大兴九小规章制度管理手.docx
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大兴九小规章制度管理手
***在期末评价时，是否可以给每位教师列个表格，把这10项汇总在一起，体现整体性。
***增加教学内容及发展性评价的内容。
学校管理实用手册
（校徽图案）
大兴区第九小学
2009年5月
大兴区第九小学实用管理手册
前言
规章制度既制约人，更服务人。
禁止性制度规范人，制约人——极少数自觉性差、自主性弱、自律性低的人，但却服务、保护绝大多数的权益和有序、公正公平；倡导性制度引导人，发展人——有健康心态、先进价值观、热爱九小的人。
两种制度都促进九鼎文化的建立。
本手册的特点：
实用、简约、可操作性强，便于掌握、执行、落实。
本管理评价办法注重过程性、发展性评价，注重及时反馈，有利改进提高。
本管理评价办法定量评价与定性评价相结合，民主评议与集中评议相结合，使评价结果更接近客观，科学性强。
本管理评价结果不但关联每位教师期末效益奖励和职评，还将与调整绩效工资后的岗位聘用、教师退休工资相关联。
本管理评价办法，自09年5月起实施。
原教学、德育、科研三部分奖励细则基本不变，原优秀家长、特长生、十佳学生评选等办法基本不变。
与本管理评价办法有冲突的原有规定、办法废止。
需要说明的几个问题：
1、制定实施本手册的背景：
首先，上级要求在实施绩效工资之前，各校要建立健全管理评价办法和机制，充分改进、完善各项规章制度，为绩效工资实施打下基础。
其次，九小要真正成为精品学校，实现可持续发展，这是必经之路。
我校借此东风，实施变革，建立九小制度文化。
这一举措，在九小的发展史上，将具有里程碑式意义。
2、落实措施：
成立专门的检查评价反馈小组（考勤、教师行为规范等事宜的检查、记录与各项评价检查的统计、计算、公式、提示、传达等工作，在主管领导指导下，由周晶具体负责），由行政（德育）校长专门负责领导。
每月末公示、提示、反馈。
每学期末，各项工作结束之后、发放奖金之前，运用专门的时间，进行专门的评价活动，做深做细，保证评价的真实、公正、有效。
3、学习措施：
本办法先由班子研究，再由教代会、党员、骨干讨论，第三步进行组长培训。
之后，发至全体员工人手一份，进行小组专门学习、理解、掌握。
然后进行大会宣讲（谁主管的部分谁宣讲，主管领导和相关领导一定要对本办法“精熟”），最后正式实施。
4、投入方式：
取消原加餐费，取消原“教学、德育、科研三块”奖励中的“基数”，转至“和谐高效教研（年级）组”、优秀班集体、正副班主任、师德、专业发展、健康之星等评价奖励等项目中，以发挥更大的积极意义和作用。
另外，学校继续增加资金投入，激励教师、促进改革。
大兴九小
2009年5月
大兴九小教师考勤管理办法…………………………………………..1
大兴九小教师行为规范管理办法……………………………………..2
和谐高效教研（年级）组评价奖励办法……………………………..5
教师师德评价办法……………………………………………………..6
教师专业发展评价办法……………………………………………….7
大兴九小领导班子评价办法…………………………………………..10
大兴九小教研（年级）组长评价办法………………………………..11
大兴九小骨干教师评价办法…………………………………………..12
大兴九小优秀班主任评价办法………………………………………..14
大兴九小优秀副班主任评价办法……………………………………..15
大兴九小优先班集体评选办法………………………………………..17
大兴九小教师小饭桌执勤办法……………………………………….18
大兴九小教师岗位职责及聘用办法………………………………….19
大兴九小临近退休教师最后一年照顾办法………………………….26
大兴九小考勤管理办法
本项办法由主管德育副校长负责组织实施。
教职员工缺勤（含迟到、早退、中途外出等），势必影响学校工作。
作为一名教师，必须承担“按时出勤”的责任。
为规范行为，严谨治校，保证正常的教育教学秩序，特规定如下：
1、请假：
教师请病事假、临时性外出、公差外出向主管领导或教导处请假，干部向校长请假，以便及时安排调整工作。
禁止用“短信”请假。
2、病假：
每日减发50元，半日25元。
女50、男55岁以上教师减半。
3、事假：
（1）每日减发60元，半日30元；
（2）对有子女上学的教师，每学期（凭通知、限每学期2次以内，每次不超过半天。
超过按事假记）给予参加家长会照顾。
当月病事假累计超过一个工作周，当月结构工资减半。
4、迟到、早退、中途外出：
（1）迟到早退：
每月累加，每达到三次，记作事假一天，并免发全勤奖；
（因病或事未参加教师集会一次，记早退，两次记事假半天，以此类推）
（2）因特殊情况中途外出者，要向主管领导请假，并应在小时内及时赶回，主动销假，否则按半天事假处理。
每月中途外出三次及以上者，记作事假一天，并免发全勤奖。
5、全勤奖：
每个工作月无旷工和迟到、早退、中途外出累加不超过两次，奖励30元/人/月。
为体现人文精神，每个工作月纯病假累计不超一天，纯事假不超半天的，只减病事假费，全勤奖照发。
6、考勤情况每月一结、公示、兑现。
学期末总体点对点反馈。
大兴九小教师行为规范管理办法
本项办法由主管德育副校长负责组织实施。
本项办法突出组长作用的发挥，突出以“小组”团队为对象的“捆绑”评价的指导思想。
本项结果与期末效益奖励、职评、岗位聘用、绩效工资、退休工资结合。
教职员工的师德、品行和学校的组织纪律，是学校有序开展各项工作的保证，也是体现一个组织精神风貌的重要标志。
为使我校教职员工工作更具严谨性、规范性，特规定如下：
一、上班期间不得干私活、玩电脑游戏（含教师子女）、网聊、炒股等；不得在办公室、宿舍私设用电设备；不得无故串办公室等。
违者，处以点名批评、减发当月绩效工资100-300元的惩罚，并影响个人师德评价奖励（降低一档）、本组所有成员“和谐高效教研组”的评价奖励（降低一档）。
各领导和组长作为评价检查记录者，明察“暗访”，及时把违纪情况报告给主管领导记录。
二、参加教师例会、升旗、上操、教师健身和其他集体活动，不迟到、中途外出和早退，不做与活动无关的事情。
违者，影响本组“和谐高效教研组”的评价奖励、个人师德评价和教师健康评价奖励档次。
教师不能参加上述集体活动，要向当时活动的主持者和组长同时说明，干部向校长或主管德育副校长请假。
组长每天（每次活动）做好记录，每月上交。
记录必须真实可信，弄虚作假者，对组长点名批评，全组奖励降低两档。
主管领导明察暗访，并抽查记录情况。
主管领导每月小结、公示，提示各组。
三、附各评价办法具体说明：
（一）《教师跟操具体评价办法》
1、守时：
体育教师“集合整队时到，宣布各班带回时走”。
组长记录出勤，主管领导观察并抽查记录情况。
无故不参加1次，或迟到、早退两次以上，记作事假半天，并免发全勤奖；
2、严肃：
严谨聊天，鼓励与学生一起做操或其他方式健身。
主管领导明察“暗访”不“严肃”者，违者一次，由组长提出、转达提示，两次以上免发全勤奖；
3、位置：
正、副班主任站在本班队后，其他教师、干部站在指定区域；
4、合作：
副班主任与班主任要“跟班来、跟班走”，上操时要合作指导、维护本班秩序、质量（期末由班主任和领导班子评价副班主任）。
5、奖励：
学校根据每组全体成员的表现，评价“和谐高效教研组”等级，进行奖励。
由主管领导按记录和表现提供等级判定。
主管领导每月小结，反馈、提示各组长。
学期末总体点对点反馈。
与相邻两个办法整合？
？
？
大兴九小广播操规范管理办法
为提高九小广播操的质量，增强学生、教师的体质，特规定如下：
一、正副班主任跟班：
正、副班主任一起要同本班学生“同来同走同上操”，保证安全、秩序和质量。
上操时站在本班队后或队中。
副班主任办公室在一楼而班级在二楼以上的，可在操场入口等候本班，一同入场。
主管领导王四清、体育教师黄治国负责检查。
二、对其他教师要求：
1、守时：
体育教师“集合整队时到场，宣布各班带回时离场”，不无故不参加或迟到、早退。
主管领导王四清、体育教师黄治国负责检查。
有事提前向主管领导王四清请假。
2、守纪：
严禁大声聊天，鼓励与学生一起做操或其他方式健身。
主管领导对大声聊天者提出警示。
3、位置：
一律站在北自“雪松”南至“松树墙”之间的跑道东侧线上。
4、干部：
李曙东、吴井生、周连霞与魏红梅负责检查4—6、2—3、1年级学生上操质量，张秀春负责带领学生小干部检查，王校长负责检查正副班主任、其他教师上操情况。
体育教师严格、大胆管理，全面巡视，及时发现问题并解决。
每次上操中或后，李小林老师要及时的纠正、指导，王四清校长要相应的点评、强调。
三、快速入场：
保证5分钟内完成“入场”
（1）所有班级把上操铃声当命令，排队迅速、安静，不得拖堂；
（2）所有班级进入操场后，跑步进入指定位置，军体委员喊响口令；
（3）一层班级首先快速入场，其他楼层班级按原有顺序入场；
四、评价
每学期定期组织“其他教师”和干部，评价各班级做操质量，并公示成绩。
每月统计、公示各教师上操情况，每学期进行评价反馈奖励。
（注：
升旗规范管理办法基本同此办法。
重点在于教师的“严肃性”——严禁聊天、学生的“紧张度”——严禁乱动；区别在于“位置”，师生按以往位置站立）另订一个办法？
若可，请安排传达、学习、组织分工等后续工作。
（二）《教师升旗具体评价办法》
1、守时：
主持人“整队时站好，宣布带回时解散”。
（检查办法同上操）
2、严肃：
严禁聊天，立正姿势，表现良好精神风貌。
（检查办法同上操）
3、位置：
站在学生后面，成一条直线。
4、合作：
副班主任与班主任要“跟班来、跟班走”，升旗时要合作指导、维护本班秩序、质量（期末由班主任和领导班子评价副班主任）。
5、奖励：
奖励办法同上操。
主管领导每月小结，反馈、提示各组长。
学期末总体点对点反馈。
（三）《教师健身具体评价办法》此项是否可取消？
？
？
比如周三的锻炼，每个人都知道锻炼的好处，如果不是工作忙，抽不出时间来，肯定大家都去锻炼。
但是如果是有特殊原因，比如补差，或是家长来访，因为工作原因，而耽误了自己锻炼身体的机会，而学校还为此要评要罚，是否有些不妥？
其实对此，不如就采取签到制，未到者向主管领导说明原因即可。
本项办法由工会主席负责组织实施。
1、守时：
每周三下午4:
30-5:
00或5:
00-5:
30，到操场或指定地点进行健身。
不迟到、早退，有事提前请假。
无故不参加1次或迟到、早退三次以上，记作事假半天，并免发全勤奖。
由组长和工会主席检查、记录。
2、组织：
工会提前组织安排，提供活动器具。
3、奖励：
奖励办法同上操。
工会按记录和表现，判定优良者被评为九小健康之星，由工会进行物质奖励。
工会主席每月小结，反馈、提示各组长。
学期末总体点对点反馈。
（四）《教师集会具体评价办法》
1、守时：
不迟到、不早退、不中途外出。
组长记录出勤，主管领导观察并抽查记录。
（因病或事未参加教师集会一次，记早退，两次记事假半天，以此类推。
其他检查办法同上操）。
因教师例会是学校管理的重要途径和措施，且两周一次，故不得轻易请假和早退。
教师因接下放学、园孩子，也尽量不提前退场（会议也尽量不超时或极少超时）。
2、专注：
认真听会、记录，严禁“打瞌睡、接打手机发信息、看报纸、耳语”等于会议无关行为。
主管领导观察记录，违者一次，由组长提出、转达提示，两次以上免发全勤奖。
3、奖励：
奖励办法同上操。
主管领导每月小结，反馈、提示各组长。
学期末总体点对点反馈。
评价计分办法：
以上几项检查每人总付值100分，每出现一次违规减5分。
出现“上班期间干私活、玩电脑游戏、网聊、炒股，在办公室、宿舍私设用电设备等严重违规行为，每次减30分。
和谐高效（年级）教研组评价奖励办法
和谐高效教研组的评价指标比较模糊，对于评后的结果差距不应太大。
如果是按500、400、300、200这样去评，是否会带来负面的影响呢？
本项办法由主管德育副校长负责组织实施。
本办法改变过去完全由模糊量化结果决定各组等级的做法，注重每组全体成员的平时表现，突出实绩、实效，以事实为依据，降低评价中的人为因素。
为促进九小教师和谐合作、团结向上、共同发展，增强九小的凝聚力向心力，为营造良好的人际关系，为充分发挥组长作用，实施扁平化管理，特规定如下：
一、评价要素及形式：
1、各组教师“劳动纪律行为规范”评价结果占40%（德育校长提供判定）；
2、各组教师按时限、质量上交各项材料（含征文、习作、稿件、计划等）、参加教科研活动出勤及表现占30%（教导处、科研室提供记录及判定）；
3、期末全体教师、班子对各组“和谐高效”实绩进行模糊量化，结果占30%（班子、教师的权重各占一半）。
注1：
后勤组只评价第1、3两项，两项权重各占50%。
和谐高效（年级）教研组模糊量化评价表。
要素
组别
成员团结向上互助共进30
所教学科所管班级绩效优良30
各项活动积极主动表现优良20
心态言行健康符合九鼎精神20
总分
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
领导班子
数学组
艺术组
英语组
社会组
体育组
后期组
二、奖励办法：
一等500元、二等400元、三等300元、四等200。
按各组“评价三要素”之和划分档次。
组内个体出现体罚、安全责任事故或闹矛盾者，全组奖励在原档次基础上降低一档。
期末对评价结果进行公示，并反馈各组（含各成员成绩）成绩。
大兴九小师德评价奖励办法
本项办法由主管德育副校长、主任负责组织实施。
本项结果与期末效益奖励、职评、岗位聘用、绩效工资、退休工资结合。
教师的德行品质与职业素养，是学校教师队伍建设的重中之重，是学校发展的关键因素。
为促进九小教师师德的成长，特规定如下：
一、评价要素：
1、各教师“劳动纪律行为规范”评价结果，占40%（德育校长提供）；
2、组长、班子、全体教师对教师师德的模糊量化结果（见单行附表），占60%，其中组长、班子与教师权重各占20%；
3、班子成员不参加此项评价（班子参加专门的班子评价）；
二、评价奖励：
设一等奖120元，二等奖90元，三等奖60元。
学期末对教师进行点对点评价结果反馈。
注：
模糊量化评价表另附。
大兴九小教师专业发展评价奖励方案
本项办法由教导处副主任负责组织实施。
本项结果与期末效益奖励、职评、岗位聘用、绩效工资、退休工资结合。
为客观、全面地评价每一位教师的工作能力和学习创新效果，激励教师学习进取，促进教师专业能力、综合素质的提升，特规定如下：
一、评价要素：
1、课堂教学能力质量，占47%。
2、学习研修能力质量，占47%。
3、专业获奖，占6%，总分100分。
每学期末，依据全体教师的模糊量化和领导班子的评价（各占50%），得出最终评价结果。
其中“动笔能力”与“荣誉获奖”两项依据平时记录，不参加模糊量化。
二、评价标准：
（一）课堂教学质量（47分）
1、教学目标明确、具体，符合学科要求和学生实际；12
2、教学内容适度，重难点突出，教学方法、手段恰当有效；12
3、教学效果明显，达成目标，体现学生的主体性，注重习惯养成；12
4、按要求参加学校组织的公开课、研究课、开放课、汇报课、推门课、展示课等课堂教学活动11（主管领导负责记录、评判）。
提示：
要运用发展性评价，既要考虑教师的课堂教学绝对能力水平，又要考虑其提高幅度，对因努力而进步较大的教师，应给予肯定和鼓励。
（二）学习研修能力（47分）
1、动笔能力（35分）
（1）教师博客（20分）。
具体评价标准参照教师博客评价细则，45岁以上教师完成规定内容的一半即为合格；
（2）课题研究（8分）。
有研究的课题、学期初按月制定切实可行的计划、学期期末有研究成果。
（3）撰写文章（7分）。
包括区级以上各项征文和学校的校刊稿件（含家长作品）等，每上交一篇文章，计1分；《九鼎作文》稿件及时保质上交，期末一次性计1—3分。
各单项和本大项最高得分累计不超过7分。
2、动口能力（12分）
参加教科研活动，发言积极主动，有一定的能力与水平；读书会、研讨会、观点发布等积极参与，勇于发表意见。
每次教科研活动发言每次记1分；校级正式活动发言记2分；区级以上记3分。
根据教师的实际表现，酌情计1—12分。
各单项和本大项最高得分累计不超过12分。
年级、教研组长和主管领导做好平时的记录，学期末，给出相应的评价。
（三）专业获奖（6分）
每学期根据获得专业方面的奖项，如文章发表、荣誉称号、指导学生获奖等，按级别给予相应分值。
按国家、市级、区级分别计、4分、3分、2分；指导学生分别为：
3分、2分、1分。
每个级别只记一个最高奖。
各单项和本大项最高得分累计不超过6分。
每学期由主管领导适时成立“学习研修能力”评价小组，对博客等相关项目进行检查评价。
三、评价奖励：
根据个人成绩，分设一、二、三等奖与不合格档次。
奖励数额按上年办法进行。
班子成员、后勤人员不参加此项评价。
学期末总体点对点反馈。
大兴九小教师专业发展活动情况统计表
姓名
类别
项目
评价细则
课堂教学
教学能力水平提高
显着（）一般（）不明显（）
教师博客
文章数量及质量
优秀（）合格（）
课题研究
计划
资料
成果
有（）没有（）
有（）没有（）
有（）没有（）
撰写文章
本人
篇数（）
家长
篇数（）
学生作文
及时，质量高（）
动口能力
教研组
质量，次数（）
校级
质量，次数（）
区级
质量，次数（）
荣誉获奖
文章获奖
国家（）市级（）区级（）
文章发表
国家（）市级（）区级（）
指导学生
国家（）市级（）区级（）
注:
1、本表由组长填写，主管领导核对2、在12月底和6月底之前上交
大兴九小教师专业发展模糊评价表
姓名学科
类别
项目及评价标准
得分
课堂
教学
47
教学目标：
明确、具体，符合学科要求和学生实际12
教学内容：
适度，重难点突出，教学方法、手段恰当有效12
教学效果：
明显，达成目标，体现主体性，评价反馈及时12
按要求参加学校的公开课、研究课、开放课、汇报课、推门课11
动口能力12
参加各级各类教科研活动，发言积极主动，有能力，有见解
备注
动笔能力、专业获奖（共41分）按记录评判，不进行模糊量化
大兴九小领导班子评价办法
本项办法由书记、校长负责组织实施，与每学年末教委安排的《民意测评》并行。
为提高领导班子的管理素养、责任态度，增强团结战斗力，计划安排的执行力，最终提升管理质量和效率，特规定如下；
一、参评范围：
副校级干部及主任级干部。
书记、校长由教委考评，故不参加本项评价。
二、评价要素及方式：
1、每学期末由全体教师对班子成员进行模糊量化（见附表），占60%；
大兴九小领导班子模糊量化评价表
领导成员
评价要素
王四清
周连霞
吴井生
张秀春
魏红梅
责任感：
1管理精细不将就凑合2尽职尽责不等不靠3敢于管理不怕阻力4工作深入不虚浮5追求卓越不墨守成规20
领导素养：
1言行先进，维护班子团结，不说有损班子的话2心胸坦荡，推功揽过，公正、宽厚不晦暗3管理得法，有艺术性，胜任工作20
带动作用：
1能发挥引领作用，群众认可2带头拥护、践行学校的创新变革主张20
动口动笔：
1总结反思宣讲、计划组织能力强2理论研修动笔水平高，有相应的成效3勤于学习读书学识高20
绩效成果：
1主管工作进步幅度大，有创新2主管工作质量高，效果好，荣誉多，上级和家长认可20
总成绩
2、班子成员（书记校长除外）相互模糊量化，占30%；
3、书记、校长依据每位领导成员的本学期主管工作实绩、成果（主管工作集体绩效、个人成果）和平时表现，对每位领导成员进行模糊量化，占10%；
4、评价奖励：
同上年办法。
学期末由校长对各领导成员点对点反馈评价结果。
对于明显“问题”，对相关干部进行提示或警示。
大兴九小教研（年级）组长引领作用评价办法
本项办法由教导处负责组织实施。
为培养组长促其的成长，提高教研（年级）组工作积极主动性和实效性，推进扁平化管理，高效完成各项任务，营造和谐高效的工作氛围，特制定如下：
一、评价要素及方式
（一）定量评价，共60分，由教导处检查记录。
1、保质、准时提交教研组学期工作计划、总结（10分）
无计划，无总结各减5分。
不能体现“真实自我”的文风酌情减分。
2、引领组员遵规守纪（10）
组长带头并保证本组成员遵守《大兴九小教师行为规范》，敢于对违纪者劝告、制止、批评。
学校在检查中发现成员违规现象，每次减组长2分。
3、组织青蓝工程（10分）
对组内青年教师成长要起到带头示范作用，每学期至少听组内40岁以下青年教师的课3节，每少一节减1分；督促校内师带徒工作，及时进行评价指导，每少一次评价减1分。
4、进行教学常规检查（10分）
做好教师的教案和作业的检查工作，隔周对教师教案、听课情况、作业批改情况进行检查记录。
确保本组不上无准备课，人人写详案。
违规者，每人次减2分。
5、组织教研组活动（10分）
认真组织本组两周一次的小组教研活动，有计划，有内容，有记录。
否则每次减2分。
6、及时完成学校各部门交办的各项临时性任务（10分）
能按质、按量、按时完成各部门交给的任务与临时工作。
出现拖延、遗漏、应付的，酌情减分。
（二）定性评价，共40分，由教师模糊量化确定。
全体教师对各教研（年级）组长履职情况进行打分量化。
定量、定性评价合计共100分。
二、教师模糊量化表
大兴九小教研、年级组长评价表
要素
组长
德：
宽厚正直公道，言行健康先进，发挥楷模作用，推功揽过10
能：
组织协调能力强，带领本组不甘落后缀高端，组员状态好10
勤：
早来晚走，吃苦耐劳，不等不靠责任心强10
绩：
本组团结和睦没矛盾，质量效率成绩高，爱研修10
总分
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
领导班子
数学组
艺术组
英语组
社会组
体育组
后期组
三、奖励办法
每学期末由教导处组织考核评分，按得分从高到低设一、二、三等奖。
一、二等奖各三名，其余为三等奖，奖金分别为：
100元、80元、60元。
每学期点对点反馈。
大兴九小骨干教师引领作用评价办法
本项办法由教导处负责组织实施。
只要我比过去做得好！
为让每位骨干教师都享受到工作的成功，都能实现“我一直在进步”、“我比上学期做得更好”的
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