北师大版第十册《地球上的红飘带》教学设计Word文档下载推荐.doc

北师大版第十册《地球上的红飘带》教学设计Word文档下载推荐.doc

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但这段历史毕竟离学生的生活久远，对长征的真实情况了解得很少，只是纸上谈兵，而且学生自身的生活条件优越，很难真切感受到长征的艰辛。

要让长征精神扎根学生内心，光靠照本宣读是起不了作用的，必须通过各种不同的教学手段来达到教学目标。

因此为了能让学生充分掌握相关知识，我非常重视课前准备工作，让学生人人动手收集有关红军长征的故事、图片、影像资料等等，以调动参于学习的积极性和主动性，增强知识的积累和感悟。

课中重视引导学生通过各种活动，加强体验探究，以增强学习效果。

【设计思路】：

这节课故事性较强，从课文提供的内容到学生知道的长征故事，学生在故事中明理，学生在故事中感悟。

我将采用激发情感、比较体验和小组合作等教学策略来突破本课教学的重难点。

我引导学生紧紧围绕红军长征的路线，红军长征的故事等问题展开交流讨论，学生在层层质疑、层层析疑、层层释疑中加深了对道德认知的理解、对长征中英雄事迹的了解、对长征精神的向往。

此外，为了让学生充分感受长征中的英雄事迹，体验长征胜利来之不易，我准备了“飞夺泸定桥”、“翻越大雪山”、“过草地”三个影片片断，让学生在直观的情景中去体验、去感悟，学生有了直观的感受，更清楚地感悟到了红军战士团结互助，不怕困难，勇往直前的大无畏精神。

此时，学生对红军长征的认识有了质的飞跃过程，再引导学生交流观后感想和长征故事，学生定能畅所欲言。

最后一个环节，师生齐诵诗歌，将毛泽东的《七律·

长征》献给长征英雄给整堂课画上了一个圆满的句号。

【活动目标】：

（1）知识与技能：

通过学习，知道红军历尽艰难险阻取得了长征的伟大胜利，了解有关长征的英雄事迹。

（2）过程与方法：

通过观看录象、照片等，知道红军长征打破敌人的围剿北上抗日，经历了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的；

通过学生收集资料、讲述故事，了解红军长征的艰苦历史，引导学生学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神；

通过讨论总结使学生了解红军长征的重要意义，并激发学生学习红军精神的欲望，积极落实在自己的行为之中。

培养学生学习搜集、处理和利用资料，提高使用地图的能力；

在讨论中发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。

（3）情感与态度：

通过学习与探究，体会千千万万的红军为了祖国、为了下一代，抛头颅洒热血，英勇奋斗，从而激发学生对革命先辈的感激、崇敬之情，并在自己的生活中加以实践，内化为自觉的行为。

【重点难点】：

了解长征事迹，体会红军的坚强勇敢，学习发扬红军长征精神，在活动中提高综合能力，形成正确的价值观。

【教具准备】：

多媒体教学课件

【教学时间】：

一课时

【活动过程】：

一、启发谈话，激情导入，揭示课题：

1、教师讲述：

从1934年到1936年，我们这颗蔚蓝色的星球上，出现了一条红色的飘带（板书课题）投影，它一头连着黄土高原，一头连在瑞金城外，跨过二十四条大河，翻过十八座山脉，绵延二万五千余里啊，成为二十世纪人类最悲壮、最英勇的一次进军，它是由几十万中国工农红军战士的足迹和鲜血构成的，它有一个伟大的名字叫“长征”。

这节课就让我们翻开中国革命的历史画卷，看看红军长征的伟大历程。

2、出示长征线路图，交流：

对于长征，你知道了些什么？

你还想知道些什么？

可引导学生围绕学过的课文和收集的资料作简要交流，并质疑问难。

二、学习课文，了解内容，获得知识：

1、了解长征的原因：

教师叙述长征原因，知道红军由于错误领导导致兵力严重损失。

师导：

同学们，你们知道红军为什么要长征吗？

请同学们打开书第72页，中国工农红军长征示意图。

师叙述：

从图上找一找“瑞金”，这里是革命红军的圣地。

1934年10月，红一方面军八万多人就是在这里出发开始长征，他们冲破了敌人的四道封锁线，付出了极为惨重的代价，只剩下三万人辗转来到了贵州遵义城，在这生死存亡的危机关头，及时召开了历史上著名的会议——遵义会议。

2、了解遵义会议及意义：

不但确立了毛泽东的领导地位，还挽救了党，挽救了红军，挽救了革命。

谁能给大家讲讲遵义会议的有关情况?

生汇报收集的资料，师补充。

3、了解长征的艰苦历程：

遵义会议是一次关键的会议，他的召开坚定了我军必胜的信念。

红军又踏上了漫漫长征路。

几天之前老师就布置大家上网查阅有关红军长征的资料，形式不限，可以是故事、图片、文字、小报……现在把你的资料跟你小组里的同学进行交流。

然后一组派一到两名同学进行全班交流。

学生合作学习后汇报交流（形式不限），老师随机点拨指导，适时补充，配以播放红军飞夺泸定桥、强渡大渡河、爬雪山、过草地到达陕北根据地胜利会师的片段，指导学生交流观后感受。

（1）四渡赤水：

（结合路线图和相关资料讲解）

（2）飞夺泸定桥：

（结合阅读课文《大渡河上的史诗》，录像）

（3）翻越大雪山：

（讲故事《丰碑》，录像）

（4）过草地：

（讲故事《金色的鱼钩》，录像）

师小结：

一路艰险一路激战，红军终于在1935年10月到达陕北吴起镇，与陕北的红军胜利会师。

1936年10月，三大红军主力又在会宁会师，至此，长征胜利结束。

红军长征艰苦历程和其间发生的惊天动地的故事，使我们深深地体会到：

我们今天的幸福生活是红军们用生命和鲜血换来的，是来之不易的，它时刻提醒我们要珍惜今天的幸福生活。

三、开展活动，查查算算，探究体验：

师导学：

通过刚才老师和同学们的共同交流,大家对长征的情况有所了解,请大家从地图上找一找红军长征翻越了哪些高山?

渡过了哪些大河?

红军开始长征时的人数是多少，到达陕北后的人数是多少？

1、小组自主选择题目。

2、小组合作完成。

3、组长汇报。

（同学们做得真快，我们请小组长来介绍）

（1）在地图上画出红军长征的路线，标出经过了哪些省份。

（福建、江西、湖南、广西、贵州、云南、四川、甘肃、陕西、宁夏、西康共11个省）

（2）从地图上找到红军长征翻过了的大山。

（有18座，主要有越城岭、苗岭、大娄岭、乌蒙山、夹金山、岷山、六盘山等。

）。

（3）从地图上找到红军长征渡过了的主要河流。

（有24条，主要有江西的信丰河、湖南的潇水、贵州的乌江、赤水河、云南的金沙江、四川的大渡河、小金川、甘肃的渭水等。

）

（4）用尺子量一量地图上的距离，算一算它大约等于的实际距离是多少。

你计算出的距离和人们常说的距离一样吗？

（5）查一查红军开始长征时的人数是多少，到达陕北以后的人数是多少。

（8.6万减少到3万）请同学们计算一下，从8.6万减少到3万，减少的人到哪去了？

牺牲了多少人？

4、小结：

通过小组学习，汇报交流我们知道了红军长征中走过了11个省市，翻过了24座人迹罕见的大山，渡过了18条河流，三次走过荒芜人烟的草地，克服了重重困难，终于到达了甘肃、陕西革命根据地，取得了历史性的胜利，他们表现出来的是一种什么精神？

（不怕困难、不怕牺牲、勇往直前的革命精神。

四、提炼精神，升华情感，指导实践

1、同学们，红军以不怕艰难、坚强不屈、勇往直前的长征精神，克服了万难，完成了举世闻名的二万五千里长征。

我们再来看看，红军走过的线路，是不是很像地球上的红飘带？

2、思考讨论：

看到这条红飘带，你想到了什么？

我们该怎么做呢？

2、重温红色之旅，你想对长征英雄们说些什么？

3、欣赏歌曲七律《长征》，再次配合播放录像。

4、最后让我们深情朗诵毛泽东诗词《七律·

长征》，把它献给长征中的英雄们。

五、自主选择，完成作业，深化认知：

1、自由合作出主题手抄报《地球上的红飘带》。

2、观看《红军长征》的电影，或者观看崔永元主持的大型电视纪实栏目《我的长征》，并写观后感。

3、课外继续搜集有关长征的诗歌或故事读读。

4、试写一首赞颂红军长征的诗歌，为共和国六十周岁献礼。

5、班级开展歌咏活动，人人都唱长征歌。

【作者简介】：

郭兰英，1988年8月参加工作，小学语文高级教师，兼任《品德与社会》课的教学。

从教二十年来，能认真努力学习专业知识，钻研探讨先进的教学方法，积极主动的撰写教育教学论文，所写论文多次获得国家、市、县级奖项。

教学以引导孩子主动探究、重情感体验为特色，关爱学生，教学中奉行“一切为了孩子的发展”的宗旨。

多年来，获得乡镇、县级“优秀教师”五次。

【简评】

南平市光泽县文昌小学教导主任陈碧芳：

本节教学设计体现“四大关注，两个倡导”。

四大关注：

一是关注教学内容与学生生活建立联系；

二是关注课堂的开放性和生成性；

三是关注三维目标的有机协调，促进学生正确价值观念的形成；

四是关注课内学习向课外学习的延伸。

两个倡导：

一是倡导主动、合作、探究性的学习与有意义的接受性学习相结合；

二是倡导教师个性化的教学。

整个教学设计能让学生在故事中明理，在故事中感悟，在故事中升华情感，在自己的生活中加以实践，内化为自觉的行为。

在活动中提高学生的综合能力，形成正确的价值观，培养学生的优秀品格，提高学生道德素养，促进学生的成长。

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