回眸一笑500字作文Word格式.docx
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怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？
结尾的要求有哪些？
古人云：
“结尾如撞钟。
”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。
因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。
一要结尾要收束全文；
二结尾要简洁有力；
三结尾要令人回味。
结尾的方略：
阅读下列的结尾，思考有什么样的特点，有什么样的好处？
方略一启迪式结尾。
就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。
例1．《简单》开头“又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准
备给家人写信?
?
”结尾写道：
这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园还是沉睡的，但枫醒着。
他看到了父亲的眉，母亲的眼，也听到了那句朴实得不能再朴实、简单的不能再简单的话——“儿子，好好干！
”亲情就是如此简单，亲情就真的如此简单吗？
方略二诗情画意式结尾（情景式）。
就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。
例2．作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。
结尾写道：
“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。
初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。
窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。
我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛?
”
方略三谈心式结尾。
就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。
例3．作文《0的断想》一文大意是：
“0代表着一无所有”“0是基点，也是里程碑”“一切都是从0开始的”“0是分界线，正负的交叉点”。
最后结尾写道：
“亲爱的朋友，当你一帆风顺踌躇满志的时候，你是否意识到你的脚下仍是0点？
当你在生活中受到挫折，碰到一个“豪无表情”的0时，你是垂头丧气呢，还是以“0”为新的起点，认准方向，马不停蹄，赶紧向前呢？
方略四升华式结尾。
在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪光出生活的哲理，显示出精神风采和思想品味。
例4．作文《我懂得了爱》大意是：
开始我不懂得什么是爱，认为所谓的“爱”都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的“爱”。
“爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？
不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！
方略五照应式结尾（呼应式）。
结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。
一是呼应标题。
文
章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。
二是呼应开头。
呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。
例5．作文《窗外》大意是：
自己坐在教室内上课，被窗外的情景所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到自己的过去和未来，想到都市和校园的变化，想到时光的流逝。
“‘铃?
’下课铃声响了。
每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天美丽；
每个梦也都有约定，当我品味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青春紧紧相拥?
。
方略六总结式结尾。
在前文叙述、描写和论证、说明的基础上，对全文进行概括性总结。
例6．作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。
“噢，经过了许许多多的事之后，才终于明白，其实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。
它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；
有平坦，也有曲折；
有艰难，也有容易。
这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的，是每一次感动的储蓄。
当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。
方略七归纳式结尾。
归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的文章，这种结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。
例7．诚信
诚信与成功是连在一起的。
它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；
或许是功成名就，即“才学”；
或许是流芳百世，即“荣誉”?
但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。
所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关?
例8.破碎
破碎是什么？
是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败，也是成功?
答案就应该是那样的丰富多彩！
名段欣赏与积累
1．《让我轻轻告诉你》的结尾
在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之不，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。
点评：
这段结尾用的是启迪式结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同时，给人生活的启迪。
2．《那山·
那月·
那人》的结尾
黎明来了，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。
在曝光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。
点评：
这篇文章是写一位大学生立志扎根山村，改变山区教育落后面貌所做出的心灵选择。
结尾以明丽欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的人的礼赞。
3．《沧桑看云》的结尾
朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？
你将如何面对现实？
你将用什么姿态去面对未来生活的挑战？
别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中。
寻找理性的答案，还要靠我们自己。
让我们去追，让我们去飞，生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。
这段结尾以谈话式娓娓道来，拉近了作者与读者的距离，给人以亲切平和之感，使人在不知不觉中接受作者的观点。
4．《倾听心灵的钟声》的结尾
是啊，人生就是在这不断地抉择中前行，从不断地跌倒中爬起。
世事便是这样的，人就是这样长大的。
朋友，当你面对人生的抉择，请不要慌乱，静下心来，倾听心灵的钟声。
这段结尾运用的是照应式结尾，
练习
（一）给下面的语段填上适当的字，使之成为一个好的结尾。
1．2006年高考浙江满分作文《那些永不停息的人》
开头心若在，梦就在，天地之间还有真爱；
看成败，人生豪迈，只不过是生无所息。
——题记结尾：
他们都用自己的一生交换他们所追求的东西，更忍受了我们难以想象的煎熬。
他们只是用无声的行动帮助别人，用不停歇的一生实现着自己的承诺，告诉世人，生无所息，生生不息?
2．2006年高考辽宁满分作文《肩膀》
显而易见，文中的母亲是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲，如果没有她一次次对儿子的表扬，没有她一次次对儿子的理解与信任，没有她一次次传递给儿子的信念，那么结果只能是儿子承受无言而痛苦的失败。
可见，信念是人生的肩膀。
这肩膀能够擎起人生的大树，在枝繁叶茂间，我们发现了肩膀创造的奇迹。
3．2006年高考上海满分作文《我想握住你的手》丛飞，我想握住你的手，想告诉你，我们在努力，在构建一条宽广的汹涌澎湃的爱之河，在呼唤心底责任意识的回归。
你走了，可会有千万个丛飞出现，因为心底爱与责任种子的播撒。
更想说：
你不再是一只沙漠中的骆驼，因为我们将手放在您的脉搏上，并让这心跳，让这体温永远延续！
4．2006年高考山东满分作文《回家》
窗外有棵树，树上不知何时筑了一个鸟巢，小鸟们飞走时，回头眷恋似的环望着自己曾住过的家，扑棱几声才飞走。
他又落泪了，当时怎么就没有留恋过家，没留恋过父母和家乡的山水泥？
他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他归来的光。
他决意回家了。
5．2006北京高考优秀作文《北京的符号》
如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院。
但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄
下页篇二：
回眸一笑百媚生（分层作文记叙文导写）
回眸一笑百媚生
——用感悟式结尾，升华记叙文的主题
（广东省东莞市厚街湖景中学：
肖山）【教学目标】
通过作文分层，进行阶梯训练。
从感悟式结尾写作技法入手，掌握感悟式结
尾的写作技巧；
要求学生用慧眼发现生活，用慧心感受生活，培养积极、乐观、健康的人生态度。
【教学重点】
1.感悟式结尾的写作技巧。
2.由“一般感悟”——“深刻感悟”——“有文采的深刻感悟”的思维训练【教学难点】
如何把感悟写深、写透？
【课前预习】
一、自主分层与摸底调查。
2．由每次考试作文分数入手，请自我判定并调查全组成后后，填写下表：
3．关于作文结尾的调查：
【教学进程】一、激情导入：
古人写文章讲究“风头、猪肚、豹尾”。
“豹尾”就是说，在写作文结尾时，要像猎豹一样快、精、准。
清代李渔也主张作文结尾，“当以媚语摄魂，使人执卷流连”。
的确，好的结尾，就像一杯醇酒，越饮越浓；
又像一首老歌，越听越优美，更像一位绝世佳人，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
可是，我读同学们的作文，经常会看到这种现象：
没有结尾、匆忙结尾、
胡乱结尾。
叙述完了，文章也就结束了。
前面部分精雕细刻，结尾时刻却草率收兵。
到底要表现什么主题，需要老师去揣摩。
这样给人的感觉往往是肤浅的、幼稚、没有思想的深度。
那么这一节课，我们就一起探讨作文结尾的话题。
老师希望你们用感悟式结尾，升华记叙文的主题。
二、上次作文结尾分析
1．上周作文《那一刻，我很______》简评。
2.同题作文：
《那一刻，我很温暖》。
比较与赏析。
同一层级（b层级）学生，三个不同层次结尾来，进行展示和评价。
学生评价得分的a、b、c三个层级。
（1）“那一刻，我的心久久不能平静。
（2）“那一刻，我觉得春天好象提前到来，温暖了我的心。
（3）“是啊，低下头并不是认输，而是为了看清路的方向；
抬起头并不是骄傲，而是看见自己的天空。
我正想想和那位姐姐道谢时，她却已经走了。
谢谢你，陌生的姐姐。
因为有了你，我感觉很温暖。
”3.师生共析：
先欣赏与朗读，在评价感悟的深浅、得分的层级。
三、理论指导1.什么是感悟？
思想。
2.什么是感悟式的结尾？
“感悟”式结尾，就是在原来记叙、描写的基础上，在结尾时，抒发自己的情感、发表自己的看法，进一步画龙点睛、点明主题。
它是一种激情的流露，是一种理性的认识；
是一次心灵的震颤。
四、品味经典，寻找感悟_
怎么感悟？
如何写出感悟式结尾？
诵读经典结尾，看名家感悟。
请打开记忆的长河，回忆一些名家大作的经典名篇，看看他们，是怎样运用感悟式结尾的？
1.自然收束，直接感悟
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯
明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。
（1）名篇范例——《走一步,再走一步》的结尾：
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
（2）感悟赏析：
走一步，
1.感悟层级：
有深浅之分。
可以分为：
一般感悟，深刻感悟，最高层次感受。
2.怎么感悟？
可以自然收束，直接感悟；
哲理思辨，理性认知；
巧用修辞，文采斐然。
3.什么时候感悟？
感悟式结尾，可以包含有几个段落；
一般是倒数
刚开始爬山时，我觉得非常轻松，脸不红心不跳，走得飞快。
可是过了一会儿便觉得呼吸越来越困难，速度一下子慢了许多。
还没爬到半山腰，我就已经走不动了，只好蹲在地上喘着粗气等父亲。
等了好一会儿爸爸才慢慢靠近我。
走了这么多的石阶，爸爸竟然连大气都不喘一下。
他对我说：
“要注意控制好速度，根据自己的体力登山。
刚才你登山的速度太快，很容易累。
”我不得不吸取教训，重新整装待发。
这一次，我不再急着赶路，我和父亲肩并肩地走。
父亲说，人生就如爬山，什么是最重要的，爬到山顶吗？
不是，最重要的是享受登山的过程，欣赏沿途的景色。
之前我急着赶路，并没有留意沿途的风光。
现在我才发现沿路苍松相迎，据说一共有1999棵。
在登山过程中，我还见到红色的扶桑花和紫色的杜鹃花争奇斗艳，不少居民排队等候装灌优质山泉水。
真可谓是“板樟山苍松叠翠，鲜花争艳，水质一流”。
我们终于登上了山顶。
站在平台上可以俯瞰到整个珠海市区的景观：
那烟波浩渺的是海，那花团锦簇的是商业区，那一大片大片的绿是草坪；
几座小山点缀其间，花花绿绿的房子排得整整齐齐。
而且我们还能眺望到澳门的氹仔岛、新葡京和澳门观光塔。
【要求】
1.先大声朗读全文，整体感知（读）2.再独立感悟、小组交流（议）3.教师提示——找准感悟点（点）．．．．．．
“感悟点”：
至少要求从文中，找到相应的句子，进行欣赏和体会。
如
下页余下全文篇三：
回眸一笑百媚生--话题、材料作文拟题技巧
--如何拟好话题、材料作文的标题
安溪科名中学王清松
2015年4月16日
教学目标：
1、了解话题、材料作文拟题的重要性。
2、明确话题、材料作文拟题的原则和技巧。
3、学会在作文中拟出较好的题目。
过程与方法：
1、从平时习作的拟题情况引入讨论。
2、运用讲授法、分组讨论法教学。
3、争取让学生当堂训练或课外训练。
教学安排：
1课时
教学过程与内容：
前言：
由作文顺口溜导入
一、拟好题目的重要性
1、“眼睛是人心灵的窗户”，而题目则是文章的眼睛。
“题好文一半”，一个新颖别致、内涵丰富的题目常常就能一下子吸引读者的眼球，给人留下美好的印象。
2、从本质上说，题目多是文章的主题中心内容，定题目，也就确定了文章的主体内容。
若拟题过于随意，就会容易信马由缰而跑题了，就是“下笔千言，离题万里。
二、拟题原则
1、追求简明醒目。
即“言简意赅”，忌长而散。
尽量控制在10字以内。
《那晚，爸爸妈妈踮起脚尖走路》《踮起脚尖》
2、追求新颖别致。
别出心裁的题目富有情趣先声夺人。
《童年》《缸里的童年》
3、追求具体实在。
范围要小，不宽泛。
如：
《感悟大自然》《感悟青春》《感悟初三》《感悟妈妈的唠叨》
三、题目类型划分
1、要素式。
用六要素分别拟题或综合拟题。
《藤野先生》《林冲雪夜上梁山》
2、顺序式。
以时间的推移空间转换拟题。
《从百草园到三味书屋》
3、线索式。
文章线索作标题。
《背影》
4、点题式。
直接或暗示文章主题。
《爸爸的花儿落了》
四、拟题的四种技巧方法：
1、紧箍法。
在话题或从材料中提取的话题前后，加上适当的修饰限制语或让它变成一个短语或短句。
这是最简单实用的拟题法。
《在挫折面前》、《那一段挫折》《成长中的挫折》《让挫折来得更猛烈些》《笑傲挫折》《几许挫折，几多智慧》
2、切割法。
把话题或从材料中提取话题，然后从不同角度（时间、空间、对象、题材等）进行分类，进而延伸变形，再截选其中一点，从而拟出题目。
这种题目已同原来的“话题”大相径庭，可谓“女大十八变”。
如：
以“挫折”为话题，
（1）时间角度：
回忆过去如何面对挫折《那段烧心的记忆》《再回首》《痛苦可待成回忆》
（2）空间角度：
叙写何地何处奋袖抗挫《教室夜灯》《那一片田野》《游泳池记事》《归途》
《那个路口》
（3）对象角度：
点出谁在抗挫。
如《我绝不屈服》《我自仰天长啸》《我坚持，我骄傲》，以上从
《如何拟好话题、材料作文的标题》导学材料
一、同学的题目
1、《泥土》《泥土有了意义》
《烦恼勿扰》《支撑》
2、《泥土的芬芳》（2人）《泥土般的母亲》
《故乡的泥土》《泥土—父亲》《敬畏泥土》
《泥土般的父亲》《泥土上的小草》
3、《不“秀”仍耀眼》《香出泥土，爱入心间》
《花绽放心底》
4、《人生的价值在于奉献》
附：
阅读下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。
请尽量运用学过的开头和结尾的技巧。
材料：
泥土虽是质朴，却是我们立足之本，是我们的衣食父母。
它默默奉献而不求回报，博大厚重而毫不张扬，卑微成路而毫无怨言，煅烧成器而绝无后悔……面对脚下的土地，谁能不油然而生敬佩之情。
人类与泥土之间的故事和纠葛实在太多太多。
二、阅读下面材料：
不是所有的鸟儿都能飞跃太平洋。
但有一种水鸟能飞越。
它需要的仅是一截小树枝。
衔在嘴里，累了，就将其扔到水面上，然后在上面休息；
饿了，就站在树枝上捕鱼；
困了，就站在枝上睡觉。
就这样，这种小鸟越过太平洋。
其实，对每个人来说，要成功，都必需有自己的“那截小树枝”。
根据以上材料，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
三、作文顺口溜：
作文成绩看字迹，得分要素是
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