上海高考英语各类体裁概要写作技巧-word文档.docx

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上海高考英语概要写作技巧

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

Rubricsforsummarywriting（2019-9-14）

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

评分标准:

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1.本题总分为15分,其中内容10分,语言5分。

（这部分还有待最终确认，可能是5+5）

2.评分时应注意的主要方面:

内容要点、信息呈现的连贯性和准确性。

3.词数超过60，酌情扣分。

各档次给分要求:

内容部分

A.能准确、全面地概括文章主旨大意，并涵盖主要信息。

B.能准确概括文章主旨大意，但遗漏个别主要信息。

C.能概括文章主旨大意，但遗漏部分主要信息。

D.未能准确概括文章主旨大意，遗漏较多主要信息或留有过多细节信息。

E.几乎不能概括文章的主旨大意，未涉及文中有意义的相关信息。

F.完全未作答或作答与本题无关。

语言部分

A.能用自己的语言连贯、正确地表述。

B.能用自己的语言较连贯、正确地表述，但有个别语言错误。

C.基本能用自己的语言连贯、正确地表述，但连贯性较差，且有少量不影响表意的语言错误。

D.基本能用自己的语言表述，但连贯性较差，且严重语言错误较多。

E.几乎不能用自己的语言连贯、正确地表述。

F.完全未作答或作答与本题无关。

把握文体特点

记叙文：

whatwhowhenwherewhyhow

议论文：

opinion/idea+argument（supportingideas/reasons）

说明文：

phenomenon/problem+reason+solution（causeandeffect）,introductionofanobject（howitismade,howitisused,howitmaychange,whatmakesitneworsignificant）

新闻：

afocusonthefirstparagraph,andthefirstorlastsentenceoftheotherparagraphs

样题解读

Dirt

  Gettingridofdirt,intheopinionofmostpeople,isagoodthing.However,thereisnothingfixedaboutattitudestodirt.

  Intheearly16thcentury,peoplethoughtthatdirtontheskinwasameanstoblockoutdisease,asmedicalopinionhaditthatwashingoffdirtwithhotwatercouldopenuptheskinandletillsin.Aparticulardangerwasthoughttolieinpublicbaths.By1538,theFrenchkinghadclosedthebathhousesinhiskingdom.SodidthekingofEnglandin1546.ThusbeganalongtimewhentherichandthepoorinEuropelivedwithdirtinafriendlyway.HenryIV,KingofFrance,wasfamouslydirty.Uponlearningthatanoblemanhadtakenabath,thekingorderedthat,toavoidtheattackofdisease,thenoblemanshouldnotgoout.

  Thoughthebeliefinthemeritofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversincethe18century.Scientificallyspeaking,cleaningawaydirtisgoodtohealth.Cleanwatersupplyandhandwashingarepracticalmeansofpreventingdisease.Yet,itseemsthatstandardsofcleanlinesshavemovedbeyondsciencesinceWorldWarII.Advertisementsrepeatedlyselltheidea:

clothesneedtobewhiterthanwhite,clothseversofter,surfacestoshine.Hasthehatefordirt,however,gonetoofar?

  Attitudestodirtstilldifferhugelynowadays.Manyfirst-timeparentsnervouslytrytowarntheirchildrenofftouchingdirt,whichmightberesponsibleforthespreadofdisease.Onthecontrary,MaryRuebush,anAmericanimmunologist（免疫学家）,encourageschildrentoplayinthedirttobuildupastrongimmunesystem.Andthelatterpositionisgainingsomeground.（299W）

解析：

  Gettingridofdirt,intheopinionofmostpeople,isagoodthing.However,thereisnothingfixedaboutattitudestodirt.

  Intheearly16thcentury,peoplethoughtthatdirtontheskinwasameanstoblockoutdisease,asmedicalopinionhaditthatwashingoffdirtwithhotwatercouldopenuptheskinandletillsin.Aparticulardangerwasthoughttolieinpublicbaths.By1538,theFrenchkinghadclosedthebathhousesinhiskingdom.SodidthekingofEnglandin1546.ThusbeganalongtimewhentherichandthepoorinEuropelivedwithdirtinafriendlyway.HenryIV,KingofFrance,wasfamouslydirty.Uponlearningthatanoblemanhadtakenabath,thekingorderedthat,toavoidtheattackofdisease,thenoblemanshouldnotgoout.

 Thoughthebeliefinthemeritofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversincethe18century.Scientificallyspeaking,cleaningawaydirtisgoodtohealth.Cleanwatersupplyandhandwashingarepracticalmeansofpreventingdisease.Yet,itseemsthatstandardsofcleanlinesshavemovedbeyondsciencesinceWorldWarII.Advertisementsrepeatedlyselltheidea:

clothesneedtobewhiterthanwhite,clothseversofter,surfacestoshine.Hasthehatefordirt,however,gonetoofar?

Attitudestodirtstilldifferhugelynowadays.Manyfirst-timeparentsnervouslytrytowarntheirchildrenofftouchingdirt,whichmightberesponsibleforthespreadofdisease.Onthecontrary,MaryRuebush,anAmericanimmunologist（免疫学家）,encourageschildrentoplayinthedirttobuildupastrongimmunesystem.Andthelatterpositionisgainingsomeground.

Onepossibleversion：

  Peoplehavemixedopinionstowardsdirtonourskin.（要点 1）Foralongtimeinhistory,peopleofsomeEuropeancountries,suchasFrance,believedthatdirtprotectedpeoplefromgettingill.（要点 2）However,peoplebegantochangetheirattitudestodirtabout200yearsago.Peoplehavebeentoldthatwashingdirtoffourbodycankeepushealthy.（要点 3）However/Nevertheless,somescientistsbelievethatexposuretosomedirtmayhelpourimmunesystem.（要点 4）

观点表达型议论文:

1. 文章第一段就是本篇文章的主题句，亮明了总的观点：

However,thereisnothingfixedaboutattitudestodirt. 换句话说：

Differentpeoplehavedifferentattitudestowardsdirt. 再结合下文谈到的主题可知Differentpeoplehavedifferentattitudestowardsdirtontheskin. 范文中的要点1“Peoplehavemixedopinionstowardsdirtonourskin. ”概括非常精炼。

2．第二段主要谈到了在16世纪，人们认为dirtontheskinwasameanstoblockoutdisease，尤以英、法两国的贵族为代表。

结合第三段第一句Thoughthebeliefinthemeritofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversince18century.可知，直到18世纪之前，人们都认为dirt是很“友好的”，有助于预防疾病。

范文中的要点2 “Foralongtimeinhistory,。

。

。

.”很好地总结了这些要点。

3. 第三段用Though引出人们对dirt观点的转变“…sincethe18thcentury.Scientificallyspeaking,cleaningawaydirtisgoodtohealth.”再结合本段最后一部分Advertisementsrepeatedlyselltheidea…可得出要点3“However,peoplebegantochange。

。

。

.”

4. 文章最后一段第一句指出，现在人们对于dirt的态度还是有所不同，Onthecontrary引出专家的观点，一位免疫学家认为dirt有助于增强免疫系统。

这一观点获得了一些支持。

范文中的要点4“However,somescientistsbelievethatexposureto。

。

。

.”表达很恰切。

文章概要，在写完了要点之后，下一步的工作就是要把这些要点用适当的连接词进行连接，使上下句之间具有连贯性。

本篇文章整篇结构是总分的结构，要点2和要点3在观点上截然相反，因此，之间需要表示转折的连接词，范文用了However恰到好处。

要点3和要点4在观点上又存在不同，因此，还是用表转折的连接词However/Nevertheless。

   第一段：

fixed（确定的；不变的）  第二段：

means（手段，方法）,blockout（挡住）,openup（打开）,upon（……之后；立即）  第三段：

long-lived（长期存在的）,selltheidea（说服某人接收某个观点） 第四段：

warnsboff（警告某人不要靠近）,position（观点）,gainsomeground（取得优势）

记叙文

TheVoiceintheBox

WhenIwasquiteyoung,myfamilyhadoneofthefirsttelephonesintheneighborhood.Irememberwellthepolishedwoodencasefastenedtothewallonthelowerstairlanding.Butmyfirstpersonalexperiencewiththisgenie-in-the-receivercameonedaywhilemymotherwasvisitinganeighbor.Amusingmyselfatthetoolbenchinthebasement,Ihurtmyfingerwithahammer.Thepainwasterrible,buttheredidn’tseemtobemuchusecrying,becausetherewasnoonehometooffersympathy.Iwalkedaroundthehouse,andfinallyarrivedatthestairway.Thetelephone!

QuicklyIranforthefootstoolanddraggedittothelanding.Climbingup,Iunhookedthereceiverandheldittomyear.“InformationPlease,”Isaidintothemouthpiecejustabovemyhead.

Aclickortwo,andasmall,clearvoicespokeintomyear,“Information.”

“Ihurtmyfinger—”Icriedintothephone.Thetearscamereadilyenough,nowthatIhadanaudience.

“Isn’tyourmotherhome?

”camethequestion.

“Nobody’shomebutme,”Isobbed.

“Areyoubleeding?

”

“No,”Ireplied.“Ihititwiththehammerandithurts.”

“Canyouopenyouricebox?

”sheasked.IsaidIcould.“Thenbreakoffalittlepieceofice,andholditonyourfinger.Thatwillstopthehurt.Becarefulwhenyouusetheicepick（冰锥）,”shesaid.“Anddon’tcry.You’llbeallright.”

Afterthat,IcalledInformationPleaseforeverything.Iaskedherforhelpwithmygeography,andshetoldmewherePhiladelphiawas,andtheOrinoco,theromanticriverthatIwasgoingtoexplorewhenIgrewup.Shehelpedmewithmyarithmetic,andshetoldmethatmypetchipmunk—Ihadcaughthimintheparkjustthedaybefore—wouldeatfruitandnuts.

范文

这是一篇记叙文，考生需要在文中找到人、时、地、事情的起因、经过、结果等主要信息。

参考答案：

OnedayIhurtmyfingerwhenaloneathome.ItoccurredtomethatIcouldusethetelephonetocalltheoperator.Shegavemedetailedinstructionsandcomfortedme.Ilaterturnedtothemagicdeviceforhelpwithalmosteverything.

能力目标：

【读】能概括文章或段落的主旨大意

【写】能用自己的语言概括所读材料

anotherversion：

Theauthortellsusastoryaboutherexperienceofusingthetelephonetoaskforhelp.Oneday,shegotherfingerhurtbuttherewasnooneathometoturnto.Thenthetelephonecaughthereye,andshepickedupthereceiverandtalkedtotheoperator.Luckily,shewastoldhowtodealwiththeinjuredfinger.

说明文样题

Couldfastfoodmakeithardertostopandsmelltheroses?

（放慢脚步享受人生）

AnewstudyfromtheUniversityofTorontosuggeststhatfastfoodmightmakeithardertostopandsmelltheroses.ResearcherspointedoutthatAmericanshavegainedmoreandmoreleisuretime,yettheyaren’tanyhappier.Theproblemcouldbethatmodernconvenience