中考二轮复习中考语文阅读冲刺4精品教育docWord格式.docx
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地球上的特大台风,风速约60m/s,而火星上的风速竟高达180m/s。
1971年,当美国“水手9号”火星探测器刚刚走了一半的路程时,就发现整个火星被一场大风暴所包围,火星表面70km~80km的高空被尘埃笼罩,白茫茫一片,根本无法观测。
这场特大风暴竟连续不断地刮了半年时间才渐渐平息下来,火星才开始显露出它的真实面目。
⑤有一个问题总在困扰着人类:
是否在一段时期内,火星上曾有生命出现,无论是动物、植物,甚至是病毒。
在火星演化的早期阶段,红色星球上也有过山川、河流、云彩、雨雪、海岸和峡谷,但是后来都消失了。
⑥现在,人类希望征服这个冰冻的球体,虽然这里几乎没有氧气,而且温度极低,沙暴猛烈。
即便如此,人类依然想要把它变成一个像伊甸园那样的花果园。
⑦唤醒这个“冰冻星球”的最基本办法是加热,在此之后,还要给它创造一个合适的大气环境,用水灌溉,让它远离酷热。
研究人员认为,整个过程大约需要500~5万年的时间。
但除此之外,更为重要的是,要让这个星球适合于生命的存在,乃至人类的生存。
（选自2009年《科学之友》第4期,有删改）
1.本文的说明对象是
2.火星上有哪些奇异特征?
3.本文题目是“唤醒火星”,唤醒这个“冰冻的星球”可能采用哪些方法?
4.人类为什么想要“唤醒火星”?
5.本文第②段主要用了什么说明方法?
试分析其作用。
6.第⑥段“虽然这里几乎没有氧气”中的“几乎”一词,能否删去?
为什么?
二、人造黑洞的意义
卓然
①在天文学领域,黑洞让人既熟悉又陌生。
它是恒星衰竭坍塌后的产物,但尚无人亲眼见到。
自然界的巨大黑洞“法力”无边,吞噬地球就像嗑瓜子一样简单轻松,那人工制造的小黑洞是否也和自然黑洞一样可怕呢?
既然可怕,我们为什么非要制造它不可呢?
②黑洞是结构极其紧密的天体,质量与海王星相同。
一个黑洞直径还不到2m,而其引力场差不多相当于海王星的100亿&
times;
100亿倍,连每秒30万km的光也不能逃脱它的吸附,更不要说其他的物体了。
这正是黑洞的神奇可怕之处。
据主流物理学界认为,自然界的黑洞虽有辐射,但不湮灭,它会逐渐把周围的东西都吸引进去,变得越来越大,直至崩塌。
③为了能在高能质子撞击中,模拟宇宙大爆炸后一万亿分之一秒内的能量和条件,借以探求物质本质的线索和自然界中新的力量和平衡,欧洲核子研究中心历时14年,在瑞士建成了世界最大的强子对撞机。
它设计用于轰击质子使其在发生撞击之前加速到7万亿V的能量,这为微型黑洞的诞生创造了极其有利的条件。
④即使是对微型黑洞可能带来的危险而忧心忡忡的人,也明白欧洲人耗费巨大人力物力建造超级强子对撞机是自然科学具有里程碑意义的事件。
能够制造黑洞是一些物理学家梦寐以求的,期望很快就能亲眼目睹让他们心仪已久的黑洞真面目,哪怕是转瞬即逝也没关系,因为他们头脑中的问号实在太大了。
⑤当对撞机将质子和离子加速到接近光速时,然后撞击,便可逼真模仿宇宙起源的“大爆炸”现象,科学家希望通过“微缩版”的神秘一刻,解答宇宙最初是什么模样以及如何精确解释质量、重力和“暗物质”。
人造微型黑洞可能会向我们提供进入量子世界,即亚原子世界的一个窗口,物理学的最难解之谜就蕴含其中:
它可能为我们提供证据,帮助我们建立能综合观察微观量子世界的模糊理论;
它还可能为我们揭开最大的科学谜团——引力如此微弱的原因。
此外,唯有黑洞才能回答:
我们的宇宙是否飘浮在一个只有引力才能穿透的多维空间中。
⑥科学家设想:
利用粒子加速器使氢原子核相互碰撞,使氢原子密度不断增加,最终形成一个微小的黑洞,并释放出巨大的能量。
收集这些能量为我们所用,正好可以解决人类的能源危机。
他们认为利用黑洞方法制造核能,将比生产普通核能的效率高1000倍。
因为从理论上讲,90%的粒子在黑洞里都能转换成核能,他们的设想如能真正实现,未来世界能源年消耗只需要约10t的海水作原料便足够了。
⑦一个原子核大小的黑洞,它的能量远超过一家核工厂。
一颗“黑洞炸弹”爆炸后产生的能量相当于成百上千颗原子弹同时引爆,人类的末日在转瞬间成为现实。
到那时,人类利用黑洞核能的美好愿望想必会被“黑洞炸弹”的恐怖所湮没,全球制定限制黑洞武器的公约,无疑将成为人类生存的当务之急。
1.选文说明的中心是什么?
2.自然界的黑洞是如何形成的?
3.为什么说自然界的黑洞神奇而可怕呢?
4.人造微型黑洞有哪些意义?
（至少说出三点）
5.文章第⑦段中划线句子用了什么说明方法?
6.第①段中“自然界的巨大黑洞&
lsquo;
法力&
rsquo;
无边,吞噬地球就像嗑瓜子一样简单轻松”一句,用了哪些修辞手法?
有何表达效果?
参考答案
一、1.火星
2.昼夜温差变化很大;
每年都要刮一次特大风暴。
3.给火星加热;
创造一个合适的大气环境,用水灌溉,让它远离酷热。
4.人类想要把火星变成一个像伊甸园那样的花果园,让这个星球适合于生命的存在,乃至人类的生存。
5.列数字、作比较。
准确地说明了火星的特点。
6.不能。
“几乎”表明火星上也存在着氧气,只是数量极少而已。
去掉后,就变成火星上一点氧气都没有了,与事实不相符。
二、1.说明了人造黑洞的意义。
2.恒星衰竭坍塌后形成的产物。
3.它有巨大的吸引力。
4.是提供进入亚原子世界的一个窗口;
帮助我们建立能综合观察微观量子世界的模糊理论;
揭开引力如此微弱的原因;
弄清我们的宇宙是否飘浮在一个只有引力才能穿透的多维空间中;
解决人类的能源危机等。
5.作比较。
说明了“黑洞炸弹”爆炸后产生的能量巨大。
6.拟人、比喻。
使抽象的道理变得通俗易懂,语言生动形象。
诗词曲鉴赏
唐诗鉴赏练习
1.阅读下面一首唐诗,回答问题。
发潭州
杜甫
夜醉长沙酒,晓行湘水春。
岸花飞送客,樯燕语留人。
贾傅才未有,褚公书绝伦。
名高前后事,回首一伤神。
（1）诗的颔联用了什么修辞手法?
达到了怎样的效果?
答:
（2）从整首诗的内容看,该诗表达了诗人怎样的感情?
2.阅读下面一首唐诗,回答问题。
垂柳
唐彦谦
绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈?
楚王江畔无端种,饿损纤腰学不成。
（1）有人说该诗开篇一句突兀不凡,妙笔绘柳,请简要分析。
（2）该诗后两句“言在此,而意在彼”,请说明诗人之“意”是什么?
3.阅读下面一首唐诗,回答问题。
1.
（1）用了拟人化的修辞手法。
诗人赋予落花、飞燕以人的感情而“送客”、“留人”,以我观物,使物带情,形象鲜明地渲染了一种悲凉冷落的气氛。
（2）诗人借孤舟远行的所见所感,触景生情,借古抒怀,反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟,抒发了自己沦落他乡、抱负不能施展的情怀。
2.
（1）柳枝摇曳本是春风轻拂的结果,可诗人却说是垂柳有意在撩逗着春风。
诗人着一“惹”字,以拟人化的手法,把垂柳写活了,可谓出神入化之笔。
（2）后两句,诗人由婀娜轻盈的垂柳而想到“楚王好细腰,宫女多饿死”的故事,批判了当时官场的昏聩,表达了对晚唐社会的隐忧。
文言文阅读
夫与死人同病者,不可生也;
与亡国同行者,不可存也。
岂虚言哉?
何以知人之且病也②?
以其不嗜食也。
何以知国之将乱也?
以其不嗜贤也。
是故病家之厨,非无嘉馔也③,乃其人弗之能食,故遂于死也。
乱国之官,非无贤人也,其君弗之能任④,故遂于亡也。
【注释】①选自汉&
bull;
王符《潜夫论&
思贤》②且:
将。
③嘉:
美好。
馔（zhu&
agrave;
n）:
饭食。
④任:
任用。
【欣赏感悟】
这段文字,用将死的病人和将要亡国的国君作了对比,形象生动地说明乱国并非无贤,而是昏君不思贤,不用贤。
也就是说,亡国的昏君如同将死的病人,贤能之臣就如同好饭美酒。
怎样识别一个人将要生病?
看他能否吃饭。
怎样识别一个国家将要祸乱?
看他们是否任用贤人。
【训练】
1.下列各句中的“病”与“夫与死人同病者”中的“病”意思相同的一项是（）
A.是故病家之厨
B.同病相怜
C.今日病矣,予助苗长矣（《揠苗助长》）
D.圣人非所与熙也,寡人反取病焉（《晏子使楚》）
2.下列各句中的“且”与“何以知人之且病也”中的“且”意思相同的一项是（）
A.驴一鸣,虎大骇,以为且噬己也（《黔之驴》）
B.北山愚公者,年且九十（《愚公移山》）
C.存者且偷生,死者长已矣（《石壕吏》）
D.得过且过
3.解释下列加点词语的意思。
A.岂虚言哉（）
B.何以知人之且病也（）
C.以其不嗜食也（）
D.乃其人弗之能食（）
4.朗读下面的句子,语气停顿有误的一项是（）
A.将亡之国/不思贤
B.何以/知国之将/乱也
C.非/无嘉馔也
D.故/遂于亡也
5.给下面的对联写出上联。
上联:
__________
下联:
良禽择高木
6.将下列句子翻译成现代汉语。
乱国之官,非无贤人也,其君弗之能任,故遂于亡也。
7.“将亡之国不思贤
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