苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计Word格式文档下载.docx
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四单元目标达成分析
课题:
培养良好的学习习惯第一课时
教学目标:
1、仔细观察课本上的图,能掌握正确的读写姿势,培养良好的读书习惯(体现课标第四条:
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
)2、明白保持正确的读书、写字姿势的重要性。
重点与难点:
仔细观察课本上的图,能掌握正确的读写姿势,培养良好的读书习惯,明白保持正确的读写姿势的意义。
课前准备:
挂图
板块教师活动学生活动教学目标及达成情况
一、导入新课
二、指导看图保持正确的读写姿势:
头正身直臂开足安通过谈话导入,激发学习兴趣。
通过按从上到下的顺序观察图画、互相讨论,掌握正确的读写姿势“头正、身直、臂开、足安”。
三、总结通过小结,明白保持正确的读书、写字姿势的重要性。
教学反思
培养良好的学习习惯第二课时
1、仔细观察课本插图,掌握正确的读书和握笔写字的方法。
(体现课标第四条:
)2、养成良好的读书习惯和书写习惯。
反复训练正确的读写姿势,做到读写姿势正确。
课前准备挂图
一、复习导入
二、明确读书姿势要求正确的读书姿势:
坐姿端正,双手拿书,轻拿轻放通过复习,了解旧知的掌握的情况。
通过按从上到下的顺序仔细观察插图、看老师示范和练习,掌握正确的读书姿势“坐姿端正,双手拿书,轻拿轻放”。
三、明确写字姿势要求正确的写字姿势:
眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸口诀:
食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着通过按从上到下的顺序仔细观察插图和练习,掌握正确的写字姿势“眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸”。
四、巩固练习通过反复练习,巩固读写姿势。
培养良好的学习习惯第三课时
1、能正确使用学习用品,知道怎样使用学习用品。
(体现课标的第10条:
喜爱图书、爱护图书。
)2、初步养成爱惜学习用品的习惯。
掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的习惯。
一、谈话导入,揭示课题通过谈话导入,激发学习兴趣。
二、看图爱惜学习用品的方法:
书本包好封面,按照规定标注,文具轻拿轻放,学会随手整理。
学习整理书包的方法:
对照课表找课本,由大到小摆放好,书脊朝里放平整,无关物品清理净。
通过按从上到下的顺序仔细观察插图和练习,掌握使用“书、作业本、文具盒”等学习用品的方法“按着顺序放好。
写字前,擦擦手,写字后,压压角”
三、总结复习巩固知识,养成爱惜学习用品的习惯。
ɑoe第一课时
认识3个单韵母ɑoe和汉语拼音四线格,读准ɑoe的音,认清形,并能正确书写。
(体现课标中的第5条:
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
)
ɑoe的正确发音和书写。
语文书、课本、挂图
一、谈话导入通过谈话导入,初步认识ɑoe。
二教学单韵母aoe发音口诀:
嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,通过按从上到下的顺序观察插图、跟着老师朗读、练习书写,掌握ɑoe的音和形。
三、游戏通过游戏,巩固发音口型。
ɑoe第二课时
认识ˉ′ˇ‵四个声调符号和ɑ、o、e的四声,能正确读出ɑ、o、e的四声。
(体现课本标的第5条:
ɑ、o、e的四声读法。
语文书、卡片、挂图
一、复习导入通过复习,了解ɑoe的掌握情况。
二、教学a、o、e的四声三、巩固练习
四、游戏声调口诀:
一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
通过听老师范读、做手势、读声调口诀,认识ˉ′ˇ‵四个声调符号,能正确读出ɑ、o、e的四声。
通过练习朗读、做动作、练写,巩固ɑ、o、e的四声。
通过做游戏,强化四声特点。
iuü
第一课时
学会单韵母iuü
,能够读准音,认清形,并能正确书写。
读准iuü
三个单韵母,记住字形。
挂图、课本、语文书
二、教学单韵母iuü
三、巩固练习情境图儿歌:
小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵!
学习或自编儿歌i:
一竖加点iiiu:
竖弯加竖uuuü
:
u上两点ü
ü
……通过复习,了解aoe的四声的掌握情况。
通过按从上到下的顺序观察插图、老师范读、学习儿歌,学会iuü
的音、形并能正确书写。
通过游戏,巩固aoeiuü
6个单韵母。
第二课时
1、认识iuü
的四声,能正确读出iuü
的四声(体现课标中的第5条:
)2、复习巩固6个单韵母3、喜欢学习拼音,感受拼音学习的乐趣。
正确读出iuü
的四声
语文书、作业本、挂图
一、复习
二、教学i、u、ü
的四声拼音口诀:
牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,吹起口哨ü
。
通过复习,了解aoe的四声的掌握情况。
通过老师范读,观察口型和朗读练习,能正确读出i、u、ü
的四声。
三、巩固练习通过游戏,巩固6个单韵母的四声。
认一认1第一课时
1、认识“人、口、手、足、舌、牙、耳、目、金、木、水、火、山、石、田、土”16个汉字,能读准字音。
(体现课标中的第1条:
能借助汉语拼音认读汉字。
)2、通过观察图画,初步了解本课汉字的字义。
3、喜欢学习汉字,感受到学习汉字的乐趣。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
认识16个汉字。
卡片
一、谈话导入
二、指导学习通过谈话导入,激发学习兴趣。
通过观察图画,听范读,认识“人、口、手、足、舌、牙、耳、目、金、木、水、火、山、石、田、土”16个汉字,能读准字音,结合图片初步了解字义。
三、巩固练习通过做游戏,巩固16个汉字,感受到学习汉字的乐趣。
bpmf
(1)第一课时
1、认识b、p、m、f四个声母,知道它们的音、形,并能正确书写。
(体现识字中的第5条:
学会汉语拼音,能读准声母,正确书写声母。
)2、喜欢学习拼音,有主动认识的愿望。
感受拼音的形体美。
(体现识字中的第1条:
喜欢学习汉字拼音,有主动学习的愿望)
读准b、p、m、f四个声母的音,认清形,并能正确书写。
字母卡片、小黑板、挂图
一、复习导入通过游戏,复习巩固六个单韵母:
aoeiuü
,掌握其四声.激发学习汉语拼音的兴趣。
二、学习声母b、p、m、f教学语境歌:
爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。
通过观察图画、学习顺口溜、听老师范读,认识b、p、m、f四个声母,知道它们的音、形,并能正确书写,正确发音。
三、巩固练习区分b和p的形状右下半圆bbb右上半圆PPP通过做游戏、辨一辨,进一步巩固bpmf,区分b和p的形状。
四、作业
bpmf
(2)第二课时
1、能正确认读bpmf与单韵母组成的音节。
能准确地拼读音节,正确书写音节。
)2、认识音节,学习两拼法。
3、喜欢学习拼音,初步养成良好的拼读习惯。
1、正确认读bpmf与单韵母组成的音节。
2、认识音节,学习两拼法。
卡片、小黑板、挂图
一、复习巩固通过复习,知道aueoü
i是单韵母,pfbm是声母,能正确认读拼音字母。
二、学习音节出示小猴推卡片图:
猜猜两只小猴在干什么?
指出:
b、a碰到一起,就可以拼出一个ba来。
通过观察图画、听老师范读,正确拼读ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa八个音节
三、学习带调音节出示:
b—ā→bāp—ō→pōm—ǐ→mǐf—ǔ→fǔ练习拼读通过听老师范读,自己练习朗读,掌握带声调音节的拼读方法,正确拼读bāpōmǐfǔ四个音节。
dtnl
(1)第一课时
1、掌握dtnl4个声母的读音,认清形,并能正确书写。
读准dtnl4个声母的音,认清形,并能正确书写。
一、复习导入通过听力复习,巩固所学的单韵母、声母及音节。
二、学习dtnl音形书写出示情境图:
说语境歌悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪咤三太子,乐得悟空笑哈哈。
老师先领说,再放手让学生说。
引出四个声母通过观察图画、听老师范读、练习朗读、观察字形,读准dtnl四个声母的音,认清形,并能正确书写。
三、巩固练习通过做游戏,巩固bpmfdtnl8个声母的读音、字形。
dtnl
(2)第二课时
1、能正确认读dtnl与单韵母组成的音节。
:
2、掌握拼音方法,读好带调音节。
一、复习导入通过复习,能正确认读dtnl四个声母和bá
bù
pà
mǐmōfǔfǎ七个音节。
二、学习音节板书:
d-at-an-al-ad-et-en-el-ed-ut-un-ul-u出示图画引出:
d---í
---dí
t—ǎ—tǎn---í
---ní
l---í
---lí
通过观察图画、教师范读、自由练读,正确拼读datanaladeteneledutunuludí
tǎní
lí
16个音节。
能直呼ná
.tí
.dú
三个音节。
三、巩固练习
ɡkh
(1)第一课时
1、认识gkh3个声母,知道它们的音、形,并能正确书写。
认清声母gkh的形,读准音,并能正确书写。
一、复习通过抽读八个声母,复习bpmfdtnl。
二、教学声母gkh练读语境歌:
弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他。
小弟弟,很听话,忙把蝌蚪送回家。
通过观察图画、学习语境歌、练习发音、观察字形,认识gkh3个声母,读准音、认清形,并能正确书写。
三、巩固练习通过做游戏,巩固gkh三个声母的音和形。
ɡkh
(2)第二课时
1、正确认读gkh与e、u组成的音节。
正确拼读g、k、h与单韵母e、u组成的音节,能看图正确拼读带调音节。
一、复习导入通过听力练习,复习学过的声母和相关的音节。
二、学习音节和拼音词投影出示图:
(1)展开想象,介绍图中的内容;
练习拼读gǔ开火车读准第三声。
跟老师读、齐读、个别读。
学习图2。
看图介绍图画内容;
个别读hé
,再齐读;
拼读、拼音词、齐读。
投影出示图2:
指导观察板书h-e-hé
谁来拼读“拔河”的“河”,出示bá
hé
通过观察图画、听范读、练习朗读、正确拼读g、k、h与单韵母e、u组成的音节,能看图正确拼读带声调音节dǎgǔbá
三、巩固练习读绕口令
小花鼓
一面小花鼓,鼓上画老虎,
小槌敲破了鼓,妈妈用布补。
不知是布补鼓,还是布补虎。
通过读绕口令,巩固新课的内容。
jqx
(1)第一课时
1、认识声母jqx,读准音、认清形,并能正确书写。
2、喜欢学拼音,有主动学习拼音的愿望。
3、从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中,渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。
认识声母jqx,读准音、认清形,并能正确书写。
一、谈话导入情境,感受字母发音洗衣机,嗡嗡响,星期天,洗衣裳,妈妈洗衣我帮忙。
通过情境导入,激发学习兴趣。
二、借助表音表形图,学习字母的音和形学习j。
、
(1)教师出示“小朋友搭积木”图,引导学生观察。
(2)教师出示卡片j,引导学生联系情景图自己尝试发音:
这个字母读音很像“积木”的“积”,把“积”读得轻些、短些就可以了。
通过观察图画、学习语境歌、自由练习朗读、认识声母jqx,读准音、认清形。
三、自主练习写字指导学生自己看书写教材。
根据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母怎么写的,几笔写成的,再看看它在四线格中的位置。
通过观察、书空,练习正确书写jqx
四、巩固练习通过做游戏,巩固jqx的音和形。
jqx
(2)第二课时
1、正确拼读j、q、x与i、ü
组成的音节,知道j、q、x与ü
组成音节时ü
上两点省写的规则。
)2、养成懂礼貌的好习惯。
正确拼读j、q、x与i、ü
一、复习j、q、x通过复习,认读jqx。
二、讲故事。
引出j、q、x与ü
的拼写规则教师用多媒体演示动画,将小熊ü
与狐狸jj拉手的情景定格,在图的下方出示:
j—ü
,问学生:
他们俩组成的音节怎么写呢?
教师板书:
ju。
提示学生ü
上两点就像墨镜一样被拿掉了。
通过听故事、观察图画、教师讲解,正确拼读j、q、x与ü
三、看图拼读音节
通过观察图画、练习拼读,正确拼读音节jīqì
hú
xū
四、动手操作,复习b、d、p、q教师出示彩塑纸剪成的竖(l)和半圆(c)两个笔画。
通过动手剪一剪、拼一拼,区分声母b、d、p、q
认一认2第一课时
1、认识“虫、贝、鱼、鸟、羊、犬、龟、鹿、丝、麻、毛、皮、竹、禾、米、谷”这16个字。
2、培养对汉字的兴趣。
认识常用汉字,初步感受汉字的形体美。
认识“虫、贝、鱼、鸟、羊、犬、龟、鹿、丝、麻、毛、皮、竹、禾、采、谷”这16个字。
生字卡片、小黑板、挂图
一、唱一唱,歌曲导入1、喔、喔,天亮了,太阳出来了,花儿也笑了。
我听说动物乐园要举行生日大会,许多小动物都要去参加,小朋友(你们)想去参加吗?
好,那就请大家坐上健康快车出发吧!
(唱一唱)。
通过唱歌导入,激发学习兴趣。
二、互动交流,我会读通过观察图画、听动物叫声、学动物叫声看实物,认识“虫、贝、鱼、鸟、羊、犬、龟、鹿、丝、麻、毛、皮、竹、禾、米、谷”这16个字。
三、体验感受,我会读通过听范读、观察图画,能正确读准16个字。
四、读一读,延伸拓展教师范读,学生跟读。
在读中体会二、四两组的韵脚是“u”。
(把握节奏。
7、zcs第一课时
1、学会三个声母zcs,整体认读音节zicisi及它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。
(体现了识字与写字中的第五条:
能读准声母、声调和整体认读音节。
2、培养良好的书写拼音的习惯。
能准确地拼读音节,正确书写声母和音节。
学会三个平舌音zcs,并能正确美观地进行书写。
能认读整体认读音节:
zicisi,并能正确朗读四声
情境图、字母卡片
一、复习检查
通过游戏,复习巩固3个声母jqx,掌握和ü
相拼时的规则,激发学习汉语拼音的兴趣。
二、看情境图,听语境歌,揭示新课内容语境歌:
四只小刺猬,一起学字母,老师领着念,学生跟着读。
通过从上到下的顺序观察图画、学习顺口溜,初步认识zcs3个声母。
三、教学声母zcs及整体认读音节zicisi。
顺口溜:
象个2字zzz,半个0字ccc,丝瓜丝儿sss
zi、ci、si是由声母和韵母组成的,因此它们叫音节,但这三个音节不是拼读出来的,是直接读出来的,我们把它们叫作整体认读音节。
zi、ci、si的发音和z、c、s相同,只不过比z、c、s的读音重一些,长一些。
zcs都是由上起笔,一笔写成,都写在中格。
通过看图、听老师范读、朗读,知道zcs和zicisi的音、形,并能正确发音和书写,掌握整体认读音节的拼读方法,正确拼读zicisi的四声。
四、巩固练习
通过做游戏、辩一辩,进一步巩固zcs,并区分zcs和zicisi。
7、zcs第二课时
1、能正确认读zcs与单韵母组成的音节,能够直呼音节,会读音节词。
2、通过自己练习拼读音节,提高音节的拼读能力。
能正确认读zcs与单韵母组成的音节,能够直呼音节,会读音节词。
挂图、生字卡片
一、复习激趣通过游戏,复习巩固旧知,能正确认读声母zcs和整体认读音节zicisi的四声
二、新授1、教学zcs与a的拼音。
z——aza
c——aca
s——asa
2、带调拼读单音节词
3、带调拼读双音节词。
(1)教学cūxì
(2)教学zǔfù
通过从上到下的顺序观察图画、教师范读、自由练读,正确拼读zacasazucusu6个音节,学会读拼音词cūxì
zǔfù
三、巩固练习通过做游戏进一步巩固拼音词
cūxì
、zǔfù
8、zhchshr第一课时
1、能正确朗读4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri。
并知道zhchshr是翘舌音。
2、能够读准音,认清形,正确美观地进行拼音的书写。
1、学会朗读4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri。
2、能够把所学的四个翘舌音声母正确美观地写到四线三格中去。
教学挂图、拼音卡片
一、复习新知,导入新课通过复习,能正确认读平舌音zcs和整体认读音节zi、ci、si
二、观察情境图,初步感知zh、ch、sh、r通过从上到下的顺序看情境图、学习顺口溜,初步认识zh、ch、sh、r四个声母。
三、借助语境歌学好zh、ch、sh、r
1.学习语境歌
一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。
2、指导书写
zh、ch、sh的两个字母要靠近写,r由两笔写成,先写竖,占中格,然后在竖的顶端向右写一弯笔。
通过学语境歌、看表音表行图、听老师范读、朗读,知道zh、ch、sh、r的音、形,并能正确发音和书写,知道zhchshr是翘舌音。
四、教学zhi,chi、shi、ri通过给学生一些挑战、一些思考,学会读zhi、chi、shi、ri和四声。
8、zhchshr第二课时
1、能正确认读zhchshr与单韵母组成的音节,会读拼音词。
2、能正确地拼读音节词,具有初步的拼读能力。
能感受到汉语拼音是汉字的基础,与生活密切联系。
学会汉语拼音。
能正确认读zhchshr与单韵母组成的音节,会读拼音词。