禅城区教师招聘考试试题真题版Word格式文档下载.docx
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有学到何亮老师的教学论应该都会做吧
7、在中小学开展教育教学研究的目的是〔〕。
这个不肯定
8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重〞的“两基〞是指〔〕。
9、教育公平是我国的根本教育政策，教育公平是指〔〕。
好似看过，凭感觉选了，应该会对
10、根底教育课程改革纲要中提出的课程评价包括〔〕。
不肯定
11、教师的心理品质主要包括〔〕。
12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是〔〕。
案例分析题，挺简单的
13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为〔〕。
14、以下难以受教育影响的素质是〔〕。
案例分析，不肯定
15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；
在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是〔〕。
案例分析，好似是从众
16、假设家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是〔〕。
做过的，先有行为，后有强化。
以前外公都是这样鼓励我考试考第一的，看来外公也是一个鼓励高手
17、下面哪个报告具有学习评价意义？
18、表扬的使用原那么？
我是选择一有进步就表扬，不知道对不
19、老师布置给学生的作业任务应该是〔〕不肯定，但觉得应该会对的
20、罗森塔尔效应关于教师的预期实验说明〔〕知道什么是罗森塔尔效应就不难滴，所以平时要多积累一点关于教育类的名家故事。
二、判断题〔10题，共10分〕
判断比拟简单，我就没抄了
三、简答题〔5分一题，4题，共20分〕
1、谈谈你对当前强调“教育均衡〞、“教育公平〞的理解
教育公平的内涵可以分为三个层次：
（1）确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；
（2）提供相对平等的受教育的时机和条件；
（3）教育成功时机和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能到达一个最根本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。
其中，“确保人人都有受教育的时机〞是前提和根底，“提供相对平等的受教育时机和时机〞是进一步的要求，也是“教育成功时机〞和“教育效果相对均等〞的前提。
而通常，这三个层次被概括为：
起点公平、过程公平和结果公平。
教育均衡，实质上是指在教育公平思想和教育平等原那么的支配下，教育机构、受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。
其最根本的要求是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，到达教育需求与教育供应的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。
从个体看，教育均衡指受教育者的权利和时机的均等，指学生能否在德智体美劳等方面均衡开展、全面开展；
从学校看，教育均衡指区域间、城乡间、学校间以及各类教育间教育资源配置是否均衡；
从社会看，教育均衡指教育所培养的劳动力在总量和结构上，是否与经济、社会的开展需求到达相对的均衡。
当前人们关注的根底教育均衡开展，主要是指我国不同地区之间、城乡之间、同一地区不同学校之间、同一学校不同群体之间的教育均衡开展问题。
或者说，它主要涉及的是受教育者的受教育权利保障问题，教育的民主与公平问题。
根底教育均衡开展，主要表现为“八大均衡〞，即：
入学权利和入学时机实现均等开展，其中包括有能力就读的残疾儿童等弱势群体学生，都享有均衡的受教育时机；
区域间实现均衡开展，即在省域之间、市域之间、县域之间、乡域之间统筹规划；
城乡间实现均衡开展；
校际间实现均衡开展，包括学校布局和规模均衡合理，教育经费投入、学校设备设施、师资配备、生均教育资源、学生生源的均衡等多方面；
学生间实现均衡开展，包括校内各班级在设施、师资、生源和管理等方面的均衡；
不同类别、不同级别教育间实现均衡开展，包括根底教育内部普通教育与职业教育均衡开展，也包括初等教育、中等教育与高等教育之间的均衡开展；
教育质量实现均衡开展，包括课程设置、教学水平和效果的均衡；
教育结果在学校教育中和受教育者间实现均衡开展。
根底教育均衡开展的根底是学校的均衡开展，因为学校是教育教学的根本实施机构。
根底教育均衡开展的最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生。
2、怎样衡量教学是否有效？
一堂好课应是一堂有意义的课。
对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而开展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。
有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。
一堂好课应是一堂有效率的课。
一是对面上来说，对全班多少学生有效率；
二是效率的上下，没有效率就不算是好课。
有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。
一堂好课应该是有生成性的课。
即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。
这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活泼，给人以启发。
一堂好课应该是常态下的课。
课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。
这样的课称为平实的课。
要淡化公开课，多上研讨课。
不管谁在听课，教师都要做到旁假设无人，心中只有学生。
一堂好课应该是一堂有待完善的课。
它不可能十全十美，它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的、可以重建的课。
只要是真实的，就是有缺憾的。
缺憾恰恰是真实的指标。
这种课可以称为真实的课。
3、简谈在学校中开展心理健康教育的原那么。
〔答案仅供参考〕
教育性、全体性、差异性、主体性、整体性和保密性
4、教师职业倦怠在教学中的突出表现及其后果
四、论述题〔15分〕
1、教师的专业化开展水平是一所学校提高教育教学质量的关键。
请基于这一根本观点，论述教师专业化成长的标志和途径。
2、当今网络已经成为学生的第一信息源，作为一位新时代的教师，如何指导学生正确上网？
五、案例分析〔25分〕
两案例任选一个进行有依据、有观点、有个人见解的案例分析
1、请以“沐浴书香，快乐阅读〞为主题设计一节班会课
2021年佛山禅城区教师招聘笔试真题〔教职类〕附局部答案
个人总结版哦
一、选择题〔1.5*20=30〕
主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理方法等，有局部教育时事题
如：
1.我国国家教育战略目标是到2021年，根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人
3.关于集表达象〔考的是从众〕
4.以下现象哪个是不受教育影响的
A爱玩电子游戏
B考试老是看错题
C不爱和同学交往
D总是写错别字
二、判断题〔一题一分〕15分
15道。
都是客观题判断，比拟国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难
1.我国国家教育指导思想和工作方针是全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。
〔〕
2.课堂教师讲解要注意效率，尽量多讲新知识。
3.义务教育阶段开除在校学生。
三、简答题〔5分*4题=20分〕
1.阐述对“教育公平〞的理解
2.忘记了
3.简论学校心理健康教育原那么
一、教育性原那么
二、全体性原那么
三、差异性原那么
四、主体性原那么
五、整体性原那么
六、保密性原那么
4.教师职业怠倦的表现〔无固定答案〕
1、在工作中经常有挫折感。
2、人际关系不融洽。
3、刻意回避各种社交活动，有自闭倾向。
4、周期性的冲动，焦虑，恐惧，沮丧，甚至绝望。
5、身体健康每况愈下，小毛病不断。
6、对工作毫无热情。
7、通过抽烟，酗酒，暴饮暴食等方式来回避现实。
8、感到自己的工作毫无现实意义，十分无聊。
9、不知将来会怎样，得过且过。
10、导致亚健康状态，甚至生命早衰。
四、论述题〔二选一作答〕10分
1.教师职业化途径分析
2.如何正确指导学生上网
五、案例分析〔二选一，还有一道忘了〕25分
2021年佛山禅城区教师招聘考试局部题目〔2021、3、20〕
以下是本人记得的一些题目
一、选择题
1.2021-2021年我国的教育要实习“两基〞根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
2.教学研究的目的
3.全面教育的内容：
德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
4、近10年来我国教育的重之重“两基〞：
根本普及义务教育、根本扫除青壮年文盲。
5.以下哪些行为用教育难以改变的
A、爱好电子游戏
B、写作文时候写错别字
C、不喜欢与别人交往D、做题时看错题
5.任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人。
〔是16，不是18哦~〕
6.教师的自我反思属于学习心理中的什么
除此之外还有题目，但本人记忆力有限，只能记得这些了~
二、判断题
1.我国的教育方针教育为社会主义现代化建设效劳，教育为人民效劳，培养德、智、体、美等方面和谐开展的、富于社会责任感、创造个性与实践品格的现代国民。
√
2.义务教育阶段，学校可以开除学生。
×
判断题10道，还有，但是忘记了~
三、简答题
1、谈谈你对“教育均衡〞、“教育公平〞的理解。
2、学校开展心理健康教育的原那么
3、教师倦怠的表现和后果
4、怎样衡量教学是否有效
四、论述题
教师专业成长成熟的标志和专业成长的途径。
五、案例题〔两道任选一道〕
1、根据“书香四溢……〞〔大概是读书节之类的意思〕设计一主题班会
2.教学案例〔这个案例貌似在窦桂梅老师的?
梳理课堂—课堂捉虫?
这本书上有看到过~
大概就这些吧~感觉考的比拟多的是教育学~特别是教育方针什么的~心理学较少~希望对你有用了~
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