南京一模南京市盐城市届高三年级第一次模拟考试 政治高清含答案Word格式文档下载.docx

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15:

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0;s:

10998:

"1.如何理解马克思主义与我们时代的关系。

@#@@#@参考资料：

@#@《马克思为什么是对的》、《马克思的幽灵》、《假如没有马克思》@#@一）马克思主义哲学和现代科技革命是相互促进的关系@#@1.现代科技革命对马克思主义哲学推动作用的表现@#@

（1）现代科技革命中一系列重大成果丰富和深化了马克思主义哲学基本观点。

@#@

（2）拓宽了马克思主义哲学的研究领域。

@#@（3）现代科学研究的新方法引入哲学领域，使哲学研究的方式方法发生变革。

@#@@#@2.马克思主义哲学对现代科技革命的指导作用的表现@#@

（1）马克思主义哲学为科学技术的研究和发展提供科学的世界观和方法论指导。

@#@

（2）马克思主义哲学为现代科学技术的创新与发展提供哲学论证。

@#@（3）马克思主义哲学有助于正确分析和解决现代科技革命进程中出现的新问题。

@#@@#@

（二）马克思主义哲学和现代西方哲学@#@

（1）在马克思主义哲学产生和发展的过程中，西方哲学出现了多种思潮与学派，在当代主要存在科学主义和人本主义两种对立思潮。

@#@

（2）科学主义思潮的基本主张是以具体的、实证的理性代替传统哲学抽象的、思辨的理性。

@#@人本主义思潮的基本主张同科学主义相反，它主张以非理性主义反对科学技术。

@#@（3）这两种思潮都从不同的角度反对马克思主义哲学的唯物论、辩证法和唯物史观。

@#@但它们当中也含有某些合理的因素值得注意。

@#@所以要反对科学主义思潮而要重视科学精神，反对人本主义思潮而要重视人文精神，实现科学精神和人文精神的统一。

@#@@#@（三）马克思主义哲学的中国化@#@马克思主义哲学的中国化是指马克思主义哲学理论正确的运用于中国的具体实践，同中国的具体实际相结合，它是马克思主义哲学的飞跃与发展。

@#@@#@2.试阐述哲学基本问题的基本内容。

@#@P29@#@思维与存在的关系问题。

@#@包括两个方面：

@#@@#@1）思维与存在何者为第一性的问题（唯物主义和唯心主义）@#@2）思维与存在是否具有同一性的问题（可知论和不可知论）@#@ @#@①思维与存在及其关系，是任何哲学派别都无法回避的首要问题。

@#@@#@②对思维和存在关系问题的不同回答，是划分哲学派别的科学依据：

@#@第一性问题，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准；@#@同一性问题，是划分可知论与不可知论的根本标准。

@#@@#@③如何回答思维和存在的关系问题，是解决哲学其它问题的基本前提。

@#@@#@④思维和存在的关系问题，也是人们实际工作中的根本问题。

@#@@#@3.对唯心主义的流派，以及一些基本命题及意义的理解。

@#@P29@#@l客观唯心主义：

@#@把某种虚构的独立于人类与自然界之外的客观精神当作世界的本体。

@#@@#@（柏拉图的“理念”；@#@黑格尔的“绝对精神”；@#@朱熹的“理在事先”等）@#@l主观唯心主义：

@#@把人的主观意识（感觉、经验、意志、“心”）当做万物的本原。

@#@在精神和物质何为第一性的问题上，认为精神第一性，把人的主观思想当作世界的本原，否定了世界存在的客观性基础。

@#@（贝克莱“存在就是被感知”；@#@笛卡儿的“我思故我在”；@#@叔本华“世界是我的表象”；@#@陆九渊“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”；@#@王阳明“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”等。

@#@）@#@4.对唯物主义的历史发展以及一些基本命题的理解。

@#@@#@1）古代朴素的唯物主义@#@代表人物：

@#@泰勒斯：

@#@水；@#@阿那克西曼德：

@#@无限者；@#@阿那克西米尼：

@#@气；@#@德谟克利特：

@#@原子和虚空；@#@赫拉克利特（参见：

@#@黑格尔《哲学史讲演录》第一卷赫拉克利特）@#@特点和局限：

@#@把世界本原归结为某一种或某几种具体的感性物质形态，虽然坚持了唯物主义的基本方向，但是具有直观性、简单化倾向，是没有科学依据的猜测。

@#@@#@2）近代形而上学的机械论的唯物主义@#@代表人物：

@#@培根、霍布斯、洛克、拉美特里、狄德罗、霍尔巴赫、爱尔维修等。

@#@@#@特点和问题：

@#@用近代物理学对物质的理解（如“原子”的不可入性、广延性、密度等机械性@#@质）来解释世界，造成学说的片面性、机械性和形而上学性。

@#@@#@ @#@3）辩证唯物主义@#@5.从实践出发，理解社会生活的本质，以及人与自然的关系。

@#@P37@#@6.如何理解辩证法与形而上学的差异，并进一步理解中西文化的差异。

@#@@#@辩证法和形而上学之间存在着三个方面的原则性对立：

@#@一是联系观点和孤立观点的对立；@#@二是发展变化观点和静止不变观点的对立；@#@三是全面观点和片面观点的对立。

@#@@#@1）联系观点和孤立观点的对立@#@形而上学用孤立的观点看问题，把世界上的一切事物都看成是彼此隔离，没有联系的，任何事物的性质和状况都是不受周围环境制约的。

@#@辩证法用联系的观点看问题，认为世界上的一切事物都不是孤立存在的，它总是同周围其它事物相互联系着的。

@#@@#@2）发展变化观点和静止不变观点的对立@#@形而上学用静止不变的观点看问题，把世界上的一切事物都看成是静止不动、一成不变的，如果说有变化，也只是数量的增减和场所的变更，并无性质上的根本变化；@#@一个事物永远只能反复产生同样的事物，而不能变成另外一个事物。

@#@辩证法主张发展观点看问题。

@#@认为世界上没有一成不变的事物，一切都处在运动、变化、发展中。

@#@@#@3）全面的观点和片面的观点的对立@#@形而上学只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体；@#@只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。

@#@唯物辩证法在分析事物发展的原因时，着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。

@#@事物发展的原因包括外因和内因两个方面，外因即事物的外部矛盾，内因即事物的内部矛盾，内因和外因缺一不可。

@#@@#@唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧，在于承认不承认事物的矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

@#@@#@对于文化问题，我们不得不承认，由于每个国家的地理位置，发展历程上有诸多差异，故而往往会形成自己独特的文化。

@#@然而，过分夸大文化差异对于国家之间交往的阻碍作用，甚至全盘否认他国文化，崇尚文化的不可调和性是一种错误的，形而上地看待问题的思想，是不符合唯物辩证法对立统一的。

@#@根据辩证法的对立统一、普遍联系的观点，矛盾着的两方面，其对立是绝对的，统一是相对的。

@#@但是，在辩证法中，相对和绝对的差别也是相对的。

@#@对于客观的辩证法说来，相对中有绝对。

@#@只见东方文化与西方文化的绝对对立、不见其相对统一，这绝对对立又如何存在、如何表现呢?

@#@离开了相对，绝对便失去了寓所、条件、基础，便是抽象的、空洞的、盲目的、虚无的。

@#@“文化”是一个相当复杂的概念，中西方有着不同的文化定义，然而，最早对“文化”一词下定义，也是最经典的论述，是英国著名的人类学家泰勒，他认为“文化或文明，就其广泛的民族意义来说，乃是包括知识、信仰、艺术、道德、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。

@#@”由此可见，文化并非是静止的，一成不变的，而是伴随着一个民族生活和交往半径的扩大而日益发展起来的。

@#@如果固守自己的旧有文化，一味排斥而不愿意融合其他文化的精髓，那么这种文化也将注定走向消亡。

@#@故而，我们应当承认普遍联系和对立统一的辩证法思想，取他人之长补己之短，才能更好的发展。

@#@@#@7.如何理解实践在认识中的决定作用。

@#@P65@#@认识和实践的关系是对立统一的。

@#@实践是整个人类认识的基础,实践对认识具有决定作用,主要表现在以下四个方面:

@#@第一,实践产生了认识的需要。

@#@二,实践为认识提供了可能。

@#@三，实践是认识得以产生和发展的动力。

@#@四，实践是检验认识真理性的唯一标准。

@#@同时，认识还会对实践有巨大的指导作用，特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识。

@#@@#@8.如何理解社会存在的三个要素在社会发展中的作用。

@#@P96@#@（地理环境（孟德斯鸠），人口因素（马尔萨斯），物质资料的生产方式）@#@地理环境是社会存在和发展的永恒必要的条件，人口因素对社会发展也起着制约和影响作用。

@#@但是无论是地理环境还是人口因素都不是社会发展的决定力量。

@#@都不能脱离开社会生产而发生作用，都不能决定社会的性质和社会形态的更替。

@#@生产方式是社会发展的决定性力量,主要表现:

@#@①生产方式是人类和人类社会得以存在和发展的基础。

@#@②决定社会的结构性质面貌，制约经济生活政治生活和精神生活等全部社会生活③决定社会历史的变化和发展，决定社会形态的更替和发展。

@#@@#@9.如何理解科学技术在社会发展中的作用。

@#@P124@#@

（1）在人类历史上，社会愈向前发展，科学技术在生产力中的地位和作用变愈加重要。

@#@在现代社会，科学技术是第一生产力是社会动力系统中的一种重要动力。

@#@首先，对生产方式产生了深刻影响。

@#@科学技术的发展既开辟出愈来愈多的新的劳动对象，也不断发现原有劳动对象的新的用途，从而拓展了生产的广度和深度；@#@科学技术可以提高生产管理水平，使生产要素得到优化配置；@#@其次，对生活方式产生巨大影响；@#@再次，促进了思维方式的变革。

@#@@#@

（2）科学技术在一定条件下会对人类的生存和发展带来消极后果。

@#@要用科学的自然观和发展观知道人们与自然和谐相处，要树立全球观念和危机意识，克服眼前利益和局部利益的狭隘事业，克服急功近利的行为，正确对待自然和社会的关系，尊重自然，善待自然，合理利用自然资源。

@#@@#@10.如何理解马克思的政治经济学的真正含义和理论主旨。

@#@@#@";i:

1;s:

22437:

"-浙江嘉善县幽澜自来水@#@　　有限公司招聘试题及答案网络整理版@#@　　第1题：

@#@学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

@#@@#@　　A.一般迁移@#@　　B.具体迁移@#@　　C.水平迁移@#@　　D.垂直迁移@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。

@#@@#@　　第2题：

@#@对当前学校教育不足的反思，让家长们的目光________地转向了传统德育。

@#@但传统德育自身有着一整套方法，不能________，应全面了解和运用，才能起到实效。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@@#@　　A.不假思索以偏概全@#@　　B.不谋而合穿凿附会@#@　　C.不约而同断章取义@#@　　D.义无反顾望文生义@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@C。

@#@@#@　　第3题：

@#@一个圆形草地中央有一个与之同心的圆形花坛，在花坛周围和草地周围上各有3个不同的点，安放了洒水的喷头。

@#@现用直管将这些喷头连上，要求任意两个喷头都能被一根水管连闸，问最少需要几根水管？

@#@（一根水管上可以连接多个喷头？

@#@）@#@　　A.5@#@　　B.8@#@　　C.20@#@　　D.30@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@04D.11：

@#@121：

@#@答案C。

@#@C。

@#@本题是排列组合题。

@#@解法一：

@#@相当于从1～7中选两个数字，然后给较大的数字加3即可；@#@两个电影有顺序，需要=42种情况。

@#@解法二：

@#@采用枚举法，含1月的有：

@#@@#@　　（1月，5月）、（1月，6月）、（1月，7月）、（1月，8月）、（1月，9月）、（1月，10月）共6种；@#@含2月的有：

@#@@#@　　（2月，6月）、（2月，7月）@#@　　（2月，8月）@#@　　（2月，9月）@#@　　（2月，10月）共5种；@#@含3月的有：

@#@@#@　　（3月，7月）@#@　　（3月，8月）@#@　　（3月，9月）@#@　　（3月，10月）共4种；@#@含4月的有：

@#@@#@　　（4月，8月）@#@　　（4月，9月）@#@　　（4月，10月）共3种；@#@含5月的有：

@#@@#@　　（5月，9月）@#@　　（5月，10月）共2种；@#@含6月的有：

@#@@#@　　（6月，10月）共1种；@#@共有6+5+4+3+2+1=21种可能，由于两部电影在不同的月份上映，需要将两部电影排序，因此需要21×@#@=42种情况。

@#@2：

@#@答案B。

@#@3：

@#@答案D。

@#@4：

@#@答案C。

@#@C。

@#@设原正四面体的棱长为l，则新四面体的棱长为@#@　　1.2，原、新四面体表面积之比为l：

@#@1.44，则其表面积增加44%。

@#@5：

@#@答案C。

@#@C。

@#@将数列每项数字的整数部分拿出来看，分别是@#@　　1、2、3、4、5、（6），只有C项满足条件。

@#@6：

@#@答案D。

@#@7：

@#@答案B。

@#@8：

@#@答案A。

@#@A。

@#@9：

@#@答案A。

@#@10：

@#@答案A。

@#@.11：

@#@答案B。

@#@B。

@#@使需要的水管最少，则要让更多的喷头在一条直线上。

@#@最多有四个喷头在一条直线上，另外的两个喷头和此四个喷头所成的直线共一个喷点，总共需要8条水管。

@#@@#@　　第4题：

@#@@#@　　“羡慕嫉妒恨”是今年的网络流行语，它正好刻画了嫉妒的生长轨迹：

@#@始于羡慕终于恨。

@#@对一个人来说，被人嫉妒等于领受了嫉妒者最真诚的恭维，是一种精神上的优越和快感。

@#@而嫉妒别人，则或多或少透露出自己的自卑、懊恼、羞愧和不甘。

@#@忌恨优者、能者和强者，既反映自己人格的卑污，也不会有任何好结果。

@#@因此，__________。

@#@以下哪一项陈述可以最合逻辑地完成上文的论述?

@#@（）@#@　　A.羡慕嫉妒恨是一种有害无益的心理情绪@#@　　B.与其羡慕嫉妒恨，不如知耻而后勇，尽力把自己的事情做好@#@　　C.我们应该用祝福的心态看待他人，用他人的成功激励自己@#@　　D.我们应该保持一种“比上不足，比下有余”的心态，学会宽慰自己@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@此题从逻辑的角度来考虑，即为：

@#@嫉妒别人无论对自己还是对他人来说都没有好的结果，因此可以得出结论，嫉妒是一种有害无益的心理情绪，而嫉妒的轨迹是始于羡慕终于恨，故可得出A项结论。

@#@B项是从语义上来推断的，“知耻而后勇”@#@　　“尽力把自己的事情做好”在文段中没有直接证据支持，@#@　　C.D项与题干关系更远。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　第5题：

@#@遵义会议委托（）起草《中央关于反对敌人五次“围剿”的总结的决议》。

@#@@#@　　A.毛泽东@#@　　B.张闻天@#@　　C.周恩来@#@　　D.博古@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@。

@#@：

@#@1935年1月15日。

@#@17日，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。

@#@会议将毛泽东增选为中央政治局常委，并委托张闻天起草《中央关于反对敌人五次“围剿”的总结的决议》。

@#@@#@　　第6题：

@#@沿海省份编制的海岛保护规划由（）进行审批。

@#@@#@　　A.省人民政府@#@　　B.国家海洋局@#@　　C.国务院@#@　　D.本级人民代表大会@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@@#@　　《海岛保护法》第9条规定：

@#@@#@　　“国务院海洋主管部门会同本级人民政府有关部门、军事机关。

@#@依据国民经济和社会发展规划、全国海洋功能区划，组织编制全国海岛保护规划，报国务院审批。

@#@”第7题：

@#@大智若愚，不仅可以将有为示无为，聪明装糊涂，而且可以若无其事，装着________的样子，不表明态度，然后静待时机，把自己的过人之处一下子说出来，打对手一个________。

@#@填入横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.不置褒贬手足无措@#@　　B.泾渭分明惊慌失措@#@　　C.无动于衷猝不及防@#@　　D.不置可否措手不及@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@不置褒贬：

@#@不加以表扬或批评。

@#@泾渭分明：

@#@比喻界限清楚或是非分明。

@#@无动于衷：

@#@指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

@#@不置可否：

@#@不说行，也不说不行；@#@指不表明态度。

@#@后面的句中提到“不表明态度”，因此第一空应填入“不置可否”。

@#@@#@　　第8题：

@#@以下关于公文常识的说法正确的是（）。

@#@@#@　　A.公告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项@#@　　B.涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限，其中，“机密”@#@　　“秘密”级公文还应当标明份数序号@#@　　C.工作单位的个人可以保存应当归档的公文@#@　　D.行文关系应根据隶属关系和职权范围确定，一般不得越级请示和报告@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@@#@　　《国家行政机关公文处理办法》第9条规定，通告适用于公布社会备有关方面应当遵守或者周知的事项，公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。

@#@故A项错误。

@#@第10条规定，涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限，其中，“绝密”@#@　　“机密”级公文还应当标明份教序号。

@#@故B项错误。

@#@第38条规定，公文办理完毕后，应当根据《中华人民共和国档案法》和其他有关规定，及时整理（立卷）、归档。

@#@个人不得保存应当归档的公文。

@#@故C项错误。

@#@第14条规定，行文关系根据隶属关系和职权范围确定，一般不得越级请示和报告。

@#@故D项正确。

@#@@#@　　第9题：

@#@汽车是对环境影响较大的商品，汽车厂商支持环保事业、进行环保宣传，似乎是理所应当的。

@#@环保应当是汽车企业在发展中必须认真考虑的因素，但要求汽车企业没有利润留存甚至亏损来做环保，显然是不现实的，而且也不会持久。

@#@汽车企业在发展的同时采取新的技术措施，尽量减少对环境的污染，符合社会发展大趋势，才是长久之策。

@#@这段文字的核心观点是（）。

@#@@#@　　A.环保与实现企业利润存在矛盾@#@　　B.发展环保事业应该注重从实际出发@#@　　C.技术革新是解决汽车影响环境问题的关键@#@　　D.汽车企业应在发展的同时充分重视环境保护@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@材料最后一句“采用新的技术措施……才是长久之策”是关键句。

@#@故选C。

@#@@#@　　第10题：

@#@掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。

@#@@#@　　A.符号学习@#@　　B.概念学习@#@　　C.命题学习@#@　　D.规则学习@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。

@#@@#@　　第11题：

@#@关于太阳系，下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A.居于银河系的中心位置@#@　　B.构成太阳的主要元素是氢和氦@#@　　C.太阳系八大行星中最小的行星是水星@#@　　D.海王星是太阳系八大行星中离太阳最远的行星@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@太阳系并非居于银河系的中心。

@#@故选A。

@#@@#@　　第12题：

@#@作为一个有着悠久文明历史的大国的公民，我们在表达自己的爱国主义热情时，应该坚守文明法治的底线。

@#@只有以大局为重，冷静理智、合法有序地表达自己的情感，自觉维护社会秩序。

@#@才能让世界看到中国人的团结、理性、智慧与勇气，让世人看到中国的坚定、开放、自信与自强。

@#@只有让世界看到中国人的团结、理性、智慧与勇气，才能更有效地凝聚起捍卫民族尊严、国家利益的强大力量，赢得国际社会更多的理解、尊重与支持。

@#@@#@　　由此可以推出（）。

@#@@#@　　A.只有赢得国际社会更多的理解、尊重与支持，我们才能以大局为重，冷静理智、合法有序地表达自己的情感，自觉维护社会秩序@#@　　B.如果没有以大局为重，冷静理智、合法有序地表达自己的情感，自觉维护社会秩序，则世界将不会看到中国人的团结、理性、智慧与勇气@#@　　C.只有赢得国际社会更多的理解、尊重与支持，才能让世界看到中国人的团结、理性、智慧与勇气@#@　　D.如果没有赢得国际社会更多的理解、尊重与支持，那么，我们没有以大局为重，冷静理智、合法有序地表达自己的情感，自觉维护社会秩序@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@题干逻辑关系为：

@#@赢得国际社会更多的理解、尊重与支持一让世界看到中国人的团结、理性、智慧与勇气一以大局为重，冷静理智、合法有序地表达自己的情感，自觉维护社会秩序。

@#@A项和C项充分条件和必要条件转化错误；@#@B项否后则否前，正确；@#@D项否前不能否后，推不出。

@#@故答案选B。

@#@@#@　　第13题：

@#@人均GDP越高的国家，其交通就越安全。

@#@然而，人均GDP水平相当的国家，其交通危险性的级别也可能不同。

@#@一个最惊人的例子就是比利时和荷兰，两国的人均GDP相同，两国为邻国，甚至共用一种语言，但在比利时驾车更危险。

@#@答案是：

@#@腐败程度。

@#@根据反腐败组织“透明国际”公布的指数，2020年荷兰的透明指数位列第9，比利时位列第20。

@#@@#@　　由此推断，作者接下来要讲的是（）。

@#@@#@　　A.经济发展水平与交通安全的关系@#@　　B.国家清廉指数和交通安全的关系@#@　　C.比利时和荷兰两国交通状况的比较@#@　　D.交通安全状况的各种影响因素@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@文段首先指出“人均GDP越高的国家，其交通就越安全”，指出GDP与交通安全的关系；@#@接着以“然而”转折，提出自己的观点“人均GDP水平相当的国家，其交通危险性的级别也可能不同”；@#@然后举例说明“不同”的原因是“腐败程度不同”。

@#@由此可以推出，作者接下来要讲的是国家清廉指数与交通安全的关系。

@#@故选B。

@#@@#@　　第14题：

@#@中国是世界上最早发明瓷器的国家，制瓷技术高超，在世界上具有无可替代的地位。

@#@下列对我国古代制瓷业的表述正确的是（）。

@#@@#@　　A.我国制瓷业的出现是在春秋战国时期@#@　　B.制瓷业在唐代朝时成为独立生产部门@#@　　C.我国在南北朝时期开始出现成熟的瓷器@#@　　D.清朝时期创造了中外闻名的珐琅彩@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B,D。

@#@A项，我国古代劳动人民在新石器时代，已经掌握烧制陶器的技术，而在商朝，由烧陶发展到制瓷，制瓷业出现，故A项错误。

@#@B项，在唐代，制瓷业成为独立部门，以南方越窑生产的青瓷和北方邢窑生产的白瓷最为闻名，故B项正确。

@#@@#@　　C项，我国在东汉时期就烧制出成熟的青瓷，在南北朝时期烧制出成熟的白瓷，故C项错误。

@#@D项，清康熙年间在明代盛行的景泰蓝的基础上，发明了珐琅彩这一新的彩瓷品种，故D项正确。

@#@本题正确答案为BD。

@#@@#@　　第15题：

@#@人类为什么能够区别左右?

@#@奥秘在于人类的左右大脑是不对称的!

@#@动物的大脑是对称的，因而动物不能区分左右。

@#@这一设想最初由奥地利物理学家马赫提出，如今已有实验证明，马赫的洞见是正确的。

@#@我们的右脑与直觉、情感有关，左脑与逻辑、语言有关。

@#@@#@　　在日常生活中，我们经常也会有这样的体验：

@#@一时想不起某物或某景的抽象名词，但却能在大脑中生动地再现其具体模样。

@#@这就是左右大脑分工的不同。

@#@人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作，否则这个世界在我们眼中就会变得荒唐不堪。

@#@这段文字意在表达（）。

@#@@#@　　A.能够区别左右，是证明人类高于动物世界的关键所在@#@　　B.左右大脑的不同分工及合作是人类认识世界的关键@#@　　C.我们的右脑与直觉、情感有关，左脑与逻辑、语言有关@#@　　D.人们总是钟情于对称之美，但有时创造性恰恰寓于不对称中@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@这段文字主要论述的是：

@#@人类能够区别左右的奥秘在于人类的左右大脑是不对称的，正是左右脑的分工与合作使得人类的思维活动得以正常运转，从而认识和改造世界。

@#@B项符合题意。

@#@@#@　　第16题：

@#@铸剑：

@#@冶铁：

@#@锻打@#@　　A.排版：

@#@印刷：

@#@活字@#@　　B.养蚕：

@#@结茧：

@#@选种@#@　　C.捕鱼：

@#@制饵：

@#@下钩@#@　　D.制陶：

@#@成型：

@#@选土@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@冶铁、锻打都是铸剑的过程；@#@制饵、下钩都是捕鱼的过程。

@#@@#@　　第17题：

@#@第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议表决通过了《关于修改居民身份证法的决定》，在居民身份证登记项目中增加了（）信息。

@#@@#@　　A.家庭@#@　　B.指纹@#@　　C.婚姻@#@　　D.民族@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@本题考查时政知识。

@#@第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议决定将《中华人民共和国居民身份证法》第3条第1款修改为：

@#@@#@　　“居民身份证登记的项目包括：

@#@姓名、性别、民族、出生日期、常住户口所在地住址、公民身份号码、本人相片、指纹信息、证件的有效期和签发机关。

@#@”第3条增加1款，作为第3款：

@#@@#@　　“公民申请领取、换领、补领居民身份证，应当登记指纹信息。

@#@”即在居民身份证登记项目中增加了指纹信息。

@#@因此，本题选择B选项。

@#@@#@　　第18题：

@#@以下关于上海世博会说法不正确的一项是（）。

@#@@#@　　A.举办时间是2020年5月1日至10月31日@#@　　B.主题是“城市，让生活更美好”@#@　　C.国际参展方的数量已经创造了世博会的历史纪录@#@　　D.志愿者标志来自汉字的“世”字@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@中国2020年上海世博会志愿者标志的主体由汉字“心”、英文字母“V”和嘴衔橄榄枝飞翔的和平鸽构成。

@#@@#@　　第19题：

@#@在被功利化的童年里．国内的孩子们学习了许多一辈子都用不上的东西，与其如此，倒不如学学德国的幼儿园。

@#@据说。

@#@他们参观警察局，学习如何报警；@#@参观消防警察局，学习灭火和躲避火灾：

@#@参观市政府，认识市长；@#@去坐有轨电车，学会记回家路线；@#@跟老师去超市买东西．学习付钱和选货…起码。

@#@这样培养出来的孩子不至于高分低能。

@#@对这段文字理解不正确的是：

@#@@#@　　A.幼儿园教育应多注重孩子生活能力的培养@#@　　B.中国孩子的童年生活被严重功利化@#@　　C.国内的幼儿教育可以借鉴国外的教育经验@#@　　D.国内的教育方式培养出来的多是高分低能的孩子@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@从文段整体表述来看，作者认同德国幼儿的教育方式，即注重孩子生活能力的培养，故A项正确；@#@@#@　　B.C两项在文中均能找到直接依据，故也正确。

@#@D项表述过于绝对，也与常识不符。

@#@本题答案为D。

@#@@#@　　第20题：

@#@例外原则是指企业高级管理人员，把一般日常事务授权给下属管理人员负责处理，而自己保留对例外事项一般也是重要事项的决策和控制权。

@#@根据以上定义，下列属于例外原则的是（）。

@#@@#@　　A.某公司的董事长主要负责公司内的一切事务，而总经理则负责维护跟合作单位的关系@#@　　B.在每周的例会上，各中层管理人员都要将本周工作总结和下周工作计划向总经理汇报@#@　　C.某管理中心兼职人员的确定副总经理有决定权，而专职人员的确定总经理才有决定权@#@　　D.某公司的报账制度中，500元以下的都由部门经理审批，而500元以上的才需要总经理审批@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@根据定义，A项没有区分一般日常事务与例外的事项；@#@B项是一种汇报而不是授权；@#@C项总经理与副总经理不是上下级关系，两者只是权限不同。

@#@故选D。

@#@@#@　　第21题：

@#@强度相对数，是两个不同性质但又有联系的总量指标之间的比值，用以说明现象的强度、密度和普遍程度的综合指标。

@#@根据以上定义，以下描述属于强度相对数的是（）。

@#@@#@　　A.2020年，我国人均GDP超过2000美元@#@　　B.2020年，某地区城镇在职职工的人均月工资为1800元@#@　　C.美国与中国的人均GDP之比约为20：

@#@1@#@　　D.2020年1月某地区劳动生产率为3000元/人@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@由所给定义可知，A项“人均GDP”反映的是国民生产总值和人口总量之间的比值，而二者并没有内在关系，故排除；@#@B项“人均月工资”是工资总数、职工总数、月数三个指标之间的比值，与定义不符，故排除；@#@C项“美、中人均GDP之比”是两个同性质的指标之比，与定义不符，故排除；@#@D项“劳动生产率”是总产值与总人数两个指标之间的比值，符合定义。

@#@故选D。

@#@@#@　　第22题：

@#@古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”——中的“御”是指（）。

@#@@#@　　A.骑马@#@　　B.杂技@#@　　C.驾车@#@　　D.防御@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@六艺是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，即“礼”，礼节（即今德育）；@#@@#@　　“乐”，音乐；@#@@#@　　“射”，射箭技术；@#@@#@　　“御”，驾驭马车的技术；@#@@#@　　“书”，书法（书写，识字，文字）；@#@@#@　　“数”，算法（计数）。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　第23题：

@#@雁阵之美，在于它能给现实生活提供哲思。

@#@有研究表明，雁阵飞行的速度能比单雁提高22%，因为飞行中雁的两翼可形成一个相对的真空状态;@#@头雁没有真空，无法讨巧，但却是不停轮换的。

@#@__，这确实值得作为思想群体的人类深思。

@#@@#@　　填入划横线部分最恰当的一句是：

@#@@#@　　A.为了团队共同的目标勇于牺牲自我@#@　　B.雁阵里每一个成员能配合的如此之好@#@　　C.人类与我们的大自然应怎样和谐相处@#@　　D.任何团队总有一个精明的领导者@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@B。

@#@@#@　　第24题：

@#@南京国民政府代表的是（）的利益。

@#@@#@　　A.资产阶级@#@　　B.封建阶级@#@　　C.地主阶级@#@　　D.大地主大资产阶级@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@南京国民政府代表的是大地主大资产阶级的利益，它对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。

@#@@#@　　第25题：

@#@我们把煤桶提到四层楼时，使煤增加了约80N?

@#@m的势能。

@#@可是，煤在炉子里烧尽后，这些势能跑到哪里去了?

@#@（）@#@　　A.留在燃烧产物里了@#@　　B.提高了燃烧的总热能@#@　　C.被我们人体消耗掉了@#@　　D.煤的总能量根本就没增加@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@重力势能是因物体的相对高度而具有的能量，只要物体的相对高度不变，势能也不会改变。

@#@故选A。

@#@@#@";i:

2;s:

22705:

"-华能威海发电有限责任@#@　　公司应届高校毕业生招聘考试真题及@#@　　解析网络整理版@#@　　第1题：

@#@中华民族一直以其强烈的责任意识享誉世界，在建立市场经济体制的新的历史时期，尤其需要__________人们的责任意识，这既是构建社会主义和谐社会的必然__________，也是时代的呼唤。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.增强要求@#@　　B.提高结果@#@　　C.加强需要@#@　　D.提升途径@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　“提高”、“提升”与“意识”搭配不当，可排除@#@　　B.D两项；@#@根据“既……也”引导的并列句可知，第二个空格必与“呼唤”相对应，故应选“要求”，正确答案为A项。

@#@@#@　　第2题：

@#@正当的采访，是记者__________的行为；@#@记者的采访权，是宪法规定的公民言论自由权的__________，实质上是受公众的委托、为兑现公众__________所行使的权利。

@#@无论以什么理由为记者采访设置障碍．都是侵犯人权。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.公务拓展监督权@#@　　B.职权演变信息权@#@　　C.公职变形公民权@#@　　D.职务延伸知情权@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@本题考查对相关法律术语的了解。

@#@@#@　　“职务行为”是指工作人员行使职务、履行职责的活动，与工作人员的个人行为相对应。

@#@@#@　　“知情权”是指知悉、获取信息的自由与权利，包括从官方或非官方知悉、获取相关信息。

@#@记者的采访是公民行使知情权的重要途径，故本题中第@#@　　一、三空分别应填“职务”、“知情权”。

@#@第二空中的“延伸”也符合句意。

@#@本题选D。

@#@第3题：

@#@最高法院再也来不及处理那些它同意审理的数目庞大的案件了。

@#@最高法院每年计划听取160个小时口头申诉，然而明年有108个小时被今年剩下的案子占去了。

@#@当然不能要求最高法院再增加本已令它难以负荷的时间了，解决这个问题的最合理的长远办法便是让法院不用听取许多案件的口头申诉而直接作出裁决。

@#@通过这种办法，最高法院便会大大地增加它每年处理的案件数目。

@#@下面哪项，如果正确，最能反驳上面提出的解决办法的可行性？

@#@（）@#@　　A.大多数权威人士都认为160个小时的口头申诉是法院每年能处理的最大数目@#@　　B.即使在现在，最高法院对一小部分案件没有听取口头申诉就作出了裁决@#@　　C.最高法院每年花在听取口头申诉上的时间只是它审理案件所需时间的一小部分@#@　　D.在很多案件里，听取口头申诉拖延一整年对当事人来说所需费用是极其高昂的@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@本题是道削弱型题目。

@#@文段提出的解决办法是让法院直接对案件作出裁决而无需再听取口头申诉，据此得出的结论是法院能够大大增加它每年处理的案件数目。

@#@C项指出，最高法院每年花在听取口头申诉上的时间只是其审理案件所需时间的一小部分，因此，即便法院不听取口头申诉而直接作出裁决，因为口头申诉所占用的时间极少，也不能大大增加法院每年处理的案件数目，这就有力地反驳了题目中提出的解决办法的可行性。

@#@其余选项，A项与问题无关；@#@B项无法削弱；@#@D项不但不能削弱反而是对题目中提出的解决办法的支持。

@#@故本题正确答案为C。

@#@@#@　　第4题：

@#@五十多年后回顾这段历史，杜老依然___________。

@#@然而他也没有___________土改实施过程中的缺陷，例如消灭富农和侵犯中农，以及没有严格依法保护劳动者财产利益。

@#@@#@　　依次填入横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.直言不讳回避@#@　　B.毫无隐瞒忌讳@#@　　C.慷慨激昂避嫌@#@　　D.激情满怀避讳@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@本题属于实词与成语辨析题。

@#@由“然而”可知，前后有转折关系，而“直言不讳”与“没有回避”、“毫无隐瞒”与“没有忌讳”不构成转折关系，排除。

@#@再看第二空。

@#@避嫌：

@#@避免嫌疑，后面不能跟宾语，排除。

@#@故选D。

@#@@#@　　第5题：

@#@楷树，果实椭圆形，红色，木材细致。

@#@相传这种树最早生长在孔子墓旁，树干挺拔，枝繁叶茂，似为众树的榜样。

@#@模树，春天青翠碧绿，夏季赤红如血，秋日变白，冬日变黑，因其色泽纯正，“不染尘俗”也为诸树之榜样，相传此树最早生长在周公的墓旁。

@#@这两种树分别称之为“楷”和“模”，以树喻人，故把人的模范行为称之为“楷模”。

@#@这段文字意在说明（）。

@#@@#@　　A.@#@　　“楷”和“模”是两种树木的名称@#@　　B.@#@　　“楷模”二字都带“木”字@#@　　C.@#@　　“楷模”原指两种树@#@　　D.楷树、模树皆有灵气@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@这段文字主要讲述的是“楷模”一词的由来。

@#@作者先是介绍了楷树和模树的特质，然后阐述如何由这两种树名演变到现在的“楷模”。

@#@四个选项中只有C项“原指”一词体现出了文段为“楷模”溯源的意图。

@#@@#@　　第6题：

@#@2020年5月1日，《刑法修正案@#@　　（八）》正式施行。

@#@下列关于这次修正案的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A.已满七十五周岁的人过失犯罪的，应当从轻或者减轻处罚@#@　　B.对于累犯和犯罪集团的首要分子，根据具体情况，可以有选择地适用缓刑@#@　　C.判处无期徒刑的，减刑以后实际执行的刑期不能少于十五年@#@　　D.在道路上醉酒驾驶机动车的，处拘役并处罚金@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A,D。

@#@A项正确，《刑法》第17条规定，已满七十五周岁的人过失犯罪的，应当从轻或者减轻处罚；@#@B项错误，第74条规定，对于累犯和犯罪集团的首要分子，不适用缓刑；@#@C项错误，第78条规定，判处无期徒刑的，减刑以后实际执行的刑期不能少于十三年。

@#@根据《刑法》第133条的规定，D项正确。

@#@故本题正确答案为AD。

@#@@#@　　第7题：

@#@教师获得威信的基本条件是（）@#@　　A.具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术@#@　　B.教师的仪表、作风和习惯@#@　　C.师生的平等交往@#@　　D.教师给学生的第一印象@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　第8题：

@#@算术平均数描述了一组数据的平均趋势，是所有数据之和除以数据个数所得之商。

@#@@#@　　在统计学中使用时应注意：

@#@出现极端数值、模糊不清的数据或者不同质的数据时，均不能计算算术平均数。

@#@@#@　　根据上述定义，下列适于计算算术平均数的是：

@#@A.某社区统计该社区居民的平均年龄，其中包括10岁以下儿童204人，90岁以上老人26人@#@　　B.某公司统计35岁以下青年职工的年平均收入，发现基本处于10～12万元之间，其中有一人为公司高管，年收入百万元以上@#@　　C.某学校统计本校青少年平均身高，将该校学前部、小学部和中学部全部学生计算在内@#@　　D.某市统计该市各区县留守儿童的平均数量，其中外出务工人员数量较多的区县无法进行准确统计，只提供了估算数据@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@暂无解析。

@#@@#@　　第9题：

@#@由于古人视彗星出现为不祥，对其非常重视，几乎每一次出现都有比较的记录。

@#@@#@　　依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.因此隐晦@#@　　B.加之准确@#@　　C.故而详细@#@　　D.反而迷信@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@根据文段首句的“由于”可知这句话与空白处应该表示因果关系，所以第一空白处应填A项的“因此”或C项的“故而”。

@#@第二个空白处应与原文段中“非常重视”相对应，所以应填“详细”。

@#@故选C。

@#@注意：

@#@关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；@#@有的只能用于后一分句，比如“却”@#@　　“然而”@#@　　“至于”@#@　　“以致”。

@#@在句中关联词语的位置不对，就是误用。

@#@@#@　　第10题：

@#@一间坐满了观众的剧院突然发生大火，急于逃生的观众都渴望从有限的紧急出口中尽快逃出去，但是当所有人挤成一团时，必然会因为相互拥挤和彼此践踏而影响逃生速度。

@#@在这种紧急情境下，最佳的解决方案是大家同时采取合作策略，按照一定规则有序使用紧急出口。

@#@这段文字强调的主要是（）。

@#@@#@　　A.当事人既会损害自身利益也会损害他人利益@#@　　B.利己策略往往无法实现自身收益最大化的目标@#@　　C.维护自身利益是需要与他人合作和付出一定代价的@#@　　D.合作策略比利己策略更有利于实现当事各方效用的最大化@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@@#@　　“文段以剧院突然失火，观众无序逃生，但效果欠佳为例，说明在紧急情况下，最佳的解决方案是大家同时采取合作策略，按一定规则有序使用紧急出口。

@#@选项D为原文的同义转换。

@#@故选D。

@#@@#@　　第11题：

@#@在我国，自然人的计算机软件著作权的保护期限是（）。

@#@@#@　　A.25年@#@　　B.40年@#@　　C.50年@#@　　D.作者终生及死后50年@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@自然人的软件著作权，保护期限为自然人终生及其死亡50年，截止于自然人死亡后第50年的12月31日；@#@软件是合作开发的，截止于最后死亡的自然人死亡后第50年的12月31日。

@#@@#@　　第12题：

@#@班级里小集团属于（）。

@#@@#@　　A.联合群体@#@　　B.正式群体@#@　　C.松散群体@#@　　D.非正式群体@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@@#@　　第13题：

@#@@#@　　“一言可以兴邦，一言可以丧邦”。

@#@这种观点属于（）。

@#@@#@　　A.历史唯物主义的观点@#@　　B.唯心主义非决定论@#@　　C.夸大个人作用的唯心主义@#@　　D.否认历史客观规律的唯意志论@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B,C,D。

@#@历史唯物主义认为物质生产决定社会发展，人民群众创造历史的活动要受客观规律的制约．不认为英雄人物的意志可以改变历史发展方向。

@#@题干是夸大个人作用的唯心主义，否认历史客观规律，宣传非决定论的观点。

@#@故选BCD。

@#@@#@　　第14题：

@#@奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）@#@　　A.发现学习@#@　　B.有意义的接受学习@#@　　C.间接学习@#@　　D.机械学习@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。

@#@接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。

@#@接受学习包括机械的接受学习和有意义的接受学习。

@#@学生只有理解了所学知识的意义，才能更好的获得知识，所以学生学习的主要形式是有意义的接受学习。

@#@@#@　　（本。

@#@由张恩凯提供）第15题：

@#@乙遭车祸昏迷在路上，甲途经发现后雇计程车将乙送往医院，并帮其支付医药费，在救助过程中。

@#@甲的名牌衣服因染有乙的血渍而不能使用，同时乙的贵重手表遗落在事故地点，甲因疏忽而未能发现。

@#@下列说法中不正确的是（）。

@#@@#@　　A.甲应赔偿乙手表遗失的损失@#@　　B.乙应偿付甲雇用计程车的费用@#@　　C.乙应偿付甲帮其支付的医药费@#@　　D.乙应赔偿甲衣服不能使用的损失@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@本题中甲救助乙的行为属于无因管理，无因管理一经成立，管理人和受益人之间即发生债的关系。

@#@本题中甲雇用计程车所支出的费用和帮乙支付的医药费均属于在管理或者服务活动中直接支出的费用，而甲的衣服因染有乙的血渍而不能使用则属于管理或者服务活动中受到的实际损失。

@#@所以依法均应由受益人乙偿付。

@#@另依民法理论，在无因管理中，管理人未履行或不适当履行管理义务。

@#@对本人造成损害的。

@#@应向本人承担债务不履行的责任。

@#@本题中乙手表的遗失是甲在其有生命危险的紧急情况为对其进行救助造成的，甲对此并无故意或重大过失，所以不应负赔偿责任。

@#@因此，@#@　　B.C.D正确，不选。

@#@@#@　　第16题：

@#@某公司的员工非常喜欢玩诸如“偷菜”类的社区网络游戏，经常在上班时间“偷菜”，影响了公司的工作效率。

@#@为了提高公司的工作效率，公司决定：

@#@屏蔽这款叫“偷菜”的网络游戏。

@#@以下哪项最能对公司的决定进行质疑?

@#@（）@#@　　A.影响了工作效率的不仅仅是上班时间“偷菜”@#@　　B.有些不玩游戏的员工的丁作效率也不比玩游戏的员工高@#@　　C.社区游戏不只“偷菜”这一种@#@　　D.玩网络游戏是公司员工的业余爱好@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@C项意味着，即使公司屏蔽了“偷菜”这一种社区网络游戏，还会有其他的社区网络游戏，并不能有效阻止员工玩其他种类的社区网络游戏，也就不能达到公司的目的。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　第17题：

@#@为了招揽游客，旅游景区花大力气搭桥铺路、兴修索道、大建宾馆和度假村，甚至不惜破坏自然生态。

@#@导游对子虚乌有的神活传说讲得津津有味，对地质地貌的形成、动植物的分布及保护生态系统的意义却很少介绍。

@#@这段文字主要是为了说明（）。

@#@@#@　　A.我国旅游业正处于全面开发建设阶段@#@　　B.旅游景区对自然生态环境破坏很严重@#@　　C.旅游景区介绍只注重人文而忽略地理@#@　　D.旅游开发与生态环境保护之间有矛盾@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@文段第一句说明为了招揽游客，旅游景区大兴土木甚至不惜破坏自然生态，第二句说明旅游景区重视人文忽视地理及保护生态系统的介绍。

@#@综合两句意思即旅游开发与生态环境保护之间有矛盾。

@#@正确答案为D。

@#@A项说法无中生有，B项说法错误，“生态环境破坏很严重”无法从文中推出。

@#@C项对文意概括不全面。

@#@@#@　　第18题：

@#@把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）。

@#@①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件④班固所著《汉书•地理志》是中国第一部疆域地理著作．⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》@#@　　A.⑤③①④②@#@　　B.⑤③①②④@#@　　C.④②③⑤①@#@　　D.④②③①⑤@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@按总分结构排序。

@#@⑤句总说《山经》和《禹贡》，①、③句分说《禹贡》、《山经》，顺序应为⑤③①；@#@④句是承接②句而述，顺序应为②④。

@#@综合起来，正确语序为：

@#@⑤③①②④。

@#@答案选B。

@#@@#@　　第19题：

@#@上级国家机关的决议、决定、命令和指示，如有不适合民族自治地方实际情况的，自治机关可以如何处理?

@#@（）@#@　　A.报经该上级国家机关批准后变通执行@#@　　B.停止执行，并自行制定适合本地区的决议等@#@　　C.提请该上级国家机关重新制定适合本地区实际情况的决议等@#@　　D.报请国务院决定@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　《民族区域自治法》第20条规定，上级国家机关的决议、决定、命令和指示，如有不适合民族自治地方实际情况的，自治机关可以报经该上级国家机关批准，变通执行或者停止执行。

@#@A项当选。

@#@@#@　　第20题：

@#@门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。

@#@没有门的屋子不是屋子，而是走廊。

@#@无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。

@#@在关着的门内，头脑的工作最为有效。

@#@人不是在一起放牧的马群。

@#@@#@　　对这段话准确理解的是（）。

@#@@#@　　A.人需要有门排除外界干扰，以提高脑子的思考力@#@　　B.人需要有门，使自己不受拘束，自主地生活@#@　　C.人不是在一起放牧的马群，有赖于门作一些必要的回避@#@　　D.人是有思想感情的，需要有自己独立的天地@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@题干主要讲述门为人的独立自由创造了条件，使个体与群体分离。

@#@A项理解片面，B项、C项太具体，不具有概括性。

@#@D项概括了这段话的本质。

@#@@#@　　第21题：

@#@教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。

@#@这个过程体现了教学设计工作的（）@#@　　A.系统性@#@　　B.具体性@#@　　C.灵活性@#@　　D.变通性@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　第22题：

@#@当体育界、工业界和其他领域中的一些领导者将他们的成功归因于一种高度的意识时，一个社会还是应该更好地为那些即将成为领导者的年轻人灌输一种的意识。

@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.竞争合作@#@　　B.大局协作@#@　　C.协作分工@#@　　D.危机团队@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@根据“当……时，一个社会还应该更好地为……”这一句式，可知前后两条横线部分所填词语的意思应有相对（相反）的关系，因此排除@#@　　B.D两项。

@#@@#@　　“分工”和“意识”一般不搭配，与“协作”比较起来，“合作”更经常地用来和“意识”搭配，常说“合作意识”、“协作机制”或者“协作精神”。

@#@再从上下文看，领导者一般把成功归因于竞争因素，凸显个人能力，C项不能表现这一点。

@#@A项正确，C项不正确。

@#@故选A。

@#@@#@　　第23题：

@#@下列关于党的代表大会的表述，错误的是（）。

@#@@#@　　A.党的一大。

@#@提出党的最低纲领和最高纲领@#@　　B.1923年党的三大,决定采取共产党以个人身份加入国民党的形式实现国共合作@#@　　C.1925年党的四大,明确提出无产阶级在民主革命中的领导权问题@#@　　D.1921年7月23日,党的一大在上海开幕，最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖举行@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@党的二大提出党的最低纲领和最高纲领。

@#@最高纲领是实现社会主义、共产主义，但现阶段的纲领即最低纲领是：

@#@打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。

@#@@#@　　第24题：

@#@在我国现阶段，关于股份制的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A.股份制是一种集体所有制@#@　　B.要使股份制成为公有制的主要实现形式@#@　　C.股份制是一种混合所有制@#@　　D.股份制是现代企业的一种资本组织形式@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@十五大报告指明：

@#@@#@　　“股份制是现代企业的一种资本组织形式，有利于所有权和经营权的分离，有利于提高企业和资本的运作效率，资本主义可以用，社会主义也可以用。

@#@不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键看股权掌握在谁手中。

@#@国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。

@#@”第25题：

@#@中国传统不以爱情为基础的婚制自晚清以来就不断遭到__________，民初新文化思潮对于“人”的发现，使得作为人类个性自然表达的爱情，被__________了神圣而崇高的意义。

@#@当时报纸杂志上讨论恋爱与爱情问题，批判包办婚姻的旧式婚俗的文章__________。

@#@依次填入画横线部分最恰当的一项是（）@#@　　A.批评寄托寥若晨星@#@　　B.批判赋予积简充栋@#@　　C.遏制强加浩如烟海@#@　　D.指责剥离日渐增多@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@先看第一空，“婚制”不断遭到“遏制”搭配不当，首先可排除C项。

@#@再看第二空，“剥离”明显不符合语义，可排除D项。

@#@第三空，形容文章多应用“积简充栋”，故可判断B选项正确。

@#@@#@　　第26题：

@#@精神是一种无形的力量，精神上高尚富有，就会焕发__________，增强__________，提高__________。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.凝聚力、创造力、战斗力@#@　　B.创造力、战斗力、凝聚力@#@　　C.创造力、凝聚力、战斗力@#@　　D.战斗力、创造力、凝聚力@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@本题考查词语的惯用搭配。

@#@@#@　　“增强凝聚力”、“提高战斗力”为固定搭配。

@#@@#@";i:

3;s:

20554:

"-浙江宁波原水集团有限@#@　　公司本部及所属分公司员工招聘试题@#@　　及答案网络整理版@#@　　第1题：

@#@文化震惊，也叫文化冲击，它指的是生活中某一种文化中的人初次接触到另一种文化模式时所产生的思想上的混乱与心理上的压力。

@#@以下符合文化震惊定义的是（）。

@#@@#@　　A.一个在森林中长大的狼孩抵触训练他成为正常人的课程，依然选择像动物一样生活@#@　　B.某学生高中毕业之后出国留学，一段时间后感觉跟周围环境格格不入，异常思念自己的家乡@#@　　C.一个小学生因为父母工作调动的原因，转学到另一个城市的一所小学，因为周围没有熟悉的伙伴而感到孤独@#@　　D.—个在农村长大的青年在城市里工作，因为被人形容土气而感到自卑，难以融入同事的圈子@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@A项狼孩的成长环境不属于某种文化中，C项并没有发生文化模式的改变，而是因为环境的陌生，D项是因为个人心理上的自卑，只有B项是国内外文化差异导致（本。

@#@由王雪芹提供）第2题：

@#@在北方，人们常用地窖来储存粮食和蔬菜。

@#@人们在进入地窖之前。

@#@要将地窖的通风口打开一段时间，这么做，最主要是因为（）。

@#@@#@　　A.地窖内太冷了@#@　　B.地窖里有大量的二氧化氮@#@　　C.地窖里有大量的二氧化碳@#@　　D.地窖里有大量的氧气@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@植物在有光照的情况下会发生光合作用，消耗二氧化碳，产生氧气；@#@但是在没有光照的情况下，会发生呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。

@#@由于地窖是一个相对比较密闭的环境，空气不流通，消耗的氧气无法得到补充，所以二氧化碳的比重会越来越大。

@#@二氧化碳浓度过大，会使人发生窒息而晕倒。

@#@可以在下去之前，放下去一个燃烧的蜡烛，如果火灭了，就不可下去，通风后才可下去。

@#@第3题：

@#@一辆客车与一辆货车从东、西两个车站同时出发匀速相向而行，客车和货车的行驶速度之比为@#@　　4:

@#@3。

@#@两车相遇后，客车的行驶速度减少10%，货车的行驶速度增加20%，当客车到达西车站时，货车距离东车站还有17公里。

@#@东、西两个车站的距离是（）公里。

@#@@#@　　A.59.5@#@　　B.77@#@　　C.119@#@　　D.154@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@100，a＋b＝75，解得a＝55。

@#@故答案为A。

@#@12：

@#@答案C。

@#@13：

@#@答案C。

@#@@#@　　C。

@#@观察发现中间数字等于上面两个数字之积再乘以下面两个数字之差，因此问号处应填1×@#@7×@#@（5-1）=28。

@#@14：

@#@答案C。

@#@15：

@#@答案B。

@#@16：

@#@答案D。

@#@D。

@#@17：

@#@答案A。

@#@本题存在争议，原数列作和之后再作差，得到4，2，4，@#@　　

（2）的循环数列，由此括号的数应为13。

@#@@#@　　18：

@#@答案A。

@#@19：

@#@答案C。

@#@C。

@#@方法一：

@#@此题易知，前行2分钟，行走5%，全程需2*20=40分钟，已走1/4,剩余30分钟。

@#@方法二：

@#@假设全称是S，根据题意列方程S/5+160=S/4，解方程得到S=3200，那么还剩下的路程为2400，所以所求时间为2400/80=3020：

@#@答案C。

@#@@#@　　第4题：

@#@奥运赛场上，七位裁判员给一名跳水运动员评分后，去掉一个最高分和一个最低分，平均得9．42分；@#@只去掉一个最高分，平均得9．35分；@#@只去掉一个最低分，平均得9．5分。

@#@这个运动员的最高分与最低分相差多少分?

@#@（）@#@　　A.0．6@#@　　B.0．7@#@　　C.0．8@#@　　D.0．9@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@最低分为：

@#@9．35×@#@6-9．42×@#@5=9（分）；@#@最高分：

@#@9．5×@#@69．42×@#@5=9．9（分）；@#@最高分与最低分相差9．9-9=0．9（分）。

@#@@#@　　第5题：

@#@海量的网络文艺作品在极大地满足了大众精神文化需求的同时，也因为在价值观、历史观、国家观、民族观、文化观等方面出现了一些偏差和错误，制造了不少文化垃圾，甚至对整个国家的文艺生态健康造成了损害。

@#@文艺评论是文艺创作的一面镜子、一剂良药，是引导创作、多出精品、提高审美、引领风尚的重要力量。

@#@@#@　　这段文字接下来最有可能介绍的是（）。

@#@@#@　　A.网络文艺作品对文艺生态健康造成的不利影响@#@　　B.网络文艺作品满足文化需求的意义@#@　　C.文艺评论对于文艺创作的作用@#@　　D.文艺评论应遵守的标准@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@D。

@#@@#@　　第6题：

@#@在“腮腺床”内，越过颈内静脉上段浅面的是@#@　　A.副神经@#@　　B.迷走神经@#@　　C.颈内动脉@#@　　D.舌下神经@#@　　E、舌咽神经@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　第7题：

@#@妙语连珠对于（）相当于（）对于歌声@#@　　A.说话美轮美奂@#@　　B.话语绕梁三日@#@　　C.谎话天籁之音@#@　　D.真话阳春白雪@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@妙语连珠形容话语巧妙；@#@绕梁三日形容歌声美妙。

@#@A项美轮美奂形容房屋高大华丽。

@#@@#@　　第8题：

@#@道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。

@#@@#@　　A.前习俗水平@#@　　B.习俗水平@#@　　C.后习俗水平@#@　　D.超习俗水平@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：

@#@@#@　　

（1）前习俗道德水平。

@#@9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：

@#@一是服从与惩罚取向阶段；@#@二是相对功利取向阶段；@#@@#@　　

（2）习俗道德水平。

@#@10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：

@#@一是寻求认可取向阶段；@#@二是遵守法规取向阶段；@#@@#@　　（3）后习俗道德水平。

@#@@#@　　20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义公正层面反思规则的合理性，包括两个阶段：

@#@社会契约取向阶段第9题：

@#@造成“世界屋脊”和“鱼米之乡”农业生产差异最主要的原因是（）。

@#@@#@　　A.纬度@#@　　B.地形地势@#@　　C.风俗习惯@#@　　D.临近疆界@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@略第10题：

@#@在这个世界上，依然有很多朋友热爱纸质的芬芳，翰墨的留香，也依然有很多人经过岁月的__________后仍坚守着朴实的__________，渴望真诚的交流，欣赏丰富而__________的灵魂。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.淘洗信念淡定@#@　　B.洗礼理想平静@#@　　C.磨砺理念激扬@#@　　D.检验作风优雅@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@此题突破点在第三空。

@#@由“朴实的”、“真诚的”、“丰富的”可看出文段的总体基调是平和舒缓的，显然“激扬”与此不符，排除C。

@#@@#@　　“平静”一般用来形容环境或者心情，“优雅”则多用于形容姿态动作，这两个词均不能与“灵魂”搭配，排除@#@　　B.D。

@#@本题答案为A。

@#@@#@　　第11题：

@#@近几年中国的投资环境发生了根本性的变化，劳动力成本上升、劳动保护加强、土地成本上升、环保成本上升、能源资源使用成本上升、优惠政策取消，外资企业需要在更高的成本上与内资企业竞争，这是外资企业必须正视的事实和趋势。

@#@但要素和能源资源成本上升，伴随的是生产方式和经济结构的提升，意味着经济发展水平和人民生活水平的提高，也意味着市场规模的扩大。

@#@取消优惠政策，不是对外资实行歧视政策，而是为了实行国民待遇，是为了挤出低效率企业，给市场公平竞争的机会。

@#@由这段文字可以推出（）@#@　　A.中国的投资环境在朝良性发展的方向转化@#@　　B.生产成本的增加可以促进外资更加注重效率@#@　　C.取消外资优惠政策是对过国内外去也负责人的举措@#@　　D.外资去也应抓住进年市场规模扩大的发展好时机@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@意图，文段第一句指出，“外资企业需要在更高的成本上与内资企业竞争”，表面上看外资企业面临的投资环境有所恶化。

@#@第二句和第三句则表明市场规模扩大、公平竞争更能得以保证。

@#@这说明实际上中国的投资环境在朝良性发展的方向转化。

@#@第12题：

@#@如果一定要找到油价上涨的凶手，连驾驶者自己恐怕都不可避免地受到__________，因为消费者不断上升的欲望构成了石油公司__________的基础。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.非难、坐收渔利@#@　　B.牵连、一本万利@#@　　C.抨击、市无二价@#@　　D.指责、漫天要价@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@坐收渔利：

@#@比喻利用别人的矛盾而从中获利，这里并没有提到什么矛盾．因此排除A。

@#@一本万利：

@#@形容本钱小，利润大。

@#@石油公司当然不是本钱小的行业。

@#@@#@　　“一本万利”用在这里不合适。

@#@而“市无二价”指买卖没有两种价钱，买卖公道，不欺骗人。

@#@形容社会风气好。

@#@也不符合。

@#@排除C。

@#@本题答案为D。

@#@@#@　　第13题：

@#@制度化教育建立的典型表现特征是（）。

@#@@#@　　A.学校的产生@#@　　B.学制的建立@#@　　C.教育实体的出现@#@　　D.定型的教育组织形式出现@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@根据学校教育制度常识可知制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。

@#@@#@　　第14题：

@#@旅行社刚刚为三位旅客预订了飞机票。

@#@这三位旅客是荷兰人比尔、加拿大人伯托和英国人丹皮。

@#@他们三人一个去荷兰、一个去加拿大、一个去英国。

@#@据悉比尔不打算去荷兰，丹皮不打算去英国，伯托既不去加拿大。

@#@也不去英国。

@#@由此可以推出：

@#@@#@　　A.伯托去荷兰，丹皮去英国．比尔去加拿大@#@　　B.伯托去荷兰，丹皮去加拿大，比尔去英国@#@　　C.伯托去英国，丹皮去荷兰，比尔去加拿大@#@　　D.伯托去加拿大，丹皮去英国，比尔去荷兰@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@分析推理类题目。

@#@由“伯托既不去加拿大，也不去英国”可知伯托去荷兰，排除@#@　　C.D两项；@#@又由“丹皮不打算去英国”可知，丹皮去加拿大，排除A项；@#@所以比尔去英国，B项正确。

@#@@#@　　第15题：

@#@动物骨头都含有钙的成分，很难溶解于水。

@#@有人曾做过实验，用5公斤猪骨头加上5公斤水，在高压锅里熬10个小时，结果一碗骨头汤中的钙含量不过l0毫克，不及一袋牛奶钙含量的1／20，骨头汤里还溶解有大量骨内脂肪，经常食用会引发其他健康问题。

@#@因此，喝骨头汤未必是治疗骨质疏松的最佳食疗方法，重要的是注意饮食多样化，多摄入富含钙的食物，如牛奶、豆腐、虾皮、紫菜等。

@#@这段文字意在说明（）。

@#@@#@　　A.喝骨头汤有利有弊@#@　　B.预防骨质疏松补钙是关键@#@　　C.如何科学有效补钙@#@　　D.日常生活中多样化饮食最科学@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@本题属于意图推断类题。

@#@考察对文段中关联词的把握。

@#@通过文段中的“因此”，得出文段的中心句是最后一句，强调了治疗骨质疏松的方法，即如何科学有效补钙。

@#@故选C。

@#@@#@　　第16题：

@#@下列行为中属于人格性行为的有（）@#@　　A.暴躁@#@　　B.孤僻@#@　　C.起哄@#@　　D.说谎@#@　　E、骂人@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A,B。

@#@系统暂无。

@#@@#@　　第17题：

@#@某班学生不到50人，在一次考试中，有1/7人得优，1/3人得良，1/2人及格，其余的均不及格，那么不及格的人数是_______。

@#@@#@　　A.1@#@　　B.2@#@　　C.3@#@　　D.4@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@暂无解析。

@#@@#@　　第18题：

@#@脊髓中受到损害的神经依靠自身不能自然地再生，即使在神经生长刺激剂的激发下也无法再生。

@#@最近发现，其原因是脊髓中存在着抑制神经生长的物质。

@#@现在已经开发出降低这种物质的活性的抗体。

@#@显然，在可以预见的未来，神经修复将是一项普通的医疗技术。

@#@如果以下哪项陈述为真，将会对上述预测的准确性提出最严重的质疑?

@#@@#@　　A.某种神经生长刺激剂与这种抑制神经生长的物质具有相似的化学结构@#@　　B.研究人员只使用神经生长刺激剂，已经能够做到激发不在脊髓内的神经生长@#@　　C.阻止受损的神经再生只是这种抑制神经生长的物质在人体中主要功能的一个副作用@#@　　D.要在持续很长的一段时间内降低抑制神经生长物质的活性，必须有抗体的稳定供应@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@削弱型题目。

@#@题干由“现在已经开发出降低这种物质的活性的抗体”得出“在可以预见的未来,神经修复将是一项普通的医疗技术”的结论。

@#@A项是说相似的化学结构和D项是说有抗体的稳定供应，都与题干结论无关。

@#@B项与题干矛盾。

@#@C项是说阻止受损的神经再生只是这种物质的一个副作用，如果主要功能受到影响，可能还会产生其他不利后果，削弱了题干结论。

@#@故答案选C。

@#@@#@　　第19题：

@#@取全口印模时，制作个别托盘的目的是@#@　　A.便于操作@#@　　B.能获取功能式印模@#@　　C.能获取解剖式印模@#@　　D.不影响下颌运动@#@　　E、能获得咬合平衡@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　第20题：

@#@地球成为村落的当下，原有的单一城市生活模式也被打破。

@#@一些人开始像坐公交车一样乘火车上下班，往返于两座城市之间，做钟摆运动。

@#@他们被称为“钟摆族”。

@#@根据上述定义，以下属于“钟摆族”的是（）。

@#@@#@　　A.老王退休后为了给孩子减轻生活负担，每天去儿子家给孙子做饭，晚上再回自己家睡觉@#@　　B.老林在上海开了个小公司，每天从杭州坐高铁去上海处理公司的日常事务@#@　　C.小胡从郊区到市中心上班，每天坐公交还要转地铁，路上就要折腾3个小时@#@　　D.小薛对大城市的快节奏生活感到厌倦，于是坐火车来到一个三线城市寻找工作机会@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　“钟摆族”的定义要点有：

@#@①乘火车上下班；@#@②两座城市之间。

@#@A项不符合①和②；@#@C项不符合②；@#@D项不符合①；@#@只有B项符合定义。

@#@@#@　　第21题：

@#@国务院总理温家宝在首都科技界大会上的讲话中说：

@#@@#@　　“这里，我想缅怀两位最近去世的科学家。

@#@一位是钱学森先生，一位是贝时璋先生，他们都是我国科学界的杰出代表。

@#@”其中，钱学森被誉为（）。

@#@@#@　　A.导弹之父@#@　　B.两弹元勋@#@　　C.生物物理学奠基人@#@　　D.杂交水稻之父@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@邓稼先是两弹元勋；@#@贝时璋是生物物理学奠基人；@#@袁隆平是杂交水稻之父。

@#@第22题：

@#@加强社会管理，维护社会稳定，必须创新社会管理体制，健全（）的社会管理格局。

@#@@#@　　A.党委领导@#@　　B.政府负责@#@　　C.社会协同@#@　　D.公众参与@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A,B,C,D。

@#@@#@　　《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出“加强社会管理，维护社会稳定，是构建社会主义和谐社会的必然要求。

@#@必须创新社会管理体制，整合社会管理资源，提高社会管理水平，健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，在服务中实施管理，在管理中体现服务。

@#@”第23题：

@#@中国领导人还走入中外青年当中，阐述“中国故事”，展示中国文化，近距离地与中外青年_______，为中国青年树立了可资学习借鉴的公共外交实践者榜样。

@#@这已成为青年对外交流事业蓬勃发展的重要推动力，_______也决定了共青团在公共外交总体发展格局中不可替代的地位。

@#@依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.互动进而@#@　　B.沟通同时@#@　　C.交流甚至@#@　　D.谈话并且@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@实词辨析题。

@#@本题从第二空入手。

@#@@#@　　“进而”@#@　　“甚至”表示递进关系。

@#@@#@　　“同时…‘并且”表示并列关系。

@#@@#@　　“这已成为青年对外交流事业蓬勃发展的重要推动力”与“决定：

@#@’共青团在公共外交总体发展格局中不可替代的地位”显然不是并列的关系，故排除@#@　　B.D项。

@#@甚至：

@#@表示所提出的是突出的、进一步的事例。

@#@进而：

@#@继续向前；@#@更进一步。

@#@@#@　　“青年对外交事业蓬勃发展”是“共青团在公共外交总体发展格局中不可替代的地位”的前提和基础。

@#@故应该选择“进而”。

@#@故本题正确答案为A。

@#@@#@　　第24题：

@#@终于，________许久的逃犯，有了行动。

@#@但出人意料的是，他缓缓掏出身上所带的尖刀，扔在了地上，随即举起双手坦然走进警察的埋伏圈。

@#@警察________，没费吹灰之力，便把逃犯制服。

@#@@#@　　A.矗立蜂拥而上@#@　　B.伫立蜂拥而上@#@　　C.伫立有条不紊@#@　　D.矗立有条不紊@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@矗立：

@#@高耸直立。

@#@蜂拥而上：

@#@形容许多人一起涌上来。

@#@伫立：

@#@长时间的站立。

@#@与后面的“许久”意思重复，故排除@#@　　B.C。

@#@有条不紊：

@#@形容有条有理，一点不乱。

@#@根据常识推断，逃犯走进“埋伏圈”，警察“蜂拥而上”将其制服更为恰当，故本题正确答案为A。

@#@@#@　　第25题：

@#@@#@　　“十五’’期问，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。

@#@同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。

@#@这段文字的关键词是（）。

@#@@#@　　A.全国妇联政府部门妇女就业培训@#@　　B.妇女就业培训就业指导再就业@#@　　C.妇女就业“十五”期间创业就业指导@#@　　D.全国妇联培训国家创业示范基地再就业信息指导中心@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@B文段第一句是说“十五”期间，政府部门帮助妇女就业完成了三个工作目标，即培训200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。

@#@第二句是从具体的方面说明政府帮助妇女就业做的工作。

@#@所以文段的关键词应为：

@#@妇女就业、培训、就业指导、再就业。

@#@故选B。

@#@@#@";i:

4;s:

8444:

"自然辩证法@#@现代科学技术发展的特点和趋势@#@刘德明@#@（辽宁科技大学电信2010.2班，102081101198）@#@摘要：

@#@本文对现代科学技术发展的特点和趋势进行了初步分析，科学技术正在呈现出前所未有的加速发展、社会化和数学化的特点，以及科学的整体化、技术的综合化、科学技术与社会经济一体化等趋势，探讨现代科学技术的发展趋势,对于寻求科学技术发展的路径和机遇,从而推动科学技术和社会的发展具有重要意义。

@#@@#@关键字：

@#@科学技术;@#@特点;@#@发展趋势@#@1引言@#@19世纪末开始的物理学革命拉开了人类近、现代历史上第一次科技革命的帷幕，以蒸汽机等机械技术为代表构成这次科技革命的先导。

@#@20世纪初以相对论和量子理论为代表的一系列重大理论突破为前提，以电、磁技术为代表和主导的第二次科技革命浪潮席卷全球。

@#@现代自然辞学在广度和深度上、在思维方式和研究方法上、在学科结构及与社会的关系等方面均出现质的飞跃，由此引发的第二次产业革命对人类社会产生深刻影响，跨越式地进入现代工业文明时代。

@#@本世纪中叶以来，数学、物理学、遗传学等自然科学在理论上相继取得重大突破，生物技术、微电子技术、计算机技术、核技术、航天技术和激光技术等新技术群相继问世并得到蓬勃发展。

@#@已经形成第三次科技革命的浪潮。

@#@现代科学与现代技术紧密相联，突飞猛进的发展正在导致全球政治、经济、社会的激烈变革。

@#@现代科学技术对社会进步的巨大推动作用，已显示出与以往任何历史时期不同的新的特点和新的发展趋势。

@#@科技正在作为增强综合国力的主导因素和标志，已直接影响和决定着一个国家在国际竞争中的地位和作用，未来综合国力的竞争，实质上已成为科技的竞争[1]。

@#@@#@2现代科学技术呈现出的主要特点@#@现代科学与现代技术紧密相联，突飞猛进的发展正在导致全球政治、经济、社会的激烈变革。

@#@现代科学技术对社会进步的巨大推动作用，已显示出与以往任何历史时期不同的新的特点。

@#@@#@2.1加速性发展的特点@#@大量的统计发现,科学文献每隔10--15年增加一倍，科学期刊种类每60年增长10倍，文摘期刊每50年增长10倍。

@#@美国近50年科学家数量的增长大约以12.5年为倍增周期，全世界科技人员数量几乎每50年增长10倍,而且层次越高,科学人才的增长速度越快。

@#@科学理论物化和创新的连度尤其在加快。

@#@从科学发现到技术发明，从实验室到生产应用的周期越来越短。

@#@如蒸汽机从发明到投入生产用了100年，电视机只用了12年，晶体管只用了5年，原子能利用从发现原子核裂变到第一个原子反应堆建成只用了3年，而激光器从实验室发明到在工业上应用则仅仅只有1年。

@#@@#@2.2数学化的特点@#@现代科学技术进入成熟阶段的重要标志之一，就是数学的大量运用。

@#@现代数学及其庞大的分支学科的充分和高度的发晨为现代科学技术走向精密化提供了现实可能性，尤其是电子计算机的发明和普遍应用，更加推进了这一进程。

@#@如今，不仅社会生产和科学技术的各个部门、学科、领域日益与数学紧密结合，农业生产与农业科技的各个分支与应用领域也都愈来愈普遍地进入到计量化、模型化、精确化、模拟化的研究与应用阶段。

@#@@#@2.3社会化的特点@#@科学技术的社会化主要表现在：

@#@其一，已从较分散的少数人活动转向社会化的集体活动，研究活动的规模和组织形式愈来愈大。

@#@从企业规模发展到国家规模，甚至国际规模。

@#@其二，科研条件和资金投入的社会化和国际化。

@#@其三，科技工作领导与协调中，政府的作用愈来愈重要。

@#@如美国成立了国家科学技术委员会，韩国成立了总统亲自主持的“技术振兴审议会”，日本欧盟国家也都相继加强了政府的作用。

@#@@#@3现代科学技术发展呈现出的主要趋势[3]@#@现代科学技术的发展及其所产生的影响，达到了前所未有的广度和深度，它已经成为一个国家和社会发展的重要决定因素之一。

@#@同时，现代科学技术在各种因素的作用下，也发生了巨大的变化，呈现出了新的发展趋势，主要表现在以下几个方面[3]。

@#@@#@3.1科学的整体化趋势@#@一方面物质科学继续揭示自然界更深、更广、更久远的层次和各种极限状态下的物质运动规律；@#@另一方面系统科学与生命科学正逐步阐明与人类关系更密切的各类复杂系统的行为规律。

@#@后者的重要性正在超过前者，生命科学和系统科学必将是21世纪的带头学科。

@#@生命科学中分子生物学和量子生物学对生物体微观层次结构，尤其是遗传基因的研究方兴未艾；@#@生态学对生物群落及其环境,尤其是生物整体的宏观研究也日益蓬勃地开展起来；@#@它们又推动中观层次生物组织的研究从表象描述向本质揭示深入。

@#@生命科学自5O年代初取得理论上的革命性突破以来一直在以几何级数加速发展。

@#@系统科学则不断综合着数学、基础自然科学、技术科学、社会科学和思维科学的众多分支的新成果，从系统、信息、控制和自组织等新的角度提出关于自然和人类社会复合超巨系统的新认识，形成了独特的研究方法和研究领域。

@#@系统科学正处于大发展的加速时期。

@#@由于上述三大综合性科学内部和相互之间各个分支学科的相互渗透，现代科学在高度分化的基础上产生了高度的综合，表现为多层次、多维度的学科交叉与渗透，还表现为综合性学科群的不断涌现。

@#@@#@3.2技术的综合化趋势@#@以基础自然科学新成果为先导的高新技术成为现代技术体系中的带头技术。

@#@如以DNA双螺旋结构等重大理论突破的现代遗传学为基础发展而来的基因工程技术、蛋白质工程、微生物工程技术等技术已成为现代技术体系中的带头技术。

@#@各门类技术相互渗透、相互促进，并在某些技术领域围绕一个大同题或大目标的解决与实现而形成庞大的综合性技术群。

@#@如以微电子和计算机技术、空间技术、新材料技术、通讯技术等构成的现代信息技术群。

@#@综合应用多种门类技术的复杂大系统的研制开发成为技术开发的主要途径之一。

@#@以软科学为理论基础的多种社会技术成为现代技术体系的新门类。

@#@管理技术、决策技术、经济运行宏观调控技术、大众传播媒介技术和广告技术等初步实现了理论指导下的优化和程式化操作，即实现了初步的技术化。

@#@@#@3.3科学与技术一体化的趋势@#@科学的技术化表现为：

@#@

（1）重大的科学研究已完全离不开先进的、复杂的技术手段。

@#@

（2）重大的科学研究离不开各种类型技术人员的合作；@#@（3）科学研究工作本身也越来越带有工程技术的特点。

@#@技术的科学化表现为：

@#@

（1）许多传统技术日益转移到新科学理论基础上而推陈出新。

@#@

（2）当代的重大技术创造如生物技术、原子能技术、激光技术、半导体和微电子技术以及超导技术等等，无一不是在现代科学的基础上开发出来的。

@#@@#@4结语@#@严峻、近似残酷的国际竞争现实一再提醒我们，科学技术的落后和缺乏剖新，必然导致经济发展的落后和乏力，只有依靠科学技术特别是高新技术才能大幅度提高劳动生产率，在发展经济和国际竞争中占居主动。

@#@我们坚信，2l世纪的中国科学技术事业必定会有一个大的发展!

@#@@#@参考文献@#@[1]路甬祥.百年物理学的启示[J].新华文摘,2005,（17）:

@#@34-36.@#@[2]许立人等.自然辩证法概论[M].哈尔滨:

@#@黑龙江人出版社,1998.@#@[3]米克容,范杰敏等.论现代科学技术发展的新趋势[J].山东经济,2006,22（6）:

@#@5-9.@#@5@#@";i:

5;s:

13296:

"@#@　一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

@#@每小题1分，共10分）@#@每通过一题奖励老婆一个哦，么么！

@#@开始咯！

@#@@#@　　1.通俗心理学的关键是（　　）。

@#@@#@　　A.确定其他人的一致的、基本的心理倾向的能力@#@　　B.确定其他人的稳定的、基本的心理倾向的能力@#@　　C.确定其他人的一致的、稳定的心理倾向的能力@#@　　D.确定其他人的一致的、一般的心理倾向的能力在1966年，布雷姆提出了（　　）。

@#@　@#@　　A.对抗理论@#@　　B.去个体化理论@#@　　C.个性理论@#@　　D.群体压力理论群体内聚力与群体绩效间的关系受到（　　）的影响。

@#@@#@　　A.社会关系@#@　　B.群体任务@#@　　C.群体规模@#@　　D.群体规范领导的应变理论是由（　　）提出来的。

@#@@#@　　A.菲德勒@#@　　B.坎贝尔@#@　　C.亚当斯@#@　　D.斯托纳（　　）把失去控制的概念应用于拥挤。

@#@@#@　　A.奥尔特曼@#@　　B.罗廷@#@　　C.谢罗德@#@　　D.格林伯格@#@　　6.从沟通的方式，可以把沟通分为（　　）。

@#@@#@　　A.直接沟通和间接沟通@#@　　B.口头沟通与书面沟通@#@　　C.当面沟通与非当面沟通@#@　　D.单向沟通与双向沟通@#@　　7.个体偏离群体的程度将受到（　　）的影响。

@#@@#@　　A.个体本身的特点@#@　　B.群体本身特点@#@　　C.社会因素@#@　　D.信息因素@#@　　8.贝克威茨在1965年提出了（　　）理论。

@#@@#@　　A.侵犯激起理论@#@　　B.社会学习理论@#@　　C.侵犯诱因理论@#@　　D.挫折—侵犯理论@#@　　9.（　　）是归因治疗的一个基础。

@#@@#@　　A.凯利的归因模型@#@　　B.自我障碍模型@#@　　C.习得无望模型@#@　　D.自我服务模型@#@　　10.社会规范与角色的区别在于（　　）。

@#@@#@　　A.社会性@#@　　B.普遍性与特殊性@#@　　C.社会学观点@#@　　D.行为性@#@二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

@#@每小题2分，共10分）@#@每通过一题奖励老婆2个哦，么么！

@#@么么啊！

@#@@#@　　1.社会心理学成为一门实验科学的标志是（　　）。

@#@@#@　　A.开始运用实验@#@　　B.依靠生活经验@#@　　C.从描述现象转向揭示和利用规律@#@　　D.不再依赖神秘的观念@#@　　E.用数量分析补充对现象的质量分析态度形成的条件是（　　）。

@#@　@#@　　A.社会性@#@　　B.需要@#@　　C.外界环境@#@　　D.社会实践@#@　　E.社会化社会规范理论认为，与利他行为有关的社会规范主要有（　　）。

@#@@#@　　A.报答规范@#@　　B.模仿规范@#@　　C.回报规范@#@　　D.社会世界规范@#@　　E.社会责任规范通常群体对偏离者的反应有（　　）。

@#@@#@　　A.影响偏离者@#@　　B.拒绝偏离者@#@　　C.任由偏离者@#@　　D.采纳偏离者的观点@#@　　E.改变目标影响遵从的个体特点有（　　）。

@#@@#@　　A.个体的能力@#@　　B.个体对将来的期望@#@　　C.个体在群体中的地位@#@　　D.文化差异@#@　　E.个体的知识水平@#@三、名词解释（每小题4分，共20分）@#@通过这一题，奖励老婆10个，么么么么么么么么么么！

@#@@#@　　1.角色冲突态度归因群体目标过程损失@#@四、简述题（每小题6分，共30分）@#@通过这一题，得奖励老婆20个，@#@么么么么么么么么么么！

@#@么么么么么么么么么么！

@#@啊！

@#@！

@#@香！

@#@@#@　　1.比较水平与选择比较水平的异同。

@#@利用消极情感来转变态度时要注意什么问题?

@#@弗斯汀格和卡尔斯密斯的研究的结论是什么?

@#@詹姆士、沙赫特和辛格对情绪归因的观点有哪些?

@#@对拥挤解释的超载理论要点。

@#@@#@五、论述题（每小题10分，共30分）@#@通过这最后一道题，老婆你可以享受我狂热的了啊！

@#@@#@么么么么么么么么么么！

@#@@#@么么么么么么么么么么！

@#@么么么么么么么么么么！

@#@@#@么么么么么么么么么么！

@#@么么么么么么么么么么！

@#@@#@么么么么么么么么么么！

@#@么么么么么么么么么么！

@#@@#@　　1.影响人际吸引的主要因素是什么?

@#@分析其原因。

@#@习得的无望如何影响心理健康的，应如何防治?

@#@群体内聚力的影响因素，并举例说明如何增强群体的内聚力?

@#@@#@社会心理学试题参考答案@#@以下偷看一个答案狂吻一天！

@#@@#@　　一、单项选择题（每小题1分，共10分）B2.A3.D4.A5.B@#@　　6.B7.B8.C9.C10.B@#@　　二、多项选择题（多选、错选、漏选均不给分，每小题2分，共10分）ACE2.BC3.CE4.ABD5.ABCD　@#@　　三、名词解释（每小题4分，共20分）

（1）当一个人拥有好几个位置时，而这些位置又彼此不一致（重叠角色）时，或者当一个人只拥有一个位置，而角色期望又互相矛盾时，就会产生角色冲突。

@#@@#@　　

（2）一个人不能同时满足由两个角色产生的期望，这便是由重叠角色引起冲突的一例。

@#@这种冲突叫角色间冲突。

@#@@#@　　（3）一个人在同一位置上由于不同期望而引起的冲突，称角色内冲突。

@#@

（1）态度是个体对特定的人、观念或事物的稳固的，@#@　　

（2）由认知、情感和行为倾向三个成份组成的，@#@　　（3）心理倾向。

@#@

（1）一个观察者根据外在的行为@#@　　

（2）作出有关行动者或他本人的内部状态的。

@#@@#@　　（3）推论过程。

@#@

（1）群体目标指的是群体成员共同努力@#@　　

（2）追求所要完成或希望达到的结果。

@#@

（1）过程损失是群体潜在绩效同实际绩效的差距。

@#@@#@　　

（2）过程损失是由于群体成员之间交互作用的缺乏效用引起的。

@#@@#@　　四、简述题（每小题6分，共30分）

（1）比较水平指的是，个体从一定的关系中所感觉到的应该获得的结果，这种结果的值受到该个体所了解到的所有结果的影响，与对于交往结果的满意程度有关。

@#@@#@　　

（2）在决定个体是否继续交往时，个体的选择比较水平也是重要的。

@#@选择比较水平的值依赖于他认为他能从目前可供选择的最佳交往关系中所获得的结果。

@#@选择比较水平决定了这个个体是否继续交往。

@#@@#@　　（3）比较水平和选择比较水平，对于我们分析群体中的成员关系有着十分重要的意义。

@#@例如，一位成员对目前的群体关系不满意，他还是继续呆在该群体里，留在这种交往关系中，因为交往的结果低于比较水平但高于选择比较水平。

@#@

（1）社会心理学家普遍认为，要产生最大程度的态度改变，某种程度的恐惧（消极情感）是必需的，恐惧和态度改变之间的真实关系是倒置的U型关系。

@#@@#@　　

（2）当恐惧从低程度向中等程度加剧时，态度改变增加了。

@#@但太大的恐惧也可能适得其反。

@#@因为太大的恐惧会对人们采取行动的能力起着干扰作用，并引起个体的自我防卫。

@#@@#@　　（3）说服性的沟通还须指出一种应付的方法，它能减少恐惧，只有这时，态度改变才会增加。

@#@我们从弗斯汀格和卡尔斯密斯的研究中可以得到下列两点结论：

@#@@#@　　

（1）第一，行为可以影响态度，与一个人的态度相矛盾的行为可以改变态度。

@#@@#@　　

（2）第二，为完成行为而提供的诱因与将要发生的态度改变的程度之间存在着一个相反的关系。

@#@当诱因增加时，态度改变减少了。

@#@或者说，当完成一个行为的正当理由或诱因减少时，态度改变的程度增加了。

@#@

（1）詹姆士他认为情绪能分成两个部分—情感的和认识的。

@#@在一个情绪反应中第一件发生的事是对生理反应的一种体验。

@#@然后，这个人用获得的认知或者信息去加以解释。

@#@@#@　　

（2）沙赫特和辛格认为情绪有两个因素组成：

@#@①生理上的激起；@#@②认知标签。

@#@他俩与詹姆士不同之处在于他认为标签并不必然来自于我们的行为，它们也可以来自情景中其他人所提供的线索，情绪状态的归因与加在激起上的认知标签有密切关系。

@#@

（1）奥尔特曼根据超载理论发展了一个详细的拥挤模型。

@#@@#@　　

（2）他注重了人们独处的规范。

@#@他认为当独处机制不能有效地发挥功能以及个体被迫进行不希望的大量社交时，拥挤就发生了。

@#@@#@　　（3）如果个体认为所获得的独处程度与希望的程度不一致，他就会利用言语的和非言语的行为来获得恰当的平衡。

@#@如果这些方式不能获得所希望的独处，那末，个体就会产生心理紧张，从而体验到拥挤。

@#@@#@　　五、论述题（每小题10分，共30分）

（1）类似性导致吸引。

@#@这是建筑在对称理论基础之上的。

@#@这就是说，人们与我们相似，我们为了保持一种对称的关系，就会喜欢他们。

@#@类似性对友好关系的影响是十分广泛，而且意义重大。

@#@人们都强烈倾向喜欢那些和他们相似的人。

@#@@#@　　

（2）互补性。

@#@这是由于双方在气质上，性格上都各有优点和缺点，彼此之间可以取长补短，互相满足对方的需要。

@#@由此可见，互补性也是形成人们之间良好关系的一个重要因素。

@#@@#@　　（3）物理距离的接近。

@#@两人间物理距离的增加，必然增加他们可能偶然接触的数量，当这些接触增加时，他们彼此认识，了解以及最终互相喜欢的概率增加了。

@#@@#@　　（4）交往的频率交往的频率会影响人际关系。

@#@因为人们彼此之间交往的次数越多，越容易形成共同的体验，共同的话题和共同的态度。

@#@@#@　　（5）外貌吸引力在有关外貌引力问题上，我们并不总是以理性的，不管对方的年龄或性别，我们倾向于更喜欢外貌有吸引力的人，不仅我们更喜欢他们，而且，我们对于他们行为的评定也不同。

@#@

（1）习得的无望使人们在心理上产生三个问题。

@#@第一个问题是动机上的，无望的人不再努力采取必要的步骤来改变这种结果；@#@第二个问题是认知上的，无望的人不再学习能有助于摆脱不良结果的反应；@#@第三个情绪上的，习得的无望能产生轻微的或严重的忧郁症。

@#@@#@　　

（2）三个归因维度是重要的，即内在—外在、稳定—不稳定、普遍—不普遍。

@#@内在的归因会导致自尊的更大伤害，普遍的归因会产生更广泛的抑郁，稳定的归因会产生更长期的抑郁。

@#@这样，内在的、普遍的、稳定的归因相结合会产生最深远的抑郁症。

@#@@#@　　（3）归因治疗法。

@#@利用认知重新评价策略进行干预。

@#@第一，可引导他改变对结果的估价。

@#@第二，改变认知指向性。

@#@第三，能改变一个人的期望，使之从不可控的期望，改变为对可控的期望。

@#@第四，能改变一个人对失败作的归因，将对内部的、普遍的、稳定的归因改变为对外部的、特殊的、不稳定的因素的归因。

@#@

（1）群体内聚力指的是群体对其成员吸引力、成员愿意留在该群体内以及成员间互相交往的程度。

@#@影响群体内聚力的因素主要有：

@#@@#@　　

（2）规模。

@#@如果其他条件相同的话，较小规模的群体与较大规模群体相比，前者更容易形成较高程度的内聚力。

@#@@#@　　（3）外界环境：

@#@@#@　　A.外界对群体具有威胁，或与其他群体的竞争会增强群体的内聚力。

@#@@#@　　B.孤立。

@#@当一个群体脱离了其他群体，在地理环境上处于孤立状况，那么，群体内聚力就会得到加强。

@#@@#@　　（4）同质性。

@#@群体成员在某些心理维度上具有类似性会有助于内聚力。

@#@价值观的类似性是其中最关键的因素。

@#@@#@　　（5）成员依赖模式。

@#@当成员为了达到某些重要的结果而互相依赖时，群体会具有较高的内聚力。

@#@@#@　　（6）领导方式。

@#@群体的领导方式对群体的内聚力有着不同的作用。

@#@例如，在“民主”的领导方式下的群体要比其他两个组的群体更具有内聚力。

@#@@#@　　（7）成功。

@#@群体在达到它的重要目标方面是否取得了成功，同样会影响群体的内聚力。

@#@成功地达到目标的群体，要比在达到目标方面连续失败的群体更具有内聚力。

@#@@#@";i:

6;s:

30182:

"乡村春节晚会主持词@#@乡村春节晚会主持词@#@　　篇一：

@#@20XX农村年春节文艺联欢会主持词@#@　　20XX农村年春节文艺联欢会主持词@#@　　农村20XX年春节文艺联欢会主持词@#@　　甲：

@#@尊敬的各位领导，各位来宾。

@#@@#@　　乙：

@#@父老乡亲们，兄弟姐妹们@#@　　合：

@#@大家新年好。

@#@@#@　　甲：

@#@玉兔满载辉煌业，金龙迎来富贵春。

@#@@#@　　乙：

@#@观众朋友，由梅庄村民艺队表演的开场大鼓《庆丰收》，拉开了我们联欢会的序幕。

@#@甲：

@#@时光飞逝，冬去春来。

@#@在这一元复始，万象更新的美好季节，我们欢聚一堂，喜迎新春，共谋发展，共同度过一段美好而难忘的时光。

@#@@#@　　乙：

@#@首先，我们代表梅庄村党委，向出席这次活动的各位领导、各位来宾，以及父老乡亲们，致以节日的问候和诚挚的祝福。

@#@祝大家在新的一年里身体健康，龙腾虎跃，家家幸福，龙飞凤舞。

@#@@#@　　甲：

@#@回首过去的一年，我们梅庄村在乡党委、政府的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，扎实工作，开拓奋进，积极探索实践“支部+协会”党建工作新模式，大力调整农业结构，使全村经济和社会事业呈现出生机勃勃的喜人景象。

@#@@#@　　乙：

@#@梅庄村多次荣获“果树种植先进村”、“优秀农村党支部”、“先进基层党组织”、“全省宣传文化示范工程示范村”等荣誉称号。

@#@@#@　　甲：

@#@“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

@#@梅庄村的发展，凝聚着我们全体干部群众的智慧和汗水，充分展示了广大干部群众敢于拼搏，勇于创新的无私风采。

@#@@#@　　乙：

@#@在这欢聚的时刻，让我们用歌声抒发我们对家乡、对这片土地的热爱，唱出我们心中的向往。

@#@@#@　　甲：

@#@让我们把最美好的祝愿、最吉祥的话语，送给梅庄村的建设者和支持者们，送给父老乡亲。

@#@祝大家在新的一年里心想事成，好运连连！

@#@@#@　　乙：

@#@首先，请大家欣赏由梅庄村健身舞蹈队带来的舞蹈：

@#@《好运来》。

@#@@#@　　甲：

@#@咱老百姓是那原上草，芳草连天才有春意浓。

@#@@#@　　乙：

@#@咱老百姓是那无边的海，大浪淘沙托起巨轮行。

@#@@#@　　甲：

@#@家道盼富裕，国运盼昌盛，老百姓盼的是祥和万事兴。

@#@@#@　　乙：

@#@只有心中时刻装着老百姓，把群众的冷暖挂在心坎上，我们的事业才能兴旺发达，才能绿树长青。

@#@@#@　　甲：

@#@接下来请欣赏男声独唱《咱老百姓》演唱：

@#@李志强@#@　　乙：

@#@梅庄村群众不会忘记，20XX年4月8日，原河北省省长胡春华同志到梅庄村调研，为梅庄村的快速稳定发展指明了方向。

@#@@#@　　甲：

@#@他强调，要以学习实践科学发展观活动为动力，做好保增长、保稳定、保民生各项工作，推进各项事业攀登新高峰，迈上新台阶。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏白现锋为我们表演的快板书：

@#@《省长来到咱们村》。

@#@@#@　　甲：

@#@红星闪闪放光彩，红星闪闪暖胸怀。

@#@当那一首首熟悉的旋律在耳畔响起的时候，我们都会情不自禁地回忆起童年的美好时光。

@#@@#@　　乙：

@#@红星闪闪，军歌飞扬，今天闪闪的红星依旧绽放着耀眼的光芒，激励着一代又一代新世纪的中国人为实现共产主义而拼搏奋斗。

@#@@#@　　甲：

@#@请欣赏梅庄小学的孩子们带来的舞蹈：

@#@《红星闪闪》。

@#@@#@　　乙：

@#@古老的京剧艺术，是我们中华民族的国粹，生旦净末，唱念做打，美轮美奂，如诗如画。

@#@@#@　　甲：

@#@接下来，让我们掌声有请文体局的张金贵老师，为我们带来的京剧清唱：

@#@《贵妃醉酒》。

@#@大家欢迎。

@#@@#@　　乙：

@#@随着经济的的发展，持有惠农卡已成为农民方便实用、解决资金困难的好方法，它不仅具有转账、缴费、小额信贷等功能，而且还可通过惠农卡办理财政补贴领取、社保医保资金缴领、水费电费缴纳等事项。

@#@@#@　　甲：

@#@小小一张惠农卡，破解农贷大难题。

@#@请欣赏小品：

@#@《惠农卡》。

@#@表演者：

@#@李贵波等乙：

@#@歌声悠扬，这是我们对家乡繁荣的衷心祝愿；@#@舞姿翩翩，这是我们对和谐家园的美好期盼。

@#@@#@　　甲：

@#@让我们乘着歌声的翅膀，飞向美好的明天，共享成功的喜悦，共创梅庄村的辉煌。

@#@乙：

@#@请欣赏男声独唱《山歌唱出好兆头》。

@#@演唱：

@#@朱永章@#@　　乙：

@#@美好的日子带给我们舒心的微笑，带给我们浪漫的憧憬。

@#@@#@　　甲：

@#@美好的日子带给我们无尽的遐思，带给我们美丽的心情。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏唢呐独奏：

@#@《好日子》表演者：

@#@曹增群@#@　　甲：

@#@不论我们身在何处不论我们离家多么遥远在我们的心中永远也忘不了生我养我的父母忘不了故乡的父老乡亲！

@#@@#@　　乙：

@#@泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣被，这就是我们勤劳善良的父老乡亲，就是我们同甘共苦的父老乡亲。

@#@@#@　　甲：

@#@请欣赏女声独唱;@#@《父老乡亲》演唱：

@#@张彦果@#@　　甲：

@#@有一个美丽的地方，幅员辽阔，土地肥沃。

@#@@#@　　乙：

@#@有一个美丽的地方，三山五岳，长江黄河。

@#@@#@　　甲：

@#@这就是我们伟大的祖国，这就是我们美丽的母亲，我们可爱的家乡。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏配乐诗朗诵《祖国，我的母亲》朗诵：

@#@张昭、段志尧。

@#@@#@　　甲：

@#@道不尽那回肠荡气的故事，听不够那优美流畅的旋律。

@#@接下来，让我们欣赏一段豫剧清唱《朝阳沟》选段。

@#@@#@　　乙：

@#@豫剧《朝阳沟》从1958年3月在郑州首次公演至今，已深深印在了亿万人民的心中：

@#@从城市到乡村，到处可以听到人们兴致勃勃地传唱；@#@现在就让我们再一次分享经典,《朝阳沟》选段。

@#@@#@　　表演者：

@#@朱永章、宋桂芝@#@　　甲：

@#@给我一片蓝天一轮初升的太阳，给我一片绿草，绵延向远方。

@#@@#@　　乙：

@#@给我一只雄鹰，一个威武的汉子，给我一个套马杆，攥在他手上。

@#@甲：

@#@歌声中，我们仿佛看到了蓝天、白云，威武的套马汉。

@#@让我们和着青春的节拍，一同去领略草原的风采。

@#@请欣赏舞蹈《套马杆》。

@#@@#@　　表演：

@#@魏丽晓、王占格等@#@　　乙：

@#@飞雪迎春，梅花绽放。

@#@时光的年轮又留下一道深深的印痕，新年的钟声就要敲响。

@#@甲：

@#@今天，我们相约在这里，载歌载舞，吟唱动听的歌谣。

@#@@#@　　乙：

@#@今天，我们欢聚在这里，同心同德，共奏团结的乐章。

@#@@#@　　甲：

@#@今天，我们高歌在这里，满怀豪情，去迎接新的辉煌。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏张宝福带来的男声独唱：

@#@《欢聚一堂》。

@#@@#@　　甲：

@#@前进的道路上，必然会遇上这样那样的困难和阻力，但是革命先烈们坚定信念，迎难而上，明知山有虎，偏上虎山行，表现出了大无畏的革命精神。

@#@@#@　　乙：

@#@在七十年代，革命现代京剧《智取威虎山》中的唱段《打虎上山》真可谓是脍炙人口，家喻户晓，至今让我们回味无穷。

@#@@#@　　甲：

@#@请欣赏京剧清唱：

@#@《打虎上山》。

@#@表演者：

@#@李贵波@#@　　乙：

@#@今天是个好日子，金风送喜来，紫荆花已开。

@#@@#@　　甲：

@#@今天是个好日子，百年梦已圆,千年手相牵。

@#@@#@　　乙：

@#@让我们举起金盏银樽，与山河同乐，与日月同醉．在温馨、柔美、刚劲的旋律中，领略我们梅庄村的神韵风采！

@#@@#@　　甲：

@#@来吧，朋友，让我们伴随着欢快的节奏，敲起铿锵的锣鼓，跳起欢快的舞蹈，品味收获的喜悦，共同创造一个幸福欢乐的中国年。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏我县夕阳红艺术团表演的舞蹈：

@#@《欢乐中国年》。

@#@@#@　　结束语@#@　　甲：

@#@回眸昨天，我们心潮澎湃，豪情满怀。

@#@@#@　　乙：

@#@展望未来，我们信心百倍，重任在肩。

@#@@#@　　甲：

@#@让我们今天的欢聚化作明天的动力。

@#@@#@　　乙：

@#@让明天的辉煌化作奋进的翅膀。

@#@@#@　　甲：

@#@让我们以开拓的步伐，超越自己。

@#@以创新的精神，走向未来。

@#@@#@　　乙：

@#@让我们发扬龙马精神，不求索取，无私奉献，不用扬鞭自奋蹄。

@#@@#@　　甲：

@#@情为民所系，利为民所谋。

@#@我们坚信在乡党委、政府的正确领导下，梅庄村的明天会更加富裕、更加和谐、更加美丽。

@#@@#@　　乙：

@#@联欢会到此结束，祝大家工作顺利，家庭和睦，龙年吉祥。

@#@@#@　　合：

@#@再见。

@#@@#@　　篇二：

@#@农村文艺晚会主持词@#@　　农村文艺晚会主持词@#@　　1、歌伴舞《好运来》（直上）@#@　　a：

@#@欢快吉祥的“好运来”@#@　　b：

@#@喜气洋洋的“好运来”@#@　　a：

@#@体现着党心民心的文明生态要建设，使全省农民朋友真切地感受到了“好运来”。

@#@@#@　　b：

@#@一曲歌伴舞《好运来》拉开了我们今天“山区农村的希望”文艺晚会的帷幕。

@#@@#@　　a：

@#@一曲《好运来》献给来自全省各个地市尊贵的客人和朋友们。

@#@a：

@#@各位领导，各位来宾@#@　　b：

@#@朋友们，xx660万父老乡亲——@#@　　b：

@#@欢迎您@#@　　a：

@#@我们知道，创建文明生态村活动是河北省委，省政府落实“三个代表”重要思想，为农民群众办实事，办好事的民心工程。

@#@@#@　　b：

@#@这项永不竣工的民心工程，更是全面建设小康社会的有效载体@#@　　a：

@#@正因为如此，创建文明生态村活动才得到广大农民群众的响应和拥护。

@#@b：

@#@这不，来自邢台县晏家屯村的四位大嫂，就要登台说说她们的心里话。

@#@@#@　　2、表演唱《文明行风送俺村》@#@　　a：

@#@四位大嫂自编自演的表演唱也道出了广大农民朋友的心声。

@#@@#@　　b：

@#@是啊!

@#@邢台市在创建文明生态村活动中，提出了以生态环境建设为突破口，以硬化，绿化，净化为工作目标，在改善家民人居环境方面取得了显著成效。

@#@@#@　　a：

@#@邢台市的各个县市区，也都是集思广益，各位有特色。

@#@@#@　　b：

@#@邢台县把创建活动纳入到农村全面建设小康社会的规划的做法，得到本资料（material）权属文秘写作放上鼠标按照提示查看文秘写作了白克明书记的赞评。

@#@临城县在全县22所学校开设了文明生态课，让孩子们从小就了解文明生态村创建活动的内容和意义。

@#@@#@　　a：

@#@文明生态村的创建活动从娃娃抓起，可以说为该活动深入持久地开展储备了力量。

@#@@#@　　b：

@#@下面的幼儿舞蹈《向前冲》，就是由邢台县山区幼儿园的小朋友们表演的，掌声有请孩子们。

@#@@#@　　3、幼儿舞蹈《向前冲》@#@　　a：

@#@谢谢这些可爱的孩子们@#@　　b：

@#@孩子们的美，美在心灵，美在纯洁，这种美就像一个晶莹剔透，不受任何污染的冰雪世界。

@#@@#@　　篇三：

@#@农村20XX年春节文艺联欢会主持词@#@　　甲：

@#@尊敬的各位领导，各位来宾。

@#@@#@　　乙：

@#@父老乡亲们，兄弟姐妹们@#@　　合：

@#@大家新年好。

@#@@#@　　甲：

@#@玉兔满载辉煌业，金龙迎来富贵春。

@#@@#@　　乙：

@#@观众朋友，由梅庄村民艺队表演的开场大鼓《庆丰收》，拉开了我们联欢会的序幕。

@#@甲：

@#@时光飞逝，冬去春来。

@#@在这一元复始，万象更新的美好季节，我们欢聚一堂，喜迎新春，共谋发展，共同度过一段美好而难忘的时光。

@#@@#@　　乙：

@#@首先，我们代表梅庄村党委，向出席这次活动的各位领导、各位来宾，以及父老乡亲们，致以节日的问候和诚挚的祝福。

@#@祝大家在新的一年里身体健康，龙腾虎跃，家家幸福，龙飞凤舞。

@#@@#@　　甲：

@#@回首过去的一年，我们梅庄村在乡党委、政府的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，扎实工作，开拓奋进，积极探索实践“支部+协会”党建工作新模式，大力调整农业结构，使全村经济和社会事业呈现出生机勃勃的喜人景象。

@#@@#@　　乙：

@#@梅庄村多次荣获“果树种植先进村”、“优秀农村党支部”、“先进基层党组织”、“全省宣传文化示范工程示范村”等荣誉称号。

@#@@#@　　乙：

@#@在这欢聚的时刻，让我们用歌声抒发我们对家乡、对这片土地的热爱，唱出我们心中的向往。

@#@@#@　　甲：

@#@让我们把最美好的祝愿、最吉祥的话语，送给梅庄村的建设者和支持者们，送给父老乡亲。

@#@祝大家在新的一年里心想事成，好运连连！

@#@@#@　　乙：

@#@首先，请大家欣赏由梅庄村健身舞蹈队带来的舞蹈：

@#@《好运来》。

@#@@#@　　甲：

@#@咱老百姓是那原上草，芳草连天才有春意浓。

@#@@#@　　乙：

@#@咱老百姓是那无边的海，大浪淘沙托起巨轮行。

@#@@#@　　甲：

@#@家道盼富裕，国运盼昌盛，老百姓盼的是祥和万事兴。

@#@@#@　　乙：

@#@只有心中时刻装着老百姓，把群众的冷暖挂在心坎上，我们的事业才能兴旺发达，才能绿树长青。

@#@@#@　　甲：

@#@接下来请欣赏男声独唱《咱老百姓》演唱：

@#@李志强@#@　　乙：

@#@梅庄村群众不会忘记，20XX年4月8日，原河北省省长胡春华同志到梅庄村调研，为梅庄村的快速稳定发展指明了方向。

@#@@#@　　甲：

@#@他强调，要以学习实践科学发展观活动为动力，做好保增长、保稳定、保民生各项工作，推进各项事业攀登新高峰，迈上新台阶。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏白现锋为我们表演的快板书：

@#@《省长来到咱们村》。

@#@@#@　　甲：

@#@红星闪闪放光彩，红星闪闪暖胸怀。

@#@当那一首首熟悉的旋律在耳畔响起的时候，我们都会情不自禁地回忆起童年的美好时光。

@#@@#@　　乙：

@#@红星闪闪，军歌飞扬，今天闪闪的红星依旧绽放着耀眼的光芒，激励着一代又一代新世纪的中国人为实现共产主义而拼搏奋斗。

@#@@#@　　甲：

@#@请欣赏梅庄小学的孩子们带来的舞蹈：

@#@《红星闪闪》。

@#@@#@　　乙：

@#@古老的京剧艺术，是我们中华民族的国粹，生旦净末，唱念做打，美轮美奂，如诗如画。

@#@甲：

@#@接下来，让我们掌声有请文体局的张金贵老师，为我们带来的京剧清唱：

@#@《贵妃醉酒》。

@#@大家欢迎。

@#@@#@　　乙：

@#@随着经济的的发展，持有惠农卡已成为农民方便实用、解决资金困难的好方法，它不仅具有转账、缴费、小额信贷等功能，而且还可通过惠农卡办理财政补贴领取、社保医保资金缴领、水费电费缴纳等事项。

@#@@#@　　甲：

@#@小小一张惠农卡，破解农贷大难题。

@#@请欣赏小品：

@#@《惠农卡》。

@#@表演者：

@#@李贵波等@#@　　乙：

@#@歌声悠扬，这是我们对家乡繁荣的衷心祝愿；@#@舞姿翩翩，这是我们对和谐家园的美好期@#@　　盼。

@#@@#@　　甲：

@#@让我们乘着歌声的翅膀，飞向美好的明天，共享成功的喜悦，共创梅庄村的辉煌。

@#@乙：

@#@请欣赏男声独唱《山歌唱出好兆头》。

@#@演唱：

@#@朱永章@#@　　乙：

@#@美好的日子带给我们舒心的微笑，带给我们浪漫的憧憬。

@#@@#@　　甲：

@#@美好的日子带给我们无尽的遐思，带给我们美丽的心情。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏唢呐独奏：

@#@《好日子》表演者：

@#@曹增群@#@　　甲：

@#@不论我们身在何处不论我们离家多么遥远在我们的心中永远也忘不了生我养我的父母忘不了故乡的父老乡亲！

@#@@#@　　乙：

@#@泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣被，这就是我们勤劳善良的父老乡亲，就是我们同甘共苦的父老乡亲。

@#@@#@　　甲：

@#@请欣赏女声独唱;@#@《父老乡亲》演唱：

@#@张彦果@#@　　甲：

@#@有一个美丽的地方，幅员辽阔，土地肥沃。

@#@@#@　　乙：

@#@有一个美丽的地方，三山五岳，长江黄河。

@#@@#@　　甲：

@#@这就是我们伟大的祖国，这就是我们美丽的母亲，我们可爱的家乡。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏配乐诗朗诵《祖国，我的母亲》朗诵：

@#@张昭、段志尧。

@#@@#@　　甲：

@#@道不尽那回肠荡气的故事，听不够那优美流畅的旋律。

@#@接下来，让我们欣赏一段豫剧清唱《朝阳沟》选段。

@#@@#@　　乙：

@#@豫剧《朝阳沟》从1958年3月在郑州首次公演至今，已深深印在了亿万人民的心中：

@#@从城市到乡村，到处可以听到人们兴致勃勃地传唱；@#@现在就让我们再一次分享经典,《朝阳沟》选段。

@#@@#@　　表演者：

@#@朱永章、宋桂芝@#@　　甲：

@#@给我一片蓝天一轮初升的太阳，给我一片绿草，绵延向远方。

@#@@#@　　乙：

@#@给我一只雄鹰，一个威武的汉子，给我一个套马杆，攥在他手上。

@#@甲：

@#@歌声中，我们仿佛看到了蓝天、白云，威武的套马汉。

@#@让我们和着青春的节拍，一同去领略草原的风采。

@#@请欣赏舞蹈《套马杆》。

@#@@#@　　表演：

@#@魏丽晓、王占格等@#@　　乙：

@#@飞雪迎春，梅花绽放。

@#@时光的年轮又留下一道深深的印痕，新年的钟声就要敲响。

@#@甲：

@#@今天，我们相约在这里，载歌载舞，吟唱动听的歌谣。

@#@@#@　　乙：

@#@今天，我们欢聚在这里，同心同德，共奏团结的乐章。

@#@@#@　　甲：

@#@今天，我们高歌在这里，满怀豪情，去迎接新的辉煌。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏张宝福带来的男声独唱：

@#@《欢聚一堂》。

@#@@#@　　甲：

@#@前进的道路上，必然会遇上这样那样的困难和阻力，但是革命先烈们坚定信念，迎难而上，明知山有虎，偏上虎山行，表现出了大无畏的革命精神。

@#@@#@　　乙：

@#@在七十年代，革命现代京剧《智取威虎山》中的唱段《打虎上山》真可谓是脍炙人口，家喻户晓，至今让我们回味无穷。

@#@@#@　　甲：

@#@请欣赏京剧清唱：

@#@《打虎上山》。

@#@表演者：

@#@李贵波@#@　　乙：

@#@今天是个好日子，金风送喜来，紫荆花已开。

@#@@#@　　甲：

@#@今天是个好日子，百年梦已圆,千年手相牵。

@#@@#@　　乙：

@#@让我们举起金盏银樽，与山河同乐，与日月同醉．在温馨、柔美、刚劲的旋律中，领略我们梅庄村的神韵风采！

@#@@#@　　甲：

@#@来吧，朋友，让我们伴随着欢快的节奏，敲起铿锵的锣鼓，跳起欢快的舞蹈，品味收获的喜悦，共同创造一个幸福欢乐的中国年。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏我县夕阳红艺术团表演的舞蹈：

@#@《欢乐中国年》。

@#@@#@　　结束语@#@　　甲：

@#@回眸昨天，我们心潮澎湃，豪情满怀。

@#@@#@　　乙：

@#@展望未来，我们信心百倍，重任在肩。

@#@@#@　　甲：

@#@让我们今天的欢聚化作明天的动力。

@#@@#@　　乙：

@#@让明天的辉煌化作奋进的翅膀。

@#@@#@　　甲：

@#@让我们以开拓的步伐，超越自己。

@#@以创新的精神，走向未来。

@#@@#@　　乙：

@#@让我们发扬龙马精神，不求索取，无私奉献，不用扬鞭自奋蹄。

@#@@#@　　甲：

@#@情为民所系，利为民所谋。

@#@我们坚信在乡党委、政府的正确领导下，梅庄村的明天会更加富裕、更加和谐、更加美丽。

@#@@#@　　乙：

@#@联欢会到此结束，祝大家工作顺利，家庭和睦，龙年吉祥。

@#@@#@　　合：

@#@再见。

@#@@#@　　篇四：

@#@乡村广场舞晚会主持词@#@　　开场词：

@#@@#@　　尊敬的各位来宾，各位父老乡亲们：

@#@@#@　　大家晚上好！

@#@欢迎大家光临美丽的巴里。

@#@@#@　　在这个秋月朗照，丹桂飘香的夜晚，我们相聚在这儿，载歌载舞，共同欢渡美好的霜降。

@#@我是土生土长的巴里人XXX。

@#@@#@　　我是XXX。

@#@@#@　　今天的晚会将由我们为大家主持。

@#@希望大家过得开心，玩得快乐！

@#@下面有请巴里的乡亲代表讲话，大家掌声欢迎！

@#@@#@　　1.我们是祖国的儿女，我们愿把青春献给你，愿你永远年轻，永远快乐！

@#@请欣赏舞蹈《祝福祖国》演出单位：

@#@马隘大队@#@　　2.感谢马隘代表队的精彩表演。

@#@下面请坡堂艺术团给我们献上舞蹈《红红的中国》@#@　　3.巴里的土肥，巴里的水美，巴里的人更热情！

@#@请欣赏舞蹈《美丽的巴里》,演出单位：

@#@马隘街壮剧艺术队4.“一条条巨龙翻山越岭,为雪域高原送来安康,那是一条神奇的天路,把人间的温暖送到边疆。

@#@”请欣赏舞蹈《天路》,演出单位：

@#@铜山红霞队@#@　　5.谢谢，谢谢铜山红霞队的精彩演绎，下面让我们用热烈的掌声请出谷留队，她们给我们带来的舞蹈是《爱我就把我来追求》。

@#@@#@　　6.足荣扶苏文艺队已组建多年，她们在闲暇时，自娱自乐，既锻炼了身体，又丰富了文化生活。

@#@接下来我们将欣赏到她们娇美的舞姿。

@#@掌声有请足荣扶苏文艺队为我们表演健身舞蹈《高原蓝》。

@#@@#@　　7.接下来请欣赏舞蹈《跳到北京》演出单位：

@#@足荣田庄队，掌声有请！

@#@@#@　　8.感谢足荣田庄队的精彩表演。

@#@下面掌声有请那甲缘之合队给我们献上舞蹈《太阳花》@#@　　9.一阵一阵绿旋风吹得我心动，一曲一曲大风歌唱得百花红。

@#@草绿色的旋律永远响亮，草绿色的旋律永远动听！

@#@请欣赏舞蹈《绿旋风》演出单位：

@#@德保立新文艺团10.舞动的心是舞动的精灵,舞动的旋律是点燃的激情,让我们尽情舞起来,愿我们永远年轻，请欣赏舞蹈《舞动中国》演出单位：

@#@马隘街上队@#@　　11.蓝蓝的天,白白的云,有许多赶着羊群的姑娘们从乡镇走来了,她们都有一个共同的名字叫卓玛。

@#@卓玛在藏语中,代表着神圣的仙女,愿姐妹们都象卓玛那样圣洁、美丽。

@#@请欣赏舞蹈《新卓玛》演出单位：

@#@那边队@#@　　12.让笑容鲜花般绽放,让心灵快乐飞翔,让阳光谱写灿烂的乐章——请欣赏舞蹈《阳光乐章》演出单位：

@#@百色右江区喜盈盈业余队@#@　　13.接下来请欣赏舞蹈《阿哥阿妹》演出单位：

@#@大喜文艺队，掌声有请！

@#@@#@　　14.感谢大喜文艺队的精彩表演。

@#@下面掌声有请德保凯哥队给我们献上舞蹈《爱情各专权》@#@　　15.有梦就去追，别让心等待，把幸福连成1串欢乐的海。

@#@尽情的舞蹈，尽情的摇摆吧！

@#@请欣赏舞蹈《自由广场舞》演出单位：

@#@马隘爱和队@#@　　16.谢谢，谢谢马隘爱和队的精彩表演，下面让我们用热烈的掌声念了城南奋发队，她们给我们带来的舞蹈是《花一样的地方》。

@#@@#@　　17.大红的锣鼓敲起来,大红的绸子飞起来,红红的日子踩@#@　　着春的节拍,火火的中国好气派,下面请欣赏舞蹈《火火中国风》@#@　　演出单位：

@#@念色下屯队@#@　　18.接下来请欣赏舞蹈《花花宇宙》演出单位：

@#@巴来队，掌声有请！

@#@@#@　　19.感谢巴来队的精彩表演，接下来请欣赏舞蹈《苗岭连北京戏》。

@#@演出单位：

@#@多目文艺队@#@　　20.阿拉伯是一片神奇的土地,那里流传着无数神秘的故事,那美丽的异域风情让我们向往。

@#@请欣赏舞蹈《阿拉伯之夜》。

@#@演出单位：

@#@足荣陇翁对队@#@　　21.在深深浅浅的梦境里，霜降是美丽的，她伴随着累累果实悄然而至；@#@在愈久愈浓的记忆中，霜降是甜美的，她伴随着阵阵歌声欣然赴约。

@#@霜降是快乐的，她在我们掩饰不住的喜悦中翩然起舞。

@#@请欣赏舞蹈《唐古拉风》演出单位：

@#@坡堂艺术团@#@　　22.感谢坡堂艺术团的精彩表演，接下来请欣赏舞蹈《花开的时候你就来看我》。

@#@演出单位：

@#@马隘大队@#@　　23.正月十五闹花灯，家家户户挂灯笼。

@#@房前梁上高高挂，喜气洋洋过元宵。

@#@请欣赏舞蹈《山红闹花灯》。

@#@演出单位：

@#@坡堂艺术团@#@　　24.感谢坡堂艺术团的精彩表演，接下来请欣赏舞蹈《今夜舞起来》。

@#@演出单位：

@#@马隘街壮剧艺术队@#@　　25.谢谢，谢谢马隘街壮剧艺术队的精彩演绎，下面让我们用热烈的掌声请铜山红霞队，她们给我们带来的舞蹈是《红梅赞》。

@#@@#@　　26.下面让我们随着柔美的旋律，走进一片静谧的荷塘，领略谷留队的优美舞姿。

@#@请欣赏舞蹈《荷塘夜色》@#@　　27.感谢谷留队为我们献上的优美舞姿，接下来请欣赏舞蹈@#@　　《扎嘎啦》。

@#@演出单位：

@#@足荣扶苏队@#@　　28.多彩的苗岭，纯朴的歌词，古色的乡韵，金色的夕阳。

@#@让我们一起随着苗曲感受苗乡的魅力。

@#@请欣赏舞蹈《苗岭迎客歌》演出单位：

@#@足荣田庄队@#@　　29.壮乡欢歌就是壮人心窝的春歌,壮乡欢歌就是壮人最欢乐的时刻。

@#@请欣赏舞蹈《欢乐壮乡》演出单位：

@#@那甲缘之合队@#@　　30.感谢那甲缘之合队的精彩表演，下面请欣赏舞蹈《鼓动中国》。

@#@演出单位：

@#@德保立新文艺团@#@　　31.中华文化源远流长，中华儿女自强奋进，正所谓：

@#@最美中国情，最炫民族风！

@#@请欣赏舞蹈《最炫民族风》演出单位：

@#@马隘街上队@#@　　32．接下来请欣赏舞蹈《青草原》演出单位：

@#@那边队@#@　　33.知足常乐，笑口常开，人生百味，贵在开怀。

@#@请欣赏舞蹈《笑口常开》演出单位：

@#@百色右江区喜盈盈业余队@#@　　34.爱是阳光，温暖你我；@#@爱是歌声，愉悦大家。

@#@请欣赏大喜文艺队带来的舞蹈《爱是棘舞》@#@　　35.北京,祖国的心脏；@#@北京，中国的象征,.各族人民把你赞颂。

@#@请欣赏德保凯哥队带来的舞蹈《跳到北京》@#@　　36.接下来请欣赏舞蹈《跟我动起来》演出单位：

@#@马隘爱和队@#@　　37.跟我舞起来，跟我唱起来，喝上咱酿的米酒，甜在你的眉梢，醉在我心头。

@#@请欣赏舞蹈《花桥流水》演出单位：

@#@马念乐城南奋发队@#@　　38.感谢那甲缘之合队的精彩表演，下面请欣赏舞蹈《中国歌最美》。

@#@演出单位：

@#@念色下屯@#@　　39.来吧姑娘，你的舞姿很美；@#@来吧姑娘，用舞蹈点亮人生请欣赏舞蹈《来吧姑娘》。

@#@演出单位：

@#@巴来队@#@　　40.有人都说高原红,有人都说高原高,还有人说高原美,更有人说高原蓝。

@#@请欣赏舞蹈《高原蓝》。

@#@演出单位：

@#@多目文艺队@#@　　41.感谢多目文艺队的精彩表演，下面请欣赏舞蹈《向上攀爬》。

@#@演出单位：

@#@足荣陇翁队@#@　　42.高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山。

@#@请欣赏舞蹈《阿里山的姑娘》演出单位：

@#@足荣山谷对队@#@　　结束语@#@　　女：

@#@不舍谢幕，不舍别离@#@　　男：

@#@相约美好，相约明朝！

@#@@#@　　女：

@#@让今晚的相聚，成为永恒的回忆。

@#@@#@　　男：

@#@让今晚的相聚，放飞珍藏的祝福！

@#@@#@　　女：

@#@祝愿所有的朋友吉祥如意，幸福安康！

@#@@#@　　男：

@#@感谢今晚所有的演职人员，感谢所有台前幕后辛勤付出的工作人员。

@#@@#@　　女：

@#@“巴里乡村文化艺术联欢晚会”到此结束!

@#@祝朋友们晚安！

@#@@#@　　.都伸出宝贵的双手,让热烈的《掌声响起来》@#@　　篇五：

@#@农村文艺晚会主持词@#@　　农村文艺晚会主持词@#@　　1、歌伴舞《好运来》（直上）@#@　　a：

@#@欢快吉祥的“好运来”@#@　　b：

@#@喜气洋洋的“好运来”@#@　　a：

@#@体现着党心民心的文明生态要建设，使全省农民朋友真切地感受到了“好运来”。

@#@@#@　　b：

@#@一曲歌伴舞《好运来》拉开了我们今天“山区农村的希望”文艺晚会的帷幕。

@#@@#@　　a：

@#@一曲《好运来》献给来自全省各个地市尊贵的客人和朋友们。

@#@a：

@#@各位领导，各位来宾@#@　　b：

@#@朋友们，xx660万父老乡亲——@#@　　b：

@#@欢迎您@#@　　a：

@#@我们知道，创建文明生态村活动是河北省委，省政府落实“三个代表”重要思想，为农民群众办实事，办好事的民心工程。

@#@@#@　　b：

@#@这项永不竣工的民心工程，更是全面建设小康社会的有效载体@#@　　a：

@#@正因为如此，创建文明生态村活动才得到广大农民群众的响应和拥护。

@#@b：

@#@这不，来自邢台县晏家屯村的四位大嫂，就要登台说说她们的心里话。

@#@@#@　　2、表演唱《文明行风送俺村》@#@　　a：

@#@四位大嫂自编自演的表演唱也道出了广大农民朋友的心声。

@#@@#@　　b：

@#@是啊!

@#@邢台市在创建文明生态村活动中，提出了以生态环境建设为突破口，以硬化，绿化，净化为工作目标，在改善家民人居环境方面取得了显著成效。

@#@@#@　　a：

@#@邢台";i:

7;s:

21110:

"-贵州六枝特区民生中盛@#@　　环保科技有限公司招聘考试真题及解@#@　　析网络整理版@#@　　第1题：

@#@我国经济体制改革的中心环节是（）。

@#@@#@　　A.国有企业改革@#@　　B.培育市场体系@#@　　C.加强宏观调控体系@#@　　D.健全社会保障制度@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@国有企业是我国国民经济的支柱。

@#@国有企业改革是我国经济体制改革的中心环节。

@#@故选A。

@#@@#@　　第2题：

@#@公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯了其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起（）日内提出行政复议申请，但是法律规定的申请期限超过的除外。

@#@@#@　　A.90@#@　　B.60@#@　　C.30@#@　　D.15@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@根据《行政复议法》第9条规定，公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起六十日内提出行政复议申请；@#@但是法律规定的申请期限超过六十日的除外。

@#@故本题答案选8。

@#@@#@　　第3题：

@#@影响问题解决的主要因素有（）@#@　　A.个体的性格特征@#@　　B.定势与功能固着@#@　　C.问题特征@#@　　D.已有的知识与经验@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B,C,D。

@#@影响问题解决的主要因素有：

@#@1、问题的特征。

@#@@#@　　2、已有的知识经验。

@#@@#@　　3、定势和功能固着。

@#@@#@　　（本。

@#@由张恩凯提供）第4题：

@#@2012年8月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》通知发布，下列关于纲要表述错误的是（）。

@#@@#@　　A.到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列@#@　　B.坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题@#@　　C.以优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量为工作方针@#@　　D.到2020年，全面普及15年义务教育水平，提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。

@#@@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

@#@重视0至3岁婴幼儿教育；@#@到2020年．全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育：

@#@到2020年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。

@#@故本题答案选D。

@#@@#@　　第5题：

@#@@#@　　“西气东输”输送的气体的主要成分是（）。

@#@@#@　　A.一氧化碳@#@　　B.氢气@#@　　C.甲烷@#@　　D.二氧化碳@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@西气东输输送的是天然气，天然气的主要成分是甲烷。

@#@@#@　　第6题：

@#@仿佛一夜之间，南国一个贫穷破败的小渔村变成梦幻般绚丽的大都市。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.忽然@#@　　B.突然@#@　　C.猛然@#@　　D.陡然@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@B项迷惑性比较大。

@#@@#@　　“忽然”与“突然”相比较，“突然”表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付；@#@@#@　　“忽然”表示事情很快地发生或变化，相比“突然”，令人意外的程度要小。

@#@原句意为变化很快，但没有特别强调令人意外的意思，故选“忽然”更合适。

@#@@#@　　第7题：

@#@1996—2000年间，某母婴品牌连锁企业在全国各地增设了30家连锁门店以占领母婴行业更多的市场，这一期间，该母婴品牌的市场占有率从30%上升到65%。

@#@2000年，这一母婴品牌连锁企业采取扩张措施，2000—2020年，该企业兼并了10多家母婴用品企业。

@#@但是，到2020年，该企业所占市场份额还是从原来的65%下降到50%。

@#@下列哪项为真，最有助于解释上述表面上的矛盾现象?

@#@（）@#@　　A.1996—2000年间增设的30多家连锁门店在2000年之后陆续倒闭关门@#@　　B.全国新生儿出生率下降，2000—2020年间市场对母婴产品的需求减少@#@　　C.另外一个母婴品牌连锁企业在2000—2020年间新开了不少连锁门店@#@　　D.2000—2020年间，该母婴品牌连锁企业在金融危机中遭受重创@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@A项，虽然之前增设的30多家门店陆续关门，但如果之后该企业通过兼并其他企业消灭别的品牌也能达到提高市场占有率的目的；@#@B项中，对母婴产品的需求减少，可能会使企业减少对这一市场的投入，但并不必然导致市场占有率的降低；@#@C项，其他母婴品牌的发展对该企业会造成一定的冲击，但如果该企业也增加更多的连锁门店，其还是可以保持较高的市场占有率；@#@D项最有可能说明其市场占有率降低的原因。

@#@@#@　　第8题：

@#@非对称信息，是指某些行为人拥有另一些行为人不拥有的信息。

@#@根据上述定义，下列属于非对称信息的是（）。

@#@@#@　　A.某企业发布信息招聘一名部门经理，要求男性、年龄不超过30岁，经考核面试合格后录用。

@#@应聘者甲、乙一路过关进入最后一轮筛选，在决定谁最后胜出时，乙被告之，因其不是本市户口。

@#@所以不予录用@#@　　B.某单位在春节后上班第一天召开大会，规定职工上班时间不得玩游戏。

@#@一个月后，小李违规受到处理。

@#@小李争辩说，单位以前有过要求，以后再未提出类似要求@#@　　C.某市在本市各大媒体上发布招录50名公务员消息，张某说他最近一直在外地，不知道这个消息，所以错过了报名时间@#@　　D.某电视购物频道联手建材商家进行团购促销宣传，小李说他不知道@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@非对称信息的定义要点是：

@#@某些行为人拥有另一些行为人不拥有的信息。

@#@A项中乙并不知道企业招聘条件中要求本市户151，符合定义B项单位已经规定了上班时间不得玩游戏，而且小李是知道的，不符合定义；@#@C项招考信息已经发布出来，D项电视购物频道进行了宣传，都不属于非对称信息。

@#@故答案选A。

@#@@#@　　第9题：

@#@近年来，美国女性神职人员的数量增加了两倍多，越来越多的女性加入牧师的行列。

@#@与此同时，允许妇女担任神职人员的宗教团体的教徒数量却大大减少，而不允许妇女担任神职人员的宗教团体的教徒数量则显著增加。

@#@为了减少教徒的流失，宗教团体应当排斥女性神职人员。

@#@如果以下陈述为真，哪一项将最有力地强化上述论证？

@#@（）@#@　　A.调查显示，77%的教徒说他们需要到教堂净化心灵，而女性牧师在布道时却只谈社会福利问题@#@　　B.宗教团体的教徒数量多不能说明这种宗教握有真经，所有较大的宗教在刚开始时教徒数量都很少@#@　　C.女性牧师面临的最大压力是神职和家庭的兼顾，有56%的女性牧师说，即使有朋友帮助，也难以消除她们的忧郁情绪@#@　　D.在允许女性担任神职人员的宗教组织中，女性牧师很少独立主持较大的礼拜活动@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@题干的结论是“为了减少教徒的流失，宗教团体应当排斥女性神职人员”。

@#@A项指出了女性担任神职人员的弊端，即女性牧师在布道时不能满足多数教徒的需求，因此A项有可能导致教徒的流失，这有力地强化了题干中的论证。

@#@本题正确答案为A。

@#@@#@　　第10题：

@#@在A市公安局发起的打击违法活动专项活动中，B区公安分局设立的C派出所所长D在执法过程中，以本派出所的名义对甲做出吊销其特种行业许可证的处罚，甲不服而申请行政复议，被复议人应是（）。

@#@@#@　　A.A市公安局@#@　　B.C派出所的主要负责人D@#@　　C.C派出所@#@　　D.B区公安分局@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@本题属于法律常识。

@#@@#@　　《行政复议法》第十条规定：

@#@@#@　　“公民、法人或者其他组织对行政机关的具体行政行为不服申请行政复议的，作出具体行政行为的行政机关是被申请人。

@#@”在本题中，C项派出所是作出吊销许可证的处罚这一具体行政行为的行政机关，因此是被复议人即被申请人。

@#@故选C。

@#@@#@　　第11题：

@#@正确认识人类精神生产与经济活动__________政治现象之间的关系，______认识到思想文化的进步对人类历史发展产生的不可忽略的巨大影响。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.及其从而@#@　　B.及从而@#@　　C.及其进而@#@　　D.及进而@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@@#@　　“及”，连词，连接的事物是并列关系；@#@@#@　　“及其”，连词，连接的事物是包含关系。

@#@本题中“经济活动”和“政治现象”是并列关系，所以应该填“及”。

@#@@#@　　“从而”，连词，上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等；@#@@#@　　“进而”，连词，表示更进一步，用于后一分句。

@#@根据本题句意，应该填“进而”。

@#@@#@　　第12题：

@#@问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）@#@　　A.既定疑点@#@　　B.理论假设@#@　　C.刺激情境@#@　　D.给定途径@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@@#@　　第13题：

@#@下列关于河流的说法，不正确的是（）。

@#@@#@　　A.长江的水量排名世界第三，仅次于亚马孙河和刚果河@#@　　B.我国的河流包括内流河和外流河，其中外流河注入太平洋和印度洋两个大洋@#@　　C.湄公河是东南亚最大的河流，其源头在中国境内@#@　　D.京杭大运河是世界上最古老的运河之一，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@我国外流河注入太平洋、印度洋、北冰洋三个大洋，其中只有发源于新疆阿尔泰山的额尔齐斯河注入北冰洋，B项说法错误。

@#@本题答案为B。

@#@@#@　　第14题：

@#@把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律．分类正确的一项是：

@#@@#@　　A.①③⑥，②④⑤@#@　　B.①③⑤，②④⑥@#@　　C.①②⑤，③④⑥@#@　　D.①②④，③⑤⑥@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@①③⑥都是竖直对称图形；@#@②④⑤是都是水平对称图形。

@#@@#@　　第15题：

@#@宏观地说，学问就好比叠罗汉，总是一代代站在前人的肩膀上成长起来。

@#@将原始资料和典籍开放，便于公众查阅，有利于一个国家整体学术气氛的活跃、国民素质的提高。

@#@这些文献，不应该是封闭保守的。

@#@你守住，设置重重门槛，它们便成了一些被虫蛀的死书，你将其开放，让国民阅读，它们便成了活的知识，推动知识的更新和学问的增长。

@#@@#@　　这段文字意在强调（）。

@#@@#@　　A.对待文献的不同的态度将产生不同的结果@#@　　B.一个国家国民素质的提高靠的是公众的阅读@#@　　C.文献只有被广大读者查阅才能发挥出其价值@#@　　D.一个国家的文献重在让其国民阅读@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@作者重在强调的是开放原始资料和典籍的积极效果，而对文献封闭保守的态度并不是文段的重点，排除A项；@#@整个文段讲述的重点是开放其国家的文献，排除B项。

@#@比较C和D，C项只是最后一句话的概括，而D项的思想则贯穿于整个文段中，表述也更准确，故本题选D。

@#@@#@　　第16题：

@#@①单纯罗列史料，构不成历史②只有在史料引导下发挥想象力，才能把历史人物和时间的丰富内涵表现出来③历史研究不仅需要发掘史料，而且需要史学家通过史料发挥合理想象④所谓合理想象，就是要尽可能避免不实之虚构⑤这是一种悖论，又难以杜绝⑥但是，只要想象就难以避免不实虚构出现将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）。

@#@@#@　　A.③①②④⑥⑤@#@　　B.④⑤③⑥②①@#@　　C.①③④⑥⑤②@#@　　D.⑤③②①④⑥@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@以指示代词“这”开头的句子，一般不放段首，排除D。

@#@⑤句中的“悖论”对应的是④、⑥句，故这三句应是紧密相连的，且顺序为④⑥⑤，排除B。

@#@@#@　　①②③句之间的关系是：

@#@③为概括句，①②是对③的补充说明，由此可确定这三句的顺序为③①②。

@#@本题正确答案为A。

@#@@#@　　第17题：

@#@以下关于刑法的量刑制度的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A.从重处罚与从轻处罚，都必须是在法定刑的限度内判处刑罚，而不能高于法定刑或者低于法定刑判处刑罚@#@　　B.免除处罚是指对行为作有罪宣告，但对行为人不判处任何刑罚。

@#@因而对于非犯罪行为，也可以适用免除处罚@#@　　C.对于累犯和犯罪集团的首要分子，不适用缓刑@#@　　D.数罪并罚时，有期徒刑总和刑期不满35年的，最高不能超过20年@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　《刑法》第62条规定：

@#@@#@　　“犯罪分子具有本法规定的从重处罚、从轻处罚情节的，应当在法定刑的限度以内判处刑罚。

@#@”据此可知A项正确。

@#@第74条规定：

@#@@#@　　“对于累犯和犯罪集团的首要分子，不适用缓刑。

@#@”故C项正确。

@#@第69条第1款规定，判决宣告以前一人犯数罪的，除判处死刑和无期徒刑的以外，应当在总和刑期以下、数刑中最高刑期以上，酌情决定执行的刑期，但是管制最高不能超过3年，拘役最高不能超过1年，有期徒刑总和刑期不满35年的，最高不能超过20年，总和刑期在35年以上的，最高不能超过25年。

@#@D项正确。

@#@免除处罚，也称免除刑罚处罚、免予刑事处罚，是指对行为作有罪宣告，但对行为人不判处任何刑罚。

@#@免除处罚以行为构成犯罪为前提，故对于非犯罪行为，不得适用免除处罚，故B项说法错误。

@#@本题正确答案为B。

@#@@#@　　第18题：

@#@下列关于汽车行驶的表述不正确的是（）。

@#@@#@　　A.汽车快速行驶时，尾部通常会卷起尘土，主要是由汽车底部形成的低气压区导致的@#@　　B.汽车急刹车时，乘客会向车行进方向倾倒，主要是由离心力导致的@#@　　C.油罐车尾都通常会挂一条铁链直达地面，主要是为了避免静电放电导致灾难发生@#@　　D.汽车行驶时，车内一般不开灯，主要是为了避免车内乘客在司机前的挡风玻璃上成像第@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@汽车急刹车时，乘客会向车行进方向倾倒，主要是由惯性导致的。

@#@@#@　　第19题：

@#@理顺房地产市场的秩序，需要重新认识房地产市场的特点，需要重新_______在土地资源与人口比例的强约束条件下的中国房地产市场的发展思路。

@#@填入画横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.审视@#@　　B.审核@#@　　C.核查@#@　　D.考察@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　“审视”指仔细地看。

@#@@#@　　“审核”指审查核定（多指书面材料或数字材料）。

@#@@#@　　“核查”指审查核实。

@#@@#@　　“考察”指实地观察调查；@#@细致深刻地观察。

@#@对于房地产市场的发展思路需要仔细地看其是否合理、可行，因此用“审视”，A项正确。

@#@@#@　　第20题：

@#@外资银行进人新兴市场国家，新兴市场国家银行业的各主体为了维持自身的生存，会尽可能争取较大的市场份额，充分拓展自身竞争优势，努力向客户提供质优价廉的金融产品和金融服务，这个过程必然带动银行业微观效率的提升。

@#@@#@　　“这个过程”指的是（）。

@#@@#@　　A.外资银行进入新兴市场国家的过程@#@　　B.新兴市场国家银行业发展的过程@#@　　C.外资银行提供优质服务的过程@#@　　D.新兴市场国家银行业扩大市场份额的过程@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@文段说的是外资银行的进入对新兴市场国家银行业的影响—带动了新兴市场国家银行业微观效率的提升。

@#@故“能带动银行业微观效率提升”的“这一过程”便不能忽略“外资银行的进入”这一刺激因素，符合这一特征的只有A项。

@#@故A当选。

@#@@#@　　第21题：

@#@购买债券所得到的利息收人属于（）。

@#@@#@　　A.按劳分配收入@#@　　B.剥削收入@#@　　C.按生产要素分配收入@#@　　D.风险收入@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@购买债券、把货币存入银行等所得的if,0息属于按生产要素分配收入。

@#@故选C。

@#@@#@　　第22题：

@#@我国多数企业完全缺乏“专利意识”，不懂得通过专利来保护自己的合法利益。

@#@@#@　　中国专利局最近对500家大中型企业专利工作的一次调查结果表明，在科研或新产品规划时制订了专利计划的仅有26%。

@#@以下哪项，如果为真，最能削弱上述论证?

@#@（）@#@　　A.在被调查的500家企业以外，有一部分企业也制订了专利计划@#@　　B.一些企业不知道应当怎样做出专利计划@#@　　C.有不少企业申请了很多专利，但并没有制订专利计划@#@　　D.@#@　　“专利意识”的培养是长期的任务@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@题干的逻辑主线是“制订了专利计划的企业少→多数企业完全缺乏专利意识”，要削弱这个推理，就是要说明这两者之间是有差异的，即没有制订专利计划并不等于缺乏专利意识，题干推理犯了以偏概全的错误。

@#@@#@　　第23题：

@#@长江上游的A港与下游S港相距270千米，一轮船以恒定速度从A港到S港需要@#@　　6.75小时，而返回需要9小时，则长江的水流速度是（）@#@　　A.7千米/小时@#@　　B.6千米/小时@#@　　C.5千米/小时@#@　　D.4.5千米/小时@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@@#@　　第24题：

@#@根据下面资料，回答{TSE}题男，50岁，有慢性便秘病史多年，每次排便必须十分用力。

@#@近半年来发现站立时阴囊出现肿块，呈梨形；@#@平卧时可还纳。

@#@局部检查：

@#@触诊发现外环扩大，嘱病人咳嗽指尖有冲击感；@#@手指压迫内环处，站立咳嗽时肿块不再出现。

@#@拟诊为腹外疝，准备手术治疗。

@#@@#@　　{TS}本病例属于@#@　　A.腹股沟斜疝@#@　　B.腹股沟直疝@#@　　C.股疝@#@　　D.脐疝@#@　　E、切口疝@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@病人疝块可进入阴囊，外环口扩大，压迫内环处，站立咳嗽，肿块不再出现，应属于腹股沟斜疝。

@#@@#@　　第25题：

@#@课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空__________的精神对话，是心灵的交流与撞击。

@#@对话，要求师生之间有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与__________。

@#@@#@　　依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.界限共鸣@#@　　B.分界震撼@#@　　C.界线共振@#@　　D.阻隔震颤@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　“界限”和“界线”的区别在于，前者多用于抽象事物，而后者多用于具体事物，故排除C项。

@#@@#@　　“震颤”是指颤动或因惊恐、畏惧而战栗，用在第二空处不如“共鸣”和“震撼”符合语境，排除D项。

@#@再看“共鸣”和“震撼”，用在第二空均能保证文字通顺，但是前文提到了“共同的话题”，因此第二空用“共鸣”能够与前文相照应，本题选A。

@#@@#@";i:

8;s:

28975:

"市骨干教师语文竞赛作品《阿里山纪行》设计方案@#@《阿里山纪行》设计方案@#@一、教学目标分析：

@#@　@#@1、作品的地位及作用：

@#@《阿里山纪行》　是苏教版九年义务教育八年级语文上册“江山多娇”单元中一篇一篇游记。

@#@学生能从文本中欣赏到祖国名山大川，探访祖国名胜古迹，领略风土人情，从而开阔胸襟，娱悦心灵，启迪智慧，唤醒学生无限美好的情感体验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教材中安排这样一个单元，主要目的是为了要通过朗读、品析，让我们跟随作者一起去登山临水，体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界美好情感。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《阿里山纪行》是当代作家、文艺评论家、美学家吴功写的一篇游记。

@#@这篇游记通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所风的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美了“阿里山的风光美如画”，赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民的心融合起来的共同愿望。

@#@@#@， @#@ @#@《语文课程标准》对初中学生的阅读技能的要求是：

@#@“能用普通话正确、流利、有感情地朗读;@#@养成默读习惯，有一定的速度；@#@能熟练地运用略读和浏览的方法；@#@对作品中感人的情境，能说出自己的体验“。

@#@《课程标准》还指出：

@#@“阅读是语文课程中极其重要的学习内容，它是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

@#@阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为此，《阿里山纪行》教学过程帮助学生掌握一般的阅读技能，掌握朗读、默读、浏览等各种方法，让学生在与文本充分对话基础上开展自主、合作、探究的阅读。

@#@提倡教师与学生的学习方法相互作用，共同对话，借助语文思想方法帮助学生理清思路，围绕认知冲突，更好的解读文章，提高能力，从而建构新知识。

@#@ @#@@#@2、教学目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@依据教学大纲，结合新课程理念，在确定教学目标时不但要力求“胸中有纲”，更要“目中有人”，即坚持以育人为本、以学生发展为本、以学生终身学习能力作为课堂教学的价值取向为本。

@#@由此确定本节课教学目标如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@知识与技能目标：

@#@@#@　　

（1）、学习移步換景、融情于景的表现手法@#@　　

（2）、帮助学生掌握一般的阅读技能，能品析文章富有音韵美、情韵美的语言@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）、培养学生在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容的能力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）、会写一般描写景物的记叙文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@过程与方法目标：

@#@自主探究，合作交流的模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@情感态度与价值观目标：

@#@感受阿里山的如画风光，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、教学重点和难点@#@　　重点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）体会江山的美丽多娇，爱我中华、@#@ @#@ @#@ @#@

（2） @#@学习课文移步换景，融情于景的写法。

@#@@#@难点：

@#@@#@

（1）学会写导游词。

@#@@#@

（2） @#@学会如何向游人介绍当地的景物，并学会品析品味富有音韵美、@#@情韵美的语言。

@#@@#@二：

@#@学习者特征分析@#@学生对于移步换景的手法接触不多，在老师的点拨下能很快找到作者的行踪，慢慢体会出作者对阿里山的赞美之情。

@#@　　@#@三、教法、学法与教学手段@#@ @#@ @#@ @#@本节课在教法上，体现教师的“启发引导”，在学法上，立足文本“自主合作，探索发现”，达到每个学生都有所发展的目的。

@#@在教学过程中立足于让学生去理解，去感受，去发现，去创新，避免用教师的思维代替学生的思维。

@#@@#@教学手段上采用多媒体辅助教学，增强教学的直观性，启发学生思维，丰富学生的想象力，提高学生主动参与的意识。

@#@@#@ @#@@#@四、教学过程@#@ @#@课前布置预习：

@#@@#@　　课前诵读全文，自行解决字词障碍，并能复述课文内容，为课堂教学作准备@#@

（一） @#@ @#@ @#@创设情境@#@听歌曲《阿里山的姑娘》，欣赏阿里山图片，营造气氛，引入美如画的阿里山。

@#@ @#@阿里山到底有多美，带着这个问题，我们一起随中国当代作家、美学家吴功正一道，去领略大自然的杰作——阿里山的风采。

@#@（板书课题）@#@（说明：

@#@这种导入方法可以调动学生的学习热情，激活学生的思维，让他们较快进入角色，参与教学的双边活动。

@#@）@#@

（二）整体感知@#@1、走近阿里山----介绍阿里山@#@“1、2、3，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山山上有神木……”身为台湾中部地区的“山老大”，阿里山可说是名闻遐迩，它并非仅指一座山，而是由地跨南投、嘉义二县的大武峦山、尖山、祝山、塔山等１８座大山组成。

@#@最高处海拔２６６３米，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而闻名天下，而每年3、4月间的花季期间，络绎不绝的“寻芳客”更是将山上挤得水泄不通。

@#@因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之伟大”的说法。

@#@（通过介绍更激起学生阅读文章的兴趣）@#@2、默读课文要求：

@#@@#@A、划下表明作者行踪的词语@#@B、阿里山给人的总印象是什么？

@#@用一个字概括你对阿里山的总体印象@#@（说明：

@#@此设计有利于学生养成自主学习的习惯，培养学生独立阅读的能力。

@#@） @#@@#@（三）深入品味互动交流，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、 @#@ @#@找出表示作者行踪的短语或句子。

@#@ @#@@#@（明确：

@#@“台北松山机场”“台湾的中部城市嘉义”“然后改乘森林小火车进山”“经过三个小时的运行，到了阿里山站”“从火车站到神木，尚有一段路程”“峰回路转，迂回穿过一片林区”“曲径幽路”“几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木”“下山的路上”）@#@2．老师小结：

@#@这种写作的方法叫“移步换景”（即不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。

@#@一般游记都采用这种方法。

@#@） @#@@#@3、学以致用：

@#@根据移步换景的写法，完成练习，学写解说词。

@#@由填字引入文章整体把握（引导学生发散思维，并对文章从整体把握；@#@互动交流中培养学生跳读诵读能力，让每个学生都有学习和发展的机会。

@#@在此过程中，教师作为学习者也积极参预）@#@4、品析文章富有音韵美、情韵美的语言：

@#@教师教给学生品析语言的方法（从词语、修辞、句式等角度），并给出范例。

@#@@#@（四） @#@总结反馈：

@#@ @#@@#@　　教师针对学生的学习情况，总结本堂课的学习内容，对学生的学习情况进行及时反馈，指出不足之处，再次强调学习要点，加深学生的理解并建议课后对其不足之处采取弥补措施。

@#@@#@（五）拓展延伸@#@1运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。

@#@@#@写出主要景点及其每个景点的特征。

@#@ @#@列出景点图。

@#@思考完成。

@#@@#@2组织交流，评价。

@#@交流评价。

@#@@#@（学习书本的最终目标是丢开书本，获得能力；@#@通过习作，学习一种记叙方法，也是本单元教学目标之一）@#@（六）作业@#@学生收集有关台湾的资料，做一份“台湾百科”的小报，互相交流，共同学习。

@#@（学在课堂，得益在课外。

@#@扩大课堂的范围和学习内容）@#@五、板书设计@#@阿里山纪行@#@吴功正@#@移步换景@#@美、奇、幽、静@#@融情于景@#@喜爱、赞美@#@设计说明：

@#@力求简洁、美观、大方，清晰的展现课堂的主要内容@#@ @#@@#@《阿里山纪行》教学案@#@1、课程分析：

@#@1、作品的地位及作用：

@#@《阿里山纪行》　是苏教版九年义务教育八年级语文上册“江山多娇”单元中一篇一篇游记。

@#@学生能从文本中欣赏到祖国名山大川，探访祖国名胜古迹，领略风土人情，从而开阔胸襟，娱悦心灵，启迪智慧，唤醒学生无限美好的情感体验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教材中安排这样一个单元，主要目的是为了要通过朗读、品析，让我们跟随作者一起去登山临水，体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界美好情感。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《阿里山纪行》是当代作家、文艺评论家、美学家吴功写的一篇游记。

@#@这篇游记通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所风的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美了“阿里山的风光美如画”，赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民的心融合起来的共同愿望。

@#@@#@， @#@ @#@《语文课程标准》对初中学生的阅读技能的要求是：

@#@“能用普通话正确、流利、有感情地朗读;@#@养成默读习惯，有一定的速度；@#@能熟练地运用略读和浏览的方法；@#@对作品中感人的情境，能说出自己的体验“。

@#@《课程标准》还指出：

@#@“阅读是语文课程中极其重要的学习内容，它是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

@#@阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为此，《阿里山纪行》教学过程帮助学生掌握一般的阅读技能，掌握朗读、默读、浏览等各种方法，让学生在与文本充分对话基础上开展自主、合作、探究的阅读。

@#@提倡教师与学生的学习方法相互作用，共同对话，借助语文思想方法帮助学生理清思路，围绕认知冲突，更好的解读文章，提高能力，从而建构新知识。

@#@ @#@@#@2、问题设计@#@⑴在疏通字音基础上放声朗读课文，并找一找作者“行踪”。

@#@（在文中划出作者行踪的句子）@#@⑵学以致用，教学生写解说词@#@⑶作者觉得阿里山的风光如何？

@#@用文中语句回答。

@#@@#@【4】说说作者一路上描写了阿里山的哪些美景，并说说这些景物的特点，并体会其中包含了作者怎样的感情。

@#@@#@（让学生了解移步换景、寓情于景的写法）。

@#@学生圈画、思考并发言。

@#@@#@【5】你觉得在这么多美景当中作者重点描述的是哪一个美景？

@#@依据是什么？

@#@@#@【6】神木神在哪？

@#@为什么说，神木是阿里山的标志和灵魂？

@#@@#@3、教学构想及目标@#@教学构想：

@#@教师要在教学中使学生慢慢领悟移步换景和融情于景的写法，并能学以致用，学写解说词。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@依据教学大纲，结合新课程理念，在确定教学目标时不但要力求“胸中有纲”，更要“目中有人”，即坚持以育人为本、以学生发展为本、以学生终身学习能力作为课堂教学的价值取向为本。

@#@由此确定本节课教学目标如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@知识与技能目标：

@#@@#@

（1）、学习移步換景、融情于景的表现手法@#@　

（2）、帮助学生掌握一般的阅读技能，能品析文章富有音韵美、情韵美的语言@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）、培养学生在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容的能力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）、会写一般描写景物的记叙文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@过程与方法目标：

@#@自主探究，合作交流的模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@情感态度与价值观目标：

@#@感受阿里山的如画风光，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点和难点@#@　　重点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）. @#@体会江山的美丽多娇，爱我中华、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）. @#@学习课文移步换景，融情于景的写法。

@#@@#@难点：

@#@@#@

（1）. @#@学会写导游词。

@#@@#@

（2）. @#@学会如何向游人介绍当地的景物，并学会品析品味富有音韵美、情韵美的语言。

@#@@#@4：

@#@学习者特征分析@#@学生对于移步换景的手法接触不多，在老师的点拨下能很快找到作者的行踪，慢慢体会出作者对阿里山的赞美之情。

@#@　　@#@　　@#@5、教法、学法@#@ @#@ @#@ @#@本节课在教法上，体现教师的“启发引导”，在学法上，立足文本“自主合作，探索发现”，达到每个学生都有所发展的目的。

@#@在教学过程中立足于让学生去理解，去感受，去发现，去创新，避免用教师的思维代替学生的思维。

@#@@#@教学手段上采用多媒体辅助教学，增强教学的直观性，启发学生思维，丰富学生的想象力，提高学生主动参与的意识。

@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@

（一） @#@ @#@ @#@创设情境@#@播放歌曲《阿里山的姑娘》，呈现阿里山图片，营造气氛，引入美如画的阿里山。

@#@ @#@阿里山到底有多美，带着这个问题，我们一起随中国当代作家、美学家吴功正一道，去领略大自然的杰作——阿里山的风采。

@#@（板书课题）@#@动。

@#@）@#@听歌曲，欣赏阿里山美丽的图片，收集有关阿里山的一些资料。

@#@@#@说明：

@#@这种导入方法可以调动学生的学习热情，激活学生的思维，让他们较快进入角色，参与教学的双边活动。

@#@@#@

（二）整体感知@#@1、走近阿里山----介绍阿里山@#@“1、2、3，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山山上有神木……”身为台湾中部地区的“山老大”，阿里山可说是名闻遐迩，它并非仅指一座山，而是由地跨南投、嘉义二县的大武峦山、尖山、祝山、塔山等１８座大山组成。

@#@最高处海拔２６６３米，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而闻名天下，而每年3、4月间的花季期间，络绎不绝的“寻芳客”更是将山上挤得水泄不通。

@#@因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之伟大”的说法。

@#@（通过介绍更激起学生阅读文章的兴趣）@#@2、默读课文要求：

@#@@#@A、划下表明作者行踪的词语@#@B、阿里山给人的总印象是什么？

@#@用一个字概括你对阿里山的总体印象@#@快速朗读课文。

@#@@#@ @#@@#@呈现自己收集的资料，拓宽知识面。

@#@@#@ @#@@#@用圈点勾画法，把作者的行踪找出来，并能找出作者对阿里山的总印象。

@#@@#@ @#@@#@课堂分组讨论，合作探究@#@ @#@@#@培养学生整体把握的能力，让学生在朗读中抓住关键信息。

@#@@#@ @#@@#@朗读时教会学生运用圈点勾画法，慢慢学会阅读文章的方法。

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@此设计有利于学生养成自主学习的习惯，培养学生独立阅读的并能够抓住重点。

@#@@#@（三）深入品味互动交流，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、 @#@ @#@找出表示作者行踪的短语或句子。

@#@ @#@@#@（明确：

@#@“台北松山机场”“台湾的中部城市嘉义”“然后改乘森林小火车进山”“经过三个小时的运行，到了阿里山站”“从火车站到神木，尚有一段路程”“峰回路转，迂回穿过一片林区”“曲径幽路”“几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木”“下山的路上”）@#@2．老师小结：

@#@这种写作的方法叫“移步换景”（即不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。

@#@一般游记都采用这种方法。

@#@） @#@@#@3、学以致用：

@#@根据移步换景的写法，完成练习，学写解说词。

@#@由填字引入文章整体把握（引导学生发散思维，并对文章从整体把握；@#@互动交流中培养学生跳读诵读能力，让每个学生都有学习和发展的机会。

@#@在此过程中，教师作为学习者也积极参预）@#@4、品析文章富有音韵美、情韵美的语言：

@#@教师教给学生品析语言的方法（从词语、修辞、句式等角度），并给出范例。

@#@@#@学生根据作者的行踪，试着画一画作者游阿里山的行踪图。

@#@@#@ @#@@#@学生根据刚才所学，学写导游词，加深对移步换景手法的掌握。

@#@@#@ @#@@#@学生从文中找出自己认为美的句子加以赏析。

@#@@#@ @#@@#@学生课堂练笔，真正掌握移步换景的写法。

@#@@#@ @#@@#@朗读自己的习作，谈自己的体会。

@#@@#@ @#@@#@学生根据老师所给的范例，试着选一些自己喜欢的的优美句子加以赏析。

@#@@#@ @#@@#@使学生更直观了解作者游阿里山的行踪，便于学生尽快掌握移步换景的手法。

@#@@#@ @#@@#@让学生能学以致用，学会写导游词，真正掌握移步换景、寓情于景的手法。

@#@@#@ @#@@#@教给学生赏析语言的方法，让学生在赏析过程中细想品味语言的美，领悟作者对阿里山的赞美之情。

@#@@#@说明：

@#@此设计是让学生掌握移步换景、寓情于景的手法及品析语言的方法。

@#@@#@ @#@@#@培养学生口头表达能力，检查学生有没有掌握赏析语言的方法。

@#@@#@ @#@@#@（四） @#@总结反馈：

@#@ @#@@#@教师对本节课所学内容进行总结并及时反馈。

@#@@#@　　@#@学生对文章重点进行整理。

@#@@#@说明：

@#@　此设计是教师针对学生的学习情况，总结本堂课的学习内容，对学生的学习情况进行及时反馈，指出不足之处，再次强调学习要点，加深学生的理解并建议课后对其不足之处采取弥补措施。

@#@@#@（五）拓展延伸@#@1运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。

@#@写出主要景点及其每个景点的征。

@#@ @#@列出景点图。

@#@思考完成。

@#@@#@2组织交流，评价。

@#@交流评价。

@#@@#@@#@ @#@@#@学生课堂练笔，检查课堂所学情况。

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@学生学习书本的最终目标是丢开书本，获得能力；@#@通过习作，学习一种记叙方法，也是本单元教学目标之一）@#@（六）作业@#@学生收集有关台湾的资料，做一份“台湾百科”的小报，互相交流，共同学习。

@#@@#@学生课外练笔。

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@学在课堂，得益在课外。

@#@扩大课堂的范围和学习内容。

@#@@#@5、教学设备@#@校园网、多媒体、投影仪@#@ @#@《阿里山纪行》教学实践报告@#@一、指导思想、设计方案等说明@#@作品的地位及作用：

@#@《阿里山纪行》　是苏教版九年义务教育八年级语文上册“江山多娇”单元中一篇一篇游记。

@#@学生能从文本中欣赏到祖国名山大川，探访祖国名胜古迹，领略风土人情，从而开阔胸襟，娱悦心灵，启迪智慧，唤醒学生无限美好的情感体验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教材中安排这样一个单元，主要目的是为了要通过朗读、品析，让我们跟随作者一起去登山临水，体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界美好情感。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《阿里山纪行》是当代作家、文艺评论家、美学家吴功写的一篇游记。

@#@这篇游记通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所风的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美了“阿里山的风光美如画”，赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民的心融合起来的共同愿望。

@#@@#@， @#@ @#@《语文课程标准》对初中学生的阅读技能的要求是：

@#@“能用普通话正确、流利、有感情地朗读;@#@养成默读习惯，有一定的速度；@#@能熟练地运用略读和浏览的方法；@#@对作品中感人的情境，能说出自己的体验“。

@#@《课程标准》还指出：

@#@“阅读是语文课程中极其重要的学习内容，它是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

@#@阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为此，《阿里山纪行》教学过程帮助学生掌握一般的阅读技能，掌握朗读、默读、浏览等各种方法，让学生在与文本充分对话基础上开展自主、合作、探究的阅读。

@#@提倡教师与学生的学习方法相互作用，共同对话，借助语文思想方法帮助学生理清思路，围绕认知冲突，更好的解读文章，提高能力，从而建构新知识。

@#@ @#@@#@1、实践过程@#@ @#@课前布置预习：

@#@@#@　　课前诵读全文，自行解决字词障碍，并能复述课文内容，为课堂教学作准备@#@

（一） @#@ @#@ @#@创设情境@#@听歌曲《阿里山的姑娘》，欣赏阿里山图片，营造气氛，引入美如画的阿里山。

@#@ @#@阿里山到底有多美，带着这个问题，我们一起随中国当代作家、美学家吴功正一道，去领略大自然的杰作——阿里山的风采。

@#@（板书课题）@#@（说明：

@#@这种导入方法可以调动学生的学习热情，激活学生的思维，让他们较快进入角色，参与教学的双边活动。

@#@）@#@

（二）整体感知@#@1、走近阿里山----介绍阿里山@#@“1、2、3，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山山上有神木……”身为台湾中部地区的“山老大”，阿里山可说是名闻遐迩，它并非仅指一座山，而是由地跨南投、嘉义二县的大武峦山、尖山、祝山、塔山等１８座大山组成。

@#@最高处海拔２６６３米，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而闻名天下，而每年3、4月间的花季期间，络绎不绝的“寻芳客”更是将山上挤得水泄不通。

@#@因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之伟大”的说法。

@#@（通过介绍更激起学生阅读文章的兴趣）@#@2、默读课文要求：

@#@@#@A、划下表明作者行踪的词语@#@B、阿里山给人的总印象是什么？

@#@用一个字概括你对阿里山的总体印象@#@（说明：

@#@此设计有利于学生养成自主学习的习惯，培养学生独立阅读的能力。

@#@） @#@@#@（三）深入品味互动交流，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、 @#@ @#@找出表示作者行踪的短语或句子。

@#@ @#@@#@（明确：

@#@“台北松山机场”“台湾的中部城市嘉义”“然后改乘森林小火车进山”“经过三个小时的运行，到了阿里山站”“从火车站到神木，尚有一段路程”“峰回路转，迂回穿过一片林区”“曲径幽路”“几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木”“下山的路上”）@#@2．老师小结：

@#@这种写作的方法叫“移步换景”（即不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。

@#@一般游记都采用这种方法。

@#@） @#@@#@3、学以致用：

@#@根据移步换景的写法，完成练习，学写解说词。

@#@由填字引入文章整体把握（引导学生发散思维，并对文章从整体把握；@#@互动交流中培养学生跳读诵读能力，让每个学生都有学习和发展的机会。

@#@在此过程中，教师作为学习者也积极参预）@#@4、品析文章富有音韵美、情韵美的语言：

@#@教师教给学生品析语言的方法（从词语、修辞、句式等角度），并给出范例。

@#@@#@（四） @#@总结反馈：

@#@ @#@@#@　　教师针对学生的学习情况，总结本堂课的学习内容，对学生的学习情况进行及时反馈，指出不足之处，再次强调学习要点，加深学生的理解并建议课后对其不足之处采取弥补措施。

@#@@#@（五）拓展延伸@#@1运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。

@#@@#@写出主要景点及其每个景点的特征。

@#@ @#@列出景点图。

@#@思考完成。

@#@@#@2组织交流，评价。

@#@交流评价。

@#@@#@（学习书本的最终目标是丢开书本，获得能力；@#@通过习作，学习一种记叙方法，也是本单元教学目标之一）@#@（六）作业@#@学生收集有关台湾的资料，做一份“台湾百科”的小报，互相交流，共同学习。

@#@（学在课堂，得益在课外。

@#@扩大课堂的范围和学习内容）@#@五、板书设计@#@阿里山纪行@#@吴功正@#@移步换景@#@美、奇、幽、静@#@融情于景@#@喜爱、赞美@#@设计说明：

@#@力求简洁、美观、大方，清晰的展现课堂的主要内容@#@2、收获与体会@#@本节课，学生运用圈点勾画法很快就了解了作者游览阿里山的行踪，并在欣赏阿里山美景的同时，学会了游记所采用的移步换景、寓情于景的写法，学会了写导游词，并能在反复朗读中品析文章语言的美，领悟到作者对阿里山的赞美之情，激发学生的爱国情怀。

@#@这是本节课的亮点，很值得推广。

@#@除此外，还体会到教师在备课时一定要认真备教材、备学生，所设计的问题一定要能帮助学生理清文章的重点。

@#@@#@3、问题与建议@#@不足：

@#@有些学生缺少对身边事物的观察，在学以致用学写导游词时，@#@所写的与事实有出入，还有在品析语言时，还是有个别学生美能完全掌握。

@#@@#@建议：

@#@教师应在课前准备阶段让学生针对自己熟悉的旅游景点，查找相关资料，这样所有的学生都能行动起来，每个人都能掌握移步换景和寓情于景的写法。

@#@还有针对个别学生赏析语言时，概况不准确的现象，教师应给予适当的引导。

@#@@#@4、评价方法或工具@#@评价方法：

@#@量化方法、非量化方法@#@评价工具：

@#@

（1）教师自制的学科测试@#@

（2）行为观察记录@#@（3）问卷法@#@（4）交谈法@#@（5）技能实演@#@（6）各类奖惩@#@6、教学评价表@#@评价对象@#@初二全体学生@#@评价目的@#@对问题设计合理性和学生自主学习能力评价@#@评价内容@#@评价等级@#@等级说明@#@评价结果@#@原因分析和应对方法@#@1@#@分组讨论中学生参与度@#@A@#@90%以上@#@A@#@课前学生预习很充分，教师设计的问题都在学生接受范围之内@#@B@#@60%到80%@#@C@#@60%以下@#@2@#@教学重难点有没有解决@#@A@#@全部解决@#@A@#@教师引导，学生探究合作，所有问题解决。

@#@@#@B@#@基本解决@#@C@#@部分解决@#@3@#@学生的交往状态@#@A@#@全部交流@#@A@#@课前教师就把学生分成小组，便于课堂合作讨论。

@#@@#@B@#@部分交流@#@C@#@不交流@#@4@#@学生的思维状态@#@A@#@积极思考@#@A@#@学生学习兴趣浓厚，课堂积极思考问题。

@#@@#@B@#@消极思考@#@C@#@不思考@#@5@#@学生的情绪状态@#@A@#@高亢@#@A@#@学生在学习过程中有成就感，从而激发了学生的表现欲。

@#@@#@B@#@沉稳@#@C@#@消沉@#@6@#@学生问题的生成状态@#@A@#@自然生成@#@B@#@学生对移步换景的写法接触不多，需要老师给予指导。

@#@@#@B@#@教师引导生成@#@C@#@未生成@#@7@#@学生状态的满足度@#@A@#@满足@#@A@#@每个学生都掌握了文章的重点，都收获不小。

@#@@#@B@#@基本满足@#@C@#@部分满足@#@ @#@@#@";i:

9;s:

21044:

"-浙江广电集团电视钱江@#@　　都市频道招聘试题及答案网络整理版@#@　　第1题：

@#@生物集群灭绝是指在一个相对短暂的地质时段中，在一个以上地理区域范围内，数量众多的生物突然死亡，从而造成生物物种数量短时间突然大幅下降。

@#@根据上述定义，下列属于生物集群灭绝的是（）。

@#@@#@　　A.1987年6月6日，最后一只黑海雀死去后，这种南美洲特有的雀科鸣鸟在地球上永远消失了。

@#@@#@　　B.在过去的40年中，英国本土的鸟类种类减少了540，本土的野生植物种类减少了28%，而本土蝴蝶的种类更是惊人地减少了71%@#@　　C.有研究显示，巴西中西部热带草原地区的163种树木中将有70%以上的树种灭绝@#@　　D.距今约2．5亿年前的二叠纪末期，地球上有96%的物种灭绝，其中90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@根据题干信息，生物集群灭绝的要件有：

@#@@#@　　“短暂的地质时段”、“一个以上地理区域范围”、“数量众多”、“突然死亡”、“短时间突然大幅下降”。

@#@A项不符合“数量众多”、“突然死亡”；@#@B项和C项不符合“短暂的地质时段”、“一个以上地理区域范围”、“短时间突然大幅下降”。

@#@故选D。

@#@@#@　　第2题：

@#@订单农业是一种远期交易，在合约期内。

@#@农产品价格受诸多因素的影响而多变，若在到期履约时价格波动大于预期，使履约成本高于违约成本或履约收益低于违约收益时，双方都会出现违约倾向；@#@当市场价格高于订单价格时，农户存在着把农产品转售给市场的强烈动机；@#@而当市场价格低于协议价格时，龙头企业则更倾向于违约从市场上收购。

@#@这段文字主要讨论（）。

@#@@#@　　A.订单农业容易受到市场多种因素影响@#@　　B.订单农业常出现违约现象的主要原因@#@　　C.利益冲突使农户和企业出现违约现象@#@　　D.订单农业无法履约在于违约金额较低@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@主旨概括题。

@#@文段属于“分一分”结构，因此需要概括两个分句的共同语意，进而得出文段主旨。

@#@第一个分句是说当“履约成本高于违约成本或履约收益低于违约收益时”，双方会出现“违约倾向”。

@#@第二个分句是说当“市场价格低于协议价格时”，龙头企业会“违约”。

@#@概括二者，文段是说何种因素会导致“违约”。

@#@故选B。

@#@A项说法本身没错，但没有指出订单农业受到影响的结果是什么，与文段中的“违约”不一致。

@#@C项，从文段可以推知，“利益冲突”会导致违约，但导致利益冲突的根源在于价格的变化，没有指出导致违约的根源。

@#@D项的“违约金额较低”是对“履约收益低于违约收益”的错误理解。

@#@@#@　　第3题：

@#@问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

@#@@#@　　A.思维程序@#@　　B.调查研究@#@　　C.检验假设@#@　　D.论证假设@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@@#@　　第4题：

@#@胡某花了1．5万元找刘某算命，后觉得刘某算得不准，将刘某告上法院索要算命款。

@#@对胡某与刘某之间的关系，下列表述中正确的是（）。

@#@@#@　　A.二者之间形成合同关系@#@　　B.二者之间形成不当得利关系@#@　　C.二者之间形成侵权关系@#@　　D.二者之间不能形成民事法律关系@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@民事法律关系，是指由民事法律规范所调整的社会关系，也就是由民事法律规范所确认和保护的社会关系。

@#@本题胡某和刘某之间形成的关系是法律所禁止的关系，所以不是民事法律关系。

@#@故选D。

@#@@#@　　第5题：

@#@学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

@#@@#@　　A.认知策略@#@　　B.元认知策略@#@　　C.管理策略@#@　　D.复述策略@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@由复述策略的定义可知。

@#@@#@　　第6题：

@#@山野：

@#@猎手@#@　　A.工厂：

@#@生猪@#@　　B.教室：

@#@学生@#@　　C.农民：

@#@阡陌@#@　　D.野兽：

@#@旷野@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@猎手在山野打猎，学生在教室学习。

@#@故答案选B。

@#@@#@　　第7题：

@#@股票在中国的历史，可以追溯到19世纪洋务运动时期。

@#@当时中国出现了一批官办与官商合办的股份制企业。

@#@1873年成立的轮船招商局，发行了中国最早的股票。

@#@1914年，中国北洋政府颁布证券交易所法，1917年成立了北京证券交易所。

@#@到抗日战争前，上市股票已达百余种。

@#@但后来几经挫折，股市始终没有发展起来。

@#@对这段文字概括最恰当的是（）。

@#@@#@　　A.股票发源于19世纪洋务运动时期@#@　　B.股票的发源地是中国@#@　　C.股票在中国历史的各个时期都存在@#@　　D.股票在近代中国有一段辉煌的历史@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@本题属于概括主旨型。

@#@题干的中心句不明显，但从四个选项来看，用排除法比较简单。

@#@发源于19世纪洋务运动时期的是“中国股票”而不是“股票”，可排除A项；@#@文段中只介绍了股票在中国从洋务运动到抗日战争前的历史，并不能代表“中国历史的各个时期”，可排除C项；@#@从“到抗日战争前，上市股票已达百余种”正可以看出股票在近代中国有一段辉煌的历史。

@#@故选D。

@#@@#@　　第8题：

@#@发展经济和保护环境，关系到人类的前途和命运，成为全球普遍关注、亟待解决的重大问题。

@#@西方工业社会__________了二战以来经济和社会迅猛发展的人间喜剧，__________了科技革命给人类带来的空前无限的风光，但也亲身体验了环境破坏所带来的生态危机的切肤之痛。

@#@依次填入划横线部分恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.扮演欣赏@#@　　B.参与感受@#@　　C.目睹领略@#@　　D.经受分享@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@本题考查实词搭配使用及语境分析。

@#@与“人间喜剧”相搭配的只有“目睹”，与“无限的风光”搭配的是“欣赏”@#@　　“领略”。

@#@结合第一空，可知答案为C项。

@#@故选C。

@#@@#@　　第9题：

@#@巨无霸指数是一个非正式的经济指数，用以测量两种货币的汇率理论上是否合理。

@#@这种测量方法假定购买力平价理论成立，是以一个国家的巨无霸以当地货币的价格，除以另一个国家的巨无霸以当地货币的价格。

@#@该商数用来跟实际的汇率比较：

@#@要是商数比汇率低，就表示第一国货币的汇价被低估了；@#@相反，要是商数比汇率高，则第一国货币的汇价被高估了。

@#@根据上述定义，下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A.巨无霸指数计算出的情况与真实情况可能有所偏差@#@　　B.巨无霸指数是一个经济指数，需要假定购买力平价理论成立@#@　　C.通过巨无霸指数可以对所有货币的汇率是否合理进行评估@#@　　D.已知两国的货币汇率及巨无霸价格，能计算出两种货币汇率在理论上是否合理@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@根据前两句，B项正确；@#@由于巨无霸指数的计算有前提，因此可能与真实情况有所偏差，A项正确；@#@当一个国家不出售巨无霸时，无法计算巨无霸指数，C项错误；@#@根据定义的计算方法可得D项正确。

@#@故答案选C。

@#@@#@　　第10题：

@#@文化的魅力是个性，文化的乏味是，然而乏味的文化却在大规模上演。

@#@@#@　　“我国大多数城市的规划和大型建筑都是一样的．既缺乏地域特色和民族特色。

@#@也没有独特个性。

@#@@#@　　更不用说民族精神了!

@#@”全国政协委员、国家画院一级美术师李延声。

@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@@#@　　A.类同忧心忡忡@#@　　B.平庸怨声载道@#@　　C.雷同痛心疾首@#@　　D.守旧大声疾呼@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　第11题：

@#@小李考上了清华，或者小孙未考上北大。

@#@如果小张考上了北大，则小孙也考上了北大；@#@如果小张未考上北大，则小李考上了清华。

@#@如果上述断定为真，则以下哪项一定为真?

@#@@#@　　A.小李考上了清华@#@　　B.小张考上了北大@#@　　C.小李未考上清华@#@　　D.小张未考上北大@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@考查复言推理。

@#@由题干可知。

@#@小张考上北大→小孙考上北大，又由“小李考上了清华。

@#@或者小孙未考上北大”可知，如果小孙考上北大，则小李考上清华。

@#@因此可知：

@#@小张考上北大→小孙考上北大→小李考上清华。

@#@又由题干可知，小张未考上北大→小李考上清华。

@#@也即无论小张是否考上北大，都可推出小李考上清华，即小李考上清华一定为真。

@#@@#@　　第12题：

@#@①日本的国旗还是“太阳旗”，国歌还是“君之代”，自卫队的军旗还是当年的“日章旗”②在日本，由于战后处理的不彻底性，反思和清算侵略战争罪行远不如德国彻底③在谈论历史认识问题时，人们会很自然地将日本与德国相比较④也就是说，日本整个近代国家认同是从明治维新开始：

@#@没有把二战后和平发展的日本与此前侵略亚洲的日本割裂开来⑤这就给日本右翼歪曲历史，给想开历史倒车的政治势力留下了很大的活动空间⑥今天的德国不会把自己说成是希特勒政权的延续，只要新纳粹一冒头德国政府就会打压将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）。

@#@@#@　　A.⑥②④①⑤③@#@　　B.③⑥②①④⑤@#@　　C.③⑥②⑤①④@#@　　D.②⑤③⑥①④@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@由③的“将日本和德国相比较”可知，下面要紧接比较的内容，A项将③置于段末，可首先排除。

@#@⑥句说的是德国的情况，①、②、④、⑤句说的是日本的情况，均属于③句“日本与德国相比较”的内容，故应接③句之后，排除D。

@#@@#@　　B.C的区别在于⑤与①④的顺序。

@#@①④说的是日本反思和清算侵略战争不彻底的表现，也是⑤句“歪曲历史”、“开历史倒车”的背景，即“这”指代的内容，故⑤应接①④之后，排除C。

@#@本题答案为B。

@#@@#@　　第13题：

@#@萧某对李某作出承诺：

@#@只要李某把邻居家的小狗偷来，就付给酬金200元。

@#@该行为属于（）。

@#@@#@　　A.附条件的民事法律行为@#@　　B.无效的民事法律行为@#@　　C.可撤销的民事法律行为@#@　　D.犯罪行为@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@本题是考查民法的题。

@#@根据《民通意见》@#@　　（修改稿）第七十五条，附条件的民事行为，如果所附的条件是违背法律规定或者不可能发生的，应当认定该民事行为无效。

@#@萧某要求李某偷小狗的行为明显违背法律相关规定，因此李某的承诺行为无效，所以选择B选项。

@#@@#@　　第14题：

@#@古希腊三贤包括（）。

@#@@#@　　A.荷马@#@　　B.柏拉图@#@　　C.苏格拉底@#@　　D.亚里士多德@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B,C,D。

@#@苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。

@#@故选BCD。

@#@@#@　　第15题：

@#@刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。

@#@这体现的是（）原则。

@#@@#@　　A.罪刑法定@#@　　B.法律面前人人平等@#@　　C.罪责刑相适应@#@　　D.保护管辖权@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@C。

@#@@#@　　第16题：

@#@教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。

@#@@#@　　A.如何教@#@　　B.如何管理@#@　　C.怎样学@#@　　D.怎样评价@#@　　E、学与教之间的相互作用@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A,C,E。

@#@此三项也正好与学习过程、教学过程和评价／反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。

@#@@#@　　第17题：

@#@从下面四句话中找出没有语病的一句（）。

@#@@#@　　A.孩童时代的生活是人一生中最无忧无虑的时候。

@#@@#@　　B.生活在孩童时代是人在一生中最无忧无虑的时候。

@#@@#@　　C.孩童时代的时候人的生活是一生中最无忧无虑的生活。

@#@@#@　　D.孩童时代是人一生中生活最无忧无虑的时候。

@#@@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@A项“生活是时候”主宾搭配不当；@#@B项“生活在孩童时代是时候”主宾搭配不当；@#@C项“生活是生活”主宾搭配不当，且不符合逻辑。

@#@故本题答案为D。

@#@@#@　　第18题：

@#@我国义务教育的教学计划的基本特征是（）。

@#@@#@　　A.强制性、基础性、科学性@#@　　B.强制性、普遍性、科学性@#@　　C.科学性、普遍性、基础性@#@　　D.强制性、普遍性、基础性@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@依据义务教育特性，得出我国义务教育的教学计划应当具备强制性、普遍性和基础性三个基本特征。

@#@@#@　　第19题：

@#@把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是（）。

@#@@#@　　A.①③④，②⑤⑥@#@　　B.①④⑤，②③⑥@#@　　C.①②③，④⑤⑥@#@　　D.①④⑥，②③⑤@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@题干中的六个图形可以分为两类，①③④三个图形中的汉字都有三个封闭区域，而②⑤⑥三个图形中的汉字都有五个封闭区域。

@#@故选A。

@#@@#@　　第20题：

@#@下列属于我国古代农业水利重大工程的有（）。

@#@@#@　　A.都江堰@#@　　B.郑国渠@#@　　C.苏北灌溉总渠@#@　　D.京杭大运河@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A,B。

@#@战国时期的都江堰和郑国渠属于我国古代农业重大水利工程。

@#@苏北灌溉总渠工程于1951年开工，不属于古代。

@#@京杭大运河主要用于交通运输，而非农业水利。

@#@因此，本题选择AB。

@#@@#@　　第21题：

@#@据对一批企业的调查显示，这些企业总经理的平均年龄是57岁，而在20年前，同样的这样企业的总经理的平均年龄大约是49岁。

@#@这说明，目前企业中总经理的年龄呈老龄化趋势。

@#@以下哪一项，对题干的论证提出的质疑最为有力?

@#@（）@#@　　A.题干中没有说明，20年前这些企业关于经理人选是否有年龄限制@#@　　B.题干中没有说明，这些总经理任职的平均年数@#@　　C.20年前这些企业的总经理的平均年龄，仅是个近似数@#@　　D.题于中的信息，仅仅基于有20年以上历史的企业@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@本题是一道削弱型逻辑题。

@#@题干的结论是“目前所有企业中总经理的年龄呈老龄化趋势”，但是前面的“一批企业的调查”，仅仅是对于有20年以上历史的企业。

@#@结论以偏概全，D项是最有力的质疑。

@#@@#@　　第22题：

@#@今天科学技术事业的繁荣固然离不开科学技术工作者的创造性劳动，但从根本上说，它是一定经济社会关系的产物。

@#@一个国家科学技术的发展，是以它的经济、文化教育水平为基础的。

@#@没有坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。

@#@@#@　　反过来，科学技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步。

@#@离开科学技术的推动，经济社会就会萎缩，社会发展就会缓慢。

@#@在这里，________________。

@#@@#@　　A.我们看到了科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系@#@　　B.我们看到了科学技术工作者创造性劳动与社会经济发展的辩证关系@#@　　C.我们看到了科学技术事业的发展与经济力量、文化教育水平的辩证关系@#@　　D.我们看到了科学技术事业的繁荣与文化教育水平的辩证关系@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@C。

@#@@#@　　第23题：

@#@商业欺诈是指在市场交易、投资、服务过程中，通过虚构隐瞒事实、发布虚假信息、签订虚假合同以及夸大宣传等手段，误导、欺骗单位和个人，骗取钱财和各种物质利益，破坏市场经济秩序，损害人民群众合法权益的行为，是违背诚实信用原则，以牟取利益为目的，以欺骗为手段的不正当竞争行为。

@#@根据上述定义，下列属于商业欺诈的是（）。

@#@@#@　　A.王某在和邹女士同居之后不仅骗光了邹女士的钱，还拿走了她所有值钱的物品@#@　　B.某酒吧高价出售一位当红歌星歌友会的门票，结果当晚该歌星因交通意外没能到场@#@　　C.某网站被植入发布虚假中奖信息的木马，只要点击中奖对话框电脑就会感染木马@#@　　D.某医药企业请一位美国留学生冒充外国专家，拍摄药品虚假宣传广告在电视台播放@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@。

@#@：

@#@商业欺诈的定义要点有：

@#@①在市场交易、投资、服务过程中；@#@②虚构隐瞒事实、发布虚假信息、签订虚假合同以及夸大宣传等手段；@#@③骗取钱财和各种物质利益，破坏市场经济秩序，损害人民群众合法权益的行为。

@#@A项是在同居中，不符合①；@#@B项是意外事件，不符合②；@#@C项并没有骗取钱财和各种物质利益，不符合⑧。

@#@@#@　　D项药品虚假宣传广告，构成了商业欺诈。

@#@故答案选D。

@#@@#@　　第24题：

@#@太阳风中的一部分带电粒子可以到达M星表面，将足够的能量传递给M星表面粒子，使后者脱离M星表面，逃逸到M星大气中。

@#@为了判定这些逃逸的粒子，科学家们通过三个实验获得了如下信息：

@#@实验一：

@#@或者是X粒子，或者是Y粒子；@#@实验二：

@#@或者不是Y粒子。

@#@或者不是Z粒子；@#@实验三：

@#@如果不是Z粒子。

@#@就不是Y粒子。

@#@根据上述三个实验，以下哪项一定为真?

@#@@#@　　A.这种粒子是X粒子@#@　　B.这种粒子是Y粒子@#@　　C.这种粒子是Z粒子@#@　　D.这种粒子不是X粒子@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@考查复言命题推理。

@#@由实验三可知，不是Z粒子→不是Y粒子。

@#@假设这个粒子是Z粒子，则由实验二可知，是Z粒子→不是Y粒子。

@#@又这个粒子或者不是Z粒子或者是Z粒子，由二难推理可得，不是Y粒子。

@#@进而由实验一可知，不是Y粒子→是X粒子。

@#@所以A项一定为真。

@#@@#@　　第25题：

@#@0，@#@　　1.2，@#@　　4.4，（），@#@　　16.8，（），@#@　　36.12@#@　　A.9.6，@#@　　25.10@#@　　B.5.8，@#@　　17.9@#@　　C.9.6，@#@　　19.7@#@　　D.10.4，@#@　　20.11@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@A。

@#@@#@　　【。

@#@】数列中带有特殊符号小数点，考虑特殊数列，以小数点为界限分组找规律。

@#@小数点前的项：

@#@0、1、4、（）、16、（）36，分别为@#@　　0、1、2、3、4、5、6的平方；@#@小数点后的项：

@#@1、2、4、（）、8、（），后项减前项为公差为2的等差数列。

@#@因此本题答案为@#@　　9.6，@#@　　25.10，选择A选项。

@#@@#@　　第26题：

@#@我国提出走节约型发展道路的直接原因是（）。

@#@@#@　　A.自然资源种类多，总量大，类型齐全@#@　　B.资源利用率高，存在资源的相对短缺@#@　　C.以生物多样性减少为特征的生态破坏加剧@#@　　D.人口数量庞大，资源利用率低，短缺越来越严重@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@人口数量庞大，资源利用率低是制约中国可持续发展的最主要原因。

@#@故选D。

@#@@#@";i:

10;s:

28241:

"亩名优经济林扩建项目可行性研究报告@#@ @#@@#@2000亩名优经济林扩建项目@#@ @#@@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目单位基本情况@#@1.1.1概况@#@a.项目单位名称：

@#@孝昌县泽源生态开发有限公司@#@b.项目单位所有制形式：

@#@有限责任公司（私营）@#@c.项目单位主营业务：

@#@花卉苗木种植及销售；@#@古树、古桩；@#@园林绿化；@#@生态景观。

@#@@#@d.发展历程：

@#@公司成立于2011年12月28日，公司位于孝昌县花园镇常丰村、邹岗镇民利村，总占地面积约1500亩。

@#@园林绿化设计施工、各种苗木、花卉种植销售；@#@生态农庄旅游及润滑油销售。

@#@@#@e.人员结构：

@#@孝昌县泽源生态开发有限公司现有员工28人，其中技术研究人员8人，研究人员中，初级职称15人，中级职称1人，高级职称2人。

@#@公司常年聘有华中农学院林特技术专家2人。

@#@@#@1.1.2财务状况@#@2011年资产总额为1129万元；@#@固定资产原值为51万元；@#@流动资产为1043万元；@#@固定资产净值为49万元；@#@负债总额为76万元；@#@所有者权益为1053万元；@#@当年未实现销售（营业）收入；@#@净利润为－6万元。

@#@@#@1.1.3法人代表基本情况@#@孝昌县泽源生态开发有限公司法人代表徐俊杰，1972年4月10日生，本科学历，园艺师资格证书。

@#@先后在孝感农校林特专业学习、武汉大学公共关系管理专业学习。

@#@@#@2011年12月创建孝昌县泽源生态开发有限公司，2012年12任孝昌县泽源生态开发有限公司法人代表、董事长。

@#@2011年获“全省国土绿化先进个人”称号。

@#@@#@1.2项目建设方案@#@1.2.1项目名称、建设性质及建设地点@#@a.项目名称：

@#@“2000亩名优经济林扩建”项目@#@b.建设性质：

@#@扩建@#@c.建设地点：

@#@湖北省孝感市孝昌县邹岗镇民利村、花园镇常丰村、龙井村、光华村。

@#@@#@1.2.2建设规模及产品（或经营）方案@#@a.项目建设规模及产品：

@#@在原有466900m2（折合约700亩）园林的基础上，新租赁山岗荒地约867100m2（折合约1300亩），拟建名贵树园（主要有：

@#@桂花、银杏、紫薇、红叶石楠、广玉兰、含笑、香樟等）及名优花卉苗木园（主要有：

@#@梅花苗圃、红叶李苗圃、红继木苗圃、女贞苗圃、红全杨苗圃、红石楠苗圃、状元红桂花苗圃等）。

@#@@#@栽植各种名贵树2.72万株（其中：

@#@地径5～6mm桂花树0.05万株、地径3～4mm桂花树0.76万株、二年生银杏苗0.5万株、地径2～3mm紫薇0.53万株、二年生红石楠苗0.63万株、地径5～6mm广玉兰0.12万株、地径5～6mm含笑0.07万株、地径10mm香樟0.06万株）；@#@培育名优花卉苗木76.65万株（其中：

@#@梅花苗6.67万株、红叶李苗6.67万株、红继木苗16.67万株、女贞苗16.67万株、红全杨苗3.3万株、红石楠苗16.67万株、状元红桂花苗10万株）。

@#@@#@b.经营方案：

@#@项目建成后采用“公司+基地+农户”的经营模式，实现“三个效益”（生态效益、社会效益、经济效益），促进农村产业结构战略性调整，打造成规模农业、观光农业示范点，为新农村建设做贡献。

@#@@#@1.2.3技术、设备、建筑物（主体工程）@#@a.主要技术及来源的可靠性、可得性：

@#@孝昌县泽源生态开发有限公司除自身具备有一定的树木、花卉、苗种栽培、植保等方面的科研技术能力外，并与中科院武汉植物园签订有长期的合作协议。

@#@故本项目的主要技术及来源是有保障的。

@#@@#@b.主要设备名称及数量：

@#@本项目拟新增设备共计59台（套），供应方式为成套购进，设备名称及数量详见附表2-2。

@#@@#@c.主要建筑物（主体工程）类型、面积或数量：

@#@@#@1.拟新建建筑物@#@⑴温室大棚：

@#@总建筑面积1200m2（钢制结构，每栋占地面积600m2，共2栋）；@#@@#@⑵检化验室：

@#@建筑面积150m2（1栋，砖混结构）；@#@@#@2.拟改造及新建构筑物@#@⑴蓄水塘：

@#@改造及新建蓄水塘共7口，总容积3.25万m3；@#@@#@⑵灌排水渠：

@#@新建灌排水渠5000m；@#@@#@⑶道路：

@#@新建机耕路5000m；@#@@#@d.建设期限。

@#@@#@本项目建设期1年，详见表5-5@#@1.3投资结构及资金来源@#@项目总投资5000万元。

@#@其中：

@#@建设投资4000万元，建设期贷款利息0万元，流动资金1000万元。

@#@总投资中：

@#@申请省财政资金500万元，企业自筹资金4500万元。

@#@@#@1.4项目效益@#@1.4.1经济效益@#@预计正常生产年份增量销售收入为3070万元，增量利润总额为1660万元，增量总投资收益率29.88%，增量项目资本金净利润率25.28%，增量融资前税前项目内部收益率24.80%，增量融资前税前项目财务净现值8440万元（i＝6%），增量融资前税前项目投资回收期4.81年（不含建设期）。

@#@@#@1.4.2生态效益@#@本项目拟设置的锅炉能源为电能，是清洁能源。

@#@生活污水通过化粪池后排放，生活垃圾集中堆放统一处理。

@#@项目无废气、废水、废弃固态物排放，不会对生态环境造成影响。

@#@@#@项目实施后，将大大改善项目区的农村生态环境，项目区干群的生态环境意识得到提高，逐步认识到保护环境也是促进生产力，这将大大增加项目区干群保护农村生态环境的自觉性和积极性。

@#@@#@1.4.3社会效益@#@孝昌县被纳入大别山革命老区经济社会发展试验区，是孝昌县千载难逢的重大历史机遇。

@#@本项目根据县委县政府提出的“3年明显变化、5年大变化、10年跨越式大发展，努力把孝昌建成全国重要的孝文化名城、机械电子城、苗木花卉县、武汉“后花园”、畜禽养殖示范区、社会化养老试验区、生态宜业宜居地，率先建成大别山试验区科学发展的示范区、解放思想的试验区、艰苦奋斗的创业区、民生改善的先行区”的要求，利用本地大量闲置的山岗荒地资源，发展名优经济林（果）及名优花卉产业，对于促进农村产业结构战略性调整，打造成规模农业、观光农业示范点，为新农村建设做出了贡献，因此本项目的社会效益是十分显著的。

@#@@#@1.5可行性研究报告编制依据@#@a.《中华人民共和国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》；@#@@#@b.《全国农业和农村经济发展第十二个五年规划》；@#@@#@c.《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》；@#@@#@d.《中华人民共和国农业法》；@#@@#@e.财政部《关于改革和完善农业综合开发若干政策措施的意见》；@#@@#@f.商务部、财政部《关于积极推进有机食品产业发展的若干意见》；@#@@#@g.《湖北省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》；@#@@#@h.《湖北省农业发展第十二个五年规划》；@#@@#@i.《湖北省优势农产品及特色农产品区域布局规划》；@#@@#@j.《孝感市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》；@#@@#@k.国家有关解决“三农”问题的政策，农业发展纲要，以及推动农业产业化经营的政策；@#@@#@l.企业提供的项目基础资料。

@#@@#@1.6综合评价@#@项目建成后，可新增年产各种名贵树1.57万株、各种名优花卉苗木100万株的生产规模。

@#@可新增利润1660万元。

@#@同时，可以起到示范作用，带动周围农户发展各种名贵树及各种名优花卉种植，为农村剩余劳动力提供新的就业岗位，减轻就业压力，增加农民收入，促进当地农业产业结构调整，加快农业产业化进程，促进社会主义新农村建设。

@#@该项目经济、生态、社会效益显著，切实可行。

@#@@#@第二章背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@2.1.1国家产业政策@#@依据国家发改委《产业政策调整指导目录》（2011年本）中，第一类、鼓励类，一、农林业，42、速生丰产林工程、工业原料林工程、珍贵树种培育及名特优新经济林建设。

@#@本项目的实施，符合国家产业政策@#@2.1.2发展规划@#@湖北省农业发展“十二五”规划指出，全省农业区域与产业结构，按照“因地制宜，发挥优势；@#@区域互补，突出特色；@#@规模经营，提高效益”的原则进行合理布局。

@#@@#@按照全省“两圈一带”总体发展战略要求，将全省农业区域划分为武汉城市圈“两型”农业试验区、鄂西特色生态农业区与沿江优势农业带三大区域，各区域农业主体功能综合考虑区域所处自然环境、农业发展基础、区位条件确定。

@#@　　　　　　@#@武汉城市圈“两型”农业试验区涵盖武汉、黄石、鄂州、孝感、黄冈、咸宁、仙桃、潜江、天门9个城市的农业区域，即武汉城市圈内的农业区域。

@#@武汉城市圈具有较高的经济发展水平、较好的农业生产条件与农业发展基础，是全省农副产品生产、加工的密集区。

@#@根据发展的现状及潜力，试验区的农业功能应定位于：

@#@全省“两型”农业发展的科技示范区，全省现代都市农业、精致农业发展的先进基地，全省重要的旅游观光农业基地，全国优质农产品加工基地。

@#@武汉城市圈“两型”农业试验区产业发展重点包括：

@#@商品蔬菜、优质水产品、优质稻米、优质棉花、“双低”油菜和“三元”猪等优势农产品和水禽、特色禽蛋、牛奶、优质绿茶、优质水果、优质蜂产品、优质中药材、蚕茧、花生、苎麻等特色农产品的生产与加工。

@#@@#@湖北省林业发展“十二五”规划提出，武汉市城市圈（县、市、区）通过实施长江防护林、荒山造林、血防林、湿地保护、环“一江两山”等工程措施，对武汉市城市圈开展生态建设。

@#@@#@孝昌县被纳入大别山革命老区经济社会发展试验区，孝昌县视之为千载难逢的重大历史机遇。

@#@按照“3年明显变化、5年大变化、10年跨越式大发展”的要求，该县提出要努力把孝昌建成全国重要的孝文化名城、机械电子城、苗木花卉县、武汉“后花园”、畜禽养殖示范区、社会化养老试验区、生态宜业宜居地，率先建成大别山试验区科学发展的示范区、解放思想的试验区、艰苦奋斗的创业区、民生改善的先行区。

@#@@#@为此，孝昌将实施“三步走”战略：

@#@到2013年，全面实现“211”工程，即到建县20周年，全县GDP达到100亿元，财政收入达到10亿元，进入全省县域经济排名前50位；@#@到2015年，排名全省县市前40位，建成全省中等发达县；@#@到2020年，实现经济社会跨越式发展，跻身全省县市20至30位，建成全省经济强县。

@#@@#@　　在此背景下，本项目的提出，符合湖北省农业、林业及武汉市城市圈及孝感市孝昌县“十二五”规划。

@#@也是企业抓紧机遇加快发展的需要。

@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@孝昌县位于大别山南麓，属低山丘陵地区，全县国土总面积1217平方公里，林业用地面积54万亩，森林面积40万亩，活立木蓄积量100万立方米，森林覆盖率22.9％，林业总产值占农业总产值的27％。

@#@十一五”期间，孝昌县委、县政府高度重视林业工作，始终坚持以科学发展观和中央、省委关于加快林业发展的一系列政策精神为指导，按照发展“大生态”、建设武汉“后花园”的工作目标，把发展林业产业作为全县农业结构调整的主攻方向来抓，全县森林面积和蓄积实现了双增长，有效地促进了县域经济又好又快发展。

@#@@#@“十一五”以来，孝昌县委、县政府认真贯彻科学发展观，团结带领全县广大干部群众，站在新起点、谋求新发展，做大经济总量，调优经济结构，大力实施工业强县、项目立县、旅游活县、农业安县、科教兴县“五县”战略。

@#@@#@现代农业稳步发展，全县共建成优质板块基地59万亩，发展标准化养殖小区155个、特色农庄820家、农村专业合作组织128个，培育省市级重点龙头企业24家。

@#@@#@　围绕“红色大别山”，建设全省旅游强县。

@#@以加快融入大别山红色旅游圈、建设武汉城市圈后花园为目标，突出抓好观音湖文体公园、小河镇旅游名镇创建、孟宗文化园、二十四孝主题公园、博士湾度假村和湖北省党政军成立旧址修复保护等重点景点开发，重点打造红色旅游、生态旅游、人文旅游、乡村农业观光游等旅游产品，努力把观音湖建设成为“中原生态文化旅游精品、湖北休闲度假示范景区”，到2015年实现年接待旅客150万人次、创旅游综合收入13亿元。

@#@@#@孝昌县林业“十二五”发展规划，到2015年，全县森林生态系统建设得到加强，防沙治沙和石漠化生态治理取得突破性进展，以骨干交通、集镇乡村为依托的绿色生态网络和绿色家园建设取得明显成效，湿地生态系统和生物多样性得到有效保护，点、线、面相互衔接、相互融合的绿色生态格局基本成形成，产业结构不断优化，林业生态文化建设不断推进，全社会保护森林、重视生态的意识普遍提高。

@#@到2020年，生态治理和生态修复取得明显成效，全县现代林业生态体系基本建成，森林质量，生态功能，森林固碳和生态承载能力显著提高，林业多种功能和效益有效发挥，林业对经济社会贡献率大幅提高，林业生态良好、产业发达、文化繁荣。

@#@@#@孝昌县泽源生态开发有限公司，将发挥好生态优势，大力发展生态农业、特色农业、有机农业、循环农业。

@#@坚定不移地走生态农业的路子，促进农民增收、农业增效。

@#@注重拉长生态链条，依靠生态优势发展旅游业，真正实现“让生态承载旅游，让旅游激活生态”。

@#@带动餐饮、住宿、物流的发展，实现一产与三产的融合；@#@通过探索鲜切花深加工、有机水果贮存保鲜等方式，实现一产、二产的有机结合。

@#@切实提高生态效益。

@#@花卉苗木生产可以创造宜居的环境，打造宜居名片，实现社会效益；@#@增加群众收入，增加财政收入，实现经济效益。

@#@@#@本项目在建设过程中坚持标准化、集约化、园区化发展，使项目不仅成为花卉苗木生产基地，还要成为花卉苗木交易集散基地，成为标准化基地；@#@要严格按照国家的土地政策，集约、节约、合理利用土地，按照国家的土地政策，推进土地的有序流转；@#@充分考虑群众的利益，通过土地流转、务工等形式让群众在园区建设中受益，让群众满意。

@#@@#@因此本项目的提出，是孝昌县发展的需要，也是企业发展的需要，极具必要性。

@#@　@#@第三章建设条件@#@3.1项目区概况@#@3.1.1建设地点选择@#@a.选址原则@#@1.符合国家、地区和城乡规划的要求。

@#@@#@2.能满足原材料、能源、水和人力的供应，生产工艺和营销的要求。

@#@@#@3.节约和效益的原则：

@#@尽力做到降低建设投资，节省运费，减少成本，提高利润。

@#@@#@4.安全的原则：

@#@防洪、防震、防地质灾害、战争危害。

@#@@#@5.注意环境保护，以人为本，减少对生态和环境的影响。

@#@@#@b.依据@#@土地租赁合同。

@#@@#@c.地理位置@#@本项目拟建于湖北省孝感市孝昌县邹岗镇民利村、花园镇常丰村、龙井村、光华村。

@#@@#@孝昌县位于湖北省东北部，地处大别山南麓、江汉平原北部。

@#@东与武汉市黄陂区接壤，西接云梦县、安陆市，南邻孝南区，北靠大悟县、广水市。

@#@地跨东经113°@#@45′～114°@#@15′，北纬31°@#@02′～31°@#@46′。

@#@东西宽37公里，南北长45公里，国土总面积1217平方公里。

@#@@#@d.土地类型、来源方式、占地面积@#@1.土地类型：

@#@其它土地。

@#@@#@2.占地面积：

@#@本项目拟新增土地占地面积约867100m2（折合约1300亩）。

@#@@#@3.来源方式：

@#@孝昌县泽源生态开发有限公司与孝昌县邹岗镇民利村、花园镇常丰村、龙龙村、光华村土地承包人签订有土地租赁合同，并经各自村民委员会见证（详见附件）。

@#@@#@3.1.2自然条件@#@a.工程地质与水文地质@#@孝昌县地形北高南低，溶蚀低山与切割丘陵互为穿插。

@#@地貌以丘陵山地为主，澴水居中贯穿南北。

@#@东北部为低山区，海拔500～1000米，相对高度在100～300米，占国土面积的33%；@#@西南部低矮缓丘，海拔在100～500米，相对高度在100米以下，占国土面积的62.7%；@#@澴河两岸为冲积平原，占国土面积的4.3%。

@#@@#@根据国家标准《建筑抗震设计规范》（GB50011-2002）和《中国地震动参数区划图》（GB18306-2001），本地区地震基本烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05g，设计地震分组为第一组。

@#@@#@根据有关地质资料，本项目拟用场地未发现冲沟、岩溶、滑坡、新构造运动及活动性断裂等不良地质现象存在，场地是稳定和安全的。

@#@@#@拟建项目场地附近无工业污染源，根据本地区经验资料及区域地质资料，场区内地下水对混凝土不具腐蚀性，但对钢结构具弱腐蚀性。

@#@@#@b.气候条件@#@孝昌属亚热带季风性湿润气候。

@#@一年四季分明，热量丰富，雨量充沛，无霜期长，具有“光、热、水”同季反映的特点。

@#@全年实有日照时间为2150小时左右，全年有效辐射为52.5千卡/厘米²@#@，极端最低气温-14.9℃，极端最高气温38.5℃，年平均降水量在1130mm左右，年平均风速为2.6米/秒，年平均无霜期为248天。

@#@@#@3.1.3社会经济状况@#@孝昌县素为楚北重镇，是集老区、苏区、山区、库区于一身的国家新一轮扶贫开发工作重点县。

@#@全县国土面积1217平方公里。

@#@现辖12个乡镇、1个省管经济开发区、1个国家4A级生态旅游度假区、439个行政村和7个居委会，总人口65.78万人，其中贫困人口13.5万人、贫困户4.52万户，低收入人口3.1万人。

@#@@#@2010年，全县实现地区生产总值61.04亿元，同比增长16.6%；@#@完成规模工业增加值近10亿元，同比增长48.4%；@#@新增规模以上工业企业25家达到99家；@#@完成固定资产投资62.9亿元，同比增长46.3%；@#@财政收入达到4.02亿元，同比增长33.2%；@#@实现社会消费品零售总额26.2亿元，同比增长21.5%；@#@引进内资18.1亿元，利用外资1115万美元，同比分别增长75.7%、17.2%；@#@农民人均纯收入4212元，比上年净增503元。

@#@@#@目前初步形成了电子信息、机械加工、轻工纺织、食品医药、化工建材等为主体的工业体系，县开发区被认定为全省电子信息产业园。

@#@@#@3.1.4本行业及关联产业发展现状@#@本项目名优经济林，其主要相关产业涉及到包装、仓储、运输、保鲜、加工、销售等行业。

@#@相应也涉及到观光旅游、餐饮、住宿业等。

@#@@#@经济林产业由于其经济效益和市场前景都较为可观，因此已经成为有些地区村镇农业的一项支柱产业。

@#@@#@据统计，与发达国家相比，2009年我国人均花卉消费仅为0．64美元，不到日本、荷兰的1%。

@#@巨大的差距意味着发展空间。

@#@@#@近年来，为提高土地的附加使用价值，实现农民增收创收，孝昌县不断加大农业基础设施的投入，大力推进农路“硬底化”建设，创建现代农业园区建设，以标准化生产、规模化经营、产业化带动为培育手段，不断加强经济林种植基地的建设力度。

@#@@#@以名优品种经济林（果）、花卉苗木种植为主要农业产业链，集名优产品种植和技术推广、农业生态旅游和产业创业交流于一体的现代化农业。

@#@引导企业采取“公司+基地+农户”的形式，鼓励本地农户发展种植，促进农民就业和创业，做大做强花卉苗木产业，使村镇农业不断向产品优质化、经济效益化方向发展。

@#@本行业具备远大的发展前景。

@#@@#@3.2项目建设条件优劣势分析@#@3.2.1政策、资源、市场、科技、基础设施条件等@#@a.政策环境@#@1.本项目为孝昌县泽源生态开发有限公司“2000亩名优经济林（果）及名优花卉”项目，依据国家发改委《产业政策调整指导目录》（2011年本）中，第一类、鼓励类，一、农林业，42、速生丰产林工程、工业原料林工程、珍贵树种培育及名特优新经济林建设。

@#@本项目的实施，符合国家产业政策@#@2.本项目建设符合《全国农业和农村经济发展第十二个五年规划》、《湖北省农业发展第十二个五年规划》、孝感市及孝昌县“十二五”发展规划的精神。

@#@@#@b.资源优势@#@1.土地资源：

@#@本项目拟用土地为农民承包山岗荒地，不占用基本农田。

@#@@#@2.自然资源：

@#@孝昌县地处大别山南麓，土壤条件较好，气候温和、雨量充沛，极利树木、花草生长。

@#@@#@3.人才资源：

@#@孝昌县距武汉市不足百公里，武汉市研究树木、花草的科研机构众多，专家及专业人才丰富。

@#@@#@c.市场@#@据统计，与发达国家相比，2009年我国人均花卉消费仅为0．64美元，不到日本、荷兰的1%。

@#@巨大的差距意味着发展空间广阔。

@#@@#@d.科技依托@#@孝昌县泽源生态开发有限公司除自身具备有一定的树木、花卉、苗种栽培、植保等方面的科研技术能力外，并与中科院武汉植物园签订有长期的合作协议。

@#@故本项目的主要技术及来源是有保障的。

@#@@#@e.基础设施条件@#@1.交通条件@#@京广电气化铁路、107国道穿过境内；@#@安卫铁路、安花公路连接东西。

@#@城区距武汉天河国际机场77公里；@#@特别是安卫铁路连通京广、汉渝两条大动脉，使孝昌成为鄂东北承启南北、连接东西的重要交通枢纽。

@#@　　@#@2.公用设施社会依托条件@#@a.供电：

@#@孝昌地处华中电网中部，并有孝感火电厂直通工业园区，电力充足，可满足大工业用电需要。

@#@@#@b.供水：

@#@地表水及地下水资源丰富，城区供水设施完善，其中日供水5万吨自来水厂1座，供水能力充足。

@#@本项目生活用水采用自来水，灌溉、浇洒用水采用池塘蓄水。

@#@@#@c.排水：

@#@本项目生活污水将安装污水处理装置，污水经处理后达标排放；@#@灌溉沟渠遇极端气侯造成的渍水，将排入就近河流。

@#@@#@d.供气：

@#@本项目生活用气将采用瓶装液化气。

@#@@#@e.通信：

@#@区域内通讯与市政通讯网相联，线路畅通。

@#@省、市联网的电视网，宽带网已建设完成，移动通信网络已覆盖全区，通讯条件极为方便。

@#@@#@3.2.2主要障碍因素及解决方案@#@经济林有机栽培也存在一些问题：

@#@一是有机栽培的病虫害防治只是将病虫害控制在经济允许的水平以下，不可能像化学农药那样高效、及时。

@#@二是对于季节性、突发性病虫害的控制技术难以与化防相比，需要加大生物农药的研究开发力度，寻找可与化学农药相媲美的产品与技术。

@#@三是有机栽培技术难度较大，尤其是EM技术，不易掌握。

@#@四是EM的土壤改良作用，短期效果不明显，需坚持2～3年，效果才会显现。

@#@@#@果树的有机栽培是一种有别于传统栽培的新模式，体现了现代果树栽培技术的最高水准。

@#@它对果树的管理及对果树品种的要求（抗性与适应性）比传统栽培更高。

@#@其成功与否除与栽培环境、规模、品种与树种的选择等关系密切外，更主要取决于管理水平。

@#@随着人们对健康的日益重视，安全的有机果品将是消费者的首要选择，有机水果是未来果树生产的必然趋势。

@#@@#@第四章市场分析与销售方案@#@4.1市场分析@#@4.1.1项目产品市场供求现状及前景分析@#@a.花卉：

@#@目前花卉目标市场主要定位于中产阶级和高收入者以及公司企业的团体性消费。

@#@个人中的中产阶级和高收入者其花卉消费的能力和欲望较大，其日常花卉消费多余其他收入较低的收入者，并且这种消费群体正随中国目前经济增长而增长，市场消费潜力也处于增长趋势。

@#@随着大众的消费能力及学历水平的提高，其花卉消费不仅仅限制于一般的节假日性，而逐步进入经常性和日常化。

@#@团体性花卉消费在过去、现在乃至将来的一段之间都处于主要地位并且处于增长趋势。

@#@@#@目前市场。

@#@花卉消费总的市场还不是很大，只依靠团体性消费，目前个人消费还很零散，所占市场份额不大。

@#@因此其目标市场主要是团体消费市场。

@#@@#@生长的潜在市场。

@#@这一部分市场中个人和家庭的花卉消费处于快速增长期，所占份额也处于快速增长期，并逐步超越团体性花卉消费。

@#@其目标市场包括团体、个人和家庭，并且要更加注重个人和家庭消费市场的开发。

@#@@#@据统计，我国凭借巨大的人口基数每年花卉的消费总量虽然也有２０多亿枝，但是人均年消费量却还不到２枝，而发达国家的年人均花卉消费量要高得多，日本为300枝、以色列为300枝、法国为100枝、荷兰为80枝、美国为40枝。

@#@@#@b.苗木：

@#@我国观赏苗木消费的主导形式是集团消费，消费的主要市场是城乡的绿化美化和国家的重大林业生态工程两大块。

@#@因此，这两块市场对观赏苗木品种、数量、规格的需求变化，就影响着整个观赏苗木产业的发展方向。

@#@@#@从长远看，我国观赏苗木业必将稳步发展，市场前景十分乐观，这主要是基于以下的有利因素：

@#@@#@国民经济的高速增长。

@#@近年来，我国实现了国民经济的持续、快速、健康发展，经济结构不断优化，综合国力不断提高，人民生活水平得到改善，使观赏苗木的集团消费成为可能。

@#@@#@生态环境意识的增强。

@#@从中央到地方各级领导的生态环境意识空前增强，特别是国家在制定我国西部大开发战略中就明确提出“西部开发，生态先行”。

@#@保护生态，改善环境，已经成为人们的共识，观赏苗木必将发挥应有的作用。

@#@@#@城市化进程进一步加快。

@#@随着我国各项改革制度的实施，城市化进程、城乡一体化进程的进一步加快，城乡道路、街道、小区、绿地、公园、机关、学校等的绿化美化就成为观赏苗木的广阔的市场。

@#@@#@基础设施的大规模投资。

@#@城市绿地面积增长，再如高速公路建设的飞速发展，“南水北调”工程等等，都会拉动观赏苗木产业的发展。

@#@@#@收入和消费水平的提高。

@#@虽然我国近期内花卉苗木的消费是以集团消费为主，但随着城乡居民收入和消费水平的迅速提高，花卉和观赏苗木的个体消费必将成为一种时尚。

@#@@#@旅游业的快速发展。

@#@旅游业已经成为我国各地的一项新兴产业，旅游景点的建设方兴未艾，旅游业的发展离不开观赏苗木业的支持。

@#@@#@房地产和住房制度的改革。

@#@住房的消费已经在家庭消费中占";i:

11;s:

15114:

"适合小白学习的家用SSD固态硬盘的选购和使用心得@#@适合小白学习的家用SSD固态硬盘的选购和使用心得@#@ @#@学习海淘经验的时候瞄到在通缉固态硬盘的的经验。

@#@但考虑到我的SSD知识都是从论坛网站上学来的，都是二手甚至N手的，而且SSD的使用经验也仅有一年多而已，因此没敢立刻下笔。

@#@不过搜了一下既有的SSD经验，貌似没有什麽是比较全面的选购经验，因此斗胆发一篇。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如上所说，所有的知识都是爬文后自己总结的，因此想来必有错误之处，此处抛砖引玉，望高手给予指正。

@#@@#@————————————————————朴素的分割线————————————————————@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先解答一个问题：

@#@为什麽要用SSD（固态硬盘），较之原本已普及的HDD（机械硬盘）有什麽优势？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为家用来说，SSD的主要优势就是：

@#@4K读写快。

@#@除了大文件复制等少数的情况外，硬盘的读写几乎都是4K的。

@#@这里需要特别指出一点，不是说读大文件就一定是顺序的。

@#@以游戏为例，数据文件一个可能数百MB甚至数GB，但每次往往只读其中的一小部分，而且这一部分还可能分散在文件的不连续地址上，因此对其读取其实还是4K。

@#@再比如看电影，虽然本身数据是连续的，但播放器不可能一次将整部电影全部装入内存，而是放一点读一点。

@#@所以，影响我们日常操作体验的主要就是4K随机读写，而这就是SSD较之HDD最大的优势。

@#@快多少？

@#@最次的SSD的4K读也有10MB/S（现在家用旗舰可以上30MB/S），而HDD的这个成绩往往是1MB/S甚至更低。

@#@不过，木桶原理大家都懂的。

@#@具体能有多少提升还是看你的其他硬件及日常应用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@此外，笔记本电脑用户还有个理由使用SSD：

@#@更轻，抗震。

@#@这也是现在军用电脑基本都用它的原因。

@#@但对一台2KG的笔记本来说，换个SSD基本感觉不出区别。

@#@抗震对多数人也意义不大。

@#@一般认为SSD还能更省电，但我看过一篇测试，同为2.5寸盘，SSD在低负载时功耗胜于HDD，高负载时是输的。

@#@而且两者差距并不大，除非极限情况，不需要考虑这个问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@凡事都是双面的，SSD也有缺点。

@#@某些人比较抵触SSD的一点是数据不可还原。

@#@也就是说如果你不小心彻底删除文件，或者SSD硬件损坏，则其上的数据几乎无法挽回。

@#@但我认为，要数据安全的，应该使用备份。

@#@现在云盘和宽带都不是什麽稀罕物了，刻录机刻录盘也很便宜，再加上很多人都是SSD系统盘存软件加HDD存数据的组合。

@#@因此这个缺点并不严重。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外一个SSD的缺点就很大众了：

@#@贵。

@#@SSD的容价比不到HDD的十分之一（3T的HDD每G容量不到0.3元，128G的SSD要4元多）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@优缺点都列出来了，至于是否要买就见仁见智了。

@#@@#@——————————————————不想买的可以拜拜了——————————————————@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下面开始介绍我的选购经验。

@#@我不会具体涉及主控，颗粒，跑分，优化等话题了，因为我相信大部分人买东西是用的，仅仅是用户而已，没必要做专家。

@#@@#@ @#@ @#@先决定容量。

@#@@#@ @#@ @#@现在SSD的主流容量是64，128和256。

@#@当然也会有80,96,160等等。

@#@此外，你还可以看到60,120,240这种比较奇怪的数字的。

@#@其实60实质上就是64，只是由于技术上的原因厂商保留了一部分空间做特殊用途,120和240同理。

@#@下文如果提到64G，那就是包含了60G的。

@#@@#@ @#@ @#@硬盘一直有个特点就是越大则容价比越高。

@#@所以如果从容价比角度来说，一般买更大容量的更合算一些。

@#@但硬盘容量多了用不着就是浪费。

@#@而硬盘的单G价格必然是随着时间越来越低的，因此提前购买用不着的容量并不合算，够用就好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@但是SSD有个特点，如果空间塞满会大幅降低速度，同时附带的大幅减少寿命。

@#@所以个人建议大部分时候可以保留10%到20%的空间。

@#@这里要提一下浦科特的TrueSpeed技术，宣称在空间塞满后依然能不掉速。

@#@该技术确实可以做到不掉速，但代价是寿命。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@而且，SSD内部其实是类似RAID0的方式进行读写的，所以内部通道数是影响性能的重要因素。

@#@一般128G及以上的通道数是相同的，64G就直接减半了，32G再减半。

@#@这一点会大幅影响顺序和高队列读取，但几乎不影响最重要的单队列4K读写，因此影响其实并不大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@好了，现在只要看看你的常用软件游戏有多少，加上一些常用的文档。

@#@再加上30G空间放win7（或win8，或Vista，请别提XP了）。

@#@再加20%差不多就是你需要的SSD了。

@#@电影，图片素材这种最吃硬盘的资源没必要放在SSD上，除非你打算只用单硬盘。

@#@如果文件本身很重要担心丢失的，也可以放HDD。

@#@@#@ @#@ @#@一般来说，当下64G的容量对多数人就够了，但还是推荐128G。

@#@因为128G的容价比比64G高很多，却和256G相当。

@#@64G虽然够，但时不时还是会捉襟见肘，需要进行调整，日常使用时需要更多关注。

@#@尤其是如果用户本身PC知识不太丰富的（如老人），则128G无疑适用性更佳。

@#@就算现在出个WIN9，估计128G应该也绰绰有余了，所以256G及以上一般是没必要的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除非，你不想或不能再上块HDD。

@#@那样的话可以根据你的具体情况增加容量。

@#@@#@ @#@ @#@再挑挑品牌。

@#@@#@ @#@ @#@依据价格和性能表现，我个人将当前SSD行业分为三个档次。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一档是Intel，浦科特，三星，美光，闪迪为主（OCZ争议太大，海盗船之流国内没怎么卖的都不谈）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Intel：

@#@I记的产品一直是以稳定以及无可挑剔的售后制胜。

@#@因此虽然跑分不咋地，价格还贵却依然不愁卖。

@#@其中530定位高端，335定位低端。

@#@定位服务器的型号不在此讨论。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@530789（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@335（这个系列没128G的，所以找了个180G）929（易迅网）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@浦科特：

@#@口碑极好（PCEVA居功至伟），性能，稳定，售后都能令人满意。

@#@相对来说价格也算可以接受。

@#@浦记有M5P和M5S两个系列，现在来说两者硬件规格完全相同。

@#@只是M5S使用了限速固件来拉开同M5P的差距。

@#@此外，M5P是5年质保，M5S是3年。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@M5P779（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@M5S669（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三星：

@#@定位高端的840Pro跑分上自然是家用产品的第一流水准，低端的840EVO则因为TLC闪存的原因毁誉参半。

@#@个人对TLC还是MLC不太在意，使用和寿命上其实没什麽实质性的区别。

@#@三星的售后比较混乱，都是店保，因此要买他家产品建议走大电商。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@840Pro系列869（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@840EVO579（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美光：

@#@2012年凭借M4风光无限，无奈到了2013年竟然没后续产品了，直到下半年才出了一款M500，也是主打性价比。

@#@如此下去，快要被踢出第一档的队伍了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@M500599（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@闪迪：

@#@闪存产品一直是其强项，SSD自然也不例外。

@#@高端的至尊极速（Extreme）性能极佳，中端至尊告诉性价比出众（UltraPlus），低端SolidStateDrive就算了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@至尊极速899（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@至尊高速599（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二档是东芝，金士顿，威刚，影驰等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@东芝：

@#@用的是和浦科特一样的马维尔主控，但无缓存，想来是对自家的闪存芯片十分自信吧。

@#@相对性能表现，价格算公道，家用挺不错的，售后不太了解。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@HDTS212AZSTA639（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@金士顿：

@#@内存条行业的老大在SSD领域表现很一般，缺乏核心技术，基本是个组装厂而已。

@#@但考虑到十分可靠的售后，依然推荐。

@#@何况较之第一档产品，还是有一些价格优势的。

@#@其高端产品沿用内存条的系列名称：

@#@HyperX，而低端则使用SSDNow的名字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@HyperX639（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@SSDNowV300599（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@威刚：

@#@同为内存大厂，同样是无核心技术的组装厂。

@#@但因为使用白片，以及各种原因，口碑一直不咋地。

@#@我倒觉得还好，我自己也买了一块。

@#@看重的就是可靠的售后服务，外加具备吸引力的价格。

@#@它家现在有三个系列：

@#@SX900，SP900和SP600。

@#@SX900和SP900闪存不同，而SP900和SP600则是主控不同，不过价格上差别不大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@SX900659（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@SP900519（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@SP600499（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@影驰：

@#@后起的品牌。

@#@但凭借其板卡建立起来的通路和售后，加之在第二档中最低的价格，不错的性能，性价比极高。

@#@价格敏感的用户可以考虑。

@#@产品线有雷电和X将（战将，黑将什麽的），前者闪存用的是东芝原厂，战将差一些，是白片。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@GT479（京东商城）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@战将479（京东商城）@#@ @#@ @#@第三档主要是国内的一些品牌，如金泰克，金胜什麽的。

@#@由于SSD现在已经有很多成熟方案，组装厂的设备技术要求都很低（普通玩家DIY的都有不少），因此现在随便什麽厂商都可以做，售后也堪忧。

@#@这一档产品虽然便宜，但需要谨慎购买。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同为128G，上述产品从800多到400多，价格差1倍，体验差多少呢？

@#@请参见第一部分：

@#@PCMARK8的存储测试组件测试基准介绍。

@#@。

@#@不想费神的给你结论：

@#@几乎没区别。

@#@这也是为什麽我在上面介绍品牌的时候比较多的谈售后。

@#@常见品牌产品售后惨参考主流常见品牌SSD保修政策指南。

@#@@#@ @#@ @#@讨论下有争议的寿命。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@很多人纠结SSD的寿命，某些人很排斥三星840也是因为它的寿命。

@#@其实就家用来说，5年甚至10年都不会坏的。

@#@在这块硬盘坏掉之前，你多半已经因为容量太小将它淘汰了。

@#@当然前提是质量可靠，你买个山寨货用两天坏了可别来喷我。

@#@所以选购的时候不用太在意寿命问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提醒大家注意一下硬盘的尺寸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SSD都是2.5寸盘（或者更小尺寸），台式机用户请确认机箱是否自带2.5寸盘位，没有的话就顺带买个支架吧。

@#@此外，2.5寸盘有3种厚度：

@#@12.5mm，9mm和7mm，SSD一般都是后两种，笔记本用户前请确认厚度是否适配。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果对SSD很有兴趣，想深入了解的，可以参考PCEVA的硬盘版，那里有个传说中的“浴室”大神对SSD了解的很深入。

@#@我的相关知识绝大部分都是从那里学来的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果大家对SSD的日常使用，优化有兴趣，我可以回头再写一篇使用经验。

@#@@#@——————————————————伪晒单——————————————————@#@ @#@ @#@接下来介绍一下我现在在用的4块SSD，但没有图片（放几张图真没意义），所以叫伪晒单。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一块尝鲜的是12年10月买的浦科特M3S160G（停产）。

@#@用在我的T420上，因为不想用双硬盘，因此选择了容量大一些的160G产品。

@#@当时原本看上威刚的256G，结果迟迟不降价。

@#@再考虑到浦科特的5年质保和口碑，就选了这款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二块是贪便宜买的蓝科X2128G。

@#@12年双11买的399。

@#@刷了金士顿固件后使用至今，尚未出什麽问题。

@#@这个价格我很满意。

@#@ @#@@#@Xandtek蓝科X2系列2.5英寸SATA6GB/秒128GBSSD固态硬盘482（亚马逊中国）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三块是威刚SP90064G。

@#@一来发现X2的容量浪费很多，二来想试试SF的压缩方案，所以就入了，13年4月。

@#@换上后X2给我爸用了。

@#@使用体验和其他SSD没什麽区别，考虑到售后和价格，还是比较推荐的。

@#@ @#@@#@ADATA威刚SP900系列2.5英寸64GSATA36Gb/sSSD固态硬盘（ASP...329（亚马逊中国）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四块是现在用的PLEXTOR浦科特M5S128G，13年7月入。

@#@当时因为想换台新电脑，恰逢低价就买了。

@#@ @#@@#@PLEXTOR浦科特2.5英寸128GBSATA3接口SSD固态硬盘PX-128M5S...625（亚马逊中国）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4块现在都在用，使用体验上几乎没区别。

@#@如果预算不足的话，先加4G内存提升可能会更明显一些。

@#@其实，我觉得换SSD除了开关机有明显提升，日常使用上貌似也没什麽区别，可能是因为我内存比较大吧。

@#@但据说用惯了SSD再换回HDD会崩溃，这个我没经历过，不好说。

@#@@#@";i:

12;s:

31041:

"一年级下册美术全册教案新课标人教版@#@一年级下册美术全册教案【新课标人教版】@#@一、学生知识能力、学习习惯分析：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。

@#@通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

@#@所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。

@#@其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、教材分析：

@#@@#@

（一）、教学目的、要求@#@ @#@ @#@1、总目标@#@ @#@ @#@ @#@学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；@#@了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

@#@在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、各学习领域目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@造型·@#@表现：

@#@尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@设计·@#@应用：

@#@尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@欣赏·@#@评述：

@#@观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@综合·@#@探索：

@#@采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

@#@@#@

（二）、教学目标任务：

@#@@#@ @#@ @#@1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

@#@@#@ @#@ @#@2、学习美术的基础知识和基本技能。

@#@@#@ @#@ @#@3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

@#@@#@ @#@ @#@4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

@#@@#@（三）、教材重点、难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、个人教研专题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、提高教学质量的主要措施：

@#@@#@ @#@ @#@1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。

@#@明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@2、精心准备，做好课前工作。

@#@利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

@#@充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

@#@@#@ @#@ @#@3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力@#@ @#@ @#@ @#@@#@五、教学进度安排@#@第1周 @#@ @#@ @#@ @#@影子的游戏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第2周 @#@ @#@ @#@ @#@走近大自然 @#@@#@第3周 @#@ @#@ @#@ @#@花地毯@#@第4周 @#@ @#@ @#@ @#@分蛋糕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第5周 @#@ @#@ @#@ @#@有趣的半圆形@#@第6周 @#@ @#@ @#@ @#@摸一摸画一画 @#@ @#@ @#@@#@第7周 @#@ @#@ @#@ @#@小挂饰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第8周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@瓢虫的花衣裳 @#@ @#@ @#@@#@第9周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活中的趣事@#@第10周 @#@ @#@ @#@ @#@泡泡飞呀飞 @#@ @#@ @#@ @#@@#@第11周 @#@ @#@ @#@ @#@太空里的植物 @#@ @#@ @#@@#@第12周 @#@ @#@ @#@ @#@妈妈的节日 @#@ @#@ @#@@#@第13周 @#@ @#@ @#@香甜的水果 @#@ @#@ @#@@#@第14周 @#@ @#@ @#@运动场上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第15周 @#@ @#@ @#@乘上大船游世界@#@第16周 @#@ @#@ @#@打开的冰箱 @#@ @#@ @#@ @#@@#@第17周 @#@ @#@ @#@会摇的玩具 @#@ @#@@#@第18周 @#@ @#@ @#@电脑美术 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第19周 @#@ @#@ @#@化装晚会 @#@ @#@ @#@@#@第20周 @#@ @#@ @#@有趣的汉字@#@课题：

@#@影子的游戏@#@课时：

@#@2课时@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@教材简析：

@#@@#@本节课通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。

@#@使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@１、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

@#@@#@２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

@#@@#@３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。

@#@产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

@#@@#@学生：

@#@收集剪影作品，在大自然中寻找影子。

@#@准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

@#@@#@教学活动过程：

@#@@#@第一课时@#@活动一：

@#@看影子@#@@#@放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。

@#@利用投影仪做类似的表演。

@#@带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。

@#@试着在阳光下做手影游戏。

@#@@#@活动二：

@#@再现影子@#@以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。

@#@学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

@#@@#@活动三：

@#@再造影子@#@通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

@#@@#@活动三：

@#@创作影子@#@学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。

@#@创作出美丽的影子。

@#@@#@活动四：

@#@美化影子：

@#@@#@在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

@#@@#@第二课时@#@活动一：

@#@看剪影@#@欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。

@#@@#@活动二：

@#@把影子留住@#@师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

@#@@#@活动三：

@#@我来抓住你的影子@#@学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。

@#@@#@活动四：

@#@我们一起演皮影@#@将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。

@#@@#@教学评价：

@#@@#@１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。

@#@@#@２、描画的影子清晰并准确的造型。

@#@@#@３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。

@#@@#@课题：

@#@妈妈的节日@#@课时：

@#@2课时@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@教材简析：

@#@@#@本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或其他形式、材料进行创作。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@１、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与伟大。

@#@@#@２、引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@引导学生通过绘画表现出自己的愿望，并敢于在一幅画中使用多种表现方法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@录音机、准备一些不同类型的同龄人的作品供学生欣赏。

@#@@#@学生：

@#@在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片等。

@#@水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、及时贴、彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水，橡皮泥。

@#@@#@教与学活动的过程：

@#@@#@活动一：

@#@@#@听《天下的妈妈都是一样的》歌曲进教室。

@#@@#@分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的资料，感受母爱的崇高与伟大。

@#@@#@活动二：

@#@@#@集体交流：

@#@“有哪些日子是妈妈的节日？

@#@”@#@分小组讨论：

@#@在妈妈的节日里，自己可以为妈妈送上一份怎样的心意？

@#@@#@活动三：

@#@@#@欣赏同龄人的作品，鼓励学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事表现出来。

@#@引导学生注意构图、色彩搭配、材料与形式等。

@#@@#@活动四：

@#@@#@以分角色表演的形式将自己组要表现的情景表演出来，同学们讨论这样构图是否合适，再添加哪些道具会更好。

@#@@#@活动五：

@#@@#@小组为单位画一幅表现“妈妈的节日”的画，可以用拼贴加画的方法。

@#@@#@可先让学生将“我在干什么？

@#@”或“我送给妈妈过节的礼物”放在显著的位置上，再添加当时的环境（以家为主，教师为学生提供一些家具、家用电器等的图片资料）提示学生注意主体与背景间的色彩搭配。

@#@@#@活动六：

@#@@#@在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行互相欣赏和交流。

@#@@#@收拾整理。

@#@@#@第二课时@#@活动一：

@#@@#@向学生展示一幅表现妈妈的画，向学生展现这幅画是怎样“变”成一幅贺卡的。

@#@启发学生回忆自己还见过哪种贺卡形式。

@#@@#@活动二：

@#@@#@欣赏马蒂斯、夏加尔等艺术家的粘贴作品，体会其画面的构成。

@#@@#@活动三：

@#@@#@小组为单位讨论、研究如何为妈妈制作一幅贺卡？

@#@用何种形式、哪些材料、表现什么主题及贺卡的打开方式等。

@#@@#@集体交流：

@#@有没有更好的办法？

@#@@#@活动四：

@#@@#@分组合作送给妈妈的贺卡。

@#@鼓励学生大胆运用各种材料包括废旧物品，并尽量做到色彩搭配和谐。

@#@@#@活动五：

@#@@#@欣赏交流，鼓励学生把自己的作品作为礼物送给妈妈。

@#@还可以独立的再做一份。

@#@@#@收拾与整理。

@#@@#@教学评价：

@#@@#@１、是否通过绘画表现了自己的愿望。

@#@@#@２、是否认同自己的作品。

@#@@#@３、是否敢于在一张画上使用多种表现方法。

@#@@#@@#@@#@@#@课题：

@#@走近大自然@#@课时:

@#@2课时@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@教材简析：

@#@@#@本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。

@#@@#@教学目标:

@#@@#@１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

@#@@#@２、同学之间团结、协作，共同完成作品。

@#@@#@３、走进自然，更加热爱大自然。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@１、是否能积极参与这次活动的全过程。

@#@是否能与学生团结合作。

@#@@#@２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

@#@@#@学生：

@#@收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。

@#@。

@#@@#@教与学活动的过程：

@#@@#@第一课时@#@活动一：

@#@@#@通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。

@#@欣赏大地艺术作品的图片。

@#@@#@请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

@#@@#@活动二：

@#@@#@出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。

@#@根据自己的经验说一说它是怎样做成的。

@#@@#@活动三：

@#@@#@看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

@#@@#@2-3人一组，制作小冰花的胚子。

@#@@#@活动四：

@#@@#@将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

@#@@#@在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。

@#@并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。

@#@@#@活动五：

@#@@#@将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。

@#@@#@活动六：

@#@@#@收拾整理，整队回班。

@#@@#@第二课时@#@活动一：

@#@@#@带队来到校园里。

@#@将材料工具放好。

@#@@#@回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。

@#@利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。

@#@体会造型的快乐。

@#@@#@活动二：

@#@@#@各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。

@#@可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。

@#@@#@活动三：

@#@@#@小组合作完成作品。

@#@教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。

@#@@#@活动四：

@#@@#@“大地艺术展”，互相参观。

@#@@#@活动五：

@#@@#@收拾与整理。

@#@@#@教学评价：

@#@@#@1、是否能积极参与这次活动的全过程。

@#@是否能与学生团结合作。

@#@@#@2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

@#@@#@@#@@#@课题：

@#@花地毯@#@课时：

@#@一课时@#@学习领域：

@#@设计*应用@#@教材简析：

@#@@#@本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@１、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

@#@@#@２、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

@#@@#@３、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@１、能否创作出富有特色的图案。

@#@@#@２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

@#@@#@３、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。

@#@@#@学生带一块泡沫拼图地垫。

@#@准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

@#@@#@教与学活动的过程：

@#@@#@活动一：

@#@@#@地垫拼图游戏：

@#@由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。

@#@@#@活动二：

@#@@#@出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。

@#@@#@讨论：

@#@“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？

@#@它美在哪里？

@#@@#@集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

@#@@#@活动三：

@#@@#@利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：

@#@剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

@#@@#@按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。

@#@学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。

@#@@#@活动四：

@#@@#@分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

@#@@#@“地毯展销会”展示所有的地毯。

@#@@#@收拾与整理：

@#@提醒学生收拾好学习用具。

@#@保持教室环境的整洁。

@#@@#@课后拓展：

@#@@#@让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。

@#@@#@教学评价：

@#@@#@１、是否创作出富有特色的图案。

@#@@#@２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

@#@@#@３、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

@#@@#@@#@@#@课题：

@#@分蛋糕@#@课时：

@#@1课时@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@教材简析：

@#@@#@本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@１、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

@#@@#@２、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

@#@@#@３、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@１、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。

@#@@#@２、在重组画面时要采用与众不同的构图。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。

@#@@#@学生：

@#@准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等@#@教与学活动的过程：

@#@@#@活动一：

@#@@#@引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

@#@学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。

@#@@#@活动二：

@#@@#@教师出示各种造型的蛋糕的范画。

@#@请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？

@#@@#@教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。

@#@@#@活动三：

@#@@#@各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。

@#@@#@利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。

@#@@#@活动四：

@#@@#@分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。

@#@@#@做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。

@#@@#@活动五：

@#@@#@请学生谈谈本节课的收获。

@#@收拾整理。

@#@@#@课后拓展：

@#@启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。

@#@@#@教学评价：

@#@@#@１、是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。

@#@@#@２、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。

@#@@#@３、能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。

@#@@#@@#@课题：

@#@有趣的半圆形@#@课时：

@#@1课时@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@教材简析：

@#@@#@本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@１、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

@#@@#@２、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@１、引导学生将半圆形变化出各种景物。

@#@@#@２、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。

@#@@#@学生：

@#@各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

@#@@#@教与学活动的过程：

@#@@#@活动一：

@#@@#@通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：

@#@@#@实物投影仪展示：

@#@半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？

@#@（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。

@#@）出示课题：

@#@有趣的半圆形@#@活动二：

@#@@#@看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

@#@@#@让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。

@#@@#@总结：

@#@剪、画、综合@#@教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？

@#@@#@活动三：

@#@@#@以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

@#@@#@最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。

@#@@#@活动四：

@#@@#@你想运用半圆形做什么？

@#@怎样做？

@#@想好了就动手吧！

@#@@#@活动五：

@#@@#@学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

@#@@#@活动六：

@#@@#@收拾整理。

@#@@#@课后拓展:

@#@启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。

@#@@#@教学评价：

@#@@#@１、是否用半圆形变化出许多景物。

@#@@#@２、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

@#@@#@３、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

@#@@#@@#@课题：

@#@摸一摸，画一画@#@课时：

@#@一课时@#@教材简析：

@#@@#@本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。

@#@要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

@#@@#@２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

@#@@#@３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。

@#@实物投影仪@#@学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。

@#@@#@教与学活动的过程：

@#@@#@活动一：

@#@@#@“你来猜猜我带的是什么？

@#@”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。

@#@@#@活动二：

@#@@#@想想如何描绘表现出刚才的触觉。

@#@@#@通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。

@#@@#@活动三：

@#@@#@由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉@#@活动四：

@#@@#@鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。

@#@@#@在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。

@#@@#@引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。

@#@@#@活动五：

@#@@#@作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。

@#@@#@收拾与整理。

@#@@#@课后拓展：

@#@@#@引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。

@#@@#@教学评价：

@#@@#@１、是否积极地参与造型游戏。

@#@@#@２、能否将绘画与其他造型方法结合运用。

@#@@#@课题：

@#@小挂饰@#@课时：

@#@2课时：

@#@@#@学习领域：

@#@设计*应用@#@教材简析：

@#@@#@本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@１、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

@#@@#@２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@１、引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。

@#@@#@２、启发学生就作品说出自己的设计思路。

@#@@#@３、安全熟练的使用工具。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@１、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。

@#@@#@２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。

@#@实物投影仪@#@教与学活动的过程:

@#@@#@第一节@#@活动一：

@#@@#@实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。

@#@欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。

@#@@#@活动二：

@#@@#@启发学生思考：

@#@你想做一件什么挂饰？

@#@生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？

@#@@#@引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。

@#@@#@活动三：

@#@@#@先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。

@#@从而使学生明白：

@#@不是所有的东西穿在一起都好看。

@#@@#@引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：

@#@像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？

@#@小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？

@#@各组可以试一试。

@#@@#@以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。

@#@@#@将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。

@#@@#@第二节@#@活动一：

@#@@#@实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：

@#@除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。

@#@（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）@#@小组讨论、试验，交流结果。

@#@@#@活动二：

@#@@#@运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。

@#@@#@教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。

@#@@#@活动三：

@#@@#@拓展：

@#@出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：

@#@还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？

@#@@#@活动四：

@#@@#@将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。

@#@@#@收拾整理。

@#@@#@@#@课题：

@#@瓢虫的花衣裳@#@课时：

@#@２课时@#@学习领域：

@#@造型＊表现@#@教材简析：

@#@@#@　　前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@１、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。

@#@@#@２、能过用２－３种方法来制作瓢虫。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@１、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。

@#@@#@２、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@准备范作及各种资料@#@学生：

@#@收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。

@#@@#@教与学活动的过程：

@#@@#@第一节@#@活动一：

@#@@#@启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。

@#@@#@观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。

@#@（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。

@#@@#@活动二：

@#@@#@　　瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。

@#@（主要从色彩搭配方面谈）@#@　　建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。

@#@@#@学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。

@#@@#@拓展：

@#@@#@学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。

@#@@#@布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。

@#@@#@第二节@#@活动一：

@#@@#@引导学生观察教材上的作品，讨论：

@#@书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。

@#@@#@教师向学生介绍几种制作方法。

@#@@#@１、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。

@#@@#@２、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。

@#@@#@３、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。

@#@@#@４、用纸盒作瓢虫@#@５、用橡皮泥捏瓢虫。

@#@@#@活动二：

@#@@#@请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。

@#@鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。

@#@@#@对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。

@#@@#@收拾与整理。

@#@@#@课后拓展：

@#@@#@选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。

@#@@#@教学评价：

@#@@#@１、是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。

@#@@#@２、是否表现出瓢虫的外形基本";i:

13;s:

20016:

"海南海口市信息中心面向全@#@　　省招聘真题及答案解析网络整理版@#@　　第1题：

@#@实证经济学，是指描述、解释、预测经济行为（现象）的经济理论部分，因此又称描述性经济学，它的任务是提供一种一般化的理论体系，用来对有关环境变化对人类行为所产生的影响作出正确的预测。

@#@规范经济学是指依据一定的价值判断，提出某些分析和处理经济问题的标准，并以此树立起经济理论的前提，作为经济政策制定的依据。

@#@根据上述定义，下列属于规范经济学的说法是（）。

@#@@#@　　A.政府出台政策调低购房利率，会增加房屋购买量@#@　　B.医生挣得钱比蓝领多@#@　　C.政府应该出台政策调低购房利率，以增加房屋购买量@#@　　D.由于收入水平的提高，越来越多的人会买车@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@C项是对房市的一个判断，是预测出台政策的话，会增加购房量，是依据一定的价值判断的（本。

@#@由王雪芹提供）第2题：

@#@在古代教育中，教学组织的基本形式是（）。

@#@@#@　　A.班级授课制@#@　　B.个别教学@#@　　C.现场教学@#@　　D.复式教学@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@个别教学是出现最早和古代教育最基本的教学组织形式。

@#@@#@　　第3题：

@#@成长，像一杯清茶，虽没有牛奶的__________，却越品越香；@#@成长，像一条小路，虽弯曲坎坷，却__________。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.香甜、阳光普照@#@　　B.嫩滑、前途光明@#@　　C.淳朴、曲径通幽@#@　　D.醇厚、风景秀丽@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@阅读题干可知，第一空应填一个形容牛奶味道的词。

@#@@#@　　“淳朴”意为厚道、朴实，不能用来形容味道，排除C。

@#@@#@　　“香甜”虽然符合要求，但与后面的“越品越香”构不成转折关系，排除A。

@#@句中说成长像一杯清茶，像一条小路，侧重的都是成长的过程，而非结果，所以“风景秀丽”比“前途光明”更贴合句意。

@#@本题的正确答案为D。

@#@@#@　　第4题：

@#@人们常问，“功能与美”，如何_________?

@#@这两者其实是紧密相连的。

@#@工业设计的原则，是通过一种艺术的表达方式，将功能、准则、方法和审美_________起来。

@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.平衡兼顾@#@　　B.取舍结合@#@　　C.区分糅合@#@　　D.辨别整合@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@第一空，由“这两者其实是紧密相连的”可知“区分”、“辨别”不合句意，排除@#@　　C.D。

@#@第二空，A项“兼顾”指同时照顾（几个方面），与前文“‘功能与美’，如何平衡”无法对应，排除。

@#@B项契合句意，为正确答案第5题：

@#@根据以下资料，回答问题。

@#@据测算，2020年北京都市型现代农业生态服务价值为@#@　　6496.21亿元，比2020年增长了@#@　　3.0%。

@#@农业经济价值为@#@　　314.95亿元，占总价值的@#@　　4.8%，比上年增长@#@　　3.6%。

@#@农业生态经济服务价值为@#@　　95.36亿元，占总价值的@#@　　1.5%，比E年增长@#@　　13.8%。

@#@农业牛态环境服务价值为@#@　　6085.9亿元，占总价值的@#@　　93.7%，比卜年增长@#@　　2.8%。

@#@构成农业生态环境服务价值的三大生态系统中，森林为@#@　　5872.6亿元，占农业生态环境服务价值的@#@　　96.5%，比上年增长@#@　　2.9%；@#@农田为@#@　　194.8亿元，占农业生态环境服务价值的@#@　　3.2%，比上年下降@#@　　0.5%；@#@草地为@#@　　18.5亿元，占农业生态环境服务价值的@#@　　0.3%，比上年增长@#@　　3.1%。

@#@@#@　　2020年，北京都市型现代农业生态服务价值为（）亿元。

@#@@#@　　A.5460@#@　　B.5876@#@　　C.6307@#@　　D.6765@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@根据“2020年北京都市型现代农业生态服务价值为@#@　　6496.21亿元，比2020年增长了@#@　　3.0%”，可知2020年北京都市型现代农业生态服务价值为@#@　　6496.21÷@#@（1+3%）=6307（亿元）。

@#@@#@　　第6题：

@#@@#@　　“未秋先秋，踏断蛮牛”，“生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花”，“庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗”，“天灾不由人，抗灾不由大”。

@#@这些农谚告诉我们的哲学道理是（）。

@#@@#@　　A.用联系、发展、矛盾的观点看问题@#@　　B.坚持一切从实际出发，具体问题具体分析@#@　　C.坚持规律客观性和主观能动性的统一@#@　　D.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A,B,C,D。

@#@@#@　　“看天看地又看苗”说明的是联系发展的观点，“生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花”说明的是具体问题具体分析的观点，“天灾不由人，抗灾不由大”说明的是@#@　　C.D项的哲学道理。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　第7题：

@#@莱茵河：

@#@欧洲@#@　　A.多瑙河：

@#@北美洲@#@　　B.非洲：

@#@尼罗河@#@　　C.亚马逊河：

@#@南美洲@#@　　D.亚洲：

@#@黄河@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@C。

@#@考查河流和所在洲。

@#@C项符合。

@#@@#@　　B.D两项顺序不符。

@#@多瑙河在欧洲。

@#@@#@　　第8题：

@#@在古代，每逼战乱，手艺人都会成为战争双方争夺的对象，这是因为手艺人掌握着传统社会中最重要的技术，他们代表着当时最先进的社会生产力。

@#@如今，尽管现代科学技术取代了手工技能，成为当今时代最强大的生产力，但传统工艺完全可以借助现代科技而提升，继续服务于大众。

@#@这段文意在说明（）。

@#@@#@　　A.与现代科技联姻是传统工艺发展的有效途径@#@　　B.任何时代，社会发展的第一要素是社会生产力@#@　　C.现代科技的进步对传统手工艺产生的深远影响@#@　　D.现代科技可以解决制约着生产的传统工艺难题@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　“传统工艺完全可以借助现代科技而提升，继续服务于大众”为文段的关键句，由此可知，文段意在表明，与现代科技联姻是传统工艺发展的有效途径。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　第9题：

@#@一个民族需要民族精神，一个时代需要时代精神，创业精神应当成为我们的民族精神，成为我们的时代精神，精神可以变物质，物质可以变精神，两个文明建设互相依存，互相促进。

@#@这段文字表达的最主要的意思是（）。

@#@@#@　　A.一个民族需要民族精神，一个时代需要时代精神@#@　　B.精神可以变物质，物质可以变精神@#@　　C.两个文明建设互相依存，互相促进@#@　　D.创业精神应当成为我们的民族精神和时代精神@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@主旨概括题。

@#@由文中“创业精神应当成为我们的民族精神”，可知全段重点在谈“创业精神”。

@#@@#@　　第10题：

@#@情报部门截获恐怖分子发送的三条密码信息，经密码破译员分析，“AlingoitsDoximayoMakasey”意思是“绑架学生（做）人质”，而“HuholikasoMakaseyMugbudengs”意思是“押着人质（见）记者”，“MugbudengsFtoufgkeAlingoits”意思是“绑架记者离开”。

@#@对于有关词语在该密码语言中的意思，下面哪一项陈述可能是真的?

@#@@#@　　A.@#@　　“Doximayo”意指“人质”@#@　　B.@#@　　“Doximayo”意指“学生”@#@　　C.@#@　　“Mugbudengs”意指“绑架”@#@　　D.@#@　　“Mugbudengs”意指“学生”@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@此题的突破口即三条密码互相之间只有一个词相同，可以分别根据翻译找出密码与词的对应关系。

@#@根据前两句可推出“人质”是“Makasey”；@#@根据后两句可知“记者”是“Musbudengs”；@#@根据第一句和第三句可知“绑架”是“A1ingoits”。

@#@因此，“学生”是“Doximayo”。

@#@故答案选B。

@#@@#@　　第11题：

@#@广告就是在替你的观众，找到正确的媒体，在自然界中也是如此。

@#@一项发表于《科学》的研究，__________一种植物会利用声音的手法，__________它的顾客——一种利用回声定位导航的蝙蝠上门。

@#@依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.发明诱惑@#@　　B.揭露排斥@#@　　C.发现吸引@#@　　D.揭示引导@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@本题是一道实词辨析题，可以通过第一个空作答。

@#@发明：

@#@创造出新事物或新方法，也即这些事物和方法原本是不存在的。

@#@句中“植物会利用声音的手法”是本来就存在的，而不是“创造”出的，故排除A项。

@#@揭露：

@#@使隐蔽的事物显露。

@#@@#@　　“揭露”的对象含有贬义，而句中陈述的是客观事实，故B项排除。

@#@揭示：

@#@使人看见原来不容易看出的事物。

@#@由句意可知“植物会利用声音的手法”并不是原来不容易看出，而是之前人们不知道，尚未“发现”，故排除D项。

@#@本题正确答案为C。

@#@@#@　　第12题：

@#@安徽境内的（）是中国著名的佛教名山。

@#@@#@　　A.九华山@#@　　B.齐云山@#@　　C.琅琊山@#@　　D.天柱山@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@A。

@#@@#@　　第13题：

@#@电脑病毒：

@#@电脑程序：

@#@本质（）@#@　　A.木头：

@#@桌子：

@#@材料@#@　　B.布：

@#@棉花：

@#@形式@#@　　C.笔：

@#@书写：

@#@功能@#@　　D.大米：

@#@稻谷：

@#@面粉@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@电脑病毒的本质是一种电脑程序，笔的功能是书写。

@#@故选C。

@#@@#@　　第14题：

@#@与能量代谢有关的维生素是（）。

@#@@#@　　A.维生素C@#@　　B.维生素B1@#@　　C.维生素E@#@　　D.维生素@#@　　AE、维生素D@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　第15题：

@#@张某系某市人民政府办公室工作人员，在2020年年度考核中被定为不称职，张某对该考核结果不服。

@#@他可以采取的救济措施是（）。

@#@@#@　　A.他可以自知道该考核结果之日起三十日内向原处理机关申请复核@#@　　B.他可以自知道该考核结果之日起三十日内直接对原处理机关提起行政诉讼@#@　　C.他可以自知道考核结果之日起三十日内向监察机关提出控诉@#@　　D.他可以自知道该考核结果之日起三十日内向人事部门申请复核@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@公务员对年度考核定为不称职等次不服的，可按有关规定，自接到考核结果书面通知之日起30日内向所在机关申请复核；@#@对复核结果不服的，自接到复核决定之日起15日内，向同级公务员主管部门或上一级机关提出申诉：

@#@也可以不经复核自接到考核结果书面通知之日起30日内直接提出申诉。

@#@@#@　　第16题：

@#@当春带着她特有的__________，海一样地漫来时，真能让人心醉；@#@当春携着她特有的__________，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

@#@春，绝对是一卷浸染着生命之色的__________。

@#@依次填人划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.新绿温煦画布@#@　　B.绿意温度画卷@#@　　C.绿色温存漫画@#@　　D.颜色味道图画@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@第一个空白处，“新绿”比“绿色”和“颜色”表达得更具体，更具有生命力和活力，故可排除@#@　　C.D两项；@#@@#@　　“温煦”意为温暖，表达出一种比较舒适的意味，比B项的“温度”更有表现力。

@#@故本题最佳答案为A。

@#@@#@　　第17题：

@#@1，5，20，60，（）@#@　　A.80@#@　　B.100@#@　　C.160@#@　　D.120@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@D。

@#@后项除以前项，可得@#@　　5、4、3、

（2），这是一个公差为－1的等差数列，所以答案为60×@#@2=120，故选D。

@#@@#@　　第18题：

@#@反映一个国家水资源丰富或贫乏程度的主要指标为（）。

@#@@#@　　A.地表淡水资源的数量@#@　　B.多年平均径流总量@#@　　C.地表水面占陆地面积的比例@#@　　D.多年平均降水量@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@反映一个国家或地区水资源的丰歉程度，通常以多年平均径流总量和人均占有量为主要指标。

@#@因此选择B。

@#@@#@　　第19题：

@#@相对来说，选择整体经济社会的技术结构，以及制定实现该种结构的有关政策，是一项独立于其他领域，可以在科技战略内部完成的任务。

@#@并且，技术结构极大地制约着整体经济社会的发展。

@#@因此，发展中国家和地区的科技战略和政策中，技术结构策略居于核心地位。

@#@这段话主要支持了这样一种论点（）。

@#@@#@　　A.科学战略是可以独立于其他领域而独立完成的@#@　　B.在发展中国家和地区的科技战略中应将技术结构置于核心地位@#@　　C.技术结构制约着经济社会的发展@#@　　D.制定科技战略要依据不同的国情@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@题干材料最后一句“因此……”属于总结性语句，也是这段文字的论点。

@#@故选B。

@#@@#@　　第20题：

@#@人们在写信时常常在信的结尾上写“此致”@#@　　“敬礼”，“此致”在这里表示的意思是（）。

@#@@#@　　A.此时@#@　　B.奉上@#@　　C.到此为止@#@　　D.在此@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@这里的“此”是对全信的一种概指，“致”的意思是“尽”@#@　　“结束”，“此致”即“要说（写）的已经说（写）完”；@#@@#@　　“敬礼”即在此致敬之意，表示尊重。

@#@故选c。

@#@@#@　　第21题：

@#@越来越多的人成了互联网追新潮的盲从者，他们生怕自己惯用的虚拟身份在某个网络社区被别人抢先占据。

@#@这种场面似乎与1999年前后免费电子邮箱热潮有些相似，当时的统计显示，每个互联网用户平均注册了8．6个电子邮箱。

@#@可到2020年，这些邮箱只有18%还在使用，每个互联网自然人平均使用的电子邮箱仅为1．73个。

@#@同样，只有少数社区注册者将成为存活下来的网络自然人。

@#@每个人有限的精力和时间，决定了未来网络社区的天花板高度。

@#@这段文字意在说明（）。

@#@@#@　　A.同时在多个网络社区注册是没有必要的@#@　　B.盲目追逐新潮会耗费大量的精力和时间@#@　　C.网络社区应吸取免费电子邮箱热潮的教训@#@　　D.对未来网络社区规模的估计不宜盲目乐观@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@文段首先介绍“互联网追新潮盲从者”这个群体，接着以免费电子邮箱自1999年到2020年的发展状况为例，指出“每个人有限的精力和时间，决定了未来网络社区的天花板高度”。

@#@其中，“天花板高度”指的就是“未来网络社区”发展的态势、规模。

@#@因为受个人“精力和时间”的限制，这一态势和规模不会无限制发展。

@#@故D项符合文意。

@#@@#@　　第22题：

@#@有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）@#@　　A.内部稳定性的归因@#@　　B.外部而不稳定的归因@#@　　C.外部而稳定性的归因@#@　　D.内部而不稳定的归因@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。

@#@因此。

@#@答案为B。

@#@@#@　　第23题：

@#@关于我国传统饮食文化，说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A.@#@　　“四大菜系”包括鲁菜、苏菜、粤菜、川菜@#@　　B.我国著名的茶有福建安溪的铁观音、西湖龙井、洞庭碧螺春、太平猴魁等@#@　　C.端午节吃粽子是为了纪念屈原@#@　　D.西汉张骞出使西域时。

@#@从西域引进了胡瓜、胡桃、胡荽、胡麻、胡萝卜、石榴、姜等@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@据《史记》、《汉书》等记载，西汉张骞出使西域时，就通过丝绸之路同中亚各国开展了经济和文化的交流活动。

@#@张骞等人除了从西域引进了胡瓜、胡桃、胡荽、胡麻、胡萝卜、石榴等物产外，也把中原的桃、李、杏、梨、姜、茶叶等物产以及饮食文化传到了西域。

@#@@#@　　第24题：

@#@经营景区景点，追求经济效益和利润，本无可非议。

@#@然而钞票要赚，应赚“阳光下的利润”。

@#@用个比喻，应当靠“放水养鱼式”的“巧取”，而不是门票涨价这种涸泽而渔的“豪夺”。

@#@且不说公益性质的景区频频涨价于理不合、于情相悖，即使完全从经济的角度看，“门票经济”的路子也只会越走越窄，是作茧自缚。

@#@这段文字意在说明（）。

@#@@#@　　A.经营景区景点需生财有道@#@　　B.门票免费是景区景点发展的必然趋势@#@　　C.公益景区不应追求经济效益@#@　　D.景区经营需走出“门票经济”另辟蹊径@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@材料首句指出经营景区追求经济效益和利润无可非议，接下来讲明追求经济利益应采取的正确做法——巧取而非豪夺，即放弃“门票经济”，追求长远利益。

@#@B项不是文段表达的重点，排除；@#@C项与“追求经济效益和利润，本无可非议”不符。

@#@A项“生财有道”的说法过于笼统，不如D项准确。

@#@正确答案是D。

@#@@#@　　第25题：

@#@根据材料回答问题：

@#@国家统计局公布的42011年城乡居民收入增长情况》称，通过对全国31个省（自治区、直辖市）7．4万户农村居民家庭和6．6万户城镇居民家庭进行抽样调查，2011年全国农村居民人均纯收入6977元。

@#@比上年增加1058元，剔除价格因素影响，实际增长11．4%，增速同比提高0．5个百分点。

@#@其中：

@#@人均工资性收入2963元，同比增长21．9%。

@#@人均家庭经营第一产业纯收入2520元，增加289元，增长l2．9%；@#@人均家庭经营二三产业纯收入702元，增加l01元，增长l6．7%；@#@人均转移性收入563元，增加ll0元，增长24．4%。

@#@工资性收入对全年农村居民增收的贡献率达50．3%。

@#@工资性收入占农村居民纯收入的比重达42．5%，同比提高l．4个百分点。

@#@工资性收入快速增长主要是由于农民工工资水平上涨较多。

@#@人均农业纯收入1897元，增加l73元，增长10．0%。

@#@收成好、价格高是农业收入保持较快增长的主要原因。

@#@2011年农村居民出售农产品增加的收入中，六成来自于价格上涨因素，四成来自于出售数量增加因素。

@#@2011年全国农村居民人均纯收入比上年增长多少?

@#@@#@　　A.17．9%@#@　　B.17．8%@#@　　C.15．7%@#@　　D.15．2%@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@根据材料第一段可知，2011年全国农村居民人均纯收入6977元，比上年增加1058元，则所求为@#@";i:

14;s:

91:

"南京一模南京市盐城市届高三年级第一次模拟考试政治高清含答案@#@";}