小学六年级英语老师家长会发言稿.docx
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小学六年级英语老师家长会发言稿
2022年小学六年级英语老师家长会发言稿
小学六年级英语老师家长会发言稿
在不断进步的时代，我们都可能会用到发言稿，发言稿是参与会议者为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。
那么问题来了，究竟应如何写好一份发言稿呢？
下面是我为大家整理的小学六年级英语老师家长会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
小学六年级英语老师家长会发言稿1
敬重的各位家长：
大家好！
我是六（5）班的英语老师。
很荣幸在这里能和大家面对面的沟通，对绝大多数家长来说，我们是初次见面，但也是关键的一次见面。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们毕业班学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来，使我们的学生、你们的孩子在今年的毕业考试中，能以优异的成果顺当毕业，为进入初中学习打下扎实的基础，实现家长、孩子、以及学校老师三者共同的心愿。
总之一句话，就是“一切为了孩子”。
这是我们教化的一个根本动身点。
今日我首先要说的是英语的重要性。
英语的重要性我想我不用多说，各位在座的家长也应当知道吧！
英语是国际语言，今后必将成为全球性的语言。
在以后社会竞争中，你不会英语可能寸步难行。
现在无论什么考试都少不了英语。
中考、高考、考研、出国都要考英语。
对于我们现在的孩子学习英语应当存在这些难题：
首先英语不是我们的母语，没有现成的语言环境，不能在日常生活中反复运用；其次，现在也不像各位家长那个时代，小学学的英语中学还要重学一遍，现在从小学到高校，英语的学习已经形成一个体系，是环环相扣的，是没有机会重学的。
小学英语教材和初中英语是相配套的，假如孩子小学的英语基础打不好，进入初中以后将会学得比较吃力；有些家长对孩子的英语学习很重视，从三年级起就起先抓起，为孩子打好了基础，现在到六年级了这些孩子学英语就很轻松，也很有爱好。
但也有些家长对小学英语这一学科不够重视，认为小学学好语文数学即可，英语到初中才纳入主课计分数。
但是您知道现在小学英语八册书的词汇量有多大吗？
学生小学毕业英语会达到怎样的水平吗？
假如您始终关切和重视孩子的英语，您会发觉现在的小学英语词汇量特别大，语法难度很高，几乎把咱们以前初中所学的英语学问都涵盖了，现在小学四年级的英语水平就相当于原来初一，初二的水平，而且有些单词和文化学问点是您没有见过的。
假如您不够重视，对孩子今后的学习影响很大，一上初中就已经和其他孩子拉开了很大的距离，所以请各位家长务必重视小学英语这门学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以薰陶，其结果也是完全不同的，“万丈高楼平地起”，只有地基打牢了，楼才能建得高。
所以打好基础是特别重要的。
接下来我就英语学习方面的状况跟大家谈一谈。
英语这门学科和语文数学不一样的地方在于它的敏捷多变性，它的题型可以千变万化，但它的改变总是建立在一个不变的基础上的，那就是这些基础学问：
单词、短语、句型。
一旦基础的东西驾驭了，不管它怎么变，万变不离其宗。
有些家长就深深地体会到英语这个学科的特点，只要孩子专心，学习效果是很明显的，只要他背了记了，效果就出来了。
那么，怎样帮助孩子学好英语呢？
我们老师自然是最干脆的学问传授者，有着不行推卸的责任。
在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长协作学校、协作老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。
课堂是教学最重要的环节，紧紧抓住40分钟比课后补四个小时都有用。
在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，主动跟着老师拼读单词、朗读课文。
其实这也制造了一种假象，学生认为自己经常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特殊好。
于是下课后在英语上花的时间就少了。
其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还须要学生在课后不断的巩固，加深记忆。
在课上老师更多的是教授新学问，当然课上也会有少量的时间巩固新学的学问。
但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不行能照看到每个学生，不行能让全部学生都达到相同的程度。
况且每个学生对新学问得接受实力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难遗忘，但这确定是很少的。
大部分学生都只能是初步接触了新学问，要真正接受新学问还要学生在课后多下功夫，不然确定会和别的同学拉下差距。
那么在课后学生究竟该怎么做才能把其余的60%补回来呢？
英语终归不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后肯定要主动抽时间为自己补习英语。
学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。
首先说一下听，开学我们要求每个学生都要有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己孩子的英语磁带，有多少学生的磁带根本就没有听过，有些甚至还没有磁带。
光靠上课听一点点，学生的听力根本就不能有什么发展。
不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说的，不说，那不是白学了么？
我每天叫学生回家要跟录音机读二非常钟的英语，可是有多少学生真真地做到了呢？
听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。
所读的学问已经学过了，跟录音机读应当是提高自己的听力和口语表达实力，要学生尽力地去仿照录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。
接下来是说，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人沟通。
我们学的英语不应当是哑巴英语，要让每个学生学会英勇地说出来。
在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的主动性，大多数学生也的确做得很好。
可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。
所以下课也要说；放学回家也要说。
在学校，我激励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样就有真实的情景，能让学生有发挥的余地。
在家里，希望家长也能激励学生说英语，或许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生须要是你的激励，你听了他们说的只要简洁表扬一句，他们就会很满意了。
有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很骄傲，因为自己所学得派上了用场。
接下来是读。
有句话：
“读书破万卷，下笔如有神。
”学英语也是这样，许多家长也明白，学英语要培育语感，也就是语言的感觉，假如有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简洁了。
那么语感怎么来呢？
就是靠读出来的。
肯定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。
无论什么事情都贵在坚持嘛。
假如你的子女还没有养成这样的`学习习惯，请你肯定要督促他，刚起先或许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。
就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。
最终是写。
主要就是单词短语的默写，这是学英语的必经之路。
单词往往背过就简单遗忘，所以要不断的背默写，不断的翻新，这是没有方法的。
我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。
家长要做好检查督促的工作，不要用不懂英语来帮助你的孩子学会偷懒，你可以说汉语，让你的孩子默写英语，然后比照书本批改订正，每天坚持的话，你肯定会有意想不到的效果。
还有句型，学生应当在课上领悟句型的意思和运用方法。
课后还须要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。
所以请各位家长不要只注意孩子背单词短语的状况，还要让他重视句子的运用。
良好的学习、生活习惯对一个人是特别重要的，好多事业上取得成就的人，都与良好的习惯分不开。
下面，主要说说大家帮助孩子养成哪些良好的学习习惯：
1、勤于思索的习惯。
2、在规定时间内学习的习惯。
3、力戒拖延和磨蹭
4、养成不懂就问的好习惯。
5、养成复习旧课和预习新课的习惯。
6、养成做完作业细心检查的习惯。
7、养成良好的休息习惯
另外，关于分数，家长要有一个正确的相识。
我们每位家长，要关切分数，但不能太注意分数，要详细地分析，是什么缘由使得学生考得好，又是什么缘由使他们没有考好，不能盲目地给自己的孩子定过高的目标，家长要明白，高分不是骂出来的，更不是打出来的，对自己的孩子要有耐性，更要有信念。
总之，各位家长要多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。
家长的重视会让学生增加信念，提高学生的学习主动性。
与其在期末时看到大家都不愿看到的不志向的分数，还不如在平常就多关切孩子学习的过程。
希望家长与学校携手共同帮助孩子们提高英语水平。
我要讲的就是这些，感谢！
小学六年级英语老师家长会发言稿2
我是你们孩子的英语老师，很兴奋有这个机会与您沟通，在此，我不想说什么理论上的东西。
只想就我工作中遇到的几个问题说说自己的想法。
1、平常常常有家长向我反映，现在孩子不爱听磁带了，也听不到他们读书的声音了。
我认为这很正常，孩子大了，不再单纯仿照了，他们的爱好从听读转到了说写上。
课本上的内容一看就会，也用不着反复听读。
这时，您不妨买点同级的英语课外读物，提兴奋趣，开阔视野。
2、每一次单元练习过后就会有成果不够志向的学生家长打来电话，心情是可以理解的，但我认为孩子的路还很长，孩子的可塑性也很大。
间或的一次失误并不能说明什么，但假如每次都不够志向，就应当帮助好好找找缘由。
依我的阅历，孩子成果上不去的主要缘由是课上听课不仔细，课后没有刚好消化。
后进生99%都是在课堂上产生的，而并非靠补课请家教能学好的。
3、关于家庭作业问题，一般我的家作都限制在20分钟左右。
大部分都是针对当天所学做一点巩固练习，可是每天来都有一、两个学生说没带或不按要求做。
这里我不想点这些同学的名字，我只希望家长您假如知道自己的孩子不够自觉，每天在百忙中定要亲眼看看孩子今日做了什么作业，书写或记忆的质量如何？
而不是象征性地问一声作业做好了没有？
进入六年级以来我们大多数的学生学习看法端正，上课仔细，作业质量高，成果稳中有升。
这也让我倍感欣慰，特别感谢您的大力支持。
我的沟通假如有不当之处，欢迎家长们指责指正。
我们的目标是一样的，一切为了我们的孩子。
最终，特别感谢你们的阅读，也主动与我们各位老师联系沟通！
小学六年级英语老师家长会发言稿3
自这学期开学以来，我接任了六年级
（1）班的英语教学工作，这是我第四次担当毕业班英语的教学，可以说对六年级的教材有了肯定的了解。
但是对六年级这帮孩子在家的英语学习状况并不是特殊了解,和在座各位家长也是比较生疏的，当然也有部分家长从百忙中抽空出来与我们进行过沟通，和大家有过肯定的互动，因此，今日有这个机会与家长们能够进行面对面的沟通感到特别的兴奋。
感谢你们对我们教化教学工作的大力支持。
目前，我校六年级有五个班，共有近200名学生。
学校对毕业班老师的支配可谓颇费心机，选择了具有丰富阅历的老师担当毕业班的教学，我们英语学科也同样如此，可以说，六年级老师的支配是我们学校的强大阵容，老师们阅历丰富，干劲十足，同时又有着良好的师德修养，所以请各位家长放心。
小学六年级，是学生在小学学习生活中最终一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义;同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素养的凹凸，成果的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。
我们应当相识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。
下面我想和各位家长谈谈我们英语学科的一些状况。
大家都知道，如今英语和语文、数学一样，已成为一门主科，从一年级起先我们便开设了英语课，所以，英语现如今已提升到了一个相当重要的位置。
尤其是我们学校是双语学校，对英语犹未重视，我校的毕业生英语会达到初中一年级水平，因此我们本学期的教学安排是：
1.开学初我们利用一周的时间学习英语国际音标。
2.期中考试前我们完成七年级（初中）英语前六个单元的学习。
3.期中考试后我们复习小学英语pep六年级上册，以备参与金水区的期末统考。
我对学生学习英语的要求有：
1、每天坚持读英语、听英语磁带。
2、坚持背好每个单元所学的英语单词。
3、坚持背诵每个单元的重点课文。
4、驾驭好这个学期所学的时态。
5、按要求完成英语作业，有错误的地方要刚好更正作业中的错误。
每天的作业都须要家长签名。
6、上课讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要刚好更正，课后要多复习，这样就可以有效避开再犯同样的错误，试卷须要家长签字。
7、有时间多找一些短文来阅读，提高自己的阅读理解实力。
8、找一些作文范文来读，每个单元的作文要仔细去写，每天可以写几句日记，借此提高自己的写作实力。
如今的小学英语对学生的要求比较高，到了高年级教材的格局、题形的练习等几乎都等同于我们以前的初中水平，假如在平常能留意翻阅一下我们英语书的家长就会发觉，书本上许多的单词以前都没有见过。
单词如此，句型、语法等学问也是如此，所以，到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不符合高年级英语学习的须要了。
对生疏短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确辩识，对语法点的理解运用等等，都是学生所必需驾驭的，也是学生最薄弱的环节。
所以，学生的理解实力、运用实力显得尤为重要。
有的家长也认为，孩子能够读出课文并默写出单词句型，怎考试还不见效果?
这完全是正常的现象。
高年级的英语学习，以理解、运用为重，书本只是媒介，是学问的载体，学生的英语思维也是从这阶段起先处于萌芽状态，所以，这阶段的学生的学习将有可能关系到他将来的学习，没有好的基础，英语学习前景的确不容乐观。
小学六年级英语老师家长会发言稿4
各位家长：
大家，晚上好！
进步的地方：
单词有明显的进步。
期中单词测试，我们对本册书从第一单到第三单元的打五角星的全部单词进行了测试，总体状况良好，尤其比过去有很大的进步。
六2班，42个同学达到90分以上，期中22个100分。
这些成果的取得当然离不开班主任老师的负责和各位家长的付出，以及对孩子英语学习的关注。
单词是学习英语的基础，只有打好了基础才能学好英语。
当然并不是说只要把单词背出了，就能学好了英语了，那没有那么简洁了。
随着年级的上升，要求与难度自然是越来越高了。
所以今日，我们主要是针对在我们六年级英语学习中遇到的问题和难题进行一下沟通与探讨，看看怎样能够更好地进行解决以及家长须要做那些协作工作来促进孩子的学习。
1、单词能默写，但放到听力题目中就无法做对。
为什么？
平常的听力时间不够，对英语不够敏感。
还有一个就是听力技巧问题了，无法抓住关键词。
当然这个技巧的驾驭必需是能听懂题目的基础上了。
现在学生还欠缺的是平常的听录音不够，或者说用心听英语的时间还不够。
您可能习惯在孩子睡觉前、起床后给孩子听录音磁带，这种方法很好，可以培育孩子的语感。
此外，您还应当每天固定一个时间让孩子听录音磁带，并激励孩子大声跟读。
听一句跟读一句，这样可以提高听读的精确性。
对孩子的听力有着更大提高作用。
2、用心度不够：
这里举几个例子，一次布置的英语回家作业是抄写书后的11个单词，要求学生抄四遍中文一遍，有15个学生都有错误。
平常的抄写作业都会有学生抄错。
另外，在上次期中测试中，在考试前的课堂中我透露了两道题目，到考试时这两道题目只有20个左右的学生答对。
这些都说明学生在平常的课堂和回家作业时不够用心。
3、对英语的运用实力和理解实力还需提高。
上次的期中测试中有许多题目都是涉及考查学生的运用和理解实力。
英语不是速成的，关键是靠平常的累积。
仔细听好课并主动回答老师提出的问题，专心完成每一次作业不犯低级错误，每天听英语录音并能理解录音内容，激励课外观看英语类节目或看英语课外书或者参与英语的学习。
还有就是家长多关注孩子的学习，检查每天的作业是否完成，每次的测验状况如何。
我想，假如我们能做到，那么状况会越来越好，问题会越来越少的。
那作为家长，应当如何正视自己孩子的英语学科学习呢？
该如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢？
该如何提高孩子的学习成果呢？
在英语学科方面，我提以下几点建议：
1、给孩子学习的信念。
不管孩子接受其他学问的实力如何，在英语学科方面，千万不能随意的打击。
语言没有谁天生对之反感，也没有谁天生就是天才，都是在实践中渐渐积累，乃至熟能生巧。
家长要有一颗平常心，不要对孩子说一些“你是家中希望，肯定要考上重点”或“考砸了，爸妈脸往哪儿搁”之类的话，或者动不动就一顿打，（举例）家长须要耐性与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。
看到孩子的优势，适当激励和引导，让孩子对英语的学习充溢着自信，这一点相当重要。
2、平常多了解孩子的作业和测验状况。
每天的作业都记在家庭作业本上，请家长在作业本上签字。
签字的目的不是为了签字而签字，而是检查学生作业的质量。
家长一旦发觉作业的质量不高，肯定要让他重新做好。
在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就简单养成。
并且还能有效地杜绝抄袭。
读，读了几遍？
是不是跟录音机读的；背，背得熟不熟。
每天的作业老师指出的错误刚好改正了吗？
每天的作业都须要家长签名。
3、坚持背好每个单元所学的英语单词。
默写单词，词组不是默写完就算，肯定要让孩子对着书检查一遍，把错的改正在背熟，才起得默写的效果。
一般要求当天教的单词当天默写。
这样才符合人的遗忘规律。
记忆效果很好。
在课堂上默写的时候，学生就有底气，正确率高，体验到胜利的欢乐，可以增加孩子的学习英语的信念。
4、常常检查孩子的书，一是可以看出孩子上课是否仔细听了记录了，二是督促孩子刚好复习老师上课讲的重点。
5、看孩子的试卷，不是光看看分数就完了，，或不能一问了。
家长要把测验试卷打开亲自看一看，了解孩子为什么错，是单词没记住；是上课没留意听，还有就是把老师讲评的要点让孩子仔细复习。
督促孩子上课听老师讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要刚好更正，课后要多复习，这样就可以有效避开再犯同样的错误，试卷须要家长签字。
帮助孩子把试卷保存好，每次期中期末考看老师讲的重点和自己的错题是特别有效的方法，起到事半功倍的效果。
还有，孩子作业的字迹，对待作业的看法，听课的效率，对英语学科的爱好等等，家长的重视和督促同样是不行忽视。
6、协作孩子学习的方法。
向孩子学习，拜他为师，会极大地提高孩子的学习爱好和仔细学习的程度。
同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们兴奋。
（举例）实践证明：
轻松开心的学习，能充分调动和发挥学生的学习爱好、主动性和潜能，从而能增加记忆效果，驾驭运用外语的实力；反之，呆板、枯燥、惊慌的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。
我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创建轻松开心的学习环境和氛围，使孩子喜爱学英语。
可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教化所一再强调的。
激励孩子联系生活实际进行学习。
如在家居物品贴上英文标签，全家人一道学；去公园、商店时，复习有关词、句；主动同外宾交谈等（举例）。
7、适当给孩子一些压力。
家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业，给孩子一些适当的负担，帮助学生练习所学学问，这样的坚持同样也能取得肯定的效果。
终归是熟能生巧，尤其对小学生来说。
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