多彩的呼啦圈教学设计水平二.doc

多彩的呼啦圈教学设计水平二.doc

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《多彩的呼啦圈》教学设计（水平二）

一、教学指导思想

在“健康第一”思想的指导下，从学生的生理和心理特征出发，以学生的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，关注学生的个体差异，以多样化，个性化的合作学习方式，倡导“以主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的学习方式为手段，让学生在玩中乐，乐中练，寓教于乐，乐中施教。

让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，促进学生身心和谐发展。

使学生逐步掌握体育知识、技能和健身方法，培养其终身体育锻炼。

二、教学目标

（一）预期目标

1、注重学生的主体地位，让学生成为课堂的真正主人，教师只是学生的引导者，促进者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友。

2、注重学生的全面发展，让课堂成为学生发展的基石，成为学生自我展示的小舞台。

（二）学生学习目标

1、让学生熟悉和了解呼啦圈相关运动知识，同时能掌握2种以上的玩法，能个人或集体创编出更多的新玩法，培养学生积极动脑，善于观察与思考的好习惯。

2、通过呼啦圈多样化游戏化教学，让学生充分体现自我和体验成功的喜悦，提高他们的实践能力，增强自信心。

3、培养学生体育运动的兴趣与爱好，发展学生的协调、灵敏等身体素质；使学生逐步养成坚持锻炼身体的良好习惯。

4、通过“人人争做小哪吒”主题教学，培养学生勇敢、顽强的意志品质，提高与人合作的意识，安全意识，增强综合能力。

三、教学内容

1、利用身体各个部位进行多样化的呼拉圈练习，探索由呼拉圈创编的各种游戏。

2、在游戏中进行各种的移动、跳跃、奔跑接力的练习。

四、学习重、难点

重点：

熟悉呼啦圈的特点，做多项不同内容的活动技能，技巧。

难点：

学生创编游戏的探索过程。

五、教学分析

1、情境设计

本堂课通过情境教学，充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台。

为此，首先是布置情境化的场地，让学生感受充满着有关哪吒的传奇故事画面，从而激起学生的兴趣；其次，是教学手段的情趣化，利用细腻柔情以及儿童化语言的诱导，通过哪吒故事的导入和故事情节的深入发展为牵引，让学生在不知不觉中融入课堂，乐于课堂，学在课堂；最后是教学教材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和哪吒图片的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发展成为我要争做小哪吒。

2、教材设计

根据新课标水平二学习目标的规定：

通过多种游戏发展位移速度和动作的协调与灵敏性，向同伴展示自己学会的动作；能模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。

能在体育游戏和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。

而呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时又能在运动中练习新课标提出的各项目标。

因此，为了适应和满足学生的实际需要，本课题选取了以呼啦圈为教材的主题活动。

3、教学方法设计

本课在教学方法上运用了示范讲解法、启发教学法、探索性教学法，并通过鼓励法、游戏法、竞赛法等教学手段，引导学生对运用呼拉圈进行游戏与健身进行探索性的学习，让学生“玩中学”，“学中玩”，“玩中练”从而使学生的身心愉悦，运动能力得到较好的发展，并培养学生的探索精神，提高学生的创新能力。

教学过程中，学生以自学自练为主，小组合作练习与比赛相结合。

培养学生的运动能力，组织能力及观察评价等能力，全面提高学生素质。

培养自信心，力求体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，教师只作为学生的引导者，促进者、帮扶者，让教师成为学生的良师益友。

六、单元计划

呼啦圈教学4个课时

课次

达成目标

学习内容

1

学习知识，掌握方法，初步体验，培养兴趣

戏圈+身体各部位转圈+游戏

2

学会操作，体验艰辛，发展弹跳，提高水平

腰部转圈+跳圈+游戏

3

主动学习，弘扬个性，团结协作，发展协调与控制力

自编自玩+合作玩圈+转圈接力游戏

4

发展思维，感受成败，健康身心，合作精神，、学会比赛，挑战自我，发展灵敏、速度素质

创想玩圈+套圈游戏+接力游戏

七、教学流程设计

导入启发情境发展

振奋精神习武练功

情境高潮调整恢复

降妖除魔胜利的喜悦

《多彩的呼啦圈》教案——水平二

教学目标

1、让学生熟悉和了解呼啦圈相关运动知识，同时能掌握2种以上的玩法，能单个或集体创编出更多的新玩法，培养学生积极动脑，善于观察与思考的好习惯。

2、通过呼啦圈多样化的游戏化教学，让学生能充分体现自我，体验成功的喜悦，提高实践能力，增强自信心。

3、培养学生对体育运动的兴趣与爱好，发展学生的协调、灵敏等身体素质；使其逐步养成坚持锻炼身体的良好习惯。

4、通过“人人争做小哪吒”主题教学，让学生加强勇敢、顽强的意志品质，提高与人合作的意识，安全意识，增强综合能力。

教

材

1、创想玩呼啦圈2、套圈游戏

3、接力游戏

场地

器材

篮球场呼啦圈套42个

套座4个红绸带42个

播放机1台纸箱4个

课序时间

教学情境

教学活动内容

教师活动

学生活动

导

入

与

启

发

阶

段

8’

哪吒故事

哪吒是托塔李天

王的三太子，他

有时很顽皮，但

他却很可爱，还

是个勤奋好学

的，爱憎分明的

小英雄，很有本

领。

1、师生问好，宣布课的内容与目标。

情境导入

2、热身活动：

（1）慢跑游戏

“螺行行进”

（2）健身操

a、原地踏步、弹跳步2x8拍

b、“V”字步

4x8拍

c、侧点步前冲拳

2x8拍

d、上步吸腿击掌

2x8拍

e、跳跃步2x8拍

f、腰绕环2x8拍

语言导入：

展示图片

启示：

你们知道他是谁吗？

在歌声的伴奏下带领学生慢跑。

在音乐伴奏下带领学生做健身操.

1、听到哨声后按教师指定的场地集合。

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

2、引发思考：

3、把自己当作小哪吒，能快乐的跟老师一起慢跑与模仿健身操。

要求：

成一路纵队模仿老师动作跑进。

阶段目标：

让学生融入课堂，融入情境产生争做小哪吒的欲望。

情

境

发

展

阶

段

14’

情

境

高

潮

阶

段

13’

练习本领：

哪吒拿着师傅给的乾坤圈左看看右玩玩，看它有什么本领。

降魔捉怪；

小哪吒已经练就了

一身高强的武艺，他

开始拿着乾坤圈去

降魔捉怪，为民除

害，保卫国家。

教师指导的内容

（1）绕腰旋转

（2）跳圈

（3）开火车

引导学生创新

1、套圈

原地套圈

移动套圈

2、接力游戏

规则：

听到哨声各组第一位同学以右手拿乾坤圈，跑到前方去套住妖怪后在宝贝箱里拿一条浑天绫往回跑和第二位同学用左手击掌，从队伍的右边回到排尾。

依次进行，最先完成任务的队胜出。

1、示范讲解，巡回指导，评价，鼓励，强调安全事项。

2、启发学生创新思维，帮助学生创编新动作。

3、教师参与学生练习，参与学生创编。

4、小结，评价鼓励。

1、故事引导

2、示范并讲解注意事项。

3、观察学生练习，巡回指导。

4、点评

1、讲解游戏规则

提出安全注意事项。

2、示范

3、调整队形并组织。

4、学生进行游戏。

5、点评，小结。

1、认真听讲，积极练习，敢于创新。

2、自由站位，自由结伴。

3、边练习，边改进，边提高。

4、个人创编新的练法，玩法游戏和集体创遍的有新意的游戏

5、学生示范表演。

阶段目标：

让学生掌握基本的动作方法，培养学生的创新能力。

1、认真听讲，听从指挥，相互学习与交流。

2、分四组围成圈按一定顺序进行。

3、体验成功与失败。

要求：

按顺序套圈，不争抢，遵守规则。

1、理解游戏规则

2、各组齐心协力争取胜利。

3、小组队员间要相互鼓励与学习。

4、阶段目标；小伙伴们能团结协作，课堂气氛热烈，情绪高昂，人人都能体验成功，体验快乐。

预跑线

调

整

恢

复

阶

段

5’

获胜归来，享受

胜利的喜悦。

1、放松活动。

2、指导学生自评。

3、教师总结

4、收还器材并宣布下课。

1、教师带领学

生做放松活动。

2、指导学生自评。

3、教师总结

1、听音乐跟老师一起放

松，散点站位。

要求：

全身尽量放松，

注意呼吸节奏。

2、学生自评本次课收获。

场

地

设

计

套圈内圈半径为2。

5米外圈为3米

运动负荷预计

课密度预计：

40%~50%

平均心率：

130~140次/分心率指数：

1.5以上

预见问题

1、自由练习时学生常会有聚成一团的现象，易出现相碰、碰撞现象；套圈时，学生常不按顺序进行易抢圈而碰撞或损坏呼啦圈，教师应及时观察与调整，通过语言提示学生注意安全。

2、在接力游戏中，学生交接过程易出现相撞或阻挡现象，所以教师事先应调整好适当的间距，并规定以右手持物左手击掌，从队伍右边返回排好队，教师随时观察学生的练习情况,防止危害的发生，对不遵守游戏规则的学生进行及时的安全教育。

3、学生的有好胜之心，在练习或游戏时学生可能在练习一两次后出现消极或自己玩脱离队伍的现象，教师应根据实际调整或增加游戏难度，调动学生积极性，及时予以鼓励。

安全措施：

教师做好学生组织和安全教育宣传工作，及时观察并处理突发事件。

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