汉水文化广场策划方案汇报概要Word格式.docx

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17049:

"2018年内蒙古专技人员继续教育工匠精神考试答案（最全） @#@@#@1下列选项中属于“稻盛哲学”引发人们共鸣共振最重要部分的是（ @#@B @#@）。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@ @#@A.练瑜伽就是养生 @#@B.工作就是养生 @#@C.吃素食就是养生 @#@D.喝禅茶就是养生 @#@ @#@@#@2.导弹点火“把关人”指的是下面哪位名人？

@#@（ @#@A）（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@ @#@A.洪海涛 @#@B.徐立平 @#@C.孙家栋 @#@D.王健儒 @#@ @#@@#@3. @#@人本主义心理学家马斯洛发现高水平的“（ @#@C）”，对别人有更强烈更深刻的友谊与更崇高的爱。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@ @#@A.英雄主义者 @#@B.自我肯定者 @#@C.自我实现者 @#@d自由主义者 @#@ @#@@#@4.数控机床零点计算软件的发明者是（C）。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@A.朱文立 @#@B.王亚蓉 @#@C.鲁宏勋 @#@D.李志强 @#@ @#@@#@5.研制生产出代表世界最新水平的马蹄形盾构机的大国工匠是（D @#@）。

@#@@#@ @#@A.孟剑锋 @#@B.王津 @#@C.方文墨 @#@D.李刚 @#@ @#@@#@6.中国“深海钳工”第一人是（B）。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@ @#@@#@A.李仁清 @#@B.管延安 @#@C.崔仑明 @#@D.窦铁成 @#@ @#@@#@7.爱迪生认为，高效工作的第一要素是（ @#@D）。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@ @#@A.经验 @#@B.创新C.钻研 @#@D.专注 @#@ @#@@#@8.“钢轨女神探”是（B）。

@#@ @#@A.余福臻 @#@B.关改玉 @#@C.潘玉华 @#@D.顾文霞 @#@ @#@@#@9.卡耐基在1936年出版的著作（B @#@），70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。

@#@A.《美好的人生》 @#@B.《人性的弱点》 @#@C.《沟通的艺术》 @#@D.《人性的优点》 @#@ @#@@#@10.上海市工业设备安装公司第一工程队起重班班长，被称为“吊装大王”的是（A）。

@#@@#@ @#@A.季国安 @#@B.张冬伟 @#@C.卢仁峰 @#@D.未晓朋 @#@ @#@@#@11.工匠要想真正有现代的“工匠精神”，必须有一个基本的前提，就是（C @#@）。

@#@@#@A.精湛的技术 @#@B.信念 @#@C.技术理论化水平 @#@D.信仰 @#@ @#@@#@12.把困难的各个方面进行解剖，把自己的经验和别人的经验相比较，在比较中寻觅成功的秘密，坚定成功的信心，排除畏难情绪，属于（A）。

@#@@#@A.推理比较法 @#@B.愉快记忆法 @#@C.语言节制法 @#@D.认识社会 @#@ @#@@#@13.在当今快速紧凑的工作节奏中，（C）是最好的工作原则。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@A.勇攀高峰 @#@B.开动脑筋 @#@C.化繁为简 @#@D.推陈出现 @#@ @#@@#@14.大国工匠李仁清的技艺是（C @#@）。

@#@ @#@ @#@@#@A.研制生产马蹄形盾构机B.为CRH380A型列车研磨定位臂 @#@ @#@C.打破平面拓印的局限，创造高浮雕立体拓印法 @#@D.缔造“神州八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器交会对接 @#@ @#@@#@15.被称为“中国木匠鼻祖”的是（D）。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@A.李冰 @#@B.方文墨 @#@C.纪昌 @#@D.鲁班 @#@ @#@@#@16.“工匠人生是苦尽甘来的修行”指的是下面哪位航天功臣（D @#@）。

@#@@#@ @#@A.王广利 @#@B.李春来 @#@C.孙来燕 @#@D.沈良 @#@ @#@@#@17.在航天工业领域，大飞机零件精度加工的钳工是（A）。

@#@（ @#@ @#@@#@A.胡双钱 @#@B.刘清池 @#@C.顾景舟 @#@D.高凤林 @#@@#@18.估计到某些场合会产生某种紧张情绪，就先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由属于（A）。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@A.自我暗示法 @#@B.推理比较法 @#@C.语言节制法 @#@D.愉快记忆法 @#@ @#@@#@19.据埃姆尼德公司调查，最受德国人喜爱的汽车品牌是（ @#@D）。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@A.保时捷 @#@B.大众 @#@C.西门子 @#@D.奔驰 @#@ @#@@#@20.“用匠心做药，就是用良心做药”是下面哪个药企的“训条”？

@#@（ @#@B） @#@@#@A.安泰堂 @#@B.同仁堂 @#@C.惠仁堂 @#@D.德仁堂 @#@ @#@@#@21.上海铁路局工务大修段被称为“高铁安全焊卫者”的是（C）。

@#@（单 @#@ @#@@#@A.周永和B.张兴华 @#@C.朱林荣 @#@D.周平红 @#@ @#@@#@22. @#@《释墨经中之光学力学诸条》一文的作者是（A）。

@#@（单选题1分） @#@@#@ @#@A.钱临照 @#@B.钱学森 @#@C.钱三强 @#@D.钱友昌 @#@ @#@@#@23.APEC国礼錾刻技师是（B）。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@A.关改玉 @#@B.孟剑锋 @#@C.余福臻 @#@D.顾文霞 @#@ @#@@#@24.焊工（ @#@A）谈到自己的工作时，曾说：

@#@“如果这段焊接需要十分钟不眨眼，那就十分钟不眨眼。

@#@”A.高凤林 @#@B.卢仁峰 @#@C.张冬伟 @#@D.李万君 @#@@#@25.（A @#@）就是要把工匠精神所蕴含的职业品质和职业行为落实在具体的岗位实践中，贯彻在工作的各个环节内，体现在产品的每处细节上。

@#@A.外化于行 @#@B.知行合一 @#@C.内化于心 @#@D.恪尽职守 @#@ @#@@#@26.焊接LNG运输船殷瓦钢内胆钢板的大国工匠是（ @#@C）。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分@#@ @#@A.高凤林 @#@B.马荣 @#@C.张冬伟 @#@D.宁允展 @#@ @#@@#@27.（C @#@）指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@ @#@A.艺术的人格 @#@B.本性的人格 @#@C.人格魅力 @#@D.综合实力 @#@@#@28.（ @#@D）在2008年为嵩山“天地之中”申报世界文化遗产制作了高浮雕拓片精品档案。

@#@ @#@A.朱立文 @#@B.顾秋亮 @#@C.未晓朋 @#@D.李仁清 @#@ @#@@#@29.20世纪30年代，成功完成青蛙卵细胞剥除手术，震动欧洲生物界的中国人是（ @#@A）。

@#@ @#@A.童第周 @#@B.鲁迅 @#@C.袁隆平 @#@D.钱三强 @#@ @#@@#@30.德国朗格手表对工匠技术和制作标准的要求非常严格，每年出产的数量为大约（B @#@）只。

@#@（单选题1分）得分：

@#@1分 @#@@#@A.500只 @#@B.5000只 @#@C.1000只 @#@D.10000只 @#@ @#@@#@31.中国第一卷绕工张国华的卷绕技术水平可以归纳为（ @#@ABCD）。

@#@（多选题2分）@#@A.“隔空诊断”除故障 @#@B.“火眼金睛”查毛丝 @#@C.“手到病除”排异常 @#@D.“妙手无双”探毫厘 @#@ @#@@#@32.成功就是一个不断积累的过程，要做到（ @#@ABCD）。

@#@（多选题2分） @#@ @#@@#@A.始终保持高度的注意力和责任心 @#@B.始终不断的学习与思考 @#@C.始终具有清醒的头脑 @#@D.始终具备敏锐的判断力 @#@ @#@@#@33.下列属于中国四大名绣的是（ @#@ABCD）。

@#@ @#@A.蜀绣 @#@B.苏绣 @#@C.湘绣 @#@D.粤绣 @#@ @#@@#@34.杰出的工匠不会满足于自己已有的技艺，他们（ @#@ABCD）。

@#@ @#@A.敢于质疑现状、尝试新知、突破自己，在竞争中为自己赢得更大、更为广阔的发展空间 @#@B.敢于面对挑战，不怕失败，勇于担当 @#@ @#@C.不断地为自己设定更高的工作目标，要求自己有更加出色的工作成绩 @#@ @#@@#@D.善于在工作实践中不断学习、探索，努力提升自己的知识和技能水平@#@35.“工匠精神”的内涵应包括（ @#@ABCD）。

@#@A.具有配合的内在要求 @#@B.追求极致和卓越 @#@C.精益求精 @#@D.具有协作的内在要求 @#@ @#@@#@36.下列选项中属于修行的是（ @#@ABCD @#@）。

@#@ @#@A.心理活动 @#@B.行为活动 @#@C.思维活动 @#@D.社会活动 @#@ @#@@#@37.下列木工工具中，发明者是鲁班的有（ @#@ @#@ABCD）。

@#@（多选题2分）得分：

@#@2分 @#@A.刨子 @#@B.铲子 @#@C.曲尺 @#@D.锯子 @#@ @#@@#@38.做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。

@#@这里的“巧干” @#@指的是（ @#@ABCD）。

@#@（多选题2分）得分：

@#@2分 @#@A.敏锐机智、灵活精明的反映 @#@B.充满活力、随机应变的智慧 @#@ @#@@#@C.在工作中，是抓住了事情的关键，并找到了有针对性方法的结果 @#@ @#@D.一种分析判断、解决问题和发明创造的能力 @#@ @#@@#@39.瓦特在改良蒸汽机的过程中做出的改进包括（ @#@ABCD @#@）。

@#@（多选题2分）得分：

@#@2分 @#@ @#@@#@A.发明一种气压指示器来指示蒸汽状况 @#@ @#@B.发明三连杆组保证汽缸推杆与气泵的直线运动 @#@@#@C.发明双向汽缸 @#@ @#@D.使用节气阀门与离心节速器来控制气压与蒸汽机的运转 @#@ @#@@#@40.作为通向精益求精的必要路径，一丝不苟主要体现在（ @#@ABCD）。

@#@（多选题2分）得分：

@#@2分 @#@ @#@@#@A.始终严格遵循工作规范和质量标准，兢兢业业做事 @#@B.一板一眼工作，把每个操作要求和工作步骤都落实到位 @#@ @#@C.不投机取巧，不寻求“捷径”，不敷衍了事，不放过任何一个细节和细微之处D.确保操作结果符合标准甚至高于标准，没有瑕疵，不留缺憾 @#@@#@41.对于创新的定义，下列说法正确的是（ @#@ABCD）。

@#@（多选题2分）得分：

@#@2分 @#@@#@A.在特定的环境中 @#@ @#@B.利用已有的知识、技能和相应的物质条件 @#@C.对原来的技术或事物进行改进或创造新的 @#@D.获得比过去更好的技术或事物 @#@ @#@@#@43.李冰修筑都江堰的过程中发明的技术包括（ @#@ABCD @#@）。

@#@（多选题2分）得分：

@#@2分@#@ @#@A.用竹笼装满鹅卵石沉江堵水 @#@ @#@B.做石人立于水中，作为观测水位的标尺 @#@ @#@@#@C.做石犀埋在内江中作为岁修时淘挖泥沙、疏浚河道的深度标准 @#@ @#@D.劈开玉垒山，凿成宝瓶@#@44.工匠精神的核心是（）。

@#@（多选题2分）得分：

@#@0分 @#@ @#@@#@A.极度注重细节，不断追求完美和极致 @#@B.给客户无可挑剔的体验 @#@ @#@C.树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度 @#@ @#@D.做出打动人心的一流产品 @#@ @#@@#@45.作为普通人，要想把每个当下都做到极致，就要做到（ @#@BCD）。

@#@ @#@@#@A.投机取巧 @#@B.持续专注的工作 @#@C.必须重视品质 @#@D.必须注重细节 @#@ @#@@#@46.对于工匠来说，淡泊宁静的内涵主要表现在（ @#@ABCD @#@）。

@#@（多选题2分）得分：

@#@2分@#@ @#@A.拒绝名利和世俗的诱惑 @#@ @#@B.工作本身就是快乐，乐业本是幸福之源 @#@ @#@C.耐得住不被理解的孤独和寂寞，营造自己的精神家园 @#@ @#@D.一念执着，孜孜矻矻，兼济天下 @#@ @#@@#@47.赵州桥是我国古代工匠创造的杰出代表作之一，下列关于赵州桥的描述正确的是（ @#@ABD）。

@#@（多选题2分）@#@A.经历了8次以上的地震 @#@B.经历了8次以上的战争C.建于春秋战国时代 @#@ @#@D.自建造至今有1400多年的历史 @#@ @#@@#@48.（ @#@ABD @#@）是与工匠精神背道而驰的，它们是阻碍每个人成就卓越人生的三大敌人。

@#@@#@ @#@A.投机心 @#@B.功利心 @#@C.进取心 @#@D.浮躁心 @#@ @#@@#@49.下列对许渊冲先生翻译理论“优化论”的说法正确的有（ @#@ABD）。

@#@ @#@ @#@A.“三美论”是译诗的本体论 @#@B.“三化论”是译诗的方法论 @#@C.“三化论”是译诗的目的论 @#@D.“三之论”是译诗的目的论 @#@ @#@@#@50.大国工匠顾秋亮告诫年轻人（ @#@ABC）。

@#@（多选题2分） @#@ @#@A.干不好活要感到耻辱 @#@B.做事要有兴趣，肯下功夫 @#@ @#@@#@C.勤动手，光看书不动手是成长不起来的 @#@D.不要说做到更好，要做到最好 @#@ @#@@#@51.《释墨经中之光学力学诸条》一文，对《墨经》中包含的光学、力学知识进行了解读，由此奠定了现代《墨经》科学史研究的基础。

@#@ @#@正确 @#@ @#@@#@52.“怀诚敬之心，做诚敬之事，为诚敬之人”是大国工匠们用自己平凡而辉煌的职业生涯写就的经典。

@#@ @#@正确 @#@ @#@ @#@@#@53.2008年8月，中国人自己研制的世界上第一台“双百万”变压器诞生。

@#@（判断题1分）得分：

@#@1分 @#@正确 @#@ @#@ @#@@#@54.健康的个性总是与健康的人际交往伴随的。

@#@1分 @#@正确 @#@ @#@@#@55.专业技能水平的高低决定了我们在实际工作中能够创造价值的大小，也决定了我们日后的成长态势。

@#@（ @#@正确）@#@56.早在5000年之前，便出现了有史可载的工匠精神的萌芽。

@#@错误 @#@ @#@@#@57.2005年，季国安获得首届中华技能大奖。

@#@ @#@错误 @#@ @#@@#@58.每个国家的“工匠精神”是不同的。

@#@错误 @#@ @#@@#@59.当代中国产业工人的精神风貌可以概括为敢想敢干、能干会干、苦干实干。

@#@ @#@正确 @#@@#@60.中国制造可以通过扩大规模迅速取得量的扩张，而中国品牌的打造则需要一个长期积累的过程。

@#@ @#@正确 @#@ @#@@#@61.创新能力的提升是竞争力提高的标志。

@#@ @#@正确 @#@ @#@@#@62.世界上持续存在200年以上的企业中，分布在我国的有196家。

@#@ @#@错误 @#@ @#@@#@63.外化于行就是要做到知行合一、恪尽职守。

@#@1分 @#@正确 @#@ @#@@#@64.学习“工匠精神”，重在领会内涵，外化于行。

@#@正确 @#@ @#@ @#@@#@65.日常工作不属于修行。

@#@ @#@错误 @#@@#@66.工匠在古代被称为“白工”。

@#@ @#@错误 @#@ @#@@#@67.情绪的管理就是去除或压制情绪。

@#@ @#@错误 @#@ @#@@#@68.进取心就是一种坚持不懈地追求新目标的蓬勃向上的心理状态。

@#@ @#@正确 @#@ @#@ @#@@#@69.都江堰在1999年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。

@#@ @#@错误 @#@ @#@@#@70.修行其实就是修正内心，改变行为，人的一举一动，一言一行，都是修行的过程。

@#@ @#@正确 @#@ @#@ @#@@#@71.培养一名飞机发动机装配工，不亚于培养一名飞行员。

@#@正确@#@72.工作最重要的目的是磨炼自己的心志、提升自己的人格。

@#@正确 @#@ @#@@#@73.在《庄子》中，树立起许多工匠的形象，“庖丁解牛”“运斤成风”妇孺皆知。

@#@ @#@正确 @#@ @#@@#@74.所谓工匠精神，是树立一种对工作的执着，对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。

@#@其实质就是现代企业人的信仰及对信仰的坚守。

@#@ @#@正确 @#@ @#@@#@75.作为一个成语，一丝不苟的意思是指办事认真，连最细微的地方也不敢马虎。

@#@ @#@正确 @#@ @#@@#@76.在社会生活中，人际关系常常表现为需要与被需要的关系。

@#@错误 @#@ @#@@#@77.杰出的工匠，一定是过硬技术与工匠精神相结合的典范。

@#@正确 @#@@#@78.“酸葡萄心理”属于情绪控制能力中的“意识调节法”。

@#@错误 @#@ @#@@#@79.古往今来，不管什么领域，脚踏实地、严谨认真才是成事的正途。

@#@正确 @#@@#@80.我国地球深部探测能力在黄大年的领导下已经达到国际一流水平，局部处于国际领先地位。

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"朝阳区届高三一模英语试题含答案@#@北京市朝阳区高三年级第一次综合练习@#@英语学科测试2019.3@#@（考试时间100分钟满分120分）@#@第一部分：

@#@知识运用（共两节，45分）@#@第一节语法填空（共10小题；@#@每小题1.5分,共15分）@#@阅读下列短文，根据短文内容填空。

@#@在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。

@#@@#@A@#@JohnCarterwasrescuedfromtheseanearhisholidayhomeyesterday.Theaccidenthappenedwhilehe__1__（walk）alongasteepcliffattheedgeofthesea.Hewasblownoffbyastrongwindand__2__（fall）intothesea,30metersbelow.Luckily,awomansawhimintheseasoonafterwardsandshecalledthepolicerescueservice.Mr.Carterwastakentohospitalwitha__3__（break）arm.“I’mveryluckytobealive,”hesaid.“Ican’tthankthewomanenough.”@#@B@#@Manyelephantscanpaint.Infact,elephantsinzoossometimesdrawontheground__4__astick.Seeingthis,sometrainersteachtheelephants__5__theycanholdpaintbrushes,andencouragethemtochoosecolorsandpaint.Ofcourse,noteverypaintingisgood.Justlikehumans,onlysomeelephantsareverycreative.Now,anonlinegallerysellspaintingsbytheseelephantartists.Bydoingthis,thegalleryhopestoearnmoney__6__（protect）elephants.@#@C@#@GoldenGateParkisinSanFrancisco,California.Itisoneofthelargesturban__7__（park）intheUnitedStates.Overonemillioncolorfulflowers,treesandotherplantsgrowinthepark.Butoriginallymostofthepark__8__（cover）insand.Afteralotofwork,itwasfinallybuiltin1870.Today,therearemanypeople__9__（visit）theparkeveryday.Theyplaybasketball,soccer,golfandmanyothersportsthere.Theparkisclosedinmanyplacestotrafficsopeoplecanwalk,cycle,orskate__10__（free）.@#@第二节完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，共30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@AGameofLightandShade@#@Itwasasunnyday.Ihadgoneupanddownthetowerwhen,outsidethedooratthefoot,ablindmancametowardme.Inamoment,hedisappearedupthestairs.Ilookedatthesignthatsaid“TotheTower”,anddecidedto__11__him.@#@Icaughtupwithhimintheticketoffice.ThereIwas__12__toseetheattendant（工作人员）sellinghimaticketasifhewereanyothervisitor.Then,withtheticketinonehandand__13__thewallwiththefingersoftheother,theblindmanreachedthestairs__14__tothehallway.@#@“Thatmanisblind.Whatwouldablindmanclimbupthetowerfor”Isaidtotheattendant,expectinghimtoshowsome__15__,buthedidn’tanswer.@#@“Notthe__16__certainly,”Isaid.“Perhapshewantsto__17__.”@#@Iboughtaticketand__18__upthestairs.Themanhadn’tgoneasfarasI__19__.Athirdofthewayupthetower,Iheardhis__20__.Isloweddownandfollowedhimatalittle__21__.Hestoppedfromtimetotime.Whenhegottothebalcony（阳台）,Iwasadozensteps__22__.AsIreachedit,Isawhimatthecornerofthetower.@#@Atlast,aftertenminutes,I__23__him.“Excuseme,”IsaidaspolitelyasIcould,“butIamcurioustoknow__24__youcameup.”@#@Hesmiled.“Comingupthestairs,youwillnoticehownotjustlightbutsun__25__intothetowerthroughthenarrowwindowshereandthere,sothatyoucanfeelthe__26__—thecoolstairssuddenlybecomequitewarm—andhowupherebehindthewallthereis__27__,butassoonasgoingoppositeawindowyoucanfindthesun.Thereisno__28__sogoodasthisforfeelingthedifferencebetweenlightandshade.ItisnotthefirsttimeI’vecomeup.”@#@Theblindmanseemedquite__29__,justlikeachildwhowasenjoyinghisfavoritegames.Hetoldmethetruththatblindmencanalsofindthebeautyinlife__30__theycannotenjoythesightsoftheworld.@#@11.A.acceptB.followC.controlD.visit@#@12.A.frightenedB.disappointedC.surprisedD.embarrassed@#@13.A.touchingB.climbingC.hittingD.covering@#@14.A.pointingB.attachingC.contributingD.leading@#@15.A.respectB.doubtC.concernD.sympathy@#@16.A.viewB.testC.prizeD.trick@#@17.A.kickB.jumpC.relaxD.escape@#@18.A.struggledB.exploredC.wanderedD.hurried@#@19.A.promisedB.examinedC.imaginedD.confirmed@#@20.A.stepsB.wordsC.secretsD.cheers@#@21.A.standardB.distanceC.expenseD.intention@#@22.A.aheadB.aroundC.outsideD.behind@#@23.A.recognizedB.surroundedC.approachedD.witnessed@#@24.A.whyB.howC.whenD.whether@#@25.A.knocksB.poursC.slidesD.bursts@#@26.A.trendB.reactionC.changeD.honor@#@27.A.lightB.spaceC.messD.shade@#@28.A.placeB.signalC.objectD.period@#@29.A.nervousB.contentC.curiousD.patient@#@30.A.unlessB.becauseC.onceD.although@#@第二部分：

@#@阅读理解（共两节，40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，共30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@GetInvolved!

@#@MakeaDonation!

@#@@#@Sowhatisrewilding@#@Imagineournaturalhomesgrowinginsteadofshrinking.Imaginespecies（物种）diversifyinginsteadofdeclining.That’srewilding.Rewildingisecologicalrestoration.Rewildingoffershopeforwildlife,humansandtheplanet.@#@Whyisrewildingimportantandnecessary@#@●Ournaturalecologyisbroken.Theplaceswhereyouwouldexpectwildlifetoexisthavebeenreducedtowetdeserts.Theseabedhasbeendestroyedandtherehavebeennolivingcreaturesanymore.@#@●Ourwildlifeisdisappearing.Manywonderfulspecieshavedeclinedoverthepastcentury.We’velostmoreofourlargeanimalsthananyEuropeancountry.@#@●Weneedkeystonespecies.Thesevitalspecies,includingtoppredators（食肉动物）,driveecologicalprocesses.Theirlosshasworsenedourlivingsystems.@#@●Naturelooksafterus.Goodnaturalecologycanprovideuswithcleanairandwater,preventfloodingandstorecarbon.Rewildingcanleavetheworldinabetterstatethanitistoday.@#@Whatarechallenges@#@Asalong-termproject,our“rewildingbritain”hasitschallenges.Manypeoplearenotinterested,becausewehavegotusedtothelackofnativeforests.Manyfarmersopposetheidea.Theythoughtitacrazyideatobringbackpredatorsbecausetheywouldstartkillingfarmanimals.Ittakestimetoeducatethem.Aboveall,weneedmoney!

@#@Soweneedyourhelp!

@#@@#@Makeadonation.@#@Helpusbringbacklivingsystemsandrestorewildnature!

@#@@#@Withyourhelpwecan...@#@●Openupnewchancesforrewildingandpushforchange.@#@●Developtoolstoeducate,influenceandspreadtheword.@#@Thanksforyoursupport.@#@31.Whichofthefollowingistheresultofrewilding@#@A.Speciesbecomevarious.B.Alotofanimalsdisappear.@#@C.Environmentsaredestroyed.D.Naturaldisastershappenregularly.@#@32.Accordingtothepassage,oneofthechallengesatpresentis______.@#@A.people’sdoubtsB.alackofvolunteers@#@C.ashortageoftimeD.farmers’disagreement@#@33.Whatisthemainpurposeofthepassage@#@A.Tointroduceanewproject.@#@B.Tocallonpeopletogivemoney.@#@C.Towarnpeopleofthenaturalecology.@#@D.Toconvincepeopletochangetheirmind.@#@B@#@FlyingHigh@#@BarringtonIrvingmadehishistoricflightandfoundedaneducationalnon-profit-makingorganization.Hismessageforkids:

@#@“Theonlythingthatseparatesyoufromscientistsisdetermination,hardworkandastronglikingforwhatyouwanttoachieve.”Thesecret,hebelieves,ishavingadreaminthefirstplace,andthatstartswithlearningexperiencesthatinspirekidstobuildcareers.@#@ThemomentofinspirationforIrvingcameattheageof15inhisparents’bookstore.Onecustomer,aprofessionalpilot,askedIrvingifhe’dthoughtaboutbecomingapilot.“ItoldhimIdidn’tthinkIwassmartenough;@#@butthenextdayhetookmetothecockpit（驾驶舱）ofthecommercialairplaneheflew,andjustlikethatIwashooked.”@#@Tofollowhisdream,IrvingturneddownafootballscholarshiptotheUniversityofFlorida.Hewashedairplanestoearnmoneyforaflightschoolandincreasedhisflyingskillsbypractisingathomeona$40flightsimulator（模拟）videogame.Thenanotherdreamtookhold:

@#@flyingalonearoundtheworld.Hefacedmorethan50rejectionsforsponsorshipbeforeconvincingsomecompaniestodonateaircraftcomponents.Hetookoffwithnoweatherradar,node-icingsystem,andjust$30inhispocket.“IliketodothingspeoplesayIcan’tdo.”@#@After97days,26stopsanddozensofthunderstorms,hetoucheddowntoacheeringcrowdinMiami.“Itwasseeingsomanyyoungpeoplewatchingandlisteningthatpushedmeintogivingbackwithmyknowledgeandexperience.”Irvinghasbeendoingiteversince.Hesetuphisnon-profit-makingorganization,ExperienceAviation（航空）,aimingtoincreasethenumbersofyouthinaviationandscience-relatedcareers.Kidsattendprogrammesdealingwithhands-onroboticsprojectsandflightsimulatorchallenges.@#@“Wewanttocreatechancesforstudentstoaccomplishsomethingamazing,”henotes.PerhapsIrving’smostpowerfuleducationaltoolistheexamplehisownlifeprovides.Afterlandinghisrecord-breakingflightatage23,hesaid,“EveryonetoldmeIwastooyoung,thatIdidn’thaveenoughexperience,strength,orknowledge.TheytoldmeitwouldtakeforeverandI’dnevercomehome.Well...guesswhat”@#@34.AccordingtoIrving,whatisthemostimportantinachievingsuccess@#@A.Meetingpeoplewhoprovideunexpectedhelp.@#@B.Gettingachancetostudytechnicalknowledge.@#@C.Havingsomethingspecificthatyouwanttoaccomplish.@#@D.Developingcommunicationwithdifferentorganizations.@#@35.WhatIrvingrepliedtothepilotinthebookstoresuggestedthat______.@#@A.hefeltembarrassedtorefusetheoffer@#@B.hewasdoubtfulabouthisownabilities@#@C.heknewhiseffortswouldberewarded@#@D.herealizedimmediatelyhowluckyhewas@#@36.WhatcanwelearnaboutIrvinginParagraph3@#@A.Hechosetoreducehisbudgetaslowaspossible.@#@B.Hewasfinallygivenenoughmoneytokeepgoing.@#@C.Hegotthemostusefulflyingtipsfromhisvideogame.@#@D.Hetookonafurtherchallengeafterheknewhowt";i:

2;s:

21694:

"国内外政务微博的研究现状@#@国内外政务微博的研究现状@#@ @#@@#@　　@#@　　1引言@#@　　@#@　　自2009年以来各地政务微博发展迅速，《2012年中国政务微博客评估报告》显示：

@#@截止到2012年12月20日，在新浪网、腾讯网、人民网、新华网上认证的政务微博账号总数为176714个，相对2011年增长了%。

@#@在政务微博快速发展的同时，政务微博的研究也引起了国内外学者的关注，涌现出来一些有关政务微博的研究成果。

@#@郑宁雯以2009年至2012年3月国内对于政务微博的研究文献为对象，从全国政务微博的概况及特点、对于政务微博的不同研究视角、研究方法三个方面对国内有关政务微博的文献进行了述评。

@#@吴路珂则主要从地方政务微博的发展概况、地方政务微博的主要作用及其当前地方政务微博发展中存在的问题三个方面对已有政务微博的研究进行了梳理。

@#@目前政务微博研究进行的评述主要存在以下不足：

@#@一是目前有关于政务微博的述评数量较少。

@#@@#@　　笔者在中国知网、万方、维普的期刊数据库进行检索时只得到了以上两篇与政务微博密切相关的综述。

@#@二是上述对于政务微博的两篇综述只梳理了国内对于政务微博的研究，而没有涉及到国外的相关研究。

@#@三是以上综述更多的是对已有研究成果的综合和梳理，但是缺乏进一步的分析和评价。

@#@为全面了解国内外对于政务微博的研究动向，本文拟在述评的基础上把握政务微博的研究现状，分析现有研究中存在的问题以及潜在的研究方向。

@#@@#@　　@#@　　2国内外政务微博的研究现状@#@　　@#@　　有关政务微博的概念@#@　　@#@　　有学者认为政务微博是由各种政府机构或官员个人以自己的真实身份和真实信息通过某一个微博网站的官方认证而开设的微博平台。

@#@李雅认为政务微博是指政府机构及其工作人员在主流门户网站上开设的微博，功能主要以政务公开、听取民意、回应质疑、表达观点为主。

@#@也有学者认为政务微博是指中国政府部门推出的官方微博账户，力行“织博为民”。

@#@@#@　　国外没有专门用于描述政务微博的名词，严格来说，国外与国内的微博对应的社交工具主要是twitter，但是他们在进行这方面的研究时，一般以国会、议会成员开通的社交媒体页面进行研究，其中包括facebook、youtube页面等。

@#@最典型的是集聚了美国大量议员的twitter下一个名为TweetCongress的网站，TweetCongress是一个鼓励议员使用twitter以提升美国政府透明度的可获取信息的网站。

@#@@#@　　目前对于政务微博的概念还没有明确、权威的界定。

@#@大部分学者在进行政务微博的研究时直接将“政务微博”作为已知定义的名词使用，并且在进行研究时对于“政务微博”、“政务微博客”、“政府机构微博”、“党政机关微博”、“政府微博”等概念不加以区分。

@#@目前国内已有的定义主要是从政务微博的功能和政务微博的开设条件两个角度给出的。

@#@@#@　　从政务微博的功能角度对政务微博进行定义，很难全面概括政务微博的作用。

@#@从政务微博的开设条件方面，对政务微博的定义不够科学，官员或者政府机构工作人员开通的微博不能被一概定义为政务微博，因为很多官员实名认证的微博发布的内容与政务关联甚少。

@#@我们认为，政务微博是指由党政机构或者党政机构官员开通的经过实名认证的发布政务信息、促进政府信息公开、加强官民交流、塑造新型政府、加强公共服务等内容的微博。

@#@@#@　　@#@　　有关政务微博对政府形象和政府公信力的影响@#@　　@#@　　史丽琴认为：

@#@微博碎片化、短小、大众传播的特点扩大了网络世界中的公共范围进而延伸了政府形象的传播范围，微博可弥补传统媒体的可选择性差、传播速度慢的问题，从而有助于政府形象的即时塑造和修复，但是微博的出现使得政府对于媒体资源的掌控力下降，这对政府形象的传播构成了挑战；@#@由于微博信息难辨真假，又具有强大的舆论煽动性，不利于提高政府公信力。

@#@@#@　　唐嘉仪从“双向沟通理论”出发，提出了政府进行微博公关能够有利于塑造政府正面形象的观点，但是并未给出政府进行“微博公关”的具体做法。

@#@张雨结合多个实际案例研究了政务微博的管理，提出可从公众对政府的三种期待的角度出发塑造政府的形象，然后通过微博的三大特征——链接扩容、联合成群和转发扩散来扩大传播效果,李畅从政府形象的微博传播要点为切入口，从机制建设、观念更新和模式创新三个方面，提出了政府形象微博传播的策略建议。

@#@WuGuohua认为政府部门可以通过政务微博与公众形成良好的互动沟通，提高政府的公信力，从而有利于公众对政府危机管理产生积极的回应。

@#@目前，已有一些政务微博对政府形象影响的研究成果，但是主要以定性的理论分析为主，仅有少数结合案例进行了分析，在案例研究中主要以描述和列举较多，对案例挖掘不够深入。

@#@@#@　　@#@　　有关政务微博的应用@#@　　@#@　　

（1）政府信息公开。

@#@张文祥认为微博提高了公民参与政治的能力和机会，提高了公民参与社会监督的热情，同时微博舆论和互联网技术带来的“共景监狱”模式将成为倒逼政府信息公开的力量，有助于推动政府信息公开制度的落实和进步。

@#@卞昭玲认为政务微博是政府网站的有效延伸、可以快速应对重要事件、及时公开民生信息、利于官民交流、能够有效整合信息资源，但目前部分政务微博还存在着信息更新滞后、选择性公开信息和缺乏官民互动的弊端，应通过重塑政府信息公开意识、提倡经营政务微博理念、强化政务微博制度建设来解决这些问题。

@#@@#@　　郑烨的实证研究表明，政务微博上建立的信任在信息交流与信息公开之间存在着部分中介作用，而信任关系的形成有利于促进信息公开。

@#@JohnCarloBertot认为政务微博的协作性、参与性、自主性和及时性，有助于提升政府的开放度、透明度和反腐能力。

@#@目前专门研究政务微博在信息公开中的应用的文献较少，大多是在研究政务微博应用时提及了信息公开，并且政务微博在信息公开中应用的研究以定性方法为主，定量实证研究成果偏少。

@#@@#@　　

（2）社会管理的创新。

@#@董立人认为，政务微博提升了社会管理中的服务意识，为良性互动提供支持，有利于政府在社会管理中践行群众路线。

@#@张蓉认为，微博能提供社会管理入口、释放社会管理话语权，又能够更加贴近民众使得微博有益于创新社会管理，但是“狭隘民意”、“群体极化”等现象也使得微博加大了社会管理的难度，因此应推行微博实名制强化公众责任感，遏制虚假和攻击性言论。

@#@杨娜认为，政务微博将有利于消除信息不对称的现象、具有官民关系润滑剂的作用、并有利于加快向服务型政府转型的进程。

@#@SeongEunCho认为政务微博应注意平衡作为政务信息提供者和浅层次官民交流的对象这两个角色，以此赢得公众信任，从而促进数字化合作型政府的构建和社会管理的创新。

@#@目前研究政务微博在社会管理中应用的成果相对较多，主要认为政务微博可以促进官民交流、微博问政和信息公开来促进社会管理创新，但是这些研究大部分仅限于定性的理论分析。

@#@@#@　　（3）舆情管理。

@#@微博所导致的信息多源性挑战政府的信息控制能力、舆论多元化挑战舆论统一性、社会动员挑战社会管理使得在微博时代舆论的引导和控制显得尤为重要。

@#@李凌凌从政治学、社会学、传播学的角度出发，认为中国的官方主流媒体和微博平台已经形成了两个信息场和舆论场，其信息和观点的差异正在撕裂社会的价值共识，因此政府部门应该改变信息控制，以政务微博促进信息公开、参与舆论竞争。

@#@@#@　　陈显中认为，政务微博引导网络舆情的机制应该包括组织管理机制、网络舆情监测机制、信息发布机制、媒体联动机制、议程设置机制、意见领袖培养机制、管理人员培训机制和工作绩效奖惩机制。

@#@王灿发认为，不仅可以通过暂停账号、删帖、事后追惩和建立用户信用评价体系的方法控制谣言的传播，也可以通过开设相关的培训课程或制定一套简易的操作手册，从遣词造句、信源选择、内容甄别等方面对普通微博用户予以指导，从而遏制谣言的传播。

@#@钟柔英则从舆论学的角度探索了通过设置政府新闻议程实现舆论引导的可能性。

@#@@#@　　当前利用政务微博进行舆情管理的研究，从政治学、社会学、管理学、传播学、舆论学等多学科进行了研究，并提出一系列将政务微博应用于舆情管理的举措，但绝大多数措施主要依靠人工处理且可操作性不强。

@#@我们认为，融合计算机技术的自动处理技术以及一套具有较强的可操作性的措施理应是利用政务微博进行舆情管理研究的重点领域。

@#@@#@　　（4）官民交流。

@#@曹劲松认为微博的实际传播效果要优于传统媒体，并结合公安微博、发言人微博等实际案例，指出当前对政务微博的使用和认识还不够深入，政府应当树立微博服务的政务理念。

@#@李晓方将官民互动抽象为关注层、微博交流层、虚拟与现实转换层三个层次，对抽取样本进行数据处理之后，指出“官”微博主要充当着“沉默发言人”的角色，“官”微博更新速度较慢，“官”微博的内容以“新闻及其评论”为主。

@#@JenniferGolbeck指出，若政务微博收到的民众反馈过多，那么其与民众直接沟通交流的功能就会受到限制。

@#@F.DianneLuxWigand认为政府部门在运用政务微博进行官民交流时，应该通过明确交流对象，实现官民沟通效果的最优化。

@#@@#@　　就目前对于政务微博应用于官民交流的研究而言，主要集中于研究政务微博中的官民互动行为，但是研究成果相对较少。

@#@虽然也有对官民互动行为进行定量分析的，但是总体而言存在着样本量不足、深度不够、缺乏对比性的研究的问题。

@#@此外，曹健敏认为，微博碎片化的表达方式不利于政务微博准确、全面地发布公共信息；@#@微博用户只是社会大众中的一部分人，政务微博还不能成为政府公共关系构建的主流工具。

@#@@#@　　@#@　　有关官员微博行为探究@#@　　@#@　　林志标认为“官员微博”是指公开以党政干部的身份开设的个人微博，他从传播学角度探讨了新传媒变革下的官员微博，认为官员微博的基本内涵是问政，而官员微博实现了民众与官员之间虚拟的面对面。

@#@王娟则从制度和意识两个方面阐述了提高官员政务微博媒介素养的策略。

@#@@#@　　张宁采用内容分析法，以三个官员的微博样本，从官员微博的传播定位、传播内容偏向、与受众互动以及传播效果等方面进行了分析，发现官员微博在有利于公共关系建立的同时，也增加了政府公共关系危机的风险；@#@他认为官员微博发挥的政府公共关系的作用有限，政府公共关系需要通过多层次、多媒体、多渠道进行建设。

@#@@#@　　汪莅轩从组织管理中环境影响的角度分析了官员、组织机构和微博关注者三者之间的关系，认为三者之间存在着互为关联结构，这不利于信息交互，易形成信息不对称，因此并非所有官员都适合于微博平台，官员应该审慎决定进入微博平台。

@#@@#@　　冯伟则从官员微博传播与评论者的行为角度分析了官员庹祖海的新浪微博，指出官员微博进行适当的个人宣传有利于培养官员意见领袖，官员微博应该谨慎发表批评意见，尤其是针对国家管理和社会发展事务。

@#@@#@　　RolfeDausPeterson用多元回归分析的方法研究了美国第111届国会议员的微博使用行为，发现议员的党派、选举行为、性格特征、所在地区会影响议员微博的使用率、使用时间和使用频率。

@#@SounmanHong以2012年美国总统选举为情境，研究了参选者的微博使用情况，发现微博的使用既会影响参选者在传统媒体中的关注度，也会影响他们在网络上的公众关注度。

@#@目前学者们对于官员微博的研究成果较多，但是这些成果主要以定性研究为主，有少量定量的研究成果，存在样本数目较少，样本涵盖面不够广、缺少动态研究等问题。

@#@@#@　　@#@　　有关政务微博发展中存在的问题@#@　　@#@　　郑磊调查发现政务微博发展中存在“地理、层级、机构以及部门分布不均衡”、“微博账号身份信息不一致或难以识别”、“微博流于形式未被真正使用”、“活跃期短未实现常态化”、“部门类微博间缺乏整合和互联”等问题，提出了政务微博应进行分类管理等建议。

@#@唐亮认为政务微博功能定位不清，会影响政府形象，借鉴英、美的经验，提出要注重微博使用效果评价和注重微博推广。

@#@@#@　　瞿旭晟借鉴美国的经验和政务微博运营管理的风险，从内容发布、网络互动、日常维护、平台运营等方面提出了政务微博的运营策略，提出应该推动具体部门先行先试，反对“一哄而上”开通微博的极端现象。

@#@@#@　　JohnCarloBertot认为政府部门使用微博，会给用户隐私、政府信息安全、海量数据管理、可获得性、信息准确性和政府的支配地位等方面带来挑战，因此他认为美国应该建立更适应微博时代的信息政策框架体系。

@#@@#@　　目前已有部分学者对政务微博发展中存在的问题进行了研究，并提出了相应的解决措施。

@#@但是，基于政务微博客观数据的定量分析研究成果明显偏少。

@#@在目前国内政务微博数量较多且微博内容较为丰富的情况下，若能以政务微博活动产生的大量客观数据为基础，采用数据挖掘的方法分析政务微博发展中实际存在的问题，提出相应的解决措施，也许更能推动政务微博发展。

@#@@#@　　@#@　　有关政务微博的传播特性@#@　　@#@　　政务微博传播是政务微博研究的热点领域，对于政务微博的传播通常采用实证研究，多从突发事件入手。

@#@桂万保将用户划分为核心节点、桥节点、长尾节点的方式对政府机构官方微博的传播动力进行了分析，认为政府机构的积极支持是政府机构微博的传播动力要素之一，微博传播的“圈子化”特点要求政务微博积极参与互动，而不是单纯作为一个信息发布的平台。

@#@杨妍通过分析“温州动车事故”这一实际案例，认为微博的及时性、进入门槛低和“裂变式”传播特点可能使政府陷入“塔西佗陷阱”；@#@微博信息传播链条的加长，使信息失真度加剧并易于产生谣言，重塑政府公信力是应对政务微博传播中的“塔西坨陷阱”的关键。

@#@@#@　　MaLiang实证研究了公安微博的传播之后，发现政府部门的层级、互联网的普及率、区域扩散效应和上级压力会显着正向影响公安微博的可用性，而财政收入、经济发展水平、开放程度、电子政务的发展没有显着的影响。

@#@@#@　　阅读前人有关政务微博传播特性的研究成果，发现研究大多都是先从微博的传播特性出发，再将微博的传播特性移植到政务微博的研究，而对于政务微博传播特征与一般微博传播特征的差异研究较少。

@#@此外，鲜有研究政务微博传播节点的成果。

@#@@#@　　@#@　　有关政务微博的内容与发布形式@#@　　@#@　　黄河将政务微博的内容分为“形象塑造类信息”、“公共服务类信息”、“关系类信息”三个大类以及这三类所包含的十个子类，把政务微博的发布方式分为“连续、规律发布信息”、“根据用户活跃情况设定信息发布节奏”、”多媒体元素融合使用”、“用‘网民’风格发布信息”四种发布方式。

@#@@#@　　曹丹研究了“十大新闻办机构微博”，发现“生活服务资讯占主导，城市文化新闻是重点，新闻发布会信息优先，互动性内容作补充”是目前政务微博群的内容发布规律，提出城市政务微博群应当将各类信息资源形成有序的、重点突出的、合乎认识规律的综合信息发布窗口，并且政务微博群可以尝试建立与已有电子政务平台的联系提高信息的聚合度。

@#@@#@　　郑拓选取十个政府机构微博作为典型案例进行了研究，认为政府机构微博的信息透明度有待提升，政府机构微博内容忽视公共服务，微博形式单一，语言风格刻板，出现政府门户网站“微博化”趋势。

@#@@#@　　SeongEunCho认为当前政务微博发布的多为流于形式的次要信息，缺乏基于政府政策和官员行为的深入讨论，政务微博缺乏形成公众观点的兴趣，这容易导致有可能成为参与政府政策制定的利益相关者，对政府部门失去信任。

@#@@#@　　有关于政务微博的内容与发布形式的研究文献较少，研究方法以内容分析法和案例分析法为主。

@#@采用内容分析法和案例分析法，的确能揭示政务微博内容与发布形式的现实情况。

@#@但是，我们发现这些研究中存在样本偏少、案例研究规范性有待提高、内容分析法所建类目合理性有待斟酌等一些问题。

@#@此外，还有学者从政务微博的运行机制、借助微博所达到的政府回应模式的变革以及政务微博档案化保存等角度对政务微博进行了研究。

@#@@#@　　@#@　　3结语@#@　　@#@　　在研究中发现，伴随着政务微博的快速应用，政务微博的研究也已引起学界的关注，涌现出一些有价值的研究成果。

@#@这些成果主要集中在“政务微博的概念”、“政务微博对于政府形象、政府公信力的影响”、“政务微博的应用”、“官员微博行为”、“政务微博发展中存在的问题”、“政务微博传播特性”、“政务微博的内容与发布形式”等一些领域。

@#@@#@　　国内政务微博的研究虽然成果较多，但是这些研究中存在“现有研究以定性的理论分析为主，以政务微博活动产生的大量客观数据为基础进行定量研究的成果偏少”、“少量的实证研究成果，存在样本数目较少，样本涵盖面不够广，缺少动态研究”、“案例分析法、内容分析法等方法的规范性有待提高”、“促进政务微博发展的政策措施的可操作性不强”等问题。

@#@@#@　　国外政务微博的研究虽然存在“无明确的政务微博的概念”、“与政务微博密切相关的研究较少”等问题，但是我们发现国外的这些成果主要以实证研究为主，其采用的方法主要有结构方程模型、多元回归分析法、内容分析法、社会网络分析法、半结构化访谈法等。

@#@@#@　　值得指出的是，我们认为政务微博研究需要注意以下问题：

@#@@#@　　①国内应该像国外一样，在研究中要尽量采用内容分析法、案例分析法、社会网络分析法、结构方程模型等定量研究方法，提升政务微博研究的质量和科学性；@#@②无论是国外，还是国内，在政务微博的研究中，都要重视对政务微博活动产生的大量客观数据的利用，采用数据挖掘的方法分析政务微博发展中实际存在的问题；@#@③国内外政务微博研究在采用抽样方法进行研究时，要注意样本的代表性和样本的大小；@#@④“政府如何利用政务微博提升其形象和公信力”、“政务微博发展中的问题及对策”、“政府如何利用政务微博提升其政务管理能力”是值得关注的领域。

@#@@#@　　@#@　　参考文献@#@　　1国家行政学院电子政务中心.2012年中国政务微博客评估报告@#@　　2刘宁雯.中国政务微博研究文献综述[J].电子政务,2012,（6）:

@#@38-43.@#@　　3吴路珂.地方政务微博发展述评[J].中国-东盟博览,2012,（7）:

@#@156-157.@#@　　4王娟,王钰.中国政务微博发展初探[J].新闻爱好者,2012,（7）:

@#@10-12.@#@　　5李雅.从政务微博看政府信息公开的发展[J].电子政务,2012,（4）:

@#@34-40.　　　　@#@";i:

3;s:

29099:

"车身焊装工艺设计@#@汽车车身焊装工艺@#@汽车车身装配主要采用焊接方式，在汽车车身结构设计时就必须考虑零部件的装配工艺性。

@#@焊装工艺设计与车身产品设计及冲压工艺设计是互相联系、互相制约的，必须进行综合考虑，它是影响车身制造质量的重要因素。

@#@@#@第一节焊装工艺分析@#@工艺性好坏的客观评价标准就是在一定的生产条件和规模下，能否保证以最少的原材料和加工劳动量，最经济地获得高质量的产品。

@#@影响车身焊装工艺性的主要因素有生产批量、车身产品分块、焊接结构、焊点布置等。

@#@@#@一．生产批量@#@车身的焊装工艺主要由生产批量的大小确定的。

@#@一般来说，批量越小，夹具的数量越少，自动化程度越低，每台夹具上所焊的车身产品件数量越多；@#@反之，批量越大，焊装工位越多，夹具数量越多，自动化程度越高，每台夹具上所焊的车身产品件数量越少。

@#@@#@1．生产节拍的计算@#@生产节拍是指设备正常运行过程中，单位产品生产所需要的时间。

@#@@#@假设某车年生产纲领是30000辆份/年@#@工作制：

@#@双班，250个工作日，每个工作日时间为8小时@#@设备开工率：

@#@85％@#@则生产节拍的计算为：

@#@@#@2．时序图设计@#@时序图（TIMECHART）是指一个工位从零部件上料到焊好后合件取料的整个过程中所有动作顺序、时间分配以及相互间互锁关系，这些动作包括上下料（手动或自动），夹具夹紧松开，自动焊枪到位、焊接、退回以及传送装置的运动等。

@#@生产线上每个工位的时序图设计总时间以满足生产节拍为依据，同时时序图也是焊装线电气控制设计的技术文件和依据，是机电的交互接口。

@#@@#@如图4－1所示为一张时序图，它的内容包括：

@#@@#@

（1）设备名称，它是以完成动作的单元来划分。

@#@例如移动装置，夹具单元1，焊接，车身零部件名称等。

@#@其中车身零件名称表示上料动作，组件名称表示取料动作。

@#@@#@2）相应设备的动作名称，它是以动力源的动作来划分的。

@#@例如移动装置是由气缸驱动上下运动和电机驱动工位间前后运动组成，它的动作名称分别为上升，下降，前进，后退；@#@再例如夹具是由夹紧气缸驱动夹紧，它的动作名称分为夹紧，打开等。

@#@@#@（3）各动作顺序及时间分配，动作时间表分配是以坐标网格的形式标记，每格单位为5秒，一个循环总时间为生产节拍，各动作之间的前后顺序关系图用箭头线标识。

@#@一般气缸夹紧动作时间为2～3秒；@#@焊接时间与焊点的数量有关，常以一个焊点3秒的时间估算。

@#@合理分配调整各个动作的时间，满足生产节拍要求是车身焊装工艺设计的关键。

@#@@#@（4）行程开关（L/S）和电磁控制阀（V/V）编号，它标明了各个动作之间的顺序及互锁关系，其编号与相应气路控制图上的编号应该一致。

@#@@#@时序图的设计在工艺方案总设计完成后就可以进行，通过计算各动作的顺序时间，可以得出本工位的时间节奏，比较能否满足生产节拍和生产纲领要求，并作相应调整，甚至改变工艺设计。

@#@由于每个车身装焊的零部件数量一定，焊点数量一定，焊接时间一定，要达到一定生产节拍内完成所有焊接，就必须将工序分开，分工位上料、焊接。

@#@@#@二．车身产品分块@#@分块是将车身外壳体分成若干块便于冲压和焊装的零部件、组合件、分总成和总成。

@#@合理的分块不仅有利于形成良好的装配质量，并可有效地简化和优化制造工艺。

@#@@#@汽车白车身是一个尺寸很大的复杂的焊接结构件，设计制造时常常是将车身总成合理地划分为若干个部件和组合件，分别进行装配焊接成分总成件，然后再装配焊接成总成结构，这样化复杂为简单，化大为小，可以大大提高劳动生产率，改善结构的焊接工艺性。

@#@@#@1．结构分离面@#@将白车身总成分解为若干个分总成，相邻两个分总成的结合面称为分离面。

@#@分离面可以分为两类：

@#@@#@

（1）设计分离面@#@根据使用上和构造上的特点，将汽车车身分成为可以单独进行装配的分总成，如发动机罩、行李厢盖、车门、车身本体等，这些分总成之间的结合面，称为设计分离面。

@#@@#@设计分离面一般采用可拆卸的连接，如铰链连接，以便在使用和维修过程中迅速拆卸和重新安装，而不损坏整体结构。

@#@@#@

（2）工艺分离面@#@在生产制造过程中，为了适应制造装配的工艺要求，需要进一步将上级分总成分解为下一级分总成，甚至小组件，进行单独装配焊接，这些下一级分总成或组件之间的结合面，称为工艺分离面。

@#@例如车身本体总成分解为前围、后围、地板、左/右侧围、顶盖六大分总成，这六大分总成分别平行进行单独装焊，而后总装在一起进行焊接，这些分总成之间的结合面就是工艺分离面。

@#@@#@工艺分离面一般采用不可拆卸的连接方法，如焊接、铆接等。

@#@它们最终构成一个统一的刚性整体。

@#@@#@2．装配焊接方法@#@根据工艺分离面的划分情况，将汽车车身装配焊接方法分为两类：

@#@@#@

（1）集中装配焊接法@#@将车身产品的装配焊接工作集中在较少的工位上，使用较少的工装夹具来完成装焊工作，称为集中装配焊接法@#@2）分散装配焊接法@#@将车身产品的装配焊接工作，分散在较多的工位和工装夹具上来完成，称为分散装配焊接法。

@#@它分散的依据是工艺分离面的确定。

@#@@#@如表4－1为某一轿车车身侧围总成分散焊装流程图。

@#@@#@3．分散装配焊接法的优越性@#@在车身制造中，要根据生产纲领、工厂的设备情况和技术水平，合理地划分组合件，分总成进行装配焊接，这种方法有很多优点：

@#@@#@

（1）可以提高焊装质量，改善工人的劳动条件@#@把整体车身结构划分成若干组合件、分总成后，它们就变得重量较轻、尺寸较小、形状结构简单，容易保证焊装精度。

@#@因为有很多尺寸、形状和技术要求等在部件上保证比在整车上保证要容易的多。

@#@例如侧围窗框尺寸及外轮廓曲线的形状等都是在侧围总成的焊装线上得到保证。

@#@@#@从焊接角度来讲，分散装配焊接可以把一些需要全位置操作的工序改变为在正常位置的操作，使焊点尽量处于有利于焊接的位置,可尽量避免立焊、仰焊、横焊，这样有利于提高装配焊接质量，改善劳动条件，也提高了劳动生产率。

@#@例如车身的顶盖、侧围及前、后围在整车总成焊装中分别为仰焊和立焊，而在分总成焊装中可变成俯焊。

@#@@#@随着零件分散程度提高，操作工人分工更加细化和专一，更容易掌握操作技术和提高技术的熟练程度，从而迅速提高劳动生产率和焊装质量@#@

（2）缩短产品的制造周期@#@组合件、分总成的焊装生产可以并行进行，扩大了工作面，增加了同时工作的人数，避免各工序之间的相互影响和等待。

@#@有的组合件或分总成具有相同或相似的形状和尺寸，可以组织连续性流水作业以缩短制造时间。

@#@例如车身左右侧围焊装线的布置。

@#@@#@（3）容易控制和减少焊接应力和焊接变形@#@焊接应力和焊接变形与焊缝在结构中所处的位置及数量有着密切的关系。

@#@在划分组合件时，要充分地考虑到将组合件的焊接应力与焊接变形控制到最小，使总成装配时的焊接量减少到最小，以减少可能引起的焊接变形。

@#@而且，在组合件焊装时，结构刚性降低，可以比较容易地采用夹具或其他措施来防止变形。

@#@即使已经产生了较大的变形，也比较容易修整和矫正。

@#@@#@（4）可以降低焊装夹具的成本@#@分组件装配焊接法以后可以大大简化焊装夹具的复杂程度，有利于夹具的设计和制造，从而使焊装夹具的成本降低。

@#@@#@（5）可以提高生产面积的利用率@#@分组件装配焊接可以减少和简化总装时的工位数，增加平行进行作业的地点，大大扩大了装配焊接的工作面，提高了生产面积的利用率。

@#@@#@4．工艺分离面确定原则@#@工艺分离面的合理确定是发挥上述优越性的关键。

@#@划分组件进行装配焊接时应从以下几个方面来综合考虑：

@#@@#@

（1）尽可能使各组件本身的结构形式是一个完整的构件@#@要考虑到结构特点，便于组件、分总成的最后总装和结构尺寸精度的保证。

@#@工艺分离面要避开结构上应力最大的地方，保证不因划分工艺组件而损害结构的强度。

@#@@#@

（2）保证组件的强度和刚度@#@所划分的组件、分总成结构要有一定的刚度和强度，即在白车身重量的作用下，不能产生永久性变形，同时也要考虑吊装方便。

@#@@#@（3）工艺上的合理性@#@工艺上主要考虑划分组件后焊点数量和位置的合理布置，要有利于采用自动化和机械化设备，也有利于减小焊接变形，可以提高产品质量和劳动生产率。

@#@@#@（4）现场生产能力和条件的限制@#@分组件装配焊接中，由于采用较多的专用夹具，生产准备周期较长，各工序之间的协调关系复杂，给生产管理带来困难。

@#@同时随着焊装工位数量的增加，要求有较大的生产面积和较多的技术工人。

@#@@#@（5）生产节拍的要求@#@在大批量的生产中，采用分组件装配焊接法进行生产，能显著地提高劳动生产率和产品质量，缩短生产周期，降低产品成本。

@#@虽然此时由于分组件装配焊接增加了工序及专用夹具的数量，使其费用增多，但产量大而分摊到每个产品上的费用不会增加，仍然可以得到显著的经济效果。

@#@@#@当单件生产、试制和少量生产时，为了缩短生产准备周期，减少专用夹具费用，减少工件在夹具上的装卸次数，减少辅助工时，宜采用集中装配焊接的方法。

@#@@#@三．焊接结构@#@由于汽车车身除某些加强构件外，主要都是由低碳钢薄板冲压零件焊接而成，其厚度在0.6mm～1.5mm范围之内。

@#@采用最多的焊接方法是电阻点焊，它将工件（PANEL）以200～300kgf程度加压至焊枪的铜电极，并瞬间（0.16～0.2秒）通过大约1万安培的高电流，以电极接触点发生的电阻热熔融结合的焊接方法。

@#@在一辆小车的车体中大约有3000个焊点，其大部分为两层焊，根据结构也有3～4层焊。

@#@@#@当生产批量不大和具有密封要求的连接处，以及开敞性差的焊缝，一般采用二氧化碳气体保护焊。

@#@@#@1．焊接接头型式@#@焊接连接处称为焊接接头。

@#@因电阻点焊的要求，车身结构的基本焊接接头型式主要是搭接接头和弯边接头，如图4-2所示。

@#@其中4-2（a）（b）为搭接接头，4-2（c）（d）（e）为弯边角接，4-2（f）为弯边对接。

@#@@#@弯边接头的焊点操作性优于搭接接头，因为弯边@#@接头焊点直接暴露在操作台面一侧，选用小型“X”（a）（d）@#@型焊钳就能很方便地进行焊接。

@#@@#@考虑焊接强度，弯边接头起到相当于加强梁的作@#@用，可增大结构强度，但翻边因受冲压工艺的限制，@#@导致贴合不理想，易产生焊接缺陷，而且弯边接头的（b）（e）@#@焊点抗正应力能力比抗剪切能力差，总的对焊接强度@#@增大不大。

@#@@#@考虑焊接精度，搭接接头焊点质量主要决定于工（c）（f）@#@装的精度。

@#@而弯边接头焊接质量除了与工装精度有关图4－2焊接接头型式@#@外，还与零件翻边精度有关，而受冲压工艺和储运方式的影响，翻边是零件质量最不稳定的地方，它容易导致两零件因贴合不好产生焊接变形，而且弯边接头的零件不利于利用工艺孔对零件作精确定位。

@#@@#@2．接头开敞性@#@封闭接头是不可能用作点焊的，半封闭接头如车身底部和内部接头也会给制造带来一定麻烦。

@#@如图4-2（b）所示为封闭断面结构，不易直接采用点焊。

@#@因为下电极无法设置，需要采取间接导电型式或改用其它焊接方法来解决。

@#@@#@由于车身各连接部位不同，组成零件的形状不一样，虽然都采用搭接或弯边接头，但其结构的断面形状有很大差别。

@#@如图4-3为车身侧围典型断面示意图。

@#@其中（a）与（e）中焊点A的开敞性差，结构设计不合理，如果将（a）断面形状改为图（b）的型式，就大大提高了焊点的可达性；@#@同样（e）结构也是如此。

@#@若在结构设计上不能避免封闭式断面，则可以通过结构分解来实现@#@焊点的焊接，如将（a）中结构分解@#@为件1和件2的组合件，先焊完点@#@A后，再装焊件3，这样不仅达到了@#@结构设计要求，而且改善了结构的@#@开敞性。

@#@同样（e）中也可以先将件2@#@和件3在A点焊好后再装焊件1。

@#@@#@冲压件结构型式要考虑点焊工@#@艺性。

@#@由于电阻点焊方法本身可达性@#@ @#@@#@差，在车身结构设计时，应尽量避免采用狭窄而深的或上、下电极难以接近的焊接结构和焊接接头。

@#@如图4－4所示,（a）中由于上电极伸入深窄的焊件中，增加了点焊机的二次回路的感抗，使焊接电流不稳定而降低焊点强@#@度和质量；@#@图4－4（b）结构中必须采用特殊弯电极，@#@这种电极的冷却条件不好，降低了焊接表面质量和@#@电极的使用寿命。

@#@（a）（b）@#@3．接头的强度图4－4不合理的点焊结构@#@点焊焊缝适宜在剪切力下工作，而不适宜在拉伸力下工作。

@#@设计汽车车身点焊焊接结构时，应尽量使焊缝在剪切力而不是在拉力下工作。

@#@如图4-5所示，（a）为焊点受拉伸力状态，（b）为焊点受剪切力状态。

@#@@#@点焊焊缝的强度与母材的种类及焊接工艺有关。

@#@@#@例如，低碳钢的剪切容许应力可取为母材的65％，@#@而拉伸容许应力可取为母材的40％，焊点布置方案（a）（b）@#@不同，焊点中所受应力的种类也不相同。

@#@另外，要图4－5焊点受力状态@#@尽量避免焊点密集布置或交汇在一起，否则金属易由于过热而产生严重应力集中及变形，影响焊接质量。

@#@@#@车身外板的焊接，由于焊接热应力会@#@使表面局部变形而影响外观质量，这时可@#@通过改变车身零件形状来消除或减轻这类@#@缺陷。

@#@如图4-6（a）是轻型汽车门板的点焊@#@接头，在门外板表面1区会出现凹凸不平，@#@若将门外板此处设计成带斜凸梗的棱线@#@（如图4－6b），就可以起筋条的作用而减图4－6车身外板形状@#@小变形。

@#@假如外部造型不允许这样，也可将门外板制成曲面形状（如图4－6c）。

@#@@#@4．焊接厚度@#@点焊通常用于两层薄板之间的连接，有时也用于连接叠在一起的三层薄板。

@#@为了保证焊点的焊透率，两层焊件厚度宜相等或相近，厚度相差应不大于3倍。

@#@连接三层板时，如板厚有差别，厚板应置于中间，有利于熔核在三层板上形成。

@#@@#@四．焊点布置@#@车身焊接中焊点的数量以及焊点间距的确定是焊装工艺性的一项重要内容。

@#@焊点间距越小，焊点数越多，焊接强度也就越高，但分流越大，它会给产品的强度带来不利影响。

@#@焊接质量也会因分流的影响而不易保证。

@#@@#@根据车身焊接接头的特点以及车身结构设计时接头的搭边宽度和焊点布置等，焊点布置应着重考虑以下几个问题：

@#@@#@1．在满足接头强度和技术要求条件下，尽量减小搭边宽度，以减轻结构重量。

@#@为保证焊点质量，对焊点中心离板边的最小尺寸要求，可参考表4-2。

@#@@#@表4－2焊点中心到板边的最小距离@#@焊件厚度（mm）12346@#@焊点中心到板边最小距离（mm）812182530@#@2．在实际车身制造中，由于设置焊装夹具的需要，对弯边接头的宽度（如图4－7）应保证a至少为20～25mm，其根部尺寸一般等于板厚。

@#@@#@3．焊点的距离应选择适当，在保证接头强度和技术要求的前提下，@#@焊点距离应尽可能大些。

@#@因为在焊缝长度一定的范围内，焊点@#@布置越多，点距越小，分流越大，焊点熔核尺寸减小，反而降@#@低了焊缝强度。

@#@车身焊装的合理点距如表4-3所示。

@#@焊接大零@#@件或组合件时，点距可以适当加大，一般不小于35～40mm，在图4－7弯边宽度@#@有些非受力的部位，则焊点的距离还可以加大到70～80mm。

@#@在@#@多点焊机上焊接，焊点之间的距离要求不小于50mm。

@#@@#@表4－3车身焊装合理点距@#@一个焊件厚度（mm）12346@#@二层板焊接的最小点距（mm）1525304060@#@三层板焊接的最小点距（mm）2030405080@#@4．三层板焊接时，其点距比二层板焊接时要适当大些，如表4-3所示。

@#@考虑焊点强度的稳定性，尽可能少采用三层板的焊接结构。

@#@@#@焊点的合理布置并不能完全弥补由于产品结构本身设计不合理所造成的强度不足的缺陷。

@#@因此，为了提高产品的使用寿命，必须在设计合理的产品结构基础上，来考虑焊点的合理布置。

@#@@#@ @#@@#@五．焊装工艺规程的编制@#@汽车车身焊装工艺过程是指各种零部件装配成组合件和分总成，然后在进一步焊装成总成件的过程。

@#@指导这一过程的工艺性文件就称为焊装工艺规程。

@#@它是车身生产中重要的指导性文件，其内容包括要焊接的零部件名称，装配焊接顺序，装配焊接方法，质量要求，检验方法，焊点数量、布置等，有利于生产组织和管理工作。

@#@@#@1．装配工艺方案@#@装配工艺方案是对车身产品焊装过程中的主要问题，作出原则性的规定。

@#@一般在立项时开始编制。

@#@其编制内容包括：

@#@@#@

（1）产品对象@#@总成件及零部件、组合件的数量、名称和结构。

@#@@#@

（2）设备描述@#@确定产品分散装配焊接方法，所需工位总数，各工位焊接方法，上料方式，工装设备，工位间距，工位间的传输方式等。

@#@@#@（3）设计依据@#@产品生产纲领，工装设备定位精度，工作区大小，设备开工率，水、电、气参数，设计数据和图纸等。

@#@@#@（4）工艺方案@#@各工位上料顺序，焊点数量，工装夹具方式，焊接方法，作业方式，作业时间等。

@#@@#@（5）技术质量要求@#@工装设备技术制造、操作要求，焊接质量要求，产品尺寸要求，焊接设备要求等。

@#@@#@焊装工艺方案不仅在工艺原则上规定了工艺过程本身，同时也决定了生产组织和计划工作、厂房和车间的布置、各种设备和装备的配备，它直接影响到生产的周期、劳动生产率和生产成本，它是各种设备和装备选购的技术依据。

@#@@#@2．工作工艺规程@#@工作工艺规程是装配工艺方案中每一个工序内容的详细具体说明，它是根据装配工艺方案进行编制的，也称工序卡。

@#@它规定了本工序各装配零件在夹具中的安装顺序、定位和焊接方法、焊接规范、时间定额、所用工具设备以及耗材等等。

@#@@#@如表4－4为一张典型的工序卡片。

@#@@#@ @#@@#@第二节焊装夹具的工艺方案设计@#@轿车车身是由上千个冲压件、近5000个焊点焊装成一个整体，每个零件之间的连接必须在三维空间中依靠焊装夹具定位，零件与零件连接形成一个整体车身。

@#@每一个零件的连接精度，都是由焊装夹具来保证，它直接影响到功能部件，如发动机、转向器、变速器等的安装精度和性能。

@#@重要的外形部件，如保险杠、车门、发动机盖、后箱盖、前后灯等的安装平顺性，都与车身焊装形位精度有直接的关系。

@#@@#@在进行焊装夹具设计之前，首先需要根据车身零件的形状、焊装工艺、焊点位置及数量来设计夹具的工艺方案，即设定焊装过程中夹具的定位基准及定位基准的形态。

@#@@#@一．定位基准的基本概念@#@基准是指某些特定（参考）点、线、面的组合，借以确定零部件中相关点、线、面的位置。

@#@按其用途不同，可分为设计基准和工艺基准。

@#@设计基准是指在产品图样上，设计者所选定的参考点、线、面的组合，用以确定零件轮廓、尺寸及形位公差等。

@#@工艺基准是指在加工过程中，直接用于测量、定位、安装零部件时的实际点、线、面的组合，它分为定位基准、装配基准和测量基准。

@#@@#@夹具的定位基准是为了使焊好的车身组件、分总成件、总成件的位置与车身产品设计图纸、冲压成形零件的形状尺寸、车身测量数据在X、Y、Z方向上一致，所设定的焊装夹具的位置。

@#@合理选择夹具的定位基准，可以简化焊接工艺和夹具结构，并且容易保证车身零件的装配焊接精度和质量。

@#@选择夹具定位基准时，应尽量使其与车身零件设计基准相统一，减少因基准不重合带来的误差。

@#@@#@1．定位基准的种类和功能@#@

（1）定位基准面@#@定位基准面有主基准和副基准两种。

@#@主基准面是为了保证被焊零件的准确定位。

@#@主基准面应该尽量设定在保证零件形状精度和刚性的位置上，而且数量尽可能少，一般主基准面为不可调整的形式。

@#@副基准面是为了校正零件、辅助焊接过程或辅助焊接设备而设定的，它能约束零件的扭曲和回弹、使零件保持形状不变、校正和约束焊接变形，是焊接工装结构上必要的基准，它设计成可调整的形式。

@#@@#@

（2）定位基准孔@#@定位基准孔也有主基准和副基准两种。

@#@主基准孔的作用是固定被焊零件，它用圆柱销约束零件的两个方向，在保证可靠定位的前提下主基准孔的数量应尽可能少。

@#@副基准孔的作用是防止被焊零件的回转，它可以用圆柱销或菱形销定位，一般选择零件上的长孔作为副基准孔，用菱形销约束零件的一个方向。

@#@@#@（3）定位基准端@#@定位基准端也有主基准和副基准两种。

@#@主基准端使被焊零件准确定位，它确定一个方向的位置，不可调整。

@#@副基准端是为了辅助焊接过程或焊接设备而设定的，它是约束焊接变形和焊接时两个零件错位的基准，设计成可调整的形式。

@#@@#@ @#@@#@2．定位基准选择的优先顺序@#@

（1）考虑车身零件的制造工艺，定位基准确定的先后顺序为总成分总成组件零件。

@#@因为如果装配件的定位基准不确定，则不可能对零部件的精度确定及正确评价，也无法决定零部件的准确修正方向。

@#@同时为了使车身零件在制造过程中的变化要素最小，需要把含有更多变化要素的装配件上的定位基准首先确定。

@#@@#@

（2）为了确定车身零部件的位置，需要基准孔、基准面和基准端的组合，但是在同一方向上约束时，采用基准面、孔、端的顺序不同。

@#@考虑车身零件的形状，定位基准选择的先后顺序为基准面基准孔基准端。

@#@这与冲压零件的成形顺序一致，即先拉延后冲孔。

@#@优先选用基准面可以使相邻零件的贴合面累积误差最小，也容易补偿刚性不足的零件形状，而且如果基准孔的位置和孔间距不准确会造成被焊零件的位置不稳定。

@#@@#@3．定位基准位置的选定方法@#@夹具定位基准的选定必须以冲压件零件图、装配焊接后的组件图、车身焊装工艺流程和工艺方案、车身装配公差要求以及基本车型的相关资料为依据。

@#@其选用方法为：

@#@@#@

（1）夹具定位基准面的厚度一般为16mm，只有地板框架处夹具定位基准面的厚度选为19mm。

@#@为了便于夹具设计与检测，定位基准面尽量选在与车线平行的位置，且与车线之间的距离为整数；@#@若定位基准的位置与车线倾斜，则从车线处标注尺寸和角度。

@#@如图4－8所示。

@#@@#@

（2）定位基准面要尽可能选在断面形状一致的位置，尽量避免断面发生变化的位置，如图4－9所示。

@#@因为断面发生变化的位置容易造成零件变形，很难精确定位。

@#@@#@（3）定位基准孔要尽可能与定位基准面不重合。

@#@这是因为基准孔与基准面的定位方向不同，当零件定位基准面发生变化时，定位基准孔的位置也发生变化。

@#@如图4－10所示。

@#@@#@（4）分析整条生产线上各工位零件的构成以及各构成零件的位置，使定位基准的位置尽量选在能贯穿整条生产线的位置上，即生产线上各工位的定位基准尽量保持一致，以减小工位间的定位偏差。

@#@@#@例如：

@#@前立柱组件侧围总成车身总成前后相互关联的工位尽量选择相同的定位基准。

@#@@#@（5）定位基准尽量选在被焊零件有贴合要求或功能要求的位置，如有装配关系要求的面或孔，有位置尺寸要求的端部或孔等。

@#@@#@（6）定位基准尽量选在容易上件取料的位置，容易实现焊装自动化的位置，以及使装配累积误差最小化的位置上。

@#@@#@（7）对于相同零件的定位，其定位基准位置尽量要统一。

@#@@#@（8）定位基准要选在可以减小焊接变形的位置上。

@#@当焊接面的长度足够时，可以将定位基准面直接选在焊接面上。

@#@@#@（9）各被焊零件要尽可能单独定位，不能只依靠相邻零件型面的贴合来定位。

@#@@#@ @#@@#@第三节车身焊装生产线@#@焊装生产线（productionlineofwelding），是指必须经过焊接工艺才能完成完整产品的综合生产线，它包括专用焊接设备、辅助工艺设备以及各种传输设备等。

@#@@#@一．车身焊装生产线的发展过程@#@汽车车身焊装生产线的发展过程大体可分为三个阶段：

@#@@#@1．固定式单工位焊装台的小型焊接方式@#@这种在发达国家50年代以前全靠手工操作组焊车身的方式，在国内的小汽车厂家中应用较多。

@#@它是各工位独立操作，被焊接车身零件主要依靠人工搬运，它的生产能力只能依靠工人操作的熟练程度，对设备自动化程度的要求几乎没有。

@#@由于单靠工人的熟练程度而提高生产能力是有限制的，所以以提高生产能力为目标进行了传送装置及专用焊接设备的开发研究工作。

@#@这样很快满足了提高生产能力的要求。

@#@但这种设备无法满足混流车型的生产。

@#@@#@2．刚性焊接生产阶段@#@1965年左右开发出利用机械控制系统来满足2－3种车型的生产。

@#@刚性焊接生产线属于传统制造系统，它具有以下特点：

@#@@#@

（1）通常把作业划分为较多个简单工序；@#@@#@

（2）按分批投入的方式，顺序完成各简单工序；@#@@#@（3）完成工序时间很短；@#@@#@（4）单个工序自动化。

@#@@#@目前这种刚性焊装生产线仍然有一定的应用，但随着先进制造技术的蓬勃发展，这类生产线正在面临着技术改造的艰巨任务，处于淘汰之中，在轿车生产中所占份额正急剧减少。

@#@处于这个阶段的我国汽车焊装线以一汽大众汽车有限公司捷达轿车车身焊装设备与上海大众汽车公司车身焊装线为代表，前者总成工位及车身主焊线采用焊装自动线，广泛采用各种类型的多点焊机和焊接机器人，工艺先进，自动化程度高；@#@后者由于采用国外先进技术，工艺先进，但自动化程度较前者低，采用悬挂式点焊机等设备，手工焊接仍占较大比例。

@#@@#@3．柔性焊装生产阶段@#@世界汽车发展的趋势是由大批量生产向多品种、小批量生产转化，为了满足汽车消费者广泛而多样化的需求，适应";i:

4;s:

10490:

"国旗演讲技巧方法@#@国旗演讲技巧方法@#@@#@　　篇一：

@#@国旗下讲话@#@　　国旗下讲话：

@#@@#@　　讲究学习方法提高学习效率@#@　　老师、同学们：

@#@@#@　　我今天国旗下讲话的题目是“讲究学习方法，提高学习效率”。

@#@@#@　　常言道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

@#@”这就是说，学无止境。

@#@只有勤奋不已，不辞辛劳，才能学有所得，学有所成。

@#@有无正确的学习方法，学习的效果大不一样。

@#@那么，如何讲究科学的学习方法，提高学习效率呢？

@#@我认为做到以下四点很重要：

@#@@#@　　1、提前预习。

@#@在教师讲课之前，自己先独立地预习新课内容。

@#@预习一般要安排在新课的前一天进行。

@#@新课一般是新知识，难度大，就多预习一些时间。

@#@预习时课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。

@#@@#@　　2、专心听课。

@#@我们的大部分学习时间是在课堂中，因此专心听课十分重要。

@#@听课时要带着问题听，听清内容，抓住关键，全神贯注地跟着老师的讲课思路走，积极大胆地发言，善于表达出自己的想法，有时还需要适当做些笔记。

@#@千万不能思想开小差。

@#@课堂上的“分心”，是学习中最大的敌人。

@#@@#@　　3、及时复习。

@#@德国的心理学家艾滨浩斯告诉我们，通过实验发现人的遗忘规律是先快后慢，因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一本书都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元更要复习一次。

@#@通过这种步步为营的及时复习，形成的知识就不会忘记。

@#@@#@　　4、独立完成作业。

@#@独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与运用相结合的主要形式。

@#@切不可作业一完，万事大吉。

@#@更不可以，课上没听懂，下课也不问，抄袭作业后向老师交差完事。

@#@因此，做作业前首先要看一遍课本和老师讲解的内容，然后再做作业，这样既快速完成又能保证作业质量，达到最佳的学习成绩。

@#@@#@　　同学们，希望大家掌握并运用科学的学习方法，在学习活动中节省时间，提高学习效率！

@#@同学们，请你们记住：

@#@所有的付出，都会有结果；@#@所有的汗水，都不会白流；@#@所有的努力，都会有收获！

@#@@#@　　我的讲话结束了，谢谢大家！

@#@@#@　　篇二：

@#@小学生国旗下讲话期末考试答题技巧@#@　　期末考试答题技巧@#@　　尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家早上好！

@#@今天我国旗下讲话的内容是《期末考试答题技巧》。

@#@同学们，当我们静下心来，聆听时间，猛然发现，期末考试已悄然而至。

@#@面对即将到来的期末考试，的确让人又兴奋又担忧。

@#@兴奋的是因为考试过后有一个长长的假期，担忧的是自己能否在考试中取得好成绩。

@#@今天，利用国旗下讲话这个机会，我来说说考试答题技巧.好的考试节奏有利于稳定同学们的考试心态，有利于考试真实水平的发挥。

@#@建立和把握良好的考试节奏，主要从以下几个方面入手：

@#@@#@　　一、拿到试卷后，别急着答题，先总体上浏览一下，大致分辨出试卷的容易题与中、难题，并大致分配一下做每类题所用的时间。

@#@@#@　　二、按先易后难的顺序、先慢后快的速度答题。

@#@@#@　　按试卷顺序答题，当碰见了难题，你思考了好几分钟仍然无法做出，这时候就不要再浪费时间思考了，可以先放一放，等一会做完试卷，再思考难题。

@#@这样做的好处是，先用“容易题”的顺利解决来平缓考试刚开始时的紧张心情，以便将自己的“身心”调整到最佳状态。

@#@此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的“低档题”和“中档题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“高档题”时，再放缓做题速度。

@#@@#@　　三、培养良好的考试心态。

@#@@#@　　你也可以通过自我安慰，来稳定情绪，鼓舞士气。

@#@如果有题目一时不会做，一定要这样想：

@#@我们用的同一套教材，用的同一套考试题目，我不会做的题目，别人一般也不会做，但是我会做的题目，别人一般也会做，所以我们的较量，不是在不会做的题目上，而是在我们都会做的题目上，看谁能够少丢分，甚至不丢分。

@#@@#@　　四、养成良好的考试习惯。

@#@@#@　　做完试卷后，一定要认真检查。

@#@当检查后，有拿不准的题目，犹豫着改还是不改的时候，要充分相信自己的第一印象。

@#@@#@　　最后，预祝同学们在期末考试中取得成功。

@#@我的讲话完毕，谢谢大家！

@#@@#@　　2015年2月2日@#@　　篇三：

@#@国旗下讲话的形式运用@#@　　国旗下讲话的形式运用@#@　　对升旗仪式的形式运用，许多有识之士也作了有益的探索，实践使大家越来越认识到，不可缺少的每周升国旗仪式只有不断转换新的形式，才能更有吸引力，更富有激情和教育性。

@#@@#@　　1请校外人士讲话@#@　　按照惯例，国旗下讲话的主讲者是学校的行政领导，但是，如果适当地变换主讲者，可以给学生以更深刻的印象，使国旗下的讲话更具说服力，更具新鲜感。

@#@这些主讲者不仅有学校行政领导，而且还可以聘请工厂、部队、文艺团体、科研院所、新闻广播等单位中的先进人物，以及老干部、党政领导、知名校友、对学校有所贡献的优秀学生等。

@#@例如，在“3?

@#@15”消费者权益日，某校就请了消费者协会的同志来校主讲国旗下的讲话，讲消费者有哪些权益，应该如何维护自己正当的消费权益，有理有据，生动有趣，富有吸引力和感召力，学生听得兴趣盎然。

@#@每年4月5日清明节，是各所学校传统祭扫烈士墓的活动日。

@#@1999年的这一天，恰逢周一，某校就请来了当年参加过解放本地战役的一位老党员，由他作国旗下的讲话，他的身份和经历使得讲话所产生的教育效果特别好。

@#@再如5月31日是世界戒烟日，某校就请有关新闻记者给大家作国旗下的讲话，引用了许多材料讲述发达国@#@　　家一方面在本国国内限烟禁烟，一方面把本国烟向第三世界国家倾销，在小道理中渗透了大道理，使学生们从政治的高度、爱国的高度认识了戒烟的重要性。

@#@@#@　　2用音像代替讲话@#@　　在一般情况下，国旗下讲话总是由主讲者面对着学生讲话，而为了取得更好的讲话效果，让学生的心灵碰撞出更多的火花，主讲者也可以用音像资料来代替。

@#@例如，1999年庆祝中华人民共和国成立50周年的时候，按照省教委的统一布置，许多学校在9月30日举行了升国旗仪式，这一次国旗下的讲话，有一所学校播放了江泽民总书记的一段讲话录音，其中最有震撼力的一句就是“中国人民是不可战胜的”。

@#@那次升旗仪式之后几个月，这一句话仍为学生们反复传诵和品味。

@#@1998年12月18日是党的十一届三中全会召开20周年纪念日，这一天是星期五，这所学校又特地举行了升国旗仪式，国旗下讲话的形式是播放两首歌曲：

@#@《春天的故事》、《走进新时代》，学生们全场跟着歌唱，大家普遍反应以此形式纪念党的十一届三中全会20周年，既形象又深刻。

@#@@#@　　3让学生也成为演讲者@#@　　我们所进行的一切德育活动应该是一种开放式的，而不应该是封闭式的、灌输式的、居高临下的德育。

@#@一定要让学生主动参与，接受锻炼，在活动中获得体验、接受熏陶。

@#@我们也可以让学生观察思考、收集资料，自己写稿自己讲，能@#@　　不能成功，就看他们选的题材、内容、演讲技巧等能不能打动其他同学的心，就看所阐述的观点能不能被其他同学所接受。

@#@这种参与过程就是受教育的过程。

@#@既让学生的自我表现欲望和参与愿望得到充分满足和体现，又锻炼了学生的能力。

@#@同时，每名参赛选手代表了一个集体，往往是通过选拔和推荐产生，教师和学生都在关注和支持。

@#@从表面上看，演讲是个人行为，而实质上则是集体行为，成功了是集体的成功，失败了是集体的失败，这就对全班学生进行了生动的集体主义教育。

@#@如果演讲者的观点能引起大家共鸣，就让更多的人受到了教育。

@#@这比教师只靠口头说教要求学生有集体荣誉感效果好得多。

@#@当然，这种国旗下讲话也可以以学生间互动的形式出现。

@#@@#@　　例如，某校有一次组织升旗仪式时，请了每个年级的两名学生来到主席台上，就如同在教室里上课一样，相互讨论体育节的主要内容，对新一届体育节发表新的看法，充分发挥了学生的主体性。

@#@学生们提出了许多非常好的建议并被学校所采纳。

@#@@#@　　4．以朗诵等形式充实讲话@#@　　国旗下的讲话也不一定都要采用有理有据的演讲，可以采用更加生动活泼的形式，只要能激发起学生的情感，只要能使学生在倾听的过程中受益，任何形式我们都可运用。

@#@例如，3月5日，是毛泽东同志号召“向雷锋同志学习”的纪@#@　　念日，某校就请语文老师朗诵雷锋的5段名言，其中包括“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。

@#@1999年5月3日，是“五四运动”80周年的前一天，国旗下的讲话某校就请有关专业播音员朗读毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家关于青年的论述，最后带领全体师生声情并茂地朗读了毛泽东同志的名言：

@#@“世界是你们的，也是我们的?

@#@?

@#@希望寄托在你们身上。

@#@”学生都觉得很新鲜，很受鼓舞。

@#@@#@　　@#@";i:

5;s:

29159:

"成本和管理会计考试重点@#@成本与管理会计考试重点@#@第一章@#@1、什么是成本：

@#@@#@成本是指企业为生产产品，提供劳务而发生的各种耗费。

@#@@#@2、成本在企业经营管理中有都会让有哪些作用@#@成本是补偿生产耗费的尺度@#@成本是反映企业工作质量的重要指标@#@成本是制定价格的重要依据@#@成本是企业决策的重要参数@#@3、什么是制造成本@#@制造成本也称为生产成本，属于狭义成本。

@#@制造成本是指生产产品所发生的各种耗费，它是按一定的方法计算的生产成本。

@#@@#@4、制造成本包括哪些内容@#@制造成本或生产成本包括直接材料、直接人工和制造费用@#@5、什么是期间费用，期间费用包括哪些内容@#@期间费用是指一定期间内为经营和管理等目的所发生的费用。

@#@期间费用一般包括销售费用、管理费用和财务费用@#@6、什么是成本会计@#@成本会计是指核算产品总成本和单位成本，并对成本进行控制和分析@#@7、成本会计有哪些职能@#@成本会计具有核算和监督两大职能@#@成本会计的核算职能是成本会计的首要职能。

@#@成本会计的核算职能指从补偿的角度出发，反映生产经意过程中各种费用的支出，以及生产经营的业务成本和期间费用等的形成情况，为经营管理提供各种成本信息。

@#@@#@8、成本会计有哪些任务@#@

（1）及时准确的进行成本核算，为企业的经营管理提供信息。

@#@@#@

（2）严格控制各项费用支出，不断降低成本。

@#@@#@（3）考核成本计划的完成情况，开展成本分析。

@#@@#@9、企业如何组织成本会计工作@#@

（1）设置成本会计机构：

@#@成本会计机构是处理成本会计工作的职能单位。

@#@@#@

（2）配置成本会计人员：

@#@企业成本会计机构的负责人，是企业成本会计工作的领导者和组织者，应在总会计师和会计主管的领导下，具体组织成本核算工作。

@#@另外，还应配备相应职称的成本会计人员。

@#@@#@第二章@#@1、成本核算的要求是什么@#@

（1）完善各项成本核算的基本工作@#@

（1）建立健全的各项原始记录@#@

（2）建立健全定额管理制度@#@（3）建立和健全材料的计量、收发、领退和材料盘点制度@#@（4）完善内部结算制度@#@（5）建立和健全企业内部的转移价格@#@

（2）正确划分各种费用界限@#@

（1）正确划分应计入产品成本的支出和不应计入产品成本的支出@#@

（2）正确划分产品生产费用和期间费用的界限@#@（3）正确划分各个会计期间的费用界限@#@（4）正确划分不同成本对象的费用界限@#@（5）正确划分完工产品和在产品成本的界限@#@2、费用按照经济用途的分类包括哪些内容@#@

（1）计入产品成本的费用@#@

（1）直接材料@#@

（2）直接人工@#@（3）其他直接费用@#@（4）制造费用@#@

（2）期间费用@#@

（1）管理费用@#@

（2）销售费用@#@（3）财务费用@#@（3）按照成本与业务量（成本形态）的关系分类@#@

（1）变动成本@#@

（2）固定成本@#@（3）混合成本@#@3、费用按照经济内容的分类包括哪些内容@#@

（1）外购材料@#@

（2）外购燃料@#@（3）外购动力@#@（4）工资@#@（5）社会保险及其他工资性支出@#@（6）设备的折旧费@#@（7）利息支出@#@（8）税金@#@（9）其他支出@#@4、成本核算的一般程序包括哪些内容@#@生产成本——辅助生产成本明细账@#@长期待摊费用分配表@#@长期待摊费用账户@#@生产成本——基本生产成本明细账@#@记账凭证或@#@库存商品明细账@#@原始凭证@#@材料费用分配表、工资及非货币性福利费分配表折旧费用分配@#@原材料、应付职工薪酬、累计折旧账户@#@制造费用明细账@#@ @#@@#@5、成本核算应使用的主要账户有哪些@#@

（1）“生产成本——基本生产成本”@#@

（2）“生产成本——辅助生产成本”@#@（3）“制造费用”@#@第三章@#@1、低值易耗品：

@#@低值易耗品是指不作为固定资产核算的各种劳动手段，包括工具、管理用具。

@#@玻璃器皿以及在生产经营过程中周转使用的包装容器等各种用具物品。

@#@@#@2、低值易耗品的摊销方法一般有一次摊销法和五五摊销法（大题）：

@#@P19@#@3、折旧费用的柜机与分配（大题）：

@#@P23@#@4、什么是辅助生产费用？

@#@@#@辅助生产车间为提供劳务所发生的各种生产费用的和，构成这些劳务的成本，称为辅助生产成本。

@#@就整个企业而言，这些辅助生产车间的劳务成本却是一种费用，称为辅助生产费用。

@#@@#@5、辅助生产费用的分配（大题，必考）：

@#@P28@#@6、生产损失：

@#@工业企业在产品生产过程中所发生的各种损失称为生产损失。

@#@（注意会计分录）@#@第4章（重点）@#@1、生产费用在完工产品和在产品之间的分配@#@

（1）在产品成本按定额成本法计算（大题、必考）：

@#@P50@#@

（2）在产品成本按所耗材料费用计算法（大题、重点）：

@#@P52@#@（3）约当产量法（大题、重点）：

@#@P54@#@（4）定额比例法（大题、重点）：

@#@P60@#@第五章@#@1、品种法@#@

（1）含义：

@#@产品成本计算的品种法，是以产品的品种为成本计算对象，归集生产费用，计算产品或成本的一种方法。

@#@@#@

（2）适用范围：

@#@适用于大量、大批单步骤生产，或者大量、大批多步骤生产，且管理上不要求分步计算成本的企业。

@#@@#@2、分批法@#@

（1）含义：

@#@分批法是以产品的批别为成本计算对象，汇集生产费用，计算产品成本呢的一种方法。

@#@@#@

（2）使用范围：

@#@适用于小批量生产和单件生产，如重型机械、造船、专用设备等。

@#@@#@（3）简化分批法是怎样计算产品成本的@#@1）设立基本生产成本二级账，将月内各批别产品发生的生产费用，按成本项目以直接材料、直接人工、制造费用以及生产工时登记在基本生产成本二级账中。

@#@@#@2）按产品批别设立生产成本明细账，与基本生产成本二级账进行平行登记，但该生产成本明细账只登记直接材料和生产工时，在没有完工产品的情况下，不分配间接费用。

@#@@#@3）在完工产品的月，根据生产成本二级账的记录，计算间接费用累计分配率。

@#@用完工产品的累计工时分配间接费用。

@#@并将分配的间接费用计入按产品批别设置的生产成本明细账@#@4）最后，将计算出来的已完工的各批别的完工产皮合计额，计入生产成本二级账，并计算出月末在产品成本。

@#@@#@3、分步法@#@

（1）含义:

@#@c产品成本计算的分步法，是以产品的加工步骤为成本计算对象，归集生产费用，计算产品成本的一种方法。

@#@@#@

（2）适用范围：

@#@适用于大量、大批的多步骤生产，如冶金、造纸、纺织以及大量大批生产的机械制造业等。

@#@@#@（3）逐步结转分步法的优缺点：

@#@@#@优点：

@#@一是能提供各个生产步骤的半成品成本资料；@#@二是为各生产步骤的在产品实物管理及资金管理提供资料；@#@三是能够全面地反映各生产步骤的生产耗费水平，更好地满足各生产步骤成本管理的要求。

@#@@#@缺点：

@#@成本结转工作量较大，各生产步骤的半成品成本如果采用逐步综合结转方法，还要进行成本还原，增加了核算的工作量@#@逐步结转分步法@#@（4）平行结转分步法的特点是什么@#@1、成本计算对象是最终完工产品；@#@在平行结转分步法中，各生产步骤的半成品都不作为成本计算对象，各步骤的成本计算都是为了算出最终产品的成本；@#@　　2、成本计算期是每月的会计报告期，这是大批量生产的组织特点所决定的；@#@　　3、半成品实物流转与半成品成本的结转相分离。

@#@@#@（5）平行结转分步法的优缺点@#@1.平行结转分步法的优点：

@#@@#@1）由于各步骤不计算，也不结转半产品成本，因而可以同时计算成本，有利于加速成本的计算工作。

@#@@#@2）能够直接提供原始成本项目反映的产成品资料，不必进行成本还原，因而也转化了成本计算工作。

@#@@#@2.平行结转分步法的缺点@#@1）由于各步骤不计算，也不结转半产品成本，因而不能提供各步骤所产半产品成本及所耗半成品费用的资料，也不利于对这些步骤进行成本分析。

@#@@#@2）由于各步骤的半成品成本不随半成品实物转移而同步转移，导致在产品价值核算与实物核算相脱节、不利于在产品的实物管理与资金管理。

@#@@#@第八章@#@1、什么是管理会计，什么是财务会计@#@管理会计是旨在提高企业经济效益，并通过一系列专门方法，利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策的一个会计分支。

@#@@#@财务会计指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。

@#@@#@2、管理会计的基本职能是什么@#@1）预测：

@#@预测是根据历史资料，采用系统并且科学的方法推测实物未来发展状况的过程。

@#@@#@2）决策：

@#@决策职能是管理会计的核心职能之一，有的学者甚至把管理会计称为“决策会计”。

@#@管理会计主要以提供与决策相关的信息的方式参与企业内部决策管理，充分利用所掌握的资料，严密的进行定量分析，帮助企业管理当局做出科学的决策@#@3）计划：

@#@计划是事先规定目标和拟定方法以使实际进程按照预定目标完成的过程@#@4）控制：

@#@控制是通过一定的手段对企业实际经济活动施加影响使之能够按预定目标进行的过程。

@#@管理会计根据事先编制的预算，实时控制企业的经营活动，对发生的实际经济活动进行同步计量、记录和报告，及时将实际数据与预算数据进行对比，确定偏离程度，计算差异并分析差异产生的原因。

@#@@#@5）考核和评价：

@#@是对企业内部责任单位责任的落实和履行等进行考核和评价的过程。

@#@@#@3、管理会计有哪些不同于财务会计的特点，管理会计与财务会计的关系是什么@#@管理会计与财务会计的区别@#@1）在信息使用者方面的区别：

@#@财务会计的资料主要是满足对位报告的需要，所以财务会计又称为对外报告会计；@#@管理会计的信息主要侧重于满足企业内部管理方面的需要，为企业内部管理服务，所以又称为对内报告会计。

@#@@#@2）在时间向导上的区别：

@#@管理会计着重于企业未来的经济活动，财务会计的着眼点是反映已经成为事实的过去的经济活动，侧重反映和解释过去。

@#@@#@3）在强制性和受约束程度上的区别：

@#@管理会计不受统一的会计准则和会计制度的限制，财务会计则必须严格遵循政府部门或者行业专业团体制定的统一的会计准则和会计制度@#@4）在工作流程和组织上的区别：

@#@管理会计没有固定的会计程序，财务会计工作具有比较严密的结构。

@#@@#@5）在会计方法选择上的区别：

@#@管理会计更加灵活多变并广泛采用其他学科的方法和技术，财务会计已经有了一套比较成熟和稳定的方法体系。

@#@@#@6）在会计分期上的区别：

@#@财务会计需要定期编制财务报表，管理会计不受时间的限制。

@#@@#@7）在信息特征上的区别：

@#@管理会计更加丰富和灵活，财务会计会计提供的财务信息是全面的、系统地、连续的和综合的。

@#@@#@8）在会计主体的确定上的区别：

@#@管理会计主体的划分范围更加灵活，财务会计主要以整个企业为会计主体。

@#@@#@管理会计与财务会计的关系：

@#@@#@1）管理会计与财务会计是同一会计系统的分支：

@#@管理会计与财务会计是同一会计系统的两个分支，只是各有侧重，管理会计侧重为企业各级管理人员服务，为其提供决策支持，直接或者间接参与企业内部管理决策。

@#@财务会计侧重于企业外部和企业存在厉害关系者服务。

@#@@#@2）管理会计起源于财务会计，在很多概念上相同。

@#@管理会计是财务会计发展到一定阶段的产物。

@#@@#@3）信息来源基本相同。

@#@@#@4）核算对象相同。

@#@财务会计和管理会计的核算对象都是企业发生的经济活动。

@#@@#@4、如何正确理解管理会计与成本会计的关系@#@管理会计与成本会计之间虽然有一定的联系，但管理会计不是成本会计的同义词。

@#@1）管理会计与成本会计从其历史发展看，管理会计是在成本会计的基础之上发展起来的会计分支，但随着管理会计的发展，其已经圆圆超出成本会计的内容范畴。

@#@2）成本会计与管理会计中的成本具有很大的区别。

@#@详见P156最后一段@#@5、简述管理会计的主要内容：

@#@P152@#@第九章@#@1、什么是成本性态？

@#@成本按照成本性态怎么分类？

@#@@#@成本性态也称为成本习性，是指成本总额与业务量之间的依存关系。

@#@@#@成本性态的分类：

@#@@#@！

@#@）固定成本：

@#@固定成本是指在一定时期和一定业务连那个范围内，总额不直接手业务量变动的影响而能保持固定不变的成本。

@#@@#@2）变动成本：

@#@变动成本是指在一定的条件下，总额会随业务量的变动而变动的成本，其特点是在一定时期和一定范围内，其成本总额随业务量的增减而正比例的增减。

@#@@#@3）混合成本：

@#@混合成本介于固定成本和变动成本之间，它同时兼有固定与变动成本两种性质。

@#@@#@2、什么是混合成本？

@#@常见的混合成本分为几类？

@#@常见的混合成本的分解方法有哪些？

@#@@#@混合成本：

@#@介于固定成本和变动成本之间，其总额既随业务量变动又不成正比例的那部分成本。

@#@混合成本的数额随着业务量的变动而呈非正比例的变动。

@#@@#@混合成本的种类：

@#@@#@1）半变动成本：

@#@半变动成本又称为标准式混合成本，是指总成本虽然受产量变动的影响，但是其变动的幅度并不同产量的变动保持严格的比例。

@#@　@#@2）半固定成本：

@#@半固定成本又称阶梯式混合成本，是其总额会随产量呈阶梯式变动的成本。

@#@@#@3）延伸变动成本：

@#@又称低坡式混合成本，是指在一定产量范围内总额保持稳定，超过特定产量则开始随产量比例增长的成本。

@#@@#@4）曲线变动成本：

@#@通常有一个初始量，一般不变，相当于固定成本；@#@在这个初始量的基础上，成本随业务量变动但并不存在线性关系，在坐标图上表现为一条抛物线。

@#@@#@3、什么是贡献毛益？

@#@@#@贡献毛益指产品的销售收入减去变动成本后的余额。

@#@@#@4、什么是本量利分析？

@#@它有哪些用途？

@#@其基本公式是什么？

@#@@#@本量利分析师“成本-业务量（产量或销量）-利润分析”的简称，也称为CVP分析。

@#@它是在成本性态分析的基础上，进一步展开的一种分析方法，着重研究成本、业务量和利润三者之间的相互依存关系。

@#@@#@用途：

@#@本量利分析的基本原理和方法在企业预测、决策、计划和控制等方面实际应用的十分广泛，主要表现在：

@#@1）保本点预测；@#@2）确保目标利润实现的销售量和销售额预测；@#@3）利润预测及利润敏感性分析；@#@4）生产决策；@#@定价决策；@#@5）全面预算；@#@6）成本控制和责任会计。

@#@@#@基本公式：

@#@@#@利润=销售收入-变动成本-固定成本@#@=销售单价*销售量-单位变动成本*销售量-固定成本@#@=（销售单价-单位变动成本）*销售量-固定成本@#@5、什么是变动成本法，它的理论依据是什么？

@#@@#@所谓变动成本法，是指在计算产品成本时，产品成本只包括在生产过程中所消耗的直接材料、直接人工和变动性制造费用，而不包括固定性制造费用，固定性制造费用作为期间成本在发生的当期全额从收入中扣除。

@#@它不同于完全成本法，属于管理会计专用的一种计算方法。

@#@@#@变动那个成本法的理论依据是：

@#@固定性制造费用是在这个会计期间内为企业提供一定的生产经营条件，以保持生产能力，并使其处于准备状态而发生的费用，它的发生是与企业维持一定的生产能力联系在一起的，这些生产能力一经形成，有关的费用就已经确定，它的多少与业务量的多少并没有直接的联系，既不会因为业务量的提高而增加，也不会因为业务量的下降而减少。

@#@固定性制造费用实际上是与会计期间相互联系的支出，随着时间的消逝而逐渐消失；@#@因此这部分费用视为期间费用更合理。

@#@即固定性制造费用应该在发生的当期全部收入利润表，作为本期贡献毛益总额的减项，而不能像完全成本法那样将其延续到后面的会计期间，这改变了完全成本法中把固定性制造费用在本期销售商品和期末产品之间进行分配的传统，而是由当期销售的商品负担全部的固定性制造费哟。

@#@@#@6、采用变动成本法计算营业利润的公式是什么？

@#@该公式与完全成本法下计算营业利润的公式有何区别？

@#@@#@7、采用完全成本法有哪些优缺点？

@#@@#@1．优点

（1）刺激企业加速发展生产的积极性按照完全成本计算法，产量愈大，则单位固定成本就愈低，从而整个单位产品成本也随之降低，超额利润也愈大。

@#@这在客观上会刺激生产的发展。

@#@

（2）有利于企业编制对外报表由于完全成本计算法得到公认会计原则的认可和支持，所以企业必须以完全成本计算为基础编制对外报表。

@#@2．局限性

（1）确定的分期损益难于适应企业内部管理的需要

（2）固定成本分配具有主观随意性@#@8、同完全成本法相比，采用变动成本法有哪些优势，又有哪些局限性？

@#@@#@变动成本法的优点：

@#@@#@1）营业利润随销售量的增加或减少而升降@#@2）便于进行本-量-利分析，有利于销售预测，变动成本法的基本理论揭示了成本、业务量、利润之间的内在关系@#@3）有利于促使企业管理当局正视销售，防止盲目生产@#@4）有利于短期经营决策@#@5）有利于编制弹性预算，弹性预算实际上是根据变动成本法实物原理编制的，在企业采取的销定产可以随业务量的变动而机动地调整，具有弹性@#@6）有利于成本控制和业绩考核@#@7）有利于产品成本的计算工作@#@局限性：

@#@@#@1）变动成本法的产品成本观念不符合会计准则。

@#@@#@2）改用变动成本法时会影响有关方面及时获得收益。

@#@@#@3）变动成本法提供的资料不能充分满足决策的需要。

@#@@#@第十章@#@1．P184-186㈠什么是预测？

@#@预测就是指根据过去和现在的已知因素，运用人们的知识、经验和科学方法，对未来进行预计，并推测事物未来的发展趋势。

@#@㈡预测的作用①促进企业内部管理效率的提高②帮组管理者提高主动性，减少盲目性③避免决策的片面性和局限性㈢预测分析的基本程序①确定预测目标②调查、收集和整理资料③选择预测方法④建立预测模型⑤分析、评价预测结果并修正预测值⑥提交预测报告。

@#@@#@2．P187盈亏平衡点的含义是什么？

@#@使企业收入总额等于成本总额的销售水平（销售量或销售额）被称为盈亏平衡点。

@#@@#@3．㈠解释安全边际量的含义㈡解释安全边际额的含义㈢解释安全边际率的含义㈣解释盈亏平衡点的含义@#@4．P188-191多种产品的盈亏平衡点预测与单一产品的盈亏平衡预测有何不同？

@#@含义：

@#@单一产品盈亏平衡点预测是指：

@#@在企业只生产、销售一种产品的前提下进行的盈亏平衡点。

@#@多种产品的盈亏平衡点的预测是指：

@#@在生产和销售两种及两种以上的产品时的盈亏平衡点预测，此时的盈亏平衡点销售量称为盈亏平衡点综合销售量。

@#@计算上：

@#@多品种中若不同产品的计量单位不一致，则应采用加权平均法计算盈亏平衡点销售水平，按照各种产品销售量或销售额占全部产品总销售量或者总销售额的比重进行加权平均。

@#@@#@5．P190解释安全边际率、盈亏平衡作业率、变动成本率、贡献毛益率和利润率之间的关系。

@#@利润率=安全边际率*贡献毛益率=（1-盈亏平衡作业率）*贡献毛益率=（1-变动成本率）*安全边际率@#@6．P194㈠经营杠杆和经营杠杆系数的含义是什么？

@#@经营杠杆：

@#@由于存在固定成本而造成的，在其他因素不变的条件下，由于产销量变动产生的利润的变动率大于产销量的变动率的现象叫做经营杠杆。

@#@经营杠杆系数：

@#@是指利润表动率相当于产销量变动率的倍数。

@#@反映了企业经营风险的大小。

@#@㈡如何利用经营杠杆系数进行利润预测？

@#@经营杠杆系数=贡献毛益总额/利润额预测利润=基期利润*（1+产销量变动率*经营杠杆系数）@#@7．P194㈠如何解释经营杠杆系数的数值大小？

@#@经营杠杆系数的数值反映了一定幅度的销售量的变动引起的利润变动幅度是销售量变动幅度的倍数。

@#@经营杠杆系数=利润变动率/销售量变动率P195㈡经营杠杆系数的变动规律是什么？

@#@经营杠杆系数越大，表明一定幅度的销售量的变动引起的利润变动越剧烈。

@#@反之经营杠杆系数越小，表明一定幅度的销售量的变动引起的利润变动越不剧烈。

@#@@#@8．P197销售预测可以采用哪些方法?

@#@①直接调查法②经验判断法③回归分析预测法④时间序列预测法⑤产品生命周期预测法@#@9．成本预测的趋势分析法和因果预测法的基本原理是什么?

@#@成本预测的趋势分析法原理:

@#@首先分析历史数据的发展轨迹,然后将这个轨迹外推到将来。

@#@@#@第十一章（案例、自测题）@#@计算题：

@#@P212@#@P223自测题全部@#@第十三章@#@1、什么是全面预算？

@#@为什么要编制全面预算@#@全面预算是企业总体规划的数量说明，是企业未来计划和目标等各个方面的总称。

@#@@#@编制全面预算原因：

@#@@#@全面预算能够细化企业发展规划和年度经营目标，它是对整体经营活动一系列量化的计划安排，有利于实现以上目标的监控执行；@#@@#@　　通过全面预算的编制，将有助于企业上下级之间，部门与部门之间的相互交流与沟通，增进相互之间的了解，加深部门及员工对经营目标的理解和认同；@#@@#@　　全面预算管理是实施绩效管理的基础，是对部门及员工绩效考核的主要依据，通过预算与绩效管理相结合，使部门和员工的考核真正做到“有章可循，有法可依”；@#@@#@　　全面预算管理可合理分配资源，强化内部控制，发现管理中的漏洞和不足，降低日常经营风险；@#@@#@　　通过全面预算可以加强对费用支出的控制，有效降低公司的营运成本。

@#@开源节流，实现企业的经营目标。

@#@@#@2、全面预算包括哪些内容，它们之间的关系是怎样的@#@按照性质不同，全面预算可以分为日常业务预算、特种决策预算和财务预算@#@日常业务预算：

@#@销售预算、生产预算、直接材料预算、直接人工预算、制造费用预算、生产成本预算、销售与管理费用预算@#@特种决策预算：

@#@资本支出预算、一次性专门业务预算@#@财务预算：

@#@现金预算、预计利润表、预计资产负债表@#@关系：

@#@虽然日常业务预算、财务预算和特种决策预算各有侧重，但在实际编制时却是前后衔接、密不可分的。

@#@企业日常业务预算通常是在销售预测的基础上，首先对企业的产品销售进行预算，然后再以“以销定产”的方法，逐步对生产、材料采购、存货和费用等方面进行预算。

@#@日常业务预算和特种决策预算是财务预算的基础，财务预算是日常业务预算和资本支出预算的现金流量总结。

@#@@#@3、为什么编制全面预算要以销售预算为起点？

@#@编制销售预算的主要依据是什么@#@企业生产经营全面预算的编制通常以销售预算为起点。

@#@因为只要商品经济寻在，任何企业都必须实行以销定产，生产、材料采购、存货、费用等方面的预算，都要以销售预算为基础，而销售预算又必须以销售预测为基础。

@#@@#@销售预算的编制依据主要有科学的销售预测、产品的销售单价、产品销售的收款条件等资料。

@#@@#@4、专门决策预算包括哪些内容？

@#@它与业务预算主要有什么区别？

@#@@#@专门决策预算包括内容：

@#@@#@

（1）资本支出预算@#@

（2）一次性专门业务预算@#@1）筹措资金@#@2）投放资金@#@5、现金预算一般包括那几个组成部分？

@#@编制现金预算的目的是什么？

@#@@#@现金预算的组成部分：

@#@@#@

（1）现金收入：

@#@主要指经营业务活动的现金收入，包括计划期间的期初现金余额及可能发生的现金收入@#@

（2）现金支出：

@#@除了涉及有关直接材料、直接人工、制造费用、销售与管理费用等方面的经营性现金支出以外，还包括缴纳税金、鼓励分配等支出，另外还包括购买设备等资本性支出@#@（3）现金语拙与资金融通：

@#@现金收入和现金支出相抵后的余额。

@#@@#@（4）期末现金余额@#@目的：

@#@合理的规划和控制现金的手纸流转状况，保证企业财务的正常运转。

@#@这里所说的现金包括库存现金和银行存款等一切货币资金。

@#@@#@6、试比较分析固定预算与弹性预算的联系与区别@#@7、什么是零基预算？

@#@它有哪些基本特征？

@#@如何评价？

@#@@#@零基预算是指以零点为基础而制定的预算，它排除了过去和现实中存在的各种消极因素的影响，把各项生产经营业务视为从头开始的新工作来加以安排，从根本上考虑各个费用项目的必要性及其开支的个规模，并据以制定预算。

@#@@#@特征：

@#@@#@1）编制时不考虑过去支出的水平，所有支出以零为始点进行观察、分析、衡量，不受现行预算框框的约束，有助于压缩、节约开支@#@2）零基预算要求对每个费用项目都进行“成本效益分析”，从经济效益上考虑各项支出的数额和必要性，从而可以促进企业各基层单位合理使用资金，提高资金的使用效果。

@#@@#@评价：

@#@灵犀预算需对一切支出以零为起点进行分析研究，确定预算金额，因而编制时工作量较大@#@8、什么是滚动预算？

@#@有何特点？

@#@@#@滚动预算又称永续预算或连续预算。

@#@它的基本原理是，使预算期永远保持12个月，每过一个月，立即在期末增列一个月的预算，逐期向后滚动，因而在任何一个时期都能使预算保持12个月的时间跨度。

@#@@#@特点：

@#@1）及时性强，2）连续性、完整性和稳定性突出。

@#@详见P266@#@第十五章@#@1、什么是责任会计@#@责任会计是在企业实行分权管理的体制下，确定企业不同才呢个词的责任部门的责任范围，授予相应的决策权柄明确划分其应该承担的经济责任，并利用会计信息对经济活动的过程和结果进行记录、控制和考评的会计控制制度。

@#@@#@2、什么是责任预算@#@责任预算是根据企业全面预算所确定的企业经营的目标和任务，按责任归属层层分解落实到各责任中心，为各个责任中心编制的预算。

@#@@#@3、三个中心的关系、考核中心@#@成本中心P291@#@利润中心P293@#@投资中心P294@#@4、投资中心两个指标的计";i:

6;s:

8411:

"果园幼儿园第二学期自主性游戏计划大四@#@果园幼儿园2018—2019第二学期自主性游戏计划@#@班级：

@#@大四班教师：

@#@陈蓓蓓、张彩英@#@区域名称@#@内容@#@投放材料@#@投放时间@#@发展目标@#@备注@#@美工区@#@捏制鸡蛋@#@彩泥、泥工板、抹布@#@1—2@#@1、学习揉搓的技能，发动幼儿手指肌肉的灵活性@#@2、培养幼儿细心作业的习惯。

@#@@#@娃娃穿衣服@#@一次性纸杯、皱纹纸、勾线笔、卡纸、胶水@#@3—4@#@1、尝试用皱纹纸在杯身黏贴出的小裙子。

@#@@#@2、学习自主的搭配颜色。

@#@@#@折杯子@#@正方形纸@#@5—6@#@1、发展幼儿手指肌肉的灵活性。

@#@@#@2、知道杯子的用处。

@#@@#@棒棒糖@#@各种颜色的毛线、胶水、棒棒糖图纸@#@7—8@#@1，学习用毛线黏贴成螺旋状。

@#@@#@2、通过黏贴不同颜色的棒棒糖，提高幼儿对色彩的感受力。

@#@@#@彩虹饼干@#@橡皮泥、泥工板、各种饼干的图纸@#@9—10@#@1、培养幼儿对泥工的兴趣。

@#@@#@2、提高幼儿的动手能力。

@#@@#@春天的树@#@绘画纸、蜡笔@#@11—12@#@1、尝试用深浅不同的绿色绘画春天的大树@#@泥工糖果@#@各种颜色的油泥和泥工板若干@#@13—14@#@1、尝试用油泥制作糖果@#@2、能够大胆制作多种糖果@#@扇子@#@彩纸、勾线笔、蜡笔、剪刀@#@15—16@#@1、学习不同的扇子的使用方法。

@#@@#@2、学会正反交替折叠的方式折扇子。

@#@@#@设计糖纸@#@颜料、棉签、已经剪好形状的彩纸、油画棒若干@#@17—18@#@1、尝试用自己喜欢的方法设计糖纸@#@2、能用学过的各种线条、图案来装饰糖纸@#@益智区@#@蘑菇钉插板@#@蘑菇钉、插板、图纸@#@1—2@#@1、尝试按照图纸插出图形@#@恐龙拼图@#@自制恐龙拼图@#@3—4@#@1、了解恐龙外形的主要特征@#@2、通过各类游戏，对恐龙的种类更加熟悉@#@我画小动物@#@画笔、画纸、各种动物名称字卡@#@5—6@#@1、训练幼儿思维的独特性和丰富的想象力@#@水果接龙@#@各种水果图片@#@7—8@#@1、尝试将两种或多种水果有规律的进行交替排序@#@几何图形@#@几何图形拼图@#@9—10@#@1、在拼图中认识几何图形@#@套戒指@#@自制小手、戒指@#@11—12@#@1、练习5以内的数物对应@#@工具职业大匹配@#@职业图片、工具图片@#@13—14@#@1、、尝试将职业与相关工具匹配@#@迷宫@#@自制迷宫@#@15—16@#@1、体验走迷宫的乐趣@#@手指套圈@#@自制手指、小圈@#@17—18@#@1、尝试根据点数给手指套圈@#@建构区@#@飞机@#@雪花片@#@1—2@#@1、尝试用积木搭出各种飞机。

@#@@#@2、体会合作完成小飞机的快乐。

@#@@#@我爱小动物@#@积木若干@#@3—4@#@1、充分发挥幼儿的想象力。

@#@@#@2、根据自己喜欢的动物拼搭出动物的特征。

@#@@#@小小建筑师@#@积木若干、安全帽@#@5—6@#@1、了解建筑师的基本工作内容。

@#@@#@1、能合作搭出漂亮的房子。

@#@@#@围围墙@#@积木、雪花片若干@#@7—8@#@1、用雪花片和积木相拼插并能头尾相连@#@小船@#@雪花片、泡沫积木@#@9—10@#@1、尝试用雪花片构建各种不同的小船的外形特征。

@#@@#@停车场@#@大积木、圈圈玩具@#@11—12@#@1、能够运用积木搭出停车场的样子和汽车@#@卷棍棍@#@报纸@#@广告纸胶水@#@13—14@#@1、能耐心的卷、黏贴纸棍。

@#@2、能用纸棍比较长短、多少。

@#@@#@建高楼@#@大小不同的积木@#@15—16@#@1、尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的乐趣@#@恐龙@#@积木、雪花片@#@17—18@#@1、尝试用雪花片构建出恐龙的外形的特点@#@语言区@#@我的小手真能干@#@手工操作材料、橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸@#@1—2@#@1、激发幼儿自己的事情自己做。

@#@@#@2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多的事。

@#@@#@画一画@#@幼儿用书《画一画》@#@3—4@#@1、感受诗歌美好的意境并学会念儿歌@#@小动物@#@动物胸饰若干@#@5—6@#@1、感受团结友爱、关心同伴的积极情感@#@小小鸟@#@小鸟指偶@#@7—8@#@1、通过玩手指游戏和结伴表演，感知，理解，和表达儿歌的内容@#@放风筝@#@幼儿用书《放风筝》@#@9—10@#@1、理解故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景@#@我喜欢吃什么@#@若干食物图片@#@11—12@#@1、能用一句话完整说出自己喜欢吃什么@#@不见了@#@幼儿用书《不见了》@#@13—14@#@1、观察画面，了解故事内容。

@#@学习一页一页的翻看图书@#@找朋友@#@玩偶@#@15—16@#@1、尝试在快乐的游戏活动中体会互相交流的乐趣@#@切开的水果@#@各种水果图片@#@17—18@#@1、用一句话完整描述水果切开的样子@#@娃娃家@#@娃娃家@#@厨师帽@#@1—2@#@1、鼓励幼儿喂娃娃吃饭。

@#@@#@2、引导幼儿给娃娃讲故事。

@#@@#@3、引导幼儿会把娃娃的衣服分类摆放。

@#@@#@娃娃家@#@娃娃家的客厅@#@3—4@#@1、学会与客人互动，如泡茶、聊天@#@娃娃家@#@娃娃家的日常用品、家具、炊具、餐具等@#@5—6@#@1、在教师的指导下，让幼儿能够按意愿选择主题扮演角色@#@娃娃家@#@游戏投放材料@#@7—8@#@学习使用简单礼貌用语招待小客人@#@娃娃家@#@创设过家家的场景若干@#@9—10@#@1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐@#@2、懂得爱惜玩具@#@娃娃家@#@故事书@#@11—12@#@1、引导幼儿为娃娃讲故事@#@娃娃家@#@娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等@#@13—14@#@1、教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯@#@娃娃家@#@自制衣柜@#@15—16@#@1、引导幼儿将娃娃家的衣服分类摆放@#@娃娃家@#@感冒药@#@毛巾@#@自制体温计@#@17—18@#@引导幼儿在即打喷嚏时，要用手挡一下，娃娃生病了可以用体温计测量。

@#@@#@2、请幼儿模仿医生和病人的游戏巩固自己已有的经验。

@#@@#@超市@#@苏果超市@#@收银台、自制的各种伞@#@1—2@#@1、结合主题“快乐工作达人”指导幼儿卖伞。

@#@@#@2、指导幼儿想办法吸引顾客，比如买一送一。

@#@@#@苏果超市@#@环保购物袋@#@3—4@#@1、引导顾客去超市购物时带着环保购物袋，将买来的物品放进购物大地，培养幼儿的环保意识。

@#@@#@苏果超市@#@收银机一台@#@5—6@#@1、督促服务员。

@#@收银员有责任意识不擅自离开自己的岗位。

@#@@#@苏果超市@#@各类物品@#@7—8@#@1、学会热情的迎接顾客，学说礼貌用语，你好和再见。

@#@@#@苏果超市@#@自制蔬果若干、自制水产品若干@#@9—10@#@1、指导营业员能够大胆的介绍超市物品，并学习归类摆放物品。

@#@@#@苏果超市@#@电子称@#@11—12@#@1、指导超市工作人员认识称，并掌握称的用法。

@#@@#@苏果超市@#@购物篮@#@13—14@#@1、引导小顾客自由购物@#@苏果超市@#@自制的各种帽子@#@15—16@#@1、指导幼儿主动想办法吸引顾客，比如买二送一@#@苏果超市@#@标价牌@#@17—18@#@1、引导小顾客看超市的不同标价@#@银行@#@银行@#@纸币若干@#@1—2@#@1、提醒幼儿去存钱@#@银行@#@自制银行柜台一个@#@3—4@#@1、培养幼儿按意愿独立的参加游戏。

@#@@#@银行@#@提供1到5的数点卡存款和取款的标记@#@5—6@#@1、学会使用礼貌用语进行交流，并且要排队领钱。

@#@@#@2、指导幼儿能够区分1到5的点数卡，结束时能按从小到大排放好。

@#@@#@银行@#@台历一本@#@7—8@#@1、指导银行的柜员在开店之前先将银行的台历翻到今天的日期@#@银行@#@纸币若干@#@9—10@#@1、指导小客人在人群拥挤时能区分存钱处、取钱处，排好队，不插队，有序地领钱。

@#@@#@银行@#@自制银行柜台一个@#@11—12@#@1、提醒幼儿在银行取钱、存钱都要遵守规则，排好队。

@#@@#@银行@#@自制银行柜台一个、纸币若干@#@13—14@#@1、指导幼儿在菜市场、小吃店、超市赚到的钱都能存到银行里；@#@取钱时应该想清楚，需要多少钱就到银行取多少钱。

@#@@#@银行@#@存折@#@15—16@#@1、幼儿在存折上做相应的标记@#@银行@#@自制纸币若干@#@17—18@#@1、提醒银行工作人员要明确分钱币面值@#@";i:

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"成都市学年度上期期末高一年级调研考试生物doc@#@";i:

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"广东省深圳市文汇中学学年上学期八年级第9周周末地理作业doc@#@2015-2016学年广东省深圳市文汇中学八年级（上）第9周周末地理作业@#@　@#@一、单选题@#@1．水稻也能在北方生长，这是因为我国（　　）@#@A．季风区面积广B．雨热同期C．地形复杂D．气候复杂多样@#@2．半湿润地区的植被类型是（　　）@#@A．森林B．森林草原C．草原D．荒漠@#@3．西北地区的气候类型是（　　）@#@A．亚热带季风气候B．温带季风气候@#@C．温带大陆性气候D．高山气候@#@4．下列自然景观描述与其对应地形区的组合，正确的是（　　）@#@A．崎岖不平﹣﹣黄土高原B．开阔坦荡﹣﹣内蒙古草原@#@C．冰川广布﹣﹣云贵高原D．千沟万壑﹣﹣青藏高原@#@5．我国年降水量分布的总趋势是（　　）@#@A．从西南向东北递减B．从东北向西南递减@#@C．从东南沿海向西北内陆递减D．从西北内陆向东南沿海递减@#@6．以下各条线大致与秦岭﹣﹣﹣淮河一线一致的有（　　）@#@①湿润地区与半湿润地区的分界线②亚热带与暖温带的分界线@#@③1000mm等降水量线④一月份0℃等温线⑤半湿润地区与半干旱地区的分界线．@#@A．①②③B．①②④C．②③④D．③④⑤@#@7．“高处不胜寒”说明下列哪个因素对气温的影响（　　）@#@A．海陆分布B．纬度因素C．地形因素D．洋流因素@#@8．“不管是西北风还是东南风，都是我的歌…”，其中“西北风”和“东南风”反映了我国的气候特征（　　）@#@A．季风气候显著B．气候复杂多样@#@C．海洋性特征显著D．南北温差大@#@9．有关我国西高东低阶梯地势的优点，下列叙述错误的是（　　）@#@A．有利于东部海上季风带来的湿润气流顺地势深入内陆，带来充沛的降水@#@B．使许多大江大河滚滚东流，有利于沟通东西的水路交通@#@C．西高东低的阶梯地势有利于发展海洋事业@#@D．当河流从地势高一级阶梯跌落到低一级阶梯时，会产生巨大的水能资源@#@（2015深圳）读图“我国季风区与非季风区分布图”，回答10﹣11题．@#@10．古人说：

@#@“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指玉门关（　　）@#@A．夏季风来得迟B．受夏季风影响非常小@#@C．年降水量稀少D．雨季来得迟@#@11．有关季风对我国气候影响的叙述，正确的是（　　）@#@A．我国各地夏季都吹东南风，冬季都吹西北风@#@B．台风形成的暴雨是我国的主要降水@#@C．季风区是指冬季风影响到的地区@#@D．我国水旱灾害主要是由各年夏季风强弱不同引起的@#@　@#@二、双选题@#@12．影响我国的夏季风既有来自太平洋的季风，也有来自印度洋的季风（　　）@#@A．东南B．东北C．西南D．西北@#@13．影响我国南北气温和东西降水差别大的主要因素分别是（　　）@#@A．纬度B．地形C．海陆D．地势@#@14．下列选项属于中国气候特点的是（　　）@#@A．气候复杂多样B．季风性显著C．特殊天气少D．和欧洲相类似@#@15．山脉是地形区的骨架，下列山脉既是省区分界线、又是阶梯的分界线是（　　）@#@A．天山B．太行山C．武夷山D．祁连山@#@16．我国地势第三级阶梯上的主要地形类型是（　　）@#@A．平原B．高原C．丘陵D．盆地@#@17．下列省份最容易发生洪涝灾害的是（　　）@#@A．江苏B．湖北C．西藏D．新疆@#@18．冬季，我国南北温差大的原因是（　　）@#@A．阳光直射点在南半球，北方太阳高度低，白昼短，得到热量少@#@B．南部临海，北部靠陆地@#@C．受冬季风的影响@#@D．受地势因素的影响@#@19．下列地形区中，主要位于我国地势第二阶梯的是（　　）@#@A．长江中下游平原B．江南丘陵@#@C．柴达木盆地D．准噶尔盆地@#@20．（2015深圳）中华五岳中，对应正确的是（　　）@#@A．东岳﹣﹣泰山B．南岳﹣﹣恒山C．北岳﹣﹣衡山D．西岳﹣﹣华山@#@21．关于山脉东西两侧的地形区名称，对应正确的是（　　）@#@A．大兴安岭东侧﹣﹣内蒙古高原B．大兴安岭西侧﹣东北平原@#@C．太行山东侧﹣华北平原D．太行山西侧﹣黄土高原@#@22．如图中数码所代表的地形区名称是（　　）@#@A．①黄土高原B．②东北平原C．②华北平原D．①内蒙古高原@#@　@#@2015-2016学年广东省深圳市文汇中学八年级（上）第9周周末地理作业@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一、单选题@#@1．水稻也能在北方生长，这是因为我国（　　）@#@A．季风区面积广B．雨热同期C．地形复杂D．气候复杂多样@#@【考点】天气、气候对生产、生活的影响．@#@【分析】我国气候的显著特征是：

@#@大陆性季风气候显著，雨热同期，气候复杂多样．@#@【解答】解：

@#@我国气候的显著特征是：

@#@大陆性季风气候显著，雨热同期，气候复杂多样．雨热同期的特点，使得水稻也能在北方生长．@#@故选：

@#@B．@#@【点评】此题主要考查我国的气候特征，注意理解．@#@　@#@2．半湿润地区的植被类型是（　　）@#@A．森林B．森林草原C．草原D．荒漠@#@【考点】我国干湿地区的分布．@#@【分析】科学家根据降水量与蒸发量的对比，将中国划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区．森林是我国湿润地区的主要植被，森林、草原是我国半湿润地区的主要植被，草原是我国半干旱地区的主要植被，荒漠是我国干旱地区的主要植被．@#@【解答】解：

@#@森林是我国湿润地区的主要植被，森林、草原是我国半湿润地区的主要植被，草原是我国半干旱地区的主要植被，荒漠是我国干旱地区的主要植被．@#@故选：

@#@B．@#@【点评】此题考查我国各种干湿地区的植被，属于基础题．@#@　@#@3．西北地区的气候类型是（　　）@#@A．亚热带季风气候B．温带季风气候@#@C．温带大陆性气候D．高山气候@#@【考点】气候复杂多样和主要气候类型．@#@【分析】我国是世界上气候类型最多的国家之一．我国东半部有大范围的季风气候，自南而北有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候．西北地区大多为温带大陆性气候．青藏高原区是独特的高原气候．西部高山地区则表现出明显的垂直气候特征．@#@【解答】解：

@#@我国是世界上气候类型最多的国家之一，西北地区大多为温带大陆性气候．这是因为中国大陆面积广阔，西部伸入亚洲内陆，因此中国的气候具有显著的大陆性特征．主要表现在气温的年变化和日变化较大，与世界上同纬度的其他地区相比，气温冬季明显偏低，夏季明显偏高．@#@故选：

@#@C．@#@【点评】考查温带大陆性气候在我国的区域分布．@#@　@#@4．下列自然景观描述与其对应地形区的组合，正确的是（　　）@#@A．崎岖不平﹣﹣黄土高原B．开阔坦荡﹣﹣内蒙古草原@#@C．冰川广布﹣﹣云贵高原D．千沟万壑﹣﹣青藏高原@#@【考点】中国的地形的特征和分布．@#@【分析】“冰川广布”描述的是青藏高原的景观，“千沟万壑，支离破碎”描述的是黄土高原的景观，“崎岖不平”描述的是云贵高原的景观，“开阔坦荡”描述的是内蒙古草原的景观．@#@【解答】解：

@#@“冰川广布”描述的是青藏高原的景观，“千沟万壑，支离破碎”描述的是黄土高原的景观，“开阔坦荡”描述的是内蒙古草原的景观；@#@“崎岖不平”是云贵高原的景观．@#@故选：

@#@B．@#@【点评】此题主要考查我国各地形区的特点．由于各地所处的地形环境不同，形成了各自独特的地面形态，在记忆时应注意区别．@#@　@#@5．我国年降水量分布的总趋势是（　　）@#@A．从西南向东北递减B．从东北向西南递减@#@C．从东南沿海向西北内陆递减D．从西北内陆向东南沿海递减@#@【考点】降水量的地区分布特点与成因．@#@【分析】我国水资源的时空分布情况受我国降水的影响，我国降水空间上来说从东南沿海向西北内陆降水逐渐减少，导致我国水资源东多西少、南多北少．@#@【解答】解：

@#@我国降水空间上来说从东南沿海向西北内陆降水逐渐减少，其主要影响因素是海陆因素．@#@故选：

@#@C．@#@【点评】本题考查我国降水的分布规律，属于基础题．@#@　@#@6．以下各条线大致与秦岭﹣﹣﹣淮河一线一致的有（　　）@#@①湿润地区与半湿润地区的分界线②亚热带与暖温带的分界线@#@③1000mm等降水量线④一月份0℃等温线⑤半湿润地区与半干旱地区的分界线．@#@A．①②③B．①②④C．②③④D．③④⑤@#@【考点】秦岭与淮河的地理区域和地理界线．@#@【分析】地理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线反映出区域之间的地理差异性．秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线．在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异．@#@【解答】解：

@#@秦岭、淮河一线是我国四大区域中，南方地区与北方地区的分界线；@#@一月份0℃等温线通过的地方；@#@800mm等降水量线通过的地方；@#@温度带中，暖温带与亚热带分界线；@#@干湿地区中，湿润区与半湿润区分界线；@#@温带季风气候与亚热带季风气候分界线；@#@亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线；@#@耕地中水田和旱地的分界线等．@#@故选：

@#@B．@#@【点评】记忆秦岭﹣淮河南北两侧的地理差异可以采用比较法，提高记忆效率．@#@　@#@7．“高处不胜寒”说明下列哪个因素对气温的影响（　　）@#@A．海陆分布B．纬度因素C．地形因素D．洋流因素@#@【考点】影响气候的主要因素．@#@【分析】影响气候的因素主要有纬度因素、地形地势因素、海陆因素、洋流因素和人类活动等．@#@【解答】解：

@#@地形对气候的影响主要表现在：

@#@

（1）山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地的阴坡和阳坡的冷暖、干湿状况都有很大的差异，自然景观也随之明显不同；@#@

（2）山脉对低层空气运动的阻挡作用，使迎风坡和背风坡的水分、温度状况也有差异．一般迎风坡降水多，背风坡降水少；@#@（3）地势对气候的影响表现在随着地势的增高，气温降低．海拔每升高100米，气温约下降0.6℃．“高处不胜寒”说明了地形因素对气温的影响．@#@故选：

@#@C．@#@【点评】由于随着海拔的升高，气温较低，这就使得一些高山从山脚到山顶植被不同．如横断山脉、长白山脉等出现植被的垂直变化．@#@　@#@8．“不管是西北风还是东南风，都是我的歌…”，其中“西北风”和“东南风”反映了我国的气候特征（　　）@#@A．季风气候显著B．气候复杂多样@#@C．海洋性特征显著D．南北温差大@#@【考点】气候复杂多样和主要气候类型．@#@【分析】在我国季风区内，冬、夏风向有规律地更替着．夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季劲吹来自亚洲大陆内部的偏北风．正是这种冬夏相反的盛行风向变化，带来了明显的气候季节变化．@#@【解答】解：

@#@“不管是西北风还是东南风，都是我的歌”中“西北风”和“东南风”分别是指冬季风和夏季风，反映了我国季风气候显著的特征．@#@故选：

@#@A．@#@【点评】考查季风气候对我国的影响，要理解记忆．@#@　@#@9．有关我国西高东低阶梯地势的优点，下列叙述错误的是（　　）@#@A．有利于东部海上季风带来的湿润气流顺地势深入内陆，带来充沛的降水@#@B．使许多大江大河滚滚东流，有利于沟通东西的水路交通@#@C．西高东低的阶梯地势有利于发展海洋事业@#@D．当河流从地势高一级阶梯跌落到低一级阶梯时，会产生巨大的水能资源@#@【考点】地势西高东低、呈阶梯状分布．@#@【分析】纵横分布的山脉，构成了中国地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中．中国东部多平原、丘陵，西部多高原、山地和盆地．复杂多样的地形为我们提供了丰富多彩的自然景观，又使祖国各地的生产活动和生活方式各有不同．@#@【解答】解：

@#@中国地势西高东低，大致呈阶梯状分布，并且向海洋倾斜，有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水．这种地势，使许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，加强了沿海与内地的联系；@#@还使许多河流在从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段，水流湍急，产生巨大的水能．@#@故选：

@#@C．@#@【点评】考查我国的地势特点，要理解记忆．@#@　@#@（2015深圳）读图“我国季风区与非季风区分布图”，回答10﹣11题．@#@10．古人说：

@#@“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指玉门关（　　）@#@A．夏季风来得迟B．受夏季风影响非常小@#@C．年降水量稀少D．雨季来得迟@#@【考点】季风气候的特点及季风区与非季风区的划分．@#@【分析】我国虽然气候类型多样，但季风气候显著，季风气候区域（指能受到夏季风影响的区域）最为辽阔．在我国季风区内，冬、夏风向有规律地更替着．夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季劲吹来自亚洲大陆内部的偏北风．正是这种冬夏相反的盛行风向变化，带来了明显的气候季节变化．@#@【解答】解：

@#@从地理学的角度来看，富含水汽的夏季风到达河西走廊后已属强弩之末，难以再向西北前行．广大的西北属于典型的非季风区，降水稀少，气候干旱，这也是当地荒漠面积广大的主要原因．故“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是指夏季风．@#@故选：

@#@BC．@#@【点评】考查季风气候对我国的影响，要理解记忆．@#@　@#@11．有关季风对我国气候影响的叙述，正确的是（　　）@#@A．我国各地夏季都吹东南风，冬季都吹西北风@#@B．台风形成的暴雨是我国的主要降水@#@C．季风区是指冬季风影响到的地区@#@D．我国水旱灾害主要是由各年夏季风强弱不同引起的@#@【考点】季风气候的特点及季风区与非季风区的划分．@#@【分析】我国夏季盛行的是偏南风，夏季风主要来自东面的太平洋和南面的印度洋，冬季是发源于蒙古、西伯利亚的西北季风；@#@夏季风的影响是导致我国降水时空分配不均的主要原因，受夏季风影响，我国东部地区降水主要集中在夏秋季节，年降水量空间分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减．@#@【解答】解：

@#@A、我国季风气候显著，季风区内夏季盛行来自太平洋和印度洋的偏南风，冬季盛行来自西伯利亚和蒙古一带的偏北风；@#@故A错误；@#@@#@B、夏季风带来的降水是我国的主要降水；@#@故B错误；@#@@#@C、夏季，夏季风势力强劲；@#@冬季，冬季风势力强劲；@#@冬、夏季风的交替，带来四季的变化；@#@故C错误；@#@@#@D、由于每年夏季风的强弱不同，因此容易给长江流域和黄河流域带来水旱灾害；@#@故D正确；@#@依据题意．@#@故选：

@#@D．@#@【点评】本题考查我国气候的特点，要理解记忆．@#@　@#@二、双选题@#@12．影响我国的夏季风既有来自太平洋的季风，也有来自印度洋的季风（　　）@#@A．东南B．东北C．西南D．西北@#@【考点】季风气候的特点及季风区与非季风区的划分．@#@【分析】在我国季风区内，冬、夏风向有规律地更替着．夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季劲吹来自亚洲大陆内部的偏北风．正是这种冬夏相反的盛行风向变化，带来了明显的气候季节变化．@#@【解答】解：

@#@我国东临世界上最大的大洋，西靠世界上最大的大陆，海陆热力性质差异很大，夏冬两季气压差较大，形成显著的季风气候，影响我国的夏季风既有来自太平洋的东南季风、也有来自印度洋的西南季风，西南季风和东南季风给我国东部地区带来丰富降水，有利于农业生产．@#@故选：

@#@C．@#@【点评】考查季风气候对我国的影响，要理解记忆．@#@　@#@13．影响我国南北气温和东西降水差别大的主要因素分别是（　　）@#@A．纬度B．地形C．海陆D．地势@#@【考点】降水量的地区分布特点与成因．@#@【分析】影响我国南北气温差别大的主要因素是纬度因素，影响我国东西降水差别大的主要因素是海陆位置．@#@【解答】解：

@#@由于纬度因素，对于北半球来说，纬度越高，正午太阳高度角越低．我国北方地区正午太阳高度角比南方低，得到的太阳光热少．所以，我国南北气温差别大．我国从东向西距海洋的距离越来越远，受海洋的影响越来越小，所以东西降水差别大．@#@故选：

@#@AC．@#@【点评】此题考查影响气候的因素，有难度．@#@　@#@14．下列选项属于中国气候特点的是（　　）@#@A．气候复杂多样B．季风性显著C．特殊天气少D．和欧洲相类似@#@【考点】气候复杂多样和主要气候类型．@#@【分析】我国是世界上气候类型最多的国家之一．我国东半部有大范围的季风气候，自南而北有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候．西北地区大多为温带大陆性气候．青藏高原区是独特的高原气候．@#@【解答】解：

@#@气候复杂多样，是我国气候的主要特征之一．季风气候显著，是我国气候的主要特征之二．由于中国大陆面积广阔，西部伸入亚洲内陆，因此中国的气候具有显著的大陆性特征．@#@故选：

@#@AB．@#@【点评】考查我国的气候特点，要理解记忆．@#@　@#@15．山脉是地形区的骨架，下列山脉既是省区分界线、又是阶梯的分界线是（　　）@#@A．天山B．太行山C．武夷山D．祁连山@#@【考点】我国主要山脉的走向和分布．@#@【分析】我国第一级与第二级阶梯的界线：

@#@昆仑山脉，祁连山脉，横断山脉；@#@第二级与第三级阶梯的界线：

@#@大兴安岭，太行山脉，巫山，雪峰山．@#@【解答】解：

@#@我国第一级与第二级阶梯的界线：

@#@昆仑山脉，祁连山脉，横断山脉；@#@第二级与第三级阶梯的界线：

@#@大兴安岭，太行山脉，巫山，雪峰山．其中，祁连山还是青海省和甘肃省的分界线．@#@故选：

@#@D．@#@【点评】山脉是地形的骨架，也是很多重要地形的分界，了解中国地形，最重要的是掌握山脉的分布．@#@　@#@16．我国地势第三级阶梯上的主要地形类型是（　　）@#@A．平原B．高原C．丘陵D．盆地@#@【考点】三级地势阶梯的概况与各级阶梯的主要地形区．@#@【分析】从中国地形图上，可以明显看出，陆地地形的基本类型在我国都有分布．我国地势西高东低，呈阶梯状分布．纵横交错的山脉和复杂多样的地形，为我们提供了丰富多彩的自然景观，也使祖国各地的生产活动和生活方式各有不同．@#@【解答】解：

@#@中国地势西高东低，呈三级阶梯分布．第一阶梯和第二阶梯的分界山脉是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉一线，第二阶梯和第三阶梯的分界山脉是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线．第一级阶梯包括青藏高原和柴达木盆地，地形以高原为主；@#@第二级阶梯包括塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原，地形以高原、盆地为主；@#@第三阶梯主要包括东北平原、华北平原、长江中下游平原，以及辽东丘陵、山东丘陵和江南丘陵，地形以平原和丘陵为主．@#@故选：

@#@A．@#@【点评】本题考查我国三级阶梯的地形分布，理解答题即可．@#@　@#@17．下列省份最容易发生洪涝灾害的是（　　）@#@A．江苏B．湖北C．西藏D．新疆@#@【考点】旱、涝、寒潮、台风等灾害性天气的影响．@#@【分析】我国的降水分布时空不均匀，导致我国旱涝灾害频繁．@#@【解答】解：

@#@一直以来长江流域经常发生洪涝灾害，其中有自然因素，也有人为因素．自然因素就是东部季风区受夏季风影响，流域内降水丰沛，中下游地势低平，支流众多，一遇雨天洪水一并涌入长江干流，因此长江在暴雨季节来临之时容易引发洪涝灾害，江苏位于于长江下游地区地势低平最容易发生洪涝灾害．@#@故选：

@#@A．@#@【点评】该题考查的是气候对环境的影响，理解掌握．@#@　@#@18．冬季，我国南北温差大的原因是（　　）@#@A．阳光直射点在南半球，北方太阳高度低，白昼短，得到热量少@#@B．南部临海，北部靠陆地@#@C．受冬季风的影响@#@D．受地势因素的影响@#@【考点】冬季气温的分布特点．@#@【分析】我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性．我国冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低．夏季南北普遍高温．@#@【解答】解：

@#@我国位于北半球，南北跨将近50个纬度．在冬季，太阳直射在南半球，对北半球来说，纬度越高，正午太阳高度角越低．我国北方地区正午太阳高度角比南方低，白昼短，得到太阳的光热少．另外，我国北方地区邻近冬季风的源地，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒．而冬季风在翻越重重山岭到达南方地区时，风力大大减弱．所以我国冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低．@#@故选：

@#@AC．@#@【点评】考查我国的气候特点及影响因素，要理解记忆．@#@　@#@19．下列地形区中，主要位于我国地势第二阶梯的是（　　）@#@A．长江中下游平原B．江南丘陵@#@C．柴达木盆地D．准噶尔盆地@#@【考点】三级地势阶梯的概况与各级阶梯的主要地形区．@#@【分析】我国可分为三个阶梯，并且不同的阶梯上有不同的地形区．@#@【解答】解：

@#@A、长江中下游平原在第三阶梯上．故不符合题意．@#@B、江南丘陵在第三阶梯上．故不符合题意．@#@C、柴达木盆地在第一阶梯上．故不符合题意．@#@D、准噶尔盆地在第二阶梯上．故符合题意．@#@故选：

@#@D@#@【点评】本题考查学生的理解能力．@#@　@#@20．（2015深圳）中华五岳中，对应正确的是（　　）@#@A．东岳﹣﹣泰山B．南岳﹣﹣恒山C．北岳﹣﹣衡山D．西岳﹣﹣华山@#@【考点】我国主要山脉的走向和分布．@#@【分析】中华五岳分别是：

@#@泰山、华山、恒山、衡山、嵩山．@#@【解答】解：

@#@中华五岳分别是：

@#@山东的泰山为东岳、陕西的华山为西岳、山西的恒山为北岳、湖南的衡山为南岳、河南的嵩山为中岳．@#@故选：

@#@AD．@#@【点评】此题主要考查中华五岳的名称，牢记即可．@#@　@#@21．关于山脉东西两侧的地形区名称，对应正确的是（　　）@#@A．大兴安岭东侧﹣﹣内蒙古高原B．大兴安岭西侧﹣东北平原@#@C．太行山东侧﹣华北平原D．太行山西侧﹣黄土高原@#@【考点】中国的地形的特征和分布．@#@【分析】我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中．@#@【解答】解：

@#@大兴安岭东侧是东北平原，西侧是内蒙古高原，故AB错误；@#@@#@太行山东侧是华北平原，西侧是黄土高原，故CD正确．@#@故选：

@#@CD．@#@【点评】本题考查我国不同地形区的分布，结合相关地图解答即可．@#@　@#@22．如图中数码所代表的地形区名称是（　　）@#@A．①黄土高原B．②东北平原C．②华北平原D．①内蒙古高原@#@【考点】中国的地形的特征和分布．@#@【分析】我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中．@#@【解答】解：

@#@大兴安岭东侧②是东北平原，西侧①是内蒙古高原，故BD符合题意．@#@故选：

@#@BD．@#@【点评】本题考查我国不同地形区的分布，读图解答即可．@#@　@#@";i:

9;s:

11802:

"春运火车票网上购攻略流程图示详解@#@核心提示：

@#@2012年春运，实名制购票、网上购票、电话订票三种新政策将全面实施，是铁路历史上变化最大的一年；@#@今年年底前全国铁路所有列车将实现网络售票。

@#@2012年春运火车票将迎来“网络秒杀”时代。

@#@如何才能快速无误地“抢”到自己的那一票？

@#@@#@2012春运首次全面推行网售票、电话订票、电子付票款@#@日前，铁道部向各铁路局下发《关于公布2012年春运列车运行图的通知》，《通知》预计2012年春运节前客流高度集中，节后客流相对平缓。

@#@全国铁路发送旅客23500万人次，同比增加1352万人次，日均588万人次。

@#@@#@据《通知》，2012年春运方案全路安排直通临客运行线358对，采用基本方案、预备方案、应急方案三套梯次运力方案，分别应对正常客流、高峰客流、突发客流。

@#@基本方案直通临客161对；@#@临时图定车63对；@#@预备方案直通临客47对；@#@应急方案直通临客69对；@#@图定客车变更运行区段18对。

@#@@#@==网络购票注意事项==@#@网上订票看清7步@#@哪些列车可以网络售票？

@#@　　所有的特字头，所有的快字头，和直字头的列车，包括D字头动字头，C字头@#@都已经实行网络售票，那么至于其他的列车，在逐步的分阶段的实施互联网的售票，在春运之前这项工作呢会逐步的全部实行。

@#@@#@12月10日起，全国所有T字头的特快列车可通过互联网购票，通过网上购票不但不用排队，更方便的是，可以在网上买购各地的返程火车票。

@#@记者从北京铁路部门获悉，目前可在网上购买预售期5日（包括起始日）以内的T字头列车车票，从12月16日起，可购买预售期为10日的车票，北京铁路共有37对始发或终到的特快列车车票可以购买。

@#@据铁道部介绍，明年元旦前全国K字头快车、普速列车@#@也都将纳入网络售票范畴，届时，全国铁路所有列车都将实现网络售票。

@#@@#@可使用哪些证件购票？

@#@@#@与动车和“Z字头”列车一样，在网站购买“T字头”特快列车车票必须在车票预售期内且不晚于开车前2小时，并在规定的支付时间内完成网上支付。

@#@可使用的有效身份证件有4种，分别为：

@#@中华人民共和国居民身份证、港澳居民来往内地通行证、台湾居民来往大陆通行证和护照。

@#@@#@目前“T字头”特快列车车票网上购票预售期为11天（包括起始日）。

@#@@#@开售时间@#@统一为5∶00-24∶00@#@预售期@#@高铁车票是10天；@#@普速列车是5天，不晚于列车开车前2小时的车票都能选择@#@张数与席位@#@最多可订5张，不能选择铺位@#@取票途径@#@凭证件即可换取纸质车票（京沪高铁不需换票），可到车站取票，也可以到代售点取票（5元手续费），动车组可在自动售票机上“刷”二代身份证取票@#@网购T字头火车票暂不支持自选座位和铺位@#@目前网上购票暂不支持自选座位和铺位。

@#@通过网络购票，旅客可以选择出行车次的硬座、硬卧和软卧等席别。

@#@在旅客选择后，售票系统会自动为旅客选定车厢、座位或铺位，并显示：

@#@“系统将根据售出情况随机为您申请席位，暂不支持自选席位。

@#@”@#@一张证件网上售火车票限购:

@#@一张身份证每天同一车限一张@#@直达列车、特快列车尽管还没有纳入到实名制管理，但网上购票依然要遵守持证件并限购的规定。

@#@昨天，铁道部发布《旅客列车互联网售票暂行办法》，其中规定，一张有效身份证件同一乘车日期同一车次只能购买一张车票，但购买随成人出行的儿童票除外。

@#@铁道部提醒，铁路互联网售票只有中国铁路客户服务中心网站（）这一个销售渠道，没有其他网址。

@#@@#@火车票网上预订多次取消订票当日不能继续购票@#@如果只买一张票，最快5分钟内就能完成操作，加上注册时间也只需10分钟。

@#@下完订单后需要在30分钟内网上支付完毕。

@#@值得注意的是，网上购票不能选择硬卧的铺位，旅客如果不满意系统所选的席位，多次取消订票的话，当天将不能继续购票。

@#@@#@退票须知@#@在网上购票，如果要退票或改签，并不是以窗口出票时间为准。

@#@《办法》规定，在12306网站购买铁路电子客票，以确认交易成功的时间作为铁路旅客运输合同生效的时间，退票以网站确认交易成功的时间作为铁路旅客运输合同终止的时间，改签按照购票、退票处理。

@#@@#@网站购票后，尚未换取纸质车票的，可以在网站上办理铁路电子客票改签、退票手续，但不晚于开车前2小时。

@#@@#@旅客在换取纸质车票后，铁路电子客票失效，只能凭纸质车票办理检票、验票、改签、退票等手续。

@#@@#@京沪高铁：

@#@实行新运行图应对40年来最早春运@#@从12月12日起，京沪高铁开始实施新列车运行图，按照高峰日、周末、日常三种时段开行，高峰日最多安排开行92对动车。

@#@此举也是应对2012年春运的重要举措。

@#@@#@春运拟推实名制验票进站验票环节先于行李安检@#@目前，北京各火车站均实行验票进站，即旅客在安检之前需先持当日有效车票经工作人员验票方能进站、安检、候车、检票。

@#@试行实名制验票后，“实名验票”将同时验票、验身份证。

@#@验票时将配备专用的识别仪器，对于实行实名制购票的列车，旅客需要在进入候车大厅前就出示当日火车票和与之对应的身份证件，检验完全符合后才能进行下一步的安检，再进站候车。

@#@未实名的临客、普快等列车仍为出示车票进站。

@#@@#@学生票：

@#@试行通过12306网站集中办理@#@记者1日从铁路部门获悉,2012年春运,铁路部门将在往年春运基础上,试行通过12306网站集中受理、优先发售学生往返票,以减轻车站售票窗口的压力,最大程度满足学生购票需求。

@#@@#@据了解,2012年春运,网上集中办理的学生火车票乘车期限为:

@#@节前2012年1月6日至1月18日,节后2012年2月1日至2月29日。

@#@济铁相关负责人介绍,12月27日前,铁路部门将完成网上订单录入、票额投放和配票等工作。

@#@12月28日起,各大高校就能陆续取回集中订购的火车票。

@#@此外,没有参加学校集中订票的学生,12月28日后可通过互联网、电话和车站窗口、代售点购买。

@#@@#@今年与往年不同的是,各院校只需在12306网站上提报学生订票记录,汇总提交订票单,不需要再将学生证集中收取上来。

@#@今年学生票全部实行实名制,学校在提交订单时,需要配合铁路部门录入学生的真实姓名和身份证号码,学校集中取票时不需再携带学生证。

@#@铁路客运部门集中做票时,在系统中会自动预扣学生优惠卡次数。

@#@@#@农民工团体票：

@#@12月18日开始办理@#@昨日，记者从北京铁路局了解到，2012年春运北京铁路局外来进京务工人员团体票预订业务将于12月18日开始办理，与往年不同的是，办理农民工团体票一定要携带乘车人身份证件，一票一证。

@#@@#@昨日，北京铁路局发布消息，从本月19日开始至2012年1月18日止，为来京务工人员集体办理农民工返乡团体票。

@#@@#@谨防钓鱼网站购票官网只有唯一@#@12月10日起，全国铁路特快列车（T字头）如期实行互联网售票，打着“出售火车票”旗号的钓鱼网站也趁机行骗，利用搜索关键词、论坛发帖等方式设置购票陷阱。

@#@国内最大的网络安全公司360发现，近期火车票钓鱼网站数量正在急剧上升，最近24小时内已截获数十家新增恶意网址，提醒广大网民注意防范。

@#@@#@哪种方式买火车票最省心?

@#@@#@电话订票@#@优点：

@#@容易买到票@#@缺点：

@#@流程较繁琐@#@火车票订票电话为95105105，每日7：

@#@00-23：

@#@00拨打该电话，可预订第3日至第12日内各次列车车票。

@#@也就是说，电话订票可以提前12天订票，而其他火车票购票方式均只能提前10天购票。

@#@当火车站售票窗口开始发售第10天车票时，实际上电话订票已经卖了两天了。

@#@@#@铁路部门提醒，春运期间，对于紧俏方向的车票，如武汉到哈尔滨、乌鲁木齐、北京、青岛等方向，旅客最好采取电话订票，提前12天购买。

@#@@#@缺点：

@#@电话订票流程繁琐，用时较久，需提前查好所需车次。

@#@车票购买后，必须于24小时内到各代售点取票，需交5元手续费。

@#@@#@网上购票@#@优点：

@#@买票最方便缺点：

@#@不能挑座位@#@鼠标一点，火车票到手。

@#@对于习惯了网上购物的旅客来说，网上能购买火车票，无疑是铁路最便捷的服务。

@#@@#@目前铁路部门唯一的购票网址是。

@#@旅客只要在该网站实名注册，即可购买高铁、动车组、直达车和特快列车的车票。

@#@购买后，只要在火车开车前去火车站或者代售点取票即可。

@#@@#@缺点：

@#@网上购票不能自主选择座位，卧铺旅客难以购到心仪的铺位，同行旅客难以购到连座的火车票。

@#@@#@实名制购票@#@优点：

@#@打击黄牛党@#@缺点：

@#@不便代买票@#@实名制购票，旅客到火车站购票时需持有效身份证件。

@#@在电话订票和网上购票后，到代售点或火车站取票时，也需要持有效身份证件。

@#@该措施主要防止黄牛党倒票，使旅客更容易买到火车票。

@#@@#@缺点：

@#@目前，实名制购买火车票时，必须持有身份证件原件或者复印件，不能像购买机票时直接报身份证号。

@#@如帮朋友购票，很不方便。

@#@@#@网上购票流程详解@#@首先输入中国铁路客服中心网址进入网页，在网页中间“最新动态”下面，有一个红字标注的“根证书”字样，需要点击并下载安装；@#@再在网页左边会看到“购票”一栏，点击进入网页后，就可查询剩余车票情况。

@#@如果想网上订票，必须先注册。

@#@在网页右上方，有“注册”“登录”两个链接，首次登录的用户需填写真实姓名、身份证号码、手机信息等，注册成功后需将用户名通过邮箱激活，然后重新登录才可进行网上订票业务。

@#@提醒：

@#@点击“购票”链接后，网页有时出现空白情况，需要刷新或重新打开网页即可。

@#@　　第一步：

@#@登陆@#@使用注册成功并已激活的用户名和密码登陆网站@#@第二步：

@#@车票查询@#@完成注册后，即可登录和预订车票。

@#@点击页面左上角的“车票预订”后会出现“车票查询”项。

@#@@#@点击后可选择出发地、目的地和日期。

@#@@#@第三步：

@#@车票预订@#@在此界面中，从常用联系人中选择或直接录入乘车人信息，也可以改签席别、票种和张数。

@#@@#@身份信息后填写完整后，点击“提交订单”申请车票，进入订单确认界面。

@#@　　第四步：

@#@订单确认@#@旅客核对申请成功的车票信息，确认无误后点击“网上支付”，进入网上银行选择界面。

@#@@#@第五步：

@#@网上银行选择@#@选中具体网上银行后进入网银界面。

@#@@#@第六步：

@#@网银支付@#@第七步：

@#@支付成功@#@1、网上银行提示支付成功@#@2、售票网站处理支付页面@#@";i:

10;s:

5106:

"2010年克麻学校健康教育工作计划@#@认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平。

@#@培养学生健康心理和百折不挠的意志品质。

@#@本年度，我校健康教育工作紧紧围绕县疾控下达学校健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。

@#@@#@一、指导思想以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。

@#@以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导文明健康生活方式为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。

@#@@#@二、工作目标@#@1、认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求。

@#@在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康服务等各方面达标，力争办出特色。

@#@@#@2、树起健康意识，把健康教育课放在重要地位，建立正确的健康观念，培养学生良好的卫生行为，健康的生活方式。

@#@@#@3、创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。

@#@@#@三、工作措施@#@１、加强组织建设，提高健康管理水平认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示，组织学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。

@#@重点对学生青春期生理及心理健康教育，扩大宣传力度，建设文明健康校园。

@#@@#@２、加强组织管理，充分发挥健康教育人员作用健教人员组织开展健康教育课，已成为学校重要的一部分。

@#@也是宣传健康知识的主要渠道，通过学生把健康知识带给每个家庭，形成良好效益。

@#@学校积极开展健康教育课，在初一年级中开展心理课，初二、三中开展健康教育，主动要求增加健康教育活动，并按照上级标准有兼职教师授课，以提高健康知识掌握程度为目标，能够把上课、宣传、活动等内容融为一体。

@#@做到学生有教材，有笔记，有年终考核成绩。

@#@另一方面使学生能够身心健康，减轻学习压力。

@#@使健康教育多层次、渠道广、领域宽，成为建设“健康校园”必不可缺一部分。

@#@@#@３、加强环境卫生，创设良好的育人环境响应号召，积极开展绿化、净化、美化学校环境。

@#@积极开展全国爱国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。

@#@努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。

@#@督促学校每周进行集体打扫卫生。

@#@@#@4、加强健康教育，提高健教质量每年因气候，季节，危险因素等变化都会有突发传染病危害每个儿童，青少年，对此要加强学校预防传染病宣传防治工作。

@#@加强预防接种意识，确保学生健康。

@#@@#@

（1）定期检查学校黑板报宣传卫生保健知识，做到有检查有记录。

@#@@#@

（2）每学年为各学校开展卫生知识讲课，传授季节性、流行性疾病，突发性疾病等健康防治知识。

@#@@#@5、积极开展学生常见病防治工作，增强学生体质在此项工作中，本中心始终坚持“预防为主，治疗为辅，”积极开展“六病”防治工作，一预防龋齿、沙眼、近视为重点。

@#@主要开展工作:

@#@@#@

（1）、关于预防龋齿教育学生从小养成早晚刷牙，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔和牙齿，确保龋齿早发现早治疗。

@#@@#@

（2）、对于预防沙眼工作中，教育学生注意用眼卫生不与别人共用一条毛巾，要经常杀菌消毒。

@#@不要用手揉搓眼睛，如果发现沙眼要及时治疗。

@#@@#@（3）、教育学生从小养成良好卫生习惯，认真做眼保健操。

@#@做好眼保健操质量监督检查工作，提高学生做操质量。

@#@做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。

@#@@#@（4）、督促学校对有疾病的学生及时通知家长带学生到医院确诊并将资料反馈给学校，督促学校将及时通知体育教师，注意学生运动负荷，防止意外事故的发生。

@#@@#@7、继续加强学生疾病的巡视工作和相关疫情登记报告督促老师，加强对学生因病缺课的统计检疫工作，以利学生常见病及传染病的动态观察，发现疾病做到早发现，早治疗，提高学生出勤率。

@#@认真做好学校治疗收集汇总工作。

@#@@#@2010年克麻学校健康教育工作计划@#@2010年3月@#@";i:

11;s:

22719:

"从古代经典里学如何教孩子读书@#@从古代经典里学如何教孩子读书@#@从古代经典里学如何教孩子读书@#@　　我国古代经典浩如烟海，灿若星辰，有无数优秀的教育思想和教育方法，至今对我们都极富启发。

@#@@#@　　道而弗牵，强而弗抑，开而弗达@#@　　语出《礼记·@#@学记》，意为“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；@#@要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；@#@要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。

@#@”@#@　　孩子学习的关键在于培养并保持对学习的兴趣。

@#@初期接触书籍的孩子，皆有一段或长或短的适应熟悉过程，此时父母与老师务必有耐心，逐渐引导其入门。

@#@@#@　　孩子读书是一个长期的状态，需要持之以恒地进行下去，因此要注意方法，以免造成孩子的抵触情绪。

@#@要让孩子心情愉悦地读书学习，千万不能刻意一味逼迫。

@#@家长和老师要以赏识的目光和心态，多多鼓励孩子，只要孩子肯读，就值得肯定。

@#@@#@　　孩子看书前，先不给他讲解，主要考虑到几个方面：

@#@一方面是解释多了他吃不消，因为小孩子理解力弱，现在只要求多念多读，正是开发他的记忆力、保护他的理解力。

@#@该记忆的时候，要求他记忆；@#@该理解的时候，才能要求他理解。

@#@这才合乎现代教育心理学原理和儿童身心发展特点，否则就是强人所难。

@#@另一方面，很多文字性书籍的理解比较灵活，不像数学有一个固定的标准答案，正所谓诗无达诂，经无定解，如果我们急于给出的一种解释，甚至会使孩子误以为文字浅显，会对他将来立体化多层次地理解文章造成障碍；@#@如果解释得过于深奥，超出了孩子当时的理解力，又容易造成孩子的畏难情绪，给以后的阅读带来不良影响。

@#@前人有言：

@#@“塞人悟门，罪莫大焉”，我们也不要小看小孩子的悟性，一时理解不到位的东西，会随着他们知识的积累和理解能力的增强慢慢自我消化，所谓“书读百遍，其义自现”。

@#@比较明智的办法是，等孩子大概到了十来岁再为孩子阐释书中的意思不迟。

@#@小时候背书相当于老牛吃草，相当于蚕吃桑叶；@#@大了去理解类似于反刍，类似于吐丝结茧。

@#@@#@　　教之道，贵以专@#@　　语出《三字经》。

@#@最好每次只选择一本，一本一本背，尽量不要夹杂。

@#@《弟子规》说：

@#@“方读此，勿慕彼；@#@此未终，彼勿起。

@#@”在读书期间务必让孩子保持专心，不适合做与其无关的事情，从小帮助孩子养成读书时专心致志的好习惯。

@#@若有分心，作为家长不妨让孩子专心去做另一件事，等能够静下心来时再引导孩子读书。

@#@@#@　　凡道字，重且舒；@#@勿疾急，勿模糊@#@　　语出《弟子规》。

@#@对于优秀文章的段落或者优秀的唐诗宋词，家长在引导孩子看书的同时，可以有意识地培养他们诵读的习惯。

@#@这不仅有助于提高孩子的记忆力、语感和表达能力，对于智力的开发亦大有裨益。

@#@在读诵经典时，对多音、变音、通假字一定要咬准。

@#@语速、语调要平缓。

@#@“吐字要郑重舒缓，不要急急忙忙，模糊不清”。

@#@@#@　　学而时习之@#@　　语出《论语》。

@#@学习学习，学完了新课更要趁热打铁去温习，对旧课还要及时巩固复习，才是完整的学习过程。

@#@特别是优秀的经典或著作，值得成百上千遍的反复。

@#@可以说，在经典学习过程中，“习”比“学”显得更为重要，需要占用更多的时间和精力，尤其是读诵经典是需要长期熏习才能奏效。

@#@@#@　　首孝弟（悌），次见闻@#@　　语出《三字经》，意为孩童为学读书，首先要学怎样孝顺父母、尊敬兄长，然后再学文化知识，即人首先是立德，其次才是学知识技能，而立德又以“孝弟”为本。

@#@孝弟之道是人类的原初情感，是做人的根本。

@#@一个人有孝弟之心，才有仁慈善良之心、舍己利他之心、奉献社会之心。

@#@“首孝弟”是教育的根本，是教育的开始，也就是注重从实际日常行为加强习性养成，做到知行合一，从书本的学习落实到生活的实际。

@#@做人第一，作文第二。

@#@@#@　　非圣书，屏勿视@#@　　语出《弟子规》。

@#@在儿童年龄偏低时，建议不要让孩子大量地看课外杂书。

@#@应该让儿童在心灵最单纯的时期，先读经典的诗词或美文，等孩子稍大些，有分辨是非能力后才去涉猎各个方面庞杂的书海，否则容易过早地被杂书引入歧途。

@#@@#@　　当然，杂书不是不能看，而是家长要帮孩子把握好接触的时机。

@#@经史子集的排序指出了读书的先后，极有道理。

@#@儒家讲格物而后致知，佛家讲般若无知无所不知，道家讲无为而无不为。

@#@@#@　　现代脑科学研究揭示出：

@#@儿童不经理解直接背书，主要是利用儿童强大的直觉右脑，这符合儿童脑生理要求，也符合儿童整体吸收性的心理。

@#@如果书读杂了，势必会使儿童分析理解过多，这是过早利用左脑，从而抑制了右脑潜能的开发，以后不易形成全脑思维。

@#@我国古代儿童启蒙学可分为两个学习阶段：

@#@第一阶段为识字教育，教材有《三字经》、《百家姓》、《千字文》。

@#@第二阶段为声律教育，教材有《声律启蒙》、《龙文鞭影》、《幼学琼林》、《千金裘》、《千家诗》、《增广贤文》等。

@#@教材基本是几百年不变的，而且全国基本上都是统一的，开始都是“三、百、千”。

@#@上课时不必印什么教材，更不必学生人手一册，因为这些教材老师们（大部分是秀才）都能滚瓜烂熟背诵，不必备课，只要学生坐定，便可开口上课。

@#@教学方法简单，每天领着学生带读四五句课文即可，学生读会后，就让学生进行背诵所学的课文，要求连同先前所学课文背诵到滚瓜烂熟的程度。

@#@接着进行书法训练，通常每日习500字。

@#@背诵和习字成为学习的基本模式。

@#@现在的小学教学过于放松了背诵和习字的基本训练。

@#@@#@　　古代的蒙学，课文只进行最简单的讲解，根本不进行深入的分析和讲解，古代经典是“微言大意”和“博大精深”的，教师何苦去做吃力不讨好的事呢?

@#@更何况许多高深的政治、哲学、人生的重大问题，纵虽讲得清楚明白，七八岁的小孩子又怎么懂呢?

@#@因而公开宣称“读书百遍，其义自现”，让学生滚瓜烂熟地背诵，牢记于心中，让学生慢慢地去理解，在今后的漫长人生道路上去领悟和体会其中的深刻道理。

@#@@#@　　中国古代把学习中文称之为“识字”，这是非常恰当的认识。

@#@任何一个“汉字”都有“音”、“形”、“义”三者要掌握，作为初学者，首先要掌握的是“音”和“形”，在前两者牢固掌握的基础上，学习“义”。

@#@几乎所有汉字都是一字多意，不可能在一篇课文中就完全讲清楚。

@#@因而古人就聪明地把学习的主要精力放在“音”和“形”上，通过背诵来使每个字的读音牢记于口耳之间，成为下意识的条件反射；@#@通过大量的书法训练，使“形”牢记于手眼之间，达到不仅写得好，而且写得正确无误。

@#@对“义”却是不够重视，粗略讲解其含义，甚至不讲解，强调学生的主观能动作用，让学生自己领悟和感知，这才是真正的发挥学生的主体作用。

@#@（这些认识是现代教育家所谓教学研究成果，其实古人早已有之。

@#@）@#@　　从教学的密度来说，蒙学的密度可以说是相当惊人的，《三字经》清朝版本共计380句，1140字（不包括标点），共有生字561字。

@#@《百家姓》共140句，560字，（除复姓有少数重复的字外，绝大多数是不重复的字）扣除《三字经》内已经学过的字，新的生字共计有3ll字。

@#@《千字文》共250句，1000字，在撰写时就是以一千个不重复的字编写而成，扣除已学《三字经》和《百家姓》的字，共计有生字510字。

@#@三本书学完后，生字总计一千多字。

@#@这三本书学习时间一般为一年半。

@#@毫无疑义，从蒙学以识字的角度分析，教学密度是相当高的。

@#@现代小学一年半的时问大约只学三五百个汉字。

@#@@#@　　古代的教学方法就是“读书”（背诵），其实这也是一种寓“美育”于日常教学中，通过反复的背诵，把课文的语言节奏熟记于口耳之问，课文的精美的语言通过感性认识逐渐变成自己的语言，文从字顺，日后作文就凭语感而不是凭语法。

@#@@#@　　第二阶段为声律教育，背诵《声律启蒙》、《龙文鞭影》、《幼学琼林》、《千金袭》、《千家诗》、《增广贤文》等，开始进行声律方面的学习和训练，学习的方法仍然是背诵和书法，背诵的内容是字句和平仄都对仗工整的对联。

@#@通过背熟牢记大量的对联和典故，通过大量的感性实例背诵，把这些教材滚瓜烂熟地背得，让学生在口耳间的语感中，去领悟中文的声律规律，更重要的是学会中文独有工整的对偶和排比的修辞手法，同时也学会大量对联中的遇到的生字。

@#@《龙文鞭影》和《声律启蒙》是以诗韵的顺序为体例编写的，在学习平仄的过程中，同时开始了解和掌握诗韵，还掌握了大量的成语和典故。

@#@@#@　　教师在学生滚瓜烂熟地背得大量古诗和对联的基础上，就进行学作对联的训练，其方式灵活生动，教师随时随地出一句上联，让学生对出下联，这种训练方法，使学生学用结合，提高学生的思维能力和应变能力，提高学生的智力，这是一种高雅的智力游戏，现代教学提出“寓教于乐”的新观念，早已在古人的教学活动中广泛应用，而且从平仄押韵的训练中能领略到中文里的音韵美，也能够创作出富有有音韵美的对联和诗词来，这是真正的美育教育，对学生的语言表达也起到了积极的作用。

@#@由于长期背诵，背的内容也逐渐丰富，口头表达自然流畅，生动丰富。

@#@常言说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

@#@”现代的学生口才不好的主要原因是学生背得的素材太少。

@#@@#@　　这种既无理论又不系统的教学方法，教学效果却是十分显著的。

@#@凡“蒙学”培养出的学生没有一个不会作对联的，虽然对句不一定都好，但词语和平仄都能对得工整，往往都是信手拈来，出口成章。

@#@《红楼梦》第七十六回，中秋之夜，林黛玉和史湘云在凹晶馆联句，从“三五中秋夕，清游拟上元”到“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。

@#@”一共联句十九副对联，小说中对二人的创作过程进行了典型的描写，有时略为思考，更多的是脱口而出，有如对话一般。

@#@而林黛玉和史湘云不过是10多岁的女孩子，却能作出如此美妙的联句，才思敏捷，令人赞叹不已。

@#@当今最著名的中文老教授在一起也难进行类似的联句创作。

@#@也许有人会说这些联句是曹雪芹写的，不过借林史二人之口而已。

@#@不错，但小说既来自生活，说明类似的联句活动，在古代文化生活中是广泛存在的，小说才会有所反映，绝非完全出自曹氏的杜撰。

@#@现代名人中也留下对联的逸事。

@#@毛泽东10岁前在私塾读书，教师以“濯足”出对，毛泽东以“修身”应对；@#@教师扯了一把“牛皮菜”让毛泽东对句，第二天毛泽东扯了一把“马齿苋”交给教师应对，得到教师的嘉奖。

@#@郭沫若幼时淘气偷桃，教师出句“昨天园里偷桃，定有你”进行斥责，郭沫若应对“他日月中折桂，必是我”。

@#@也许会说这些智商极高，才华出众的神童，非一般常人可为，事实上是当时所有的学童都会的基本技能，蒙学出来的学生没有不会作对联的，只不过普通学生所作过的对联没有保存下来，名人幼时的作品有幸保存下来了。

@#@但现在也有不少智商极高，才华出众的少年儿童，甚至可以取得数、理、化的奥林匹克竞赛的金牌，但无人可以如上所讲的应对联句。

@#@就是专门教音韵学的教授，在谈理论时可以头头是道，可是让他作对联或写首诗就困难重重，勉强凑出一对或一首诗，平仄押韵虽无问题，但难得佳句，当然谈不上信手拈来，出口成章了。

@#@@#@　　古代的书法训练，分为三个阶段：

@#@描红、影本、临帖。

@#@第一阶段描写时，秀才在学生的书写本上用红笔写上所教的字，作为学生描红的样本。

@#@第二阶段是影本，古代学生用的书写纸多为绵纸、毛边纸之类的廉价纸，纸质一般化都较薄，半透明，把纸复盖在帖上，帖都是黑底白字，学生就可以显出来的白字来习字。

@#@第三阶段临帖，就是看着帖进行习字。

@#@现代小学习字一开始就用铅笔临帖，显然方法不当。

@#@@#@　　中国古代，所有的秀才都写得一手好字，连鲁迅笔下的孔乙己虽然考不上秀才，却写得一手好字。

@#@积若干代的书法训练，一代比一代强是毫无疑义的，秀才给学生所写的字都可以作为帖。

@#@受古代印刷条件限制，著名书法家的作品无法印刷，就是碑刻拓片也是十分珍贵的，也不可能在任何穷乡僻壤都能看到，可是成千上万的秀才却把书法代代相传，这是何等伟大的工程。

@#@在不断的书法训练中，字形就被牢牢记住了，不会再出现读得来写不来的情况，也不会写错别字了。

@#@@#@　　开始学写的是楷书。

@#@写字不仅是一个学习的过程，还是“修养”的过程，教学过程中十分强调写字的姿式，要求“身正、笔正、心正。

@#@”学生在习字过程上养成了良好的坐姿，对于今后的身心健康打下了良好的基础。

@#@@#@　　不少心理学家对书写不同字体的心理效应作过研究，证明长期练习书法可能对人的性格产生潜移默化的作用。

@#@一般来说，楷书端庄工整，结构紧密，四满方正。

@#@因此，学习楷书必为儿童书法入门之先，对于培养循规蹈矩的人格必有潜移默化的作用。

@#@楷书提按、行顿如松如钟，沉着稳重，适合于焦虑紧张、恐惧症、疑病症、冠心病、高血压、心律紊乱者心理调节。

@#@@#@　　“字无百日之功”是写不好的，要写好中文的确不易，非花上二三年功夫不可，但正是这种有难度的学习是持之以恒的动力，也是培养学生毅力最好的方法。

@#@写字的训练也就是个培养做人的过程，写字必须一丝不苟，严肃认真，整齐美观，端正大方，有条有理，经过如此严格训练的人，长大后无论从事什么工作都能如写字般的严肃认真，有条有理。

@#@所以中国有句谚语：

@#@“字在人形物在主”，一个人的字能体现一个人的品性，这几乎是常识性的问题。

@#@古人把写字当成人生修养的一课，在私塾中培养出的人绝大多数都写得一手好字，也就意味着绝大多数人都具备了严肃认真的人生态度和文化修养；@#@而现代中国人写字普遍之差，是否意味着现代中国人普遍缺乏严肃认真的人生态度和文化修养，这个问题请读者自己去判断。

@#@@#@　　中国的毛笔的确非常难以掌握，轻重缓急就出现不同的线条，每个字的点、横、竖、撇、捺的笔划都是通过运笔的复杂和微妙的变化表现出来的，何况每个字的结构又各有特点，与其说是习字，毋宁说是从事一项及其复杂的艺术技能的训练，而艺术的追求是极富魅力的，当学生经过艰难的训练，写出的字得到教师批阅的红圈时，他的艺术创造就得到承认，其喜悦之情油然而生，会更刻苦地再去写字，去追求更高的艺术境界，当他的书法得到社会的承认，有人请他写春联或其它文书，也就更有信心，书法就成了他追求的艺术生命，这种高雅的艺术修养正是中国儒生所共有的。

@#@中国的“蒙学”正是把“艺术修养”和教学有机地结合起来，在有意无意之间就实现了“美育”的教育。

@#@@#@　　古代教育没有年级的概念，因才施教，不求进度统一。

@#@有的学生记忆能力强，在规定时间内能完成规定的课程，就进入新一册书的学习，而学不好的学生就继续背诵旧课文，直到能背诵到滚瓜烂熟程度再进入新课文。

@#@《红楼梦》里贾母询问林黛玉的学业，黛玉的回答是读了几本书，而不读到几年级。

@#@笔者对读过私塾的老先生的调查，《三字经》、《百家姓》、《千字文》基本上是半年读一本。

@#@也就是说一年半的时间渎三本书。

@#@@#@　　蒙学完成之后，就开始学习四书五经了，《三字经》中如何循序渐进地学习教材，都有明确的指导：

@#@凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。

@#@为学者，必有初，《小学》终，至“四书”，……四书熟，如六经，始可读。

@#@……经既明，方读子，撮其要，记其事，五子者，有荀扬，文中子，及老庄。

@#@经子通，读诸史。

@#@@#@　　近代学者都认为读四书五经是古代教育失误，其实不然，古代的经典是中国文化之源头，现在我们还在广泛使用的成语典故，多数都来源于古代的经典，如果已经背熟“四书五经”以及《老子》，《庄子》等经典，还要什么《成语词典》呢?

@#@@#@　　古代教育的首要目的是教“做人”，强调“修身”，做一个有道德有修养有文化有理想的“君子”。

@#@古代教育培养的主要目标是培养政治家，“学而优则仕”是儒家最响亮的口号，读书就是为了做官。

@#@做官的目的仍然是教育，“仕而优则学”，做了官后还要不断地学。

@#@上为“帝王师”，下为“父母官”，一切为了“教化’，“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本。

@#@”古代人从小就树立“修身、齐家、治国、平天下”的雄心壮志，为国为民作一番大事业。

@#@@#@　　古人的理想教育是成功的，首先是“做人”，做一个有道德的“君子”，用自己的努力去实现自己的政治抱负，如果不能实现自己的理想，也能“穷则独善其身”，做一个遵法守法的好人，安贫乐道，怡然自得，何况还能从事教育或从事其它行业。

@#@安徽的“儒商”，科举失败就从商，但仍然保持士的风度；@#@众多科举失败的秀才更多的是从事启蒙教学，何况有对联、作诗、书法等艺术修养陶冶性情，琴、棋、书、画都是古代“士”普遍具备的艺术修养，即便理想破灭后也能“贫而乐”。

@#@@#@　　毛泽东、鲁迅、郭沫若、华罗庚、苏步青、茅盾等著名人物，他们都在不同领域作出了重大业绩，学贯中西，博通古今。

@#@且不论他们在各自领域的成就，仅论他们在中文上的成就也就令人佩服和羡慕：

@#@人人都会作涛和作对联，而且信手拈来，多成佳作名篇，他们的文章，无论理科还是文科，都是近现代文学的典范。

@#@而且在书法上，人人都颇有水准，有的还是著名的书法家。

@#@究其成才的原因自然是一言难尽，是诸多方面因素造就的。

@#@他们当中相当多的人并没有完成当今观念上的完全教育（即大学、研究生的学业，获硕士、博士等等学位），甚至有的就是自学成才的。

@#@他们有一个共同点，就是他们都在幼年渎过私塾，学过蒙学的教材，他们是中国最后一批受过中国蒙学教育的受益者。

@#@@#@　　20世纪20年代北洋政府明令废止私塾，各地纷纷成立新式中小学堂，蒙学教材被废弃，采用白话文为主体的语文教材。

@#@从叶圣陶等编写的新式语文教材起到现在70年间，教材不知改过多少次，近年来教材的更新越来越频繁，使用时间越来越短，和蒙学教材使用了几百年相比，成为强烈的对比。

@#@@#@　　小学六年有近一半的时间和精力是花费在语文教学上，中学里语文课一直作为主科备受重视，大学里有专门的中文系，语文教师也是尽了最大的努力，可是语文教学效果总是少、慢、差、费，其效果总是令人失望，书写水平普遍差，写作水平也普遍较差。

@#@近年来人们对语文教学提出了质疑，北京大学曾哀叹现在没有大师级的专家学者出现。

@#@@#@　　每当议论到现代人的中文水平不如古人时，有人说，古人不学数、理、化、外语，不学科学技术，只钻研中文，中文水平自然就高。

@#@其实不然，在小学教学中，最基础的仍是语文和算术课，小学教育不可能讲授相对论、量子力学、基因学等现代科学技术，也不能教授物理、化学、生物等课程。

@#@如果在小学六年把蒙学教材和四书五经学完，基本上就掌握了中文，中学主要学习数、理、化和外语，大学里学习各专业的科学技术，中文水平就可以依靠阅读和在写作中不断提高和完善，就可以出现学贯中西，博通古今的大师级人才。

@#@@#@　　目前北京舒乙先生开办了教授蒙学的学校，台湾的王财贵先生全力推动儿童读经运动，在全台湾宣导儿童读经的重要，引起广泛响应。

@#@自1994年1月正式推展以来，已经有百万台湾儿童在读经，儿童读经运动也从台湾流传到海外及中国大陆。

@#@大陆目前约有100万儿童读经。

@#@马来西亚华人从1989年开始推动儿童读经，这是很好的尝试。

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"广西创新计划@#@广西创新计划（2011-2015年）@#@为贯彻《国务院关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》和新一轮西部大开发战略部署，进一步促进科技与经济紧密结合，提高自主创新能力，加快转变经济发展方式，推进创新型广西建设，促进经济社会又好又快发展，制定本计划。

@#@@#@一、指导思想@#@以党的十七届五中全会和自治区党委九届十三次全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，落实广西“十二五”科技发展规划，按照“强基础、提能力、促发展、惠民生”的总体要求，以提升自主创新能力为核心，以加快转变经济发展方式为主线，工作重心下移，重点解决制约地方经济社会发展的重大科技问题，通过实施七大科技工程，加强创新能力建设，完善区域创新体系，促进科技成果转化，加快千亿元产业和区域特色优势产业发展，推动全民创新和全方位创新，为建设创新型广西和实现“富民强桂”新跨越提供强有力的科技支撑。

@#@@#@二、基本原则@#@

（一）坚持政府推动与市场导向相结合。

@#@既要加强政府在创新计划实施中的统筹协调和宏观管理作用，注重规划引导和政策扶持，营造良好的创新环境，又要发挥市场机制对资源配置的基础性作用，合理配置创新资源，形成创新合力。

@#@@#@

（二）坚持突出重点与统筹兼顾相结合。

@#@既要突出抓住关键环节，切实增强县市科技创新能力，又要统筹兼顾，为全区经济社会发展的各个方面提供科技支撑。

@#@@#@（三）坚持支撑发展与提升能力相结合。

@#@既要充分发挥科技对经济社会发展的重要支撑作用，着力解决制约地方经济社会发展的重大科技问题，又要大力加强创新平台、园区、基地等创新载体建设和创新型人才队伍建设，加快科技自身能力建设。

@#@@#@（四）坚持部门协作与上下联动相结合。

@#@既要加强部门间的工作集成协作，又要加强自治区、市、县联动，充分发挥地方的作用，加强创新资源优化集成，形成全社会参与、共同推进创新的大格局。

@#@@#@三、总体目标@#@根据全区经济社会发展目标，用5年左右的时间，围绕千亿元产业发展和地方重大科技需求，加快布局和建设一批重大科技创新平台和基地，夯实基层科技创新基础，完善区域创新体系。

@#@加大科技攻关和成果转化力度，攻克一批产业发展关键核心技术，获取一批专利和技术标准，研发一批新产品、新品种，集成推广一批先进适用技术，进一步增强科技自身能力和科技对经济社会发展的支撑和引领能力。

@#@全社会R&@#@D经费支出与全区GDP的比例达到2.2%，每万人口发明专利拥有量达到3件，为创新型广西建设打下坚实基础。

@#@具体目标如下：

@#@@#@——企业自主创新能力大幅提升。

@#@逐步完善以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

@#@完善和建设一批工程技术研究中心、企业技术中心等研发机构；@#@重点建设23家产业研发中心，建设50家自治区级创新型企业，高新技术企业达到400家；@#@重点推动25个自治区级产业技术创新战略联盟建设和发展；@#@力争25%以上的大中型企业建立独立的研发机构，规模以上企业新产品产值达到3000亿元以上。

@#@@#@——科技支撑特色优势产业发展的能力明显增强。

@#@加快实施千亿元产业科技攻关工程，攻克一批产业共性关键技术和新产品。

@#@加快完善高新技术产业园区和基地，打造广西北部湾国家高新技术产业带，形成一批特色鲜明、竞争力较强的高新技术产业集群，培育发展战略性新兴产业。

@#@增强产业科技创新能力，开发2000个工业新产品，形成一批在全国有影响的产品品牌。

@#@@#@——科技促进农业发展能力明显增强。

@#@积极推进农业产业科技重点示范县建设，建设一批农业良种培育中心和农业标准化生产技术示范基地，引进、培育和推广应用300个农业优良品种和一批先进适用技术，农业农村信息化水平得到大幅度提升。

@#@@#@——科技成果转化能力明显增强。

@#@完善技术转移服务体系，提升技术市场、生产力促进中心等科技中介机构的服务能力和水平。

@#@围绕我区若干重点产业和重点行业，集成推广应用一批节能减排、先进制造、农业种养等关键共性技术和成熟配套技术；@#@进一步增强运用高新技术改造提升传统产业的能力。

@#@@#@——产业创新人才队伍不断壮大。

@#@完善产业研发平台和各类人才培养培训示范基地，培养一大批产业发展和新农村建设急需的创新人才、高技能人才和农村实用人才。

@#@@#@——科技惠民能力明显增强。

@#@公众科学素养进一步提高，科技对公共安全、人口健康等领域的支撑能力进一步增强，市县科技服务能力进一步提升，科技促进经济社会可持续发展，科技成果更多惠及广大人民群众。

@#@@#@四、重点任务@#@

（一）企业自主创新能力提升工程@#@1．推动企业加快建设研发机构。

@#@通过政策引导和项目扶持，推动企业以自建、产学研合作共建等方式加快建立研发机构，支持符合条件的企业建设自治区级工程技术研究中心、企业技术中心等研发平台，鼓励行业骨干企业建设国家级工程技术研究中心、企业技术中心、工程实验室等国家级创新平台，支持企业加大研发投入，开展行业关键共性技术攻关，提升企业自主创新能力。

@#@@#@2．加快建设中小企业公共技术服务平台。

@#@围绕自治区重点产业布局和地方特色优势产业发展，加快建设一批生产力促进中心、技术服务中心、质检中心等专业化的公共技术服务平台，为中小企业提供研发设计、孵化、检测、培训等服务，提高中小企业科技创新能力。

@#@@#@3．加快培育创新型企业。

@#@开展创新型企业培育试点，引导和支持创新要素向企业集聚，加大创新投入，完善创新激励机制，大力推进技术创新方法应用，培养和吸引创新人才，培育一批具有较强自主创新能力和竞争力的创新型企业，发挥示范和辐射带动作用。

@#@@#@4．加快建设产业技术创新战略联盟。

@#@围绕产业技术创新链，以重点骨干企业或行业龙头企业为核心，以区内外高校、科研院所和各类研发中心为依托，支持产业技术创新战略联盟开展行业关键共性技术的研发，制定和推广技术标准，共同培养产业创新人才，带动中小企业开展产品和技术创新。

@#@@#@5.实施创新方法进百企行动计划。

@#@针对企业技术创新需求，重点在100家企业开展创新方法培训，推进创新方法在企业应用，帮助企业解决技术创新和产品创新中的实际问题。

@#@@#@到2015年，重点完善建设110家自治区级工程技术研究中心和一批企业研发机构，培育发展若干国家级研发平台，培育150家创新型试点企业，建设一批中小企业公共技术服务平台,企业自主创新能力大幅度提升，基本完善以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

@#@@#@

（二）高新技术产业促进工程@#@1．加强高新技术产业园区建设。

@#@支持桂林、南宁、柳州三个国家级高新区创建国家创新型特色园区，提升北海高新区发展水平，加快推进梧州、钦州建立自治区级高新区，加快推进广西北部湾经济区国家高新技术产业带建设。

@#@推动高新区成为人才、技术和高新技术产业的聚集区，提升高新园区对高新技术产业发展的承载能力，发展壮大电子信息、生物与新医药、新材料、新能源、先进制造、高技术服务等高新技术产业集群。

@#@积极培育发展战略性新兴产业，推动战略性新兴产业逐步成为我区经济发展的先导产业。

@#@@#@2．加强科技企业孵化器建设。

@#@加强高新技术创业服务中心、大学科技园、留学生创业园及其它各类综合性科技企业孵化器建设，推进有条件的工业园区建立科技企业孵化平台。

@#@重点支持南宁、桂林、钦州、防城港、百色等市围绕优势技术领域建设专业科技企业孵化器，完善孵化器体系，提高孵化能力，加速科技企业成长。

@#@@#@3．加快培育高新技术企业。

@#@围绕电子信息、先进制造、新材料等优势高新技术产业领域，依托科技企业孵化器等平台，加强培训力度，完善服务条件，拓宽融资渠道，支持一批科技企业不断提高研发水平和成果转化能力，提升自主创新能力和市场竞争力。

@#@@#@4．加快利用高新技术改造提升传统产业。

@#@开展制造业信息化示范体系建设，重点选择一批在全国具有较强影响力的大型企业开展信息化深化应用试点示范。

@#@围绕汽车、机械、制糖等特色和支柱产业，搭建产业信息化共性综合应用平台，开展信息化产业示范，提升产业发展水平。

@#@在南宁、柳州、桂林三个制造业信息化技术示范城市进一步深化应用的基础上，在北海、钦州、贵港、玉林、梧州等市加快开展制造业信息化技术示范城市建设，带动地方特色优势产业发展。

@#@@#@到2015年，制造业信息化示范企业达到230家，自治区级科技企业孵化器达到16个，高新技术园区工业总产值达到4000亿元，战略性新兴产业在国民经济中的比重逐步增大，产业结构明显优化。

@#@@#@（三）科技兴农能力提升工程@#@1．加强农业科技示范基地建设。

@#@围绕粮食、甘蔗、桑蚕、木薯、油茶、花卉、香蕉、柑桔、葡萄、奶水牛、罗非鱼、海洋水产、中药材等优势特色农业产业，着力打造一批农业良种培育和繁育示范基地、技术集成示范基地以及农业标准化示范基地，研究开发、转化、推广一批农业优良品种和配套栽培技术。

@#@支持百色国家农业科技园区开展亚热带特色作物高效生产及加工技术示范，支持北海国家农业科技园区开展海洋水产特色农业现代化示范，支持海峡两岸（广西玉林）农业合作试验区开展台湾优良农业品种、新技术的引进、筛选与示范推广，把农业科技园区建设成为具备现代农业科技成果转化示范、农产品深加工、物流等功能的现代化农业基地。

@#@开展自治区农业产业科技重点示范县建设，建设一批农业集成技术示范平台和农业科技企业孵化基地，加强特色产业专业镇（乡）、村建设，通过现代农业要素集成、示范和推广应用，壮大特色优势农业产业，促进县域经济发展。

@#@@#@2．加快培育科技型农业龙头企业。

@#@围绕我区优势特色农业领域，鼓励农业龙头企业建立技术创新中心，支持其开展深加工技术研究与开发等技术创新活动，提高产品附加值，提高农业产业化水平。

@#@@#@3．完善农村科技服务体系建设。

@#@完善和提升农业科技专家大院、农村专业技术协会、农村区域科技成果转化中心等农村科技服务组织的服务能力，不断提高农村科技服务人员的服务能力和整体素质，逐步建立新型的农村科技服务体系。

@#@@#@4．大力推进农村信息技术的应用。

@#@加强以“三农网”、“农信通”和“966118”科技服务热线及农业技术电视培训为重点的农村科技信息服务综合平台的建设，打造自治区级信息资源中心和展示服务中心。

@#@提高市级、县级农村科技信息服务中心和乡镇、村信息服务站点综合服务能力，加强农村信息人才队伍建设，完善基础设施，形成协调联动的区、市、县、乡、村农村综合信息服务体系。

@#@完善远程教育等形式多样的专家智能咨询服务平台，支持对重点农业产品产业链全程管理和科技服务的信息化，带动农业产业实现良种化、机械化、精准化和专业化。

@#@@#@到2015年，重点推进50个农业产业科技重点示范县建设，建设30个农业良种培育中心和50个农业标准化生产技术示范基地，引进、培育和推广应用一批农业优良品种和高效节本技术，农业信息化水平得到大幅度提升。

@#@@#@（四）产业创新人才队伍建设工程@#@1．加强重点产业人才队伍建设。

@#@围绕我区重点产业，抓好科技型企业家、产业创新人才和团队以及高技能人才培养。

@#@依托千亿元产业研发中心、工程技术研究中心、企业技术中心、博士后科研工作站等创新平台建设，加快培养一支擅长技术攻关、技术集成和掌握核心技术的科技创新人才队伍。

@#@引进院士顾问，开展科学研究、技术指导、学术交流、产品研发、决策咨询等活动，为我区产业发展服务。

@#@加快发展职业教育，指导企业建立健全全员培训、名师带徒和技师研修等制度，建设一批学生实习、实训基地和高技能人才培养基地，培养一大批高技能人才。

@#@@#@2．加强农村实用人才队伍建设。

@#@通过建立基层农技人员知识更新制度，开展农技人员和农民科技培训，提高科技入户率。

@#@加强星火培训学校等培训基地建设，发展农村远程教育，积极开展农村先进适用技术、农民转移就业技术、职业技能等培训，培养一批种养技术带头人等农村实用人才。

@#@@#@3．壮大科技特派员队伍。

@#@建立完善科技特派员制度，启动“千人百企”企业科技特派员行动，引导科技人员深入企业、农村开展科技创新创业活动，探索建立科技人员服务企业和农村的长效机制。

@#@@#@到2015年，重点选派1500名科技特派员开展创新创业试点示范，培训和培养一大批产业高技能人才和农村实用人才，打造一支产业创新人才及团队，为市县特色优势产业发展提供科技人才支撑。

@#@@#@（五）科技成果转化能力提升工程@#@1．进一步完善科技成果转化体系建设。

@#@整合现有技术转移中心、生产力促进中心、技术市场等平台的科技资源，重点建设一批信誉良好、行为规范、综合服务能力强的科技服务机构，搭建一批成果转化交流交易平台，加强科技成果转化服务人才队伍建设，提高科技成果策划、包装、推介能力，打造一批科技中介服务品牌，为科技成果转化提供技术、信息、法律、金融等服务。

@#@积极推进生物、化工、汽车、机械等重点领域的中试平台建设，推进科技成果的中试和产业化。

@#@@#@2．加强科技成果集成应用及推广示范。

@#@围绕特色优势产业，建设一批科技成果转化示范企业，推动一批科技成果向企业、农村转移转化，重点实施糖业节能减排降耗增效重大共性技术集成示范、水泥绿色制成技术集成示范、甘蔗和木薯以及桑蚕等新品种新技术集成示范等重大项目，开展产业技术集成应用示范，促进先进适用技术在产业的推广应用，提升产业技术水平。

@#@@#@到2015年，重点完善建设22家技术转移示范机构，建设50家科技成果转化示范企业，组织实施10个重大科技成果转化示范项目，集成应用示范一批产业共性关键技术，辐射带动企业创新发展。

@#@@#@（六）知识产权战略推进工程@#@1．支持知识产权创造运用。

@#@实施发明专利倍增计划，安排发明专利倍增专项资金，加大对发明专利申请、维持、引进的资助和奖励力度，大幅增加我区发明专利拥有量。

@#@强化各类财政资助科技项目的知识产权导向，提高科技项目发明专利产出率。

@#@构建产业专利联盟，支撑重点优势产业发展。

@#@组织专利转化推广活动，选择、引进一批技术水平高、产业化前景广阔的专利技术实施转化与产业化。

@#@支持企事业单位、行业协会、标准化技术组织、高等院校和科研机构开展技术标准研究和制修订，大力推进专利技术向技术标准转化，建立健全技术标准研制体系。

@#@@#@2．开展知识产权试点示范。

@#@开展市、县（市、区）、园区和企事业单位知识产权试点示范工作，增强专利创造运用主体的创造能力，培育和形成一批发明专利集聚区域。

@#@@#@3．强化知识产权信息服务。

@#@加快建设广西知识产权（专利）信息中心和专利技术展示交易中心，构建数据完备、功能完善的专利、标准等信息检索分析服务平台，培养造就一支高水平的知识产权服务人才队伍，为公众提供专利、标准等信息咨询、展示、交流和交易服务。

@#@@#@4．大力实施名牌战略。

@#@鼓励优势企业积极争创名牌产品，通过品牌经营、地理标志保护、商标注册等手段，培育一批拥有自主知识产权的知名品牌，发展壮大一批在全国具有较强市场竞争力的企业集团和产业集群。

@#@@#@到2015年，全区专利申请量年均增长力争达到25%以上，培育知识产权示范企业达到30家以上，试点县（市、区）达25家以上，我区知识产权创造、运用、保护和管理能力大幅提升。

@#@@#@（七）科技惠民能力提升工程@#@1．加强科学技术普及。

@#@深入开展“科技入户”，加大技术与良种的推广应用，普及和应用最新优秀科技成果。

@#@鼓励多种形式的科普作品创新创作，形成一批优秀科普作品、栏目。

@#@加快建立一批能产生创新示范作用的科普基地，积极开展科普示范村的建设。

@#@深入开展“科技下乡”等各类群众性科普活动，向公众普及人口健康、食品安全、生产安全、交通安全、防灾减灾等科学知识，不断提高人民群众的科学素养。

@#@@#@2．开展科技富民强县试点示范。

@#@组织实施“科技富民强县”专项行动，实施一批科技富民强县项目，加强基层科技能力建设，进一步完善市县科技基础条件，提升市县科技服务能力。

@#@以科技为支撑，培育壮大一批农业特色产业，带动当地农民致富和财政增收。

@#@@#@3．开展科技服务新农村建设示范。

@#@重点推动县（区、市）级在农村康居、清洁社区环境、饮水安全、防灾减灾等领域的成果转化和科技创新，开展社会主义新农村建设科技示范，推进资源节约和环境友好型社会建设。

@#@@#@4．加强可持续发展能力建设。

@#@加快可持续发展实验区建设，强化科技成果转化及集成应用。

@#@开展节能减排、循环经济、低碳经济相关技术研究与示范。

@#@加强生态环境和物种保护，重点开展漓江、西江黄金水道生态环境保护与可持续发展、北部湾海洋环境生态保护和修复、脆弱生态环境恢复与重建技术、农村环境综合整治技术、主要污染物污染防治技术等研究，促进我区生态环境良性发展。

@#@@#@5.加强社会管理科技创新。

@#@发挥科技支撑作用，加快公共安全技术保障体系建设。

@#@加强科技强警示范，加强安全生产技术、突发事件应急处置技术及装备研发和应用，运用科技提高应对突发公共事件的能力。

@#@开展食品药品安全科技综合应用示范和疾病防治技术集成示范，建立食品药品安全综合技术保障体系，提升我区人民群众健康水平。

@#@@#@到2015年，建设可持续发展实验区5个、科普示范村45个、青少年科技教育基地100个、科技服务新农村建设示范100个，滚动支持20个自治区科技富民强县示范项目，市县可持续发展能力明显增强，科技成果广泛惠及广大人民群众。

@#@@#@以上七大科技工程重点科技创新基地（平台）和项目建设计划详见附表1，由自治区创新计划办公室另发。

@#@@#@五、工作部署@#@

（一）部门职责分工@#@自治区科技厅、财政厅、发展改革委、工业和信息化委、国资委、农业厅、人力资源和社会保障厅、教育厅、住房城乡建设厅、卫生厅、环境保护厅、林业厅、质量技术监督局、统计局、科协、知识产权局等有关部门和单位要根据本部门职能，充分利用所掌握的资源，加强集成联动和资源整合，形成推进科技创新的合力。

@#@@#@自治区科技厅负责创新计划的宏观管理与统筹协调，牵头制定创新计划并组织实施，会同有关部门合理配置创新资源，加强科技创新环境建设，指导各市实施创新计划。

@#@@#@自治区财政厅负责财政资金安排的创新计划项目预算审核、资金的使用和监督等。

@#@@#@自治区发展改革委负责统筹安排重大科研基础设施建设、园区的规划建设审批，组织实施重大产业化项目，负责战略性新兴产业、节能减排的综合协调工作。

@#@@#@自治区工业和信息化委负责指导企业技术进步工作，组织实施工业企业产品创新、技术创新、技术改造、研发机构和中小企业公共技术服务平台建设等，组织实施工业重大节能降耗和循环经济示范工程。

@#@@#@自治区人力资源和社会保障厅负责创新创业人才的引进、培育，创新团队的建设等。

@#@@#@自治区知识产权局负责推进知识产权战略实施，促进知识产权的创造和运用，加强知识产权保护和管理。

@#@@#@自治区国资委负责监管国有和国有控股企业技术创新，建立完善国有及国有控股企业科技创新的考核制度。

@#@@#@自治区农业厅负责指导农业科技进步工作，组织农业新产品开发，培育农业龙头企业和农业名牌产品，推进农业技术推广服务体系建设，组织农业新技术集成、新品种应用推广；@#@会同有关部门推进现代农业示范园区、示范基地和科技示范村、示范户建设；@#@组织农民职业培训，培养农村实用人才。

@#@@#@自治区教育厅负责组织高校科技力量参与创新计划的实施，引导高校与地方、企业建立紧密的科技合作关系；@#@会同有关部门指导大学科技园区建设，指导职业教育发展，培养产业技能人才。

@#@@#@自治区环境保护厅负责组织协调环境保护科学研究和技术引进，组织实施环境保护、污染物减排重大科技攻关和技术示范。

@#@@#@自治区统计局负责建立创新计划统计监测体系，制定和完善科技创新工作统计监测指标、监测方法和评价制度，做好创新计划实施统计监测工作。

@#@@#@自治区科协负责调动所属部门、学会组织和广大会员主动参与创新计划实施，组织开展创新方法的培训、推广、应用和经常化、群众化和社会化的科普活动。

@#@@#@自治区住房和城乡建设厅、卫生厅、林业厅、质量技术监督局等相关部门，负责职能范围内有关专项工作和科技项目的组织实施或协同配合。

@#@@#@

（二）各地级市职责与分工@#@各地市是创新计划的实施主体，各市要根据自治区创新计划，结合本地实际制定当地的创新计划实施方案，确定科技进步与创新的重点和工作切入点。

@#@围绕做大做强做优本地特色优势产业以及经济社会发展的需要，构造和组织实施一批重大科技攻关和能力提升项目。

@#@做好本地创新计划的组织实施、考核评估工作。

@#@@#@各部门重点工作任务安排表详见附表2。

@#@@#@各市目标任务分解方案详见附表3，由自治区创新计划办公室另发。

@#@@#@六、主要措施@#@

（一）加强组织领导，推进创新实施@#@加强政府对创新计划工作的领导，调整充实广西创新计划实施协调小组，加强对创新计划工作的领导和组织，充分调动和利用各方面科技资源，推进科技更好地融入经济社会发展主战场。

@#@各级政府要把组织实施创新计划作为重要任务，纳入政府的重要议事日程，定期研究解决创新计划实施中的重大问题，制定实施方案，层层量化分解工作任务，建立实施创新计划的责任制度。

@#@@#@

（二）加大经费投入，提供创新保障@#@自治区设立创新计划专项资金，不断加大对创新计划的支持力度。

@#@各市、县（市、区）财政应设立创新计划专项资金，确保创新计划工作和项目顺利推进。

@#@充分发挥财税、金融、政府采购等各种政策的调控作用，加快落实企业研发经费税前加计扣除优惠政策，推动企业成为技术创新投入主体，加大对创新计划重大科技项目的经费投入。

@#@加强科技与金融结合，拓宽融资渠道，鼓励和引导信贷资金、风险资本、私募股权资本及民间资本等各种资金支持科技创新。

@#@有条件的市建立创业投资公司，扩大和吸引社会资金的科技投入。

@#@@#@（三）强化集成联动，形成创新合力@#@加强创新计划的综合协调，健全和完善创新计划实施协调机制，建立自治区创新计划成员单位联席会议制度，每年至少召开两次会议，加强信息沟通和经验交流，协调推进创新计划的重点任务。

@#@积极推进厅际、厅市会商，加强部门之间、自治区与市县之间的集成联动,整合资源，形成合力，共同推进创新计划的实施。

@#@@#@（四）扩大合作交流，促进创新发展@#@充分利用国际国内“两种资源”和“两个市场”，坚持“引进来”和“走出去”相结合，加强与欧美、非洲、港澳台、泛北部湾、泛珠三角、长三角、京津冀等区域的科技合作，大力拓展与东盟的科技合作，扩大与国内外大院大所合作，创新合作模式，大力开拓和构建对外开放合作的渠道和平台，加强先进技术、人才、项目、资金和管理的引进，充分利用国内外创新资源为我区经济社会发展服务。

@#@@#@（五）加强产学研合作，提高创新水平@#@充分发挥高校、科研院所在创新中的重要作用，大力开展校（院）地、校（院）企科技合作，引导高校、院所智力资源向市县和企业转移。

@#@鼓励和支持重点企业与高校、科研机构联合建设产学研合作基地等平台。

@#@大力引导和支持校地、校企共建创新平台，开展多种形式的产学研合作，加快引进消化吸收和再创新，推进科技成果转化。

@#@@#@（六）创新体制机制，确保创新绩效@#@加强体制机制创新，优化创新环境，充分调动各类创新主体的积极性。

@#@建立健全科技宏观协调机制，推进科技计划管理改革，优化资源配置，完善重大科技项目的实施管理。

@#@制定和完善创新计划统计监测指标、监测方法。

@#@完善各级政府实施创新计划考核和评价机制。

@#@建立和完善创新计划奖励办法，对实施创新计划工作的先进单位和个人给予表彰奖励。

@#@充分利用各种媒体，加强对创新计划的宣传。

@#@@#@附表1：

@#@《广西创新计划（2011-2015年）》重点科技创新基地（平台）和项目计划（另发）@#@附表2：

@#@《广西创新计划（2011-2015年）》重点工作任务安排表@#@附表3：

@#@《广西创新计划（2011-2015年）》各市目标任务分解方案（另发）@#@附表2@#@广西创新计划（2011-2015年）重点工作任务安排表@#@重点任务@#@主要内容@#@牵头部门@#@参与部门@#@参与地市@#@

（一）企业自主创新能力提升工程@#@1.推动企业加快建设研发机构@#@工信委、科技厅@#@发改委、国资委@#@各市共同参与@#@2.加快建设中小企业公共技术服务平台@#@工信委@#@科技厅、发改委@#@各市共同参与@#@3.加快培育创新型企业@#@科技厅@#@发改委、工信委、国资委、总工会@#@各市共同参与@#@4.加快建设产业技术创新战略联盟@#@科技厅@#@发改委、工信委、农业厅、林业厅、国资委@#@各市共同参与@#@5.实施创新方法进百企行动计划@#@科协@#@发改委、工信委、科技厅、国资委@#@各市共同参与@#@

（二）高新技术产业促进工程@#@1.加强高新技术产业园区建设@#@科技厅@#@发改委、工信委、国土厅、住建厅@#@桂林、南宁、柳州、北海、梧州、钦州@#@2.加强科技企业孵化器建设@#@科技厅@#@发改委、工信委、住建厅、环保厅@#@各市共同参与@#@3.培育高新技术企业@#@科技厅@#@财政厅、国税局、地税局@#@各市共同参与@#@4.加快利用高新技术改造和提升传统产业@#@工信委、科技厅@#@发改委@#@各市共同参与@#@（三）科技兴农能力提升工程";i:

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9381:

"教师党员个人党性分析材料@#@教师党员个人党性分析材料@#@篇一@#@一直以来，我个人怀有较强的事业心和责任感，保持着共产主义的理想和信念，努力将自己的工作实践与党的事业联系在一起，服务中心、服务社会、服务基层、服务稳定，自觉学习，独立思考，积极实践。

@#@始终有明确的是非观念和原则性;@#@有强烈的大局意识，听从组织安排，个人利益绝对服从全局利益;@#@严格遵守党的纪律;@#@努力团结同志共同开展工作。

@#@工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

@#@@#@一、存在的主要问题@#@1、理论功底不够。

@#@理性认识源于感性认识，又高于感性认识，是付事物规律性的集中反映。

@#@由于理论功底浅，常常只看到现象而看不到本质，缺乏入理的分析。

@#@如学生常规差多起来的现象，感觉学生越来越难教等。

@#@再是形势在变，而头脑的观念和知识却没有大的变化。

@#@喜欢现在跟过去比，现在比过去好，今年又比去年进步了，于是沾沾沾自喜，盲目乐观，以致于工作中难以创新，难以升位，研究起点不高，其实横向比较—观察才发现差距越来越大，年轻教师的理论水平已超在前列，而自己越来越怕写文章了。

@#@@#@2、普通话水平低@#@二、对存在问题的原因分析@#@1、政治理论学习不够。

@#@对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。

@#@主观上对学习比较放松。

@#@对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。

@#@久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。

@#@@#@2、在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事时，集中时间突击了解学习一下，使得自己放松学习，难以真正的“沉”下去。

@#@@#@三、整改措施@#@1、切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。

@#@澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。

@#@学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。

@#@只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证共产党人的先进性和纯洁性。

@#@@#@2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

@#@随着形势的发展，学校的管理，教学工作任务都将更为艰巨，对管理水平还是教学水平的要求也不断提高。

@#@因而必须加强业务知识的学习，首先从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。

@#@其次向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

@#@@#@4、我会认真地学习普通话，争取不断有所进步。

@#@@#@二、分析原因及改进措施@#@1、加强理论学习，进一步认识和把握科学发展观。

@#@重点学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要论述，要切实地把加强理论学习作为自己的第一需要，通过学习，进一步开阔自己的理论视野和知识视野，在基本理论的掌握、理解和运用上做到深入、系统、全面，不断提高自己的思想素质和理论水平，以科学发展观作为指导我们工作实践的根本保证。

@#@@#@2、以德为本，德高为范@#@学校是育才育人的基地，承载着许多家庭的未来和希望。

@#@而且教师对学生的影响是潜移默化、润物无声的，要求我们教师在工作中要坦荡为人，诚信为人、扎实做事，提高自己人格魅力，我们本身要以德为本，德高为范。

@#@需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

@#@@#@篇二@#@一、工作回顾@#@通过“创先争优”教育的学习与活动，作为一名党员应该真诚地向党组织进行认真地汇报，常能自警、自律、自省，使自己不褪色，不断地去打扫思想上的灰尘，改进工作中的不足，现向党组织汇报一年来的思想与工作情况@#@能认真学习邓小平理论和'@#@三个代表'@#@重要思想，学习党的路线方针政策，坚持每天收看新闻联播，学习保持党的先进性教育读本，同时认真学习专业知识，通过学习能使自己思想上不断提高，与党中央保持一致；@#@使自己的世界观得到进一步的改造，人生观与价值观得到了提升。

@#@@#@在工作上能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生，爱护学生。

@#@在教学上做到'@#@四认真'@#@，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。

@#@在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规之事，不体罚或变相体罚学生，同时在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责。

@#@在廉洁自律方面，做到清清白白，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活。

@#@能团结同志、理解别人，办公室气氛和谐，同志间能相互帮助、相互关心，在背后不议论人，宽以待人，严以律己。

@#@@#@二、存在问题@#@1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

@#@@#@2、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

@#@@#@3、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

@#@@#@4、安于现状，少思与时俱进，缺少拼搏精神。

@#@@#@三、存因剖析@#@1、在政治理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。

@#@觉得一名普通党员，只按照党支部的任务去完成就好了。

@#@工作忙，学习政治先放一放，等到非学不可才去看看学学，其结果是可想而知，政治思想水平和理论水平就不能提高，对邓小平理论和'@#@三个代表'@#@的重要思想就无法深刻地认识。

@#@认识上有问题，行动上就跟不上。

@#@对专业知识学习也是这样，认为本科了，已是合格的初中教师，教教初中已差不多。

@#@其实知识在不断更新，自己应该不断学习。

@#@存在这一问题，也是思想上认识不足。

@#@@#@2、工作中不够细腻，如以前的卫生工作以为叫学生去打扫过了就了事，自己深入下去不够，导致不符合学校要求。

@#@把学习冲击一切搬了出来。

@#@忙于应付，除了还不够适应以外，主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够。

@#@@#@3、在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。

@#@@#@4、按于现状似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，最好把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于党员的先进性。

@#@@#@四、整改措施@#@1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和教深的专业素养。

@#@@#@2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每样细小的工作要踏实做好。

@#@做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生得到成功。

@#@@#@3、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生'@#@自主、探究、合作'@#@的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。

@#@@#@4、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不按于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

@#@@#@总之，通过这次党性分析的教育，努力使自己成为一名名副其实的党员，时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教育事业而鞠躬尽瘁。

@#@@#@";i:

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"广州史上最严公积金政策喊了8个月未执行@#@@#@　　中新社广州5月28日电（王华李珠茜子）广东公积金新政策自去年10月公开征求意见并上报市政府后就再无下文。

@#@该政策曾被称为史上最严公积金新政——“只准贷一次”政策，但记者28日从银行等部门了解到，如今公积金贷款额度反而变得更宽松。

@#@@#@　　目前的广州公积金房贷，首套房首付比例最低两成（面积90平方以下）；@#@对购买首套住房且套型建筑面积在90平方米以上的家庭，首付款比例不低于30%。

@#@贷款额度上仍是单人最高50万元人民币，双人最高80万元。

@#@@#@　　而去年，广州两度征求意见的“史上最严公积金新政”拟规定，公积金贷款只能申请一次。

@#@该份新“办法”按规定需报市政府审批，然而上报至今已过去八个月，文件迟迟未出台。

@#@@#@　　记者当天从广州的工商银行某支行了解到，在一套房还清贷款情况下，购二套房仍可申请公积贷款，首付比例最低四成，至于贷款额度、期限等条件与首套房基本无差别。

@#@@#@　　该银行工作人员表示，今年以来，国家的相关房地产政策不断宽松，尤其是“3·@#@30”新政明确指出，进一步发挥住房公积金对合理住房消费的支持作用，对拥有一套住房并已结清贷款的改善型住房需求仍可再贷款。

@#@如此一来，广州的“只准贷一次”似乎与国家政策有冲突，因此至今无下文。

@#@@#@　　公积金贷款是按规定缴存住房公积金一定期限以上的在职职工，购建住房时自有资金不足即可申请公积金贷款。

@#@贷款利率则低于银行商业贷款利率。

@#@@#@　　去年下半年广州公积金信贷额度紧张，出现“寅吃卯粮”情况即当月将下月、甚至下下月额度用光，而今年情况则有所好转。

@#@广州公积金中心相关负责人透露，目前额度充足，不存在贷不上的情况。

@#@他表示，缓解与需求降低有关，“今年一季度的公积金贷款申请数量和去年同期、去年下半年相比都有一定幅度的下降”。

@#@@#@　　来自某中介的数据显示，今年前四个月以非一次性付款方式完成交易的二手住宅成交个案中，涉公积金贷款个案仅占33%，与去年同期的68%相比活跃度明显下降。

@#@（完）@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@香烟批发.烟草编辑:

@#@fncdhhfr@#@";i:

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29517:

"促织教案合集七篇@#@促织教案合集七篇@#@促织教案合集七篇@#@作为一名静静奉献的教育工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

@#@优秀的教案都具备一些什么特点呢？

@#@以下是我收集整理的促织教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

@#@@#@@#@促织教案篇1@#@教学目的@#@１．了解借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世〞黑暗现实的创作意图。

@#@@#@２．了解本文情节曲折离奇、波澜迭起、跌宕多姿等特点，了解通过怎样的构思和表现手法来实现自己的创作意图。

@#@@#@３．把握课本所规定的必需把握的多义实词，尽可能生疏一批文言词语。

@#@@#@教学设想@#@１．课文较长，故事情节曲折多变，但语言较浅近，可以让同学借助课文提示、解释，查阅词典，通读课文，理清脉络，编写情节提纲。

@#@@#@２．为使同学学得生动好玩，在生疏内容的根底上，引一那么跟它相类的野史作比较，使同学了解同旨异体的文章，并进一步把握?

@#@促织?

@#@的题旨。

@#@@#@３．?

@#@促织?

@#@的结尾，历来有争议，通过商量  ，求得比较全都的看法。

@#@@#@一、教学要点@#@简介及作品，通读课文，解决词句疑难、分段。

@#@@#@二、教学内容与步骤@#@１．题解：

@#@@#@课文选自蒲松龄的?

@#@聊斋志异?

@#@，简称?

@#@聊斋?

@#@。

@#@@#@蒲松龄，山东淄州〔今淄博市〕蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别名柳泉。

@#@从小热衷功名，19岁参与科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。

@#@他的大半生根本上在家乡过着清苦的塾师生活，因此和人民接触的时机较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。

@#@@#@蒲松龄20岁左右开头创作?

@#@聊斋?

@#@，40岁左右根本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。

@#@这部作品，是他一生心血的结晶。

@#@@#@?

@#@聊斋?

@#@收集了大量的民间神话传奇，书中极大局部以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以挖苦现实，寄予孤愤。

@#@正如该书自序所说：

@#@“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。

@#@寄予如此，亦是悲矣。

@#@〞@#@?

@#@促织?

@#@是?

@#@聊斋?

@#@中的名篇，通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致败尽家业，但又最终致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣挖苦“一人飞升，仙及鸡犬〞的丑剧，有深刻的社会意义。

@#@@#@２．通读：

@#@@#@

（1）提出要求：

@#@@#@①先看课文“预习提示〞，画出关键句子。

@#@@#@②比照解释逐段通读课文，画出不懂的词语句子。

@#@@#@③阅读时思考以下问题：

@#@@#@以什么为线索开放全文；@#@@#@紧扣线索，简要归纳段意；@#@@#@结尾“异史氏曰〞是否是多余笔墨？

@#@@#@

（2）通读课文：

@#@@#@同学依据老师提出的要求自读课文。

@#@老师指导，一些简洁的疑难，随时个别解决；@#@困难较大，带有共性的问题，老师板书，预备商量  答疑。

@#@@#@（3）解释疑难词语句子：

@#@@#@同学通读课文完毕，老师依据板书，解释疑难词语句子〔限于课本未加解释或虽有解释但不够恰切的〕。

@#@@#@①不终岁，薄产累尽：

@#@累尽，课文解释“受累而赔尽〞。

@#@按：

@#@累，音ｌè@#@ｉ，这里作亏损讲，就是“赔〞的意思，“累尽〞应作“赔光〞讲。

@#@②成然之：

@#@成名〔认为〕很对。

@#@然，是；@#@然之，以之为然。

@#@@#@③展玩不行晓：

@#@翻来复去的细看，却不明〔是什么意思〕。

@#@展，展转，翻来复去；@#@玩，玩味，细细地体会。

@#@@#@④业根，死期至矣！

@#@而翁归，自与汝复算尔！

@#@：

@#@句中“复算〞，课文解释“算帐，追究〞，细味“复〞字没有落实。

@#@这句应当是两句话两层意思，第1层是母亲骂，第2层是父亲再算帐。

@#@@#@⑤思试之斗以觇之：

@#@前一“之〞代“蟋蟀〞，后一“之〞代“蟋蟀角斗的本事〞。

@#@“以〞，连词“而〞。

@#@“觇〞，窥视，此处是“看〞的意思。

@#@@#@⑥又试之鸡：

@#@〔接着〕又〔拿它〕跟鸡试斗一次。

@#@“试之鸡〞即“试之以鸡〞、“以鸡试之〞。

@#@@#@３．分段：

@#@@#@

（1）商量  ：

@#@①贯串本文的线索是什么？

@#@〔促织〕②以“促织〞为线索，本文可分几局部？

@#@@#@参考：

@#@全文9段，前面8段是按事物进展的自然挨次记叙的。

@#@最终一段是评论，属作品的附带局部。

@#@可有两种分法：

@#@一种是按开端、进展、高潮、完毕这四个局部来分的；@#@另一种是按段紧扣“促织〞这条线索划分的，建议把这两种分法，编写一个简洁而又清楚的构造提纲。

@#@@#@〔情节提纲编写的指导：

@#@@#@具体进程：

@#@先用幻片放映同学编写的两份提纲，让同学们略作评判，老师简要点拨：

@#@然后老师出示自己所编写的提纲，供同学修改自己的提纲时参照。

@#@要强调老师的提纲不是唯一正确的标准，只供借览，不行照搬。

@#@〕@#@老师的点拨，留意如下几点：

@#@@#@１．要留意“进展〞与“高潮〞两个阶段的区分。

@#@高潮，表现为冲突比进展阶段更趋锋利，往往形成一种新起的，惊心动魄的或更奇异的波澜。

@#@成名“虫死子亡〞，就是这种冲突更趋锋利，别起波澜的重要标志。

@#@@#@２．情节的每一阶段都包含假设干主要详情，主要详情间带有由一事向另一事进展或转化的性质。

@#@详情可单独成段，也可分属上下两段，还可一段包括几个详情，不要机械地按自然段划分详情。

@#@@#@３．每一阶段的线索提示，要兼顾“事〞与“情〞两个方面。

@#@单提“事〞，不能完好地反映的构思思路。

@#@@#@４．用语要留意简炼，语句的长短要大体全都@#@促织教案篇2@#@一、教学内容@#@了解蒲松龄短篇小说的一般特点，指导同学联系?

@#@促织?

@#@的具体内容，抓住篇末的评论，来理解作品的主题和社会意义。

@#@把握古汉语的学习规律，进展文言句译的训练。

@#@@#@二、课时支配@#@１．课时：

@#@三课时@#@２．课型：

@#@教读训练型@#@三、预习要求@#@疏通词句，通读课文，生疏内容情节，思考作品的主题和社会意义。

@#@对已把握的文言词句学问再作一次较系统的整理。

@#@明确文言句译的根本要求。

@#@@#@四、教学蓝图@#@?

@#@促织?

@#@情节曲折，故事生动，可读性很强。

@#@教学的关键在于引导同学把握小说的特色。

@#@作为文言短篇小说，同时应通过训练提高同学阅读文言文的力气，尤其是疏通文言词句和文言直译的力气。

@#@@#@五、教学过程@#@这篇课文的教学主要可支配如下三个环节：

@#@@#@１．教读——重点放在引领同学把握课文的特点上。

@#@@#@从小说的角度来看，?

@#@促织?

@#@的最鲜亮的特点是：

@#@@#@①题材的现实性@#@借用狐鬼故事，生动而曲折地反映清初社会生活的各个方面是蒲松龄短篇小说?

@#@聊斋志异?

@#@的独特之处。

@#@?

@#@促织?

@#@也不例外，它通过描写仆人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几乎家破人亡的故事，反映了皇帝荒淫无道、官吏横征暴敛的罪恶现实，寄予了对受尽欺凌和迫害的下层群众的怜悯。

@#@由于清初文网严酷，蒲松龄出于全身远祸的考虑，故借用讲前朝故事的手法，显得隐晦曲折，小说反映的现实，在封建社会是具有普遍意义的。

@#@谈狐说鬼曲折地敷演人世间的悲欢离合，自有它特殊的功能和艺术效果，?

@#@促织?

@#@从明清之际现实中撷取的题材直接为今日的读者供应了生疏封建剥削制度罪恶的生动教材。

@#@至于小说所承受的借古喻今、以小见大的写法，也是值得我们认真体会的。

@#@@#@②主题的深刻性@#@?

@#@促织?

@#@是?

@#@聊斋志异?

@#@中揭露封建统治阶级压榨人民的最典型的作品。

@#@值得留意的是它的仆人公成名不是生活于社会最底层的穷苦农夫，而是“为人迂讷〞“操童子业，久不售〞的穷书生。

@#@作品淋漓尽致地表现了成名在经济上、肉体上、精神上所受的摧残，一介穷书生尚且如此，劳动人民的患病就更可想而知了。

@#@文中写的成名由求神问卜而得佳虫和儿子魂化促织而轻捷善斗两个片断是所幻想的带有神话颜色的离奇情节，在它背后包含着人民辛酸的血泪。

@#@它向读者昭示，荒淫贪虐的封建统治者是造成成名一家悲剧的根源。

@#@小说的结局是成名由穷变富，这种“喜〞，非但不能转变作品的基调，反而加浓了小说的悲剧气氛，激起人们对封建制度永久的疑心与否认。

@#@@#@③情节的曲折性@#@?

@#@促织?

@#@的情节跌宕起伏，曲折多变，写尽了成名一家的不幸患病。

@#@波澜迭起，一波三折，这一特色在?

@#@促织?

@#@中表达得很充分。

@#@就以促织的觅而得、得而失、失而复得的全过程而论，情节就相当曲折。

@#@至于写成名一家由悲到喜，由喜转悲，悲极复喜，更是突出他被征促织弄得心力憔悴。

@#@?

@#@促织?

@#@富有艺术魅力的情节，吸引着读者关注仆人公的命运，从而获得有益的启示。

@#@尤其值得我们观赏的是，?

@#@促织?

@#@的故事情节能紧紧围绕促织的得失开放，既曲折生动，又构造严谨；@#@更是效劳于人物的刻画和主题的突现。

@#@@#@当然我们在确定?

@#@促织?

@#@高度的思想性和艺术性的同时，也要看到古代优秀作品的局限性。

@#@例如篇末的谈论，就宣扬了佛家的因果报应思想，对此，我们应依据批判继承的原那么，不要受观点的局限。

@#@@#@２．疏通——重点放在指导同学对文言词句的疏通上@#@①古今异义。

@#@如“两股间脓血流离〞中的“股〞：

@#@古义大腿；@#@今义屁股。

@#@“儿涕而去〞中的“涕〞：

@#@古义眼泪；@#@今义鼻涕。

@#@“独是成氏子以蠹贫〞中的“是〞：

@#@古义这（代词）；@#@今义推断词。

@#@“信夫〞中的“信〞：

@#@古义的确；@#@今义书信。

@#@@#@②一词多义。

@#@如“杖至百〞与“乃强起扶杖〞中的“杖〞：

@#@前者为动词，解释“杖责〞；@#@后者为名词，解释“拐杖〞。

@#@“举家庆贺〞和“手裁举〞中“举〞：

@#@前者解释“全〞；@#@后者解释“举起〞。

@#@“成顾蟋蟀笼虚〞和“顾念蓄劣物终无所用〞中的“顾〞：

@#@前者解释“看〞；@#@后者解释“但是〞。

@#@@#@③通假字。

@#@如：

@#@直—值；@#@而—尔；@#@被—披；@#@裁—才；@#@翼—翌。

@#@@#@④动词的特殊用法。

@#@属意动用法的如：

@#@“成然之〞中的“然〞；@#@“成以其小，劣之〞中的“劣〞。

@#@属使动用法的如：

@#@“昂其直〞中的“昂〞；@#@“辄倾数家之产〞中的“倾〞。

@#@@#@⑤其他词类活用的现象。

@#@如名词作动词的有：

@#@“细疏其能〞中的“疏〞；@#@“仙有鸡犬〞中的“仙〞。

@#@形容词作动词的有“欲媚上官〞中的“媚〞；@#@“近抚之〞中的“近〞。

@#@名词用作状语的有“得佳者笼养之〞中的“笼〞。

@#@@#@⑥各类倒装句式。

@#@如谓语前置句（例：

@#@“问者爇香于鼎〞；@#@“覆之以掌〞）；@#@宾语后置句（例：

@#@“村中少年好事者〞）@#@⑦各类省略句。

@#@如“（）遽扑之，（）入（）石穴中。

@#@（）掭以尖草，（）不出；@#@（）以筒水灌之，（）始出，（）极俊健。

@#@（）逐（）而得之〞。

@#@（这一语段有主语省略、宾语省略、介词“于〞省略等现象。

@#@）@#@以上仅是举些或许，此外文中的文言虚词的用法、被动句式、各类文言固定句式都可找到大量实例，进展归类、疏通。

@#@@#@３．训练——重点放在文言句译的训练上@#@文言句译要求做到三点：

@#@①必需忠实于原文。

@#@即译文要能够精确     地表达原文的内容，没有错误。

@#@因此要避开胖译（任凭增加意思）、漏译、误译等毛病。

@#@②译文要明白通顺，这就要求在翻译过程中做到直译为主，意译为辅。

@#@所谓直译，就是直接按原文的词义和词序进展翻译，做到字字落实。

@#@但有的文言语句，假设直译，意思反而不明确，语句反而不顺，在这种状况下，可以意译，也就是依据原文的意思译写，千万不要硬译。

@#@③译文要符合现代汉语的标准。

@#@古今汉语有很多不同之处，翻译时词序排列往往要作调整，这样才符合现代汉语的标准。

@#@@#@这里所讲的是文言句译的一般原那么，而?

@#@促织?

@#@一文的文言句译那么应特殊留意以下几点：

@#@①精确     作好省略句的翻译。

@#@?

@#@促织?

@#@中的文言省略句较多，句译时应留意补上省略的成分，且要留意上下句的连接和过渡。

@#@②精确     作好前置或倒装句的翻译，译文应依据现代汉语的标准对词句挨次予以调整。

@#@③凡毁灭古地名、年号、职官、器物的词语，一般可予保存，不必翻译，但必需明白它的意思，必要时可用括号作解释。

@#@@#@促织教案篇3@#@【教学目标】@#@把握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。

@#@@#@理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品尝人物描写细腻传神的语言。

@#@@#@通过了解生平、时代背景，理解本文现实主义与浪漫主义相结合，以前朝“治世〞殃民之事揭露“康熙盛世〞黑暗现实的创作构思。

@#@@#@【教学重点】@#@把握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。

@#@@#@理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品尝人物描写细腻传神的语言。

@#@@#@【教学难点】@#@理解本文的写作目的和现实意义。

@#@@#@【教学方法】@#@讲授法。

@#@@#@合作探究法。

@#@@#@【课时支配】@#@三课时。

@#@@#@【教学过程】@#@第一课时@#@一、预习沉醉：

@#@@#@1、同学课前搜集有关蒲松龄生平、时代背景、作品特色等资料。

@#@课堂沟通，老师总结重点：

@#@蒲松龄字号、作品类型、艺术特色。

@#@@#@2、同学熟读全文，借助工具书，通解全文。

@#@依据老师课前提示的实词虚词列表进展归纳整理。

@#@课堂上分小组汇报成果，老师梳理总结，要求同学课后上交此项作业。

@#@@#@３、同学通读全文，彻底解决疑难词句。

@#@@#@具体进程是：

@#@@#@①交代应解析怎样的词句、语段；@#@②简洁提示解析方法；@#@③逐一解析一批词句、语段；@#@④词句、语段解析小结。

@#@@#@关于应解析词句、语段的交代：

@#@@#@应选择比较典型的。

@#@所谓比较典型，是指：

@#@a有疑难，但课本未加注；@#@b课本虽有注，但有别解；@#@c反映一种词法、句法、修辞法，便于举一反三。

@#@具体选析哪些，由同学提出，老师确定。

@#@@#@关于解析方法的提示：

@#@@#@a有辞书作依据；@#@b联系语境揣摩；@#@c联系旧学问比较、拓展；@#@d联系课文中其他词语顺带解释。

@#@具体做法是同学先答问〔较长语段试译〕，然后老师点拨。

@#@@#@二、作业：

@#@@#@１、思考课后题。

@#@@#@２、完成练习册。

@#@@#@三、教后记：

@#@@#@其次课时@#@一、同学齐读全文，理清情节，老师关怀梳理体验：

@#@@#@1、全文是以什么为线索？

@#@〔促织，即“虫〞〕@#@2、指名一生讲故事，〔提示：

@#@围绕标题“促织〞开放复述，只简述故事梗概，不细叙具体详情，所谓梗概，包括故事发生的背景，故事的开端、进展、高潮、结局。

@#@〕其他同学边听，边紧扣线索给每段加一个标题。

@#@@#@征促织｜｜——捕促织｜｜——卜促织——得促织｜｜——失促织——化促织——斗促织｜｜——进促织｜｜——议促织@#@3、按小说情节进展来分析，明确?

@#@促织?

@#@情节的开端、进展、高潮、结局等，让同学体会故事一波三折的特点。

@#@@#@同学再次默读阅读课文，编写情节提纲：

@#@@#@序幕〔起因〕第１段朝廷征促织@#@开端第２段成名被摊派交纳促织@#@进展第３～４段成妻卜促织成名按图索促织@#@高潮第５～７段成子毙促织化促织斗促织@#@结局第８段成名献促织@#@尾声第９段评促织@#@４、文章始终围绕促织一条主线，成名一家忽悲忽喜，喜而转悲，悲而复喜。

@#@围绕这条主线情节具体有几次曲折？

@#@体会这样支配有何妙处？

@#@@#@５、请生细读课文第六段从文中找出能表达成名心理转变的词依次填入横线上，并体会心理描写的妙处和作用〔每条横线只填一个字〕。

@#@@#@成名听说儿子误毙促织那么〔怒〕，得子尸于井那么转而为〔悲〕，见子气息惙然那么转而为〔喜〕，但顾蟋蟀笼虚那么又转而为〔愁〕。

@#@忽闻门外虫鸣那么既惊且〔喜〕，然见促织短小那么认为它〔劣〕；@#@视之，意似良，又转而为〔喜〕。

@#@将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又〔恐〕。

@#@@#@二、作业：

@#@@#@１、试拟本文情节提纲。

@#@@#@２、简要分析成名形象。

@#@@#@三、教后记：

@#@@#@第三课时@#@一、鉴赏感悟：

@#@@#@1、生散读本文结尾，思考：

@#@本文的结局是喜的，但本文是喜剧吗？

@#@@#@2、假设是悲剧，是社会悲剧，命运悲剧还是个人悲剧？

@#@课文哪里点明必定是社会悲剧？

@#@@#@3、故事为什么要把背景放在明朝？

@#@〔借古讽今〕@#@4、“异史氏〞的评论如何理解？

@#@@#@二、比较反思：

@#@@#@“我朝宣宗，最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进四个。

@#@一时语云：

@#@‘促织瞿瞿叫，宣宗皇帝要。

@#@’此语至今犹存。

@#@〞〔沈德符?

@#@万历野获篇?

@#@〕@#@“宣宗宠爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。

@#@枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。

@#@妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。

@#@惧，自缢死。

@#@夫妇，伤其妻，亦自经焉。

@#@〞〔?

@#@梅村诗集笺注?

@#@转引吕毖?

@#@明朝小史?

@#@〕@#@提问：

@#@这两那么史料在?

@#@促织?

@#@里是否都用上了？

@#@其次那么史料和成名一家的患病很相像，并已具备一个完好故事的轮廓，为什么不依据这个故事的轮廓来开放情节，而要另外虚构一些离奇、虚幻的情节？

@#@〔现实主义与浪漫主义相结合〕@#@三、作业：

@#@@#@１、完成下发的打印练习。

@#@@#@２、背诵课文最终四个自然段。

@#@@#@四、教后记：

@#@本篇教学主要重点是：

@#@1、文言语法现象的整理。

@#@词类活用、一词多义、特殊句式等因在学校涉及较少，高中必需引入系统学习，从本单元及第五单元开头渐渐扎实根底。

@#@2、关于以前朝“治世〞殃民之事揭露“康熙盛世〞黑暗现实的主旨的提示，以“喜剧〞是否为“喜剧〞作为突破口，引导同学挖掘深意，以及对于蒲松龄的评论所蕴含思想的理解。

@#@@#@促织教案篇4@#@教学目的@#@一、学习编写情节提纲，把握课文的构造特色，理解作品的社会意义。

@#@@#@二、懂得小说结尾“异史氏曰〞一段的论述及其作用。

@#@@#@三、引导同学把握文言虚词“然〞的用法，介宾短语中宾语“之〞的省略以及一些课文未加解释而有确定难度的词语或句子。

@#@@#@教学设想@#@一、课文较长，故事情节曲折多变，但语言较浅近，可以让同学借助课文提示、解释，查阅词典，通读课文，理清脉络，编写情节提纲。

@#@@#@二、为使同学学得生动好玩，在生疏内容的根底上，引一那么跟它相类的野史作比较，使同学了解同旨异体的文章，并进一步把握?

@#@促织?

@#@的题旨。

@#@@#@三、?

@#@促织?

@#@的结尾，历来有争议，通过商量  ，求得比较全都的看法。

@#@@#@教学时数3教时@#@教学过程@#@第一教时@#@一、教学要点。

@#@@#@简介及作品，通读课文，解决词句疑难、分段。

@#@@#@二、教学内容与步骤。

@#@@#@1．题解：

@#@@#@课文选自蒲松龄的?

@#@聊斋志异?

@#@，简称?

@#@聊斋?

@#@。

@#@@#@蒲松龄，山东淄州〔今淄博市〕蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别名柳泉。

@#@从小热衷功名，19岁参与科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。

@#@他的大半生根本上在家乡过着清苦的塾师生活，因此和人民接触的时机较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。

@#@@#@蒲松龄20岁左右开头创作?

@#@聊斋?

@#@，40岁左右根本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。

@#@这部作品，是他一生心血的结晶。

@#@@#@?

@#@聊斋?

@#@收集了大量的民间神话传奇，书中极大局部以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以挖苦现实，寄予孤愤。

@#@正如该书自序所说：

@#@“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。

@#@寄予如此，亦是悲矣。

@#@〞@#@?

@#@促织?

@#@是?

@#@聊斋?

@#@中的名篇，通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致败尽家业，但又最终致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣挖苦“一人飞升，仙及鸡犬〞的丑剧，有深刻的社会意义。

@#@@#@2．通读：

@#@@#@〔1〕提出要求：

@#@@#@①先看课文“预习提示〞，画出关键句子。

@#@@#@②比照解释逐段通读课文，画出不懂的词语句子。

@#@@#@③阅读时思考以下问题：

@#@@#@以什么为线索开放全文；@#@@#@紧扣线索，简要归纳段意；@#@@#@结尾“异史氏曰〞是否是多余笔墨？

@#@@#@〔2〕通读课文：

@#@@#@同学依据老师提出的要求自读课文。

@#@老师指导，一些简洁的疑难，随时个别解决；@#@困难较大，带有共性的问题，老师板书，预备商量  答疑。

@#@@#@〔3〕解释疑难词语句子：

@#@@#@同学通读课文完毕，老师依据板书，解释疑难词语句子〔限于课本未加解释或虽有解释但不够恰切的〕。

@#@@#@①宣德间：

@#@宣德年间。

@#@宣德，明宣宗朱瞻基的年号〔1426—1435〕。

@#@@#@②不终岁，薄产累尽；@#@累尽，课文解释“受累而赔尽〞。

@#@按：

@#@累，音lè@#@i，这里作亏损讲，就是“赔〞的意思，“累尽〞应作“赔光〞讲。

@#@@#@③成然之：

@#@成名〔认为〕很对。

@#@然，是；@#@然之，以之为然。

@#@@#@④展玩不行晓：

@#@翻来覆去的细看，却不明〔是什么意思〕。

@#@展，展转，翻来复去；@#@玩，玩味，细细地体会。

@#@@#@⑤业根，死期至矣！

@#@而翁归，自与汝复算尔！

@#@：

@#@句中“复算〞，课文解释“算帐，追究〞，细味“复〞字没有落实。

@#@这句应当是两句话两层意思，第1层是母亲骂，第2层是父亲再算帐。

@#@@#@③思试之斗以砚之：

@#@前一“之〞代“蟋蟀〞，后一“之〞代“蟋蟀角斗的本事〞。

@#@“以〞，连词“而〞。

@#@“舰〞，窥视，此处是“看〞的意思。

@#@@#@促织教案篇5@#@一、教学目标@#@学问：

@#@把握文学常识，了解文章借古讽今的特点，?

@#@促织?

@#@.〔第一课时〕..。

@#@@#@力气：

@#@归纳文言现象，把握学习规律。

@#@@#@情感：

@#@揭露封建社会的罪恶，寄予对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切怜悯。

@#@@#@二、教学重点@#@理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题。

@#@@#@三、教学难点@#@鉴赏细腻生动、真实感人的心理描写。

@#@@#@四、教学过程设计@#@1导语设计@#@清代邹弢的?

@#@三借庐笔谈?

@#@中，记载了这样一个“怪人〞：

@#@此人家里穷得叮当响，他典当了全部破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新颖的故事。

@#@原来此人是在搜集写作素材。

@#@他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣〞四个字去做。

@#@“甜〞就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；@#@“酸〞指心肠酸，故事里的人难过，他就跟着落泪；@#@@#@“苦〞指写作吃苦，不管条件多么困难，都要坚持不懈；@#@“辣〞指文字有锋芒，锋利泼辣，能警世醒人。

@#@他白天听，晚上伏案写作，最终创作了?

@#@聊斋志异?

@#@。

@#@这个“怪人〞就是清初知名文学家蒲松龄。

@#@@#@2解题@#@蒲松龄〔1640——1715〕字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。

@#@山东淄川〔今淄博〕人。

@#@清代小说家，出身于一个没落地主家庭。

@#@天资聪慧，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被补上岁贡生，一生愁闷自伤，穷愁潦倒。

@#@他从二十岁左右开头写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集?

@#@聊斋志异?

@#@。

@#@另有诗、文集?

@#@聊斋诗集?

@#@、?

@#@聊斋文集?

@#@。

@#@@#@?

@#@聊斋志异?

@#@是蒲松龄倾力创作的文言短篇小说集。

@#@“聊斋〞是的书斋名。

@#@“志异〞就是记述花妖狐鬼及其他一些荒唐不经的奇闻轶事。

@#@奇异地通过这些离经虚幻的故事，大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，赞美了青年男女敢于冲破封建礼教樊篱的精神，抒发了自己满腔的“孤愤〞。

@#@郭沫假设曾题蒲松龄故居联：

@#@“写鬼写妖，高人一等；@#@刺贪刺虐，入木三分，高中三班级语文教案?

@#@?

@#@促织?

@#@.〔第一课时〕..?

@#@。

@#@〞老舍题联：

@#@“鬼狐有性格，笑骂成文章。

@#@〞简明而生动地道出了?

@#@聊斋志异?

@#@的文学特点。

@#@@#@?

@#@促织?

@#@是?

@#@聊斋志异?

@#@中的名篇，通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致败尽家业，但又最终致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣地挖苦了“一人飞升，仙及鸡犬〞的丑剧，有深刻的社会意义。

@#@@#@3疏通文章重点词句@#@让同学通读全文，老师点拨重点疑难词句。

@#@@#@假此科敛丁口假：

@#@借，利用@#@成然之然之：

@#@以之为然，然：

@#@是@#@靡计不施，迄无济靡：

@#@没有迄：

@#@最终，终究@#@两股间脓血流离离：

@#@通“漓〞流淌的样子。

@#@@#@展玩不行晓展：

@#@展转，翻来覆去。

@#@玩：

@#@玩味，细细体会。

@#@@#@循陵而走走：

@#@行走@#@而翁归，自与汝复算耳而：

@#@通“尔〞@#@如披冰雪披：

@#@盖上，披着@#@思试之斗以觇之之：

@#@代蟋蟀之：

@#@角斗的本事。

@#@@#@径造庐访成径：

@#@径直造：

@#@到@#@虫跃去尺有咫有：

@#@通“又〞@#@虫尽靡靡：

@#@失败@#@抚军亦厚赉成赉：

@#@赏赐，赐予@#@天子一跬步跬：

@#@跨出一大脚的距离，两跬为一步，这指“一举一动〞的意思。

@#@@#@信夫信：

@#@的确，的确@#@4理清故事的情节线索@#@在上面通读的根底上，让同学再次带着目的读全文，然后给每个小段拟定一个小标题，〔留意，每个小标题限于两个字，其中一字必需是“虫〞字。

@#@〕@#@[明确]?

@#@促织?

@#@一文以“促织〞为线索，情节概括如下：

@#@征虫——觅虫——求虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫。

@#@@#@其中，“征虫——觅虫〞是故事的开端；@#@“求虫——得虫〞是故事的进展；@#@“失虫——化虫——斗虫〞是故事的高潮；@#@“献虫〞是故事的结局。

@#@最终一段是一段评述性的文字，这也是笔记体小说常用的一种形式，通过评语直接表达的观点。

@#@类似于司马迁的?

@#@史记?

@#@里每篇文章后有一段：

@#@“太史公曰〞。

@#@@#@5提问：

@#@围绕主线，情节经受了几次曲折？

@#@这样支配的妙处是什么？

@#@@#@[明确]情节进展经受了三次大的转折：

@#@第一次：

@#@岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指教，成名得虫。

@#@其次次：

@#@节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。

@#@第三次：

@#@成子起死回生，魂化促织，成家因祸得富。

@#@@#@这样的";i:

16;s:

17385:

"行车改造申请书行车改造申请书@#@行车改造申请书行车改造申请书@#@二,起重机改造方案制定@#@

（一）依据标准@#@GB3811起重设计规范@#@GB6067起重机械安全规程@#@GB/T14405通用桥式起重机@#@JB/T4315起重机电控设备@#@JB3229起重机用绕线转子三相异步电动机@#@JB/DQ4658起重机成套电阻器@#@GB5972起重机用纲丝绳检验和报废实用规范@#@GB2299矿山工程起重运输机械产品涂漆颜色和标准@#@GB5905起重机试验规范和程序@#@GB50278起重机安装工程施工及验收规范@#@JBT7688.15-1999冶金起重机技术条件@#@

（二）改造方案@#@根据被改造起重机原结构设计和起升传动机构配制情报况,结合我方多年设计制造经验,依据国家起重机设计制造相关标准规定及国家质检办【20XX】375号文件要求,我方计划从以下几方面改造.@#@1,小车整体更换,改造技术参数要求如下:

@#@@#@QD32/10t@#@1.1额定起重量:

@#@主起升32t副起升10t@#@1.2跨度：

@#@19m@#@1.3起升高度：

@#@13m@#@1.4工作级别:

@#@A6@#@1.5使用环境:

@#@-25~60С@#@1.6电源:

@#@三相交流50HZ380V@#@1.7主起升机构（工作级别：

@#@M6）@#@1.7.1起升速度:

@#@12.3m/min@#@1.7.2起升电动机:

@#@YZR315S-8/63kw@#@（根据375号文件第一条选用H级电机,电机自带超速开关）@#@1.7.3起升减速机:

@#@ZQ850-48.57-3CAi=31.5@#@（根据355号文件第二条选用高速轴双出轴安装独立作用双制动）@#@1.7.4起升制动器:

@#@YWZ-400/125（双制动）@#@1.7.5卷筒组:

@#@Φ650×@#@2000㎜@#@1.7.6限位器:

@#@旋转限位:

@#@DXZ-4/4和重锤限位:

@#@LX31-4双限位@#@（根据375号文件第四条选用）@#@1.7.7定,动滑轮组:

@#@Φ500铸纲@#@（根据375号文件第十条选用）@#@1.7.8主起升纲丝绳:

@#@21.5NAT-6×@#@37SW＋1WR-1770@#@1.8副起升机构:

@#@（工作级别M6）@#@1.8.1起升速度:

@#@13m/min@#@1.8.2起升电动机:

@#@YZR180L-6/15KW@#@（根据375号文件第一条选用H级电机,电机自带超速开关）@#@1.8.3起升减速机:

@#@ZQ850-48.57-3CA:

@#@i=31.5@#@1.8.4起升制动器:

@#@YWZ-400/125@#@1.8.5卷筒组:

@#@Φ400×@#@1500㎜@#@1.8.6定滑轮组:

@#@Φ500铸纲@#@（根据375号文件第十条选用）@#@1.8.7副起升纲丝绳:

@#@6W（19）-135-1551-6×@#@37SW＋1WR-1770@#@1.9小车运行机构:

@#@（工作级别M6）@#@1.9.1运行速度:

@#@44.6m/min@#@1.9.2小车运行电动机:

@#@YZR160M-6/55KW@#@（根据375号文件第一条选用H级电机）@#@1.9.3小车运行减速机:

@#@ZSC-600-31.2-1=22.4@#@1.9.4小车运行制动器:

@#@YWZ-200/25@#@1.9.5大车轮直径:

@#@Φ800@#@1.10大车运行机构@#@1.10.1大车运行速度:

@#@112.5m/min@#@1.10.2大车运行电动机:

@#@YZR180L-6/15KW@#@1.10.3大车运行减速机:

@#@ZQ500-31.5-1/22（Φ95）@#@1.10.4大车制动器:

@#@YWZ4-200/25@#@1.10.5大车运行轮组直径:

@#@Φ800@#@2,采用冶金起重专用电动机,当环境温度超过40度的场合,应选用H及绝缘的电动机.@#@2.1原主起升电机:

@#@YZR250M2-6;@#@45KW改造为H级电机η=729@#@2.2原副起升电机:

@#@YZR180L-6;@#@17KW改造为H级电机η=962@#@2.3原小车运行起升电机:

@#@YZR132M2-6;@#@4KW改造为H级电机η=968@#@2.4原大车运行升电机:

@#@YZR160M2-6/8.5KW改造为H级电机双出轴η=930@#@以上电机功率选择依据为:

@#@@#@2.5主起升电机计算@#@2.5.1计算主起升电机静功率@#@Pj=QV/1000η（KW）@#@已知条件:

@#@@#@起重量:

@#@30000Kg=29600N@#@吊钩重:

@#@700Kg=6860N@#@起升速度:

@#@12.3m/min=0.205m/S@#@式中Q—起升载荷N,Q为额定起升载荷+吊具重量@#@V—起升速度,m/s@#@η—机构总效率.采用闭式圆柱齿轮传动时η≈@#@2.5.2,选择电动机@#@Pj=QV/1000η（KW）@#@=（196000＋6860）×@#@0.205/（1000×@#@0.85）@#@=43.5KW@#@选用YZR250M2-6;@#@45Kw满足设计要求.@#@2.6副起升电机计算@#@2.6.1．计算副起升电动机功率@#@Pj=QV/1000η（KW）@#@已知条件:

@#@起重量10000Kg=10000N@#@吊钩重:

@#@100Kg=980N@#@起升速度:

@#@19.5m/min=0.325m/s@#@式中Q—起升载荷N,Q为额定起升载荷+吊具重量@#@V—起升速度,m/s@#@η—机构总效率.采用闭式圆柱齿轮传动时η≈@#@2.6.2．选择电动机:

@#@@#@Pj=QV/1000η（KW）×@#@@#@=（49000＋980）×@#@0.325/（1000×@#@0.85）@#@选用YZR180L-6;@#@17KW电机满足设计要求.@#@2.7．小车电机计算:

@#@@#@已知条件:

@#@小车自重:

@#@7180Kg运行速度:

@#@44.6m/min@#@所需电机功率=〖小车自重+起重量〗]/（6120×@#@0.85）}/2@#@={[（25190＋20000）×@#@112.5×@#@0.017]/（6120×@#@0.85）}/2@#@=8.3KW@#@故选用YZR160M2-6/8.5KW电机满足设计要求.@#@以上电机改为冶金起重专用电机，其绝缘等级为H级绝缘，防护等级为IP54符合文件要求。

@#@@#@装设有两套独立作用的制动器@#@3.1．原主起升制动器为双制动，装配形式在电机减速机中间高速轴上。

@#@不是独立作用，原制动器型号为:

@#@主起升制动器YWZ4-300/50@#@副起升制动器YWZ4200/25单制动、小车运行制动器:

@#@@#@YWZ4200/25@#@大车运行制动器:

@#@YWZ4200/25@#@3.2．改造为：

@#@主起升制动器YWZ4-300/50（双制动）@#@副起升制动器YWZ4200/25@#@小车运行制动器（双制动）YWZ4200/25@#@大车运行制动器YWZ4200/25@#@3.2.1．制动器设置在减速机高速轴两侧（设置位置详见小车总图）。

@#@两套独立作用的制动器（详见电器图）分别由不同的接触器来控制，保证了在一个制动装置失灵的情况下另一个制动装置正常工作，避免了安全事故的发生。

@#@@#@3.2.2．以上制动器选项择的依据@#@

（1）主起升制动器计算@#@a．支持载荷所需要的力矩Mz@#@Мz=n.[Q（D+d）.η/2ai]≤Mez[kg.m]@#@式中Q—起升载荷Kg,Q为额定起升载荷+吊具重量@#@N—制动安全系数.按照起重机设计规范的要求制动安全系数不低于每个制动器的制动安全系数n≥1.15.@#@Mez—制动器的额定力矩.每台制动器制动力矩为@#@a—滑轮组倍率@#@D——卷筒直径m@#@d—纲丝绳直径m@#@η——机构总效率.采用闭式圆柱齿轮传动时η≈@#@b.制动力矩计算@#@Мz=n.Q（D+d）.η/2ai@#@=1.15×@#@{[（20000＋700）×@#@（0.8＋0.018）]×@#@0.85/2×@#@5×@#@31.5@#@=132.1Kg.m=1294N.m≤1300N˙M@#@故选用YWZ4-300/50制动器,满足设计要求@#@

（2）副起升制动器计算:

@#@@#@支持载荷所需要的力矩Mz@#@Мz=n.[Q（D+d）.η/2ai]≤Mez[kg.m]@#@式中Q—起升载荷Kg,Q为额定起升载荷+吊具重量@#@N—制动安全系数.按照起重机设计规范的要求制动安全系数不低于每个制动器的制动安全系数n≥1.15.@#@Mez—制动器的额定力矩.@#@每台制动器制动力矩为@#@a—滑轮组倍率@#@D——卷筒直径m@#@d—纲丝绳直径m@#@η——机构总效率.采用闭式圆柱齿轮传动时η≈@#@b.制动力矩计算@#@Мz=n.Q（D+d）.η/2ai@#@=1.15×@#@{[（5000＋100）×@#@（0.5＋0.018）]×@#@0.85/2×@#@5×@#@31.5@#@=25.4Kg.m=248N.m≤500N˙M@#@故选用YWZ200/25制动器,满足设计要求@#@4．必须装设起重量限制器@#@原装起重机不带超限制功能。

@#@@#@现改为起升机增加超载限制器，装置在卷筒座下面。

@#@超载限制器型号：

@#@@#@QCX-2B-32t（25t）,QCX2B型重量限制器主要功能，当重量达到设定值时，具备声光报警和输出控制信号，切断起升回路电源的功能，避免起重超载使用，保证安全生产。

@#@@#@5．装有不同形式（一般为重锤式和旋转式并用）的上升极限位置的双重限位器（双限位）并应控制不同的断路装置，起升高度大于20米的起重机，还应根据需要装设下降极限位置限位器；@#@@#@原起重机已装有不同的起升双限位，控制在同一断路装置。

@#@@#@整改方案为：

@#@设备上主．副起升已在卷筒尾部分别安装旋转限位DXZ—4/4开关，@#@主．副起升机构再各增一套LX31-4重锤开关，用来在紧急情况下控制总接触器（详见电器图，详见重锤位置图及小车总图）@#@5.1．旋转式位置器：

@#@将其触点串接在上升接触器控制回路中，当起动作时，上升接触器不能再动作，但不影响正步降接触器动作。

@#@@#@5.2．重锤式限位器:

@#@将其触点串接在上升接触器控制回路中，当起动作时，所有电气元件均不能动作（行灯变压器除外）.由于重锤式限位是最后一道防线,顾将控制整车电源.@#@5.3这台起重机的起升高度:

@#@主起升12米,副起14米,起升高度都不大于20米.故不必要装设下降极限位置限位器.@#@6.20t以上用于吊运熔融金属的通用桥式起重机必须具有超速保护,@#@原起重机不带超速保护@#@整改方案:

@#@主副起升电动机要重新订货,选项型的电机YZRC型自带超速开关,为避免起升机构在下降过程中失速,造成安全事故,故在起升电机上加设超速开关,通过机械或信号的方式切断电机供电回路和制动器供电回路,@#@7.起升机构应具有正反向接触器故障保护功能,防止电动机失电而制动器仍然在通电进而导致失速发生;@#@@#@原起升机构具有正反方向接触器故障保护功能@#@整改方安:

@#@为防止正,反向接触器出现故障误动作,采取以下两种保护形式:

@#@（详见电器图）@#@a．在正,反向接触器上加装机械连杆方法的机械保护形式。

@#@@#@B．通过上升，下降接触器常闭辅助触点互相串入上升，下降控制回路中，形成电气互锁的电气保护形式。

@#@@#@以上两种保护均为一个接触动作，而另外一个接触器不能动作@#@在控制器回路中接入正，反向接触器的各一对常开辅助点，防止失速。

@#@@#@8．所有电气设备的防护等级应满足有关标准的规定；@#@@#@整改方案：

@#@现有起重机电气设备的防护等级已满足GB6067-85起重机械安全规程的要求。

@#@@#@9．长期在高温环境下工作的起重机械，对其电控设备需要采取防护措施；@#@@#@整改方案：

@#@根据目前厂房和起重机的现状，电器设备防热，防尘，在司机室并列架设电器室（详见起重机总图），并在电器室内安装冷风机，在电缆，电线布线位置走台下方加隔热层，@#@防止下方热辐射。

@#@主梁底部加隔热层，按图纸要求把隔热在现场制作成成品，把联接架焊接在主梁下部加固槽上，用手拉葫芦分段，把隔@#@热层吊至主梁下部，用螺栓连接紧固（详见主梁隔热层示意总图）@#@10．选择适用于高温场合的纲丝绳，且具有足够的安全系数；@#@@#@原钢丝绳为6×@#@（19）W-26-1551，6×@#@（19）W-17.5-1551@#@整改方案:

@#@将现有钢丝绳一律换为为金属芯钢丝绳18NAT-6×@#@37SW+1WR-1770;@#@15NAT-6×@#@37SW+1WR-1770,将现有钢丝绳抗拉强度一律由1551改为1770.@#@以上钢丝绳选择依据:

@#@@#@10.1．钢丝绳选用钢芯钢丝绳。

@#@@#@10．2．主起钢丝绳受力计算@#@钢丝绳所受拉力S@#@S=Qq/maη、（N）@#@=（617400+19600）/（2×@#@5×@#@0.92）@#@m-绳系数目（指可分解成单个滑轮系的数量）@#@a-绳系滑轮倍率@#@η、-绳系的滑轮组效率见（手册）表2.1.13为0.92@#@b、按钢丝绳所在的机构工作级别有关安全系数选择钢丝绳的破断拉力应满足下式@#@F0＞S·@#@n=7×@#@69239N=484673N@#@式中:

@#@F0——所选用钢丝绳的破断拉力N@#@a钢丝绳所受拉力S@#@n—钢丝绳最小安全系数,工作级别为M7故安全系数为7@#@已知所选用钢丝绳为18NAT-6X37SW+1WR-1770@#@所选用钢丝绳的破断拉力、F0为456558＞S·@#@N=7×@#@69239N=484673N@#@此钢丝绳完全满足设计要求.@#@10.3、钢丝绳选用钢芯钢丝绳@#@副起升钢丝绳受力计算@#@钢丝绳所受拉力S@#@S=Qq/maη、（N）@#@=（147000+3704）/（2×@#@3×@#@0.92）@#@式中Qq—起升载荷,（额定是起重机+吊钩重量）@#@m-绳系数目（指可分解成单个滑轮系的数量）@#@a-绳系滑轮倍率@#@η、-绳系的滑轮组效率见（手册）表2.1.13为0.92@#@b、按钢丝绳所在的机构工作级别有关安全系数选择钢丝绳的破断拉力应满足下式@#@F0＞SN=6×@#@27300N=163800N@#@式中:

@#@F0——所选用钢丝绳的破断拉力N@#@n—钢丝绳最小安全系数,工作级别为M6故安全系数为6@#@已知所选用钢丝绳为15NAT-6X37SW+1R-1770@#@所选用钢丝绳的破断拉力、F0为204200N＞SN=6×@#@27300N=168300N@#@此钢丝绳完全满足设计要求@#@11、不得使用铸铁滑轮:

@#@@#@原起重机滑轮组及动滑轮组为铸铁滑轮组.@#@整改方案:

@#@全部将现有的铸铁滑轮改为铸钢滑轮组,材质为ZG55.@#@12、起重机工作级别低于A6（不包括A6）的应降负荷使用,下降幅度应根据实际工作情况而定,但降载后的起重量不得超过原额定量的80%,@#@因原起重机原设计的工作级别:

@#@整机为A6、主起升为M6、副起升为M5、小车运行为M5、大车运行为M6,不符合“文件要求11”@#@整改方案:

@#@对原起重机主梁进行加固（详见主梁加固示意图及改造施工工艺）,更改电机工作制度,主起升为:

@#@S360%,副起升为S340%.@#@这样整改后起重量不变,仍为32/10t改造后实际吊重量:

@#@15T铁水＋8T钢包＋吊具0.7T=23.7T@#@13.电气控制原理@#@起重机的电气线路是由配电保护和照明讯响电路、各机构的主电路、@#@控制电路组成.@#@配电保护和照明讯响电路@#@采用92联合设计的QB1-QB4系列保护柜为全车的配电保护装置.@#@A、系统总短路保护采用断路器,控制回路及照明讯响回路等分支的短路保护采用断路器或熔断器.@#@B、主接触器无特殊要求时,采用转动式接触器.@#@C、各机构绕线式电机由电流继电保护.@#@D、保护柜与联动控制台相配合,用于起重作业零压保护,门开关保护,@#@终瑞限位保护和控制器的零压保护.@#@E、钥匙开关,启动按钮,停止按钮,急停按钮可启动或在紧急情况下断开断路器和主接触器.@#@F、小型断路器保护变压器,提供AC220V桥下照明、冷风机电源,36V电铃及检修电源@#@2.电气控制@#@大车控制电路为对称电路控制器为4-0-4,起动电阻为四级,不包括常串级,第一,二,三级,由手动切除,第四级由时间继电器控制乍动切除,@#@起升机构控制电路@#@A、线路为可逆不对称线路,控制器档数为3-0-3@#@B、起动电阻为五级,其中第一、二级为手动切除,第三、四、五级由时间继电器自动切除.@#@C、控制器下降一、二档为反接制动,实现负载慢速下降,第三档为再生制动,可使负载快速下降.@#@D、线路允许从下降第三档打上升任何档,电路能保证电机先在短接一级电阻情报况下反接制动减速,然后转入上升运行.@#@E、当正、反接触器都没接能闭合而制动接触器产生误动作时,电路能自动连锁,使制动器不能通电,防止误降事故发生,@#@F、具有转子接触器熔焊检查环节,仅在转子接触器按要求正常分断条件下,正、反转向接触器方可接通.@#@转子电阻设有可调节抽头,上升一档转矩可按需调整.@#@3.操纵:

@#@@#@所有操纵元件全部装在操纵室内,各机构控制器及启动按钮、紧急开关、脚踏电铃开关均分布在司机的周围,使其操作起来方便自如.@#@上述整套方案经用户及用户当地质量技术监督局审定后再具体组织实施,@#@起重机工作覆盖面下不设体息室和更衣室.@#@改造工程总体预算（详见合同）@#@@#@32/10T双梁桥式起重机改造方案@#@工程概况@#@我公司（马鞍山市天马特刚铸锻有限公司）现有一台32/10T-19m双梁桥式起重机工作级别A5，出厂编号为07001。

@#@@#@制造日期：

@#@20XX11月，验收日期：

@#@20XX年3月17号。

@#@起重机设计额定吊重量32/10T。

@#@@#@现用实际吊重量：

@#@15T铁水＋8T钢包＋吊具0.7T=23.7T@#@现有起重机的技术性能参数如下：

@#@@#@1，32/10T—19m双梁桥式起重机：

@#@A5@#@2、额定起重量：

@#@主起升32T副起升：

@#@10T@#@3、跨度：

@#@19m@#@4、起升高度：

@#@主钩：

@#@13m副钩：

@#@13m@#@5、工作级别：

@#@A5@#@6、电源：

@#@三相交流50Hz380V@#@二、主起升机构：

@#@@#@1、起升速度：

@#@5.5m/min@#@2、起升电动机:

@#@YZR280S—10/42KW@#@3、起升减速机:

@#@ZQ850－40.17－3CA@#@4、起升制动器:

@#@YWZ－400/125@#@5、卷筒组:

@#@Φ650×@#@2000@#@三、副起升机构:

@#@@#@1、副起升电机:

@#@YZR200L－6/26KW@#@2、副起升减速机:

@#@ZQ500－31.5－3CA@#@3、副起升制动器:

@#@YWZ300/90@#@4卷筒组:

@#@Φ400×@#@1500@#@13@#@";i:

17;s:

17190:

"村委会换届选举知识20问@#@村委会换届选举知识20问@#@1、村民委员会换届选举的主要依据是什么？

@#@@#@答：

@#@村民委员会换届选举工作的主要依据由三个方面构成：

@#@法律依据是《中华人民共和国村民委员会组织法》、《浙江省实施<@#@中华人民共和国村民委员会组织法>@#@办法》、《浙江省村民委员会选举办法》。

@#@政策依据是中央、省、市、县有关村委会换届选举的有关文件。

@#@直接依据是村民选举委员会根据有关法律法规和有关文件制定的《村选举办法》。

@#@村选举办法要符合三个要求：

@#@一是不违背上行法和有关政策文件精神；@#@二是要提交村民会议或者村民代表会议讨论通过；@#@三是村选委会要将经村民会议或村民代表会议讨论通过的村选举办法进行公告。

@#@只有符合这三个条件的村选举办法才是村民委员会换届选举的直接依据。

@#@@#@2.村民选举委员会如何产生？

@#@@#@答：

@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十二条规定：

@#@村民选举委员会由村民会议、村民代表会议或者各村民小组会议推选产生。

@#@@#@3.在村委会换届选举中哪些村民可以参加选民登记？

@#@@#@答：

@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十三条规定：

@#@年满十八周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；@#@但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。

@#@@#@ @#@ @#@村民委员会选举前，应当对下列人员进行登记，列入参加选举的村民名单：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）户籍在本村并且在本村居住的村民；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）户籍在本村，不在本村居住，本人表示参加选举的村民；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）户籍不在本村，在本村居住一年以上，本人申请参加选举，并且经村民会议或者村民代表会议同意参加选举的公民。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@已在户籍所在村或者居住村登记参加选举的村民，不得再参加其他地方村民委员会的选举。

@#@也就是说本人申请参加选举的公民或本人申请参加选举的村民要向申请单位出具不在户籍所在地或居住地参加选举的证明。

@#@@#@4.村民代表会议由哪些人员组成，结构有什么要求？

@#@@#@答：

@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第二十五条规定：

@#@村民代表会议由村民委员会成员和村民代表组成，村民代表应当占村民代表会议组成人员的4/5以上，妇女村民代表应当占村民代表会议组成人员的1/3以上。

@#@4/5以上计算方法是以推选产生的村民代表除以推选产生的村民代表与村委会成员的和。

@#@@#@5.组织法规定妇女村民代表要占村民代表会议组成人员的1/3以上，但是有的村由于各种原因推选产生的妇女村民代表比例不达标怎么办？

@#@@#@答：

@#@村党组织要加强对妇女村民代表推选工作的组织领导，确保妇女村民代表的比例达到法定要求：

@#@@#@一是宣传动员女性村民参政议政。

@#@各村要在村党组织的领导下开展本村妇女情况全面调查，发现和挖掘有参政议政能力女性村民，动员她们积极参与村民代表推选工作，引导她们参与村民代表的竞选活动。

@#@@#@二是全面实行妇女村民代表专职专选制度。

@#@各村党组织会同村民选举委员会在制定村民代表推选办法时要全面落实妇女村民代表专职专选办法。

@#@不管是以村民小组为推选选区，还是以户为基础划分选区，都要实行妇女村民代表专职专选制度，确保女性村民被推选为村民代表。

@#@采取妇女村民代表专职专选的，在推选时没有产生妇女村民代表的选区要实行另行选举，另行选举时也要实行妇女村民代表专职专选办法。

@#@@#@三是加强领导确保妇女村民代表的产生。

@#@村党组织要加强对妇女村民代表推选工作的领导，根据本地实际明确推选方式。

@#@可以实行有候选人的推选办法，在村民酝酿的基础上，提出各选区妇女村民代表候选人名单（差额数），把名单提交给选区选民，进行妇女村民代表专职专选；@#@也可以扩大选区范围，分配妇女村民代表名额，并按名额推选；@#@也可以专列妇女村民代表数在妇联组织中推选，并按相对多数原则确定；@#@还可以在不违法的前提下，创新妇女村民代表推选方式。

@#@@#@6、村民代表会议的有效性和决议有效有要求吗？

@#@@#@答：

@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第二十六条规定：

@#@村民代表会议有三分之二以上的组成人员参加方可召开，所作决定应当经到会人员的过半数同意。

@#@@#@7、被判处刑罚的人员能当村委会成员吗？

@#@@#@答：

@#@中办、国办印发的《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》中要求：

@#@“在符合法律法规规定的前提下，各地要对村民委员会成员候选人的资格条件作出规定，引导村民把办事公道、廉洁奉公、遵纪守法、热新为村民服务的人提名为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十条规定：

@#@“村民委员会及其成员应当遵守宪法、法律、法规和国家的政策，遵守并组织实施村民自治章程、村规民约，执行村民会议、村民代表会议的决定、决议，办事公道，廉洁奉公，热心为村民服务，接受村民监督。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十五条规定：

@#@“选举村民委员会，由登记参加选举的村民直接提名候选人。

@#@村民提名候选人，应当从全体村民利益出发，推荐奉公守法、品行良好、公道正派、热心公益、具有一定文化水平和工作能力的村民为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十八条规定：

@#@“村民委员会成员丧失行为能力或者被判处刑罚的，其职务自行终止。

@#@”@#@根据以上法律和政策要求，被判处刑罚的人员不能当选为村民委员会成员。

@#@@#@8、刑满释放未满5年的人员能当村委会成员吗？

@#@@#@答：

@#@中办、国办印发《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》要求：

@#@“在符合法律法规规定的前提下，各地要对村民委员会成员候选人的资格条件作出规定，引导村民把办事公道、廉洁奉公、遵纪守法、热新为村民服务的人提名为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十条规定：

@#@“村民委员会及其成员应当遵守宪法、法律、法规和国家的政策，遵守并组织实施村民自治章程、村规民约，执行村民会议、村民代表会议的决定、决议，办事公道，廉洁奉公，热心为村民服务，接受村民监督。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十五条规定：

@#@“选举村民委员会，由登记参加选举的村民直接提名候选人。

@#@村民提名候选人，应当从全体村民利益出发，推荐奉公守法、品行良好、公道正派、热心公益、具有一定文化水平和工作能力的村民为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十八条规定：

@#@“村民委员会成员丧失行为能力或者被判处刑罚的，其职务自行终止。

@#@”@#@根据以上法律和政策要求，刑满释放未满5年的人员不能当村委会成员。

@#@@#@9、解除劳教未满3年的人员能当村委会成员吗？

@#@@#@答：

@#@中办、国办印发《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》要求：

@#@“在符合法律法规规定的前提下，各地要对村民委员会成员候选人的资格条件作出规定，引导村民把办事公道、廉洁奉公、遵纪守法、热新为村民服务的人提名为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十条规定：

@#@“村民委员会及其成员应当遵守宪法、法律、法规和国家的政策，遵守并组织实施村民自治章程、村规民约，执行村民会议、村民代表会议的决定、决议，办事公道，廉洁奉公，热心为村民服务，接受村民监督。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十五条规定;@#@“选举村民委员会，由登记参加选举的村民直接提名候选人。

@#@村民提名候选人，应当从全体村民利益出发，推荐奉公守法、品行良好、公道正派、热心公益、具有一定文化水平和工作能力的村民为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十八条规定:

@#@“村民委员会成员丧失行为能力或者被判处刑罚的，其职务自行终止。

@#@”@#@根据以上法律和政策要求，解除劳教未满3年的人员不能当村委会成员。

@#@@#@10、违反计划生育未处理人员能当村委会成员吗？

@#@@#@答：

@#@中办、国办印发《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》要求：

@#@“在符合法律法规规定的前提下，各地要对村民委员会成员候选人的资格条件作出规定，引导村民把办事公道、廉洁奉公、遵纪守法、热新为村民服务的人提名为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十条规定：

@#@“村民委员会及其成员应当遵守宪法、法律、法规和国家的政策，遵守并组织实施村民自治章程、村规民约，执行村民会议、村民代表会议的决定、决议，办事公道，廉洁奉公，热心为村民服务，接受村民监督。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十五条规定：

@#@“选举村民委员会，由登记参加选举的村民直接提名候选人。

@#@村民提名候选人，应当从全体村民利益出发，推荐奉公守法、品行良好、公道正派、热心公益、具有一定文化水平和工作能力的村民为候选人。

@#@”@#@根据以上法律和政策要求，违反计划生育未处理人员不能当村委会成员。

@#@@#@11、违反计划生育受处理后未满5年的人员能当村委会成员吗？

@#@@#@答：

@#@中办、国办印发《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》要求：

@#@“在符合法律法规规定的前提下，各地要对村民委员会成员候选人的资格条件作出规定，引导村民把办事公道、廉洁奉公、遵纪守法、热新为村民服务的人提名为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十条规定：

@#@“村民委员会及其成员应当遵守宪法、法律、法规和国家的政策，遵守并组织实施村民自治章程、村规民约，执行村民会议、村民代表会议的决定、决议，办事公道，廉洁奉公，热心为村民服务，接受村民监督。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十五条规定：

@#@“选举村民委员会，由登记参加选举的村民直接提名候选人。

@#@村民提名候选人，应当从全体村民利益出发，推荐奉公守法、品行良好、公道正派、热心公益、具有一定文化水平和工作能力的村民为候选人。

@#@”@#@根据以上法律和政策要求，违反计划生育受处理后未满5年的人员不能当村委会成员。

@#@@#@12、涉黑恶黄赌毒受处理未满3年人员能当村委会成员吗？

@#@@#@答：

@#@中办、国办印发《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》要求：

@#@“在符合法律法规规定的前提下，各地要对村民委员会成员候选人的资格条件作出规定，引导村民把办事公道、廉洁奉公、遵纪守法、热新为村民服务的人提名为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十条规定：

@#@“村民委员会及其成员应当遵守宪法、法律、法规和国家的政策，遵守并组织实施村民自治章程、村规民约，执行村民会议、村民代表会议的决定、决议，办事公道，廉洁奉公，热心为村民服务，接受村民监督。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十五条规定：

@#@“选举村民委员会，由登记参加选举的村民直接提名候选人。

@#@村民提名候选人，应当从全体村民利益出发，推荐奉公守法、品行良好、公道正派、热心公益、具有一定文化水平和工作能力的村民为候选人。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十八条规定：

@#@“村民委员会成员丧失行为能力或者被判处刑罚的，其职务自行终止。

@#@”@#@根据以上法律和政策要求，涉黑恶黄赌毒受处理未满3年人员不能当村委会成员。

@#@@#@13、丧失民事行为能力的人员能当村委会成员吗？

@#@@#@答：

@#@根据《中华人民共和国村民委员会组织法》第十八条“村民委员会成员丧失行为能力或者被判处刑罚的，其职务自行终止”的规定，丧失民事行为能力的人员不能当村委会成员。

@#@@#@14、什么是贿选？

@#@@#@答：

@#@在中办、国办印发的《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》中明确要求：

@#@“在村民委员会选举的过程中，候选人及其亲友直接或指使他人用财物或者其他利益收买本村选民、选举工作人员或者其他候选人，影响或左右选民意愿的，都是贿选。

@#@”@#@15、那些情况下当选无效？

@#@@#@答：

@#@在中办、国办印发的《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》中明确要求：

@#@“对参与或指使他人以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选票、虚报选举票数等违法手段参选的，一经发现即取消其参选资格，已经当选的，其当选无效”。

@#@@#@在民政部《关于切实加强村民委员会选举工作指导的意见》（民发[2010]109号）中规定“对以不正当竞争手段参选的，一经发现即取消参选资格，已经当选的宣布当选无效”。

@#@@#@16、村委会换届选举工作的责任是怎么分工的？

@#@@#@答：

@#@中办、国办印发的《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》要求：

@#@“各级党委、人大、政府要把加强和改进村民委员会选举工作列入重要议事日程，形成党委领导、人大监督、政府实施、各有关部门密切配合的工作体制和运行机制。

@#@县级党委书记要认真履行“第一责任人”的职责，乡级党委书记要认真履行“直接责任人”的职责，村党组织要在村民委员会选举中充分发挥领导核心作用。

@#@”@#@17、为什么选民必须进入秘密写票处来画写选票？

@#@@#@答：

@#@中办、国办印发的《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》要求：

@#@“全面设立秘密划票处，普遍实行秘密写票制度，保障村民在无干扰的情况下自主表达选举意愿。

@#@”@#@18、近亲属是指那些人？

@#@@#@答：

@#@在《浙江省村民委员会选举规程（试行）》中明确：

@#@近亲属包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女，其他是有赡养关系的亲属。

@#@@#@19、为什么要办理委托投票？

@#@@#@答：

@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十五条规定：

@#@“登记参加选举的村民，选举期间外出不能参加投票的，可以书面委托本村有选举权的近亲属代为投票。

@#@村民选举委员会应当公布委托人和受委托人的名单。

@#@”中办、国办印发的《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》要求：

@#@“严格规范委托投票，限定选民接受委托投票的人次，禁止投票现场临时委托。

@#@”具体办理办法是：

@#@登记参加选举的村民，选举期间外出不能亲自参加投票的，应当在选举日的3日前，向村民选举委员会提出并办理书面委托手续，委托配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女等近亲属代为投票。

@#@未经审核公告的委托无效，再行委托无效，委托候选人的委托无效，每一选民接受委托投票不得超过3人。

@#@@#@20、村民委员会成员在那种情况下要终止职务？

@#@@#@答：

@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第十八条规定：

@#@“村民委员会成员丧失行为能力或者被判处刑罚的，其职务自行终止。

@#@”@#@《中华人民共和国村民委员会组织法》第三十三条规定：

@#@“村民委员会成员连续两次被评议不称职的，其职务终止。

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