高中英语 unit6 cartoons and comic strips教案 上海新世纪版文档格式.docx

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3．学习如何给出建议以及如果表达赞成和反对。

（三）单元重点（UnitPoints）

1.关键词、词组和句型：

语言知识类：

means,express,fasten,punishment,pastime,tickle,lively,replace,

huntfor,otherthan,put...intowords,dealwith,outofthequestion,withtheimprovementof...,rangefrom…to…,bring…tojustice,giveway（to）,can’thelpdoingsth,asetof,atoneend,forthemoment,peopleofallages

Peopleoftenfindithardto...

交际功能类：

therefore,technique,cartoonist,amusing,humorous,sympathy,digitalcomicstrips

2.功能：

（1）Askingfororgivingopinions:

●Whatdoyouknowabout…?

●Couldyousaysomethingabout…?

●Howdoyoulike…?

●Doyoulike/enjoy…?

●You’dbetter（not）dosth.

●Youshould/oughtto….

●Isuggestthatyoushould…

●Let’sdosomething

（2）Expressingagreementanddisagreement:

●Maybeyou’reright.

●Ibelievethatyouhavegotitright.

●Surelyitmustbe….

●Yes,Iagreewithyou.

●Don’tyouthinkthat…..?

●Idon’tthinkthat’sright….

●Idon’tthinkso.

●Youmustbemistaken……

●No,youarewrongthinkingthat…….

●I’mafraidyou’rewrong…..

●Yes,youareright,but….

3.语法点：

二、教学设计（TeachingDesigns）

教学内容

教学实施建议

教学资源参考

1.Reading

在导入课上可以让学生试着用英语来描述P84上的图片。

如果学生不能描述,可以参考课文ParagraphC,同时可以让学生熟悉课文中出现的几个生词（fasten,pole,oneendof,outofthequestion,forthemoment），然后完成图片下面的两个问题。

在导入课上还可以让学生快速通读课文，然后完成ExA2,A3。

（建议提前一天让学生预习课文中的单词和词组）

如果时间宽余，这里补充十题关于卡通与漫画的课外问题。

可以以quiz或quickresponse的形式在课堂上使用。

[链结1]

课本第84页到87页。

词汇表第97，98页。

2.Structure

复习过去完成时。

结构：

sb.haddonesth

含义：

表示过去某个时间前已完成的动作或情况。

常见句型：

Bytheendof+过去时间点，sb.haddonesth..

Hardly/Nosoonerhadsbdone,when/thansb.didsth

与since或for等连用。

以及在一些时间状语从句（when,before或after等）出现的过去完成时。

课本第90页到92页。

3.Listening

根据学生的实际情况听录音一遍或两遍，然后完成P92上的表格。

课本第92页。

4.Speaking

以卡通和漫画为主题设计口语活动。

活动一：

分角色朗读课本上的例子（P92-93）。

活动二：

看黑白图片（P93），让学生根据图片模仿例句两人一组做对话练习。

活动三：

教师提供图片，让学生根据情境自己设计对白。

建议除了书上提供的漫画，还可以提供一些简单易懂的漫画（例如：

父与子，猫与老鼠等等）。

活动四：

课本P93B/Ex2,根据情境设计两人一组的对话。

这里再提供几组漫画。

[链接2]

课本第92-93页。

5.StudySkills

让学生阅读P94上的参考资料，使他们认识到上下文的重要性。

然后根据学生的实际情况，选择性地完成ExB（P95）。

课本第94-95页。

6.AdditionalReading

作为课文内容的补充，建议放在最后一个课时。

本文出现的重要词汇和词组：

完成课后TorF练习。

针对“卡通和漫画”这一话题，可以在学生中展开讨论：

“你认为卡通和漫画对我们学生来说是有好的影响还是坏的影响？

”[链接3]

课本第95-97页。

1.WhocreatedMickeyMouse?

B

A.CharlesDisney

B.WaltDisney

C.BrandDisney

D.StevenDisney

2.HowmanystoriesarethereintheFatherandSon?

A.204

B.194

C.304

D.94

3.WhenwasMickeyMouseBorn?

A

A.1928

B.1929

C.1930

D.1931

4.WhichChinesecartooncharacterwascreatedbyZhangLeping?

A.ChenXiang

B.Sanmao

C.HuaMulan

D.MonkeyKing

5.Whatisthedog’snamein“Peanuts”drawnbyCharlesSchulz?

D

A.Sneezy

B.Charles

C.Donald

D.Snoopy

6.Whatwasthefirstfull-lengthcartoonfilm（animatedfeaturefilm）?

A.Cinderalla

B.Peanuts

C.ToyStory

D.SnowWhiteandtheSevenDwarfs

7.Readingcartoonhadbeenapastimeforadultsuntilthe_____century.B

A.19thB.20th

C.18thD.21st

8.Withtheimprovementof__&

__techniques,moderncartoonsbecomechildren’sfavorite.C

A.writingandprinting

B.receivingandprinting

C.printinganddrawing

D.drawingandwriting

9.Cartoonsandcomicstripsbecomepopularamong:

C

A.youngstudents

B.theoldpeople

C.peopleofallages

D.adults

10.Today,incartoonsandcomicstrips,wecanfind:

A.entertainment

B.foodforthought

C.violence

D.allofabove

[链接3]

这个话题与绝大部分学生的生活密切相关，在讨论这个话题前可以先问问学生他们有什么喜欢的卡通形象，调动课堂气氛，然后再引入正题。

为了降低难度，这里有一些usefulexpressions，可以提供给学生方便他们谈论自己的观点。

inadditiontoentertainment…

pastime

withtheimprovementofprintinganddrawingtechniques…

becomepopularwith

havesomeeffectson

sympathy&

lively&

attractive

dogood/badto

rangefromchildrentoadults

digitaltechniques

violence/violent

tickletheimaginationofchildren

bringbadpeopletojustice

householdwords

Wethink…;

Inouropinion…

First…,Second…,Lastbutnotleast…

Inaword…;

Allinall…