百字)新事文明伴我行(250字)作文Word格式文档下载.doc
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抓住了他的影子?
为了有一个干净的家,我们班的同学也走上街头,扫把有序的摆动起来,垃圾好像是被施了魔法似的,排着队走进了垃圾桶。
我似乎又看见了他们忙碌的身影,似乎有又见了他们汗流浃背,这幅画面始终在我脑海里回荡、徘徊,这让我久久不能忘怀。
但我们比起环卫工人,真不是太微不足道了,他们风雨无阻,不畏严寒酷暑,都在工作。
不知经历了多少个日日夜夜,我们的家更美丽了,变得焕然一新,这都是他们的功劳!
一滴汗诉说着他们的辛苦,一个垃圾诉说着他们的伟绩。
文明,需要用心去发现,用心去观察,你才会发现世间的真谛!
你是否被文明的魅力所吸引,是否被文明的力量感染呢?
文明,它在生活中竟放光彩,好心人把文明火炬一棒一棒的传递下去,在公交车上,我就亲眼目睹那触动人心的画面:
一个孕妇挺着肚子小心翼翼的向公交车走来,司机也格外照顾她,车也多停留了片刻。
就但大家七言八语的说着,这时,传来司机的声音:
那位乘客可以给这位孕妇让座?
他们还没来得急让座。
一个青年迅速的站了起来,眼睛努力的睁开,孕妇对青年说了声谢谢,青年的眼角洋溢着笑意,他欣慰的笑了。
在公交车行驶的路上,青年和孕妇聊得很欢,他们沉浸在欢声笑语中,就在青年下车时,车上的人都被眼前的一切震住了,青年从椅子的侧旁拿出一根拐杖,慢慢摸索着,东敲敲、西打打,步履蹒跚的下了车,我呆呆的站着,目不转睛地望着青年。
这时,我们才发现让座的青年是一位盲人!
车里变得异然安静,我们对这位青年肃然起敬!
想起环卫工人那么任劳任怨,想起青年的高尚文明的情操,我们是不是因该付出一点行动呢?
我认为因该从小事做起,不积小流无以至江海,不积踏步无以至千里。
从小事做起!
从拾起一个垃圾做起,让文明在我们生活中擦出闪亮的火花,让文明为人生增添优美的旋律,让生活因文明而更精彩吧!
2012-3-8
《春天的希望,文明礼仪伴我行》六年级二班:
张静
如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。
如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
它的主要作用,一是追求个人道德完善,一是维护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪,我想到了一个故事。
有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女工一看是列宁,就要退回去给让路。
列宁阻止她说:
“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!
”他把“请”字说得很响亮,很亲切。
然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。
这不也是良好文明礼仪的体现么?
一个社会的公共文明水平,可以折射出一个社会一个国家的文明程度,一个人如果不遵守社会文明,小的会影响自身形象,大的会影响国家声誉。
在清朝的时候,大臣李鸿章出使俄国,在一公开场合,恶习发作,随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染、嘲弄,丢尽了中国人的脸。
这是一个不遵守社会文明的历史教训。
公共文明是社会意识的一种体现,而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。
试想一下,如果有人不注重自身的文明修养,他会有良好的公共文明吗?
不会!
个人文明礼仪是根、是本。
人要有良好的公共文明必须先从自身做起,从身边做起。
所以鲁迅先生说:
“中国欲存争于天下,其首在立人,人立而后凡事举。
”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养,人的文明修养并不是与生俱来的,而是靠后天不断完善的。
要完善个人修养,首先要致力于读书求学,完善自身的认知水平;
认知到达一定水平,就有了明辨是非的能力;
有了分辨是非善恶的能力,就要端正自身的心态,不违背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的标准,自己的修养便得到完善。
这就是古人所说的:
格物、致知、诚意、正心、修身。
完善个人道德修养,便有了推进社会公共文明的基础。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。
为什么这么讲呢?
相信有的同学去过欧洲或日本,就很有亲身体会。
大的不说,只看看过马路这样的小事。
只要亮起红灯,纵使马路上一辆车都没有,外国人绝不会过马路。
他们认为这是必须遵守的公共文明。
试问,在如此的氛围中,有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?
这就是社会氛围的力量所在。
但再想一想,如果我们不是从自身做起,这社会氛围又从何而来呢?
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家,“教授,您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?
”,“在幼儿园。
在那里,我学到了令我终身受益的东西,比如说,有好东西要与朋友分享,谦让,吃饭前要洗手?
?
”我们完善自己的文明修养也一样,并非一定要有什么了不起的举措,而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。
养成文明的习惯,使文明的观念从意识层次进入无意识层次,使文明贯穿我们的一举一动。
我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。
可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!
难道我们都是“语言的巨人,行动的矮人”么?
明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫;
知是行之始,行是知之成;
知和行是一个本体、一个功夫。
知而不行,只是未知。
”我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什么区别!
所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别不文明的行为。
文明礼仪伴我行
六二班:
王星星
我们伟大的祖国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世,我们中华民族历来十分注重文明礼仪。
几千年的历史长河中,有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵,“孔融让梨”的故事更是家喻户晓,妇孺皆知。
由此可见,文明也是一个国家的冶国之本。
做一个文明的人,首先要有高尚的道德情操。
做一个有道德的人,孝敬自己的父母是基础,如果一个人连自己的父母都不敬不孝,那么面对社会上的老人怎么会尊?
看见幼儿怎么会爱?
他根本没有权利涉及道德,否则将会是对道德的亵渎。
孝敬父母是中华民族的传统美德,古有“香九龄,能温席”,得到无数人传誉;
现有“全国道德模范李美丽无怨无悔照顾公婆的事迹”,感动世人。
今天我们做文明少年,必须由此开始。
做一个文明的人,其次是要讲文明、讲礼仪。
文明礼仪是律已、敬礼的一种行为规范,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现,是我们民族精神的体现。
在生活中我们要知礼、讲礼、善礼,做个文明人,不要乱丢垃圾;
不在公共场所随地吐痰、大声喧哗;
在公交车上给老、弱、病、残、孕,以及抱小孩的乘客让座;
按照交通指示和标志行走,不闯红灯;
要保护环境卫生,不践踏草坪,不随手摘花。
毫不置疑地说,文明礼貌对我们来说是非常重要的,生活中处处都显示着我们的道德品质。
现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即便拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?
所以,我们首先应该做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
文明需要大家来参与,文明的氛围要靠大家共同来营造,从我做起,从身边的小事做起,让文明礼仪伴着我们成长。
下页篇三:
文明伴我行作文
“文明伴我行”习作指导
教学目标:
1、通过情景再现,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,体会文明礼貌言行的重要性。
2、引导学生就身边的文明或不文明言行发表自己的看法,教会学生如何做人。
3、引导学生运用生动的文笔,再现身边文明或不文明的现象,并从中明白要从—点一滴做起,从每时每刻做起,努力提高自己的文明修养,做一个文明的学生。
教学重点:
引导学生就身边的文明或不文明言行发表自己的看法,并运用生动的文笔,再现身边文明或不文明的现象,并从中明白要从—点一滴做起,从每时每刻做起,努力提高自己的文明修养,做一个文明的学生。
课时安排:
2课时
课前准备:
视频、情境再现表演
一、课前谈话——引文明
1、出示征文文件。
大家想知道我手中拿的是什么吗?
这是县教育局的一份网络征文活动的通知。
要求我们以“文明”为题材,写一篇记叙文。
这该怎么写呢?
今天我们就来共同探讨一下。
同学们,可知道?
泱泱五千年的华夏大地,是一个礼仪之邦。
几千年渊源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
时至今日,我们在衡量一个人的气质、道德品行的时候,仍以那些细节作为考核的重要参数。
二、情境再现——谈文明
其实,文明就在我们的身边,美就洋溢在我们的生活中。
看,老师为大家带来了一段视频。
(央视公益广告001号)
播放视频,学生欣赏。
1、说说你看到了什么?
学生交流表达。
(能说得详细一点么?
地点、人物、事件的具体经过、还有一些细节)
2、说说看了之后,你心里有怎样的感受呢?
能谈谈你看后有什么样的想法?
学生交流表达。
3、很好!
现在大家认为,在你的心目中,你认为那些言行就是一种文明的言行?
你能用较为概括性的语言来阐述一下文明是什么吗?
﹡文明就是,别人需要
﹡文明就是。
4、师总结:
——别人需要帮助时,你伸出援助的双手;
别人需要鼓励时,你一个鼓励的眼神;
别人成功时,你一个赞赏的微笑;
还有,发现垃圾时你躬身捡拾的身影;
公车上,给老人幼孩让座的举动?
是啊!
这些就是“文明”,它就在蕴含在我们平常的生活之中,而又时时衡量着我们的素养、检验着我们的品德,并规范着我们的言行,让我们做一个文明的人。
5、可是啊,在我们的日常那个生活中,往往也出现了一些不和谐音。
看看——学生再现《问路》情境。
(1)大家看清楚了么?
刚才再现的是一个怎样的情境?
你能加入自己的一些想象将这个场景用语言描叙一下吗?
学生交流(注意将事情描叙清楚,关注人物的语言、神态、动作等细节)
(2)通过这个场景大家明白了什么?
——要讲语言文明
(是啊!
大家看,如果我们不讲礼仪,就可能伤害别人,也使自己难堪。
而文明的语言,亲和的态度,真诚的微笑,不仅会给别人留下美好的印象,而且也能得到别人真诚的帮助。
)
三、联系生活——说文明
1、那么,大家有没有注意到身边的一些不和谐的现象呢?
说说看,又有那些?
2、面对这些言行,你是如何做的呢?
你是否尽了自己的力量浇灌着身边的文明之花?
3、同学们,在我们的生活中,就在我们的身边,你留心了身边一些美丽的文明言行了么?
说说看。
四、拓宽思路——写文明
1、刚才大家谈了生活中发生在我们身边的一些文明或不文明的现象,现在请大家运用生动的文笔再现你记忆中一个令你难忘的场景。
别忘了拟一个“美丽”的题目。
2、学生写作。
五、习作讲评
选2——3名学生上台朗读习作并相机修改。
六、总结,布置作业。
板书设计:
文明伴我行
——由黑板边的小字说起
现象→感受
篇四:
文明礼仪伴我行作文
在一些美丽的景点,走在干净的小路上,路边绿阴阴的草地,美丽的鲜花,让人有心旷神怡的感觉。
可每当大批游人过后,低头一看,地上的垃圾糖纸、零食袋、塑料方便袋、果皮等,总是处处可见,害得环卫工人只能跟在游人屁股后面追着捡垃圾,简直太不尊重人们的劳动成果。
工人们好不容易造出来的垃圾箱不用,却往美丽的地方扔垃圾,稍不留神还会有让人摔倒的危险。
反过来想一想:
如果是别人在这些地方扔了垃圾,那么你差点被绊倒、滑倒,你的心里是什么滋味呢?
是好受还是难受呢?
如果,每人都扔到那儿去,那么,还是景点吗?
分明就是一个垃圾堆。
我们家在我的带头下,每个人都已经养成了不乱扔垃圾的好习惯。
清明节那天,我们去天上王城玩,因为天很热,于是就买了个雪糕,吃完了雪糕爸爸正准备把袋子扔到地下,我连忙阻止了:
“爸爸,你有没有想过,如果每人都扔一个垃圾,积少成多,垃圾遍地,这里还是景点吗?
在这样的景点玩多不舒服!
”爸爸微笑着点点头,向我翘起了大拇指,并扔进了垃圾箱,这时,我才满意的点点头。
再想想我们的学习生活中,有着太多的文明礼仪需要我们做好而没有做好的:
学校楼梯上的一个个的标志,为什么老有同学不遵守?
我们的预备铃响了,为什么老有同学不能做到按时上课、摆好桌面?
为什么课堂纪律老有几个同学不能自觉遵守?
中国是一个礼仪之邦,让我们从身边的一件件小事情做起,让我们的校园、我们的生活更加和谐与美好!
《
什么是礼仪呢?
简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面,更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
从前有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。
一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。
小老鼠凶巴巴地说:
“小不点儿,滚开,别挡我的路!
”小老鼠说着一脚踢了过去,把蜗牛踢得滚出去很远。
有一次,小老鼠到河边喝水,觉得河里的一条小鱼妨碍了他,于是,捡起一块石头就扔了过去。
小鱼受到袭击,吓了一跳,慌忙躲避。
小老鼠哈哈大笑说:
“知道我的厉害了吧”。
一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边,就趾高气扬地说:
“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路”说着,一脚踢了过去。
“嘭”地一声,小老鼠正好踢到小猪的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。
小猪站起来对小老鼠说:
“你对别人傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧!
只有尊重别人,才能获得别人的尊重。
”小老鼠看着受伤的脚,羞愧地低下了头。
文明礼仪伴我行主题班会
讲文明讲礼貌,是做人的起点。
每个人来到世上,首要任务是学习做人,学习做人就是从讲文明讲礼貌开始的。
在我们咿呀学语期间,父母首先教育我们要讲文明懂礼貌;
进入学校,老师也是首先教我们讲文明懂礼貌;
到社会上,时时处处都有讲文明懂礼貌的要求。
文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐,也能创造充满爱心的环境,还能给自己带来温馨,带来快乐。
在学校,文明礼貌表现出的不仅是个人形象,在一定程度上更是反映了学校的文明程度。
这一点,越来越成为我们全体师生的共识。
作为一名小学生,怎样来讲文明礼貌呢?
我们来看看文明礼貌主题班会上同学们学到了哪些文明礼仪吧!
1、要用语文明。
如果我问你“你会说话吗?
”你一定会说:
“说话谁
不会,张口就来。
”其实不然,说话的学问大着呢,一个人所说的话
总是和他的人品与修养联系在一起的,优美的语言首先建立在尊敬他
人的基础上。
见到长辈、老师、同学、朋友问声“好”;
做错了事应
该懂得道歉以求对方原谅;
打扰了别人,要说声“对不起,请原谅”
来弥补你已经受到损坏的形象。
2、要仪表文明。
对自己的面部负责,不留长发、不染发、烫发,我们
要着装得体,符合学生身份,体现出江汉学生篷勃向上的风采,不要
打扮成社会上的混混,瘪三形象,因为仪表、仪容和仪态可以让人一
眼便知你的修养。
3、要举止优雅。
我曾经见过这样的一个场面,在一次晚会上,一位十
七八岁的中学生用她动人、嘹亮的嗓子,唱完了一首讲礼仪、讲礼貌
的歌曲之后,观众们正要鼓掌以示赞美时,她的手指伸进了她的鼻孔,
径直走下了舞台。
此时,她的歌声再美妙也只能成为对她的讽刺。
一
个连最起码的举止行为都不懂的学生,就算歌声再好听,再动人,给
人的感觉仍旧是不舒服的。
因为它缺少必要的和谐与美感。
4、要爱护公物。
不用你去建设,只愿你去爱惜。
在这美丽的校园里,
同学们,你怎么忍心让洁白墙壁留下一串串的脚印,还发出幸灾乐祸
的笑声呢?
你怎么可以漠视某位同学践踏花草,而不去制止呢?
当你
随意损坏学校的桌凳及公共设施时,难道没觉察到老师眼中那一丝担
心,那一屡疲惫?
同学们,美丽的校园不仅需要别人的付出,更需要
我们的文明举止呀!
5、不随地吐痰,不乱扔垃圾。
当你踏着光洁的地板走进教学楼的时候,
你是否想起那位经常手拿拖把,埋头辛苦擦地的值日生?
当你在干净
整洁的校园里漫步徜徉的时候,你是否能体会到同学们劳动的艰辛?
当你随你吐痰,乱扔果皮纸屑时,你是否感到同学们对此现象的深恶
痛绝?
我们知道,阳光是美好的,可你更应该知道阳光下校园需要纯
洁与文明。
6、要懂得尊重,与人为善。
尊重就像润滑油,能使粗糙的磨擦化为乌
有。
要知道如果有矛盾,就多进行自我反省;
要知道互相理解,宽容
待人。
要知道培养较强的协作精神,这样才会使班级更团结,友谊更
深厚。
要知道恃强凌弱是最没出息的,帮助弱势群体才是真善美的主
题。
文明礼仪是一对不可分开的兄弟,它们代表的是一个人的素质,也是给人
文明礼仪,是一个公德社会,一个美好的字眼。
一个人、一座城市、如果没有了文明礼仪,那这个人、这个城市将会受到人们的斥责。
文明礼仪间朵花,一朵永不凋零的花;
文明礼仪是条河,一条永不干涸的河;
文明礼仪是一首诗,一首没有结尾的诗;
文明礼仪是一曲歌,是一曲娓娓动听的歌;
文明礼仪是?
有的同学为省走几步路的时间,(转载自
还把我的脚也狠狠地踩了下去。
我本以为,算了,就这样吧。
可谁知道后面的又来了一位。
因为之前那位男生走了过去,于是我就自然而然地向前走了一步,和前面那位差了还没有半臂的距离,可就在这样的情况下,那位初一的男生,还是坚决的从我面前硬挤了过去,并且还推了我一把。
可见,我们身边还是存在着不文明的一面。
让文明伴我们行吧!
古人说,“不学礼,无以立”。
就是说,你不学“礼”,就没法在社会中立身。
那么,什么是礼仪呢?
所以,学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位(小到家庭、企事业单位、社区,大到城市、国家),更能够润滑和改善人际关系。
作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
就北京而言,最现实的是迎接2008年奥运会。
怎样体现北京人以及中国人的有礼、有节,体现礼仪之邦的文明、友好,无疑成了北京这几年精神文明建设的重要工作。
我们身在社会中,身份、角色在不停地变化之中。
我们这一刻讨厌别人,下一刻往往成了别人讨厌的对象。
这些无非都是“不拘小节”的行为所致。
当我们身为游客的时候,总是依着自己的兴致,随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;
当我们是市民的时候,又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们是行人的时候,往往是怎么就近就怎么走路,管他有没有红灯,管他有没有人行道,讨厌那些没按规章开车的人;
当我们开车的时候,总是抢车道、夹塞儿、占非机动车道,讨厌那些在马路上乱闯的行人。
当我们是消费者的时候,经常把个人的怨气往服务人员身上撒,还总说他们态度不好;
当我们是服务人员的时候,又总是把个人的情绪带到工作上来,却总怨顾客太挑刺。
当我们和同事相处的时候,总会埋怨同事的“不拘小节”,无论是工作上还是生活上的说话、借东西;
而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。
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