届浙江省高考冲刺卷 语文 06 解析版Word文件下载.docx
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A．省政府召开常务会议研究大气污染防治等事项，决定在全省实施“治污降霾保卫蓝天”工程，加大对重污染源及白山黑水的治理力度。
B．近日有评论指出，特权阶层上下其手，已经严重危害到高考招生的公信度，这种现象必须引起相关部门的足够重视。
C．他因一场大病感受到了身体健康的重要，随后跟随体校的老师练起了健美，从此一发而不可收拾，最终竟练成了健美冠军。
D．作为一名硕士村官，她最近在捉摸如何在信息极其闭塞的村子里通过电子商务把农产品销售出去，增加农民的收入。
【答案】B
辨析词语可从词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑。
辨析成语则主要考虑是否存在望文生义、用错对象、褒贬误用、自相矛盾、搭配不当、用词重复、谦敬错位、不合语境等问题。
成语，贵在积累，重在运用，方可得在考场。
A白山黑水：
长白山和黑龙江。
泛指中国东北地区。
B“上下其手”比喻玩弄手段，暗中作弊，多贬义。
此处符合语境。
C一发不可收拾：
指事情一旦发生便不可收拾，形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾，常含贬义，改为“一发不可收”。
D捉摸：
猜测、预料，多用于否定，此处应该用“琢磨”。
故正确选项B。
4．下列各句中，没有语病的一句是（
）（3分）
A．尽管经济学家和战略分析家更看重硬实力，但一个大国的影响力往往也可以通过传媒这一软实力体现，印度便被西方媒体誉为是“软实力超级大国”。
B．17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C．作为“第三次工业革命重要标志之一”的3D打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。
D．瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E
5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（
在世界各国建筑史上，石质材料都有广泛而久远的应用。
________，________，________，________。
________，________。
石质文物的形式丰富多样，我国著名的四大石窟均被列入世界文化遗产名录。
①成为研究历史的重要文物②承载着丰富的历史信息
③完好保存至今的古建筑多为石质④石质文物占有极其重要的地位
⑤它们经历久远的历史年代⑥在我国历史文化遗产中
A．⑤③⑥②④① B．⑥③①④⑤②C．③⑤②①⑥④D．④⑤①③⑥②
文段先谈石质材料在建筑史上的应用，③与之密切相关，排在最前面；
与③衔接较好的是⑤，而与⑤衔接较好的有①和②，从逻辑上看②应在①前面；
⑥④与后文联系紧密，排在最后。
应选C项。
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6．阅读下面材料，完成后面问题。
（4分）
年前某出版社出炉了一个“死活读不下去前10名作品排行榜”，《红楼梦》高居该榜榜首，中国古典四大名著尽数在列，此外还有《百年孤独》《追忆似水年华》《瓦尔登湖》《钢铁是怎样炼成的》《尤利西斯》等外国名著也跻身前10名之列。
全国人大代表、著名作家二月河在2015年3月4日接受央视采访时表示，中国大学生读不下去《红楼梦》是耻辱。
综合上述材料，谈谈你对此现象的看法。
【答案】①“去经典化”倾向愈来愈明显。
随着电子阅读兴起、阅读方式多元化，传统名著的阅读地位越来越式微，快餐文化成了如今适应浮躁社会的主流。
②经典名著具有时代穿透力，经典名著所关怀和弘扬的总是具有永恒性的东西，是全民族取之不竭、用之不尽的精神食粮，需要代代地传承。
③有关部门应担负起推动名著阅读的重任，比如建设“书香社区”“书香校园”等，通过阅读引导等各种措施，将名著落实到课程常态化。
（从产生的原因、经典的作用、以及改变的措施等不同的角度给分，只答一点给2分，答满两点给4分；
如果淡化经典的作用不给分。
）
【考点定位】扩展语句，压缩语段。
【名师点睛】这是一道评述材料的题目，首先概括出材料的内容，然后进行相应的评论，概括是前提，如此题“经典淡化”是材料的中心，然后对这种现象进行评论，评论注意紧扣材料中的观点，不要随意性太强，此题要结合二月河的观点。
7．2015年11月13日，法国巴黎遭遇恐怖袭击后，全世界人民以“PrayForParis”的话题为巴黎祈福。
下图是传播最广泛的一张。
请大家评述此图的创意。
（5分）
【答案】
参考答案：
画面的主体是艾菲尔铁塔，象征着遭受恐怖袭击的巴黎，外面的黑圈是巴黎人和平团结的象征，或可以理解为巴黎为恐怖袭击阴影所笼罩。
画面形式简单，直抒胸臆，让人一眼能记住。
（如果学生答出此图标把艾菲尔铁塔与和平标志融为一体，亦可）（评分标准：
答出埃菲尔铁塔的象征意义给一分，答出外面圆圈的象征意义给一分，创意评价给一分，语句通顺有条理给一分）
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8-10题。
（9分）
文艺创作规律要求作者必须深入生活，对大千世界进行深入细致的观察体验，才有可能取得丰富的审美信息，获得独特的审美体验，产生强烈的创作冲动，爆发灵感，铸成审美意象。
但另一方面，文艺家又不要执著拘泥于现实生活中的种种现象，才有可能对宇宙万物进行冷静理智的分析和研究，产生深刻的认识和炽热的情感。
这就是作者在文学艺术创作中对宇宙人生所采取的“不即不离”之态度，亦即“于相而离相”。
文艺鉴赏规律也要求人们在进行审美活动时，应潜心于对象之中，不但要了然于目，而且要了然于胸，从而在凝神观照中达到主客同一、物我两忘的境界。
与此同时，又要求人们在心理上与外物分离，与宇宙人生保持一定距离，客观透脱地观察对象。
伊塞尔在《本文的召唤结构》一书中曾说：
优秀的文艺作品是一种“召唤结构”，它有许多未定点和意义空白。
这些点和空白乃是联结创作意识和接受意识的桥梁，它们能促使观者在阅览中赋予作品之未定处以确定的含意，从而填补意义空白，赋予观者参与作品构成的权利，因此，在鉴赏中倘执著拘泥于对象而不能冷静透脱地看待对象，就有可能忽略作品的未定点和空白，从而无法参与作品的再建构，展开审美想象与联想，而获得审美的愉悦和情感的升华。
在中国画里，由王维一派的文人画直到宋元以后盛行的写意画，人们往往把空白作为整幅画中最令人欣赏的部分，正是因为那一空间给人以神秘又美好的遐想，所以就使这一虚空变成最耐人寻味的一面。
如用高峰来表现大自然的雄伟峻峭，用烟云来衬托山峦的静穆庄严。
在所留下的那些虚空里，都存在着极大的暗示，而这暗示又仿佛是一种流动语言，它可以使画家的观察力和读者的想象力更加敏锐。
这种智慧，显然受到禅宗“机锋转语”的启示，有引人入胜之妙。
《坛经》云：
净心则“心量广大，犹如虚空，虚空能含日月星辰，大地山河，一切草木，善人恶人，恶法善法，天堂地狱，尽在空中，世人性空，亦复如是。
”这种以“净心”观照宇宙万物，从而体认其真如本性的思想，对我国传统的审美活动和文艺创作发生过重大影响。
审美活动是采取审美观照和情感体验的方式去把握世界，既如此，审美者就必须具备虚空明净的审美心境。
只有用经过净化的、排除了各种世俗欲求的心境去对审美对象进行审视观照，才能体悟到宇宙万有的内在本质和生命律动，从而渐入审美境界。
白居易在《秋日过鸿举法师寺院便送归江陵引》中指出文艺创作要排除心中的一切杂念，形成虚空的审美心境，此乃进行艺术构思的前提条件。
白氏还指出有了虚空的审美心态，大千世界的林林总总就会纷至沓来，涌入艺术家的心中，只有万景入胸，才能经过方寸之心的熔铸冶炼，酝酿凝聚成审美意象，塑造出独具特色的艺术形象。
（选自李豫川《禅宗对传统美学思想的影响》，有删改）
8．下列对文中“于相而又离相”的说法不正确的一项是（）（3分）
A．这一创作态度和理念是文艺创作规律对作者的必然要求。
B．在观照中物我既两忘又相离的境界，正体现了这一创作主张。
C．在创作中首先要“于相”才有可能爆发灵感，铸成审美意象。
D．“召唤结构”能使观者参与作品再建构，它强调的是鉴赏中的“离相”。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，考核的方式注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念等。
原文“在凝神观照中达到主客同一、物我两忘的境界。
与此同时，又要求人们在心理上与外物分离”，这是文艺鉴赏规律的要求，不是文艺创作的主张。
选项B张冠李戴。
9．下列说法符合原文意思的一项是（）（3分）
A．观者展开审美想象与联想，使作品得以再建构，从而发现作品的未定点和空白。
B．中国画里最令人欣赏的部分是“留白”，它使画家的观察力和读者的想象力更加敏锐。
C．禅宗“净心”观对中国文人的审美心理结构产生了重大的影响。
古人在审美过程中，体认真如本性，体悟生命的律动，从而渐入审美佳境，
D．白居易认为有了“虚空的审美心境”，就会“万景入心”，就能熔铸审美意象，最终塑造出独具特色的艺术形象。
可见他深刻地领悟到禅理与诗道的相通之处。
A原文的表述是“就有可能忽略作品的未定点和空白，从而无法参与作品的再建构，展开审美想象与联想”B从原文“在中国画里，由王维一派的文人画直到宋元以后盛行的写意画，人们往往把空白作为整幅画中最令人欣赏的部分”可知，不是所有的“中国画”都有“留白”，选项中还删除了原文中“往往”一词，显得绝对化了。
C“禅宗‘净心’观对中国文人的审美心理结构产生了重大的影响。
”在文中无据。
原文是“对我国传统的审美活动和文艺创作发生过重大影响。
”“体认真如本性”是禅者的追求，不是审美者的体认。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等。
此题A因果倒置；
B以偏概全；
C无中生有，也可说是混淆概念。
张冠李戴。
10．概括禅宗对传统美学思想的影响（3分）
（1）禅宗的“机锋转语”启示了传统绘画中的“留白”“暗示”艺术。
（2）受禅宗“净心”观的启发，产生了创作鉴赏中的“虚空”审美观。
（答出1点给1分，答出2点给3分。
【名师点睛】信息筛选的题目，首先要求审清题干，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；
综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。
重点关注各段的段首和段尾句。
分条作答。
（二）阅读下列文字，完成11--15题
麦地
袁有江
老人披一件脏兮兮、蓝白相间的校服，站在雨棚下盯着他。
老人脚边放着一个瘪下去的尿素袋子。
稍远处有个小化粪池。
临近家门时，他发现走错了路，在离前面村庄百米左右的地方。
窄窄的水泥路，突然齐崭崭地断了。
没腿肚子的麦苗，隔断了归途。
他沿着麦地间的小径，深一脚浅一脚地朝老人走去。
大叔你好，在忙着给麦子撒肥料吧?
乖乖，我看你那车怕是过不来了。
这边路没修通。
这块小麦是你家的吧?
长得真好。
大叔是好把式啊。
听口音，你就是我们这的人吧?
刚从外地回来?
后天清明了。
很久没回来，我不知道这路不通。
你是哪庄上的?
袁家湾的。
哦，那就在我们庄后头。
老人掖了掖披在身上的衣服问，清明回来上坟?
是啊。
大叔，我记得以前这庄上有条跑客车的石子路，还在吗?
他朝庄上望去。
一条灰白的路梢，隐没在不远处一栋平房的后面。
在倒是在，就是被拉沙车轧坏了，烂得不像样。
应该也还能过车吧?
他目测着路的宽度。
大叔，我急着要赶回家吃饭。
想从你家麦地借过行不?
轧掉的麦子，我补你钱。
车开不过来吧?
麦子深，地又潮，会陷在里面。
老人看看麦地，你只有倒回去了。
大叔，我的是越野车，底盘能升高的。
要是陷在里面，我自己负责。
要是陷在里面，这块地就祸害了。
弄坏的麦子我全赔。
好不好?
老人看看麦子，又看看他，一脸的为难。
你不能倒回去从那边路走吗?
路窄，也怕遇到车。
估计倒回去就下午了。
就算您老帮个忙，钱我先给你。
反正你种麦子也是为了卖钱嘛。
老人目测着车到他跟前的距离，走到麦地边，抓了一把泥土，在手心里碾磨着。
你看，土都是湿的。
车会陷在里面的。
稀薄的雾纱渐渐散去，阳光普照下来。
娘该在家等急了，本来说好回家赶午饭的。
兄弟姐妹们今天都来家里，专等着和他一起吃午饭。
他正想着，娘的电话就打来了。
娘说一桌人都在等他开饭。
他跟娘说，我马上就到。
接完电话，他看着老人说，大叔，损坏你多少麦子我赔多少。
他掏出钱包，数了一千元钱往老人手里塞。
老人像对着一个烫手的山芋，迟迟不伸手。
他将钱硬塞进老人的口袋。
大叔你穿校服啊?
小孙女的。
老人尴尬地笑笑，丢了可惜，挡挡寒。
大叔，你的孩子们清明没回来?
呵呵，等我死了，他们就回来给我上坟喽。
您小孩都在外干大事，忙着呢。
他捏着车钥匙，开始心急火燎起来。
大叔，您就行个好吧。
我娘打电话催我了。
唉，你去开吧。
老人摸摸口袋里的一沓钱，想着孙女一学期的生活费够了。
他又看看那些水绿葱嫩的麦苗说，你尽量走直点，不要轧掉多了。
他启动车子，升高底盘。
眼前的麦地，让他突然有种莫名的兴奋。
自打买了这辆越野车，他还从来没越过野地。
他打到四驱模式，一档，将轰鸣着的路虎开进了麦地。
厚重宽大的轮胎。
摧枯拉朽地压倒麦苗。
车后现出两条轨道般的辙。
他穿越麦地时，老人赤着脚也下了麦地，跟在他车旁边，不停地冲他喊，慢一点，轻一点。
那手足无措的样子，好像在呵斥一头闯进麦地的野猪。
总算过来了。
他停下车，拿出一包烟，想送给老人。
老人出神地看他刚刚压过的车辙，突然喊住他，你不能走!
轧掉太多了。
老人快步走进麦地，蹲在车辙前。
他颤抖着青筋暴突的手，从泥土里扶起一根压扁的麦苗。
接着又扶起另一根……那小心翼翼的样子，像是在扶起一个个刚被车撞到的娃娃。
大叔，我们不是事先说好的吗?
他递过烟。
老人没接他的烟，自顾自地咕隆着，不兴这样祸害庄稼的，你赔我麦子……老人干瘪的眼窝里，慢慢蓄满了泪水。
他扶着几根压扁的麦苗，半晌不语。
要不然，我再多给你点钱。
反正你种麦子是要卖钱的。
老人终于哆嗦着站起来说，我伺候了一冬一春的麦子，糟蹋了。
真心疼啊。
老人抹了一把鼻涕，干笑着说，是我答应的。
不怪你。
你回家吧。
都怪我自己。
我真混。
清明节的下午。
细雨迷蒙。
一位披着雨衣的老人，循着车辙，找到了他家门口。
他出门一看，正是前天轧过他麦地的老人。
老人是来还他钱的。
老人说，那些麦子，我一棵棵扶过。
一大半都能在这场雨里活过来。
小孙女的生活费儿子寄来了。
这钱我不能收你的。
老人说完。
将一沓包在塑料纸里的钱，小心翼翼地递到他的手心，转身走了出去。
11．简析小说中画波浪线的一段在文中的作用。
（2分）
【答案】内容上点明了时间的流逝，他的内心越来越焦急，从而推动了情节的发展。
本题考查语句在文中的作用，解答此类题一般要从内容、结构等角度分析作答。
由于画线语句属于景物描写，而且在文章中间位置，因此答题时，要结合着景物描写的一般性作用，从烘托人物的心情、推动故事情节的发展等方面组织答案。
分析作品主要表现手法。
分析作品结构，概括作品主题。
12．赏析文中画横线的句子。
【答案】通过动作描写，细腻的写出了当时老人由于庄稼被损后的急切和内心的疼痛；
同时通过比喻，生动地写出了对庄稼的爱。
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
13．小说在刻画“他”这一形象时，突出了“他”的哪些性格特征?
请简要分析。
【答案】①有故园之情。
清明记得回家扫坟，还记得从前的路。
②习惯按交易规则处理事情。
给一千元钱要求老人让“他”的车通过麦地，把庄稼简单地视同商品。
③漠视庄稼，不理解老人对庄稼的感情。
把越野车开进麦地感到兴奋，碾过麦地不顾老人的感受。
本题考查鉴赏人物形象的能力。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
例如，给一千元钱要求老人让“他”的车通过麦地，把庄稼简单地视同商品，表现出了他是一个习惯按交易规则处理事情的形象。
以此类推，再从有故园情怀、漠视庄家和庄家人的感情等方面分析作答。
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
14．小说中“他”驱车从麦地通过，老人的心理前后有哪些变化?
请结合小说内容进行简要分析。
【答案】①不愿意。
担心“他”的车陷在麦地祸害麦苗，表现了老人对麦地的爱惜。
②犹豫不决。
在收取赔偿与护住庄稼两者之间难以抉择，表现了老人对庄稼被损害的不舍情感。
③同意。
为了让“他”早点回家和凑足孙女的生活费答应了“他”的要求，表现了老人经不起别人的反复请求而成全别人的心理。
④后悔自责。
看到“他”的车子轧掉麦苗太多，老人难过，骂自己真混，表现了他对答应“他”要求的悔恨。
（每答出一点给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
能力层级为探究F。
15．小说以老人还钱作为结局，有什么好处?
（6分）
【答案】①出乎读者的意料，但又在情理之中。
老人的还钱改变了事情的结局，能引发读者对老人迟迟不伸手接钱等细节的回忆，品味情节艺术的巧妙。
②强化老人的宽厚淳朴的性格。
老人在清明节下午就急切地冒雨把钱当面送还给“他”，并做解释。
③深化了小说的主题。
还钱说明了老人让“他”的车开过麦地不是为了钱，深化了小说“在商品化的进程中，生活在农村的农人身上的传统优秀品质更显珍贵”的主题。
本题考查结尾一段在文章中的作用和作者创作意图的探究能力。
在故事情节上，故事的结尾如此安排老人还钱的结局，出乎读者的意外，却也在情理之中，从老人伸手接钱的犹豫不决就能判断出来，故能起到意想不到的艺术效果；
然后再从人物形象的塑造、小说的主题等方面，结合着具体内容分析作答。
探讨作者的创作背景和创作意图。
三、古诗文阅读
（一）阅读下列文言文，回答16--20题
潮州韩文公庙碑（节选）
（北宋）苏轼
匹夫而为百世师，一言而为天下法。
是皆有以参天地之化，关盛衰之运，其生也．有自来，其逝也有所为。
故申、吕自岳降，傅说为列星，古今所传，不可诬也。
孟子曰：
“我善养吾浩然之气。
”是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。
卒然遇之，则王公失其贵，晋、楚失其富，良、平失其智，贲、育失其勇，仪、秦失其辩。
是孰使之然哉？
其必有不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡者矣。
故在天为星辰，在地为河岳，幽则为鬼神，而明则复为人。
此理之常，无足怪者。
自东汉以来，道丧文弊，异端并起，历唐贞观、开元之盛，辅以房、杜、姚、宋而不能救。
独韩文公起布衣，谈笑而麾．之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。
此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？
盖尝论天人之辨，以谓人无所不至，惟天不容伪。
智可以欺王公，不可以欺豚鱼；
力可以得天下，不可以得匹夫匹妇之心。
故公之精诚，能开衡山之云，而．不得回宪宗之惑；
能驯鳄鱼之暴，而不能弭．皇甫镈、李逢吉之谤；
能信于．南海之民，庙食百世，而不能使其身一日安于朝廷之上。
盖公之能者天也，其所不能者人也。
始潮人未知学，公命进士赵德为之师。
自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。
信乎孔子之言：
“君子学道则爱人，小人学道则易使也。
”潮人之．事公也，饮食必祭，水旱疾疫，凡有求必祷焉。
而庙在刺史公堂之后，民以出入为艰。
前太守欲请诸朝作新庙，不果。
元祐五年，朝散郎王君涤来守是邦。
凡所以养士治民者，一以公为师。
民既悦服，则出令曰：
“愿新．公庙者，听！
”民欢趋之，卜地于州城之南七里，期年而庙成。
或曰公去国万里而谪于潮不能一岁而归没而有知其不眷恋于潮也审矣。
轼曰：
“不然！
公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也。
而潮州人独信之深，思之至，焄蒿凄怆，若或见之。
譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉？
”元丰元年，诏拜公昌黎伯，故榜曰：
“昌黎伯韩文公之庙。
”潮人请书其事于石，因作诗以遗．之，使歌以祀公。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．独韩文公起布衣，谈笑而麾之麾：
指挥
B．而不能弭皇甫镈、李逢吉之谤弭：
消除
C．愿新公庙者，听新：
重新
D．因作诗以遗之遗：
送给
此题考查文言实词在文中含义的理解能力。
解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，新，翻新，重新修建。
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）
A．其生也有自来，其逝也有所为道之所存，师之所存也
B．潮人之事公也穷且益坚，不坠青云之志
C．能信于南海之民激于义而死焉者也
D．能开衡山之云，而不得回宪宗之惑赵岂敢留璧而得罪大王乎
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
18．下列对文章的分析和概括不正确的一项是（）（3分）
A．碑文高度颂扬了韩愈的道德、文章和政绩，并具体描述了潮州人民对韩愈的崇敬怀念
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