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幼儿学前教育基础知识
幼儿学前教育基础知识
“学前教育”之“学”不是指学校或学制，而是指“学龄”，
学前教育”的本义是“学龄前教育”。
以下是幼儿学前教育基础知
识，欢迎阅读
、单项选择题
1.
下列不属于学前儿童语言教育活动的是（）
A.
听说游戏
B.
早期阅读
C.
谈话
D.
演讲
2.
“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游
戏特点属于（）
A.1
～3岁儿童
B.
小班
C.
中班
D.
大班
3.
语言教育评价的实施不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩，
这是进行教育评价最基本的原则，即（）
A.
教师参与评价的原则
B.
客观公正性原则
C.
全面性原则
D.
参照性原则
4.奥尔夫体系的教学组织形式是（）和综合教学。
A.小组教学
B.个别教学
C.集体教学
D.混合教学
5.幼儿园应建立（）和病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。
A.卫生消毒
B.安全制度
C.保健制度
D.安全保健
6.老师对小朋友说：
“在草地上走，会把小草踩疼的。
”儿童就信以为真，都不去踩小草了。
这反映了儿童学科学具有（）
A.好奇的特点
B.好探索的特点
C.自我中心的特点
D.好动的特点
7.根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。
A.功能取向
B.发展取向
C.目标取向
D.教育取向
8.20世纪50年代，铃木以教儿童演奏小提琴的实践致力于（）和才能运动的建设。
A.母语教学法
B.教学六步
C.听觉训练
D.天才教育体系
9.下列不适合幼儿探索的科学内容是（）
A.气温的变化
B.四季的成因
C.雾、雪现象
D.季节变化与人类、动植物的关系
10.（）是幼儿园教育目的的具体化。
A.课程目标
B.课程内容
C.课程效果
D.课程活动
11.下列关于周期与非周期活动分类正确的是（）
A.跑步、走步、跳跃属于周期型运动
B.跳跃、投掷、钻属于非周期型运动
C.跳跃、投掷、爬属于非周期型运动
D.攀登、跑步、跳跃属于周期型运动
12.调整幼儿体育游戏的活动量最主要应考虑（）
A.幼儿生理变化
B.幼儿活动兴趣
C.幼儿对游戏的掌握程度
D.幼儿对游戏的参与程度
13.适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）
A.雾和雪
B.昆虫
C.彩虹
D.小草
14.学前儿童最难理解的科学教育内容是（）
A.沙、石
B.土
C.水
D.空气
15.对幼儿英语学习效果的评价应当关注（）和幼儿对所听英语的理解程度。
A.幼儿对英语活动的兴趣
B.幼儿在英语表达时的语言错误
C.幼儿的语言模仿能力
D.幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度
16.（）年国家教育部公布了《幼稚园课程标准》，正式规定有关科学教育内容的课程——“社会和自然”。
A.1932
B.1933
C.1923
D.1936
17.（）提出了外貌评价模式。
A.斯克里文
B.斯塔克
C.斯塔佛尔比姆
D.普罗沃斯
18.幼儿在画画时，开始时画小人，后来在头部——大圆圈上加上些小圆圈、小点点，就说成是大树。
这说明此阶段幼儿绘画时（）
A.内容易转移
B.形象含义易改变
C.容易受他人影响
D.爱随意涂画穿插
19.小班儿童学习律动小鸡走路时，下列四种方式中最佳方式是（）
A.全体幼儿戴上小鸡的头饰
B.幼儿轮流戴小鸡的头饰
C.全体幼儿戴上小鸡的胸饰
D.教师戴上鸡妈妈的头饰
20.幼儿同的早期阅读活动应当（）
A.提供具有表意性质的材料帮助儿童获得读写能力
B.有目的、有计划地培养儿童对书面语言的兴趣和敏感性
C.创设丰富的阅读环境帮助儿童识字和书写
D.有目的、有计划地教儿童认读一定数量的字
二、名词解释
21.绘画
22.园本培训
23.狭义的双语教育
24.狭义的教育制度
25.游戏法（饮食营养教育方面）
三、简答题
26.简述现代生物学与生态学理论对学前社会教育的启示。
27.简述文学欣赏活动的设计和实施。
28.简述学前教育目标小学化、成人化的危害。
29.简述中班儿童表演游戏的特点与指导要点。
30.简述区角活动的组织与实施。
四、案例分析题
31.一幼儿园老师教授儿童跳绳之后，为使全体儿童学会跳绳，在下午的体育活动中开展跳绳活动，他发给每位儿童一根绳子后，
儿童自由四散练习，而自己则不断提醒儿童继续学跳，20分钟后，
还有部分儿童不会跳，老师又延迟了十分钟。
请用学前体育教育的有关理论，分析其不足之处。
五、活动设计题
32.小班幼儿已开始有自我意识，为了能让幼儿更好地认识自己，同时，知道自己的性别特征，请设计“认识自己”的社会活动。
要求写明活动目标、活动准备和活动过程。
参考答案及解析
一、单项选择题
1.参考答案：
D参考解析：
学前语言教育活动可分为谈话、讲述、听说游戏、早期阅读和文学作品学习五个方面，其中不包括演讲。
2.参考答案：
C参考解析：
中班比小班儿童具有更大的活动能力，动作逐渐发展了，知识经验也较丰富了。
因此，在他们所选用的游戏中，可带有各种动作了（并非所有的动作都能运用在游戏中，如带助跑的跳高动作，就不能选用）；游戏的内容已多样化了，不仅包括他们日常生活中直接看到的现象，而且还包括他们借助故事与图片所认识的形象和现象；较复杂的有情节的游戏已日益占重要的地位，游戏的规则除与游戏的内容密切联系外，限制性也加强了，同时游戏中出现了竞赛因素，分队游戏也增加了。
4.参考答案：
C
5.参考答案：
A参考解析：
卫生消毒工作是幼儿园工作中的重中之重，所以幼儿园应建立卫生消毒和病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。
6.参考答案：
C参考解析：
儿童学科学具有自我中心的特点。
当儿童踩小草的时候会想到自己被踩到了会疼，由自己的感受想到小草的感受也会疼
7.参考答案：
D
8.参考答案：
D
9.参考答案：
B参考解析：
幼儿科学探索的主要内容有气候和季节现象、常见的物理现象以及简单、安全的化学现象，而四季的成因内容过于抽象，不适合儿童探索。
10.参考答案：
A
11.参考答案：
B参考解析：
周期型动作的特点是：
以不断循环、反复某些基本的动作技术为基础，如走步、跑步、爬行等动作。
非周期型动作的特点是：
由几个相互衔接的动作环节连接，形成一个完整的、独立的动作。
如跳跃、投掷、侧面钻等动作。
参考解析：
幼儿教师在选择幼儿体育游戏活动时，最主要考虑的是幼儿生理的变化。
13.参考答案：
A参考解析：
学前儿童可以探索的有关自然科学现象的内容包括气候和季节现象、常见的物理现象以及简单、安全的化学现象，所以雾和雪适宜冬季对儿童进行科学教育。
14.参考答案：
D
15.参考答案：
A参考解析：
在学前期，幼儿无论学习哪种语言，其根本的出发点和归宿都是要提高幼儿对语言学习的兴趣，为其以后系统的语言学习奠定基础。
16.参考答案：
A
17.参考答案：
B参考解析：
外貌评价模式是斯塔克提出的。
18.参考答案：
B参考解析：
幼儿画出的形象含义经常是不稳定的，他们往往在画好的形象上再加上几笔就说成是别的东西。
幼儿开始是要画小人，后来画成大树，这是形象含义的改变。
19.参考答案：
D参考解析：
小班儿童律动的学习目标是能根据音乐节奏做基本的模仿动作，需要教师进行动作的示范。
参考解析：
对于儿童来说，早期阅读的意义不在于“书”，而
在于阅读的过程。
同时，儿童的早期阅读也绝不等同于早期识字。
二、名词解释
21.绘画是儿童运用色彩、线条和构图，在一个平面上创造出直接可感的，具有一定形状、体积、空间感的艺术形象。
22.在我国，园本培训是幼儿教师在职培训的一种，它是由幼儿园根据自身的发展目标策划、组织的在职培训，是训练高素质教师队伍的有效途径。
23.狭义的双语教育是指以两种语言作为教学媒介的教育系统，也指在某一儿童学习的某一时期，教育者使用两种语言的教育方案。
24.狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
25.游戏法是指教师利用学前儿童喜闻乐见的游戏方式，丰富他们关于营养的感性知识，培养学前儿童良好的饮食习惯，寓教育于游戏之中。
三、简答题
26.参考答案：
（1）重视建构儿童良好的早期依恋与同伴关系；
（2）引导儿童社会行为发展时要考虑到成熟水平与经验的匹配性；
（3）注意建构有教育意义的教育生态环境。
27.参考答案：
（1）文学作品的传递；
（2）多通道参与，相互作用；
（3）通过形象的解释帮助儿童理解作品；
（4）采用适宜的提问方式。
28.参考答案：
（1）不利于幼儿正常发育，危害幼儿的身体健康；
（2）不利于幼儿健全人格的形成，危害幼儿的心理健康；
（3）不利于幼儿智力的全面发展，错过幼儿教育的“关键期”：
（4）不利于儿童天性的发展，容易形成错误的儿童观。
29.参考答案：
（1）中班表演游戏的特点：
可以自行分配角色，但角色更换意识不强。
游戏的目的性、计划性差，以一般性表现为主，以动作为主要表现手段。
（2）中班表演游戏的指导要点：
①教师应为中班幼儿提供适宜的游戏时间和空间，并注意材料的结构化程度。
2为幼儿准备封闭或半封闭的空问，这个空间最好在一定时间内是固定的，给幼儿认同感和安全感，保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间。
3为中班幼儿提供的材料要简单易搭，以2～4种为宜。
4在游戏最初的开展阶段，教师要帮助幼儿做好分组工作，讲
解角色更换原则。
5不要过多干预幼儿的游戏，不要急于示范，要耐心等待幼儿协商、讨论，提醒幼儿坚持游戏主题。
6在游戏展开阶段，教师应帮助幼儿提高角色表现意识，可以参与游戏，为幼儿提供适当的示范。
30.参考答案：
（1）教师在指导区角活动时，应在观察学前儿童的基础上进行，
还要创设良好的心理环境；
（2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料；
（3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；
（4）指导学前儿童遵守活动规则。
四、案例分析题
31.参考答案：
（1）要求交代不具体，要重新强调动作要领后再四散练习；
（2）教师未准确了解儿童的表现，应在观察儿童跳绳状况的基础上，给予具体的指导；
（3）练习时间过长，应处理好练习和间歇问题；
（4）运动负荷过大，应处理好运动负荷和休息的关系；
（5）活动形式单一，应采取形式多样的锻炼方式，提高儿童的练习兴趣和练习效益。
五、活动设计题
参考答案：
认识自己（小班）
（一）活动目标
（1）引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；
（2）鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；
（3）激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
（二）活动准备
（1）选择有一面大镜子的教室，并在教室内构建一个“化妆间”；
（2）幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；
（3）设计好一段关于认识自己的动画短片；
（4）知识准备：
幼儿已认识五官。
（三）活动过程
1．导入——看动画短片，引导幼儿发现自己动画短片内容为：
一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：
“别哭!
别哭，好孩子以后要爱惜自己!
”娃娃问：
“自己是谁呀?
”镜子说：
“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。
”听了这话。
娃娃真的对着镜子照了起来。
2．集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色⋯⋯
3．操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩
（1）“交朋友”游戏：
幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：
请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
4．区域设置和日常活动组织
（1）在晨检表上、评比栏里、毛巾架上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识。
（2）在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式。
（3）在幼儿如厕时，强化幼儿对性别的认识。
5．与家长沟通计划
（1）给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；
（2）有可能的话，多给孩子照些照片，利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记
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