中班有趣的声音教案Word文件下载.docx

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（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？

挖着挖着，你觉得他撞到了什么？

地底下有什么呢？

（3）到底撞到了什么呢？

（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。

）

（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。

小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！

这次又撞到了什么呢？

你从哪里看出这是一个萝卜？

（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。

谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！

还会撞到什么？

3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？

我们再往下看看吧！

（2）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢！

那接下来小鼹鼠会遇到什么呢？

（3）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

（4）噢！

原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！

两个好朋友见面会说什么呢？

4、游戏“我是小鼹鼠”

请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？

老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。

三、议一议：

拓展活动。

那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：

还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的？

好吗？

【篇二：

幼儿园小班好听的声音教案】

篇一：

幼儿园幼教教案_好听的声音（小班）_应彩云老师

好听的声音（小班）

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：

大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程

（一）、生活中的声音

听声音：

（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？

（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：

用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？

有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；

装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：

棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？

请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

篇二：

幼儿园优质公开课小班科学课件教案《好听的声音》

好听的声音

【课程介绍】

1、宝宝生活中声音的flash。

这里有一个瓶子，你能让

它发出声音吗？

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；

请幼儿到教室去吃吃看就知道了

篇三：

幼儿园小班主题教案好听的声音

如：

我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。

现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：

有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。

何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？

何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别

各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？

于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。

翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。

力图让幼儿听辨周围的声音，

理解不同的声音带来的含义。

我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。

因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。

以上就是我选择该主题活动的理由。

二、主题目标：

喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

三、教材选择：

（一）、《学习》参考用书的选择：

活动内容一：

谁的声音（p22）

提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）

提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏（备选）

活动内容二：

铃儿响叮当（p22-24）

提示点1——分辨各种铃声（必选）

提示点2——儿歌“铃儿响叮当”（必选）

提示点3——听听学学家里的门铃（必选）

提示点4——音乐游戏“叮咚小门铃”（必选）

提示点5——家里的声音（必选）

活动内容三：

美妙的音乐（p12-14）

提示点1——打击乐“大鼓”（备选）

提示点2——儿歌“我的小鼓响咚咚”（必选）

提示点3——打击不同乐器（区域）

提示点4——音乐游戏“找小铃”（必选）

提示点5——散文“美妙的琴声”（必选）

会唱歌的车（p15-16）

提示点1——玩各种会发声的车（区域）

提示点2——音乐游戏“洒水车”（必选）

提示点3——玩具音乐会（必选）

脚步声（p28）

提示点1——故事“脚步声”（必选）

提示点2——模仿大、中、小山羊走路（必选）

提示点3——扮演角色进行表演（区域）

提示点4——模仿妈妈穿高跟鞋、爷爷拄拐杖、小朋友、小花猫走路的声音。

（必选）

（二）、《运动》参考用书的选择：

１、驯小狗p28２、小动物大游行p30

３、我的小鼓咚咚响p32４、瓶儿沙沙p37

５、母鸡与小鸡p36６、小鸡捉虫p36

７、纸飞机p33８、许多小鱼游来了p28

９、快乐的小骑手p31

（三）、《生活》参考用书的选择：

１、小心过马路ｐ８３２、安全小乘客

四、环境创设：

1、区域活动中投放一些让幼儿自由探索、摆弄的发声玩具。

2、教室环境中布置一些能激发幼儿对声音发生兴趣的“风铃”、“小铃铛”等发声物品。

3、语言区中提供大、中、小三种山羊的头饰、故事磁带。

五、家长工作：

1、知道开展的主题内容，与孩子一起关注身边各种有趣的声音。

2、收集能发出声音的玩具，与同伴分享听辨声音的快乐。

六、活动调整：

篇四：

幼儿园小班主题活动说明-好听的声音

《好听的声音》这个主题主要是为幼儿创设一个以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，让幼儿听一听、找一找，从而发现听觉通道会给自己带来那么多享受；

知道声音不仅可以感知还可以去创造。

在想一想、做一做、听一听的过程中让幼儿知道声音的有无、辨别声音的差异，确认声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受有趣的、奇怪的、悦耳的声音给生活增添的色彩和乐趣。

在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取科学知识和领悟自觉控制声音是一个人融入社会的必要修养。

生成自觉的社会性行为。

通过这个特定的学习情景促进幼儿全面发展。

小四班

2012.2

篇五：

幼儿园小班科学常识教案好听的声音教案

小二班半日活动

蒋林芳

一、晨间接待

将晨检卡插在自己的小袋袋里，主动与老师，阿姨问好。

一、桌面活动

建筑区：

高架路

手工区：

穿衣服

益智区：

拼图、给小动物长脚、夹数字。

二、体锻和早操

进行游戏：

听信号走、开汽车、钻山洞、跳荷叶、拍皮球等。

早操：

小手拍拍、我爱你、太阳红又红

三、生活活动

天气火热，经常提醒孩子多喝水。

活动时注意活动量，减少孩子出汗。

活动一：

热闹的小院（综合）

活动目标：

理解故事《热闹的小院》，尝试模仿故事中动物们发出的各种声音。

喜欢倾听自然界的各种声音，愿意感知和模仿。

活动准备：

白板课件

活动过程：

1、观看第一页，激发幼儿的兴趣。

（1）老师一边提问“小院里住着谁？

”一边移动隐形墨水的小框，照出老奶奶。

（2）讲述故事开头：

老奶奶一个人住在小院里，除了刮风下雨，小院里再没有一丁点声

音，老奶奶真寂寞。

（3）老师解释“寂寞”，让幼儿理解老奶奶一个人，没有人跟她说话，没有声音，一点也不快乐。

（4）老奶奶很寂寞，怎么办呢？

你有什么好办法？

（老师根据幼儿回答，发现契合目标的回答进行适当的追问）

2、

（1）连续观看第二、第三页，“瞧谁来了？

”

讲述故事：

有一天，老奶奶正坐在小板凳上晒太阳，门突然开了，跑进来一群小动物。

他们要给老奶奶演节目。

（2）观看第四页，提问：

是谁？

在干什么？

请小朋友来学一下。

点击“声音”按钮，让幼儿倾听并学习

一只小猪吹喇叭：

“呜——哇！

（3）依次出示第五、第六、第七页，同样按第四页的方法与幼儿学习模仿和讲述。

3、观看第八页，提问：

发生了什么？

老奶奶好开心，她和动物们一起唱歌，一起跳舞?

?

小院里真热闹。

点击声音按钮，幼儿倾听。

4、老师点击画面整体讲述故事，当讲述到第四页到第八页时鼓励幼儿一起模仿和讲述。

5、回忆听过的声音

（1）故事里的声音真好玩，你还听到过什么声音？

是怎么样的？

——引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试模仿。

6、听听谁的声音

（1）老师也知道很多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。

（展示课件第九页）——引导幼儿认真地倾听，大胆的猜测。

（2）再听听这是谁的声音，把它找出来。

老师点击文字，出示相应图片，和幼儿一起猜是什么声音。

——鼓励幼儿根据听到的声音，把相应事物的图片找出来。

7、小结：

我们的周围还有很多好玩、有趣的声音，小朋友在幼儿园、在家里、在放学的路上，或者去游玩的时候，经常找找各种声音，你会发现有声音的世界是多么的美妙！

活动二：

户外活动小狗汪汪

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

1、扮演角色——变换方向制定目标爬行——听信息变换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头”——放松活动小狗洗澡。

2、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？

妈妈要小狗听着鼓声来学本领。

鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

【篇三：

中班音乐游戏教案：

大声唱歌】

中班音乐游戏：

《大声唱歌》

中三班郭尧

1、感知并模仿歌曲中不同的声音,感受音乐游戏的快乐。

2、根据歌曲作出相应的肢体动作，激发幼儿想象力。

黑板架、角色图片、ppt“大声唱歌”、音乐“大声唱歌”

一、基本部分：

用歌声打招呼（一遍大声、一遍小声）

班里来了一位小客人，他也想和你们打招呼．

（学小狗＊＊＊-）小猫（****＊＊）

出示大小喇叭，哪个表示大声？

哪个表示小声？

“他们带来了一首好听的儿歌，请你找到歌曲中的声音朋友，并帮他们找到自己的队伍”

二、开始部分

（一）听音乐寻找角色

1、播放歌曲《大声唱歌》寻找物品。

“你在音乐中找到了什么？

”（说完整话）。

出示黑板，幼儿找到图片贴好。

2、幼儿充分模仿叫声，并创编动作。

“小动物的叫声是怎样的？

”“你用什么动作表现？

（二）再次播放音乐，将图片分类。

1、“用什么动作表示大声唱歌？

”鼓励幼儿创造性。

“大声唱歌的时候声音要大大的”“小声唱歌的时候轻轻地唱”

2、ppt演示，唱准节奏型，边唱边表演（座位上）。

“请你们用自己喜欢的动作来表现。

（三）分组演唱歌曲。

1、播放音乐，分声部演唱。

（起立）

a段音乐出现了很多的声音，b段音乐表现了什么？

“现在我们分声部来表演一下，把机会给你们，选大声还是小声？

大声唱歌时候，小声仔细听！

2、幼儿椅子下，放置大小喇叭，选一个好朋友两人合作演唱。

b段音乐表现了声音朋友做游戏的场景，你们怎样表现？

现在你们的小椅子下面也藏着一个喇叭，请你找到你的好朋友，我们一起来表演。

（四）邀请舞：

幼儿邀请客人老师一起游戏，用好听的声音进行表演。

三、结束部分

生活中还有很多声音，有的大，有的小，请你找一找，把他们编到自己的歌曲里。

效果反思：

这首音乐本身就比较有趣，将幼儿熟悉的一些能发出声音的东西编排在了一起。

这么多有趣的声音在一起，辨别、模仿音色和节奏。

中班幼儿在倾听各种好听的声音的同时，初步感知声音的高低、长短等变化。

让幼儿在倾听歌曲后，引导幼儿感受节奏的区别和音色的变化，并用模仿唱和用肢体动作进行表现，都充分地满足了幼儿表现音乐的愿望。

在本次音乐活动中，充分让幼儿倾听歌曲，幼儿不仅倾听到歌词中的对象，还倾听到不同的演唱方式。

但在分组演唱表现大小声以及用肢体动作表现方面，还应充分地让幼儿模仿。

针对目标的表述方面应该更加精准。