会议记录.docx

会议记录.docx

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会议记录

课题研究活动记录

（一）

研究主题

讨论课题研究的分工问题

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.会议由课题组负责人乔老师主持，课题负责人首先向大家说明这次开研讨会的目的，意义，选题的缘由以及今后研究的方向、预期要达到的目标，过程性资料、总结性资料的收集整理等。

2.各参会教师积极讨论，明确各自分工。

活动效果

课题组成员明白了自己参与课题要承担的工作。

课题研究活动记录

（二）

研究主题

讨论课题选题的原因和课题成员各自的任务

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.明白课题选题的缘由，明确研究的重要性以及通过研究将达到的目标。

2.根据各自的擅长，明确各自的分工。

3.明确参与本课题的实验班级。

活动效果

知道了我们课题选题的原因和各自的任务。

课题研究活动记录（三）

研究主题

课题中调查问卷的方向和方式

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.讨论课题调查问卷中主要调查的方向。

2.明确调查问卷的调查方式和要解决的问题。

3.从学生、语文教师、家长三方面调查课题中解决学生朗读技巧的结果。

活动效果

知道了我们课题研究要调查的问卷、方向和方式

课题研究活动记录（四）

研究主题

阅读兴趣如何培养

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.明确一年级学生应侧重于阅读兴趣的培养。

2.明确二年级学生注意侧重于阅读习惯的培养。

3.明确一二年级学生因各种考试在即时间有限着重于名著阅读的训练。

4.指出一二年级学生应该读的阅读书目。

活动效果

找到了一二年级学生阅读兴趣的培养方法。

课题研究活动记录（五）

研究主题

让每一个一二年级的学生主动读书

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.制定出测试题以检测学生教材中要求的名著阅读情况。

2.课题主持人建议学生阅读兴趣应该得到充分的激发，各班“图书角”已经建成。

3、让参与课题的学生每天都能主动读书。

校园读书氛围有所形成。

4.让经典诵读成为每一个学生激情洋溢的对象。

5.建议一二年级学生开展“读书卡”和“我爱古诗文”手抄报竞赛活动。

活动效果

学生有了激情朗读的热情。

课题研究活动记录（六）

研究主题

对课题目前的研究情况进行小结

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.由乔老师主持，召集组员，安排讨论内容及下一步研究计划。

2.就前一阶本课题的进行情况进行反思。

3.根据调查问卷结论制定新的课题研究目标。

4.让本课题的研究方案应用到课堂如何衔接中。

活动效果

找到了课题取得的初步成效。

课题研究活动记录（七）

研究主题

课题成果应用和新的工作安排

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.研讨本次会议对课题成果的应用。

2.让课题主持人述说课题成果的推荐渠道。

3.对下一步的课题研究工作进行总结和新的分工。

活动效果

大家明白了本课题研究的应用和新的工作安排。

课题研究活动记录（八）

研究主题

研讨课题的新任务

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.课题组主持人乔老师简单介绍课题的有关新背景资料及相关动态，说明本次研讨的主要内容。

2.课题组成员就本次研讨的有关问题进行研讨。

3.课题组成员就本次研讨内容达成一致意见。

活动效果

大家共同认为本课题应该更加用心地进行研究。

课题研究活动记录（九）

研究主题

明确课题成员的最新任务

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.课题主持人阐述课题组成员学习课题的最新背景资料。

2.课题顾问赵校长和杨主任明确了课题组成员讨论课题的最新实施具体框架。

3.课题组成员讨论课题组内最新的具体分工。

活动效果

知道了课题成员的最新课题任务。

课题研究活动记录（十）

研究主题

总结课题的成果，指出课题新的主要任务

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.课题主持人乔老师说明本次教研活动的主要内容。

2.对一二年级学生语文朗读能力现状展开交流与讨论。

3.组内成员分别陈述自己的观点。

4.课题主持人总结。

5.提出下次研讨的主题。

活动效果

课题成员明白了自己新的工作任务。

课题研究活动记录（十一）

研究主题

找到课题遇到的突出问题，明白新的挑战

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.讨论本调查方式的科学性与可行性。

2.分析课题组成员各自指导的学生关于语文朗读能力的突出问题。

3.建议在一二年级的语文课堂学习中引入思维导图这一工具，辅助训练学生的语文进行充分的有价值的朗读。

活动效果

课题组成员有了新的工作方法和思路。

课题研究活动记录（十二）

研究主题

让每一个学生都能充分的热情的进行朗读

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.让一二年级学生以“小导游”的身份贯穿整个朗读过程，让学生能充分了解自己在教学环节衔接紧密过程中的作用，让学生在课堂氛围持续活跃。

2.让律动设计可以更加丰富一些，不只是齐读齐背。

3.拓展环节内容可以扩充，让一二年级学生了解更多，有更多的兴趣在课下进行自主探索。

活动效果

每一个参与课题研究的学生都得到了锻炼。

课题研究活动记录（十三）

研究主题

明确课题的最新优化方法

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.对课题进行最新的定义，找到新的工作方法。

2.根据学校现状及学生情况，利用本课题这种新形式进行优化教学。

3.在课堂教学中，结合学科特点，把学生的朗读教学充分引入课堂内，有针对性的解决课堂中的重难点，提高教学质量。

4.由课内到课外积极尝试从而转变教师的教学和学生的学习模式，大胆进行课堂创新。

活动效果

学生知道了朗读的新魅力。

课题研究活动记录（十四）

研究主题

对课题的新任务和新方略进行探讨

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.学习我们课题的最新指南。

2.乔老师对课题进度新的要求。

3.交流检索课题主要的最新资料。

4.梳理意见，确立课题的最新任务和研究的新方略。

活动效果

找到了课题进行的新任务和研究的新方略。

课题研究活动记录（十五）

研究主题

对课题的方案和工作进行新的部署

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.沟通课题的最新工作方案。

2.布署课题组教师专业水平调查问卷检索工作。

3.对课题的最新情况进行修改问卷。

4.设计最新问卷调查表

活动效果

找到了课题的最新进行方略和计划。

课题研究活动记录（十六）

研究主题

明确课题结题报告的撰写时间和内容

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.赵校长介绍我们课题研究的最新申报情况和研究情况。

2.杨主任宣布有关课题实施的方案。

建立微博，组织开会，进行课题新分工。

3.教研结题报告的撰写以及上传时间。

活动效果

大家有了新的结题方法和期待。

课题研究活动记录（十七）

研究主题

确立课题研究的新目标

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.课题开展需要注意的问题，对课题进行总结计划的准备。

2.对课题研究的进行新的方法与要求的定性。

3.确立课题研究的最新目标。

4.对课题研究的思路与方法进行新的谋划。

（课题组的每个成员进行实践探索小结。

）

5.确立新的课题研究实施步骤。

活动效果

课题组成员有了新的工作思路。

课题研究活动记录（十八）

研究主题

阐述自己的工作报告

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.每位课题组成员要评论自己工作的优缺点，并发表自己的工作报告。

2.准备新的课题研究资料，并加强理论学习，为接下来的研究工作做好准备。

3.充分发觉一二年级学生朗读的优缺点。

活动效果

找到了学生在课题中的优缺点。

课题研究活动记录（十九）

研究主题

给定课题组成员新的工作思路和工作路径

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.建立课题研究档案、会议记录、理论业务学习资料、研究成果等有关档案。

2.通过理论业务学习，提高了课题组成员整体专业理论水平，提高对课题研究的进一步认识。

3.主要成效：

在工作中，我们把课题工作的主要任务作为课堂导入，大大调动了学生的朗读积极性，激发了他们学习热情。

活动效果

学生在课题研究中得到充分的提高和发展。

课题研究活动记录（二十）

研究主题

做好课题结项的冲刺工作

活动时间

活动地点

语文组办公室

主持人

乔振艳

记录人

参加人员

课题组成员

顾问

赵校长,杨主任

活动过程记录

1.整理课题需要的最新资料。

（课题组每位成员整理各自的教学工作设计、教学论文、教学随笔、工作的调查问卷）

2.总结调查问卷的情况，乔老师进行总体的问卷分析与总结。

3.撰写结题报告。

（课题主持人负责）

活动效果

整理出课题需要的所有材料，让课题圆满结题。