幼儿园小班科学《水》教案范本.docx

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幼儿园小班科学《水》教案范本

幼儿园小班科学《水》教案范本

　　水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。

在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。

下面就是编辑给大家带来的幼儿园小班科学《水》教案，欢迎大家阅读!

　　幼儿园小班科学《水》教案一：

玩水

　　活动目标：

　　1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透亮的，享受玩水的乐趣。

　　2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

　　3、教化幼儿知道节约用水。

　　4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

　　5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　活动打算：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　1、幼儿自由玩水，感知水会流。

　　①、老师供应各种嬉水玩具，幼儿自选喜爱的材料，自由嬉水。

　　②、老师巡察启发，激励幼儿创建多种玩水的方法，并讲解并描述出来，引导幼儿视察水会流。

　　③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

　　④、小结：

水是会流淌的。

　　2、火眼金金捉小鱼，了解水是透亮的。

　　①、请幼儿按老师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

　　②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

　　③、小结：

水是透亮的。

　　3、谈话：

水的作用大。

　　启发幼儿说诞生活中那些时候须要水，知道水的作用大，并教化幼儿懂得节约用水。

　　4、送水小精灵

　　请幼儿给须要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

　　活动延长：

　　1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探究水的特征。

　　2、激励幼儿创建更多更新的玩水方法，做有关水的试验。

　　幼儿园小班科学《水》教案二：

好玩的水

　　活动目标：

　　1、能对溶解现象有新奇心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。

　　2、情愿主动探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。

　　活动打算：

　　每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。

豆子。

抹布若干。

　　活动过程：

　　一、激情导入

　　师：

今日老师带来了一些饮料给小挚友们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好挚友，你尝到的是什么味道的?

老师随机给小挚友分两种饮料（白开水、糖水）

　　师：

谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?

为什么有的是甜的有的是没有味道的?

那你有没有在里面看到糖呢?

糖宝宝到哪儿去了?

　　二、动手操作

　　1.老师示范小试验：

视察糖溶解的现象。

（1）先让幼儿大胆揣测试验结果

（2）老师和幼儿一起操作：

先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么改变?

用勺子搅拌一下，视察糖到哪里去了吗?

躲到水里去了!

请幼儿再次品尝水（变甜）

　　（3）请幼儿沟通表达自己的想法。

老师总结：

糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

　　2.请幼儿自己操作。

（1）帮助幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

（2）师：

老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?

（幼儿分组操作）视察溶解显现、颜色改变，发觉有的物品不能溶解。

　　（3）幼儿自由沟通试验结果，激励幼儿大胆说出自己的发觉。

　　三、结束

　　师：

在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小挚友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起视察、发觉、然后再来告知我们的好挚友，好不好?

　　幼儿园小班科学《水》教案三：

猜猜哪杯是清水

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。

　　2.能大胆地表述自己的发觉并记录下来。

　　3.体验探究和胜利的乐趣。

　　4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的爱好。

　　活动打算：

　　1.四杯不同的水：

清水、糖水、白醋、牛奶。

　　2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

　　3.彩色橡皮泥、勺子若干。

每组三个装有清水、糖水、白醋的透亮杯子。

　　4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

　　活动过程：

　　一、对比视察牛奶和清水

　　1.请幼儿集体视察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：

我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?

　　幼儿表达。

　　2.为什么，你是怎么看出来的?

　　（评析:

在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比视察，来发觉牛奶和清水的区分并激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉。

）

　　3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛对比视察：

把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗?

把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗?

　　（评析：

运用对比视察的方法，引导孩子发觉牛奶与清水的差别，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透亮。

）

　　二、辨别哪杯是清水

　　1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标记。

提问：

;这三杯水看上去一样吗?

;

　　2.提出揣测要求

　　师：

这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小挚友猜猜是哪一杯，为什么?

让幼儿看着标记回答。

　　（评析：

运用揣测活动，制造悬念激发幼儿的爱好及探究欲望，培育幼儿初步的揣测实力，并能大胆的表述自己的观点。

　　3.提出记录要求，让幼儿记录。

　　师：

你认为哪杯水是清水;请你依据自己的想法去记录。

把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。

幼儿动手操作师巡察指导。

如：

你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完整。

　　（评析：

用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更便利正确对应自己要操作的材料，为幼儿的试验活动供应简洁的记录方式，让小班幼儿更易操作。

）

　　三、幼儿分组操作，验证猜想

　　1.师：

你们猜的究竟对不对，我们要来验证一下。

　　2.提出验证要求：

每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请根据你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对。

　　3.幼儿操作。

　　4.提出记录结果的要求:

猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

　　（评析：

师巡察，留意关注每个幼儿的试验的过程，刚好发觉他们运用的方法和所产生的问题，引导他们更好的完成试验。

）

　　四、依据记录单沟通共享试验结果。

　　请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿讲解并描述。

　　1.鼻子闻一闻，气味酸酸的，肯定不是清水。

　　2.嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。

　　3.没有味道的是清水。

　　幼儿园小班科学《水》教案四：

水是我们的好挚友

　　活动目的：

　　1、通过试验，让幼儿了解水的特性。

　　2、通过活动，让幼儿了解水与人类的关系及水污染的严峻性。

　　3、教化幼儿节约用水。

　　相关领域：

科学

　　适用对象：

中班幼儿

　　教学方法：

视察、体验、品尝、沟通

　　活动打算：

　　温开水一杯、牛奶一杯、白酒一杯（杯子为透亮的）、水污染图片一组。

　　活动过程：

（一）起先部分

　　稳定幼儿心情，请小挚友听倒水的声音，;请小挚友闭上眼睛，听听这是什么声音?

（二）基本部分

　　了解相识水，让幼儿知道水是流淌的，透亮的、没有颜色

　　没有气味的液体，出示牛奶和水，让小挚友视察颜色。

　　师：

;这是一杯牛奶，小挚友看看牛奶是什么颜色的呀?

老师这儿还有一杯水，小挚友看看水和牛奶的颜色一样吗?

小挚友透过水和杯子还能看到老师的手指呢。

这说明水是透亮的，没有颜色的。

;

　　（出示一杯温开水、一杯白醋、一杯白酒）（杯子是透亮的）

　　师：

;小挚友看，这有三杯透亮的液体，其中只有一个杯子里装的是水，请小挚友动动脑筋，想方法将水找出来;（启发幼儿闻或尝）

　　师：

;请小挚友试试能将水拿起来吗?

　　（通过此尝试，让幼儿感受水是流淌的）

　　（每组都有打算好的一盆水）

　　师：

;通过我们以上做的小试验，我们可以发觉水是无色无味会流淌的液体。

　　2、探讨水和人类的关系

　　师：

;小挚友知道水都有什么用呢?

（请幼儿自由发言后，看图片）

　　（此过程让幼儿懂得水可以浇灌农田，还可以发电、灭火，水的作用可大了，结合幻图片向幼儿讲解并描述水的作用，再通过图片让幼儿了解水是怎么被污染的如：

公园里的小河上一些人乱往河里扔垃圾，一些企业乱排、乱放导致了水污染。

）

　　3、教化幼儿爱护水，节约用水。

　　师：

;小挚友知道我们应当怎样爱护水吗?

（不乱扔垃圾，还要留意节约用水，每次洗过手后，要将水龙头关上，养成节约用水的好习惯。

　　（三）结束部分

　　师：

;我们桌上的水已经被小挚友玩脏了不能喝了（幼儿体验水是流淌时玩脏了）但是这些水要是白白的倒掉多奢侈呀，小挚友想想这些水还能用来干什么呢?

　　（可以用来洗脏手绢或给花浇水等等）

　　幼儿园小班科学《水》教案五：

水变红了

　　设计意图

　　在一次美术活动时,有一个小挚友发觉,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小挚友们对这个现象很感爱好,于是我抓住这个教化契机,留意创建操作环境,供应丰富的材料,让幼儿自己去探究,发觉物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的爱好.

　　活动目标

　　1、能比较主动的参加视察和操作活动，发觉生活中有的东西在水中有褪色的现象。

　　2、乐意用语言表达视察到的现象。

　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、充分体验;科学就在身边;，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

　　活动打算

　　1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。

　　2、一杯清水，二个罐子，每人四个透亮盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。

　　3、记录单一手一份，印章每人一个。

　　活动过程

　　1、变魔术引出活动，激发幼儿的爱好。

　　出示一杯清水和两个罐子，师：

今日老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?

师：

这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的?

现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发觉什么?

（老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。

结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的）

　　2、找寻缘由

　　师：

咦!

这杯水怎么会变成红色的呢?

（幼儿揣测）

　　师：

让我来告知你们这个隐私吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发觉原来里面有一张皱纹纸）

　　师：

有的小挚友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?

让我们一起来看一看。

　　3、老师示范小试验：

视察皱纹纸浸在水里会褪色

　　师：

看清晰这张是什么颜色的?

现在老师把它放在水里，细致看，纸有什么改变?

师生一边视察一边发觉，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了?

　　师小结：

东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。

　　师：

那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么改变?

　　4、幼儿试验

（1）相识材料

　　刚才我们知道皱纹纸浸在水里简单褪色外，老师这里还打算了几样红色的东西，（文章出自.屈老师教案网）看看是什么?

我们也来自己动手做试验把它们放在水里看看会不会褪色?

（2）介绍操作方法

　　每人打算了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告知你应当把哪样东西放进去。

　　（3）出示记录单，

　　讲解并描述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，（教案出自：

教案网）等一会儿试验后你发觉哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标登记面印个印。

　　（4）幼儿试验

　　每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，视察该物体是否有褪色的现象。

　　（5）幼儿记录试验结果。

　　老师帮助幼儿一起在试验记录单上记录试验结果。

　　（6）幼儿讲解并描述试验过程。

　　我们一起来看看试验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?

哪些材料简单褪色，哪些材料不简单褪色?

　　（7）小结

　　并不是全部的东西放在水里都会褪色，有的简单，有的不简单。

　　是不是各种各样的纸都会褪色呢?

让我们在活动时间再来做试验，是不是各种布料都会褪色呢?

那就要我们小挚友在妈妈洗衣服时细致看一看，把你的发觉告知我们。

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