大学生课堂行为规范Word文档格式.doc
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9、下课时间临近时,学生不能以各种方式催促教师下课,也不应提前收拾书本和学习用具,做出离开教室的准备,更不许起哄。
10、学生对课程教学的意见、建议和要求,应及时向教师本人或通过课程协调人(班主任)向教师反映,不得以不认真听课、逃(旷)课、不参与课堂活动、早退、不完成或不提交作业等方式表达。
11、课间休息时或课后,学生应主动擦抹板书。
私自使用各类教学用公共计算机、投影仪、实验实训设备等。
如造成损坏,必须按价赔偿,情节严重的给予相应处分。
13、最后一位学生在离开教室、语音室前,应关闭全部电灯和设备的电源开关。
14、学生党员、学生干部应成为课堂行为规范的模范,并认真带领广大同学自觉遵守课堂行为规范。
团组织、学生会等要切实开展本班级、本学院学生课堂行为规范的学习、宣传、执行和督查工作。
篇二:
小学生课堂行为规范1
课前准备规范
一、上课铃响:
停止活动,收起器具;
走进教室,不推不挤。
二、用品摆放:
书本在左上,文具放前方。
三、心理准备:
双手放桌面,端坐书桌旁;
心定神专注,眼睛看前方。
课堂交流规范
一、问好:
师生问好,礼貌响亮——示例:
老师:
上课。
班长:
起立。
同学们好!
学生:
老师您好!
请坐下。
下课。
同学们再见!
xx老师再见!
【注意】
起立要迅速整齐,站要直,坐要端;
精神饱满,面带微笑,目视老师,声音洪亮,干脆有力;
问候过程尽量不发出桌椅的噪音。
二、倾听:
神情专注,边听边想;
抓住要点,理成提纲
倾听方法的要点主要是“坐”、“观”、“点”。
1、“坐”是倾听的基础,。
臀部坐正,两腿自然放在桌下,两臂自然放在桌上。
2、“观”是倾听的保证。
当别人讲话时,要注意地看着对方。
3、“点”是倾听的关键。
在倾听时,要捕捉对方说话的要点,迅速整理成有条理的内容。
(训练倾听的能力。
一种习惯须27天才能养成。
)
三、表达:
举手示意,站直身体;
声音响亮,口齿清晰;
有提示语,文明有礼
提示语范例:
1、质疑:
“请问为什么?
?
”,“我有一个问题?
”,“请问xx老师?
”,“请问xx同学?
”
2、回答:
“之所以?
是因为?
”,“因为?
所以?
”,“我认为?
”,“我体会到?
”,“下面谈谈我的看法?
3.补充:
“我说完了,大家同意我的看法吗?
有没有补充的?
”,“我觉得你刚才说的很有道理,但是我想补充一点?
”,“听了你的发言,我深受启发,但我有不同意见?
4、评价:
“请大家评一评我读得怎么样?
”,“我觉得你声音响亮,但?
”,“你读得绘声绘色.特别是?
”,“你读得不错,但我能比你读得更好?
”,“谢谢你的鼓励(或意见),我会继续努力(或改进)。
5.汇报:
“大家好!
我们是xx小组,我们来汇报一下?
”,“我们小组汇报完毕,掌声有请下一组。
”“大家好!
我们是小组,刚才xx小组的发言非常精彩,我们也不甘落后。
我们汇报的是?
四、整理:
堂堂要小结,整理是关键
每节课都要学会从知识、技能、技巧、方法等方面总结学习收获,可以小组总结,也可以个人总结。
完成作业规范
1、书写要标准:
坐姿:
头正、身直、臂开、足安。
执姿:
一尺、一寸、一拳头。
2、作业要按时:
争取堂堂清,必须日日清(教师分层布置作业)
3、作业检查习惯:
作业做完要至少检查一遍方可上交。
4、作业订正习惯:
作业发下立刻检查订正。
专业课室常规补充
1、准时:
专业课室提前到,站队做到快静齐
2、操作:
小组合作听指挥,安全放在第一位
3、整理:
实验器具放整齐,课室器材归原
小学生课堂行为规范2
江苏省南通师范学校第一附属小学
为优化教学环境,维护教学秩序,规范课堂教学行为,提高课堂教学效率,凸显我校“养成教育”和“细节管理”的特色,特制定以下学生课堂行为规范望全体师生共同遵守。
一、课前:
1、按课程表把下节课所用的课本、学具等整齐平放于课桌右上角,横竖皆成行。
2、小预备铃响后,学生停止一切活动,自然成一队走进教室,由科代表领读或齐读每周一诗、每周英语、每日一题、课前一支歌等。
3、上课铃响后,由班长喊“起立”,学生向老师行35度礼,倡导问候语“老师您好!
”。
口号响亮,要有精神。
二、课中
1、专心听讲,注意力集中。
坐姿端正,双手曲臂平放课桌上,左手在下、右手在上,两脚平开。
2、积极发言,声音响亮,用普通话,口齿清晰,语速适中。
不随便插话,不做小动作,发言举右手,肘放桌面。
待老师允许后再起立发言。
3、站姿标准:
手放身体两侧,两脚展开30度平放,抬头展胸,目视前方,身体微侧面向多数同学。
4、读书标准:
1端坐朗读,双手端书,立于桌面,拇指扣压课本,与眼保持35厘米的距离。
2站立朗读:
左手捧书,右手拇指和小指扣压课本。
3默读批注:
边默读边写批注时,课本平放展开于桌面,左手轻按课本,右手圈点勾画。
5、读书要用普通话,有感情,有激情,有抑扬顿挫,有轻重缓急,有虚实浓淡,有刚柔隐现。
6、书写要标准:
1坐姿:
2执姿:
7、安静倾听老师讲课和同学发言,能有礼貌地回答、质问、评价、补充同学的发言。
8、能速记教师讲课内容和同学发言,做到既不影响听课,也能做好课堂笔记。
9、课堂讨论、合作学习时,要轻声有礼貌,处理好积极发言与倾听别人的关系。
10、上课期间需用学具、教材、练习本时要轻拿轻放,以不打扰别人为准。
11、上课期间,需要离开自己的座位时,应举手请求,得到老师的允许后,方可轻轻离开。
12、上课迟到时,应轻轻敲门,喊“报告”,待老师同意后,轻声慢步回到自己的座位上。
三、
小学生课堂行为规范3
一、仪式。
1、课间应做好课前准备,上课音乐停应安静端坐,等待上课。
2、上课起立立正,师生问好,相互敬礼。
3、下课起立立正,师生再见。
二、姿态。
1、坐姿端正,双手抱臂,两脚平放。
2、站姿标准,手放两侧,两脚展开30°
平放,抬头展胸,目视前方。
3、读书姿势:
端坐朗读,双手捧书,拇指扣压课本;
站立朗读,左手捧书,右手拇指和小指扣压课本;
默读时平放课本。
4、书写姿势端正:
头正,身直、臂开、足安。
三、听课。
1、专心听课,注意力集中。
不随便说话,不做小动作。
2、积极举手发言,声音响亮,口齿清晰,语速适中。
3、安静倾听老师讲课和同学发言,能够回答、提问、评价和补充同学的发言。
4、学会做笔记。
四、讨论。
1、轻声讨论,积极发言,注意文明用语。
2、讨论时注意倾听,不随便打断他人的发言,待后可以补充。
五、操作。
1、学具轻拿轻放,保持桌面整洁。
2、按要求科学、规范地实施操作。
3、若与同伴交流轻声礼貌,不打扰其他同学。
小学生课堂行为规范4篇三:
小学生课堂行为规范
1、预备铃声响,学生必须进教室,坐回自己的座位,稳定情绪,准备好下一节课的学习用具,等待老师来上课。
2、上课铃声响,老师上讲台,全体学生在班长指挥下起立,对老师说“老师好”,老师说“同学们好”,然后班长指挥全体学生坐下。
3、迟到的学生,必须在教室门口向老师报告,经老师同意后才可静静地走进教室。
4、上课时,坐姿要端正,专心听讲,不交头接语,不搞小动作;
不伸懒腰,不打呵欠,不做与当节课无关的其他事情。
5、在课堂上,要发言时,心须先举手,举手姿势要正确,经老师同意后才可起立发言,声音要洪亮、清楚。
6、在做作业时,未经老师批准,不许越位、换位或在教室里走动,更不能喧哗,破坏课堂秩序并且养成良好的写字姿势和握笔姿势。
7、上课时,未经老师同意,不准私自走出教室,更不能逃课。
8、下课铃声响过,老师宣布“下课”,全体学生在班长的指挥下起立,齐声说“谢谢老师”,在老师离开教室后,学生才可走出教室。