作文范文之星星雷抒雁作文.docx
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作文范文之星星雷抒雁作文
星星雷抒雁作文
【篇一：
青岛二中作文讲评】
青岛二中作文讲评2013、5、1
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
远眺雪山，让人心胸豁朗。
晴天，在蔚蓝色天空的映衬下，银色的雪山格外迷人。
阴天，雪山藏匿在云雾中，忽隐忽现，仿佛在讲述一个神话，虽然遥远，却令人神往。
登临雪山的峰巅时，那铺天盖地的积雪却刺得人眼睛发痛，人们无法睁开眼睛正视地上的雪，只能收获一片耀眼的白色，还有那万针刺穿般的灼痛。
写作指导：
这是一篇材料作文。
材料共有两段组成：
第一段写远看雪山，雪山像一个神话，令人神往；第二段写登临雪山，雪光灼眼，只能收获一片耀眼的白光和万针刺穿般的灼痛。
两则材料形成一种对比的效果，审题立意时要着重分析这种对比的根源。
考生可以从以下几个方面立意：
距离产生美；保持适度的距离；远与近；正确把握远与近等。
总之，考生只要对生活有一定的认识和把握，选择合适的切入点，就能写出一篇好文章。
二、好的立意
有些风景，可远观而不可近玩。
距离产生美；保持适度的距离；远与近；正确把握远与近等。
不被外在的美丽所诱惑（名利、权色）
我们不能一味沉溺于对事物的向往之中，却也不能让美好的憧憬湮没在无情的现实里。
三、高考类题延读
06高考山东卷作文：
阅读下面这首诗，根据要求作文。
星星雷抒雁
仰望星空的人，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。
这首诗可以产生不同的联想感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：
①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定，题目自拟。
③不少于800字。
④除诗歌外文体不限。
06高考山东卷作文立意
《星星》这首诗说的是什么呢？
1、距离产生美。
2、透过现象看本质。
我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。
3、理想和现实。
四、距离产生美
总以为月亮是那么的美好，那么的和谐。
然而，据阿波罗号发回来的图片显示，月球上没有水，几乎每天都要发生地震，月球上的光线有时很强，有时伸手不见五指。
五、距离产生美论据
1、韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
2、美在思念，美在距离，是形的距离，更是心的距离。
3、离幸福越近，离幸福感就越远。
4、汪国真《旅行》“凡是遥远的地方/对我们都有一种诱惑/不是诱惑于美丽/就是诱惑于传说”。
六、距离产生美考虑角度
1。
2
①当我们不再为考试的分数而学习时，我们会发现书本中的知识是如此有趣；当我们放慢上班、上学的脚步时，你会发现街边苍翠的大树多么富有活力。
生活中处处皆诗意。
人们缺乏的便是适宜的距离。
②“名利本身没有错，一旦被追求就变得罪恶”“天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往”。
画，放远看，常更美；山，站远看，常更幽；对名利看得远，就能潇洒。
③离冰川近了，你会变得寒冷；离火焰近了，你会变得灼痛；离舒服近了，你会变得惰性；离名利近了，你会变得世俗。
3、人与自然只有保持适当的距离才是真美。
古代人虽敬畏自然并与自然保持较远的距离，但也因此而没有破坏自然，人与自然和谐相处；现代人虽了解自然并与自然保持较近的距离，但却因此而破坏自然，人与自然不能和谐相处。
七、2006年度山东卷最佳高考满分作文回家
他，还记得，二十年前，一大把的纸币和两双粗糙的手，两张渐已憔悴的面孔和一颗向往外面世界的心，就这样他选择了窗外，决意不在山里徘徊……
是的，他离开了这里的山清水秀，离开了这里勤劳质朴的村民，离开了父母，奔向了山外——那片诱人的辉煌灯火。
其实，凭他的本事，是完全有能力在大山里开辟自己的人生道路的。
开山、植树造林，都可以使他功成名就；那漫山遍野的奇花异果，足可以让他富甲一方。
可是在他眼中，这里是贫瘠的，因为他的梦不在这里，而在山外。
出了山，他发现了梦想放飞的世界，被外面的金碧辉煌、灯红酒绿的繁华迷住了，他想是的，自己是可以在这儿开辟出属于自己的一片天地的。
十几年的时间眨眼间已从指缝中溜走，而他也在自己不断地努力拼搏中成为了一个货真价实的老板。
身着宝马服饰，端坐宝马轿车，身边还有几个善于察言观色的秘书，风光地驰骋在大而宽阔的柏油马路上，脸上容光焕发。
可是，渐渐地，渐渐地，他开始被那交错闪烁绚烂多彩的霓虹灯弄得有些茫然而不知所措。
他的心开始生出一股莫名其妙的空荡荡的感觉。
他的脑袋也晕乎乎的，对都市生活有了些许厌倦。
咦？
噢，那高山上有丛生茂密的树，那水里有游来游去自由自在的鱼，那绿油油的草里有美丽多彩的绽放的花。
那从不在意的画面在厌倦了尔虞我诈的心中一幅幅浮起来，居然拂去了一些心灵的尘埃。
他想起来了，临走时，父母那日渐憔悴的脸，那被生活磨出的手茧，还有临走前父母的叮咛：
“不想在外面呆了，咱就回家，啊！
”无声地，默默地，他啜泣着。
窗外有棵树，树上不知何时筑了一个鸟巢，小鸟们飞走了，回头眷恋似的环望着自己曾住过的家，扑腾几声飞走了。
他又落泪了，当时怎么就没有留恋过家，没留恋过父母和家乡的山水呢？
他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他归来的光。
他决意回家了。
【篇二：
05新材料作文审题立意
（一）上】
班级:
姓名:
课型：
习作课编写人：
杨军编号：
05
【习作目标】
1、明确新材料作文的命题形式。
2、掌握几种新材料作文审题立意的技巧。
高考新材料作文审题立意
（一）
【方法指导】
预习导学案阅读材料掌握审题立意理论技巧，理论实践相结合运用所学技
巧分析实例并进一步指导写作。
【课时安排】
一课时
【学案内容】
一、何谓新材料作文？
新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，
不规定话题，不限制文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角
度构思”，“不要脱离材料内容及其含义”的作文，它不同于以往根据材料写议论
文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之
间的一种新的作文形式。
新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学
生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。
但是也增加了作文审题的难度。
二、新材料作文的类型
纵观近年的高考试题，新材料作文按其所提供的材料的特点主要可以分为提
取话题型、提取观点型、提供看法型三种类型。
我们进行作文考试时。
应首先读
懂材料内容，准确把握材料的整体意思，判断出作文试题所属的类型，然后，再
根据不同的类型运用不同的方法进行审题。
下面，笔者将对三种新材料作文的审
题方法分别加以说明。
（一）、提取话题型
所谓提取话题型材料作文，就是指作文试题所提供的材料中没有故事、寓言、
诗歌之类的内容，而只蕴含有写作的对象，考生写作时需从中提取出一个话题的
材料作文。
【例】古人曾写过这样的诗句：
“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现
了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。
今天，我们周围的声音多得让人应
接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?
是校园的课钟．还是窗外
的风雨?
是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?
或者，那是?
?
要求：
①立意自定。
②文体自选（不要写成诗歌）。
③题目自拟。
④不少于800
字。
⑤不得抄袭。
这道作文试题只有引导材料和写作要求，而没有话题，看起来跟我们熟知的
话题作文有很大的不同。
但是．我们只要细致分析一下引导材料，便不难从中发
现，引导材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、
写作要慢中求快，切不可灰心！
不妨把你的作品放在铁砧上锤上二十次！
（尼〃布瓦洛）
窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛等声音。
也就是说，考生可以从这道作文
试题中提取出一个话题，那就是“声音”。
不过，需要特别注意的是本道作文试题
在材料中对“声音”这一话题进行了限制，要求考生所写的“声音”必须是能“真正
牵动你内心深处”的声音。
只要把握住了这些，我们便可按照话题作文的写法进
行写作了。
（二）、提取观点型
所谓提取观点型材料作文就是指作文试题所提供的材料只有故事、寓言、诗
歌之类的内容，其中蕴含有对事物的感情倾向．却没有用明确的语言表达出一定
的观点，考生需从中提取出一个观点的材料作文。
【例】阅读下面这首诗．根据要求作文。
星星（雷抒雁）
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
这首诗可以产生不同的联想感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：
①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定，题目自拟。
③不
少于800字。
④除诗歌外文体不限。
这道作文试题没有明确表明命题意图的提示语。
考生：
必须凭借自己的理解
能力和认知水平，分析出诗歌的寓意．即提取出一个观点。
据诗人雷抒雁介绍，
“星星”是人们向往的，这个意象具有广泛的象征性和暗示性，主要告诉人们现实
是很复杂的，也有黑暗的东西，要擦亮眼睛。
千万别为情绪和物象所迷惑!
由此
我们可以联想和感悟的方面比较多，比如理想与现实的矛盾，距离与认知的关系，
盲目的向往和崇拜等等。
考生只需从其中任何一个方面提取出一个观点即可，但
是，这个观点必须“与整首诗的寓意有关”。
（三）、提供看法型
所谓提供看法型材料作文就是指作文试题所提供的材料中不仅有一则故事、
寓言、诗歌之类的内容．而且还包含有对这则故事、寓言或诗歌等的几种看法，
考生可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”的材料作文。
【例】一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，
非常羡慕，心想：
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿
势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来．扑到
一只山羊的背上；想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻．爪子又被羊毛缠住，
无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫
什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱啊!
”
要求全面理解材料，但可以选择——个侧面、一个角度构思作文。
自主确
定立意，确定文体，确定标题：
不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
写作要慢中求快，切不可灰心！
不妨把你的作品放在铁砧上锤上二十次！
（尼〃布瓦洛）
这道试题提供了一则“乌鸦学鹰”的故事，要求考生必须“全面理解材料”，立
足材料的整体含意，但允许考生“选择一个侧面、一个角度构思作文”，并可“自
主确定立意。
确定文体，确定标题”。
那么，这个故事包含哪些侧面（或者说角度）
子两人的说话。
牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量
力、好高骛远、东施效颦。
而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，说乌鸦“也很可
爱啊”，这表明他对乌鸦的喜爱，肯定了乌鸦“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的
行动。
那么，我们作文时究竟该对乌鸦持什么样的态度呢?
这主要三种：
一赞成
牧羊人的看法，二是赞成孩子的看法，三是跳出两者的窠臼，辩证地看待两种看
法，四是着眼于寓言的整体寓意。
据此，我们可以提取出以下观点：
①乌鸦不从
自身实际出发，才落得被捉的下场。
由此可提出“不能刻意模仿他人，一切都要
从自己的实际出发”的观点。
②乌鸦做了别人不敢做电不敢想的事，尽管没有成
功，但是依然值得鼓励，由此可提出“要敢想敢做”的观点。
③乌鸦虽然敢想敢做，
但是由于不能从自身实际出发，以致落得被捉的下场，由此可提出“要敢想敢做，
但必须从实际出发”。
④对于同一个对象、同—种行动，不同的人可能会有不同
的看法，由此可提出“仁者见仁，智者见智”的观点。
另外，根据材料内容呈现的形式新材料作文又可分为：
叙事类材料作文；寓
言类材料作文；哲理类材料作文；文学类材料作文；图表数据类材料作文；新闻
事件类材料作文等等。
三、新材料作文审题立意的技巧
（一）提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果
能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题
又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：
“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却
是随随便便的呢？
太不协调了。
”“不协调吗？
如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是
随随便便的，那岂不是更糟？
”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：
这则材料通过写
大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便
便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：
（1）
做人不应该随随便便；
（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
（二）抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语
句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者
或材料中的人物的评议性语句。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：
“像我这样没人要的孩
子，活着究竟有什么意思呢?
”院长交给他一块石头，说：
“明天，你拿这块石头
去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越
写作要慢中求快，切不可灰心！
不妨把你的作品放在铁砧上锤上二十次！
（尼〃布瓦洛）
高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高
十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨
了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：
“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，
由于你的珍惜而提升了它的价值。
”
【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍
惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。
只要我们再全面深入地进行分
析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你
的生命就有意义、有价值。
”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
（三）由果溯因法
事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结
果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹
果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：
“切错了！
切错！
”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：
“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！
”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成
了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申
出结论：
创造性思维能获得意料不到的成功。
四、实战演练
4月29日，尚先生把手机落在出租车上。
他继后拨打那部手机，对方接听
后立即挂断。
他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。
一小时后，尚先
生收到回复，说要归还手机。
后面才知道，捡到手机的人事一位年轻人。
尚先生
要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。
当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：
“我本来无意归还，但看到
手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。
我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。
我也要像尚先生那样多一些真诚和友
善。
”
要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料内容及含意
的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（1）根据以上内容，判断上述材料作文的类型：
（2）本题可采用提取关键句法审题立意，你认为材料的关键句是哪句？
在原
文中用横线标出来。
（3）认真审题，你能根据材料确立哪些立意？
①②③写作要慢中求快，切不可灰心！
不妨把你的作品放在铁砧上锤上二十次！
（尼〃布瓦洛）
【篇三：
知识讲解_材料作文】
材料作文
考点透视
考点明确
《考试大纲》关于写作明确要求：
能写论述类、实用类和文学类文章。
考查等级为“表达应用”，e级。
并将作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
基础等级具体要求为六点：
（1）符合题意；
（2）符合文体要求；（3）感情真挚，思想健康；（4）内容充实，中心明确；（5）语言通顺，结构完整；（6）标点正确，不写错别字。
发展等级具体要求为四点：
（1）深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用；
（2）丰富，材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远；（3）有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；（4）有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
命题趋势
新材料作文是在话题作文的基础上发展起来的一种新的作文命题形式，它一般提供一个或几个材料，而不给具体的话题，要求考生全面理解材料，围绕材料中心或某个角度自定立意，自拟题目和自选文体。
与话题作文比较，这种考查样式带有一定的要求和限制，需要对作文题目或作文要求做比较细致的审视。
知识讲解
材料作文定义
一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
材料作文特点
审题的整体性
新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
观点的多向性
材料作文的写作要求是“在全面理解材料的前提下可选择一个侧面、一个角度构思作文”，这就意味着一则材料可写的角度很多，最佳立意不止一个。
一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。
高度的开放性
自主确定角度，确定立意，确定文体，确定标题。
材料作文对文体的要求同话题作文一样，是比较自由的，考生尽可发挥自己的写作特长，运用不同表现形式，甚至创造性地发挥。
严格的限制性
材料作文要求不脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。
也就是说供材作文的立意是从材料中提炼出的，虽然可以从不同角度立意，但不管哪个角度都是从材料中来的，因而角度往往也是有限的，不像话题作文那样发散度大。
材料作文的类型
叙事类
叙事类材料作文，它按照传统材料作文的模式，给一则现实中的叙事材料，让写作者根据材料内容来进行写作的命题模式。
新材料作文要求从整体或自选角度进行创作，但自选角度也应与材料整体紧密相关，知道命题者的基本命题意图，否则，就容易走入偏题的歧途。
寓言类
所谓“寓言类”，就是通过对所给语言故事的理解，提炼出符合审题立意的一种新材料作文命题类型。
寓言是假借虚拟的故事或是自然物的人格化来讲述道理的文学样式，它所叙述的故事情节往往是表面化的，真正的实质核心是其中蕴含的深奥的人生哲理或抽象的劝诫言论。
读所给的寓言材料，要透过其表观其实质，尤其是对于整则材料做总括性的话语，要格外关注。
名言类
这类材料一般是一首小诗或一些名言警句，是经过长时间积淀下来的不可随意更改的哲理性的语言。
对警句型材料审题时，我们要先理解其中所蕴含的生活现象或哲理，再把它置于当今时代背景下去分析解读，发掘其中的合理和不合理的部分，看问题要全面，不能片面。
漫画类
这类材料所给的是一幅（几幅）具有讽刺性和幽默性的漫画。
取材内容多源于现实生活，具有很强的针对性。
一般而言，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，它往往通过夸张、比喻、象征等手法来提示问题现象。
因此漫画中夸张厉害的地方就是问题的关键所在，通过漫画的艺术夸张解读其对应的现象或问题。
联想类
所给材料具有一定的暗示意义，或者是相对抽象，需要写作者根据提供的材料命题发挥想象，补充一种合理的结果展开写作。
联想类材料通常具有高度的开放性，甚至带点语意不够明确的“含混性”，这也给写作者带来了一定的写作难度。
需要指出的是，写作者展开的联想，要合情合理，不能歪曲所给材料，也不能完全抛开材料自主作文。
多则材料类
这类材料作文是由多重材料共同提供写作要求的。
它在材料组合的过程中，充分考虑到每则材料的基本寓意，共性中蕴含个性，整体包有个体。
写作时，要把组合材料中的共性特征找到，准确立意。
写作材料作文注意事项
读懂材料，全面把握
读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。
但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。
立意求准，力求新颖
材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。
使用材料，恰当巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。
一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。
根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全
脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
题型解读【高清课堂：
写作点睛：
你才没个性呢（上）id368670个性写作示例一、二】例1阅读下面文字，按要求作文。
目前中国读书的人越来越少：
1999年为60%，2001年为52%。
造成这个原因是多方面的。
现在的人为什么不读书？
中年人说没时间，青年人说不习惯，还有的人说买不起书。
相反网上阅读的人越来越多：
1999年只是3.7%，2003年时已经有18.3%。
请你根据材料选择一个侧面或一个角度，自己确定立意、题目和文体，字数800字。
【解析】分析所给材料，可以看到，这个材料可以分为三个层次。
第一层，“目前中国读书的人越来越少：
1999年为60%，2001年为52%。
造成这个原因是多方面的”，在此要分析为什么读书的人会少，思考为什么会降低，出现这一问题的原因是什么，如何去消除它；第二层，“现在的人为什么不读书？
中年人说没时间，青年人说不习惯，还有的人说买不起书”是一些人认为的不读书的理由，这些理由是否能成立，可以成为展开为文的基础；第三层，最后一句话，可以谈网上阅读增加有没有必要性，如何看待这个问题，还可以谈网上阅读和纸本阅读的优缺点各表现哪里，你更赞成哪种阅读，为什么。
这段材料写作的角度一，谈读书越来越少的原因；角度二，为什么不读书；角度三，网上阅读应该如何理解；角度四，纸本阅读和网上阅读的异同、各自的利弊、作为现代人应该如何选择。
这段材料，大致看，可以有以上四个
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