安徽屯溪区中小学新任教师招聘试题及答案网络整理版Word文件下载.docx

安徽屯溪区中小学新任教师招聘试题及答案网络整理版Word文件下载.docx

《安徽屯溪区中小学新任教师招聘试题及答案网络整理版Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽屯溪区中小学新任教师招聘试题及答案网络整理版Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　的（）。

　　A、学科课程

　　B、活动课程

　　C、综合课程

　　D、融合课程6：

教师劳动的特点是（）。

　　A、复杂性

　　B、创造性

　　C、示范性

　　D、长期性

　　E、自私性7：

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和

　　（）。

　　A、程序性课程

　　B、练习性课程

　　C、地方性课程

　　D、实践性课程8：

严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。

　　（）对错9：

个体品德的核心部分是（）。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为10：

　　《学记》中说：

　　“不陵节而施。

”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的

　　A、启发性原则

　　B、因材施教原则

　　C、循序渐进原则

　　D、巩固性原则11：

学生申诉制度的特征有（）。

　　A、法定性

　　B、行政性

　　C、准司法性

　　D、准独立性

　　E、非诉性12：

下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。

　　A、教育即生活

　　B、生活即教育

　　C、从做中学

　　D、学校即社会13：

小学教育目的的作用表现在（）。

　　A、导向作用

　　B、激励作用

　　C、指向作用

　　D、评价作用14：

世界上最早实施义务教育的是哪个国家?

（）

　　A、英国

　　B、法国

　　C、德国

　　D、日本15：

把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。

　　A、柏拉图

　　B、拉伯雷

　　C、卢梭

　　D、裴斯泰洛齐16：

作为教学手段，参观属于（）。

　　A、模拟直观

　　B、实物直观

　　C、语言直观

　　D、场景直观17：

教育的特质至少有以下哪几方面?

　　A、是人类社会所特有的有意识活动

　　B、是人类与动物共有的生存活动

　　C、是人类特有的认识活动

　　D、是人类传递社会经验的活动

　　E、是以培养人为直接目标的社会实践活动18：

　　“社会模仿模式”所用的德育的主要方法是“榜样法”。

　　（）对错19：

教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。

　　（）对错20：

　　“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自（）

　　A、《论语》

　　B、《大学》

　　C、《中庸》

　　D、《学记》21：

现代教育发展的根本动因是（）。

　　A、科技进步

　　B、生产发展水平

　　C、政治需要

　　D、产业革命22：

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。

　　A、引导性

　　B、间接性

　　C、简捷性

　　D、交往性23：

在我国，课程具体表现为（）。

　　A、课程计划、课程标准、教科书

　　B、课程计划、课程标准、教学大纲

　　C、课程标准、教学大纲、教科书

　　D、课程计划、教学解析、教学大纲24：

　　（）是认识和把握教学活动多样性的关键。

　　A、教学本质

　　B、教学模式

　　C、教学内容

　　D、教学方法25：

中国近代史上著名的教育家有（）。

　　A、杨贤江

　　B、蔡元培

　　C、康有为

　　D、徐特立

　　E、陶行知26：

我国制定教育目的的理论基础是（）。

　　A、《义务教育法》

　　B、马克思主义关于人的全面发展的理论

　　C、我国优秀的教育传统

　　D、西方先进的教育教学经验27：

泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。

　　A、学校应该达到哪些教育目标

　　B、提供哪些教育经验才能实现这些目标

　　C、怎样才能有效地组织这些教育经验

　　D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

　　E、怎样确定这些目标正在得到实现28：

1623年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。

　　A、培根

　　B、斯宾塞

　　C、夸美纽斯

　　D、赫尔巴特29：

少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。

　　A、身体状态的剧变

　　B、内心世界的发展

　　C、自我意识的觉醒

　　D、独立精神的加强

　　E、身心两方面逐步走向成熟30：

教师与学生在社会道德上是（）

　　A、相互促进关系

　　B、平等关系

　　C、授受关系

　　D、教学关系1：

答案B解析非智力因素是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的个性心理，包括三个不同层次：

第一层次，指学生的理想、信念、世界观；

第二层次，主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等；

第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等。

2：

答案错误解析我国正在进行的五四制实验开始于1981年。

3：

答案B,C,D,E解析了解学生的方法：

1、通过阅读学生的有关材料来了解学生。

　　（书面材料分析法）

　　2、通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话法、问卷、座谈等。

　　（谈话法、调查法）。

　　3、在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。

　　（观察法）

　　（本解析由张恩凯提供）4：

答案C解析5：

答案B解析6：

答案A,B,C,D解析复杂性、创造性、示范性和长期性是教师劳动的特点。

7：

答案D解析从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。

　　8：

答案错误解析严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。

9：

答案A解析10：

答案C解析《学记》中说：

　　“不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。

　　11：

答案A,B,C,D,E解析12：

答案B解析杜威实用主义教育学的论点是教育即生活、学校即社会和从做中学。

选项B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理论。

13：

答案A,B,D解析小学教育目的的主要作用表现在三个方面：

（1）导向作用；

（2）激励作用；

　　（3）评价作用。

14：

答案C解析略。

15：

答案A解析柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。

16：

答案B解析17：

答案A,C,D,E解析教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

另外，教育也是人类的一种特有的认识活动。

18：

答案正确解析19：

答案错误解析20：

答案D解析21：

答案A解析22：

答案B解析学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。

23：

答案A解析24：

答案B解析教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系。

由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就成了认识和把握教学活动多样性的关键。

25：

答案A,B,D,E解析其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的著名教育家；

杨贤江，中图著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命家之一；

徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。

26：

答案B解析马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

27：

答案A,B,C,E解析泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程研制的四个基本问题，并给予了理论化的回答：

（1）学校应该追求哪些教育目标；

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标；

　　（3）怎样才能有效地组织这些教育经验；

　　（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：

①分析课程资源，确定基本目标；

②选择学习经验；

③组织学习经验；

④评价学习结果。

28：

答案A解析29：

答案A,B,C,D解析身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。

30：

答案A解析