区域角规则.docx

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区域角规则

建构区活动规则

1.安静进区，不吵不闹

2.进区

（15）人，插入

区卡

3.大胆操作

，并插构建创意作品

4.与同伴协商合作

，完成作品

5.对

有

爱心，活动后能送回

体育区活动规则

1.进区

（10）人，插入

区卡

2.大胆探索各种玩法

3.注意安全，懂得相互谦让

4.活动后能把

送回

钓鱼区活动规则

1.进区

（5）人，插入

区卡

2.安静有序的拿

，把

放进鱼池

3.开始静心地

，把钓上来的

分类

4.活动后能把

送回

图书区活动规则

1.进区

（8）人，插入

区卡

2.

3.

爱护图书

4.保持地面干净，活动后把

送回

2015年下半年家长会发言稿

亲爱的家长们，大家晚上好，欢迎大家来参加本次的家长会，大家虽然经常到园里接送孩子，或许在很多方面对幼儿园仍然没有更深刻的认识，借这样一个场合，我给大家做一个解说，让各位家长对我们有一个更清晰的了解。

1、我园成立于年，有4个正规教室，多媒体厅，室内外玩具游乐场所。

在2015年上半年拟定为“普惠性幼儿园”，15年的下半年也就是本学期会正式颁发下来。

“普惠性幼儿园”是一个新生概念，包括三个类型的幼儿园：

一是公办幼儿园；二是集体或单位举办的公办性质幼儿园；三是提供普惠性服务的民办幼儿园。

“普惠性幼儿园”应该具有以下特征：

一是达到市教委规定办园基本标准；二是面向社会大众招生；三是收费实行政府定价或接受政府指导价。

质量好，价格低。

2.我们每天吃得蔬菜、食用油及肉类，都是从正规店铺购买。

本着符合孩子口感和健康的角度，我们从来不添加调味剂。

拥有正规的采购索证台账，每餐点都有48小时留样及记录。

3、我的团队，也就是我园全体教职工，有踏实肯工作的，有创新意识的，有不断进取的精神的，积极地，阳光的，有个人魅力和特长的等等，基于以上这些特点的老师，他们还要有一个共同的特性，那就是爱心、责任心，幼儿园老师是保姆，因为每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋带，甚至孩子们每次入厕都需要老师的陪伴；幼儿园老师是法官，每天都有处理不完的小官司，甚至每天一入梦，孩子们便争先恐后的挤进梦里；幼儿园老师是“疯子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，顺口而来的是与年龄不相实际的儿童歌曲，每天与孩子一起摸爬滚打，上窜下跳，忘记了自己的年龄；幼儿园老师是清洁工人，孩子们小，所有的体力活都要我们自己来承担。

但同时，幼儿园老师也是艺术家，唱歌跳舞、弹琴、折纸、画画，十八班武艺样样精通；幼儿园教师也是教育专家，因为在家再难缠的孩子，到了幼儿园就会乖乖的听话；幼儿园老师是设计师，家长园地的布置，区域活动的设计，样样都凝聚着老师的心血；幼儿园老师是妈妈，因为年幼的孩子们需要无微不至的呵护。

做个幼儿教师不容易，每天面对着强大的工作量，有时候还要面对家长和社会的不理解，但，是什么让我们的老师仍然坚持在这平凡的岗位上，？

“是孩子们的纯真支撑我们走到了今天”。

台湾教育家高震东先生曾经说过“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，当然，金无足赤，人无完人，我们在日常工作中也有做得不足和可以做得更好的地方，我们也非常欢迎大家提出好的建议，待会老师们会给大家发一张反馈意见表，大家拿自己手中的笔填写好，会议结束后投进大厅的意见箱里里。

4.区域活动。

读《这就是幼儿教师》一书，确实有很多感慨。

的确，做个幼儿教师不容易，但是什么让我们仍然坚持在这平凡的岗位上，面对着强大的工作量，面对家长和社会的不理解，坚守清贫，淡泊名利，任云卷云舒，皆能宠辱不惊，矢志不移。

正如日志里写的“是孩子们的纯真支撑我们走到了今天”。

这本书是如此的贴近幼儿园教师的心声，一个个小故事似一张张似曾相识的笑脸，给我们展开了一幅幼儿园生活的真实画卷。

是的，幼儿园老师是保姆，因为每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋带，甚至孩子们每次入厕都需要老师的陪伴；幼儿园老师是法官，每天都有处理不完的小官司，甚至每天一入梦，孩子们便争先恐后的挤进梦里；幼儿园老师是“疯子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，顺口而来的是与年龄不相实际的儿童歌曲，每天与孩子一起摸爬滚打，上窜下跳，忘记了自己的年龄；幼儿园老师是清洁工人，孩子们小，幼儿园又几乎都是娘子军，所有的体力活都要我们自己来承担。

但同时，幼儿园老师也是艺术家，唱歌跳舞、弹琴、折纸、画画，十八班武艺样样精通；幼儿园教师也是教育专家，因为在家再难缠的孩子，到了幼儿园就会乖乖的听话；幼儿园老师是设计师，家长园地的布置，区域活动的设计，样样都凝聚着老师的心血；幼儿园老师是妈妈，因为年幼的孩子们需要无微不至的呵护。

联想到我们班级的孩子们，他们刚入园的时候，在父母的臂弯里撒娇，在老师的怀抱里哭闹。

他们的眼中是迷茫，他们的心里是胆怯，是对周围陌生的环境所表现出的惶恐。

有的老师的手臂和脸上可能会留下孩子“英勇抗争”的“杰作”。

但是我们的老师仍旧是给孩子亲密的安抚，让孩子看到我们温暖的笑脸。

我们在孩子们的心上撒播阳光，但我们也会得到爱的回报。

看着孩子们稚嫩的涂鸦，听着孩子们甜甜的歌声，凝望他们活泼自信的背影，还有孩子们一脸的自信与阳光。

这让我们倍感欣慰，苦中有乐。

读了这本书后，我从表面上看似不满和发泄的文字中却感悟到平凡中的伟大，而我能做为一名幼儿教师感到真庆幸。

也许当孩子们长大以后，很少有能记起他的幼儿园老师是谁，但我们给他们的教育，对他们的影响，却可以延伸到他们长大成人，我想，这就是幼儿教育的魅力所在。

当有一天，我们的韶华不再，当有一天，我们鬓染秋霜，那满园的硕果定会让我们陶醉，当我们走下幼教岗位时，我们可以自豪的说：

“我们曾为民族的崛起挥洒过汗水，我们也曾为共和国大厦的奠基流淌过心血。

”让未来的才子从我们这里起步。

让灿烂的太阳从这里冉冉升起。

幼儿教师，塑造辉煌的未来，托起明天的希望。

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