IGCSE选科手册Word格式.docx
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德语
英语强化课EAL
家长签名:
日期:
IGCSE考试官签名:
请于2012年4月6号周五前将表格完成并交给Mr.Morris。
关键阶段4中学课程
简介
所有关键阶段4学生（9,10年级学生）的课程遵循的是剑桥国际考试中心（CIE）的课标。
CIE的国际普通中学教育课程作为其国际教育的一个不可或缺的部分已开展多年。
其标准在于“创造适用于全球学生，并开展与全球学生相关的有趣，有价值的课程”。
（见官网:
www.cie.org.uk或学生网址:
www.cambridgestudents.org.uk）
CIE中的IGCSE考试已稳固建立并闻名世界。
他们是进入大学的先决学科。
其在英国，美国，加拿大，澳大利亚和新西兰都有广泛认可度。
很多大学要求学生取得良好的IGCSE学科成绩。
通常他们要求至少5门学科达‘C’或以上。
很多英国大学要求IGCSE英语和数学必须达‘C’或以上才可进入他们学校。
250所独立学校，包括伊顿,哈罗,温切斯特和圣保罗学校都要求学习数学，英语和科学IGCSE课程。
学校觉得IGCSE比GCSE要求更高更难，因此学习IGCSE更要求严谨的教学。
学生和家长需要查看想要申请的大学的特殊要求。
国际文凭组织大学预科课程（IBDip）是针对11,12年级学生的课程。
IB课程协调员可以给学生和家长提供更详细的关于11年级的IB课程的信息，这样也为9年级选科时做出符合长远发展的选择提供了很好的信息。
教学大纲给学生提供了很大灵活度，因为他们可以根据自己的需求和目标选择课程。
我们要求所有学生参加IGCSE考试，完成课程学习。
这包括参加完考试。
但是在某些情况下，如果学生的成绩达不到一个适当的水平，学校保留免除学生参加考试的权利。
有些学科很热门。
学生有可能发现第一志愿学科已经报满了，这样他们就需要作第二选择。
.
所有学科课程都是根据课表设置和教师配备开设的。
IGCSE课程结构
每门IGCSE课程内容都历时两年。
学生需要完成第一年IGCSE学习并取得要求成绩后方可升入第二年学习。
设计你的课程
一旦课程开始学生将不能更换学科，所以深思熟虑尤为重要。
多方听取意见，选择自己想学的学科。
10年级学生通常学7门学科，其中4门为必修。
但是学生需要满足他们所选任何学科的要求。
学生必须:
∙读完8年级课程或同等课程;
∙达到足够好的英语能力，可从以下几方面做评断:
o8年级英语测试;
o学校入学英语测试
o你所在国家的IELTS（咨询当地英国使馆）（4级或以上）.
学科将会以中等难度的英语教授（除了中文学科），在两年课程后，学生参加由CIE官方委派的国际通用的考试，接受外部考核。
学生选了哪些学科，在10年级末会参加对应学科的考试。
所有学科和课程都是根据课表设置和学生数开设的。
学生需要在2011年4月6号周五上午8:
30前完成选科表格并交给班主任。
晚于该时间上交的表格基本不会生效。
IGCSE学科概况
必修学科
学生学习四门必修课:
∙英语:
第一语言英语或第二语言英语
∙中文:
第一语言中文或第二语言中文（普通话）
∙数学
∙分类科学
就英语学科来说，根据英语水平能力，学生将会分到第一语言英语或第二语言英语班。
第一语言英语学生还将学习英语文学并参加考试；
这样就学了两门IGCSE学科。
学习第二语言英语的学生将会专注于学习英语语言技能课；
这样就只学了一门IGCSE学科。
选修学科
英语强化课
此外，所有学生都将学习社会心理学课和体育，但这两门没有考试。
选择选修课需要考虑的因素
ICE奖注重的是学生对各学科的综合涉猎。
如果可能的话，学生应该选择满足ICE奖要求的学科。
更多关于ICE细节请见手册末。
在做选科决定时，家长和学生应考虑以下几点。
主要因素是:
∙对该学科的兴趣;
∙对该学科的学习享受与否;
∙投身到该学科学习的意愿;
∙对该学科擅长与否。
学生应听取家长和老师的意见建议。
不可以随便选一门课仅仅因为好朋友选了这门课。
他们需要考虑自身目标，兴趣和能力。
一旦课程开始学生将不能要求更换学科。
SectionA:
必修课程
所有学生必须选择以下四门学科。
学科名称:
英语–第一语言英语和英文文学
学科内容
∙阅读理解:
学生应培养理解，呈现，评价，分析信息，意见和经验的技能，并准确，恰当，有效地交流想法。
∙写作:
学生学会准确有效地呈现，组织事实，观点，意见，并清楚陈述经验。
同时培养对大量文学作品的理解。
∙应用:
学生学会准确使用语法结构，包括意译，句子结构，标点和拼写。
学会用正式/非正式语言和针对不同听者的其他语体特征。
∙口语和听力交流:
学生能够准确地口头表达信息，意见，看法和观点，并评价别人的语言使用。
学会区分隐含意和直意并作有效回复。
评估
学生的进步表现将有多种途径进行评估，包括辩论和其他口头演讲，论文，书评等。
在10年级末，通过一系列考试，整个课程评估开始。
准确的说，学生参加什么考试取决于个体成绩。
学生可能参加核心或拓展课程考试，并将一直得到关于选择这两种课程的建议。
10年级末的最终语言考评将以两门考试形式展开。
第一门侧重于阅读技巧，第二门侧重于写作技巧。
考试长度取决于学生参加的是核心课程还是拓展课程考试。
对英语语言文学来说，只有这门课学得很好的学生才可以参加考试。
10年级末的英语文学考试将以两份考卷形式展开。
第一份（135分钟），学生要求回答关于课程中所学的诗歌，散文和戏剧的基于文章的，论文，美学相关的题。
第二份（75分钟），学生要求回答一个关于从未学过的文学片段的问题。
这份试卷中，学生可以在诗歌和散文中任选一项。
问题的形式会在整个课程学习过程中广泛练习到。
资源和文章
对于语言学习，我们提供给学生各种各样的资源。
对文学，学生会学习从大纲备选书目中选出至少一篇戏剧，一篇散文，一首诗歌，正如以下网站刊登的：
http:
//www.cie.org.uk/qualifications/academic/middlesec/igcse/subject?
assdef_id=853
附加介绍
第一语言英语和英语语言文学将由同一个老师在同样的班级教授。
这个课程提供给学生在9,10年级发展语言技能的机会。
学生在不同文体中分析评价文章，包括散文，诗歌戏剧等文体。
他们发展有效准确的语言使用能力，以及对听者意图，观点和意见的把握。
除了要学习别人清晰表述自己观点时的语言技巧，学生还要培养表达自己观点的语言技巧和正确与他人交流经验的技能。
这需要不断扩大词汇量以及准确组织书面功课的能力。
而且，学生将研究一系列文学作品，确定作者用来建构意义的方式技巧。
学生按一系列标准分析和解析文章从而培养准确有效地表达自己的观点意见的能力，无论口头还是书面。
学生探究作品主题，讨论作品的社会及其他隐含背景，这样就能比较不同被调查文体的不同标准。
学生分析情节和描述，能够解读作家如何达到预想效果。
学习的文章包括小说，短片故事，诗歌和戏剧。
这门课程为那些想学习IB英语A1课程的学生设计，是一门深入的基于文学的课程学习。
很多学校和大学要求第一语言英语成绩良好作为学习英语，和其他学科高阶课程的前提条件。
学生意识到这些要求的重要性并从IGCSE课程一开始就设定目标很重要。
高分需要从IGCSE课程一开始不断的持续不懈的努力。
英语
英语-第二语言（口头强化）和文学
学生学习一系列文章类型，包括新闻报道，旅游指南，文宣品和杂志文章。
他们培养理解，句子构造和写作技能。
听说读写四方面的深入练习，为学生学习打下了基础。
∙阅读：
学生能够准确口头表达信息，意见，看法和观点，并评价别人的语言使用。
对于文学，考试中取得良好成绩的学生将学习和前面描述同样的英文文学课程。
学生可能参加核心或拓展课程考试，并将一直得到关于怎样选择这两种课程的建议。
10年级末的最终语言考评将以三门考试形式展开。
第一场侧重于读写技巧，第二场侧重听力第三场是10分钟的讨论，讨论将被录音。
考试时间长短取决于学生参加的是核心还是拓展课程考试。
第二语言英语和英语语言文学将由同一个老师在同样的班级教授，学文学的前提是学生英语较好。
这门课程旨在使学生发展用英语在不同情境有效交流的技能。
这门学科反映了国际化的视野。
选择的话题会给学生在使用第二语言英语时提供兴趣和需求上的帮助，如教育，工作天地，时事和旅游。
但是，我们希望学生广泛阅读。
而且，我们期待学生参与各种口语活动和课堂活动。
学生将发展起语言结构的意识并习得今后进一步学习所需的技能或要求中等英语水平的工作的技能。
这门课程为那些想学习IB英语A2程的学生设计，是一门深入的基于文学的课程学习。
很多学校和大学要求学生英语成绩良好作为学习其他高阶学科的前提条件。
高分需要从IGCSE课程一开始不断的持不懈的努力。
学科名称：
中文—第一语言
∙语法结构
∙现代散文
∙古典散文
∙现代议论文
∙古典议论文
∙诗歌
技能:
阅读和导向写作:
学生应当能够
1．理解和传达信息;
2．了解，组织和呈现事实，想法和意见;
3．评估信息并知道哪部分信息是与特定用途相关的；
4．陈述经历并表达感受，描述想象;
5．认知隐含意和态度;
6．有效适当的沟通。
不断写作:
学生应当能够
1.陈述经历并表达感受，描述想象的;
2.组织和呈现事实，观点意见;
3.高效准确地写不少于550个字的文章阐述立场。
使用:
学生应当能够
4.掌握适当的语法结构;
5.了解分段常规，句子结构及标点;
6.理解使用一系列恰当词汇;
7.有听者意识并在正式与不正式情境中意识到语域和文体。
学生的表现将有多种途径进行评估。
10年级末的最终考试将以试卷形式进行。
课程名称：
中文（普通话）---第二语言
话题:
∙日常活动
∙个人及社会生活
∙我们身边的世界
∙工作天地
∙国际社会
听与说
∙汇报，表达和对话题中的问题作回复
∙参与讨论
∙适应听者和情境需要
读
∙理解长篇幅文章
∙在拓展写作中能确定表明要点或主题
∙能总结拓展文章并发现相关关系
写
∙表达想法，感受和意见以达到可以发通知，引人他人注意力或说服他人的目的
∙充分掌握词汇，句法，语法和标点
∙能够写不少于150个字的文章或故事
学生的进步表现将有多种途径进行评估。
10年级末的最终考试将以试卷，口语和听力测试形式进行。
注意:
这门学科的测试分核心或拓展测试。
两门课程内容和考试试题不同。
之前的成绩/9年级水平测试将会作为参考决定适合每个学生的课程。
9年级取得良好的成绩是10年级能参加拓展测试的必要条件。
NumberandLanguage
SetNotation（Ext）
SquaresandCubes
DirectedNumbers
VulgarandDecimalFractions
Percentages
Ordering
StandardForm
TheFourRules
Estimation
LimitsofAccuracy
Ratio,ProportionandRate
Measures
Time
Money
Vectors（Ext）
PersonalanHouseholdFinance
GraphsinPracticalSituations
GraphsofFunctions
StraightLineGraphs
Functions（Ext）
Indices
SolutionsofEquationsandInequalities
LinearProgramming（Ext）
GeometricalTermsandRelationships
Symmetry
AngleProperties
Locus
Mensuration
Trigonometry
Statistics
Probability
VectorsinTwoDimensions
Matrices（Ext）
Transformations
GeometricalConstructions
FurtherTrigonometry（Ext）
ExamReview
AlgebraicRepresentationandFormulaeAlgebraicManipulation
标有（Ext）的章节仅仅是拓展课程大纲内容。
其他章节在拓展课程中会学习得更深入。
10年级末考试
核心课程
拓展课程
成绩等级C–G
成绩等级:
A*–E
试卷1–1小时占:
35%
试卷2–1.5小时占:
试卷3–2hours占:
65%
试卷4–2.5小时占:
评估目标和所占比例:
评估目标:
核心课程
数学技巧
75-85%
40-50%
运用数学解决问题
15-25%
50-60%
如果要学IBDP数学高阶课程，IGCSE阶段学习高等数学是必须的。
分类科学
分类科学是具有“双重奖励”的学科。
所有学生开始都按照拓展课程大纲学习（拓展课程最高可取得A*的成绩，成绩等级从A*到G不等），但学生需要在校内考试最低取得B才能参加拓展课程考试。
A*-C可被视作通过，并且这样的成绩是进行IBDP课程学习的基础。
对于那些觉得拓展课程特别难的学生，学校将会与学科老师，年段主管商榷后，给学生注册参加核心课程考试。
9年级的成绩将会被视作评定适合学生的课程的标准。
9年级取得好的成绩是10年级学习拓展课程的必要条件。
核心课程的大纲相对较短，问题也会设置得相对简单。
所以，学生学习这门课程考试的通过率会较高，但最高分只能取得C，不过同样还是可以作为两门IGCSE的成绩。
但有个别选择学习综合科学的学生来说，综合科学只能作为一门IGCSE来学习。
科学取得好成绩的关键是勤学好问。
科学旨在让学生理解世界是怎样运作的，同时培养学生的IT技能，数据分析技能，独立批判性思考技能，数学能力和以通俗形式讨论科学的能力，并学习如何与他人合作安全地进行实验操作。
实验是课程很重要的一部分，并会占至少25%的课时。
生物
Characteristicsoflivingorganisms,Cells,Enzymes,Nutrients/Nutrition,Transportation,Respiration,Coordinationandresponse,Reproduction,Inheritance,Environmentalflowsinecosystems,Humaninfluenceinecosystems.
化学
Particulatenatureofmatter,Experimentaltechniques,Atoms,ElementsandCompounds,AtomicstructureandthePeriodicTable,Stoichiometry,Electricityandchemistry,Energy,Changesinchemicalreactions,Chemicalreactions,Acids,basesandsalts,PeriodicTable,Metals,Airandwater,Sulphur,Carbohydrates,OrganicChemistry
物理
Motion,Matterandforces,Energy,workandpower,Simplekineticmolecularmodelofmatter,Matterandthermalproperties,Transferofthermalenergy,Waves,Light,Electromagneticspectrum,Sound,Magnetism,Electricity,Electricalcircuits,Electromagneticeffects,Radioactivity.
试卷
分值比重
内容
30%
多选
2or3
50%
简答和结构问题
6
20%
实验问题
这门课是具有“双重奖励”的学科。
如果学生通过最终考试，他将相当于考了两门IGCSE。
这门课为11,12年级IB标准阶和高阶生物，化学和物理做铺垫。
学习方法是三门科学学科的融合。
一门学科中的概念与其他两门中的概念和情境紧密相连。
我们强调动手实验以及实验室安全。
学生教会如何用基于科学原理的逻辑思考解决问题。
SectionB:
选修科
学生从以下选3门课。
请参照第6页的章节以便理解怎样的选择组合是可行的。
艺术和设计
商科
地理
德语
信息技术
音乐
数学–高等数学
描述
高等数学课程大纲旨在为特别优异的学生，即已经取得或很有可能在IGCSE数学考试中取得A*,A或B的学生设计。
因此高等数学只有拓展课程，评估也只针对拓展课程进行。
课程中需要图形计算器辅助。
课程内容
注意：
IGCSE数学0580课程内容（核心和拓展）将被视作知识储备课，是先于以下高等数学每个章节内容前/同时需要了解的相关知识。
SetLanguageandNotation
Functions
QuadraticFunctions
IndicesandSurds
FactorsofPolynomials
SimultaneousEquations
LogarithmicandExponentialFunctions
CircularMeasure
PermutationsandCombinations
BinomialExpansions
Vectorsin2Dimensions
Matrices
DifferentiationandIntegration
10年级末考试基于之前几年的教学大纲：
时长
分值
试卷1
2小时
80
试卷2
达到要求标准的学生可取得A*--E的成绩。
因为课程大纲没有核心课程，因此不存在F和G。
因此未达最低分值E的学生成绩不计。
选择高等数学作为选修课并取得高分是学习IBDP数学高阶课程的前提。
艺术和设计
学生通过在工作组练习和对当代和古代艺术和艺术家的调查，探究视觉艺术。
该课程可分为以下领域：
临摩&
解读作品，色彩&
绘画，3D研究，历史背景和批判式学习。
.
学生需要提高绘画技能，通过完成主要设计项目和公共艺术作品习得新的技能。
他们拓展能力去认知和呈现绘画形式和结构。
学生将学会处理设计问题并找到合适的解决方法。
我们鼓励他们形象直观地表达想法，并从个人角度给出反馈意见。
评估基于以下标准：
有理解力，解说力和创造性，个人调查研究的能力。
外部评估基于两次期终考试或一次考试和历时一年的平时作业。
考试是实践性的，包含实践作业和事先准备和调研。
每次考试占最终测评的50%，最终测评于11年级末进行。
在学校，评估基于以下几点:
实践作业:
50%
素描本作业（平时作业）:
前提
理想来说，想选艺术和设计课的同学需要成功完成8年级视觉艺术课程，擅长绘画，有创造力，对美术作品有质疑态度也是一个很明显的优势。
商业组织和商业活动，市场，人力资源，财务
生产，外部环境对商业的影响
课程大纲简介
评估目标
商科中4项评估目标为:
AO1:
知识和理解
学生应能够:
1.知识呈现和符合课程大纲的事实，术语，概念和常规的理解;
2.知识呈现和应用于商业行为中的理论技术的理解。
AO2:
应用
3.应用对商业问题中的事实，术语，概念和常规的知识和理解；
4.应用对商业问题的理论和技巧的知识和理解。
AO3:
分析
5.区分商业环境中的现象和想法;
6.以陈述
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