北师大版小学二年级数学第六七单元导学案.docx
《北师大版小学二年级数学第六七单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学二年级数学第六七单元导学案.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
北师大版小学二年级数学第六七单元导学案
第六单元：
认识图形
课题：
认识图形（认识角）主备人：
闫淑萍
【学习目标】：
1.在具体的生活情境中发现角、认识角，知道角的各部分名称。
2.能直观区分角的大小。
[课前尝试]
生活中，我们经常看到各种角。
找一找下面物品哪些地方有角？
[课堂探究]
1、上面这些图形都是（），我发现
2、结合62页内容，学习角的读写方法。
3、比较角的大小。
3
4
1（）
2
3（）
4
小结：
角的大小与两条边的（）无关，与两条边张开的（）有关。
[课后检测]
（一）：
下面的图形哪些是角？
是角的请打“√”，不是请打“×”，并说说为什么。
（）（）（）（）（）（）
（二）下面的角，哪一个最大，请打“√”，哪一个最小，请画“○”。
（三）、数一数，填一填。
1、2、3、
（）个角（）个角（）个角
[作业设计]
一、数一数，填一填。
1、2、3、
（）个角（）个角（）个角
二、完成教材63、64页练习。
课题：
认识直角（65页）课型：
新授主备人：
闫淑萍
【学习目标】：
1．结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。
能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。
2．学会辨认直角、锐角、钝角。
[课前尝试]
1、仔细观察各图，认识
直角，了解锐角、钝角
2、我发现角的两边张口越大，角（）。
[课堂探究]
1、认识直角
参看教材65页内容，找一找生活中的直角，并完成相关练习。
2、给下面的角填上正确的名字。
2、填一填
（）个直角（）个直角（）个直角
（）个角（）个角（）个角
（）个直角（）个直角（）个直角
[课后检测]
1、判断直角、锐角、钝角
2、画一画直角、锐角、钝角
[作业设计]
填一填。
1、每个角有（）个顶点，（）条边。
2、一条红领巾有（）个角，一面国旗有（）个角。
3、一个长方形有（）个直角，两个长方形有（）个直角。
4、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。
5、我们学过的角有（）、（）、（）。
6、角的大小与（）有关。
7、正方形和长方形都有（）个角，每个角都是（）角。
8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（）来比一比
课题：
长方形与正方形（67页）主备人：
闫淑萍
【学习目标】：
1、观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自的特点。
2、会在方格纸上画长方形、正方形。
[课前尝试]
1、判断，说理由。
判断下面的图形，哪些是角，哪些不是角，并说明理由。
2、你认识这两个图形吗？
标出它们的名称。
[课堂探究]
1、观察这些图形的共同之处。
（讨论）这些图形都有（）个角、都有（）条边
2、像这样都是四条线段围成的图形，它们都是（）。
3、请同学们给这组四边形分类
长方形（）
正方形（）其它图形（）
4、观察一下，长方形有哪些特征
长方形的特征是：
（）相等，四个角都是（）
5、拿出你的正方形卡片，动手折一折、量一量．正方形有哪些特征？
正方形的（）都相等，四个角都是（）
6、结合课本67页内容，认一认长方形的长、宽和正方形的边长。
7、找一找教室里的长方形和正方形，认识它们的长、宽、边长。
[课后检测]判断题：
（1）长方形、正方形和平行四边形都是四边形（）
（2）四个角都是直角的四边形一定是正方形（）
（3）一个四边形，它的四条边相等，这个四边形一定是正方形（）
（4）对边相等的四边形都是长方形（）
（5）有个四边形，它的四个角都是直角，那么，这个四边形不是正方形就是长方形（）
[作业设计]
（1）完成68页各题。
（2）七巧板拼出长方形、正方形。
（3）在点子图中分别画一个长方形、一个正方形，并标出长方形的长和宽，正方形的边长。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
课题：
平行四边形（69页）课型：
新授主备人：
闫淑萍
【学习目标】：
1、认识平行四边形，观察平行四边形的边和角的特点，认识平行四边形的特点。
2、会在方格纸上画平行四边形。
[课前尝试]
给右图中的长方形涂上红色，正方形涂上绿色，其它图形涂上黄色。
[课堂探究]
1、看看图中其它图形有什么特点？
与长方形、正方形比较，它们的共同点是：
都有（ ）个角，都有（ ）条边；不同点是（ ）。
2、用课前准备的长方形框架，动手拉它的一组相对的角，仔细观察（如图）：
和同桌讨论：
这个框架还是长方形吗？
为什么？
3、说一说生活中见到的平行四边形。
4、在课本69页下面的点子图中画出平行四边形。
[课后检测]
1、和同伴合作，用七巧板分别拼出正方形、长方形和平行四边形，并说一说各图形的特点。
2、动手画出一个平行四边形
[作业设计]
1、完成课本70页各题。
2、计算并验算
632+151=527-218=700-521=
课题：
欣赏与设计课型：
新授主备人闫淑萍
【学习目标】：
1、通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形。
2、通过欣赏美、感受美、表现美、创造美，发展空间想象力和审美意识。
[课前尝试]
1、给下列图行分分类。
长方形有（）个 正方形有（ ）个
平行四边形有（ ）个
2、搜集各种图案的壁纸各一块。
3、动手画一画：
正方形长方形平行四边形
[课堂探究]
1、仔细欣赏课本71页上面的图案，找出你认识的图形，看谁找得多。
在图案中，我找到了形、形、形、形等，这些图形合起来组成了美丽图案。
2、仔细观察课本71中间的美丽图案，这两幅作品是如何设计的，和同桌说一说。
3、看一看，说一说
（１）上面每幅图的图案是由哪个图形得到的？
（2）上面哪幅图是对称的？
边观察边和同桌讨论交流。
（你能设计出这样的图案吗？
）
[课后检测]
1、用我们学过的正方形、长方形、三角形、平行四边形、四边形、圆形等，绘制自己喜欢的图案。
2、试一试。
在教材71页的方格图中设计一个自己喜欢的图案。
3、比一比。
将完成的作品展示出来。
请同学们走一走，看一看，你最喜欢谁的作品，就悄悄地告诉他。
[作业设计]
继续利用方格图动手设计自己喜欢的图案
第七单元：
时分秒
奥运开幕
主备人：
张华
[学习目标]：
1、认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
[课前尝试]
1、猜谜语：
小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？
————————————————————————。
2、同桌之间说一说钟有什么用处？
————————————————————————。
[课堂探究]
一、认识钟面
1、出示钟：
观察钟面上有什么？
同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有（）个大格。
3、每个大格有（）个小格，一共有（）个小格。
4、观察上图，说说钟面上有（）个指针，它们分别是（）针、（）针。
5、我看到（）针短，（）针长。
二、观察课本情景图P75页认一认北京奥运会开幕时间是（）。
三、认识时分
（一）、拿出学具钟表观察并完成下面的题目。
1、长针叫（）短针叫（）
2、说说时针走一大格是（）时，分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。
３、时针走一大格，分针正好走（ ）圈。
４、１时（ ）分。
（二）、说出钟面上表示的时间。
[课后检测]
１、填一填。
１小时（ ）分钟。
2、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格是（ ），
时针从12走到4是（ ）小时，分针从３走到7是（ ）分钟。
3、在你的钟表上拨出下面的时间。
４：
２０ ６：
２５ ９：
４０ １１：
５５
８时１０分 １１时３５分 ３时５０分 ７时１５分
４、看一看连一连。
[作业设计]
１、再次认认钟表，并填一填。
钟面上有12个大格60个小格，时针走1大格是（ ）
分针走1小格是（ ），走1大格是（ ）时针走1大格，分针正好走1圈，1时=（ ）分
３、今天你们学到了哪些知识？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿．
第七单元：
时分秒
1分有多长
主备人：
张华
[学习目标]：
1、进一步认识钟面，认识时间单位时、分，秒，知道1分=60秒。
2、经历1分的时间，建立分的概念以及与生活的联系，懂得1分钟可以干什么。
[课前尝试]
1、认真观察上面的钟表，你发现钟面上有（）个针，分别是（）针（）针（）针。
2（）针最短，（）针最长。
3、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。
4、我们这里用的时间单位是（）你们觉得秒比分大还是小？
—————。
[课堂探究]
一、认识分针
1、认真观察上面的钟面，说一说哪根是分针？
2、分针转一小格是（）分，转一大格是（）分，转一圈是（）分。
3、出示一个转动的钟面，观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？
————————————————————。
4、分针转一小格也就是一分钟时，秒针就转一圈，就是（）秒。
5、1分=（）秒
二、体会1分可以干什么，做一做，填一填。
1分钟可以看（）页书？
看人的脉搏1分钟能跳（）下？
1分钟能做（）节眼保健操
1分钟能做（）道
[课后检测]
1、结合生活实际完成下面的填空。
3、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？
（）（）（）（）
4、这节课你学到了什么？
——————————。
[作业设计]
1、钟面上有（）个大格，有（）个小格。
时针走一大格是（），分针走一小格是（）分，
秒针走一圈是（）秒，就是（ ）分。
2、时针走一大格，分针正好走（）圈。
1时=（）分,1分=（）秒
3、1分=（）秒1时=（）分60分=（）时
３分=（）秒２时=（）分１２０秒=（）分
第七单元：
时分秒（试一试）
主备人：
张华
[学习目标]：
1、在认识时间单位时、分，秒的同时，能够换算时分秒之间的进率。
2、建立时间的概念并联系生活实际，懂得珍惜时间。
[课前尝试]
在下面的括号中填上恰当的时间单位。
1.一节数学课上了40（）。
小红上午在校时间约4（）３０（ ）
2.小芳跳绳20下用了15（ ）２０（ ）
3.小明吃饭用了20（）１４（ ）。
４.小明做20道口算题用了2（）。
５.爸爸每天工作约8（）。
王艳跑50米用了10（）。
[课堂探究]
思考并讨论小面的问题：
１.
２.踢一场足球比赛用了１时３０分，１时３０分是多少分？
３.完成下面的填空。
1分12秒=（）秒90分=（）时（）分
100分=（）时（）分 1时２０分=（）分
2小时１０分=（）分７８分=（）分（ ）秒
[课后检测]
想一想，填一填。
１、１时＝（ ）分 １分＝（ ）秒
９０秒＝（ ）分（ ）秒
２、１分２０秒＝（ ）秒 ７０分＝（ ）时（ ）分 １时１５分＝（ ）分
３、１节课时（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分就是１时。
４、红灯亮了２分才换绿灯，２分是（ ）秒。
[作业设计]
填空：
１、南京乘火车去上海用了5（）。
中央电视台新闻联播时间大约是30（）。
2.看一场电影用了90（）。
做一次深呼吸大约7（）。
3.从教室前面走到后面用了5（）。
夏天午睡大约1（）。
5.小红下午在学校的时间是2（）。
一集电视剧的播放时间是50（）。
6.小惠每天晚上睡觉9（）。
小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。
第七单元：
时分秒
淘气的作息时间
主备人：
张华
[学习目标]：
１.结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
２.可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
[课前尝试]
根据自己每天的作息时间，完成下面的内容。
起床是（ ）点钟 吃早餐是（ ）点钟
早晨上学是（ ）点钟，中午放学是（ ）点钟
下午上学是（ ）点钟 下午放学是（ ）点钟
下午吃饭是（ ）点钟 晚上睡觉是（ ）点钟
[课堂探究]
1、认真观察课本８０页淘气早晨的作息时间情景图，并完成下面的填空。
淘气起床时间（ ），淘气吃早餐时间（ ）
淘气刷碗时间（ ），淘气上学时间（ ）
2、思考并讨论：
淘气从起床到吃早餐，用了（ ）时间。
淘气吃早餐用了（ ）时间。
３、填空补缺:
从9:
00到11:
00经过了（）小时
从8:
00到12:
00经过了（）小时
从9:
30到11:
20经过了（）小时
从6:
40到8:
00经过了（）小时（）分
[课后检测]
１、画一画，填一填。
1、计算并验算
３１８－２４２＝ ４２６＋３３７＝
２１２＋３５６＝ ７２０－５６４＝
602－486＝569＋185＝
[作业设计]
２.我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。
３.时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
4、选一选。
（1）．把一个长方形拉成一个平行四边形后，（）没变，（）变了。
A．四个角的大小B.四条边的长度
（2）．与645-（145-82）结果相等的算式是（）。
A．645－145-82B.645+145-82C。
645-145+82
（3）．对边相等的四边形（）是长方形。
A．可能B.不可能C.一定
（4）．写字间高约4（）。
A．米B．分米C．厘米D．毫米
（5）．辽宁在西藏的东北部，那么从辽宁去西藏要向（）方向走。
A．东北B．西北C．东南D．西南
（6）、一个数加上１，就得到最小的四位数，这个数是（）
Ａ．９00Ｂ．９９９Ｃ．９９９９
（7）、用一个8、一个3和两个０，组成一个零也不读的四位数是（ ）
Ａ．8００3Ｂ．8０3０Ｃ．83００
5、辨一辨。
（1）、余数不能小于除数。
（）
（2）、最大的一位数是9比最小的两位数少1（）
（3）、4×（）<30,（）里只能填7.（）
升级会员 