教师教育感悟文档格式.doc
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我们常说世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的是人的心怀。
可我们有时候,又为什么容不下一小点沙粒和微尘!
一个人的胸襟能容多少物,每个人的表现是不同的。
心理学者研究表明:
学养+见识+气质+品质=容量。
宽容,能使人与人的关系如沐春风、如饮甘露;
狭隘足以让人的心灵流血、两败俱伤。
心不容物会失去英才,海纳百川沃野娇秀,大肚能容天高地阔。
3、对大多数老师来说,工作就是这样琐屑而平淡,日复一日,年复一年。
既不会有可歌可泣的闪光事迹,也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。
师德,就融入在平平淡淡的工作中,体现在点点滴滴的小事中。
平平淡淡才是真,点点滴滴皆育人。
“学无常师,惟德所在”,师德不就平淡如水吗?
如果有人想诠释师德的内涵,我会说:
师德如水,而真水无香。
4、对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;
教育不是重复,而是创造;
教育不仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身!
教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业,但他应像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌,奔向海洋;
当如馨香的百合,轻展带雨的花瓣儿,聚合摇曳的身影;
当如灿烂的星辰,甘于在静寂里守望天空。
只有这样,他才会在付出青春韶华,付出苦汗心血的同时,收获桃李芬芳,实现人生自我。
5、作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。
相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
6、一个爱岗敬业的教师,不会满足于仅仅依靠经验教育人,他会着力教育,发现并按教育规律的要求科学施教。
教师不应拘泥于前人,无论是备课、上课,还是批改作业,管理班级,都应将自己的教育行为置于科学认识的洞察之中,在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施,因材施教。
7、人的一生中会遇到不顺心的事,会碰到不顺眼的人,如果你不学会原谅,就会活得痛苦,活得累。
原谅是一种风度,是一种情怀,原谅是一种溶剂,一种相互理解的润滑油。
原谅像一把伞,它会帮助你在雨季里行路。
8、古人云:
“一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树林;
终身之计,莫如树在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施,因材施教。
8、古人云:
终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,教师——这个阳光底下最光辉的职业。
虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;
我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;
我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!
勇往直前吧朋友!
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9、原苏联教育家赞科夫认为:
当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
10、教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道:
“严师出高徒。
”又说:
“严是爱,宽是害。
”对学生不严格要求,不严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
学校体育就是领着孩子们在人生跑道上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想,跳过障碍,投入社会!
直到孩子们离开老师去远行!
光阴似箭,日月如梭,1987年22岁的我从江西师范大学体育系大学毕业,转眼在弋阳一中从教已三十载,剩余的时光我会发挥我的余热,继续为教育事业做贡献!