人教版三年级下册数学 第6单元 年月日 单元教案Word文档下载推荐.docx
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探究发现年、月、日之间的关系，了解年月日的有关知识。
教学难点：
发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学用具:
课件、各年份的年历卡。
教学方法：
讲授法，讨论法
教学过程：
一、学前准备
1、填空。
1时=（）分1分=（）秒
1时=（）秒240分=（）时
1分25秒=（）秒82分=（）时（）分
2、提问：
（1）时、分、秒都是什么单位？
（时间单位）
（2）关于时间单位你还知道哪些？
（年、月、日、季度、世纪等）
（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？
3、导入新课
讲述：
地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。
今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
二、探究新知
1、认识年、月、日。
（1）出示材料。
提问：
以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？
（年历卡）
（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。
（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。
10月1日是什么节日？
申奥成功是在哪一年呢？
（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。
（5）合作探究。
观察：
一年有几个月?
每个月的天数一样吗？
哪几个月是31天？
哪几个月是30天？
（6）讨论交流。
教师根究学生的回答内容，板书：
年月日
一年12个月365天或366天
1、3、5、7、8、10、1231天
4、6、9、1130天
229天或28天
（7）质疑：
你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？
（是）对！
不管哪一年，31天的月份都是这几个月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。
（是）
（8）认识大月、小月。
通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。
年份不同了，哪个月的天数有变化呢？
（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。
2、巩固。
刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？
3、记住大月、小月。
通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。
那怎样记住一年中的大、小月呢？
教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？
（1）出示左拳图。
（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。
（3）根据图，全体一起记忆。
（4）指着自己左拳再次记忆。
（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。
七个大月心中装，七前单数七后双。
二月是个特殊月，其他各月是小月。
四、思维训练
想一想：
9月30日的后一天是几月几日？
教
学
反
思
认识平年、闰年第2课时总序第教案
1、使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。
2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。
3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。
发现并掌握闰年的判断方法。
教学用具：
课件、1997—2008年的年历各一张。
。
讲授法引导法
1、提问：
一年中哪几个月是大月，那几个月是小月？
2、请大月出生的同学举左手，请小月出生的同学举右手。
3、提问：
为什么有的同学不举手？
你的生日在哪月哪日？
1、认识平年、闰年。
通过学习，我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是8天，有时是29天。
当二月是28天时，这一年就是平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。
2、计算全年天数。
（1）出示2011年和2012年的年历。
（2）计算2011年全年有多少天？
看谁的算法简便。
方法一：
根据原有知识，直接说出2011年有365天。
方法二：
31×
7+30×
4+28=365（天）
方法三：
30×
12+7-2=365（天）
（3）提问：
想一想，2012年一年有多少天，为什么？
板书：
365+1=366（天）
（4）小结：
平年一年有365天，闰年一年有366天。
3、判断平年、闰年。
（1）谈话。
如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？
现在老师既不看全年天数，也不看二月份的天数，就能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？
（2）学生考教师。
请学生在手中的年历卡考考老师，学生只要告诉老师是哪一年，老师很快就能说出它是平年还是闰年。
在学生觉得神奇而又意犹未尽时，教师向学生说明：
这里，面有窍门儿，你们想知道吗？
下面我们共同来看一下。
（3）出示1997—2008年各年份2月的月历。
（4）观察。
（5）提问：
你发现了什么？
（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？
（6）分组计算。
（7）交流结果。
一、二、三组的计算结果有余数吗？
（没有）
这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。
所以，要判断某一年是平年还是闰年，就看这一年的年份数是不是4的倍数。
一般情况下，如果是4的倍数这一年就是闰年，不是4的倍数这一年就是平年。
（8）阅读教材第79页下边的内容。
（9）明确什么是公历年份。
（10）理解“一般”和“必须”。
四、五组，1900÷
4有余数吗？
（没有）但它不是闰年，这是一种特殊情况，所以书上用了“一般”和“必须”这两个词，通常当公历年份是整百数的时候，年分数必须是400的倍数才是闰年。
（11）想一想：
为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？
讲述补充资料。
（12）出示华罗庚、陈景润、毛泽东、邓小平等名人、伟人图片及出生年月，请同学们判断是平年还是闰年。
三、课堂作业新设计
1、平年1年有多少天？
是多少个星期零几天？
2、小强满12岁的时候，只过了3个生日。
小强是哪一月哪一日出
生的？
3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？
4、张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？
小组内一个同学的生日比国庆节晚一天，另一个同学是前天过得生日，猜一猜，每个人的生日是哪一天？
用下表制作今年1月份的月历。
告诉学生明年1月1日是星期几。
24时计时法第3课时总序第教案
1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。
2、教育学生珍惜时间。
教学重点；
用24时计时法表示时刻。
全面掌握12时计时法与24时计时法之间的转换，以及一些简单的时间换算。
课件、钟表。
1、口答。
一年有几个月？
哪几个月是大月？
大月有多少天？
哪几个月是小月？
小月与多少天？
每年二月有多少天？
闰年全年有多少天？
2、填空。
（1）90分=（）时（）分
（2）2时=（）分
（3）1998年是（）年，有（）天。
3、导入新课。
时针在钟面上走一圈是多少小时？
1天有多少小时？
在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；
也就是1日=24时。
教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。
说明：
按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。
1、出示主题图。
（1）创设情境，提出问题。
21:
00是几时？
（2）猜一猜，说明理由。
（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。
2、讲述24时计时法。
（1）教师演示。
1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈
是12小时；
从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。
通常我们把这种计时法叫做24时计时法。
（2）学生动手操作，感受一天有24小时。
3、操作感知。
教师把钟拨到下午1时。
用24时计时法表示应该是几时？
（13时）
在往下走，下午3时是几时？
下午5时是几时？
如何用24时计时法表示这一时刻呢？
晚上11时是几时？
（23时）
晚上12时与第二天有什么关系？
（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）
4、解决问题。
（1）从0时到中午12时，经过了12小时。
（2）从中午12时再到0时，又经过了12时。
（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。
1、连一连、。
2、照样子，填一填。
18:
06（）23:
38（）
和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。
已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。
请你标出每次取信的时间。
（1）读题，看懂题意。
（2）讨论解答方法。
（3）交流解题思路。
（4）填空。
五、板书设计
计算简单的经过时间第4课时总序第教案
1、初步学会计算一日以内经过的时间。
2、能够认识时间与时刻的区别。
区别时间与时刻。
计算一日以内经过的时间。
课件
操作比较法
（1）平年全年有多少天？
1天有多少时？
（2）17时是下午几时？
22时40分是晚上几时几分？
2、用24时计时法表示下面的时刻。
晚上11时是（）时中午12时是（）时
上午8时是（）时下午3时是（）时
1、创设谈话情景。
（1）了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。
（2）出示一张火车票和汽车票。
（3）观察车票上的时间，你发现了什么？
2、学习教材第84页例3.
（1）观察情景，你能知道哪些信息？
你还想了解哪些信息？
（2）说明：
火车9:
00出发，下午6点到达奶奶家。
你能回答中途经过多长时间吗？
教师：
怎样来计算经过的时间呢？
探究方法。
（1）直接在钟表上数一数。
用钟表来表示两个时间。
通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。
（2）用计算的方法。
这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？
引导学生回答。
表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。
将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。
18-9=9（小时）
1、教材第85页练习十八的第3题。
（1）读题，理解题意。
（2）提问：
题中给我们的是什么计时法？
（3）集体交流解题思路。
（4）教师鼓励不同的解题思路。
2、在括号里填上适当的数。
（1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。
（2）课外小组14:
30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）时（）分。
3、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
车次
始发站
开点
终点站
到点
运行时间
711
北京
10:
22
沈阳
当天19:
27
721
00
上海
第二天8：
T42
西安
17:
48
第二天7:
23
4、一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。
比赛什么时候结束？
（2）分析数量关系。
怎样看着155分钟？
（要先把经过时间155分钟改写成2时35分）（4）学生独立解答。
教材第85页练习十八的第4题。
（1）课件演示，出示春风饭馆的营业时间。
营业牌上用的是什么计时法？
（3）小组交流解题策略。
（4）集体交流，课件演示。
年月日练习第5课时总序第教案
练习课编写时间：
1、进一步建立年月日的概念，能计算简单的天数。
2、进一步巩固24时计时法与12时计时法，能够熟练地进行转换，能够计算经过的时间，能区别时间与时刻。
3、引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等学习方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。
能够掌握时间的计算
利用时间的有关知识解决一些比较简单的实际问题。
多媒体课件。
引导法、观察法、讲练结合法
一、请你填一填。
（每空1分，共29分）
1.通常用的时间单位有：
（）、（）、（）、（）、（）、（）。
2.通常一年有（）个大月，（）个小月，每个月有31天的月份有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），每月有30天的月份有（）、（）、（）、（）、（）。
3.平年一年有（）天，闰年一年有（）天，平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
4.通常每（）年有一个闰年。
5.一年有（）个季度，第二季度是（）月、（）月和（）月。
二、我来当裁判。
（对的打“√”，错的打“×
”）。
（5分）
1.四月是小月，有30天。
（）
2.1980年是闰年。
3.一、二、三月共有91天。
4.是4的倍数的那份是闰年。
5.21时是晚上9时。
（
三、选择正确答案
1、下面的年份中是平年的有（）年。
A.1848B.1980C.1997
2.晚上8时用24时计时法表示是（）A.9B.21C.20
3.在一天里，时针正好走（）圈。
A.1B.2C.24
4.冬冬晚上9时睡觉，第二天早上起床，她共睡了（）
A.10小时B.8小时C.9小时
5.0时也叫（）A.12时B.夜里12时C.中午12时
四、算一算，填一填。
3年＝（）个月45个月＝（）年（）天
72时＝（）天4时＝（）分
60分＝（）秒180秒＝（）分
25个月＝（）年＝（）月93天（）个大月
五、帮我找找家。
1995平年2000
19971885
2004闰年1994
19942010
六、找朋友。
（连线）
教师节8月1日劳动节10月1日
妇女节9月10日儿童节5月1日
建军节3月8日国庆节6月1日
七、看看今年的年历，回答下面的问题。
1.今年是（）年，二月有（ ）天，全年有（ ）天，合（ ）个星期零（ ）天。
２.今年的2月、3月、4月一共有（）天。
3.今年的3月份有（）个星期零（）天。
解决问题。
（24分）
1.一场足球赛，从15：
30开始，到17：
15结束，比赛进行
了多少分钟？
2.一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什
么时侯结束？
3.2004年王刚过了第12个生日，刚好12周岁，可王刚的爸爸也过了第12个生日，你能说说为什么吗？
爸爸的生日是几月几日？
王刚是那一年出生的？
4.小方早上7：
30到学校，上午12：
00回家，下午2：
00又到学校，直到17：
30放学回家，小方一天在学校多少小时？
5.李师傅加工3600个零件，上午8：
00开始工作，到下午4:
00全部加工完，李师傅平均每小时加工多少个零件？
制作活动日历第6课时总序第教案
活动课编写时间：
1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。
制作年历的方法
多媒体课件、整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。
一、创设情境，回忆旧知
1、引导学生猜谜语，引出课题。
一物生来真稀奇，
身穿三百多件衣，
每天给它脱一件，
年底剩下一张皮？
2、欣赏
师：
年历有各种各样的，有的年历一年的天数在一张纸上，有的把12个月分开，每张纸上写一个月，还有电子日历呢。
3、引导学生整理年月日的知识
如果你细心观察，一定发现了不管哪种样式的年历都有上面年、月、日。
关于年月日的知识，你了解哪些？
能和大家交流一下吗？
学生说，教师板书：
一年有12个月
大月（31天）：
1、3、5、7、8、10、12月
小月（30天）：
4、6、9、11月
平年二月28天，全年365天；
闰年二月29天，全年366天。
3、揭题
今天这节课，我们就来研究年历并且制作一张自己喜欢的年历。
二、讲授新知，发现规律
1、整理年历
老师也打印了一份2012年年历的前四个月，可是拿的时候不小心，把顺序弄乱了，你能帮我整理一下吗？
通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？
为什么？
预设生：
我首先找到2月，因为只有2月是29天。
师将2月贴在黑板上。
知道了2月，那么1月和3月怎么找呢？
你有什么好方法？
生：
我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。
比如：
1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
你说的真棒！
我们来验证一下这个说法对不对，
师在黑板中的四张月历中做记号，彩色粉笔。
我们已经发现了这个规律了，那你能不能很快说出5月1日是星期几呢？
三、学生制作年历
通过大家的努力。
2012年的年历的前四个月被我们整理好了，在整理的过程中我们发现了年历的许多特点，接下来请你制作一份2013年的年历。
1、制作年历的步骤
课件展示2012年年历。
我们先一起来做2013年1月的年历，我们要先确定1月1日是星期几。
生动手操作，教师展示学生作品。
现在我们要继续做二月份的月历了，谁来说说2月1号是星期几？
生:
是星期五。
你是怎么知道的？
生说一说。
小朋友们请你们同桌合作完成剩下的部分！
一个人写一个月，一个小朋友写的时候另一个小朋友一直看着帮他检查，千万不要错了。
当你遇到困难时看看《制作年历温馨小提示》
课件出示课题《制作年历温馨小提示》
反馈学生前三个月的月历，暴露错误，教会他们检验的方法。
反馈学生前六个月的月历
反馈学生前九个月的月历
出示教师制作的2018年的年历（经过装饰的）
四、交流展示
展示学生作品
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