大班民间游戏石头剪刀布doc.docx
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大班民间游戏石头剪刀布doc
大班民间游戏：
石头剪刀布
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：
孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？
是怎么玩的？
（评析：
以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：
教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：
石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：
你们想玩吗？
请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：
谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？
（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？
为什么？
⑵出示关系图：
看，它们之间有什么关系？
（重点分析关系图）
⑶小结：
原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：
在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：
唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：
我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：
这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：
孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？
是怎么玩的？
（评析：
以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：
教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：
石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：
你们想玩吗？
请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：
谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？
（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？
为什么？
⑵出示关系图：
看，它们之间有什么关系？
（重点分析关系图）
⑶小结：
原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：
在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：
唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：
我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：
这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：
孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？
是怎么玩的？
（评析：
以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：
教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：
石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：
你们想玩吗？
请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：
谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？
（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？
为什么？
⑵出示关系图：
看，它们之间有什么关系？
（重点分析关系图）
⑶小结：
原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：
在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：
唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：
我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：
这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：
孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？
是怎么玩的？
（评析：
以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：
教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：
石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：
你们想玩吗？
请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：
谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？
（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？
为什么？
⑵出示关系图：
看，它们之间有什么关系？
（重点分析关系图）
⑶小结：
原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：
在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：
唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：
我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：
这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：
孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？
是怎么玩的？
（评析：
以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：
教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：
石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：
你们想玩吗？
请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：
谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？
（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？
为什么？
⑵出示关系图：
看，它们之间有什么关系？
（重点分析关系图）
⑶小结：
原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：
在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：
唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：
我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：
这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：
孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？
是怎么玩的？
（评析：
以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：
教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：
石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：
你们想玩吗？
请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：
谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？
（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？
为什么？
⑵出示关系图：
看，它们之间有什么关系？
（重点分析关系图）
⑶小结：
原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：
在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：
唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：
我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：
这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：
孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？
是怎么玩的？
（评析：
以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：
教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：
石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：
你们想玩吗？
请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：
谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？
（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？
为什么？
⑵出示关系图：
看，它们之间有什么关系？
（重点分析关系图）
⑶小结：
原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：
在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：
唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：
我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：
这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：
孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？
是怎么玩的？
（评析：
以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
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⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：
教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：
石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：
你们想玩吗？
请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：
谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？
（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？
为什么？
⑵出示关系图：
看，它们之间有什么关系？
（重点分析关系图）
⑶小结：
原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：
在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：
唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：
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