公共教育学练习题2Word文档下载推荐.doc
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分值
10
15
20
30
100
得分
得分
评卷人
一、判断题（对下列各题判断对错，正确的请在其题后的括号内打√，错误的打×
。
每小题1分，共10小题，计10分）
1．教育学的研究对象是教育事实。
（ ）
2．《学记》是我国古代乃至世界上最早的一部教育学。
（）
3、教育起源于对成人的无意识模仿。
（）
4、教育学既是一门学科，又是一门艺术。
（）
5、教师的根本任务就是传达授业解惑也。
6、人口数量和质量制约并影响着教育的发展。
（）
7、儿童中心论的提出者是美国实用主义教育家杜威。
（）
8、教育的构成要素是教育者、学习者和教育方法。
（）
9、现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗·
朗格郎。
（）
10、按作用的对象看，教育功能可分为正向功能和负向功能。
（）
二、单项选择题（每题有四个选项，请将正确的答案填在括号内。
每题1分，计10分）
1．被誉为“科学教育学之父”的德国教育家是（）
A.赫尔巴特B.夸美纽斯
C.柏拉图 D.卢梭
2．最早提出“有教无类”即普及教育思想的古代教育家是（）
A．孟子B．孔子
C．老子D．荀子
3．强调教育是把一切知识教给一切人的全部艺术，即泛智教育思想的提出者是（）
A裴斯泰洛齐B赫尔巴特
C夸美纽斯D赞可夫
4．“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也”的提出者是（）
A孔子B孟子
C墨子D荀子
5．有实践操作意义的、即实现要达到的具体要求的教育目的属于（）
A价值性教育目的B操作性教育目的
C终极性教育目的D发展性教育目的
6．在我国提出“得天下英才而教育之，三乐也”将“教育”连用最早见于（）
A《孟子.尽心上》B《说文解字》
C《学记》D《劝学篇》
7．前苏联著名心理学家、教育家赞可夫经过20年的实验研究提出（）
A．最近发展区理论B．多元智能理论
C．一般发展理论D．心理发生理论
8．强调定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式的是（）
A文化教育学B批判教育学
C实验教育学D实用主义教育学
9．苏格拉底在教育学上的突出贡献是首创（）
A产婆术B读书法
C雄辩术D师说
10．提出生活教育理论的是我国著名教育家（）
A蔡元培B陶行知
C杨贤江D布鲁纳
三、简答题（每小题5，计15分）
1．举例说明为什么要学习教育学。
2．联系我国实际说明“经济要发展，教育需先行”。
3．举一实例，简要说明人的身心发展规律中的个别差异性。
四、名词解释题（每小题3，计15）
1、教育功能：
2、教学模式：
3、素质教育：
4、最近发展区：
五、辨析题（每小题10分，计20分）
1．英国教育家洛克说：
“我敢说我们日常生活所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九就是他们的教育所决定的。
人类之所以千差万别，便是教育之故。
”这种说法对吗？
为什么？
2．取消分班制、实行异地参加高考、教育资源均衡是教育民主化的体现。
六、材料分析题（每小题15分，计30）
1．一位年轻女教师接一个大家都头痛的班。
第一次进教室，学生用“对面的女孩看过来”的歌声迎接她；
黑板上则是大大的五个字：
“我们是差生！
”她听着，看着，然后微笑着说：
13年前，有个和你们一样大的山村女孩，考上了县里的一中，但还只能编在差班。
可她不服输，发誓要取得好成绩；
她在课桌上贴着座右铭“我挺棒”，鞭策自己。
功夫不负有心人，三年后高中毕业，她以优异的成绩考上了大学……想知道那个女孩是谁吗？
“谁？
”一些学生问道。
女教师还是一脸的微笑，又略带自傲的语气说：
“远在天边，近在眼前。
”“哇！
”教室里有了异样的赞美声。
她转过身指着黑板上的字说：
“这字写得还可以，可惜标点用错了。
”“用错了？
”不少学生疑惑地重复这三个字。
女教师提高了嗓门说：
“我们一齐用力把这个叹号压弯，加油，一二三！
”她一边说，一边用红粉笔把叹号改成大大的问号；
接着，又说：
“现在老师读这问句，请大家用我刚才介绍的座右铭大声回答——师：
我们是差生？
生：
不！
我挺棒！
“对！
我们挺棒！
”教室里一片掌声。
请用德育原理理论分析此案例。
2．请列举我国学校教育中的应试教育现象，并根据教育目的理论加以分析我们应该如何应对？
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