管理者执行力培训心得体会(精选3篇)文档格式.docx

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一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务；

一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成。

反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？

关键是一个思想观念认识的问题。

我们常说，观念决定思路，思路决定出路。

观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。

　　三、通过学习，努力提高自身科技管理能力和业务创新能力。

　　对照提高政府执行力对干部素质和能力的要求，结合我自身的情况，我总结了一下差距，确定了今后努力的方向和重点。

　　一是要牢固树立大局意识、责任意识和效率意识。

讲政治、讲纪律、讲服从、讲执行，积极主动地思考完成既定的目标任务，选准结合点，力求有新的突破。

加强岗位责任意识，明确自己的责任，层层推动、步步实施。

　　二是结合自己实际，努力做到”十个不”，推进工作落实，即：

不要自行其是，不要以权谋私，不要不学无术，不要不思进取，不要是非不清，不要无所作为，不要错失良机，不要推诿梗阻；

，不要坐而论道，不要浪费奢侈。

　　所以，在自我的话语词典中，要把”无法”，”不要”抹掉。

多对自己说”我能够”，”我一定”。

自我的激励很重要！

公司有大的目标，有详细的规划。

作为我自己也要有目标和计划，只有自己不断的学习和成长，成为公司需要的人才，才能跟上公司大的发展。

　　管理者执行力培训心得体会2参加了我校第一期中干培训班后，我收获良多。

一所学校的中层干部，尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部门广，工作头绪多，衔接的难度大，稍有不慎，往往就会造成工作的延误或者损失，从而影响到学校的发展。

在这样一个庞大的系统里，如果学校的科学决策不能及时贯彻落实下去，形成政令不够畅通，或者半途而废，或者执行不力而事倍功半，都将不利于学校各项工作的开展。

下面我就中层干部的执行力问题，谈谈我的一些看法和体会。

　　一、学校中层管理干部的执行力的重要性学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检察官”。

　　因此，一所学校的中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。

　　基于这一点，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。

　　由此看来，中层干部的执行力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。

如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部执行力就是体现在怎样的“正确的做事”和“做正确的事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。

中层干部不在“做不做”，而在“怎样做”。

　　现代管理学告诉我们，一个企业的发展速度要快，规模要扩大，管理要上档次，除了要有好的决策班子，好的发展决策，好的管理体系外。

更重要的是要有企业中层的执行力。

　　学校也如此，所不同的是，学校中层干部面对的不是机器和员工，而是有待引导的教师和可塑性较强的学生，是塑造心灵的工作。

执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人的工作做到心灵深处，把制度的执行落到实处。

　　这样，中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。

　　二、学校中层干部应具备的执行力做为一名学校的中层干部，必须清醒的认识到，学校工作必须是由不同的岗位来完成的，你不可能事必躬亲，你必须通过别人来完成，必须依靠集体的力量来落实，好比打仗，做为中层干部，你的位置是前沿指挥，真正打仗的还是全体教职员工这支大部队。

　　做为学校的中层干部，还要清醒地认识到越位的弊端，在我们学校，机构设置，部门分工，岗位职责都是非常清楚的，越位的后果是自己的岗位职责的缺失。

举例来说，学生干部能做的事，班主任不要做，班主任会做的事，学生科长不要代劳，分管主任会做的事，主任不要包揽，因为你向下越位，很可能你的职责没履行，反倒让下一级失去了培养能力的机会。

　　但是不向下越位，不等于说撒手不管，作为学校中层干部关键还在布置与检查落实上，在调动系统进行有效管理上。

　　一个执行力强的中层干部他总是善于思考、主次分明、指挥有方、协调有度，我认为应该具有以下八种执行力。

　　1、领悟能力：

学校工作是常规工作，学校的决策也是公开透明的，但是我们在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意义，便于我们制定工作方案，首先是方向正确，其次是措施有力，这就需要“悟性”。

千万不要一知半解就埋头苦干，到头来落得前功尽弃。

想好了做一件事，胜过草率地做十件事。

　　2、计划能力：

一项分管的工作要做得有头绪，有重点，必须计划行事。

计划的制定要有轻重缓急，要列出行事历，分工明确，职责清楚。

立足今天，着眼未来，不断理清明天、后天、下周、下月，甚至下学年的计划，越是有前瞻性，工作就越顺手，学校管理有很强的规律，许多活动都是可以预设效果的。

　　做计划要掌握关键性问题，决不能因琐碎的事而影响主要工作，要清楚做好20%的主要工作，等于创造80%的业绩。

　　3、指挥能力：

计划周密，需要有效有力地执行，因此，统一下属的工作方向，适度的指挥是必要的。

　　指挥一项工作，要考虑量的大小，专业的对应性，和谐的人际关系，指挥的激励性语言。

好的指挥可以提升下属的责任感和成就感，自己也乐得轻松。

　　4、控制能力：

控制就是执行制度进行考核，确保各项工作的落实。

首先，要不怕得罪人，因为常常在工作中怕得罪的恰恰是少数人，怕得罪少数人实际上得罪了多数人，这是一种不公平，是对制度的不恭。

　　在师生管理中，有时需要及时控制，比如消极舆论。

还比如会议纪律、教学秩序、学生活动、流弊积习。

因为负面的东西有时可能直接影响到学校形象，影响到学校发展。

　　5、协调能力：

如上所述，应该说一项工作从领悟到计划，从指挥到控制，不会有问题了。

但在实际工作中，中层干部必须花一定的’时间协调方方面面的工作。

比如一个重大活动需要各部门的同心联动，小到教师与教师之间，教师与家长之间，教师与学生之间的人际关系，都是需要协调的。

良好的协调能力可以产生出良好的生产力，实现双赢和多赢的局面，皆大欢喜。

　　6、授权能力：

权利对中层干部来说就是“事力”，就是一种责任。

我们在工作中自己在成熟，也要给下属机会，共同成长，给“权”就是给“事”，一个部门的人琢磨事，肯定胜过一个脑袋琢磨事，给“事”也就是给一份“责任”，在管理学中，信任他人不仅可以成就他人，同样可以成就自己，更主要的是分担事务，可以腾出手来抓重点工作。

　　7、判断能力：

工作方案的执行，不可能完全走向预设之路，随着变化了的情况，要准确判断，冷静处理，并将结果及时领导汇报。

　　判断的正确与否，直接影响到处理的结果。

因此，常常需要洞察先机，未雨绸缪。

哲学家说：

事物都是相互联系的，就是说，判断一件事，要有全局思想，能纵横沟通，理清因果关系。

从而努力提升自己的领导能力。

　　管理者执行力培训心得体会3这几天集团组织学习了汪文辉老师的《团队修炼及终端销售培训》讲座。

现结合自己的本职工作谈三点感受。

　　一、学会沟通，利于团结首先学会沟通交流，自觉维护团结，是加强团队建设的重要保证。

顾名思义，团队，是团结的队伍，没有团结，加强团队建设只能是纸上谈兵。

千年修得同船渡，万年修得同室坐。

能在一起共事确实是缘分。

由于性别差异、性格差异，情绪差异、工作思路差异等因素。

　　在工作中难免发生争论和摩擦，甚至出现暂时的不快。

一旦出现这种情况，首先要进行换位思考，学会站在对方的位置上思考问题。

体谅对方当时的心境和难处。

反省自身存在的不足和问题，把双方的矛盾和问题想得简单化。

避免复杂化，力争大事化小、小事化了。

坚决避免无事生非、上纲上线，芝麻小事演变成矛盾纠纷。

　　其次，主动沟通。

沟通交流是消除矛盾隔阂的有效办法，要敢于放下架子。

主动找别人谈心，解释情况，甚至主动道歉也无妨。

　　第三，平时要严以律己，宽以待人，在工作当中，要严格与职业操守要求自己。

经常提醒自己扎扎实实做事，认认真真做人，予人玫瑰。

手留余香对待同事要常存关爱、宽容之心，做到真诚待人，宽厚待人。

以理服人，不兴风作浪，混淆视听。

有委屈一笑而过。

遭报复一觉不过，以自己的实际言行赢得工友们的尊重。

　　二、加强互动，协作支持所有成员在工作中做到有分工有协作。

能够相互支持，是加强团队建设的关键所在。

　　首先，要发扬团队的协作精神。

协作精神是团队精神的重要内涵，团队每位成员在日常工作中。

要正确处理好大局工作与分管工作的关系，处理好本职工作与其他工作的关系。

在做好本职工作的同时，加强与其他成员的配合协作。

切实将分工与协作有机结合起来，积极营造良好的团队协作氛围。

　　其次，强化成员间的支持和配合。

工作头绪多、任务重。

工作中

　　经常出现难以应对的局面，出现失误和纰漏也在所难免。

因此，在日常工作中要积极主动配合同事们的工作，借用先前的一句话叫相互补台、共同上台；

相互拆台，共同下台。

　　三、增加员工的精神归属感企业文化包括企业统一的经营理念。

员工良好的职业责任，充满生机活力的管理机制适应市场的业务创新能力。

甘苦与共的坚强团队精神，丰富多彩的业余文化活动等。

企业文化是企业精神的集中体现，企业形象的集中展示。

　　加强企业文化建设的过程是一个组织调动员工知识和智力资源，激发员工个性特质，发挥个人专长和培育团队协作精神的过程是员工个人特长与团队理念相统一，员工个人利益与团队利益相协调的过程，对凝聚人心，增强员工的团队意识和荣誉感具有重要作用。

　　通过这次学习，我作为铁矿一名中层干部，应以铁矿为家。

形成合力，发挥先锋模范作用，不断改进工作思路和方法。

明确树立服务意识，用理论创新来推动工作创新，为实现我县钢铁业更大跨越，更快发展贡献自己的力量。