便民服务中心作业流程图文档格式.docx

便民服务中心作业流程图文档格式.docx

《便民服务中心作业流程图文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《便民服务中心作业流程图文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

33:

{i:

0;s:

25584:

"安全标准化安全检查表汇总全套doc@#@文件编号：

@#@XTJCHZ-01@#@山东鑫泰水处理技术有限公司@#@安全检查表@#@第1版0次修改@#@ @#@@#@受控状态：

@#@受控文件@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@发布日期：

@#@2016年12月15日实施日期：

@#@2017年1月1日@#@1、公司级安全检查表@#@2、车间级安全检查表@#@3、班组级安全检查表@#@4、安全管理人员综合安全检查表@#@5、安全管理人员日常安全检查表@#@6、季节性安全检查表@#@7、节假日安全检查表@#@8、电气设备安全检查表@#@9、防火防爆及消防安全检查表@#@10、防尘、防毒安全检查表@#@11、压力容器安全检查表@#@12、危险化学品安全检查表@#@13、机械设备安全检查表@#@14、监测仪表安全检查表@#@15、厂房、建筑物安全检查表@#@16、安全装置检查表@#@17、锅炉安全检查表@#@山东鑫泰水处理技术有限公司@#@公司级安全检查表@#@检查部门：

@#@检查人：

@#@检查时间：

@#@编号：

@#@XTJC-01@#@目的@#@对生产过程及安全管理中可能存在的隐患、有害危险因素、缺陷等进行查证，查找不安全因素和不安全行为，以确保隐患或有害、危险因素或缺陷存在状态，以及它们转化为事故的条件，以制定整改措施，消除或控制隐患和有害与危险因素，确保生产安全，使企业符合《危险化学品从业单位安全标准化规范》的要求。

@#@@#@要求@#@按照《危险化学品从业单位安全标准化规范》的要求认真检查，查出不符合项。

@#@对查出问题及时处理，暂时无法处理得应采取有效的预防措施，并立即向公司安委会和市安监局领导汇报。

@#@@#@内容@#@见检查项目@#@计划@#@每年不少于四次检查@#@序号@#@检查项目@#@检查标准@#@检查方法（或依据）@#@检查结果@#@存在问题@#@整改措施@#@1@#@工作环境@#@1、厂房内通风情况要求良好。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@2、有毒气体、噪声、粉尘要有控制措施。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@3、现场卫生良好，干净整齐，工器具定置摆放有序。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@2@#@工艺管理@#@1、操作人员严格遵守操作规程，中控指标的执行良好，操作记录及时、真实、字迹清晰工整。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@2、各联锁装置必须投用，完好；@#@摘除、恢复连锁装置必须履行相关手续。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@3、操作人员对工艺要熟练掌握。

@#@@#@现场提问@#@□符合□不符合@#@4、冬季防冻防凝保温、夏季防暑降温措施完好。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@3@#@设备管理@#@1、认真执行设备管理制度，设备维护保养、润滑等落实到位。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@2、备用设备状况良好，定期检查维护，达到随时启用。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@3、现场无跑、冒、滴、漏现象，卫生状况良好。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@4、机泵泵体、阀门、法兰、压力表、温度计等完好。

@#@无杂音、无振动，暴露在外的传动部位有符合标准的安全防护罩。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@4@#@关键装置及重点部位@#@1、严格执行关键装置重点部位安全管理制度。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@2、设备设施运行良好，各监测报警装置安装齐全并运行良好。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@3、安全附件齐全均在检测期内，并运行良好。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@4、档案及安全检查记录齐全。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@5、应急预案按期演练。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@5@#@电气管理@#@1、严格执行各项规程、规范。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@2、落实好防火、防水、防小动物等安全防护措施，室内通风、照明良好。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@3、变、配电室清洁卫生、无渗漏油现象，变压油位、油温正常，无杂音。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@4、各接地良好，附属设备完好。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@5、按要求配备绝缘工具，定期检查，有测试报告和记录。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@6、防爆区电气设施符合防爆要求。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@6@#@消防管理@#@1、消防器材配备的种类、数量及安置地点应符合国家标准。

@#@@#@查看现场@#@□符合□不符合@#@2、消防泵、阀门、管道等一切设施完好，随时能够正常使用。

@#@@#@查看现场@#@□符合□不符合@#@3、消防箱、消防栓、水枪、水炮、扳手、水带等完好无损并能正常使用。

@#@@#@查看现场@#@□符合□不符合@#@4、灭火器及其附件完好无损，并定期检测、充装有记录。

@#@@#@查看现场@#@□符合□不符合@#@5、消防通道畅通无阻，消防水管保温良好。

@#@@#@查看现场@#@□符合□不符合@#@7@#@化学品@#@管理@#@1、化学品原料是否有一书一签，储存地点和储存方式是否符合有关规定。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@2、使用过程中，防中毒、防飞溅、防火防爆、防静电、防泄漏等防护措施是否落实到位。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@3、废弃的危险化学品包装物是否进行了无害化处理。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@8@#@安全设施@#@1、避雷设施完好并定期检测有记录。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@2、各安全阀、压力表、液位计、温度计经常保养无锈蚀且定期校验在有效期内，远传信号良好，上下限报警正常。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@3、各联锁装置运行正常，且定期试验。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@4、易燃气体、有毒气体泄漏报警装置运行良好，且定期标定。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@5、单体泄漏后，喷淋等安全装置时刻处于备用状态。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@6、各有毒有害岗位的过滤式防毒面具、空气呼吸器、防化服等设备完好有效，且定期维护。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@7、各储罐区防火堤、防护堤符合相关标准且保证完好。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@8、各建（构）筑物、塔、釜、炉、罐等平台护栏符合设计规范。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@9@#@劳保用品@#@1、劳动防护用品按相关规定配备齐全，且有质量保证。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@2、工作场所必须按规定正确佩戴和使用必要的劳动防护用品。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@3、定期领取劳动防护用品，严禁佩戴失效的劳动防护用品。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@10@#@三违现象@#@1、坚决杜绝违章指挥现象。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@2、坚决杜绝违章作业。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@3、严禁违反劳动纪律及公司有关规章制度。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@11@#@防火防爆@#@1、进入生产区域的机动车辆必须正确佩戴防火帽，随车人员已清楚进厂注意事项。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@2、运输危险化学品的车辆及人员进厂前经过审查并合格。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@3、危险化学品储罐区的静电、防雷设施完好。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@4、危化品运输车辆装卸时要严格执行相关操作规程及规范。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@5、严格执行生产区域防火、防爆制度。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@12@#@施工管理@#@1、施工方已具备进厂施工的各项条件。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@2、施工现场的安全防护措施安全可靠，@#@查现场@#@□符合□不符合@#@3、施工过程中无违章指挥、违章作业、违反本公司的相关规定。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@13@#@培训教育@#@1、按公司要求制定可行的培训计划。

@#@@#@检查落实@#@□符合□不符合@#@2、按培训计划实施教育培训，培训内容、培训方式、培训时间等符合相关的要求。

@#@@#@检查落实、严格监督@#@□符合□不符合@#@3、员工对培训知识已掌握，达到相应的培训效果。

@#@@#@现场提问@#@□符合□不符合@#@14@#@厂房建筑@#@1、各建（构）筑物的墙体无倾斜、无裂纹，基础无塌陷、房顶及框架无腐蚀、无开裂、无倾斜、无漏雨等现象。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@2、建、构筑物的防火间距符合国家有关标准，间距不够的应采取相应防范措施。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@3、防雷设施完好，防腐处理完好，通风、防汛设施完好，地沟及地沟盖完好无损。

@#@@#@查现场@#@□符合□不符合@#@检查与责任制挂钩记录@#@山东鑫泰水处理技术有限公司@#@车间级安全检查表@#@检查部门：

@#@检查人：

@#@检查时间：

@#@编号：

@#@XTJC-02@#@目的@#@对生产过程及安全管理中可能存在的隐患、有害危险因素、缺陷等进行查证，查找不安全因素和不安全行为，以确保隐患或有害、危险因素或缺陷存在状态，以及它们转化为事故的条件，以制定整改措施，消除或控制隐患和有害与危险因素，确保生产安全，使车间符合《危险化学品从业单位安全标准化规范》的要求。

@#@@#@要求@#@按照《危险化学品从业单位安全标准化规范》的要求认真检查，查出不符合项。

@#@对查出问题及时处理，暂时无法处理得应采取有效的预防措施，并立即向安环部及公司领导汇报。

@#@@#@内容@#@见检查项目@#@计划@#@每月至少检查一次@#@序号@#@检查项目@#@检查标准@#@检查方法（或依据）@#@检查结果@#@存在问题@#@整改措施@#@1@#@职责@#@1、检查本车间各级管理人员及从业人员的安全生产责任制的完成情况。

@#@@#@依据公司安全生产责任制检查@#@□符合□不符合@#@2@#@工艺@#@1、检查本车间各工艺指标的执行和工艺条件的变化情况。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@2、检查工艺管线有无震动、松动、跑、冒、滴、漏、腐蚀、堵塞等情况。

@#@@#@查现场及记录@#@□符合□不符合@#@3、检查工艺阀门开关是否灵活，是否有开关不到位、过紧、过松响动、内漏外流、腐蚀、堵塞等情况。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@3@#@设备@#@1、检查运转设备的基础牢固情况、运转及润滑情况，润滑油的油质变化情况。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2、各运转设备运转部件是否有异常响声，裸漏的运转部件防护罩是否齐全可靠，辅机及管线是否有震动。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@3、检查设备的运转状态，检查温度、压力、流量等是否在范围之内。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@4、设备维护保养落实到位，现场无跑、冒、滴、漏现象，卫生状态良好。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@5、各设备的压力表、温度计、安全阀等安全附件完好并定期检测在有效期内。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@4@#@电气仪表@#@1、检查电器设备的工作状态、电机声音、振动是否异常，保护接地是否牢靠，电机及电器元件是否有火花及异常声音、气味，电流、电压等是否在指标范围内。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2、检查仪表的工作状态，检查仪表的指示是否准确，反应是否灵敏，一次表和二次表及阀门动作是否统一。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@3、检查仪表有无锈蚀、松动、泄露等潜在危险。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@5@#@现场管理@#@1、检查工作现场是否清洁、有序。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2、检查员工劳动防护用品穿戴是否符合要求。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@3、检查各种通道是否畅通无阻，应急灯具是否齐全可靠。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@4、消防设施是否按承包牌进行管理和日常维护，是否完好无损坏。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@5、检查其它各种安全设施是否处于正常状态。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@6、确保使用有毒物品作业场所与生活区分开，作业场所不得住人。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@7、可能发生急性职业损伤的有毒有害作业场所按规定设置警示标志、报警设施、冲洗设施及防护急救器具专柜，柜内设施齐全。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@8、设置应急撤离通道和必要泄险区情况。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@6@#@安全教育@#@1、检查班组安全活动开展情况，班组安全活动应有内容、有记录，公司管理人员应对安全活动记录进行检查、签字。

@#@@#@查现场查记录@#@□符合□不符合@#@3、对转岗、干部顶岗及脱岗六个月以上者的安全培训教育工作。

@#@@#@查现场查记录@#@□符合□不符合@#@4、新员工的三级安全教育落实情况，要有完整的记录。

@#@@#@查现场查记录@#@□符合□不符合@#@5、落实对外来施工单位进入作业现场前的车间级的安全培训教育工作。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@7@#@关键装置及重点部位@#@1、本车间关键装置及重点部位的运行情况，安全监控设施的运行情况，安全隐患的排查情况。

@#@@#@查现场查记录@#@□符合□不符合@#@2、关键装置及重点部位的应急预案的合理及可操作性，并组织定期进行演练。

@#@@#@查现场查记录@#@□符合□不符合@#@8@#@作业证@#@检查在本车间进行危险作业（动火作业、进入受限空间作业、破土作业、临时用电作业、高处作业、吊装作业、断路作业抽堵盲板作业等）的各类人员的作业证办理情况。

@#@@#@查作业许可证@#@□符合□不符合@#@9@#@警示标志@#@1、车间易燃易爆、有毒有害场所的警示标志和告知牌的完好情况。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2、检查维修、施工、吊装等作业现场设置警戒区域和警示标志的情况。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@10@#@监督管理@#@1、检查本车间现场是否有外来施工单位及其它外来人员，他们是否影响本车间的生产操作。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2、监督施工方是否有违章行为，外来人员是否存在不安全行为。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@检查与责任制挂钩记录@#@山东鑫泰水处理技术有限公司@#@班组级安全检查表@#@检查部门：

@#@检查人：

@#@检查时间：

@#@编号：

@#@XTJC-03@#@目的@#@对生产过程及安全管理中可能存在的隐患、有害危险因素、缺陷等进行查证，查找不安全因素和不安全行为，以确保隐患或有害、危险因素或缺陷存在状态，以及它们转化为事故的条件，以制定整改措施，消除或控制隐患和有害与危险因素，确保生产安全，使班组符合《危险化学品从业单位安全标准化规范》的要求。

@#@@#@要求@#@按照《危险化学品从业单位安全标准化规范》的要求认真检查，不放过任何可疑点。

@#@对查出问题及时处理，暂时无法处理得应采取有效的预防措施，并立即向车间报告。

@#@@#@内容@#@见检查项目@#@计划@#@每周检查一次@#@序号@#@检查项目@#@检查标准@#@检查方法（或依据）@#@检查@#@结果@#@存在问题@#@整改措施@#@1@#@劳动纪律@#@1、有无违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的现象。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2@#@工艺@#@1、检查本班组（工段）各工艺指标的执行和工艺条件的变化情况。

@#@@#@检查现场和记录@#@□符合□不符合@#@2、检查工艺管线有无震动、松动、跑、冒、滴、漏、腐蚀、堵塞等情况；@#@检查工艺阀门开关是否灵活，是否有开关不到位、过紧、过松响动、内漏外流、腐蚀、堵塞等情况。

@#@@#@检查现场和记录@#@□符合□不符合@#@3@#@设备@#@1、检查运转设备的基础牢固情况、运转及润滑情况，润滑油的油质变化情况。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2、各运转设备运转部件是否有异常响声，裸漏的运转部件防护罩是否齐全可靠，辅机及管线是否有震动。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@3、检查设备的运转状态，检查温度、压力、流量等是否在范围之内。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@4、设备维护保养落实到位，现场无跑、冒、滴、漏现象，卫生状态良好。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@5、各设备的压力表、温度计、安全阀等安全附件完好并定期检测在有效期内。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@4@#@电气仪表@#@1、检查电器设备的工作状态、电机声音、振动是否异常，保护接地是否牢靠，电机及电器元件是否有火花及异常声音、气味，电流、电压等是否在指标范围内。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2、检查仪表的工作状态，检查仪表的指示是否准确，反应是否灵敏，一次表和二次表及阀门动作是否统一。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@3、检查仪表有无锈蚀、松动、泄露等潜在危险。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@5@#@现场管理@#@1、检查工作现场是否清洁、有序。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2、检查各种通道是否畅通无阻，应急灯具是否齐全可靠。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@3、消防设施是否按承包牌进行管理和日常维护，是否完好无损坏。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@4、检查其它各种安全设施是否处于正常状态。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@6@#@安全教育@#@1、检查开展班组安全活动情况，班组安全活动应有内容、有记录。

@#@@#@查现场查记录@#@□符合□不符合@#@2、新员工的三级安全教育落实情况，要有完整的记录。

@#@@#@查现场查记录@#@□符合□不符合@#@7@#@关键装置及重点部位@#@1、检查本班组时段内关键装置及重点部位的运行情况，安全监控设施的运行情况，安全隐患的发现情况，相关记录的填写情况。

@#@@#@查现场查记录@#@□符合□不符合@#@8@#@监督管理@#@1、检查本班组时段内是否有外来施工单位及其他外来人员进入所辖区域，他们是否影响到生产操作。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@2、监督施工方是否有违章行为，外来人员是否存在不安全行为。

@#@@#@检查现场@#@□符合□不符合@#@检查与责任制挂钩记录@#@山东鑫泰水处理技术有限公司@#@安全管理人员综合安全检查表@#@检查部门：

@#@检查人员：

@#@检查日期：

@#@编号：

@#@XTJC-04@#@目的@#@对生产过程及安全管理中可能存在的隐患、有害危险因素、缺陷等进行查证，查找不安全因素和不安全行为，以确定隐患或有害、危险因素或缺陷存在状态，以及它们转化为事故的条件，以制定整改措施，消除或控制隐患和有害与危险因素，确保生产安全。

@#@@#@要求@#@按照《危险化学品从业单位安全标准化规范》的要求认真检查，不放过任何可疑点。

@#@对查出问题及时通知有关单位处理，暂时无法处理得应督促有关单位采取有效的预防措施，并立即向公司领导报告。

@#@@#@内容@#@见检查项目@#@计划@#@每月一次@#@序号@#@单元@#@检查项目@#@检查标准@#@检查方法@#@检查结果@#@存在的问题@#@整改措施@#@1@#@工@#@作@#@环@#@境@#@1、厂房内通风情况@#@通风要求良好@#@自然通风或强制通风@#@□符合□不符合@#@2、噪声、粉尘控制情况@#@噪声、粉尘是否有控制措施@#@现场检查@#@□符合□不符合@#@3、现场卫生@#@干净整齐，工具器材摆放有序@#@现场检查、整改处理@#@□符合□不符合@#@4、现场设备卫生@#@无漏点、无油污@#@现场检查、整改处理@#@□符合□不符合@#@2@#@安全设施@#@1、消防泵、阀门、管道完好情况@#@是否完好@#@现场检查、及时更换@#@□符合□不符合@#@2、消防箱、灭火器完好情况@#@是否完好@#@现场检查、整改落实@#@□符合□不符合@#@3、水炮、水枪、水带、扳手、消火栓@#@是否完好、有无损坏@#@现场检查、落实更换@#@□符合□不符合@#@4、防化服、空气呼吸器、面具、滤毒罐、安全带@#@是否完好、有无损坏@#@现场检查、落实更换@#@□符合□不符合@#@5、安全阀、压力表@#@阀门、压力表经常保养、无锈蚀、定期校验、在有效期内@#@现场检查、及时处理@#@□符合□不符合@#@6、液位计、温度计@#@是否正常、标明上下限@#@现场检查、保证完好@#@□符合□不符合@#@7、易燃（有毒）报警仪及安全联锁设施@#@报警灵敏、专人负责、定期检查@#@不定期检查@#@□符合□不符合@#@8、建（构）筑物、塔、釜、炉、罐、平台护栏@#@建（构）筑物、塔、釜、@#@炉、罐、平台护栏符合设计规范，不锈蚀、不损坏。

@#@@#@现场检查、及时处理@#@□符合□不符合@#@9、其他防护装置@#@避雷设施完好、测报仪显示正常、静电接地完好、其他防护装置完好@#@现场检查、落实整改@#@□符合□不符合@#@3@#@工艺指标@#@1、操作指标控制范围@#@符合安全操作规程要求@#@检查执行情况@#@□符合□不符合@#@2、实际操作指标@#@符合安全操作规程要求@#@不定期检查@#@□符合□不符合@#@3、员工对操作指标的了解@#@学习培训情况@#@现场提问@#@□符合□不符合@#@4、操作指标的变更@#@根据实际生产核对操作指标@#@检查变更记录@#@□符合□不符合@#@4@#@设备运行@#@1、设备基础安装@#@设备基础@#@现场检查@#@□符合□不符合@#@2、转动设备防护装置@#@是否完好@#@现场检查@#@□符合□不符合@#@3、设备卫生@#@无漏点、无油污@#@现场检查，整改落实@#@□符合□不符合@#@4、设备润滑保养@#@实行承包管理@#@现场检查、检查落实@#@□符合□不符合@#@5、跑、冒、滴、漏@#@设备无漏点、无异声@#@现场检查、及时处理@#@□符合□不符合@#@5@#@劳保穿戴@#@1、操作人员劳保穿戴@#@劳保穿戴齐全@#@日常检查、综合检查@#@□符合□不符合@#@2、安全帽佩戴@#@下颚带、帽衬完好，正确佩戴@#@日常检查、立即整改@#@□符合□不符合@#@3、必需配戴的防护用品@#@根据要求佩戴必须的防护用品@#@日常检查、现场检查@#@□符合□不符合@#@6@#@三违现象@#@1、违章指挥@#@坚决杜绝违章指挥@#@各级检查、向公司举报@#@□符合□不符合@#@2、违章作业@#@制止他人违章、杜绝自己违章@#@现场检查、各级检查落实@#@□符合□不符合@#@3、违反劳动纪律@#@班前4小时及班中不准饮酒、杜绝睡岗、串岗、抽烟等违反劳动纪律现象@#@现场检查@#@□符合□不符合@#@4、违反公司规章制度@#@遵守公司安全管理制度@#@各类检查落实@#@□符合□不符合@#@7@#@防火防爆@#@1、机动车辆防火帽情况@#@进入生产区或库区的机动车辆应戴防火帽并使用规范@#@现场检查、各级检查、向公司举报@#@□符合□不符合@#@2、危险化学品储罐区、装卸车辆@#@易燃、可燃液体储罐区静电、防雷设施；@#@运输车辆装卸时应进行静电接地；@#@车辆要切断总电源@#@现场检查、各级检查落实@#@□符合□不符合@#@3、危险化学品生产区、储罐区使用手机@#@不准在易燃、可燃液体产品装置内、罐区、装卸区使用手机@#@现场检查、各级检查落实@#@□符合□不符合@#@4、危险化学品运输车辆装卸人员到位情况@#@危险化学品运输车辆装卸时，装卸人员、司机、押运人员应坚守作业现场@#@现场检查、各级检查落实@#@□符合□不符合@#@8@#@施工管理@#@1、施工合同及施工协议签订情况@#@施工方是否签订施工合同及施工安全协议@#@现场检查确认@#@□符合□不符合@#@2、施工方资质、施工人员的培训及持证上岗情况@#@施工方是否具备相关资质，施工人员是否与参加教育培训并合格，施工人员特殊工种是否持证上岗@#@现场检查确认@#@□符合□不符合@#@3、安全防护措施的落实、违";i:

1;s:

24230:

"北师大版八年级上册数学测试题@#@@#@北师大版八年级上册数学第三单元测试题@#@一．选择题（共10小题）@#@1．已知点P（x+3，x﹣4）在x轴上，则x的值为（）@#@A．3@#@B．﹣3C．﹣4D．4@#@2﹣2，5m+4）在第一象限角平分线上，则m的值为（2．已知点A（m）@#@A．6@#@B．﹣1C．2或3D．﹣1或6@#@3．点M（﹣4，﹣1）关于y轴对称的点的坐标为（）@#@A．（﹣4，1）B．（4，1）C．（4，﹣1）D．（﹣4，﹣1）@#@4．已知点A（﹣1，0）和点B（1，2），将线段AB平移至A′B′，点A′于点A对应，若点A′的坐标为（1，﹣3），则点B′的坐标为（）@#@A．（3，0）B．（3，﹣3）C．（3，﹣1）D．（﹣1，3）@#@5．在平面直角坐标系中，点A的坐标为（1，2），将点A向右平移3个单位长度后得到A′，则点A′的坐标是（）@#@A．（﹣2，2）B．（1，5）C．（1，﹣1）D．（4，2）@#@6．如图，O为原点，点A的坐标为（﹣1，2），将△ABO绕点O顺时针旋转90°@#@后得到△CEO，则点A的对应点C的坐标为（）@#@@#@@#@A．（1，2）B．（2，1）C．（﹣2，1）D．（﹣2，﹣1）@#@7．下列各点中位于第四象限的点是（）@#@A．（3，4）B．（﹣3，4）C．（3，﹣4）D．（﹣3，﹣4）@#@8．在平面直角坐标系中，若点A（a，﹣b）在第一象限内，则点B（b，﹣a）在（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限@#@9．已知点A（m，﹣2），点B（3，m﹣1），且直线AB∥x轴，则m的值为（）@#@A．﹣1B．1@#@C．﹣3D．3@#@10．对于任意实数m，点P（m﹣2，9﹣3m）不可能在（）@#@第1页（共26页）@#@@#@@#@A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限@#@二．填空题（共10小题）@#@11．线段AB的长为5，点A在平面直角坐标系中的坐标为（3，﹣2），点B的坐标为（3，x），则点B的坐标为．@#@@#@12．在平面直角坐标系内，若点P（﹣1，p）和点Q（q，3）关于原点O对称，则pq的值为．@#@@#@13．点P（3，﹣2）到y轴的距离为个单位．@#@@#@22=轴上，则x．+y2yB（﹣1，﹣1）分别在x轴、y14．若点A（3，x+1）、点@#@@#@@#@，）a，．在平面直角坐标系xOy中，已知点P在第二象限，且其坐标为（15@#@．若PO=2，则a=@#@@#@2﹣9）在x轴负半轴上，则P点坐标是P（a﹣1，a．16．点@#@@#@17．如图，已知点A（a，b），0是原点，OA=OA，OA⊥OA，则点A的坐标是．111@#@@#@@#@18．在平面直角坐标系中，对于平面内任一点（a，b），若规定以下三种变换：

@#@@#@①△（a，b）=（﹣a，b）；@#@@#@②○（a，b）=（﹣a，﹣b）；@#@@#@③Ω（a，b）=（a，﹣b），@#@按照以上变换例如：

@#@△（○（1，2））=（1，﹣2），则○（Ω（3，4））等于．@#@@#@19．点P（x﹣2，x+3）在第一象限，则x的取值范围是．@#@@#@20．定义：

@#@f（a，b）=（b，a），g（m，n）=（﹣m，﹣n），例如f（2，3）=（3，2），g（﹣1，﹣4）=（1，4），则g（f（﹣5，6））等于．@#@@#@三．解答题（共10小题）@#@21．已知点A（a，﹣5），B（8，b）根据下列要求确定a，b的值@#@

（1）A，B两点关于y轴对称；@#@@#@

（2）A，B两点关于x轴对称；@#@@#@（3）AB∥y轴@#@第2页（共26页）@#@@#@@#@（4）A，B两点在第二、第四象限的角平分线上．@#@@#@@#@@#@@#@22．在如图所示的直角坐标系中描出下列各点：

@#@@#@@#@（﹣，﹣C3）（B2，5），A（﹣2，0），@#@@#@@#@@#@23．已知：

@#@P（4x，x﹣3）在平面直角坐标系中．@#@

（1）若点P在第三象限的角平分线上，求x的值；@#@@#@

（2）若点P在第四象限，且到两坐标轴的距离之和为9，求x的值．@#@@#@@#@@#@@#@24．在平面直角坐标系中，点A（2m﹣7，m﹣5）在第四象限，且m为整数，@#@试求的值．@#@@#@@#@有什B的坐标．请说明点和点FGFEDCBA25．在如图中，确定点、、、、、、页（共第326页）@#@@#@么关系？

@#@@#@@#@@#@@#@26．已知：

@#@A（0，1），B（2，0），C（4，3）@#@

（1）求△ABC的面积；@#@@#@

（2）设点P在坐标轴上，且△ABP与△ABC的面积相等，求点P的坐标．@#@@#@@#@@#@@#@@#@27．如图，四边形OABC各个顶点的坐标分别是O（0，0），A（3，0），B（5，2），C（2，3）．求这个四边形的面积．@#@@#@@#@28．已知点M（3a﹣8，a﹣1），分别根据下列条件求出点M的坐标．@#@第4页（共26页）@#@@#@@#@

（1）点M在x轴上；@#@@#@

（2）点M在第二、四象限的角平分线上；@#@@#@（3）点M在第二象限，且a为整数；@#@@#@（4）点N坐标为（1，6），并且直线MN∥y轴．@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@29．已知：

@#@如图，在平面直角坐标系xOy中，A（4，0），C（0，6），点B在第一象限内，点P从原点O出发，以每秒2个单位长度的速度沿着长方形OABC移动一周（即：

@#@沿着O→A→B→C→O的路线移动）．@#@

（1）写出B点的坐标（）；@#@@#@@#@

（2）当点P移动了4秒时，描出此时P点的位置，并求出点P的坐标；@#@@#@（3）在移动过程中，当点P到x轴的距离为5个单位长度时，求点P移动的时间．@#@@#@@#@@#@@#@@#@30．如图，在平面直角坐标系中，已知A（a，0），B（b，0），其中a，b满足|a+1|+第5页（共26页）@#@@#@@#@2=0．3）（b﹣@#@

（1）填空：

@#@a=，b=；@#@@#@@#@@#@

（2）如果在第三象限内有一点M（﹣2，m），请用含m的式子表示△ABM的面积；@#@@#@@#@﹣时，在y轴上有一点P，使得△2（3）在（）条件下，当m=BMP的面积与△ABM的面积相等，请求出点P的坐标．@#@@#@@#@@#@第6页（共26页）@#@@#@@#@@#@北师大版八年级上册数学第三单元测试题@#@参考答案与试题解析@#@一．选择题（共10小题）@#@1．（2017?

@#@河北一模）已知点P（x+3，x﹣4）在x轴上，则x的值为（）@#@A．3@#@B．﹣3C．﹣4D．4@#@【分析】直接利用x轴上点的纵坐标为0，进而得出答案．@#@【解答】解：

@#@∵点P（x+3，x﹣4）在x轴上，@#@∴x﹣4=0，@#@解得：

@#@x=4，@#@故选：

@#@D．@#@【点评】此题主要考查了点的坐标，正确把握x轴上点的坐标性质是解题关键．@#@@#@2﹣2，5m+4）在第一象限角平分线上，则无锡一模）已知点2．（2017?

@#@A（mm的值为（）@#@A．6@#@B．﹣1C．2或3D．﹣1或6@#@【分析】根据第一象限角平分线上点的横坐标与纵坐标相等列方程求解，再根据第一象限点的横坐标与纵坐标都是正数作出判断．@#@2﹣2，5m+A（m4）在第一象限角平分线上，【解答】解：

@#@∵点@#@2﹣2=5m+4∴m，@#@2﹣5m﹣∴m6=0，@#@解得m=﹣1，m=6，212﹣2=﹣1﹣m=1时，m，当@#@点A（﹣1，﹣1）在第三象限，不符合题意，@#@所以，m的值为6．@#@故选A．@#@【点评】本题考查了点的坐标，熟记第一象限平分线上的点的横坐标与纵坐标相等是解题的关键，易错点在于要注意对求出的解进行判断．@#@第7页（共26页）@#@@#@@#@@#@3．（2017?

@#@桂林一模）点M（﹣4，﹣1）关于y轴对称的点的坐标为（）@#@A．（﹣4，1）B．（4，1）C．（4，﹣1）D．（﹣4，﹣1）@#@【分析】根据平面直角坐标系中两个关于坐标轴成轴对称的点的坐标特点：

@#@关于y轴对称的点，纵坐标相同，横坐标互为相反数．@#@【解答】解：

@#@∵平面直角坐标系中关于y轴对称的点的坐标特点：

@#@横坐标相反数，纵坐标不变，@#@可得：

@#@点M关于y轴的对称点的坐标是（4，﹣1）．@#@故选：

@#@C．@#@【点评】本题考查了关于x轴、y轴对称的点的坐标，解决本题的关键是掌握好对称点的坐标规律：

@#@@#@

（1）关于x轴对称的点，横坐标相同，纵坐标互为相反数；@#@

（2）关于y轴对称的点，纵坐标相同，横坐标互为相反数；@#@（3）关于原点对称的点，横坐标与纵坐标都互为相反数．@#@@#@4．（2017?

@#@禹州市一模）已知点A（﹣1，0）和点B（1，2），将线段AB平移至A′B′，点A′于点A对应，若点A′的坐标为（1，﹣3），则点B′的坐标为（）@#@A．（3，0）B．（3，﹣3）C．（3，﹣1）D．（﹣1，3）@#@【分析】根据平移的性质，以及点A，B的坐标，可知点A的横坐标加上了4，纵坐标减小了1，所以平移方法是：

@#@先向右平移4个单位，再向下平移1个单位，根据点B的平移方法与A点相同，即可得到答案．@#@【解答】解：

@#@∵A（﹣1，0）平移后对应点A′的坐标为（1，﹣3），@#@∴A点的平移方法是：

@#@先向右平移2个单位，再向下平移3个单位，@#@∴B点的平移方法与A点的平移方法是相同的，@#@∴B（1，2）平移后B′的坐标是：

@#@（3，﹣1）．@#@故选：

@#@C．@#@【点评】本题考查了坐标与图形的变化﹣平移，解决问题的关键是运用平移中点的变化规律：

@#@横坐标右移加，左移减；@#@纵坐标上移加，下移减．@#@@#@第8页（共26页）@#@@#@@#@5．（2017?

@#@历下区一模）在平面直角坐标系中，点A的坐标为（1，2），将点A向右平移3个单位长度后得到A′，则点A′的坐标是（）@#@A．（﹣2，2）B．（1，5）C．（1，﹣1）D．（4，2）@#@【分析】将点A的横坐标加3，纵坐标不变即可求解．@#@【解答】解：

@#@点A（1，2）向右平移3个单位长度得到的点A′的坐标是（1+3，2），即（4，2）．@#@故选D．@#@【点评】此题主要考查了坐标与图形的变化，关键是掌握横坐标，右移加，左移减；@#@纵坐标，上移加，下移减．@#@@#@6．（2017?

@#@莒县模拟）如图，O为原点，点A的坐标为（﹣1，2），将△ABO绕点O顺时针旋转90°@#@后得到△CEO，则点A的对应点C的坐标为（）@#@@#@@#@A．（1，2）B．（2，1）C．（﹣2，1）D．（﹣2，﹣1）@#@【分析】解题的关键是应抓住旋转的三要素：

@#@旋转中心，旋转方向，旋转角度，通过画图求解．@#@【解答】解：

@#@将△ABO绕点O顺时针旋转90°@#@后得到的△CEO如图所示，@#@@#@@#@则点A的对应点C的坐标为（2，1），@#@故选：

@#@B．@#@【点评】本题考查图形与坐标的变化﹣﹣旋转，解题的关键是抓住旋转的三要素：

@#@第9页（共26页）@#@@#@@#@旋转中心，旋转方向，旋转角度，通过画图求解．@#@@#@7．（2017春?

@#@滨海县月考）下列各点中位于第四象限的点是（）@#@A．（3，4）B．（﹣3，4）C．（3，﹣4）D．（﹣3，﹣4）@#@【分析】应先判断点在第四象限内点的坐标的符号特点，进而找相应坐标．@#@【解答】解：

@#@第四象限的点的坐标的符号特点为（+，﹣），观察各选项只有C符合条件，故选C．@#@【点评】本题主要考查了平面直角坐标系中各象限的点的坐标的符号特点，四个象限的符号特点分别是：

@#@第一象限（+，+）；@#@第二象限（﹣，+）；@#@第三象限（﹣，﹣）；@#@第四象限（+，﹣）．@#@@#@8．（2017春?

@#@邢台县月考）在平面直角坐标系中，若点A（a，﹣b）在第一象限内，则点B（b，﹣a）在（）@#@A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限@#@【分析】根据第一象限内点的横坐标与纵坐标都是正数确定出a、b的正负情况，再进行判断即可．@#@【解答】解：

@#@∵点A（a，﹣b）在第一象限内，@#@∴a＞0，﹣b＞0，@#@∴b＜0，﹣a＜0，@#@∴点B（b，﹣a）在第三象限．@#@故选C．@#@【点评】本题考查了各象限内点的坐标的符号特征，记住各象限内点的坐标的符号是解决的关键，四个象限的符号特点分别是：

@#@第一象限（+，+）；@#@第二象限（﹣，+）；@#@第三象限（﹣，﹣）；@#@第四象限（+，﹣）．@#@@#@9．（2017春?

@#@营山县校级月考）已知点A（m，﹣2），点B（3，m﹣1），且直线AB∥x轴，则m的值为（）@#@A．﹣1B．1@#@C．﹣3D．3@#@【分析】根据平行于x轴的直线上的点的纵坐标相同，列出方程求解即可．@#@第10页（共26页）@#@@#@@#@【解答】解：

@#@∵点A（m，﹣2），B（3，m﹣1），直线AB∥x轴，@#@∴m﹣1=﹣2，@#@解得m=﹣1．@#@故选A．@#@【点评】本题考查了坐标与图形性质，熟记平行于x轴的直线上的点的纵坐标相同是解题的关键．@#@@#@10．（2016?

@#@乌鲁木齐）对于任意实数m，点P（m﹣2，9﹣3m）不可能在（）@#@A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限@#@【分析】根据点所在象限中横纵坐标的符号即可列不等式组，若不等式组无解，则不能在这个象限．@#@、当点在第一象限时，解得2＜m＜3，故选项不符合题【解答】解：

@#@A意；@#@@#@，故选项不符合题意；@#@、当点在第二象限时，解得mB＜3@#@、当点在第三象限时，C，不等式组无解，故选项符合题意；@#@@#@、当点在第四象限时，解得m＞0，故选项不符合题意．D@#@．故选C@#@【点评】本题考查了点的坐标，理解每个象限中点的坐标的符号是关键．@#@@#@二．填空题（共10小题）@#@11．（2017?

@#@涿州市一模）线段AB的长为5，点A在平面直角坐标系中的坐标为（3，﹣2），点B的坐标为（3，x），则点B的坐标为（3，3）或（3，﹣7）．@#@【分析】由线段AB的长度结合点A、B的坐标即可得出关于x的含绝对值符号的一元一次方程，解之即可得出x值，由此即可得出点B的坐标．@#@【解答】解：

@#@∵线段AB的长为5，A（3，﹣2），B（3，x），@#@第11页（共26页）@#@@#@@#@∴|﹣2﹣x|=5，@#@解得：

@#@x=3，x=﹣7，21∴点B的坐标为（3，3）或（3，﹣7）．@#@故答案为：

@#@（3，3）或（3，﹣7）．@#@【点评】本题考查了坐标与图形性质、两点间的距离公式以及含绝对值符号的一元一次方程，根据两点间的距离公式找出关于x的含绝对值符号的一元一次方程是解题的关键．@#@@#@12．（2017?

@#@临沭县校级模拟）在平面直角坐标系内，若点P（﹣1，p）和点Q（q，3）关于原点O对称，则pq的值为﹣3．@#@@#@【分析】根据关于原点对称点的性质得出q，p的值进而求出答案．@#@【解答】解：

@#@∵点P（﹣1，p）和点Q（q，3）关于原点O对称，@#@∴q=1，p=﹣3，@#@则pq的值为：

@#@﹣3．@#@故答案为：

@#@﹣3．@#@【点评】此题主要考查了关于原点对称点的性质，正确得出q，p的值是解题关键．@#@@#@13．（2017春?

@#@海宁市校级月考）点P（3，﹣2）到y轴的距离为3个单位．@#@@#@【分析】求得3的绝对值即为点P到y轴的距离．@#@【解答】解：

@#@∵|3|=3，@#@∴点P（3，﹣2）到y轴的距离为3个单位，@#@故答案为：

@#@3．@#@【点评】本题主要考查了点的坐标的几何意义：

@#@点到x轴的距离为点的纵坐标的绝对值，到y轴的距离为点的横坐标的绝对值．@#@@#@14．（2017春?

@#@启东市校级月考）若点A（3，x+1）、点B（2y﹣1，﹣1）分别在x@#@22+y．=y轴、轴上，则x@#@@#@@#@@#@【分析】根据x轴上的点的纵坐标为0，y轴上点的横坐标为0列式求出x、y的第12页（共26页）@#@@#@@#@值，然后代入代数式进行计算即可得解．@#@轴上，轴、y1）分别在xB）、点（2y﹣1，﹣【解答】解：

@#@∵点A（3，x+1@#@，﹣1=01=0，2y∴x+@#@，y=﹣1，∴x=@#@2222．1））+∴x=+y（=（﹣@#@．故答案为：

@#@@#@本题考查了点的坐标，熟记坐标轴上点的坐标特征是解题的关键．【点评】@#@@#@在第二象限，PxOy中，已知点2017．（春?

@#@嵊州市月考）在平面直角坐标系15a=﹣PO=2，则且其坐标为（a．，），若@#@【分析】利用勾股定理列出方程并根据第二象限点的横坐标是负数求解即可．@#@【解答】解：

@#@根据勾股定理得，PO==2，@#@2，=7所以a@#@在第二象限，∵点P@#@，∴a＜0@#@．∴a=﹣@#@故答案为：

@#@﹣．@#@【点评】本题考查了各象限内点的坐标的符号特征，记住各象限内点的坐标的符号是解决的关键，四个象限的符号特点分别是：

@#@第一象限（+，+）；@#@第二象限（﹣，+）；@#@第三象限（﹣，﹣）；@#@第四象限（+，﹣）．@#@@#@2﹣9）在x轴负半轴上，则P点a春?

@#@营山县校级月考）点P（﹣1，a．16（2017坐标是（﹣4，0）．@#@【分析】根据x轴的负半轴上点的横坐标小于零，纵坐标等于零，可得答案．@#@【解答】解：

@#@由题意，得@#@2﹣9=0，且a﹣1＜a0，@#@解得a=﹣3，@#@故答案为：

@#@（﹣4，0）．@#@第13页（共26页）@#@@#@@#@【点评】本题考查了点的坐标，利用x轴的负半轴上点的横坐标小于零，纵坐标等于零是解题关键．@#@@#@17．（2017春?

@#@峄城区月考）如图，已知点A（a，b），0是原点，OA=OA，OA⊥1OA，则点A的坐标是（﹣b，a）．11@#@@#@@#@【分析】本题用三角函数解答，由A和A向坐标轴作垂线即可得解．1【解答】解：

@#@如图，从A、A向x轴作垂线，设A的坐标为（x，y），11设∠AOX=α，∠AOD=β，A坐标（x，y）则α+β=90°@#@sinα=cosβcosα=sinβ11@#@=cosβ=sinα=@#@=sinβ=同理cosα=@#@，y=ax=﹣b，所以@#@故A坐标为（﹣b，a）．1@#@@#@【点评】重点理解三角函数的定义和求解方法，主要应用公式sinα=cosβ，cosα=sinβ．@#@@#@18．（2016?

@#@黔南州）在平面直角坐标系中，对于平面内任一点（a，b），若规定以下三种变换：

@#@@#@①△（a，b）=（﹣a，b）；@#@@#@第14页（共26页）@#@@#@@#@②○（a，b）=（﹣a，﹣b）；@#@@#@③Ω（a，b）=（a，﹣b），@#@按照以上变换例如：

@#@△（○（1，2））=（1，﹣2），则○（Ω（3，4））等于（﹣@#@3，4）．@#@@#@【分析】根据三种变换规律的特点解答即可．@#@【解答】解：

@#@○（Ω（3，4））=○（3，﹣4）=（﹣3，4）．@#@故答案为：

@#@（﹣3，4）．@#@【点评】本题考查了点的坐标，读懂题目信息，理解三种变换的变换规律是解题的关键．@#@@#@19．（2016?

@#@衡阳）点P（x﹣2，x+3）在第一象限，则x的取值范围是x＞2．@#@@#@【分析】直接利用第一象限点的坐标特征得出x的取值范围即可．@#@【解答】解：

@#@∵点P（x﹣2，x+3）在第一象限，@#@@#@∴，@#@解得：

@#@x＞2．@#@故答案为：

@#@x＞2．@#@【点评】此题主要考查了点的坐标，正确得出关于x的不等式组是解题关键．@#@@#@20．（2016春?

@#@东阿县期末）定义：

@#@f（a，b）=（b，a），g（m，n）=（﹣m，﹣n），例如f（2，3）=（3，2），g（﹣1，﹣4）=（1，4），则g（f（﹣5，6））等于（﹣6，5）．@#@@#@【分析】根据新定义先求出f（﹣5，6），然后根据g的定义解答即可．@#@【解答】解：

@#@根据定义，f（﹣5，6）=（6，﹣5），@#@所以g[f（﹣5，6）]=g（6，﹣5）=（﹣6，5）．@#@故答案是：

@#@（﹣6，5）．@#@【点评】本题考查了点的坐标，读懂题目信息，掌握新定义的运算规则是解题的关键．@#@@#@第15页（共26页）@#@@#@@#@三．解答题（共10小题）@#@21．（2017春?

@#@启东市校级月考）已知点A（a，﹣5），B（8，b）根据下列要求确定a，b的值@#@

（1）A，B两点关于y轴对称；@#@@#@

（2）A，B两点关于x轴对称；@#@@#@（3）AB∥y轴@#@（4）A，B两点在第二、第四象限的角平分线上．@#@【分析】@#@

（1）根据“关于y轴对称的点，纵坐标相同，横坐标互为相反数”解答；@#@@#@

（2）根据“关于x轴对称的点，横坐标相同，纵坐标互为相反数”解答；@#@@#@（3）根据平行于y轴的直线上的点的横坐标相等求解；@#@@#@（4）根据第二四象限角平分线上的点的横坐标与纵坐标互为相反数解答．@#@【解答】解：

@#@

（1）∵点A（a，﹣5），B（8，b）关于y轴对称，@#@∴a=﹣8，b=﹣5；@#@@#@@#@

（2））∵点A（a，﹣5），B（8，b）关于x轴对称，@#@∴a=8，b=5；@#@@#@@#@（3）∵AB∥y轴，@#@∴a=8，b为不等于﹣5的实数；@#@@#@@#@（4）∵A，B两点在第二、第四象限的角平分线上，@#@∴a=5，b=﹣8．@#@【点评】本题考查了关于x轴、y轴对称的点的坐标，解决本题的关键是掌握好对称点的坐标规律：

@#@

（1）关于x轴对称的点，横坐标相同，纵坐标互为相反数；@#@

（2）关于y轴对称的点，纵坐标相同，横坐标互为相反数．@#@@#@22．（2016春?

@#@黄埔区期末）在如图所示的直角坐标系中描出下列各点：

@#@@#@@#@（﹣，﹣3），C）52B），（﹣A20，（，@#@第16页（共26页）@#@@#@@#@@#@@#@根据平面直角坐标系中点的表示方法找出各点的位置即可．【分析】@#@解：

@#@如图所示．【解答】@#@@#@@#@熟练掌握平面直角坐标系中的点的表示方法是解题本题考查了点坐标，【点评】的关键．@#@@#@）在平面直角坐标系中．3x﹣P（4x，建湖县期末）已知：

@#@23．（2016秋?

@#@@#@的值；@#@在第三象限的角平分线上，求x

（1）若点P@#@的值．x，求P在第四象限，且到两坐标轴的距离之和为9

（2）若点@#@）根据角平分线上的点到坐标轴的距离相等，课的答案；@#@1【分析】@#@（@#@）根据坐标的和，可得方程．2（@#@）由题意，得1解：

@#@（【解答】@#@，﹣34x=x@#@1﹣解得x=@#@．﹣1x=∴点P在第三象限的角平分线上时，@#@）由题意，得2（@#@2617第页（共页）@#@@#@4x+[﹣（x﹣3）]=9，@#@则3x=6，@#@解得x=2，此时点P的坐标为（8，﹣1），@#@∴当点P在第四象限，且到两坐标轴的距离之和为9时，x=2．@#@【点评】本题考查了点的坐标，理解题意得出方程是解题关键．@#@@#@24．（2016春?

@#@垦利县期末）在平面直角坐标系中，点A（2m﹣7，m﹣5）在第@#@为整数，试求m的值．四象限，且@#@【分析】根据第四象限的点的横坐标是正数，纵坐标是负数列不等式组求出m的取值范围，再根据m是整数解答即可．@#@【解答】解：

@#@∵点A（2m﹣7，m﹣5）在第四象限，@#@@#@∴@#@．解得：

@#@@#@为整数，∵m@#@．∴m=4@#@．∴@#@【点评】本题考查了点的坐标，记住各象限内点的坐标的符号是解决的关键，四个象限的符号特点分别是：

@#@第一象限（+，+）；@#@第二象限（﹣，+）；@#@第三象限（﹣，﹣）；@#@第四象限（+，﹣）．@#@@#@25．（2016秋?

@#@商河县校级月考）在如图中，确定点A、B、C、D、E、F、G的坐标．请说明点B和点F有什么关系？

@#@@#@第18页（共26页）@#@@#@@#@@#@@#@从图形中找到各点对应的横纵坐标，从而进行求解．【分析】@#@，（12）、D0）、C（﹣2，﹣、【解答】解：

@#@各点的坐标为：

@#@A（﹣4，4）B（﹣3，轴对称，且关于原关于yB和点F（2，3），点3E（1，﹣1）、F（，0）、G﹣4）、点对称．@#@本题考查了在平面直角坐标系中确定点的坐标，是一道简单的基础题．【点评】";i:

2;s:

20521:

"安全管理安全监理规程基本表式@#@附录A安全监理工作基本表式@#@a类表（施工单位用表）@#@D-a1施工总包单位资格报审表@#@D-a2施工分包单位资格报审表@#@D-a3施工单位特种作业人员报审表@#@D-a4施工组织设计（方案）报审表@#@D-a5危险性较大工程确认报审表@#@D-a6大型起重机械和自升式架设设施确认报审表@#@D-a7大型起重机械和自升式架设设施验收核查表@#@D-a8安全防护、文明施工措施费用使用计划报审表@#@D-a9安全防护、文明施工措施费用支付申请表@#@D-a10备案登记表@#@D-a11监理工程师通知回复单@#@D-a12工程复工报审表@#@b类表（监理单位外发用表）@#@D-b1监理工作联系单@#@D-b2监理工程师通知单@#@D-b3工程暂停令@#@D-b4安全监理工作月报@#@c类表（监理单位检查用表）@#@D-c1安全监理巡视检查记录@#@D-c2危险性较大工程巡视检查记录@#@D-c3大型起重机械和自升式架设设施检查记录@#@D-c4施工现场安全质量标准化达标工地考核评分核准记录@#@D-a1@#@施工总包单位资格报审表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@现将我单位的企业资质和人员资格资料上报，请予以审查。

@#@如企业资质和人员资格发生变化，另将补报调整资料。

@#@@#@注册资本@#@资质类别和等级@#@安全生产许可证有效期@#@项目经理姓名@#@专职安全生产管理人员姓名@#@岗位证书@#@安全生产考核合格证书编号@#@附：

@#@①上海市建设工程施工中标通知书□@#@②企业营业执照、资质证书、安全生产许可证□@#@③项目经理岗位证书、安全生产考核合格证书□@#@④专职安全生产管理人员安全生产考核合格证书□@#@⑤其他：

@#@@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@安全监理人员@#@日期@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@说明：

@#@相关执照、证书等复印件必须由该项目的上级单位盖红章有效。

@#@@#@D-a2@#@施工分包单位资格报审表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@经我单位审查，拟选择的（分包单位）具有承担下列工程的施工资质和施工能力，其项目经理和专职安全生产管理人员配备符合要求，可以保证工程项目按合同的规定进行施工。

@#@分包后，我方仍承担总包单位的全部责任。

@#@请予以审查。

@#@@#@分包工程名称@#@分包类别@#@分包工程数量@#@分包工程规模@#@分包工程造价@#@注册资本@#@资质类别和等级@#@安全生产许可证有效期@#@项目经理姓名@#@专职安全生产管理人员姓名@#@岗位证书@#@安全生产考核合格证书编号@#@附：

@#@①企业营业执照、资质证书、安全生产许可证□@#@②项目经理岗位证书、安全生产考核合格证书□@#@③专职安全生产管理人员安全生产考核合格证书□@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@安全监理人员@#@日期@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@说明：

@#@每一个分包单位填报一份。

@#@相关证件复印件必须由该项目的上级单位盖红章有效。

@#@@#@D-a3@#@施工单位特种作业人员报审表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@经我单位审查，下列特种作业人员的特种作业操作证齐全有效，请予以审核。

@#@@#@ @#@@#@姓名@#@工种@#@操作证号@#@有效期限@#@工作单位@#@附：

@#@①特种作业操作证份@#@②特种作业人员身份证份@#@ @#@@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@安全监理人员@#@日期@#@说明：

@#@工作单位应填写施工总包单位或施工分包单位名称，审核时应抽查证书原件。

@#@@#@D-a4@#@施工组织设计（方案）报审表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@我单位已完成了工程（施工组织设计中的安全技术措施/专项施工方案/应急救援预案）的编制，审批手续齐全，请予以审查。

@#@@#@附：

@#@①施工组织设计（质量计划）审批表□@#@施工组织设计修改审批表□@#@②施工组织设计中的安全技术措施□@#@专项施工方案□@#@应急救援预案□@#@③专家组论证审查报告□@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@专业工程师@#@日期@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@说明：

@#@本表适用于施工组织设计中的安全技术措施报审，专项施工方案报审或应急救援预案的报审。

@#@@#@D-a5@#@危险性较大工程确认报审表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@根据设计文件和施工组织设计（方案），现将我单位确认的下列危险性较大工程和需经专家组论证审查的危险性较大工程上报，请予以审查。

@#@如实际情况发生变化，另将补报调整的危险性较大工程清单。

@#@@#@危险性较大工程名称@#@工程规模/数量@#@部位@#@计划施工日期@#@是否需要专家组论证审查@#@是□否□@#@是□否□@#@是□否□@#@是□否□@#@是□否□@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@安全监理人员@#@日期@#@D-a6@#@大型起重机械和自升式架设设施确认报审表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@根据施工组织设计（方案），现将我单位确认的下列大型起重机械和自升式架设设施上报，请予以审查。

@#@如实际情况或条件发生变化，另将补报调整的大型起重机械和自升式架设设施清单。

@#@@#@大型起重机械和自升式架设设施名称/型号@#@工程规模/数量@#@使用号房/部位@#@计划施工日期@#@自管或租赁@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@安全监理人员@#@日期@#@D-a7@#@大型起重机械和自升式架设设施验收核查表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@根据专项施工方案，用于号房/部位的（大型起重机械/自升式架设设施）已检测合格，验收手续齐全，请予以核查。

@#@@#@附：

@#@①产品合格证□@#@②设备监管卡和上海市建设机械编号牌□@#@③上海市建设工程施工现场机械安装验收合格证□@#@④建筑机械安装质量检测报告□@#@⑤建筑机械安装质量检测报告中不合格项的整改合格资料□@#@⑥其他：

@#@@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@安全监理人员@#@日期@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@D-a8@#@安全防护、文明施工措施费用使用计划报审表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@现将我单位安全防护、文明施工措施费用使用计划上报，请予以审核。

@#@@#@附：

@#@安全防护、文明施工措施费用使用计划□@#@ @#@@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@安全监理人员@#@专业工程师@#@日期@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@D-a9@#@安全防护、文明施工措施费用支付申请表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@我单位已按照安全防护、文明施工措施费用使用计划，完成了安全防护、文明施工措施，按照施工合同规定，建设单位应在年月日支付该措施费用共计人民币万元，请予以审查。

@#@@#@附：

@#@①安全防护、文明施工措施费用使用明细单□@#@②安全防护、文明施工措施费用支付、使用和管理记录□@#@ @#@@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@安全监理人员@#@专业工程师@#@日期@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@D-a10@#@备案登记表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@现将报送，请予以备案。

@#@@#@附：

@#@①安全生产管理制度□@#@②安保体系认证证书□@#@③施工单位与建设单位签订的安全生产协议书□@#@④施工总包单位与施工分包单位签订的安全生产协议书□@#@⑤其他：

@#@@#@ @#@@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@备案意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@安全监理人员@#@日期@#@D-a11@#@监理工程师通知回复单@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@我单位接到编号为的监理工程师通知单后，已按要求完成了工作，请予以复查。

@#@@#@详细内容：

@#@@#@ @#@@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@复查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@专业工程师/安全监理人员@#@日期@#@D-a12@#@工程复工报审表@#@工程名称编号@#@致（监理单位）@#@我单位接到编号为的工程暂停令后，已按要求完成了工作，请予以复查并签发工程复工指令。

@#@@#@详细内容：

@#@@#@ @#@@#@施工单位@#@项目经理@#@日期@#@复查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@D-b1@#@监理工作联系单@#@工程名称编号@#@致（建设单位/施工总包单位）@#@事由：

@#@@#@ @#@@#@内容：

@#@@#@ @#@@#@抄送：

@#@（施工总包单位）@#@抄报：

@#@（建设单位）@#@项目监理机构@#@监理人员@#@日期@#@D-b2@#@监理工程师通知单@#@工程名称编号@#@致（施工总包单位）@#@事由：

@#@@#@ @#@@#@内容：

@#@@#@ @#@@#@整改期限：

@#@@#@ @#@@#@抄报：

@#@（建设单位）@#@ @#@@#@项目监理机构@#@监理人员@#@日期@#@D-b3@#@工程暂停令@#@工程名称编号@#@致（施工总包单位）@#@事由：

@#@@#@ @#@@#@现通知你单位必须于年月日时起，对本工程的（工程/部位/工序）实施暂停施工，并做好下列工作：

@#@@#@ @#@@#@抄报：

@#@（建设单位）@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@D-b4@#@安全监理工作月报@#@工程名称第期@#@工程形象进度（重点描述危险性较大工程施工进度）@#@ @#@@#@施工现场危险性较大工程作业和施工组织设计中的安全技术措施、专项施工方案实施情况以及存在的安全事故隐患@#@ @#@@#@施工单位安全生产管理情况@#@ @#@@#@安全监理工作、措施和效果@#@ @#@@#@签发的安全监理文件和指令@#@ @#@@#@下月安全监理工作计划@#@ @#@@#@其他@#@ @#@@#@总监理工程师安全监理人员日期@#@D-c1@#@安全监理巡视检查记录@#@工程名称编号@#@巡视检查项目：

@#@@#@1抽查总包单位组织的安全生产检查□@#@2项目监理机构组织的安全生产检查□@#@3检查施工单位安全生产管理制度落实情况□@#@4抽查施工现场特种作业人员持证上岗情况□@#@5检查施工单位安全防护、文明施工措施费用使用情况□@#@6检查总包单位向分包单位支付安全防护、文明施工措施费用情况□@#@7其他：

@#@@#@巡视检查记录：

@#@@#@ @#@@#@存在问题：

@#@@#@ @#@@#@处理意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@监理人员@#@日期@#@D-c2@#@危险性较大工程巡视检查记录@#@工程名称编号@#@危险性较大工程名称及巡视检查项目：

@#@@#@ @#@@#@巡视检查情况：

@#@@#@①执行工程建设强制性标准条文□@#@②按专项施工方案实施施工□@#@③施工单位专职安全生产管理人员到岗工作□@#@其他：

@#@@#@ @#@@#@存在问题：

@#@@#@ @#@@#@处理意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@监理人员@#@日期@#@说明：

@#@本表仅用于危险性较大工程巡视检查。

@#@@#@D-c3@#@大型起重机械和自升式架设设施检查记录@#@工程名称编号@#@总包单位@#@使用部位@#@设备名称@#@型号/编号@#@安装单位@#@拆除单位@#@安@#@装@#@前@#@检查内容：

@#@@#@1产品合格证：

@#@有□无□产品使用说明书：

@#@有□无□@#@2设备监管卡：

@#@有□无□上海市建设机械编号牌：

@#@有□无□@#@3专项施工方案：

@#@监理已审批□监理未审批□@#@4进场设备与专项施工方案相符性：

@#@符合□不符合□@#@5分包单位资格报审：

@#@监理已审批□监理未审批□特种作业操作证：

@#@齐□缺□@#@6设备基础与专项施工方案相符性：

@#@符合□不符合□@#@7安全技术交底：

@#@已□未□@#@加节@#@、升降前@#@检查内容：

@#@@#@1专项施工方案：

@#@监理已审批□监理未审批□@#@2设备附着点位置、强度与专项施工方案相符性：

@#@符合□不符合□@#@3特种作业操作证：

@#@齐□缺□@#@4安全技术交底：

@#@已□未□@#@拆@#@除@#@前@#@检查内容：

@#@@#@1专项施工方案：

@#@监理已审批□监理未审批□@#@2分包单位资格报审：

@#@监理已审批□监理未审批□特种作业人员操作证：

@#@齐□缺□@#@3安全技术交底：

@#@已□未□@#@4施工单位检查记录：

@#@有□无□@#@存在问题和处理意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@监理人员@#@日期@#@D-c4@#@施工现场安全质量标准化达标工地考核评分核准记录@#@工程名称施工单位年月@#@序号@#@项目@#@考核内容@#@应得分@#@施工单位自评分@#@监理审核扣减分@#@扣减分记录@#@1@#@《建筑施工安全检查标准》@#@1安全管理@#@2文明施工@#@3脚手架@#@4基坑、模板@#@5“三宝”、“四口”@#@6施工用电@#@7物料提升机与施工升降机@#@8塔吊@#@9起重吊装@#@10施工机具@#@40@#@2@#@《施工现场安保体系》运行@#@1安全目标@#@2危险源控制策划@#@3法规、标准@#@4安保计划@#@5组织机构、权限@#@6教育培训@#@7文件控制@#@8安全物资采购、验收@#@9分包控制@#@10施工过程控制@#@11事故应急救援@#@12安全检查@#@13纠正、预防措施@#@14内部审核@#@15安全评估@#@16安全记录@#@30@#@3@#@重大危险源监控@#@1监控方案、有效实施@#@2应急预案、操作性@#@3临时建（构）筑物验收@#@20@#@4@#@民工权益保护@#@1工人权益保护@#@2综合保险办理@#@3劳动用工管理@#@4维权告示牌公示@#@5@#@5@#@安全资金投入@#@1安全设施、设备和安全技术的可靠性@#@2安全资金投入管理@#@5@#@6@#@一票否决项@#@安全监理人员日期@#@附录B安全监理工作检查评分表@#@工程名称：

@#@项目监理机构：

@#@总监理工程师：

@#@@#@序号@#@检查项目@#@检查内容@#@扣分标准@#@应得分@#@扣减分@#@实得分@#@1@#@基本配置@#@1-1法规、标准、文件@#@未配置与安全监理工作有关的法规、文件，未配置与本工程有关的安全生产标准、规范，扣1~3分@#@5@#@1-2安全防护用具和必要装备@#@未配置个人安全防护用品，未配置委托监理合同约定的必备装备，扣1~2分@#@2@#@监理资料@#@2-1安全监理方案@#@监理规划中未编制安全监理方案，扣6分@#@20@#@安全监理方案内容不全，扣0.5~4分@#@2-2安全监理实施细则（不包括危险性较大工程）@#@监理实施细则中未包括安全监理工作的具体措施，或未编制安全监理实施细则，扣5份@#@安全监理实施细则中缺少主要内容，扣1~4分@#@2-3总监理工程师@#@无工程监理单位法人代表书面授权的任命书，扣1分@#@2-4安全监理人员@#@未配备安全监理人员，或安全监理人员无相应上岗证，扣3分@#@配备的安全监理人员不到位，扣1~2分@#@2-5有关主管部门检查记录@#@对有关主管部门签发的整改通知单未督促施工单位限时整改，或项目监理机构未整改的，扣1~5分@#@3@#@检查监督@#@3-1巡视检查@#@未按要求进行巡视检查，扣1~4分@#@30@#@巡视检查记录不全，扣0.5~1分@#@3-2指令@#@施工现场存在安全事故隐患未签发监理工程师通知单，扣5分@#@施工现场安全事故隐患严重的未签发工程暂停令，扣5分@#@3-3报告@#@签发工程暂停令未及时报告建设单位，扣1分@#@施工单位对施工现场安全事故隐患拒不整改或不停工整改未及时报告安全监督部门的，扣3分@#@3-4复查@#@对安全事故隐患的整改结果未及时进行复查，扣1~5分@#@复查记录不全，扣0.5~3分@#@（续表）@#@序号@#@检查项目@#@检查内容@#@扣分标准@#@应得分@#@扣减分@#@实得分@#@3-5工地例会@#@工地例会会议纪要未记录安全监理工作内容，扣0.5~2分@#@3-6监理日记@#@监理日记中未记录安全监理工作情况，扣0.5~2分@#@3-7安全监理工作月报@#@未编制安全监理工作月报的，扣1~3分@#@安全监理工作月报中主要内容不全0.5~1分@#@安全监理工作月报无发文记录的0.5~1分@#@4@#@审查核验@#@4-1施工单位规章制度@#@未见施工单位安全生产规章制度，扣2分@#@30@#@当施工现场发生重复发生的安全事故隐患时，未检查施工单位安全生产规章制度落实情况，扣0.5~1分@#@4-2施工单位资质、安全生产许可证@#@未按规定审查施工单位资质和安全生产许可证，扣1~5分@#@报审资料存在重大问题未发现，扣0.5~3分@#@4-3施工单位两类人员@#@未按规定审查项目经理和专职安全生产管理人员资格，扣1~5分@#@报审资料存在重大问题未发现，扣0.5~3分@#@4-4安全生产协议书@#@未见施工单位与建设单位、总包单位和分包单位安全生产协议书，扣0.5~1分@#@4-5特种作业人员@#@未按规定审查特种作业人员的特种作业操作证，扣1~5分@#@特种作业操作证已过有效期限未发现，扣0.5~3分@#@特种作业人员的人数明显不符合要求未指出，扣0.5~1分@#@4-6施工组织设计（方案）@#@未按规定审查施工组织设计中的安全技术措施，扣1~5分@#@施工组织设计中的安全技术措施不符合工程建设强制性标准之处未发现，扣1~2分@#@施工单位内部编审手续不全未发现，扣0.5~1分@#@4-7安全防护措施费用@#@未按规定审核安全防护、文明施工措施费用使用计划，扣1分@#@未检查安全防护、文明施工措施费用使用情况，扣0.5~2分@#@签认安全防护、文明施工措施费用无依据，扣0.5~2分@#@4-8标准化达标工地@#@未按规定核准施工现场安全质量标准化达标工地考核评分，扣1~2分@#@（续表）@#@序号@#@检查项目@#@检查内容@#@扣分标准@#@应得分@#@扣减分@#@实得分@#@5@#@危险性较大工程@#@5-1安全监理实施细则（危险性较大工程）@#@未单独编制危险性较大工程安全监理实施细则，扣8分@#@45@#@漏编安全监理实施细则，扣1~4分@#@安全监理实施细则中缺少主要内容，或安全监理实施细则缺少可操作性，扣1~3分@#@5-2专项施工方案@#@未按规定审查专项施工方案，扣2~10分@#@漏编专项施工方案未指出1~2分@#@施工单位内部编审手续不全未发现，或应经专家组论证审查的未见论证审查报告，或专家组人员组成和人数不符合有关规定未发现，扣0.5~3分@#@专项施工方案不符合工程建设强制性标准之处未发现，扣1~3分@#@专项施工方案缺少主要内容未发现，或专项施工方案缺少可操作未指出，扣1~2分@#@5-3安全管理资料@#@未按规定审查核验与危险性较大工程有关的安全管理资料，扣1~2分@#@5-4巡视检查@#@未按要求每日进行巡视检查，扣1~5分@#@巡视检查内容不全，扣0.5~3分@#@5-5指令@#@施工现场存在安全事故隐患未签发监理工程师通知单，扣5分@#@施工现场安全事故隐患严重的未签发工程暂停令，扣5分@#@5-6报告@#@签发工程暂停令未及时报告建设单位，扣2分@#@施工单位对施工现场安全事故隐患拒不整改或不停工整改未及时报告安全监督部门的，扣3分@#@5-7复查@#@对安全事故隐患的整改结果未及时进行复查，扣1~5分@#@复查记录不全，扣0.5~3分@#@6@#@合计@#@130@#@检查人员@#@日期@#@";i:

3;s:

28529:

"北师大版二年级语文上册课内阅读专项复习题及答案@#@2017年北师大版二年级语文上册课内阅读专项复习题及答案@#@课内阅读专项@#@第一单元：

@#@秋天@#@一、课文直通车。

@#@@#@九月秋收忙，@#@　　鱼虾，瓜果，@#@田野翻金浪。

@#@@#@十月寒霜降，@#@　　枫叶，菊花，@#@大雁排成行。

@#@@#@1.我会把原文补充完整。

@#@@#@2.大雁是在月飞向南方的。

@#@@#@3.“田野翻金浪”的意思是：

@#@（）。

@#@@#@A．田野里稻子成熟了，黄澄澄的。

@#@@#@B.田野里全是水，翻腾着波浪。

@#@@#@二、课文直通车。

@#@@#@啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！

@#@他比朝霞还红，比玫瑰还红。

@#@它的样子也好看，就像我小小的手掌。

@#@@#@　　我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。

@#@@#@1.选文一共有个自然段，第一自然段有句话。

@#@@#@2.“我”找到的枫叶的颜色是，样子是。

@#@@#@3.“我”会在贺卡上写什么呢？

@#@请你想一想，写一写。

@#@@#@@#@@#@第二单元：

@#@自立@#@三、课文直通车。

@#@@#@《妈妈，不要送伞来》节选@#@不要送伞来，妈妈，@#@我喜欢头上顶着@#@　　外衣裹住的书包，@#@　　变成大雨里机灵的小鹿，@#@　　在五彩的伞群中奔跑。

@#@@#@妈妈，我懂得你的爱，@#@但我不是小糖人，@#@　雨点不会把我淋坏。

@#@@#@我像街边的小树，@#@　　风雨中更加勇敢、欢快。

@#@@#@1.“机灵的小鹿”指的是。

@#@@#@2.“我”为什么不让妈妈送伞来？

@#@请用“——”在文中画出来。

@#@@#@3.如果是你，你会让妈妈送伞来吗？

@#@为什么？

@#@@#@@#@@#@四、课文直通车。

@#@@#@《小狮子》节选@#@小狮子说：

@#@“我是只狮子，我爸爸和我妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃、有福享。

@#@”@#@　　这话被狮子妈妈听到了。

@#@她对小狮子说：

@#@“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？

@#@要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。

@#@”@#@　　小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。

@#@他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。

@#@大树对他说：

@#@“你现在是一只真正的小狮子了。

@#@”@#@1.仿写句子。

@#@@#@要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。

@#@@#@要想，你必须。

@#@@#@2.小狮子学会了哪些本领？

@#@请你用“——”画出来。

@#@@#@3.你觉得“真正”的小狮子是怎样的？

@#@@#@@#@@#@第四单元：

@#@祖国@#@五、课文直通车。

@#@@#@《流动的画》节选@#@我连忙打开画板，@#@　　边吃橘子边画。

@#@@#@　　正要把橘皮扔出窗外，@#@　　我忽然看见―――@#@　　“哦，妈妈，我知道啦！

@#@”@#@　　窗外是祖国的画，@#@　　千万不能弄脏它！

@#@“@#@　　妈妈听了点头，@#@　　微笑浮上脸颊：

@#@@#@　　“祖国的画中，@#@　　还有个懂事的娃娃！

@#@”@#@1.“我”忽然看见了（）。

@#@@#@A．窗外美丽的景色。

@#@@#@B．妈妈不让我扔垃圾。

@#@@#@2.妈妈是怎样表扬我的？

@#@请用“——”画出来。

@#@@#@3.如果是你，你会把橘子皮往哪里扔呢？

@#@为什么？

@#@@#@@#@@#@六、课文直通车。

@#@@#@《祖国在我心间》@#@小小的地球仪摆在眼前，@#@　　妈妈夸我的眼睛真尖：

@#@@#@　　第一眼就找到了中国，@#@　　像只金鸡昂首在太平洋边。

@#@@#@　　第二眼就找到了北京，@#@　　辽阔的版图上那红色的星点。

@#@@#@　　第三眼就找到了故乡福建，@#@　　隔海望去是祖国的台湾。

@#@@#@　　若问我眼力为什么这样好，@#@　　因为祖国时时在我心间。

@#@@#@1.课文一共有句话。

@#@@#@2.观看地球仪，我找到了哪些地方？

@#@连一连。

@#@@#@第一眼第二眼第三眼@#@ @#@@#@福建中国北京@#@3.“我”为什么眼力这么好呢？

@#@@#@@#@第五单元：

@#@好奇@#@七、课文直通车。

@#@@#@《小猫咪穿鞋子》节选@#@小猫咪问公鸡：

@#@“我的鞋子好看吗？

@#@”“好看！

@#@好看！

@#@”公鸡连连点头。

@#@“那你怎么不穿鞋啊？

@#@”公鸡说：

@#@“我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了。

@#@”@#@小猫咪又去问麻雀和大白鹅。

@#@他知道了：

@#@麻雀要用脚趾抓住树枝，不能穿鞋；@#@大白鹅要用脚掌游泳，也不能穿鞋。

@#@小猫咪高兴了：

@#@“我不用刨土，不用抓树枝，不用游泳，我可以穿鞋子！

@#@喵！

@#@喵！

@#@喵！

@#@”@#@1.选文一共有个自然段，第二自然段有句话。

@#@@#@2.小猫咪找了种小动物，他们分别是、、。

@#@@#@3.这些小动物的脚有什么作用？

@#@请你连一连。

@#@@#@公鸡麻雀大白鹅@#@ @#@@#@抓树枝游泳刨土@#@4.你觉得小猫咪能穿鞋子吗？

@#@为什么？

@#@@#@@#@@#@八、课文直通车。

@#@@#@《我的影子》节选@#@一天晚上，我和爸爸一起去散（sǎnsà@#@n）步。

@#@走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影（yǐnyǐng）子。

@#@我挥挥手，影子也挥挥手。

@#@我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。

@#@我做什么，它就做什么。

@#@@#@1.我会给加点字选择正确的读音，打上“∨”。

@#@@#@2.“我”在什么时候发现自己有影子的？

@#@@#@@#@3.我会填一填。

@#@@#@我@#@影子@#@挥挥手@#@挥挥手@#@蹦蹦跳跳@#@ @#@@#@第七单元：

@#@画@#@九、课文直通车。

@#@@#@《我有一盒彩笔》节选@#@我有一盒彩笔，@#@　　我用它画美丽的今天：

@#@@#@　　画一条蓝色的直线，@#@　　那是小河流过稻田。

@#@@#@　　画一个黄色的圆，@#@　　那是中秋明月挂在山尖。

@#@@#@　　画一条紫色的曲线，@#@　　那是连绵起伏的远山。

@#@@#@　　画一个细细直立的三角，@#@　　那是电视塔插入云天。

@#@@#@1.选文一共有句话，“我”用彩笔画的是。

@#@@#@2.根据选文内容连一连。

@#@@#@蓝色的直线黄色的圆紫色的曲线细细直立的三角@#@ @#@@#@小河流过稻田电视塔插入云天中秋明月挂在山尖连绵起伏的远山@#@3.如果给你一盒彩笔，你会画什么呢？

@#@@#@@#@@#@十、课文直通车。

@#@@#@《王冕学画》节选@#@王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。

@#@开始怎么也画不好，可是他不灰心。

@#@@#@　　他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察（青清）晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。

@#@他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。

@#@这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里（采彩）来的一样。

@#@ @#@@#@1.我会选出正确的生字，打上“∨”。

@#@@#@2.写句子。

@#@@#@王冕把牛赶到湖边吃草。

@#@（改为“被”字句）@#@@#@3.王冕是怎么样把荷花画好的？

@#@请用“——”画出来。

@#@@#@第九单元：

@#@合作@#@十一、课文直通车。

@#@@#@《比本领》节选@#@森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。

@#@他们俩都觉得自己本领大。

@#@大象伯伯说：

@#@“我来考考你们俩。

@#@河对岸有棵果树，树上结满了果子。

@#@你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。

@#@”梅花鹿想：

@#@“我跑得快，我一定能先摘到果子。

@#@”金丝猴想：

@#@“我会爬树，我一定能先摘到果子。

@#@”@#@　　比赛开始了。

@#@梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。

@#@他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：

@#@“还是我的本领大。

@#@”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。

@#@这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。

@#@@#@1.根据选文填一填。

@#@@#@

（1）和比本领。

@#@@#@

（2）梅花鹿的本领是；@#@金丝猴的本领是。

@#@@#@2.金丝猴和梅花鹿是怎样想的？

@#@请用“——”画出来。

@#@@#@3.你觉得他们两个怎样才能摘到果子呢？

@#@@#@@#@十二、课文直通车。

@#@@#@《天鹅、大虾和梭鱼》节选@#@有一次，天鹅、大虾和梭鱼@#@　　想把一辆大车拖着跑。

@#@@#@　　它们都给自己上了套，@#@　　拼命地拉呀，拉呀，@#@　　大车却一步也动不了。

@#@@#@　　车子虽说不算重，@#@　　可天鹅伸着脖子要向云里钻，@#@　　大虾弓着腰使劲往后靠，@#@　　梭鱼一心想朝水里跳。

@#@@#@　　 @#@@#@　　究竟谁是谁非，@#@　　我们管不着，@#@　　只知道，大车至今还在原处，@#@　　未动分毫。

@#@@#@1.天鹅、大虾和梭鱼想完成什么事情？

@#@@#@@#@2.天鹅、大虾和梭鱼他们把车往哪里拉？

@#@连一连。

@#@@#@天鹅大虾梭鱼@#@ @#@@#@朝水里跳向云里钻往后靠@#@3.大车为什么“未动分毫”？

@#@@#@@#@第十一单元：

@#@努力@#@十三、课文直通车。

@#@@#@《天上的蚂蚁》节选@#@“我能爬到天上去！

@#@”一个充满自信的声音传来。

@#@@#@　　“你在哪儿？

@#@”@#@　　“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。

@#@”@#@　　白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。

@#@老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：

@#@“你能行吗？

@#@”@#@　　“我能行！

@#@”@#@　　小蚂蚁说着，就开始爬树。

@#@他边爬边对老爷爷说：

@#@“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！

@#@” @#@@#@1.“一个充满自信的声音”这个声音指的是。

@#@@#@2.小蚂蚁开始爬了，他对老爷爷说了什么？

@#@请用“——”画出来。

@#@@#@3.仿写句子。

@#@@#@只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！

@#@@#@只要，就。

@#@@#@4.你想对小蚂蚁说些什么呢？

@#@@#@@#@十四、课文直通车。

@#@@#@《三个小板凳》节选@#@同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：

@#@“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。

@#@它虽然不好，但比这两个强一些。

@#@”老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。

@#@@#@1.“它虽然不好”中的“它”指的是。

@#@“老师看他这样努力”中的“这样努力”指的是@#@。

@#@@#@2.爱因斯坦做第三个小板凳的时候是怎样想的？

@#@@#@@#@3.你觉得爱因斯坦是一个什么样的人？

@#@@#@@#@第十二单元：

@#@考验@#@十五、课文直通车。

@#@@#@《特殊的考试》节选@#@小熊来到电视台门前，看见地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕开果皮朝前面走了。

@#@@#@　　小猴来了，看见地上有块果皮，想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前面走了。

@#@@#@　　小狐狸来了，看见地上有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走开了。

@#@@#@　　小白兔来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。

@#@@#@　　小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去，等着台长来面试。

@#@@#@　　台长来了，宣布小白兔被录取了。

@#@@#@　　原来，门口的果皮就是考题！

@#@@#@1.参加考试的小动物有、、、。

@#@@#@2.看到地上的果皮，小动物们是怎样想的？

@#@请用“——”画出来。

@#@@#@3.小白兔为什么被录用了？

@#@@#@@#@4.请为本课的一个小动物写个评语。

@#@@#@@#@十六、课文直通车。

@#@@#@《小马过河》节选@#@小马甩甩尾巴，跑回家去问妈妈。

@#@妈妈说：

@#@“河水到底是深还是浅呢？

@#@你仔细想过他们的话吗？

@#@”小马低下了头，说：

@#@“我……我没想过。

@#@”妈妈亲切地对小马说：

@#@“孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。

@#@你去试一试，就会明白了。

@#@”@#@　　小马跑到河边，试着往前趟……原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

@#@他顺利地过了河，把麦子送到了磨坊。

@#@@#@1.请用“——”画出妈妈说的话。

@#@@#@2.这个故事告诉我们不应该，应该。

@#@@#@3.小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？

@#@@#@@#@第十三单元：

@#@风和水@#@十七、课文直通车。

@#@@#@《风》节选@#@谁也没有看见过风，@#@　　不用说我和你了。

@#@@#@　　但是树叶颤动的时候，@#@　　我们知道风在那儿了。

@#@@#@谁也没有看见过风，@#@　　不用说我和你了。

@#@@#@　　但是林木点头的时候，@#@　　我们知道风正走过了。

@#@@#@　　谁也没有看见过风，@#@　　不用说我和你了。

@#@@#@　　但是河水起波的时候，@#@　　我们知道风来游戏了。

@#@@#@1.阅读课文，我们知道的时候，的时候，的时候有风。

@#@@#@2.风还会在哪里？

@#@仿写儿歌。

@#@@#@谁也没有看见过风，@#@　　不用说我和你了。

@#@@#@但是，@#@我们知道。

@#@@#@十八、课文直通车。

@#@@#@《我是什么》节选@#@有时候我很温和（hé@#@huo），有时候我很暴躁。

@#@我做过好事，发电，灌溉……我也做过坏事，淹没（mé@#@imò@#@）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

@#@人们想出种种办法，让我只做好事，不做坏事。

@#@@#@小朋友，我是什么？

@#@@#@1.给加点的生字选择正确的读音，打上“√”。

@#@@#@2.你一定能猜到，“我”是。

@#@@#@3.用“有时候……有时候……”写一句话。

@#@@#@@#@4.说说“温和”和“暴躁”这两个词有什么关系？

@#@@#@@#@5.“我”做过的好事有；@#@做过的坏事有。

@#@@#@第十四单元：

@#@玩具和游戏@#@十九、课文直通车。

@#@@#@《绒毛小熊》节选@#@妈妈说，这只小熊又脏又破，@#@　　应该扔掉再买一个。

@#@@#@　　我听了万分惊讶：

@#@@#@　　老朋友怎么能随便扔了？

@#@@#@　　我求妈妈给小熊洗澡，@#@　　缝好了他的尾巴、耳朵。

@#@@#@　　现在我上了二年级，@#@　　我和小熊还是非常亲密。

@#@@#@　　每天他用黑眼睛送我上学，@#@　　读书、睡觉，我们依然在一起@#@1.选择和原句意思一样的句子。

@#@（）@#@老朋友怎么能随便扔了？

@#@@#@A．老朋友不能随便扔了。

@#@@#@B．老朋友能随便扔了。

@#@@#@2.从哪里能看出小熊和“我”非常亲切，请你用“——”画出来。

@#@@#@3.你最喜欢的一件玩具是什么？

@#@你和它在一起度过了什么样的时光？

@#@@#@@#@二十、课文直通车。

@#@@#@《我们的玩具和游戏》节选@#@冬天，冰天雪地更有趣。

@#@我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪橇，尖叫着从高坡上滑下。

@#@男孩子削了个木陀螺，在冰面上把它抽得团团转。

@#@女孩子自己缝沙包，丢来丢去真开心。

@#@@#@　　我们喜欢自己动手做玩具，喜欢在户外做游戏。

@#@我们有自己的玩法，我们特别快乐。

@#@@#@1.第一自然段是围绕这句话来写的。

@#@@#@2.冬天我们的游戏有、、、、。

@#@@#@3.同学们，你喜欢什么户外游戏呢？

@#@说出来和同学们分享一下吧！

@#@@#@@#@第十五单元：

@#@岁月@#@二十一、课文直通车。

@#@@#@《贺年片》节选@#@蓝色的贺年片，@#@　　是大海送给我的。

@#@@#@　　那是一枚蓝色的贝壳。

@#@@#@　　大海嘱咐我，@#@　　把贝壳变成小船，@#@　　迎着风浪，把宝藏收获……@#@　　@#@　　红色的贺年片，@#@　　是太阳送给我的。

@#@@#@　　那是红霞闪闪烁烁。

@#@@#@　　太阳希望我，@#@　　在阳光下长大成人，@#@　　把智慧献给我们@#@　　亲爱的祖国！

@#@@#@1.根据选文，填一填。

@#@@#@蓝色的贺年片是送给我的；@#@红色的贺年片是送给我的。

@#@@#@2.红色的贺年片上面有什么内容？

@#@请用“——”画出来。

@#@@#@3.新年到了，你想把贺年片送给谁呢？

@#@上面会写什么？

@#@@#@ @#@@#@二十二、课文直通车。

@#@@#@《松鼠日记》节选@#@1月20日　暴风雨@#@我睡得正香，忽然，一大块雪从树顶上塌下来，正砸在窝顶上。

@#@我只得爬出来，把雪扒开。

@#@@#@天灰蒙蒙的，风刮得很紧，雪很大。

@#@啊，暴风雪在袭击大森林！

@#@@#@我想吃点东西，就爬到附近的松树上，吃秋天晒在那儿的蘑菇干——它可没有鲜蘑菇那么好吃了。

@#@@#@我俯身向下看，只见刺猬住的洞前面立着一块木牌，上面写着他的启事：

@#@“我正在冬眠，打算一直睡@#@到明年春天，请勿打扰。

@#@”@#@1.这篇松鼠日记的时间是，天气。

@#@@#@2.松鼠和刺猬在干什么？

@#@@#@@#@3.请圈出第一自然段中表示动作的词语。

@#@@#@4.同学们，你还知道哪些动物会冬眠呢？

@#@@#@@#@参考答案@#@一、1.点拨：

@#@背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的字。

@#@@#@答案：

@#@肥香红黄@#@2.点拨：

@#@认真阅读选文第二自然段，找出相应的内容。

@#@@#@答案：

@#@十@#@3.点拨：

@#@仔细阅读句子，体会句子意思，因为九月稻子成熟，金黄色的一片，被风一吹，所以是“翻金浪”。

@#@@#@答案：

@#@A@#@二、1.点拨：

@#@点拨：

@#@首先，我们要知道什么是一个自然段：

@#@一篇文章，只要前面空2格开始写的就是一个自然段。

@#@然后数一数选文中的内容。

@#@表示一句话结束的标点符号有句号（。

@#@）、感叹号（！

@#@）、问号（？

@#@）等。

@#@@#@答案：

@#@23@#@2.点拨：

@#@仔细阅读选文第一自然段，找出相关的内容。

@#@@#@答案：

@#@最红最红的像我的小小的手掌@#@3.点拨：

@#@你想对老师说些什么呢？

@#@把自己最想说的话写出来。

@#@可以是祝福的话，也可以是感谢的话……@#@答案：

@#@提示：

@#@老师，您辛苦了！

@#@@#@三、1.点拨：

@#@仔细阅读选文第一自然段，找出相应的答案。

@#@@#@答案：

@#@雨中的“我”@#@2.点拨：

@#@认真阅读第二自然段，画出相应的答案。

@#@@#@答案：

@#@我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。

@#@我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。

@#@@#@3.点拨：

@#@阅读题目，写出自己的真实想法即可。

@#@@#@答案：

@#@例如：

@#@不让妈妈送伞，因为我可以自己回家，因为我已经长大了。

@#@@#@四、1.点拨：

@#@认真阅读句子，仿写句子，注意句子前后的关系。

@#@@#@答案：

@#@例如：

@#@要想成绩好，你必须好好学习。

@#@@#@2.点拨：

@#@认真阅读第三自然段，找出相应的答案。

@#@@#@答案：

@#@他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。

@#@@#@3.点拨：

@#@仔细阅读，总结“真正”的小狮子包含的含义。

@#@@#@答案：

@#@真正的小狮子是指靠自己的本领能生活。

@#@@#@五、1.阅读选文，体会句子的意思。

@#@@#@答案：

@#@A@#@2.阅读选文最后一句话，因为我没有往窗外乱扔垃圾，所以妈妈夸我是个懂事的娃娃。

@#@@#@答案：

@#@祖国的画中，还有个懂事的娃娃！

@#@@#@3.体会文章的中心思想，说一说自己的感受，写出真实情况及原因即可。

@#@@#@答案：

@#@我会扔到垃圾桶里，因为祖国的景色真么美，要保护环境。

@#@@#@六、1.点拨：

@#@表示一句话结束的标点符号有句号（。

@#@）、感叹号（！

@#@）、问号（？

@#@）等。

@#@@#@答案：

@#@4@#@2.点拨：

@#@认真阅读选文，找出相应的答案。

@#@@#@答案：

@#@第一眼——中国第二眼——北京第三眼——福建@#@3.点拨：

@#@阅读选文最后一句话，找出答案。

@#@@#@答案：

@#@因为祖国时时在我心间。

@#@@#@七、1.点拨：

@#@点拨：

@#@首先，我们要知道什么是一个自然段：

@#@一篇文章，只要前面空2格开始写的就是一个自然段。

@#@然后数一数选文中的内容。

@#@表示一句话结束的标点符号有句号（。

@#@）、感叹号（！

@#@）、问号（？

@#@）等。

@#@@#@答案：

@#@26@#@2.点拨：

@#@仔细阅读选文，找出相应的答案。

@#@@#@答案：

@#@三公鸡麻雀大白鹅@#@3.点拨：

@#@认真阅读选文，找出相应的动物名称。

@#@@#@答案：

@#@公鸡——刨土麻雀——抓树枝大白鹅——游泳@#@4.点拨：

@#@联系整篇课文和实际情况，总结出正确的答案。

@#@@#@答案：

@#@不能，因为小花猫穿上鞋子就不能悄悄的走路了。

@#@@#@八、1.点拨：

@#@阅读加点的生字，根据语境选出正确的读音。

@#@@#@答案：

@#@sà@#@nyǐng@#@2.点拨：

@#@因为有光亮，才会有影子，所以是走在路灯下，看见了自己的影子。

@#@@#@答案：

@#@走在路灯下@#@3.点拨：

@#@影子会做出和“我”一样的动作。

@#@@#@答案：

@#@蹦蹦跳跳——蹦蹦跳跳跑步——跑步踢踢腿——踢踢腿@#@九、1.点拨：

@#@表示一句话结束的标点符号有句号（。

@#@）、感叹号（！

@#@）、问号（？

@#@）等。

@#@@#@答案：

@#@4美丽的今天@#@2.点拨：

@#@认真阅读选文，找出相应的内容。

@#@@#@答案：

@#@蓝色的直线——小河流过稻田黄色的圆——中秋明月挂在山尖紫色的曲线——连绵起伏的远山@#@细细直立的三角——电视塔插入云天@#@3.点拨：

@#@自己想到什么画什么，发挥自己的想象力。

@#@@#@答案：

@#@提示：

@#@画学校、画家人等等。

@#@@#@十、1.点拨：

@#@仔细阅读选文，根据语境，选出正确的生字。

@#@@#@答案：

@#@清采@#@2.点拨：

@#@这道题目是把“把”字句改为“被”字句，但是不能改变句子的意思。

@#@@#@答案：

@#@牛被王冕赶到湖边吃草。

@#@@#@3.点拨：

@#@认真阅读选文，体会选文的内容，找到相关的语句。

@#@@#@答案：

@#@他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。

@#@他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。

@#@@#@十一、1.点拨：

@#@仔细阅读选文，找出相应的答案。

@#@@#@答案：

@#@

（1）梅花鹿金丝猴

（2）腿长，能跳过小河爬树@#@2.点拨：

@#@阅读选文第一自然段，找出关于金丝猴和梅花鹿的想法的句子。

@#@@#@答案：

@#@我跑得快，我一定能先摘到果子。

@#@我会爬树，我一定能先摘到果子。

@#@@#@3.点拨：

@#@认真阅读选文，体会文章的中心思想。

@#@@#@答案：

@#@互相配合，团结一致@#@十二、1.阅读选文第一自然段，找出相应的答案。

@#@@#@答案：

@#@想把一辆大车拖着跑。

@#@@#@2.仔细阅读选文，找出相应的答案，连一连。

@#@@#@答案：

@#@天鹅——向云里钻大虾——往后靠梭鱼——朝水里跳@#@3.仔细阅读选文，体会文章的中心思想。

@#@@#@答案：

@#@因为天鹅、大虾和梭鱼它们不能够同心协力。

@#@@#@十三、1.阅读选文，我们可以知道这个自信的声音来自一只小蚂蚁。

@#@@#@答案：

@#@蚂蚁@#@2.阅读选文，找出老爷爷说的话。

@#@@#@答案：

@#@只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！

@#@@#@3.仿写句子，注意句子前后的关系，正确使用关联词语。

@#@@#@答案：

@#@例如：

@#@只要认真学习，就能取得好成绩。

@#@@#@4.阅读选文，体会小蚂蚁的精神，写出自己想说的话。

@#@@#@答案：

@#@小蚂蚁，你真行！

@#@我要向你学习充满自信。

@#@@#@十四、1.点拨：

@#@体会句子的意思，找出词语表示的含义。

@#@@#@答案：

@#@第三次做的小板凳认真做了三次小板凳@#@2.体会爱因斯坦的心情，写出相关的内容。

@#@@#@答案：

@#@我一定要把它做好@#@3.认真阅读选文，字里行间，透露出爱因斯坦的做事认真的精神。

@#@@#@答案：

@#@做事认真的人@#@十五、1.点拨：

@#@仔细阅读选文，找出参加考试的小动物的名字。

@#@@#@答案：

@#@小熊小猴小狐狸小白兔@#@2.点拨：

@#@认真阅读选文，找出小动物们的想法，标出来。

@#@@#@答案：

@#@这不关我的事；@#@想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套；@#@想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋；@#@看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来。

@#@@#@3.点拨：

@#@仔细阅读选文，体会文章的内容，总结小白兔被录取的原因。

@#@@#@答案：

@#@因为小白兔捡起门前的果皮，扔进了垃圾箱，保护了环境卫生。

@#@@#@4.点拨：

@#@根据动物的特点，写出相应的评语。

@#@@#@答案：

@#@提示：

@#@小白兔，你真行！

@#@保护环境，你真棒！

@#@@#@十六、1.点拨：

@#@阅读选文，找出妈妈说的话。

@#@@#@答案：

@#@河水到底是深还是浅呢？

@#@你仔细想过他们的话吗？

@#@孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。

@#@你去试一试，就会明白了。

@#@@#@2.点拨：

@#@认真阅读故事，体会故事的中心思想。

@#@@#@答案：

@#@光听别人的话，应该自己试一试。

@#@@#@3.点拨：

@#@根据选文内容，合理想象，小马会对妈妈说些什么。

@#@@#@答案：

@#@提示：

@#@妈妈，我试了，河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

@#@@#@十七、1.点拨：

@#@仔细阅读选文，找出相应的内容。

@#@@#@答案：

@#@树叶颤动林木点头河水起波@#@2.点拨：

@#@根据文章形式，仿写句子，想象要合理。

@#@@#@答案：

@#@红旗飘扬的时候，我们知道风在向我们招手。

@#@@#@十八、1.点拨：

@#@“和”在文章中的“温和”一词中的读音是“hé@#@”，“huo”可以组词“暖和”；@#@“没”在文章中的“淹没”一词中的读音是“mò@#@”，“mé@#@i”可以组词“没有”。

@#@@#@答案：

@#@hé@#@mò@#@@#@2.答案：

@#@水@#@3.答案：

@#@例如：

@#@有时候我很乖巧，有时候我很调皮。

@#@@#@4.点拨：

@#@温和的意思是不严厉、不粗暴；@#@平和不猛烈。

@#@暴躁的意思是:

@#@遇事好发急,不能控制感情。

@#@所以这两个词语是反义词。

@#@@#@答案：

@#@这两个词是反义词。

@#@@#@5.点拨：

@#@仔细阅读选文，找出相关的内容即可。

@#@@#@答案：

@#@发电、灌溉……淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难@#@十九、1.点拨：

@#@认真读句子，选出与原句意思一样的句子。

@#@@#@答案：

@#@A@#@2.点拨：

@#@认真读选文，找出相关的语句画一画，读一读。

@#@@#@答案：

@#@每天他用黑眼睛送我上学，读书、睡觉，我们依然在一起。

@#@@#@3.点拨：

@#@写出自己最喜欢的一件玩具即可。

@#@@#@答案：

@#@提示：

@#@我最喜欢洋娃娃，她每天陪我睡觉、玩耍。

@#@@#@二十、1.点拨：

@#@找出能够概括文章主要内容的句子，也就是“中心句”。

@#@@#@答案：

@#@冬天，冰天雪地更有趣。

@#@@#@2.点拨：

@#@仔细阅读文章，找出“我们”玩儿的游戏。

@#@@#@答案：

@#@堆雪人打雪仗滑雪撬打陀螺丢沙包@#@3.点拨：

@#@写出自己喜欢的户外游戏即可。

@#@@#@答案：

@#@提示：

@#@跳绳、打沙包等等。

@#@@#@二十一、1.点拨：

@#@仔细阅读选文，找出相应的内容。

@#@@#@答案：

@#@大海太阳@#@2.点拨：

@#@仔细阅读选文，在第二自然段找出相应的内容。

@#@@#@答案：

@#@太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！

@#@@#@3.想一想，写一写，快过年了，把卡片送给你最想送的人。

@#@@#@答案：

@#@例如：

@#@送给老师，感谢老师对我们的教育。

@#@@#@二十二、1.点拨：

@#@日记的开头就要写明白日期和天气。

@#@@#@答案：

@#@1月20日暴风雨@#@2.点拨：

@#@仔细阅读选文，找出相应的内容。

@#@@#@答案：

@#@松鼠在吃东西小刺猬在冬眠@#@3.点拨：

@#@仔细阅读句子，找出第一自然段表示动作的词语。

@#@@#@答案：

@#@睡塌砸爬扒@#@4.点拨：

@#@根据自己的生活经验或查找资料，找出冬眠的动物。

@#@@#@答案：

@#@例如：

@#@青蛙、蛇等等。

@#@@#@";i:

4;s:

26994:

"安全生产月活动实施方案范文精选6篇@#@2022年安全生产月活动实施方案范文（精选6篇）@#@平安生产月活动实施方案1@#@　　今年6月是全国第xx个“平安生产月”。

@#@为切实加强平安生产宣扬教化工作，扎实做好今年“平安生产月”活动，增加全社区关注平安、关爱生命的氛围，削减事故，防范与遏制重特大事故，依据安监局《关于仔细开展20xx年“平安生产月”活动的通知》精神，结合我实际状况，现制定“平安生产月”活动安排如下：

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　深化实行科学发展观，树立“平安发展”的理念，围绕“平安生产月”主题，以“预防为主、加强监管、落实责任”为重点，深化开展平安生产宣扬教化活动，大力提高全民平安素养，不断深化平安生产执法和隐患治理行动，进一步强化各项预防措施，落实企业平安生产主体责任，有效防范重特大事故，进一步促进辖区平安生产形势持续稳定好转。

@#@@#@　　二、活动主题和活动时间@#@　　活动主题：

@#@科学发展、平安发展。

@#@@#@　　活动时间：

@#@20xx年6月1日至6月30日。

@#@@#@　　三、设立“平安生产月”活动领导小组@#@　　为加强对“平安生产月”活动的领导，经探讨确定成立社区“平安生产月”活动领导小组，负责组织宣扬，实施相关平安活动。

@#@@#@　　四、活动方案@#@　　1、宣扬@#@　　悬挂相应横幅、标语，张贴宣扬画，充分利用黑板报、墙报、橱窗等多种形式，进行全方位宣扬，大力营造平安氛围。

@#@@#@　　2、平安生产学习@#@　　举办一次平安生产学问讲座，为单位进行消防学问普及，重点强化单位的平安意识；@#@组织辖区内有关人员参与单位举办的平安学问竞赛活动。

@#@@#@　　3、平安检查，隐患整改@#@　　环境监察执法人员深化各生产经营单位、餐饮店面和学校开展平安生产检查活动，查各单位平安制度落实状况以及平安生产设备设施平安状况。

@#@结合正在开展的各类平安生产专项整治活动，查找和刚好治理事故隐患，确保平安生产各项工作落到实处。

@#@@#@　　4、应急救援预案演练@#@　　单位组织一次应急救援演习活动，对活动状况进行评比；@#@组织单位职员参与“平安生产月”、“安康杯”等竞赛活动，提高单位员工应急处置突发事故的实力。

@#@@#@　　五、总结@#@　　通过“平安生产月”各项活动，加强对“平安生产月”活动标语的宣扬，加强宣扬，充分发挥媒体作用，对单位6月宣扬取得成效和隐患整改状况做全面总结，并刚好上报安监局。

@#@@#@　　平安生产月活动实施方案2@#@　　为全面贯彻和落实省市建设工作会议精神和区关于20xx年“平安生产月”宣扬活动的实施看法，亲密围绕“平安责任、重在落实”的平安主题，深化开展“平安生产月”活动；@#@依据区住建局“平安生产月”活动领导小组的统一支配，并结合我公司平安生产活动支配制定以下活动安排。

@#@@#@　　一、以科学发展观为指导，坚持“平安第一、预防为主、综合治理”方针，切实开展平安生产宣扬教化，组织项目部人员在施工现场悬挂平安宣扬横幅，张贴宣扬标语，营造“平安生产月”活动氛围。

@#@项目部成立“平安生产月”活动领导小组，项目经理蔡长余为组长、项目负责人丁建涛为副组长、施工队长韦超、陈兆伟、专职平安员李富春、孙金高和技术员徐新扣、张荣勇为成员，负责如意首府一期工程的“平安生产月”活动支配工作。

@#@@#@　　二、在4、5、6日利用端午节放假之际，组织项目部人员对施工现场进行全面的、系统的平安隐患排查治理工作，对在检查中发觉的平安隐患和担心全因素，严格按“四定”要求进行整改，绝不留后患。

@#@@#@　　三、在7、8、9日利用高考建筑工地间隙停工期间，组织项目部施工人员进行平安教化培训，主动参与区质安站开展的送平安学问试题进工地活动，并通过发放平安宣扬单和观看影视录像来加强施工人员的平安意识。

@#@@#@　　四、12日左右项目部针对施工现场目前施工特点，按制定的应急救援预案组织开展应对突发事务应急处置演练，在演练中完善预案，提高预案的科学性、可行性和针对性，提高救援队伍的实战实力，增加项目部应急处置实力和职工自我爱护意识。

@#@@#@　　五、6月中旬，进一步加强对施工现场担心全因素和事故隐患及各项平安防范措施和规章制度的落实状况。

@#@重点排查重大危急源，加强对重大危急源的监控。

@#@@#@　　六、切实做好施工现场的各项平安工作，利用这次活动的机会向兄弟单位学习先进的管理阅历，取之所长、补已之短。

@#@@#@　　七、月未结合自身实际状况，实事求是做好本次活动的总结工作。

@#@@#@　　平安生产月活动实施方案3@#@　　为仔细实行国家及上级部门《关于开展20xx年“平安生产月”活动的通知》精神，根据公司支配，结合生产实际，公司紧紧围绕“加强平安法治、保障平安生产”的活动主题，扎实开展20xx年“平安生产月”活动。

@#@进一步提高了员工的平安意识，促进公司平安文化建设，为下一步的平安生产打下了坚实的基础。

@#@现将今年“平安生产月”活动总结如下：

@#@@#@　　一、领导高度重视，细心部署@#@　　为确保本次“平安生产月”活动的各项工作有效落实，使活动收到实效，公司高度重视，x月xx日，公司召开“平安生产月”活动动员大会，会上公司成立了以总经理为组长，分管平安的副经理为副组长，生产部、设备能源部、平安环保部等部门为成员单位的“平安生产月”活动领导小组，负责组织、监督、检查、协调“平安生产月”活动的全过程，制定出活动内容、方案和活动时辰表，做到有组织，有领导，有条不紊地组织开展“平安生产月”活动。

@#@同时公司领导对20xx年“平安生产月”提出了详细的工作要求和部署，要求各单位、部门负责人，要广泛发动全体干部职工，主动参加公司组织的各种“平安月”活动，努力提高员工的平安生产意识和平安操作水平。

@#@并且要求各单位也相继组织员工召开平安月动员大会，各自成立了“平安生产月”活动领导小组，依据车间平安生产实际，制定出活动内容和实施方案，以保证“平安生产月”活动的有效开展。

@#@@#@　　二、广泛宣扬，注意实效@#@　　为了做好“平安生产月”活动的宣扬工作，公司于5月份就主动搜集、整理各项平安月活动资料，并刚好下发车间进行宣扬、学习，同时，将“平安生产月”活动主题和相关宣扬标语，制成4条宣扬横幅，于5月30日分别悬挂于公司的醒目位置，营造了良好的活动氛围，拉开了“平安生产月”活动的序幕。

@#@公司于6月1日组织员工学习总经理的平安讲话，6月7日组织了一次以平安月活动为主题的黑板报竞赛，本次黑板报竞赛主题显明，版面新奇，形式多样，内容丰富，广泛宣扬了党和国家平安生产法律法规、方针政策和公司管理制度，以及平安生产技术学问，推动全员坚固树立“加强平安法治、保障平安生产”的理念，为“平安生产月”活动的顺当开展做好了铺垫。

@#@@#@　　三、主动开展平安学问教化培训活动，不断提高员工平安素养@#@　　6月中旬由平安环保部牵头组织对全司员工分层次进行平安学问教化培训，一是通过组织公司管理人员学习有关平安生产法律法规、方针政策的培训学习，使管理人员坚固树立科学发展、平安发展的理念，提高履行平安管理职责的自觉性，依法、按章、规范地抓好平安生产管理。

@#@二是组织对员工进行公司平安管理规章制度、岗位平安操作技能、平安生产事故案例分析和现场应急处置预案等内容的平安培训和警示教化，使员工能够娴熟驾驭岗位平安技能和自救互救措施。

@#@三是由人力资源部牵头做好特别工种、特种作业人员的清理建档和教化培训管理工作，做到特种人员100%持证上岗。

@#@四是组织全员参加的平安学问考试和防护服及空气呼吸器穿戴竞赛、锅炉岗位学问竞赛等活动，进一步提高了全员平安素养。

@#@@#@　　四、组织事故演练，提高全员风险防范意识和应急救援实力@#@　　为加强对危化品突发事故应急处置和员工自救互救实力，在“平安月”活动期间，公司各作业区有选择性的开展了各项事故救援预案演练，通过事故应急救援预案的演练，提高员工的事故防范意识和事故救援与处置实力，提高应急预案的有效性和操作性，为进一步健全完善公司事故预警和应急处置机制打下了良好的基础。

@#@@#@　　x月xx日，车间胜利组织了21名员工进行合成氨泄漏应急救援演练，通过演练，对公司危急化学品应急救援预案进行了实际的操作，进一步提高了全体员工对危急化学品事故处理的报警和前期应急处理实力，熬炼了应急救援队伍的实战实力。

@#@另外还于6月15日至17日实行防护服和空气呼吸器穿戴竞赛，竞赛内容包括防护服穿戴、空气呼吸器佩戴以及运用压缩机对空呼气瓶充气，进一步提高了员工的应急救援实力。

@#@@#@　　五、开展平安隐患排查治理行动，落实平安生产责任制@#@　　活动期间，公司结合自查自纠、“三项行动、三项建设”平安工作要求组织开展了每周一次的专项平安检查。

@#@6月4～5日组织职业卫生平安专项检查，重点对职业卫生、作业现场环境、员工劳保穿戴等方面进行检查；@#@6月14～15日，由设备能源部牵头，组织了设备平安检查、电气平安检查，主要从“锅、容、管、特”、机电设备、配电室现场及管理等方面进行隐患排查；@#@6月24日组织了三季度综合平安检查和考评，主要从平安责任制落实、现场管理、危化品以及重大危急源管理、消防平安等相关管理规定或标准进行检查考评，共查出平安隐患30余项，查处违章违制5起，各车间部门对存在的问题进行了仔细分析，严格根据“三定四不推”的原则主动整改，同时进一步加强设备设施包机制管理，加强平安生产责任制的落实，有效防范了平安事故的发生。

@#@@#@　　六、开展“我为平安献一策”平安合理化建议活动@#@　　平安月活动期间，公司还组织了“我为平安献一策”平安合理化建议活动，要求各部门、车间要发动全体员工主动参加平安生产合理化建议活动，充分发挥广阔员工创新实力，从制度管理、操作规程、工艺、设备、职业危害防治等方面，提出平安生产合理化建议，推广平安生产先进阅历，促进工艺、设备改进，提高平安技术装备和本质化平安水平。

@#@公司共收到上报有价值的.平安建议58条。

@#@公司下一步将对这些平安合理化建议进行评比，并适当予以嘉奖，以提高员工共同参加平安生产的主动性，对这些合理化建议公司将主动接受，不断完善平安管理，排查平安隐患，削减平安事故的发生。

@#@@#@　　七、存在的问题@#@　　1、通过“平安生产月”活动的开展，暴露出公司的平安宣扬工作及员工的平安意识还有待进一步加强和改进；@#@@#@　　2、各项事故应急救援预案还需通过不断的演练来进一步完善，提高事故应急演练的真实性和预案的可操作性。

@#@@#@　　总之，今年的“平安生产月”活动，得到了公司领导和全体员工的大力支持，各车间、部门围绕“强化平安基础，推动平安发展”的活动主题，仔细开展了各项平安生产宣扬教化和平安文化建设活动，增加了全司员工的平安意识和事故防范与处置实力，强化了基层班组平安文化建设，进一步夯实了平安基础管理工作，为公司平安生产持续、平稳的运行供应了坚实的保障。

@#@@#@　　平安生产月活动实施方案4@#@　　为全面落实集团公司“关于开展全国平安月”活动的通知精神，深化开展公司平安宣扬月活动，响应平安宣扬月主题：

@#@平安发展，预防为主。

@#@xx座项目部领导以很高的态势统一战略思想，在5月底制定平安宣扬月详细实施安排，并建立平安月领导小组进行全员参加平安程序的运行，扎实的开展了基础性的教化宣扬工作和平安状态限制工作，取得了良好的成果。

@#@提高了大家对“零风险、零隐患、零违章保零事故”平安管理目标的相识和在工程中“平安大于天”指挥施工的思路。

@#@为全年保平安总目标奠定了良好的基础。

@#@@#@　　一、统一思想，明确要求，突出主题@#@　　在公司组织统一开展平安月活动伊始，xx领导班子特别重视，特地召开了党委会议，成立了项目平安月领导班子和组成成员，形成了平安月坚实的领导力气。

@#@明确了各职能部门的平安职责。

@#@通过6月2日的传达动员大会和6月18日的党委平安扩大会议让项目部的同志们将“科学组织、规范施工、平安为首”真正重视起来。

@#@使“先要命、再要脸、后要钱”“平安第一”“谁让项目担心全、项目就让他的位置担心全”等平安观念和理念深化人心，入脑入髓。

@#@安质部通过对工人的入场平安教化和平安专题大会，让工人们的相识正在由“要我平安”转变为“我要平安、我能平安、我会平安”。

@#@@#@　　二、加强组织领导，充分筹划打算，确保活动实施@#@　　在平安月开展宣扬活动以来，对员工的学习时刻没有放松，党工委以上党课的形式让大家都以平安为主题发言、深刻相识平安生产的重要性。

@#@并利用工余时间进行了《平安发展、预防为主》系列光盘的观看，并要求全体人员写了自己的相识体会，有的员工深刻的感受到了领导们努力营造的项目平安氛围的力气。

@#@说道：

@#@领导身先力行，我们更应当全力以赴。

@#@在现场管理规定执行中，同志们都把平安帽带好后，把烟放办公室后才去工地指导施工。

@#@从而引导工人的思维，树立铁军内部管理军事化的形象。

@#@并在6月25日组织施工技术、平安管理主要人员去学习了xx楼的优秀做法和管理模式带来的效果。

@#@让大家对呼和浩特市的市场有了新的相识。

@#@加深到了对精装修方案制定和优化中。

@#@在项目领导的战略中，将平安专项资金以总承包价开发的2%进行财务独立立项做以保障，确保购买平安防护用品的质量、租赁机械设备的状态、工人工资定时全额的发放吃了放心丸，全力以赴的为创优质鲁班奖工程贡献。

@#@@#@　　三、加强宣扬力度，强化思想教化，增加平安意识@#@　　在进入平安管理月的同时，我们内蒙项目也正是主体装修的时候，在大风干燥的条件下，不管是白天指挥施工的工长还是夜里值班的安保人员，都没有说过一声苦。

@#@在六月伊始，工地显得比较大，分包队伍多，进场材料多，施工人员困难，交叉作业，通过项目部的大力投资和人力整改，现场大有改观，为我十六局集团有限公司在内蒙古平安文明施工树立形象，打下了行业内先进管理模式的基础。

@#@并迎接了光大银行和浦发银行的检查。

@#@对现场的宣扬进行操作规程、平安技术交底、防火制度、门岗制度的挂立。

@#@在现场用黑板报的形式宣扬平安文化学问，为全体推广一法三卡的前端工作进行了铺垫。

@#@@#@　　四、深化自查自纠，全面消退隐患，确保平安零事故@#@　　今年的平安月主题是：

@#@平安发展、预防为主。

@#@在我项目部的落实状况是我们由常务经理组织，生产经理和主要人员对现阶段的施工状况进行了平安大检查，并通报了隐患，制定了整改责任人和整改时间，在外墙转变向二次结构进攻的同时保证我们的平安发展。

@#@项目部的管理在第一步就踏出了坚实的一步，让工人们的意识形态发生了改变知道了十六局是真正不放过任何一点隐患给操作人员带来危急的单位。

@#@现场各楼层的主要孔洞、临边、化粪池、围墙进行了防范、对外架也进行了规范管理，将首层搭建6座平安通道保障平安。

@#@对临电的运用进行了规范、每日巡查登记。

@#@对人员、物资的进出场秩序进行了带牌进入、物资登记等规定并对现场木料的码放进行要求和消防防范、对项目部和在建项目生活区进行消防布置。

@#@在项目起先进行了危急源的辨识，并公布了场内的危急源进行预控。

@#@制定了平安员24小时施工时段轮番值班保证平安生产顺畅，确保了平安状态的顺当运行。

@#@@#@　　五、刚好总结，表彰先进，持续巩固@#@　　项目部紧紧围绕隐患排查治理这条主线，从思想上由党工委组织党员开展生产自我指责教化起先，项目管理人员针对了自己在施工中的行为进行了自我剖析。

@#@对一些老员工“一切利用老阅历、盲目野蛮指挥、平安意识淡薄”进行了思想自查和端正教化。

@#@将一切施工以科学组织、书面规范设计为线牵引施工。

@#@在每周一平安教化大会上连续开展了对施工人员的“查一查自己的行为是否损害自己，想一想发生事故对他人和家庭造成的苦痛，改一改自己不规范的行为，查一查他人的行为是否损害自己，想一想发生事故给自己和家庭造成的苦痛，督促他人改一改自己担心全的行为”教化，让工人们从现场劳动纪律上、劳动爱护用品上、现场物资运用上、都渐渐的改正了在内蒙形成多年的操作习惯和恶劣行为，全部朝着“我要平安、我能平安、我会平安”的规范行为和操作手法的行为规范养成走去。

@#@投入足够的平安资金保障高空作业和夏季作业的平安。

@#@不断强化工人的平安操作意识和解除现场的隐患使得平安体系正常的运行，在保证项目平安生产的同时，坚持以标注化建设为基础，主动推动平安工作标注化、制度化、规范化，让全部管理人员和参施人员人人皆知平安重要性，让每一个人有一种以“日保周、周保月、月保年”的平安思路，项目部选拔一批平安先进工作者，强力激发广阔员工对平安的主动性，进一步巩固平安生产，确保工期顺当开展打下了坚决的基础。

@#@@#@　　现场数据：

@#@上半年共进行了专题教化8次、现场隐患、生活区隐患排查大会2次、现场文明施工布置会2次。

@#@由安管部统一组织了各工种的入场教化会65次、特别工种的教化会8次，现场架子工、钢筋工、木工、安装工、瓦工、施工电梯、吊篮、混凝土工交底会12次，共查处了225处大小隐患，上交罚款3000余元，进行了甲方、监理联合检查8次，消防周检12次，迎接建委检查1次，呼市平安监督站检查3次，市领导检查3次，文明施工内部大检查3次。

@#@开取动火证87次，早点名合计260次，收集特别工种作业证56人次本，解决纠纷3起。

@#@六幢主楼的防护刚好有效、每隔层临边防护运用三道栏杆进行封闭防护，木料堆放区4处放置了8组灭火器、场内根据消防布置图布置了消防防护系统。

@#@在今年的平安宣扬月工作中，我项目部大力组织的各项基础活动和思想教化，必定为我项目的平安目标奠定坚实的基础，我们大家都信任在项目领导的.领导下，同志们的共同努力下，平安零事故的目标必定会在内蒙古东方君座工程的最终目标零事故的实现。

@#@@#@　　平安生产月活动实施方案5@#@　　一个月以来，公司以“强化红线意识，促进平安发展”为主题，分三个阶段，以形式多样的宣教活动，面对全体职工推动平安文化建设，营造了良好的平安生产环境，现将公司“平安生产月”活动开展状况总结如下：

@#@@#@　　一、成立活动领导小组，周密支配部署@#@　　在集团下达“平安生产月活动方案”之后，我公司马上成立了以总经理为组长、生产副总为副组长、各部门、车间负责人为组员的“平安生产月”活动领导小组，详细实施活动和开展日常工作。

@#@通过科学制定活动方案，并组织全员学习，在公司范围内广泛掀起了“平安生产月”活动热潮。

@#@@#@　　二、形式多样，成效明显@#@　　一是突出了宣扬发动，营造“平安生产月”活动氛围。

@#@共悬挂宣扬标语三幅，并以“强化红线意识，促进平安发展”为主题，从活动实施方案、交通平安、消防平安、平安常识等方面进行了展板宣教。

@#@@#@　　二是举办平安学问培训。

@#@6月19日，公司在三楼会议室举办了平安生产学问培训。

@#@全体员工参与了本次培训，培训的主要内容：

@#@一方面重点阐述了平安生产的含义和作用，培训中从火灾事故、机械事故、交通事故、触电事故等各方面进行案例分析，讲课过程中图文并茂，使员工深刻相识到安@#@　　全生产无小事；@#@另一方面公司结合实际，组织全员学习了在发生火灾时消防器材的运用方法和消防应急预案实际演练活动，使公司员工的消防学问水平再提高。

@#@@#@　　三是开展道路交通平安整治活动，针对龙泉范围内接连发生的几起事故做重点解说，具体向员工解说无牌无证的危害及给企业带来的风险，对无牌无证车辆坚决不准进厂以规避企业风险。

@#@@#@　　四是开展平安生产隐患排查治理工作。

@#@针对夏季高温、汛期、季节性事故高发特点，在仔细抓好各项宣扬活动的同时，以抓好夏季高温及汛期事故防范为主导，针对新进设备多，现场电力电气困难等，我公司组成专班，不断排查隐患，本月共检查发觉2起平安隐患，现场下达了整改通知书，对于平安隐患做到了刚好发觉、刚好处理，平安检查做到有检查、有记录、有整改、有效果。

@#@@#@　　总之，通过本次活动，进一步强化了员工的平安意识、提高了全员平安素养和平安技能，有效防范和削减平安生产事故的发生，推动公司平安、又好又快发展。

@#@@#@　　平安生产月活动实施方案6@#@　　今年“全国平安生产月”xxx”。

@#@公司以宣扬实施《平安生产法》为主线，坚持“平安生产，预防为主”的方针，以突出“平安发展”，开展平安宣扬教化活动，针对“平安发展，预防为主”的宣扬主题，结合本公司实际状况，广泛听取上级主管部门和各方面的看法、建议，通过多渠道，实行多形式，深化地开展了“平安生产月”活动。

@#@现将活动状况做一小结：

@#@@#@　　一、领导重视，深化开展平安生产月宣扬活动@#@　　6月初，公司召开了平安生产月预备会议，公司分管生产负责人xx在会上强调了平安生产的重要性及开展“平安月”活动的重要意义，制定了“平安月”活动方案，对活动提出了详细要求，“平安生产月”就此拉开了序幕。

@#@@#@　　活动期间，公司对各项目部组织的以《平安生产法》和公司平安生产的有关规定等为主要内容的平安生产学问宣扬进行了一些指导和督促。

@#@并根据集团的统一部署，悬挂条幅，营造气氛。

@#@通过宣扬，全体人员深刻的了解了平安生产的重要性，并取得了良好的效果。

@#@利用班前班后交接班的时间宣讲平安生产的重要性，形成人人关注活动，人人重视平安的氛围。

@#@通过一系列宣扬教化的绽开，在全公司掀起了抓平安，促生产的热潮，使得平安月“平安发展，预防为主”的主题深化人心。

@#@@#@　　二、组织开展平安生产大检查@#@　　平安月期间，于23日公司组织了平安生产大检查，公司在各部门自查的基础上，结合结合平安月活动，对生产现场开展了大检查。

@#@以反违章操作、反违章指挥、反违反劳动纪律，强化全员平安意识和素养为检查主题，查隐患，堵漏洞，查处平安盲区、死角和隐患。

@#@从检查的状况来看，平安生产月活动开展到位，效果明显，有力地促进了公司平安生产水平的提高，实现了“零事故”月。

@#@但是各生产部门平安生产工作也不平衡，也发觉了不少问题，有些问题已经刚好整改，还有些零碎问题也正在整改之中。

@#@@#@　　三、下一步工作要求@#@　　“平安月”活动现已结束，基本达到了预期的效果，公司将接着巩固活动成果，争取在近期的生产淡季时，组织进行一次防火平安应急训练，使员工能驾驭各种应变实力及消防器材的运用方法，增加员工的平安意识，时刻保持警惕，提高处置突发事务实力，达到预防为主的目的。

@#@@#@　　在下半年的平安生产工作中，要进一步强化平安生产治理，落实各种平安责任制。

@#@近期要努力做好生产现场的防暑降温、防汛防雷电等工作。

@#@公司要求各部门提高对夏季高温、汛期平安生产和综合防范工作重要性的相识，加强事故的预防，同时对一线员工做好防暑降温工作，进一步加强文明生产和平安生产的力度，努力实现本年度的平安生产目标。

@#@@#@@#@";i:

5;s:

30827:

"北师大版小学数学四年级上册全册教案@#@北师大版小学数学四年级上册全册教案@#@第一单元结识更大数@#@单元教学目的 @#@@#@1.经历收集寻常生活中常用大数过程，感受学习更大数必要性，并能体验大数实际意义。

@#@ @#@@#@2.通过实践操作活动，结识亿以内数计数单位，理解各单位之间关系。

@#@ @#@@#@并会对的读、写以及比较数大小。

@#@ @#@@#@3.在收集数据过程中，结识数据改写单位必要性，掌握万、亿为单位表达大数改写办法。

@#@ @#@@#@4.理解近似数在实际生活中运用意义，能自主摸索、掌握近似数办法，能对更大数进行预计。

@#@ @#@@#@单元教学建议 @#@@#@本单元在学生结识万以内数基本上，进一步结识更大数在实际生活中运用，掌握更大数读写，并能在数据收集过程中，结识近似数。

@#@学习内容重要有四个某些：

@#@亿以内数结识、亿以内数读写、大数改写以及近似数结识。

@#@在教学过程中，教师应注意如下几点：

@#@ @#@@#@1.在数数过程中，感受大数意义 @#@@#@本单元学生结识数都是某些较大数，普通学生在生活中接触得比较少。

@#@为增长学生感性知识，丰富学生对数结识，教材中多次安排了数一数活动。

@#@第一次数数，通过数人民币过程，结识“十万”。

@#@人民币是学生相对比较熟悉，也是她们能直接感受。

@#@教材中安排一叠人民币是一万元，那么九叠人民币是几万元呢？

@#@当再增长一万元后，又是几万呢？

@#@对于这些问题可以放手让学生自己进行交流，从中逐渐引出“十万”计数单位。

@#@固然，在课堂教学中不也许直接请学生数这样多人民币，因而，有条件学校，也可以制作某些卡片来代替，如1张卡片代表一万元，那么9张卡片是多少元呢？

@#@第二次数数，通过卖轿车活动，结识“百万”、“千万”、“亿”。

@#@教材中安排“1辆轿车卖100000元”，目是提供应学生数机会，通过逐渐数过程，结识“百万”这一计数单位。

@#@如果学生基本比较好，就不需要逐个数数，也可以跳跃式数。

@#@如1辆轿车卖100000元，那么2辆、3辆是多少元呢？

@#@6辆、7辆是多少元呢？

@#@10辆是多少元呢？

@#@由于学生有了前面两次数数经验，结识“千万”、“亿”这两个计数单位就可以精简某些，以培养学生推理能力。

@#@第三次数数，练习过程中数数。

@#@练习中安排多道题目都是需要学生数一数，力图通过数一数过程，进一步理解各计数单位之间关系，体会到十进制计数特点。

@#@ @#@@#@学生在数过程中，及时地进行概括是本单元学生重点环节。

@#@如学生在第一次数时候，把数直观人民币与计数器上对数据结识结合起来，是提高学生抽象能力举措。

@#@通过计数器上珠子拨一拨，促使学生能将直观数数与抽象地数数统一起来。

@#@同样，背面两次数数，也应与计数器上拨数结合起来。

@#@ @#@@#@2.在数据收集过程中，掌握大数读写 @#@@#@在学生生活环境中，经常可以接触到比较大数。

@#@对此，当学生初步结识了大数后，可以组织学生到各种媒体上收集某些数据，并能说一说这些数据实际意义，以提高学生感受限度。

@#@接着，可以把学生收集一组数据进行讨论，从而引出大数读写办法。

@#@教材中安排“人口普查”某些数据，仅表达数据在寻常生活中作用，在教学中可以运用这些数据开展活动，也可以直接讨论学生收集数据，然后引出读法与写法。

@#@本册教材将多位数读法与写法结合在一起进行教学，由于这两个方面是一种有机整体。

@#@固然，在教学中，可以先突出读法，在学生掌握读法基本上，然后再讨论写法。

@#@ @#@@#@加强对数据实际意义理解，能用数学眼光分析身边某些数据意义是本单元着重渗入思想。

@#@无论是数据收集过程，还是解释数据意义，都是为了让学生在生活实际背景下进行学习，这一点在教学时需要格外地注重。

@#@如第6页上“说一说”内容安排，其重要一点是通过学生对这些数据读写过程，既能巩固她们读写办法，更能体会到数据是与生活紧密联系。

@#@ @#@@#@3.结合实际背景，结识数据改写单位必要性 @#@@#@某些比较大数据，由于书写不以便，需要将某些较大数据改写成以万、或亿作单位，这样既以便书写，又便于读数。

@#@教材中安排“国土面积”中某些数据都是比较大数据，通过对这些数据改写过程，让学生体会到改写必要性。

@#@因而，数据改写活动应尽量创造条件安排在一定背景下进行，从而使学生体会改写所带来以便。

@#@ @#@@#@数据改写是对数据表达形式变化，它大小并没有发生变化。

@#@对此，在改写过程中应向学生阐明改写后为什么要写计数单位道理。

@#@如9600000=960万，等号左边数是以“个”为单位，普通以“个”为单位就不写计数单位了。

@#@而等号右边是以“万”为单位，如果这个计数单位不写，那么就会变成以“个”为单位，这样两者之间就会相差很大。

@#@这些道理，可以结合详细情景加以阐明，以便学生在理解过程中减少错误。

@#@ @#@@#@4.在观测比较中，掌握求近似数办法 @#@@#@近似数是寻常生活中经常运用数，它与精准数不同，表达仅是某一对象一定范畴。

@#@对于近似数学生在寻常活动中也已接触到，但是没有浮现这样概念。

@#@而本单元学习是相对系统某些，同步掌握求近似数办法（重要是以四舍五入法为主）。

@#@ @#@@#@教材中安排“森林面积”活动，是某些关于植树题材，这些题材数据中有些是精准，有些是近似。

@#@出示这组数据后，可以让学生自己说一说，并讨论为什么会形成这些近似数，从而让学生明白近似数产生过程，以加深对近似数概念理解。

@#@接着，让学生自己举例说一说生活中近似数。

@#@在学生说过程中，教师要善于协助学生进行辨别，区别精准数与近似数差别。

@#@ @#@@#@求近似数办法教材采用观测思考办法，把一组不同近似数放在一起，依照不同规定，得出不同近似数。

@#@教学时，可以采用对比办法，将这一组数据整洁排列，然后请学生进行观测，接着再进行讨论。

@#@如精准到千公顷：

@#@约是224319千公顷，那么千位上“9”是怎么出来？

@#@通过一组数据比较，相信学生能发现求近似数办法。

@#@ @#@@#@近似数在详细运用中，将依照不同需要取不同精准值。

@#@教材第11页第2题安排练习，就是一道依照实际情景需要选取不同近似数。

@#@在教学时，可以先让学生自己进行选取，然后再进行分析，寻找其中规律。

@#@普通说，是以相应办法来拟定。

@#@如第⑴题中，造林是以“万公顷”为单位，那么比较内蒙古自治区造林也应用“万公顷”为单位。

@#@第⑵题内蒙古自治区造林是以“千公顷”为单位，那么比较造林数也应以“千公顷”为单位。

@#@@#@ @#@ @#@@#@第一节数一数@#@教学目的：

@#@ @#@@#@1.通过“数一数”活动，感受学习较大数必要性，并能体验较大数实际意义。

@#@ @#@@#@2.结识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大计数单位，并能理解各单位之间关系。

@#@ @#@@#@教学重、难点：

@#@ @#@@#@1.感受大数必要性，体验达数实际意义。

@#@ @#@@#@2.理解各单位之间关系。

@#@ @#@@#@教学具准备：

@#@计数器若干个。

@#@ @#@@#@活动过程：

@#@ @#@@#@活动一：

@#@创设情境，结识十万。

@#@ @#@@#@小青妈妈在银行上班情境，学生读图，提出相应数学问题。

@#@ @#@@#@1.出示1张100元人民币图片，如下均可采用图片代替），让学生说说它面值。

@#@ @#@@#@2.说一说10张、100张人民币是多少元？

@#@ @#@@#@3.在此基本上，引出一叠人民币（100张百元人民币）概念。

@#@然后按照一万、二万、三万、……顺序，让学生数一数9叠人民币是多少元？

@#@ @#@@#@4.在数过程中，用计数器上珠子“拨一拨”，以增强学生动手操作机会。

@#@ @#@@#@5.当学生数到九万时，教师可以提出：

@#@“再加上一万是多少？

@#@”问题，以供学生思考。

@#@ @#@@#@6.在学生充分讨论中，引出“十万”计数单位。

@#@ @#@@#@设计思路：

@#@“十万”是一种比较大计数单位，在学生生活范畴内普通较少接触，没有直观感性结识基本，本活动创设目是增强学生感性结识。

@#@ @#@@#@活动二：

@#@结识百万、千万、亿……等计数单位。

@#@ @#@@#@推理活动中结识“百万、千万”：

@#@第3页一辆轿车卖十万元，那么2辆、3辆卖多少元？

@#@……10辆卖多少元？

@#@同样，10个十万是多少万？

@#@10个百万是多少元？

@#@ @#@@#@1.在学生结识“亿”计数单位时，可以让学生充分地想象。

@#@当说到10个千万是多少时，可以让学生自己命名新计数单位，在学生各种命名中，教师然后才引出“亿”计数单位。

@#@ @#@@#@2.在计数器上进行操作，并把每一次结识新计数单位都与计数器相应起来。

@#@这样，既可以理解各计数单位之间关系，又能较直观地结识计数单位大小。

@#@ @#@@#@活动三：

@#@练习活动 @#@@#@1.说一说，拨一拨。

@#@ @#@@#@让学生结识相邻计数单位之间关系，通过学生拨珠活动，既可以巩固对较大数结识，又能使她们进一步理解十进制计数办法“满十进一”计数原则。

@#@因此，这一活动应让学生自己尝试操作，在多次尝试基本上，教师可以协助学生归纳“满十进一”办法。

@#@ @#@@#@2.第2、3、4题是直接对抽象数进行数数，在数时候一方面需要学生审题，明白数数规定；@#@另一方面学生在数到“满十进一”时，教师作某些追问，以明确什么时候进位，什么时候是按顺序数。

@#@ @#@@#@3.第5题让学生自己填写，交流自己想法。

@#@ @#@@#@4.第5题是理解各计数单位之间关系，比较有效办法是让学生有直观图像构造作支撑。

@#@因此，在开展本题活动时，可以运用计数器直观性特点，从计数器上先后两档珠子所代表不同含义，来理解各计数单位之间关系。

@#@ @#@@#@活动四：

@#@实践作业 @#@@#@1.阅读你懂得吗？

@#@小组交流想法。

@#@ @#@@#@2.每人收集5个生活中大数，小组交流后全班交流。

@#@ @#@@#@3.在计数器上拨数、读数。

@#@ @#@@#@教学反思：

@#@。

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二节人口普查@#@教学目的 @#@@#@1.经历收集寻常生活中常用大数过程，并能说出这些大数意义。

@#@ @#@@#@2.能对多位数进行预计，发展预计意识。

@#@ @#@@#@3.会对的读、写多位数。

@#@ @#@@#@教学重、难点：

@#@ @#@@#@1.能对多位数进行预计，发展预计意识。

@#@ @#@@#@2.会对的读、写多位数。

@#@ @#@@#@教学具准备：

@#@ @#@@#@计数器若干、学生课前收集大数 @#@@#@活动过程：

@#@ @#@@#@活动一：

@#@读、写更大数。

@#@ @#@@#@1.学生交流收集生活中大数。

@#@在交流过程中，教师以参加者身份，出示某些国内第五次人口普查数据，以供学生讨论。

@#@ @#@@#@

（1）你能读出这些数吗？

@#@ @#@@#@

（2）你能写出香港和澳门人口数吗？

@#@ @#@@#@2.让学生对收集数据依照大小进行分类，然后与学生共同讨论“亿以内数”读法，并让学生在读过程中能自己归纳读数办法；@#@接着与学生讨论“亿以上数”读法。

@#@学生在进行读数时，必要与数位顺序表结合起来，以增强学生直观性。

@#@同样，在写数方面，也可以分两步进行，先写“亿以内数”，再写“亿以上数”。

@#@ @#@@#@3.如果学生收集数据中没有特殊多位数，如“级中间零”、“级末尾零”等，教师可以作某些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数据读写办法，然后再加以指引。

@#@ @#@@#@4.总结讨论。

@#@ @#@@#@

（1）与同窗交流你是如何读数和写数。

@#@ @#@@#@

（2）将上面数按从小到大顺序排列。

@#@ @#@@#@活动二：

@#@完毕试一试，体会大数实际意义。

@#@ @#@@#@第6页“试一试”第1题，教师在组织学生“说一说”时，可以先让学生收集某些本地关于人口数据，在此基本上，引出某些比较大数据，以便于学生能体验到大数据实际意义。

@#@同样，也可以让学生收集某些其她方面数据，如本地工农业生产产值、城区面积等，通过某些详细、可以感受数据，理解较大数据意义。

@#@ @#@@#@第2题，在学生写数时，安排某些学生身边可以感受详细参照物进行比较，对学生理解较大数意义是有很大协助。

@#@因此，写数时，除了让学生掌握写数办法，能对的写出各种较大数以外，更为重要是让学生能感受到较大数意义。

@#@因而，组织一组组可以对比数据，说说它们实际意义是写数基本。

@#@ @#@@#@活动三：

@#@实践练习。

@#@ @#@@#@学生完毕练一练题目，先独立完毕，交流办法。

@#@ @#@@#@第7页“练一练”第3题，比较数大小办法，学生在学习“万以内数”时已有了基本，因此在练习本题时，可以先安排比较某些“万以内数”大小，让学生自己总结比较数办法。

@#@然后，出示某些数据比较大数，让学生自己进行比较，并在小组内进行交流。

@#@也可以安排某些具备实际意义数据进行比较，如地区住宅面积比较、地区财政收入比较。

@#@通过学生自己比较与交流，让她们自己概括出较大数比较办法。

@#@ @#@@#@第4题，本题练习一方面安排学生进行读数练习，接着让学生观测所读数与哪一种数是相应，然后用线连接起来。

@#@练习本题重点是培养学生从较复杂背景中会善于观测，懂得会用排除办法寻找相应数。

@#@如果班级学生基本较好，数据安排干扰性可以更大某些，以促使学生认真地观测，并让她们说一说寻找相应数办法。

@#@ @#@@#@第7页“实践活动”可以安排在新授学习迈进行，也可以安排在学习了多位数读写后进行，这需要依照班级学生实际状况进行安排。

@#@ @#@@#@教学反思：

@#@ @#@@#@ @#@@#@第三节国土面积@#@教学目的 @#@@#@1、通过教学活动，结识有些数据改写单位必要性。

@#@ @#@@#@2、掌握数据改写办法。

@#@ @#@@#@3、引导学生关注较大数据实际意义。

@#@ @#@@#@教学具准备：

@#@ @#@@#@学生学具和计数器。

@#@ @#@@#@活动一：

@#@创设情境，解决问题。

@#@ @#@@#@1.学生交流在生活中收集到大数。

@#@ @#@@#@教学时可以从媒体中收集一组改写实例，让学生比较、讨论同样数据为什么要用不同办法表达？

@#@以让学生体验到数据改写必要性，体会数据单位改写是为了数据记录以便。

@#@ @#@@#@2.出示一幅中华人民共和国地图，并逐渐引出某些各省市国土面积，让学生读一读。

@#@ @#@@#@

（1）如果要记录以便，这些数据可以如何进行改写？

@#@ @#@@#@

（2）也许学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得对的，教师都应充分地必定。

@#@ @#@@#@（3）将某些改写成以“万”作单位数据放在一起，让学生观测这些数据改写中基本特点，从中发现改写基本办法。

@#@ @#@@#@3.对改写成以“亿”作单位数，也可以让学生自己在改写中逐渐发现改写办法。

@#@ @#@@#@活动二：

@#@实践练习。

@#@ @#@@#@第9页“练一练”中第1题，数据单位改写是实际生活中记录以便需要，可以多选取某些实际生活中实例，而不要将数据单位改写成为单纯为改写而改写局面。

@#@ @#@@#@练习本题时，先请学生说一说国内西部各省市状况以及它们地理位置，然后出示详细各地区土地面积，在学生读一读基本上再请学生改写成以“万”作单位。

@#@收集某些西部地区其她信息，以供学生间互相进行改写。

@#@ @#@@#@第2题，在练习“海洋资源”时，先让学生理解某些海洋知识，特别是国内海洋区域等。

@#@接着出示关于数据，让学生读一读。

@#@然后讨论这些数据如何进行改写？

@#@在此基本上，学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比较以便。

@#@ @#@@#@ @#@@#@第四节森林面积@#@教学目的 @#@@#@1.经历生活数据收集过程，理解近似数表达必要性。

@#@ @#@@#@2.摸索“四舍五入”求近似数办法。

@#@ @#@@#@3.能依照实际状况，灵活运用不同精准值近似数。

@#@ @#@@#@教学具准备：

@#@ @#@@#@学生学具，计数器。

@#@ @#@@#@活动一：

@#@交流收集数据。

@#@ @#@@#@1.交流收集数据，说说这些数据实际意义。

@#@在此基本上引导学生对数据进行分类。

@#@在各种分类中重点讨论精准数与近似数这两类特点，并让学生再举例说一说寻常生活中接触到近似数。

@#@ @#@@#@2.出示“观测与思考”中一组数据，重点讨论取不同精准值后数据变化状况，从中让学生发现到“四舍五入”取近似值办法。

@#@如果学生发既有困难，教师也可以补充某些其她数据，让学生再一次进行观测，直至她们发现“四舍五入”办法为止。

@#@然后，引出这种取近似数办法叫“四舍五入”概念。

@#@ @#@@#@活动二：

@#@第11页“试一试”第2题。

@#@ @#@@#@1．先出示三种近似数，让学生说一说它们精准限度，然后出示下面两个小问题，供学生进行讨论。

@#@在讨论时，重点突出选取根据，让学生理解取近似数是依照实际需要来拟定，懂得同样进行比较，需要用相相应单位进行比较办法。

@#@ @#@@#@2.“讨论”，这是一题从逆向思维角度考虑本来精准数范畴，出示这些题目时，重点可以展示括号内数字有几种也许性，分析哪些是“四舍”、哪些是“五入”，在学生理解基本上概括出原数有几种也许特点。

@#@固然，这道题目重要是供学生在课堂中讨论，在单元评价时，不一定要作为学生必须掌握内容。

@#@ @#@@#@活动三：

@#@实践练习。

@#@ @#@@#@第12页第1、2题，在寻常生活中大量地运用到各种近似数，本题练习目是进一步让学生体会到近似数运用是与学生生活有着密切关系。

@#@因此，学生在练习第1题时，先让她们讨论，通过学生互相交流体会到近似数作用。

@#@同样，在练习第2题时，重点讨论为什么说“血管总长”、“电话用记量”是一种近似数，学生只有明白其中道理，才干在此后辨析中分清近似数与精准数异同。

@#@ @#@@#@第3题，说说数范畴是有各种办法，本题规定是说一说“各数在几万之间”，因而，学生在比较时，一方面就按规定把各数用“四舍五入”办法精准到万位，在此基本上，才干进行比较。

@#@教师在指引这些练习时，最佳采用数轴上点表达数办法，让学生从图像上真正理解各数范畴。

@#@ @#@@#@ @#@@#@练习一@#@教学目的：

@#@ @#@@#@对第一单元内容进行整顿与复习，进一步体会大数意义，纯熟掌握大数读写法。

@#@ @#@@#@活动一：

@#@整顿与复习 @#@@#@学生回忆学习过知识，进行整顿与复习。

@#@ @#@@#@活动二：

@#@实践练习。

@#@ @#@@#@第13页练习一第1题，本题除了让学生会读写数据外，尚有很重要一点是渗入某些国内民族文化与国民经济状况。

@#@因此学生在练习时，教师还可以补充某些类似图片材料，这样既可以作为多位数读、写数练习材料，同步，也可以潜移默化渗入某些教诲。

@#@ @#@@#@第2题，学生在结识多位数时，应当懂得每个数据在不同数位上所示意义。

@#@虽然，教材仅提出其中一种问题，“5所示意义”。

@#@但教师在教学时，可以依照学生掌握限度，让她们说一说其她几种数中每个数字在数位上意义。

@#@ @#@@#@第14页第3题，为提高每个学生课堂参加机会，本题安排内容可以在同桌学生间开展。

@#@活动可以分两步实行：

@#@第一步一种学生读数，另一种学生依照所读数写数，通过几次读数，两人可以互换角色；@#@第二步一种学生写数，另一种学生依照所写数读数，然后互换角色进行。

@#@在同桌学生练习基本上，也可以派代表在全班进行比赛，以增强学生兴趣。

@#@ @#@@#@第5题，在开展“组数游戏”前，可以请每个学生准备某些数字卡片（各人数字除零个数相似外，其她数字可以不同），然后请学生代表自己提出组数规定，依照规定每个学生都可以摆一摆。

@#@接着，选取一某些学生所摆数，供全班观测、讨论。

@#@看一看“一种0也不读”数有什么特点？

@#@从中让学生发现其中规律。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@第二单元 @#@线与角 @#@ @#@@#@单元教学目的：

@#@@#@1、通过操作活动，结识直线、线段与射线，会用字母对的读出直线、线段与射线，渗入分类思想。

@#@@#@2、通过操作活动，结识平面上平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；@#@体会四点间所有连线中线段最短，懂得两点间距离。

@#@@#@3、通过操作活动，懂得平角、周角，理解角大小之间关系；@#@会用量角器量指定角度数，画指定度数角。

@#@@#@学时安排：

@#@@#@内容学时数@#@线结识3@#@平移与平行@#@相交与垂直@#@旋转与角4@#@角度量@#@画角@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@线结识@#@学习目的：

@#@@#@1、借助实际情境和操作活动，结识直线、线段与射线。

@#@@#@2、会用字母对的读出直线、线段与射线。

@#@@#@3、会数简朴图形中线段。

@#@@#@教学重难点：

@#@结识直线、线段与射线。

@#@会数简朴图形中线段。

@#@@#@课前准备：

@#@直尺@#@学时安排：

@#@1学时@#@【教学过程】@#@一：

@#@创设情境，揭示课题 @#@ @#@ @#@用孙悟空金箍棒导入。

@#@@#@二：

@#@探究交流，获取新知@#@1．线特性@#@

（1）直线结识@#@

（2）结识线段@#@（3） @#@ @#@ @#@结识射线@#@（4）举生活中例子@#@师：

@#@那人们看如果把教师头发抻直，可以看作那种线呢？

@#@@#@师：

@#@同窗们咱们是不是可以这样看，如果教师是个老寿星，头发可以始终地长下去，那把它抻直了，咱们就可以把它看作是……@#@师：

@#@如果这样呢？

@#@（揪断一根头发抻直）@#@师：

@#@只要人们留意观测，其实生活中数学知识是无处不在。

@#@线段长度是有限，咱们可以把它们完整地画出来，可是直线和射线都是无限长，不能完整地画出来，因此咱们只能用没有端点来表达它们是可以无限延伸。

@#@（出示平时画这三种线）@#@（5）猜谜语@#@师：

@#@据说人们学习了线知识，机灵狗想出几种谜语考考人们。

@#@@#@有始有终是什么段。

@#@@#@有始无终是什么线。

@#@@#@无始无终是什么线。

@#@@#@师：

@#@今天和人们一起结识了三种线，更学到了学习知识办法。

@#@教师对人们将来布满了期待，但愿人们此后可以象直线同样自由自在、无拘无束生活；@#@在遇到困难时，要学习射线那种，一经出发就勇往直前精神；@#@更但愿人们能成为一种做事有始有终人。

@#@@#@2、线读法 @#@@#@

（1）线段读法， @#@@#@出示线段（若干条摆放杂乱无章线段），让学生找出最短线段。

@#@@#@学生说教师指。

@#@（故意指错）@#@一学生迫不及待上前面来指。

@#@@#@师：

@#@同窗们，在杂乱无章这样多线段中，按规定找到指定线段并不难，但如何才干让别人明白，要表达是哪一条呢？

@#@你有什么好办法吗？

@#@@#@师：

@#@在数学上人们习惯用字母来表达线，下面教师要简介是两点表达法，也就是把线上两个点用两个大写英文字母来表达，进而表达这条线。

@#@如这条线段咱们把它两个端点分别用两个大写字母A、B来表达。

@#@读作：

@#@线段AB（边读边指），也可以读作：

@#@线段BA（边读边指）@#@

（2）直线、射线读法 @#@@#@师：

@#@直线咱们也可以用两点表达法把它表达出来，咱们只要取直线上任意两个点，然后用英文字母表达出来就可以了。

@#@试着读一读……@#@师：

@#@那射线你能把它表达出来吗？

@#@@#@师：

@#@也就是说射线是有方向性，咱们只能从它端点向另一端来读。

@#@@#@师：

@#@直线也可以用一种小写字母来表达。

@#@@#@师：

@#@这条直线也可以读作直线l@#@（3）基本练习：

@#@巩固三种线读法，重点强化射线读法。

@#@@#@（指引学生边指边说）@#@师：

@#@三种线读法人们已经掌握了，那你能画出线来吗?

@#@@#@3、点与线联系@#@

（1） @#@ @#@ @#@过一点画直线。

@#@ @#@@#@师：

@#@当前纸上任意画一种点，1钟时间过这一点画直线。

@#@@#@生画后报告成果。

@#@@#@师：

@#@看了人们画，教师也想画一画，同窗们帮教师数一数吧……@#@师：

@#@过一点人们画了直线，也看了教师画直线，你想说些什么吗？

@#@@#@过一点可以画无数条直线。

@#@（板书）@#@

（2）过两点画直线 @#@@#@师：

@#@过两点画直线，画好后把结论告诉人们。

@#@@#@学生操作体会，总结过两点只能画一条直线。

@#@（板书）@#@（3）两点之间直线段最短。

@#@@#@师：

@#@放假了，机灵狗可没闲着始终在补习功课，可第一天补课，它就起来晚了。

@#@从家到学校有三条路，请人们帮它选一选，走那条路能最快到达？

@#@@#@师：

@#@为什么？

@#@@#@师：

@#@好就听人们，机灵狗选取了三条线路中最短，一路狂奔跑到了学校，可它还是迟到了。

@#@机灵狗很伤心，人们帮她想一想，从家到学校还能不能画出更短线路呢？

@#@画一画、量一量、说一说…….@#@师：

@#@既然机灵狗走已经是最短线路，可还是迟到了，那该怎么办呢？

@#@ @#@@#@机动练习：

@#@比眼力（比较下面四条水平线段长度）练一练第2题@#@师：

@#@同窗们请你先估一估，说一说。

@#@@#@师：

@#@人们刚才对观测到，进行了大胆猜测（板书），更让教师感到欣喜是这名同窗敢于提出自己不同声音，其实在科学面前是人人平等，咱们不应当迷信任何人，应当用学到办法去验证知识。

@#@（板书）@#@师：

@#@观测到与验证成果也许不同，因此咱们不要被表面现象干扰，@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平移与平行@#@学习目的：

@#@@#@1、借助实际情境和操作活动，结识平行线。

@#@@#@2、能用三角尺和直尺画平行线。

@#@@#@教学重难点：

@#@结识平行线，能用三角尺和直尺画平行线@#@课前准备：

@#@直尺，三角尺，一张长方形纸，水彩笔，小字典。

@#@@#@学时安排：

@#@1学时@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，动手操作，初步感知平行。

@#@@#@1、移一移，画一画@#@让学生在纸上用铅笔移一移，用直线画出先后铅笔位置。

@#@小组交流有多少种画法。

@#@@#@2、作品展示，引导分类@#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6@#@让学生分一分类，并说一说为什么这样分？

@#@@#@引导学生依照相交与否分有两类：

@#@1、2、3、4、6和5，理解2和3延长后相交，体会在同一平面内不相交两条直线叫平行线。

@#@@#@3、说一说@#@让学生说一说，图5是怎么移（平移），引导学生体会铅笔平移先后两条线条是互相平行，平行线是一条线平移后得到。

@#@@#@二、试一试@#@1、找平行线@#@有困难学生可用直尺移一移，再判断与否平行。

@#@@#@2、全班交流。

@#@@#@三、折一折@#@把一张长方形纸折一折，把互相平行线用相似颜色画出来@#@四、找一找。

@#@@#@找找生活中平行线。

@#@@#@五、画一画平行线@#@";i:

6;s:

14368:

"安全生产资金使用计划@#@安全生产资金使用计划@#@篇一：

@#@安全生产资金使用计划@#@安全措施费使用计划@#@为了进一步加强项目安全管理，确保项目对安全技术措施费使用的及时、到位，根据国家安全生产法并依据本项目《财务管理制度》和《资金管理制度》的规定，结合本项目实际，特制订安全生产资金保障制度如下：

@#@

（1）项目设立安全生产专项资金专户，项目安全生产专项资金专户由项目安全生产委员会管理。

@#@安全生产措施费专用于保障项目安全生产，实行专款专用，不得挪作他用；@#@安全技术措施经费按不低于建筑施工单位产值0.6%的比例提取。

@#@项目安全费用由项目自行提取，专户储存，专项用于安全生产。

@#@@#@其中：

@#@安全教育专项培训的保障资金为30％安全劳动防护用品的保障资金为30％安全生产技术措施的保障资金为40％@#@

（2）安全生产措施费列入项目成本，统一由项目管理。

@#@安全生产施措施费的使用必须立项，原则上由项目具体掌握。

@#@工程项目开工初期，项目部必须按照轻、重、缓、急和实用的原则制定出安全生产措施、方案，以及措施费的支出计划，报所属分项目审核，再经项目企管部复审，送项目总经理审批后，由财务部安排资金支付，所列费用方可计入安全生产措施费。

@#@各种安全技术设备，由各项目部安排专业人员购买、验收、管理，用于改善施工作业环境和机械设备的安全状况等。

@#@安全生产措施费用根据劳动部、全国总工会发布《安全技术措施计划的项目总名称表》、《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）制订，其包括的范围如下：

@#@@#@a.安全资料的编印、安全施工标志的购置及宣传栏的设置（包括报刊、宣传@#@书籍、标语的购置）费用；@#@b.安全培训及教育费用；@#@@#@c.”三宝”、”四口”及临边防护的费用；@#@@#@d.施工安全用电的费用，包括：

@#@推荐配电箱、电器保护装置、线路的敷设，外电防护措施等；@#@@#@e.塔吊等起重设备（含井架、龙）及外用的安全防护设施（含警示标志）费用及卸料平台的临边防护、层间安全门、防护棚等设施费用；@#@f.施工机具防护棚及其围栏的安全保护设施费用；@#@h.临时防护、警示设施费用；@#@i.抢险应急措施；@#@@#@j.消防设施与消防器材的配置及保健急救措施费用；@#@k.安全网、安全帽、安全带的购置费用；@#@@#@l.按国家、施工所在省、市规定的其它安全生产措施所涉及的费用。

@#@上述费用中，a、b、h、i、l项由项目专项列支，其他由项目部列支并按季统计上报。

@#@@#@（3）安全文明施工措施费：

@#@对于中标工程、中标合同中有相关单列约定的，项目部应严格按照相关约定执行，中标合同中安全生产措施费未进行约定的工程项目，安全生产措施费用按照当地地方政府参考费率标准采用差额定率累进计费方式计取；@#@@#@（4）安全教育专项培训的保障资金用于购置或编印安全技术、劳动保护、安全知识的参考书刊物、宣传画、标语、幻灯及教育光盘等；@#@建立与贯彻有关安全生产规程制度的措施。

@#@@#@（5）安全劳动防护用品的保障资金主要用于购买、管理劳动保护用品，物品采购时要严格按照项目制定的采购程序进行，劳保产品必须严格控制使用年限和使用范围，对安全性能不能满足工作的需要时要及时向主管部门提出报废或降载处理。

@#@对违反采购原则的行为，除按奖罚条例处罚外，必须退货，造成的损失和影响的由责任人承担相应责任。

@#@@#@（6）加强对施工现场上使用的安全防护用具及机械设备的监督管理，要对安全劳保用品、机械设备、施工机具及配件进行定期的维护和保养或对其定期不定期的检查和抽查，发现不合格的用具或技术指标、安全性能不能满足施工安全需要的设备等应立即停止使用。

@#@@#@（7）项目对项目部工程施工需具备安全生产条件所必须的资金投入，由项目部经理及财务人员确保资金的及时到位，正确使用，并对由于安全生产所必需的资金投入不足导致的后果承担责任。

@#@@#@（8）项目安全生产专项资金的支出由项目安全处经理批准，项目部安全生产专项资金的支出由该项目部经理批准。

@#@@#@（9）对不按规定使用措施费或安全措施落实不到位的项目部，项目依照有关规章制度给予处分处罚，罚款数额由项目安全处经理核定，罚款的收入，应如数上缴项目安全生产专项资金专户，统一调配使用。

@#@发生伤亡事故，危害职工身体健康的，应首先追究有关人员的责任。

@#@@#@（10）项目部安全生产专项资金帐户在工程结束时的结余，应全额上缴项目安全生产专项资金专户。

@#@不得挪用。

@#@@#@（11）项目对于安全生产工作成绩优异的项目部、班组、个人给予适当奖励，奖励资金不使用项目安全生产专项资金。

@#@@#@施工现场安全防护用品使用登记表@#@工程名称：

@#@@#@注：

@#@1、安全防护用品（电气产品）包括：

@#@安全帽、安全网、安全带、配电箱、漏电保护器、安全标志牌、消防器材等；@#@@#@2、附产品合格证原件，复印件应注明与原件相同并加盖安全部门校核章。

@#@@#@项目负责人：

@#@填表人：

@#@填表日期：

@#@年月日@#@浙江长征职业技术学院@#@学生及教师公寓@#@安全措施费使用计划@#@编制：

@#@审核：

@#@批准：

@#@@#@浙江省长城建设集团股份有限公司@#@二0一一年九月十五日@#@篇二：

@#@安全生产费用使用计划@#@安全生产费用使用计划@#@为了切实的落实安全生产体系和安全生产制度，我公司全体职工要在宣传和劳动保护用品上下功夫，深刻领会“预防为主，安全第一，自我保护”的思想内涵。

@#@不走过程、走形式，坚持实事求是，正确对待安全生产经费的使用，公司特制定如下安全生产经费使用计划：

@#@1安全健康防护设施的投入。

@#@主要指；@#@公司安全设备设施是指车间、库房、机房等作业场所的监控、监测、防火、防毒、防护栏或隔离操作等设施设备。

@#@@#@2安全宣传教育培训的投入。

@#@对职工进行安全培训（包括三级培训、特种作业上岗培训、安全知识讲座等）的费用（教材费、讲课费等）；@#@安全专题板报（或报纸）、安全宣传稿件、传单等费用。

@#@@#@3劳动防护的投入。

@#@劳动防护用品（劳动服装、安全帽、安全手套、防护眼罩、防尘、防毒口罩等）费用。

@#@@#@4职业危害防治与职业健康的投入。

@#@包括职工体检费用，职业病预防费用，消暑饮料费用等。

@#@@#@5设备设施安全性能检测投入。

@#@例如起重设备等。

@#@@#@6安全标志和职业危害警示标识的投入。

@#@例如各个车间都必须设置明显的警示标志。

@#@@#@7应急救援的投入。

@#@包括应急救援设施（例如安全通道、消防用具、警示标志、检测报警仪器、通讯联络器材等）、设备用具或用品等费用。

@#@应急救援培@#@训及演练费用。

@#@@#@8、安全评价、重大危险源监控、事故隐患评估与整改的投入。

@#@@#@9、完善、改造和维护安全防护设备设施的投入。

@#@@#@篇三：

@#@安全生产专项资金使用计划及保证措施@#@安全生产专项资金使用计划及保证措施@#@一、安全生产专项资金的使用计划@#@为杜绝建筑工程施工过程安全生产的事故发生，确保公司@#@稳定可持续发展，特制定本计划，本项目部要根据本计划，积极有效、科学地落实专项资金的投入。

@#@保障施工生产的安全，完成20XX年度安全生产的目标。

@#@@#@项目部根据本工程的实际情况，落实施工现场采取全封闭@#@围挡。

@#@建筑物四周采用悬挑脚手架，挂密目网封闭围挡，施工机械搭设防护棚，四周密目网围挡。

@#@施工人员佩戴安全帽，高空作业配挂安全带或安全绳。

@#@严格按《建筑安全生产技术标准》规定进行操作。

@#@加强机械设备的检修、维护、保养，安全生产的宣传、教育、培训。

@#@及时更换维修安全技术装备、仪器、仪表，提高施工现场文明施工程度，所需安全技术相关资料及时配备，加纳意外伤害保险，备足安全应急资金。

@#@@#@1、工程概况@#@2、公司管理资金@#@1）、安全教育专项资金,安全教育专项培训的保障资金,主要用于购置和编印安全技术、劳动保护、安全知识参考书刊、宣传画、标语、及教育光盘等.建立与贯彻有关安全生产规程的措施。

@#@@#@2）安全教育专项培训的保障计划如下所示：

@#@@#@

（1）、教育与培训时间@#@a、项目经理每年不少于30学时，@#@b、专职管理和技术人员每年不少于40学时，@#@c、其他管理和技术人员每年不少于20学时，@#@d、特殊工种每年不少于20学时，@#@e、其他职工每年不少于15学时，@#@

（2）、教育培训的形式和方法@#@教育和培训按等级、层次和工作性质分别进行，管理人员的重点@#@是按生产意识和安全管理水平，操作人员重是遵章守纪、自我保护和提高防范事故的能力。

@#@@#@3）劳动防护用品资金@#@劳动防护用品的保障资金主要用于购买劳动防护用品，用品采购要严格按照公司规定的采购程序进行，劳保产品必须严格控制使用年限和使用范围，对安全性能不能满足工作需要的，要及时向上级主管部门提出报废申请，对违反采购规定的行为，必须退货，对造成损失和影响的，由行为人和批准人承担责任。

@#@@#@3、单位或项目管理资金@#@本工程按合同总价的1%预算安排专项资金，用于安全生产，文明施工，安全生产专项资金的使用必须专款专用，不得挪用，以保证资金的正确使用，施工项目的主要负责人要根据工程特点、施工方法、施工工艺、施工程序、安全法规和标准要求，采用可靠的技术措施，消除安全隐患，保证施工安全。

@#@并对由于安全生产所必须的资金投入不足导致的后果承担责任。

@#@@#@4、安全生产投入的分类@#@1）、开工准备阶段：

@#@生活和办公临时设施的搭设费；@#@周边围挡，管理人员的劳动保护，安全检查工具，包括测电笔、扭力扳手等专用工具，安全管理人员所需的手册、规范等资料；@#@安全教育；@#@各种人员入场教育及证件的办理；@#@安全宣传；@#@相机、话筒等设备的购买；@#@安全标识布置；@#@安全警示牌、标语、五图一牌的设置；@#@临电的架设；@#@包括各级配电箱及防护棚的搭设、电缆、照明用变@#@压器，照明灯具、设备接地等所需材料费、人工费；@#@常用药品等。

@#@@#@2）施工阶段@#@安全宣传，安全教育，包括各级人员的安全年审、取证以及项目各种形式的教育所需的器材，相关人员内外部培训费用，安全标识维护更新，临电线路、设备维护保养；@#@防暑降温；@#@“四口”“五临边”的防护所用的扣件、架管、安全网、脚手板等材料费；@#@机械设备外加防护设备的搭设材料费和人工费；@#@塔吊、电梯安全警示灯、照明灯人工费、材料费；@#@各种安全设施、设备维护所需的人工费、材料费；@#@室内工具架的制作；@#@设防设施设备的购置和更新；@#@消防演习、应急演习所发生的费用；@#@防尘降噪技改费用；@#@环保监测费用；@#@文明施工所发生的费用；@#@迎接各级政府检查和参观的费用；@#@安全会议费用；@#@安全奖罚；@#@工伤事故处理费用；@#@重大安全活动费用；@#@等等。

@#@@#@3）竣工阶段：

@#@安全责任状兑现等。

@#@@#@4）其它，专项课题攻关费，公共关系费等。

@#@@#@5、投入资金计划@#@20XX年度计划投入62万元@#@1）安全生产的机械设备检修、维护、保养费用5万元@#@2）劳动保护用品和安全防护用品购置费10万元@#@3）安全生产宣传教育培训费1万元@#@4）配置安全防护设施、器材费用5万元@#@5）更新维修安全技术装备、仪器、仪表费2万元@#@6）加强施工现场文明施工相关费用15万元@#@7）安全技术相关费用及购置费1万元@#@8）意外伤害保险投入费3万元@#@9）安全应急资金20万元@#@二、安全生产专项资金保证措施@#@1、加强项目安全生产管理，保证安全资金的有效投入，以改善劳动条件，防止工伤事故的发生，保障职工的生命和身体健康。

@#@@#@2、公司审批后的专项资金计划，项目部应根据不同阶段对安全生产和文明施工的要求，实行分阶段使用，按计划分配使用，项目安全员提出申请，项目经理审批后实施。

@#@@#@3、充分考虑安全生产需要的同时，还要考虑现有的设备的设置，挖掘替力，讲究实效，安全生产资金的投入与工程进度要同步，避免安全生产资金脱节现象。

@#@@#@4、属于专项资金范围内使用需要报销的，按财务规定和要求，经项目部经理审核签字确认后，方可向财务部门报销。

@#@@#@5、项目部每季度出专项资金投入与使用表；@#@项目部出《工程项目安全生产资金投入及使用明细表》。

@#@@#@6、项目部编制的专项资金不足有缺额时，应及时追加投入资金额，新增的计划仍按上述要求执行。

@#@@#@7、对不按规定使用措施费，或安全措施落实不到位的项目部或个人，公司将依照有关规定给予一定的经济处罚，发生伤亡事故危害职工身体健康的首先要追究有关人员的责任。

@#@@#@ @#@@#@";i:

7;s:

29073:

"安踏品牌策划方案@#@安踏品牌策划方案@#@摘要@#@安踏（中国）有限公司创建于1991年，旗下有香港安大国际投资有限公司、安踏（福建）鞋业有限公司、北京安踏东方体育用品有限公司等。

@#@十多年来，安踏公司秉承“安心创业、踏实做人、创百年品牌”的经营理念，经过不懈努力，已发展成为国内最大的集生制造与营销导向于一体的综合性体育用品企业。

@#@@#@安踏主要从事运动休闲系列产品（运动鞋、运动服、休闲运动鞋、休闲运动服为主）的生产和销售。

@#@随着运动休闲产品市场竞争的日益白热化，该系列产品在市场营销方面碰到一些发展瓶颈，为了解决安踏在营销方面的迷茫，找准安踏的发展方向，只有突破以往营销模式的思维定势，重新熟悉现代竞争的实质，确立基于整体竞争的营销观念。

@#@@#@本文以安踏运动休闲系列产品作为探究对象，通过对公司所处的宏观环境、行业环境、消费者和竞争者的分析，了解运动休闲行业竞争结构和行业未来趋向，以及消费者消费动机、消费行为和群体特征。

@#@同时对安踏进行了品牌分析，找出安踏存在的问题，探究了安踏的机会、威胁、优势和劣势，针对性地提出安踏的营销策略品牌问题解决方案，包括基于顾客需求的产品和服务策略、成本价格策略、整合营销传播策略、渠道便利策略以及营销队伍管理策略。

@#@希望能够通过以上策略能够改善安踏的品牌形象，提升安踏的知名度与美誉度。

@#@@#@ @#@@#@@#@一、市场调研…………………………………………………………………………1@#@

（一）目的……………………………………………………………………………1@#@

（二）调研结论………………………………………………………………………1@#@二、市场分析………………………………………………………………………………2@#@

（一）行业市场环境分析……………………………………………………………2@#@

（二）战略群体………………………………………………………………………3@#@（三）竞争分析………………………………………………………………………3@#@1．主要竞争对手分析…………………………………………………………4@#@2．主要竞争对手的定位及策略分析…………………………………………4@#@三、品牌分析……………………………………………………………………………5@#@

（一）品牌定位分析…………………………………………………………………5@#@1、品牌核心价值定位………………………………………………………5@#@2、品牌文化及形象定位………………………………………………………6@#@3、品牌消群体定位…………………………………………………………6@#@

（二）品牌渠道分析…………………………………………………………………6@#@（三）品牌策略及战略分析…………………………………………………………7@#@1品牌市场策略…………………………………………………………………7@#@2、品牌战略目标………………………………………………………………8@#@（四）品牌SWOT分析………………………………………………………………8@#@四、品牌诊断………………………………………………………………………………9@#@五、解决方案………………………………………………………………………………10@#@六、品牌维护与监测………………………………………………………………………15@#@1、监测项目…………………………………………………………………15@#@2、监测办法…………………………………………………………………16@#@ @#@@#@安踏品牌策划方案@#@一、市场调研@#@

（一）调研目的@#@为了了解“安踏”在市场的知名度，了解消费者对“安踏”品牌的态度，收集有用的信息，我们进行了一次市场调研。

@#@此次市场调研，我们采用了问卷调查的方式，于观音桥步行街商圈开展问卷调查活动。

@#@@#@

（二）调研结论@#@此次安踏调查问卷，总共100份，被访问的人员的年龄集中在20至25岁之间，因为这一部分的人员更贴近体育，时尚与运动，更了解各种运动品牌的信息，通过言语上的交流和调查问卷的填写，被访问的100名人员都或多或少的知道安踏体育，其中更有5%是安踏的忠实消费者，而且所有人都知道“永不止步”是安踏的宣传口号，从这点看来，安踏品牌的知名度已经达到了一个很高的高度，但是“安踏”二字的含义“安根固本，踏实鼎新”只有10%的人知道，从这点来说，安踏在以后的宣传工作，除了要继续灌注“永不止步”的口号外以外还要加大对安踏含义的宣传，让人们更了解安踏品牌所含有的精神。

@#@@#@通过调查问卷所反映出来的信息，95%的人愿意购买安踏的产品，而另外5%的人由于对其他品牌的偏好才不会购买安踏产品，从这个数据可以看出，安踏的人气和群众基础还是很好的，75%的消费者认为安踏产品的质量是优等，而24%的消费者认为安踏产品的质量是良好，仅有1%的消费者认为安踏的质量不合格没有出现差评的现象，说明安踏产品的质量是得到绝大多数消费者的认可的。

@#@76%的人认为安踏质量最好的是运动鞋类产品，而18%的人认为是服装类，只有7%的人认为是运动用品类的产品质量最好。

@#@@#@在运动鞋价格调查当中，95%的人员选择的可承受价格集中在300元至500元之间，只有5%的人认为500元以上的价格可以接受。

@#@而在服装类价格的调查当中，95%的人选择的可承受价格集中在200元至400元之间，只有5%的人认为400元以上的价格可以接受。

@#@@#@在安踏品牌代言人调查中，所有被访问人员都知道孔令辉是安踏的品牌代言人。

@#@相对于其他代言人。

@#@比如斯科拉，男生中30人选择了解，女生当中只有3人知道是安踏的代言人。

@#@而关于其他的代言人，比如，谭雪，萧亚轩，郑洁，所得到的答案很分散，但总的来说，安踏的代言人当中，孔令辉，萧亚轩，郑洁的被了解度是最高的。

@#@@#@在同档次品牌调查中，大部分人认为李宁，特步，匹克，乔丹的品牌档次与安踏相近，但是100份问卷当中，没人选择阿迪达斯，耐克，这也很直观的说明了安踏与世界品牌阿迪达斯，耐克之间还存在很大的差距，也表现出安踏还需要更多的突破。

@#@@#@二、市场分析@#@

（一）行业市场环境分析@#@安踏PEST分析@#@1、政治法律环境要素（PoliticalFactors）@#@

（1）目前国家政治环境稳定，安踏的主要市场是在国内，是国家支持的重要国企。

@#@@#@

（2）国家政策不会改变法律从而增强对安踏企业的监管并收取更多的赋税，反而会对安踏进行扶持，从而对抗强大的外国运动品牌对国内市场的侵占。

@#@@#@2、经济要素（EconomicFactors）@#@

（1）利率形势，经济增速二季度将会放缓，回购利率上升且难以回落，超长期债券发行利率将回落但幅度有限。

@#@@#@

（2）在2003年我们的人均GDP超过1000美元，仅仅用了三年的时间，2006年就超过了2000美元，到了2008年，我们超过了3000美元，到明年年底，我们将会接近人均GDP4000美元。

@#@@#@3、社会与文化要素（SocialculturalFactors）@#@

（1）中国内地的消费者对外国产品的十分青睐，特别是发达国家的产品。

@#@@#@

（2）语言障碍对外国产品的市场推广越来越小。

@#@@#@（3）中国多数消费者的消费空间充足。

@#@@#@4、科技要素@#@

（1）当前科技降低了产品和服务的成本，并提高了质量。

@#@@#@

（2）当前科技为消费者和企业提供了更多的创新产品与服务，例如网上银行。

@#@@#@（3）当前科技改变分销渠道，例如网络商店。

@#@@#@（4）科技为企业提供了一种全新的与消费者进行沟通的渠道。

@#@@#@

（二）战略群体划分@#@体育运动休闲服装的群体主要分为国内品牌，国外品牌，而这一点也能分为高端品牌，中端品牌@#@

（1）国内品牌群体：

@#@安踏，李宁，特步，乔丹，361°@#@，匹克@#@特征：

@#@更多中低端产品，在国内有较高的人气，拥有较高的市场占有率。

@#@@#@

（2）国外品牌群体：

@#@adidas，nike，converse，reebok，kappa,puma@#@特征：

@#@各种高端，中端产品，品牌竞争力很强，在国际市场都有很高的人气，在我国有很大的市场占有率不。

@#@@#@（三）竞争分析@#@1、主要竞争对手的分析@#@ @#@@#@ @#@@#@竞争对手分析@#@李宁拥有与生俱来的民族荣誉感优势。

@#@其消费者忠诚度很高。

@#@但是，人群年龄偏大,收入很低,而且其中有很大一部分消费群体理想品牌却为NIKE。

@#@李宁的品牌定位不清,产品线过宽，更像有大众感觉的大众悠闲产品,没有真正吸引到那些视运动为消费的体育消费人群。

@#@@#@竞品质量分析@#@鞋科技含量大，国际上公认的标准。

@#@跑鞋具有很轻的特质，抓地很好，很稳。

@#@篮球鞋方面，李宁的鞋舒适度和耐克是并列第一的。

@#@@#@ @#@@#@竞品价格@#@运动类专业和高档产品价格在350—500元左右，入门级和低档产品价格在100—300元之间；@#@而休闲鞋一般在100—300之间，休闲服在100—300元左右。

@#@产品总体定位在中档水平，价格低于NIKE,adidas等国际品牌，但比国内其他品牌略高。

@#@@#@ @#@@#@竞品促销策略@#@广告策略：

@#@为突出公司产品以运动为主，我们的新广告将邀请体育明星作为形象代言人，并参与广告拍摄，广告内容也是以运动为主题，突出专业性．而且广告成专业化，系统化，连续化，主要是全国性电视广告。

@#@其他促销活动：

@#@①赞助中国国家队，代表团参加各项国际大赛，特别是像奥运会这样的大赛．②赞助其他国家的国家队，继续开拓海外市场．③赞助某些省市体育代表队，某些大学校队和俱乐部参加各类赛事．④赞助国外某些俱乐部．比如赞助某乒乓球，跳水俱乐部．⑤赞助某些国内赛事，比如针对全国的青少年赞助全国青少年足球赛，篮球赛等；@#@针对极限运动爱好者举办极限运动赛，针对高收入阶层举办高尔夫赛．@#@竞品广告分析@#@“一切皆有可能”这句口号，是李宁品牌在过去的15年不断积累和完善的结晶。

@#@从最早的“中国新一代的希望”到“把精彩留给自己”到“我运动我存在”、“运动之美世界共享”、“出色，源自本色”到现在的“一切皆有可能”，李宁品牌逐步积淀出它品牌独有的内涵。

@#@@#@目前，国产品牌李宁跟安踏的较量差距不大。

@#@虽然从某个层次来讲，李宁在努力地跻身进一线品牌。

@#@但综观其企业的发展，民族化的东西之间还是存在相通之处。

@#@@#@ @#@@#@2、主要竞争对手的定位及策略分析@#@

（1）李宁：

@#@李宁的老板李宁本身就是一个运动传奇，具有很大的个人号召力，李宁的产品，与安踏相似，更多的是中端产品，李宁的产品定位与安踏及其相似，使得两家企业的竞争很强烈。

@#@李宁的品牌定位也是十分清晰，先稳保国内最大的运动服饰、体育用品销售商的地位（必然会与安踏进行激烈的营销大战），然后再积极向国际品牌靠拢。

@#@此处不得不说的是，2008年北京奥运会，李宁的悬空点燃奥运火炬，对“李宁”的发展起到了巨大的作用。

@#@而且李宁对于体育赛事的赞助，公益事业的开展从来就没有止步过。

@#@@#@

（2）特步：

@#@特步是一个与安踏市场对象同等的运动品牌，但是其影响和规模都不如安踏，是安踏的一个比较弱的竞争对手。

@#@但是特步的定位十分清晰，那就是紧紧跟在李宁和安踏的身后等待时机一举追上李宁和安踏，而且特步也是越来越热衷于对国内体育赛事的赞助，这明显的表现出特步具有相当大的野心。

@#@@#@（3）NIKE:

@#@一个资深的运动品牌，在全球享有知名度，是安踏品牌的一个目标和愿景，NIKE的定位就是中高端的运动系列产品，而且更多的是高端产品，与安踏的竞争不明显，但是也影响着安踏的品牌战略和市场份额。

@#@耐克家大业大，品牌推广很多样。

@#@@#@三、品牌分析@#@

（一）品牌定位分析@#@1、品牌核心价值定位@#@安踏定位在中国中端、中等收入（二、三线市场）的年轻消费群体，做专业体育用品品牌。

@#@其实安踏的定位很简单，就是想要告诉消费者，安踏跟你们一样是一个平凡的人，但是通过自己的努力可以让自己不平凡。

@#@你可以感觉到，我们所有的东西都是围绕定位两个字来做的。

@#@这是精神层面的一种信仰，只要我去付出努力，我永不止步，总有一天会实现自己的梦想。

@#@这是安踏要表达的一个品牌精神。

@#@@#@2、品牌文化及形象定位@#@安踏所倡导的企业文化是“品牌至上、创新求变、专注务实、诚信感恩”。

@#@@#@安踏要创百年品牌，实现基业常青，必须进行管理变革，打造基于安踏未来发展战略的、具有前瞻性、系统性、操作性、差异性的安踏特色文化，建设一种与世界同步的企业文化，并运用文化的感召力凝聚众多人才一同实现共同的梦想，用安踏人的智慧共创安踏丰盛的精神家园，让卓越的文化成就卓越的安踏。

@#@@#@3、品牌消费群体定位@#@安踏的市场消费群体定位于中国中端、中等收入的年轻消费群体，而李宁、特步等同类竞争品也处于此市场定位@#@

（二）品牌渠道分析@#@安踏从品牌建立以来在不同的阶段都推出了不同的渠道模式。

@#@@#@第一阶段为“粗放造网”的代理制时代。

@#@安踏早期的渠道发展以专营店为主，到1999年拓展了2000多个专营点，专营店柜的布点密度相当大。

@#@但是整体的渠道发展似乎遇到瓶颈，经销商的积极性日益懈怠。

@#@渠道商呼吁品牌拉动市场的声音一浪超过一浪。

@#@@#@第二阶段为“网络精耕”的销售体系革新时代。

@#@推进销售体系革新的策略只要有二个方面：

@#@其一，进行硬终端升级；@#@其二，推出“订货证”制度，提升渠道质量。

@#@硬终端升级运动：

@#@一是从流通批发、专柜迅速转为代理商和专卖店经营，且以分级经营的加盟模式进行合作；@#@二是淘汰一批名不副实的专卖店，整改单门面店为双门面、三门面的专卖店，强势提升网点形象和强化网点布局；@#@三是在主要商业街强化多门店经营布局，使之走向精品化、专业化的路线。

@#@“订货证”制度：

@#@订货证，是给经销商发放代理资格证，为经销商设立一道经营安踏的“门槛”，使经销商承担一定的压力和进货风险。

@#@安踏对渠道商许下承诺：

@#@经销商赚钱就是安踏赚钱，经销商的库存就是安踏的库存。

@#@“@#@第三阶段为“渠道回购”行动，进入自建网络体系的专卖店直营时代。

@#@主要也两方面：

@#@一是网络回购，掌握渠道操作自主权，进行良性管理。

@#@二是与渠道商共创顾客价值。

@#@与其提高进货的价格门槛，不如把管理的重担交给经销商，让经销商融入安踏的品牌管理模式中。

@#@从店员的培训到对消费者的服务，从专营点的装修到VI视觉系统的执行，以有形的利益回报来换取品牌无形资产的增值。

@#@让厂商一体化的结合得到进一步的巩固和加深。

@#@@#@第四阶段在全国范围内构建安踏品牌旗舰店，以及推进运动用品零售城建设，进入运动文化大卖场时代。

@#@在综合连锁业态已主导的一级市场里，安踏欲进入体育用品零售领域，打造综合连锁业态，作为迎战新经济时代的渠道战略。

@#@安踏在上市后将开设特许国际运动品牌、零售店铺，并在中国主要城市开设运动城及安踏旗舰店。

@#@同时还将进一步扩充和提升安踏的销售网络。

@#@安踏借力渠道商，成功地打造了优质的销售网络体系，夯实了竞争基础。

@#@安踏采取独立分销商制，布局和管理全国市场，取得了昨日和今日的辉煌。

@#@但所有的分销商与安踏公司的股份并没有关系。

@#@@#@（三）品牌策略及战略分析@#@1、品牌市场策略@#@产品多元化夯实竞争基础@#@安踏的经营者，深刻地意识到产品是竞争基础。

@#@它是连接消费者与企业之间的载体，满足消费者需要与需求的市场供应品，是企业与消费者沟通的桥梁。

@#@产品尚且不能做好，能够做好其它事情其意义也不大。

@#@中国运动品牌安踏于2001年率先实施产品多元化的产品策略，开始步入运动服装、运动装备等服饰系列产品领域。

@#@这意味着安踏从单一的运动鞋品牌迈向体育用品牌的良好过渡与转型的开始。

@#@产品的多元化，不但为渠道建设起到最大的助推力，并使安踏的渠道健康化；@#@而且在提高单点的盈利能力，使现金流的良性化，乃至在打破开店容易持店难的窘局上更是功勋卓绝。

@#@从另一个角度说，为消费者在终端上提供多样化的选择，大幅度提升了顾客的忠诚度。

@#@产品多元化的实践，为安踏快速切入和深入市场，以及品牌资产的增殖和竞争优势的形成，奠定了扎实基础，从而大大地创造与增强赢利能力和市场认同力。

@#@@#@渠道整合创造顾客价值的核心能力@#@从1991年开始安踏着手在全国范围内布局，用8年时间建立坚实且完善的销售网络体系，完成了第一步的布局系统。

@#@这第一步网络系统的初步告捷，为未来品牌的快速发展铺平了道路。

@#@1999年延请品牌代言人开始品牌推广，以品牌拉力快速带动渠道建设与完善。

@#@同时，也因为渠道的完善让品牌推广落到实处，这样两者的交互呼应，产生强大的品牌覆盖力。

@#@@#@随着市场的变化，旧的网络体系在适应新的终端需要时，已显力不从心了。

@#@2001年安踏重新规划、界定销售网络体系。

@#@对整个销售体系进行了全面完善---从流通批发、专柜迅速转为代理商和专卖店经营，且以分级经营的加盟模式进行合作，进行新一轮销售体系革新。

@#@2003年至2006年，安踏用了三年时间基本上完成了从代理到自营的网络体系构建，尤其在二、三级城市拥有极高的覆盖率。

@#@@#@2006年市场态势发生变化，安踏把渠道的重心转移到旗舰店的建设上来，把旗舰店建设作为渠道战略，重力推进整体市场终端升级运动。

@#@旗舰店作为运动品牌在市场上展现自己实力形象的主要手段之一，其魅力之大、营收力之强，真可谓是重塑市场的巨型锐器。

@#@@#@科技领跑实现新经济的竞争优势@#@品牌管理顾问王君玉先生说：

@#@“科技是第一产品力。

@#@”此话深刻道出了科技对产品或品牌的重要性。

@#@安踏听到了市场的呼声，着力产品的科技化，迎头赶上。

@#@安踏总裁丁志忠说：

@#@“技术研发是产品的生命线，科技是安踏的命脉。

@#@”为此于2005年设立“安踏运动科技实验室”致力于脚型结构、运动工学和新科技的研究。

@#@科技在数字经济中，成为了竞争的关键要素。

@#@而科技的创新，则铸就了领先的优势和主导着竞争的差异化。

@#@@#@专业运动力创体育营销新纪元@#@根据中国本土不规则市场的需要，安踏公司开始重新思考。

@#@品牌定位由原先的运动休闲过渡到今天的专业运动；@#@品牌的核心价值也从原来的“我喜欢，我选择”转变为“Keepmoving永不止步”。

@#@品牌传播也从“明星代言+央视5”的模式转变为多元化的事件营销的品牌传播模式。

@#@2006年10月份，安踏公司再度进行品牌定位，确定走专业运动路线。

@#@“安踏，是中国运动品牌深度体育营销的鼓手！

@#@安踏的体育营销活动有效地引领了本土运动产业的发展,以及提速了本土运动品牌的专业化和国际化的进程！

@#@@#@走出去演绎全球化传奇@#@走出去的国际化策略，安踏于2001年就铆定方向了。

@#@对于国际化的做法，安踏走一条务实之路，采取的态度有三种：

@#@首先是追随，其次是创新，最后是挑战。

@#@@#@在拓展国际市场采取多元化的渠道策略，或加盟、或渠道合作、或设立公司派拓展批发市场或终端市场等手段，目的只有一个---占领市场。

@#@@#@经过三年的市场拓展，安踏在俄罗斯市场取得份额第一。

@#@2006年，相继在新加坡、希腊、台湾等国家和地区开起专卖店，同时又在匈牙利展开安踏业务；@#@在捷克、乌克兰建立了紧密的合作伙伴关系，并以此为窗口，全面拓展欧洲市场。

@#@安踏现已成立海外事业部，在海外市场的拓展方式都是采用设立分公司制，重心是以品牌行销国际市场。

@#@@#@2、品牌战略目标分析@#@“安踏”从2004年开始走“农村包围城市战略”，逢时，阿迪达斯、耐克等国际品牌正在各个大城市进行大规模的营销行动，“安踏”大举进军二线城市，与各个区县，避免了与这些国际品牌的正面冲突，更使得安踏在各个二线城市、区县站足了脚跟。

@#@此战略使安踏开拓了广阔的农村市场，获得了更多的消费者，提高了安踏的群众基础和安踏的知名度，更重要的是积累了大量的资金，这些都为以今后“安踏”在城市的进行大规模营销活动打下了良好的基础。

@#@2010年的今天，安踏还应该继续“农村包围城市”的战略，然后在各大城市中进行大规模的宣传包装、营销活动（包括电视广告，媒体广告，网络宣传，卖场销售促进，商圈品牌展示秀等），以提高安踏品牌知名度，增强安踏体育的号召力，提升安踏的品牌高度。

@#@@#@继续坚持对国内各大体育赛事的赞助，体育用品想要以最快的方式向消费者展示企业或者品牌的形象、文化、精神，赞助体育赛事是不可缺少的营销手段。

@#@积极参与、举办各种公益活动，向社会各界表现出安踏对国内公益事业发展的热衷，获取良好的口碑，更重要的是，积极参加、举办公益活动，会从内在提升安踏体育自身的品牌高度与价值，丰富安踏体育的内涵与意义。

@#@@#@积极开拓海外市场，现今，中国制造的服装畅销于中东、东南亚、南美洲、非洲以及欧洲很多国家与地区，安踏应该重视海外市场的拓展，根据各个大洲、地区的情况，制定出相应的营销手段。

@#@@#@3、品牌SWOT分析@#@

（1）优势（Strengths）@#@A.同等价格上安踏性能比较高@#@B.安踏具有很坚实的市场渠道基础@#@C.强大而有效的品牌营销及市场推广能力和自身强大的海外贸易系统@#@

（2）劣势（Weaknesses）@#@第一，安踏,无论产品价格、目标市场定位、研发实力、品牌号召力等等与耐克，阿迪达斯等国际品牌相比，还是有比较大的差距的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二，品牌个性不够鲜明，不能与同类产品明确区分开来@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三，在品牌忠诚度上，阿迪达斯和耐克不相上下，安踏的品牌忠诚度明显不足@#@（3）机会（Opportunities）@#@第一，奥运是世界级的体育盛事，为品牌传播提供了机遇；@#@中国各大体育赛事也是体育用品品牌传播的大好机遇。

@#@@#@第二，高速增长的中国经济使体育用品市场呈上升发展的趋势；@#@@#@第三，中产阶层的出现和城镇居民可支配收入的提高，使得中国的消费者拥有了更多的时间和闲钱去用于体育消费@#@（4）威胁（Threats）@#@面对洋品牌的挑战，必须调整战略，继续提升品牌实力；@#@调整营销策略和产品创新以在善于跟风的国内企业中继续领先，借奥运之际竞争者的成功可能导致安踏与主要竞争者之间的差距拉大，从而处于被动局面。

@#@@#@四、品牌诊断@#@作为一个年轻的体育用品品牌，安踏进行了十分有益和有效的探索，但相对其战略企图而言，我们认为仍然有一些问题需要更深入地研究。

@#@通过对安踏的市场调研，品牌分析，发现安踏还存在以下一些不足之处。

@#@@#@

（1）如何系统地打造产品声誉。

@#@借助产品声誉强化品牌声誉应该成为安踏重点研究和关注的问题。

@#@对中国企业来说，超越产品做品牌十分危险。

@#@必须借助产品做品牌。

@#@对安踏来说，如何借助产品声誉打造品牌，也是一个值得认真研究的问题。

@#@@#@

（2）体育赞助是打造体育品牌核心手段和途径，安踏在这方面已经形成了一些积淀，但在层次和专注度上都存在一定问题。

@#@李宁已经在汲取教训．调整赞助策略。

@#@安踏也应关注战略和战术配合，过度战略化或过度战术化都不可取。

@#@@#@ @#@ @#@（3）自营渠道是一把双刃剑，控制好了能够提高效率，管控不力的话会造成费用上升。

@#@其规律是在市场拓展和扩张时期更多地表现为效率的提高，随之表现为费用的上升。

@#@这对企业的销售管理体系和销售管理水平提出了更高的要求。

@#@如果企业在调整渠道的同时，不能及时调整销售管理体系，随着市场的推移，问题必须会逐步表现出来。

@#@@#@ @#@ @#@（4）三四线品牌在未来肯定会向二线市场发出挑战．首当其冲受到影响的可能就是安踏。

@#@因此，对安踏来说，在强化二线市场地位的前提下，如何奠定在三线市场的品牌地位，这应该在战略中予以充分地考虑。

@#@@#@（5）安踏的营销模式主体上仍然属于品牌推广和建设的模式。

@#@如何围绕这个核心模式逐步形成相互匹配的促销模式、销售运作模式和市场管理模式，并最终打造出综合的、一体化的整体营销模式，进而形成一个能够进行国际化复制的营销模式．对安踏也是一个考验@#@五、解决方案@#@1、提高企业自身素质@#@首先是提高企业的信用度，信用起着基础和关键性作用。

@#@当一个企业有了信用，就有了信誉，也就会产生声誉。

@#@企业声誉是对企业总体的评价。

@#@企业信誉是企业声誉的一个重要组成部分，企业信誉好坏直接影响到企业声誉。

@#@@#@　　其次，企业要提高产品的质量与服务，产品是企业的一张脸，通过产品我们可以看到企业的真面目。

@#@一家有责任心的企业，断不会制造出劣质的产品，也不会在服务上拖拖拉拉。

@#@@#@　　再次，提升宣传力度，现代信息社会已成为"@#@酒香也怕巷子深"@#@的时代，所以企业同加强对本企业的宣传力度。

@#@把企业的优势宣传出去，这样才能建立起良好的口碑，在消费者心中留下良好的声誉。

@#@@#@2提高体育、公益赞助效益@#@

（1）合理定位@#@首先，商品和体育之间的亲和度。

@#@一般讲与体育关系越密切的商品，其厂商赞助体育就越名正言顺，可信度就越大，所能接触到的目标受众就越多，所得到的回报范围就越大、越直接，赞助效果就越好，体育赞助在这些企业营销中所起的作用就越大，因而其地位也就越重要。

@#@@#@其次，企业规模。

@#@当今大型企业特别是大型跨国企";i:

8;s:

12092:

"本科试题C程序设计0805@#@哈尔滨工程大学海洋工程专业《C程序设计》期末试卷@#@班级姓名学号@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@一、选择题：

@#@（下列各题A、B、C、D四个选项中，只有一个选项是正确的。

@#@请将正确的选项填在题前的括号内。

@#@每小题2分，共30分）@#@1、下列有关C程序的说法中，正确的是：

@#@。

@#@@#@A）一个C程序中只能有一个主函数且位置任意;@#@@#@B）一个C程序中可有多个主函数且位置任意;@#@@#@C）一个C程序中只能有一个主函数且位置固定;@#@@#@D）一个C程序中可以没有主函数。

@#@@#@2、以下叙述中不正确的是：

@#@。

@#@@#@A）在C程序运算符中，逗号运算符优先级最低；@#@@#@B）C程序中，AHP和ahp代表两个不同的变量；@#@@#@C）C程序中,整数和实数在内存中存放形式相同；@#@@#@D）在C程序中,%是只能用于整数运算的运算符。

@#@@#@3、已知ch是字符型变量，下面不正确的赋值语句是：

@#@。

@#@@#@A）ch=‘\0’B）ch=‘a+b’@#@C）ch=‘7’+‘9’D）ch=7+9@#@4、设有如下定义@#@intx=10,y=5,z;@#@@#@则语句printf（"@#@%d\n"@#@,z=（x+=y,x/y））;@#@@#@的输出结果是。

@#@@#@A）1B）0C）4D）3@#@5、设有如下定义：

@#@charch=’z’，则执行下面语句后变量ch是值为：

@#@。

@#@@#@ch=（‘A’<@#@=ch&@#@&@#@ch<@#@=‘Z’）?

@#@（ch+32）:

@#@ch@#@A）AB）aC）ZD）z@#@6、若x和y都为float型变量，且x=3.6,y=5.8执行下列语句后输出结果为：

@#@。

@#@@#@printf（“%f”,（x,y））;@#@@#@A）3.600000B）5.800000@#@C）3.600000,5.800000D）输出符号不够，输出不正确值@#@7、设有两字符串“Beijing”、“China”分别存放在字符数组str1[10],str2[10]中，下面语句中能把“China”连接到“Beijing”之后的为：

@#@。

@#@@#@A）strcpy（str1,str2）;@#@@#@B）strcpy（str1,“China”）;@#@@#@C）strcat（str1，“China”）@#@D）strcat（“Beijing”，str2）;@#@@#@8、以下对一维整型数组a的正确说明是。

@#@@#@A）inta（10）;@#@@#@B）intn=10,a[n];@#@@#@C）intn;@#@scanf（“%d”,&@#@n）;@#@inta[n];@#@@#@D）#defineSIZE10inta[SIZE];@#@@#@9、设有如下程序段，则其执行结果为：

@#@。

@#@@#@staticinta[]={1,2,3,4},*p;@#@inti;@#@@#@p=a;@#@（p+3）+=2;@#@printf（“%d”,*（p+3））;@#@@#@A）0B）6C）a[3]地址D）不正确的值@#@10、若I为整型变量，则下列程序段的运行结果为。

@#@@#@I=322;@#@@#@if（I%2==0）printf（“#####”）@#@elseprintf（“*****”）;@#@@#@A）#####B）#####*****@#@C）*****D）有语法错误，无法输出结果@#@11、已知intx=30,y=50,z=80;@#@以下语句执行后变量x、y、z的值分别为：

@#@。

@#@@#@if（x>@#@y||x<@#@z&@#@&@#@y>@#@z）@#@z=x;@#@x=y;@#@y=z;@#@@#@A）x=50,y=80,z=80B）x=50,y=30,z=30@#@C）x=30,y=50,z=80D）x=80,y=30,z=50@#@12、下面程序段的运行结果是：

@#@。

@#@@#@x=y=0;@#@while（x<@#@15）y++,x+=++y;@#@@#@printf（“%d,%d”,y,x）;@#@@#@A）20,7B）6,12@#@C）20,8D）8,20@#@13、若有语句int*point,a=45;@#@point=&@#@a;@#@@#@下面均代表同一变量地址的一组选项是：

@#@。

@#@@#@A）&@#@apoint*&@#@a@#@B）&@#@*a&@#@a*point@#@C）point&@#@point&@#@a@#@D）&@#@a,&@#@*pointpoint@#@14、以下程序的运行结果是：

@#@。

@#@@#@main（）@#@{inta=2,i;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）printf（“%4d”,f（a））;@#@}@#@f（inta）@#@{intb=0;@#@staticintc=3@#@b++;@#@c++;@#@return（a+b+c）;@#@}@#@A）71013B）777@#@C）7911D）789@#@15、若有如下定义:

@#@@#@inta[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9}，i;@#@@#@则下列语句的输出结果是：

@#@。

@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@=2;@#@i++）printf（“%d”,a[i][2-i]）;@#@@#@A）357B）369@#@C）159D）147@#@二、判断题：

@#@（正确的填√，错误的填×@#@，每小题1分，共10分）@#@1、C语言本身没有输入输出语句，输入输出操作都是通过调用库函数来实现的。

@#@（）@#@2、在C语言中，int、char和short三种类型数据在内存中所占用的字节数都是由用户自己定义的。

@#@（）@#@3、在C程序中一行内可以写几个语句，一个语句可以分写在多行上。

@#@因此，并不是每一条C语句都必须有一个分号的。

@#@（）@#@4、在C语言的if语句中，用作条件判断的表达式只能是关系和逻辑表达式。

@#@（）@#@5、在C语言中break和continue都是循环中途退出语句，其中break语句用来跳出一层循环结构；@#@continue语句用来结束一次循环。

@#@（）@#@6、C语言中while和do-while循环的主要区别是while语句的循环体至少会被执行一次，而do-while语句的循环体则可能一次也不执行。

@#@（）@#@7、数组首地址不仅能通过数组中第一个元素的地址表示，也可以通过数组名来表示。

@#@（）@#@8、在C语言中，只有在两个字符串所包含的字符个数相同时，才能比较大小。

@#@如字符串“That”与“The”就不能进行大小比较。

@#@（）@#@9、函数的返回值类型是由函数的类型和return语句中表达式的类型共同决定的，当这两类型不一致时最终起决定作用的是return中表达式的类型。

@#@（）@#@10、定义指针变量时指定的类型称为基类型，基类型是指针变量所指向变量的类型，因此指针变量被定义之后都只能指向某一类型的变量。

@#@（）@#@三、程序填空题（每题2分，共12分）@#@1、输入一个字符，如果是大写字母，则把其变成小写字母；@#@如果是小写字母，则变成大写字母；@#@其它字符不变。

@#@请填空：

@#@@#@main（）@#@{charch;@#@@#@scanf（“%c”,&@#@ch）;@#@@#@if（

（1））ch=ch+32;@#@@#@elseif（ch>@#@’a’&@#@&@#@ch<@#@‘z’）（

（2））;@#@@#@printf（”%c\n”,ch）;@#@}@#@ @#@@#@2、以下程序是求矩阵a,b的和，结果存入矩阵c中并按矩阵形式输出。

@#@请填空：

@#@@#@main（）@#@{inta[3][4]={{7,5,-2,3},{1,0,-3,4},{6,8,0,2}};@#@@#@intb[3][4]={{5,-1,7,6},{-2,0,1,4},{2,0,8,6}};@#@@#@inti,j,c[3][4];@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@4;@#@j++）@#@c[i][j]=___（3）____;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）@#@{for（j=0;@#@j<@#@4;@#@j++）@#@printf（“%3d”,c[i][j]）;@#@@#@____（4）___;@#@}@#@}@#@ @#@@#@3、以下程序使用递归法求n!

@#@,请填空：

@#@@#@floatfac（intn）@#@{floatf;@#@@#@if（n<@#@0）{printf（“n<@#@0”dataerror）;@#@f=-1;@#@}@#@elseif（n==0||n==1）f=1;@#@@#@elsef=（5）;@#@@#@return（f）;@#@}@#@main（）@#@{intn;@#@floaty;@#@@#@printf（“inputaintegernumber”）;@#@@#@scanf（“%d”,&@#@n）;@#@@#@y=（6）;@#@@#@printf（“%d!

@#@=%15.0f”,n,y）;@#@}@#@ @#@@#@四、写出下面程序的执行结果（本大题24分，每小题4分）@#@1.main（）@#@{floata=3.14,b=3.14159;@#@@#@printf（“%f,%5.3f\n”,a,b）;@#@}@#@ @#@@#@2.main（）@#@{chara[5][5],i,j;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@5;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@5;@#@j++）@#@if（i==0||i+j==4）@#@a[i][j]='@#@*'@#@;@#@@#@elsea[i][j]='@#@'@#@;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@5;@#@i++）@#@{for（j=0;@#@j<@#@5;@#@j++）@#@printf（"@#@%c"@#@,a[i][j]）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@}}@#@ @#@@#@3.main（）@#@{intx,i;@#@@#@for（i=1,x=1;@#@i<@#@=50;@#@i++）@#@{if（x>@#@=10）break;@#@@#@if（x%2==1）{x+=5;@#@continue;@#@}@#@x-=3;@#@}@#@printf（“%d\n”,i）;@#@}@#@ @#@@#@4.func（intx,inty）@#@{intz;@#@@#@z=a+b;@#@@#@return（z）;@#@}@#@main（）@#@{inta=6,b=7,c=8,r;@#@@#@r=func（（a--,b++,a+b）,c--）@#@printf（“%d”,r）;@#@}@#@ @#@@#@5.#include<@#@STDIO.H>@#@@#@voidincrement（void）;@#@@#@voidmain（void）@#@{@#@increment（）;@#@@#@increment（）;@#@@#@}@#@voidincrement（void）@#@{@#@staticintx=8;@#@@#@x++;@#@@#@printf（"@#@x=%d\n"@#@,x）;@#@@#@}@#@ @#@@#@6.#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain（void）@#@{staticchara[]="@#@ABCDEFGH"@#@,b[]="@#@abCDefGh"@#@;@#@@#@char*p1,*p2;@#@@#@intk;@#@@#@p1=a;@#@p2=b;@#@@#@for（k=0;@#@k<@#@=7;@#@k++）@#@if（*（p1+k）==*（p2+k））printf（"@#@%c"@#@,*（p1+k））;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@ @#@@#@五、编程题（共10分）@#@1.有一函数，其函数关系如下，试编程求对应于每一自变量的函数值。

@#@@#@ @#@@#@x2（x<@#@0）@#@y=-0.5x+10（0@#@x<@#@10）@#@x-@#@（x@#@10）@#@ @#@@#@2.若有如下公式：

@#@@#@@#@+@#@+@#@+。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@+@#@@#@试根据上述公式编程计算@#@的近似值@#@（精确到10-6）。

@#@@#@ @#@@#@3.编一程序，首先将一个包含10个数的数组按照升序排列，然后将从一指定位@#@置m开始的n个数按照逆序重新排列，并将新生成的相互组输出。

@#@要求使用指@#@针控制方法实现上述功能。

@#@@#@ @#@@#@一、选择题（本大题30分，每小题2分）@#@1~5ACBDD6~10BCDDA@#@11~15ADDDA@#@二、判断题（本大题10分，每小题1分）@#@1.√2.×@#@3.×@#@4.×@#@5.√@#@6.×@#@7.√8.×@#@9.×@#@10.√@#@三、程序填空题（本大题12分，每小题2分）@#@评分标准：

@#@全对的满分，半对半错的给一半分，全错的不得分。

@#@@#@1.

（1）ch>@#@=’A’&@#@&@#@c<@#@=’Z’@#@

（2）ch=ch-32@#@2.（3）a[i][j]+b[i][j]@#@（4）printf（“\n”）@#@3.（5）n*fac（n-1）@#@（6）ac（n）@#@四、写出下面程序的执行结果（本大题24分，每小题4分）@#@评分标准：

@#@全对的满分，半对半错的给一半分，全错的不得分。

@#@@#@1.3.140000，3.141@#@2.*****@#@*@#@*@#@*@#@*@#@3.8@#@4.21@#@5.x=9@#@x=10@#@6.CDG@#@五、编程题（本大题24分，第一题7分，第二题8分，第三题9分）@#@1.#include<@#@math.h>@#@@#@main（）@#@{floatx,y;@#@@#@scanf（“%f”,&@#@x）;@#@@#@if（x<@#@0）y=x*x;@#@@#@elseif（x>@#@=0&@#@&@#@x<@#@10）y=-0.5*x+10;@#@@#@elsey=x-sqrt（x）;@#@@#@printf（“y=%f”,y）;@#@@#@}@#@2.17.main（）@#@{floata=1,b,pi,t=1;@#@@#@while（t>@#@=1e-6）@#@{pi=pi+t;@#@@#@a++;@#@@#@b=a*a;@#@@#@t=1/b;@#@@#@}@#@pi=pi*6;@#@@#@printf（“pi=%f”,pi）;@#@@#@}@#@3.#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{intdata[10],m,n,j,*p1,*p2,temp;@#@@#@printf（“\nInput10integer\n”）;@#@@#@for（j=0;@#@j<@#@10;@#@j++）@#@scanf（“%d”,&@#@data[j]）;@#@@#@printf（“Inputmandn:

@#@\n”）;@#@@#@scanf（“%d%d”,&@#@m,&@#@n）;@#@@#@if（m<@#@1||m>@#@10||n<@#@1||n>@#@10||（m+n）>@#@11）@#@{printf（“InputError!

@#@\n”）;@#@@#@exit（0）;@#@@#@}@#@sort（data,10）;@#@@#@printf（“Resultofsortis:

@#@\n”）;@#@@#@for（j=0;@#@j<@#@10;@#@j++）@#@printf（“%d”,data[j]）;@#@@#@printf（“\n”）;@#@@#@p1=data+m-1;@#@@#@p2=data+m+n-2;@#@@#@for（;@#@p1<@#@data+m-1+n/2;@#@p1++,p2--）@#@{temp=*p1;@#@*p1=*p2;@#@*p2=temp;@#@}@#@printf（“FinalResultis:

@#@\n”）;@#@@#@for（j=0;@#@j<@#@10;@#@j++）@#@printf（“%d”,data[j]）;@#@@#@}@#@sort（int*p,intn）@#@{inti,j,temp;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@n;@#@j++）@#@if（*（p+i）>@#@*（p+j））@#@{temp=*（p+i）;@#@@#@*（p+i）=*（p+j）;@#@@#@*（p+j）=temp;@#@@#@}@#@}@#@";i:

9;s:

22392:

"必备腊八节作文600字汇编九篇@#@【必备】腊八节作文600字汇编九篇@#@【必备】腊八节作文600字汇编九篇@#@　　在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

@#@那么你有了解过作文吗？

@#@以下是小编为大家收集的腊八节作文600字9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

@#@@#@腊八节作文600字篇1@#@　　“吃饭了！

@#@”我刚放下书包，爸爸便急忙喊道。

@#@的确有些饿，想到马上就能吃到妈妈烧的香喷喷的红烧肉和拿手的糖醋鱼，我赶紧去洗了手。

@#@@#@　　“什么？

@#@今天喝粥？

@#@”我望着每人面前的一碗粥，不满地嚷道。

@#@抬眼看看平时一样讨厌喝粥的爸爸，想找到同盟，一齐“反抗”，没想到爸爸正津津有味地大口大口地吃着。

@#@再看看妈妈、爷爷，他们也都吃得乐呵呵的。

@#@这是怎么啦？

@#@爷爷看我在发愣，便放下碗，饶有意味地吟诵道：

@#@“今朝佛粥更相馈，反觉江村节物新。

@#@婷婷，粥是宝啊，不可浪费！

@#@”我还没回过神儿，妈妈义开口了：

@#@“早（枣）下力（栗）气，来年丰收。

@#@婷婷，这粥有营养，吃吧！

@#@吃了腊八枣，背起书包往家跑。

@#@婷婷，快放假了吧？

@#@别呆了，快吃呀！

@#@”@#@　　“哦……”似乎这粥还有什么深意！

@#@我刚捧起碗，爸爸一阵狼吞虎咽，一碗粥已吃完了。

@#@他放下碗，大声喊道：

@#@“过了腊八，不怕啦！

@#@”看着奇怪的大人们，我也学着他们的样子，“大吃大喝”了起来。

@#@真是奇怪，一阵猛喝之后，原本冰凉的手变得暖和起来了。

@#@@#@　　边吃边听他们聊着，我才慢慢明白过来：

@#@原来今天是十二月初八，传说佛祖释迦牟尼成佛前进山修行，十二月初八这天因饥饿劳累栽倒路旁，被一牧羊女发现，用大米粥救活，后来大彻大悟，得道成佛。

@#@腊八这一天有吃腊八粥的习俗，掺在白米中的五谷杂粮总计不下20种，吃了以后可以增福增寿，故又称“福寿粥”。

@#@@#@　　原来，这看似普通的一碗粥有这么深刻的意义，于是我赶快请妈妈传授做“福寿粥”的方法。

@#@妈妈告诉我，先准备好要用的材料：

@#@必不可少的是粥米，豆、枣三样，其他可根据自家人口味配比，如核桃、粟子，玉米、葡萄干等。

@#@玉米要提前泡3—4小时，其他材料可混合洗净，再将所有的材料一起放入锅内，加足量水，烧开小火熬成粥即可。

@#@喜欢甜的就放些冰糖一起熬，用紫砂煲，三小时就能喝上粥了……@#@　　在我们这里，腊八粥熬好后，先要敬神祭祖，再赠送亲友，一定要在中午之前送出去，最后才是全家人食用。

@#@吃剩的腊八粥，保存着吃了几天还有剩下，却是好兆头，取其“年年有余”的意思。

@#@@#@　　这象征着多福多寿的腊八粥，人家可别忘了十二月初八喝一大碗啊！

@#@@#@腊八节作文600字篇2@#@　　“好香啊。

@#@”农历腊八的早上，一起来，我就闻到了一股香味，匆匆穿好衣服，来到饭桌前。

@#@这时，一碗粥浮现在了我的眼前，正准备拿起筷子好好品尝一番，妈妈突然走过来笑笑说：

@#@“小馋猫，你知道这是什么粥吗？

@#@”@#@　　我摇了摇头。

@#@@#@　　“这个是腊八粥，每年农历腊八，人们都要吃腊八粥。

@#@”妈妈说着，拿起勺子了一点粥，吃了下去。

@#@“说起腊八粥的来历，那就悠久了。

@#@你想不想听？

@#@”@#@　　我开心的笑了：

@#@“肯定啦，了解一下也好嘛。

@#@”@#@　　妈妈念念有词的讲解着腊八粥的来历：

@#@“好了，我开始讲了：

@#@相传，佛祖释迦牟尼出家修行，云游四海。

@#@有一天，他因饥饿和劳累昏倒在野外，被一放牧女童发现，女童急忙跑回家寻找食物。

@#@可她家境贫寒，缺衣少食。

@#@自己家种的杂粮都快吃光了，只剩下很少的几粒米。

@#@姑娘向来慷慨大方，乐于助人，她将每个粮袋子底下所剩无几的粮食搜罗在一起，加上一些自家种的果仁，用清泉水煮了一大碗粥，端到佛祖面前，一口一口地喂他。

@#@释迦牟尼吃了香喷喷的粥后，很快苏醒过来，并跑到附近的河中洗了澡，坐在菩提树下静思，终于在腊月初八这天悟道成佛。

@#@后来佛教信徒就在每年腊月初八煮粥供佛。

@#@所以，腊八粥又称佛粥。

@#@每到这一天，寺庙里的僧众将募化来的斋粮煮成稀饭，来供奉神佛，将佛粥供过之后，再分给穷人食用。

@#@后来，腊八粥流传开来，成为民间的一种习俗。

@#@南宋诗人陆游留下了这样的诗句：

@#@‘今朝佛粥更相赠，更觉江村节物新。

@#@’腊八粥作为民间的吉祥食品相互赠送，寓意一年之末的大丰收以及来年风调雨顺，吉祥如意。

@#@从此，每年农历腊八，人们都要吃腊八粥了。

@#@”@#@　　我用汤勺轻轻地在碗里的四周划了几下。

@#@然后，舀一勺放进嘴里，粥熬得烂烂的，不用嚼，很快融化了，嘴里还留有余香。

@#@喝下了这碗腊八粥，我的心就暖了起来。

@#@@#@腊八节作文600字篇3@#@　　儿时对于腊八节的记忆，现在清理一下，觉得很少很少，这或许是小时就不喜欢吃米饭，亦或许是那时腊八粥品类单调的缘故吧！

@#@然而唯有一次过腊八节却让我记忆颇深，不过那次不是在家，而是在大姑姑家。

@#@@#@　　那还是30年前的事情，当时农村还是刚实行农田联产承包责任制，那年我家种了四、五亩的棉花，经过父母的辛勤劳作，棉花大丰收，也就有了许多棉花籽，这棉花籽是压榨卫生油的主要原料之一。

@#@这一天我与弟弟接受父母的指派，用人力二轮车拉了精心挑选的几袋棉籽，去到6里外大姑姑家所在的村里榨油，由于那时机动车辆太少，村于村之间通公路那简直就是人们的一种奢望，小哥俩一路颠簸走了半晌多的坎坷土路，中间还爬了一段好长的坡，终于在中午前敢到了姑姑家，由于当时电力设施还不完善，电力资源匮乏，正好敢上那天下午停电了，没办法，只得夜晚在大姑姑家住下了。

@#@@#@　　第二天从睡梦醒来，顿觉一股香香的气味直扑鼻腔，这时姑姑叫我们起床吃早饭，！

@#@坐在饭桌前，只见姑姑把烙好的饼端了上来，这饼竟不是我印象中小麦面粉为原料的微黄，而是金黄的色泽，拿在手里软软得，放在嘴里咬上一口，外面脆脆的，里面却又是黏黏的，像要拉出丝的感觉，慢慢咀嚼，那甜甜的滋味竟如吃蜜般充满整口腔，真好吃啊！

@#@这时姑姑说：

@#@‘‘今天是腊八节，咱们吃黄米面的烙饼，喝米粥。

@#@’’我这才知道原来吃得是黄米面的烙饼啊！

@#@一贯不喜欢吃米饭的我，那天我竟破天荒的吃了个肠满肚圆。

@#@@#@　　再后来，随着时间地推移，人们的生活也在不断的提高，膳食结构在不断地改变，过腊八节吃的花样越来越丰富，黄米饼、腊八粥的种类也是不记其数，但在我的感觉里始终没有那次过腊八节吃得有滋有味，难以忘怀。

@#@@#@　　其实想想也是，现在人们吃啥有啥，要啥有啥，啥都不是稀罕物品了，啥东西吃得多了也会腻，也就难怪吃啥都吃不出原来的滋味了，但谁又能说这没有滋味的滋味不是一种幸福@#@腊八节作文600字篇4@#@　　农历十二月八日为中国腊八节，民间有食腊八粥习惯。

@#@腊八粥也叫八宝粥，相传腊八节是佛祖“成道”之日，佛寺要仿效牧女献糜故事，取八种香谷与果实制粥供佛，故名八宝粥，腊八粥制法简单，营养丰富，味道香甜。

@#@到了宋代，民间争相效仿，广为流传，成为一道深受人民喜爱美食。

@#@@#@　　腊月初八被佛教界奉为佛成道日，寺中僧尼常以糯米、芝麻、苡仁、桂元、红枣、香菇、莲子等8种食物合煮“八宝粥”，邀请周围山民共进圣餐，并施舍给民家老幼分食，以示对佛祖敬奉。

@#@其后渐成民间自煮八宝粥（称腊八粥）食用。

@#@形成了吃“腊八粥”风俗。

@#@@#@　　每逢农历十二月八日，古代寺院要取香谷与果实等杂煮成粥糜敬佛，民间也效法在腊月初八煮这样粥吃，以消灾除病。

@#@宋代杭州民间腊八粥是用“胡桃、松子、乳蕈、柿、栗之类”与米煮成。

@#@明清时各地盛行吃腊八粥。

@#@@#@　　腊八粥名义上要凑满八样原料，但也不拘泥，少者四五样，多者十几样均可。

@#@有些地方腊八粥，是糯米、红糖与18种干果、豆子掺在一起熬煮，十分隆重。

@#@用莲子、银杏、花生、红枣、松子加上姜桂等调料掺入大米煮成腊八粥，取其有温暖手足、滋补身体功效。

@#@也有用豇豆、金针、木耳、豆腐、茨菇等煮成腊八粥，这些是“细腊八”。

@#@普通人家吃腊八粥，在米中掺入青菜、黄豆、蚕豆、豆腐、胡萝卜，荸荠煮成，是所谓“粗腊八”。

@#@@#@　　我国北方一些不产或少产大米地方，人们不吃腊八粥，而是吃腊八面。

@#@隔天用各种果、蔬做成臊子，把面条擀好，到腊月初八早晨全家吃腊八面。

@#@有些产玉米山区，逢到腊八，以玉米代替稻米，做成“腊八麦仁儿”吃。

@#@农家风俗是每到腊八这天，都要做一顿腊八粥吃。

@#@腊八粥，就是尽家中所有，凡是好吃、能吃东西，都可适量地放一点在锅中，黄豆、绿豆、豇豆、豌豆、地蛋、山芋、胡萝卜及小麦粉、玉米粉、高梁粉、大麦粉等，杂七杂八煮成一锅粥。

@#@常说吃得全，长得全。

@#@@#@　　腊月，就是一年到了，一年到头一定要把五谷杂粮、各种蔬菜吃全了，这样才能有全面营养。

@#@这是祈求人体安康，合家兴旺之意！

@#@其次是吃得全，收得全，过了腊月，就到了新一年，吃腊八粥时，把当年地中长出来五谷杂粮，各种蔬菜都吃到，什么都不嫌弃，表明农家对土地上收获到一切都是爱惜，希望在新一年中，什么庄稼都能长得好，都能获得丰富。

@#@@#@腊八节作文600字篇5@#@　　再有几天，就该过腊八节了。

@#@说起腊八节和喝“腊八粥”大家可能都不会陌生，若是讲起腊八节的来历和喝“腊八粥”的缘由，恐怕不少人还真说不上个子午卯酉来。

@#@@#@　　我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。

@#@最早开始于宋代。

@#@每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。

@#@明代的用料，加江米、白果、核桃仁、栗子等煮粥。

@#@到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。

@#@在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。

@#@在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先;@#@同时，合家团聚在一起食用，馈赠亲朋好友。

@#@著名的雍和宫腊八粥，除了江米、小米等五谷杂粮外，还加有羊肉丁和奶油，粥面撒有红枣、桂圆、核桃仁、葡萄干、瓜子仁、青红丝等。

@#@@#@　　中国各地腊八粥的花样，争奇竞巧，品种繁多。

@#@其中以老北京的最为讲究，掺在白米中的物品较多，如红枣、莲子、核桃、栗子、杏仁、松仁、桂圆、榛子、葡萄、白果、菱角、青丝、玫瑰、红豆、花生……总计不下二十种。

@#@人们在腊月初七的晚上，就开始忙碌起来，洗米、泡果、剥皮、去核、精拣。

@#@然后在半夜时分开始煮，再用微火炖，一直炖到第二天的清晨，腊八粥才算熬好了。

@#@更为讲究的人家，还要先将果子雕刻成人形、动物、花样，再放在锅中煮。

@#@比较有特色的就是在腊八粥中放上果狮。

@#@果狮是用几种果子做成的狮形物，用剔去枣核烤干的脆枣作为狮身，半个核桃仁作为狮头，桃仁作为狮脚，甜杏仁用来作狮子尾巴。

@#@然后用糖粘在一起，放在粥碗里，活像头小狮子。

@#@如果碗较大，可以摆上双狮或是四头小狮子。

@#@更讲究的，就是用枣泥、豆沙、山药、山楂糕等具备各种颜色的食物，捏成八仙人、老寿星、罗汉像。

@#@@#@　　这种装饰的腊八粥，只有在以前的大寺庙的供桌上才可以见到。

@#@腊八粥熬好之后，要先敬神祭祖，之后要赠送亲友，一定要在中午之前送出去，最后才是全家人食用。

@#@腊八粥吃了几天还有剩余的，是个好兆头，取其年年有余的寓意。

@#@@#@腊八节作文600字篇6@#@　　农历腊月初八是一年一度的腊八节，为了庆祝这一传统的民俗节日，铜陵日报社小记者工作室为我们小记者组织了一场“穿越千年，体验传统，我们来过腊八节”活动。

@#@@#@　　活动这天，早上一起来，我吃完早饭就迫不及待地来到了小记者工作室，和大家一起坐大巴车前往安徽老家酒业。

@#@@#@　　刚进酒厂大门，我们就感受到浓郁的节日氛围，只见一面面彩旗随风飘扬，好像在欢迎我们的到来。

@#@那锣鼓声声，打鼓的人们笑容满面，更是感染了我们，我们也不由跟着快乐起来。

@#@@#@　　老师首先带我们来到了存放酒的地方，只见屋子里到处是红红的酒坛子，大的、小的，各种各样，五花八门。

@#@用鼻子轻轻一吸，你会闻到粮食发酵后的香味，一阵阵沁人肺腑。

@#@@#@　　接着，我们又来到了酿酒的地方，一进屋子里，大家就围住了一个巨大的酿酒器，议论纷纷，“哇！

@#@”“这也太大了吧！

@#@”“里面装的`是什么呀？

@#@”我们你一句我一句地议论起了这个酿酒器。

@#@这时一个更大的盖子往酿酒器上面一盖，便开始酿酒了。

@#@老师对我们说：

@#@“过十几个小时后，一些液体会通过酿酒器下面长长的管子流出来，这些液体便是酒。

@#@”我们转过身来，只见酿酒器后面还有一个一个的坑，上面盖着一层层塑料布。

@#@老师指着那些坑对我们说：

@#@“这坑里有小米、玉米、糯米、小麦、高粱，把它们放在坑里经过发酵，就可以通过酿酒器制作成酒了。

@#@”哦，原来酒是这样酿出来的。

@#@@#@　　走出酿酒车间，我们又来到了讲座现场，一位老爷爷告诉我们腊八节的来历。

@#@原来，人们将十二月称为“腊月”，十二月初八被称为“腊日”。

@#@腊八节一般有两大习俗———吃腊八粥，做腊八蒜。

@#@腊八粥一般由红豆、花生米、红枣、莲子、薏米、葡萄干等放在一起熬制而成。

@#@而做腊八蒜就是在这一天腌制大蒜，等到开春再吃。

@#@腊八节居然还有这么多知识，真是让我们大开眼界。

@#@@#@　　这次腊八节活动不但让我们了解了酿酒的过程，更感受到我国传统节日的丰富内涵。

@#@我们应该多弘扬中华民族的优秀传统，让我们的传统文化发扬光大。

@#@@#@腊八节作文600字篇7@#@　　农历腊月初八，是我国传统的腊八节。

@#@在这一天，全国大部分地区还保留着腊八节的传统习俗--吃腊八粥、泡腊八蒜。

@#@@#@　　每年这一天，姥姥都会给我们熬一锅腊八粥的。

@#@那天早上，姥姥早就拎着满满一袋子菜回到家里，开始在厨房里忙碌起来，叮嘱我和爸妈下午早点回家喝腊八粥。

@#@传说，在古时候，是因为恶鬼总在农历腊八这天出来吓唬小孩。

@#@然而这恶鬼天不怕，地不怕，单单怕赤（红）豆，所以有了“赤豆”打鬼的说法，于是大人们便用赤（红）豆、绿豆、花生、葡萄干熬成腊八粥，也就是八宝粥。

@#@而我姥姥腊八粥却更丰富多彩：

@#@有米、胡萝卜、青菜、花生、黄豆、莲子、白果、豆腐、木耳、红枣等多种食材，以前姥姥煮腊八粥时我总爱在旁边看着，姥姥一次性在锅里加足了水，先将黄豆、莲子、白果、绿豆、花生熬至半熟，再放入米和少量的糯米一起熬，煮粥要用大火，等米开花了，姥姥才加入青菜、胡萝卜、豆腐等，然后用文火熬，边熬边搅拌，姥姥说，这样粥才不会糊。

@#@望着一锅色泽艳丽芳香馥郁的腊八粥，顿时你会垂涎三尺，用勺子舀一点粥，细细品味，会让你觉得这不是粥而是一个小型的豆类展示会。

@#@特别是豆子的清香味道配上米的香醇，那味道真是无法形容。

@#@@#@　　晚上，我们一家人喝着腊八粥，说着腊八事，姥姥说，姨姥姥家在山东，她们每年还要在腊八这天泡上的蒜头，到除夕那天，蒜头不再是白色，而是绿色或黄色。

@#@绿色的蒜头绿得晶莹剔透，犹如一块无瑕的翡翠，黄的蒜头则一个个味道甘甜，但我们四川人不怎么吃，听了姥姥的话，我嚷着叫姥姥教我做腊八蒜，姥姥拗不过我，就教我做了腊八蒜。

@#@我按照姥姥的吩咐从橱柜里找出大大小小、各式各样的密封罐，接着将蒜头去皮放入罐中，最后将陈醋放入密封罐中，盖好盖子，将一罐腊八蒜放入坛中。

@#@今年姨姥姥来了，我要给她一个惊喜!

@#@@#@腊八节作文600字篇8@#@　　20xx年xx月xx日周x晴@#@　　每年的腊八节这一天，奶奶都会给我们熬一锅腊八粥的。

@#@那天早上，奶奶早就拎着满满一袋子菜回到家里，开始在厨房里忙碌起来，叮嘱我和爸妈下午早点回家喝腊八粥。

@#@传说，在古时候，是因为恶鬼总在农历腊八这天出来吓唬小孩。

@#@然而这恶鬼天不怕，地不怕，单单怕赤（红）豆，所以有了“赤豆”打鬼的说法，于是大人们便用赤（红）豆、绿豆、花生、葡萄干熬成腊八粥，也就是八宝粥。

@#@@#@　　而我奶奶腊八粥却更丰富多彩：

@#@有米、胡萝卜、青菜、花生、黄豆、莲子、白果、豆腐、木耳、红枣等多种食材，以前奶奶煮腊八粥时我总爱在旁边看着，奶奶一次性在锅里加足了水，先将黄豆、莲子、白果、绿豆、花生熬至半熟，再放入米和少量的糯米一起熬，煮粥要用大火，等米开花了，奶奶才加入青菜、胡萝卜、豆腐等，然后用文火熬，边熬边搅拌，奶奶说，这样粥才不会糊。

@#@望着一锅色泽艳丽芳香馥郁的腊八粥，顿时你会垂涎三尺，用勺子舀一点粥，细细品味，会让你觉得这不是粥而是一个小型的豆类展示会。

@#@特别是豆子的清香味道配上米的香醇，那味道真是无法形容。

@#@@#@　　晚上，我们一家人喝着腊八粥，说着腊八事，奶奶说，姨奶奶家在山东，她们每年还要在腊八这天泡上的蒜头，到除夕那天，蒜头不再是白色，而是绿色或黄色。

@#@绿色的蒜头绿得晶莹剔透，犹如一块无瑕的翡翠，黄的蒜头则一个个味道甘甜，但我们四川人不怎么吃，听了奶奶的话，我嚷着叫奶奶教我做腊八蒜，奶奶拗不过我，就教我做了腊八蒜。

@#@我按照奶奶的吩咐从橱柜里找出大大小小、各式各样的密封罐，接着将蒜头去皮放入罐中，最后将陈醋放入密封罐中，盖好盖子，将一罐腊八蒜放入坛中。

@#@今年姨奶奶来了，我要给她一个惊喜！

@#@@#@腊八节作文600字篇9@#@　　草草地吃过早饭,匆匆地上市场买菜.有人告诉我说,今天是腊八节.我一个人都过糊涂了,听后,才有了点离年傍近的感觉.回到家里,楼室空空.一股怀旧的情思便萦绕心头.记得小的时侯,一进腊月,便期盼新年的到……@#@　　草草地吃过早饭,匆匆地上市场买菜.有人告诉我说,今天是腊八节.我一个人都过糊涂了,听后,才有了点离年傍近的感觉.@#@　　回到家里,楼室空空.一股怀旧的情思便萦绕心头.记得小的时侯,一进腊月,便期盼新年的到来.我们几个孩子几乎一有时间就翻看日历,将春节那天的红页折叠,一遍遍倒记时数.一天,两天,三天......,恨不得春节即刻来临.我们的母亲见我们渴盼的样子,便笑着说起了童谣:

@#@”小孩小孩你别哭,过了腊八就杀猪,小孩小孩你别馋,过了小年过大年.”听着母亲那慈爱的吟诵,便感觉春节真的一步一步向我们走来.@#@　　腊月初七晚上,家里开始热闹起来.父亲将黄米、糯米、红枣、和红豆用温水泡上，接着就用砂锅在火炉上煮板栗。

@#@父亲说，做腊八粥得要用五种材料，预示着来年五谷丰登。

@#@我们哥几个围在父亲身边，象几只没扎翅的小鸟，等鸟妈妈喂食。

@#@栗子煮好，父亲用干裂的手剥开褐色的硬壳，将又甜又面的果肉，一颗颗轮流送进我们的嘴里，可他一颗也舍不得尝。

@#@这时，母亲盘腿坐在炕头，在明亮的罩子灯下，为她的这几个儿女赶制新年的衣裳。

@#@橘红色的罩子灯光柱直映用白纸糊的顶棚，顶棚便出现一轮圆圆的小月亮。

@#@小月亮下面就是我们幸福快乐的一家。

@#@腊八节的早晨鸡还不叫，爸爸就起床了，他顶着星星抱进柴草。

@#@轻轻的开门、关门声，他咕哒，咕哒的拉风匣声，现在好象还响在我的耳畔。

@#@我们也都醒来，卷缩在温暖的被窝里听着风匣发出的有节拍的响声，象在聆听马头琴上优美昂扬的《步步高》曲。

@#@粥做好了，父亲呼唤着我们起床，笑着说：

@#@“快吃!

@#@快吃!

@#@谁家烟囱先冒烟，谁家谷子先黄尖。

@#@咱们家早吃。

@#@”于是我的眼前又浮现了一片金黄。

@#@@#@";i:

10;s:

27888:

"按实结算总承包合同@#@第一部份协议书@#@发包方（以下简称甲方）：

@#@@#@承包方（以下简称乙方）：

@#@@#@鑫沙时代1#、2、#、3#、4#、5#、6#楼及地下室总承包施工工程（以下简称本工程）是由甲方投资开发建设，经过招投标，现确定由乙方承建。

@#@为进一步明确甲乙双方的责任、权利、义务，保证工程顺利实施，经甲乙双方友好协商，在甲乙双方原签订的鑫沙时代1#、2、#、3#、4#、5#、6#楼及地下室总承包建筑安装工程合同基础上，按照《中华人民共和国合同法》有关规定，并结合本工程的具体情况，在甲乙双方完全自愿和完全理解本补充合同条款的情况下，签订本工程补充合同（以下简称本补充合同）。

@#@如本补充合同与原总包合同有不相符合的地方，以本补充合同为准。

@#@@#@1、工程概况@#@1.1项目概况：

@#@@#@1.2工程概况：

@#@@#@1.2.1工程名称：

@#@鑫沙时代1#、2、#、3#、4#、5#、6#楼及地下室总承包施工工程@#@1.2.2工程地点：

@#@@#@1.2.3建筑面积：

@#@@#@1.2.4工程规模：

@#@详见下表@#@栋号@#@层数@#@建筑面积（㎡）@#@总建筑面积（㎡）@#@备注@#@1号楼@#@26@#@16164@#@建筑面积以结算为准@#@2号楼@#@33@#@22444@#@3号楼@#@33@#@22493@#@4号楼@#@32@#@23152@#@5号楼@#@6@#@9738@#@6号楼@#@6@#@7835@#@地下室@#@2@#@25632@#@2、工程承包范围@#@2.1乙方负责对本工程进行施工总承包，承包范围为施工图纸及本合同约定为依据的全部工程内容（除下列2.2、2.3条说明以外）。

@#@@#@2.2不包括附件一：

@#@甲方/有权分包工程，具体分包工程内容见附件一：

@#@《甲方/有权分包工程清单》，但包括分包工程的预埋（留）、暗配及构件（或设备、部件等）安装后的堵补保洁和总包管理配合。

@#@@#@2.3不包括甲供材料设备的采购及运输，但包括其卸车、倒运、验收、检测及保管。

@#@@#@2.4包括乙方承包范围内所涉及的设计变更增加内容。

@#@@#@2.5按合同承包范围内的包人工、包材料、包机械、包工期、包质量、包安全、包文明施工。

@#@@#@2.6工程界限划分：

@#@@#@土建工程：

@#@@#@1#、2#、3#、4#、5#、6#楼主体及部分地下室@#@安装工程：

@#@@#@1#、2#、3#、4#、5#、6#楼主体及部分地下室范围内给排水、强电系统工程，弱电、通风工程的预留预埋。

@#@@#@给排水工程：

@#@除我司分包工程以外的主体给水、排水、空调冷凝水、雨水工程，出楼管道必须接到最近的管井、阀门井；@#@室内按毛坯房标准；@#@通风工程的预埋套管、洞口。

@#@@#@电气工程：

@#@除我司分包的变配电工程以外的低压配电柜二次出线至各个用电设备的主体强电安装工程（含应急照明工程）及弱电的预埋管盒（含穿铁丝）安装工程（消防报警系统的预埋管除外）和防雷接地工程。

@#@@#@3、合同工期@#@进场时间：

@#@2010年月日@#@开工时间：

@#@以甲方开工报告时间为准@#@竣工时间：

@#@以甲方开工报告时间计算为准@#@合同工期总天数为：

@#@540日历天（具体工程进度以双方签字确认的进度表为准）@#@4、质量标准@#@本工程质量标准：

@#@合格@#@5、合同价款@#@暂定合同价为（人民币小写）：

@#@万元（人民币大写）：

@#@（暂按合同价，最终结算数额依据结算方式、竣工图、现场经济技术签证、设计变更、工程洽商等按实结算，并经过甲乙双方确认的审定金额为准）。

@#@@#@6、乙方向甲方承诺按照本补充合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任，并履行本补充合同所约定的全部义务。

@#@@#@7、甲方向乙方承诺按照本补充合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项，并履行本补充合同所约定的全部义务。

@#@@#@8、本协议书中有关词语含义与本补充合同第二部分《合同条款》中定义相同。

@#@@#@9、合同生效@#@9.1本合同订立时间：

@#@2010年月日。

@#@@#@9.2订立地点：

@#@@#@9.3甲方和乙方约定自双方法人代表或授权代表签字并加盖公章后本补充合同生效。

@#@@#@（以下无正文）@#@甲方（公章）：

@#@乙方（公章）：

@#@@#@公司地址：

@#@公司地址：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@传真：

@#@@#@开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@第二部分合同条款@#@1、定义：

@#@下列定义除本补充合同中另有约定外，应具有以下所赋予的含义：

@#@@#@1.1.工程：

@#@指甲乙双方在协议书中约定的承包范围内的工程，包括永久工程和临时工程。

@#@@#@1.2.工期：

@#@指甲方乙方在合同中约定，按照总日历天数（包括法定节假日）计算的承包天数。

@#@@#@1.3.图纸：

@#@指由甲方按本补充合同约定向乙方提供的全部设计图纸，或乙方提交并经甲方批准的所有图纸（包括配套说明和有关技术资料）。

@#@@#@1.4.书面形式：

@#@指合同书、信件和数据文件（包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件）等可以有形地表现所载内容的形式。

@#@@#@1.5.小时或天：

@#@本招标文件中规定按小时计算时间的，从事件有效开始时计算（不扣除休息时间）；@#@规定按天数计算时间的，均指日历天，开始当天不计入，从次日开始计算。

@#@时限的最后一天的截止时间为当日24时。

@#@@#@2.合同文件组成及解释顺序@#@2.1.构成合同的文件应能相互解释，互为说明。

@#@除合同条款另有约定外，组成本合同的文件及优先解释顺序如下：

@#@@#@2.1.1.本补充合同签订后双方约定的有关洽商、变更等书面协议或文件；@#@@#@2.1.2.甲方有关书面通知及双方确认的工程会议纪要；@#@@#@2.1.3.本补充合同及其附件；@#@@#@2.1.4.建设工程施工合同；@#@@#@2.1.5.中标通知书；@#@@#@2.1.6.经双方协商认可的投标书及其附件；@#@@#@2.1.7.招标文件及招标过程中双方来往的书面文件；@#@@#@2.1.8.施工图纸和设计变更；@#@@#@2.1.9现行的法律、法规、条例、标准、规范、规定和其它有关技术资料。

@#@@#@2.2.当合同文件内容含糊不清或不一致时，在不影响工程正常进行的情况下，甲乙双方协商解决，协商不成功的，按本补充合同关于争议的约定处理。

@#@@#@2.3.乙方对上述本工程合同文件内容有保密义务，未经甲方同意，乙方不得将本工程合同文件内容转让或泄漏给第三方，否则甲方有权对乙方索赔损失。

@#@双方同意无保密措施费。

@#@@#@2.4.国内没有相应标准、规范的，乙方应按甲方要求的时间和技术要求提出施工工艺，经甲方、监理组织有关专家论证认可后执行。

@#@@#@3.甲乙双方的人员设备@#@3.1.甲方人员设备：

@#@@#@3.1.1.甲方驻工地总代表为，代表甲方履行本补充合同中约定的权利和义务，本工程中甲方的所有文件必须经甲方工地总代表（或授权人）签署后方为有效。

@#@@#@3.1.2.若甲方工地总代表易人，甲方提前七天通知乙方，其后任继续行使合同文件约定的前任的职权，履行前任的义务。

@#@@#@3·@#@1·@#@3·@#@甲方派驻工地的其他工作人员按本补充合同规定对乙方的进度、质量等进行管理。

@#@甲方总代表可授权其他人员代表自己行使合同约定的职权，并可在必要时更改或撤回。

@#@甲方总代表授权人，在甲方总代表授权的范围内向乙方签发的函件，与甲方总代表签发的函件具有同等效力，乙方对此有疑问时，可将此函件提交甲方总代表进行确认。

@#@确有必要时，甲方总代表或其授权人可发出口头指令，乙方对指令应予以执行，且乙方应于发出口头指令后3天内提出书面确认要求，乙方未提出要求的，责任由乙方承担。

@#@@#@3.2.乙方人员设备：

@#@@#@3.2.1.乙方驻工地总代表为（即项目经理），代表乙方行使合同约定的权利，履行合同约定的义务。

@#@乙方的要求、通知均以书面形式由乙方项目经理签字并加盖乙方项目部公章后递交甲方，但其中对本补充合同的任何修订、工程决算款的审定等重要文件，需有乙方法定代表人或授权人的签字并加盖公司公章。

@#@乙方指定的材料验收员，代表项目经理履行甲供材料（如有）的验收工作，对由其签字确认的材料验收结果视为乙方同意并确认该结果。

@#@@#@3.2.2.乙方所有管理人员名单和施工设备应按乙方的投标文件．乙方本工程项目部管理人员在所辖工程或分项工程施工期间（包括准备和收尾阶段），均须专职在岗，不得兼任其他项目任何职务；@#@如乙方需对人员安排、机械设备等进行变更，必须提前一周以书面形式说明原因，经甲方同意后方可执行，否则，乙方每违约一项（或一人），需支付违约金1.00万元。

@#@其中项目经理发生变更违约，则乙方须向甲方支付违约金10.00万元。

@#@乙方管理人员变更后，其后任必须无条件全面继续承担前任应负的责任。

@#@@#@3.2.3.乙方在开工前应向甲方提供有关人员上岗证、有关设备合格证年审证等证件。

@#@乙方项目经理、项目技术负责人、水电安装负责人必须参加每周工程例会，因故不能参加的应提前4小时向甲方提出申请并在获得甲方批准后方可缺席，否则乙方向甲方支付违约金500元／人/次。

@#@@#@3.2.4.对于下列乙方工作人员，甲方有权要求及时更换，乙方在收到书面通知后必须在24小时内将其调离本工程范围，否则乙方支付违约金1万元／人次；@#@同时，乙方应在48小时内用甲批准的合格的人员代替上述调离的人员。

@#@@#@3.2.5.1.对施工进度及质量达不到合同要求负有责任的施工人员：

@#@@#@3.2.5.2.专业水平达不到岗位要求、工作责任心不强的施工人员；@#@@#@3.2.5.3.不能积极配合甲方正常工作（包括销售）者；@#@@#@3.2.5.4.违反甲方或乙方工地现场管理规定者；@#@@#@3.2.5.5.无证上岗者（适用于按规定必须有上岗证）；@#@@#@3.2.5.6.与投标书及本合同规定名册不符者；@#@@#@3.2.5.7.与本工程施工无关及对本工程产生不良影响的其他人员。

@#@@#@4.甲方责任@#@4.1.施工准备期间：

@#@@#@4.1.1.负责办理施工许可证、施工临时占用道路等合法手续，乙方协助办理。

@#@@#@4.1.2.完成红线内指定水、电接口。

@#@乙方进场后，甲乙双方应及时办理临时水电设施的移交手续，移交后由乙方负责维护。

@#@@#@4.1.3.提供施工场地工程地质资料一套，必要时乙方应自费进一步探明。

@#@@#@4.1.4.将水准点、座标控制点提交乙方，并于现场交验；@#@水准点、座标控制点交验完毕，即由乙方应自费负责保护，此后由于破坏或失准带来的重新测量、放点费用及由此造成的其他损失均由乙方承担。

@#@@#@4.1.5.合同签订后7日之内，甲方向乙方提供施工图纸8套（含制作竣工图所用图纸3套），其他有关资料一套，并要求乙方在施工现场随时保留一整套图纸，以供甲方、监理有关人员查阅。

@#@@#@4.1.6.根据甲、乙双方商定的图纸使用时间表，在不影响工程进度的情况下，提供乙方所需的补充施工图纸及资料。

@#@乙方若需要增加图纸套数的，甲方可代为复制，复制费用由乙方承担。

@#@@#@4.1.7.组织有甲方、乙方、设计单位、质监单位、监理单位以及各承包单位参加的图纸会审，作好会议纪要，并按施工图的份数发给乙方。

@#@@#@4.2.施工期间：

@#@@#@4.2.1.审核乙方编制的工程总进度计划及工程进度月报表，监督检查工程质量、进度、安全，@#@负责设计图纸问题的处理、设计变更的签证审核、工程进度款的审核与支付、组织各阶段的工程验收、办理工程移交手续、办理竣工结算等。

@#@@#@4．2．2．根据销售等实际需要，对施工现场布置进行调整、对设计图纸进行变更。

@#@@#@4·@#@2．3·@#@如乙方不按合同要求进行施工，甲方可勒令乙方暂停施工，待整改完毕后报甲方验收并同意后方可复工，由此造成的损失由乙方负责。

@#@@#@5．乙方责任@#@5．1．遵守有关法律、法规和规定，乙方在施工过程中如违反国家有关法律、法规和规定，乙方将承担法律责任，并承担由此给甲方造成的一切损失。

@#@@#@5．2．履行本合同中规定的乙方有关权利和责任，按本补充合同文件要求及施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单、甲方和监理的指令、施工及验收规范进行施工。

@#@如乙方未能完成或按期完成合同文件规定的内容，造成甲方损失的，乙方负责赔偿甲方的有关损失。

@#@@#@5．3．根据招标文件的要求，完成与工程配套的设计，经甲方、设计院、监理确认后使用。

@#@@#@5．4．负责工地现场临时设施、道路、管线的施工和保养，从甲方指定的水电接驳点接驳施工用水用电，并有义务采取措施避免工程施工对红线周围地下管线、临近建筑物及市政设施造成破坏。

@#@如果乙方破坏，乙方将承担其全部责任及相关的经济赔偿。

@#@@#@5．5．工程实行周报和月报制度。

@#@工程周报在每周工程例会前一天报送甲方和监理，周报包括本周计划和上周完成工作、未完成情况说明（包括拟采取措施、最终完成时间）；@#@工程月报由乙方在每月25日前向甲方及监理报送，主要内容包括《本月完成工程月报》和《下月施工计划》，《下月施工计划》必须具体、详细，包括人力安排、增加人力的来源、工程量等。

@#@乙方应准时报送以上资料，否则甲方有权不予支付本期进度款或顺延支付时间。

@#@@#@5．6．按合同约定内容，为甲、乙双方分包的工程提供配合和管理，并对整体工程的施工质量和工期负责。

@#@@#@5．7．对于未正式移交甲方的已完工程（包括甲方分包工程），乙方应负责成品保护工作，期间如发生损坏或丢失，乙方自行负责修复或赔偿。

@#@@#@5．8．在施工过程中必须配合甲方销售需要，积极采取措施配合样板房及室外环境的施工。

@#@@#@5．9．严格遵守有关环境保护法律、法规，遵守政府主管部门对施工场地交通、施工污染、噪音等安全文明生产的有关管理规定。

@#@按规定办理有关手续，并以书面形式通知甲方、监理，严格遵守有关环境保护法律、法规，并按照环境检查审核要求，加强施工现场的环境管理，在施工过程中严格落实粉尘、废水等污染防治措施。

@#@@#@否则，由此发生的费用及由于乙方责任造成的罚款由乙方负责。

@#@@#@5．10．墙改、散装水泥、临时路口、临时场地及城建档案资料等保证金或押金由甲方负责缴纳，乙方应及时提供合法发票或提交合格的资料或交还占用的场地，否则造成有关保证金或押金未能全部或部分退回的，由于乙方原因扣除的保证金或押金由乙方负责，甲方有权从支付乙方的任何工程款项中扣回。

@#@@#@5．11．工程竣工后10天内拆除临建、清理现场，并将门窗、洁具等擦拭干净，做到工完场清。

@#@@#@5．12．按本补充合同附件的规定，履行相关的义务，承担相应责任@#@5．13．按本补充合同附件《廉洁合作协议书》的规定，履行相关义务，承担相应责任。

@#@@#@5．14．乙方必须严格按照投标阶段经监理、甲方确认后的《施工组织设计》进行施工；@#@如需修改；@#@必须经监理、甲方确认方可实施。

@#@@#@5．16．乙方必须无条件执行设计变更及零星委托，计价方式按合同约定执行。

@#@@#@5．17．乙方须与包括农民工在内的所有工人签订劳动合同，明确劳动报酬等内容，并严格履行，及时足额支付工资等劳动报酬；@#@@#@5．18．对甲方支付的工程款，乙方须优先用于支付工人劳动报酬；@#@@#@6．工程监理@#@6．1甲方委托对本工程进行监理，监理驻工地总代表为先生，具体行使职权的范围依据甲方和监理公司签订的监理合同内容为准，监理合同未作说明的，按国家监理条例履行监理职责，如监理合同内容与本补充合同不相符合，以本补充合同为准；@#@除合同内有明确约定或经甲方同意外，总监无权解除本补充合同约定的乙方的任何权利和义务。

@#@@#@6．2．若监理公司派驻的总监易人，甲方将提前七天通知乙方。

@#@其后任继续行使合同文件约定的前任的职权，履行前任的义务。

@#@@#@6．3．甲方的指令一般通过监理向乙方发出并监督执行，但须经甲方总代表的签字，特殊情况下甲方可以直接向乙方发出指令。

@#@乙方项目经理或其指定收文人在收发台帐上签署姓名和收到时间后生效，乙方不得借故拒收甲方或监理的任何文件，否则乙方承担由此弓I起的责任，并向甲方支付违约金1000.00元／次。

@#@@#@6.4.甲方授予监理的职权的范围乙方必须执行。

@#@乙方应接受监理对本工程质量监督、进度控制、设计变更与现场签证的审核、工程进度款的审核、工程例会的组织及其他监理工作，参加监理组织的协调会，服从监理工程师的指示和管理。

@#@如有违约行为，按本补充合同进@#@行处罚。

@#@@#@7．工程造价@#@7．1合同价款：

@#@@#@暂定合同价款为（人民币小写）：

@#@***********元，@#@（人民币大写）：

@#@*************元@#@7．2工程结算方式@#@7.2.1、计价方式：

@#@按《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）及《四川省建设工程工程量清单计价定额》SGD-按实结算。

@#@@#@7.2.2、取费标准：

@#@安全施工、文明施工、临时设施费按单倍计取，规费按最低标准计取（养老保险费6%、失业保险费0.6%、医疗保险费3%、住房公积金2%、工伤保险和危险作业意外伤害保险0.8%），不计夜间施工费，二次搬运费，冬雨季施工费。

@#@综合费按30%计取。

@#@@#@7.2.3、人工费调整系数：

@#@执行施工同期四川省造价站规定系数@#@7.2.4、材料价格：

@#@主要材料价格详附表一，其它材料价格以德阳工程造价信息2010年第七期为准，信息没有的材料价格以建设单位签认价为准。

@#@@#@7.2.5、物价波动引起的价格调整：

@#@以投标时的信息价为基准价，施工同期材料价格（以同期信息价为准）上涨时，材料价格与基准价相比，对钢材和水泥、红砖及商品砼材料价格超过3%的部分按实调整，施工期间材料价格（以同期信息价为准）下跌，材料价格与基准价相比，对钢材和水泥、红砖及商品砼材料价格低于3%的部分按实调整，对其它材料价格的涨幅与下跌均不作调整涨@#@计算式：

@#@@#@上涨：

@#@钢筋、商品砼、水泥、电缆等主材结算价：

@#@合同价（附表一:

@#@主要材料价格）+（施工期信息价平均值-乙方投标期信息价*1.03）@#@下跌：

@#@钢筋、商品砼、水泥、电缆等主材结算价=合同价（附表一:

@#@主要材料价格）-（施工期信息价平均值-乙方投标期信息价*1.03）@#@7.2.6、按实结算项目：

@#@详见附表二（含税包干价）：

@#@@#@7.2.7、总承包服务费（含分包工程配合费）：

@#@按分包工程造价的1%计取，包括：

@#@甲方指定分包工程有关的堵补工作。

@#@@#@7.2.8、不计技术措施费：

@#@包括且不仅限于：

@#@（施工场地小及我司销售的需要等引起）临建搬迁、场地平整、材料二次搬运、我司划定区域内施工临时道路的铺设及修复、施工及生活用临时水电线路拉接、场外租地及交通费、固定钢筋用的通长马凳筋和铁垫件、固定预埋件的支架、后浇带收口网、地下室外墙打磨找补、各类固定模板用对拉螺杆制安及拆除、螺杆孔的填补及防水、植筋，管道孔的填补及防水、钉钢丝网、白天施工照明费、乙方离基地25KM以外施工临时设施增加费、金属构件与墙体连接填补及防水、成品保护、停水停电措施、防洪防风措施、维持交通增加、特殊工程技术培训、上市政道路行使增加费、其它技术措施等所发生的所有费用。

@#@@#@8、工期管理@#@8.1开工时间：

@#@以甲方开工报告时间为准@#@竣工时间：

@#@以甲方开工报告时间计算为准@#@合同工期总天数为：

@#@540日历天@#@8.2工程进度计划：

@#@@#@乙方应严格按投标阶段提交的，并经双方及监理确认的《施工组织设计》中的工程进度总计划施工。

@#@@#@8.2.2.1乙方的施工进度应符合以下要求：

@#@@#@栋号@#@附段性工期要求@#@备注@#@地下室结构完成至±@#@0.000标高时间@#@主体结构封顶@#@竣工时间@#@地下室@#@20年月日前@#@20年月日前@#@20年月日前@#@1#楼@#@20年月日前@#@20年月日前@#@20年月日前@#@2#楼@#@20年月日前@#@20年月日前@#@20年月日前@#@3#楼@#@20年月日前@#@20年月日前@#@20年月日前@#@4#楼@#@20年月日前@#@20年月日前@#@20年月日前@#@5#楼@#@20年月日前@#@20年月日前@#@20年月日前@#@6#楼@#@20年月日前@#@20年月日前@#@20年月日前@#@8.3甲、乙双方在确定竣工日期及各项控制工期时，已充分考虑可能出现的下雨、台风、停水、停电及节假日等因素（除本补充合同定义的不可抗力因素外）以及甲方分包工程的合理工期。

@#@@#@8.4本补充合同规定的竣工日期是指本补充合同约定工程承包内容全部完工，并通过甲方组织的竣工验收之日，若工程按甲方要求整改后通过竣工验收的，竣工验收日期为乙方整改后通过甲方验收的日期。

@#@@#@8.5乙方必须按甲方、监理确认的进度计划组织施工，接受甲方、监理的监督和检查。

@#@工程实际进度与计划不相符时，乙方应按甲方、监理的要求提出改进措施，经监理确认后执行。

@#@因乙方的原因导致实际进度与计划不符的，乙方无权就改进措施提出追加合同价款。

@#@@#@8．6暂停施工：

@#@甲方认为确有必要暂停施工时，应当以书面形式要求乙方全部或局部工程暂停施工，并在提出要求后48时内提出书面处理意见。

@#@乙方应当按甲方要求停止施工，并妥善保护已完工程直至甲方进一步的指令。

@#@因乙方原因造成停工的，由乙方承担发生的费用，工期不予顺延。

@#@因甲方原因造成停工的，不承担乙方因暂停施工造成的损失，但工期可以相应顺延@#@8．7工期提前：

@#@如由甲方提出需提前竣工日期或某项控制工期，则乙方应按甲方要求采取各项措施以满足工期，若提前竣工在15天以内（含），甲方不得向乙方支付任何提前工期奖，若工期提前在15天以上，每增加一天甲方按2000元给乙方奖励，但最多按15天即3万元进行奖励。

@#@@#@8．8工期延误：

@#@@#@8．8．1．因以下原因在施工关键线路（按乙方提交，并经甲方、监理确认的施工网络图中关键线路）造成工期延误，经甲方确认，工期相应顺延：

@#@但甲方不再承担包括乙方窝工停工费等在内的任何费用（已由乙方在措施费中包干考虑）。

@#@@#@8.8．1．1本补充合同定义的不可抗力（本补充合同定义以外的不可抗力的影响已由乙方在投标施工总工期中综合考虑）；@#@@#@8．8．1．．2甲方未能在开工前提供施工场地、进场通道、施工用水用电接驳点；@#@@#@8．8．1．3甲方引起的工程延期开工、停建、缓建、暂停施工；@#@@#@8．8．1．4甲方不按时提供图纸；@#@@#@8．8．1．5甲方供应的材料设备未按双方约定的时间进场或交验时发现缺陷需更换的；@#@@#@8．8．1．6甲方、监理未按合同约定提供所需指令、批准或按时组织验收等，致使施工不能正常进行或工期延误的；@#@@#@8．8．1．7本补充合同中约定或甲方同意工期顺延的其他情况。

@#@@#@8．9乙方在上述8．8．款情况发生后2天内，就延误的工期以书面报告向甲方提出。

@#@甲方在收到报告后14天内予以确认，逾期不予确认也不提出意见，视为同意顺延工期。

@#@@#@8．9凡由于乙方造成的工期延误，则工期不能顺延，由此引起的赶工措施等费用增加均由乙方自行承担。

@#@@#@9．质量管理@#@9．1．本工程质量标准为：

@#@合格@#@9．2．检查和返工：

@#@@#@9．2．1．乙方应认真按照标准、规范和设计图纸要求以及甲方、监理依据合同发出的指令施工，随时接受甲方、监理的检查检验，为检查、检验提供便利条件，及时根据要求向甲方及监理提供与工程质量有关的技术资料，并按检查结果进行整改。

@#@@#@9．2．2．经检查工程质量达不到约定标准的部分，乙方应按甲方和监理的要求拆除和重新施工，直到符合约定标准。

@#@因乙方原因达不到约定标准，由乙方承担拆除和重新施工的费用，工期不予顺延。

@#@@#@9．2．3．当甲方、监理要求对已经隐蔽的工程重新检验时，乙方应按要求进行剥离或开孔，并在检验后重新覆盖或修复。

@#@如检验合格，由甲方承担由此发生的全部费用，并相应顺延工期；@#@如检验不合格，乙方承担发生的全部费用，工期不予顺延。

@#@@#@9．2．4．本工程施工全过程中施工单位应按设计要求及《民用建筑室内环境污染控制规（GB50325—2001）的有关规定，每次进场前对所用建筑材料和装饰材料进行进场检验，并向甲方提供相关检验报告（甲方直接分包的工程相关检测报告由乙方负责收集），但并不免除乙方责任；@#@乙方必须保证本工程符合《民用建筑室内环境污染控制规范》（GB50325—2001）的有关规定。

@#@@#@9．3．隐蔽工程和中间验收：

@#@@#@9．3．1．分部分项工程具备隐蔽条件或达到本补充合同约定的中间验收部位时，乙方自检合格后，在隐蔽或中间验收前48小时以书面形式通知甲方和监理验收，并准备验收资料，如验收合格，监理在验收记录上签字后，乙方可进行隐蔽和继续施工，隐蔽施工前对验收合格部分不能做任何改动；@#@如验收不合格，乙方在监理限定的时间内修改后重新验收。

@#@@#@重要的工程隐蔽验收应通知质量监督及设计单位共同参加验收。

@#@@#@9．3．2．对于本补充合同定义的关键工序施工完毕后，必须经监理、甲方验收合格并签字后（乙方应在验收前向甲方提交三检记录、施工交底记录";i:

11;s:

2614:

"变频调速技术促进空调机组节能@#@慧聪暖通空调制冷网风机、泵类等设备采用变频调速技术实现节能运行是我国节能的一项重点推广技术，受到国家的普遍重视，而将变频调速技术运用在在蒸发冷却空调机组中，能提高了设备效率，满足了生产工艺要求，并且还能大大减少了设备维护、维修费用，还降低了停产周期。

@#@直接和间接经济效益十分明显。

@#@@#@制悉，为了提高蒸发冷却空调机组的制冷效率，必须时时控制二次风量与一次风量之比，同时控制直接段水泵流量，使系统制冷效率达到最佳同时降低风机水泵能耗。

@#@本控制系统由PLC可编程控制器、触摸屏、变频器等构成。

@#@PLC可编程控制器实现控制程序的运行和执行，触摸屏实现显示系统状态和修改系统参数，变频器实现风机水泵的流量控制，风速传感器和流量传感器对风机水泵的风量和流量进行采集，经过PLC内部程序的计算对风机水泵进行变频转速控制。

@#@控制系统软件设计中时时对一二次风量及水泵流量进行测量，通过变频器调整其二次风量与一次风量比值在0.6～0.8的范围内同时调整直接段水泵流量，保证直接段、间接段冷却器在较高的效率区运行，同时达到节约能耗的目的。

@#@程序设计中采用了PID调节。

@#@PLC终端软件采用梯形图语言编写，为提高终端的抗干扰能力，软件采用了数字滤波，故障自诊、控制口令等措施，保证控制操作的正确性和可靠性。

@#@程序设计采用了模块化、功能化结构，便于维护、扩展。

@#@@#@变频调速技术改变了普通电动机只能以定速方式运行的陈旧模式，使得电动机及其拖动负载在无须任何改动的情况下即可以按照生产工艺要求调整转速输出，从而降低电机功耗达到系统高效运行的目的。

@#@蒸发冷却空调利用水作为制冷剂，利用水的蒸发提供冷量，与机械制冷相比，蒸发冷却不需要消耗压缩功，这使得它的COP值有时比机械制冷要大，从而取得节能效果。

@#@把变频调速技术用于蒸发冷却空调系统一二次风机及水泵调速中，通过调节一二次风量比及淋水密度可以进一步提高冷却器的效率，达到降低系统能耗的目的。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@咇鵼罔西安美的空调售后@#@";i:

12;s:

13409:

"八年级物理下册基础知识点汇总@#@八年级下册物理自主学习方案@#@科目@#@物理@#@课题@#@八年级物理下册汇总@#@课时@#@第一课时@#@设计人@#@王继锋@#@时间@#@2.27@#@班级@#@八一、八二@#@学生@#@姓名@#@学生完成情况@#@ @#@@#@检查@#@记录@#@学@#@习@#@目@#@标@#@汇总全册知识点，让学生能更好地掌握知识点。

@#@@#@第六章常见的光学仪器@#@一、透镜@#@1、透镜的种类：

@#@和；@#@@#@叫做凸透镜@#@叫做凹透镜@#@叫做主轴@#@叫做光心@#@叫做焦点@#@叫做焦距@#@2、在下面的方框中画出凸透镜和凹透镜的主轴、光心、焦点和焦距。

@#@@#@ @#@@#@3、如何用太阳光测定凸透镜的焦距@#@ @#@@#@4、透镜对光的作用：

@#@凸透镜对光有。

@#@凹透镜对光有。

@#@@#@5、常见的光学仪器中焦点的个数和虚实情况。

@#@@#@凸透镜有个焦点，是（虚、实）焦点；@#@@#@凹透镜有个焦点，是（虚、实）焦点；@#@@#@凸面镜有个焦点，是（虚、实）焦点；@#@@#@凹面镜有个焦点，是（虚、实）焦点；@#@@#@2、凸透镜成像规律（在下面的方框中自行设计总结凸透镜成像规律）@#@ @#@@#@三、生活中的透镜@#@1、放大镜的工作原理：

@#@@#@2、照相机的工作原理：

@#@@#@3、投影仪的工作原理：

@#@@#@四、眼睛和眼镜@#@1、主要结构：

@#@@#@2、明视距离：

@#@@#@3、近视眼形成的原因？

@#@如何矫正？

@#@@#@ @#@@#@4、远视眼形成的原因？

@#@如何矫正？

@#@@#@ @#@@#@5、眼镜的度数如何计算：

@#@@#@第七章运动和力@#@一、力@#@1、力是物体对物体的作用。

@#@发生力的作用时一定有的物体。

@#@受到力作用的物体叫，施力作用物体叫。

@#@@#@2、力的作用效果：

@#@

（1）

（2）。

@#@@#@3、物体间力的作用是的，一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，这两个力称为一对相互作用力。

@#@@#@4、力的单位是，简称，符号是。

@#@@#@5、力的三要素：

@#@、、。

@#@@#@6、力的图示法要怎样画？

@#@需要表示出力的那些要素？

@#@这些要素是怎样表示的？

@#@@#@@#@

（2）力的示意图又怎样画？

@#@需要表示出力的那些要素？

@#@与图示法有什么不同？

@#@@#@@#@二、弹力力的测量@#@1、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫；@#@像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫。

@#@@#@2、们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时、感到它们对手有力的作用，这种力叫。

@#@弹力是物体由于弹性形变而产生的．弹力的大小可能与有关。

@#@乒乓球掉在地上马上会弹起来，是因为受到了力，它是由于乒乓球发生了而产生的。

@#@@#@3、弹簧测力计@#@

（1）物理实验中经常使用的测力计叫。

@#@@#@

（2）用途：

@#@测量___________，单位：

@#@________。

@#@@#@（3）结构：

@#@__________、__________、___________。

@#@@#@（4）工作原理：

@#@在一定弹性范围内，@#@（5）使用方法：

@#@@#@使用前@#@①观察弹簧测力计的和．@#@②观察指针是否指在，否则要调零．@#@③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳．@#@使用时@#@①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向。

@#@@#@②读数时，视线要与刻度盘面。

@#@@#@（6）常见的测力计@#@_______________________________________________________@#@三、重力@#@1、重力的概念：

@#@。

@#@@#@2、重力的方向：

@#@。

@#@@#@3、重力的大小：

@#@。

@#@@#@4、利用“重力的方向总是竖直向下的”可制成，用来检验墙壁是否竖直，也可用来检查水平面做得是否水平。

@#@@#@四、同一直线上二力的合成@#@1、被称为那几个力的合力。

@#@称为力的合成。

@#@@#@2、同一直线上方向相同的二力的合成：

@#@合力的大小等于，即F=，合力的方向；@#@@#@3、同一直线上方向相反的二力的合成：

@#@合力的大小等于，即F=，合力的方向。

@#@@#@4、物体受到两个力的作用时，当它们方向相同是合力最大为：

@#@F=F1+F2，当它们方向相反时合力最小为F=|F1－F2|，也就是说这时物体合力的大小为|F1－F2|≤F≤F1+F2。

@#@@#@五、二力平衡@#@1、体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于，使物体处于平衡状态的几个力称做；@#@其实就是这几个力的作用效果相互抵消，我们也称此时物体所受合力为零。

@#@@#@2、二力平衡的条件：

@#@当作用在上的两个力、、并且作用@#@。

@#@@#@3、平衡力与相互作用力的异同@#@温馨提示：

@#@从力的三要素和是否共线来比较平衡力与相互作用力@#@比较@#@一对平衡力@#@相互作用力@#@相@#@同@#@点@#@1@#@2@#@3@#@不@#@同@#@点@#@1@#@2@#@3@#@六、探究——摩擦力的大小与什么有关@#@1、，叫做滑动摩擦，在滑动摩擦过程中产生的力叫。

@#@@#@2、滑动摩擦力产生的条件是：

@#@

（1）；@#@

（2）（3）；@#@（4）。

@#@@#@3、滑动摩擦力的方向与运动（相对运动）方向。

@#@@#@4、滑动摩擦力的大小与那些因素有关：

@#@@#@@#@5、增大摩擦的方法：

@#@@#@减小摩擦的方法：

@#@@#@7、牛顿第一定律@#@1、惯性：

@#@@#@叫做惯性。

@#@@#@

（一）一切物体都具有@#@

（二）惯性是由物体决定的，越大，惯性越大，与外力、运动状态无关。

@#@惯性是自然界中。

@#@@#@2、牛顿第一定律@#@。

@#@这就是牛顿第一定律。

@#@@#@对牛顿第一定律的理解@#@物体不受力（或受到合力为零）→可能静止，也可能做匀速直线运动。

@#@@#@物体静止（或做匀速直线运动）→不受力（或受到合力为零）@#@3、运动和力：

@#@@#@力是改变物体运动状态的原因@#@平衡力不会改变物体的运动状态，物体受到不平衡力的作用时，运动状态就会发生改变。

@#@@#@物体的运动状态发生改变，一定是因为受到力的作用；@#@物体的运动状态不发生改变，可能是受到受到平衡力的作用，也可能是不受任何力的作用。

@#@@#@第八章压强与浮力@#@一、压强@#@1、叫做压力。

@#@@#@2、压力的方向：

@#@，作用点：

@#@，压力的大小又如何？

@#@@#@3、影响压力作用效果的因素有：

@#@和。

@#@@#@4、叫做压强，压强的定义还可以怎么说：

@#@。

@#@5、压强用符号来表示，用来表示压力的大小，用表示受力面积的大小。

@#@则压强可以表为。

@#@@#@6、在国际单位制中，压力的单位的，受力面积的单位是，压强的单位的是，在物理学中也将压强的单位叫做，简称，用符号表示。

@#@1Pa=1N/m2@#@7、如何增大压强？

@#@如何减小压强？

@#@我们改变压强的大小时是通过改变什么来实现的？

@#@@#@二、液体内部的压强@#@1、液体产生压强的原因：

@#@@#@@#@2液体压强的规律：

@#@3、液体内部压强的计算：

@#@@#@公式：

@#@适用条件：

@#@@#@3、连通器@#@1、定义：

@#@@#@2、原理：

@#@@#@3、用“理想液片法”解释连通器原理。

@#@（课本P64“科学窗”）。

@#@@#@4、应用：

@#@（至少三个举例子）@#@5、船闸参照课本中的图片说一说船由下游到上游的过程：

@#@@#@四、大气压强@#@1、简称大气压@#@2、证明大气压存在的实验：

@#@@#@3、大气压大小测量的实验：

@#@（具体说说如何做的）：

@#@@#@4、标准大气压：

@#@通常把cm汞柱产生的压强称为，合计Pa。

@#@@#@5、影响大气压的因素：

@#@@#@6、抽水机的工件原理@#@活塞式抽水机：

@#@@#@离心式抽水机：

@#@@#@5、探究——影响浮力大小的因素@#@1、，叫浮力@#@2、浮力的施力物体是液体，一切浸没在液体中的物体都会受到浮力作用，不论物体在液体中处于何种运动状态，上浮、下沉静止在液体中都要受到浮力作用。

@#@@#@3、浮力的方向。

@#@@#@4、称重法测浮力：

@#@先用弹簧测力计,再用弹簧测力计测出，弹簧测力计两次示数就是浸没在液体中的物体所受到的浮力，即：

@#@。

@#@@#@5、浸在液体中的物体所受到浮力的实质是：

@#@即：

@#@。

@#@@#@6、浸在液体中的物体，由于上、下表面深度不同，受到水的压强不同，因此压力也不同，下表面受到压力大于上表面受到的压力，向上和向下这两个压力的差就是液体对浸入其中的物体的浮力。

@#@@#@7、@#@叫做阿基米德原理。

@#@即：

@#@F浮＝G排＝ρgV排@#@8、由阿基米德原理公式F浮＝G排＝ρgV排可知浮力的大小只跟和@#@两个因素有关，跟物体的体积和密度无关。

@#@@#@9、浮力计算方法有三种：

@#@@#@@#@@#@六、物体浮沉条件@#@1、物体上浮的过程中浮力的如何变化的：

@#@@#@@#@2、物体在下沉的过程中受力情况如何变化的：

@#@@#@@#@3、物体在上浮、下沉、悬浮、漂浮中的关系@#@上浮：

@#@F浮Gρ物ρ液V排V物@#@下沉：

@#@F浮Gρ物ρ液V排V物@#@悬浮：

@#@F浮Gρ物ρ液V排V物@#@漂浮：

@#@F浮Gρ物ρ液V排V物@#@七、流体的流速与压强的关系：

@#@。

@#@@#@第九章@#@一、杠杆@#@1、叫做杠杆杠杆可以是的，也可以是。

@#@@#@2、杠杆的五要素：

@#@、、、@#@、。

@#@@#@支点：

@#@@#@；@#@@#@动力：

@#@@#@；@#@@#@动力臂：

@#@@#@；@#@@#@阻力：

@#@；@#@@#@阻力臂：

@#@。

@#@@#@3、动力和阻力都是指杠杆受到的力，而不是杠杆对其他物体施加的力。

@#@@#@4、力臂图的画法：

@#@（在上图中画出力臂）@#@A．明确支点，用O表示@#@B．通过力的作用点沿力的方向画一条直线（虚线）@#@C．过支点O作该力的作用线的垂线@#@D．用两头带着箭头的线段标示出支点到力的作用线的垂线段，写上相应的字母@#@（或@#@）@#@二、滑轮@#@1、师生共同讨论分析动滑轮与定滑轮，并填表。

@#@@#@滑轮@#@工作情况@#@杠杆示意图@#@实质@#@特点@#@定@#@滑@#@轮@#@工作时轴心固定不动@#@是等臂杠杆即l1=l2@#@动@#@滑@#@轮@#@2、滑轮组的定义：

@#@@#@3、滑轮组的特点：

@#@@#@滑轮组用几段绳子吊着物体：

@#@提起重物所用的力就是重物的几分之一，即F=@#@G，若考虑动滑轮重，则公式为F=@#@（）；@#@若物体升高为h绳子自由端移动距离s=；@#@物体上升的速度为v物则绳子自由端移动的速度v=。

@#@@#@4、绳子股数的判别方法：

@#@可采用隔离法来判别：

@#@在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，将它们隔离开来，只算绕在动滑轮上的绳子的股数。

@#@如图所示它们吊着的绳子的股数分别为4、5。

@#@（注意中间连在动滑轮上那股绳子不要丢。

@#@）@#@三、功@#@1、 @#@在物理学中，如果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，并使物体________________________，我们就说这个力对物体做了机械功。

@#@机械功简称_______。

@#@ @#@@#@2、力学中的功包含两个必要因素：

@#@一个是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@另一个是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@3、功等于与的乘积@#@4、功的计算公式W=@#@5、如果F表示，单位；@#@S表示，单位；@#@W表示，单位，简称@#@4、功率@#@1、我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢。

@#@图1表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：

@#@做功时间相同，比较做功多少。

@#@另一种的判断方法是：

@#@相同，比较。

@#@@#@2、功率表示物体做功的。

@#@功率的定义是内所做的功。

@#@@#@3、功率的计算：

@#@P=。

@#@P表示，单位是，W表示，单位是，t表示，单位是。

@#@@#@4、蓝鲸游动时功率可达350kW表示。

@#@@#@5、讨论推导功率的另一计算式：

@#@P=Fv@#@五、机械效率@#@1．几个基本概念：

@#@@#@有用功W有用：

@#@____________________________________@#@额外功W额外：

@#@____________________________________@#@总功W总：

@#@________________________________________@#@2．三者之间的关系：

@#@________________________@#@3．机械效率的概念：

@#@物理学中，将____________与________________的比值叫做机械效率。

@#@@#@有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@";i:

13;s:

24380:

"标准化基础知识@#@标准化基础知识@#@标准化在科技创新体系中的地位为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动，称为标准化。

@#@它包括制定、发布及实施标准的过程。

@#@标准化的重要意义是改进产品、过程和服务的适用性，防止贸易壁垒，促进技术合作。

@#@@#@　　标准化的形式（基本方法）@#@1、简化　　@#@2、统一化　　@#@3、产品系列化　　@#@4、通用化　　@#@5、组合化　　@#@6、模块化@#@目前，“得标准者得天下”已成为世界经济竞争的法则，我国很多出口商品因未达到国外标准而被退货甚至销毁。

@#@当前我国很多企业仍普遍缺乏标准意识，尤其标准化人才队伍奇缺。

@#@中国计量学院设立该专业就是为了培养能够从事有关标准化工程项目的决策和全过程管理的标准化高级专门人才，并为他们日后成为独立承担企业各项标准化工作、进行标准化专业咨询和服务，参与国内国际标准化活动，独立主持企业重大标准化项目开发、研究，组织建立企业标准化管理系统、推动企业标准化系统建设，利用标准化理念提高企业经营管理水平等各类高层次技术经营复合型管理人才奠定基础。

@#@@#@国家标准定义。

@#@GB/T20000.1-2002《标准化工作指南第1部分:

@#@标准化和相关活动的通用词汇》中对标准化的定义是：

@#@为了在一定范围内获得最佳秩序，对现实问题或潜在问题制定共同使用和重复使用的条款的活动。

@#@@#@标准化的主要作用在于为了其预期目的改进产品、过程或服务的适用性，防止贸易壁垒，并促进技术合作。

@#@@#@关于“GB/T”的读音问题：

@#@GB/T正确的读法是“gebote”（即正确的读法是按汉语拼音的字母读），也有读作“国标推”。

@#@@#@标准化的实质与目的：

@#@“通过制定、发布和实施标准，达到统一”是标准化的实质。

@#@“获得最佳秩序和社会效益”则是标准化的目的。

@#@@#@标准化对象：

@#@在国民经济的各个领域中，凡具有多次重复使用和需要制定标准的具体产品，以及各种定额、规划、要求、方法、概念等，都可称为标准化对象。

@#@标准化对象一般可分为两大类：

@#@一类是标准化的具体对象，即需要制定标准的具体事物；@#@另一类是标准化总体对象，即各种具体对象的总和所构成的整体，通过它可以研究各种具体对象的共同属性、本质和普遍规律。

@#@@#@中国标准化工作的任务是制定标准、组织实施标准和对标准的实施进行监督。

@#@国际标准化组织（ISO）的主要任务是制订国际标准、协调世界范围内的标准化工作。

@#@标准化的问题由来已久。

@#@中国自秦代开始，历代王朝都有法定度量衡标准以及法定违反标准的罚则。

@#@现代标准化是近二、三百年发展起来的。

@#@工业革命将标准化问题提上了日程。

@#@标准化包括制定标准和贯彻标准，已取得世界上各国和国际社会的重视。

@#@@#@标准化的基本原理通常是指统一原理、简化原理、协调原理和最优化原理。

@#@@#@统一原理：

@#@就是为了保证事物发展所必须的秩序和效率，对事物的形成、功能或其他特性，确定适合于一定时期和一定条件的一致规范，并是这种一致规范与被取代的对象在功能上达到等效。

@#@统一原理包含以下要点：

@#@①统一是为了确定一组对象的一致规范，其目的是保证事物所必须的秩序和效率；@#@②统一的原则是功能等效，从一组对象中选择确定一致规范，应能包含被取代对象所具备的必要功能；@#@　　③统一是相对的，确定的一致规范，只适用于一定时期和一定条件，随着时间的推移和条件的改变，旧的统一就要由新的统一所代替。

@#@@#@简化原理：

@#@就是为了经济有效地满足需要，对标准化对象的结构、型式、规格或其他性能进行筛选提炼，剔除其中多余的、低效能的、可替换的环节，精炼并确定出满足面需要所必要的高效能的环节，保持整体构成精简合理，使之功能效率最高。

@#@简化原理包含以下几个要点：

@#@①简化的目的是为了经济，使之更有效的满足需要；@#@②简化的原则是从全面满足需要出发，保持整体构成精简合理，使之功能效率最高。

@#@所谓功能效率系指功能满足全面需要的能力；@#@③简化的基本方法是对处于自然状态的对象进行科学的筛选提炼，剔除其中多余的、低效能的、可替换的环节，精练出高效能的能满足全面需要所必要的环节；@#@④简化的实质不是简单化而是精练化，其结果不是以少替多，而是以少胜多。

@#@@#@协调原理：

@#@就是为了使标准的整体功能达到最佳，并产生实际效果，必须通过有效的方式协调好系统内外相关因素之间的关系，确定为建立和保持相互一致，适应或平衡关系所必须具备的条件。

@#@协调原理包含以下要点：

@#@①协调的目的在于使标准系统的整体功能达到最佳并产生实际效果；@#@②协调对象是系统内相关因素的关系以及系统与外部相关因素的关系；@#@③相关因素之间需要建立相互一致关系（连接尺寸），相互适应关系（供需交换条件），相互平衡关系（技术经济招标平衡，有关各方利益矛盾的平衡），为此必须确立条件；@#@④协调的有效方式有：

@#@有关各方面的协商一致，多因素的综合效果最优化，多因素矛盾的综合平衡等。

@#@@#@按照特定的目标，在一定的限制条件下，对标准系统的构成因素及其关系进行选择、设计或调整，使之达到最理想的效果，这样的标准化原理称为最优化原理。

@#@@#@标准化的基本特性主要包括以下几个方面：

@#@①抽象性；@#@②技术性；@#@③经济性；@#@④连续性，亦称继承性；@#@⑤约束性；@#@⑥政策性。

@#@@#@标准化的主要作用：

@#@是组织现代化生产的重要手段和必要条件；@#@是合理发展产品品种、组织专业化生产的前提；@#@是公司实现科学管理和现代化管理的基础；@#@是提高产品质量保证安全、卫生的技术保证；@#@是国家资源合理利用、节约能源和节约原材料的有效途径；@#@是推广新材料、新技术、新科研成果的桥梁；@#@是消除贸易障碍、促进国际贸易发展的通行证。

@#@具体表现在以下十个方面：

@#@①标准化为科学管理奠定了基础。

@#@所谓科学管理，就是依据生产技术的发展规律和客观经济规律对企业进行管理，而各种科学管理制度的形式，都以标准化为基础；@#@②促进经济全面发展，提高经济效益。

@#@标准化应用于科学研究，可以避免在研究上的重复劳动；@#@应用于产品设计，可以缩短设计周期；@#@应用于生产，可使生产在科学的和有秩序的基础上进行；@#@应用于管理，可促进统一、协调、高效率等；@#@③标准化是科研、生产、使用三者之间的桥梁。

@#@一项科研成果，一旦纳入相应标准，就能迅速得到推广和应用。

@#@因此，标准化可使新技术和新科研成果得到推广应用，从而促进技术进步；@#@④随着科学技术的发展，生产的社会化程度越来越高，生产规模越来越大，技术要求越来越复杂，分工越来越细，生产协作越来越广泛，这就必须通过制定和使用标准，来保证各生产部门的活动，在技术上保持高度的统一和协调，以使生产正常进行；@#@所以，我们说标准化为组织现代化生产创造了前提条件；@#@⑤促进对自然资源的合理利用，保持生态平衡，维护人类社会当前和长远的利益；@#@⑥合理发展产品品种，提高企业应变能力，以更好的满足社会需求；@#@⑦保证产品质量，维护消费者利益；@#@⑧在社会生产组成部分之间进行协调，确立共同遵循的准则，建立稳定的秩序；@#@⑨在消除贸易障碍，促进国际技术交流和贸易发展，提高产品在国际市场上的竞争能力方面具有重大作用；@#@⑩保障身体健康和生命安全，大量的环保标准、卫生标准和安全标准制定发布后，用法律形式强制执行，对保障人民的身体健康和生命财产安全具有重大作用。

@#@@#@标准化标志着一个行业新的标准的产生。

@#@@#@标准化管理是一项复杂的系统工程，具有系统性、国际性、动态性、超前性、经济性。

@#@标准化管理是一套全新的管理体制，遵循PDCA戴明管理模式，建立文件化的管理体系，坚持预防为主、全过程控制、持续改进的思想，是组织的管理工作在循环往复中螺旋上升，实现公司业绩改进的目的。

@#@标准化管理的一个重要思想就是要求组织按照PDCA循环开展评价工作，周而复始的进行体系所要求的“计划、实施与运行、检查与纠正措施和管理评审”活动，实现持续改进的目标。

@#@@#@标准化与科技创新：

@#@科技创新体系将标准化作为科技创新体系的重要支撑以及是技术创新体系、知识社会环境下技术2.0的重要轴心；@#@标准化也是现代城市管理区别于传统城市管理、现代服务业区别于传统服务业的重要特征。

@#@早在七十年代，钱学森就提出要加强标准化工作及其科学研究以应对现代化、国际化的发展环境。

@#@随着科学发展、技术进步和社会经济实践的进展，标准化是一个不断演进的动态过程。

@#@动态标准化过程体现了科技创新的演进，标准化与知识产权结合有助于推动自主创新，标准化进一步与AIP“三验”结合带动开放创新。

@#@通过标准化以及相关技术政策的实施，可以整合和引导社会资源，激活科技要素，推动自主创新与开放创新，加速技术积累、科技进步、成果推广、创新扩散、产业升级以及经济、社会、环境的全面、协调、可持续发展。

@#@@#@参考资料@#@ @#@@#@标准化管理是指符合外部标准（法律、法规或其它相关规则）和内部标准（企业所倡导的文化理念）为基础的管理体系。

@#@@#@技术标准是对技术活动中，需要统一协调的事物制定的技术准则。

@#@它是根据不同时期的科学技术水平和实践经验，针对具有普遍性和重复出现的技术问题，提出的最佳解决方案。

@#@@#@管理标准是企业为了保证与提高产品质量，实现总的质量目标而规定的各方面经营管理活动、管理业务的具体标准。

@#@若按发生作用的范围分，标准又可分为国际标准、国家标准、部颁标准和企业标准。

@#@以生产过程的地位分，又有原材料标准、零部件标准、工艺和工艺装备标准、产品标准等。

@#@在标准化工作中，又通常把标准归纳为：

@#@基础标准、产品标准、方法标准和卫生安全标准。

@#@@#@标准化是制度化的最高形式，可运用到生产、开发设计、管理等方面，是一种非常有效的工作方法。

@#@作为一个企业能不能在市场竞争当中取胜，决定着企业的生死存亡。

@#@企业的标准化工作能不能在市场竞争当中发挥作用，这决定标准化在企业中的地位和存在价值。

@#@@#@根据世界各国的经验，企业标准化工作要攀登三个台阶，要走“三步曲”。

@#@@#@第1步，制定好能确切反映市场需求，令顾客满意的产品标准；@#@@#@第2步，建立起以产品标准为核心的有效的标准体系；@#@@#@第3步，把标准化向纵深推进，运用多种标准化形式支持产品开发。

@#@@#@这三步的具体含义是：

@#@第1步：

@#@制定好能确切反映市场需求，令顾客满意的产品标准。

@#@保证产品获得市场欢迎和较高的满意度，解决占领市场的问题；@#@第2步：

@#@建立起以产品标准为核心的有效的标准体系。

@#@保证产品质量的稳定和生产率的提高，使企业能够占稳市场，不至于刚占领市场，由于质量不稳退出市场；@#@第3步：

@#@把标准化向纵深推进，运用多种标准化形式支持产品开发。

@#@使企业具有适应市场变化的能力即对市场的应变能力。

@#@市场不是固定的，不是开发出一种产品，制定了一个标准，就几十年可以不变，市场经济没有这种机制。

@#@市场是多变的，企业必须具备这种应变能力，这就是使企业不仅能够占领市场，站稳市场还能够适应市场，扩大市场。

@#@@#@标准化要一步一步的跟着企业的市场运作来转，一直转到这个角度，登上制高点，这才能体现出标准化的作用和价值。

@#@这三步曲中的每一步，都要遵循市场经济规律，要抛弃计划经济体制下遗留的种种弊端，每个企业都要从自身的情况出发，通过创新开辟自己的道路。

@#@标准化要赢得竞争，就必须创新。

@#@企业标准化不能再走老路了，创新才有出路。

@#@企业标准化不能孤军奋战，要同各部门协作配合、互相支持，发挥整体系统功能，才能走好三步曲。

@#@@#@一、制定好产品标准是企业标准化的第一步@#@二、标准形成体系才能发挥作用@#@三、产品开发领域是企业标准化的制高点@#@所谓标准化，就是将企业里有各种各样的规范，如：

@#@规程、规定、规则、标准、要领等等，这些规范形成文字化的东西统称为标准（或称标准书）。

@#@制定标准，而后依标准付诸行动则称之为标准化。

@#@那些认为编制或改定了标准即认为已完成标准化的观点是错误的，只有经过指导、训练才能算是实施了标准化。

@#@创新改善与标准化是企业提升管理水平的2大轮子。

@#@改善创新是使企业管理水平不断提升的驱动力，而标准化则是防止企业管理水平下滑的制动力。

@#@没有标准化，企业不可能维持在较高的管理水平。

@#@@#@标准化的四大目的:

@#@在工厂里，所谓“制造”就是以规定的成本、规定的工时、生产出品质均匀、符合规格的产品。

@#@要达到上述目的，如果制造现场之作业如工序的前后次序随意变更，或作业方法或作业条件随人而异有所改变的话，一定无法生产出符合上述目的的产品。

@#@因此，必须对作业流程、作业方法、作业条件加以规定并贯彻执行，使之标准化。

@#@　　标准化有以下四大目的：

@#@技术储备、提高效率、防止再发、教育训练。

@#@@#@标准化的作用主要是把企业内的成员所积累的技术、经验，通过文件的方式来加以保存，而不会因为人员的流动，整个技术、经验跟着流失。

@#@达到个人知道多少，组织就知道多少，也就是将个人的经验（财富）转化为企业的财富；@#@更因为有了标准化，每一项工作即使换了不同的人来操作，也不会因为不同的人，在效率与品质上出现太大的差异。

@#@　　如果没有标准化，老员工离职时，他将所有曾经发生过问题的对应方法、作业技巧等宝贵经验装在脑子里带走后，新员工可能重复发生以前的问题，即便在交接时有了传授，但凭记忆很难完全记住。

@#@没有标准化，不同的师傅将带出不同的徒弟，其工作结果的一致性可想而知。

@#@@#@良好标准的制定要求，国内许多企业都有这样或那样的标准，但仔细分析你会发现许多标准存在操作性差、不明确等问题，例如，“要求冷却水流量适中”。

@#@什么是流量适中？

@#@不可操作。

@#@“要求小心地插入”，什么是“小心”？

@#@不可理解。

@#@其实，一个好的标准的制定是有要求的，要满足以下六点：

@#@　　1、目标指向：

@#@标准必须是面对目标的：

@#@即遵循标准总是能保持生产出相同品质的产品。

@#@因此，与目标无关的词语、内容请勿出现。

@#@2、显示原因和结果：

@#@比如“安全地上紧螺丝”。

@#@这是一个结果，应该描述如何上紧螺丝。

@#@又比如“焊接厚度应是3微米”这是一个结果，应该描述为：

@#@“焊接工用施3.0A电流20分钟来获得3.0微米的厚度”。

@#@3、准确：

@#@要避免抽象：

@#@\"@#@上紧螺丝时要小心\"@#@。

@#@什么是要小心？

@#@这样模糊的词语是不宜出现的。

@#@4、数量化-具体：

@#@每个读标准的人必须能以相同的方式解释标准。

@#@为了达到这一点，标准中应该多使用图和数字。

@#@例如，使用一个更量化的表达方式，“使用离心机A以100+/-50rpm转动5~6分钟的脱水材料”来代替“脱水材料”的表达。

@#@5、现实：

@#@标准必须是现实的，即可操作的。

@#@标准的可操作性非常重要。

@#@可操作性差是国内许多企业的通病。

@#@我们可以在许多企业车间的墙上看到操作规程、设备保养等标准。

@#@@#@标准化管理体制：

@#@中国标准化工作实行统一管理与分工负责相结合的管理体制。

@#@按照国务院授权，在国家质量监督捡验捡疫总局管理下，国家标准化管理委员会统一管理全国标准化工作。

@#@国务院有关行政主管部门和国务院授权的有关行业协会分工管理本部门、本行业的标准化工作。

@#@省、自治区、直辖市标准化行政主管部门统一管理本行政区域的标准化工作。

@#@省、自治区、直辖市政府有关行政主管部门分工管理本行政区域内本部门、本行业的标准化工作。

@#@市、县标准化行政主管部门和有关行政部门主管，按照省、自治区、直辖市政府规定的各自的职责，管理本行政区域内的标准化工作。

@#@@#@标准体制——是与实现某一特定的标准化目的有关的标准，按其内在联系，根据一些要求所形成的科学的有机整体。

@#@它是有关标准分级和标准属性的总体，反映了标准之间相互连接、相互依存、相互制约的内在联系。

@#@中国标准分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准四级。

@#@对需要在全国范畴内统一的技术要求，应当制定国家标准。

@#@对没有国家标准而又需要在全国某个行业范围内统一的技术要求，可以制定行业标准。

@#@对没有国家标准和行业标准而又需要在省、自治区、直辖市范围内统一的工业产品的安全、卫生要求，可以制定地方标准。

@#@企业生产的产品没有国家标准、行业标准和地方标准的，应当制定相应的企业标准。

@#@对已有国家标准、行业标准或地方标准的，鼓励企业制定严于国家标准、行业标准或地方标准要求的企业标准。

@#@另外，对于技术尚在发展中，需要有相应的标准文件引导其发展或具有标准化价值，尚不能制定为标准的项目，以及采用国际标准化组织、国际电工委员会及其他国际组织的技术报告的项目，可以制定国家标准化指导性技术文件。

@#@@#@ @#@@#@企业标准化管理体系@#@企业标准化管理体系涉及到了企业管理制度的方方面面，其中包括职业素质标准、岗位职责标准、岗位考评标准、企业全面形象管理、组织管理、行政后勤保障管理、人力资源管理、生产管理、技术研发管理、设备管理、质量管理、财务管理、物控管理、营销管理、经济合同管理、管理判例等方面，是企业管理运行较为完备的制度体系，为企业步入良性的发展轨道奠定了坚实的基础。

@#@@#@企业标准化工作基本任务:

@#@企业在实行标准化管理的过程中，要在贯彻落实国家关于标准化工作的法律、法规、政策、方针的基础上，建立健全以技术标准为主体核心，以管理标准为支持，以工作标准为保障的企业标准化体系。

@#@设立企业标准化管理部门统一负责管理本企业的标准化工作，编制适应本企业的标准化管理体系，组织标准的实施和对标准的实施进行监督检查和考核。

@#@@#@企业标准化管理体系的构成:

@#@@#@技术标准是标准化管理体系的核心，是实现产品质量的重要前提，其它标准都要围绕技术标准进行，并为技术标准服务。

@#@具体来说，技术标准是对生产相关的各种技术条件，包括生产对象、生产条件、生产方式等所作的规定。

@#@如产品标准、半成品标准、原材料标准、设备标准、工艺标准、计量检验标准、包装标准、安全技术标准、环保卫生标准、设备维修标准、设计标准、能源标准等。

@#@企业技术标准的形式可以是标准、规范、规程、守则、操作卡、作业指导书等。

@#@　　任何企业都应首先以其高质量的产品（包括有形产品和无形产品）标准为中心，以高质量的产品（或工程服务）标准为中心，建立完善的企业技术标准体系。

@#@@#@管理标准是生产经营活动和实现技术标准的重要措施，它把企业管理的各个方面以及各个单位、部门岗位有机地结合起来，统一到产品质量的管理上，以获得最大的经济效益。

@#@　　管理标准是对有关生产、技术、经营管理各个环节运用标准化原理所作的规定，它涉及各个管理方面，包括企业经营决策管理、生产管理、技术管理、质量管理、计划管理、人事管理、财务管理、设备管理、物资供运销管理、经济实体管理、以及标准化管理等。

@#@@#@企业管理标准的种类主要是⑴图样、技术文件、标准资料、信息、档案的管理标准；@#@⑵为进行科研、设计、工艺等技术管理工作而制订的有关设计管理、工艺管理标准；@#@　　⑷计量管理标准；@#@⑸质量捡验，审核及质量记录的管理标准；@#@⑹经济合同管理标准；@#@⑺半成品、协作件管理标准；@#@⑻生产运输管理标准；@#@⑼定额管理标准；@#@⑽成本管理标准；@#@⑾设备管理标准；@#@⑿物料管理标准；@#@生产活动原始记录及台帐及信息管理标准。

@#@此外还有能源管理标准、会议管理标准、计算机辅助企业管理标准等等。

@#@@#@工作标准是生产高质量产品、提高生产经营效率、实现各项技术标准的重要保证。

@#@具体来说，工作标准是对各部门、单位的各类人员的基本职责、工作要求、考核办法所作的规定，包括职责权利、工作程序、办事细则、考核标准和相互关系准则等。

@#@@#@按工作岗位，在岗位责任制的基础上制定企业工作标准。

@#@@#@ @#@@#@电力标准包括以下方面的标准：

@#@@#@

（一）电力工程勘测、规划、设计、施工、安装、调试和验收；@#@@#@

（二）电力设备及系统运行、检修、试验和维护；@#@@#@（三）电力行业产品制造、组装、检测和质量保证；@#@@#@（四）电力设备、材料、原料、燃料、工质、装置仪表的试验、测量、监督、质量评定和订货技术条件；@#@@#@（五）电力行业引进技术和进口设备的技术条件；@#@　　（六）电力建设和生产的劳动保护、安全；@#@@#@（七）电力工业环境保护、节能和资源综合利用；@#@　　（八）电力工业计算机应用与信息技术；@#@@#@（九）电力调度自动化、通信和网络；@#@@#@（十）电力工业技术管理、技术术语、符号、代码和制图方法；@#@@#@（十一）电能质量；@#@@#@（十二）电力工业计量器具检定；@#@@#@（十三）电力行业其他有关标准。

@#@@#@";i:

14;s:

26718:

"巴西卫生部rdcno59良好制造规范和质量体系法规@#@ @#@@#@巴西卫生部RDCNo.59-2000-良好制造规范和质量体系法规（总15页）@#@巴西卫生部RDCNo.:

@#@59-2000-良好制造规范（GMP）和质量体系法规@#@PartB–RequirementsoftheQualitySystem质量体系的要求3@#@PartC–ProjectControls设计控制4@#@PartD–ControlsofDocumentsandRecords文件和记录控制6@#@PartE–PurchaseControls采购控制6@#@PartF–IdentificationandTracing.识别和追溯7@#@PartG–ProcessandProductionControls过程和产品控制7@#@PartH–InspectionandTests检验和测试9@#@PartI–Non-ConformingComponentsandProducts不合格品11@#@PartJ–CorrectiveAction纠正措施12@#@PartK–Handling,Storing,DistributionandInstallation搬运、存储、销售和安装12@#@PartL–ControlofPackagingandLabeling包装标签控制13@#@PartM–Records记录13@#@PartO–STATISTICALTECHNIQUES统计技术16@#@RDCNo.:

@#@59–2000–良好制造规范和质量体系法规@#@PartA–概论@#@PartB–质量体系的要求@#@PartC–设计控制@#@PartD–文件和记录控制@#@PartE–采购控制@#@PartF–识别和追溯@#@PartG–过程和产品控制@#@PartH–检测和测试@#@PartI–不合格品@#@PartJ–纠正措施@#@PartK–搬运、存储、交付和安装@#@PartL–包装、标签控制@#@PartM–记录@#@PartN–技术支持（N/A）@#@PartO–统计技术@#@PartB–RequirementsoftheQualitySystem质量体系的要求@#@1.–管理职责@#@（a）–质量方针@#@每个生产商的管理者应该建立自己的质量方针和所承诺的质量目标，管理者应在公司各层宣贯其方针。

@#@管理者应该保证该方针被所有可能影响到产品质量的员工理解和执行。

@#@@#@（b）–组织@#@每个生产商应该建立和维护一个适宜的，有一定员工的组织机构，以确保产品是按法规的要求生产。

@#@@#@

（1）职责和权限@#@分别对应于本标准的每部分要求，每个制造商都应为所有参与跟质量有关的管理、执行和检查工作的员工建立相应的责任、权限，特别是有公司的放行和授权权限的员工的职责和权限。

@#@@#@

（2）资源和人员的检查@#@资源和人事的检查。

@#@每个生产商应设立检查部门，并提供适当的资源和权力的授权给经很好培训的人员去执行检查活动。

@#@@#@（3）管理者代表@#@每个制造商的执行管理者都应制定一名独立于其他部门的人称作管理者代表，其职责是：

@#@@#@a）保持质量体系符合本法规要求@#@b）向公司管理者汇报体系的执行情况等,任命需被记录。

@#@@#@（c）–管理评审@#@每个生产商的管理者应评审质量体系的符合性和有效性。

@#@在规定的时间和频次内确保质量体系符合标准的要求，达到指定质量方针目标。

@#@经管理层的评审需按照已制定的评审程序执行，并且审核的结果需适宜的记录。

@#@@#@2.–质量审核@#@每个生产商应检查质量体系是否与已建立的要求一致。

@#@质量的审核应由经过合适培训过的人员按已建立的审核程序来执行，且审核人员应与该审核事项没有直接关系。

@#@审核团队应编制、检查质量审核报告。

@#@后续的整改措施应包含不符合的检查，如有必要，应该被及时记录在审核报告中。

@#@@#@SG1：

@#@所有内审员接受ANVISARDC59法规培训的记录。

@#@@#@SG2：

@#@内审记录中建议记录推荐的纠正措施。

@#@@#@3.–人员@#@（a）–总则@#@制造商应该和其雇员签订合同；@#@有足够多的员工，且员工知晓必要的工作说明，知道如何操作，经过培训和实习，以保证生产过程中所有的活动都能按照标准正确地执行。

@#@@#@（b）–培训@#@制造商应该确保所有人员都经过充分的培训来准确地完成分配给他们的工作。

@#@培训应按照有资质的人员起草的规程进行，以保证员工能够完全理解他们日常工作和应用于这些工作的要求。

@#@作为培训的一部分，所有的员工应该被告知产品上发现的缺陷，因为在工作中错误的操作可能会导致缺陷的发生。

@#@负责检测的员工应该被告知常见的差错和不合格，这可能会成为他们检测工作的一部分。

@#@员工的培训应该实时记录下来。

@#@@#@（c）–顾问@#@

（1）制造商应保证所有顾问有适当的和充分的资质（教育，培训，经历）来对合同中约定的问题提出建议，由这些顾问指出方法或者对设计，采购，生产，包装，打标，储存，安装或者技术支持的控制措施；@#@@#@

（2）制造商应保持每个顾问的相关文档。

@#@该文档应包括姓名、地址、资格证书，包含其学习课程的复印件和之前的履历清单，也应含他/她所提供的顾问课程的详细描述。

@#@@#@PartC–ProjectControls设计控制@#@（a）–总则@#@每个有资质生产第II或者第III（平均风险）或者第IV级产品（高风险）的医疗产品的制造商，应该建立和维护控制程序，并核对产品的计划，确保产品计划中规定的要求被遵照执行。

@#@@#@（b）–设计的开发与策划@#@每个生产商应该建立和维护一组计划来识别每个和设计开发相关的活动以及每个活动的负责人。

@#@策划应描述或考虑到设计的开发活动，包括任何不同组织和技术小组之间的相互作用。

@#@策划应随着设计的开发进展而更新。

@#@@#@（c）–设计的输入@#@每个生产商应该建立与产品设计的数据输入相关的要求。

@#@这些要求应充分考虑到产品的预期用途，包括用户需求（病人和操作者），并且应由一个指定的有相关资质的人员来进行评审。

@#@这些要求的批准，包括批准者和日期，应被实时记录。

@#@@#@（d）–设计的核对@#@每个生产商应该建立和维护一组规程来核对产品的设计，任命和指派有能力的员工完成相应职责。

@#@设计的核对应采取适当的方式，应确认设计的输出满足输入的要求，并且设计符合预期用途。

@#@设计核对的结果，包括被检查的设计的识别、检查方法、检查负责人和日期应记录在设计的历史记录中。

@#@如适用，设计的检查还应包括软件的确认和风险分析。

@#@@#@（e）–设计的评审@#@每个生产商应该按照已建立的要求对设计输出进行正式的评审。

@#@每个生产商应该委任有资质的人员负责对设计进行评审，并且该人员对设计开发有直接的责任，该委任应被记录。

@#@设计评审的结果应该记录在设计历史记录中。

@#@@#@（f）–设计的输出@#@每个生产商应该定义和记录设计的输出，对设计与相应的输入的一致性适当的评估。

@#@设计的输出应该和输入的要求保持一致，并且应该包括设计的特性-适合产品的预期用途。

@#@@#@（g）–设计的转移@#@每个生产商应该建立和维护程序以保证已知产品及其组件的设计的基本原理按照产品的标准被充分转化。

@#@产品的标准应由制造商指定的人员进行批准。

@#@批准信息包括识别、设计的标准的批准者及批准日期应被记录。

@#@制造商应从三个首次生产的批次或者三批产品中选择一个有代表性的样品，在真实的或模拟的条件下对样品进行测试。

@#@制造商应按照已建立的规程来进行测试并保持所有测试的文档。

@#@当产品或制造过程发生变更时，制造商也要进行上述测试。

@#@@#@（h）–设计的放行@#@制造商应该保证在设计被制造商指定的人员批准之前不被用于生产。

@#@在放行之前，指定的人员应对设计的历史记录中所有必需的文件进行评审，以确保设计已经完成并且最终的设计和经批准的策划相兼容。

@#@放行的信息，包括日期和负责人的签名应被记录。

@#@@#@（i）–设计的变更@#@每个生厂商应该建立和维护一组规程，用以对设计中的变更进行识别、文件、确认、评审和批准。

@#@@#@（j）–设计的历史记录@#@每个生产商应该为每个产品建立和维护一套产品设计的历史记录。

@#@每个文件应该包含或者涉及所有必要的注册信息来表明设计是完全按照策划和经批准的设计执行的，是按照法规要求进行的。

@#@@#@PartD–ControlsofDocumentsandRecords文件和记录控制@#@制造商应建立并维持文件控制程序，以确保所有本标准中所提到的文件都是按照本标准的要求来制定和维护的，并且是正确的、符合预期用途的。

@#@@#@（a）–文件的批准和生效@#@文件的批准和生效。

@#@在文件生效前，制造商应指定人员审查和批准本标准中的所有文件。

@#@所有批准信息，包括负责批准文件的人员签名和日期等，都应被记录。

@#@@#@（b）–文件的发放@#@制造商应保证所有文件在所有分发到的地点都是最新的有效版本，一切不必要的或者已作废的文件在合适的时间被回收。

@#@@#@（c）–文件的变更@#@涉及产品、生产原材料、组件、生产、安装、技术支持等质量体系相关的标准、方法和程序的修改应由原记录，评审和批准的组织、人员和部门进行记录、评审和批准，除非特别说明。

@#@对可能影响质量的标准、方法和程序的修改需在批准和放行之前，按预期用途要求进行确认，确认的记录应及时归档。

@#@变更应适时告知责任人。

@#@当标准、方法和程序的有变更，各制造商应按已建立的程序对这些变更进行评价。

@#@评价和和结果的记录应被保存。

@#@@#@（d）–文件修改的记录@#@制造商应记录文件的修改记录。

@#@设计修改的记录应包含变化的描述、修改文件的设别、责任人的签字，批准的日期和生效的日期。

@#@清单、目录或类似用于文件控制的程序应该建立和得到保存，用于识别目前文件的现状，以确保目前所使用的文件是最新批准的版本。

@#@@#@PartE–PurchaseControls采购控制@#@制造商应建立并维护一套程序,确保由第三方进行制造、加工、标识或包装，或者由第三方根据协议进行维护的所有组件、生产物料和成品符合标准。

@#@制造商也要保证第三方提供的服务与标准保持一致。

@#@@#@（a）–供应商和合同方的评价@#@所有制造商应建立并维护供应商和合同方评价标准，详细说明供应商和合同方需要遵守的要求，包括质量要求。

@#@制造商应根据供应商和合同方满足包括质量要求在内的各项要求的能力，评估，挑选有潜质的供应商及合同方。

@#@制造商应建立并保持符合条件的供应商和合同方清单,按时记录在案.评估记录和结果也应保持。

@#@@#@（b）–采购表格@#@制造商应建立并保持采购清单,此表单应描述清晰,或者有提到标准，包括组件,制造材料,成品或服务请求、合同等方面的质量要求。

@#@采购清单应包括供应商承诺当产品或服务发生任何变更时及时通知制造商，通过这种方式,制造商可决定这种变更是否影响成品的质量。

@#@制造商应在采购文件发放之前对其进行审核和批准。

@#@采购清单的批准，包括日期和负责人签字，应被记录。

@#@@#@PartF–IdentificationandTracing.识别和追溯@#@1.–识别和追溯性@#@制造商应制定和保持程序，在所有成产、销售和安装阶段期间对组件、生产材料和器械成品进行标识，以避免混淆，确保正确地完成订单。

@#@对于特定的产品，需按照此标准的F-2和L-3部分增加追溯要求。

@#@@#@SG1：

@#@建立返工和待检状态程序必须描述标识，包括怎样使用它，以及在质量控制部门批准后或者最终批准或拒绝后如何处置。

@#@@#@SG2：

@#@在标识和可追溯性程序中定义理解标识和标签的区别。

@#@标签是粘在包装上被客户阅读的一张纸。

@#@标识是用以识别公司内在流转中的产品，带有编码，描述，批号，它的状态包括合格、不合格、待检。

@#@@#@SG3：

@#@原材料有批号，其他生产材料（例化学品）没有批号控制，但是必须有SOP和检验记录。

@#@化学品的接受和批准必须和组件的程序一致。

@#@尽管公司不太会精确地记录每个化学品的详细使用过程，但是仍然需要一个最基本的控制，从而能够在需要的时候找到根本的问题所在。

@#@@#@2.–高风险产品（第III或IV类）-追溯@#@制造商应使用受控号对每一个高风险的部件、产品批次进行识别。

@#@这个标识应实时地记录在该产品的历史记录中。

@#@@#@PartG–ProcessandProductionControls过程和产品控制@#@1.–过程和产品控制@#@（a）–总则@#@每一个生产厂家应该设计，执行和控制所有的生产工序来确保产品完全满足标准。

@#@作为生产过程的结果，任何关于产品标准的偏离都可能出现，制造商建立过程控制程序来描述必要的过程以确保标准的符合。

@#@过程的控制应当包含：

@#@@#@1）文件化的说明，标准生产程序和方法界定和控制生产，安装和技术支持；@#@@#@2）生产，安装和技术支持过程中，部件和产品的过程参数和特性的检测和控制；@#@@#@3）与标准，标记、适用的参考编码或过程控制程序的一致性；@#@@#@4）工序的批准以及工序设备。

@#@@#@（b）–环境控制@#@每个生产厂家应该建立和维持控制系统来预防其他有害物质对产品的污染，并且提供所有操作提供适当的工作环境。

@#@环境的考虑需包含：

@#@照明，通风，空间，温度，湿度，气压，空气污染，静电及其他环境条件。

@#@生产厂商应该定期检查其设施，并审查控制系统的是否合适，是否正常工作。

@#@上述检查和评审的都应有记录。

@#@@#@（c）–清洁和卫生：

@#@每个生产厂家应该建立和维持合适的清洁程序，并且和生产过程的要求符合。

@#@要确保相关的工作人员理解这些程序。

@#@@#@（d）–人员健康和卫生：

@#@各厂家应保证与产品或产品环境接触的员工适宜的清洁,健康,着装合适,否则不卫生,不健康,不适当的着装会对产品造成不利影响.任何着装不整洁,不合适的员工不得参与操作,直至他/她适当整洁的着装后方可操作.任何体检或监督检查中发现的员工的身体条件可能影响产品，他/她不得参加操作直至痊愈。

@#@各制造商需通知相关人员向上级汇报上述情况。

@#@@#@（e）–污染控制：

@#@制造商需建立并保持程序,避免设备,生产材料和在制产品及成品受到灭鼠药,杀虫剂,杀菌剂,熏蒸消毒剂,清洗净化材料,危险物品包括生产过程中产生的危险或污染物的污染。

@#@SG：

@#@定义可能出现的昆虫和啮齿类动物，出现的频次，出现的区域和这些区域的防护措施，在应用后清洁这些区域，怎样监督昆虫和啮齿类动物的影响范围。

@#@@#@（f）–垃圾和化学污水的清除：

@#@制造商需以安全、卫生的方式清除垃圾化学废水和副产品。

@#@@#@（g）–设备：

@#@制造商需确保生产过程中使用的所有设备充分的正确使用，安装，放置，维护，调试，清洗及使用。

@#@@#@（e）–自动化程序：

@#@当电脑应用于生产过程中时,在质量系统或数据处理系统中,由制造商制定的人员应按照决定的方案验证软件.结果需记录成文.软件的所有更改都应由指定人员按此标准的PartD-（c）条款要求制定的验证和批准程序执行。

@#@@#@2.–特殊过程@#@（a）–每个制造商应确保特殊过程是：

@#@@#@1）根据建立的方案执行验证，验证的结果的记录应包括日期和验证人；@#@@#@2）按照程序描述的必要的工艺控制，以确保符合标准要求；@#@@#@3）按照已建立的程序进行合适的检测，确保达到过程参数；@#@@#@4）由指定岗位有资质人员执行。

@#@@#@（b）–负责执行特别工序的人员应该将进程结果记录在产品的历史记录中。

@#@记录应包括过程的识别，操作日期，操作人和所使用的设备。

@#@@#@注意：

@#@@#@巴西卫生局认为在医疗器械公司广泛使用的以下软件（或者计算机系统的主要部分）应该提供软件验证报告，并作为质量系统的一部分：

@#@@#@库存控制；@#@@#@生产车间控制；@#@@#@批号控制；@#@@#@批次追溯记录（发票和销售记录）；@#@@#@CNC机械（铣削）或者任何其他用于完成生产的计算机驱动的机器；@#@@#@仪器校验管理系统；@#@@#@打印系统（如激光）；@#@@#@标签系统（标签打印）；@#@@#@尽管巴西卫生局有关软件验证的法规没有正式的要求，但它们往往会接受GHTF或者FDA的标准（参见其网站上的说明），以及最近的GAMP4方法论（制药流程中最常用的标准），我们建议基于IQ、OQ、PQ方法的简单验证。

@#@@#@PartH–InspectionandTests检验和测试@#@1.检验和测试@#@（a）–总则@#@-制造商应该建立和保持检验活动以及必要的测试，以确保可充分达到所有指定的要求。

@#@所有检验和测试的结果应该被记录。

@#@@#@（b）–接收的检验和试验检验和测试的接收。

@#@@#@制造商应建立并保持程序，用于部件，生产材料和成品的接受。

@#@接收的部件，材料和成品在检验确认之前不应该被使用。

@#@制造商应指定员工对接收的组件、成品和生产材料进行接受或者拒收。

@#@接受和拒收应该适当记录。

@#@@#@（c）–过程中的检验和测试：

@#@@#@在此过程之中，厂家应该对这些部件，材料和成品的检验和测试建立记录并对其维护。

@#@在相应检验和测试完全定论或接收到检验报告之前的过程中，厂家应该对部件，材料和成品的暂时保留建立相关的规程并维护。

@#@@#@（d）–终检最终的检验和测试。

@#@@#@制造商应该建立和保持程序，用于成品检验，以保证每批产品符合标准。

@#@成品应被隔离或采用其他方法进行适当的控制，直到其被制造商指定的负责人放行。

@#@成品不应被放行直到在RMP中提到的活动有结论并且文件及相关数据被审核，以确保所有可接受标准都被遵照执行。

@#@产品放行，包括日期和放行负责人签字，应被记录。

@#@@#@（e）–检验和测试记录检验和测试的记录。

@#@@#@制造商应建立并保持标准中所要求的关于检验和测试结果的记录。

@#@这些记录应包括可接受标准、检测的结论、使用的设备以及参与测试的检验员的签名和日期。

@#@这些记录是产品历史记录中不可缺少的部分。

@#@@#@SG：

@#@虽然记录有签名，但是这些签名没有追溯性来鉴别工作描述/培训的姓名、职位和能力的记录。

@#@建议增加签名的追溯性。

@#@@#@2.检验、测量和测试仪器@#@（a）–计量.@#@制造商应建立和维护计量规程，其中包括具体的指导，精确度要求，以及如果该检具无法达到规定的精确度的正确处理办法。

@#@计量应由相关教育背景的，培训过的，并且懂得如何具体操作的人实施。

@#@@#@（b）–精度标准@#@制造商应为用于测量的设备建立精度标准，该标准应能追溯至国家标准。

@#@假如没有适用的标准，制造商应建立和维护自己的标准。

@#@@#@（c）–计量记录@#@制造商应确保计量的记录中含有计量日期，计量员姓名和下次计量日期。

@#@记录应由制造商指定人员保存于设备处或就近处—易于设备操作员或计量员获得。

@#@@#@（d）–维护.@#@制造商应建立和维护用于测试、检验、试验设备的搬运、防护程序，用于保持设备精度和适用性。

@#@@#@（e）–设施@#@制造商应保护用于检测、测试和测量的设施，包含用于测试的和防止其计量失效的软件和硬件。

@#@@#@SG：

@#@不需要计量的设备必须用专门的标签来标识，以便说明它不需要被程序控制和产品检验来使用。

@#@@#@3–检验、测试结果@#@（a）–厂家应该对部件，材料和成品的检测结果进行鉴定。

@#@识别应该是可见的，应该表明这些检测的结果是否符合接受的要求（接受的要求包括：

@#@产品的制造，包装，贴标签，以及产品的安装和技术支持的要求）。

@#@从而可以确保只有那些合格的部件，材料和成品可以被销售，使用或安装。

@#@@#@（b）–厂家应该确保记录上显示负责流转这些部件，材料和成品的负责人的签名。

@#@@#@PartI–Non-ConformingComponentsandProducts不合格品@#@（a）–不合格的控制@#@不合格成分及产品的控制。

@#@每个生产厂家应该建立和保持程序来确保和其他性能与要求不符的部件，生产材料和退回成品不被误用或者误安装。

@#@程序应该包括对返回的不符合组件，生产材料和返回成品的辨别的描述、记录，调查、隔离和移除，并且通知人员或组织这些不符合。

@#@@#@SG：

@#@返回品需能识别出是从哪个客户处返回。

@#@@#@（b）–不合格的评审及移除@#@

（1）–对评审和处理返回不合格品的职责权限应定义适当。

@#@@#@

（2）–每个制造商应建立并保持对不符合组件和成品进行再加工，复验和再测试的程序，以确保他们符合原规格或后续修改和批准的标准。

@#@程序应包含在产品主记录中。

@#@再加工的产品和组件应该清楚识别，并且，再加工和复验的结果应该记在产品的历史记录中。

@#@再加工的产品和组件应通过新的检验确认，确认所有由于再加工引起的产品任何变化符合要求。

@#@如果产品或组件有再加工，应执行并记录再加工影响的识别。

@#@@#@SG：

@#@报废品需对报废原因进行说明。

@#@@#@PartJ–CorrectiveAction纠正措施@#@（a）–每个制造商都应建立和维持程序用以：

@#@@#@1）分析所有的过程，生产操作，批准，质量审核报告，质量记录，技术支持记录，投诉，退货和其他的质量数据，用于识别存在或潜在的造成原材料、半成品及成品的原因（分析应包括趋势分析用以检查反复质量问题）；@#@@#@2）调查任何已销售产品性能的不合格；@#@@#@3）识别必要的的举措来预防原因、预防不合格的重复发生或其它可能的不利的影响；@#@@#@4）检查和验证纠正措施的适应性以确保不会对成品产生不利影响，并且是有效的；@#@@#@5）对由于对质量问题的识别或纠正措施所在程序中产生的必要变化的实施和归档；@#@@#@6）确保所有与质量问题相关的信息及时告知所有负责质保人员，并这些信息应及时被适宜审核。

@#@@#@（b）–本章节所要求的活动，包括其结果都应记录。

@#@@#@PartK–Handling,Storing,DistributionandInstallation搬运、存储、销售和安装@#@1–搬运每个制造商应建立和保持程序，以避免在原材料、半成品及成品的搬运的任何过程中可能发现的混批、损坏或损耗等其它不良影响。

@#@@#@2–存储@#@（a）每个厂家应建立成品、半成品及原材料的存放区域控制程序，为防止在产品销售或使用之前造成混批、损坏、损耗或其它不利影响。

@#@@#@（b）每个制造商应建立和维护用于产品接受和从产品存储区域撤除的授权的程序。

@#@任何用于数字控制或其它识别的形式应清晰可见。

@#@当组件或成品的质量随着时间降低，产品应以有利于产品周转的方式存储，存储条件应在合适的时间阶段评审。

@#@每个制造商应建立和维护用于防止所有存储的作废、拒收或损坏的原材料、半成品和产品的被无意放行或使用的程序@#@SG：

@#@用于生产或检验或称的辅料例化学品也应有合适的存储条件。

@#@@#@3–分销@#@（a）制造商建立成品放行程序，确保只有得到批准放行的产品才能用于分销。

@#@当产品的质量或可以使用状况随着会时间的推移而变质时，程序应保证陈旧产品先分销，过期的产品不分销。

@#@@#@（b）各制造商应维护包含以下内容的分销记录：

@#@@#@

（1）收货人地址和姓名@#@

（2）标识，产品发运数量，发运日期@#@（3）用以追溯的受控号@#@4–安装（不适用）@#@PartL–ControlofPackagingandLabeling包装标签控制@#@1.–产品包装@#@每个生产厂家应为其产品设计包装材料和包装以避免产品在正常的处理、存储、搬运和销售条件下被改变或损坏。

@#@@#@2.–产品的标签@#@每个生产厂家应该建立和保存程序来保持标签的完整，以避免识别标签或标记的混淆。

@#@@#@（a）–标签的完整@#@制造商应确保标签的设计、打印和其他可能的操作在产品正常的处理、搬运、存储、销售和使用的条件下是清晰的，容易贴标的。

@#@@#@（b）–标签的检验@#@标签在XX人员检验不得入库和使用，检查主要是产品的正确性包含有效期、受控号、存储条件、搬运和其他处理的说明。

@#@标签的放行，包含检查人员姓名、日期、签名，应记录在产品的历史记录中。

@#@@#@（c）–标签的存储@#@每个制造商应以能识别和避免标签混淆的方式对标签进行存储。

@#@@#@（d）–标签的控制@#@控制标签和包装操作来避免标签的混淆。

@#@@#@3.–高风险产品的标签（第Ⅲ或Ⅳ级）@#@高风险产品的标签（第Ⅲ或Ⅳ级）应有控制号。

@#@@#@PartM–Records记录@#@1.一般记录@#@所有的记录";i:

15;s:

12770:

"班组级安全教育教案@#@醇醚厂@#@培训时间：

@#@@#@培训目的：

@#@使班组每一个成员熟悉班组生产特点、作业环境、危险区域，掌握基本的消防知识技能，提高班组每一个成员的安全意识和责任意识。

@#@@#@培训内容：

@#@@#@1.正确佩戴劳动保护和如何使用防护用@#@2.灭火器的种类，如何使用和选择灭火方法以及正压式呼吸器的用。

@#@@#@3.班组的生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、消防设施分布等。

@#@（重点介绍高温、高压、易燃易爆、有毒有害、腐蚀发生事故的危险因素，交待班组容易出事故的部位。

@#@）@#@4.@#@培训课程@#@培训类型@#@时间@#@培训针对性@#@培训主讲人@#@培训对象@#@培训日期@#@考核方式@#@考核要点@#@劳动保护和防护用具的使用@#@教学@#@2小时@#@正确使用@#@班长@#@主装置和包装工段@#@问答@#@灭火器、消防栓、正压式呼吸器的使用@#@教学@#@2小时@#@掌握基本操作，会适时使用和保养@#@班长@#@主装置和包装工段@#@问答@#@操作@#@灭火器使用方法、型号和对应火灾种类，正压式呼吸器佩戴@#@生产特点、作业环境及危险区域@#@教学@#@2小时@#@班长@#@主装置和包装工段@#@考试@#@问题处理能力@#@设备维护保养@#@教学@#@2小时@#@班长@#@主装置和包装工段@#@考试@#@问题处理能力@#@培训相关教材@#@附：

@#@1.灭火器使用方法2.正压式呼吸器使用方法@#@醇醚产班组级安全教育教案@#@第1次教学@#@教学重点@#@灭火器、消防栓、正压式呼吸器的使用@#@教学概要@#@1灭火器的使用@#@灭火器是一种可由人力移动的轻便灭火器具，他能在其内部压力作用下，将所充装的灭火剂喷出，来扑灭火灾。

@#@@#@1.1手提二氧化碳灭火器使用方法@#@1.1.2二氧化碳灭火器的适用范围@#@1）适用于A、B、C类火灾，不适用于金属火灾；@#@@#@2）二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。

@#@@#@Ａ类火灾：

@#@指固体物质火灾，如木料、布料、纸张、橡胶、塑料等燃烧形成的火灾。

@#@@#@Ｂ类火灾：

@#@指液体火灾和可溶化的固体物质火灾，如可燃易燃液体和沥青、石蜡等燃烧形成的火灾。

@#@@#@Ｃ类火灾：

@#@指气体火灾，如煤气、天然气、甲烷、氢气等燃烧形成的火灾。

@#@@#@Ｄ类火灾：

@#@指金属火灾，如钾、钠、镁等金属燃烧形成的火灾。

@#@@#@1.1.3二氧化碳灭火器的使用方法@#@1）灭火时只要将灭火器提到或扛到火场，在距燃烧物5米左右，放下灭火器,拔出保险销，一手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把，对准火焰根部喷射。

@#@对没有喷射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上板70-00度。

@#@@#@2）灭火时，当可燃液体呈流淌状燃烧时，使用者将二氧化碳灭火剂的喷流由近而远向火焰喷射。

@#@如果可燃液体在容器内燃烧时，使用者应将喇叭筒提起，从容器的一侧上部向燃烧的容器中喷射，但不能将二氧化碳射流直接冲击可燃液面，以防止将可燃液体冲出容器而扩大火势，造成灭火困难。

@#@@#@1.1.4二氧化碳灭火器日常安全检查与校验@#@1.1.4.1日常安全检查@#@灭火器是否清洁，有无积尘；@#@@#@灭火器有无翻倒，灭火器有无挪动；@#@@#@保险销和铅封是否完好；@#@@#@连接管是否有老化、断裂现象；@#@@#@灭火器筒体是否有锈蚀、变形现象；@#@@#@喷嘴是否有变形、开裂、损伤，喷射软管是否畅通、是否有变形和损伤；@#@@#@灭火器压把、阀体等金属件是否有严重损伤、变形、锈蚀等影响使用的缺陷。

@#@@#@1.1.4.2校验@#@每半年称重一次，漏失量大于5%时需重新充装气体@#@1.2手提式干粉灭火器@#@1.2.1适用范围：

@#@@#@干粉灭火器适用于易燃、可燃液体、气体及带电设备、固体物质的初期火灾。

@#@@#@1.2.2手提式灭火器的组成部分@#@干粉灭火器是由压把、保险销（铅封）、压力表（绿区合格、黄区压力高、红区压力低）、软管、喷嘴、瓶体组成的@#@1.2.3手提式干粉灭火器注意事项：

@#@@#@1）必须竖立使用；@#@@#@2）保险销拔掉后，喷管口禁止对人，以防伤害；@#@@#@3）灭火时，操作者必须处于上风向操作；@#@@#@4）注意控制与火源的有效距离和使用时间（30s）。

@#@@#@1.2.4灭火器使用前检查：

@#@@#@灭火器使用前，先检查压力是否有效，再检查喷嘴、软管及接口是否密封完好、无损；@#@@#@1.2.5手提式干粉灭火器，正确使用方法是：

@#@@#@1）使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。

@#@@#@2）在距离起火点5米左右处，放下灭火器。

@#@拔下铅封，做好准备，应占据上风方向。

@#@@#@3）使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。

@#@@#@4）对准火焰根部喷射，左右扫射，直至把火焰全部扑灭。

@#@@#@1.3正压式空气呼吸器@#@1.3.1正压式空气呼吸器工作原理@#@正压式空气呼吸器是一种自给式消防空气呼吸器，抢险救护人员能够在充满浓烟、毒气、蒸汽或缺氧的恶劣环境下安全地进行灭火、抢险救灾和救护工作，具有重量轻、体积小、使用、维护方便、佩带舒适、性能稳定等优点。

@#@@#@1.3.2组成部分：

@#@@#@1.3.2.1视野广阔、明亮、气密良好的全面罩。

@#@@#@1.3.2.2体积较小、重量轻、稳定的新型供气阀。

@#@@#@1.3.2.3高强度背板和安全系数较高的优质高压气瓶（氧气瓶）。

@#@@#@1.3.2.4减压阀、压力表装置。

@#@@#@1.3.3使用环境：

@#@@#@1.3.3.1较高浓度有毒，有害气体环境。

@#@@#@1.3.3.2烟雾，粉尘等恶劣环境。

@#@@#@1.3.3.3空气中悬浮有害物质，颗粒物质污染物。

@#@@#@1.3.3.4空气氧气含量较低，人不能正常呼吸。

@#@@#@1.3.4使用方法：

@#@@#@1.3.4.1佩戴时，先将快速接头断开（以防在佩戴时损坏全面罩）,然后背上空气呼吸器，根据身材调节好肩带、腰带并系紧，以合身、牢靠、舒适为宜。

@#@1.3.4.2把全面罩上的长系带套在脖子上，使用前全面罩置于胸前，以便随吮佩戴，然后将快速接头接好。

@#@@#@1.3.4.3将供给阀的转换开关置于关闭位置，打开空气瓶开关。

@#@@#@1.3.4.4戴好全面罩（可不用系带）进行2~3次深呼吸，应感觉舒畅。

@#@屏气或呼气时，供给阀应停止供气，无“咝咝”的响声。

@#@用手按压供给阀的杠杆，检查其开启或关闭是否灵活。

@#@一切正常时，将全面罩系带收紧，收紧程度以既要保证气密又感觉舒适、无明显的压痛为宜。

@#@@#@1.3.4.5撤离现场到达安全处所后，将全面罩系带卡子松开，摘下全面罩。

@#@@#@1.3.4.6关闭气瓶开关，打开供给阀，拔开快速接头，从身上卸下呼吸器@#@2灭火器的配置@#@灭火器配置在各楼层的消防箱内，消防箱应设于显眼、通风、干燥、清洁的指定地点，不受烈日的暴晒，不接触热源或剧烈震动@#@3灭火器应保持干净、整洁、无积尘；@#@铭牌朝外，标识清楚。

@#@@#@4灭火器只允许在火警发生时和训练需要时使用，平时一律不准挪作他用和外借，特殊情况需外借时，须经行政部主管同意。

@#@@#@5灭火器的维护@#@5.1每月定期进行一次使用性能的检查。

@#@@#@5.2灭火器检查项目包括以下项目：

@#@@#@5.2.1压力表指针是否在绿色区域（如在红色区域要检查原因，发现重量减轻10%，检查后要及时灌装）。

@#@@#@5.2.2铅封是否完好（一经开放，须按规定再充装，并作密封试验，重新铅封）@#@5.2.3喷嘴和喷射管是否堵塞，腐蚀损坏；@#@推式灭火器的行车是否灵活。

@#@@#@5.2.4喷筒是否畅通（如堵塞要及时疏通）@#@5.2.5外观检查发现有7.3.3.1条所列情况的必须作废品处理。

@#@@#@5.3检查有下列情况之一的必须进行维修：

@#@@#@5.3.1灭火器的橡胶有变形、老化或断裂的。

@#@@#@5.3.2压力表外表面有变形、损伤等缺陷，压力值的显示不正常或模糊不清。

@#@@#@5.3.3喷嘴有变形、开裂、损伤等缺陷的。

@#@@#@5.3.4灭火器的压把、阀体等金属件有严重损伤、变形、锈蚀等影响使用的缺陷，顶针有肉眼可见的缺陷。

@#@@#@5.3.5密封片、密封垫等发现有老化泄露现象。

@#@@#@5.3.6灭火器的出气管有弯折、堵塞、损伤和裂纹等缺陷。

@#@@#@5.4经过维修的灭火器，其充装的灭火剂应符合有关灭火剂的标准要求。

@#@@#@5.5经过维修后的灭火器，必须贴上维修标识铭牌：

@#@@#@5.5.1维修标识铭牌应有如下内容：

@#@维修单位的名称、维修许可证的编号、筒体水压试验压力值Mpa、维修年月。

@#@@#@5.5.2每次维修的铭牌不允许相互覆盖@#@5.5.3灭火器外表清洁时严禁使用有机溶液剂洗涤@#@灭火器的报废@#@5.6灭火器有下列情况之一的，必须报废。

@#@@#@5.1筒体严重锈蚀（漆皮大面积脱落，锈蚀面积大于或等于筒体总面积的三分之一者）或连接部位、筒底严重锈蚀的。

@#@@#@5.2内扣式器头没有（或未安装）卸气螺钉和固定螺钉的。

@#@@#@5.3筒体严重变形的。

@#@@#@5.4结构不合理的（如筒体平底的；@#@储气瓶外置，进气瓶从筒身上进入筒体内部的干粉灭火器）@#@5.5没有生产厂家名称和出厂年月的（含贴花脱落，或虽有贴花，但已看不清生产厂名称和出厂年月的）@#@5.6未取得生产许可证厂家生产的。

@#@@#@6消火栓的使用：

@#@@#@消火栓是一种固定灭火供水设备。

@#@它包括消火栓和消火栓箱。

@#@消火栓和消火栓箱通常设于楼梯间、走廊和室内的墙壁上。

@#@箱内有水带、水枪并与消火栓出口连接，消火栓则与消防给水管线连接。

@#@发生火灾时，按开启方向转动手轮，水枪即喷射出水流。

@#@@#@1消火栓在使用过后，要把水带洗净晾干，按盘卷或折叠方式放入箱内，再把水枪卡在枪卡内，关好箱门。

@#@@#@2水带、水枪只用于火场供水和平时训练。

@#@@#@3水带接口相互连接时，应灵活、松紧适度，保证其密封性，加压时不能自行脱开。

@#@@#@4平时训练领用的水带（水枪），收卷后要轻放，严禁将水带的接口，水枪在地上甩打造成破损。

@#@@#@5消火栓的维护@#@5.1每月一次定期检查消火栓是否完好，有无生锈、漏水现象。

@#@@#@5.2检查接口垫圈是否完整无缺；@#@卷盘、水枪、水带是否损坏，阀门、卷盘转动是否灵活，发现问题应及时检修或更换。

@#@@#@5.3每月一次进行消火栓放水检查，以确保火灾发生时能及时打开放水。

@#@@#@5.4水带、水枪应置于通风干燥的地方，注意防潮、防震、防霉、防腐、防破损。

@#@@#@7水带的报废@#@水带若有破损、烂洞（不能修补，影响水压）、硬化等现象必须报废。

@#@@#@消防器材的管理@#@8.1配置的消防器材必须建立台帐，设专人监管。

@#@@#@8.2日常维护和保养，坚持（谁使用、谁负责、谁受益）的管理原则。

@#@@#@8.3每月定期对各个区域的消防器材进行检查和维护工作，安全员在检查过程中，必须将发现有问题的消防器材登记后集中放置于指定区域，上报安环部集中处理。

@#@@#@8.4安全员不定期组织相关人员对装置区存放的灭火器的维护、保养工作进行检查监督，发现问题及时提出整改意见，确保消防安全工作落实到位。

@#@@#@9违反处理@#@9.1所有的消防器材及设施均挂有检查标识牌，标识牌上清晰注明检查日期、检查人。

@#@@#@9.2消防器材及设施的存放区域内不得放置任何物品，否则，一旦发现追究当事人责任，并严肃处理，给予通报批评：

@#@不能追究到个人的，对该消防器材及设施存放的部门负责人严肃处理，并通报批评。

@#@@#@9.3所有的消防器材及设施只限于消防专用，禁止占用、不得挪作他用或移动位置、或故意损坏等，否则，一旦发现追究当事人责任，将严肃处理，并通报批评；@#@不能追究到个人的，对该消防器材及设施存放的部门负责人严肃处理，并通报批评。

@#@@#@考核要点@#@灭火器使用方法、型号和对应火灾种类，正压式呼吸器佩戴@#@";i:

16;s:

10722:

"宾语从句专项练习@#@宾语从句专项练习@#@一、选择填空@#@（）1.It’ssodark.Ican’tfindout_____it’saboy_____agirl.@#@A.if,andB.that,andC.either,orD.whether,or@#@（）2.Couldyoutellmeifhe_____toShanghai?

@#@A.hasgoneB.hadgoneC.wentD.go@#@（）3.Hetoldme_____shewouldcatchtheearlybus.A.whichB.whetherC.whyD.that@#@（）4.Mrs.Greenaskedme_____Iwouldgowithher.A.whatB.whichC.whyD.that@#@（）5.Idon’tknow_____thatcoat_____cheapenough.A.if,isB.where,wereC.that,wasD.if,were@#@（）6.Canyoutellmewhy______yesterday?

@#@@#@A.youdidn’tcomeB.didyounotcomeC.didn’tyoucomeD.youdon’tcome@#@（）7.Hesaidthatthey______Yunnan.A.havebeentoB.hadgonetoC.havegonetoD.hasgoneto@#@（）8.Jackisn’tsure______studentsthereareinhisclass.A.howmanyB.whatC.whichD.whether@#@（）9.Canyoutellme_____yesterday?

@#@@#@A.whattheydoB.whattheydidC.whatdotheydoD.whatdidtheydo@#@（）10.Iwanttoknow_____hishomeworkyesterdayevening.@#@A.ifhefinishedB.whetherhehadfinishedC.hadshefinishedD.hasshefinished@#@（）11.Doyouknowwhat_____thistimeyesterday?

@#@@#@A.theyaredoingB.aretheydoingC.theyweredoingD.weretheydoing@#@（）12.Excuseme,canyoutellme______?

@#@@#@A.whywasthetrainlateB.whythetrainwaslateC.whyisthetrainlateD.whythetrainislate@#@ @#@@#@（）13.Doyouknowwhere_____?

@#@Someoneislookingforhim.A.heisB.hewasC.isheD.washe@#@（）14.Hewantedtoknowhowlong_____inhospital.@#@A.sheisstayingB.shehadstayedC.didshestayD.shestay@#@（）15.Mybrothersaidhe_________going________hisfriendthenextday.@#@A.was,tomeetB.wouldgo,hasC.willgo,wasgoingtoD.willgo,will@#@（）16.Hetoldmethathe______toLondonthenextday.A.wouldgoB.goC.wentD.hasgone@#@（）17.Hesaidthatlight______muchfasterthansound.@#@A.traveledB.willtravelC.travelsD.istraveling@#@（）18.Ourteachersaidthatthemoon_____aroundtheearth.A.turnB.turnedC.hasturnedD.turns@#@（）19.HesaidthatApril______the______monthofayear.@#@A.is,thirdB.is,fourthC.was,fourthD.was,third@#@（）20.Doyouknow______?

@#@A.isitwhosepenB.whosepenisitC.whosepenitisD.itiswhosepen@#@（）21.Canyoutellme______?

@#@A.whoareyouB.whoyouareC.youarewhoD.whoyoube@#@（）22.Doyouknow______ofthethree?

@#@@#@A.whichbookshelikesbestB.whichbestbookdoesshelike@#@C.thatwhichbookshelikesbestD.whichbookshebestlike@#@（）23.Ihear_____theteacherwillcomebackfromtheUKsoon.A.whichB.thatC.whenD.whether@#@（）24.Canyoutellme_______languageshespeak?

@#@A.whichB.whatC.thatD.whether@#@（）25.Canyoutellus______yougrowcottoninyourcountry?

@#@A.thatB.whetherC.whichD.whose@#@（）26.Idon’tunderstand______yousaid.A.whenB.thatC.whereD.what@#@（）27.Doyouknow_______madehimangrylasttime?

@#@A.whenB.thatC.whereD.what@#@（）28.Canyoutellme______themeetingwillbegin?

@#@A.whatB.whetherC.whenD.where@#@（）29.______surprisedmemostwas_______hedidn’tgotoschoolyesterday?

@#@@#@A.What,howB.What,thatC.That,thatD.Whom,that@#@（）30.Iwondered______theyhadbeentoAmerica.A.ifB.whatC.whoD.that@#@（）31.Youwillfeelhungry______youdon’thavebreakfast.A.whatB.whyC.ifD.how@#@（）32.Doyouknow_____Jackleftsoearly?

@#@A.whatB.whyC.untilD.though@#@（）33.Youmustdo_____Itoldyou.A.afterB.beforeC.whereD.as@#@（）34.Iamsure_____yousaidistrue.A.whatB.thatC.whichD.who@#@（）35.Ithasgotbeendecided_____theywillleave.A.whyB.whenC.whichD.what@#@（）36.Goback_____youcomefrom.A.untilB.whereC.whenD.that@#@（）37.Doyouknow______shewillgotothecinemawithus?

@#@A.ifB.whereC.whoD.which@#@（）38.Thechildrensaid_____they_____themselvesverymuch.@#@A.if,enjoyB.why,enjoyedC.where,enjoyD.that,enjoyed@#@（）39.Idon’tthink_____I______outtheproblem.@#@A.if,canworkB.how,willworkC.that,canworkD.when,willwork@#@（）40.Sheisafraid_____he_____coldatnight.@#@A.that,willcatchB.that,catchesC.whether,willcatchD.is,catches@#@（）41.Wearesure______he______tospeakEnglishwell.@#@A.that,learnedB.that,haslearnedC.if,learnedD.if,haslearned@#@（）42.Theboyasked______I______anynoisefromoutside.@#@A.when,heardB.why,hadlearnedC.whether,hadheardD.what,heard@#@（）43.Whocantellus______aboutoverthere?

@#@@#@A.whattheytalkB.whatdotheytalkC.whataretheytalkingD.whattheyaretalking@#@（）44.Wecouldn’tfindout______,soweaskedapoliceman.@#@A.whosebikeitwasB.whosebikewasitC.whoseitwasbikeD.whosewasitbike@#@（）45.Doyouknow______taketogettothehospital?

@#@@#@A.whichwaymustweB.whichmustwewayC.whichwaywemustD.whichwemustway@#@（）46.Tomasked_______toschoollate.@#@A.whodidoftencomeB.whooftencameC.whyhadsheleftD.whyshehadleft@#@（）47.Idon’tremember_______theboybyhimself.@#@A.whydidsheleaveB.whysheleftC.whyhadsheleftD.whyshehadleft@#@（）48.Haveyouforgotten______whenhedied?

@#@@#@A.howoldhewasB.howoldwasheC.whatdidhesayD.whathedidsay@#@（）49.Nobodyknows______tovisitourschool.@#@A.whenwillhecomeB.whendohecomeC.whenhewillcomeD.whenhedoescome@#@（）50.Pleasetellus______totheScienceMuseum.@#@A.howcanwereachB.howwecanreachC.howcanwegetD.howwecanget@#@（）51.Don’tyoubelieve______tothemoonbyspaceship?

@#@@#@A.thatmandidflyB.howdidthemanflyC.ifmanflyD.whethermanfly@#@（）52.Theteachertoldus______.@#@A.istheearthroundB.theearthwasroundC.theearthisroundD.wastheearthround@#@（）53.It’sfoggytoday.Ican’tfindout______it’saman______agirl.@#@A.if,andB.that,andC.either,orD.whether,or@#@（）54.Couldyoutellmeifhe______toBeijing?

@#@A.hasgoneB.hadgoneC.wentD.to@#@（）55.Mrs.Whiteaskedme_____Iwouldgoshoppingwithher.A.whatB.whichC.whetherD.that@#@（）56.Idon’tknow_____theshoes_____cheapenough.A.if,areB.where,wasC.that,wasD.if,was@#@（）57.LiLeididn’ttelltheteacherwhy______yesterday?

@#@@#@A.hedidn’tcomeB.didhenotcomeC.didn’thecomeD.hedon’tcome@#@（）58.Hesaidthatthey______Zhangjiajieforaholiday.@#@A.havebeentoB.hadgonetoC.havegonetoD.hasgoneto@#@（）59.Lucytoldmeshe______mewithmyEnglishthisafternoon.@#@A.willhelpB.tohelpC.wouldhelpD.ishelping@#@（）60.Jackisn’tsure_______studentsthereareinhisfactory.@#@A.howmanyB.whatC.whichD.whether@#@（）61.Whoknows______dictionaryitis?

@#@A.who’sB.whoseC.whomD.who@#@（）62.Couldyoutellmeifit_____alotinsummerinyourhometown?

@#@@#@A.rainedB.rainC.rainsD.israining@#@（）63.Ican’tremember______Isentthebookto.A.thatB.whichC.whereD.whom@#@（）64.Noneofusknowswhichfloor______on.A.issheB.shelivingC.sheisD.didshelive@#@（）65.Wedidn’tknow______tovisitourschool.@#@A.whendidhecomeB.whenwouldhecomeC.whenhewascomingD.whenhecame@#@（）66.Doyouknowwhen______takeoff?

@#@A.wewillB.weareC.shallweD.willwe@#@（）67.Iwanttoknow_______willgowithus.A.whoB.whomC.whatD.that@#@（）68.Canyoutellme_______thetrainleaves?

@#@A.whatB.whereC.whenD.how@#@（）69.Thestudentsmustdo_______theteachertoldthem.A.asB.beforeC.afterD.if@#@（）70.—Idon’tknowifhe_______.—Hewillcomeifit______.@#@A.comes,won’trainB.willcome,doesn’trainC.comes,doesn’tD.willcome,won’train@#@（）71.Doyouknowwhattime______?

@#@@#@A.thetrainleaveB.doesthetrainleaveC.willthetrainleaveD.thetrainleaves@#@（）72.—Couldyoutellme______withthebike?

@#@—It’sbrokendown.@#@A.what’sthematterB.whatthematterisC.what’sthewrongD.whatthewrongis@#@（）73.Shesaid______itwouldn’tmattermuch.A.thatB.ifC.whichD.what@#@（）74.Wewantedtoknow_______theanswerwasrightornot.A.ifB.thatC.whetherD.what@#@（）75.Johnisbehindothersinmaths,butitdoesn’tfollow______hedoesn’tusehisbrains,hemaynotbeinterestedinit.A.whatB.thatC.ifD.which@#@（）76.Shehasmadeitclear_______shewillhavenothingtodowithhim.@#@A.whatB.whichC.whetherD.that@#@（）77.Forcenturies,peoplehavewondered_______thiscontinentisreallylike,sinceitiscoveredwithsolidthickiceanddeepsnowalltheyearround.A.whatB.howC.whichD.whether@#@（）78.LiLeitoldJim_______.@#@A.howmuchyuanisthesweaterB.howmuchisthesweater@#@C.howmuchthesweaterisD.howmuchthesweaterwas@#@（）79.Hereallydoesn’tknow______theoverheadbridgewillbefinished.@#@A.howlongB.howfarC.howsoonD.howoften@#@（）80.Theteachercameuptosee_______.@#@A.whatwasthematterB.whatthematterwasC.whatthematterisD.what’sthematter@#@（）81.Nobodyknew_______.@#@A.wherehecomesB.wherehewasfromC.whereheisfromD.wheredoeshecomefrom@#@（）82.Canyoutellme______Mr.GreenlivesinRoom2318?

@#@A.thatB.whereC.untilD.if@#@（）83.Itoldthemthatthesun______intheeast.A.risesB.roseC.hasrisenD.wasrising@#@（）84.Youmustremember______therain______.@#@A.that,leavesB.when,leavesC.when,willleaveD.if,leave@#@（）85.Theboyaskedhowfarthemoon______fromtheearth.A.wasB.wereC.isD.was@#@（）86.Iwassurprisedat_______.@#@A.whatheissayingB.whathesaidC.whatdidhesayD.whatsaidhe@#@（）87.Iforgot_______France.A.hehasgonetoB.hehadbeentoC.hewentD.hehadgoneto@#@（）88.Ilearned_______thecityforalongtime.@#@A.shehasbeentoB.shehasgonetoC.shehadbeeninD.shehadgoneto@#@（）89.Hesaidhe______mebefore.A.hasmetB.metC.wasm";i:

17;s:

19999:

"版二级建造师《市政公用工程管理与实务》测试题D卷附答案@#@2019版二级建造师《市政公用工程管理与实务》测试题D卷（附答案）@#@考试须知：

@#@@#@1.考试时间：

@#@180分钟，满分为120分。

@#@@#@2.全卷共三大题，包括单项选择题、多项选择题和案例分析题。

@#@@#@3.作答单项选择题和多项选择题时，采用2B铅笔在答题卡上涂黑所选的选项。

@#@ @#@4.作答案例分析题时，采用黑色墨水笔在答题卡指定位置作答。

@#@@#@姓名:

@#@_________@#@考号:

@#@_________@#@一、单选题（共20题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、关于暗挖隧道小导管注浆加固技术的说法，错误的是（）。

@#@@#@A.应严格控制小导管的长度、开孔率、安设角度和方向@#@B.小导管的尾部必须设置封堵孔，防止漏浆@#@C.注浆时间应由试验确定，注浆压力可不控制@#@D.根据工程条件经试验确定浆液及其配合比@#@2、在稳定的土层中，每平方米沉井面积（　　）时，可采用（　　）开挖下沉。

@#@@#@A．渗水量小于1m3／h，不排水@#@B．渗水量小于1m3／h，排水@#@C．渗水量大于1ma／h，排水@#@D．渗水量小于2m3／h，排水@#@3、以地下水作生活用水源时，当发现地下水含氟量超标，一般可采用活性氧化铝吸附过滤法，其除氟原理是含氟原水通过过滤，氟被（　　），而后被去除。

@#@@#@A．投加的混凝剂作用，生成难溶氟化物B．吸附在吸附剂表面，发生化学反应变成可溶性氟@#@C．吸附在吸附剂表面，被氧化还原成氟氢化合物D．吸附在吸附剂表面，生成难溶氟化物@#@4、索赔最重要的依据之一是（　　）。

@#@@#@A．施工进度计划@#@B．监理确认单@#@C．合同文件@#@D．财务账目@#@5、按我国城市道路技术标准要求，双向机动车道数为2～4条的主干道（　）分隔带。

@#@@#@A:

@#@必须设@#@B:

@#@应设@#@C:

@#@可设@#@D:

@#@不设@#@6、下列燃气和热水管网附属设备中，属于燃气管网独有的是（）。

@#@@#@A.阀门@#@B.补偿装置@#@C.凝水缸@#@D.排气装置@#@7、履带式起重机正常作业时，其工作地基坡度不得大于（　　）。

@#@@#@A．5°@#@B．4°@#@C．3°@#@D．2°@#@@#@8、在雨季施工时，明挖基坑安全风险控制的重点是（）和雨水淹没。

@#@@#@A.边坡坍塌@#@B.高空坠落@#@C.临边防护@#@D.机械伤害@#@9、距灌木边缘0.5m处，允许有（）。

@#@@#@A.建筑物外墙@#@B.交通灯柱@#@C.车站标志@#@D.天桥边缘@#@10、重交通用路面混凝土的弯拉强度应≥（　）MPa。

@#@@#@A.3　　　　　@#@B.4　　　　　　@#@C.5　　　　　　　@#@D.6@#@11、当地层条件差、断面特别大时，浅埋暗挖隧道施工不宜采用（）。

@#@@#@A.中洞法@#@B.柱洞法@#@C.洞桩法@#@D.全断面法@#@12、城市快速路、主干路工程，铺筑试验段是不可缺少的步骤。

@#@试验段的长度应根据试验目的确定，通常为（　　），并应选在正线上铺筑。

@#@@#@A．100mB．150mC．200mD．100～200m@#@13、厂站工程施工中，面状基坑，降水井的布置方式宜（　），当面状基坑很小时可考虑单个降水井。

@#@@#@A．采用单排或双排　B．在基坑外缘一侧或两侧@#@C．在基坑外缘呈封闭状　　D．设在基坑端部@#@14、道路工程前期气象调查中收集主导风向及频率、每年大风时间及天数等资料，为（）提供依据。

@#@@#@A．布置临时设施B．布置临时设施，制定高空作业及吊装措施@#@C．制定高空作业措施D．制定吊装措施@#@15、关于柔性管道安装的说法，错误的是（）。

@#@@#@A.下管前，应按产品标准逐节进行外观质量检验@#@B.采用人工下管时，可由地面人员将管材传递给沟槽施工人员@#@C.管道接口后，应复核管道的高程和轴线使其符合要求@#@D.雨期管道安装结束后，可先回填至自管顶起0.5倍管径的高度@#@16、供热管网中，占据空间大的补偿器是（）。

@#@@#@A．球形补偿器B．方形补偿器@#@C．套筒补偿器D．波纹管补偿器@#@17、与热力管网闭式系统相比较，开式系统其热媒是被（　　）消耗的。

@#@@#@A．直接B．间接C．大部分D．少部分@#@18、关于暗挖隧道小导管注浆加固技术的说法，错误的是（）。

@#@@#@A.根据工程条件试验确定浆液及其配合比@#@B.应严格控制小导管的长度、开孔率、安设角度和方向@#@C.小导管的尾部必须设置封堵孔，防止漏浆@#@D.注浆时间应由实验确定，注浆压力可不控制@#@19、热期施工时，在浇筑混凝土时，应选择一天内气温（）的时候浇筑，浇筑温度应低于32℃。

@#@@#@A．较低B．较高C．平均D．最高@#@20、场景（四）某市政公司承包某路段的改建工程，全长2.5km，工期为当年7月至次年2月。

@#@该路段为四快二慢主干道，道路结构层：

@#@机动车道为20cm石灰土底基层，45cm二灰碎石基层，9cm粗、4cm细沥青混凝土面层；@#@非机动车道为20cm石灰土底基层，30cm二灰碎石基层，6cm粗、3cm细沥青混凝土面层；@#@两侧为彩色人行道石板。

@#@　根据场景（四），回答下列问题：

@#@沥青混凝土面层的常用厚度和适宜层位，可按使用要求结合各城市经验选用，三层式面层的中面层或二层式的下面层常用（　）。

@#@@#@A:

@#@粗粒式沥青混凝土@#@B:

@#@中粒式沥青混凝土@#@C:

@#@细粒式沥青混凝土@#@D:

@#@砂粒式沥青混凝土@#@二、多选题（共10题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、在钢筋水泥混凝土面层结构中，对于钢筋设置，正确的部分要求是（　　）。

@#@@#@A．不得踩踏钢筋网片@#@B．安放单层钢筋网片时，要考虑钢筋沉落度@#@C．对厚度小于250mm的混凝土板，要先将两层钢筋用架立筋稳住@#@D．安放角隅、边缘钢筋时无特殊做法@#@E．厚度大于250mm的混凝土中的钢筋，要分上、下层两次安放@#@2、地下车库上面覆土厚为60cm，可以种植的植物有（）。

@#@@#@A.牡丹@#@B.杜鹃花@#@C.香樟@#@D.白皮松@#@E.月季@#@3、任何单位和个人都不得擅自破坏绿化规划用地的（　　）。

@#@@#@A．地形B．地貌C．建筑D．水体E．植被@#@4、管涵管节安装应（　　）。

@#@@#@A．接口子直B．内壁齐平C．坡度平顺D．不得漏水E．通过隐蔽工程验收@#@5、垃圾填埋场地质的岩性以（　　）为好。

@#@@#@A.粘土层B.页岩层C.粉砂层D.卵石层E.致密的火成岩层@#@6、城市轨道交通车站结构形式分为（）等三大类。

@#@@#@A.矩形@#@B.椭圆形@#@C.圆形@#@D.卵形@#@E.马蹄形@#@7、市政工程投标文件经济部分内容有（）。

@#@@#@A.投标保证金@#@B.已标价的工程量@#@C.投标报价@#@D.资金风险管理体系及措施@#@E.拟分包项目情况@#@8、在温度和湿度状况不良的城市道路上，应设置垫层，以改善路面结构的使用性能。

@#@垫层分为（　　）。

@#@@#@A．防冻垫层@#@B．隔水垫层@#@C．排水垫层@#@D．半刚性垫层@#@E．刚性垫层@#@9、施工现场管理中，项目经理部应在门口公示以下标牌：

@#@工程概况牌、安全生产文明施工牌、防火须知牌、施工总平面图以及（　　）。

@#@@#@A．项目主要管理人员名单图@#@B．安全纪律牌@#@C．交通警示牌@#@D．安全无重大事故计时牌@#@E．环境卫生责任牌@#@10、关于钻孔灌注桩水下混凝土灌注的说法，正确的有（）。

@#@@#@A.导管安装固定后开始吊装钢筋笼@#@B.开始灌注混凝土时，导管底部应与孔底保持密贴@#@C.混凝土混合料须具有良好的和易性，坍落度可为200mm@#@D.灌注首盘混凝土时应使用隔水球@#@E.灌注必须连续进行，避免将导管提出混凝土灌注面@#@三、案列分析题（共4题，每题20分）@#@1、A公司承建一项DN400mm应急热力管线工程，采用钢筋混凝土高支架方式架设，利用波纹管补偿器进行热位移补偿。

@#@@#@在进行图纸会审时，A公司技术负责人提出：

@#@以前施工过钢筋混凝土中支架架设DN400mm管道的类似工程，其支架配筋与本工程基本相同，故本工程支架的配筋可能偏少，请设计予以考虑。

@#@设计人员现场答复：

@#@将对支架进行复核，在未回复之前，要求施工单位按图施工。

@#@@#@A公司编制了施工组织设计，履行了报批手续后组织钢筋混凝土支架施工班组和管道安装班组进场施工。

@#@@#@设计对支架图纸复核后，发现配筋确有问题，此时部分支架已施工完成。

@#@经与建设单位协商，决定对支架进行加固处理。

@#@设计人员口头告知A公司加固处理方法，要求A公司按此方法加固即可。

@#@@#@钢筋混凝土支架施工完成后，支架施工班组通知安装班组进行安装。

@#@安装班组在进行对口焊接时，发现部分管道与补偿器不同轴，且对口错边量较大。

@#@经对支架进行复测，发现存在质量缺陷（与支架加固无关），经处理合格。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.列举图纸会审的组织单位和参加单位，指出会审后形成文件的名称。

@#@@#@2.针对支架加固处理，给出正确的变更程序。

@#@@#@3.指出补偿器与管道不同轴及错边的危害。

@#@@#@4.安装班组应对支架的哪些项目进行复测?

@#@@#@ @#@@#@2、某项目部承接华北地区某城市道路绿化工程，为全长2.5km，道路两侧栽植行道树，按设计要求，行道树为深根性的国槐，胸径为12～15cm。

@#@@#@在施工过程中，发生了如下事件：

@#@@#@事件1：

@#@国槐带土球移植，土球大小符合规范要求，项目部在苗木运来之前挖好了树穴，树穴上大下小，上口径比下口径大15～20cm，树穴上口直径与土球直径接近，挖出的表土和底土混合均匀后放置一边备用。

@#@@#@事件2：

@#@在挖树穴时发现，有3个树位处地表下0.6m处有页岩，针对出现的问题，项目部与建设方口头协商后，将此3株树改为灌木的变更方案。

@#@@#@事件3：

@#@为保证树木成活，项目部在树木定植后第三天开始连续浇水3天，每天一次，浇水三次之间，中耕一次。

@#@@#@事件4：

@#@施工完毕，项目部对栽植做了记录，作为验收资料，内容包括：

@#@土壤特性、气象情况、环境条件、种植位置、栽植后生长情况、采取措施以及栽植人工和栽植单位与栽植者的姓名等。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.指出事件1中项目部做法的错误之处，并改正。

@#@@#@2.分析事件2中项目部更改设计的原因，指出项目部和建设方口头协商做法不妥之处，并纠正。

@#@@#@3.指出事件3中的不妥之处，并改正。

@#@@#@4.事件4中的验收资料还有哪些?

@#@@#@ @#@@#@3、某城市引水工程，输水管道长980m、DN3500mm钢管，采用顶管法施工；@#@工作井尺寸为18m×@#@20m，挖深15m，围护结构为Φ800mm钻孔灌注桩，设四道支撑。

@#@工作井挖土前，经检测发现三根钻孔灌注桩桩身强度偏低，造成围护结构达不到设计要求。

@#@调查结果表明混凝土的粗、细骨料合格。

@#@顶管施工前，项目部把原施工组织设计确定的顶管分节长度由6.6m改为8.8m，仍采用原龙门吊下管方案，并准备在现场予以实施。

@#@监理工程师认为此做法违反有关规定并存在安全隐患，予以制止。

@#@顶管正常顶进过程中，随顶程增加，总顶力持续增加，在顶程达三分之一时，总顶力接近后背设计允许最大荷载。

@#@@#@<@#@1>@#@、钻孔灌注桩桩身强度偏低的原因可能有哪些？

@#@应如何补救？

@#@@#@<@#@2>@#@、说明项目部变更施工方案的正确做法。

@#@@#@<@#@3>@#@、改变管节长度后，应对原龙门吊下管方案中哪些安全隐患点进行安全验算？

@#@@#@<@#@4>@#@、顶力随顶程持续增加的原因是什么？

@#@应采取哪些措施处理？

@#@@#@ @#@@#@4、某公司承建城市桥区泵站调蓄工程，其中调蓄池为地下式现浇钢筋混凝土结构，混凝土强度等级C35，池内平面尺寸为62.0m*17.3m，筏板基础。

@#@场地地下水类型为潜水，埋深6.6m。

@#@@#@设计基坑长63.8m，宽19.1m，深12.6m，围护结构采用φ800mm钻孔灌注桩排桩+2道φ609mm钢支撑，桩间挂网喷射C20混凝土，桩顶设置钢筋混凝土冠梁。

@#@基坑围护桩外侧采用厚700mm止水帷幕，如图2所示。

@#@@#@施工过程中，基坑土方开挖至深度8m处，侧壁出现渗漏，并夹带泥沙；@#@迫于工期压力，项目部继续开挖施工；@#@同时安排专人巡视现场，加大地表沉降、桩身水平变形等项目的检测频率。

@#@按照规定，项目部编制了模板支架及混凝土浇筑专项施工方案，拟在基坑单侧设置泵车浇筑调蓄池结构混凝土。

@#@@#@图2调蓄池结构与基坑围护断网图（单位：

@#@结构尺寸：

@#@mm，高程：

@#@m）@#@【问题】@#@1、列式计算池顶模板承受的结构自重分布荷载q（KN/m2），（混凝土容重y=25KN/m3）；@#@根据计算结果，判断模板支架安全专项施工方案是否需要组织专家论证，说明理由。

@#@@#@2、计算止水帷幕在地下水中的高度。

@#@@#@3、指出基坑侧壁渗漏后，项目部继续开挖施工存在的风险。

@#@@#@4、指出基坑施工过程中风险最大的时段，并简述稳定坑底应采取的措施。

@#@@#@5、写出图2中细部构造A的名称，并说明其留置位置的有关规定和施工要求。

@#@@#@6、根据本工程特点，试述调蓄池混凝土浇筑工艺应满足的技术要求。

@#@@#@ @#@@#@试题答案@#@一、单选题（共20题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、C@#@2、B@#@3、D@#@4、B@#@5、答案:

@#@C@#@6、C@#@7、C@#@8、【答案】A@#@9、A@#@10、C@#@11、D@#@12、D@#@13、答案：

@#@C@#@14、B@#@15、D@#@16、B@#@17、A@#@18、答案：

@#@D@#@19、A@#@20、答案:

@#@B@#@二、多选题（共10题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、A、B、D、E@#@2、ABE@#@3、A、B、D、E@#@4、A、B、C、D@#@5、【正确答案】：

@#@A,B,E@#@6、正确答案：

@#@A,C,E@#@7、答案：

@#@BCE@#@8、A、C、D@#@9、A、B、D@#@10、CDE@#@三、案列分析题（共4题，每题20分）@#@1、【参考答案】@#@1.图纸会审由建设单位组织，监理、设计、施工、管理（接管）单位参加，并形成图纸会审记录（图纸会审纪要）。

@#@@#@2.正确程序为：

@#@设计单位出具加固设计图（设计洽商、设计变更通知单），经建设单位盖章签认后，由监理交施工单位按变更后的设计要求（施工图）施工。

@#@@#@3.产生的危害：

@#@造成应力增大（应力集中），导致补偿器破坏，影响运行安全。

@#@@#@4.应复测支架位置，预埋件位置、标高。

@#@@#@2、【参考答案】@#@1.错误之处：

@#@

（1）树穴上大下小（上口直径比下口直径大15～20cm）；@#@@#@

（2）树穴上口直径与土球直径接近；@#@@#@（3）挖出的表土和底土混合。

@#@@#@正确做法：

@#@

（1）挖种植穴，应垂直下挖（或上下口径大小应一致）；@#@@#@

（2）树穴直径比土球略大；@#@@#@（3）挖出的表土和底土分开堆放。

@#@@#@2.更改设计的原因：

@#@岩石上土层厚度不够（过薄），不能满足国槐的生长要求。

@#@@#@不妥之处：

@#@仅与建设方协商，就修改设计，把国槐改为黄杨球。

@#@@#@正确的做法为：

@#@项目部书面申请，监理、设计、建设单位同意后办理设计变更。

@#@@#@3.树木定植后24h内（当天、立即）必须浇第一遍水，水要浇透。

@#@@#@4.栽植时间、栽植材料的质量。

@#@@#@3、<@#@1>@#@、【正确答案】：

@#@可能原因有

（1）施工现场混凝土配合比控制不严；@#@

（2）搅拌时间不够；@#@（3）水泥质量差。

@#@@#@一般采用压注水泥浆补强的措施。

@#@@#@<@#@2>@#@、【正确答案】：

@#@项目部变更施工方案时，应由上一级（企业）技术负责人审批，加盖公章，填写审批表，由监理工程师批准后执行。

@#@@#@<@#@3>@#@、【正确答案】：

@#@龙门吊、吊索、挂钩等。

@#@@#@<@#@4>@#@、【正确答案】：

@#@因为随着顶程的增加，顶管管壁与土体的摩擦力也不断增加，因此顶力也应持续增加。

@#@可采用泥浆套或中继间进行处理。

@#@@#@4、【参考答案】@#@1、池顶板厚度为600mm，因此模板承受的结构自重Q=25KN/m3×@#@0.6m=15KN/m2。

@#@@#@需要组织专家论证。

@#@理由：

@#@根据相关规定，施工总荷载在15KN/m2及以上时，需要组织专家论证。

@#@@#@2、地面标高为26.5m，地下水埋深6.6m，因此地下水位标高为26.5-6.6=19.9m@#@止水帷幕在地下水中高度为19.9-（26.5-17.55）=10.95m或（17.55-6.6=10.95m）@#@因此截水帷幕在地下水中的高度为10.95m@#@3.基坑侧壁渗漏继续开挖的风险：

@#@如果渗漏水主要为清水，一般及时封堵不会造成太大的环境问题；@#@而如果渗漏造成大量水土流失则会造成围护结构背后土体过大沉降，严重的会导致围护结构背后土体失去抗力造成基坑倾覆（教材P260）@#@4、基坑施工过程中风险最大时段是基坑刚开挖完成后还未施做防护措施时，主要的风险是坍塌和淹没。

@#@@#@稳定坑底应采取的措施：

@#@加深围护结构入土深度、坑底土体加固、坑内井点降水等措施，并适时施作底板结构（教材P71）@#@5、构造A：

@#@侧墙水平施工缝与止水带（P101）@#@有关规定：

@#@@#@施工缝留设位置：

@#@墙体水平施工缝应留在高出底板表面不小于300mm的墙体上；@#@施工缝距孔洞边缘不应小于300mm。

@#@@#@施工要求：

@#@水平施工缝烧灌混凝土前，应先将其表面浮浆和杂物清除，先铺净浆或涂刷界面处理剂、水泥基渗透结晶型防水涂料，再铺30~50mm厚的1：

@#@1水泥砂浆，并应及时浇筑混凝土。

@#@钢筋密集部位和预留孔底部应辅以人工振捣，保证结构密实。

@#@@#@止水带留设位置：

@#@端头模板应安装填缝板，填缝板与嵌入式止水带中心缝应和变形缝中心线对正，并用模板固定牢固。

@#@@#@施工要求：

@#@止水带不得穿孔或用铁钉固定目置垂直施工缝时，端头必须安放模板，设置止水带。

@#@诱导缝、变形缝、止水带、遇水膨胀止水条的固定和安装，必须由项目技术员、质检员验收。

@#@@#@6、

（1）优化混凝土配合比：

@#@应选用水化热较低的水泥，充分利用混凝土的中后期强度，尽可能降低水泥用量。

@#@严格控制集料的级配及其含泥量，选用合适的缓凝剂、碱水剂等外加剂，以改善混凝土的性能。

@#@控制好混凝土坍落度，不宜过大，一般在120±@#@20mm即可。

@#@@#@

（2）浇筑与振捣措施：

@#@采取分层浇筑混凝土，利用浇筑面散热，以大大减少施工中出现裂缝的可能性。

@#@还应考虑结构大小、钢筋疏密、预埋管道和地脚螺栓的留设、混凝土供应情况以及水化热等因素的影响。

@#@@#@（3）养护措施：

@#@大体积混凝土养护的关键是保持适宜的温度和湿度。

@#@大体积混凝土的养护，不仅要满足强度增长的需要，还应通过温度控制，防止因温度变形引起混凝土开裂。

@#@@#@";i:

18;s:

24803:

"部编版八年级上册物理知识点总结复习课程@#@fight作战foughtfought@#@swear发誓sworesworn@#@sing唱歌sangsung@#@learn学习learnt/learnedlearnt/learned@#@bite咬bitbitten/bit@#@spring跳跃sprang/sprungsprung@#@mean表…意思meantmeant@#@dive跳水，俯冲dived/dovedived@#@make制作mademade@#@eat吃ateeaten@#@grow成长grewgrown@#@rid免除rid/riddedrid/ridded@#@arise出现arosearisen@#@sink下沉sank/sunksunk/sunken@#@broadcast播放broadcastbroadcast@#@shake摇shookshaken@#@misunderstand误会misunderstoodmisunderstood@#@sit坐satsat@#@动词原形中文意思过去式过去分词@#@wake醒着woke/wakedwoke/waked/woken第一章机械运动@#@一、长度和时间的测量@#@1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。

@#@为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。

@#@@#@2、长度的单位：

@#@在国际单位制中，长度的基本单位是米（m），其他单位有：

@#@千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

@#@@#@1km=1000m；@#@1dm=0.1m；@#@1cm=0.01m；@#@1mm=0.001m；@#@1μm=0.000001m；@#@1nm=0.000000001m。

@#@@#@测量长度的常用工具：

@#@刻度尺。

@#@刻度尺的使用方法：

@#@@#@①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；@#@@#@②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；@#@@#@③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

@#@@#@3、国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。

@#@时间的单位还有小时（h）、分（min）。

@#@@#@4、1h=60min1min=60s。

@#@@#@5、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。

@#@误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

@#@减少误差方法：

@#@多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

@#@误差与错误区别：

@#@误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。

@#@@#@二、运动的描述@#@1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

@#@@#@2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。

@#@参照物的选择：

@#@任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。

@#@研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。

@#@选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

@#@同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

@#@@#@三、运动的快慢@#@1、物体运动的快慢用速度表示。

@#@在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；@#@物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。

@#@在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

@#@在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。

@#@这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。

@#@@#@计算公式：

@#@v=@#@其中：

@#@s——路程——米（m）；@#@t——时间——秒（s）；@#@v——速度——米/秒（m/s）@#@国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·@#@s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·@#@h-1，1m/s=3.6km/h。

@#@v=@#@，变形可得：

@#@s=vt，t=@#@。

@#@@#@2、快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

@#@匀速直线运动是最简单的机械运动。

@#@运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。

@#@@#@四、测量平均速度@#@1、停表的使用：

@#@第一次按下时，表针开始转动（启动）；@#@第二次按下时，表针停止转动（停止）；@#@第三次按下时，表针弹回零点（回表）。

@#@@#@2、测量原理：

@#@平均速度计算公式v=@#@第二章声现象@#@一、声音的产生与传播@#@1、一切发声的物体都在振动。

@#@用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

@#@振动的物体叫声源。

@#@人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

@#@@#@2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

@#@在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

@#@气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

@#@@#@3、声音在介质中的传播速度简称声速。

@#@一般情况下，v固>@#@v液>@#@v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

@#@@#@4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

@#@如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

@#@利用：

@#@利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：

@#@测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

@#@@#@二、声音的特性@#@1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

@#@@#@2、音调：

@#@人感觉到的声音的高低。

@#@用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：

@#@划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：

@#@橡皮筋振动快发声音调高。

@#@综合两个实验现象你得到的共同结论是：

@#@音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；@#@频率越低音调越低。

@#@物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

@#@频率单位次/秒又记作Hz。

@#@@#@3、响度：

@#@人耳感受到的声音的大小。

@#@响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

@#@物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

@#@振幅越大响度越大。

@#@增大响度的主要方法是：

@#@减小声音的发散。

@#@@#@

（1）声音是由物体的振动产生的；@#@

（2）声音的大小跟发声体的振幅有关。

@#@@#@4、音色：

@#@由物体本身决定。

@#@人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

@#@@#@5、区分乐音三要素：

@#@闻声知人——依据不同人的音色来判定；@#@高声大叫——指响度；@#@高音歌唱家——指音调。

@#@@#@三、声的利用@#@可以利用声来传播信息和传递能量。

@#@@#@四、噪声的危害和控制@#@1、当代社会的四大污染：

@#@噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

@#@@#@2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；@#@环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

@#@@#@3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；@#@听觉下限0dB；@#@为保护听力应控制噪声不超过90dB；@#@为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；@#@为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

@#@@#@4、减弱噪声的方法：

@#@在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

@#@@#@第三章物态变化@#@一、温度@#@1、定义：

@#@温度表示物体的冷热程度。

@#@@#@2、单位：

@#@常用单位是摄氏度（℃）@#@规定：

@#@在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：

@#@零下3摄氏度或负3摄氏度@#@3、测量——温度计（常用液体温度计）@#@①温度计构造：

@#@下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；@#@内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。

@#@@#@②温度计的原理：

@#@利用液体的热胀冷缩进行工作。

@#@@#@③分类及比较：

@#@@#@分类@#@实验用温度计@#@寒暑表@#@体温计@#@用途@#@测物体温度@#@测室温@#@测体温@#@量程@#@-20℃～110℃@#@-30℃～50℃@#@35℃～42℃@#@分度值@#@1℃@#@1℃@#@0.1℃@#@所用液体@#@水银煤油（红）@#@酒精（红）@#@水银@#@特殊构造@#@玻璃泡上方有缩口@#@使用方法@#@使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数@#@使用前甩可离开人体读数@#@④常用温度计的使用方法：

@#@@#@使用前：

@#@观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；@#@并认清温度计的分度值，以便准确读数。

@#@使用时：

@#@温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；@#@温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；@#@读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

@#@@#@二、熔化和凝固@#@①熔化：

@#@@#@定义：

@#@物体从固态变成液态叫熔化。

@#@@#@晶体物质：

@#@海波、冰、石英水晶、非晶体物质：

@#@松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡@#@食盐、明矾、奈、各种金属@#@熔化图象：

@#@@#@ @#@@#@熔化特点：

@#@固液共存，吸热，温度不变熔化特点：

@#@吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。

@#@@#@熔点：

@#@晶体熔化时的温度。

@#@熔化的条件：

@#@

（1）达到熔点。

@#@

（2）继续吸热。

@#@@#@凝固：

@#@@#@定义：

@#@物质从液态变成固态叫凝固。

@#@@#@凝固图象：

@#@@#@ @#@@#@凝固特点：

@#@固液共存，放热，温度不变凝固特点：

@#@放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

@#@@#@凝固点：

@#@晶体熔化时的温度凝固的条件：

@#@⑴达到凝固点。

@#@⑵继续放热。

@#@@#@同种物质的熔点凝固点相同。

@#@@#@三、汽化和液化@#@①汽化：

@#@@#@定义：

@#@物质从液态变为气态叫汽化。

@#@@#@蒸定义：

@#@液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。

@#@@#@发影响因素：

@#@

（1）液体的温度；@#@

（2）液体的表面积；@#@（3）液体表面空气的流动。

@#@@#@作用：

@#@蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。

@#@@#@定义：

@#@在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

@#@@#@沸沸点：

@#@液体沸腾时的温度。

@#@@#@腾沸腾条件：

@#@

（1）达到沸点。

@#@

（2）继续吸热@#@沸点与气压的关系：

@#@一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高@#@②液化：

@#@定义：

@#@物质从气态变为液态叫液化。

@#@@#@方法：

@#@

（1）降低温度；@#@

（2）压缩体积。

@#@@#@好处：

@#@体积缩小便于运输。

@#@@#@作用：

@#@液化放热@#@四、升华和凝华@#@①升华：

@#@定义：

@#@物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：

@#@碘、冰、干冰、樟脑、钨。

@#@@#@②凝华：

@#@定义：

@#@物质从气态直接变成固态的过程，放热@#@第四章光现象@#@一、光的直线传播@#@1、光源：

@#@定义：

@#@能够发光的物体叫光源。

@#@分类：

@#@自然光源，如太阳、萤火虫；@#@人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。

@#@月亮本身不会发光，不是光源。

@#@@#@2、规律：

@#@光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

@#@@#@3、光线是由一条带方向的直线，表示光传播的径迹和方向。

@#@早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：

@#@光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

@#@@#@4、应用及现象：

@#@①激光准直。

@#@②影子的形成：

@#@光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

@#@③日食月食的形成：

@#@④小孔成像：

@#@小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

@#@@#@5、光速：

@#@光在真空中速度C=3×@#@108m/s=3×@#@105km/s；@#@光在空气中速度约为3×@#@108m/s。

@#@光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3。

@#@@#@二、光的反射@#@1、定义：

@#@光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射的现象叫光的反射。

@#@@#@2、反射定律：

@#@三线同面：

@#@反射光线与入射光线、法线在同一平面上；@#@两线分居：

@#@反射光线和入射光线分居于法线的两侧；@#@两角相等：

@#@反射角等于入射角；@#@光路可逆：

@#@光的反射过程中光路是可逆的；@#@不发光物体把照在它上面的光反射进入我们的眼睛。

@#@@#@3、分类：

@#@

（1）镜面反射：

@#@定义：

@#@射到物面上的平行光反射后仍然平行条件：

@#@反射面平滑。

@#@@#@应用：

@#@迎着太阳看平静的水面，特别亮。

@#@黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射@#@

（2）漫反射：

@#@定义：

@#@射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。

@#@条件：

@#@反射面凹凸不平。

@#@应用：

@#@能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。

@#@@#@三、平面镜成像1、平面镜：

@#@成像特点：

@#@等大,等距，垂直，虚像①像、物大小相等②像、物到镜面的距离相等。

@#@③像、物的连线与镜面垂直④物体在平面镜里所成的像是像。

@#@@#@成像原理：

@#@光的反射定理；@#@作用：

@#@成像、改变光路。

@#@@#@2、球面镜：

@#@凹面镜定义：

@#@用球面的内表面作反射面。

@#@性质：

@#@凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点；@#@从焦点射向凹镜的反射光是平行光应用：

@#@太阳灶、手电筒、汽车头灯。

@#@@#@凸面镜定义：

@#@用球面的外表面做反射面。

@#@性质：

@#@凸镜对光线起发散作用。

@#@凸镜所成的象是缩小的虚像。

@#@应用：

@#@汽车后视镜@#@四、光的折射1、当发生折射现象时，一定也发生了反射现象。

@#@当光线垂直射向两种物质的界面时，传播方向不变。

@#@@#@2、光的折射规律：

@#@在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；@#@光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折（折射角＜入射角）；@#@光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折（折射角＞入射角）。

@#@在折射现象中，光路是可逆的。

@#@在光的折射现象中，入射角增大，折射角也随之增大。

@#@@#@3、折射的现象：

@#@①从岸上向水中看，水好像很浅，沿着看见鱼的方向叉，却叉不到；@#@从水中看岸上的东西，好像变高了。

@#@②筷子在水中好像“折”了。

@#@③海市蜃楼。

@#@@#@五、光的色散@#@1、光的色散：

@#@光的色散属于光的折射现象。

@#@1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。

@#@牛顿的实验说明白光是由各种色光混合而成的。

@#@2、色光的三原色：

@#@红、绿、蓝。

@#@红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。

@#@@#@光的色散@#@色光的三原色@#@颜料的三原色@#@图2图3@#@3、物体的颜色：

@#@透明物体的颜色由通过它的色光来决定。

@#@如图4，如果在白屏前放置一块红色玻璃，则白屏上其他颜色的光消失，只留下红色。

@#@这表明，其他色光都被红色玻璃吸收了，只有红光能够透过。

@#@不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

@#@如图4，如果把一张绿纸贴在白屏上，则在绿纸上看不到彩色光带，只有被绿光照射的地方是亮的（反射绿光），其他地方是暗的（不反射光）。

@#@如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现白色。

@#@如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现黑色。

@#@如果一个物体能透过所有色光，则该物体是无色透明的。

@#@@#@ @#@@#@第五章透镜及其应用@#@一、透镜@#@名词：

@#@主光轴：

@#@通过两个球面球心的直线。

@#@光心：

@#@（O）即薄透镜的中心。

@#@性质：

@#@通过光心的光线传播方向不改变。

@#@焦点（F）：

@#@凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

@#@焦距（f）：

@#@焦点到凸透镜光心的距离。

@#@@#@区别：

@#@凸透镜：

@#@中间厚，两边薄；@#@凹透镜：

@#@中间薄，两边厚@#@典型光路@#@F@#@填表：

@#@@#@名称@#@又名@#@眼镜@#@实物形状@#@性质@#@凸透镜@#@会聚透镜@#@老花镜@#@对光线有会聚作用@#@凹透镜@#@发散透镜@#@近视镜@#@对光线有发散作用@#@二、生活中的透镜@#@照相机@#@投影仪@#@放大镜@#@原理@#@凸透镜成像@#@u＞2f@#@f＜u＜2f@#@u＜f@#@像的性质@#@倒立、缩小的实像@#@倒立、放大的实像@#@正立、放大的虚像@#@光路图@#@透镜不动时的调整@#@像偏小：

@#@物体靠近相机，暗箱拉长@#@像偏大：

@#@物体远离相机，暗箱缩短@#@像偏小：

@#@物体靠近镜头，投影仪远离屏幕@#@像偏大：

@#@物体远离镜头，投影仪靠近屏幕@#@像偏小：

@#@物体稍微远离透镜，适当调整眼睛位置@#@像偏大：

@#@物体稍微靠近透镜，适当调整眼睛位置@#@物体不动时的调整@#@像偏小：

@#@相机靠近物体，暗箱拉长。

@#@像偏大：

@#@相机远离物体，暗箱缩短@#@像偏小：

@#@镜头靠近物体（位置降低），投影仪远离屏幕。

@#@像偏大：

@#@镜头远离物体（位置提高），投影仪靠近屏幕@#@像偏小：

@#@透镜稍远离物体，适当调整眼睛位置@#@像偏大：

@#@透镜稍靠近物体，适当调整眼睛位置@#@实像和虚像（见下图）：

@#@照相机和投影仪所成的像，是光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的，如果把感光胶片放在那里，真的能记录下所成的像。

@#@这种像叫做实像。

@#@物体和实像分别位于凸透镜的两侧。

@#@@#@凸透镜成实像情景：

@#@光屏能承接到所形成的像，物和实像在凸透镜两侧。

@#@@#@凸透镜成虚像情景：

@#@光屏不能承接所形成的像，物和@#@虚像在凸透镜同侧。

@#@@#@三、凸透镜成像的规律@#@1、凸透镜成像规律@#@物距@#@像的性质@#@像距@#@应用@#@倒、正@#@放、缩@#@虚、实@#@u>@#@2f@#@倒立@#@缩小@#@实像@#@f<@#@v<@#@2f@#@照相机@#@f<@#@u<@#@2f@#@倒立@#@放大@#@实像@#@v>@#@2f@#@幻灯机@#@u<@#@f@#@正立@#@放大@#@虚象@#@|v|>@#@u@#@放大镜@#@F分虚实，2f大小，实倒虚正，具体见下表：

@#@@#@3、对规律的进一步认识：

@#@@#@

（1）u＝f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。

@#@@#@

（2）u＝2f是像放大和缩小的分界点@#@（3）当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。

@#@@#@像变大@#@（变小）@#@（4）成实像时：

@#@@#@像变小@#@（变大）@#@（5）成虚像时：

@#@@#@ @#@@#@四、眼睛和眼镜@#@1、成像原理：

@#@从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。

@#@@#@2、近视原因：

@#@晶体太厚，折光能力强，或眼球在前后方向上太长（用凹透镜矫正）@#@远视原因：

@#@晶体太薄，折光能力弱，或眼球在前后方向上太短（用凸透镜矫正）@#@明视距离：

@#@25cm近点：

@#@10cm@#@五、显微镜和望远镜@#@1、显微镜：

@#@显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。

@#@来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；@#@目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。

@#@经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。

@#@@#@2、望远镜：

@#@有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。

@#@靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。

@#@我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。

@#@望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

@#@@#@第六章质量与密度@#@一、质量@#@1、物体是由物质组成的。

@#@物体所含物质的多少叫质量，用m表示。

@#@物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

@#@质量的单位：

@#@千克（kg），常用单位：

@#@吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

@#@1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg@#@2、天平是实验室测质量的常用工具。

@#@当天平平衡后，被测物体的质量等于砝码的质量加上游码所对的刻度值。

@#@@#@3、天平的使用注意事项：

@#@被测物体的质量不能超过天平的称量；@#@向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；@#@潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的盘中。

@#@托盘天平的结构：

@#@底座、游码、标尺、平衡螺母、横梁、托盘、分度盘、指针。

@#@使用步骤：

@#@①放置—天平应水平放置。

@#@②调节—天平使用前要使横梁平衡。

@#@首先把游码放在标尺的“0”刻度处，然后调节横梁两端的平衡螺母（移向高端），使横梁平衡。

@#@③称量—称量时应把被测物体放天平的左盘，把砝码放右盘（先大后小）。

@#@游码能够分辨更小的质量，在标尺上向右移动游码，就等于在右盘中增加一个更小的砝码。

@#@@#@二、密度1、物质的质量与体积的关系：

@#@体积相同的不同物质组成的物体的质量一般不同，同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。

@#@2、一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般不同，这反映了不同物质的不同特性，物理学中用密度表示这种特性。

@#@单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

@#@密度的公式：

@#@ρ=m/V。

@#@@#@ρ—密度—千克每立方米（kg/m3）m—质量—千克（kg）V—体积—立方米（m3）@#@密度的常用单位g/cm3，，1g/cm3=1.0×@#@103kg/m3。

@#@水的密度为1.0×@#@103kg/m3，读作1.0×@#@103千克每立方米，它表示物理意义是：

@#@1立方米的水的质量为1.0×@#@103千克。

@#@3、密度的应用：

@#@鉴别物质：

@#@ρ=m/V。

@#@测量不易直接测量的体积：

@#@V=m/ρ。

@#@测量不易直接测量的质量：

@#@m=ρV。

@#@@#@三、测量物质的密度@#@1、量筒的使用：

@#@液体物质的体积可以用量筒测出。

@#@量筒（量杯）的使用方法：

@#@@#@①观察量筒标度的单位。

@#@1L=1dm31mL=1cm3②观察量筒的最大测量值（量程）和分度值（最小刻度）。

@#@③读数时，视线与量筒中凹液面的底部相平（或与量筒中凸液面的顶部相平）。

@#@@#@2、测量液体和固体的密度：

@#@只要测量出物质的质量和体积，通过ρ=m/V就能够算出物质的密度。

@#@质量可以用天平测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。

@#@@#@四、密度与社会生活1、密度与温度：

@#@温度能改变物质的密度，一般物体都是在温度升高时体积膨胀（即：

@#@热胀冷缩，水在4℃以下是热缩冷胀），密度变小。

@#@2、密度与物质鉴别：

@#@不同物质的密度一般不同，通过测量物质的密度可以鉴别物质。

@#@@#@";i:

19;s:

10289:

"版学校食堂食品安全管理制度@#@ @#@@#@2021版学校食堂食品安全管理制度@#@Safetymanagementisanimportantpartofenterpriseproductionmanagement.Theobjectisthestatemanagementandcontrolofallpeople,objectsandenvironmentsinproduction.@#@（安全管理）@#@ @#@@#@单位：

@#@______________________@#@姓名：

@#@______________________@#@日期：

@#@______________________@#@ @#@@#@编号：

@#@AQ-SN-0430@#@2021版学校食堂食品安全管理制度@#@说明：

@#@安全管理是企业生产管理的重要组成部分，是一门综合性的系统科学。

@#@安全管理的对象是生产中一切人、物、环境的状态管理与控制，安全管理是一种动态管理。

@#@可以下载修改后或直接打印使用（使用前请详细阅读内容是否合适）。

@#@@#@　　学校食堂食品加工操作规程应包括对采购验收、运输、贮存、粗加工切配、烹饪、备餐供餐、餐用具清洗消毒保洁、食品留样等加工操作工序的具体规定和操作方法的详细要求。

@#@@#@　　一、采购验收操作规程要求@#@　　

（一）采购的食品、食品添加剂、食品相关产品等应符合国家有关食品安全标准和规定的有关要求，并应进行验收，不得采购《食品安全法》第二十八条规定禁止生产经营的食品和《农产品质量安全法》第三十三条规定不得销售的食用农产品。

@#@@#@　　

（二）采购时应索取购货凭据，并做好采购记录，便于溯源；@#@向食品生产单位、批发市场等批量采购的，还应索取许可证、检验（检疫）合格证明等。

@#@@#@　　（三）购置、使用集中消毒企业供应餐饮具的应当查验其经营资质，索取消毒合格凭证。

@#@@#@　　（四）入库前应进行验收，出入库时应进行登记，作好记录。

@#@@#@　　二、运输操作规程要求@#@　　运输工具应当保持清洁，防止食品在运输过程中受到污染。

@#@运输需冷藏或热藏条件的食品时应分别配备符合条件的冷藏或保温设施。

@#@@#@　　三、贮存操作规程要求@#@　　

（一）贮存场所、设备应当保持清洁，无霉斑、鼠迹、苍蝇、蟑螂，不得存放有毒、有害物品（如杀鼠剂、杀虫剂、洗涤剂、消毒剂等）及个人生活用品。

@#@@#@　　

（二）食品原料、食品添加剂应当分类、分架存放，距离墙壁、地面均在10cm以上，并定期检查，使用应遵循先进先出的原则，变质和过期的食品、食品添加剂应及时清理销毁。

@#@@#@　　（三）冷藏、冷冻的温度应分别符合冷藏和冷冻的温度范围要求。

@#@@#@　　1．冷藏、冷冻贮存应做到原料、半成品、成品严格分开，不得在同室内存放。

@#@冷藏、冷冻柜（库）应有明显区分标识，宜设外显式温度（指示）计，并定期校验，以便于对冷藏、冷冻柜（库）内部温度的监测。

@#@@#@　　2．在冷藏、冷冻柜（库）内贮存时，应做到植物性食品、动物性食品和水产品分类摆放。

@#@@#@　　3．在冷藏、冷冻柜（库）内贮存时，应确保食品中心温度达到冷藏或冷冻的温度要求。

@#@@#@　　4．冷藏、冷冻柜（库）应定期除霜、清洁和维修，以确保冷藏、冷冻温度达到要求并保持卫生。

@#@@#@　　四、粗加工与切配操作规程要求@#@　　

（一）加工前应认真检查待加工食品，发现有腐败变质迹象或者其他感官性状异常的，不得加工和使用。

@#@@#@　　

（二）食品原料在使用前应洗净，动物性食品原料、植物性食品原料、水产品原料应分池清洗，禽蛋在使用前应对外壳进行清洗，必要时消毒处理。

@#@@#@　　（三）易腐烂变质食品应尽量缩短在常温下的存放时间，加工后应及时使用或冷藏。

@#@@#@　　（四）切配好的半成品应避免污染，与原料分开存放，并应根据性质分类存放。

@#@@#@　　（五）切配好的食品应按照加工操作规程，在规定时间内使用。

@#@@#@　　（六）已盛装食品的容器不得直接置于地上，以防止食品污染。

@#@@#@　　（七）加工用容器、工具应符合下列规定。

@#@生熟食品的加工工具及容器应分开使用并有明显标志。

@#@@#@　　1．餐用具宜用热力方法进行消毒，因材质、大小等原因无法采用的除外。

@#@@#@　　2．餐用具清洗消毒水池应专用，与食品原料、清洁用具及接触非直接入口食品的工具、容器清洗水池分开。

@#@水池应使用不锈钢或陶瓷等不透水材料、不易积垢并易于清洗。

@#@采用化学消毒的，至少设有3个专用水池。

@#@采用人工清洗热力消毒的，可设置２个专用水池。

@#@各类水池应以明显标识标明其用途。

@#@@#@　　3．清洗消毒设备设施的大小和数量应能满足需要。

@#@@#@　　4．采用自动清洗消毒设备的，设备上应有温度、时间显示和清洗消毒剂自动添加装置。

@#@@#@　　5．应设专供存放消毒后餐用具的保洁设施，其结构应密闭并易于清洁。

@#@@#@　　五、烹调操作规程要求@#@　　

（一）烹调前应认真检查待加工食品，发现有腐败变质或者其他感官性状异常的，不得进行烹调加工。

@#@@#@　　

（二）不得将回收后的食品经烹调加工后再次销售。

@#@@#@　　（三）需要熟制加工的食品应当烧熟煮透，其加工时食品中心温度应不低于70℃。

@#@有国际或发达国家标准足以证明加工某种食品中心温度略低于70℃，能保证食品安全，也可允许该种操作方式。

@#@@#@　　（四）加工后的成品应与半成品、原料分开存放。

@#@@#@　　（五）需要冷藏的熟制品，应在清洁操作区于90分钟冷内却至10℃以下或四小时内冷却至5℃以下后再冷藏，并加贴标签。

@#@@#@　　（六）用于烹饪的调料器皿宜每天清洁，使用后随即加盖或苫盖，并不得与地面或污垢接触。

@#@@#@　　（七）菜点用的围边、盘花应保证清洁新鲜无腐败变质。

@#@@#@　　六、备餐及供餐操作规程要求@#@　　

（一）操作人员进入备餐间前应更换洁净的工作衣帽，清洗、消毒手部，工作时应戴口罩。

@#@@#@　　

（二）操作人员应认真检查待供应食品，发现有感官性状异常的，不得供应。

@#@@#@　　（三）操作时应避免食品受到污染。

@#@@#@　　（四）菜肴分派、造型整理的用具应经消毒。

@#@@#@　　（五）用于菜肴装饰的原料使用前应洗净，不得反复使用。

@#@@#@　　（六）在烹饪后至食用前需要较长时间（超过2小时）存放的食品应当在高于60℃或低于10℃的条件下存放。

@#@@#@　　七、餐饮器具清洗消毒保洁操作规程要求@#@　　

（一）餐饮器具使用后应及时洗净，定位存放，保持清洁。

@#@消毒后的餐饮器具应贮存在专用保洁设施内备用，保洁设施应有明显标记。

@#@餐饮器具保洁设施应当定期清洗，保持洁净。

@#@@#@　　

（二）餐饮器具使用前应按《餐饮器具清洗消毒推荐方法》的规定洗净并消毒。

@#@@#@　　（三）应定期检查消毒设备、设施是否处于良好状态。

@#@采用化学消毒的应定时测量有效消毒浓度。

@#@@#@　　（四）消毒后餐饮具应符合GB14934《食（饮）具消毒卫生标准》规定。

@#@@#@　　（五）不得重复使用一次性餐饮具。

@#@@#@　　（六）已消毒和未消毒的餐饮器具应分开存放，保洁设施内不得存放其他物品。

@#@@#@　　（七）餐具摆台超过当次就餐时间尚未使用的应收回保洁。

@#@@#@　　（八）盛放调味料的容器应定期清洗消毒。

@#@@#@　　八、留样管理操作规程要求@#@　　

（一）学校（含托幼机构）食堂、集体用餐配送单位、重大活动餐饮服务和超过100人聚餐，餐饮服务提供者提供的食品应留样，以便于必要时检验。

@#@@#@　　

（二）留样的采集和保管必须有专人负责，配备经消毒的专用取样工用具和样品存放的专用冷藏箱。

@#@食品留样冰箱为专用设备，严禁存放与留样食品无关的物品。

@#@@#@　　（三）留样食品应包括所以加工制作的食品成品。

@#@@#@　　（四）留样食品应按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内，在冷藏条件下存放48小时以上，每个品种留样量应满足检验需要，不少于100g。

@#@@#@　　（五）留样食品取样不得被污染，贴好食品标签，待留样食品冷却后，放入专用冷藏箱内，并做好留样记录，包括留样日期、时间、品名、餐次、留样人。

@#@@#@　　（六）一旦发生食物中毒或疑是食物中毒事故，应及时提供留样样品，配合监管部门进行调查处理，不得影响或干扰事故的调查处理工作。

@#@@#@　　十三、记录管理操作规程要求@#@　　

（一）原料采购验收、加工操作过程关键项目、食品安全检查情况、人员健康状况、教育培训情况、食品留样、检验结果及投诉情况、处理结果、发现问题后采取的措施等均应予以记录。

@#@@#@　　

（二）各项记录均应有执行人员和检查人员的签名。

@#@@#@　　（三）各岗位负责人应督促相关人员按要求进行记录，并每天检查记录的有关内容。

@#@食品安全管理人员应经常检查相关记录，记录中如发现异常情况，应立即督促有关人员采取措施。

@#@@#@　　（四）有关记录至少应保存2年。

@#@@#@　　十四、投诉受理操作规程要求@#@　　

（一）学校应建立食品安全投诉受理制度，对师学及家长提出的口头或书面意见与投诉，应立即追查原因，妥善处理，并且留有记录。

@#@@#@　　

（二）学校食堂接师生投诉感官异常或可疑变质食品时，应及时撤换该食品，并同时告知备餐人员作出相应处理，并对同类食品进行检查。

@#@@#@XXX图文设计@#@本文档文字均可以自由修改@#@";i:

20;s:

20566:

"办公室文员工作自查报告推送热门参考模板五篇@#@办公室文员工作自查报告推送热门参考模板五篇2019@#@@#@文员是公司的基层职员，一般从事文件处理工作，通常情况下，文员是做些文字处理、文档整理、复印文件、接听电话及处理办公室日常事务之类的工作。

@#@下面就是为您收集整理的办公室文员工作自查报告的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

@#@@#@办公室文员工作自查报告精选

（一）@#@回顾近一年的工作，对比德能勤绩四项标准，能尽心尽力做好各项工作，较好地履行了自己的职责。

@#@现将主要情况小结以下:

@#@@#@一、主要工作情况@#@1、重视理论学习，坚定政治信念，明确服务宗旨。

@#@@#@认真学习***理论、”三个代表”重要思想和党的十六大精神，积极参加局机关组织的政治活动，能针对办公室工作特点，挤出时间学习有关文件、报告和辅导材料，进一步明确”三个代表”要求是我党的立党之本，执政之基，气力之源，是推动建设中国特点社会主义的根本保证，通过深入领会其精神实质，用以指导自己的工作。

@#@时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，公道正直，坚持原则，忠实地做好本职工作。

@#@@#@2、加强业务学习，进步工作能力，做好本职工作。

@#@@#@重视学习业务知识，积极利用参加培训班等机会凝听专家的指导，向专家请教学习，进步自己的业务能力。

@#@牢牢围绕本职工作的重点，积极学习有关经济、政治、科技、法律等最新知识，努力做到融汇贯通，联系实际。

@#@在实际工作中，把政治理论知识、业务知识和其它新鲜知识结合起来，开阔视野，拓宽思路，丰富自己，努力适应新情势、新任务对本职工作的要求。

@#@中国人才指南网@#@3、勤奋干事，积极进取。

@#@@#@认真做好本职工作和平常事务性工作，做到腿勤、口勤，使票据及时报销，账目清楚，协助领导建立健全各项制度，保持良好的工作秩序和工作环境，使各项管理日益正规化、规范化。

@#@完成办公平常用品购置、来人接待、上下沟通、内外联系、资料报刊定阅等大量的平常事务，各类事项安排公道有序，为办公室工作的正常展开提供了有效保证。

@#@@#@4、成绩斐然，争取长足进步。

@#@@#@几年来，坚持工作踏实，任劳任怨，务实高效，不断自我鼓励，自我鞭策，时时处处严格要求自己，自觉维护办公室形象，高效、美满、妥善地做好本职工作，没有出现任何纰漏，获得了一定成绩。

@#@@#@二、存在不足@#@一是政治理论学习虽有一定的进步，但还没有深度和广度。

@#@二是事务性工作纷纷复杂，减少了调研机会，从而没法进一步进步自己的工作能力。

@#@三是工作中不够大胆，总是在不断学习的进程中改变工作方法，而不能在创新中往实践，往推广。

@#@@#@三、今后努力方向@#@不断加强个人修养，自觉加强学习，努力进步工作水平，适应新情势下本职工作的需要，取长补短，奋发工作，克难攻坚，力求把工作做得更好，建立办公室的良好形象。

@#@@#@办公室文员工作自查报告经典

（二）@#@一年来，在局领导的关怀和同志们的支持帮助下，在全体同志们的支持配合下，我服从工作安排，加强学习锻炼，认真履行职责，全方面提高完善了自己的思想认识、工作能力和综合素质，较好的完成了各项目标任务。

@#@虽然工作上经历过困难，但对我来说每一次都是很好的锻炼，感觉到自己逐渐成熟了。

@#@现将本年度工作做如下总结:

@#@@#@一、在学习中不断提高自己@#@办公室工作涉及面广，对各方面的能力和知识都要掌握，如不注意加强学习，就可能无法胜任某些工作，所以就必须用理论武装头脑。

@#@在平时工作中我积极学习新知识，把政治理论知识、业务知识和其它新鲜知识结合起来，开阔视野，拓宽思路，丰富自己，努力适应新形势、新任务对本职工作的要求。

@#@积极提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，努力提高工作效率和工作质量。

@#@经过不断学习、不断积累，已具备了办公室工作经验，基本能够从容地处理日常工作中出现的各类问题，保证了本岗位各项工作的正常运行。

@#@@#@二、日常工作@#@办公室是我局的服务中心和运转中心，担负着上情下达、下情上报、各种文件的印发、信息的报送以及后勤服务等。

@#@工作中我牢固树立了”办公室无小事”的思想，严格按照”五个一”的标准来要求自己，即接好每一个电话，接待好每一个来办事的人，完成好每一件交办任务，作好每一个记录，处理好每一份文件，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。

@#@只有这样，在相对繁琐的工作中才能端正工作态度，兢兢业业做好本职工作。

@#@@#@一是做好各类会务工作。

@#@全力做好各项会议和活动的准备、布置和接待。

@#@对每一次会议和集中活动，无论其规模大小、规模高低、会务简繁，都做到了会前准备充分，会中精心组织，会后认真总结，确保万无一失。

@#@@#@二是理顺头绪，做到”事无巨细”。

@#@办公室工作比其他部门相对要繁琐，有时候电话通知会议或者领取文件就会打一两个小时，而且重复性很强，具体的工作如:

@#@各种文件的印发、信息的接收和报送、会议的筹备及后勤保障等。

@#@这就需要我时刻保持”清醒”，遇事不慌，分清事情的主次、轻重，理清头绪再做，这样可以保证我在有限的工作时间内完成更多的工作。

@#@@#@三是认真做好统计汇总工作。

@#@按要求定期对”领导干部廉政档案管理系统、机关事业单位固定资产管理系统、公共机构能耗统计分析系统”等电脑网络系统进行数据统计汇总及报送，经过统计整理，共向相关部门报送数据20余次。

@#@在这些工作中我努力做到一丝不苟，杜绝粗心大意，力求做到凡事都要高标准、严要求，努力减少工作失误。

@#@@#@四是做好后勤工作。

@#@各种办公用品的维修和耗材的购买等，确保办公设备能够正常使用，为各项工作的顺利开展提供后勤保障。

@#@@#@五是认真做好文件档案管理。

@#@对各种文件及时收发、登记、归档,保证上传下达;@#@把我局业务工作中形成的具有参考价值的文书材料进行整理、分类、归档，做到资料齐全、目录清楚、装订规范、保管有序。

@#@@#@六是努力做好其他临时性工作。

@#@@#@三、工作中存在的不足@#@以上这些是今年我在办公室工作的体会和收获，但由于我自身还存在很多不足，导致很多工作做的不够理想，比如:

@#@对办公室工作了解还不够全面，有些工作思想上存在应付现象;@#@工作主动性不够;@#@办事效率有待提高，事情多的话还存在顾此失彼现象，某些工作在细节上还有待加强等等。

@#@也许，没有做到让领导和同事们真正满意，但我坚信只要努力做到”勤奋”二字，遇到事情尽心努力去做，就一定能够做好。

@#@@#@办公室文员工作自查报告推荐（三）@#@在工作这一年来，在领导的关心和帮助下，全体领导和同事对办公室的工作能够给予充分的理解，各项具体工作按计划推进，各项临时交办工作能按时完成，为总体工作计划的实现发挥了积极作用。

@#@虽然工作上经历了很多困难，但对我来说每一次都是很好的锻炼，感觉到自己逐渐成熟了，现将个人工作总结报告。

@#@@#@一、办公室内部工作@#@1、认真做好材料的撰写、打印、信息上报工作，确保及时撰写和上报。

@#@做好各种文件的收发，复印及誊印工作。

@#@及时请领导阅办部室下达做好记录，按时布置，做到了文件转接有登记。

@#@@#@2、与李主任一起做好办公室电话业务咨询，上级部门检查接待工作。

@#@3、集团公司制度牌、管理语录外出培训照片的制作冲洗并进行悬挂宣传，完成宣传栏、集团公司的各类通知、通报的公开公示。

@#@4、协助办公室主任完成各项交办的工作;@#@每月按时统计上报集团公司考勤;@#@集团公司办公用品、的申请购买发放相应部室，办公桌椅的市场调查，电脑设备的维修和耗材管理工作。

@#@网络维护协议的办理并交纳2019年度的网络维护费用。

@#@与李主任交纳2019年度集团公司取暖费。

@#@@#@5、中高级职称申报材料的准备及上报工作。

@#@@#@6、及时到建设局有关部门领取各类文件及上报各类文件。

@#@7、协助李主任做好网上招聘工作事宜。

@#@@#@8、积极参加集团公司组织的各种培训活动并相应公司安排的各种关键岗位考试也顺利通过领取相应合格证书。

@#@@#@9、办理二级建造是报名考试用书的发放及费用交纳，继续教育作业完成以及二级建造师增项注册、初始注册的网上申报，印章的报送和领取工作，二级建造师招标备案材料准备及上报。

@#@10、集团公司人员的彩铃、集团入网的退订工作。

@#@@#@11、2019年的考勤汇总并上报，民主评议表的制作装订下发并及时汇总。

@#@@#@12、将目前交纳社保人员所有交纳交纳明细进行汇总统计。

@#@13、办理了集团公司人员招工手续在就业中心的备案，分别到益民代理中心、中云办事处、阜安办事处、云溪办事处办理劳动保险所需材料的手续的领取并到劳动局报送保险的增减退订业务，在劳动局领取医保卡（银行卡）、将集团公司现在交纳保险人员统计并制医疗保险证，下发个人或联系投保责任人。

@#@@#@14、集团公司、基地均按时按时冲电话费并进行登记，2019年集团公司基地电话费的使用情况均保持正常使用。

@#@@#@15、施工合同的购买，2019年共抄写了北都现代现代城E10#-11#施工合同、胶莱小学施工合同、北都现代城B1#-4#施工合同、新海基实验楼车间1#-2#职工宿舍施工合同、奥德圣包装车间施工合同、胶州市李哥庄镇香港大街雨水改造工程一标段施工合同。

@#@@#@16、做好陪标所需的材料，与造价部人员分别到昶德、南关建筑公司进行封标工作，参加交易中心、飞机场唱标、开标事宜。

@#@17、办理胶莱小学施工图纸的领取，交易费、招标费的交纳。

@#@18、天华置业资质材料的准备工作，9000认证材料准备工作，入滨材料准备工作，华天企业简介的修改制作。

@#@@#@19、与武副总做好碧水花园销售情况的交接并进行购房登记。

@#@20、中秋节礼品的购买及发放登记工作。

@#@@#@二、团结协作、落实到位@#@1、做好办公室工作计划，做好办公、办文和办事工作。

@#@@#@2、做好后勤事务的管理。

@#@对于办公用品、生活用品及时购置和发放做好安全稳定的值班工作。

@#@3、做好各种临时工作。

@#@@#@4、明确了每个人的岗位责任，工作任务，做到分工明确，责任清晰。

@#@本年度在落实各项工作时，和同事的关系处理得比较和谐，各项工作都做得到了各部室的支持，落实顺利。

@#@@#@三、加强协调，保证沟通，互相配合，依照公司制度行事@#@办公室全体人员与其他各部门加强沟通，密切配合，互相支持。

@#@一年来，办公室与各部室保持了良好的关系，部室之间的沟通也非常顺畅。

@#@@#@四、自身的问题@#@一年来，在领导和同志们的关心支持下，工作也取得了一定的成绩，但距领导和同志们的要求还有不少的差距:

@#@@#@一是工作缺乏主动性、预见性;@#@二是有时工作摆布不太合理，有顾此失彼现象，这些都有待于我们在今后的工作中改进和提高。

@#@三是在工作中与领导交流沟通不够，有时候只知道埋头拉车。

@#@@#@在新的一年来临之际，我们办公室全体成员将在局领导班子的正确领导下，进一步发扬成绩，克服困难，创新工作，取得更加优异的工作业绩。

@#@@#@五、下步打算@#@1、工作中要学会开动脑筋，主动思考。

@#@@#@2、积极与领导进行交流，出现工作上和思想上的问题及时汇报。

@#@3、将时效性强的来文来电及时送到有关领导批阅、传达，做到了高效快捷。

@#@@#@4、努力节约办公开支，要求文印室做好纸张的双面利用。

@#@积极利用网络来发送、传递文字材料，降低办事成本。

@#@@#@5、在新的一年里，我们要积极适应新形势的要求，做好2019年工作计划，紧紧围绕办公室业务工作，以创新的精神完成好各项工作。

@#@努力探索办公室工作自身规律，提高办文、办会、办事水平;@#@提高工作的时效性，增强工作的主动性、积极性和创造性。

@#@@#@办公室文员工作自查报告热门（四）@#@作为一名公司办公室文员，不单单要求在自身的提高，而且要求要对办公室的日常工作有所了解。

@#@@#@一、办公室的日常管理工作。

@#@@#@俗话说:

@#@隔行如隔山，初来本公司时，由于行业的区别，及工作性质的不同，确实有过束手无策，好在有同事的帮忙，使我以最快的速度熟悉办公室的工作。

@#@我深知，办公室是总经理室直接领导下属的综合管理机构，是沟通内外、联系四面八方的枢纽。

@#@办公室的工作千头万绪，有文书处理、档案管理、收发传真、必需品的采买、招待客人及后勤管理等。

@#@面对繁杂琐碎的工作，我从陌生到熟悉，凭着对工作的负责精神，秉持着多问和多学的理念，逐步掌握办公室业务流程。

@#@@#@1、严格遵守办公室的各项制度。

@#@谨记领导的指示和批评并付诸于实际，不迟到，不早退，不旷工。

@#@做事要谨慎认真，向领导汇报的材料要仔细检查，日常工作要记录并及时上报;@#@待人处事要有礼貌，对待同事要坦诚宽容;@#@严肃办公室纪律，工作不懈怠，不玩游戏、不闲聊、不做与工作内容无关的事情。

@#@@#@2、认真做好公司的文档工作。

@#@对于档案室的文件要按照顺序和分类排好，还要在档案袋上清晰写出档案中文件名称，以便管理和查阅，对于一些人员和公司文件要加密放好。

@#@正确及时打印各类文件和资料，认真做好公司有关文件的收发、登记、分递、文印和督办工作;@#@公司所有的文件、审批表、协议书整理归档入册，做好资料归档工作。

@#@配合领导在制订的各项规章制度基础上进一步补充、完善各项规章制度。

@#@及时传达贯彻公司有关会议、文件、批示精神。

@#@@#@3、管理、维护电脑、电话、传真机、复印机等办公设备，准确登记使用情况，及时更换设备耗材。

@#@@#@4、如实做好复印登记工作。

@#@做到一张不漏，及时收帐，对于所有现金复印客户做到如实登记，及时上交财务部。

@#@@#@5、按时将复印费、传真费、水电费、等各项费用登记在册，随时备查;@#@每月上报一次办公用品库存情况。

@#@@#@6、做好员工的后勤服务工作。

@#@确保大家全心投入工作。

@#@@#@二、加强自身学习，提高业务水平。

@#@@#@坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施。

@#@在工作中，紧紧把握理论联系实际这一主线，努力把知识用到工作实践当中，丰富阅历，扩展视野，使自己尽快地适应工作并成为优秀的工作者。

@#@积极参加公司组织的培训活动，认真学习规定的学习内容和篇目，坚持每天写工作日志，认真记录每天的工作内容，使自己的素质有了很大的提高，为自己开展各项工作提供了强大的动力支持。

@#@@#@三、存在的问题和今后努力方向。

@#@@#@在这一年间，本人能敬业爱岗、全力以赴地开展工作，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在:

@#@第一，工作主动性有待进一步提高;@#@第二，有些工作还不够过细，一些工作协调的不是十分到位;@#@第三，自己的文字功底还需加强练习;@#@第四，急需练字，才能更好地从事办公室工作。

@#@@#@在以后走向社会工作时，我想我应努力做到:

@#@第一，加强学习，拓宽知识面。

@#@第二，本着实事求是的原则，做到上情下达、下情上报;@#@真正做好领导的助手工作;@#@第三，注重本部门的工作作风建设，加强管理，团结一致，勤奋工作，形成良好的部门工作氛围。

@#@不断改进办公室对其他部门的支持能力、服务水平。

@#@遵守公司内部规章制度，维护公司利益，积极为公司创造更高价值，力争取得更大的工作成绩。

@#@@#@以上是我对自己已一些缺点的总结及今后在工作中应如何去做好工作的想法，我会在今后的工作中用自己的实际行动来做好每一天的工作，请各位领导及同事在今后的工作中多多批评指正，我会努力成长为一名对公司有用的人才。

@#@@#@办公室文员工作自查报告最新（五）@#@201x年9月15号我有幸加入飞航旅行网参加工作。

@#@在这个大家庭中，我个人的工作技能得到了明显的提高，虽然在工作中还存在这样那样的不足之处，还需要更深入的去学习，至少我感到自己在成长，对工作也在慢慢成熟。

@#@现在就这段时间的工作情况总结如下:

@#@@#@第一、真诚待人，勤学好问。

@#@新的环境新的面孔新的工作模式，对一切新的认知都比较陌生，开始觉得不太适应。

@#@随着慢慢的进入工作状态，发现只要真诚待人，虚心请教同事，他们也很乐意指导我;@#@另外经验也是很重要的，客户群体的不熟悉，票友系统的不熟练，很多问题就很难处理。

@#@经验不足的我更需多请教他们，还有不但要学会如何做事，而且要学会如何做人，正确处理同事之间的关系是非常重要的。

@#@虽然以前有做过一年多时间，很多专业上的事情都拿得下来，但是新的流程模式和客户信息还需要在同事的协助下去熟练。

@#@况且在这个工作中，需要更多的是大家的团队协作能力，每一个环节都需要细致的去做好衔接。

@#@搞好团队合作关系，是完成整体工作的前提条件。

@#@@#@第二、以踏实的工作态度，适应办公室工作特点，条理思维清晰。

@#@办公室是公司运转的一个重要枢纽，承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方，这就决定了办公室工作繁杂的特点。

@#@在操作手头订单的时候，经常会有电话的接入，或这样或那样的订单需要临时处理，或者会比较紧急，让我不得不放心手头的工作先去解决，因此这些临时性的事务占用了很多时间，但手头的事情也不能耽误，往往会表现的急躁，把本来纷乱的事情搞的更僵，缺乏一定的灵活性，很多问题考虑的也不够周全，这就需要有个轻重缓急的条理性来冷静正确的处理。

@#@做事的条理性在前辈们的身上就深刻的体验出来，遇到问题一步步去解决，做事方式有条理，不会做一些无用功，工作效率也得到提高，这是很难得的工作经验。

@#@@#@在为期将近一个月的实习里，我渐渐的从懵懂到现在的独立操作，也从更多方面努力的摸索工作的方式、方法，积极锻炼自己的工作能力，以更适合的方式融合进这个大团队中，尽自己能力加深自身角色的转变，加强自身技能含量，以更优势、更完善、更专业的姿态胜任工作的挑战。

@#@@#@@#@";i:

21;s:

22410:

"部编版六年级语文下册古诗+译文@#@古诗+译文@#@寒食@#@【唐】韩翃@#@春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

@#@@#@日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

@#@@#@注释@#@1、春城：

@#@暮春时的长安城。

@#@@#@2、寒食：

@#@古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。

@#@3、御柳：

@#@御苑之柳，皇城中的柳树。

@#@@#@4、汉宫：

@#@这里指唐朝皇官。

@#@@#@5、传蜡烛：

@#@寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可得到皇帝恩赐而得到燃烛。

@#@@#@6、五侯：

@#@汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。

@#@这里泛指天子近幸之臣。

@#@@#@译文@#@暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

@#@夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。

@#@@#@@#@迢迢牵牛星@#@迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

@#@@#@纤纤擢素手，札札弄机杼。

@#@@#@终日不成章，泣涕零如雨；@#@@#@河汉清且浅，相去复几许！

@#@@#@盈盈一水间，脉脉不得语。

@#@@#@注释@#@1、《迢迢牵牛星》选自《古十九首》@#@《古诗十九首》：

@#@选自南朝梁萧统《文选》卷二九（中华书局1977年版）。

@#@此诗是《古诗十九首》之一。

@#@《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。

@#@@#@2、迢迢（tiá@#@o）：

@#@遥远。

@#@@#@3、牵牛星：

@#@隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。

@#@　@#@4、皎皎：

@#@明亮。

@#@河汉：

@#@即银河。

@#@@#@5、河汉女：

@#@银河边上的那个女子，指织女星。

@#@织女星，是天琴星座的主星，在银河北。

@#@织女星与牵牛星隔河相对。

@#@@#@6、擢（zhuó@#@）：

@#@伸出，拔出，抽出。

@#@这句是说，伸出细长而白皙的手。

@#@@#@7、札（zhá@#@）札弄机杼：

@#@正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。

@#@@#@8、弄：

@#@摆弄@#@9、杼（zhù@#@）：

@#@织机的梭子@#@10、终日不成章：

@#@是用《诗经·@#@大东》语意，说织女终日也织不成布。

@#@《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布；@#@这里则是说织女因害相思，而无心织布。

@#@@#@11、零：

@#@落。

@#@　@#@12、几许：

@#@多少。

@#@这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！

@#@　@#@13、盈盈：

@#@清澈、晶莹的样子。

@#@　@#@14、脉脉（mò@#@mò@#@）：

@#@默默地用眼神或行动表达情意。

@#@@#@15、素：

@#@白皙。

@#@@#@16、涕：

@#@眼泪。

@#@@#@17、章：

@#@指布帛上的经纬纹理，这里指布帛。

@#@　@#@18、间：

@#@相隔。

@#@@#@译文@#@看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。

@#@@#@（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。

@#@@#@一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。

@#@@#@这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？

@#@@#@虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。

@#@@#@@#@十五夜望月@#@【唐】王建@#@中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

@#@@#@今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

@#@@#@注释@#@1、十五夜：

@#@指农历八月十五的晚上，即中秋夜。

@#@杜郎中，名杜元颖。

@#@@#@2、中庭：

@#@即庭中，庭院中。

@#@@#@3、地白：

@#@指月光照在庭院的样子。

@#@@#@4、鸦：

@#@鸦雀。

@#@@#@5、冷露：

@#@秋天的露水。

@#@@#@6、尽：

@#@都。

@#@@#@7、秋思：

@#@秋天的情思，这里指怀人的思绪。

@#@@#@8、落：

@#@在，到。

@#@@#@译文@#@庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。

@#@@#@今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？

@#@@#@@#@@#@长歌行@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@@#@百川东到海，何时复西归?

@#@@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@注释@#@1、长歌行：

@#@汉乐府曲题。

@#@这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

@#@@#@2、葵：

@#@“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

@#@@#@3、朝露：

@#@清晨的露水。

@#@晞：

@#@天亮，引申为阳光照耀。

@#@@#@4、“阳春”：

@#@阳是温和。

@#@阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的“德泽”。

@#@@#@5、布：

@#@布施，给予。

@#@@#@6、德泽：

@#@恩惠。

@#@@#@7、秋节：

@#@秋季。

@#@@#@8、焜黄：

@#@形容草木凋落枯黄的样子。

@#@@#@9、华（huā）：

@#@同“花”。

@#@@#@10、衰：

@#@一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；@#@一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。

@#@@#@11、百川：

@#@大河流。

@#@@#@12、少壮：

@#@年轻力壮，指青少年时代。

@#@@#@13、老大：

@#@指年老了，老年。

@#@徒：

@#@白白地。

@#@@#@译文@#@园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

@#@@#@春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

@#@@#@常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

@#@@#@百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？

@#@@#@少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

@#@@#@马诗二十三首·@#@其五@#@【唐】李贺@#@大漠沙如雪，燕山月似钩。

@#@@#@何当金络脑，快走踏清秋。

@#@@#@注释@#@1、燕山：

@#@山名，在现河北省的北部。

@#@@#@2、钩：

@#@弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。

@#@@#@3、金络脑：

@#@用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

@#@@#@译文@#@平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

@#@连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

@#@何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？

@#@@#@石灰吟@#@【明】于谦@#@千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

@#@@#@粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

@#@@#@注释@#@1、石灰吟：

@#@赞颂石灰。

@#@吟：

@#@吟颂。

@#@指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。

@#@@#@2、千锤万凿：

@#@无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

@#@千、万：

@#@虚词，形容很多。

@#@锤：

@#@锤打。

@#@凿：

@#@开凿。

@#@@#@3、若等闲：

@#@好像很平常的事情。

@#@若：

@#@好像、好似；@#@等闲：

@#@平常，轻松。

@#@@#@4、浑：

@#@全。

@#@@#@5、清白：

@#@指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

@#@@#@6、人间：

@#@人世间。

@#@@#@译文@#@（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。

@#@它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

@#@@#@竹石@#@【清】郑燮@#@咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@@#@千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

@#@@#@注释@#@1、竹石：

@#@扎根在石缝中的竹子。

@#@诗人是著名画家郑燮，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

@#@@#@2、咬定：

@#@比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

@#@@#@3、立根：

@#@扎根，生根。

@#@@#@4、原：

@#@本来，原本，原来。

@#@@#@5、破岩：

@#@破裂的岩石。

@#@@#@6、磨：

@#@折磨，挫折，磨炼。

@#@@#@7、击：

@#@打击。

@#@@#@8、还：

@#@仍然@#@9、任：

@#@任凭。

@#@@#@10、尔：

@#@你。

@#@@#@译文@#@竹子把根深深地扎进青山里，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

@#@经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑的东南风，还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住，同以前一样依然坚韧挺拔，顽强地生存着。

@#@@#@学弈@#@弈秋，通国之/善弈者也。

@#@使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；@#@一人/虽/听之，一心以为/有鸿（hόng）鹄（hú@#@）/将至，思/援弓缴（zhuό）/而射之。

@#@虽/与之/俱（jù@#@）学，弗（fú@#@）/若之矣（yǐ）。

@#@为是/其智/弗若与（yú@#@）？

@#@曰（yuē）：

@#@非/然也。

@#@@#@注释@#@1、弈：

@#@下棋。

@#@@#@2、秋：

@#@人名。

@#@@#@3、通国：

@#@全国。

@#@@#@4、之：

@#@的。

@#@@#@5、善：

@#@善于，擅长。

@#@@#@6、使：

@#@让。

@#@@#@7、诲：

@#@教导。

@#@@#@8、其：

@#@其中。

@#@@#@9、惟弈秋之为听：

@#@只听弈秋（的教导）。

@#@@#@10、之：

@#@指弈秋的教导。

@#@@#@11、鸿鹄：

@#@天鹅。

@#@@#@12、将至：

@#@将要到来。

@#@@#@13、思：

@#@想。

@#@@#@14、援：

@#@引，拉。

@#@@#@15、缴：

@#@古时指带有丝绳的箭。

@#@@#@16、之：

@#@天鹅。

@#@@#@17、之：

@#@他，指前一个人。

@#@@#@18、弗若：

@#@不如，比不上。

@#@@#@19、矣：

@#@了。

@#@@#@20、为：

@#@因为。

@#@@#@21、其：

@#@他的，指后一个人。

@#@@#@22、与：

@#@文言助词。

@#@@#@23、曰：

@#@说。

@#@@#@24、非：

@#@不是。

@#@@#@25、然：

@#@代词，这样。

@#@@#@译文：

@#@@#@弈秋是全国最善于下棋的人。

@#@让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；@#@而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。

@#@这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。

@#@有人说，是他的智力不如前一个人吗？

@#@回答：

@#@并非这样。

@#@@#@启示：

@#@@#@通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。

@#@@#@两小儿辩日@#@孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

@#@@#@一儿曰：

@#@“我以日始出时去人近，而日中时远也。

@#@”@#@一儿以日初出远，而日中时近也。

@#@@#@一儿曰：

@#@“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

@#@”@#@一儿曰：

@#@“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

@#@”@#@孔子不能决也。

@#@@#@两小儿笑曰：

@#@“孰为汝多知乎？

@#@”@#@注释：

@#@@#@1、东：

@#@东方。

@#@@#@2、游：

@#@游历、游学。

@#@@#@3、见：

@#@看见。

@#@@#@4、辩斗：

@#@辩论，争论.@#@5、辩：

@#@争。

@#@@#@6、其：

@#@代词，他们。

@#@@#@7、故：

@#@缘故，原因。

@#@@#@8、以：

@#@认为。

@#@@#@9、始：

@#@刚刚，才。

@#@@#@10、去：

@#@离；@#@距离。

@#@@#@11、日中：

@#@正午。

@#@@#@12、初：

@#@刚刚。

@#@@#@13、车盖：

@#@古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

@#@@#@14、及：

@#@到。

@#@@#@15、则：

@#@就。

@#@@#@16、盘盂：

@#@盛物的器皿。

@#@圆者为盘，方者为盂。

@#@@#@17、为：

@#@是。

@#@@#@18、沧沧凉凉：

@#@形容清凉的感觉。

@#@沧沧：

@#@寒冷的意思。

@#@@#@19、探汤：

@#@把手伸向热水里。

@#@汤，热水，开水。

@#@（古时还特指沐浴时用的热水。

@#@）在文中的意思是天气很热。

@#@@#@20、决：

@#@决断，判定，判断。

@#@@#@21、笑：

@#@在这里不是嘲笑，在这里突出了孩子们的天真可爱@#@22、孰：

@#@谁。

@#@@#@23、为：

@#@同“谓”，说，认为。

@#@@#@24、汝：

@#@你。

@#@@#@25、知：

@#@zhì@#@，通假字。

@#@“知”通“智”聪明、智慧。

@#@@#@译文：

@#@@#@孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

@#@一个小孩子说：

@#@“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。

@#@”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。

@#@一个小孩儿说：

@#@“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？

@#@”另一个小孩儿说：

@#@“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？

@#@”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。

@#@两个小孩子笑着对孔子说：

@#@“是谁说你智慧多呢？

@#@”@#@@#@采薇（节选）@#@昔我往矣，杨柳依依。

@#@@#@今我来思，雨雪霏霏。

@#@@#@行道迟迟，载渴载饥。

@#@@#@我心伤悲，莫知我哀！

@#@@#@注释：

@#@@#@1、昔：

@#@从前，文中指出征时。

@#@@#@2、往：

@#@当初从军。

@#@@#@3、依依：

@#@形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。

@#@@#@4、思：

@#@用在句末，没有实在意义。

@#@@#@5、雨：

@#@音同玉，为“下”的意思。

@#@@#@6、雨（yù@#@）雪：

@#@下雪。

@#@雨，这里作动词。

@#@@#@7、霏（fēi）霏：

@#@雪花纷落的样子。

@#@@#@8、迟迟：

@#@迟缓的样子。

@#@@#@译文：

@#@@#@回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。

@#@@#@如今回来路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。

@#@@#@路途曲折漫长难行走，又渴又饥真劳累。

@#@@#@我心里不觉伤悲起来，没有人会懂得我的痛苦的！

@#@@#@送元二使安西@#@【唐】王维@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

@#@@#@注释：

@#@@#@1、渭城：

@#@在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。

@#@@#@2、浥（yì@#@）：

@#@润湿。

@#@@#@3、客舍：

@#@旅馆。

@#@@#@4、柳色：

@#@柳树象征离别。

@#@@#@5、阳关：

@#@在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。

@#@@#@译文：

@#@@#@清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。

@#@@#@真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。

@#@@#@@#@春夜喜雨@#@【唐】杜甫@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@注释：

@#@@#@1、乃：

@#@就。

@#@@#@2、发生：

@#@催发植物生长。

@#@@#@3、潜（qiá@#@n）：

@#@暗暗地，悄悄地。

@#@这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

@#@@#@4、润物：

@#@使植物受到雨水的滋养。

@#@@#@5、野径：

@#@乡间的小路。

@#@@#@6、晓：

@#@天刚亮的时候。

@#@@#@7、红湿处：

@#@雨水湿润的花丛。

@#@@#@8、花重（zhò@#@ng）：

@#@花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。

@#@@#@9、锦官城：

@#@成都的别称。

@#@@#@译文：

@#@@#@好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。

@#@@#@伴随和风，悄悄进入夜幕。

@#@细细密密，滋润大地万物。

@#@@#@浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

@#@@#@明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

@#@@#@早春呈水部张十八员外@#@【唐】韩愈@#@天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

@#@@#@最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

@#@@#@注释：

@#@@#@1、呈：

@#@恭敬地送给。

@#@@#@2、水部张十八员外：

@#@指张籍（766—830年）唐代人。

@#@在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。

@#@@#@3、天街：

@#@京城街道。

@#@@#@4、润如酥：

@#@细腻如酥。

@#@酥，动物的油，这里形容春雨的细腻。

@#@@#@5、最是：

@#@正是。

@#@@#@6、处：

@#@时。

@#@@#@7、绝胜：

@#@远远胜过。

@#@@#@8、皇都：

@#@帝都，这里指长安。

@#@@#@译文：

@#@@#@京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。

@#@@#@这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。

@#@@#@江上渔者@#@【宋】范仲淹@#@江上往来人，但爱鲈鱼美。

@#@@#@君看一叶舟，出没风波里。

@#@@#@注释：

@#@@#@1、渔者：

@#@捕鱼的人。

@#@@#@2、但：

@#@只@#@3、爱：

@#@喜欢@#@4、鲈鱼：

@#@一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

@#@生长快，体大味美。

@#@@#@5、君：

@#@你。

@#@@#@6、一叶舟：

@#@像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

@#@@#@7、出没：

@#@若隐若现。

@#@指一会儿看得见，一会儿看不见。

@#@@#@8、风波：

@#@波浪。

@#@@#@译文：

@#@@#@江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。

@#@@#@你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。

@#@@#@泊船瓜洲@#@【宋】王安石@#@京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

@#@@#@春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@@#@注释：

@#@@#@1、泊船：

@#@停船。

@#@泊，停泊。

@#@指停泊靠岸。

@#@@#@2、绿：

@#@吹绿。

@#@@#@3、京口：

@#@古城名。

@#@故址在江苏镇江市。

@#@@#@4、瓜洲：

@#@镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。

@#@@#@5、一水：

@#@一条河。

@#@古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。

@#@这里的“一水”指长江。

@#@一水间指一水相隔之间。

@#@@#@6、钟山：

@#@在江苏省南京市紫金山。

@#@@#@译文：

@#@@#@京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。

@#@@#@温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？

@#@@#@游园不值@#@【宋】叶绍翁@#@应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

@#@@#@春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

@#@@#@注释：

@#@@#@1、游园不值：

@#@想游园没能进门儿。

@#@值，遇到；@#@不值，没得到机会。

@#@@#@2、应怜：

@#@概是感到心疼吧。

@#@应，表示猜测；@#@怜，怜惜。

@#@@#@3、屐（jī）齿：

@#@屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。

@#@@#@4、小扣：

@#@轻轻地敲门。

@#@@#@5、柴扉（fēi）：

@#@用木柴、树枝编成的门。

@#@@#@译文：

@#@@#@也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。

@#@@#@可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

@#@@#@卜算子·@#@送鲍浩然之浙东@#@【宋】王观@#@水是眼波横，山是眉峰聚。

@#@@#@欲问行人去那边？

@#@眉眼盈盈处。

@#@@#@才始送春归，又送君归去。

@#@@#@若到江南赶上春，千万和春住。

@#@@#@注释：

@#@@#@1、卜算子：

@#@词牌名。

@#@@#@2、鲍浩然：

@#@生平不详，词人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。

@#@@#@3、水是眼波横：

@#@水像美人流动的眼波。

@#@古人常以秋水喻美人之眼，这里反用。

@#@@#@4、眼波：

@#@比喻目光似流动的水波。

@#@@#@5、山是眉峰聚：

@#@山如美人蹙起的眉毛。

@#@@#@6、欲：

@#@想，想要。

@#@@#@7、行人：

@#@指词人的朋友（鲍浩然）。

@#@@#@8、眉眼盈盈处：

@#@一说比喻山水交汇的地方，另有说是指鲍浩然前去与心上人相会。

@#@盈盈：

@#@美好的样子。

@#@@#@9、才始：

@#@方才。

@#@@#@译文：

@#@@#@水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。

@#@想问行人去哪里？

@#@到山水交汇的地方。

@#@@#@刚刚把春天送走，又要送你归去。

@#@如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。

@#@@#@浣溪沙@#@【宋】苏轼@#@游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

@#@@#@山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

@#@@#@萧萧暮雨子规啼。

@#@@#@谁道人生无再少？

@#@门前流水尚能西！

@#@@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@注释:

@#@@#@1、蕲（qí@#@）水：

@#@县名，今湖北浠水县。

@#@@#@2、浸：

@#@泡在水中。

@#@@#@3、萧萧：

@#@形容雨声。

@#@@#@4、子规：

@#@又叫杜宇、杜鹃、催归。

@#@它总是朝着北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。

@#@@#@5、无再少：

@#@不能回到少年时代。

@#@@#@6、白发：

@#@老年。

@#@@#@7、唱黄鸡：

@#@感慨时光的流逝。

@#@因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。

@#@@#@译文:

@#@@#@游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。

@#@@#@山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。

@#@@#@谁说人生就不能再回到少年时期？

@#@门前的溪水都还能向西边流淌！

@#@不要在老年感叹时光的飞逝啊！

@#@@#@清平乐@#@【宋】黄庭坚@#@春归何处。

@#@寂寞无行路。

@#@@#@若有人知春去处。

@#@唤取归来同住。

@#@@#@春无踪迹谁知。

@#@除非问取黄鹂。

@#@@#@百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

@#@@#@注释:

@#@@#@1、寂寞：

@#@清静，寂静。

@#@@#@2、无行路：

@#@没有留下春去的行踪。

@#@行路，指春天来去的踪迹。

@#@@#@3、唤取：

@#@换来。

@#@@#@4、谁知：

@#@有谁知道春的踪迹。

@#@@#@5、问取：

@#@呼唤，询问。

@#@取，语助词。

@#@@#@6、黄鹂（lí@#@）：

@#@黄鹂：

@#@又叫黄莺、黄鸟。

@#@身体黄色自眼部至头后部黑色，嘴淡红色，啼声非常悦耳，食森林中的害虫。

@#@益鸟。

@#@@#@7、百啭：

@#@形容黄鹂宛转的鸣声。

@#@啭，鸟鸣。

@#@@#@8、解：

@#@懂得，理解。

@#@@#@9、因风：

@#@顺着风势。

@#@@#@10、蔷薇（qiá@#@ngwēi）：

@#@花木名。

@#@品类甚多，花色不一，有单瓣重瓣，开时连春接夏，有芳香，果实入药。

@#@@#@译文:

@#@@#@春天回到了哪里？

@#@找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。

@#@@#@谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。

@#@那黄鹂千白遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？

@#@看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。

@#@@#@";i:

22;s:

23981:

"保安实习报告范文5篇@#@保安实习报告范文5篇@#@2019年精彩保安实习报告范文

（一）@#@作为一个大学生，可我已成年，希望自己能独立，希望通过参加社会实习来检验并证明自己的能力。

@#@出身农村的我体力活没问题，可是面对着纷繁复杂的沈阳我能否自立?

@#@我用事实证明了我自己。

@#@同时通过社会实习我也更加了解自己的优势与不足。

@#@@#@为了对自己的专业知识有更深刻的认识，我找到了沈阳德宝汽车服务有限公司人事部经理，希望能在他们的汽修车间当一个月的学徒。

@#@但是被拒绝了。

@#@而正好他们保安部缺人，于是我便成为了一个兼职保安。

@#@@#@作为一个兼职保安我总是以队长的要求和指示作为自己的行为准则，每天坚持在岗位上。

@#@沈阳的夏天不亚于福建，每天都是煎熬。

@#@没当保安之前，队长说在他们那当保安很简单，工作也很少，挺轻松的。

@#@当时我也是这么想的。

@#@在我看来当保安就是站岗巡岗保证公司财产不受损失，人员安全，工作环境稳定罢了。

@#@其实个中滋味且让人无奈。

@#@我只能说社会生活就是这样，就像世上没有不起波浪的海。

@#@@#@上岗的第一天我就以一个全职保安的身份要求自己，同时，我也队长也是这样要求我的。

@#@在门前岗站岗时，我就像起当年军训站军姿时的点点滴滴，想起了那留着汗的脸颊，想起了烈日那一个个疲惫的身影。

@#@似乎感觉自己又回到了从前，每当这是我就会挺直腰杆，像一个真正的军人一样。

@#@此时我的耳旁还不时的回荡着当时教官教我们站军姿的要领，还有那些铿锵有力的斥责声。

@#@烈日下，我感觉自己好似一个军人，有种莫名的自豪感。

@#@每当到正门岗时我希望来的车多些，一是因为其他岗位太无聊了，队长说不能玩手机不能聊天（其实基本没人跟我聊天，面生），二是因为我觉得想交警似的指挥车辆，也能多了解一些车。

@#@在自由岗，我们的任务还是指挥车辆的停放。

@#@不同的是会更自在些。

@#@不需定点站着或坐着轮到汽车修理车间时我经常进车间转悠，看他们修车，观察各种品牌的车的构造，保养。

@#@以此增长自己的专业知识，提高个人的专业素养，同时让自己有更多的实战经验。

@#@@#@随着时间的推移我和其他保安的关系相互之间有了进一步的了解，闲暇时我也能和他们聊一些家长里短。

@#@知道我们是大学生后他们很是惊讶，于是公司里的一些机修工人有时还主动跟我们搭讪。

@#@不过保安的生活还是很单调，有时闲得都有些空虚。

@#@@#@无论怎样，我还是受益匪浅。

@#@在公司上班的这段时间我对快速理赔，划痕定损，划痕保险也有了初步的了解。

@#@对一些程序，事后处理方案也算略知一二。

@#@在和他们接触的过程中我学会了一些待人处事的道理。

@#@@#@这次特殊的经历让我了解了一个企业的如何运作，运作过程中会有什么样的问题烦恼;@#@让我了解了形形色色的人;@#@让我更能体会“忍”字的价值。

@#@也为我将来如何去管理人员留下了宝贵的经验。

@#@我觉得这次经历让我的人生增加了一段很有滋味，又有价值的回忆。

@#@很可能我这一辈子再也不会再当保安了，但当我老去的时候我会很开心，很有自豪的跟后人说我曾经也当过保安等各种角色。

@#@我的人生如此多彩。

@#@@#@2019年精彩保安实习报告范文

（二）@#@我所实习的美佳物业管理有限公司，隶属于香港沿海绿色家园集团。

@#@目前，该公司拥有员工近1500人，在深圳、厦门、福州、上海、武汉、鞍山、北京、大连、长沙等大中城市均有物业管理的项目。

@#@管理面积约300万平方米，管理项目类别有大型住宅区、高层商住大厦、商场、公寓、别墅、酒店、高等院校等物业。

@#@伟柏花园是其所管辖的物业管理项目之一。

@#@伟柏花园由2栋19层高的塔楼组合而成，小区面积约29000平方米，居住270户，居住人口近一千人，管理处员工26人，其中：

@#@管理人员6人。

@#@@#@回顾实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。

@#@实习中，我采用了看、问等方式，对伟柏花园管理处的物业管理工作的开展有了进一步的了解，分析了管理处开展物业管理有关工作的特点、方式、运作规律。

@#@同时，对管理处的设施管理、事务管理、保安管理有了初步了解。

@#@@#@一、加强人力资源管理，创“学习型、创新型”企业。

@#@@#@严把员工招聘关。

@#@美佳物业在招聘管理人员须毕业于物业管理专业;@#@招聘维修人员须具备相关技术条件的多面手，并持有《上岗证》;@#@招聘安保人员须属退伍军人，对其身高、体能、知识、品格、心理素质等都进行严格考核挑选。

@#@@#@做好员工的入职、在职培训工作。

@#@美佳物业对新招聘的员工进行上岗前的相关培训工作，使员工对小区的基本情况、应开展的工作心中有数，减少盲目性;@#@随着市场竞争激烈，知识、技能的不断更新，对在职员工提供各类专业性的培训机会。

@#@美佳物业提倡“工作就是学习，工作就是创新”，每位员工都争做“学习型、创新型”员工，员工中形成了一种积极向上的比帮赶超的竞争氛围。

@#@从而，使员工个人素质得以提高，管理处的管理服务水平和管理效益得以提高，树立了良好的企业形象。

@#@@#@从实际出发，管理处严格参照lS09000质量体系运作，制定了严格的规章制度和岗位规程、工作标准、考核标准。

@#@管理处根据员工的工作职责，制定全方位的上级、平级、下级的360度考核办法;@#@制定量化考核标准，实行定性和定量考核相结合，增强了考核的可操作性，减少考核时人为因素的影响;@#@建立完善考核机制，实行末位淘汰制，避免了考核走过场的现象，通过考核机制的建立，增强了员工的危机感、紧迫感，促使员工不断提高自身素质。

@#@@#@二、培育自身核心专长，创特色服务，提升核心竞争力。

@#@@#@在实习中，我看到一套由沿海集团、易建科技、美佳物业合作自行设计开发的“一站式物业管理资迅系统”物业管理服务软件。

@#@该软件包括：

@#@“一站式客户服务、一站式资迅管理、一站式数码社区”三大体系，是一个利用网络、电子商务、科技手段来提高物业管理水平和服务质量，有效地开发、整合、利用客户资源的资迅系统。

@#@管理处全面提倡“一站式服务”、“最佳保安”的特色管理服务。

@#@从而，实现了高效的管理运作，解决了业主的奔波之苦，创造了一种无微不至、无所不在的服务，提升了服务效率，提高了业主满意度，提升了物业管理服务的水平和服务质量，最终提升了公司在激烈的市场竞争中的核心竞争力。

@#@@#@2019年精彩保安实习报告范文（三）@#@作为当代大学生的我们，怎样去适应这个复杂的环境呢?

@#@我想那可能是在运动中求发展、在变化中求生存、在创新中求未来。

@#@---绪论社会实践是每个大学生都必须面对的事实，也是我们走向社会时的第一道门，还是我们以后能不能适应社会时的一块基石，更是就业、创业道路上一次严峻的挑战。

@#@俗话说：

@#@“不怕不会，就怕不学。

@#@”因为没有不会的东西，只是没有去学它而已，以后不管我们是在打工，还是在创业，都有必要对自己所从事的行业前景有清醒的认识。

@#@@#@在临近期末时，我看到了2009年学院关于大学生社会实践的通知，当时我就急啦!

@#@作为无一项技能又无特长的我，怎样去实践呢?

@#@因此今年这个寒假，我留在长沙没有回家过年，接受了这项既光荣又艰巨的大学生社会实践任务，可是我怎样深入社会实践并且完成这项任务呢?

@#@那就请允许我一一的道来吧。

@#@@#@为了能够顺利的完成社会实践这项任务，找到一份合适的工作，同时，我也从思想上、心理上、以及后来的言行上也作足了准备，在此我也十分的清楚明白，但首先得解决的那是住宿、生活的问题，因为已表决心的我，不接受任何的资助。

@#@就这样，我踏上寻找工作的这条路，找酒店当服务员，人家说人已经够啦;@#@找网吧当服务员，人家说不要男的;@#@找了新一佳超市，可人家说现在已经不招人;@#@还找了盼盼门锁实业有限公司、中粮可口可乐公司、可口可乐公司、、、、、、可都以各种各样的理由，让我也没有进入这一道门，当时的我感到非常的迷茫、不知所措，但是也没有回头路可走啦!

@#@可我坚信“天无绝人之路”，继续再次向前走着;@#@怀着一颗早已疲惫不堪的心挣扎着，“黄天不负有心人”，我我也终于找到了这份来之不易的工作---当保安。

@#@@#@从此我便走上了岗位，用着一颗爱岗敬岗的心在工作着、努力着、拼搏着，可后来，我慢慢地发现自己的体力不支，在去岗位的路上，多少个脚印走过那条长而又‘深’的路;@#@在这巡逻中，多少回寒风的吹拂，让我感觉身体在颤抖;@#@多少回雨水打落在我的额头上流至我的嘴角，让我品尝到一丝丝的盐味;@#@多少回月儿伴随我行时，让我感到一点不自在;@#@多少回等代着饭菜的到来，让我品尝到了菜的‘苦’味;@#@多少回“与世隔绝”，让我感到无限的孤独与寂寞。

@#@一言难尽的社会实践生活，让我明白了打工的滋味、生活的苦味、身心的酸味，虽然很苦很累，但是我学会了很多在学校永远也学不到的东西。

@#@人生自有沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的那一份悲伤，只有这样，才能明白什么叫做幸福什么叫做真正的成功。

@#@战士我在社会实践以后最想说的一句话，它反映了实践过程中的我。

@#@原来那对创业满腔热血的我，如今明白了创业之路的艰辛，因为它需要长期的奋斗、拼搏，但需要一种不断的创新精神，还需一双善于发现的眼睛，与那一颗永不放弃、长久坚持临危不乱的坦然心。

@#@社会实践让我更快更深的了解社会，虽然很累很苦，但我很幸福。

@#@@#@就这样，我走完了这次社会实践活动，它深深的印在我的心里，无法表达出来;@#@埋藏在心灵的最深处，也许这就是人生吧!

@#@让我有一种从所未有、不同寻常的心去品尝“人生。

@#@@#@2019年精彩保安实习报告范文（四）@#@今天上完了最后一天班，在这之后感想颇多!

@#@这个社会远远没有我们想象的那么单纯好混。

@#@“遍地都是机会”——这句话只是某些人说给自己听的安慰。

@#@半只脚踏入现实，我已经能从各种细微之处感受到竞争的残酷和激烈。

@#@关于各个领域里的潜规则，关于象牙塔内的学生们还抱着某些侥幸的观念，我并不想妄加评论。

@#@我只是无情地给自己浇一盆冷水，更加清醒地定位自己。

@#@@#@参加社会实践的决心其实自己老早就有这种想法了，我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费，当然更多的是想通过亲身体验社会实践让我自己更进一步了解和认知这个社会。

@#@我也希望自己能在这次实践中增长见识，更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭并想通过社会实践，找出自己在社会中存在的差距。

@#@@#@放假了，当时显的很兴奋，打个电话商量了一下出去找工作，他们都很支持我的决定，也赞同我的这一做法!

@#@但是由于爸爸妈妈仍不太放心我一个人出去工作，还是千叮咛万嘱咐，但倔强的我却坚持去了北京!

@#@一名同学带领我来了这里!

@#@@#@当初，没有打过工，总是在父母呵护下成长，花钱上从未考虑那是父母的血汗钱，大手花钱，觉得钱太容易赚了，感觉打工很容易，没钱时打个三分钟电话妈，我没钱了，恩给你打多少一千够吗?

@#@恩行我先用着看。

@#@没了说一声别饿着自己!

@#@恩知道了!

@#@就这样电话打完了，一会拿着银行卡去取钱了，取完钱之后拿钱就不当个钱了，吃喝玩乐!

@#@早就忘了自己是农民家的孩子!

@#@这一假期终于去体验打工了，通过同学的帮忙我当了一家饭店的保安!

@#@每天不到八个小时的工作时间!

@#@我都不想说话了，因为最基本的我都做不好，站着时候没有精神，还有点驼背，刚上班，就没精神还什么都不会，还傻傻的还发呆，有哪个人愿意要这要的保安呀!

@#@为了工作买了皮鞋，我开始穿皮鞋站着，站了半天后，去住宿舍，可我没带行李，什么都没有，睡什么。

@#@我好言央求宿管给我找一个别人用过的铺盖，然后又用了宿舍一个人的被单，就这样睡觉方面算解决啦。

@#@脱掉鞋后既发现脚起两个泡，我真是一个未经历过风雨的孩子呀!

@#@从没吃过苦受过累，一直在爸妈呵护下成长。

@#@原来我这么差劲，我还差远呢，那会真有点伤感，甚至有不想干下去的念头。

@#@第二天起来又同样继续站着，学别的保安如何去摆手势如何去停车!

@#@每次站到两个小时之后就真的坚持不住似的真想不干了，可一想同学的帮忙，必须要坚持下来，不管是什么原因迫使我坚持了下来了!

@#@两天了，每天忍受着脚的疼痛，哎，真有点心灰意冷，连一个保安都干不好，我还能干什么呢，更不用说抱负了，毕业后能干什么，真的像这句话谣传：

@#@不上大学后悔三年上了大学后悔一辈子么!

@#@我的心里在担忧着什么呢，整天胡思乱想，不过有时又想只有经历了苦难才有可能见到彩虹，还对自己说：

@#@记住没有天上掉馅饼的事，要想成功就得靠自己的努力，第三天中午班长很委婉和我说，下午你不用来上班了去夜班吧由于你戴眼镜，哦没事我去也许比白班适合我，呵呵!

@#@别的保安都说夜班好可我心里还是不安，但觉得总比白班好吧至少不用站八个小时呵呵!

@#@本来上班时间是零点到八点可我由于第一天上夜班，还有一定的好奇心21点就来了吃完饭，等到23点来个大叔后一问也是夜场保安，还有一个是班长比我大几岁，大叔带着我去和内场保安交接，告诉我工作是什么，而且很细心的告诉一遍，我初步了解了些，饭店的布局，但由于不习惯夜场，我也就睡了到早晨，班长很大反感没直接对我讲对白班班长说如果在睡觉夜场就不要了!

@#@第二天来了和大叔一起来的，大叔人很好给我讲很多为人处事的道理，虽然我没记住多少原话，有一句无论你将来干什么都要有责任心领导让你做的事一定干的漂亮这样才能得到领导的认可与赏识!

@#@刚从校园里出来你什么都不会不要紧，最重要的是你要有信心!

@#@干事不仅精而且要快，有的时候一遍做错了就没有下一次的机会了。

@#@经过和大叔的沟通我的心里好像放开了许多，第三天上班也基本上步入正常的轨道了，我觉得夜场还行，但干夜场不睡觉对身体很不好，我这方面还是很担忧的，白天回到宿舍也睡不着，宿舍的环境我认为糟糕透了，空气很潮湿，还时不时有个蚊子来亲吻我的皮肤，弄的我很烦，晚上回到公司上班，当然了也不是不能睡觉，只要到两点和四点查查房巡逻一遍看看，若有问题即时报告，没问题就可以了，我不怎么爱说话，那内向的心态又战胜了我那外向的心态，但是我很认真的工作巡逻查房，和别的保安也都很客气，有时候我很笨的!

@#@但是我没有气馁，我懂了笨鸟先学飞的道理，呵呵!

@#@下一天下午三点，我来公司吃饭，吃完了觉得回去也睡不着于是决定去公司对面的一家书店看会书，这看一眼那看一眼两个小时时过去了，看一会走回宿舍睡觉了!

@#@一天一天过了十天了，!

@#@人生的路当然要崎岖了，不然多么没意思呢，无论我们处在何样的地位，我们都要快乐的生活，不要在无用的事情上浪费自己的时间和感情，而应该找准方向努力奋斗，要坚信这句话我还年轻我还有资本，更不要为那些生活中的小事影响着自己的心情，要以大局为重，从长远角度看问题，当然了无论何时都要保持清醒的大脑愉快的心情!

@#@我走路时滑了一跤，但我这样想我很幸运，没受伤!

@#@如果是以前我就会这样想，真点备，走路也让我摔倒!

@#@烦躁不安!

@#@现在不会了，因为我懂得了人要学会理解与宽容，而且最重要的是开心的面对生活中一些琐事，看来这次打工是正确的，呵呵!

@#@这句话说得好，人是在挫折中成长起来的，在磨炼中坚强起来的，这几天好像适应了夜场生活，只是吃饭时间不定，现在蚊子问题也解决了，不管白天黑夜总有大小电扇吹风，蚊子也不敢戏弄我了，多多少少能睡着点觉了。

@#@转眼间来北京二十天了，在这里我也终于明白了我们这些没有工作经念的菜鸟是多么的逊色，而得到这份工作是多么的幸运!

@#@要想接触这个社会，想融入这个社会，那么这么一点点辛苦还是一定要的。

@#@一个月的暑期实践过得很快，自己慢慢地开始习惯了这种生活和这项工作，犯的错误也越来越少了一个月的辛苦也是有回报的，拿到我的工资时，真的很欣慰，但是并不是因为有钱可以领，也不是终于结束了打工的苦日子，而是自己的付出有了结果和回报，自己的实践也有了收获，回想一下自己真的觉得很值，自己在这个月里学的东西是用多少钱也买不到的。

@#@@#@在工作结束后，我做了如下的总结：

@#@@#@1.要善于沟通：

@#@碰到那些心情比较坏的人，真的要学会和他们沟通，不能和他们吵，要心平气和的和他们解释他们所不明白的问题，;@#@当然和上司也要好好的沟通，不能总是把一些工作上的事憋在心里，有时自己在工作上有什么问题要经常和上司沟通沟通，并及时的解决，这样工作才会有动力，才不会想不干了。

@#@@#@2.要有耐心和热情：

@#@在工作的时候要经常微笑，这样会让那些客人感觉很舒心，@#@3、要勤劳：

@#@有时候一些细微的东西可以让上司更赏识你，也比较容易受提拔，查房时要主动和细心，什么地方坏了要细心报告。

@#@@#@当然有总结就说明同时我也意识到了自己很多的缺点和不足，例如不够主动做事，有时候班长说了才知道做，班长不说就没有这个意识去做;@#@社会经验比较缺乏，经常会做一些错事;@#@刚开始也不大会和人交流，所以那时总是觉得自己很受委屈等等，虽然这些都是我的比较辛酸的历史，不过这些也都是我宝贵的经验，它们都将成为我以后参加工作和社会实践的教训，我要力争在我以后暑期实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错误。

@#@@#@短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。

@#@学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。

@#@社会实践让我知道了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。

@#@@#@社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。

@#@社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

@#@@#@2019年精彩保安实习报告范文（五）@#@俗话说：

@#@“不怕不会，就怕不学。

@#@”因为没有不会的东西，只是没有去学它而已，以后不管我们是在打工，还是在创业，都有必要对自己所从事的行业前景有清醒的认识。

@#@@#@在临近期末时，我看到了2010年学院关于大学生社会实践的通知，当时我就急啦!

@#@作为无一项技能又无特长的我，怎样去实践呢?

@#@因此今年这个寒假，我留在长沙没有回家过年，接受了这项既光荣又艰巨的大学生社会实践任务，可是我怎样深入社会实践并且完成这项任务呢?

@#@那就请允许我一一的道来吧。

@#@@#@为了能够顺利的完成社会实践这项任务，找到一份合适的工作，同时，我也从思想上、心理上、以及后来的言行上也作足了准备，在此我也十分的清楚明白，但首先得解决的那是住宿、生活的问题，因为已表决心的我，不接受任何的资助。

@#@@#@就这样，我踏上寻找工作的这条路，找酒店当服务员，人家说人已经够啦;@#@找网吧当服务员，人家说不要男的;@#@找了新一佳超市，可人家说现在已经不招人;@#@还找了盼盼门锁实业有限公司、中粮可口可乐公司、可口可乐公都以各种各样的理由，让我也没有进入这一道门，当时的我感到非常的迷茫、不知所措，但是也没有回头路可走啦!

@#@可我坚信“天无绝人之路”，继续再次向前走着;@#@怀着一颗早已疲惫不堪的心挣扎着，“黄天不负有心人”，我我也终于找到了这份来之不易的工作---当保安。

@#@@#@从此我便走上了岗位，用着一颗爱岗敬岗的心在工作着、努力着、拼搏着，可后来，我慢慢地发现自己的体力不支，在去岗位的路上，多少个脚印走过那条长而又‘深’的路;@#@在这巡逻中，多少回寒风的吹拂，让我感觉身体在颤抖;@#@多少回雨水打落在我的额头上流至我的嘴角，让我品尝到一丝丝的盐味;@#@多少回月儿伴随我行时，让我感到一点不自在;@#@多少回等代着饭菜的到来，让我品尝到了菜的‘苦’味;@#@多少回“与世隔绝”，让我感到无限的孤独与寂寞，一言难尽的社会实践生活，让我明白了打工的滋味、生活的苦味、身心的酸味，虽然很苦很累，但是我学会了很多在学校永远也学不到的东西。

@#@@#@人生自有沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的那一份悲伤，只有这样，才能明白什么叫做幸福什么叫做真正的成功。

@#@我在社会实践以后最想说的一句话，它反映了实践过程中的我。

@#@原来那对创业满腔热血的我，如今明白了创业之路的艰辛，因为它需要长期的奋斗、拼搏，但需要一种不断的创新精神，还需一双善于发现的眼睛，与那一颗永不放弃、长久坚持临危不乱的坦然心。

@#@社会实践让我更快更深的了解社会，虽然很累很苦，但我很幸福。

@#@@#@就这样，我走完了这次社会实践活动，它深深的印在我的心里，无法表达出来;@#@埋藏在心灵的最深处，也许这就是人生吧!

@#@让我有一种从所未有、不同寻常的心去品尝“人生”。

@#@@#@";i:

23;s:

28368:

"部编人教版六年级下册《道德与法治》全册知识点考点汇编总复习解析自己精心整理@#@部编人教版六年级《道德与法治》下册全册知识点@#@ @#@@#@第一课：

@#@学会尊重@#@1.中华人民共和国公民在（法律）面前一律平等。

@#@国家（尊重）和（保障）人权。

@#@中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。

@#@@#@2.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。

@#@每个人都应当得（尊重）。

@#@@#@3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。

@#@禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。

@#@@#@4.每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。

@#@@#@尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和（自我接纳）等方面。

@#@@#@相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表现。

@#@@#@6.尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。

@#@尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。

@#@@#@7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。

@#@@#@8.过度维护自己的不良后果是：

@#@（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。

@#@@#@9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。

@#@@#@10.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。

@#@@#@11.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。

@#@@#@12.（尊重他人）是一项基本的（道德要求），也是一个（文明素养）的体现。

@#@但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

@#@@#@13.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。

@#@@#@14.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。

@#@由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。

@#@@#@15.（语言）可以体现尊重。

@#@俗话说，（“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

@#@”）@#@16.尊重他人不单表现在（话语）上，更应该落实在（行动）上。

@#@与人交往时，（谦虚有礼），（平等友善），（重视他人意见），（关注他人需要）……都是尊重他人的体现。

@#@@#@17.在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@我认为应该得到尊重。

@#@因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。

@#@因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。

@#@@#@18.尊重自己表现在哪些方面？

@#@@#@答：

@#@尊重自己主要表现在两方面：

@#@

（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；@#@

（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。

@#@@#@19.面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？

@#@@#@答：

@#@

（1）指出对方的错误；@#@

（2）要求对方道歉；@#@（3）必要时拿起法律武器。

@#@@#@20.怎样才能避免过度维护自己？

@#@@#@答：

@#@1.不过分敏感，保持情绪平稳；@#@2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；@#@3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

@#@@#@21.怎样才能做到尊重他人？

@#@@#@答：

@#@

（1）在语言上尊重他人，文明有礼貌，不说恶意伤害他人的话；@#@

（2）在与人交往中，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要；@#@（3）能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉@#@得舒服。

@#@@#@22.课本11页《小小的善》故事中女士的善举，你体会到了什么？

@#@@#@答：

@#@在人际交往中，要设身处地为他人着想，维护他人自尊，体会他人感受，理解他人难处。

@#@@#@第二课：

@#@学会宽容@#@1.（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是（和谐）、（美好生活）的重要基础。

@#@@#@2.豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生素）。

@#@@#@3.宽容是一种（善待他人）的态度，能够释放压力，改善人的（情怀），增进人的（健康）。

@#@因此，（豁达宽容），（与人为善）使人身心健康，是健康的（“维生素”）。

@#@@#@4.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而（宽容）能让我们心胸开阔。

@#@@#@5.宽容让我们面对他人的无心之失是要（大度），不计较。

@#@同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得（原谅）他人。

@#@@#@6.拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪，更为（客观）、（大度）地面对问题。

@#@@#@7.（“金无足赤，人无完人”）。

@#@别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗（宽容）的心，学会（原谅他人），其实也是原谅可能犯错误的自己。

@#@@#@8、宽容不是无限度地（纵容）和（姑息迁就），而是有（限度）、有（原则）的。

@#@@#@9.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。

@#@学会（和谐相处），尊重他人的不同，是宽容的必修课。

@#@@#@10.宽容对生活有什么意义？

@#@@#@答：

@#@宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。

@#@@#@11.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。

@#@但是当刘青欺负并讽刺新转来的同学时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道歉，并在全班做检讨，你认为班主任的做法对吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@我认为班主任做得对。

@#@因为宽容并不是无限度的姑息迁就，而是有限度、有原则的。

@#@刘青欺负并讽刺新来的同学，是对同学的不尊重，伤害了新同学的自尊心。

@#@班主任让刘青向新同学道歉，并在全班做检讨，既维护了新同学的自尊，也教育了刘青。

@#@@#@12.对于那些不宽容的观点，谈谈你的看法。

@#@@#@答：

@#@

（1）别人与自己不同，自己与别人也不同，不能可要求人人相同。

@#@@#@

（2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。

@#@@#@（3）不是所有的事物都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法。

@#@@#@（4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。

@#@@#@第三课：

@#@学会反思@#@1.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在（反思）。

@#@@#@2.反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式，能帮助我们回顾、（分析）和（总结）过去。

@#@@#@3.在我们做了错事以后，可以反思（事情经过），吃一堑，长一智；@#@在我们取得成功以后，可以反思（成功的原因），再接再厉；@#@把握反思的时机，就能达到（事半功倍）的效果。

@#@@#@4.反思对我们有什么意义（作用）？

@#@@#@答：

@#@

（1）反思可以让我们总结经验，进一步提升自己。

@#@

（2）反思可以让我们看到自己的缺点和不足，更好地完善自己。

@#@（3）反思有助于明确自己的努力方向，判断自己的行为是否有助于目标实现。

@#@（4）反思可以更好地理解和思考自己的生活，将过去、现在、将来联系在一起，让自己做得更好。

@#@@#@5.反思有哪些方法？

@#@@#@答：

@#@

（1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。

@#@@#@

（2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？

@#@有哪些成功的经验？

@#@（3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对？

@#@有哪些失败的教训？

@#@（4）如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？

@#@@#@第四课：

@#@地球—我们的家园@#@1.地球为人类生存提供了所需的（空间）、（环境）和（资源）。

@#@@#@2.宇宙空间很大，有数不清的星球，但这些星球都不能满足人类生存所需的适宜的（温度）、（氧气）和（水）的要求。

@#@@#@3.20世纪80年代，美国科研人员建成的模拟生态系统的“生物圈2号”建成后一年宣告失败，说明（人类居住环境无可替代）。

@#@@#@4.浙江乌镇依水而建的小屋、北极地区因纽特人用冰砖垒砌的御寒冰屋，都因地制宜，体现了（人与自然和谐相处）。

@#@@#@5.近百年来，随着（人口增长）和（人类需求增加），地球越来越不堪重负。

@#@@#@6.由于人类过度开采资源，无节制排放大量温室气体等，地球出现了（资源短缺）、（环境污染）、（生态破坏）等问题@#@7.说一说下列环境问题有哪些危害：

@#@燃煤电厂排放废造成@#@（空气污染，全球气候变暖）；@#@海洋上大面积石油泄漏，会造成（海水污染，海洋生物死亡）；@#@沙漠面积扩大会造成@#@（农田、耕地、草场锐减，导致气候变化）。

@#@海平面上升会造成（海岸退后，陆地面积减少，沿海地区洪涝灾害加剧），热带雨林遭到破坏会造成（降水减少，气候干旱，气温升高）。

@#@@#@8.我国把（环境保护）列为基本国策。

@#@@#@9.2016年4月，175个国家签署（《巴黎协定》），应对全球气候变化。

@#@@#@10.为了保护和改善环境，防治污染和其他公害，我国重新修订了（《中华人民共和国环境保护法》）并于2015年1月1日起正式生效。

@#@@#@11.人与自然是生命（共同体）。

@#@@#@12.循环经济包括产品的（清洁生产）、（资源的循环利用）和（废物的高效回收）。

@#@@#@13.你知道的清洁能源有（太阳能）、（风能）、（水能）（生物能）。

@#@@#@14.每年的2月2日是（世界湿地日）。

@#@每年的4月22日是（世界地球日）。

@#@每年的6月5日是（世界环境日）。

@#@@#@15.仿写日本水俣病案例，写两个类似的图示。

@#@@#@例：

@#@（人类排放未处理的废水）—（海水污染）—（鱼虾中毒）—（人类染病）@#@

（1）（人类过度砍伐树木）—（森林减少）—（土地荒漠化）—（气候变化）@#@（燃煤发电排放废气）—（空气污染）—（雾霾天气增多）—（影响健康）@#@15.说一说你对环境问题的理解。

@#@@#@答：

@#@人类应该与自然和谐相处，如果人类不能尊重自然，随意破坏生态环境，就必然会遭到大自然的惩罚。

@#@@#@16.太阳能、海浪、地热、风能这些新能源有什么特点？

@#@人类使用新能源替代石化燃料对保护环境有什么意义？

@#@@#@答：

@#@太阳能、海浪、地热、风能等新能源具有清洁、无污染的特点。

@#@人类使用这些新能源替代石化燃料既可以节省地球上的自然资源，减少环境破坏，又不会产生温室废气，污染空气，导致全球气温升高。

@#@@#@17.保护人类赖以生存的地球，我们该怎么做呢？

@#@@#@答：

@#@

（1）不乱扔垃圾，积极宣传垃圾分类的好处，做好家里的垃圾分类。

@#@

（2）节约用水。

@#@（3）上下学乘坐公交车，不让父母开车接送。

@#@（4）积极参加植树活动，不踩踏绿地。

@#@@#@第五课：

@#@应对自然灾害@#@1.我国主要的自然灾害有（旱灾）、（台风）、（洪涝）、（地震）、（泥石流）和（病虫害）。

@#@我国发生的自然灾害主要特点是（种类多，分布广）。

@#@@#@2.除了自然原因外，人类在生产、生活中（不合理的行为）也会诱发或加重自然灾害。

@#@@#@3.具备（防灾避险）的意识、（自救自护）的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

@#@@#@4.2007年中国气象局发布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号做了规定，共分为四级，依次用（蓝）色、（黄）色、（橙）色和（红）色表示。

@#@@#@5.1.自然灾害始终伴随着人类生活，在与自然灾害斗争的过程中，人们形成了（不屈不挠，团结互助）的抗灾精神。

@#@@#@6.重大自然灾害发生后，全国人民发扬（一方有难，八方支援）的精神共同应对灾难。

@#@@#@7.保护人类赖以生存的地球，我们该怎么做呢？

@#@@#@答：

@#@

（1）不乱扔垃圾，积极宣传垃圾分类的好处，做好家里的垃圾分类。

@#@

（2）节约用水。

@#@（3）上下学乘坐公交车，不让父母开车接送。

@#@（4）积极参加植树活动，不踩踏绿地。

@#@@#@8.说一说自然灾害对人类生活的影响。

@#@@#@答：

@#@自然灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。

@#@@#@9.怎样防御自然灾害？

@#@@#@答：

@#@

（1）增强防灾避险意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

@#@

（2）建立气象、海洋、地质等灾害的监测，建设牢固的防灾减灾工程。

@#@（3）不断探索科学、有效的方法抗击灾害，提高抗灾能力。

@#@（4）法律是约束人们的行为，减少自然灾害的重要手段。

@#@@#@10..《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。

@#@这件事反映了人们在自然灾害面前怎样的精神？

@#@@#@答：

@#@这件事反映了人们在自然灾害面前团结互助的抗灾精神。

@#@@#@第六课：

@#@探访古代文明@#@1.追溯人类文明发祥地，我们发现人类早期文明都位于（大河流域）。

@#@@#@2.（长江）和（黄河）是我国最主要的两条河流，被称为（母亲河）。

@#@@#@3.（长江流域）和（黄河流域）是中华文明的发祥地。

@#@@#@4.（原始农业）的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

@#@@#@5.我们发现早期文明区域都有（文字）出现。

@#@@#@6.世界上许多令人叹为观止的文化遗产，是世界人民的骄傲，更是（人类文明）的瑰宝，见证了（劳动人民）的聪明才智。

@#@@#@7.位于河南省安阳市的殷墟，是中国（商）代晚期的都成遗址，距今已有3300多年的历史，2006年被列入《世界遗产名录》。

@#@@#@8.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址，除了殷墟，我还知道（长城）、（故宫）、（少林寺）（都江堰）等文化遗址。

@#@@#@9.（金字塔）是古埃及文明的象征。

@#@迄今已知的世界上第一部较为完整的成文法典是（《汉谟拉比法典》）。

@#@出现在（古巴比伦）。

@#@@#@10.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是（孤立）存在的，而是互相学习和借鉴的。

@#@@#@11.在交相辉映的早期文明中，只有（中华）文明一直延续至今，未曾中断。

@#@这是中华民族（文化自信）的重要源泉。

@#@@#@12.古代文明的遗迹使我们了解过去的重要途径，也是人类共同的（精神财富）和（文化财富），需要我们去珍惜、领悟和（传承）。

@#@@#@13.在（）里填写下列房屋和用品是河姆渡人还是半坡人居住或使用的？

@#@@#@（半坡人居住）@#@（河姆渡人居住）@#@（河姆渡人使用工具）（半坡人使用器具）@#@14.古代各国文明之间是怎样的关系？

@#@@#@答：

@#@人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是互相学习和借鉴的。

@#@@#@第七课：

@#@多元文化多样魅力@#@1.人类居住的地球，约（71）%的面积被海洋覆盖。

@#@陆地面积仅占地球表面积的（29）%。

@#@@#@2.七大洲是指（亚洲）、（欧洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南美州）、（北美洲）、（南极洲）。

@#@@#@3.四大洋是指（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

@#@@#@4.地球表面高低起伏，形态多样。

@#@请你写出几种地形：

@#@@#@（平原）、（高原）、（盆地）、（高山）、（峡谷）。

@#@@#@5.世界上最大的平原是（亚马孙平原）。

@#@@#@6.探戈、桑巴、恰恰等别具风情舞蹈，是（拉丁美）州盛行的舞蹈。

@#@（草裙舞）和（花环）被称为夏威夷的两大特征。

@#@凯利舞是（苏格兰）高地的特色文化。

@#@@#@7.礼仪是约定俗成的，人们用它来表示相互之间的（尊重）。

@#@@#@8.（握手）是许多国家人们见面时最常见的礼节。

@#@@#@9.在全球化时代，对于不同国家地文化，我们首先要了解差异，学会（尊重）差异。

@#@@#@10.各种文化应该互相（尊重）。

@#@我们在认同自己文化的同时，应该以包容、（开放）的态度对待不同于我们的文化，求同存异。

@#@在文化交流中，来自不同文化背景的人们要（和平相处），共同促进世界文化的繁荣。

@#@@#@11.善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（美德），更是一种（智慧）。

@#@@#@12.说一说文化交流的意义和作用。

@#@@#@答：

@#@文化交流增进了不同国家和民族之间的理解。

@#@同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深的理解，而且有助于不同文化取长补短，共荣共存。

@#@@#@第八课：

@#@科技发展造福人类@#@1.人类对世界的认识是一个漫长的过程。

@#@波兰科学家哥白尼根据前人的天文观察和推算，提出了（日心说），改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。

@#@@#@2.意大利科学家（伽利略）制作了世界上第一台天文望远镜，观测到了许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。

@#@@#@3.15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大的航行。

@#@一次是中国的（郑和）下西洋。

@#@另一次是欧洲的（哥伦布）航海。

@#@@#@4.1519—1522年，（麦哲伦）的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。

@#@@#@5.19世纪中叶，达尔文提出了（进化论），改变了人类对自然界和人类自身的看法。

@#@@#@6.1783年，法国物理学家查理实现了（氢气球）的首次载人飞行。

@#@@#@7.1903年，美国莱特兄弟研制的（飞机）试飞成功。

@#@@#@8.1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上（月球）。

@#@@#@9.1970年4月，我国第一课人造地球卫星（东方红一号）成功发射，拉开了我国探索宇宙奥秘的序幕。

@#@@#@10.我国从2001年开始，把每年5月的第三周定位（科技活动周）。

@#@@#@11.哥白尼、伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？

@#@@#@答：

@#@表现了他们不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理不惜牺牲生命的精神。

@#@@#@12.郑和、哥伦布、麦哲伦等航海探索，开辟了新航路，有什么意义？

@#@@#@答：

@#@新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播。

@#@@#@13.科学技术的发展在给人类带来科技成果的同时，也给人类造成了哪些烦恼？

@#@@#@答：

@#@科学技术成果也会给环境带来污染，例如农药在除虫、没草的同时，也会对土壤、水和农作物造成污染；@#@电子产品会产生电子垃圾，同样也会给环境造成污染。

@#@@#@14.如何减少科技给人类造成的危害？

@#@@#@答：

@#@

（1）需要科学家的道德自律。

@#@

（2）通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。

@#@@#@第九课：

@#@日益重要的国际组织@#@1.一些国家和地区为了特定的共同目标而组成（国际组织）。

@#@@#@2.按照地理范围，国家组织可以分为（世界性国际组织）和（地区性国际组织）。

@#@@#@3.按照职能范围来分，国际组织可以分为（一般性国际组织）和（专门性国际组织）。

@#@@#@4.国际组织在推动国家之间广泛的（交流合作）、（解决矛盾纠纷）、（促进和平与发展）等方面，发挥着重要作用。

@#@@#@5.（联合国）是当代最具有普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。

@#@@#@6.1945年中国、苏联、美国、英国、法国等国家在美国旧金山举行会议，通过了（《联合国宪章》）。

@#@截至2019年1月，联合国共有（193）个会员国。

@#@@#@7.联合国徽记图案是一幅从北极俯瞰的世界地图，地图周围环绕着（橄榄枝）。

@#@@#@8.联合国主要机构包括：

@#@（联合国大会）、（安全理事会）、@#@（经济及社会理事会）（国际法院）和（秘书处）。

@#@其中（秘书长）是联合国的首席行政长官。

@#@@#@9.联合国大会由（所有会员国）组成。

@#@联合国五个常任理事国包括（中国、俄罗斯、美国、英国、法国）等五个国家。

@#@联合国国际法院位于（荷兰）。

@#@@#@10.世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为（经济联合国）。

@#@总部位于瑞士的（日内瓦）。

@#@@#@11.中国高举（和平）、（发展）、（合作）、（共赢）的旗帜，牢牢把握坚持（和平）发展，促进（民族复兴）这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。

@#@@#@12.指出下列图标是哪个国际组织的标志？

@#@@#@（联合国）（国际奥委会）@#@（东南亚国家联盟）（世贸组织）@#@（世界银行）（世界卫生组织）@#@13.谈谈中国在联合国中地位和作用。

@#@@#@答：

@#@中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程。

@#@中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权。

@#@中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。

@#@@#@第十课：

@#@我们爱和平@#@1.我们热爱和平，但（战争）从未远离。

@#@@#@2.20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战。

@#@据不完全统计，二战中，中国伤亡人数超过（3500）万。

@#@@#@3.战争不仅给人们的生命、健康、（精神）和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、（文化遗产）等造成了无法弥补的损失。

@#@@#@4.（和平）来之不易，值得倍加珍惜。

@#@@#@5.（国家主权）神圣不可侵犯。

@#@国家不分大小、（强弱）贫富，在国际上都有同等的地位、（权利）和（义务），国家之间应当互相尊重，尊重别过的文化、（制度）和价值观。

@#@@#@6.2001年9月，联合国大会通过决议，决定自2002年起，将每年的9月21日定为（国际和平日）。

@#@@#@7.中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行（独立自主）的和平外交政策。

@#@中过不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善，以邻为伴，本着睦邻、（安邻）、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。

@#@@#@8.中国的和平共处的五项原则包括：

@#@（互相尊重主权和领土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉内政）、（平等互利）（和平共处）。

@#@@#@9.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运（共同体）。

@#@@#@10.（一带一路）建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。

@#@@#@11.对于战争，你想说些什么？

@#@@#@答：

@#@战争夺走了人们的生命，损坏了家园、破坏了环境，给人们精神和健康带来巨大伤害。

@#@我们反对战争，热爱和平！

@#@@#@12.上网查一查近三年“国际和平日”的主题分别是什么？

@#@@#@答：

@#@2017年的主题是“人人享有尊重、安全和尊严”；@#@2018年的主题是“和平权利——《世界人权宣言》70周年”；@#@2019年的主题是“气候行动促进和平”。

@#@@#@13.中国为世界和平做了怎样的贡献？

@#@@#@答：

@#@1.中国反对强权政治，永远不称霸，不搞扩张。

@#@中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。

@#@2.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。

@#@“一带一路”建设是推动建设人类命运共同体的重要实践平台。

@#@3.中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。

@#@@#@ @#@@#@下面请忽略@#@小学语文一年级下册期末学情调查@#@时间：

@#@60分钟满分:

@#@100分@#@题序@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@总分@#@得分@#@基础积累（76分）@#@一、我会在正确的音节或汉字上画“√”。

@#@（9分）@#@干活（ｇāｎｇà@#@ｎ）咬断（ｄà@#@ｎｄｕà@#@ｎ）棉花（ｍｉá@#@ｎｍí@#@ｎ）@#@（已以）经（非飞）常（在再）见@#@（坐座）位大（像象）（午牛）后@#@二、拼一拼，写一写。

@#@（10分）@#@rè@#@ｎｚｈēｎｒà@#@ｎｇｋāｉｙǐｊīｎｇｚｕò@#@ｘｉɑｆēｉｃｈá@#@ｎｇ@#@qｉāｎｗà@#@ｎｂà@#@ｎｆǎｓｈé@#@ｊｉāｎｂěｉｄǒｕｑīｘīｎｇ@#@三、按要求写汉字。

@#@（18分）@#@1.加加减减变新字。

@#@（4分）@#@你+（心）=（您）女+（）=（）早+（）=（）@#@甜-甘=（舌）苹-（）=（）飘-（）=（）@#@2.我会变，我会写。

@#@（5分）@#@她→（他）把→（）跳→（）@#@住→（）拐→（）虾→（）@#@3.写出带有下列偏旁的汉字。

@#@（9分）@#@四、比一比，再组词。

@#@（6分）@#@办（）午（）情（）@#@为（）牛（）请（）@#@五、我会写出下面词语的反义词。

@#@（6分）@#@开——（）古——（）圆——（）@#@前——（）远——（）严寒——（）@#@六、我会读，我会连。

@#@（8分）@#@ @#@@#@七、我会照样子写句子。

@#@（6分）@#@1.荷叶是小水珠的摇篮。

@#@@#@是。

@#@@#@2.小白兔一边跑一边喊。

@#@@#@一边一边。

@#@@#@3.要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

@#@@#@要是就。

@#@@#@八、把古诗补充完整。

@#@（9分）@#@画鸡@#@唐寅@#@头冠不用裁，@#@雪白走将来。

@#@@#@生不敢轻言语，@#@一叫开。

@#@@#@九、给带点字选择正确的读音，画“√”。

@#@（4分）@#@1.小荷才露（ｌò@#@ｕｌù@#@）尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@@#@2.同学们把教室打扫得干（ｇāｎｇà@#@ｎ）干净净，真是太能干（ｇāｎｇà@#@ｎ）了。

@#@@#@3.那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗（ｄò@#@ｕｄǒｕ）七星。

@#@@#@读写天地（24分）@#@十、我会读，我会做。

@#@（9分）@#@天上有个动物园@#@今天，我和爸爸一起去动物园。

@#@玩累了，我躺在草地上看蓝天，看白云。

@#@白云很美丽，一会儿变成小兔，一会儿变成犀牛，过了一会儿又变成了一条龙，真好玩。

@#@啊！

@#@天上也有个动物园。

@#@@#@1.“我”和爸爸去了。

@#@（3分）@#@2.白云是怎么变化的？

@#@用“”在文中画出来。

@#@（3分）@#@3.“我”觉得白云怎么样？

@#@（3分）@#@@#@十一、我会看图写话。

@#@（15分）@#@ @#@@#@提示：

@#@图上画的是什么地方？

@#@他们在干什么？

@#@（不会写的字用拼音代替）@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

24;s:

28484:

"保护环境论文@#@保护环境论文@#@保护环境论文1@#@　　古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。

@#@原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。

@#@可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。

@#@人类只有一个地球；@#@而地球正面临着严峻的环境危机。

@#@“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

@#@@#@　　我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：

@#@作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。

@#@为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

@#@@#@　　据我收集到的一份报告说：

@#@“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。

@#@触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。

@#@”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。

@#@它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。

@#@为此我作出宣告：

@#@“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。

@#@未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

@#@@#@　　“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。

@#@”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。

@#@在温暖的摇篮——草原上小憩；@#@在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴@#@保护环境论文2@#@　　地球是人类的母亲，是我们生存的家园。

@#@随着人们生活水平提高，人类在享受的同时，却也不自不觉的破坏它，我们的生存环境在不断的恶化。

@#@@#@　　目前，生态环境正日益恶化，对我们影响最大的就是水资源。

@#@据有关资料报告：

@#@排水系统的铺设和清洁剂的大量使用有增无减消耗水中氧，使鱼类死亡，生态系统恶化，人类的活动也会使大量的工业、农业污染物排入河中，使水受到污染。

@#@据有关资料显示，全世界每年约有4200多亿吨的污水排入河中，污染了5.5亿吨的淡水。

@#@有一天，妈妈正在洗菜，突然电话响了，妈妈就去接了。

@#@我发现水龙头还哗啦啦的流着，然后，我就去把水龙头关上了，等妈妈打完电话后。

@#@我告诉他：

@#@“以后不洗菜的时候，水龙头要关上，你知不知道中国某些地区都在缺水和淡水被污染，所以以后不要浪费水和污染水。

@#@”然后我又对妈妈说：

@#@“我知道了。

@#@”@#@　　平时，我们会去逛商场和超市，人们手中提着大包小包的塑料袋，塑料袋焚烧会造成毒气，污染空气，填埋不容易分解，还会导致土壤被破坏。

@#@为了我们的生活环境，我们应当少用塑料袋，多用布制袋节能又环保。

@#@在饭店吃饭时，人们经常会使用一次性的木筷。

@#@它不仅会消耗大量的树木。

@#@而且这些一次性木筷做工十分不好，也非常不卫生，据说，中国人一年大约要“吃掉”2500万棵大树。

@#@记得有一次，我在找草稿纸，我几乎把家里翻遍了，还是没找到那个草稿纸。

@#@准备用个新本子，姐姐对我说：

@#@“用完的本子可以用其它颜色的笔，来打草稿，不要浪费本子，浪费本子就是在间接性的砍伐树木。

@#@”我说：

@#@“哦，知道了，以后我不会浪费本子了。

@#@”于是我找到了一个用过的本子打草稿。

@#@@#@　　节能环保，刻不容缓！

@#@从我做起，从点点滴滴做起，我们应该少开私家车，少用塑料袋，不使用一次性餐具，不浪费水资源……如果中国每个人都少用1滴水，13亿人都少用1滴水，那就是13亿滴水啊！

@#@可以使一条干枯的小河重新流水……为了地球的明天，为了人类未来，让我们行动起来，节约能源，保护家园，从我们身边做起。

@#@@#@保护环境论文3@#@　　我们喊着保护生态环境，扞卫我们共同的家，可我们为这个家，做了什么，几乎都是一些皮毛，不伤筋骨，不痛不痒。

@#@@#@　　这些年私挖乱采、开山挖煤，严重破坏生态环境，我这些话不是要伤害谁的利益，只是在集体利益面前，我觉得个人利益显得太过渺小，所以我要说保护生态环境，保护我们的地球母亲，我们需要他，60亿人民的家，我们需要共同爱护，但是现在一个真实的现象，我本来不想说，但是不得不说，我们农民的家已经不成样子了，为什么这么说，有根据吗？

@#@我想说有，不是一个人，而是当地政府带头，甚至去给他们入股，严重扰乱百姓的生活，置万民与水火而不顾。

@#@@#@　　农村挖山搬迁，百姓生活并不快乐，社会贫富悬殊太大，老百姓不搬迁，不支持挖山采林就不知该怎么生活，挖山开采却要有严重的污染问题与行行道道的问题，所以请政府重视农村发展，农民致富，毕竟一部分人致富已经带动不起来经济了，百姓还是一贫如洗，没头没脸的工作，钱却到了有头有脸的人兜里，这种没天理的事该向谁去喊冤。

@#@@#@　　山林是我们农村人的命根子，有山清水秀，才有我们美丽的家，我不赞成挖山，但是我不能左右百姓，是选择金钱还是环境，拿自己生态环境去换取GDP的国家恐怕不能让人信服吧，社会问题太多，我的答案太肤浅，所以我不想说太多。

@#@@#@　　如果有人能够重视这问题，我想应该是良心还在的人，我们无论如何发展，我希望不要忘本，做人最基本的道理。

@#@@#@保护环境论文4@#@　　地球，是生命之源，没有了它，就不会有我们，地球，是我们每一个人的母亲。

@#@可是，可是现在，地球妈妈变成什么样子了？

@#@大气污染、水变浑浊，以及大面积的森林被砍……而制成这一切的罪魁祸首就是地球的儿女们——人类。

@#@你爱地球妈妈吗？

@#@我爱。

@#@作为21世纪的少年儿童，我们每个人都应该深爱着地球。

@#@可以说，我们的一切都是地球给予的，我们爱地球，所以也要保护地球。

@#@面对这些残酷的现实，我们应该从身边的每一件小事做起，保护地球，应该从不起眼儿的，掉在地上的一张小纸片做起，应该从关紧水龙头，不让那几滴水白白流走做起。

@#@几滴水是没什么，一会儿不关灯也没什么，但一天几滴，一天浪费一会电，一年呢？

@#@几年呢？

@#@加起来就有多少水，多少电了呀？

@#@现在用水紧张，而中国又是缺水的国家，我们更应该节约每一滴水。

@#@@#@　　我爱地球妈妈！

@#@我希望每一个人都这么想。

@#@原来有人曾说：

@#@“我们向地球母亲索要的东西太多，破坏它了太多，它也要报复了。

@#@”泥石流、干旱、暴雨、地震、海啸、沙尘暴……海啸是地球妈妈的泪，地震是地球妈妈在诉苦……可我们谁用心听过地球的诉说？

@#@听它的愿望？

@#@我们应当用心倾听地球的诉说，保护我们的，唯一的地球。

@#@@#@保护环境论文5@#@　　古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。

@#@原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。

@#@可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。

@#@人类只有一个地球；@#@而地球正面临着严峻的环境危机。

@#@“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

@#@@#@　　“节能环保，共建文明”我相信，这八个字在每一个人的内心深处都一定有着或深或浅的'@#@印象，也许还会挂在嘴边上。

@#@节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”，真正能做到这四点的人却很少很少！

@#@@#@　　“节能环保，共建文明”的活动，正默默无声地在各区各地不同的组织中如火如荼地开展着。

@#@许多小学生也来到这里悄悄地奉献着！

@#@越来越多的少先队员也开始有意识地两面用纸、自订草稿本、随手拧紧水龙头、一水多用、随手关灯、不剩饭菜……少先队员们从身边的点滴小事做起，在家庭、在学校和在社会生活的实际体验中，明白了“节能环保，共建文明”的重要性，养成了这样的好习惯。

@#@人类还应该进入社区、家庭，宣传节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”的活动，使家长和其他社会成员为了文明而环保起来！

@#@共同参与“节能环保，共建文明”的主题活动。

@#@@#@　　要想让地球更加文明，就要珍惜水资源与土地资源。

@#@减少水污染，节约洗菜用水时间，缩短洗澡时间，保护我们身边的每一滴水！

@#@尽量减少甚至不使用一次性纸杯、木筷、餐盒和白色塑料袋这样的物品，保护人类地球家园的每一方净土。

@#@@#@　　这些年来。

@#@中国受到了严重的环境污染，特大沙尘暴在我国一次又一次发生，它将会掩埋草地、吞毁家园，严重地影响了人民的生活，使人类难以生存。

@#@绿色的草地将会变成沙漠，大树将会永远卧倒在地，而人类也不会快乐生活：

@#@幸福没有了，亲人没有了，连人类赖以生存的地球也会在茫茫宇宙中粉碎，就像玻璃摔在地上一样。

@#@然而这不仅是沙尘暴带来的灾难。

@#@@#@　　现在，连南极也遭到了污染破坏。

@#@因此，地球上失去了最后一块净土。

@#@泰山原来是被人们观赏的好地方，居然也成了保护区。

@#@@#@　　而人类，难道就只能袖手旁观吗，难道人类只能看着这美丽而脆弱的地球永远消失在人间吗？

@#@从此，人类能看到风吹草地见牛羊，白云下面马儿跑的那种景象吗？

@#@虽然人类只是小学生，但是人类还可以为家乡做出一点贡献，让定西在希望中崛起。

@#@@#@　　有些同学可能知道在塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊，那是一个生机勃勃的绿洲，一年四季都会有新鲜的空气，令人向往的环境，绿茵环绕、丛林掩蔽的环境让那里的生活的极少数人对着一片沙漠中的绿洲重新燃起了生活的希望。

@#@可是有谁能够知道，长达几百甚至几千年的圣地，竟然被那里愚蠢的人们将它消失了、毁灭了。

@#@死亡人数陆续增加，更因为腐烂的尸体没有埋葬，森林已经受到了严重的空气污染，森林一天一天地消失。

@#@透过罗布泊几乎烤焦地皮的阳光，人类依稀可以看见罗布泊的痛！

@#@它在怀念，怀念昔日的牛马成群，青山绿水；@#@它在叹息，叹息今朝的黄沙万里，枯树残枝；@#@它在渴望，渴望生命之源，万物之根。

@#@然而，人类这个巨大的吸水鬼，断绝了它的最后一丝希望。

@#@于是，用对生命的渴望垒起的绿色长堤轰然倒塌……@#@　　每当4月22日，这是地球的节日，至今已经30年了，就因为“三废”污染（废水、废气、废渣）和“十大污染”，每年造成了全世界的一大部分人患病、残废、甚至死亡。

@#@然而，白色污染已经有了自由，它在天空中胡作非为，把空气哥哥和臭氧层弟弟的衣服扎破，他让沙漠上的沙子飞得永远不得停息，搅乱了人民的生活。

@#@大自然叔叔不敢与它作对，匆匆忙忙的离开了人们。

@#@@#@　　如果人类再不能够制止，白色污染会给人类严重的惩罚，到了最后，不仅是珍稀的动植物，就连人类人类，最终将会灭绝在沙漠上。

@#@@#@　　人类离不开赖以生存的地球，共同的命运把人类联系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家园，地球母亲把重任托付在人类的身上，因为只有人类才能挽回地球和人类的幸福：

@#@让绿色不再叹息，大自然不再哭泣，让地球母亲的伤痕消失，让明天的地球更加美丽、坚强、可爱！

@#@@#@保护环境论文6@#@　　保护环境，早在“不涸泽有鱼，不焚林而猎”的古训。

@#@在今天，我们更应懂得保护环境就是保护我们自己，我们不仅合理利用资源，更竭心尽力保护环境，让环境永葆青春，永远为我们人类的生存发展服务，作为学生，现在主要是创建绿色校园。

@#@@#@　　得有段时间，校园里果皮纸屑随处可见，忘关掉的水龙头哗哗地流着……楼道间，就更不用说了，大家是有亲身体验的，扫完后，转身就会发现地面已被有些人点缀成另一番景象，这些事情常让我吊怀远古，这些情况常让我警言今日，校园就是个小社会，同学们在有管理制度的校园中都不能做到爱护环境，走出校园，进入社会这一大环境，又能怎样呢？

@#@那就更不敢设想了。

@#@@#@　　同学们，救救咱们的地球吧！

@#@大家应立即行动起来，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。

@#@一片纸，我们捡起，一滴水，我们节约，一堆垃圾，我们打扫，我们爱一棵苗，保一只蛙，种一根草，栽一棵树，把保护环境作为自己应尽的义务，用自己的实际行动保护环境，创建绿色校园。

@#@@#@　　为了那抹绿色，只为了那抹绿色，“用我双手，用我热诚，拆将绿色的希望绵延下去，让我们一起行动起来吧！

@#@”@#@　　本文以古语开篇，自然地引出保护环境的论点，并且作者以距离我们生活最近的校园污染为例展开论说，呼吁大家要保护环境爱护校园。

@#@语句通顺，情感真挚，值得其他同学学习。

@#@@#@保护环境论文7@#@　　当在你经过绿化带时你会看到过“保护绿化，人人有责”的标识语。

@#@无论是在小区还是公园的空地旁边也会看到“请勿随便乱扔垃圾”“请勿随地吐痰扔杂物”等的字样，这样的标识语在我们的生活中随处可见，这些标示语无一不是在提醒你要注意周边环境，要做到保护环境。

@#@@#@　　作为一个社会的公民，我们做的不是去再大规模地制造垃圾，而是尽量减少垃圾的制造。

@#@@#@　　当然保护环境亦不是仅仅单方面地减少垃圾的制造就可以了，还包括水资源，土地资源等，甚至可以说随处可见的都是需要我们珍惜的资源。

@#@安装节水龙头、节能灯;@#@用我们的淘米水可以再洗菜浇花等等;@#@在没人的时候将灯关闭……。

@#@减少一次更换笔套、减少不必要的浪费。

@#@@#@　　据统计，如果一吨纸需要17棵树如果12亿人每人浪费一张纸大约会毁掉6800000棵树;@#@以一次性木制筷子为例，每年消耗一次性木筷子450亿双。

@#@每加工5000双木制一次性筷子要消耗一棵生长30年的杨树，全国每天生产一次性木制筷子要消耗森林100多亩，一年下来总计3.6万亩。

@#@“6800000”、“3.6万亩”那是一个多么庞大的数字。

@#@减少塑料袋、一次性饭盒的使用。

@#@如果将这些使用后随意丢弃，那么它们将会对土地造成破坏，影响农业发展，对动物生存构成威胁。

@#@而电池在使用后也不可以直接将其随处乱扔，据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值;@#@一个扣钮电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。

@#@@#@　　有时候我们只要做到以下几点，就能够为保护我们的地球贡献一份力量。

@#@@#@　　一、树立环保知识。

@#@@#@　　二、懂得节约资源。

@#@不浪费水，不浪费饭菜。

@#@要节制地开采矿物资源;@#@@#@　　三、不买一次性筷子，泡沫饭盒以及白色污染物品，抵制白色污染;@#@@#@　　四、从小树立孩子的环保意识，不随手扔垃圾，使他们从小养成良好的环保观念;@#@@#@　　五、每月少开一天汽车，多步行或恰自行车，这样既可以减少一氧化碳的排放，还可以锻炼身体，增强体质;@#@@#@　　六、多多参加社区组织的环保活动，加入其中，我们才会懂得环保的重要性;@#@@#@　　七、在小区里或家中多种一些绿色植物，美化环境。

@#@就这样一些小小的细节就可以起到保护环境的作用。

@#@@#@保护环境论文8@#@　　保护环境，不要再让动植物无家可归了！

@#@@#@　　蒲公英从小有个小小的愿望，她渴望飞翔，渴望蓝天。

@#@@#@　　蔚蓝的天空，湛蓝色是一望无垠的海面。

@#@天空微风拂过，许多蒲公英飞走了，那是她的哥哥姐姐们，他们已经长大，要寻找新的家了。

@#@他们要到天上，他们会和月亮说话，和星星谈心。

@#@小小的她望妈妈，他和哥哥姐姐有一样的愿望，他也想要飞翔，也想要看见更多的美景。

@#@因为，自从出生，她依偎在妈妈的身边，从未离开。

@#@@#@　　望着哥哥姐姐远去的背影，她好渴望，渴望和他们一样飞翔。

@#@@#@　　一天，他绽开小小的白伞，他是要飞走了，飞到天边去了，天边很遥远，在她小小的世界里，总是想象天边会是什么样子，她静静依偎在妈妈身旁，眼里流漏出向往的目光，他舍不得妈妈，但更要飞翔。

@#@妈妈看出她的不舍，看出她的难过了，竭力安慰她。

@#@@#@　　“孩子，想飞就飞把！

@#@你总有一天要离开妈妈的啊！

@#@”@#@　　“妈妈，我可以飞吗？

@#@”@#@　　“可以，孩子，只要你愿意。

@#@”@#@　　“恩，妈妈，我走了。

@#@”@#@　　他还不会飞，在妈妈前，豪言壮语弥漫着，他不会飞的，他真的不会，只是不想让妈妈担心而已。

@#@@#@　　她找过蜻蜓、蝴蝶、麻雀，和很多会飞翔的事物，他们都有翅膀，她却没有，他不能飞，他不能完成自己和妈妈的愿望，不能去寻找哥哥姐姐，她哭了，好伤心，那是一种难过的苦涩的泪。

@#@他失望透了，一种好似从悬崖上坠落一样的空空，一阵风拂过，他飞了！

@#@飞走了，他完成自己的愿望了，此刻，他才知道自己是多么渺小，望着庞大的天边，他有一种无法言语的幸福，满足。

@#@现在接近黄昏了，太阳落幕般，晚霞轻轻哼唱着欢快的乐曲，火烧云就是一步步镜像，把他送进了梦乡。

@#@啊！

@#@这或许是一场电影，从这时开始，她就爱上了自然。

@#@@#@　　飞啊飞，他飞到丛林里，妈妈的描写，是他总能想象想到外面世界的美，总会渴望快点长大快点学会飞翔，即使在梦乡，她也会笑着，他笑得好傻好傻，嘘！

@#@他是梦见森林了。

@#@@#@　　一天的旅程结束了，他落到丛林里，这里的景象是他惊呆了：

@#@@#@　　没有绿色的树木，没有鸟儿的哼唱，没有美丽的天空，没有好多妈妈描写的景物，多得是痛哭，鸟儿和松鼠，大地和树木，他们的痛苦，呻吟，使她再一次沦落悬崖一般。

@#@@#@　　他走了，飞到河里，可是河里没有他憧憬的绿色，没有清澈的影响，飘满垃圾。

@#@。

@#@。

@#@他好失望，他又走了，这次是带着眼泪走的，很伤心很伤心。

@#@。

@#@@#@　　他到城市里，熙熙攘攘的的人群和车辆，不断的喇叭声，高大的楼房，很多的垃圾，没有绿树，没有绿草，尽管有也只是应付敷衍的，在草丛旁，她发现一片空地，认为这里可以释是她生活的家乡，还有一个年迈的大叔，大叔苦苦的哀叹着，在它下面还有很多的砖头，他没有能力好好吸收养分，他很年迈，很难堪的样子，蒲公英不忍心打扰他了，飞回去了。

@#@飞回家了……@#@　　他回家的时候，哥哥姐姐也是因为同样的原因，他们一起回家了，夕阳下，一抹小小的身影远去。

@#@@#@　　xx六年级:

@#@xx@#@保护环境论文9@#@　　[1]李猛.财政分权与环境污染--对环境库兹涅茨假说的修正[J].经济评论.20xx（05）@#@　　[2]张克中，王娟，崔小勇.财政分权与环境污染：

@#@碳排放的视角[J].中国工业经济.20xx（10）@#@　　[3]郑周胜，黄慧婷.地方政府行为与环境污染的空间面板分析[J].统计与信息论坛.20xx（10）@#@　　[4]周黎安.中国地方官员的晋升锦标赛模式研究[J].经济研究.20xx（07）@#@　　[5]宣伟.财政分权与经济增长关系研究[D].首都经济贸易大学20xx@#@　　[6]崔亚飞，刘小川.中国省级税收竞争与环境污染--基于1998-20xx年面板数据的分析[J].财经研究.20xx（04）@#@　　[7]李猛.中国环境破坏事件频发的成因与对策--基于区域间环境竞争的视角[J].财贸经济.20xx（09）@#@　　[8]周权雄.政府干预、共同代理与企业污染减排激励--基于二氧化硫排放量省际面板数据的实证检验[J].南开经济研究.20xx（04）@#@　　[9]HehuiJin,YingyiQian,BarryR.Weingast.Regionaldecentralizationandfiscalincentives:

@#@Federalism,Chinesestyle[J].JournalofPublicEconomics.20xx（9）@#@　　[10]TaoZhang,Heng-fuZou.Fiscaldecentralization,publicspending,andeconomicgrowthinChina[J].JournalofPublicEconomics.1998

（2）@#@　　[11]JamesR.Markusen,EdwardR.Morey,NancyOlewiler.Competitioninregionalenvironmentalpolicieswhenplantlocationsareendogenous[J].JournalofPublicEconomics.1995

（1）@#@　　[12]张克中，王娟，崔小勇.财政分权与环境污染：

@#@碳排放的视角[J].中国工业经济.20xx（10）@#@　　[13]陈硕，高琳.央地关系：

@#@财政分权度量及作用机制再评估[J].管理世界.20xx（06）@#@　　[14]王海洋.中国财政分权对地方政府行为影响研究[D].辽宁大学20xx@#@　　[15]刘小勇.财政分权与中国经济增长[D].山西财经大学20xx@#@　　[16]李晨华.我国财政分权法律制度研究[D].北京交通大学20xx@#@　　[17]聂伟.基于市场化条件下财政分权对经济增长的影响研究[D].重庆大学20xx@#@　　[18]苗翡.日本财政分权公平与效率研究[D].哈尔滨工业大学20xx@#@　　[19]邹昌志.中国经济增长过程中财政分权体制改革研究[D].吉林大学20xx@#@保护环境论文10@#@　　近年来，我国经济取得了较快的发展，但由此也换来了环境污染、生态破霈及资源的紧缺的问题，再加之我国人口较多，这就导致资源紧缺问题尤为严重。

@#@由于我国对资源管理和利用上还存在许多不足之处，这就导致我国在资源严重紧缺的情况下还存在着资源的浪费，这对当前我国经济的发展带来了较大的制约作用。

@#@所以需要加快自然生态环境的保护，强化对自然生态环境可持续发展的管理，确保更好的维护人们的生存和发展。

@#@@#@　　1自然生态环境的定义@#@　　生态环境是由各种生态系统所构成的有机结合的整体，其主要以生物群落和非生物自然因素为主，而且自然生态环境中以生物为主体，对生物的生长、发育、生殖行业和分布都具有非常重要的影响。

@#@生态环境提供人类生存和发展的物质基础，同时人类在生存和发展过程中产生的废弃物也会排放到环境中。

@#@@#@　　自然生态环境对人类产生的着非常重要的影响。

@#@@#@　　2目前我国面临的生态环境问题@#@　　

（1）人口众多，自然资源匮乏。

@#@我国人口数量占全世界人口数量的五分之一左右，而且我国低素质人口和贫困人口比例较大，即便我国拥有较为丰富的自然资源，但人均资源占有量却处到极低的水平。

@#@再加之我国自然资源分布不均衡，优质资源比重较少，在资源开发和管理过程中还存在着许多不足之处，资源利用率和回收率较低，而且存在严重的浪费情况，特别是当前我国工业重复用水率、农田灌溉水利用率、木材综合利用率都处于较低的水平，这就使我国本来就紧张的资源形势更加严竣，很难维护我国经济发展和社会进步的需要。

@#@@#@　　

（2）大气污染严重。

@#@大气污染已成为当前我国最主要的环境问题，目前我国众多城市环境中能够符合世界卫生组织标准要求的城市很少，目前在我国属于中度污染程度的城市在列入全球大气监测网后，已经成为世界上污染最严重的城市。

@#@特别是当前我国工业生产中大量的二氧化硫的排放，导致我国酸雨覆盖率不断增加，给生态环境带来了严重的影响，而且对人民群众的健康带来了较大的危害。

@#@@#@　　（3）淡水资源匮乏和污染。

@#@淡水资源占总储水量的极小比例，淡水资源多来自于雪山、冰川和距地表750米以下的地下水。

@#@目前我国人均水资源占有量处于极低的水平，水资源短缺问题比较严重。

@#@在这种情况下，我国工农业发展过程中对水资源的污染还在日益加剧，水环境的恶化导致水生生物资源灭绝的同时，也给人类的健康带来了较大的影响。

@#@可以利用的淡水资源在工业和农业生产所带来的污染状况下越来越少，严重威胁人类的生存和发展。

@#@@#@　　（4）生态环境遭严重破坏。

@#@目前我国环境污染和生态破坏呈现不断恶化的趋势，土地荒漠化越来越严重生，河流湖泊水质严重生超标，植被退化，生态系统受到严重破坏，平衡性被打破，面临着崩溃的危险，在生态系统严重破坏及失衡的情况下，生态系统自我调节功能不断降低，严重制约了社会和经济的发展。

@#@@#@　　3自然生态环境的可持续发展@#@　　一个国家稳步发展及快速建设的重要前提条件即是生态环境的稳定和安全。

@#@由于自然生态系统自身之间具有较强的相关性和连续性，这个系统中任何一个环节受到破坏，则会导致整个系统都会受到严重的影响，一旦破坏超出环境所能承受的最大限度时，则会导致无法逆转的后果发生，无法在短时间内将其有效恢复，需要几代、几十代的不断努力。

@#@如果破坏更加严重，甚至会对整个国家和民族的生存造成威胁。

@#@在生态环境遭到严重破坏的形势下。

@#@我国应该把保护、改善环境和经济建设、社会发展有机结合起来，进行有利于生态环境可持续发展的科学管理，以此指导我国走向新的繁荣和新的文明。

@#@@#@　　3.1可持续发展的内涵@#@　　我国早在西周时就形成了环境保护和可持续发展的思想。

@#@@#@　　可持续发展思想的正式提出是在1987年。

@#@用经济学语言来概括可持续发展的概念，就是“当发展能够保证当代的福利增加时，也不应使后代人的福利减少”.它的核心思想就是在生态环境持续能力、社会公正以及人类积极参与的基础上进行经济的健康发展、社会的稳步提高。

@#@在生态环境的可持续发展中，其不仅包括环境的可持续发展，同时还包括资源的可持续性发展，特别是在资源的可持续发展更具重要性，因为资源得不到合理利用，会对生态系统带来较大的影响，从而";i:

25;s:

27197:

"部编语文二下教材分析及听课笔记@#@激发兴趣夯实基础平稳过渡@#@——部编语文二年级下册教材分析及听课笔记@#@部编义务教育语文教科书二年级下册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，注重将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教科书中。

@#@教科书注意吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。

@#@@#@教科书明确一个核心概念——语文要素@#@1.必备的语文知识@#@2.基本的语文能力@#@3.适当的学习策略@#@4.良好的学习习惯@#@一、教科书的编排体系@#@本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元.教科书的7个阅读单元,大体围绕“春天”“童心”“办法”“自然”“改变"@#@“世界之初”等人文主题编排,随单元安排的语文要素有:

@#@“读出恰当的语气和重音”“读句子，想画面”“运用词语把想象的内容写下来"@#@“能根据课文内容说简单的看法"@#@“提取主要信息,了解课文内容”“能用自己的话说故事的内容"@#@“能根据课文内容展开想象”.@#@每个单元由3—4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成.在第一单元后编排《快乐读书吧》栏目。

@#@《口语交际》恋母穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

@#@@#@语文园地编排了《识字加油站》《字词句运用》《写话》《书写提示》《我的发现》《展示台》《日积月累》《我爱阅读》等栏目,其中《书写提示》《我的发现》《展示台》在各单元语文园地中穿插安排，《写话》与《口语交际》轮流出现.@#@本册教科书不再全文注音,采取单字注音的方式,所注音为改字在字典中的单字音。

@#@要求认识的字标注在课后识字条中.学生已经认识的多音字,其另外的读音第一次在文中出现时,这个多音字也标注在识字条中，并用蓝色标识.要求写的字标注在田字格中。

@#@@#@教科书有3个附录:

@#@识字表、写字表、词语表,分别是本册要求认识的450个生字,要求写的250个字及要求会写的词语。

@#@@#@单元@#@人文主题@#@语文要素@#@一@#@春天@#@朗读课文，注意语气与重音@#@二@#@关爱@#@读句子，想象画面@#@四@#@童心@#@运用词语把想象的内容写下来@#@五@#@办法@#@能根据课文内容说简单的看法@#@六@#@自然@#@提取主要信息，了解课文内容@#@七@#@改变@#@借助提示讲故事@#@八@#@世界之初@#@能根据课文内容展开想象@#@二、教科书的内容编排@#@

（一）识字写字@#@本套教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。

@#@识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字,也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目《识字加油站》进行集中识字。

@#@二年级下册的识字课以弘扬传统文化为主题,让学生通过童谣、传统民谣、介绍汉字文化与中国美食的文章,了解祖国博大精深的传统文化,在丰富的内容中识字写字，使学生受到各方面的熏陶感染。

@#@《识字加油站》紧密联系学生生活，引导学生从生活中通过公园导览图、职业名称、玩具名称等识字，激发学生识字兴趣，培养自主识字的习惯.@#@教科书十分重视培养学生自主识字的能力。

@#@在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上,针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音规律的教学，并充分利用这些规律,引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文.@#@写字方面，在一年级正确书写300个汉字、掌握了汉字的基本笔画和基本笔顺的基础上,二年级不再呈现新笔画，要写的字也不再做笔顺跟随处理。

@#@要求写的字，优先选择构词率较高、笔画比较简单的字。

@#@@#@（“车”和“牛”单字与做偏旁,笔顺发生了变化）@#@教学建议:

@#@@#@1.找准教学的起点；@#@@#@2.正确理解识字与阅读的关系；@#@@#@3.选择恰当的识字方法（联系生活、结合语境、查字词典、游戏活动、构字规律、事物归类、儿歌韵语……）@#@4.提倡在语境中学习巩固运用；@#@@#@5.切实做好写字的指导@#@

（二）阅读@#@本册课文内容丰富:

@#@既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容的课文,如《邓小平爷爷植树》《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《神州谣》.也有从儿童的经验世界和想象世界出发，反映时代精神风貌、表现儿童的思想和情感，充满童心童趣的课文，如《沙滩上的童话》《蜘蛛开店》《当世界年纪还小的时候》。

@#@课文体裁多样，有《彩色的梦》《祖先的摇篮》等朗朗上口的诗歌，有《小马过河》《大象耳朵》等充满乐趣的童话,有《亡羊补牢》《揠苗助长》等蕴含深刻道理的寓言,也有《一匹出色的马》《雷雨》等文笔优美的散文。

@#@这些题材多样、体裁丰富的课文，语言典范,内涵丰富，难易适中,有较强的可读性和感染力,充分体现教科书全面育人的价值,可以满足学生语文素养发展的要求.@#@教科书按双线组织单元,不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练，而且单元之间、册次与册次之间,形成互相联系的有机整体。

@#@以复述课文为例作具体的说明.二年级上册要求学生能够借助图片和关键的句子讲一讲故事，二年级下册不仅继续落实二年级上册的训练要求,如在《开满鲜花的小路》中，通过泡泡提示“我能借助插图讲讲这个故事”，在上册利用多幅图复述课文的基础上发展到利用单幅图复述课文,在能力训练上有螺旋式上升，并且在《邓小平爷爷植树》《千人糕》等课文中，继续借助插图对课文内容进行复述。

@#@在第七单元中,重点落实“能用自己的话说故事的内容"@#@的语文要素,在课文的练习题中，又提供了多种形式的训练方式，帮助学生利用多种方法复述课文。

@#@如《大象的耳朵》利用关键句子，《蜘蛛开店》利用多个关键词语提示图，《小毛虫》利用词句结合的提示图.到了第八单元的《羿射九日》中，利用表格列出事情的起因、经过、结果，让学生按照事情发展的过程复述课文。

@#@学生在系统训练中，既学习到复述课文的多种方法,也得到了能力的提升，为中高年级简要地复述课文、创造性地复述课文奠定基础。

@#@@#@教科书的课后练习围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等几个方面进行系统设计，在语文园地中设置的《字词句运用》栏目,对本单元突出的、有价值的语言现象进行集中综合的练习。

@#@教科书通过课后练习和语文园地的《字词句运用》栏目,安排了相应的词句练习，不断丰富学生的语言积累,提高学生对语言进行表达。

@#@词句的理解,强调的是结合语境和生活经验理解词句的大致意思。

@#@词句的运用,关注语言运用的适切语境，强调与学生已有生活经验、与语文学习的练习.词句的运用练习常常与词语的理解、词语的积累相结合,体现了在理解中运用、在积累中运用的编排思想。

@#@@#@教科书重视学生的字词句的积累。

@#@每课要求会写的词语,在附表“词语表”中呈现；@#@课后练习设置《读一读，记一记》栏目,运用多种扩词方式,让学生积累友本课要认的字扩展的新词；@#@除了编排专门的栏目,还在相应的课文后面编排了背诵、抄读句子的练习。

@#@全册要求背诵共4次。

@#@为了强化积累意识，教科书还在《语文园地四》的《字词句运用》中,引导学生积累课内外的关于“心情"@#@词语，目的在于树立学生的积累意识，从小就养成在阅读中积累词句的习惯。

@#@@#@教科书重视学生思维的发展，尊重儿童的心理发展规律。

@#@既激发学生的想象力，如《蜘蛛开店》课后题让学生续编童话,想象故事发展的可能,也鼓励学生能够发表自己的看法,如《小马过河》课后题让学生对一些观点进行判断，鼓励学生能说出自己的想法。

@#@@#@教学时应注意：

@#@@#@1.让学生充分理解意思，体会文章的情感;@#@@#@2.让学生通过朗读，来表达自己的情感；@#@@#@3.允许学生有自己的理解与读法；@#@@#@4.不要讲解语法概念;@#@@#@5.不要以为用力读,读大声就好.@#@方式：

@#@@#@1.可以跟录音读;@#@@#@2.可以展示对比；@#@@#@3.注意教师示范。

@#@@#@（三）口语交际@#@教科书建构了清晰的口语交际目标体系。

@#@每次交际活动，都会从倾听、表达或交流的角度列出两项一般性的、口语迁移运用于日常交际活动的重要交际原则，以清晰醒目的方式呈现出来。

@#@@#@本册教科书的口语交际，无论是注意说话的语气，还是长大以后做什么；@#@无论是图书借阅公约，还是推荐一部动画片，交流的内容都来源于学生的生活，让学生有话可说。

@#@学生在这些真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务，对他们的日常生活有较强的针对性和指导意义。

@#@@#@教科书编排的口语交际活动,都让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则，“说话的语气不要太生硬”“清楚地表达想法，简单说明理由"@#@“主动发表意见”“注意说话的速度，让别人听清楚"@#@等要求，重视良好的交际习惯的培养。

@#@这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯.@#@教学建议：

@#@@#@1.口语交际教学要根植于对教材的理解；@#@@#@2.一节好的口语交际课,要体现学生口语能力的提升过程。

@#@从千方百计展现完美转变到千方百计暴露学生的问题；@#@@#@3.强调真实的交流，真实的表达，真实的评价.杜绝无效对话,虚情假意、假话、空话,摒弃矫揉造作，杜绝表演；@#@@#@4.强化日常学习活动中的口语交际意识，并自觉实践学到的原则、方法和习惯,建立常规的交流机制。

@#@@#@（四）写话@#@本册教科书写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。

@#@在话题的选择上,十分注意与学生经验世界和想象世界的联系，如让学生写自己的好朋友、看图编故事.在方法上,对学生给予有效指导.有的给出了可以仿照的例子，如写出自己对“大自然"@#@的疑问，提供了不同的问句让学生模仿;@#@有的提供了写话的思路，如写自己的好朋友,利用表格提示学生要写的内容，让学生能围绕一定的内容来写。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1.把握“写话”的定位；@#@@#@2.突出兴趣培养；@#@@#@3.创造条件让学生多写;@#@@#@4.守住真诚的底线；@#@@#@5.用宽容的态度对待学生的写话;@#@@#@6.落实基本的写作要求.@#@三、教科书的教学目标@#@

（一）识字与写字@#@1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

@#@@#@2.认识常用汉字450个，会写汉字250个.@#@3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

@#@@#@4.养成良好的写字习惯,写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

@#@@#@5.学习独立识字。

@#@继续学习使用部首查字法查字典.@#@

（二）阅读@#@1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

@#@养成爱护图书的习惯。

@#@@#@2.用普通话正确、流利地朗读课文。

@#@继续学习默读。

@#@@#@3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

@#@@#@4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

@#@@#@5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验,感受语言的优美。

@#@@#@6.在阅读中体会问句、问号、感叹号所表达的不同语气。

@#@@#@7.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文,课外阅读总量不少于2万字.@#@（三）口语交际@#@1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.@#@2.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

@#@@#@3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。

@#@@#@4.有表达的自信心.积极参加讨论，敢于发表自己的意见.@#@（四）写话@#@1.对写话有兴趣，留心周围事物,写自己想说的话，写想象中的事物。

@#@@#@2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.@#@3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

@#@@#@四、教科书的主要特点及使用建议@#@

（一）激发儿童的学习兴趣,保护儿童天性@#@儿童有自己的世界,成人应尊重儿童的天性。

@#@尊重儿童天性是教育者应该做的，也是做好教育的前提。

@#@为顺应儿童心理，保护儿童天性,提高教育教学效果，教科书进行了多方面的尝试与探索.@#@趣味十足的选文，激活儿童的经验、想象。

@#@如《当世界年纪还小的时候》：

@#@当世界年纪还小的时候，太阳、月亮还不知道自己该干些什么，该怎么生活，那么他们是怎么学会生活的？

@#@《祖先的摇篮》：

@#@爷爷说原始森林是祖先的摇篮，在这个摇篮里，我们的祖先会做什么呢？

@#@《羿射九日》：

@#@很久很久以前，有九个太阳栖息在扶桑树上，他们一起跑到天上玩，大地要被烤焦了……《开满鲜花的小路》《一匹出色的马》《彩色的梦》《沙滩上的童话》《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《小毛虫》等课文同样富有童趣，贴近儿童的经验世界、想象世界、情感世界。

@#@@#@保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学习新知,让学生在玩中学,在喜闻乐见的游戏活动中学习。

@#@如《语文园地七》中的《字词句运用》，列出“微笑、笑眯眯、眉开眼笑、捧腹大笑”等有关笑的词语,提出“读一读，再选择一两个词语演一演”。

@#@《口语交际》栏目中《注意说话的语气》，列出两组意义相同的句子让学生用不同的语气读,体会不同语气带来的不同表达效果。

@#@类似的设计，教科书在课后练习、语文园地中多有设计。

@#@@#@注意练习的趣味性，以激发学习兴趣，减少畏难情绪。

@#@如《蜘蛛开店》课后练习，将示意图设计为蛛网状，网格上排列关键词语。

@#@这样设计一方面可以直观地提示故事结构，另一方面关键词可以提示主要情节。

@#@再如本册教科书四次写话,话题贴近儿童生活，内容提示多样、直观、富有趣味。

@#@@#@

（二）自然渗透立德树人,注重文化传承,涵养品格@#@教科书中的课文，“有意思”与“有意义”兼具，在激发学生学习兴趣的同时,有助于学生的精神成长。

@#@教科书注重将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风向等人文教育内容自然地融合在教科书之中,激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感.《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》中的“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就处在在哪里"@#@“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前”,传达着对热心助人、热爱劳动、珍爱劳动成果等美好品质的肯定:

@#@“春天”单元同时编排有《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》，《开满鲜花的小路》中撒下的花籽开了一路,花籽“是多么美好的礼物啊”；@#@《邓小平爷爷植树》中83岁高龄的邓小平爷爷，亲手栽下小柏树，同样是简短的文章，却有着更丰厚的意蕴。

@#@@#@教科书以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，通过统筹安排中华优秀传统文化内容，扩大体裁的覆盖面，提高题材的多样性，增强学生的文化认同感和民族自豪感，为学生潜移默化地注入精神营养。

@#@本册教科书课文中编入四首古诗,二则古代寓言及富含传统文化因素的识字课。

@#@《日积月累》中有序安排了古诗、俗语、古代名言、传统文化常识等内容。

@#@这些内容的学习、积累,将有利于儿童丰富语言、文化积淀，为他们的成长打下精神的底子。

@#@@#@（三）关注方法、策略，鼓励发现、探究@#@教科书单元的架构兼顾人文主题和语文知识、方法、习惯等要素，合理设计内容梯度，将语文要素穿插其中,力争在少而精的练习中渗透可迁移、运用的方法，逐步形成语文能力。

@#@除了前三册一再提示、强化的识字方法，本册教科书在朗读、口头与书面表达、课外阅读等方面同样重视方法提示，力争使教科书成为引导形成语文能力的强有力的“例子”。

@#@如《语文园地一》中的《字词句运用》，列出句子“种子睡在松软的泥土里”，提示学生根据不同的提问来朗读，从中体会重音不同强调的内容不同;@#@《开满鲜花的小路》提示“我能借助图画讲讲这个故事”;@#@《语文园地六》的《字词句运用》提示：

@#@“猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的”“猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法”。

@#@再如，口语交际中的策略提示“说话的语气不要太生硬”“避免使用命令的语气”“轮流说。

@#@一个人说完，另一个人再说”。

@#@@#@教科书注意引导学生自主发现语言学习的规律，鼓励探究学习。

@#@通过设置不同的栏目,如《我的发现》《展示台》等引导学生主动学习，不断激发学习动力。

@#@以丰富多彩的互动活动设计，引导学生改变被动接受知识的学习方式，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，久而久之，使主动发现规律、主动展示交流学习成果成为一种习惯,不断增强自信，真正成为学习的主人。

@#@@#@（四）紧密联系生活，重视迁移与运用@#@教科书重视必要的积累，更重视活学活用及在用中学。

@#@语文活动设计灵活多样,力争与真实生活相结合，引导学生在真实的生活情境中学习、运用。

@#@@#@教科书中的各个阅读单元，课文选编、思考练习题的设计、语文活动的建议等方面，都重视与生活对接，向生活拓展。

@#@活动设计以运用为导向，注重调动学生的生活经验，同时重视学生的思维发展，并指导他们将语文学习成果运用于生活。

@#@如《语文园地三》中的《字词句运用》出示两组形似字，其中含有未识字,要求“选一选，填一填”,提示“如果遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思,再查字典验证”，引导学生运用已经掌握汉字知识、规律来解决遇到的问题.@#@口语交际话题的选择和情境的设置，多来源于学生的生活，强调学生在交际中需要注意的问题,对学生的日常生活有较强的针对性和指导意义。

@#@《长大以后做什么》，引导学生“清楚地表达想法，简单说明理由”，针对学生在学校生活和社会生活中可能遇到的人际交往问题设计，对接学生的生活需要；@#@《注意说话的语气》，针对学生口语交际活动中普遍存在的问题设计，如说话语气生硬、不自觉地使用命令的语气造成的沟通不畅与冲突。

@#@教科书中安排的交际话题，都是合乎学生需要的、致力于解决学生生活中存在的问题，满足学生日常生活的需要,培养文明有礼的社会公民.@#@（五）统筹规划，引导大量阅读@#@教科书将提升学生的阅读兴趣、帮助学生养成良好的阅读习惯作为语文教育的重要突破口，设计的不同板块提供了功能各异的阅读材料.《日积月累》《我爱阅读》《快乐读书吧》等栏目,对课文是有益的补充；@#@《快乐读书吧》对每学期的课外阅读进行系统指导，以期通过提升阅读总量，提高学生的语文素养。

@#@@#@《快乐读书吧》注意提示阅读方法及良好的阅读习惯，上册提示关注封面上的基本信息,并养成爱护书籍的好习惯；@#@下册则提示学会看目录，以及可以与同学分享图书内容。

@#@@#@通过前三册教科书的学习，学生累计识字过千，阅读障碍大幅减少，正是激发阅读兴趣，提高阅读能力，培养阅读习惯的重要阶段.就大量阅读来说，教科书只是引导,阅读资源、阅读取向、阅读爱好及习惯不同，阅读的内容、方式自然有差异.这个阶段的阅读，以兴趣为先，应多搭建平台，引导学生感受、体会阅读的“快乐"@#@.@#@（六）夯实基础，循序渐进，平稳过渡@#@只有具备相应七点水平的知识能力，才能建构和联结新信息,完成学习任务.二年级下学期，既要关注本学期的学习目标，也要注意学生即将进入中年段，将迎来学习内容、方式的较大变化。

@#@教科书重视低年级向中年级的平稳过渡,既重视知识的积累，更重能力的提高，力图多管齐下，为后续年级的学习奠定良好基础。

@#@@#@低年段识字既保证量的积累,也重视识字方法的学习和识字能力的培养,充分利用汉字的构字规律，使识字的过程成为促进学生思维发展的过程。

@#@到二年级下学期,学生识字总量达到1600字,并积累了多样的识字方法，为中高年级顺利完成识字及读写任务奠定了良好的基础。

@#@@#@写字重视基本功及良好的书写习惯。

@#@通过课后书写练习及《书写提示》强调汉字书写的基本规则，强调写字姿势和良好的习惯，为后续年级学生写字能力的培养及良好习惯的形成打下了基础。

@#@@#@重视词汇的积累及扩展。

@#@随课文学习、掌握的词语以附表“词语表"@#@的形式呈现；@#@课后练习设置《读一读，记一记》栏目,运用多种方式扩充词汇量。

@#@@#@词句练习、语言表达实践贯穿语文学习的始终。

@#@通过课后练习和语文园地的《字词句运用》栏目，安排了大量的词句练习,使学生不断丰富对语言的感悟、理解能力,提高语言运用能力.@#@循序渐进提高阅读能力。

@#@精选文质兼美的文章，精心设计语言活动，引导学生初步运用阅读方法，多种方式展开阅读、交流，以激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

@#@阅读能力的培养注重梯度，螺旋上升.以朗读为例，“能正确、流利地朗读课文"@#@是第一学段阅读教学的重要内容，一年级教科书的编排重在让学生能读准字音,读通课文，能读出疑问句、感叹句、祈使句的语气，二年级在强化落实一年级要求的前提下,引导学生在具体的语境中体会角色的心情，读出不同语气、读出重音,开始向读出情感、读出理解过渡.@#@重视提高口头与书面表达能力。

@#@随课文编排多种形式的说写练习，为培养口头与书面表达能力创设多种语境。

@#@编排独立的口语交际栏目，创设真实的生活交际情境，提供有实际意义的交际任务，突出“交际”的功能,使学生从中学会得体地与人交往。

@#@设计《写话》栏目，选取儿童感兴趣的话题，激发表达愿望，提高书面表达能力。

@#@@#@重视良好的学习习惯的培养.教科书以多种方式提示学生养成良好的学习习惯.如主动识字的习惯，主动探究的习惯，读书的习惯，敢于发言的习惯,乐于与人分享的习惯，爱护学习用品的习惯。

@#@@#@教科书注重搭建平稳过渡的平台，在练习的设计上注意难度与梯度的平衡。

@#@如《大象的耳朵》一课,课后练习提示“画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的”。

@#@大象想法改变的过程贯穿全文的,练习题给出了解决问题的把手“画出课文中大象的话”，降低了学习难度,同时也是在提示阅读方法，为中高年级防守让学生自己解决问题作铺垫。

@#@本册教科书进行了多样的设计：

@#@借助插图讲故事《开满鲜花的小路》，用上词语讲故事《小马过河》，借助示意图讲故事《蜘蛛开店》，根据表格讲故事《羿射九日》等。

@#@插图、词语、示意图、表格等提示了故事的要素、发展的线索，直观地体现了故事的特征，降低了把握整个故事的难度,同时有助于学生潜移默化地学习把握故事内容的方法，也有利于思维的发展。

@#@二年级下学期，学习重点从词语向段落过渡,但词语积累是表达的基础，是顺利说、写的前提。

@#@教科书重视通过多种方式引导学生积累更多词语。

@#@如课后《读一读，记一记》，根据课文语言特色和学生的学习需要编排词语，词语的选择同一注重根据学生的学习能力选择词语，避免出现难、偏的词语。

@#@在教学中，教师应根据教科书编写特点理解、把握教科书难度,注意、注重梯度，更好地掌握教的程度。

@#@如《找春天》一课，课后练习“读下面的句子，试试怎样读更好”，其中出示了“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

@#@”一句，联系二年级下册的一个学习重点“朗读时注意语气和重音”，教学中不只要求学生读出疑问的语气，还需要根据语意读出重音。

@#@@#@二年级下学期从低年段向中年段过渡，教学要立足本阶段儿童的学习特征，把握难度、梯度、程度、做好巩固工作，使学生能真正掌握学习内容,达成教学目标，减少吃“夹生饭”的现象,避免学习的阶段性断层现象.@#@";i:

26;s:

2207:

"北交《概率论与数理统计》在线作业一0001E99@#@北交《概率论与数理统计》在线作业一-0001@#@对以往的数据分析结果表明当机器调整得良好时，产品的合格率为90%,而当机器发生某一故障时，其合格率为30%。

@#@每天早上机器开动时，机器调整良好的概率为75%。

@#@已知某天早上第一件产品是合格品，试求机器调整得良好的概率是多少？

@#@@#@A:

@#@0.8@#@B:

@#@0.9@#@C:

@#@0.75@#@D:

@#@0.95@#@答案：

@#@B@#@相继掷硬币两次，则事件A＝{两次出现同一面}应该是@#@A:

@#@Ω＝{（正面,反面）,（正面,正面）}@#@B:

@#@Ω＝{（正面,反面）,（反面,正面）}@#@C:

@#@{（反面,反面）,（正面,正面）}@#@D:

@#@{（反面,正面）,（正面,正面）}@#@答案：

@#@C@#@点估计（）给出参数值的误差大小和范围@#@A:

@#@能@#@B:

@#@不能@#@C:

@#@不一定@#@D:

@#@以上都不对@#@答案：

@#@B@#@袋中有4个白球，7个黑球，从中不放回地取球，每次取一个球．则第二次取出白球的概率为（）@#@A:

@#@4/10@#@B:

@#@3/10@#@C:

@#@3/11@#@D:

@#@4/11@#@答案：

@#@D@#@一部10卷文集，将其按任意顺序排放在书架上，试求其恰好按先后顺序排放的概率（）．@#@A:

@#@2/10!

@#@@#@B:

@#@1/10!

@#@@#@C:

@#@4/10!

@#@@#@D:

@#@2/9!

@#@@#@答案：

@#@A@#@现有一批种子，其中良种占1/6，今任取6000粒种子，则以0.99的概率推断，在这6000粒种子中良种所占的比例与1/6的差是（　）@#@A:

@#@0.0124@#@B:

@#@0.0458@#@C:

@#@0.0769@#@D:

@#@0.0971@#@答案：

@#@A@#@事件A与B相互独立的充要条件为@#@A:

@#@A+B=Ω@#@B:

@#@P（AB）=P（A）P（B）@#@C:

@#@AB=Ф@#@D:

@#@P（A+B）=P（A）+P（B）@#@答案：

@#@B@#@在条件相同的一系列重复观察中，会时而出现时而不出现，呈现出不确定性，并且在每次观察之前不能确定预料其是否出现，这类现象我们称之为@#@A:

@#@确定现象@#@B:

@#@随机现象@#@C:

@#@自然现象@#@D:

@#@认为现象@#@答案：

@#@B@#@若随机变量X与Y不独立,则下面式子一定正确的是（　　）@#@A:

@#@E（XY）＝EX*EY@#@B:

@#@D（X＋Y）＝DX＋DY@#@C:

@#@Cov（X,Y）＝0@#@D:

@#@E（X＋Y）=EX＋EY@#@";i:

27;s:

13867:

"餐厅服务员职业技术文件@#@ @#@@#@餐厅服务员职业技术文件@#@（高级组）@#@ @#@@#@一、决赛技术文件制定标准@#@二、竞赛内容、形式和成绩计算@#@三、命题原则@#@四、竞赛范围@#@五、竞赛规则@#@一、决赛技术文件制定标准@#@餐厅服务员职业以《餐厅服务员国家职业标准》为基础，并结合实际与技工院校教学计划大纲制定。

@#@@#@二、竞赛内容、形式和成绩计算@#@

（一）竞赛内容@#@本次竞赛内容包括理论知识和实际操作两部分。

@#@@#@

（二）竞赛形式@#@竞赛采用单人竞赛形式。

@#@@#@（三）成绩计算@#@理论知识竞赛满分为100分。

@#@理论知识竞赛成绩将按照30%折算计入竞赛总成绩；@#@实际操作竞赛满分为100分，将按照70%折算计入竞赛总成绩；@#@理论知识竞赛成绩与实际操作竞赛成绩经折算后相加得出竞赛总成绩，满分为100分。

@#@@#@三、命题原则@#@依据国家职业技能标准，注重基本技能，体现现代技术，结合实际，考核职业综合能力，并对技能人才培养起到示范指导作用。

@#@@#@四、竞赛范围、比重、类型及其它@#@

（一）理论知识竞赛@#@1、竞赛范围@#@以本职业知识为主，相关知识为辅。

@#@@#@2、试题比重@#@基础知识约占试卷总分的30%；@#@专业知识约占试卷总分的70%。

@#@@#@3、试题类型@#@采用客观题的形式命题。

@#@@#@4、竞赛时间@#@竞赛时间为90分钟。

@#@@#@5、命题方式@#@国家题库抽取与专家命题相结合。

@#@@#@6、主要参考资料@#@

（1）全国中等职业学校、技工学校及旅游饭店服务类通用教材《餐厅服务员》及相应基础知识和职业道德知识。

@#@@#@

（2）有关省市大中型酒店、职业院校、技工学校及旅游饭店职业技能大赛典型试题。

@#@@#@

（二）实际操作竞赛@#@1、竞赛形式@#@实际操作竞赛以技能操作方式进行。

@#@@#@2、竞赛时间@#@竞赛时间为65分钟。

@#@@#@3、命题方式@#@专家命题。

@#@@#@4、试题类型@#@

（1）中餐宴会主题设计与摆台。

@#@@#@

（2）餐巾折花@#@（3）宴会菜单设计@#@（4）餐厅知识问答@#@5、参考资料@#@技能操作竞赛范围依据《国家职业标准》要求。

@#@以技能考核鉴定要素为主。

@#@参考餐厅服务行业国家技能鉴定考核试题库试题。

@#@@#@五、竞赛规则@#@1、竞赛前10分钟参赛选手进入考场，入考场前，由监考人员检验准考证，经认可后方可进入考场。

@#@@#@2、参赛选手应按指定座位号入座。

@#@@#@3、理论考试采用笔试方法，闭卷考试。

@#@@#@4、笔试用稿纸由监考人员统一发给，选手除携带准考证、身份证以外不得携带任何物品（含手机）进入考场，违反者取消参赛资格。

@#@@#@5、试卷上按考场负责人在考前宣布的规定位置和方式书写准考证号。

@#@考卷其它位置不得有任何暗示选手身份的记号或符号，否则试卷作废。

@#@@#@6、正式开考后迟到10分钟者，一律按自动弃权处理。

@#@开考30分钟后方可允许离开赛场，但不得在考场周围高声谈论、逗留。

@#@@#@7、参赛选手应遵守考场纪律，服从监考人员指挥。

@#@选手应保持肃静，独立完成答题，不准有任何作弊行为，凡作弊者，考试成绩为0分。

@#@@#@8、考试过程中有事可举手向监考人员示意，由监考人员负责处理。

@#@监考人员对涉及到考题的问题不得有任何解释和暗示行为。

@#@@#@9、考场中除指定的监考人员外，其它人员（如官员、新闻记者等）应经组委会特许并佩戴标志方向可进入（视察或开展新闻工作不得超过30分钟）。

@#@@#@10、考试结束铃响，一律停止答卷，把试卷连同草稿纸一起放在桌面上，离开考场，否则试卷作废。

@#@@#@11、考试结束，由监考人员将试卷交保密员，在考场立即密封试卷号码后移交评分人员判卷。

@#@@#@12、本规则解释权属组织委员会。

@#@@#@附件一@#@餐厅服务员（中餐服务）高级组操作技能考核试题@#@注意事项@#@一、本试卷依据2001年颁布的《餐厅服务员》国家职业标准命制。

@#@@#@二、请根据试题考核要求，完成考试内容。

@#@@#@三、请服从考评人员指挥，保证考核安全顺利进行。

@#@@#@试题1、中餐主题宴会设计摆台@#@

（1）本题分值：

@#@100分，权重80%@#@

（2）考核时间：

@#@35分钟+3分钟。

@#@@#@（3）具体考核要求：

@#@@#@a）在规定时间内，独立、规范地完成10人餐位中餐宴会摆台，并对自己所摆台型进行3分钟的陈述。

@#@@#@b）摆台前，双手进行消毒。

@#@@#@c）站在第二主人位餐椅处抖铺台布将主题进行摆放@#@d）摆放餐用具，用托盘按序进行托摆。

@#@@#@1.第一托：

@#@骨碟10个，@#@2.第二托：

@#@勺垫10个，瓷勺10把，筷子架10个，筷子10双，公用筷子2双，公用勺2把，牙签盅10个@#@3.第三托：

@#@葡萄酒杯10个，白酒杯10个@#@4.第四托：

@#@水杯10个@#@e）折叠餐巾花前，双手消毒，餐巾花与主题相符，不少于3种，杯花盘花自选，但必须紧扣主题。

@#@@#@f）围椅从第一主宾人位处按顺时针方向依次摆放，双手端送，轻拿轻放。

@#@@#@g）操作完毕，举手示意。

@#@@#@（3）否定项说明：

@#@若考生出现下列情况（之一），则应及时终止考试，考生该试题不合格，记为零分。

@#@@#@a）未使用托盘、徒手操作。

@#@@#@b）操作严重失误，托盘扣翻、酒瓶被打碎。

@#@@#@c）整托餐具全部不干净@#@（4）考场要求：

@#@@#@a）考场要求在正规的中餐厅或同于正规餐厅的模拟餐厅，要光线充足、房间清洁、地面干净。

@#@@#@b）考生进入考场前，餐台应摆放好，将餐椅按10人餐位摆放于餐台的四周，以三三二二的形式摆放。

@#@@#@c）将摆台所需物品，摆在工作台上，做到摆放合理有序、整齐、规范。

@#@@#@d）考场准备表中所例物品，仅限1名考生所需指定物品，鉴定机构应视实际人数准备，另留20%的备份。

@#@@#@试题2、现场根据评委的要求，设计一份宴会菜单@#@

（1）本题分值：

@#@100分，权重20%。

@#@@#@

（2）考核时间：

@#@30分钟。

@#@@#@（3）竞赛形式：

@#@笔试30分钟完成（内容由裁判现场公示）。

@#@@#@（4）具体比赛要求说明@#@①菜单要突出风味特点，上菜程序合理；@#@要注意客人的饮食习惯与禁忌；@#@菜单内容搭配合理。

@#@@#@②标明菜单的销售毛利率。

@#@@#@③字迹工整清楚，填写菜单格式规范。

@#@@#@④菜单设计和思路陈述请填入规定答题纸，见附表1：

@#@@#@附表1：

@#@@#@“主题宴会菜单设计”答题纸@#@参赛号:

@#@姓名:

@#@比赛时间：

@#@结束时间：

@#@@#@标准@#@销售毛利率@#@主题@#@季节@#@上菜顺序@#@菜肴名称@#@规格@#@口味@#@色泽@#@烹调方法@#@单价@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@ @#@@#@附件二@#@餐厅服务员（中餐服务）高级组操作技能考核准备通知单（赛场、选手）@#@试题1、@#@

（一）赛场准备@#@序号@#@名称@#@规格@#@数量@#@备注@#@1@#@餐桌@#@张@#@1@#@直径为180CM@#@2@#@餐椅@#@张@#@10@#@3@#@辅助工作台@#@张@#@1@#@4@#@平盘@#@个@#@1@#@

（二）选手准备@#@序号@#@名称@#@规格@#@数量@#@备注@#@1@#@台布@#@块@#@2@#@以遮盖餐桌脚为宜，并能突显主题@#@2@#@骨碟@#@个@#@10@#@3@#@味碟@#@个@#@10@#@4@#@汤勺@#@把@#@10@#@5@#@汤碗@#@个@#@10@#@6@#@筷架@#@个@#@10@#@7@#@筷子@#@双@#@12@#@8@#@个人牙签@#@袋@#@10@#@9@#@水杯@#@只@#@10@#@10@#@红葡萄酒杯@#@只@#@10@#@11@#@白酒杯@#@只@#@10@#@12@#@圆托盘@#@只@#@2@#@13@#@消毒巾@#@个@#@2@#@14@#@餐巾@#@块@#@14@#@熨烫整洁@#@15@#@菜单及菜单架@#@套@#@2@#@与主题宴会菜单要求匹配@#@16@#@洗手消毒布@#@块@#@2@#@17@#@红酒@#@支@#@1@#@自备@#@18@#@红酒启瓶器@#@个@#@1@#@自备@#@19@#@公用餐具@#@套@#@2@#@ @#@@#@附件三@#@餐厅服务员（中餐服务）高级组操作技能考核准备通知单（选手）@#@试题1、试题2@#@

（1）洁净工作服，仪表仪容符合要求；@#@@#@

（2）中餐主题宴会台插花操作用插花工具、花器材料、装饰品等，跟主题相吻合。

@#@@#@ @#@@#@附件四@#@餐厅服务员（中餐服务）高级组操作技能考核评分记录表@#@参赛号:

@#@姓名:

@#@比赛时间：

@#@结束时间：

@#@@#@总成绩表@#@序号@#@试题名称@#@配分@#@得分@#@权重@#@最后得分@#@备注@#@1@#@按要求完成中餐主题宴会摆台@#@80@#@2@#@现场根据评委的要求，设计一份宴会菜单@#@20@#@合计@#@100@#@裁判：

@#@年月日@#@试题1、@#@中餐主题宴会设计摆台评分记录表@#@ @#@@#@参赛号:

@#@姓名:

@#@比赛时间：

@#@结束时间：

@#@@#@序号@#@考核内容@#@考核要点@#@配分@#@评分标准@#@扣分@#@得分@#@1@#@仪表@#@仪容@#@礼仪@#@着装、化妆、饰物和头发等符合要求，操作时动作、神态自然@#@10@#@1.着装不符合要求扣1-2分@#@2.饰物和头发不符合要求扣1分@#@3.动作或礼仪不规范，手势、站姿、蹲姿各1分@#@2@#@操作@#@程序@#@摆台从主位开始，顺时针依次摆放@#@2@#@1.站立位置错误扣1分@#@2.方向错误扣1分@#@ @#@@#@3@#@铺台布@#@从副主人位铺台布，要求四角下垂一致@#@3@#@1.站立位置错误扣2分@#@2.未一次性打开扣2分@#@3.四角下垂不均匀扣1分@#@4@#@插花@#@技能@#@花意与主题相协调，插花操作动作规范，色彩搭配协调美观，大小高低适宜。

@#@花枝配叶稳固性好，场地、台面整洁卫生@#@15@#@1.主题不突出，花材与主题不吻合，扣2-5分@#@2.造型不美观，整体布局不合理，扣2-4分@#@3.色彩搭配不协调美观，扣2-4分@#@4.直径超出50厘米，高度超过30厘米，扣1-2分@#@5.花材与器具不相配协调，扣2-4分@#@6.花枝配叶稳固性不好，扣2-4分@#@7.场地、台面不整洁卫生，扣1-2分@#@5@#@主题@#@体现@#@突出主题，采用的主题表现元素贴切，有新意@#@20@#@1.不能突出主题扣5分@#@2.采用表现元素不贴切主题扣5分@#@3.主题表现没有新意扣5分@#@4.选用禁忌的装饰材料扣5分@#@6@#@托盘操作@#@姿势@#@托盘姿势正确，不搁臂、不碰胸、腰，操作时托盘要拉开、侧身摆放物品，托盘平稳，行走轻松自然@#@5@#@1.托盘姿势不正确扣2-5分@#@2.托盘不平稳扣2-5分@#@3.托盘摆放物品时不侧身，托盘在客人椅背上方或前面每次扣1分@#@7@#@摆台@#@技能@#@动作娴熟，姿势美观，餐用具摆放正确，手法卫生@#@10@#@1.动作不娴熟，姿势不美观扣2-5分@#@2.餐用具摆放不正确每件扣1分最高扣8分@#@3.手法不卫生每次扣1分，最高扣3分@#@8@#@折花@#@技能@#@花型与主题相协调，操作规范，造型美观，手法卫生（盘花与杯花自选一项）@#@10@#@1.折法不正确，口布反折，不一次成型，每花扣1分，最高扣8分@#@2.造型形象不逼真，不符合成型要求。

@#@每花扣1分，最高扣8分@#@3.操作不卫生，每花扣1分，最高扣4分@#@9@#@斟酒@#@姿势@#@站在客人右后侧，徒手持瓶站在客人右后侧，身体离客人约15cm，将右脚伸入两椅之间，手握瓶身下半部，商标朝向客人。

@#@@#@10@#@1．站立位置不正确扣1分。

@#@@#@2.斟酒姿势不正确每次扣0.3分。

@#@@#@3.握瓶手势不正确，商标不对准客人每次扣0.3分。

@#@@#@10@#@整体@#@效果@#@布局合理，美观大方@#@10@#@1、整体效果不协调最多扣5分@#@2、陈述口齿清晰，语言流畅，紧扣主题，最多扣5分@#@11@#@卫生@#@清洁卫生@#@5@#@1.未消毒，操作台不干净，台面卫生不干净，扣5分@#@本项总分@#@说明@#@1.可使用圆形托盘两个。

@#@@#@2.操作过程中翻盘、偷换他人折花和插花作品等作弊行为，操作成绩按零分计。

@#@@#@3.超出时间，不足1分钟按1分钟计，每超出1分钟扣总分1分。

@#@@#@试题2、@#@“主题宴会菜单设计”评分记录表@#@参赛号:

@#@姓名:

@#@比赛时间：

@#@结束时间：

@#@@#@序号@#@考核内容@#@考核要点@#@配分@#@评分标准@#@扣分@#@得分@#@1@#@书写质量@#@开单格式@#@字迹清楚、工整。

@#@格式规范@#@10@#@1．字迹不清楚、不工整扣2-4分@#@2．格式不规范扣3-6分@#@2@#@风味特点@#@菜单内容风味突出，并结合季节特点@#@15@#@1．菜单内容风味不突出扣3-10分@#@2．不能结合季节特点扣2-5分@#@3@#@饮食禁忌@#@尊重客人的饮食习惯与禁忌，与客人的消费档次相符@#@20@#@1．没尊重客人的饮食习惯与禁忌扣3-10分@#@2．与客人的消费档次不符扣4-10分@#@4@#@出菜顺序@#@出菜顺序正确。

@#@@#@5@#@出菜顺序不正确扣2-5分@#@5@#@菜单内容和@#@搭配@#@菜肴原料搭配合理，烹调方法搭配合理，色泽搭配合理@#@25@#@1．菜肴原料搭配不合理扣3-10分@#@2．烹调方法搭配不合理扣3-10分@#@3．色泽搭配不合理扣2-5分@#@6@#@菜单@#@设计的思路@#@菜单内容的设计与宴会主题相符@#@15@#@1．毛利率控制不到位扣3-10分@#@2．内容与宴会主题不符扣3-10分@#@3.菜单搭配不合理扣3-10份@#@7@#@菜肴毛利率@#@菜单价格符合规定的毛利率，质价相符@#@10@#@菜单价格不符合规定的毛利率扣5-10分@#@本项总得分@#@裁判：

@#@年月日核分人：

@#@年月日@#@ @#@@#@";i:

28;s:

7821:

"北京工业大学硕士研究生毕业论文答辩申请表@#@北京工业大学硕士研究生毕业论文答辩申请表@#@LT@#@指导教师对该生及其学位论文的评语（本页如粘贴，请指导教师在粘贴骑缝处签名确认。

@#@）@#@（包括研究生的政治思想、道德品质、学术作风的评语；@#@论文作者基础理论和专业知识的掌握和运用情况如何，论文是否独立完成，工作量是否饱满；@#@是否同意其申请学位论文答辩等）@#@     @#@该生学位论文密级（请在相应栏划○）：

@#@□绝密、□机密、□秘密、□内部、□公开@#@@#@（可另附页）指导教师签名：

@#@年月日@#@导师或学科部推荐论文评阅人名单@#@姓名@#@职称@#@所在单位@#@学科专长@#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@（评阅专家要求：

@#@硕士学位论文评阅人至少有两位，评阅人应为研究生导师或具有副高（含）以上职称的专家，由院学位评定分委员会审批，学位论文须至少在拟答辩日期前2周送交评阅。

@#@如遇匿名评审，此项可为空。

@#@）@#@学院审批人选：

@#@、、@#@其他需要特殊说明的情况：

@#@@#@ @#@@#@院学位分会审批人签名：

@#@年月日@#@培养环节审核：

@#@@#@1、是否按培养计划修满硕士学位必修课程和学分是（）否（）@#@2、是否完成其他必修环节（开题报告等）是（）否（）@#@3、在学期间取得的与学位论文相关的研究成果是否符合申请学科的基本要求是（）否（）@#@4、论文评审意见返回结果：

@#@@#@评阅人共（）人@#@其中认为论文达到硕士学位水平的人数是（）人@#@其中同意进行硕士论文答辩的人数是（）人@#@若论文需修改，该生是否已对论文进行修改是（）否（）@#@5、其他需要特殊说明的情况：

@#@@#@ @#@@#@@#@研究生教学秘书签名：

@#@年月日@#@院学位分委员会审查意见：

@#@（根据在学期间取得与学位论文相关的研究成果，论文评阅人意见，按学校有关硕士生答辩要求，决定是否组织答辩，或修改论文、增聘其他论文评阅人评阅、缓期答辩，或本次申请无效。

@#@若决定组织答辩，请确定答辩委员会成员名单）@#@ @#@@#@答辩委员会成员审批名单如下：

@#@（答辩委员会由3-5位同行专家组成，其中至少有3名硕士生导师，委员应当由副高职称（含）以上的专家或研究生导师担任，该硕士研究生的导师不进入答辩委员会）@#@职务@#@姓名@#@职称@#@工作单位@#@学科专长@#@是否@#@评阅人@#@是否研究生导师@#@主席@#@     @#@     @#@     @#@     @#@委@#@员@#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@秘书@#@     @#@     @#@     @#@     @#@拟答辩时间：

@#@     年     月     日     午     拟答辩地点：

@#@     @#@ @#@@#@院学位分会审查人签名：

@#@年月日@#@@#@北京工业大学硕士毕业（学位）论文答辩记录@#@硕士生姓名@#@     @#@学科、专业@#@     @#@答辩时间@#@     年     月     日     午     @#@答辩地点@#@     @#@学位论文题目@#@     @#@答辩中提出的主要问题及回答简况：

@#@（本页由答辩秘书填写。

@#@本页如粘贴，请答辩秘书在粘贴骑缝处签名）@#@     @#@（可另附页）答辩委员会秘书（签名）：

@#@年月日@#@北京工业大学硕士毕业（学位）论文答辩委员会决议书@#@姓名@#@     @#@学号@#@     @#@学科、专业@#@     @#@学位论文题目@#@     @#@答辩委员会对学位论文及答辩情况的评语：

@#@（本页如粘贴，请答辩委员会主席在粘贴骑缝处签名）@#@ @#@@#@论文答辩委员会根据答辩情况，经过讨论并采用不记名投票表决：

@#@@#@对毕业论文答辩的意见：

@#@（）票同意，（）票反对；@#@对授予硕士学位的意见：

@#@（）票同意，（）票反对，（）票建议缓授硕士学位，根据《中华人民共和国学位条例暂行办法》的相关规定，最终认为：

@#@同意该生（□通过□不通过）硕士学位论文答辩，并建议（□授予□缓授□不授予）同学（）学硕士学位。

@#@@#@ @#@@#@答辩委员会主席（签名）：

@#@年月日@#@注：

@#@请在相应栏划○@#@北京工业大学硕士毕业（学位）论文答辩结果@#@研究生姓名：

@#@     学号：

@#@     学科、专业：

@#@     @#@答@#@辩@#@委@#@员@#@会@#@组@#@成@#@职务@#@姓名@#@职称@#@工作单位@#@签名@#@主席@#@     @#@     @#@     @#@委@#@员@#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@     @#@秘书@#@     @#@     @#@     @#@答辩委员会主席、委员共人。

@#@@#@同意通过毕业论文答辩人，不同意通过毕业论文答辩人，@#@建议授予硕士学位人，建议缓授硕士学位人，建议不授予硕士学位人。

@#@@#@答辩委员会对论文答辩的评定结果@#@毕业论文答辩的意见@#@通过（）@#@不通过（）@#@授予硕士学位的意见@#@通过（）@#@不通过（）@#@ @#@@#@答辩委员会主席（签名）：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@1、答辩评定结果请在相应栏打“○”；@#@2、另附答辩委员会表决票。

@#@@#@北京工业大学授予硕士学位研究生毕业（学位）审批表@#@硕士生姓名@#@     @#@学号@#@     @#@学科、专业@#@     @#@学位论文题目@#@     @#@学院对该生毕业的意见：

@#@@#@ @#@@#@（院公章）@#@院长（签名）：

@#@@#@年月日@#@院学位评定分委员会对该生硕士学位的表决结果：

@#@@#@应到委员人，实到委员人。

@#@@#@建议授予硕士学位人；@#@建议不授予硕士学位人；@#@弃权人。

@#@@#@决议：

@#@@#@建议□授予硕士学位。

@#@@#@建议□缓授硕士学位，并建议。

@#@@#@建议□不授予硕士学位。

@#@@#@学位评定分委员会主席（签名）：

@#@@#@年月日@#@学校对该生毕业的审批意见：

@#@@#@ @#@@#@校长（签名）：

@#@（校公章）@#@年月日@#@校学位委员会对该生授予学位的意见：

@#@@#@ @#@@#@校学位委员会主席（签名）：

@#@（校学位评定委员会章）@#@年月日@#@毕业证书编号：

@#@@#@学位证书编号：

@#@@#@备注：

@#@@#@ @#@@#@本页粘贴答辩委员会表决票@#@ @#@@#@本页粘贴该生其他需特殊说明材料@#@ @#@@#@";i:

29;s:

26109:

"北师大一年级下册全册教案表格可直接打印@#@买铅笔课时教学设计@#@第1单元第1课授课时间：

@#@年月日星期________@#@课题@#@买铅笔@#@课题类别：

@#@新授课@#@第1课时@#@教学目标:

@#@（认识与技能;@#@过程与方法;@#@情感态度@#@和价值观.）@#@1.经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。

@#@@#@2.正确计算十几减9的题目。

@#@@#@3.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。

@#@@#@4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创造的快乐。

@#@@#@教学@#@重点@#@探究算法,正确计算。

@#@@#@教学@#@难点@#@理解算理,在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

@#@@#@教学用具@#@课件、20根小棒、计数器。

@#@@#@教学过程@#@备注@#@一、创设情景，导入新课。

@#@@#@谈话:

@#@老师给大家讲个故事,想听吗?

@#@一个星期天的上午,（出示小兔和妈妈对话的场景课件）小兔对妈妈说:

@#@“妈妈,今天是星期天,我想和妈妈一起到袋鼠阿姨的文体超市去买点儿东西。

@#@好吗?

@#@”妈妈说:

@#@“好的,买了东西早点儿回来写作业。

@#@”（出示例题情境中小兔和妈妈在文体超市买铅笔图课件）提问:

@#@请小朋友仔细观察,从图中你知道了什么?

@#@你能提出什么问题?

@#@@#@学生用自己的语言说图意,并提出“还剩几支铅笔”的问题。

@#@@#@师:

@#@怎样求还剩几支铅笔呢?

@#@你会列式吗?

@#@（根据学生回答,板书:

@#@15-9）@#@揭示课题:

@#@像这样（指“15-9”）十几减9的算式应该怎样计算呢?

@#@这就是我们今天要研究的问题。

@#@（板书课题:

@#@十几减9）@#@二、自主探究、确认算法。

@#@@#@1.探究算法。

@#@@#@

（1）自主探究。

@#@@#@谈话:

@#@你有办法算出15-9等于几吗?

@#@先想一想可以怎样算,并按自己的想法算一算;@#@也可以用小棒代替铅笔,摆一摆,说一说,计算15-9可以怎样想,再把你的算法和小组内的小朋友说一说。

@#@@#@学生自主活动,教师参与学生的活动,并对计算有困难的学生作适当指导。

@#@@#@

（2）全班交流汇报。

@#@@#@师:

@#@哪位同学说一说,你是怎样计算15-9的?

@#@（可能出现以下情况）@#@（3）小结:

@#@刚才同学们用各种不同的方法计算出了15-9=6,在这几种方法中,你最喜欢哪一种?

@#@请你再次把自己最喜欢的方法介绍给同桌听一听。

@#@@#@2.尝试练习。

@#@@#@

（1）出示12-9、17-9。

@#@@#@

（2）用你最喜欢的方法说一说你怎样计算这两道题。

@#@@#@（3）指名回答。

@#@@#@3.对比揭题。

@#@@#@

（1）齐读算式15-9=6、12-9=3、17-9=8。

@#@@#@

（2）仔细观察这3题,你发现了什么?

@#@@#@（3）揭题:

@#@十几减9。

@#@@#@

（1）齐读算式15-9=6、12-9=3、17-9=8。

@#@@#@

（2）仔细观察这3题,你发现了什么?

@#@@#@（3）揭题:

@#@十几减9。

@#@@#@三、巩固深化。

@#@@#@“练一练”第1题：

@#@学生用小棒摆一摆，再算一算。

@#@@#@“练一练”第2题：

@#@学生先圈一圈，再说一说。

@#@@#@“练一练”第3题：

@#@通过看图计算，理解加与减之间的关系。

@#@@#@“练一练”第4题：

@#@学生先独立计算，再集体反馈。

@#@@#@“练一练”第5题：

@#@学生自由讲述故事情节，提出数学问题，并尝试解决。

@#@@#@四、回顾总结。

@#@@#@提问:

@#@今天这节课,你学会了什么?

@#@有哪些收获?

@#@你认为自己今天的表现怎样?

@#@@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@@#@十几减9@#@计算15-9=@#@①把15分成10和5:

@#@10-9=1,5+1=6。

@#@@#@②把9分成5和4:

@#@15-5=10,10-4=6。

@#@@#@③想加算减:

@#@9+（6）=15,15-9=6。

@#@@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思@#@捉迷藏课时教学设计@#@第1单元第2课授课时间：

@#@年月日星期________@#@课题@#@捉迷藏@#@课题类别：

@#@新授课@#@第课时@#@教学目标:

@#@（认识与技能;@#@过程与方法;@#@情感态度@#@和价值观.）@#@1.在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的计算方法,并能正确计算。

@#@@#@2.使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。

@#@@#@3.培养学生合作交流、自主观察探索的能力。

@#@在说、摆、放中,理解退位的道理,体会计算方法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。

@#@@#@教学重点@#@自主探索十几减8的计算方法。

@#@@#@教学难点@#@理解算理,在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

@#@@#@教学用具@#@课件、20根小棒、数字卡片等。

@#@@#@教学过程@#@备注@#@一、复习铺垫。

@#@@#@8+（　　）=13　8+（　　）=15　8+（　　）=14@#@8+（　　）=12　8+（　　）=16　8+（　　）=17@#@2、合作探究。

@#@@#@1.创设情境。

@#@@#@师:

@#@今天小红家可热闹了,什么事儿呢?

@#@原来今天是周六,小红和同学们约好了来小红家玩捉迷藏游戏。

@#@瞧,班长丫丫在和同学们说什么呢?

@#@请同学们认真观察,从图中你们发现了什么?

@#@@#@师:

@#@那么你能提出什么问题?

@#@@#@生:

@#@藏起来的小朋友有多少个?

@#@@#@师:

@#@应该怎样列算式呢?

@#@@#@生:

@#@13-8=@#@师:

@#@这就是我们今天要解决的问题——十几减8。

@#@（板书课题:

@#@十几减8）@#@2.合作探究。

@#@@#@

（1）自主探究。

@#@@#@谈话:

@#@你有办法算出13-8等于几吗?

@#@先想一想可以怎样算,并按自己的想法算一算;@#@也可以用小棒摆一摆,说一说,计算13-8可以怎样想,再把你的算法和小组内的同学说一说。

@#@@#@学生自主活动,教师参与学生的活动,并对计算有困难的学生作适当指导。

@#@@#@

（2）全班交流汇报。

@#@@#@师:

@#@哪位同学说一说,你是怎样计算13-8的?

@#@（可能出现以下情况）@#@生1:

@#@我是从13根小棒里一根一根地去掉,一共去掉了8根,还剩5根。

@#@@#@（伴随多媒体演示算法）@#@生2:

@#@我先把13根分成10根和3根,再从10根小棒里面去掉8根,最后把剩下的2根和另外的3根合起来得5根。

@#@@#@生3:

@#@我是先从13根小棒里去掉3根,再去掉5根,最后还剩5根小棒。

@#@@#@生4:

@#@我是这样想的,因为8+5=13,所以13-8=5。

@#@@#@生5:

@#@我先从13中去掉10,多减的2与3合起来是5。

@#@@#@生6:

@#@我用计数器计算。

@#@@#@……@#@（3）小结。

@#@@#@刚才同学们用不同的方法计算出了13-8=5。

@#@在这几种方法中,你最喜欢哪一种,请把你最喜欢的方法介绍给同桌听一听。

@#@@#@3.尝试练习。

@#@@#@

（1）出示教材第4页“算一算”12-8、17-8。

@#@@#@

（2）用你最喜欢的方法说一说你怎样计算这两道题。

@#@@#@（3）指名回答。

@#@@#@（4）在教材上填出结果。

@#@@#@4.对比揭题。

@#@@#@

（1）齐读算式13-8=5、12-8=4、17-8=9。

@#@@#@

（2）仔细观察这三道题有什么共同的地方。

@#@@#@（3）揭题:

@#@十几减8。

@#@@#@三、巩固练习。

@#@@#@1.利用小棒或计数器,算一算。

@#@@#@11-8=　　14-8=@#@2.教材第5页“练一练”第2题,在教材上画一画,填一填。

@#@@#@3.教材第5页“练一练”第3题。

@#@@#@4.口算。

@#@@#@四、总结提升。

@#@@#@今天这节课,你学会了什么?

@#@有哪些收获?

@#@@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@十几减8@#@计算13-8:

@#@@#@①10-8=2,2+3=5。

@#@@#@②13-3=10,10-5=5。

@#@@#@③因为8+5=13,所以13-8=5。

@#@@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思@#@@#@课时教学设计@#@第单元第课授课时间：

@#@年月日星期________@#@课题@#@快乐的小鸭@#@课题类别：

@#@新授课@#@第课时@#@教学目标:

@#@（认识与技能;@#@过程与方法;@#@情感态度@#@和价值观.）@#@1.在掌握十几减9、减8的基础上自主探索十几减7、6的计算方法,并能正确计算。

@#@@#@2.使学生进一步学会利用加减法的关系计算十几减7、6,进一步理解和掌握做减法的思考方法。

@#@@#@3.培养学生合作交流、自主观察探索的能力。

@#@在说、摆、放中,理解退位的道理,体会计算方法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。

@#@@#@教学@#@重点@#@自主探索十几减7、6的计算方法。

@#@@#@教学@#@难点@#@自主探索十几减7、6的计算算理。

@#@@#@教学用具@#@课件、20根小棒、数字卡片等。

@#@@#@教学过程@#@备注@#@一、创设情景@#@师:

@#@同学们,你们都喜欢猜谜语吧!

@#@今天老师出一个小谜语,请大家猜一猜,看谁最先猜到。

@#@谜面如下:

@#@@#@头上没帽子,全身白袍子,说话伸脖子,走路摆架子,@#@嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。

@#@@#@（谜底:

@#@小鸭子）@#@学生猜出谜底后,让学生说一说怎样想到是小鸭子。

@#@@#@师:

@#@今天我们就来解决一个有关小鸭子的问题,我们一起来看课件。

@#@@#@师:

@#@请同学们注意观察,从课件和情境中,你了解到哪些信息?

@#@@#@二、自主学习@#@1、岸上原来有12只小鸭子,有7只到河里游泳去了,要求岸上还有几只小鸭子,怎样列式?

@#@@#@2、学生说算式,教师板书:

@#@12-7。

@#@@#@3、12-7这道减法题你会计算吗?

@#@自己试一试,也可以用小棒代替小鸭子。

@#@@#@学生试算,教师巡视指导。

@#@@#@4、谁能说一说是怎样算的?

@#@结果是多少?

@#@@#@你认为哪种方法简便,讲给你的同桌听。

@#@@#@5、刚才大家用自己的方法计算出了12-7=5,你能直接口算出12-5等于多少吗?

@#@把你的想法给大家说一说。

@#@@#@如果学生有别的方法,教师一方面给予肯定,另一方面提示用“想加算减”的方法简便。

@#@@#@三、巩固应用@#@1.尝试应用。

@#@@#@计算11-6。

@#@@#@学生独立完成,教师巡视指导,了解学生的情况。

@#@@#@师:

@#@谁来说一说你是怎样算的,结果是多少?

@#@@#@学生回答时,一定要让他说一说自己是怎样算的,不要只说结果。

@#@@#@2.课堂练习。

@#@@#@

（1）学生独立完成教材第7页“练一练”第2题。

@#@@#@

（2）教材第7页“练一练”第3题。

@#@@#@师:

@#@同学们看这两幅图,你能用算式表示图所表达的意思吗?

@#@请你列式并计算。

@#@@#@学生独立完成时,教师巡视,了解学生是否列出两个算式。

@#@交流算法时首先要给予肯定,并说出理由。

@#@@#@7+4=11（只）,11-7=4（只）;@#@6+8=14（只）,14-6=8（只）或者14-8=6（只）。

@#@@#@（3）教材第7页“练一练”第5题。

@#@@#@师:

@#@同学们喜欢踢足球吗?

@#@@#@生:

@#@喜欢。

@#@@#@师:

@#@看小动物们在踢足球,你能列出算式吗?

@#@@#@学生独立完成。

@#@@#@集体订正。

@#@@#@四、总结提升@#@师:

@#@今天我们学习了十几减7、6,你能自己编几道这样的题吗?

@#@请大家把自己编的题写在练习本上,写完后同桌两人互相检查一下。

@#@@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@十几减7@#@③因为7+5=12,所以12-7=5@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思@#@课时教学设计@#@第单元第课授课时间：

@#@年月日星期________@#@课题@#@开会啦@#@课题类别：

@#@新授课@#@第课时@#@教学目标:

@#@（认识与技能;@#@过程与方法;@#@情感态度@#@和价值观.）@#@1.理解“十几减几”的算理,掌握“十几减几”的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际问题。

@#@@#@2.培养学生主动探索、合作交流的能力。

@#@@#@3.初步渗透“数学来源于生活”的思想。

@#@@#@教学@#@重点@#@掌握十几减几的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际问题。

@#@@#@教学@#@难点@#@能够运用多种方法进行口算。

@#@@#@教学用具@#@课件、卡片等@#@教学过程@#@备注@#@一、复习导入。

@#@@#@看谁算得又对又快。

@#@@#@6+8=　　　　　5+7=　　　　　5+9=　　　　　13-9=@#@8+5=7+8=7+6=15-9=@#@18-9=14-9=17-9=16-9=@#@二、自主探讨@#@1.创设情境。

@#@@#@师:

@#@今天放学后一年级的小班长把班干部们叫到自己家。

@#@瞧,班长在和班干部们说什么呢?

@#@请同学们认真观察,从图中你发现了什么?

@#@@#@师:

@#@我们给他们起个名字好不好?

@#@@#@学生踊跃发言,最后教师统一意见。

@#@班长叫小亮,另一个定为劳动委员叫小龙。

@#@@#@生1:

@#@班长小亮说:

@#@“我们开会吧。

@#@”@#@生2:

@#@劳动委员小龙说:

@#@“只有7把椅子,每人坐1把椅子,够吗?

@#@”@#@师:

@#@还可以提一个什么问题?

@#@@#@生:

@#@还缺几把椅子?

@#@@#@2.引出例题探究算法。

@#@@#@

（1）引导学生讲述小亮和小龙对话的意思,明确要解决的问题。

@#@@#@

（2）启发学生根据图意和要解决的问题,想象自己准备用什么方法解决。

@#@@#@（3）组织小组讨论,广泛发表自己的意见。

@#@小组内可能出现如下意见。

@#@@#@①让他们排队坐下,就知道够不够了,这样还差4把椅子。

@#@@#@②用圆圈表示人,三角形表示椅子,一一对应就会发现,还差4把椅子。

@#@@#@③每人坐1把椅子,人比椅子多,我们可以列式为11-7。

@#@因为7+4=11,所以11-7=4,还缺4把椅子。

@#@@#@④我们是这样算的:

@#@10-7=3,3+1=4。

@#@@#@……@#@3.组织全班同学交流,对各种方法进行评议。

@#@@#@在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。

@#@教师要表扬同学们想的方法多,能独立发表自己的意见。

@#@然后请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。

@#@@#@4.教师有导向性的小结。

@#@@#@教师以参与者的身份,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性。

@#@@#@三、巩固练习。

@#@@#@1.把算式补充完整。

@#@@#@8+（　　）=14　　6+（　　）=13　　（　　）+9=11@#@14-8=（　　）13-6=（　　）11-9=（　　）@#@12-8=（　　）17-8=（　　）14-9=（　　）@#@15-6=（　　）15-9=（　　）13-7=（　　）@#@2.联系实际,解决问题。

@#@@#@

（1）教材第9页“练一练”第1题。

@#@@#@学生独立完成,教师巡视。

@#@@#@汇报交流,重点说说自己的解题方法。

@#@@#@

（2）教材第9页“练一练”第2题。

@#@@#@学生独立完成,集体汇报。

@#@@#@师:

@#@你们还能提出一个数学问题并解答吗?

@#@@#@四、总结提升@#@这节课,同学们掌握了太多本领了!

@#@那学完这节课,你们有哪些收获呢?

@#@你可以讲学到什么知识,也可以讲用了哪些方法来解决的。

@#@@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@十几减几的应用@#@○○○○○○○○○○○@#@　　︙︙︙︙︙︙︙@#@　　△△△△△△△@#@　　11-7=4@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思@#@课时教学设计@#@第单元第课授课时间：

@#@年月日星期________@#@课题@#@跳伞表演@#@课题类别：

@#@新授课@#@第课时@#@教学目标:

@#@（认识与技能;@#@过程与方法;@#@情感态度@#@和价值观.）@#@1.使学生理解“求一个数比另一个数多几或少几的应用题”的数量关系,初步学会解答此类应用题。

@#@@#@2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。

@#@@#@3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。

@#@@#@教学重点@#@会计算“求一个数比另一个数多或少几”的应用题。

@#@@#@教学难点@#@理解并掌握“求一个数比另一个数多几”的应用题的数量关系。

@#@@#@教学用具@#@课件,教师准备圆形、三角形、正方形和五角星纸片,学生每人准备14个三角形纸片,6片圆形纸片和1根小棒。

@#@@#@教学过程@#@备注@#@一、复习铺垫@#@复习旧知,启迪思维。

@#@@#@

（1）○○○○○　　　　　

（2）□□□□□□□□@#@　△△△　　　　　　　　　☆☆☆☆@#@比一比,说一说,谁比谁多,谁比谁少?

@#@@#@多多少?

@#@少多少?

@#@你是怎么看出来的?

@#@（一一对应比较）@#@二、自主探索@#@

（一）创设情境。

@#@（出示跳伞课件）@#@1、这是什么表演?

@#@@#@2、那@#@是多还是少呢?

@#@@#@3、师小结:

@#@在比多少时,一定要有一个标准才能比较。

@#@例如@#@和@#@比较,@#@是标准,所以说@#@比@#@多……像这样的比较方法在生活中运用很广。

@#@@#@这节课我们一起来学习“求一个数比另一个数多几或少几”的应用题。

@#@（板书课题）@#@

（二）探究新知,理解算理。

@#@@#@1、那么@#@比@#@多几个呢?

@#@@#@同桌合作可以用手中的学具摆一摆,做一做。

@#@@#@2、汇报解题思路。

@#@@#@3、请学生上来分一分（画虚线）,指指这两部分。

@#@@#@4、师:

@#@用什么方法计算呢?

@#@如何列式呢?

@#@@#@板书:

@#@14-6=8（个）@#@5、为什么这样算?

@#@算式中的14表示什么?

@#@6呢?

@#@8呢?

@#@（揭开多的8个红色圆纸片图）@#@（三）小结。

@#@@#@这节课,我们学习了求一个数比另一个数多几的应用题。

@#@解题时要弄清谁和谁比?

@#@要算出谁比谁多几,就要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分,我们用减法计算。

@#@@#@（四）@#@比@#@少多少个?

@#@怎样计算呢?

@#@学生猜测后说理。

@#@@#@（五）教师演示过程,指导学生说理。

@#@@#@（六）小结。

@#@@#@求一个数比另一个数多几或少几都是用减法计算,也就是用大数减小数。

@#@@#@三、巩固深化@#@1.教材第10页“比一比,算一算”。

@#@（出示课件）@#@2.出示教材第11页“试一试”第1题情境图。

@#@@#@3.教材第11页“练一练”第1题。

@#@@#@4.教材第11页“练一练”第2题。

@#@@#@5.教材第11页“练一练”第4题。

@#@@#@四、总结@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@求一个数比另一个数多几或少几@#@求一个数比另一个数多几或少几用减法,即大数减小数。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思@#@课时教学设计@#@第单元第课授课时间：

@#@年月日星期________@#@课题@#@试一试@#@课题类别：

@#@新授课@#@第课时@#@教学目标:

@#@（认识与技能;@#@过程与方法;@#@情感态度@#@和价值观.）@#@1.能正确计算十几减5，4，3，2的退位减法，并能解决相关问题。

@#@@#@2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。

@#@@#@3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。

@#@@#@教学重点@#@能正确计算十几减5，4，3，2的退位减法。

@#@@#@教学难点@#@理解并掌握“求一个数比另一个数多几”的应用题的数量关系。

@#@@#@教学用具@#@课件,教师准备圆形、三角形、正方形和五角星纸片,学生每人准备14个三角形纸片,6片圆形纸片和1根小棒。

@#@@#@教学过程@#@备注@#@一、复习铺垫@#@复习旧知,启迪思维。

@#@@#@

（1）○○○○○　　　　　

（2）□□□□□□□□@#@　△△△　　　　　　　　　☆☆☆☆@#@比一比,说一说,谁比谁多,谁比谁少?

@#@@#@多多少?

@#@少多少?

@#@你是怎么看出来的?

@#@（一一对应比较）@#@二、自主探究。

@#@@#@

（一）今天比昨天少生了几个蛋？

@#@@#@1、出示情景图，直接提出问题@#@2、学生列式计算。

@#@@#@3、学生用学具摆一摆。

@#@@#@4、交流反馈。

@#@@#@为什么用减法计算？

@#@@#@你是怎么算的？

@#@@#@学生算法可能有这几种：

@#@@#@10-5=5，5+1=6；@#@@#@11-1=10，10-4=6；@#@@#@5+（6）=11，11-5=6；@#@@#@11-6=5，11-5=6.@#@

（2）算一算，你发现了什么？

@#@@#@1、学生独立计算。

@#@@#@2、说说你发现了什么？

@#@@#@3、巩固练习。

@#@@#@1、练一练第3题。

@#@@#@2、练一练第4题。

@#@@#@先数出几种图形的数量，再进行比较。

@#@@#@3、练一练第5题。

@#@@#@先让学生理解题意，再计算。

@#@@#@4、练一练第6题。

@#@@#@让学生从不同的角度描述同一个数，加深对数的意义的理解。

@#@@#@5、练一练第7题。

@#@@#@学生独立解决问题后反馈。

@#@@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@今天比昨天少生了几个蛋？

@#@@#@11-5=6@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思@#@@#@课时教学设计@#@第单元第课授课时间：

@#@年月日星期________@#@课题@#@美丽的田园@#@课题类别：

@#@新授课@#@第课时@#@教学目标:

@#@（认识与技能;@#@过程与方法;@#@情感态度@#@和价值观.）@#@1.初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。

@#@培养学生应用数学的意识。

@#@@#@2.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象,初步感受数学与人类生活的密切联系。

@#@@#@3.培养学生积极参与数学学习活动的态度,对数学有好奇心和求知欲。

@#@在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人,与他人合作的良好习惯。

@#@@#@教学重点@#@懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。

@#@@#@教学难点@#@培养学生应用数学的意识。

@#@@#@教学用具@#@课件、智慧鸟图片。

@#@@#@教学过程@#@备注@#@一、创设情景，提出问题@#@1.教师:

@#@我们经常有这样的体会,当我们遇到不懂的事情时,就会向别人提出问题。

@#@其实在日常生活中还藏着许许多多的数学问题,你能试着提一提吗?

@#@@#@2.学生提出数学问题后,问学生:

@#@“你提的数学问题想请谁来回答?

@#@”（让学生合作解答所提问题）@#@二、合作交流、探讨新知。

@#@@#@1.主动探索新知。

@#@@#@师:

@#@春天来了,小树长出了新叶,花儿也开了,大自然美极了!

@#@小动物们兴高采烈地来到田园游玩。

@#@瞧,他们玩得可开心了!

@#@（边说边演示主题图）@#@师:

@#@你看到了什么?

@#@@#@师:

@#@图中有哪些数学信息?

@#@同桌讨论。

@#@（一人说一人记）@#@汇报交流:

@#@空中有11只鸟,树上有5只鸟;@#@@#@岸上6只鸭子,河里8只鸭子;@#@@#@岸上7只绵羊,5只山羊。

@#@@#@师:

@#@根据田园里小动物们的活动,你能提出什么数学问题?

@#@试着解答。

@#@@#@四人为一小组,提问题并解答。

@#@看哪个小组提出的问题多,那个小组就得到老师奖励的智慧鸟。

@#@@#@汇报交流:

@#@一小组代表提问,其他小组解答,然后提问的小组判断对错。

@#@（引导学生既能提出关于加法的问题又能提出关于减法的问题,只要意思对就可。

@#@）@#@2.自主练习,巩固所学。

@#@@#@出示教材第14页“练一练”第1题场景图。

@#@@#@师:

@#@说一说你看到了什么,知道了什么数学信息?

@#@@#@生:

@#@有9只小松鼠,14只小鹿,17只小鸭。

@#@这棵大树下有7只小鹿,另一棵大树下也有7只小鹿……@#@师:

@#@你能根据这些条件提出减法问题吗?

@#@@#@可能会有以下几种情况:

@#@@#@

（1）小鹿比小松鼠多几只?

@#@@#@

（2）小松鼠比小鹿少几只?

@#@@#@（3）小鸭比小鹿多几只?

@#@@#@（4）小鹿比小鸭少几只?

@#@@#@（5）小鸭比小松鼠多几只?

@#@@#@（6）小松鼠比小鸭少几只?

@#@@#@（7）小河里一共有17只鸭子,游走了9只,还剩几只?

@#@@#@教师从学生提的问题中选出若干个进行板演。

@#@@#@师:

@#@你喜欢解答哪题就解答那题,你也可以自己提个问题进行解答。

@#@@#@教师请个别学生上台板演,其他学生在练习本上解答。

@#@@#@三、知识应用@#@1.今天,哪位同学得到了“智慧鸟”,请你把它高高地举起来。

@#@这么棒,有这么多的小朋友得到了奖品。

@#@观察这些美丽的“智慧鸟”,你能不能也提出一些数学问题呢?

@#@（引导学生从颜色、大小等不同角度提出问题。

@#@）@#@2.观察其中一个组的人数。

@#@提问:

@#@仔细观察,你能提出什么数学问题吗?

@#@@#@四、小结@#@1.说一说:

@#@今天这节课有什么收获?

@#@@#@2.教师小结:

@#@今天我们学会了一个新本领,用数学知识解决了很多的生活中的实际问题。

@#@（边说边出示课题:

@#@解决问题）@#@板@#@书@#@设@#@计@#@@#@解决问题@#@岸上7只绵羊,5只山羊,一共有几只羊?

@#@7+5=12（只）@#@小鹿比小松鼠多几只?

@#@14-9=5（只）@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思@#@ @#@@#@练习一课时教学设计@#@第单元第课授课时间：

@#@年月日星期________@#@课题@#@课题类别：

@#@练习课@#@第1课时@#@教学目标:

@#@（认识与技能;@#@过程与方法;@#@情感态度@#@和价值观.）@#@1.理解计算的方法,从而优化算理。

@#@@#@2.使学生能正确熟练地计算20以内的退位减法,提高计算能力。

@#@@#@3.培养学生良好的计算习惯。

@#@@#@4.培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的合作意识。

@#@@#@教学@#@重点@#@掌握退位减法的算理,正确熟练地计算20以内的退位减法。

@#@@#@教学@#@难点@#@提高学生计算的速度和准确率。

@#@@#@教学用具@#@课件、口算卡片、计数器@#@教学过程@#@备注@#@1.师:

@#@听说过《白雪公主和七个小矮人》的故事吗?

@#@老师今天和你们一起去数学城堡里玩,里面有许多的数学知识宝宝,你们想去吗?

@#@课件出示数学王";i:

30;s:

27896:

"本科生实习任务书@#@本科生实习任务书@#@@#@@#@ @#@@#@课程名称：

@#@毕业实习@#@课程编号：

@#@H54030052@#@实习基地名称：

@#@@#@实习时间：

@#@2010年3月1日----4月11日@#@实习人数：

@#@150人@#@学生所在院系：

@#@经济与管理学院经济学系@#@学生所在专业班级：

@#@2006经济学@#@带队教师：

@#@@#@职称：

@#@@#@系分管主任：

@#@阮陆宁@#@审核日期：

@#@@#@ @#@@#@说明@#@1.本任务书由带队教师填写，部分内容可参照《专业实习大纲》填写。

@#@@#@2.实习结束以后，带队教师填写《南昌大学本科教学实习总结表》，@#@经系分管主任审核和教务处审批以后办理报销手续。

@#@@#@3.带队教师写总结时可附页。

@#@@#@ @#@@#@一、实习目的和要求@#@本专业培养掌握现代经济学理论和分析方法，具有解决经济理论与实际分析经济问@#@题能力的高级专门人才。

@#@毕业实习是实践性的教学环节，能有效提高学生综合运用所学@#@理论知识于实际问题解决的能力。

@#@通过实习，努力达到以下目的：

@#@@#@1、深入了解和熟悉经济学一般理论和分析方法，为毕业后胜任专业工作打好基础。

@#@@#@2、使学生进一步消化、深化己学过的专业相关理论和知识。

@#@@#@3、培养学生的市场敏感性，及从市场中发现问题和解决经济问题的能力。

@#@@#@4、在实践中培养学生的专业精神和脚踏实地的工作作风。

@#@@#@5、从学生的实践表现了解对学生对专业理论知识的掌握程度和灵活应用于实际的@#@能力，有益于进一步完善教学工作。

@#@@#@二、实习内容@#@1、内容@#@了解和熟悉市场经济下各经济主体的特征；@#@了解各经济主体具体工作的研究程序和步骤，了解国家、地区、企业等的经济运行和发展现状，分析各经济主体在运行和发展中存在的问题等。

@#@@#@2、要求@#@专业实习以实习单位为课堂，以实习单位中具有丰富实践经验的管理者和员工为老师，为搞好专业实习，学生必须做到：

@#@尊重实践，尊重管理人员及其他实习相关人员，虚心听取讲解，认真做好笔记，细心进行现场操作；@#@借阅实习单位提供的资料，必须按有关规定妥善保管，完整归还，注意保密；@#@遵守实习单位的劳动制度、安全制度和纪律；@#@及时整理实习笔记，认真撰写实习报告。

@#@@#@ @#@@#@三、实习方式@#@□集中□分散□校内□校外@#@四、实习具体安排@#@毕业实习是在修完经济学专业理论课的基础上，为准备毕业论文（设计）而进行的实践教学环节，为达到毕业实习大纲的目的和要求，必须在指导教师的指导下进行实习。

@#@毕业实习的时间安排在毕业环节的前阶段，一般为六周。

@#@@#@

（1）、实习动员阶段@#@由学院领导进行实习动员，明确实习性质和目的;@#@由指导教师下达实习任务书（指导书），明确实习要求和任务，拟定实习计划。

@#@@#@

（2）、实习阶段@#@学生深入实习单位进行实习，参与实习单位的经济管理工作，并结合毕业论文（设计）收集资料，调查数据，查阅文献，了解与论文（设计）有关的研究现状及结果，明确毕业论文（设计）的研究路线和方法。

@#@@#@（3）、实习小结阶段@#@实习外勤工作结束以后，提交实习报告（不少于3000字）打印在A4纸上，实习周记和实习单位鉴定。

@#@进行实习经验交流，为毕业论文（设计）相关的文献综述、开题报告以及初稿作准备。

@#@@#@在学生实习期间，指导教师应当定期或不定期地对学生的实习情况进行检查。

@#@检查可以采用与实习单位指导教师通讯联系、实地走访实习单位等方式。

@#@实习检查的主要内容包括：

@#@实习生劳动纪律的遵守情况；@#@实习生工作的主动性；@#@实习生在实习过程中论文资料收集情况等等。

@#@指导教师对学生实习的检查应当有书面记录;@#@评定实习成绩时应充分考虑检查结果。

@#@@#@实习经费将按学校统一标准，扣除有关费用后给付，不足部分自行解决。

@#@@#@系意见：

@#@@#@ @#@@#@系分管主任签名：

@#@年月日@#@本科生实习任务书@#@@#@@#@ @#@@#@课程名称：

@#@毕业实习@#@课程编号：

@#@H54020052@#@实习基地名称：

@#@@#@实习时间：

@#@2010年3月1日------4月11日@#@实习人数：

@#@317人@#@学生所在院系：

@#@经济与管理学院国际经济与贸易系@#@学生所在专业班级：

@#@国际经济与贸易2006级@#@带队教师：

@#@白云涛等@#@职称：

@#@副教授@#@系分管主任：

@#@白云涛@#@审核日期：

@#@@#@ @#@@#@说明@#@1.本任务书由带队教师填写，部分内容可参照《专业实习大纲》填写。

@#@@#@2.实习结束以后，带队教师填写《南昌大学本科教学实习总结表》，@#@经系分管主任审核和教务处审批以后办理报销手续。

@#@@#@3.带队教师写总结时可附页。

@#@@#@ @#@@#@一、实习目的和要求@#@本专业培养掌握国际经济与贸易的分析和方法，具有解决国际经济与贸易理论与实际问题能力的高级专门人才。

@#@毕业实习是实践性的教学环节，能有效提高学生综合运用所学理论知识于实际问题解决的能力。

@#@通过实习，努力达到以下目的：

@#@@#@1、深入了解和熟悉国际经济与贸易工作一般业务手段和方法，为毕业后胜任专业工作打好基础。

@#@@#@2、使学生进一步消化、深化已学过的专业相关理论和知识。

@#@@#@3、培养学生的市场敏感性，及从市场中发现问题和解决国际经贸问题的能力。

@#@@#@4、在实践中培养学生的专业精神和脚踏实地的工作作风。

@#@@#@5、从学生的实践表现了解对学生对专业理论知识的掌握程度和灵活应用于实际的能力，有益于进一步完善教学工作@#@二、实习内容@#@1.内容@#@了解和熟悉涉外经贸单位组织机构设置、业务的特征；@#@了解国际经贸工作的研究程序和步骤，了解国际经贸的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，了解国贸专业的工作内容和管理特征等。

@#@@#@2．要求@#@专业实习以实习单位为课堂，以实习单位中具有丰富实践经验的管理者和员工为老师，为搞好专业实习，学生必须做到：

@#@尊重实践，尊重管理人员及其他实习相关人员，虚心听取讲解，认真做好笔记，细心进行现场操作；@#@借阅实习单位提供的资料，必须按有关规定妥善保管，完整归还，注意保密；@#@遵守实习单位的劳动制度、安全制度和纪律；@#@及时整理实习笔记，认真撰写实习报告。

@#@@#@参与指导实习的教师，必须认真负责，做好实习的统筹安排，及时检查实习情况。

@#@@#@三、实习方式@#@□集中□分散□校内□校外@#@四、实习具体安排@#@毕业实习是在修完国际贸易专业理论课的基础上，为准备毕业论文（设计）而进行的实践教学环节，为达到毕业实习大纲的目的和要求，必须在指导教师的指导下进行实习。

@#@毕业实习的时间安排在毕业环节的前阶段，一般为六周。

@#@@#@

（1）实习动员阶段@#@由学院领导进行实习动员，明确实习性质和目的；@#@由指导教师下达实习任务书（指导书），明确实习要求和任务，拟定实习计划。

@#@@#@

（2）实习阶段@#@学生深入实习单位进行实习，参与实习单位的国际贸易专业及管理工作，并结合毕业论文（设计）收集资料，调查数据，查阅文献，了解与论文（设计）有关的研究现状及结果，明确毕业论文（设计）的研究路线和方法。

@#@@#@（3）实习小结阶段@#@实习外勤工作结束以后，提交实习报告（不少于3000字）打印在A4纸上，实习周记和实习单位鉴定。

@#@，进行实习经验交流，为毕业论文（设计）相关的文献综述、开题报告以及初稿作准备。

@#@@#@在学生实习期间，指导教师应当定期或不定期地对学生的实习情况进行检查。

@#@检查可以采用与实习单位指导教师通讯联系、实地走访实习单位等方式。

@#@实习检查的主要内容包括：

@#@实习生劳动纪律的遵守情况；@#@实习生工作的主动性；@#@实习生在实习过程中论文资料的收集情况等等。

@#@指导教师对学生实习的检查应当有书面记录；@#@评定实习成绩时应充分考虑检查结果。

@#@@#@实习经费将按学校统一标准，扣除有关费用后给付，不足部分自行解决。

@#@@#@系意见：

@#@@#@ @#@@#@系分管主任签名：

@#@年月日@#@本科生实习任务书@#@@#@@#@ @#@@#@课程名称：

@#@毕业实习@#@课程编号：

@#@H54040052@#@实习基地名称：

@#@@#@实习时间：

@#@2010年3月1日------4月11日@#@实习人数：

@#@158人@#@学生所在院系：

@#@经济与管理学院工商管理系@#@学生所在专业班级：

@#@工商管理2006级@#@带队教师：

@#@刘福荣等@#@职称：

@#@副教授@#@系分管主任：

@#@何筠@#@审核日期：

@#@@#@ @#@@#@说明@#@1.本任务书由带队教师填写，部分内容可参照《专业实习大纲》填写。

@#@@#@2.实习结束以后，带队教师填写《南昌大学本科教学实习总结表》，@#@经系分管主任审核和教务处审批以后办理报销手续。

@#@@#@3.带队教师写总结时可附页。

@#@@#@ @#@@#@三、实习目的和要求@#@“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营的基本理论、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。

@#@该专业融理论、技能于一体，应用性较强。

@#@为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

@#@本专业集中实践性教学环节主要包括社会实践和毕业论文两项内容。

@#@@#@四、实习内容@#@工商管理专业的社会实践必须具有专业特色，活动内容应当在经营管理、人力资源管理、营销管理、生产运作管理和财务管理范围内。

@#@为方便学生选题，特提供如下题目供参考：

@#@@#@1．调查企业市场环境，分析企业机遇与挑战；@#@@#@2．为企业设定战略目标@#@3．调查企业组织结构是否与企业战略目标相一致；@#@@#@4．如何调动人的积极性、主动性与创造性；@#@@#@5．人力资源计划与招聘计划；@#@@#@6．人力资本投资及其成本与投资收益分析；@#@@#@7．工作分析与评价；@#@@#@8．员工队伍建设（培训）与人力资源开发；@#@@#@9．人力资源薪酬体系的建立与完善；@#@@#@10．劳动保障与职业计划管理；@#@@#@11．如何成为优秀的领导者；@#@@#@12．如何以人人本，推动组织变革与发展；@#@@#@13．需求分析；@#@@#@14．消费者行为分析；@#@@#@15．各种类型的市场分析；@#@@#@16．商务谈判；@#@@#@17．企业组织结构研究；@#@@#@18．企业文化模式研究；@#@@#@19．某一项营销策划或商业计划；@#@@#@20．电子商务在我国的应用与模式研究；@#@@#@21．关于西部大开发问题的研究；@#@@#@22．关于各种零售业态的研究；@#@@#@23．关于企业实施名牌战略的研究；@#@@#@24．广告策略研究；@#@@#@25．企业文化研究；@#@@#@26．各项管理职能的研究；@#@@#@27．财务预算方案；@#@@#@28．财务决算报告；@#@@#@29．财务筹资方案；@#@@#@30．投资项目分析；@#@@#@31．财务状况分析报告；@#@@#@三、实习方式@#@□集中□分散□校内□校外@#@五、实习具体安排@#@毕业实习是在修完工商管理专业理论课的基础上，为准备毕业论文（设计）而进行的实践教学环节，为达到毕业实习大纲的目的和要求，必须在指导教师的指导下进行实习。

@#@毕业实习的时间安排在毕业环节的前阶段，一般为六周。

@#@@#@

（1）、实习动员阶段@#@由学院领导进行实习动员，明确实习性质和目的;@#@由指导教师下达实习任务书（指导书），明确实习要求和任务，拟定实习计划。

@#@@#@

（2）、实习阶段@#@学生深入实习单位进行实习，参与实习单位的工商管理工作，并结合毕业论文（设计）收集资料，调查数据，查阅文献，了解与论文（设计）有关的研究现状及结果，明确毕业论文（设计）的研究路线和方法。

@#@@#@（3）、实习小结阶段@#@实习外勤工作结束以后，提交实习报告（不少于3000字）打印在A4纸上，实习周记和实习单位鉴定。

@#@，进行实习经验交流，为毕业论文（设计）相关的文献综述、开题报告以及初稿作准备。

@#@@#@在学生实习期间，指导教师应当定期或不定期地对学生的实习情况进行检查。

@#@检查可以采用与实习单位指导教师通讯联系、实地走访实习单位等方式。

@#@实习检查的主要内容包括：

@#@实习生劳动纪律的遵守情况；@#@实习生工作的主动性；@#@实习生在实习过程中论文资料的收集情况等等。

@#@指导教师对学生实习的检查应当有书面记录；@#@评定实习成绩时应充分考虑检查结果。

@#@@#@实习经费将按学校统一标准，扣除有关费用后给付，不足部分自行解决。

@#@@#@系意见：

@#@@#@ @#@@#@系分管主任签名：

@#@年月日@#@本科生实习任务书@#@@#@@#@ @#@@#@课程名称：

@#@毕业实习@#@课程编号：

@#@H54040052@#@实习基地名称：

@#@@#@实习时间：

@#@2010年3月1日-------4月11日@#@实习人数：

@#@61人@#@学生所在院系：

@#@经济与管理学院工商管理系@#@学生所在专业班级：

@#@市场营销2006级@#@带队教师：

@#@陈运娟等@#@职称：

@#@教授@#@系分管主任：

@#@何筠@#@审核日期：

@#@@#@ @#@@#@说明@#@1.本任务书由带队教师填写，部分内容可参照《专业实习大纲》填写。

@#@@#@2.实习结束以后，带队教师填写《南昌大学本科教学实习总结表》，@#@经系分管主任审核和教务处审批以后办理报销手续。

@#@@#@3.带队教师写总结时可附页。

@#@@#@ @#@@#@一、实习目的和要求@#@本专业培养掌握市场营销理论分析和方法，具有解决市场营销实际问题能力的高级营销专门人才。

@#@毕业实习是实践性的教学环节，能有效提高学生综合运用所学理论知识于实际问题解决的能力。

@#@通过实习，努力达到以下目的：

@#@@#@1、深入了解和熟悉市场营销岗位一般业务手段和方法，为毕业后胜任专业工作打好基础。

@#@@#@2、使学生进一步消化、深化已学过的专业相关理论和知识。

@#@@#@3、培养学生的市场敏感性，及从市场中发现问题和解决市场问题的能力。

@#@@#@4、在实践中培养学生的专业精神和脚踏实地的工作作风。

@#@@#@5、从学生的实践表现了解对学生对专业理论知识的掌握程度和灵活应用于实际的能力，有益于进一步完善教学工作。

@#@@#@二、实习内容@#@2.内容@#@了解和熟悉企业市场营销组织机构设置、业务的特征；@#@了解市场调查和研究的程序和步骤，掌握市场调研的方法和问卷设计的技巧；@#@了解市场营销策略制定的工作内容，包括新产品开发市场前景分析、产品结构分析、品牌营销策略、广告设计和制作、定位手段、定价策略、营销活动组织、分销网络建立等；@#@了解营销人员的工作内容和营销管理特征等。

@#@@#@2.要求@#@专业实习以实习单位为课堂，以实习单位中具有丰富实践经验的管理者和员工为老师，为搞好专业实习，学生必须做到：

@#@尊重实践，尊重管理人员及其他实习相关人员，虚心听取讲解，认真做好笔记，细心进行现场操作；@#@借阅实习单位提供的资料，必须按有关规定妥善保管，完整归还，注意保密；@#@遵守实习单位的劳动制度、安全制度和纪律；@#@及时整理实习笔记，认真撰写实习报告。

@#@@#@参与指导实习的教师，必须认真负责，做好实习的统筹安排，及时检查实习情况。

@#@@#@三、实习方式@#@□集中□分散□校内□校外@#@四、实习具体安排@#@毕业实习是在修完市场营销专业理论课的基础上，为准备毕业论文（设计）而进行的实践教学环节，为达到毕业实习大纲的目的和要求，必须在指导教师的指导下进行实习。

@#@毕业实习的时间安排在毕业环节的前阶段，一般为六周。

@#@@#@

（1）实习动员阶段@#@由学院领导进行实习动员，明确实习性质和目的；@#@由指导教师下达实习任务书（指导书），明确实习要求和任务，拟定实习计划。

@#@@#@

（2）实习阶段@#@学生深入实习单位进行实习，参与实习单位的市场营销和营销管理工作，并结合毕业论文（设计）收集资料，调查数据，查阅文献，了解与论文（设计）有关的研究现状及结果，明确毕业论文（设计）的研究路线和方法。

@#@@#@（3）实习小结阶段@#@实习外勤工作结束以后，提交实习报告（不少于3000字）打印在A4纸上，实习周记和实习单位鉴定。

@#@，进行实习经验交流，为毕业论文（设计）相关的文献综述、开题报告以及初稿作准备。

@#@@#@在学生实习期间，指导教师应当定期或不定期地对学生的实习情况进行检查。

@#@检查可以采用与实习单位指导教师通讯联系、实地走访实习单位等方式。

@#@实习检查的主要内容包括：

@#@实习生劳动纪律的遵守情况；@#@实习生工作的主动性；@#@实习生在实习过程中论文资料的收集情况等等。

@#@指导教师对学生实习的检查应当有书面记录；@#@评定实习成绩时应充分考虑检查结果。

@#@@#@实习经费将按学校统一标准，扣除有关费用后给付，不足部分自行解决。

@#@@#@系意见：

@#@@#@ @#@@#@系分管主任签名：

@#@年月日@#@本科生实习任务书@#@@#@@#@ @#@@#@课程名称：

@#@毕业实习@#@课程编号：

@#@H54040107@#@实习基地名称：

@#@@#@实习时间：

@#@2010年3月1日------4月11日@#@实习人数：

@#@70人@#@学生所在院系：

@#@经济与管理学院工商管理系@#@学生所在专业班级：

@#@工业工程、物流管理2006级@#@带队教师：

@#@张和平等@#@职称：

@#@副教授@#@系分管主任：

@#@何筠@#@审核日期：

@#@@#@ @#@@#@说明@#@1.本任务书由带队教师填写，部分内容可参照《专业实习大纲》填写。

@#@@#@2.实习结束以后，带队教师填写《南昌大学本科教学实习总结表》，@#@经系分管主任审核和教务处审批以后办理报销手续。

@#@@#@3.带队教师写总结时可附页。

@#@@#@ @#@@#@一、实习目的和要求@#@毕业实习是实现本专业培养目标的最后一个重要实践性教学环节，它是在学生全部完成专业课程学习之后进行的，是对所学理论和知识的全面综合运用与总结的过程。

@#@目的是通过这一环节，以补充课堂教学和书本知识的不足，巩固和扩大所学理论知识和专业知识，开阔视野，培养和锻炼学生观察、分析、综合、解决实际问题和独立工作的能力，同时也培养学生理论联系实际，实事求是、注重调查研究的工作作风。

@#@另外，通过毕业实习为撰写毕业论文收集资料与素材。

@#@@#@二、实习内容@#@

（一）内容@#@1．对所在实习单位进行全面了解，即了解企业规模、产品结构，行业特点及平面布局。

@#@@#@2．了解企业生产经营发展历史、企业所有制及组织结构。

@#@@#@3．了解生产类型、生产能力、产品特点、生产工艺过程。

@#@@#@4．了解企业产品销售、市场预测、产品定位及经营战略。

@#@@#@5．了解企业管理方面存在的问题，改革的设想、方案及实施情况。

@#@@#@

（二）要求@#@1．考察实习单位的经营管理、市场营销现状、丰富感性认识，了解经营过程，学习先进的管理经验和方法。

@#@@#@2．根据工业工程学科的特点，了解实习单位（工商企业）各种设施布局的特点，了解员工的工作环境。

@#@@#@3．做好有关资料的记录和收集工作，及时写出周记，实习完后及时写出实习报告。

@#@@#@4．在实习期间，要与指导老师保持联系，以解决实习过程中遇到的问题。

@#@@#@三、实习方式@#@□集中□分散□校内□校外@#@五、实习具体安排@#@毕业实习是在修完工业工程（物流管理）专业理论课的基础上，为准备毕业论文（设计）而进行的实践教学环节，为达到毕业实习大纲的目的和要求，必须在指导教师的指导下进行实习。

@#@毕业实习的时间安排在毕业环节的前阶段，一般为六周。

@#@@#@

（1）实习动员阶段@#@由学院领导进行实习动员，明确实习性质和目的；@#@由指导教师下达实习任务书（指导书），明确实习要求和任务，拟定实习计划。

@#@@#@

（2）实习阶段@#@学生深入实习单位进行实习，并结合毕业论文（设计）收集资料，调查数据，查阅文献，了解与论文（设计）有关的研究现状及结果，明确毕业论文（设计）的研究路线和方法。

@#@@#@（3）实习小结阶段@#@实习外勤工作结束以后，提交实习报告（不少于3000字）打印在A4纸上，实习周记和实习单位鉴定。

@#@，进行实习经验交流，为毕业论文（设计）相关的文献综述、开题报告以及初稿作准备。

@#@@#@在学生实习期间，指导教师应当定期或不定期地对学生的实习情况进行检查。

@#@检查可以采用与实习单位指导教师通讯联系、实地走访实习单位等方式。

@#@实习检查的主要内容包括：

@#@实习生劳动纪律的遵守情况；@#@实习生工作的主动性；@#@实习生在实习过程中论文资料的收集情况等等。

@#@指导教师对学生实习的检查应当有书面记录；@#@评定实习成绩时应充分考虑检查结果。

@#@@#@实习经费将按学校统一标准，扣除有关费用后给付，不足部分自行解决。

@#@@#@系意见：

@#@@#@ @#@@#@系分管主任签名：

@#@年月日@#@ @#@@#@本科生实习任务书@#@@#@@#@ @#@@#@课程名称：

@#@毕业实习@#@课程编号：

@#@H54050051@#@实习基地名称：

@#@@#@实习时间：

@#@2010年3月1日------4月11日@#@实习人数：

@#@154人@#@学生所在院系：

@#@经济与管理学院旅游管理系@#@学生所在专业班级：

@#@旅游管理2006级@#@带队教师：

@#@旷天伟等@#@职称：

@#@副教授@#@系分管主任：

@#@旷天伟@#@审核日期：

@#@@#@ @#@@#@说明@#@1.本任务书由带队教师填写，部分内容可参照《专业实习大纲》填写。

@#@@#@2.实习结束以后，带队教师填写《南昌大学本科教学实习总结表》，@#@经系分管主任审核和教务处审批以后办理报销手续。

@#@@#@3.带队教师写总结时可附页。

@#@@#@ @#@@#@六、实习目的和要求@#@本专业培养能适应社会主义市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、素质高、能力强，富有时代特征和创新精神的高级应用型、复合型人才。

@#@毕业实习是实践性的教学环节，能有效提高学生综合运用所学理论知识解决实际问题的能力。

@#@通过实习，努力达到以下目的：

@#@@#@1、深入了解和熟悉旅游企业【主要是旅行社和饭店企业】、旅游景区工作的一般业务手段和方法，为毕业后胜任专业工作打好基础。

@#@@#@2、使学生进一步消化、深化已学过的专业理论和相关知识。

@#@@#@3、培养学生的市场敏感性，善于从旅游实践中发现问题，初步掌握解决问题的能力。

@#@@#@4、在实践中培养学生的专业精神和脚踏实地的工作作风。

@#@@#@5、从学生的实践表现中，了解学生对专业理论知识掌握的程度和灵活应用于实际的能力，以便进一步完善教学工作。

@#@@#@七、实习内容@#@八、内容@#@熟悉旅行社和饭店企业的组织机构设置、业务特征；@#@了解旅游产业的发展现状，熟悉通行的行业经营规则和惯例，了解不同岗位、不同部门的工作内容和管理特征等。

@#@@#@2．要求@#@专业实习以实习单位为课堂，以实习单位中具有丰富实践经验的管理者和员工为老师。

@#@为搞好专业实习，学生必须做到：

@#@尊重实践，尊重管理人员及其他实习相关人员，虚心听取讲解，认真做好笔记，细心进行现场操作；@#@借阅实习单位提供的资料，必须按有关规定妥善保管，完整归还，注意保密；@#@遵守实习单位的劳动制度、安全制度和纪律；@#@及时整理实习笔记，认真撰写实习报告。

@#@@#@参与指导实习的教师，必须认真负责，做好实习的统筹安排，及时检查实习情况。

@#@@#@三、实习方式@#@□集中□分散□校内□校外@#@六、实习具体安排@#@毕业实习是在修完旅游管理专业理论课的基础上，为准备毕业论文（设计）而进行的实践教学环节，为达到毕业实习大纲的目的和要求，必须在指导教师的指导下进行实习。

@#@毕业实习的时间安排在毕业环节的前阶段，一般为六周。

@#@@#@

（1）、实习动员阶段@#@由学院领导进行实习动员，明确实习性质和目的;@#@由指导教师下达实习任务书（指导书），明确实习要求和任务，拟定实习计划。

@#@@#@

（2）、实习阶段@#@学生深入实习单位进行实习，参与实习单位的经济管理工作，并结合毕业论文（设计）收集资料，调查数据，查阅文献，了解与论文（设计）有关的研究现状及结果，明确毕业论文（设计）的研究路线和方法。

@#@@#@（3）、实习小结阶段@#@实习外勤工作结束以后，提交实习报告（不少于3000字）打印在A4纸上，实习周记和实习单位鉴定。

@#@，进行实习经验交流，为毕业论文（设计）相关的文献综述、开题报告以及初稿作准备。

@#@@#@在学生实习期间，指导教师应当定期或不定期地对学生的实习情况进行检查。

@#@检查可以采用与实习单位指导教师通讯联系、实地走访实习单位等方式。

@#@实习检查的主要内容包括：

@#@实习生劳动纪律的遵守情况；@#@实习生工作的主动性；@#@实习生在实习过程中论文资料的收集情况等等。

@#@指导教师对学生实习的检查应当有书面记录；@#@评定实习成绩时应充分考虑检查结果。

@#@@#@实习经费将按学校统一标准，扣除有关费用后给付，不足部分自行解决。

@#@@#@系意见：

@#@@#@ @#@@#@系分管主任签名：

@#@年月日@#@";i:

31;s:

26905:

"扁钢项目可行性研究报告十三五规划共40页@#@扁钢项目可行性研究报告（十三五规划）@#@其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

@#@不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

@#@尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

@#@这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

@#@日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

@#@——“十三五”规划重点鼓励类项目@#@“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

@#@只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

@#@《孟子》中的“先生何为出此言也？

@#@”；@#@《论语》中的“有酒食，先生馔”；@#@《国策》中的“先生坐，何至于此？

@#@”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

@#@其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

@#@可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

@#@看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

@#@称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

@#@曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

@#@该扁钢项目可行性研究报告对项目所涉及的主要内容，例如：

@#@扁钢项目资源条件、扁钢项目原辅材料、扁钢项目燃料和动力的供应，扁钢项目交通运输条件、扁钢项目建设规模、扁钢项目投资规模、扁钢项目生产工艺和设备选型、扁钢项目产品类别、扁钢项目节能技术和措施、扁钢环境影响评价和劳动卫生保障等，从技术、经济和环境保护等多个方面进行了较为详细的调查研究。

@#@@#@死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

@#@但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;@#@而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

@#@其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

@#@相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

@#@关联报告：

@#@扁钢项目申请报告；@#@扁钢项目建议书；@#@扁钢立项申请报告；@#@扁钢商业计划书；@#@扁钢立项申请报告等。

@#@@#@报告来源：

@#@摩森咨询@#@第一章项目概要@#@一、项目名称及承办单位@#@

（一）项目名称@#@项目名称：

@#@扁钢生产建设项目。

@#@@#@报告编制单位：

@#@摩森咨询@#@

（二）项目承办单位@#@1、企业名称：

@#@XXX有限公司。

@#@@#@2、成立日期：

@#@XX年XX月。

@#@@#@3、企业类型：

@#@有限责任公司。

@#@@#@4、法定注册地址：

@#@XXX。

@#@@#@5、法定代表人：

@#@XX。

@#@@#@6、注册资本：

@#@XX万元人民币。

@#@@#@7、经营模式：

@#@生产经营型。

@#@@#@8、主营业务及经营范围：

@#@生产（制造）销售扁钢（涉及行政许可的凭许可证经营），年设计能力为X件（套）/年。

@#@@#@二、项目建设性质@#@该项目属于新建工业项目，主要从事扁钢的研制开发与制造业务。

@#@@#@三、项目建设地点@#@项目建设区域属于工业项目建设占地规划区，拟定建设区总占地面积为26200.1平方米（约合39.3亩），代征地占地面积为2200.0平方米，实际利用面积为24000.1平方米（约合36.0亩），土地综合利用率为93.9%。

@#@项目建设遵循“合理和集约用地”的原则，按照轻工产品制造行业生产规范和要求进行科学设计、合理布局，符合扁钢制造经营的规划建设需要。

@#@@#@四、项目概况@#@

（一）项目建设内容@#@1、土建工程@#@该项目在XX省XX市XX经济开发区建设，总用地面积26200.1平方米（折约39.3亩），预计总建筑面积为28896.1平方米，其中：

@#@规划建设生产车间23928.1平方米，原辅材料库房2019.0平方米，成品库房1200.0平方米，办公用房499.2平方米，职工宿舍748.8平方米，其他建筑面积（含部分公用工程和辅助工程）504.0平方米，建筑物基底占地面积16308.1平方米，场区道路占地4272.0平方米，绿化面积1584.0平方米，土地总体利用面积22524.1平方米。

@#@该项目工程容积率1.20，建筑系数68.0%，建设区域绿化覆盖率为6.6%，办公及生活用地所占比重3.6%，场区土地综合利用率为93.9%。

@#@@#@2、设备方案@#@该项目计划购置主要设备及辅助设备：

@#@新型材料制造成套设备台/套，预计设备投资546.0万元，形成年新增800000.0件（套）扁钢的生产能力。

@#@@#@3、公用工程及其他@#@该项目建设公用工程包括：

@#@电气系统、给排水系统、供热系统、办公生活设施、消防系统、污染物处理系统等，提供完善的配套设施及便捷舒适的配套环境。

@#@@#@

（二）生产规模@#@该项目生产工艺采用的主要原材料及辅助材料是：

@#@扁钢原料及辅料等，经过XX等工艺技术制成扁钢，根据项目建设规划，扁钢生产规模确定为800000.0件（套）/年，其中：

@#@扁钢800000.0件/年、@#@（三）生产制度@#@根据项目生产工艺要求和生产特点，实行三班生产制，每班工作8小时。

@#@对于某些岗位如销售、贮运等可根据实际情况安排工作时间，企业年生产天数为251天。

@#@@#@（四）主要原材料及辅助材料供应@#@该项目所需的主要原材料及辅助材料：

@#@扁钢原料及辅料以及产品标签、包装用品等若干。

@#@供货单位选择能够稳定供应的生产厂家，所以，该项目的原材料长期供应有保障，供货商可完全满足项目正常经营所需要的原辅材料保障供应，且能够满足XXX有限公司今后进一步扩大生产规模的预期。

@#@@#@（五）主要能源供应@#@1、电力供应@#@该项目生产用电为三级负荷，项目总装机容量为234.7KW，年总耗电量544655.7KW∙h，计划新增S11-293.4KV∙A型节能变压器1台，为该项目及场区远期发展提供电力，其容量可满足该项目需求。

@#@项目供电由10KV专线接入，经10/0.4KV变电室处理后满足XXX有限公司生产、公办和公用设施需求。

@#@@#@2、自来水供应@#@根据测算，项目年用水量为4029.4立方米，主要是生活及生产补给水。

@#@该项目用水由XX省XX市XX经济开发区市政管网供给，在项目区内建设的给水管网，采用管径DN250㎜的PE管，接入场外预留接口，即可保证项目的日常用水。

@#@@#@（六）环境保护@#@该项目符合XX省XX市XX经济开发区发展规划，选用生产工艺技术成熟可靠，符合XX省产业结构调整规划和国家的产业政策。

@#@项目建成投用后，在全面采取各项污染防治措施和加强企业环境管理的前提下，对产生的各类污染物都采取了切实可行的治理措施，严格控制在国家规定的排放标准内，所以，该项目的建设不会对区域的生态环境产生明显的影响。

@#@@#@（七）项目节能@#@该项目生产工艺方案在电气、建筑等方面采取全方位的节能措施，年耗电544655.7KW∙h，耗新鲜水4029.4吨，年总耗能折合标准煤70.5吨。

@#@项目工业产值综合能耗为10.4千克标准煤/万元，单位工业增加值综合能耗50.8千克标准煤/万元，单位工业总产值电耗为80.1KW∙h/万元，远远低于2019年XX省、XX市单位GDP能耗和单位工业增加值能耗，根据测算，与传统工艺技术相比，达纲年综合节能量为21.5吨标准煤，项目总节能率为24.2%，因此，该项目属于能源利用效果较好的项目。

@#@@#@（八）消防安全@#@项目生产车间火灾危险类别为丙类，建筑耐火等级为二级。

@#@项目设计中除了各专业严格按照有关规范进行消防措施的设计外，还按规范设置了各类消防设施，主要包括消防水管网、消火栓、干粉灭火器等，因此，该项目消防系统具有较高的安全可靠性。

@#@@#@（九）劳动安全卫生@#@该项目采用了先进、成熟、可靠的扁钢生产技术，在设计中严格按照国家的有关劳动安全卫生的政策，并根据实际情况采取了完善的安全卫生措施，预计该项目在建成后将有效地防止火灾、雷电、静电、触电、机械伤害、噪声危害等事故的发生。

@#@@#@（十）项目建设期@#@该项目按照国家基本建设程序的有关法规和实施指南要求进行建设，建设期限规划为12个月，即从2019年12月开始至2019年2月正式投产止，包含项目前期工作、勘察设计、土建施工、设备采购安装和调试、人员培训及验收等工作阶段。

@#@@#@（十一）投资估算@#@根据测算，该项目预计总投资额为3706.8万元人民币，其中：

@#@固定资产投资3002.8万元，占项目总投资的81.0%。

@#@流动资金704.0万元，占项目总投资的19.0%。

@#@在固定资产投资中，建设投资为2911.6万元，占项目总投资的78.5%。

@#@建设期借款利息91.2万元，占项目总投资的2.5%。

@#@@#@该项目建设投资为2911.6万元，其中：

@#@工程建设费用2718.0万元，占项目总投资的73.3%，包括：

@#@建筑工程费2155.6万元，占项目总投资的58.2%。

@#@设备购置费546.0万元，占项目总投资的14.7%。

@#@安装工程费16.4万元，占项目总投资的0.4%。

@#@工程建设其他费用150.6万元，占项目总投资的4.1%，预备费为43.0万元，占项目总投资的1.2%。

@#@@#@（十二）资金筹措方案@#@1、该项目预计总投资3706.8万元，其中：

@#@XXX有限公司自筹资金1806.8万元，资本金占项目总投资的48.7%。

@#@@#@2、根据测算，该项目全部借款总额为1900.0万元，全部借款占项目总投资的例为51.3%，其中：

@#@项目建设期申请银行借款1900.0万元，占项目总投资的51.3%。

@#@项目经营期申请流动资金借款0.0万元，占总比为0.0%。

@#@@#@3、该项目其他资金0.0万元，占项目总投资的0.0%。

@#@@#@（十三）财务评价@#@该项目年营业收入为6800.0万元，年总成本费用6178.1万元，年营业税金及附加为33.4万元，年利润总额588.5万元，年纯利润441.4万元。

@#@项目总投资收益率18.2%，资本金纯利润率32.6%。

@#@该项目企业所得税后财务内部收益率为28.6%，高于设定的基准收益率（ic=12.0%），该项目投资利润率为15.9%，项目总投资利税率为23.2%，总投资回报率为11.9%，因此，该项目具有较强的盈利能力。

@#@@#@该项目企业所得税后全部投资回收期6.83年（含建设期），项目计算期内各年现金流入均大于现金流出，具备较好的财务生存能力。

@#@用生产能力利用率表现的盈亏平衡点为63.2%（≤70%），具有较强的适应能力和抗风险能力。

@#@@#@五、研究结论@#@

（一）项目建设是必要的@#@“扁钢”属于《产业结构调整指导目录（2019年本）》（2019年修正）鼓励类发展项目，符合国家产业政策导向。

@#@项目的实施有利于加速我国扁钢的国产化进程，推动扁钢产业调整和行业振兴。

@#@有助于提高XXX有限公司自主创新能力，增强企业的核心竞争力。

@#@因此，该项目的实施是必要的。

@#@@#@

（二）项目建设方案合理@#@该项目利用现有土地，拟新建建筑28896.1平方米，购置先进的技术装备56台（套），形成年新增扁钢800000.0件（套）的生产能力。

@#@项目建设规模合理、经济技术实施方案可行。

@#@@#@（三）项目技术方案先进@#@该项目通过对主要生产工艺和设备从投资经济性和先进性两方面进行综合比较、分析，选用的设备均具有当今国内外先进水平，具有生产效率高、性能稳定可靠等优点。

@#@@#@（四）项目配套条件成熟@#@本项目在XX省XX市XX经济开发区内组织实施，实施地周边道路四通八达，原料及产品运输方便，项目建设区域内配套建有完善的水、电、气、通讯工程设施等有利条件。

@#@@#@（五）项目经济效益良好@#@本项目总投资为3706.8万元，其中：

@#@建设投资2911.6万元、建设期利息91.2万元、流动资金704.0万元。

@#@经测算分析，项目达纲年营业收入6800.0万元，总成本费用6178.1万元，营业税金及附加33.4万元，利润总额588.5万元，年纯利润441.4万元，年纳税总额为417.6万元，税后财务内部收益率为28.6%，全部投资回收期6.83年，项目的经济效益良好。

@#@@#@综上所述，通过从本报告所作的技术、经济、环保、安全等方面分析结果表明，“扁钢”技术上可行、经济上合理，项目建设是必要的也是可行的。

@#@@#@达纲年经济技术指标@#@根据对XXX有限公司“扁钢”各项投资数据估算和经济效益指标及生产技术参数的测算，项目达纲年的主要经济技术指标汇总详见—《主要经济技术指标汇总一览表（增量法）》所示。

@#@@#@主要经济技术指标汇总一览表（增量法）@#@第二章项目绪论@#@一、项目建设概要@#@

（一）项目建设基本信息@#@1、项目名称：

@#@扁钢。

@#@@#@2、工作阶段：

@#@可行性研究@#@3、项目建设性质：

@#@该项目属于新建工业项目，主要从事扁钢研制开发与制造。

@#@@#@4、项目建设单位名称：

@#@XXX有限公司。

@#@@#@5、项目拟建地址：

@#@XX省XX市XX经济开发区，XX该选址地理位置优越、交通便利，规划电力、给排水、通讯等公用设施条件完善，非常适宜该项目建设。

@#@@#@6、建设用地性质及用地规模@#@该项目建设用地性质为工业用地。

@#@项目规划总用地面积为26200.1平方米（折约39.3亩），其中：

@#@代征地面积为2200.0平方米，净用地面积为24000.1平方米（约合36.0亩），土地综合利用率为93.9%。

@#@@#@7、项目投资概算@#@根据测算，该项目预计总投资额为3706.8万元人民币，其中：

@#@固定资产投资3002.8万元，占项目总投资的81.0%。

@#@流动资金704.0万元，占项目总投资的19.0%。

@#@在固定资产投资中，建设投资为2911.6万元，占项目总投资的78.5%。

@#@建设期借款利息91.2万元，占项目总投资的2.5%。

@#@@#@该项目建设投资为2911.6万元，其中：

@#@工程建设费用2718.0万元，占项目总投资的73.3%，包括：

@#@建筑工程费2155.6万元，占项目总投资的58.2%。

@#@设备购置费546.0万元，占项目总投资的14.7%。

@#@安装工程费16.4万元，占项目总投资的0.4%。

@#@工程建设其他费用150.6万元，占项目总投资的4.1%其中：

@#@土地使用权费0.0万元，占项目总投资的0.0%。

@#@预备费为43.0万元，占项目总投资的1.2%。

@#@@#@8、资金筹措方案@#@该项目预计总投资3706.8万元，根据资金筹措方案，XXX有限公司自筹资金1806.8万元，资本金占项目总投资的48.7%。

@#@根据测算，该项目全部借款总额为1900.0万元，全部借款占项目总投资的例为51.3%，其中：

@#@项目建设期申请银行借款1900.0万元，占项目总投资的51.3%。

@#@项目经营期申请流动资金借款0.0万元，占项目总投资的0.0%。

@#@该项目其他资金0.0万元，占项目总投资的0.0%。

@#@@#@9、项目建设期@#@项目建设按照国家基本建设程序的有关法规和实施指南要求进行，该项目建设期限规划为12个月，即从2019年12月开始至2019年2月正式投产止，包含项目前期工作、勘察设计、土建施工、设备采购安装和调试、人员培训及验收等项目阶段。

@#@@#@

（二）项目达纲年预期经济效益@#@1、项目达纲年预期经营收益：

@#@6800.0万元（含税）。

@#@@#@2、营业税金及附加33.4万元。

@#@@#@3、项目达纲年利润总额：

@#@588.5万元。

@#@@#@4、项目达纲年纯利润额：

@#@441.4万元。

@#@@#@5、项目达纲年纳税总额：

@#@417.6万元。

@#@@#@6、项目达纲年投资利润率：

@#@15.9%。

@#@@#@7、项目达纲年投资利税率：

@#@23.2%。

@#@@#@8、项目达纲年投资回报率：

@#@11.9%。

@#@@#@9、全部投资回收期（所得税税后）：

@#@6.83年（含建设期12个月）。

@#@@#@10、全部投资财务内部收益率：

@#@28.6%（达纲年）。

@#@@#@11、固定资产投资回收期：

@#@5.53年（含建设期12个月）。

@#@@#@12、项目经营盈亏平衡点：

@#@63.2%（达纲年）。

@#@@#@二、可行性研究报告编制说明@#@

（一）可行性研究报告编制目的@#@本报告编制的目的是对“扁钢”进行技术可靠性、经济合理性及实施可能性的方案分析和论证，在此基础上选用科学合理、技术先进、投资费用省、运行成本低的建设方案，最终使得XXX有限公司建设项目所产生的经济效益和社会效益达到协调、和谐统一。

@#@@#@

（二）可行性研究报告编制依据@#@1、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划》及相关轻工产品制造行业政策。

@#@@#@2、《中华人民共和国土地管理法》。

@#@@#@3、《中华人民共和国环境保护法》。

@#@@#@4、《产业结构调整指导目录（2019年本）》（2019年修正）。

@#@@#@5、《投资项目可行性研究指南（试用版）》。

@#@@#@6、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》。

@#@@#@7、《限制用地项目目录（2019年本）》。

@#@@#@8、《工业项目建设用地控制指标》（国土资发【2019】24号）。

@#@@#@9、《建设项目可行性研究报告编制内容深度规定》。

@#@@#@10、《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》。

@#@@#@11、《XX省“十二五”战略性新兴产业暨高技术产业发展专项规划》。

@#@@#@12、国家有关法律、法规、产业政策及相关设计规范、规定。

@#@@#@13、报告编制人员调查收集项目建设区域的社会经济、交通运输及自然条件等资料。

@#@@#@14、XXX有限公司提供的《项目投资计划书》以及与该项目有关的生产工艺技术、经济财务等基础资料。

@#@@#@15、XXX有限公司提供的与项目相关的基础数据以及对项目报告的要求等。

@#@@#@（三）可行性研究的范围@#@1、本报告通过对“扁钢”进行技术化和经济化比较及分析，阐述投资项目的市场必要性、技术可行性与经济合理性，研究分析和预测国内外市场扁钢供需状况与项目建设规模，提出项目的主要技术经济指标，对项目能否实施做出一个比较全面而且科学合理的评价。

@#@@#@2、项目建设背景和必要性分析：

@#@依据国家产业政策、轻工产品制造行业“十二五”发展规划、地方经济发展状况和产业发展趋势，同时，根据XXX有限公司已经具体的资源条件、建设条件并结合企业发展战略，阐述该项目建设的背景及必要性。

@#@@#@3、市场供需分析：

@#@根据我国轻工产品制造行业市场需求的变化趋势，分析该项目扁钢的发展前景，论证扁钢的国内外市场需求并确定项目的目标市场、价格定位，以此分析市场风险，确定风险防范措施等。

@#@@#@4、项目建设方案：

@#@根据扁钢市场分析并结合XXX有限公司资金、技术和经济实力确定项目的生产纲领和建设规模。

@#@分析选择项目的技术工艺并配置生产设备，同时，分析原辅材料消耗及供应情况是否合理。

@#@@#@5、项目工程方案：

@#@初步了解项目建设区域范围、面积、工程地质状况、外围基础设施等条件，对项目建设条件进行分析，提出项目工程建设方案，内容包括：

@#@场址选择、总图布置、土建工程、辅助工程、配套公用工程、环保工程及安全卫生、消防工程等。

@#@@#@6、项目节能、环保与安全卫生：

@#@针对项目的特点，分析该项目能源消耗情况，计算能源消耗量并提出节能措施。

@#@分析项目的环境污染、安全卫生情况，提出建设与运营过程中拟采取的环境保护和安全防护措施。

@#@@#@7、项目组织管理和实施进度计划：

@#@根据项目实际情况，提出项目组织、建设管理、竣工验收、经营管理等初步方案。

@#@结合项目特点提出合理的总体及分年度实施进度计划。

@#@@#@8、投资估算：

@#@根据项目工程量及投资估算指标，按照国家和XX省及XX市的有关规定，对拟建工程投资进行初步估算，编制项目总投资估算表，按工程建设费用、工程建设其他费用、预备费、建设期借款利息等列出投资总额的构成情况，并提出各单项工程投资估算值。

@#@@#@9、资金筹措方案：

@#@根据项目建设进度及XXX有限公司能够提供的资本金等情况，提出建设项目资金筹措方案，编制项目建设投资估算筹措表和分年度资金使用计划表。

@#@@#@10、项目经济效益分析：

@#@根据项目的经营特点，对项目进行定量的财务分析，测算项目投产期、达纲年营业收入和总成本费用，计算项目财务效益指标，结合融资方案进行偿债能力分析，并开展项目不确定性分析等。

@#@@#@三、项目拟定规划@#@

（一）项目经营规划@#@1、产品规划方案：

@#@该项目产品是以市场需求为导向，结合XXX有限公司研发能力与发展规划而确定目标市场。

@#@项目投产后选定的生产经营范围是：

@#@生产（制造）销售扁钢。

@#@@#@2、产品纲领规划：

@#@通过产品市场分析和需求预测，结合XXX有限公司发展规划及该项目资金筹措能力，确定项目的建设规模和生产纲领。

@#@项目建成达纲后，形成年产扁钢800000.0件（套）的生产经营能力。

@#@@#@3、项目经济效益目标：

@#@根据预测，该项目达纲年的营业收入为6800.0万元，总成本费用6178.1万元，营业税金及附加33.4万元，年新增利税额859.0万元，年利润总额588.5万元，年纯利润额441.4万元，年纳税总额为417.6万元。

@#@@#@

（二）项目工程规划@#@1、该项目计划总占地面积为26200.1平方米（约合39.3亩），其中：

@#@代征地面积为2200.0平方米，净用地面积24000.1平方米（约合36.0亩），场区新建建筑面积为28896.1平方米，其中：

@#@规划建设生产车间23928.1平方米，仓储设施面积3216.0平方米（原辅材料库房2019.0平方米，成品库房1200.0平方米），办公用房499.2平方米，职工宿舍748.8平方米，其他建筑面积（含部分公用工程和辅助工程）504.0平方米，项目计容建筑面积为28896.1平方米，建筑物基底占地面积16308.1平方米，项目建设区域绿化面积为1584.0平方米，场区道路占地面积4272.0平方米，土地总体利用面积22524.1平方米。

@#@@#@2、该工程建筑系数为68.0%，建筑容积率为1.20，办公及生活服务设施用地所占比重为3.6%，项目固定资产投资3002.8万元，投资强度为1251.0万元/公顷（83.4万元/亩），项目建设区域绿化覆盖率为6.6%，场区土地综合利用率为93.9%。

@#@@#@（三）项目投资规划@#@1、根据测算，该项目预计总投资额为3706.8万元人民币，其中：

@#@固定资产投资3002.8万元，占项目总投资的例为81.0%。

@#@流动资金704.0万元，占项目总投资的19.0%。

@#@在固定资产投资中，建设投资为2911.6万元，占项目总投资的78.5%，建设期借款利息91.2万元，占项目总投资的2.5%。

@#@@#@2、该项目建设投资为2911.6万元，包括：

@#@建筑工程费2155.6万元，占项目总投资的58.2%。

@#@设备购置费546.0万元，占项目总投资的15%。

@#@安装工程费16.4万元，占项目总投资的0.4%。

@#@工程建设其他费用150.6万元，占项目总投资的4.1%，其中：

@#@土地使用权费0.0万元，占项目总投资的0.0%。

@#@预备费为43.0万元，占项目总投资的1.2%。

@#@@#@（四）项目资金筹措规划@#@1、该项目总投资3706.8万元，根据资金筹措方案，XXX有限公司自筹资金1806.8万元，资本金占项目总投资的48.7%。

@#@@#@2、建设期申请借款1900.0万元，占项目总投资的51.3%。

@#@项目经营期申请流动资金借款0.0万元，占项目总投资的0.0%。

@#@根据测算，该项目全部借款总额为1900.0万元，全部借款占项目总投资的例为51.3%。

@#@@#@3、该项目其他资金0.0万元，占项目总投资的0.0%。

@#@@#@（五）项目建设进度规划@#@“扁钢”目前已经完成前期的各项准备工作，包括市场调研、建设规模确定、项目选址、用地预审、资金筹措等项事宜，目前正在办理项目备案工作。

@#@@#@该项目计划从可行性研究报告的编制到工程竣工验收、投产运营共需12个月的时间，自2019年12月开始进行项目备案、环境影响评价、节能评估、安全评价、土建施工、设备安装调试、试生产到竣工验收，至2019年2月正式投产止。

@#@项目申报、土建工程等前期筹备工作从2019年12月开始实施，待资金到位后开始正式动工建设。

@#@@#@投资项目备案主要数据@#@该项目备案登记需要的有关数据详见—《项目备案数据一览表》所示。

@#@@#@项目备案数据一览表@#@单位：

@#@万元/公顷、平方米@#@四、项目综合评价@#@1、该项目符合国家产业政策和规划要求，符合XX省及XX市XX行业布局和结构调整政策。

@#@项目的建设对促进XX轻工产品制造产业结构、技术结构、组织结构、产品结构的调整优化有着积极的推动意义。

@#@@#@2、该项目原材料、产成品和重要生产装备未列入《促进产业结构调整暂行规定》和《产业结构调整指导目录（2";i:

32;s:

869:

"便民服务中心作业流程图@#@农村宅基地审批步骤图@#@ @#@@#@打井审批步骤@#@ @#@@#@农村低保办理步骤图@#@ @#@@#@农村五保对象办理步骤图@#@ @#@@#@农村特困救助户申报@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@残疾人证办理步骤图@#@生育服务证审批发放步骤图@#@ @#@@#@再生育服务证审批发放步骤图@#@ @#@@#@独生儿女父母光荣证审批发放步骤图@#@ @#@@#@ @#@@#@办理流感人口婚育证实程序@#@ @#@@#@ @#@@#@二孩上户证审批发放@#@ @#@@#@ @#@@#@林权申请登记发证步骤图@#@ @#@@#@林木采伐许可证申请办理步骤图@#@办理新上项目步骤图@#@建设用地报批步骤图@#@土地登记步骤图@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@创业教导基地审核资助步骤图@#@";}