中学生常见心理问题分析Word格式.doc

中学生常见心理问题分析Word格式.doc

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所谓心理疲劳，是指艰苦的学习活动等大脑、神经系统高度和长期的紧张，长期从事一种单调的活动，虽肌肉劳动强度不大，却出现疲劳之极的一种心理状态。

出现心理疲劳时，常表现为体力精力下降；

主动注意力下降、注意力渙散，常为一些门声、汽车声、说话声等噪声吸引，不能集中力量学习；

思维缓慢，诉说学习能力下降、抱怨以前很好使的脑子现在变得不好用，并常出错；

心理疲劳持续下去，会出现躯体体征和症状：

头晕、眼花、头疼、食欲下降、咽喉肿痛、发低烧等；

还会出现抑郁、焦虑、心烦易怒等心理症状；

如不及早发现和治疗，则很容易影响免疫等系统的正常功能，出现躯体或精神障碍，此时，不要说：

顺利的参加高考了，连基本的健康状况都不能保证。

【高考后的心理调整与选择】

当高考得不理想时，学生往往想的很多：

是否复读、考上的这个学校到底上不上、专业、学校不理想怎么办、这次考不好，出国学习是理想的出路吗？

【学习厌倦】

有这方面问题的学生：

对学习的厌倦，对考试更厌倦。

【学习困难】

学习困难是由多种原因造成的。

找到造成学习困难的原因，有目标的治疗才是最好的方法。

【考试焦虑障碍】

考试焦虑障碍应提早治疗。

考试焦虑障碍是学生面临或处于考试状态下出现的心情异常紧张、自主神经功能异常、对考试结果严重担心等症状组成的心理障碍，在重大考试如中考、高考时症状加重。

考试焦虑障碍的表现为：

（一）患者在考试时出现心情严重紧张不安，注意力不集中，记忆力下降；

身体上出现肌肉颤抖，头痛、心慌、出汗、小便次数增多；

对考试成绩的倍加担心等，越是参加对自身有重大意义的考试如中考、高考，焦虑症状就越加严重。

（二）由于担心重大考试失利，或在既往有过考试焦虑障碍的体验，患者可在考试前几天甚至数月就出现严重的紧张，坐卧不宁，无法放松肌肉；

头重脚轻，心动过速，食欲下降；

入睡困难，为将来的考试烦恼，睡前胡思乱想、辗转难眠、对周围事物感觉敏感；

精力体力也随之下降，平时上课听不进去，记不住老师的授课；

越离重大考试的时间迫近，紧张程度就越加重。

（三）患者可出现咽喉红肿疼痛；

发低热，有38度左右的体温升高等躯体的应激反应；

患焦虑障碍时间长了，可出现免疫功能低下的表现，如疲乏无力，易患感冒；

心电图检查常显示窦性心动过速。

也有的患者出现严重的回避反应，如对家长说自己身体有病、头痛而不想去上学了,不想去参加考试了,出现厌学、辍学等现象。

部分患者合并抑郁状态，如对事物不感兴趣，认为自己沒有前途，自己什么能力都沒有，悲观失望等症状。

【青少年恋爱问题】

高考前，因恋爱而影响学习，甚至导致几年高考名落孙山的男生女生真是不少。

由于生活好了，社会风气中恋爱年龄段趋于低龄化，不少同学在高中阶段己经有过几次恋爱的经历。

但青少年恋爱对需要集中精力学习的中学阶段来说，确实存在相当大的负面影响。

首先，它影响青少年的心身健康。

青少年对自己感情控制力差，在爱情面前不是爱的死去活来，就是频频更换对象；

在恋爱期中出现问题不敢请教成年父母老师，或自己煎熬、或向同样没经验的同学请教，结果是解决不了恋爱中遇到的情感困难和各种复杂的关系，使自己陷于情感的困境，等家长知晓时，多数已经出现严重的心身障碍；

长期心理苦恼的结果是使自己心理、身体受到损害，如头痛、失眠、消瘦，甚至记忆力减退，注意力不能集中。

另一方面，失眠、健忘、疲倦和注意力转移到感情的后果是使学习成绩严重下降，更不用说很好的进行高考了。

【网络成瘾问题】

男同学迷上电脑游戏，玩得彻夜不眠；

女同学上网聊天室里上了瘾，聊得死去活来。

这种情况使同学们心身疲惫：

由于长时间将精力放在电脑上，过于兴奋，睡眠受到影响、头痛、头晕；

吃不下饭，甚至恶心、呕吐、腹痛；

长时间的固定坐式，两腿很少走动，常出现四肢麻木、肌肉萎缩、各种运动系统疾病；

长期眼睛盯着电脑屏幕，引发视力下降、眼痛、眼部充血发红；

各种心血管系统症状，心跳加快、胸前区不适等；

长期接受电脑放射线还对处于青春发育期的青少年极为不利。

处于迷恋电脑的青少年还产生与父母亲、亲友们产生隔绝状态，出现人际交往障碍、人格偏离等；

有的出现错觉，分不清现实与电脑虚拟世界的界线，出现苦恼。

处于高考中考前的考生迷上电脑后很少有不影响学习和考试成绩的，更为有害。

【强迫症】

有的同学是个很用功的同学，但近几个月以来，每当他心力交瘁或心烦意乱之时，脑子里就反复出现这个不必要的话：

“鸡为什么生蛋，蛋为什么成鸡。

”明知这句话与学习的材料无关，想这话也没有用，可自己就是控制不住自己的脑子。

这位同学实际患了强迫症。

强迫症是一种心理障碍，它有许多种症状：

强迫思维：

总想没有意义的问题或话语，如“为什么要走人行横道”等，这些想法是自己不愿意要的，可一连几小时想这么一个问题，以至于不能正常复习功课。

强迫动作：

如强迫洗手，或强迫做各种仪式动作，如锁门，严重者反复上几次五层楼，总怕没锁好门。

强迫计数：

反复数电线杆、数楼层，严重者数几个小时，以至走不了路等。

由于无法不进行这些强迫性思维或动作，也反复想将这没有的话赶出脑子，可就是做不到，挥之不去。

自己心烦意乱，甚至发愁抑郁，因此倍感痛苦。

强迫症虽不是重性精神病，但这种情况使自己难以学下去，或听不进老师的讲解，反复干扰自己的思维，像一条蛇，纠缠自己的双脚难以前进，如再这么下去，是无法很好的复习中、高考的。

在中、高考前，及时治疗强迫症是十分必要的。

【社交障碍】

社会交往困难。

轻度的社交困难，只是见到生人、半生半熟的人、异性、领导、长辈出现轻度紧张和局促不安；

严重者称社会交往恐惧症，这实际是一种心理障碍，表现为与家人以外的人交往时，出现自己不能控制的极度恐惧、紧张不安、出虚汗、脸红、心跳加快等植物神经紧张；

并感到别人都知道他的内心体验和尴尬表情；

有逃避社交的强烈愿望。

不少社交困难者终日与电脑等非人的物品交流，进行非直接人与人交流的上网聊天或游戏，从而排解内心的痛苦和不安。

社会交往困难有着两种危害：

第一种是现在的危害，与老师、同学由于交流问题，产生隔阂和距离，这包括脱离集体的活动和心理距离，以及内心的无奈、悲观和烦躁。

人有归属和社交的心理需求，得不到这种心理需求的同学是很痛苦的。

第二种是潜在的危险，同学们毕业后一定会：

择业、面试、与社会各界交往办事、婚恋、成家生子……，人是社会人，人离不开社会交往，有社交困难在社会上寸步难行！

社会交往困难对学生极其有害。