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"劳技课教学计划@#@中学劳技课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。

@#@这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。

@#@创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

@#@@#@一、反思与定位@#@劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

@#@近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：

@#@趣――授――练――评。

@#@@#@在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思考：

@#@趣、练、授、评应当是教学的四大要素，而非简单的教学操作流程。

@#@在以往的教学中，教师在教学中更多地采用传统的教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿，把告诉作为唯一的、绝对的模式。

@#@这种简单地请你象我这样做的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。

@#@整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

@#@@#@在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成了自己的劳动教学模式。

@#@@#@二、整合与创新@#@

（1）教学目标：

@#@@#@劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。

@#@@#@教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。

@#@在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。

@#@@#@创造性劳动教学旨在培养开拓型的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。

@#@@#@

（2）具体模式：

@#@@#@苏霍姆林斯基把所有的教学方法归纳为两类：

@#@一类是使学生初次感知知识和技能的方法；@#@另一类是使得到的知识进一步理解、发展和深化的方法。

@#@世界上没有两片完全相同的树叶。

@#@劳动课的内容丰富，学生接触面广，其教学模式也不应有统一的定式，教师要根据不同的教学内容，采用不同的教学模式。

@#@我在具体教学过程中，针对实际教学情况采用新授和创作两种教学模式。

@#@@#@新授模式：

@#@@#@授：

@#@教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。

@#@@#@练1：

@#@学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。

@#@低年级学生可采用边授边练的方法进行教学。

@#@@#@评：

@#@通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。

@#@@#@练2：

@#@通过评学生回过头来再进行实践操作，在这一过程中学生就会做的比较好，最易做出精品。

@#@@#@趣：

@#@应该贯穿于整个教学过程，激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

@#@@#@创作模式：

@#@@#@当学生掌握了基本的劳动技能技术后，我们就可以对学生对学生进行创作训练。

@#@@#@趣：

@#@这一教学模式中特别要创设富有鼓动性、竞争性的教学情境，激发学生创新意识、创新思维，从而独立地创造性地进行劳动再实践。

@#@巩固形成的劳动技能，培养学生的创新能力、创新情感，激发学生兴趣应该贯穿教学过程的始终。

@#@@#@创新：

@#@就是要让学生通过已学的基础知识、基本技能，创造出自己所设想的物品，在设计中加入新思路、新观念，在生产中运用新方法，在评价中采用新方式，得出新结论，让所学的知识得以升华，思维更加开阔。

@#@@#@设计这一过程要求发挥自己的想象力和创作力，设计出自己想做的东西，在设计之前，学生可以到社会上去调查研究，了解自己将要制作物品的特性、特征，以便在实际操作中更容易。

@#@@#@生产（实践）：

@#@这一过程就是学生将自己创作的物品付之于实践，生产出自己的作品。

@#@总结（评价）：

@#@这一过程可采用学生总结方式，将设计思路与实际操作过程中遇到的难点和收获对其他学生做个总结，教师在对他的作品加以肯定的评价，鼓励、激励学生的创作热情，以培养学生的创新意识。

@#@@#@在劳技课堂教学教程中，一定要掌握好本学科的特点，即传授的知识和需要掌握的技能除了要具有传统的特色外，更要注重先进性和科学性?

@#@“教无定法在劳动课的教学过程中要针对不同科目、不同年级等因素，采用不同的教学模式，才能更好的激发学生的参与热情和培养学生的创新意识。

@#@篇二：

@#@七年级劳技课教学计划@#@七年级劳技教学工作计划@#@杨孝红@#@紧张而繁忙的工作又重新开始了,为了更加有序,高效地完成教学工作根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学计划如下：

@#@劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。

@#@提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。

@#@特制定科学合理的教学计划。

@#@@#@一、班级基本情况分析@#@本学期本班学生人，学生整体素质较好。

@#@大多数同学热爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。

@#@@#@二、掌握基本知识情况@#@1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

@#@@#@三、教学内容、课时安排@#@劳动课内容分为三部分；@#@①自我服务和家务劳动；@#@②手工编织手工制作；@#@③生活小常识；@#@4手工制作；@#@。

@#@这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

@#@本学期共有16，每周一节课。

@#@@#@四、教学目的@#@1、使学生掌握一些简单的劳动方法@#@2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的提高@#@3、提高学生对劳动生活的学习态度@#@4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

@#@@#@五、本学期教学目标@#@1、培养学生热爱劳动珍惜劳动成果的品质@#@2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。

@#@@#@3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

@#@@#@5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生@#@热爱劳动的兴趣。

@#@@#@6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

@#@@#@2013年9月篇三：

@#@小学劳技工作计划2010-2011@#@2010-2011学年劳动技术工作计划@#@崇岗完小张翠@#@一、指导思想：

@#@@#@以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳动技术意识和实践能力。

@#@以课改为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。

@#@@#@二、工作重点@#@1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

@#@@#@2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

@#@@#@三、具体措施@#@1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。

@#@@#@2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。

@#@@#@3、开展“争当小实验家”科学小组活动，由主任主抓，李丹影为组长，带领综合实践组、科学组、环教组、手工组教师，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。

@#@@#@4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。

@#@在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

@#@@#@四、具体安排@#@九月：

@#@1钻研教材，制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教研计划；@#@2采取多种形式进行劳技（劳动）课的教学。

@#@@#@十月：

@#@调查劳动课学生学习情况，督促教师重视学生动手能力的培养。

@#@@#@十一月至十二月：

@#@组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。

@#@一月：

@#@总结学期工作。

@#@@#@2011年9月10日@#@一个学校教育教学工作搞的如何，除了学校领导层的正确领导外在教@#@学这一头教研组的工作开展的如何将起到很重要的作用，作为学科的基层单位，教研组建设的重点放在教育教学研究方面。

@#@@#@劳技教育尽管与升学高考的关系不是很紧密。

@#@但是我们劳技组的老师都认为这正是我可以利用这门学科的特点开展素质教育并让每一位学生都有一段有趣而美好的回忆我们劳技教研组虽然是一个小教研组但是我还是很重视教研组的建设和同事之间的和协关系，只有教研全组成员和协的关系，才能把工作做好@#@2006年新学期我们教研组工作计划打算如下：

@#@@#@1，认真备课抓好教学常规管理，积极开展教学和教研活动完成学校布置的各项工作。

@#@不断总结工作中的经验和教训，改进自己工作中存在的不合理或较繁琐的教育方法。

@#@结合学生的特点不断地创新。

@#@多了解科学史，创造发明史和其积极的作用，来完善自己的知识面，从而在创新的教育中起积极带头作用。

@#@@#@2，当一名副其实的劳技教师，更应承担创新的教育。

@#@因劳技教育和创新教育密不可分，脱离了创新教育的劳技教育是片面的，不科学的。

@#@劳技教育就是培养学生劳动态度，动手能力，发展学生创造能力和思维的一门科学。

@#@当学生在作品制作过程中，碰到了具体问题能通过独立思考，或几个人想办法，再经过实践而得到解决。

@#@引导学生积极想出解决问题的方法。

@#@开发学生的思维能力。

@#@@#@3，在课堂教育过程中要创造一个良好的环境，同学们只有在轻松愉快的环境里，才能充分发挥自己的才能，才能进行拓展。

@#@在课堂用语方面尽量运用下面语言，如“很好”、“行”、“就这样”等语句。

@#@尊重学生，不断地给学生创造有利条件，提供机会，把动手能力好的同学加以进一步的培养，在浦东新区和上海市中学生劳动技能“钳工操作”比赛中保持领先地位情况下，这学期准备参加浦东新区高二的电子技术教学比赛尽可能做到有所作为。

@#@@#@4，作为劳技教研组除了搞好教学工作以外，要充分利用自身动手能力的优势把学校的科技工作开展起来，利用选修课，活动课，课外辅导等多种形式加以实现。

@#@@#@5，努力完成本学期的教学工作，作好上海市劳动技术等级考试的前期工作，确保100％通过等级考试，并且积极参加上海市和浦东新区劳动技术教学竞赛，争取能够有所收获。

@#@@#@苍南县教育局教研室2009年下半年学科教研活动工@#@作计划@#@学科组：

@#@中小学美术、劳技执行人：

@#@陈泳@#@一、本学期教研活动工作重点@#@1.加强调研，服务教师，指导教改。

@#@通过优化美术、劳技学科教学，努力推进素质教育。

@#@@#@2.关注农村中小学美术、劳技教育，研究课堂教学，培养农村美术劳技教学骨干，提高农村美术教师专业素质和教学水平。

@#@@#@3.抓实和优化普高美术课堂教学，成就新课标。

@#@收集、整理美术高考信息，研究美术高考改革动向，满足基层对美术课改的需求@#@4.狠抓美术教师专业基本功的提高，强化美术教师教学个性，体现学科教学特色，营造健康良好的的艺术教育氛围。

@#@@#@5.从教学常规入手，指导校本教研（联片）和教师个人研修，构建城乡和谐的美术、劳技教科研体系。

@#@@#@二、教学调查的内容和方法@#@1.深入学校，开展看、问、查等方法，多方位了解美术、劳技教学信息，帮助教师搞好学校美术教育教学。

@#@@#@2.采取听课、座谈等方式，交流经验，推广优秀教学成果。

@#@@#@3.引导教师参与教育教学研究，改善美术、劳技教师的教研和学习环境@#@三、学科教学研究的课题@#@1.高中美术新课程多模块教学的有效性和优化研究。

@#@@#@2.中小学美术课程的个性化模块构建与实践。

@#@@#@3.探索现代信息环境下的新型美术、劳技教育教学。

@#@@#@一指导思想：

@#@@#@认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住课改契机，以教学为中心，以服务教学为根本，激发学生的学习兴趣，努力提高学生实@#@际动手能力，切实提高教学质量。

@#@@#@二本学期工作重点：

@#@@#@1、加强钻研理论知识，深入探讨业务知识@#@组织劳动技术被课组教师加强教育理论的学习，认真学习新课程标准，切实转变教育教学观念，为教育注入新的生机、新的活力。

@#@仔细研究教材和《课程标准》，明确教学目标、教学重点和难点，研究学生的认知水平，确定对学生进行指导的方向和策略；@#@理论与实践相结合，提高学生的动手能力。

@#@@#@2、立足课堂，探索教学方法，提高教学有效性。

@#@@#@以备课组为单位，备课组长为核心，集体讨论教材，深入细致地设计教学教案。

@#@备课组内教师把教材分解、分工到人，明确职责和任务，群策群力，领会教材精髓，适应新课改和考试要求。

@#@在课堂教学中打破传统教学模式，创建一个师生平等、生生平等的教学环境，营造一个和谐充满情趣和智慧的课堂。

@#@设计具有启发性和开放性的问题，激活学生的思维，让学生以多种方式参与其中，真正让课堂活起来，让学生动起来。

@#@不断改进教学方法，找寻适合我校学生的教学策略，面向全体学生，分层施教，力争让不同程度的学生在课上均有收获。

@#@坚持开展集体备课、说课、听课、评课等活动。

@#@在备课、听课、评课的过程中，互相学习，不断改进，取长补短，切实提高每一位教师的教学业务水平@#@3、以科研促进教研。

@#@@#@加强校本教研，完善校本教材，深化学案导学课题研究，努力做到学案的模式化、格式化、栏目化、活动化、个性化。

@#@在前一学年课题研究的基础上，整理出较为完善的的整套学案和教学课件。

@#@@#@4、教研活动安排@#@9月：

@#@@#@

（1）、总结上学期教研组工作@#@

（2）、讨论制定本学期计划@#@（3）研讨毕振华老师参加区教学能手评选课@#@10月：

@#@@#@

（1）、高天老师公开课篇四：

@#@劳动技术教学计划@#@劳动技术教学计划@#@一、指导思想@#@初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。

@#@劳动技术课程的教学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。

@#@正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之衔接的普通高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。

@#@课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面和富有个性的发展。

@#@注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。

@#@通过技术设计等活动，培养学生探究、批判和创新意识，使学生创造潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础。

@#@@#@二、教学目标和依据@#@以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育《7~9年级劳动与技术教育·@#@信息技术教育实施指南》为教学依据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。

@#@@#@劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划（试行）来安排，满足7到9年级劳动技术课程100课时的要求。

@#@以北京市义务教育课程改革实验教材《劳动@#@技术》作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际情况，选取适合的教学内容，突出学校特色。

@#@@#@三、教学要求@#@1.认真学习研究《7~9年级劳动与技术教育·@#@信息技术教育实施指南》和《普通高中通用技术课程标准（实验）》，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。

@#@明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。

@#@理解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要注意融合与协调，努力实现三者的统一。

@#@注重学生在技术理解、技术实践及情感态度与价值观等方面的学习经历和基础奠定。

@#@@#@2.认真备课，仔细研究和设计教学内容。

@#@围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。

@#@在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。

@#@@#@3.选择适当教学方法，倡导多元化学习方式。

@#@改变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。

@#@针对不同学习内容，考虑学生差异，选择模仿、合作和研究等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

@#@在教学中加强与学生互动、谋求共同发展。

@#@@#@4.遵循发展性评价理念。

@#@评价中要注重过程评价与结果评价相@#@结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。

@#@评价要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准。

@#@评价时要关注学生的劳动态度与技术实践能力。

@#@评价方法注重多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参与程度，给学生提供自我评价的机会，通过评价促进学生反思。

@#@@#@5.增强科研意识，开展课题研究。

@#@以“初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践研究”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业发展角度出发，寻求提升技术素养的方法；@#@以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象研究为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。

@#@@#@6.积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。

@#@立足教学中的具体问题，通过研讨、听评课、课题研究、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学研究和教学资源的开发整合。

@#@加强校际之间劳动技术教师之间的交流和合作，分享经验，提高教学能力。

@#@@#@7.固化教学成果。

@#@重视经验、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、研究报告等，同时将学生和教师作品进行整理。

@#@@#@四、教研活动@#@1.研读本学期教学计划和要求。

@#@@#@2.组织教材教法分析、研究课、专题讲座活动。

@#@@#@3.组织木工、电子传统工艺技能培训。

@#@@#@4.组织青年教师说课基本功交流与研讨。

@#@@#@5.开展课题研究，提升劳动技术教师研究意识。

@#@@#@四、教学内容和课时安排@#@各校根据本校实际情况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶工、传统手工艺等）。

@#@建议有条件的学校开设木工、电子项目，木工在低年级开设，电子在高年级开设。

@#@其他项目灵活设置。

@#@初中阶段每个学生学习的项目应不少于3项。

@#@每周一课时。

@#@每月活动具体安排，以进修学校下发活动表内容为准。

@#@篇五：

@#@初一、二劳技教学计划@#@3．劳技活动资料（教学计划）@#@2011-9-921:

@#@53:

@#@56来源：

@#@劳技组@#@2009至2010学年度第一学期七年级@#@劳技教学计划@#@劳技课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。

@#@这种教学实践活动正式培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。

@#@创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践探索创造途径。

@#@@#@一、基本情况@#@学生的学习积极性、学习能力不一，相差很大，有的同学乐于学习，几个别学生却表现厌学情绪。

@#@劳动技术课普遍重视不够，认为是一门副科，学不学都无所谓，有的同学上课会出现做其它作业的现象。

@#@@#@二、教材分析@#@本册教材为苏科版。

@#@工艺制作教材由多门我国民间的传统工艺组成。

@#@通过一系列的学习从简单的模仿制作到尝试创作，能够由浅入深地让学生体会到动手实践的乐趣，也能够激发学生对祖国传统工艺技艺的兴趣，使之能够为学生所接受。

@#@@#@三、教学内容@#@1、历史悠久的纸。

@#@@#@2、千姿百态的纸。

@#@@#@3、平面的纸。

@#@@#@4、纸的立体制作@#@5、设计与创新@#@四、目标与要求@#@通过全员参与作品制作，小组间竞赛比拼，在一种积极的环境下提高学生的动手能力与创新能力。

@#@“工艺制作”教辅用书为学生提供资料，为制作提供指导。

@#@@#@五、教学措施@#@注意讲练结合，多让学生动手制作，激发学生兴趣，培养学生的动手能力，加大检查力度，做好前后指导和兴趣小组活动。

@#@@#@六、课时分配@#@每周一教时@#@七、教具细目@#@插图、挂图、相关视频资料@#@八、教学进度@#@9月神奇的纸王国；@#@纸的历史、材质、分类@#@10月纸的加工方法@#@11月纸的平面制作；@#@贺卡、纸编、纸贴画@#@12月纸的立体制作；@#@浮雕、多面体、柱体@#@1月设计与创新@#@2月集中展示@#@2009—2010初一下学期劳技教学工作计划@#@基本情况分析@#@一、学生现状分析：

@#@@#@经过一学期的学习和学校生活，学生已能很好的适应充实的初中生活，学生的学习习惯在老师的督促下也逐渐养成，这学期还是要继续抓学生的学习习惯、课堂纪律还有课堂作品的完成率。

@#@由于学生刚进入初中，所以大多数学生对于劳技课还是很感兴趣的，从他们的学生成长册上能看出来。

@#@但是学生年龄小、知识少，再加上现在的家长都对自己孩子呵护备至，基本不让他们在家里动手做家务之类的，因此学生的动手能力较弱，这也从学生的实际作品中实际反映出来了。

@#@还有学生的团队合作意识淡薄，比较@#@以自我为中心，因此在教学中要有意识的加强学生这方面的训练。

@#@@#@二、教学内容分析：

@#@@#@本学期教学内容只要有以下内容：

@#@@#@第三单元食品雕刻——菜肴盆式，主要是水果拼盘、冷盘的制作，由于这部分对学生的动手能力要求较高，因此准备就选一部分进行课堂的教授。

@#@因为水果、蔬菜之类的有时间性，不能放置很长时间，而每个班级每次劳技间隔时间至少一天以上，因此需要学生在一节课内把自己小组的水果拼盘制作出来，放到下次上课原来制作的拼盘就变质了。

@#@@#@第四单元布艺——笔袋，让学生学会手工缝纫的几种基本手法和针法，然后运用这些基本知识来制作一些布艺作品，比如沙包、餐巾、简单笔袋等。

@#@@#@第六单元盆花栽培——吊兰，主要介绍盆花栽培的一些基本常识和花卉的分类。

@#@@#@第七单元扦插育苗——富贵竹，介绍了一些扦插育苗的基本知识。

@#@@#@三、教材中重点、难点：

@#@@#@本学期教材的重点在于食品雕刻和布艺笔袋，因为这部分容易出作品，也能给学生提供很好的动手机会，学生也能在动手中得到成长和锻炼,根据去年的教学经验，学生对于水果拼盘的制作很感兴趣的，布艺今年要充实教学内容。

@#@@#@本学期的教学难点在于培养学生的各项能力，例如学生的动手能力、观察能力、自主学习能力，最终达到自主创作和自主学习，学生的动手能力还是很薄弱的。

@#@@#@工作目标@#@一、教学总目标：

@#@@#@

（1）、认知目标：

@#@认识和了解食品雕刻、布艺、盆花栽培、扦插育苗的基本知识，并能运用学到的基本知识制作出相应的作品。

@#@@#@

（2）、智力能力目标：

@#@通过劳技作品的制作，培养学生的动手能力，对于事物的基本审美能力还有基本的创造力。

@#@@#@（3）、思想品德目标：

@#@通过食品雕刻和布艺作品的制作，培养和加强学生的动手能力，养成学生在日常生活中勤动手、爱思考、做事有创意的良好能力和习惯。

@#@通过小组制作作品的方式锻炼学生的团队合作意识。

@#@@#@二、单元目标：

@#@@#@第三单元食品雕刻的单元目标：

@#@让学生学会一些食品雕刻方面的基本知识和常识，并运用所学的知识以小组为单位制作水果拼盘作品。

@#@@#@第四单元布艺笔袋的单元目标：

@#@使学生学会手工缝纫的几种基本手法和三种针法——缝针、回针、缲针，然后运用这些基本知识来制作简单的布艺作品：

@#@沙包、餐巾、简单笔袋等。

@#@@#@第六单元盆花栽培的单元目标：

@#@主要介绍盆花栽培的一些基本常识和花卉的分类。

@#@@#@第七单元扦插育苗——富贵竹，介绍了一些扦插育苗的基本知识。

@#@@#@主要工作及措施@#@1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。

@#@@#@2、认真专研劳技教材上的教学过程和教学理念，平时多关注学生原有的劳技知识技能，这样上课才能有的放矢。

@#@@#@3、认真备课、上课、听课、评课，及时批改学生作品、讲评学生作品。

@#@@#@4、做好课后和课时辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

@#@@#@5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

@#@@#@6、由于学生的不自觉性，因此加强学生作品的收集工作。

@#@@#@";i:

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"励志英语演讲@#@yes,yes,yes,it’sanewday,it’sadifferentday,andit’sabrightday!

@#@andmostimportantly,itisanewbeginningforyourlife,abeginningwhereyouaregoingtomakenewdecisions,takenewactions,makenewfriends,andtakeyourlifetoatotallyunprecedentedlevel!

@#@@#@inyourmindseye,youcanseeclearlythethingsyouwanttohave,thepacesyouintendtogo,therelationshipsyoudesiretodevelop,andthepositionsyouaspiretoreach.@#@youcanhearyourlaughtersofjoyandhappinessonthedaywheneverythinghappensasyoudream.@#@youcanseethesmilesonthepeoplearoundyouwhenthemagicmomentstrikes.@#@youcanfeelyourfaceisgettingred,yourheartisbeatingfast,andyourbloodisrushingalloveryourbody,toeverysinglecornerofyourbeing!

@#@@#@youwillnolongerfearmakingnewsounds,showingnewfacialexpressions,usingyourbodyinnewways,approachingnewpeople,andaskingnewquestions.@#@youwillliveeverysingledayofyourlifewithabsolutepassion,andyouwillshowyourpassionthroughthewordsyouspeakandtheactionsyoutake.@#@youwillfocusallyourtimeandeffortonthemostimportantgoalsofyourlife.youwillneversuccumbtochallengesofhardships.@#@youwillneverwaverinyourpursuitofexcellence.afterall,youarethebest,andyoudeservethebest!

@#@@#@asyourcoachandfriend,icanassureyouthedoortoallthebestthingsintheworldwillopentoyou,butthekeytothatdoorisinyourhand.youmustdoyourpart,youmustfaithfullyfollowtheplansyoumakeandtaketheactionsyouplan,youmustneverquit,youmustneverfear.iknowyoumustdoit,youcandoit,youwilldoit,andyouwillsucceed!

@#@nowstandfirmandtall,makeafist,getexcited,andyellitout:

@#@@#@imustdoit!

@#@icandoit!

@#@iwilldoit!

@#@iwillsucceed!

@#@@#@imustdoit!

@#@icandoit!

@#@iwilldoit!

@#@iwillsucceed!

@#@@#@imustdoit!

@#@icandoit!

@#@iwilldoit!

@#@iwillsucceed!

@#@篇二：

@#@震撼心灵的50部英文励志电影@#@震撼心灵的50部英文励志电影（英汉对照珍藏版）50部电影的详细目录：

@#@@#@1、《8mile8英里》，巨星成长之路上的烦恼与困扰@#@2、《127hours127小时》，大自然的狰狞与人类的坚持不懈@#@3、《abeautifulmind美丽心灵》，为你，我会终身美丽@#@4、《abetterlife更好的生活》，对人生深入骨髓的感触@#@5、《bigfish大鱼》，“坏孩子”用超现实的方式触摸真实世界@#@6、《billyelliot跳出我天地》，在家庭责任与个人理想之间@#@7、《braveheart勇敢的心》，不是每个人都曾真正活过@#@8、《castaway荒岛余生》，在世界尽头，他开始了旅程@#@9、《coachcarter卡特教练》，“放牛班的严冬”@#@10、《dancerinthedark黑暗中的舞者》，执着信念的赞美诗@#@11、《eightbelow南极大冒险》，不要低估任何动物的求生意志@#@12、《everybodysfine天伦之旅》，“大家都好”背后的温情@#@14、《gloryroad光荣之路》，有王者气势的梦幻之作@#@15、《goodwillhunting心灵捕手》，让我们跟着心走@#@16、《grantorino老爷车》，为捍卫朋友和尊严而战@#@17、《gridirongang重振球风》，摆脱心灵羁绊重获新生@#@18、《hotelrwanda卢旺达饭店》，一个人可以多么无私无畏@#@19、《iamsam我是山姆》，爱是一种能力@#@20、《intothewild荒野生存》，或许，世界真的在等你@#@21、《invictus成事在人》，你总能成就自己想做的事@#@22、《invincible万夫莫敌》，从一无所有到荣誉之巅@#@23、《juno朱诺》，对与错的评判标准是什么@#@24、《menofhonor怒海潜将》，没有人能阻止你成为英雄@#@25、《milliondollarbaby百万美元宝贝》，不躲避疼痛，迎接它@#@26、《monalisasmile蒙娜丽莎的微笑》，与传统观念抗争的女子@#@27、《moneyball点球成金》，有时候，你要做的正是打破常规@#@28、《peoplelikeus我们这样的人》，关于生命和生活的故事@#@29、《realsteel铁甲钢拳》，饱含亲情与梦想的励志故事@#@30、《seabiscuit奔腾年代》，那种不服输的天性与斗志@#@31、《secretariat一代骄马》，千里马与伯乐缔造的奇迹@#@32、《sevenpounds七磅》，这个世界太需要温情与爱@#@33、《slumdogmillionaire贫民窟的百万富翁》，史诗格局与童话气质@#@34、《soulsurfer灵魂冲浪人》，失去臂膀依然能舞动人生@#@35、《stepup舞出我人生》，每个人都有追逐梦想的机会@#@36、《theaviator飞行家》，娱乐大亨的云霄之梦@#@37、《theblindside弱点》，暖人心房、鼓舞人心的真实故事@#@38、《thefighter斗士》，超越恶俗肤浅套路的铁汉柔情@#@39、《thegreatdebaters伟大辩手》，真实英雄改编世界的神力@#@40、《theironlady铁娘子》，从杂货商女儿到英国首相@#@41、《thekingsspeech国王的演讲》，温暖人心的艺术作品@#@42、《thelastsamurai最后的武士》，在战斗中寻求心的宁静@#@43、《thepianist钢琴家》，这是一部关于希望的电影@#@44、《thepursuitofhappyness当幸福来敲门》，我们含泪迎接@#@45、《thesocialnetwork社交网络》，脸谱网的前世今生@#@46、《theterminal幸福终点站》，一种“塞翁失马”的乐观@#@47、《thewrestler摔角手》，努力汲取一些来自生活的力量@#@48、《up飞屋环游记》，一个一飞冲天的“天外奇迹”@#@49、《warrior勇士》，为生命中最在乎的人和事而战@#@50、《winwin双赢》，在困境中品味苦涩的人生篇三：

@#@英文励志电影@#@1.《解构企业》（thecorporation）（2003）@#@[18世纪美国法律正式通过了一个企业可以是一个个人的组织行为后，仅仅两个多世纪，美国的这个公司法居然影响了全球，你可以在中国的公司法中也看到类似的描述。

@#@这个冠之以法人的称号横行全球，世界每一个角度都受到影响。

@#@2《惊爆内幕》（theinsider）（1999）@#@商业社会的本质是货币自由交换，只要你情我愿，似乎交换什么都可以。

@#@交易中的商业价值，交易中的定价原理，商业信誉在交易中的作用都是这个影片中活生生地展示出来的，商科学生必须要理解金钱统治人类社会的必然结果，以及这种结果具备的不可逆的特性。

@#@@#@3.《影子大亨》（thehudsuckerproxy）（1994）@#@一部票房不怎么样、但懂商业的人却说好的影片。

@#@一个公司的老板自杀了，但其公司还蒸蒸日上，董事会的实权人物开始行动，行动的目的当然是私欲横流。

@#@公司治理、企业董事会操作实战等都是这部影片中不可多得的实战教案@#@4.《上班一条虫》（officespace）（1999）@#@办公室政治课实战教材。

@#@在市场经济环境中当公司遇到危机时，裁员的本质动机，员工对公司的作用的核心意义都是必须要学习的商业社会的基本规则。

@#@@#@5.《反垄断》（antitrust）（2001）@#@一个斯坦福的电脑天才毕业后被科技大亨录用后负责发展全球通信系统，之后他发现原来自己是被用作侦察商业对手以达到垄断市场的目的。

@#@此片向微软的垄断幽了一默，讲述了一个有鲜明时代和全球意义的反对金钱和高科技垄断的故事。

@#@@#@6.《魔鬼营业员》（roguetrader）（1998）@#@7.《败露》（disclosure）（1994）@#@一位踌躇满志的公司高管在一天中，不仅失去了原应属于自己的晋升机会，而且迎来了自己10年前的同居女友担任顶头上司。

@#@已有妻儿的他拒绝了女上司与他重温旧梦的要求，于是，女上司耍出种种手腕在公司中排挤他，甚至诬称他对自己性骚扰。

@#@忍无可忍的他诉诸法律，在一位精明女律师的帮助下，与公司及那位霸道的女上司展开了较量……片中体现的办公室政治、公司群体人际关系行为准则等都是难得的职场教材。

@#@@#@8.《门口的野蛮人》（barbariansatthegate）（1993）1988年，kkr公司收购雷诺-纳贝斯克公司是华尔街震惊全球的重大金融事件。

@#@专业人士事后分析，这桩交易是在合法基础上的骗局。

@#@因为kkr公司用的杠杆收购手法不仅不需要现金，也不需要看见现金，甚至也没有人知道钱从哪里来，整个过程根本就是个圈套。

@#@而kkr那些高层，以及交易过程中的那些华尔街人士，由于表现出了前所未有的贪婪和狡@#@猾的技巧，也被冠以“野蛮人”的称号1995年，巴林银行，这家全球最古老的银行之一破产了，曾经是英国贵族最为信赖的金融机构，拥有200多年优异的经营历史，却没能逃过破产的结局。

@#@令人震惊的是，这样一个惨痛的结局，却出自于一个普通的证券交易员尼克?

@#@6?

@#@1李森之手。

@#@这部出自真实案例的电影是大家学习银行业务，尤其是投资业务最好的教案。

@#@@#@9.《抢钱世界》（otherpeople’smoney）（1991）@#@这也是一部基于美国真实故事改编的影片，从中可以了解商业法、企业兼并、商业诉讼规范、商业流程、兼并重组流程等。

@#@美国商业自由市场中到处充满了利己行为与利他行为的冲突和矛盾，也恰好是从这些冲突和矛盾中可以学到不同的动机，以及各种让人眼花缭乱的手段。

@#@篇四：

@#@励志英文电影@#@励志英文电影@#@第一部：

@#@《当幸福来敲门》@#@推荐指数：

@#@★★★★★★☆@#@精彩程度：

@#@★★★★★@#@影片精髓：

@#@情深父子创造幸福生活@#@克里斯·@#@加德纳是一个有才华、有抱负的年轻非洲裔美国人，努力维持家计的他在一系列不幸的外部条件的冲击下，失去了在股票和债券市场的工作。

@#@而他5岁孩子克里斯托弗的母亲也因为不堪经济的重压，选择了离开。

@#@作为一名单身父亲，克里斯继续顽强地用自己所知道的一切技巧试图寻找到一份薪水不错的工作。

@#@不久后，他在一家极有声望的股票经纪公司找到了一个实习的机会，尽管实习期没有薪水可拿，但他还是接受了。

@#@他希望借此可以得到一个工作机会并拥有一个远大的前程。

@#@没有了经济来源，克里斯和他的儿子很快就被从公寓中赶了出去，他们被迫睡过庇护所、睡过汽车站、睡过厕所，睡过任何他们能找到的过夜的场所。

@#@尽管面临着种种麻烦和不如意，但是克里斯依然尽着一个父亲应有的职责，向儿子传递着爱和关心，教他做人的道理。

@#@同时，儿子也成为了他克服面前障碍的强大动力。

@#@最后，他终于获得了成功，有了自己的经纪公司。

@#@这是一个从贫穷到富有的真实故事，并再次对美国梦做了定义。

@#@@#@第二部：

@#@《阿甘正传》@#@推荐指数：

@#@★★★★★@#@精彩程度：

@#@★★★★@#@影片精髓：

@#@生命就像那空中白色的羽毛，或迎风搏击，或随风飘荡，或翱翔蓝天，或堕入深渊……@#@阿甘是个智商只有75的低能儿。

@#@在学校里为了躲避别的孩子的欺侮，听从一个朋友珍妮的话而开始“跑”。

@#@他跑着躲避别人的捉弄。

@#@在中学时，他为了躲避别人而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。

@#@阿甘被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见。

@#@在大学毕业后，阿甘又应征入伍去了越南。

@#@在那里，他有了两个朋友：

@#@热衷捕虾的布巴和令人敬畏的长官邓·@#@泰勒上尉。

@#@这时，珍妮已经堕落，过着放荡的生活。

@#@甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。

@#@在战争结束后，甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。

@#@在一次和平集会上，甘又遇见了珍妮，两人匆匆相遇又匆匆分手。

@#@在“说到就要做到”这一信条的指引下，甘最终闯出了一片属于自己的天空。

@#@在他的生活中，他结识了许多美国的名人。

@#@他告发了水门事件的窃听者，作为美国乒乓球队的一员到了中国，为中美建交立下了功劳。

@#@猫王和约翰·@#@列侬这两位音乐巨星也是通过与他的交往而创作了许多风靡一时的歌曲。

@#@最后，甘通过捕虾成了一名企业家。

@#@为了纪念死去的布巴，他成立了布巴·@#@甘公司，并把公司的一半股份给了布巴的母亲，自己去做一名园丁。

@#@甘经历了世界风云变幻的各个历史时期，但无论何时，无论何处，无论和谁在一起，他都依然如故，纯朴而善良。

@#@在隐居生活中，他时常思念珍妮。

@#@而这时的珍妮早已误入歧途，陷于绝望之中。

@#@终于有一天，珍妮回来了。

@#@她和甘共同生活了一段日子。

@#@在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又在黎明悄然离去……@#@第三部：

@#@《肖申克的救赎》@#@推荐指数：

@#@★★★★★@#@精彩程度：

@#@★★★★@#@影片精髓：

@#@希望是人类生存的一种方式@#@故事发生在1947年，银行家安迪因为妻子有婚外情，用枪杀死了她和她的情人，因此他被指控枪杀了妻子及其情人，安迪被判无期徙刑，这意味着他将在肖恩克监狱中渡过余生。

@#@阿瑞1927年因谋杀罪被判无期徙刑，数次假释都未获成功。

@#@他现在已经成为肖恩克监狱中的“权威人物”，只要你付得起钱，他几乎有办法搞到任何你想要的东西：

@#@香烟，糖果，酒，甚至是大麻。

@#@每当有新囚犯来的时候，大家就赌谁会在第一个夜晚哭泣。

@#@阿瑞认为弱不禁风、书生气时足的安迪一定会哭，结果安迪的沉默使他输掉了四包烟。

@#@但同时也使阿瑞对他另眼相看。

@#@由于安迪精通财务制度方面的的知识，很快使他摆脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。

@#@不久，声名远扬的安迪开始为越来越多的狱警处理税务问题，甚至孩子的升学问题也来向他请教。

@#@一个年轻犯人的到来打破了安迪平静的狱中生活：

@#@这个犯人以前在另一所监狱服刑时听到过安迪的案子，他知道谁是真凶！

@#@但当安迪向监狱长提出要求重新审理此案时，却遭到了断然拒绝，并受到了单独禁闭两个月的严重惩罚。

@#@为了防止安迪获释，监狱不惜设计害死了知情人！

@#@面对残酷的现实，安迪变得很消沉……有一天，他对阿瑞说：

@#@“如果有一天，你可以获得假释，一定要到某个地方替我完成一个心愿。

@#@那是我第一次和妻子约会的地方，把那里一棵大橡树下的一个盒子挖出来。

@#@到时个你就知道是什么了。

@#@”当天夜里，风雨交加，雷声大作，已得到灵魂救赎的安迪越狱成功。

@#@@#@第四部：

@#@《勇敢的心》@#@推荐指数：

@#@★★★★★@#@精彩程度：

@#@★★★★★@#@影片精髓：

@#@如标题@#@在威廉·@#@华莱士还是孩子的时候，他的父亲，苏格兰的英雄马索·@#@华莱士在与英军的斗争中牺牲了。

@#@幼小的他在父亲的好友的指导下学习文化和武术。

@#@光阴似箭，英王爱德华为巩固在苏格兰的统治，颁布法令允许英国贵族在苏格兰享有结婚少女的初夜权，以便让贵族效忠皇室。

@#@王子妃伊莎贝拉是个决断的才女，她知道这道法令会让英国贵族有意于苏格兰，但更会激起苏格兰人民的反抗。

@#@年轻的华莱士学成回到故乡，向美丽的少女梅伦求婚，愿意做一个安分守已的人。

@#@然而梅伦却被英军无理抢去，并遭杀害，华莱士终于爆发了。

@#@在广大村民高呼“英雄之后”的呼喊声中，他们揭竿而起，杀英兵宣布起义。

@#@苏格兰贵族罗伯想成为苏格兰领主，在其父布斯的教唆下，假意与华莱士联盟。

@#@华莱士杀败了前来进攻的英军，苏格兰贵族议会封他为爵士，任命他为苏格兰护国公。

@#@华莱士却发现这些苏格兰贵族考虑的只是自己的利益，丝毫不为人民和国家前途担心。

@#@爱德华为了缓和局势，派伊莎贝拉前去和谈。

@#@但由于英王根本不考虑人民的自由和平等，只想以收买华莱士为条件，和谈失败了。

@#@伊莎贝拉回去后才发觉和谈根本就是幌子，英王汇合了爱尔兰军和法军共同包围华莱士的苏格兰军队，她赶紧送信给华莱士。

@#@大军压境之下，贵族们慌作一团，华莱士领兵出战，混战一场，短兵相接中，他意外发现了罗伯竟与英王勾结，不禁倍受打击……@#@第五部：

@#@《告别昨日》@#@推荐指数：

@#@★★★★★@#@精彩程度：

@#@★★★★★@#@影片精髓：

@#@辛酸的幽默@#@故事发生在印第安那州，四个出身低微的好朋友刚刚高中毕业。

@#@面对着与校园截然不同的现实社会，他们感到茫然无措——究竟将来自己要何去何从呢？

@#@按照惯例，毕业后的年轻人都要在当地的一家采石场里干活。

@#@可是这家采石场现在已经关闭了。

@#@于是，四个人不得不告别父辈们传统的生活方式，重新考虑自己的未来。

@#@就在丹尼斯柯维德、丹尼尔斯特恩和杰基e哈雷考虑结婚、参军及找工作的时候，戴维作出了一个大胆的决定：

@#@当一名意大利自行车赛选手。

@#@银幕上的戴维为了实现自己的梦想，全力以赴。

@#@他满口意大利语，甚至在向他那个脾气又坏、脑筋又顽固的老父亲（保罗杜里）打招呼时，也用“ciao”。

@#@这些对于观众来说，显得新奇而有趣。

@#@片中还出现了大量的啦啦队镜头，尤其是在著名的印第安那大学500米自行车赛上，气氛热烈得难以想象。

@#@影片自始至终都充满了幽默感。

@#@然而，人们捧腹大笑的同时，也能体会到其中淡淡的辛酸。

@#@相信每一个看过该片的人都不会忘记这样一幕：

@#@在一次职业赛上，戴维不幸被淘汰了。

@#@当他一瘸一拐、伤心失落地回到家中时，一直不能谅解他的父亲却紧紧的拥抱了他。

@#@这一刻深深的打动了每一位观众，堪称经典。

@#@@#@";i:

2;s:

25143:

"大学生问卷调查报告@#@调查时间：

@#@xxx-4-1~xxx-4-10调查地点：

@#@xxx校区调查人：

@#@xxx调查负责人：

@#@xxx@#@调查对象：

@#@xxx大学大一、大二学生（情况及分布）调查方法：

@#@随即抽样调查@#@调查分工：

@#@问卷由xxx设计，全体成员讨论确定文字整理：

@#@xxxxxx@#@前言或者调查目的阐述@#@图表分析@#@调查的结果分析@#@范例@#@一、问卷调查背景@#@二、问卷调查目的@#@为了了解绍兴广大购房者的心态、计划和预期，把脉绍兴楼市的风向转换。

@#@三、问卷发放/回收情况@#@本次问卷调查面向参加绍兴市第十二届房产展示交易会的广大市民，共发放问卷1700份左右，回收问卷1642份，其中有效问卷1511份。

@#@四、调研结果分析@#@1、房交会参加者以中老年为主@#@和以往不同的是，在参加此次调查问卷的人员中，年龄在40岁以上的占到了40%，31-40岁之间的占28%，而25岁以下的只占到了13%，可见参加本次房交会的市民年龄普遍偏大。

@#@2、被调查者职业以公司员工为多@#@3、近五成购房者买房为改善@#@调查结果显示，改善型购房者达到了47%，为子女购房的占了19%，婚房和投资的分别占了14%和9%。

@#@上述数据说明此次房交会的潜在购房者中，大部分是已经有房的，30岁以上的基本倾向于改善型住房。

@#@@#@4、购房资金完全靠自己或伴侣的收入者最多@#@在购房资金来源中，完全靠自己或伴侣的收入者最多，这也和参加此次问卷调查者的年龄偏大有关。

@#@@#@5、城北最受购房者欢迎@#@参加问卷调查者中，希望购买城北区域房子的购房者最多，其次是袍江区域，城东、城南、城西基本持平，近几年城北区域特别是镜湖新区不断发生巨大变化，项目以排山倒海之势在镜湖萌芽，行政中心、科技中心、奥体中心等城市配套也使得这里的楼盘具有很大的升值潜力。

@#@@#@6、中等户型最受欢迎@#@在参与此次调查的购房者中，有33%的购房者想要买100-120㎡之间的户型，28%的购房者想要买80-120㎡之间的户型，21%的购房者想要买120-150㎡之间的户型，而小户只占了3%。

@#@这说明绍兴的中型户型仍然是热卖的，而小户型则不受中老年人的喜爱。

@#@7、35%的购房者愿意接受7000-9000元/㎡的房价篇二：

@#@问卷调查报告范文@#@根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求：

@#@@#@一、标题要求@#@标题可以有两种写法。

@#@@#@一种是规范化的标题格式，基本格式为“×@#@×@#@关于×@#@×@#@×@#@×@#@的调查报告”、“关于×@#@×@#@×@#@×@#@的调查报告”、“×@#@×@#@×@#@×@#@调查”等。

@#@@#@另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

@#@陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――×@#@×@#@×@#@×@#@大学学科建设实践调查》等。

@#@@#@二、列出调查的主要内容，格式如下：

@#@@#@调查时间：

@#@@#@调查地点：

@#@@#@调查对象：

@#@@#@调查方法：

@#@@#@调查人：

@#@@#@调查分工：

@#@（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）@#@三、报告正文。

@#@@#@正文一般分前言、主体、结尾三部分。

@#@@#@1．前言。

@#@有几种写法：

@#@第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；@#@第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；@#@第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出@#@问题、提示影响、说明中心内容等。

@#@前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

@#@@#@2．主体。

@#@这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

@#@@#@3．结尾。

@#@结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对@#@策或下一步改进工作的建议；@#@或总结全文的主要观点，进一步深化主题；@#@或提出问题，引发人们的进一步思考；@#@或展望前景，发出鼓舞和号召。

@#@@#@对宜春市基金投资的调查报告@#@自1998年3月首只基金发行以来，我国证券投资基金业迅速发展，特别是2002年以来大规模发行开放式基金，将基金业推向了新的发展阶段。

@#@截至2003年6月30日，全国共设立了29家基金管理公司，其中包括5家合资基金管理公司；@#@证券投资基金总数达78只，总规模1374.89亿份，基金资产净值1346.51亿元,其中封闭式基金54只，发行总规模817亿份，资产净值790.81亿元;@#@开放式基金24只，总规模557.89亿份,资产净值555.7亿元。

@#@证券投资基金业的迅猛发展，对改善和调整证券市场中的投资者结构，更新和倡导不同的投资理念，实现社会经济的进一步专业化分工，促进证券市场的稳定发展，起到了重要作用。

@#@但在基金业诞生后的发展进步过程中，很快便遇到了前进中的困难与问题。

@#@就此，本人对基金投资进入了一次深入的调查，具体情况如下：

@#@@#@1@#@一、调查目的@#@掌握宜春市基金投资者对基金的了解和看法，了解宜春市基金市场存在的问题。

@#@@#@二、调查对象及其一般情况@#@调查对象：

@#@宜春市证券投资者（主要是基金投资者）。

@#@@#@一般情况：

@#@这部分人大金在30至45岁之间,其中以大概以40岁为中心的正态分布,有一定的富余资金,且具有相当的投资理财经验.@#@三、调查方式@#@本次调查采取的是随机问卷调查。

@#@发放问卷是在宜春市各证券营业部随机选择证券投资者当场发卷填写，并当场收回的形式。

@#@全市各证券营业点共发出调查问卷100份，收回87份，回收率达87%；@#@@#@四、调查时间：

@#@2003年10月8日――――2003年11月10日@#@五、调查内容@#@主要调查了投资者的投资目的，投资于基金的主要原因和影响其在各基金间选择的因素以及喜欢的基金类型和持有基金分额的时期等。

@#@问卷共向投资者提出了14个问题。

@#@（见附一）@#@六、调查结果@#@本人就问卷调查结果统计如下表：

@#@（以下省略）@#@从投资基金的历史看，有60％的投资者购买基金是在最近一年发生的，说明投资基金的在最近一年在宜春的发展取得了一定成绩，但是投资者对基金的投资持有期限，多数投资者还是希望短期持有，对基金的长期投资还不看好。

@#@@#@有34%的投资者购买过开放式基金。

@#@虽然受基金业整体表现的影响,大多数投资者仍没有购买开放式基金。

@#@但值得注意的是,这一数据同上年年相比上涨近10%,说明开放式基金已初步走出认知度的冬天,为越来越多的投资者所了解。

@#@@#@就投资基金的主要原因来看，基金经理的历史业绩在文卷中占的比例较大，说明投资者投资基金还是希望经理人具有丰富的投资经验，能够取得较满意的回报。

@#@另外,获得短期收益也是基金投资者的一个重要目的.在没有买开放式基金的原因中,不了解其特点的较低，这说明基金在销售环节以及形象宣传方面作了不少努力,效果明显。

@#@调查还显示,投资者对于开放式基金手续费偏高的看法的比例较高，达五分之一之多。

@#@而随着开放式基金数量的增加以及各基金的表现,在投资者心目当中,封闭式基金优于开放式基金的正在悄然发生变化。

@#@@#@在一年中的期望回报中，显示投资者普遍认为对基金的盈利能力有很高的要求，但是基金总是不能给投资者带来满意的回报。

@#@值得重视的是,近半数的投资者将管理水平有待检验作为没有购买开放式基金的最主要原因,比上年上升近15个百分点。

@#@这结果充分说明,目前我国基金的整体管理水平与世界先进水平尚存在较大差距,很难让投资者满意。

@#@@#@七、调查体会@#@从调查结果可以看出，基金投资者将会越来越多,因为有近60%人的是在近1年内涉足基金投资者的，这种趋势将促进基金业的快速发展。

@#@因此，证券投资基金的管理问题更应该引起投资基金公司的关注，以改变目前对其管理不完善的局面，同时也是适应这种增长趋势的须求。

@#@为此,本人特提出以下几点看法：

@#@（以下省略）@#@2@#@附1：

@#@@#@对宜春市基金投资的调查问卷@#@您好!

@#@非常感请您接受本次调查.请您认真如实地填写.@#@调查时间:

@#@2003年12月1日~12月5日@#@1、请问您的年龄：

@#@@#@a.18～25b.25～30c.30～40d.40～50e.50～60f.60以上@#@2、性别：

@#@@#@1.男b.女@#@3、投资基金的历史：

@#@@#@1.一年以下b.1～2年c.2～3年d.4年以上@#@4、你是否购买过基金：

@#@@#@1.购买过b.没有购买过@#@5、你的投资目的：

@#@@#@1.确保本金的安全b.获得短期收益c.资产长期稳定的增值@#@6、您是否了解开放式基金：

@#@@#@1.了解b.知道一点c.不了解@#@7、购买的是封闭式基金还是开放式基金：

@#@@#@1.封闭式基金b.开放式基金@#@8、没有买开放基金的原因：

@#@@#@1.没有听说过b.购买不方便c.手续费偏高d.管理水平有待检验e.封闭式基金优于开放式基金@#@9、影响您在各基金公司之间选择的主要原因：

@#@@#@1.专业理财b.信息优势c.基金经理的历史业绩d.获得短期超额收益@#@10、您购买基金时考虑的主要因素：

@#@@#@1.净值b.价格c.分红d.基金投资组合e.基金管理人的能力f.基金管理公司的规范程度g.其他@#@11、您喜欢投资基金的类型：

@#@@#@1.平衡型基金b.债券基金c.指数基金d.股票基金@#@12、假设您购买了开放式基金，您预计的投资年限：

@#@@#@1.少于一年b.1-3年c.3-5年d.6-10年e.10年以上@#@13、您投资这笔金额期望一年内能有多少的回报：

@#@@#@1.5%左右b.10%左右c.15%左右d.20%左右@#@14、一般您购买的基金,在涨幅达到多少时会抛出：

@#@@#@a.5%左右b.10%左右c.20%左右d.30%左右e.50%左右f.1倍以上@#@3篇三：

@#@问卷调查报告分析@#@二、样本分析@#@本次调查中，我们一共发放问卷200份，收回197份，其中有效问卷176份，有效率88.83%。

@#@从问卷调查结果来看，有效问卷176份，其中佩戴眼镜的人数为154人，未佩戴眼镜的人数为22人，由此可得下表：

@#@@#@1、样本年级分析@#@2、样本性别分析@#@我们所抽取的样本的总容量为176，其中男生人数为105人，女生人数为71人。

@#@由此可得下表：

@#@@#@三、调查结果分析@#@1、消费者市场分析@#@南工大“眼镜”消费市场综述@#@市场细分@#@分析@#@根据问卷调查中第7题中消费者对“眼镜”消费的心理价位我们将眼镜消费市场细分为低端、中端和高端，其中100元以下（即题目中的a选项）为低端消费市场，100-300元（即题目中的b、c选项）为中端消费市场，300元以上（即题目中的d选项）为高端消费市场。

@#@大学生@#@对于眼镜的价格的普遍接受程度是100—200元，所以在眼镜产品的提供方面，应更多的考虑质美价廉的选择，这样就要求厂家在生产产品的时候多采用新技术，提高生产率，降低成本。

@#@@#@2、消费者消费行为分析@#@1）消费者购买眼镜频率（即多长时间更换一次眼镜）根据问卷调查的第6题涉及到消费者购买频率6、您认为平均多长时间该更换一次眼镜？

@#@@#@a.半年左右b.一年左右c.一年半左右d.两年以上@#@结合上述图表可得更换眼镜的周期在1—2年左右。

@#@@#@2）消费者购买眼镜所考虑的因素@#@根据问卷调查问题9涉及到的购买因素@#@9、您在选择眼镜时主要考虑的因素有哪些？

@#@（可多选）a.品牌b.款式c.舒适度d.质量e.价格f.其他再结合男女生的不同选择，男生主要考虑的因素中舒适度和质量为主要因素分别占到了男生@#@总人数的33.6%和25.23%；@#@而女生所考虑的因素中款式和质量因素为最多，分别为30.78%和28.66%。

@#@综上所述，厂家应以质量为主，其次再考虑款式以及与之相辅的舒适度价格等等@#@3）消费者选择眼镜店时所考虑的因素根据问卷调查中所涉及的问题12@#@12、您认为选择一家眼镜店哪些因素重要？

@#@（可多选）@#@a.价格便宜b.设备先进c.专业服务d知名度高e.地理位置好，便利f.可供选择产品多g.服务态度h.店内装潢涉及i.为顾客着想并提出合理建议g..其他@#@调查显示，在被调查的学生当中，其中c占66%，b占57%，这不难看出专业服务设备先进在学生选择一家眼镜店占最大的比重，所以眼镜店中最重要的就是要考虑专业服务和设备的先进，当然在这主要两个主要因素当中还要考虑服务态度，集合这三个主要因素再辅助以另外的几个其余选项因素，眼镜店会有较大的市场。

@#@篇四：

@#@调查问卷及调研报告@#@东北市场熟食消费者调查问卷@#@先生/女士：

@#@@#@您好，我们正在针对东北市场熟食行业对消费者进行一项市场调查。

@#@希望您能在百忙之中抽出五分钟的时间，协助我们完成这份调研工作，希望得到你们的大力合作。

@#@谢谢。

@#@@#@1.您喜欢吃熟食吗？

@#@@#@a喜欢b不喜欢（结束调查）2.您购买熟食的频率？

@#@@#@a几乎每天b每周1～2次c每月2～3次d很少买3.您都是到那些地方购买熟食品：

@#@（）？

@#@@#@a小区内熟食作坊b品牌专卖店c超市d农贸市场。

@#@@#@4.您购买熟食首先考虑的因素：

@#@（），其次是（），再次：

@#@（）？

@#@@#@a味道b外观c价格d品牌e服务f距离g产品丰富度h功效i市场口碑@#@5.您平时都通过那些途径来了解熟食企业的？

@#@多选，按顺序选（）@#@a．门店内外装修b电视广告c移动传媒d广播中小吃介绍节目e．报纸f活动g宣传单。

@#@@#@6.您对现有市场熟食企业服务态度评分（）？

@#@@#@a60以下b60到70c70到80d80到90e90以上7您认对现有熟食企业产品口感味道方面打分（）？

@#@@#@a60以下b60到70c70到80d80到90e90以上8.说同时说出你熟悉的三个大的熟食企业（）？

@#@a能b不能@#@9.您希望熟食企业销售环境是什么样的（）？

@#@@#@a服务优质，价格合理b店面整洁干净卫生c新鲜即时品种齐全d装修独特，展示企业文化e位置合理，方便购物10.品牌熟食企业与一般普通店产品相比，你能接受的价格（）？

@#@@#@a贵10﹪b贵20﹪c贵25﹪d贵30﹪11.您对熟食品的营养情况的重视度（）@#@a很重视b一般重视c不了解d不重视@#@12.如果现在出现了健康营养的熟食产品，价格贵点，你愿意购买吗？

@#@a愿意b不愿意c看情况。

@#@13健康营养食品未来前景如何（）？

@#@@#@a非常大b一般c不清楚d不是很大@#@14您认为现有熟食企业那些地方需要改进（）？

@#@@#@a卫生条件b产品特色c服务d价格@#@问卷调查到此结束，再次对您的参与表示感谢！

@#@@#@调研报告@#@调查问卷结果分析。

@#@我们到目前为止共收到有效回复问卷100份。

@#@现将基本统计结果汇总如下：

@#@@#@1、熟食品深受大众喜欢程度@#@从调研反馈回来的调研结果看出，除了15%的人由于各种原因的不经常购买熟食产品，其余的85%的人会在一个月内购买一次或者几次的熟食，因此说明熟食市场在东北前景依然巨大，拥有广大的市场空间。

@#@2、品牌专卖店独霸一方@#@消费者购买渠道首先是知名度高等品牌专卖店，其占有量在45%，其次是小区作坊35%，这两种模式占据着整个熟食行业的80%市场份额，较低的两个购买方式是农贸市场13%，和超市的7%，因此消费者购买意愿最大的是品牌专卖店。

@#@@#@3.味道第一，服务第二@#@购买制约因素@#@消费者购买熟食品的制约因素，第一是味道占35%，口碑占20%，价格占21%，品牌占15%，因此企业未来发展方向这几个方面是未来主要关注观点。

@#@@#@4、消费者了解企业的具体途径@#@消费者了解企业途径@#@消费者购买途径，电视广告占30%，移动传媒占25%，广播占20%，店内外专修占15%，宣传活动占15%，上面几个制约因素都是企业在以后发展过程中关注点。

@#@@#@5.消费者对行业内熟食服务态度平分@#@资料上显示，消费者对现在行业内熟食企业的服务水准普遍的不够满意。

@#@60下的占70%，70分以上的仅仅占20%，因此企业作好服务的这个环节，会给企业无形的增加了一个优势。

@#@6、消费者对熟食品中的营养因素重视度的调查@#@5%@#@消费者对熟食中营养重视度显示，很重视的占45%，一般重视的占35%，不了解的占15%，不重视的占5%，因此可以推断出消费观念人们越来越重视营养健康食品发展方向。

@#@@#@7、健康营养型食品未来发展趋势调查@#@5%@#@20%@#@消费者对健康营养型食品发展趋势来看，认为趋势非常大的占65%，一般的占20%，不清楚的占10%，因此从整体来看，未来健康营养型食品将成为人们消费的主流趋势。

@#@8、熟食企业那些方面需要改进调查@#@熟食企业那些方面需要改进调查@#@消费者对熟食品行业内欠缺地方改进调查显示，产品特色方面占35%，卫生条件按15%，服务方面占25%，价格方面占25%，从数据中显示，现有熟食企业还有狠毒需要不足和改进的地方。

@#@篇五：

@#@调研方案、问卷、调研报告@#@关于天津国旅“短线游”需求状况的调研方案@#@目前，是旅游行业长线游的淡季，各大旅行社均瞄准“短线游”市场，天津国旅也不例外。

@#@为了准确了解消费者对“短线游”的需求状况、态度、看法以及相关建议等，以采取恰当的广告和促销方式等营销策略刺激消费者对“短线游”的潜在需求，受天津国旅的委托，特对“短线游”需求状况进行调查。

@#@调研方案如下：

@#@@#@一、调研目的@#@本次调研的主要目的是：

@#@@#@1、通过市场调研，了解消费者对“短线游”的需求状况；@#@@#@2、通过市场调研，了解消费群体的消费能力及出游频率；@#@@#@2、通过市场调研，了解消费者对“短线游”价格及促销策略的接受状况；@#@@#@3、通过市场调研，了解竞争对手的营销策略。

@#@@#@二、调研内容@#@

（一）消费需求调查@#@1、调查消费者对于“短线游”路线的需求；@#@@#@2、消费行为调查@#@

（1）消费者选择“短线游”的主要动机@#@

（2）消费者选择“短线游”的频率@#@

（二）4p策略调查@#@1、调查消费者对于“短线游”路线价格的接受度@#@2、调查消费者对“短线游”促销的接受状况@#@（三）市场竞争调查@#@1、竞争对手“短线游”的线路情况@#@2、竞争对手“短线游”的营销策略@#@三、调研对象@#@滨江道上的游人及行人@#@四、调研方法——文案调查、实地调查与网络调查相结合的方式@#@1、文案调查@#@通过互联网，搜索天津国旅的基本介绍，竞争对手如大亚旅行社、中青旅等旅行社现有短线游线路、“短线游”的营销策略等基本情况。

@#@@#@2、实地调查@#@主要采用随机调查与拦截式调查相结合的方法，在滨江道对来往游客及行人进行随机拦截问卷调查。

@#@@#@3、网络调查@#@五、调研地点@#@考虑到调查对象的广泛性及调查结果的误差率等因素，本次调查拟选择天津市繁华的商业步行街滨江道。

@#@@#@六、调查进度表@#@共计7天。

@#@@#@七、统计分析方法@#@1、纸质问卷部分通过excel图表进行统计分析；@#@@#@2、网络问卷通过“问卷星”在线问卷系统后台自动进行整理分析；@#@@#@3、将excel与问卷星在线问卷系统的数据资料进行excel汇总后得出最终的统计分析数据。

@#@@#@八、经费预算@#@本次调研，最终费用预计45元。

@#@@#@九、调研人员工作分配@#@孙晓曼——调查方案的撰写、调查数据的整理分析、实地调研@#@高晓静——调查方案的撰写、实地调研、调查报告的撰写@#@李茗——调查方案的撰写、调查问卷的撰写、实地调研@#@张露——实地调研、调查数据的整理分析、调查报告的撰写@#@冯艳云——实地调研、调查数据的整理分析@#@十、附录@#@后附问卷@#@关于短线游消费现状的调查问卷@#@我们是天津商务职业学院的学生，调查所得资料用于学习研究。

@#@我们承诺对您所提供的资料完全保密，谢谢合作！

@#@@#@1、您的年龄@#@a、18岁以下b、18-25岁c、26-35岁d、36-50岁e、50岁以上@#@2、您的职业@#@a、学生b、机关事业单位c、公司d、自由职业者e、教师f、其他@#@3、您的月收入@#@a、1000元以下b、1000-2000元c、2000-5000元@#@d、5000-8000元e、8000元以上@#@4、您喜欢短线游吗？

@#@@#@a、喜欢b、不喜欢@#@5、您能接受短线游的价格？

@#@@#@a、50元以下b、50-100元c、100-300元@#@d、300-500元e、500元以上@#@6、您一年中出游的次数？

@#@@#@a、不出游b、1-2次c、3-5次d、6-7次e、7次以上@#@7、您最喜欢以下哪种短线游出游方式？

@#@@#@a、自驾游b、自助游c、团队游d、徒步旅游e、其他@#@8、您出游的主要原因（可多选）@#@a、观光旅游b、缓解生活压力c、增长见闻d、商务会议e、体验异地风情和文化f、访友探亲g、休闲度假h、其他@#@9、您选择旅游时一般会考虑以下哪些因素？

@#@（可多选）@#@a、名胜古迹b、园林景区c、民俗风情d、特色饮食e、娱乐场所f、住宿环境g、商场等消费场所h、其他@#@10、您一般是通过什么渠道获得出游信息？

@#@（可多选）@#@a、网站b、朋友介绍c、报纸d、电视e、杂志f、书籍g、其他@#@11、您在选择旅行社时最注重以下哪个因素？

@#@@#@a、服务b、价格c、方便d、信誉e、其他@#@感谢您的配合！

@#@！

@#@@#@短线游谁主沉浮？

@#@@#@----天津国旅关于“短线游”消费现状的调查报告@#@随着人们生活水平的不断提高，旅游消费变得越来越热，出外旅游已成为人们日常生活中必不可少的部分。

@#@旅游市场热浪涌动，有多少消费者会选择出游？

@#@去哪旅游？

@#@选择何种方式旅游？

@#@愿意花多少钱旅游？

@#@为了准确了解消费者对“短线游”需求状况、消费群体消费能力及出游频率、消费者对“短线游”价格及促销策略的接受状况、竞争对手的营销策略等，受天津中国国际旅行社的委托，我组同学对“短线游”需求状况进行了调查。

@#@现将调查总结如下。

@#@@#@一、基本情况介绍@#@本次调研共发放问卷100份，回收问卷100份，其中有效问卷100份，有效率100%。

@#@考虑到调查对象的广泛性及调查结果的误差率等因素，本次调查拟选择天津市繁华的商业步行街滨江道。

@#@本次调研的调研对象主要为滨江道上的游客和行人。

@#@@#@本次调研主要采用了excel及问卷星系统进行统计分析。

@#@纸质问卷部分通过excel图表进行统计分析；@#@网络问卷通过“问卷星”在线问卷系统后台自动进行整理分析；@#@将excel与问卷星在线问卷系统的数据资料进行excel汇总后得出最终的统计分析数据。

@#@@#@";i:

3;s:

21528:

"劳务派遣人员暂行管理办法@#@劳务派遣管理制度@#@第一章总则@#@第二章招聘与录用@#@第三章劳动关系管理@#@第四章岗位管理@#@第五章劳动报酬和福利待遇@#@第六章社会保险管理@#@第七章绩效管理@#@第八章派遣终止及派遣人员的退回@#@第九章奖惩@#@第十章基本行为准则@#@第十一章附则@#@第一章总则@#@第一条为防范劳动用工法律风险，规范派遣员工行为和管理，满足沧州市朗洁劳务派遣有限公司（以下简称“公司”）为创建一流人力资源服务企业目标的需要，不断完善和深化市场化选人用人新机制，着力构建新型和谐劳动关系，实现劳务派遣用工合法化、规范化、制度化，结合公司实际制定本办法。

@#@@#@第二条本办法的主要依据是：

@#@中华人民共和国《劳动法》、《劳动合同法》、《社会保险法》、《劳动合同法实施条例》、公司与用工单位签订的《劳务派遣协议》和公司《人力资源配置管理办法》等。

@#@@#@第三条本办法所称用工单位是指与公司签订了《劳务派遣服务合同》的单位。

@#@派遣员工是指与公司签订《劳动合同》后，被派遣到用工单位工作的员工。

@#@@#@公司负责派遣员工的劳动关系、社会保险缴纳等管理。

@#@用工单位负责派遣员工日常工作管理及绩效管理等，直接管理和考核派遣员工完成的工作任务。

@#@@#@第四条公司对劳务派遣工作管理的基本原则：

@#@合法用工、分工协作、总量控制、统一管理。

@#@用工单位对派遣员工管理的基本原则：

@#@按需定员、依岗派遣。

@#@用工单位对派遣员工管理的基本内容：

@#@日常工作管理、绩效管理等。

@#@@#@第二章派遣员工的招聘与录用@#@第一条招聘基本原则@#@招聘派遣员工应坚持面向社会、公开招聘、全面测评、公开竞争、择优录用的原则，从学识品德、能力水平、工作经验、健康状况、岗位匹配度等方面进行多方位评价。

@#@@#@第二条招聘基本条件@#@

（一）具备良好的道德品质，身体健康，无违法违纪记录。

@#@@#@

（二）适应工作岗位要求，符合岗位任职条件。

@#@@#@第三条招聘方式@#@根据用工单位业务发展需要及用工计划、岗位说明书等有关条件制定招聘方案并组织实施，招聘完成后按照《劳务派遣服务合同》由公司履行派遣手续。

@#@@#@第四条派遣员工录用@#@派遣员工人选确定后，由公司与用工单位按照《劳务派遣服务合同》办理派遣手续。

@#@用工单位应在派遣前向公司提供派遣人员工作岗位的《岗位说明书》（包括岗位职责、岗位权限、任职条件、考核标准等基本内容）及岗位保密事项要求等制式文本。

@#@@#@第三章劳动关系管理@#@第一条派遣员工的人事及劳动关系隶属于公司，所有与人事及劳动关系相关事宜由公司负责。

@#@@#@第二条派遣员工应认真学习由公司编制的《派遣员工手册》。

@#@公司将手册发放应做到人手一册，首次发放予以免费。

@#@用工单位可监督公司发放手册并督促公司向派遣员工宣传。

@#@？

@#@@#@第三条派遣期限由公司与用工单位按照《劳务派遣服务协议》确定。

@#@@#@第四条用工单位可以为派遣员工设定试用期，试用期期限根据派遣期确定且计入派遣期。

@#@试用期设定具体如下：

@#@@#@1、派遣期为二年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；@#@@#@2、派遣期为三年以上的，试用期不得超过六个月。

@#@@#@第五条派遣员工的党、团关系由公司负责（也可通过协商由用工单位负责）。

@#@公司（或用工单位）应按有关规定为派遣员工每年至少组织一次团员活动或党员民主生活会等党的活动。

@#@为增强派遣员工集体荣誉感，用工单位在组织相关活动时，也可将派遣员工纳入范围。

@#@@#@第六条派遣员工档案由公司人力资源部（或部门专人）负责管理。

@#@档案管理应按照人事档案管理标准，由公司人力资源部（或部门专人）负责收集、甄别、整理、归档、装订、保管、转移等工作，做到规格管理、妥善保存。

@#@用工单位应积极配合公司人力资源部（或部门专人），提供档案管理所需资料。

@#@@#@第四章岗位管理@#@第一条公司负责对派遣员工进入入职培训（《派遣员工手册》、社会保险政策、公司及用工单位相关规章制度宣讲等），用工单位对派遣员工进行工作岗位所必需的安全、操作规程培训。

@#@@#@第二条用工单位与公司协商一致并经派遣员工本人同意，可对派遣员工岗位及工作地点进行变更。

@#@@#@第三条派遣员工各种假期规定及请销假程序由用工单位根据当地政府有关规定并参照公司工资支付暂行规定制定，并应抄公司备案。

@#@@#@第四条派遣员工均可参加用工单位先进工作者、劳动模范、三八红旗手等争先创优评选和参加各级各类技术比赛、技能比赛等活动。

@#@对获得比赛名次或荣誉称号的派遣员工，用工单位应将资料抄公司备案，由公司人力资源部（或部门专人）负责装入本人档案。

@#@@#@第五章劳动报酬和福利待遇@#@第一条用工单位应按照派遣员工工作岗位，根据岗位要素和当地工资标准，会同公司合理确定派遣员工的劳动报酬标准及其试用期间的劳动报酬，并在《劳务派遣服务合同》中列明。

@#@@#@派遣员工试用期内的劳动报酬不得低于约定工资的80%，并不得低于派遣员工工作所在地人民政府规定的最低月平均工资标准。

@#@@#@派遣员工在医疗期内的工资标准以及女性人员孕期、产期、哺乳期内的工资标准按照政府相关法律法规及参照用工单位工资支付有关规定执行。

@#@@#@第二条派遣员工的劳动报酬以银行转帐的形式支付，工资发放日以《劳动合同》约定日期为准（遇节假日顺延）。

@#@@#@第三条派遣员工的工资、奖金、加班费、社会保险及以货币形式支付的津贴等，由用工单位以劳务费的形式转帐给公司指定帐户，由公司负责薪酬发放、社会保险费缴纳、个人所得税代扣代缴等。

@#@@#@第四条用工单位承担国家有关法律法规所规定派遣员工福利费为：

@#@冬季取暖费、夏季降温费、丧葬补助费、当地工伤保险政策规定的未参加工伤保险人员的供养亲属抚恤金、残疾人基金。

@#@@#@上述福利费中个人应当缴纳的个税由公司代扣代缴。

@#@@#@上述福利费用中已由公司或用工单位上级向有关机构统一缴纳且缴纳范围包括用工单位在内时，用工单位不再承担。

@#@@#@第五条用工单位应依法向派遣员工提供符合有关劳动保护规定的工作场所、工作条件。

@#@派遣员工从事有职业危害工作的，用工单位应依照国家相关政策提供职业危害防护，并在派遣期内不定期安排派遣员工进行职业健康检查，及按国家有关规定保证派遣员工的休息休假。

@#@@#@第六条派遣员工各种假、旷工及因工培训期间的薪酬待遇由用工单位根据政府有关规定及参照单位工资支付暂行规定自行制定，并抄公司备案。

@#@@#@第七条用工单位按照单位整体调整员工工资时，对连续使用的派遣员工按正常机制调整。

@#@@#@第六章社会保险管理@#@第一条用工单位应当按照社会保险经办机构规定，按月为派遣员工支付法定社会保险参保费用，由公司社会保部负责及时办理参保手续和缴纳相关费用。

@#@@#@第二条派遣员工在派遣期间发生工伤的，用工单位应在事发24小时内立即电话或书面通知公司，并及时将受伤的派遣员工送往工伤治疗医院进行治疗。

@#@需要垫付医疗费用的，由用工单位垫付（对参加了团体保险的派遣员工，由公司负责牵头会同保险公司完成权益确认签订）。

@#@@#@派遣员工的工伤认定申请和伤残等级鉴定申请由公司负责（鉴定费由用工单位承担）。

@#@派遣员工的工伤待遇除由社会保险基金及团体保险支付的保险赔偿金额（由保险公司支付给公司，垫付款可用于冲抵劳务派遣服务费）外，根据“受益归责原则”的规定：

@#@即“谁用工，谁受益”是一种普通常识，“谁受益，谁担责”则是利益义务对等的基本原则。

@#@保险赔付不足的部分由用工单位承担。

@#@派遣员工工伤医疗期间及确认丧失或部分丧失劳动能力的，公司与用工单位应主动协作，共同按照国家有关政策规定和用工单位内部规章制度妥善处理。

@#@@#@第三条为分用工单位工伤、医疗“空档期”风险，用工单位可根据岗位风险需要，为从事高空、井下、高温、低温、有毒、有害、易燃易爆、粉尘、辐射等危险作业岗位的派遣员工，按照分类参加的原则，参加人身意外伤害保险和团体医疗保险。

@#@缴费和赔付办法按照操作协议约定办理。

@#@@#@用工单位向公司支付了人身意外伤害保险和团体医疗保险费后，若因公司原因未及时办理参保手续而发生意外伤害事故应由保险公司支付的赔偿费用由公司承担。

@#@@#@第四条用工单位向公司提供了当月劳务派遣新增人员信息且公司已经申报社会保险费用后，若派遣员工不按规定流程办理离职手续且社会保险经办机构不予退费时，已产生的社会保险费用由派遣员工承担。

@#@@#@第五条派遣员工派遣期届满后，社会保险关系的转移等手续由公司负责办理。

@#@@#@第七章绩效管理@#@第一条为建立有效的激励约束机制，充分调动派遣员工的积极性和创造性，用工单位负责对派遣员工实行绩效考核。

@#@考核结果与薪酬直接挂钩，用工单位将考核结果在《广西宏业投资集团劳务服务有限公司派遣员工费用构成表》中体现，由公司劳资部在发放薪酬时予以执行。

@#@@#@第二条绩效考核一般分为试用期考核、月（季）度考核、年度考核及专项考核等多种形式。

@#@@#@第三条绩效考核一般应当从工作能力、工作态度、工作业绩、安全生产、超值贡献、劳动纪律等方面进行全面、客观的考核。

@#@具体考核指标由各用工单位自行量化确定，公司予以协助并提供一定义务咨询支持。

@#@@#@第四条绩效考核等级一般分为优秀、良好、称职、不称职四个档次。

@#@原则上，90分以上为优秀，76分——89分为良好，61分——75分为称职，60分以下为不称职。

@#@@#@第五条绩效考核结果作为派遣员工培训与开发、绩效工资发放、岗位调整、评优评先、专业技术任职资格评审、职业技能鉴定、职位晋升、解聘等方面的重要依据。

@#@@#@对连续两次考核不称职的派遣员工，用工单位应与其沟通，帮助其改进工作。

@#@对连续三次考核不称职的，用工单位对其进行一定期限离岗培训，经培训合格方可重新上岗；@#@上岗后仍不能胜任工作的，应重新调整到新的工作岗位（按前述岗位管理规定履行有关程序）；@#@在新岗位仍不能胜任工作的，可履行派遣员工退回手续，退回到本公司。

@#@@#@第八章派遣终止及派遣人员的退回@#@第一条用工单位可将存在如下情形的派遣员工退回公司，但应提前5个工作日以书面形式通知公司劳资部，公司劳资部应配合用工单位提供相应证据和依据：

@#@@#@

（一）派遣员工在试用期内被发现不符合录用条件的；@#@@#@

（二）派遣员工严重违反用工单位的规章制度和劳动纪律；@#@@#@（三）派遣员工严重失职、营私舞弊，给用工单位的利益造成重大损害的；@#@@#@（四）派遣员工与第三方建立劳动关系，对用工单位工作造成严重影响，或经用工单位提出拒不改正的；@#@@#@（五）派遣员工被司法机关依法追究刑事责任的；@#@@#@（六）派遣员工以欺诈或胁迫的手段，致使公司在违背真实意思的情况下订立或变更劳动合同的；@#@@#@（六）其他符合政策规定的情形。

@#@@#@第二条用工单位可将存在如下情形的派遣人员退回公司，但应提前30天通知公司劳资部：

@#@@#@

（一）派遣员工因病或非因工负伤的医疗期满后，不能从事原工作，也不能从事用工单位另行安排的工作的（用工单位对因此而退回的派遣人员除支付经济补偿外，对有关政策规定的其他费用还应另行承担）；@#@@#@

（二）用工单位提供的证据证明派遣员工不能胜任派遣岗位工作，且经用工单位调岗或培训后仍不能胜任工作的；@#@@#@（三）经用工单位、公司和派遣员工协商，达成书面协议同意解除派遣劳务关系的；@#@@#@（四）派遣员工的派遣期限届满而终止派遣的；@#@@#@（五）《劳动合同》订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使用工单位派遣员工的条件不复存在。

@#@@#@第三条派遣员工提起仲裁、诉讼时，经仲裁委员会或法院认定用工单位提供的资料及证据存在不实或不足，用工单位应按要求予以核实、补充。

@#@@#@派遣员工与公司发生劳动争议或法律纠纷时，由公司负责处理。

@#@@#@第四条用工单位可将达到法定退休年龄或已经开始享受基本养老保险待遇的派遣员工退回公司。

@#@@#@第五条对于存在下列情形的派遣员工，用工单位不得终止或解除《上岗协议》，并不得退回公司。

@#@@#@

（一）从事接触职业病危害作业而未进行离岗前职业健康检查或者疑似职业病在诊断或医学观察期间的；@#@@#@

（二）在用工单位患职业病或因工负伤并确认丧失或部分丧失劳动能力的；@#@@#@（三）患病或非因工负伤，在医疗期内的；@#@@#@（四）女性派遣员工在孕期、产期、哺乳期内的；@#@@#@（五）法律法规规定的其他情形。

@#@@#@第六条派遣员工因以下原因提出解除劳动合同并根据《劳动合同》应得的经济补偿金及依法所得的赔偿金由用工单位承担：

@#@@#@

（一）用工单位未按照法律规定或本合同的约定提供劳动保护和劳动条件的；@#@@#@

（二）因用工单位原因未能及时向公司足额支付劳动报酬的；@#@@#@（三）因用工单位原因未依法向公司支付社会保险的；@#@@#@（四）用工单位的规章制度违反法律法规的规定，损害劳动者利益的。

@#@@#@第七条派遣员工派遣期限届满前，用工单位如继续使用该员工的，应在派遣期限届满前30日内书面通知公司劳资部。

@#@@#@第八条用工单位接到派遣员工的离职通知后，应在5日（如遇国家法定节假日顺延）内书面告知公司并将经派遣员工本人签字的辞职申请或其他证据资料交公司劳资部存档。

@#@@#@第九条派遣员工向公司提出解除或终止劳动合同的，必须按辞职规定流程办理。

@#@@#@第九章奖惩@#@第一条对有下列情形之一的派遣员工，用工单位可按本单位的相关规定给予奖励或晋职：

@#@@#@

（一）在完成生产任务或者工作任务、提高服务质量等方面，做出显着成绩的；@#@@#@

（二）在生产、科研、改善劳动条件等方面，有发明、技术改进或提高合理化建议，取得重大成果或者显着成绩的；@#@@#@（三）在改进企业经营管理，提高经济效益方面做出显着成绩，对国家贡献较大的；@#@@#@（四）保护公共财产，防止或挽救事故有功，使国家和人民利益免受重大损失的；@#@@#@（五）与违法违规行为作斗争，对维护正常的生产秩序和工作秩序、维护社会治安，有显着功绩的；@#@@#@（六）维护劳动纪律、抵制歪风邪气，事迹突出的；@#@@#@（七）一贯忠于职守，积极负责，廉洁奉公，舍己为人，事迹突出的；@#@@#@（八）其他应当给予奖励的。

@#@@#@第二条对有下列情形之一的派遣员工，根据情节轻重，依照用工单位相关规定给予处罚，并由公司给予相应解释。

@#@情节特别严重，触犯刑律的，移交司法机关依法办理。

@#@@#@

（一）违反劳动纪律，经常迟到、早退、旷工、消极怠工，没有完成生产任务或者工作任务的；@#@@#@

（二）无正当理由不服从工作分配和调动、指挥，或无理取闹，聚众闹事，打架斗殴，影响生产秩序、工作秩序、生活秩序的；@#@@#@（三）玩忽职守，违反技术操作规程和安全规程，或违章指挥，造成事故，给用工单位其他人员生命、财产造成损失的；@#@@#@（四）工作不负责任，经常产生废品，损坏设备工具，浪费原材料、能源、造成经济损失的；@#@@#@（五）滥用职权，违反政策法规，违反财经纪律，偷税漏税，截留上缴利润，挥霍浪费用工单位财产资源，损公肥私，使用工单位在经济上遭受损失的；@#@@#@（六）犯有其他严重错误的。

@#@@#@第三条对获得先进工作者、劳动模范荣誉称号和技术技能比赛的派遣员工，用工单位可根据自身实际制定表彰方案，给予适当的一次性经济奖励或调整工资及精神鼓励。

@#@@#@第四条对违法乱纪、病事假长期不上班、旷工、雇人顶替上班等严重违反用工单位规章制度，或连续三次考核不合格的派遣员工，公司有权解除劳动关系，并不需支付任何经济补偿。

@#@@#@第十章基本行为准则@#@第一条着装及礼仪@#@

（一）派遣员工在工作期间应按照劳动保护的规定和岗位要求着装，保持衣冠、头发整洁；@#@@#@

（二）上班前和上班时间不得饮酒（公务接待除外）；@#@@#@（三）谈话时态度要和蔼，使用文明用语；@#@@#@（四）注重礼仪，讲究文明礼貌，自觉维护用工单位的集体荣誉和对外形象。

@#@@#@第二条基本行为准则@#@

（一）工作时间坚守岗位，不准擅离职守或聊天；@#@@#@

（二）应当致力于维护正常的工作秩序，不得进行任何干扰和破坏工作秩序的行为；@#@@#@（三）维护平等、信任、协作、健康的员工关系；@#@@#@（四）自觉遵守用工单位规章制度，忠于职守，熟悉业务，高效率的完成所担负的工作任务；@#@@#@（五）注意保持清洁、良好的办公环境，不得在办公区域进食、吸烟、聊天、高声喧哗；@#@@#@（六）爱护公共财产，不得盗用或非法挪用用工单位的财物；@#@@#@（七）严守用工单位商业秘密，维护集体利益，未经批准不得向任何人透露用工单位经营状况，更不能越权签署任何文件、合同；@#@@#@（八）公私分明，不得利用用工单位资源谋取私人利益；@#@@#@（九）未经批准，不得影响正常工作在外兼职。

@#@@#@第三条安全@#@

（一）具备安全意识，确保工作场所安全；@#@@#@

（二）工作结束离开工作场所时，要确保窗户、电源、水源的关闭，确保锁好大门；@#@@#@（三）发现可疑分子要及时报告，未经领导批准不得将办公室财物搬出室外；@#@@#@（四）如果发现用工单位或个人财产被盗，应及时汇报。

@#@@#@第四条派遣人员应自觉遵守用工单位各项规章制度，按规定时间上下班，不迟到、不早退，服从工作安排。

@#@@#@第五条用工单位实行的标准工时制或综合计时制及不定时工时制应获得政府相关部门审批。

@#@@#@第六条因工作需要，派遣员工需要加班的，由用工单位按加班审批程序确定加班事宜。

@#@@#@第七条派遣员工出现下列情况之一的按旷工处理：

@#@@#@

（一）无正当理由不接受或不完成工作任务的；@#@@#@

（二）无故迟到、早退，月累计3次按旷工1天处理；@#@@#@（三）在工作时间内未经请假或请假未经批准而擅自离开工作岗位的；@#@@#@（四）未按规定办理请假手续或请假手续不完善的。

@#@@#@第十一章附则@#@第一条本办法如与国家有关法律法规和上级文件规定相抵触，按国家有关法律法规和上级文件规定执行。

@#@@#@第二条用工单位制定对派遣员工的工资支付、劳动纪律、绩效考核、奖惩等规章制度实施细则，应依法履行职代会讨论及告知义务。

@#@须与公司协商的，应提前协商一致，并将有关规章制度抄公司劳资部备案。

@#@用工单位及公司应当以多种形式将有关规定制度告知派遣员工。

@#@@#@第三条本办法由沧州市朗洁劳务派遣有限公司负责解释。

@#@@#@第四条本办法自印发之日起执行。

@#@@#@沧州市朗洁劳务派遣有限公司@#@二零一四年二月@#@";i:

4;s:

24513:

"老年人能力评估标准@#@老年人能力评估标准@#@【讨论稿】@#@目录@#@总则1@#@1范围1@#@2规范性应用文件1@#@3术语和定义1@#@4基本要求2@#@5养老机构星级划分3@#@6养老机构星级的评定及标志管理3@#@7关于单项否决4@#@8附则4@#@ @#@@#@1范围@#@本标准规定了老年人能力评估的评估对象、评估指标、评估实施及评估结果。

@#@@#@本标准适用于需要接受养老服务的老年人。

@#@@#@12术语和定义@#@2.1老年人olderadults@#@六十周岁以上的公民。

@#@@#@2.2能力ability@#@个体顺利完成某一活动所必需的主观条件。

@#@@#@2.3日常生活活动activityofdailyliving@#@个体为独立生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共同性的身体动作群，即进行衣、食、住、行、个人卫生等日常活动的基本动作和技巧。

@#@@#@2.4精神状态mentalstatus@#@个体在认知功能、行为、情绪等方面的外在表现。

@#@@#@2.5感知觉与沟通sensoryandcommunication@#@个体在意识水平、视力、听力、沟通交流等方面的主观条件。

@#@@#@2.6社会参与socialinvolvement@#@个体与周围人群和环境的联系与交流状况。

@#@@#@23评估对象@#@需要接受养老服务的老年人。

@#@@#@34评估指标@#@4.1一级指标共5个，包括日常生活活动、精神状态、感知觉与沟通、社会参与、年龄。

@#@@#@4.2二级指标共26个，参见表1。

@#@日常生活活动采用Barthel指数分级）进行评定，包括10个二级指标；@#@精神状态包括3个二级指标；@#@感知觉与沟通包括4个二级指标；@#@社会参与采用“成人智残评定量表”进行评定，包括5个二级指标；@#@年龄包括四个年龄阶段。

@#@各项指标的评分标准参见附录A“老年人能力评估表”。

@#@@#@老年人能力评估指标@#@一级指标@#@二级指标@#@日常生活活动@#@进食、洗澡、修饰、穿衣、大便控制、小便控制、如厕、床椅转移、平地行走、上下楼梯@#@精神状态@#@认知功能、攻击行为、抑郁症状@#@感知觉与沟通@#@意识水平、视力、听力、沟通交流@#@社会参与@#@生活能力、工作能力、时间/空间定向、人物定向、社会交往能力@#@年龄@#@60-69周岁、70-79周岁、80-89周岁，90周岁以上@#@45评估实施@#@55.1评估环境@#@评估环境应清洁、安静、宽敞、光线明亮、空气清新、温度适宜，至少有三把椅子和一张诊桌、4-5个台阶，以供评估使用。

@#@@#@65.2评估时间@#@在申请人提出申请的30日内完成评估。

@#@对评估结果有疑问者，在提出复评申请的7日内进行再次评定。

@#@@#@75.3评估提供方@#@5.3.1评估机构应获得民政部门的资格认证或委托，负责委派或指定评估员对老年人进行评估。

@#@@#@5.3.2评估员应为经过专门培训并获得资格认证的专业人员，受评估机构的委派，对老年人进行评估。

@#@@#@85.4评估方法@#@5.4.1评估员应佩戴资格证，在指定地点对老年人进行评估，每次评估应由两名评估员同时进行。

@#@@#@5.4.2评估员通过询问被评估者或主要照顾者，按照附录A“老年人能力评估表”进行逐项评估，并填写每个二级指标的评分。

@#@@#@5.4.3评估员根据各个一级指标的分级标准，确定各一级指标的分级，填写在“老年人能力评估表”中。

@#@@#@5.4.4评估员根据4个一级指标的分级，使用附录B“老年人能力等级结果判定卡”，最终确定老年人能力等级，填写在“老年人能力评估表”的“A.6老年人能力评估报告”中，经两名评估员进行确认并签名。

@#@@#@5.4.5评估双方对评估结果有疑问时，提交评估机构进行裁定。

@#@@#@96评估结果@#@106.1各一级指标的分级@#@6.1.1日常生活活动通过对10个二级指标的评定，将其得分相加得到总分；@#@总分划分为0（能力完好）、1（轻度受损）、2（中度受损）、3（重度受损）4个等级，分级标准参见表2。

@#@@#@日常生活活动分级标准@#@分级@#@分级名称@#@分级标准@#@0@#@能力完好@#@Barthel指数总分为100分@#@1@#@轻度受损@#@Barthel指数总分为65~95分@#@2@#@中度受损@#@Barthel指数总分为45~60分@#@3@#@重度受损@#@Barthel指数总分为≤40分@#@6.1.2精神状态通过对3个二级指标的评定，将其得分相加得到总分；@#@总分划分为0（能力完好）、1（轻度受损）、2（中度受损）、3（重度受损）4个等级，分级标准参见表3。

@#@@#@精神状态分级标准@#@分级@#@分级名称@#@分级标准@#@0@#@能力完好@#@精神状态总分为0分@#@1@#@轻度受损@#@精神状态总分为1分@#@2@#@中度受损@#@精神状态总分为2~3分@#@3@#@重度受损@#@精神状态总分为4~6分@#@6.1.3感知觉与沟通通过对4个二级指标的评定，划分为0（能力完好）、1（轻度受损）、2（中度受损）、3（重度受损）4个等级，分级标准参见表4。

@#@@#@感知觉与沟通分级标准@#@分级@#@分级名称@#@分级标准@#@0@#@能力完好@#@意识为清醒，视力和听力评定为0或1，沟通评定为0@#@1@#@轻度受损@#@意识为清醒，但视力或听力中至少一项评定为2，或沟通评定为1@#@2@#@中度受损@#@意识为清醒，但视力或听力中至少一项评定为3，或沟通评定为2；@#@@#@或意识为嗜睡，视力或听力评定为3及以下，沟通评定为2及以下@#@3@#@重度受损@#@意识为清醒或嗜睡，视力或听力中至少一项评定为4，或沟通评定为3；@#@@#@或意识为昏睡或昏迷@#@6.1.4社会参与通过对5个二级指标的评定，将其得分相加得到总分；@#@总分划分为0（能力完好）、1（轻度受损）、2（中度受损）、3（重度受损）4个等级，分级标准参见表5。

@#@@#@社会参与分级标准@#@分级@#@分级名称@#@分级标准@#@0@#@能力完好@#@社会参与总分为0~2分@#@1@#@轻度受损@#@社会参与总分为3~7分@#@2@#@中度受损@#@社会参与总分为8~13分@#@3@#@重度受损@#@社会参与总分为14~20分@#@6.1.5年龄通过对4个年龄阶段的划分，根据各年龄阶段得分划分为0级、1级、2级、3级4个等级，分级标准参见表6。

@#@@#@年龄划分标准@#@分级@#@分级标准@#@0@#@年龄分为0分@#@1@#@年龄分为5分@#@2@#@年龄分为8分@#@3@#@年龄分为10分@#@6.2老年人能力等级@#@6.2.1综合日常生活活动、精神状态、感知觉与沟通、社会参与这4个一级指标的分级，并结合年龄因素，将老年人能力划分为0（能力完好）、1（轻度失能）、2（中度失能）、3（重度失能）4个等级，能力分级标准参见表6。

@#@@#@老年人能力等级标准@#@能力等级@#@等级名称@#@等级标准@#@0@#@能力完好@#@日常生活活动、精神状态、感知觉与沟通分级均为0，社会参与分级为0或1，年龄分级为0或1。

@#@@#@1@#@轻度失能@#@日常生活活动分级为0，但精神状态、感知觉与沟通中至少一项分级为1或2，或社会参与的分级为2，年龄分级为0或1或2；@#@@#@或日常生活活动分级为1，精神状态、感知觉与沟通、社会参与中至少有一项的分级为0或1，年龄分级为1或2。

@#@@#@2@#@中度失能@#@日常生活活动分级为1，但精神状态、感知觉与沟通、社会参与均为2，或有一项为3，年龄分级为1或2；@#@@#@或日常生活活动分级为2，且精神状态、感知觉与沟通、社会参与中有1-2项的分级为1或2，年龄分级为2或3。

@#@@#@3@#@重度失能@#@日常生活活动的分级为3；@#@@#@或日常生活活动、精神状态、感知觉与沟通、社会参与分级均为2，年龄分级为2或3；@#@@#@或日常生活活动分级为2，且精神状态、感知觉与沟通、社会参与中至少有一项分级为3，年龄分级为3。

@#@@#@处于昏迷状态者，直接评定为重度失能。

@#@@#@有以下情况之一者，在原有能力级别上提高一个级别：

@#@①有认知障碍/痴呆；@#@②有精神疾病；@#@③近30天内发生过2次及以上跌倒、噎食、自杀、走失。

@#@@#@6.2.2老年人能力评估是基础性评估，只提供能力分级。

@#@当“精神状态”中的认知功能评定为受损时，宜使用附录C进行专项评估。

@#@对有精神疾病的老年人，宜进一步进行专科评估。

@#@@#@ @#@@#@附　录　A@#@（规范性附录）@#@老年人能力评估@#@A.1　基本信息@#@老人姓名________@#@评估编号______@#@评估基准日期：

@#@□□□□年□□月□□日@#@评估原因@#@1第一次评估2常规评估3状况变化后重新评估4其他_______□@#@信息提供者@#@与老人的关系@#@老人性别@#@1男2女□@#@出生日期@#@□□□□年□□月□□日@#@身份证号@#@社保卡号@#@本人电话@#@联系人姓名@#@联系人电话@#@民族@#@1汉族2少数民族_____□@#@宗教信仰@#@0无1有_____□@#@文化程度@#@1文盲及半文盲2小学3初中4高中/技校/中专5大学专科及以上6不详□@#@职业@#@1国家机关/党群组织/企业/事业单位负责人2专业技术人员3办事人员和有关人员@#@4商业、服务业人员5农、林、牧、渔、水利业生产人员6生产、运输设备操作人员及有关人员7军人8不便分类的其他从业人员□@#@婚姻状况@#@1未婚2已婚3丧偶4离婚5未说明的婚姻状况□@#@医疗费用@#@支付方式@#@1城镇职工基本医疗保险2城镇居民基本医疗保险3新型农村合作医疗@#@4贫困救助5商业医疗保险6全公费7全自费8其他□/□/□@#@居住状况@#@1独居2与配偶/伴侣居住3与子女居住4与父母居住5与兄弟姐妹居住@#@6与其他亲属居住7与非亲属关系的人居住8养老机构□@#@经济来源@#@1退休金/养老金2子女补贴3亲友资助4其他补贴□/□/□/□@#@疾病诊断@#@痴呆@#@0无1轻度2中度3重度□@#@精神疾病@#@0无1精神分裂症2双相情感障碍3偏执性精神障碍4分裂情感性障碍@#@5癫痫所致精神障碍6精神发育迟滞伴发精神障碍□@#@其他@#@近30天内意外事件@#@跌倒@#@0无1发生过1次2发生过2次3发生过3次及以上□@#@走失@#@0无1发生过1次2发生过2次3发生过3次及以上□@#@噎食@#@0无1发生过1次2发生过2次3发生过3次及以上□@#@自杀@#@0无1发生过1次2发生过2次3发生过3次及以上□@#@其他@#@A.2　日常生活活动@#@A.2.1进食：

@#@@#@指用餐具将食物由容器送到口中、咀嚼、吞咽等过程@#@ @#@@#@□分@#@10分，可独立进食（在合理的时间内独立进食准备好的食物）@#@5分，需部分帮助（进食过程中需要一定帮助，如协助把持餐具）@#@0分，需极大帮助或完全依赖他人，或有留置胃管@#@A.2.2洗澡@#@□分@#@5分，准备好洗澡水后，可自己独立完成洗澡过程@#@0分，在洗澡过程中需他人帮助@#@A.2.3修饰：

@#@@#@指洗脸、刷牙、梳头、刮脸等@#@□分@#@5分，可自己独立完成@#@0分，需他人帮助@#@A.2.4穿衣：

@#@@#@指穿脱衣服、系扣、拉拉链、穿脱鞋袜、系鞋带@#@□分@#@10分，可独立完成@#@5分，需部分帮助（能自己穿脱，但需他人帮助整理衣物、系扣/鞋带、拉拉链）@#@0分，需极大帮助或完全依赖他人@#@A.2.5@#@大便控制@#@□分@#@10分，可控制大便@#@5分，偶尔失控（每周<@#@1次），或需要他人提示@#@0分，完全失控@#@A.2.6@#@小便控制@#@□分@#@10分，可控制小便@#@5分，偶尔失控（每天<@#@1次，但每周>@#@1次），或需要他人提示@#@0分，完全失控，或留置导尿管@#@A.2.7如厕：

@#@@#@包括去厕所、解开衣裤、擦净、整理衣裤、冲水@#@□分@#@10分，可独立完成@#@5分，需部分帮助（需他人搀扶去厕所、需他人帮忙冲水或整理衣裤等）@#@0分，需极大帮助或完全依赖他人@#@A.2.8@#@床椅转移@#@□分@#@15分，可独立完成@#@10分，需部分帮助（需他人搀扶或使用拐杖）@#@5分，需极大帮助（较大程度上依赖他人搀扶和帮助）@#@0分，完全依赖他人@#@A.2.9@#@平地行走@#@□分@#@15分，可独立在平地上行走45m@#@10分，需部分帮助（因肢体残疾、平衡能力差、过度虚弱、视力等问题，在一定程度上需他人地搀扶或使用拐杖、助行器等辅助用具）@#@5分，需极大帮助（因肢体残疾、平衡能力差、过度虚弱、视力等问题，在较大程度上依赖他人搀扶，或坐在轮椅上自行移动）@#@0分，完全依赖他人@#@A.2.10@#@上下楼梯@#@□分@#@10分，可独立上下楼梯（连续上下10-15个台阶）@#@5分，需部分帮助（需扶着楼梯、他人搀扶，或使用拐杖等）@#@0分，需极大帮助或完全依赖他人@#@日常生活活动@#@总分@#@ @#@@#@□分@#@分级：

@#@□级@#@0能力完好：

@#@总分100分@#@1轻度受损：

@#@总分61-99分@#@2中度受损：

@#@总分41-60分@#@3重度受损：

@#@总分≤40分@#@ @#@@#@A.3　精神状态@#@A.3.1@#@认知功能@#@ @#@@#@测验@#@“我说三样东西，请重复一遍，并记住，一会儿会问您”：

@#@苹果、手表、国旗@#@

（1）画钟测验：

@#@“请在这儿画一个圆形时钟，在时钟上标出10点45分”@#@ @#@@#@

（2）回忆词语：

@#@“现在请您告诉我，刚才我要您记住的三样东西是什么？

@#@”@#@答：

@#@_______、________、________（不必按顺序）@#@评分@#@□分@#@0分，画钟正确（画出一个闭锁圆，指针位置准确），且能回忆出2-3个词@#@1分，画钟错误（画的圆不闭锁，或指针位置不准确），或只回忆出0-1个词@#@2分，已确诊为认知障碍，如老年痴呆@#@A.3.2@#@攻击行为@#@□分@#@0分，无身体攻击行为（如打/踢/推/咬/抓/摔东西）和语言攻击行为（如骂人、语言威胁、尖叫）@#@1分，每月有几次身体攻击行为，或每周有几次语言攻击行为@#@2分，每周有几次身体攻击行为，或每日有语言攻击行为@#@A.3.3@#@抑郁症状@#@□分@#@0分，无@#@1分，情绪低落、不爱说话、不爱梳洗、不爱活动@#@2分，有自杀念头或自杀行为@#@精神状态总分@#@ @#@@#@□分@#@分级：

@#@□级@#@0能力完好：

@#@总分为0分@#@1轻度受损：

@#@总分为1分@#@2中度受损：

@#@总分2-3分@#@3重度受损：

@#@总分4-6分@#@ @#@@#@A.4　感知觉与沟通@#@A.4.1@#@意识水平@#@ @#@@#@□分@#@0分，神志清醒，对周围环境警觉@#@1分，嗜睡，表现为睡眠状态过度延长。

@#@当呼唤或推动患者的肢体时可唤醒，并能进行正确的交谈或执行指令，停止刺激后又继续入睡@#@2分，昏睡，一般的外界刺激不能使其觉醒，给予较强烈的刺激时可有短时的意识清醒，醒后可简短回答提问，当刺激减弱后又很快进入睡眠状态@#@3分，昏迷，处于浅昏迷时对疼痛刺激有回避和痛苦表情；@#@处于深昏迷时对刺激无反应（若评定为昏迷，直接评定为重度失能，可不进行以下项目的评估）@#@A.4.2视力：

@#@@#@若平日带老花镜或近视镜，应在佩戴眼镜的情况下评估@#@ @#@@#@□分@#@0分，能看清书报上的标准字体@#@1分，能看清楚大字体，但看不清书报上的标准字体@#@2分，视力有限，看不清报纸大标题，但能辨认物体@#@3分，辨认物体有困难，但眼睛能跟随物体移动，只能看到光、颜色和形状@#@4分，没有视力，眼睛不能跟随物体移动@#@A.4.3听力：

@#@@#@若平时佩戴助听器，应在佩戴助听器的情况下评估@#@ @#@@#@__分@#@0分，可正常交谈，能听到电视、电话、门铃的声音@#@1分，在轻声说话或说话距离超过2米时听不清@#@2分，正常交流有些困难，需在安静的环静或大声说话才能听到@#@3分，讲话者大声说话或说话很慢，才能部分听见@#@4分，完全听不见@#@A.4.4@#@沟通交流:

@#@@#@包括非语言沟通@#@ @#@@#@□分@#@0分，无困难，能与他人正常沟通和交流@#@1分，能够表达自己的需要及理解别人的话，但需要增加时间或给予帮助@#@2分，表达需要或理解有困难，需频繁重复或简化口头表达@#@3分，不能表达需要或理解他人的话@#@分级：

@#@□级@#@0能力完好：

@#@意识清醒，且视力和听力评为0或1，沟通评为0@#@1轻度受损：

@#@意识清醒，但视力或听力中至少一项评为2，或沟通评为1@#@2中度受损：

@#@意识清醒，但视力或听力中至少一项评为3，或沟通评为2；@#@@#@或嗜睡，视力或听力评定为3及以下，沟通评定为2及以下@#@3重度受损：

@#@意识清醒或嗜睡，但视力或听力中至少一项评为4，或沟通评为3；@#@或昏睡/昏迷@#@A.5　社会参与@#@A.5.1@#@生活能力@#@ @#@@#@□分@#@0分，除个人生活自理外（如饮食、洗漱、穿戴、二便），能料理家务（如做饭、洗衣）或当家管理事务@#@1分，除个人生活自理外，能做家务，但欠好，家庭事务安排欠条理@#@2分，个人生活能自理；@#@只有在他人帮助下才能做些家务，但质量不好@#@3分，个人基本生活事务能自理（如饮食、二便），在督促下可洗漱@#@4分，个人基本生活事务（如饮食、二便）需要部分帮助或完全依赖他人帮助@#@A.5.2@#@工作能力@#@ @#@@#@□分@#@0分，原来熟练的脑力工作或体力技巧性工作可照常进行@#@1分，原来熟练的脑力工作或体力技巧性工作能力有所下降@#@2分，原来熟练的脑力工作或体力技巧性工作明显不如以往，部分遗忘@#@3分，对熟练工作只有一些片段保留，技能全部遗忘@#@4分，对以往的知识或技能全部磨灭@#@A.5.3@#@时间/空间定向@#@ @#@@#@□分@#@0分，时间观念（年、月、日、时）清楚；@#@可单独出远门，能很快掌握新环境的方位@#@1分，时间观念有些下降，年、月、日清楚，但有时相差几天；@#@可单独来往于近街，知道现住地的名称和方位，但不知回家路线@#@2分，时间观念较差，年、月、日不清楚，可知上半年或下半年；@#@只能单独在家附近行动，对现住地只知名称，不知道方位@#@3分，时间观念很差，年、月、日不清楚，可知上午或下午；@#@只能在左邻右舍间串门，对现住地不知名称和方位@#@4分，无时间观念；@#@不能单独外出@#@A.5.4@#@人物定向@#@ @#@@#@□分@#@0分，知道周围人们的关系，知道祖孙、叔伯、姑姨、侄子侄女等称谓的意义；@#@可分辨陌生人的大致年龄和身份，可用适当称呼@#@1分，只知家中亲密近亲的关系，不会分辨陌生人的大致年龄，不能称呼陌生人@#@2分，只能称呼家中人，或只能照样称呼，不知其关系，不辨辈分@#@3分，只认识常同住的亲人，可称呼子女或孙子女，可辨熟人和生人@#@4分，只认识保护人，不辨熟人和生人@#@A.5.5@#@社会交往能力@#@ @#@@#@□分@#@0分，参与社会，在社会环境有一定的适应能力，待人接物恰当@#@1分，能适应单纯环境，主动接触人，初见面时难让人发现智力问题，不能理解隐喻语@#@2分，脱离社会，可被动接触，不会主动待人，谈话中很多不适词句，容易上当受骗@#@3分，勉强可与人交往，谈吐内容不清楚，表情不恰当@#@4分，难以与人接触@#@社会参与总分@#@ @#@@#@□分@#@分级：

@#@□级@#@0能力完好：

@#@总分0-2分@#@1轻度受损：

@#@总分3-7分@#@2中度受损：

@#@总分8-13分@#@3重度受损：

@#@总分14-20分@#@ @#@@#@A.6　年龄@#@年龄@#@得分@#@60-69周岁@#@0分@#@70-79周岁@#@5分@#@80-89周岁@#@8分@#@90周岁以上@#@10分@#@ @#@@#@A.7　老年人能力评估报告@#@一级指标分级@#@日常生活活动：

@#@□@#@精神状态：

@#@□@#@感知觉与沟通：

@#@□@#@社会参与：

@#@□@#@老年人能力@#@等级标准@#@0能力完好：

@#@@#@日常生活活动、精神状态、感知觉与沟通分级均为0，社会参与的分级为0或1，年龄分级为0或1。

@#@@#@1轻度失能：

@#@@#@日常生活活动分级为0，但精神状态、感知觉与沟通中至少一项分级为1或2，或社会参与的分级为2，年龄分级为0或1或2；@#@@#@或日常生活活动分级为1，精神状态、感知觉与沟通、社会参与中至少有一项的分级为0或1，年龄分级为0或1或2。

@#@@#@2中度失能：

@#@@#@日常生活活动分级为1，但精神状态、感知觉与沟通、社会参与均为2，或有一项为3，年龄分级为0或1或2；@#@@#@或日常生活活动分级为2，且精神状态、感知觉与沟通、社会参与中有1-2项的分级为1或2，年龄分级为0或1或2。

@#@@#@3重度失能：

@#@@#@日常生活活动的分级为3；@#@@#@或日常生活活动、精神状态、感知觉与沟通、社会参与分级均为2，年龄分级为0或1或2；@#@@#@或日常生活活动分级为2，且精神状态、感知觉与沟通、社会参与中至少有一项分级为3，年龄分级为0或1或2；@#@@#@或年龄分级为3。

@#@@#@特殊情况说明@#@1有认知症/痴呆、精神疾病者，在原有能力级别上提高一个等级@#@2近30天内发生过2次及以上跌倒、噎食、自杀、走失者，在原有能力级别上提高一个等级@#@3处于昏迷状态者，直接评定为重度失能□@#@老年人能力@#@等级@#@0能力完好1轻度失能2中度失能3重度失能□@#@评估员签名______、_______日期_____年___月___日@#@信息提供者签名________日期_____年___月___日@#@ @#@@#@附　录　B@#@（资料性附录）@#@老年人能力等级结果判定卡@#@能力等级@#@日常生活活动@#@精神认知@#@感知觉与沟通@#@社会适应@#@年龄@#@0@#@1@#@2@#@3@#@0@#@1@#@2@#@3@#@0@#@1@#@2@#@3@#@0@#@1@#@2@#@3@#@0@#@能力完好@#@0@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1@#@轻度失能@#@0@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@中度失能@#@0@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2*@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@重度失能@#@0@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2*@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@若日常生活活动、精神状态、感知觉与沟通、社会参与均为2，则判定为重度失能。

@#@@#@ @#@@#@附　录　C@#@（资料性附录）@#@简易智能状态速检表（Mini-MentalStateEvaluation,MMSE）@#@C.1　直接询问老人或让老人做，在横线上填写患者的实际回答，并在相应评分上划“√”。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@对@#@错或未做@#@C.1.1今年的年份？

@#@________@#@1@#@0@#@C.1.2现在是什么季节？

@#@_______@#@1@#@0@#@C.1.3今天是几号？

@#@_______@#@1@#@0@#@C.1.4今天是星期几？

@#@_______@#@1@#@0@#@C.1.5现在是几月份？

@#@_______@#@1@#@0@#@C.1.6现在我们在哪个省、市？

@#@__________@#@1@#@0@#@C.1.7您住在什么区（县）？

@#@___________________@#@1@#@0@#@C.1.8您住在什么街道？

@#@_____________________@#@1@#@0@#@C.1.9我们现在是几楼？

@#@____________@#@1@#@0@#@C.1.10这儿是什么地方？

@#@__";i:

5;s:

14295:

"@#@　　清人沈谦在《填词杂说》中云：

@#@男中李后主、女中李易安，极是行本色。

@#@确实如此，李煜、李清照二人词作都是我手写我心，感情真挚、语言明白，都呈现悲愁美。

@#@二人的亡国之音更为显著，打动了无数读者，这都同二人同样经历国破家亡的深悲剧痛人生经历有着密切关系。

@#@同是写亡国之音，但是有着不同，从人生经历、词的意象、词的表现形式、词的表达技巧我们可以发现它们的同中之异、异中之同。

@#@@#@　　@#@　　一、亡国之音中的异中之同@#@　　@#@　　李煜（937～978）初名从嘉，字重光，号钟隐。

@#@时称李后主，25岁（961年）即位。

@#@做个才子真绝代，可怜薄命做君王的李后主，的确生不逢时。

@#@即位时的南唐已经奉宋朝正朔，国势倾危。

@#@而李煜能做的，除了向宋纳贡称臣，就是寻欢作乐，苟且偷生，沉湎于奢靡的宫廷生活。

@#@@#@　　@#@　　从前期词《玉楼春》可以得知：

@#@晚装初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。

@#@笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻。

@#@临春水更飘香屑？

@#@醉拍阑干情味切。

@#@归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。

@#@@#@　　@#@　　上片描写了宫廷舞会情景。

@#@刚刚化了妆的宫女们，各个肌肤雪白，靓丽耀眼。

@#@她们舞动着衣裙，鱼贯而入，在大殿上载歌载舞。

@#@舞会上笙箫齐奏，声音响彻天宇。

@#@下片描绘了舞会后赏月的场景也极为奢靡。

@#@李煜不顾君主身份命随从吹灭红烛，纵马驰骋在春夜皎洁的月光下。

@#@@#@　　@#@　　975年，宋灭南唐。

@#@李煜肉袒投降，被俘到宋都汴京，封违命候。

@#@此时作为亡国之君，阶下之囚的李煜其词风也为之大变。

@#@用王国维的话来说是：

@#@词至李后主，而眼界始大，感概遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。

@#@也就是说李煜词直抒胸臆，倾吐身世家国之感。

@#@@#@　　@#@　　这个时期，词风从清新唯美变得沉痛苍凉。

@#@亡国之音哀以思其词作之创作也达到了顶峰。

@#@林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。

@#@胭脂泪，留人醉，几时重逢，自是人生长恨水长东。

@#@（《相见欢》）通过伤春来抒发亡国亡家之痛，一切景语皆情语。

@#@他恨国破家亡，恰如一江春水向东流。

@#@@#@　　@#@　　而我们的易安居士，在数百年后也有着类似的人生先甜后苦，她也经历亡国之痛。

@#@@#@　　@#@　　李清照（1084～1155）自号易安居士，宋代山东历城人（今山东济南人）。

@#@其父亲李格非，是北宋著名的学者和散文家，后四学士之一，曾官至礼部员外郎；@#@其母也善文，工词翰，在封建时代她给李清照树立的绝不是三从四德的规范，因此在诗词方面她给李清照带来了一定深刻的影响。

@#@18岁与赵明诚结婚，夫妻相敬如宾，十分恩爱，可以说的上幸福美满。

@#@我们可以从她前期的《减字木兰花》中可见：

@#@@#@　　@#@　　卖花担上，买得一枝春欲放。

@#@泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。

@#@怕郎猜道，奴面不如花面好。

@#@云鬓斜簪，徒要教郎比并看。

@#@@#@　　@#@　　描绘了一个少妇娇羞动人的姿容，反映了新婚初期闲适、幸福的生活。

@#@@#@　　@#@　　公元1127年靖康之变以及赵明诚病故，彻底改变了她的生活，驱走了平静安逸，也给她的心境蒙上了一层阴影。

@#@再加上流离，被窃，大病使她的词风渐变沉痛忧郁，甚至凄凉惨恻。

@#@她前期的词写的是伤春怨别和闺阁生活题材，表现的是女词人多愁伤感的个性，而后期则充满了物是人非事事休的浓重伤情调，上升到蕴荡着国仇家恨的深重感慨。

@#@一曲《武陵春》为例：

@#@@#@　　@#@　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

@#@物是人非事事休，欲语泪先流。

@#@闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

@#@只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

@#@@#@　　@#@　　她因金人南下，几经丧乱，志同道合的丈夫赵明诚早已逝世，自己只身流落金华，眼前所见的是一年一度的春景，睹物思人，物是人非，不禁悲从中来，感到万事皆休，无穷索寞。

@#@@#@　　@#@　　亡国之音中的同中之异@#@　　@#@　　

（一）意象@#@　　@#@　　在李煜38首词中，梦意象出现14次，占全词1/3强。

@#@有春梦、闲梦、醉梦、归梦，还有无梦之梦，不一而足。

@#@可以说，写梦贯穿了李煜创作的始终。

@#@@#@　　@#@　　弗洛依德在《释梦》中说：

@#@无论如何，梦总有一种意义，即使是一种隐意；@#@做梦是为了代替某种其他思想过程。

@#@又说：

@#@梦的内容乃是愿望的满足，而梦的动机在于某种欲望。

@#@李后主以梦写自己的悲哀，寄托故国之思，正是他的愿望的满足。

@#@他曾做过一些美丽的梦，有时梦见南国的芳春，有时梦游热闹非凡的上苑，在梦中求得暂时的心理平静，而梦醒后则是更深的痛苦。

@#@他慨叹世事漫随流水，算来一梦浮生，更为痛断愁肠的是，他有时想梦归故国也未能如愿。

@#@李煜后期的写梦词，是他对亡国之痛的一种精神上的弥补，充盈着辛酸的血泪，常常激起我们感情上的共鸣。

@#@@#@　　@#@　　在梦这个虚幻的世界里有着帝王般美好生活的贪恋，有着浮生如梦，及时享乐的感叹，有着对现状无奈的挣扎，有着一颗赤子之心，有着血、泪交织的哀痛，有着对故国的思念和悔恨。

@#@且看【浪淘沙令】：

@#@@#@　　@#@　　帘外雨潺潺，春意将阑。

@#@罗衾不耐五更寒。

@#@梦里不知身是客，一晌贪欢。

@#@独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。

@#@流水落花春去也，天上人间。

@#@@#@　　@#@　　前3句听雨声，伤春意，感寒重，这种带有一种无可奈何的凄凉与孤寂，无限悲苦溢于胸中。

@#@正是寒意难忍之时，急转笔锋，梦里竟不识趣地贪恋着过去的帝王欢快的生活，这种截然相反的苦乐的鲜明对比益发思念故国的种种欢乐，痛恨现在的无能为力，无所事事的囚禁生活，正如俞平伯《读词偶得》中说：

@#@夫后主之情之深，生活变化之骤，与处境之非人所堪，凡此种种,或非我辈所能想象体会者也。

@#@@#@　　@#@　　自古有女儿如花之说，花与女人有不解之缘。

@#@一代词宗李清照的易安词里有大量的写花之作。

@#@在《李清照全集》里共收易安词65首，论者统计一下，其中直接或间接写花的竟然有54首，在词篇里直接用到花字38次。

@#@看到易安词里的花朵就如看到她本人，花开花谢，芬芳枯荣，也舒放着一代才女李清照的写意人生。

@#@@#@　　@#@　　前期词中描绘的是赏花的乐趣，后期则是以花自喻，表现在国破家亡动荡时世如风吹雨打，她饱受晚来风急如花一样的年华与生命消散凋谢了，一去不返了。

@#@@#@　　@#@　　且看她亡国之音中有关花的词句：

@#@@#@　　@#@　　春意看花难，西风留旧寒。

@#@（【菩萨蛮】）@#@　　@#@　　不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。

@#@（【鹧鸪天】）@#@　　@#@　　醉里插花花莫笑，可怜人似春将老（【蝶恋花】）@#@　　@#@　　这些词中对花的描绘都没有早期兴尽晚回舟，误入藕花深处的闲情吟花弄叶，而是把家恨国仇与一个人的凄凉与悲痛借花来消散。

@#@@#@　　@#@　　在易安词中常见的花有菊、梅、桂、芍药，而咏梅尤为惊叹。

@#@@#@　　@#@　　且看《清平乐》一词：

@#@@#@　　@#@　　年年雪里，常插梅花醉。

@#@挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

@#@今年海角天涯，萧萧两鬓生华。

@#@看取晚来风势，故应难看梅花。

@#@@#@　　@#@　　花还是昔日的花，而花相似，然而物是人非。

@#@南渡前，夫妇志同道合，抗礼相待，生活幸福美满，可是如今国破家亡，哪有闲情逸致赏梅，寄寓自己今昔之感和亡国之忧。

@#@@#@　　@#@　　

（二）表现形式@#@　　@#@　　李煜词中的亡国之音，首先主要是通过追怀故国表现出来的。

@#@其在位期间，不修政事，屈辱苟安，沉湎于奢靡娱乐的宫廷生活中，是一个名副其实的谙声色，不恤国事的统治者。

@#@然而成为阶下囚时，唯有追忆往事，怀念故土，无限惆怅问君能有几多愁，恰似一江春水向东流悔恨自己拱手将江山送给他人，只能感叹：

@#@无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

@#@@#@　　@#@　　一国之君成阶下之囚，凄惨绝伦。

@#@往日种种盛世繁华，一旦国破家亡，弃国远走的仓皇，亡国之君的感怀，平白写来，仍是酸楚难抑，不只是相对垂泪能解。

@#@且看他的【破阵子】：

@#@@#@　　@#@　　四十年来家国，三千里地山河。

@#@凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。

@#@几曾识干戈？

@#@一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。

@#@最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。

@#@垂泪对宫娥。

@#@@#@　　@#@　　李煜亡国之音所体现的思想情感是悔恨。

@#@他作为一国之君，最大的痛苦与悲哀莫过于失去江山无限江山，别时容易见时难；@#@最大的耻辱是由一国之君变成阶下囚。

@#@以前的呼风唤雨、恣意而为，如今身为囚徒失去自由多少恨，昨夜梦魂中。

@#@通过写梦境的美好，反衬出后主的亡国之恨，对过去治国无术之恨，对过去荒唐的生活的悔恨。

@#@@#@　　@#@　　李清照词中亡国之音主要表现在怀念故乡，思念家乡及悼念亡夫、对亡夫的思念之上。

@#@易安居士首先是个女人，其次再是个词人。

@#@她有这普通妇女的情感，也有着超脱一般女子的豪情与才气。

@#@靖康之变让她漂泊流浪30余年，她居无定所。

@#@丈夫逝世，膝下无子，孤身一人，连个说话的人都找不到，这一切无疑会激发她对故乡的思念，对丈夫的思念。

@#@@#@　　@#@　　一首【临江仙】不仅是她个人的悲叹，而且道出了成千上万想恢复中原人的心情，貌似闺情，实蕴国恨。

@#@国破家亡，奸人当道，个人愁苦，对故土怀念，对亡夫的悼念只能用曲笔婉达：

@#@庭院深深深几许，云窗雾阁春迟，为谁憔悴损芳姿。

@#@夜来清梦好，应是发南枝。

@#@玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。

@#@浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥。

@#@@#@　　@#@　　李清照亡国之音所体现的思想情感是悲愤。

@#@靖康之乱打乱了她原本的宁静与美好的生活，孤身一人四处飘泊，这一切激起了她丧夫亡国之恨，漂泊之哀。

@#@且看她亡国之作【渔家傲】：

@#@天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；@#@彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

@#@我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；@#@九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。

@#@@#@　　@#@　　此词表明自己所处的时代与屈原相同。

@#@南宋统治集团一味求和不图恢复，直把杭州作汴州，丈夫去世，自己颠沛流离，居无定所因而内心积郁着对南宋统治集团的无比幽愤，而这无比的幽愤将以满腹经纶，以诗词写出学诗谩有惊人句对国破家亡的悲愤宣泄出来。

@#@@#@　　@#@　　（三）表达技巧@#@　　@#@　　李煜的词不镂金错彩，而文采动人；@#@不隐约其词，却又情味隽永；@#@形成既清新流丽又婉曲深致的艺术特色。

@#@他摒弃了花间词过分地辞藻修饰，而变为平民化、口语化、本色化的语言。

@#@使词清新自然，朗朗上口，并使读者感到特别地亲近的味道。

@#@一句人生愁恨何能免？

@#@明白晓畅，人人理解，在这艳艳文风盛行的五代，可谓是独树一帜，卓尔不群。

@#@@#@　　@#@　　李煜词中白描手法比比皆是。

@#@【破阵子】、【虞美人】等词作，都是用白描手法写就，字字含血，句句有泪，以平凡的语言表达不平凡的情感。

@#@作为一名囚虏，他无心对词精雕细琢，然而正是这份感情的真情流露，才使得李煜的词具有如此之高的艺术感染力。

@#@@#@　　@#@　　如【浪淘沙】@#@（窗外雨潺潺）中的流水落花春去也，天上人间看似平常，却表达了作者无限的哀思之情。

@#@春光已尽花满地，唯有流水不知停。

@#@繁华已消逝，一句天上人间，表达了作者与世间欢乐的永别，悲愁无限。

@#@@#@　　@#@　　李清照善于运用创造性的语言塑造生动的外部形象来揭示人物蕴藏的内心世界。

@#@如【凤凰台上忆吹箫】@#@（香冷金猊）中所塑造的凝眸楼头望归舟的思妇形象。

@#@惟有楼前流水，应念我，终日凝眸。

@#@人已远去，留下自己，形影孤单，相思难解。

@#@此种相思之情，只有楼前无情的流水，知道我终日凝眸远方，盼望着亲人回来。

@#@借物言情，把别时的心理活动，描绘得惟妙惟肖，凄哀感人。

@#@这二句写出了一个如呆如痴、望眼欲穿的主人公形象。

@#@@#@　　@#@　　在李清照词中传统的抒情手法借景抒情，发挥到了极致，易安居士也在传统诗歌创造手法铺叙，其功能上得以扩展并带有个人性特色，然而对比手法也常见，其将无形的感情形象化、具体化，也是李清照词的一大创造。

@#@总的来说，李清照词作的表现手法更加绚丽多彩，千姿百态。

@#@她以女性独特的口吻叙述不同的人生。

@#@@#@　　@#@　　总的来说，李煜、李清照他们人生的经历和词的创作都可以分为前后两个时期，他们都是在经历了家破国亡的苦痛之后，才登上词的艺术巅峰，走上了词史上一流大家的位置的。

@#@@#@";i:

6;s:

12406:

"全国高考英语卷1附答案教学文稿@#@ @#@@#@2019年全国高考英语卷1（附答案）@#@2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷I）@#@英语@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

@#@@#@　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@　　第一部分听力（共两节，满分30分）@#@　　做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@　　第一节（共5小题;@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@　　听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@　　例：

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@　　A.£@#@19.15.B.£@#@9.18.C.£@#@9.15.@#@　　答案是C。

@#@@#@　　1.Wheredoesthisconversationtakeplace?

@#@@#@　　A.Inaclassroom.B.Inahospital.C.Inamuseum.@#@　　2.WhatdoesJackwanttodo?

@#@@#@　　A.Takefitnessclasses.@#@　　B.Buyapairofgymshoes.@#@　　C.Changehisworkschedule.@#@　　3.Whatarethespeakerstalkingabout?

@#@@#@　　A.Whattodrink.B.Wheretomeet.C.Whentoleave.@#@　　4.Whatistherelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@　　A.Colleges.B.Classmates.C.Strangers.@#@　　5.WhyisEmilymentionedintheconversation?

@#@@#@　　A.Shemightwantaticket.@#@　　B.Sheislookingfortheman.@#@　　C.Shehasanextraticket.@#@　　第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分）@#@　　听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@　　听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@　　6.HowlongdidJamesrunhisbusiness?

@#@@#@　　A.10years.B.13years.C.15years.@#@　　7.HowdoesthewomanfeelaboutJames'@#@situation?

@#@@#@　　A.Embarrassed.B.Concerned.C.Disappointed.@#@　　听第7段材料，回答第8至10题。

@#@@#@　　8.WhathasKate'@#@smotherdecidedtodo?

@#@@#@　　A.Returntoschool.B.Changeherjob.C.Retirefromwork.@#@　　9.WhatdidKate'@#@smotherstudyatcollege?

@#@@#@　　A.Oilpainting.B.Arthistory.C.Businessadministration.@#@　　10.WhatisKate'@#@sattitudetowardhermother'@#@sdecision?

@#@@#@　　A.Disapproving.B.Ambiguous.C.Understanding.@#@　　听第8段材料，回答第11至13题。

@#@@#@　　11.Whatisthemandoing?

@#@@#@　　A.Chairingameeting.@#@　　B.Hostingaradioprogram.@#@　　C.Conductingajobinterview.@#@　　12.WhatbenefitsMarymostinherjob?

@#@@#@　　A.Herwidereading.B.Herleaders'@#@guidance.C.Herfriends'@#@help@#@　　13.WhowillMarytalkaboutnext?

@#@@#@　　A.Herteacher.B.HerfatherC.Hermother.@#@　　听第9段材料，回答第14至17题。

@#@@#@　　14.Whydoesthemanseldomdoexercise?

@#@@#@　　A.Helacksmotivation.@#@　　B.Hehasaheartproblem.@#@　　C.Heworksallthetime.@#@　　15.WhatdoesJacobSattelmairprobablydo?

@#@@#@　　A.He'@#@sanathlete.B.He'@#@saresearcher.C.He'@#@sajournalist.@#@　　16.Whydoesthewomanspeakofastudy?

@#@@#@　　A.Toencouragetheman.@#@　　B.Torecommendanexercise.@#@　　C.Tosupportherfindings.@#@　　17.Howmuchtimewillthemanprobablyspendexercisingweekly?

@#@@#@　　A.300minutes.B.150minute.C.75minutes.@#@　　听第10段材料，回答第18至20题。

@#@@#@　　18.Whatdidthescientistsdototheroad?

@#@@#@　　A.Theyrepairedit.B.Theypaintedit.C.Theyblockedit@#@　　19.Whyareyoungbirdsdrawntotheroadsurface?

@#@@#@　　A.It'@#@swarm.B.It'@#@sbrown.C.It'@#@ssmooth.@#@　　20.Whatisthepurposeofthescientists'@#@experiment?

@#@@#@　　A.Tokeepthebirdsthereforawholeyear.@#@　　B.Tohelpstudentsstudythebirdswell.@#@　　C.Topreventthebirdsfrombeingkilled.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@　　第一节（共15小题;@#@每小题2分，满分30分）@#@　　阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@NeedaJobThisSummer?

@#@@#@　　Theprovincialgovernmentanditspartnersoffermanyprogramstohelpstudentsfindsummerjobs.Thedeadlinesandwhatyouneedtoapplydependontheprogram.@#@　　Notastudent?

@#@Gotothegovernmentwebsitetolearnaboutprogramsandonlinetoolsavailabletohelppeopleunder30buildskills,findajoborstartbusinessesallyearround.@#@　　JobsforYouth@#@　　Ifyouareateenagerlivingincertainpartsoftheprovince,youcouldbeeligible（符合条件）forthisprogram.Whichprovideseightweeksofpaidemploymentalongwithtraining.@#@　　Whoiseligible:

@#@Youth15-18yearsoldinselectcommunities（社区）.@#@　　SummerCompany@#@　　SummerCompanyprovidesstudentswithhands-onbusinesstrainingandawardsofupto$3,000tostartandruntheirownsummerbusinesses.@#@　　Whoiseligible:

@#@Studentsaged15-29,returningtoschoolinthefall.@#@　　StewardshipYouthRangerProgram@#@　　YoucouldapplytobeaStewardshipYouthRangerandworkonlocalnaturalresourcemanagementprojectsforeightweeksthissummer.@#@　　Whoiseligible:

@#@Studentsaged16or17attimeofhire,butnotturning18beforeDecember31thisyear.@#@　　SummerEmploymentOpportunities（机会）@#@　　ThroughtheSummerEmploymentOpportunitiesprogram,studentsarehiredeachyearinavarietyofsummerpositionsacrosstheProvincialPublicService,itsrelatedagenciesandcommunitygroups.@#@　　Whoiseligible:

@#@Studentsaged15orolder.Somepositionsrequirestudentstobe15to24orupto29forpersonswithadisability.@#@　　21.WhatisspecialaboutSummerCompany?

@#@@#@　　A.Itrequiresnotrainingbeforeemployment.@#@　　B.Itprovidesawardsforrunningnewbusinesses.@#@　　C.Itallowsonetoworkinthenaturalenvironment.@#@　　D.Itoffersmoresummerjobopportunities.@#@　　22.WhatistheagerangerequiredbyStewardshipYouthRangerProgram?

@#@@#@　　A.15-18.B.15-24.C.15-29.D.16-17.@#@　　23.Whichprogramfavorsthedisabled?

@#@@#@　　A.JobsforYouth.B.SummerCompany.@#@　　C.StewardshipYouthRangerProgram.D.SummerEmploymentOpportunities.@#@B@#@　　ForCanaanElementary’ssecondgradeinPatchogue,N.Y.，todayisspeechday,andrightnowit’sChrisPalaez’sturn.The8-year-oldisthejokeroftheclass.Withshiningdarkeyes,heseemsliketheofkidwhowouldenjoypublicspeaking.@#@　　Buthe’s,nervous.“I’mheretotellyoutodaywhyyoushould…should…”Christripsonthe“-ld,”a.pronunciationdifficultyformanynon-nativeEnglishspeakers.Histeacher,ThomasWhaley,isnexttohim,whisperingsupport.“…Votefor…me…”Exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell.Whenhebringshisspeechtoaniceconclusion,Whaleyinvitestherestoftheclasstopraisehim.@#@　　Asonofimmigrants,ChrisstaredlearningEnglishalittleoverthreeyearsago.Whaleyrecalls（回想起）howatthebeginningoftheyear，whencalledupontoread，Chriswouldexcusehimselftogotothebathroom.@#@　　LearningEnglishasasecondlanguagecanbeapainfulexperience.Whatyouneedisagreatteacherwholetsyoumakemistakes.“Ittakesalotforanystudent，”Whaleyexplains，“especiallyforastudentwhoislearningEnglishastheirnewlanguage，tofeelconfidentenoughtosay，‘Idon’tknow，butIwanttoknow.’”@#@　　Whaleygottheideaofthissecond-gradepresidentialcampaignprojectwhenheaskedthechildrenonedaytoraisetheirhandsiftheythoughttheycouldneverbeapresident.Theanswerbrokehisheart.Whaleysaystheprojectisaboutmorethanjustlearningtoreadandspeakinpublic.Hewantsthesekidstolearntoboast（夸耀）aboutthemselves.@#@　　“Boastingaboutyourself，andyourbestqualities,”Whaleysays，“isverydifficultforachildwhocameintotheclassroomnotfeelingconfident.”@#@　　24.WhatmadeChrisnervous?

@#@@#@　　A.Tellingastory.B.Makingaspeech.@#@　　C.Takingatest.D.Answeringaquestion.@#@　　25.Whatdoestheunderlinedword“stumbles”inparagraph2referto?

@#@@#@　　A.Improperpauses.B.Badmanners.C.Spellingmistakes.D.Sillyjokes.@#@　　26.WecaninferthatthepurposeofWhaley’sprojectisto_________.@#@　　A.helpstudentsseetheirownstrengths@#@　　B.assessstudents’publicspeakingskills@#@　　C.preparestudentsfortheirfuturejobs@#@　　D.inspirestudents’loveforpolitics@#@　　27.WhichofthefollowingbestdescribesWhaleyasateacher?

@#@@#@　　A.Humorous.B.Ambitious.C.Caring.D.Demanding.@#@C@#@　　Asdataandidentitytheftbecomesmoreandmorecommon,themarketisgrowingforbiometric（生物测量）technologies—likefingerprintscans—tokeepothersoutofprivatee-spaces.Atpresent,thesetechnologiesarestillexpensive,though.@#@　　ResearchersfromGeorgiaTechsaythattheyhavecomeupwithalow-costdevice（装置）thatgetsaroundthisproblem:

@#@asmartkeyboard.Thissmartkeyboardpreciselymeasuresthecadence（节奏）withwhichonetypesandthepressurefingersapplytoeachkey.Thekeyboardcouldofferastronglayerofsecuritybyanalyzingthingsliketheforceofauser'@#@stypingandthetimebetweenkeypresses.Thesepatternsareuniquetoeachperson.Thus,thekeyboardcandeterminepeople'@#@sidentities,andbyextension,whethertheyshouldbegivenaccesstothecomputerit'@#@sconnectedto—regardlessofwhethersomeonegetsthepasswordright.@#@　　Italsodoesn'@#@trequireanewtypeoftechnologythatpeoplearen'@#@talreadyfamiliarwith.Everybodyusesakeyboardandeverybodytypesdifferently.@#@　　Inastudydescribingthetechnology,theresearchershad100volunteerstypetheword“touch”fourtimesusingthesmartkeyboard.Datacollectedfromthedevicecouldbeusedtorecognizedifferentparticipantsbasedonhowtheytyped,withverylowerrorrates.Theresearcherssaythatthekeyboardshouldbeprettystraightforwardtocommercializeandismostlymadeofinexpensive,plastic-likeparts.Theteamhopestomakeittomarketinthenearfuture.@#@　　28.Whydotheresearchersdevelopthesmartkeyboard?

@#@@#@　　A.Toreducepressureonkeys.B.Toimproveaccuracyintyping@#@　　C.Toreplacethepasswordsystem.D.Tocutthecostofe-spaceprotection.@#@　　29.Whatmakestheinventionofthesmartkeyboardpossible?

@#@@#@　　A.Computersaremucheasiertooperate.@#@　　B.Fingerprintscanningtechniquesdevelopfast.@#@　　C.Typingpatternsvaryfrompersontoperson.@#@　　D.Datasecuritymeasuresareguaranteed.@#@　　30.Whatdotheresearchersexpectofthesmartkeyboard?

@#@all1osoisgitieocooll.@#@　　A.It'@#@llbeenvironment-friendly.B.It'@#@llreachconsumerssoon.@#@　　C.It'@#@llbemadeofplastics.D.It'@#@llhelpspeeduptyping.@#@　　31.Whereisthistextmostlikelyfrom?

@#@@#@　　A.Adiary.B.AguidebookC.Anovel.D.Amagazine.@#@D@#@　　Duringtherosyyearsofelementaryschool（小学）,Ienjoyedsharingmydollsandjokes,whichallowedmetokeepmyhighsocialstatus.Iwasthequeenoftheplayground.Thencamemytweensandteens,andmeangirlsandcoolkids.Theyro";i:

7;s:

29315:

"全国卷语文试题及答案@#@绝密★启用前@#@2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）@#@语文试题@#@注意事项：

@#@@#@1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

@#@@#@2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

@#@@#@3．作答时，将答案写在答题卡上。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@4．考试结束后．将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第I卷阅读题@#@甲必考题@#@一、现代文阅读（9分，毎小题3分）@#@阅读下面的文字，完成1?

@#@3题@#@殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。

@#@@#@甲骨文的发现证实了商王朝的存着。

@#@历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·@#@殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书·@#@盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。

@#@因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。

@#@从甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

@#@特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·@#@殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。

@#@论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。

@#@学科&@#@网@#@甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。

@#@因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。

@#@@#@甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。

@#@“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：

@#@一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史@#@上科学的考古资料的极端贫乏；@#@二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。

@#@这些历史因素对近代考古学在中国的星期具有催生作用。

@#@1928年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。

@#@而第二次发掘时，已从主要寻找甲骨编程了对整个遗址所有遗存的科学发掘。

@#@学科&@#@网@#@甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。

@#@汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的《说文解字》，传统的文字学主要是《说文》学；@#@但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已不断地用商周古文字对《说文》的文字学进行补充。

@#@到了清代，对金石学的研究进一步深入，使《说文》的权威性受到了极大的冲击。

@#@甲骨文的发现提供了汉字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字，令当时学者眼界大开。

@#@《说文》以小篆为本解释字源的理论难以维持，自此中国文字学就进入了一个新的时期。

@#@@#@1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）@#@A.殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜凶吉时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了深远的影响。

@#@@#@B.在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载中了解中国历史上存在一个商王朝，然而这些文献却并非成于商代。

@#@@#@C.由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可从西周时代开始进行。

@#@@#@D.1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明了《史记·@#@殷本纪》所载内容的真实性。

@#@@#@2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）@#@A．在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。

@#@@#@B．旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料。

@#@因而它受到古史辨派的无情批判。

@#@@#@C．王国维的“二重证据法”让中国历史研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史文献的记载，也要重视地下出土的新材料。

@#@@#@D．许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一定的不足。

@#@@#@3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）@#@A．《尚书·@#@盘庚》明显是后人改造过的文章，由此看来，尽管其中保留了许多商人语言，但是仅凭此篇仍不足以证明商王朝的存在。

@#@@#@B．若想证实司马迁在《史记·@#@夏本纪》中记录的夏王朝与夏王世系的客观存在，还要依靠地下出土的新材料。

@#@@#@C．第二次殷墟发掘的目的发生了改变，是因为历史语言研究所认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。

@#@@#@D．直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。

@#@@#@二、古代诗文阅读（36分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成4?

@#@7题@#@曾公亮，字明仲，泉州晋江人。

@#@举进士甲科，知会稽县。

@#@民田镜湖旁，每患湖溢。

@#@公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。

@#@以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。

@#@仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。

@#@密州民田产银，或盗取之，大理当以强。

@#@公亮曰：

@#@“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。

@#@”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。

@#@契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：

@#@与之校，且生事。

@#@公亮言：

@#@“萌芽不禁，后将奈何？

@#@雄州赵滋勇而有谋，可任也。

@#@”使谕以指意，边害讫息。

@#@英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。

@#@公亮质之曰：

@#@“锡宴不赴，是不虔君命也。

@#@人主有疾，而必使亲临，处之安乎？

@#@”使者即就席。

@#@熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军。

@#@居一岁，还京师。

@#@旋以太傅致仕。

@#@元丰元年卒，年八十。

@#@帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；@#@然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。

@#@常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。

@#@安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。

@#@苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

@#@学科&@#@网@#@（节选自《宋史?

@#@曾公亮传》）@#@4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）@#@A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/@#@B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/@#@C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/@#@D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/@#@5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）@#@A.首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。

@#@@#@B.建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。

@#@@#@C.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。

@#@@#@D.契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。

@#@@#@6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）@#@A.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。

@#@@#@B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。

@#@他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；@#@密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。

@#@@#@C.曾公亮防患未然，止息边地事端。

@#@契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。

@#@@#@D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。

@#@他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。

@#@@#@7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）锡宴不赴，是不虔君命也。

@#@人主有疾，而必使亲临，处之安乎？

@#@@#@

（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

@#@@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@阅读下面这首唐诗，完成8?

@#@9题。

@#@@#@金陵望汉江@#@李白@#@汉江回万里，派作九龙盘①。

@#@@#@横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

@#@@#@六帝沦亡后②，三吴不足观③。

@#@@#@我君混区宇，垂拱众流安。

@#@@#@今日任公子，沧浪罢钓竿④。

@#@@#@【注】①派：

@#@河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：

@#@代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。

@#@任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。

@#@@#@8、诗的前四句描写了什么样的景象？

@#@这样写有什么用意？

@#@（6分）@#@9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

@#@（5分）@#@（三）名篇名句默写（6分）@#@10、补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）《荀子?

@#@劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”是用心专一的缘故。

@#@@#@

（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“，”正是危急存亡之时。

@#@@#@（3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够@#@“”，但是由于行事草率，最终却“”。

@#@@#@乙选考题@#@请考生在第三（11）、四（12）两大题中选定其中一大题作答。

@#@注意：

@#@作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。

@#@只能做所选定题内的小题，不得选做另一题目内的小题。

@#@如果多做，则按所做的第一个题目计分。

@#@@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11．阅读下面的文字，完成

（1）?

@#@（4）题（25分）@#@锄@#@李锐@#@拄着锄把出村的时候又有人问：

@#@“六安爷，又去百亩园呀？

@#@”@#@倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：

@#@“是哩。

@#@”@#@“咳呀。

@#@六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！

@#@”@#@六安爷还是平静地笑笑：

@#@“我不是锄地，我是过瘾。

@#@”@#@“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？

@#@”@#@六安爷已经不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：

@#@“我不是锄地，我是过瘾。

@#@”@#@斜射的阳光晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。

@#@@#@百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。

@#@一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。

@#@西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了，几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。

@#@但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了，煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。

@#@两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。

@#@一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。

@#@按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。

@#@想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！

@#@胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。

@#@学科&@#@网@#@可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。

@#@每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。

@#@这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。

@#@从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景象。

@#@@#@六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。

@#@一天三晌，一晌不落。

@#@@#@现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探@#@出一块空地，然后坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。

@#@等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。

@#@@#@终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。

@#@六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服，银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。

@#@于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。

@#@六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。

@#@学科&@#@网@#@沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷，六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，他知道自己在慢慢融入眼前这黑暗的世界里。

@#@@#@很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。

@#@没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。

@#@于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。

@#@@#@

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）（）@#@A.小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。

@#@@#@B.西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。

@#@@#@C.小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊，浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。

@#@@#@D.关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。

@#@@#@E.综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。

@#@@#@

（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？

@#@请结合全文简要分析。

@#@（6分）@#@（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？

@#@试简要分析。

@#@（6分）@#@（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。

@#@（8分）@#@四、实用类文本阅读（25分）@#@12．阅读下面的文字，完成

（1）?

@#@（4）题。

@#@（25分）@#@寻找属于自己的句子@#@1942年夏，陈忠实出生在陕西农村，上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青到的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。

@#@也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系，这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。

@#@学科&@#@网@#@三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始，但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。

@#@他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了，是年9月25日，他加入中国作家协会。

@#@又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。

@#@@#@随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。

@#@他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。

@#@小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。

@#@这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。

@#@第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。

@#@当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。

@#@蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。

@#@陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。

@#@脱下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。

@#@@#@1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。

@#@相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。

@#@游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。

@#@那@#@一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。

@#@面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。

@#@他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。

@#@学科&@#@网@#@在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。

@#@这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家倍感困惑，又备受启发。

@#@马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜《古船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。

@#@陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。

@#@寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。

@#@恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。

@#@他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人的性格和内核。

@#@如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。

@#@陈忠实感到自己终于从侍奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。

@#@多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。

@#@@#@陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。

@#@此后，功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。

@#@学科&@#@网@#@2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。

@#@@#@（摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等）@#@相关链接@#@①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平，把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位，即使与当代世纪小说创作中的那些着名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。

@#@（何西来《关于（白鹿原）及其评论》）@#@②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格。

@#@好一个拼人格！

@#@这正是作家自身博大的人格魅力的反应。

@#@这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。

@#@（李满星《陈忠实：

@#@回首六十五载风雨人生》）@#@

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）@#@A.赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。

@#@@#@B.小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。

@#@@#@C.陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是‘乡棒’”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。

@#@@#@D.陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。

@#@@#@E.从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。

@#@@#@

（2）为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？

@#@请结合材料简要概括。

@#@（6分）@#@（3）文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？

@#@请结合材料简要分析。

@#@（6分）@#@（4）陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？

@#@有哪些表现？

@#@请结合材料详细说明。

@#@（8分）@#@第II卷表达题@#@五．语言文字运用（20分）@#@13.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）（）@#@①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。

@#@@#@②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。

@#@@#@③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。

@#@@#@④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。

@#@@#@⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。

@#@@#@⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。

@#@@#@A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D.③④⑥@#@14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）@#@A.近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。

@#@@#@B、最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。

@#@@#@C.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。

@#@@#@D.广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。

@#@@#@15.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（）@#@我们曾说，中学生初学文言文时①不要依赖译文。

@#@②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。

@#@其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。

@#@有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。

@#@@#@①@#@②@#@③@#@④@#@⑤@#@⑥@#@A@#@/@#@这@#@如果@#@而且@#@那么@#@也@#@B@#@最好@#@当然@#@一旦@#@/@#@而且@#@就@#@C@#@一定@#@也@#@如果@#@并且@#@因此@#@/@#@D@#@尽量@#@/@#@因为@#@进而@#@所以@#@仍@#@16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字。

@#@（5分）@#@花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素_________：

@#@在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。

@#@更令人惊奇的是________，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化_________，从而形成花的颜色的变化。

@#@@#@17．下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准";i:

8;s:

30093:

"老师们、同学们：

@#@@#@大家好！

@#@今天我讲话的题目是“践行文明礼仪，做最好的自己”@#@孔子说“不学礼无以立”。

@#@礼仪能体现一个人乃至一个国家的素质，礼仪是律己、敬人的一种行为。

@#@文明礼仪，不仅是个人素质的体现，也是社会公德的反映。

@#@@#@文明是什么？

@#@文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

@#@@#@首先我要同大家分享在上个周末我看到的一个真实的故事：

@#@一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。

@#@孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。

@#@妈妈马上停下车，轻声对女儿说：

@#@来，咱们把它扔到垃圾桶里去。

@#@说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。

@#@就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：

@#@“素质，是一种习惯。

@#@”仔细想想，不是吗？

@#@无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已经有了答案。

@#@所以，今天我要对大家说：

@#@文明礼仪，一定要从我们自己做起。

@#@@#@做好文明礼仪，我们要从生活中的点滴做起，从学生日常行为规范做起：

@#@穿校服、发式合乎要求，不留怪发，不穿奇装异服；@#@说话文明、举止大方；@#@爱护公物、保护环境；@#@尊重师长、学会关爱；@#@遵守交通、不闯红灯；@#@讲究卫生，不扔纸屑等等……同学们，我们既是校园文明的创造者，更是校园文化的受益者。

@#@@#@中国素有“礼仪之邦”之称，@#@礼貌待人是中华民族的传统美德。

@#@生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。

@#@“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。

@#@文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活@#@里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。

@#@礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

@#@礼仪是一种修养、是一种气质、是一种文明，是人际交往的通行证，学生养成良好的文明礼仪习惯将受益终身。

@#@@#@一、文明谈吐二、文明交往与老师、同学之间讲尊重、有诚信；@#@上课守纪律，就餐有秩序，集会、活动讲规则；@#@言语礼貌文明、举止大方得体、服装整洁庄重。

@#@@#@在家庭，你们应该是一个好孩子。

@#@爱劳动，让父母顺心；@#@懂节俭，让父母舒心；@#@求上进，让父母放心；@#@有孝心，让父母开心。

@#@@#@在社会，你们应该是一个好公民。

@#@公共场所讲公德、重形象；@#@人际交往宽容大度，以礼相待；@#@邻里社区讲卫生、守秩序、有爱心。

@#@@#@本学期开学以来，我们感受到了校园的优美、整洁，每处细节都焕发着文明的光辉。

@#@同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表，营造出了良好、有序、和谐的学习环境。

@#@当然我们也不能因此漠视和纵容身边发生和存在着的一些不文明行为，如随地吐痰，乱扔垃圾；@#@在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗；@#@有的同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物；@#@有的同学戴首饰、染头发、男同学留长发；@#@上课不遵守课堂纪律，有的还在课堂里吃零食?

@#@?

@#@。

@#@这些不良习气损坏了学校的形象，也自己降低了自己的素质，与文明渐行渐远！

@#@@#@无论是在家庭还是在学校、社会，每个青少年都会遇到如何与人交往、沟通的问题。

@#@青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，就会妨碍他们找到自信、肯定自己，给自己的花季年代留下种种遗憾和愧疚，甚至在成年后仍会困扰他们。

@#@树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

@#@@#@2、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间。

@#@据调查研究资料表明，社交问题在困扰学生的所有问题中排第一位。

@#@@#@校园文明建设是一个工程，一项事业；@#@同时也是一种文化，一种精神。

@#@从现在做起！

@#@让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每位尚贤学子的自觉言行！

@#@让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！

@#@不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁，希望同学们在我们学校规范养成活动月的良好氛围中，学习文明礼仪，实践文明礼仪，倡导文明礼仪。

@#@@#@同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！

@#@祝愿我们自己一步步地迈向文明！

@#@@#@我相信，通过大家共同的努力，一定能营造更加和谐文明的人文环境，我们一定能沐浴文明礼仪所带来的温暖。

@#@@#@为将学生文明礼仪普及活动引向深入，学校将开展下列活动：

@#@@#@1、利用集会、班会活动组织师生共同学习《青少年文明礼仪教育读本》。

@#@2、开展“在我身边的不文明行为”调查，3、举行“文明礼仪伴我行”演讲、征文竞赛。

@#@4、组织观看青少年文明礼仪影视教材。

@#@5、加强对初中生的情感教育，分年级开展心理健康知识讲座，@#@6、利用学校广播、黑板报、宣传栏宣传礼仪知识。

@#@@#@文明礼仪，一定要从我们自己做起@#@尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家早上好：

@#@@#@首先我要同大家分享在上个周末我看到的一个真实的故事：

@#@一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。

@#@孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。

@#@妈妈马上停下车，轻声对女儿说：

@#@来，咱们把它扔到垃圾桶里去。

@#@说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。

@#@就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：

@#@“素质，是一种习惯。

@#@”仔细想想，不是吗？

@#@无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已经有了答案。

@#@所以，今天我要对大家说：

@#@文明礼仪，一定要从我们自己做起。

@#@@#@礼仪是一种修养、是一种气质、是一种文明，是人际交往的通行证，学生养成良好的文明礼仪习惯将受益终身。

@#@@#@同学们：

@#@在学校，你们应该是一个好学生。

@#@与老师、同学之间讲尊重、有诚信；@#@上课守纪律，就餐有秩序，集会、活动讲规则；@#@言语礼貌文明、举止大方得体、服装整洁庄重。

@#@@#@在家庭，你们应该是一个好孩子。

@#@爱劳动，让父母顺心；@#@懂节俭，让父母舒心；@#@求上进，让父母放心；@#@有孝心，让父母开心。

@#@@#@在社会，你们应该是一个好公民。

@#@公共场所讲公德、重形象；@#@人际交往宽容大度，以礼相待；@#@邻里社区讲卫生、守秩序、有爱心。

@#@@#@本学期开学以来，我们感受到了校园的优美、整洁，每处细节都焕发着文明的光辉。

@#@同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表，营造出了良好、有序、和谐的学习环境。

@#@当然我们也不能因此漠视和纵容身边发生和存在着的一些不文明行为，如随地吐痰，乱扔垃圾；@#@在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗；@#@有的同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物；@#@有的同学戴首饰、染头发、男同学留长发；@#@上课不遵守课堂纪律，有的还在课堂里吃零食?

@#@?

@#@。

@#@这些不良习气损坏了学校的形象，也自己降低了自己的素质，与文明渐行渐远！

@#@@#@为将学生文明礼仪普及活动引向深入，学校将开展下列活动：

@#@@#@1、利用集会、班会活动组织师生共同学习《青少年文明礼仪教育读本》。

@#@2、开展“在我身边的不文明行为”调查，3、举行“文明礼仪伴我行”演讲、征文竞赛。

@#@4、组织观看青少年文明礼仪影视教材。

@#@5、加强对初中生的情感教育，分年级开展心理健康知识讲座，@#@6、利用学校广播、黑板报、宣传栏宣传礼仪知识。

@#@@#@当然，我们老师更会用自己的言行引领和感化你们，共建师生文明礼仪校园。

@#@@#@同学们，你们既是校园文明的创造者，更是校园文明的受益者。

@#@校园文明建设是一个工程，一项事业；@#@同时也是一种文化，一种精神。

@#@从现在做起！

@#@让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个同学的自觉言行！

@#@让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！

@#@让我们携起手，为建设文明和谐的校园而努力，让文明礼仪永远伴我行。

@#@@#@古人说：

@#@“不学礼，无以立”。

@#@就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立足。

@#@@#@那么，什么是礼仪呢！

@#@简单的说，礼仪就是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

@#@文明礼仪，不仅是个人素质，教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

@#@更是集体的脸面，更是社会大家庭。

@#@所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑集体形象，更能够润滑和改善人际关系。

@#@@#@作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明，用礼仪，也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。

@#@就中学生而言，最本质的是学会做人，也就是要讲文明懂礼仪。

@#@我们身在社会中，身份，角色在不停的变化之中。

@#@我们这一刻讨厌别人，不一刻往往成别人讨厌的对象。

@#@这些无非都是“不拘小节”的行为所致。

@#@当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪。

@#@在文物上乱写乱涂；@#@当我是市民的时候，又对随地吐痰，乱写乱画的现象深恶痛绝。

@#@当我们是行人的时候，往往是怎么就近就怎么直路，管他有没有红灯，管他人没有人行道。

@#@讨厌那些没按规章开车的人；@#@当我们开车的时候，总是抢车道、钻空，讨厌那些在马路上乱闯的行人。

@#@当我们是消费者的时候，经常把个人怨气往服务人员上撒，还总说他们态度不好；@#@当我们是服务人员的时候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总怨顾客大挑剔。

@#@当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；@#@当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方@#@不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加。

@#@当我们作为子女的时候，总是不愿意耐心地和父母交流，总是大方地花着父母的血汗钱，总是大声地把父母的话送上天，对于父母的生日，天才晓得。

@#@当我们身处校园的时候，总是不注意三轻，总是在自习课上大吵大闹，总是在楼道内相互嬉戏，因而影响班级考评挠乱学习秩序。

@#@当我们在校园内遇到领导老师，我们又是否真正做到鞠躬、让路呢？

@#@这一切的一切，全是因为我们太自私，没有做到律己，没有做一尊重别人。

@#@火车跑得快，全凭车头带。

@#@@#@作为中学生的我们。

@#@作为祖国未来的希望应改正自我。

@#@严于律己。

@#@应义不容辞地履行义务，带好头，做好文明的标兵。

@#@毫不疑问，我们每位中学生若都能讲文明，懂礼仪，那么我们的班级，我们的校园必然会焕然一新，我们大家都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的氛围中。

@#@@#@为了我们自己；@#@为了我们的班级；@#@为了我们的校园，为了我们的社会，同学们让我们携起手来，讲文明、懂礼仪文明礼仪，人人有责。

@#@文明礼仪，从我们做起。

@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@同学们，下面我对开展礼仪教育活动的重要性和要求做一简要说明：

@#@@#@礼仪是一个人思想水平、文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。

@#@礼仪教育不是一般的礼貌教育，是健全人格的教育，也就是培养同学们良好的道德行为习惯的教育。

@#@同学们可塑性强，同时不少同学还存在礼仪意识和礼仪知识缺乏，以及对应有的礼仪不重视的现象，所以，实施礼仪教育具有重要的现实意义。

@#@@#@学习“礼仪”，首先要以校规、校纪为准绳，用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和礼仪常识等对自己的言行进行礼仪约束。

@#@重在提高思想认识，提高对养成文明礼貌的良好形象重要性的认识，自觉地规范自己的言行，并逐步养成良好的行为习惯。

@#@以学会尊重他人为起点。

@#@“礼仪”从话中来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。

@#@@#@其次，学习“礼仪”，要以提高本人自尊心为基础来培养个人高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德。

@#@@#@再次，学习“礼仪”要重在实践。

@#@广义的礼仪泛指人的言行、修养，狭义的礼仪指礼节。

@#@要敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。

@#@通过学校开展的丰富多彩的礼仪实践活动，进一步培养同学们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。

@#@同时也希望老师们以课堂教学和班级管理为主渠道，把文明礼仪教育寓于学科教学中，贯穿于教育教学的各个环节中。

@#@使同学们进一步懂得尊重知识、尊重老师、尊重同学、尊重他人、尊重劳动，使文明的气氛充满校园。

@#@@#@同学们，礼仪，是立身之本！

@#@人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人一生中必修的一门课程。

@#@作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，在学习和运用礼仪中，对仪容、表情、举止、服饰、谈吐和待人接物等方面，展现出个人的教养，并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼篇二：

@#@文明礼仪我践行@#@文明礼仪我践行@#@桃源县泥窝潭乡中学龙虹琳@#@尊敬的各位领导、各位专家、在座的各位老师：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是来自泥窝潭中学的龙虹琳。

@#@今天我说课的内容是《文明礼仪我践行》。

@#@我将从以下五个方面进行阐述。

@#@@#@一、活动背景@#@文明礼仪教育是未成年人思想道德建设的重要内容，对学生良好习惯的养成，道德品质的提高，乃至一生的健康发展都具有十分重要的作用。

@#@@#@父母是孩子的第一任教师，然而在我校，有83.7%的孩子是留守儿童，父母常年在外打工，把自己的孩子留在家中，让他们的爷爷奶奶来管教他们，而爷爷奶奶很是宠爱孙子不重视对孙子的品行教育，养尊处优。

@#@有些家长自己文化水平偏低，道德修养也不尽人意。

@#@在学校，老师和家长只重学习成绩而轻文明礼仪教育，文明礼仪养成更是无所谓，这使他们缺乏良好的礼貌习惯，在家中缺少家教，对长辈们不尊重出言不逊，在学校不尊重师长，乱扔垃圾、在公共场合大声吵闹、寝室脏乱、纪律意识差。

@#@@#@这让我们意识到我们中国传统的文明礼仪正逐渐离我们的孩子远去。

@#@寻找礼仪，让我们的孩子懂得基本的待人接物、与人相处是我们教育的责任。

@#@我们综合实践活动组师生经过讨论，决定从最接近中学生日常生活的礼仪着手开展礼仪知识教育，分别是待客礼仪，就餐礼仪，交通礼仪。

@#@于是我们确定了以《文明礼仪我践行》为题的综合实践活动。

@#@@#@二、活动目标@#@

（1）知识技能目标：

@#@@#@学习基本礼仪知识，养成良好的文明行为习惯。

@#@@#@

（2）过程方法目标：

@#@@#@通过调查、采访等一系列活动学生能提高自己的社会交际能力，口语表达能力以及收集、整理信息的能力。

@#@@#@（3）情感态度价值观目标：

@#@@#@塑造完美的自我，把自己培养成为一个有教养的人。

@#@@#@三、活动时间及对象@#@每年9月的七年级新生@#@四、活动过程@#@1、分组。

@#@@#@按自愿原则，我把实践活动小组的学生分成了3个小组，实行组长负责制。

@#@@#@2、布置任务，展开采访调查。

@#@@#@

（1）第一组的学生设计关于“就餐礼仪知多少？

@#@”的调查问卷并展开调查。

@#@第二组的学生采访校内其他同学了解他们所知道的待客礼仪。

@#@@#@第三组的学生走入社区观察同学们的乘车、坐车行为，并做好记录。

@#@@#@从反馈回来的采访调查结果表明学生对这三个方面的礼仪知之甚少，因此我们制订出了“礼仪伴我行”的活动计划。

@#@@#@3、正确了解待客礼仪、就餐礼仪、交通礼仪@#@教师指导三组学生分别通过询问老师、采访老人、上网搜寻的方式收集有关这三个方面礼仪的知识。

@#@@#@4、交流归纳@#@综合实践活动小组的学生交流自己所搜集到的资料，从待客礼仪、就餐礼仪、交通礼仪这几个方面归纳我们中学生应该具备的礼仪方面的知识。

@#@@#@5、礼仪知识普及@#@我们综合实践活动小组通过以下途径向全体师生宣传礼仪的重要性以及礼仪知识。

@#@@#@①、学校方面：

@#@重视制度和规章，制定《学生文明礼仪细则》、《文明礼仪学生监督卡》、《学生日常行为规范考核表》。

@#@@#@②、团支部方面：

@#@以班会、晨检、自我教育为主，对学生的常规进行检查，并在公告栏上公示各班常规得分，综合各班学生平时表现及学生的素质等方面来评选“文明班级”，并把文明班级的获奖与班主任工作考核挂钩。

@#@@#@③、通过以下途径营造文明礼仪氛围：

@#@手抄报，黑板报，广播站，国旗下的讲话@#@④、开展“讲经典礼仪故事”比赛@#@⑤、“礼仪伴我行”的主题班会活动@#@6、成果展示@#@学校（见到老师主动问好，就餐、吃饭、接水有序进行，）@#@家里（待人接客，与父母，客人同桌吃饭时的表现）@#@社会（主动排队上车，主动给老人让座）@#@五、活动收获、感悟@#@1、同学们就自己在这次“礼仪伴我行“活动中的收获充分地发表了自己的看法以及想法。

@#@@#@学生收获：

@#@（视频或画外音）（与父母亲子关系更加和谐，师生关系更融洽，亲友的称赞）@#@陶思颖：

@#@礼仪让我与爸爸妈妈之间的关系更融洽了......@#@扬扬：

@#@通过这次“礼仪就在你我身边”活动我练大了胆子，培养了我的口语交际能力，锻炼了自己…..@#@2、家长感悟：

@#@（感受到了学生的变化）（录音）@#@尾语：

@#@相信通过这次活动，我们的孩子已经跨入现代文明礼仪的殿堂，为自己成为“文明有礼的中国人“奠定了一定的基础。

@#@当然，文明礼仪的教育任重而道远，我们一定会在文明礼仪教育上坚持下去。

@#@篇三：

@#@从小事做起,践行文明礼仪@#@从小事做起，践行文明礼仪@#@在一个国家中有个人和主体。

@#@对于个人来说什么东西最重要呢？

@#@我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

@#@@#@以前，我曾看到过这样一则报道，说的是新加坡，新加坡，一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多数都是用英语书写的。

@#@但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

@#@为什么呢？

@#@人家回答：

@#@“因为做这些不文明行为的大多数都是中国大陆的游客。

@#@”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：

@#@“不文明行为也，国耻。

@#@”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖的残迹，40万平方米的天安门广场上竟60万块口香糖残渣，有的不到一平方米的地面上，竟然有9块口香糖污迹，密密麻麻的口香糖斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

@#@以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思人们的所作所为可见文明离人们还有一段距离。

@#@在人们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。

@#@例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：

@#@反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；@#@再例如有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；@#@还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树木，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

@#@我们很多同@#@学把文化知识的学习放在了首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质展现出一个人的思想品质。

@#@事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

@#@如果学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。

@#@相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有秩序的。

@#@我们知道：

@#@一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建优良的学习环境，创设优良的学习气氛。

@#@现在，万我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？

@#@@#@文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。

@#@没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有什么用呢？

@#@千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

@#@篇四：

@#@践行文明礼仪@#@践行文明礼仪，共建文明校园@#@尊敬的老师们、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@度过了一个愉快的暑假，我们迎来了2007至2008学年度第一学期。

@#@我谨代表学校全体教师，向同学们按时到学校学习表示热烈的欢迎！

@#@@#@回顾刚刚过去的2006至2007学年度第二学期，这是我们奋斗的一学期，是丰收的一学期，累累硕果凝聚了老师们和同学们的心血、汗水和智慧。

@#@我提议，大家以热烈的掌声向获奖的同学和我们的学校表示热烈的祝贺！

@#@向为学校的发展和同学们的成长付出辛勤劳动的老师表示衷心的感谢！

@#@@#@回顾过去，是为了更好地展望未来。

@#@在新学期开学之际，在新的生活微笑着向我们走来的时候，我希望我们践行文明礼仪，共建文明校园。

@#@@#@礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。

@#@一个人说话彬彬有礼，走路脚步轻轻，我们常常会夸他有文化，有修养；@#@如果一个人说话满嘴粗言野语，走起路来横冲直撞，我们往往说他没修养，没文化。

@#@可以说，我们在日常生活中所表现出来的言行最能体现我们的品行、人格、气质和文化修养。

@#@我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。

@#@但是，讲文明、重礼仪这些传统美德正在被一些人所淡忘，而且已经影响了我们小学生的健康成长。

@#@@#@不久前，看到这样一则报道：

@#@新加坡是一个通用英语的国家，公共场所的各种标语大多是用英语书写。

@#@但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

@#@为什么呢？

@#@新加坡人回答：

@#@“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。

@#@”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：

@#@“不文明行为也是国耻！

@#@”还有一个例子，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

@#@以上两个事例表明，文明礼仪不仅是个人素质的体现，而且关系到城市的脸面甚至是国家的尊严。

@#@反思我们的所作所为，深深感到文明离我们还有一段距离。

@#@在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为：

@#@在我们的校园内，操场上、教室里总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋、饮料瓶；@#@有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡；@#@还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意往墙壁上印鞋印。

@#@@#@同学们，我们正处于人生中最关键的成长时期，良好的行为习惯，是我们形成健康人格的基础。

@#@这个时期的所作所为，将直接影响到我们的习惯养成和人格形成，甚至可能影响到我们的一生。

@#@拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

@#@我们要牢牢记住：

@#@走进学校，我们是学校的一员，走出学校，我们每一个人都是学校的代表！

@#@学校的荣耀来自你们，学校的耻辱，也会来自你的一言一行！

@#@@#@践行文明礼仪，对于我们小学生来说，要努力做到以下四点要求：

@#@一要学会讲文明、懂礼貌。

@#@要坚持讲普通话，使用好礼貌用语，@#@“您好”、“请”、“对不起”、“谢谢”、“没关系”这些文明用语，如和风，@#@如细雨，会吹绿心灵的荒野，滋润干渴的心田，有助于人与人之间互相谅解，消除隔膜。

@#@学会使用这些文明用语，你就会得到别人的理解和尊重。

@#@我们还要使用好体态语言：

@#@微笑、点头、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立、递送或接受东西起立并用双手。

@#@比如，今天参加集会，大家守时、肃静，这是一种讲文明的表现。

@#@@#@二要遵守秩序。

@#@同学们在学校里要做到课堂有纪律，课间有秩序。

@#@下课后不在教室或走廊奔跑、跳跃、推撞，不大声喊叫，不做危险游戏；@#@上下楼梯，要靠右侧走；@#@不随便进教师办公室，不随意走出校门。

@#@在校内自觉遵守规章制度，在校外自觉遵守社会公德，维护社会公共秩序。

@#@@#@三要保护环境。

@#@同学们要爱护花草树木，爱护桌椅门窗，不在墙壁上、课桌椅上涂抹刻画，在公共场所，不随地吐谈，不乱扔果皮纸屑，保持校园整洁、优雅。

@#@@#@四要有爱心。

@#@同学们要互相帮助、互相爱护，特别是高中年级同学要爱护低年级小同学，团结友爱，互帮互助，共同进步；@#@对有困难的人要有同情心，要为老弱病残者送温暖，为家庭贫困同学献爱心，为社区公益事业作贡献。

@#@@#@同学们，从今天开始，让我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；@#@管住我们的手，不乱扔纸屑，不再书桌上写字画画；@#@管住我们的脚，不往墙壁上印鞋印。

@#@我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@200791篇五：

@#@践行文明礼仪@#@践行文明礼仪传承中华美德@#@——青岛市城阳三中全面开展文明礼仪教育活动汇报材料@#@一、基本情况@#@城阳三中始建于1958年，位于青岛市城阳区上马街道，历经青岛四十一中、崂山十中等变迁，2002年更名为青岛市城阳第三高级中学。

@#@现在，学校占地130多亩，建筑面积达3万多平方米，41个教学班，学生1851名，教职工244名。

@#@2004年，被省教育厅确认为省级规范化学校。

@#@@#@50年来，学校历经时代风雨，穿梭历史时空，积淀了深厚的文化底蕴。

@#@历代三中人爱国爱校，严谨治学，教书育人。

@#@特别是近几年来，学校领导班子带领全体教师坚持“精神成人、心智成才”的办学理念，以人为本的管";i:

9;s:

16598:

"江苏省2017年上半年房地产经纪人制度与政策：

@#@房地产经纪收费和中介业务管理（熟悉）试题@#@本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

@#@@#@一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）@#@1、一般来说，大型房地产经纪机构在获取二手房房源后的营销程序是。

@#@@#@A：

@#@寻找房源、卖点介绍、客户推荐@#@B：

@#@寻找卖点、重点推荐、广告营销@#@C：

@#@提炼卖点、內部推广、外部营销@#@D：

@#@寻找卖点、客户配对、重点推荐@#@E：

@#@工厂的生产设备@#@2、房地产业的行业类型中，主要是分析、测算和判断房地产的价值并提出相关专业意见，为土地使用权出让、转让和房地产买卖、抵押、征收征用补偿、损害赔偿、课税等提供价值参考依据。

@#@@#@A：

@#@房地产咨询业@#@B：

@#@房地产经纪业@#@C：

@#@房地产估价业@#@D：

@#@房地产中介服务业@#@E：

@#@权利型房地产投资信托@#@3、下列对于商品价值的认知功能的表述错误的是。

@#@@#@A：

@#@价格围绕价值上下波动，并趋向于价值@#@B：

@#@商品价格是价值的货币表现@#@C：

@#@商品价值是价格的内在尺度@#@D：

@#@商品价格是消费者比拟社会地位、经济地位、文化修养、生活情操的途径@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@4、下列关于房地产经纪机构发展战略的表述中，正确的是。

@#@@#@A：

@#@采取合并其他房地产经纪机构来扩大经营规模的战略是聚焦战略@#@B：

@#@采取设立房地产广告设计公司来扩大经营规模的战略是前向一体化战略@#@C：

@#@采取设立搬家服务公司来扩大经营规模的战略是后向一体化战略@#@D：

@#@采取投资影视公司来扩大经营规模的战略是多向多样化战略@#@E：

@#@客户资金代收代付风险@#@5、根据《业主大会规程》的规定，关于管理规约的表述中，错误的是。

@#@@#@A：

@#@管理规约应当对有关物业的使用、维护、管理，业主的公共利益，业主应当履行的义务，违反规约应当承担的责任等事项依法作出约定@#@B：

@#@管理规约是物业管理中的一个重要的基础性文件@#@C：

@#@管理规约对全体业主具有约束力@#@D：

@#@管理规约是由业主经过民主协商和表决通过@#@E：

@#@权利型房地产投资信托@#@6、同一条房地产经纪信息，对不同的人有不同的价值，在不同时间、不同环境的价值也可能不同。

@#@这说明房地产经纪信息具有的特征。

@#@@#@A：

@#@共享性@#@B：

@#@积累性@#@C：

@#@多维性@#@D：

@#@复杂性@#@E：

@#@客户资金代收代付风险@#@7、房地产经纪人最基本的职责是。

@#@@#@A：

@#@提供优质服务@#@B：

@#@充分掌握市场信息@#@C：

@#@促成交易双方成交@#@D：

@#@具备良好的品质@#@E：

@#@工厂的生产设备@#@8、根据《物权法》规定，改建、重建建筑物及其附属设施，应当经专有部分占建筑物总面积三分之二以上的业主且占总人数以上的业主同意。

@#@@#@A：

@#@二分之一@#@B：

@#@五分之三@#@C：

@#@三分之二@#@D：

@#@五分之四@#@E：

@#@权利型房地产投资信托@#@9、汇率按照制定方法分类，有。

@#@@#@A：

@#@基本汇率@#@B：

@#@固定汇率@#@C：

@#@官方汇率@#@D：

@#@贸易汇率@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@10、目标市场的类型中，是指企业向不同顾客群同时供应同一种产品。

@#@@#@A：

@#@单一市场模式@#@B：

@#@复合市场模式@#@C：

@#@产品专门化模式@#@D：

@#@完全市场覆盖模式@#@E：

@#@工厂的生产设备@#@11、房屋租金中，市场租金是在的基础上，根据供求关系而形成的。

@#@@#@A：

@#@成本租金@#@B：

@#@合同租金@#@C：

@#@商品租金@#@D：

@#@标准租金@#@E：

@#@权利型房地产投资信托@#@12、为了提高砖混结构建筑物整体稳定性，环绕整个建筑物墙体所设置的梁是。

@#@@#@A：

@#@连续梁@#@B：

@#@简支梁@#@C：

@#@圈梁@#@D：

@#@主梁@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@13、墙体按照，可分为纵墙和横墙。

@#@@#@A：

@#@在建筑物中的位置@#@B：

@#@受力情况@#@C：

@#@在建筑物中的方向@#@D：

@#@使用的材料@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@14、根据《城市房地产中介服务管理规定》，房地产经纪机构在领取营业执照后的1个月内，应当到登记机关所在地的县级以上行政主管部门备案。

@#@@#@A：

@#@工商@#@B：

@#@国土资源@#@C：

@#@房地产@#@D：

@#@财政@#@E：

@#@权利型房地产投资信托@#@15、关于《商品房销售管理办法》，下列表述有误的是。

@#@@#@A：

@#@房地产开发企业不得采取返本销售或变相返本销售的方式销售商品房@#@B：

@#@不符合商品房销售条件的，房地产开发企业不得销售商品房，不得向买受人收取任何预定款性质费用@#@C：

@#@房地产开发企业不得在未解除商品房买卖合同前，将作为合同标的物的商品房再行销售给他人@#@D：

@#@商品住宅可以分割拆零销售@#@E：

@#@权利型房地产投资信托@#@16、在市场环境基本稳定的态势下，除正常考虑项目投资回报与回款速度外，在写字楼项目前期的产品类型选择与市场定位时，往往趋向于、领先于或差异化于市场现有水平的档次定位与产品设计，体现出写字楼项目运作的。

@#@@#@A：

@#@均衡目标@#@B：

@#@品牌目标@#@C：

@#@速度目标@#@D：

@#@成本目标@#@E：

@#@工厂的生产设备@#@17、税收所具有的特征是。

@#@@#@A：

@#@强制性、无偿性、特殊性@#@B：

@#@强制性、无偿性、固定性@#@C：

@#@强制性、固定性、特殊性@#@D：

@#@固定性、无偿性、特殊性@#@E：

@#@权利型房地产投资信托@#@18、下列商业地产项目的营销策略中，适合于老城区或市中心开发的高档物业。

@#@@#@A：

@#@先租后售策略@#@B：

@#@售后返租策略@#@C：

@#@分割式销售策略@#@D：

@#@拍卖销售策略@#@E：

@#@工厂的生产设备@#@19、某宗房地产的成交价格为4000元，卖方缴纳的税费为成交价格的8％，买方缴纳的税费为成交价格的5％。

@#@卖方的净得为元。

@#@@#@A：

@#@3680@#@B：

@#@3800@#@C：

@#@4200@#@D：

@#@4320@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@20、房地产产品SWOT分析定位法认为企业对企业战略形成有重大影响。

@#@@#@A：

@#@外部环境@#@B：

@#@内部优势和劣势@#@C：

@#@产品定位@#@D：

@#@销售策略@#@E：

@#@工厂的生产设备@#@21、根据《城市房地产管理法》和《城市房地产开发经营管理条例》的规定，未取得营业执照擅自从事房地产开发业务的，由县级以上人民政府工商行政管理部门责令停止房地产开发经营活动，没收违法所得，可以并处违法所得倍以下的罚款。

@#@@#@A：

@#@2@#@B：

@#@3@#@C：

@#@5@#@D：

@#@8@#@E：

@#@权利型房地产投资信托@#@22、下列居住小区内设置的景观中，属于软景观的是。

@#@@#@A：

@#@修剪整齐的草坪@#@B：

@#@雕塑@#@C：

@#@凉亭@#@D：

@#@座椅@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@23、房地产市场环境调查中，对房地产价格有外部性作用。

@#@@#@A：

@#@社区环境@#@B：

@#@经济环境@#@C：

@#@政治法律环境@#@D：

@#@社会文化环境@#@E：

@#@工厂的生产设备@#@24、在房地产目标市场营销微观环境分析这一环节中，营销者应重点分析的内容不包括。

@#@@#@A：

@#@区域信息@#@B：

@#@竞争项目信息@#@C：

@#@目标市场房地产销售信息@#@D：

@#@目标客户消费行为@#@E：

@#@工厂的生产设备@#@25、下列选项中，不属于房地产市场营销特定目标的是。

@#@@#@A：

@#@以营利为目的@#@B：

@#@掌握房地产市场营销系统运行中资源的输入、过程、输出@#@C：

@#@通过房地产市场营销使房地产购买者的需求或欲望得到满足@#@D：

@#@推进房地产业以及社会经济的整体发展@#@E：

@#@工厂的生产设备@#@二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0.5分）@#@1、优先权是指在相同的价款、支付方式、期限等同等条件下优于他人购买的权利。

@#@享有房地产优先购买权的人包括。

@#@@#@A：

@#@房地产共有人@#@B：

@#@房屋承租人@#@C：

@#@房地产估价师@#@D：

@#@房地产策划专员@#@E：

@#@房地产投资顾问@#@2、《城市房地产开发经营管理条例》对房地产开发企业设立、管理有明确的规定，设立房地产开发企业应满足的条件有。

@#@@#@A：

@#@有符合公司法人登记的名称和组织机构@#@B：

@#@有适应房地产开发经营需要的固定的办公用房@#@C：

@#@注册资本80万元以上@#@D：

@#@有2名以上持有资格证书的房地产专业、建筑工程专业的专职技术人员@#@E：

@#@有2名以上持有资格证书的专职会计人员@#@3、业态定位需考虑因素有。

@#@@#@A：

@#@项目整体功能组合、单层功能组合设计@#@B：

@#@要有利于商业地产项目的销售及后期持续经营@#@C：

@#@商圈融合性@#@D：

@#@要做到同业差异化、异业互补，避免内部竞争@#@E：

@#@项目整体市场需求@#@4、人际交往方式中的比较拘束、谨慎，公事公办，情感成分较少。

@#@@#@A：

@#@角色交往@#@B：

@#@间接交往@#@C：

@#@单向交往@#@D：

@#@书面语言交往@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@5、合同的争议条款都是。

@#@@#@A：

@#@普通条款@#@B：

@#@必要条款@#@C：

@#@程序条款@#@D：

@#@明示条款@#@E：

@#@客户资金代收代付风险@#@6、品牌定位的原则包括。

@#@@#@A：

@#@“可行”@#@B：

@#@“独特”@#@C：

@#@“有价值”@#@D：

@#@“稳定”@#@E：

@#@“量力而行”@#@7、一般财产保险，尤其是，都采用不定值保险的形式。

@#@@#@A：

@#@地震保险@#@B：

@#@工程保险@#@C：

@#@洪水保险@#@D：

@#@火灾保险@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@8、根据马斯洛的需要层次论，不属于最原始、最基本需要的有。

@#@@#@A：

@#@生理需要@#@B：

@#@安全需要@#@C：

@#@爱与归属需要@#@D：

@#@尊重需要@#@E：

@#@自我实现需要@#@9、可以减少房地产当前需求的情形包括。

@#@@#@A：

@#@该种房地产的替代品价格较低@#@B：

@#@该种房地产的互补品价格较低@#@C：

@#@消费者收入增加@#@D：

@#@消费者对该种房地产的偏好增强@#@E：

@#@消费者预期该种房地产的价格会下降@#@10、下列计算商品住宅套内墙体面积的方法中，正确的有。

@#@@#@A：

@#@套内自有墙体，按水平投影面积全部计入套内墙体面积@#@B：

@#@各套之间共有墙体，按水平投影面积的50％计入套内墙体面积@#@C：

@#@各套之间共有墙体，按套内建筑面积比例分摊计入套内墙体面积@#@D：

@#@套内小于或等于60mm厚的分隔墙，不计入套内墙体面积@#@E：

@#@靠近墙体的套内楼梯，按自然层面积计入套内墙体面积@#@11、下列行为中，应缴纳契税的有。

@#@@#@A：

@#@国有建设用地使用权出让@#@B：

@#@国有建设用地使用权赠与@#@C：

@#@国有建设用地使用权交换@#@D：

@#@房屋使用权转移@#@E：

@#@房屋所有权继承@#@12、墙体应满足的基本要求主要有。

@#@@#@A：

@#@具有足够的强度和稳定性@#@B：

@#@满足热工方面的要求@#@C：

@#@符合美观经济的要求@#@D：

@#@具有一定的隔声性能@#@E：

@#@具有一定的防火性能@#@13、城市用地评价中，不适于作城市建设用地的主要类型不包括。

@#@@#@A：

@#@承载力小于60kPa和厚度在2m以上的泥炭层或流沙层的土类@#@B：

@#@坡度超过20％的坡地@#@C：

@#@经常被洪水淹没，且淹没深度超过1．8m的土地@#@D：

@#@受冲沟、滑坡等工程地质病害严重影响的地段@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@14、城市居住区内，居住组团的人口规模一般为户。

@#@@#@A：

@#@100～500@#@B：

@#@300～1000@#@C：

@#@3000～5000@#@D：

@#@10000～16000@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@15、房地产经纪人进行的沟通通常是人际沟通，方式包括语言沟通和非语言沟通，其中非语言沟通注意包括。

@#@@#@A：

@#@传真@#@B：

@#@电子邮件@#@C：

@#@表情语言@#@D：

@#@体态语言@#@E：

@#@短信@#@16、发布房地产广告，应当具有或者提供真实、合法、有效的证明文件，主要包括。

@#@@#@A：

@#@建设主管部门颁发的项目土地使用权证明@#@B：

@#@土地主管部门颁发的房地产开发企业资质证书@#@C：

@#@工程竣工验收合格证明@#@D：

@#@房地产开发企业、房地产权利人、房地产中介服务机构的营业执照或者其他主体资格证明@#@E：

@#@中介机构发布所代理的房地产项目广告，应当提供业主委托证明@#@17、在进行新建商品房销售前，除了准备好销售资料，还需要准备好正式发售方案，发售方案应包括等内容。

@#@@#@A：

@#@费用预算@#@B：

@#@媒体配合宣传计划@#@C：

@#@销售目标@#@D：

@#@销售方式@#@E：

@#@销售条件@#@18、建筑外立面色彩的影响因素有。

@#@@#@A：

@#@经济因素@#@B：

@#@建筑使用要求@#@C：

@#@地域因素@#@D：

@#@建筑功能@#@E：

@#@建筑周边环境@#@19、关于与住房营业税征收管理的有关问题，说法正确的有。

@#@@#@A：

@#@个人将购买不足5年的非普通住房对外销售的，全额征收营业税@#@B：

@#@个人将购买超过5年（含5年）的非普通住房对外销售的，按照其销售收入减去购买房屋的价款后的差额征收营业税@#@C：

@#@个人将购买超过3年（含3年）的普通住房对外销售的，按照其销售收入减去购买房屋的价款后的差额征收营业税@#@D：

@#@个人将购买超过5年（含5年）的普通住房对外销售的，免征营业税@#@E：

@#@个人将购买不足5年的普通住房对外销售的，全额征收营业税@#@20、对房地产经纪人而言，倾听的目的主要在于。

@#@@#@A：

@#@获得委托人关于房地产交易委托事项的事实、想法和数据@#@B：

@#@理解委托人对于房地产、房地产交易、房地产市场、住房问题、住房偏好等方面的价值观、情感和判断@#@C：

@#@对委托人陈述的事项进行抉择@#@D：

@#@肯定委托人的价值@#@E：

@#@帮委托人做出决定@#@21、存款额为1000元，存款期限为1年，年利率为6％，按每月计息一次，则到期时的本利和及其实际利率为。

@#@@#@A：

@#@1060．66元；@#@6．14％@#@B：

@#@1061．68元；@#@6．17％@#@C：

@#@1061．36元；@#@6．16％@#@D：

@#@1061．48元；@#@6．19％@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@22、房地产行业协会规定加入协会的经纪人必须共享信息，否则会被协会开除，通过这一系列手段，对房地产经纪业的方面进行有效管理。

@#@@#@A：

@#@信誉@#@B：

@#@竞争@#@C：

@#@行业协作@#@D：

@#@统一管理@#@E：

@#@执业规范@#@23、《民法通则》规定，从权利被侵害之日起超过年的，人民法院不予保护。

@#@@#@A：

@#@5@#@B：

@#@10@#@C：

@#@15@#@D：

@#@20@#@E：

@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@24、通过各种渠道获取的房地产经纪信息，其本身的内容、形式各种各样，这给带来了很大的难度，所以需要进行房地产经纪信息的加工整理。

@#@@#@A：

@#@查询@#@B：

@#@翻译@#@C：

@#@利用@#@D：

@#@分类@#@E：

@#@储存@#@25、承租人的义务包括。

@#@@#@A：

@#@在租赁期间保持租赁物符合约定的用途@#@B：

@#@按照合同约定的方法使用租赁物@#@C：

@#@当租赁物有修理、防止危害的必要或者其他依诚实信用原则应通知的事由时，负有通知义务@#@D：

@#@不得擅自改善和增设他物@#@E：

@#@妥善保管租赁物@#@";i:

10;s:

10827:

"梨小外文摘要@#@ @#@@#@…Beroza,M.,G.M.Muschik,etal.（1973）."@#@SMALLPROPORTIONOFOPPOSITEGEOMETRICISOMERINCREASESPOTENCYOFSYNTHETICPHEROMONEOFORIENTALFRUITMOTH."@#@Nature-NewBiology244（135）:

@#@149-150.@#@…Carde,R.T.,T.C.Baker,etal.（1975）."@#@BEHAVIORALROLEOFINDIVIDUALCOMPONENTSOFAMULTI-CHEMICALATTRACTANTSYSTEMINORIENTALFRUITMOTH."@#@Nature253（5490）:

@#@348-349.@#@……（1979）.Fruitmothrepellent|contg.substd.phenylN-methyl:

@#@carbamate,YamamotoNoyakuKk.@#@Fruitmothrepellentcontg.asactivecomponentacpd.of（whereRisloweralkyl,loweralkoxyorhalogen）.（I）iseffectiveagainstorientalfruitmoth,peachfruitmoth,etc.,whichcausegreatdamagetofruitssuchaspeach,pearandJapaneseperismmons.（I）hasalonglastingeffectandcanbeobtd.economically.（I）hasbeenusedasinsecticideforplanthoppersandleafhoppers,andithasbeenfoundtobeeffectiveinrepellingfruitmoths.@#@（1980）.ControlagentforLepidoptera,Hemipteraandmites|containstert.butyl-4-hydroxyanisoleasactivecomponent,AjinomotoKk.@#@Controlagentcontainsasactivecomponent2-t-butyl-4-hydroxyanisole,3-t-butyl-4-hydroxyanisoleortheirmixt.Thecontrolagenthasrepellingactivity,antifeedingactivityandsyrup-absorbing-inhibitingactivity,toharmfulinsects.Theactivecpd.iseffectivetoe.g.smallwhitebutterfly,swallowtailriceborer,orientalfruitmoth,smallerteatortirix,planthopper,aphid,Orientalteaaphid,scale,bug,twospottedspidermite,etc.Itiseffectiveagainstboththelarvaeandimago.Whiletheactivecpd.canbeusedalone,itisgenerallydissolvedordispersedinsuitableliq.carrier,orismixedwithsuitablesolidcarrier.Ifdesiredtherecanbeaddedemulsifyingagent,dispersingagent,spreader,penetratingagent,stabilizer,gelatinagent,etc.Theactivecpd.canbeformulatedasorganicsolventsoln.,emulsion,wettablepowder,powder,granule,tablet,spray,gel,etc.Liq.carriersarewater,alcohols（e.g.ethanol,propanol,propyleneglycol）,ethers（THF）,n-paraffin,etc.@#@Baker,T.C.,W.Meyer,etal.（1981）."@#@SEX-PHEROMONEDOSAGEANDBLENDSPECIFICITYOFRESPONSEBYORIENTALFRUITMOTHMALES."@#@EntomologiaExperimentalisEtApplicata30（3）:

@#@269-279.@#@Baker,T.C.andW.L.Roelofs（1981）."@#@INITIATIONANDTERMINATIONOFORIENTALFRUITMOTHMALE-RESPONSETOPHEROMONECONCENTRATIONSINTHEFIELD."@#@EnvironmentalEntomology10

（2）:

@#@211-218.@#@……Charlton,R.E.andR.T.Carde（1981）."@#@COMPARINGTHEEFFECTIVENESSOFSEXUALCOMMUNICATIONDISRUPTIONINTHEORIENTALFRUITMOTH（GRAPHOLITHA-MOLESTA）（LEPIDOPTERA,TORTRICIDAE）USINGDIFFERENTCOMBINATIONSANDDOSAGESOFITSPHEROMONEBLEND."@#@JournalofChemicalEcology7（3）:

@#@501-508.@#@…Meng,X.Z.,J.H.Hu,etal.（1981）."@#@THEINFLUENCEOFDIFFERENTDISPENSERSONTHEATTRACTIONEFFICIENCYANDDURATIONOFSEX-PHEROMONETRAPSOFTHEORIENTALFRUITMOTH."@#@ActaEntomologicaSinica24（3）:

@#@332-335.@#@…Nagy,B.A.L.andJ.A.George（1981）."@#@DIFFERENCESINTHENUMBERSOFSENSILLATRICHODEABETWEENREAREDANDWILDADULTSOFTHEORIENTALFRUITMOTH,GRAPHOLITHA-MOLESTA（LEPIDOPTERA,TORTRICIDAE）."@#@ProceedingsoftheEntomologicalSocietyofOntario112:

@#@67-72.@#@…（1982）.Omegahalo-1-bromo-alkynecpds.|usefulintermediatesforsexpheromone（s）,ShinetsuChemIndCoLtd.@#@Omegahalo-1-bromoalkynecpds.offormula（I）arenew（whereXishalogenandnis4-6）.（I）areusefulasintermediatesforvarioussexpheromonesinhighyield,e.g.asintermediatefortheprepn.ofsexpheromoneforLepidopteratypeharmfulinsects.Startingwith（I）,cis,cis-7,11-hexadeca-diphenylacetate,cis-11-hexadecenylacetatewhichissexpheromoneforarmyworm,andcis-8-dodecenylacetatewhichissexpheromonefororientalfruitmoth,canbeprepd.inhighyield.（I）areprepd.byreactingomega-halo-1-alkynewithpotassiumhypobromite.Bromineisreactedwithpotassiumhydroxideinaq.soln.andtotheresultingaq.soln.isaddedomega-halo-1-alkyne.Thesoln.isstirredat10-20deg.C.Afterthereactionisover,thereactionprod.isdistilledtogive（I）in80-95%yield.@#@…（1982）.Isomerisationofunsatd.fattyalcohol（s）|byheatingcis-alkenolcpds.inpresenceofseleniummetal,ShinetsuChemIndCoLtd.@#@Isomerisationofunsatd.fattyalcoholcomprisesheatingcis-alkenolcpd.offormulaCH3（CH2）mCH:

@#@CH（CH2）nOH（I）（wheremandnare1-10）inthepresenceofseleniumcpd.metaltoisomerise（I）totrans-alkenolcpd.Sexpheromoneoforientalfruitmothisamixt.ofcis-9-dodecenylacetateandtrans-9-dodecenylacetate（93:

@#@7）.Themethodisusefulfortheprodn.ofsexpheromoneconsistingofamixt.ofcisandtranscpds.Themethodmaybeappliedtoe.g.,cis-3-hexenol,cis-3-heptenol,cis-3-octenolandcis-6-nonenol.Seleniummetalispref.inpowderedform,andamt.usedis0.1-5wt.%basedoncis-alkenolcpd.Reactiontemp.ispref.150-200deg.C.Themethodcanbeappliedto100%cisoramixt.ofcisandtransform.Itispossibletoadjustthemixingratioofcisandtranscpds.toadesiredratiobycontrollingthereactiontemp.andtime.@#@…（1982）.Insecticidalbenzoylureaderiv.|usefulagainste.g.ricestemborer,armyworm,tobaccoetc,MitsubishiChemIndLtd.@#@Benzoylureaderivs.offormula（I）arenewandusedininsecticides.（X,YandZarehalogen）.（I）isprepd.e.g.bydissolving3-aminopyridineininertsolvent,andasoln.ofbenzoylisocyanateininertsolventisdropwiseaddedat0-50deg.C.Inertsolventsaree.g.ethylacetate,acetonitrile,benzene,toluene,n-hexane.（I）canbeusedalone,ormixedwithadditivesandusedintheformofemulsion,powder,wettablepowderandliq.Solidcarriersaree.g.talc,kaoline,diatomaceousearth,clay,starch.Liq.carriersarewater,xylene,toluene,DMF,acetonitrile.（I）canbeusedincombinationwithotherinsecticides,miticides,fungicides,plantgrowthregulators,etc.Applicn.isgenerallyconductedat2-1,000ppm,pref.10-200ppm.（I）iseffectiveinthecontrolofvariousharmfulinsects,e.g.ricestemborer,armyworm,tobaccocutworm,citrusleafminer,orientalfruitmoth,tentcaterpiller,etc.@#@…Kuenen,L.P.S.andT.C.Baker（1982）."@#@THEEFFECTSOFPHEROMONECONCENTRATIONONTHEFLIGHTBEHAVIOROFTHEORIENTALFRUITMOTH,GRAPHOLITHA-MOLESTA."@#@PhysiologicalEntomology7（4）:

@#@423-434.@#@…Szocs,G.andM.Toth（1982）."@#@REARINGOFTHEORIENTALFRUITMOTH,GRAPHOLITHA-MOLESTABUSCKONSIMPLESEMISYNTHETICDIETS."@#@ActaPhytopathologicaAcademiaeScientiarumHungaricae17（3-4）:

@#@295-299.@#@…Zhong,T.S.andG.Q.Lin（1982）."@#@THESYNTHESISOFTHESEX-PHEROMONEOFTHEORIENTALFRUITMOTH（GRAPHOLITHA-MOLESTABUSCK）-Z-8-DODECEN-1-YLACETATEANDITSE-ISOMER."@#@ActaChimicaSinica40（4）:

@#@381-385.@#@…（1983）.Cisalkenylchloridemfr.,intermediateinpheromone|byreactinggrignardreagentofcis-3-alkenylchloridewithalpha-bromo-omegachloroalkane,ShinetsuChemIndCoLtd.@#@Prepn.ofcis-alkenylchlorideofformulaRCH=CHCH2CH2（CH2）nCl（I）（whereRis1-8Calkyl;@#@andnis4-8）comprisesreactingGrignardreagentofcis-3-alkenylchlorideRCH=CHCH2CH2Cl（II）withalpha-bromo-omega-chloroalkane.Pref.（II）isprepd.byreactingalkylacetylenewithasoln.ofmethylMgchlorideinTHFtoformalkylacetyleneMgchloride,reactingthiswithethyleneoxide,followedbyhydrolysis,togive3-alkyne-1-ol,hydrogenatingthiscpd.usingLindlarcatalyst,andthenreactingtheresultingcpd.withthionylchloride.Grignard'@#@sreagentof（II）isprepd.byreacting（II）withmetallicMginTHFat40-60deg.C.（I）canbeobtd.byaddingGrignard'@#@sreagentdropwisetoasoln.ofalpha-bromo-omega-chloroalkaneat0-40deg.C.ThemolarratiooftheGrignard'@#@sreagenttothechloroalkaneispref.1moleoftheformerto1.1-0.9moleofthelatter.InordertoacceleratethereactionLiCuCl2andLi2CuCl4areusede.g.ascatalyst.Theformercatalystisprepd.byreactingcuprouschloridewithlithiumchlorideinTHF.Theuseamt.ofthecatalystispref.0.001-0.1molepermoleofGrignard'@#@sreagent.（I）isusefulasanintermediatefortheprepn.ofapheromonesubstancewhichisusedforthecontrolofWesternpineshootborer,Grapeberrymoth,Orientalfruitmoth,etc.Methodgives（I）inhighyield.@#@…Baker,T.C.（1983）."@#@VARIATIONSINMALEORIENTALFRUITMOTHCOURTSHIPPATTERNSDUETOMALECOMPETITION."@#@Experientia39

（1）:

@#@112-114.@#@…Meng,X.Z.,Y.H.Wang,etal.（1983）."@#@LARGE-SCALEMASSTRAPPINGFIELDTRIALSFORTHECONTROLOFORIENTALFRUITMOTHWITHSYNTHETICSEX-PHEROMONE."@#@KexueTongbao28（12）:

@#@1715-1715.@#@…Nishida,R.,T.C.Baker,etal.（1983）."@#@ORIENTALFRUITMOTHPHEROMONE-ATTRACTIONOFFEMALESBYANHERBALESSENCE."@#@AbstractsofPapersoftheAmericanChemicalSociety186（AUG）:

@#@100-AGFD.@#@…Broadbent,A.B.andD.J.Pree（1984）."@#@EFFECTSOFDIFLUBENZURONANDBAY-SIR-8514ONTHEORIENTALFRUITMOTH（LEPIDOPTERA,OLETHREUTIDAE）ANDTHEOBLIQUEBANDEDLEAFROLLER（LEPIDOPTERA,TORTRICIDAE）."@#@JournalofEconomicEntomology77

（1）:

@#@194-197.@#@…George,J.A.andB.A.L.Nagy（1984）."@#@MORPHOLOGY,DISTRIBUTION,ANDULTRASTRUCTURALDIFFERENCESOFSENSILLATRICHODEAANDBASICONICAONTHEANTENNAEOFTHEORIENTALFRUITMOTH,GRAPHOLITHA-MOLESTA（BUSCK）（LEPIDOPTERA,TORTRICIDAE）."@#@InternationalJournalofInsectMorphology&@#@Embryology13

（2）:

@#@157-170.@#@…Pree,D.J.,D.R.Menzies,etal.（1984）."@#@INFLUENCEOFSIMULATEDRAINSONPHOSMETRESIDUESANDORIENTALFRUITMOTH（LEPIDOPTERA,TORTRICIDAE）CONTROLONPEACH."@#@JournalofEconomicEntomology77

（2）:

@#@483-486.@#@…Rice,R.E.,C.V.Weakley,etal.（1984）."@#@USINGDEGREE-DAYSTODETERMINEOPTIMUMSPRAYTIMINGFORTHEORIENTALFRUITMOTH（LEPIDOPTERA,TORTRICIDAE）."@#@JournalofEconomicEntomology77（3）:

@#@698-700.@#@…Rothschild,G.H.L.,R.A.Vickers,etal.（1984）."@#@MONITORINGTHEORIENTALFRUITMOTH,CYDIA-MOLESTA（BUSCK）（LEPIDOPTERA,TORTRICIDAE）,WITHPHEROMONETRAPSANDBAITPAILSINPEACHORCHARDSINSOUTHEASTERNAUSTR";i:

11;s:

27422:

"全球单克隆抗体药物获批上市情况分析@#@全球单克隆抗体药物获批上市情况分析@#@全球单克隆抗体药物获批上市情况分析@#@自1986年第一只单抗进入市场以来，截至2013年，经美国FDA批准上市的单抗药物一共有46种，进入临床试验阶段的单抗则接近220多种，治疗范围涵盖肿瘤、自体免疫疾病、治疗器官移植排斥反应、抗感染、止血、呼吸道疾病等，其中又以肿瘤和自体免疫疾病药物市场最大，种类最多。

@#@2010年肿瘤和自身免疫抗体药物占据整个单克隆药物市场76%的份额。

@#@此外，抗体还应用于病毒感染、心脑血管、骨质疏松等领域。

@#@@#@ @#@ @#@在已批准的抗体药物中，抗肿瘤药物占42.5%，免疫性疾病药物占32.5%，器官移植药物占7.5%，心血管疾病药物占7.5%，感染性疾病药物占2.5%，其他药物占7.5%。

@#@@#@ @#@ @#@图1：

@#@全球已批准单抗药物-治疗领域分类@#@ @#@ @#@国际批准的抗体药物中，主要靶点有二十五个，包括CD20、CD25、CD33、CD52、CD6、CD3、CD11a、Her2、GpIIb/IIIa、呼吸道合胞体病毒F蛋白、人表皮生长因子受体-2（Her2）、肿瘤坏死因子alpha（TNFα）、VEGF（血管内皮生长因子）及EGFR（表皮细胞生长因子受体）等。

@#@@#@ @#@ @#@抗体药物治疗因其靶向、低毒、疗效好、能杀灭对化疗药物不敏感或耐药的肿瘤细胞，在与化疗药物联用时取到了良好的疗效，因而发展迅速，逐步的成为部分肿瘤领域一线治疗选择。

@#@@#@ @#@ @#@1997年，FDA批准美罗华（利妥昔单抗）用于非霍奇金氏淋巴瘤；@#@1998年赫赛汀（曲妥珠单抗）用于Her2阳性的乳腺癌治疗。

@#@至2013年2月，FDA共批准14个抗肿瘤单抗。

@#@2013年FDA批准Genetech抗体偶联抗癌药（ADC）Ado-trastyzymabemtansine上市，用于HER2转@#@临床上有抑制关节进行性损伤、缓解症状、促进关节物理功能等效果。

@#@@#@ @#@ @#@另外，抗CD20抗体美罗华联合氨甲喋呤，用于对其他TNF-α拮抗剂治疗无效的活动期的成年人重度风湿性关节炎病例时，具有很好的疗效。

@#@@#@ @#@ @#@表3：

@#@FDA批准的治疗自身免疫性疾病的单抗药物@#@ @#@ @#@FDA批准的用于其他治疗领域的单抗药物中，器官移植药物占7.5%，心血管疾病药物占7.5%，感染性疾病药物占2.5%，其他药物占7.5%。

@#@单抗药物在抗骨质疏松、老年病眼科的黄斑变性等疾病也有较好的疗效。

@#@@#@ @#@ @#@表4；@#@FDA批准的器官移植抗排斥、病毒感染、心脑血管、骨质疏松等疾病的单抗药物@#@ @#@@#@单克隆抗体市场分析——市场容量、上市药品、问题与挑战@#@ @#@@#@单克隆抗体市场分析 @#@@#@国际市场@#@抗原通常是由多个抗原决定簇组成的，由一种抗原决定簇刺激机体，由一个B淋巴细胞接受该抗原所产生的抗体称之为单克隆抗体（Moncloneantibody）。

@#@单克隆抗体可以选择性的以一种抗原为靶点来治疗癌症和其他疾病。

@#@@#@据国际货币组织（IMS）不久前公布的统计数字，单克隆抗体类药物以400亿美元领跑2009年畅销国际医药市场，市场价值高于同样在生物工程药物市场风靡的疫苗类产品和TNF（肿瘤坏死因子抑制剂类）。

@#@@#@2007年单克隆抗体类药物销售额为260亿美元，到2009年两年间销售额增长了54%。

@#@Datamonitor曾在2008年预测2013年世界单克隆抗体类药物市场价值将翻一倍，以当前的增长情况看，这个预期应该会轻松实现。

@#@@#@另外，2009年单克隆抗体销售额占全球医药市场总销售额的4.9%左右，占全球生物工程药品和生化药品销售额的31%。

@#@@#@近年来是单克隆发展的黄金期，单克隆抗体药物以其高特异性、有效性和安全性正在发展成为国际药品市场上一大类新型诊断和治疗剂，日益成为癌症及其他疾病治疗市场的新宠。

@#@在当今药物市场，一大批曾经的重磅炸弹级药物面临着专利到期的尴尬，而至少在2013年以前由于审批、技术和知识产权难以克服的联合障碍使得单克隆抗体药物与非专利竞争绝缘。

@#@@#@除此之外，单克隆抗体产品的高回报也是其他类别药品所无法匹敌的。

@#@据统计，单克隆抗体产品平均收入是同为靶向药物的小分子药物的三倍。

@#@单克隆抗体产品之所以拥有高收入是因为此类药的需求很大，该类药针对的治疗领域有着高度未满足市场需求以及竞争相对较小的特点。

@#@还有就是因为mAbs跟上了创新靶点的步伐。

@#@单克隆抗体的竞争优势之一是对蛋白靶点的调节作用，这是其他分子药物无法做到的。

@#@2009年有科学家报道发现了具有双重靶点的新型单克隆抗体。

@#@@#@单克隆抗体抗肿瘤药市场的快速增长将促进该类药销售额的大量增长。

@#@肿瘤科医生是最大胆应用生物类似药的人群之一，肿瘤科住院患者的快速周转将促进单克隆抗体（Mab）类药物的加速增长及快速的市场渗透，Mab类药市场还是竞争相对小的市场。

@#@@#@2009年排在全球畅销药物排行榜前二十名的药物中，有四只单克隆抗体药。

@#@分别是排在第七位的阿达木单抗，第八位的贝伐单抗，第九位的利妥昔单抗和第十一位的曲妥珠单抗。

@#@另外英利昔单抗也是市场较为畅销的产品。

@#@@#@2007年Datamonitor预测八种新单抗产品将在2007－2013年期间，共同实现年销售额增长110亿美元，这八种产品是Elan/惠氏的bapineuzumab;@#@安进和卫材的denosumab;@#@阿斯利康/雅培的Numax（motavizumab）;@#@强生/先灵葆雅的golimumab;@#@基因技术/诺华的Lucentis（ranibizumab）;@#@罗氏/中外的Actemra（tocilizumab）;@#@BiogenIdec/Elan公司的Tysabri（natalizumab）以及UCB公司的Cimzia（certolizumabpegol）。

@#@@#@ @#@@#@中国市场@#@在我国单克隆抗体药物无到有，在我国医药市场发挥越来越重要的作用。

@#@目前我国单抗市场规模超过十亿元，并且每年以50%以上的速度递增。

@#@@#@单克隆抗体市场近两年在我国发展很快，不断有新的品种被引入，因此各只药物的市场份额也在不断的变化中。

@#@从市场现有品种看，与世界市场仍有一定的差距，因此未来几年中仍将不断有新品种上市，市场格局将进一步做深入调整，但是单抗产品在我国临床越来越广泛的应用，和将对癌症治疗及其他相关领域市场的影响将越来越明显的大趋势不会变。

@#@@#@表格12005-2009年前三季度我国单抗产品市场份额变化@#@ @#@@#@图12009年前三季度各单抗品种用药金额份额@#@ @#@@#@在我国用药金额最高的产品是利妥昔单抗，由罗氏公司生产，商品名为“美罗华”。

@#@该药进入我国市场较早，2000年就已经获得进口批文。

@#@曾经在单抗市场独占50%的份额，受各种因素影响近两年用药份额开始下降，2009年前三季度份额降至36.62%。

@#@@#@曲妥珠单抗也是在世界单抗市场较有影响达的单抗产品，由罗氏公司生产，商品名为“赫赛汀”。

@#@进入我过时间相对较晚，因此市场份额始终不敌利妥昔单抗，但是近两年市场份额一直处于明显上升中，2009年略有下降为22.67%。

@#@@#@西妥昔单抗由默克公司生产，商品名为“爱必妥”。

@#@该药在世界结直肠癌和头颈部鳞细胞癌市场取得了很大的成绩。

@#@在我国市场份额增长较快目前份额已经超过20%。

@#@@#@尼妥珠单抗是我国首个人源化抗肿瘤单抗药物，由中国和古巴合资的高新技术企业北京百泰生物药业有限公司开发,商品名为“泰欣生”。

@#@该药于2005年4月11日获得国家食品药品监督管理局颁发的新药证书,于2007年4月获得上市许可。

@#@2008年被评选为十大热门药品。

@#@有报道称尼妥珠单抗是世界第三个治疗实体瘤的单克隆抗体药物。

@#@该药2008年进入我国医院统计，2009年前三季度用药份额即达到7.55%。

@#@@#@ @#@@#@表格22007-2009年前三季度国内市场单抗产品生产厂家份额变化@#@ @#@@#@ @#@@#@单克隆抗体在我国市场仍属高端产品，主要依赖进口。

@#@罗氏是我国单抗市场最大的赢家，市场份额最高的品种利妥昔单抗和曲妥珠单抗均来自罗氏制药，罗氏所有产品份额超过国内单抗产品份额半数。

@#@默克和诺华公司也都占有较高的份额。

@#@@#@2009年中国百泰生制药凭借其自主开发的一类新药尼妥珠单抗，排在单抗生产厂家份额的前列。

@#@尼妥珠单抗的价格优势显而易见，有统计表明赫塞汀每支价格为2.58万元左右，6支一个疗程，价格大约在人民币15.4万元。

@#@而另一个单克隆抗体药物美罗华（Rituxan），400mg/支的价格为2.1万元左右。

@#@相比之下，“泰欣生”每支定价在人民币3000元，患者完成一个疗程需要16支，价格在人民币4.8万元，与国外同类产品相比，“泰欣生”的价格仅仅是其1/3。

@#@因此尼妥珠单抗及百泰生药业在单抗市场有着巨大的市场潜力。

@#@@#@近些年我国生物工程产业正在逐步形成规模，各地涌现出多个生物工程研发基地，这都将为我国单克隆抗体等生物工程产品提供强大的技术支持和竞争力。

@#@尽管单克隆抗体市场在我国还较为年轻，但蕴藏着巨大的发展空间。

@#@@#@ @#@@#@单克隆抗体药物现状与前景@#@1986年，美国FDA批准了第一个单克隆抗体药物上市，距今已经20多年了。

@#@截止到现在，全世界共有21个治疗用抗体药物被批准上市，实现300亿美元的销售额，在国际，也在国内形成了抗体药物开发热潮。

@#@巨大的市场前景和现存的技术问题及壁垒并存的现实不可避免地引发抗体药物新一轮技术革命。

@#@而其结果又将毫无疑问地改变抗体药物的市场格局。

@#@抗体药物的研究开发能否真能成为中国生物技术药物开启国际市场大门的新钥匙？

@#@什么是我们首选的切入点，又如何形成我们自己的特色和竞争优势？

@#@回顾国际抗体药物20年风雨飘摇的发展经历，总结其中的经验教训无疑会给我们一些有益的启示。

@#@@#@1986年，美国FDA批准上市了第一个抗体药物Orthoclone，用于治疗移植物抗宿主病（GVHD），翻开了生物医药历史崭新的一页。

@#@时隔8年，美国才批准了第二个抗体药物上市。

@#@进入21世纪，抗体药物研发上市的速度明显加快。

@#@20年后的今天，全球共批准上市21个抗体药物。

@#@进入临床验证的数量也直线上升，从上个世纪80年代的70个，到90年代新增140个，以及2000年至2005年6月又增加的130个，预计2010年将再增240个【1】，显示抗体药物研究异常活跃。

@#@目前共有150余个抗体药物正在临床评估中，其中16个已进入III期临床【2】。

@#@@#@抗体药物研发进展迅速及竞争激烈的主要原因是1）抗体药物具有高度特异性，是靶向治疗的基础，在这一方面远优于小分子药物；@#@2）虽然在世界范围内20年仅仅批准上市了21个抗体药物，事实上其淘汰率仍明显低于小分子药物，临床转化率以及批准成功率都较高，以治疗癌症的抗体药物为例，其批准成功率为29％；@#@3）抗体药物即使在专利保护到期后，由于其生产条件的复杂性，也很难受到通用名药价格的威胁；@#@4）更为重要的是已上市的抗体药物具有很高的市场回报率，大大刺激了投资热情。

@#@目前，上市抗体药物中已盈利的有8个，其中4个已经成为年销售额10亿美元以上的“重磅弹”，5个销售总额超过30亿美元【3】。

@#@预计2005-2010年抗体药物销售的平均增长率为20％，年销售额将超过300亿美元，市场潜力巨大。

@#@@#@但具有讽刺意味的是，从药物经济学的角度看，抗体药物并非很好的药物候选者。

@#@首先，单克隆抗体是大分子糖蛋白，结构复杂、不利储存、不能口服、进入体内5-7天才能到达靶位置。

@#@其次，抗体药物研发费用较高，达10－18亿美元，高于小分子药物平均研发费的9亿美元。

@#@第三，目前抗体药物的单剂用量大，药物的质量标准高，生产成本高昂，导致价格昂贵，以致被喻为“经济负作用”。

@#@以治疗肿瘤的抗体药物Avastin为例，单个病人年度费用高达5万美元【4】。

@#@然而，正在形成的巨大市场是抗体药物研发的不竭驱动力。

@#@@#@我国在单克隆抗体技术起步非常早，80年代曾出现过研究热潮，但产业化成就还微不足道。

@#@目前，受国际抗体研发进展的影响，又出现了新一轮的“抗体热”，北京、上海、广州等纷纷成立了由研究机构、企业和投资商的联合抗体研发中心和公司。

@#@面对国际抗体药物竞争的新态势，我国抗体药物产业是否遇到了真正的机遇？

@#@我们选择的切入点是什么，又如何形成自己的特色和竞争优势？

@#@抗体药物的研究开发能否成为中国生物技术药物开启国际市场大门的新钥匙？

@#@回顾国际抗体药物20年风雨飘摇的发展经历，总结其中的经验教训无疑会给我们一些有益的启示，这是本文的主要目的。

@#@@#@ @#@@#@一、上市抗体药物的发展现状@#@从第一个抗体药物上市至今20年内，全球共批准了21个抗体药物，其中美国18个（包括9个被欧盟批准上市的），中国2个，本1个（详见表一）@#@【2】【5】。

@#@@#@注：

@#@

（1）为中国FDA批准在中国上市的，

（2）是本批准在本上市的，其余为美国FDA批准在美上市的。

@#@@#@目前上市的抗体药物的适应症主要集中在肿瘤和免疫性疾病（见图1）。

@#@@#@肿瘤治疗一直是抗体药物研发最活跃的领域，1997年美国批准第一个抗肿瘤抗体药物tuximab治疗非何杰金氏淋巴瘤（NHL）。

@#@目前上市的抗体药物有10个用于肿瘤治疗，在临床II期或III期的候选抗体药物中40％是抗肿瘤的，达数十种。

@#@上市药物中疗效最确切的当属Avastin（2004年，人源化，抗血管内皮生长因子）@#@【6】和Erbitux（2004年，嵌合，抗上皮生长因子）。

@#@Avastin用于治疗结肠癌症，正在成为实体瘤治疗的金标准，预期峰值收入将达到84亿美元【7】。

@#@抗体药物通过多种机制发挥抗肿瘤作用，主要包括：

@#@抗体依赖细胞毒作用（ADCC）和补体依赖细胞毒作用（CDCC）等直接伤肿瘤细胞，及改变细胞信号转导，诱导瘤细胞凋亡。

@#@抗体还可以靶向运送细胞毒结合物直接伤瘤细胞【8】。

@#@@#@免疫性疾病是抗体药物的另一主要适应症。

@#@1986年上市的第一个抗体药物就是用于免疫治疗的，目前上市的抗体药物中用于免疫性疾病治疗者多达8种。

@#@主要通过结合免疫病理过程中的重要因子、阻断其功能而发挥作用。

@#@肿瘤坏因子α（TNFα）在很多免疫性疾病中起到重要作用，所以成为抗体药物的主要靶标。

@#@2002年美国批准上市的唯一一个全人抗体药物Humira通过结合TNFα治疗风湿性关节炎（RA），2005年的销售额14亿美元，预计到2007的销售额会达到28亿美元【9】。

@#@嵌合型抗体药物Remicade也是TNFα抗体，适应症是过敏性肠道疾患Crohn氏病，2005年销售额近10亿美元【10】。

@#@抗TNFα抗体还可能用作牛皮癣的治疗,现已进入III期临床。

@#@显然，TNFα不是免疫性疾病唯一的靶标，如人源化抗体药物Reptive针对T淋巴细胞LFA1，从而抑制T细胞活化和迁移【11】。

@#@近期研究发现，现用于治疗RA的Xolair能高度选择性地与IgE结合形成小复合物，抑制其与FcR结合，但不与已经和FcR1结合的IgE结合，所以不会活化肥大细胞，有望为过敏性鼻炎提供一种新的疗法【12】。

@#@@#@抗体药物还被尝试用于感染性疾病的治疗，但总数和比率均较低。

@#@上个世纪80年代进入临床实验的70余个候选抗体药物中只有11个针对感染性疾病，包括菌血症与病毒性感染，其中2个针对革兰氏阴性菌败血症的IgM抗体enobacomab和nebacumab进入FDA审批阶段，但均未获准。

@#@不过，nebacumab曾在美国以外的国家被批准上市，只是现已退市。

@#@90年代进入临床实验的140余个候选抗体药物中也仅有13个以感染性疾病为适应症，主要针对病毒感染（77％），其中的1个，palivizumab1998年被批准上市,用于治疗儿童呼吸道融合病毒感染。

@#@进入2000年后，抗感染抗体药物的重视程度显然提高，仅在过去5年中又有22个抗感染抗体药物进入临床研究，其中11个（50％）在临床I期，9个（41％）在临床II期，2个在临床III期【1】。

@#@用于感染性疾病治疗的抗体药物研发的相对滞后很大程度上是因为来自疫苗和小分子药物的竞争压力，但获得成功和回报的机会仍然存在，如已获得FDA批准的palivizumab在2004年全球销售已近10亿美元。

@#@另外一个值得特别关注的抗体药物是TNX-355。

@#@这是一种抗CD4抗体，具有阻断HIV进入细胞的作用，目前已进入III期临床。

@#@如能成功上市，必将对小分子药物产生重大挑战【13】。

@#@新发传染病、慢性迁延性感染性疾病，以及病原体耐药性等不断出现的令人头痛的临床新问题有可能会刺激对抗体药物研发的新热潮。

@#@@#@ @#@@#@二、抗体药物研发的技术发展趋势@#@抗体药物的序列源变化。

@#@第一个抗体药物的上市使人们对单克隆抗体的“导弹”效应寄予了很高的期望。

@#@但是，随后临床出现的问题却令人失望，曾一度使抗体药物的研发跌入低谷。

@#@主要问题之一是鼠源性带来的临床安全和疗效问题。

@#@鼠源抗体可诱导产生人抗鼠抗体（HAMA），不仅影响疗效，而且增加患者后续应用的临床风险。

@#@1980－1987年进入临床研究的鼠源抗体药物占同期总数的89％，基本没有成功；@#@1987－90年代中期，进入临床研究的鼠源抗体药物显著减少，至2003年再没有新的鼠源抗体药物进入临床研究，截止至2005年9月在III期临床研究的鼠源序列抗体药物仅有1个【2】。

@#@随着分子生物学技术的迅猛发展，人工改造鼠源性单克隆抗体成为现实。

@#@1984年出现嵌合重组抗体技术，1994年美国批准第一个嵌合抗体药物上市，至今总数已达6个（含在我国上市的1个）。

@#@由于嵌合性抗体药物抗原性问题仍很显著，又发展了人源化抗体或全人序列抗体技术。

@#@人源化抗体仅保留了鼠源的抗原互补决定区（CDRs），其余全部为人序列，抗原性大为降低。

@#@1997年美国批准第一个人源化抗体药物上市，如今总数已达10个（含在我国和本上市的各1个），占上市抗体药物总数的50％（图2）。

@#@目前尚处于临床III期还有7个，所以，现在以及未来几年，人源化抗体药物将占有主体地位（图3）。

@#@90年代发展起来的噬菌体展示技术为全人抗体药物的产生奠定了技术基础。

@#@目前，噬菌体展示及由此衍生的核糖体展示和酵母展示已成为体外抗体工程的主流技术平台【14】。

@#@2003年FDA批准了第一个用此技术生产的针对肿瘤坏因子的全人抗体药物Humira，而另外5个此类药物尚在III期临床评估中（4个完整抗体和1个单链）。

@#@@#@需要指出的是，由于涉及体外亲和力成熟筛选，由此得到的抗体仍可能具有一定的免疫原性。

@#@1994年Lonberg和Green领导的两个小组各自独立培育出带有人免疫球蛋白基因的转基因鼠，为全人抗体药物制备开辟了另一方向。

@#@2006年的第一季度，美国Amgen公司完成了用转基因鼠Xeno技术生产的第一个全人抗体药物Kepivance（用于治疗血液病患者进行骨髓移植出现的口腔溃疡）的临床研究【15，16】。

@#@目前，一些新的更为高效筛选、制备全人抗体药物的技术还在不断出现和完善中，也成为单克隆抗体药物研发的竞争热点。

@#@@#@抗体结合物是另一个研发趋势，旨在增强抗肿瘤功能的同时减低抗体药物剂量。

@#@同位素标记抗体药物能达到靶向放射治疗，有效扩大治疗指数，目前批准上市的有2个【17】。

@#@抗体还可以与特定的细胞毒性物质结合，将其靶向运送至肿瘤组织。

@#@特定的细胞毒性物质在没有进一步修饰的情况下没有毒性，只有经过受体介导的内吞作用，从脂质体释放出来后才能转变为有效形式，所以肿瘤内毒性药物浓度远高于正常组织。

@#@目前，在美国上市的抗体结合物仅有1个Mylotarg，为人源化抗CD33抗体与细胞毒性药物ozogamicin结合，适应症是老年AML患者【18】，另有9个进入临床研究。

@#@抗体还可以与免疫毒素结合，后者也是在细胞内发挥作用，在大多数情况下1个分子就可以一个细胞，其肿瘤细胞的伤力取决于几个生物化学特征，如抗原结合亲和性、内化率、细胞内加工和毒素本身的毒性强度。

@#@目前，还没有任何一个免疫毒素与抗体结合的药物上市，但进入I和II期临床至少有5个。

@#@抗体还可以与细胞因子融合为双功能分子，显著延长细胞因子在血浆内的半衰期，用于增强肿瘤细胞的免疫原性和激活免疫系统。

@#@目前已有一个IL-2与单抗结合的药物进入临床研究。

@#@抗体导向的酶前体药物治疗（Anti-directedenzymeprodrugtherapy,ADEPT）目前还在临床前研究阶段，但是一个很好的发展方向。

@#@对抗体药物结合物研发的挑战包括体内药代动力学、抗体结合特性和连接子（linker）稳定性的优化。

@#@抗体的种类对药代动力学、体内分布和清除率很重要。

@#@完整的抗体并不是最有利的形式，较长的循环半衰期（数甚至几周）可能对正常组织有损害。

@#@近几年出现的单抗片段有更快的血液清除特性，同时促进了肿瘤穿透性和更加均一的瘤内分布。

@#@较快的血桨清除率有助于提高药物肿瘤/血液比率，如Fv双体能够在24小时内达到峰值20：

@#@1，增大药效的同时降低了毒性【19，20】，也是抗体药物的一种技术发展方向。

@#@@#@ @#@@#@三、问题与挑战@#@抗体药物经历了20年风雨飘摇的发展历程，目前已取得了巨大成功，但仍存着许多难以克服的问题。

@#@抗体靶抗原的不确定性，以及抗体自身的抗原性是主要问题之一。

@#@由于人们对很多存在于靶细胞和组织上的靶抗原的确切分布和功能并不完全了解，从而出现临床应用的很多不确定性，由此产生安全问题。

@#@这一点在免疫疾病的抗体治疗中表现的尤为突出。

@#@2004年美国批准Tysab治疗多硬化症（MS），至2005年共治疗5000个病人，出现5例多灶性白质脑病（PML）,2例亡。

@#@Tysab是人源化IgG4,通过抗α4β1整合素（integn）阻断免疫细胞向脑部迁移。

@#@严重副作用的出现可能是因为免疫监视功能的丧失导致潜伏病毒致病。

@#@虽然2006年6月4美国FDA有条件地批准Tysab重新上市【21】，但阻断α4β1整合素和淋巴细胞归巢（homing）的策略受到很大质疑，预期FDA对淋巴细胞表面表达的分子作为靶分子药物的审批将更加谨慎【4】。

@#@2006年3月由德国TeGenero公司研制的抗CD28抗体TGN1412（治疗自身免疫性疾病）在英国NorthwickPark医院进行临床I期研究，6个健康志愿者出现严重反应，发生昏迷，均使用了生命支持系统和大剂量激素。

@#@其机制尚不清楚，但此前的大量动物实验（鼠、大鼠和猴子）中却没有任何副反应的迹象【22，23】。

@#@另一个治疗免疫性疾病的抗体药物候选者是抗CD40（CD154）也在临床研究时出现了严重的副作用【24】。

@#@可以看出抗体药物所存在的安全风险，针对同一靶分子不同表位有可能介导完全相反的生物学效应（激活或失活T细胞）。

@#@其它适应症的抗体治疗也存在脱靶（Off-target），原因是靶分子也在其他组织存在，如Her2/neu也出现在心脏细胞上。

@#@因此，加强靶抗原的研究具有非常重要的意义。

@#@应进一步指出的是，目前我们难以确定抗同一种靶分子、甚至同一表位的不同抗体药物在体内的分布、代谢、药效和毒副反应表现是否一致，这就为抗体“仿制药物”的开发带来很大的临床风险，需要引起高度重视。

@#@@#@抗体药物开发的第二个障碍是生产成本过高，以至成为“富贵药”。

@#@成本是抗体药物生产的一个瓶颈问题，同时也成为决定抗体药物未来发展的一个关键问题。

@#@因为，与其他科学技术发展的规律相同，具有巨大市场前景的产品在遇到难以克服的瓶颈问题时，一定会刺激产生替代技术或物质。

@#@其实目前已有很多技术，例如Aptmer等，都可以产生具有类似抗体特异性结合和亲和力特征，但分子量更小，生产更为方便和廉价。

@#@也许在将来，抗体药物就会成为一类概念药物，药物的实际结构却与现有的抗体药物差之十万八千里。

@#@国内现在开始的“抗体热”赶上的是什么样的药物结构浪潮，的确难以预料。

@#@其实，与小分子药物相比，快速出现新的、更优良的药物分子替代现有同类药物，淘汰上一类药物这一规律本身就是生物技术药物开发的风险特征之一。

@#@@#@ @#@@#@四、思考与建议@#@回顾抗体药物20年风雨飘摇的发展历程，一方面进一步坚定了我们的信心，抗体药物虽然还存在这样那样的问题，但其理论性已经得到充分证实，市场潜力巨大。

@#@另一方面，我们也应该清醒地意识到，在新一轮的抗体药物浪潮中留给我们的机会和切入点并不多，盲目跟从有可能重现上世纪90年代我国生物技术药物开发的情景，不但不能实现振兴我国生物技术药物的梦想，反而使我国抗体药物的研发陷入被动局面。

@#@@#@根据抗体药物研发的规律和现状，建议：

@#@@#@1、我国“十一五”在抗体药物领域的首选切入点应该是规模化的药靶位点筛选。

@#@理由很简单：

@#@与其它药物最大的不同之处";i:

12;s:

25921:

"全现浇大模板多层住宅楼工程施工组织设计1@#@ @#@@#@技术标样本@#@ @#@@#@编制日期：

@#@2004年5月10日@#@编制单位：

@#@@#@ @#@@#@第一卷全现浇大模板多层住宅楼工程施工组织设计@#@第一章工程概况@#@本工程建筑面积4364.95m2，东西总长63.20m，南北总宽11.00m，共6层，每层由六个单元组成，每单元两户，层高2.7m，室内外高差0.6m，总高16.96m。

@#@@#@基础埋深2.6m，45cm厚3：

@#@7灰土上砌条形砖基础。

@#@条形基础的顶部和底部均设18cm厚钢筋混凝土圈梁，四个大角及丁字接头、十字接头处设有钢筋混凝土构造柱。

@#@@#@上部结构按8度抗震设防，外墙为18cm厚、内墙为16Cm厚、强度等级为C20的钢筋混凝土墙。

@#@楼面及屋面板为预应力短向圆孔板，楼梯、阳台、雨罩、挑檐板均为本市标准预制混凝土构件。

@#@厨房、厕所隔墙采用增强石膏空心条板。

@#@屋面防水为SBS改性沥青柔性油毡上涂浅色着色剂做法。

@#@外窗采用空腹钢窗，其中北立面窗均为双层窗。

@#@内门为空心木门，户门为复合型防盗防火门。

@#@室内楼地面除厨房、厕所为聚氨酯防水涂膜上做陶瓷锦砖面层做法外，其余为豆石混凝土做法。

@#@水泥踢脚板高120mm。

@#@除厕所、厨房为瓷砖墙裙、耐擦洗涂料墙面外，其他内墙面均为刮腻子、喷大白浆做法。

@#@其中外墙因节能保温需要，在混凝土墙里侧还设置了空气层、50mm厚自熄性聚苯乙烯泡沫塑料板及12mm厚纸面石膏板。

@#@室内顶板做法为水泥砂浆勾缝、刮腻子喷大白浆。

@#@室外墙面除门头、勒脚及屋顶挑檐为水刷石外，其他均做无机建筑涂料。

@#@@#@采暖为热水供暖系统，由小区内已建锅炉房提供热源。

@#@管道采用焊接钢管，四柱式炉片散热器。

@#@厕所采用坐式大便器，设有淋浴喷头。

@#@电气系统一律为暗线，进户线及各单元线采用厚铁管，除电话线暗管采用钢管外，其他线路为阻燃性塑料管。

@#@室内灯具为螺口碗罩吊灯，厕所为白桃罩壁灯。

@#@@#@第二章施工部署@#@第一节施工顺序@#@本工程插建在已建的居民小区内，不考虑与其他工程进行流水作业，但总的原则仍按先地下、后地上的顺序。

@#@基础挖土在冻土开化后开始，在基础回填土时，要同时做完所有地下外线工程，然后立塔式起重机进行结构施工。

@#@拆除塔式起重机前应做完屋面工程，并利用塔式起重机安装装修用的井架提升机，然后做装修工程和水电安装工程，最后做地上外线工程。

@#@@#@第二节流水段划分@#@结构施工阶段按每段4~5个开间划分为四个流水段（见下图）。

@#@因外墙需承担三角挂架荷载，对混凝土强度增长要求稍高，混凝土浇筑施工顺序应先外墙、后内墙，最后板缝及现浇板。

@#@@#@流水段划分及模板布置示意图@#@第三节工艺流程@#@

（1）结构施工期间每一流水段工艺流程见下图（从第二流水段开始）。

@#@@#@结构施工工艺流程图@#@

（2）装修施工工艺流程见下图。

@#@@#@装修施工工艺流程图@#@第三章施工进度计划@#@基础施工在3月中旬开始，用两个多月完成全部基础及地下外线工程，然后安装好塔式起重机，6月初具备结构工程施工条件。

@#@@#@结构施工时，每天完成一个流水段，每4d完成一层全部工作量，全部结构计划在一个月完成。

@#@结构完成后利用塔式起重机完成屋面工程。

@#@@#@为避免劳动力高峰极大值过于集中带来的多种不便，装修工程不考虑在结构施工阶段同时插入，全部安排在屋面工程完成后进行。

@#@但内隔墙板、外墙内保温板、阳台栏板、楼梯栏杆等需在结构施工期间插入安装。

@#@施工进度表见附录。

@#@@#@第四章施工总平面布置@#@本工程在四周已建工程中插入施工，场地较狭小，搅拌机棚、砂石堆只能在已建工程间隙内堆放。

@#@石子备两层用量，约360m3，占地140m2；@#@砂子备两层用量，约140m3，占地60m2；@#@砂石材料应按施工进度计划陆续进场。

@#@@#@楼板按两层用量进场，占地115m2；@#@预制阳台、楼梯、阳台分户板、阳台栏板也考虑两层用量，占地约70m2。

@#@@#@大模板仅考虑有一半在流水作业时落地，平均每块占地4m2，包括钢平台总共占地140m2。

@#@@#@因在结构施工期间要陆续插入内隔墙板和外墙内保温施工，考虑内隔墙板堆放占地130m2；@#@保温材料和纸面石膏板堆放占地180m2。

@#@@#@现场道路按4m宽考虑，路基夯实，上铺150mm厚焦渣或级配砂石。

@#@@#@施工总平面布置结构施工阶段见附录，装修施工阶段见附录。

@#@@#@第五章施工准备工作@#@第一节场地及道路@#@现场原有建筑已拆迁完毕，尚存有一部分建筑垃圾。

@#@进场后除保留建设单位指定的已建建筑外，其它部位均用推土机进行大范围场地平整、清运垃圾并与建设单位办理交接手续。

@#@现场施工循环道路按总平面布置图施工。

@#@利用原有马路作场外道路，并对弯路等易碰撞处的树木围钢管架进行防护。

@#@@#@第二节施工用水@#@施工期间现场用水计算如下：

@#@@#@

（1）施工用水量：

@#@按日用水量最大的浇筑混凝土工程计算：

@#@@#@施工用水量@#@式中未预计施工用水系数K1取1.05；@#@Q1取最大日浇筑混凝土量46m3；@#@用水定额N1取2400L/m3用水不均衡系数K2取1.5。

@#@@#@因施工机械用水极少，不计算q2。

@#@@#@

（2）施工现场生活用水量：

@#@@#@生活用水量@#@式中施工现场高峰人数P1估取150人；@#@生活用水定额N3取40L/（人·@#@日）；@#@用水不均衡系数K4取1.4；@#@每天工作班t取2。

@#@@#@因现场不设生活区，不计算q4。

@#@@#@（3）消防用水：

@#@本工程再加上一部分居民区共有15620m2，合1.56hm2，远远小于现场面积25hm2的规定，消防用水q5取10（L/s）。

@#@@#@（4）总用水量计算：

@#@因工地面积小于25hm2，且（q1+q2+q3+q4）＝6.04+0.15＝6.19＜q5＝10，取总用水量Q＝q5＝10（L/s）。

@#@@#@（5）管径计算：

@#@施工用水经济流速υ取1.3m/s@#@供水管径@#@取D＝100mm@#@本工程正式水源为φ100mm上水管，已接至现场西侧，为减少临时设施，在基础施工阶段将现场内全部正式上水管线接通验收完毕，以作为施工临时水管干线。

@#@另外做少量φ50支线通向搅拌站。

@#@@#@第三节施工用电@#@

（1）施工机械设备用电量计算@#@TQ60/80型塔式起重机l台（供电容量）60kW@#@JS350型强制式搅拌机1台15kW@#@钢筋切断机、弯曲机8.5kW@#@振捣器、电锯、套丝机等12kW@#@ΣP1=95.5kW@#@电焊机（BX3-330型）2台ΣP2=31.81kVA@#@

（2）照明用电@#@室内照明用电ΣP3=2.51EVA@#@室外照明用电ΣP4=5.0kVA@#@需要系数K1取0.7，K2取1，K3取0.8，K4取1，电动机平均功率因数cosψ取0.7。

@#@@#@施工总用电量@#@=141kVA@#@电源为已接至已建锅炉房北部的SL7-160/10型柱上变压器，额定容量60kVA，可以满足使用要求。

@#@@#@（3）场内暂设电线干线导线截面选择@#@因场内狭小，由变压器至塔式起重机、搅拌棚、木工棚之间均采用聚氯乙烯绝缘五芯电力电缆（铜线），设置TN-S接零保护系统。

@#@电缆穿管，暗敷在地坪300mm之下。

@#@选取负荷量最大的变压器至塔式起重机段计算导线截面：

@#@@#@@#@选择主线芯为50mm2导线敷设，外穿钢管内径70mm。

@#@@#@第四节临时设施@#@因本工程总工期较短，距生活区近，现场不再搭设大量临时设施。

@#@办公室、少量更衣室采用2栋活动板房共148m2；@#@搅拌机棚、水泥库94m2；@#@简易仓库约200m2。

@#@均采用非燃材料搭设。

@#@@#@第五节其他物资准备@#@

（1）模板：

@#@全部内、外墙模板在基础回填土完成后进场，然后进行清点、修补、重新编号。

@#@钢平台、三角挂架及所有零配件与大模板同时进场。

@#@@#@

（2）构件：

@#@因场地狭小，所有混凝土预制构件先按两层需用量进场，以后陆续按计划进齐。

@#@木门口、增强石膏空心条板、外墙内保温板、通风道板等应按两层需用量与其他构件同时进场。

@#@钢窗在结构施工后期一次进齐。

@#@@#@（3）钢筋半成品、水电预埋管材、预埋铁件按专业需要进场，但备料不得少于两层用量。

@#@@#@第六章工具、机械、设备计划@#@本工程主要施工机具、设备见下表。

@#@@#@主要施工机具计划@#@名称@#@规格或性能@#@单位@#@数量@#@塔式起重机@#@搅拌机@#@装载机（搅拌站后台用）@#@推土机@#@翻斗车@#@电焊机@#@卷扬机@#@振捣器@#@大钢模及钢平台、三角挂架@#@吊灰斗@#@电锯@#@电锤@#@桥式脚手架@#@钢管井架@#@倒链@#@空气压缩机@#@涂料喷斗@#@电缆@#@电焊把线@#@照明电缆@#@钢丝绳@#@安全网@#@套管机@#@射钉枪@#@清理屋面用吹风机@#@电动涂料搅拌器@#@汽油喷灯@#@TQ60/80@#@JS350@#@0.6m3@#@55马力@#@400L@#@Bx3-330@#@JJK-1A@#@TZ-50，TZ-30@#@全套@#@1.2m3@#@MJ104@#@全套@#@高25m@#@3t@#@O.6m3@#@50mm2@#@2*1.5mm2@#@φ12.5mm@#@3*6m@#@SD-302@#@300W@#@300W@#@3L@#@台@#@台@#@台@#@台@#@辆@#@台@#@台@#@台@#@个@#@台@#@合@#@座@#@台@#@台@#@个@#@m@#@m@#@m@#@m@#@块@#@台@#@台@#@个@#@个@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@4@#@2@#@1@#@5.2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@6@#@2@#@4@#@140@#@120@#@80@#@230@#@40@#@1@#@2@#@2@#@1@#@个@#@第七章主要项目施工方法@#@第一节基础工程@#@为节约大型机械施工费用，全部基础工程（土方、砌筑、钢筋、混凝土）除砂浆、混凝土采用机械搅拌和水平运输采用小翻斗车外，其余均由人工施工。

@#@因基槽深度大于1.5m，挖土时应按规定的1：

@#@0.33放坡，即基槽上口应比下口每侧加宽0.85m。

@#@由于本工程地处居民区内，挖土时必须在四周圈起钢管护身栏，高度1.2m，四角设警告牌，夜间设红色路灯。

@#@槽边堆土或其他材料距槽边不小于1m。

@#@在槽内施工的所有人员必须戴安全帽。

@#@肥槽填土前，应先清理槽内杂物，小于0.6m宽的肥槽用木夯夯实填土，每层虚铺厚度20cm，大于0.6m宽的肥槽可采用蛙式打夯机夯实，每层虚铺厚度不大于30cm。

@#@每层填土隔40m取样做干密度试验，其值不得低于1.658/cm3。

@#@@#@第二节结构工程@#@

（1）垂直运输机械选择：

@#@选用TQ60/80型塔式起重机一台（塔身高30m，回转半径25m）进行综合吊装，从首层第二流水段起，每昼夜完成一个流水段的全部吊装工作。

@#@每流水段（按较大段计）工作量约178吊次，按每台班80~100吊次计，起重机需开2~2.5台班，才能满足需要。

@#@每一流水段实物量及吊次见下表。

@#@@#@每一单元实物量及吊次表@#@吊运项目@#@实物量@#@吊次@#@用运项目@#@实物量@#@吊次@#@钢筋及钢筋网片@#@内墙拆纵横板@#@内墙合纵横扳@#@内墙拆、合横墙模板@#@外墙拆外模板@#@外墙拆、合里侧模板@#@外墙合外模板@#@阳台分户板、栏板@#@楼板@#@1.6t@#@10块@#@10块@#@20块@#@10块@#@10块@#@10块@#@11块@#@38块@#@8@#@3@#@10@#@20@#@10@#@10@#@10@#@11@#@19@#@阳台、楼梯@#@内外墙混凝土@#@板缝、现浇板混凝土@#@隔断板、通风道@#@外墙里侧保温板@#@木工零星用科@#@钢平台，三角架@#@合计@#@7块@#@38m3@#@8m3@#@9套@#@7@#@38@#@8@#@4@#@4@#@5@#@9@#@178@#@本工程楼面采用预应力短向圆孔板，最大重量不足1t，最重吊运物品是钢制大模板（重2t），选用TQ60/80型塔式起重机最小吊重3t，可满足需要。

@#@@#@

（2）钢筋绑扎：

@#@墙板钢筋由加工厂配料，现场点焊成网片，手工绑扎，其他钢筋在现场配料。

@#@为减轻白天垂直运输压力，钢筋绑扎一般在夜间进行。

@#@墙板网片筋绑好后，及时绑好垫架，以保证墙板混凝土保护层厚度。

@#@楼板安装完后，应仔细清理锚固筋，保证位置准确。

@#@浇筑混凝土，必须留专人整理钢筋，重点是现浇板上部的负弯矩筋。

@#@@#@（3）模板安装：

@#@模板安装全部在白天进行。

@#@数量、规格见下表。

@#@支模前模板底部用低强度砂浆抹好找平层，以防止预制板不平造成跑浆。

@#@@#@大钢模及钢平台、三角挂架数量表@#@用途@#@名称@#@规格（m）@#@数量（块）@#@内墙钢模@#@6.6m进深@#@4.5m进深@#@3.9m开间@#@2.7m开间@#@l号正、反@#@2号正（3号正）@#@2号反@#@4号正@#@4号反（3号反）@#@5号正、反@#@6号正、反@#@6.28*2.54@#@3.88*2.54@#@4.18*2.54@#@4.18*2.54@#@3.88*2.54@#@3.46*2.54@#@2.26*2.54@#@各5@#@3@#@2@#@2@#@4@#@各4@#@各2@#@外墙模板@#@6.6m进深@#@4.5m进深@#@3.9m开间@#@2.7m开间@#@11号正@#@11号反@#@12号正@#@12号反@#@13号正@#@13号反@#@14号正@#@14号反@#@15号正@#@15号反@#@16号正@#@16号反@#@17号正@#@17号反@#@6.70*2.54@#@6.28*2.54@#@4.30*2.54@#@3.88*2.54@#@3.68*2.54@#@3.58*2.54@#@3.68*2.54@#@3.58*2.54@#@3.68*2.54@#@3.58*2.54@#@2.86*2.54@#@2.26*2.54@#@2.86*2.54@#@2.26*2.54@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@4@#@4@#@2@#@2@#@2@#@2@#@内墙钢平台@#@2.7m开间@#@3.9nn开间@#@ @#@@#@4.3*2.5@#@6.4*2.5@#@4.3*3.8@#@6.4*3.8@#@2@#@2@#@3@#@3@#@外墙钢平台@#@3.9m开间@#@2.7m开间@#@6.6m进深@#@4.2m进深@#@ @#@@#@3.8*1.5@#@2.6*1.5@#@3.2*1.5@#@2.0*1*5@#@12@#@12@#@4@#@4@#@三角挂架@#@64个@#@内墙模板应先跳仓支横墙板，待门洞口及水电预埋件完成后合另一例模板。

@#@门口可采用先立口方法，在模板上打眼，用双角钢及花篮螺栓固定木门口，最后立内纵墙模板。

@#@注意2~5层所有单元隔墙留900mm*1960mm施工洞。

@#@@#@外墙应先支里侧模板，里侧模板立在下层顶板上。

@#@窗洞口模板用专用合页固定在里模板上，待里模板与窗洞模板支完后合外侧模板。

@#@外侧模板立在外墙悬挂三角平台架上。

@#@注意2~5层在A轴⑧~⑨轴间利用1.5m宽外窗留施工洞。

@#@@#@模板支完验收后满铺钢平台，这样既可解决浇筑混凝土时的安全防护问题，又可在浇筑混凝土时减少浪费。

@#@钢平台在浇筑完毕后随时拆除吊运，为第二日拆模创造条件。

@#@@#@模板拆除顺序与上述相反，应注意拆模后检查所有穿墙螺栓是否拔掉，以免吊运时起重机将墙拉坏。

@#@拆模后及时清理模板。

@#@结构施工时正值雨季，水溶性脱模剂易被雨水冲刷，应选用油溶性脱模剂。

@#@@#@（4）混凝土浇筑：

@#@采用现场搅拌混凝土。

@#@混凝土必须分层浇捣。

@#@为避免将门口挤歪，门口两侧应同时下料浇筑。

@#@外墙浇筑时应从窗口模板振捣孔观察、补振，防止窗口下部混凝土出现空洞或漏振。

@#@@#@混凝土各项材料（包括早强减水剂）都必须严格按照配合比施工。

@#@应留有供拆模、安装楼板时参考的混凝土试块。

@#@@#@（5）构件吊装：

@#@楼板安装前墙体混凝土强度应不低于4MPa，因楼板搭墙尺寸较小，应按下图做硬架支模。

@#@楼板、阳台板就位后应随即用10*10（cm）方木支顶，并应保持连续三层。

@#@阳台、雨罩根部甩出的尾筋是焊接施工中易出事故的部位，必须指派专人施工。

@#@阳台栏板、通风道随楼层安装。

@#@楼梯安装前，板底必须坐浆，安装后及时用4mm厚钢板将楼梯板与休息平台焊接牢固。

@#@@#@楼板硬架支模图@#@（6）脚手架支搭：

@#@内墙模板顶部满铺钢平台，用塔吊吊运。

@#@外墙采用三角挂架上铺钢平台作为施工作业面，外绑护身栏。

@#@三角挂架挂在下层外墙伸出的弯钩螺栓上（见下图）；@#@挂架数量按一层楼配齐（阳台处除外），用塔吊提升。

@#@挂三角挂架时，外墙混凝土强度应不小于7.5MPa。

@#@@#@三角挂架示意图@#@第三节装修工程@#@

（1）垂直运输：

@#@装修材料垂直运输采用钢管井架，设在A轴墙外侧⑧~⑨轴间，结构施工期间2~5层应在此处留施工洞。

@#@选用一台JJK-1A型卷扬机，牵引力为10kN。

@#@@#@

（2）脚手架搭设：

@#@外装修采用桥式脚手架，其规格与数量见下表。

@#@脚手架搭设方法与施工注意事项参见有关的建筑安装工程脚手架安全技术操作规程。

@#@@#@桥式脚手架需用材料表@#@名称@#@规格@#@数量@#@名称@#@规格@#@数量@#@底部立柱@#@标准立柱@#@标准横桥@#@横桥@#@长4.0m@#@长4.0m@#@长4.0m@#@长2.0m@#@12个@#@48个@#@36个@#@2个@#@卡头@#@脚手板@#@安全网@#@厚25mm@#@3*6m@#@24个@#@120m2@#@50块@#@（3）内隔墙板施工：

@#@待楼面、墙面修补、清扫干净后，弹好立线及定位线，开始安装。

@#@先在空心石膏条板接触的部位刷SG791胶液一道，然后用SG791胶与石膏调成的胶泥涂在条板的上端及一例，一人在另—侧推，使条板之间粘紧，一人用特制撬棍在条板底部向上顶，一人打木楔，使条板与板底挤紧。

@#@施工中随时用靠尺测量其平整度及垂直度，将板缝挤出的胶泥刮平。

@#@粘接条板的胶泥中的SG791胶液一般为石膏量的60%，如板缝过大，胶泥中可掺入石膏量1~2倍的细砂。

@#@为防止凝固后浪费，胶泥配制量以一次不超过20min使用时间为准。

@#@板底缝隙一般不超过30mm，用C20细石混凝土堵严。

@#@@#@（4）外墙内保温施工：

@#@混凝土墙面修补、清理后弹好分档线，按线粘接70mm*70mm防水石膏板标块（20mm厚），然后在标块上粘70mm*80mm石膏板垂直龙骨和水平龙骨。

@#@垂直龙骨间距应为450mm左右以符合表层石膏板模数；@#@水平龙骨除沿顶、沿地两道外，沿外窗上下端各设一道。

@#@为确保空气层50mm厚，上下每隔300mm左右在混凝土墙背后粘结40mm*40mm*50mm保温层垫块，然后在龙骨间距内镶填50mm厚自熄性聚苯乙烯泡沫塑料板。

@#@在水电预埋工作完成后，即可用SG791胶液粘结12mm厚表层纸面石膏板。

@#@在粘结龙骨和表层石膏板时，为防止起翘，可用大杠靠紧以保证墙面平整。

@#@在本条和上条石青板表面粘结瓷砖面层时，须采用YJ—Ⅳ型建筑粘结剂镶贴。

@#@@#@（5）外墙涂料施工：

@#@首先用乳液水泥腻子对蜂窝、麻面及不平处进行修理（乳液约占水泥重量15%）。

@#@喷涂时将喷斗用高压皮管接在空压机上，随喷随往喷斗内加涂料。

@#@空气压缩机压力保持在0.7MPa左右，根据涂料稠度和喷嘴口.径随时调整喷斗进气截门。

@#@喷斗距墙500~700mm。

@#@喷涂时一旦出现流坠应立即铲掉，漏喷、发花处应及时补喷。

@#@喷涂期间为防止污染外墙门窗，应随时用定型遮挡板盖住门窗。

@#@@#@（6）防水施工：

@#@屋面找坡、保温施工完毕，待找平层含水率不大于9%时，进行屋面防水施工。

@#@注意施工前所有的屋顶通气管、通风道人孔、水箱间必须施工验收完毕，以免交叉破坏。

@#@首先涂刷基层处理剂，待干燥8h以上时，在管于根部、雨水口、通风道底部等部位做附加层。

@#@卷材铺贴时，用喷灯对基层和SBS卷材加热，待卷材表面熔化后，缓慢滚铺粘贴。

@#@在卷材尚未冷却时，及时用小铁抹子把接缝边封好，再用喷灯均匀仔细密封。

@#@使用喷灯时，要均匀加热，喷灯距卷材0.5m左右，基层处理剂必须彻底干燥后才能加热，以免引起火灾。

@#@第二层卷材作法与上述相同，接缝应错开卷材幅宽l/2。

@#@最后涂刷银色涂料保护层。

@#@@#@厨、厕间防水层做法为聚氨酯常规做法，按标准工艺规程施工注意涂膜厚度不得小于2mm。

@#@应随时保持通风条件，以防挥发的气体造成操作人员中毒。

@#@@#@第八章劳动组织@#@

（1）在结构施工阶段，为使各工种互相搭配合理，均衡施工，采用混合队形式。

@#@其中吊装工14人，木工22人，钢筋工7人，电焊工3人，混凝土工20人，架子工2人，翻斗车司机3人，机械工2人，2ll量放线工3人，抹灰修理工4人，共计80人。

@#@因场地狭小，为避免劳动力过度集中，给现场带来料具堆放场地紧张、现场施工管理困难的局面，在结构施工阶段不考虑安排装修劳动力。

@#@@#@

（2）装修施工采用专业班组单独施工。

@#@其中抹灰工24人，木工20人，油工16人，防水工5人，机械工2人，翻斗车司机2人，水暖工16人，电工20人。

@#@@#@第九张雨期施工方案@#@

（1）现场道路两侧挖明排水沟，纵向坡度3‰。

@#@@#@

（2）塔吊及井架安装避雷装置，接地电阻不应大于10Ω塔道、桥式脚手架、井架下部均应在搭设时高出自然地坪100mm，以防雨水浸泡造成悬空或下陷。

@#@@#@（3）外线工程管道沟槽应严格按规定放坡，施工前准备2台潜水泵，雨后及时抽水。

@#@@#@（4）所有堆放构件处支座必须坚固，雨后变形的支座不得堆放构件，经处理后才能重新使用。

@#@@#@（5）现场中、小型机械必须按规定加防雨罩或搭防雨棚。

@#@闸箱防雨漏电接地保护装置应灵敏有效。

@#@每星期检查一次线路绝缘情况。

@#@@#@（6）雨天浇筑混凝土时应减小坍落度，必要时可将水泥单方用量提高一级。

@#@暴雨时应停工。

@#@@#@（7）外檐涂刷遇雨停工，雨后及时修补冲坏的墙面。

@#@墙面基层含水量超过20%时，应待墙面干燥后再刷涂料。

@#@及时安装水落管，防止雨水口处自然排水导致墙面过湿，无法做涂料。

@#@@#@第十章工期定额@#@本工程基础施工工期为59d，结构施工工期为30d，装修施工工期为67d，总计162d（包括基础施工后结构施工前立塔式起重机6d）。

@#@按照《建筑安装工程工期定额》规定，此类建筑总工期应为240d，本工程可提前78d。

@#@@#@第十一章人工、材料概算@#@根据本工程特点，参考同类型其它建筑物施工经验，预计主要材料及人工如下：

@#@@#@

（1）基础用工1600工日，结构用工2400工日，装修及屋面4900工日，水电用工1990工日。

@#@@#@

（2）现浇混凝土钢筋总计64.6t，每平方米用量14.80kg。

@#@@#@（3）现浇混凝土水泥用量408t，每平方米用量93.5kg。

@#@@#@（4）结构工期30d，用塔式起重机75台班，台班产量为58.2m2。

@#@@#@第十二章质量、安全、环境保护技术措施@#@第一节质量管理@#@本工程是实行建设监理的工程。

@#@开工前所有施工管理人员必须参加监理单位组织的设计交底会议和监理工作交底会议，熟悉和认真执行监理单位规定的各项检查制度和各分项工程的报验程序。

@#@各项工序施工中都应留有一定的验收和交接检时间。

@#@@#@质量员应在项目经理指导下，按照工程总评为优良的前提下，制定各分部、分项工程的质量目标分数值，施工中严格按照目标值进行预测、预控。

@#@技术员在认真按照上级规定整理技术档案同时，还应根据工程进度和标准工艺规程编制不同施工项目的工艺卡。

@#@@#@日常质量管理如下：

@#@@#@

（1）施工管理人员必须认真熟悉图纸，学习《大模板多层住宅结构设计与施工规程》，对进场的各工种进行详细的技术、安全书面交底，没有接受交底的工人不应进行操作。

@#@@#@

（2）建筑物每个流水段都应设置标准轴线控制桩，用经纬仪从标准桩将线引至楼上，放线误差应控制在每个单元之内。

@#@@#@（3）钢筋保护层垫架措施应牢固。

@#@施工中出现位移的竖直钢筋与上部钢筋连接时，不应弯成死弯，只能按1：

@#@6弯成灯草弯，如因此造成搭接长度不够时，必须加焊。

@#@@#@（4）合模前应认真检查预埋件、水电管线、门窗洞口是否安装牢固，位置是否正确，并将杂物清理干净。

@#@浇筑混凝土时，应派专人看护模板，及时处理跑浆部位。

@#@拆模时混凝土强度不应低于1MPa。

@#@拆模后须将模板清理干净，才能刷隔离剂。

@#@@#@（5）为防止出现烂根现象，混凝土浇筑前，应先在模板内浇50mm厚同等级砂浆。

@#@搅拌混凝土时粗细骨料须每车过磅。

@#@拆模后应在混凝土强度较低时用水泥砂浆将跑浆、蜂窝、麻面等处补好。

@#@各部位的混凝土采用喷水养护，至少不低于3昼夜。

@#@@#@（6）楼板搭墙尺寸应均匀，如出现搭接少于20mm的情况，应制订处理方案，获监理单位批准后按方案处理，不得自行继续施工，板下缝隙应及时用干硬性豆石混凝土捻实，小于20mm的缝隙，可用1：

@#@2水泥砂浆塞实。

@#@@#@（7）防水卷材和聚氨酯涂料必须使用具有防伪标志的、获得认证资质的厂家的产品。

@#@防水操作人员应具有上级单位考试合格的上岗证。

@#@屋面防水完成后须做24h的蓄水试验。

@#@厨、厕间在防水工程完成后和装饰面层完成后各做一次24h蓄水试验。

@#@对试验中有问题部位应及时返修并做好记录。

@#@@#@（8）上、下水管道的坡度不应小于规定的最小坡度。

@#@管道焊接处不得出现咬肉、气孔、砂眼。

@#@焊口处破坏的镀锌层应及时刷防锈漆。

@#@卡件必须";i:

13;s:

12008:

"燃气锅炉管理制度@#@燃@#@气@#@锅@#@炉@#@管@#@理@#@制@#@度@#@ @#@@#@中纺生物饲料（天津）有限公司@#@2013-03-25@#@ @#@@#@一、司炉工岗位责任制@#@1、持证上岗，保证锅炉安全经济运行，对因违章操作造成的事故要承担责任。

@#@对任何有害锅炉安全运行的违章指挥，有权拒绝执行，并向有关方面报告。

@#@@#@2、严格遵守各项规章制度，接受上级主管部门和本单位的安全技术培训和监督。

@#@加强对各岗的联系，服从分配，听从指挥，做一个有理想，讲文明懂技术，守纪律的新型工人。

@#@@#@3、坚守岗位，各负其责，科学操作，当班时，不迟到，不早退，不擅离工作岗位，不做与工作无关的的事，遇有特殊情况，须要事先请假，经领导批准后方可休假。

@#@@#@4、司炉工当班时，严禁饮酒，睡觉，无关人员不得进入锅炉房，有急事需要紧急处理时，应在停炉后代班人来后方可离开锅炉房。

@#@@#@5、严格遵守锅炉操作规程和巡回检查制度，保持各种设备的完好，清洁无污，消灭跑、冒、滴、漏。

@#@@#@6、认真做好锅炉和辅助设备及安全附件的维修保养工作，保证设备的安全运行。

@#@@#@7、努力学习不断提高技术，业务水平，熟悉所操作的锅炉设备的状况、运行参数、汽水管路情况和用气规律，随时调整负荷，作好供汽工作。

@#@@#@8、发现锅炉有异常现象，危机安全时，应采取紧急停炉措施并及时报告主管领导，不得擅自离开工作岗位。

@#@@#@9、认真填写运行记录和设备维修记录，做到记录准确、如实，不得假报，字迹要工整，填写的项目要齐全。

@#@@#@10、保持好锅炉房内外环境卫生，做到随时清扫，文明值班。

@#@@#@ @#@@#@二、安全操作制度@#@启炉前准备：

@#@@#@1、燃气系统：

@#@检查燃气压力是否正常，不要过高或过低，在确认正常情况下打开燃汽的供给阀门。

@#@@#@2、给水系统：

@#@检查水泵是否上水，否则打开放气阀，直至上水为止，打开锅炉的上水阀门和水泵前后上水系统的各个阀门。

@#@@#@3、蒸汽锅炉应检查水位计，水位在正常位置，水位计的气水旋塞必须在打开的位置，杜绝假水位。

@#@@#@4、检查压力管道上的阀门，必须打开，烟道档板必须开启。

@#@@#@5、电气系统：

@#@检查控制柜上的各个按钮均应处于正常位置。

@#@@#@6、排污系统：

@#@在锅炉内低负荷水位正常前提下，进行快速排污，排污完毕后，关闭排污阀，并检查排污阀是否严密。

@#@@#@7、蒸汽管路系统：

@#@打开锅炉本体主汽阀，关闭主蒸汽管放水管阀门，检查分汽缸主汽阀是否打开，排空阀和其余支汽管阀是否关严。

@#@@#@8、检查软化水设备是否正常运行，制造出软化水的各种指标应符合国家标准。

@#@@#@开机点火燃烧。

@#@@#@1、打开总电源开关，开启燃烧器旋钮，风机应立即启动吹风清扫。

@#@@#@2、锅炉内压力上升至0.2MP时，应定期排污一次，水位计冲洗一次，并校正锅炉内水位，试验高低水位报警器。

@#@@#@3、确认水位计、压力表、高低水位报警器正常工作后，缓慢打开各支路汽阀门进行供汽，根据用汽量进入自动调节燃烧程序。

@#@@#@4、因为某一故障造成燃烧器停机，应检查各系统，待确认排除故障后，燃烧器重新启动。

@#@@#@正常停炉程序。

@#@@#@1、正常停炉应在小火燃烧或低压状态，停止燃烧器运行，关闭烟道风档板，让炉内蒸汽缓慢降压。

@#@@#@2、当炉压降至零后，关闭炉体主汽阀和主汽管上阀门，打开主汽管放水管阀门，同时进行排污和冲洗水位计，观察水位计水位变化。

@#@@#@3、关好燃气阀门，检查排污阀是否关好并且要严密。

@#@@#@ @#@@#@3、交接班制度@#@1、接班司炉应提前15分钟到岗，，并穿戴好劳动保护用品，如接班人员@#@没到岗，交接人员须坚守岗位，并报告有关领导，当锅炉发生事故或@#@正在处理，责任不清时，禁止交接。

@#@@#@2、交接班时，司炉人员应检查锅炉设备是否完好，电源、水、气、汽管路及辅助设备是否完好可靠。

@#@双方共同按巡回检查路线逐点逐项检查。

@#@@#@3、交接人员必须按要求项目填写好交接记录，并做到认真、准确，记录本要保持干净、整齐、无缺。

@#@交接者在交接纪录中签字后又发现了设备缺陷，应由接班者负责。

@#@@#@4、交接时要交接工具，交接运行情况并注册在记录本上，交接班时，锅炉房卫生，锅炉本体卫生及辅机卫生良好。

@#@@#@5、每天的记录表上要注明用气数量，交接双方做到交的彻底，接的清楚认真，高度负责，一丝不苟。

@#@@#@6、水处理人员在交接班前对水处理设备和化学仪器，药品进行全面检查，设备正常，各项软化水指标合格，化验仪器，玻璃仪器，药品齐全完好，记录填写正确，合格后方能签字交接班。

@#@@#@7、交班人员应向接班人员介绍设备运行，水质化验和锅炉排污等方面有无异常问题，没有办理交接手续，交接人员不准离开工作岗位。

@#@@#@8、接班人员按时到岗，交班时，如遇事故或重大异常现象，应待事故处理完毕后或异常现象排除后方可交接班。

@#@@#@ @#@@#@四、设备维修保养制度@#@1、为确保锅炉安全运行，延长其使用寿命，必须坚持每天对锅炉、管@#@道和附属设备进行日常维护、保养和检修。

@#@@#@2、锅炉给水系统，逆止阀，平衡阀每月检查清理一次，疏水装置每两个月清理一次，压力表应校验和清理冲洗，每天应对压力表，温度表进行检查。

@#@@#@3、发现锅炉人孔、手孔、观察孔漏水、漏气，应及时紧固，损坏严重的应及时更换，更换时应将锅炉水温度降低在60℃左右进行。

@#@@#@4、安全阀每月必须人工手动抬试一次，发现有不严密时，应多抬、快抬、速放。

@#@@#@5、每天应检查水泵是否渗漏，所有阀门是否存在跑、冒、滴、漏现象，发现问题应及时解决。

@#@@#@6、锅炉运行时保持炉体清洁，无污垢，无渗漏，无锈和外蚀，认真详细地填写设备维修保养记录。

@#@@#@ @#@@#@五、运行记录制度@#@1、每班必须填写锅炉运行，附属设备，交接班、水处理，设备检修保养和单位主管领导管理人员的检查等各项记录。

@#@@#@2、定时填写锅炉压力、温度，燃气数字，水位计水位，给水泵出口压力，排烟温度是否正常，并记录冲洗水位计和排污的时间和压力等。

@#@@#@3、做好交接班记录，对运行锅炉情况做好记录，对进行设备保养的同时填写好各类设备的维修保养记录。

@#@@#@4、水质化验由化验员认真填写软化水，给水及锅炉的监测数据，填写好每天的化验报告等。

@#@@#@5、做好领导检查或外来人员参观时接待情况的记录。

@#@@#@6、发生事故时，应及时处理并及时填写事故处理记录，发现问题时，应及时处理，并向上级领导汇报。

@#@@#@7、按规定时间认真填写各种记录并向接班人员交清本班运行期间所存在的问题和有关注意事项。

@#@@#@ @#@@#@6、锅炉房安全和保卫制度@#@1、锅炉及附属设备应符合安全技术规范的要求。

@#@未经登记、检验、有严重缺陷@#@或“三无”产品，不准私自投入运行。

@#@@#@2、锅炉房应绘制设备平面布置图和系统管网图，并张贴上墙。

@#@@#@3、锅炉房炉前、压力表、温度表、水泵、配电柜、控制柜、@#@巡回检查走道应有足够的照明。

@#@@#@4、贯彻谁主管谁负责的原则，锅炉房要做好分工，由专人负责本锅炉房的安全@#@保卫工作。

@#@@#@5、锅炉房应地面平整，走道通畅，保持所有设备整齐清洁，不准在锅炉房内搭@#@晾衣物等。

@#@@#@6、消防器材应合格有效，放在明显处由专人管理，并定期检查，保证其有效。

@#@@#@7、备品备件堆放整齐，不得存放与锅炉设备无关的物品。

@#@严禁存放易燃易爆物@#@品及其他危险品。

@#@@#@8、锅炉房内严禁吸烟、使用打火机等产生明火的行为。

@#@运行期间要严格执行动@#@用明火报告制度，经批准后方可施工。

@#@@#@9、锅炉房门前应注明“锅炉房重地，闲人免进”的字样。

@#@除主管部门人员外，@#@其他人员联系工作时，须经当班负责人允许方可入内。

@#@运行期间，不准锁住@#@或封住通往室外的门。

@#@@#@10、外来人员未经主管领导批准不准进入锅炉房。

@#@学习参观人员须由有关人员@#@陪同，进行登记，不准乱动阀门和运行操作设备，不经允许不得测绘、摄影、@#@抄录等。

@#@@#@11、外来人员在锅炉房活动期间遇有特殊紧急情况，要听从锅炉值班人员的指@#@挥。

@#@@#@ @#@@#@七、巡回检查制度@#@1、为保证锅炉安全运行，确保设备完好率达到百分之百，以代班为主，每半小时对设备进行巡检一次，发现问题及时处理，避免一切人为或自然事故发生。

@#@@#@2、锅炉设备及锅炉附属设备安全及天燃气调压站进行认真检查。

@#@@#@3、对运行和转动设备，锅炉的分汽缸、给水装置、疏水装置及所有阀门、压力装置、调节装置每小时检查一次，发现异常增加检查次数。

@#@@#@4、对锅炉本体人孔、手孔、观察孔进行检查，，对转动设备油位随时检查，，发现缺油及时加油。

@#@@#@5、每班必须按正常操作顺序冲洗水位表两次，防止产生假水位和玻璃板粘连污垢，发现问题及时处理并汇报。

@#@@#@6、检查水箱进水阀门开度是否适宜，温度是否正常，高低水位是否正确。

@#@@#@7、检查锅筒压力与电控柜，操作柜多功能显示装置是否正常，指示是否一致，有无超前或滞后现象，并注意观察电器设备的运转情况，及电源电压等，应维持在380V±@#@5%范围。

@#@@#@8、锅炉运行中，应保持规定的正常压力不得私自任意提高，严禁违章操作，检查锅炉房内所有照明是否完好，发现异常及时处理。

@#@@#@9、巡回检查线路：

@#@锅炉控制盘，燃烧器，锅炉压力，燃气压力，锅炉水位，锅炉给水泵，自动排污，定期排污，水箱水位、温度，分汽缸压力，生水压力，自动软水器，盐水罐，液位及盐水浓度，水箱间软化水水箱水位，天燃气调压站，天燃气调压器进出口压力等。

@#@@#@10、班长要经常询问巡回检查情况，察看巡回检查记录，并可对其工作进行抽查，以保证巡回检查制度的实施。

@#@@#@ @#@@#@八、水质化验制度@#@1、遵守各项规章制度，持证上岗，做好软水设备和水质化验工作，严格执行国标GB1576-96低压锅炉水质处理标准，加强水质监督。

@#@锅炉用水必须进行可靠的水处理，水质不合格，不准投入使用。

@#@@#@2、要按规定做好炉水的检查，并注意按规定浓度补充水处理药液。

@#@@#@3、分析化验用的药物应妥善保管，易燃易爆有毒有害的药剂要严格按规定保管使用。

@#@@#@4、锅炉的水处理药品要使用指定的药品。

@#@@#@5、化验室和水处理间应保持清洁卫生，做好水处理设备运行和水质化验记录，做好仪器设备的维护保养和食盐的保管工作。

@#@@#@ @#@@#@中纺生物饲料（天津）有限公司@#@2013-03-25@#@";i:

14;s:

15420:

"热电阻型号命名方法@#@热电阻型号命名方法@#@ @#@@#@■装配热电阻型号命名方法：

@#@@#@型号@#@说明@#@W@#@ @#@@#@温度仪表@#@ @#@@#@Z@#@ @#@@#@热电阻@#@ @#@@#@P@#@感温材料@#@P铂@#@C@#@C铜@#@ @#@@#@无@#@偶丝对数@#@单支@#@ @#@@#@2@#@双支@#@ @#@@#@1@#@安装@#@固定@#@形式@#@无固定装置@#@ @#@@#@2@#@固定螺纹@#@ @#@@#@3@#@活动法兰@#@ @#@@#@4@#@固定法兰@#@ @#@@#@5@#@活络管接头式@#@ @#@@#@6@#@固定螺纹锥式@#@ @#@@#@7@#@直形管接头式@#@ @#@@#@8@#@固定螺纹管接头式@#@ @#@@#@9@#@活动螺纹管接头式@#@ @#@@#@2@#@接线盒形式@#@防喷式@#@ @#@@#@3@#@防水式@#@ @#@@#@0@#@保护管直径@#@￠16@#@ @#@@#@1@#@￠12@#@ @#@@#@G@#@工作端形式@#@变截面@#@WZP2-231G型号示例@#@■铠装热电阻型号命名方法：

@#@@#@型号@#@说明@#@W@#@ @#@@#@温度仪表@#@ @#@@#@Z@#@ @#@@#@热电阻@#@ @#@@#@P@#@感温材料@#@P铂@#@ @#@@#@K@#@ @#@@#@铠装式@#@ @#@@#@无@#@偶丝对数@#@单支@#@ @#@@#@2@#@双支@#@ @#@@#@1@#@安装@#@固定@#@形式@#@无固定装置@#@ @#@@#@2@#@固定卡套螺纹@#@ @#@@#@3@#@活动卡套螺纹@#@ @#@@#@4@#@固定卡套法兰@#@ @#@@#@5@#@活动卡套法兰@#@ @#@@#@2@#@接线盒形式@#@防喷式@#@ @#@@#@3@#@防水式@#@ @#@@#@6@#@圆接插式@#@ @#@@#@7@#@扁接插式@#@ @#@@#@9@#@补偿导线式@#@ @#@@#@3@#@直径@#@￠3@#@ @#@@#@4@#@￠4@#@ @#@@#@5@#@￠5@#@ @#@@#@6@#@￠6@#@ @#@@#@8@#@￠8@#@WZPK2-236G型号示例@#@■防爆热电阻型号命名方法：

@#@@#@型号@#@说明@#@W@#@ @#@@#@温度仪表@#@ @#@@#@Z@#@ @#@@#@热电阻@#@ @#@@#@P@#@感温元件材料@#@P铂@#@C@#@C铜@#@ @#@@#@无@#@偶丝对数@#@单支@#@ @#@@#@2@#@双支@#@ @#@@#@1@#@安装@#@固定@#@形式@#@无固定装置@#@ @#@@#@2@#@固定螺纹@#@ @#@@#@3@#@活动法兰@#@ @#@@#@4@#@固定法兰@#@ @#@@#@5@#@活络管接头式@#@ @#@@#@6@#@固定螺纹锥式@#@ @#@@#@7@#@直形管接头式@#@ @#@@#@8@#@固定螺纹管接头式@#@ @#@@#@9@#@活动螺纹管接头式@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@防爆式@#@ @#@@#@0@#@保护管直径@#@￠16@#@ @#@@#@1@#@￠12@#@ @#@@#@G@#@工作端形式@#@变截面@#@WZP2-241G型号示例@#@ @#@@#@■装配热电阻主要应用@#@装配热电阻通常和显示仪表、记录仪表、电子计算机等配套使用。

@#@直接测量各种生产过程中的-200℃—+500℃范围内液体、蒸汽和气体介质以及固体表面温度。

@#@@#@■装配热电阻按安装固定装置方法分为@#@感温元件@#@无固定装置装配热电阻@#@固定螺纹式装配热电阻@#@活动法兰式装配热电阻@#@固定法兰式装配热电阻@#@固定螺纹锥式装配热电阻@#@活络管接头式装配热电阻@#@直形管接头式装配热电阻@#@固定螺纹管接头式装配热电阻@#@活动螺纹管接头式装配热电阻@#@ @#@@#@■装配热电阻特点@#@1、压簧式感温元件，抗振性能好；@#@@#@2、毋须补偿导线，节省费用；@#@@#@3、测量精确度高；@#@@#@4、进口薄膜电阻元件，性能可靠稳定；@#@@#@5、机械强度高，耐压性能好。

@#@@#@■产品执行标准@#@IEC751JB/T8622-1997JB/T8623-1997@#@■常温绝缘电阻@#@在环境温度为15—35℃，相对温度不大于80%，试验电压为10—1000V（直流）电极与外套管之间的绝缘电阻≥100MΩ.m@#@■测量范围及温差@#@ @#@@#@型号@#@分度号@#@测量范围℃@#@精度等级@#@允差值@#@WZP@#@Pt100@#@-200℃—+500℃@#@A级@#@±@#@（0.15+0.002|t|）@#@B级@#@±@#@（0.30+0.005|t|）@#@WZC@#@Cu50@#@Cu100@#@-50℃—+100℃@#@-@#@±@#@（0.30+0.005|t|）@#@注：

@#@t为感温元件实际测温绝对值@#@ @#@@#@■感温元件@#@ @#@@#@名称@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@规格@#@d@#@L@#@单支铂热电阻@#@WZP-101@#@Pt100@#@-200—+500@#@￠3@#@￠4@#@￠5@#@￠6@#@310@#@360@#@410@#@460@#@510@#@560@#@单支铂热电阻@#@WZP2-101@#@ @#@@#@■无固定装置热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@热响应时间@#@规格@#@d@#@L@#@WZP-120@#@WZP2-120@#@Pt100@#@-200—+500@#@＜90S@#@￠16@#@ @#@@#@300@#@350@#@400@#@450@#@500@#@550@#@650@#@900@#@1150@#@1650@#@2150@#@ @#@@#@WZP-120G@#@WZP2-120G@#@＜24S@#@WZP-121@#@WZP2-121@#@＜45S@#@￠12@#@WZP-121G@#@WZP2-121G@#@＜24S@#@WZP-130@#@WZP2-130@#@＜90S@#@￠16@#@WZP-130G@#@WZP2-130G@#@＜24S@#@WZP-131@#@WZP2-131@#@＜45S@#@￠12@#@WZP-131G@#@WZP2-131G@#@＜24S@#@WZC-120@#@Cu50@#@Cu100@#@-40—+100@#@＜120S@#@￠16@#@WZC-120G@#@＜40S@#@WZC-130@#@＜120S@#@WZC-130G@#@＜40S@#@WZC-121@#@＜120S@#@￠12@#@WZC-121G@#@＜40S@#@WZC-131@#@＜120S@#@WZC-131G@#@＜40S@#@1、型号120、121为防喷式，防护等级IP65；@#@型号130、131为防水式，防护等级IP55；@#@@#@2、保护管材质为1Cr18Ni9TI，其余材质根据协议订货。

@#@@#@■固定螺纹式热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@热响应时间@#@规格@#@d@#@L×@#@l@#@WZP-220@#@WZP2-220@#@Pt100@#@-200—+500@#@＜90S@#@￠16@#@ @#@@#@300×@#@150@#@350×@#@200@#@400×@#@250@#@450×@#@300@#@500×@#@350@#@550×@#@400@#@650×@#@500@#@900×@#@750@#@1150×@#@1000@#@1650×@#@1500@#@2150×@#@2000@#@ @#@@#@WZP-220G@#@WZP2-220G@#@＜24S@#@WZP-221@#@WZP2-221@#@＜45S@#@￠12@#@WZP-221G@#@WZP2-221G@#@＜24S@#@WZP-230@#@WZP2-230@#@＜90S@#@￠16@#@WZP-230G@#@WZP2-230G@#@＜24S@#@WZP-231@#@WZP2-231@#@＜45S@#@￠12@#@WZP-231G@#@WZP2-231G@#@＜24S@#@WZC-220@#@Cu50@#@Cu100@#@-40—+100@#@＜120S@#@￠16@#@WZC-220G@#@＜40S@#@WZC-230@#@＜120S@#@WZC-230G@#@＜40S@#@WZC-221@#@＜120S@#@￠12@#@WZC-221G@#@＜40S@#@WZC-231@#@＜120S@#@WZC-231G@#@＜40S@#@1、型号220、221为防喷式，防护等级IP65；@#@型号230、231为防水式，防护等级IP55；@#@@#@2、保护管材质为1Cr18Ni9TI，其余材质根据协议订货。

@#@@#@型号示例：

@#@@#@型号示例@#@螺纹规格@#@直径d@#@此处螺纹图片@#@代号@#@M@#@￠16@#@WRN-230@#@ @#@@#@Ｍ27×@#@2@#@WRN-230A@#@A@#@G3/4@#@WRN-230C@#@C@#@NPT3/4@#@WRN-231G@#@ @#@@#@Ｍ27×@#@2@#@￠12@#@WRN-231GA@#@A@#@G3/4@#@WRN-231GC@#@C@#@NPT3/4@#@ @#@@#@■活动法兰式热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@热响应时间@#@规格@#@d@#@L@#@WZP-320@#@WZP2-320@#@Pt100@#@-200—+500@#@＜90S@#@￠16@#@ @#@@#@300@#@350@#@400@#@450@#@500@#@550@#@650@#@900@#@1150@#@1650@#@2150@#@ @#@@#@WZP-320G@#@WZP2-320G@#@＜24S@#@WZP-321@#@WZP2-321@#@＜45S@#@￠12@#@WZP-321G@#@WZP2-321G@#@＜24S@#@WZP-330@#@WZP2-330@#@＜90S@#@￠16@#@WZP-330G@#@WZP2-330G@#@＜24S@#@WZP-331@#@WZP2-331@#@＜45S@#@￠12@#@WZP-331G@#@WZP2-331G@#@＜24S@#@WZC-320@#@Cu50@#@Cu100@#@-40—+100@#@＜120S@#@￠16@#@WZC-320G@#@＜40S@#@WZC-330@#@＜120S@#@WZC-330G@#@＜40S@#@WZC-321@#@＜120S@#@￠12@#@WZC-321G@#@＜40S@#@WZC-331@#@＜120S@#@WZC-331G@#@＜40S@#@1、型号320、321为防喷式，防护等级IP65；@#@型号330、331为防水式，防护等级IP55；@#@@#@2、保护管材质为1Cr18Ni9TI，其余材质根据协议订货。

@#@@#@■固定法兰式热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@热响应时间@#@规格@#@d@#@L×@#@l@#@WZP-420@#@WZP2-420@#@Pt100@#@-200—+500@#@＜90S@#@￠16@#@ @#@@#@300×@#@150@#@350×@#@200@#@400×@#@250@#@450×@#@300@#@500×@#@350@#@550×@#@400@#@650×@#@500@#@900×@#@750@#@1150×@#@1000@#@1650×@#@1500@#@2150×@#@2000@#@ @#@@#@WZP-420G@#@WZP2-420G@#@＜24S@#@WZP-421@#@WZP2-421@#@＜45S@#@￠12@#@WZP-421G@#@WZP2-421G@#@＜24S@#@WZP-430@#@WZP2-430@#@＜90S@#@￠16@#@WZP-430G@#@WZP2-430G@#@＜24S@#@WZP-431@#@WZP2-431@#@＜45S@#@￠12@#@WZP-431G@#@WZP2-431G@#@＜24S@#@WZC-420@#@Cu50@#@Cu100@#@-40—+100@#@＜120S@#@￠16@#@WZC-420G@#@＜40S@#@WZC-430@#@＜120S@#@WZC-430G@#@＜40S@#@WZC-421@#@＜120S@#@￠12@#@WZC-421G@#@＜40S@#@WZC-431@#@＜120S@#@WZC-431G@#@＜40S@#@1、型号420、421为防喷式，防护等级IP65；@#@型号430、431为防水式，防护等级IP55；@#@@#@2、保护管材质为1Cr18Ni9TI，其余材质根据协议订货；@#@@#@3、公称压力≤2.5MPa@#@型号示例：

@#@@#@型号示例@#@法兰规格@#@直径d@#@此处螺纹图片@#@D@#@D1@#@D2@#@H@#@￠16@#@WZP-420@#@￠105@#@￠75@#@￠55@#@16@#@WZP-420G@#@￠105@#@￠75@#@￠55@#@WZP-421@#@￠115@#@￠85@#@￠55@#@16@#@￠12@#@WZP-421G@#@￠115@#@￠85@#@￠55@#@可按用户要求约定提供法兰@#@ @#@@#@■固定螺纹锥式热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@热响应时间@#@规格@#@d@#@L×@#@l@#@WZP-620@#@WZP2-620@#@Pt100@#@-200—+500@#@＜90S@#@￠15@#@ @#@@#@300×@#@150@#@350×@#@200@#@400×@#@250@#@450×@#@300@#@500×@#@350@#@550×@#@400@#@650×@#@500@#@ @#@@#@WZP-620A@#@WZP2-620A@#@＜24S@#@WZP-630@#@WZP2-630@#@＜45S@#@WZP-630Ａ@#@WZP2-630Ａ@#@＜24S@#@WZC-620@#@Cu50@#@Cu100@#@-40—+100@#@＜120S@#@WZC-620Ａ@#@＜40S@#@WZC-630@#@＜120S@#@WZC-630Ａ@#@＜40S@#@1、型号620为防喷式，防护等级IP65；@#@型号630为防水式，防护等级IP55；@#@@#@2、保护管材质为1Cr18Ni9TI，其余材质根据协议订货；@#@@#@3、公称压力≤30MPa@#@型号示例：

@#@@#@型号示例@#@螺纹规格@#@ @#@@#@代号@#@M@#@WZP-620@#@ @#@@#@Ｍ33×@#@2@#@WZP-620A@#@A@#@NPT1@#@WZP-630@#@ @#@@#@Ｍ33×@#@2@#@WZP-630A@#@A@#@NPT1@#@■活络管接头式热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@连接尺寸@#@规格@#@d@#@L@#@WZP-52@#@WZP2-52@#@Pt100@#@-200—+500@#@Ｍ20×@#@1.5@#@￠3@#@￠4@#@￠5@#@￠6@#@￠8@#@ @#@@#@245@#@270@#@295@#@345@#@395@#@445@#@545@#@645@#@745@#@899@#@1149@#@WZP-52A@#@WZP2-52A@#@NPT1/2@#@WZP-53@#@WZP2-53@#@Ｍ20×@#@1.5@#@WZP-53Ａ@#@WZP2-53Ａ@#@NPT1/2@#@WZC-52@#@Cu50@#@Cu100@#@-40—+100@#@Ｍ20×@#@1.5@#@￠5@#@￠6@#@￠8@#@ @#@@#@WZC-52Ａ@#@NPT1/2@#@WZC-53@#@Ｍ20×@#@1.5@#@WZC-53Ａ@#@NPT1/2@#@1、型号52、52A为防喷式，防护等级IP65；@#@型号53、53A为防水式，防护等级IP55；@#@@#@2、如无特殊之约定，L仅为参考尺寸，热电阻插入深度应为热安装套管U尺寸。

@#@@#@■直形管接头式热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@连接尺寸@#@规格@#@d@#@L@#@WZP-72@#@WZP2-72@#@Pt100@#@-200—+500@#@Ｍ20×@#@1.5@#@￠3@#@￠4@#@￠5@#@￠6@#@￠8@#@ @#@@#@245@#@270@#@295@#@345@#@395@#@445@#@545@#@645@#@745@#@899@#@1149@#@WZP-72A@#@WZP2-72A@#@NPT1/2@#@WZP-73@#@WZP2-73@#@Ｍ20×@#@1.5@#@WZP-73Ａ@#@WZP2-73Ａ@#@NPT1/2@#@WZC-72@#@Cu50@#@Cu100@#@-40—+100@#@Ｍ20×@#@1.5@#@￠5@#@￠6@#@￠8@#@ @#@@#@WZC-72Ａ@#@NPT1/2@#@WZC-73@#@Ｍ20×@#@1.5@#@WZC-73Ａ@#@NPT1/2@#@1、型号72、72A为防喷式，防护等级IP65；@#@型号73、73A为防水式，防护等级IP55；@#@@#@2、如无特殊之约定，L仅为参考尺寸，热电阻插入深度应为热安装套管U尺寸。

@#@@#@■固定螺纹管接头式热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@连接尺寸@#@规格@#@d@#@L@#@WZP-82@#@WZP2-82@#@Pt100@#@-200—+500@#@Ｍ20×@#@1.5@#@￠3@#@￠4@#@￠5@#@￠6@#@￠8@#@245@#@270@#@295@#@345@#@395@#@445@#@545@#@645@#@745@#@899@#@1149@#@WZP-82A@#@WZP2-82A@#@NPT1/2@#@WZP-83@#@WZP2-83@#@Ｍ20×@#@1.5@#@WZP-83Ａ@#@WZP2-83Ａ@#@NPT1/2@#@WZC-82@#@Cu50@#@Cu100@#@-40—+100@#@Ｍ20×@#@1.5@#@￠5@#@￠6@#@￠8@#@WZC-82Ａ@#@NPT1/2@#@WZC-83@#@Ｍ20×@#@1.5@#@WZC-83Ａ@#@NPT1/2@#@1、型号82、82A为防喷式，防护等级IP65；@#@型号83、83A为防水式，防护等级IP55；@#@@#@2、如无特殊之约定，L仅为参考尺寸，热电阻插入深度应为热安装套管U尺寸。

@#@@#@■活动螺纹管接头式热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@连接尺寸@#@规格@#@d@#@L@#@WZP-92@#@WZP2-92@#@Pt100@#@-200—+500@#@Ｍ20×@#@1.5@#@￠3@#@￠4@#@￠5@#@￠6@#@￠8@#@ @#@@#@245@#@270@#@295@#@345@#@395@#@445@#@545@#@645@#@745@#@899@#@1149@#@WZP-92A@#@WZP2-92A@#@NPT1/2@#@WZP-93@#@WZP2-93@#@Ｍ20×@#@1.5@#@WZP-93Ａ@#@WZP2-93Ａ@#@NPT1/2@#@WZC-92@#@Cu50@#@Cu100@#@-40—+100@#@Ｍ20×@#@1.5@#@￠5@#@￠6@#@￠8@#@ @#@@#@WZC-92Ａ@#@NPT1/2@#@WZC-93@#@Ｍ20×@#@1.5@#@WZC-93Ａ@#@NPT1/2@#@1、型号92、92A为防喷式，防护等级IP65；@#@型号93、93A为防水式，防护等级IP55；@#@@#@2、如无特殊之约定，L仅为参考尺寸，热电阻插入深度应为热安装套管U尺寸。

@#@@#@■铠装热电阻主要应用@#@铠装热电阻是将热电阻丝、绝缘材料和金属保护管三者组合装配后，经过拉伸加工而成的一种坚实的组合体。

@#@具有能弯曲、耐高压、热响应时间快和坚固耐用等优点。

@#@@#@铠装热电阻通常和显示仪表、记录仪表、电子计算机等配套使用。

@#@直接测量各种生产过程中的-200℃—+500℃范围内液体、蒸汽和气体介质以及固体表面温度。

@#@@#@■铠装热电阻按接线盒形式可分为@#@防喷式铠装热电阻@#@防水式铠装热电阻@#@圆接插式铠装热电阻@#@扁接插式铠装热电阻@#@带补偿导线式铠装热电阻@#@ @#@@#@■防喷式铠装热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@精度等级@#@安装固定装置@#@WZPK-123@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@无固定装置@#@WZPK-124@#@WZPK-125@#@WZPK-126@#@WZPK-128@#@WZPK2-124@#@WZPK2-125@#@WZPK2-126@#@WZPK2-128@#@ @#@@#@WZPK-223@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@固定卡套螺纹@#@WZPK-224@#@WZPK-225@#@WZPK-226@#@WZPK-228@#@WZPK2-224@#@WZPK2-225@#@WZPK2-226@#@WZPK2-228@#@ @#@@#@WZPK-323@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@可动卡套螺纹@#@WZPK-324@#@WZPK-325@#@WZPK-326@#@WZPK-328@#@WZPK2-324@#@WZPK2-325@#@WZPK2-326@#@WZPK2-328@#@ @#@@#@WZPK-423@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@固定卡套法兰@#@WZPK-424@#@WZPK-425@#@WZPK-426@#@WZPK-428@#@WZPK2-424@#@WZPK2-425@#@WZPK2-426@#@WZPK2-428@#@ @#@@#@WZPK-523@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@可动卡套法兰@#@WZPK-524@#@WZPK-525@#@WZPK-526@#@WZPK-528@#@WZPK2-524@#@WZPK2-525@#@WZPK2-526@#@WZPK2-528@#@防喷式铠装热电阻防护等级IP65@#@ @#@@#@■防水式铠装热电阻@#@型号@#@分度号@#@测温范围℃@#@精度等级@#@安装固定装置@#@WZPK-133@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@无固定装置@#@WZPK-134@#@WZPK-135@#@WZPK-136@#@WZPK-138@#@WZPK2-134@#@WZPK2-135@#@WZPK2-136@#@WZPK2-138@#@ @#@@#@WZPK-233@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@固定卡套螺纹@#@WZPK-234@#@WZPK-235@#@WZPK-236@#@WZPK-238@#@WZPK2-234@#@WZPK2-235@#@WZPK2-236@#@WZPK2-238@#@ @#@@#@WZPK-333@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@可动卡套螺纹@#@WZPK-334@#@WZPK-335@#@WZPK-336@#@WZPK-338@#@WZPK2-334@#@WZPK2-335@#@WZPK2-336@#@WZPK2-338@#@ @#@@#@WZPK-433@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@固定卡套法兰@#@WZPK-434@#@WZPK-435@#@WZPK-436@#@WZPK-438@#@WZPK2-434@#@WZPK2-435@#@WZPK2-436@#@WZPK2-438@#@ @#@@#@WZPK-533@#@Pt100@#@-200—+500@#@A级或B级@#@可动卡套法兰@#@WZPK-534@#@WZPK-535@#@WZPK-536@#@WZPK-538@#@WZPK2-534@#@WZPK2-535@#@WZPK2-536@#@WZPK2-538@#@防水式铠装热电阻防护等级IP55@#@ @#@@#@";i:

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"人保财险精编现场查勘定损统一标准化作业流程@#@ @#@@#@中国人民财产保险股份@#@河南省分企业理赔标准化手册@#@ @#@@#@车险查勘、定损@#@标准化手册（）@#@ @#@@#@2月@#@ @#@@#@第一章调度……………………………………………4@#@第二章上岗准备………………………………………5@#@第三章现场查勘………………………………………6@#@第四章定损……………………………………………29@#@第五章附则……………………………………………48@#@ @#@@#@前言@#@为落实落实企业“教授治司，技能制胜”关键举措，确保车险查勘、定损岗位工作质量，使查勘、定损工作标准化、规范化，特制订本守则。

@#@@#@车险查勘、定损人员必需经过总企业统一组织“三师九员”考试并取得资格证书，实施查定分离，分级授权。

@#@查勘、定损人员能够相互轮岗，另外，查勘岗位除负责现场查勘外，还能够对理赔无忧案件和快捷案件进行定损处理。

@#@@#@ @#@@#@第一章调度@#@95518专线是唯一调度指挥单位，未经95518专线调度，任何人不得参与现场查勘及定损。

@#@@#@各市分企业应依据当地出险报案量分布特点，提前合理安排查勘、定损人员上班时间，并书面通知95518专线，确保查勘365天二十四小时全天候服务。

@#@如在岗人员发生变动，应立即通知95518专线；@#@如遇暴风、暴雨或大雪等恶劣天气，应提前安排待班人员以防查勘量激增影响查勘时效和抵达率。

@#@@#@查勘、定损人员必需确保移动终端二十四小时开机，上班期间严禁饮酒，如因病或其它情况不能到岗，应立即向领导请假。

@#@市分企业需立即变更查勘人员信息，并通知95518专线登记。

@#@95518专线未调度期间，全部查勘、定损人员（调休人员，放假人员除外）必需在岗，以备临时调度。

@#@@#@查勘、定损人员标准上应无条件地接收95518专线指挥调度，假如查勘、定损人员认为推行查勘定损有困难而不能接收调度，应如实向95518专线反馈。

@#@@#@上班期间严禁公车私用，只有接收95518专线调度时才可使用查勘车辆；@#@查勘、定损期间，严禁无关人员参与和介入；@#@严禁因私使用查勘车辆或到饮食、娱乐等场所。

@#@@#@ @#@@#@第二章上岗准备@#@查勘、定损人员须提前10分钟抵达工作岗位，做好工作前各项准备工作，确保按时开展工作。

@#@@#@一、检验并准备理赔服务车辆@#@理赔服务车辆必需保持内外整齐卫生，清洁洁净；@#@座椅不得放置和理赔工作无关物品；@#@仪表台和后备盖板不得放置任何物品；@#@除随车工具、单证资料、赠予用户矿泉水、《索赔指南》等物品外，行李箱不得放置其它和理赔工作无关物品；@#@常见险种条款明细、简易医疗工具箱等。

@#@@#@二、检验并准备必备单证@#@包含：

@#@报案登记簿、保单抄件、索赔申请书、索赔须知、服务监督卡、现场查勘汇报及附页、简易事故处理单、问询笔录、现场草图纸、保户放弃索赔申请书等。

@#@@#@三、检验并准备必备工具@#@包含：

@#@随身携带移动终端、手机、PICC专用相机、笔、印泥、米尺、粉笔、A4纸、自喷漆、胶带等。

@#@@#@四、检验并准备车上携带工具@#@千斤顶、拖车绳、灭火器、消防锤、安全提醒牌、电瓶连接线、胶鞋、雨衣等。

@#@@#@ @#@@#@第三章现场查勘@#@@#@机动车查勘工作步骤图@#@一、现场查勘实务@#@

（一）查勘前准备@#@1、查勘人员接到调度后首先查阅抄单，关键查阅保险期限、承保险种、历史出险统计、保险金额及责任限额、交费情况等，有利于依据承保结构进行关键查勘。

@#@@#@2、查勘人员接到“95518”调度指令后，须在5分钟内主动联络用户，了解案件具体情况，明确抵达时间；@#@确属特殊原因无法前往应将原因立即反馈给95518专线，95518专线安排其它查勘人员赶赴或立即通知用户处理措施。

@#@@#@

（二）查勘现场@#@查勘人员抵达现场后，要对以下各项工作进行认真查勘：

@#@@#@1、“车、证、人、路、货、行”六个方面@#@

（1）车：

@#@@#@①查验事故车辆是否属于承保标，对VIN码、交强险标志、发动机号拍照，保单、行车证对照确定标信息。

@#@@#@②对事故车结构及配置进行查验，关键查验事故车辆是否非法改装（增加栏板高度、加大轮胎、增加钢板片数及厚度、增加车厢宽度和长度、开天窗、客车安装行李架等）。

@#@@#@③汽车使用年限。

@#@搞清出险车辆使用年限，对于界定事故车辆正当性十分必需。

@#@@#@④使用性质。

@#@出险时使用性质和保单载明是否相符（常见不相符情况@#@营运货车按非营运货车保；@#@@#@非营运乘用车从事营业性客运），必需时做好取证工作。

@#@@#@

（2）证：

@#@@#@①驾驶证。

@#@对驾驶证真假、使用期、审检情况、准驾车型是否相符、是否暂扣、是否为被保险人许可驾驶员、是否保单约定驾驶员进行核实；@#@驾驶多种专用机械车、特种车查验驾驶员有没有国家相关部门核发有效操作证，驾驶营运客车驾驶员有没有国家核发有效资格证。

@#@@#@②行车证。

@#@对行车证真假、使用期、行车证核定载重吨位数进行查验，对行车证车主和被保险人关系进行查验，是否含有保险利益，确定出险车辆是否在其行车证核定范围内运载。

@#@@#@（3）人：

@#@@#@对真实驾驶人、是否为合格驾驶员、是否为车主准许驾驶员、是否是驾驶员准驾车型、是否是保单约定驾驶员、是否酒后驾驶或服用违禁药品后驾驶进行查验。

@#@@#@（4）路：

@#@@#@对出险路况进行查勘，预防有意、车底损失和路况不相符等情况发生。

@#@@#@（5）货：

@#@@#@对标车装载、高度、宽度，原始运单件数、价格和品种，发往什么地方有没有危险品进行查验，确定出险车辆是否违反装载要求。

@#@@#@机动车载货要遵照《中国道路交通安全法实施条例》，不得超出机动车行驶证上核定装载质量，装载长度、宽度不得超出车厢。

@#@@#@①重型、中型载货汽车、半挂车载物高度从地面起不得超出4米，载运集装箱车辆不得超出4.2米；@#@@#@②其它载货机动车载物，高度从地面起不得超出2.5米；@#@@#@③摩托车载物，高度从地面起不得超出1.5米，长度不得超出车身0.2米。

@#@两轮摩托车载物宽度左右不得超出车把0.15米，三轮摩托车载物宽度不得超出车身。

@#@@#@④载客汽车除车身外部行李架和内置行李箱外，不得载货。

@#@载客汽车行李架载货，从车顶起高度不得超出0.5米，从地面起高度不得超出4米。

@#@@#@（6）行：

@#@@#@对驾驶员是否有意行为、驾驶员有没有违章行为进行判定、查验。

@#@@#@2、“问、闻、看、思、摄”五字法取证@#@

（1）问：

@#@@#@抵达现场后向当事人和目击者问询相关情况，关键是出险时间（靠近保险起保、终保日期要做问询笔录）、地点、原因、经过、财产损失、人员伤亡（问清伤亡者性别姓名及和车主和司机关系，确定是车上人员或三者人员）、施救情况等。

@#@@#@双方事故应关键问询事故对方司机事故发生原因及我方驾驶员是否为当事司机，并做好问询笔录以避免出现更换司机道德风险。

@#@单方事故尤其是有疑点事故要多寻求周围目击者问询情况，以验证事故真实性。

@#@@#@

（2）闻：

@#@@#@经过闻确定驾驶员是否酒后驾车（尤其是13点至16点、20点至24点），如有可疑，能够拨打110和公安人员一起取证。

@#@@#@出险气囊爆出事故要进入车厢闻闻是否有火药味，刚引爆气囊很快车厢内会有火药味，假如没有则该事故有疑点可深入调查。

@#@@#@（3）看：

@#@@#@①抵达现场后仔细查看事故车辆及周围情况，查清事故发生直接原因。

@#@以下列出多个事故现场查勘方法，仅供参考。

@#@@#@碰撞现场：

@#@动手摸一摸发动机是否有温度，观察碰撞痕迹，地面是否有碰撞后残留物。

@#@@#@火灾现场：

@#@要寻求起火部位，观察烧毁情况，初步界定案件是否属于自燃。

@#@@#@水淹现场：

@#@观察事发地点是否能够造成水淹损失，是否属于保险责任。

@#@@#@盗抢现场：

@#@观察事发地点是否属于收费性营业场所。

@#@@#@②观察驾、乘人员是否神色惊慌，是否有掩盖事实迹象。

@#@@#@③观察路况场地，是否在修理场地维修时发生事故，是否是在营业性场地发生保险事故。

@#@@#@④观察车辆、看刹车痕迹确定碰撞力度和速度推定内部受损情况。

@#@观察路面轮胎压痕判定车辆行驶方向，地面压痕杂乱时，认真判定是否有设置假现场可能。

@#@对前部受损严重有条件要现场打开引擎盖拍照内部受损情况。

@#@@#@（4）思：

@#@@#@综合分析、利用专业知识分析形成事故真实原因，确定此次保险事故损失。

@#@@#@（5）摄：

@#@@#@为了如实反应事故现场真实性，保留相关证据以备定损研究和事后核查之用。

@#@现场查勘人员应十分重视经过摄影来统计损失情况。

@#@因为现场照片是赔款案件第一手资料，也是查勘汇报旁证材料，所以查勘人员应对此给予充足重视。

@#@以下对现场拍摄方法、拍摄方法、拍摄要求等内容作以简明介绍。

@#@@#@①拍摄方法:

@#@@#@A、方位摄影。

@#@依据事故车辆为中心周围环境，采取不一样方位拍摄现场位置、全貌，以反应事故现场轮廓。

@#@（关键用于拍摄现场全貌）@#@B、中心摄影。

@#@以事故接触点为中心，拍摄事故接触各部位及相关部位，以反应和事故相关关键物体特点、状态和痕迹。

@#@@#@C、细目摄影。

@#@当需要拍摄事故现场多种痕迹、物证，以反应其大小、形状、特征时，需要采取细目摄影。

@#@@#@②拍摄方法@#@A、相向拍摄法。

@#@从两个相正确方向对现场中心部分进行拍摄，较为清楚地反应现场中心情况。

@#@@#@B、十字交叉拍摄法。

@#@从四个不一样地点对中心部分进行拍摄，以正确反应现场中心情况。

@#@@#@C、连续拍摄法。

@#@将现场分段进行拍摄，然后将分段照片拼接成完整照片，这类方法适应于事故现场较大情况。

@#@@#@D、百分比拍摄法。

@#@将尺子或其它参考物放在受损物体旁边进行摄影。

@#@方便确定被摄物体实际大小。

@#@@#@③拍摄要求@#@A、拍摄第一现场全景照片、痕迹照片、物证照片和特写照片。

@#@为统计事故发生，应该尽可能选择静止固定参考物进入拍摄画面。

@#@@#@拍摄时全景照片时最好使用45°@#@拍摄，尽可能做到车辆四个45°@#@全部进行拍摄，前两个45°@#@反应侧面和前牌照;@#@后两个45°@#@反应侧面及后牌照。

@#@@#@B、拍摄能反应车辆号码和损失部分全景照片。

@#@@#@C、拍摄能反应车辆局部损失特写照片。

@#@@#@现场查勘时还必需拍摄标及三者车辆整体照片、车架号、发动机号、厂牌型号、驾驶证、行车证正页正反面及副页、驾驶员上岗资格证（限营业性客运车辆）、多种专用机械车、特种车操作证，证件需明确反应年审情况。

@#@@#@现场查勘时还需拍摄被保险人或领款人信息（银行卡、身份证），未能拍摄，通知用户在后续步骤提供，5000元以下案件可现场让用户电话问询被保险人或领款人身份证号和银行卡号。

@#@@#@对载货汽车挂线杆事故要用尺子现场拉高度并拍摄远景和尺子刻度。

@#@对车辆盗抢现场要车主手拿写有车辆拍照号牌子站在现场对其进行拍摄。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@对于事故车辆内饰可能有损失要提前进行拍摄;@#@对于车辆还未损失部位也要逐一拍摄，避免道德风险;@#@货运车辆必需拍摄该车运单。

@#@@#@查勘时，假如气囊、安全带、轮胎（数量）、电瓶、转向机（货车）、CD机（汽车）等配件有损失必需现场进行拍照确定，并使用“易碎贴”进行标识，以后注明在查勘汇报中。

@#@@#@现场对于可能损失及部分轻易更换且金额较高配件应逐一使用“易碎贴”标识，无现场可在见到车辆第一时间进行标识，预防道德风险。

@#@@#@3、四个基础问题@#@

（1）是否属于保险车辆。

@#@@#@

（2）是否属于保险责任。

@#@@#@（3）保险企业承保车辆驾驶员在保险事故中所负担责任。

@#@@#@（4）估量损失金额（其中包含施救费、财产损失、人员伤亡等）。

@#@@#@4、三项技能@#@

（1）调查取证@#@重大、疑难案件必需在第一时间应对相关当事人分别做问询笔录。

@#@问询笔录切忌过于简单，必需反应事故出险时间、地点、原因、损失情况、施救情况、疑难问题等。

@#@问询时有条件企业应配置有摄像功效相机进行全程录像。

@#@对于盗抢险赔案和没有第一现场案件，也必需做问询笔录，对事故进行问询和确定，从不一样角度和不一样方面搜集信息，为下一步理赔工作做好准备。

@#@问询笔录须由当事人签字按印。

@#@@#@

（2）现场图绘@#@出险情况复杂，需要辅助确定保险责任事故，需要查勘员绘制现场草图。

@#@现场草图绘制应反应出事故发生起因、结果和事故损失真实情况，现场草图由被保险人和查勘员共同签字确定。

@#@现场草图需明确方位、标位置、参考物等多种情况。

@#@@#@（3）《查勘汇报》、《机动车辆保险快捷案件处理单》@#@完成查勘后，查勘员应出具《查勘汇报》或《快捷处理单》，单证填写要符合以下要素：

@#@@#@①案件基础信息填写@#@基础信息包含：

@#@被保险人信息和第三者信息，出险时间、出险原因、出险经过、损失部位及初步确定损失项目，是否属于保险责任（保险责任不清楚能够不填）等。

@#@@#@②双方签字确定@#@查勘汇报缮制完成后，请被保险人确定无误后现场签字（盖章），不是被保险人报案请现场当事人确定签字，立即翻拍并上传至理赔系统。

@#@@#@5、两个次序：

@#@@#@

（1）由表及里@#@对损坏配件项目登记时，根据“由表及里”次序进行登记。

@#@@#@

（2）由前到后，从左到右。

@#@@#@在“由表及里”登记同时，还应根据“由前到后，从左到右”进行登记，避免遗漏和反复登记。

@#@@#@6、一个目标：

@#@@#@查勘定损时，应考虑一个总体目标，兼顾到车主、修理厂、保险企业三方利益。

@#@@#@二、操作规范@#@

（一）和用户见面时理赔服务规范@#@查勘人员抵达现场和用户见面时，按以下服务规范进行操作：

@#@@#@1、查勘人员抵达约定地点后，和用户见面时须主动表明身份，送车险理赔服务专用水，并对用户焦虑情绪给合适抚慰，严格按总企业车险查勘步骤“五个一”要求实施。

@#@@#@[参考话术]@#@“您好！

@#@我是人保财险企业查勘员×@#@×@#@×@#@。

@#@请您不要着急，我会全力帮助您处理好这次理赔（或事故）。

@#@”、“天气这么热/请您别着急，您先喝点水。

@#@”（双手递上印有企业标识车险理赔服务专用水）。

@#@@#@2、合适抚慰用户，缓解用户焦虑心情，对于双方事故，还应该抚慰对方，缓解双方担心情绪。

@#@@#@[参考话术]@#@“我们会全力处理好交通事故，请您放心。

@#@”@#@3、和第三方适度沟通，有些人员受伤，须帮助施救，抚慰伤者。

@#@@#@[参考话术]@#@“伤势怎样？

@#@我们有些人伤教授，会全力帮助您处理好，请您放心。

@#@”“您电话是***，方便以后我们能深入为您提供服务。

@#@”@#@4、查勘员需礼貌地向用户提出查验证件请求，同时搜集被保险人银行卡信息。

@#@@#@[参考话术]@#@“麻烦您提供一下您驾驶证、行驶证、身份证。

@#@”“请您提供被保险人银行卡信息，方便我们结案后立即将赔款划到被保险人账户”。

@#@@#@

（二）抵达现场后业务操作规范@#@用移动终端电脑或PICC专用相机拍照，拍摄事故现场、受损标照片。

@#@能够使用移动终端拍摄尽可能使用移动终端拍摄，在移动终端无法完成拍摄情况下，能够使用专用相机进行辅助拍摄。

@#@@#@1、对车辆和财产损失事故现场和损失标进行拍照。

@#@@#@

（1）第一现场查勘@#@应有反应事故现场全貌全景照片，反应受损车辆号牌，车辆、财产损失部位、损失程度近景照片。

@#@@#@

（2）非第一现场查勘@#@事故照片应关键反应受损车辆号牌号码，车辆、财产损失部位、损失程度近景照片。

@#@@#@（3）对车辆牌照脱离车体、临时牌照或无牌照车辆、全损车、火烧车及损失重大案件，要对车架号、发动机号进行清楚拍照。

@#@@#@2、拍摄相关证件及资料。

@#@@#@

（1）保险车辆行驶证（客运车辆准运证）、驾驶人驾驶证（驾驶客运车辆驾驶人准驾证，特种车辆驾驶人操作资格证）。

@#@@#@

（2）交警责任认定书、自行协商协议书、其它相关证实。

@#@查勘人员应在此步骤尽可能多搜集证件、资料，并进行拍摄。

@#@@#@3、现场查勘照片拍摄要求。

@#@@#@

（1）拍摄第一现场全景照片（能正确反应现场所处位置，最好将标志性物体连带拍照）、痕迹照片、物证照片和特写照片；@#@@#@

（2）拍摄能反应车牌号码和损失部分全景照片；@#@@#@（3）拍摄能反应车辆局部损失特写照片；@#@@#@（4）拍照车架号（VIN码）@#@（5）拍摄车辆高价值配件状态（轮胎、气囊、仪表）；@#@@#@（6）对损坏轮胎要标注位置和序号并拍照；@#@@#@（7）拍摄内容和交通事故查勘笔录相关记载相一致；@#@@#@（8）拍摄内容应该客观、真实、全方面反应被摄对象；@#@@#@（9）拍摄痕迹时，可使用百分比尺对高度、长度进行参考拍摄。

@#@@#@具体内容参见《车险查勘定损拍照规范（）》@#@4、查勘照片系统上传及分拣注意事项。

@#@@#@

（1）相关证件及资料照片，应该在索赔清单中勾选，在单证资料上传中上传，并分拣到对应项目中。

@#@@#@

（2）主车查勘照片，分拣到涉案车辆（主车）中；@#@三者车查勘照片分检到涉案车辆（三者车）中。

@#@@#@（三）现场查勘时用户服务规范@#@1、对现场及事故车辆进行勘验后，问询用户事故原因，细心倾听其诉说同时，初步判定案件是否存在可疑地方。

@#@语气要平稳，避免用户感觉到我们疑虑。

@#@@#@[参考话术]@#@“请您说一下事故经过，好吗？

@#@”“依据您说事故经过，为了保障您正当权益，提议您立即报交警处理”。

@#@@#@2、出具现场查勘统计，需主动耐心向用户解释，并请求用户签字确定。

@#@@#@[参考话术]@#@“请您查对我登记内容，假如没有问题，请您签字确定。

@#@”@#@3、对于符合企业现场定损要求情形。

@#@@#@查勘人员在现场查勘时，应根据企业要求定损标准，向用户提供专业、高效定损服务。

@#@要注意言行和方法方法，拍摄现场或人伤照片时应避免引发用户不满。

@#@用户对查勘结论提出异议或情绪激动时，查勘人员应虚心倾听、耐心解释，做好抚慰工作。

@#@未处理完现场，不得以工作繁忙等为由，不用户户自行离开。

@#@@#@

（1）礼貌地问询用户选择4S店/维修厂意向，如用户未指定汽修厂或指定汽修厂是非合作厂，仅提供善意提议即可，态度要温和，不能强硬，严禁指定维修厂或强行推荐维修。

@#@@#@[参考话术]@#@“您好，为了你这次事故个人利益不受损失，我们提议你车辆到我们推荐修理单位拆检和维修。

@#@避免出现质量问题和定损价格差异，给您造成无须要损失。

@#@假如你自己选择我们不合作修理单位，修车前一定通知我们进行定损，定损完成后再进行修车，避免出现差价。

@#@@#@

（2）用户确定维修厂意向后，对损失较小能现场一次性定损且用户同意，出具定损单，请用户签字确定。

@#@@#@[参考话术]@#@“您车辆损失共×@#@×@#@元，请您查对一下。

@#@假如没有问题话，请您签字确定。

@#@”@#@（3）假如用户对定损金额有疑义。

@#@@#@[参考话术]@#@“此次事故我们定损金额是比较充足，完全能够足额支付维修费用。

@#@”@#@“假如您不放心，能够请修理厂直接和我联络，不会给您造成多出麻烦。

@#@”“假如确实修不下来，我们负责联络我们合作修理单位，确保修复满意为止。

@#@”@#@3、对于不能在现场完成车辆定损情况，查勘员要具体指导用户定损。

@#@@#@[参考话术]@#@“因为……原因，为了保障您利益，我不能现场帮您确定损失。

@#@麻烦您携带×@#@×@#@资料到本企业×@#@×@#@（拆检地点）定损，然后去修车。

@#@您也能够选择我企业合作修理单位来帮助您处理理赔事宜。

@#@”@#@4、对尚处于危险状态事故车辆，第一时间提醒用户，并主动主动帮助用户采取施救、保护方法，避免损失扩大，确保用户人身安全。

@#@@#@[参考话术]@#@“您车现在不宜再开了，您看是否需要救援？

@#@我帮您联络救援企业，或您是否有熟悉维修厂，是否能够提供救援服务？

@#@”@#@“您好，因为此次事故损失较大，提议您在当地进行维修定损，我们能够为您安排施救。

@#@”（代查勘）@#@5、对损失超出权限或包含人员伤亡案件，应委婉地提醒用户向当地交通管理部门报案。

@#@@#@[参考话术]@#@“因为×@#@×@#@原因，为了保障您利益，提议您立即报交警处理。

@#@”@#@“我来帮您拨打120抢救中心电话，把伤者送到医院去救治。

@#@”@#@6、对于造成三者财损、碰停放车、损失金额不大，用户认为报警没有必需而产生抵触情绪时@#@[参考话术]@#@“依据此次事故现场情况，我们提议您先行报警立案，可使后续理赔步骤愈加简便、快捷”。

@#@@#@7、对于现场可疑且损失较大，需要现场调查取证案件，应在尽可能不惊扰用户情况下，从侧面了解真实情况，有针对性，按步骤做好问询笔录，统计现场情况，搜集线索和有利证据。

@#@@#@[参考话术]@#@“因为×@#@×@#@原因，此次事故需要报交警处理。

@#@”@#@“警察同志，您好！

@#@我是人保财险企业查勘员×@#@×@#@，我们认为这个驾驶员有酒后驾驶嫌疑，麻烦您关键关注一下。

@#@谢谢！

@#@”@#@8、对于多方碰撞事故交警认定责任不合理案件，应依据掌握证据主动帮助并引导用户向交警交涉。

@#@@#@[参考话术]@#@“依据事故成因分析，我认为这次事故您不应负担责任，或最多负担次要责任，您看……我提议您再跟交警沟通一下。

@#@假如她不接收，我们再到她们上一级去申请复议。

@#@”@#@9、碰到有争议需要报警处理或调查案件。

@#@@#@[参考话术]@#@“提议您先报交警，立即处理事故，您刚才反应意见我会立即向上级反馈，有结果会第一时间告诉您”@#@“这种情况需要交警部门来确定，假如您不反对，我帮您报警怎样？

@#@”@#@10、用户车辆或第三方车辆要求到异地定损维修案件，要明确告诉用户及第三方，需经过我企业确定损失后才能修车，并在查勘统计上明确车辆受损部位、关键受损部件、用户主张并签字确定。

@#@@#@[参考话术]@#@“我们当地完全能够修好您车辆，我们也能够向您推荐部分资质很好修理厂供您选择，方便您修车。

@#@”@#@“假如您一定要去异地维修车辆，请您先到×@#@×@#@定损点确定一下损失再修车，好吗？

@#@”@#@“您车辆损失部位是……，初步帮你确定一下，具体损失等您抵达维修厂后再确定。

@#@”@#@11、通赔案件要立即向通赔岗反馈，符合通赔流出则明确告诉通赔岗，同时通知用户到承保地后直接报当地“95518”请求帮助定损。

@#@@#@12、通知用户赔偿次序@#@

（1）发生机动车之间碰撞事故，应通知用户先经过交强险进行赔偿处理，超出交强险责任限额部分，由商业保险进行赔偿；@#@@#@

（2）交强险未在我企业承保，应指导用户向交强险承保企业报案，由交强险承保企业对第三者损失先行定损。

@#@@#@（3）符合交强险“互碰自赔”处理条件，应向用户通知互碰处理后续步骤。

@#@@#@13、其它事项@#@

（1）判定是否属于保险除外责任或是否符合拒赔条件，假如是，通知理赔部门进入拒赔程序。

@#@详见拒赔步骤。

@#@@#@

（2）判定是否需要注销，假如是，需要通知用户拨打95518申请销案。

@#@详见报案注销步骤。

@#@@#@（3）判定案件是否包含人伤，假如是，需要反馈调度，调派人伤跟踪岗位人员介入。

@#@@#@（四）现场查勘完成后用户服务规范@#@1、送上一份《车险理赔指南》，耐心地向用户指导后续理赔事项，指导用户填写《机动车辆保险索赔申请书》，在《索赔须知》中勾选被保险人索赔时需要提供单证，双方确定签字后交被保险人或报案人，并对用户配合表示感谢，接下来向用户递送一张《用户服务监督卡》，并向用户说明服务监督卡上每个电话用途。

@#@@#@[参考话术]@#@“为了立即理赔，您这个案件需要提供×@#@×@#@索赔资料，若还有不清楚地方，《车险理赔指南》上也有具体说明。

@#@”@#@“为了理赔顺利，您需要注意……。

@#@”@#@“为了保障您利益，请您立即到我企业×@#@×@#@定损点去定损，时间长了反而会产生些不便。

@#@”@#@“假如您还有哪些不明白，您能够拨打95518电话咨询或联络我。

@#@”@#@“假如您对我们服务有任何意见和提议，或对查勘、定损过程中还有什么异议，能够直接拨打我主管领导电话，主管名字叫***座机***手机****”。

@#@@#@2、对符合提供速递理赔服务用户，查勘人员现场递交理赔信封，将理赔所需单证在信封上注明，通知用户单证齐全后打负责收取单证快递电话收取单证。

@#@@#@3、对于现场包含人伤、物损或第三者车辆事故，应提醒用户在后续理赔中尤其注意事项。

@#@查勘员应充足解释理由，合理提出提议，避免现场激化双方当事人矛盾。

@#@尤其是在保险企业未核定损失情况下不提议用户把钱先给第三方。

@#@查勘员应代用户跟第三方主动协商，做好充足解释理由，合理提出提议。

@#@@#@[参考话术]@#@“您这次事故包含第三方物损，我们在定损时需要您帮助。

@#@”@#@“因为这次事故包含三者车损失，所以需要您配合提供三者车×@#@×@#@资料。

@#@”@#@“因为这次事故包含人伤，假如伤者有什么要求，请您随时通知我们，联络电话是×@#@×@#@，我们人伤服务中心会帮助您。

@#@”@#@4、缮制《查勘汇报》或《机动车保险快捷案件处理单》。

@#@向用户递交《索赔须知》，通知后续处理事项及程序。

@#@以上各项同时需被保险人或其代理人签字确定。

@#@@#@（五）其它操作规范@#@1、现场若需要施救，查勘员应于查勘结束前明确通知保户，保险企业将按国家要求施救标准进行审核。

@#@@#@2、属医疗跟踪案件或是重大复杂案件，查勘人员应经过电话向95518专线反馈或向主管领导汇报。

@#@@#@3、查勘人员必需于当次值班结束前整理完成全部查勘材料（包含保单抄件、查勘统计、现场照片、损失项目清单等相关材料），纸质单证翻拍上传系统，并登录业务处理系统录入查勘信息,二十四小时内完成立案。

@#@@#@4、对于估损超出50万且10人以上伤亡案件，在接到报案后，必需在二十四小时内填写《大案报备表》（见表1），报理赔中心主任审批，并将案件上报省企业立案。

@#@@#@5、属于正常流转案件，材料移交给综合岗。

@#@上述全部纸质材料移交必需做好登记，交接时记录表必需一式两份双方必需签字确定综合岗和交接人各自保留一份。

@#@@#@6、查勘照片应立即";i:

16;s:

29685:

"揭开证券欺诈的神秘面纱——股民如何认识和应对证券欺诈祝尔军白彦从证券市场诞生的那一天起，证券欺诈就与其相伴相生，相始相终；@#@股民从购买股票的那一刻起，就有遭受证券欺诈、成为证券欺诈牺牲品的可能性。

@#@这不是危言耸听，而是活生生的事实。

@#@世界上任何一个证券市场，无论是刚刚起步、不太规范的发展中国家的新兴证券市场，还是有几百年历史的、规范严密的欧美发达国家成熟的证券市场，都不同程度地存在证券欺诈行为，所区别的仅仅是证券欺诈数量的多少有所差异。

@#@作为股民，特别是中小散户，在证券市场上没有任何资金、信息、理论、技术、设施优势，在不太规范的证券市场上极易成为证券欺诈的牺牲品，股市上一赚十赔的说法就是最生动不过的写照，而且，股民的资金多是辛辛苦苦挣来的血汗钱或者是亲威朋友的借款，关乎生计维持甚至身家性命，因此，证券欺诈对股民来说危害尤甚，轻者血本无归，负债累累，重者精神失常，命赴黄泉。

@#@股民务必时刻保持清醒的头脑，雪亮的眼睛，识破证券欺诈的庐山面目，切实维护好自己的合法权益。

@#@一、证券欺诈的概念和构成要件证券欺诈，是指在证券的发行、交易及其相关活动中发生的违反证券法律法规、破坏证券市场秩序、侵犯投资者合法权益的行为的总称，主要包括内幕交易、操纵市场、虚假陈述、欺诈客户等等。

@#@证券欺诈并不是专指某一种欺诈行为如欺诈客户行为，而是对所有违规违法的证券行为的统称，包括一般证券违规违法行为以及证券犯罪行为。

@#@证券欺诈，实质上是破坏证券市场正常运行秩序和侵犯投资者合法权益的行为，而在表面上，则是违反证券法律法规的行为，就是说，证券欺诈是实质上的危害性和表面上的违法性的统一。

@#@任何行为，如果仅仅违反了证券市场的法律法规，但没有破坏证券市场正常运行秩序，没有侵犯投资者合法权益，或者仅仅破坏了证券市场正常运行秩序，侵犯了投资者合法权益，但没有违反证券市场的法律法规，均不是证券欺诈行为。

@#@如与证券相关的抢劫、杀人、绑架、盗窃等，虽然侵犯了投资者的合法权益，但没有违反证券法律法规，所以不构成证券欺诈，而只是一般的刑事犯罪。

@#@证券欺诈的概念比较抽象，为了更好地把握证券欺诈，还必须了解证券欺诈的构成要件。

@#@构成要件是指行为构成证券欺诈所必须的一系列客观要件和主观要件的有机统一。

@#@这些要件包括主体、主观方面、客体以及客观方面四个要件。

@#@1主体要件。

@#@主体要件是必须有实施了证券欺诈行为的个人或者单位。

@#@个人主体一般包括：

@#@

（1）证券从业人员即证券经营机构（即证券公司）、证券交易服务机构中从事业务工作人员；@#@

（2）证券公司、证券发行公司、证券交易服务机构中的管理人员，如董事、监事、经理等；@#@（3）证券发行公司在设立阶段的发起人；@#@（4）证券投资者个人；@#@（5）证券管理机构的工作人员，如证监会、证券协会的工作人员等；@#@（6）其它人员。

@#@单位主体一般包括：

@#@

（1）证券发行机构，如股份有限公司、有限责任公司等；@#@

（2）证券经营机构，包括证券的承销商、经纪商和自营商；@#@（3）证券交易服务机构，即提供资产评估、会计、审计、验资、验证、法律服务、集中保管、清算交割、过户登记的机构，如会计师事务所、律师事务所、证券投资咨询公司等等；@#@（4）证券自律性管理机构，如证券交易所、证券业协会等；@#@（5）投资基金管理公司；@#@（6）证券投资机构，包括一切参与证券投资的单位和组织。

@#@2主观方面要件。

@#@这是指行为主体必须具有实施证券欺诈的故意，即是说，行政主体明知自己的行为违反证券法律法规，会产生破坏证券市场秩序和侵犯投资者合法权益的危害后果，但希望或者放任这种危害后果发生的心理状态。

@#@证券欺诈是一种图利性的行为，具有牟取非法利益或者避免经济损失的目的，这就决定了行为主体必然具有故意的心理状态。

@#@3客体要件，这是指证券欺诈行为危害了证券法律法规所保护的证券市场秩序和投资者的合法权益。

@#@任何证券欺诈行为都危害了这些客体，对客体不产生危害的证券欺诈行为是不存在的。

@#@4客观方面要件。

@#@这是指必须存在违反证券法律法规、破坏证券市场秩序和侵犯投资者合法权益的行为。

@#@没有客观方面的行为，根本不构成证券欺诈，否则就是想当然的主观归责。

@#@证券欺诈四个方面的要件是认定行为构成证券欺诈的总标准。

@#@坚持这一标准，是从坚持实事求是的思想路线得出的必然结论，也是主客观相统一原则在证券欺诈标准问题上的反映。

@#@坚持这一标准，才能具体划清证券欺诈行为与非证券欺诈行为、此种证券欺诈行为与彼种证券欺诈行为的原则界限。

@#@具体的证券欺诈行为千差万别，但是只要坚持了这一标准，就能够认清证券欺诈的本来面目，真正做到既不冤枉无辜，又不放纵坏人。

@#@二、证券欺诈的分类如前所述，证券欺诈是这一类行为的总称。

@#@在实际的证券市场行为中，证券欺诈只表现为一个个的具体欺诈行为。

@#@为了对证券欺诈有一个全面、深刻、彻底、准确的认识，就必须从各个角度着眼，根据不同的标准，对其详细化的分门别类，认清每一个证券欺诈行为的行为样态和表现形式。

@#@

（一）按照证券欺诈的行为方式，可以将证券欺诈大致分为内幕交易、操纵市场、虚假陈述、欺诈客户等几大类1内幕交易。

@#@这是指内幕人员以及非内幕人员在涉及证券的发行、交易或者其他对证券的价格有重大影响的信息尚未公开前，买入或者卖出该证券，或者泄露该信息的行为。

@#@根据《禁止证券欺诈行为暂行办法》第4条之规定，内幕交易具体包括以下行为：

@#@1）内幕人员利用内幕信息买卖证券或者根据内幕信息建议他人买卖证券；@#@2）内幕人员向他人泄露内幕信息，使他人利用该信息进行内幕交易；@#@3）非内幕人员通过不正当的手段或者其他途径获得内幕信息，并根据该信息买卖证券或者建议他人买卖证券；@#@4）其他内幕交易行为。

@#@内幕人员，是指由于持有发行人的证券，或者在发行人或者与发行人有密切联系的公司中担任董事、监事、高级管理人员，或者由于其会员地位、管理地位、监督地位和职业地位，或者作为雇员、专业顾问履行职务，能够接触或者获得内幕信息的人员，包括：

@#@1）发行人的董事、监事、高级管理人员、秘书、打字员，以及其他可以通过履行职务接触或者获得内幕信息的职员；@#@2）发行人聘请的律师、会计师、资产评估人员、投资顾问等专业人员，证券经营机构的管理人员、业务人员，以及其他因其业务可能接触或者获得内幕信息的人员；@#@3）根据法律、法规的规定对发行人员可以行使一定管理权或者监督权的人员，包括证券监管部门和证券交易场所的工作人员，发行人的主管部门和审批机关的工作人员，以及工商、税务等有关经济管理机关的工作人员等；@#@4）由于本人的职业地位、与发行人的合同关系或者工作联系，有可能接触或者获得内幕信息的人员，包括新闻记者、报刊编辑、电台主持人以及编排印刷人员等；@#@5）其他可能通过合法途径接触到内幕信息的人员。

@#@内幕信息是反映为尚未公开的和可能影响证券市场价格的重大信息，具体包括：

@#@1）证券发行人订立重要合同，该合同可能对公司的资产、负债、权益和经营成果中的一项或者多项产生显著影响；@#@2）发行人的经营政策或者经营范围发生重大变化；@#@3）发行人发生重大的投资行为或者购置金额较大的长期资产的行为；@#@4）发行人发生重大债务；@#@5）发行人未能归还到期重大债务的违约情况；@#@6）发行人发生重大经营性或者非经营性亏损；@#@7）发行人资产遭受重大损失；@#@8）发行人的生产经营环境发生重大变化；@#@9）可能对证券市场价格有显著影响的国家政策变化；@#@10）发行人的董事长、三分之一以上的董事或者总经理发生变动；@#@11）持有发行人百分之五以上的发行在外的普通股的股东，其持有该种股票的增减变化每达到该种股票发行在外总额的百分之二以上的事实；@#@12）发行人的分红派息、增资扩股计划；@#@13）涉及发行人的重大诉讼事项；@#@14）发行人进入破产、清算状态；@#@15）发行人章程、注册资本和注册地址的变更；@#@16）因发行人无支付能力而发生相当于被退票人流动资金的百分之五以上的大额银行退票；@#@17）发行人更换为其审计的会计师事务所；@#@18）发行人债务担保的重大变更；@#@19）股票的二次发行；@#@20）发行人营业用主要资产的抵押、出售或者报废一次超过该资产的百分之三十；@#@21）发行人的董事、监事或者高级管理人员的行为可能依法负有重大损害赔偿责任；@#@22）发行人的股东大会、董事会或者监事会的决定被依法撤销；@#@23）证券监管部门作出禁止发行人有控股权的大股东转让其股份的决定；@#@24）发行人的收购或者兼并；@#@25）发行人的合并或者分立；@#@26）其他重大信息。

@#@内幕信息不包括运用公开的信息和资料，对证券市场作出的预测和分析。

@#@2操纵市场。

@#@操纵市场是指单位或者个人以获取利益或者减少损失为目的，利用其资金、信息等优势或者滥用职权影响证券市场价格的行为。

@#@根据《禁止证券欺诈行为暂行办法》第8条之规定，操纵市场具体包括以下行为：

@#@1）通过合谋或者集中资金操纵证券市场价格；@#@2）以散布谣言等手段影响证券发行、交易；@#@3）为制造证券的虚假价格，与他人串通，进行不转移证券所有权的虚买虚卖；@#@4）出售或者要约出售其并不持有的证券，扰乱证券市场秩序；@#@5）以抬高或者压低证券交易价格为目的，连续交易某种证券；@#@6）利用职务便利，人为地压低或者抬高证券价格；@#@7）其他操纵市场的行为。

@#@3期诈客户。

@#@欺诈客户是指任何单位或个人在证券发行、交易及其相关活动中违反法律法规，违背投资者意志，损害投资者利益的行为。

@#@根据《禁止证券欺诈行为暂行办法》第10条之规定，欺诈客户具体包括以下行为：

@#@1）证券经营机构将自营业务和代理业务混合操作；@#@2）证券经营机构违背被代理人的指令为其买卖证券；@#@3）证券经营机构不按国家有关法规和证券交易场所业务规则的规定处理证券买卖委托；@#@4）证券经营机构不在规定时间内向被代理人提供证券买卖书面确认文件；@#@5）证券登记、清算机构不按国家有关法规和本机构规则的规定办理清算、交割、过户、登记手续；@#@6）证券登记、清算机构擅自将顾客委托保管的证券用作抵押；@#@7）证券经营机构以多获取佣金为目的，诱导顾客进行不必要的证券买卖，或者在客户的帐户上翻炒证券；@#@8）发行人或者发行代理人将证券出售给投资者时未向其提供招募说明书；@#@9）证券经营机构保证客户的交易收益或者允诺赔偿客户的投资损失；@#@10）其他违背客户真实意志，损害客户利益的行为。

@#@4虚假陈述。

@#@虚假陈述是指任何单位或者个人对证券发行、交易及其相关活动的事实、性质、前景、法律等事项所作出的不实、严重误导或者含有重大遗漏的、任何形式的陈述。

@#@根据《禁止证券欺诈行为暂行办法》第12条之规定，虚假陈述具体包括以下行为：

@#@1）发行人、证券经营机构在招募说明书、上市公告书、公司报告及其他文件中作出虚假陈述；@#@2）律师事务所、会计师事务所、资产评估机构等专业性证券服务机构在其出具的法律意见书、审计报告、资产评估报告及参与制作的其他文件中作出虚假陈述；@#@3）证券交易场所、证券业协会或者其他证券业自律性组织作出对证券市场产生影响的虚假陈述；@#@4）发行人、证券经营机构、专业性证券服务机构、证券业自律性组织在向证券监管部门提交的各种文件、报告和说明作出虚假陈述；@#@5）在证券发行、交易及其相关活动中的其他虚假陈述。

@#@

（二）按照规定证券欺诈行为的法律规范的性质，就是说，是用一般的行政法规来规定还是用刑法来规定，可以将证券欺诈分为两类，即证券违法行为和证券犯罪行为依照1997年3月14通过的《中华人民共和国刑法》之规定，我国目前证券犯罪大致包括以下几种；@#@1）欺诈发行证券罪（第160条）。

@#@指在招股说明书、认股书、公司、企业债券募集办法中隐瞒重要事实或者编造重大虚假内容，发行股票或者公司、企业债券，数额巨大、后果严重或者有其他严重情节的行为；@#@2）提供虚假财会报告罪（第161条）。

@#@指公司向股东和社会公众提供虚假的或者隐瞒重要事实的财务会计报告，严重损害股东或者其他人利益的行为；@#@3）擅自发行股票、公司债券罪（第179条）。

@#@指未经国家有关主管部门批准，擅自发行股票或者公司、企业债券，数额巨大、后果严重或者有其他严重情节的行为；@#@4）内幕交易、泄露内幕信息罪（第180条）。

@#@指证券交易内幕信息的知情人员或者非法获取证券交易内幕信息的人员，在涉及证券的发行、交易或者其他对证券的价格有重大影响的信息尚未公开前，买入或者卖出该证券，或者泄露该信息，情节严重的行为；@#@5）编造并传播证券交易虚假信息罪（第181条第1款）。

@#@指编造并且传播影响证券交易的虚假信息，扰乱证券交易市场，造成严重后果的行为；@#@6）诱骗投资者买卖证券罪（第181条第2款）。

@#@指证券交易所、证券公司的从业人员，证券业协会或者证券管理部门的工作人员，故意提供虚假信息或者伪造、变造、销毁交易记录，诱骗投资者买卖证券，造成严重后果的行为；@#@7）操纵证券交易价格罪（第182条）。

@#@指有下列情形之一，操纵证券交易价格，获取不正当利益或者转嫁风险，情节严重的行为：

@#@1单独或者合谋，集中资金优势、持股优势或者利用信息优势联合或者连续买卖，操纵证券交易价格的；@#@2与他人串通，以事先约定的时间、价格和方式相互进行证券交易或者相互买卖并不持有的证券，影响证券交易价格或者证券交易量的；@#@3以自己为交易对象，进行不转移证券所有权的自买自卖，影响证券交易价格或者证券交易量的；@#@4以其他方法操纵证券交易价格的。

@#@8）中介组织人员提供虚假证明文件罪（第229条第1款）。

@#@指承担资产评估、验资、验证、会计、审计、法律服务等职责的中介组织的人员故意提供虚假证明文件，情节严重的行为；@#@9）中介组织人员提供有重大失实的证明文件罪（第229条第2款）。

@#@指承担资产评估、验资、验证、会计、审计、法律服务等职责的中介组织的人员严重不负责任，出具的证明文件有重大失实，造成严重后果的行为；@#@10）滥用管理公司、证券职权罪（第403条）。

@#@指国家有关主管部门的国家机关工作人员，徇私舞弊，滥用职权，对不符合法律规定条件的公司设立、登记申请或者股票、债券发行、上市申请，予以批准或者登记，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。

@#@除了我国刑法规定的证券犯罪之外，所有其它证券法律法规所规定的证券欺诈行为都是证券违规违法行为，其表现形式如前述

（一）之分类所示，在此从略。

@#@三、证券欺诈的特点和危害证券欺诈虽然种类多样，表现形式繁多，但仍然具有某些共同的特点。

@#@只有把握了这些特点，才能更好地认识证券欺诈现象。

@#@证券欺诈的特点如下：

@#@1证券欺诈巨大的社会危害性。

@#@容下面单独叙述，在此从略。

@#@2证券欺诈的隐蔽性。

@#@证券欺诈的行为人多数是拥有体面职业和专门技术知识的白领阶层，实施证券欺诈的单位也多以合法的公司、企业、机构等法人或非法人的组织形式出现，拥有正当的业务范围，一般股民对其警惕性较差，难以将其实施的证券欺诈行为与以烧、杀、抢等面目出现的传统犯罪相提并论，无意识地就模糊了证券欺诈的违法犯罪性质。

@#@同时，证券欺诈行为多与合法的证券发行、交易、投资、服务、监管行为相互交织，并且以合法的证券市场行为表面掩盖，证券市场行为本身具有高度的专门性和高智力性的特点，证券欺诈则是对这个特点的极度发挥，一般股民对其自然真假难辨，难以认清证券欺诈的本来面目，这就更加助长了证券欺诈的隐蔽性。

@#@3证券欺诈的暗数较高。

@#@在通讯设施和交易设施不断现代化的今天，在几秒钟内即可完成数额庞大的证券交易，证券欺诈很难留下蛛丝马迹，对证券欺诈行为的调查取证就非常困难，加之一般人多认为证券欺诈受害者的损失是由自己不慎造成的，很少将其与证券欺诈相联系，所以，证券欺诈被发现的数量就很少，而真正有证据证明并被处罚的证券欺诈行为则更是少之又少，这就形成实际上证券欺诈大量存在，而发案数量极少，即发案率低、暗数较高的特点。

@#@4证券欺诈受害者的不特定性。

@#@证券市场是开放的市场，任何人只要具备简单的条件，都可以购买股票进行证券投资行为，这就使得股民队伍非常庞大，一旦被害，受害者数目不但宠大而且不特定化，再加上现代的证券交易一般有电脑自动撮合，交易双方根本无法相认，这种不特定化更是明显。

@#@证券欺诈作为一种客观存在的现象，产生的原因相当复杂，诸如人与生具来的财产本能欲望、投资证券追求利润最大化的目的、金钱至上的价值观念、法律法规的软弱无力以及投资公众的见怪不怪、熟视无睹等等。

@#@无论如何，证券欺诈的存在是不以股民的意志为转移的、股民难以否认的客观存在。

@#@证券欺诈具有极大的社会危害性。

@#@证券欺诈的涉案数额一般都成百上千万，甚至以数十亿计，不仅对投资者、社会和国家造成了巨大的经济损失，严重挫伤了广大中小散户的投资热情和对证券市场的信心，使证券市场筹集社会闲散资金、优化证券市场资源配置、促进企业转换经营机制、作为国民经济运行状况“晴雨表”的功能丧失殆尽，更主要的是证券欺诈直接违反了证券市场赖以生存和发展的基本原则——公开、公平、公正原则，直接危及证券市场自身的生存发展，并且有可能引发金融危机和经济危机，甚至导致国民经济瘫痪和政权瓦解，特别是在经济普遍证券化、证券市场国际化的时代背景下，证券欺诈的危害性更是显而易见。

@#@1929年10月29日美国股市崩盘，导致整个美国经济的普遍萧条，历经十年才得以恢复。

@#@被称为美国证券史上“黑色星期一”的1987年10月19日，则更是不堪回首，当日纽约证券交易所股价暴跌，收盘时道·@#@琼斯股票平均指数暴跌508点，跌幅22.6％，市值损失5600亿美元，引发世界其它主要股市伦敦、东京、香港、巴黎、法兰克福等纷纷告跌，酿成全球性金融动荡。

@#@我国证券市场历史短暂，规范程度不高，因而更是欺诈盛行，违法犯罪猖獗，深圳“8·@#@10”股灾，国债期货“327风波”，1996年下半年深沪两市的过度投机狂潮，令股民们至今仍然心有余悸，不寒而栗。

@#@另外，由于股市欺诈所引发的兄弟反目、夫妻不和、朋友成仇现象更是层出不穷，民事、行政纠纷不断激化为严重刑事案件，与证券有关的抢劫、杀人、绑架、盗窃等时有所闻。

@#@所有这些都是股民不得不面对的现实。

@#@四、证券欺诈的法律责任证券欺诈的法律责任，是指证券欺诈行为者违反证券法律法规规定的职责和义务，而依据证券法律法规所必须承担的相应的法律后果。

@#@依据法律后果的性质，可以将其划分为补偿性后果和制裁性后果。

@#@根据法律责任的性质，可将其划分为民事责任、行政责任和刑事责任三种。

@#@其中，民事责任属于补偿性后果，行政责任和刑事责任属于制裁性后果。

@#@法律规定法律责任的目的，就是通过让证券欺诈行为者承担相应的法律后果，借以恢复被证券欺诈所破坏的证券市场秩序，补偿受害者的损失，维护证券市场的正常运作。

@#@根据证券欺诈行为危害性的不同以及法律法规规定的不同，一个证券欺诈行为可能只承担一种法律责任，也有可能同时承担这三种法律责任。

@#@

（一）民事责任。

@#@民事责任，是指在证券发行和交易过程中，证券发行人、证券经营机构、证券投资者、证券交易服务机构等民事主体，因违反法律或者证券发行、交易合同，不履行自己的职责和义务，或者侵犯其它主体的合法证券权益，而必须承担的相应的民事法律后果。

@#@例如根据公司法第207条之规定，制作虚假的招股说明书、认股书、公司债券募集办法发行股票或者公司债券的，责令停止发行，退还所募资金及其利息。

@#@再如《禁止证券欺诈行为暂行办法》第23条之规定，实施欺诈客户行为，给投资者造成损失的，应当依法承担赔偿责任。

@#@我国《民法通则》第134条规定，“承担民事责任的方式主要有：

@#@1）停止侵害；@#@2）排除妨碍；@#@3）消除危险；@#@4）返还财产；@#@5）恢复原状；@#@6）修理、重作、更换；@#@7）赔偿损失；@#@8）支付违约金；@#@9）消除影响、恢复名誉；@#@10）赔礼道歉。

@#@以上承担民事责任的方式，可以单独适用，也可以合并适用。

@#@”原则上讲，这十种民事责任方式均可适用于证券欺诈时的民事责任承担。

@#@投资者除了按照证券方面的法律法规要求证券欺诈行为者承担民事责任外，完全可以依照《民法通则》之规定，要求其承担其它形式的民事责任。

@#@要求证券欺诈行为者承担民事责任须符合以下条件；@#@1）有受害者的损害事实；@#@2）有证券欺诈行为；@#@3）能够证明损害事实是由证券欺诈行为所引起，如果受害者的损失是由市场上其它因素引起的，就不能要求行为人赔偿，否则不符合公平原则；@#@4）证券欺诈行为者具有实施证券欺诈的主观心理态度即故意或者过失，如果是不可抗力或者意外事件，行为人就不负民事责任。

@#@

（二）行政责任。

@#@行政责任，是指证券欺诈行为者所必须承担的、证券法律法规所规定的各种行政处罚措施。

@#@行政处罚由国家有关主管机关作出，在我国一般是指中国证监会，另外还有中国人民银行、国家工商局等国家机关。

@#@例如，根据公司法第207条之规定，制作虚假的招股说明书、认股书、公司债券募集办法发行股票或者公司债券的，处以非法募集资金金额1％以上5％以下的罚款。

@#@根据《公司法》、《股票发行与交易管理暂行条例》、《禁止证券欺诈行为暂行办法》以及《证券市场禁入制度暂行规定》之规定，对证券欺诈的行政处罚种类主要有：

@#@1）单处或者并处警告；@#@2）责令退还非法所筹款项；@#@3）没收非法所得；@#@4）罚款；@#@5）停止或者取消其发行证券资格；@#@6）限制或者暂停其经营证券业务、其从事证券业务；@#@7）撤销其证券经营业务许可、其从事证券业务的许可；@#@8）宣布为市场禁入者等等。

@#@（三）刑事责任。

@#@刑事责任，是指证券欺诈中的证券犯罪分子所必须承担的各种刑罚种类和幅度。

@#@刑事责任的对象只能是证券欺诈中的证券犯罪行为。

@#@证券犯罪行为的种类已如上所述，在此从略。

@#@一般的证券违规违法行为虽然称得上证券欺诈，但不属于证券犯罪，所以不承担刑事责任。

@#@刑事责任表明了国家对证券犯罪人所给予的最为严厉的谴责和评价，是最重的法律责任形式。

@#@国家通过对证券犯罪人定罪处刑，追究其刑事责任，目的是为了预防其再次实施证券犯罪行为，并防止其它人实施证券犯罪行为。

@#@我国刑法依据证券犯罪的社会危害性大小，对每一种证券犯罪都分别规定了轻重不同的法定刑种类和量刑幅度。

@#@根据刑法之规定，证券欺诈行为者承担刑事责任的种类主要是有期徒刑、拘役、罚金和没收财产。

@#@其中，有期徒刑和拘役属于自由刑，罚金和没收财产属于财产刑。

@#@例如，根据刑法第180条之规定，犯内幕交易、泄露内幕信息罪的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处违法所得一倍以上五倍以下罚金；@#@情节特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处违法所得一倍以上五倍以下罚金。

@#@单位犯本罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处五年以下有期徒刑或者拘役。

@#@五、股民对证券欺诈的应对策略证券欺诈形形色色、千变万化，非一般股民所能左右，但是，这并不是说股民在证券欺诈面前毫无作为只能任人宰割成为证券欺诈的牺牲品。

@#@相反，股民如果态度积极，准备充分，完全可以化被动为主动，做到防患于未然，将损失减小到最低限度，并确保证券资金的保值增值。

@#@对于证券欺诈，股民可以从以下几方面进行应对：

@#@首先，证券知识应该广博。

@#@不仅要拥有精深的证券市场知识，了解证券市场运作的各个环节，同时要充分了解证券欺诈的各种行为样式和表现形态，认清证券欺诈的本来面目，还要了解抗制证券欺诈的民事、行政、刑事法律知识，这是应对证券欺诈必须的前提条件。

@#@否则，胸无点墨，头脑空空，只能被证券欺诈牵着鼻子走，到处被动挨打，甚至已经成为证券欺诈者的盘中美餐了还不自觉，就太悲哀了。

@#@其次，应该具有理性的投资理念。

@#@证券欺诈之所以能够得逞，往往与股民的错误投资理念有关，例如盲目跟风，追涨杀跌，贪婪急躁，迷信轻信等。

@#@正确的投资理念应该是不贪不躁，知足长乐，先考虑风险再期望利润，头脑清醒独立判断，三分技术七分涵养，选时重于选股等等。

@#@第三，防范为上。

@#@证券欺诈可以分为可以预防的证券欺诈和不可预防的证券欺诈。

@#@对于前者，就要坚持防范为上的策略，预防为主，警钟长鸣，防患于未然。

@#@否则，等到证券欺诈真的发生了，就后悔晚矣，尽管有些损失可以通过法律途径进行弥补，但还有些损失是一经发生根本无法挽回的。

@#@最后，求助法律。

@#@对于股民无法预防的证券欺诈，或者是没有预防住的证券欺诈，就要勇敢地拿起法律武器予以解决。

@#@法律是股民利益的保护神，刑法更是股民利益的最后保护屏障。

@#@诉诸法律，不但可以挽回遭受的损失，而且可以追究证券欺诈者的民事、行政和刑事责任，既预防证券欺诈的再次发生，又预防股民的再次受害。

@#@相反，如果麻木不仁、见怪不怪，忍气吞声，得过且过，则不仅无法维护自己的合法权益，更会助长证券欺诈者的嚣张气焰。

@#@@#@";i:

17;s:

28295:

"人教版八年级英语教学计划5篇@#@人教版八年级英语教学计划5篇@#@　　人教版八年级英语教学计划

（一）@#@　　在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用：

@#@@#@　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;@#@@#@　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;@#@@#@　　3、突出学生主体，尊重个体差异;@#@@#@　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;@#@@#@　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

@#@@#@　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

@#@让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

@#@@#@　　【二】.所教班级学生基本情况分析：

@#@@#@　　本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们师生的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

@#@但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

@#@@#@　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

@#@例如：

@#@很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;@#@有些同学在学习中缺乏小组合作意识;@#@大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;@#@不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

@#@@#@　　【三】奋斗目标：

@#@@#@　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学目标并追求更高目标。

@#@@#@　　【四】具体措施：

@#@@#@　　1.每天要求学生背诵默写课文、对话。

@#@目的：

@#@培养语感和语言运用能力。

@#@@#@　　2.每天要求学生记单词、短语、经典短句。

@#@目的：

@#@夯实基础。

@#@@#@　　3.认真贯彻晨读制度：

@#@规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

@#@@#@　　4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：

@#@对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

@#@由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

@#@@#@　　5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

@#@@#@　　6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

@#@@#@　　7.实施"@#@任务型"@#@的教学途径，培养学生综合语言运用能力@#@　　8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

@#@学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

@#@@#@　　9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

@#@@#@　　10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

@#@@#@　　【五】课程安排及教学进度：

@#@@#@　　第一周-第三周：

@#@Module1-2及学习心理矫正、学习力指导;@#@@#@　　第四周—第五周：

@#@Module3、阶段测试@#@　　第六周—第七周：

@#@Module4-5、复习Module1-3@#@　　第八周-第九周：

@#@Module6、阶段测试准备@#@　　第十周：

@#@阶段测试@#@　　第十一周-第十二周：

@#@Module7-8组织学生交流学习方法@#@　　第十三周：

@#@Module9、阶段检测@#@　　每十四周—第十五周：

@#@Module10-11复习Module7-9@#@　　第十六周—第十七周：

@#@Module12阶段测试准备@#@　　第十八周—第十九周：

@#@期末复习@#@　　第二十周：

@#@期末考试及总结分析@#@　　人教版八年级英语教学计划

（二）@#@　　本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

@#@@#@　　一、总体思路@#@　　以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

@#@@#@　　二、工作目标@#@　　1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

@#@@#@　　2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。

@#@钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标@#@　　3、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。

@#@@#@　　三、全期教学总目标@#@　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

@#@能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

@#@能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

@#@能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

@#@能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

@#@能在学习中互相帮助，克服困难。

@#@能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

@#@在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

@#@@#@　　四、教材简要分析@#@　　《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。

@#@本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

@#@本册书将学习的一些语法知识点有:

@#@一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

@#@同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

@#@@#@　　五、教学基本任务和要求@#@　　按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。

@#@作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。

@#@通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

@#@使学生有向上的、积极的心理状态。

@#@@#@　　六、学生基本情况分析:

@#@@#@　　本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

@#@但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

@#@我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。

@#@学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。

@#@有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。

@#@因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们@#@　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

@#@例如:

@#@很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;@#@有些同学在学习中缺乏小组合作意识;@#@大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;@#@不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

@#@@#@　　七、教学方法设计与具体措施:

@#@@#@　　1、每天背诵课文中的对话。

@#@目的:

@#@要求学生背诵并默写，培养语感。

@#@@#@　　2、每天记生词，常用句子和习语。

@#@实施:

@#@利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

@#@@#@　　3、认真贯彻晨读制度:

@#@规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

@#@@#@　　4、实施"@#@任务型"@#@的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

@#@@#@　　5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

@#@学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

@#@@#@　　6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

@#@@#@　　7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

@#@@#@　　8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

@#@@#@　　9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。

@#@提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

@#@@#@　　10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

@#@@#@　　11、做好后进生转化和优秀生培养工作。

@#@对优生提出更高的要求，培养自学能力。

@#@对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

@#@@#@　　优秀生名单:

@#@杨琳张燕董莉敏刘紫旋张运龙徐增坤范纯多王宇等。

@#@@#@　　后进生名单:

@#@王鑫陈祥鑫杜彩凤卓润成李凤霞金鹏马龙吉王萍等。

@#@@#@　　12、搞好听课。

@#@一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

@#@@#@　　八、成绩考核@#@　　1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:

@#@对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

@#@由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

@#@注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

@#@@#@　　2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

@#@@#@　　3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理@#@　　九、课时安排及教学进度:

@#@@#@　　教学进度安排@#@　　Unit16课时第一周----第三周@#@　　Unit25课时第三周---第四周@#@　　Unit35课时第四周---第五周@#@　　Unit45课时第五周---第六周@#@　　Unit56课时第七周---第八周@#@　　ReviewandMid-Test5课时第八周@#@　　Unit65课时第九周------第十周@#@　　Unit75课时第十周---第十二周@#@　　Unit85课时第十二周---第十三周@#@　　Unit95课时第十三周---第十四周@#@　　Unit105课时第十五周---第十六周@#@　　ReviewandFinal-Test11课时第十七周―第十九周@#@　　人教版八年级英语教学计划（三）@#@　　一、指导思想@#@　　为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用:

@#@1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;@#@2、突出学生主体，尊重个体差异;@#@3、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

@#@@#@　　二、全期教学总目标@#@　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

@#@能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

@#@能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

@#@能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

@#@能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难。

@#@能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

@#@在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

@#@@#@　　三.教材简要分析@#@　　教材的主要特点@#@　　1采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路@#@　　2采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升@#@　　3单元教学结构层次分明，循序递进@#@　　4题材广泛，内容丰富，语言真实，地道鲜活@#@　　5重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养@#@　　6重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力。

@#@@#@　　7重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学服务@#@　　8建立系统的评价体系@#@　　教材的体系结构@#@　　本套教材八年级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和SectionB两部分，SectionA是单元基本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。

@#@SectionB是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。

@#@本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的长篇阅读和写作能力，SectionB主要是语言的学习，巩固运用阶段。

@#@@#@　　下面就第一单元为例具体说明一下@#@　　第一页:

@#@主题为本单元目标语言提供了一个主题情景，1a,中词汇是本单元的基础词汇，1b,是本单元基础的听力输入，内容浅显，让学生初步感知本单元目标语言，包括词汇和结构，1c,是在听力输入基础上的控制性的口语输出。

@#@@#@　　第2页:

@#@2a__2c,采用“任务链”的活动设计形式，为学生提供了进一步语言输入和输出的机会。

@#@@#@　　第3页:

@#@本页是以短篇阅读为核心整体设计的页面，为学生提供了更加丰富的语境，让学生咋阅读中体会目标语言的表意功能。

@#@@#@　　第4页:

@#@本页是以语法内容为核心整体设计的页面。

@#@@#@　　第5页:

@#@1a进一步拓展了本单元话题词汇。

@#@在SectionA的基础上语言难度进一步加大，语言内容更加丰富。

@#@@#@　　第6--7页这2页是以长篇阅读为核心的整体设计的页面@#@　　第7-8页3a---3b,构成一个独立的写作板块，3a的写作前铺垫旨在激发学生的兴趣，并提供写作素材，3b通过提供语言提示引导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任务。

@#@@#@　　第8页，本页还包括一个自我评价测试板块。

@#@@#@　　四、学情简要分析@#@　　本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数110人。

@#@这些学生英语底子较差，通过八年级上册一个学期的训练，学生们的学习方法有所改善，学习热情有所提高，学习成绩有所进步。

@#@大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

@#@能与教师或同学就熟悉的#您现在访问的【新人教版英语八年级下册英语教学计划】来源于/jihua/List_1891.html，转载请保留链接#话题交换信息。

@#@能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

@#@但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

@#@有少数学生因为基础不够好，学习很吃力。

@#@值得高兴的是他们没有放弃，有着端正的学习态度和执着的精神。

@#@所以我有信心让他们的英语水平得到较大的提高。

@#@@#@　　四、教学中应注意的问题@#@　　1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。

@#@在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。

@#@能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。

@#@逐步具有运用英语进行交际的能力。

@#@@#@　　2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

@#@@#@　　3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

@#@@#@　　五、教学建议@#@　　关于词汇教学:

@#@@#@　　1结合语境教学词汇，在教学中教师应当利用实物、图画、简笔画、视频、动作等创设语境，让学生直观地理解单词的意思，通过建立语境和语义之间的关系，促进理解、加深记忆。

@#@@#@　　2利用语篇教学词汇，应采用“词-句---义”的教学模式让学生将单词运用到句子中和语篇中做到词不离句，句不离文。

@#@@#@　　3培养学生词汇学习策略，有几种普遍意义的词汇学习策略需要重点关注:

@#@@#@　　①在语境中猜测词汇的意义@#@　　②根据构词法记忆单词的结构@#@　　③根据读音拼读单词@#@　　④根据语义图记忆单词@#@　　⑤查词典@#@　　⑥关注此的搭配@#@　　⑦使用对比、分类、联想等方法学习词汇。

@#@@#@　　4分层次、分阶段处理生词@#@　　关于语法教学:

@#@@#@　　本套教材按照“话题-结构-功能-任务”的模式来安排教学内容，每个单元的语法结构服务于该单元话题的表达，语法学习的目的是为了语言运用。

@#@@#@　　在使用教材时语法教学需要注意以下方面。

@#@@#@　　1在语境中教学语法@#@　　2重视学生对语法学习过程的参与@#@　　关于听力教学:

@#@@#@　　本套教材非常重视学生的听说能力的培养，并在听说训练的基础上培养写作能力，帮助学生达到听、说、读、写、四项技能的平衡发挥发展。

@#@@#@　　1关注听力策略和技能的培养@#@　　2加强听力的而基础性训练@#@　　3坚持精听与泛听想结合@#@　　关于口语教学@#@　　本套教材重视学生听说能力的培养。

@#@教材口语活动的设计往往与听力相结合，采用先输入后输出的模式，实现听和说的有机结合。

@#@@#@　　1加强朗读训练，鼓励学生大胆与人交流，不怕犯错误@#@　　2坚持“准确性”和“流利性”并重的原则。

@#@@#@　　3“示范对话”教学的参考步骤@#@　　关于阅读教学:

@#@@#@　　除了要把教材中阅读教学设计的特点，教师还要关注以下几个方面以帮助学生通过阅读有效获取信息，提高语言能力。

@#@@#@　　1重点培养学生的阅读技能@#@　　2重视阅读和写作的结合@#@　　3重视精读和泛读的结合@#@　　关于写作教学@#@　　虽然教材中写作任务都自称体系，但是绝大多数与前面的阅读语篇有关，其写作话题和文体特征与阅读语篇类似，是模仿性写作，教师应写作教学中注意以下几个方面:

@#@@#@　　1加强基础性写作训练@#@　　2加强写作任务的过程性指导@#@　　3全面评价学生的写作成果@#@　　总之我们教师将在新的一年里认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

@#@确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

@#@充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

@#@@#@　　多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

@#@@#@　　积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

@#@如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

@#@注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

@#@不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

@#@@#@　　五，教学安排@#@　　本学期共有二十周的教学时间，每周五个课时。

@#@有十个教学单元。

@#@我计划每个单元授六节新课，巩固一节，期中和期末复习各安排六课时，其余再安排阅读理解和听力的专题训练课。

@#@每单元共六课时。

@#@@#@　　第一课时单元集中识词第二课时SectionA1a-2d@#@　　第三课时SectionB3a-4c第四课时SectionB1a-1d@#@　　第五课时SectionB2a-3b第六课时Selfcheck@#@　　单元课时周次主备人@#@　　unit16课时第一周----第三周田秀丽@#@　　unit26课时第三周---第四周陈秀芝@#@　　unit36课时第五周---第六周仲丽娜@#@　　unit46课时第六周---第七周田秀丽@#@　　unit56课时第七周---第八周陈秀芝@#@　　reviewandmid-test5课时第九周@#@　　unit66课时第十周------第十二周仲丽娜@#@　　unit76课时第十二周---第十三周田秀丽@#@　　unit86课时第十三周---第十四周陈秀芝@#@　　unit96课时第十五周---第十六周仲丽娜@#@　　unit106课时第十七周---第十八周田秀丽@#@　　reviewandfinal-test11课时第十九周-第二十周@#@　　人教版八年级英语教学计划（四）@#@　　一、指导思想@#@　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

@#@正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

@#@培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

@#@@#@　　二、学情分析@#@　　八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。

@#@通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

@#@能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

@#@能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

@#@但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

@#@有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

@#@@#@　　三、教学目标@#@　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

@#@能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

@#@能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

@#@能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

@#@能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

@#@能在学习中互相帮助，克服困难。

@#@能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

@#@在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

@#@@#@　　四、教材分析@#@　　人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（2015）的要求与目标设计和编排教学内容。

@#@@#@　　SectionA部分：

@#@是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。

@#@1a：

@#@注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。

@#@@#@　　SectionB部分：

@#@是知识的扩展和综合的语言运用。

@#@1a：

@#@非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。

@#@@#@　　Self-check部分。

@#@单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。

@#@编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。

@#@@#@　　五、教学措施@#@　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

@#@确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

@#@@#@　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

@#@@#@　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

@#@@#@　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

@#@如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

@#@@#@　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

@#@@#@　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

@#@@#@　　人教版八年级英语教学计划（五）@#@　　一、指导思想@#@　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

@#@正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

@#@培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

@#@@#@　　二、全期教学总目标@#@　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

@#@能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

@#@能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

@#@能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

@#@能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

@#@能在学习中互相帮助，克服困难。

@#@能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

@#@在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

@#@@#@　　三.教材简要分析@#@　　《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。

@#@本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

@#@本册书将学习的一些语法知识点有：

@#@一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

@#@同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

@#@@#@　　四、学情简要分析@#@　　初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。

@#@通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

@#@能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

@#@能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

@#@但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

@#@有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

@#@@#@　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施@#@　　一、面向全体学生，注重素质教育。

@#@@#@　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

@#@@#@　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。

@#@@#@　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。

@#@@#@　　具体来说：

@#@@#@　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

@#@确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

@#@@#@　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

@#@@#@　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

@#@@#@　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

@#@如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课";i:

18;s:

27741:

"理财规划基础重点doc@#@第一章理财规划基础@#@　　第一节理财规划概述@#@　　鉴定要点：

@#@@#@　　1.理财规划的目标及其具体内容@#@　　2.理财规划的原则@#@　　3.理财规划的内容与流程@#@　　4.理财规划职业发展概况及理财规划师国家职业资格简要介绍@#@　　5.职业道德与操守@#@　　理财规划（FinancialPlanning）:

@#@是指运用科学的方法和特定的程序为客户制定切合实际、具有可操作性的包括现金规划、消费支出规划、教育规划、风险管理与保险规划、税收筹划、投资规划、退休养老规划、财产分配与传承规划等某方面或者综合性的方案，使客户不断提高生活品质，最终达到终身的财务安全、自主和自由的过程。

@#@@#@　　一、理财规划的目标@#@　　1、（2006年11月第26题考过图1-1）理财规划目标的两个层次：

@#@实现财务安全和追求财务自由。

@#@@#@　　2、理财规划目标的具体内容:

@#@@#@　　

（1）必要的资产流动性

（2）合理的消费支出@#@　　（3）实现教育期望（4）完备的风险保障@#@　　（5）合理的纳税安排（6）积累财富@#@　　（7）安享晚年（8）有效的财产分配与传承@#@　　二、理财规划的原则：

@#@@#@　　1、通观全盘，整体规划原则@#@　　2、（2006年11月第29题）客户家庭类型不同核心策略不同@#@　　3、（2006年11月第27.87题）建立现金保障原则@#@　　4、风险管理优于追求收益原则@#@　　5、消费投资和收入相匹配原则@#@　　6、开源与节流并举原则@#@　　7、未雨绸缪，早做规划原则@#@　　第二节理财规划的内容与流程@#@　　一、生命周期理论与（2006年11月第116判断题）家庭模型概述@#@　　1、生命周期理论@#@　　

（1）单身期

（2）家庭与事业形成期@#@　　（3）家庭与事业成长期（4）退休前期（5）退休期@#@　　二、不同生命周期、不同家庭模型下的理财规划（教材第9页表1-1）@#@　　三、理财规划的主要内容：

@#@@#@　　1、现金规划2、消费支出规划3、教育规划@#@　　4、风险管理与保险规划5、税收筹划6、投资规划@#@　　7、退休养老规划8、财产分配与传承规划@#@　　四、理财规划的流程@#@　　1、建立客户关系2、收集客户信息@#@　　3、分析客户财务状况4、制定理财方案@#@　　5、执行理财方案6、持续财务服务　　@#@第三节理财规划与理财规划职业@#@　　第一单元理财规划职业发展概况@#@　　一、理财规划职业发展@#@　　1、（2006年11月第28题）初创期@#@　　2、扩张期@#@　　3、成熟、稳定发展期@#@　　二、国外理财主要理财规划师职业资格介绍@#@　　1、特许人寿理财师CLU2、特许理财顾问师ChFC@#@　　3、注册理财顾问师IFA4、独立财务顾问师CFP@#@　　三、理财规划职业在我国的发展@#@　　第二单元理财规划师国家职业资格简要介绍@#@　　一、理财规划师国家职业资格认证发展@#@　　二、理财规划师国家职业资格特点@#@　　1、社会认可度高2、富有本土化色彩3、注重实务操作@#@　　三、理财规划师国家职业资格认证标准@#@　　第四节职业道德与操守@#@　　第一单元道德与职业道德@#@　　一、道德与职业道德@#@　　1、道德：

@#@是一定社会经济。

@#@政治、文化和自然环境等诸要素及其相互关系的客观反映。

@#@@#@　　

（1）天人合德

（2）伦理道德（3）社会公德（4）职业道德@#@　　2、职业道德：

@#@是一个行业从业人员所应格守的道德标准，或者说是人们在其职业活动中应当遵循的行为规范和准则。

@#@@#@　　二、理财规划师职业道德的意义@#@　　对理财规划师职业的生存和发展具有至关重要的意义。

@#@如果受人之托，而不忠人之事，整个社会将会对理财规划行业失去信心，理财规划师的职业也就失去了存在的基础。

@#@@#@　　三、理财规划师职业道德规范的构成：

@#@由两部分构成，包括职业道德准则和职业纪律规范。

@#@@#@　　第二单元理财规划师职业道德标准@#@　　一、正直诚信原则及相关具体规范二、客观公正原则及相关具体规范@#@　　三、勤勉谨慎原则及相关具体规范四、专业尽责原则及相关具体规范@#@　　五、严守秘密原则及相关具体规范六、团队合作及相关具体规范@#@　　第三单元理财规划师执业纪律规范@#@　　一、理财规划师不得利用提供服务的契机从事或帮助客户从事违法行为@#@　　二、理财规划师不得以虚假的信息或广告欺骗或误导客户@#@　　三、理财规划师在执业过程中不得侵占或窃取了户的财产@#@　　四、理财规划师应以客观公正的态度维护客户的利益@#@　　五、理财规划师应随时向客户披露存在或可能产生的利益冲突@#@　　六、理财规划师不得随意公开或使用客户的秘密信息@#@　　七、理财规划师应维护行业整体形象，禁止任何形式的不正当竞争@#@　　八、理财规划师应勤勉尽责，严格履行对客户的承诺@#@　　第四单元违反职业道德规范的制裁措施@#@　　一、行业自律机构的制裁措施：

@#@@#@　　一般来说，非执业理财规划师如果违反职业道德规范，通常的制裁措施是取消其理财规划师资格，严重者可能终生无法再次参加理财规划师资格考试，或者终生无法执业。

@#@@#@　　对于理财规划师而言，通常的制裁措施主要包括：

@#@警告、暂停执业、罚款和吊销执照等措施。

@#@@#@　　二、法律责任：

@#@@#@　　1、民事法律责任：

@#@表现为违约责任和侵权责任@#@　　2、行政法律责任：

@#@主要表现为罚款、吊销营业执照或停业整顿等@#@　　3、刑事法律责任：

@#@是理财规划师的行为触犯法律后所应当承担的法律责任@#@第二章财务和会计基础@#@　　鉴定要点:

@#@@#@　　1、会计基础知识2、财务管理基础知识@#@　　3、成本管理基础知识4、个人会计及财务管理与企业会计及财务管理的区别@#@　　第一节会计基础知识@#@　　第一单元会计的作用及目标@#@　　一、会计的作用：

@#@@#@　　会计是以货币为主要的计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。

@#@@#@　　二、财务会计的目标@#@　　财务会计的目标是指企业会计工作所要达到的目的。

@#@@#@　　1、为投资者、债权人等企业外部有关方面了解企业财务状况和经营成果提供会计信息@#@　　2、为国家宏观经济调控和管理提供会计信息@#@　　3、为企业加强内部经营管理提供会计信息@#@　　第二单元会计提前及原则@#@　　一、会计核算的基本前提@#@　　会计核算的基本前提是对会计核算所处的时间、空间环境所作的合理设定。

@#@@#@　　会计核算的基本前提包括：

@#@会计主体、持续经营、会计分期、货币计量@#@　　二、（2006年11月第30题）会计核算主要原则@#@　　1、总体性要求：

@#@真实性原则、可比性原则、一致性原则@#@　　2、会计信息的质量要求：

@#@相关性原则、及时性原则、明晰性原则@#@　　3、会计要素确认和计量的要求：

@#@权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出与资本性支出原则@#@　　4、会计修订性惯例的要求：

@#@谨慎性原则、重要性原则、实质重于形式原则@#@　　第三单元会计要素与会计等式@#@　　一、会计对象@#@　　会计对象是指会计工作所要核算和监督的内容。

@#@@#@　　二、会计要素@#@　　会计要素是对会计对象所作的基本分类，是会计核算对象的具体比，是用于反映会计主体财务状况和经营成果的基本单位。

@#@@#@　　1、资产2、负债3、所有者权益@#@　　4、收入5、费用6、利润@#@　　三、会计等式：

@#@@#@　　资产=负债+所有者权益@#@　　收入—费用=利润@#@　　四、记账方向@#@　　第四单元会计核算内容@#@　　一、会计确认@#@　　会计确认是财务会计的一项重要程序，它是指交易、事项中的一个项目应否和应在何时、如何当作一向要素加以记录和计入会计报表内容的过程。

@#@@#@　　二、会计计量：

@#@@#@　　是指用数量（主要是金额）对财务报表要素进行描述。

@#@@#@　　三、会计记录：

@#@@#@　　是指已确认和已计量的企业资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润以会计凭证为依据，正式地记录在会计帐薄中的过程。

@#@@#@　　四、会计报告：

@#@@#@　　是指以恰当的形式汇总日常确认、计量、记录的结果（会计账簿记录的结果）进行再次确认，定期地向会计信息使用者通报企业的财务状况、经营成果和现金流量情况的过程。

@#@@#@　　第五单元财务会计报告@#@　　一、财务会计报告的概念和内容@#@　　1、概念：

@#@@#@　　是以日常核算的资料为主要依据，总括反映会计主体在一定时期内的财务状况和经营成果的报告文件。

@#@@#@　　2、内容：

@#@@#@　　包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明书@#@　　二、财务会计报告的作用@#@　　1、提供有助于投资者、债权人进行合理决策的信息@#@　　2、提供管理当局受托经管责任的履行情况的信息@#@　　3、为外部用户提供评价和预测企业将来的财务趋势、现金流量等信息@#@　　4、能够为政府管理部门进行宏观调控和管理提供信息@#@　　三、企业主要的会计报表@#@　　1、资产负债第二节财务管理基础知识@#@　　第一单元财务管理的目标及原则@#@　　一、财务管理的含义@#@　　财务管理是对财务活动的管理，是组织企业财务活动、处理企业与各有关方面经济关系的一项经济管理工作。

@#@@#@　　二、财务管理的特别属性：

@#@搞好财务管理对于改善企业经营管理、提高经济效益具有重要的作用。

@#@@#@　　三、财务管理的目标@#@　　1、财务管理的目标的作用：

@#@导向作用、激励作用、凝聚作用、考核作用@#@　　2、财务管理的目标的特征：

@#@相对稳定性、可操作性、层次性@#@　　3、财务管理的目标的内容：

@#@@#@　　

（1）合理筹措资金，保证企业经营需要@#@　　

（2）做好投资决策分析，有效利用企业管理@#@　　（3）改善财务状况，提高企业的财务能力@#@　　（4）制订收益分配政策，提供最佳分配方案@#@　　四、财务管理的原则@#@　　1、资金合理配置原则2、收支积极平衡原则@#@　　3、成本效益原则4、收益风险均衡原则@#@　　5、利益关系协调原则@#@　　第二单元货币时间价值@#@　　一、货币时间价值的概念：

@#@是资金在使用过程中随时间的推移而发生的增值。

@#@@#@　　二、货币时间价值的计算@#@　　1、单利终值和现值的计算@#@　　单利终值是指一定时期后的本利和。

@#@@#@　　单利现值是指未来的一笔资金其现在的价值。

@#@@#@　　2、复利终值和现值的计算@#@　　复利终值是在“利滚利”基础上计算的现在的一笔收付款项未来的本利和。

@#@@#@　　复利现值是指未来发生的一笔收付款项其现在的价值。

@#@@#@　　第三单元风险价值@#@　　一、风险的概念@#@　　是指某一行动有多种可能的结果，而且人们事先估计到采取某种行动可能导致的结果以及每种结果出现的可能性，但行动的真正结果究竟如何不能事先确定。

@#@@#@　　二、风险的分类：

@#@经营风险和财务风险@#@　　三、风险与报酬@#@　　第四单元资金成本@#@　　一、资金成本的概念和作用@#@　　资金成本是指企业筹集和使用资金必须支付的各种费用。

@#@@#@　　二、个别资金成本的计算@#@　　1、债券成本2、银行借款成本3、优先股成本@#@　　4、普通股成本5、留存收益成本@#@　　三、加权平均资金成本的计算@#@　　第五单元财务分析@#@　　一、财务分析的概述@#@　　1、财务分析的含义：

@#@@#@　　是指根据企业会计部门提供的会计报表等资料，按照一定的程序，运用一定的方法，计算出一系列评价指标并据以评价企业财务状况和经营成果的过程。

@#@@#@　　2、财务分析的目的@#@　　在于对企业过去的财务状况和经营成果进行总结性分析和评价、对企业当前财务运行进行调整和控制、预测未来企业财务运行的方向及其影响。

@#@@#@　　3、（2006年11月第89题）财务分析的基本方法@#@　　

（1）比较分析法

（2）百分比分析法（3）比率分析法@#@　　（4）趋势分析法（5）因素分析法@#@　　二、会计报表的一般分析@#@　　1、资产负债表2、利润表@#@　　3、现金流量表：

@#@@#@　　

（1）（2006年11月第90题）现金流量表特点@#@　　

（2）（2006年11月第31题）现金流量表分析要点@#@　　（3）现金流量表分析的作用@#@　　4、三张主要报表之间的关系（见课本77页图2-7）@#@　　三、财务比率分析@#@　　企业财务比率分析的常用指标主要包括：

@#@@#@　　1、反映偿债能力的指标2、反映营运能力的指标@#@　　3、反映盈利能力的指标4、反映投资收益的指标@#@　　四、杜邦财务分析体系@#@　　1、主要指标：

@#@@#@　　

（1）权益资本收益率

（2）总资产净利率@#@　　（3）营业收入净利率（4）总资产周转率@#@　　（5）权益乘数@#@　　2、主要作用：

@#@@#@　　不仅可以揭示出企业各项财务指标间的结构关系，查明各项主要指标变动的影响因素，而且为决策者优化经营理财状况，提高企业经营效益提供了思路。

@#@@#@　　五、现金流量分析@#@　　1、现金流量的结构分析@#@　　2、盈利质量分析@#@　　3、筹资和支付能力分析　　@#@表2、损益表3、现金流量表4、一些附表　@#@　第三节成本管理基础知识@#@　　第一单元成本的作用及分类@#@　　一、成本的作用：

@#@@#@　　1、成本是补偿耗费的尺度2、成本是制定产品价格的依据@#@　　3、成本是衡量企业管理水平重要标准4、成本是企业经营决策的重要内容@#@　　二、成本的分类@#@　　1、按照经济用途可分为：

@#@生产成本和期间费用@#@　　2、按照成本的习性分为：

@#@变动成本和固定成本@#@　　3、其他分类：

@#@比如付现成本和非付现成本历史成本和重置成本@#@　　第二单元本—量—利分析@#@　　一、分析的意义：

@#@@#@　　主要作用在于通过损益平衡计算找出并确定一个损益平衡点或者保本点，以及突破此点后进一步增加销售数量、控制成本、提高利润的可能性。

@#@@#@　　二、损益平衡点的计算方法@#@　　利润=销售收入—固定成本总额—变动成本总额@#@　　三、损益平衡分析的扩展运用@#@　　第四节个人会计及财务管理与企业会计及财务管理的区别@#@　　一、制作个人及家庭财务报表的主要目的是为了家庭财务管理，这些信息大部分情况下都不需要对外公开。

@#@@#@　　二、个人及家庭的财务报表一般不用受到严格的会计准则或国家会计、财务制度的约束@#@　　三、对于个人及家庭的财务报表没有计提减值准备的严格要求@#@　　四、个人及家庭的财务报表并不严格要求对固定资产计提折旧@#@　　五、企业资产负债表与利润表中所必需的对应关系在个人及家庭财务报表中就显得不是那么重要。

@#@@#@　　六、在个人及家庭财务报表管理中，我们倾向于处理现金而不是将来会有的收入。

@#@@#@　第三章宏观经济分析@#@　　鉴定要点:

@#@@#@　　1.宏观经济分析的意义@#@　　2.总需求和总供给@#@　　3.宏观经济政策@#@　　4.经济周期理论@#@　　5.产业政策和行业分析@#@　　第一节宏观经济分析的意义及内容@#@　　第一单元宏观经济分析的意义@#@　　理财规划师必须对国家的宏观经济有一定的认识，才能准确判断投资组合收益与风险变动方向。

@#@@#@　　第二单元宏观经济分析的内容@#@　　一、国内生产总值（GDP）@#@　　国内生产总值=GDP=C+G+（X-M）@#@　　二、失业@#@　　1、定义：

@#@是指符合工作条件、有工作愿望并且愿意接受现行工资的人没有找到工作这样一种情况。

@#@@#@　　2、失业率：

@#@在劳动力中，失业人数所在的百分比。

@#@@#@　　三、价格水平@#@　　1、GDP折算数@#@　　2、消费者价格指数（CPI）和其他价格指数@#@　　第二节总需求和总供给@#@　　一、决定总供给的主要因素及宏观生产函数@#@　　1、人力资源2、自然资源3、资本存量4、技术水平@#@　　二、总供给曲线@#@　　1、凯恩斯的总供给曲线2、长期的总供给曲线@#@　　3、短期的总供给曲线4、总供给曲线的移动@#@　　第三单元凯恩斯主义对经济波动的解释@#@　　第三节宏观经济政策@#@　　第一单元宏观经济政策目标@#@　　一、（2006年11月第.92题）宏观经济政策目标：

@#@@#@　　1、（2006年11月第.38题）充分就业@#@　　2、物价稳定@#@　　3、经济持续稳定增长@#@　　4、国际收支平衡@#@　　二、（2006年11月第118判断题）宏观经济政策目标之间的关系@#@　　在实际经济活动中，上述经济政策目标之间并不总是一致的，而且存在着各种各样的矛盾。

@#@@#@　　第二单元财政政策@#@　　一、财政制度这种内在稳定经济的功能主要表现在以下几个方面：

@#@@#@　　1、税收的自动变化@#@　　2、政府支出的自动变化@#@　　3、保持农产品物价稳定的政策@#@　　二、斟酌使用的财政政策@#@　　（2006年11月第.93题）财政手段主要有：

@#@变动政府支出，变动税收和公债发行规模@#@　　第三单元货币政策@#@　　一、货币政策及其主要工具：

@#@@#@　　中央银行主要通过以下工具来变动货币供给量：

@#@@#@　　1、调整再贴现率2、变动法定存款准备金率3、公开市场业务@#@　　二、货币政策的其他工具@#@　　其他辅助性措施：

@#@@#@　　1、道义劝告@#@　　2、调整法定保证金限额@#@　　3、规定抵押贷款利率的上限和下限@#@　　第四单元财政政策与货币政策的配合使用@#@　　一、财政政策与货币政策的特点@#@　　1、猛烈程度不同@#@　　2、政策效应“时滞”不同@#@　　3、政策发生影响的范围不同@#@　　二、财政政策与货币政策的配合使用@#@　　三、宏观经济政策中的实际问题：

@#@时滞和预期的影响　　@#@第四节经济周期理论@#@　　第一单元经济周期的基本知识@#@　　一、经济周期的定义、阶段和类型@#@　　1、经济周期的定义：

@#@又称商业循环，是指经济活动沿着经济发展的总体趋势所经历的有规律的扩张和收缩。

@#@@#@　　2、经济周期的四阶段：

@#@繁荣、衰退、萧条、复苏@#@　　3、经济周期的类型：

@#@经济学家根据一个周期的长短将经济周期分为长周期、中周期和短周期。

@#@@#@　　二、经济周期的成因@#@　　1、纯货币理论2、内部因素理论@#@　　3、投资过度理论4、消费不足理论@#@　　5、心理理论6、创新理论7、政治周期理论@#@　　三、经济指标：

@#@@#@　　指标按照与经济周期变动先后之间的关系可分为三类：

@#@先行指标、同步指标、滞后指标@#@　　第二单元我国经济周期的基本情况@#@　　一、我国经济周期的概况（113页表3-2）@#@　　二、改革后我国经济周期波动的比较分析@#@　　1、振幅减小2、峰位下降3、谷位上升4、平均位势提高5、扩展长度延长@#@　　第三单元经济周期与行业投资策略@#@　　一、增长型行业，周期型行业和（2006年11月第.40题）防守型行业@#@　　二、投资策略的选择@#@　　第五节产业政策和行业分析@#@　　第一单元产业政策@#@　　一、产业及产业政策@#@　　二、产业政策的手段@#@　　1、（2006年11月第35题）间接干预手段@#@　　

（1）经济杠杆干预手段：

@#@财政手段、金融手段、@#@　　

（2）信息诱导手段：

@#@发展计划、政府的重大经济活动、政府组织的权威信息发布@#@　　2、直接干预手段@#@　　

（1）政府的行政管制

（2）政府的行政协调@#@　　三、产业政策体系：

@#@（（2006年11月第41题）产业结构的核心内容就是所谓产业发展的重点顺序选择问题）@#@　　1、产业结构政策2、产业组织政策@#@　　3、产业技术政策4、产业布局政策@#@　　第二单元行业分析@#@　　一、行业的含义、划分方法及分析的意义@#@　　1、含义：

@#@行业是指具有某些相同特征的企业群体。

@#@@#@　　2、划分方法：

@#@根据不同的分析意图和标准，可以有不同的分析方法。

@#@比如联合国标准产业分类法把国民经济分为农林渔猎、矿业、制造业等十个部门@#@　　3、分析的意义：

@#@预测并引导行业的未来发展趋势，判断行业的投资价值，解释行业投资风险等等。

@#@@#@　　二、行业的一般特征分析：

@#@@#@　　1、行业的市场结构分析@#@　　根据各行业中企业的数量、产品的属性和价格控制程度等因素，可将行业分为四种类型：

@#@完全竞争、不完全竞争、寡头垄断或完全垄断。

@#@@#@　　2、行业的竞争结构分析@#@　　3、行业的生命周期分析@#@　　4、影响行业兴衰的主要因素@#@　　三、行业投资的选择@#@第四章金融基础@#@　　鉴定要点：

@#@@#@　　1.货币与货币制度利率与汇率@#@　　2.金融机构，金融市场与金融监管@#@　　3.国际金融@#@　　第一节金融基础理论@#@　　第一单元货币与货币制度@#@　　一、货币的定义与形式@#@　　1、货币的定义：

@#@所谓货币，通常被认为是在商品劳务交易中或债务清偿中被社会普通接受，充当一般等价物的东西，是价值尺度和流通手段的统一。

@#@@#@　　2、货币的功能与特性@#@　　

（1）货币的功能：

@#@（2006年11月第96题）交换媒介和价值尺度（货币的基本功能）、储藏手段、延期支付或将来支付的标准@#@　　

（2）货币的特性：

@#@价值的稳定性、普遍接受性、分割性、易于辨认和携带、供应有弹性@#@　　3、货币的分类@#@　　

（1）实质货币

（2）代表实质货币（3）信用货币@#@　　二、货币的层次与持有现金货币的动机@#@　　1、狭义货币与广义货币@#@　　2、我国对货币层次的规定@#@　　3、持有现金的动机：

@#@交易动机、预防性动机和投机性动机@#@　　三、货币本位制度@#@　　1、意义和特点2、金属本位制3、不兑换纸币本位制@#@　　四、信用@#@　　1、概述2、信用分析方法3、信用的种类4、信用的表现形式@#@　　五、存款货币与信用制造@#@　　1、原始存款和派生存款2、存款准备金与存款准备金比率@#@　　3、存款货币的多倍扩张4、基础货币与货币乘数@#@　　5、政府与信用制造6、非银行金融机构的货币制造@#@　　六、货币的价值@#@　　1、货币的购买力2、货币的对内对外价值@#@　　3、货币价值变动的统计方法4、货币价值变动的影响因素@#@　　七、通货膨胀和通货紧缩@#@　　1、通货膨胀@#@　　

（1）含义@#@　　

（2）类型：

@#@需求拉动型通货膨胀，（2006年11月第42题）成本推动型通货膨胀@#@　　输入型通货膨胀，结构型通货膨胀@#@　　（3）通货膨胀效应@#@　　（4）（2006年11月第37题）通货膨胀治理：

@#@@#@　　控制货币的供应;@#@调节和控制社会总需求;@#@调节经济结构，增加商品的有效供给;@#@其他政策：

@#@实行物价，工资管制，推行指数化等政策。

@#@@#@　　2、通货紧缩@#@　　第二单元利率@#@　　一、利息与利率@#@　　1、利息与利率的涵义：

@#@@#@　　利息也叫“利金”或“子金”，是债券人因贷出货币资金而从债务人处获得的报酬，即多于本金的部分;@#@从债务人的角度来看就是为取得货币资金的使用权所花费的代价，即比本金多还的部分。

@#@@#@　　2、利率与货币资本的供求@#@　　二、利率的分类与体系（（2006年11月第42题）什么是市场利率?

@#@）@#@　　1、分类：

@#@@#@　　按照不同的分类方法可以分为不同的种类@#@　　如按照计算利息的时间长短，可以分为：

@#@年利率、月利率和日利率@#@　　2、利率体系：

@#@主要包括利率结构、利率间的传导机制和利率监管体系@#@　　3、我国当前的利率体系@#@　　

（1）中央银行基准利率

（2）银行间利率@#@　　（3）商业银行等金融机构的存贷款利率（4）市场利率@#@　　三、利率的决定@#@　　1、（2006年11月第94题）决定和影响利率变动的因素：

@#@@#@　　

（1）社会平均利润率

（2）借贷资金的供求状况（3）央行的货币政策@#@　　（4）预期通货膨胀（5）国际利率水平及汇率@#@　　（6）微观因素：

@#@借贷期限，风险程度，担保品，借款人的信用等级，放款方式以及社会经济主体的预期行为等。

@#@@#@　　2、利率的作用：

@#@@#@　　

（1）利率对储蓄和消费的影响

（2）利率对投资的影响（3）利率与物价水平@#@　　四.利率的市场化　　@#@第三单元汇率@#@　　一、外汇与汇率@#@　　1、外汇的概念：

@#@外汇是以外币表示的用来清偿国际间债权债务关系的支付手段和工具。

@#@@#@　　2、外汇的种类@#@　　3、汇率的概念@#@　　4、外汇的标价方法：

@#@（2006年11月第44题）直接标价法、间接标价法@#@　　5、汇率的种类@#@　　二、汇率的决定@#@　　1、影响汇率变动的因素：

@#@@#@　　

（1）一国的宏观经济状况

（2）经济增长率（3）国际收支状况@#@　　（4）通货膨胀因素（5）利率水平（6）财政、货币政策@#@　　2、汇率变动对经济的影响@#@　　三、中央银行的外汇管理@#@　　四、国际货币的体系@#@　　五、中国汇率制度及其改革@#@　　第二节金融市场与金融监督@#@　　第一单元金融机构@#@　　一、商业银行@#@　　1、概述@#@　　职能（（2006年11月第45题）信用创造职能）@#@";i:

19;s:

27486:

"个人晋级述职报告@#@本人王曙光，1971年7月出生，1990年8月分配于西峡回车杜店小学，2003年取得河南教育学院大专学历。

@#@2006年1月晋升为小学一级教师。

@#@现将任职以来，近六年的工作情况做以总结。

@#@@#@一、思想政治方面@#@坚决拥护党的领导,主动学习党的方针、政策，并在工作中认真贯彻。

@#@忠诚党的教育事业，烙守教师职业道德，以高度的责任心、积极的进取心投入教研工作。

@#@本人的思想和行为时刻和党保持高度一致，且能够与时俱进。

@#@@#@二、教学教研方面@#@2．深入钻研，大胆创新。

@#@任现职以来，我始终把教研放在重要的位置。

@#@不断鞭策自己，勤奋学习，把握学科的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。

@#@积极参加科研活动，注意以他人之长补自己之短；@#@通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。

@#@任现职以来，我积极承担省、市、县级公开课教学，@#@均受到广泛好评。

@#@@#@三、教学管理方面。

@#@@#@学校的发展要有先进的教育思想和教育观念，工作中，我始终坚持结合学校实际，以构建常规加特色的教育为宗旨，以努力改善办学条件为基础，以加强师资队伍建设为根本，以深化改革，提高教学质量为重点，形成完善的管理体系。

@#@始终坚持依法执教，文化兴校，名师强校的办学思想，以实现学校文化氛围，教育管理科学，办学特色鲜明为发展目标。

@#@奉行“德智双全，身心两健”的办学理念，使学校教育教学工作稳步前进。

@#@@#@四、取得的成绩@#@几年来，在自己的不懈努力，各级领导的支持和同事们的协助下，工作中取得了一定的成绩。

@#@任现职以来，获得优秀教学案例4篇；@#@课件1个；@#@论文9篇；@#@优质课5节；@#@优秀教师1个；@#@先进个人2个；@#@科研成果4个；@#@辅导证2个。

@#@其中省级证4个，市级证18个，县级3个，镇级3个。

@#@@#@“不用扬鞭自奋蹄”“衣带渐宽终不悔”。

@#@教学是一种良心活，我会做到无愧于学生，无愧于家长，无愧于自己的良心而继续努力。

@#@篇二：

@#@晋升述职报告@#@报告人姓名:

@#@部门:

@#@工号:

@#@职务：

@#@@#@学历：

@#@@#@一、简要自我介绍﹕学历：

@#@工作履历－个性、人生观、价值观、信仰@#@1、我认为销售主管应该以销售为主，协助管理。

@#@在团队中是一个协调者、目标制定者。

@#@@#@二、职务说明﹕－部门组织图，部门工作说明－个人执掌，工作重点说明@#@2、要做好一位称职的销售主管我认为要做到以下几点：

@#@@#@a、和团队共同努力奋斗，力所能及关心及帮助团队成员生活及工作。

@#@能够将公司的各项制度有效的贯彻落实给团队成员，将区域的销售任务合理的分解到部门再到个人，统筹规划完成拟定销售目标。

@#@@#@b、如何带领完成团队开拓市场？

@#@关注来自各种渠道信息所发现的在建项目和待建项目；@#@借助rcc信息记录项目信息跟进；@#@与同行多交流沟通；@#@利用客户投标信息配合跟进；@#@关注老客户新开发项目。

@#@@#@c.、如何带领团队如何维护客户？

@#@按客户分级规划分配跟进人员并列出跟进计划；@#@与客户各部门（采购、技术、销售、生产）保持良好沟通争项目；@#@与客户高管、财务增进了解保回款；@#@@#@d、如何将团队成员合理分工？

@#@根据个人特长合理分工；@#@在区域领导下制定有激励性的内部浮动利益分配政策部门内部竞争上岗定期考核（负责客户及甲方的交换）@#@e、配合区域及运营部门做好区域内部规范化管理工作,做好crm录入，引领本部门同事争做区域规范化管理。

@#@@#@三、过往工作业绩的突出贡献（三项以上，最好提供数据支持）@#@免货物积压，造成损失。

@#@围绕售前、售中、售后开展客户的维护工作，售@#@前根据客户需要提供产品各项相关性能，向客户详细介绍相关所有产品的性能，售中安装过程中如需我司技术人员配合，保证在24小时内派技术人员给予配合；@#@如果产品有质量问题，我公司保证在最短时间赶到现场，若证实是我司产品本身质量问题，我司将负责免费更换产品，如有必要，以保障业主利益，确保工程的进展；@#@售后对已完成的项目做定期跟踪、回访工程；@#@在维护客户的同事有很深刻的感觉是：

@#@我认为其实维护的同时也就等于在开发，利用客户投标信息配合跟进；@#@关注中标项目及未中标项目，关注老客户新开发项目，维护及开发两者相辅相成，只要你被客户所认可，客户主动并且是愿意给你提供有效的项目信息，以及从客户处接触同行，可以加强与行业内同事的信息互动。

@#@@#@在2012年个人完成销售合同额780万，送货额765万，回款额775万，回款率100%。

@#@@#@从销售初期着眼丢单赢单的局部利益，到不计个人得失顾全大局的思维转变，感谢公司提供的平台和各位领导孜孜不倦的教诲，使我上升到另一个高度。

@#@@#@2013年任住宅部门销售组长，带领部门同事配合维护客户的同时以及跟进一些重@#@点项目，现部门人员5名，（一位已提交辞职报告），部门欠缺项目跟进人员，需要增加1-2名新同事，配合我一块跟进项目，加强部门同事做业主工作，正在跟进以及重点关注的小城镇改造以及还迁房项目，詹庄子还迁项目、新立示范镇、小王庄二期、大港油田、解放南路、中国塘等项目的重点跟进，为我们来年销售业绩做基础。

@#@将个人职业规划与公司和区域发展对接，不断提升自己的业务能力以及对市场的把控能力。

@#@拟定销售计划以及销售目标，促进部门同事的团队协作能力。

@#@个人的力量有限，团队的力量是无限的。

@#@@#@在2013年度个人完成销售合同额：

@#@368万，送货350万，回款349万，争取回款@#@率100%。

@#@@#@2013年新增客户27家：

@#@@#@2013年新增商机@#@四、目前工作中存在的主要问题及改善建议方案@#@五、未来一到两年规划﹕－个人生涯规划@#@－部门发展规划@#@－与公司合作部门／团队的合作规划@#@－对部属的培育计划@#@－自己个人能力的提升计划（管理、专业能力）@#@无论是学习还是工作，每个人都有梦想，对于在不同阶段的我们都需要通过学习来不断的充实自己，且对各自的未来做出规划以及拟定目标，只有确定了目标，有了方向，我们才能找出方法去完成我们的梦想。

@#@@#@未来1-2年个人的学习计划和规划：

@#@@#@1、管理的提升：

@#@阅读书籍丰富自己，多看有关销售管理的书籍@#@2、能力的提升：

@#@向同行、同事、朋友不断的学习专业知识、行业知识、市场环境分析；@#@3、争取从大专水平提升到本科水平，安排适合的专业自考学习；@#@@#@4、争取在做好基层管理岗位工作，不断提升自己的能力，跟上公司发展的脚步。

@#@5、争取在未来2年时间内，通过团队整体实力的提高，与天津一区住宅五金部一起成为天津分公司的销售冠军团队；@#@六、对公司的展望﹕－对企业文化的认识@#@－未来个人对公司文化的贡献@#@企业文化是企业的精神支柱、精神财富，是企业发展长期积累的文化底蕴，也是企业基业长青的基石，企业文化源自企业的每一位员工和企业的发展历程，也是企业未来稳步发展的保证，我相信随着企业的健康快速发展，未来的坚朗一定会成为一个在行业具有较高影响力、具有较高社会责任的企业，一个对员工负责、对股东负责、对社会负责的企业。

@#@身在坚朗，我为我所服务的公司有如此深厚的并且是传承有序的企业文化骄傲，这不是@#@虚无飘渺的口号，而是落实在我们的日常工作中，并影响到我们的生活和做人做事，我会在这样的企业文化熏陶下做好自己的工作，与企业共荣辱、共进退！

@#@感谢坚朗给予的工作机会以及对我的培养，我是坚朗一员，我骄傲！

@#@篇三：

@#@公司员工职级晋升述职报告晋级述职报告范文@#@公司员工职级晋升述职报告晋级述职报告范文集团公司董事会：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年是xx公司在沿袭近×@#@×@#@年的国营企业体制后，按照现代企业制度，经过重大调整、变革，在全新体制下运行的第一年，我有幸亲历并蒙董事会信任，受聘为集团公司副总经理兼xx分公司经理职务，现就一年来的履职情况报告如下：

@#@@#@企业经理×@#@×@#@×@#@×@#@年年度工作述职报告@#@集团公司董事会：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年是xx公司在沿袭近×@#@×@#@年的国营企业体制后，按照现代企业制度，经过重大调整、变革，在全新体制下运行的第一年，我有幸亲历并蒙董事会信任，受聘为集团公司副总经理兼xx分公司经理职务，现就一年来的履职情况报告如下：

@#@@#@一、及时调整、转变观念，适应新体制下企业经营管理的需要@#@×@#@、当好“配角”、演好“主角”。

@#@作为集团公司副总经理，当好总经理助手，严格按照管理程序，履行好分管工作职责，协助总经理经营管理的正确决策，就分管工作向总经理负责。

@#@作为xx分公司经理，严格按照授权经营管理范围，带领分公司领导班子和员工队伍，围绕集团公司下达的年度工作目标和企业发展的需要，开展卓有成效的经营管理工作，向总经理负责。

@#@@#@×@#@、加强自身建设，树立“以德治企”的管理思想。

@#@作为企业管理者，努力革除长期以来在国营企业体制下的“官本位”思想，把自己从企业“领导”的定位中解脱出来，以企业“经理人”向出资人负责的积极态度，加强自身素质建设，培养正确的价值观、人生观，以积极、健康、饱含热情的工作态度管好班子、带好队伍。

@#@@#@二、以人为本，致力培育团结、和谐、高素质的经营管理工作团队@#@×@#@、“人”是企业发展的第一要素，员工素质的高低决定企业管理和发展水平。

@#@按照创建学习型社会的要求，结合企业经营管理需要，积极倡导建设学习型单位，采取“请进来、走出去”、“老带新、先带后”等多种形式的学习教育培训方法，基本实现全员计算机持证、技术岗位全员持证，良好的学习氛围带动了员工的学习热情，一批基础好、具备一定专业水平的员工分别取得和晋升了技术职称和职业技术等级，企业整体文化业务素质得到全面提升。

@#@@#@×@#@、坚持“以行导之，以情动之，以德为之”的管理原则，不断提升自身及班子的标竿作用，在企业建立正确的人际工作关系和处事方法，有效的化解工作矛盾，培育团结、和谐的工作氛围，纯洁员工队伍思想，增强企业凝聚力。

@#@@#@三、创新、务实，构建适应企业经营管理需要的新机制@#@×@#@、按照“简捷、高效、适用”的原则，科学设置管理层次和职能，建立“事业部制”的中层管理机构，完善班组逐级责任管理建制，明确各自的分工和职责，强化部门职能作用。

@#@@#@×@#@、采取组织考察、群众推荐、员工自荐相结合的方式，以“上者为闲，能者居中，工者局下，智者在侧”的管理经典，重视人才发挥能人作用，选拔企业中层管理人员，提升了管理人员的综合素质。

@#@根据工作需要设置部门岗位（职务）职数，对每一个岗位（职务）都制定了相应的岗位条件、工作标准和工作要求，基本完善了部门负责人、班组长、职工在新体制下的“双向选择”聘（任）用机制，签定了期限为一年的职工上岗协议书和职务聘任书，月度、年终考核，优胜劣汰。

@#@@#@×@#@、完善了考核办法及薪酬制度，根据全年的目标任务层层分解、人人细化，按照“多劳多得、按劳取酬”的原则，制定合理的薪酬分配方案，按照技术含量、劳逸程度、责任大小、工作贡献适当拉开岗位（职务）分配差距，绩效工资细化考核到每一个岗位。

@#@同时完善考核体系，加大考核力度，奖勤罚懒，激发企业内在活力，调动职工工作积极性。

@#@@#@四、目标明确，企业各项工作全面协调发展@#@×@#@、加快储配站工程建设步伐，积极主动的准备前期工作，按照政府的统一安排部署，目前完成了土地征用，消防道路的修建及其各项评估报告和比选工作和燃气管道的铺设，工程即将进入实质性工作，力争在今年×@#@月底全面竣工。

@#@@#@×@#@、增强企业安全管理系统投入，培育企业预警机制，加大安全检查力度。

@#@今年企业投入资金建立了gis管网地理信息系统，形成了完整的xx地下管网数据库，便于科学评估运行管网的使用年限及管网结构，为管网安全运行提供了有力的数据支撑;@#@增添了的加臭装置及远程监控系统，增强了安全管理的规范化和科学化;@#@配合气象部门对天然气运行场所和公司公共场所进行了防雷设施的专项检测安装，保证了设施设备的安全性;@#@组织开展首次安全应急预案演练活动，检验和培养员工队伍安全意识和应急抢险救援能力。

@#@作为集团公司安全工作分管负责人，组织进行了专@#@项安全检查和隐患集中整治工作，对各集团公司下属的场站、施工作业现场进行安全监察管理，并组织开展安全宣传日活动，提高市民的安全意识，杜绝安全事故，确保公交营运、供水、供气安全。

@#@@#@×@#@、加速企业标准化、正规化建设，提高市场竞争能力。

@#@公司多年来一直没有相应的独立的设计和安装企业资质，今年根据国家现行有关规定，积极申报完善企业工程安装资质，并按照《特种设备监察条例》的要求，一方面对公司在用特种设备办理和完善注册登记手续，使其合法化。

@#@组织职工参加技术监督部门举办的特殊岗位操作管理人员培训班，使参与特种设备管理和操作的员工取得设备操作许可证，为公司今后的可持续发展奠定了基础。

@#@@#@×@#@、围绕集团公司下达的工作目标任务,转变思想观念，改进工作作风，全司干部职工同心协力、创新实干、扎实工作，圆满地完成了全年的工作任务，取得了较好的社会效益和企业经济效益。

@#@截止×@#@×@#@×@#@×@#@年底安全供气×@#@×@#@×@#@×@#@万m×@#@,完成年度责任目标的×@#@×@#@×@#@.×@#@%，同比增长×@#@.×@#@%;@#@经营总收入×@#@×@#@×@#@×@#@万元，完成年度责任目标的@#@×@#@×@#@×@#@.×@#@%，同比增长×@#@×@#@.×@#@×@#@%;@#@实现经营利润×@#@×@#@×@#@万元，完成年度责任目标的×@#@×@#@×@#@.×@#@%，同比增长×@#@×@#@.×@#@×@#@%;@#@供气输差率×@#@.×@#@×@#@%，比年度责任目标下降×@#@.×@#@×@#@个百分点，较去年下降×@#@.×@#@×@#@个百分点;@#@新增天然气用户×@#@×@#@×@#@×@#@户，较去年增加×@#@×@#@×@#@户。

@#@@#@五、存在的问题和今后努力方向@#@×@#@、进一步理顺企业外部关系，努力营造满足企业经营发展需要的良好外部环境。

@#@@#@×@#@、加强自身建设，进一步提高自身素质，以适应企业工作需要。

@#@@#@×@#@、科学、合理、完善健全企业经营管理机制，培育独特的企业文化，逐步建立现代企业制度，推动企业健康、有序、持续发展。

@#@篇四：

@#@晋升述职报告（书面）@#@述职报告@#@尊敬的公司财务部领导:

@#@@#@我是xxxx有限公司的主管会计xxx，非常感谢您在百忙之中阅读我的述职报告。

@#@@#@首先，我非常感谢公司能为我们提供这次锻炼自我、提高素质、升华内涵的机会，同时也向一直以来关心、支持和帮助我的主管领导道一声真诚的感谢：

@#@感谢您在工作和生活上对我的无私关爱。

@#@现在我将借这个机会，对我自受聘以来的各项工作进行简要的小结和回顾，并向在座的各位领导进行具体的陈述和汇报，请予以评议：

@#@@#@我是在2006年经招聘进入集团的，并受集团委派到xxxx有限公司担任任会计员一职。

@#@2008年5月，承蒙公司认可，被提拔为公司主管会计至今。

@#@@#@回顾既紧张而又充实的五年受聘期，我深深感觉到这是我个人工作、学习和生活上收获最大的五年。

@#@五年来，我由一名初出茅庐没有任何经验的学生，到逐步担任公司主管会计岗位的重要职责，伴随着集团实力的不断发展壮大，自身能力也实现了真正的锻炼和提高。

@#@五年的履职生涯是紧张和忙碌的，但更是快乐和充实的！

@#@五年来，我逐渐明白了：

@#@作为一名优秀的企业财务人员，必须具备良好的政治素质、具备爱岗敬业的思想素质、具备系统的文化知识和高超的业务能力。

@#@@#@一、具备良好的政治素质@#@今年是中国共产党成立90周年，中国共产党走过的90年伟大历程使我倍受鼓舞！

@#@而我作为一名入党积极分子，虽然现在我还不是一名党员，但我从思想上、行动上，时刻都努力与党保持一致，并积极参加党组织对积极分子的各种活动和教育，以党员的标准来严格要求自己。

@#@以一个会计人员的职责约束自已，并时时处处反思自己的工作，及时插漏补缺。

@#@在实际财务工作中认真贯彻党和国家路线方针政策，并运用科学理论指导自己的实际工作，努力做好公司的财务工作。

@#@@#@二、具备爱岗敬业的思想素质@#@财务工作象年轮，一个月工作的结束，意味着下一个月工作的重新开始。

@#@我@#@热爱我的工作，虽然繁杂、琐碎，但是作为企业正常运转的命脉，我深深的感到自己岗位的价值，所以我一直努力严格要求自己，每天按时上下班，正确处理好公司与家庭的关系，不因个人原因耽误公司的正常工作；@#@同时我努力做到严格遵守公司的各项规章制度，不搞特殊，不向公司提出不合理的要求；@#@对公司的人员，不管经理还是工人，我都努力与他们搞好团结，不搞无原则的纠纷，不做不利于团结的事，不说不利于团结的话，尽职尽责履行好自己的工作职责。

@#@@#@三、具备系统的文化知识和过硬的业务能力@#@财务工作是一项专业性较强的工作。

@#@我从1999年至2002在xx职业中专学习会计电算化专业，2002年至2005年考入xx经济管理干部学院会计电算化专业，并于2007年至2010年利用业余时间在xx大学会计专业进行函授学习。

@#@在工作期间，我积极参加财政局、地税局、国税局、审计局以及公司组织的各种政治理论学习和业务培训，坚持用新观念、新知识武装自己的头脑。

@#@通过十年来不断的学习和锻炼，我在财务会计管理方面逐步掌握了较丰富的知识。

@#@这些系统的专业知识，不仅提高了我在财务工作管理中的水平同时，也提高了个人的综合素质。

@#@@#@自从2008年5月，承蒙公司认可，被提拔为公司主管会计以后，我充分运用所学的知识和积累的经验，努力改进公司财务管理：

@#@@#@1、建立健全公司财务制度。

@#@我将财务人员的工作合理划分，在公司的财务方面按规定进行了要求，特别是发票管理方面，严格要求正确填开和索取，减少不必要的麻烦。

@#@在财务收支方面，严格执行公司的财经制度。

@#@@#@2、正确核算，按时结算，及时报送税务相关报表。

@#@在日常财务工作中，我严格按财务规定正确核算公司的经营情况，按时结算有关帐务，每月末及时将财务报表和纳税申报表报送税务机关，做到不因个人原因耽误报送时间。

@#@@#@3、按时将财务状况汇报于公司。

@#@每个月我都会将公司的财务情况给公司经理进行汇报，使经理能及时了解、掌握公司的经营状况，发挥财务在公司经营中的作用，为经理当好参谋和助手作用。

@#@@#@4、认真负责，积极配合税务部门的稽查工作。

@#@加强和稽查人员的配合，发@#@挥自己的优势，多与他们沟通，对存在的问题与他们交流，争取他们的宽容，努力使公司的利益得到最大保护。

@#@@#@以上就是我认为一名优秀的企业财务人员必须具备的素质，也正是我时刻在努力奋斗的目标，也是我认为胜任更高级别岗位必须具备的素质！

@#@现阶段，集团准备选拔一名财务科长，如果领导认为我能胜任这份工作，那么，我将在不断努力提高自身素质的同时，再从以下几个方面来开展工作，真正做领导的好帮手、好参谋。

@#@@#@一、建立一套完整的财务会计核算体系。

@#@这需要根据公司具体的业态、规模以及核算形式来定。

@#@@#@二、建立一套会计人员岗职描述，将每个会计岗位的工作人员应该做什么、怎样做，干到什么程度都给予量化、做好规范。

@#@@#@三、为团体创造一个积极向上、充满活力的环境，在干好工作的同时，努力提高每一个人的综合素质，大家互帮互助，团结协作，力争团队整体升级，因为我深深知道：

@#@学无止境！

@#@@#@回顾自己这五年多来的工作，虽然围绕自身职责做了一些工作，自身能力和素质也得到了锻炼和提高，也取得了一定的业绩；@#@但我认为，与公司的要求以及同事们的能力相比，我还存在着一定的差距，尤其是业务能力有待进一步提高！

@#@我决心以这次述职评议为契机，虚心接受评议意见，以更加饱满的热情、端正的工作姿态，认真钻研业务知识，不断提高自己的业务水平及业务素质，争取来年实现自己工作和生活中的美好理想！

@#@@#@最后我在这里郑重宣誓：

@#@为联盛服务，无怨无悔！

@#@@#@特此述职，如有不当之处，请领导批评指正。

@#@@#@此致@#@敬礼@#@述职人：

@#@xxx@#@二o一一年六月三十日篇五：

@#@晋升述职报告@#@述职报告@#@尊敬的领导、战友们：

@#@@#@本人***，山东临沂人，19**年*月出生，19**年12月入伍，中共党员，现任*******。

@#@上士，入伍12年来，在上级党委的关怀培养和中队党支部正确领导下，我在部队大家庭里茁壮成长，各项工作都取得了较好的成绩，同时也完成了一名普通老百姓到一名合格消防战士的蜕变过程。

@#@12年的军旅生涯不仅锻炼了自己坚强的意志，同时也抒写了热血男儿的壮志情怀：

@#@多次在总队、支队春运会、大练兵的各项比赛中取得第一的成绩，任职期间被公安部消防局评为优秀共产党员，多次被总队、支队评为优秀士官、一次个人二等功、三次个人三等功、五次优秀士兵、五次嘉奖，08年奥运安保先进个人、部消防局练兵先进个人，汶川抗震救灾先进个人，上海市公安局新长征突击手等殊荣。

@#@这些成绩的取得，离不开组织的培养、关心和帮助，也离不开战友的大力支持帮助和自己努力拼搏。

@#@为了发扬优点，克服不足，进一步提高自己的综合工作能力，更好地完成上级党委和中队党支部交付的各项任务，忠实履行一名党员士官的职责和义务，现将我的学习工作情况作一个简要汇报：

@#@@#@一、严以律己，提高政治素质@#@作为一名老党员，我始终坚持带头参加政治学习、掌握理论知识，从而提高自己的思想认识，增强政治上的敏锐和鉴别力，保持政治上的坚定性。

@#@在日常工作和生活中我始终以一名共产党员的身份严格要求自己，经常开展批评与自我批评，查摆剖析自身存在的不足；@#@在日常的教育管理中，在保证学习质量的基础上改变以往死记硬背的学习方法，从引导战士理解个人素养的重要性着手，激发他们的学习主动性和积极性，从而全面提升了教育效果和质量。

@#@@#@二、冲锋在前，发挥模范作用@#@执勤战备是消防部队的中心任务，稍有不慎就很可能影响全局。

@#@因此我特别注重平时的战备管理、狠抓执勤备战，不放过火场上的每一个环节和训练场上的每一次失误。

@#@首先是督促和检查班组业务理论学习，从理论上提高班组的业务素质，确保对各种火灾和救援任务处置技战术水平的提高；@#@其次是严密组织日常战备检查，确保跟车器材的完好率，并及时对救灾归队后的器材进行更换，使“战备第一”这根弦在各班组中牢牢扎根；@#@最后是自身在火场上冲锋在前，发挥模范带头作用。

@#@我深感作为一名中队长助理，只有身先士卒，以身垂范，才能提高自己在火场上的人格魅力，也只有充分发挥模范作用，才能激发大家的积极性，发挥出最大的战斗力。

@#@@#@三、防范在先，确保安全稳定@#@要想“拉得出，打得赢”，必须注重日常的业务技能训练。

@#@我在日常业务技能和应用型项目训练中，特别注重调动大家的积极性，克服训练场上消磨时间的现象，确保训练质量。

@#@针对各个季节不同的训练任务和不同的天气情况以及一些突发事件，能及时与中队党支部进行沟通，确保训练安排的合理性。

@#@另外，在训练质量高和组织力度严的前提下，我也注重把安全工作贯彻落实到每次训练中，保证训练场上无安全事故发生。

@#@@#@四、百尺竿头，力争更进一步@#@回顾这**年来的工作，在各级党委和中队党支部的正确领导和精心培养下，通过自身努力和战友们的帮助下，取得了一定的成绩，展望未来，我在看到成绩和进步的同时，也清醒地认识到自身在文化知识学习等方面存在的不足。

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"1.引言@#@　　景观设计是环境设计的组成部分，大到绵延几十公里的风景区规划，小到十几平方米的庭院设计，都属于景观设计的范畴。

@#@本文的景观设计定位于城市景观设计的层次上，选择城市景观设计作为切入点，从中研究分析一般的设计要素和方法，是比较适宜的。

@#@近年来，我们生活的城市发生了很大的变化，大批的广场绿地、商业步行街、主题公园、街头小品出现在我们的视觉以内，影响着我们的感观和行为方式。

@#@而新建的住宅小区都以景观优美的园林作为卖点，影响着人们的思维和购买心理。

@#@景观设计已经不知不觉中走到了我们的周围，走近了我们的身边，并对我们施展着潜移默化的作用。

@#@你可以不到美术馆去欣赏艺术品，但你不得不在城市环境中行走，不得不在居住小区的环境中活动，它的景观视觉美感、造型形态、色彩、材质、以及在阳光下灯光下呈现出来的效果，时时会刺激你的目光，影响你的行为和心理的变化。

@#@一个有良好景观的城市环境、居住环境，为人们提供了物质功能和精神功能双重价值。

@#@“诗意的栖居”始终是人们内心的向往，而景观设计正式通过提高生活品质，提升生活品位，以人为主体，以空间环境为客体，构架着现实通向理想的桥梁。

@#@@#@2.景观的概念@#@　　景观（landscape），什么是景观，无论是在西方还是在东方，都是一个美丽而难以说清的概念。

@#@哪怕是同一景象，不同的人都有不同的理解。

@#@景观是人类的栖息地，景观是人类的工艺品，景观是需要科学分析方法能被理解的物质系统，景观是有待解决的问题，景观是可以带来财富的资源，景观是反映社会伦理、道德和价值观念的意识形态，景观是历史，景观是美。

@#@我们可以从景观与人的物我关系与景观的艺术性、科学性、场所性及符号性入手，来认识景观。

@#@@#@2.1.景观的视觉美的含义：

@#@外在人眼中的景象@#@　　景观作为城市景象景观的设计与创造，实际上也就是创造城市、造建筑的城市。

@#@景观作为视觉审美对象的含义，经历了一些微妙的变化。

@#@第一个变化来源于文艺复兴时期对乡村土地的贪欲，即景观作为城市的延伸；@#@其二则来源于工业革命中后期对城市的恐惧和憎恶，即景观作为对工业城市的对抗。

@#@@#@　　景观作为城市的延伸和附属人们最早注意到的景观是城市本身，“景观的视野随后从城市扩展到了乡村，是乡村也成为景观”。

@#@文艺复兴之前的欧洲封建领主制度将人束缚在君权之下，人被束缚在土地之中，大自然充满神秘和恐怖，且又为人类生活之母，对土地的眷恋和依赖，使得人如母亲襁褓之中的婴儿。

@#@城市资本主义的兴起使人从土地中解放出来，土地的价值从生活和生存所必须的使用价值，转变成为可以交换的商品和资源，人与土地第一次分离而成为城里人。

@#@新兴的城市贵族通过强大的资本勾画其理想的城市，同时不断的向乡村扩展，将其作为城市的附属。

@#@1420年前后发明的透视原理，使理想城市的模式成为一个完全几何、数学的围有围墙的图案。

@#@在几何中心是一个大的开放空间，被行政建筑所包围：

@#@国王的宫殿，法院的大楼，主教堂，监狱，财务大楼和军事中心。

@#@这样的理想城市是为行政办公及法律公正而设立的，是为了城市生活而设计的，是纯粹理想化的。

@#@理想城市模式与文艺复兴时期的绘画一样，遵循了严格的比例关系和美学原则。

@#@而景观作为城市的延伸，也被同样的审美标准来设计和建造，因此有了凡尔塞为代表的巴洛克造园。

@#@@#@　　景观作为城市的逃避景观作为视觉美的含义的第二个转变，源于工业化带来的城市环境的恶化。

@#@工业化本身是文艺复兴的成果，但是至少从19世纪下半叶开始，在欧洲和美国各大城市，城市环境极度恶化。

@#@城市作为文明和高雅的形象被彻底破坏。

@#@相反成为了丑陋和恐怖的场所，而自然原野和田园成为了逃避的场所。

@#@因此。

@#@作为审美对象的景观也从欣赏和赞美城市，转向爱恋和保护田园。

@#@因此才有以olmsted为代表的景观设计师的出现和景观设计学的诞生。

@#@一般来说，这个诞生的时间被确认为是1863年5月；@#@因此才有以倡导田园风光为主调的美国城市公园运动，和以保护自然原始美景为主导的美国国家公园体系；@#@因此也才有霍华德那深得人心的田园城市和随后的田园郊区运动。

@#@@#@2.2.景观的栖息地含义：

@#@内在人的生活体验@#@　　景观是人与人、人与自然关系在大地上的烙印每一景观都是人类居住的家，或者说是潜在的家。

@#@中国古代山水画把可居性作为画境和意境的最高标准。

@#@所谓的“山水有可行者，有可望者，有可居者，有可游者……但可行可望不如可居可游之为得”（郭熙、郭思《林泉高致》）。

@#@无论是作画还是赏画，实质上都是一种卜居的过程。

@#@也就是场所概念（place）的深层含义。

@#@这便又回到哲学家海得歌尔的栖居概念。

@#@栖居的过程实际上与自然的力量与过程相互作用，以便取得和谐的过程，大地上的景观是人类为了生存和生活而对自然的适应、改造和创造的结果。

@#@同时，栖居的过程也是建立在人与人和谐相处的过程。

@#@因此，作为栖息地的景观，是人与人，人与自然关系在大地上的烙印。

@#@@#@　　景观是内在人的生活体验景观作为人在其中生活的地方，把具体的人和具体的场所联系在一起。

@#@景观是由场所构成的，而场所的结构又是通过景观来表达的。

@#@与时间和空间的概念一样，场所是无处不在的，人离不开场所，场所是人于地球和宇宙中的立足之处，场所使无变为有，使抽象变具体，是人在冥冥之中有了一个认识和把握外界空间和认识及定位自己的出发点和终点。

@#@@#@2.3.景观作为系统的含义：

@#@科学、客观的解读@#@　　在一个景观系统中，至少存在着五个层次以上的生态关系：

@#@@#@　　第一是景观与外部系统的关系，如哈尼族村寨的核心生态流是水。

@#@哀劳山中，山有多高，水有多深，高海拔将南太平洋的暖湿气流截而为雨，在被灌溉，饮用和洗涤利用之后，流到干热的红河谷地，而后蒸腾、蒸发回大气，经降雨又回到本景观之中，从而有了经久不衰的元阳梯田和山上茂密的丛林，这是全球及区域生态系统科学研究的对象。

@#@根据lovelock的盖娅理论，大地本来是一个生命体：

@#@地表、空气、海洋和地下水等通过各种生物的物理的和化学的过程，维持着一个生命的地球。

@#@@#@　　第二是景观内部各个元素之间的生态关系，即水平生态过程。

@#@来自大气的雨、雾，经过村寨上丛林的截流、涵养，成为终年不断的涓涓细流，最先被引入寨中人所共饮的蓄水池；@#@再流经家家户户门前的洗涤池，汇入寨中和寨边的池塘，那里是耕牛沐浴和养鱼的场所，最后富含养分的水流，被引入寨子下方的层层梯田，灌溉着他们的主要作物——水稻。

@#@这种水平生态过程，包括水流、物种流、营养流与景观空间格局的关系，正是景观生态学的主要研究对象。

@#@@#@　　第三种生态关系，是景观元素内部的结构与功能的关系，如丛林作为一个森林生态系统，水塘作为一个水域生态系统，梯田本身作为一个农田系统，其内部结构与物质和能量流的关系，这是一种在系统边界明确情况下的垂直生态关系，其结构是食物链和营养阶，功能是物质循环和能量流动，这是生态系统生态学的研究对象。

@#@@#@　　第四种生态关系则存在于生命和环境之间，包括植物与植物个体之间与群体之间的竞争、共生关系，是生物对环境的适应，及个体与群体的进化和演替过程，这便是植物生态、动物生态、个体生态、种群生态所研究的对象。

@#@@#@　　第五种生态关系则存在于人类与其环境之间的物质、营养及能量的关系，这是人类生态学所要讨论的。

@#@当然，人类本身的复杂性，包括其社会、文化、政治性以及心理因素都使得人与人、人与自然的关系变得十分复杂。

@#@已远非人类生态本身所能解决，因此又必须借助社会学、文化生态、心理学、行为学等学科对景观进行研究。

@#@城市景观作为一个生态系统，几乎包含了所有上诉生态过程，而成为城市生态学的研究对象。

@#@@#@2.4.景观作为符号的含义：

@#@人类理想和历史的书@#@　　人类是符号动物，景观是一个符号传播的媒体，是有含义的，它记载着一个地方的历史，包括自然和社会历史；@#@讲述着动人的故事，包括美丽的或者是凄惨的故事；@#@讲述着土地的归属，也讲述着人与土地，人与人，以及人与社会的关系，因此行万里路，如读万卷书。

@#@@#@　　这本书是由符号和语言写成的，“景观具有语言的所有特征，它包含着话语中的单词和构成——形状图案、结构、材料、形态和功能。

@#@所有景观都是由这些组成的。

@#@如同单词的含义一样，景观组成的含义是潜在的，只存在于上下文中才能显示。

@#@景观语言也有方言，它可以是实用的，也可以是诗意的。

@#@海得歌尔把语言比喻成人们栖居的房子。

@#@景观语言是人类最早的语言，是人类文字及数字语言的源泉。

@#@“河出图，洛出书”固然是一个神话传说，但它却生动的说明了中国文字与数字起源于对自然景观中自然物及现象的观察和启示的过程。

@#@@#@　　同文字语言一样，景观语言可以用来说，读和书写，为了生存和生活——吃、住、行、求偶和生殖，人类发明了景观语言，如同文字语言一样，景观语言是社会的产物。

@#@景观语言是为了交流信息和情感的，同时也是为了庇护和隔离的，景观语言所表达的含义只能部分地为外来者所读懂，而有很大部分只能为自己族群的人所共享，从而在交流中维护了族群内部的认同，而有效的抵御外来者的攻击。

@#@@#@　　景观中的基本名词是石头、水、植物、动物和人工构筑物，他们的形态、颜色、线条和质地是形容词和状语。

@#@这些元素在空间上的不同组合，便构成了句子、文章和充满意味的书。

@#@一本关于自然的书，关于这个地方的书，以及关于景观中人的书。

@#@当然，要读懂，读者就必须要有相应的知识和文化。

@#@不同的社会文化背景的人，如同上下文关系中的景观语言一样，是有多重含义的，这都是因为人是符号的动物；@#@而景观符号，是人类文化和理想的载体。

@#@@#@3.景观设计的概念@#@　　景观设计是指通过对环境的设计使人与自然相互协调，和谐共存。

@#@她是大工业时代的产物、科学与艺术的结晶，融合了工程和艺术、自然与人文科学的精髓，创造一个高品质的生活居住环境，帮助人们塑造一种新的生活意识，更是社会发展的趋势。

@#@@#@3.1.景观设计所涵盖的领域@#@　　景观设计具有广泛的领域，大到国土与区域规划设计，小到庭院，甚至室内的绿色空间设计；@#@从纯自然的生态保护和恢复，到城市中心地段的空间设计，都是景观设计多涵盖的领域。

@#@以下就初步的谈一下景观设计所涵盖的领域：

@#@@#@3.1.1城镇规划　　景观设计师很早就开始担当城市物质空间的规划角色，城镇规划是城市空间的中心规划。

@#@城镇规划是针对城市与乡镇的规划与设计。

@#@规划者运用区域规划技术与法规、常规规划、概念规划、土地使用研究和其他方法来确定城市地域内的布局与组织。

@#@城镇规划也涉及到“城市设计”内容，如广场、街道景观等开放空间与公共空间的发展。

@#@@#@3.1.2场地和社区规划　　环境设计是景观设计专业的核心问题。

@#@涉及到居住区、商业、工业、各机构的室内空间以及公共空间等室外空间的细部设计。

@#@它把场地作为艺术研究的对象来看待，综合平衡室内与室外的软、硬表面，建筑物与植物的材料选择以及灌溉、栽培等基础设施建设和详细的构筑物的规划说明与准备等。

@#@@#@　　场地规划以某一地块内的建筑和自然元素的协调与安排为基础，场地规划项目涉及单幢建筑的土地设计、办公区公园设计、购物中心或整个居住社区的地块设计等。

@#@从更大的职业范围讲，基地设计还包括基地内自然元素与人工元素的秩序性、效率性、审美性以及生态等敏感性的组织与整合。

@#@其中，基地的自然环境包括地形、植物、水系、野生动物和气候。

@#@敏感性的设计有利于减少环境压力与消耗，从而提高基地的价值。

@#@@#@3.1.3景观规划　　区域景观规划对于很多景观设计师（landscapearchitect）来讲是个逐渐扩展的实践领域。

@#@它随着过去一年来公众环境意识的觉醒而发展。

@#@它融合了环境规划与景观设计。

@#@在这个领域，景观设计师针对土地与流域的规划、管理等全部范围，包括自然资源调查、环境压力状况分析、视觉分析和岸线管理等。

@#@@#@3.1.4公园与休闲区规划　　公园与休闲区规划包括创造与改造城市、乡村、郊区的公园与休闲地带。

@#@同时发展成为更大范围的自然环境规划。

@#@如国家公园规划、郊野规划、野生动物保护地规划等。

@#@@#@3.1.5土地发展规划　　土地发展规划包括大范围与多区域的未发展土地的规划和小面积的城市、乡村和历史地段的基地设计。

@#@同时在政策规划与个体发展计划之间建立沟通的桥梁。

@#@在这一领域，景观设计师需要掌握房地产经济及其发展组织过程的知识，同时还应理解土地开发与发展的客观限制条件。

@#@由于具有多方面技能与广博的知识，景观设计师通常是这一学科领域的综合学科设计小组的带头人。

@#@@#@3.1.6旅游和休闲地规划　　基地的历史性保护与复兴如公园、私家花园、场地、滨水区和湿地等的保护与复兴。

@#@它涉及到基地相对稳定状态的维持与保护、作为历史重要地段的局部地块的保护、地段的历史记忆与质量的恢复以及在新的使用目的下地段的发展与更新。

@#@@#@3.2.景观设计的拓展@#@　　随着全球化趋势的不断发展，景观设计的形式与内涵也在不断的变化。

@#@要使景观的发展跨越障碍，实现可持续，则要求景观设计作出相应的拓展，首先应该是观念上的拓展：

@#@@#@3.3.1生态设计观　　生态设计观念或结合自然的设计观念，已被设计者和研究者倡导了很长的时间，随着全球化带来的环境价值共享和高科技的工具支持，生态设计观必然有进一步的发展，可以将其概括为：

@#@@#@　　不仅考虑人如何有效利用自然的可再生能源，而且将设计作为完善大自然能量大循环的一个手段，充分体现地域自然生态的特征和运行机制；@#@　　尊重地域自然地理特征，设计中尽量避免对地形构造和地表机理的破坏，尤其是注意继承和保护地域传统中因自然地理特征而形成的特色景观；@#@　　从生命意义角度去开拓设计思路，既完善了人的生命，也尊重了自然的生命，体现了生命优于物质的主题；@#@　　通过设计重新认识和保护人类赖以生存的自然环境，建构更好的生态伦理。

@#@@#@3.4.2人性设计观　　全球化是人类推动的，人类是世界的主体，是技术的掌握者、文化的继承者、自然的维护者。

@#@景观设计观念拓展的重要一方面即是完善人的生命意义，超越功能意义设计，进入到人性化设计。

@#@具体包括：

@#@　　以人为本，设计中处处体现对人的关注和尊重，是期望的环境行为模式获得使用者的认同；@#@　　呼应现代人性意义，对人类生活空间与大自然的融合表示更多的支持；@#@　　与人类的多样性和发展性相符合，肯定形式的变化和内涵的多义性。

@#@@#@3.5.3多元设计观　　多元的景观发展要求景观设计强化地方性和多样性，以充分保留地域文化特色的景观来丰富全球景观资源。

@#@其观念具体包括：

@#@　　根据地域中社会文化的构成脉络和特征，寻找地域传统的景观体现和发展机制；@#@　　以演进发展的观点来看待地域的文化传统，将地域传统中最具有活力的部分与景观现实及未来发展相结合，使之获得持续的价值和生命力；@#@　　打破封闭的地域概念，结合全球文明的最新成果，用最新的技术和信息手段来诠释和再现古老文化的精神内涵；@#@　　力求反映更深的文化内涵与实质，弃绝标签式的符号表达。

@#@@#@3.6.4信息设计观　　传统的景观设计集中于展示形态与空间，满足功能需求。

@#@全球化发展的今天要求景观承载更多的信息，相应的景观设计必然集中于信息，体现时间优于空间的概念。

@#@其具体包括：

@#@　　应对于信息处理，设置信息调节、疏导的空间，留有增容余地和弹性发展的场所；@#@　　为有效读取信息，更多提供一目了然、形象简洁、色彩夺目的形式，尤其是对符号标志系统的处理；@#@　　将信息技术融进设计理念和人的审美需求之中，在更高层次上与情感抒发融为一体；@#@　　创造互动景观，使景观应对于不同信息而变化，而不是固定地扮演某种角色，承载某种功能。

@#@@#@3.7.5技术设计观　　全球化时期的景观发展充分利用技术所提供的一切可能性，相应的设计观念也必然紧密结合技术。

@#@表现在：

@#@　　体现技术理性，设计作为与人口增加、资源减少、环境变化的回答，反思技术的优越性和潜在危险；@#@　　体现技术理性，反映技术与人类情感相融合的发展动态和技术审美观念的多样化趋势；@#@　　体现景观智能化趋势，创造有“感觉器官”的景观，使其如有生命的有机体般活性运转，良性循环；@#@　　尊重地域适宜技术所呈现的景观形式，将其转化为新的设计语言。

@#@@#@3.8.6创新技术观　　除了技术直接导致创新景观之外，全球化发展过程中各种思想自由广泛传播、交流而激发的灵感也成为创新景观的源泉，相应的设计观强调变化、弹性。

@#@具体包括：

@#@　　将更多景观要素纳入设计中，用多样词汇表达个性化设计；@#@　　改变思维定式，注重探索性，肯定弹性、模糊、不确定设计的价值；@#@　　虚幻世界与现实世界并驾齐驱，以多重尺度拓展创意空间。

@#@@#@3.9.7艺术设计观　　随着人类素质的提高和更多休闲时间投入文化艺术活动，艺术和生活界限正在消失，人类生存的一切环境都被赋予艺术色彩，相应的景观设计观念包括：

@#@　　强化对美的共同追求，使景观与建筑、规划、园林有更大的融合；@#@　　将审美的生存观念体现于设计中，通过设计将审美上升为人的生存范畴；@#@　　结合时代特征，探索新的有序与和谐的景观艺术；@#@　　设计艺术水准的提高取决于对现实的了解、文化的领悟、技术的掌握和个性的发挥。

@#@@#@4.景观设计要素@#@　　景观设计的要素包括景观设计的素材的特点和基本知识。

@#@　　所有的景观都是通过景观要素来体现的，景观设计的素材和内容包括地形地貌，植被，水体，铺地和景观小品。

@#@其中，地形地貌是设计的基础，其余是设计的要素。

@#@@#@4.1.地形地貌@#@　　地形地貌是景观设计最基本的场地和基础。

@#@这里谈的地形，是指景观绿地中地表各种起伏形状的地貌。

@#@在规则式景观中，一般表现为不同标高的地坪、层次；@#@在自然式景观中，往往因为地形的起伏，形成平原、丘陵、山峰、盆地等地貌。

@#@通常一般的景观设计中所涉及到的部分，是后一部分内容。

@#@地形地貌总体上分为山地和平原。

@#@进一步可以划分为盆地、丘陵，局部可以分为凹地、凸地等。

@#@在景观设计时，要充分利用原有的地形地貌，考虑生态学的观点，营造符合当地生态环境的自然景观，减少对其环境的干扰和破坏。

@#@同时，可以减少土石方量的开挖，节约经济成本。

@#@因此，充分考虑应用地形特点，是安排布置好其他景观元素的基础。

@#@景观用地原有地形、地貌是影响总体规划的重要因素，要因地制宜。

@#@@#@4.1.1限制因素　　景观地形设计又不能局限于原有现状，而要充分体现总体规划的意图，作必须的工程措施。

@#@所以每个景观工程都有不同程度的"@#@挖湖堆山"@#@。

@#@@#@　　这里要考虑几方面的限制因素：

@#@@#@　　●山、丘的多少大小和容人量有关。

@#@同时还要考虑到因堆山而挖湖所减少的陆地面积并不小。

@#@例如，北京颐和园面积并不小（约300公顷），但其中水面占了3／4，陆地中又有2／3是山、丘，平地只占到全园面积的7％，因此节假日就显得拥挤。

@#@按此，估计游人会比较集中的中心景观要留有足够的平地，这也是防震备战所必须。

@#@上海长风公园37公顷，水面积约占4l％，而陆地中有82％是绿地，现在看来并无不当。

@#@明计成在《园冶》里有一段话"@#@约十亩之基，须开池者三，曲折有情，疏源正可；@#@馀七分之地，为垒土者四，高卑无沦，栽竹相宜。

@#@"@#@可供参考。

@#@@#@　　●经济因素。

@#@有人计算，用1：

@#@2.5的坡度堆一个10米高的山，山顶上留30平方米地面，就要用13000立方米土，据估计，单是土方价约近50万元。

@#@如果堆高20米，土方就达10余万方了。

@#@因为高度增加一倍，土方量增了8倍。

@#@因此要掌握"@#@山"@#@的数量和高度，主次分明，画龙点睛。

@#@@#@　　●因地制宜，就地取材改造地形。

@#@以上海为例，50-60年代的杨浦、和平、虹口公园因有日伪时期弹药库、靶场而堆山；@#@70年代人民公园因人防工程出气口而堆山；@#@80年代枫泾公园因原址土丘而设计地形，皆合乎当时当地情理。

@#@90年代滨海人工森林为改善种植条件和景观而挖鱼塘堆山；@#@现在闵行区和环线指挥部计划利用七宝附近垃圾山作公园，都是因地制宜好例子。

@#@@#@4.1.2作用　　景观设计中的地形可以起到什么作用呢?

@#@简单的来说，主要有四点：

@#@@#@　　●改善植物种植条件，提供干、湿，以至水中；@#@阴、阳、缓陡等多样性环境。

@#@@#@　　●利用地形自然排水，所形成水面提供多种景观用途，同时具有灌溉、抗旱、防灾作用。

@#@@#@　　●创造园林活动项目，建筑所需各种地形环境。

@#@@#@　　●组织景观空间，形成优美园林景观。

@#@@#@4.1.3设计手法　　在具体的设计表现手法方面，可以采用gis新技术，如vr仿真技术手段进行三维地形的表现，以便真实地模拟实际地形，表达景观设计后的场景效果，更好地和客户进行交流沟通。

@#@@#@4.2.植被设计@#@　　植被是景观设计的重要素材之一。

@#@景观设计中的素材包括草坪、灌木和各种大、小乔木等。

@#@巧妙合理地运用植被不仅可以成功营造出人们熟悉喜欢的各种空间，还可以改善住户的局部气候环境，使住户和朋友邻里在舒适愉悦的环境里完成交谈、驻足聊天、照看小孩等活动。

@#@@#@4.3.1功能　　植被的功能包括视觉功能和非视觉功能。

@#@非视觉功能指植被改善气候、保护物种的功能；@#@植被的视觉功能指植被在审美上的功能，是否能使人感到心旷神怡。

@#@通过视觉功能可以实现空间分割，形成构筑物，景观装饰灯功能。

@#@@#@　　garyo.robinette在其著作《植物、人和环境品质》中将植被的功能分为四大方面：

@#@建筑功能、工程功能、调节气候功能、美学功能。

@#@@#@　　建筑功能：

@#@界定空间、遮景、提供私密性空间和创造系列景观等，简言之，即空间造型功能。

@#@@#@　　工程功能：

@#@防止眩光、防止水土流失、噪音及交通视线诱导。

@#@@#@　　调节气候功能：

@#@遮荫、防风、调节温度和影响雨水的汇流等。

@#@@#@　　美学功能：

@#@强调主景、框景及美化其他设计元素，使其作为景观焦点或背景；@#@另外，利用植被的色彩差别、质地等特点还可以形成小范围的特色，以提高景观的识别性，使景观更加人性化。

@#@@#@4.4.2其他事项　　景观中的植被绿化设计，还应该注意其他一些事项：

@#@　　与景观道路、广场有关的绿化形式有：

@#@中心绿岛、回车岛等；@#@行道树；@#@花钵、花树坛、树阵；@#@两侧绿化。

@#@　　最好的绿化效果，应该是林荫夹道。

@#@郊区大面积绿化，行道树可和两旁绿化种植结合在一起，自由进出，不按间距灵活种植，实现路在林中走的意境。

@#@这不妨称之为夹景；@#@一定距离在局部稍作浓密布置，形成阻隔，是障景。

@#@障点使人有"@#@山重水复疑无路，栖口暗花明又一村"@#@的意境。

@#@城市绿地则要多几种绿化形式，才能减少人为的破坏。

@#@在车行道路，绿化的布置要符合行车视距、转弯半径等要求。

@#@特别是不要沿路边种植浓密树丛，以防人穿行时刹车不及。

@#@　　要考虑把"@#@绿"@#@引伸到道路、广场的可能，相互交叉渗透，最为理想：

@#@使用点状路面，如旱汀步、间隔铺砌；@#@使用空心砌块，目前使用最多是植草砖。

@#@波兰有种空心砖，可使绿地占铺砌面2/3以上。

@#@在道路、广场中嵌入花钵、花树坛、树阵。

@#@@#@";i:

21;s:

12163:

"人教版高一英语上学期期末测试含答案@#@高一英语期末检测试题@#@@#@本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。

@#@第I卷1至8页，第II卷9至10页。

@#@满分150分，考试时间120分钟。

@#@考试结束后，将第II卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第I卷（共105分）@#@注意事项：

@#@@#@1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。

@#@@#@2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净以后，再选涂其他答案标号。

@#@不能答在试题卷上。

@#@@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@听下面5段对话。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whatwillthemanhaveforbreakfast?

@#@@#@A.Eggs.B.Bread.C.Coffee.@#@2.Whydoesthemanvisitthewoman?

@#@@#@A.Tosaysorrytothewoman.@#@B.Toborrowsomemilk.@#@C.Tohelpcookthemeal.@#@3.Whatisthemandoing?

@#@@#@A.Askingtheway.@#@B.Helpingthewoman.@#@C.Workinginanoffice.@#@4.Whatisthetimenow?

@#@@#@A.4:

@#@45.B.5:

@#@00.C.5:

@#@30.@#@5.Whatdoesthemanoffertodo?

@#@@#@A.Driveforthewoman.@#@B.Findaparkinglot.@#@C.Carrytheboxesforthewoman.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6至7题。

@#@@#@6.Whichofthefollowingdoesthemanlike?

@#@@#@A.Fish.B.Tea.C.Coffee.@#@7.Whatisthewoman’sattitudetowardstheman?

@#@@#@A.Cold.B.Friendly.C.Careful.@#@听第7段材料，回答第8至10题。

@#@@#@8.Whatarethespeakerstalkingabout?

@#@@#@A.Ahighschool.B.AFrenchteacher.C.Ateachingjob.@#@9.Whatcanweknowabouttheman?

@#@@#@A.HecanspeakFrench.@#@B.HecanspeakChinese.@#@C.Hecan’twork35hoursaweek.@#@10.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Hostandguest.B.Friends.C.Teacherandstudent.@#@听第8段材料，回答第11至13题。

@#@@#@11.WhatwillthewomandoonSaturdaymorning?

@#@@#@A.Walkthedog.@#@B.Helpcleanthehouse.@#@C.Seeafilm.@#@12.Wherewillthewomanhavetogoat12:

@#@00?

@#@@#@A.Tothedentist’s.@#@B.Toherschool.@#@C.Tothesciencemuseum.@#@13.WhattimewillthewomanprobablygotoJulie’s?

@#@@#@A.At12:

@#@30pm.B.At1:

@#@00pm.C.At2:

@#@00pm.@#@听第9段材料，回答第14至17题。

@#@@#@14.Whatkindoffoodwillthespeakerseat?

@#@@#@A.Americanfood.B.Indianfood.C.Chinesefood.@#@15.WhatistrueabouttheEasterPalace?

@#@@#@A.Itisverygood.@#@B.Itisveryexpensive.@#@C.ItisanIndianrestaurant.@#@16.Whenwillthespeakersmeet?

@#@@#@A.OnSaturday.B.OnFriday.C.OnSunday.@#@17.Whatcanwelearnfromtheconversation?

@#@@#@A.Thespeakerswillmeetbefore7.@#@B.Thespeakerswillmeetattheman’shome.@#@C.Thewomandoesn’tknowhowtoorderChinesefood.@#@听第10段材料，回答第18至20题。

@#@@#@18.Whenwillthemanagerinterview（面试）ChenHua?

@#@@#@A.OnMay18.B.OnMay8.C.OnMay28.@#@19.WhatwillChenHuahavetodoaweeklater?

@#@@#@A.Turnin（上交）aworkplan.@#@B.Takeamedicalexamination（体检）.@#@C.Begintoworkinthecompany.@#@20.WhoisMaryWalterprobably?

@#@@#@A.Adoctor.B.Acompanymanager.C.Asecretary.@#@第二部分英语知识运用（共两节，满分35分）@#@第一节单项选择（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@21.—Iwasworriedaboutmath,butMr.BrowngavemeanA!

@#@@#@—________That’sadifficultcourse.@#@A.Haveagoodluck.B.Notreally.@#@C.Congratulations!

@#@D.Youdo?

@#@@#@22.Smoking,whichmaybe________funforsomepeople,is________causeofdiscomfortforthepeoplearoundhim.@#@A./;@#@aB.a;@#@aC.a;@#@/D.a;@#@the@#@23.OurEnglishteacherrequestedthatthehomework________tomorrowmorning.@#@A.wouldbehandedinB.behandedin@#@C.handinD.mustbehandedin@#@24.Thereason________herefusedtoattendthemeetingwasthattheydidn’tgivehimaninvitationearlier.@#@A.howB.whichC.whyD.because@#@25.Mr.Liisabsenttoday.Whatdoyouconsider________tohim?

@#@@#@A.happensB.ishappenedC.happeningD.hashappened@#@26.HehasgivenmesomuchhelpthatIreallywantedtodosomethingforhim________.@#@A.inreturnB.byturnsC.inturnD.incase@#@27.Unlessyouchangeyour________towardsyourstudies,youwon’tmakeanyprogress,Ibelieve.@#@A.pointB.ideaC.sightD.attitude@#@28.Everytime________theymet,theywouldtalkseveralhourstogetheraboutthepersonsandthings________theyrememberedinthemiddleschool.@#@A.that;@#@whoandwhichB.when;@#@which@#@C.which;@#@/D./;@#@that@#@29.Yesterdaywewenttovisitthefarm________myfatherusedtoworkfornearlytenyears.@#@A.inwhichB.thatC.whereD.which@#@30.Mr.Black________Shanghaiinafewdays.Doyouknowwhentheearliestplane________onSunday？

@#@@#@A.leaves;@#@takesoffB.isleaving;@#@takesoff@#@C.isleaving;@#@istakingoffD.leaves;@#@istakingoff@#@31.Thatherowhodiedinthewarwassobravethathenever________totheenemiesuntildeath.@#@A.gaveupB.gaveoutC.gaveinD.gaveaway@#@32.Onlywhenyoutoldmeaboutit________whatasillythingIhaddone.@#@A.IrealizedB.didIrealizeC.IdidrealizeD.didIrealized@#@33.I________walkinginthegarden________watchingTVintheroom.@#@A.like;@#@insteadB.wouldrather;@#@than@#@C.prefer;@#@thanD.prefer;@#@to@#@34.—Whydoesshealwaysaskyouforhelp?

@#@@#@—Thereisnooneelse________,isthere?

@#@@#@A.whototurnB.shecanturnto@#@C.forwhomtoturnD.forhertoturn@#@35.Hisfamilydon’tlikethesecond-handcar,________isveryhigh.@#@A.thepriceofwhichB.whichpriceC.it’spriceD.thepriceofthat@#@第二节完形填空（共20小题；@#@每小题1分，满分20分）@#@阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出可以填入空白的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@Amanwasdrivingat70milesina40-milezone（区域）,whena36camebehindhim.37themanstartedthinkingofexcusestogive.@#@Asthepolicemancametohim,hesaid,“Hi,officer,Iguessyou38mealittlebitoverthespeedlimit.Iwasinarushtoget39,tobewithmywifeandkids.Youknowmyyoungersonwasn’tfeelingtoo40whenIlefthomethismorning.I’mafraidhe’sill.”@#@Thepolicemansaid,“Well,Iguessso,”andstarted41somethinginhisnotebook.Asminuteswentby,hecouldseefromthesideviewmirror,thepolicemanwas42writing.Whenthemanwaswonderingwhyhehadn’taskedforhisdriving43sofar,thepolicemancametohiswindow,44himapieceofpaper,andreturnedtohiscarwithoutsayingasingleword.Themanwondered:

@#@howmuchwasthis45goingtobe?

@#@However,themanwas46itwasnotaticket（罚单）atallandhebeganto47:

@#@@#@“Ihadadaughterwhowas48byaspeedingcarattheageofsixbyaspeedingdriver.Hegotafine,afewmonthsin49,andthenwasfree,freetohughistwodaughters.Ionlyhadone,andnowIhaveto50untilIgettoheavenbeforeIcanhugheragain.Ihavetriedto51thatmanathousandtimes,andIthoughtIhad.MaybeIreallydidforgive（原谅）him.Sopray（祈祷）forme,andbe52whenyoudriveagain.MysonisallIhavebeenleftwith.”@#@Themanwascompletely53andcouldnotmoveforthenextfewminutes.Whenfinallyhedid,hedrove54,evenafewmiles55thespeedlimit,prayingforforgiveness.@#@36.A.truckB.mailcarC.policecarD.taxi@#@37.A.JustnowB.JustsoC.RightnowD.Rightaway@#@38.A.rememberedB.caughtC.mistookD.recognized@#@39.A.toschoolB.homeC.outD.tohospital@#@40.A.wellB.happyC.freeD.bad@#@41.A.writingB.lookingforC.listingD.lookingup@#@42.A.evenB.reallyC.neverD.still@#@43.A.routeB.License（执照）C.JournalD.Insurance（保险）@#@44.A.handedB.sentC.rewardedD.pushed@#@45.A.paperB.noteC.noticeD.ticket@#@46.A.excitedB.upsetC.surprisedD.angry@#@47.A.laughB.smileC.readD.think@#@48.A.hitB.knockedC.trappedD.killed@#@49.A.fearB.troubleC.prisonD.danger@#@50.A.stayB.waitC.remainD.escape@#@51.A.forgiveB.attackC.educateD.support@#@52.A.honestB.thankfulC.patientD.careful@#@53.A.disappointedB.nervousC.shockedD.frightened@#@54.A.quicklyB.slowlyC.fortunatelyD.rapidly@#@55.A.underB.overC.toD.with@#@第三部分阅读理解（共20小题;@#@每小题2分，满分40分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@JayChou（周杰伦）isawell-knownnamebothinTaiwanandmainland.HeisnowoneofAsia’shottestpopstars.Hiscatchytuneshavemain-streamed（主流）rapandR&@#@BintheMando-popworld.Inthepasthisteacherthoughthewasdumb（木讷）.Talentspotters（观察者）thoughthewasugly.Buthissuccessprovesthatthemusicstillmattersmorethanlooksandimage.Hismusicaltalent（才能）isrecognizedbyfans,fellow-singersandproducers.Now,asingingcontestwasheldinTaiwan@#@Chouappearedatthecontestwithband“NanQuanMama”,whichwasdiscoveredbyChou.TheirfirstalbumtheSummerofNanQuanMama,composedandproducedbyChouwasagreatsuccess.@#@Choustartedhiscareeratasingingcontest,attractingtheattentionofrecordproducers.Butthesuccessfulsingerdoesnotbelieveinluck.Hesaysit’shispassionformusicandhardworkthatarekeystohissuccess.Hesaid,“Ididn’tknowhowtosingatthebeginning,soIlostthefirsttime.ButIwassodeterminedthatIneverstoppedtrying.Myadvicetotheseyoungsingersisnevertogiveup,andalwaysbelieveinyourself.”@#@Chou’sconfidencehasstrengthenedhismusic.Heisagreatsourceofinspirationtoyoungsterswhosharehisdeterminationtobecomeasuperstar.@#@56.Thebesttitleforthispassagecanbe____________.@#@A.Fromanuglydumbtoasuperstar@#@B.JayChou’swaytosuccess@#@C.JayChouandhisband@#@D.JayChou’slife@#@57.Theunderlinedpart“mattersmore”mostprobablymeans____________.@#@A.betterB.moredifferent@#@C.moredifficultD.moreimportant@#@58.WhichofthefollowingisNOTtrueaboutJayChou?

@#@@#@A.JayChouisconfidenttowardsmusic.@#@B.Heisadeterminedman.@#@C.Hesucceededthefirsttimeheappearedonthestage.@#@D.Thoughnotgood-looking,hehasagiftformusic.@#@59.____________makeJayChouasuccessaccordingtothepassage.@#@A.Hisluckandtalent";i:

22;s:

14524:

" 　　酒店管理人员辞职书

（一）：

@#@@#@ 　　尊敬的酒店领导：

@#@@#@ 　　经过深思熟虑地思考，我决定辞去我目前在酒店所担任的职位，我明白这对于您来说，是十分难以作决定的事情。

@#@@#@ 　　由于您对我的潜力的信任，使我得以加入酒店，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。

@#@经过这两年在酒店从事的xxxx管理工作，使我在xx开发，xx等领域学到了很多知识、积累了必须的经验。

@#@对此我深怀感激!

@#@@#@ 　　对于由此为酒店造成的不便，我深感抱歉。

@#@但同时也期望酒店能体恤我的个人实际，对我的申请予以思考并批准为盼。

@#@@#@ 　　日期@#@ 　　酒店管理人员辞职书

（二）：

@#@@#@ 　　尊敬的领导：

@#@@#@ 　　来到公司也已经快两年了，在这近两年里，得到了公司各位同事的多方帮忙，我十分感谢公司各位同事。

@#@正是在那里我有过欢笑，也有过泪水，更有过收获。

@#@而我，作为这个群众的一份子，更加感到到您对员工的关心与培养。

@#@您确定想到，酒店要想在竞争激烈的社会中立于不败之地，人才的培养与发展是不可疏忽的环节之一;@#@对于酒店里为数不多的年轻人来说，要想在酒店里得到长足的发展，就务必得到管理的岗位上去锤炼不可。

@#@@#@ 　　恰恰是在酒店飞速发展的时刻，您也有意识的让我走到了管理的岗上来，盼望我从中能够学到一些管理的经验和处理各种关系的措施，为酒店的发展起到应有的作用。

@#@这是我人生中的又一个第一次，即第一次在工作中得到升职，对于一个初涉社会没多久的年轻人来说，它是一种鼓励，一种鞭策，一种锤炼，对我而言，这正是您对我工作的一种确定，给我的一种鼓舞。

@#@在那里，我十分感谢您给我的这次机会，也想借此在那里向您说一声：

@#@多谢!

@#@@#@ 　　也许，千言万语也抵但是一句感谢，我想再对您说一声多谢您!

@#@万水千山多变换，人生犹如戏一场。

@#@人的一生可能都要扮演很多主角，也可能要走过很多的路才干到达必定高度，取得一些成绩，得到众人的认可，成为主演。

@#@@#@ 　　此致@#@ 　　敬礼!

@#@@#@ 　　申请人：

@#@@#@ 　　20xx年11月11日@#@ 　　酒店管理人员辞职书（三）：

@#@@#@ 　　酒店管理人员辞职书@#@ 　　在此先多谢各位领导、同事!

@#@@#@ 　　在那里我认识了很多对我有帮忙的人;@#@无论是xx总时常的问候还是您的大度、细心、鼓励鞭策与同事们的热情帮忙我都常常为之感动。

@#@所以我经常告诉自我怀着一颗感恩的心做人。

@#@@#@ 　　从入职的第一天起你们教会了我做许多的事，无论是从打扫卫生、财务管理，到企业管理等我都获益良多，为之感谢，@#@ 　　辞职书@#@ 　　所以我经常告诉自我凭着一颗善良的心做事;@#@@#@ 　　所以，在此请允许我说声多谢你们。

@#@@#@ 　　之后，请允许我于月日辞去xxx酒店xxx部门经理一职!

@#@原因如下：

@#@@#@ 　　第一：

@#@由于工作和生活的矛盾和压力导致我不想长期生活在这样的环境下，我受不了!

@#@@#@ 　　第二：

@#@我个人潜力不足，我经常因为某些原因得罪客人，我想这样长期下去必须会很大的影响酒店的顾客回头率，为了减少酒店损失，我只能选取辞职;@#@@#@ 　　第三：

@#@我时常感觉由于个人潜力的问题，我需要进修成长，所以我需要一个十分长的时光去学习进修。

@#@@#@ 　　第四：

@#@从真正好处上说我的第一份工作就是在那里，在这每一天很开心的和同事们做事，每一天说的做多的就是为人、处事，但是因我个人原因，确实有事需要离开这是群众。

@#@@#@ 　　为梦想这天我选取离开。

@#@因为我明白，走的路多了才能到达必须高度，得到自我认识的认可，成为每一天的主演。

@#@即将离开，这条路我们走的依然清晰。

@#@@#@ 　　最后，请领导批准我的辞职，我相信我离开后会有一个更加适合的人来填补我的职位。

@#@@#@ 　　祝：

@#@酒店明天会更好、同事工作一切顺利!

@#@@#@ 　　此致@#@ 　　敬礼!

@#@@#@ 　　酒店管理人员辞职书（四）：

@#@@#@ 　　尊敬的酒店领导：

@#@@#@ 　　你们好！

@#@我是xxx部门的主管xxx@#@ 　　首先，很高兴能够在xxx顺利工作了xx年，这段时光的工作无论我是开心、悲伤都有你们的陪伴与帮忙。

@#@在此先多谢各位领导、同事！

@#@@#@ 　　在那里我认识了很多对我有帮忙的人；@#@无论是xx总时常的问候还是您的大度、细心、鼓励鞭策与同事们的热情帮忙我都常常为之感动。

@#@所以我经常告诉自我怀着一颗感恩的心做人。

@#@@#@ 　　从入职的第一天起你们教会了我做许多的事，无论是从打扫卫生、财务管理，到企业管理等我都获益良多，为之感谢。

@#@所以我经常告诉自我凭着一颗善良的心做事；@#@@#@ 　　所以，在此请允许我说声多谢你们。

@#@@#@ 　　之后，请允许我于月日辞去xxx酒店xxx部门经理一职！

@#@原因如下：

@#@@#@ 　　第一：

@#@由于工作和生活的矛盾和压力导致我不想长期生活在这样的环境下，我受不了！

@#@@#@ 　　第二：

@#@我个人潜力不足，我经常因为某些原因得罪客人，我想这样长期下去必须会很大的影响酒店的顾客回头率，为了减少酒店损失，我只能选取辞职；@#@@#@ 　　第三：

@#@我时常感觉由于个人潜力的问题，我需要进修成长，所以我需要一个十分长的时光去学习进修。

@#@@#@ 　　第四：

@#@从真正好处上说我的第一份工作就是在那里，在这每一天很开心的和同事们做事，每一天说的做多的就是为人、处事，但是因我个人原因，确实有事需要离开这是群众。

@#@@#@ 　　为梦想这天我选取离开。

@#@因为我明白，走的路多了才能到达必须高度，得到自我认识的认可，成为每一天的主演。

@#@即将离开，这条路我们走的依然清晰。

@#@@#@ 　　最后，请领导批准我的辞职，我相信我离开后会有一个更加适合的人来填补我的职位。

@#@@#@ 　　祝：

@#@酒店明天会更好、同事工作一切顺利！

@#@@#@ 　　此致@#@ 　　敬礼！

@#@@#@ 　　酒店管理人员辞职书（五）：

@#@@#@ 　　尊敬的刘总：

@#@@#@ 　　作为一名在酒店工作了三年多的员工，我对酒店有着一种格外亲切的感觉。

@#@每一个人在他年轻的时候，都有很多第一次，我当然也不例外。

@#@@#@ 　　我的第一份工作是在酒店，我最青春的三年也是在酒店度过的。

@#@在那里，我学会了很多东西，能够跟同事们在一齐工作，我觉得很开心，那里的每一位都是我的大哥大姐，我的叔叔阿姨，是他们教给了我在学校里面学不到的知识，如何为人、如何处事、如何工作在酒店里，领导们也对我十分的关心，从刚进入酒店开始，我就感受到从上至下的温暖。

@#@因为我是酒店里年龄最小的，也从来没有在这么大的群众里生活过，自然而然的，心里面就会产生一种被呵护的感觉。

@#@这是一种以前在群众里未曾有过的感觉，很温馨，很自豪，而且它一向陪伴着我，直到我离开@#@ 　　但这种感觉不会随着我的离开而走远，我想我永远也不会忘记，毕竟我以前生活在一个温暖而又温馨的群众里。

@#@李总，还记得第一次跟您近距离接触和认识是在20ｘｘ年的时候。

@#@那时的我们参加酒店自成立以来组建的第一届篮球队，您正好是队长。

@#@让我意想不到的是，平时看起来那么斯文而又带点书卷气息的您在球场上也是那么的生龙活虎，丝毫也不比年轻人逊色，虽然我们在第一次的组队中没有取得好的成绩，但我们坚持到底、团结奋斗的拼搏精神，同样赢得了观众与组委会的认同，最后摘取了精神礼貌风尚奖的称号。

@#@这是您带领我们取得的第一次成绩。

@#@@#@ 　　随着时光的流逝，斗转星移，您多年积累的工作经验与个人才华也得到充分的施展。

@#@这时的您已成为我们酒店的总经理。

@#@您在上任之后，制定了一系列的政策与方针，重新定位了酒店的经营策略，不断地尝试新的机制与奖励、分配办法，力争让酒店的经济效益不断迈上新高，也让酒店员工的福利待遇如芝麻开花一般节节高樊。

@#@更让人钦佩的是，在今年的非典时期，同行中大多数都以停业减薪的方式来躲避这场灾难时，您却以审时度势的目光，作出在做好预防工作的同时继续经营的决定，酒店也因此没有为客源的减少而受到大的损失，职工的正常收入与福利也未受到任何的影响。

@#@可能这一切的一切在您眼里看来也许只是为员工办了一点实事而已，可在我们眼里，在我们心里都认为这才是一件大事，这才是为员工谋利益的举动，这才是一位被员工在心里面所认可的老总！

@#@@#@ 　　而我，作为这个群众的一份子，更加感觉到您对员工的关心与培养。

@#@您肯定想到，酒店要想在竞争激烈的社会中立于不败之地，人才的培养与发展是不可忽视的环节之一。

@#@由于我自身潜力的不足，近期的工作让我觉得力不从心，所以想公司提出了辞呈，忘领导批准。

@#@@#@ 　　签名@#@ 　　年月日@#@ 　　酒店管理人员辞职书（六）：

@#@@#@ 　　尊敬公司领导：

@#@@#@ 　　我是某某部见习温泉总监朱莲芝，转眼间我在某某部度假酒店即将度过三个月时光，三个月快乐的工作、生活经历已经成为我难忘的一段回忆，在那里我被公司的企业文化所感召，被公司良好工作氛围所感染，并且结识了很多诚心做事的同事朋友，衷心感谢某某部温泉度假酒店及团队给我的帮忙。

@#@@#@ 　　因个人原因并在经过深思熟虑后，我不得不怀着沉痛的情绪向公司提出离职申请，虽然在某某部工作的时光只有三个月，但是我对某某部的感情是深厚的，无法用言语来表达的，在今后的工作中我也必须会谨记某某部的优良传统，时刻维护某某部的形象，并把某某部的点点滴滴作为我人生一段完美的经历珍藏。

@#@@#@ 　　在个人提出离职期间我会尽自我最大潜力把未完和待办事项对公司制定的接手人进行全面交接，保证温泉中心的工作正常开展不受影响。

@#@我相信某某部温泉中心在潘总分管带领下，有韩姝研经理及几名得力主管的全力配合，某某部温泉中心的明天必须会更好。

@#@最后再次祝福某某部生意蒸蒸日上，祝福董事长身体健康、事业辉煌，祝福潘总及各位领导同事身体健康、工作顺利！

@#@！

@#@！

@#@@#@ 　　签名@#@ 　　年月日@#@ 　　酒店管理人员辞职书（七）：

@#@@#@ 　　尊敬的酒店领导：

@#@@#@ 　　各位领导，我带着复杂的情绪写这封次致信。

@#@过去的岁月里，酒店给予了我良好的学习空间和时光，使我学到了一些新的东西，充实了自我，扩展了我狭窄的知识面，并增加自我的一些实践经验。

@#@由于您对我的潜力的信任，使我得以加入酒店，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。

@#@经过这两年在酒店从事工作，使我在相关工作方面等领域学到了很多知识、积累了必须的经验。

@#@对此我深怀感激!

@#@@#@ 　　由于薪金的原因，我不得不向酒店提出申请，并期望能与今年x月xx日正式离职。

@#@（4）@#@ 　　对于由此为酒店造成的不便，我深感抱歉。

@#@但同时也期望酒店能体恤我的个人实际，对我的申请予以思考并批准为盼。

@#@@#@ 　　此致@#@ 　　敬礼@#@ 　　申请人：

@#@@#@ 　　年月日@#@ 　　酒店管理人员辞职书（八）：

@#@@#@ 　　尊敬的酒店领导：

@#@@#@ 　　你们好！

@#@我是ｘｘｘ部门的主管ｘｘｘ。

@#@@#@ 　　首先，很高兴能够在ｘｘｘ顺利工作了ｘｘ年，这段时光的工作无论我是开心、悲伤都有你们的陪伴与帮忙，酒店管理人员辞职书。

@#@在此先多谢各位领导、同事！

@#@@#@ 　　在那里我认识了很多对我有帮忙的人；@#@无论是ｘｘ总时常的问候还是您的大度、细心、鼓励鞭策与同事们的热情帮忙我都常常为之感动。

@#@所以我经常告诉自我怀着一颗感恩的心做人。

@#@@#@ 　　从入职的第一天起你们教会了我做许多的事，无论是从打扫卫生、财务管理，到企业管理等我都获益良多，为之感谢，。

@#@所以我经常告诉自我凭着一颗善良的心做事；@#@所以，在此请允许我说声多谢你们。

@#@@#@ 　　之后，请允许我于ｘｘ月ｘｘ日辞去ｘｘｘ酒店ｘｘｘ部门经理一职！

@#@原因如下：

@#@@#@ 　　第一：

@#@由于工作和生活的矛盾和压力导致我不想长期生活在这样的环境下，我受不了！

@#@@#@ 　　第二：

@#@我个人潜力不足，我经常因为某些原因得罪客人，我想这样长期下去必须会很大的影响酒店的顾客回头率，为了减少酒店损失，我只能选取辞职；@#@@#@ 　　第三：

@#@我时常感觉由于个人潜力的问题，我需要进修成长，所以我需要一个十分长的时光去学习进修。

@#@@#@ 　　第四：

@#@从真正好处上说我的第一份工作就是在那里，在这每一天很开心的和同事们做事，每一天说的做多的就是为人、处事，但是因我个人原因，确实有事需要离开这是群众。

@#@@#@ 　　为梦想这天我选取离开。

@#@因为我明白，走的路多了才能到达必须高度，得到自我认识的认可，成为每一天的主演。

@#@即将离开，这条路我们走的依然清晰。

@#@@#@ 　　最后，请领导批准我的辞职，我相信我离开后会有一个更加适合的人来填补我的职位。

@#@@#@";i:

23;s:

29439:

"历年高考地理真题集锦答案@#@历年高考地理真题集锦参考答案@#@第1题@#@

（1）优点：

@#@运量大、运费低。

@#@缺点：

@#@速度慢、灵活性和连续性差@#@

（2）欧洲西部科技发达；@#@人口素质高；@#@拓展欧洲市场（市场广阔）。

@#@@#@（3）当地盛产橡胶，原料丰富；@#@有大量廉价的劳动力；@#@产品靠海运，运输成本低。

@#@@#@（4）延长产业链，提高产品附加值；@#@增加就业；@#@促进经济发展"@#@呆护森林资源等。

@#@@#@【归纳】技术导向型工业产业分散原因@#@1.研发中心、一科技发达;@#@高素质人才多@#@2.销售中心、——拓展市场@#@3.生产装配中心'@#@——降低成本@#@4.交通（快）@#@原料导向型工业产业分散原因，围绕中心：

@#@成本@#@L原料@#@5.劳动力@#@6.地价（内部交易成本）@#@7.交通（实惠）@#@政策支持（社会主义优越性）@#@第2题@#@

（1）耕地变林地（桔园）后，下渗（和植物截留”曾强，地表径流减小；@#@同时由于树木的阻挡，水流速度变慢，流水侵蚀（或冲刷）作用减弱，因此水土流失减小；@#@耕地变林地（桔园）后，地下水增多，雨季汇入河流的水量减少，而旱季地下水补给河流水量增大，使河流流量（水位）季节变化减小，因此旱涝灾害减少。

@#@@#@

（2）冬季夜晚，坡顶近地面因辐射冷却气温降低，冷而重的空气沿山坡下沉到②地（河谷），使②地（河谷）气温较高的暖空气被抬升到上空，导致②地（河谷）冷而①地（山坡）暖，因此，②地（河谷）的柑橘树比①地（山坡）更易受低温冻害的影响。

@#@@#@（3）合理。

@#@理由：

@#@该地原料丰富；@#@市场需求量大；@#@合理调整产业结构"@#@足进就业，增加居民收入等。

@#@@#@或答：

@#@不合理。

@#@理由：

@#@可能会加大果树与粮食争地的矛盾；@#@需要加大研发经费投入，资金投入高；@#@劳动力素质较低等。

@#@@#@第3题@#@

（1）纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强烈，光照强；@#@赤道地区多对流雨，强度大，但历时短，能保证每天光照时间充足@#@

（2）油棕生长在热带，经济寿命长，产果量大；@#@油棕果含油量高，单位面积产油高；@#@马来西亚属于发展中国家，廉价劳动力丰富，棕油加工成本低@#@（3）中国热带面积小，油棕适宜种植区少，棕油消费量大，需要大量进口;@#@印尼地处热带地区，油棕种植面积大，棕油自产量大@#@（4）①周边油棕种植广，接近原料产地；@#@靠近港口，便于产品运输；@#@园区占地面积大，小镇地价更便宜。

@#@（②延长产业链，增加附加值；@#@利于产业集聚化，形成规模效应；@#@方便产业之间生产联系，降低生产成本。

@#@@#@第4题@#@

（1）①纬度较低，夏季高温；@#@②地势较低，山脉阻挡受冬季风影响较小，冬季温暖；@#@③地处云贵高原，高粱生长期光照充足；@#@④亚热带季风气候，降水适中，适宜高粱生长。

@#@@#@

（2）①接近优质酿酒原料（糯高粱）地、水源量大且质优；@#@②当地酿酒历史悠久，多质优熟练的酿酒工人；@#@③国内外市场需求量大；@#@④公路运输便利，基础设施完善；@#@⑤茅台酒的品牌影响大。

@#@@#@（3）赞同：

@#@①有利于优化茅台镇的产业结构；@#@②提供更多的就业就会；@#@③增加地方财政收入；@#@④改善茅台镇的生态环境。

@#@@#@反对：

@#@①茅台镇旅游基础设施落后；@#@②地处偏远地区乡镇，远离市场、交通不便；@#@③酿酒的独特行业特征使有些环节可欣赏性不强。

@#@@#@（4）有利影响：

@#@①加强企业间的信息交流和技术协作；@#@②降低中间产品的运输费用和能源消耗；@#@③降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益；@#@④共同利用基础设施，节约生产建设投次o@#@不利影响：

@#@①用地紧张，土地资源紧缺；@#@②争夺共同的基础设施；@#@③污染加剧，环境恶化；@#@④交通运输的压力加大；@#@⑤资源枯竭加剧。

@#@@#@第5题@#@

（1）气候干旱影响，生长条件恶劣影响猴面包树生长。

@#@@#@

（2）猴面包树适合生长高温，降水适中的地区；@#@马达加斯加位于热带地区气温适合；@#@穆隆达瓦位于马达加斯加西侧，处于东南信风背风坡，降水较少为热带草原气候，降水条件适合猴面包树生长;@#@穆隆达瓦地区视猴面包树为图腾崇拜，宗教信仰，使得猴面包树在穆隆达瓦地区免遭破坏，并得到保护。

@#@所以有成片分布。

@#@@#@（3）猴面包树的果实可以给当地人提供食物；@#@树叶，树皮均可入药，可以作为经济林木，提高经济收入；@#@猴面包树树干储水，可于旱季为当地人提供饮用水源；@#@猴面包树，树形独特，成片的树林更是景观独特，可作为旅游景点促进当地旅游业的发展。

@#@@#@（4）猴面包树，属于热带树种，中国热带范围较小。

@#@猴面包树生长缓慢，短时间难形成经济效益。

@#@因此很难得到推广和成片大规模种植。

@#@@#@第6题@#@

（1）博斯腾湖水是孔雀河主要补给水源，湖泊有调节径流的作用，因而孔雀河径流季节变化小；@#@塔里木河以高山冰雪融水补给为主，夏季径流大，冬季断流，因而塔里木河径流季节变化大。

@#@@#@

（2）光照时间长、光合作用较强；@#@昼夜温差大，有利于营养物质的积累；@#@气候干燥，病虫害少，少用农药。

@#@@#@（3）库尔勒香梨果皮薄质脆，果肉白色，肉质细嫩，品质好；@#@扩大种植规模，产量高；@#@极耐贮藏，储藏保鲜能力强，能实现全年销售；@#@政府不断拓宽销售渠道，提升品牌影响力。

@#@@#@（4）扩大库尔勒香梨种植：

@#@充分利用光热、气温日较差大等气候资源；@#@可增加地表植被、涵养水源、防风固沙，保护生态。

@#@@#@扩大优质长绒棉种植：

@#@热量充足，光照强，气温日较差大；@#@土壤肥沃；@#@有较充足的灌溉水源。

@#@@#@第7题@#@

（1）桃树分布在海拔1600米・4200米的山区，垂直地域分异明显，开花时间早晚差异大，赏花时间延长。

@#@@#@

（2）林芝桃花树高花繁，开得狂野，桃花与雪山、蓝天白云相呼应，具有独特性，对游客的吸引力大；@#@还可游名胜古迹、体验人文风情，景观地域组合状况和集群状况良好；@#@桃花开放时间长，可欣赏时间长；@#@桃花节举办活动多（每年主题不同），给予旅游不同的体验。

@#@@#@（3）林芝位于青藏高原，海拔高，气温偏低，昼夜温差大，需注意保暖，带防寒服（羽绒服等）；@#@空气稀薄，氧气含量偏低，需注意预防高原反应，带氧气袋（瓶）、抗缺氧药品等；@#@太阳辐射强，需注意防晒，带防晒霜等。

@#@@#@（4）带动基础设施建设；@#@带动旅游及其相关产业的发展；@#@增加就业机会；@#@增加居民收入，促进林芝经济发展。

@#@@#@第8题@#@

（1）地势平缓，河网密集，河道淤塞，排水不畅；@#@土质黏重，阻滞水分下渗（或地下水位高，下渗弱）；@#@当地夏半年汛期洪水泛滥等。

@#@@#@

（2））南半球夏半年（10月到次年3月，或1月前后）三角洲面积大，冬半年（4月到9月或7月前后）三角洲面积小；@#@原因：

@#@奥卡万戈河以雨水补给为主，上游为热带草原带（热带草原气候区），湿（雨）季出现在南半球夏半年，汇集雨水多，流量大，（侵蚀、搬运能力强，），洪水到达三角洲后，四处流散；@#@干季出现在南半球冬半年，汇集雨水流少，流量小，为枯水期。

@#@@#@（3）奥卡万戈三角洲纬度低，终年高温，水源充足，植物生长快，食物丰富。

@#@地形平坦，湿地面积大，地域广，适宜动物生存的空间大。

@#@所以动物数量丰富。

@#@@#@第9题@#@

（1）纬度高，冬季寒冷时间长，〃美登〃是抗寒品种；@#@春季积雪融水、夏季多雨，土壤湿润，适合〃美登〃生长。

@#@@#@

（2）位于小兴安岭，植被以温带落叶林为主；@#@夏季高温多雨，有利于植物生长；@#@冬季降雨少，淋溶作用弱，寒冷，分解者分解能力低，大量落叶枯叶在土壤表层积累。

@#@@#@3）伊春蓝莓生产规模大，产量多；@#@蓝莓果实容易腐烂变质，不便于长距离运输；@#@延长产业链，提高蓝莓产业附加值，增加收入；@#@扩大就业等。

@#@@#@（4）野生蓝莓产量少，无污染纯天然绿色，采摘成本高等。

@#@@#@第10题@#@

（1）特点：

@#@主要分布在海南岛的东南部，分布在地势相对较低的地区。

@#@有利条件：

@#@地处热带，且位于夏季风的迎风坡，全年高温@#@（或热量充足），年降水量大；@#@地处山地丘陵的南坡和东南坡，光照充足；@#@大部分地区海拔在300米以下，地势相对较低，且坡度适中，排水良好。

@#@不利条件：

@#@该地台风灾害偏多，强风频繁，易伤害槟榔；@#@降水季节变化大，影响槟榔生长；@#@冬春季节易遭受冷空气侵袭，产生寒害。

@#@@#@

（2）原料：

@#@海南比湖南更靠近原料产地；@#@消费市场：

@#@湖南比海南更接近消费市场；@#@交通：

@#@湖南比海南对外交通更为便利。

@#@@#@（3）赞成。

@#@靠近原料产地，便于加工；@#@可增加海南收入，促进就业；@#@距离市场（海南）近，利于销售。

@#@或不赞成。

@#@海南工业基础薄弱，如工能力有限；@#@距离湖南、湖北等市场远，且有海峡阻隔，交通不便，增加了运输成本。

@#@@#@第11题@#@

（1）冬季。

@#@海拔600-900米；@#@分布范围窄；@#@仅位于常绿阔叶林带。

@#@@#@

（2）春季，黄山短尾猴食物相对短缺，随天气逐渐转暖，各种植物的嫩芽嫩叶等从麓向上逐渐生长发育，为了觅食短尾猴活动范围逐渐扩大。

@#@@#@（3）海拔低，受人类活动影响大;@#@植被结构单一，地表植被不丰富:

@#@黄山短尾猴不喜食针叶@#@（4）人类开垦种植，破坏了黄山短尾猴的栖息地，使其适宜栖息地面积减少；@#@人为投食，限制了黄山短尾猴的活动范围，活动距离减小；@#@对环境适应能力差，生存能力减弱。

@#@@#@【解析】本题组主要考查整体性和差异性，人类活动对生态环境的影响。

@#@@#@

（1）图中1所示黄山短尾猴栖息地活动范围小且主要分布在海拔较低地区（600~900米），位于常绿阔叶林带。

@#@因此该季节是冬季，短尾猴选择在海拔较低、植被茂密食物更丰富气温更适宜地区活动。

@#@@#@

（2）季节4黄山短尾猴活动范围最广，说明此时段食物短缺使得黄山短尾猴活动空间变大，冬季大量树木落叶，春季随着天气转暖，各种植物开始复苏发芽，为觅食所以短尾猴活动范围逐渐扩大。

@#@@#@（3）马尾松林海拔较低，主要分布在500米以下，这些地区受人类活动影响较大，植被不丰富，短尾猴食物较少；@#@另外短尾猴可能不喜食用针叶林。

@#@@#@（4）人类活动在该地区可能会陡坡开垦，破坏植被，造成水土流失，使得短尾猴栖息地遭受破坏，栖息地面积减少；@#@目前该地区随着旅游开发，大量人为投食使得短尾猴的活动范围减小，活动距离减小;@#@短尾猴对环境的适应能力变差，生存能力减1或@#@第12题@#@

（1）风化作用（2分），砾岩坚硬，难以开凿；@#@当时的开凿工具和技术较落后。

@#@（4分）@#@

（2）地势西北高东南低（2分），水利工程顺应地势自流引水灌溉。

@#@（2分）位于出山口位置（冲积扇顶端），汛期可分流洪水，减轻涝灾。

@#@（2分）内江位于凹岸,河床较深，流量较大，保证枯水期灌区的灌溉用水；@#@（2分）@#@（3）水利工程修建减轻了水旱灾害影响；@#@亚热带季风气候，水热供应充足，作物一年两到三熟；@#@紫土广布，土壤肥沃；@#@种植水稻小麦等粮食作物，单产高，粮食供应充足。

@#@@#@【解析】试题分析：

@#@@#@

（1）由材料可知当时是要开凿坚固砾石岩构成的玉垒山，由于岩石坚硬，所以先烧后浇，通过火烧使得坚硬的岩石受热会膨胀，通过浇水会使已经膨胀的岩石迅速收缩，通过频繁的膨胀收缩，会使坚硬的岩石变得破碎，破碎的岩石易受外力等人力作用开凿，该地质作用类似于风化作用；@#@宝瓶口工程历时时间长，主要是因为该地的岩石坚硬，不宜开凿，再加上当时工程的技术和工具都比较落后。

@#@@#@

（2）都江堰水利工程充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。

@#@@#@（3）该题主要考查区域农业的发展条件，成都平原位于亚热带季风气候，水热供应充足，作物一年两到三熟；@#@紫土广布，土壤肥沃；@#@种植水稻小麦等粮食作物，单产高，粮食供应充足。

@#@再加上都江堰水利工程的修建减轻了水旱灾害影响。

@#@@#@【考点定位】外力作用与地表形态，都江堰水利工程，区域农业的发展条件。

@#@@#@【知识拓展】都江堰：

@#@@#@都江堰位于岷江由山谷河道进入冲积平原的地方，它灌溉着灌县以东成都平原上的万顷农田。

@#@原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中，一到成都平原，水速突然减慢，因而夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来，淤塞了河道。

@#@@#@每年雨季到来时，岷江和其它支流水势骤涨，往往泛滥成灾;@#@雨水不足时，又会造成干旱。

@#@远在都江堰修成之前的二、三百年，古蜀国杜宇王以开明为相，在岷江出山处开一条人工河流，分岷江水流入沱江，以除水害。

@#@@#@秦昭褰王五十一年（公元前256年），李冰为蜀郡守。

@#@李冰在前人治水的基础上，依靠当地人民群众，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰。

@#@@#@都江堰的整体规划是将岷江水流分成两条，其中一条水流引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田、变害为利。

@#@主体工程包括鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口。

@#@@#@1、宝瓶口的修建过程@#@首先，李冰父子邀集了许多有治水经验的农民，对地形和水情作了实地勘察，决心凿穿玉垒山引水。

@#@由于当时还未发明火药，李冰便以火烧石，使岩石爆裂，终于在玉垒山凿出了一个宽20公尺，高40公尺，长80公尺的山口。

@#@因其形状酷似瓶口，故取名〃宝瓶口〃，把开凿玉垒山分离的石堆叫〃离堆〃。

@#@@#@之所以要修宝瓶口，是因为只有打通玉垒山，使岷江水能够畅通流向东边，才可以减少西边的江水的流量，使西边的江水不再泛滥，同时也能解除东边地区的干旱，使滔滔江水流入旱区，灌溉那里的良田。

@#@这是治水患的关键环节，也是都江堰工程的第一步。

@#@@#@2、分水鱼嘴的修建过程@#@宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流^灌溉的作用，但因江东地势较高，江水难以流入宝瓶口，为了使岷江水能够顺利东流且保持一定的流量，并充分发挥宝瓶口的分洪和灌溉作用，修建者李冰在开凿完宝瓶口以后，又决定在岷江中修筑分水堰，将江水分为两支：

@#@一支顺江而下，另一支被迫流入宝瓶口。

@#@由于分水堰前端的形状好像一条鱼的头部，所以被称为〃鱼嘴〃。

@#@@#@鱼嘴的建成将上游奔流的江水一分为二：

@#@西边称为外江，它沿岷江河雨顺流而下；@#@东边称为内江，它流入宝瓶口。

@#@由于内江窄而深,外江宽而浅，这样枯水季节水位较低，则60%的江水流入河床低的内江，保证了成都平原的生产生活用水；@#@而当洪水来临，由于水位较高，于是大部分江水从江面较宽的外江排走，这种自动分配内外江水量的设计就是所谓的〃四六分水〃。

@#@@#@3、飞沙堰的修建过程@#@为了进一步控制流入宝瓶口的水量，起到分洪和减灾的作用，防止灌溉区的水量忽大忽小、不能保持稳定的情况，李冰又在鱼嘴分水堤的尾部，靠着宝瓶口的地方，修建了分洪用的平水槽和〃飞沙堰〃溢洪道，以保证内江无灾害，溢洪道前修有弯道，江水形成环流，江水超过堰顶时洪水中夹带的泥石便流入到外江，这样便不会淤塞内江和宝瓶口水道，故取名〃飞沙堰〃。

@#@@#@飞沙堰采用竹笼装卵石的办法堆筑，堰顶做到比较合适的高度，起一种调节水量的作用。

@#@当内江水位过高的时候，洪水就经由平水槽漫过飞沙堰流入外江，使得进入宝瓶口的水量不致太大，保障内江灌溉区免遭水灾；@#@同时，漫过飞沙堰流入外江的水流产生了游涡，由于离心作用，泥砂甚至是巨石都会被抛过飞沙堰，因此还可以有效地减少泥沙在宝瓶口周围的沉积。

@#@@#@为了观测和控制内江水量，李冰又雕刻了三个石桩人像，放于水中，以〃枯水不淹足，洪水不过肩〃来确定水位。

@#@还凿制石马置于江心，以此作为每年最小水量时淘滩的标准。

@#@@#@在李冰的组织带领下，人们克服重重困难，经过八年的努力，终于建成了这一历史工程——都江堰。

@#@@#@第13题@#@

（1）地形高差较大，形成植被垂直差异；@#@由于山地对季风的阻挡和海陆位置的影响，导致降水差异，从而形成植被的东西差异。

@#@（4分）@#@

（2）水文差异：

@#@M河含沙量大于N河；@#@M河水流速度慢于N河；@#@M河流量小于N河。

@#@（6分）@#@原因：

@#@强沙尘天气，风力大，风吹沙入河，M河水流含沙量提高，N河植被覆盖率高，水土流失轻，含沙量低；@#@M河流径地区地形平坦，水流绥慢，N河流经地区地势落差大，水流速度快；@#@M河途径沙漠区，降水少，N河春季积雪融水量大，夏季降水较多。

@#@（6分）@#@（3）该日为强沙尘天气，在内蒙古高原路段，能见度很低；@#@冀北山地西侧路段，沙尘的影响依然显著，同时该区域为山地森林草甸区，植被的遮挡难以欣赏到落日景观；@#@山地东段，受地形的阻挡，难以观察落日景观。

@#@（6分）@#@第14题@#@【答案】@#@

（1）地势低洼，由于周边地区建设排水渠，使得汇入淡水增加；@#@历次水灾，大量泛滥河水汇入；@#@湖泊形成时间短，盐分积累有限。

@#@@#@

（2）气候变暖，流域内降水减少，蒸发加剧；@#@周边开采煤矿，用水量加大；@#@修建水库，拦截入库河水。

@#@@#@（3）气候条件变差，降水减少，风力加大，温差变大。

@#@湖内与周边生物多样性减少。

@#@土壤盐碱化加剧。

@#@@#@【试题分析】@#@

（1）沼泽地变为淡水湖的原因主要从湖泊中的盐分含量以及水位深浅入手。

@#@沼泽地与淡水湖的最大区别在于，沼泽地属于地表过湿或有薄层积水，沼泽地的水位比淡水湖的水位浅。

@#@从材料可以看出建国后周边地区疏通排水渠，60年代连年水灾，面积增至70平方公里，导致水位升高，同时形成的时间为建国后，时间短，盐分含量较少，所以为淡水湖。

@#@@#@

（2）红碱淖水位急剧下降的主要原因要从自然和人为因素角度分析。

@#@自然原因包括全球变暖，降水少，蒸发加剧。

@#@人为因素主要从图表材料得出：

@#@大量煤矿的开采，用水量大。

@#@图中有2004和2009年修建的水坝拦截，使得流进红碱淖的水量减少。

@#@@#@（3）水位下降的影响可以结合湿地的生态效益列举回答。

@#@比如生物多样性、土地盐碱化以及对局地气候的影响等。

@#@@#@【考点定位】湿地的开发与保护@#@【知识拓展】湿地的生态效益：

@#@

（1）维持生物多样性。

@#@全球超过40%的动植物依赖湿地生存，其中有许多是珍稀、特有的物种;@#@许多濒危乌类、迁徙候鸟都在湿地中栖息和繁殖。

@#@

（2）调蓄洪水，防止自然灾害。

@#@湿地在控制洪水，调节水流方面的功能十分显著，在蓄水、调节河川径流、补给地下水和维持区域水平衡中发挥着重要作用，是蓄水防洪的天然〃海绵〃。

@#@（3）提供水资源。

@#@水资源在人类文明史中被称为〃生命之源"@#@，专家特别指出，在考虑淡水资源的问题时，许多人都忽视了淡水湿地的重要作用。

@#@淡水湿地是大自然中最大的滤水池，可以有效地蓄水，抵抗洪水，并可作为直接利用的水源或补充水源。

@#@（4）降解污染物。

@#@随着工农业生产和人类其他活动以及径流等自然过程带来的农药、工业污染物、有毒物进入湿地，湿地的生物和化学过程可是有毒物质降解和转化，从而使当地和下游区域的环境免受污染。

@#@@#@第15题@#@【答案】@#@

（1）季节变化明显；@#@各收支项年内变化特点相似；@#@总辐射、净辐射、土壤热通量及地面热源强度在6月〜7月最大，在11月〜12月最小。

@#@@#@

（2）差异：

@#@土壤热通量数值幅度远小于其它各因子，且收、支转换明显。

@#@依据：

@#@随着地表能量的季节转换，土壤热通量有明显的正负交替。

@#@@#@（3）冻融过程：

@#@大致4月〜10月为融化期，11月〜次年3月为冻结期。

@#@原因：

@#@11月〜次年3月活动层土壤温度在0℃以下，活动层土壤处于冻结期；@#@土壤温度由4月中下旬开始升至0（以上，土壤开始融化。

@#@@#@（4）特点：

@#@4月〜10月中下旬开始融化，到9月底10月初达到最大融化深度，10月开始减少乃至消失。

@#@原因：

@#@在融化期间，从4月中下旬开始随地表接收太阳辐射的增多，融化厚度逐渐增大，至9月底10月初融化厚度达到最大值；@#@10月初开始随地表接收太阳辐射的减少，融化厚度逐渐减小，当地表能量积累为0时活动层的融化厚度最小。

@#@@#@第16题@#@【答案】@#@

（1）该地为热带季风气候，有明显的干湿季，降水多，季节变化大，夏半年水位高，冬半年水位低。

@#@5〜8月峰值主要由雨季造成，10月峰值与台风（或热带气旋）降雨有关@#@

（2）②热带草原带③热带季雨林（雨林）带。

@#@（4分）②西部为山地，地处西南季风的背风坡，降水较少，形成热带草原带。

@#@（6分）@#@（3）②干旱缺水；@#@年降水量小，需要引水灌溉。

@#@（4分）③洪涝；@#@年降水量大且集中，需要防洪排涝。

@#@（4分）@#@（4）近海有丰富的油气资源；@#@（3分）邻近中国西南地区，油气输出不必绕行马六甲海峡，大大缩短运输距离；@#@（3分）缅甸西海岸重要港口。

@#@（3分）@#@第17题@#@

（1）夏季，来自印度洋的暖湿气流沿河谷（峡谷）北上,到达昌都地区，受地形抬升和夏季较旺盛对流运动影响，形成较丰富降水@#@

（2）地势高，多大风；@#@冬季多降雪；@#@夏季多强对流天气；@#@通航初期基础设施不完善（航空技术较落后）@#@（3）昌都地区地势高，空气稀薄，氧气不足，飞机发动机实际功率小@#@（4）昌都市坐落在群山之中，市区附近地势起伏大，不利于机场建设@#@第18题@#@

（1）趋势：

@#@林地生态区生长期内植被覆盖度表现出先上升后下降的趋势，峰值出现在8月份（春季开始上升，夏季达到最高，此后开始下降）原因：

@#@华北平原植被以温带落叶阔叶林为主；@#@春季气温回升，林地植物开始生长；@#@8月份，水热充足，植物生长旺盛，植被覆盖度达到最大；@#@此后气温降低，降水减少，植被覆盖度随之下降@#@

（2）因素：

@#@（同一农业耕作区）不同农作物的种植密度（植株密度）、叶片大小、植茎高度均不同，因此植被覆盖度的大小差异明显@#@（3）4-5月份峰值原因：

@#@华北平原种植冬小麦，4〜5月份正值冬小麦生长后期，植被覆盖度达到峰值；@#@6月份是冬小麦的收获期，植被覆盖度下降；@#@8月份玉米、高梁等达到生长期峰值@#@第19题@#@

（1）风速高；@#@大风的日数多；@#@季节性强；@#@变化速度快；@#@风向稳定。

@#@@#@

（2）靠近蒙古・西伯利亚源地，西北风风力强劲；@#@昼夜温差大，导致气压梯度大，风力强。

@#@处于天山东段的谷地，地势北高南低，加剧风势"@#@立于谷口处，狭管效应明显，风力强劲，刮风的天数多。

@#@（2分）@#@（3）通风采光。

@#@拱形结构直边墙低、拱部较为圆顺，对风沙流具有疏导作用，防止风沙的堆积；@#@拱形结构上的风荷载（风阻）相对较小，结构稳定，抗风侵蚀能力强；@#@拱形结构与多数隧道结构内轮廓一致，施工技术难度小。

@#@@#@风力大小影响因素@#@常考分析语句@#@水平气压梯度力大小@#@冬季南北温差大，气压梯度力大，西风强，降水多@#@距高压远近@#@距离亚洲高压（冬季风源地）近，风力大@#@摩擦力大小@#@地而平坦开阔，风力大@#@海而上风力大@#@植被多少@#@冬季植被少，风力大@#@地形起伏大小@#@高原起伏和缓，风力大@#@山谷口，狭管效应，风力大@#@地形（河谷）延伸方向与盛行风向基本一致@#@第20题@#@【答案】Q）气候寒冷单一，生物演变速度慢;@#@极地气候常年严寒且稳定，生物习性与气候相适应，生存条件稳定乂立置偏僻，受人类过度捕捞和船舶运输影响小。

@#@@#@

（2）气候干冷，植被发育差;@#@冰川侵蚀，基岩裸露；@#@气温低，受冰川冻融作用，岩石风化严重形成碎石。

@#@@#@（3）靠近南极极地高压，气压梯度较大;@#@气流经过横贯南极山脉的缺口峡谷处，狭管效应增强风力;@#@西风吹向难言岛的过程中地势降低，气流下沉，风速增强;@#@地面多为冰川覆盖，摩擦力小）@#@（4）有利条件:

@#@远离已有科考站,填补南极研究的空臼地域;@#@西风为离岸风，将海面浮冰吹散，有利于船舶停靠补给;@#@罗斯海为最靠近南极点的海域，有利于展开高纬度海洋研究。

@#@@#@不利条件:

@#@地表多碎石，大风日数多，不利于建筑施工。

@#@@#@第21题@#@

（1）1、2月：

@#@此时受冬季风控制，降水量较少；@#@5、6月：

@#@此时，夏季风未临降水量较少；@#@气温回升快，蒸发量较大。

@#@@#@

（2）交通：

@#@公路、铁路网络密集，交通便捷；@#@临近北京空港，航空运输便捷；@#@科技：

@#@临近北京，便于引进先进的产业、技术和人才。

@#@政策：

@#@政府政策扶持。

@#@人口：

@#@现阶段人口介绍，城市开发程度低，开发成本低，发展空间宽阔。

@#@@#@（3）开源：

@#@引黄河水入白洋淀（跨流域调水）;@#@海水淡化；@#@合理开采地下水等。

@#@节流：

@#@提高水资源利用率；@#@发展节水农业（滴管或喷灌）；@#@防治水污染等。

@#@@#@第22题@#@

（1）主要作用：

@#@冬季保温。

@#@原理：

@#@后屋面由保温材料构成；@#@增加后屋面可缩小前屋面的面积，从而减少热量损耗；@#@冬季太阳高度较小，后屋面可增加反射面，加强大棚内太阳辐射@#@

（2）光照充足；@#@病虫害少；@#@未利用土地资源丰富；@#@地广人稀；@#@破坏性自然灾害少（或几乎没有、没有）。

@#@@#@（3）赞成。

@#@把资源优势转变成经济优势；@#@推动经济社会发展；@#@带动相关产业发展；@#@促进就业，提高居民收入。

@#@（或不赞成。

@#@青藏高原生态环境脆弱，一旦破坏难以修复；@#@居民生产、生活习惯不易改变；@#@环境恶劣，生产成本高；@#@距离市场远，销售困难。

@#@）@#@第23题@#@

（1）油气储集在背斜构造中，与泥沙等物化合而成沥青；@#@地壳运动使岩层断裂；@#@沥青沿断层上涌到地表堆积，形成沥青湖。

@#@@#@

（2）7月，彼奇湖地处月受北移的赤道低气压影响，";i:

24;s:

16816:

"旧屋面防水施工合同@#@一、工程概况@#@施工范围：

@#@屋面防水施工@#@施工主要内容：

@#@@#@1、铲除局部起泡和脱落的老化防水层；@#@@#@2、安装排气孔；@#@@#@3、做改性沥青防水卷材；@#@@#@4、女儿墙做聚氨脂防水涂料。

@#@@#@二、编制说明：

@#@@#@编制依据：

@#@按甲方意图。

@#@@#@《建筑乙方质量管理条例》xx版@#@《按国家gt19250—xx标准》@#@《建设工程项目管理规范》g/t50326—xx@#@《建筑工程施工质量检验评定统一标准》cg301—88各规安全规范、规定。

@#@@#@三、施工部署：

@#@@#@

（一）施工准备@#@

（1）项目负责人，五大员等组成骨干施工量，该专项屋面防水人员进场具有丰富的各项防水施工技能与实践经验，对具体技术及作范围相当熟悉，具有较强的现代管理意识和法律观念，能以甲方项目经理为核心，精心施工，达到优质、快速、安全的目的。

@#@@#@

（2）制定严密的管理体制：

@#@施工力量准备，按照项目管理层组劳务作出层分离的原则，我公司对该工程指派有丰富施工管理经验的管理人员，从公司抽调作@#@技能过硬的技术工人，组成能打硬仗的施工作业班组，签定劳动合同明确双方责、权、利；@#@提倡一专多能，一岗多职，确保工程施工顺利进行。

@#@@#@（3）材料准备：

@#@工程开工前，我公司准备符合质量环境、职业健康安全要求的正规厂家合格产品。

@#@@#@（4）劳动力进场准备：

@#@@#@1）施工动员及交底，我们充分利用开工前的前期准备时间，对本项防水工程施工人员、管理人员及施工作人员进行施工前动员及技术交底工作，经过动员及交底使施工人员了解施工的基本情况，清楚施工特点，以及注意事项，做好心中有数，提高思想认识，振作工作精神，保证按质按量完成任务。

@#@@#@2）劳动的落实，保证措施@#@①根据施工方案、实施要求，提前落实安排和组织劳动力进场，并建立相应的组织领导体系和管理保证制度。

@#@@#@②在做好上述需求计划落实之后，应另行做好施工劳动力安排预备计划，以备在必要时能随时召集调用，作为确保合同工期一项必要措施。

@#@@#@③对施工人员的生活和后勤条件做充分考虑安排，包括住地、通讯、饮食、起居、卫生季节变化适应等方面，保证他们全力投入工作之中，确保施工进度和管理的需要。

@#@@#@

（二）施工顺序及处理：

@#@@#@铲除局部起泡，脱落的防水层修补屋面炸裂处以及人为破坏处安装排气孔清扫屋面刷基层处理剂一遍做改性沥青防水卷材女儿墙做聚氨脂防水涂料。

@#@@#@（三）屋面防水工程质量的检查及验收：

@#@@#@防水层施工完毕，要进行检查，不得有鼓包、皱折、胶落和大的起壳现象，做篇二：

@#@防水施工合同@#@防水施工合同@#@1、防水工程施工合同书@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@按照《中华人民共和国经济合同法》、《建设工程施工合同条件》的原则，结合本工程具体情况，双方达成如下协议：

@#@@#@一、工程概况@#@1、工程地点及工程名称：

@#@@#@2、承包形式：

@#@@#@3、质量要求：

@#@@#@4、开、竣工日期：

@#@@#@5、使用材料名称：

@#@@#@6、甲方驻工地代表：

@#@乙方驻工地代表：

@#@@#@二、工程价格及结算办法@#@1、总工程量：

@#@@#@2、价格：

@#@@#@3、预付款：

@#@（总金额%）万拾元@#@4、预付款结算时间及手续：

@#@@#@5、工程结算时间及手续：

@#@@#@三、质量要求及保修期限@#@1、甲方对本工程找平层要做到平整、光滑、干净、符合国家验收规范要求，特殊部位要接受乙方的技术要求；@#@@#@2、乙方对本工程防水层要做到无渗漏现象，按国家施工规范施工，并接受甲方和质检部门的规范化验收。

@#@@#@四、双方责任@#@1、甲方免费提供电力，卷扬机械和燃料的方便，同时提供劳工的食宿方便。

@#@@#@2、建立交接手续，对防水成品层，甲方有加强保护的责任，谁损坏谁负责。

@#@@#@3、乙方要向甲方提供产品合格证书和检验报告单及施工的其它档案资料。

@#@@#@4、乙方有自我保护的责任，安全事故一概由我方负责。

@#@@#@五、其它条款@#@本合同一式肆份，甲、乙双方各执贰份，都具有同等的法律效力。

@#@本合同的执行中争议解决，先协商解决，协商无效再起诉法院或经济法庭，依法解决。

@#@@#@本合同的执行和终止，自签订日起到工程结算清日为止。

@#@@#@六、法律责任@#@1、甲方违约：

@#@防水工程验收合格甲方承担乙方一切经济损失；@#@该款按10%的月利息计算，作为违约金，并承担由此而产生的一切法律责任。

@#@@#@2、乙方违约：

@#@在没有特殊的情况下，如乙方不按期施工和一次交验不合格所造成的适当的经济损失由乙方承担。

@#@@#@发包方（甲方）：

@#@承包方（乙方）：

@#@@#@住址：

@#@住址：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@委托代表人：

@#@委托代表人：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@开户行：

@#@开户行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@2、建筑防水工程施工合同@#@发包单位：

@#@（以下简称甲方）@#@承包单位：

@#@（以下简称乙方）@#@根据《中华人民共和国建筑法》和《中华人民共和国经济合同法》及本工程具体情况，经甲、乙双方协商一致，签订本合同书，以约束双方共同遵守。

@#@@#@一、工程名称：

@#@@#@二、工程地址：

@#@@#@三、工程范围：

@#@@#@四、工程内容：

@#@@#@五、承包方式：

@#@包工包料。

@#@@#@六、施工材料：

@#@@#@品名型号规格@#@品名型号规格@#@品名型号规格@#@五、工程造价：

@#@@#@1、施工每平方米元，（包含辅料及人工费）竣工后按实际面积结算。

@#@@#@2、施工面积为m2，总工程款为元整。

@#@大写：

@#@@#@六、工程期限：

@#@@#@开工年月日@#@竣工年月日（遇雨顺延）@#@七、结算方式：

@#@@#@1、材料及人员入场经甲方确认符合合同要求甲方向乙方支付总工程款的%。

@#@@#@2、完工经验收合格后日内甲方一次性向乙方总工程款的%。

@#@@#@3、余款%作为质保金，保修期过后日内甲方一次性向乙方付清。

@#@@#@八、甲、乙双方责权：

@#@@#@1、甲方应向乙方提供本防水工程的有关设计图纸的书面材料，乙方应按设计标准及施工工艺施工。

@#@@#@2、甲、乙双方应在本合同所属范围内施工前，共同对前道工序质量、现场施工条件进行验收和勘察，对前道影响防水施工的条件由甲方负责解决。

@#@@#@3、甲方应为乙方施工所需库房创造条件，乙方应尊重甲方的管辖权及有关规章制度，接受甲方的监督管理，保证文明安全施工。

@#@@#@4、乙方应按规定向甲方提供施工的有关复印件，及时向甲方汇报工程的进度、质量。

@#@甲方应对乙方进行工序、质量及时验收。

@#@@#@5、工程保修期年，质保期内因乙方施工或材料原因造成的渗漏，乙方接通知后立即组织施工人员在规定时间内赶赴现场进行免费维修，全力做好保修期内的服务工作。

@#@甲方使用不当或自然灾害等造成的防水层破坏，乙方不负其责。

@#@@#@九、其他约定：

@#@@#@1、施工过程中如遇伸缩缝及沉降等异形防水工程，应按国家建筑防水标准执行施工，双方协商价格。

@#@@#@2、乙方应如期完成施工任务。

@#@施工期内因气候影响，现场施工条件的限制，由甲、乙双方及时协调，合同工期相应顺延。

@#@甲方不按合同付款，从而影响工期，责任由甲方承担。

@#@@#@3、未尽事宜，甲、乙方随时协商，签订补充协议，作为本合同附件。

@#@@#@4、本合同一式份，甲乙双方各执份，本合同自签订之日起长期有效。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@法定代表人或委托人：

@#@法定代表人或委托人：

@#@@#@地址：

@#@地址：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@3、防水工程施工合同@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@甲乙双方在平等、自愿协商的基础上，就甲方裕泰酒店屋顶、外墙、室内局部卫生间查漏水工程补救工程的防水施工事宜达成如下协议：

@#@@#@第一条工程名称：

@#@@#@第二条工程地址：

@#@@#@第三条工程内容：

@#@@#@第四条：

@#@承包方式：

@#@@#@第五条：

@#@工程期限：

@#@@#@第六条：

@#@甲乙双方责任：

@#@@#@甲方：

@#@1、做好施工前期准备工作，协助乙方按时进场施工；@#@@#@2、免费提供乙方施工用水、用电；@#@@#@3、为乙方提供材料放置空间等方便；@#@@#@4、协助乙方及时处理施工中与各工种的协调；@#@@#@5、施工过程中如有变更，应提前通知乙方，并负责随时检查、督促工作进度和质量；@#@@#@6、保证施工基层与作业面、作业环境符合国家相关规范。

@#@@#@乙方：

@#@1、严格按施工方案（施工方案作为本合同附件）及有关规范组织施工，保证工程质量；@#@@#@2、精心组织施工，保证施工进度；@#@@#@3、甲方延误乙方工期的，乙方工期顺延。

@#@@#@4、负责乙方施工人员的防盗、防意外事故等安全事项。

@#@篇三：

@#@a3、a5屋面防水施工合同@#@张北中央大道二期a标屋面防水工程@#@施工承包合同@#@工程名称：

@#@张北中央大道二期工程@#@建设单位：

@#@施工单位：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@防水工程施工承包合同@#@签定日期：

@#@@#@签定地点：

@#@@#@发包单位：

@#@张北景冠房地产开发有限公司（以下简称甲方）承包单位：

@#@（以下简称乙方）依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，发包人承包人就本工程施工有关事项达成一致意见，订立本合同。

@#@@#@第一条工程概况@#@1.1工程名称：

@#@中央大道二期a标工程@#@1.2工程地点：

@#@张北县张北一中旧址@#@1.3承包范围：

@#@中央大道二期a标a3#、a5#住宅楼屋面防水。

@#@@#@1.4承包方式：

@#@本项目防水工程采用“包工、包辅料、工机具”的形式。

@#@包所有人工、辅料（汽油、底油、嵌缝材料等）、机械设备、工期、质量、安全、文明施工、临时设施等其他一切费用，包一次验收通过。

@#@@#@1.5工期：

@#@总工期60天，开工日期以甲方通知为准。

@#@@#@第二条合同单价及组成@#@2.1本工程采用“包工、包辅料、工机具”的形式，承包单价为：

@#@12.00元/平方米，合同价格不因政策和市场价格变化或其他原因而作任何形式的调整。

@#@尽管施工图纸和监理审查的施工组织设计、国家有关标准、规范及本协议要求施工时须加强的部位，其合同单价也不做调整。

@#@@#@2.2本合同结算办法是按经甲方验收合格的工程量（面积）×@#@本合同单价来结算（由甲方和监理验收审定的实际面积）。

@#@@#@第三条乙方的责任和义务@#@3.1工程施工过程中，乙方应当按照甲方要求的施工进度计划施工。

@#@@#@3.2乙方应服从甲方和总包方的管理,用水用电及材料堆放等服从甲方和现场管理的安排。

@#@@#@3.3乙方必须按施工图纸、施工总说明、图纸会审记录、设计修改（或变更）通知单和国家现行《施工及技术验收规范》作好自检工作，因为自检工作不及时带来的质量问题及甲方费用增加等一切损失和后果由乙方负责；@#@未经中间验收且获得有关部门书面确定，乙方不得擅自进行后续工序施工，否则，由此造成的一切损失，包括但不限于返工、维修、质量缺陷所导致的索赔等均由乙方承担。

@#@@#@3.4乙方施工过程中所发生的一切质量安全事故不论大小，均由乙方自行承担责任，并立即报告甲方和建设主管部门。

@#@@#@3.5竣工验收前乙方退场时，必须清理现场，保证施工场地达到本合同约定要求，并书面通知甲方进行清场验收。

@#@否则，甲方有权委托其它单位清理，由此产生的费用由乙方承担。

@#@@#@3.6乙方在工程施工过程中，必须维护工地现场及其周围的绿化等公用设施，对任何违反文明施工的行为，甲方有权责令乙方限期整改，若2日内仍未整改时，甲方有权委托他人完成该项工作，由此产生的费用由乙方承担。

@#@@#@3.7乙方在工程施工过程中，对环境或第三人造成损害时，应当承担损害赔偿责任，与甲方无关。

@#@@#@3.8施工过程中，乙方采用新技术、新工艺、新措施、新材料必须征得甲方同意方可实施。

@#@@#@3.9做好施工组织管理、维持现场整洁、道路畅通。

@#@@#@3.10乙方工人必须遵守治安管理的规定，如果乙方工人有打架、斗殴等违@#@反治安管理条例的行为，除接受治安管理条例的处罚外还必须向甲方支付每次伍千元的违约金；@#@乙方必须遵守劳动法的规定，及时向本单位工人发放工资，否则，甲方有权在监理单位的见证下，按照乙方本项工程报送的工人工资表正本（有工人岗位描述、工人身份证及工人按的手印等）代付部分或者全部工资给工人，以确保工程顺利进行，代付款额在乙方工程款中直接扣除，另外乙方还必须向甲方一次性支付该代付款总额的30%的违约金（也在乙方工程款中直接扣除），并且由于工资纠纷所造成的停工、投诉等不良后果和对甲方造成的所有损失由乙方负全部责任。

@#@@#@第四条工程质量等级@#@4.1本项目的所有防水工程都必须按照技术交底及国家有关规范施工,所用防水材料都必须坚持先检验后使用的原则,不合格的材料坚决不使用,确保所有防水工程不渗水、漏水,达到合格等级.@#@4.2分部分项工程经返修后质量达到合格的，所发生的一切费用及损失由乙方全部承担，并且该分部分项工程结算造价下浮3%；@#@若分部分项工程经多次返修后质量才达到合格的，则返修期间所发生的一切费用及损失由乙方全部承担，并且每返修一次该分部分项工程结算造价即下浮3%。

@#@由于返修造成影响工期的，工期不予顺延,并赔偿延误工期所造成的一切损失。

@#@@#@4.3双方对工程质量有争议,由张北县质量检验监督站进行调解。

@#@@#@第五条付款方式@#@5.1工程无预付款，工程竣工备案完成后，进行结算，结算完成后28天内，除扣除5%的质量保证金，其余工程款一次性结清。

@#@@#@待5年质保期满后结算质保金，14个工作日内无息退回乙方。

@#@最终完成工程量按实际数量结算。

@#@@#@5.2乙方不得以甲方未按约定支付款项为由停工,否则必须向甲方支付违约金壹拾万元整。

@#@如甲方未按时付款超过一个月后,甲方必须每天按应付工程款的1‰向乙方支付违约金。

@#@@#@第六条竣工验收@#@6.1乙方认为工程具备竣工验收条件后，应向甲方提供竣工验收报告。

@#@甲方代表收到报告后二天内组织监理单位会同乙方进行验收。

@#@如验收不合格，乙方必须按照甲方和监理单位的修改意见整改，整改内容必须在两天内完成并承担由此产生的一切费用和违约责任。

@#@@#@6.2竣工日期的认定：

@#@竣工日期以拿到经甲方、监理单位及有关部门共同签署的验收合格报告为准。

@#@@#@第七条甲方解除本合同@#@7.1乙方如有下列情形之一时，甲方有权解除本合同，乙方应在甲方发出书面通知之日起7天内撤离现场。

@#@（如乙方拒收本通知，则只要监理单位证明，即视为已经送达乙方）。

@#@@#@

（1）在甲方书面通知要求的时间内，乙方无正当理由不能按计划正常开工拖延5天以上。

@#@@#@

（2）乙方不能组织连续的、有序的施工，进度比甲方审定的计划拖延5天以上，甲方发出书面通知后，3天内仍未采取有效的赶工措施。

@#@@#@（3）乙方未获甲方的书面同意，擅自分包工程。

@#@@#@（4）乙方转包工程。

@#@@#@（5）发生重大伤亡事故1次。

@#@@#@（6）发生质量问题或者工程质量事故。

@#@@#@";i:

25;s:

28413:

"人教版历史必修二第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展复习学案@#@近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展@#@【学习目标】@#@

（1）简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。

@#@@#@→→重点考查鸦片战争后中国自然经济开始逐步解体和近代中国资本主义产生的条件及概况。

@#@@#@

（2）了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。

@#@→→着重考查中国民族资本主义初步发展、进一步发展（短暂的春天）、国民党统治时期的发展特征及历史原因。

@#@@#@（3）探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

@#@→→主要考查中国资本主义经济和中国民族资产阶级在中国近代化（资本主义化）过程中的作用。

@#@@#@【归纳总结】@#@一、鸦片战争前—封建自然经济占主导地位@#@1、生产关系：

@#@地主阶级土地私有制和农民小生产相结合@#@2、生产力：

@#@人力和畜力结合，铁器牛耕@#@3、生产组织形式：

@#@以家庭为单位的个体小生产@#@4、经营方式：

@#@男耕女织@#@二、鸦片战争后：

@#@@#@

（一）自然经济逐渐解体（但仍占主体地位，中国被卷入资本主义世界市场）@#@1、原因：

@#@@#@

（1）鸦片战争后，外国获得一系列特权@#@

（2）列强对华倾销商品，掠夺原料@#@2、表现：

@#@

（1）农业与传统手工业分离@#@

（2）城乡经济商品化@#@（3）资本主义萌芽被打断@#@3、影响：

@#@

（1）中国被迫卷入资本主义世界市场，成为原料产地和商品销售市场@#@

（2）中国社会阶级结构发生变化：

@#@买办阶级兴起，推动近代化@#@（3）为中国民族资本主义产生提供了条件@#@【方法技巧】@#@

（一）晚清中国自然经济解体的特点：

@#@@#@

（1）中国自然经济解体的动力主要来自近代企业的冲击和西方的经济侵略。

@#@@#@

（2）中国自然经济解体的速度和程度在各地区发展不平衡，东南沿海尤其是通商口岸远比内地迅速。

@#@@#@（3）中国自然经济解体是一个缓慢的过程，直到新中国成立前夕，自然经济仍然占据主导地位。

@#@@#@（4）中国自然经济解体不是商品经济成熟发展的结果，因此在自然经济解体的过程中一直没有建立起有序的商品经济体制。

@#@@#@

（二）易混易错@#@鸦片战争后，中国自然经济完全解体。

@#@@#@错误。

@#@鸦片战争后自然经济只是开始解体，并不是完全解体。

@#@一是从地域上看，中国内地自然经济受外国资本主义冲击有限；@#@二是从经济结构上看，中国自然经济一直占主导地位，直到新中国成立前夕，自然经济仍占主导地位。

@#@@#@【典例探究】@#@01．“到1900年庚子国变前夕，大清朝的国民生产总值占全世界的6．8％，先辈们用短短三十年的时间走完资本主义国家一百多年才走完的路，这是一个令世人感叹、世界瞩目的成就”。

@#@其中“令世人感叹、世界瞩目的成就”主要得益于（　　）@#@A．洋务运动对经济的客观作用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．《马关条约》签订后的资本输入@#@C．民族资本主义经济“短暂的春天” @#@ @#@ @#@ @#@D．鸦片战争后自然经济解体较快@#@【答案】A@#@【解析】1900年之前我国国民生产总值有大的提高原因主要就是洋务经济的客观推动作用，故A项正确；@#@《马关条约》签订后资本输入，但是毕竟离1900年较短，发挥作用有限，故B项错误；@#@民族资本主义经济“短暂的春天”是发生在一战期间，与此题时间不符，故C项错误；@#@鸦片战争后自然经济开始解体，对于国民生产总值的增加作用有限，故D项错误。

@#@@#@【考点】晚清中国经济结构的变动与洋务运动@#@02．徐中约在《中国近代史》中说：

@#@“外国企业由于拥有巨额资本和强大的生产力，即使在偏僻的山村，其产品比中国对手也更畅销。

@#@……把传统纺织作为副业生产的农村妇女失去了工作，农民则连勉强糊口也日益艰难。

@#@”这一现象的影响是（　　）@#@A．中国的城市化进程加快 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．外国商品完全取代国货@#@C．自然经济逐渐走向解体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．民族资本主义工业强大@#@【答案】C@#@【考点】晚清中国经济结构的变动与洋务运动@#@03．下表为鸦片战争后英国对华输出货物总值的统计情况表，造成表中反映的现象的原因是（　　）@#@时间（年）@#@1842@#@1844@#@1846@#@1848@#@1850@#@1852@#@1854@#@输华货物总值（万英镑）@#@96．9@#@230．5@#@179．1@#@144．6@#@157．4@#@250．4@#@100．1@#@A．中国开放的通商口岸较少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．中国人不喜欢英国的货物@#@C．中国人民抵御外侮的表现 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．中国自然经济的排斥@#@【解析】材料中从1842—1854年，英国对华输出货物总值增长并不明显，英国发动鸦片战争的目的在于打开中国市场，从材料看并没有实现其目标，主要原因在于中国自给自足的自然经济强烈的抵制作用，中国开放的通商口岸较少并不是英国没有打开中国市场的原因，故A项错误；@#@中国人不喜欢英国的货物不符合题意，故B项错误；@#@中国人民抵御外侮的表现同样不是英国没有打开中国市场的原因，故C项错误；@#@中国自然经济的排斥符合题意，故D项正确。

@#@@#@【考点】晚清中国经济结构的变动与洋务运动；@#@图表数据型选择题（精选）@#@

（二）外国资本主义经济：

@#@19世纪40年代出现，1949年被新中国成立没收结束@#@（三）近代工业艰难起步——洋务企业@#@1、洋务运动@#@

（1）含义：

@#@指19世纪60——90年代地主阶级为挽救清王朝而掀起的一场运动@#@

（2）原因：

@#@为解决内忧（太平天国运动）外患（第二次鸦片战争）@#@（3）内容：

@#@@#@①办近代工业：

@#@军事工业和民用工业@#@②兴办学校，派遣留学生@#@③筹划海防，成立海军@#@（4）破产标志：

@#@甲午中日战争北洋海军全军覆灭@#@（5）破产根本原因：

@#@不变更封建制度@#@（6）评价：

@#@@#@①积极：

@#@@#@A引进西方近代科技，是中国近代化的开端，推动了我国早期经济近代化。

@#@@#@B推动学习西方的风气，推动西学在中国的传播和教育近代化@#@C刺激民族工业的产生@#@D加速小农经济的解体@#@E一定成都市抵制了外国经济侵略@#@F创建3支海军，增强海防能力@#@②消极：

@#@@#@A没有触动落后的封建制度@#@B未能是国家富强@#@C未能使国家致富@#@【方法技巧】@#@

（一）洋务运动的内涵@#@“洋务”指一切涉外的事务。

@#@“洋务运动”是一些开明的官员在经历了第一次鸦片战争和第二次鸦片战争后，深深认识到外国生产技术的先进性，提出学习西方的先进生产技术，尤其是军事技术，并确实加以实践的运动。

@#@但是这场运动并没有触及封建制度，其核心思想是“中学为体，西学为用”，宗旨是“师夷长技以自强”。

@#@从19世纪60年代开始，结束于19世纪90年代，正处在同治和光绪年间，所以又称“同光新政”或“自强新政”。

@#@@#@

（二）易混易错@#@

（1）注意由于外国的经济侵略，中国无产阶级的产生早于中国资产阶级的产生，这是一个特例。

@#@@#@

（2）民族独立和中国的近代化是近代中国两大革命任务，二者的关系不能颠倒，因为没有民族独立就不可能有国家富强，而国家不富强，民族独立也就没有保障。

@#@在半殖民地半封建社会的中国，不实现民族独立和推翻封建主义，近代化是不可能真正实现的。

@#@@#@（3）近代化，不单指经济的工业化。

@#@近代化是工业化与工业化相伴的政治、思想文化等方面的变化，是指由农业社会向工业社会的变迁过程，其核心是经济的工业化和政治的民主化。

@#@@#@（4）“中国近代工业”中的“近代”不是指其产生和发展于近代历史时期，而是指其使用机器生产而非手工劳动。

@#@@#@（5）中国近代资本主义不是由封建社会末期的资本主义萌芽发展而来的，而是在外国资本主义入侵的刺激下产生的。

@#@@#@（6）清政府放宽对民间设厂的限制，并不是为了发展资本主义，而是为了扩大税源、解决财政危机。

@#@@#@（7）注意洋务派是封建地主阶级的代表，而不是资产阶级的代表。

@#@@#@（8）洋务运动创办的民用企业，不是民族资本主义企业。

@#@@#@（9）注意洋务派的主观目的和客观结果是不一样的，学生在复习时应对此辩证地看待，培养自己用辩证的眼光看待历史问题的能力。

@#@@#@（三）洋务运动开启了中国近代化的进程：

@#@@#@

（1）思想上：

@#@洋务派面对新的形势，提出了“中学为体，西学为用”这一最早的近代化思想，动摇了“礼仪至上”的传统伦理价值观的权威地位，洋务运动开启了中国思想的近代化。

@#@@#@

（2）经济上：

@#@洋务派引进了西方先进的机器和工艺，创办了一批近代军事工业和民用企业，为中国近代化的发展提供了物质条件及管理经验。

@#@@#@（3）外交上：

@#@洋务运动使中国外交开始向近代化转变，建立了中国第一个常设的外交机构总理衙门，加强了清朝同外国的联系。

@#@@#@（4）军事上：

@#@洋务运动创建近代海军，开始了中国军事近代化的历程。

@#@@#@（5）教育上：

@#@洋务运动设立新式学堂，培养翻译、科技、军事方面的人才，还派遣留学生，是中国教育近代化的开始。

@#@@#@【典例探究】@#@01．五口通商后，西方的火柴、煤油等日常生活用品进口量不多，在“华人之心目中，尚以为其为奢侈品，惟少数富有之家及头脑较新之人，始能购置耳。

@#@”到了1880年代，进口量大大增加，相当多地区的人们已经使用这些洋货。

@#@对此，英籍税务司班思德说“人民习尚渐有变更，概可知矣。

@#@”这表明当时（　　）@#@A．中国自然经济开始走向解体 @#@ @#@ @#@ @#@B．中国被卷入资本主义世界市场的状况@#@C．列强凭借着低关税倾销商品 @#@ @#@ @#@ @#@D．中国整个社会习俗发生了根本变化@#@【答案】B@#@【考点】晚清中国经济结构的变动与洋务运动@#@02．1876年，《申报》就中国是否应仿行机器织布进行了一场讨论，连续发文多篇，大加倡导。

@#@该报主笔说，他数年前就曾提议“购齐西国织造各布机器”“仿织洋布，定易销售”，但应者寥寥。

@#@现在他的主张却得到了社会舆论的广泛支持。

@#@这一变化反映了当时的中国（　　）@#@A．政府积极推行重商政策 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．工业文明的优势被认同@#@C．国人市场意识逐渐形成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．开始兴起“实业救国”思潮@#@【答案】C@#@【解析】“1876年，《申报》就中国是否应仿行机器织布进行了一场讨论，连续发文多篇，大加倡导”可得出倡导者并非政府，而是媒体，故A项错误；@#@“购齐西国织造各布机器”“仿织洋布，定易销售”没有体现工业文明的优势被认同，只是觉得市场前景好，故B项错误；@#@“仿织洋布，定易销售”到“得到了社会舆论的广泛支持”说明国人逐渐意识到工业品的市场前景好，故C项正确；@#@“《申报》就中国是否应仿行机器织布进行了一场讨论”没有提及民族危机及救国的意识，故D项错误。

@#@@#@【考点】晚清中国经济结构的变动与洋务运动@#@03．下表反映了洋务运动主要代表人物的任职情况，由此可知洋务运动（　　）@#@代表@#@奕?

@#@@#@曾国藩@#@李鸿章@#@沈葆桢@#@张之洞@#@左宗棠@#@职务@#@领班总理衙门大臣@#@两江总督@#@直隶总督@#@直隶总督@#@北洋通商大臣@#@两江总督@#@南洋大臣@#@两广总督@#@湖广总督@#@闽浙总督@#@陕甘总督@#@A．造就了地方势力和利益 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．加强了中央政府权力@#@C．已成为社会的广泛共识 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．主要集中于东南沿海@#@【答案】A@#@【考点】晚清中国经济结构的变动与洋务运动@#@（四）近代工业——民族工业（民族资本主义）@#@1、产生（兴起）@#@

（1）时间：

@#@19世纪70年代前后@#@

（2）原因：

@#@@#@①受外资企业的刺激（主要原因）@#@②洋务运动的诱导@#@③自然经济的逐步解体@#@（3）代表企业：

@#@上海发昌机器厂、广东南海陈启元的机昌厂@#@（4）特点：

@#@@#@①分布在沿海地区；@#@@#@②以轻工业为主；@#@@#@③地区、产业发展不平衡、规模小、资金小、技术力量薄弱；@#@@#@④受双重压迫，起步艰难，在夹缝中生存（受外国企业的打压和本国封建势力的欺负）@#@（5）影响：

@#@@#@①中国的社会开始出现新的经济因素（民族资本主义经济）@#@②产生新的阶级因素（民族资产阶级产生）@#@2、初步发展@#@

（1）时间：

@#@甲午战争后（19世纪末）@#@

（2）原因：

@#@@#@①清政府放宽设厂限制@#@②设商务部奖励工商@#@③受实业救国热潮的影响@#@④自然经济的进一步解体@#@（3）表现：

@#@1904年-1907年大量办工厂，棉纺织业发展迅速；@#@出现一大批实业家@#@（4）影响：

@#@民族资产阶级登上历史舞台@#@3、黄金时期（1912年-1937年）@#@

（1）1912年-1919年民族资本主义进一步发展（短暂的春天）@#@①原因：

@#@@#@A一战期间欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略；@#@@#@B辛亥革命和群众性的反帝爱国运动的推动；@#@@#@C“实业求国”思潮的影响@#@D中华民国建立，提高了民族资产阶级的政治地位，推行较为宽松的经济政策@#@②表现：

@#@新建厂矿和资本增多，轻工业发展较快，涌现出一批著名实业家。

@#@@#@③影响：

@#@无产阶级的队伍壮大@#@

（2）1927年-1937年南京国民政府统治前期民族资本主义经济发展（夏天）@#@①原因：

@#@@#@A南京国民政府成立，国家实现统一@#@B国民政府鼓励发展国民经济@#@②表现：

@#@工业产值增长率高，轻工业发展较快；@#@化学工业有一定发展。

@#@@#@4、萎缩阶段（秋天）@#@

（1）时间：

@#@1937年-1945年@#@

（2）原因：

@#@①沦陷区，日军破坏②国统区，国民政府管制，官僚资本掠夺@#@5、陷入绝境（冬天）@#@

（1）时间：

@#@1946年-1949年@#@

（2）原因：

@#@美国商品大量涌入；@#@以四大家族为首的官僚资本加紧掠夺@#@6、新的春天@#@

（1）时间：

@#@1950年-1952年@#@

（2）原因：

@#@国家实行合理的调整工商业的政策@#@7、结束：

@#@1956年三大改造完成，采用国家资本主语，对民族资本主义进行赎买政策，实行和平过渡。

@#@@#@（五）官僚资本主义：

@#@1927年产生，1949年被新中国没收结束@#@（六）新民主主义经济：

@#@从1927年井冈山等革命根据地建立时开始出现到1956年三大改造结束@#@【方法技巧】@#@

（一）数字法巧记中国民族资本主义曲折发展历程：

@#@@#@一个特点：

@#@“先天不足，后天畸形”。

@#@@#@三大障碍：

@#@外国资本主义、本国封建主义和官僚资本主义。

@#@@#@四个阶段：

@#@@#@“春”——甲午战争后的初步发展和一战期间的“短暂春天”；@#@@#@“夏”——国民政府统治前期的较快发展；@#@@#@“秋”——抗日战争时期遭到沉重打击；@#@@#@“冬”——解放战争时期陷入绝境。

@#@@#@

（二）实业救国的基本含义及其评价@#@

（1）含义：

@#@就是以发展实业作为救国救民主要手段的一种经济思想。

@#@主要以张謇等为代表，风行于20世纪初，表达了中国近代民族资产阶级上层企图通过发展实业来挽救民族危亡的美好愿望，具有爱国的进步意义。

@#@@#@

（2）评价：

@#@实质上是一种否定资产阶级革命，主张改良的论调，虽然一定程度上促进了中国民族工业的发展，但近代中国是一个半殖民地半封建社会的国家，封建势力严重阻碍了资本主义的发展，帝国主义是阻碍民族工业发展的重要因素，因此实业救国的道路是行不通的。

@#@@#@（三）近代四种经济形态比较@#@经济形态@#@特征@#@产生、发展@#@地位@#@结局@#@自然经济@#@个体农业和家庭手工业相结合，自给自足@#@古代形成，鸦片战争后开始逐渐解体@#@在近代一直占统治地位@#@新中国成立后，通过对农业的社会主义改造，将之转变为社会主义公有制经济@#@外国资本@#@列强在中国的企业，带有掠夺性@#@鸦片战争后在通商口岸兴起，甲午战争后日益增多@#@近代长期占优势，垄断了重工业部门@#@新中国接收帝国主义在华企业，将之转变为社会主义性质的国营经济@#@官僚资本@#@依靠国家政权形成对经济的垄断@#@洋务运动时兴起，南京国民政府统治时期形成并走向膨胀@#@国民政府统治时期掌握国家经济命脉@#@新中国没收官僚资本，将之转化为国营经济@#@民族资本@#@近代中国人投资的民办企业，是在封建经济解体过程中产生的资本主义生产方式@#@19世纪六七十年代产生；@#@甲午战争后初步发展；@#@辛亥革命后和一战期间进一步发展；@#@国民政府统治前期发展较快，后来日益萎缩@#@是近代新经济因素，瓦解了自然经济，有利于社会进步；@#@在三座大山的压制下艰难发展@#@新中国成立后对资本主义工商业进行了社会主义改造，将之转变为社会主义公有制经济@#@（四）中国民族资本主义经济曲折发展六阶段@#@阶段@#@时间@#@原因@#@主要史实@#@产生@#@19世纪@#@六七十@#@年代@#@

（1）自然经济开始瓦解@#@

（2）外商企业丰厚利润的刺激@#@（3）洋务派引进西方先进生产技术的诱导@#@

（1）上海的发昌机器厂@#@

（2）广东南海的继昌隆缫丝厂@#@（3）天津的贻来牟机器磨坊@#@初步@#@发展@#@19世@#@纪末@#@

（1）列强资本输出进一步瓦解自然经济@#@

（2）清政府放宽对民间设厂的限制@#@（3）实业救国热潮@#@

（1）民间出现办厂热潮@#@

（2）企业数量增加，规模扩大@#@（3）由沿海向内地扩展@#@短暂@#@春天@#@1912～@#@1919年@#@

（1）辛亥革命的鼓舞@#@

（2）“实业救国”思潮的影响@#@（3）群众性反帝爱国运动的推动@#@（4）欧洲列强暂时放松对华侵略@#@

（1）纺织业、面粉业发展迅速@#@

（2）厂矿企业增多@#@（3）一战后萧条@#@较快@#@发展@#@1927～@#@1936年@#@国民政府开展“国民经济建设运动”@#@

（1）民族工业得到较快发展@#@

（2）国民生产总值逐年增长@#@沉重@#@打击@#@抗战爆@#@发后@#@

（1）沦陷区：

@#@日军的破坏和吞并@#@

（2）国统区：

@#@国民政府实行战时体制，官僚资本的压榨@#@官僚资本膨胀，民族资本日益萎缩@#@陷入@#@绝境@#@抗战胜@#@利后@#@

（1）美国取得在华特权@#@

（2）官僚资本的挤压@#@（3）国民政府的苛捐杂税，滥发纸币，导致通货膨胀@#@（五）近代西方与中国工业化的差异@#@西方工业化@#@中国工业化@#@发展进程@#@西方工业化随着资本主义萌芽和新航路的开辟开始发展，虽然有来自封建势力的阻碍，但政府的重商主义政策推动了西方工业化的进程。

@#@资产阶级代议制的确立和工业革命的开展更是大大加快了西方工业化的进程@#@中国明清时期的资本主义萌芽受到闭关锁国和重农抑商政策的影响，没有独立成长为资本主义经济；@#@鸦片战争后的工业化进程受到内部封建主义、官僚资本主义的压榨和外国资本主义的阻碍，进程曲折缓慢@#@领导力量@#@在西方工业化过程中，资产阶级一直扮演着主角，开始是商业资本家，后来是工业资本家、金融寡头推动工业化@#@中国工业化一开始时是由地主阶级中的洋务派领导，官僚买办资产阶级在其过程中作用甚小，民族资产阶级没有真正掌握领导权@#@资金来源@#@西方工业化的资金来源于资本的原始积累@#@中国的洋务企业多靠政府投资，民族资本主义则是在资本主义萌芽被外来侵略截断的情况下出现的，缺少资本原始积累的过程，资金严重不足@#@工业化的次序@#@西方工业化先是从轻工业如棉纺织业开始，再发展重工业@#@中国洋务企业一开始就发展重工业，轻工业是辅助，而民族工业始终以轻工业为主，重工业比重较小，工业结构极不合理@#@（六）中国近代化的特点：

@#@@#@

（1）近代化不仅受到内部封建保守势力的顽强抵制，还不断遭到外部资本主义列强的倾轧、排斥和武力摧残，发展缓慢，历经曲折。

@#@@#@

（2）近代化一开始是由地主阶级中的洋务派领导的，官僚买办阶级在中国近代化启动时期扮演过微妙的角色，资产阶级则始终没有真正掌握过近代化的领导权。

@#@ @#@@#@（3）近代化缺少必要的资本原始积累的过程，技术、人才和思想的准备不足，它的推动力主要不是来自内部而是来自外部，因此，它不是以民间自发创办近代企业为先导，通过自由竞争发展资本主义，而是主要依靠政权的力量，以官办军事工业为起点，从军需到民用，从国营到民营，从重工业到轻工业。

@#@@#@（七）影响中国近代民族工业发展的因素。

@#@@#@不利@#@因素@#@先天不足@#@与西方资本主义发展相比，中国近代民族工业缺乏资本、人才、技术、市场和思想观念的准备。

@#@@#@社会性质@#@半殖民地半封建的社会环境，帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和束缚，这是阻碍近代民族工业发展的主要因素。

@#@@#@后天畸形@#@由于先天不足，使民族工业资金少，规模小，技术力量薄弱，因而投资方向和发展主要在轻工业领域，重工业基础薄弱，而且主要分布在沿海和通商口岸，这种工业结构和地区分布的失衡使民族工业呈畸形发展，未能形成独立完整的工业体系。

@#@@#@社会环境@#@近代中国政局长期动荡，使民族工业的发展缺乏稳定的社会环境。

@#@@#@传统思想@#@重农抑商、重陆轻海、重义轻利等观念，成为发展近代工业的思想障碍。

@#@@#@有利@#@因素@#@列强@#@西方列强的侵略，在给中华民族带来沉重灾难的同时，也不断地冲击着中国社会的生产方式和思想观念，分解着中国自给自足的封建经济，客观上为民族工业的兴起和发展提供了某些条件和可能。

@#@@#@政府@#@由于时代潮流的冲击和巩固统治的需要，清末至民国历届政府都鼓励兴办实业。

@#@@#@中国人民@#@中国人民反帝爱国热情不断高涨，使“实业救国”具有日益广泛的社会基础，特别是抵制洋货，提倡国货运动不断兴起，有力地推动了民族工业的发展。

@#@@#@实业家@#@实业家们自强不息的爱国精神是支撑近代民族工业曲折发展的动力和力量的源泉。

@#@高考网@#@（九）资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

@#@@#@经济@#@民族资本主义代表新的生产方式，其产生和发展有利于社会的进步，有利于中国现代化。

@#@@#@政治@#@它导致民族资产阶级产生，为维新变法运动和辛亥革命运动提供了社会基础。

@#@随着民族资本主义的发展，无产阶级队伍逐渐壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。

@#@@#@思想@#@民族资本主义的发展动摇了封建正统思想的统治地位，为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础，推动了近代的思想解放潮流。

@#@@#@发展趋势@#@民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以独立发展。

@#@（其发展的前提是政治上的民族独立。

@#@）@#@结论：

@#@@#@在近代中国，曾经有不少人提出过发展资本主义，建立资本主义制度的主张，并为此而奋斗，但最终都没有成功。

@#@历史一再证明，中国走资本主义道路的社会基础很薄弱，中国资本主义没有发展起来，中国资产阶级的力量和成熟程度，远不如欧美资产阶级革命时期的资产阶级。

@#@@#@因此，中国资产阶级担当不起领导人民完成民主革命的任务。

@#@这个任务历史地落到无产阶级和中国共产党的肩头。

@#@@#@【典例探究】@#@01．下表是近代重庆《商务日报》发行的广告量，据此可知这一时期重庆地区（　　）@#@ @#@@#@1930．11@#@1932．5@#@1934．6@#@洋货商品广告量（条／天）@#@15@#@17@#@20@#@占总商品广告比例（%）@#@46．8@#@41．5@#@38．5@#@A．反帝运动不断高涨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．民族工业有所发展@#@C．产业结构的不合理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．社会生活日益西化@#@【答案】B@#@【解析】材料表格中主要呈现的是洋货商品广告量（条／天占总商品广告比例（%），再根据材料提供的时间，无法得出反帝运动不断高涨的结论，故A项错误；@#@根据表格信息可知洋货商品广告量（条／天占总商品广告比例（%）在1930—1934年逐年减少，再根据这一时期是我国民族工业“黄金时期”，可以得出这一时期重庆地区民族工业有所发展，故B项正确；@#@仅根据洋货商品广告量（条／天占总商品广告比例（%）无法看出产业结构是否合理，故C项错误；@#@仅据洋货商品广告量（条／天占总商品广告比例（%）无法得出社会生活日益西化的结论，故D项错误。

@#@@#@【考点】民国初期和国民政府前十年民族工业的发展@#@02．下表是1913—1920年中国国内工业品和原料价格指数表（以1913年为100），表中的数据变化反映出（　　）@#@ @#@@#@批发物价@#@上海粉麦价@#@天津布花价@#@汉口纱花价@#@工业品@#@农产品@#@绿兵船粉@#@汉口货小麦@#@14磅粗布@#@西河棉花@#@棉纱@#@棉花@#@1913@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@1915@#@131.8@#@100.3@#@120.6@#@120.3@#@108.3@#@79.0@#@ @#@@#@ @#@@#@1917@#@130.0@#@103.0@#@116.3@#@102.1@#@116.9@#@118.6@#@ @#@@#@ @#@@#@1919@#@137.7@#@112.5@#@";i:

26;s:

13529:

"人教版七年级下册英语单词词组大全@#@2013人教版七年级下册英语各单元知识点大归纳@#@Unit1Canyouplaytheguitar?

@#@@#@◆短语归纳@#@playtheguitar弹吉他playthepiano弹钢琴playthetrumpet吹喇叭@#@playthedrums敲鼓playchess下象棋speakEnglish说英语@#@speakalittleEnglish说一点英语sayitinEnglish用英语说它@#@jointheartclub加入艺术俱乐部jointhebasketballclub加入篮球俱乐部@#@jointheswimmingclub加入游泳俱乐部whatclub什么俱乐部@#@playtheguitarwell弹吉他弹得好begoodwithsb和某人相处的好@#@begoodfor·@#@·@#@·@#@对·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@有益处begoodat·@#@·@#@·@#@擅长·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@helpsbwithsth/doingsth帮助某人干某事helpkidswithswimming帮助孩子们游泳@#@doChinesekungfu表演中国功夫bein参加，加入@#@callsbat+电话号码给某人打电话拨打·@#@·@#@·@#@号@#@haveane-mailaddress有电子邮件的地址rockband摇滚乐队@#@alittle一点（后接不可数名词）inthemusicroom在音乐教室里@#@showsthtosb=showsbsth把某物给某人看@#@ontheweekend/onweekends在周末@#@◆用法集萃@#@ @#@@#@◆典句必背@#@1.Canyoudraw?

@#@Yes,Ican./No,Ican’t.@#@2.Whatclubdoyouwanttojoin?

@#@Iwanttojointhechessclub.@#@3.YoucanjointheEnglishclub.@#@4.Soundsgood./Thatsoundsgood.@#@5.IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.@#@6.PleasecallMrs.Millerat555-3721.@#@◆话题写作@#@DearSir,@#@Iwanttojoinyourorganization（组织）tohelpkidswithsports,musicandEnglish.MynameisMike.Iam15yearsold.I’mastudentinNo.1Middleschool.Icanplaytheguitarwell.Icansingmanysongs.IcanswimandspeakEnglishwell,too.IthinkIcanbegoodwiththekids.Ialsodowellintellingstories.@#@Ihopetogetyourlettersoon.@#@Yours,@#@Mike@#@ @#@@#@Unit2Whattimedoyougotoschool?

@#@@#@◆短语归纳@#@1.whattime几点2.gotoschool去上学3.getup起床@#@4.takeashower洗淋浴5.brushteeth刷牙6.getto到达@#@7.dohomework做家庭作业8.gotowork去上班9.gohome回家@#@10.eatbreakfast吃早饭11.getdressed穿上衣服12.gethome到家@#@13.either…or…要么…要么…14.gotobed上床睡觉@#@15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上@#@16.takeawalk散步17.lotsof=alotof许多，大量18.radiostation广播电台@#@19.atnight在晚上20.belatefor=arrivelatefor迟到@#@◆用法集萃@#@ @#@@#@◆典句必背@#@1.Whattimedoyouusuallygetup?

@#@Iusuallygetupatsixthirty.@#@2.That’safunnytimeforbreakfast.@#@3.Whendostudentsusuallyeatdinner?

@#@Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.@#@4.Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.@#@5.Attwelve,sheeatslotsoffruitandvegetablesforlunch..@#@6.Sheknowsit’snotgoodforher,butittastesgood.@#@7.Hereareyourclothes.@#@◆话题写作@#@主题：

@#@谈论日常作息习惯@#@MySchoolDay@#@Iamastudent.Iusuallygetupatseven,andIeatbreakfastatseventhirty.ThenIgotoschoolateight.Schoolstartsateightthirty.Ieatlunchattwelve.Igohomeat17:

@#@00.Iofteneatdinnerat19:

@#@00andthenplaythepiano.Idomyhomeworkat20:

@#@00.At22:

@#@00,Igotobed.@#@Unit3Howdoyougettoschool?

@#@@#@◆短语归纳@#@1.gettoschool到达学校2.takethesubway乘地铁3.rideabike骑自行车@#@4.howfar多远5.fromhometoschool从家到学校6.everyday每天@#@7.takethebus乘公共汽车8.bybike骑自行车9.busstop公共汽车站@#@10.thinkof认为11.between…and…在…和…之间@#@12.one11-year-oldboy一个11岁的男孩13.playwith…和…玩@#@14.cometrue实现15.haveto不得不@#@◆用法集萃@#@ @#@@#@◆典句必背@#@1.Howdoyougettoschool?

@#@Iridemybike.@#@2.Howfarisitfromyourhometoschool?

@#@@#@3.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

@#@@#@4.Formanystudents,itiseasytogettoschool.@#@5.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.@#@◆话题写作@#@主题：

@#@上学的交通方式写作思路：

@#@开篇点题：

@#@点出自己的出行方式；@#@具体内容：

@#@自己选择这种交通方式的原因；@#@结束语:

@#@表明自己的观点。

@#@@#@TheBestWayforMetoGotoSchool@#@Differentstudentsgotoschoolindifferentwaysinourschool,butIlliketogotoschoolonfoot.@#@First,Iliveneartheschool,somyhomeisnotfarfrommyschool.Andittakesmeafewminutestogetthere.Second,thereisacrossingonmywaytoschool,andsometimesthetrafficisverybusy.Ithinkitissafertogotoschoolonfoot.Third,Ithinkwalkingisgoodformyhealth.It’sakindofsportanditmakesmestudybetter.@#@Soinmyopinion,thebestwaytogotoschoolisonfoot.Whataboutyou?

@#@@#@Unit4Don’teatinclass.@#@◆短语归纳@#@1.ontime准时，按时2.listento…听……@#@3.inclass在课上4.belatefor做……迟到@#@5.haveto不得不6.bequiet安静@#@7.goout外出8.dothedishes清洗餐具@#@9.makebreakfast做早饭10.make（one’s）bed铺床@#@11.benoisy吵闹12.keepone’shairshort留短发@#@13.playwithsb.和某人一起玩14.playthepiano弹钢琴@#@15.havefun玩得高兴16.makerules制订规则@#@◆用法集萃@#@ @#@@#@◆典句必背@#@1.Don’tarrivelateforclass.上课不要迟到。

@#@@#@2.Canwebringmusicplayerstoschool?

@#@我们可以带音乐播放器到学校吗？

@#@@#@3.Andwealwayshavetoweartheschooluniform.并且我们总是不得不穿校服。

@#@@#@4.Therearetoomanyrules!

@#@有太多的规则！

@#@@#@5.Don’tleavethedirtydishesinthekitchen!

@#@不要把脏盘子留在厨房里！

@#@@#@6.Ihavetokeepmyhairshort.我不得不留短发。

@#@@#@◆话题写作@#@DearTom,@#@Thanksforyourlastletter.Youwanttoknowtherulesinourschool.Nowletmetellyouaboutthem.@#@Wecan’tarrivelateforclass.Wecan’ttalkloudlyinclass.Weshouldkeepquiet.Whenwemeetourteachersonourway,weshouldsayhellotothem.Wecan’teatordrinkinclass,andwecan’tlistentomusicorplaygamesinclass.@#@Ithinkwehavetoomanyrules.Whataboutyours?

@#@Pleasewriteandtellme.@#@Yours,@#@LiMing@#@Unit5Whydoyoulikepandas?

@#@@#@◆短语归纳@#@1.kindof有几分，有点儿2.befrom/comefrom来自于@#@3.SouthAfrica南非4.allday整天@#@5.foralongtime很长时间6.getlost迷路@#@7.placeswithfoodandwater有食物和水的地方8.cutdown砍倒@#@9.in（great）danger处于（极大）危险之中10.twelveyearsold十二岁@#@11.thingsmadeofivory由象牙制成的东西@#@◆用法集萃@#@ @#@@#@◆典句必背@#@1.—Whydoyoulikepandas?

@#@你为什么喜欢熊猫？

@#@@#@—Becausethey’rekindofinteresting.因为它们有点儿有趣。

@#@@#@2.—WhydoesJohnlikekoalas?

@#@约翰为什么喜欢树袋熊？

@#@@#@—Becausethey’reverycute.因为它们非常可爱。

@#@@#@3.—Whydon’tyouliketigers?

@#@你为什么不喜欢老虎？

@#@@#@—Becausethey’rereallyscary.因为它们真的吓人。

@#@@#@4.—Wherearelionsfrom?

@#@狮子来自哪里？

@#@@#@—They’refromSouthAfrica.它们来自南非。

@#@@#@5.Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.大象能走很长时间并且从不迷路。

@#@@#@6.Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.它们也能记住有食物和水的地方。

@#@@#@7.Butelephantsareingreatdanger.但是，大象处于极大危险之中。

@#@@#@8.Peoplecutdownmanytreessoelephantsarelosingtheirhomes.@#@人们砍倒了许多树，因此，大象渐渐失去它们的家园。

@#@@#@9.Todaythereareonlyabout3,000elephants（over100,000before）@#@现在仅有大约3000头大象（之前超过10万头大象）。

@#@@#@10.Isn’tshebeautiful?

@#@她难道不美丽吗？

@#@@#@◆话题写作@#@TheAnimalILike@#@Therearemanykindsofanimalsintheworld.WhatanimaldoIlike?

@#@Let’sknowher.@#@Manypeoplelikeherverymuch.Ialsolikeher.SheisfromChina.Sheisverycute.Shedoesn’teatgrassandmeatatall.Sheeatsbambooeveryday.Sheissonice.Sheisblackwhite.Shehastwobigblackearsandeyes.Andshealsohasblacklegsandarms.@#@Whatanimalisshe?

@#@Sheisapanda.Ilikepandaverymuch.Doyoulikeher?

@#@Whatanimaldoyoulike?

@#@@#@Unit6I’mwatchingTV.@#@◆短语归纳@#@1.watchTV看电视2.readanewspaper看报纸@#@3.talkonthephone通过电话交谈4.listentomusic听音乐@#@5.usethecomputer使用电脑6.makesoup做汤@#@7.washthedishes洗餐具8.kindof有点儿@#@◆用法集萃@#@ @#@@#@◆典句必背@#@1.—Whyareyoudoing?

@#@你在做什么？

@#@@#@—I’mwatchingTV.我在看电视。

@#@@#@2.—What’sshedoing?

@#@她在做什么？

@#@@#@—She’swashingherclothes.她在洗她的衣服。

@#@@#@3.—Whataretheydoing?

@#@他们在做什么？

@#@@#@—They’relisteningtoaCD.他们在听一张CD唱片。

@#@@#@4.—Areyoudoingyourhomework?

@#@你在做你的家庭作业吗？

@#@@#@—Yes,Iam./No,I’mnot.I’mcleaningmyroom.@#@是的，我在做。

@#@/不，我没有。

@#@我在打扫我的房间。

@#@@#@5.ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismom’sdeliciouszongzi.@#@朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口粽子。

@#@@#@◆话题写作@#@It’sseveno’clockintheevening.Kate’sfamilyareallathome.Kateisdoingherhomework.Herfatherisreadingabook.HermotheriswatchingTV.Hergrandfatherislisteningtotheradioandhergrandmotheriscleaningtheroom.Hersister,Betty,isplayingcomputergames.Theyareallenjoyingthemselves.@#@Unit7It’sraining!

@#@@#@◆短语归纳@#@1.notbad不错2.atthepark在公园@#@3.takeamessagefor…为……捎个口信@#@4.haveagoodtime/haveagreattime/havefun/enjoyoneself过得很愉快@#@5.callsb.back给某人回电话6.noproblem没问题@#@7.rightnow现在8.talkonthephone通过电话交谈@#@9.someof………当中的一些10.bythepool在游泳池边@#@11.drinkorangejuice喝橙汁12.studyhard努力学习@#@13.onavacation在度假14.inthemountains在山里@#@15.callsb.给某人打电话16.writetosb.给某人写信@#@17.rightfor…适合……18.给……拍一张照片@#@◆用法集萃@#@ @#@@#@◆典句必背@#@1.How’stheweather?

@#@天气怎么样？

@#@@#@2.It’scloudy./It’ssunny./It’sraining.天气多云。

@#@/天气晴朗。

@#@/天正下雨。

@#@@#@3.How’sitgoing?

@#@情况怎么样？

@#@@#@4.Great!

@#@/Notbad./Terrible!

@#@好极了！

@#@/不错。

@#@/糟糕！

@#@@#@5.CanItakeamessageforhim?

@#@我给他捎个口信好吗？

@#@@#@6.I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.@#@我正在加拿大愉快地拜访我的姨妈@#@7.MyfamilyandIareonavacationinthemountains.我和我的家人正在山里度假。

@#@@#@8.It’shotinyourcountrynow,isn’tit?

@#@现在你的国家天气炎热，不是吗？

@#@@#@◆话题写作@#@TheWeatherinBeijing@#@Hello,everyone!

@#@I’mfromBeijing.DoyouwanttoknowtheweatherinBeijing?

@#@Nowletmetellyousomethingabouttheweatherhere.@#@InBeijing,springisveryshortandwarm.Insummer,it’sveryhot,butitoftenrains.Weoftengoswimmingintheriver.Inautumn,theweatherisverydryandcool.Weoftengotothefarmtoworkwiththefarmerstohelpthem.Inwinter,it’sverycold,andsometimesit’ssnowyandwindy.@#@Ilikeswimming,sosummerismyfavoriteseason.@#@Unit8Isthereapostofficenearhere?

@#@@#@◆短语归纳@#@1.postoffice邮局2.policestation警察局@#@3.payphone付费电话4.BridgeStreet桥街@#@5.Centerstreet中心大街6.LongStreet长街@#@7.nearhere附近8.acrossfrom在……对面@#@9.nextto挨着，靠近10.between…and…在……和……之间@#@11.infrontof在……前面12.excuseme劳驾@#@13.farfrom离……远14.goalong…沿着……走@#@15.turnright/left向右/左转16.onthe（或one’s）right/left在（某人的）右边/左边@#@17.inmyneighborhood在我的街区18.looklike看起来像@#@19.inlife一生中20.befree免费（有空）@#@◆用法集萃@#@ @#@@#@◆典句必背@#@1.—Isthereahospitalnearhere?

@#@这附近有医院吗？

@#@@#@—Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.是的，有。

@#@它在桥街上。

@#@@#@2.—Oh…where’sCenterStreet?

@#@噢……中心大街在哪里？

@#@@#@—It’snottoofarfromhere.它离这儿不太远。

@#@@#@3.GoalonglongStreetandit’sontheright.沿着长街走，它在右边。

@#@@#@4.Turnrightatthefirstcrossing.在";i:

27;s:

18260:

"人教版五年级下册数学知识点总结@#@五年级数学下册知识点汇总@#@第一单元观察物体@#@1、长方体（或正方体）放在桌子上，从不同角度观察，一次最多能看到3个面（或说成：

@#@最多同时能看到3个面）。

@#@@#@2、给出一个（或两个）方向观察的图形无法确定立体图形的形状。

@#@ @#@由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。

@#@@#@3、从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。

@#@@#@4、从多个角度观察立体图形@#@先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层；@#@@#@然后确定要拼搭的立体图形有几排；@#@@#@最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。

@#@@#@二因数和倍数@#@1、整除：

@#@被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。

@#@@#@2、因数、倍数：

@#@大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。

@#@@#@例：

@#@12是6的倍数，6是12的因数。

@#@@#@一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

@#@@#@一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。

@#@@#@2、3、5的倍数特征@#@个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。

@#@@#@一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

@#@@#@个位上是0或5的数，是5的倍数。

@#@@#@能同时被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍数）的最大的两位数是90，最小的三位数是120。

@#@@#@同时满足2.3.5的倍数，实际是求2×@#@3×@#@5=30的倍数。

@#@@#@3、完全数：

@#@除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。

@#@@#@如：

@#@6的因数有：

@#@1、2、3（6除外），刚好1+2+3=6，所以6是完全数，小的完全数有6、28等@#@4：

@#@自然数按能不能被2整除来分：

@#@奇数、偶数。

@#@@#@奇数：

@#@不能被2整除的数。

@#@叫奇数。

@#@也就是个位上是1、3、5、7、9的数。

@#@@#@偶数：

@#@能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。

@#@@#@最小的奇数是1，最小的偶数是0.@#@奇数+、-偶数=奇数奇数+、-奇数=偶数偶数+、-偶数=偶数。

@#@@#@5、自然数按因数的个数来分：

@#@质数、合数、1@#@质数（素数）：

@#@只有1和它本身两个因数@#@合数：

@#@除了1和它本身还有别的因数（至少有三个因数：

@#@1、它本身、别的因数）@#@1：

@#@只有1个因数。

@#@“1”既不是质数，也不是合数。

@#@@#@最小的质数是2，也是唯一的偶质数；@#@除2外，其他的质数都是奇数，但奇数不完全是质数；@#@最小的合数是4，连续的两个质数是2、3。

@#@@#@每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。

@#@@#@20以内的质数：

@#@有8个（2、3、5、7、11、13、17、19）@#@100以内的质数：

@#@2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、@#@43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97@#@100以内找质数、合数的技巧：

@#@看是否是2、3、5、7、11、13…的倍数，是的就是合数，不是的就是质数。

@#@@#@6、最大、最小@#@A的最小因数是：

@#@1；@#@最小的奇数是：

@#@1；@#@@#@A的最大因数是：

@#@A；@#@最小的偶数是：

@#@0；@#@@#@A的最小倍数是：

@#@A；@#@最小的质数是：

@#@2；@#@@#@最小的自然数是：

@#@0；@#@最小的合数是：

@#@4；@#@@#@7、分解质因数：

@#@把一个合数分解成多个质数相乘的形式。

@#@@#@用短除法分解质因数（一个合数写成几个质数相乘的形式）。

@#@@#@比如：

@#@30分解质因数是：

@#@（30=2×@#@3×@#@5）@#@8、互质数：

@#@公因数只有1的两个数，叫做互质数。

@#@@#@两个质数的互质数：

@#@5和7@#@两个合数的互质数：

@#@8和9@#@一质一合的互质数：

@#@7和8@#@两数互质的特殊情况：

@#@@#@⑴1和任何自然数互质；@#@⑵相邻两个自然数互质；@#@⑶两个质数一定互质；@#@@#@⑷2和所有奇数互质；@#@⑸质数与比它小的合数互质；@#@@#@9、公因数、最大公因数@#@几个数公有的因数叫这些数的公因数。

@#@其中最大的那个就叫它们的最大公因数。

@#@@#@用短除法求两个数或三个数的最大公因数（除到互质为止，把所有的除数连乘起来）@#@几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。

@#@@#@如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数。

@#@@#@如果两数互质时，那么1就是它们的最大公因数。

@#@@#@10、公倍数、最小公倍数@#@几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。

@#@其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。

@#@@#@用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）@#@用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来）@#@如果两数是倍数关系时，那么较大的数就是它们的最小公倍数。

@#@@#@如果两数互质时，那么它们的积就是它们的最小公倍数。

@#@@#@11、求最大公因数和最小公倍数方法@#@用12和16来举例@#@1、求法一：

@#@（列举求同法）@#@最大公因数的求法：

@#@12的因数有：

@#@1、12、2、6、3、4@#@16的因数有：

@#@1、16、2、8、4最大公因数是4@#@最小公倍数的求法：

@#@@#@12的倍数有：

@#@12、24、36、48、…16的倍数有：

@#@16、32、48、…@#@最小公倍数是48@#@2、求法二：

@#@（分解质因数法）@#@12=2×@#@2×@#@316=2×@#@2×@#@2×@#@2@#@最大公因数是：

@#@2×@#@2=4（相同乘）@#@最小公倍数是：

@#@2×@#@2×@#@3×@#@2×@#@2=48（相同乘×@#@不同乘）@#@三长方体和正方体@#@1、由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。

@#@两个面相交的边叫做棱。

@#@三条棱相交的点叫做顶点。

@#@相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

@#@@#@长方体特点：

@#@@#@

（1）有6个面，8个顶点，12条棱，相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。

@#@@#@

（2）一个长方体最多有6个面是长方形，最少有4个面是长方形，最多有2个面是正方形。

@#@@#@2、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体（也叫做立方体）。

@#@@#@正方体特点：

@#@@#@

（1）正方体有12条棱，它们的长度都相等。

@#@@#@

（2）正方体有6个面，每个面都是正方形，每个面的面积都相等。

@#@@#@（3）正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。

@#@@#@3、长方体、正方体有关棱长计算公式：

@#@@#@长方体的棱长总和=（长+宽+高）×@#@4＝长×@#@4+宽×@#@4+高×@#@4L=（a＋b＋h）×@#@4@#@长=棱长总和÷@#@4－宽－高a=L÷@#@4－b－h@#@宽=棱长总和÷@#@4－长－高b=L÷@#@4－a－h@#@高=棱长总和÷@#@4－长－宽h=L÷@#@4－a－b@#@正方体的棱长总和=棱长×@#@12L=a×@#@12@#@正方体的棱长=棱长总和÷@#@12a=L÷@#@12@#@4、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。

@#@@#@长方体的表面积=（长×@#@宽＋长×@#@高＋宽×@#@高）×@#@2S=2（ab＋ah＋bh）@#@无底（或无盖）长方体表面积=长×@#@宽＋（长×@#@高＋宽×@#@高）×@#@2@#@S=2（ab＋ah＋bh）－abS=2（ah＋bh）＋ab@#@无底又无盖长方体表面积=（长×@#@高＋宽×@#@高）×@#@2S=2（ah＋bh）@#@正方体的表面积=棱长×@#@棱长×@#@6S=a×@#@a×@#@6@#@5、物体所占空间的大小叫做物体的体积。

@#@@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高V=abh@#@长=体积÷@#@宽÷@#@高a=V÷@#@b÷@#@h@#@宽=体积÷@#@长÷@#@高b=V÷@#@a÷@#@h@#@高=体积÷@#@长÷@#@宽h=V÷@#@a÷@#@b@#@正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@V=a×@#@a×@#@a=a3读作“a的立方”表示3个a相乘，（即a·@#@a·@#@a）@#@长方体或正方体底面的面积叫做底面积。

@#@@#@长方体（或正方体）的体积=底面积×@#@高用字母表示：

@#@V=Sh@#@（横截面积相当于底面积，长相当于高）。

@#@@#@注意：

@#@一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，但体积不一定相等。

@#@@#@注意：

@#@用刀分开物体时，每分一次增加两个面。

@#@@#@6、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做他们的容积。

@#@@#@固体一般就用体积单位，计量液体的体积，如水、油等。

@#@@#@常用的容积单位有升和毫升也可以写成L和ml。

@#@@#@1升=1立方分米1毫升=1立方厘米1升=1000毫升@#@长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。

@#@@#@但要从容器里面量长、宽、高。

@#@@#@对于同一个物体，体积大于容积。

@#@@#@①容器的底面积×@#@上升那部分水的高度。

@#@@#@计算方法@#@②放入物体后的体积—原来水的体积@#@*形状不规则的物体可以用排水法求体积，形状规则的物体可以用公式直接求体积。

@#@@#@被浸没物体的体积等于上升那部分水的体积@#@①容器的底面积×@#@上升那部分水的高度。

@#@@#@被浸没物体的体积等于@#@上升那部分水的体积@#@@#@排水法的公式：

@#@V物体=V现在－V原来@#@也可以V物体=S×@#@（h现在-h原来）@#@V物体=S×@#@h升高@#@×@#@进率@#@8@#@、【体积单位换算】　　　大单位小单位@#@÷@#@进率@#@小单位大单位@#@进率：

@#@　1立方米＝1000立方分米＝1000000立方厘米@#@　　　　1立方分米＝1000立方厘米＝1升＝1000毫升@#@　1立方厘米＝1毫升@#@1平方米=100平方分米=10000平方厘米@#@1平方千米=100公顷=1000000平方米@#@重量单位进率，时间单位进率，长度单位进率@#@长度单位：

@#@1千米=1000米1分米=10厘米1厘米=10毫米1分米=100毫米@#@1米=10分米=100厘米=1000毫米@#@面积单位：

@#@1平方千米=100公顷1平方米=100平方分米@#@1平方分米=100平方厘米1公顷=10000平方米@#@质量单位：

@#@1吨=1000千克1千克=1000克　@#@人民币：

@#@1元=10角1角=10分1元=100分@#@四分数的意义和性质@#@1、分数的意义：

@#@一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

@#@@#@2、单位“1”：

@#@一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

@#@（也就是把什么平均分什么就是单位“1”。

@#@）@#@3、分数单位：

@#@把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。

@#@如@#@的分数单位是@#@。

@#@@#@4、分数与除法分数与除法：

@#@分子（被除数），分母（除数），分数值（商）。

@#@@#@A÷@#@B=@#@（B≠0，除数不能为0，分母也不能够为0）例如：

@#@4÷@#@5=@#@5、真分数和假分数、带分数@#@1、真分数：

@#@分子比分母小的分数叫真分数。

@#@真分数<@#@1。

@#@@#@2、假分数：

@#@分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。

@#@假分数≧1@#@3、带分数：

@#@带分数由整数和真分数组成的分数。

@#@带分数＞1.@#@4、真分数＜1≤假分数真分数＜1＜带分数@#@6、假分数与整数、带分数的互化@#@

（1）假分数化为整数或带分数，用分子÷@#@分母，商作为整数，余数作为分子，如：

@#@@#@=10÷@#@5=2@#@=21÷@#@5=4@#@

（2）整数化为假分数，用整数乘以分母得分子如：

@#@@#@2=@#@2×@#@4=8（8作分子）@#@（3）带分数化为假分数，用整数乘以分母加分子，得数就是假分数的分子，分母不变，如：

@#@@#@5@#@=@#@5×@#@5+1=26@#@（4）1等于任何分子和分母相同的分数。

@#@如：

@#@@#@1=@#@=@#@=@#@=@#@=…=@#@=…@#@7、分数的基本性质：

@#@@#@分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

@#@@#@8、最简分数：

@#@分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。

@#@@#@一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含其他的质因数，就能够化成有限小数。

@#@反之则不可以。

@#@@#@9、约分：

@#@把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

@#@如：

@#@@#@=@#@10、通分：

@#@把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫做通分。

@#@如：

@#@@#@@#@和@#@可以化成@#@和@#@11、分数和小数的互化@#@

（1）小数化为分数：

@#@数小数位数。

@#@一位小数，分母是10；@#@两位小数，分母是100……@#@如：

@#@0.3=@#@0.03=@#@0.003=@#@

（2）分数化为小数：

@#@@#@方法一：

@#@把分数化为分母是10、100、1000……@#@如：

@#@@#@=0.3@#@=@#@=0.6@#@=@#@=0.25@#@方法二：

@#@用分子÷@#@分母如：

@#@@#@=3÷@#@4=0.75@#@（3）带分数化为小数：

@#@@#@先把整数后的分数化为小数，再加上整数如：

@#@2@#@=2+0.3=2.3@#@12、比分数的大小：

@#@分母相同，分子大，分数就大；@#@@#@分子相同，分母小，分数才大。

@#@@#@分数比较大小的一般方法：

@#@同分子比较；@#@通分后比较；@#@化成小数比较。

@#@@#@13、分数化简包括两步：

@#@一是约分；@#@二是把假分数化成整数或带分数。

@#@@#@=0.5@#@=0.25@#@=0.75@#@=0.2@#@=0.4@#@=0.6@#@=0.8@#@@#@=0.125@#@=0.375@#@=0.625@#@=0.875@#@=0.05@#@=0.04。

@#@@#@五分数的加法和减法@#@

（1）同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减）@#@1、分数数的加法和减法

（2）异分母分数加、减法（通分后再加减）@#@（3）分数加减混合运算：

@#@同整数。

@#@@#@（4）结果要是最简分数@#@2、带分数加减法:

@#@带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。

@#@@#@图形的变换@#@图形变换的基本方式是平移、对称和旋转。

@#@@#@1、轴对称:

@#@如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

@#@@#@

（1）学过的轴对称平面图形：

@#@长（正）方形、圆形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形……@#@等腰三角形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰梯形有1条对称轴，任意梯形和平行四边形不是轴对称图形。

@#@@#@

（2）圆有无数条对称轴。

@#@@#@（3）对称点到对称轴的距离相等。

@#@@#@2、旋转：

@#@在平面内，一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋转，定点O叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角，原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。

@#@@#@

（1）生活中的旋转：

@#@电风扇、车轮、纸风车@#@

（2）旋转要明确绕点，角度和方向。

@#@@#@（3）长方形绕中点旋转180度与原来重合，正方形绕中点旋转90度与原来重合。

@#@等边三角形绕中点旋转120度与原来重合。

@#@@#@旋转的性质：

@#@@#@

（1）图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动；@#@@#@

（2）其中对应点到旋转中心的距离相等；@#@@#@（3）旋转前后图形的大小和形状没有改变；@#@@#@（4）两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角；@#@@#@（5）旋转中心是唯一不动的点。

@#@@#@3、对称和旋转的画法：

@#@旋转要注意：

@#@顺时针、逆时针、度数@#@六统计与数学广角@#@1、众数：

@#@一组数据中出现次数最多的一个数或几个数，就是这组数据的众数。

@#@@#@众数能够反映一组数据的集中情况。

@#@@#@在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。

@#@@#@2、中位数：

@#@

（1）按大小排列；@#@@#@

（2）如果数据的个数是单数，那么最中间的那个数就是中位数；@#@@#@（3）如果数据的个数是双数，那么最中间的那两个数的平均数就是中位数。

@#@@#@3、平均数的求法：

@#@总数÷@#@总份数=平均数@#@4、一组数据的一般水平：

@#@@#@

（1）当一组数据中没有偏大偏小的数，也没有个别数据多次出现，用平均数表示一般水平。

@#@@#@

（2）当一组数据中有偏大或偏小的数时，用中位数来表示一般水平。

@#@@#@（3）当一组数据中有个别数据多次出现，就用众数来表示一般水平。

@#@@#@5、统计图：

@#@我们学过——条形统计图、复式折线统计图。

@#@@#@条形统计图优点：

@#@条形统计图能形象地反映出数量的多少。

@#@@#@折线统计图优点：

@#@折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能反映出数量的变化情况。

@#@@#@6、打电话：

@#@规律——人人不闲着，每人都在传。

@#@@#@七数学广角@#@用天平找次品规律：

@#@@#@1、把所有物品尽可能平均地分成3份，用的次数最少。

@#@@#@2、数目与测试的次数的关系：

@#@2～3个物体，保证能找出次品需要测的次数是1次@#@4～9个物体，保证能找出次品需要测的次数是2次@#@10～27个物体，保证能找出次品需要测的次数是3次@#@28～81个物体，保证能找出次品需要测的次数是4次@#@82～243个物体，保证能找出次品需要测的次数是5次@#@244～729个物体，保证能找出次品需要测的次数是6次@#@3、找次品规律@#@12345…次数@#@33×@#@33×@#@3×@#@33×@#@3×@#@3×@#@33×@#@3×@#@3×@#@3×@#@3…@#@392781243…次品个数@#@";i:

28;s:

29369:

"题目、内容及所需ppt页数（简要要求）@#@研究生开题报告题目及内容模板（详细要求）@#@一、题目来源@#@1）承担导师现有课题或子课题；@#@@#@2）根据导师研究方向进行先期研究并设计实现；@#@@#@3）根据单位、地区具体情况选择论文题目。

@#@@#@二、选题意义及依据@#@2.1意义@#@概要简述课题的理论研究价值或者应用领域@#@2.2依据@#@1）有理论研究并取得一定研究成果（最终要有学术论文支持），并将研究成果应用于工程实践（即工程工作量）；@#@@#@2）如果无理论研究，但有较大的工程工作量。

@#@@#@三、课题相关国内外研究现状@#@1）通过阅读国内外相关参考文献，充分了解所选题目相关领域国内外发展状况，找到题目的立足点；@#@@#@2）概括陈述课题的现状；@#@@#@3）如果为一般的应用系统开发，必须调研现有系统，并说明这些系统的特点及优缺点，指出本课题与这些系统的联系与区别。

@#@@#@四、论文研究内容@#@以精炼语言，明确和具体的列表说明课题主要研究内容，例如：

@#@@#@1）如果为软件开发，研究内容可能包括软件架构、课题中的关键技术、功能模块、处理流程，安全保障等；@#@@#@2）如果为硬件开发，则可能包括原理图、加工工艺、板卡测试与调试等；@#@@#@3）如果为理论研究，则可以包括理论关键点、算法、算法复杂度分析、算法仿真分析，拟解决的关键问题等。

@#@@#@五、关键技术@#@描述完成课题所涉及的关键技术@#@六、最终目标及成果形式@#@1）在100字以内简要描述课题的最终目标；@#@@#@2）成果形式：

@#@如论文、研究报告、设计报告、原型系统、软件系统等。

@#@@#@七、技术路线@#@说明以一种什么样的方案来完成研究内容，并说明完成的可行性。

@#@@#@八、论文工作的实验条件@#@1）描述为了完成课题，需要什么样的实验环境，编程语言、操作系统、数据库等；@#@@#@2）说明这些条件是否具备，例如是否熟悉编程语言、数据库等。

@#@@#@九、预计困难、解决的方法及创新点@#@十、论文工作计划（时间安排）@#@1）一般包括以下几个步骤：

@#@@#@文献阅读和调研、方案论证、系统实现、实验、撰写论文；@#@@#@2）说明在一年至一年半的时间内完成上述内容的时间段。

@#@@#@总结篇二：

@#@怎么写开题报告ppt@#@参加开题报告会是非常重要的：

@#@完成了一个好的开题报告可以说相当于完成了学位论文的一半；@#@因为此时所有的实施方案基本都已设计好，如果实施方案合理，那么下面一步步去实现就可以了。

@#@如果实施方案不合理或所定课题份量不够，那么照此做出来的论文就很有可能达不到学位论文的标准；@#@如果所定课题份量过重，则会有完不成的危险性。

@#@参加开题报告会的老师们的主要责任就是帮助同学们在这方面加以把握，同时也给开题的同学们提一些建设性的意见，使得同学们的实施方案尽可能地完善，以保证接下去做的工作能够较好地达到学位论文的标准。

@#@@#@开题报告ppt的制作一定要围绕自己所做或准备做的来展开，重点要放在自己的实施方案上，不要放在研究背景和国内外研究现状方面（但在开题报告中仍要按照上述撰写注意事项认真写好）。

@#@要记住，老师们是来听你讲你准备如何做的，而不是来听你作技术报告的。

@#@另外，作为一般要求，ppt中原则上不能有大段的文字，一页中尽可能不要超过10行，一句话最好只占用一行，尽量不要用两行以上的空间来表述一句话（否则会给听众带来阅读ppt的不便）。

@#@万不得已要用两行时也要尽可能使每行成为相对完整的段（比如不要把研字放在第一行的末尾，究字放在第二行的起始位置）。

@#@@#@开题报告ppt的制作最好按下述要求来完成。

@#@@#@首先用一页来描述所做研究的目标（写明研究完成时所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么样的事情）。

@#@@#@其次用一页来描述所做研究的意义，说明为什么要做此研究、也就是完成该研究能带来什么样的效果（即应用价值）。

@#@@#@再用1－2页来说明主要研究内容及关键技术。

@#@制作ppt时可将开题报告中相应部分截取过来，提炼出其中的要点，表达一定要简明扼要，不要拐弯抹角，一定要使听众对你主要研究内容的核心和关键技术的核心能够一目了然。

@#@@#@接下来是ppt的核心内容——你的实施方案，要用不少于10页ppt的篇幅来描述。

@#@这部分是审查开题报告的老师要听取的重点，要按照自顶向下的方式来说明你的方案。

@#@首先要给出自己设计的系统框架图，说明该系统主要由哪几个子部分所组成，同时说明各个子部分相互之间的关系。

@#@每个子部分用2页左右的ppt：

@#@说明该部分的主要功能，准备用什么方法或手段来实现；@#@此部分的关键问题，自己准备如何解决这些关键问题；@#@实现此部分时估计会遇到什么样的困难，大体准备用什么办法来克服这些困难。

@#@@#@把这几个子部分综合起来应该就可以得到一个整体解决方案。

@#@讲述时应主要从宏观出发来说明，要让在该方向上即使不十分内行的人也能听懂你的总体思路，不要过分拘泥于较小的细节问题。

@#@如果这部分的讲述能让听众感到，你提出的这个实施方案是精心考虑过的、在技术上没有太大的问题，那么这个开题报告就是比较成功的。

@#@将来按照你所给出的这个方案去实施，就能够较好地完成课题所提出的任务。

@#@@#@ppt的页数在15页左右为宜，讲述要控制在15分钟以内，正式做开题报告之前最好先练习一下，看看自己时间把握得怎么样。

@#@不要把准备讲的内容用纸打印出来照着念，那样会给人这样的印象：

@#@你对ppt中的这些内容还没完全掌握。

@#@怕记不住的内容可以直接写到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行来写，不要有大段的文字。

@#@篇三：

@#@开题报告撰写注意事项及ppt的制作@#@开题报告撰写注意事项（供参考）@#@（注：

@#@本注意事项主要是给同学们一个可供参考的材料，以便使同学们在撰写开题报告时尽量避免走弯路；@#@其中的内容不一定完全正确，所述的方法更不可能是唯一正确的方法。

@#@故当指导教师对同学们撰写的开题报告所给出的意见与本注意事项不相一致时，请直接按导师的意见修改开题报告，不要拘泥于本注意事项。

@#@）@#@撰写出完全符合要求的开题报告不是一件容易的事，因此同学们一定要高度重视。

@#@从第一次提交部分内容给导师审核到开题报告全部完成，一般至少需要一个半到两个月的时间。

@#@由于研究生院规定，从正式开题到申请答辩必须有六个月的时间间隔，故同学们在时间上要留有充分的余地，尽早开始准备材料、尽早进行构思。

@#@@#@撰写开题报告，一定不要急于下笔，首先要理清思路。

@#@思路不理清，开题报告就不容易写好。

@#@下列问题对你理清思路将有所帮助。

@#@如果你能较好地回答这些问题，那么你的开题报告大体上的构架就清楚了，动笔完成开题报告也就不是一件难事。

@#@如果其中有些问题你还回答不出或有疑问，请务必先进行思考及查找相关资料，回答好这些问题。

@#@只有当你对下列问题均胸有成竹时，你才有可能写出一篇比较符合要求的开题报告。

@#@否则，你的开题报告十有八九通不过导师的审查。

@#@@#@1、你的研究课题名称是什么？

@#@为什么要进行该课题的研究？

@#@（选题依据）@#@2、你的课题是从何处来的？

@#@该课题的产生是否有什么特殊的背景？

@#@（课题来源）@#@3、你的主要研究目标是什么？

@#@为实现你的总目标，你需要实现哪些子目标？

@#@@#@4、你的研究能够取得什么样的成果？

@#@该成果能够产生什么样的工程应用价值？

@#@@#@5、要实现你所列出的子目标，分别要对哪些方面进行比较深入的研究？

@#@对实现已确定的目标而言，这些研究分别又能够起到什么样的作用？

@#@（研究内容）@#@6、要完成你的研究目标，分别要掌握并使用哪些关键的技术？

@#@这些关键技术又分别能解决你所作研究中的什么问题、起到什么样的作用？

@#@（关键技术）@#@7、你重点所进行的研究，总体而言是属于哪一大类研究？

@#@它又属于该大类中的哪一小类研究？

@#@该研究最核心的是要研究什么样的对象、解决什么样的问题？

@#@（研究方向）@#@8、你制定了什么样的总体方案来完成你的主要研究目标？

@#@你的总体方案是否可以用系统结构图的方式加以说明？

@#@（最重要）@#@9、要完成你的总体方案，最主要的必须完成哪几项工作？

@#@（很重要）@#@10、你的总体方案，是否可以细分为几个主要的部分（子模块）？

@#@总体方案@#@中的这几个子模块，分别能够起到什么样的作用？

@#@（重要）@#@11、你细分出来的这几个子模块本身，是否也可以用系统结构图/流程图/逻辑图等框图的方式加以说明？

@#@（重要）@#@12、@#@13、@#@14、你细分出来的这几个子模块中，各有什么需要解决的关键问题？

@#@（重要）你准备用什么方法来解决这几个子模块中的这些关键问题？

@#@（很重要）你在解决问题时，技术上是否存在什么障碍？

@#@如果存在一些障碍，你有没有办法克服这些障碍？

@#@你能分别给予描述吗？

@#@（重要）@#@15、在以往你自己的学习、研究、实践等工作中，有哪些是与本课题研究直接或间接相关的？

@#@（这些均可作为你完成本课题的研究基础）@#@16、有哪些主客观条件是对本研究工作有利的？

@#@你准备采取何种措施，以确保本研究工作的顺利完成？

@#@（可行性分析）@#@17、要实现你自己课题的目标，需要涉及哪些领域，要使用哪些方法、系统、工具和技术？

@#@这些领域以及方法、系统、工具和技术的国内外研究现状、发展动态是怎样的？

@#@@#@18、在你选择的方法、系统、工具和技术之外，是否有其它方法、系统、工具和技术，也能够用来实现你课题的目标？

@#@你对它们进行过深入的研究吗？

@#@作过分析、比较吗？

@#@它们各自有哪些优缺点？

@#@@#@为达到较好的撰写效果并节省时间、加快速度，建议按如下顺序撰写开题报告：

@#@@#@1、撰写第一和第二部分；@#@2、撰写第五部分；@#@3、撰写第六部分的研究方向、实施方案；@#@4、撰写第四部分和第六部分的可行性分析；@#@5、最后撰写第三部分。

@#@以上每个步骤完成后立即发给自己的导师审一下，该部分审核通过之后，再进行下一个步骤。

@#@及时交流能够让同学们迅速纠正自己的不足之处，避免错误的累积，并能使得报告比较符合规范。

@#@@#@撰写开题报告期间一定要频繁与导师交流。

@#@这样能够使同学们在比较短的时间里加强自己的分析与撰写能力，对同学们的水平提高是非常有利的。

@#@不要有怕打扰老师的顾虑，指导好同学们的开题报告和学位论文是导师的本职工作即份内之事，老师们也是愿意与同学们多交流的。

@#@经常交流实际上能够减少导师修改时的工作量；@#@否则大量的错误累积起来，导师修改时就会感到困难重重。

@#@老师们最担心的，就是长久没有交流的学生。

@#@另外，由于同学们一般是第一次撰写这样的开题报告，缺少这方面的经验，难免有这种或那种的不足；@#@故同学们一定不要自信过头、完全不与导师商讨就一口气把报告写完，因为这种报告往往是错误累累，修改起来既浪费导师的时间、又浪费同学们自己的时间。

@#@@#@撰写开题报告（以及将来撰写学位论文及其它报告）时，一定要采取top-down的方式，养成良好的撰写习惯也会对自己将来的工作带来很大的益处。

@#@每一部分撰写时务必要写提纲，尤其是第三部分和第六部分的实施方案。

@#@撰写时要先思考一下，把准备写的内容分成几部分，每个部分给一个能够概括本部分内容的标题。

@#@标题列出后还要认真、深入地想一想，看看有没有被遗漏的内容。

@#@确认没有遗漏之后，对每一部分还要作进一步的细分，列出该部分中更为具体的小标题。

@#@@#@每一部分的小标题全部列出、即该部分的框架完全搭好之后，把框架结构发给指导教师看，请他们对框架的内容提一些建议；@#@按照导师的建议完善框架结构后，再往各部分中填写相应的内容。

@#@不要急着抓起笔就写，那样反而会因为未考虑周全导致报告内容要返工（以往出现此种情况很多），事倍功半、欲速则不达。

@#@@#@要注意，开题报告中的所有语言都应该使用科学的、严谨的、清晰的、稳健的书面用语，不能有口语化的表达，也不要用绝对化的、夸张的、模糊的、不准确的表达，在不影响表达准确度的前提下，表述要尽可能简捷。

@#@撰写时还要注意语句的通顺性，每一段中要形成层层递进的关系，一定要有逻辑性，并且尽量不要有重复；@#@段与段要注意相互之间的有机联系及承上启下，相邻的两段不要让读者看起来毫不相关，给人以突兀的感觉（过去很多开题报告在此方面都或多或少存在问题）。

@#@撰写开题报告时还可以参看本院的“小论文写作要求”，其中的许多要求与写开题报告是相通的。

@#@另外，开题报告除格式中的标题外，自己撰写的内容最好用5号字体，以便打印时节约纸张并与将来要撰写的学位论文的要求相一致。

@#@@#@以下分别说明各部分撰写时应注意的事项。

@#@@#@一、课题来源、选题依据、课题研究目的、工程应用价值部分@#@课题来源部分只需简短介绍，如有特殊背景可以略加说明，一般不超过100字。

@#@选题依据，即要写出进行此课题研究的理由，故必须点出课题研究的必要性或重要性。

@#@撰写选题依据部分时，可以先对自己的研究课题所涉及的大背景作一相对简要的概述（约200字左右），然后把话题引到自己所研究的问题上来，阐述解决此类问题的必要性或重要性（约200字左右）。

@#@最后，写上“因此我们有必要对。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@进行研究。

@#@”之类的字样。

@#@另外，撰写时要注意简明扼要，相关的长篇大论的内容放到第三部分中去。

@#@@#@第一部分中最重要的是课题研究目的，这里需概要地阐述本课题研究所要达到的目标（约100字左右，包括总目标和子目标）。

@#@可以先分述几个研究子目标、再概述研究的总目标。

@#@工程应用价值部分字数不限，内容多则长少则短，但写的必须是本课题研究所能带来的工程应用价值，不要把别人成果的应用价值也算成是本课题研究的应用价值。

@#@@#@二、中外文献与资料阅读清单部分@#@此部分的填写要点是必须规范化，而且参考文献的档次不能太低，教科书最好不要超过3本。

@#@文献题目指的是文章的题目或书名而不是论文集名或期刊名，作者名要写在左边并加括号。

@#@出版社名、论文集名、期刊名及期刊的卷（vol.）期（no.）号等写在右边。

@#@此外，还要写出文献的起止页码、出版年代（如：

@#@计算机工程与应用，第7期，pp64-85，2006）。

@#@按先英文、后中文，再按发表年代降序排列（也有论文按引用先后次序或作者姓名字母顺序排列）。

@#@@#@出处部分的规范写法为：

@#@文献按期刊名、卷号（有的期刊可能没有卷号）、期号、起止页码、发表年代的顺序写；@#@论文集按论文集名（有的论文集可能有会议举行地点）、起止页码、发表年代的顺序写；@#@书籍按出版社名、引用部分的起止页码、出版年代的顺序写。

@#@因万维网上的文献不具有永久性，且其中有些文献未经审查不具备权威性，故网上文献应尽可能少引用。

@#@另外注意，当参考文献目录给出以后，开题报告中的所有引用处就只写文献编号而不要再写文献的全称。

@#@@#@三、文献综述：

@#@国内外研究现状、发展动态部分@#@此部分一般内容较多，撰写时一定要注意围绕自己的研究内容来展开，千万不要把与本课题关系不太密切的内容写上很多，尤其不能为了凑字数到网上或其它地方大篇幅地抄袭他人的材料。

@#@对所涉及的领域，一定要深入地进行了解，在充分掌握该领域的方法、技术等的现状后，自己进行分析、归纳、组织，用自己的语言来表达自己的观点。

@#@无论有什么理由，抄袭他人工作成果都是不能原谅的。

@#@@#@撰写此部分时首先确定好与自己研究相关的内容，然后按前述的top-down方式将准备写的内容分块，列出每节的大标题和每节内的小标题，经指导教师审核后，再有条理地论述与这些内容相关的国内外研究现状和发展动态。

@#@还要注意的是，这里的着眼点主要在目前各相关方法、技术等要素的相互之间比较，对这些内容要以综述的形式来撰写，不要大篇幅地去写本人所使用系统的工作原理等技术上的细节（这些内容在将来的学位论文中或许是需要的）。

@#@@#@一般在课题确定之后，自己会选择某些方法、技术、手段、工具等来完成该课题。

@#@之所以选择它们，一定是它们本身具有一些性能上的优势。

@#@故在写此部分时，要做相关的调查研究，把能够完成各个子课题的其它（非自己所选的）方法、技术、手段、工具作一宏观上的论述（至少500字），要说明它们的主要工作思路并指出其优缺点（对解决本问题它们肯定有不够适合的地方，否则它们就会被你选中），这样读者就可以通过比较，认识到你所做选择的正确性。

@#@@#@相对于前面比较宏观的论述，对于自己所选择的方法、技术、手段、工具等，要在更细一点的层次上加以论述，大约500-800字左右（稍多些也没关系）。

@#@要使@#@读者感到，你并不是在对所研究领域了解不够的情况下展开工作的，而是对课题相关领域的研究现状已经掌握得比较透彻了；@#@并且你所做的选择非常有道理，是其它选择所不能替代的。

@#@此外，在第三部分的最后，要有总结性的论述。

@#@@#@四、研究基础部分@#@此部分相对比较简单。

@#@围绕自己的研究课题，所有与之相关的、自己过去所做过的工作（包括研读相关文献和预研部分所做的准备工作）都可以写进去，要使读者感到你有着比较好的研究基础，因此是有能力完成课题所提出的任务的。

@#@@#@写这部分时要注意的是，对所写材料要进行整理，从简单到复杂，逐层递进，写得要有条理性。

@#@另外，对此研究工作客观上有利的条件不要写在这里，要写到第六部分的可行性分析中去。

@#@@#@五、主要内容及关键技术部分@#@此部分的撰写要注意与第三部分的呼应，两部分内容不要重复。

@#@在第三部分中应写与本研究内容相关的国内外研究现状、发展动态，比起这里写的相对要宏观一些。

@#@@#@写此部分之前首先要凝练思路，确定好自己的研究内容。

@#@一般来说，把研究内容概括为3-5个左右的子部分较为适中（不是绝对的，可根据课题的具体情况来确定划分其分块）。

@#@撰写此部分时要注意简捷、明了，不要长篇大论，不要拐弯抹角，一定要使读者一眼就可以看出你的主要研究内容的核心和该研究所涉及的关键技术的核心。

@#@围绕这两个核心，可以适当阐述，但不要太长使人不得要领，一般不要超过500字。

@#@撰写此部分的主要目标是能让读者感到：

@#@你对完成课题所需要的各种关键技术已经掌握得非常透彻了。

@#@@#@六、研究方向、实施方案及可行性分析部分@#@此部分、尤其是实施方案是整个开题报告的核心，是判断你能否按此课题继续进行研究的最主要依据。

@#@因此撰写时注意一定要写具体，其篇幅应该是六个部分中最大的，要在4页纸以上，而且不能再有任何泛泛而谈、浮在表面的东西。

@#@@#@首先指出本课题所属的研究方向（应该是比较宏观的），并作不超过100字的切中要害的简述，即指出本课题所需重点研究的是属于哪一大类的研究（如：

@#@企业信息化、web技术应用等），内容比第五部分要相对宏观一些。

@#@@#@其次再根据第三、五部分的分析，提出解决问题的具体方案，说明自己准备如何去完成课题所定的目标。

@#@方案要按top-down的方式写，同时要配以自己设计的框架图及流程图。

@#@先把实施方案分为几个块（块数视具体问题而定，一般3-5块较为适中），几个块综合起来就成为一个整体的解决方案。

@#@对实施方案的各篇四：

@#@开题报告ppt的制作@#@参加开题报告会是非常重要的：

@#@完成了一个好的开题报告可以说相当于完成了学位论文的一半；@#@因为此时所有的实施方案基本都已设计好，如果实施方案合理，那么下面一步步去实现就可以了。

@#@如果实施方案不合理或所定课题份量不够，那么照此做出来的论文就很有可能达不到学位论文的标准；@#@如果所定课题份量过重，则会有完不成的危险性。

@#@参加开题报告会的老师们的主要责任就是帮助同学们在这方面加以把握，同时也给开题的同学们提一些建设性的意见，使得同学们的实施方案尽可能地完善，以保证接下去做的工作能够较好地达到学位论文的标准。

@#@@#@开题报告ppt的制作一定要围绕自己所做或准备做的来展开，重点要放在自己的实施方案上，不要放在研究背景和国内外研究现状方面（但在开题报告中仍要按照上述撰写注意事项认真写好）。

@#@要记住，老师们是来听你讲你准备如何做的，而不是来听你作技术报告的。

@#@另外，作为一般要求，ppt中原则上不能有大段的文字，一页中尽可能不要超过10行，一句话最好只占用一行，尽量不要用两行以上的空间来表述一句话（否则会给听众带来阅读ppt的不便）。

@#@万不得已要用两行时也要尽可能使每行成为相对完整的段（比如不要把“研”字放在第一行的末尾，“究”字放在第二行的起始位置）。

@#@@#@开题报告ppt的制作最好按下述要求来完成。

@#@@#@首先用一页来描述所做研究的目标（写明研究完成时所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么样的事情）。

@#@@#@其次用一页来描述所做研究的意义，说明为什么要做此研究、也就是完成该研究能带来什么样的效果（即应用价值）。

@#@@#@再用1－2页来说明主要研究内容及关键技术。

@#@制作ppt时可将开题报告中相应部分截取过来，提炼出其中的要点，表达一定要简明扼要，不要拐弯抹角，一定要使听众对你主要研究内容的核心和关键技术的核心能够一目了然。

@#@@#@接下来是ppt的核心内容——你的实施方案，要用不少于10页ppt的篇幅来描述。

@#@这部分是审查开题报告的老师要听取的重点，要按照自顶向下的方式来说明你的方案。

@#@首先要给出自己设计的系统框架图，说明该系统主要由哪几个子部分所组成，同时说明各个子部分相互之间的关系。

@#@每个子部分用2页左右的ppt：

@#@说明该部分的主要功能，准备用什么方法或手段来实现；@#@此部分的关键问题，自己准备如何解决这些关键问题；@#@实现此部分时估计会遇到什么样的困难，大体准备用什么办法来克服这些困难。

@#@@#@把这几个子部分综合起来应该就可以得到一个整体解决方案。

@#@讲述时应主要从宏观出发来说明，要让在该方向上即使不十分内行的人也能听懂你的总体思路，不要过分拘泥于较小的细节问题。

@#@如果这部分的讲述能让听众感到，你提出的这个实施方案是精心考虑过的、在技术上没有太大的问题，那么这个开题报告就是比较成功的。

@#@将来按照你所给出的这个方案去实施，就能够较好地完成课题所提出的任务。

@#@@#@ppt的页数在15页左右为宜，讲述要控制在15分钟以内，正式做开题报告之前最好先练习一下，看看自己时间把握得怎么样。

@#@不要把准备讲的内容用纸打印出来照着念，那样会给人这样的印象：

@#@你对ppt中的这些内容还没完全掌握。

@#@怕记不住的内容可以直接写到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行来写，不要有大段的文字。

@#@@#@内容ppt页数备注@#@题目1包括报告人姓名，指导老师报告内容提纲1论文背景1-2介绍研究背景及/或项目背景及意义相关研究工作≤7紧密围绕论文主题，论述当前国内外相关研究工作或实现情况@#@研究内容&@#@gt;@#@15提出自己的研究问题，论述关键实现技术@#@预期成果≤5比如实现什么样的（原型）系统，所解决的关键问题，已有相关工作基础@#@论文工作计划安排1@#@已发表或录用论文1@#@期刊类格式：

@#@所有作者排名．论文名．期刊名，出版年，卷（期）：

@#@开始页码~结束页码．收录情况@#@论文集格式：

@#@所有作者排名．论文名．论文集名．出版年．开始页码~结束页码．篇五：

@#@省级课题开题报告@#@山东省教学研究室立项课题（编号pt-20100318）@#@农村初中合作教学中课程内容选择研究@#@课题开题报告@#@滨州市沾化县富国中学@#@农村初中合作教学中课程内容选择研究课题组@#@2010年5月@#@“农村初中合作教学中课程内容选择研究”@#@开题报告@#@沾化县富国第二实验学校刘宝田@#@各位领导，各位专家，老师们：

@#@@#@我校“农村初中合作教学中课程内容选择研究”课题，被“山东省教学研究室”批准为“2010年度山东省教学研究课题”课题，编号pt—20100318。

@#@在县教研室以张乃耀主任为首的有关专家的评审和指导下，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

@#@@#@一、课题研究的背景@#@合作教学是系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的一种教学模式。

@#@合作学习教学模式是以学生主动全面参与为前提，改变传统讲练式教学模式，它有助于调动学生的积极性；@#@有助于改善学生之间的关系，培养学生亲密无间的合作关系；@#@有助于大面积提高教学质量；@#@对学生自学能力、思维能力，语言表达能力乃至社会交往能力的培养都具有较好的促进作用。

@#@因此，合作学习在世界范围内很快就成为一种主流教学理论和策略。

@#@美国教育学者沃迈特认为：

@#@“合作学习是近十几年来最重要和最成功的教育改革。

@#@”目前，合作学习已广泛应用于许多国家的中小学教学，自20世纪80年代末、90年代初开始，我国也出现了合作学习的研究与实验，并取得了较好的效果。

@#@国家决策部门对合作学习也十分重视。

@#@值得注意的是，合作学习在国外已有着几十年开发与研究的历史，但在我国尤其是农村中学仍属新生事物，在具体实施过程中，出现了对所有教材、所有课程内容一律机械的采取分组讨论等不科学的做法。

@#@我们认为能否有效地在我们农村初中实";i:

29;s:

30203:

"励志短篇演讲稿@#@励志短篇演讲稿@#@　　篇一：

@#@励志演讲稿--太经典了@#@　　《励志演讲稿》@#@　　1.成长是需要时间的。

@#@你惟一要做到的是，看准了目标以后，充满耐心地，充满了坚韧不拔的精神往前走，这就是我们成长的过程。

@#@@#@　　2.我们人的生活方式有两种：

@#@第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你！

@#@所以我们每一个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是十年八年二十年你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人，即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线，树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用，这就是我们每一个人做人的标准和成长的标准。

@#@@#@　　3.凡是想要一下子，把一件事情干成的想法的人，就算他干成这件事情，他也没有基础，因为等于是沙滩上造的房子，最后一定会倒塌，只有慢慢地一步一步把事情干成的，每一步都给自己打下了坚实的基础，每一步都给自己一个良好的交代，再重新向未来更高去走一步的人，他才能够把事情真正地做成功。

@#@@#@　　4.你到底什么最喜欢，应该去做什么，当你决定了一辈子干什么以后，你就要坚定不移地干下去，就不要随便地换，你可以像一条河流一样，越流越宽阔，但是千万不要再想去变成另外一条河流，或者变成一座高山。

@#@@#@　　5.我们未来生活最重要的一个能力，叫做忍辱负重的能力，很多社会名流会遇到很多很多你不能忍受的事情，但是你不得不忍受，而不忍受就不可能成功，为什么？

@#@因为你不忍辱负重，你就没有时间，你就没有空间，没有走向未来的空间，如果你想走向未来，最后变得更加强大更加繁荣，你就必须要做好给自己留下足够的时间和空间，轮到我们自己的生命要想为一个伟大目标而奋斗的时候，你排除，也得必须排除你生命中一切琐碎的干扰，因此你就必须忍辱负重！

@#@个人也是一样的，你要想有伟大的大发展，你得为自己争取时间，争取空间，争取未来，而争取时间争取空间争取未来的一个最重要的前提就是，你有理想！

@#@但是你敢于忍受生活中出现的一切对你的不公平，或者是一切对你的你认为受不了的事情！

@#@@#@　　6.我有一个比喻，每一条河流都有自己不同的生命曲线，长江和黄河的曲线是绝对不一样的，但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海！

@#@所以不管黄河是多么的曲折，绕过了多少障碍，长江拐的弯不如黄河多，但是她冲破了悬崖峭壁，用的方式是不一样的，但是到了最后走到了大海。

@#@当我们遇到困难的时候，不管是冲过去还是绕过去，只要我们能过去就行，我希望大家能使自己的生命向梦想流过去，像长江黄河一样能流到自己梦想的尽头，进入宽阔的海洋，使自己的生命变得开阔，使自己的事业也变得开阔，但是并不是说你想流就能流得过去的，其实这里面就具备一种精神，毫无疑问，这就是水的精神！

@#@我们的生命有的时候会是泥沙，尽管你也跟着水一起往前流，但是由于你个性的缺陷，面对困难的退步或者说胆怯，你可能慢慢地就会像泥沙一样沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了，你沉淀了下去，上面的泥沙会不断地把你压住，最后你会暗无天日，所以我建议大家，不管你现在生命是怎么样的，一定要有水的精神，哪怕@#@　　被污染了，也能洗净自己，像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命！

@#@@#@　　7.大家都知道西方神话中，有一个叫西西弗的故事，由于受到宙斯惩罚，必须从山脚下推一块石头推到山顶，当这块大石头被他推到山顶的时候，这块石头会自动滚落到山脚，他又不得不从头开始推起，所以很烦恼！

@#@大家稍微想一下，我们日常的生活工作是不是就是这样的一个过程，当他推石头，把它当做一种惩罚来对待的时候，他心中会很难受，每天带着怨气怨恨在推石头，就像我们很多人工作的时候，带着怨气和怨恨在工作一样，你工作永远做不好，但是当他后来意识到这一点以后，推过春夏秋冬，推过雷电风霜，当他推到山顶上，看到蓝天更高更美，他觉得推石头也是一种生命的美丽的时候，生命其实就得到了升华。

@#@我们的生命什么叫过得合算，当我们回头看我们已经过去的日子，我们有一些日子能让我们自己感动得泪流满面，那什么叫让你泪流满面的日子，你做出了一些让你自己觉得做不到，但是你做到了的事情。

@#@@#@　　8.我自己个人体会就是，如何能够把生意做得更成功的几个要点：

@#@第一要点，如何尽可能把自己的长期目标和短期目标结合起来，我们要先分清楚，哪些事情是我们想一辈子干的事情，哪些事情是一下子干完了我们就可以不用干的事情。

@#@中国有句话叫做急事慢做，你越着急的事情，你做得越仔细越认真，越能把事情做好，而你越着急的事情做得越快，反而越做得七零八落。

@#@我把这个急事也把它叫做大事，比如说你要想一辈子掌握很高的英文水平，你说我用三个月，每天学十二个小时，你是绝对不可能，三个月，你的英文水平会得到很大的提高，但是三个月以后你不学了，再过三个月，你的英文水平就忘记了。

@#@第二个要素，就是要决定自己一辈子干什么，那么还有一个我觉得非常重要的就是平时做事情的时候，对时间的计划性，一个人是非常能动的，我在十几年前做新东方的时候，我就觉得时间不够用，我忙得手脚朝天，最后还发现事情做不完，我现在二十四小时做出来的事情，跟我那个十几年前二十四小时手忙脚乱做出来的事情，是不可同日而语的。

@#@那么为什么还能忙得过来呢，道理很简单，因为在你忙不过来的时候，你就知道如何去筹划你的时间了，千万记住一点的是，任何事情的时间，一定都是能够挤出来的，那么还有一个非常重要的，叫做成功就要你自我约束的，我是在五年前学滑雪的，刚上去的时候，就上雪地就摔上雪地就摔，后来我就发现不行，我得学会停，大家知道滑雪两种停法，初学滑雪的人是外八字的停法，但是当这个滑雪的坡度，到达一定坡度的时候，这个八字形就完全不管用了，一定是要两个滑雪板侧过来侧停，所以我就用了整整一个星期的时间，我就没练滑雪，我就专门练停来着，我发现我的停已经做得非常好的时候，我就直接扛着滑雪板上了高级道，我有一个朋友，他觉得你能上我也能上，他这个滑雪道一边是山坡，一边是悬崖峭壁，结果他下去的时候，他由于停不住，就直接往悬崖峭壁那个地方冲过去了，冲过去他不就害怕吗，害怕以后他就开始强行扭过来，一扭过来，一个脚扭过来了，另外一个脚没扭过来，结果两个脚一下就被撕开了，韧带就被彻底拉断了，任何时候，当你前面面对一个巨大的诱惑，和其他任何可能产生诱惑的时候，如果你自己觉得自己停不下来，您千万别去追那个东西，因为你追了那个东西停不下来，最后栽跟头的一定就是你！

@#@@#@　　9.伟大与平凡的不同之处是，一个平凡的人，每天过着琐碎的生活，但是他把琐碎堆砌出来，还是一堆琐碎的生命！

@#@所谓伟大的人，是把一堆琐碎的事情，通过一个伟大的目标，每天积累起来以后，变成一个伟大的事业！

@#@@#@　　10.有两句话我是比较欣赏的：

@#@生命是一种过程；@#@事业是一种结果。

@#@我们每一个人活是活在每一天的，假如说你每一天不高兴，你把所有的每一天组合起来，就是你一辈子不高兴，但是假如说你每一天都高兴了，其实你一辈子就是幸福快乐的！

@#@有一次我在往黄河边上走的时候，我就用矿泉水瓶灌了一瓶子的水，大家知道黄河水特别浑，后来我就放在路边上，大概有一个小时左右呢，让我非常吃惊的发现，四分之三已经变成了非常清澈的一瓶水，而只有四分之一呢，是沉淀下来的泥沙。

@#@那假如说我们把这瓶水的清水部分比喻我们的幸福和快乐，而把那个浑浊的那个泥，沉淀的泥沙比喻我们的痛苦的话，你就明白了，当你摇晃一下以后，你的生命中整个充满的是浑浊，也就是充满都是痛苦和烦恼，但是当你把心静下来以后，尽管泥沙总的分量一点都没有减少，但是它沉淀在你的心中，因为你的心比较沉静，所以就再也不会被搅和起来，因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快乐。

@#@什么叫事业是一种结果呢，大家都知道，作为一件事情，确实是无情的，假如说我把新东方做失败了，我是绝对得不到今天到这儿来给大家讲话的机会的，原因是因为它最后的结果在这儿，所以任何事情只要你在做的时候，他就不能算成功，比如说我们说曹雪芹是成功的，不管是社会主义还是资本主义，都得承认曹雪芹是中国历史上最伟大的文学家之一，我们说牛顿是成功的，不管哪一个国家任何一个人都会承认他是世界上最伟大的科学家之一，我认为我自己是成功的，不成功在新东方做了多大，也不成功在我有多少钱，或有多少朋友，我认为我成功在我有一种心态，过去我摔倒过千万次，以后我也可能还会摔倒千万次，但是我依然能够爬起来。

@#@对于你做事情来说，事情的结果怎么样，在社会人的眼中，是成功的惟一的标准！

@#@@#@　　11.我想跟大家说的是，人的生命的道路其实是很不平坦的，靠你一个人绝对是走不完的，这个世界上只有你跟别人在一起，为了同一个目标，一起做事情的时候，才能把这件事情做成，一个人的力量很有限，但是一群人的力量是无限的，当五个手指伸出来的时候，它是五个指头，但是当你把五个手指握起来的时候，它是一个拳头！

@#@@#@　　篇二：

@#@XX短篇励志演讲稿@#@　　XX短篇励志演讲稿@#@　　第1篇：

@#@奋斗与目标@#@　　尊敬的各位领导、同志们：

@#@@#@　　大家好！

@#@我是108号，请允许我先给大家讲个故事。

@#@@#@　　在非洲的一片茂密的丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地往前走。

@#@他们跟随队长进入丛林探险，可是，队长却在任务即将完成时患急病而不幸长眠于林中了。

@#@临终前队长把他亲手制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：

@#@“如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还贵重的东西。

@#@”@#@　　埋葬了队长之后，他们便扛着箱子上路了。

@#@道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，但他们仍然鼓着劲往前走着。

@#@@#@　　终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，找到了队长的朋友。

@#@可是那个朋友却说：

@#@“我一无所知啊！

@#@”于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木头！

@#@@#@　　大家想一想，就这么一个故事，粗看起来，队长给他们的只是一箱无用的木头。

@#@其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了“比金子还贵重的东西”——生命。

@#@从哲学角度上讲，人不同于其它动物之处，就在于人具有高级思维能力。

@#@所以人不能像其它动物一样浑浑噩噩地活着，人的行动必须有明确的目的和奋斗的目标。

@#@@#@　　在座的各位都是我们＊＊县的建设者，也是我的良师益友。

@#@我们的目标就是更加勤奋的学习和工作，成为建设封丘、发展＊＊的合格人材。

@#@让我们为这个目标而努力奋斗吧！

@#@谢谢大家。

@#@@#@　　第2篇：

@#@短篇励志演讲稿范文@#@　　尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们@#@　　大家好!

@#@@#@　　我是来自×@#@×@#@（×@#@）班的×@#@×@#@×@#@。

@#@性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。

@#@今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望“我要竞选学生会主席。

@#@”我在这里郑重承诺“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。

@#@”@#@　　我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。

@#@这一切证明我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。

@#@@#@　　假如我当上了学生会主席，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

@#@@#@　　假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。

@#@真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。

@#@经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。

@#@开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。

@#@我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。

@#@@#@　　还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

@#@假如我当上了学生会主席，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。

@#@在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

@#@努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

@#@@#@　　我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激-情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

@#@我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

@#@@#@　　第3篇：

@#@@#@　　尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们@#@　　古人云：

@#@“有志者，事竟成。

@#@”所谓志，就是指—个人为自己确立的“远大志向”，确立的人生目标。

@#@人生目标，是生活的灯塔，力量的源泉，如果失去了它，就会迷失前进的方向。

@#@确定了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够掌握、控制自己的人生。

@#@@#@　　有了目标，人生就变的充满意义，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。

@#@什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。

@#@于是生活便会添加更多的活力与激情。

@#@使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基础。

@#@@#@　　在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。

@#@然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。

@#@@#@　　细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。

@#@社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。

@#@也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。

@#@@#@　　有什么样的目标，就有什么样的人生。

@#@或许你觉得自己现在的地位是多么卑微，或者从事的工作是多么的微不足道，但是只要你强烈地渴望攀登成功的巅峰，将自己摆在整个社会的宏观世界之中，认真做好人生定位，明确奋斗目标，并愿意为此付出艰辛的努力，那么总有—天你会如愿以偿，获得成功。

@#@@#@　　人生目标可分为长远目标和短期目标。

@#@如果—个人没有长远目标，那么他的人生将是盲目的，—切的努力都将是无用功。

@#@但如果—个人没有短期的目标，他将不知道自己每天要做些什么，脚步不知道朝什么方向迈出。

@#@将人生的长远目标划分成—个个节点，就成了每—个时期的短期目标，仿佛人生的驿站。

@#@所有的短期目标都指向同—个方向，为长远目标做基础，这就是所有成功的人所遵循的公式。

@#@@#@　　“@#@　　千里之行，始于足下”。

@#@即使有了目标，实现它也需要—个过程。

@#@成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最坚定。

@#@他们懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通过艰苦卓绝的努力，不断地改进和提高；@#@成功的人绝不会只以事情做完为满足，而会要求自己不断地做得更好，以获取更大的成功。

@#@@#@　　希望我们每—个人从现在开始就制定人生目标，从点滴做起，落实人生目标。

@#@抛弃那种无聊地重复着自己平庸的生活，努力去挖掘自己内在的潜力，激发自己的闪光点，相信是金子不论在哪里迟早都会发光的道理，不管遇到什么艰难险阻，终究会取得成功。

@#@新生活就从确定目标之日开始@#@　　第4篇：

@#@@#@　　各位老师，同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@我演讲的题目是《励志成功，始于信念》。

@#@我先给大家讲个故事。

@#@@#@　　在非洲的一片茂密丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地向前走。

@#@他们跟随队长进入丛林探险，课时，队长却在任务即将完成时患疾病二不幸长眠于丛林中了。

@#@@#@　　临终前队长把亲手制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：

@#@“如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还宝贵的东西。

@#@”@#@　　埋葬了队长之后，他们便扛着箱子上路了，道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，但他们仍然鼓起劲往前走着。

@#@终于有一天，绿色的屏障突然拉开了，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，找到了队长的朋友，可是那个朋友却说：

@#@“我一无所有啊！

@#@”于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木头！

@#@就这么个故事，看起来队长给了他们一箱无用的木头，其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了比金子还贵重的东西——生命。

@#@这个故事启示着我们学习、做任何事情必须要有明确的目的和奋斗目标。

@#@@#@　　聋哑人跳起了美丽的千手观音，盲人登上了珠穆朗玛峰，双腿下肢被截去而重新驾驶飞机返回蓝天许多正常人都难以做到的事情，这些残疾人却把它们变成了现实，这不能不让人感到惊讶，也更被它们坚韧的毅力、永不放弃的精神所感动，他们成功的主要原因就是有着必胜的信念，朝着目标，永不放弃。

@#@@#@　　“凡事预则立，不预则废”，确定了奋斗目标，如何才能坚持不懈，如何才能永不放弃，那就必须要有行动的计划、成功的信念，这是你行动的向导，是你挖掘和运用体内潜能的催化剂。

@#@@#@　　如果你认为自己十分突出，你就真的会很优秀；@#@如果你想象渺小，你就会落后于人；@#@如果你想象勇敢，你就会真的无所惧怕；@#@如果你想象辉煌，你就会变得很伟大。

@#@@#@　　因为当你行动之前进行头脑热身，构想要做之事的每一个细节，梳理心路，然后把他们深深铭记在脑海中，当你行动的时候，你就会得心应手，应付自如。

@#@@#@　　同学们，励志要有明确的目标，目标的实现要有成功的信念，从现在开始，让他们在你的想象中成为现实——去感受它们、经历它们、相信它们。

@#@相信，不久的将来你就会看到它们最终变成现实。

@#@@#@　　我的演讲完毕，谢谢大家！

@#@@#@　　第5篇：

@#@@#@　　尊敬的各位领导、同志们：

@#@@#@　　大家好青春是什么难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗有些人一直在成长的十字路口徘徊。

@#@但是，我要问：

@#@难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春可以是远大的志向和崇高的理想；@#@青春还可以是面对峰回路转，霹雳斩棘，举步探索的毅力。

@#@@#@　　青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。

@#@因为生命的光环一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂；@#@因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。

@#@@#@　　时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

@#@在这阳光灿烂，安宁详和的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主，科学，独立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。

@#@在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

@#@这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊！

@#@@#@　　青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。

@#@青年是祖国的未来，是民族的希望。

@#@在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性，最富有生命力的群体。

@#@我们要怎样才能实践自己肩负的历史使命，怎么样才能使自己的青春光彩照人呢@#@　　放眼看吧，在我们社会主义现代化建设的征途中，涌现出许多新时代青年的楷模。

@#@从伟大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成才的张海迪到科技创新的秦文贵他们在平凡的岗位上，用五四精神诠释了青春的使命！

@#@演绎了一幕幕惊天动地的话剧！

@#@谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌！

@#@@#@　　篇三：

@#@励志短篇演讲稿@#@　　XX短篇励志演讲稿@#@　　第1篇：

@#@奋斗与目标@#@　　尊敬的各位领导、同志们：

@#@大家好！

@#@我是108号，请允许我先给大家讲个故事。

@#@在非洲的一片茂密的丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在@#@　　密林里踉踉跄跄地往前走。

@#@他们跟随队长进入丛林探险，可是，队长却在任务即将完成时患@#@　　急病而不幸长眠于林中了。

@#@临终前队长把他亲手制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：

@#@@#@　　“如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还贵重的东西。

@#@”埋葬了队长之后，他们便扛着箱子上路了。

@#@道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，@#@　　但他们仍然鼓着劲往前走着。

@#@终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，找到了队@#@　　长的朋友。

@#@可是那个朋友却说：

@#@“我一无所知啊！

@#@”于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木@#@　　头！

@#@@#@　　大家想一想，就这么一个故事，粗看起来，队长给他们的只是一箱无用的木头。

@#@其实，@#@　　他却给了他们行动的目的，使他们获得了“比金子还贵重的东西”——生命。

@#@从哲学角度上@#@　　讲，人不同于其它动物之处，就在于人具有高级思维能力。

@#@所以人不能像其它动物一样浑浑@#@　　噩噩地活着，人的行动必须有明确的目的和奋斗的目标。

@#@在座的各位都是我们＊＊县的建设者，也是我的良师益友。

@#@我们的目标就是更加勤奋的@#@　　学习和工作，成为建设封丘、发展＊＊的合格人材。

@#@让我们为这个目标而努力奋斗吧！

@#@谢谢@#@　　大家。

@#@@#@　　第2篇：

@#@短篇励志演讲稿范文尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们大家好!

@#@@#@　　我是来自×@#@×@#@（×@#@）班的×@#@×@#@×@#@。

@#@性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。

@#@今天@#@　　我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望“我要竞选学生会主席。

@#@”我在这里郑重承诺“我@#@　　将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为@#@　　学校的得力助手和同学们信赖的组织。

@#@”我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎@#@　　样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部@#@　　与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好@#@　　学习与工作之间的矛盾。

@#@这一切证明我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发@#@　　扬光大。

@#@@#@　　假如我当上了学生会主席，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提@#@　　高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情要进一步提高责任心，在@#@　　工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好@#@　　的意见就接受，同时坚持自己的原则。

@#@假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。

@#@真正的做到“优胜劣汰”，做到“日@#@　　日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在@#@　　工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。

@#@经常与他们@#@　　谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。

@#@开展主席团成员和各部@#@　　长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。

@#@我还将常常找@#@　　各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。

@#@还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

@#@假@#@　　如我当上了学生会主席，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，@#@　　代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。

@#@在学生会利益前，我们坚持以学校、大@#@　　多数同学的利益为重，决不以公谋私。

@#@努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自@#@　　治，体现学生主人翁精神的团体。

@#@我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激-情，朴实的行动才是开在成功之@#@　　路上的鲜花。

@#@我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

@#@第3篇：

@#@@#@　　尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们古人云：

@#@“有志者，事竟成。

@#@”所谓志，就是指—个人为自己确立的“远大志向”，确";i:

30;s:

9005:

"范文一：

@#@@#@仲卿和兰芝两情相悦，不能长相斯守，便有了“孔雀东南飞，五里一徘徊”的苍凉。

@#@为了摆脱独自徘徊的悲凉，他们选择了共同殉情。

@#@留下了“蒲苇韧如丝，磐石无转移”的千古盟誓。

@#@终究，他们还是走在了一起，好不令人掬泪的悲凉——“生不偕老”，好不令人慨叹的幸福——“死求同穴”……@#@对于兰芝为焦母不容而致使夫妻分离的缘由众说纷纭，各执其辞。

@#@我虽不才，也还想置喙几句。

@#@在我看来，还有两大可能：

@#@@#@《礼记内则》中说：

@#@“子甚宜其妻，父母不悦，出。

@#@”仲卿“甚宜其妻”，这无疑问――当焦母坚持遣兰芝走时，只听到仲卿绝望而悲怆的呼喊：

@#@“今若遣此妇，终老不复取！

@#@”从前嘘寒问暖，无所不谈，可谓母子深情矣。

@#@现在小夫妻昵喃燕语，忘乎所以。

@#@巨大的落差，强烈的失落感猛然袭向焦母，她踉跄失措。

@#@试问向来都把全副精神寄托于独子身上的她，情何以堪？

@#@于是，悲剧的序幕被拉开……此或为其一。

@#@@#@其二，焦母守寡多年，独独地守着这么的一个宝贝儿子。

@#@深闺一贯孤独寂寞，自己的日子不好过，也便见不得别人比自己幸福。

@#@时下，却忽然地瞧见儿与媳的卿卿我我，如胶似膝，好不恩爱。

@#@不论是嫉妒也好,忌恨也好，反正，她愤怒了！

@#@@#@你听我说，这并非谬论。

@#@张爱玲的《金锁记》里，主人公七巧就是翻版焦母。

@#@七巧出身低微，嫁入豪门。

@#@丈夫却是患有骨痨，离不得床半步的。

@#@且豪门是非多，这样的生活,尽管七巧非善男信女，与幸福大概也沾不上边吧。

@#@守到大女长安长大了，要嫁人了，七巧还困着女儿不放。

@#@别人以为是爱女心切吧。

@#@推掉了几个忠实信徒，长安步进了尴尬的年纪，终于遇了那么的一个男人，她以为幸福就要到来了！

@#@这时，七巧却轻手轻脚地从阴森的木梯上吱吱地走下来。

@#@面对着准女婿，她也许只要轻轻地问候一声，甚至仅是牵动嘴角的一丝笑就可以了。

@#@然，她没有，轻轻地张口，微微地笑道：

@#@“长安还在上面吸着烟呢，再等一下吧，或是……”幸福的水晶苹果让七巧轻轻地一抹，碎片散落一地。

@#@天知道，为了这男人，可怜的长安早已戒掉烟了！

@#@@#@曹七巧，这母亲，她到底怎么了？

@#@难说不是仲卿的母亲心里怀的鬼胎在曹七巧身上还魂了。

@#@@#@终究，兰芝还是穿着新娘妆向清池赴身而去了。

@#@这与祝英台葬身梁山伯的坟里不是有着异曲同工之妙？

@#@！

@#@一身的嫁妆，漫天的通红，本该都是洋洋喜气的一片，然而这轻轻的一跃，那“生不偕老，死求同穴”的追求却教这一切都于瞬间停止了，这美丽举动如流星被定格，在数千年的时间荒野里，数亿人的心灵深处，是瞬间，也是永恒！

@#@@#@看完《孔雀东南飞》，心中一片戚然，“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”那坚定凄楚的誓言穿越了时空，时常回响于耳畔。

@#@@#@孔雀东南飞读后感范文二：

@#@@#@近日重读，有所感，与诸位共赏之：

@#@@#@1、焦仲卿的爸爸那里去了？

@#@若其还活着。

@#@则焦母如此专横，怎又能反映“封建社会妇女社会低下”？

@#@若已亡，则焦母一妇道人家把俩孩子抚养成人，难道不能说明她的伟大？

@#@@#@2、到底是什么让焦母看焦妻（兰芝）“别扭”：

@#@“此妇无礼节，举动自专由”是焦母的“正词”。

@#@但证人焦却说“女行无偏斜”。

@#@兰芝本人则讲“奉事循公佬”，“昼夜勤作息，邻频营苦心”。

@#@兰芝母说该女“十三教汝织，十四...兰芝见了焦妹则“泪落莲珠子”，说明姑嫂关系也不错。

@#@看来问题是在焦母。

@#@但什么原因呢？

@#@我认为可能是“无后”的缘故。

@#@焦已结婚时间不短：

@#@“共事二三年”。

@#@在汉末，避孕大概也只能靠安全期。

@#@在这二三中，焦妻仍无“事”，的确有点儿问题。

@#@这大概让没了老头，全心全意等着报孙子的老太“怒火中烧”！

@#@在人前人后，街坊邻居中觉得抬不其头来。

@#@儿子当然不能骂了。

@#@于是所有的火都发在了焦妻的身上。

@#@@#@3、兰芝父在那里，从文章中感觉到也不在了。

@#@要不然也不会轮到其兄讲话！

@#@不只各位看过美国一个叫《luckyclub》的反映华人的电影没有，大汉的老爷们儿咋都象那里头的货？

@#@@#@4、兰芝本身的性格也有些问题：

@#@其兄也不过说了句“先嫁得府吏，后嫁得郎君，痞泰如天地，足以荣汝身。

@#@不嫁义郎体，其往欲和云？

@#@”这样的话。

@#@可能人家不懂妹妹的“心底秘密”，但不管从什么角度说，这是很“有理有据”的“贴心话”。

@#@别忘了兰芝也说其兄“性行暴如雷”。

@#@但这样一个急性子却在这时候也如此的对妹妹“晓之以理”。

@#@我是一点儿也看不出有逼迫兰芝的意思。

@#@兰芝的心理可能太敏感了。

@#@@#@5、到底是什么让兰芝在县令，府君如此“抢手”？

@#@文章中未提县令。

@#@但府君则显然受了县丞的“进言”：

@#@“说有兰家女，承籍有宦官”。

@#@即兰芝出身好。

@#@哇塞。

@#@这难道就行啦！

@#@也太随便了吧。

@#@@#@6、兰芝到底想不想嫁给府君的“第五郎”：

@#@亲事应下之后，府君送礼上门，订于次日迎亲。

@#@兰芝母对兰芝说“适得府君书，明日来迎汝。

@#@何不作衣裳，莫令事不举。

@#@”兰芝便“左手持刀尺，右手执凌罗，朝成素夹裙，晚成单罗衫”。

@#@从此处看她还是有嫁给府君“第五郎”的想法的。

@#@事情的急转折发生在与焦见面后。

@#@焦的话“...卿当日胜贵，吾独向黄泉”强烈的刺激了兰芝那本来就非常敏感，非常脆弱的心里。

@#@偏致的想法立刻产生，他们要“黄泉下想见，勿违今日言！

@#@”。

@#@再后来，就是两个19，20岁的男女青年走向了人生的终点，一个“举身赴清池”，一个“自挂东南枝”。

@#@由此可见这场悲剧的核心是焦与兰俩人的脆弱心里。

@#@也是。

@#@20岁，能承受多大的压力？

@#@@#@结论：

@#@晚婚好！

@#@！

@#@！

@#@嘿嘿@#@孔雀东南飞读后感范文三：

@#@@#@爱一个人需要什么？

@#@我说不出。

@#@但焦仲卿与刘兰芝会坚定的告诉你：

@#@这份爱情需要全身心的付出，致死不愈的信念，真心的告白等等。

@#@不知道你发现没有，围绕在焦、刘身边的种种事端全都被一样东西所驱动和主宰，那就是人性中阴暗的一面，怀疑、猜忌、误解，无不一波未停一波又起的兴风起浪，这些渗透进他们的爱情中，如不及时化解，后果是灾难性的。

@#@@#@由于焦仲卿之母的极度冷眼，嫁入焦府才两年的刘兰芝无奈的被遣回了娘家。

@#@对此，仲卿显的无能为力，在孝字当头的社会里，他选择了妥协。

@#@且不谈焦母与刘兰芝谁对谁错，单是焦仲卿为兰芝极力的袒护中，焦仲卿爱刘兰芝是有目共睹的。

@#@或许送走刘兰芝只是权宜之计，公务缠身的他实在无法顾及这家中变故，也许只想缓和一下局势的他，怎么也料想不到由此而引发的后果。

@#@从此人隔两地，两颗心也隔绝了。

@#@@#@根据其风俗，媳妇被婆家赶回娘家无异于被休弃了。

@#@在这种风气的定势下，在漫长而又消沉的岁月中，焦仲卿临别时给她的誓言与希望，犹如残留的烛光一样越来越暗。

@#@在家人的止不住的劝说再婚下，与内心里萌生的怀疑，种种的叠加，她终于支持不下去了。

@#@心神不定的她糊里糊涂的答应再婚。

@#@不要责备她，她仅仅只为了知道他还是爱她的么，他什么时候来接他？

@#@她是为了确定什么还是在试探什么，我想这场爱情皆因此而暗淡下去。

@#@@#@当那个熟悉的声音划破夜空传来时，那种雨过天晴心花怒放的心情怎能不使兰芝欣喜若狂，奔出门去，两人深情对望时，兰芝的心结不复存在。

@#@但仲卿的话却深深刺痛了她“卿当日胜贵，吾独向黄泉”。

@#@悔恨不已的兰芝面对另一个误解，她无能为力，唯一死以证明她对仲卿爱之深，爱之烈，超越生死与时空。

@#@@#@结局是美满的，他们完成了他们认为最能保留这段爱情的唯一方式。

@#@在临死前，他们心中不再疑惑，不再猜忌、误解。

@#@在此之后，那些曾令他们尝尽辛酸的东西将永远不会再撼动他们的爱情了。

@#@@#@";i:

31;s:

17203:

"摘要：

@#@随着经济水平和计算机和互联网技术的不断发展，人们购买力不断提升，有海淘欲望的消费者也越来越多。

@#@在市场的需求下，新的跨境电商平台和跨境电商企业迅猛发展，文章试图分析从病毒营销的角度出发，分析其高效的信息传播、核爆式的传播过程、有效的营销效果等，并对跨境电商的营销策略进行梳理，尝试性的对我国跨境电商平台的病毒营销策略提出建议，并对其发展方向进行思考。

@#@@#@　　关键词：

@#@电子商务；@#@跨境电商；@#@病毒营销；@#@营销策略@#@　　一、病毒营销理论及研究@#@　　病毒营销是一种常用的网络营销方法，又称病毒式营销、基因行销或核爆式行销，企业提供有价值的信息引发人们的关注，在用户之间进行口碑传播，信息不断复制快速增殖，形成一个病毒式的传播过程。

@#@在互联网尤其是基于人际传播的社交网络上，信息复制与传播成本极低，由一到多传播速度极快，可以迅速达到提升品牌知名度、推广品牌等营销目的。

@#@病毒式营销依靠用户自发的口碑宣传，达到一种快速的滚雪球式的传播效果。

@#@@#@　　病毒营销（viralmarketing）最早是由贾维逊（stevejurvetson）及德雷伯（timdraper）在1997年发表的《病毒营销》中提出，他们在研究了hotmail电子邮箱的成功案例之后，首次提出病毒营销（viralmarketing）这个术语，将其描述为一种具有强大力量的市场营销工具。

@#@病毒营销刺激着消费者主动把营销信息扩散出去，并持续刺激着信息的不断曝光，增大它的影响，使之呈几何级数增长。

@#@@#@　　不同学者专家对病毒营销进行了研究和探索，逐渐形成了病毒营销的理论基础。

@#@病毒营销不仅可以起到有效的营销目的，更加可以推广品牌，塑造品牌和企业形象，是一种强有效的营销方式。

@#@@#@　　中国第一本关于病毒营销的著作是2002年由冯英健博士编写、清华大学出版社出版的《网络营销基础与实践》，第一次介绍了病毒营销的概念，这本书中系统地介绍了病毒营销起源、原理、基本要素和成功案例等内容。

@#@@#@　　国内代表性学者也分别提出各自的观点。

@#@吴爱丽著有《病毒营销》，这本书深入研究了病毒营销，将病毒营销定义为一种信息传播策略。

@#@信息得到复制并传播给受众，影响得到扩大。

@#@祁定江著有《口碑营销：

@#@用别人的嘴树自己的品牌》，认为口碑营销基于网络技术得到发展，即病毒传播。

@#@@#@　　国内外对病毒营销的研究自提出以来，在理论领域和实践领域都得到了迅速发展，通过以上对病毒营销研究的梳理，本文将其内涵描述如下：

@#@病毒营销指在一定时期内，由营销方发布信息，即病毒源，同时借助互联网等媒体平台，刺激受众将其传播扩散，使得信息不断曝光，增强影响，从而达到营销的目的。

@#@互联网时代下的病毒营销结合新媒体，主要具有以下特点：

@#@@#@　　1.有价值的病原体，激发用户参与热情。

@#@病毒营销的一大特点就是要让用户主动地接收信息，并且转换身份变成传播者进行自主传播，信息通过用户的口碑宣传如同病毒一般扩散，才能达到良好的传播效果。

@#@这就要求企业提供用户感兴趣的信息，创造有价值的病原体，同时选准恰当的时间进行发布，最大程度激发用户的兴趣和热情。

@#@如两个月内在youtube上创下进3亿次点击量和220万次“like”的韩国神曲《江南style》，就是以富有节奏感的音乐和恶搞有趣内容红遍全球。

@#@@#@　　2.针对“易感人群”，进行有效传播。

@#@有了病原体之后，还需要“易感人群”。

@#@病毒往往会在某些抵抗力较弱的人群中更容易爆发，所以跨境电商在进行传播病毒源时，也要找准“易感人群”：

@#@他们更容易接受信息，更乐于分享，提供反馈。

@#@找准“易感人群”后，在他们的影响下，病毒源会更大范围地传播，而且营销也会更有效。

@#@@#@　　3.基于社交网络，核爆式的传播过程。

@#@病毒营销的传播渠道是大众传播和人际传播相结合，企业发布有价值的信息源，创造良好的病毒源，在大众媒体上进行传播，引爆话题制造舆论，引发人们关注。

@#@同时在社交媒体平台上，通过人际传播，每一个用户都是传播者，传播者与传播者之间往往相识，黏性极强。

@#@一个病毒源在人际传播网络中如同病毒般得到裂变式的传播，而且网络传播的特点就是成本极低，渠道便利，速度快，在极短的时间就会引爆传播。

@#@@#@　　4.受众参与度高，自发性强。

@#@在病毒传播过程中，每一个受众都可以成为信息发布者，聪明的营销者懂得将受众变为己方的信息传播者。

@#@且受众早就疲于被动接受广告，在新媒体传播环境下，更渴望能够“有所为”，能够主动发声，掌握传播权。

@#@在当企业发布病毒源时，如果能够精准针对目标受众，发布他们需要的或感兴趣的信息，就可以最大程度地获得受众的参与，当受众表现出更强的自主参与时，影响力就会更大，营销效果就会更好。

@#@@#@　　二、跨境电商的发展概况@#@　　如今随着互联网技术的发展，有“海淘”需求的消费者越来越为多，越来越多的商家不断开拓市场，消费者行为也使得跨境电商平台规模朝着不断增长的方向发展，中国逐渐成为跨境消费大国。

@#@消费者跨境购物的热情不断增长，这样庞大的市场需求使得跨境电商不断发展壮大。

@#@@#@　　本文主要探讨狭义上的跨境电商平台，到目前为止，我国的跨境电商平台主要呈现出以下几个特点：

@#@　　1.跨境电商平台逐渐发展，规模越来越大。

@#@我国的跨境电商是在2014年逐渐发展起来的，在此之前就有小规模的海外代购的商家，但是这些都并未规模化。

@#@之前的网购消费者只有“代购”这个概念，并未形成跨境电商的认知。

@#@@#@　　例如随着双十一网购狂欢节的开始，各大电商纷纷开展大规模线上促销活动，这一网络促销日开始逐渐影响到电子商务领域。

@#@各大电商平台纷纷开启并逐渐完善海购服务，跨境电商平台也逐渐涌现，呈现出规模化的特征。

@#@逐渐形成几大主要的跨境电商平台如：

@#@天猫国际、京东全球购、网易考拉海购、洋码头、小红书等。

@#@@#@　　2.商品品类多元化，结构逐渐明晰。

@#@最开始的海外代购，主要是较单一的人气单品，比如为消费者熟知的或是国内没有的化妆品，手表、皮包等奢侈品，品种较为单一。

@#@而随着跨境电商平台自身的不断完善，消费者对国外商品的消费需求和购买能力不断提升，跨境电商平台提供的商品结构也在逐步完善，整个行业格局也逐渐清晰。

@#@@#@　　2014年2月，天猫国际正式上线，在上线之后，天猫超市与140多家海外店铺和数千个海外品牌进行合作。

@#@2014年的双十一期间，亚马逊中国与300多家国际知名大牌进行合作，商品种类包括服饰、母婴用品、营养健康品及个人护理等。

@#@亚马逊六大海外站点共计8000多万种的国外商品可任消费者选择，各大跨境电商平台的商品结构和平台结构都逐渐规模化，开启国际品牌战略。

@#@@#@　　3.由提供商品到引导消费，由销售产品到销售品牌。

@#@在过去，电商平台主要为消费者提供商品，而如今开始逐渐引导其消费，创造消费需求。

@#@同时跨境电商平台的丰富发展不仅为消费者跨境购物解决了渠道、语言、交通、运输等阻碍，创造了良好的购物环境；@#@更加由提供商品发展到引导消费--为消费者提供消费导向、培养其消费习惯，跨境电商平台逐渐发展到更高的层次。

@#@@#@　　跨境电商平台如今的发展已经更加的上游供应链种类多样：

@#@有平台模式，招商入驻，具有代表性的就是天猫国际等；@#@自营模式，组建买手团，如洋码头等。

@#@而从进口渠道来看，有直购进口和保税进口等，从进口通道来看，有的采用直购进口，有的采用保税进口；@#@从展示的方式来看：

@#@有网站页面，移动终端app等，且形式不断多元化，同时国家的政策也在鼓励跨境电商发展，这一切都使得跨境电商平台朝着更加多元化、规模化的方向发展。

@#@@#@　　三、跨境电商平台的病毒营销策略分析@#@　　跨境电商在电子商务中的比重越来越大，其自身规模越来越大，结构完整明晰。

@#@消费市场庞大，消费者的消费需求和购买能力不断提升，在这样的市场大环境下，有待进一步挖掘，对于跨境电商平台而言，好的营销手段可以起到事半功倍的效果，对产品销售和品牌推广都有着重要的意义。

@#@@#@　　病毒营销作为一种顺应互联网时代趋势，具有强大力量的营销方式，定会助力于跨境电商平台的发展，所以探讨跨境电商的病毒营销策略具有重大意义，做好病毒营销需要做好以下几点：

@#@@#@　　1.精准定位目标受众，发布有效病原体。

@#@对跨境电商平台而言，将目标消费者进行划分并且精准定位，才能有效地传播信息，引发受众关注。

@#@受众不仅要对信息感兴趣，更要乐意主动传播。

@#@以社区电商平台小红书为例，小红书的用户以喜爱海淘的年轻女性或学生为主，这个消费群体热爱时尚，乐于分享，具有较强的消费需求和消费意愿，同时这个群体关注点更多集中在化妆品、皮具、保健品等话题上，女性特征明显，在进行营销时要具有针对性。

@#@@#@　　2015年6月6日，即小红书的周年庆时，他们针对年轻女性消费者策划了一个营销活动：

@#@“小鲜肉送快递”，让震惊物流界的外国“鲜肉”快递小哥送货上门，并且在朋友圈如病毒般疯狂传播，6号当天的交易量超过整个5月的交易量，引爆了一场周末购物狂欢。

@#@@#@　　不同的跨境电商平台在进行病毒营销时都要分析目标受众的特点，这样信息源对目标受众才是有效的。

@#@唯有做好内容，只有内容有趣、吸引人，传播性才强，才会让受众自发地分享和传播，同时内容不能为了吸引人眼球而低俗卖弄，否则会企业口碑严重受损。

@#@@#@　　对于跨境电商而言，在散布“病毒源”时，应该注意发布时机，如每年的双十一都是网络购物狂欢节，跨境电商平台应该抓住这一时机，在这段时间内巧妙发布能够引发传播的信息。

@#@在美国，“黑色星期五”是圣诞节的购物季启动日，亚马逊、小红书和洋码头等海外购物平台都巧妙地引用黑色星期五，将购物狂欢日搬到了线上，小红书更是打造了“红色星期五”促销活动，引爆传播热潮。

@#@@#@　　3.利用好社交媒体，引爆病毒传播。

@#@病毒传播中的每一个参与者都是一个节点，要想利用好每一个节点，就要最大程度调动受众的参与热情，符合受众的传播习惯。

@#@互联网时代下的受众的信息接收和传播习惯都被新媒体环境改变，他们更乐意在社交媒体上传播和分享信息。

@#@跨境电商平台要想进行有效的病毒营销，一定要利用好社会化媒体。

@#@@#@　　跨境电商平台要充分利用黏性高的社交媒体，投放有效的病原体，才能最大程度引爆病毒传播，达到营销目的。

@#@@#@　　4.利用大数据，实施有效传播。

@#@大数据时代下的营销方式，更注重精准性和有效性，企业需要打造和完善数据基础设施，收集庞大的客户群信息，了解不同消费者的消费习惯，建立消费者数据库，才能实现精准营销。

@#@建立于大数据技术之上的病毒营销，可帮助电商平台进行商品需求预测，投放更有效的病原体，对“易感人群”的针对性更强，投放渠道得以优化，增强用户体验。

@#@　　对于跨境电商而言，大数据可以提供信息服务、增强产品功能、分析用户的个性化需求、掌控消费者的基本状况，更加有针对性地投放“病毒源”，信息到达率更高。

@#@@#@　　5.树立口碑，强化情感。

@#@在《未来是湿的――无组织的组织力量》一书中，美国学者克莱?

@#@舍基提出“湿世界”的概念，就是人际传播的湿性化，社会化软件让人与人之间充满人情味，变成一种黏性的、湿乎乎的存在。

@#@对电商而言，不仅仅要卖产品，更要卖品牌，建立用户对电商平台的情感。

@#@跨境电商的主要目标受众是乐于境外购物的年轻人，他们时尚、追求生活质量、消费水平较高、乐于分享，这就是跨境电商进行病毒营销的易感人群。

@#@当企业传播的信息与目标消费者的内心是契合的，可以满足用户的情感需求，并且开始影响消费者的行为，营销才真正有效。

@#@@#@　　例如小红书就是在做社区电商，构建了一个产品型社群，小红书亲切地称呼买家为小红薯，在这个社群里，所有的小红薯都可以向别的小红薯分享推荐自己喜爱的商品，撰写购物心得，提供购物信息，引导其他消费者的购买行为。

@#@用户在消费和分享的过程中会获得自我满足感和身份认同感。

@#@@#@　　跨境电商平台进行湿性化传播和营销对社会化媒体环境的消费者十分重要，相比于大众传播，消费者往往更容易相信人际传播的内容，所以在进行病毒营销时，信息内容一定是要有温度的、能引发情感共鸣的、这样的病毒营销更有利于塑造跨境电商平台的良好形象和口碑，构建跨境电商自主品牌的影响力。

@#@@#@　　四、结论@#@　　如今国家对跨境电商扶持力度加大，出台了一系列的扶持政策和措施。

@#@跨境电子商务的各相关部门，如海关部门、税务部门、外汇管理部门等都纷纷出台了多项有利政策，为跨境电商提供跨境结算、贸易便利、仓储物流等多方面都提供了有利条件。

@#@在这样的大背景下，跨境电商平台发展扶摇直上，增长率惊人，市场需求的不断增长也意味着其还有很大的上升空间。

@#@@#@　　病毒营销作为一种互联网时代下新型的营销方式，越来越多地运用到电子商务领域中去，如果运用得当，可以起到良好的营销效果，促进电子商务的发展。

@#@跨境电商平台未来发展前景巨大，企业想要做大做强，仍要继续借鉴优秀案例，结合自身实际，巧妙进行营销，这样才能打造优质品牌，实现跨境电商平台的可持续全面发展。

@#@@#@　　参考文献：

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@#@清华大学出版社，2007.@#@　　[2]吴爱丽.病毒营销[m].成都：

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@#@80.@#@　　[11]陆昊菁.病毒营销的社会化媒体传播动力挖掘[j].今传媒，2014，（4）：

@#@78-81.@#@　　作者简介：

@#@陈致中（1979-），男，汉族，中国台湾省人，清华大学管理学博士，暨南大学新闻与传播学院副教授，研究方向为传媒经营管理、传媒经济学、组织文化、人力资源管理；@#@金璐瑶（1993-），女，汉族，安徽省六安市人，暨南大学新闻与传播学院硕士生，研究方向为传媒经营管理、传媒经济学。

@#@@#@　　收稿日期：

@#@2016-07-11。

@#@@#@";i:

32;s:

20417:

"人教版学年七年级语文下学期期中试题及答案@#@2016-2017学年七年级语文下学期期中试题@#@（考试时间：

@#@120分钟，试卷满分：

@#@120分）@#@一、积累与运用（满分30分）@#@1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2分）@#@A.弥漫（mí@#@）失怙（hù@#@）枯瘠（jí@#@）妇孺皆知（rǔ）@#@B.栖息（qī）对峙（zhì@#@）彷徨（fá@#@ng）鲜为人知（xiān）@#@C.酒肆（sì@#@）孤僻（gū）可憎（zēng）花团锦簇（cù@#@）@#@D.滂沱（pāng）剽悍（biāo）锃亮（zēng）束手无策（shù@#@）@#@2.下列词语中书写完全正确的一项是（）（2分）@#@A.凝眸仰慕爱不释手粗制烂造@#@B.引吭飓风正襟微坐无地自容@#@C.忧戚侮篾轻举忘动养尊处优@#@D.犀利慷慨相提并论诚惶诚恐@#@3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）（2分）@#@A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。

@#@@#@B.只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。

@#@@#@C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。

@#@@#@D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。

@#@@#@4.选出填在下列语段中空白处的词语最恰当的一项是（）（2分）@#@

（1）他们的岗位或许并不显贵，但他们的精神弥足珍贵；@#@他们的工作或许并不 @#@ @#@ @#@ @#@，但他们的品质足以 @#@ @#@ @#@ @#@．他们身上展现的爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，生动地诠释了社会主义核心价值观．@#@

（2）图书馆是精神的寄托，是不可取的所在。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电子阅读量大大增加， @#@ @#@ @#@ @#@有成为主流的趋势， @#@ @#@ @#@ @#@不可否认的是，网络内容良莠不齐、泥沙俱下，网上阅读门槛较低，对一些缺乏甄别力的青少年来说，难以形成正确的阅读导向．@#@A.

（1）惊天动地 @#@ @#@ @#@感天动地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）即使 @#@ @#@ @#@甚至 @#@ @#@ @#@所以@#@B.

（1）感天动地 @#@ @#@ @#@惊天动地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）尽管 @#@ @#@ @#@而且 @#@ @#@ @#@所以@#@C.

（1）感天动地 @#@ @#@ @#@惊天动地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）即使 @#@ @#@ @#@而且 @#@ @#@ @#@但@#@D.

（1）惊天动地 @#@ @#@ @#@感天动地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）尽管 @#@ @#@ @#@甚至 @#@ @#@ @#@但@#@5.填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是（２分）（）@#@①当然，在表现自己的时候，自身的缺点或不足难免会有所暴露。

@#@@#@②表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。

@#@@#@③况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。

@#@@#@④不过，这都是最真实的自己。

@#@@#@A.②①④③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.①②④③C.③②④① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.②①③④@#@6.对语法分析正确的一项　　（　　）（2分）@#@放眼望去金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地，若是在等几天，满山遍野将成为它的国度。

@#@油菜花将是一片的金黄的花海，它是那么灿烂亮丽。

@#@试想，若是没有阳光，只是看着这一片花海都有仰天接受阳光的冲动吧。

@#@它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒；@#@它是那么绚烂，全世界都失去了色彩。

@#@@#@A.文中的“侵占”“亮丽”都是动词。

@#@@#@B.“油菜花将是一片金黄的花海”这个句子中“金黄的”是状语。

@#@@#@C.“它是那么绚烂，全世界都失去了色彩。

@#@”一句使用了夸张的修辞手法。

@#@@#@D.文中划线句子有语病，修改方法是把“倾倒”改“喝彩”。

@#@@#@7.请结合语境再仿写一句话。

@#@（2分）@#@ @#@有了关爱，人生就如荒芜的沙漠，有了甘泉的滋润；@#@有了关爱，，@#@；@#@有了关爱，人生就如寂寥的森林，有了鸟儿的陪伴。

@#@@#@8.名著阅读填（4分）@#@

（1）

（1）孙大圣执着扇子，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；@#@行者欢欢喜喜，又煽一扇，只闻得习习潇潇，清风微动；@#@第三扇，满天云漠漠，细雨落霏霏。

@#@@#@这段文字出自（作家名）的《西游记》，是“”故事中的结局部分。

@#@@#@

（2）《名人传》的作者是国的作家罗曼.罗兰。

@#@主人公贝多芬的代表作有@#@9.文言诗文填空。

@#@（12分）@#@

（1）？

@#@归雁洛阳边。

@#@@#@

（2），小桥流水人家。

@#@@#@（3），霜重鼓寒声不起。

@#@@#@（4）此中有真意，。

@#@@#@（5）潮平两岸阔，。

@#@@#@（6）念天地之悠悠，。

@#@@#@（7）苔痕上阶绿，。

@#@@#@（8）,悠然见南山。

@#@@#@（9）《雁门太守行》中运用典故，表现将士报效朝廷的诗句是，@#@。

@#@@#@（10）《陋室铭》中表现室人交往之雅的句子是___________，_________。

@#@@#@

（一）阅读回答问题（16分）@#@【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

@#@晋陶渊明独爱菊。

@#@自李唐来，世人甚爱牡丹。

@#@予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@　　予谓菊，花之隐逸者也;@#@牡丹，花之富贵者也;@#@莲，花之君子者也。

@#@噫!

@#@菊之爱，陶后鲜有闻。

@#@莲之爱，同予者何人?

@#@牡丹之爱，宜乎众矣!

@#@@#@　　（节选自周敦颐《爱莲说》）@#@【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波;@#@及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态;@#@迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继;@#@乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。

@#@此皆言其可目者也。

@#@可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。

@#@至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

@#@只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。

@#@是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观;@#@无一物一丝，不备家常之用者也。

@#@　（节选自李渔《闲情偶寄》）　@#@[注释]①荷钱：

@#@指初生的小荷叶。

@#@②劲叶：

@#@指长大了的荷叶。

@#@③菡萏：

@#@未开的荷花。

@#@@#@④异馥：

@#@异香。

@#@⑤芙渠：

@#@荷花。

@#@@#@10.解释下面句子中加点的字。

@#@（2分）@#@　⑴不蔓不枝（　　）　@#@

（2）不至白露为霜，而能事不已（　　）@#@11.下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用@#@法相同的一项（　　）（2分）@#@　A.予独爱莲之出淤泥而不染B.溪深而鱼肥@#@　C.乃记之而去D.呼尔而与之@#@12.用现代汉语翻译下列句子。

@#@（4分）@#@　⑴可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@　⑵无一时一刻，不适耳目之观。

@#@@#@13.甲、乙两个文段的主要意思各是什么?

@#@（4分）@#@　甲文：

@#@_______________________________________________________________@#@　乙文：

@#@_______________________________________________________________@#@14.甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（二）赏析诗歌回答问题。

@#@（4分）@#@田家@#@郑獬@#@田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。

@#@@#@云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。

@#@@#@【注释】①浑：

@#@这里是满的意思。

@#@②残照：

@#@夕阳。

@#@@#@15.前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“______________”字尽现田园@#@清朗的意境。

@#@（2分）@#@16.云本无知，诗人却怨云“不知”。

@#@这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？

@#@（2分）@#@@#@三、现代文阅读。

@#@（30分）@#@

（一）阅读文章回答问题。

@#@（17分）@#@父爱昼夜无眠@#@父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。

@#@我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。

@#@父亲不肯，说他没病。

@#@再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！

@#@一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？

@#@父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。

@#@@#@第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。

@#@突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。

@#@不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。

@#@看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。

@#@父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。

@#@为买房子，我欠了一屁股债。

@#@这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？

@#@我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。

@#@我容易吗？

@#@作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。

@#@我觉得这并不过分。

@#@@#@父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。

@#@有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？

@#@父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。

@#@我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。

@#@我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。

@#@父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。

@#@@#@转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。

@#@由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。

@#@饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。

@#@雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。

@#@与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。

@#@就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。

@#@“爸爸！

@#@”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。

@#@父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……@#@朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？

@#@@#@我说是。

@#@我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更①父亲，②父亲，③父亲并④于父亲。

@#@我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。

@#@可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！

@#@@#@我随父亲来到更衣室。

@#@父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。

@#@”@#@在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？

@#@你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……@#@我心情沉重地回到浴池。

@#@父亲撇下老李头，不放心地追了进来。

@#@父亲问，孩子，想啥呢？

@#@我说：

@#@“我想，让我为您擦一次背……”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。

@#@“好吧，咱爷俩互相擦擦。

@#@你小时候经常帮我擦背呢。

@#@”@#@父亲以享受的表情躺了下来。

@#@我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。

@#@@#@17.解释下列句子中加点的词语。

@#@（2分）@#@一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。

@#@@#@刚柔并济：

@#@@#@18.请根据自己对课文的理解，将“敬重”“抱愧”“理解”“感激”四个词语填入文中画线的①②③④处。

@#@（4分）@#@①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　④　　　　　　@#@19.“我”无意中在浴室碰到父亲，他红着脸嗫嚅道：

@#@“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”当我回到浴室，父亲又不放心地追了进去。

@#@这些举动反映了父亲怎样的心理？

@#@表现出父亲是怎样一个人（4分）@#@@#@@#@@#@20.对于父亲做擦背工一事，其实前面有许多伏笔，请找出来。

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@21.请结合全文，谈谈你对“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”一句的理解。

@#@（5分）@#@@#@@#@@#@

（二）阅读文章回答问题。

@#@（13分）@#@高贵的施舍@#@一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。

@#@这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。

@#@我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：

@#@“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。

@#@”乞丐生气地说：

@#@“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。

@#@不愿给就不给，何必刁难我?

@#@”母亲并不生气，俯身搬起砖来。

@#@她故意用一只手搬，搬了一趟才说：

@#@“你看，一只手也能干活。

@#@我能干，你为什么不能干呢?

@#@”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。

@#@他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

@#@母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

@#@乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

@#@母亲又递给乞丐20元钱。

@#@乞丐接过钱，很感激地说：

@#@“谢谢你。

@#@”母亲说：

@#@“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。

@#@”乞丐说：

@#@“我不会忘记你的。

@#@”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

@#@@#@ @#@过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。

@#@母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。

@#@我不解地问：

@#@“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。

@#@你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?

@#@” @#@母亲：

@#@“这堆砖放在屋前和屋后都一样。

@#@”我嘟着嘴说：

@#@“那就不要搬了。

@#@”母亲摸摸我的头说：

@#@“①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。

@#@”@#@此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

@#@@#@几年后，有个很体面的人来到我家。

@#@他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。

@#@美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

@#@老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：

@#@“②如果没有你，我现在还是个乞丐。

@#@因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。

@#@”母亲说：

@#@“这是你自己干出来的。

@#@”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。

@#@母亲说：

@#@“我们不能接受你的照顾。

@#@”“为什么?

@#@”“因为我们家人人都有两只手。

@#@”董事长坚持说：

@#@“我已经替你们买好了房子。

@#@”母亲笑一笑说：

@#@“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。

@#@@#@22.概括上文所叙述的故事。

@#@（2分）@#@@#@23.文章开头对乞丐进行特征性的描写的句子是，（2分）@#@@#@下文中与之相呼应的句子有。

@#@（用原文答）（2分）@#@@#@24.文中画线的句子①，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢?

@#@ @#@（2分）@#@@#@25.文中画线句子②，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董@#@长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。

@#@这句话更深层的含义是什么?

@#@ @#@（2分） @#@@#@@#@@#@26.现实生活中有各式各样的乞讨者。

@#@对此现象你有什么看法？

@#@你是怎样面对哪些向你乞@#@讨的人的？

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@四、作文。

@#@（40分）@#@27.

（1）题目：

@#@命题作文：

@#@那一瞬间让我感动@#@要求：

@#@发挥想象，写一篇500字左右的文章。

@#@@#@

（2）这事真让我_______@#@在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔?

@#@请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整。

@#@@#@要求：

@#@

（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。

@#@

（2）除诗歌外文体不限。

@#@@#@（3）不要出现真实姓名及班级（4）字数500字左右@#@200字@#@300字@#@ @#@@#@400字@#@500字@#@600字@#@700字@#@ @#@@#@七年语文参考答案@#@一、1.C2.D3.A4.D5.A6.C7.人生就如贫瘠的土地，有了花草的点缀。

@#@@#@8.略9.略@#@二、10.⑴长枝节，生出枝节

（2）停止@#@　　11.C（2分）@#@　12.⑴（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。

@#@⑵无时无刻不适合人观赏。

@#@（4分）@#@　13.甲文：

@#@借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

@#@乙文：

@#@赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观;@#@无一物一丝，不备家常之用”。

@#@（4分）@#@　14.甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。

@#@乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。

@#@15.明16.蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情。

@#@@#@三、17.刚强和柔和的互相补充，使恰到好处。

@#@18.①理解②感激③敬重④抱愧19.反映了父亲不想让儿子担心自己，又恐怕自己的行为给儿子带来负面影响的矛盾心理。

@#@表现出父亲的无私和宽容。

@#@@#@20.父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷。

@#@突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。

@#@我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。

@#@@#@21.我深深地被父爱所感动，父爱如山，坚强、伟岸，我觉着，世上的任何语言都不足以表达父爱的深厚和凝重，我们唯有以自己的努力去回报如山般凝重似海般深沉的父爱。

@#@关于父爱的故事无数，每每看到，我仍是止不住地感动。

@#@父爱最无私、最坚实@#@22.母亲巧帮乞丐成才的事。

@#@@#@23.他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着。

@#@“右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

@#@”@#@24.有无付出劳动的问题。

@#@@#@25.当年你教会了我要自力更生。

@#@@#@26.观点要明确，做法要善良。

@#@@#@ @#@@#@";i:

33;s:

27593:

"九年级劳技教学工作总结@#@本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了许多收获，也总结了不少经验教训。

@#@为更好的开展今后的劳技教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：

@#@@#@一、政治思想方面：

@#@@#@我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。

@#@热爱教育，热爱学校，尽职尽责。

@#@关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

@#@在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。

@#@坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

@#@@#@二、教学方面：

@#@@#@我们在工作中能够努力钻研业务，虚心向本学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

@#@实际操作是中学劳技课的“重头戏”。

@#@劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。

@#@在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到物理等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调操作，注重学生动手能力的培养。

@#@经过不断的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。

@#@@#@在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。

@#@学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。

@#@@#@引发情趣：

@#@教师通过导语，或生动的事例，或通过视频展示操作过程，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。

@#@师生感情的沟通是促使学生动手的关键。

@#@通过导引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展；@#@假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。

@#@@#@明确目标：

@#@经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。

@#@这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。

@#@@#@示范仿效：

@#@难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。

@#@示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。

@#@选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。

@#@@#@实习操作：

@#@这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。

@#@教师必须注意几点：

@#@一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；@#@二要明确要求学生按规程进行操作，勤动手，多动脑；@#@三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；@#@四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

@#@@#@指导纠误：

@#@在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。

@#@发现问题，及时纠正。

@#@及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。

@#@@#@在实际操作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。

@#@做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。

@#@能让学生动手的，尽量让他们动手。

@#@让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。

@#@@#@在这个教学程序中，教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。

@#@教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。

@#@搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。

@#@篇二：

@#@劳技课教学工作总结@#@劳技课工作总结@#@-@#@本学年我担任劳技课的教学工作，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

@#@@#@我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

@#@@#@实践操作是中学劳技课的“重头戏”。

@#@劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。

@#@劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。

@#@@#@创设情境：

@#@教师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性。

@#@通过引导使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。

@#@@#@明确目标：

@#@经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。

@#@这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。

@#@@#@示范仿效：

@#@难度较大的内容，教师可根据实践要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。

@#@示范必须严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。

@#@选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。

@#@@#@实践操作：

@#@这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。

@#@教师必须注意几点：

@#@一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；@#@二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑；@#@三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；@#@四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

@#@@#@指导纠误：

@#@在学生操作的同时，教师深入学生中间进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。

@#@发现问题，及时纠正。

@#@及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。

@#@@#@作品评展：

@#@学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。

@#@然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表@#@扬。

@#@对学生实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。

@#@因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。

@#@@#@在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。

@#@教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，激发学生创造性能力，为培养创造型人才打下基础。

@#@篇三：

@#@劳动技术教学工作总结@#@劳动技术教学工作总结@#@我校为学生提供了很好的劳动实践场所,加之学校环境幽雅,教学楼巍然耸立,设有微机室、多功能活动室、美术室等,全部达到县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。

@#@@#@劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。

@#@作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。

@#@它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。

@#@如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。

@#@其具体措施如下:

@#@@#@一．让劳技课成为一门真正的课@#@以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。

@#@很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。

@#@现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，各年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。

@#@保证课时与质量，@#@二．激发学生兴趣，有动的欲望@#@托尔斯泰说：

@#@“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。

@#@”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。

@#@要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。

@#@安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。

@#@@#@三．实际出发，灵活处理教材@#@充分利用下发的劳动与技术教材。

@#@在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生@#@的动手能力。

@#@@#@1．把劳技课内容进行整合。

@#@@#@在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。

@#@这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。

@#@在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。

@#@学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。

@#@@#@2．与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习@#@学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学习。

@#@低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。

@#@学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。

@#@学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。

@#@@#@四．在实践中让学生得到终身发展@#@1．实践中体验成功的快乐@#@现在的孩子，动手能力是比较弱的。

@#@他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。

@#@教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。

@#@在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。

@#@@#@2．实践中体现团队精神@#@在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。

@#@在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。

@#@这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终@#@走向成功。

@#@@#@新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！

@#@篇四：

@#@小学劳技工作总结@#@普格县螺髻山铁道兵希望学校@#@四年级一班劳技教学总结@#@2012——2013上期@#@——陈明文@#@劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生会动手、能设计、爱劳动。

@#@使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。

@#@本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：

@#@@#@1、转变教学观念，实施学科创新教学@#@课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。

@#@让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际问题的成功体验。

@#@@#@2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质@#@兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。

@#@因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。

@#@在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。

@#@让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。

@#@在学生的想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成@#@功。

@#@只有这样，才能表现出学生的创新能力。

@#@这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。

@#@学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。

@#@再次感受成功的喜悦。

@#@@#@3、引导学生自主学习，发展学生的创新能力@#@在我们提倡让课堂充满生命的活力的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。

@#@试想一下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会，创新精神和实践能力又何从培养？

@#@当然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创造自由的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的规范。

@#@@#@4、及时多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力@#@教育心理学研究证明：

@#@正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。

@#@要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。

@#@小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。

@#@不敢大胆、放手去表现，此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。

@#@我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切@#@的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。

@#@即使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。

@#@让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。

@#@因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创新精神。

@#@激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；@#@也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。

@#@给他们以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得跳一跳摘到果子的成功和喜悦。

@#@@#@经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：

@#@教师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；@#@使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。

@#@@#@2013年1月12日篇五：

@#@七年级劳技教学工作总结@#@2010-2011年度七年级劳技教学工作总结本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：

@#@@#@一、政治思想方面@#@我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。

@#@热爱教育，热爱学校，尽职尽责。

@#@关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

@#@尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。

@#@在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。

@#@坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

@#@@#@二、教学方面：

@#@@#@我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

@#@@#@实际操作是中学劳技课的“重头戏”。

@#@劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。

@#@在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养。

@#@经过多年的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。

@#@@#@在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。

@#@学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。

@#@@#@引发情趣：

@#@教师通过导语，或生动的事例，或展示上届学生优秀作品，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。

@#@师生感情的沟通是促使学生动手的关键。

@#@通过导引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展；@#@假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。

@#@@#@明确目标：

@#@经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。

@#@这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。

@#@@#@示范仿效：

@#@难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。

@#@示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。

@#@选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。

@#@@#@实习操作：

@#@这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。

@#@教师必须注意几点：

@#@一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；@#@二要明确要求学生按规程进行操作，勤动手，多动脑；@#@三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；@#@四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

@#@@#@指导纠误：

@#@在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。

@#@发现问题，及时纠正。

@#@及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。

@#@@#@作品评展：

@#@实作完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。

@#@然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。

@#@对学生实作成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。

@#@因为实作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。

@#@如当学生掌握了“双喜”字常规剪法之后，启发学生，如果需要使“双喜”字再变形又该怎么剪？

@#@学习制作挂串后，各人根据各自的材料，设计制作出形态各异，质地不同的挂串。

@#@@#@在实作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。

@#@做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。

@#@若步骤简单，能够在课堂实作的，如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜”、做挂串等，尽量在课堂完成。

@#@若步骤复杂，不便在课堂实作的，或当堂完不成的，安排在课后实作，如盆花栽培管理、盆景制作等。

@#@能让学生动手的，尽量让他们动手。

@#@让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思@#@维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。

@#@@#@在这个实作教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。

@#@教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。

@#@教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。

@#@搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。

@#@@#@";i:

34;s:

21998:

"人教新版八年级上学期物理同步练习54眼睛和眼镜含详细答案@#@5.4眼睛和眼镜@#@一．选择题（共12小题）@#@1．关于光现象，下列说法中正确的是（　　）@#@A．矫正远视眼需要佩戴合适的凹透镜@#@B．人站在穿衣镜前看到自己在镜中的像是实像@#@C．用照相机拍照时，景物应位于照相机镜头的二倍焦距以内@#@D．待观察物体通过显微镜的物镜在目镜的焦点附近生成一个倒立、放大的实像@#@2．小红是近视眼、小明是远视眼，小华的眼睛正常，那么在他们三人中，眼睛的晶状体最厚的是（　　）@#@A．小红B．小明C．小华D．一样厚@#@3．某同学制作了一个眼球模型，如图所示，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是（　　）@#@A．远视眼模型，用凸透镜矫正@#@B．近视眼模型，用凹透镜矫正@#@C．近视眼模型，用凸透镜矫正@#@D．远视眼模型，用凹透镜矫正@#@4．如图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。

@#@下列判断正确的是（　　）@#@A．图①能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法@#@B．图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法@#@C．图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法@#@D．图②能够说明近视眼的成像原理，图④给出了近视眼的矫正方法@#@5．如图所示的四幅图中，正确表示远视眼矫正成像情况的是（　　）@#@A．@#@B．@#@@#@C．@#@D．@#@6．如图是某人看远处物体时，眼睛成像的光路示意图，则此人的眼睛是（　　）@#@A．近视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜@#@B．近视眼，应配戴用凹透镜制成的眼镜@#@C．远视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜@#@D．远视眼，应配戴用凹透镜制成的眼镜@#@7．如图所示有四幅图，能说明近视眼的成因及矫正的是（　　）@#@A．甲、丁B．乙、丙C．乙、丁D．甲、丙@#@8．人的眼睛像一架照相机。

@#@视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言（　　）@#@A．像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正@#@B．像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正@#@C．像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正@#@D．像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正@#@9．眼睛是心灵的窗户。

@#@关于眼睛及其视力矫正，下列说法正确的是（　　）@#@A．眼睛的晶状体相当于凹透镜@#@B．物体通过晶状体所成的像是虚像@#@C．近视眼看不清远处景物，是因为景物的像落在视网膜后方@#@D．用来矫正远视眼视力的眼镜镜片是凸透镜@#@10．下列关于眼睛的说法正确的是（　　）@#@A．晶状体和角膜相当于光屏@#@B．物体在视网膜上成正立的像@#@C．看清远处物体时，晶状体较薄@#@D．患近视眼，应使用凸透镜矫正@#@11．暑假期间，小明走进电影院观看《一出好戏》，刚走进电影院时和寻找到最前1排18号座位时，眼球内瞳孔和晶状体的变化分别是（　　）@#@A．瞳孔放大，晶状体曲度由大变小@#@B．瞳孔放大，晶状体曲度由小变大@#@C．瞳孔缩小，晶状体曲度由大变小@#@D．瞳孔缩小，晶状体曲度由小变大@#@12．保护好眼和耳有利于青少年准确地获取信息。

@#@下列有关眼睛和耳的叙述错误的是（　　）@#@A．近视眼可以戴凹透镜加以矫正@#@B．晶状体相当于照相机的镜头@#@C．人的视觉是在视网膜上形成的@#@D．耳蜗内有听觉感受器@#@二．填空题（共17小题）@#@13．人的眼睛像一架神奇的照相机，其中晶状体相当于照相机镜头中的　　透镜，外界物体在视网膜上所成的像是　　立的　　像。

@#@@#@14．如图甲表示某人看物体时的光路图，要在视网膜上成清晰的像，需配戴　　镜，希望同学们养成良好用眼习惯。

@#@如图乙所示，小勇利用焦距为10cm的放大镜看自己的手指纹时，应将手指放在距放大镜　　（填“大于”、“小于”或“等于”）10cm的位置。

@#@当他将手臂伸直，用这个放大镜看窗外远处的物体时，他所看到的是倒立的、　　（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。

@#@@#@15．眼睛相当于照相机，它能够在一定范围内自动调节　　和进入眼睛的光的强度。

@#@在适当的照明条件下，物体能在视网膜上形成一个缩小、　　的实像。

@#@@#@16．远视镜看不清近处的物体是因为晶状体太　　，折光能力太　　，像成在视网膜的　　方，应佩戴　　镜矫正。

@#@@#@17．如图所示的四幅图中，正确表示远视眼成像情况的是　　图，其矫正做法正确的是　　图。

@#@@#@18．某人在眼镜店所配的眼镜是+200度，它是　　眼镜片（选填“近视”或“远视”）．站在山下用相机拍摄山上的“革命烈士纪念塔”，如果所用相机的镜头焦距是50mm，则胶片到镜头的距离范围是　　。

@#@@#@19．当小玲在观察阳光通过甲、乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发现两个眼镜形成的光斑不同。

@#@阳光通过眼镜甲形成的光斑中间较四周亮，而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，由此可以判断眼镜甲是　　透镜，眼镜乙是　　透镜。

@#@@#@20．人的眼睛相当于一个照相机，视网膜相当于照相机的　　，物体在视网膜上成一个　　、　　的　　像。

@#@现在我市学生很多不注意用眼保健，以致近视眼越来越多，近视时就如图中的　　，而矫正后则变为图中的　　。

@#@@#@21．老师在批改作业时，要戴上眼镜，看最后一排的同学要取下眼镜，则该老师的眼镜是　　眼镜（选填“近视”或者“远视“），不戴眼镜批改作业的话，作业本成像在他的视网膜之　　（选填“前”或者“后”）。

@#@@#@22．俗话说“三十八把眼花”，花眼的人应该配戴　　透镜（填“凸”或者“凹”）。

@#@@#@23．近视眼看远处的物体时成像于视网膜的　　（选填“前方”或“后方”）；@#@被确诊为近视眼，应佩戴合适的　　透镜进行矫正。

@#@@#@24．从物理学的角度看，人眼的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏；@#@小明看不清黑板上的字，他向黑板靠近几步就看清了，他是　　眼（选填“近视”或“远视”）。

@#@如果小明仍坐在原位，为了使物体的像刚好落在小明的视网膜上，他应该配戴适当度数的　　制作的眼镜来矫正视力。

@#@@#@25．人眼球的晶状体相当于　　透镜，眼睛看见物体，物体在视网膜上成缩小、　　（选填“正立”或“倒立”）的实像。

@#@@#@26．人眼晶状体相当于凸透镜，对来自外界的光有　　作用（选填“会聚”或“发散”）；@#@小明同学由于经常玩手机，近期发现视力严重下降，经眼科医生检查发现，小明看物体所成的像在视网膜前方，他应佩戴　　透镜制成的眼镜来矫正视力（选填“凸”或“凹”）。

@#@@#@27．眼睛就是一个活的照相机，在我们的眼睛里，晶状体和角膜的共同作用相当于　　镜，能把图象汇聚到视网膜上。

@#@形成远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太　　（选填“强”或“弱”）。

@#@@#@28．过度用手机玩游戏容易使眼睛的晶状体变厚，折光能力变　　（选填“强”或“弱”），形成近视眼：

@#@为矫正近视眼应佩戴由　　透镜片做的眼镜。

@#@@#@29．6月6日是全国爱眼日。

@#@眼球中晶状体和角膜的共同作用相当于　　透镜。

@#@视力正常的人看物体时，物体在视网膜上成　　（选填“正立”或“倒立）、缩小的实像。

@#@近视眼需佩戴　　透镜矫正视力。

@#@@#@三．作图题（共1小题）@#@30．按下面要求作图。

@#@图甲是远处物体在某人眼睛成像的示意图，请在图乙中的虚线框内填上适当的透镜，使远处物体成像在视网膜上。

@#@@#@@#@参考答案与试题解析@#@一．选择题（共12小题）@#@1．【解答】解：

@#@A、近视眼是晶状体的曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，应佩戴发散透镜，使光线推迟会聚，因此利用了凹透镜对光的发散作用，故A错误；@#@@#@B、穿衣镜是平面镜，人站在穿衣镜前看到自己在镜中的像是正立等大的虚像，故B错误；@#@@#@C、照相机是根据物距大于2倍焦距时，凸透镜成倒立缩小实像的原理制成的，故照相时，被照者应站在镜头二倍焦距之外，故C错误；@#@@#@D、显微镜的目镜相当于放大镜，放大镜是根据物距小于焦距时，凸透镜成正立放大虚像，故D正确。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@2．【解答】解：

@#@小红是近视眼，近视眼的晶状体变厚，会聚能力增强，像成在视网膜的前方；@#@@#@小明是远视眼，远视眼的晶状体变薄，会聚能力减弱，像成在视网膜的后方；@#@@#@小华的眼睛正常，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于凸透镜实验中的光屏，看物体时，在视网膜上成倒立的缩小的实像；@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@3．【解答】解：

@#@由题干图可知：

@#@像呈在视网膜的前方，所以该模型是近视眼，近视眼是由于晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，应佩戴发散透镜，即凹透镜，使光线推迟会聚。

@#@故A、C、D错误。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@4．【解答】解：

@#@远视眼是晶状体曲度变小，会聚能力减弱，即折光能力减弱，像呈在视网膜的后方，应佩戴会聚透镜，使光线提前会聚。

@#@@#@因此图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法。

@#@@#@近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，像呈在视网膜的前方，应佩戴发散透镜，使光线推迟会聚。

@#@@#@因此图②能够说明近视眼的成像原理，图④给出了近视眼的矫正方法。

@#@@#@综上分析，只有选项D正确。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@5．【解答】解：

@#@由于经过晶状体的折射后，近处的物体的像没有成在视网膜上，而是成在了视网膜的后面，这说明晶状体对光线的会聚能力在下降，这是远视眼。

@#@@#@由于人的眼睛对光线的会聚能力变弱，为了光线会聚在视网膜上，就需要对光线提前会聚一下，所以戴一个对光线有会聚作用的凸透镜，加以矫正。

@#@@#@A图是近视眼成因，不符合题意；@#@@#@B图是远视眼成因，不符合题意；@#@@#@C图是近视眼成像矫正，不符合题意；@#@@#@D图是远视眼矫正成像情况，符合题意。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@6．【解答】解：

@#@当晶状体太厚，或折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，来自远处点的光会聚在视网膜前，人就只能看清近处的物体，看不清远处的物体，因凹透镜对光线有发散作用，在近视眼睛前面放一个凹透镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网膜上。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@7．【解答】解：

@#@近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，像呈在视网膜的前方，应佩戴发散透镜，使光线推迟会聚。

@#@@#@因此图甲能够说明远视眼的成像原理，图丙给出了近视眼的矫正方法。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@8．【解答】解：

@#@A、近视眼看远处的物体，像成在视网膜的前方，如果用凸透镜矫正，光线会聚能力增强，使成像更靠前，更看不清。

@#@不符合题意。

@#@@#@B、近视眼看远处的物体，像成在视网膜的前方，如果用凹透镜矫正，光线会聚能力减弱，能使像成在视网膜上，能看清物体。

@#@符合题意。

@#@@#@C、远视眼看近处的物体，像成在视网膜的后方，如果用凸透镜矫正，光线会聚能力增强，使成像靠前落在视网膜上，能看清物体。

@#@不符合题意。

@#@@#@D、远视眼看近处的物体，像成在视网膜的后方，如果用凹透镜矫正，光线会聚能力减弱，使成像更靠后，更看不清物体。

@#@不符合题意。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@9．【解答】解：

@#@人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体和角膜相当于凸透镜，外界物体在视网膜上成倒立、缩小的实像，故A、B不符合题；@#@@#@近视眼看不清远处景物，是因为景物的像落在视网膜前方；@#@远视眼看不清近处景物，是因为景物的像落在视网膜后方，所以要佩戴凸透镜使光线提前会聚在视网膜上。

@#@故C不符合题意，D符合题意；@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@10．【解答】解：

@#@@#@AB、人类的眼睛很像一架照相机，眼睛与照相机的不同之处是：

@#@人的眼睛是通过调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距来获得清晰的倒立、缩小的实像，即晶状体和角膜的共同作用相当于照相机的镜头，故AB错误；@#@@#@C、看远处物体时，晶状体较薄，对光的偏折能力变弱，使来自远处物体的光刚好会聚在视网膜上，故C正确，@#@D、近视眼是品状体太厚或眼轴变长造成的，需要用凹透镜矫正，故D错误。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@11．【解答】解：

@#@小明从光线较强的室外进入光线很弱的电影院内，瞳孔为适应室内的光线会逐渐扩大，以增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够光的刺激，这样才能看清室内的物体；@#@同时，小明在寻找到最前1排（看远处的物体）晶状体的曲度变小，找18号座位时（看近处的物体），这时，晶状体的曲度要由小逐渐变大。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@12．【解答】解：

@#@A、近视眼是因为眼球的前后径过长，或晶状体去度过大，可以配戴凹透镜加以矫正，不合题意。

@#@@#@B、人眼通过睫状体调节晶状体曲度的大小就能看清远近不同的物体，相当于照相机的镜头，不合题意。

@#@@#@C、人的视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的。

@#@所以人的视觉是在视网膜形成的是错误的，符合题意。

@#@@#@D、耳蜗内有听觉感受器，可以把振动转化为神经冲动，不合题意。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@二．填空题（共17小题）@#@13．【解答】解：

@#@人的眼睛相当于一架微型照相机，晶状体相当于照相机的凸透镜，视网膜相当于光屏。

@#@无论是近处还是远处的物体到凸透镜的距离都是大于2倍焦距，外界物体在视网膜上成倒立、缩小、实像。

@#@@#@故答案为：

@#@凸；@#@倒；@#@缩小、实。

@#@@#@14．【解答】解：

@#@图甲中像成在了视网膜之前，这是晶状体的折光能力太强造成，说明该同学的眼睛近视了，要在视网膜上成清晰的像，需配戴具有发散光线的凹透镜；@#@@#@第一种情况，要用它看自己的手指纹时，则此时的凸透镜就作为一个放大镜使用，放大镜是利用了物距小于一倍焦距时凸透镜的成像规律工作的；@#@因为焦距为10厘米，故应将手指放在距放大镜小于10cm的位置。

@#@@#@第二种情况是用这个凸透镜去观察窗外远处的景物，此时的物体距凸透镜的距离大于该透镜的2倍焦距，由凸透镜成像规律可知，成的是倒立、缩小的实像。

@#@@#@故答案为：

@#@凹透；@#@小于；@#@缩小。

@#@@#@15．【解答】解：

@#@人的眼球好像一架照相机，我们看物体时，是通过睫状体的伸缩来调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距，使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立实像。

@#@晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，外界物体在视网膜上所成的像是倒立、缩小的实像。

@#@@#@故答案为：

@#@焦距；@#@倒立。

@#@@#@16．【解答】解：

@#@远视眼成因：

@#@眼球晶状体太薄，曲度过小，折光能力太弱，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方；@#@@#@远视眼需要佩戴凸透镜将光线会聚一些，这样像可以成在视网膜上。

@#@@#@故答案为：

@#@薄；@#@弱；@#@后；@#@凸透。

@#@@#@17．【解答】解：

@#@远视眼成因：

@#@眼球晶状体的曲度过小，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方造成的。

@#@远视矫正方法，需佩戴凸透镜。

@#@由题意可知：

@#@正确表示远视眼成像情况的是B图，其矫正做法正确的是D图。

@#@@#@故选B，D。

@#@@#@18．【解答】解：

@#@

（1）由凸透镜（远视镜片）的度数是正数可知，标着+200度的眼睛片，属于远视镜片。

@#@@#@

（2）物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像，照相机是根据这个原理制成的，因为相机的镜头焦距是50mm，所以胶片到镜头的距离范围是大于50mm小于100mm（或50mm＜v＜100mm）。

@#@@#@故答案为：

@#@远视；@#@大于50mm小于100mm。

@#@@#@19．【解答】解：

@#@阳光通过眼镜甲形成的光斑中间较四周亮，是凸透镜；@#@@#@阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，是凹透镜。

@#@@#@故本题答案为：

@#@凸；@#@凹。

@#@@#@20．【解答】解：

@#@人眼的晶状体和角膜相当于凸透镜，视网膜相当于胶片，外界物体在视网膜上成倒立、缩小的实像；@#@@#@近视眼所成的像在视网膜的前方，为了使像正好呈在视网膜上，应使光线推迟会聚，使所成的像相对于晶状体后移，所以应佩戴发散透镜即凹透镜。

@#@@#@故答案为：

@#@胶片，倒立，缩小，实，丙，甲。

@#@@#@21．【解答】解：

@#@老师在批改作业时，要戴上眼镜，看最后一排的同学要取下眼镜，这表明老师能看清远处的物体，看不清近处的物体，故老师是远视眼，该眼镜为远视眼镜；@#@不戴眼镜批改作业的话，作业本成像在他的视网膜的后方。

@#@@#@故答案为：

@#@远视；@#@后方。

@#@@#@22．【解答】解：

@#@远视眼的成因是所成的像在视网膜的后方，为了使像正好呈在视网膜上，应使光线提前会聚，应佩戴会聚透镜即凸透镜。

@#@@#@故答案为：

@#@凸。

@#@@#@23．【解答】解：

@#@近视眼的晶状体凸度过大，或眼球前后径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的像就会落在视网膜的前方，导致看不清远处的物体；@#@我们可用具有发散作用的凹透镜矫正，使光线发散一些，能使像成在视网膜上，能看清远处物体。

@#@@#@故答案为：

@#@前方；@#@凹。

@#@@#@24．【解答】解：

@#@近视眼的晶状体把光线会聚在视网膜之前，可以看清近处的物体，但远处的物体则看不清。

@#@需要佩戴凹透镜进行矫正，利用凹透镜的发散作用，把光线的会聚点移到视网膜上，呈现一个清晰的像。

@#@@#@故答案为：

@#@近视；@#@凹透镜。

@#@@#@25．【解答】解：

@#@人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，外界物体在视网膜上所成的像是倒立、缩小的实像。

@#@@#@故答案为：

@#@凸；@#@倒立。

@#@@#@26．【解答】解：

@#@人眼的晶状体相当于凸透镜，凸透镜对光有会聚作用，@#@小明同学由于经常玩手机，使晶状体的曲度变大，会聚能力增强（即折光能力增强），像呈在视网膜的前方，造成近视眼，应佩戴发散透镜（凹透镜），使光线推迟会聚，像正好呈在视网膜上。

@#@@#@故答案为：

@#@会聚；@#@凹。

@#@@#@27．【解答】解：

@#@眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，满足u＞2f，成倒立、缩小的实像；@#@@#@远视眼的成因是只能看清远处的物体，看不清近处的物体，是由于晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自远处点的光会聚在视网膜后。

@#@@#@故答案为：

@#@凸透；@#@弱。

@#@@#@28．【解答】解：

@#@过度用手机玩游戏容易使眼睛的晶状体变厚，折光能力增强，来自远处点的光会聚在视网膜前；@#@应佩戴发散透镜使光线推迟会聚，因凹透镜对光线有发散作用，所以近视眼应该配戴凹透镜才能看清远处的物体；@#@@#@故答案为：

@#@强；@#@凹。

@#@@#@29．【解答】解：

@#@人眼的晶状体和角膜相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，外界物体在视网膜上成倒立缩小的实像；@#@@#@近视眼的晶状体较厚，会聚能力较强，看远处的物体时，将像成在视网膜的前面。

@#@为了使像正好呈在视网膜上，应使光线推迟会聚，使所成的像相对于晶状体后移，所以应佩戴发散透镜即凹透镜。

@#@@#@故答案为：

@#@凸；@#@倒立；@#@凹。

@#@@#@三．作图题（共1小题）@#@30．【解答】解：

@#@图甲中物体的像成在视网膜的前方，是近视眼的示意图，应用发散透镜来矫正，即用凹透镜矫正；@#@@#@故答案为：

@#@@#@ @#@@#@";i:

35;s:

28625:

"联邦通讯委员会中文版@#@THEFEDERALCOMMUNICATIONSCOMMISSION*@#@美国联邦通信委员会@#@R.H.COASE科斯@#@UniversityofVirginia弗吉尼亚大学@#@I.THEDEVELOPMENTOFGOVERNMENTREGULATION@#@政府法规的发展@#@在美国除非他先获得了联邦通信委员会发的许可证，否则没人可以经营广播电台。

@#@这些许可证不是随意发放的而是要由委员会来决定许可或者扣留，因此委员会就具有了选择谁可以经营广播和电视台的权力。

@#@那么，委员会是怎么得到这项权力的呢？

@#@@#@大约在是在本世纪之交，无线电开始被用于商业，主要是船岸和船船之间的通讯。

@#@这导致了各种各样的立法提案。

@#@其中一些考虑促进海上安全，要求在床上安装无线电设备，雇佣有技术的操作员等等。

@#@另一些呢，是我们感兴趣的，整体来说就是为了使政府能控制这一产业的经营。

@#@@#@我们可以从一封1910年3月30日海军部门写给参议院商业委员会的信中看到这些提案背后的理由，信中参照了委员会的要求清晰简洁地描述了这项当时正在讨论中的规范无限电通信议案的目的。

@#@海军部解释道，每一个无线电站都视自己为独立的并且主张在任何需要的时候发送它们横贯以太的电波，结果这导致了许多地方的混乱状态。

@#@公共的商业被阻碍到让海军部门十分窘迫的地步。

@#@来自海上处于危险境地的船只的悲惨呼救无法被注意到或者埋没在由无数电台同时通讯所产生的以太的喧嚣中。

@#@恶意的和不负责任的操作者似乎在冒充别的电台和发送错误呼救中感到愉悦。

@#@如此严重的情况并没有得到遏制，还在进一步恶化中。

@#@@#@这封信继续指出，海军部门与其他政府部门协作多年，寻求通过这项可以给混乱无线电通讯状况带来一些秩序的立法，并且它将支持通过一项使所有无线电台处于政府控制之下的法律，同时它也承认在现阶段通过这一法律可能让这个国家的民众觉得难以接受。

@#@@#@这项针对信中所指内容的法案在参议院得到通过但是在众议院没有起效。

@#@到了1991年末同样的法案在参议院再次被提出。

@#@一个附属委员会得出结论，“应给予政府部门最大的权力和给予军事和海军的电台最大的特权，而不用精确定义商事企业可以执行的限度和条件。

@#@”结果，一条替代法案被提出了，并且稳当地得到了参议院和众议院的批准并且在1912年8月12日成为了法律。

@#@这一法案（Act）假设了任何人想要经营无线电台必须要有商务部长颁布的许可证。

@#@这一许可证将包含所有者和电台位置、波长或者授予实用的波长、电台准许运作的时数等详细信息。

@#@这些可能会被商务部长废除的规章，要求电台指定一种标准波长（必须小于600或大于1600米），但是如若他们在明示限制的范围外，电台可以使用其他波长。

@#@业余爱好者不许实用超过200米的波长。

@#@各种各样的其他技术要求包含在这一法案里。

@#@1910年的提案和已通过的这一法案间主要的不同是法案里具体规定的设置，尽管最初的权力给了商务部长制定规章和预防“私人和商业电台对涉及处于困境中的船只或者海军和军事电台的信号”干涉；@#@制定规章的权力同样授予了总统。

@#@@#@不久，人们就开始尝试改变这一法律。

@#@商务部长应当有权制定规章的建议再次提出。

@#@甚至一项为了创建邮局垄断电子通讯的议案被提出。

@#@在1917年和1918年，本来将由海军部门管制无线电产业的法案被提出。

@#@实际上，在1918法案中相当精准地描述道，JosephusDaniels，“作为一个要把所有商用无线通信所有权（一种排他性所有权）给海军部”的海军部长，Daniels先生解释道无线电是“唯一的为了防止（信号）干扰必须被一种权力支配的通信方式……干扰的问题在电缆或电报业务里根本不存在而只出现在无线电业务里。

@#@”一些收到Daniels先生证据的众议院议员问道，把无线电留在私人手里，仅规范经营时间和用于无线电电台的波长会不会还不够。

@#@但是Daniels先生并不打算离开他的职位：

@#@我的评价是，在这一特别的通信方式上政府应该拥有像它在邮件上所拥有的甚至更多的垄断权。

@#@因为人们可以在火车上不受干扰的携带邮件，但是他们不能不受干扰地使用无线电。

@#@@#@后来Daniels先生解释道：

@#@“只有两种方法使用无线电：

@#@一种是由政府经营，另一种是批准公司法人经营，再就没有其他安全或合适的经营无线电的方法了。

@#@”这使得一位委员会委员要问：

@#@“这是因为以太中的干扰，是吗？

@#@”Daniels先生回答道：

@#@“有一定数量以太，并且当人们要使用它时，您不可能在人民中划分它；@#@必须得出手控制它。

@#@”后来，负责人Hooper，Daniels先生的一位顾问，告诉委员会：

@#@无线电，介于干扰的存在，是一种天然的垄断；@#@政府要么通过拥有电台执行垄断，要么将这些电台的所有者置于一种考量下的控制并且让政府置身度外。

@#@@#@海军在1918年发布了它的主张，比1912法案（Act）时期处于更加强势的地位。

@#@在战争期间通过建立电台和收购个别私人电台，结海军控制了无线电产业，拥有了美国当时现有的127个商业岸基电台中的111个。

@#@然而，众议院并没有显得确信海军部门的论证，也没有在这一议案采取进一步的行动。

@#@这一提案从此没有被再次提起。

@#@广播产业的出现使得在未来人们不再考虑无线电产业仅就点对点通讯方面的问题，也不再将之作为一项海军部门所涉及的事项。

@#@@#@广播产业出现于1920年代。

@#@一些广播电台在1920年和1921年已经在经营了，但是大量的增长出现在1922年。

@#@在1922年3月1日，美国有60家广播电台。

@#@到了11月1日，这个数量是564。

@#@HerbertHoover先生，作为商务部长，负责执行1912法案，他要面对的任务是预防这些新电台信号相互之间以及和现存电台间的干扰。

@#@在1922年2月，Hoover先生邀请各个政府部门和无线电产业的代表参加第一届无线电研讨会。

@#@@#@这次大会建议商务部长控制无线电台建立的职权应当被加强并且提议对不同级别服务的波段配给。

@#@其他的会议依次在1923年，1924年和1925年举行。

@#@议案在国会提出，包含这些会议的建议，但是没有一条通过成为法律。

@#@商务部长尝试通过在许可证上加入详细的条件贯彻他们的建议。

@#@然而，他用这种形式规范无线电台的权力被法庭解释1912法案的裁决破坏了。

@#@@#@1921年，Hoover先生拒绝更新一家电报公司——城际无线电公司（IntercityRadioCompany）的许可证，鉴于它滥用波长干扰了其他电台的信号。

@#@这家公司采取了法律行动，在1923年2月，一份法庭判决认为商务部长没有拒绝批准的自行决定权。

@#@这当然意味着，部长无法控制住电台设立的数量。

@#@然而，这份法院判决的措辞似乎暗示了部长没有权力挑选许可证上使用的波长。

@#@@#@之后的一份判决甚至驳斥了他这一权力。

@#@在1925年，真立时无线电公司（ZenithRadioCorporation）被安排使用332.4米的波长，经营时间限制为星期二从下午10点到12点，而且只有当通用电气公司的丹佛电台不想用这个时段的时候。

@#@这些条款显示了极为苛刻的限制性条件，Hoover先生觉得他自己是被迫去强制这样一个时间。

@#@很自然地，真立时公司（ZenithCompany）对推荐的事项、广播波长和有时不被许可证允许的情况，事实上不太愉快。

@#@因违反了1912法案真立时公司被提起刑事诉讼。

@#@@#@但是在1926年4月的一份呈递的判决里，认为1912法案没有给予商务部长权力去制定规章，部长必须服从1912法案本身发放许可证。

@#@正如我们所看到的，1912法案仅仅规定了波长应当小于600或大于1600米。

@#@真立时（Zenith）案的判决表现出了对于在冲突中的城际无线电公司案的一定敬意，商务部长询问了美国司法部长的意见。

@#@他的意见是支持真立时（Zenith）案的判决。

@#@@#@这意味着商务部长被迫像所有申请者发放许可证，并且许可证不再约束电台的功率，电台的经营时间，和他们使用的波长（1912法案中提到的限制范围之外的）。

@#@接下来的时期经常被描述为“广播的混乱时代”之一。

@#@有超过200个电台在接下来的9个月时间里建立。

@#@这些电台随心所欲地使用任意功率或波长，而许多现存的电台停止遵守商务部长已经在他们许可证上加入的条件@#@多年来国会一直在研究各种各样用于规范无线电通信的提议。

@#@真立时（TheZenith）法案极大地增加了制定新法的压力。

@#@在1926年7月，作为一项用于预防许可证持有人频繁建立产权的应急措施，国会两院通过了一项联合方案，规定无线电台许可证不会授予超过90多天，其他类型的电台不超过两年。

@#@此外，个人不被授予许可证除非他履行“放弃作为与美国相对的，对波长或者在无线电广播中应用的以太的权利或者对权利的任何主张”@#@这与一份早期的（1925年通过的）国会方案相似，在这份方案中声明以太和无线电应用中的以太是“美国人民不可分割的财产……”当国会在1926年12月重新召集的时候，众议院和参议院已经迅速同意了一项规范无线电产业的全面措施，这一措施在1927年2月变成了法律。

@#@@#@这一法案（Act）使得联邦无线电委员会成立。

@#@除了别的之外，委员会被要求给无线电台分级，规定服务的性质，配置波长，决定发射台的功率和位置，规范二手仪器的种类，以及制定预防干扰的法规。

@#@法案进一步规定这些有欠缺的无线电台经营许可证必须做出一份申请，该申请应包括委员会规定的事实诸如公民权、特征、财政、技术和其他申请经营电台的资格；@#@被提议的电台的以及与之通讯的电台（如果有的话）的所有人身份和位置；@#@希望使用的频率或波长以及功率；@#@一天的时数或者其他推荐的经营电台的时段；@#@电台的使用目的和诸如此类其他需要的信息。

@#@@#@委员会经授权颁发许可证给这些按照上面的规定经营的“服务于公众利益、需求或便利”的申请者。

@#@一旦授予了许可证，不可以将之转让给其他任何没有获得委员会批准的（电台所有人）。

@#@另外，为了融入1926年联合方案的意思，要求许可证持有者签订放弃主张波长或以太的使用权。

@#@@#@委员会被赋予了管制无线电产业的大量权力。

@#@但是它被禁止审查节目：

@#@这一法案没有能被理解或领会为赋予许可证发放权中包含审查无线电通讯或无线电台信号传输的权力，而且许可证发放权也没有被配置或公布出可以干预无线电言论自由的管理和限制权力。

@#@@#@虽然如此，这个法案强加了一些电台节目上的限制。

@#@禁止淫秽，猥亵，或者亵渎神灵的语言。

@#@电台不能未经允许重播首发电台的节目。

@#@付费的或者装备的节目必须宣布名字。

@#@最后，法案进一步规定，如果许可证持有者允许一位合法的有资格的公职候选人广播，那么其他候选人也必须给予同等的机会。

@#@@#@除了当信号传递不能与政府业务相协调的时候，联邦无线电委员会的管制权力没有扩展到联邦政府的无线电电站。

@#@政府的电站服从总统的权力。

@#@事实上，分配给政府使用的频率在部门内部无线电资讯委员会（Inter-departmentRadioAdvisoryCommittee）的支持下得以贯彻。

@#@这一部门最初在1922年形成但是在联邦无线电委员会建立后继续存在。

@#@@#@在1934年联邦无线电委员会执行的权力被转交给了联邦通信委员会，这一委员会同时负责电话和电报产业的管制。

@#@这一行政机构的改变在管制权力和无线电产业间的关系上没有太大不同。

@#@事实上，1934法案的部分章节极大地再现了1927法案中对无线电产业的处理。

@#@1934法案时不时增加一些修正案，但主要是和程序相关的事情，主要的结构没有影响。

@#@今天存在的整个法案体系所有的精华还是1927年建立的。

@#@@#@II.THECLASHWITHTHEDOCTRINEOFFREEDOMOFTHEPRESS@#@与新闻自由原则的冲突@#@美国广播产业的情形与联邦政府所委任的委员会是否有选择在美国的每座城市、城镇和乡村里哪家（出版社）允许发布报纸和期刊的任务在特征上并非有着根本的不同。

@#@如果一项提案要管制这方面，介于与新闻自由原则相悖，会马上被否决。

@#@但是广播产业是一种新闻资源并且它发布的观点与报纸和书是差不多重要的，另外在事实上，就新闻自由原则而言，现在广播产业被包括在新闻出版业里。

@#@新闻自由委员会，在RobertM.Hutchins先生任内，将“新闻出版”一词囊括了“所有与公众新闻、观点、情感、信仰沟通的手段，无论是通过报纸、杂志、或书、无线电广播、电视、电影。

@#@”@#@ZechariahChafee教授确信广播产业受到了第一修正案的保护。

@#@一份最高法院的声明表达了相似的观点：

@#@“我们认为影片同报纸和广播一样包括在新闻出版里面，它的自由由第一修正案保证。

@#@”然而，（现在仍）如LouisG.Caldwell先生所指出的，介于语言是口头散播的，不像印在报纸上的内容受到宪法第一修正案的专门对抗类似镇压的保护，广播站可能会灭绝并且所有者的投资和谋生手段会被剥夺。

@#@@#@在联邦无线电委员会形成前的讨论中，Hoover先生看清了两个不能的问题：

@#@预防干扰和选择电台的经营者：

@#@@#@在我看来，理想的情形是像联邦政府制定的交通法规那样，在一定范围内分配波长，控制功率，监管干扰，把分配给每个群体的波长由他们自己在决定谁占用波长的问题上提出主要意见。

@#@@#@但是，正如我们所看到的，这两项任务都交给了联邦无线电委员会。

@#@有些人解释道，委员会被否决了审查权，意味着他们不能干涉节目但可以简单地像个“以太的交通警察”那样行动。

@#@但是委员会坚持根据是否服务了“公众的利益、便利或必要性”来决定授予或更新许可证的权力（这方面已经受到了法院的支持），这需要考虑提案中的或过去的节目。

@#@一位评论员在1949年评论道，“委员会已经远离了它起初电波交警的角色。

@#@对无线电的控制已经变成了一种基于技术必要性的管制；@#@这已经变成了控制的法规，其基础曾是那样但现在暴露出了其他端倪”@#@委员会受到指示，授予或更新许可证给那些服务于“公众利益、便利或必须”的申请者。

@#@这一采自公共事业立法的措辞，缺乏明确的意义。

@#@这“意味着法案起草者本应该使用尽量少的措辞并服从宪法要求，这些要求中有一些标准用来引导授予许可证的行政智慧。

@#@”此外，许多委员会决议上的矛盾使得在立法过程中想要让措辞获得确定的意义变得不太可能。

@#@节目申请频率或者频道的提议的特征理所当然地被委员会视作需要考虑的因素，而且有位好律师的申请都包括有当地表演者的现场直播节目和讨论公共话题的节目（这些成为了委员会最喜欢的节目类型）。

@#@当到了更新许可证的时候（目前这个时间是每隔三年），过去的电台节目就要接收复审。

@#@@#@Baker先生是一位在爱荷华经营过无线电电台，并且在1931年因为他广播了对某些他不喜欢的人和机构尖锐的人生攻击，在更新他的许可证时遭到了否决。

@#@他对广播电台所有者和一份报纸出版者地位间的不同有一种很好的说法。

@#@委员会说：

@#@@#@委员会不支持医学协会和其他Baker先生不喜欢的当事人。

@#@他们被断言的过错或许有时具有公众重要性，通过无线电的适当方法受到公众注意力的召唤。

@#@但这一记载说明了Baker先生做这些并没有用高尚的方法。

@#@这显示了他持续地不规律地通过电台展现个人喜好，他的癌症治疗想法和他对某些人和事的喜欢或厌恶。

@#@无疑，他所有这些施加于听众的事物不是一种对广播许可证的合理使用。

@#@如果还算不上萎缩的话，他的许多言论也非常的三俗。

@#@确实，他们没有让人觉得开心或有趣。

@#@@#@虽然我们不是审查员，但是不让广播许可证提供给仅是作为个人的宣传工具和让适用于我们现在和同时代人的经过改良的标准得以维持是我们的义务@#@这样的决定被形容为精神纯洁的审查几乎没有什么可惊奇的。

@#@@#@委员会对支配广播节目的尝试还没有遇到反对，除了偶尔的两次，那两次广播产业做了有力的反抗。

@#@第一次是由所谓的五月花1940决议引起的。

@#@一家波士顿的电台发布了一份力劝选举特定候选人并表达了对争议问题的观点的广播社论。

@#@在1948年，委员会再次检查了问题并发布了一份报告，虽然没有明确违背五月花声明，不过发表支持性的社论要服从“总体公正”的标准。

@#@委员会承认它的管制牵涉到对自由的剥夺但是这是必须的：

@#@@#@任何无线电规章，尤其是有限持照者体系，都是在某种真正意义上对人们固有的通过无线电通讯表达自我的自由权利的一种剥夺。

@#@可是，这是一种必要的合宪的剥夺，它是为了预防这一用于启迪和娱乐公众的极具潜力的媒体被混乱的干扰破坏。

@#@@#@无线电自由最重大的意义是美国公民收听这一伟大的通讯媒体的权力，这一权力使得美国公民不受任何政府口授的关于他们可以或不可以听的内容的束缚，并且同样地摆脱了类似私人持证者的限制。

@#@@#@委员会继续道：

@#@@#@对我来说通过这份决议委员会的意思还不太清楚。

@#@称颂“看不见的手”恐怕不是委员会的意图。

@#@@#@第二次争议是由于1946年联邦通信委员会发布的所谓的蓝皮书引起的，那本蓝皮书书名叫做“广播持证者的公共服务责任”。

@#@在这份报告里，委员会指示道它将进一步关注节目问题和这些广播非营利性的独立节目、地方性直播节目、公共话题讨论的电台，以及这些为了避免“广告过度”而更新许可证的电台。

@#@就非营利性广播节目而言，委员会就某种观点来看建议他们用于（a）保持总体节目平衡，（b）提供时间给不适合赞助商的节目，（c）提供时间给迎合特定少数人品味和兴趣的节目,（d）提供时间给非营利性机构——宗教、市民群体、农业、劳动、教育等，以及（e）提供时间给实验和逍遥的艺术的个性展现。

@#@@#@全国广播公司协会的JustinMiller在众人中争辩道，蓝皮书的发布时违宪的，因为违背了第一宪法修正案，但是在这一问题上法院还没有给出意见。

@#@@#@委员会在过去申请活动中的检查有时威胁到了别的自由权利。

@#@在每日新闻中的诉讼提供了一个例子。

@#@纽约时报的出版商申请准许修建一座FM电台。

@#@美国犹太人代表大会对此进行了干涉，争辩道这项申请应当被否决，因为有证据表明每日新闻对少数族裔群体有偏见，特别是对犹太人和黑人，每日新闻发表过不负责的和诽谤的新闻材料和涉及这些少数族裔的评论……每日新闻因此被论证为……不具有持有无线电台许可证的资格因为它不被信赖能在经营电台时公正地对待所有的群体和他们的观点@#@这些证据的证明力是受质疑的，但是委员会认为这可以接受，虽然在这个案子里宣判这是非决定性的。

@#@尽管美国犹太人代表大会的证据在事实上对导致这一裁决起到了一部分的作用，但每日新闻的所有者的申请最终因为其他论据被拒绝了。

@#@似乎很明显，一家报纸如果有评论受到委员会政策上的支持，那么比起那些没有的，它就更有可能获得无线电或电视的许可证。

@#@对于严格意义上的新闻自由的威胁是明显的。

@#@@#@另一件案子涉及一个无线电电台的所有者——EdwardLamb先生的政治活动。

@#@在较早时候听说，Lamb先生否认了与共产党的关系。

@#@当在1954年他的电台许可证要更新的时候，委员会控告道他先前的声明是假的。

@#@根据RalphS.Brown教授的说法，委员会广播分局“制作了一份支持它指控的虚假的、伪造的证词集子，这同样遗憾地出现在了一些近来的政治案件中。

@#@”最终，在漫长的诉讼后，许可证得到了更新，但是委员会在这一裁决中拒绝了它“没有权利调查过往的关系，活动和信仰……”的观点。

@#@@#@如果我们问为什么委员会的政策受到这么少的反对，答案，毫无疑问是因为委员会已经对强加自己的观点在广播产业感到极为犹豫。

@#@有时候只有在被委员会反对的节目以后不再广播的条件下，许可证才可以更新。

@#@一些经营者还没有大量或完全更新他们的许可证因为对节目传播的反对。

@#@但是这类案子的数量不是很大，并且这些被反对的节目其主题是致力于诸如算命、跑马结果、或者医疗咨询、或者牵涉到对政府官员、医学会、或者宗教组织的攻击。

@#@@#@对于一个远离广播产业的人来说，去评估节目被委员会的观点和行动所影响的程度是很困难的。

@#@这在表面上看来，委员会谨慎的方式似乎是不可能威吓到许多电台经营者。

@#@然而，这一产业完全地屈服于五月花决议可以被引用为委员会权力的证据。

@#@此外，委员会有给许多的关照，并且在广播产业有实质利益的人不想公然藐视委员会的诉求。

@#@@#@III.THERATIONALEOFTHEPRESENTSYSTEM@#@当前体系的基本原理@#@Chafee教授指出新的通讯媒介比老的受到更严格的管制。

@#@@#@报纸，书，传单，和大型会议在数个世纪以来是公众讨论的唯一途径，以至于保护的需求被普遍意识到。

@#@另一方面，当新的传播事实和想法的方式被引入或者得到新发明的极大改进时，作家和法官还没有形成关心保卫他们自由的习惯。

@#@并且我们容忍了对邮件、进口外文书籍、舞台剧、电影和无线电的审查。

@#@@#@新闻出版所占据的地位和广播产业间的区别，毫无疑问地，部分是由于印刷出版物在15世纪发明而广播是在20世纪发明的这一事实。

@#@但是这绝不是所有的原因。

@#@尽管很不幸，许多对广播的新闻自由的剥夺表示默许的人已经勉强接受了，这一情况是个别的技术产业的必然性结果的观点。

@#@@#@JusticeFrankfurter先生，在给最高法院首例无线电案的看法中，给出了一个对当前体系基本原理的说明。

@#@@#@在1927年之前无线电所陷入的困境归因于一特定的基本事实，无线电作为一种通讯工具，它的设施是有限的；@#@他们不能被所有想要用它的人得到；@#@无线电的频谱没有大到可以容纳所有人。

@#@对大量可以不干扰别家而经营的电台来说有一固定的天然限制。

@#@无线电规章因此对它的发展和交通管制对汽车的发展一样必不可少。

@#@在制定1927无线电法案，即第一个控制无线电通讯的全面计划时，国会奉行这样的逻辑，如果无线电的潜力没有被浪费，那么规章就是必要的。

@#@@#@对于这些争辩道我们应该“视委员会为一种交通部门，监管波长预防电台相互干扰”的人，JusticeFrankfurter先生回答道：

@#@@#@但是法案并不仅仅是限制委员会监管交通。

@#@它还使之承担决定交通组成。

@#@无线电设施无法容纳所有想要使用它的人。

@#@必须设计出在申请者中挑选的方法。

@#@介于国会本身不能做这些，便把任务委托给了委员会。

@#@@#@当然不是留有委员会随便来执行这项职责的。

@#@国会提供的试金石是“公共的利益，便利或必须性。

@#@”@#@……无线电设施是有限的并因此而珍贵；@#@在不对公共利益造成损害的同时，不能任由它们被浪费使用……因此，委员会不能仅仅是发现没有技术上对授予许可证的异议就执行许可证发放的功能。

@#@如果“公共利益”的标准被限制在这些事情上，委员会如何在两份对同样的设施的申请上，每家都具有财政和技术上经营电台的资格的情况下做出选择呢？

@#@自联邦无线电规则的特有开端起，相较之下对所呈献的服务的考虑已支配了“公共利益，便利或必要性”的申请标准。

@#@@#@在政府规章出来前的事件被CharlesA.Siepmann教授非常生动地进行了描述：

@#@混乱的发展如同越来越热情的先锋们进入无线电领域那样难以描述。

@#@业余者和专业广播公司信号交叉。

@#@许多专家用同一波长广播并且没有一方客气地同意划分广播时段或者漫不经心地通过同时广播来打断别人的话。

@#@因此听众在尝试听一个节目的时候会受到其他节目的沙哑背景的烦扰。

@#@用莫尔斯码的船岸通讯增加了它的脉冲调制符和对可笑的混响的冲击。

@#@@#@Siepmann教授用以下话语总结了这一情形：

@#@“7年多来，私人事业没能有序地建立它自己的商号。

@#@插播竞争立马阻碍了无线电的有序发展并且使听众屈服于难以忍受的限制和不便。

@#@”@#@尽管如此对争论的普遍接受、对此讲解的权力机构的卓越性以及已被引用的的观点基于对问题本质的误会。

@#@JusticeFrankfurter先生似乎相信联邦法规是需要的，因为无线电频率在数量上有限并且人们想要使用的比可用的更多。

@#@但是这在经济学上很普遍，几乎所有的在经济体系里的资源（并非只是无线电和电视的频率）在数量上都是有限且稀缺的，因为人们想要使用比现存的更多。

@#@土地，劳动力和资金都是稀缺的，但是这本身不是对政府规章的召唤。

@#@事实上，一些机制不得不被采用于决定在众多的申请者中由谁来决定使用稀缺资源。

@#@但是这种常常被美国的经济体制所采用的方法就是价格机制，它把资源分配给使用者无需政府的法规。

@#@@#@Siepmann教授似乎把在政府规章出来前的混乱归因于私人单位的失败和这一竞争体系。

@#@但是这一问题真正的起因是在这些稀缺的频率里没有建立财产权。

@#@从一般的经验里我们得知土地可以通过价格机制分配给土地所有者而不需要政府规制。

@#@但是如果在土地资源上没有建立财产权，那么每个人可以使用一大片土地，这很明显会变得相当的混乱并且价格机制不能运作，因为不存在任何可以获得的产权。

@#@如果一个人可以使用一片土地来种庄稼，那么另一个人可能也会来这在这土地上造一座房子用来种庄稼，还有的人会来拆了房子，用这空间来做停车场，它将毫无疑问地被精确地描述为因此而造成的混乱的情形。

@#@@#@但是谴责私人单位和竞争体系可能是错误的。

@#@一个私人单位的体系不能适当地";i:

36;s:

30354:

"10分钟励志演讲稿@#@演讲稿一：

@#@10分钟励志演讲稿@#@各位老师同学：

@#@@#@大家好!

@#@我是来自初二（4）班的丁洁同学，今天我演讲的题目是扬理想的风帆，铸清洁的灵魂从亘古以来，许多的官员都成了”贪河“中的一粒砂，当了数十百千的石头中的一枚。

@#@偶尔有几个被人们知晓，然而却被挂上了”千古罪人“的罪名，从此臭名昭着，生活在人们的唾骂声中。

@#@即便是死了，也会被别人唾骂，像什么”八辈子不得好死“诸如此类的话，他们的灵魂也不会得到永久的安息。

@#@然而有黑暗的存在，就必定会有光明的启示，正义之士会举起手中的利剑，向敌人的要害狠狠地刺下去，为人们伸张正义。

@#@@#@在与我们失之交臂的04年中，出现了这样一位值得令人钦佩的，英勇的”女骑士“。

@#@尽管是位女将，但”巾帼不让须眉“。

@#@作为警-察的她，以自己的忠诚，才干和辉煌业绩，先后荣获全国”五一“劳动奖章和全国三八国旗手，中国十大女杰，全国青年岗位能手，全国人民优秀警-察等20多项荣誉称号。

@#@这些难道还不足以证明她的廉洁，奉公她在她短暂而又充实的生命中认真执行着每一个她应履行的义务。

@#@@#@事实上，现在人们身上散发出来的”廉洁“香气是传承自古人的。

@#@像是赫赫有名的包青天——包拯，一身为官清廉，而在他年幼时就已立志要为国家出力，”竭死忠义“。

@#@海瑞，他对任何事情都公正对待，铁面无私，即使是对一直有恩与他的丞相徐阶也毫不留情。

@#@他年轻时，也早对社会问题表现出了极大的关注，也立志要做个为百姓伸冤的好官。

@#@@#@清廉正直的官员们在小的时候就开始有着远大的理想，在他们筑梦的同时也造就了一身的正气与傲骨。

@#@也许我们并不会经历他们的路程，但是我们社会存在的”黑势力“是相同的，那为何不从现在开始就学会”清廉“，了解”清廉“，也成为”清廉“的人呢我想你不会希望在”贪官录“中会出现你的名字，使你的子孙后代无颜面可存吧!

@#@那从现在开始，就为自己树立一个正确的人生目标，拥有坚劲挺拔的人格，为”名留青史“打下厚实的基础，为远航的小帆闯出别有一番天地!

@#@@#@这些伟人的故事同样告诉我们随时要让自己保持优秀的灵魂，使自己有”出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的莲花般高洁的品质。

@#@我们虽然生活在混沌的世事之中，穿行在世俗的尘嚣之中，但我们更要保持我们的心灵，让它纤尘不染。

@#@使自己被拂拭的心灵告诉我们永远清清白白做事，干干净净做人，享受我们生命中的每一天。

@#@篇二：

@#@10分钟励志演讲稿@#@10分钟励志演讲稿@#@演讲稿一：

@#@10分钟励志演讲稿@#@各位老师同学：

@#@@#@大家好！

@#@我是来自初二（4）班的丁洁同学，今天我演讲的题目是@#@扬理想的风帆，铸清洁的灵魂@#@从亘古以来，许多的官员都成了贪河中的一粒砂，当了数十百千的石头中的一枚。

@#@偶尔有几个被人们知晓，然而却被挂上了千古罪人的罪名，从此臭名昭着，生活在人们的唾骂声中。

@#@即便是死了，也会被别人唾骂，像什么八辈子不得好死诸如此类的话，他们的灵魂也不会得到永久的安息。

@#@@#@然而有黑暗的存在，就必定会有光明的启示，正义之士会举起手中的利剑，向敌人的要害狠狠地刺下去，为人们伸张正义。

@#@@#@在与我们失之交臂的04年中，出现了这样一位值得令人钦佩的，英勇的女骑士。

@#@尽管是位女将，但巾帼不让须眉。

@#@作为警察的她，以自己的忠诚，才干和辉煌业绩，先后荣获全国五一劳动奖章和全国三八国旗手，中国十大女杰，全国青年岗位能手，全国人民优秀警察等20多项荣誉称号。

@#@这些难道还不足以证明她的廉洁，奉公她在她短暂而又充实的生命中认真执行着每一个她应履行的义务。

@#@@#@事实上，现在人们身上散发出来的廉洁香气是传承自古人的。

@#@像是赫赫有名的包青天——包拯，一身为官清廉，而在他年幼时就已立志要为国家出力，竭死忠义。

@#@海瑞，他对任何事情都公正对待，铁面无私，即使是对一直有恩与他的丞相徐阶也毫不留情。

@#@他年轻时，也早对社会问题表现出了极大的关注，也立志要做个为百姓伸冤的好官。

@#@清廉正直的官员们在小的时候就开始有着远大的理想，在他们筑梦的同时也造就了一身的正气与傲骨。

@#@也许我们并不会经历他们的路程，但是我们社会存在的黑势力是相同的，那为何不从现在开始就学会清廉，了解清廉，也成为清廉的人呢我想你不会希望在贪官录中会出现你的名字，使你的子孙后代无颜面可存吧！

@#@那从现在开始，就为自己树立一个正确的人生目标，拥有坚劲挺拔的人格，为名留青史打下厚实的基础，为远航的小帆闯出别有一番天地！

@#@@#@这些伟人的故事同样告诉我们随时要让自己保持优秀的灵魂，使自己有出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花般高洁的品质。

@#@我们虽然生活在混沌的世事之中，穿行在世俗的尘嚣之中，但我们更要保持我们的心灵，让它纤尘不染。

@#@使自己被拂拭的心灵告诉我们永远清清白白做事，干干净净做人，享受我们生命中的每一天。

@#@@#@演讲稿二：

@#@10分钟励志演讲稿@#@同志们：

@#@@#@十八岁，是一个放飞希望的多彩季节，今天，站在人生旅途新的起跑线上，面对国旗庄严宣誓，标志着从此将全面享有宪法所赋予的公民权利，独立承担起对国家、社会应尽的责任和义务。

@#@朋友们，奋发吧！

@#@让我们立志做一个自强自信的时代青年！

@#@因为，在这片热土上，开拓发展的重任终将落在我们肩上，我们将义不容辞的要在这世代生息的土地上各施所长，并把她建设得更加繁荣富强。

@#@@#@在这个庄严的时刻，我们心潮澎湃，思接千载。

@#@我们生于斯长于斯，且不说澄海人文蔚秀，向称滨海邹鲁，也不用说澄海人心灵手巧，种田如绣花，更不用提粮食产量甲全国称号与全国第一个吨谷县的当年勇，今天，我们要说的是，自强不息、艰苦创业历来是我们先辈的优良传统。

@#@想当初，潮汕先民飘洋过海，异国创业，历尽沧桑之后开创了潮人海外新天地，造就了一批旅外侨领、企业家和知名人士，留下了有潮水的地方就有潮人的美传，留下了团结、拼搏、拓展、创新、奉献的红头船精神激@#@励着跨世纪的青年一代。

@#@@#@作为跨世纪的澄海青年，我们首先要树立正确的人生观，少年当立志、儿女当自强，要立志投身到当前经济建设的大潮中，将青春热血奉献给社会主义现代化建设。

@#@@#@此外，我们还要继承勇于偿试的实践精神。

@#@邓小平同志就是凭着敢想、敢干、敢闯、敢试、敢创新的思想，创造出了一国两制、社会主义市场经济等伟大的构想。

@#@远的不说，最好的例证就在我们身边：

@#@崛起于上世纪八十年代的澄海玩具工艺礼品行业，起步初期，澄海并没有珠江三角洲的地缘优势，资金、技术、外销渠道也并不畅通，但正是靠这样一股敢干敢闯、自强不息的精神，许多人从一万几千元逐渐积累，厂房利用旧屋竹棚，设备从土到洋，一步一个脚印闯出一条康庄大道，经过二十多年的滚动发展与积累，才有了今天的中国玩具礼品城的荣誉称号；@#@澄海人正是靠着这样一股艰苦奋斗、自强不息的精神，创下了xx年澄海的国内生产总值92。

@#@45亿元，增长9。

@#@2%，工业总产值229亿元，增长10。

@#@31%，农业总产值27。

@#@8亿元，增长6。

@#@39%的好成绩。

@#@@#@我们欣赏人恒自助，然后天助之的人生，欣赏天行健、君子以自强不息的大气，我们坚信，靠着这自强不息的拼搏精神，在澄海区委区政府高举邓小平理论伟大旗帜和全面贯彻落实三个代表重要思想，以经济建设为中心，切实加强社会主义政治文明和精神文明建设的今天，青年一代必将更有作为！

@#@韩江春潮涌，健儿逐浪高，在走正道、树信用、兴品牌、强实业的理念带动下，在全区402平方公里的土地上，商机涌动，正掀起新一轮创业浪潮。

@#@振兴澄海经济，我们正面临着更大、更有利的发展机遇！

@#@青年朋友们，今天，从我们宣誓成人的这一刻起，我们要明确自己肩护的历史重任，坚定崇高的政治信念，掌握现代科学文化知识，陶冶高善的思想道德情操，更深入地了解社会、更主动地参与实践，自强自信，努力把个人追求融汇到建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去！

@#@@#@青年朋友们！

@#@今天，我们欢聚一堂，明天，我们也许要为求学、为工作而各奔前程。

@#@不管你身在何处，请记住这个自强不息、艰苦创业的优良传统，为中华民族伟大的复兴贡献自已的青春和聪明才智，为建设富强、民立、文明的二十一世纪的社会主义国家而努力奋斗！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@演讲稿三：

@#@10分钟励志演讲稿@#@各位老师，各位同学，大家好！

@#@@#@在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容；@#@遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。

@#@对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢？

@#@@#@这就引出来我今天要讲的主题——胜不骄败不馁。

@#@古人曾说过：

@#@胜者不骄傲，败者不气馁。

@#@讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；@#@当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。

@#@失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。

@#@我们常说失败是成功之母，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？

@#@经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。

@#@爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光！

@#@但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自@#@己满意的结果。

@#@@#@我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。

@#@这样就出现了两种心态的同学。

@#@考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；@#@考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。

@#@我想告诉大家的是：

@#@考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。

@#@只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。

@#@@#@在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。

@#@我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：

@#@课前要认真预习，准备好必备的学习用品；@#@课上要积极思考，大胆发言，不懂就问；@#@课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。

@#@作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。

@#@我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。

@#@@#@胜不骄，败不馁。

@#@让我们永远保持一颗奋斗的心，总结今天的成功与失败，展望明天的辉煌，经过大家的努力学习和拼搏，相信大家都能达到自己理想的彼岸。

@#@@#@请牢记：

@#@胜不骄，败不馁，这句名言，相信它会为你的人生带来极大的鼓励和帮助。

@#@演讲稿四：

@#@10分钟励志演讲稿@#@各位领导，各位来宾：

@#@@#@下午好！

@#@我演讲的题目是《信念的力量》。

@#@@#@有这样一种力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却追求。

@#@在它面前，天大的困难微不足道，无边的艰险不足为奇。

@#@这种力量，就叫信念。

@#@@#@俄国的列宾曾经说过：

@#@没有原则的人是无用的人，没有信念的人是空虚的废物。

@#@就从我们古代说起吧：

@#@两千多年前的汉朝着名史学家司马迁，因李陵事件下狱，受了宫刑。

@#@应该说，人世间没有比这更大的耻辱了。

@#@可是他没有消沉，忍辱含垢，披肝沥胆，专心着述整整十一年，终于写成了《史记》那部五十二万字的鸿篇巨着。

@#@这需要多么大的毅力啊！

@#@假如他不是为了究天下之际，通古今之变，成一家之言，恐怕早就自尽身亡了。

@#@这就是信念的力量。

@#@@#@再来说说近代，我们敬爱的周恩来总理。

@#@他是真正称得上，为他所信仰的共产主义事义奋斗一生的人。

@#@在他生命的最后时刻，他还要求身边的工作人员为他播放《国际歌》。

@#@当那磅礴的旋律盈满一室时，总理的嘴唇分明还在翕xi动，在吟唱！

@#@在连放三遍后，总理对守在身边的邓颖超同志说：

@#@我坚信全世界共产主义一定能实现。

@#@虽然，讲这个话的声音很细微，却给身边的人震动很大。

@#@已近弥留阶段的他，最后唱这支歌，显示了真正不移的信念。

@#@人生尽可信念不同，能够为信念奋斗终生，篇三：

@#@课前三分钟励志演讲稿@#@课前三分钟励志演讲稿一@#@尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！

@#@@#@按照惯例，这次轮到我来做“课前三分钟励志演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活态度。

@#@@#@曾看过这样一段话：

@#@小鸟说：

@#@我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。

@#@泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。

@#@同样的状况，却有两种不同的态度，相信后者的态度更能赢得大家的认可。

@#@其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获沮丧的心情。

@#@@#@或许有人会抱怨说，上天是如此的不公平，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。

@#@寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上理想的大学。

@#@然而，这些抱怨无法改变现实，只能加重自己的烦恼，何不以积极乐观的心态看待呢？

@#@@#@相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭受24岁经商失败，26岁爱人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的梦想，而是以积极的生活态度应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这积极乐观的生活态度，让林肯最终实现自己的理想。

@#@@#@相信，假若没有积极乐观的生活态度，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦—凯勒，他们同样不会有灿烂的人生，也就不会赢得世人的尊重与赞美。

@#@@#@亲爱的朋友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但相信只要我们持一种积极乐观的生活态度，我们生活一直是快乐的。

@#@所以，即使有一千个理由哭泣，也要为自己找出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会充满更多的阳光和快乐。

@#@@#@课前三分钟励志演讲稿二@#@同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@作为刚迈入初中的学生，我们正前行在人生奋斗的征途中，万里长征，我们刚刚起步。

@#@就在这起步的阶段，我们获得过掌声，也遭逢过挫折。

@#@月考与竞赛后的几家欢乐几家愁，就是最好的证明。

@#@面对成绩，无疑要胜而不骄，再接再厉；@#@而面对失败，我们则要坚定地说，切莫放弃。

@#@@#@亚伯拉罕?

@#@林肯先生，24岁经商失败，26岁恋人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，均告失败。

@#@或许只有这些，才能算得上人生中真正的挫折。

@#@可面对这么多挫折，林肯并没有放弃自己的追求，而是仍旧坚持不懈地努力。

@#@最终，他成为了美国第十六任总统。

@#@正是因为决不在挫折面前轻言放弃，林肯最终实现了自己的理想。

@#@@#@如今的我们，将理想分成了几个小目标，一个一个地去奋斗、去努力。

@#@比如说在月考中取得好成绩，比如说在生活中成功进行富有挑战性的活动。

@#@倘若我们因为一点小小的挫折就轻易说放弃，那些目标又有什么意义？

@#@上苍赋予我们生命，就是要我们去不懈地拼搏啊。

@#@@#@同学们，决不轻言放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。

@#@我们无法创造命运，但我们可以以实际行动改变命运，我们可以向命运中的艰难困苦挑战。

@#@不被困难所吓倒，不言放弃，终能历经风雨见彩虹，谱写精彩的人生。

@#@@#@桑兰摔残了肢体，张海迪高位截瘫，海伦?

@#@凯勒的生命中没有光明与黑暗，可她们从未放弃自己对美好理想的追求。

@#@正是不轻言放弃，她们有了壮美的人生，赢得了世人的尊重。

@#@@#@白驹过隙，流水无痕。

@#@在匆匆忙忙的尘世中，我们能做的只有不懈地努力，不懈地奋斗，最终实现自己的理想。

@#@这，才是我们生命的意义。

@#@@#@无论前路多么坎坷，“决不轻言放弃”将永远是我们人生追求的永恒动力。

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@课前三分钟励志演讲稿三@#@同学们:

@#@@#@大家好!

@#@@#@看看身边，想想自己，我们可能会有这样的发现:

@#@不知从何时起，考试作弊这种现象在校园中竟然已泛滥成灾！

@#@@#@高考，在我们的心目中是权威的、神圣的，可是在一些地方却遭到了玷污。

@#@广东电白的高考集体舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山东曹县高考替考案、四川德阳舞弊案等等，这一幕幕，让我们觉得诚信正在一步步远离我们。

@#@@#@回过头来想想我们自己，有很多人也的确如此：

@#@面对一次次阶段性考试，面对自己郑重签下的诚信承诺书，居然没有几个人能坚守住那份诚信，最终，一部分人选择了作弊。

@#@@#@我的学长们，我的同学们，你们想过没有，其实坚守诚信与取得高分两者并不矛盾。

@#@只要平时脚踏实地学，投入时间和精力，你一样能做得很好，根本不用去想怎样“安全作弊”。

@#@但是，为什么还有那么多人宁愿冒着被老师处分的危险，而背叛自己的诚信呢？

@#@也许面对分数和利益的巨大诱惑，有人会认为：

@#@诚信值几个钱？

@#@别人都不要诚信了，我还要诚信干嘛？

@#@于是，大批大批的人都臣服在巨大的诱惑下。

@#@考试诚信承诺书签了给谁看？

@#@签了又有什么用？

@#@虽然在遭遇弄虚作假、高分利益这些不良之风时，诚信显得那么脆弱。

@#@但如果我们每个人都能时刻提醒自己，告诫自己，时刻注意自己的一言一行，坚守住那份诚信，相信我们一定会收获到令自己满意的成绩。

@#@@#@我们真的不想人们再说起“诚信”时，留下的只是一声叹息。

@#@同学们，希望大家在以后漫长的人生之路将诚信作为做人的根本。

@#@同学们，让我们用心期待诚信，在诚信里感受温暖，在诚信中憧憬明天。

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@课前三分钟励志演讲稿四@#@同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@在高考中有位考生写过这样一段话：

@#@我曾经埋怨过，脚底发黄的布鞋，踏不出青春的活力，直到我发觉霍金转动的轮椅，嵌出深深的历史痕迹；@#@我曾咒骂过，脸边黝黑的胎记，映不出美丽的脸庞，直到我看见全身黝黑的黑人，露出甜甜的美丽微笑?

@#@?

@#@@#@也许你曾抱怨过上帝是捉弄人的，他对你吝啬幸福，却让痛苦折磨着你，日日夜夜，疲惫不堪，换来的只是滚烫的泪珠。

@#@但苦尽甘来后，当你揭开那沉重的幕纱，你会看清，上帝是公平的，磨难也是一种财富。

@#@@#@曾经有人做了一个试验。

@#@他点清了一座山林中的红羊后，把山中的狼全部捕捉起来，让红羊没有敌人。

@#@照理说，红羊应该是悠闲自得、快乐地生活了，但事与愿违，红羊为了争夺一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原来一支整齐的队伍变为一盘散沙。

@#@经过搏斗的红羊一只只疲惫不堪，过去那种矫健、奔跑如飞的红羊在这座山林中再未曾出现过，而且，红羊的数量也在逐渐减少。

@#@是什么原因呢?

@#@因为人们捕获了狼，红羊没有了给它们造成生命威胁的动物，而自相残杀直至消亡，失去了危机，同时也失去了生机。

@#@可见，在生态环境中，没有磨难就不会有生态平衡的系统。

@#@@#@人生如一块璞玉，这是上帝赐予你最大的财富，这块璞玉中有着酸甜苦辣，也许痛苦过后便是幸福，这是上帝给予你最大的机遇。

@#@只有自己努力来雕琢这块璞玉，才能使它成为完美无瑕的艺术品。

@#@@#@同学们，当你遇到挫折、困难时，不妨想想，上帝是公平的，有时磨难也是一种财富。

@#@@#@课前三分钟励志演讲稿五@#@各位同学：

@#@@#@大家好！

@#@@#@小草看到苍松的伟岸，便立志发奋图强，可经历千辛万苦，还是一株普通的小草；@#@蜩与学鸠看到扶摇直上的大鹏，便极希望自己也能鹏程万里，于是冬练三九，夏练三伏，可临终也没有“若垂天之云”的双翼，更没有“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的辉煌。

@#@@#@它们付出努力了，却没有实现自己的目标。

@#@为什么呢？

@#@因为它们没有认清自己，没有把握好自己应该努力的方向。

@#@@#@一个人若想得到成功女神的垂青，努力、奋斗虽必不可少，但认清自己的实力，把握好自己奋斗的方向显得犹为重要。

@#@@#@正是认清了自己在文学方面的缺陷，班超毅然投笔从戎，使自己不仅在军事方面取得较高@#@的成就，而且也保卫了大汉江山的稳定与繁荣。

@#@杨振宁坦然面对自己的失败，认真分析原因，正确地评估自己的能力，最终，他卸下了“实验物理”的专业抱负，改修“理论物理学”，在理论方面，他驾轻就熟，一日千里，最终摘下“诺贝尔奖”的桂冠。

@#@@#@认清了自己的方向，努力才是通向成功的捷径，奋斗才会有结果，很难想象潘长江能够在nba的赛场上抢篮板、抢断、扣篮?

@#@?

@#@也很难想象姚明穿着时尚的服装，站在舞台上将欢声笑语送进千家万户。

@#@@#@如果不能成为自己的伯乐，不能认清自己，努力方向与实际南辕北辙，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大海——没有一点壮观的波澜，再多的付出也不会得到回报。

@#@现实中，我们每个人不一定都要轰轰烈烈，流芳百世，每一个人的事业不一定都要惊天动地，垂名千古，只有适合自己的，才是最好的。

@#@@#@做自己的伯乐，发现自身的闪光点，认清自己奋斗的方向，把握自己，经过坚持不懈地奋斗，经过挫折的暴风雨，才会出现鸥翔鱼游的天水一色。

@#@@#@同学们，只有认请你的方向，走出失败的荆棘地，前面才是铺满鲜花的康庄大道。

@#@@#@谢谢大家！

@#@篇四：

@#@五分钟励志演讲稿@#@五分钟励志演讲稿@#@第1篇：

@#@努力的你最美丽@#@同学们，你喜欢自己吗你对自己满意吗？

@#@你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗？

@#@如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：

@#@就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。

@#@我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。

@#@美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。

@#@但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。

@#@肯尼的生命是美丽的、动人的。

@#@@#@有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。

@#@美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。

@#@化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。

@#@人的一生也需要蜕变才能成长。

@#@每一次蜕变都回带你走进人生的新领域、新境界，使你获得新的感受、新的惊喜。

@#@@#@健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。

@#@俗话说人无完人。

@#@正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。

@#@如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢？

@#@一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向；@#@另一方面要正确认识自己。

@#@不要只从不同的方面平价自己，却看不到自己的优点，老觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点:

@#@学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。

@#@既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短。

@#@@#@台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好。

@#@有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章。

@#@捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。

@#@母亲整个脸色都阴暗下去，将他好好责骂了一顿。

@#@她绝望的给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾。

@#@从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。

@#@父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。

@#@@#@所以我们要多鼓励自己：

@#@“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生！

@#@”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功！

@#@”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽！

@#@”这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：

@#@我的人生是非常有价值的，我是最棒的！

@#@@#@第2篇：

@#@励志演讲稿@#@十年冷窗苦读，我们怀着冲动的心境跨进了大学的校门。

@#@在这里，我们吸纳着前人的智慧精华，接收着人文道德的洗礼。

@#@我们是幸福的，是荣幸的。

@#@由于我们是大学生，我们有毅力畅游知识的海洋、有韧性攀缘科学的顶峰，更有理性穿梭于多彩的世界。

@#@人们给了我们光彩的称号，给了我们这么多荣幸的光环，更给了我们衷心回报社会、家庭的神圣的职责。

@#@这就是我们大学生应有的良知。

@#@在这知识的殿堂里，我们是否做天了与知己为伴，让灵魂得到高尚、让人格得到高贵、让人生得天升华呢！

@#@有的人做到了，时刻让良知牵引自己前行，尽力为以后的人生展垫着牢固的基石。

@#@然而，令我们可悲的是，在这通往光亮与光辉的路上，有人却轻易地抛掉了良知，让昏暗遮蔽了自己。

@#@@#@马加爵，这个曾经的乖孩子、昔日的优等生，但谁也无法想到，他竟然会亲手杀逝世自己的同学的四位同窗。

@#@四个不瞑的灵魂走了，留给我们的却是深深地思索。

@#@马加爵，作为一个大学生，本应当保卫自己的这片良知净土，积极乐观，克服心理作遂。

@#@但惋惜的是他泯灭了这一切，让自己同罪行的凶犯站在同一平台上，终极让邪恶毁掉了自己。

@#@他是可悲的，由于他没能让大学生的良知在自己的心中根深蒂固，因而造成了今天这无法挽回的悲剧。

@#@@#@还有一个不知该为他的不幸而哭，还";i:

37;s:

14754:

"人力资源论文模板@#@人力资源论文模板@#@人力资源论文是WTT为大家整理的，希望写论文的时候可以借鉴参考!

@#@@#@人力资源论文：

@#@浅谈经济时代下人力资源管理的激励机制　前言@#@21世纪时代是人力资源经济开发的黄金时代，人才作为一种资源的地位迅速提高，人力资源制约经济社会的发展，知识变成人类实现所有预期目的的前提以及社会经济生活的核心。

@#@@#@“知识资本”开始推动单位创造效益;@#@在一些领域中，知识成分已然变成量度企业业绩的重要准则。

@#@@#@很多研究表明：

@#@企业是否能维持经济效益稳定和社会效益的可持续增长，主要凭借的是员工的知识，高素质的人力资源是员工发挥知识能力的基础。

@#@@#@所以，提高各个企业对人力资源重要性的认知尤其重要。

@#@@#@激励机制作为人力资源管理中的重要手段之一，因此我们应该努力发挥激励机制在各个企业中的重要作用，为企业做好人力资源管理做出贡献。

@#@@#@一、我国企业人力资源管理激励机制的现状@#@企业在我国国民经济的中扮演着重要角色，使推动经济发展的重要动力之一。

@#@@#@私有企业、国有企业在我国社会主义经济建设中都起到了推动经济发展，增加国民就业率，维持社会稳定等的关键作用。

@#@@#@在我国如今的人力资源管理体系中，缺少和时代接轨的创意，特别是在激励机制尚有许多不足，具体体现在以下几个方面：

@#@@#@1.企业人力资源管理激励机制尚不健全我国如今的人力资源管理机制中，仍然存在着一些传统的落后的管理理念，缺少合理、公开的绩效考核机制，其次，@#@在各个企业中，有部分员工缺乏持续学习专业业务素质的积极性，企业也没有对员工实施有效的培训，导致员工的素质不能及时的提高和改善，　　直接对企业的效益与发展造成了严重影响，最后，部分企业内的官僚作风风行，缺乏科学的企业文化，对员工也缺乏有效的号召力和凝集力。

@#@@#@2.企业现有的企业人力资源管理激励机制缺乏创新通过与外企公司对比，我国企业的激励机制仍然还处在起步阶段，管理者也没能够把职员的激励措施放在必要的高度，@#@对其的重要性的认识程度不够，习惯的采用权利集中管理的方式，按照等级关系进行管理，降低了职员的工作积极性，　　而且不能实施积极的激励方案，很大程度上影响了企业的长远发展。

@#@@#@其次，我国企业现在制定的员工工薪结构也不尽人意，传统的“大锅饭”政策，致使平均主义的风行，员工的一部分工种拿着稳固的基本薪资，导致员工对工作的质量失去信心，对工作敷衍了事，造成企业效益下滑或停滞不前。

@#@@#@二、企业激励机制的改进方案@#@1.采取多样化的激励方式@#@企业在筛选激励方案时，理应使物质激励与精神激励并重以及短期、长期激励并举。

@#@@#@在公平公开的准则下，依据企业生产特点与职员的知识结构、年龄层次和职位的不同在激励体制的总体框架下创建分别侧重的鼓励制度。

@#@@#@以需求为基础，各个层次的职员处在不同的需求阶段，处在同样阶段的职员，因为生活经历的不同，他们的需求侧重点也不同，应该采用综合性多样化的激励措施，交替采用。

@#@@#@依照激励层次的不同，采用对应的不同层次的激励措施，例如物质激励、荣誉激励和个人价值激励等。

@#@@#@物质激励相对比较直接，普遍表现在工资、奖金、福利方面;@#@荣誉激励包含各种精神奖励，这是激发和鼓舞人的重要部分;@#@个人价值激励是最成熟和最高的境界，它是人们内心最高尚的信仰和追求。

@#@@#@激励措施是否使用立体交叉取决于人的多样性和以及需求的多样性，单一得措施所产生的效果是很有限的。

@#@@#@2.建立有效的薪酬激励机制企业不仅要考虑到个体差异性，还要考虑公平性。

@#@@#@依据不同的类别和特点拟定激励制度，例如性别、知识层面、地域等，真正有效的发挥激励制度。

@#@@#@所以对员工的激励政策不仅包含工资、奖金、补贴，也包括机会、职权、信息分享、学习、发展、沟通等很多因素，并且人的需求是在不断提高和变化的，从生理上的需求到安全上的需求、社交的需求、尊重的需求以及自我价值实现的需求，各个阶段的需求都会有不同的地方。

@#@@#@这要求企业建立一整套多层次、多结构的激励制度。

@#@@#@此外，酬劳的公平分配对职工的积极性有很大的影响，许多职员对内部和外部酬劳的公平性都很关心。

@#@@#@依据职工关系的特征，内部酬劳的公平性变得尤其重要;@#@其次，把薪资和绩效评估的结果相连。

@#@@#@也就是经过绩效薪资表达企业绩效预期的信息，激励企业中的所有员工努力实现这个目的，推动高绩效员工得到预期的薪资，确保薪资因职员绩效的不同而不同。

@#@@#@激励制度不仅对企业的人力资源管理而且还对整体管理都具有很重要的意义。

@#@@#@企业理应根据自身的实际状况，变革现有的激励制度中的缺陷和错误，建立整套的、科学的、完善的激励制度，招揽人才，吸引和留下人才，充分调动职工的积极性，使人力资源实现最优配置，推动企业的可持续发展。

@#@@#@3.构建科学的绩效评估体系绩效评估体系是职工升职、聘任、奖惩以及调整工资待遇的重要凭据，同时也是健全激励制度的必要保障。

@#@@#@员工绩效考核是依照一定的准则，使用科学的方案，检查与核定员工对岗位规定职责的实践程度，用以管理其工作成绩，主要目的是经过对员工全方位综合评估，判定他们是否合格。

@#@@#@考核应该坚持客观公正、民主公开、注重实绩的准则。

@#@@#@考察内容包含“德、能、勤、绩”四个方面，重点考察工作实际业绩。

@#@@#@不同专业、不同职务和不同技术层次的职员在其业务水平和工作业绩方面应有不同的要求。

@#@@#@科学和公平的绩效衡量考察体系能激发每位员工的潜在能力，使企业充满生机与活力。

@#@@#@三、结语@#@总而言之，企业不管是针对竞争还是发展壮大，其最关键的问题是人力资源管理，且人力资源管理是一门管理人的艺术。

@#@@#@拟定企业人力资源管理的激励制度就是采用最科学的方式、更加变通的制度激发人的情感以及积极性的一门艺术，所以，企业需要通过激励制度的实施来到达“人尽其才，物尽其用”的目的，并且做到“以事业留人、以感情留人和以发展留人”，从而推动企业的可持续发展，使企业在激烈的竞争中立于不败之地。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]郝永升.浅谈国有企业人力资源管理中的激励机制[j].东方企业文化·@#@人力管理，20XX（6）：

@#@54.人力资源论文：

@#@企业人才流失影响因素及对策研究　伴随我国社会主义市场经济体制的逐步完善，市场中企业之间的竞争越来越激烈，而市场中企业之间的竞争最终归结为核心竞争力的竞争，而人才是企业核心竞争力最主要的载体;@#@人才也成为企业之间相互争夺的主要对象，有人才争夺就有人才流失，人才流失短期内可能不会影响企业的正常发展，但一定会影响企业的长远发展，影响企业在未来市场竞争中的成败。

@#@@#@因此，研究影响企业人才流失的主要因素及探析有效的应对策略，对于缓解或者彻底解决当前企业面临的人才流失问题、保证企业的可持续健康发展具有重要意义。

@#@@#@一、影响企业人才流失的主要因素@#@企业人才出现流失，其影响因素可以说是多方面的，但也并不是无从下手，总体上可以归结为以下三个方面;@#@一是人才本身因素，二是企业自身因素，三是市场环境因素。

@#@@#@

（一）人才本身因素@#@人才本身因素主要表现在人才的主观需求上。

@#@@#@依据马斯洛的“需求理论”，人才个体在不同的职业发展阶段，其关注的需求是不同的，是有一定规律可循的。

@#@@#@就人才本身的需求而言，主要表现为对薪酬待遇、发展机会和工作挑战性等的追求。

@#@@#@当企业发展过程中已经无法满足人才个人的上述需求时，人才极有可能选择主动离职，造成企业人才流失。

@#@@#@

（二）企业自身因素@#@1.薪酬制度设计不合理，不能完全保证公平性一个企业之中，薪酬待遇是吸引、留住与激励人才的最主要因素，如果一个企业的薪酬制度设计不合理，导致薪酬分配不公、无法或者不能完全体现员工工作的价值，那么就会引起人才对企业的不满，久而久之员工可能会选择离开企业，导致企业出现人才流失。

@#@@#@2.晋升机制不完善，缺乏员工职业发展规划考虑正常晋升是对企业人才个人工作能力、工作态度和工作业绩的最大肯定与奖励，是企业人才价值的重要体现，@#@同时也是员工个人职业生涯成功的重要标志;@#@因此，每一个企业员工都比较重视晋升。

@#@@#@如果一个企业的晋升机制存在问题，尤其是对员工个人职业生涯发展规划缺乏足够重视，　　那么员工个人就会对自己在企业中的发展前景表现出不乐观或者悲观心态，轻者会影响员工个人的工作积极性，重者则出现企业人才流失。

@#@@#@3.人事配置不合理，缺乏有效“人岗匹配”机制人才只有在最合适的岗位上才能称之为人才，企业员工一旦离开最适合自己的岗位，或者走上不适合自己的岗位，@#@员工自身的价值就可能出现直线下降;@#@因此，企业中人才的科学管理离不开“人岗匹配”机制的支持;@#@如果企业人事配置过程中缺乏“人岗匹配”机制支持，导致员工不能在适合的岗位上发挥其自身价值，员工极有可能选择离职。

@#@@#@4.培训体系不健全，缺乏有针对性的人才培训培训是企业给予人才的重要福利之一，因为其关系到人才个人的发展，对企业人才的进一步开发与培养，@#@会使人才切实感受到企业的重视与未来良好的发展前景。

@#@@#@反之，如果一个企业的培训体系不够健全，直接导致企业培训缺乏针对性，无法发挥培训对企业人才的激励作用，其同样会引起企业人才的不满。

@#@@#@5.企业文化建设不完善，缺乏足够的凝聚力良好的企业文化对增强企业凝聚力具有重要作用，同时其也对企业人才及企业发展发挥着激励与导向作用。

@#@@#@企业人才同样有较高层次的精神需求，良好的企业文化是激励与留住企业人才的重要与有效手段。

@#@@#@流于形式的企业文化建设，不能做到对全体员工的关注与关心，不能满足企业多数员工的发展愿望，从而引发企业更多人才的流失。

@#@@#@（三）市场环境因素　社会主义市场经济环境下，市场经济的开放性、流动性造就了企业人才流动宽松的市场环境，人才作为企业的重要组成部分，人才所具有的价值决定其必然是企业相互竞争中垂青的对象。

@#@@#@加之，企业人才本身对事业成功的追求，特别是对更高待遇、更快晋升、更多机会的向往，而这些也是市场中各企业伸向人才最多的“橄榄枝”，多数人才都被吸引走，从而导致企业人才的流失。

@#@@#@二、企业人才流失问题应对策略与改进建议@#@

（一）完善企业薪酬激励机制@#@薪酬待遇是吸引、留住与激励企业人才的最有效方式;@#@一个称得上科学、合理的薪酬激励机制，应该能够同时兼顾内部公平、外部竞争和员工价值三个方面。

@#@@#@对内员工之间有一种公平性存在，对外对其他企业人才有较强的吸引力，同时能够真正体现员工个人的工作价值。

@#@@#@

（二）建立有效的绩效管理制度@#@绩效管理制度是反映企业员工工作表现及其价值的窗口，只有企业人才工作的绩效、工作的价值得到适时、真实的反映，就会不断激励人才更好的从事本职工作，将更多的热情和精力投入到工作中。

@#@@#@对于企业人才绩效的反馈，不仅要向员工个人反馈工作结果，也要将工作结果反馈给企业管理人员，企业管理人员要根据反馈结果适时与员工进行沟通，对员工工作成绩给予肯定。

@#@@#@（三）健全企业人才晋升机制@#@切实从企业人才个人职业生涯发展角度考虑，结合企业人才的兴趣、能力等特点做好企业人才职业生涯发展规划，　　为企业人才提供有效的职业生涯发展指导;@#@最重要的是要与人才在企业中的晋升结合起来，不仅仅是管理岗位上的晋升，同样也包括专业技术水平的晋升，建立企业管理与专业发展晋升双通道。

@#@@#@（四）科学合理设置工作岗位@#@通过企业工作岗位的科学设置与分工，保证企业各工作岗位适当的工作量与挑战性，为企业人才虚位以待。

@#@@#@同时，对企业人才的使用，坚持做到“人岗匹配”，以企业人才所具有的能力及绩效表现为任用依据，做到人才能力水平、绩效表现等与工作岗位要求相匹配。

@#@@#@（五）培训更多关注人才个人发展@#@企业人才一般都有接受培训的需求，他们渴望通过培训来提高个人工作力，因而企业培训要考虑到企业人才的需要，考虑到企业人才个人发展的需要，避免企业培训流于形式。

@#@@#@（六）借企业文化增强员工凝聚力@#@加强企业文化建设，通过健康的企业文化来增强企业员工凝聚力;@#@企业人才在认同企业文化同时，也是对自己工作价值的一种认同，从而将更大的热情、更多的精力投入到企业工作中。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]王超.新形势下企业人才流失问题及应对策略[j].当代经济，20XX（07）.[2]周素.浅析中小企业人才流失的管理[j].企业改革与管理，20XX（04）.@#@";i:

38;s:

17101:

"篇一：

@#@每日例行工作计划@#@每日例行工作明细1夜班员工接班时应仔细检查工具是否齐全，交接班记录填写是否完整、有无遗漏、有无无法一人单独处理的故障并详细说明故障原因。

@#@2使自己进入最佳工作状态@#@3.打扫中心机房卫生，检查网络设备，4查看机房环境温度是否对设备造成影响@#@5分层清扫机房弱电间并检查设备运行情况，设备线路及设备电源有无松动及时处理隐患并做好详细记录6负责日常各部门报修并及时处理@#@7如有临时会议和演出，要及时配合音响师做好全面工作@#@8总结今日故障率及故障原因、今日工作量作好记录并形成书面形式（调研表）@#@篇二：

@#@例行工作安排@#@例行工作安排@#@一、每日例行工作三、每月例行工作@#@1、每日7:

@#@45进行交接班；@#@1、每月1日对上月所有资料进行整理、归档；@#@@#@2、每日8:

@#@00召开早例会，安排当日工作，进行安全教育；@#@2、每月2日对消防器材进行检查；@#@@#@3、每日8:

@#@30核对并结算当天气量；@#@3@#@4、每日9:

@#@00前上传场站日报；@#@4@#@5、每日9:

@#@30对分析小屋进行巡检；@#@5@#@6、每日10:

@#@00完成天然气组分动态表的录入工作；@#@6@#@7、每两小时对场站进行一次例行巡检；@#@7@#@8、每两个小时向调度室汇报一次工艺参数；@#@8@#@9、做好当班期间的安全生产工作；@#@9@#@10、做好传真收发、oa信息处理工作及2小时查看oa；@#@10@#@11、做好外来人员进站安全教育工作；@#@11@#@12、认真填写当班期间的各种记录、报表；@#@12@#@13、保持当班期间生产、生活设施的卫生清洁；@#@13@#@14、完成领导交办的其它工作；@#@14@#@二、每周例行工作@#@周一参加公司调度例会，对设备维护保养；@#@16@#@周二进行安全活动；@#@分离器例行排污；@#@@#@周三例行启动发电机；@#@阀室例行检查；@#@@#@周四进行操作技能培训；@#@岗位练兵检查；@#@@#@周五设备全面检漏，安全隐患整改；@#@@#@周六完成各种周报的填写工作；@#@检查整改各种记录；@#@@#@周日上传各种周报；@#@站容站貌整改。

@#@、每月5日对锅炉进行排污；@#@、每月10对ups进行放电保养；@#@、每月2日12日22日取气体组分分析报告，输入工控机并上传调度室；@#@、每月5日、20日切换阴保机；@#@、每月7～15日交电话费和电费；@#@、每月17日编制物资计划；@#@、每月18日上报物资计划；@#@、每月24日召开线路月度会议，培训考核线路养护人；@#@、每月25对计量装置进行清洗和检查；@#@、每月底填写并上传各种月度报表；@#@、每月底将气量交接凭证上交生产技术室、每月底进行盘库并上传物资动态表；@#@15、每双月对管道保护电位进行测量；@#@、每月结算水表，11月份结算金额。

@#@@#@篇三：

@#@工作计划要求@#@撰写《部门月度工作计划》具体要求@#@1、工作计划必须按附件格式编写，不得更改格式。

@#@@#@2、工作计划需机打，不得手写，但月份、部门、岗位、姓名、副总签字、部门主管签字需手写。

@#@副总、部门主管签字需要写签字日期。

@#@@#@3、工作计划每月28日下班（17：

@#@00）前，提交至人力资源部。

@#@如在副总手中审批，需自行催促，不得以此为理由延期上交。

@#@@#@4、工作计划需要根据部门工作情况编写。

@#@@#@5、计划时间、完成时间需量化，如：

@#@2013-12-10完成，不得写随时，月中，月未等不量化的时间。

@#@@#@6、如没有上月遗留工作事项、例行工作事项，需把上月遗留工作事项、例行工作事项删除，以便节约用纸。

@#@@#@7、上述所有事项需按要求完成，未完成直接记入绩效考核。

@#@@#@人力资源部2013-11-17@#@篇四：

@#@工作计划及目标@#@工作计划@#@根据企业近期发展目标及管理上提出的要求，结合面谈中了解的行政人事部基本架构及各岗位相关职责，结合自身对于行政人事部工作的了解，从初到岗的适应与融入、到阶段性工作的开展，分三部分：

@#@从初到岗、阶段性工作开展（人力资源管理部分、行政后勤管理部分）进行工作规划。

@#@@#@第一步分适应与工作（新到岗的初步工作）@#@工作思路@#@对于新岗位，首要的是缩短磨合期，了解行业特性，结合自身知识、工作经验，尽快进入角色。

@#@构建完整的企业构架，为更好的为各部门之间的运行协调，为中高层更好的明白和执行自身岗位职责。

@#@了解企业对于行政人事管理工作目标、要求，熟悉企业工作流程；@#@调研分析行政人事工作，根据公司目标、部门年度计划做好协调及完成；@#@完善工作中的不足，按企业发展需求进行工作规划补充完善；@#@从最简单的事做起，做好后续工作的铺垫；@#@@#@做好日常检查，完成行政、人事事物性工作指导检查。

@#@@#@一、具体计划@#@

（一）、熟悉岗位，盘点工作@#@1、了解企业战略目标，部门工作目标及企业高层对本部门的要求（包括对本岗位的期望值）。

@#@@#@2、熟悉工作流程中各节点人员（包括管理人员、主要责任人）；@#@@#@3、安排时间与部门内部人员沟通，了解各项工作的开展情况；@#@@#@4、了解和评估人力资源管理现状（人力盘点、查看年度人力规划）；@#@@#@a、各项人事事物的办理流程@#@b、人才引进及普通职位招聘渠道的建立情况@#@c、用人、留人政策及具体做法@#@d、教育培训系统的建立及实施状况@#@e、人力资源基础及增建情况（薪酬、绩效、员工关系）f、各项规章制度的实用性和落实情况@#@

（二）进入角色，寻找工作切入点@#@1、从日常事务入手，尽自己所能做好行政、人事日常事务；@#@@#@2、评估、分析工作流程，抓好日常行政、人事工作，并在工作同时，思考工作拓展与开拓；@#@@#@3、加强沟通，了解并及时完成现阶段工作任务。

@#@@#@*适应企业文化，融入企业文化，在企业文化引导进行规范、标准化的工作。

@#@@#@（三）制定正常工作流程、抓好日常例行工作@#@1、依据

（一）、

（二）工作了解、分析、沟通，在了解工作例行工作中寻找解决问题、缺口和达到迅速提升的突破点。

@#@@#@2、逐项制订整改、完善日常管理制度，抓好完成工作任务、提高工作效率的措施，并结合工作需求，制订相关的实施方案。

@#@@#@3、将措施、方案转化为可执行、易执行的具体工作计划。

@#@@#@4、对本部门工作职能、人员分工、人力配置在分析、研讨基础上进行优化，将工作计划分工落实。

@#@@#@5、对各项工作的落实进度和准确性进行跟踪、督导。

@#@@#@*行政、人事部门既是执行督导部门，也是服务性部门，完善自己的工作、完善部门工作。

@#@@#@（四）不断改善优化工作，固化工作方法与技巧@#@1、融入企业文化、团结团队成员，在提高团队工作效率上结合现有工作找方法；@#@@#@2、加强沟通，了解团队成员日常工作，对于不足进行辅导；@#@@#@3、充分调研的基础上固化工作流程，形成相关的方法与制度。

@#@@#@第二部分：

@#@人力资源管理@#@一、总体思路@#@根据企业运营要求，结合企业发展规划及对于行政人事工作提出的要求，在分析企业发展状况和发展趋势前提下，规划行政人事工作工作总体目标：

@#@@#@1、在现有的组织架构下，确定和区分每个职能部门的权责、每个岗位职责，争取做到组织架构的科学适用，保证企业的运营在既有的组织架构中运行。

@#@@#@2、进行企业各部门各职位的工作分析，梳理工作流程，为人才招募、培训与评定薪资、绩效考核提供刻学依据。

@#@@#@3、建立招聘体系，完成日常招聘与配置，确保企业月度、年度用人计划完成。

@#@@#@4、建立培训体系，完善培训制度，并以培训带动企业文化氛围的建设。

@#@@#@5、推行企业现有的薪酬管理，完善员工薪酬结构。

@#@@#@6、建立内部纵向、横向沟通机制，调动企业所有员工的主观能动性，建立和谐、融洽的企业内部关系。

@#@集思广益，为企业发展服务。

@#@@#@二、具体工作规划@#@

（一）优化组织结构@#@企业的组织架构决定着企业的发展方向。

@#@行政人事部以稳定、合理、健全的原则，优化工作流程，节约人力成本、合理配置管理幅度、提高效率，保证企业的运营在既有的组织结构中运营良好、管理规范、不断发展。

@#@@#@

（二）职位工作分析@#@职位分析是企业定岗、定编和调整组织结构、确定每个岗位薪酬的依据之一，详细的职位分析还给行政配置、招聘和为各部门员工提供方向性的培训提供依据。

@#@@#@（三）薪酬管理@#@以现有的薪酬管理制度为依据，结合绩效考核制度，以绩效与薪酬相挂钩，确定薪酬管理制度执行的公平与公正。

@#@根据企业运营发展需求，进行行业薪酬调查，为人才的引进、留用提供薪酬管理依据，制定出具有行业竞争力的薪酬制度。

@#@薪酬体系和管理制度，应以能激励员工、留住人才为支点。

@#@要充分体现按劳取酬、按贡献取酬的公平原则。

@#@建立薪资管理体系的目的是规范管理、提高士气。

@#@@#@（四）企业文化的塑造@#@是一个长久持续性的发展问题，在一个企业的发展过程中企业文化必不可少。

@#@从发展战略性的长远性的眼光来看，从目前企业的自身条件来制定将来企业文化将是任重而道远。

@#@企业文化的形成是一个不断累积、不断传承、不断发扬光大的过程，在一个拥有良好企业文化的企业，员工的向心力和凝聚力会不断增强，企业的团队精神和拼搏精神也非常明显。

@#@所以企业文化的深化塑造我提出以下几点：

@#@@#@1、将公司发展近年来积累的优良传统和企业文化精髓加以总结归纳，@#@此建议如通过，争在14年第2季度内完成。

@#@@#@2、修改《员工手册》，将企业理念、企业精神、企业发展简史、企业宗旨、企业奋斗目标等内容增加进《员工手册》，并在14年第2季度内完成此项工作。

@#@@#@3、对所有新进员工，在正式上班前，不仅做好人事培训和工作培训，还要做好企业文化的培训。

@#@建立内部纵向、横向沟通机制，调动公司所有员工的主观能动性，建立和谐、融洽的企业内部关系。

@#@集思广益，为企业发展服务。

@#@@#@4、加强对优秀员工、好人好事的宣传力度，弘扬正气。

@#@@#@（五）员工培训与开发@#@员工培训与开发是企业着眼于长期发展战略的必须进行的工作之一，也是培养员工忠诚度、凝聚力地方法之一。

@#@通过对员工的培训与开发，员工的工作技能、知识层面和工作效率、工作品质都将进一步加强，从而全面提高企业的整体人才结构构成，增强企业的综合竞争力。

@#@第三部分：

@#@行政及后勤保障（进入掌控计划期的行政后勤工作）@#@一、总体思路@#@根据行政工作特点，确保企业的运营良好的基础上抓好以下几个方面工作：

@#@@#@1、以行政事务管理为基础，抓好规章制度的落实、进行工作流程的督查、企业会议事项的跟进，节约成本，完善流程，提高行政事务管理的工作效率。

@#@@#@2、以服务为中心，做好后勤保障，为企业正常运营提供服务保障。

@#@@#@3、加大企业文化宣传，增强员工凝聚力、向心力@#@具体工作计划@#@

（一）行政事务管理@#@1、行政事务性工作繁杂，做好行政事务性管理关键在于管理的有效性、主动性，对于制度执行的公正性及严肃性。

@#@@#@2、加强部门内部管理，强化工作流程，提高工作效率@#@对于各项规章制度维护上，建立行政制度维护体系，加强对于各项规章制度的检查力度，确保公司现行制度落到实处，确保执行制度标准不走样。

@#@@#@3、对于工作运营中流程进行优化，工作不推诿扯皮，怎人明确到人，以优化流程来提高效率。

@#@@#@

（二）后勤保障@#@1、建立日常采购制度，加强采购监督与费用控制，树立成本意识。

@#@@#@2、固定资产盘查与保管，确保企业固定资产安全，对企业各类资料、档案进行分类存档，确保资料完整性与安全性。

@#@@#@（三）沟通渠道建立@#@1、建立工作汇报制度。

@#@@#@2、建立工作计划总结制度。

@#@@#@3、建立会务制度。

@#@@#@4、重点工作、事项调查制度。

@#@@#@5、员工访谈制度。

@#@@#@6、沟通渠道、方式多样，关键是沟通不能流于形式，要确实以理顺工作流程、落实工作制度、提高工作效率为着眼点；@#@@#@7、在完善的制度，没有执行务强的人员去执行，制度也只是废纸一堆。

@#@@#@篇五：

@#@工作计划制定的原则@#@工作计划的目的，一方面是在跟主管沟通下年度的计划，另一方面也是作自我检讨。

@#@在内容上，对主管而言，你是在设定明年预计达成的工作目标，对自己而言，是在设定自我突破的计划。

@#@制定工作计划的第一步，是事先了解公司的年度目标。

@#@@#@公司目标与个人目标@#@主管在设定你的下年度工作内容时，通常是在贯彻公司由上而下的年度目标，因此，你必须先仔细了解公司的年度目标，这点很重要却总是被忽略。

@#@另外，你一定要花时间想清楚自己下年度希望的成长，是学习？

@#@是薪水？

@#@还是发展另一项专才？

@#@@#@如果你想要的是学习新技术，你的工作计划就必须加入学习计划；@#@如果是想增加收入，就必须制定增加业绩的计划，或是调换部门的准备计划。

@#@@#@先了解公司的年度目标以及个人的年度目标，你在制定工作计划时才不会无所适从。

@#@计划合理但要具挑战性@#@制定工作计划的原则是勿好高骛远、目标合理、具有挑战性。

@#@如何避免好高骛远，设定合理的目标呢？

@#@多数人在制定计划时不会想到自己的缺点，于是，建议可以找你的家人、好友，或是较熟的同事与主管，请他们检视你设定的目标是否太过理想？

@#@制定的计划有没有避开或改善自己过往的缺点？

@#@@#@为什么要具有挑战性？

@#@主管不会希望你只是去设定你原本就可以达到的目标，他会期待你在未来的一年，无论在工作上或学习上都能有所突破，所以，虽然要避免好高骛远，但也得设定自我挑战的计划。

@#@@#@目标数字化、行动具体化@#@有了上述的准备与调整，接下来就进入实际制定工作计划的4个步骤：

@#@@#@1.目标数字化。

@#@只有形容词的空泛目标是没有意义，所以要把工作计划的目标与内容数字化，例如时间化、数量化、金额化。

@#@@#@2.行动具体化。

@#@有了数字化的工作目标，还要附带有效的执行计划。

@#@@#@3.学习计划。

@#@你应该同时制定年度的自我学习计划。

@#@公司对员工自我学习通常是抱持正面的看法，有些公司甚至规定学习计划是工作计划应具备的项目。

@#@@#@4.与主管面对面沟通。

@#@完成工作计划后，一定要面对面地与主管沟通，而不是只用电子邮件把工作计划传送给主管。

@#@面对面沟通的好处，是你可以透过主管的表情与肢体动作，更清楚了解主管对你的各项工作计划的看法。

@#@你也可以藉由面对面的机会，告诉主管你的中长期目标，例如两年内希望从技术部门调往行销部门，或是3年内希望担任主管职等，请主管针对工作计划与学习计划，给予建议。

@#@@#@总之，不要把制定工作计划当作是交差了事的例行事项，应该藉这个机会，重新检视自己的职场生涯计划。

@#@@#@";i:

39;s:

6043:

"@#@【编者按】粮票是特定年代的产物，粮票的故事就是人们生活维艰的故事，也是辛酸的回忆，走过这段历史的人，对粮食永远是渴望的，敬畏的。

@#@也让我们真真切切的感到，知足常乐的日子真好，温饱的日子真好。

@#@@#@　@#@今天的阳光真好。

@#@@#@　　@#@　　趁着好天气来到车库里收拾一下凌乱的物件。

@#@真应了那句话了，穷家值万贯，这也舍不得，那也不想扔，若干年来把个车库塞的满满当当，以至停车都得侧身紧出。

@#@不紧不慢的整理着，冷不丁发现了一个做工精细的小木盒儿，虽日深久远，但还是红黄锃亮。

@#@轻轻的拉开盒盖儿，一叠码放整齐的粮票露了出来，仔细看看，原来是全国粮票，粮票的下面，压着购粮本，粮本的下面还有煤本，副食本，还有几张印刷粗糙的线票、棉花票。

@#@@#@　　@#@　　看着看着觉得好笑，不知觉间变成了苦笑。

@#@这是物证，这是凭证，这是一个家庭想当初生活的必须，同时这也是走过的一段不堪回首的历史。

@#@@#@　　@#@　　按现在时髦的称呼，我们当属50.60后。

@#@不少人起了这样的名字，建国，援朝，和平，跃进，四清，人生伊始就已经烙上了共和国曾经的印记。

@#@依稀记得，很小的时候，鸡蛋三分钱一个，一毛钱能买好多的炒豆儿，瓜籽儿，杏干儿，黑枣儿一类的零食，父母给的零花钱用分计算，一个五分钱的钢蹦足以让人爱不释手。

@#@时间不长，就开始了统购统销，计划经济开始体现在生活的每一个角落，似乎最早出现的就是粮票。

@#@@#@　　@#@　　粮票刚出现的时候，还没有清晰的区域划分。

@#@我们家随父亲在铁路上流动，所以到了上学的年龄，就近到北京铁路局所辖的铁路小学就读。

@#@那时候，粮食已经定量了，根据每个人从事的工种定量，居民家属学生最低，每人每月25斤，体力劳动者最高，好像是每月四五拾斤。

@#@因此，每个月从家里的粮本上取出定量对等的粮票交给学校，或者起一个软单，{粮食关系转移证明}就是一成不变的定律。

@#@@#@　　@#@　　渐渐地粮票有了地域性限制了，各个省、自治区都印制了自己的地方粮票，使用的范围，也只能在印制的辖区以内，出了区域就成了废纸头儿一张。

@#@@#@　　@#@　　生活越来越困难了，粮食越来越重要了，对等的粮票也显得弥足珍贵，吃不饱肚子那是经常的事。

@#@现在知道了，当时国家遇到了大的自然灾害，还要还苏联的外债，当时的情况真的很糟糕。

@#@副食品根本谈不上，花钱也没得买，肉蛋奶，那是非常遥远的曾经与海市蜃楼。

@#@白面一年到头儿人均供应二斤，人们做菜没有油，凡是与粮食相关的副食品，同样奇缺的寥若晨星。

@#@那年头，人人成了大肚汉，好像不知道饱似的，饿的实在顶不住，只能喝水，以至人们的皮肤水滑锃亮，眼睛虚睁，全身浮肿，一摁一个坑，老半天不起来。

@#@@#@　　@#@　　那时的粮票，属于奇珍。

@#@坐火车的旅客，凭长途车票才能买到两个不要粮票的烧饼，短途旅客是享受不到这一特殊待遇的。

@#@记得有一个叔叔在列车上当乘警，列车停靠的时候，会从车窗口递出两个烧饼，那是我们最高兴的时候，这也是最珍贵的，偶尔的，期盼的上等点心。

@#@@#@　　@#@　　吃不饱饭，人们不断的想办法，什么代食品一类的就出现了。

@#@麸皮、谷糠算好的，还把玉米轴碾碎了，连同菜叶掺合着吃，当时糖精可是大有用武之道，难以下咽的东西放上糖精改变一下口味。

@#@秋天来了，粮站开始供应白薯，马铃薯，大豆之类的杂粮品种，好在一斤粮食可以顶五斤购买，人们的肚子总算可以填饱了。

@#@那时，车站附近的空地全被人们拓成了小片荒，主要是种一些蔬菜聊以充饥。

@#@@#@　　@#@　　地里的庄稼收了，职工在下班的时候，扛上铁锹，到地里遛拾落下的块根粮食。

@#@力气大的，把个白薯地新翻了一遍。

@#@家属和孩子们，拾豆，捡谷穗儿，还有地边荒埂上的小萝卜，小白菜，胡萝卜。

@#@春天的时候，柳树芽儿，杏树叶儿，槐树花，榆钱儿，地里的苦菜，婆婆丁，灰灰菜，沙蓬草，刺儿芽，羊奶角儿&@#@&@#@都是果腹的好东西。

@#@人们因饥而怕，为饱而忧，做饭的时候，得用称称，用碗量，生怕吃不到月底挨饿。

@#@@#@　　@#@　　这种日子挨了好几年，伴随这种日子的就是各种票证的繁样百出，谁们家要是有个亲戚接济几斤粮票，给个布票棉花票什么的，那是值得显摆的，那是再辉煌不过的事情了。

@#@后来有全国粮票了，到辖区以外的地方办事出差，就得换全国粮票，先得到单位开证明，再得到粮食局领，根据出差的天数支付粮票数额，不然，有钱到饭馆也吃不出饭来。

@#@那时到北京出差，省下几斤全国粮票，买几斤动物饼干，也是一件蛮时髦和值得夸耀的事情。

@#@@#@　　@#@　　人们饿怕了肚皮，省吃俭用的在粮本上积累的数字，斤斤计较的积攒粮票，攒的多了，还可以换鸡蛋，换大米白面，改善一下生活。

@#@@#@　　@#@　　看着这些曾经引以为豪的全国粮票，这些曾经压得住心火的小纸片，现在默默的躺在这个小盒子里，心中不免涌上一种酸楚。

@#@@#@　　@#@　　外面的阳光更灿烂了，我慢慢的合上了那个精致的小木盒，时过境迁，真的是时过境迁。

@#@走过这段历史的人，对粮食永远是渴望的，敬畏的。

@#@@#@　　@#@　　真真切切的感到，知足常乐的日子真好，温饱的日子真好。

@#@@#@";i:

40;s:

28927:

"篇一：

@#@《俄国、日本的历史转折》的教学反思@#@《俄国、日本的历史转折》的教学反思@#@在《俄国、日本的历史转折》的教学中，在教学设计和教学实施方面，我认为基本做到了:

@#@@#@1、正确理解教材，事实就是地分析学生情况。

@#@@#@2、图片、文字资料等历史素材相互配合，使本课教学内容得到了一定程度的延伸和拓展，构建了合作探究、开放交流的历史课堂。

@#@@#@3、以学生为主体设计教学活动。

@#@学生是学习的主人，整个教学过程中，教师或提问，或引导，或小结，其余时间都给了学生，同学都能做到发言，整堂课上，学生的言谈贯穿始终。

@#@@#@4、对教学重点难点或需要注意的地方进行强化。

@#@@#@但在教学实施和教学评价方面，有些地方做的还不够好。

@#@比如：

@#@@#@1、没有针对学生的个体差异，进行有效的个别化指导。

@#@@#@2、根据课堂上不可预知的学情，灵活调整教学设计时各环节的时间分配，没有做出取舍。

@#@@#@3、在班级授课制条件下，没有尽量关注每一个学生，没有对沉默和边缘的学生予以特别关注，而是更多关注自己教学设计和教学内容的完成。

@#@@#@通过对教学过程的反思，我认识到了自己在课堂教学方面还有很多不足的地方，决定在今后的教学中实践之。

@#@@#@篇二：

@#@俄国、日本的历史转折教案@#@教案首页@#@第19课俄国、日本的历史转折@#@整体构思@#@教材分析@#@工业革命完成后，资本主义进人蒸汽时代，资产阶级政治统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大，其主要方式是革命和改革。

@#@19世纪中期，俄国和日本均进行了自上而下的资产阶级性质的改革，走上了发展资本主义的道路。

@#@从历史的角度看，本课内容属于资本主义发展过程中，资产阶级统治在世界范围内扩大的表现。

@#@从现实的角度看，通过本课学习，感悟改革是社会发展的需要。

@#@我们国家的现代化发展，要吸收和借鉴全人类的文明成果。

@#@@#@本课分两目内容：

@#@第一目：

@#@俄国废除农奴制；@#@第二目日本明治维新。

@#@两目内容讲述两国改革的背景、改革的措施以及改革对两国的历史影响。

@#@教学重、难点@#@重点：

@#@俄国1861年改革及其历史意义，日本明治维新及其历史意义。

@#@@#@处理方法：

@#@充分利用多媒体设备，展示图片、视频等材料，创设历史情境，加强对本课重点的分析、归纳、概括。

@#@@#@难点：

@#@两场改革的影响具有双重性，即进步性和局限性。

@#@@#@处理方法：

@#@通过学生探究俄国1861年改革和日本明治维新的进步性和局限性，生全面、正确地评价历史事件的方法。

@#@组织学生结合教材内容和教师补充的历史资料分组讨论，调动学生合理想象，从而突破难点。

@#@教学方法@#@1．情境导人法：

@#@采用多媒体电教手段创设历史情境，引导学生讨论与探究；@#@尝试打破教材现有结构，从学生兴趣出发整合教材。

@#@@#@2．问题教学法：

@#@教师指导下的分组合作学习。

@#@引导学生阅读、分析有关资料，从多角度分析历史问题，培养学生动口、动手、动脑能力。

@#@@#@3．采用史论结合、一体两辅的教学法，充分运用丰富的历史史料，以学生为主体，教师辅导和多媒体辅助的教学方法。

@#@板书设计@#@一、俄国废除农奴制1、农奴制的危机2、1861年改革的内容3、农奴制改革的历史意义二、日本明治维新1、幕府统治危机@#@2、倒幕运动和明治维新的内容3、明治维新的历史意义@#@教学设计情境导入@#@在19世纪中期，世界上兴起了一股资本主义浪潮，中国的近邻俄国、日本两个国家进行了顺应历史潮流的改革，即废除农奴制改革和明治维新，这两次改革成为俄国和日本的历史转折点，也是本课学习的主要内容，我们先来了解俄国的情况。

@#@@#@在俄国历史上，农奴制深深影响着俄国的历史进程。

@#@由于俄国地广人稀，为了保证有稳定的劳动人口，统治实行了农奴制，把农民像奴隶一样控制在土地上，农奴生活条件恶劣，缺乏人身自由。

@#@当19世纪六七十年代第二次工业革命的浪潮波及俄国时，农奴制的弊端完全显现出来。

@#@工厂难以招工、农机具无法推广、国内市场狭小。

@#@19世纪的俄国集强大与羸弱于一身，它在近代史上常被欧洲人称为泥足巨人。

@#@讲授新课@#@一、俄国废除农奴制改革的背景1、农奴制危机多媒体出示材料图：

@#@农奴的生活@#@教师介绍俄国农奴制产生的原因和农奴生活的情况@#@多媒体出示材料:

@#@1850年，俄国的铁产量为22.8万吨，同期的英国为228.5万吨，法国是40.6万吨，德国是20万吨。

@#@1860年时，俄国的铁产量达到29.8万吨，同期的英国则为388.8万吨，法国是89.8万吨，德国是50万吨。

@#@@#@播放视频：

@#@克里米亚战争@#@问题1:

@#@19世纪中期俄国社会状况如何？

@#@@#@学生讨论，回答：

@#@农奴与地主矛盾尖锐；@#@统治者想改变现状。

@#@@#@教师引导学生回答：

@#@俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后。

@#@@#@问题2：

@#@俄国资本主义为什么远远落后于英、法等资本主义国家？

@#@@#@（学生阅读教材，得出结论：

@#@农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。

@#@其@#@表现在：

@#@一是农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量自由劳动力；@#@二是在沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大）@#@2、避免革命的变革——1861年农奴制改革设计场景@#@亚历山大二世：

@#@众爱卿，近些年世界局势变化很大，我们已经落伍了；@#@国内农奴起义更是风起云涌，我决定废除农奴制度，给农奴自由和土地，大家有意见吗？

@#@@#@大臣甲：

@#@陛下，万万不可，祖宗之法不能变呀！

@#@农奴自由了谁给我们耕地！

@#@谁交粮食给我们啊！

@#@@#@大臣乙：

@#@是啊！

@#@老祖宗的基业不能毁于我们手里呀！

@#@农奴自由了，还有谁纳税给我们维持军队啊！

@#@@#@亚历山大二世：

@#@（把法令给众大臣传阅）请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。

@#@@#@众大臣：

@#@（笑逐颜开）陛下英明！

@#@“议一议”：

@#@@#@“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。

@#@”这句话说明了改革的实质是什么？

@#@@#@答：

@#@最大限度的维护地主阶级的利益。

@#@设计场景@#@法令官：

@#@农奴们，陛下颁布了法令，从即日起，你们获得了人身自由，可以到城市工厂里去做工了；@#@当然，你们也可以留在农术，拥有自己的一块土地，但土地必须花钱购买！

@#@@#@农奴甲：

@#@总算找到了一份工作，我可以在城市生活了。

@#@@#@农奴乙：

@#@我除了种地什么也不会，可是买地借了这么多钱，什么时候才能还清啊！

@#@@#@提问：

@#@农奴能免费得到土地吗？

@#@那他们通过什么方式得到土地？

@#@改革后的俄国显示材料@#@材料一据统计，1860—1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增加了35倍多。

@#@材料二农奴制改革使俄国迈开了“近代化的沉重步伐”，它保存了大量，直接影响俄国资本主义的发展速度，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。

@#@3、俄国废除农奴制改革的意义显示材料：

@#@@#@观点一：

@#@俄国废除农奴制改革，促进了资本主义的发展。

@#@@#@观点二：

@#@那些获得“自由”的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处？

@#@@#@提问：

@#@如何评价1861年俄国废除农奴制改革？

@#@@#@积极：

@#@通过改革,在俄国废除了农奴制，缓和了社会矛盾，加快了俄国资本@#@主义的发展。

@#@@#@消极：

@#@改革后的农奴背上了沉重的经济包袱；@#@政治上沙皇俄国的专制制度没有发生本质性的变化。

@#@俄国的近代化步伐沉重而缓慢。

@#@@#@讲练结合一：

@#@亚历山大二世进行改革的根本目的是a．挽救统治危机b．消灭农奴制c．发展资本主义d．打击封建势力答案：

@#@a@#@讲练结合二：

@#@下列各项中哪些是俄国1861年改革的内容@#@①鼓励兴办手工工场，准许工场主收买整个村庄的农奴‘②农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖农奴③削弱大贵族的势力，收回军权④农奴出钱赎买份地@#@a．①②b．③④c．①③d．②④答案：

@#@d@#@过渡：

@#@就在俄国改革进行的时候，日本也在发生着一场深刻的变化。

@#@多媒体播放视频《大国崛起》有关日本的片段@#@19世纪中期的日本面临和中国的样的境遇，都处于腐朽的封建统治之下，都受到列强的侵略，开始沦为半封建半殖民地社会。

@#@是什么样的改革让日本摆脱被奴役的地位,成为亚洲强国，这是我们接下来要学习的内容。

@#@@#@三、日本明治维新1、日本幕府统治危机@#@创设情境一：

@#@课件出示一段有关幕府统治的史料和《日本封建社会等级示意图》@#@引导学生观察《日本封建社会等级示意图》。

@#@同时教师适当补充幕府统治的有关内容。

@#@@#@课件显示史料：

@#@幕府禁令：

@#@除特许船外，严禁其他船只驶往国外。

@#@除特许船外，不得派遣日本人至国外。

@#@禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。

@#@@#@学生活动：

@#@教师引导学生阅读上述材料，并结合教材内容，了解19世纪中期日本的社会状况。

@#@@#@得出结论：

@#@日本是闭关锁国的落后的封建国家，而幕府是封建势力的总代表。

@#@@#@创设情境二：

@#@多媒体播放影像资料：

@#@关于美国军舰压境，日本被迫打开国门。

@#@@#@提问：

@#@日本实行社会改革的导火线是什么事件？

@#@推动改革的力量主体是什么？

@#@他们的斗争要求是什么？

@#@@#@导火线：

@#@美国黑船事件。

@#@改革的主力是中下级武士。

@#@斗争要求是推翻幕府统治。

@#@@#@显示图片：

@#@倒幕运动大政奉还@#@篇三：

@#@第19课俄国、日本的历史转折（教学设计）@#@第19课俄国、日本的历史转折（教学设计）@#@湖北省枣阳市鹿头镇中心学校冷少军441203@#@教学目标：

@#@@#@1．知识与能力：

@#@@#@通过本课的学习，使学生了解俄国1861年改革及其历史意义；@#@幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。

@#@通过引导学生思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养学生辩证地分析问题和全面地评价历史事件的能力。

@#@通过引导学生分析比较日本明治维新与同一时期发生的中国戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。

@#@@#@2．过程与方法：

@#@@#@3．情感态度与价值观：

@#@@#@通过本课的学习，使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。

@#@继而帮助学生树立为改革开放，国家富强而努力学习的信心和决心。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。

@#@@#@二是通过引导学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。

@#@@#@教法设计：

@#@讲述法；@#@历史情境设计法；@#@讨论探究法；@#@问题探究法。

@#@教具准备：

@#@多媒体@#@1．（投影片1）@#@19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？

@#@农奴制怎样阻碍了它的发展？

@#@@#@2．《日本封建社会等级示意图》。

@#@@#@3．（投影2）@#@幕府禁令：

@#@除特许船外，严禁其他船只驶往国外。

@#@@#@除特许船外，不得派遣日本人至国外。

@#@@#@禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。

@#@@#@4．“明治维新前的日本”地图。

@#@课时安排：

@#@1课时课型：

@#@新授课教学过程：

@#@@#@一、情景导入：

@#@@#@设计一：

@#@@#@1．引导学生回忆英法美三国分别是通过什么方式走上资本主义道路？

@#@（学生回答，教@#@师点拨）2．引导学生想像19世纪中期，世界上主要资本主义国家如英法美等国的经济发展情况。

@#@（突出资产阶级革命、工业革命带来的影响）@#@3．教师引言：

@#@@#@19世纪中期，伴随着工业革命在英法美先后完成，欧洲的主要资本主义国家经济发展迅速。

@#@亚洲的日本，俄国此时情况如何呢？

@#@今天，我们共同了解“俄国、日本”在世界各国资产阶级建立政权的大背景下，通过改革部分的实现资产阶级革命的任务，有了历史的转折。

@#@@#@板书课题：

@#@“俄国、日本的历史转折”@#@设计二：

@#@@#@2008年是我国改革开放30周年纪念。

@#@通过改革开放，我国发生了翻天覆地的变化。

@#@今天，中华民族已经屹立于世界东方，世界各国都在惊叹中国奇迹。

@#@我国的综合国力每年都以10%以上的速度增长，这与世界平均每年5%以下的速度相比，这难道不值得我们骄傲吗？

@#@那么大家知不知道，是什么力量能使中国腾飞？

@#@（停顿一下）那就是改革开放！

@#@@#@在历史上，也有一些国家通过改革富强起来。

@#@今天我们大家就一起来学习其中的两次改革，那就是第19课：

@#@俄国、日本的历史转折。

@#@二、引导探究@#@

（一）俄国废除农奴制1．改革背景：

@#@@#@

（一）学生带着下列问题阅读课文：

@#@@#@

（1）19世纪中期，俄国资本主义发展情况如何？

@#@

（2）农奴制阻碍资本主义发展表现在什么地方？

@#@@#@

（二）学生分组讨论、探究，交流，汇报成果@#@（三）教师总结，得出结论：

@#@①俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后。

@#@②农奴制的严重阻碍表现在，一是农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量自由劳动力，二是在沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。

@#@@#@2．1861年改革的内容。

@#@@#@

（1）学生读课文明确改革的内容。

@#@

（2）思考、讨论：

@#@通过改革内容，你认为本次改革是否解决了俄国资本主义发展障碍？

@#@说出你的理由。

@#@@#@（3）教师点拨，得出结论：

@#@改革的主要内容客观上为资本主义发展创造了条件。

@#@因为农奴获得“自由”，为工厂提供了大量自由劳动力；@#@农奴获得份地时支付的巨额赎金，转化为资本主义生产急需的资本。

@#@因此，1861年改革加快了俄国发展资本主义的步伐，成为俄国历史上一个重大转折点。

@#@@#@3．1861年改革的历史意义。

@#@@#@

（1）学生读课文明确改革的历史意义。

@#@@#@

（2）教师指导，学生明确：

@#@1861年改革的历史意义有其进步性和局限性。

@#@局限性表现在“改革留下了大量封建残余”。

@#@@#@（3）学生分组讨论、探究，思考：

@#@你认为这次改革留下了大量封建残余的原因是什么？

@#@（4）学生交流，得出结论：

@#@①改革的目的是为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治。

@#@②改革是由代表贵族地主利益的沙皇实施的。

@#@③改革的前提是维护地主利益。

@#@这样，改革存在局限性就不难理解了。

@#@@#@4．教师提问：

@#@“如何评价1861年改革？

@#@”@#@

（1）组织学生讨论“动脑筋”――你怎样认识俄国1861年改革？

@#@要求学生多角度思维问题，各抒己见。

@#@@#@

（2）师生明确：

@#@“俄国1861年改革废除农奴制，有利于资本主义的发展，但这次改革留下了大量的封建残余，但对农民来说是一场残酷掠夺。

@#@相比之下，俄国1861年改革的积极意义是主要的。

@#@”@#@（3）启示：

@#@正确评价历史事件的方法，即看问题一要客观，有实事求是的态度；@#@二要全面，要看到问题的主要方面，切忌以偏概全。

@#@

（二）日本明治维新@#@同学们，我们知道在近代，日本对中国发动了一场侵略战争，那就是“甲午中日战争”。

@#@问：

@#@“为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的大清国？

@#@”导入对近代日本历史的学习。

@#@

（1）“幕府统治的危机”@#@先让学生看书了解19世纪中期的日本社会状况。

@#@①引导学生观察《日本封建社会等级示意图》。

@#@②教师适当补充幕府统治的有关内容。

@#@@#@可打出投影：

@#@幕府禁令：

@#@@#@除特许船外，严禁其他船只驶往国外。

@#@除特许船外，不得派遣日本人至国外。

@#@@#@禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。

@#@③阅读相应的课文文字。

@#@使学生形成这样的认识，日本是闭关锁国的落后的封建国家，而幕府是封建势力的总代表。

@#@@#@

（2）提问：

@#@“为什么幕府统治出现严重危机？

@#@”引导学生从课文中归纳总结，再通过阅读“导入框”、观察“美国军人登上日本土地”插图和“明治维新前的日本”地图等多种渠道，感受外国势力对日本渗透。

@#@这使得日本主权受到破坏，面临沦为半殖民地的危险。

@#@另外，教师需要提醒学生，一部分中下级武士成为改革力量的核心。

@#@@#@2．“倒幕运动”。

@#@@#@只需要学生简单了解就可以了，不必过多讲解。

@#@3．“明治维新改革内容”。

@#@探究，教师提问：

@#@“明治维新使日本迅速的由弱变强，那么它到底出台了哪些妙计呢？

@#@”探究问题：

@#@

（1）改革从哪些方面着手？

@#@具体措施是什么？

@#@

（2）这些改革措施分别起到了什么作用？

@#@（3）改革使日本社会产生哪些深刻变化？

@#@@#@学生分组讨论，相互竞争。

@#@注意：

@#@①要将课文大小字内容与插图有机结合。

@#@②要弄清“藩”与“县”的区别。

@#@③回答第三个问题时，答案可以不拘一格，充分发挥合理想象。

@#@@#@4．“明治维新的影响”。

@#@@#@

（1）学生读书明确“明治维新的影响”。

@#@

（2）思考：

@#@你如何评价日本明治维新的影响？

@#@@#@提示：

@#@从积极和消极方面来思考。

@#@即从改革对日本国内或对周边国家的影响来思考。

@#@三、整理强化@#@四、拓展延伸1．活动与探究@#@试比较日本明治维新与中国戊戌变法的成败原因。

@#@@#@（需要在老师引导下，适当扩展对明治维新有关内容的认识。

@#@另外要注意，戊戌变法的改革措施基本上没有得到实施）2．

（一）、选择题@#@

（1）、俄国1861年改革废除了农奴制，这次改革的直接作用是（）a.加强了俄国的中央集权b.发展了俄国资本主义经济c.增强了俄国的军事力量d.为俄国对外扩张准备条件

（2）、对俄国农奴制改革的叙述，正确的是（多选）（）@#@a.根本目的是为了发展资本主义b.是资产阶级性质的改革@#@c.为资本主义发展提供了大量自由劳动力d.为资本主义发展积累了大量资金（3）、有关明治维新内容的说法错误的是（）a.加强幕府权力b.允许土地买卖c.鼓励发展近代工业d.努力发展教育（4）、使日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是（）a.幕府掌权b.武装倒幕c.迁都东京d.明治维新（5）、19世纪中期，资本主义性质的革命或改革中不包括（）a.美国南北战争b.俄国废除农权制@#@c.日本明治维新d.中国的太平天国运动@#@（6）、俄国1861年改革与日本明治维新的不同点是（）@#@a.都是自上而下的资产阶级改革b.都走上了资本主义发展的道路@#@c.都摆脱了严重的民族危机d.改革不彻底，保留了大量的封建残余（7）、日本明治维新的最主要的作用是：

@#@（）@#@a.改变了日本闭关锁国的政策b.使日本保留了不少封建残余c.加强了日本政府的中央集权d.使日本逐渐成为资本主义国家（8）、下列哪个国家通过改革，摆脱了民族危机，逐步走上了资本主义发展道路（）a.日本b.美国c.英国d.法国

（二）、非选择题@#@1．材料一：

@#@政治方面：

@#@“废藩置县，加强中央集权”，经济方面：

@#@“允许土地买卖，引进西方先进技术，鼓励发展近代工业。

@#@”社会生活方面：

@#@提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。

@#@@#@

（1）上述材料是历史上哪次改革的重要内容？

@#@这次改革的性质是什么？

@#@@#@

（2）请你说出这次改革的意义？

@#@@#@（3）这次改革有哪些消极影响？

@#@中国历史上的哪个事件反映出这次改革的消极影响？

@#@@#@2．改革是推动社会进步的动力。

@#@19世纪下半期，日本通过明治维新走上了富强的道路。

@#@请简述明治维新的主要内容是什么？

@#@与此同时，中国也发生了一场同样性质的改革被称为什么？

@#@明治维新的一些重要措施对当今我国改革开放有何启示？

@#@@#@3．下列是关于俄国1861年改革的有关问题，请回答：

@#@@#@

（1）这场改革的领导人是谁？

@#@@#@

（2）这场改革的性质、前提分别是什么？

@#@@#@（3）这场改革内容是什么？

@#@@#@（4）这场改革的积极影响是什么？

@#@@#@（5）俄国的革命导师列宁曾对这场改革进行了评价，你知道是怎样评价的吗？

@#@他为什么这样说？

@#@@#@（6）这场改革有什么消极影响？

@#@@#@五．板书设计：

@#@@#@俄国、日本的历史转折@#@一、俄国1861年改革二、日本明治维新1．背景1.背景@#@篇四：

@#@第19课俄国、日本的历史转折教案（人教版九年级上）@#@第19课俄国、日本的历史转折@#@[教学目标]@#@1、知识与能力目标：

@#@@#@通过本课的学习，使学生了解俄国1861年改革及其历史意义；@#@幕府统治危机，日本明治@#@维新及其历史意义等基本史实。

@#@@#@2、情感态度与价值观目标：

@#@@#@通过本课的学习，使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史@#@上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。

@#@@#@[重点和难点]@#@重点：

@#@一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义。

@#@@#@难点：

@#@一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两@#@次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。

@#@@#@二是通过引导学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确@#@地评价历史事件的方法。

@#@@#@[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

@#@@#@[教学手段]多媒体课件@#@[课时]1课时@#@[课型]新授课@#@[教具]日本明治维新等相关多媒体、图片@#@[教学过程]@#@1）复习提问上节内容。

@#@@#@2）导入新课：

@#@@#@回忆英、法、美三国通过资产阶级革命或民族解放战争走上资本主义发展道路的史实，@#@指出俄国和日本在世界各国资产阶级建立并巩固政权的大背景下，通过改革部分地实现了资@#@产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展步伐。

@#@以此创设情境，让学生在感知历史的同@#@时，把学生带入本课内容的学习。

@#@@#@3）讲授新课：

@#@@#@一、“俄国废除农奴制”@#@教师首先需要理清课文正文、小字、图画、史料和“动脑筋”问题之间的相互关系，@#@以便合理利用。

@#@建议沿着“俄国资本主义缓慢发展→资本主义发展的主要障碍→1861年改@#@革→改革的影响→改革的局限性→正确评价1861年改革”这条线索，引领本目的教学。

@#@在@#@引导过程中，要注意让学生阅读分析教材内容，锻炼他们独立思考和归纳总结问题的能力。

@#@@#@

（1）“农奴制的危机”让学生在阅读过程中思考下面问题：

@#@（可制作投影片）19世纪中期俄@#@国资本主义发展的情况如何？

@#@@#@农奴制怎样阻碍了它的发展？

@#@@#@在这里教师需要提醒学生，教材正文部分语言十分概括，只有读懂下面的小字，才能够@#@理解出示的问题。

@#@经过学生讨论发言，教师总结，得出结论：

@#@@#@①俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后。

@#@@#@②农奴制的严重阻碍表现在，一是农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量自由劳动力，二@#@是在沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。

@#@@#@

（2）学习“1861年改革”，主要是使学生认识到改革的积极作用。

@#@第一步要让学生理解并@#@掌握改革的主要内容，第二步对照前面归纳的“农奴制阻碍资本主义发展的具体表现”，体@#@会改革在消除资本主义发展障碍方面的作用。

@#@教学可以围绕下面问题展开：

@#@@#@改革措施分为几个方面？

@#@是如何解决资本主义发展障碍的？

@#@@#@教师要组织好学生讨论、思考，鼓励学生发表自己的意见，鼓励不同见解之间的争论。

@#@这@#@里关键是让学生切实感受改革的进步性。

@#@@#@（3）1861年改革的历史意义，分为两个方面：

@#@进步性和局限性。

@#@“进步性”前面已经有了@#@充分认识。

@#@有关“局限性”的学习，一方面弄清楚它的具体表现；@#@另一方面可以让学生回顾@#@改革的目的、改革的实施者，去探究产生局限性的原因。

@#@@#@通过分析思考，可以了解到：

@#@①改革的目的是为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治。

@#@@#@②改革是由代表贵族地主利益的沙皇实施的。

@#@③改革的前提是维护地主利益。

@#@这样，改革存@#@在局限性就不难理解了。

@#@@#@（4）“俄国废除农奴制”一目讲完后，教师提问：

@#@“如何评价1861年改革？

@#@”培养学生运用@#@历史唯物主义观点分析问题，整体上把握历史事件的能力。

@#@以“动脑筋”问题为切入点，引@#@导学生多角度思考，激发学生发散性思维活动。

@#@@#@教师通过评价性语言，使学生学会正确评价历史事件的方法，即看问题一要客观，有实@#@事求是的态度；@#@二要全面，要看到问题的主要方面，切忌以偏概全。

@#@@#@二、“日本明治维新”：

@#@@#@“日本明治维新”一目内容较多，头绪繁杂。

@#@教师要以激发学生兴趣为突破口，以问@#@题领路，引导学生主动探究。

@#@@#@

（1）教师引导学生回忆中国历史上讲过的“甲午中日战争”，提问：

@#@“为什么国土狭小的日@#@本能够战胜地大物博的大清国？

@#@”导入对近代日本历史的学习。

@#@@#@

（2）“幕府统治的危机”可以分为两个教学步骤：

@#@@#@第一步先让学生了解19世纪中期的日本社会状况。

@#@@#@①引导学生观察《日本封建社会等级示意图》。

@#@@#@②教师适当补充幕府统治的有关内容。

@#@可打出投影：

@#@@#@幕府禁令：

@#@除特许船外，严禁其他船只驶往国";i:

41;s:

21:

"人像摄影欣赏@#@";}