初中语文学习方法指导Word格式.doc
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2.保障课堂45分钟的听课效率.
课堂45分钟的听课效率必须保障.要全神贯注听老师讲的每一个问题.重点听预习时不会的地方并做好笔记.做到：
眼到耳到嘴到手到心到。
3.课后及时巩固,整理好错题本.
练习册选择要少而精,要做充分,不可以囫囵吞枣.
把做错的题目整理到错题本，并且及时去看看。
4.考前复习.
语文的考前复习不要集中,分散复习效果会更好.一星期一复习为好.复习不要背背答案就万事大吉，要注重答题要点，注重技巧性。
（二）课外积累.
中考语文课内考的分数很少,所以在做好课内积累的同时，更要做好课外积累.
运用最难.它是把积累的语言加以灵活运用,应用实践.这也是学习语文的最终目的.要想看明白文章,写文章就必须具备一定的阅读能力和写作能力.最好把教材中学习的“字词积累”及好的写作方法运用到作文中去，做到学以致用。
主要谈谈写作.
1.完成一学期10篇的作文.
所选习作作文要与学生写作水平相近,要选学生感兴趣的题目.
初一二主要练习情感作文和想象作文以及简单的话题作文.初三四主要练习情感作文和哲理性作文.
2.成立”雏鹰文学社”.
吸取每班级10人以上加入文学社,每周力争交1篇成稿.精选后打印推荐投稿.从而鼓励写作激发兴趣.（现1.4已经见良好成效）
教师在班级也要组织讲评,以获得成功的喜悦感.
学生听好课的5大要诀
听课，是学生学习知识的重要环节和途径。
学生要想学得好，学得轻松，就要努力听好每一节课。
怎样才能听好课呢？
我们研究发现，只要掌握了听课的5个环节，并能够按照这5个环节去做，就必然能够听好课。
一、把握每个老师的讲课特点和各学科的特点
《全神贯注》每位老师上课的特点是不一样的，有的老师在讲解重点的时候要反复强调，有的老师重在引导，强化练习。
有的老师强调解题的方法等等。
所以你在家听课时做到有的放矢，才能够准确把握每一节课的重点内容。
在掌握了每个老师上课特点的同时还要掌握每个学科的特点，比如，语文注重阅读和感受，注重欣赏；
而数学却注重逻辑思维和推理，那么在学习的时候就要注重严谨性，在上课的时候要对老师讲解的例题、典型题目认真理解，要掌握方法技巧等。
只有掌握了各学科的特点，这样上课的时候才能充分调动你的各种智能，也才能充分的发挥你的各种智能。
二、提前预习、复习，做好学习新知识的准备
提前一天做好听课准备。
首先你最好在前一天晚上就养成提前、准备各类工具的好习惯。
几分钟的提前准备，可以使你在第二天节约更多的时间，并使你心情舒畅。
其次就是提前一天用《全神贯注》预习和复习前一章节学习的知识。
因为前后两节课的知识是相互衔接的，前一节课的知识是后面学习的基础，回顾上一节课的知识对听好下一节课，为快速帮助理解和掌握新知识是大有益处的；
当然，用《全神贯注》学习软件来预习和复习是最有效的，因为，所预习的讲课老师不一样，这样学生可以在听课时作对比分析，增强积极主动的思考能力！
三、注意课间休息10分钟
一般讲每堂课的时间为45分钟，课间休息10—15分钟，课堂几十分钟高强度的脑力运动，会使得学生大脑供氧不足，使之产生疲劳，从而使得思考、理解和记忆的效率大打折扣。
如果课间不休息，将影响学生的学习效果。
有些学生在课后继续作作业，或者看书，将使心理更加疲惫，下节课就容易走神。
另外有些人则喜欢在课间作一些剧烈的运动，例如游戏等，也是不可取的。
课间剧烈的运动，会使得学生的脑子在上课时仍然处于活跃状态，也很容易走神。
课间10分钟，我们认为应该乘机放松一下心情，可以做如下一些活动：
轻松散步，到户外做一些深呼吸，呼吸一下新鲜空气。
再做一些前后屈体和转体等轻微运动；
站在室外向远处树木或者建筑物眺望；
利用眼保健操等放松眼部肌肉，或在室外闭目养神等。
预备铃一响，就应该很快进入积极的学习状态，回忆上节课老师讲的内容，或者回忆前一天预习时的思路和遇到的难点。
当然，如果学生没有最后听好课，我们建议回家再用1个半小时，把全天听过的课，用《全神贯注》复习一遍，这样孩子所学的课的内容就了然于心。
四、主动听课，积极和老师互动
1、上课专心听讲。
听新课时，一定要做到耳到、心到、口到、手到、眼到。
争取做到边听讲、边理解、边分析、边笔记。
同时积极配合老师的互动。
这样，你就可以避免分心和走神，并能够顺着老师的意图进行思考和分析。
2、一定要先跟着老师的思路走。
有些学生，看他们上课也是忙忙碌碌，一堂课下来却没真正学到什么东西。
他们不是埋头自思，就是埋头记笔记，甚至有学生认为老师教的内容简单，没必要听老师讲课，事实上，这都是很不好的学习习惯。
听课，一定要在思想上与老师的思路有所沟通。
听老师用什么方法、什么技巧，怎样进行分析、推理。
3、不要钻“牛角尖”。
老师在整节课上涉及的内容会很多，总是从一个问题讲到另外一个问题。
如果你对某一个问题没有听懂，切记不要死钻“牛角尖”，要
先把不懂的问题记下来，接着往下听讲。
或许，你不懂的问题将会在老师接下来的讲解中得到解答。
如果你钻“牛角尖”，不仅问题没弄明白，还会耽误后面的听课。
4、改变被动听课的状态，转变为主动听课。
有些人认为，课堂就是老师讲，学生听。
这种想法，是典型的被动听课的特征。
要提高听课效率，学生必须对老师的讲解和提问进行积极思考和提问，发挥学习的主动性。
对老师的提问，学生必须积极思考，主动发表自己的看法，认真参与讨论。
5、边听边记，做好笔记。
有些学生的眼光尽管时刻盯着老师，但是脑子却想着其他问题。
这种情况可以通过做好笔记来解决。
通过记笔记，可以强制自己跟踪老师的思想，加强自己的自制能力，将注意力从别处集中到老师所讲的内容上来。
五、如何记好听课笔记
课堂笔记包括两类：
一是阅读教材时所记的笔记；
二是听老师讲课时所记的笔记。
听课笔记往往是一堂课的重点、难点和疑点。
所以，老师的板书至关重要，它是对课本的提炼。
记笔记有利于集中注意力，活跃思维，克服单靠头脑记忆的缺陷，同时培养学生自学和总结归纳能力。
通过笔记，学生可以掌握老师的分析思路和知识的重、难点。
同时，课堂笔记是学生的信息库和资料库，为学生复习考试提供了丰富的参考资料。
另外，记笔记还可以帮助学生克服“走神”的毛病，集中注意力积极思考，深刻理解老师所讲的知识。
人们常常说：
“边听边想边记”。
这句话听起来非常容易，但是要在短短的几十分钟内将三者非常合理地协调起来却是非常难的。
记笔记的前提是不能影响听老师的讲课，这要求学生在听课作笔记应该把握一定的时机。
一般来讲，作笔记有三个时机：
一是老师黑板上写字时，抓紧这一机会强记；
二是老师在讲授重点内容时，要抓紧时间速记；
三是下课后，对课堂上简记的笔记进行补记。
由于有些老师板书内容会比较多，或者老师讲课速度比较快，是不是要把老师所有的板书都抄下来呢？
有了《全神贯注》软件后，就不需要上课把老师的讲课内容都记下来，这样可以更好的加强理解，当然，您在学校上课要记笔记时，只需要把握以下重点即可：
1、老师在分析问题的过程中在黑板上画的图形表格以及一些关键性文字；
2、老师在分析问题时的主要实例、例题以及反复提示的关键性问题；
3、自己在听课过程中的一些想法；
4、数理化课堂上，主要记老师的解题思路，补充的定义、定理、公式和例题；
5、历史、政治等课堂上，主要记下老师对某一问题的综合阐述就可以了；
6、英语、语文需要记一些新词和短语的用法，新的句型等。
以上听课的5个要点主要是在学校上课时用，但当您选用了《全神贯注》在家听课时，也可将以上方法，根据你在家的听课特点，加以灵活运用。
这样我们相信你的学习会取得优异的成绩。
怎样学好语文
学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。
我希望当我讲完后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。
说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：
抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。
语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。
我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：
社交、写作、演讲?
无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。
其实学的目的就是用，这是纲。
由于方法因人而异，我就不多讨论了！
我相信亲爱的朋友你定会有篇二：
罗村二中语文科吴六女
语文学习重在熏陶渐染，贵在日积月累，所谓学习方法，好象很难用语言说清楚；
但仔细一想，情况并非如此——作为一门独立的学科，其知识自成体系，要系统规范的掌握，必然要用一定的方法。
有人说，语文学习没有太好的办法，只要多读多写就可以了；
一位高考文科状元总结经验说，语文不在技巧，在读书。
我很赞同这一观点，但前提是，我们应该读什么、怎么读，写什么、怎么写。
如果同学们既能埋头读书，又能抬头看路，就会收到事半功倍的效果。
另外，同学们还要记住，兴趣是最好的老师，要想学好语文，必须先对语文感兴趣，而兴趣是一点一点培养出来的，如果在语文学习方面你每天都有一点进步，换言之，如果你能主动自觉的去分析一个字形、掌握一个词语，理解一个熟语、记住一句名言警句、赏析一首诗，阅读一篇文章，欣赏一部名著，你的语文学习兴趣就会越来越浓厚，随之你的语文水平也会逐步提高。
下面，我把人们已经总结出来的一些语文学习方法和自己对语文学习的一些看法连缀成文呈现给同学们，希望能对同学们的语文学习有所帮助。
一、语文学习准备。
二、语文学习方法漫谈。
1、语文学习方法五原则
⑴循序渐进。
语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。
每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；
一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。
⑵熟读精思。
就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。
“熟读”，要做到“三到”：
心到、眼到、口到。
“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
⑶自求自得。
就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
⑸语文学习的外延与生活的外延相等。
《红楼梦》语云：
事事洞明皆学问，人情练达即文章。
语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。
2、运用联想和想象
联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。
例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。
我们通过联想和想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。
因此，在语文学习的整个过程中，同1
学们应该有意识的培养自己的联想和想象能力，有意识的在阅读过程中，把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。
3、积极主动的参与课堂活动
在学校里，语文学习主要表现为在教师的指导下对语文课本的学习。
对课本中的文章，老师有老师的理解，老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。
老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。
同学们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。
课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。
积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。
所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
4、养成自控式学习习惯
培根说过：
“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。
”所以养成良好的学习习惯非常重要。
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：
字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；
要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
5、掌握两种学习技能
第一，学会快速阅读。
在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，
即使是语文课本也不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。
长期下去造
成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重
障碍。
这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时
能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、
内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一
点不容易，但非常重要）。
这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读
材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐
渐形成阅读技能。
第二，作好笔记。
作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解
和记忆，是一种必须掌握的技能。
初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读
书笔记和复习笔记等。
课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，
不能全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈
点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。
复习笔记应注意做好知识的归纳整理，
如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和
联系。
需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于
集中处理。
6、五遍读书法
“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。
这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。
不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。
特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。
现向同学们推介一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。
第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。
第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。
2
第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。
第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。
第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。
7、陶行知“读书十诀”
陶行知是我国著名的教育家，他的“读书十诀”定会让同学们受益非浅。
⑴序，由浅入深，循序渐进；
⑵勤，业精于勤，荒废于嬉；
⑶恒，持之以恒，锲而不舍；
⑸问，不耻下问；
（疑在悟前）
⑹记，多动笔墨，多记笔记；
⑺习，温故知新；
（联系自然）
⑼思，多加思考，学以致用；
⑽创，触类旁通，敢于创新。
8、写读书笔记和制作卡片
写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平，但要注意以下几点：
⑴应是从读书（报刊）中引起的，离开了书，就成了别的文体。
因此，笔记一般都要注明材料出处。
⑵最好一则笔记记一个问题，如内容和感想多，可写成几则，不要混在一起。
这样便于整理和以后使用。
⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。
但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。
⑷笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录索引。
卡片是积累资料的一种有效手段，同学们应学会做好以下两种卡片的制作。
一是文摘卡，主要摘录名人名言、好词佳段等，或是本人需要的有关内容，不掺杂自己的意见。
二是心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记，它偏重主观感受，写法也极为多样，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。
当然，在实际运用中，同学们也可以把写读书笔记和制作卡片结合起来——不管怎么样，要用心去做，贵在坚持，其中自有乐趣，亦能在辛苦中体验成功的感觉。
3篇三：
初一语文学法指导
初一语文学法指导
（一）腹有诗书气自华--谈语文学习能力的获得
语文与其他学科不一样，主要靠学得、习得，而不仅仅靠老师的教得。
围绕听说读写，语文教师常常是反复地教，可很多学生仍然是读书费解其意，作文不得要领。
某些问题，知道了答案，但从真正掌握意义上说，还是不会。
数理化学科追求的多是标准，而语文追求的却是妙趣。
一个词在这里是败笔，到了那里可能就是生花妙笔。
因此要想真正获得语文的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。
一、情感的培养
爱因斯坦说过热爱是最好的老师！
如果对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力。
、首先，要培养热爱生活的情感
生活中的花草树木，自然风光，人情冷暖，社会发展，时代变迁等都应成为我们关注的对象，只要带着对生活的浓浓的关爱，那么，你所阅读的一切书籍读物的内容就都会打上你对生活理解的烙印，语文知识就会在你的头脑中内化为自己的独特感悟，你的理解能力自然会得到提高。
其次，要培养热爱读书的情趣
读书，是增加语文底蕴，丰富头脑内存的重要途径。
我国古代教育家孔子说：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
有的同学看小说会废寝忘食，阅读有趣的书时兴趣盎然,都是因为乐此，才不疲。
心理学研究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。
对阅读而言，兴趣可以激励读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。
在兴趣浓厚的情况下，注意力最集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。
培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。
二、良好习惯的培养培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们乐其学成为一种自觉的行动，就变成了习惯。
如何养成好习惯呢？
习惯在没有养成的时候，你多少要下一些自我强制的工夫，即要靠自己刻苦训练，不靠别人教导。
学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复，而应是自觉的、有兴趣，能动的惯性运动。
初一语文学法指导
（二）1、养成熟读精思的习惯
论语有云：
学而不思则罔，思而不学则殆，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深
入思考的结果。
鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴，绝不是某个老师教出来的，而是得益于他对社会、人生的深层次的思索，从而迸发出无数不朽的篇章。
毛泽东的四勤学习法中的第三勤说的就是勤想，就是主张开动脑筋，独立思考、多思、善思，不尽信书。
2、养成不动笔墨不看书的阅读习惯。
背诵是语文学习的重要方法，书读百遍，其义自见，背诵能使我们更熟悉文言诗句，增强语感，增强感悟能力，积累文学素养。
这些背诵的知识，
犹如储存在头脑仓库中的丰富物质，一但应用时便犹如源头活水般涓涓涌来，就不会产生书到用时方恨少的感慨。
4、养成读书和写作相伴的习惯。
许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文
两张皮哪个都不得要领。
殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。
若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，、融会贯通了。
著名作家三毛就是这方面的典范，她常常是如饥似渴地读书，又常常是文思不可遏制地泉涌笔端，直到深夜。
一篇篇闪烁着深邃的思想和洋溢着文学才华的文章，经常是在读书与写作相伴中诞生的。
可见，二者是相辅相成，缺一不可的。
浅谈初中语文阅读理解解题方法
当前的各样语文考试中，阅读和作文占了绝大部分的分值。
所以有“得阅读与作文者得天下”的说法。
这种命题思路是根据《国家课程标准（语文课程标准）》中的“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”这一指导思想而确定的，是符合当前时代需要的一种科学的命题方式，正越来越受到命题者的青睐。
为此，提高解答语文阅读理解题的能力显得特别重
要。
然而事实上，对于初中生而言，阅读理解往往是一个非常头痛的问题，好像怎么答都难以得到高分。
为此，笔者把我在教学中所总结而成的一些经验提出来，希望能对正在为阅读理解题而苦恼的学子有所帮助。
第一，重树信心，认真严肃地对待阅读理解考题
有不少学生因为在回答阅读理解题的经历中经常严重失分，因而对该类型考题产生了一种畏惧心理，在平常训练和考试中自暴自弃，胡乱作答，结果自然是基本不能得分。
其实，考试中的难易对于所有学生而言是公平的，你觉得困难，对于其他的考生而言也未必轻松。
如果你能够平心静气，认真阅读文章材料，仔细分析揣摩，就能够在这个题目上占据优势。
另外，
命题人在选择阅读材料的过程中，肯定考虑到了大多数学生的阅读水平，只要你认真阅读思考，一般而言是可以读懂材料并且做出基本正确的答案的。
有的阅读材料可能读起来似懂非懂，但对于这类阅读材料而言，后面的理解题往往相对简单，仔细思考，也可以解答或者是部分解答，将损失减小到最低程度。
两强相争勇者胜。
对于稍微有点难度的阅读理解题，首先需要的是你必胜的信念和你认真严肃的态度。
第二，多层次阅读材料，明确文章主要内容，理清作者的写作思路，为答
题打下基础。
读懂材料是做好题目的前提。
阅读材料时可以将多种阅读方法综合运用，以便在最短的时间内理解材料的
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