二年级上册数学教案一表内乘法 第二节 12的乘法口诀 3课时 西师大版.docx

二年级上册数学教案一表内乘法 第二节 12的乘法口诀 3课时 西师大版.docx

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二年级上册数学教案一表内乘法第二节12的乘法口诀3课时西师大版

第二节1、2的乘法口诀

第1课时：

2的乘法口诀

教学内容：

书P7例1、例2，课堂活动1、2题。

n加油

教学目标：

1．通过具体情境，经历编口诀的过程，掌握2的乘法口诀n加油并能运用口诀口算2的乘法算式。

2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳n加油、类比、培养学生的思维能力。

3．在具体情境中，让学生初步感受乘法口n加油诀在生活中的运用。

教学重点：

经历编乘法口诀的过程，掌n加油握2的乘法口诀并能运用口诀口算2的乘法算式。

教学难点；

n加油学会选择有用信息进行简单的归纳、类比、培养学生的思维能力。

教具准备n加油：

视频展示台、小棒

板书设计：

n加油

2的乘法口诀

2+2=2×2=4二二得四

n加油2+2+2=2×3=6二三n加油得六

2+2+2+2=2×4=8二四n加油得八

2+2+2+2+2=2×5=10n加油二五一十

2+2+2+2+2+2=2×6=12n加油二六十二

2+2+2+2+2+2+2=2×7=14n加油二七十四

2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16n加油二八十六

2+2+2+2+2+2+2+2+2n加油=2×9=18二九十八

教学流程：

一．情境引n加油入

出示例1情境图

提问：

小猪家来客人了，看，小猪正在干什么？

（摆筷子）

提n加油问：

你还看到什么？

（小猪正在数有几根筷子，一双2根、2双4根n加油、3双6根……9双18根）

过渡：

孩子们观察得真仔细，你n加油在家摆过筷子吗？

今天我们也来摆一摆。

二．探索新知——编2的乘法口诀（教n加油学例1）

1．摆一摆，填一填

（1）摆一摆：

请孩子们用小棒代替筷子n加油，一双一双地摆，一边摆一边说出摆的双数和一共的根数。

（2）填一n加油填：

小猪把他摆的筷子的双数和根数列成了表格，你能帮他填完整吗？

（出示n加油例1下的表格）

（3）学生完成表格。

提n加油问：

7双筷子有多少根？

你是怎么想的？

2．观n加油察表格，思考：

你发现了什么？

3．用加法算式表示n加油摆筷子的过程。

问：

根据刚才摆筷子的n加油过程，你能用加法算式表示出2双筷子有多少根n加油吗？

3双、4双……9双呢？

（1）学生独立写算式。

（2）小组讨论交流n加油。

（3）学生汇报，老师板书。

4．改写乘法算式，编口诀。

n加油

（1）改写乘法算式。

提问：

观察这些算式，你发现了什么？

n加油预设1：

加数都是2；

预设2：

一个算式比n加油一个算式多加了一个2。

预设3：

这些算式都是求几个相同加数的和，求n加油几个相同加数的和用乘法计算。

提问：

你能把这些加法n加油算式改写成乘法算式吗？

（学生写后展示）

提问：

这些乘法算式的积是怎样得到的n加油？

（加法算式、表格）

过渡：

还有一种方法也可以得到这些算式的积，想知道n加油吗？

就是用乘法口诀来算。

（板书：

2的乘法口诀）

n加油

（2）编口诀。

①讲述：

2×2=4，可以用“二二得四”n加油这句口诀表示，“二二”表示表示2乘2，得4表n加油示2乘2的结果是4。

②请用这样的方法试着说一说2×3n加油=6、2×4=8、2×5=10可以编出怎n加油样的口诀？

（学生试说并交流）

提问：

“二五得一十”与“二五n加油一十”哪句顺口？

指出：

2×5以后的结果是两位数，为了口诀n加油说得顺口，我们将“得”字去掉，说成二五一十。

③试着说说2×6=12、2×7n加油=14、2×8=16、2×9=18的口诀。

（3）完成书上的n加油填空。

5．观察黑板上的加法算式、乘法算式和乘法口诀，你有什n加油么发现？

（第一个数都是2，第二个数按2-9的顺序来写或一n加油个比一个多1，得数一个比一个多2）

6．孩子们真了n加油不起，找出了这么多的联系。

怎样很快的记住这些口诀？

小结：

说得都很对，n加油2的乘法口诀有8句，根据这些特点只要我们n加油记住其中的一个，都可以推出我们想要的那句口诀。

n加油

7.读记2的乘法口诀，比比谁记得最快最多。

三．巩固新知——运n加油用口诀（教学例2）

1．学生看图，说说看到的信息。

（小朋友们滑冰，2人一组，有4n加油组）

2．提问：

你能提出什么数学问题？

要n加油求一共有几人在滑冰，怎样列式？

学生先自己思考，然后同桌的同学n加油说说，抽生汇报。

（2×44×2）

提问：

要算出这个乘法我们n加油要用到哪句口诀呢？

4×2又用哪句口诀呢？

（编乘法口诀通常将两个因n加油数中教小的一个编在前面，所以计算4×2仍然用二四n加油得八这句口诀）

小结:

一句乘法口诀可以计算两道n加油乘法算式。

3.随便说一句口诀，请生说两个乘法算式。

如：

二n加油二得四能写出几个乘法算式？

四．课堂活动

n加油1题：

边摆边说出乘法算式和乘法口诀。

2题：

n加油

（1）对口诀（师生、同桌互对）

（2）说乘法口诀，写乘法算式。

n加油

五．课堂小结

今天我们学习了什么新的知识？

n加油你用什么方法记2的乘法口诀呢？

学生一起来读记2的乘法口诀

n加油教学反思：

第2课时：

1的乘法口诀

教学内容：

书8页例3，课堂活动1、2题。

教n加油学目标：

1.经历摆一摆、说一说等活动编1的乘法口诀，感知1的乘n加油法口诀的来源。

2．熟记1的乘法口诀，会用1的乘法口诀口算相n加油应的乘法算式。

3．在操作、观察、类比中培养学生的思维能力。

n加油教学重点：

经历编乘法口诀的过程，熟记口诀并能用1的n加油乘法口诀口算相应的乘法算式。

教学难点：

在操作、观察、类比中培养学生的思维能n加油力。

板书设计：

1的乘法口诀

1×1=1n加油一一得一

1×2=2一二得二

n加油1×3=3一三得三n加油1乘几，积就是几。

1×9=1n加油一九得九

教学流程：

一．复习引入

1．背诵2n加油的乘法口诀。

2．对口令。

教师说乘法口诀，学生说出算式。

教师出算n加油式，学生说出乘法口诀。

3．看算式，说得数。

引入新课：

今天n加油我们一起来学习新的乘法口诀，1的乘法口诀。

二．探索新知——编1的乘法口诀（教学n加油例3）

1.摆小棒,引导编口诀。

（1）老师出示1根小棒。

提问：

这是几个几n加油？

能写1个乘法算式吗？

（1个1，1×1=1）

提问：

n加油1个1是1，能编1句乘法口诀吗？

（一一得一）

（n加油2）老师出示2个1根小棒，1根1根出示。

提问：

现在是几个几？

用乘法算式怎n加油样表示？

口诀可以怎样编？

（2个1，1×2=2，一二得二）

提问：

1×2=2表示n加油什么意思？

一二得二可以计算哪些乘法算式？

（3）老师出示3n加油个1根小棒。

提问：

能写1个乘法算式和编1句乘法口诀吗？

2．独n加油立编口诀，完成书上的填空。

提问：

刚才编了1的口诀前3句，想一想，1的口诀n加油还有几句？

提问：

刚才编了3句口诀，你能边摆小棒、边写算n加油式并编出相应的口诀吗？

注意，摆小棒时要1根1根地摆，先摆小棒，再写n加油算式，最后编口诀。

（学生摆小棒，写算式，编口诀，老师参与、指导）

3n加油．交流理解。

刚才编了1的口诀，能把你们编的口诀n加油向大家交流吗？

预设：

我1根1根地摆n加油了4根小棒，写出算式是1×4=4，编的口诀是一四得四，表示4个1n加油是4，也表示1个4是4，因此这决口诀还可以算4×1=4

n加油4.思考：

观察算式和口诀，你有什么发现？

预设1：

相邻两句口诀得数相差1

预设n加油2：

相邻两句口诀一个因数是1，另一个因数每次多1。

预设3：

相邻n加油两句口诀，每次多1个1......

预设4:

1乘几，积就n加油是几。

提问：

1乘100得多少呢？

怎样想的？

还能举一个例子吗？

小结：

n加油1和几乘，积就是几。

5.提问：

你觉得怎样记这些口诀最快？

（1的乘法口诀n加油中，第一个数都是一，第二个数从一依次到九，得数也是从一依次到九。

）

6.全n加油班一起熟记1的乘法口诀，比比谁记得最快。

三．课堂活n加油动

1．背口诀，对口令

2．说算式，对口诀

1×3n加油3×1一三得三

四．课堂小结

今天我们又n加油认识了什么新朋友？

学生一起来背一背1、2的n加油乘法口诀。

教学反思：

第3课时：

1、2的乘法口诀练习

教学内容n加油：

书9-10页，练习二

教学目标：

1.通过各种趣味练习，加n加油深和巩固学生对1、2的乘法口诀的记忆。

2.会用1、2的乘法口诀计算相n加油应的表内乘法。

3．会用口诀解决一些数学问题n加油。

教学重点：

熟记1、2的乘法口诀

教学难点：

会用口诀解决一些数学问题

教n加油学流程：

一．复习巩固

1．口答：

（1）看图填空

乘法算式n加油口诀

（2）算得数，n加油说口诀。

2×5=8×2=n加油2×6=9×2=

2．游戏：

n加油对口令。

同桌完成。

3.全班一起读背1、2的乘n加油法口诀。

二．课堂练习

1．练习二第1题：

看图n加油填表。

（1）先理解表的意思，学生再独立填写。

n加油

（2）抽生汇报：

说说你为什么要这么填，用的哪一句乘法口诀。

2．练习二第n加油2题

把口诀补充完整。

再读一读，全班交流，改正错误。

3．练习二第3题

n加油先看算式，想一想这个算式会用到哪句口诀算出得数，再独立计算。

汇报n加油时说出用的是哪句乘法口诀。

4．练习二第4题

（1）读题，理解题意n加油。

（2）学生独立圈数。

（3）观察：

圈起来的这些数有什么特点？

5n加油.练习二第5题：

先计算，再比较大小。

全班交流汇n加油报是怎样想的？

6.练习二第6题：

独立口算

7.练习二第7题

（1）观察图n加油，理解题意：

图上的人们在干什么？

（2）学生独立列式n加油计算。

（3）抽生汇报，集体订正。

三．拓展练习：

思考题

先引导n加油虚实理解题意，再独立完成，小组交流、全班汇报。

四．课堂小结：

今天你有什么收n加油获？

还有什么疑问？

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用n加油范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；n加油第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配n加油朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

教学反思：