幼儿园小班科学优教案《认识洋花萝卜》及教学反思共5则范文.docx

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幼儿园小班科学优教案《认识洋花萝卜》及教学反思共5则范文

幼儿园小班科学优教案《认识洋花萝卜》及教学反思（共5则范文）

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幼儿园小班科学优教案《认识洋花萝卜》及教学反思（共5则范文）

第一篇：

幼儿园小班科学优教案《相识洋花萝卜》及教学反思（共）

《小班科学优教案《相识洋花萝卜》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.相识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

2.通过视察、沟通、品尝了解洋花萝卜的特点。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动打算：

教具：

洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标记牌

学具：

洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹

活动过程：

一、导入，相识洋花萝卜。

1今日，兔妈妈给小挚友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?

（小萝卜）

2它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

3你们和它打个招呼吧!

（小挚友们好!

幼儿：

洋花萝卜好!

）

二、视察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。

1、师：

请你们想看看洋花萝卜究竟长得是什么样子吗?

（想）

每个小挚友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!

（幼儿视察，发觉）

2谁来告知我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?

（3-4名幼儿回答）

（颜色，形态，味道，）

1）形态：

圆圆的扁扁的颜色：

红色的2可能有味道、、、、

2）摸摸它们的皮有什么感觉?

（滑滑的）

3、1）咦!

洋花萝卜上面是什么呀?

（叶子）

2）谁能告知我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?

（绿绿的）

（追问：

叶子什么形态?

只有一片叶子吗?

“文章.出自快思老.师教.案网.”引导：

长长的，有许多）

4、洋花萝卜下面的这是什么?

（根）

洋花萝卜的根长得是什么样子的?

（细细的，长长的，上面有许多小的毛毛）

其实，这些根上的毛毛就是根须呢!

5、老师小结洋花萝卜的外部特点。

师：

洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!

!

三、视察探究洋花萝卜肉的特点。

1、师：

1）谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?

（请个别幼儿讲解并描述）

2）幼儿揣测

师：

1）你们猜一猜，萝卜里面的肉究竟是什么颜色的?

2）老师出示记录表，记录幼儿的揣测。

（依据幼儿的回答涂色）

洋花萝卜

图片

2、老师小结：

原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜

1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉?

师：

1）你们谁吃过洋花萝卜呀?

是什么味道的呢?

（请个别幼儿讲解并描述）

2）洋花萝卜吃起来究竟是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发觉告知大家

3）幼儿品尝

4）谁来告知我，洋花萝卜究竟是什么味道的?

（脆脆的，有些辣，有水分，有点甜）

5）你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

（假如幼儿说有，追问：

什么菜?

好吃吗?

）

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉

1）其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。

是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。

2）幼儿品尝

3）凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?

是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的养分及对人身体的好处。

师：

其实杨花萝卜最喜爱春天，这个季节它生长的最快，味道最好!

!

洋花萝卜有许多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!

我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

教学反思：

本次的活动取得了很好的效果。

在起先相识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊羡：

“有这么多种的萝卜啊!

”通过相识，孩子们很简单就驾驭了萝卜的基本特征，并特别精确地根据萝卜的颜色、形态以及大小来进行分类。

在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且心情也受到了感染，争相品尝探讨各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。

有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得兴致勃勃------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：

“真好吃!

真好吃!

”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参加爱好深厚，兴致很高。

可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的阅历，每个孩子都象模象样地、特别投入地做着自己的凉菜。

可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。

有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。

孩子们沉醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着胜利的欢乐。

在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创建力，捏出了各种各样的萝卜。

在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的看法有了很大的转变，都相识到：

萝卜的养分丰富，多吃萝卜有利于身体健康。

小班科学优教案《相识洋花萝卜》含反思这篇文章共4964字。

其次篇：

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的萝卜》及教学反思

小班科学优秀教案《好玩的萝卜》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步尝试在表格上记录自己猜想的结果，感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种，情愿进行探究活动，感受发觉的欢乐，快来看看幼儿园小班科学优秀《好玩的萝卜》含反思教案吧。

活动目标：

1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

3．情愿进行探究活动，感受发觉的欢乐。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．发展幼儿的动手实力。

活动打算：

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物打算；小刀一把；再打算一块砧板。

活动过程：

一、萌发探究萝卜的爱好，老师引导师：

小挚友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征（颜色、形态、表面）师：

你拔了一个什么颜色萝卜？

师：

白色的萝卜形态是怎么样的？

（椭圆形）师：

白色萝卜叫白萝卜。

--一点红师：

萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

--胡萝卜师：

这个萝卜是什么颜色？

是什么形态的？

--绿萝卜师：

绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉？

这些萝卜是长在哪里呢？

（泥土里、田里）--出示PPT师小结：

其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们须要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框--幼儿依据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结：

我们相识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小挚友穿的衣服一样。

四、视察、记录萝卜皮肉的颜色假如把萝卜切开来，会是什么颜色呢？

--出示表格师：

这张表上有什么呢？

表格上的小问号是什么意思呢？

眼睛是什么意思？

--老师依据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标记--切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：

原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：

一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？

--拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：

请小挚友说说看，你选了哪几种颜色？

为什么？

--女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想一点红--切开来（白色）心里美--切开来（枚红色）五、品尝萝卜师：

那我们小挚友都喜爱吃萝卜吗？

---喜爱、不喜爱。

老师小结：

其实，萝卜的养分特别的好，也很好吃，我们要多吃它。

小兔为了感谢我们给我们送来了许多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢？

陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。

有。

师：

”你们想不想吃啊？

”

-------想师：

”我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们打算了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？

------好（放音乐结束）对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说”像小老鼠的脑袋”，老师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。

应以对话的形式和幼儿进行沟通，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。

符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理阅历。

对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。

”眼见的才是真实的，不能想当然。

”切萝卜的方式，应当多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小挚友知道了萝卜不仅好玩，它还有许多吃法，刺激幼儿的食欲。

教学反思

1、针对幼儿活泼好动的特性特点，我实行了表演的方式，调动了孩子们的主动性，在幼儿在玩中欢乐学习。

2、教学中我从学生的实际动身，敬重学生的主体地位，致力于构建开放的、民主的课堂环境，让学生通过主动参加、合作探究方法，在情境中学习，在学习中沟通，在沟通中学会方法。

并充分利用信息资源沟通课堂内外学问，联系学科，联系生活，努力拓宽学生学习空间，以提高教学的实效性，较好地完成了我设定的教学目标。

学生的学习热忱高涨，师生互动、生生互动频繁。

本文扩展阅读：

萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。

第三篇：

幼儿园小班科学活动教案《好玩的萝卜》及教学反思

《小班科学活动教案《好玩的萝卜》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《好玩的萝卜》含反思！

活动目标：

1.感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

3.情愿进行探究活动，感受发觉的欢乐。

目标制定从情感、看法、学问技能三方面制定，全面、有效。

活动打算：

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物打算;小刀一把;

再打算一块砧板。

活动过程：

一、萌发探究萝卜的爱好，老师引导

师：

小挚友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧!

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征（颜色、形态、表面）

师：

你拔了一个什么颜色萝卜?

师：

白色的萝卜形态是怎么样的?

（椭圆形）

师：

白色萝卜叫白萝卜。

——一点红

师：

萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

——胡萝卜

师：

这个萝卜是什么颜色?

。

教案来.自:

屈;老师教.案网，是什么形态的?

——绿萝卜

师：

绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉?

这些萝卜是长在哪里呢?

（泥土里、田里）

——出示PPT

师小结：

其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们须要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类

货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框

——幼儿依据自己手中的萝卜的类型进行分类

师小结：

我们相识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小挚友穿的衣服一样。

四、视察、记录萝卜皮肉的颜色

假如把萝卜切开来，会是什么颜色呢?

——出示表格

师：

这张表上有什么呢?

表格上的小问号是什么意思呢?

眼睛是什么意思?

——老师依据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标记

——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：

原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：

一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?

——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：

请小挚友说说看，你选了哪几种颜色?

为什么?

——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想

一点红——切开来（白色）

心里美——切开来（枚红色）

五、品尝萝卜

师：

那我们小挚友都喜爱吃萝卜吗?

---喜爱、不喜爱。

老师小结：

其实，萝卜的养分特别的好，也很好吃，我们要多吃它。

小兔为了感谢我们给我们送来了许多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢?

陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。

有。

。

。

师：

“你们想不想吃啊?

”-------想

师：

“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们打算了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧?

------好（放音乐结束）

教学反思：

对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，老师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。

应以对话的形式和幼儿进行沟通，让活动更加生动、流畅，

按萝卜的自然属性颜色进行分类。

符合小班幼儿的认知特点

形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理阅历。

对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。

“眼见的才是真实的，不能想当然。

”

切萝卜的方式，应当多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小挚友知道了萝卜不仅好玩，它还有许多吃法，刺激幼儿的食欲。

小班科学活动教案《好玩的萝卜》含反思这篇文章共3833字。

第四篇：

幼儿园小班科学活动教案《大萝卜有养分》及教学反思

《小班科学活动教案《大萝卜有养分》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《大萝卜有养分》含反思！

幼儿园小班科学教案：

有养分的大萝卜

活动名称：

有养分的大萝卜

设计思路：

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、养分丰富。

可小班的孩子大多数挑食，不喜爱吃萝卜做的各种菜，经常有意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的奢侈。

针对这些现象，我们组织了本次活动。

活动一：

形形色色的萝卜

活动目标：

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。

学习词：

脆。

3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。

（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程：

1、老师出示萝卜，让幼儿视察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形态。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，视察里边的颜色。

4、根据老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。

学习词：

脆。

活动二：

有养分的萝卜菜（二课时）

品尝各种萝卜菜

活动目标：

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有养分，教化幼儿不挑食

活动打算：

1、老师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。

2、打算各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程：

1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜，探讨：

菜是怎么做的？

什么味道？

有何特点？

教学反思：

本次的活动取得了很好的效果。

在起先相识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊羡：

“有这么多种的萝卜啊！

”通过相识，孩子们很简单就驾驭了萝卜的基本特征，并特别精确地根据萝卜的颜色、形态以及大小来进行分类。

在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且心情也受到了感染，争相品尝探讨各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。

有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得兴致勃勃------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：

“真好吃！

真好吃！

”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参加爱好深厚，兴致很高。

可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的阅历，每个孩子都象模象样地、特别投入地做着自己的凉菜。

可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。

有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。

孩子们沉醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着胜利的欢乐。

在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创建力，捏出了各种各样的萝卜。

在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的看法有了很大的转变，都相识到：

萝卜的养分丰富，多吃萝卜有利于身体健康。

延长活动：

让家长协作，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参加，并激励幼儿多吃萝卜做的各种菜。

环境布置：

1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的相识角。

2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。

小班科学活动教案《大萝卜有养分》含反思这篇文章共3889字。

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