高考生物11植物的激素调节.docx

高考生物11植物的激素调节.docx

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高考生物11植物的激素调节

重组十一　植物的激素调节

　　测试时间：

90分钟　

　　满分：

100分

第Ⅰ卷（选择题，共50分）

一、选择题（每小题2分，共50分）

1．[2017·保定模拟]植物根部有向着背光侧生长的特征。

将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全满足幼苗的生长需要），装置如图所示。

一段时间后，幼苗的生长方向最可能是（　　）

答案　B

解析　本题考查根的背光性和向地性及生长素作用的相关知识，意在考查考生的理解分析能力及识图能力，难度中等。

根部具有向着背光侧生长的特性，由于生长素具有促进生长的作用，根和茎的生长还要受重力影响，综合分析可知，幼苗的生长状况为B项。

2．[2016·全国卷Ⅲ]为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。

根据实验结果判断，下列叙述正确的是（　　）

A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等

B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能

D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量

答案　D

解析　对照组a中不含IAA，则d中不含IAA，b侧和c侧生长素的含量相同；实验组a′中含有IAA，放在左侧，IAA向下运输，则b′侧生长素含量大于b侧，A项、B项错误；b′侧和c′侧细胞都能运输IAA，C项错误；IAA在运输过程中有部分IAA作用于细胞后被灭活，故运输到d′的IAA量小于a′的输出量，D项正确。

3．[2016·海南省联考]下列有关植物激素及其应用对应正确的是（　　）

A．脱落酸——麦田除草

B．赤霉素——促进α淀粉酶的产生

C．乙烯——促进果实的发育和成熟

D．细胞分裂素——获得无子番茄

答案　B

解析　麦田除草是用一定浓度的生长素或生长素类似物；赤霉素能促进α淀粉酶的产生；乙烯能促进果实的成熟，不能促进果实的发育；获得无子番茄是使用一定浓度的生长素或生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头。

4．[2016·浙江高考]某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。

下列叙述正确的是（　　）

A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸

B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素

C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时

答案　D

解析　由图可知赤霉素可以使马铃薯块茎提早发芽，而脱落酸可以使马铃薯块茎延迟发芽，即可以延长马铃薯块茎的贮藏时间，A错、B错；由图可知，施用赤霉素后马铃薯块茎从开始发芽达到最大发芽率所需的时间比对照组更长，C错；对照组第5周时马铃薯块茎开始发芽，赤霉素的含量增加，所以此时赤霉素与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D正确。

5．[2016·合肥质检]下列有关植物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）

A．生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而成的，故生长素可与双缩脲试剂发生紫色反应

B．植物生长调节剂只能促进植物的生长

C．乙烯在植物体内含量很少，但调节作用明显，能促进果实的发育和成熟

D．根尖合成的生长素能通过极性运输到达伸长区发挥作用

答案　D

解析　生长素是吲哚乙酸，不是蛋白质或多肽，不能与双缩脲试剂发生紫色反应，A错误；植物生长调节剂可以调节植物生理活动，除了促进作用，也有抑制作用，B错误；乙烯的作用是促进果实的成熟，而不是促进果实发育，C错误；极性运输是生长素通过主动运输由形态学上端（根尖分生区）向形态学下端（伸长区）运输的过程，D正确。

6．[2017·河北省三市联考]下列有关生长素的说法中正确的是（　　）

A．生长素在植物体内只能进行极性运输，不能进行非极性运输

B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官

C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达

D．高浓度的生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实

答案　C

解析　生长素在植物体内除了进行极性运输外，还可以进行非极性运输和横向运输；合成生长素的部位主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，并没有专门的器官分泌生长素；生长素和靶细胞的受体结合后，能影响靶细胞内基因的表达，进而调控植物的生命活动；高浓度的生长素不会抑制种子的形成，无子果实可用适宜浓度的生长素处理未受粉的雌蕊柱头获得。

7．[2016·广东五校协作联考]下列有关植物生理活动调节叙述正确的是（　　）

A．高等植物生理活动受神经——体液调节

B．植物激素对植物生理活动调节的实质是激素影响相应基因的表达

C．果实的成熟过程仅在乙烯的作用下完成

D．用生长素溶液涂抹雌蕊柱头，一定会得到无子果实

答案　B

解析　高等植物生理活动受激素调节，A错误；植物激素对植物生理活动调节的实质是在一定的时间和空间条件下，激素影响相应基因的表达，B正确；果实的成熟是多种激素相互作用共同调节的结果，不是只有乙烯的作用，C错误；生长素的生理作用具有两重性，用适宜浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，才能得到无子果实。

8．[2017·合肥市质检一]植物激素在植物的生长发育中起调节作用，下列关于植物激素的说法错误的是（　　）

A．无子番茄的培育过程中，生长素诱发了可遗传变异

B．苹果果实的发育成熟是多种激素共同作用的结果

C．具有一定配比的细胞分裂素与生长素对细胞的分化具有重要作用

D．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理能增加其纤维长度

答案　A

解析　用一定浓度的生长素处理番茄未授粉的雌蕊柱头，可培育出无子番茄，利用了生长素可促进果实发育的原理，这种变异不属于可遗传变异，A错误；苹果果实的成熟是多种激素共同作用的结果，B正确；在植物组织培养过程中，调节细胞分裂素和生长素的比值可促进根的分化或芽的分化，C正确；赤霉素能促进细胞伸长生长从而促进植株增高，D正确。

9．[2016·郑州市质检一]关于植物激素的叙述，正确的是（　　）

A．生产中常使用赤霉素来抑制贮存的种子发芽

B．植物的向光性体现了植物生长素对生长作用的两重性

C．植物顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽部位生长素积累

D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

答案　C

解析　赤霉素能促进种子萌发；植物茎的向光侧和背光侧的生长素浓度都表现为促进生长的效应，故没有体现生长素作用的两重性；植物顶芽产生的生长素向下运往侧芽，导致侧芽处生长素积累，浓度过高而抑制侧芽生长；生长素通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长。

10．[2016·维吾尔自治区测试]下图是不同浓度的α萘乙酸（NAA）对红花檵木和朱槿插条生根的影响（扦插32天）。

下列说法错误的是（　　）

A．与朱槿相比，红花檵木对NAA的敏感性更高

B．促进红花檵木插条生根的最适NAA浓度为200mg/L

C．NAA对红花檵木的生根影响，体现了NAA作用的两重性

D．NAA具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点

答案　B

解析　根据图形分析，0组为对照组，随着NAA浓度的增加，两种植物的生根数都逐渐增加，但是红花檵木促进作用先下降，说明红花檵木对NAA的敏感性更高，A项正确；促进红花檵木插条生根的最适NAA浓度在100mg/L到300mg/L之间，不一定为200mg/L，B项错误；与对照组相比，图中100～400mg/L的浓度对植物生根都是促进作用，500mg/L的浓度抑制了生根，说明NAA作用具有两重性，C项正确；NAA是生长调节剂，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，D项正确。

11．[2017·哈尔滨六中高三模拟]分析下列各图，正确的是（　　）

A．图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长

B．图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快

C．图丙中若固定光源，暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间，幼苗将弯向小窗

D．图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲，而放N的不弯曲

答案　C

解析　图甲中胚芽鞘没有尖端，所以不能感受单侧光照的刺激，A选项错误；图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，外侧生长快，B选项错误；图丙中若固定光源，暗箱及植株整个装置匀速旋转，植株只能通过小窗获得间断的单侧光照，故一段时间后幼苗将向小窗弯曲生长，C选项正确；图丁中，由于含生长素的琼脂块放在了去掉尖端的胚芽鞘正上方，所以胚芽鞘直立生长，且放M的胚芽鞘比放N的生长快，D选项错误。

12．[2016·河南洛阳期中]春季水稻种子播种前，先将种子用温水浸泡一段时间，再将种子堆放在一起，最后将种子置于流动的河水中浸泡一段时间。

下列有关叙述不正确的是（　　）

A．温水处理有利于提高细胞代谢的速率

B．处理过的种子堆内温度升高加快

C．种子置于流动的河水中有利于降低脱落酸的含量

D．成熟种子内无赤霉素，故需用一定浓度的赤霉素溶液浸种

答案　D

解析　种子处于温水中，酶的活性升高，细胞代谢加快，细胞呼吸释放的能量增加，使种子堆内温度升高加快；脱落酸可抑制种子萌发，故将种子置于流动的河水中可以降低脱落酸的含量，促进种子萌发；成熟的种子中也含有赤霉素，但含量较少。

13.[2016·四川高考]有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。

以下说法不正确的是（　　）

A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性

B．在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙

C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用

D．据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

答案　D

解析　分析三种生长素类似物在不同浓度时对莴苣幼根生长的影响曲线可以看出：

一定浓度范围内，三种生长素类似物均对根生长起促进作用，而当浓度较高（如大于50ppm）时对根生长都有抑制作用，所以体现了低浓度促进、高浓度抑制的特性，即均具有两重性，A正确；在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20ppm后，根长相对值小于100%，对莴苣幼根生长起抑制作用，C正确；根比芽对生长素更敏感，因此据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D错误。

14．[2015·全国卷Ⅰ]下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）

A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

答案　C

解析　生长素可以由色氨酸在酶的催化作用下生成，A正确；在成熟组织中，生长素通过韧皮部可以进行非极性运输，B正确；幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更敏感些，C错误；生长素浓度较高时能促进乙烯合成，D正确。

15．[2016·平顶山质检]某研究性课题小组研究植物生长素，设计了如图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是使生长素发生了分解。

下列有关说法不正确的是（　　）

A．该实验的自变量是A、B、C、D四组琼脂块中的生长素浓度，因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度

B．琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长

C．如果胚芽鞘的长度关系为c

D．如果胚芽鞘的长度关系为c

答案　A

解析　由图可知，实验的自变量是琼脂块上的胚芽鞘尖端是否接受过单侧光照射，因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度；生长素促进植物生长的原因是生长素能够促进细胞生长；如果单侧光使生长素发生了分解，则胚芽鞘的长度关系为c

16．[2016·南京模拟]下图1表示幼苗在水平放置时的生长情况，图2表示根和茎对不同浓度生长素的反应，则图3中能表示a、b两点的生长素浓度变化的曲线依次是（　　）

A．①和②B.①和③

C．②和③D.②和④

答案　A

解析　图中显示了植物生长素生理作用的两重性，由于重力作用使背地侧生长素朝向地侧运输，从而使向地侧生长素浓度高，而根对生长素较敏感，茎不敏感，导致向地侧浓度高，使根的生长受抑制，茎的生长被促进，所以A选项正确。

17．[2017·佛山调研]下列是关于植物生长素发现过程的一些说法，错误的是（　　）

A．达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象

B．如果詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的影响也能传递给下部

C．温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，但并不知道生长素的化学本质

D．首次分离的生长素不是从植物体内，而是在人的尿液中

答案　B

解析　在整个发现过程中达尔文、詹森、拜尔、温特等人设计了一些具有创意的实验，体现了他们的创新精神。

在实验中，运用了胚芽鞘作为实验材料，用琼脂块或琼脂片作为实验用具，体现了科学家在选材方面的巧妙。

玻璃片也是做类似实验的重要用具，但生长素可以通过琼脂而不能通过玻璃片，所以，如果詹森用玻璃片代替琼脂片，影响不能传递到弯曲部位，B选项错误。

18．[2016·潍坊质检]用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下图所示的实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是（箭头表示单侧光）（　　）

A．②⑤⑦B.①②③⑤⑧

C．③④⑥⑦D.②⑤⑧

答案　D

解析　①a、b中均含有生长素，且含量相等，故胚芽鞘直立生长；单侧光影响生长素在胚芽鞘尖端的分布，②去掉尖端而后单侧放置含有生长素的琼脂块，故不考虑光照影响，胚芽鞘向右弯曲生长；③直立生长；生长素无法透过云母片，故④直立生长，⑤向右弯曲生长，⑥不生长；⑦中只有幼苗匀速旋转，幼苗均匀受光，直立生长；⑧中箱与幼苗一同旋转，受单侧光影响，幼苗向透光口弯曲生长。

19．[2017·吉林外国语学校模拟]下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是（　　）

A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯

B．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用

C．a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性

D．在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用

答案　B

解析　由图分析可知①和②都可以促进细胞伸长，说明是赤霉素和生长素，因为a浓度下的②使多种组织合成③抑制细胞伸长，推出③是乙烯，所以②是生长素，则①是赤霉素，A选项正确；③和①在促进幼苗生长过程中是拮抗作用，B选项错误；a浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②促进细胞伸长体现了生长素作用的两重性，C选项正确；在幼苗生长过程中，多种激素相互协调共同起作用，D选项正确。

20．[2016·长春模拟]园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是（　　）

A．抑制侧芽的生长B．抑制其开花结果

C．抑制向光性D．促进侧芽生长

答案　D

解析　生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长。

顶芽能产生生长素，且向下运输大量积累在侧芽处，使侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽生长，因此对绿篱定期修剪的目的是促进侧芽生长。

21．[2017·衡水模拟]某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响，实验结果如图所示。

下列推断不合理的是（　　）

A．在枝条无叶时，营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成

B．在枝条有叶时，生长调节剂X对生根具有促进作用

C．生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用

D．叶片可能产生与营养素作用类似的物质

答案　C

解析　生长调节剂X处理后，无叶枝条实验结果无变化（与营养素处理），有叶枝条实验结果显著，故C项错误。

22．[2016·安徽宿州期末]不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列叙述错误的是（　　）

A．图示结果不能体现生长素生理作用的两重性

B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成

C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用相互拮抗

D．可喷施较高浓度的生长素类似物降低脱落率

答案　C

解析　图中实验没有未加生长素的对照组，故不能体现生长素生理作用的两重性，A正确；生长素浓度较高时，乙烯的含量也增加，B正确；拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，图中无法体现生长素和乙烯对叶片脱落有拮抗作用，C错误；由图可知，通过增加生长素的浓度，可降低该植物成熟叶片的脱落率，D正确。

23．[2015·山东高考]下列有关植物激素的应用，正确的是（　　）

A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

答案　C

解析　苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落，而脱落酸可促进果实脱落，A项错误；用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存，赤霉素的作用是解除休眠，B项错误；乙烯利能释放出乙烯，乙烯能促进果实成熟，因此用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，C项正确；用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，诱导染色体加倍，可得到多倍体番茄，D项错误。

24.[2016·南昌高三摸底测试]用不同浓度的生长素类似物2,4D对迎春花进行插条生根的研究，其实验结果如下图。

其中1、2、3、4组分别是2,4D浓度为a、b、c和清水组的生根数量。

下列相关叙述正确的是（　　）

A．图示说明实验中2,4D浓度关系为a

B．图示浓度b也是促进迎春花生芽的最适浓度

C．实验结果表明，植物体产生的2,4D与生根有关

D．实验结果可说明，2,4D对根的生理作用具有两重性

答案　D

解析　1、2、3、4分别是生长素浓度为a、b、c和清水组的生根数量，由图可知，浓度b促进生根效果较好，浓度c过高抑制生根，但不能判断a与b浓度的大小；在图中三个浓度中，b促进生根效果最好，但不能确定该浓度是否是促进迎春花生芽的最适浓度；2,4D为生长素类似物，是人工合成的物质，并不是植物体产生的；与清水组相比，浓度a、b可促进生根，浓度c可抑制生根，说明2,4D对根的生理作用具有两重性。

25.[2016·大同模拟]将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间，右图为该幼苗尖端以下一段的纵切示意图，有关叙述错误的是（　　）

A．幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素

B．单侧光来自b侧，导致该处生长素浓度高

C．a侧细胞的伸长速度小于b侧

D．其向光侧相当于将茎横放的远地侧

答案　B

解析　胚芽鞘中的生长素是在尖端产生的，由色氨酸转变而来，因此幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素，A项正确；由图可知b侧细胞较长，则b侧细胞的伸长速度大于a侧，b侧为背光侧，B项错误，C项正确；单侧光可使生长素从向光侧向背光侧运输；受重力影响，远地侧生长素向近地侧运输，因此胚芽鞘向光侧相当于将茎横放的远地侧，D项正确。

第Ⅱ卷（非选择题，共50分）

二、非选择题（共50分）

26．[2016·重庆适应性测试]（8分）某兴趣小组研究了植物激素对顶端优势的影响，不同处理后的结果如图所示。

回答下列问题：

（1）在上述A、B、C、D和E五组处理中，要证实内源生长素维持了顶端优势，至少需要经过的处理过程有________（填字母）。

（2）综合实验结果，可得到的结论有：

①____________________________________________________；

②生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中的相互关系为________（填“协同”或“拮抗”）。

（3）通过追踪物质运行和变化规律来探寻生长素的合成和运输过程，理想的方法是_________________________________________。

答案　（每空2分）

（1）A、B、C

（2）①茎尖产生的生长素向下运输，并抑制侧芽的萌发

②拮抗

（3）同位素示踪法

解析　

（1）由图可知，若要证实内源生长素维持了顶端优势，需要A组，说明植物存在顶端优势；再需要B组去除茎尖组，说明茎尖不存在，侧枝生长，顶端优势不能维持，可能是茎尖产生了某种物质所导致的结果；此外还需要C组去除茎尖、生长素处理切口后，该组存在顶端优势，通过该组与B组的比较得出内源生长素维持了顶端优势。

（2）①通过B组和C组的比较，可以得出茎尖产生的生长素向下运输，并抑制侧芽的萌发。

②通过A组、D组和E组的比较，顶端优势的生理效应能被细胞分裂素抵消，表明生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中互为拮抗作用。

（3）通过追踪物质运行和变化规律来探寻生长素的合成和运输过程，理想的方法是同位素示踪法。

27．[2017·成都七中模拟]（12分）图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。

分析回答：

（1）据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度范围是________。

（2）据图乙可知，根和茎对生长素反应的敏感程度依次为________，据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的________点，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有________特点。

（3）有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。

（4）若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复（3）实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是________。

答案　（每空2分）

（1）小于m（0<向光侧生长素浓度

（2）根>茎　A、B（顺序不能颠倒）　两重性

（3）

（4）抑制剂与运输IAA的载体结合

解析　

（1）若幼苗的茎背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度应该小于n，且促进生长的效应小于n，综合这两点，向光侧生长素浓度范围是小于m（0<向光侧生长素浓度

（2）据图乙可知，根和茎对生长素反应的敏感程度依次为根>茎，根的向光侧生长素浓度比背光侧低，且促进根的生长，背光侧生长素浓度高，抑制根的生长，故据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的A、B点，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有两重性的特点。

（3）有同学设计实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，自变量为幼根切段的方向，实验组见答案。

（4）生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输，需要载体，消耗能量，而抑制剂不破坏IAA、不影响细胞呼吸，所以其作用机理是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输。

28．[2016·江苏高考]（8分）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。

请回答下列问题：

（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为________，转到含激素____________________的培养基上，经________形成愈伤组织，再生成苗。

（2）如图1为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。

海带增长率与IAA含量呈________（填“正相关”“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是__________________。