给宝宝的涂色卡A4的可打印Word下载.docx

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"报告总结医疗器械实习报告精品@#@医疗器械实习报告@#@　　医疗器械实习报告一@#@　　一实习目的@#@　　通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的整合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识，使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。

@#@@#@　　此外本次实习对我完成实习报告起到很重要的作用。

@#@@#@　　二实习单位及岗位介绍@#@　　张家港市新荣医疗器械公司原张家港市永新公司。

@#@@#@　　本公司集研究，开发、生产和销售为一体，主要生产产品有病房护理及洗涤设备等五十多个规格与品种。

@#@@#@　　本公司有多年生产医用设备的经验及完善的售后服务体系，产品遍布全国各医疗单位。

@#@@#@　　我在公司财务部实习担任出纳统计员，主要辅助公司财务人员分析财务结构，编制会计报告、报表，向管理层提供财务信息；@#@制定业务计划、财务预算、监督计划；@#@核签、编制会计凭证，整理保管财务会计档案；@#@登记保管各种明细账、总分类账；@#@定期对账，如发现差异，查明差异原因，处理结账时有关的账务的调整事宜；@#@具体执行资金预算及控制预算内的经费支出等等。

@#@@#@　　三实习内容及过程@#@　　我实习时间从20**年8月—20**年5月，进行了为期九个月的实习工作。

@#@@#@　　我们会计部门的核算主要分为三个步骤记账、复核与出纳。

@#@@#@　　由于我是出纳，所以主要是办理支票业务。

@#@@#@　　对于办理支票业务，首先是要审核，看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支。

@#@@#@　　值得注意的是大写金额记到元的应在后面加整字，到分的则不能加整。

@#@@#@　　支票核对后，我需要到银行填写支款凭证及银行进账单，并把相应联带回给会计作为登记入账的原始凭证。

@#@@#@　　主要实习了会计基础技能会计书写，翻页汇总等；@#@原始、记账等凭证的规范审核、填制、更改、装订、归档；@#@建账新成立企业建账或已成立企业建账，会计工作交接；@#@建立会计科目体系、核算流程和会计账簿设置；@#@实际业务处理，月末会计汇总结帐程序；@#@结合业务处理，了解会计报表的编制办法和纳税处理；@#@一般纳税人、小规模企业的具体帐务处理和纳税处理；@#@登记会计账簿；@#@制作财务会计报表，利润表、资产负债表等。

@#@@#@　　我们会计部门的核算主要分为三个步骤记账、复核与出纳。

@#@@#@　　由于我是出纳，所以主要是办理支票业务。

@#@@#@　　对于办理支票业务，首先是要审核，看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支。

@#@@#@　　值得注意的是大写金额记到元的应在后面加整字，到分的则不能加整。

@#@@#@　　支票核对后，我需要到银行填写支款凭证及银行进账单，并把相应联带回给会计作为登记入账的原始凭证。

@#@@#@　　实习的一开始首先是对公司的财务情况以及人员设置进行了解，以及还了解了公司的财务规程以及财务制度，并熟悉会计凭证的编制；@#@然后慢慢熟悉会计账簿是如何登记的，并很好的熟练掌握了现金日记账和银行日记账；@#@之后就到生产单位了解产品的生产流程，了解产品生产的主要原材料及辅助材料，了解产品的成本构成等；@#@最后就对产品的生产材料核算进行模拟实践，对产品的成本核算也进行了模拟实践，并辅助公司的会计人员进行工资核算，编制会计报表和编制生产月报表及销售量月报表。

@#@@#@　　作为一名出纳统计员我认为必须重视对公司财务的管理，做到资金预控。

@#@@#@　　做出纳统计最最重要、也最最关键的是责任心和细心，我刚接触出纳统计时就要求日日对帐，做到日清月结，尤其是我在进行现金收支业务较多时更要细心，还有银行帐，因为有往来传票所以也不能出错。

@#@@#@　　当然还有对现金和各种有价证券，我也要确保其安全和完整无缺。

@#@@#@　　我还得保管公司的印章，并签发支票的各种印章。

@#@@#@　　审查销售业务的有关凭证，并严格按照销售合同和银行结算制度，及时办理销售款项的结算，催收销售货款。

@#@@#@　　并进行对公司的现金结算，主要是结算公司与内部核算单位和职工之间的款项结算；@#@公司与外部单位不能办理转账手续和个人之间的款项结算；@#@低于结算起点的小额款项结算等。

@#@@#@　　审核工资单据，发放工人工资等等@#@　　在实习过程中我不仅学会了出纳统计的相关知识，还学到了会计上的登账过程首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。

@#@@#@　　然后，根据记帐凭证，登记其明细账。

@#@@#@　　期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。

@#@@#@　　结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。

@#@@#@　　这就是会计操作的一般顺序和基本流程、@#@　　还学懂了收付职能。

@#@@#@　　出纳的最基本职能是收付职能。

@#@@#@　　企业经营活动少不了货物价款的收付、往来款项的收付，也少不了各种有价证券以及金融业务往来的办理，这些业务往来的现金、票据和金融证券的收取和办理，以及银行存款收付业务的办理，都必须经过出纳人员之手；@#@反映职能。

@#@@#@　　出纳的第二个主要职能就是反映职能。

@#@@#@　　出纳要利用统一的货币计量单位，通过其特有的现金与银行存款日记账、有价证券的各种明细分类账，对本单位的货币资金和有价证券进行详细地记录与核算，以便为经济管理和投资决策提供所需的完整、系统的经济信息；@#@监督职能。

@#@@#@　　出纳不仅要对本单位的货币资金和有价证券进行详细地记录与核算，为经济管理和投资决策提供所需的完整、系统的经济信息，还要对企业的各种经济业务，特别是货币资金收付业务的合法性、合理性和有效性进行全过程的监督；@#@管理职能。

@#@@#@　　出纳还有一个重要的职能是管理职能。

@#@@#@　　对货币资金与有价证券进行保管，对银行存款和各种票据进行管理，对企业资金使用效益进行分析研究，为企业投资决策提供金融信息，甚至直接参与企业的方案评估、投资效益预测分析等也是出纳的职责所在。

@#@@#@　　虽然出纳的职能对企业十分重要，但我的工作流程也不算复杂。

@#@@#@　　我的工作主要有1、办理银行存款转账和现金的保管。

@#@@#@　　、2、负责支票、发票、收据的管理。

@#@@#@　　3、登记银行日记账和现金日记账，并及时与银行对账。

@#@@#@　　出纳工作细则包括工作事项及审核等程序，失误防范及纠正程序和现金收付1、现金收付的，要当面点清金额。

@#@@#@　　2、现金多付或少付金额，由责任人负责。

@#@@#@　　3、每日做好日常的现金日记账及盘存工作，做到账实相符，防止现金盈亏，下班后现金与等价物交还总经理处。

@#@@#@　　4、一般不办理大面额现金的支付业务，支付用转账手续，特殊情况需审批。

@#@@#@　　5、员工外出借款无论金额多少，都须总经理签字，批准并用借支单借款,若无批准借款，引起纠纷，由责任人自负。

@#@@#@　　日记账处理分为1、登记日记账时要先分清账户，避免张冠李戴。

@#@@#@　　、每日结出各账户存款余额，以便总经理及财务会计了解公司资金运作情况，以调度资金。

@#@@#@　　3、保管好各种空白支票，不得随意乱放。

@#@@#@　　四实习总结与体会@#@　　时间过的真快，转眼间，在张家港市新荣医疗器械公司的实习马上已经满半年了。

@#@@#@　　在这半年多的时间，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。

@#@@#@　　做为一个刚踏入社会的年轻人来说，什么都不懂，没有任何社会经验。

@#@@#@　　不过，在领导和同事的帮助下，我很快融入了这个新的环境，这对我今后踏入新的工作岗位是非常有益的。

@#@@#@　　除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。

@#@@#@　　相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。

@#@@#@　　实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基@#@　　毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。

@#@@#@　　通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。

@#@@#@　　从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。

@#@@#@　　由于会计行业的特殊性我只能参加财务部门中较为简单的工作，如出纳及帮助会计进行帐目的核对等工作，但是，这帮助我更深层次地理解现在的企业会计，并且我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进步的掌握。

@#@@#@　　不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。

@#@@#@　　实践暴露了我许多知识上的不足，也是对理论知识的一种补足。

@#@@#@　　会计工作中的每一个步骤都是十分重要的，只要有一个部分出差错，那么就会牵连到其他的部分，所以会计真的不是简单的算算记记，这是一项十分严谨的管理活动，工作前先做好个人工作计划，有条不紊地进行。

@#@@#@　　此外，我还结交了许多朋友、老师，我们在一起相互交流，相互促进。

@#@@#@　　因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解会计工作的实质、经验、方法。

@#@@#@　　为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

@#@@#@　　在这次的社会实践中，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,打开了视野，增长了见识，也改掉了很多毛病。

@#@@#@　　知道挣钱的不容易，工作的辛苦，与社会的复杂多变。

@#@@#@　　而为了适应社会，我们要不断的学习，不断的提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地！

@#@@#@　　致谢@#@　　首先感谢实习单位及实习单位的老师给我提供这次实习机会，在这里我充分理解实践与理论知识结合的重要性。

@#@@#@　　我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的财务管理理论知识对照实际工作中去，在大学期间我学到的知识是朦胧的，从亲身体验，通过九个多月的实习使我身心得到锻炼，在职场我们要拿出百分之百的精神气，全身心投入工作，我会在职场道路上一直不断的努力走下去，创造一个美好的明天，再次感谢实习单位领导老师们对我的栽培。

@#@@#@　　在此实习报告撰写过程中，也要特别感谢我的导师汪渊的指导与督促，同时感谢他的谅解与包容。

@#@@#@　　没有汪老师的帮助也就没有今天的这篇实习报告。

@#@@#@　　求学历程是艰苦的，但又是快乐的。

@#@@#@　　感谢我的班主任吴加权老师，谢谢他在这两年中为我们全班所做的一切，他不求回报，无私奉献的精神很让我感动，再次向他表示由衷的感谢。

@#@@#@　　在这两年的学期中结识的各位生活和学习上的挚友让我得到了人生最大的一笔财富。

@#@@#@　　在此，也对他们表示衷心感谢。

@#@@#@　　医疗器械实习报告二@#@　　一、实践目的@#@　　暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是培养我们的社会实践能力的一种有效手段。

@#@@#@　　7月下旬，我在酷热中迎来了我作为大学生的第一个暑假，一方面是要完成学校布置的社会实践活动要求，另一方面是为使得自己的暑假能过得充实，希望自己在暑假中能够通过一些实践活动积累社会工作经验，更好地与人相处，提高实践能力，所以放假没过多久，我就满怀激情地投入到了暑期社会实践中。

@#@@#@　　此次我实践的地方是一家私营企业---医疗器械有限公司。

@#@@#@　　该公司成立于1984年，一直致力研发、生产防褥疮床垫、血压计、听诊器、颈椎牵引器、额戴反光镜、出诊箱、手术反光灯、氧气吸入器、担架等十余个品种各种规格的医疗器械产品。

@#@@#@　　公司有着悠久的生产历史和可靠的质量与信誉，曾多次在世行、红十字会评为荣誉单位，被推举为全国医疗器械专业技术委员会理事单位。

@#@@#@　　在去这个公司实习之前，我自己在网上查阅了大量的医疗器械生产方面的资料，对医疗器械产品及其市场需求和销售市场做了初步了解，为自己去公司顺利完成实习奠定基础。

@#@@#@　　二、实践内容@#@　　1、初步了解公司@#@　　在为期15天的实践中，起初的两天时间我在公司有关人员的带领下对整个公司进行了参观，通过他们的介绍对公司的生产情况以及经营状况有了初步的了解。

@#@@#@　　同时，我通过在生产车间的观察以及学习，初步掌握其生产流程，有时候还会动手操作一下，做一些简单的操作。

@#@@#@　　公司的员工都很热情，在我有疑惑的时候都很亲切地为我解释，让我学到了不少东西。

@#@@#@　　2、手工劳动@#@　　在对公司的生产有了一定了解之后，接下来的3天，我还亲自投入到了生产中。

@#@@#@　　但是由于对医疗器械的专业知识还是不了解的，所以只能做一些简单、技术含量低的工作。

@#@@#@　　起初是帮忙做些检验工作，这是一项对细心和耐心要求都很高的工作，刚开始做起来的时候非常不习惯，常常是没做多久就坚持不住，长时间不停地检查一样东西让我觉得很无趣，可是渐渐地，看看其他一些员工一直一丝不苟地认真工作，让我觉得很惭愧，然后自己慢慢也就投入到工作中了。

@#@@#@　　做了两天的检验工作之后我还实践了一天的产品包装工作。

@#@@#@　　由于公司是生产医疗器械产品的，所以对卫生要求非常高，任何东西都需要消毒，保证绝对无尘。

@#@@#@　　当我穿好工作服，带上手套、口罩等东西走进车间帮助包装时心里有些小小的紧张，不过在其他员工的帮助下，我还是顺利地完成了一天的产品包装工作，这3天的车间工作实习让我学到了很多东西。

@#@@#@　　3、营销部工作@#@　　接下来的10天时间我在该公司的营销部工作，成为了该公司营销部的一名实习营销员。

@#@@#@　　营销部的工作看似轻松，实则比在生产间做事更加不容易，加之我对营销方面的知识比较缺乏，所以公司分配给我的任务主要是联络方面的工作。

@#@@#@　　当然做好这些工作也是不容易的。

@#@@#@　　首先我要熟悉掌握营销部整个工作环节各项工作内容，为与其他部门顺利沟通做好桥梁，尤其是对运行部的各项操作环节的了解非常重要，平常这是两个联系比较紧密的部门。

@#@@#@　　我的另一方面的主要工作就是负责网上外贸订单，这相对来说是一份压力比较大的工作，刚上手时非常生疏，甚至出过差，但是我并没有灰心，我不断向其他优秀的营销员学习请教，他们教给我一些技巧和方法，并且自己努力熟记公司各种产品细节之后，工作渐渐上手。

@#@@#@　　这些外贸订单的工作的整个过程是要求自己全权负责的，任何一个环节出错都有可能丢掉整个订单，因此整个过程我都非常地小心。

@#@@#@　　除此之外，我还做了一些客户后期满意度追踪以及客户投诉接线方面的工作，简言之订单完成后致电客户询问一些服务满意度以及接听客户咨询电话等等。

@#@@#@　　这些都要求我对公司产品非常了解，其次要求我有耐心和好的态度回答客户的各种疑问，对待客户对我们公司提出的建议等也要及时采纳并反馈至公司相关部门，使问题能够及时解决，最好还要对这些问题进行存档。

@#@@#@　　偶尔一两次我还做了一些简单的文件翻译工作，成功将自己的专业只是运用在了社会实践之中。

@#@@#@　　三、实践结果@#@　　8月15日，我顺利完成了这次的暑期社会实践活动。

@#@@#@　　我学到了一些医疗器械生产方面的知识，会做一些简单的手工操作，并且对很多医疗器械产品有了了解；@#@在营销部的工作更是让我受益匪浅，不仅增长了自己营销方面的知识，还收获了很多工作上经验和技巧比如对相关的电脑操作更加熟悉，运用起来更加得心应手，比如学会了快速正确地整理文件等等；@#@最值得开心的是，丰富了我的社会交际经历，和营销部的同事们建立了良好的友谊；@#@我的暑假也因此特别充实、有意义。

@#@@#@　　四、实践体会@#@　　1、收获@#@　　1凡事从小事做起，重视细节，踏踏实实走好每一步。

@#@@#@　　在公司实习的这对日子让我明白了事无巨细，一切从点滴做起的道理。

@#@@#@　　刚开始进公司，相关工作人员带我参观生产间时，我发现从生产到包装，处处重视细节，整个过程不容许出一点差错，工人们工作也都十分认真，这样才使得公司的产品广受好评，也使得整个公司在整个市场中的竞争力和发张前途有了保证；@#@再拿我后期整理资料的工作来说，原本认为整理资料这种小事很容易，实际上这项工作是需要耐心和毅力的。

@#@@#@　　堆叠成山的各种资料和密密麻麻的文字的确让人头疼，但这也是分重要的工作。

@#@@#@　　按时间和内容分类整理的资料，能为领导者以及其他的员工提供详细的分析资料，方便大家查阅，能为每个阶段的生产提供周密的计划，进而提升全公司的生产能力和企业效率；@#@另外，在接受相关部门检查和兄弟公司的参观时，齐全整齐的资料可以使管理特透明化，吸取更多优秀的经验。

@#@@#@　　一个大公司能够一切从小事做起，点点滴滴绝没有半点马虎，这点是值得我学习的，在今后的生活和学习中，我也要学习他们的这种良好习惯，重视细节，一步一个脚印，要知道，细节决定成败。

@#@@#@　　2虚心受教，处理好人际关系，齐心协力完成好任务。

@#@@#@　　从刚踏入公司的一无所知到学会简单的手工劳动，再到能够独立熟稔地完成一份网上外贸订单，除了自己的努力学习之外，与我虚心像资深员工请教是分布开的，遇到问题不耻下问，主动探究，才能解决问题，获得知识。

@#@@#@　　由此可见虚心受教的重要性。

@#@@#@　　记得我在整理电脑资料的时候遇到过一些麻烦，比如有的资料是需要修改的，但是还需要在电脑中重新输入，由于有时间限制，当时特别着急。

@#@@#@　　还好公司的其他员工帮我的忙，大家一起齐心协力，积极配合，才能按时完成任务。

@#@@#@　　在整个工作中，我看到了医疗器械有限公司职工的工作态度，他们积极认真，一丝不苟，更可贵的是团结合作，这些当然也要归功与公司的良好人际关系和科学的管理制度，一个公司，一个团队，只要大家同心协力，为了共同的目标奋斗，相信不管有多大的困难都能克服。

@#@@#@　　在今后的生活中，我也要学会处理好人际关系，学会团队合作，只有这样，才能更好地面对将来各种各样的挑战。

@#@@#@　　3心存耐心，遇事切忌急躁，心平气和地对待一切。

@#@@#@　　在这次的实践中，我还学到了一条任何工作都应当切记的规则，那就是不论做什么事都要有耐心。

@#@@#@　　这要感谢后期的客户后期满意度追踪以及客户投诉接线方面的工作，这份工作让我有机会每天接触很多人，他们有的是电话询问公司产品的，这就需要我熟知公司的各个产品，并要耐心详细地为他们介绍，有时候也要做一些推荐；@#@有的是购买产品之后存在疑问的客户来电，其中不乏想要换货的，甚至不问青红皂白就在电话里就大吵大闹的人，要做好这些接线工作就需要极大的耐心和良好的交谈技巧，首先我要让他们先平静下来，然后再联系相关负责人来处理……面对不同的情况，首先最重要的还是认真倾听，弄明白他们致电的目的后，针对不同的情况或是赞同或是劝阻或是介绍或是推荐等等，争取为每位客人提供最好的服务。

@#@@#@　　在与人交流的过程中，我学会了很多技巧和方法，使自己人际交流方面得到了很好的锻炼。

@#@@#@　　4用积极的态度和极大的热情对待工作。

@#@@#@　　在车间手工劳动的时候，在负责外贸订单的时候，在做接线工作的时候，面对疲惫，公司的员工总是面带微笑的，他们总是积极热情地面对。

@#@@#@　　这种精神很让我感动，相信不论做何种工作，积极的态度都是很重要的，只有先从心里喜欢一份工作，从精神上重视一份工作，才有可能做好工作。

@#@@#@　　在今后我大学学习和生活中，我会以他们为榜样，积极对待一切，保持上进。

@#@@#@　　2、不足@#@　　这次的社会实践开阔了我的视野，提高了我的实践动手能力，理论联系实际，为我今后更好地融入社会奠定了基础。

@#@@#@　　在这次的暑期社会实践中，我学到了很多书本上没有的知识，也使我发现了自己的长处，锻炼我各方面的能力，同时也让我深刻意识到了团队合作的重要性，这些对我今后的生活和学习将产生积极影响。

@#@@#@　　当然，我在这次的实践过程中，也发现了很多不足之处，总结如下@#@　　1责任心不够，做事不够认真。

@#@@#@　　在负责外贸订单的过程中，由于我的马虎，而犯了一些笑错误，值得庆幸的是，因为有同事的指导提早发现了这些错误并及时得到纠正，从而没有酿成大祸。

@#@@#@　　我会牢记这些教训，今后不论做什么事，都要认真负责，踏踏实实做好每件事。

@#@@#@　　2耐心不足，缺少定性。

@#@@#@　　在做一些翻译文件工作时，因为专业知识不足，做起来还是有些吃力的，在遇到一些小困难的时候我甚至想过放弃，最终在朋友的鼓励下，我坚持到了最后，完成了翻译任务。

@#@@#@　　在以后的学习里，我一方面要培养自己的耐心，学会坚持；@#@另一方面，我也要加强专业知识的学习，这样在今后的工作中才会更加顺利。

@#@@#@　　3缺少社会经验，有时处理问题不当。

@#@@#@　　社会经验对于一个大学生来说很重要，这次暑期社会实践让我积累了不少经验，不够还是远远不够的，因此提醒我在劲来想学习和工作中要注重积累经验，寻找更恰当的处理问题的方式，这样才能使我的能力不断提升。

@#@@#@　　时间总是在不经意间流逝，回顾我半个月的社会实践历程，我感到很幸运，很感谢医疗器械有限公司给了我这么一个锻炼自己的机会，让我能够增长了不少的社会经验。

@#@@#@　　尽管实践的过程比想象的更累更苦，但正是这种苦这种累才能够磨练一个人一直，提高一个人的能力。

@#@@#@　　一个人的成长不会一帆风顺，我们都必须要在一次一次的历练中才能成长，才能开拓出属于自己的一番天地。

@#@@#@　　作为一名大学生，是要学习的还有很多，在今后的学习和生活中，我必须发扬这种吃苦耐劳的精神，保持一颗积极向上的心，勇敢地面对一切挑战，让自己的大学生涯更有意义。

@#@@#@　　医疗器械实习报告三@#@　　1公司及实习岗位情况@#@　　此次专业实习在重庆华伦医疗器械有限公司，该公司创建于1993年，是一家集科、工、贸为一体的高新技术企业。

@#@@#@　　主要致力于医疗设备、机电、仪表、生物技术产品的研发、生产、销售、服务。

@#@@#@　　公司产品的销售网点覆盖国内所有省市自治区，并销往美国、加拿大、英国、德国、瑞士等30多个国家和地区。

@#@@#@　　先后被评为315质量无投诉，服务无投诉诚信企业、质量信誉双满意单位。

@#@@#@　　在重庆这一块，小有名气。

@#@@#@　　到公司以后，因某些原因，我先后在办公室，生产车间呆过，最终以销售治疗仪结束。

@#@@#@　　2实习成果及感想@#@　　时间飞逝中，实习快速到来，又快速结束。

@#@@#@　　仅仅一个月的时间，如果要说对人生产生多大的影响，那倒是不至于的。

@#@@#@　　可是，初入社会，总还是学到了其他的事。

@#@@#@　　从一开始的办公室，到车间，再到销售部，生产、发货、签章、还有很多小事，心理和身体都经历了些磨难，或者说是锻炼。

@#@@#@　　车间的每道程序我都摸了一遍，实际上看上去简单得不需要脑力的东西，偏偏就做不对。

@#@@#@　　记忆最深刻的便是做某种护圈，我试了几下，弄一个断一个，再也不敢动手了。

@#@@#@　　最后甚至还做了包装搬箱子，第二天腰酸背痛，连胳膊都抬不起来。

@#@@#@　　这时候才猛然想起，为养大一个孩子，父母做的事到底有多辛苦。

@#@@#@　　相比身体折磨而言，心理落差大概更伤人吧。

@#@@#@　　每天打电话接电话，询盘、回盘，重复同样的事情，直到看见电话就想吐。

@#@@#@　　后来就是一种习惯，重复重复，获取新信息或者一无所得。

@#@@#@　　总是有些不愿配合的顾客。

@#@@#@　　拒绝交谈的理由也是千奇百怪，直接挂机啦，明明用座机在接却说自己在外面啦，种种。

@#@@#@　　这个时候大家表面上和颜悦色，牵起一抹假笑，恐怕都腹诽着什么脏话吧，恨不得对方立马从世上消失。

@#@@#@　　慢慢的，一切矜持反感都变成了浮云。

@#@@#@　　前辈们说得对，销售这件事做完以后，你自己也就不再在乎那后脑勺的前半部分叫做脸了。

@#@@#@　　此时，你内心里咆哮着的，就是业绩和了。

@#@@#@　　人真是奇怪的动物，时间也是奇怪的东西，这些明明很讨厌的，也在不知不觉中慢慢适应。

@#@@#@　　庆幸的是，在公司里遇到了一群不错的人。

@#@@#@　　还记得车间的阿姨请我吃的饭，也记得另一个女孩帮我做的事。

@#@@#@　　这段时间里，很是感谢带我的姐姐。

@#@@#@　　上到公司流程，下到材料签章，她都事无巨细的告诉我，做事的时候更是亲自教我跟上。

@#@@#@　　老总也带我们参加了一次员工聚餐、一次业界交流展会，见到了许许多多业界老总精英，还接到传闻中的名片，见识到了许多新鲜事。

@#@@#@　　实际上，对于我这菜鸟，大家都相当照顾，即使犯了错也不忍苛责。

@#@@#@　　自是感激。

@#@@#@　　实习结束后，更没想到的是，居然还收到客户的要货电话，而那些人，当时毫无意向，严词拒绝。

@#@@#@　　把客户交给姐姐后，姐姐说你看，现在你体会到了绝望后的希望了么，要不要考虑以后继续来公司上班。

@#@@#@　　说实话，没上班之前，老总让我毕业以后直接来公司，我还是很的，可是，对于销售这份工作，我并没有多少好感。

@#@@#@　　毕竟，一入销售深似海，从此真诚是路人。

@#@@#@　　为了饭碗，不得不说些夸大其辞的话，我不知道其他人怎么想，可是每个人有自己的原则，不能接受就是不能接受。

@#@@#@　　时常想，不是社会黑暗，只是世界总不会是对每个人都公平。

@#@@#@　　俗话怎么说来的，你努力不一定能得到什么，但你不努力肯定是什么也得不到。

@#@@#@　　我不觉得这是残酷，只是现实。

@#@@#@　　生活";i:

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"北京交通大学法律硕士考研参考书整理集锦@#@北京交通大学法律硕士考研参考书整理集锦@#@本文系统介绍北交大法律硕士考研难度，北交大法律硕士就业，北交大法律硕士学费，北交大法律硕士考研参考书，北交大法律硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程北交大法律硕士老师给大家详细讲解。

@#@特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的北交大考研机构！

@#@@#@一、北交大法律硕士考研参考书是什么？

@#@@#@法律硕士是全国联考，考试科目如下：

@#@@#@思想政治理论@#@外语@#@专业基础（包括刑法、民法，总分150，两科各占75分）@#@专业综合（包括法理、宪法、法制史三部分，其中法理比重略高）。

@#@@#@北交大法律硕士考研参考书很多人都不清楚，凯程老师给大家整理出来了的专业课的参考书：

@#@@#@《法律硕士联考考试指南》中国人民大学出版社2015年版，初期什么都不会时看看挺好，等有一定基础时就可以忽略了。

@#@最有用的是刑法分则部分。

@#@其他都以分析为准。

@#@凯程老师会详细讲解每个知识点，非常专业，非常应试。

@#@@#@《法律硕士（非法学）专业学位联考考试分析》教育部考试中心高等教育出版社2015年版，这个没什么好说的，看好理解好背诵好就一切都好了。

@#@凯程要求学生最后考前两天时几乎是整本书都在脑子里。

@#@@#@《2013年考试大纲配套练习》中国人民大学出版社2015年版，这是很好的练习巩固资料。

@#@从前期到后期一直很有用。

@#@凯程学员是扎扎实实做过的。

@#@@#@《法律硕士联考重要法条释解》，凯程建议找本自己看起来顺眼，查阅方便的。

@#@多翻多看。

@#@尤其是民法，宪法，非常重要并且非常有效，看了就有感觉。

@#@@#@真题——版本无所谓，例如《2012年法律硕士联考大纲变化解读及历年试题汇编》中国人民大学出版社2015年版，真题非常重要。

@#@一定要好好利用。

@#@凯程会专门开设真题讲解课程。

@#@@#@以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

@#@@#@二、北交大法律硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?

@#@@#@相对于其他院校来说，北交大法律硕士考研复试分数线相对较低，招生人数也不少，2015年北交大法律硕士招生人数为27人，综合来讲考研难度不大。

@#@据凯程从北交大法律硕士统计数据得知，95%以上都是跨专业的考生，而且法律硕士也是跨专业考研最多的专业。

@#@@#@只要能有计划的进行针对性的复习，多听取过来人的考研经验，考上法律硕士也不难，在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。

@#@其次，跨专业考研，北交大院校本身对本科的要求没那么高，且复试本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。

@#@在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。

@#@所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，一丝都不能懈怠，法律硕士也并不是想象中的那么难。

@#@@#@三、北交大法律硕士就业怎么样？

@#@@#@北交大研究生院本身的学术氛围好、师资力量强、人脉资源广，出国机会也不少，北交大法律硕士在全国的知名度是响当当的，北交大在社会上地位也不容小觑，自然就业就没有问题。

@#@@#@法律硕士的就业优势在于其专业背景的复合性。

@#@法律硕士可以把本科专业知识跟法律知识有机结合，很容易融入到实际的法务操作中去，在有些需要很强行业知识的法务工作中（如知识产权、医学等），没有相关行业知识的法学硕士们往往需要在上岗前恶补其知识缺陷，由于是临阵磨枪，其学习效果就大打折扣了。

@#@@#@现今法律专业毕业生的就业方向主要从事立法、司法、行政执法、法律服务和企业管理等实际工作，工作单位当然可以是法院、检察院、律师事务所、公证处，也可以是国家机关、事业单位、大型企业，亦可以从事原有专业与法律结合的管理工作等等。

@#@@#@凯程考研常年从事法律硕士考研辅导，根据多年经验，认为法律硕士就业前景不错。

@#@但由于研究生的常年扩招，还需要好的工作还需要学生提高自身的各方面素质，才能在就业大潮中占有一席之地。

@#@@#@四、北交大法律硕士考研学费是多少？

@#@@#@北交大法律硕士（非法学）研究生的学费总额为16000元，学制两年；@#@与北大法律硕士，清华法律硕士相比，北交大法律硕士学费较低，相对于其他专业，法律硕士是高投入高产出的专业，没有一流的老师就没有一流的学生，请最好的老师培养法律硕士人才，这是行业需要。

@#@确实，法律硕士就业薪水高是事实，只要将法律学精了，未来的路一定会越走越顺。

@#@@#@五、北交大法律硕士考研辅导班有哪些？

@#@@#@北交大法律硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。

@#@很多辅导班说自己辅导对北交大法律硕士，您直接问一句，北交大法律硕士参考书有哪些，大多数机构都不能立即回答，或者推脱说他们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过北交大法律会计硕士考研，更谈不上北交大法律会计硕士考研的考研辅导资料，有考上北交大法律硕士的学生了。

@#@在业内，凯程的北交大法律硕士考研非常权威，基本上考北交大法律硕士考研的同学们都了解凯程。

@#@凯程有系统的《北交大法律硕士讲义》《北交大法律硕士题库》《北交大法律硕士凯程一本通》，也有系统的考研辅导班，及对北交大法律硕士深入的理解，在北交大有深厚的人脉及时的考研信息。

@#@不妨同学们实地考察一下。

@#@并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。

@#@所以，凯程有实力能帮助广大学子考上北交大法律硕士。

@#@@#@六、北交大法律硕士考研复试分数线是多少？

@#@@#@2015年北交大法律硕士专业复试分数总成绩不低于315分，且英语成绩不低于44分，专业成绩不低于66分，复试内容：

@#@1．笔试：

@#@《法学综合》，具体内容为宪法、行政法、民法、商法、刑法、经济法、国际经济法、国际公法；@#@2．面试内容同笔试；@#@3．英语听力和口语测试。

@#@@#@考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。

@#@@#@七、北交大法律硕士考研的一些科目学习方法解读@#@“磨刀不误砍柴工”，好的学习方法可以使学习事半功倍，下面凯程考研为广大考生整理的北交大法律硕士的一些考研经验及学习方法。

@#@@#@1、联想记忆法：

@#@这种方法主要是针对英语的学习，例如背一个单词，你可以通过一个词缀联想到几个单词，然后再将它们分类，从他们的词性，用法，所用的场合等各个方面着手，就像是凯程老师说过的一样，考研英语复习的时候最重要的方法就是从一个词想到一大对词，从一句话想到一整篇文章，这样不仅能锻炼自己的英语思维能力，还对英语阅读理解有很大的帮助，凯程老师总结出的考研英语，就是考词、句和逻辑。

@#@所有的题型，包括作文，都是对前边三点的考察，只是考察的要求程度不同。

@#@比如完型，就是重点考察词的用法和上下文的逻辑；@#@作文就是考察用词句来表达思想；@#@阅读就考想英语思维能力。

@#@@#@2、构建框架法：

@#@这种方法主要是针对政治的学习，正如凯程老师所说：

@#@“政治的正确学习方法，就是应该“重基础，整框架，多做题”。

@#@”如果能够建立框架的学习方法，然后层层细化知识点，你会发现政治其实很好记，框架就是知识脉络，就是联系和逻辑，人的记忆一定是按照逻辑来的，只要我们的大脑中形成了一个知识框架，需要用什么知识就在自己大脑中形成的框架下找，不仅思路分明，还能做到高效学习。

@#@@#@3、分析案列法：

@#@这种方法主要是针对专业课来说的，多分析题，分析出题人的意图，将每道题中的各个例子中考的重点知识点都做笔记，重点部分的知识的掌握不能局限于指南，要加深。

@#@还有一个关键是辅助大量的案例。

@#@在案例中学活死的知识，在案例中理解知识点，在案例中化知识的抽象为具体，在案例中拓展知识。

@#@专门使用案例教学的书，将几百上千字的有难点的案例及分析总结成一两句点睛的话，积累起来。

@#@@#@八、北交大法律硕士考研复习建议@#@下面是凯程老师介绍的各科的具体学习方法：

@#@@#@英语部分：

@#@@#@凯程考研老师介绍一下英语的分值分布，10分完形填空，40分阅读理解，10分新题型，10分翻译，10分小作文，20分大作文。

@#@其中分值最大的阅读理解和写作一共有70分，占据了大部分的分数，理所当然成为同学们学习英语最值得重视的部分。

@#@@#@首先说一下怎么快速背单词。

@#@在这里凯程老师推荐几种：

@#@@#@1.读音法。

@#@用单词的读音联想汉语意思;@#@@#@2.词根词缀法。

@#@很多单词的词根词缀都有特殊的含义@#@3.词源法，有的简单的单词往往是很多复杂单词的词源等。

@#@@#@根据每个人的基础不同，建议每天背单词不少于1小时，而且背诵的同时一定不能忽略复习的重要性，其往往要比背诵新单词更重要。

@#@@#@再说一下真题，凯程老师提醒同学们一定是真题而不是模拟题，所有模拟题的价值都要远远低于真题，在研究真题的过程中往往会有比题目本身更多的收获，凯程老师在辅导同学复习的过程中重点教授同学们如何去探究出题的角度，揣摩出题者的意图等等。

@#@在平时复习过程中凯程老师会带领同学们重点复习历年真题，对同学严格要求，一定要把真题吃透。

@#@@#@凯程老师教授同学们在做阅读理解时要先看题目，可以先看前两个，这样有助于明白文章大致的内容，一般来说题目与在文章内容的定位顺序是一样的，这样可以有助于定位问题在文章中的位置，并且在阅读的过程中要不断根据上下文去掌握文章的中心思想以此来选出正确的选项，这一点很重要。

@#@@#@最后说一下写作部分。

@#@凯程老师要求同学们复习写作不能仅仅靠模版，因为标准模版的作文分数往往不会很高，所以凯程老师特别注重通过反复模拟写作来提高同学们的写作能力，并且凯程老师会批改同学们的作文，让同学们知道自己的缺点。

@#@@#@专业课部分：

@#@@#@法律硕士的专业课共分为五门：

@#@刑法、民法、法理、宪法、法制史。

@#@前两门课程更偏重于理解，后三门课程更偏重于背诵。

@#@凯程老师会在最初的几个月让同学们通过远程视频辅导和同步做题来加深对课本的熟悉程度，对专业课知识有较深的理解，有助于最后几个月的冲刺背诵和主观题答题套路的掌握。

@#@@#@当然真题还是最重要的！

@#@做题随时都不能落下，真题永远是最好的练习题，做真题加改错题三遍即可五遍足矣。

@#@法律毕竟是一个纯文科的学科，背诵是必不可少的。

@#@在最后的两三个月凯程老师会集中安排时间背诵，根据每个学生的具体情况为其有条理地安排合理的背诵时间和内容，并且负责背诵情况的督查。

@#@督查是一项不容忽视的内容，不仅可以加深对掌握知识的印象还可以查缺补漏，找到真正需要付诸时间和经历的部分。

@#@至于具体的专业课理解和记忆的方法凯程的老师有很多的小诀窍，在这里就不一一详述了。

@#@@#@凯程老师提醒大家：

@#@论说文一定要动手写，只动眼不动手，看了不少作文和素材，但真正写起来会发现很多差别，比如时间的安排，语言的组织等等，只有发现这些问题，才能进一步寻求改善。

@#@@#@九、如何调节考研的心态@#@稳定的心态：

@#@在考研的复习中存在着这样一种现象，那就是自己总是看着别人的复习进度，这样往往自己的复习计划被打乱。

@#@看着别人复习的进度比自己快了，心里就会很焦急，进而产生烦躁的情绪。

@#@对于这种情况。

@#@凯程老师建议考生按照自己事先制定的计划来，按部就班的复习。

@#@对于别人的复习进度，可以参考和借鉴，但是千万不能照搬照抄，要有自己的原则。

@#@如果考生在复习中出现一段时间看不进去书的状态，拿起书来就感到非常烦躁。

@#@出现这样的情况，凯程老师建议考生在感到烦躁时，可以由这门课换为另一门。

@#@如果还是不管用，干脆，合起书本，找到要好的知心的朋友，一起到校园里走一走，聊一些大家都开心的事，看看校园中匆忙的身影，心情自然就会好起来。

@#@大概半个小时左右，就可以缓解这种状况。

@#@其实只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。

@#@只要坚持到考研的最后的一刻，坚信自己一定会成功，那么你就一定会成成功。

@#@@#@效率与时间：

@#@要记住效率第一,时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，一天基本都是在浑浑噩噩中度过的，浪费了时间又没有效率，那还不如几小时集中精力高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，偶尔也会有不想起床的时候，这说明你的身体需要休息了，适当的让大脑休息休息，给自己一点缓冲的时间，再接着学习，这样才会学出成果。

@#@@#@坚定的意志：

@#@考研是场耗体力、耗脑力又耗心力的拉锯战，所以保持心态的慢跑，不要让心态坐上“过山车”，学着调节心态的奔跑速度和节奏，能帮助你练就一颗坚定的心。

@#@考研考的不仅是知识，更是一场心理素质之战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。

@#@而且对于自己的复习成果要经常肯定，要自信!

@#@疲惫时，多和朋友聊天，以积极的态度彼此鼓励。

@#@当你在对别人给予鼓励和信任时，也会对自己产生明显的激励作用。

@#@此外也可以运用自我暗示法，调整人的情绪状态。

@#@这一方法是通过语言这个第二信号系统来调节中枢神经系统的兴奋性，从而使交感神经与副交感神经的机能得到改善。

@#@如感到自己紧张不安时，可反复地暗示自己：

@#@“我很平静”“我对考试充满了信心”“我能坚持下去”等。

@#@当感到没有学习的热情时，想一下自己当初考研的动力是什么，要不言败，不放弃，要持之以恒坚持到成功，否则之前的努力都将白费，可以在自己的手机音乐播放器里存一些特别励志的歌曲，休息期间可以听听，让自己疲惫下来的心理瞬间又满血复活。

@#@在凯程，不断有测试，有排名，你就知道自己处于什么位置，找到差距，就能充足能量继续复习。

@#@@#@最后，无论以何种方法复习，考生都要全身心投入，这样才能取得好成绩。

@#@相信广大考生对于北交大法律硕士考研都有自己的理解，也希望以上内容能够给考生带来帮助。

@#@凯程考研祝大家考研顺利!

@#@@#@小提示：

@#@目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：

@#@早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。

@#@2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。

@#@加油！

@#@爱心天使的感谢信@#@　　敬爱的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；@#@我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。

@#@可自从遇上了您，我的生活便有了生气。

@#@@#@　　您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。

@#@@#@　　那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。

@#@那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。

@#@看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。

@#@是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？

@#@我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。

@#@渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。

@#@听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。

@#@默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。

@#@@#@　　有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：

@#@"@#@将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。

@#@"@#@您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。

@#@@#@　　毕业前的那次班会课，气氛很热烈。

@#@夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。

@#@我有一个"@#@去敬老院献爱心"@#@的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。

@#@您"@#@唰"@#@地从后排站起来，义正辞严地说：

@#@"@#@虽然没有同学支持，我还是要投一票！

@#@"@#@我更忘不了您那面带微笑的赞许：

@#@"@#@人要有感恩之心啊！

@#@还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！

@#@"@#@@#@　　您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；@#@也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。

@#@一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的"@#@天使"@#@。

@#@熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。

@#@老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

@#@@#@　　【简评】同题作文新者胜。

@#@也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。

@#@虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。

@#@语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股"@#@父爱的暖流"@#@；@#@班会课上的那一票"@#@支持"@#@，更让作者享受到了"@#@爱心天使"@#@的快乐。

@#@老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。

@#@@#@　　【满分真经】用书信抒发情感，自然；@#@用细节表达主题，深刻。

@#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

19998:

"北京市海淀区届高三上学期期中考试物理试题Word版含答案@#@海淀区高三年级第一学期期中练习@#@物理2013.11@#@说明：

@#@本试卷共8页，共100分。

@#@考试时长90分钟。

@#@考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。

@#@考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。

@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@总分@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@分数@#@一、本题共10小题，每小题3分，共30分。

@#@在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项是正确的，有的小题有多个选项是正确的。

@#@全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。

@#@把你认为正确的答案填涂在答题纸上。

@#@@#@1．如图1所示，物体A用轻质细绳与圆环B连接，圆环固定在竖直杆MN上。

@#@现用一水平力F作用在绳上的O点，将O点缓慢向左移动，使细绳与竖直方向的夹角θ逐渐增大。

@#@关于此过程，下列说法中正确的是@#@A．水平力F逐渐增大@#@B．水平力F逐渐减小@#@C．绳OB的弹力逐渐减小@#@D．绳OB的弹力逐渐增大@#@2．2013年6月我国宇航员在天宫一号空间站中进行了我国首次太空授课活动，展示了许多在地面上无法实现的实验现象。

@#@假如要在空间站再次进行授课活动，下列我们曾在实验室中进行的实验，若移到空间站也能够实现操作的有@#@A．利用托盘天平测质量@#@B．利用弹簧测力计测拉力@#@C．利用自由落体验证机械能守恒定律@#@D．测定单摆做简谐运动的周期@#@3．如图2所示，某同学在研究运动的合成时做了下述活动：

@#@用左手沿黑板推动直尺竖直向上运动，运动中保持直尺水平，同时，用右手沿直尺向右移动笔尖。

@#@若该同学左手的运动为匀速运动，右手相对于直尺的运动为初速度为零的匀加速运动，则关于笔尖的实际运动，下列说法中正确的是@#@A．笔尖做匀速直线运动@#@B．笔尖做匀变速直线运动@#@C．笔尖做匀变速曲线运动@#@D．笔尖的速度方向与水平方向夹角逐渐变小@#@ @#@@#@4．某同学用两个弹簧测力计、一根橡皮筋、细绳套、三角板及贴有白纸的方木板等器材，进行“验证力的平行四边形定则”的实验。

@#@图3所示是该同学依据实验记录作图的示意图。

@#@其中A点是橡皮筋在白纸上的固定点，O点是此次实验中用弹簧测力计将橡皮筋的活动端拉伸到的位置。

@#@关于此实验，下列说法中正确的是@#@A．只需记录拉力的大小@#@B．拉力方向应与木板平面平行@#@C．图3中F′表示理论的合力，F表示实验测出的合力@#@D．改变拉力，进行多次实验，并作出多个平行四边形，但每个四边形中的O点位置不一定相同@#@5．一列简谐机械横波沿x轴正方向传播，波速为2m/s。

@#@某时刻波形如图4所示，a、b两质点的平衡位置的横坐标分别为xa=2.5m，xb=4.5m，则下列说法中正确的是@#@A．这列波的周期为4s@#@B．此时质点b沿y轴负方向运动@#@C．此时质点a的加速度比质点b的加速度大@#@D．此时刻以后，a比b先到达平衡位置@#@6．假设两颗“近地”卫星1和2的质量相同，都绕地球做匀速圆周运动，如图5所示，卫星2的轨道半径更大些。

@#@两颗卫星相比较，下列说法中正确的是@#@A．卫星1的向心加速度较小@#@B．卫星1的动能较小@#@C．卫星1的周期较小@#@D．卫星1的机械能较小@#@7．如图6所示，在水平光滑地面上有A、B两个木块，A、B之间用一轻弹簧连接。

@#@A靠在墙壁上，用力F向左推B使两木块之间弹簧压缩并处于静止状态。

@#@若突然撤去力F，则下列说法中正确的是@#@A．木块A离开墙壁前，A、B和弹簧组成的系统动量守恒，机械能也守恒@#@B．木块A离开墙壁前，A、B和弹簧组成的系统动量不守恒，但机械能守恒@#@C．木块A离开墙壁后，A、B和弹簧组成的系统动量守恒，机械能也守恒@#@D．木块A离开墙壁后，A、B和弹簧组成的系统动量不守恒，但机械能守恒@#@8．如图7所示，质量为m的小球从距离地面高H的A点由静止开始释放，落到地面上后又陷入泥潭中，由于受到阻力作用到达距地面深度为h的B点速度减为零。

@#@不计空气阻力，重力加速度为g。

@#@关于小球下落的整个过程，下列说法中正确的有@#@A．小球的机械能减少了mg（H+h）@#@B．小球克服阻力做的功为mgh@#@C．小球所受阻力的冲量大于m@#@D．小球动量的改变量等于所受阻力的冲量@#@9．类比是一种常用的研究方法。

@#@对于直线运动，教科书中讲解了由v-t图象求位移的方法。

@#@请你借鉴此方法分析下列说法，其中正确的是@#@A．由a-t（加速度-时间）图线和横轴围成的面积可以求出对应时间内做直线运动物体的速度变化量@#@B．由F-v（力-速度）图线和横轴围成的面积可以求出对应速度变化过程中力做功的功率@#@C．由F-x（力-位移）图线和横轴围成的面积可以求出对应位移内力所做的功@#@D．由ω-r（角速度-半径）图线和横轴围成的面积可以求出对应半径变化范围内做圆周运动物体的线速度@#@10．如图8甲所示，平行于光滑斜面的轻弹簧劲度系数为k，一端固定在倾角为θ的斜面底端，另一端与物块A连接；@#@两物块A、B质量均为m，初始时均静止。

@#@现用平行于斜面向上的力F拉动物块B，使B做加速度为a的匀加速运动，A、B两物块在开始一段时间内的v-t关系分别对应图乙中A、B图线（t1时刻A、B的图线相切，t2时刻对应A图线的最高点），重力加速度为g，则@#@A．t2时刻，弹簧形变量为0@#@B．t1时刻，弹簧形变量为（mgsinθ+ma）/k@#@C．从开始到t2时刻，拉力F逐渐增大@#@D．从开始到t1时刻，拉力F做的功比弹簧弹力做的功少@#@二、本题共2小题，共15分。

@#@@#@11．（7分）某同学用如图9所示的实验装置验证牛顿第二定律，请回答下列有关此实验的问题：

@#@@#@

（1）该同学在实验前准备了图9中所示的实验装置及下列辅助器材：

@#@@#@A．交流电源、导线@#@B．天平（含配套砝码）@#@C．秒表@#@D．刻度尺@#@E．细线、砂和小砂桶@#@其中不必要的器材是（填代号）。

@#@@#@

（2）打点计时器在小车拖动的纸带上打下一系列点迹，以此记录小车的运动情况。

@#@其中一部分纸带上的点迹情况如图10甲所示，已知打点计时器打点的时间间隔T=0.02s，测得A点到B、C点的距离分别为x1=5.99cm、x2=13.59cm，则在打下点迹B时，小车运动的速度vB=m/s；@#@小车做匀加速直线运动的加速度a=m/s2。

@#@（结果保留三位有效数字）@#@（3）在验证“质量一定，加速度a与合外力F的关系”时，某学生根据实验数据作出了如图10乙所示的a-F图象，其中图线不过原点的原因是，图线在末端弯曲的原因是。

@#@@#@ @#@@#@12．（8分）两位同学用如图11所示装置，通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律。

@#@@#@

（1）实验中必须满足的条件是。

@#@@#@A．斜槽轨道尽量光滑以减小误差@#@B．斜槽轨道末端的切线必须水平@#@C．入射球A每次必须从轨道的同一位置由静止滚下@#@D．两球的质量必须相等@#@

（2）测量所得入射球A的质量为mA，被碰撞小球B的质量为mB，图11中O点是小球抛出点在水平地面上的垂直投影，实验时，先让入射球A从斜轨上的起始位置由静止释放，找到其平均落点的位置P，测得平抛射程为OP；@#@再将入射球A从斜轨上起始位置由静止释放，与小球B相撞，分别找到球A和球B相撞后的平均落点M、N，测得平抛射程分别为OM和ON。

@#@当所测物理量满足表达式时，即说明两球碰撞中动量守恒；@#@如果满足表达式时，则说明两球的碰撞为完全弹性碰撞。

@#@@#@（3）乙同学也用上述两球进行实验，但将实验装置进行了改装：

@#@如图12所示，将白纸、复写纸固定在竖直放置的木条上，用来记录实验中球A、球B与木条的撞击点。

@#@实验时，首先将木条竖直立在轨道末端右侧并与轨道接触，让入射球A从斜轨上起始位置由静止释放，撞击点为B′；@#@然后将木条平移到图中所示位置，入射球A从斜轨上起始位置由静止释放，确定其撞击点P′；@#@再将入射球A从斜轨上起始位置由静止释放，与球B相撞，确定球A和球B相撞后的撞击点分别为M′和N′。

@#@测得B′与N′、P′、M′各点的高度差分别为h1、h2、h3。

@#@若所测物理量满足表达式时，则说明球A和球B碰撞中动量守恒。

@#@@#@三、本题包括6小题，共55分。

@#@解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。

@#@只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

@#@@#@13．@#@（8分）如图13所示，质量m=0.5kg的物体放在水平面上，在F=3.0N的水平恒定拉力作用下由静止开始运动，物体发生位移x=4.0m时撤去力F，物体在水平面上继续滑动一段距离后停止运动。

@#@已知物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.4，重力加速度g取10m/s2。

@#@求:

@#@@#@

（1）物体在力F作用过程中加速度的大小；@#@@#@

（2）撤去力F的瞬间，物体速度的大小；@#@@#@（3）撤去力F后物体继续滑动的时间。

@#@@#@ @#@@#@14．（8分）如图14所示，倾角θ=37°@#@的光滑斜面固定在地面上，斜面的长度L=3.0m。

@#@质量m=0.10kg的滑块（可视为质点）从斜面顶端由静止滑下。

@#@已知sin37°@#@=0.60，cos37°@#@=0.80，空气阻力可忽略不计，重力加速度g取10m/s2。

@#@求：

@#@@#@

（1）滑块滑到斜面底端时速度的大小；@#@@#@

（2）滑块滑到斜面底端时重力对物体做功的瞬时功率大小；@#@@#@（3）在整个下滑过程中重力对滑块的冲量大小。

@#@@#@ @#@@#@15．（9分）在物理学中，常常用等效替代、类比、微小量放大等方法来研究问题。

@#@如在牛顿发现万有引力定律一百多年后，卡文迪许利用微小量放大法由实验测出了万有引力常量G的数值，图15所示是卡文迪许扭秤实验示意图。

@#@卡文迪许的实验常被称为是“称量地球质量”的实验，因为由G的数值及其他已知量，就可计算出地球的质量，卡文迪许也因此被誉为第一个称量地球的人。

@#@@#@

（1）若在某次实验中，卡文迪许测出质量分别为m1、m2相距为r的两个小球之间引力的大小为F，求万有引力常量G；@#@@#@

（2）若已知地球半径为R，地球表面重力加速度为g，万有引力常量为G，忽略地球自转的影响，请推导出地球质量及地球平均密度的表达式。

@#@@#@ @#@@#@16．（10分）如图16所示，水平光滑轨道AB与竖直半圆形光滑轨道在B点平滑连接，AB段长x=10m，半圆形轨道半径R=2.5m。

@#@质量m=0.10kg的小滑块（可视为质点）在水平恒力F作用下，从A点由静止开始运动，经B点时撤去力F，小滑块进入半圆形轨道，沿轨道运动到最高点C，从C点水平飞出。

@#@重力加速度g取10m/s2。

@#@@#@

（1）若小滑块从C点水平飞出后又恰好落在A点。

@#@求：

@#@@#@①滑块通过C点时的速度大小；@#@@#@②滑块刚进入半圆形轨道时，在B点对轨道压力的大小；@#@@#@

（2）如果要使小滑块能够通过C点，求水平恒力F应满足的条件。

@#@@#@ @#@@#@17．（10分）动车组列车（如图17所示）是由几节自带动力的车厢（动车）加几节不带动力的车厢（拖车）编成一组，它将动力装置分散安装在多节车厢上。

@#@在某次试运行中共有4节动车和4节拖车组成动车组，每节动车可以提供Pe=750kW的额定功率，每节车厢平均质量为m=20t。

@#@该次试运行开始时动车组先以恒定加速度a=0.5m/s2启动做直线运动，达到额定功率后再做变加速直线运动，总共经过550s的时间加速后，动车组便开始以最大速度vm=270km/h匀速行驶。

@#@设每节动车在行驶中的功率相同，行驶过程中每节车厢所受阻力相同且恒定。

@#@求：

@#@@#@

（1）动车组在匀加速阶段的牵引力大小；@#@@#@

（2）动车组在整个加速过程中每节动车的平均功率；@#@@#@（3）动车组在整个加速过程中所通过的路程（计算结果保留两位有效数字）。

@#@@#@ @#@@#@18．（10分）如图18甲所示，三个物体A、B、C静止放在光滑水平面上，物体A、B用一轻质弹簧连接，并用细线拴连使弹簧处于压缩状态，此时弹簧长度L=0.1m；@#@三个物体的质量分别为mA=0.1kg、mB=0.2kg和mC=0.1kg。

@#@现将细线烧断，物体A、B在弹簧弹力作用下做往复运动（运动过程中物体A不会碰到物体C）。

@#@若此过程中弹簧始终在弹性限度内，并设以向右为正方向，从细线烧断后开始计时，物体A的速度‒时间图象如图18乙所示。

@#@求：

@#@@#@ @#@@#@

（1）物体B运动速度的最大值；@#@@#@

（2）从细线烧断到弹簧第一次伸长到L1=0.4m时，物体B运动的位移大小；@#@@#@（3）若在某时刻使物体C以vC=4m/s的速度向右运动，它将与正在做往复运动的物体A发生碰撞，并立即结合在一起，试求在以后的运动过程中，弹簧可能具有的最大弹性势能的取值范围。

@#@@#@ @#@@#@海淀区高三年级第一学期期中练习参考答案及评分标准@#@物理2013.11@#@一、本题共10小题，每小题3分，共30分。

@#@在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项是符合题意的，有的小题有多个选项是符合题意的。

@#@全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。

@#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@AD@#@B@#@CD@#@BD@#@AC@#@CD@#@BC@#@AC@#@AC@#@BD@#@二、本题共2小题，共15分。

@#@@#@11．（7分）

（1）C（1分）@#@

（2）0.680（1分）；@#@1.61（2分）@#@（3）平衡摩擦力过度（1分）@#@砂和小砂桶的总质量m不远小于小车和砝码的总质量M（2分）@#@12．（8分）

（1）BC（2分）@#@

（2）mA·@#@OP=mA·@#@OM+mB·@#@ON（2分）；@#@OP+OM=ON（2分）@#@（3）@#@=@#@+@#@（2分）@#@三、本题包括6小题，共55分。

@#@解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。

@#@只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

@#@@#@13．（8分）解：

@#@@#@

（1）设物体受到的滑动摩擦力为Ff，加速度为a1，则Ff=μmg@#@根据牛顿第二定律，物块在力F作用过程中，有F-Ff=ma1（1分）@#@解得a1=2m/s2（1分）@#@

（2）设撤去力F时物块的速度为v，由运动学公式v2=2a1x（1分）@#@解得v=4.0m/s（2分）@#@（3）设撤去力F后物体的加速度为a2，根据牛顿第二定律，有Ff=ma2@#@解得a2=4m/s2（1分）@#@由匀变速直线运动公式得@#@@#@解得t=1s（2分）@#@14．（8分）解：

@#@@#@

（1）设滑块滑到斜面底端时的速度为v@#@依据机械能守恒定律有mgLsinθ=@#@解得v=6.0m/s（2分）@#@

（2）滑块滑到斜面底端时速度在竖直方向上的分量vy=vsinθ@#@解得vy=3.6m/s@#@重力对物体做功的瞬时功率P=mgvy@#@解得P=3.6W（3分）@#@（3）设滑块下滑过程的时间为t，由运动学公式@#@，@#@mgsinθ=ma@#@解得t=1.0s@#@在整个下滑过程中重力对滑块的冲量大小IG=mgt@#@解得IG=1.0N·@#@s（3分）@#@15．（9分）解：

@#@@#@

（1）根据万有引力定律，@#@（2分）@#@得@#@（2分）@#@

（2）设地球质量为M，在地球表面任一物体质量为m@#@在地球表面附近满足G@#@=mg@#@得GM=R2g@#@解得地球的质量M=@#@（3分）@#@地球的体积V=@#@@#@解得地球的密度@#@（2分）@#@16．（10分）解：

@#@@#@

（1）设滑块从C点飞出时的速度为vC，从C点运动到A点时间为t，滑块从C点飞出后，做平抛运动@#@竖直方向：

@#@2R=@#@gt2（1分）@#@水平方向：

@#@x=vCt（1分）@#@解得：

@#@vC=10m/s（1分）@#@设滑块通过B点时的速度为vB，根据机械能守恒定律@#@mv@#@=@#@mv@#@+2mgR（1分）@#@设滑块在B点受轨道的支持力为FN，根据牛顿第二定律@#@FN－mg=m@#@联立解得：

@#@FN=9N（1分）@#@依据牛顿第三定律，滑块在B点对轨道的压力FN=FN=9N（1分）@#@

（2）若滑块恰好能够经过C点，设此时滑块的速度为vC，依据牛顿第二定律有@#@mg=m@#@解得vC=@#@=@#@=5m/s（1分）@#@滑块由Ａ点运动到C点的过程中，由动能定理@#@Fx-mg2R≥@#@（2分）@#@Fx≥mg2R+@#@解得水平恒力F应满足的条件F≥0.625N（1分）@#@17．（10分）解：

@#@@#@

（1）设动车组在运动中所受阻力为Ff，动车组的牵引力为F，@#@动车组以最大速度匀速运动时，F=Ff@#@动车组总功率P=Fvm=Ffvm，P=4Pe（1分）@#@解得Ff=4×@#@104N@#@设动车组在匀加速阶段所提供的牵引力为Fʹ，@#@由牛顿第二定律有Fʹ-Ff=8ma（1分）@#@解得Fʹ=1.2×@#@105N（1分）@#@

（2）设动车组在匀加速阶段所能达到的最大速度为v，匀加速运动的时间为t1，@#@由P=Fʹv解得v=25m/s（1分）@#@由运动学公式v=at1解得t1=50s@#@动车在非匀加速运动的时间t2=t-t1=500s（1分）@#@动车组在加速过程中每节动车的平均功率@#@代入数据解得@#@=715.9kW（或约为716kW）（2分）@#@（3）设动车组在加速过程中所通过的路程为s，由动能定理@#@@#@（1分）@#@解得s=28km（2分）@#@18．（10分）解：

@#@@#@

（1）对于物体A、B与轻质弹簧组成的系统，当烧断细线后动量守恒，设物体B运动的最大速度为vB，有@#@mAvA+mBvB=0@#@vB=-@#@=-@#@由图乙可知，当t=@#@时，物体A的速度vA达到最大，vA=-4m/s@#@则vB=2m/s@#@即物体B运动的最大速度为2m/s（2分）@#@

（2）设A、B的位移大小分别为xA、xB，瞬时速度的大小分别为vA、vB@#@由于系统动量守恒，则在任何时刻有mAvA-mBvB=0@#@则在极短的时间Δt内有mAvAΔt-mBvBΔt=0@#@mAvAΔt=mBvBΔt@#@累加求和得：

@#@mA∑vAΔt=mB∑vBΔt@#@mAxA=mBxB@#@xB=@#@xA=@#@xA@#@依题意xA+xB=L1-L@#@解得xB=0.1m（4分）@#@（3）因水平方向系统不受外力，故系统动量守恒，因此，不论A、C两物体何时何处相碰，三物体速度相同时的速度是一个定值，总动能也是一个定值，且三个物体速度相同时具有最大弹性势能。

@#@@#@设三个物体速度相同时的速度为v共@#@依据动量守恒定律有mCvC=（mA＋mB＋mC）v共，解得v共＝1m/s@#@当A在运动过程中速度为4m/s且与C同向时，跟C相碰，A、C相碰后速度v1=vA=vC，设此过程中具有的最大弹性势能为E1@#@由能量守恒E1=@#@（mA＋mC）v12+@#@mB@#@–@#@（mA＋mB＋mC）@#@=1.8J@#@当A在运动过程中速度为-4m/s时，跟C相碰，设A、C相碰后速度为v2，由动量守恒@#@mCvC–mAvA＝（mA+mC）v2，解得v2=0@#@设此过程中具有的最大弹性势能设为E2@#@由能量守恒E2=@#@（mA＋mC）v22＋@#@mBvB2–@#@（mA＋mB＋mC）v共2＝0.2J@#@由上可得：

@#@弹簧具有的最大弹性势能Epm的可能值的范围：

@#@0.2J≤Epm<@#@1.8J。

@#@（4分）@#@说明：

@#@计算题中用其他方法计算正确同样得分。

@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

29867:

"工会个人述职报告范文5篇@#@工会个人述职报告范文5篇@#@正如灵魂的高低决定着人的水平一样，述职报告主题句的高低也决定着全文的水平，也就是说主题句具有层次性，作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。

@#@下面就是给大家带来的工会个人述职报告范文5篇，希望大家喜欢!

@#@@#@工会个人述职报告一@#@今年在公司领导和上级工会的正确领导下，在各基层分会的大力支持与配合下，文化公司工会紧紧围绕企业发展目标，强化自身建设，按照年初的工作计划，结合自身特点，充分调动职工的聪明才智，开拓进取、与时俱进全面落实依靠方针，组织引导职工用心开展建功在企业、和谐促发展主题活动，推进企业民主管理、推进职工素质工程、推进企业文化建设、推进公司经济发展，增强企业凝聚力和战斗力，较好地完成了上半年的各项工作任务，取得了必须的成绩，以下是本年度企业工会工作总结：

@#@@#@一、加强政治理论学习提高工会干部素质@#@文化公司工会以《监督之窗》为载体，深入学习####重要思想、和与企业管理息息相关的各种知识，进一步强化工会干部政治意识、创新意识、群众意识、职责意识、服务意识，加快工会干部理论化、知识化、专业化进程，提高工会干部综合素质。

@#@@#@二、参与企业经济建设，发挥桥梁纽带作用@#@文化公司工会用心参与各项经济工作，围绕稳定与发展，发挥工会桥梁纽带作用，使广大职工明白集团公司的发展方向，树立危机意识、竞争意识，转变工作态度，激发职工的聪明才智，为集团公司持续、稳定发展寻找对策，为企业领导决策带给依据，使集团更好地抓住机遇，迎接挑战;@#@开展献计献策活动，广纳良言，为企业发展征集好推荐、好点子，推动集团公司持续健康发展。

@#@@#@三、做好工会工作计划，发展新会员，加强工会自身建设@#@我们在工作中深深地体会到，要把企业做大做强，务必培育一支政治素质高、业务技术精的员工队伍，实现这一目标，最有效的途径就是组织企业工会，上半年，文化分会共吸纳新入会会员22人，为集团工会输送了一批新鲜血液，依靠工会组织的特殊作用，为企业的稳步、健康、快速发展，起到了保驾护航的作用。

@#@@#@四、用心开展劳动竞赛，为完成企业任务建功立业@#@文化公司工会围绕着安康杯知识竞赛活动，教导员工树立紧迫感、危机感、职责感，充分调动员工的工作用心性和创造性。

@#@围绕着内强素质、外树形象的中心思想，用心做好宣传发动工作，透过黑板报、通信报道等形式及时表扬竞赛中的好人好事，在公司上下掀起学有榜样、赶有目标的劳动竞赛热潮。

@#@部分同志利用年休假时间学习，苦练基本功。

@#@透过一系列的竞赛活动，员工的业务知识熟悉程度和业务操作潜力大大增强，窗口服务水平得到进一步提高，业务处理潜力得到明显改善，业务发展日新月异。

@#@@#@五、落实关心二字，维护员工切身利益，增强企业凝聚力@#@公司工会干部以关心员工生活，为群众办好事实事为已任，工会委员把关心做到家，利用节假日及晚上的时间，和公司干部、员工进行谈心，认真了解员工家庭的生活、工作状况，努力为员工排忧解难。

@#@六一儿童节、三八妇女节的节日慰问工作，降温费的及时发放，将组织的温暖送到职工心坎。

@#@这些工作既维护企业的整体利益，又维护了员工的具体利益。

@#@@#@六、响应集团号召，用心参与慈善事业@#@我们集团历来是社会慈善事业的倡导者，支持者，文化分会自然不甘落后。

@#@我们分会员工明白矿业农庄要建职工书屋的消息，为书屋捐献一批图书，为急需知识的人群送去了甘泉。

@#@我们工会还参加了爱心一日捐活动，共募集资金2400余元，对社会慈善事业作出了自己的贡献。

@#@@#@在今年上半年工作的基础上，我们对搞好工会工作充满信心，在今后的工作中，我们必须用心配合上级工会组织，做好工会工作总结报告，配合企业党组织，结合企业实际，抓紧抓实职工的现代化管理，开展理论、技术及相关业务知识的培训，努力提高职工队伍的整体素质，组织职工学习《工会法》、《劳动法》等法律知识，加大企业安全生产、劳动保护等知识的培训，进一步保障职工的合法权益，增强企业的凝聚力。

@#@@#@工会个人述职报告二@#@在全司职工全力学习贯彻党的##大三中精神、总结全年工作、制定明年工作思路之际，我们即将送走繁忙、紧张的##年，回首##年，集团公司打造诚信公交活动如火如荼，公交周活动方兴未艾，抗震救灾全民投入，迎接奥运火炬，参加奥运安保等，自己在这一年中，做了必须的工作，现总结如下，请各位领导和同志们批评指正。

@#@@#@一、结合本职工作，抓好自身的学习，同时用心探索新形势下做好工会宣传工作的新规律，新方法，@#@今年以来，在工会主席的领导下，在各相关部门方方面面的关怀和支持下。

@#@在其他同志的帮忙下，结合自己的本职工作，用心开展工作。

@#@我认识到，要干好工作，关键是要努力提高自身素质，力求工作质量在原有的基础上有所创新和发展，就要抓学习，认认真真的学，踏踏实实的学，在工作中学习，在学习中实践。

@#@今年自己把学习党的##大精神，学习相关业务知识，充实自己思想，提高自己业务素质当作一项重要的工作，结合客运公司的生产经营实际状况，认真学习建立和谐社会的理论，转化为构建和谐公交的具体实践，采取一系列扎实措施，宣传和谐企业建设，增强企业的凝聚力。

@#@认真学习有关和谐社会论述的重要文章，体会####重要思想，阅读有关构建和谐社会的学习文章，记录笔记和写学习心得，使自己深刻领会其理论内涵，为自己的工作做思想上的储备，逐步提高自己的政治理论水平。

@#@在学习中，自己有意识的结合客运公司工会实际认真学习《工会法》、《劳动合同法》，《劳动合同法实施条例》，在学习中不断提高思想认识，增强实践工会理论的自觉性和坚定性，同时密切结合工会宣传工作的实际，制定工作计划，利用学到的理论知识和技能，反映企业发展成果，把职工群众的思想统一到##大精神和####重要思想上来，@#@引导广大职工以更加饱满的政治热情和更加坚定的信心，为公交的跨越式发展多做贡献;@#@其次，强化政治意识，群众意识，持续坚定的政治立场，政治方向，增强政治敏锐性和政治鉴别力，工会宣传工作要贴近群众而不能脱离群众，根植基层加强调查研究，切实掌握第一手资料，如实地了解状况，实事求是地反映问题，把职工中的好人好事进行宣传和推广，在掌握状况的基础上有的放矢，有所作为;@#@再次是强化阵地意识，充分发挥工会宣传舆论工具的作用，今年以来，自己充分发挥工会宣传主阵地的作用，有意识地把新闻舆论工具变为反映公交时代风貌，宣传职工，树立典型的喉舌，同时和媒体合作，有重点地宣传公交，宣传职工，如请来甘肃工人报记者报道客运公司打造诚信公交活动。

@#@在选树先进等方面，加大宣传力度，在甘肃工人报、公交报、公交网站等媒体宣传了客运公司打造诚信公交等活动，树立公交形象，同时结合今年客运公司的要求，拍摄客运公司各种活动作为宣传资料。

@#@配合客运公司修改《诚信简报》5期，全年共在甘肃工人报、兰州人民广播电台、公交报、公交网站等媒体刊发稿件22篇，制作宣传栏17期，制作大幅标语60余条，小标语51条，有效的发挥了工会宣传工作的作用。

@#@@#@在工作中，履行自己的工作职责，完成自己的工作任务，用心围绕经济发展和安全生产，以打造诚信公交的中心，创新劳动竞赛的资料和形式，工会开展了以打造诚信构建和谐为主题的服务、技术等劳动竞赛四次，用心参加集团公司工会论文征集的撰写，参加城建建材工会的评比，获得三等奖，参加集团公司工会的学习班，取得必须的收获。

@#@@#@今年以来，适逢奥运会在北京召开，又突遇5.12汶川地震，按照集团和客运公司的要求，客运公司工会用心参与到奥运安保和抗震救灾的工作中，我们用心协助党政做好宣传奥运安保的重要好处，宣传伟大的抗震救灾精神，制作了关于奥运安保的宣传栏两块;@#@引导广大干部职工弘扬抗震精神，制作了抗震救灾专栏一块，个性是结合建立全国礼貌城市和精神礼貌建设，制作了兰州精神的宣传栏和建立礼貌城市专栏，有力的宣传了兰州公交精神，为我司的精神礼貌建设发挥了用心的作用。

@#@@#@用心开展建立工人先锋号活动，是今年工会组织的主要任务。

@#@在集团公司工会的关心指导下，经过上下艰苦的建立和努力，客运公司1路1089号获得全国工人先锋号这一殊荣。

@#@@#@在平时工作中，自己和同事们多来往、不疏远，珍惜彼此真诚的情谊;@#@多思过、不争功，努力培育开阔的胸襟。

@#@我觉得只有这样，才是重了同志之间的情分，才能构成互相尊重、互相信任、互相理解、互相支持的良好风气，共同致力于干事业、谋发展，建设和谐企业的氛围。

@#@同时认真学习党的知识，不断增强政治敏锐感和政治鉴别力，用心向党组织靠拢，力争早日加入中国共产党。

@#@@#@二、对工会宣传工作的一些认识、存在不足、来年打算励志天下123@#@透过一年来的工作实践，我深深认识到，工会宣传工作要得到创新和发展，就要在党总支的领导下，用心探索新规律、新方法，才能做好工作，要找准宣传工作在工会整体工作中的位置，要找准宣传在企业经济建设、精神礼貌建设、企业文化建设中的位置。

@#@只有找准位置，才能抓住机遇，真正发挥作用。

@#@宣传工作要坚持一切从实际出发，坚持工会维护职能，围绕中心服务大局的宗旨，不断适应公交发展的新形势，掌握新知识，紧跟时代发展的潮流，体现时代精神，才能真正发挥工会宣传工作的优势和作用。

@#@@#@本人在全年工作中虽然取得了一些成绩，但也存在着明显的不足，一是在工会论文的撰写上，新意不多，创新思想不够;@#@二是主动学习的意识不够，在学习态度上有时有走马观花、浅尝辄止的现象，三是在工作中对质量的要求不高，工作做的不细、有时存在等待观望的态度等不好的表现，这些都要在以后的工作中努力克服和改善。

@#@@#@对于明年的工会宣传工作，我认为要从这几个方面入手，一是如何卓有成效地宣传工会##大精神和《劳动合同法实施条例》，二是如何探索和实践围绕诚信公交、和谐公交的新形势下做好宣传工作模式，三是围绕培育核心价值体系的建立，宣传理论上有新思路，三是要在本职工作上有新创新，个性是在和谐、发展的要求下，围绕中心工作及建立节约型企业、民主管理、厂务公开等方面的新形势，在质和量上有新的突破，争取明年的宣传工作再上一个新的台阶。

@#@@#@我的总结完了，谢谢大家!

@#@@#@工会个人述职报告三@#@20##年，在公司党委和上级工会的正确领导下，按照公司党政和工会工作要点的要求，坚持以人为本，务实创新的工作理念，结合公司实际，工会认真履行各项职能，用心开展各项工作，取得了必须的成绩，较好地实现了年初提出的各项工作目标。

@#@现作总结如下：

@#@@#@一、加强理论学习，建设学习型公司，以学习推动工作。

@#@@#@公司本年度举办了全员读书活动，旨在谈体会、写心得、评优秀的同时，引导职工努力学习和掌握新知识、新技术，提高全员自身创新意识、发展意识、职责意识。

@#@透过学习，使全体干部职工都能顺应时代的发展，增强建设现代化发展的本领。

@#@此次活动参加效率高，收效明显。

@#@@#@二、开展主题教育活动。

@#@@#@公司不定期开展各项培训，增强职工爱岗敬业精神，提高全员业务综合素质潜力，并以大讨论活动为契机，开展了应知应会知识考试，为推动盐业公司的发展奠定了坚实的基础。

@#@此外，我们还按照市总工会、上级工会的要求用心开展感动盐业的人等活动，充分激发了员工的工作热情，提高了广大员工的思想道德素质和精神境界，行成不甘落后，奋力争先的可喜局面。

@#@@#@三、发挥工会职能，用心为职工谋福利，切实维护职工利益，为职工办实事、办好事。

@#@@#@逢年过节公司都会发放慰劳员工的经济实用类节日福利，深受职工欢迎;@#@抓好劳动争议调解和预防工作，对改革、生产过程中出现的劳动争议，及时进行调解，将矛盾化解在基层，对调解不了的劳动争议及时上报，确保职工队伍稳定;@#@组织全体职工进行健康体检活动;@#@认真、用心做好年度员工的医疗报销服务工作。

@#@@#@四、建好职工文化体育阵地，开展丰富多彩的文体活动。

@#@@#@为丰富广大干部职工的业余文化生活，公司充分听取广大职工的合理化推荐，针对盐业部门的工作特点，开展了职工第五届运动会、摄影比赛等活动，上半年公司还组织了重庆红色之旅，理解革命传统教育，继承和发扬党的优良传统。

@#@透过这些活动的开展，不仅仅陶冶了职工的情操，增强了工会活力，而且调动了职工的工作热情。

@#@@#@五、狠抓党风廉政建设，营造风清气正的盐业氛围@#@公司高度重视党风廉政建设，坚持把反腐倡廉工作作为促进盐业事业持续、健康发展的政治生命线，以建设礼貌、高效、廉洁、勤政的盐业干部队伍为目标，坚持标本兼治、综合治理、惩罚并举、注重预防的方针，认真贯彻落实中央、省、市关于反腐倡廉的一系列重大决策和部署，坚持两手抓，两手都要硬方针，全面落实党风廉政建设职责制，坚持以身作则，率先垂范，把对党员干部的监督扩展到两圈一外。

@#@@#@总之，工会在认真履行职责、取得成绩的同时，也存在着不足，随着改革、创新发展的不断深入，如何发挥好职工的用心性，强化全局意识、服务意识等方面还有待进一步提高，今后，我们要加强工会自身建设，以奋发有为的精神风貌，为盐业事业的快速、健康、稳定发展做出新的贡献。

@#@@#@工会个人述职报告四@#@一年来，街道总工会组织按照党委要求抓什么，群众盼望办什么，工会就尽心竭力干好什么的工作定位和要求，充分发挥工会组织的优势和特点，致力抓重点，寻亮点，破难点，为推动企业发展注入了勃勃生机。

@#@@#@一、工会组建及管理不断创新吐故纳新再造新活力@#@街道总工会在工会组建中勇于创新，探索属地管理、分片包干的办法，组建和规范化建设齐头并进，该项工作走在全区前列。

@#@一是注重调查研究，集思广益，创新工作方法。

@#@今年，我会将工会组建和规范化建设作为工作的重中之重，多次下基层走访、调研，广泛听取基层意见，并就多次召开专题研讨会，探讨工会工作的新方式、方法。

@#@具体来讲：

@#@首先是设立台帐。

@#@年初，我们透过对辖区经济组织调查摸底，进一步核实基本状况后，设立专门的台帐，并建立每周更新制度，对经济组织增减变化状况，随时掌握、随时记录，及时更新，实行动态管理。

@#@做到状况明、底数清，心中有数。

@#@其次是将经济组织按经营规模、经营性质、进驻时间、难易程度等因素进行分类，采取先易后难，重点攻坚、全面推进等措施，有计划、有步骤的开展组建活动，并以单独组建和区域性、行业性基层工会联合会相结合的方式，不断扩大覆盖面。

@#@二是着力促进基层工会规范化建设。

@#@透过对示范工会建立活动的广泛宣传和分片包干，把社区纳入网格化管理体系，并由社区工会带头参与建立，按照评分标准逐项落实。

@#@指导10家建立单位健全制度、规范管理，到达规范化建设的八有标准，并用心争取资金，为其修缮场地、购买设施、制作用品等，带给物质保障，使建立单位顺利达标。

@#@将组建和规范化建设对象，按辖区分片包干，建立目标职责制，并建立组建进度周报制度。

@#@同时，建立二级指导督查制度，职责到人，组织到位，任务落实。

@#@@#@二、倾情扶助弱势群体创新帮扶工作新品牌@#@街道总工会从不同渠道，采用各种方式，打造关爱系列，将日常帮扶、专项资助、节日关爱结合起来，构成关爱机制，树立帮扶品牌，让工会的关爱帮扶构成长效机制。

@#@一是文艺、文化关爱。

@#@为广大外来建设者送演出、送书籍、送讲座等精神食粮;@#@二是物资帮扶。

@#@在春节期间购买各种食品，分送10家企业，惠及近万名员工，并为困难职工发放慰问金、被子和油米等。

@#@三是走访慰问。

@#@在元旦、春节、五一期间开展走访、慰问、联谊、座谈等形式多样、资料丰富的活动。

@#@四是健康关爱。

@#@开展为外来建设者送健康免费体检、健康咨询和心理健康讲座等活动。

@#@五是专项关爱。

@#@开展关爱地震灾区学生一帮一跟踪资助和川籍员工定期帮困难活动。

@#@六是技能帮扶。

@#@为困难职工举办免费岗位技能培训班，让困难职工增加本领，提高技能，为就业和再就业带给保障。

@#@先后举办了十场劳务工大课堂，为企业员工送去法律、安全、社保等方面知识。

@#@共举办电工班，计算机应用、班和会计证班四期，受益员工300多人，让外来建设者一技之长就业上岗，一证在手终身受益。

@#@七是助学帮困。

@#@开展户籍学生金秋助学、川籍学生一帮一课外辅导、外来工子女专项困难资助等助学活动。

@#@@#@三、文体活动方兴未艾和谐企业构建迈出新步伐@#@街道总工会推广工会统领、社区参与、企业主打的形式，劳动竞赛和文体活动齐抓共管，活跃企业文化。

@#@一是劳动技能竞赛形式多样，精彩纷呈。

@#@采取工会搭台、企业助力、员工唱戏的方式，由街道、企业和员工三方共同参与，从4月中旬开始至6月底，分别在斯比泰、知己等企业举办爱拚才会赢劳动竞赛共5场，竞赛形式有班组团体赛、有个人才艺展示和个人技能比拚，为广大职工带给比武练兵、展示才能的平台，营造了良好的干事创业、比学赶帮超的氛围，深受广大外来建设者的欢迎。

@#@二是文体活动构成系列化，丰富多彩。

@#@按全年五个一、十个十的计划，春节、元旦期间，组织开展了送文艺进社区下企业系列活动，共举办文艺演出、迎新春过大年广场舞会、送电影各10场和球类赛等活动50余场。

@#@五一期间，我工会组织策划了展才艺，添活力，促和谐红五月系列活动，活动安排从4月到7月，开展了10种类型30项资料形式多样的活动。

@#@各项活动由街道总工会统领、社区参与、企业主打，齐抓共管，收到了良好的社会效益。

@#@@#@四、群策群智创新形式职工温暖之家建设再上新平台@#@年初就把建立三会（职代会、妇代会、调解委员会）作为重点工作，对辖区重点企业进行调查摸底、分类，对已经建会的企业进行规范化宣传、指导，联合劳动站、妇联、司法所，共同对贴合条件的企业建立三会，并进行制度建设，完善工会工作机制，提升工会服务手段。

@#@同时，开展工会有约活动，街道、社区、企业三级工会主席每月逢10日、20日约请企业员工谈心，约谈资料主要包括宣传政策法规、开展维权预警、协调劳动关系、帮扶工作调研，使工会真正成为职工的知心人，真正为职工办实事、解难事、做好事。

@#@另外，还建立了街道总工会博客，透过网络手段大力加强工会宣传，扩大工会的影响力，并为外来建设者与工会沟通、交流设立平台，为工会了倾听会员呼声创造条件。

@#@@#@五、率先贯彻落实70号文件提升工会地位实现新突破@#@70号文出台后，我们逐条逐款进行研究，吃透文件精神实质，做到掌握准、利用好。

@#@并广泛宣传、抓住契机，全力推进。

@#@透过我们用心呼吁，多次沟通、协调，赢得街道党工委和主要领导的大力支持，将原属街道城管的34名信息员由区人事局进行统一培训、考试。

@#@经过严格的笔试、面试，择优录取，为我街道配置了10名工会组织员，为开展工作带给了人力资源。

@#@新招组织员未到位之前，我们组织了见面座谈会，并进行了培训。

@#@让这些组织员明确职责、任务，让他们明白做什么，怎样做。

@#@之后我们先后进行了专题培训、以会代训、走出去学习等形式，千方百计使他们能尽快提高潜力，胜任工作。

@#@并建立考核评比制度，跟踪指导，定期检查各组织员的工作成效。

@#@使他们职责清楚、目标明确、提升素质、发挥作用。

@#@@#@工会个人述职报告五@#@时光飞逝，转瞬间，又到了年终岁尾。

@#@过去的一年，在领导的具体指导下，在工会所有成员的共同努力下，工会的各项工作任务都取得了较好的成绩。

@#@我作为工会的一分子，能为公司的发展贡献一点微薄的力量，心里感到无比的欣慰代写和自豪。

@#@为了更好的总结经验，鞭策自己，我在此回顾一下工作、反思一下不足、思考一下打算，现将近两年来的工作状况回顾如下:

@#@@#@一、加强党性修养，在思想上。

@#@政治上与党中央持续高度一致。

@#@@#@我虽然算不上是个优秀的共产党员，但从举起右手向党宣誓那一刻起，我就坚定了永远跟党走，全心全意为人民服务的理想和信念，立志要在平凡的工作岗位上，拼搏进取奉献一生，因此，我认真做好党组织和各级政府交给的各项工作任务，不管遇到什么挫折，自已对党的忠诚和对事业的执着始终没有变。

@#@自已能够做到干一行爱一行，钻一行，服从组织的安排，人民的挑选，任劳任怨，勤勤恳恳，持续良好的心态，愉快地理解任务，并尽心尽力，不求做得只求做到人民满意，领导放心，时刻不忘自已是人民的公仆，党的女儿，为职工群众服务是一个工会干部的天职。

@#@所以，在多年来的工作中，时刻以一个共产党员的标准要求自已，严格执行八条禁令，牢固树立和弘扬八荣八耻社会主义荣辱观，力争做爱岗敬业，甘于奉献的优秀职工，用实际行动去争取，去创造。

@#@@#@二、勤学苦钻，努力提高自已的思想政治素质和业务工作潜力。

@#@@#@学习，是一个永恒的主体。

@#@时代在发展，社会在进步，一个人不学习就跟不上时代的步伐，就要被社会所淘汰。

@#@学习是工作的需要，同时又是我们每个人自身发展和进步的需要。

@#@在参加工作23年中，虽有时是老兵新战士，但觉得自已基础差，文化水平低，理解潜力差。

@#@笨鸟先飞，只有多学一点知识。

@#@才能适应新的工作要求。

@#@因此，自已每次转换岗位都丝毫不敢懈怠，认真学习理论、政策、法律和业务知识，自觉用邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观武装头脑，努力提高自身素质，不断增强学习潜力，创新潜力，社会主义市场竞争潜力和创业潜力，在别人看来，工会工作很清闲，只是收收会费年终送送温暖，我刚上任时，有的同事跟我开玩笑说:

@#@这回你能够简单了。

@#@可当我真正进入工作主角后，觉得思想压力大了，工作担子重了，只要用心去做，每一天都有学不完的知识，做不完的工作。

@#@我是个老兵，可对工会工作我是新战士，为了尽快掌握基本状况，及早进入工作主角，我抽出工作之余，认真学习了文件，查阅资料，阅读了有关领导的讲话，典型经验交流，以及刊登的部份法律条规。

@#@自已认真学习，深刻领会文件精神，明确了《决议》和通知要求是工会工作的行动指南，自已作为工会干部要认清形势，明确使命，结合@#@本地区实际，制定出了学习计划，并真抓实干，抓好落实。

@#@不仅仅带头学，而且还带领政府工会的全体会员学，并督促下属五个企事业工会组织职工学习。

@#@广大职工以饱满的政治热情，昂扬的工作斗志，开拓进取，顽强拼搏用心投身全面建设小康社会的伟大实践中，推动了检槽乡各项事业的顺利进行。

@#@二是认真学习胡锦涛总书记6月25日在中央党校省部份及干部进修班上发表题为《坚定不移走中国特色社会主义伟大道路，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的重要讲话，胡总书记的讲话给我指明了工会工作的方向，明确了要做好组织职工，引导职工，服务职工，维护职工合法权益的工作。

@#@要坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路，进一步增强做好工会工作的职责感和使命感。

@#@三是学习《中国工会章程》，《中华人民共和国工会法》，《中华人民共和国劳动法》，《云南省职工代表大会条例》和《企业工会工作条例》。

@#@维护职工的合法权益是工会的一项重要职能，学习工会法律法规的目的是为了应用于实践工作，透过学习一章程两法两条例，我深深体会到做好工会工作的重要性，紧迫性，只有自已知法、懂法，才能用法律武器维护职工的合法权益，也只有组织广大职工学法，让广大职工知法、懂法，才能增强自我保护意识，为维权工作奠定良好基础。

@#@@#@三、以求真务实的作风，努力履行好自已的岗位职责@#@回顾工作历程，我不管是一般职工，还是走上领导岗位。

@#@都是一如继往，尽心尽力做好各级交给各项工作任务，以饱满的热情，端正的态度，扎实的作风，开拓进取的精神应对每一次岗位的变化，求真务实，履行好自已的的职责，多年来得了群众的认可，领导的好评。

@#@从事工会工作两来，我退位不退色，工作事业心和职责不减。

@#@力求在新的工作岗位上做出新的成绩。

@#@我履行工会职能以来主要做了以下方面工作:

@#@@#@一是协助工会主席抓好工会联合会日常事务工作，拟写好年初工作计划，年终工作总结，上级安排的其它各项工作任务，检查、落实、收集各基层工会开展工作状况，宣传典型经验，指导各工会完成上级交给的各项任务。

@#@两年来，圆满完成了上级工会交给的各项任务。

@#@@#@二是结合本地区实际，以加强维护职工权益为重点，全面开展民主管理、困难职工帮扶和送温暖活动。

@#@针对企业在过去劳动关系协调中无职代会制度，无群众劳动合同的状况，从2019年起我作为专职副主席重点抓了此项工作，在企事业单位工会中建立了职工代表大会制度。

@#@政府机关工会在党委的领导和政府的支持下，进一步抓实了校务院务厂务公开，使民主管理工作得到了不断的加强。

@#@在困难职工帮扶和送温暖工作中，工会时常深入职工家中，了解状况、主动向党委、政府汇报，力求多为职工办好事实事。

@#@在平时关爱职工中共看望、慰问有病有事职工及家属58人，支出慰问金15550元。

@#@2019年春节慰问下岗困难职工及农民工会员28人，支付慰问金3700元。

@#@透过开展慰问，把党和政府的问候送到广大职工，让他们体会到党和政府的关怀，职工之家的温暖，从而更进一步激励广大职工爱岗敬业，建功十一五的劳动热情，为构成社会主义和谐社会带给坚强的保障。

@#@@#@三是大力推进职工的素质工程，努力提高全";i:

4;s:

17795:

"北师大版三年级数学下册两位数乘法综合练习题22@#@一、口算。

@#@@#@70×@#@600＝20×@#@60＝5×@#@120＝3×@#@70＝@#@40×@#@23＝900×@#@90＝200×@#@30＝50×@#@160＝@#@8×@#@600＝6×@#@5＝4×@#@2＝20×@#@12＝@#@500×@#@20＝6×@#@4＝90×@#@50＝500×@#@90＝@#@二、竖式计算。

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@#@@#@9×@#@700＝5×@#@20＝4×@#@160＝6×@#@50＝@#@70×@#@14＝500×@#@20＝17×@#@6＝2×@#@140＝@#@9×@#@200＝50×@#@900＝5×@#@40＝60×@#@8＝@#@90×@#@180＝6×@#@2＝130×@#@6＝4×@#@12＝@#@二、竖式计算。

@#@@#@13143753@#@×@#@32×@#@13×@#@84×@#@65@#@————————@#@@#@32787158@#@×@#@92×@#@96×@#@67×@#@73@#@————————@#@@#@21662667@#@×@#@37×@#@51×@#@98×@#@54@#@————————@#@@#@25521672@#@×@#@42×@#@83×@#@36×@#@45@#@————————@#@@#@一、口算。

@#@@#@6×@#@60＝600×@#@4＝5×@#@110＝4×@#@16＝@#@60×@#@110＝200×@#@1＝11×@#@60＝400×@#@150＝@#@70×@#@700＝400×@#@40＝3×@#@150＝40×@#@50＝@#@8×@#@90＝700×@#@1＝30×@#@50＝40×@#@20＝@#@二、竖式计算。

@#@@#@23228249@#@×@#@32×@#@21×@#@13×@#@44@#@————————@#@@#@74269317@#@×@#@14×@#@17×@#@45×@#@25@#@————————@#@@#@89486671@#@×@#@42×@#@82×@#@86×@#@93@#@————————@#@@#@32743247@#@×@#@51×@#@71×@#@99×@#@36@#@————————@#@@#@一、口算。

@#@@#@4×@#@50＝3×@#@900＝2×@#@12＝500×@#@13＝@#@50×@#@30＝900×@#@6＝190×@#@60＝5×@#@11＝@#@7×@#@400＝90×@#@800＝40×@#@160＝60×@#@6＝@#@800×@#@70＝200×@#@70＝70×@#@5＝40×@#@60＝@#@二、竖式计算。

@#@@#@11137447@#@×@#@31×@#@21×@#@23×@#@46@#@————————@#@@#@47828183@#@×@#@45×@#@48×@#@62×@#@75@#@————————@#@@#@97539685@#@×@#@89×@#@82×@#@93×@#@39@#@————————@#@@#@61576686@#@×@#@92×@#@65×@#@18×@#@31@#@————————@#@@#@一、口算。

@#@@#@40×@#@400＝400×@#@7＝4×@#@180＝50×@#@130＝@#@90×@#@50＝9×@#@800＝19×@#@50＝400×@#@11＝@#@7×@#@60＝500×@#@2＝2×@#@10＝50×@#@70＝@#@600×@#@20＝5×@#@700＝12×@#@50＝50×@#@10＝@#@二、竖式计算。

@#@@#@22115332@#@×@#@32×@#@31×@#@16×@#@72@#@————————@#@@#@73711447@#@×@#@94×@#@19×@#@19×@#@53@#@————————@#@@#@97825144@#@×@#@85×@#@61×@#@97×@#@51@#@————————@#@@#@77147568@#@×@#@43×@#@99×@#@82×@#@41@#@————————@#@@#@";i:

5;s:

13712:

"工业机电工程安装技术八@#@工业机电工程安装技术（八）@#@一、单项选择题@#@（每题的备选项中，只有1个最符合题意）@#@1.大型筒体设备及管道采用捆扎法施工绝热制品上的捆扎件应______捆扎。

@#@@#@A.逐层@#@B.螺旋式缠绕@#@C.隔层@#@D.隔道@#@答案：

@#@A@#@2.不需要考虑采用可拆卸形式的保冷结构的部位是______。

@#@@#@A.人孔@#@B.阀门@#@C.法兰@#@D.吊架@#@答案：

@#@D@#@3.保温结构中采用不同的色标以识别设备及管道内介质类别和流向，因此可以兼做识别层的是______。

@#@@#@A.防腐层@#@B.绝热层@#@C.防潮层@#@D.保护层@#@答案：

@#@D@#@4.设备或管道采用硬质绝热制品时，留设伸缩缝的正确选择项是______。

@#@@#@A.在立式设备及垂直管道的支承件、法兰上面留设伸缩缝@#@B.两固定管架间水平管道的绝热层应至少留设一道伸缩缝@#@C.弯头两端的直管段上留一道伸缩缝@#@D.两弯头之间的间距较小时，其直管段上的伸缩缝根据介质种类确定不留设@#@答案：

@#@B@#@[解答]设备或管道采用硬质绝热制品时，应留设伸缩缝。

@#@两固定管架间水平管道的绝热层应至少留设一道伸缩缝。

@#@应在立式设备及垂直管道的支承件、法兰下面留设伸缩缝。

@#@弯头两端的直管段上，可各留一道伸缩缝；@#@当两弯头之间的间距较小时，其直管段上的伸缩缝可根据介质温度确定仅留一道或不留设。

@#@@#@5.当管道采用硬质绝热制品时，应留设伸缩缝，宽度为______mm。

@#@@#@A.10@#@B.15@#@C.20@#@D.25@#@答案：

@#@C@#@6.当保温层厚度大于或等于______mm，应采用两层或多层逐层施工。

@#@@#@A.100@#@B.150@#@C.200@#@D.250@#@答案：

@#@A@#@7.酸性耐火材料是指以______为主要成分的耐火材料。

@#@@#@A.二氧化硅@#@B.氧化镁@#@C.三氧化二铝@#@D.碳@#@答案：

@#@A@#@8.下列耐火材料中，属于碱性耐火材料的是______。

@#@@#@A.硅砖@#@B.白云石砖@#@C.刚玉砖@#@D.高铝砖@#@答案：

@#@B@#@9.普通耐火材料的耐火度为______。

@#@@#@A.1400～1558℃@#@B.1580～1770℃@#@C.1770～1838℃@#@D.1838～2000℃@#@答案：

@#@B@#@[解答]耐火材料按耐火度可分为普通耐火材料、高级耐火材料和特级耐火材料三类，普通耐火材料的耐火度范围是1558～1770℃，高级耐火材料的耐火度范围是1770～2000℃，特级耐火材料的耐火度范围是2000℃以上。

@#@而选项B的耐火度恰是普通耐火材料的耐火度范围，故选B。

@#@@#@10.致密耐火材料的气孔率低于______。

@#@@#@A.60%@#@B.55%@#@C.50%@#@D.45%@#@答案：

@#@D@#@11.常用来弥补耐火砖砌筑不足之处的材料是______。

@#@@#@A.水玻璃@#@B.玻璃纤维@#@C.硅酸盐水泥@#@D.不定型耐火材料@#@答案：

@#@D@#@12.下列材料中，不宜用作膨胀缝填充材料的是______。

@#@@#@A.陶瓷纤维@#@B.水玻璃@#@C.PVC板@#@D.发泡苯乙烯@#@答案：

@#@B@#@13.下列炉窑中，属于冶金炉窑的是______。

@#@@#@A.闪速炉@#@B.回转窑@#@C.炼焦炉@#@D.气化炉@#@答案：

@#@C@#@14.工业炉窑砌筑工程工序交接证明书中，炉体冷却装置、管道和炉壳应有试压记录及______。

@#@@#@A.超声波探伤记录@#@B.X射线探伤记录@#@C.压力容器施工许可证明@#@D.焊接严密性试验合格证明@#@答案：

@#@D@#@15.工业炉窑砌筑工程工序交接证明书中，应提供炉内托砖板和锚固件的位置、尺寸及其______。

@#@@#@A.材质证明@#@B.数量@#@C.施工方案@#@D.焊接质量检查合格证明@#@答案：

@#@D@#@[解答]有托砖板和锚固件的砌筑工程，除托砖板和锚固件的位置直接影响砌筑定位和砌筑质量外，其材质和焊接质量也影响其使用效果。

@#@而数量和材质证明是作为上道工序（即托砖板及锚固件的焊接）施工前必须验收的内容，不属于本工序的验收范围，而施工方案是作为上道工序具体的施工方法和措施。

@#@本道工序需要的是上道工序的结果而不是过程，故本题应选D。

@#@@#@16.工业炉采用的混合衬体中，不包含______。

@#@@#@A.耐火砖@#@B.不定型耐火材料@#@C.水泥砂浆@#@D.耐火陶瓷纤维@#@答案：

@#@C@#@17.砌体锚固件的选用时，除考虑使用环境温度条件外，还应考虑______。

@#@@#@A.砌筑时的环境温度@#@B.砌筑的方法@#@C.砌体的伸缩缝隙@#@D.砌体的结构特点@#@答案：

@#@D@#@18.炉窑砌筑时，配备的下列施工人员中，不属于特殊工种无需持证上岗的是______。

@#@@#@A.筑炉工@#@B.架子工@#@C.电焊工@#@D.叉车司机@#@答案：

@#@A@#@19.炉窑砌筑工程中，可用作隔热耐火砖的是______。

@#@@#@A.镁砖@#@B.镁铝砖@#@C.碳砖@#@D.高铝砖@#@答案：

@#@D@#@20.炉窑砌筑时，拱和拱顶若采用干砌，其砖缝厚度不得大于______mm。

@#@@#@A.0.5@#@B.1.0@#@C.1.5@#@D.2.0@#@答案：

@#@C@#@21.砌筑工程中，当炉壳的中心线垂直误差和半径误差超出炉内形要求时，砌筑应______进行砌筑。

@#@@#@A.以炉壳为导面@#@B.以中心线为基准@#@C.以炉壳的实际半径为基准@#@D.修正后的中心线为基准@#@答案：

@#@B@#@22.砌筑反拱炉底前，应用______找准砌筑弧形拱的基面。

@#@@#@A.水准仪@#@B.钢尺@#@C.放基准线@#@D.样板@#@答案：

@#@D@#@23.斜坡炉底砌筑时，应______。

@#@@#@A.放线砌筑@#@B.预砌筑@#@C.按样板砌筑@#@D.边砌筑边测量@#@答案：

@#@A@#@24.砌筑拱和拱顶时，必须______。

@#@@#@A.从一侧拱脚开始，依次砌向另一侧拱脚处@#@B.从顶部中心开始，同步向两侧拱脚处砌筑@#@C.从两侧拱脚开始，同时向顶部中心对称砌筑@#@D.从一侧拱脚向顶部中心砌筑到位后，再从另一侧拱脚向顶部中心砌筑@#@答案：

@#@C@#@25.炉窑砌筑修砖时，砍砖的厚度不得超过原砖厚的______以上。

@#@@#@A.1/4@#@B.1/3@#@C.1/2@#@D.2/5@#@答案：

@#@B@#@26.炉窑砌筑时，在镁质砖吊挂拱顶的砖环中，砖与砖之间应插入销钉，并______。

@#@@#@A.加入钢片@#@B.紧密接触@#@C.相互保持设计距离@#@D.不得加入钢片或其他异物@#@答案：

@#@A@#@27.砌筑工程中，用来做浇注料的模板应有足够的强度和______。

@#@@#@A.耐腐蚀性@#@B.刚度@#@C.硬度@#@D.耐磨性@#@答案：

@#@B@#@28.采用高铝水泥做浇注料时，其养护环境应采用的是______。

@#@@#@A.高温养护@#@B.干燥养护@#@C.潮湿养护@#@D.蒸汽养护@#@答案：

@#@C@#@29.工业炉窑砌筑工程，当室外日均气温连续5天稳定低于______，即进入冬期施工。

@#@@#@A.0℃@#@B.2℃@#@C.3℃@#@D.5℃@#@答案：

@#@D@#@30.只适宜于在10℃以上施工的耐火浇注料是______。

@#@@#@A.耐火泥浆@#@B.耐火喷涂料@#@C.水泥耐火浇注料@#@D.水玻璃耐火浇注料@#@答案：

@#@D@#@31.耐火浇注料浇注时，施工温度不宜低于10℃的是______。

@#@@#@A.硅酸盐水泥耐火浇注料@#@B.黏土结合耐火浇注料@#@C.磷酸盐水泥耐火浇注料@#@D.高铝水泥耐火浇注料@#@答案：

@#@B@#@32.工业炉在投入生产前，必须烘干烘透，烘炉前应先______。

@#@@#@A.对炉体预热@#@B.烘烟道和炯囱@#@C.烘物料输送管道@#@D.烘热风管道@#@答案：

@#@B@#@33.为确保工业炉窑烘干的质量，烘炉必须严格按照______进行。

@#@@#@A.烘炉曲线@#@B.烘炉相关技术资料@#@C.烘炉计划@#@D.烘炉规范@#@答案：

@#@A@#@[解答]不同类型的炉窑、不同的物料、不同的耐火材料甚至不同的地域、不同的气候环境对烘炉时间、烘炉不同阶段的温度、温升的速度都有着不同的要求。

@#@对于所需烘炉的炉窑，需根据设计计算并绘制的本台设备的烘炉曲线进行烘炉，才能保证本设备烘炉工作的顺利进行。

@#@而烘炉计划属管理范畴，与烘炉质量无关；@#@相关技术资料针对性不强，只能作参考用；@#@烘炉规范也只能规定宏观的要求，不可能对各种类型、各种物料用于各类不同地区炉窑烘干均做出规定，譬如规范中明确规定了“按烘炉曲线”进行烘炉。

@#@因此，本题应选A。

@#@@#@二、多项选择题@#@（每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项）@#@1.下列耐火材料中，属于碱性耐火材料的有______。

@#@@#@A.镁砖@#@B.硅砖@#@C.刚玉砖@#@D.镁铝砖@#@E.白云石砖@#@答案：

@#@ADE@#@2.下列耐火材料中，属于酸性耐火材料的有______。

@#@@#@A.锆英砂砖@#@B.硅砖@#@C.镁砖@#@D.白云石砖@#@E.碳砖@#@答案：

@#@AB@#@3.下列特性中，属于致密性耐火材料特性的有______。

@#@@#@A.质量较轻@#@B.气孔率低@#@C.耐磨性好@#@D.体积密度低@#@E.耐火度高@#@答案：

@#@BCE@#@4.隔热耐火材料的特性包括______。

@#@@#@A.隔热性能好@#@B.耐火度高@#@C.体积密度低@#@D.抗渣性好@#@E.质量较轻@#@答案：

@#@ACE@#@5.下列材料中，可用做膨胀缝填充材料的有______。

@#@@#@A.砖缝封同材料@#@B.陶瓷纤维@#@C.PVC板@#@D.耐高温涂料@#@E.发泡苯乙烯@#@答案：

@#@BCE@#@[解答]作为填充膨胀缝的耐火材料必须具有一定的可伸缩性，而砖缝固封材料和耐高温涂料虽具有耐高温性能，然而凝固后就不具备可伸缩性这一要求。

@#@而陶瓷纤维、PVC板及发泡苯乙烯不仅可耐高温，且具有良好的伸缩性，故应选B、C、E。

@#@@#@6.下列炉窑中，属于有色金属工业炉窑的有______。

@#@@#@A.闪速炉@#@B.电炉@#@C.裂解炉@#@D.鼓风炉@#@E.气化炉@#@答案：

@#@AD@#@7.工业炉窑砌筑工程工序交接证明书，炉子坐标位置的控制记录中包括______。

@#@@#@A.炉子中心线@#@B.进出风口中心线@#@C.进出料口中心线@#@D.标高@#@E.必要的沉降观测点@#@答案：

@#@ADE@#@[解答]工业炉窑坐标位置的控制主要由炉窑的中心线和标高控制，进出风口和进出料口的中心线会以标高的变化而发生变化，而工业炉窑本体重量就很重，若再加上砌筑中不断增加的耐火材料重量，很有可能出现基础下沉，因此，交接证明书时提供必要的沉降观察点数据，对砌筑工程是非常必要的。

@#@所以，本题正确选项应是A、D、E。

@#@@#@8.炉窑砌筑工程工序交接时，应提交锚固件和托砖板的有关资料，资料中应包括锚固件和托砖板的______。

@#@@#@A.材质@#@B.安装位置@#@C.数量@#@D.尺寸@#@E.焊接质量合格证明@#@答案：

@#@BDE@#@9.炉窑砌筑工程质量管理中，严格执行检验制度，检验制度分别是______。

@#@@#@A.巡检@#@B.自检@#@C.互检@#@D.专检@#@E.联检（会检）@#@答案：

@#@BDE@#@10.炉窑砌筑人力资源配备时，下列工种中，属于特殊工种需持证上岗的有______。

@#@@#@A.筑炉工@#@B.架子工@#@C.电焊工@#@D.钳工@#@E.叉车司机@#@答案：

@#@BCE@#@11.属于工业炉供热系统的设备有______等。

@#@@#@A.能源介质管道@#@B.换热器@#@C.制热设备@#@D.电力输送系统变压器@#@E.炯囱、烟道@#@答案：

@#@ACD@#@12.工业炉本体是工业炉的基本结构，一般包括______等。

@#@@#@A.框架支撑结构@#@B.基本炉堂结构@#@C.供热系统@#@D.排烟系统@#@E.物料输送系统@#@答案：

@#@ABE@#@13.耐火砖砌体主要用于工业炉的______。

@#@@#@A.换热器@#@B.墙体@#@C.炉顶@#@D.管道@#@E.炉底@#@答案：

@#@BCDE@#@14.工业炉窑砌筑阶段的技术管理工作，除按照施工组织设计及施工方案组织施工外，并应做好______。

@#@@#@A.设计变更@#@B.费用增加确认@#@C.施工记录@#@D.材料代用确认@#@E.粉尘消减措施@#@答案：

@#@ACD@#@[解答]首先分清楚这五个选项中，哪些属技术管理范畴，哪些属其他管理范畴，费用增加确认属成本管理范畴，粉尘消减措施属安全环保管理范畴，设计变更和施工记录明显属技术管理范畴，唯材料代用确认需分析。

@#@材料虽归物资部门管理，但若代用，就成了技术问题，因为涉及强度性能的核算确认，需和设计单位沟通出设计变更等工作，因此属技术管理范畴。

@#@所以，本题正确选项应为A、C、D。

@#@@#@15.当气温在5～10℃之间，可施工的耐火浇注料是______。

@#@@#@A.耐火泥浆@#@B.水玻璃耐火浇注料@#@C.水泥耐火浇注料@#@D.耐火可塑料@#@E.磷酸盐耐火浇注料@#@答案：

@#@ACD@#@16.浇注料施工程序中，在材料验收和施工面清理后，浇注前还应做好______。

@#@@#@A.膨胀缝预留@#@B.锚固钉焊接@#@C.模板制作安装@#@D.防水剂涂刷@#@E.浇注料搅拌和试块制作@#@答案：

@#@BCDE@#@17.砌筑工程中，常用作隔热耐火砖的有______。

@#@@#@A.黏土砖@#@B.硅藻土砖@#@C.高铝砖@#@D.硅砖@#@E.碳砖@#@答案：

@#@ACD@#@18.拱和拱顶砌筑时，不得在拱脚砖后面砌筑______。

@#@@#@A.致密性耐碱砖@#@B.隔热耐火材料@#@C.致密性耐酸砖@#@D.硅藻土砖@#@E.致密性中性砖@#@答案：

@#@BD@#@19.耐火浇注料施工时，浇注用的模板应有足够的______。

@#@@#@A.耐酸碱性@#@B.耐火性@#@C.刚度@#@D.韧性@#@E.强度@#@答案：

@#@CE@#@20.炉窑砌筑冬期施工时，需采用蓄热法和加热法进行养护的浇注料有______。

@#@@#@A.硅酸盐水泥耐火浇注料@#@B.黏土结合耐火浇注料@#@C.水玻璃耐火浇注料@#@D.高铝水泥耐火浇注料@#@E.磷酸盐水泥耐火浇注料@#@答案：

@#@AD@#@21.工业炉窑烘炉前应先烘______。

@#@@#@A.进风管道@#@B.烟道@#@C.进料通道@#@D.出料通道@#@E.烟囱@#@答案：

@#@BE@#@";i:

6;s:

18692:

"毕棚沟导游词@#@毕棚沟景区讲解词@#@各位朋友：

@#@@#@大家好！

@#@欢迎光临米亚罗毕棚沟生态景区观光旅游，请允许我代表毕棚沟景区，对大家的到来表示热烈的欢迎。

@#@我是毕棚沟景区的讲解员xxx，今天就由我陪同大家一道进入毕棚沟景区观光游览，共度一段美好的时光。

@#@@#@为了您的安全，在进入景区之前，请先仔细阅读《景区注意事项》。

@#@@#@游览毕棚沟乘坐观光车到达上海子游人中心全程26公里，电瓶车到达磐羊湖车程4公里，沿途要穿越高山峡谷，您将依次观赏到红叶彩林、红石滩、溪水湖、沼泽地、原始森林。

@#@这30公里车程，几乎全是上行，海拔也将从2000多米慢慢抬升到3700米。

@#@在这个过程中，有的朋友身体会有些不舒服，出现胸闷、头晕、头痛、耳鸣或呼吸困难的症状，也就是我们通常所说的“高原反应”，如果出现这些情况，请不要剧烈运动，注意调整呼吸，不妨做一些咀嚼、嘴巴重复张合的动作，也可以补充一些维C含片或其他抗高原反应的含片。

@#@高原反应较严重的朋友，应该立即到各服务点寻求帮助。

@#@@#@朋友们，毕棚沟景区位于邛崃山脉的东缘，四川盆地向青藏高原东南斜面的过渡地带，距理县县城约28公里，距成都198公里，面积613.8平方公里，景区海拔从2015公尺逐渐上升到5922公尺，相对落差大，属四川西北部地槽区弧形褶皱带，区内山峦起伏，地势复杂，是一个典型的封闭式高山峡谷区，土壤肥沃，土壤类型为山地棕壤、亚高山、高山草甸土。

@#@这儿地貌类型、结构组成多样，特殊的地质结构形成了毕棚沟独特的自然景观，属于世界自然遗产—大熊猫栖息地和国家级“人与生物保护圈”，是我国著名的红叶观赏胜地之一。

@#@@#@毕棚沟年平均气温11℃，空气污染度为零，霜雪期比较长，一般从9月份开始下雪，到第二年的4月份依然是银妆素裹。

@#@最有意思的是，毕棚沟景区的春季比山外要迟来近一个月，正所谓“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。

@#@有时候，山上白雪皑皑，山下的野桃花却已傲然怒放，若非亲眼得见，您绝不会相信这出自同一个画面。

@#@美景当前，大家千万注意气候变化，在山地游览，有一句话非常合用，那就是“一山分四季，十里不同天”。

@#@@#@【箭竹峡】朋友们，打断大家的遐想，不知各位有没有注意到，这一段的箭竹非常繁茂。

@#@大家看，从我们的左前方进去是一条悠长的林间小道，映入眼帘的是茂密的原始山地植物，其中最有特色的应该算两边的竹类了，这就是被誉为“翡翠长廊”的“箭竹峡”。

@#@当地的竹子因为海拔和生长环境的因素，基本上都属于高山冷箭竹类。

@#@在这里约有成片生长的箭竹1000余亩，布满了整个峡谷，故而得名“箭竹峡”。

@#@箭竹生长比较缓慢，一般高度约在2米至3米之间，叶片小而密，叶片的前部像箭头一样细长，中部以下最宽，由于叶形的特点，所以取名叫箭竹，这也是大熊猫最喜欢吃的食物。

@#@箭竹存活周期为20年，属长绿多年生植物，与其他植物相反，它并不是开花结果延续后代，而是导致死亡。

@#@因此，一旦箭竹大面积开花，箭竹林就会成片死亡，也就会直接威胁到国宝大熊猫的生存。

@#@所以说大熊猫与作为主食的箭竹林是相生相息的，在这里曾经发现过大熊猫和小熊猫。

@#@说到熊猫，不妨给大家讲讲关于大熊猫的一些奇特的生活习性。

@#@大熊猫又叫“白熊、花熊”，因为有啃吃铜铁的习惯，又被称为“食铁兽”，它生性羞涩，喜欢独居，所以又有人称它“竹林隐士”，常常栖息于山沟尾部的宽谷平塘，山腹洼地。

@#@大熊猫很爱清洁，也特别讲究，它只喝清洁的流水，而且喝起水来，一边聆听水声，一边喝喝停停，这样直到把肚子撑的滚圆，连走路都困难，像是喝醉酒的醉汉，一头歪倒在溪边，憨态可掬，着实可爱。

@#@这就是有趣的“熊猫醉水”。

@#@有人说这是因为熊猫在喝水时，看到自己的倒影，以为是另一只熊猫和它抢水喝，所以就不停的喝。

@#@其实不然，因为大熊猫的消化道很短，每天要吃大量的食物，进食时间至少在14个小时以上，而且它主食竹子，竹子含的水分又特别少，所以大熊猫就只有通过大量的喝水以此来弥补身体的需要。

@#@@#@【红叶观光区】我们将到下一景点龙王海观光站点，距景区门口约12公里，现在的海拔约2100米，景区公路自此在直线距离不足1KM的地段上，从海拔2100米处蜿蜒而上，到达龙王海景点时将上升到约2946米。

@#@此段峡谷地带的海拔落差近千米。

@#@站在此处俯瞰景区公路颇有千里川藏线的雄风。

@#@（上行公路左侧约8公里处）现在大家可以看到赭黄的落叶松，鲜亮的红枫，金黄的次生林，紫红的棘丛，五颜六色交织在一起，鲜艳夺目，绚烂多彩，风婆娑，树叶拂动、翩翩起舞，婀娜多姿，形成了“姹紫嫣红、层林尽染”的大峡谷彩林景观，毕棚沟景区的红叶是米亚罗红叶的代表，每年10月至11月间，不同层次的彩林植物群落向你层层展现。

@#@@#@前行中，对面的山林为红桦林，也是景区红叶景观观赏较为集中的一个点。

@#@红皮桦通常分布在海拔2500-3900米的山坡及谷地。

@#@树高10-15米，树皮呈红色，呈薄层状剥落，纸质；@#@木材淡红褐色，坚硬，为细木、家具等的优良用材；@#@是构成彩林红叶景观树种之一。

@#@林中有野兔、野鸡、狐狸等野生动物出没，也是鸟类的栖息地。

@#@红桦林的美丽是在深冬，当她脱去红叶这艳丽的外衣后，美丽光洁的身躯一览无余……风乍起，红桦林又像是一群艳丽妖娆的舞女，各自起舞，婀娜多姿，她们或许想用舞蹈来诉说一个个美丽动人的故事。

@#@@#@【龙王海】说话间，不知不觉就到了毕棚沟的第一个核心景点—龙王海。

@#@说它是海，其实不然，这是因为藏族同胞世世代代居住在大山里面，非常向往外面的世界，向往大海，所以就把这些虽没有大海广阔，但色泽与大海无异的高山湖泊非常形象的称为“海子”—海的儿子。

@#@龙王海面积不大，却犹如窗下含情的少女，默默迎送着四面八方的游客。

@#@你看那一连串不规则的小瀑布，在阳光的照射下，明暗交替，色差极为明显而美丽。

@#@在约20平方公里的土地上，每一片树林，每一片草地，都被水包围着，四面八方都是令人赏心悦目的绿色。

@#@当湖面没有一丝风时，在海子边，大家可以看到，水面生长的这些植物连同圣洁的雪山倒映在水中，清透可见，真可谓“海景天成”。

@#@有兴趣的朋友还可以穿过这座桥，到海子对岸的林间，那里有一棵树，树干上凭空长出的“树瘤”，形成了一道天然的“蟾蜍望月”的景观。

@#@如果说九寨沟是“大家闺秀”，那么毕棚沟可称得上是“小家碧玉”了。

@#@@#@朋友们，我们继续往上走，大家可能已经注意到，在我们左边的这些树上悬挂有许多浅绿色像面条一样的东西，这是一种很特殊的寄生植物，当地人都叫它“山挂面”，其实它学名叫“雪风藤”，只有在空气清新洁净的地方才能生长。

@#@可以说，它也是一种空气监测兵。

@#@当空气中二氧化硫等有害气体的含量超过千分之三，这“山挂面”就会自然死亡。

@#@现在我们能看到这么多的“山挂面”，就说明这里的空气质量非常好，负氧离子含量很高，而负氧离子又能大大增强我们人体的免疫力，改善和促进人体的血液循环，所以我建议大家在这一定要深呼吸，好好的清洗下我们的肺。

@#@@#@【娜姆湖】现在我们经过的地方叫“娜姆湖”，藏语里“娜姆”是仙女的意思，是不是仙女,大家看看那一泓碧水就知道了。

@#@冬季，“娜姆湖”就是一个天然的滑冰场，以后这里还将建成供不同滑雪者使用的初级、中级滑雪道。

@#@2003年，“大九寨首届冰雪旅游节”，毕棚沟就作为了一个分会场，它也是米亚罗风景区冬季旅游的一个重头戏。

@#@毕棚沟的冬天也不像人们通常想象的那般萧瑟、肃杀，一场雪后，整个景区就变成了令人惊喜的“童话世界”：

@#@道路两边的杉树、杨柳枝上挂满了晶莹的冰条儿，在微风的吹拂下，树上的雪簌簌下落，像精灵般在空中飞舞，有幸的话，还能遇到在北方才能得见的“雾凇”。

@#@放眼望去，那些平时毫不起眼的灌木丛，在这个时候也摇身变成了一树树仪态万千的“珊瑚”。

@#@那一道道远远近近回环起伏的山，就象日本著名画家东山魁夷的《雪原曲》，那些金黄的落叶松被白雪覆盖，和着黛绿的山，金赤银白，为毕棚沟的冬天增加了一笔动人的温暖的色彩。

@#@大家可以想象，那将是一副怎样动人的画面啊，我也真诚的邀请大家，欢迎冬天再来毕棚沟！

@#@@#@【娜姆湖以上沿途】毕棚沟的动物资源丰富，听老人们讲曾经有个当地人进山打猎，本来是想去打野牛，不料却碰上一头山驴跳出来，他上前擒住山驴骑在背上，一不小心，帽子被风吹落，勇敢的猎人伸手去拣帽子，却发现帽子下面罩了一只火炭鸡（贝母鸡），别人看见都以为是山神菩萨下凡，纷纷跪倒在地，顶礼膜拜。

@#@毕棚沟的一些地名也是因动物而来，像牛肉棚子、豹子圈、燕子岩窝等等。

@#@@#@继续前行，（上行公路左侧约4.5公里）现在大家看到的植物是野生沙棘，俗称酸柳、黑刺。

@#@当地人叫黑刺泡（儿），根据营养学家测定，沙棘中除含有丰富的蛋白质和碳水化合物外，还有人体必需的多种维生素和矿物质，其中维生素CEAK的含量几乎居一切水果、蔬菜之冠。

@#@故有维生素宝库之称。

@#@接下来大家看到的是（上行公路左侧约4.5公里）猴子坪，因猴喜群居，结队而行。

@#@景区猴群常于此处寻食，故得此名。

@#@原有喂食亭一座，毁于山洪，猴群仍来，望坪兴叹！

@#@@#@【红石滩】现在大家看到成片成片的红石头就是毕棚沟的一大自然奇观-红石滩了。

@#@红石滩的形成，大家可以猜测下？

@#@对于红石滩的形成有以下解释：

@#@一种是说岩石中矿物质的铁元素含量过高,会造成石头、玉或晶体表面形成红色。

@#@而生物学家们则说这是花岗岩上生长的一种特殊的红色藻类。

@#@至于究竟是什么还没有定论，但这种自然奇观的出现对空气质量、气温、海拔等都有苛刻的条件，不信，你仔细观察，整个沟内就只有这一段才有这样大面积和集中的红石，这正是大自然的神奇之处。

@#@如果你有兴趣的话，也可以帮我们找找正确答案。

@#@“摸红石，交鸿运”，大家不妨跟我下车去感受一下，小心别被这红色会把你染红哦。

@#@@#@我们的车一直在上行，大家可能已经注意到我们车外山体的植被已经不知不觉发生了变化，这是因为毕棚沟内相对高差达3000多米，形成了较为明显的植物垂直分布景观，随着海拔高度的变化，大家可以观赏到不同植物群落组成的森林景观，高度、外形、层次和色调方面呈现出纷繁多姿的景象。

@#@按照植物带谱的划线，把4000米作为一个区划线，4000米以上为雪线，雪线以上终年积雪不化，雪线以下光秃秃岩石兀立，为高原寒漠；@#@然后约从3700米以下，缓缓呈现高山草甸，再往下过渡，至3000米这个区域，是亚高山植被区，多为耐寒冷杉，间插箭竹丛；@#@2000米为低山区，植被为常绿乔木；@#@而1000米以下的植被则基本为落叶乔木及灌木丛。

@#@这是就普遍而言的情况，也就是我们常说的大气候。

@#@但毕棚沟的植被受小环境影响较重，除大气候应具备的条件外，常常也有一些植被的重叠或互换，这就是小环境影响的原因。

@#@景区内海拔在2300—2800米之间为寒温带针、阔混交林，针叶有云杉、岷江柏等，阔叶有红桦、白杨。

@#@海拔在2800—3000米之间为亚高山暗针叶林带，乔木树种有：

@#@冷杉、岷江柏、红杉、红桦、槭树；@#@灌木有：

@#@山杨柳、麻柳、高山杜鹃等，地面还有野草莓以及百合科和南科植物。

@#@@#@【岷江柏林】岷江柏常绿乔木，珍贵保护树种，分布于四川岷江流域、大渡河流域及白龙江上游等；@#@喜光耐旱，多生长在峡谷两侧或干旱河谷地带；@#@中国特有，是长江上游水土保持的重要树种；@#@另外毕棚沟有很多珍稀树种，其中，云杉、冷杉、岷江柏等都是国家一、二级重点保护植物，特别是岷江柏，据专家介绍，岷江柏是中国特业的一级保护植物，在毕棚沟发现成片的岷江柏实属世界罕见。

@#@@#@【半脊峰】半脊峰是登山穿越爱好者最好挑战的山峰之一。

@#@半脊峰海拔高度5430米，属邛崃山脉，半脊峰冰川发育完全，类型丰富，拥有坡度、裂缝、冰斗等各种丰富的冰川地貌。

@#@2004年由刃脊探险首登，并依山顶的形状给它起名为半脊峰。

@#@@#@【上海子】现在你所在是位置是海拔约3566米的上海子接待中心，也是电瓶车的起始站，这里提供餐饮、商品销售等服务，全程（上海子-月亮湾段）往返共计8公里，从这里开始，我们就不再坐观光车，改乘电瓶车，单程要坐大概25分钟，可以说毕棚沟更美的景色还藏在深山里面，包括原始森林、卓玛滩、高山瀑布群、各种奇峰异石以及冰川地貌。

@#@还有一个温馨的提示：

@#@这里海拔较高，游客朋友们下车后请不要急速奔跑和剧烈运动，愿大家都能有一段愉快的旅程。

@#@@#@在这里，我们将进一步认识到毕棚沟为什么称为“山水世界，四季山水”。

@#@山是自然之魂，水乃自然性灵，毕棚沟的水始终和千姿百态的山峰保持着高度的和谐，有从岩石缝隙中冒出的泉水，有皑皑冰川融化的雪水，有从天而降的雨水。

@#@水的三元结构在毕棚沟创造了姿态万千的“水世界”。

@#@景区内冰川地貌处处可见，冰川呈断牙形，看来令人顿生寒意，又宽又长的冰川舌被奇形怪状的山石分割成似飞虹般的座座冰桥，在阳光的照射下，白中透绿，绿中带蓝，晶莹剔透，耀人眼目。

@#@大家可以稍作休息，留心观察这一路的风景，想象大自然神工鬼斧、开天辟地的壮观。

@#@@#@【青草坪】@#@这块山谷丛林中一小片憩息平地，海拔3586米，最美的季节是在春末夏初，这里绿草葱葱，各种色彩野花点缀其中，一片生机盎然，抬头可观雄峰峻岭，俯首可看野花烂漫。

@#@需要休息的游客可以在此小歇一会。

@#@@#@【卓玛滩】@#@现在映入大家眼帘的这个高原湖泊，海拔约3612米，积水面积8千平方米，平均水深5米，最深处可达10米，蓄水量为4万立方米；@#@湖水源自上游及沿途高山冰雪消融、雨水、山泉汇集于此淤积泥沙成湖；@#@湖水清澈明亮，水流不息，每逢金秋，周围彩林红叶环抱，五彩斑斓，也因为她像身着华服佩带碧玉宝石的美丽藏族姑娘“卓玛”，因此得名“卓玛湖”。

@#@由于2011年的一场泥石流，如今的卓玛湖已被从上冲下来的沙石所掩盖，不过这一半白沙一半碧湖，也别有一番风味，游客经常开玩笑说，干脆到这里来普及地理常识算了，这里不仅可以认识动植物，还可以了解大自然的坏脾气。

@#@@#@【红杉林】@#@这里成片珍贵树种林，古老巨树家族，也叫红木，最早出现在侏罗纪时代。

@#@树高多可达百米，寿命长，树龄可达千年，红杉生长神速，成活率高，树皮厚，且具有很强的避虫害和防火能力，为世界上最有价值的树种之一。

@#@@#@【白龙瀑布】@#@现在大家随着我手指的方向看，这是毕棚沟景区内我们可以看到的最大的一处瀑布，此处海拔约3671米，瀑宽达10米，落差大约100米。

@#@因其特有的地势、海拔和落差，水流从山颠倾泻而下，跌落深潭，顷刻间飞龙吐玉、珠沫四溅、雾气弥漫，水声轰鸣，寒气刺骨，气势磅礴。

@#@其气势壮观、形态犹如白龙，故名为“白龙瀑布”。

@#@大家有兴趣的话，可以沿着栈道走到瀑布脚下，去亲近一下大自然的灵秀之气，感受一下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴气势。

@#@@#@【月亮湾、磐羊湖】@#@现在我们已进入电瓶车道的尽头，也是景区的又一大景观区，我们环湖一周后，我们将乘坐电瓶车回上海子游人中心。

@#@@#@月亮湾（地名），海拔3676米。

@#@因磐羊湖处原为一片河滩地，水流经过时，不断冲刷淤积河沙，形成一条外形似半月的溪流带，环境旷远清幽，似月落人间，故游客及当地藏民将此地取名为“月亮湾”。

@#@@#@磐羊湖是一处典型的高原湖泊，湖水主要靠冰雪融水、山泉及地下水补给，水量变化与季节相应，水流不断，河流缓和，湖泊周边水草、灌木生长茂盛，四周群山环绕，这里也是磐羊活动最为频繁的地方，故当地取名为“磐羊湖”。

@#@@#@当然群山的山顶奇峰怪石，湖边的姹紫嫣红，山间的云雾缭绕，这些都有待我们用眼睛去发现，用心灵去体会。

@#@@#@各位朋友，现在是×@#@点×@#@分，给大家×@#@个小时的游玩时间，我们×@#@点×@#@分准时在这里集合，大家一定注意安全，OK，出发吧。

@#@@#@ @#@@#@WelcomeTo@#@Download!

@#@!

@#@!

@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载，资料仅供参考！

@#@@#@ @#@@#@";i:

7;s:

25502:

"编译原理习题含解答@#@2-3习题（含解答）@#@综合练习一@#@一、选择题（请在前括号内选择最确切的一项作为答案划一个勾，多划按错论）（每个4分，共40分）@#@1．一个编译程序中，不仅包含词法分析，A，中间代码生成，代码优化，目标代码生成等五个部分。

@#@@#@　A．语法分析　　B．文法分析　　C．语言分析　　D．解释分析@#@2．词法分析器用于识别C。

@#@ @#@@#@　A．字符串 @#@　　B．语句　C．单词　　　　　D．标识符@#@3．语法分析器则可以发现源程序中的D。

@#@@#@　A．语义错误 @#@　B．语法和语义错误　C．错误并校正 @#@ @#@D．语法错误@#@4．下面关于解释程序的描述正确的是B。

@#@@#@　

（1）解释程序的特点是处理程序时不产生目标代码@#@　

（2）解释程序适用于COBOL和FORTRAN语言@#@　（3）解释程序是为打开编译程序技术的僵局而开发的 @#@@#@　A．

（1）

（2）　　B．

（1）　　C．

（1）

（2）（3） @#@　　D．

（2）（3）@#@5．解释程序处理语言时，大多数采用的是B方法。

@#@@#@　A．源程序命令被逐个直接解释执行　　 @#@@#@B．先将源程序转化为中间代码,再解释执行@#@　C．先将源程序解释转化为目标程序，再执行　　@#@ @#@ @#@D．以上方法都可以@#@6．编译过程中，语法分析器的任务就是B。

@#@@#@　

（1）分析单词是怎样构成的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2） @#@分析单词串是如何构成语句和说明的@#@　（3）分析语句和说明是如何构成程序的 @#@（4）分析程序的结构@#@　A．

（2）（3）　　　　B．

（2）（3）（4）　C．

（1）

（2）（3）　　　D．

（1）

（2）（3）（4）@#@7．编译程序是一种C。

@#@@#@　A.汇编程序　　　B．翻译程序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．解释程序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．目标程序@#@8．文法G所描述的语言是C的集合。

@#@@#@　A.文法G的字母表V中所有符号组成的符号串@#@　B．文法G的字母表V的闭包V*中的所有符号串@#@　C．由文法的开始符号推出的所有终极符串@#@　D.由文法的开始符号推出的所有符号串@#@9．文法分为四种类型，即0型、1型、2型、3型。

@#@其中3型文法是B。

@#@@#@　A.短语文法 @#@ @#@ @#@　B．正则文法 @#@ @#@ @#@　C．上下文有关文法　　D．上下文无关文法@#@10．一个上下文无关文法G包括四个组成部分，它们是：

@#@一组非终结符号，一组终结符号，一个开始符号，以及一组D。

@#@@#@　A．句子　　　B．句型　C．单词　　　D．产生式@#@二、填空题（每空1分，共10分）@#@1．编译程序的工作过程一般可以划分为词法分析，语法分析，语义分析，仲间代码生成，代码优化等几个基本阶段，同时还会伴有表格处理和出错处理。

@#@@#@2．若源程序是用高级语言编写的，目标程序是机器语言程序或汇编程序,则其翻译程序称为编译程序_。

@#@@#@3．编译方式与解释方式的根本区别在于_是否生成目标代码_。

@#@@#@4．对编译程序而言,输入数据是_源程序,输出结果是_目标程序_。

@#@@#@5．产生式是用于定义_语法成分_的一种书写规则。

@#@@#@6．语法分析最常用的两类方法是_自上而下和_自下而上_分析法。

@#@@#@三、是非题（请在括号内，正确的划√，错误的划）（每个2分，共20分）@#@1．计算机高级语言翻译成低级语言只有解释一种方式。

@#@（×@#@）@#@2．在编译中进行语法检查的目的是为了发现程序中所有错误。

@#@（×@#@）@#@3．甲机上的某编译程序在乙机上能直接使用的必要条件是甲机和乙机的操作系统功能完全相同。

@#@（×@#@）@#@4．正则文法其产生式为A->@#@a，A->@#@Bb，A,B∈VN，a、b∈VT。

@#@（×@#@）@#@5．每个文法都能改写为LL

（1）文法。

@#@（×@#@）@#@6．递归下降法允许任一非终结符是直接左递归的。

@#@（×@#@）@#@7．算符优先关系表不一定存在对应的优先函数。

@#@（×@#@）@#@8．自底而上语法分析方法的主要问题是候选式的选择。

@#@（√）@#@9．LR法是自顶向下语法分析方法。

@#@（×@#@）@#@10．简单优先文法允许任意两个产生式具有相同右部。

@#@（×@#@）@#@四、简答题（20分）@#@1.什么是句子？

@#@什么是语言?

@#@@#@答：

@#@

（1）设G是一个给定的文法，S是文法的开始符号，如果S@#@x（其中x∈VT*）,则称x是文法的一个句子。

@#@@#@

（2）设G[S]是给定文法，则由文法G所定义的语言L（G）可描述为：

@#@L（G）＝{x│S@#@x,x∈VT*}。

@#@@#@2.写一文法，使其语言是偶正整数的集合,要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）允许0打头；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）不允许0打头。

@#@@#@解：

@#@

（1）G[S]=（{S,P,D,N},{0,1,2,…,9},P,S）@#@P:

@#@@#@S->@#@PD|D@#@P->@#@NP|N@#@D->@#@0|2|4|6|8@#@N->@#@0|1|2|3|4|5|6|7|8|9@#@

（2）G[S]=（{S,P,R,D,N,Q},{0,1,2,…,9},P,S）@#@P:

@#@@#@S->@#@PD|P0|D@#@P->@#@NR|N@#@R->@#@QR|Q@#@D->@#@2|4|6|8@#@N->@#@1|2|3|4|5|6|7|8|9@#@Q->@#@0|1|2|3|4|5|6|7|8|9@#@3.已知文法G[E]为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@E→T|E+T|E-T@#@ @#@ @#@ @#@ @#@T→F|T*F|T/F@#@ @#@ @#@ @#@ @#@F→（E）|i@#@①该文法的开始符号（识别符号）是什么？

@#@@#@②请给出该文法的终结符号集合VT和非终结符号集合VN。

@#@@#@③找出句型T+T*F+i的所有短语、简单短语和句柄。

@#@@#@解：

@#@①该文法的开始符号（识别符号）是E。

@#@@#@②该文法的终结符号集合VT={+、-、*、/、（、）、i}。

@#@非终结符号集合VN={E、T、F}。

@#@@#@③句型T+T*F+I的短语为i、T*F、第一个T、T+T*F+i;@#@简单短语为i、T*F、第一个T;@#@句柄为第一个T。

@#@@#@4.构造正规式相应的NFA:

@#@1（0|1）*101。

@#@@#@解：

@#@1（0|1）*101对应的NFA为@#@5.写出表达式（a＋b*c）/（a＋b）－d的逆波兰表示和三元式序列。

@#@@#@解：

@#@逆波兰表示：

@#@　　　　　abc*＋ab＋/d－　　　　　　　　　@#@三元式序列：

@#@　　　　　①（*，b，c）@#@　　　　　②（＋，a，①）　　　@#@　　③（＋，a，b）　　　　@#@　④（/，②，③）　　　　@#@　⑤（－，④，d）@#@五、计算题（10分）@#@1.构造下述文法G[S]的自动机：

@#@@#@S->@#@A0@#@A->@#@A0|S1|0@#@该自动机是确定的吗？

@#@若不确定，则对它确定化。

@#@@#@解：

@#@由于该文法的产生式S->@#@A0，A->@#@A0|S1中没有字符集VT的输入，所以不是确定的自动机。

@#@要将其他确定化，必须先用代入法得到它对应的正规式。

@#@把S->@#@A0代入产生式A->@#@S1有：

@#@A=A0|A01|0=A（0|01）|0=0（0|01）*。

@#@代入S->@#@A0有该文法的正规式：

@#@0（0|01）*0，所以，改写该文法为确定的自动机为：

@#@@#@@#@由于状态A有3次输入0的重复输入，所以上图只是NFA，下面将它确定化：

@#@@#@DFA:

@#@@#@1@#@0@#@0@#@0@#@由上表可知DFA为：

@#@@#@ @#@@#@综合练习二@#@一、选择题（请在前括号内选择最确切的一项作为答案划一个勾，多划按错论）（每个4分，共40分）@#@1．通常一个编译程序中，不仅包含词法分析，语法分析，中间代码生成，代码优化，目标代码生成等五个部分，还应包括_C___。

@#@@#@　A．模拟执行器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．解释器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．表格处理和出错处理 @#@ @#@D．符号执行器@#@2．文法G[N]=（{b}，{N，B}，N，{N→b│bB，B→bN}），该文法所描述的语言是_C___。

@#@@#@　A．L（G[N]）={bi│i≥0} @#@　　B．L（G[N]）={b2i│i≥0}@#@　C．L（G[N]）={b2i+1│i≥0} @#@　　　　　D．L（G[N]）={b2i+1│i≥1}@#@3．一个句型中的最左__B___称为该句型的句柄。

@#@@#@　A．短语 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．简单短语 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．素短语 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．终结符号@#@4．设G是一个给定的文法，S是文法的开始符号，如果S->@#@x（其中x∈V*）,则称x是文法G的一个__B___。

@#@@#@　A．候选式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　B．句型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．单词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．产生式@#@5．文法G[E]：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E→T∣E＋T@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@T→F∣T﹡F@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F→a∣（E）@#@该文法句型E＋F﹡（E＋T）的简单短语是下列符号串中的__B___。

@#@@#@①（E＋T） @#@②E＋T @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③F @#@ @#@ @#@④F﹡（E＋T）@#@　A．①和③　　　B．②和③　　　C．③和④　　　　　D．（）③@#@6．若一个文法是递归的，则它所产生的语言的句子__A___。

@#@@#@　A．是无穷多个 @#@　　B．是有穷多个　　 @#@C．是可枚举的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　D．个数是常量@#@7．词法分析器用于识别_C____。

@#@@#@　A．句子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．句型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．单词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．产生式@#@8．在语法分析处理中，FIRST集合、FOLLOW集合、SELECT集合均是__B___。

@#@@#@　A.非终结符集 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．终结符集 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．字母表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.状态集@#@9．在自底向上的语法分析方法中，分析的关键是__D___。

@#@@#@　A.寻找句柄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.寻找句型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.消除递归 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.选择候选式@#@10．在LR分析法中，分析栈中存放的状态是识别规范句型__C___的DFA状态。

@#@@#@A.句柄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.前缀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.活前缀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.LR（0）项目@#@二、填空题（每空1分，共10分）@#@1．设G是一个给定的文法，S是文法的开始符号，如果S->@#@x（其中x∈VT*）,则称x是文法的一个_句子_。

@#@@#@2．递归下降法不允许任一非终极符是直接_左_递归的。

@#@@#@3．自顶向下的语法分析方法的基本思想是：

@#@从文法的_开始符号_开始，根据给定的输入串并按照文法的产生式一步一步的向下进行_直接推导_，试图推导出文法的_句子_，使之与给定的输入串_匹配_。

@#@@#@4．自底向上的语法分析方法的基本思想是：

@#@从输入串入手，利用文法的产生式一步一步地向上进行_直接归约，力求归约到文法的_开始符号_。

@#@@#@5．常用的参数传递方式有_传地址_，传值和传名。

@#@@#@6．在使用高级语言编程时,首先可通过编译程序发现源程序的全部_语法_错误和语义部分错误。

@#@@#@三、是非题（请在括号内，正确的划√，错误的划×@#@）（每个2分，共20分）@#@1．“用高级语言书写的源程序都必须通过编译,产生目标代码后才能投入运行”这种说法。

@#@（×@#@）@#@2．若一个句型中出现了某产生式的右部，则此右部一定是该句型的句柄。

@#@（×@#@）@#@3．一个句型的句柄一定是文法某产生式的右部。

@#@（√）@#@4．在程序中标识符的出现仅为使用性的。

@#@（×@#@）@#@5．仅考虑一个基本块，不能确定一个赋值是否真是无用的。

@#@（√）@#@6．削减运算强度破坏了临时变量在一基本块内仅被定义一次的特性。

@#@（√）@#@7．在中间代码优化中循环上的优化主要有不变表达式外提和削减运算强度。

@#@（×@#@）@#@8．算符优先关系表不一定存在对应的优先函数。

@#@（√）@#@9．数组元素的地址计算与数组的存储方式有关。

@#@（×@#@）@#@10．编译程序与具体的机器有关,与具体的语言无关。

@#@（×@#@）@#@四、简答题（20分）@#@1.已知文法G[S]为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@S→dAB@#@ @#@ @#@ @#@A→aA|a@#@ @#@ @#@ @#@B→Bb|ε@#@ @#@ @#@ @#@G[S]产生的语言是什么？

@#@@#@答：

@#@G[S]产生的语言是L（G[S]）={danbm│n≥1,m≥0}。

@#@@#@2.简述DFA与NFA有何区别?

@#@@#@答：

@#@DFA与NFA的区别表现为两个方面:

@#@一是NFA可以若干个开始状态，而DFA仅只一个开始状态。

@#@另一方面，DFA的映象M是从K×@#@∑到K，而NFA的映象M是从K×@#@∑到K的子集，即映象M将产生一个状态集合（可能为空集），而不是单个状态。

@#@@#@3.构造正规式相应的NFA:

@#@1（1010*|1（010）*1）*0。

@#@@#@解：

@#@1（1010*|1（010）*1）*0对应的NFA为：

@#@@#@4.已知文法G（S）@#@　　S→a|∧|（T）@#@　　T→T，S|S@#@　　写出句子（（a，a），a）的规范归约过程及每一步的句柄。

@#@@#@解：

@#@句型　　　　　归约规则　　　　　句柄　　　　　　@#@（（a，a），a）　　S→a　　　　　　　a　　　　　@#@（（S，a），a）　　T→S　　　　　　　S　　　　　@#@（（T，a），a）　　S→a　　　　　　　a　　　　　　@#@（（T，S），a）　　T→T，S　　　　　T，S　　　　　@#@（（S），a）　　　T→S　　　　　　　S　　　　　　@#@（（T），a）　　　S→S（T）　　　　　（T）　　　　　@#@（S，a）　　　　T→S　　　　　　　S　　　　　　@#@（T，a）　　　　S→a　　　　　　　a　　　　　　@#@（T，S）　　　　T→T，S　　　　　T，S　　　　@#@　（T）　　　　　S→（T）　　　　　　（T）　　　　@#@　S　@#@5.何谓优化？

@#@按所涉及的程序范围可分为哪几级优化？

@#@@#@解：

@#@

（1）优化：

@#@对程序进行各种等价变换，使得从变换后的程序出发，能产生更有效的目标代码。

@#@　　　　　　　　@#@

（2）三种级别：

@#@局部优化、循环优化、全局优化。

@#@@#@五、计算题（10分）@#@1.对下面的文法G：

@#@@#@　　E->@#@TE'@#@@#@　　E'@#@->@#@+E|ε@#@　　T->@#@FT'@#@@#@　　T'@#@->@#@T|ε@#@　　F->@#@PF'@#@@#@　　F'@#@->@#@*F'@#@|ε@#@　　P->@#@（E）|a|b|^@#@　　

（1）计算这个文法的每个非终结符的FIRST集和FOLLOW集。

@#@（4分）@#@　　

（2）证明这个方法是LL

（1）的。

@#@（4分）@#@　　（3）构造它的预测分析表。

@#@（2分）@#@解：

@#@

（1）计算这个文法的每个非终结符的FIRST集和FOLLOW集。

@#@@#@FIRST集合有：

@#@@#@FIRST（E）=FIRST（T）=FIRST（F）=FIRST（P）={（,a,b,^};@#@@#@FIRST（E'@#@）={+,ε}@#@FIRST（T）=FIRST（F）=FIRST（P）={（,a,b,^};@#@@#@FIRST（T'@#@）=FIRST（T）∪{ε}={（,a,b,^,ε};@#@@#@FIRST（F）=FIRST（P）={（,a,b,^};@#@@#@FIRST（F'@#@）=FIRST（P）={*,ε};@#@@#@FIRST（P）={（,a,b,^};@#@@#@FOLLOW集合有：

@#@@#@FOLLOW（E）={）,#};@#@@#@FOLLOW（E'@#@）=FOLLOW（E）={）,#};@#@@#@FOLLOW（T）=FIRST（E'@#@）∪FOLLOW（E）={+,）,#};@#@//不包含ε@#@FOLLOW（T'@#@）=FOLLOW（T）=FIRST（E'@#@）∪FOLLOW（E）={+,）,#};@#@@#@FOLLOW（F）=FIRST（T'@#@）∪FOLLOW（T）={（,a,b,^,+,）,#};@#@//不包含ε@#@FOLLOW（F'@#@）=FOLLOW（F）=FIRST（T'@#@）∪FOLLOW（T）={（,a,b,^,+,）,#};@#@@#@FOLLOW（P）=FIRST（F'@#@）∪FOLLOW（F）={*,（,a,b,^,+,）,#};@#@//不包含ε@#@

（2）证明这个方法是LL

（1）的。

@#@@#@各产生式的SELECT集合有：

@#@@#@SELECT（E->@#@TE'@#@）=FIRST（T）={（,a,b,^};@#@@#@SELECT（E'@#@->@#@+E）={+};@#@@#@SELECT（E'@#@->@#@ε）=FOLLOW（E/）={）,#}@#@SELECT（T->@#@FT'@#@）=FIRST（F）={（,a,b,^};@#@@#@SELECT（T'@#@->@#@T）=FIRST（T）={（,a,b,^};@#@@#@SELECT（T'@#@->@#@ε）=FOLLOW（T/）={+,）,#};@#@@#@SELECT（F->@#@PF'@#@）=FIRST（P）={（,a,b,^};@#@@#@SELECT（F'@#@->@#@*F'@#@）={*};@#@@#@SELECT（F'@#@->@#@ε）=FOLLOW（F'@#@）={（,a,b,^,+,）,#};@#@@#@SELECT（P->@#@（E））={（}@#@SELECT（P->@#@a）={a}@#@SELECT（P->@#@b）={b}@#@SELECT（P->@#@^）={^}@#@可见，相同左部产生式的SELECT集的交集均为空，所以文法G[E]是LL

（1）文法。

@#@@#@（3）构造它的预测分析表。

@#@@#@文法G[E]的预测分析表如下：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@综合练习三@#@一、选择题（请在前括号内选择最确切的一项作为答案划一个勾，多划按错论）（每个4分，共40分）@#@1．文法G产生的__D___的全体是该文法描述的语言。

@#@@#@　A．句型　　B．终结符集　　C．非终结符集　　D．句子@#@2．若文法G定义的语言是无限集，则文法必然是_A____。

@#@ @#@@#@　A．递归的 @#@　　B．前后文无关的　 @#@C．二义性的　　D．无二义性的@#@3．四种形式语言文法中，1型文法又称为__C___文法。

@#@@#@　A．短语结构文法 @#@ @#@ @#@ @#@B．前后文无关文法　　C．前后文有关文法 @#@ @#@ @#@D．正规文法@#@4．一个文法所描述的语言是__A__。

@#@@#@　A．唯一的　 @#@　　 @#@　 @#@　　 @#@B．不唯一的　@#@ @#@ @#@C．可能唯一，好可能不唯一 @#@　　D．都不对@#@5．__B___和代码优化部分不是每个编译程序都必需的。

@#@@#@　A．语法分析 @#@ @#@ @#@　　　B．中间代码生成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．词法分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．目标代码生成@#@6．__B___是两类程序语言处理程序。

@#@@#@　A．高级语言程序和低级语言程序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　B．解释程序和编译程序@#@　C．编译程序和操作系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　D．系统程序和应用程序@#@7．数组的内情向量中肯定不含有数组的__A___的信息。

@#@@#@　A.维数　　　　B．类型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　C．维上下界 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．各维的界差@#@8.一个上下文无关文法G包括四个组成部分，它们是：

@#@一组非终结符号，一组终结符号，一个开始符号，以及一组__D___。

@#@@#@　A．句子　　B．句型　C．单词　　D．产生式@#@9．文法分为四种类型，即0型、1型、2型、3型。

@#@其中2型文法是__D___。

@#@@#@　A.短语文法 @#@ @#@ @#@　　　B．正则文法 @#@ @#@ @#@　C．上下文有关文法　D．上下文无关文法@#@10．文法G所描述的语言是__C___的集合。

@#@@#@　A.文法G的字母表V中所有符号组成的符号串@#@　B．文法G的字母表V的闭包V*中的所有符号串@#@　C．由文法的开始符号推出的所有终极符串@#@　D.由文法的开始符号推出的所有符号串@#@二、填空题（每空1分，共10分）@#@1．一个句型中的最左简单短语称为该句型的_句柄_。

@#@@#@2．对于文法的每个产生式都配备了一组属性的计算规则，称为语义规则_。

@#@@#@3．一个典型的编译程序中，不仅包括_词法分析_、_语法分析_、_中间代码生成_、代码优化、目标代码生成等五个部分，还应包括表格处理和出错处理。

@#@@#@4．从功能上说，程序语言的语句大体可分为_执行性语句和_说明性_语句两大类。

@#@@#@5．扫描器的任务是从_源程序中识别出一个个_单词符号_。

@#@@#@6．产生式是用于定义_语法范畴_的一种书写规则。

@#@@#@三、是非题（请在括号内，正确的划√，错误的划×@#@）（每个2分，共20分）@#@1．对于数据空间的存贮分配，FORTRAN采用动态贮存分配策略。

@#@（×@#@）@#@2．甲机上的某编译程序在乙机上能直接使用的必要条件是甲机和乙机的操作系统功能完全相同。

@#@（×@#@）@#@3．递归下降分析法是自顶向下分析方法。

@#@（√）@#@4．产生式是用于定义词法成分的一种书写规则。

@#@（×@#@）@#@5．LR法是自底向上语法分析方法。

@#@（√）@#@6．在SLR

（1）分析法的名称中，S的含义是简单的。

@#@（√）@#@7．综合属性是用于“自上而下”传递信息。

@#@（×@#@）@#@8．符号表中的信息栏中登记了每个名字的属性和特征等有关信息，如类型、种属、所占单元大小、地址等等。

@#@（×@#@）@#@9．程序语言的语言处理程序是一种应用软件。

@#@（×@#@）@#@10．解释程序适用于COBOL和FORTRAN语言。

@#@（×@#@）@#@四、简答题（20分）@#@1.写一个文法，使其语言是奇数集，且每个奇数不以0开头。

@#@@#@解：

@#@文法G（N）：

@#@　　　　　　　@#@N→AB|B　　　　　　　　@#@A→AC|D　　　　　　　　@#@B→1|3|5|7|9　　　　　　　　@#@D→B|2|4|6|8　　　　　　　@#@C→0|D　@#@2.设文法G（S）：

@#@@#@　　　　S→（L）|aS|a@#@　　　　L→L，S|S@#@ @#@ @#@ @#@

（1）消除左递归和回溯；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）计算每个非终结符的FIRST和FOLLOW。

@#@@#@解：

@#@

（1）　　　　　　　　　@#@S→（L）|aS'@#@　　　　　　　　@#@　S'@#@→S|ε　　　　　　　@#@　L→SL'@#@　　　　　　　@#@　L'@#@→SL'@#@|ε　　　　@#@　　

（2）　　　　　@#@　　　FIRST）S）＝{（，a}　　　　FOLLOW（S）＝{#，，，）}　　　　　　@#@　　　FIRST（S'@#@）＝{，a,ε}　　FOLLOW（S'@#@）＝{#，，，）}　　　　　　@#@　　FIRST（L）＝{（，a}　　　　FOLLOW（L）＝{）}　　　　　　@#@　　　FIRST（L'@#@）＝{，，ε}　　FOLLOW（L'@#@〕＝{）}@#@3.已知文法G（E）@#@　　E→T|E＋T@#@　　T→F|T*F@#@　　F→（E）|i@#@　　

（1）给出句型（T*F＋i）的最右推导；@#@@#@　　

（2）给出句型（T*F＋i）的短语、素短语。

@#@@#@解：

@#@

（1）最右推导：

@#@　E=>@#@T=>@#@F=>@#@（E）=>@#@（E＋T）=>@#@（E＋F）=>@#@（E＋i）@#@　　　　　　=>@#@（T＋i）=>@#@（T*F＋i）@#@

（2）短语：

@#@（T*F＋i），T*F＋i，T*F，i　　　　@#@素短语：

@#@T*F,i@#@4.While　a＞0∨b＜0　do@#@　　　　Begin@#@　　　　　　X：

@#@＝X＋1；@#@@#@　　　　　　ifa＞0thena：

@#@＝a－1@#@　　　　　　　　　　elseb：

@#@＝b＋1@#@　　　　End；@#@@#@　　　　翻译成四元式序列。

@#@@#@解：

@#@

（1）（j＞，a，0，5）　　@#@　　

（2）（j，－，－，3）　　　@#@　　（3）（j＜，b，0，5）　　@#@　　（4）（j，－，－，15）　　　@#@　　（5）（＋，×@#@，1，T1）　　　@#@　　（6）（：

@#@＝，T1，－，×@#@）　　@#@　　（7）（j≥，a，0，9）　　　@#@　　（8）（j，－，－，12）　　　@#@　　（9）（－，a，1，T2）　　　@#@　　（10）（：

@#@＝，T2，－，a）　　@#@　　（11）（j，－，－，1）　　@#@　　（12）（＋，b，1，T3）　@#@　　（13）（：

@#@＝，T3，－，b）　　@#@　　（14）（j，－，－，1）　@#@五、计算题（10分）@#@已知";i:

8;s:

10403:

"标准听力六标准听力十文本@#@标准听力（六）@#@PartIIIListeningComprehension（35minutes）@#@SectionA@#@11.[A]Itisdefinitelyworthwhile.@#@[B]Itmaynotbesogoodnow.@#@[C]Itisevenmoreinterestingnow.@#@[D]Itisevenmoreusefultostudents.@#@12.[A]Themanshouldwaitaminute.@#@[B]It’stoolateforthemantoregister.@#@[C]Themanshouldhavedonethingsearlier.@#@[D]Theremightstillbeachanceevenifitisthelastminute.@#@13.[A]ShelostSally’snewaddress.@#@[B]Sallyhadtomoveunexpectedly.@#@[C]She’snolongerincontactwithSally.@#@[D]She’llbegladtotakethemailtoSally’shouse.@#@14.[A]Savetimebyusingadictionary.@#@[B]Takethedictionaryoutofthelibrary.@#@[C]BorrowherEnglishteacher’sdictionary.@#@[D]BuyherownGerman-Englishdictionary.@#@15.[A]Thewomandidn’tmakesurewhatkindofmovietosee.@#@[B]Thewomanmusthaveseenahorrormovielastweek.@#@[C]Themovieleftthewomanalastingimpression.@#@[D]Thewomanwenttothemoviewiththeman.@#@16.[A]Shecanusehiscar.[B]Shecanborrowsomeoneelse’scar.@#@[C]Shemustgethercarfixed.[D]Shecan’tborrowhiscar.@#@17.[A]Sheisconfusedbytheman’squestion.@#@[B]Shedoesn’thavetimetorepeattheexplanationnow.@#@[C]Shedoesn’tmindrepeatingherwords.@#@[D]Themanshouldn’tapologizetoher.@#@18.[A]Hehadtocancelhisinterview.@#@[B]He’sdisappointedwithhisinterview.@#@[C]Heshouldn’thaveappliedforthejob.@#@[D]Hedoesn’twanttodiscusstheinterviewnow.@#@Questions19to22arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@19.[A]Herparentsloveherverymuch.@#@[B]Herparentsneverforcehertodoanythingshedoesn’twanttodo.@#@[C]Sheisallowedtohavewhatevercareer.@#@[D]Shehastoomuchfreedom.@#@20.[A]Shedidn’tneedherparents’moneyanymore.@#@[B]Shebegantogetonwellwithherparents.@#@[C]Shealwaysstayedwithherparents.@#@[D]Sherentedagovernmenthouseandlivedalone.@#@21.[A]Thetwospeakersarefromdifferentcountries.@#@[B]Themangetsalongverywellwithhisparents.@#@[C]Britishparentsneverinterferewiththeirchildren.@#@[D]Themandoesn’tlikehisparentsatall.@#@22.[A]TheyallowedhimtocometoEnglandimmediately.@#@[B]Theythoughtheshouldgoabroadasachild.@#@[C]Theywerereluctantuntiltheirsonpersuadedthem.@#@[D]TheytriedtocontrolhisEnglishstudy.@#@Questions23to25arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@23.[A]Toseedifferentplacesoftheworldforrelaxation.@#@[B]Toworkforhisthesisaboutnetworkmanagement.@#@[C]Tolookforsomespecificinvestmentopportunities.@#@[D]ToseetheeffectsofthetechnologyinNorthAmericaonotherpartsoftheworld.@#@24.[A]Itisaveryniceplacepartlybecauseofmanysuccessfulpeople.@#@[B]TherearelotsofbusinessopportunitiesinSiliconValley.@#@[C]SiliconValleyistheworld’sbestplaceforstudying.@#@[D]TherearenumerousschoolsinSiliconValley.@#@25.[A]Itmakestheirlifeeasier.@#@[B]Itbringsmoreopportunitiestothem.@#@[C]Itbringsthemmoreadvancedtechnology.@#@[D]Itbringsthemmorecompetitionandchallenges.@#@SectionB@#@PassageOne@#@Questions26to29arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@26.[A]Tocooldown.[B]Toprotecttheboy.@#@[C]Tofrightenitaway.[D]Togetreadytofight.@#@27.[A]Theyareafraidofnoises.@#@[B]Theyhesitatebeforetheyhit.@#@[C]Theyarebiggerthanwethink.@#@[D]Theyliketoattackrunningpeople.@#@28.[A]Bykeepingshoutingandhitting.@#@[B]Bymakingawallwithhisarms.@#@[C]Bythrowinghimselfonthecougar.@#@[D]Byswinginghisfistsatthecougar’seyes.@#@29.[A]JebheldTomacrosshisbody.@#@[B]JebaskedTomtogettheknife.@#@[C]Tomstruggledfreeofhisfather.@#@[D]Thecougarjumpedfromtherock.@#@PassageTwo@#@Questions30to32arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@30.[A]Toseehermother’squilts.@#@[B]Tohelpprepareforashow.@#@[C]Todiscusshergrandmother’slife.@#@[D]Togettogetherforthefamilydinner.@#@31.[A]Thequiltlookedverystrange.@#@[B]Hergrandmotherlikedthequilt.@#@[C]Thequiltwasthebestshehadseen.@#@[D]Hermotherhadmadesomechanges.@#@32.[A]Aquiltshow.[B]Themother’shome.@#@[C]Thegrandmother’squilt.[D]AMondayfamilydinner.@#@PassageThree@#@Questions33to35arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@33.[A]ShehasbeenQueenformanyyears.@#@[B]Shehasalessupper-classaccentnow.@#@[C]Herspeechesarefamiliartomanypeople.@#@[D]Herspeecheshavebeenrecordedfor50years.@#@34.[A]Dutay.[B]Citee.@#@[C]Hame.[D]Lorst.@#@35.[A]Thechangesinaperson’saccent.@#@[B]TheQueen’sChristmasspeechesonTV.@#@[C]TherecentdevelopmentoftheEnglishlanguage.@#@[D]Therelationshipbetweenaccentsandsocialclasses.@#@SectionC@#@Theideabehindthe“ruleoflaw”isthatimpartiallaws,nothumanbeingswiththeir（36）________andarbitrarytastesandjudgments,shouldgoverntheformalaspectsofsocial（37）________.@#@“Weliveunderaruleoflaw,notofmen,”Americanteacherstelltheirstudents.Thestudentsaccepttheidea.Theybelievethat“nomanisabovethelaw,”thatlawsapply（38）________toallpeople,（39）________oftheirwealth,personalconnections,orstationsinlife.Theirfaithintheruleoflawexplainsthe（40）________manyAmericansheld,andmanyforeignerscouldnotunderstand:

@#@thePresidentRichardNixonshouldbe（41）________fromofficeasaresultofhisbehaviorinconnectionwithwhatwascalledthe“WatergateScandal”.Nixonhadbrokenthelawandthereforeshouldbepunished,Americansbelieved,evenifhewasthepresident.@#@Thebeliefintheruleoflawgoesbeyondthe（42）________ofpoliticstotheotherareasoflifethataregovernedbyformalrulesand（43）________.（44）__________________________________________________________________________.Personalconnectionsarenotsupposedtomatterundertheruleoflaw.@#@（45）__________________________________________________________________________.Theymay.WhatissaidabovedescribestheidealtowhichAmericanssubscribe.Inreality,connectionscansometimeshelpapersongetagovernmentjob.（46）__________________________________________________________________________.Butingeneraltheruleoflawprevails,andAmericansareproudthatitdoes.@#@标准听力（七）@#@PartIIIListeningComprehension（35minutes）@#@SectionA@#@11.[A]Itwasratherdull.@#@[B]Itwasnotwell-organized.@#@[C]Itwasbetterplannedinadvance.@#@[D]Itmadethespeakersreallybeingtired.@#@ @#@@#@12.[A]Womenhavegotasmuchfreedomastheycouldwant.@#@[B]Womenarestrugglingfortheirrightsallthetime.@#@[C]SheunderstandswhatthisWomen’sLibbusinessisallabout.@#@[D]Shedoesn’tthinkthatBritishwomenhavegotasmuchfreedomaswanted.@#@13.[A]Shecouldn’ttalktotheconsultantbeforetwo.@#@[B]Shewouldtalktotheconsultantduringlunch.@#@[C]Shecouldn’tcontacttheconsultant’ssecretary.@#@[D]Shetalkedwiththeconsultantaboutthenewprogramuntiltwo.@#@14.[A]He’llprobablyquitschooltoplaytennis.@#@[B]He’steachingatennisclassnow.@#@[C]He’stryingtorelaxthissemester.@#@[D]He’sbusywithsportsandstudy.@#@15.[A]Tovisitmoreplacesinthecity.@#@[B]Tosnapasmanypicturesaspossible.@#@[C]Toleavesomefilmforhisfriends.@#@[D]Tosparesometimetomeethisfriends.@#@16.[A]Thewomanoftenmisunderstoodtheman.@#@[B]Themanisapoorerdriverthanthewoman.@#@[C]Themanhadtofixthecaragainforthewoman.@#@[D]Themandoesnotseemtohaveagoodsenseoftime.@#@17.[A]Sheisworriedabouttheerrorsmade.@#@[B]Sheisstillsearchingfordirections.@#@[C]Sheneedssomeonetolendherahand.@#@[D]Shehasbeendoingthingsinacorrectway.@#@18.[A]Thetwospeakersareclassmates.@#@[B]Thewomanismajoringinpsychology.@#@[C]Themanismajoringinchildren’sliterature.@#@[D]Thewomanismajoringinelementaryeducation.@#@Questions19to22arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@19.[A]Twopoliceofficers.@#@[B]Friends.@#@[C]Apoliceofficerandaninvestigator.@#@[D]Apoliceofficerandaprogramhostess.@#@20.[A]Heisagoodsupervisor.@#@[B]Heisanexperiencedpoliceofficer.@#@[C]Hedoesn’tlikehispresentjob.@#@[D]Heenjoysdoingthepatrolwork.@#@21.[A]Detectivework.[B]Undercoverwork.@#@[C]Patrolwork.[D]Supervisinginvestigations.@#@22.[A]Apoliceofficerisalwaysnotveryalarmatthebeginning.@#@[B]Itisnecessaryforapoliceofficertobefamiliarwithhissurroundings.@#@[C]Thestressistoolargeforapolicemanatthebeginning.@#@[D]Morepolicemenhaveinjuredduringaroutinestop.@#@Questions23to25arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@23.[A]Inhisownapartment.[B]Inhiswife’sparents.@#@[C]Inhisgrandparents.[D]Instudenthousing.@#@24.[A]Heworksattheuniversityhousingoffice.@#@[B]Hehasmorethanonechild.@#@[C]Hiswifeisagraduatestudent.@#@[D]Heisafull-timestudent.@#@25.[A]Sheisn’tasbusyintheafternoon.@#@[B]Sheisn’tthereinthemorning.@#@[C]Herassistantisn’tthereinthemorning.@#@[D]Shewon’thavetheformsheneedsuntiltheafternoon.@#@SectionB@#@PassageOne@#@Questions26to29arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@26.[A]Theexerciseofrightsisaluxury.@#@[B]Thepracticeofchoiceisdifficult.@#@[C]Choiceandrightexistatthesametime.@#@[D]Therightofchoiceisgivenbutataprice.@#@27.[A]Professionalsfindithardtodecideonasuitableproduct.@#@[B]Shoppersmayfindthemselveslostinthebroadrangeofitems.@#@[C]Peoplearelikelytofindthemselvesovercomebybusinesspersuasion.@#@[D]Companiesandadvertisersareoftenmisleadingabouttherangeofchoice.@#@28.[A]Everydaygoodsneedtobereplacedoften.@#@[B";i:

9;s:

23501:

"波司登广告词@#@波司登广告词@#@篇一：

@#@羽绒服广告语@#@羽绒服广告语@#@冬天更美了——波司登@#@我爱波司登，严冬犹如春！

@#@！

@#@@#@波司登羽绒服，让您登上人文最颠峰;@#@@#@寒冬风采，尽在康博——康博休闲羽绒服@#@给你亲人般的温暖——康博羽绒服（周华健版）让世界充满爱——康博羽绒服（吴奇隆版）@#@冰洁羽绒服，全球共精彩——冰洁羽绒服（张娜拉版）不一样的风情，一样精彩的冰洁羽绒服（张娜拉版）您若拥有双羽,将不再有冬天!

@#@——双羽牌羽绒服哇，我可以出門去找北极熊玩了，ohyeah!

@#@!

@#@（企鵝）冷了就穿羽绒服。

@#@。

@#@@#@某某牌羽绒服谁穿谁知道@#@谁穿谁精神@#@天冷怕什么!

@#@因为我有七彩城!

@#@!

@#@七彩城值得大家的信耐.风雪再大也不冷，因为我有七彩城！

@#@@#@羽绒服品牌广告语、宣传语：

@#@@#@★“羽”众不同，爱上慕伦狮。

@#@@#@★爱的暖流，爱的时尚。

@#@@#@★爱慕，就在这个冬天。

@#@@#@★爱慕你的美丽，最时尚的羽绒服。

@#@@#@★爱慕你的时尚，专属你的温暖。

@#@@#@★爱慕如你，狮般风范。

@#@@#@★爱慕已久，天伦之狮。

@#@@#@★爱上冬天的阳光，爱上慕伦狮羽绒服。

@#@★傲雪寒梅中，最美慕伦狮。

@#@@#@★不仅是为了保暖，因爱慕而选择。

@#@@#@★不论多冷，时尚不变，值得你爱慕。

@#@★不求无与伦比，只求适合自己。

@#@@#@★不是慕容，不用彼道，我有我道。

@#@@#@★冲破寒冷，如慕春风。

@#@@#@★崇尚源于尊贵，羡慕的就是你。

@#@@#@★穿出冬季里的风景。

@#@@#@★穿出时尚，改变寒冷。

@#@@#@★穿出真我，轻薄自在，就在慕伦狮。

@#@★穿出真自我，不只是温暖。

@#@@#@★穿上“慕伦狮”，温暖过冬季。

@#@@#@★穿上慕伦狮，感觉就是不一样。

@#@@#@篇二：

@#@波司登广告赏析与评价@#@波司登羽绒服广告@#@悠扬的（:

@#@波司登广告词）音乐响起，画面：

@#@旅行箱特写，女主角手提旅行箱看着沿途的风光，男主角走在女主角身旁不远处；@#@女主角停下脚步看着路边的石雕，男主角也停在石雕前方饶有兴趣地欣赏着；@#@女主角与男主角互望一眼相视一笑，然后男主角离开，女主角轻轻扬起嘴角。

@#@@#@画面：

@#@第二天（或者是后几天），女主角听着街头艺人的小提琴演奏，男主角在不远处用相机拍着眼前的美景；@#@无意中男女主角走在同一一起，二人见面亲切地笑了笑。

@#@此时喃喃低语响起，画外音：

@#@因为你，我爱上这个城市。

@#@@#@画面：

@#@特写在阳光下男女主角十指相扣，女主角在男主角面前摆着各种姿势，男主角拍摄女主角的每一个动作；@#@在湖边，大雪纷飞，男主角抱着女主角，两人闭眼感受着那份温暖。

@#@画外音：

@#@因为你，我爱上这个季节。

@#@@#@画面：

@#@湖边马路上，男主角骑车载着女主角；@#@男主角抓住女主角的手，环抱在自己腰间；@#@女主角靠在男主角背上，并温柔地吻了吻男主角，一脸信服地闭上眼。

@#@化外音：

@#@你，让这个城市变得浪漫。

@#@@#@画面：

@#@咖啡馆内，女主角亲切地喂男主角吃奶酪。

@#@画外音：

@#@你，让这个季节变得美丽。

@#@画面：

@#@男女主角在旋转木马上亲切地交谈。

@#@化外音：

@#@你，让这个世界变得精彩。

@#@@#@背景音乐旋律升高。

@#@画面：

@#@茫茫大雪中，女主角回头，男主角深情款款的面庞出现在她面前，女主角温柔地笑了笑；@#@女主角转身放下行李箱，二人靠近并紧紧相拥。

@#@字幕&@#@画外音：

@#@世界因你而美丽。

@#@@#@画面：

@#@黑色背景下，出现波司登的标志。

@#@画外音：

@#@世界名牌波司登。

@#@@#@广告的介绍中之所以用“男主角”、“女主角”的称呼，是因为整则广告具有故事性，简单地说，整则广告就是在为广告讲述一段男女主角相识相恋的过程。

@#@与其他围绕产品展开的广告不同，本则广告以一段故事为题材，更激发了观众的兴趣和好感，让人驻足。

@#@并且广告的故事具有跳跃性，故事情节耐人寻味，避免了广告的华而不实，让人百看不厌。

@#@可以看出，故事主要讲诉了男女主角都是独自来到一个陌生的城市，然后二人相识相恋，但因为一些误会女主角准备离开，后来误会消除，两人幸福美满地在一起。

@#@这符合了大众的恋爱观，人们在倾慕二人的唯美爱情的同时，也深深记住了辅助这段感情的波司登。

@#@好的故事不仅赋予了广告情感，还赋予了产品情感，甚至是赋予了产品生命。

@#@在这里，波司登不在只是一件衣服，而是一段情感，是有生命的，这也就是广告所赋予产品的附加值。

@#@@#@广告唯美的画面也是广告的一大亮点，男主角深情，女主角美丽，故事背景是法国巴黎塞纳河畔?

@#@?

@#@总之，每个画面都给人视觉上的冲击，让人被其美丽所吸引，让观众回味无穷。

@#@而广告词的喃喃低语，背景音乐的悠扬动在听觉上为广告创造了一个唯美的气氛，让观众无从拒绝。

@#@对唯美的追求是一个永恒的话题，在国内oPPo、步步高手机的广告也是如此，并获得不错的反响，而国外新出的《爱丽丝梦游仙境》也是以其唯美的视觉冲击赢得好评。

@#@@#@整则广告给波司登披上了“爱”的面纱，因为有爱，因为有波司登，孤独的城市变得浪漫，寒冷的季节变得美丽。

@#@世界因爱而精彩，世界因波司登而美丽。

@#@波司登是“爱”的化身，消费者的心灵当然为之一动。

@#@@#@篇三：

@#@广告语@#@一、广告语（口号）@#@广告语又称广告口号、主题句、标题句，是为了加强诉求对象对品牌、企业、产品或服务的印象而在广告中长期、反复使用的简短口号性语句。

@#@@#@摩托罗拉手机广告口号@#@二、口号和标题的区别@#@口号在内容形式和结构上都很像标题，二者都是引人注目的语句，在广告中都起着非常特殊的作用。

@#@二者还有很多相似之处，如都是短句子，都居于醒目的位置，都追求使受众过目不忘的效果，所以有人将广告语与广告标题笼统地称为“广告妙语金句”。

@#@但标题是广告内容的高度概括，是广告主题的体现；@#@而口号则是广告主贯穿于一系列有关广告中的共同思想，在一定程度上超越和游离于广告的具体内容之外。

@#@@#@因此，广告语与广告标题在本质、内容及形式上都有比较明显的区别。

@#@@#@

（一）职能与目标有区别@#@广告语是为了向受众传达企业、商品或服务的长期不变的概念，它基于长远的销售利益，使受众对企业、商品或服务产生长期的深刻的印象，其目的在于建立一种观念，用以指导消费者的购买行为；@#@而标题的职能在于传递广告信息的一个诉求点，是为了引导受众阅读广告文案正文，产生的是短期的、即时的信息传递作用；@#@@#@

（二）使用的时限不同@#@广告语通常在一个时期的不同广告宣传中持续使用，很少变化，具有相对长期性的特点；@#@广告标题只在一则具体的广告传播中使用，具有很大的可变性。

@#@@#@（三）使用的范围有区别@#@广告口号是关于企业、商品或服务概念的长期的传播形式，它适用于在一个相对较长的时间内广告整体活动中所采用的、任何媒介形式中的、任何形式的广告；@#@广告标题则是一则具体的广告作品的标题，它一经产生，就成为广告文案不可分割的一部分。

@#@@#@广告口号传播明确的概念或理念，它要适宜受众口头传播，还要便于受众长期记忆，因此表达上要求简明、生动、口语化；@#@而广告标题则并不刻意要求让受众产生长期的记忆，因此只要能吸引受众注目，引导受众阅读广告文案正文，并不排斥局部化的语言特色或较长的句子。

@#@另外，标题作为一则广告文案的题目，其位置相对比较固定，多在正文的正上方；@#@而口号在版面上的位置则比较灵活，不受任何限制，还可以单独使用；@#@标题可以是词、词组、短语，不要求句子成分的完整，而口号必须是完整的语句，一般情况下，句子成分不能残缺。

@#@口号与标题虽然有明显区别，但在实际运用中，口号和标题常有交叉和重合的复杂情况。

@#@这是因为，有些口号本身就是有标题演化而来的，或者有些标题十分适合充当标题。

@#@不过，在广告文案的结构分析中，标题是第一位的。

@#@只要处于标题位置、符合标题功能的，不管它原来是什么，应一律作为标题看待。

@#@一般情况下，每一则广告都有标题，但不一定都有口号。

@#@口号的有无则取决于广告主的宣传策略，如果并不想进行系列的广告宣传，口号在广告中就是多余的。

@#@因为根据广告的科学规律，一则广告一般只允许有一个主题，这个主题已有标题来表达。

@#@但口号与标题十分相近，如果运用不当，很容易造成另一个主题，这必将分散该广告的重点，损害其影响力。

@#@因此，在确实有必要使用口号的广告中，也要特别注意处理好口号与标题的关系，应该尽量使二者有所分工，互相补充，而不能让口号与标题的意思相距过远甚至互不相干，以免形成多个主题。

@#@@#@三、口号的作用@#@广告口号的核心功能是品牌传播。

@#@广告口号是品牌传播中的核心载体之一，在与消费者的沟通中起到非常重要的作用。

@#@“怕上火，喝王老吉”，这样短短的一句话，把它所要说的“王老吉是预防上火的饮料”说出来了。

@#@这就符合王老吉的品牌定位。

@#@而此前，王老吉的广告语是“健康家庭，永远相伴”，这种过于泛化的广告语是没有效果的，这与其原来的定位过于泛@#@化有关。

@#@在今天，企业在进行传播活动中，越来越重视与消费者的关系。

@#@过去在大众传播模式中，“请消费者注意”的单一沟通模式，正逐渐被“请注意消费者”双向沟通模式代替。

@#@所以，企业必须向消费者表明企业经营理念、社会存在价值和对消费者的承诺。

@#@这许许多多的传播概念必须汇集在一点上，那就是广告口号的任务。

@#@@#@概而言之，广告口号的作用主要有以下两点：

@#@@#@

（一）体现广告创意精髓@#@广告语是广告创意的概括、提炼和升华，它往往以极简练的精辟语句对广告内容作出独出心裁的总结，对产品信息进行强化，以此体现创意的精髓所在。

@#@@#@例如：

@#@“长城电扇，电扇长城。

@#@”这则广告口号以“回文”形式，利用“长城”的双重含义，既表现出企业生产的规模，又暗示了产品生产的质量，气势不凡。

@#@@#@

（二）强调主信息@#@强调主信息的意义在于强化记忆。

@#@通过强调主信息，可以帮助受众深化品牌印象，提高品牌知名度和美誉度。

@#@《水浒传》里景阳冈下那家小酒铺的广告口号“三碗不过冈”，尽管它没有一个字说酒，但酒的质量不言而喻，突出强调的主信息令人过目不忘。

@#@@#@四、广告语（口号）的特征@#@简短有力；@#@不简短不利于重复和流传；@#@@#@浓缩的观念性信息；@#@通常是产品和企业的核心观念；@#@@#@长期广泛地反复使用；@#@有利于将企业、产品的观念延续，不多加深受众的印象。

@#@@#@五、广告口号写作类型@#@广告人大都将广告口号分为企业广告口号和产品广告口号两种类型。

@#@企业广告口号是为建立一个一贯的企业形象而写作的，产品广告口号是为产品或服务的形象建立、产品或服务的直接销售而写作的。

@#@实际上，这只是一个大的分类。

@#@根据对许多广告口号的分析和研究，我们可以在内容和表现结构上给它们一个较为详细的分类。

@#@@#@

（一）内容类型@#@

（二）结构类型@#@（三）表现类型@#@

（一）内容类型@#@

（1）形象建树型@#@

（2）观念表现型@#@（3）优势展示型@#@（4）号召行动型@#@（5）情感唤起型@#@

（1）形象建树型@#@

（1）形象建树型。

@#@即在广告口号的具体内容表现上，主要表现和建立的是广告主体的形象。

@#@这个形象，可以是企业形象、产品形象、品牌形象、服务形象，其目的，是为了建立一个让公众和目标消费者信任、赞赏的形象，为广告主体的一系列长期的销售活动作有效的铺垫。

@#@?

@#@°@#@我们一直在努力?

@#@±@#@爱多Vcd@#@全心全意小天鹅@#@——小天鹅洗衣机@#@

（2）观念表现型@#@

（2）观念表现型。

@#@不是直接地将企业的心声进行表白，而是通过对某种观念的提出和表达，来表现广告主体中的企业、产品经销者、服务者的观念和看法，表现对一种消费方式和消费观的创造和引导。

@#@通过观念的提出和表现来表达企业的胸怀，创造某种消费新时尚，也是广@#@告口号中的一个重要的内容类型。

@#@@#@没有最好，只有更好?

@#@——澳柯玛@#@不求最大，但求最佳@#@——长青创尔特热水器广告@#@创世界名牌，扬民族志气@#@——波司登羽绒服广告@#@（3）优势展示型@#@（3）优势展示型。

@#@一般是展商品（产品或服务）的优势。

@#@许多的广告口号用优势展示型，来展示广告主体的功能、特点，让消费者用最省俭的方式了解广告主体的优势。

@#@对于直接地进行产品销售的广告运作来讲，这是一种很好的口号性煽动。

@#@@#@只溶在口，不溶在手?

@#@±@#@（m&@#@m?

@#@ˉS巧克力）；@#@滴滴香浓，意犹未尽?

@#@±@#@（麦氏咖啡）娱乐信息、新闻动向，即时捕获@#@——中国移动广告@#@（4）号召行动型@#@（4）号召行动型。

@#@在广告口号中，主要的诉求内容是向受众发出某种号召，号召他们行动起来，去做某一件事，去进行某种消费行动。

@#@这种号召，一般都是采用直接的方式运用祈使句式来进行的。

@#@@#@?

@#@°@#@大宝，明天见;@#@大宝，天天见?

@#@大宝系列化妆品@#@让沐浴精彩，让皮肤光彩@#@——美容沐浴露广告@#@（5）情感唤起型@#@（5）情感唤起型。

@#@用情感唤起型，是为了借助受众心目中的人性因素、情感因素，用情感向受众呼唤、宣泄、倾诉，以此求得广告受众和目标消费者的情感消费。

@#@@#@?

@#@°@#@孔府家酒，叫人想家?

@#@±@#@@#@?

@#@a?

@#@a孔府家酒@#@雪竹温情暖在身暖在心@#@——雪村内衣广告@#@表现企业对消费者的关爱，用真挚的情感打动消费者，具有亲和力@#@

（二）结构类型@#@从广告口号的句式结构角度，来对它进行分类，大致可以有以下几类：

@#@@#@

（1）单句形式@#@

（2）对句形式@#@（3）前缀式句型@#@（4）后缀式句型@#@

（1）单句形式。

@#@许多的广告口号都是采用简短的单句形式来表现的。

@#@单句形式的广告口号，也可用广告主体的名称来形成。

@#@农夫山泉有点甜；@#@真金不怕火炼（金正Vcd）；@#@我们一直在努力（爱多电器）；@#@做女人真好（太太口服液）；@#@每天送你一位新“太太”（太太口服液）；@#@我们为你想的更多（格力空调）；@#@不要太潇洒（杉杉西服）；@#@一呼天下应（润讯通讯）；@#@今天你喝了没有？

@#@（乐百氏）；@#@今年夏天最冷的热门新闻（西冷冰箱）@#@

（2）对句形式。

@#@对句形式的句式，就是用两个短的单句组成的广告口号句式，这个句式，因为读起来可以有一种相互映衬的音韵效果而被广泛地运用。

@#@对句形式的广告口号有两种形式，非对仗型和对仗型。

@#@对仗型的对句形式念起来琅琅上口。

@#@喝汇源果汁，走健康之路（汇源果汁）；@#@苦苦的追求，甜甜的享受（伊利雪糕）；@#@没有最好，只有更好（澳柯玛冰柜）；@#@喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）；@#@人头马一开，好事自然来（人头马酒）；@#@她工作，您休息（凯歌全自动洗衣机）；@#@叩开名流之门，共度锦绣人生（上海精品商厦）；@#@人生更美只因有你！

@#@（恒生卡）@#@（3）前缀式句型。

@#@前缀式句型，一般都是在一个短句前，有一个产品的或企业等的广告主体的名称。

@#@这种句式，前面表现了信息诉求的广告主体，后一句是对广告主体的评价或特征展现。

@#@飘柔，就是这么自信（飘柔洗发露）；@#@海尔，中国造（海尔）；@#@华龙面，天天见（华龙方便面）；@#@红星御酒，融进你我真情（红星御酒）；@#@容事达，时代潮（容事达电器）；@#@开开衬衫，领袖风采（开开衬衫）；@#@李宁，一切皆有可能；@#@维维豆奶，欢乐开怀（维维豆奶）；@#@燕京啤酒，清爽怡人（燕京啤酒）；@#@青春宝，使你永葆青春（青春宝）；@#@容声，容声，质量的保证（容声冰箱）；@#@海尔，真诚到永远（海尔电器）@#@（4）后缀式句型。

@#@与前缀式的句型刚好相反，它是在前面表现对广告主体的评价和特征展现，在后面表现广告中的企业、产品或服务的名称。

@#@好空调，格力造（格力空调）；@#@越磨砺越锋芒，安踏；@#@今年夏天喝什么？

@#@828蔬菜汁（828蔬菜汁）；@#@望子成龙，小霸王学习机（小霸王电脑学习机）@#@（三）表现类型@#@广告口号的表现比较广告标题和广告正文，虽然其表现内涵要丰富和凝炼得多，其表现形式的变化却要简单得多。

@#@力求以最简单的形式来表现最丰富的内容。

@#@广告口号的表现类型可以简单地分为普通形式、联想形式和幽默形式。

@#@@#@

（1）普通形式@#@

（2）联想形式@#@（3）幽默形式@#@

（1）普通形式。

@#@指的是用普通的陈述性的手法，而不采用描述性的的或借助联想和想像等的文学笔法来进行口号的写作。

@#@这样的是能使广告受众很容易地明白其意。

@#@百服宁：

@#@专治关节炎疼痛和炎症@#@

（2）联想形式。

@#@指的是采用联想、想像的形式来对企业的观念商品的特征等进行表现。

@#@这个表现，可以运用联想价值，增加广告主体的附加价值。

@#@一种信用卡的口号：

@#@威萨：

@#@这就是你想到的地方。

@#@@#@（3）幽默形式。

@#@指的是运用幽默的语言表现形式来进行广告口号的写作，体现一种独特的诉求。

@#@@#@“三菱电梯，上上下下的享受”@#@电风扇广告：

@#@“我的名气是吹出来的”@#@脚气药广告：

@#@“使双脚不再生‘气’”@#@六、广告口号写作技巧@#@广告口号的写作技巧，离不开内容表现的选择技巧，也离不开形式选择的选择技巧，还离不开形式选择后的具体写作中的选词造句、意境表现等方面的纯粹的写作操作技巧。

@#@@#@

（一）广告口号内容选择的技巧@#@

（二）广告口号形式选择的技巧@#@（三）广告口号具体写作的创意方向@#@

（一）广告口号内容选择的技巧@#@

（1）选择广告主体的最优先特征进行表现。

@#@如果是企业形象广告口号，就可以选用企业的历史、专利技术、规模效应等方面来进行表现；@#@如果是产品广告口号，就可以选用产品的的特殊功效、对消费者所能带来的方便性、利益点等方面来进行表现；@#@如果是服务性广告口号，就可以选用广告主体的服务特色和消费者能得到的、不同于一般的待遇和服务来进行表现。

@#@头屑去无踪，绣发更出众（飘柔洗发液）；@#@一笔勾销（攀特牌涂改笔）；@#@最适合中国民航客运的机种（波音757客机）；@#@妥贴保护，伸缩自如（邦迪创可贴）；@#@喝了娃哈哈，吃饭就是香（娃哈哈）。

@#@@#@

（2）选择能够体现广告主体的关键观念进行表现。

@#@以一个关键性的，与广告主体本质相对应的观念来进行表现，可以形成所期待的消费反映。

@#@四海一家的解决之道（iBm网络服务广告）；@#@今年二十，明年十八（白丽美容香皂）@#@（3）选择在情感上能与受众产生共鸣的内容进行表现。

@#@将广告主体参消费者、对社会的、对公共事业的关心和付出，将广告主体的心声进行表现，能引发受众和消费者对广告主体的情感倾斜。

@#@比如芝华士广告口号：

@#@“真味真情趣，尽在芝华士”，这句口号突出了产品的个性，表达出企业的追求，而且适合受众的情感吁求，使广告能够迎合受众，发挥情感渗透作用，形成了某种内在的亲和力，引起受众的关注和亲睐。

@#@让母亲重温年轻的梦（伊桑化妆品）；@#@当太阳升起的时候，我们的爱天长地久（太阳神口服液）；@#@一股浓香，一缕温暖（南方黑芝麻糊）；@#@输入千言万语，打出一片真情（四通打字机）；@#@维维豆奶，欢乐开怀（维维豆奶）；@#@挡不住的感觉（可口可乐）；@#@赠给你爽快的早晨（吉利刀片）。

@#@@#@

（二）广告口号形式选择的技巧@#@

（1）选择前缀句式和后缀句式，可以使广告主体得到广泛地反复地传播；@#@@#@

（2）选择单句形式，可以使广告口号能在最短的时间之内让受众明了；@#@@#@（3）选择对句形式，可以利用音韵效果产生多度的流传；@#@@#@（4）采用号召性的祈使句式，可以产生即时的消费冲动；@#@@#@（5）避免命令形式，因为它可能会导抗拒和反感。

@#@@#@（三）广告口号具体写作的创意方向@#@

（一）产品的独特卖点@#@根据产品与其它竞争产品的不同之处，诉求产品特征，以利于吸引消费者。

@#@比如：

@#@“消除细菌，爱心妈妈的选择”（舒肤佳）。

@#@北京晚报广告语：

@#@晚报不晚报@#@

（二）消费者认同的社会信条@#@提醒消费者，让消费者在认同广告语的同时，接受本品牌。

@#@比如：

@#@“想做就做”（耐克）、“好东西要和好朋友分享”（麦氏咖啡）、“要做就做最好”（步步高）等广告口号。

@#@@#@（三）引起品质联想@#@以诉求原产地、企业背景或专家身份，让人产生品质优良的联想。

@#@比如：

@#@“世界品质，一脉相承”（广州本田汽车）、“选品质，选雀巢”（雀巢系列产品）、“越了解宽带，越信赖网络快车”（中国电信网络快车）、“来自上海通用汽车”（上海通用汽车）；@#@100﹪好牛，造100好奶（光明牛奶）等广告口号。

@#@@#@";i:

10;s:

17330:

"公共课《计算机》模拟试题一@#@公共课《计算机》模拟试题一@#@[日期：

@#@2008-03-03]来源：

@#@山东专升本考试信息网作者：

@#@admin[字体：

@#@大中小]@#@一、单选题（每小题1分，共30分）@#@　　1.在Windows中，有的对话框右上角有"@#@?

@#@"@#@按钮，它的功能是（）。

@#@@#@　　A.关闭对话框B.获取帮助信息C.便于用户输入问号（?

@#@）D.将对话框最小化@#@　　2.在一个非零的无符号二进制整数后加两个零得到一新数，该新数是原数的（）。

@#@@#@　　A.二倍B.四倍C.二分之一D.四分之一@#@　　3.在中文Windows中，要输入中文间隔号（·@#@），应按的键是（）。

@#@@#@　　A.@B..（圆点）C.$D.^@#@　　4.在FrontPage中，若使用表单收集访问者的性别，则采用（）。

@#@@#@　　A.单选按钮B.单行文本框C.提交按钮D.复选框@#@　　5.在Excel工作表中，A5单元格的值小于60，则A3单元格为“不及格”，否则为“及格”，则A3单元格的公式可写为（）。

@#@@#@　　A.=A5－60B.=IF（A5@#@　　6.计算机字长取决于（）的总线宽度。

@#@@#@　　A.控制总线B.数据总线C.地址总线D.通信总线@#@　　7.下列字符中，ASCII码值最小的是（）。

@#@@#@　　A.aB.AC.xD.Y@#@　　8.FrontPage中，如果要将图片放置在页面的任意位置，使用（）方法？

@#@@#@　　A.相对定位B.绝对定位C.对齐方式D.图层移动@#@　　9.计算机最主要的工作特点是（）。

@#@@#@　　A.高速度B.高精度C.存储记忆能力D.存储程序和程序控制@#@　　10.软件与程序的区别是（）。

@#@@#@　　A.程序价格便宜、软件价格昂贵@#@　　B.程序是用户自己编写的，而软件是由厂家提供的@#@　　C.程序是用高级语言编写的，而软件是由机器语言编写的@#@　　D.软件是程序以及开发、使用和维护所需要的所有文档的总称,而程序是软件的一部分@#@　　11.目前微型计算机中采用的逻辑元件是（）。

@#@@#@　　A.小规模集成电路B.中规模集成电路@#@　　C.大规模和超大规模集成电路D.分立元件@#@　　12.在操作系统中，文件系统的主要作用是（）。

@#@@#@　　A.实现对文件的按内容存取B.实现虚拟存储@#@　　C.实现文件的高速输入输出D.实现对文件的按名存取@#@　　13.在Excel中,数据可以按图形方式显示在图表中,此时生成图表的工作表数据与数据系列相链接。

@#@当修改工作表中这些数据时,图表（）。

@#@@#@　　A.不会更新B.使用命令才能更新C.自动更新D.必须重新设置数据区域才更新@#@　　14.下列四个不同进制的无符号整数中，数值最小的是（）。

@#@@#@　　A.10010010（B）B.221（O）C.147（D）D.94（H）@#@　　15.执行下列逻辑加运算（即逻辑或运算）10101010∨01001010其结果是（）。

@#@@#@　　A.11110100B.11101010C.10001010D.11100000@#@　　16.在Word环境下使用的“剪贴板”是（）。

@#@@#@　　A.一块内存空间B.软盘的一块空间C.屏幕上的一块空间D.一块绘画区间@#@　　17.下面四条常用术语的叙述中，有错误的是（）。

@#@@#@　　A.光标是显示屏上指示位置的标志@#@　　B.汇编语言是一种面向机器的低级程序设计语言，用汇编语言编写的程序计算机能直接执行@#@　　C.总线是计算机系统中各部件之间传输信息的公共通路@#@　　D.读写磁头是既能从磁表面存储器读出信息又能把信息写入磁表面存储器的装置@#@　　18.中国公用互联网络，简称为（）。

@#@@#@　　A.GBNETB.CERNETC.CHINANETD.CASNET@#@　　19.调制解调器（Modem）的功能是实现（）。

@#@@#@　　A.模拟信号与数字信号的转换B.数字信号的编码@#@　　C.模拟信号的放大D.数字信号的整形@#@　　20.下列四条叙述中,有错误的一条是（）。

@#@@#@　　A.以科学技术领域中的问题为主的数值计算称为科学计算@#@　　B.计算机应用可分为数值应用和非数值应用两类@#@　　C.计算机各部件之间有两股信息流,即数据流和控制流@#@　　D.对信息（即各种形式的数据）进行收集、储存、加工与传输等一系列活动的总称为实时控制@#@　　21.在Word的编辑状态，已为表格设置出可以打印的实线，如果使表格线不被打印，应当使用（）命令进行设定。

@#@@#@　　A."@#@表格"@#@菜单中的"@#@虚框"@#@命令B."@#@工具"@#@菜单中的"@#@选项"@#@命令@#@　　C."@#@格式"@#@菜单中的"@#@边框和底纹"@#@命令D."@#@插入"@#@菜单中的"@#@表单域"@#@命令@#@　　22.Internet是国际互连网络,下面（）不是它所提供的服务。

@#@@#@　　A.E-mailB.远程登录C.故障诊断D.信息查询@#@　　23.下列四个无符号十进制数中，能用八位二进制表示的是（）。

@#@@#@　　A.256B.299C.199D.312@#@　　24.客户机/服务器模式的局域网，其网络硬件主要包括服务器、工作站、网卡和（）。

@#@@#@　　A.网络拓扑结构B.计算机C.传输介质D.网络协议@#@　　25.微处理器处理的数据基本单位为字。

@#@一个字的长度通常是（）。

@#@@#@　　A.16个二进制位B.32个二进制位C.64个二进制位D.与微处理器芯片的型号有关@#@　　26.在Windows桌面的"@#@任务栏"@#@中，显示的是（）。

@#@@#@　　A.当前窗口的图标B.所有被最小化的窗口的图标@#@　　C.所有已打开的窗口的图标D.除当前窗口以外的所有已打开的窗口的图标@#@　　27.在Excel中，降序排序时在排序列中有空白单元格的行会被（）。

@#@@#@　　A.放置在排序的数据清单最后B.放置在排序的数据清单最前@#@　　C.不被排序D.保持原始次序@#@　　28.下列四条叙述中，有错误的一条是（）。

@#@@#@　　A.两个或两个以上的系统交换信息的能力称为兼容性@#@　　B.当软件所处环境（硬件/支持软件）发生变化时,这个软件还能发挥原有的功能,则称该软件为兼容软件@#@　　C.不需调整或仅需少量调整即可用于多种系统的硬件部件,称为兼容硬件@#@　　D.著名计算机厂家生产的计算机称为兼容机@#@　　29.IP地址是由（）组成。

@#@@#@　　A.三个点分隔着主机名、单位名、地区名和国家名@#@　　B.三个点分隔着4个0-255的数字@#@　　C.三个点分隔着4个部分，前两部分是国家名和地区名，后两部分是数字@#@　　D.三个点分隔着4个部分，前两部分是主机名和单位名，后两部分是数字@#@　　30.E-mail地址格式为：

@#@usename@hostname,其中hostname为（）。

@#@@#@　　A.用户地址名B.某公司名C.ISP主机的域名D.某国家名@#@@#@二、双选题（每小题2分，共20分）@#@　　1.办公自动化的主要业务有（）。

@#@@#@　　A.文字处理、表格处理B.科学计算、图形处理@#@　　C.图像处理、电子邮件D.电子会议、程序设计@#@　　2.FrontPage中，可以通过设置表格的布局更改的表格属性是（）。

@#@@#@　　A.行宽B.列宽C.表格外边框的粗细D.单元格边距和单元格间距@#@　　3.下列关于打印机的描述中，（）是正确的。

@#@@#@　　A.喷墨打印机是非击打式打印机B.LQ-1600K是激光打印机@#@　　C.激光打印机是页式打印机D.分辨率最高的打印机是针式打印机@#@　　4.下面的说法中，正确的是（）。

@#@@#@　　A.一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成@#@　　B.计算机区别与其他计算工具最主要的特点是能存储程序和数据@#@　　C.电源关闭后，ROM中的信息会丢失@#@　　D.16位的字长计算机能处理的最大数是16位十进制@#@　　5.PowerPoint提供了两类模板，它们是（）。

@#@@#@　　A.设计模板B.普通模板C.备注页模板D.内容模板@#@　　6.在Windows资源管理器中,假设已经选定文件，以下关于”复制”操作的叙述中，正确的有（）。

@#@@#@　　A.直接拖至不同驱动器的图标上@#@　　B.按住SHIFT键,拖至不同驱动器的图标上@#@　　C.按住CTRL键,拖至不同驱动器的图标上@#@　　D.按住SHIFT键,然后拖至同一驱动器的另一子目录上@#@　　7.下列关于计算机硬件组成的说法中，（）是正确的。

@#@@#@　　A.主机和外设B.运算器、控制器和I/O设备@#@　　C.CPU和I/O设备D.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　8.计算机程序设计语言的翻译程序有（）。

@#@@#@　　A.编辑程序B.编译程序C.连接程序　D.汇编程序@#@　　9.下列Excel公式输入的格式中，（）是正确的。

@#@@#@　　A.=SUM（1,2,…,9,10）B.=SUM（E1:

@#@E6）C.=SUM（A1;@#@E7）D.=SUM（"@#@18"@#@,"@#@25"@#@,7）@#@　　10.主板上的IDE接口是连接（）的数据线接口。

@#@@#@　　A.显卡B.光驱C.软驱D.硬盘@#@三、判断题（正确或错误分别用“√”或“×@#@”表示）（每小题1分，共20分）@#@　　1.在Windows中，双击未注册过的文件，则会出现“打开方式”对话框。

@#@@#@　　2.在用Word编辑文本时,若要删除文本区中某段文本的内容,可选取该段文本,再按Delete键。

@#@@#@　　3.在Windows下的一个文件夹名为MyDocunemts，它由一个DOS名为MYDOCU~1，可在其DOS方式下使用。

@#@@#@　　4.“写字板”中没有插入/改写状态,它只能以插入方式来输入文字。

@#@@#@　　5.在汉字系统中,我国国标汉字一律是按拼音顺序排列的。

@#@@#@　　6.WWW是一种基于超文本方式的信息查询工具,可在Internet网上组织和呈现相关的信息和图象。

@#@@#@　　7.在Excel中,图表一旦建立,其标题的字体、字形是不可改变的。

@#@@#@　　8.在Word中双击改写状态框使“改写”两字变浓，表明当前的输入状态已设置为改写状态。

@#@@#@　　9.对Excel的工作表中的数据可以建立图表，图表一定存放在同一张工作表中。

@#@@#@　　10.若一台微机感染了病毒,只要删除所有带毒文件，就能消除所有病毒。

@#@@#@　　11.文档窗口最大化后将占满整个桌面。

@#@@#@　　12.同一软盘中允许出现同名文件。

@#@@#@　　13.在Windows中，只要选择汉字输入法中的“使用中文符号”,则在“中文半角”状态下也可以输出如：

@#@顿号、引号、句号等全角的中文标点符号。

@#@@#@　　14.汇编语言和机器语言都属于低级语言,之所以称为低级语言是因为用它们编写的程序可以被计算机直接识别执行。

@#@@#@　　15.Windows操作系统允许一台计算机同时安装多个打印驱动程序，并和多台打印机相联。

@#@但默认的打印机只有一台。

@#@@#@　　16.计算机中的字符，一般采用ASCII码编码方案。

@#@若已知“H”的ASCII码值为48H，则可能推断出“J”的ASCII码值为50H。

@#@@#@　　17.在Word中隐藏的文字，屏幕中仍然可以显示，但打印时不输出。

@#@@#@　　18.指令和数据在计算机内部都是以区位码形式存储的。

@#@@#@　　19.在Word中，“格式刷”可以复制艺术文字式样。

@#@@#@　　20.Word的“自动更正”功能仅可替换文字，不可替换图像。

@#@@#@四、填空题（每空1分，共30分）@#@　　1.计算机在工作状态下想重新启动,可采用热启动,即同时按下____________三个键。

@#@@#@　　2.根据病毒的传染途径可将病毒分为操作系统病毒、文件型病毒、网络型病毒三种，其中文件型病毒往往附在.COM和____________文件中，当运行这些文件时，会激活病毒并常驻内存。

@#@@#@　　3.每个汉字的机内码需要用____________个字节来表示。

@#@@#@　　4.每当运行一个Windows的应用程序，系统都会在____________上增加一个按扭。

@#@@#@　　5.FrontPage各种视图类型中，____________视图显示来自和指向站点中每一个网页的所有超链接。

@#@@#@　　6.____________语言的书写方式接近于人们的思维习惯,使程序更易阅读和理解。

@#@@#@　　7.在Excel中,假定存在一个数据库工作表,内含系科、奖学金、成绩等项目,现要求出各系科发放的奖学金总和,则应先对系科进行____________,然后执行数据菜单的[分类汇总]命令。

@#@@#@　　8.一组排列有序的计算机指令的集合称作____________。

@#@@#@　　9.在Word中，“编辑”菜单下“剪切”命令的作用是____________。

@#@@#@　　10.在Excel中输入等差数列，可以先输入第一，第二个数列项，接着选定这两个单元格，再将鼠标指针移到____________上，按一定方向进行拖动即可。

@#@@#@　　11.计算机内部对信息采用统一的编码。

@#@ASCII就是一种编码方式，标准ASCII码是用____________位二进制位来表示128个字符。

@#@@#@　　12.计算机中系统软件的核心是____________，它主要用来控制和管理计算机的所有软硬件资源。

@#@@#@　　13.____________程序是将计算机高级语言源程序翻译成目标程序的系统文件。

@#@@#@　　14.要在Windows中修改日期或时间,则应双击“____________”中的“日期/时间”图标。

@#@@#@　　15.具有及时性和高可靠性的操作系统是____________。

@#@@#@　　16.在Excel中,若存在一张二维表,其第5列是学生奖学金,第6列是学生成绩。

@#@已知第5行至第20行为学生数据,现要将奖学金总数填入第21行第5列，则该单元格填入____________。

@#@@#@　　17.在Excel中,若只需打印工作表的一部分数据时,应先____________。

@#@@#@　　18.在Word文稿中插入图片,可以直接插入,也可以在文本框或____________中插入。

@#@@#@　　19.十进制数110.125转换为十六进制数是____________H。

@#@@#@　　20.PowerPoint中提供了6种视图方式，分别是：

@#@普通视图、幻灯片视图、大纲视图、____________、备注页视图、幻灯片放映视图。

@#@@#@　　21.若要用二进制数表示十进制的0到999，则需要____________位。

@#@@#@　　22.Word文档中插入图形时，图形与图形文件之间可以是链接关系，这样可____________Word文档的文件长度，@#@　　23.在Excel中建立内嵌式图表最简单的方法是单击____________工具栏中的“图表类型”按钮。

@#@@#@　　24.在Excel中,公式=Sum（Sheet1：

@#@Sheet5!

@#@$E$6）表示____________。

@#@@#@　　25.地址范围为1000H—4FFFH的存储空间为____________KB。

@#@@#@　　26.不少微机软件的安装程序都具有相同的文件名，Windows系统也如此，其安装程序的文件名一般为____________。

@#@@#@　　27.Word中的默认字体是____________。

@#@@#@　　28.在Excel中，假定存在一个数据库工作表，内含：

@#@姓名，专业，奖学金，成绩等项目，现要求对相同专业的学生按奖学金从高到低进行排列，则要进行多个关键字段的排列，并且主关键字段是____________。

@#@@#@　　29.对于一个2KB的存储空间，其地址可以是000H到____________H。

@#@@#@　　30.输入计算机的信息一般分为两类，一类称为数据，一类称为____________。

@#@@#@@#@公共课《计算机》模拟试题一@#@[日期：

@#@2008-03-03]来源：

@#@山东专升本考试信息网作者：

@#@admin[字体：

@#@大中小]@#@参考答案@#@一、单选题（每空1分，共30分）@#@　　1.B2.B3.A4.A5.B6.B@#@　　7.B8.B9.D10.D11.C12.D@#@　　13.C14.B15.B16.A17.B18.C@#@　　19.A20.D21.C22.C23.C24.C@#@　　25.D26.C27.A28.D29.B30.C@#@二、双选题（每空2分，共20分）@#@　　1.A,C2.C,D3.A,C4.A,B5.A,D@#@　　6.A,C7.A,D8.B,D9.B,D10.B,D@#@三、判断题（每空1分，共20分）@#@　　1.√2.√3.√4.×@#@5.×@#@@#@　　6.√7.×@#@8.√9.×@#@10.×@#@@#@　　11.×@#@12.√13.√14.×@#@15.√@#@　　16.×@#@17.√18.×@#@19.√20.×@#@@#@四、填空题（每空1分，共30分）@#@　　1.Ctrl+Alt+Del@#@　　2..exe@#@　　3.2@#@　　4.任务栏@#@　　5.超链接@#@　　6.高级@#@　　7.排序@#@　　8.程序@#@　　9.剪掉所选内容,且保存至剪贴板@#@　　10.填充柄@#@　　11.7@#@　　12.操作系统@#@　　13.编译@#@　　14.控制面板@#@　　15.实时操作系统@#@　　16.=SUM（E5:

@#@E20）@#@　　17.选择打印区域@#@　　18.图文框@#@　　19.6E.2@#@　　20.幻灯片浏览视图@#@　　21.10@#@　　22.减小@#@　　23.图表@#@　　24.工作表Sheet1到Sheet5中所有E6单元格的值之和@#@　　25.16@#@　　26.Setup.exe@#@　　27.宋体@#@　　28.专业@#@　　29.7FF@#@　　30.程序@#@@#@模拟试题一@#@";i:

11;s:

22100:

"部编版一年级下语文分类复习试题@#@部编版一年级语文下册总复习资料@#@一、给下列带点的字选择正确的读音，并打“√”。

@#@@#@霜（shuāngshuān）飘（qiāopiāo）睛（jīngjīn）@#@孙（sūnshūn）阴（yīnyīng）雷（lé@#@ināi）@#@不行（há@#@ngxí@#@ng）跳绳（shé@#@ngshú@#@n）只有（zhǐzhī）@#@篮球（lá@#@nná@#@n）种树（zhò@#@ngzhǒng）首都（dūdōu）@#@安静（jì@#@njì@#@ng）思念（lià@#@nnià@#@n）嘴巴（zuǐbazhuǐbá@#@）镜子（zizǐ）粽子（zò@#@ngzhò@#@ng）胆量（dǎnlià@#@ngdǎnliang）长袍（pá@#@obá@#@o）方圆（yú@#@nyuá@#@n）粮食（niá@#@ngliá@#@ng）@#@鞭炮（biānbān）蜻蜓（tí@#@ntí@#@ng）吃饱（chīcī）@#@泡茶（pà@#@obà@#@o）热闹（nà@#@onāo）操场（cāochāo）@#@翅膀（cì@#@chì@#@）停车（tí@#@ntí@#@ng）美吗（māma）@#@织女（zīzhī）流水（liú@#@niú@#@）泉水（quá@#@nqú@#@n）@#@逃命（mì@#@ngmì@#@n）分别（bié@#@bé@#@i）燕子（yà@#@nyì@#@n）@#@棉花（miá@#@nmí@#@n）拦住（lá@#@nná@#@n）拨水（bōbá@#@pō）@#@姑娘（niāngniang）经（jīngjīn）您好（ní@#@nnǐ）@#@掰开（bāibān）擦桌子（cāchā）保护（hù@#@fù@#@）@#@平（pí@#@npí@#@ng）亮晶晶（jīngjīn）水井（jǐnjǐng）@#@告诉（susù@#@）香甜（tiá@#@ntí@#@n）温暖（luǎnnuǎn）@#@品尝（cá@#@ngchá@#@ng）颜色（yá@#@nyí@#@n）岁（shuì@#@suì@#@）@#@进（jì@#@njì@#@ng）连（liá@#@nniá@#@n）找（zǎozhǎo）@#@ @#@@#@三、多音字@#@jià@#@o（）zhī（）zhǒnɡ（）lè@#@（）@#@觉只种乐@#@jué@#@（）zhǐ（）zhò@#@nɡ（）yuè@#@（）@#@děi（）zhá@#@o（）gān（）bēi（）@#@得dé@#@（）着干背@#@de（）zhe（）gà@#@n（）bè@#@i（）@#@kōnɡ（）jiāo（）yī（）bù@#@（）@#@空教一不@#@kò@#@nɡ（）jià@#@o（）yì@#@（）bú@#@（）@#@三、在括号里填上合适的词。

@#@@#@（）的校园（）的太阳（）的小路@#@（）的叶子（）的棉花（）的天山@#@（）的雪莲（）的升旗仪式（）的天安门@#@圆圆的（）绿油油的（）胖乎乎的（）@#@雪白雪白的（）碧绿碧绿的（）火红火红的（）@#@金黄金黄的（）乌黑乌黑的（）很高很高的（）@#@（）地想（）地问（）地笑（）地说@#@高兴地（）生气地（）惊奇地（）仔细地（）@#@一（）尺子一（）书一（）马一（）花@#@一（）刀一（）歌一（）鱼一（）叶子@#@一（）太阳一（）雨伞一（）手一（）牛@#@一（）飞机一（）青草一（）竹叶一（）大米@#@ @#@@#@一、读一读，连一连。

@#@ @#@（8分）@#@冰雪争鸣春风降@#@百花融化夏雨飘@#@白鸟花红秋霜吹@#@柳绿齐放冬雪落@#@弯弯的天山讲早点@#@美丽的雪莲吃故事@#@雄伟的小路玩太阳@#@洁白的天安门画游戏@#@飞快地笑折足球@#@开心地走听排球@#@大声地说打纸船@#@慢慢地跑踢故事@#@蜻蜓松土小水珠停机坪@#@蚂蚁展翅小蜻蜓歌台@#@蜘蛛结网小青蛙凉伞@#@蚯蚓搬家小鱼儿摇篮@#@二、比一比，再组词。

@#@@#@入（）东（）飞（）江（）@#@人（）冬（）气（）红（）@#@北（）们（）过（）个（）@#@比（）门（）这（）各（）@#@火（）讲（）很（）午（）@#@伙（）井（）跟（）牛（）@#@光（）低（）故（）巴（）@#@兴（）他（）放（）色（）@#@在（）外（）真（）分（）@#@再（）处（）直（）公（）@#@声（）间（）池（）跑（）@#@生（）问（）地（）泡（）@#@米（）讲（）很（）午（）@#@木（）井（）行（）牛（）@#@干（）拍（）尘（）角（）@#@千（）怕（）尖（）用（）@#@玉（）林（）运（）凉（）@#@王（）树（）远（）京（）@#@无（）首（）边（）洗（）@#@天（）自（）加（）先（）@#@三、选字填空。

@#@@#@睛晴 @#@ @#@情 @#@请 @#@ @#@ @#@ @#@清 @#@请已己@#@眼（ @#@ @#@） @#@（ @#@ @#@）问（ @#@ @#@）水 @#@ @#@自（）@#@（ @#@）天心（ @#@） @#@（ @#@ @#@）坐 @#@（）经@#@近进 @#@ @#@快 @#@块 @#@ @#@ @#@ @#@午 @#@牛再在@#@远（ @#@ @#@） @#@（ @#@ @#@）乐中（ @#@ @#@） @#@ @#@（）见@#@（ @#@）入一（ @#@） @#@水（ @#@ @#@） @#@现（）@#@像象 @#@ @#@玩 @#@完 @#@ @#@ @#@ @#@声 @#@生圆园@#@大（ @#@ @#@） @#@（ @#@ @#@）成大（ @#@ @#@） @#@ @#@方（）@#@好（ @#@）（ @#@）具 @#@（ @#@ @#@）活 @#@花（）@#@二、照样子，写一写。

@#@（至少3个）@#@绿绿的（AAB）：

@#@@#@一棵棵（ABB）：

@#@@#@安安静静（AABB）：

@#@@#@碧绿碧绿（ABAB）:

@#@@#@很（多）很（多）（ABAB）:

@#@@#@（跑）来（跑）去（ABAC）:

@#@@#@又（大）又（红）（ABAC）:

@#@@#@（一个）又（一个）的形式：

@#@@#@多么（开心）：

@#@@#@（美丽）极了：

@#@@#@7、写出下列词语的反义词。

@#@@#@后——（）里——（）黑——（）jiǎ假——（）@#@低——（）合——（）丑——（）hè@#@n恨——（）@#@哭——（）有——（）早——（）多——（）@#@cū粗——（）远——（）出——（）huà@#@i坏——（）@#@收——（）左——（）来——（）大——（）@#@孤单——（）破坏——（）非常——（）@#@1、写出对应的小写字母。

@#@@#@A（）B（）D（）K（）O（）G（）N（）@#@T（）C（）Q（）W（）V（）X（）Z（）@#@R（）Y（）L（）M（）S（）P（）H（）@#@F（）J（）I（）E（）U（）@#@按要求填空。

@#@@#@1、“风”字共（）画，第二画是（）。

@#@@#@2、“万”字共（）画，笔顺是。

@#@@#@3、“请”字共（）画，第二画是（）。

@#@@#@4、“北”字共（）画，笔顺是。

@#@@#@5、“医”字共（）画，第七画是（）。

@#@@#@6、“气”字共（）画，第四画是（）。

@#@@#@7、“没”是（）结构的字，第五画是（）。

@#@@#@8、“兴”是（）结构的字，第三画是（），第六画是（）。

@#@@#@9、“爬”字共（）笔，第五笔是（）。

@#@@#@10、“您”字的音节是，共（）画，是（）结构。

@#@@#@四、用“\”画去不同类的词。

@#@@#@1、牙刷毛巾梳子卫生间@#@2、毛笔铅笔文具水彩笔@#@3、菊花桃花鲜花梨花@#@4、蜻蜓蜘蛛蚯蚓水牛@#@5、夏天春天昨天秋天@#@6、哥哥弟弟妹妹明明@#@7、拔河跳绳操场跑步@#@8、桌子沙发西瓜书架@#@8、照样子，给下列的字加偏旁组成新字，再组词。

@#@@#@主：

@#@住住房@#@青@#@生@#@@#@（）（）@#@包@#@中@#@@#@（）（）@#@白@#@火@#@@#@（）（）@#@月@#@工@#@@#@（）（）@#@云@#@巴@#@@#@（）（）@#@二、常见部首及常见字（写部首，再找找这个部首的字）@#@走之：

@#@（辶）走字旁：

@#@（）@#@足字旁：

@#@（）木字旁：

@#@（）@#@草字头：

@#@（）女字旁：

@#@（）@#@口字旁：

@#@（）言字旁：

@#@（）@#@三点水：

@#@（）绞丝旁：

@#@（）@#@提手旁：

@#@（）双人旁：

@#@（）@#@双耳旁：

@#@（）单耳旁：

@#@（）@#@雨字头：

@#@（）金字旁：

@#@（）@#@两点水：

@#@（）心字底：

@#@（）@#@广字旁：

@#@（）厂字头：

@#@（）@#@提土旁：

@#@（）子字旁：

@#@（）@#@倒八：

@#@（）竖心旁：

@#@（）@#@目字旁：

@#@（）虫字旁：

@#@（）@#@国字框：

@#@（）心字底：

@#@（）@#@衣字旁：

@#@（）米字旁：

@#@（）@#@又字旁：

@#@（）大字头：

@#@（）@#@火字旁：

@#@（）户字头：

@#@（）@#@立字旁：

@#@（）舌字旁：

@#@（）@#@月字旁：

@#@（）病字旁：

@#@（）@#@竹字旁：

@#@（）页字旁：

@#@（）@#@四、按课文内容填空。

@#@ @#@@#@1、你（）（）（）？

@#@我（）李。

@#@（）（）李？

@#@（）（）李。

@#@@#@2、河水（）（）天气（），小小（）蛙大眼（）。

@#@@#@3、（）边绿，（）边（）。

@#@（）（）相遇起凉（）。

@#@@#@4、春（ @#@）（ @#@）地、百（ @#@）齐放、（ @#@ @#@）（ @#@ @#@）争鸣、（ @#@ @#@）物复苏、柳绿（ @#@ @#@）（ @#@ @#@）、泉（ @#@）叮咚 @#@@#@5、村子里（）（）水井，乡亲们（）（）要到很远的（）（）挑。

@#@@#@6、我画了个（）黄的（）（），送给（）（）。

@#@@#@7、《》的作者是（）代诗人（）。

@#@（）眠（）觉晓，处处闻啼（）。

@#@夜（）（）（）声，（）落知（）（）。

@#@一觉醒来，听到鸟叫的诗句是@#@8、（）（）鸡找到了（）（）（）（），（）得很欢。

@#@@#@9、人（），（）（）游戏都能（），拔（），老鹰捉（）鸡。

@#@@#@10、《赠汪伦》的作者是（）代诗人（）。

@#@（）（）乘舟将欲（），忽闻岸（）踏歌声。

@#@桃（）潭（）深（）（），不及汪伦送（）（）。

@#@表达朋友间的深情厚谊的诗句是@#@11、《静夜思》的作者是（）代诗人（）。

@#@（）（）（）（）（），疑（）（）（）霜，举（）望（）（），（）（）（）（）（）。

@#@表达思念故乡亲人的诗句是@#@12、我（）（）胆子（）（）（）（），（）一黑就（）敢往（）瞧。

@#@爸爸（）（）偏要拉（）（）散步。

@#@@#@13、和风对（）（），朝霞对（）（）。

@#@@#@14、跳绳踢毽丢沙包，（）（）锻炼（）（）好。

@#@@#@15、人（）初，（）本善，（）（）（），（）（）（）。

@#@@#@16、《池上》的作者是（）代诗人（）。

@#@（）娃撑（）艇，偷采（）（）（）。

@#@（）解藏踪迹，浮萍（）（）（）。

@#@小娃不知道掩藏自己的踪迹，暴露自己的诗句是@#@。

@#@写出了孩子的（）@#@17、《小池》的作者是（）代诗人（）。

@#@泉眼（）（）惜（）流，（）荫照（）（）（）柔。

@#@小荷才露（）（）（），（）（）蜻蜓立上头。

@#@描写夏天池塘的诗句是@#@18、小青蛙说：

@#@“荷叶（）（）（）歌（）。

@#@”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地（）（）歌唱。

@#@@#@19、《寻隐者不遇》的作者是（）代诗人（）。

@#@松（）（）童子，（）师（）药（）。

@#@（）（）此（）（），（）深（）知（）。

@#@童子回答贾岛的诗句是@#@20、读书百遍，而（）（）（）。

@#@（）知则（），（）能则（）。

@#@@#@读（）卷（），（）（）（）（）。

@#@敏而（）（），不耻（）（）。

@#@@#@21、《画鸡》的作者是（）代诗人（）。

@#@（）（）（）冠不用裁，满（）（）（）（）（）（）。

@#@（）（）（）敢轻（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

@#@表达公鸡有报晓的作用的诗句是@#@@#@五、连词成句，并加上标点符号。

@#@@#@1、多么我们的广大祖国@#@@#@2、小公鸡游到地飞快身边小鸭子@#@@#@3、找到许多了虫子小公鸡@#@@#@4、天天东西怎么呢丢你@#@@#@5、吧我们回家一起@#@@#@6、领着大家兔子湖边来到@#@@#@7、妈妈是吗你的小明@#@@#@8、多呀花儿美@#@@#@9、要天上了下雨@#@@#@10、在开哪里大会呢@#@@#@六、读一读，加标点符号。

@#@@#@1、放学了（）妈妈来接我了（）@#@2、你吃完晚饭了吗（）@#@3、广场上的人真多（）@#@4、小鸟飞得真高呀（）@#@5、我们就此分别吧（）@#@6、这个公园可真大啊（）@#@7、人都跑到哪里去了呢（）@#@照样子，用加点词写句子。

@#@@#@1、小猴子抱着西瓜一边跑，一边笑。

@#@@#@@#@2、小壁虎一看见人就跑了@#@@#@3、阳光像金子。

@#@@#@@#@4、星空多么美丽啊！

@#@@#@@#@5、他感到非常开心。

@#@@#@@#@6、树很孤单，喜鹊也很孤单。

@#@@#@@#@11、照样子，写句子。

@#@@#@例：

@#@野牛拦住了他。

@#@野牛把他拦住了@#@1、山羊叫住了他。

@#@@#@2、我找到了你。

@#@@#@例：

@#@我把作业写完了。

@#@我写完了作业。

@#@@#@1、弟弟把苹果吃了。

@#@@#@2、我把这本书dú@#@读完了。

@#@@#@例：

@#@小白兔割草。

@#@小白兔在山坡上割草。

@#@小白兔弯着腰在山坡上割草。

@#@@#@1、小鸭子游泳。

@#@@#@@#@2、我写作业。

@#@@#@@#@3、小鸟在飞。

@#@@#@@#@4、她在唱歌。

@#@@#@@#@例：

@#@我有一个家。

@#@（幸福的）我有一个幸福的家。

@#@@#@1、小猴子跑回家。

@#@（飞快地）@#@@#@2、我看到了雪莲。

@#@（洁白的）@#@@#@阅读训练@#@读下面短文，按要求做题。

@#@@#@

（一）@#@春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。

@#@白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

@#@@#@1.短文共有（）句话，写的是（）季的景象。

@#@@#@2.用“”画出文中表示颜色的词语。

@#@@#@3.春天，（）、（）、（）都开花了。

@#@除了这些，还有许多春天开的花，它们是（）。

@#@@#@

（二）@#@我爱家乡的山。

@#@春天到了，满山的花都开了，有红的，有粉（fěn）的，有白的，还有黄的，好看极了！

@#@蝴（hú@#@）蝶（dié@#@）在花丛中飞来飞去，多像一个个可爱的小精（jīng）灵（lí@#@ng）。

@#@泉水叮叮咚咚地流着，流向美丽的村子，流向遥远的大海。

@#@@#@1.读一读，选一选。

@#@@#@这篇短文主要写的是_________时家乡山的景色。

@#@@#@①春天②夏天③秋天④冬天@#@2.这段话共有（）句。

@#@@#@3.谁像小精灵？

@#@（）@#@①花②蝴蝶③泉水@#@@#@（三）浪花@#@　　我坐在沙滩上玩耍。

@#@浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。

@#@笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

@#@@#@　　一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。

@#@这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

@#@@#@　　哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

@#@@#@1、短文有（　　）自然段，请标出来。

@#@@#@2.填空。

@#@@#@（　　）的步子（　　）的贝壳（　　）的小虾@#@　3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像@#@（四）夏天 @#@@#@　　初夏，石榴（liú@#@）花开了。

@#@远看，那红色的花朵像一簇（chù@#@）簇火焰。

@#@近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。

@#@淡黄色的花蕊（rǔi）在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

@#@@#@1、这段话共有（　　）句。

@#@@#@2、用横线划出第2、3两句句子。

@#@@#@3、石榴花在（　　）开放。

@#@它的花蕊是（　　）的，花朵是（　　）的。

@#@@#@4、石榴花很多，从（　　）、（　　）等词可以看出。

@#@@#@（五）画画 @#@@#@　　星期天下午，我坐在阳台上画画。

@#@@#@　　我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。

@#@森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。

@#@我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。

@#@天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。

@#@接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

@#@@#@最后，我给图画取了个名字：

@#@《小鸟的家》。

@#@@#@1、短文一共有（　　）个自然段，第二自然段有（　　）句话。

@#@@#@2、我在白纸上画了（　）、（　　）、（　　）和（　　）。

@#@@#@3、用“—”画出文中表示颜色的词语。

@#@@#@4、照样子写词语：

@#@@#@碧绿碧绿（　　）（　　）（　　）@#@（六）孔融让梨@#@　　从前，有个孩子叫孔融。

@#@他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。

@#@盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。

@#@爸爸看见了，问道：

@#@“你为什么不拿大的呢？

@#@”孔融说：

@#@“我是弟弟，应该吃小的。

@#@”@#@1、照样子写句子@#@　　盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。

@#@@#@　　有……也有……@#@2、孔融为什么要让梨？

@#@请用横线在文中划出来。

@#@@#@图上有__________、____________和___________，多美啊！

@#@@#@一、看图填空：

@#@@#@二、看图填空：

@#@@#@_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。

@#@________看到了，对她说：

@#@“______________________@#@_________________________________________________”@#@三、看图填空：

@#@@#@放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。

@#@@#@四、看图，请写明什么时间？

@#@有谁?

@#@在什么地方?

@#@干什么?

@#@他们在干什么？

@#@@#@@#@五、请你仔细看图，写两三句话。

@#@@#@六、请你仔细观察，这是什么季节？

@#@谁在哪里干什么？

@#@你会表扬他们吗？

@#@为什么？

@#@请写几句话吧。

@#@@#@ @#@@#@六、请你看图，发挥想象写几句话。

@#@@#@______________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________________________________________________@#@七、看图，写了一件什么事？

@#@你会想到什么？

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@八、请你看图编一个故事。

@#@@#@______________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________________________________________________@#@看图写话训练（9）@#@问题设置一：

@#@@#@走在放学回家的路上，忽然我看到（），只见他（）具体写一写累的样子；@#@@#@提供拉车叔叔很累的词语：

@#@气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚@#@问题设置二：

@#@@#@看到这情景，我（）@#@提供形容动作迅速的词语：

@#@快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞@#@问题设置三：

@#@@#@叔叔转过头来大声说道（）@#@问题设置四：

@#@@#@胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）@#@我会写：

@#@@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@看图写话训练（10）@#@ @#@ @#@ @#@蘑菇伞@#@问题设置一：

@#@@#@小白兔在哪里干什么?

@#@@#@问题设置二：

@#@@#@忽然，天空（）@#@提供形容天气忽变的词语：

@#@乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻@#@问题设置三：

@#@@#@小白兔（）@#@提供着急的词语：

@#@心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转@#@问题设置四：

@#@@#@这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）@#@问题设置五：

@#@@#@回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（）@#@我会写：

@#@@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@看图写话训练11我是乖孩子@#@一我会读。

@#@@#@桌子抹布扫地厨房干净辛苦笑眯眯美滋滋@#@二仔细观察图片，我会写。

@#@@#@1图上画的是什么时间？

@#@（）@#@2图上画的都有谁？

@#@（）@#@3他们在哪？

@#@（）@#@4他们干什么？

@#@@#@提示：

@#@懂事的（），看见（）在扫地，心想：

@#@“（）！

@#@”我要帮妈妈（），我用（）认真地擦（）。

@#@妈妈看见了，（）地说：

@#@“（）！

@#@”@#@5他的心情怎样？

@#@（）@#@三";i:

12;s:

29736:

"部编教材语文中考模拟卷十三@#@部编教材语文中考模拟卷（十三）@#@考生须知：

@#@@#@1.全卷共三大题，18题，满分为120分。

@#@考试时间为120分钟。

@#@@#@2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。

@#@@#@3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写学校、姓名、班级和考号。

@#@@#@一、积累（14分）@#@班级开展“家国天下”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

@#@@#@活动一　精忠诵读@#@1.文文准备好了爱国诗歌的朗诵稿，请你指导他朗读。

@#@（4分）@#@⑴读准字音：

@#@文文对诗歌第二节中的加点字读音没把握，请帮助他选择读音。

@#@（1分）@#@⑵把握基调：

@#@文文向你请教这首诗歌的感情基调，请帮他确定并说明理由。

@#@（3分）@#@杜甫@#@黄灿然@#@他多么渺小，相对于他的诗歌。

@#@@#@他的生平捉襟见肘，像他的生活。

@#@@#@只给我们留下一个褴褛的形象，@#@叫无忧者发愁，叫痛哭者坚强。

@#@@#@上天要他高尚，所以让他平凡；@#@@#@他的日子像白米，每粒都是艰难。

@#@@#@汉语的灵魂要寻找适当的载▲（AzǎiBzà@#@i）体，@#@这个流亡者正是它安稳的家。

@#@@#@历史跟他相比，@#@只是一段插曲。

@#@@#@战争若知道他，定会停止干戈。

@#@@#@痛苦，也要在他身上寻找深度。

@#@@#@上天赋予他不起眼的躯壳，@#@装着山川、风物、丧乱和爱，@#@让他一个人活出一个时代。

@#@@#@ @#@@#@活动二　丹心共忆@#@2.在本次活动中，文文负责整理教材中“爱国”主题的古诗文，邀请你与他一起探讨。

@#@（8分）@#@文文：

@#@我发现诗人们抒发爱国之情的方式不尽相同。

@#@杜牧借用典故讽刺达官贵人不图国家兴盛，只知沉迷享乐：

@#@商女不知亡国恨，⑴（《泊秦淮》）；@#@范仲淹通过描写矛盾心理来展示爱国情怀：

@#@⑵，⑶（《渔家傲·@#@秋思》）；@#@秋瑾运用典故表现自己与旧生活的决裂，流露匡国济世的凌云之志：

@#@⑷，⑸（《满江红》）。

@#@@#@我：

@#@还有⑹（诗人）是这样来表现爱国之情的：

@#@⑺，⑻。

@#@（写出连续的两句诗句）@#@活动三　赤胆挥毫@#@3.文文准备参加“爱国”书法作品大赛，他选的上联是“爱国丹心昭日月”，但不确定下联是哪一句，请你帮助他选择。

@#@（2分）@#@A.正气浩然贯古今B.争光爱国健儿志C.广召志士共兴华D.兴邦壮志赛风雷@#@二、阅读（56分）@#@

（一）名著阅读（10分）@#@4.从下列题目中任选一题作答。

@#@（6分）@#@⑴《阿凡达》《黑客帝国》《ET》之类的经典科幻电影，无不在探讨和平、自由、尊重等人文主题。

@#@请从下列作品中任选一部，结合内容阐述该科幻作品在探讨“人类面对生存危机时的反应”这个点上带给你怎样的启发。

@#@@#@A.《海底两万里》B.《基地》C.《三体》@#@⑵仿照【示例】为纪实作品《红星照耀中国》“专题二”设计三个阅读任务。

@#@@#@名著@#@探究专题@#@阅读任务@#@《红星照耀中国》@#@专题一：

@#@领袖人物的革命之路@#@1.出身与家庭@#@2.外貌形象与性格特点@#@3.参加革命的起因@#@4.参加革命后的经历@#@【示例】任务一：

@#@借助目录找出感兴趣的一个人物，运用选择性阅读的方法梳理人物档案卡（包括出身与家庭、外貌形象、性格特点等）。

@#@@#@任务二：

@#@通过跳读法了解人物参加革命的起因，并摘录其参加革命后的经历，而后撰写人物传记。

@#@@#@专题二：

@#@关于长征@#@1.长征的起因@#@2.长征的路线@#@3.长征中具有重大意义的事件@#@4.长征的历史价值@#@任务一：

@#@▲@#@任务二：

@#@▲@#@任务三：

@#@▲@#@ @#@@#@ @#@@#@⑶结合名著内容比较古典小说《水浒传》和《儒林外史》在结构上的异同点。

@#@@#@5.阅读以下三首诗歌，判断哪首是艾青的诗歌，并根据你对艾青诗歌风格的了解，从语言特点、典型意象、主题情感等角度阐述理由。

@#@（4分）@#@

（二）文学作品阅读（16分）@#@【甲】枯叶蝴蝶@#@

（二）文学作品阅读（16分）@#@【甲】枯叶蝴蝶@#@徐迟@#@峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

@#@　　@#@当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。

@#@谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。

@#@　　@#@它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。

@#@（A）　　@#@它这样伪装，是为了保护自己。

@#@但是它还是逃不脱被捕捉的命运。

@#@不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

@#@　　@#@它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。

@#@有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物——人的。

@#@　　@#@人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。

@#@最后几乎把它捕捉得再也没有了。

@#@这一生物品种快要绝种了。

@#@　　@#@到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。

@#@但是，已经来不及了。

@#@国家的禁止更增加了它的身价。

@#@枯叶蝶真是因此而要绝对地绝灭了。

@#@　　@#@我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。

@#@做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

@#@　　@#@我要我的翅膀两面都光彩夺目。

@#@　　@#@我愿这自然界的一切都显出它们的真相。

@#@@#@（选自《徐迟散文选集》，1979年）@#@【乙】溪流@#@贾平凹@#@我愈来愈爱着生我养我的土地了。

@#@就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。

@#@@#@甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。

@#@虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。

@#@@#@我常常这么想：

@#@天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；@#@溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。

@#@人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。

@#@它最有着内涵，最有着活力；@#@那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。

@#@@#@或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；@#@或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。

@#@但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。

@#@天性是那么晶莹，气息是那么清新；@#@它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。

@#@@#@正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。

@#@然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；@#@它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。

@#@@#@它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；@#@它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。

@#@于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。

@#@（B）@#@它在流着，流着。

@#@它要流到哪里去呢？

@#@我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；@#@或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；@#@或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。

@#@那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。

@#@@#@我是这么想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。

@#@@#@（选自《贾平凹小说新作集》，1981年）@#@6.阅读选文，推敲物与“我”的联系，完成下面表格。

@#@（4分）@#@选文@#@物的特点@#@“我”的情思@#@联系@#@【甲】@#@⑴@#@对装假作伪的痛恨，对真善@#@美的追求。

@#@@#@⑵@#@【乙】@#@⑶@#@⑷@#@借物抒情@#@7.文文同学通过学习，发现散文阅读可以通过推敲词语、句式、修辞、节奏等来理解作者的表达意图。

@#@下面是他的阅读学习单，请你帮助他完成相应任务。

@#@（6分）@#@⑴[助力推敲]（3分）@#@推敲【甲】文加点词：

@#@它们是一系列关联词，前三组“不仅……更”、“还”、“因此”条分缕析，层层推断枯叶蝶濒于灭绝的原因，表达了作者对此的态度。

@#@后一组“既然……也”观点鲜明地表达自己的立场：

@#@对美丽与真理并存的坚守。

@#@@#@推敲【乙】文加点词：

@#@▲。

@#@@#@⑵[答疑解惑]（选择一题作答）（3分）@#@选文中A、B两处语言节奏特别缓慢，都用了排比的修辞，作者为什么要这么写？

@#@@#@【乙】文最后一句话似乎与文题《溪流》无关，可以删掉吗？

@#@为什么？

@#@@#@8.请从以下课文中选择一篇与【甲】【乙】两篇选文进行组合，并简述这样组合的理由。

@#@（6分）@#@A.《白杨礼赞》（茅盾）B.《秋天的怀念》（史铁生）@#@C.《精神的三间小屋》（毕淑敏）@#@我选▲与选文进行组合，理由：

@#@▲。

@#@@#@（三）非文学作品阅读（11分）@#@青春偶像崇拜是否有利于孩子的成长@#@正方：

@#@青春偶像崇拜，有利于孩子的成长马来亚大学（马来西亚）@#@反方：

@#@青春偶像崇拜，不利于孩子的成长武汉大学（中国）@#@主持人：

@#@欢迎六位。

@#@马上我们就进入今天的第一轮辩论环节——开门见山。

@#@@#@【正方一辩】谢谢主席，大家好！

@#@让我来段数来宝。

@#@偶像崇拜第一好，疏解压力没烦恼。

@#@偶像崇拜第二好，孩子自主选择妙。

@#@父母凡事要管教，孩子快要窒息了。

@#@摆脱依赖不能少，偶像认同是解药。

@#@父母师长别烦恼，谁无轻狂的年少。

@#@孩子学会去拥抱，尺度拿捏待调教。

@#@请您论证哪不好，哪不好？

@#@@#@【反方一辩】让我们来看看现实好不好呢？

@#@今天，第一个关键词是“青春偶像”，青春偶像靠什么吸引孩子呢？

@#@浙大潘云鹤教授的调查显示，51.5%的孩子认为偶像首要具备的条件是外形个性，仅11%的孩子认为对社会的贡献才最重要，而娱乐新闻中，最多最显眼的永远是绯闻八卦，也正好彰显了粉丝的兴趣点。

@#@可见，孩子对青春偶像的崇拜容易肤浅，流于表面，难以吸取成长的养分。

@#@@#@【正方二辩】你说偶像靠包装，想想也没怎么样。

@#@美女上街要化妆，辩手上台要衣装。

@#@因此，偶像靠包装，其实也没怎么样。

@#@我方不是多卖嘴，偶像也有做回馈。

@#@力宏行善积恩惠，四川赈灾演唱会，艺人号召显光辉。

@#@孩子响应去追随，乐善好施哪不对？

@#@@#@【反方二辩】对方辩友今天从头到尾一嘴的俏皮话，却试图忽略第二个关键词，叫做“崇拜”。

@#@让我们想一下，为什么世界上所有的团体中，他们不反对喜爱，不反对欣赏，偏偏反对对个人的崇拜呢？

@#@在座的各位让我们回归常识，想一想当“崇拜”这两个字，特别是“个人崇拜”这四个字，进入大家脑海中，大家首先想到的是什么？

@#@是不是狂热？

@#@是不是不理性？

@#@所以今天崇拜本身这样的定义，对方辩友怎么不给大家一个解释呢？

@#@再来看今天第二个主体叫什么呢？

@#@叫做孩子。

@#@孩子是怎么样的人？

@#@是一群理性尚未成熟，理性正要成长的人，如果他们陷入到崇拜的狂热之中，那我想在一阵快乐的喧嚣之后，剩下的也只是理性成长的荒芜吧!

@#@@#@【正方三辩】你说崇拜很盲目，对方加盐又加醋。

@#@中山大学却指出，孩子会拿捏尺度，偶尔送送小礼物，学学偶像的好处，疯狂粉丝在少数，以偏概全靠不住。

@#@如果崇拜是盲目，我方可以总结出，没人值得你倾慕，父母师长你别仰慕，伟人传记更是不能读。

@#@正面榜样都被剥夺，对方的论调太突兀，我方觉得你定义错误。

@#@@#@【反方三辩】真的是这样吗？

@#@今天倾慕、榜样和偶像崇拜这些概念真的是一个意思吗？

@#@对方辩友刚才说得很漂亮，但是对一个辩题深入的探讨，前提是对每一个群体，是对每一个物体的本质有清晰地划定。

@#@青春成长的本质是什么？

@#@对孩子而言其实很简单，就是一个人从感性、本能逐步走向理性，理性精神最终确立的过程。

@#@青春偶像崇拜的本质是什么？

@#@是一种近乎疯狂的迷恋和追随，这种迷恋背后带来的是孩子自我意识的沦丧，带来的是自我判断能力的下降，两件事情的本质都是背道而驰，怎么会有利于孩子的成长呢？

@#@@#@（“第二环节——角色争锋”略）@#@主持人：

@#@现在，我们的辩论已经进行到了一个高潮的阶段。

@#@各位亲爱的朋友们，那就让我们马上进入下一轮——针锋相对。

@#@@#@【正方二辩】谢谢主持人。

@#@根据《现代汉语词典》《现代汉语字典》以及《现代汉语规范辞典》，“崇拜”指的是尊敬和钦佩，我方根据现实依据，提出了“崇拜”的概念中没有痴狂两个字，您方的行为在哪里？

@#@@#@【反方一辩】对方辩友看了十几篇的博士论文，而且香港学者岳小东学者明确地提出，今天偶像与榜样的六边形的差异，不知道您知不知道呢？

@#@其次我想问您的是，今天潘云鹤教授指出，有78.5%的孩子他们会不顾一切去搜集偶像的资料，您又如何看呢？

@#@@#@【正方三辩】是，所以定义上有区别，我们来看一下现实的例子好吗？

@#@在现实当中，有88%的孩子在追求偶像的过程中，其实都表现出来是理智的，你又怎么能解释这个现实呢？

@#@@#@【反方一辩】可是，今天我搜“郭敬明粉丝”这五个字的时候，网上出现的不是“郭敬明来汉签售，千万粉丝由于太过狂热导致现场失控”，就是“所有的粉丝在风中苦苦等待5个小时，仍然直言幸福”，您告诉我今天理性何在呢？

@#@@#@【正方三辩】好吧好吧，如果崇拜真的是不理性的话，我们来讨论一下，那是否世界上任何一个人都不值得我们崇拜呢？

@#@（A）@#@【反方三辩】对于孩子而言，因为一旦把你作为青春偶像来崇拜的时候，孩子的本身尚未成熟的理性极其容易让他陷入到一种疯狂的境地，你对这样的现实为什么置之不理呢？

@#@（B）@#@【正方二辩】崇拜本身是理性的，您方只是专挑个案，请问您了，您方的逻辑是孩子是非理性的，请问你，如果孩子是非理性的，孩子是否什么事儿都不能做？

@#@@#@【反方三辩】我刚才说得很清楚，孩子的理性框架尚未完全建立。

@#@我们来看一个现实：

@#@当年古惑仔特别流行，郑伊健就是当时的青春偶像，结果孩子怎么做呢？

@#@长发飘飘，出门带刀，请正面解释，有没有利于孩子成长？

@#@@#@【正方二辩】所以您方一直在提，歌迷当中，有一个做错事儿，就认为所有歌迷都是非理性的，就认为偶像崇拜不利于孩子的成长，您方是要我方也如此去论证今天的立场吗？

@#@@#@（节选自《国际大学群英辩论会》）@#@9.揣摩“开门见山”环节画横线处的句子，从本环节正方辩词的语言特点角度，分析该辩手这样说的理由及目的。

@#@（4分）@#@10.请举例分析本场辩论赛中“归谬法”的运用。

@#@（3分）@#@ @#@@#@11.请你在“针锋相对”环节画波浪线处，任选一位辩手的辩词进行反驳，写一段50字左右的辩词。

@#@（4分）@#@（四）古诗文阅读（19分）@#@【甲】九和@#@［宋］刘克庄①@#@群儿孰敢比肩随，翻水成文出愈奇。

@#@@#@人欲关弓②戕后羿，天宁飞箭中王罴③。

@#@@#@爱材不忍淹丛棘④，去恶真如斩乱丝。

@#@@#@珍重阿蒙宜努力，此生不可负君师⑤。

@#@@#@【注释】①刘克庄：

@#@自幼酷爱读书，精通历代诗词，文学才华出众。

@#@宁宗嘉定二年补将仕郎，因咏《落梅》诗而获罪，后又被起用。

@#@②关弓：

@#@指拉满弓。

@#@③王罴（pí@#@）：

@#@南北朝时期名将。

@#@④丛棘：

@#@囚禁犯人的地方。

@#@⑤君师：

@#@这里指皇帝。

@#@@#@【乙】孙权劝学@#@初，权谓吕蒙曰：

@#@“卿今当涂掌事，不可不学！

@#@”蒙辞以军中多务。

@#@权曰：

@#@“孤岂欲卿治经为博士邪！

@#@但当涉猎，见往事耳。

@#@卿言多务，孰若孤？

@#@孤常读书，自以为大有所益。

@#@”蒙乃始就学。

@#@及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

@#@“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

@#@”蒙曰：

@#@“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

@#@”肃遂拜蒙母，结友而别。

@#@@#@（节选自《资治通鉴》）@#@【丙】@#@鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

@#@肃意尚轻蒙，或说肃曰：

@#@“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

@#@”遂往诣蒙。

@#@酒酣，蒙问肃曰：

@#@“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?

@#@”肃造次应曰：

@#@“临时施宜。

@#@”蒙曰：

@#@“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?

@#@”因为肃画五策。

@#@肃于是越席就之，拊其背曰：

@#@“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

@#@”遂拜蒙母，结友而别。

@#@@#@（选自晋·@#@陈寿《三国志·@#@吕蒙传》）@#@【丁】@#@吕蒙入吴，王劝其学。

@#@乃博览群籍，以《易》为宗。

@#@常在孙策坐①酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。

@#@俄而起惊。

@#@众人皆问之。

@#@蒙云：

@#@“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚②兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；@#@未该玄③言，政④空诵其文耳。

@#@”众坐皆知蒙呓诵文也。

@#@@#@（选自《太平广记·@#@梦一》）@#@【注释】①孙策坐：

@#@指已逝世的孙策的旧座位。

@#@②世祚：

@#@指国运。

@#@③玄：

@#@深奥。

@#@④政：

@#@只，仅仅。

@#@@#@12.【甲】诗中，诗人借用“阿蒙”的故事，有什么用意？

@#@（3分）@#@13.文文结合【乙】【丙】两文相关内容改编了课本剧，请你帮助他在横线处填入合适的内容，并就舞台说明的设计阐述理由。

@#@（6分）@#@时间　建安十五年@#@地点　军营@#@人物　鲁肃、吕蒙@#@鲁肃与吕蒙推杯换盏，喝得满面酡红。

@#@@#@吕蒙　大哥接受重任，和关羽相邻，准备了哪些计策来应付突然发生的袭击呢？

@#@@#@鲁肃　（⑴）临时想办法就是了。

@#@@#@吕蒙　（皱着眉头）⑵。

@#@@#@鲁肃　这……@#@吕蒙　愚弟倒有五个计策可为大哥分忧。

@#@@#@吕蒙拿出地图与鲁肃论议。

@#@@#@鲁肃　（⑶）贤弟呀，多日不见，你变化竟如此之大！

@#@我都快不认识你了。

@#@@#@吕蒙　大哥，俗话说，士别三日应刮目相看。

@#@我早已经不再是当年的我了。

@#@@#@14.参照示例，在【乙】【丙】【丁】三个文段中任选一句分析虚词的表达效果。

@#@（3分）@#@示例：

@#@原句：

@#@士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

@#@@#@分析：

@#@句末“乎”字，反问语气，表现了吕蒙因学有长进而无比自豪的心理，同时也是一种调侃语气，写出了吕蒙的率性幽默。

@#@@#@15.《太平广记》是一部笔记小说总集，专收汉至宋初的各种小说、笔记、野史等。

@#@结合【乙】【丙】两文史料，探究【丁】文故事是否可信。

@#@（4分）@#@16.联系【丁】文和以下所学课文，探究笔记小说的特点。

@#@（3分）@#@课文：

@#@《咏雪》《陈太丘与友期》《河中石兽》@#@三、写作（50分）@#@17.相逢犹如昨日，离别又在眼前。

@#@临近毕业，你最想对哪位同学倾诉你离别的不舍？

@#@请你把最想说的话用现代诗的形式写在书签上，赠送给TA。

@#@（10分）@#@要求：

@#@发挥想象，借助意象，表达你的情思；@#@语言凝练，简洁，有节奏感；@#@不少于8行，不得出@#@现真实的地名、校名、人名等。

@#@@#@18.近年来，衢州推出了各色旅游推介活动。

@#@2019年，为吸引更多外地游客，衢州市旅游委员会向广大市民征集游记作品，作品将刊登于“衢州旅游网”的“旅游推荐”栏目中。

@#@请你选择家乡一处景点，自拟题目，写一篇不少于500字的游记。

@#@文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

@#@（40分）@#@以下图片中的景点你游览过吗？

@#@你可以选择其中的一处，也可以选择家乡的其他景点，完成这篇游记作品。

@#@@#@　@#@　@#@　@#@江郎山　　　　　　　烂柯山　　　　　　　水亭门　　　　　天脊龙门@#@参考答案和评分标准@#@一、积累（14分）@#@1.（4分）⑴（1分）B@#@⑵（3分）示例一：

@#@感情基调：

@#@激昂豪迈。

@#@理由：

@#@诗歌热情赞颂了杜甫的文学成就和忧国忧民的伟大情怀。

@#@@#@示例二：

@#@感情基调：

@#@前2节哀婉低沉，后1节昂扬豪迈。

@#@理由：

@#@诗歌前半部分表现了杜甫生活的艰难与不幸，后半部分赞颂了杜甫的文学成就和忧国忧民的伟大情怀。

@#@@#@评分标准：

@#@3分，答出示例一的意思得2分，答出示例二的意思得3分。

@#@@#@2.（8分）⑴隔江犹唱后庭花　⑵浊酒一杯家万里　⑶燕然未勒归无计　⑷四面歌残终破楚　⑸八年风味徒思浙⑹⑺⑻示例：

@#@陆游　夜阑卧听风吹雨　铁马冰河入梦来@#@评分标准：

@#@8分，每空1分，如出现漏字、添字或错别字，该空不给分，⑹⑺⑻其他诗人、诗句合理亦可。

@#@@#@3.（2分）D@#@二、阅读（55分）@#@4.（6分）

（1）示例一：

@#@我选择《海底两万里》。

@#@本书一开始就提到海上出现了一个“怪物”，多艘航船被怪物撞裂。

@#@尽管人们对“怪物”的看法莫衷一是，但都一致认为要把“怪物”从海洋里清除掉。

@#@美国海军部组织了一艘名为“亚拉伯罕∙林肯”的快速驱逐舰，准备去驱逐“怪物”，阿龙纳斯教授欣然随行；@#@在海上航行过程中，“鹦鹉螺号”陷入“章鱼袭击”,“冰山阻挠”，“缺氧”等种种困境，尼摩船长一行人始终积极智慧地面对直至脱离险境。

@#@这让我明白，人类在面对生存危机和困境时应积极面对，而不能消极逃避。

@#@@#@示例二：

@#@我选《基地》。

@#@《基地》中谢顿得知银河帝国正在缓慢崩溃中，这种崩溃的趋势虽然因为帝国疆域的庞大而并不显著，但却是不可扭转的。

@#@为了全人类的福祉，谢顿决意发展出真正的心理史学，以挽救衰败中的帝国。

@#@当谢顿进一步发现虽然阻止帝国崩溃为时已晚，若想缩短这段漫长的过渡期，在当时却尚有可为。

@#@于是谢顿开始了力挽狂澜、扭转乾坤的努力，试图将三万年的动荡岁月缩减为一千年。

@#@为了达到这个目的，他穷后半生的精力，设立了两个科学据点:

@#@第一基地与第二基地。

@#@由此我认识到：

@#@第一，人类要有危机意识，这样才能未雨绸缪；@#@第二，面对危机，每个人都应该有担当、能奉献，尽最大努力改变现状。

@#@@#@示例三：

@#@我选择《三体》。

@#@《三体》中写到人类多次面临生存危机时的反应让我深受启发：

@#@其一，人类面对危机时应自信，乐观。

@#@三体世界发现人类文明进化是一个可怕的加速度，担心三体舰队到达地球时，地球科技水平已超过三体，于是发射了两个智子锁死了地球科技，前沿科技无法取得突破性进展，地球任何角落甚至电脑硬盘里的信息交流都在智子的严密监视之下，地球遭遇了毁灭性打击，人类陷入了恐慌。

@#@但人们还是战胜了恐慌，重拾信心，找到自身优势，凭借磁场捕获了智子。

@#@其二，作品中写到汪淼进入神秘的网络游戏《三体》，开始逐步逼近这个世界的真相。

@#@汪淼参加一次玩家聚会时，接触到了地球上应对三体人到来而形成的一个秘密组织（ETO）。

@#@地球防卫组织中国区作战中心通过“古筝计划”，一定程度上挫败了拯救派和降临派扰乱人类科学界和其他领域思想的图谋，获悉处于困境之中的三体人为了得到一个能够稳定生存的世界决定入侵地球。

@#@我的启示是：

@#@宇宙的生存法则，如同人类世界的生存法则，弱肉强食，面对史无前例的强大敌人，人类内部要团结，绝不能各自分裂，否则，人类首先会被自己毁灭。

@#@@#@评分标准：

@#@6分，结合内容，围绕话题阐述阅读的启发，言之有理即可。

@#@@#@

（2）任务一：

@#@快速阅读“长征”章节，了解长征起因及历程，圈划出长征中具有重要意义的事件。

@#@@#@任务二：

@#@描画长征路线图，并在图上标注出重要事件。

@#@@#@任务三：

@#@搜集资料，并结合斯诺对长征的看法，多角度思考长征的历史价值，而后撰写关于“长征”的读书报告。

@#@@#@评分标准：

@#@每个任务各2分，有阅读方法且结合专题内容阐述即可。

@#@@#@（3）示例：

@#@同：

@#@两部古典小说都运用了章回体叙事，由众多的故事连缀而成，并都有一线贯穿：

@#@《水浒传》以梁山好汉起义的发生、发展到失败为主线贯穿；@#@《儒林外史》以围绕“功名富贵”的知识分子群像为线索贯穿。

@#@@#@异：

@#@《水浒传》采用先分后合的结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事。

@#@由一个好汉带出下一个好汉，如史进逃难，见到李忠，他们两人又与鲁智深相遇，鲁智深又带出了林冲……四十回之后，以宋江为中心人物，所有好汉水泊梁山大聚义，演绎了从梁山不断壮大，到招安后走向覆灭的悲壮故事；@#@《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物或事件，每一回都是一个独立的故事，上一回的主要人物往往在下一回会退为次要人物。

@#@比如第三回写范进中举之事，而在第四回只略带范进服丧一事，重点叙述张静斋为达升官目的，夺人田地的阴险行径。

@#@@#@评分标准：

@#@答出相同点得2分，不同点4分，结合内容言之有理即可。

@#@@#@5.（4分）我选B。

@#@因为诗中频繁出现的“土地”一词是诗人艾青笔下的典型意象，充满“土地的忧郁”；@#@所表达的对土地的热爱符合艾青诗作的抒情特点，多写国家民族的苦难、悲伤，具有凝重、深厚而又大气的风格；@#@其朴素的语言与艾青诗作的特点也相吻合。

@#@相比而言，A诗强调的孤独者形象与艾青的心境不符，而C诗以爱情为主题，与艾青一贯以来的情感表达不匹配，因此B诗是艾青的作品。

@#@@#@评分标准：

@#@4分，判断1分，理由阐述3分，可以单点深入阐述理由，也可以多角度思考，言之有理即可。

@#@@#@6.（4分）⑴美丽却善于伪装，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。

@#@⑵借枯叶蝶说理。

@#@⑶柔、细、流动、不安宁等。

@#@⑷表现了自己不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的人生态度。

@#@@#@评分标准：

@#@每空1分，意思符合即可。

@#@@#@7.（6分）@#@⑴（3分）示例：

@#@反复出现“自己的道路”、“自己”等词语强调了溪流执着坚守的气质与独立的品格；@#@多次出现“流动”则凸显出溪流在追求自我的道路上不曾停歇、坚持探索的精神。

@#@这些词亦暗含着作者的追求：

@#@提醒并鼓励自己执着、坚定、锲而不舍地去寻找自己的路。

@#@@#@评分标准：

@#@3分，意思符合即可。

@#@@#@⑵（3分）示例一：

@#@我选①。

@#@这样写更能细腻地流露作者的情思：

@#@A处排比细致勾画出枯叶蝶装假作伪的过程，为后文作者表达对有同样行为的人的痛恨、厌恶埋下伏笔。

@#@B处则是铺陈溪流在追求路途中的画面，浓墨重彩地渲染这一追求的动态美，体现作者借溪流表达的执着探索的人";i:

13;s:

16037:

"公文邀请函word版@#@公文邀请函@#@公文邀请函1@#@　　尊敬的上海高校研究生会同仁：

@#@@#@　　您好！

@#@感谢贵校对我校研究生会工作的一贯支持与帮助。

@#@@#@　　兹定于20__年__月1日（周二）下午1点30分在东华大学松江校区锦绣会堂举行20__年“成长之路”主题报告会暨第十五届东华大学研究生“经纬韵”科技文化节开幕式，诚挚邀请贵校派两名代表拨冗出席。

@#@@#@　　再次感谢您对我们工作的大力支持！

@#@谨祝贵校研究生会工作顺利!

@#@此致@#@　　敬礼@#@　　时间：

@#@20__年__月1日（周二）13点30分@#@　　地点：

@#@东华大学松江校区锦绣会堂@#@　　东华大学学生处@#@　　共青团东华大学委员会@#@　　东华大学研究生会@#@　　20__年10月25日@#@公文邀请函2@#@　　尊敬的先生/女士：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我们很荣幸地邀请您参加将于5月15—16日在北京21世纪饭店举办的“第27届联合国粮食及农业组织亚太地区大会非政府组织磋商会议”。

@#@本次会议的主题是：

@#@从议程到行动——继“非政府组织粮食主权论坛”之后。

@#@此次磋商会议由联合国粮农组织（FAO）和国际粮食主权计划委员会亚洲分会（IPC—Asia）主办，中国国际民间组织合作促进会协办。

@#@届时，来自亚太地区80多个民间组织的__0余名代表将参加会议。

@#@本次会议宣言将在5月17—21日召开的27届联合国粮食及农业组织亚太地区大会上宣读。

@#@@#@　　本次会议的主要议题包括：

@#@@#@　　1、亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何在地区和国家层面执行“全球行动议程/公民社会战略”。

@#@@#@　　2、亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何根据目前形势确定今后行动的参与者。

@#@@#@　　3、参会机构起草非政府组织推荐书提交给第27届联合国粮食及农业组织亚太地区会议，继续呼吁维护农民的利益。

@#@@#@　　真诚地期盼着您的用心支持与参与！

@#@@#@公文邀请函3@#@　　邀请函@#@　　尊敬的上海高校研究生会同仁：

@#@@#@　　您好！

@#@感谢贵校对我校研究生会工作的一贯支持与帮助。

@#@@#@　　兹定于201×@#@年11月1日（周二）下午1点30分在东华大学松江校区锦绣会堂举行201×@#@年“成长之路”主题报告会暨第十五届东华大学研究生“经纬韵”科技文化节开幕式，诚挚邀请贵校派两名代表拨冗出席。

@#@@#@　　再次感谢您对我们工作的大力支持！

@#@谨祝贵校研究生会工作顺利!

@#@此致@#@　　敬礼@#@　　时间：

@#@201×@#@年11月1日（周二）13点30分@#@　　地点：

@#@东华大学松江校区锦绣会堂@#@　　东华大学学生处@#@　　共青团东华大学委员会@#@　　东华大学研究生会@#@　　201×@#@年10月25日@#@公文邀请函4@#@　　尊敬的__先生/女士：

@#@@#@　　过往的一年，我们用心搭建平台，您是我们关注和支持的财富主角。

@#@@#@　　新年即将来临，我们倾情实现网商大家庭的快乐相聚。

@#@为了感谢您一年来对阿里巴巴的大力支持，我们特于____年x月__日14：

@#@00在青岛丽晶大酒店一楼丽晶殿举办20__年度阿里巴巴客户答谢会，届时将有精彩的节目和丰厚的奖品等待着您，期待您的光临！

@#@@#@　　让我们同叙友谊，共话未来，迎接来年更多的财富，更多的快乐！

@#@@#@　　__单位@#@　　__年__月__日@#@公文邀请函5@#@　　尊敬的上海高校研究生会同仁：

@#@@#@　　您好！

@#@感谢贵校对我校研究生会工作的一贯支持与帮助。

@#@@#@　　兹定于20__年11月1日（周二）下午1点30分在东华大学松江校区锦绣会堂举行20__年“成长之路”主题报告会暨第十五届东华大学研究生“经纬韵”科技文化节开幕式，诚挚邀请贵校派两名代表拨冗出席。

@#@@#@　　再次感谢您对我们工作的大力支持！

@#@谨祝贵校研究生会工作顺利！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　时间：

@#@20__年11月1日（周二）13点30分@#@　　地点：

@#@东华大学松江校区锦绣会堂@#@　　东华大学学生处@#@　　共青团东华大学委员会@#@　　东华大学研究生会@#@　　20__年10月25日@#@公文邀请函6@#@　　新春晚会邀请函@#@　　________小姐／先生@#@　　仰首是春、俯首成秋，×@#@×@#@公司又迎来了她的第×@#@个新年。

@#@我们深知在发展的道路上离不开您的合作与支持，我们取得的成绩中有您的辛勤工作。

@#@久久联合、岁岁相长。

@#@作为一家成熟、专业的×@#@X公司，我们珍惜您的选择，我们愿意与您一起分享对新年的期盼。

@#@故在此邀请您参加×@#@×@#@×@#@公司举办的新年酒会，与您共@#@　　话友情、展望将来。

@#@如蒙应允，不胜欣喜。

@#@@#@　　地点：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　时间：

@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@　　备注：

@#@期间抽奖，请随赐名片@#@　　这里标题除了文种“邀请函”字样外，还出现了事由“新春晚会”。

@#@在一个商业社会里，商务礼仪活动邀请函也出现得越来越普遍。

@#@@#@　　商务礼仪活动邀请函反映了商务活动中的人际社交关系，企业可根据商务礼仪活动的目的为其合作伙伴（投资人、材料供应方、营销渠道商、运输服务合作者、政府部门负责人、新闻媒体朋友等）撰写具有企业文化特色的邀请函。

@#@一般来说，商务礼仪活动邀请函的文本内容包括两部分：

@#@邀请函的主体内容和邀请函回执。

@#@如：

@#@@#@　　洛阳______公司年终客户答谢会邀请函@#@　　尊敬的×@#@×@#@×@#@先生／女士：

@#@@#@　　过往的一年，我们用心搭建平台。

@#@您是我们关注和支持的财富主角。

@#@@#@　　新年即将来临，我们倾情实现公司客户大家庭的快乐相聚。

@#@为了感谢您一年来对______公司的大力支持．我们特于×@#@×@#@年×@#@月×@#@日×@#@时在×@#@×@#@×@#@大酒店一楼×@#@X殿举办×@#@×@#@年度______公司客户答谢会，届时将有精彩的节目和丰厚的奖品等待着您，期待您的光临!

@#@@#@　　让我们同叙友谊。

@#@共话未来，迎接来年更多的财富，更多的快乐!

@#@@#@　　洛阳______公司@#@　　×@#@X年×@#@月×@#@日@#@公文邀请函7@#@　　邀请函@#@　　尊敬的×@#@×@#@×@#@教授：

@#@@#@　　我们学会决定于×@#@×@#@年×@#@月×@#@日在省城×@#@×@#@宾馆举办民间文学理论报告会。

@#@恭请您就有关民间文学的现状与发展发表高见。

@#@务请拨冗出席。

@#@@#@　　顺祝@#@　　健康!

@#@@#@　　×@#@×@#@省文学研究会@#@　　联系人：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@　　这是最常见的、标题只以文种“邀请函”字样出现的范例。

@#@@#@公文邀请函8@#@　　东方智慧开发研究院（香港）上海南柏文化传播有限公司@#@　　邀请函@#@　　尊敬的__________（董事长/总裁/总经理）：

@#@@#@　　兹定于二〇一一年四月廿二日至廿四日，在陕西华浮宫酒店会议中心正式召开为期三天两夜的《东方领袖智慧——企业总裁研修会》。

@#@@#@　　届时，将由中国古典学术应用于现代商业智慧的倡导人、中国当代知名企业家战略指导和领导力顾问、清华大学、北京大学、浙江大学特邀教授、维学智慧体系创始人、国学应用泰斗——南柏先生与您及全国各地近200名企业家（年度营业额在1000万以上）来共同研讨：

@#@中华传统智慧（易、儒、释、道、兵、医、史）在现代企业管理中的应用，从而使您的企业从根本、根基、根源上得到本质性，乃至前所未有的突破。

@#@@#@　　鉴于主讲人__先生每年的讲课时间非常有限，《东方领袖智慧—企业总裁研修会》每年仅举办4次。

@#@面对这样难得的机会，我们衷心地邀请事业成功的您拨冗参加这次国学问道盛宴，相信您与智者南柏先生的三天两夜的共同研修，一定会给您的事业与人生带来意想不到的感悟和收获。

@#@会务组联系人：

@#@联系电话：

@#@@#@　　东方智慧开发研究院（香港）@#@　　201×@#@年3月@#@　　东方智慧开发研究院（香港）上海南柏文化传播有限公司@#@　　附页：

@#@《东方领袖智慧——企业总裁研修会》简介@#@　　会议宗旨：

@#@@#@　　解决您的人生事业之困惑，助您完成从企业主到企业家到商业领袖的升华之旅！

@#@会议议程——领袖八部：

@#@@#@　　第一部缘于改变【断轮回】@#@　　不要再跳一下，又回到原地，而要从此飞起来，脱离习惯的引力！

@#@第二部战略根基【立根本】@#@　　战略是赢取事业人生的根本。

@#@企业发展的关键不是速度而是方向！

@#@第三部仁者无敌【塑内核】@#@　　领导力就是领导自己的能力。

@#@做好自己，让别人来追随！

@#@@#@　　第四部领袖风采【建恩威】@#@　　外示儒学，内用黄老，自证禅心，易定乾坤！

@#@@#@　　第五部自证禅心【修自性】@#@　　不要再证明自己的正确了，修正我们的不对吧！

@#@@#@　　第六部领袖人格【聚能量】@#@　　人生是别人成全的。

@#@做一个让别人放心的人！

@#@@#@　　第七部多维人生【展格局】@#@　　人生赢在维度的多少，而不是在原维度上加强！

@#@@#@　　第八部终极意义【好了！

@#@】@#@　　人生带走的是满意，留下的是感恩，身没道存！

@#@@#@　　参会对象：

@#@企业董事长、总裁、总经理@#@　　【其余人员恕不接待，本次研修会限额200名。

@#@】@#@　　若您身份符合且能拨冗参会，请向会务组联系人索要《参会申请表》报名。

@#@@#@　　参会小贴士：

@#@@#@　　1、请及时填写并回传《参会申请表》，以便为您申请且预留席位。

@#@@#@　　2、未收到审核确认信息，或未接到会务人员确认短信者，请勿于会议当天现场报名，恕不接待，敬请谅解。

@#@@#@　　3、请带好您的身份证、名片及邀请函，以便您能享受所有的参会嘉宾之礼遇。

@#@@#@　　4、会场内空调温度较低，请务必注意着装保暖。

@#@@#@公文邀请函9@#@　　邀请函@#@　　尊敬的上海高校研究生会同仁：

@#@@#@　　您好!

@#@感谢贵校对我校研究生会工作的一贯支持与帮助。

@#@@#@　　兹定于20__年11月1日（周二）下午1点30分在东华大学松江校区锦绣会堂举行20__年“成长之路”主题报告会暨第十五届东华大学研究生“经纬韵”科技文化节开幕式，诚挚邀请贵校派两名代表拨冗出席。

@#@@#@　　再次感谢您对我们工作的大力支持!

@#@谨祝贵校研究生会工作顺利!

@#@此致@#@　　敬礼@#@　　时间：

@#@20__年11月1日（周二）13点30分@#@　　地点：

@#@@#@　　20__年10月25日@#@公文邀请函10@#@　　伴随着流动性紧缩政策的持续，房地产调控在经历了限购、征收房产税一系列政策调控后，房价仍没有明显下降。

@#@而4月份房地产开发投资额累计增速高达34.3%，远远超过20__年以来的平均水平。

@#@现在，我们更关心的是，房价会降吗?

@#@房地产企业现状如何?

@#@房地产市场是否会面临更多调控政策?

@#@@#@　　我们特邀各位嘉宾和我们一起讨论。

@#@@#@　　主办单位:

@#@__________@#@　　会议地点:

@#@__国际饭店会议中心二层多功能厅8号@#@　　会议时间:

@#@20__年x月29日（周日）14:

@#@00-17:

@#@00@#@　　邀请嘉宾:

@#@__________@#@　　__x@#@　　×@#@年×@#@月×@#@日@#@公文邀请函11@#@　　__________单位（领导朋友等）：

@#@@#@　　感谢您一直以来对本公司（或本人）的关心和支持，使公司得以业务蓬勃发展，现公司已迁至————（某地），诚邀请贵单位（或领导朋友）在（时间地点）参观公司新址，并赴本公司的庆典午宴。

@#@@#@　　落款：

@#@（单位、时间）@#@　　一般格式@#@　　尊敬的___________：

@#@@#@　　您好!

@#@@#@　　________单位将于__年__月__日在________地，举办___________活动，特邀您参加，谢谢。

@#@@#@　　_________单位@#@　　__年__月__日@#@公文邀请函12@#@　　一、公文邀请函格式@#@　　尊敬的___________：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　________单位将于__年__月__日在________地，举办___________活动，特邀您参加，谢谢。

@#@@#@　　_________单位@#@　　__年__月__日@#@　　标题@#@　　由礼仪活动名称和文种名组成，还可包括个性化的活动主题标语。

@#@@#@　　称谓@#@　　邀请函的称谓使用“统称”，并在统称前加敬语。

@#@如，“尊敬的×@#@×@#@×@#@先生/女士”或“尊敬的×@#@×@#@×@#@总经理（局长）”。

@#@@#@　　正文@#@　　邀请函的正文是指商务礼仪活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。

@#@@#@　　正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。

@#@如“敬请光临”、“欢迎光临”。

@#@@#@　　例文中，正文分为三个自然段。

@#@其中第二段写明了“20__年终客户答谢会”举办的缘由、时间、地点、活动安排”。

@#@（看原文）@#@　　第一段开头语——“过往的一年，我们用心搭建平台，您是我们关注和支持的财富主角。

@#@”和第三段结束语——“让我们同叙友谊，共话未来，迎接来年更多的财富，更多的快乐！

@#@”，既反映了主办方对合作历史的回顾，即与“网商”精诚合作，真诚为客户服务的经营宗旨，又表达了对未来的美好展望，阿里巴巴愿与网商共同迎接财富，共享快乐。

@#@@#@　　这两句话独立成段，简要精炼，语义连贯，首尾照应，符合礼仪文书的行文要求，可谓是事务与礼仪的完美结合。

@#@@#@　　落款@#@　　落款要写明礼仪活动主办单位的全称和成文日期。

@#@@#@　　二、公文邀请函范文@#@　　尊敬的__先生/女士：

@#@@#@　　过往的一年，我们用心搭建平台，您是我们关注和支持的财富主角。

@#@新年即将来临，我们倾情实现网商大家庭的快乐相聚。

@#@为了感谢您一年来对阿里巴巴的大力支持，我们特于____年x月__日14:

@#@00在青岛丽晶大酒店一楼丽晶殿举办20__年度阿里巴巴客户答谢会，届时将有精彩的.节目和丰厚的奖品等待着您，期待您的光临!

@#@@#@　　让我们同叙友谊，共话未来，迎接来年更多的财富，更多的快乐!

@#@@#@　　_________单位@#@　　__年__月__日@#@公文邀请函13@#@　　______镇中心小学综合楼竣工剪彩典礼@#@　　湖南电广传媒股份有限公司：

@#@@#@　　由贵公司捐资100万元人民币援建的“______镇中心小学综合楼”工程已经竣工。

@#@为褒扬贵公司的义举，垂范后人，激励今人，经报请宜章县委、县政府同意：

@#@决定于20__年4月26日，在______镇中心小学举行综合楼竣工剪彩典礼。

@#@特邀请贵公司领导及代表参加庆典活动。

@#@@#@　　______镇委员会@#@　　______镇人民政府@#@　　20__年4月22日@#@";i:

14;s:

28330:

"财务管理制度会计系统控制制度@#@会计系统控制制度@#@为进一步提高会计信息质量，优化会计业务流程，加强财会组织自身建设，牢固树立服务意识，加强财务管理和会计监督，确保有关法律法规和规章制度的贯彻执行，根据《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》、《会计电算化工作规范》，结合集团公司管理要求和财务会计工作的实际情况，特制定以岗位责任制为基础、任务导向的会计系统控制制度。

@#@@#@第一章岗位设置和职责@#@第一条集团公司财务部依据会计核算和财务管理适度分离的原则，设置会计核算中心和资金结算中心两个职能部门。

@#@会计核算中心主要负责集团公司会计核算工作，构建会计核算体系和会计核算流程，制定会计核算制度。

@#@资金结算中心主要负责集团公司资金管理和财务管理。

@#@@#@第二条集团公司财务部根据业务需要设置财务部主任、财务部副主任兼主任会计师、会计核算中心主任、资金结算中心主任、总稽核、预算成本、总帐报表、资产管理、工资社保、应收应付、报销核算、银行出纳、现金出纳及派驻经营单位财务主管等岗位。

@#@@#@第三条会计核算中心和资金结算中心人员划分实行岗位归口和业务归口的原则。

@#@会计工作各岗位依照其主要职责认定归属部门。

@#@不好界定的，按照业务归口的原则分属于会计核算中心和资金结算中心。

@#@其中，报销核算、工资社保、总帐报表、总稽核归属于会计核算中心；@#@银行出纳、现金出纳、资产管理、预算成本归属于资金结算中心。

@#@@#@第四条会计人员上岗必须持有会计人员从业资格证和会计电算化合格证，电算系统管理员必须经过会计电算化中级知识培训或具有同等水平并跟随电算主管（或系统管理员）三个月以上实习。

@#@会计人员上岗实行回避制度，主管会计人员的直系亲属不得担任出纳工作。

@#@@#@第五条基本会计岗位根据工作需要可以一人一岗、一人多岗或者一岗多人，但出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务帐目的登记工作；@#@其他岗位不得兼管现金或有价证券。

@#@会计电算化条件下，基本会计岗位的会计人员兼任软件操作岗位。

@#@@#@第六条会计工作岗位实行主副岗制度，在主岗缺岗或工作量过大的情况下，副岗有责任完成或协助完成本段时间主岗的工作。

@#@主岗缺岗时主副岗要填列“工作交接单”，办理交接手续。

@#@@#@第七条财务部负责对在岗的会计人员在集团公司范围内进行有计划轮换。

@#@会计人员培训由财务部统一安排，培训时间执行相关会计法规。

@#@鼓励会计人员通过自学、后续教育等渠道不断提高业务水平，财务部创造学习、钻研业务的氛围，不定期组织集中学习或者请有经验的会计人员或相关专业人员进行专题讲解，培养实践经验丰富、专业知识和技能熟练、公司业务情况熟悉（包括集团公司规章制度）的复合型人才。

@#@@#@第八条会计人员调动或离职，必须在规定期限内与接管人员依照本制度填列“工作交接单”，办清交接手续，并按照《会计法》有关规定进行监交，“工作交接单”一式三份，双方各执一份，存档一份；@#@未办清交接手续的，不得离岗或离职。

@#@@#@第九条财务部会计工作岗位根据会计核算、资金结算、财务管理和会计电算化需要建立岗位责任制。

@#@@#@财务部主任：

@#@全面负责集团公司财务管理和会计核算工作。

@#@@#@财务部副主任兼主任会计师：

@#@协助部主任负责集团公司财务管理和会计核算工作。

@#@负责制定、审核集团公司财务管理和会计核算制度；@#@负责集团公司在岗财务人员的业务培训、考核和管理工作；@#@负责集团公司机关费用的审核；@#@负责完成集团公司领导交办或者上级主管部门布置的有关工作；@#@在部主任缺岗的情况下代行主任职责。

@#@@#@会计核算中心主任：

@#@全面负责会计核算中心工作。

@#@负责制定会计核算方面的制度并依据制度审查会计凭证、会计账簿、会计报表等会计信息的规范性；@#@兼任电算主管，负责协调计算机及会计软件系统的运行工作；@#@负责各经营单位及工程项目的会计核算管理；@#@负责对外提供、填报各类会计资料；@#@将会计核算中心各岗月度工作报告集中报财务部主任；@#@在所属岗位缺岗的情况下代行职责。

@#@@#@资金结算中心主任：

@#@全面负责资金结算中心工作。

@#@制定资金及财务管理方面的制度；@#@负责资金的筹措、调配、运用、收益及安全管理；@#@负责集团公司年度资金预算及日常资金计划；@#@负责组织编制经济活动分析资料；@#@负责公司贷款、担保及保险等事项。

@#@负责管理集团公司银行账户；@#@向财务部主任报告月度资金使用和预算执行情况；@#@在所属岗位缺岗的情况下代行职责。

@#@@#@总稽核：

@#@负责集团公司机关及经营单位会计凭证的审核；@#@负责审核会计核算各岗位帐实、帐证、帐帐相符情况；@#@负责审核公司全套报表；@#@负责管理计算机账务；@#@负责保管会计档案；@#@负责会计凭证的装订工作，由各会计核算岗位按月轮流装订；@#@兼任财务电算网络系统管理员，负责财务电算网络的正常运行；@#@副岗为总账报表。

@#@@#@预算成本：

@#@负责预算编制、监控、考核和分析工作；@#@负责依据承包经营责任书等对所属单位上缴款项的催缴管理；@#@负责把集团公司资金管理委员会批准的预算录入会计软件；@#@负责对经营单位及工程项目成本管理的检查、指导和分析；@#@负责编报集团公司定期经济活动财务分析报告；@#@负责制定成本费用管理办法；@#@负责经营单位预算执行情况和承包经营指标的监控；@#@分析利用会计报表，并根据需要报送内部管理报表；@#@副岗为资产管理。

@#@@#@总帐报表：

@#@负责编制集团公司、集团公司本部和集团公司机关月度会计报表和年度财务决算；@#@配合预算成本岗进行经济活动的财务分析和评价工作；@#@保管本年度财务报告；@#@副岗为总稽核。

@#@@#@资产管理：

@#@负责流动资产、固定资产和无形资产等的管理和核算工作；@#@负责资产盘活、对外投资等财务管理工作；@#@负责小型基建的管理；@#@配合其他部门参与合同管理工作并保管合同；@#@负责财产物资的购置清查盘点工作；@#@负责编制资产预算以及执行情况的监控；@#@负责担保、保险管理及相关的索赔工作；@#@负责集团公司产权报表的编制和上报；@#@副岗为预算成本。

@#@@#@工资社保：

@#@负责离退休金及在职职工工资及相关费用的计算、提取、发放和分摊等核算工作；@#@负责各项社保基金的管理，配合人事部编制社保报表；@#@负责分管业务会计科目的清理和核对；@#@负责本部门的文件收发；@#@兼任职业安全和质量认证体系认证员；@#@副岗为报销核算。

@#@@#@报销核算：

@#@负责集团公司机关各项日常性现金及银行收付款业务的审核工作，并进行会计处理；@#@负责备用金清理和核对；@#@负责填制内部单位存入资金结算中心存款的按季结息、银行手续费等相关费用的分摊凭证；@#@负责集团公司各职能部门预算或费用包干执行情况的监控；@#@副岗为工资社保。

@#@@#@银行出纳：

@#@负责银行和内部单位收付款业务；@#@负责保管转账支票、银行对账单、法定代表人和资金结算中心印鉴、空白票据及各类银行往来票据等，并登记“支票（票据）登记簿”；@#@负责资金结算中心票据的编号、盖章；@#@负责办理银行帐户的开立和注销；@#@负责税收管理工作；@#@不得填制会计凭证；@#@副岗为现金出纳。

@#@@#@现金出纳：

@#@负责保管所有现金、有价证券、现金支票、发票、收据及集团公司用于签发支票的财务专用章等；@#@负责现金收付款及银行提现业务；@#@不得填制会计凭证；@#@副岗为银行出纳。

@#@@#@第十条财务部派出财务主管岗位职责：

@#@@#@财务部派出财务主管全面负责被委派单位的财务管理和会计核算工作；@#@制定被委派单位会计核算方面的补充制度并依据制度审查会计凭证、会计账簿、会计报表等会计信息的规范性；@#@兼任被委派单位电算主管，负责协调计算机及会计软件系统的运行工作。

@#@@#@第十一条各岗除完成本岗位职责外，还需完成财务部领导交办的其他临时性工作。

@#@@#@财务部按照工作需要设置岗位，在实行岗位有计划轮换的基础上依个人能力及量化考核结果分配岗位到人，并制定岗位责任制，在具体工作中，同时必须坚持团队精神，对待工作，不得以任何理由推诿。

@#@@#@第十二条履行岗位职责时，要求工作流程符合会计规范和本制度的规定，切实做到账实、账证和账账相符。

@#@@#@第二章控制制度@#@第十三条财务部在岗位责任制的基础上构建业务流程化、流程表格化、服务规范化、管理考核量化的任务导向管理机制，通过加强财会组织自身建设，发挥会计人员的主动性，提高会计核算质量和财务管理效率。

@#@@#@第十四条在条件许可的情况下，应充分利用局域网，使用网络办公软件结合会计电算化软件实现本制度的各项内容。

@#@@#@第十五条任务导向的会计系统：

@#@@#@财务部构建以工作任务为中心的目标管理机制，形成关于工作任务的计划、实施、检查、考核的控制链路。

@#@工作任务以年为周期，按月实施，具体步骤如下：

@#@@#@1、月底各岗位填写“岗位月度工作计划及完成情况表”中的下月工作计划部分，报送中心主任，会同财务部主任根据业务情况对各岗位工作计划汇总平衡后下达并形成财务部下月的“月度工作任务计划”，上报集团公司。

@#@@#@2、各岗位依据审定后的“岗位月度工作计划及完成情况表”中的下月工作计划部分开展月度工作。

@#@@#@3、在月中实施过程中，各岗位、部主任、中心主任应就工作中的问题进行沟通协商，部主任、中心主任负有检查指导、协调配合的职责。

@#@@#@4、月底各岗位补充填写“岗位月度工作计划及完成情况表”中的当月工作完成情况部分，报送中心主任，会同财务部主任对计划完成情况予以评价，汇总后形成财务部当月的月度工作任务计划完成情况，上报集团公司。

@#@@#@5、财务部实行文件资料传阅制度，“文件资料传阅单”传阅内容为各岗月度工作报告（每月十日开始传阅）、审核通知单、部月度主要工作计划、各岗月度工作计划及完成情况表和新的核算规定及财务相关内容等。

@#@@#@6、临时性工作，财务部主任、中心主任填写工作联系单，各岗位依据工作联系单安排工作。

@#@@#@7、例外管理，财务部通过“财会重大事项报告单”形式建立重大事项报告制度。

@#@“财会重大事项报告单”既可以用于财务部向公司管理层报告，也可用于派出财务主管向财务部报告。

@#@会计人员对依其职业素养认定的重大事项，如经营单位制定了违反国家、集团公司规定的内部财务管理制度；@#@经营单位或者职能机构账外设账、截留收入、私设“小金库”等隐瞒财务状况和经营成果的行为应当使用报告单及时报告。

@#@@#@第十六条会计系统的一般业务流程和流程中的表格：

@#@@#@㈠、会计核算业务@#@集团公司会计凭证划分为现金、银行和转账凭证三类。

@#@@#@会计核算业务依托会计核算软件和局域网实行全过程、全方面会计电算化，努力实现以提供实时会计报表为核心的和决策相关的各类实时报告，同时应尽可能通过利用会计核算软件提供的功能构建事件驱动模型实现对源数据库的穿透查询，在技术手段上保证实现为决策提供实时、相关报告的会计目标。

@#@会计核算业务流程应在劳动分工和顺序化的基础上加以优化，业务流程图（简图）如下：

@#@@#@现金、银行凭证@#@转账凭证@#@ @#@@#@审核发现问题，填写“审核通知单”@#@ @#@@#@各岗位必须妥善保管会计核算软件操作密码，并定期予以更换，禁止利用他人名义操作会计核算软件。

@#@@#@会计核算岗位对公司发生的正常经济业务应依照法律法规和规章制度进行审核，及时核算，必须在业务经办人员全部票据送达后当日内处理完毕。

@#@填制会计凭证时，摘要必须简练、准确、完整的反映经济业务。

@#@会计核算人员应当按月编制“会计核算岗位工作报告”并于次月一日向会计核算中心主任报送。

@#@@#@现金、银行日记账甩掉手工账的情况下，出纳收付款时应在会计核算软件内利用“出纳签字”功能签字。

@#@现金、银行日记账采用手工登记的情况下，出纳收付款时应在凭证上加盖“收讫”、“付讫”章和手写签字。

@#@同时，依照实际收付款顺序逐笔登记日记账，日清月结。

@#@现金出纳协助银行出纳应按月编制“银行存款余额调节表”，一式两份，于次月五日前连同当月银行对账单一并向总稽核报送，总稽核审签后的“银行存款余额调节表”一份返回银行出纳粘贴于日记账簿，一份连同当月银行对账单归档。

@#@现金出纳协助银行出纳还应按旬编制“货币资金旬报”，并于次旬首日经资金结算中心主任审阅签字后报送财务部主任、总会计师、经营副总经理和总经理。

@#@作废支票等单据的销毁必须编制销毁清册存档，由会计核算中心主任签字监销。

@#@现金出纳、银行出纳同时应做好有关银行账户印鉴、各种票据、有价证券的保管工作，确保安全完整，不得出借银行账号给他人使用。

@#@@#@总稽核岗位要严格按照制度审核会计凭证，对摘要不准确、记载不完整、会计科目使用不符合规定、计算不正确、签章不齐全的凭证发出“审核通知单”要求更正；@#@同时还要注意从经济业务的全过程对相关凭证进行全面审核，以及审核机制凭证和机内凭证的一致性。

@#@总稽核对会计凭证的审核时间不得超过两天，其中次月首日上午12时前必须将上月全部凭证审核完毕，计算机帐务的审核工作每日一次，于当日下午下班前10分钟内或次日上午上班后10分钟内完成，同时记账；@#@计算机帐务的结账工作于次月首日上午12时前完毕，年末结账工作与年度财务决算工作同步进行，年初建新帐工作于上年十二月三十一日前完成，年度决算完成后应及时结转余额。

@#@按月打印“结账报告”，连同当月“审核工作报告”一并于次月一日向会计核算中心主任报送。

@#@@#@在会计核算业务中，不得利用会计核算软件的反记账和反结账功能对差错凭证进行更改，对凭证的更正必须留有痕迹，如确需使用反记账和反结账功能对凭证无痕迹更正，须经会计核算中心主任书面批准，总稽核岗位执行。

@#@@#@会计科目的增减变动必须报会计核算中心主任同意，由总稽核在电算化软件内修改。

@#@@#@计算机打印的会计账簿年末必须手工装订成册，不得使用文件夹等活页方式。

@#@总账、明细账半年打印一次，日记账按旬打印，平时如税务、审计等管理部门要求，应及时打印输出有关账簿。

@#@@#@会计电算化数据的备份采用光盘，平时采用可擦写光盘每周备份一次，年末采用一次性光盘对当年数据保存双份。

@#@@#@按照《会计档案管理办法》的规定，加强对会计档案管理工作的领导，做好会计档案的立卷、归档、保管、调阅、移交、销毁以及会计档案的安全和保密工作；@#@会计凭证的厚度一般应控制在30mm，最厚不超过35mm，每本会计凭证须装订会计软件打印输出的该本会计凭证的科目汇总表。

@#@@#@报表帐务岗位要严格按照《财务报告编制办法》编制会计报表，不得擅自变更已由总稽核审签的会计核算软件中的编制格式、内容或口径，确需变更的须经总稽核报会计核算中心主任同意。

@#@报表编制要做到数字真实、内容完整、说明清楚、签章齐全、报送及时。

@#@按月编制会计报表分析报告，提供可能会影响报表真实性、误导使用者的信息并于次月十日（报表完成后）向会计核算中心主任报送。

@#@@#@各项会计单据、会计凭证的必须依照本制度的要求及时传递，不得积压。

@#@@#@㈡、财务管理业务@#@1、资金结算业务@#@资金结算中心会计核算实行“一套帐”办法，资金结算业务流程图如下：

@#@@#@签发票据@#@核算岗位制单@#@一联制单@#@ @#@@#@返回一联@#@收付款项@#@内部存款单位会计人员或者财务部资金结算岗位（存贷款利息）、会计核算岗位（内部转账）可以签发“内部单位收付款单”（一式二联），送达资金结算中心，资金结算中心的银行、现金出纳对签发票据审查后，加盖资金结算中心印鉴和出纳章、编号并返回内部存款单位一联，办理现金或者银行收付款业务。

@#@报销审核岗位据留资金结算中心联、银行票据填制会计凭证。

@#@@#@“内部单位收付款单”编号办法：

@#@根据票据内容为现金（含现金、银行结算业务）、或转账业务，分别按“结算现XXXX”或“结算转XXXX”编号；@#@电算化软件结算方式名称及代码分别为：

@#@结算现，代码为JSX；@#@结算转，代码为JSZ。

@#@@#@资金结算中心主任应不定期抽查核对库存现金，填写“库存现金盘点表”；@#@审签“货币资金旬报”、“内部存贷款利息单”、“内部存款对帐单”、“支票（票据）登记簿”及“资金流量表”。

@#@@#@银行出纳负责内部单位存入资金结算中心存款的按季结息；@#@按月向存款单位提供“内部存款对帐单”（加盖资金结算中心印鉴）；@#@@#@2、全面预算业务@#@集团公司实行全面预算管理，相关表格执行集团公司相关规定。

@#@业务流程如下：

@#@@#@ @#@@#@录入预算@#@ @#@@#@机关职能部门预算以工作计划+收支预计的形式制定，预算成本岗位负责对预算、承包经营责任书、财务计划、经营计划、业务计划等的执行情况进行监督。

@#@@#@会计核算应严格按照权责发生制原则进行成本核算，同时应根据集团公司资金管理委员会批复的年度预算、承包经营指标和财务制度控制各项费用支出。

@#@预算成本岗位按月编制预算执行情况报告、和年度预算对照的“资金流量表”并于次月五日向资金结算中心主任报送。

@#@@#@3、资金计划业务@#@ @#@@#@ @#@@#@资金实行日常计划管理是为了具体贯彻集团公司全面预算管理，同时也是资金结算中心资金管理职能的进一步深化。

@#@@#@机关各职能部门应于每季末10日前报送“资金使用计划表”，该表的填列应依据集团公司年初预算和职能部门的业务实施情况，经结算中心批复后可以于下一季度实施，未批复或未填报的5000元以上项目结算中心不予安排资金。

@#@@#@公司各经营单位也应于每季末10日前报送“资金使用计划表”，该表的填列应依据集团公司、经营单位年初预算和经营单位的业务实施情况，经结算中心批复后可以于下一季度实施，未填报的一万元以上项目结算中心不予安排资金。

@#@@#@资金结算中心各岗位在处理业务时应依照资金结算中心审签的“资金使用计划表”对职能部门和各经营单位的资金使用予以监督，切实做到资金使用的计划性。

@#@@#@第十七条所有会计职能的完成都是通过服务进行的，会计人员在工作中必须牢固树立服务意识，明确会计工作是服务于公司经营活动、公司管理层、所有者、内部职工、外部与公司发生业务往来的单位或个人，会计人员应提供规范化的服务以塑造公司、财务部以及会计人员自身的新形象。

@#@@#@财务部鼓励会计人员了解和掌握公司经营活动的内容、方式等，对公司经营活动特点和具体过程的把握是会计人员开展会计工作、提供优良服务的起点。

@#@@#@会计人员应根据会计核算资料，按照企业绩效、财务评价指标体系，结合公司经营活动实际情况，客观、公正的对公司的经营效果进行评价或专题分析，当好公司的经营参谋。

@#@@#@定期召开会计核算工作例会，实行服务质量回访，认真听取经营单位和职能部门的意见。

@#@@#@树立环境也是服务的观念，环境包括室内环境、工作人员仪容仪表和精神面貌，营造良好的工作氛围，提升服务层次。

@#@@#@在办公位置的安排上，主副岗尽量放在同一办公室，以确保不因缺岗等原因影响工作。

@#@@#@改善工作态度，坚持文明用语，杜绝服务忌语。

@#@@#@报销核算岗要熟悉国家、集团公司的财经制度，熟练掌握各种费用的报销标准，报销岗、出纳岗执行八小时不离岗制度，做到随叫随到、核算准确、报销及时、服务周到，热情、耐心解释经办人员的疑难。

@#@@#@确保服务岗位工作时间不缺岗，树立良好的职业品质。

@#@杜绝因会计人员缺岗、工作效率低或互相推诿造成延误经办人员工作时间的现象。

@#@结合实际情况，部分岗位逐步推行限时服务。

@#@@#@第十八条对会计人员、会计工作的管理考核量化：

@#@@#@会计人员必须忠于职守、坚持原则、依法办事，具有良好的职业道德。

@#@为了达到会计管理奖优罚劣、共同提高的目的，财务部定期按照岗位责任，依据工作报告等运用凭证差错率（会计人员凭证填制错误，由审核岗控制）、审核差错率（审核人员未发现凭证填制错误，由报表岗控制）、报表差错率（报表岗编制报表数字错误，由会计核算中心主任控制）、支票作废率（银行、现金出纳支票作废，由资金结算中心主任控制）、账实证相符率（会计人员分管业务存在账实、账证、账账不相符情况，由总稽核控制）、财务控制力（会计人员未发现分管业务存在财务失控环节，由资金结算中心主任控制）、服务投诉率（会计人员服务意识差被投诉，由部主任控制）等量化指标进行考核，考核结果与奖金等挂钩。

@#@财务部全体人员实行风险抵押金制度，风险抵押金一次性缴纳，按年清算，风险抵押金=100元×@#@岗位×@#@奖金系数，主要是对财会人员执行财经纪律、会计核算的真实准确、会计监督的及时到位、会计服务的态度效率、财务管理的高效有力进行考核的保证金。

@#@@#@对违反财经纪律、职业道德差的会计人员，实行下岗、培训、试用制度，违纪情节严重按财政部有关规定取消会计职称、撤换工作。

@#@@#@第三章附则@#@第十九条集团公司财务部根据本制度，行使会计反映和监督职权，对会计工作和会计人员进行管理、考核。

@#@会计人员依照本制度办理会计事务，进行会计核算，实行会计监督。

@#@@#@第二十条本制度规定的表格或资料，一律使用计算机编制、打印。

@#@@#@第二十一条本制度适用于集团公司财务部，集团公司内财会组织参照执行。

@#@@#@第二十二条本制度由集团公司财务部负责解释，自2003年月日起执行。

@#@@#@ @#@@#@附表目录@#@1、附表1文件、资料传阅单@#@2、附表2岗位月度工作计划及完成情况表@#@3、附表3月度工作计划@#@4、附表4工作联系单@#@5、附表5财会重大事项报告单@#@6、附表6会计核算岗位工作月报@#@7、附表7审核通知单@#@8、附表8审核岗位工作月报@#@9、附表9预算岗位工作月报@#@10、附表10会计报告岗位工作月报@#@11、附表11工作交接单@#@12、附表12支票（票据）登记簿@#@13、附表13银行存款余额调节表@#@14、附表14货币资金旬报@#@15、附表15月度资金计划（职能部门）@#@16、附表16月度资金计划（经营单位）@#@@#@ @#@@#@附表1@#@文件、资料传阅单@#@年月@#@传@#@阅@#@说@#@明@#@传@#@阅@#@人@#@意@#@见@#@及@#@签@#@字@#@附表2@#@岗位月度工作计划及完成情况表@#@年月@#@岗位名称或姓名：

@#@@#@类别@#@序号@#@工作内容及要求@#@完成情况@#@部@#@内@#@计@#@划@#@自@#@行@#@安@#@排@#@工作总结或建议：

@#@@#@考核意见：

@#@@#@附表3@#@月度工作计划@#@年月@#@序号@#@工作内容及要求@#@完成人员@#@注：

@#@完成人员若有多人，第一人为该项工作的负责人。

@#@@#@ @#@@#@附表4@#@工作联系单@#@年月日@#@部门或人员：

@#@@#@工@#@作@#@内@#@容@#@及@#@要@#@求@#@ @#@@#@签发人：

@#@@#@实@#@际@#@完@#@成@#@情@#@况@#@ @#@@#@完成人：

@#@@#@附表5@#@财会重大事项报告单@#@单位名称：

@#@@#@主要内容：

@#@@#@建议措施：

@#@@#@领导批示：

@#@@#@处理结果：

@#@@#@报告人：

@#@报告日期：

@#@@#@附表6@#@会计核算岗位工作月报@#@年月@#@本月共填制（单位）张凭证，其中现金凭证张，银行凭证张，转账凭证张。

@#@@#@本月差错凭证共张，其中现金凭证张，银行凭证张，转账凭证张。

@#@@#@本月凭证差错率（差错凭证/填制凭证）为。

@#@@#@分管业务账实、账证、账账相符情况：

@#@@#@分管业务预算执行情况：

@#@@#@分管业务内部会计控制情况：

@#@@#@工作总结、意见或建议：

@#@@#@报告人：

@#@报告日期：

@#@@#@附表7@#@审核通知单@#@年月日@#@：

@#@@#@本次审核由你制单的（单位）凭证，共发现差错凭证张，请根据差错情况及审核建议更正，或与审核联系。

@#@@#@差错凭证明细：

@#@@#@制单日期@#@凭证号@#@差错情况@#@更正情况@#@审核人员意见或建议：

@#@@#@制单人员意见或建议：

@#@@#@审核人：

@#@制单人：

@#@@#@附表8@#@审核岗位工作月报@#@年月@#@本月共审核（单位）张凭证，其中现金凭证张，银行凭证张，转账凭证张。

@#@本月打印凭证和机内凭证不一致的有张。

@#@@#@本月共发现差错凭证张，其中现金凭证张，银行凭证张，转账凭证张，本月凭证总差错率（差错凭证/审核凭证）为。

@#@@#@差错凭证及更正情况汇总：

@#@@#@帐实、帐帐、帐证相符情况汇总：

@#@@#@报表审核意见：

@#@@#@工作总结、意见或建议：

@#@@#@报告人：

@#@报告日期：

@#@@#@附表9@#@预算岗位工作月报@#@年月@#@项目@#@预算@#@实际@#@差异分析及措施建议@#@工作意见及建议：

@#@@#@报告人：

@#@报告日期：

@#@@#@附表10@#@会计报告岗位工作月报@#@年月@#@本月共发现结账后差错凭证";i:

15;s:

14999:

"彩灯循环控制电路设计@#@一、课程设计目的与要求@#@设计一个循环可预置序列发生器，并用一控制彩灯的循环显示。

@#@不同的预置产生不同的效果。

@#@@#@实现循环序列发生器和彩灯控制电路，使得彩灯按一定的规律循环显示。

@#@假定循环规律为：

@#@L1—L8的状态是00001111（0表示灭，1表示亮），每隔一秒灯L1—L8的状态依次循环一位，即：

@#@@#@设计控制电路，可自动预置4种不同的初状态，每隔64秒改变一种，并在这四种初状态循环，使得彩灯定时改变显示的效果，假定四种不同的初状态为：

@#@00001111，00010001，00110011，01110111@#@二、电路组成框图@#@时钟信号发生电路部分：

@#@@#@振荡器有多种振荡器电路，其中（a）图为CMOS非门构成的振荡器，（b）图为石英晶体构成的振荡器，（c）图为555构成的多谐振荡器。

@#@CMOS非门构成的振荡器的振荡周期T=1.4RC，555构成的振荡器的振荡周期T=0.7（R1+2R2）C。

@#@我最终还是选择了555构成的振荡器，因为555使用起来方便、简单。

@#@通过调节R1，R2和C1的大小调节振荡频率以达到1HZ的秒钟连续脉冲@#@图2CMOS非门构成的振荡器（a）@#@ @#@@#@图2石英晶体振荡器（b）@#@图3由555定时器构成的多谐振荡器@#@ @#@@#@循环序列发生器部分：

@#@@#@3个74LS163构成循环序列发生器部分，由于是64秒改变一种状态，所以用二片74LS163组成一个64位加法计数器（按16ⅹ4进行把2个74LS163组装计数器），每循环一次64位产生一个进位输入到第三个74LS163，第三个74LS163是一个4位加法计数器，并通过它来控制预置控制电路中的4个73LS373的使能端，从而决定输入的每种初态。

@#@详细的控制办法是：

@#@@#@让第三个74LS16的输出00分别通过一个非门变成11再和头2个74LS163的进位一起通过一个三输入与非门变成低电平0加到初态为00001111的74LS373的使能端，这样就可以使器导通。

@#@@#@当前面的64位计数器在来一个进位时，00变成01，这样让1的那个输出端通过一个非门，然后和0的端口以及刚才的进位一起通过个与非门，是输出为0节到初态为00010001的第二个74LS373的使能端，让其导通。

@#@@#@再次过64秒后，计数器产生一个进位使第三个74LS373输出为10，让1的端口通过一个非门，然后把它和0的端口以及进位信号一起输送到一个三输入与非门，使之输出为0接到初态为00110011的第三个74LS373的使能端让其工作。

@#@@#@最后在完成一次64位的计数，产生一个进位，使之变成11，把他们都风别通过一个非门，然后在和进位信号一起通过一个三输入的与非门，并把它的输出0接到滴4个初态为01110111的74LS373的使能端，使其工作。

@#@@#@由于第三个的74LS373是一个4位加法计数器，所以当到了11时自己又自动返回到00，加法器完成一个64计数，就产生一个进位，00又变为01。

@#@依次往复循环。

@#@@#@预置控制电路部分：

@#@@#@4个74LS373构成预置控制电路部分，因为存在4种不同的初态，考虑到74LS373的高阻态而且它拥有8个输出端正好符合要求，所以我们可以把这4种初态预先寄存在此。

@#@由于使能端关闭时74LS373的输出是呈现高阻态所以可以把他们的输出端直接相互连在一起然后分别送至2个74LS194移位寄存器的输入端。

@#@把四个74LS373的Q1都连在一起放到第一个74LS194的第一个输入端，然后把四个74LS373的Q2都连在一起放到第一个74LS194的第二个输入端，依次放置，直道把四个74LS373的Q8连在一起放到第二个74LS194的第四个输入端。

@#@@#@除此之外，我们还应把所存信号始终至于高电平。

@#@就可以保证当使能信号一存在就可以输出一开始就寄存在器件里的数据。

@#@@#@彩灯控制电路部分：

@#@@#@2个74LS194构成彩灯控制电路的主电路，8个彩灯分别接在2个的输出端，考虑到题目要求8种状态是右移的，我们只需把每个的SR端和Q3端相连即可实现右移。

@#@由于当S0S1是11时置数，S0S1是10时实现右移，所以我们可以把64位加法计数器部分产生的进位作为S1的输入信号送给S1，于是当产生一个进位时，74LS373输出的状态就可以顺利的置入双向移位寄存器74LS194内，当这个脉冲过来后时，S1又变为0，于是就可以实现右移了。

@#@@#@以上所有的期间的脉冲信号都是同一个脉冲信号，均由555定时器来产生，以保证同步。

@#@@#@三、元器件清单@#@本次课程设计所用器件如表一：

@#@@#@型号@#@名称@#@数目@#@74LS194@#@双向移位寄存器@#@2@#@74LS163@#@十六进制加法计数器@#@3@#@74LS373@#@数据寄存器@#@4@#@74LS04@#@非门@#@3@#@74LS12@#@三输入与非门@#@4@#@74LS08@#@与门@#@1@#@74LS00@#@与非门@#@1@#@555定时器@#@脉冲信号发生器@#@1@#@1）74LS194移位寄存器@#@其中D0,D1,D2,D3为并行输出端；@#@SR为右移串行输入端，SL为左移串行输入端；@#@S1,S0为操作模式控制端；@#@CP为时钟脉冲输入端。

@#@@#@内部原理图@#@ @#@@#@2）74LS163计数器@#@它是同步十六进制加法记数器，当LOAD端输入底电平时处于预置数状态，D0、@#@D1、D2、D3的数据将会在CP上升沿到达时被置入Q0、Q1、Q2、Q3中，它的预置数是同步的。

@#@下图是74LS163的引脚分配图，图中LD为预置数控制端，D0-D3为数据输入端，C为进位输出端，RC为异步置零端，Q0-Q3位数据输出端，EP和ET为工作状态控制端。

@#@@#@163的清除是同步的。

@#@当清除端CLEAR为低电平时，在时钟端（CLK）上@#@升沿作用下，才可完成清除功能。

@#@@#@163的预置是同步的。

@#@当置入控制端LOAD为低电平时，在CLK上升沿@#@作用下，输出端（QA-QD）与数据输入端（A－B）相一致。

@#@当CLK由低至高跳变或跳变前，如果计数控制端（ENP、ENT）为高电平，那么LOAD应避免由低至高电平的跳变.@#@163的计数是同步的，靠CLK同时加在4个触发器上而实现。

@#@当ENP和ENT@#@均为高电平时，在CLK上升沿作用下QA-QD同时变化，从而消除了异步计数器中@#@出现的计数尖峰。

@#@163有超前进位功能。

@#@当计数溢出时，进位端（RCO）输出一个高电平脉冲，其宽度为Q0的高电平部分。

@#@@#@在不外加门电路的情况下，可级联成N位同步计数器。

@#@在CLK出现前，即使ENP、ENT、CLEAR发生变化，电路的功能也不受影响。

@#@@#@3）74LS373寄存器@#@74LS373是八D锁存器（3S,锁存允许输入有回环特性），常应用在地址锁存及输出口的扩展中。

@#@74LS373内有8个相同的D型（三态同相）锁存器，由两个控制端（11脚G或EN；@#@1脚OUT、CONT、OE）控制。

@#@当OE接地时，若G为高电平，74LS373接收由PPU输出的地址信号；@#@如果G为低电平，那么将地址信号锁存。

@#@@#@工作原理：

@#@@#@74LS373的输出端O0~O7可直接与总线相连。

@#@当三态允许控制端OE为低电平时，O0~O7为正常逻辑状态，可用来驱动负载或总线。

@#@当OE为高电平时，O0~O7呈高阻态，即不驱动总线，也不为总线的负载，但锁存器内部的逻辑操作不受影响。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当锁存允许端LE为高电平时，O随数据D而变。

@#@当LE为低电平时，O被锁存在已建立的数据电平@#@引角图@#@ @#@@#@内部逻辑图@#@ @#@@#@真值表@#@4）555定时器应用@#@国产双极型定时器CB555电路结构图。

@#@它是由比较器C1和C2，基本RS触发器和集电极开路的放电三极管TD三部分组成。

@#@@#@VH是比较器C1的输入端，v12是比较器C2的输入端。

@#@C1和C2的参考电压VR1和VR2由VCC经三个五千欧电阻分压给出。

@#@在控制电压输入端VCO悬空时，VR1=2/3VCC,VR2=1/3VCC。

@#@如果VCO外接固定电压，那么VR1=VCO,VR2=1/2VCO.@#@RD是置零输入端。

@#@只要在RD端加上低电平，输出端v0便立即被置成低电平，不受其他输入端状态的影响。

@#@正常工作时必须使RD处于高电平。

@#@图中的数码1—8为器件引脚的编号。

@#@@#@图

（2）555定时器逻辑符号@#@555定时器是一种中规模集成电路，只要在外部配上适当阻容元件，就可以方便地构成脉冲产生和整形电路。

@#@@#@图（3）555定时器内部结构图@#@（A）电路组成@#@555集成定时器由五个部分组成。

@#@@#@1、基本RS触发器：

@#@由两个“与非”门组成@#@2、比较器：

@#@C1、C2是两个电压比较器@#@3、分压器：

@#@阻值均为5千欧的电阻串联起来构成分压器，为比较器C1和C2提供参考电压。

@#@@#@4、晶体管开卷和输出缓冲器：

@#@晶体管VT构成开关，其状态受@#@端控制。

@#@输出缓冲器就是接在输出端的反相器G3，其作用是提高定时器的带负载能力和隔离负载对定时器的影响。

@#@@#@（B）基本功能@#@当@#@时，@#@，输出电压@#@为低电平，VT饱和导通。

@#@@#@当@#@时，@#@时，@#@时，C1输出低电平，C2输出高电平，@#@，Q＝0，@#@，@#@饱和导通。

@#@@#@当@#@、@#@、@#@时，C1、C2输出均为高电平，基本RS触发器保持原来状态不变，因此@#@、VT也保持原来状态不变。

@#@@#@当@#@、@#@、@#@时，C1输出高电平，C2输出低电平，@#@，Q＝1，@#@，VT截止。

@#@@#@555定时器功能表@#@输入@#@输出@#@阈值输入（vI1）@#@触发输入（vI2）@#@复位（@#@）@#@输出（@#@）@#@放电管T@#@×@#@@#@×@#@@#@0@#@0@#@导通@#@1@#@1@#@截止@#@1@#@0@#@导通@#@1@#@不变@#@不变@#@表

（2）555定时器逻辑功能表@#@5）74LS04非门@#@当输入信号为高电平时，应保证三极管工作在深度饱和状态，以使输出电平接近于零。

@#@为此，电路参数的配合必须合适，保证提供给三极的基极电流大于深度饱和的基极电流。

@#@@#@仔细观察一下图中给出的三极管开关电路即可发现，当输入为高电平时输出等于低电平，而输入为低电平时输出等于高电平。

@#@因此输出与输入的电平之间是反向关系，它实际上就是一个非门。

@#@（亦称反向器）。

@#@@#@当输入信号为高电平时，应保证三极管工作在深度饱和状态，以使输出电平接近于零。

@#@为此，电路参数的配合必须合适，保证提供给三极的基极电流大于深度饱和的基极电流。

@#@@#@设计电路所用的芯片是74LS04，如下图所示：

@#@@#@图（6）74LS04的内部结构图@#@功能表如下图：

@#@@#@表（4）非门功能表@#@逻辑符号@#@逻辑函数式Y=A@#@74LS04的管脚图@#@６）74LS12三输入与非门@#@引出端符号1A－3A输入端@#@1B－3B输入端@#@1C－3C输入端@#@功能表：

@#@@#@四、各功能块电路图@#@1）555多谐振荡器组成脉冲发生器@#@多谐振荡器不需要外加输入信号，只要加上直流电源就能自动输出相应频率和宽度的矩形脉冲。

@#@由于矩形脉冲含有丰富的高次谐波，所以称为多谐振荡器。

@#@多谐振荡器电路能从一种状态翻转到另一种状态，变化极其迅速。

@#@多谐振荡器的稳定度及频率的准确度决定了数字钟计时的准确程度，通常选用成品振构成振荡器电路。

@#@一般来说，振荡器的频率越高，计时精度越高。

@#@如果精度要求不高也可采用集成逻辑门与RC组成的时钟源振荡器或由集成定时器555与RC组成的多谐振荡器。

@#@参考电路图如图所示：

@#@@#@图8多谐振荡器@#@输出波形图如下所示：

@#@@#@振荡器是数字钟的核心。

@#@振荡器的稳定度及频率的准确度决定了数字钟计时的准确程度，通常选用成品振构成振荡器电路。

@#@一般来说，振荡器的频率越高，计时精度越高。

@#@如果精度要求不高也可采用集成逻辑门与RC组成的时钟源振荡器或由集成定时器555与RC组成的多谐振荡器。

@#@这里选用555组成的多谐振荡器，多谐振荡器的频率可以设为为f0=1000HZ。

@#@@#@2﹚循环序列发生器@#@两个16进制加法计数器构成了一个64进制的计数器，由于是64秒改变一种状态，所以用从右开始数的前二片74LS163组成一个64位加法计数器（按16ⅹ4进行把2个74LS163组装计数器），每循环一次64位产生一个进位输入到第三个74LS163，第三个74LS163是一个4位加法计数器，并通过它来控制预置控制电路中的4个73LS373的使能端，从而决定输入的每种初态。

@#@用最左边的74LS163组成一个4进制的加法计数器。

@#@电路图如下：

@#@@#@3）预置控制电路：

@#@@#@74LS373构成预置控制电路部分，因为存在4种不同的初态，考虑到74LS373的高阻态而且它拥有8个输出端正好符合要求，所以我们可以把这4种初态预先寄存在此。

@#@由于使能端关闭时74LS373的输出是呈现高阻态所以可以把他们的输出端直接相互连在一起然后分别送至2个74LS194移位寄存器的输入端。

@#@电路图如下：

@#@@#@4）控制显示电路@#@体现了题目要求的4种初态，64秒变换的方式@#@ @#@@#@五、仿真电路总图@#@在Multism2001中仿真此电路，64位的加法计数器每完成一次64计数，就会产生个进位信号，这个进位信号会控制4进制加法计数器的计数端使其计数，4进制的法计数器没产生一个数会和那个64位的进位信号一起通过一系列TTL门电路到达73LS373控制的预置电路。

@#@通过控制其使能端来控制初态的导入。

@#@我把4种不同的初态接到了两片74LS194的输入端，考虑到题目是要求右移，我把S1的直接和64位的进位信号端接到了一起，把S0一直接高电平。

@#@有进位信号时，S0S1是11会把一种初态置进去。

@#@01时又会实现右移。

@#@自动预置4种不同的初状态，每隔64秒改变一种，并在这四种初状态循环，使得彩灯定时改变显示的效果，四种不同的初状态为：

@#@00001111，00010001，00110011，0111011164秒变换一种初态，变换初态后的64秒内是一直在循环右移的。

@#@依次往复运行。

@#@@#@经过对以上各个步骤的总结可以的到最终的结果，通过软件对最后的结果进行仿真，验证本次试验设计的正确性。

@#@@#@总体的电路图和仿真结果如下：

@#@@#@ @#@@#@型号@#@名称@#@数目@#@74LS194@#@双向移位寄存器@#@2@#@74LS163@#@十六进制加法计数器@#@3@#@74LS373@#@数据寄存器@#@4@#@74LS04@#@非门@#@3@#@74LS12@#@三输入与非门@#@4@#@74LS08@#@与门@#@1@#@74LS00@#@与非门@#@1@#@555定时器@#@脉冲信号发生器@#@1@#@ @#@@#@";i:

16;s:

29862:

"餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范释义@#@餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范释义@#@第一章总则@#@第一条为加强餐饮业和集体用餐配送单位食品安全卫生管理，规范其生产经营行为，保障消费者身体健康，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《餐饮业食品卫生管理办法》、《学校食堂与集体用餐卫生管理规定》、《学生集体用餐卫生监督办法》等相关法律法规规章，制定本规范。

@#@@#@【释义】本条是对《规范》制定依据和目的的规定。

@#@@#@第二条本规范适用于餐饮业经营者（包括餐馆、小吃店、快餐店、食堂等）和集体用餐配送单位，但不包括无固定加工和就餐场所的食品摊贩。

@#@@#@【释义】本条是对《规范》适用范围的规定。

@#@@#@《规范》所调整的对象包括餐饮业和集体用餐配送单位两大类。

@#@食品摊贩（如小吃摊）因无固定加工和就餐场所，在场地、设施等卫生条件方面有可能达不到固定场所的餐饮业的要求，因此不适用于本《规范》但经营者在食品加工过程、卫生管理、个人卫生等方面可参照《规范》中的有关要求开展自身管理。

@#@@#@第三条本规范下列用语的含义@#@【释义】本条是对《规范》中有关用语的解释，共有11项。

@#@@#@

（一）餐饮业：

@#@指通过即时加工制作、商业销售和服务性劳动等手段，向消费者提供食品、消费场所和设施的食品生产经营行业，包括餐馆、小吃店、快餐店、食堂等。

@#@@#@餐馆（又称酒家、酒楼、酒店、饭庄等）：

@#@指以饭菜（包括中餐、西餐、日餐、韩餐等）为主要经营项目的单位，包括火锅店、烧烤店等。

@#@@#@小吃店：

@#@指以点心、小吃、早点为主要经营项目的单位和提供简单餐饮服务的酒吧、咖啡厅、茶室等。

@#@@#@快餐店：

@#@指以集中加工配送、当场分餐食用并快速提供就餐服务为主要加工供应形式的单位。

@#@@#@食堂：

@#@指设于机关、学校、企业、工地等地点（场所），为供应内部职工、学生等就餐的单位。

@#@@#@餐饮业包括餐馆、小吃店、快餐店、食堂等，其共同的特点是食品即时加工制作后供消费者在提供的消费场所内食用，但各类餐饮业按照其定义在供餐的品种、方式等方面也有所不同。

@#@为便于理解，在此作如下比较：

@#@@#@l、餐馆和小吃店：

@#@餐馆以供应各类菜肴及主食为主；@#@小吃店供应面条、馒头、糕点等小吃，或提供简单餐饮服务，不加工制作菜肴。

@#@@#@2、餐馆和快餐店：

@#@餐馆的供餐方式为根据消费者所点的品种当场加工后供应，大部分传统上供应饭菜的餐饮业均属此类；@#@快餐店的供餐方式为将膳食事先加工好备用，消费者可立即选择食用，目前中餐、西餐均有快餐的形式。

@#@@#@按照附件1的规定，按照加工经营场所的面积，餐馆分为4类，快餐店、小吃店均分为2类。

@#@为方便起见，在本释义中将4类餐馆分别称为特大型餐馆、大型餐馆、中型餐馆、小型餐馆；@#@4类快餐店、小吃店分别称为大型快餐店。

@#@小型快餐店、大型小吃店。

@#@小型小吃店。

@#@@#@

（二）集体用餐配送单位：

@#@指根据集体服务对象订购要求，集中加工、分送食品但不提供就餐场所的单位。

@#@@#@@#@集体用餐配送单位供应对象为订购膳食（膳食需求较固定）的学校、企事业单位等，加工的集体用餐形式可包括分装成每人份后配送的盒饭以及在用餐现场分餐的形式。

@#@根据消费者个人要求（膳食需求不固定）将膳食加工后外卖的餐饮单位不属集体用餐配送单位的范畴，专门加工学生餐中的糕点。

@#@牛奶等非餐饮食品的企业也不属其范畴。

@#@@#@（三）食品：

@#@指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品，但是不包括以治疗为目的的物品，在餐饮业和集体用餐配送单位中主要指原料、半成品、成品（包括下列用语中的凉菜、生食海产品、裱花蛋糕、现榨果蔬汁、自助餐等）。

@#@@#@原料：

@#@指供烹饪加工制作食品所用的一切可食用的物质和材料。

@#@@#@半成品：

@#@指食品原料经初步或部分加工后，尚需进一步加工制作的食品或原料。

@#@@#@成品：

@#@指经过加工制成的或待出售的可直接食用的食品。

@#@@#@凉菜（又称冷菜、冷荤、熟食、卤味等）：

@#@指对经过烹制成熟或者腌渍入味后的食品进行简单制作并装盘，一般无需加热即可食用的菜肴。

@#@@#@生食海产品：

@#@指不经过加热处理即供食用的生长于海洋的鱼类、贝壳类、头足类等水产品。

@#@@#@裱花蛋糕：

@#@指以粮、糖、油、蛋为主要原料经焙烤加工而成的糕点胚，在其表面裱以奶油、人造奶油、植脂奶油等而制成的糕点食品。

@#@@#@现榨果蔬汁：

@#@指以水果或蔬菜为主要原料，以压榨等机械方法加工所得的新鲜水果或蔬菜汁。

@#@@#@自助餐：

@#@指集中加工制作后放置于就餐场所，供就餐者自行选择食用的餐饮食品。

@#@@#@《规范》将食品根据其加工程度的不同，分为原料、半成品和成品，上述分类的主要目的是防止食品原料、半成品和成品在加工操作过程产生交叉污染。

@#@@#@半成品包括从原料切配后至制成成品前整个加工操作过程中的食品。

@#@成品既包括各种熟制品，也包括各种可直接食用的生食制品；@#@为避免交叉污染，各种只需经分切、分装等加工后就能直接食用的食品也应按成品进行管理，如待切配的凉菜、制作汉堡包的面包、待分装成盒饭的饭菜等。

@#@@#@（四）加工经营场所：

@#@指与加工经营直接或间接相关的场所，包括食品处理区、非食品处理区和就餐场所。

@#@@#@《规范》将餐饮业的加工经营场所划分为食品处理区、非食品处理区和就餐场所三部分，其中食品处理区和非食品处理区就是通常所称的后场加工操作区。

@#@@#@1、食品处理区：

@#@指食品的粗加工、切配、烹调和备餐场所、专间、食品库房、餐用具清洗消毒和保洁场所等区域，分为清洁操作区、准清洁操作区、一般操作区。

@#@@#@l、食品处理区@#@食品处理区是餐饮业加工操作最主要的场所，该区根据场所对清洁程度要求的不同，又再划分为清洁操作区、准清洁操作区和一般操作区。

@#@@#@@#@

（1）清洁操作区：

@#@指为防止食品被环境污染，清洁要求较高的操作场所，包括专间、备餐场所。

@#@@#@专间：

@#@指处理或短时间存放直接入口食品的专用操作间，包括凉菜间、裱花间、备餐专间、集体用餐分装专间等。

@#@@#@备餐场所：

@#@指成品的整理、分装、分发、暂时置放的专用场所。

@#@@#@@#@

（1）清洁操作区@#@清洁操作区是清洁程度要求最高的操作场所，通常用于进行高风险食品（指富含蛋白质、水分含量高、常温存放易腐败变质的食品，餐饮食品大部分均属之）的加工操作，如凉菜配制、裱花操作、备餐操作、集体用餐分装、生食海产品及现榨果蔬汁和水果拼盘制作等。

@#@《规范》对这些操作过程在硬件条件、操作过程和个人卫生等方面都提出了最高等级的卫生要求，如设置相应的操作间或专用操作场所，由专人进行操作，操作前洗手、消毒、更换清洁工作衣帽，并在操作时宜佩戴口罩，使用专用的经消毒的工具、设施。

@#@所有这些措施和要求的目的，都是为了避免高风险食品受到污染，以保证这些食品的食用安全。

@#@也正是由于其食品安全的高风险性，清洁操作区是餐饮业食品卫生管理的重点场所。

@#@@#@

（2）准清洁操作区：

@#@指清洁要求次于清洁操作区的操作场所，包括烹调场所、餐用具保洁场所。

@#@@#@烹调场所：

@#@指对经过粗加工、切配的原料或半成品进行煎、炒、炸、焖、煮、烤、烘、蒸及其他热加工处理的操作场所。

@#@@#@餐用具保洁场所：

@#@指对经清洗消毒后的餐饮具和接触直接入口食品的工具、容器进行存放并保持清洁的场所。

@#@@#@

（2）准清洁操作区@#@准清洁操作区是清洁程度要求仅次于清洁操作区的操作场所，包括同时有生、熟食品存在的加工操作区域，各类食品的热加工场所，餐用具保洁场所。

@#@避免生食品对熟食品或洁净餐用具的污染，是该区域卫生管理中的重点内容之一。

@#@@#@@#@（3）一般操作区：

@#@指其他处理食品和餐具的场所，包括粗加工操作场所、切配场所、餐用具清洗消毒场所和食品库房。

@#@@#@粗加工操作场所：

@#@指对食品原料进行挑拣、整理、解冻、清洗、剔除不可食部分等加工处理的操作场所。

@#@@#@切配场所：

@#@指把经过粗加工的食品进行洗、切、称量、拼配等加工处理成为半成品的操作场所。

@#@@#@餐用具清洗消毒场所：

@#@指对餐饮具和接触直接入口食品的工具、容器进行清洗、消毒的操作场所。

@#@@#@食品库房：

@#@指专门用于贮藏、存放食品原料的场所。

@#@@#@（3）一般操作区@#@一般操作区是食品处理区中对清洁程度要求较低的区域，除清洁操作区、准清洁操作区以外的其他加工操作场所都是一般操作区。

@#@一般操作区内通常不涉及食品的成品，因此对于清洁程度的要求相对较低，但这并不意味该区域可以不讲究卫生，一般的清洁卫生要求同样适用于该区域。

@#@@#@2、非食品处理区：

@#@指办公室、厕所、更衣场所、非食品库房等非直接处理食品的区域。

@#@@#@2、非食品处理区@#@非食品处理区内没有食品加工操作，但该区内的场所通常也与食品加工处理有一定的联系，但因不存在食品加工，故在计算加工场所时应不计在内。

@#@@#@3、就餐场所：

@#@指供消费者就餐的场所，但不包括供就餐者专用的厕所、门厅、大堂休息厅、歌舞台等辅助就餐的场所。

@#@@#@3、就餐场所@#@《规范》中的就餐场所仅指直接供消费者就餐的场所，供就餐者专用的厕所、门厅、大堂休息厅、歌舞台等场所均不包括在内，这些场所在计算就餐场所面积时应予扣除。

@#@@#@※《规范》之所以要这样对餐饮业的场所进行划分，一是要说明在餐饮加工场所中各区域应具有的清洁程度是不一样的，应根据该区域对于食品卫生的要求进行场所的设置和卫生管理；@#@二是在《规范》的编写中，对属于同一清洁等级要求的场所提出了基本一致的卫生要求（如各类专间），有些规定直接就是针对同一加工操作区域的。

@#@@#@※在《规范》中，对于涉及具体食品加工功能区的用语主要有两种：

@#@①场所：

@#@泛指某种功能区，可以设或不设独立隔同，如备餐场所有备餐间形式，也有备餐区域形式；@#@②间：

@#@指必须为独立隔间的某种功能区，又分为专间和非专门两种形式，其中专门的分隔必须从地面到天花板（或吊顶）如凉菜专间等；@#@非专间可以超过人体和日常操作的高度（如2米）进行分隔，如粗加工间、餐用具清洗消毒间等。

@#@@#@（五）中心温度：

@#@指块状或有容器存放的液态食品或食品原料的中心部位的温度。

@#@@#@（六）冷藏：

@#@指为保鲜和防腐的需要，将食品或原料置于冰点以上较低温度条件下贮存的过程，冷藏温度的范围应在0～10℃之间。

@#@@#@（七）冷冻：

@#@指将食品或原料置于冰点温度以下，以保持冰冻状态的贮存过程，冷冻温度的范围应在－20℃～－1℃之间。

@#@@#@（八）清洗：

@#@指利用清水清除原料夹带的杂质和原料、工具表面的污物所采取的操作过程。

@#@@#@（九）消毒：

@#@用物理或化学方法破坏、钝化或除去有害微生物的操作，消毒不能完全杀死细菌芽胞。

@#@@#@（十）交叉污染：

@#@指通过生的食品、食品加工者、食品加工环境或工具把生物的、化学的污染物转移到食品的过程。

@#@@#@交叉污染是餐饮业食物中毒最常见的原因，通常有以下几种情形：

@#@@#@l、食品间交叉污染@#@食品原料或半成品与直接入口食品之间直接接触，使食品原料或半成品上的致病微生物（细菌、寄生虫等）转移到直接入口食品。

@#@@#@2、从业人员操作不当引起的交叉污染@#@从业人员接触食品原料或半成品后，未消毒双手即加工直接入口食品，使原料或半成品上的致病微生物通过人员手部污染直接入口食品。

@#@@#@3、容器、工用具或环境引起的交叉污染@#@接触过食品原料或半成品的容器、工用具或操作台，未经消毒即盛装或操作直接入口食品，使原料或半成品上的致病微生物通过容器或环境污染直接入口食品。

@#@@#@（十一）从业人员：

@#@指餐饮业和集体用餐配送单位中从事食品采购、保存、加工、供餐服务等工作的人员。

@#@@#@第四条本规范中“应”的内容表示必须这样做，“不得”的内容表示禁止这样做，“宜”的内容表示以这样做为佳。

@#@@#@【释义】本条是对《规范》中条文要求性质用语的解释，“应”和“不得”均为强制性要求的表述方式，“宜”为倡导性要求的表述方式。

@#@@#@第二章加工经营场所的卫生条件@#@第五条选址卫生要求@#@

（一）不得设在易受到污染的区域，应选择地势干燥、有给排水条件和电力供应的地区。

@#@@#@

（二）应距离粪坑、污水池、垃圾场（站）、旱厕等污染源25m以上，并应设置在粉尘、有害气体、放射性物质和其他扩散性污染源的影响范围之外。

@#@@#@（三）应同时符合规划、环保和消防的有关要求。

@#@@#@【释义】本条是对餐饮业和集体用餐配送单位选址要求的规定。

@#@《规范》对于可能影响食品卫生的污染源的防护距离根据其性质的不同，分为以下两类：

@#@@#@1、生物性污染源，包括离粪坑、污水池、垃圾场（站）、旱厕等，此类污染源对食品卫生的主要影响是，在污染源中孳生的昆虫可能会污染食品及其加工操作环境。

@#@考虑到昆虫通常的飞行距离，因此规定的防护距离为25米。

@#@水冲式厕所如符合《规范》第七条第（四）项要求，通常已不会有昆虫孳生，因此《规范》已不再将其视为生物性污染源，规定只需不设在食品处理区内即可。

@#@@#@2、物理化学污染源，包括粉尘、有害气体、放射性物质等，此类污染源可能具有扩散性，且污染的严重程度与其性质、规模都有关系，较难统一规定防护距离，因此规定了要设置在这些扩散性污染源的影响范围之外的原则，具体的防护距离应综合考虑污染源情况、采取的防护措施等因素后开展卫生评价后确定。

@#@需要指出的是，卫生学评价时考虑的应该是污染源对食品的影响，而不是对大气或从业人员的影响。

@#@@#@第六条建筑结构、场所设置、布局、分隔、面积卫生要求@#@【释义】本条是对餐饮业和集体用餐陪送单位建筑结构、场所设置、布局、分隔、面积卫生要求的规定。

@#@@#@

（一）建筑结构坚固耐用、易于维修、易于保持清洁，应能避免有害动物的侵入和栖息。

@#@@#@加工经营场所良好的建筑结构是保障食品安全最基本的条件，餐饮业的加工场所应采用混凝土、砖木等坚固耐用的形式，能有效与外界隔开，以尽可能避免老鼠、昆虫等有害动物的侵入和减少外环境的污染。

@#@@#@

（二）食品处理区均应设置在室内。

@#@@#@（三）食品处理区应按照原料进入、原料处理、半成品加工、成品供应的流程合理布局，食品加工处理流程宜为生进熟出的单一流向，并应防止在存放、操作中产生交叉污染。

@#@成品通道、出口与原料通道、入口，成品通道、出口与使用后的餐饮具回收通道、入口均宜分开设置。

@#@@#@加工场所合理的布局是有效防止食品污染的基础，《规范》中提出了食品加工操作按照从原料到成品的顺序进行布局的原则，并推荐了合理布局的几种具体做法，包括生进熟出的单一流向，成品通道、出口与原料、使用后的餐饮具回收通道、入口的分开设置。

@#@对于通道和出、入口不能分开设置的餐饮单位，应从运送时间（原料、成品进出的时段分开）、方式（采用专用密闭式车辆运送原料或成品）等方面避免食品受到污染。

@#@但不管采用那种方式，都应达到防止在存放、操作中产生交叉污染的目的。

@#@@#@（四）食品处理区，应设置专用的粗加工（全部使用半成品原料的可不设置）、烹调（单纯经营火锅、烧烤的可不设置）和餐用具清洗消毒的场所，并应设置原料和（或）半成品贮存、切配及备餐（酒吧、咖啡厅、茶室可不设置）的场所。

@#@制作现榨果蔬汁和水果拼盘的，应设置相应的专用操作场所。

@#@进行凉菜配制、裱花操作和集体用餐配送单位进行食品分装操作的，应分别设置相应专间。

@#@集中备餐的食堂和快餐店应设备餐专间，或符合本规范第七条第二项第五目的规定。

@#@@#@（五）食品处理区宜根据附件1的规定设置独立隔间的场所。

@#@@#@1、基本加工操作场所@#@《规范》中提出了餐饮业的一些基本加工操作场所，这些场所可以是独立隔间的操作间，也可以是没有和其他场所相互隔开的操作区域。

@#@《规范》在附件1中提出了各类餐饮业建议为独立隔间的场所，设置的原则是：

@#@①规模越大的餐饮单位，因功能越是细分，设置为独立隔间的场所越多；@#@②餐馆的加工过程复杂、品种繁多，设置的独立隔间场所较小吃店、快餐店和食堂为多。

@#@@#@2、几种特殊加工操作场所@#@

（1）《规范》中明确提出设置专间的加工操作场所，包括凉菜配制、裱花操作和集体用餐配送单位进行食品分装操作（如盒饭分装）。

@#@定型包装的直接入口食品（例如外购的切片西式火腿等）在餐饮单位仅做拆袋分装而不经加工制作，或拆袋分装后只进行简单的调味后就立即销售（或冷藏）的，可不在专间内操作，但应在备餐场所等清洁操作区进行。

@#@@#@

（2）《规范》要求现榨果蔬汁及水果拼盘必须在专用操作场所内进行，这里的专用场所是要求仅次于专间的操作场所，通常在餐饮单位中，食品处理区内相对独立的专用场所或设有水源相对独立的吧台等都可以作为制作现榨果蔬汁及水果拼盘的场所。

@#@该区域属于清洁操作区，对于场所的环境、工具、操作等卫生都有较为严格的要求。

@#@@#@（3）食堂和快餐店都是集中进行备餐的餐饮形式，《规范》中对这两种餐饮单位备餐场所的要求，可以采用专间的方式，也可以采用非专间方式备餐（如大部分西式快餐店），但就餐场所门窗应设置相应的防护措施（包括防蝇防尘设施、封闭式窗、门设空气幕），使整个就餐场所的环境都能保持一定的卫生。

@#@@#@（4）大型、特大型餐饮单位常有宴席供应，需将集中加工好的每道菜肴从盛装成品的大型容器中，分到每桌甚至每位就餐者的餐具中（这个过程不供应宴席的餐饮单位一般是没有的）。

@#@为保证菜肴的安全和质量，分餐操作必须在短时间内尽快完成，因此宜有一定的专用场所供宴席分餐时使用。

@#@@#@（六）食品处理区的面积应与就餐场所面积、供应的最大就餐人数相适应，各类餐饮业食品处理区与就餐场所面积之比、切配烹饪场所面积宜符合附件1规定。

@#@@#@@#@餐饮单位供应食品数量的能力与食品处理区的面积成正比，食品处理区面积狭小，一旦食品供应量上升，超过所能够承担的最大供应量，就会导致加工设施相对不足，可能产生因设施不足所引起的食品加热不彻底、存放时间过长（尤其是凉菜）、生熟交叉污染、从业人员难以规范操作等一系列的问题，从而使食品变得极为不安全。

@#@鉴于这些原因，《规范》提出了食品处理区的面积应与就餐场所面积、供应的最大就餐人数相适应的要求，并在附件1中推荐了各类餐饮业食品处理区与就餐场所面积之比，以及主要承担食品加工职责的切配烹饪场所面积的要求。

@#@为防止食物中毒的发生，餐饮单位应力求食品处理区面积达到该要求。

@#@以下两个食物中毒事故的案例均因加工食品数量大大超过食品处理区及设施的最大负荷量所引起：

@#@@#@某市一小学曾发生一起沙门氏菌食物中毒，该校食堂平时最大供餐量为每餐300人份，但当天午餐供应量增至700人，部分学生食用后出现腹泻、发热、呕吐等症状。

@#@经调查，引起中毒的食品为炖鸡腿，该校当天在平时仅能加工300人份午餐的大灶内加工了700个鸡腿，由于加工数量太大，烧制时翻炒不均匀，使一部分鸡腿加热不彻底，导致了该起食物中毒。

@#@@#@某市一五星级酒店在供应的宴席中有一道蟹肉色拉，因需要以大量的蟹肉为原料，加工人员在狭小的凉菜专间内连续剔了10余个小时的蟹肉，因数量太多蟹肉不能全部放入冰箱中，就大量存放在专间室温环境下，在供餐时直接将蟹肉和色拉酱拌制在一起。

@#@数十人食用该道菜肴后出现了腹痛、腹泻等症状，事后在剩余的蟹肉色拉中检出副溶血性弧菌，调查显示该起食物中毒事故是由于加工的蟹肉数量超过了专间、冰箱和人员所能够承担的最大数量，由交叉污染和食品存放时间过长所导致。

@#@@#@（七）粗加工操作场所内应至少分别设置动物性食品和植物性食品的清洗水池，水产品的清洗水池宜独立设置，水池数量或容量应与加工食品的数量相适应。

@#@食品处理区内应设专用于拖把等清洁工具的清洗水池，其位置应不会污染食品及其加工操作过程。

@#@洗手消毒水池、餐用具清洗消毒水池的设置应分别符合本规范第七条第八项、第十一项的规定。

@#@各类水池应以明显标识标明其用途。

@#@@#@《规范》中提出了食品原料清洗、清洁工具的清洗、洗手消毒水池和餐用具清洗消毒等4类水池的设置要求，不同用途的各类水池均应分开设置，避免产生交叉污染。

@#@规定粗加工场所应分设动物性食品和植物性食品的清洗水池，以及水产品的清洗水池宜独立设置，是由于禽畜类、水产类和植物性食品原料中常带有不同的优势微生物，而植物性食品（主要是蔬菜）的烹饪时间常较短，如污染了沙门氏菌（禽畜类中常见）等耐热能力相对较强的致病菌，即有可能因未能完全杀灭致病菌而引起食物中毒。

@#@@#@（八）烹调场所食品加工如使用固体燃料，炉灶应为隔墙烧火的外扒灰式，避免粉尘污染食品。

@#@@#@（九）拖把等清洁工具的存放场所应与食品处理区分开，集体用餐配送单位和加工经营场所面积500㎡以上的餐馆和食堂宜设置独立隔间。

@#@@#@拖把、抹布是清洁食品加工操作场所必不可少的工具，但处理不当也可污染食品及其加工场所。

@#@《规范》中对清洁工具的存放提出了要求，餐饮单位可在不会污染食品和环境处，设置清洁工具的专用存放场所或存放间。

@#@@#@（十）加工经营场所内不得圈养、宰杀活的禽畜类动物。

@#@在加工经营场所外设立圈养、宰杀场所的，应距离加工经营场所25m以上。

@#@@#@《规范》对于活的禽畜类动物也视为是一种生物性污染源，应距离加工经营场所外围25米以上。

@#@@#@第七条设施卫生要求@#@【释义】本条是对餐饮业和集体用餐配送单位设施卫生要求的规定，共有14项。

@#@@#@

（一）地面与排水卫生要求。

@#@@#@1、食品处理区地面应用无毒、无异味、不透水、不易积垢的材料铺设，且应平整、无裂缝。

@#@@#@2、粗加工、切配、餐用具清洗消毒和烹调等需经常冲洗场所、易潮湿场所的地面应易于清洗、防滑，并应有一定的排水坡度（不小于1.5%）及排水系统。

@#@排水沟应有坡度、保持通畅、便于清洗，沟内不应设置其它管路，侧面和底面接合处宜有一定弧度（曲率半径不小于3cm），并设有可拆卸的盖板。

@#@排水的流向应由高清洁操作区流向低清洁操作区，并有防止污水逆流的设计。

@#@排水沟出口应有符合本条第十二项要求的防止有害动物侵入的设施。

@#@@#@3、清洁操作区内不得设置明沟，地漏应能防止废弃物流入及浊气逸出（如带水封地漏）。

@#@@#@4、废水应排至废水处理系统或经其他适当方式处理。

@#@@#@1、地面卫生要求@#@⑴材料应无毒、无异味，以保证食品不会受到建筑材料的污染。

@#@@#@⑵材料应不透水、不易积垢，并保持平整、无裂缝，这都是为了保证加工场所环境易于进行清洁。

@#@@#@⑶需经常冲洗场所、易潮湿场所地面所采用的材料除达到上述要求外，还应便于清洗和防滑，磨石子水泥地面、陶瓷地砖、环氧地面等通常都可以符合该要求。

@#@@#@⑷为便于排水，需经常冲洗场所、易潮湿场所的地面还应有一定坡度（以大于1.5％为宜），其最低处应设在排水沟或地漏的位置。

@#@@#@2、排水沟卫生要求@#@⑴排水沟是污水排放的通道，需要经常进行清洗，因此应设置可拆卸的盖板。

@#@排水沟的材质通常与需经常冲洗场所地面一致，并且沟内不应设置其它管路，沟的侧面和底面接合处宜采用弧形结构，以便于清洗。

@#@@#@⑵排水沟内的污水如任其各处流淌，可能会污染清洁的操作场所，因此《规范》中规定排水沟流向应由高清洁操作区流向低清洁操作区，并有防止污水逆流的设计（最常用的设计就是排水沟有一定的坡度）。

@#@@#@⑶除清洁操作区外的场所设置排水沟一般为明沟，以便于污水的排放。

@#@为避免污水对环境的污染，《规范》规定清洁操作区内不得设置明沟（如有明沟通过应以密封盖板覆盖），地漏的结构也应能够防止污水、浊气等污染清洁操作区。

@#@@#@

（二）墙壁与门窗卫生要求。

@#@@#@1、食品处理区墙壁应采用无毒、无异味、不透水、平滑、不易积垢的浅色材料构筑。

@#@其墙角及柱角（墙壁与墙壁间、墙壁及柱与地面间、墙壁及柱与天花板）间宜有一定的弧度（曲率半径在3cm以上），以防止积垢和便于清洗。

@#@@#@2、粗加工、切配、餐用具清洗消毒和烹调等需经常冲洗的场所、易潮湿场所应有1.5m以上的光滑、不吸水、浅色、耐用和易清洗的材料（例如瓷砖、合金材料等）制成的墙裙，各类专间应铺设到墙顶。

@#@@#@3、食品处理区的门、窗应装配严密，与外界直接相通的门和可开启的窗应设有易于拆下清洗且不生锈的防蝇纱网或设置空气幕，与外界直接相通的门和各类专间的门应能自动关闭。

@#@窗户不宜设室内窗台，若有窗台台面应向内侧倾斜（倾斜度宜在45度以上）。

@#@@#@4、粗加工、切配、烹调、餐用具清洗消毒等场所和各类专间的门应采用易清洗、不吸水的坚固材料制作。

@#@@#@5、供应自助餐的餐饮单位或无备餐专间的快餐店和食堂，就餐场所窗户应为封闭式或装有防蝇防尘设施，门应设有防蝇防尘设施，以设空气幕为宜。

@#@@#@1、墙壁卫生要求@#@⑴材质方面除应达到与地面相同的无毒、无异味、不透水、不易积垢的卫生要求外，还应平滑并采用浅色材料，以便能及时发现污垢，并易于进行清洁，具有防霉效果的涂料通常就能够符合这些要求（需用水进行清扫的场所除外）。

@#@@#@⑵粗加工、切配、餐用具清洗消毒和烹调等场所经常要用到水，可能使地面的污水溅到墙上，为便于清洁墙面，《规范》要求这些场所和各类专间均需设置墙裙。

@#@墙裙一般采用瓷砖、塑钢、铝合金等易于清洁并能够承受反复清洗的材料，一般不用涂料。

@#@@#@⑶《规范》对于墙角及柱角之间的接合处，推荐采用弧形结构，这是由于直角结构易于积聚污垢且不易清扫，弧形结构就可避免";i:

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"河北省石家庄二中学年高一月考历史试题带答案@#@石家庄二中2019-2020学年第二学期高一4月自主月考自主测试@#@高一历史学科@#@一、单选题（共45题，每题2分）@#@1.1921年，英国规定了高进口税，此后，法、德、意等国也提高了工业品和农产品的进口税率；@#@1929年，美国纽约华尔街证券交易所出现抛售狂潮，经济大危机爆发；@#@1930年国会通过法令提高890种商品进口税率，各国纷纷效仿。

@#@据此可知，20世纪20年代的资本主义世界市场@#@A.最终形成B.新重商主义政策出台C.最终破裂D.自由主义原则遭破坏@#@2.下表是1929—1933年经济危机期间各主要资本主义国家工业生产和失业情况统计。

@#@从表中数据可以得出，这次经济危机@#@美国@#@德国@#@英国@#@法国@#@日本@#@世界@#@工业下降@#@46.2%@#@40.6%@#@284%@#@16.5%@#@8.4%@#@1/3@#@外贸缩减@#@70%@#@69.1%@#@50%@#@48%@#@50%@#@2/3@#@失业人数@#@1700万@#@600万@#@近300万@#@85万@#@300万@#@3000万@#@A.破坏性大，影响范围广B.只发生在资本主义国家@#@C.对法国的破坏性最小D.根源是资本主义的基本矛盾@#@3.1930年6月，美国国会修订了1125种商品的进口税率，有50种商品由过去的免税改为征税。

@#@在当时的形势下，美国的这种做法@#@A.有力刺激了美国产品的出口贸易B.为摆脱危机提供了有效的模式@#@C.加剧了贸易保护主义的盛行D.加快了美国摆脱危机的进程@#@4.如图反映了1920—1929年美国工资指数和生产指数的变动情况。

@#@据此可知，当时美国@#@A.经济危机爆发的因素日积月累B.政府适度干预推动了生产发展@#@C.工人生活水平未获得提高D.工人收入与经济发展同步增长@#@5.小苗当然需要温室的呵护，不过当它长大之后，这就成为阻碍其继续向上的桎梏，只有去经历外界的风雨，才能充分舒展它的枝桠。

@#@这是用来形容资本主义某经济思想的话，下列与之相符的是@#@A.胡佛的自由放任政策B.罗斯福新政C.“福利国家”的建立D.凯恩斯主义@#@6.20世纪30年代初的美国，人们将流浪者的窝棚叫“胡佛小屋”，这些小屋聚集的地区叫“胡佛村”，裹身取暖的报纸叫“胡佛毯”。

@#@对这一现象分析正确的是@#@A.胡佛总统的经历与此有关B.人们对胡佛政府反危机措施失败的发泄@#@C.人们对胡佛总统任职时福利政策的赞颂D.人们以此纪念胡佛总统@#@7.1932年，美国全国的失业者举行向自都的“饥饿进军”，公开拥护共产主义与公然赞成法西斯主义的既有知识分子，又有议员。

@#@有的文教界、新闻界及宗教人士公开赞扬苏联的制度，认为只有实行阶级斗争和共产主义才能解决危机。

@#@这反映出“大萧条”@#@A.将美国资本主义制度推向了崩溃的边缘B.意味这凯恩斯主义失灵@#@C.使美国具备了无产阶级掌权的社会基础D.使资本主义制度失去活力@#@8.据统计，美国1924—1929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。

@#@那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设施；@#@城里人贷款购买汽车、收音机、洗衣机；@#@投资者贷款购买股票。

@#@1926年约有70%的汽车，是用分期付款的形式购买的。

@#@对上述经济现象分析正确的是@#@A.刺激了经济虚假“繁荣”B.是经济危机爆发的根本原因@#@C.阻止贫富差距扩大D.提高了社会实际消费能力@#@9.1933年，美国通过《造林救济法案》，建立民间资源保护组织，其任务是植树、建设森林步道和营地、消灭森林火灾等。

@#@罗斯福新政中与之相关的举措是@#@A.复兴工业B.整顿银行C.以工代赈D.调整农业@#@10.下图是20世纪30年代美国罗斯福新政时期颁布的一项社会政策。

@#@该政策的目的是@#@A.恢复工业生产B.开展以工代赈C.建立社会保障D.保护劳工权利@#@11.罗斯福在第三次炉边谈话中说：

@#@“夜战中，战士们都在肩头带着明亮的标志，以避免自相射击。

@#@根据同一原则，在这项计划中合作的人，也必须随时相互识别。

@#@因此，我们已为此提供了一种荣誉标志，……我要求所有同我站在一起的人，都突显这一标志。

@#@”谈话中提到的这一“荣誉标志”是下列哪项内容的配套措施@#@A.《社会保障法》B.《公平劳动标准法》C.《工业复兴法》D.《全国劳工关系法》@#@12.罗斯福新政期间，通过调整劳资关系的立法，政府给了工人一定的政治权利，在一定程度上保障了工人的经济利益和劳动极限。

@#@在美国历史上，由国会通过此种内容的法案，并经总统签署生效，最高法院亦不得不承认，实属罕见。

@#@这一现象反映出@#@A.政府的职能与角色发生变化B.部门权力统一不再相互制衡@#@C.总统权力介入立法司法领域D.工人阶级权益全面得到保护@#@13.罗斯福曾说道：

@#@“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段——广泛的行政权。

@#@”罗斯福利用这一行政权，首先@#@A.整顿银行业B.恢复工农业生产C.举办救济和公共工程D.建立社会保障体系@#@14.“1933年，美元贬值约30％。

@#@1973年，美元贬值10％，各国放弃与美元挂钩的固定汇率。

@#@”材料中美元两度贬值的共同目的是@#@A.开拓国际贸易市场B.维护与黄金的固定比值@#@C.刺激国内消费市场D.巩固美国金融霸主地位@#@15.有人这样评价罗斯福的“以工代赈”：

@#@联邦政府的大笔资金，经过工人的口袋、通过不同渠道和消费，又回到了资本家手中，成为以政府投资刺激私人消费和个人投资的“引动水”。

@#@此材料旨在说明“以工代赈”@#@A.用于解决就业问题B.可以保护民众自尊C.利于解决产销矛盾D.受资本家大力支持@#@16.自由主义者洛克腾堡指出，罗斯福新政“增强了自称为千百万人说话但有时只代表一个很少的利益集团的权力。

@#@它没有找出一条保护没有这种发言人的人民的道路，也没有引申出一种令人满意的惩戒利益集团的方法，仍然是一种半途革命。

@#@”对此理解正确的是@#@A.新政是一场资产阶级革命B.经济新政没有改变资产阶级的统治地位@#@C.肯定罗斯福新政挽救了美国D.批评罗斯福扩大了联邦政府权力@#@17.经济学家普遍认为，1929年经济危机在本质上是场通货紧缩危机，罗斯福国家干预经济其实是用通货膨胀的方法来治理通货紧缩，同时缓解社会矛盾，达到“一箭双雕”的效果。

@#@罗斯福的下列措施中无法用来论证上述观点的是@#@A.向减耕减产的农民发放补贴B.直接救济和以工代赈@#@C.规定每小时40美分的最低工资D.禁止雇佣16岁以下童工@#@18.1935年，美国最高法院裁决《全国工业复兴法》违宪；@#@当年，罗斯福总统颁布《全国劳工关系法》；@#@1938年，国会又通过了《公平劳动标准法》。

@#@这说明@#@A.保护劳工的理念有所发扬B.劳资矛盾得到全面的解决@#@C.新政的重心转向社会保障D.最高法院的做法违反宪法@#@19.罗斯福在签署《国家工业复兴法》法令时说，法令的目的在于保证工业的合理利润和工人维持生活的工资，以消灭那些既妨碍正当工商业，又伤害劳工利益的海盗式的方法与措施。

@#@这说明该项法令@#@A.有利于扩大企业规模B.完善了失业保障制度@#@C.有利于企业经营的稳定D.旨在保护工人的权利@#@20.下图是二战后美国经济发展状况示意图。

@#@结合所学分析，促进1994—1999年间美国经济发展的原因不包括@#@①经济全球化的推动②增加政府开支、裁减雇员、适当减税@#@③政府投资高新技术产业④实施“宏观调控、微观自主”的经济政策@#@A.①②③B.①③④C.②③④D.②④@#@21.第二次世界大战后全球经济的扩张，使得每一个国家都更难不受到距离遥远的地方所发生的事件的影响。

@#@在经历了25年的显著增长之后，1974年西方经济繁荣突然陷入停顿。

@#@导致这次经济衰退的直接因素是@#@A.中东石油禁运，国际油价暴涨B.国家干预经济，财政赤字剧增@#@C.建设福利国家，民生开支过大D.技术革命兴起，经济深度调整@#@22.美国里根总统在1981年颁布行政命令，以“收益高于成本”原则审核现行管制企业的规章，撤销和放宽了60多项管制条例。

@#@此后，联邦政府将原先负责的食品券和抚养未成年子女家庭补助等40多项补助项目交给州和地方政府承担，减轻社会保障责任。

@#@这表明美国联邦政府@#@A.减少国家干预，减轻政府负担B.放松经济管制，恢复自由放任@#@C.放弃社保责任，缩减福利规模D.扩大政府职能，转移福利开支@#@23.美国南达科他州的一个农民，种植遗传基因作物，驾驶有全球卫星定位系统的拖拉机；@#@衣阿华州的一家保险公司，用软件来减少管理层次，并给予工人更大的责任和自主权；@#@佐治亚州的一家纺织公司，用因特网收到世界各地客户的订单。

@#@三则材料均反映出哪种经济现象的特点@#@A."@#@福利国家"@#@制度B.知识经济（新经济）C.经济全球化D.第三产业@#@24.下图是1950-1989年美国国内生产总值变化曲线图。

@#@对图中②时段解读正确的是（）@#@A.美国经济出现“滞胀”现象B.“新经济”得以快速发展@#@C.美国经济处于“黄金时期”D.国家干预经济得到强化@#@25.英国首相撒切尔（1979—1990年在任）上任后毫不妥协地进行了改革，信奉“自由主义”的她开始对英国的“懒人”模式宣战，铁腕对付工会改革，并大刀阔斧地削减公共开支和社会福利。

@#@她坚信个人应该通过自己的力量和能力改善生活状态。

@#@上述政策的最大特点是@#@A.对经济进行大力国家干预B.建立福利国家制度@#@C.减少经济干预，减少福利D.完善“人民资本主义”@#@26.二战以后，受民主社会主义思潮影响的西欧各国，纷纷行动起来，打造社会保障、社会救济和社会工作的“三驾马车”。

@#@这表明西欧各国致力于@#@A.提倡“新经济”B.发展社会主义C.建立福利国家D.实施计划经济@#@27.到1982年，法国的煤气、铁路、邮政、电信、电视广播等行业的国有化率为100%，电力、煤矿、航空、银行、烟草等行业的国有化率为90%，钢铁、造船等行业的国有化率在80%以上。

@#@这反映出二战后的法国@#@①国有经济占有很重要的地位②国有制是一种重要的所有制形式@#@③政府加大了干预经济的力度④经济发展具有较强国家主导色彩@#@A.①②B.③④C.①③④D.①②③④@#@28.20世纪50年代中后期，某一国家逐步确立以市场调节为基础的自由竞争机制，但政府始终掌握社会经济计划和经济政策的决策权，政府对经济的干预远远大于市场调节。

@#@这一国家是@#@A.中国B.美国C.德国D.日本@#@29.1929～1931年美国部分行业工人周工资变化表（单位：

@#@%）@#@时间@#@类别@#@1929～1930年@#@1930～1931年@#@烟煤业@#@－12.3@#@－19.1@#@金属矿业@#@－6.6@#@－18.3@#@制造业@#@－7.2@#@－11.3@#@据表可知，当时美国（）@#@A．最低工资标准失效B．产业结构迅速调整@#@C．经济危机不断加深D．政府财政支出锐减@#@30.20世纪30年代经济危机期间，美国政府采取一系列措施以增强本国产品在国际市场上的竞争力，属于这类措施的是（）@#@A．保持农产品的生产和消费之间的某种平衡@#@B．把进口物品平均关税率从40%提高至47%@#@C．废止不公平竞争惯例使各产业生产能力得到充分利用@#@D．在美元原来价值的50%～60%之间固定它与黄金的比价@#@31.20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰·@#@邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。

@#@这一现象（）@#@A．表明了新政已使全国重现繁荣的景象B．体现了民众身陷危机淡定应对的精神@#@C．反映了民众逃避现实希求慰藉的心态D．说明了现代主义艺术得到社会的认同@#@32．1923～1929年，美国的企业普遍使用流水线等先进生产管理方式，提高了劳动生产率，同时在少数企业中工人可以领取养老金，享受带薪休假。

@#@这反映出当时在美国（）@#@A．工人分享的经济发展成果有限B．科技未对经济发展发挥重大作用@#@C．供给与需求保持基本平衡D．国家干预促进了经济发展@#@33.以“狮子”和“狐狸”见称的罗斯福，面对大危机审时度势、大胆突破，采取“三R”（复兴、救济、改革）行动对经济进行干预。

@#@新政的措施之一是实施“蓝鹰运动”，下列选项中属于执行该措施的机构是（）@#@A．联邦银行B．全国工业复兴署C．农业调整署D．紧急救济署@#@34．罗斯福新政是资本主义世界的一次重大调整，它表明（）@#@A．自由资本主义进入垄断阶段B．国家调控经济模式形成@#@C．自由主义市场经济盛行D．“滞胀”型危机得以缓解@#@35．1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。

@#@与该规定属于同一法案的是（）@#@A．制订公平经营章程B．建立失业保险制度@#@C．提供农副产品补贴D．规定最低工资水平@#@36.20世纪70年代中后期，法国国内生产总值年平均增长率由2.6%下降到1.3%，物价上涨了1倍。

@#@1981年，密特朗就任总统后，推行包括国有化在内的一系列措施，其结果（）@#@A．加剧了经济恶化B．实现了物价下降@#@C．推动了通货紧缩D．放弃了经济自由@#@37．20世纪70年代初，美国联邦政府机构臃肿，财政支出庞大。

@#@总统尼克松在咨文中呼吁，应当“使权力和资源开始从华盛顿流回到州和地方，更重要的是回到全体人民手中。

@#@我们要使各州和地方担负更多的责任，我们将同他们分享收入”。

@#@由此可知，美国联邦政府试图（）@#@A．消除国家干预经济的弊端B．将权力下放到州政府@#@C．扩大福利政策的覆盖范围D．恢复自由放任的传统@#@38．下表是美国、日本、联邦德国三大产业产值在其国民生产总值中所占比重情况。

@#@@#@1950年@#@1970年@#@农业@#@工业@#@服务业@#@农业@#@工业@#@服务业@#@美国@#@7.2@#@36.9@#@55.1@#@2.9@#@31.7@#@64.7@#@日本@#@26.0@#@31.7@#@42.3@#@3.6@#@43.0@#@48.4@#@联邦德国@#@10.7@#@49.7@#@39.6@#@3.3@#@51.7@#@45.0@#@表中的数据反映了三国（）@#@A．第三产业带动经济发展B．农业生产衰退@#@C．产业结构出现严重失衡D．工业发展滞后@#@39．20世纪50年代初，法国机器已平均使用了20年，而美国大多数工业设备的使用还不到5年；@#@在农业领域中，通常一名美国农民的产出是法国农民的3倍多。

@#@这反映出（）@#@A．法美两国的国民经济结构存在根本差异B．欧洲的衰落和美国的崛起已经显露端倪@#@C．资本主义国家之间发展差距明显D．经济一体化成为各国的必由之路@#@40.到现在为止,发端于罗斯福新政的现代资本主义较之传统资本主义正在发生着一些新变化。

@#@下面对“新变化”的认识不正确的是（　　）@#@A.国家对经济实行系统调控和干预B.政府成为各项事务的直接管理者@#@C.西方主要国家建立起“福利国家”D.新经济出现,高科技产业发展迅速@#@41、在《清明上河图》中可以看到汴京街道上有少量“正店”，即获得了政府特许酿酒权的酒店，其余则有众多“脚店”，他们需要从正店买酒。

@#@据记载，当时汴京有七十二家正店，脚店则有成百上千。

@#@据此史料可以推断出（　　）@#@A．北宋的餐饮行业受政府的有效管理 @#@ @#@ @#@ @#@B．专卖制度是北宋政府的增收途径@#@C．脚店的规模和经营水平都不及正店 @#@ @#@ @#@ @#@D．饮酒之风在北宋发展得日益壮大@#@42、19世纪六七十年代，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企业的做法，在通商口岸较为盛行。

@#@这一做法@#@A．导致民间设厂高潮局面的出现B．有利于中国新的社会阶层发展@#@C．加剧了外国资本对中国的输入D．扭转了中国对外贸易入超局面@#@43、1979～1981年，中国减少粮食播种面积5000万亩，有计划地扩大了经济作物的种植面积，在有条件的地方还开始逐步退耕还林还牧，鼓励农村在经济合理原则下举办社队企业。

@#@这些政策（　　）@#@A．推动了农村经济结构的调整B．加快了私营企业发展@#@C．完善了家庭联产承包责任制D．健全了市场经济体制@#@44、明清时期，江南“桑蚕之利，厚于稼穑，公私赖焉”。

@#@在太湖流域，地主催收田租常不在秋收之后，却在农户蚕丝收获之际，俗称“蚕罢米”。

@#@这说明，当时江南地区（　　）@#@A．小农经济已经开始瓦解B．农耕技术呈现衰退趋势@#@C．农户收入多赖家庭副业D．地主剥削程度有所减轻@#@45、明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销棉布。

@#@这一现象产生的主要因素是（　　）@#@A．交通方式的变革B．土地制度的调整@#@C．货币制度的改变D．地区经济的差异@#@二、（材料题）@#@46.阅读下列材料，回答问题。

@#@（10分）@#@材料一：

@#@罗斯福无意发动一场革命，也无意为美国创造一种新的体制机构。

@#@相反，他是在设法医治一个资本主义社会的暂时疾病，通过护理使它恢复健康。

@#@只是因为常规疗法再也不能奏效，他才试用了试验性疗法。

@#@@#@——[美]内森·@#@米勒《罗斯福正传》@#@材料二：

@#@1945年底，（英国）议会通过大英银行国有化法案，1946年开始实施煤炭工业国有化。

@#@法国（20世纪60年代）鼓励和积极推进科技进步和全民教育事业，不惜投入巨额资金发展高科技产业和支持科学研究活动，国家投资开办职工职业培训工作。

@#@1949年，美国总统杜鲁门正式提出“公平施政”的政策纲领，把过去各种建议合并起来，形成一个更广泛、更系统、更具体的计划。

@#@@#@——吴于廑、齐世荣主编《世界史》@#@材料三：

@#@英国撒切尔夫人执政11年间一反传统的经济政策，率先在西方国家中推行以现代货币主义为中心的新经济政策，人们通常称这副药方为撒切尔主义。

@#@它首先对付结构性经济危机，重新倡导资本主义自由经营和私人首创精神。

@#@@#@——黄安年《评撒切尔夫人治理“英国病”》@#@

（1）根据材料一，指出“资本主义社会的暂时疾病”是什么（1分）。

@#@罗斯福的“试验性疗法”使得美国的经济制度发生了怎样的转变？

@#@（1分）@#@ @#@@#@

（2）根据材料二，概括二战后初期欧美国家发展经济的方式。

@#@（3分）结合所学知识，指出这一时期西方资本主义国家经济政策的理论来源。

@#@（1分）@#@ @#@@#@（3）根据材料三并结合所学知识，指出当时英国结构性经济危机的具体表现，（1分）为此英国撒切尔政府采取的主要措施是什么？

@#@（3分）@#@ @#@@#@历史测试答案@#@1、【答案】D@#@【解析】【详解】根据所学知识可知自由主义原则体现在自由竞争、自由贸易、自由发展，反对国家对经济的干预。

@#@根据材料英法德意美等国家相继提高关税可知，自由主义原则遭到破坏，D选项符合题意。

@#@第二次工业革命完成标志资本主义世界市场最终形成，A选项排除。

@#@新重商主义政策，是一种扩大商品输出的主张，实际上就是扩大市场需求，防止经济衰退，以邻为壑、转嫁危机的政策，由英国经济学家凯恩斯提出，与资本主义世界市场无关，B选项排除。

@#@20世纪20年代的资本主义世界市场最终破裂说法错误，C选项排除。

@#@@#@2、【答案】A@#@【解析】表格显示经济危机涉及的国家较多，说明影响范围广，从工业下降、外贸缩减以及失业人数多可以看出经济危机破坏性大，故A项正确；@#@材料中世界受到影响，说明不是只发生在资本主义国家，故B项错误；@#@法国经济危机时和过去相比，并不是破坏性小，故C项错误；@#@材料中分析的是经济危机的表现，不是原因，故D项错误。

@#@@#@点睛：

@#@@#@3、【答案】C@#@【解析】【详解】依据所学知识可知，1930年时，资本主义世界正在经历空前的经济危机，美国国会修订进口税率，部分商品由过去的免税改为征税，这无疑会加剧各国的关税战，从而加剧贸易保护主义的盛行，故C项正确；@#@这不利于美国产品的出口贸易，故A项错误；@#@该措施加剧了经济危机，故BD项错误。

@#@@#@【点睛】理解“美国国会修订了1125种商品的进口税率，有50种商品由过去的免税改为征税”的信息是解题的关键。

@#@依据所学知识可知，这是美国提高关税的措施。

@#@@#@4、【答案】A@#@【解析】【详解】由1920—1929年美国工资指数和生产指数的变动情况图可以看出，总体而言，美国生产指数的增长远远高于工资指数的增长，这导致工人的购买力远远低于商品的提供能力，从而导致供求关系严重失衡，所以容易诱发经济危机，故选A；@#@材料没有反映政府适度干预的信息，排除B；@#@从图中来看，工人的实际收入在总体上是提高的，排除C；@#@图中工人收入低于经济增长，排除D。

@#@@#@5、【答案】A@#@【解析】【详解】材料中“小苗……去经历外界的风雨”比喻西方工业革命时期的自由主义经济思想。

@#@这正是胡佛处理经济危机时坚持的观点。

@#@故A项正确。

@#@罗斯福主张干预经济，与材料意思不符。

@#@B项错误。

@#@“福利国家”在材料中没有体现，故C项错误。

@#@凯恩斯主义主张扩大政府开支，实行财政赤字，刺激经济，维持繁荣，与材料意思不符。

@#@D项错误。

@#@综上所述本题选A。

@#@@#@6、【答案】B@#@【解析】试题分析：

@#@本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

@#@结合所学，面对爆发于1929年的经济大危机，胡佛总统固守自由放任政策，导致经济危机加深。

@#@人民由于生活水平下降，对胡佛总统极尽嘲笑之能事，容易判断选B。

@#@A项不符合史实；@#@C项错误，胡佛总统没有实行福利政策；@#@D项错误，是对胡佛总统的不满，不是纪念。

@#@@#@考点：

@#@罗斯福新政与当代资本主义·@#@“自由放任”的美国·@#@胡佛应对危机的措施及结果@#@7、【答案】A@#@【解析】材料反映了“大萧条”引发了政治危机，即“大萧条”将美国资本主义制度推向了崩溃的边缘，选A是符合题意的，正确；@#@“大萧条”意味这凯恩斯主义将起作用而非失灵，选项B不符合题意，排除；@#@美国仍然是资产阶级掌权，不具备无产阶级掌权的社会基础，选项C不符合题意，排除；@#@材料只是反映引发了政治危机而非资本主义制度失去活力，选项D不符合题意，排除；@#@故本题选A。

@#@@#@8、【答案】A@#@【解析】“城里人贷款购买汽车、收音机、洗衣机；@#@投资者贷款购买股票。

@#@1926年约有70%的汽车，是用分期付款的形式购买的”实质是一种虚假繁荣，导致经济危机发生，A正确；@#@C中根本原因错误；@#@C中是促使；@#@D中说法错误。

@#@@#@9、【答案】C@#@【解析】【详解】根据材料“1933年……建立民间资源保护组织，其任务是植树、建设森林步道和营地、消灭森林火灾等”可知美国提供的是就业岗位，体现的是以工代赈，C选项符合题意。

@#@复兴工业、整顿银行、调整农业均与材料无关，ABD选项排除。

@#@@#@10、【答案】C@#@【解析】材料中图片显示企业失业保险，属于建立社会保障体系措施，故C项正确；@#@图片显示不是恢复工业生产，故A项错误；@#@以工代赈属于救济措施，故B项错误；@#@保护劳工权利属于企业劳资关系，故D项错误。

@#@@#@点睛：

@#@@#@财政金融体系@#@令银行休业整顿，恢复银行信用，实行美元贬值；@#@管制证券业@#@工业@#@政府加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》@#@农业@#@用行政手段调整农业政策@#@社会福利制度@#@加强救济工作，加强社会保障措施，推行“以工代赈”@#@社会立法@#@签署《全国劳工关系法》，使工人有权组织自己的工会@#@11、【答案】C@#@【解析】【详解】罗斯福新政为了规范企业生产实行悬挂蓝鹰标识,这项措施属于《工业复兴法》的内容，C正确；@#@A是社会保障的内容，排除；@#@B和D属于劳动关系调整，排除。

@#@@#@12、【答案】A@#@【解析】【详解】根据题干可知，调整劳资关系的立法由国会通过并经总统签署生效，最高法院亦不得不承认反映了司法独立传统受到挑战，总统行政权力扩大，故A项符合题意。

@#@B项，最高法院支持新政法案不代表美国三权分立的制衡体制受到破坏，排除。

@#@C项，题干并未体现行政权力介入司法，排除。

@#@D项，调整劳资关系的立法意在缓和社会矛盾，并不代表工人阶级权益全面得到保护，排";i:

18;s:

18908:

"河道施工防汛预案@#@湟水民和段河道治理工程四标段@#@防汛应 @#@急 @#@预 @#@案@#@山@#@东@#@省@#@水@#@利@#@工@#@程@#@局@#@2016年3月1日@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章总则@#@ @#@@#@第二章编制依据@#@ @#@@#@第三章适用范围@#@ @#@@#@第四章工作原则@#@ @#@@#@第五章工程建设基本情况@#@ @#@@#@第六章防汛组织机构与职责@#@ @#@@#@第七章河道情况@#@ @#@@#@第八章物资储备、调运及筹集情况@#@ @#@@#@第九章预警机制及响应措施@#@ @#@@#@第十章预案启动@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章 @#@总 @#@则@#@ @#@@#@为有效防止和减轻洪水发生时，给公司在建工程带来损失，切实@#@保证人民群众生命财产安全，本着科学合理、可操作性强的防汛抢险@#@救灾原则，特制定本预案。

@#@@#@ @#@@#@第二章编制依据@#@ @#@@#@《中华人民共和国防洪法》@#@ @#@@#@《中华人民共和国防汛条例》@#@ @#@@#@《成都市河道施工管理条例》@#@ @#@@#@第三章适用范围@#@ @#@@#@根据本工程河堤及附属工程的实际情况以及不可估计可@#@能发生的自然灾害，制定本预案适用条件。

@#@@#@ @#@@#@预案适用于出现如下险情：

@#@@#@ @#@@#@1、河堤沟槽：

@#@如发生严重的洪汛进入施工区域，沟槽区域出@#@现大面积散浸、集中渗流、决口等危及沟槽边坡安全，可能@#@导致沟槽坍塌的险情。

@#@ @#@@#@2、周边建、构筑物：

@#@如洪汛来临，排洪通道出现溢漫，造成@#@施工周边建、构筑物底部、基础、结构严重冲刷等危及建筑、@#@构筑物安全的险情。

@#@@#@ @#@@#@3．排洪输水沟槽严重断裂或堵塞，围堰被毁，大量溢流漫侵等可能危及结构安全、人员安全的险情。

@#@ @#@@#@4．如出现当地五十年一遇等超过目前现状河道排涝能力的洪汛。

@#@@#@5．本防洪防汛应急预案经由建设单位及当地防洪防汛相关部@#@门确认方可实施。

@#@@#@ @#@@#@第四章工作原则 @#@@#@@#@认真遵循“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险@#@的工作方针，贯彻执行项目经理负责制，防洪工作分级部门@#@负责制、工程技术人员技术负责制，调动全部力量投入防洪、@#@抗洪工作，做到防洪有组织，预防有措施，抢险有能力。

@#@实@#@行全面部署，保证重点，统一指挥，统一调度，服从大局，@#@团结抗洪，立足于防大汛、抢大险、抗大灾的思想准备工作。

@#@@#@ @#@@#@第五章工程建设基本情况@#@ @#@@#@第一条本工程位于成都市双流县文星镇，成雅高速外侧至成昆铁路桥之间。

@#@河堤起点右30+800，终点右32+1300，规划河道宽为63m～70m。

@#@右27+000～27+500段断面采用C15埋石砼河堤,高度H=3m～8.５ @#@m @#@ @#@ @#@@#@第二条根据勘察报告，本工程场地所处地貌单元为岷江水系@#@I级阶地，西南侧为牧马山台地。

@#@@#@场地上覆土层由杂填土（Q4ml）、素填土（Q4ml）、耕土（Q4pd）；@#@第四系全新统冲积层（Q4al）粉土、淤泥（Q4h）、砂土（Q4al）及第四系全新统冲洪积层（Q4al+pl）卵石下伏白垩系上统灌口组粉砂质泥岩（K2g）等组成@#@本工程处于下川口村东边，根据青海气象台观测资料：

@#@场@#@区属高原气候区，四季分明，气候温和，雨量充沛，冬多冰雪。

@#@ @#@@#@多年平均降水量947mm，丰水期为6～9月份，降水量占全年降水量的74%，枯水期为3月至6月。

@#@丰、枯水期地下水位变幅为1.5～2.0m。

@#@多年年平均蒸发量为1020.50mm，相对湿度多年年均为82%。

@#@@#@多年年平均气温为16.2℃，极端最高气温38.3℃，极端最低温度为-5.9℃。

@#@多年年平均风速为1.35m/s，最大风速为14.8m/s，极大风速27.4m/s（1961年6月3日），最多风向为NNE向，出现频率为11.0%。

@#@@#@湟水河为双流境内的天然河流，现有湟水河河床较平坦，河流水力坡降不大，湟水河水位年变化幅度2.0m左右，现状湟水河水面宽度约63～79m，流速为0.2～0.30m/s。

@#@湟水河历史最高洪水水位的高程在里程1+000处约为79m，在里程30+800处约为63m，在里程32+100处约为69m，@#@第六章防汛组织机构与职责@#@ @#@@#@第一条依照《防洪法》规定结合本工程项目部建设情况，本工程防洪抢险实行项目经理负责，成立双流县江安河示范段整治工程施工五标段防洪应急小组，小组成员由项目部经理、技术负责人、施工负责人、安全负责人、行政协调人员等组成，在项目小组领导下，再设臵民工班组防洪防汛应急抢险小分队。

@#@@#@项目部防洪防汛应急小组在建设单位、当地防洪防汛部@#@门的指导下，负责本工程施工区域的防洪抢险、防灾减灾及@#@灾后恢复工作的统一领导和指挥，在保障工作全面、有序开@#@展的同时，各小组成员按照职责必须负责具体的工作。

@#@ @#@@#@项目部防洪应急小组组长：

@#@张伟@#@项目部防洪应急小组组员：

@#@邹德云、殷笠容、祁正华、@#@懂佩林。

@#@@#@ @#@防洪应急小组下设防洪应急抢险小队，由各民工班组抽@#@调人员组成，一般每个小队人员组成不少于25人，针对本工@#@程情况，共设臵防洪应急抢险小队两支，其管理方式为平时@#@施工，急时救险的方式。

@#@@#@ @#@@#@第二条

（1）技术：

@#@由技术负责人负责。

@#@任务是：

@#@做好有关文件、规定的转发、整理等工作，针对工程洪汛情况制定保障工程结构安全、人员安全的技术处理手段与方法，对洪汛形势进行严密地分析，提供相应的洪汛期间沟槽加固、排洪指令等的技术支持工作。

@#@ @#@@#@

（2）雨、水、灾情收集：

@#@由施工负责人和安全负责人负责。

@#@任务是：

@#@负责雨、水、灾情的收集和上报工作，保证信息的上通下达，对防洪防汛的技术方法进行实施。

@#@@#@（3）后勤保障：

@#@由工程材料、机械、行政协调人员负责。

@#@主要任务是：

@#@负责调运抗洪抢险物资，抗洪机械的调度与使用，与周边相应防洪防汛单位的协调。

@#@@#@ @#@@#@第七章河道情况@#@ @#@@#@第一条 @#@所在河道情况：

@#@湟水河为双流境内的天然河流，湟水河流水力坡降不大，湟水河水位年变化幅度3.0m左右，现状河水面宽度约63～60.0m，流速为0.2～0.30m/s。

@#@ @#@@#@第二条堤防易发生险情种类特点：

@#@@#@ @#@@#@1、本段河道整治工程受上游水量影响较大。

@#@@#@2、因拆迁问题尚未完成，在汛期之前无法完成河堤施工任务，若按计划施工，汛期对河堤质量及人员、机械安全将成为重大隐患。

@#@ @#@@#@3、因本工程为河道整治工程，在施工过程中只能通过将河道中心河床降低来达到排水目的，若上流来水量增大，将无法保证河堤及人员安全。

@#@ @#@@#@4、本标段河堤设计外扩，湟水河道内大量的土方需清理外运；@#@ @#@@#@鉴于湟水河河道洪水特点，参照历史洪水经验，本河系@#@一般易发生如下险情：

@#@@#@

（一）漏洞：

@#@在高水位情况下，堤坝涵洞或沿管壁附近出现贯通堤坝的流水孔洞，有清水漏洞和浑水漏洞两种。

@#@ @#@@#@如漏洞出浑水，或由清变浑，或时清时浑，则表明漏洞正在@#@迅速扩大，堤防有发生坍塌甚至溃口的危险，应迅速进行抢@#@护。

@#@ @#@@#@

（二）管涌（泡泉、翻沙鼓水）：

@#@高水位时，沙性土在渗流力作用下被水流不断带走，形成管柱渗流通道的现象。

@#@ @#@出现管涌险情必须及时抢护，如不抢护，任其发展下去，就将把地基下的沙层淘空，导致堤防骤然塌陷，造成堤防溃口。

@#@@#@（三）漫溢：

@#@洪水位持续上涨并逼近堤坝顶面高程，水流漫@#@顶而过即为漫溢。

@#@@#@（四）滑坡：

@#@堤防由于边坡失稳造成部分土体沿堤坡下@#@滑。

@#@发生滑坡应及时恢复堤身完整，以免继续发展，滑坡严@#@重者可导致堤防决口，须立即抢护。

@#@ @#@@#@（五）崩岸：

@#@崩岸是指堤坝临水坡在水流作用下土体崩@#@落的险情。

@#@发生崩岸险情后应及时抢护，以免影响堤防安全，@#@造成溃堤决口。

@#@@#@（六）裂缝：

@#@堤防因不均匀沉降、地震、冻融等原因造@#@成的土体开裂现象，按其走向可分为横向裂缝、纵向裂缝、@#@龟纹裂缝。

@#@有些裂缝可能发展为渗透变形，有些可能发展成@#@为滑坡，另一些可能对大堤并不构成严重威胁，因此应善于@#@识别裂缝的形状，判明其发生原因，分而治之。

@#@@#@（七）决堤：

@#@当洪水超过堤防的抗御能力，造成堤防的@#@某一段坍塌，形成过水通道。

@#@堤防一旦决口，给人民生命财@#@产造成巨大损失。

@#@为了尽快恢复生活、生产，维护社会稳定，@#@应在汛期着手堵口复堤。

@#@ @#@@#@存在的问题：

@#@堤防累计长1.22公里，河长1.22公里，@#@由于河道历史悠久，造成行洪标准较低，加之年久失修，河@#@道自然淤积，险工险段达2000米。

@#@@#@ @#@@#@第八章物资储备、调运及筹集情况@#@ @#@@#@第一条 @#@物质储备防汛物资的储备工作是防汛抢险必要@#@条件之一，要抓好物资储备计划，以利防汛抗洪抢险需要。

@#@ @#@@#@1、神钢360挖掘机 @#@2台@#@2、柳工50装载机2台 @#@@#@3、10t运输车10辆 @#@@#@4、编织袋500只@#@5、铁铲40把 @#@@#@6、雨衣30件 @#@@#@7、救生衣5件 @#@@#@8、水鞋10双@#@9 @#@、木料若干 @#@@#@10、泥土、砂、块石等抢险物料可在邻近调运车辆挖取@#@运往抢险地。

@#@@#@ @#@@#@第2条物资调运方案@#@防洪物资调运由防洪领导小组统一协调，由组长陈国洲@#@全全负责，防洪物资全部存储于库房内，机械由现场临时抽@#@调，机械操作人员随时保持在位。

@#@@#@ @#@@#@第三条物资筹集方案@#@ @#@@#@做好物资采购单位的联系工作，当发生险情储备物资不@#@够时，由材料部负责人魏志平与物资供应商取得联系，及时@#@补充所缺物资。

@#@@#@ @#@@#@第九章预警机制及响应措施@#@ @#@@#@第一条工程、险情等基本信息监测@#@ @#@@#@险情监测由防洪工作领导小组成员负责，及时了解天气@#@情况及上游来水情况，并做好登记和交接。

@#@建立值班制度，@#@由小组成员轮流值班，发现险情及时上报。

@#@@#@ @#@@#@第二条信息报送和处理@#@ @#@@#@当发现险情时，值班人员应迅速向防洪领导小组组长报@#@告，说明地点、种类、大小及所需物资等险情信息，并由组@#@长上报上级指挥部。

@#@若情况紧急，值班人员可根据情况组织@#@抗洪工作并及时向组长报告。

@#@@#@ @#@@#@第三条预警级别划分@#@ @#@@#@

（一）警戒水位以下洪水防御（蓝色Ⅳ级、黄色Ⅲ级）@#@ @#@@#@

（二）警戒水位至保证水位洪水防御（橙色Ⅱ级）@#@ @#@@#@（三）超标准洪防御方案（红色Ⅰ级）@#@ @#@@#@出现下列情况之一者为Ⅰ级预警（红色）：

@#@@#@@#@1、一级行洪河道超过保证水位；@#@@#@2、一级行洪河道堤防发生决口；@#@@#@3、团泊洼水库出现重大险情；@#@ @#@@#@4、蓄滞洪区已经启用；@#@@#@5、其它需要启动Ⅰ级应急响应情况。

@#@@#@ @#@@#@出现下列情况之一者为Ⅱ级预警（橙色）：

@#@ @#@@#@1、一级行洪河道达到保证水位；@#@@#@2、一级行洪河道堤防出现严重险情；@#@ @#@@#@3、团泊洼水库出现险情；@#@ @#@@#@4、蓄滞洪区准备启用；@#@@#@5、其它需要启动Ⅱ级应急响应情况。

@#@@#@ @#@@#@出现下列情况之一者为Ⅲ级预警（黄色）：

@#@@#@ @#@@#@1、一级行洪河道超过警戒水位；@#@@#@2、一级行洪河道堤防出现险情；@#@@#@3、团泊洼水库出现险情隐患；@#@ @#@@#@4、其它需要启动Ⅲ级应急响应情况。

@#@@#@ @#@@#@出现下列情况之一者为Ⅳ级预警（黄色）：

@#@@#@ @#@@#@1、一级行洪河道达到警戒水位；@#@ @#@@#@2、一级行洪河道堤防出现险情隐患；@#@ @#@@#@3、其它需要启动Ⅳ级应急响应情况。

@#@@#@按照河道堤防每公里备土2000立方米，重点堤段、险工弱段每公里备土4000立方米的要求，备足备齐抢险土方和物料，满足抗洪抢险需要。

@#@同时，要依法加大清障力度，按照“谁设障，谁清除，谁的管辖范围谁负责”的原则，完成清除任务。

@#@此外还要加强汛期巡查，及时发现和处理险情，确保安全度汛。

@#@@#@ @#@@#@第十章预案启动@#@ @#@@#@根据预警级别的划分由成都天邦投资有限公司决定启动@#@本预案，并负责实施。

@#@@#@ @#@ @#@@#@第一条各项响应措施@#@ @#@@#@响应措施的总体要求：

@#@坚持统一指挥、@#@各负其责的原则。

@#@各施工单位、各标段按照防汛职责，各负其责、各尽其职。

@#@要以大局为重，互通信息、互相支援，团结协作。

@#@@#@ @#@@#@

（一）落实抢险队伍、专业抢险队，落实防汛抢险物资，24小时有人值班, @#@并设立专人清点物资，做到随时可以调运。

@#@@#@ @#@@#@

（二）确保与双流县水务建设投资有限公司及县防办信息畅通，随时听其调度。

@#@@#@ @#@@#@（三）对河道、工程设施进行安全检查。

@#@@#@（四）加强值班。

@#@要坚持24小时值班，保证不脱岗、不漏岗。

@#@每天除正常值班人员外，凡遇有天气过程，施工单位负责人一律全部到位。

@#@@#@ @#@@#@第三条主要应急响应措施@#@ @#@@#@

（一）河道洪水@#@ @#@当主要行洪河道水位超过警戒水位时，施工单位应按照编制的防洪预案组织专业防汛队伍巡堤查险，严密布防。

@#@在上报双流县水务建设投资有限公司的同时组织抢险队伍对重要堤段、重点工程段面进行突击抢险。

@#@@#@ @#@@#@

（二）发各种险情及应急处臵措施：

@#@@#@本着“以防为主，全力抢险”的原则。

@#@一是结合汛前大@#@检查，对险工险段积极争取资金进行除险加固，对一时难以完成的险工险段、闸涵，加强巡查力度，落实专人看守；@#@二是密切注视雨情、水情和汛情变化，一旦发生险情，抢险队要提前进入战斗状态；@#@三是进入汛期后，抢险队加强值班，抢险人员的通讯设备24小时开通，做到召之能来，来之能战，战之能胜；@#@四是采取半军事化管理，以对人民高度负责的精神，认真做好各项抢险工作；@#@五是领导和工程技术人员亲临现场组织工程抢险。

@#@@#@ @#@@#@（三）防汛抢险队的通讯联络方式和应急状态下的组织调度方案：

@#@（从各方面说明如何保障抢险队伍顺利开展抢险工作）。

@#@@#@ @#@@#@（四）堤防决口、水闸垮塌（不涉及水闸的单位只需编写堤防部分）@#@ @#@@#@（五）建立防洪工程汛期检查、报险责任制度。

@#@（检查人员名单、联系方式、检查制度及工作方式）@#@ @#@@#@（六）报险：

@#@险情报告的基本内容包括：

@#@险情出现时间、地点位臵，各种代表尺寸，出险原因、险情发展经过与趋势、危害程度，拟采取抢险措施及工料和投资估算等。

@#@报险应附@#@平面和断面示意图。

@#@@#@ @#@@#@第十二条各类险情及抢险措施：

@#@@#@ @#@@#@

（一）堤防高程不够或有道口、缺口，可能出现洪水漫@#@溢。

@#@@#@ @#@@#@抢险措施是：

@#@在预报有较大洪水时封堵缺口，对于交通要道道口，根据洪水预报，在洪峰到来之前加以封堵；@#@对于堤顶高程不够，汛前又无力加高培厚的堤段，要密切注意汛情，在大洪水到来之前，按断面临时加筑子埝。

@#@@#@ @#@@#@

（二）堤身填筑质量不好，或有裂缝、獾洞，可能出现渗透、管涌、流土破坏，影响堤身安全，对这些堤段汛期要加强巡视，出现险情，迅速采取措施处理。

@#@@#@ @#@@#@抢险的措施是：

@#@对已发现的裂缝、獾洞或灌浆或挖开回填；@#@对已出现的渗透、管涌、流土现象，要查清部位、性质、规模，按照“上堵下排”的原则，上游铺土或土工膜，下游用砂石反滤压重；@#@对已出现滑坡、塌陷现象，可采取打桩、抛石或编织土袋，固定堤坡，然后填土的措施。

@#@@#@ @#@@#@（三）两水夹堤，可能造成堤身浸润线抬高，影响堤坡稳定。

@#@对此类堤段，汛前采取填塘固基的措施或在下游堤脚设臵排水；@#@汛期加强巡视，出现渗透或堤坡不稳现象，可采取排水，压重或其他抢险措施。

@#@@#@ @#@@#@（四）护岸破坏或主流冲刷段未做护岸，可能引起堤脚被淘刷，危及堤防安全。

@#@@#@@#@采取的措施是：

@#@对已破坏的护坡汛前进行反修，对不能反修的及未做护坡的堤段，汛期加强巡视，出现淘刷现象，采取抛石或编织砂袋护脚。

@#@@#@ @#@@#@（五）水闸等穿堤建筑物破损或洞身与堤身结合不好，影响建筑物正常运用，危及堤防安全。

@#@@#@ @#@对防洪堤上病险建筑物汛前应进行维修加固，来不及维修加@#@固的予以封堵。

@#@@#@ @#@@#@（6）缺少上堤道路，附近缺乏主料，给防汛抢险造成困难。

@#@若河堤缺乏土料，又没有上堤道路的堤段，汛前应就近准备一定的抢险物料，修建临时道路以备抢险。

@#@@#@（7）组成人员@#@ @#@@#@项目经理@#@ @#@@#@张伟@#@ @#@@#@项目副经理@#@ @#@@#@邹德云@#@ @#@@#@安全员邢恒嘉施工员@#@ @#@@#@邢恒嘉高勇@#@ @#@@#@组长副组长@#@ @#@@#@祁正华懂佩林@#@ @#@@#@组员@#@ @#@@#@汪曾德鲁春江@#@@#@山东省水利工程局@#@@#@2016年3月2日@#@";i:

19;s:

25710:

"河南省南阳市镇平县事业编考试历年真题汇总不看后悔一@#@河南省南阳市镇平县事业编考试历年真题汇总【2008年-2018年不看后悔】@#@

（一）@#@祝各位顺利通过考试@#@G1、多选题构成我国国家创新体系的主要部分有_____。

@#@@#@A:

@#@创新资源@#@B:

@#@创新机构@#@C:

@#@创新机制@#@D:

@#@创新环境@#@E:

@#@创新体制@#@2、单选题一位心理学家对初中二年级的两组学生做了调查，甲组的学生每天打电脑游戏的时间平均约一小时，乙组学生从不打电脑游戏，结果发现，甲组学生中执拗任性者所占比例要远远高于乙组学生。

@#@于是,他认为，打电脑游戏容易使孩子执拗任性。

@#@以下哪个选项为真，将对这位心理学家的论点构成挑战？

@#@_____@#@A:

@#@甲组中有的学生并不执拗任性@#@B:

@#@乙组中有的学生比甲组中有的学生执拗任性@#@C:

@#@乙组中很多学生非常听话@#@D:

@#@甲组中很多学生的执拗任性是他们家长的溺爱造成的@#@3、单选题《劳动法》规定，用人单位安排劳动者每月的加班时间不得超过_____小时。

@#@@#@A:

@#@10@#@B:

@#@24@#@C:

@#@36@#@D:

@#@48@#@4、单选题中国人民政治协商会议是_____。

@#@@#@A:

@#@群众团体@#@B:

@#@国家政权机关@#@C:

@#@国家权力机关的常设机构@#@D:

@#@有广泛代表性的统一战线组织@#@5、多选题影响原油价格走向的因素有_____。

@#@@#@A:

@#@美国的原油需求实际上正因原油价格低廉而逐渐增长@#@B:

@#@美国页岩油的供应量@#@C:

@#@中国停止为战略储备吸收供应过剩的原油@#@D:

@#@中国经济增长的放缓@#@6、单选题在许可贸易中，许可方将技术和商标的使用权、专利产品的制造和销售权，转让给被许可方在一定的地域或期限内享用，许可方不能在该地域内将上述权利转让给第三者，同时许可方自己也丧失了上述权利，此种许可被称为_____。

@#@@#@A:

@#@普通许可@#@B:

@#@排他许可@#@C:

@#@交叉许可@#@D:

@#@独占许可@#@7、判断题我国2011年度国家最高科学技术奖的获得者是谢家麟和吴良镛。

@#@_____@#@8、单选题下列关于法律解释的哪一表述是正确的?

@#@_____@#@A:

@#@法律解释作为法律职业技术的核心，在任何有法律职业的国家中，其规则和标准没有不同@#@B:

@#@法律解释方法是多种多样的，解释者往往只使用其中的一种方法@#@C:

@#@法律解释不是可有可无的，而是必然存在于法律适用之中@#@D:

@#@法律解释具有一定的价值取向性，因此，它是一种纯主观的活动，不具有客观性@#@9、多选题在指挥性公文中，命令所具有的特点包括_____。

@#@@#@A:

@#@权威性@#@B:

@#@选择性@#@C:

@#@指挥性@#@D:

@#@强制性@#@10、单选题社会主义和谐社会的科学内涵是_____、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

@#@@#@A:

@#@民主集中@#@B:

@#@人民民主@#@C:

@#@法制健全@#@D:

@#@民主法治@#@11、多选题管理的两重性是指_____。

@#@@#@A:

@#@一般性和特殊性@#@B:

@#@简单性和复杂性@#@C:

@#@科学性和艺术性@#@D:

@#@理论性和实践性@#@12、单选题我国加强对“裸官”的监督和管理，《关于对配偶子女均已移居国（境）外的国家工作人员加强管理的暂行规定》规定，国家工作人员有规定所列需要报告情形的，应当在配偶、子女移居国（境）外60日内向_____书面报告有关情况。

@#@@#@A:

@#@纪检监察机关@#@B:

@#@宣传部门@#@C:

@#@组织（人事）部门@#@D:

@#@外事部门@#@13、单选题甲从A地到B地需要30分钟，乙从B地到A地需要45分钟，甲乙两人同时从A、B两地相向而行，中间甲休息了20分钟，乙也休息了一段时间，最后两人在出发40分钟后相遇。

@#@问乙休息了多长时间?

@#@_____@#@A:

@#@25@#@B:

@#@20@#@C:

@#@15@#@D:

@#@10@#@14、判断题“嫦娥三号”在月球表面成功着陆，中国成为继美国和前苏联之后第三个登陆月球的国家。

@#@_____@#@15、多选题每年12月1日是“世界艾滋病日”。

@#@“红丝带”是关注艾滋病的国际符号，其含义主要有_____@#@A:

@#@关心所有艾滋病患者和受艾滋病影响的人@#@B:

@#@希望艾滋病感染者的生活质量逐步提高@#@C:

@#@支持对艾滋病患者的有效治疗和继续教育@#@D:

@#@为开展艾滋病项目研究募集的大量的基金@#@16、多选题在下列语句中，用词用字不准确的是_____。

@#@@#@A:

@#@我们拥有神圣的劳动的权力，受教育的权力等合法权力@#@B:

@#@这位新人在今年的央视春晚上亮相，气度不凡，令人侧目@#@C:

@#@这个旅游团本来预订星期二启程，后因天气原因，推迟了两天@#@D:

@#@事业单位是从事科教文卫等为国民经济和社会发展服务的社会组织@#@17、单选题国家“十二五”规划明确提出了“在工业化、城镇化深人发展中同步推进农业现代化”的重大任务。

@#@“三化”的本质是要_____。

@#@@#@A:

@#@互动@#@B:

@#@同步@#@C:

@#@统筹@#@D:

@#@协调@#@18、单选题内容与作用的不同，可将通告划分为周知性通告和_____。

@#@@#@A:

@#@指导性通告@#@B:

@#@规定性通告@#@C:

@#@禁止性通告@#@D:

@#@新闻性通告@#@19、单选题十七大报告指出：

@#@新时期最鲜明的特点是_____，新时期最显著的成就是_____，新时期最突出的标志是_____。

@#@_____@#@A:

@#@改革开放快速发展与时俱进@#@B:

@#@快速发展实现小康改革开放@#@C:

@#@改革开放与时俱进快速发展@#@D:

@#@快速发展实现小康与时俱进@#@20、单选题国画是我国传统的美术形式，我国存世最早最完整的国画作品是下列的哪件作品？

@#@_____@#@A:

@#@顾恺之的《女史箴图》@#@B:

@#@张僧繇的《梁武帝像》@#@C:

@#@周昉的《簪花仕女图》@#@D:

@#@吴道子的《天王送子图》@#@21、单选题由于经济总是在某个经济周期中波动，所以社会的生产与就业线表现为_____。

@#@@#@A:

@#@稳定的不断增长@#@B:

@#@总是成一定的比例增长@#@C:

@#@周期性的规律增长@#@D:

@#@周期性的但没有一定规律的增长@#@22、单选题国家为保障宪法的贯彻落实而建立起宪法监督制度。

@#@我国现行的宪法监督制度是：

@#@_____@#@A:

@#@执法机关监督制度@#@B:

@#@司法机关监督制度@#@C:

@#@宪法委员会监督制度@#@D:

@#@权力机关监督制度@#@23、单选题下列属于法律的社会功能的主要表现是_____。

@#@@#@A:

@#@执行社会公共事务@#@B:

@#@维护社会安定@#@C:

@#@惩罚犯罪行为@#@D:

@#@规定人们的行为@#@24、单选题专利权的客体是指能够取得专利法保护的发明创造，我国专利法规定专利权的客体包括_____。

@#@@#@A:

@#@发明专利权、实用新型专利权和科学发现专利权@#@B:

@#@发明专利权、科学发现专利权和疾病治疗专利权@#@C:

@#@外观设计专利权、实用新型专利权和疾病治疗专利权@#@D:

@#@发明专利权、外观设计专利权和实用新型专利权@#@25、单选题司机张某为老板王某送货,不慎撞到李某，李某索要医药费未果，诉至法院，本案中_____。

@#@@#@A:

@#@张某为被告，李某为原告@#@B:

@#@王某为被告，李某为原告@#@C:

@#@张某与王某为共同被告，李某为原告@#@D:

@#@张某为被告，王某与李某为共同原告@#@26、判断题建立社会保障基金是今后完善社会保障体系的重要内容。

@#@_____@#@27、单选题辛亥革命是资产阶级领导的以反对君主专制制度，建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义上的_____。

@#@@#@A:

@#@反对封建主义的革命@#@B:

@#@资产阶级民主革命@#@C:

@#@反对帝国主义的革命@#@D:

@#@民族资产阶级革命@#@28、单选题定义:

@#@

（1）不随意注意:

@#@事先没有目的的、也不需要意志努力的注意。

@#@

（2）随意注意:

@#@有预定目的、需要一定意志努力的注意。

@#@（3）随意后注意:

@#@是注意的一种特殊形式,是只有自觉目的但不需要意志努力的注意。

@#@从特征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。

@#@它和自觉的目的、任务联系在一起，这方面类似于随意注意，但不需要意志努力，又类似于不随意注意。

@#@典型行为：

@#@①学员正在聚精会神地听专家讲课，突然有人闯进会议室，大家不约而同地把视线转向他。

@#@②老板交代的写报告的任务虽然很枯燥,但是小王还是认真地完成。

@#@③办公室所有职员都在认真地听老板分配新季度的销售指标,但是小张浮想联翩。

@#@上述典型行为与定义存在对应关系的数目有_____。

@#@@#@A:

@#@0个@#@B:

@#@1个@#@C:

@#@2个@#@D:

@#@3个@#@29、单选题发现问题

（2）组织实施（3）“药”到“病”除（4）效果不佳（5）提出对策_____@#@A:

@#@l-5-2-4-3@#@B:

@#@5-2-4-3-1@#@C:

@#@5-2-4-1-3@#@D:

@#@4-3-1-5-2@#@30、多选题法律关系客体的种类有_____。

@#@@#@A:

@#@物,即各种物质资料@#@B:

@#@非物质财富，或称智力成果、精神财富@#@C:

@#@行为@#@D:

@#@法律事实@#@31、单选题近代中国社会的性质是_____。

@#@@#@A:

@#@帝国主义的殖民地@#@B:

@#@半殖民地半封建社会@#@C:

@#@封建社会@#@D:

@#@资本主义社会@#@32、判断题我国现行《选举法》规定，选民登记采取一次登记，选民资格长期有效的办法。

@#@_____@#@33、单选题以下属于汉族传统节日的是_____@#@A:

@#@开斋节@#@B:

@#@元宵节@#@C:

@#@火把节@#@D:

@#@那达慕节@#@34、单选题坚持以经济建设为中心是党的基本路线的核心内容之一。

@#@从根本上说，把经济建设作为全党全国一切工作的中心，是由_____。

@#@@#@A:

@#@四项基本原则是立国之本这一思想决定的@#@B:

@#@“三个代表”思想决定的@#@C:

@#@艰苦奋斗的创业精神决定的@#@D:

@#@我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务决定的@#@35、判断题市场经济作为一种经济运行模式，不具有独立的社会性质，因此可以说市场经济与社会性质没有关系。

@#@_____@#@36、单选题下列著名战役中，与赵国有关的战役是_____。

@#@@#@A:

@#@牧野之战@#@B:

@#@长平之战@#@C:

@#@巨鹿之战@#@D:

@#@成皋之战@#@37、单选题与吉林省陆地接壤的国家有_____。

@#@@#@A:

@#@俄罗斯@#@B:

@#@蒙古@#@C:

@#@韩国@#@D:

@#@日本@#@38、单选题在四川西昌，“最差小区”“最脏街巷”“十类不文明行为”等“最差”评选活动引发社会关注，这种变“评优”为“评差”的做法，将社会治理的薄弱环节晾晒出来，也倒逼全社会参与整改。

@#@由市文明办牵头负责、各街道办事处落实。

@#@各小区居民共同参与，西昌共投人上千万元进行整改，曾经的“最差”变成了“最优”“最美”“最宜居”。

@#@这说明社会治理必须是_____。

@#@@#@A:

@#@综合治理@#@B:

@#@系统治理@#@C:

@#@法治治理@#@D:

@#@源头治理@#@39、多选题从性质上划分，报告可以分为_____。

@#@@#@A:

@#@答复性报告@#@B:

@#@综合性报告@#@C:

@#@汇报性报告@#@D:

@#@专题性报告@#@40、单选题地球自西向东自转，若一个人从南极点上空往下看，则从南极大陆中心向边缘地带吹的风_____。

@#@@#@A:

@#@自南向北运行@#@B:

@#@自北向南运行@#@C:

@#@呈顺时针方向@#@D:

@#@呈逆时针方向@#@41、多选题中国共产党人区别于其他政党的显著标志是：

@#@_____@#@A:

@#@理论和实践密切地相结合@#@B:

@#@和最广大的人民群众取得最密切的联系@#@C:

@#@发扬艰苦奋斗的作风@#@D:

@#@有无认真的自我批评@#@42、单选题李某驾驶的货车无道路运输证，交通局遂扣留了李某的驾驶证和车载货物，要求李某缴纳罚款8000元。

@#@李某拒绝缴纳，交通局将车载货物拍卖抵缴罚款。

@#@下列说法不正确的是_____。

@#@@#@A:

@#@扣留驾驶证的行为属于行政强制措施@#@B:

@#@扣留车载货物的行为属于行政强制措施@#@C:

@#@拍卖车载货物的行为属于行政强制措施@#@D:

@#@对李某做出缴纳罚款的行为属于行政处罚@#@43、多选题甲要出售自己拥有的一栋商品房。

@#@乙得知此消息后，与甲联系，双方谈妥了条件后以100万成交，并进行了过户登记。

@#@就在登记后第二天，丙也联系了甲，希望以120万的价格买下此楼。

@#@出于价格的诱惑，甲又将楼卖与丙。

@#@则下列说法中正确的是_____@#@A:

@#@若丙是善意的，则由甲选择是将房屋卖给乙还是丙，因为债权具有平等性@#@B:

@#@不管丙是善意还是恶意，丙都不能取得该房屋的所有权@#@C:

@#@若丙是善意的，则丙不能取得该房屋的所有权的情况下，其可以追究甲的违约责任@#@D:

@#@若丙是恶意的，则丙不能取得该房屋的所有权的情况下，也不能追究甲的违约责任@#@44、单选题张某晚上牵着狗散步，路过的顾某（3岁）贪玩，用小石头击打狗，致使狗挣脱绳索并咬伤顾某，当时顾某父亲正在给朋友打电话。

@#@关于本案，下列说法正确的是_____。

@#@@#@A:

@#@张某应负全部责任@#@B:

@#@张某和顾某父亲都要承担责任@#@C:

@#@顾某父亲没有看管好自己的孩子，应负全部责任@#@D:

@#@顾某有重大过失，应由顾某父亲负全部责任@#@45、单选题“三同时”制度是我国创立的预防和控制新污染的环境管理制度，是指在一切新建、改建、扩建的建筑项目，技术改造工程项目，自然资源开发项目中，防止污染和环境保护的设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产，“三同时”制度最能体现环境法的_____。

@#@@#@A:

@#@环境责任原则@#@B:

@#@风险预防原则@#@C:

@#@环境民主原则@#@D:

@#@协调发展原则@#@46、单选题以下关于我国地理环境的描述，错误的是_____。

@#@@#@A:

@#@我国南北气候地理分界线是秦岭一淮河一线，把亚热带和暖温带分隔开来@#@B:

@#@我国面积最大的淡水湖是鄱阳湖，面积最大的咸水湖是青海湖@#@C:

@#@我国地理最低点是位于新疆吐鲁番盆地的艾丁湖，海拔一155米@#@D:

@#@我国地势第二、三级阶梯的分界是昆仑山一阿尔金山一祁连山一横断山一线@#@47、单选题就实际情况看，赤道上的物体还远未到被甩人空中的程度，但是肯定有这种倾向。

@#@例如赤道上的人不费太大的力气就能跳过6英尺（1英尺=0.304米），比在其他地区要省劲得多。

@#@因为地球每小时1000英里（1英里=1.609千米）的转速帮助他克服了一点地球引力。

@#@正因为如此，在不同纬度创造的运动记录并不严格一致。

@#@这段文字意在说明_____。

@#@@#@A:

@#@赤道上的物体有可能被抛人空中@#@B:

@#@赤道地区的地球引力相对较小@#@C:

@#@不同讳度的运动记录标准不同@#@D:

@#@地球转动克服了一部分地球引力@#@48、单选题下列机构中，有权依法制定地方政府规章的是_____。

@#@@#@A:

@#@某直辖市人民代表大会@#@B:

@#@某省人民政府的工作部门@#@C:

@#@某自治区人民代表大会常务委员会@#@D:

@#@某省人民政府所在地的市人民政府@#@49、多选题我们党始终保持先进性和增强创造力的决定因素是_____。

@#@@#@A:

@#@解放思想@#@B:

@#@理论创新@#@C:

@#@实事求是@#@D:

@#@协作关系@#@50、单选题假定甲、乙、丙、丁四人在短跑比赛中获得前四名且名次不同。

@#@甲说自己取得第一名，乙说自己取得第三名，丙说自己取得第四名，丁说自己不是第四名。

@#@四人中有三人说的是正确的，有一.人是错的。

@#@如果丙说的是错的，那么四人分别取得什么名次？

@#@_____@#@A:

@#@甲第四，乙第三，丙第二，丁第一@#@B:

@#@甲第四，乙第二，丙第三，丁第一@#@C:

@#@甲第四，乙第一，丙第二，丁第三@#@D:

@#@推不出结论@#@51、判断题管理具有计划、组织、领导与控制四大职能。

@#@_____@#@52、单选题行政处罚的简易程序的适用条件不包括_____。

@#@@#@A:

@#@违法事实确凿@#@B:

@#@有法定的依据@#@C:

@#@当事人同意适用简易程序的@#@D:

@#@属于对公民处以50元以下。

@#@对法人或者其他组织处以1000元以下的罚款或者警告的行政处罚@#@53、单选题近年来，人类对物质世界的探索不断取得新的进展，2012年3月，大亚湾中微子实验国际合作组织宣布发现了一种新的中微子振荡，有助于破解“反物质消失之谜”;@#@2013年3月，清华大学和中国科学院联合宣布首次在实验上观测到量子反常霍尔效应，被誉为“一个诺贝尔奖级别的发现”。

@#@科学家的这些发现再次证明_____。

@#@@#@A:

@#@思维与存在具有同一性@#@B:

@#@存在就是被感知@#@C:

@#@具体科学是哲学的基础@#@D:

@#@哲学源于对世界的惊异@#@54、单选题气象科学研究员：

@#@“我们知道，现象反映本质，所以PM2.5超标时，会经常被判定为霾，这两年发生的几次典型的区域性空气污染就是”，他说，不过，雾霾这种现象有时也不完全反映本质。

@#@既可能出现气象部门认为符合霾的判定条件，当日被记作了霾，而PM2.5日均值并未超标，也有可能出现日均PM2.5超标，但却没有霾，特别是轻度污染时更为常见。

@#@以下最能体现这段话的核心观点是_____。

@#@@#@A:

@#@雾霾与空气污染是两回事@#@B:

@#@雾霾与空气污染是现象与本质的关系@#@C:

@#@出现雾霾不一定会导致PM2.5超标@#@D:

@#@出现PM2.5严重超标时一定跟雾霾有关系@#@55、多选题刘老汉68岁时亲笔立下遗嘱，把自己的财产全部给了儿子刘志。

@#@由于刘志长期不尽赡养义务，刘老汉75岁时又立遗嘱，把自己的财产全部给了赡养照顾他的女儿刘红，并进行了遗嘱公证。

@#@刘老汉病危弥留之际，又口头立下遗嘱，把财产平均分给刘志和刘红。

@#@下列说法错误的是_____。

@#@@#@A:

@#@刘老汉68岁时立的遗嘱有效@#@B:

@#@刘老汉75岁时立的遗嘱有效@#@C:

@#@刘老汉病危时立的遗嘱有效@#@D:

@#@刘老汉的遗嘱全部无效@#@56、单选题在下列设备中，利用超声波工作的是_____。

@#@@#@A:

@#@验钞机@#@B:

@#@微波炉@#@C:

@#@电视摇控器@#@D:

@#@潜艇上的声纳系统@#@57、多选题对于已办理完毕的公文，属于需要销毁的是_____。

@#@@#@A:

@#@无留存价值的文件@#@B:

@#@不立即销毁会造成严重损失的文件@#@C:

@#@有重大错漏的文件@#@D:

@#@被明令撤销的文件@#@58、单选题近年来，有关职场背景的电影受到了年轻人的追捧，比较典型的如《杜拉拉升职记》《中国合伙人》等，按照唯物辩证法的观点，进入社会工作后，从职场“新秀”到职场“老手”的变化过程是_____。

@#@@#@A:

@#@根本性的质变@#@B:

@#@单纯的量变@#@C:

@#@总的量变过程中的部分质变@#@D:

@#@质变过程中的量的扩张@#@59、单选题下列情形中，侵犯了公民宪法权利的是_____。

@#@@#@A:

@#@公安机关因刑事侦破需要，要求邮政部门配合检查公民甲的在邮信件@#@B:

@#@公民乙在单位会议上公开批评单位领导徇私舞弊的行为@#@C:

@#@公民丙因精神病发作具有攻击性而被家人强制送往精神病院治疗@#@D:

@#@选举委员会因公民丁违反计划生育政策而在县人大代表选举中不允许其参加选举@#@60、公文写作根据媒体报道：

@#@近年来，许多青少年学生对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想滑坡，行为失范。

@#@请结合所给材料，分析这种现象产生的深层次原因有哪些？

@#@（10分）要求：

@#@全面精炼，有条理、有层次，不超过300字。

@#@@#@61、单选题_____，29，10，3，2，1，-6@#@A:

@#@74@#@B:

@#@66@#@C:

@#@51@#@D:

@#@46@#@62、多选题中国共产党的中央组织包括_____。

@#@@#@A:

@#@党的全国代表大会@#@B:

@#@中央委员会@#@C:

@#@中央纪律检查委员会@#@D:

@#@中央军事委员会@#@63、多选题孟子曾说“君子有三乐”。

@#@“三乐”指的是_____。

@#@@#@A:

@#@父母俱存，兄弟无故@#@B:

@#@得天下英才而教育之@#@C:

@#@得天下奇文而玩赏之@#@D:

@#@仰不愧于天，俯不怍于人@#@64、单选题夏天，打开冰箱冷冻室的门，常常看到冷冻室中冒出一股白雾，这是_____。

@#@@#@A:

@#@冰箱里原有的水蒸气凝结成小水滴@#@B:

@#@冰箱里的冰升华后又凝结成小水滴@#@C:

@#@冰箱里的水变成水蒸气@#@D:

@#@冰箱外部空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴@#@65、单选题以下节气按时间顺序排列正确的是_____。

@#@@#@A:

@#@立冬、小雪、小寒、冬至@#@B:

@#@白露、秋分、寒露、霜降@#@C:

@#@处暑、小暑、大暑、立秋@#@D:

@#@立春、惊蛰、雨水、春分@#@66、多选题以下属于行政强制措施的有_____。

@#@@#@A:

@#@限制公民人身自由@#@B:

@#@查封场所、设施@#@C:

@#@扣押财物@#@D:

@#@冻结存款、汇款@#@67、单选题下面说法中，不正确的是_____。

@#@@#@A:

@#@在公文中安排语序时，当一组概念表现是由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时间发展顺序排序@#@B:

@#@受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄送机关，由抄送机关答复@#@C:

@#@有些公文的主题可以根据领导人授意而直接表达，有些公文的主题则需在调查研究的过程中，随着对客观实际情况全面深人的探索而逐步提炼和明确@#@D:

@#@公文中的疑问语气一般较少使用“啊”“呢”“吧”等，“吗”也尽可能少用或不用@#@68、单选题对于自首的犯罪分子，下列做法错误的是_____。

@#@@#@A:

@#@对于自首的犯罪分子，一般都不可以从轻或减轻处罚@#@B:

@#@自首的犯罪分子若犯罪较轻的，可以免除处罚@#@C:

@#@自首的犯罪分子若有立功表现，可以从减轻或者减轻处罚@#@D:

@#@自首犯罪分子若有重大立功表现，可以减轻或者减轻处罚@#@69、单选题下列选项中，符合所给图形的变化规律的是：

@#@_____600）makesmallpic（this,600,1800）;@#@'@#@id="@#@aimg_XRUtW"@#@src="@#@http:

@#@//www.91exam.org/91files/2016062502/vl03cxbnpgk.jpg"@#@/>@#@@#@A:

@#@A@#@B:

@#@B@#@C:

@#@C@#@D:

@#@D@#@70、单选题下列属于我国1980年正式设置的经济特区是_____。

@#@@#@A:

@#@海南@#@B:

@#@大连@#@C:

@#@汕头@#@D:

@#@福州@#@71、单选题1.1，4.2，8.3，13.5，_____@#@A:

@#@16.8@#@B:

@#@18.6@#@C:

@#@19.8@#@D:

@#@21.8@#@72、单选题牛顿力学是适用于宏观低速运动范围的真理，如果把它用于微观高速运动范围，就会变成谬误。

@#@这说明_____。

@#@@#@A:

@#@真理是人们对事物及其规律的正确反映@#@B:

@#@真理和谬误在一定条件下可以相互转化@#@C:

@#@真理是随着事物的变化而变化的@#@D:

@#@真理是随着实践的发展而发展的@#@73、单选题人们日常生活中所购买的商品的价值来源于_____。

@#@@#@A:

@#@科学技术@#@B:

@#@生产中资本的投入@#@C:

@#@生产中劳动的消耗@#@D:

@#@自然资源的属性@#@74、单选题我国《民法通则》规定，普通诉讼时效是_____。

@#@@#@A:

@#@1年@#@B:

@#@2年@#@C:

@#@3年@#@D:

@#@4年@#@75、单选题由于受强对流天气的影响，进入七月中旬以来，A市连续遭受暴雨袭击，已造成8个县（区）18万人受灾，因灾死亡2人，失踪3人，紧急转移安置5万人，倒塌房屋500多间，灾难还在继续。

@#@A市有关领导连夜召开紧急会议，向受灾各县（区）下发抗洪抢险紧急通知。

@#@XX县地处山区，部分乡镇为沿江地区，受涝灾害冲击特别大，为A市受灾重点地区。

@#@为此，XX县政府领导组织干部群众广泛开展自救，同时转发市政府通知，要求各乡镇切实抓好抢险救灾工作，同时做好灾后生产生活布置工作。

@#@XX县政府相关领导将转发市里通知的草拟工作交给秘书小罗，请就小罗拟制的公文作出判断。

@#@下列适合该公文标题的是_____。

@#@@#@A:

@#@XX县关于转发《A市人民政府办公室关于抗洪抢险的通知》@#@B:

@#@XX县关于转发《A市人民政府办公室关于抗洪抢险的通知》的通知@#@C:

@#@XX县人民政府转发A市人民政府办公室关于抗洪抢险的通知@#@D:

@#@关于转发《A市人民政府办公室关于抗洪抢险的通知》的通知@#@76、单选题我国航天技术中达到世界先进水平的不包括_____。

@#@@#@A:

@#@卫星回收技术@#@B:

@#@多级火箭分离技术@#@C:

@#@载人航天技术@#@D:

@#@—箭多星技术@#@77、单选题关于公平正义，下列说法中正确的是_____。

@#@@#@A:

@#@人类一切法律都维护公平正义@#@B:

@#@公平正义是一个特定的历史范畴@#@C:

@#@不同的时代秉持相同的正义观@#@D:

@#@严格执法等于实现了公平";i:

20;s:

20477:

"河南省职业卫生技术服务机构资质审定条件doc河南省职业@#@河南省职业卫生技术服务机构资质审定条件doc河南省职业@#@豫卫监﹝2003﹞82号@#@ @#@@#@河南省卫生厅关于印发«@#@河南省职业卫生@#@技术服务机构资质审定条件〔试行〕»@#@@#@等规定的通知@#@各省辖市卫生局、省职业病防治研究所、省卫生监督所：

@#@@#@为保证我省职业卫生技术服务机构、职业病诊断机构、职业健康检查机构资质审定统一、规范，我厅托付河南省预防医学会劳动卫生与职业病专科学会、放射卫生专科学会组织有关专家制定了«@#@河南省职业卫生技术服务机构资质审定条件〔试行〕»@#@、«@#@河南省职业病诊断机构资质审定条件〔试行〕»@#@、«@#@河南省职业健康检查机构资质审定条件〔试行〕»@#@。

@#@现印发给你们，请遵照执行。

@#@执行中存在的问题，请及时向我厅报告。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@1、河南省职业卫生技术服务机构资质审定条件〔试行〕@#@2、河南省职业病诊断机构资质审定条件〔试行〕@#@3、河南省职业健康检查机构资质审定条件〔试行〕@#@ @#@@#@二〇〇三年八月二十日@#@ @#@@#@河南省职业卫生技术服务机构资质审定条件〔试行〕@#@为规范河南省职业卫生技术服务行为，加强对职业卫生技术服务机构的治理，依照«@#@中华人民共和国职业病防治法»@#@和«@#@职业卫生技术服务机构治理方法»@#@，的要求，结合我省具体情形，制定本审定条件。

@#@河南省职业病危害因素检测与评判和放射卫生防护检测与评判机构分为省级、市级和县级。

@#@@#@1.机构条件@#@1.1.具有独立法人资格；@#@@#@1.2.能独立开展相应技术服务工作；@#@@#@1.3.有固定的办公场所和从事相应拄术服务的工作场所、工作条件；@#@@#@1.4.岗位设置合理，职责明确；@#@@#@1.5.有完整的质量保证体系；@#@@#@1.6.放射作单位应当有〔放射卫生工作许可证〕。

@#@@#@2.技术要求@#@2.1.现场原始记录审核合格；@#@@#@2.2.实验室原始记录审按合格；@#@@#@2.3.测定报告审横合格；@#@@#@2.4.专业技术考按合格；@#@@#@2.5.盲样测试考槟合格。

@#@@#@3.条件@#@3.1.差不多条件@#@3.1.1.申请职业卫生技术服务机构应有与中请项日相适应的治理、技术和质量操纵人员；@#@@#@3.1.2.有关人员应熟悉并把握国家和本省职业卫生法规、标准和技术规范及本单位质量治理手册；@#@@#@3.1.3.工作人员的专业应与申请测定项目相符台，技术负责人应熟知本专业业务；@#@@#@3.1.4.专业技术人员必须经培训考试合格。

@#@@#@3.2.申请建设项目职业病危害评判乙级资质的人员条件@#@3.2.1.劳动卫生、放射卫生、理化检验等专业技术人员40人以上，各类专业技术人员中具有中级以上技术职称者均不低于40%；@#@@#@3.2.2.项目评判、质量操纵方面的技术负责人必须具有相关专业正高级专业技术职称，并从事相关专业工作3年以上；@#@@#@3.2.3.放射卫生防护项目评判、质量操纵方面的技术负责人必须具有相关专业副高级以上专业技术职称，并从事相关专业工作5年以上；@#@@#@3.2.4.卫生检测方面技术负责人应当只有高级专业技术职称，从事相关专业工作3年以上；@#@@#@3.2.5.各类专业技术人员中中级以上技术职称的专业人员人数不得少于专业人员总数的40%。

@#@@#@3.3.中请职业病危害因素检测与评判资质的人员条件@#@3.3.1.省级检测与评判机构应具有劳动卫生、放射卫生、理化检验等专业技术人员40人以上，各类专业技术人员中具有中级以上技术职称者均不低于30%；@#@@#@3.3.2.市级检测与评判机构应具有劳动卫生、放射卫生、理化检验等专业技术人员20人以上，各类专业技术人员具中有中级以上技术职称者均不低于30；@#@@#@3.3.3.县级检测与评判机构应具有劳动卫生、放射卫士、理化检验等专业技术人员的人数许多于10人，各类专业技术人员中具中级以上技术职称者均不低于20%；@#@@#@3.3.4.项日评判技术负责人、卫生检测技术负责人必须几有副高级以上专业技术职称，并从事相关专业工作3年以上；@#@@#@3.4.申请放射卫生防护检测与评判资质的人员条件@#@3.4.1.省级检测与评判机构应具有放射卫生专职专业技术人员16人以上，专业技术人员中具有中级以上技术职称者不低于40%；@#@@#@3.4.2.市级检测与评判机构应具有放射卫生专业技术人员8人以上，专业技术人员中具有中级以上技术职称者不低于30％；@#@@#@3.4.3.县级检测与评判机构应具有放射卫生专业技术人员的人数许多于4人，各类专业技术人员中具有中级以上技术职称者均不低于2人；@#@@#@3.5.外聘〔含返聘〕技术人员不得超过从事该项目总人数的20％，备类技术负责人不得外聘。

@#@@#@4.治理@#@4.1.严格执行有关法规、标准和文件的规定。

@#@@#@4.2.严格执行劳动卫生、放射卫生工作规范的要求和实验室治理制度。

@#@@#@4.3.建立健全检测质量保证体系，加强自查、自控。

@#@@#@4.4.坚持人员岗位责任制，技术负责人、质量负责人和质量操纵人员各负其责。

@#@@#@5.职业病危害因素检测与评判机构的项目与设备@#@5.1.项目@#@5.1.1.省级检测与评判机构@#@5.1.1.1.生产环境中不良气象条件的检测与评判@#@5.1.11.1.气温@#@5.1.1.1.2.气湿@#@5.1.1.1.3.气流@#@5.1.1.1.4.气压@#@5.1.1.2.生产环境中粉尘的检测与评判@#@5.1.1.2.1.粉尘浓度〔总尘、呼吸性粉尘〕@#@5.1.1.2.2粉尘分散度@#@5.1.1.2.3.粉尘游离SiO2含量@#@5.1.1.3.生产环境中毒物的检测与评判@#@5.1.1.3.1.金属及其化合物〔铅、汞、锰、锌、铜、镉等〕@#@5.1.1.3.2.非金属及其化合物〔砷、氟、氯、一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫，硫化氢等〕@#@5.1.1.3.3.氰化物及晴类化合物〔氢化氰、丙烯晴、乙晴等〕@#@5.1.1.3.4.脂肪族开链烃〔甲烷、正己烷、汽油等〕@#@5.1.1.3.5.环烃〔环己烷，环丙烷等〕@#@5.1.1.3.6.脂肪胺〔甲胺、乙二胺、己二胺等〕@#@5.1.1.3.7.脂肪族硝基化合物〔硝基甲烷、硝基乙烷、硝基丙烷等〕@#@5.1.1.3.8.脂肪族卤代烃〔三氯甲烷、四氯化碳、三氯乙烯等〕@#@1.1.1.3.9.芳香烃〔苯系物、苯乙烯、苯井〔a〕芘、萘等〕@#@5.1.1.3.10.苯的氨基和硝基化台物〔苯胺、硝基苯，三硝基甲苯等〕@#@5.1.1.3.11.卤代环烃〔氟苯、二氯苯、敏甲苯等〕@#@5.1.1.3.12.酚类〔苯酚、甲酚、对苯二酚等〕@#@5.1.1.3.13.醇类〔甲醇，乙醇、丙烯醇、异戊醇等〕@#@5.1.1.3.14.环氧化物〔环氧乙烷、环氧丙烷、环氧氯丙烷等〕@#@5.1.1.3.15.醚类〔乙醚、异丙醚等〕@#@5.1.1.3.16.酮类〔丙酮、环己酮等〕@#@5.1.1.3.17.醛类〔甲酵、丙烯醛、糠醛等〕@#@5.1.1.3.18.有机酸、酸酐、酰胺类〔甲酸、乙酸、丙酸、丙烯酰胺等〕@#@5.1.1.3.19.酯类〔乙酸乙酯、乙酸丁酯等〕@#@5.1.1.3.20.强酸、强碱类〔硫酸、氢氧化钠等〕@#@5.1.1.3.21.其他有机化合物〔吡啶、肼等〕@#@5.1.1.3.22.农药及灭鼠药〔有机磷酸酯类、甲脒类、氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类等〕@#@5.1.1.4.生产环境理性有害因素的检测与评判@#@5.1.1.4.1.噪声声级@#@5.1.1.4.2.噪声频谱@#@5.1.1.4.3.局部振动@#@5.1.1.4.4.单项热辐射@#@5.1.1.4.5.平均辐射热@#@5.1.1.4.6.高频电磁场强度@#@5.1.1.4.7.工频电磁场强度@#@5.1.1.4.8.微波漏能@#@5.1.1.5.卫生工程〔通风\照明〕测定@#@5.1.2.市级检测与评判机构@#@5.1.2.1.生产环境中气象条件的检测与评判@#@5.1.2.1.1.气温@#@5.1.2.1.2.气湿@#@5.1.2.1.3.气流@#@5.1.2.1.4.气压@#@5.1.2.2.生产环境中粉尘的检测与评判@#@5.1.2.2.1.粉尘浓度〔总尘、呼吸性粉尘〕@#@5.1.2.2.2.粉尘分散度@#@5.1.2.2.3.粉尘游离SiO2含量@#@5.1.2.3.生产环境中毒物的检测与评判@#@51.2.3.1.金属及其化台钳〔铅、汞、锰等〕@#@5.1.2.3.2.非金属及其化合物〔砷、氮氧化物、二氧化硫、硫化氢等〕@#@5.1.2.3.3.卤族元素及其氢化物〔氟、氟化氢、氯、氧化氢等〕@#@5.1.2.3.4.脂肪族歼链烃〔甲烷、正己烷、汽油等〕@#@5.1.2.3.5.芳香烃〔苯系物、苯乙烯等〕@#@5.1.2.3.6.酚类〔苯酚、五氯酚等〕@#@5.1.2.3.7.醇类〔甲醇、乙醇等〕@#@5.1.2.3.8.醚类〔乙醚、异丙醚等〕@#@5.12.3.9.酮类〔丙酮、环己酮等〕@#@5.1.2.3.10.醛类〔甲醛、糠醛等〕@#@5.1.2.3.11.酯类〔乙酸乙酪、乙酸丁酯等〕@#@5.1.2.3.12.强酸、强碱类〔硫酸、盐酸、氢氧化钠等〕@#@5.1.2.3.13.其他有机化合物〔吡啶、肼等〕@#@5.1.2.4.生产环境中物理性因素的检测与评判@#@5.1.2.4.1.噪声声级@#@5.1.2.4.2噪声频谱@#@5.1.2.4.3.单项热辐射@#@5.1.2.4.4.平均辐射热@#@5.12.4.5.高频电磁场强度@#@5.1.2.4.6.工频电磁场强度@#@5.1.2.4.7.微波漏能@#@5.1.3.县级检测与评判机构@#@5.1.3.1.生产环境中气象条件的检测与评判@#@5.1.3.1.1.气温@#@5.1.3.1.2.气温@#@5.1.31.3.气流@#@5.1.3.1.4.气压@#@5.1.3.2.生产环境中有害因素的检测与评判@#@5.1.3.2.1.粉尘浓度〔总尘、呼吸性粉尘〕@#@5.1.3.2.2.粉尘游离SiO2含量@#@5.1,3.2,3.噪声声级@#@5.1.3.2.4.噪声频谱@#@5.1.3.2.5.常见毒物〔铅、汞、氨，苯、二氧化硫、氮氧化物、硫酸、氢氧化钠等〕@#@5.2.仪器设备@#@5.2.1.省级检测与评判机构@#@5.2.1.1.气象条件的测定@#@5.2.1.1.1.一般通风式干湿球温度计@#@5.2.1.1.2.热球式风速仪@#@5.2.1.1.3.辐射热计@#@5.2.1.1.4.水银气压计@#@5.2.1.1.5.盒式气压表@#@5.2.1.2.生产环境中粉尘的测定@#@5.2.1.2.1.粉尘采样器20台@#@5.2.1.2.2.防爆粉尘采样器5台@#@5.2.1.2.3.个体粉尘采样器10台@#@5.2.1.2.4.呼吸性粉尘采样器5台@#@5.2.1.2.5.分析天平〔万分之一〕4台@#@5.2.1.2.6.显微镜2台@#@5.2.1.2.7.目镜、物镜测微尺@#@5.2.1.2.8.干燥箱@#@5.2.1.2.9.电炉@#@5.2.1.2.10.高温电炉〔茂福炉〕@#@5.2.1.2.11.玛瑙研钵@#@5.2.1.2.12.恒温水浴锅@#@5.2.1.3.生产环境中毒物的测定@#@5.2.1.3.1.气体采样器20台@#@5.2.1.3.2.个体气体采样器10台@#@5.2.1.3.3.粉尘采样器〔120L/min以上〕4台@#@5.2.1.3.4.个体粉尘采样器10台@#@5.2.1.3.5.粉尘采样器〔量小流量<@#@5L／min〕10合@#@5.2.1.3.6.721〔751〕分光光度计4台@#@5.2.I.3.7.分析天平〔十万分之一〕2台@#@5.2.1.3.8.分析天子〔万分之一〕4台@#@5.2.1.3.9.一般天干@#@5.2.1.3.10.极谱仪或电位溶出分析仪@#@5.2.1.3.11.气相色谱仪@#@5.2.1.3.12.原子吸取分光光度计@#@5.2.1.3.13.紫外分光光度计@#@5.2.1.3.14.荧光分光光度计@#@5.2.1.3.15.原子荧光光度计@#@5.2.1.3.16.高效液相色谱仪@#@5.2.1.3.17.冰箱@#@5.2.1.3.18.干燥箱@#@5.2.1.3.19.电炉@#@5.2.1.3.20.高温电炉〔茂福炉〕@#@5.2.1.3.21.玛瑙研钵@#@5.2.1.3.22.恒温水浴锅@#@5.2.1.4.生产环境中物理因素的测定@#@5.2.1.4.1.声级计3台@#@5.2.1.4.2.辐射热计2台@#@5.2.1.4.3.WBGT测定仪2台@#@5.2.1.4.4.局部振动测试仪@#@5.2.1.4.5.微波漏能测试仪@#@5.2.1.4.6.高频电磁属测试仪2台@#@5.2.1.5.卫生工程〔通风／照明〕测定@#@5.2.1.5.1.热球式风速仪@#@5.2.1.5.2.徽压计@#@5.2.1.5.3.皮托式管@#@5.2,1.5.4.烟道粉尘测定仪@#@5.2.1.5.5.U型压力计@#@5.2.1.5.6.L型皮托管@#@5.2.1.5.7.S性皮托管@#@5.2.1.5.8.热电偶温度计@#@5.2.1.5.9.气体密度计@#@5.2.1.5.10.手提电脑@#@5.2.1.5.11.卷尺@#@5.2.1.5.12.大气压力计@#@5.2.1.5.13.照度计@#@5.2.2.市级检测与评判机构@#@5.2.2.1.生产环境中气象条件的铡定@#@5.2.2.1.1.一般式通风式干湿球温度计@#@5.2.2.1,2.热球式风速仪@#@5.2.2.1.3.辐射热计@#@5.2.2.1.4.水银气压计@#@5.2.2.1.5.盒式气压表@#@5.2.2.2.生产环境中粉尘的测定@#@5.2.2.2.1.粉尘采样器10台@#@5.2.2.2.2.防爆粉尘采样器2台@#@5.2.2.2.3.个体粉尘采样器4台@#@5.2.2.2.4.呼吸性粉尘采样器3台@#@5.2.2.2.5.一般天平@#@5.2.2.2.6.分析天干〔万分之一〕2台@#@5.2.2.2.7.分析天平〔十万分之一〕@#@5.2.2.2.8.显微镜@#@5.2.2.2.9.目镜、物镜测微尺@#@5.2.2.2.10.干燥箱@#@5.2.2.2.11.电炉@#@5.2.2.2.12.高温电炉@#@5.2.2.2.13.玛瑙研钵@#@5.2.2.2.14.恒温水浴锅@#@5.2.2.3.生产环境中毒物的测定@#@5.2.2.3.1.气体采样器10台@#@5.2.2.3.2.个体气体采样器4台@#@5.2.2.3.3.粉尘采样器5台@#@5.2.2.3.4.个体粉尘采样器5台@#@5.2.2.3.5.721〔751〕分光光度计2台@#@5.2.2.3.6.分析天平〔万分之一〕2台@#@5.2.2.3.7.一般天平@#@5.2.2.3,8.极谱仪@#@5.2.2.3.9.气相色谱仪@#@5.2.2.3.10.原子吸取分光光度计@#@5.2.2.3.11.冰箱@#@5.2.2.4.生产环境中物理因素的测定@#@5.2.2.4.1.声级计@#@5.2.2.4.2.辐射热计@#@5.2.2.4.3.WBGT测定仪@#@5.2.2.4.4.微波漏能测定仪@#@5.2.2.4.5.高频电磁场测定仪@#@5.2.3.县级检测与评判机构@#@5.2.3.1.生产环境中气象条件的测定@#@5.2.3.1.1.一般通风式干湿球温度计@#@5.2.3.1.2.水银气压计@#@5.2.3.1.3.盒式气压表@#@5.2.3.2.生产环境中有害因素的测定@#@5.2.3.2.1.粉尘采样器5台@#@5.2.3.2.2.大气采样器5台@#@5.2.3.2.3.呼吸性粉尘采样器2台@#@5.2.3.2.4.721分光光度计@#@5.2.3.2.5.干燥箱@#@5.2.3.2,6一般天平@#@5.2.3.2.7分析天平〔万分之一〕@#@5.2.3.2.8.冰箱@#@5.2.3.2.9.声级计@#@5.2.3.2.10.辐射热计@#@5.2.4.建设项目评判乙级资质要求@#@5.2.4.1.检测与评判项目和仪器设备同省级@#@5.2.4.2.专门要求@#@5.2.4.2.1.气相色谱-质谱联用仪@#@5.2.4.2.2.超净工作台@#@5.2.4.1.3相差显微镜@#@5.2.4.2.4.红外光谱/x线衍射仪@#@5.2.4.2,5.省重点建设项目职业危害预评判和职业危害操纵成效评判报告〔5项以上〕@#@6.放射卫生防护检测与评判机构；@#@@#@6.1.项目@#@6.1.1.省级检测与评判资质@#@6.1.I.I.环境与生物样品放射性检测@#@6.1.1.1.大气沉降物、空气、蔬菜、牛奶、蹲产品中的总β检测与评判@#@6.1.1.1.2.水源水、粮食中的总α、总β检测与评判@#@6.1.1.1.环境地表γ外照耀剂量检测与评判@#@6.1.1.2放射性同位素放射防护检测与评判@#@6.1.1.2.1.非密封性放射性同位素工作放射防护检测与评判@#@6.1.1.2.2.密封性放射性同位素工作放射防护检测与评判@#@6.1.1.2.3.医用γ射线治疗装置及放射防护设施的放射防护检测与评判@#@6.1.1.2.4.γ辐照加工装置放射防护检测与评判@#@6.1.1.2.5.工业探伤γ射线放射防护检测与评判@#@6.1.1.3.其他@#@6.1.1.3.1.氡及其子体浓度检测与评判@#@6.1.1.3.2.核试验时期信号核素检测与评判@#@6.1.1.3.3.水中放射性核素检测与评判@#@6.1.1.3.4.土壤中放射性核素检测与评判@#@6.1.1.3.5.空气气溶胶的放射性检测与评判@#@6.1.1.4.射线装置放射防护检测与评判@#@6.1.1.4.1.医用诊断X线机〔含CT〕防护性能及放射防护设施的放射防护检测与评判@#@6.1.1.4.2.医用治疗X线机及放射防护设施的放射防护性检测与评判@#@6.1.1.4.3.加速器〔含医刚与非医用〕及放射防护设施的放射防护检测与评判@#@6.1.1.4.4.工业探伤X射线机及放射防护设施的放射防护检测与评@#@6.1.1.4.5.X射线衍射仪和x射线荧光分析仪的防护@#@6.1.1.5.放射工作人员外照耀个人剂量检测与评判@#@6.1.1.6.医用诊治设备的应用质量检测与评判@#@6.1.1.6.1.医用诊断X射线机应用质量检测与评判@#@6.1.1.6.2.医用治疗X射线机应用质量检测与讦价@#@6.1.1.6.3.医用加速器应用质量检测与评判@#@6.1.1.6.4.CT机〔含超高速CT〕的应用质量检测与评判@#@6.1.1.6.5.X-刀、γ-刀的应用质量检测与评判@#@6.1.1.6.6.眼科准分子治疗仪的应用质量检测与评判@#@6.1.1.6.7.医用磁共振检查设备的应用质量检测与评判@#@6.1.1.6.8.医用γ射线治疗机的应用质量检测与评判@#@6.1.1.6.9.DSA的应用质量检测与评判@#@6.1.1.6.10.正电子发射运算机扫描系统的应用质量检测与评判@#@6.1.1.7.人员受照剂量的评估〔含物理剂量与生物剂量〕@#@6.1.1.8.放射事故的调查与处理〔按«@#@放射事故治理规定»@#@实施〕@#@6.1.2.市级检测与评判资质@#@6.1.2.1.放射性同位素放射防护检测与评判@#@6.1.2.1.1.非密封性放射性同位素Ⅲ级工作场所放射防护检测与评判〔可添加项目〕@#@6.1.2.1.2.密封性放射性同位素工作放射防护检测与评判〔不含放射治疗装置〕@#@6.1.2.1.3.工业探伤γ射线放射防护检测与评判@#@6.1.2.2.射线装置放射防护控测与评判@#@6.1.2.2.1.医用诊断X线机防护性能及放射防护设施的放射防护检测与评判@#@6.1.2.2.2.工业探伤X射线机及放射防护设施的放射防护检测与评判@#@6.1.2.3.放射工作人员外照耀个人剂量检测与评判〔可添加项目〕@#@6.1.2.4.医刚诊断X射线机应用质量检测与评判〔可添加项日〕@#@6.1.2.5.放射事故的调查与处理〔按«@#@放射事故治理规定»@#@实施〕@#@6.1.3.县级检测与评判资质@#@61.3.1.医用诊断X线机放射防护设施的放射防护检测与评判@#@6.1.3.2.非放射治疗用密封性放射源〔辐照加工、中子源除外〕放射防护检测与评判@#@6.2.仪器设备@#@6.2.1.省级检测与评判资质@#@6.2.1.气象条件的测定@#@6.2.1.1.1一般通风式干湿球温度计@#@6.2.1.1.2.盒式气压表@#@6.2.1.2.放射卫生检测设备@#@6.2.1.2.1.微伦计〔FD-71晶体闪耀辐照仪〕5台@#@6.2.1.2.2.x、r线照耀量仪3台@#@6.2.1.2.3.面积剂量仪2合@#@6.2.1.2.4.放疗剂量仪〔含相应电离室〕2台@#@6.2.1.2.5.CT剂量仪@#@6.2.1.2.6.α、β污染检测仪2台@#@6.2.1.2.7.弱γ测量仪@#@6.2.1.2.8.中子雷姆仪@#@6.2.1.2.9.热释光剂量仪@#@6.2.1.2.10.热释光退火炉@#@6.2.1.2.11.α、β标准面源2只@#@6.2.1.2.12.γ标准源〔点源〕@#@6.2.1.2.13.标准铝〔或铜、铅〕过滤片2片@#@6.21.2.14.标准铝过滤板@#@6.2.1.2.15.高对比度辨论率检测板@#@6.2.1.2.16.低对比度辨论率检测扳@#@6.2.12.17.铅准直器@#@6.2.12.18水平仪@#@6.2.12.19.光密度计@#@6.2.1.2.20感光计@#@6.2.1.2.21.铝梯@#@6.2.1.2.22.秒表@#@6.2.1.2.23.手动计时陀螺@#@6.2.1.2.24.数字温度计@#@6.2.1.2.25.盒式气压表@#@6.2.1.2.26.数字千伏计@#@6.2.1.2.27.KV暗盒@#@6.2.1.2.28.数字式曝光时刻计@#@6.2.1.2.29.有机玻璃模拟体@#@6.2.1.2.30.二维水箱@#@6.2.1.2.31.三维水箱@#@6.2.1.2.32.仿真人体膜@#@6.2.1.2.33.CT头部剂量体膜@#@6.2.1.2.34.CT体部剂量体膜@#@6.2.1.2.35.CT性能检测体膜@#@6.2.1.2.36.星卡@#@6.2.1.2.37.线对扣焦斑检测筒@#@6.2.1.2.38.栅对直检测扳@#@6.2.1.2.39.X线束垂直度检测筒@#@6.2.1.2.40.铜网检测板@#@6.2.1.2.41.数字式mAs表@#@6.2.1.2.42.焦皮〔屏〕距检测筒@#@6.2.1.2.43.光野—照耀野一致性检测板@#@6.2.1.2.44.热球式风速仪@#@6.2.1.2.45.高温茂福炉2台@#@6.2.1.2.46.一般天平1台@#@6.2.1.2.47.分析天平〔万分之一〕2台@#@6.2.1.2.48.干燥箱2台@#@6.2.1.2.49.玛瑙研钵@#@6.2.1.2.50.低本底放射性测量装置@#@6.2.1.2.51.离心机2台@#@6.2.1.2.52.粉碎机@#@6.2.1.2.53.721分光光度计@#@6.2.1.2.54.氡钍分析仪@#@6.2.1.2.55.定标器2只@#@6.2.1.2.56.原子吸取分光光度计@#@6.2.1.2.";i:

21;s:

19124:

"高考英语作文必背万能句子及模板@#@2016高考英语作文必背万能句子及模板@#@一.开头句型 @#@@#@1.As @#@far @#@as @#@...is @#@concerned @#@ @#@ @#@就……而言 @#@比如说：

@#@就我而言AsfarasIconcerned@#@2It @#@can @#@be @#@said @#@with @#@certainty @#@that... @#@+从句 @#@可以肯定地说...... @#@@#@ @#@ @#@3.As @#@the @#@proverb @#@says， @#@正如谚语所说的，可以用来引用名言名句@#@ @#@4.It @#@has @#@to @#@be @#@noticed @#@that... @#@ @#@它必须注意到，... @#@@#@5.It'@#@s @#@generally @#@recognized @#@that... @#@它普遍认为...@#@ @#@6.It'@#@s @#@likely @#@that @#@... @#@ @#@这可能是因为... @#@@#@7.It'@#@s @#@hardly @#@that... @#@ @#@这是很难的...... @#@@#@8There'@#@s @#@no @#@denying @#@the @#@fact @#@that...毫无疑问，无可否认 @#@@#@9.Nothing @#@is @#@more @#@important @#@than @#@the @#@fact @#@that... @#@ @#@没有什么比这更重要的是…@#@ @#@10.what'@#@s @#@far @#@more @#@important @#@is @#@that... @#@更重要的是… @#@@#@二.衔接句型 @#@@#@1.A @#@case @#@in @#@point @#@is @#@... @#@一个典型的例子是... @#@ @#@ @#@@#@3But @#@the @#@problem @#@is @#@not @#@so @#@simple. @#@Therefore，+句子（ @#@然而问题并非如此简单，所以……）@#@4.But @#@it'@#@s @#@a @#@pity @#@that... @#@但遗憾的是… @#@ @#@it’sapitythat….遗憾的是。

@#@。

@#@。

@#@@#@5 @#@In @#@spite @#@of @#@the @#@fact @#@that...尽管事实...... @#@ @#@In @#@spite @#@of尽管@#@6.Further, @#@we @#@hold @#@opinion @#@that... @#@ @#@此外，我们坚持认为，...@#@ @#@7.However @#@, @#@the @#@difficulty @#@lies @#@in..+名词或者动名词.然而，困难在于… @#@@#@8.Similarly, @#@we @#@should @#@pay @#@attention @#@to... @#@同样，我们要注意... @#@ @#@ @#@@#@9Asit @#@has @#@been @#@mentioned @#@above...正如上面所提到的… @#@（可以用来对前面所说的话进行补充说明）@#@10.In @#@this @#@respect, @#@从这个角度上 @#@@#@11.However, @#@ @#@然而… @#@@#@三.结尾句型 @#@@#@1.I @#@will @#@conclude @#@by @#@saying... @#@最后我要说… @#@@#@2.Therefore, @#@we @#@have @#@the @#@reason @#@to @#@believe @#@that...因此，我们有理由相信… @#@@#@3.All @#@things @#@considered,总而言之=Inaword=Inconclusion@#@ @#@It @#@may @#@be @#@safely @#@said @#@that...它可以有把握地说...... @#@@#@ @#@4.Therefore, @#@in @#@my @#@opinion,因此，在我看来， @#@@#@5.From @#@what @#@has @#@been @#@discussed @#@above, @#@we @#@may @#@safely @#@draw @#@the @#@conclusion @#@that….通过以上讨论，我们可以得出结论… @#@@#@6.The @#@data/statistics/figures @#@lead @#@us @#@to @#@the @#@conclusion @#@that….通过数据我们得到的结论是，.... @#@@#@ @#@7.It @#@can @#@be @#@concluded @#@from @#@the @#@discussion @#@that...从中我们可以得出这样的结论 @#@@#@8.From @#@my @#@point @#@of @#@view, @#@it @#@would @#@be @#@better @#@if...在我看来，如果……也许更好 @#@@#@四.举例句型 @#@@#@1. @#@Here @#@is @#@one @#@more @#@example这里有不止一个的例子@#@.2.Take @#@… @#@for @#@example.就拿……为例子@#@五.常用于引言段的句型 @#@@#@1. @#@Some @#@people @#@think @#@that @#@…. @#@有些人认为…@#@To @#@be @#@frank, @#@I @#@can @#@not @#@agree @#@with @#@their @#@opinion @#@for @#@the @#@reasons @#@below. @#@坦率地说，我不能同意他们的意见，理由如下。

@#@ @#@ @#@@#@2. @#@I @#@believe @#@the @#@title @#@statement @#@is @#@valid @#@because…. @#@我认为这个论点是正确的，因为… @#@@#@3. @#@I @#@cannot @#@entirely @#@agree @#@with @#@the @#@idea @#@that @#@….我无法完全同意….这一观点的说法…@#@4. @#@Along @#@with @#@the @#@development @#@of…, @#@more @#@and @#@more….随着……的发展，越来越多…@#@5It @#@is @#@commonly/generally/widely/ @#@believed @#@/held/accepted/recognized @#@that….它通常是认为… @#@@#@6. @#@As @#@far @#@as @#@I @#@am @#@concerned, @#@I @#@completely @#@agree @#@with @#@the @#@former/ @#@the @#@latter.就我而言，我完全同意前者/后者的观点。

@#@ @#@@#@六 @#@表示比较和对比的常用句型和表达法 @#@@#@1. @#@A @#@is @#@completelydifferent @#@from @#@B.（A和B完全不同）@#@2 @#@The @#@difference @#@between @#@A @#@and @#@B @#@islies @#@in+名词或者动名词（A和B不同的地方是。

@#@。

@#@。

@#@）.@#@七 @#@演绎法常用的句型 @#@@#@1. @#@There @#@are @#@several @#@reasons @#@for…, @#@but @#@in @#@general, @#@they @#@come @#@down @#@to @#@three @#@major @#@ones.有几个原因……，但一般，他们可以归结为三个主要的。

@#@ @#@@#@2. @#@Many @#@ways @#@can @#@contribute @#@to @#@solving @#@this @#@problem, @#@but @#@the @#@following @#@ones @#@may @#@be @#@most @#@effective.有很多方法可以解决这个问题，但下面的可能是最有效的。

@#@ @#@（可以用在保护环境等话题的作文）@#@4. @#@Generally, @#@the @#@advantages @#@can @#@be @#@listed @#@as @#@follows.一般来说，这些优势可以列举如下。

@#@@#@ @#@5. @#@The @#@reasons @#@are @#@as @#@follows. @#@。

@#@。

@#@。

@#@的理由如下（可以用来列举理由原因）@#@八 @#@因果推理法常用句型 @#@@#@1.Because/Since @#@we @#@read @#@the @#@book, @#@we @#@have @#@learned @#@a @#@lot. @#@由于阅读这本书，我们已经学到了很多。

@#@ @#@@#@ @#@2. @#@If @#@we @#@read @#@the @#@book, @#@we @#@would @#@learn @#@a @#@lot. @#@由于阅读这本书，我们已经学到了很多。

@#@ @#@@#@ @#@3. @#@We @#@read @#@the @#@book;@#@ @#@as @#@a @#@result @#@/ @#@therefore @#@/ @#@thus @#@/ @#@hence @#@/ @#@consequently @#@/ @#@for @#@this @#@reason @#@/ @#@because @#@of @#@this, @#@we'@#@ve @#@learned @#@a @#@lot. @#@由于阅读这本书，我们已经学到了很多。

@#@ @#@@#@ @#@4. @#@As @#@a @#@result @#@of @#@/Because @#@of/Due @#@to/Owing @#@to @#@reading @#@the @#@book, @#@we'@#@ve @#@learned @#@a @#@lot. @#@由于阅读这本书，我们已经学到了很多。

@#@ @#@@#@ @#@@#@

（一）段首句@#@1.关于……人们有不同的观点。

@#@一些人认为……Therearedifferentopinionsamongpeopleasto____.Somepeoplesuggestthat____.@#@2.俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。

@#@Thereisanoldsaying______.It’stheexperienceofourforefathers，however，itiscorrectinmanycaseseventoday.@#@3.现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。

@#@首先，……；@#@其次，……。

@#@更为糟糕的是……。

@#@Today,____,whichhavebroughtalotofharmsinourdailylife.First,____Second,____.Whatmakesthingsworseisthat______.@#@4.现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外（而且）……。

@#@Nowadays，itiscommonto______.Manypeoplelike______because______.Besides，______.@#@5.任何事物都是有两面性，……也不例外。

@#@它既有有利的一面，也有不利的一面。

@#@Everythinghastwosidesand______isnotanexception，ithasbothadvantagesanddisadvantages.@#@6.关于……人们的观点各不相同，一些人认为（说）……，在他们看来，……People’sopinionsabout______varyfrompersontoperson.Somepeoplesaythat______.Tothem,_____.7.人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。

@#@Manisnowfacingabigproblem______whichisbecomingmoreandmoreserious.@#@8.……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。

@#@______hasbecomeahottopicamongpeople，especiallyamongtheyoungandheateddebatesarerightontheirway.@#@9.……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。

@#@______hasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourday-to-daylife.ithasbroughtusalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell.10.根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。

@#@很显然……，但是为什么呢？

@#@Accordingtothefigure/number/statistics/percentagesinthe/chart/bargraph/line/graph，itcanbeseenthat______while.Obviously，______，butwhy?

@#@@#@

（二）中间段落句@#@1.相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。

@#@Onthecontrary，therearesomepeopleinfavorof___.Atthesametime，theysay____.@#@2.但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。

@#@最糟糕的是……。

@#@ButIdon’tthinkitisaverygoodwaytosolve____.Forexample，____.Worstofall，___.@#@3.……对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。

@#@首先，……。

@#@而且……，最重要的是……______isnecessaryandimportanttoourcountry’sdevelopmentandconstruction.First，______.What’smore,_____.Mostimportantofall,______.@#@4.有几个可供我们采纳的方法。

@#@首先，我们可以……。

@#@Thereareseveralmeasuresforustoadopt.First,wecan______@#@5.面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。

@#@一方面……，另一方面，Confrontedwith______，weshouldtakeaseriesofeffectivemeasuresto______.Foronething，______Foranother，______@#@6.早就应该拿出行动了。

@#@比如说……，另外……。

@#@所有这些方法肯定会……。

@#@Itishightimethatsomethingwasdoneaboutit.Forexample._____.Inaddition._____.Allthesemeasureswillcertainly______.@#@7.为什么……？

@#@第一个原因是……；@#@第二个原因是……；@#@第三个原因是……。

@#@总的来说，……的主要原因是由于……Why______?

@#@Thefirstreasonisthat______.Thesecondreasonis______.Thethirdis______.Forallthis,themaincauseof______dueto______.@#@8.然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，……也有它的不利的一面，象……。

@#@However,justlikeeverythinghasbothitsgoodandbadsides,______alsohasitsowndisadvantages,suchas______.@#@9.尽管如此，我相信……更有利。

@#@Nonetheless,Ibelievethat______ismoreadvantageous.10.完全同意……这种观点（陈述），主要理由如下：

@#@Ifullyagreewiththestatementthat______because______.@#@（三）结尾句@#@1.至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为……AsfarasIamconcerned,Iagreewiththelatteropiniontosomeextent.Ithinkthat____.@#@2.总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。

@#@只有这样，我们才能在将来……。

@#@Inaword,thewholesocietyshouldpaycloseattentiontotheproblemof______.Onlyinthiswaycan______inthefuture.@#@3.但是，……和……都有它们各自的优势（好处）。

@#@例如，……，而……。

@#@然而，把这两者相比较，我更倾向于（喜欢）……But______and______havetheirownadvantages.Forexample,_____,while_____.Comparingthiswiththat,however,Ipreferto______.@#@4.就我个人而言，我相信……，因此，我坚信美好的未来正等着我们。

@#@因为……Personally,Ibelievethat_____.Consequently,I’mconfidentthatabrightfutureisawaitingusbecause______.@#@5.随着社会的发展，……。

@#@因此，迫切需要……。

@#@如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量，这个社会将要变得越来越好。

@#@Withthedevelopmentofsociety,______.Soit’surgentandnecessaryto____.Ifeverymemberiswillingtocontributehimselftothesociety,itwillbebetterandbetter.@#@6.至于我（对我来说，就我而言），我认为……更合理。

@#@只有这样，我们才能……Formypart,Ithinkitreasonableto_____.Onlyinthiswaycanyou_____.@#@7.对我来说，我认为有必要……。

@#@原因如下：

@#@第一，……；@#@第二，……；@#@最后……但同样重要的是……Inmyopinion,Ithinkitnecessaryto____.Thereasonsareasfollows.First_____.Second______.Lastbutnotleast,______.@#@8.在总体上很难说……是好还是坏，因为它在很大程度上取决于……的形势。

@#@然而，就我个人而言，我发现……。

@#@Itisdifficulttosaywhether_____isgoodornotingeneralasitdependsverymuchonthesituationof______.However,fromapersonalpointofviewfind______.@#@9.综上所述，我们可以清楚地得出结论……Fromwhathasbeendiscussedabove,wemayreasonablyarriveattheconclusionthat____.@#@10.如果我们不采取有效的方法，就可能控制不了这种趋势，就会出现一些意想不到的不良后果，所以，我们应该做的是……Ifwecannottakeusefulmeans,wemaynotcontrolthistrend,andsomeundesirableresultmaycomeoutunexpectedly,sowhatweshoulddois_____.总结句@#@2.Itgoeswithoutsayingthat...不用说...（意思是：

@#@论述的内容是显而易见的）@#@3.Itcanbesaidwithcertaintythat......是肯定的。

@#@@#@4.Astheproverbsays4.有句谚语是这样说的...;@#@常言道...@#@5.Ithastobenoticedthat...5.必须引起注意的是...@#@6.It`sgenerallyrecognizedthat...通常认为...@#@7It’shardlytoomuchtosaythat...表否定，...不被经常说起；@#@我们很少谈到...@#@8Whatcallsforspecialattentionisthat....需要引起特别注意的是...@#@9There’snodenyingthefactthat....事实不容否认...@#@10Nothingismoreimportantthanthefactthat...没有比这更重要的是...@#@11what’sfarmoreimportantisthat..更重要的是...@#@12Astimegoesby,.....随着时间的流逝@#@13Thereisnodoubtthat...毫无疑问...@#@14AsfarasI'@#@mconcerned,Ithink....就我而言，我认为...@#@15Itissaidthat...据说...@#@Itisimportantforsbtodosth.做某事对某人很重要@#@16ComparedwithA,Bismore...与A相比，B更...@#@17inmyopinion在我看来@#@18Itishightimethatwedidsth.是我们做..的时候了。

@#@@#@19Onlyinthisway,canwesolvethisproblemproperly.只有这样我们才能妥善解决这个问题。

@#@@#@20sthisso...that...如此..以至于..@#@21notonly...,butalso...不仅...而且...@#@22TobehonestTotellthetruth老实说来@#@23too..to太..以至于不能..@#@24Ononehand,..ontheotherhand,..一方面..另一方面...@#@25Withthedevelopmentofscienceandtechnology,moreandmorepeoplebelievethat…随着科技的发展,越来越多的人认为……@#@Onlyinthiswaycanwe…只有这样，我们才能……@#@ @#@@#@一、图表作文框架 @#@@#@As @#@is @#@shown @#@by @#@the @#@figure/percentage @#@in @#@the @#@table（graph/picture/pie/chart） @#@has @#@been @#@on @#@rise/ @#@decrease @#@（increases/drops/decreases）,有表格或图像可以看出。

@#@。

@#@。

@#@ @#@significantly/dramatically/steadily @#@rising/decreasing @#@from______ @#@in @#@_______ @#@to @#@______ @#@in @#@_____. @#@From @#@the @#@sharp/marked @#@decline/ @#@rise @#@in @#@the @#@chart, @#@it @#@goes @#@without @#@saying @#@that @#@_毫无疑问的看出_______. @#@@#@ @#@ @#@There @#@are @#@at @#@least @#@two @#@good @#@reasons @#@accounting @#@for @#@__这里至少有两个原因可以对_ @#@X @#@X作出解释__. @#@On @#@the @#@one @#@hand, @#@_一方面_____. @#@On @#@the @#@other @#@hand, @#@______ @#@is @#@due @#@to @#@the @#@fact @#@that @#@________. @#@另一方面---的原因是。

@#@。

@#@。

@#@In @#@addition, @#@而且_______ @#@is @#@responsible @#@for @#@_______. @#@Maybe @#@there @#@are @#@some @#@other @#@reasons @#@to @#@show @#@_也许有其他原因要展示_______. @#@But @#@it @#@is @#@generally @#@believed @#@that @#@the @#@above @#@mentioned @#@reasons @#@are @#@commonly @#@convincing. @#@ @#@ @#@As @#@far @#@as @#@I @#@am @#@concerned, @#@I @#@hold @#@the @#@point @#@of @#@view @#@that @#@_______. @#@I @#@am @#@sure @#@my @#@opinion @#@";i:

22;s:

23113:

"高考语文新课标大二轮专题辅导与增分攻略新高考模式专题强化训练22语言得体题4关注3步骤@#@专题强化训练（二十二）@#@语言表达得体@#@1．（2019·@#@潍坊市统一考试）下面是某市文明办发出的倡议书，其中有五处表达不得体，请指出并作修改。

@#@（5分）@#@尊敬的市民：

@#@@#@大家好！

@#@广大学子备战已久的高考快要来了。

@#@在此向大家发出倡议：

@#@6月7日和8日高考期间，奉献爱心，让路高考。

@#@@#@请您务必选择步行、骑自行车或乘公交车等绿色方式出门儿，让出一条高考绿色通道，为学子们的高考尽绵薄之力。

@#@@#@十二年寒窗，一朝金榜，在他们放飞梦想的关键时刻，我们应当鼎力相助，以行动助力高考！

@#@@#@某市文明办@#@2019年×@#@月×@#@日@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　本题材料为倡议书，属应用文，应使用书面语体，且要注意谦敬辞的正确使用。

@#@“快要来了”“出门儿”偏口语化，不符合书面语体要求；@#@“务必”语气过于生硬，不适用于倡议书；@#@“绵薄之力”是谦辞，不能用于指他人；@#@“鼎力”是敬辞，用于请托或表示感谢时，不能用于指自己。

@#@@#@[答案]　①“快要来了”改为“即将到来”；@#@②“务必”改为“尽量”；@#@③“出门儿”改为“出行”；@#@④“绵薄之力”改为“一份力量”；@#@⑤“鼎力”改为“全力”。

@#@@#@2．（2019·@#@福建三校联考）下面是一则启事的初稿片段，其中有五处表述不当，请找出并修改。

@#@（5分）@#@由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场，面向全国征集优秀稿件。

@#@参赛作品要求围绕“秀美乡村，织造幸福”的主题，写出我省乡村的自然景观、人文风情，展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头。

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　“牵头操办”，表意不简洁，改为“主办”；@#@“开场”与“大赛”搭配不当，改为“启动”；@#@“写出”，口语化，不符合“启事”要求，改为“抒写”；@#@“样子”，口语化，改为书面语“风貌”；@#@“劲头”与“展现”搭配不当，改为“风采”。

@#@@#@[答案]　①“牵头操办”改为“主办”；@#@②“开场”改为“启动”；@#@③“写出”改为“抒写”；@#@④“样子”改为“风貌”；@#@⑤“劲头”改为“风采”。

@#@@#@3．（2019·@#@广东省六校第二次联考）下面是一位学生写给老师的书信，其中有五处表达不得体，请找出并加以修改。

@#@（5分）@#@先生：

@#@@#@您好。

@#@音问久疏，垂念已久，上周得先生所寄大作，拜读之余，唯叹文笔清丽、管见非凡。

@#@又闻先生家兄近日将来沪参加学术会议，若他有空闲，学生愿拨冗拜访，邀其游沪，以尽地主之谊。

@#@学生近日习字有得，去信附上墨宝一副，烦请先生雅正。

@#@@#@学生：

@#@×@#@×@#@@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　本题材料为学生写给老师的书信，谦敬辞的使用要恰当。

@#@“垂念”为敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，此处用来指自己对老师的思念，不得体。

@#@“管见”为谦辞，浅陋的见识，不能用于对方。

@#@“家兄”为谦辞，对人称自己的哥哥，此处用于指对方的哥哥，不得体。

@#@“拨冗”，客套话，请对方推开繁忙的事务，抽出时间，不可用于自己。

@#@“墨宝”用来尊称别人写的字或画的画，不能指自己的作品。

@#@@#@[答案]　①“垂念”改为“思念”；@#@②“管见”改为“见解”；@#@③“家兄”改为“尊兄”或“令兄”；@#@④“拨冗”改为“登门”；@#@⑤“墨宝”改为“拙作”。

@#@@#@4．（2019·@#@洛阳市尖子生第二次联考）下面是某校一则春游通知的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@我校师生想着下周到×@#@×@#@景区春游。

@#@各项工作学校已准备好了：

@#@联系了有资质的旅行社，张罗了出行的车子，并为师生购买了保险。

@#@希望各位家长提前为学生准备好春游所需的东西，对学生进行各项安全教育。

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　解答此题，要注意题干中“通知”“五处不合书面语体的要求”等关键信息。

@#@阅读文段可知，“想着”“好了”“张罗”“车子”“东西”这是词语表达过于口语化，对其进行相应的修改即可。

@#@@#@[答案]　①“想着”改为“计划”；@#@②“好了”改为“就绪”；@#@③“张罗”改为“安排”；@#@④“车子”改为“车辆”；@#@⑤“东西”改为“物品”。

@#@@#@5．（2019·@#@江西五校考试）下面是某市第二次全国污染源普查工作办公室致普查员的信的部分内容，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@根据《全国污染源普查条例》的意思，本市将开展第二次全国污染源普查。

@#@此次普查涉及行业广、覆盖范围大、工作任务好多。

@#@各位普查员挑着收集原始数据的重任。

@#@普查时，要主动掏出普查机构统一印制的普查员证，进行自我介绍；@#@并向群众耐心说说普查的重要意义，提高群众对本次工作的认同感。

@#@请全体普查员尽职尽责，交上一份合格的答卷。

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　书面语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们没有孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。

@#@材料是某市第二次全国污染源普查工作办公室致普查员的信，用语应庄重。

@#@读题可知，“意思”“好多”“挑”“掏出”“说说”均偏口语化，据此进行相应的修改即可。

@#@@#@[答案]　①“意思”改为“规定”；@#@②“好多”改为“繁重”；@#@③“挑”改为“肩负”；@#@④“掏出”改为“出示”；@#@⑤“说说”改为“宣传”。

@#@@#@6．（2019·@#@广州市高三调研）下面是学校广播站的一份广播稿初稿，其中有五处表述不当，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@诸位同学，大家好！

@#@校园广播期待你们的聆听。

@#@今天的主题是“礼行天下”。

@#@中华文明延续已逾五千年，中国对“礼仪”甚是重视，是世界公认的“礼仪之邦”。

@#@作为新一代青年，知礼守礼乃我们必备的素质。

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　这是学校广播站的一份广播稿，广播稿的语言要求少用书面语和单音词。

@#@“诸位”“聆听”“甚是”“乃”为书面语，应作相应的修改。

@#@同时结合广播稿的特征，注意避免引起读音上的歧义或读音不清的情况。

@#@如“逾”与“已”连用，读音不好区分。

@#@同时“逾”又是书面语，需进行修改。

@#@@#@[答案]　①“诸位”改为“各位”；@#@②“聆听”改为“收听”；@#@③“逾”改为“超过”；@#@④“甚是”改为“非常”；@#@⑤“乃”改为“是”。

@#@@#@7．（2019·@#@成都市第一次诊测）下面是一封校庆邀请函的部分内容，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@学校诚邀您来看一下校庆典礼，与贵校师生共享盛典。

@#@您的拨冗惠顾就是对我们的最大支持。

@#@如能参加，务必于5月10日前发回执告知，以便学校做好接待准备。

@#@如不能亲临，可将贺信呈送到校庆办公室。

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　本题材料为邀请函的部分内容，应使用书面语，并注意谦敬辞的正确使用。

@#@“来看一下”偏口语化，可改为书面语“出席”或“参加”；@#@“贵校”是对其他学校的尊称，此处用于自己学校，不得体，可改为“我校”或“本校”；@#@“惠顾”，惠临，多用于商店对顾客，用于此处不得体，可改为“莅临”；@#@“务必”语气过于强硬，可改为“希望”或“请”；@#@“呈送”含有恭敬地赠送或呈递的意思，用于此处不得体，可改为“惠寄”或“寄送”。

@#@@#@[答案]　①“来看一下”改为“出席”或“参加”；@#@②“贵校”改为“我校”或“本校”；@#@③“惠顾”改为“莅临”；@#@④“务必”改为“希望”或“请”；@#@⑤“呈送”改为“惠寄”或“寄送”。

@#@@#@8．（2019·@#@安徽五校第二次质检）下面是某高校书法社新任社长的就职演说，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@各位社友，大家好！

@#@今天能当选为书法社社长，我深感荣幸。

@#@感谢大家对我的信任和支持！

@#@因受令尊的影响，我从小垂爱书法。

@#@从小学起，我就光顾各类书法比赛，并多次获奖，因此具有一定的书法功底。

@#@今天被选为社长，我一定恪尽职守，不负众望，为大家服务。

@#@大家在练习书法的过程中，我一定不吝辅导。

@#@希望大家务必配合我的工作，齐心协力把书法社办好。

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　“表达得体”主要指用语的语体色彩符合要求和谦敬辞的准确使用。

@#@阅读材料可知，“令尊”用于尊称别人的父亲，称自己的父亲应用“家父”。

@#@“光顾”是敬辞，称客人来到，不能用于自己。

@#@“垂爱”为敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护，不得体。

@#@“不吝”为客套话，不吝惜，用于征求意见，不得体。

@#@“务必”表示必须，一定要，语气过于强硬，不合语境。

@#@据此进行相应的修改即可。

@#@@#@[答案]　①“令尊”改为“家父”；@#@②“光顾”改为“参加”；@#@③“垂爱”改为“喜爱”；@#@④“不吝”改为“尽力”；@#@⑤把“务必”删去。

@#@@#@9．（2019·@#@福州市第一次质量抽测）下面是某位家长写给老师的一份感谢信的正文，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@多年来承蒙您的雅教，令嫒今年能考取大学，我们备感开心。

@#@您教给她的方法非常有效，她的朋友们也纷纷效尤。

@#@您送的书我们一直都惠存着。

@#@您的帮助我们绝不会忘记的，他日有事我们也一定会鼎力相助。

@#@近日听说您已忝列名师榜，恭喜您。

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　本题主要考查词语的正确使用。

@#@如“令嫒”是敬辞，称对方的女儿，此处称呼自家女儿，可使用谦辞“小女”。

@#@“效尤”指明知别人的行为是错误的而照样去做，此处不合语境，可改为“学习”或“模仿”。

@#@“惠存”为敬辞，请对方保存，不能用于自己，可改为“保存”。

@#@“鼎力相助”为敬辞，一般用于请人帮助时的客气话，用于此处不得体，可改为“尽绵薄之力”。

@#@“忝列”为谦辞，有愧于排列在其中，用于此处不得体，可改为“荣登”。

@#@@#@[答案]　①“令嫒”改为“小女”；@#@②“效尤”改为“学习”或“模仿”；@#@③“惠存”改为“保存”；@#@④“鼎力相助”改为“尽绵薄之力”；@#@⑤“忝列”改为“荣登”。

@#@@#@10．（2019·@#@沈阳质量检测）下面是某居委会发布的一则通知，其中有五处表述不当，请找出并作修改。

@#@要求修改后语意准确，语体风格一致。

@#@（5分）@#@通知@#@居民朋友们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@中国传统节日腊八节即将到来。

@#@为弘扬民族传统文化，促使左邻右舍搞好关系，感谢社区群众长期以来对我们工作的支持，我社区联合汉风文化公司想着于2019年1月13日上午8时在汉风文化广场举办“庆腊八，送暖心粥”活动。

@#@诚邀各位抽空前来尝一尝腊八粥，过暖心腊八节。

@#@@#@洪文胡同社区居委会主任@#@2019年1月10日@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　本题考查语言表达准确、得体的能力。

@#@本题材料是一则通知，故文中词语要符合书面语体的要求。

@#@读题可知，“搞好关系”“想着”“抽空”“尝一尝”偏口语，应依次改为书面语。

@#@此外，通知的落款人应为发出此则通知的主办方，即社区居委会，而非个人，故应把落款中的“主任”删去。

@#@据此进行修改即可。

@#@@#@[答案]　①“搞好关系”改为“和睦相处”；@#@②“想着”改为“计划”；@#@③“抽空”改为“拨冗”；@#@④“尝一尝”改为“品尝”；@#@⑤将“主任”删去。

@#@@#@11．（2019·@#@郑州市第一次质检）下面是某广播电台实习记者撰写的重庆万州公交车坠江事件广播稿的片段，其中有五处不合广播稿的要求，请指出并作修改。

@#@（5分）@#@10月28日上午10时许，重庆市万州区一辆公交车在万州长江二桥桥面与小轿车发生碰撞后，坠入江中，致罹难者达13人之多，2人失联。

@#@11月2日，从公交车坠江事故新闻通气会上获悉，事故发生的原因系乘客刘某（女，48岁，万州区人）与驾驶员冉某之间的互殴造成车辆失控。

@#@官方通报称两人行为涉嫌犯罪。

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　广播稿的特点为口语化，少用书面语和单音节词，且不宜使用小括号。

@#@“10时许”中的“许”是书面语，可将“10时许”改为“10点左右”；@#@“致罹难者达13人之多”是书面语，可改为“导致13人死亡”；@#@“获悉”是书面语，可改为“得到消息”；@#@“系”是书面语，应改为“是”；@#@在广播稿中不宜用小括号，因为其中的内容不方便读出，可将“乘客刘某（女，48岁，万州区人）”改为“万州区48岁女乘客刘某”。

@#@@#@[答案]　①“10时许”改为“10点左右”；@#@②“致罹难者达13人之多”改为“导致13人死亡”；@#@③“获悉”改为“得到消息”；@#@④“系”改为“是”；@#@⑤“乘客刘某（女，48岁，万州区人）”改为“万州区48岁女乘客刘某”。

@#@@#@12．（2019·@#@郑州市第二次质检）下面是某文学爱好者写给杂志社编辑的投稿信片段，其中有五处词语使用不当，请指出并修改。

@#@（5分）@#@我是贵刊的忠实粉丝，贵刊的每一期我都惠存着；@#@我也是一个初学写作的文学爱好者。

@#@今儿把我的大作投递给贵刊，恳请编辑老师能于百忙之中认真阅读。

@#@若能倾囊相授，荣幸之至。

@#@向您致以最诚挚的谢意！

@#@祝贵刊越办越好！

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　本题考查语言表达得体的能力。

@#@“惠存”是敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款），此处用错对象；@#@“今儿”口语化，不恰当；@#@“大作”是敬辞，称对方的著作，此处用于自己，不得体；@#@“认真阅读”是对对方提出要求，不恰当；@#@“倾囊相授”意思是把所有的技能、知识都传授给学生，用在此处不当。

@#@@#@[答案]　①“惠存”改为“保存”；@#@②“今儿”改为“现在”；@#@③“我的大作”改为“拙作”；@#@④“认真阅读”改为“审阅”；@#@⑤“倾囊相授”改为“不吝赐教”。

@#@@#@13．（2019·@#@武汉市质检）下面为五种应用文的部分摘录，每则有一处不当。

@#@请根据文体特点，分别找出其不当之处并作修改。

@#@（5分）@#@①校团委决定5月10日下午2∶00在学校体育馆举办首届体育节活动，欢迎各位同学莅临现场。

@#@（校团委通知）@#@②我社向广大师生征稿，稿件要求内容积极向上，文体形式不限，提倡个性抒写。

@#@有疑问请质询我社。

@#@（文学社征稿启事）@#@③各位来宾，各位校友，大家好。

@#@今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。

@#@（广播稿）@#@④有位同学于11月7日上午拾得皮包一个，内有人民币500元、公交卡、手机、钥匙等，请失主到政教处找李主任认领。

@#@（招领启事）@#@⑤本人爱好文学，曾获新概念全国作文大赛一等奖，并有多篇作品发表在省级文学刊物上，希望能得到贵校文学院的垂怜。

@#@（自荐信）@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　解答此题，要注意结合语境。

@#@“莅临”指来到，来临（多用于贵宾），用于同学不妥；@#@“质询”指质疑询问，不合语境；@#@“全部”在广播稿这种特殊文体中容易导致同音误听，让听众错误理解为“全不”；@#@招领启事中如果涉及钱币，尽量不要详写，以便核对是否为失主本人，避免错领；@#@“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情，不当，可改为“垂青”。

@#@@#@[答案]　①“莅临现场”修改为“踊跃参加”；@#@②“质询”修改为“咨询”；@#@③“全部”修改为“全都”；@#@④“500元”修改为“若干”；@#@⑤“垂怜”修改为“垂青”。

@#@@#@14．（2019·@#@福州市第二次质检）下面是×@#@市×@#@中学高三年级邀请家长参加高考百日誓师大会的邀请函，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@尊敬的家长：

@#@@#@您好！

@#@@#@十年磨剑，百日策马闯雄关；@#@一朝试锋，六月扬眉传佳讯。

@#@您的孩子百日后就要迎来生死未卜的高考了！

@#@为了给孩子们支持鼓励，增添自信，为了让孩子们百日后奋力一击，创造奇迹，经学校研究决定，我校将于2019年2月23日（星期六）上午9∶00在学校田径场举行高考百日誓师大会，我们诚挚地邀请您前来参加。

@#@到时候，您将会聆听孩子们的心声，感受他们的豪情。

@#@让我们共同见证孩子们成长过程中这一难忘的时刻！

@#@让我们共同助力2019年高考，我们恭候您的惠顾！

@#@@#@同时请注意，上午9∶00之后，迟到的家长将无法进入班级方阵区域，所以请您必须提前到达现场。

@#@@#@×@#@×@#@中学@#@2019年2月20日@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　解答本题，要注意说话的场合、对象，注意谦敬辞的使用是否得体，词语的语体色彩是否恰当等。

@#@“生死未卜”指或生或死结果尚难测定，用来形容高考不恰当，语段中强调的是高考很重要，很关键，可改为“至关重要”。

@#@“到时候”偏口语，语境为学校写给家长的邀请函，应使用书面语，可改为“届时”。

@#@“聆听”指集中精力、认真地听，多用于下级对上级，用在这里不合适，可改为“听到”。

@#@“惠顾”指惠临（多用于商店对顾客），这里对象使用错误，可改为“来临”；@#@“必须”带有命令的口吻，语气太过生硬，可改为“尽可能”。

@#@@#@[答案]　①将“生死未卜”改为“至关重要”；@#@②将“到时候”改为“届时”；@#@③将“聆听”改为“听到”；@#@④将“惠顾”改为“来临”；@#@⑤将“必须”改为“尽可能”。

@#@@#@15．（2019·@#@武昌区高三调研）下面是某校文学社为征文活动草拟的一篇初稿，在用语和格式方面有五处不恰当，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@征稿启事@#@2018年是《共产党宣言》发表170周年、马克思出生200周年，为纪念无产阶级伟大导师，鼓励学生探究马克思主义理论，我校雨轩文学社决定举办一次征文活动。

@#@特向全体同学征集文章，欢迎广大同学踊跃投稿。

@#@具体要求如下：

@#@@#@一、根据征文目的选定角度、自拟题目，以议论文为主，必须原创，字数在5000字以内。

@#@@#@二、稿件请呈送雨轩文学社编辑部，来稿请注明真实姓名、联系方式和“征稿”字样。

@#@@#@三、投稿截止时间为4月20日，对于采用的稿件，本社团有斧正的权力。

@#@@#@此致@#@敬礼！

@#@@#@2018年3月5日@#@雨轩文学社@#@答：

@#@_________________________________________________@#@______________________________________________________@#@[解析]　本题考查语言表达得体的能力。

@#@本题需要从语言得体和格式两个角度进行判断和修改，语言得体方面，对于伟人来说，言其“出生”缺乏对伟人的尊重，表达不得体，可改为“诞辰”。

@#@“呈送”指恭敬地赠送或呈递，此处不得体，可改为“送至”。

@#@“斧正”一词为请人修改自己文章的敬辞，不能用于自己修改文章，可改为“修改”。

@#@从格式上看，“此致　敬礼！

@#@”属于书信常用语，用于祝颂问安，不适用于启事，应删去。

@#@应用文的结尾按顺序应先署名后标注日期，故“2018年3月5日”与“雨轩文学社”位置应互换。

@#@@#@[答案]　①“出生”改为“诞辰”；@#@②“呈送”改为“送至”；@#@③“斧正”改为“修改”；@#@④删去“此致　敬礼！

@#@”；@#@⑤“2018年3月5日”与“雨轩文学社”互换位置。

@#@@#@";i:

23;s:

26409:

"弘扬传统文化重要性的演讲稿五篇@#@弘扬传统文化重要性的演讲稿五篇@#@我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，从经史子集到典章文物，从幽深小巷的寸砖片瓦到深冢古墓里的吉光片羽，从洞天福地的名胜古迹到烟雨寺庙的悠远钟声，我们无不感受到历史给我们留下了太多的文化基因，以下是精心整理的关于弘扬传统文化重要性的演讲稿，希望对你有帮助!

@#@!

@#@!

@#@@#@弘扬传统文化重要性篇一@#@弘扬中华传统文化的重大意义@#@♦“观乎人文，天下化成”。

@#@我们中华民族是一个历来注重文明教化的民族，在树德务滋中化民成俗，在润物无声中春风化人。

@#@@#@♦“言之无文，行而不远”@#@♦文化是民族的标志，文化是民族的灵魂，文化创造了希望，文化创造了发展，文化使人民团结一致。

@#@@#@♦文化是无形的制度，文化是内在的法律。

@#@@#@♦在冷战后的世界中，人们之间重要的区别，不是意识形态的、政治的或经济的，而是文化的区别。

@#@（亨廷顿《文明与冲突》）@#@♦“现在我们碰到困境，就是两三千年来悠远的历史和近百年来的集体健忘形成一个非常明显的对比。

@#@我们的历史非常悠远，可是我们近一百年的记忆非常短暂，这是一个很大的困境！

@#@”（世界著名社会学家、儒学大师、哈佛大学杜维明教授如此感慨）。

@#@@#@♦“历史是爱国主义的源泉。

@#@忘记历史，就意味着背叛。

@#@”（列宁）@#@我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，从经史子集到典章文物，从幽深小巷的寸砖片瓦到深冢古墓里的吉光片羽，从洞天福地的名胜古迹到烟雨寺庙的悠远钟声，我们无不感受到历史给我们留下了太多的文化基因，也正是我们中华文化厚德载物的滋润和辉光日新的照耀以及世世代代志士仁人的薪火相传使我们的民族万世一系、生生不息，日渐强大，巍然屹立于世界之林。

@#@然而从20世纪初开始，由于国际国内诸多因素的影响，使我们的传统文化经历了一场世纪性的浩劫，传统文化几近断裂。

@#@今天，我们的物质文明有了飞速地发展，然而，人文缺失、谈吐粗俗、人心浮躁、痞性日张、道德危浅，连维系社会的最基本的道德规范如诚信都成了问题。

@#@人心工程、文化工程亟需厉举。

@#@@#@xx同志说过：

@#@“中华民族是有悠久历史和优秀文化的伟大民族。

@#@我们的文化建设不能割断历史，对历史文化要取其精华，去其糟粕，并结合时代特点加以发展，推陈出新，使其不断发扬光大。

@#@”在党的xx大报告中，xx同志进步指出“当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

@#@文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

@#@”因此，弘扬传统文化，传承中华文明，是历史赋予我们的使命，是时代赋予我们的任务，也是当今国际一体化大潮中世界文化交流赋予我们的神圣职责，必要而且迫切。

@#@@#@

（一）这是社会文化建设的需要。

@#@@#@西方的一位文化遗产部部长曾如此阐述文化，他说：

@#@文化是民族的标志，文化是民族的灵魂，文化创造了希望，文化创造了发展，文化使人民团结一致。

@#@我们五千年的文化可谓无与伦比，且在五千年的发展中积厚流光。

@#@中华民族曾一次次受到外来武力的征服，但我们民族报之以灿烂的文化，正是这如山峰如河流如空气如阳光的文化融合了中华大家庭，创造了多民族的大团结。

@#@可以说，文化是无形的制度，文化是内在的法律。

@#@因此我们应站在文化建设与战略的高度，站在精神文明与物质文明和谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，给我们的广大青少年以美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和秩序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。

@#@@#@

（二）这是社会道德建设的需要。

@#@@#@“观乎人文，天下化成”。

@#@文化是一切道德的基础，我们中华民族是一个历来注重文明教化的民族，在树德务滋中化民成俗，在润物无声中春风化人。

@#@因此，我们应将道德资源几乎无处不在的优秀传统文化教给青少年，给我们这个人心浮躁、急功近利、诚信缺失、道德危浅的时代以补救和滋养，让青少年乃至社会在优秀传统文化的诵读中浸明浸昌、沐仁浴义。

@#@@#@（三）这是历史赋予我们的使命。

@#@@#@从20世纪初开始，由于受到现代西方文明的冲击和革命思潮的影响，传统文化被彻底否定并被打倒，后来又受到战争与反圭寸建等浩劫，传统文化甚至被视为牛鬼蛇神、洪水猛兽，文明之河徒见泥沙。

@#@世界著名社会学家、儒学大师、哈佛大学杜维明教授如此感慨：

@#@“现在我们碰到困境，就是两三千年来悠远的历史和近百年来的集体健忘形成一个非常明显的对比。

@#@我们的历史非常悠远，可是我们近一百年的记忆非常短暂，这是一个很大的困境！

@#@”可以说整个@#@20世纪中华文化的承传出现了重大的断裂。

@#@列宁曾如此告诫我们：

@#@“忘记历史就意味着背叛”。

@#@我们是龙的传人，历史亟需我们去做重大的修补性的工作。

@#@让广大青少年诵读千古美文，弘扬传统文化，是我们万世一系、薪火相传的历史使命。

@#@@#@（四）这是时代赋予我们的重任。

@#@@#@时代业已跨入21世纪，我国经济正飞速发展，我们成功申办了奥运，成功加入WTO在这个汹涌而来的国际一体化大潮中，我们凭借什么与世界对话？

@#@凭@#@什么在泥沙俱下的世界文化交流中不至于迷失方向，不失气节，不失根本？

@#@凭什@#@么使旅居海外的炎黄子孙有一种文化归属感、民族自豪感？

@#@列宁说：

@#@“历史是爱国主义的源泉”，我们最大的财富就是五千年历史文化，我们所共同拥有的也是这五千年历史文化。

@#@时代赋予我们不仅要将优秀的文化种子播撒在青少年的心田使他们在世界文化交流的激荡中挺起我们民族的“主心骨”，还要在世界舞台中进行积极的文化交流，让中华文化在世界大放光明。

@#@@#@（五）这是广大青少年学习语言的需要。

@#@@#@传统文化蕴藏着巨大的语言宝库。

@#@许多名篇，读之字字珠玑，诵之金声玉振。

@#@“言之无文，行而不远”。

@#@我们应当让广大青少年在吟咏诵读中含英咀华、衔华佩实，使他们不再有灿烂的心声无以言表的尴尬，少一点粗俗的表白，多一点儒雅的谈吐；@#@少一点词穷木纳，多一点含蓄幽默。

@#@在学习与生活中左右逢源、信手拈来、出口成章、下笔有神。

@#@@#@弘扬传统文化重要性篇二@#@弘扬传统文化的意义@#@温家宝在美国哈佛大学演讲时说“中华文化，回溯源头，传承命脉，为天地立命，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。

@#@有人会说，现在是21世纪，是高科技时代，你说的那些东西全都是古代的东西，陈旧的东西，过时的东西了。

@#@对今天的社会没有意义。

@#@我告诉大家，这些古圣先贤的东西是智慧，是大智慧，而智慧是不会过时的，陈旧不等于落后，因为，古圣先贤们的东西是规律，规律是不会陈旧和过时的，太阳的光辉照耀了我们亿万年，我们能说太阳是陈旧的而抛弃太阳吗------规律永远不会陈旧。

@#@什么是规律，一年四季，春生夏长，秋收冬藏就是规律；@#@日出日落，月圆月缺，潮涨潮落就是规律，365天，24节气，人生的生老病死都是规律；@#@鱼儿离不开水，花儿离不开秧就是规律；@#@公鸡打鸣，母鸡下蛋抱窝就是规律，鸭子下生会浮水，老鼠生来会打洞就是规律，你把母鸡扔进鸭子生存的水里会淹死，你给鱼儿断水就会渴死，就是违背大自然的规律，让公鸡下蛋，母鸡打鸣就是违背规律，违背规律，就会伦常乖踹，立见消亡，所以，你强行将大江大河拦腰斩断，让流淌了亿万年的大江大河改变航道改变规律，就要受到大自然的惩罚；@#@就会自然灾害频繁，大@#@自然演化的一切都是规律，我们要学会适应顺应就是遵守天道地道，就是遵守自然生存的法则。

@#@我们只有按着规律办事，才会风调雨顺，国泰民安！

@#@@#@有人会说，传统文化不是高科技，现在是高科技时代。

@#@其实，我们的老祖宗们的东西在人类历史上的辉煌创造是无人可比的，不说四大发明，即使是高科技，我们也不比西方落后，只是我们没有去那么做一一墨子、鲁班飞鸟的故事。

@#@@#@大量的社会问题------汤恩比博士的预言------@#@幼儿问题，没有启蒙教育的问题，小皇帝，少年犯罪，网虫网恋，吸毒，杀人，盗窃，各种犯罪。

@#@陈达惠报告团里的少年犯，成年人的问题：

@#@没有信仰，没有诚信，丧失起码的伦理道德，离婚，第三者插足，多角恋，淫乱，高效率的闪婚、离婚；@#@高官大款养二奶三奶，贪官情妇，安徽一位局长，设定指标，淫乱女人500人，诈骗，杀人，涉黑，生意上的尔虞我诈，缺斤少两@#@家破人亡，细胞坏死，和谐受到严重威胁。

@#@@#@受西方思想的影响，现在到处是成功，竞争。

@#@小孩在幼儿园开始就开始竞争，孩子被家长抱着悠，上学竞争，全是争分数，争第一------争的是心不净@#@心不平，心不平，欲望膨胀则更要争------争不到就偷，偷不富就抢，抢被反抗就杀竞争提升就是斗争，斗争提升就是战争，战争提升就是生命间的残杀毁灭。

@#@《太甲》曰：

@#@“天作孽，犹可违；@#@自作孽，不可活。

@#@”人类正在积极地抓紧挖掘埋葬自己的坟墓。

@#@@#@陈达惠所到之处为什么万人空巷，推崇备至，欢呼雀跃，奔走相告？

@#@解决了@#@法律、社会、家庭、教育解决不了的问题。

@#@@#@弘扬传统文化重要性篇三@#@弘扬中华传统文化的重要性@#@人类社会共讲和骄傲的“灵”，标志的形式就是区别于万物的文化现象。

@#@@#@在人类发展的历史长河中，不同的时代、不同的民族和不同的历史阶段上，共同的一点就是都在以文化的形式验证着人类区别于万物的“灵”的特性。

@#@不论哪种形式，抛开了文化的探索、发展和记录的传承性，人的“灵”的内涵根本无法说明和演现。

@#@归根结底文化现象形成的理念和指导作用，蕴含着人区别万物的“灵”，或者说文化现象诠释着什么是“人”这个概念的意义。

@#@@#@古今中外人类发展的历史，就是文化对人类的自我认识和改造的历史。

@#@缺少了文化的发展、吸收和传承性，人类社会就会出现种种的迷茫和危机，也就迷失了人的“灵”的本性。

@#@所有文化尽管有这样那样不同的传承方式，但有一@#@个共同的特征就是对祖先的怀念和敬仰，进而上升到对“神”的崇拜。

@#@每当人类社会行为在发展的过程中出现了巨大的危机时，总是有一些忘我的圣贤出世，以自己感天动地的言行和壮举去提醒和矫正着人类的行为方向。

@#@从他们的言行中，我们总能感受到为人“灵”的温暖、祥和以及快乐，也能感受到为人“灵”的特质和意义，也必然地让后人去反思着自己存续的目的和行为。

@#@而这一切又无不以圣贤们对先祖精神和文化的继承、发掘吸收、整理后上升到感恩和崇拜的形式呈现。

@#@从没有一位不经过对祖文化的研究、整理、实证、吸收上@#@升到尊敬而宣扬道德的圣人。

@#@“神”和“上帝”的出现也没有脱离开感恩和文化的传承范围。

@#@@#@人类社会发展到今天，是以知的人类文明中前所未有的大景象，她不仅表现在多元文化的大自由、大繁荣、大对抗、大吸收和大融合上，也表现在经济领域上的大繁荣、大对抗、大吸收和大融合，同时也集中地表现在科技的大繁荣、大冲击、大融合上，谁如果还看不清这个事实和潮流，就注定要落伍被动谁想控制和阻逆这个潮流，就注定要树立更多的对立面和敌人，注定要失败，注定要出局，这是不以人的意志为转移的历史规律。

@#@中国两千年前的春秋列国到春秋战国，出现的百家争鸣、百花齐放的现象，最终上合天意，下顺民心地确立了以道、儒、释为主的文化基础，从而延续和开创了中国祖文化的新气象，展现了中华五千年文明的光辉历史。

@#@在西方也有类似的文艺复兴现象。

@#@在人类文明发展到今天，并且极有可能出现非区域性的大危机的时刻，如何认识和传承祖文化，发展祖文化来矫正和指导我们肆无忌惮、肆意妄为的行为，是关乎人类文明生死存亡的大问题，是局部民族和国家问题上升到整个全人类的问题。

@#@@#@对比历史来看今天，能够处在这样一个日新月异、飞速发展的时代，应该说是人类莫大的幸运，但为什么我们缺失了先人曾经悠悠的恬淡和安逸而多了烦燥和空虚呢？

@#@由于发展的不平衡以及文化的差异性引发的种种困惑和矛盾，已经蔓延到地球的每一个角落，紧紧地束缚了当今所有人类的灵魂。

@#@如何处理国与国、人与人、人与万物、人与自然的关系，成了莫大的无法回避的考题，呈现在我们的面前。

@#@由于我们的困惑难解和转嫁他人和对利益索取的出发点的不同，以及对这些问题处理的不公允和不谨慎引发的信仰危机、道德危机、政治@#@危机、金融危机、能源危机和环境恶化危机，直接导致了我们全人类的生存和延续的危机。

@#@日益恶化的环境状态，已经不是单单在给我们敲响警钟让我们继续争辩谁的对错的时候了，而是督促我们必须迅速地达成共识，统一思想，重新定位全人类文化和信仰的基点，指导我们做出行为上的抉择的时候了。

@#@如果我们还是流于肤浅的你错我对，相互的明争暗斗，相互的攻击和伤害中不能自拔，还是陷于向自然无情的破坏和掠取上而不给大自然母亲一个休养生息、恢复平衡的过程，或者说我们再不停止错误的行为，帮助大自然母亲进行自身难以恢复的生态平衡，人类不久的将来将面临大自然无情的抛弃和毁灭性打击，@#@这已经不是什么危言耸听的故事了。

@#@导致这一危险的现象是人类太过自私、好斗、贪婪、纵欲和无情了。

@#@直接的原因是我们的文化体制下的信仰观和道德观出了问题，也可以说是相互攻击，相互排斥各自为政的信仰观暴露出了巨大的局限性和不完满性，已经不能很好地指导和顺应全球一体化这个时代背景的需要了。

@#@因此确立一个全新的包容的为地球村人都能接受的文化观和信仰观来指导人类的行为是各国政府的当务之急的大事。

@#@@#@正是在这时代急切呼唤的大背景下，才有了中国共产党“以人为本、科学发展、和谐共济”的慈音。

@#@一切文化的主体是人，传承、学习的是人，解决的一切问题归根结底还是为了人，离开人这个主体受用者文化也就失去了意义。

@#@科学发展就是明确人在自然中应扮演的角色和所处的位置，在不冲突、不违背自然规律的基础之上，能动地积极地发展。

@#@与时俱进是让我们准确地把握自然规律和社会发展规律，顺应时代大潮的动势，恰机恰理地将这一大潮导归理性、和谐、光明的景地。

@#@@#@那么造成今天这种信仰危机、道德堕落、心理空虚，环境施压的局面原因是什么呢？

@#@就是我们忽视了传统祖道文化的传承和学习，有意无意地抛弃了祖先曾经严格践行的道德行为准则，过于强调和激化自私、欲望的泛滥。

@#@没有跳出自我的小圈去看待“我”之外的一切存在的价值。

@#@实质上没有“我”之外的一切存在或曾经的存在，我的价值毫无意义。

@#@没有祖宗和父母哪有我？

@#@没有古今中@#@外的圣贤们的孜孜教诲，哪有我们今天的文明和智慧？

@#@没有忠肝义胆的伟烈、英雄们不屈的流血牺牲，哪有我们今天繁荣昌盛的家园？

@#@没有农民、工人、亲人、兄弟姐妹、朋友，没有阳光雨露和万物，我们的福何所植，情何所寄，乐何所来？

@#@正是由于他们的存在，才有了我存在的意义，不对他们感恩和回报，事实上的我必然坠入空虚和迷茫，现代人就是逐步丧失了感恩“我”之外的心理。

@#@一切唯“我”转动：

@#@我的国家、我的政治、我的信仰、我的环境、我的生命、我的自由等等，这些显性和隐性的“我”像茧一样层层裹住了内在光明的心灵，几乎没有一点关心他人国家、信仰、家庭和自由的善念，一切不满足或阻碍@#@“我”欲望显现和渲泻的对立面都成为我对抗和斗争的源点，发展到今天竟然出现了本该我们孝养的父母，相互关爱的爱人，手足兄弟，儿女都成为被伤害的敌人，而且愈演愈烈，有的禽兽不如，这难道不够我们痛心和引起反思吗@#@弘扬传统文化重要性的演讲稿篇四@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@任何一个民族、一个国家，不管是对历史负责，还是对未来负责，都应保有自己的文化特色，保护自己的文化遗产。

@#@@#@首先，我们应该从精神上弘扬中国传统文化。

@#@@#@传统文化是历史的长期积淀，形成为社会意识的潜流，渗入到了社会心理的深层，她的影响随处可现的。

@#@只有深入学习弄通弄懂传统文化，我们才能真正读懂中国，在深入了解传统文化基础上，根据社会发展需要，时代进步的要求，创造性地为中华传统文化精髓充实新的时代内容，使之不断完善发展。

@#@@#@如中华民族传统美德诚信、感恩、孝道、仁德、慈爱、正气、勤@#@学、节俭、修身、立志等等的弘扬，浓缩了传统文化立世做人荣辱观。

@#@@#@中国传统文化中关于“和谐”的思想博大精深，和谐理念作为一种普遍的精神特质，为儒家、道家等研究和论述，成为各家各派思想学说的灵魂。

@#@和谐理念跨越时空，在中华民族五千年的发展史中起着非常重要的作用。

@#@儒、墨、道、法、兵等主要思想学派对和谐思想都有深刻的阐发。

@#@儒家提倡“中和”，强调“礼之用，和为贵”，注重人与人之间的和睦相处，人与社会的和谐发展。

@#@道家追求人与自然的和谐统一，提倡遵道以行，率理而动，因势利导，合乎自然，虚静处下，海涵宽容，从而建立起自然和谐的治国秩序。

@#@墨家倡导@#@“兼相爱，交相利”，主张实现个体与社会的有序一体，道德与功利的和谐一致。

@#@@#@法家主张对个人、社会、国家三者关系正确定位，在大一统的格局内，实现国家主导下的社会和谐。

@#@兵家讲求“令民与上同意”，强调“先和而造大事”，把“令之以文，齐之以武”作为治军经武的重要前提，视“和谐”为克敌制胜的根本保证。

@#@中华文化能够生生不息，中华民族能够自立于世界民族之林，与和谐精神有着密不可分的关系。

@#@我们应该继承和弘扬的就是这种优良传统，如温和、善良、恭敬、节俭、谦逊的美德，再如自强不息、厚德载物、忧国忧民、以德化人、和谐持中等，这些传统精神世上其他民族所无法匹敌的，也是我们要继承发扬的。

@#@@#@其次，我们要从文化内容上弘扬传统文化。

@#@@#@翻开中国的历史长卷，综观而得的尽是璀璨的星火：

@#@远古神话的浩大纯美，诸子散文的洋洋洒洒，辞赋经文的博大精深，唐诗宋词的经典奇葩，辉煌了中国五千年的文化。

@#@@#@中国文化是迄今世界上最久远、最稳定、最辉煌、最丰富、最发达的文化之一。

@#@有文字记载的历史悠悠五千载，经历了萌生期、形成期、确立期、繁盛期和总结转型期几大时期。

@#@中国科学院院士杨叔子指出，一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度。

@#@缺少人文精神的民族最终会走向虚无、走向异化。

@#@如此说来，当前国民对传统文化的追随，便是民族凝聚力逐渐增强的体现了，由此可见，诵读千古美文不仅是正确的，也是极其必要的。

@#@我们要主动、积极地阅读文化典籍，欣赏文学作品，考察文物古迹，真正了解我们的先人留给我们的遗产，做适应时代发展需要、积极弘扬民族文化传统文化，我们虽不能全盘吸收，可我们有义务把它发扬光大，使其成为我们的资本和骄傲。

@#@@#@另外，我们要多从艺术形式上弘扬传统文化@#@中国传统文化在五千年的文化沉淀过程中，为我们民族积淀了丰富的民族文化素材，主要体现在汉字、传统精神、传统图形、水墨意境、传统手工艺等各个方面。

@#@从商周青铜器到汉代工艺品，从举世闻名的“唐三彩”到古朴优雅的宋代瓷器，从明代苏绣到清代家具，构成了中华民族的工艺历程。

@#@再看中国的绘画、书法、戏剧、建筑艺术、民间艺术，中华民族几千年的文化底蕴体现的淋漓尽致，我们随处可见的中国古典建筑、太极图纹、画像石、金石篆刻、蓝印花布、木刻插画、脸谱文化、民间剪纸、装饰纹案、书法文字等。

@#@都是最能反映中国特色的艺术形式。

@#@它是一种既有高品位的中国文化内涵，又有符合世界当今潮流的崭新样式。

@#@如果真正了解了这些艺术、形式就能反映出中国五千年的文化精神。

@#@我们要加强中国传统文化艺术形式的研究、整理，从中吸取精髓，使之发扬光大。

@#@@#@“传统化”和“本土化”的回归，是跟上时代的步伐与时俱进，与世界接轨的渠道，同时将传统文化发扬光大，这是我们对传统民族文化的一种反思，甚至可以说更是一种责任。

@#@只有使中国不断的加快全球化的进程，并积极的宣传中国文化，才能让世界了解中国文化核心价值观，才是中国真正腾飞的时候@#@弘扬传统文化重要性的演讲稿篇五@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我国是一个有着五千年悠久历史的文化古国，中国的传统文化博大精深，唐诗、宋词、文房四宝、瓷器，还有很多像春节、端午、中秋等具有中国特色的传统节日，这些都是中国文化的向征和代表。

@#@书法是也是我国的传统文化之一，我身边有很多同学和好朋友都在学习书法，看着他们一个个字写都得很漂亮，心里非常羡慕，也暗下决心要练得一手好字。

@#@@#@暑假妈妈给我报了个书法班，走进教室，墙上到处挂满了一幅幅书法，有的字苍劲有力，有的字行云流水，有的字端庄秀丽，满屋子的墨香，仿佛置身于一个书法的世界。

@#@欧阳老师是我的书法老师，开始上课了，欧阳老师找来了@#@毛笔和宣纸，让我在纸上画圈圈，我很好奇，画圈和书法有什么关系呢？

@#@一个上@#@午过去了，我一个字也没学会，这就是我的第一堂书法课。

@#@第二天，欧阳老师开始让我画竖线和横线，半个小时过去了，我实在憋不住了，对欧阳老师说：

@#@@#@“老师，我是来学书法的，为什么一直让我画这些呢？

@#@”欧阳老师微笑着说：

@#@“你之前没有接触过书法，让你画圈，画直线，是让你学会运笔，把毛笔控制好。

@#@”哦，原来是这样，我明白了。

@#@@#@第三天，欧阳老师终于开始教我学写字了，第一个字是写汉字“一”，刚开始写的时候我非常紧张，手还不停得抖，我深深的吸了一口气，按照老师教我的要领，落笔时稍重再写横最后收笔，“一”字就出来，可仔细一看怎么写得不直呢，像一条毛毛虫，老师说：

@#@“没关系，慢慢练习”，于是我就继续练，一张纸、两张纸、三张纸……，直到第五张纸，我终于把“一”字练好了，真是“世上无难事，只怕有心人”！

@#@虽然书法很难写，可只要你专心、刻苦，就没有练不好的。

@#@经过一个暑假的学习，我的书法大有进步，字比以前好看多了。

@#@@#@“一手好字，受益一生”，学习书法既是弘扬我们的传统文化，也可以把字练好，还可以修身养性，陶冶情操。

@#@最重要的是，我觉得它可以磨练人的意志，通过学习书法，我懂得了做任何事情都要坚持，要有恒心、有毅力，学习书法虽然很苦但也乐趣无穷啊！

@#@@#@";i:

24;s:

9397:

"高三英语作文说明文范文5篇@#@高三英语作文说明文范文5篇@#@　　高三英语作文的出题形式会经常以说明文的方式出现。

@#@下面给大家分享一下关于高三英语说明文的作文，希望对大家有帮助。

@#@@#@　　高三英语说明文的作文1@#@　　根据漫画，请以“烟”为题，用英语写一篇短文，描述下面的内容，并就此发表你的评论。

@#@@#@　　要求：

@#@1.*必须包括描述和评论两部分;@#@根据内容适当发挥，注意行文连贯。

@#@@#@　　2.词数：

@#@100词左右。

@#@@#@　　【预测依据】@#@　　看图类写作是高考写作的热点之一，具有一定的难度。

@#@内容上多为中学生日常生活中熟悉的经历，社会热点，具有一定的交流性、应用性、时代性、教育性。

@#@@#@　　【写作指导】@#@　　1.要审清写作要求。

@#@@#@　　2.此题只提供了一幅相关的图画信息。

@#@通过观察及写作要求，我们可以确定：

@#@

（1）体裁：

@#@夹叙夹议;@#@

（2）人称：

@#@须用第三人称;@#@（3）时态：

@#@可用一般现在时。

@#@@#@　　3.审清图画的主题和梗概：

@#@一个年轻人在工厂，嘴里正吸着烟，这时他看到工厂里的一个禁止吸烟的标志牌，而工厂本身也正向大气中排放滚滚浓烟。

@#@年轻人顿时觉得困惑不解……由此，作者发表评论：

@#@相关部门应当采取措施禁止工厂污染自然环境的行为!

@#@@#@　　4.增加细节，连贯成文，做到层次分明，结构严谨，并准确选用相关词语、句型表达图画内容。

@#@@#@　　【参考范文】@#@　　Smoke@#@　　Thisisafunnyandinstructivepicture.Inthepicture,ayoungmanissmokinghappilyinafactorywhenheseesasignwhichmeans“Nosmoking”onthewall.Buthefindsthatthefactoryisgivingofflargequantitiesofheavysmokewhichmakeshimfeelverypuzzled,“Whydoesthefactoryforbidpeopletosmokewhilethefactoryitselfemitssomuchpoisonoussmoke?

@#@”@#@　　Nowadays,manyfactoriesknowthedangerofsmokingtothemselvesanddon’tallowpeoplesmokinginthefactory.However,theydon’tpayanyattentiontothedangerthattheycausetothewholesociety.Andtheyletoutlotsofpollutedsmokewhichdoesgreatharmtoourenvironment.@#@　　Inmyopinion,wecouldlivewithoutmostoftheindustrialproducts,butwecouldnotsurvivewithoutnature!

@#@Therefore,somethingmustbedonetopreventthepollutioncausedbyallfactories!

@#@@#@　　高三英语说明文的作文2@#@　　1、你接受了一项写作任务，为英语校报写一篇科技报道。

@#@@#@　　写作内容：

@#@请根据以下信息，介绍国外医疗行业出现的一项新技术。

@#@内容包括：

@#@@#@　　技术名称：

@#@DNA检测@#@　　检测方法：

@#@唾液样本分析@#@　　检测费用：

@#@125英镑@#@　　检测时长：

@#@4到6周@#@　　检测用途：

@#@1.预测重大疾病2.预知食物偏好3.提示合适的锻炼方式@#@　　检测影响：

@#@1.增强健康意识2.易引起过度焦虑@#@　　唾液样本：

@#@salivasample@#@　　写作要求：

@#@只能用5个句子表达全部内容@#@　　高分范文：

@#@@#@　　Anewtechnology,DNAtest,hasappearedrecentlyasgoodnewsforsomepeople.Alltheyhavetodoistopay125pounds,givetesterstheirsalivasampleandwaitfor4to6weeks.Theresultcanhelpthemseehowmuchchancetheyhaveofgettingseriousdisease,whattheylovetoeatandwhatexercisesuitsthemmost.Themedicalreportmayraisetheirawarenessofkeepingfit.However,itmaygiverisetounnecessaryanxietyinsomepeopleaswell.@#@　　高三英语说明文的作文3@#@　　假设你是李晓华，住在江城。

@#@你的加拿大笔友Bob来信谈到了你所居住的城市，并希望了解你家乡江城的情况。

@#@请你用英语写一封回信。

@#@回信必须包括下表中的内容：

@#@@#@　　自然情况位于长江边，风景优美，适合居住@#@　　成就经济发展迅速@#@　　新建了不少工厂、住房、道路等@#@　　存在问题水，空气污染@#@　　交通拥挤@#@　　对江城发展的看法自己拟定@#@　　注意：

@#@@#@　　1.回信中不能使用“江城”以外的地名。

@#@@#@　　2.词数：

@#@100左右。

@#@信的开头与结尾已为你写好，不计入词数。

@#@@#@　　3.参考词汇：

@#@经济economy@#@　　请保持卷面整洁，美观!

@#@@#@　　写作思路：

@#@@#@　　1.首先确定这是一篇描述地方的说明文。

@#@@#@　　2.确定写作要点：

@#@根据所给信息，大体可以分为三个部分——城市简介，可以按照地理位置、自然环境、城市面貌和变化发展这样的逻辑顺序写，接下来写你看到的问题，最后写你的一些看法和建议。

@#@@#@　　3.各层次之间注意使用恰当的连词，让过渡自然，结构合理。

@#@比如：

@#@however,inmyopinion等。

@#@@#@　　PossibleVersion：

@#@@#@　　DearBob,@#@　　It’sverykindofyoutowritemeandletmeknowaboutourbeautifulcity.NowI’dliketotellyousomethingaboutmyhometownJiangcheng.@#@　　ThecitystandsonthebankoftheChangjiangriver.Itisabeautifulplaceforpeopletolivein.Itseconomyhasbeendevelopingrapidlyinthepasttenyears.Newfactories,houses,androadshavebeenbuilt.Moreschoolsandhospitalsareavailableforitspeople.However,therearestillsomeproblems,suchaswaterandairpollutionandheavytrafficinrushhours.Inmyopinion,Jiangchengshoulddevelopitseconomyscientifically.Iwouldalsothinkthatthegrowthofitspopulationshouldbebroughtundercontrolsothatwe’llhaveabetterhometowninfuture.@#@　　高三英语说明文的作文4@#@　　Planningisgood,butdoingisbetter”是一句英语名言。

@#@请以此为题用英语写一篇100~120词的短文。

@#@@#@　　要求如下：

@#@@#@　　1.简述你对这句名言的理解;@#@@#@　　2.用一个具体事例加以说明;@#@@#@　　3.给出恰当的结尾。

@#@@#@　　注意：

@#@1.*的标题已给出（不计词数）;@#@@#@　　2.文中不得以任何形式透露地区、学校、老师或同学姓名等真实信息，否则按作弊行为认定。

@#@@#@　　参考范文：

@#@@#@　　PlanningIsGood,ButDoingIsBetter@#@　　Planningisgoodasitdecidesindetailhowwedowhatwewanttodo.However,aplancanbearnofruitwithoutbeingactuallycarriedout.@#@　　MyexperienceintheEnglishspeechcontestlastOctoberisacaseinpoint.Amonthbeforetheevent,Ispenthoursworkingoutascheduleoutliningmygoalsandpracticalsteps.Afterthat,Isetouttoreadwidelyforaninspiringtopic,wroteaspeech,andpracticeditsdeliveryinbeautifulpronunciationwithgoodpublicspeechskills.Ifinallycameoutofthecontestasthefirstprizewinner.@#@　　IknowhowIachievedmysuccess.Itcamefromgoodplanningandbetterdoingcombined.@#@　　高三英语说明文的作文5@#@　　假如你是李辉，参加了1998年7月25—30日在山东烟台由英语辅导报社举办的全国中学生英语夏令营活动。

@#@请根据所给提示，用英语写一篇100—140字的报导，以便刊登在?

@#@英语通?

@#@上。

@#@@#@　　提示：

@#@1、来自全国各地的100多名中学生参加了活动;@#@@#@　　2、有来自国内外的30多名英语教学专家;@#@@#@　　3、营员们必须用英语交流;@#@@#@　　4、举办了一系列活动：

@#@1）第二届全国中学生英语辩论赛;@#@@#@　　2）第三届全国中学生英语演讲比赛;@#@@#@　　3）参观了名胜古迹;@#@4）举办了英语晚会。

@#@@#@　　作文思路详解：

@#@@#@　　注意：

@#@1、应包括自己参加夏令营的体会。

@#@@#@　　2、参考词汇：

@#@@#@　　1）英语辅导报社：

@#@EnglishCoachingPaperOffice@#@　　2）1998年全国中学生英语夏令营：

@#@1998NationalEnglishSummerCampforMiddleSchoolStudents（1998NESCMSS）;@#@@#@　　3）辩论：

@#@debate@#@　　4）演讲比赛：

@#@speechcompetition@#@　　5）主办：

@#@sponsor@#@　　6）英语通：

@#@AnExpressWaytoEnglish@#@　　3、不要逐句翻译提示，可增加适当有关细节，使*连贯。

@#@@#@　　范文：

@#@@#@　　1998NationalEnglishSummerCampforMiddleSchoolStudents@#@　　Asaluckystudent,Iattendedthe1998NESCMSSheldinthebeautifulseasidecityofYantaifromJuly25to30,whichwassponsoredbytheEnglishCoachingPaperOffice.Over100studentsalloverthecountryand30Englishteachingexpertsfromhomeandabroadtookpartintheactivity.AllthecamperswererequiredtospeakEnglish.Duringthefourdays,aseriesofEnglishactivitieswereheldincludingtheSecondNationalEnglishDebateforMiddleSchoolStudentsandtheThirdNationalEnglishSpeechCompetitionforMiddleSchoolStudents.Wealsovisitedsomeplacesofinterest.AcolourfulEnglisheveningwasheldonJuly29.ThecampprovideduswithavaluableopportunitytospeakEnglish,makefriendsandexchangelearningexperience.IfoundmyEnglishmuchimprovedattheendofthecamp.NeverinmylifeshallIforgettheimpressivedaysinYantai.@#@";i:

25;s:

24171:

"后鼻音韵母辩证训练@#@后@#@鼻@#@音@#@韵@#@母@#@练@#@习@#@作@#@业@#@@#@@#@一、前、后鼻韵母辨正训练@#@训练要领@#@在普通话里，前后鼻韵母大多是成对的。

@#@湖北地区的学生很多后鼻韵母发音偏前，或前后鼻韵母相混。

@#@训练时针对方言实际辨音记字。

@#@@#@1．正音训练@#@a．对镜训练法@#@对镜找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发前鼻韵尾-n时，舌尖上抵成阻，镜中可以看见舌头底部；@#@（舌身随舌尖前伸）；@#@发后鼻韵尾-ng时，舌根上抵成阻，镜中可看见舌面（舌身随舌根后缩）。

@#@@#@b．后字引衬正音法@#@-n——在前鼻韵母字的后面，加一个用d、t、n、l作声母的音节，两字连读；@#@因发音部位相同（舌尖中音），后字可引衬前字的前鼻韵母归音准确。

@#@@#@如：

@#@温暖心得看哪分流村头@#@-ng——在后鼻韵母字的后面，加一个用g、k、h作声母的音节，两字连读；@#@因发音部位相同（舌根音），后字可引衬前字的后鼻韵母归音准确。

@#@@#@如：

@#@唱歌疯狂灯火捧个场送过信@#@2．词的对比练习：

@#@（训练方法：

@#@读准韵母，再用每个词说句话。

@#@）@#@反问——访问开饭——开放心烦——心房铲子一—厂子@#@清真——清蒸伸张——声张瓜分——刮风终身——钟声@#@禁地——境地临时——零食民生——名声信服——幸福@#@勋章——胸章运费——用费亲近——清静深沉——生成@#@二、齐齿呼和撮口呼韵母辨正@#@韵母i和ü@#@的主要区别在于：

@#@i是不圆唇音，ü@#@是圆唇元音。

@#@发音时注意口形的圆展。

@#@@#@1．基本发音练习：

@#@@#@i剃头泥巴鸡蛋音乐英雄家园@#@ü@#@距离毛驴女孩趣味绿草抚恤@#@2．对比辨音：

@#@@#@名义——名誉结集——结局意义——寓意盐份——缘分@#@绝迹——绝句沿用——援用通信——通讯意见——预见@#@容易——荣誉雨具——雨季原料——颜料院子——燕子@#@三、韵母ai和ei发音辨正@#@在普通话中，这两个韵母分得的很清楚，然而在有些方言中，存在ai和ei不分的现象，比如说把bá@#@icà@#@i（白菜）读成bé@#@icà@#@i。

@#@要避免这种情况，主要是注意ai和ei开始发音时开口度的大小。

@#@@#@对比练习：

@#@@#@分配——分派耐心——内心卖力——魅力百强——北墙@#@白鸽——悲歌外部——胃部牌价——陪嫁陪伴——排版@#@　四、前后鼻音练习@#@in、ing：

@#@@#@1、生身亲母亲，谨请您就寝，请您心宁静，身心很要紧。

@#@@#@新星伴月明，银光澄清清。

@#@尽是清静境，警铃不要惊。

@#@您醒我进来，进来敬母亲。

@#@@#@2、十字路口红绿灯，红黄绿灯分得清，红灯停，绿灯行，黄绿灯亮向左行，行停停行看灯明。

@#@@#@an、ang：

@#@@#@1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，@#@扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

@#@@#@ang、uang：

@#@@#@1、你说船比床长，他说床比船长，我说船不比床长，床也不比船长，船床一样长。

@#@@#@2、床身长，船身长，床、船不是一样长。

@#@@#@3、看帆船，船舱放着帆布床，船舱上有黄船帆。

@#@@#@in、ing：

@#@@#@1、小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，手勤人精，琴勤青精。

@#@你是学小琴还是学小青？

@#@@#@2、京剧叫京剧。

@#@警句叫警句。

@#@京剧不能叫警句；@#@警句不能叫京剧，更不能叫金剧。

@#@@#@3、东庄儿住着个殷英敏，西村儿住着个应尹铭。

@#@应尹铭拿蚊子，殷英敏捕苍蝇。

@#@不管天阴或天睛，二人工作不消停，为比辛勤通了信，要看谁行谁不行。

@#@不知殷英敏的苍蝇多过应尹铭的蚊子，还是应尹铭的蚊于多过殷英敏的苍蝇？

@#@@#@4、民兵排选标兵，标兵出了民兵评比棚。

@#@@#@en、eng：

@#@@#@1、老彭捧着一个盆，路过老庞干活儿的棚，老庞的棚碰了老彭的盆。

@#@@#@棚倒盆碎棚砸盆。

@#@盆碎棚倒盆撞棚。

@#@老彭要赔老庞的棚，老庞要赔老彭的盆。

@#@@#@老庞陪着老彭去买盆，老彭陪着老庞来修棚。

@#@@#@2、天上一个盆，地下一个棚，盆碰棚，棚碰盆。

@#@棚倒盆碎，是棚赔盆，还是盆赔棚？

@#@@#@ing、ong、eng：

@#@@#@1、东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤，藤条顶上挂铜铃。

@#@风吹藤动铜铃鸣，风停藤定铜铃静。

@#@@#@ing、eng、ong：

@#@@#@天上看，满天星。

@#@地上看，有个坑。

@#@坑里看，有盘冰，坑外长着一老松，松上落着一只鹰，鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。

@#@说刮风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睛睁，@#@刮散了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，刮来了僧前的灯，刮乱了灯前的经，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。

@#@只刮得：

@#@星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻的一个绕口令。

@#@@#@ang、eng、ong：

@#@@#@丰丰和芳芳，上街买混纺。

@#@红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺。

@#@红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。

@#@穿上新衣多漂亮，丰丰和芳芳喜洋洋。

@#@感谢叔叔和阿姨，多纺红、粉、黄、灰好混纺。

@#@@#@un（uen）、ong@#@炖冻豆腐@#@1）、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐，你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖坏了我的炖冻豆腐。

@#@@#@2）、会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐。

@#@不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。

@#@要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。

@#@@#@五、如何区分前后鼻音：

@#@@#@前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。

@#@@#@前、后鼻音韵母发音上的不同表现在：

@#@@#@

（1）舌位不同。

@#@发前鼻音－n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；@#@发后鼻音－ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。

@#@@#@

（2）口形不同。

@#@发－n时上下门齿是相对的，口形较闭；@#@发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；@#@@#@（3）音色不同。

@#@前鼻音－n较尖细清亮，后鼻音－ng的声音则浑厚响亮。

@#@@#@如何发好前、后鼻音呢？

@#@关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：

@#@一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。

@#@@#@发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：

@#@an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。

@#@前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。

@#@@#@后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。

@#@e本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。

@#@i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。

@#@@#@如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？

@#@前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。

@#@一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。

@#@@#@声韵配合规律：

@#@@#@1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。

@#@@#@2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zè@#@n）“参”（cēn）“岑”（cé@#@n）“涔”（cé@#@n）“森”（sēn）。

@#@@#@3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。

@#@@#@1．an------ang@#@烂漫------浪漫反问------访问赞颂------葬送开饭------开放担心------当心@#@弹词------搪瓷渔竿------鱼缸施展------师长一般------一帮寒天------航天@#@心烦------心房散失------丧失产房------厂房小县------小巷山口------伤口@#@an------ang@#@担当安放班长繁忙山岗南方反抗安康返航漫长肝脏擅长战场班长@#@ang------an@#@商贩当然傍晚畅谈上班帐单方案商战汤饭钢板房山浪漫@#@2．en------eng@#@陈旧------成就真理------争理申明------声明木盆------木棚清真------清蒸@#@瓜分------刮风绅士------声势人参------人生诊治------整治沉积------乘机@#@长针------长征粉刺------讽刺@#@en------eng@#@真诚本能深层奔腾真正神圣纷争门缝人称人生晨风分封@#@eng------en@#@成本成分登门承认成人诚恳城镇风尘缝纫能人胜任正门证人生根@#@3．in------ing@#@亲生------轻生金质------精致人民------人名信服------幸福频繁------平凡@#@亲近------清净贫民------平民金银------经营弹琴------谈情进攻------静功@#@信誉------性欲亲信------青杏@#@in------ing@#@心情禁令新兴民警品行聘请进行新型尽情心灵拚命民兵金星新颖@#@ing------in@#@听信灵敏清新挺进平民迎新影印警民领巾精心轻信病因定亲京津@#@六、前后鼻音练习2@#@in、ing:

@#@1、生身亲母亲，谨请您就寝，请您心宁静，身心很要紧。

@#@@#@新星伴月明，银光澄清清。

@#@尽是清静境，警铃不要惊。

@#@您醒我进来，进来敬母亲。

@#@@#@2、十字路口红绿灯，红黄绿灯分得清，红灯停，绿灯行，黄绿灯亮向左行，行停停行看灯明.an、ang:

@#@1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

@#@@#@ang、uang：

@#@1、你说船比床长，他说床比船长，我说船不比床长，床也不比船长，船床一样长。

@#@@#@2、床身长，船身长，床、船不是一样长。

@#@@#@3、看帆船，船舱放着帆布床，船舱上有黄船帆。

@#@@#@in、ing：

@#@1、小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，手勤人精，琴勤青精。

@#@你是学小琴还是学小青？

@#@@#@2、京剧叫京剧。

@#@警句叫警句。

@#@京剧不能叫警句；@#@警句不能叫京剧，更不能叫金剧。

@#@@#@3、东庄儿住着个殷英敏，西村儿住着个应尹铭。

@#@应尹铭拿蚊子，殷英敏捕苍蝇。

@#@不管天阴或天睛，二人工作不消停，为比辛勤通了信，要看谁行谁不行。

@#@不知殷英敏的苍蝇多过应尹铭的蚊子，还是应尹铭的蚊于多过殷英敏的苍蝇？

@#@@#@4、民兵排选标兵，标兵出了民兵评比棚。

@#@@#@en、eng：

@#@@#@1、老彭捧着一个盆，路过老庞干活儿的棚，老庞的棚碰了老彭的盆。

@#@@#@棚倒盆碎棚砸盆。

@#@盆碎棚倒盆撞棚。

@#@老彭要赔老庞的棚，老庞要赔老彭的盆。

@#@@#@老庞陪着老彭去买盆，老彭陪着老庞来修棚。

@#@@#@2、天上一个盆，地下一个棚，盆碰棚，棚碰盆。

@#@棚倒盆碎，是棚赔盆，还是盆赔棚？

@#@@#@ing、ong、eng：

@#@@#@1、东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤，藤条顶上挂铜铃。

@#@风吹藤动铜铃鸣，风停藤定铜铃静。

@#@@#@ing、eng、ong：

@#@天上看，满天星。

@#@地上看，有个坑。

@#@坑里看，有盘冰，坑外长着一老松，松上落着一只鹰，鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。

@#@说刮风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睛睁,刮散了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，刮来了僧前的灯，刮乱了灯前的经，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。

@#@只刮得：

@#@星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻的一个绕口令。

@#@@#@ang、eng、ong：

@#@丰丰和芳芳，上街买混纺。

@#@红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺。

@#@红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。

@#@穿上新衣多漂亮，丰丰和芳芳喜洋洋。

@#@感谢叔叔和阿姨，多纺红、粉、黄、灰好混纺。

@#@@#@un（uen）、ong@#@炖冻豆腐@#@1、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐，你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖坏了我的炖冻豆腐。

@#@@#@2、会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐。

@#@不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。

@#@@#@要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。

@#@@#@区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。

@#@以下方法可以参照一下：

@#@@#@1、发音练习区分。

@#@n前，ng后，发ng时，用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。

@#@@#@2、对比练习区分。

@#@练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等。

@#@@#@3、还可以归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。

@#@以此类推，相关的偏旁都可以按照这个方法@#@1．an------ang@#@烂漫------浪漫反问------访问赞颂------葬送开饭------开放担心------当心@#@弹词------搪瓷渔竿------鱼缸施展------师长一般------一帮寒天------航天@#@心烦------心房散失------丧失产房------厂房小县------小巷山口------伤口@#@an------ang@#@担当安放班长繁忙山岗南方反抗安康返航漫长肝脏擅长战场班长@#@ang------an@#@商贩当然傍晚畅谈上班帐单方案商战汤饭钢板房山浪漫@#@2．en------eng@#@陈旧------成就真理------争理申明------声明木盆------木棚清真------清蒸@#@瓜分------刮风绅士------声势人参------人生诊治------整治沉积------乘机@#@长针------长征粉刺------讽刺@#@en------eng@#@真诚本能深层奔腾真正神圣纷争门缝人称人生晨风分封@#@eng------en@#@成本成分登门承认成人诚恳城镇风尘缝纫能人胜任正门证人生根@#@3．in------ing@#@亲生------轻生金质------精致人民------人名信服------幸福频繁------平凡@#@亲近------清净贫民------平民金银------经营弹琴------谈情进攻------静功@#@亲信------青杏@#@in------ing@#@心情禁令新兴民警品行聘请进行新型尽情心灵拚命民兵金星新颖@#@ing------in@#@听信灵敏清新挺进平民迎新影印警民领巾精心轻信病因定亲京津@#@附：

@#@@#@播音与主持艺考内容：

@#@@#@初试部分：

@#@自我介绍、自备稿件朗读、文化知识测试@#@复试部分：

@#@自备稿件朗诵、指定稿件朗读、即兴评述、考官提问、才艺展示@#@

（一）、朗读稿件的基本内容：

@#@新闻消息、散文、故事等。

@#@@#@

（二）、考察的基本内容：

@#@@#@1、语音面貌—普通话是否标准合乎规范、有无重大方言问题。

@#@@#@2、声音条件—男音是否宽厚、女音是否柔美等。

@#@@#@3、吐字归音—字音清晰、饱满、声音响度等。

@#@@#@4、语言表达—表现力、语流、层次、感染力。

@#@@#@5、形象气质—外形、上镜、性格等。

@#@@#@一、自我介绍@#@【1】自我介绍构想内容、撰写@#@【2】诵记并提升交流感@#@基本要求：

@#@要强调自己的目的，目的要明确，要展示自己、推销自己，让对方了解你。

@#@设计自己，让对方知道自己好的一方面。

@#@@#@二、自备稿件@#@【1】学习不同种类的自备稿件朗诵方式@#@【2】挑选擅长稿件着重辅导@#@基本要求：

@#@主要考察语音与发音。

@#@选择自己熟悉得稿件不要太长，提前掌握到能够背诵的程度最好、然后通过自己得理解进行朗读。

@#@表达出稿件地情感。

@#@@#@三、文化知识@#@【1】文化知识理论讲解@#@【2】卷面测试、批改、讲解@#@基本要求：

@#@主要是语文知识、和一些课外的文学知识。

@#@所以考生要尽可能多看课外书，拓展自己地知识面。

@#@大概考试是三部分，一是成语解释，二是文学常识,三是词语的同反义词及解释.不会太难、而且考试可以带工具书，所以文化知识地考试不用太担心。

@#@@#@四、即兴评述@#@【1】讲解看题、解题、架构提纲腹稿的方法@#@【2】话题试讲、点评@#@【3】话题讨论并练习@#@基本要求：

@#@一般是针对一些新闻事实发表一些自己地见解和看法、主要考察的是考生地思想素质和应变能力、在这个环节中，要注意评论时事不要发表过于偏激地观点，避免偏激的词汇、实事求是不可牵强，只要正确表达出自己地看法即可。

@#@@#@五、考官提问@#@【1】讲解应答方式和技巧@#@【2】应答练习@#@基本要求：

@#@即兴提问部分一般来说主要是考察考生得临场素质，考官地问题没有特点得方向与规定、所以考生提前无从准备、但是我们要本着一个原则、知之为知之不知为不知、会地就用最简单的语言回家清楚，不会地就老老实实说自己不知道，切不可不懂装懂弄巧成拙。

@#@@#@六、指定稿件朗读@#@【1】讲解不同种类稿件的朗读技巧@#@【2】练习稿件朗读、测试并点评@#@基本要求：

@#@熟练掌握各种稿件的朗读技巧，字正腔圆、感情到位@#@表演艺考内容@#@1.艺考表演考试内容@#@初试：

@#@自我介绍、自备作品朗诵@#@复式：

@#@自我介绍、自备作品朗诵、感受力测试（个别学校用到）、才艺或形体展示（单人或多人）、多人命题小品@#@2.教学目的@#@表演作为一门综合艺术，所涉及的能力培养是多面的；@#@首艺的表演教学不仅仅是从外部素质培养入手，更多的是培养孩子的内涵和气质。

@#@通过科学的教学安排解放孩子的天性、培养孩子的感受力，同时还会配合形体老师改善孩子的仪态；@#@一系列的教学旨在培养考生的竞争力，和良好的学习艺术的习惯，以便于考生离开培训班后对于艺术学习的巩固。

@#@@#@3.教学计划与基本要求@#@一、解放天性@#@【1】游戏练习@#@【2】打破常规练习@#@【3】呼喊练习@#@基本要求：

@#@解放天性要打破考生陈年积累的慵懒个性，塑造积极气氛促使考生融入并为后面的学习进行良好的心理铺垫。

@#@@#@二、感受力@#@【1】音乐感受力练习@#@【2】团结力、信任感受练习@#@【3】七感练习@#@基本要求：

@#@对外界事物刺激具有灵敏反应，善于接受并回馈来自对手的信息和感受，能够融入情境和想象，激发考生的自主创新能力。

@#@@#@三、无实物@#@【1】无实物游戏练习@#@【2】无实物小品练习@#@基本要求：

@#@肢体协调、舞台方位感、力度、爆发力的提升，专注习惯、打破涣散。

@#@@#@四、动物模拟@#@【1】观察生活@#@【2】动物模拟练习@#@基本要求：

@#@观察能力、天性、表现力的提升。

@#@@#@五、单人、多人小品@#@【1】场景游戏练习@#@【2】要素练习@#@【3】观察生活、人物模仿@#@【4】单人、多人小品练习@#@基本要求：

@#@传情达意、接受对手刺激并回应、声情并茂、符合逻辑、贴合生活、自然。

@#@@#@六、台词@#@【1】发声、正音练习@#@【2】绕口令、段子练习@#@【3】台词、对白练习@#@基本要求：

@#@字正腔圆、说话习惯良好、语言可塑性的提高。

@#@@#@广播电视编导考试内容：

@#@@#@初试部分：

@#@文艺常识、影视作品分析、自我介绍、指定稿件朗读、@#@复试部分：

@#@即兴评述、考官提问、才艺展示（部分学校）故事编讲编导创意@#@基本要求@#@一．影视评论@#@【1】影视理论知识的学习@#@【2】大量影视片观摩@#@【3】影视评论的写作评论讲解@#@基本要求：

@#@本课程以理论为基础，结合相关的电影的欣赏，让学生学习的基本理论知识得以实践：

@#@@#@1．了解中外电影史的发展@#@2．熟练掌握电影的相关专业概念，以及能都熟练的应用到影评中来@#@3．认真的观看老师提供的电影，并及时的记录下电影的发光点@#@4．积极的参与讨论@#@5．认真的完成老师布置的作业@#@二、编讲故事@#@【1】口头进行故事编讲@#@【2】笔试部分的故事编讲@#@基本要求：

@#@编讲故事重点要看考生的想象力，生活阅历和知识面的宽阔程度；@#@同时也看考生讲故事时的表现力，包括语言表现力、手势体态表现力等。

@#@这是一项综合的考试。

@#@考生要注意一定要将故事编的合情合理，这是编导考试中一项比较重要的内容@#@三、自我介绍（少部分学校）@#@【1】自我介绍构想内容、撰写@#@【2】诵记并提升交流感@#@基本要求：

@#@要强调自己的目的，目的要明确，要展示自己、推销自己，让对方了解你。

@#@设计自己，让对方知道自己好的一方面。

@#@@#@四、自备稿件（少部分学校）@#@【1】学习不同种类的自备稿件朗诵方式@#@【2】挑选擅长稿件着重辅导@#@基本要求：

@#@主要考察语音与发音。

@#@选择自己熟悉得稿件不要太长，提前掌握到能够背诵的程度最好、然后通过自己得理解进行朗读。

@#@表达出稿件地情感。

@#@@#@五、文艺常识（大部分学校）@#@【1】文化知识理论讲解@#@【2】卷面测试、批改、讲解@#@基本要求：

@#@主要是电影电视、语文知识、以及一些艺术方面的基本常识。

@#@这些需要考生根据老师提供的材料进行记忆背诵，以及对专业名词的理解。

@#@@#@六、即兴评述（部分学校）@#@【1】讲解看题、解题、架构提纲腹稿的方法@#@【2】话题试讲、点评@#@【3】话题讨论并练习@#@基本要求：

@#@一般是针对一些新闻事实发表一些自己地见解和看法、主要考察的是考生地思想素质和应变能力、在这个环节中，要注意评论时事不要发表过于偏激地观点，避免偏激的词汇、实事求是不可牵强，只要正确表达出自己地看法即可。

@#@@#@七、考官提问（部分学校）@#@【1】讲解应答方式和技巧@#@【2】应答练习@#@基本要求：

@#@即兴提问部分一般来说主要是考察考生得临场素质，考官地问题没有特点得方向与规定、所以考生提前无从准备、但是我们要本着一个原则、知之为知之不知为不知、会地就用最简单的语言回家清楚，不会地就老老实实说自己不知道，切不可不懂装懂弄巧成拙。

@#@@#@八、指定稿件朗读（部分学校）@#@【1】讲解不同种类稿件的朗读技巧@#@【2】练习稿件朗读、测试并点评@#@基本要求：

@#@熟练掌握各种稿件的朗读技巧，字正腔圆、感情到位。

@#@@#@九、编导创意（部分学校）@#@【1】广告创意@#@【2】电视节目策划@#@【3】电视晚会策划@#@基本要求：

@#@要求学生能够按按照流程写出一份策划稿件的初案，并运用综合思维想出不同的创意点，一定要结合实际。

@#@@#@ @#@@#@";i:

26;s:

24766:

"高中班主任学期工作总结5篇@#@高中班主任学期工作总结五篇@#@高一班主任工作总结 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。

@#@这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。

@#@,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。

@#@多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。

@#@下面,我就班主任工作谈几点看法:

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、把微笑送给学生 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。

@#@其实,“微笑”的力量才是无穷的。

@#@捷克教育家夸美纽斯曾说过:

@#@“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;@#@假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。

@#@”每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。

@#@中国有句谚语:

@#@“谁也说不清哪块云彩会下雨。

@#@”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。

@#@因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。

@#@我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。

@#@怎么办呢 @#@训一通吧,不行!

@#@我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:

@#@ @#@比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。

@#@另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。

@#@于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:

@#@“作业好了吗 @#@要抓紧一点哟!

@#@”他总是边红着脸边搔着头对我说:

@#@“还有一点点了。

@#@”我还是笑着对他说:

@#@“等一下我可是要来查的。

@#@”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言。

@#@在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;@#@在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;@#@在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。

@#@因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。

@#@我想说:

@#@微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、把真情送给学生 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。

@#@例如,我班有名学生,母亲不知去向,独自一人居住,虽有伯父照顾,但总见他愁眉苦脸,还经常去网吧上网,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。

@#@同学们也不太乐于与他交往。

@#@我便召集班干部开了一个会,说了他的情况,同学们便决定齐心协力帮助他,当时刚巧学校订做校服,同学们便你捐一元,我捐二元的开始捐款,我也凑了十几元,为他订做了一身校服,当我把崭新的校服交到他手里的时候,他没有说什么,但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。

@#@果不其然,他上课开始专心听讲了, @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。

@#@这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;@#@学生病假回校,我会主动为他补课;@#@并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。

@#@这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。

@#@我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。

@#@每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、把创新送给学生 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国心理学家布鲁纳说:

@#@“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。

@#@”根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、演讲比赛、趣味数学等等、充分挖掘学生的创新潜能。

@#@实践证明,“学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。

@#@当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!

@#@但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的教师必须不断充实自己,具有开拓和创新的精神。

@#@课余时间我除了博览群书外,还认真撰写工作总结与教学论文。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧!

@#@她总是谦逊地垂着绿荫。

@#@”纵然岁月消逝了我的青春,但,我依然无悔!

@#@我高兴,我是一个班主任。

@#@ @#@@#@篇二：

@#@高一年级班主任工作总结 @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@　过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。

@#@现将本学期的工作总结如下：

@#@ @#@ @#@@#@　　一、 @#@加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。

@#@例如，“致操场周边群众的一分信”、“寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻与我行”等。

@#@同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

@#@我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　二、 @#@加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

@#@因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。

@#@在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；@#@又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

@#@还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

@#@另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

@#@再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

@#@ @#@ @#@@#@　　三、 @#@积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

@#@在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

@#@及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

@#@同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　四、 @#@积极开展好文体活动，做好早操、课间操加强学生体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

@#@高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，因此，积极参加学校举行的田经运动会，展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体活动。

@#@每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　五、 @#@积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。

@#@凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

@#@能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

@#@这只是学生高中生涯的第二个学期，上高二后又面临着文理分科等实际问题，高二担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

@#@ @#@ @#@@#@　　四、存在问题。

@#@ @#@ @#@@#@　　1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

@#@日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；@#@对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

@#@ @#@ @#@@#@　　2、自身各方面的素养有待进一步提高。

@#@尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。

@#@学习的层次不高。

@#@尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

@#@ @#@ @#@@#@篇三：

@#@高一班主任工作总结 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今年我担任高一×@#@×@#@班的班主任。

@#@可以说，接到这个任务时，我忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。

@#@幸运的是，在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。

@#@我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下面是我对这学期的工作的总结。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。

@#@我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。

@#@针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。

@#@”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。

@#@学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、培养班干部组织，让学生“自治”　 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要管好一个班级，许多工作还得*学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；@#@学生能干的事，干部不干”。

@#@因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。

@#@谈话的对象是全体的学生。

@#@通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：

@#@学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。

@#@这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。

@#@同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。

@#@我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。

@#@信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。

@#@我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。

@#@我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总而言之，我这一学期做的都是些婆婆**的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。

@#@我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@最后，将我这学期来取得的一点成绩小结如下：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.本学期共×@#@×@#@月获得“先进班”的称号，同时年终评为校先进班。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.多次获得文明宿舍、墙报评比第一、花卉卫生评比第一、班容班貌评比第一。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.军训会操第三名，女子篮球赛第三名，运动会总成绩全级第一，创意设计大赛总成绩第二，英语技能竞赛总分第一，重阳敬老捐款活动第二名。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.校级卫生监督员、校内骑车监督员受到学校的好评。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.成功组织高一级校内主题班会“珍惜青春年华”示范课。

@#@ @#@@#@篇四：

@#@高一班主任工作总结 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本学期任教班是高中阶段起始年级，工作目标重点是养成教育﹑培养良好的班风和学风。

@#@下面从德﹑智﹑体等几方面总结一下前半学期的工作。

@#@ @#@@#@　　一．德育方面。

@#@ @#@@#@　　通过全体同学半学个期的努力，已构建起比较完善的自我管理机制，制订了班规班约，初步形成了良好的班风和学风。

@#@有了良好的开端，班內好人好事不断涌现。

@#@其中陈宏亮同学还因拾金不昧受到学校“记小功一次”的嘉奖。

@#@但是，班內还存在不少问题，例如，虽然做了大量的工作，仍然存在早恋的现象，且有继续发展的势头，下一阶段还需要密切监控，与家长定期联系，随时做工作。

@#@ @#@@#@　　二．体育方面 @#@@#@　　主要表现在校运会成绩突出，在两个主力因伤病不能参加的况下，通过全班同学的努力，仍以距第二名1分之差的成绩获得团体总分第三名的好成绩。

@#@更可贵的是，在校运会期间，我们以没人违纪扣分的纪录﹑顽强拼搏的精神和观赛时的文明礼貌及良好的精神面貌同时获得“精神文明班”﹑“最佳啦啦队”称号。

@#@体现了班集体的团结﹑守纪﹑向上的集体精神。

@#@@#@3.学习方面 @#@@#@　　在期中考试中，整体来看，我们班同学在化学﹑地理﹑数学﹑语文等科目发挥比较好，平均分在年级排在前列，英语，物理﹑历史﹑政治成绩较差，在年级处于中下水平。

@#@主要原因是有些同学对历史等科目不够重视，对物理﹑政治等较难科目学习主动性不够，有畏难情绪。

@#@虽然一直做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。

@#@在个人方面，我们班的罗姝同学，以总分727.5分在年级名列前茅。

@#@除中港生外，各分数段的人数分布如下：

@#@300～399分：

@#@1人，400～499分：

@#@16人，500～599分：

@#@23人，600分以上：

@#@6人。

@#@从分布看素质好的尖子生不多，中下层次学生则较多。

@#@后期的工作重点是：

@#@

（1）尽量减少偏科现象，促使全体同学能够全面发展，从而增加总分的高分层同学。

@#@

（2）了解中下层同学的学习困难，进行有针对性的帮助﹑鼓励，使他们尽快迎头赶上。

@#@（3）进一步在班内培养浓厚的学习气氛，争取期末能取得更好的成绩。

@#@ @#@@#@　　总的说来，前一阶段的工作既有成绩，也有不足。

@#@有了良好的开端，也还存在很大的困难，有待下一阶段在总结经验教训的基础上继续努力。

@#@ @#@@#@篇五：

@#@高一班主任工作总结 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本学期我服从学校分工，担任高一年级44班班主任工作。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@班主任工作是班级工作的重要组成部分，班级工作质量和水平的高低很大程度上取决于班主任，一学期以来，我主要做了以下几方面的工作：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、建立班级管理制度，规范学生行为。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@制度是约束学生规范其言行的有效手段，为使班级工作有条不紊，有序可循，新生一入学就组织学习了《蒙自一中规章制度大全》、《中学生日常行为规范》等，并根据我班的实际情况，让学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则，尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展，从小事抓起，养成学生良好的学习和行为习惯，有了健全的制度才能使学生做到老师在与不在一个样。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、抓干部，培养学生自主管理能力 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，他们和集体连在一起，对班级情况了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班级工作的关键之一。

@#@我首先选好班干，明确分工，团结协作，其次做到“三放”，即放手、放心、放权。

@#@让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平，定期召开班委会，指导其工作，肯定其工作成果，尊重他们的人格，注意维护他们在全体学生中的威信，对存在的问题通过私下交流的方式解决。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、以主题班会，取代传统班会，充分发挥学生的个性特长。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个集体的进步往往是这个集体所有成员努力的结果，所以在班会课上我尽可能地组织开展各类主题班会，充分发挥学生的个性特长，让每位学生都真正成为44班的主人，发扬主人翁的精神，努力为集体争光，一学期以来，我班主要开展了以下活动，说宽容，文明礼貌，安全，中学生形象谈，让青春闪光，圣诞晚会，我为44班做了什么？

@#@等等，形式多样，有小品，表演，演讲等既丰富了同学们的课余生活，又为学生提供了一个施展才华的舞台，还增强了同学的集体荣誉感。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、抓学习，协调各科教学 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@抓好学习是班级管理工作的首要任务，所以要抓好班级总体学习成绩，就要把转化差生的工作作为重点来抓。

@#@目前，“差”的主要原因是基础太差，缺乏动力，没有恒心，方法不当等，根据不同类型，对症下药，切实解决他们的实际问题，顺利完成学习任务。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当然，班级工作责任重大，任务艰巨，今后我将继续努力，抓好班级管理工作。

@#@@#@";i:

27;s:

30743:

"高中生必备的20项作文技巧7@#@高中生必备的20项作文技巧7----独有只眼的选材@#@[UP落点]@#@独有只眼的选材法@#@【作家在线】@#@[作家范文]@#@选择的自信@#@这个世界上难道还有物质比我们自身更令人动心的吗？

@#@没有。

@#@@#@很多美国人身为粗工阶层，也是心满意足。

@#@当你出入豪华宾馆时，为你叫车的男孩不卑不亢，礼貌周到，你会感到他的自信。

@#@他未必羡慕你我选择的道路。

@#@千千万万的美国人按照自己的实际情况选择了职业，选择了生活的各个方面，也活出了一份自信。

@#@于是，让那些在本国高高在上的贵人们到了美国来就傲气顿失。

@#@@#@一个访美的中国地方官员讲：

@#@我在国内时别人见我就点头哈腰，可是在这美国连有些捡破烂的人腰板都挺得直直的。

@#@@#@是的，当个人不能威风时，整个民族就可以威风了。

@#@@#@我原来工作的办公室里有个维修计算机系统的老美，大学毕业，工作十年了，很平常一个人。

@#@处久了，我们每天见面时也侃几句。

@#@一天，我开劝他：

@#@你为什么不去Microsoft工作呢？

@#@几年下来股票上就发了。

@#@他说：

@#@我不喜欢Microsoft，这儿挺好。

@#@后来我发现他有一张合影照片，他，他姐姐，姐夫，比尔•盖茨。

@#@才知道他姐是早年跟比尔•盖茨一起打下Microsoft今天的功臣，现担任Microsoft的副裁，也是亿万身家了。

@#@一问，办公室里有人知道，却没人跟他套近乎，大家把他支来支去。

@#@他不求致富，有一份淡泊的安祥。

@#@@#@你会发现，美国很多的博士们找工作，首选是做教授。

@#@做教授可比去公司穷，还辛苦，但有更多的学术和时间自由。

@#@我有个朋友，在一所大学任助理教授。

@#@美国几个最大的制药公司请他去主持一个R&@#@D部门，开价是他在学校年薪的三倍，他不去，就要做教授。

@#@还劲头十足地约我写论文，回国开讲座，其乐陶陶。

@#@@#@最近他因为一项被美国医疗服务协会称为“挑战传统的发现”，而受到美国主要媒体的关注。

@#@一个本系的老美教授告诉他说：

@#@我搞了多年的研究，好希望自己的研究成果也能引起如此的反响。

@#@并且还认真地给这位老兄出主意，怎么样把这事的影响扩大。

@#@如果我王伯庆是他的同事，我是否会像那位老美一样为他的成功真诚激动，锦上添花呢？

@#@@#@因为有自信，你的美国同事和朋友也乐于恭喜你的成功。

@#@没有自信，你很难心平气和地去祝贺你身边的同胞，哪怕是密友。

@#@有时倒不是因为他抢了你的机会，而是他的成功恰好勾起了你的自卑和由此产生的嫉妒，心态难于平衡。

@#@若要以他人的不成功为骄傲的基础，你是把自信建立在了自卑的沙堆上。

@#@当他人的成功浪潮袭来之时，你将何以安身立命？

@#@@#@曾记否？

@#@几年前轰动全美的一件惨案，依阿华大学的一位中国学生因为嫉妒而枪杀同胞又断送了自己。

@#@信心乃人生之本，舍本求末，难为自己也难为他人。

@#@@#@……@#@有一个故事，事情发生在九七年十二月十一日。

@#@美国著名的悄悄话专栏的记者辛迪•亚当，她想约克林顿总统的夫人希拉里来个单独采访。

@#@多番努力，终于搞定，克太太同意在她出席了纽约曼哈顿大学俱乐部的一个妇女集会的讲演后，跟辛迪谈一个小时。

@#@@#@采访就定在曼哈顿俱乐部里。

@#@这个俱乐部有着百年历史，庄重传统，古色古香。

@#@辛迪先到，在大厅候着。

@#@到了时间克太太还没来，她坐不稳了，悄悄地把大哥大拿出来，打个电话问一下。

@#@守门的老头过来了，说：

@#@“夫人，你在干什么？

@#@”@#@女记者说：

@#@“我跟克林顿夫人有个约会。

@#@”老头说：

@#@“你不可以在这个俱乐部里使用手机，请你出去。

@#@”说完后老头就走了。

@#@辛迪收起了手机。

@#@@#@一会儿老头又来了，看见这女人没走，还与克林顿夫人在大厅里高谈阔论，在场的有总统府高级助理们。

@#@老头不乐意了，说：

@#@“这是不能容许的行为，你们必须离开。

@#@”克林顿夫人说：

@#@“咱们走。

@#@”乖巧地拉上辛迪就出去了。

@#@@#@这个老头可不是贾府门前的焦大，他选择了守门，拥有了一份权贵们不敢在他面前猖狂的自信。

@#@要是一天北京大学有一个守门人能挡出去一个政府部长，你我兄弟也许就可以把求职简历寄过去啦。

@#@@#@权势人物的气度是制度和人民调教出来的，常常是有什么样的人民就有什么样的领袖。

@#@@#@知道吗，比尔•盖茨想参加哈佛的同班聚会，被有些同学拒绝了。

@#@是呀，你盖茨选择了中途退学，跟同学没多大关系，聚个嘛劲？

@#@选择了在哈佛毕业的同学未必都选择了向金钱屈膝。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（王伯庆）@#@ @#@@#@[范文启示]@#@人凭什么安身立命？

@#@作者认为最根本的是要有自信。

@#@“选择的自信”，既是民族素质的一个重要方面，也是个人素质的一项重要内容。

@#@@#@文章选例典型，使观点坚挺有力，折服人心。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【实用兵法】@#@这样选材@#@关于选材的标准，我就不必再啰嗦了吧。

@#@直接入正题——选材法：

@#@@#@1.点面结合@#@典型材料和一般材料结合，才能使文章在思想内容上既有深度又有广度。

@#@@#@[举例]@#@高考优秀作文《心灵的选择》——@#@面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；@#@面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

@#@”@#@文章在“点”的列举之后，以点带面，继续扩展阐发道：

@#@@#@从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。

@#@这不悔正是他们心中做出的正确的选择。

@#@他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。

@#@与天地兮比寿、与日月兮齐光。

@#@@#@将“面”铺开，点面结合，使文章的论述无懈可击。

@#@@#@2.角度立体@#@从不同的角度刻画人物性格或选择论据，再按一定顺序组织起来，使文章全面充实、显出层次。

@#@@#@[举例]@#@□满分作文《让纪念闪耀理性光芒》——@#@为阐述“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”这一中心论点，作者首先从正面选取德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪，赢得了世人的尊敬；@#@然后从反面选取日本妄图为二战罪行翻案，不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行，参拜“靖国神社”……得到各国人民的一致谴责。

@#@@#@——从正反两个角度，进行鲜明对比，从而使文章的论述严密，无懈可击。

@#@@#@□考题《面对大海》分析——@#@若单纯写实，只将所见所闻，化为文字，停留在表象的描述，缺乏深层思考，自然不能让读者有所启迪。

@#@此时，若能从虚的方面入手，由大海联想到“豪情壮志”，联想到精卫填海的意志和毅力，联想到李斯的“河海不择细流，故能就其大。

@#@”最后归纳为“大海孕育生命，大海启示人生哲理”，这样就能给人眼睛一亮的感觉。

@#@@#@——从虚实两个角度选材。

@#@@#@3.与时俱进@#@

（1）着眼时代热点@#@央视的“焦点访谈”，《杂文报》的“焦点放谈”，谈的都是人们关注的热点、焦点，此类“与时俱进”的报刊和栏目，请你关注。

@#@@#@[举例]@#@□满分作文《不能忘记的过去》——@#@选取六十年前法国诺曼底、苏联斯大林格勒、中国东北某个村庄三个历史画面作为材料，其意义就在于纪念世界反法西斯战争胜利60周年。

@#@@#@□考文《一件趣事》梗概——@#@小明说，他妈从英国给他带回修改液，众人传看，赞不绝口。

@#@@#@　　忽然一个人发现瓶底有四个字：

@#@中国制造。

@#@@#@文章从一个点映射出了“中国制造”这一“热点”话题。

@#@@#@

（2）着眼时代新风@#@[举例]@#@□考题《美在身边》。

@#@@#@多数同学都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：

@#@@#@记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗？

@#@@#@这件事就发生在考前一个多月，用来真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏。

@#@@#@□考文《在公共汽车上》梗概——@#@在公共汽车上，有一位青年给老人让座。

@#@那青年下车时大家才发现，他腿有残疾，行动不便。

@#@@#@（3）着眼时代改革@#@（4）着眼时代科技@#@（5）着眼时代名人@#@请你关注：

@#@@#@◇央视每年举行的重大评选活动，如“感动中国”、“经济人物”等；@#@@#@◇与中学生贴近的热门人物，如中国杰出少年、少年作家等。

@#@@#@（6）着眼时代理念@#@[举例]@#@考文《我渴望大家理解他们》，生动地描述了一位青年民工舍身救城市儿童的故事，对如何看待改革开放大背景下的“民工”做出了充满激情的回答，充满着人文关怀色彩。

@#@@#@4.兼顾细节@#@没有细节的材料不是好材料。

@#@@#@[举例]@#@韩老师指着地图说：

@#@“大家看，欧洲的这一部分，形状像一只蹲着的猴子，这猴子伸长前臂抓住了爱尔兰岛，那就是英国。

@#@它的东北部是世界上最大的不冻港——摩尔曼斯克。

@#@”他这时便摸着自己的耳朵说：

@#@“摸着耳朵，慢慢地撕一刻钟。

@#@这样，摩尔曼斯克这个地名就记住了。

@#@”这时，同学们都笑了，不知不觉中就记住了这个地名。

@#@@#@ @#@@#@[点拨]@#@选材特区@#@1.“唯我有”的生活@#@作文的外延就是生活的外延。

@#@用心对待生活，仔细观察生活，真切感受生活，深刻思考生活，“我”的笔写“我”的生活。

@#@@#@[举例]@#@考文《我的家庭》梗概——@#@一天早晨，我买8根油条，给了10根。

@#@@#@我：

@#@卖者没发觉，旁人没发现，真走运。

@#@@#@姐：

@#@高中学生，团支部书记，优秀干部，区级三好学生。

@#@批评弟弟自私目利，个人主义，主张给人家退回去，赔礼道歉。

@#@@#@母：

@#@儿科医生，先进工作者，关心病人胜过自己。

@#@认为多要不对，但不是自己有意的，送回去多难为情，下不为例。

@#@@#@父：

@#@厂长兼党委书记，市级优秀企业家，认为不是自己有意拿的也不对，要从思想上认识此事性质是自私自利，个人主义。

@#@要责己严。

@#@拿起两根油条送了回去。

@#@@#@父归，我不哭了，妈不着急了，姐不生气了，大家都笑了。

@#@@#@2.“唯我有”的风采@#@中学生要个性张扬，文章要表现“我”的风采、“我”的追求。

@#@@#@[举例]@#@满分作文《我心飞翔》开头——@#@蜗牛说：

@#@“雄鹰展翅可以登上金色字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金色字塔顶徜徉。

@#@”@#@小溪说：

@#@“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云颠俯视山川的婀娜。

@#@”@#@绿叶说：

@#@“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。

@#@”@#@或许，雄鹰的矫健，雨珠的轻逸、红花的美艳都在你所想到的情理之中，是勿庸置疑的。

@#@然而蜗牛、小溪与绿叶虽微小，却也可成就一番伟大……@#@三个比喻材料令人读来为之一震，叹服作者的积极的人生态度。

@#@@#@3.“唯我有”的眼光@#@素材避同，角度求异，创新为先，追求“个唱”。

@#@@#@[举例]@#@满分作文《稳中求胜》——@#@作者选取宋江和刘备的“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”以论述中心论点“为人沉稳，稳中求胜”。

@#@@#@选材慧眼独到，准确典型，具有很强的说服力。

@#@@#@ @#@@#@[点招]@#@材料不足时@#@不妨：

@#@@#@1.时空穿越@#@通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要——@#@◇把事件缩小或放大；@#@@#@◇给历史名人编故事；@#@@#@◇截取一段历史，重新演绎；@#@@#@◇自己客串一把成语故事，顺便把自己的‘现代意思”强加给他们；@#@@#@◇让古人去操练现代人的人情事理；@#@@#@◇神话人物PK时事人物，历史人物VS小说人物……@#@2.移花接木@#@把书报上的故事原文搬上作文本或考卷是抄袭；@#@把几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起，表达某种新的思想，则是创新。

@#@@#@比如：

@#@@#@◇把相同、相近或相反的东西联结相组合；@#@@#@◇把一个论题置于特定的情境；@#@@#@◇把古今中外的事物串联起来；@#@@#@◇文体“杂交”。

@#@@#@——从而表达思想，突出中心。

@#@@#@请读“佳作验招”美文《赏树》。

@#@@#@3.角色错位@#@改变原主人公“他”的身份、地位，从另一个侧面挖出“他”的思想情感。

@#@比如——@#@◇王子变贫儿；@#@@#@◇“小皇帝”流浪；@#@@#@◇以猫眼看世界；@#@@#@◇苍蝇的幸福生活。

@#@@#@[举例]@#@□满分作文《伤心儿女》梗概：

@#@@#@三个不孝儿女在母亲平时及重病往院时无人过问，可在母亲弥留之际，却想通过移植母亲的记忆，摸清母亲留下的家底。

@#@然而，当“我”与“母亲”的身份互换后，在母亲的记忆中，看到的却是母亲的艰辛、母爱的伟大和母亲的忍辱负重。

@#@与“母亲”角色的换位，涤荡了不孝儿女灵魂深处的污垢，于是，儿女们的灵魂也获得了升华。

@#@@#@□考文《我叫不叫》：

@#@@#@“人”、“狗”换位，通过“狗眼看人”，影射人情世态。

@#@@#@ @#@@#@[提示]@#@选材的文体性原则@#@不同的文体对选用材料有不同的要求：

@#@@#@◇议论文——列举引用材料简明扼要，不纠缠于个别事例，不陷入对具体人事的叙述和描写；@#@@#@◇记叙文——形象生动，在表象和过程上多做详细刻画。

@#@@#@ @#@@#@[警示]@#@选材误区@#@1.跟风搬“旧”兵。

@#@@#@◇近年高考作文中，“思古之幽情”的题材较多，引逗得大家一窝蜂冲去古代人物那里搬救兵。

@#@——却不管自己对人家了解多少，内容与形式错位，表达与人物失调。

@#@@#@◇电视荧屏上充斥着这“皇”那“帝”的，耳濡目染，戏说、调侃、滑稽、“没正经”那一套倒学了不少。

@#@——囫囵吞枣，泥古不化，不伦不类。

@#@@#@◇改写名著，扩写名篇，张三变李四，木勺变葫芦。

@#@——“杨柳枝”翻不出新花样，只能弄巧成拙。

@#@@#@2.贸然套“热”点@#@选用社会热点，却把握不了其“热”度，生硬、牵强，甚至造成偏题。

@#@@#@3.随地捡“鸡毛”@#@引述材料不懂提炼，给人以鸡毛之品低、疲软之感，蒜皮之零散、琐碎之感。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【佳作验招】@#@ @#@@#@点击成长@#@打开青春的电脑，点击成长的图标：

@#@@#@惊@#@“哇！

@#@怎么搞的，是不是我眼睛花了。

@#@”我揉了揉眼睛。

@#@@#@定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。

@#@@#@“怎么一惊一咋的。

@#@”妈妈走进屋里。

@#@@#@“妈，你瞧，”我指了指。

@#@@#@“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可14岁了！

@#@”@#@“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。

@#@”爸爸附和着。

@#@@#@忧@#@一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！

@#@我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了，这么差。

@#@”试卷被重重地摔在地上。

@#@@#@我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？

@#@@#@拼@#@“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。

@#@下去认真反思一下，好好抓一下学习。

@#@”@#@我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。

@#@@#@回到教室，我重重地拍打着书——拼了，看谁与谁争锋。

@#@@#@埋头于题海书丛中……@#@乐@#@“哈！

@#@我就知道能行的，果然不出所料。

@#@”@#@我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去……@#@成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜……@#@我明白自己会走得更稳更坚定…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（一考生）@#@[点评]@#@“成长路上”的素材很多，作者去粗取精，去旧取新，撷取了几朵难忘的浪花，精彩呈现，抒写心曲。

@#@@#@这样选材，还有一个好处：

@#@更便于灵活选用各种表达方式。

@#@@#@ @#@@#@[满分作文]@#@题目：

@#@@#@无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。

@#@对此你一定会有所感，有所思，有所悟。

@#@请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

@#@@#@例文：

@#@@#@转 @#@折@#@生活正处于窘境的人往往更加渴望人生的转折，这可以让他们的生活以最快捷的方式发生飞跃。

@#@@#@看那边那个正在买彩票的男人，穿着和长相都再普通不过，单位发的尼龙布口袋放在脚边，里面是今晚要吃的菜。

@#@男人又一次选了那组号码：

@#@自己的生日加妻子的生日加儿子的生日。

@#@我把镜头再次推向他：

@#@“先生，您中了吗？

@#@”男子擦了擦汗讪讪地说：

@#@“下次吧，下次一定会中。

@#@”我指了指手中的摄影机：

@#@“说好了，今天去您家做个访谈，您看……”“哦！

@#@好好好，来吧。

@#@”男人捡起兜子招呼我一起走。

@#@@#@男人说：

@#@“你不能理解，我需要一次转折，一次人生的转折！

@#@”他激动地挥舞着手中的锅铲，一滴油溅到我的胳膊上，很烫，像男人眼中对未来殷切的希望。

@#@我说：

@#@“您以前为什么不期待这个看不见摸不着的东西呢？

@#@”“以前……”男人把菜都盛在白瓷盘里，“哦，那时候太傻，总以为日复一日地干好工作就会有起色，可是……哎！

@#@”@#@来到狭小的屋里，男人的妻子——一个再普通不过的女人，坐在小凳子上，一言不发。

@#@她始终是一言不发的，以前她可不是这样一个女人。

@#@她有着正常家庭主妇的聒噪。

@#@直到有一天，她那“同一战壕”里的“苦难姐妹”忽然中了一笔数目不小的钱，从此便逃离了这个里弄，开始了新的生活。

@#@女人那天疯了似的与男人一直重复着那个“姐妹”的话：

@#@“人生是需要转折的！

@#@不然就像咱们一样，苦熬一辈子都未必能出头呢！

@#@”然后，女人忽然沉默了，据说是一种心理上的疾病，叫作失语症。

@#@@#@“从此我就开始买彩票，我和这个家也的确需要一个转折来过更好的生活。

@#@”男人说。

@#@我把镜头定格在男人的双眼，问道：

@#@“买彩票等于您生活的转折？

@#@”@#@镜头里的是一种很坚定但也很盲目的眼神，我又问：

@#@“您只是想让这个家越过越好，一直以来都没有变过？

@#@”“没有啊”，男人说道。

@#@“那么，在您不知道有转折这么回事儿的时候，您……”我问。

@#@镜头里的眼神一下子很激动：

@#@“不知道的时候，我不是说了吗！

@#@整天傻干，工作工作工作！

@#@就是为了能让生活有起色啊！

@#@啥！

@#@可这个顶屁用！

@#@没有转折，这一切都顶个屁用！

@#@”@#@我重新调了一下镜头，问道：

@#@“您所谓的转折，到底是个什么东西？

@#@是如何来的？

@#@”@#@男人说道：

@#@“转折就是那个能让我们家一下子好起来，过上富裕生活的东西，它是怎么来的？

@#@呃……彩票……你说呢？

@#@”@#@镜头里的男人的身影苍老而无助，我问：

@#@“转折难道是我带来的？

@#@”男人眼神空洞，嗫嚅着什么，旁边是他那很沉默很沉默的妻子。

@#@我只有起身告辞，忽然门开了，一个男孩跑了进来，看到男人和女人，解嘲地笑了笑：

@#@“又犯病了。

@#@”既而转向我：

@#@“我都听见了，量变到了质变，没有量的积累就谈不上转折，他们竟然不懂！

@#@”@#@我走了，摄影机里最后闪现的镜头是男孩无奈的脸庞，没想到竟以高中政治书上的话结束了这次访谈。

@#@@#@从量变到质变，男人其实已经在不知不觉中完成了他生命中的一次转折，只不过，与他期望的恰恰相反，沉迷于运气带来的转折，他已经由车间技术人员变成了下岗工人。

@#@@#@成功和失败或许只是一种来自外界的判断，而一个人经历的真正转折却是他对原有信念的背叛，对自己控制命运决心的背叛。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（北京一考生）@#@[点评]@#@由满街的彩票到近乎疯狂的彩民，作者的嗅觉不可谓不敏锐；@#@由优秀的技工、聒噪的主妇到无业的游民、失语的患者，作者的眼光不可谓不犀利；@#@由日复一日的苦干到失去信念的执迷，作者的慨叹不可谓不深沉；@#@由摄影机里的音容到政治书上的话语，作者的构思不可谓不精巧；@#@由尼龙布的口袋到锅铲上希望的油花，作者的笔触不可谓不细腻。

@#@@#@大时代的潮流，小人物的悲欢；@#@成年人的木讷，小孩子的纯真；@#@幸福的神话，赌博的人生——一种令人深思的转折，一个聪明成熟的考生，一腔悲天悯人的情怀——都源于典型材料的选择。

@#@@#@ @#@@#@[美文清赏]@#@赏 @#@树@#@上帝在唐古拉山栽下一棵树。

@#@数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而立，繁花锦簇，散发着淡淡清香；@#@叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。

@#@世人莫知此树为何物，争宴古今人物共睹之。

@#@@#@第一个来的是屈原，峨冠缚带，几绺飘髯风度不俗。

@#@屈原看到这棵树，仍是满脸愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写道：

@#@“树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同宵。

@#@”@#@世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。

@#@@#@屈原刚走，孔子带着子路、颜回同经树下。

@#@孔子喜好研究学问，先站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细研究。

@#@子路凑上前来观瞧，见孔子正侧目凝视着“本”、“末”两字。

@#@@#@世人大悟：

@#@圣人看树，不忘造字啊。

@#@@#@第三个来看的是唐太宗。

@#@平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而来，却也龙袍威严，威风不减。

@#@却见唐太宗自言自语道：

@#@“欲使天下兴盛，还须深根抱土、强须连地哉！

@#@”@#@世人知道，这是一代明君。

@#@@#@鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。

@#@@#@鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千万别砍。

@#@@#@鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。

@#@@#@诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗一首：

@#@“天下奇花天上开，备宴启酒邀友来。

@#@共隐花间避浊世，友人与我自开怀。

@#@”@#@世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。

@#@@#@一阵清风吹过，时间转至今日，一群环保专家来到这棵树下，研究着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花心的青蛉……@#@世人看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝的报告书上写道：

@#@同一棵树，不同的人看它，态度是多么不同，若问他们各自的感受，答案肯定是丰富多彩的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（一考生）@#@[点评]@#@文章虚拟了一棵“上帝栽种的神树”，然后驰骋想像，让古今各色人等纷至沓来，品树赏树。

@#@一个个古今人物召之即来，挥之即去。

@#@于是在苍老的古树前，身份不同见解各异的一群历史过客上演了一幕“你方唱罢我登场”的活剧。

@#@@#@想像丰富奇特，画面色彩奇幻。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【班门练斧】@#@ @#@@#@1.读下段文字，说说其选材上的成功之处。

@#@@#@有人说：

@#@成功者的天赋好。

@#@但柴可夫斯基却说：

@#@“天才和灵感不愿做懒汉的客人。

@#@”读过王安石写的《伤仲永》一文的人，都知道方仲永五岁“未尝识书具”，便可“指物作诗立就”，真可说是天资聪颖的人了。

@#@然而他“到十二三岁，便泯然众人”，就是没有后天的勤奋之故。

@#@因此，一个人有了天赋，没有后天的勤奋，就像刚出土的幼芽，虽然健壮，如果没有充足的阳光，没有雨水和肥料，这天赋的幼芽仍然会夭折的。

@#@@#@2.以《谈谈意志和毅力》为题写议论文，有几个同学的论点是：

@#@“坚忍不拔的意志和毅力是搞好学习、搞好工作、作出贡献的必要条件。

@#@”@#@这些同学在说理后，便摆出事实。

@#@有的这样写道：

@#@@#@有些科学家，为了研究一个项目，往往废寝忘食数年、数十年；@#@有的工人，为了技术革新，竟连续几年早上班、迟下班；@#@有的同学，为了学好英语，两年之中抄了近十本单词簿。

@#@这些都需要多么坚强的意志和巨大的毅力啊！

@#@@#@有的同学则这样写：

@#@@#@马克思为了写作《资本论》，连续多年在大英博物馆查阅资料，每当读书兴奋时，鞋底在地上一挫，年长日久，地板竟磨掉了一层；@#@我国汉朝史学家司马迁，用了十年时间，在竹片上写了五十二万字的《史记》；@#@科普读物作家高士其，凭着他微弱得难以分辨的声音，别人为他记录下数十万字的科学读物。

@#@他们这些人的意志和毅力多么坚强啊！

@#@@#@上面两段文字，都是以举事实作为论据。

@#@你认为哪些事例说服力强？

@#@哪些事例无说服力？

@#@为什么？

@#@@#@3.人们常说：

@#@“意志就像一把剑，未成之时，要经受锻炼，既成之后，要经受磨炼。

@#@”请就这句话，联系自身实际，阐述它的含义，写一段200字左右的话。

@#@@#@4.任选一题写作文。

@#@@#@

（1）以“柳”为话题写一篇文章。

@#@@#@

（2）以“良师”为题写一篇文章，体裁不限。

@#@@#@ @#@@#@[参考]@#@1.①理论论据与事实论据相互配合运用得好，一虚一实，互相补充，相互辉映，说服力强；@#@②引言和引事都非常精当，绝无多余部分，尤其是引事更为精炼，值得称道；@#@③对引事引言发掘得好，引申得好。

@#@@#@2.后者说服力强，前者说服力弱。

@#@因为前者引用的事例都是一些不具体的事例，诸如“有的”“有些”等，影响了文章说服力；@#@而后者则相反。

@#@@#@3.关键要抓住这句话的喻义。

@#@@#@4.导思：

@#@

（1）我们对“柳”并不陌生，关键在避开人所共知的素材，表现出一种独到的眼光：

@#@@#@◇选用体现时代性的材料，展示你关注现实的个性积累，以“悟”出新。

@#@如歌颂人民公仆的《咏红柳》：

@#@“无垠戈壁绿一层，历尽沧桑骨殷红。

@#@只因根生大漠下，敢笑翠柏与青松。

@#@”把“枝殷叶绿”的深刻寓意融入文章，亮出新意。

@#@@#@◇托物抒情翻新意。

@#@避开赞美顽强、生命力旺盛一类的内容，选取新的感情引发点。

@#@如柳长得越高，枝条却垂得越低，微风吹拂，婆娑起舞。

@#@有人说这表现着谦虚，但如果你说它“那时因为大地时时提供着养料，柳枝不忘养育之恩，向着大地母亲微笑，献上敬意呢”，便能将柳树的外在美和内在美结合着写，有了创意，有了你属于自己的情愫，这就是“以情出新”。

@#@@#@◇引用贬柳诗。

@#@如宋朝陈与义的《柳絮》：

@#@“柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。

@#@癫狂忽作高千丈，风力微时稳下来。

@#@”从以柳讽人拓展开去，可以奇出新。

@#@@#@◇如果你有较多的古诗词积累，你不妨从王维的“客舍青青柳色新”说开去，介绍古人折柳送别的习俗及其原因。

@#@如王之涣的《送别》：

@#@“杨柳东风树，青青夹玉河。

@#@近来攀折";i:

28;s:

24791:

"湖南某商业街高层建筑街外墙装饰工程门式脚手架专项施工方案@#@XX商业步行街1#楼幕墙工程@#@门式脚手架@#@专@#@项@#@施@#@工@#@方@#@案@#@XX铝装饰工程有限公司@#@二零年月日@#@ @#@@#@第一章编制依据……………………………………………………………………………2@#@第二章工程概述……………………………………………………………………………3@#@第三章保证工程安全技术措施……………………………………………………………3@#@第四章门式脚手架方案选择………………………………………………………………4@#@第五章门式脚手架的材质要求……………………………………………………………4@#@第六章施工材料准备………………………………………………………………………5@#@第七章脚手架的搭设流程及要求…………………………………………………………5@#@第八章本项脚手架搭设特殊项目…………………………………………………………7@#@第九章脚手架计算书………………………………………………………………………10@#@第十章门式脚手架的检查与验收…………………………………………………………15@#@第十一章门式脚手架搭设安全技术措施…………………………………………………16@#@第十二章门式脚手架拆除安全技术措施…………………………………………………17@#@ @#@@#@第一章编制依据@#@☆《建筑地基基础设计规范》GB50007-2002@#@☆《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》JGJ128-2010@#@☆《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99@#@☆《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91@#@☆《各种脚手架搭设技术规范》@#@第二章工程概述@#@XX商业步行街1#楼外墙装饰工程位于湖南省XX市蒸湘区常胜路与迎宾路交汇处。

@#@幕墙总施工面积约27000m²@#@，本工程分为裙楼和塔楼。

@#@裙楼建筑高度为21.600米，女儿墙高1.5米，塔楼建筑高度为68.400米，本方案针对位于塔楼北面1-4轴线至1-3轴线、南面1-3轴线至1-4轴线，标高29.700米至72.100米处，铝单板和6+12A+6mm中空钢化LOW-E玻璃的门式脚手架工程。

@#@搭设总高度为42.4米。

@#@@#@☆建设单位：

@#@共创实业集团衡运置业投资有限公司@#@☆总包单位：

@#@湖南丰霖建筑工程有限公司@#@☆监理单位：

@#@湖南智埔工程咨询有限公司@#@☆施工单位：

@#@XX铝装饰工程有限公司@#@第三章保证工程安全技术措施@#@☆建立安全管理体系，定期开展安全三级教育活动。

@#@@#@☆班组要进行班前、班后的检查及时清除不安全的隐患。

@#@@#@☆对进场的职工进行安全生产教育，做到谁施工，谁负责安全生产的原则。

@#@@#@☆对特种作业人员要持证上岗。

@#@@#@☆对现场的施工用电要有专人管理，用电设备作好接地保护，配电箱必须设三级漏电保护器。

@#@@#@☆门式钢管脚手架和扣件必须符合质量要求。

@#@@#@第四章门式脚手架方案选择@#@根据XX市商业步行街1#楼外装饰图纸要求和施工现场需求，由于塔楼北面1-4轴线至1-3轴线、南面1-3轴线至1-4轴线，标高72.100米处有阳台。

@#@导致不能用吊篮施工，需搭设开口式脚手架，故在选择方案时，充分考虑以下几点：

@#@@#@☆操作灵活，可根据现场需求，搭设门式脚手架。

@#@@#@☆架体的结构设计，力求做到结构安全可靠。

@#@@#@☆在规定的条件下和规定使用期限内，能够充分满足预期的安全性和耐久性及便于施工；@#@@#@☆选用材料时，力求做到常见通用、可周转利用，便于保养维修；@#@@#@☆结构选型时，力求做到受力明确，构造措施到位，搭拆方便，便于检查验收；@#@@#@☆综合以上几点，门式脚手架的搭设，还必须符合JCJ59-99检查标准要求；@#@@#@☆结合以上脚手架设计原则，同时结合本工程的实际情况，综合考虑了以往的施工经验，决定采用开口式门式脚手架。

@#@@#@第五章门式脚手架的材质要求@#@☆门架采用MF1217，门架及其配件的规格、性能及质量应符合现行行业标准《门式钢管脚手架》（JGJ76）的规定，并应有出厂合格证明书及产品标志。

@#@@#@☆水平拉接杆、封口杆、扫地杆、剪刀撑，采用φ48×@#@3.5mm钢管，相应扣件规格为φ48mm。

@#@@#@☆钢管应平直，平直度允许偏差为管长的1/500；@#@两端面应平整，不得有斜口、毛口；@#@严禁使用有硬伤（硬弯、砸扁等）及严重锈蚀的钢管。

@#@@#@☆连接外径48mm钢管的扣件的性能、质量应符合现行国家标准《钢管脚手架扣件》（GB15831）的规定，连接钢管的扣件应有明显标记并按照现行国家标准《钢管脚手架扣件》（GB15831）中的有关规定执行。

@#@@#@第六章施工材料准备@#@☆门架:

@#@承受上部传递来的荷载。

@#@@#@☆交叉杆:

@#@限制门架的横向位移，增加刚度，起剪力撑作用。

@#@@#@☆垫板（垫块）：

@#@扩大承压面，调正脚手架的水平和竖直度。

@#@@#@☆锁臂:

@#@限制上、下步门架的竖直位移。

@#@@#@☆驳芯:

@#@上、下步门架的定位连接杆。

@#@@#@☆脚踏板:

@#@可增强脚手架的整体刚度。

@#@@#@☆联结杆:

@#@与建筑物结构的联结件，保持脚手架的稳定。

@#@@#@☆水平加固杆:

@#@增强脚手架的整体刚度。

@#@@#@☆交叉加固杆:

@#@增强脚手架的整体刚度。

@#@@#@☆扣件:

@#@分直角扣件与旋转扣件。

@#@@#@☆上落梯:

@#@上落脚手架用。

@#@@#@☆平行架:

@#@代替脚踏板作增强脚手架整体刚度。

@#@@#@第七章脚手架的搭设流程及要求@#@一、门式脚手架的搭设流程@#@

（1）脚手架的搭设顺序:

@#@铺设垫木（板）→安放底座→自一端起立门架并随即装交叉支撑→安装水平架（或脚手板）→安装钢梯→安装水平加固杆→照上述步骤，逐层向上安装→按规定位置安装剪刀撑→装配顶步栏杆。

@#@@#@

（2）门架式脚手架应从一端一开始向另一端搭设，在首步脚手架搭设完毕后再搭设上一步脚手架。

@#@@#@（3）根据垫板（或垫块）上划出的位置安装底座并插入首层两榀门架，随即装上交叉撑，锁好锁征，以保证装好的门架稳定。

@#@@#@（4）依次搭设以后的门架；@#@每搭设一榀门架即安装好剪力撑并锁好锁片，并用钉子固定底座以防滑移。

@#@@#@（5）当首步脚手架搭设完毕后，应用水准仪检测门架的标高，用可调底座调整高度，使门架上部标高一致。

@#@@#@（6）在门架上端的锁座上依次装上锁臂，锁臂的方向应注意另一端一律向上，弯曲一致，不要错向，以免与上一步门架连接时无法就位安装。

@#@@#@（7）在最初两榀门架用剪力撑固定后，即安装脚踏板或水平架，其两端的卡钩锁片应随安装随锁紧。

@#@@#@（8）首步门架式脚手架搭设完毕后，可从首步脚手架的搭设终点一端，向回搭设第二步脚手架，以防止接头处因误差而造成的联接困难。

@#@@#@（9）在向上搭设门架式脚手架时，应同时在规定位置同步安装钢扶梯，底步钢扶梯的底端必须用一根钢管将扶梯底端固定于门架底部，持端头的卡钩锁片必须随手锁紧。

@#@@#@（10）对整片的门架式脚手架，要加水平加固杆和交叉加固杆以增加整体刚度。

@#@水平、交叉加固杆采用钢管，用扣件与门架立直连接。

@#@交叉加固杆与门架立杆的夹角应为45度左右。

@#@@#@（11）在搭设门架式脚手架时的同时，必须相应跟上安装外侧安全网。

@#@@#@（12）当脚手架搭设在结构楼面、挑台上时，门架立杆底座下宜铺设垫板或垫块。

@#@@#@（13）连墙件的安装@#@连墙件的安装必须随脚手架搭设同步进行，严禁搭设完毕补作。

@#@@#@当脚手架操作层高处相邻连墙件以上两步时，应采用临时加强稳定措施，直到连墙件搭设完毕后方可拆除。

@#@@#@连墙件应连于上、下两榀门架的接头附近。

@#@@#@当采用一支一拉的柔性连墙构造时，拉、支点间距应不大于400mm。

@#@@#@落地、密目式安全网全封闭脚手架搭设高度＞40米，每根连墙件覆盖面积≤27㎡@#@在门式脚手架的转角处或开口型脚手架的端部，必须增设连墙件，连墙件的垂直间距不应大于建筑物的层高，且不应大于4.0米。

@#@@#@连墙件埋入墙身的部分必须牢固可靠，连墙件宜水平设置，当不能水平设置时，与脚手架连接的一端，应低于与建筑结构连接的一端，连墙杆的坡度宜小于1:

@#@3。

@#@@#@第八章本项脚手架搭设特殊项目@#@按照《各种脚手架搭设技术规范》6.1.3脚手架搭设高度应符合下列规定：

@#@钢管脚手架中扣件式单排架不宜超过24m，扣件式双排架不宜超过50m。

@#@门式架不宜超过60m。

@#@XX商业步行街1#楼，塔楼北面1-4轴线至1-3轴线、南面1-3轴线至1-4轴线，标高29.700米至72.100米处为连续搭设，搭设高度为42.4米。

@#@符合规范要求。

@#@但考虑到加强脚手架的整体稳定性，本项脚手架搭设采取以下特殊措施。

@#@@#@

（1）安装锚固连接钢筋@#@每3层设置一层锚固连接钢筋，用直径为12mm的钢丝绳，将在塔楼9层，标高40.500米处（搭设高度为10.8米）、塔楼12层，标高51.300米处（搭设高度为21.6米）、塔楼15层，标高62.100米处（搭设高度为31.4米）的脚手架，分别与塔楼4层、塔楼13层、塔楼16层的主体结构连接。

@#@钢丝绳一端套环套牢脚手架，另一端套环套在主体结构的锚固钢筋或构造柱上。

@#@每隔一米设置一道脚手架连墙锚固钢筋，转角处连续设置两道连墙锚固钢筋。

@#@@#@严格保证钢丝绳的质量，安装钢丝绳夹间的距离应等于6-7倍钢丝绳直径。

@#@按照标准规范GB5976-866紧固绳夹时须考虑每个绳夹合理受力,离套环最远处的绳夹不得首先单独紧固，离套环最近处的绳夹应尽可能地紧靠套环。

@#@确保脚手架的整体稳定性。

@#@@#@4）设置楼板支撑脚手架@#@除了按照《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》JGJ128-2010，在门架立杆下铺设垫板。

@#@为更好的传递脚手架的荷载，在塔楼北面1-4轴线至1-3轴线、南面1-3轴线至1-4轴线，脚手架搭设处的楼板底部设置相对应的支撑脚手架，使搭设在六楼楼面的脚手架荷载，能有效分布到五楼楼面。

@#@减轻六楼楼面的负重，保证楼面对脚手架的支撑与稳固。

@#@@#@二、门架的构造要求@#@1、地基@#@当脚手架搭设在结构楼面、挑台上时，立杆底座下应铺设垫板或垫块。

@#@@#@在脚手架基础上应弹处门架立杆位置线，垫板、底座安放位置要准确。

@#@@#@2、门架@#@

（1）门架步距\跨距，符合现行的行业标准《门式钢管脚手架》（JGJ128-2000）的规定，并与交叉支撑规格配合。

@#@@#@

（2）门架安装应自一端向另一端延伸，并逐层改变搭设方向，不得相对进行。

@#@搭完一步架后，应按要求检查并调整其水平度与垂直度。

@#@@#@（3）不配套的门架与配件不得混合使用于同一脚手架。

@#@@#@3、配件@#@

（1）抛撑、交叉剪刀支撑、水平架或脚手板应紧随门架的安装及时设置。

@#@@#@

（2）门架在长方向设置钢管剪刀撑并应与门架立杆上的锁销锁牢。

@#@@#@（3）上、下榀门架的组装必须设置连接棒及锁臂，连接棒直径应小于立杆内径的1～2mm。

@#@@#@（4）在操作层上连续满铺与门架配套的挂扣式脚手板，扣紧挡板，防止脚手板脱落和松动。

@#@@#@（5）连接门架与配件的锁臂、搭钩必须处于锁住状态。

@#@@#@（6）水平架或脚手板应在同一步内连续设置，脚手板应满铺。

@#@@#@（7）栏板（杆）、挡脚板应设置在脚手架操作层周圈、门架立杆的内侧。

@#@@#@（8）底步门架的立杆下端脚轮必须有足够承载力。

@#@@#@4、拉接件@#@

（1）拉接杆、剪刀撑必须与脚手架同步搭设。

@#@@#@

（2）水平拉接杆应设于门架立杆内侧，剪刀撑应设于门架立杆外侧并连牢。

@#@@#@（3）上部门架利用外伸来接杆件与主体结构连接。

@#@@#@（4）门架下部采用架外斜支撑对门架整体起扶持稳固作用。

@#@@#@（5）剪刀撑设置应符合下列规定：

@#@@#@1）剪刀撑在脚手架外侧每边均要设置；@#@@#@2）剪刀撑按照脚手架外围宽度设置；@#@@#@3）剪刀撑应采用扣件与门架立杆扣紧，@#@5）剪刀撑斜杆采用搭接，搭接长度不小于600mm，搭接处应采用两个扣件扣紧。

@#@@#@6）本项脚手架搭设高度超过24米，在脚手架全外侧立面上必须设置连续剪刀撑。

@#@@#@（6）水平拉接杆设置应符合以下规定：

@#@@#@1）当脚手架搭设高度大于40米时，每步门架应设置一道。

@#@@#@2）设置纵向、横向水平拉接杆应连续，并形成水平闭合圈；@#@@#@3）在脚手架的底部门架下端应加封口杆，门架的内、外两侧应设通长扫地杆；@#@@#@7）水平拉接杆应采用扣件与门架立杆扣牢。

@#@@#@8）在顶层、连墙件设置层必须设置。

@#@@#@9）在纵向水平加固杆设置层面上应连续设置。

@#@@#@10）在脚手架转角处、开口型脚手架端部的两个跨柜内，每步门架应设置一道。

@#@@#@11）扣件@#@加固件与门架采用扣件连接时应符合下列规定：

@#@@#@

（1）扣件规格应与所连钢管外径相匹配。

@#@@#@

（2）扣件螺栓拧紧扭力矩宜为50～60N·@#@m，并不得小于40N·@#@m。

@#@@#@（3）各杆件端头伸出扣件盖板边缘长度不应小于100mm。

@#@@#@第九章脚手架计算书@#@门式钢管脚手架的计算参照《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ128-2000）。

@#@@#@计算的脚手架搭设高度为45米，门架型号采用MF1217，钢材采用Q235。

@#@@#@搭设尺寸为：

@#@门架的宽度b=1.22米，门架的高度h0=1.93米，步距1.95米，跨距l=1.83米。

@#@@#@门架h1=1.536米，h2=0.08米，b1=0.75米。

@#@@#@门架立杆采用φ27.2×@#@1.9钢管，立杆加强杆采用φ48.0×@#@3.5钢管，@#@连墙件的竖向间距5.85米，水平间距5.49米。

@#@@#@施工均布荷载为2.50kN/㎡，同时施工2层。

@#@@#@@#@1——立杆；@#@2——立杆加强杆；@#@3——横杆；@#@4——横杆加强杆@#@计算门架的几何尺寸图@#@一、脚手架荷载标准值@#@作用于脚手架的荷载包括静荷载、活荷载和风荷载。

@#@@#@1静荷载计算@#@静荷载标准值包括以下内容：

@#@@#@

（1）脚手架自重产生的轴向力（kN/m）@#@门架的每跨距内，每步架高内的构配件及其重量分别为：

@#@@#@门架（MF1217）1榀0.205KN@#@交叉支撑2副2×@#@0.040=0.08kN@#@连接棒2个2×@#@0.006=0.012kN@#@锁臂2副2×@#@0.009=0.018kN@#@合计0.315kN@#@经计算得到，每米高脚手架自重合计NGk1=0.315/1.95=0.162kN/m@#@

（2）加固杆、剪刀撑和附件等产生的轴向力计算（kN/m）@#@剪刀撑采用φ48.0×@#@3.5mm钢管，按照4步4跨设置，每米高的钢管重计算：

@#@@#@tg@#@=（4×@#@1.95）/（4×@#@1.83）=1.066@#@2×@#@0.015×@#@（4×@#@1.83）/cos@#@/（4×@#@1.95）=0.041kN/m@#@水平加固杆采用φ26.8×@#@2.5mm钢管，按照4步1跨设置，每米高的钢管重为@#@0.015×@#@（1×@#@1.83）/（4×@#@1.95）=0.004kN/m@#@每跨内的直角扣件1个，旋转扣件4个，每米高的钢管重为0.036kN/m；@#@@#@（1×@#@0.014+4×@#@0.014）/1.95=0.036kN/m@#@每米高的附件重量为0.02kN/m；@#@@#@每米高的栏杆重量为0.01kN/m；@#@@#@经计算得到，每米高脚手架加固杆、剪刀撑和附件等产生的轴向力合计NGk2=0.111kN/m@#@经计算得到，静荷载标准值总计为NG=0.273kN/m@#@2活荷载计算@#@活荷载为各施工层施工荷载作用于一榀门架产生的轴向力标准值总和。

@#@@#@经计算得到，活荷载标准值NQ=11.163kN。

@#@@#@3风荷载计算@#@风荷载标准值应按照以下公式计算@#@@#@其中w0——基本风压（kN/m2），按照《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）的规定采用：

@#@w0=0.35@#@Uz——风荷载高度变化系数，按照《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）的规定采用：

@#@Uz=1.38@#@Us——风荷载体型系数：

@#@Us=1@#@经计算得到，风荷载标准值wk=0.338kN/m2。

@#@@#@二、立杆的稳定性计算@#@作用于一榀门架的轴向力设计值计算公式（不组合风荷载）@#@@#@其中NG——每米高脚手架的静荷载标准值，NG=0.273kN/m；@#@@#@　　NQ——每米高脚手架的活荷载标准值，NQ=11.163kN/m；@#@@#@　　H——脚手架的搭设高度，H=45m。

@#@@#@经计算得到，N=28.732kN。

@#@@#@作用于一榀门架的轴向力设计值计算公式（组合风荷载）@#@@#@其中qk——风荷载标准值，qk=0.619kN/m；@#@@#@　　H1——连墙件的竖向间距，H1=5.85m；@#@@#@经计算得到，N=32.539kN。

@#@@#@门式钢管脚手架的稳定性按照下列公式计算@#@@#@其中N——作用于一榀门架的轴向力设计值，取以上两式的较大者，N=32.539kN；@#@@#@　　Nd——一榀门架的稳定承载力设计值（kN）；@#@@#@一榀门架的稳定承载力设计值公式计算@#@@#@@#@@#@其中@#@——门架立杆的稳定系数,由长细比kh0/i查表得到，@#@=0.704；@#@@#@　　k——调整系数，k=1.17；@#@@#@　　i——门架立杆的换算截面回转半径，i=2.69cm；@#@@#@　　I——门架立杆的换算截面惯性矩，I=10.9cm4；@#@@#@　　h0——门架的高度，h0=1.93m；@#@@#@　　I0——门架立杆的截面惯性矩，I0=1.21cm4；@#@@#@　　A1——门架立杆的截面面积，A1=1.51cm2；@#@@#@　　h1——门架加强杆的高度，h1=1.536m；@#@@#@　　I1——门架加强杆的截面惯性矩，I1=12.18cm4；@#@@#@　　A——一榀门架立杆的截面面积，A=3.02cm2；@#@@#@　　f——门架钢材的强度设计值，f=205.00N/mm2。

@#@@#@经计算得到，Nd=43.58kN。

@#@@#@立杆的稳定性计算N<@#@Nd,满足要求!

@#@@#@三、最大搭设高度的计算@#@组合风荷载时,脚手架搭设高度按照下式计算：

@#@@#@@#@不组合风荷载时,脚手架搭设高度按照下式计算：

@#@@#@@#@经计算得到，按照稳定性计算的搭设高度Hs=73.7米。

@#@@#@脚手架搭设高度H>@#@60米，取45米。

@#@@#@四、连墙件的计算@#@连墙件的轴向力设计值应按照下式计算：

@#@@#@@#@其中Nw——风荷载产生的连墙件轴向力设计值（kN），应按照下式计算：

@#@@#@Nw=1.4×@#@wk×@#@H1×@#@L1@#@wk——风荷载基本风压值（kN/m2）；@#@wk=0.338@#@H1——连墙件的竖向间距（m）；@#@H1=5.85@#@L1——连墙件的水平间距（m）；@#@L1=5.49@#@经计算得到，Nw=15.2kN。

@#@@#@Nc——风荷载及其它作用对连墙件产生的拉、压力设计值（kN）；@#@Nc=Nw+3.0=18.2@#@@#@——连墙件的稳定系数；@#@@#@A——连墙件的截面面积；@#@@#@经计算得到，Nf=37.04kN。

@#@@#@连墙件的设计计算满足要求!

@#@@#@五、立杆的地基承载力计算@#@立杆基础底面的平均压力应满足下式的要求@#@p≤fg@#@其中p——立杆基础底面的平均压力（N/mm2），p=N/A；@#@p=130.16@#@N——上部结构传至基础顶面的轴向力设计值（kN）；@#@N=32.539@#@A——基础底面面积（m2）；@#@A=0.25@#@fg——地基承载力设计值（N/mm2）；@#@fg=68@#@地基承载力设计值应按下式计算@#@fg=kc×@#@fgk@#@其中kc——脚手架地基承载力调整系数；@#@kc=0.4@#@fgk——地基承载力标准值；@#@fgk=170@#@7、立杆的地基承载力计算:

@#@@#@立杆基础底面的平均压力应满足下式的要求@#@p≤fg@#@其中p—立杆基础底面的平均压力（N/mm2），p=N/A，p=27.45N/mm2；@#@@#@N—上部结构传至基础顶面的轴向力设计值（kN）：

@#@N=10.02；@#@@#@A--基础底面面积（m2）；@#@A=0.012；@#@@#@fg--地基承载力设计值（KN/㎡）：

@#@147KN/㎡@#@立杆地面是C30钢筋混凝土楼面，故满足要求。

@#@@#@第十章门式脚手架的检查与验收@#@1、脚手架搭设完毕，应按规定对脚手架工程的质量进行检查，经检查合格后方可交付使用。

@#@@#@2、装修架搭设好后，应由单位工程负责人组织技术安全人员进行检查验收。

@#@@#@3、验收时应具备下列文件：

@#@@#@

（1）根据《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》第5．1．2条要求所形成的施工组织设计文件；@#@@#@

（2）脚手架构配件的出厂合格证或质量分类合格标志；@#@@#@（3）脚手架工程的施工记录及质量检查记录；@#@@#@（4）脚手架搭设过程中出现的重要问题及处理记录，@#@4、脚手架工程的验收，除查验有关文件外，还应进行现场检查，检查应着重以下各项，并记入施工验收报告。

@#@@#@

（1）构配件和加固件是否齐全，质量是否合格，连接和挂扣是否紧固可靠；@#@@#@

（2）垂直度及水平度是否合格。

@#@@#@第十一章门式脚手架搭设安全技术措施@#@12）脚手架移动时必须距离临边一定距离，并派专人看护；@#@@#@2、定期检查脚手架，发现问题和隐患，在施工作业前及时维修加固，以达到坚固稳定，确保施工安全。

@#@@#@3、脚手架严禁钢竹、钢木混搭，禁止扣件、绳索、铁丝、竹篾、塑料篾混用@#@4、脚手架搭设人员必须持证上岗，并正确使用安全帽、安全带、穿防滑鞋、高空作业必须系好安全带。

@#@@#@5、严禁脚手板存在探头板，铺设脚手板及作业时，应尽量使施工荷载内、外传递平衡。

@#@@#@6、保证脚手架体的整体性，不得与井架、升降机一并拉结，不得截断架体。

@#@@#@7、结构外脚手架每支搭一层，支搭完毕后，经项目部安全员验收合格后方可使用。

@#@任何班组长和个人，未经同意不得任意拆除脚手架部件。

@#@@#@8、严格控制施工荷载，脚手板不得集中堆料施荷，且每边均匀堆放，施工荷载不得大于2kN/m2，确保较大安全储备。

@#@@#@9、作业层设置可靠的防护栅栏、挡脚板，防止坠落物体伤人。

@#@@#@第十二章门式脚手架拆除安全技术措施@#@

（1）脚手架拆除前应先做好建筑物表面的产品保护措施，脚手架上的杂物和垃圾应清理完毕，并已有周密的脚手架拆除方案，向有关人员进行安全技术交底。

@#@做好警戒范围和有关危险标志。

@#@@#@

（2）门架式脚手架的拆除顺序刚好与搭设顺序相反，即自上而下，后装先拆，先装后拆，逐步进行。

@#@@#@（3）架体的拆除应从上而下逐层进行，严禁上下同时作业。

@#@@#@（4）同一层的构配件和加固杆件必须按先上后下、先外后内的顺序进行拆除。

@#@@#@（5）连墙件必须随脚手架逐层拆除，严禁先将连墙件整层或数层拆除后再拆架体。

@#@拆除过程中，当架体的自由高度大于两步时，必须加设临时拉结。

@#@@#@（6）从脚手架顶部开始拆除，先自脚手架一端开始拆除顶部的扶手和栏杆柱，再拆除脚踏板（或水平架）依次拆除扶梯、交叉杆、门架，取出驳芯。

@#@当一步脚手架拆除后再拆下一步脚手架，直至基底。

@#@@#@（7）脚手架与建筑物间的联结杆不得提前拆除。

@#@@#@（8）拆除连接部件时，应先将销座上的销板和卡钩上的锁片板至开启位置，不可硬拉，严禁敲击而损坏部件。

@#@@#@（9）拆下的门架等部件，应小心向下运送，严禁抛掷。

@#@@#@";i:

29;s:

3725:

"湖南省邵阳县学年八年级下学期期末考试语文试题含答案@#@八年级语文（下）素质教育期末参考答案@#@1、

（1）礴、撼

（2）qió@#@ngyì@#@（3）“翱”改“遨”，“踏”改“沓”（6分）@#@2、B3、B4、D5、D6、C7、C（每小题2分）@#@8、

（1）窈窕淑女

（2）浮云游子意（3）寂寞沙洲冷（4）海内存知己，天涯若比邻（5）吾庐独破受冻死亦足（6）零落成泥碾作尘，只有香如故（每空1分）@#@9、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》保尔·@#@柯察金战胜懦弱、摆脱困境、坚定信念（2分）@#@10、

（1）A（2分）

（2）乱涂乱画，影响城市整洁美观（2分）（3）示例一:

@#@将人行道中的隔离栏绘成一条黑白条纹的蛇，使隔离栏更为醒目，也为街景增添了一点趣意。

@#@示例二:

@#@画作中浇灌树苗的小女孩与街道中的树完美融合，组合成了一帜完整的图画，表达了人类与自然和谐共生的美好愿望。

@#@（2分）@#@11．

（1）整齐的样子　

（2）田间小路　（3）以……为子　（4）憎恨（4分）@#@12．

（1）老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。

@#@

（2）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。

@#@（每题2分）@#@13．

（1）有良田、美池、桑竹之属　

（2）（故人）不独亲其亲，不独子其子@#@14．示例：

@#@①从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。

@#@（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。

@#@@#@15．①引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明；@#@②增强了科普文的趣味性，激发读者的阅读兴趣。

@#@（2分）@#@16．“目前的”从时间上进行限定，说明现有技术手段还不能分解夸克，体现了说明文语言的准确性。

@#@（2分）@#@17．作比较、列数字。

@#@运用具体数字进行比较，更加突出“四夸克组合”与“五夸克组合”的物质坚硬无比。

@#@（3分）@#@18．因为“水滴”是由“四夸克组合”“五夸克组合”或更多夸克复合粒子材料制成，而其硬度由多夸克复合粒子的特殊性质决定，只有先弄清楚这些问题，才能解释“水滴超硬”的原因。

@#@@#@19、神态和动作描写，描写了“她”的外在美，以此来衬托“她”的内在美。

@#@（2分）@#@20、四个场景：

@#@①在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟;@#@②“她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求;@#@③热心告诉小伙子口腔科病房的地点;@#@④“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称着精神病人。

@#@（4分）@#@21、用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。

@#@（3分）@#@22、通过鲜明的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因而更需要治疗。

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

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"给宝宝的涂色卡A4的可打印@#@@#@@#@ @#@@#@";}