音乐教学案例分析整理资料.docx

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音乐教学案例分析整理资料

1．第1题

体验式音乐学习的特点是（）

B.体验需要过程

C.体验具有独特性

2．第2题

高中音乐教学策略有（）

A.体验式

D.探究式

3．第3题

评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。

比较合适的有如下方法（）

B.通过学生熟悉的歌曲来识谱

D.借助乐器演奏来识谱

4．第8题

评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（）

B.使学生感受多声部音乐的丰富表现力

D.合唱教学从轮唱开始，培养学生群体意识和协调合作能力

5．第9题

音乐与相关文化中“音乐与相关学科”是指（）

B.音乐与文学

D.音乐与美术

评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（）

C.培养学生聆听音乐的习惯

D.教师讲解简明生动

1．第1题

评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（）

A.培养学生歌唱的兴趣

B.培养学生歌唱的信心

C.注意变声期嗓音的保护

2．第2题

按照教学的不同阶段，导入大约可分为（）　

A.学段导入

B.单元导入

C.课堂导入

D.环节导入

3．第3题

音乐与相关文化中“音乐与相关学科”是指（）

B.音乐与文学

D.音乐与美术

4．第7题

教学内容评价指标有（）

B.教材使用得当

D.内容分量适中

5．第8题

评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（）

B.使学生感受多声部音乐的丰富表现力

D.合唱教学从轮唱开始，培养学生群体意识和协调合作能力

6．第9题

高中音乐教学策略有（）

A.体验式

D.探究式

1．第1题

评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（）

C.培养学生聆听音乐的习惯

D.教师讲解简明生动

2．第5题

评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（）

A.培养学生歌唱的兴趣

B.培养学生歌唱的信心

C.注意变声期嗓音的保护

3．第6题

评价是否体现教学特色的指标有（）

B.教学有独创性

C.方法新颖

4．第7题

评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。

比较合适的有如下方法（）

B.通过学生熟悉的歌曲来识谱

D.借助乐器演奏来识谱

5．第12题

导入，也称（），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。

A.导言

B.B.导语

6．第13题

感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（）

A.能感知音乐中力度、速度的变化

B.能感知简单的音乐结构

1．第1题

评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（）

C.培养学生聆听音乐的习惯

D.教师讲解简明生动

2．第5题

评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（）

A.培养学生歌唱的兴趣

B.培养学生歌唱的信心

C.注意变声期嗓音的保护

3．第6题

评价是否体现教学特色的指标有（）

B.教学有独创性

C.方法新颖

4．第7题

评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。

比较合适的有如下方法（）

B.通过学生熟悉的歌曲来识谱

D.借助乐器演奏来识谱

5．第12题

导入，也称（），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。

C.导言

D.B.导语

6．第13题

感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（）

A.能感知音乐中力度、速度的变化

B.能感知简单的音乐结构

1．第1题

评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（）

A.培养学生歌唱的兴趣

B.培养学生歌唱的信心

C.注意变声期嗓音的保护

2．第2题

评价是否体现教学特色的指标有（）

B.教学有独创性

C.方法新颖

3．第8题

导入，也称（），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。

A.导言B.导语

4．第9题感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（）

A.能感知音乐中力度、速度的变化

B.能感知简单的音乐结构

5．第12题

教学内容评价指标有（）

B.教材使用得当

D.内容分量适中

6．第13题

评价高中“歌唱”模块的实施要点是（）

B.以合唱教学为主

C.注意歌唱技能的培养，加强乐谱的运用

7．第11题

请分析以下教学片段，它属于教学的哪个环节，体现了哪些教学理念师：

今天，老师将作为一名导游邀请大家去一个美丽神奇的地方，首先让我们听音乐猜一猜，我把大家带到了哪里？

（播放有关大海的音响片段作为背景）。

请大家边听边画画，把你联想到的画出来。

师：

有请两位同学为我们展示一下他的作品（学生展示画作并做介绍）。

师：

大家的想象真的非常丰富，看来都听懂了大海的所说的话。

……今天我们再来欣赏一首诗歌，看看当代诗人是如何描绘大海的。

（在音乐《致大海》声中，教师与学生共同朗读）……好，就让我们乘着歌声的翅膀一起走进大海的世界，开始今天的学习内容-欣赏合唱版歌曲《大海啊，故乡》。

（答题：

指出是哪个教学环节。

教学理念按自己的理解阐述。

）

8．第2题

评价“教学效果”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

标准答案：

参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

9．第3题

比较法在音乐教学中的运用有哪些方法？

答案:

参见ppt。

同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。

标准答案：

参见ppt。

同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。

10．第4题

举例说明什么是教材中心论？

答案:

参见ppt。

不懂活用教材、创造性地使用教材等。

用实例说明。

标准答案：

参见ppt。

不懂活用教材、创造性地使用教材等。

用实例说明。

11．第8题

如何深入钻研教材，挖掘教材资源？

答案:

ppt1、解读教材的明暗线索---单元主题线。

2、解读教材中的暗线---教学技能线。

3、解读教材版面细节

12．第9题

音乐与相关文化教学要注意哪些问题？

答案:

参见ppt。

？

要以音乐为主体，文化为衬托，不能喧宾夺主，上成热闹有余，音乐不足的“四不像”的音乐课。

13．第10题

简述如何理解一节好课的评价指标？

答案:

参见ppt。

围绕评课的指标简单举例说明。

8．第4题

教材使用的原则有哪些？

答案:

ppt1、深入钻研教材，挖掘教材资源。

2、尊重教材、活用教材、创造性使用教材。

3、开发利用乡土音乐教育资源。

4、合理利用教学参考书等。

标准答案：

ppt1、深入钻研教材，挖掘教材资源。

2、尊重教材、活用教材、创造性使用教材。

3、开发利用乡土音乐教育资源。

4、合理利用教学参考书等。

9．第5题

评价“教学内容”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当，重点突出；注重学生实际，重视能力培养；寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。

标准答案：

参见ppt，教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当，重点突出；注重学生实际，重视能力培养；寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。

10．第6题

导入的方式有哪几种？

答案:

参见ppt。

以相关文化为切入点的导入，感性直观的演示法进行导入，层层铺垫，富有启发性的导入。

标准答案：

参见ppt。

以相关文化为切入点的导入，感性直观的演示法进行导入，层层铺垫，富有启发性的导入。

举例说明如何“精选”或“适补”教学内容？

答案:

参见ppt，用简单例子说明

标准答案：

参见ppt，用简单例子说明

12．第11题

评价“教学基本功”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

标准答案：

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

13．第12题

何谓探究学习？

答案:

参见ppt。

即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

标准答案：

参见ppt。

即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

7．第13题

 请分析以下的教学目标设计及教学重难点。

教学内容 第一单元难忘岁月之《游击队歌》

教学目标

 1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。

3、能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。

教学重难点

 1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。

2、感受歌曲的情绪，用声势节奏表现歌曲内容 

8．第4题

如何理解“尊重教材、活用教材、创造性使用教材”这个观点？

答案:

参见ppt精选教材、适补教材。

用简单例子说明

标准答案：

参见ppt精选教材、适补教材。

用简单例子说明

9．第5题

评价“教学基本功”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

标准答案：

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

10．第6题

何谓探究学习？

答案:

参见ppt。

即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

标准答案：

参见ppt。

即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

11．第10题

简析教材使用的误区

答案:

教材中心论；教材无用论；简单说明

标准答案：

教材中心论；教材无用论；简单说明

12．第11题

评价“教学效果”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

标准答案：

参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

13．第12题

什么叫课堂导入？

答案:

参见ppt。

课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。

标准答案：

参见ppt。

课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。

8．第4题

如何理解“尊重教材、活用教材、创造性使用教材”这个观点？

答案:

参见ppt精选教材、适补教材。

用简单例子说明

标准答案：

参见ppt精选教材、适补教材。

用简单例子说明

9．第5题

评价“教学基本功”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

标准答案：

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

10．第6题

何谓探究学习？

答案:

参见ppt。

即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

标准答案：

参见ppt。

即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。

11．第10题

简析教材使用的误区

答案:

教材中心论；教材无用论；简单说明

标准答案：

教材中心论；教材无用论；简单说明

12．第11题

评价“教学效果”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

标准答案：

参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

13．第12题

什么叫课堂导入？

答案:

参见ppt。

课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。

标准答案：

参见ppt。

课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。

7．第11题

请分析以下教学片段，它属于教学的哪个环节，体现了哪些教学理念师：

今天，老师将作为一名导游邀请大家去一个美丽神奇的地方，首先让我们听音乐猜一猜，我把大家带到了哪里？

（播放有关大海的音响片段作为背景）。

请大家边听边画画，把你联想到的画出来。

师：

有请两位同学为我们展示一下他的作品（学生展示画作并做介绍）。

师：

大家的想象真的非常丰富，看来都听懂了大海的所说的话。

……今天我们再来欣赏一首诗歌，看看当代诗人是如何描绘大海的。

（在音乐《致大海》声中，教师与学生共同朗读）……好，就让我们乘着歌声的翅膀一起走进大海的世界，开始今天的学习内容-欣赏合唱版歌曲《大海啊，故乡》。

（答题：

指出是哪个教学环节。

教学理念按自己的理解阐述。

）

8．第2题

评价“教学效果”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

标准答案：

参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。

9．第3题

比较法在音乐教学中的运用有哪些方法？

答案:

参见ppt。

同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。

标准答案：

参见ppt。

同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。

10．第4题

举例说明什么是教材中心论？

答案:

参见ppt。

不懂活用教材、创造性地使用教材等。

用实例说明。

标准答案：

参见ppt。

不懂活用教材、创造性地使用教材等。

用实例说明。

11．第8题

如何深入钻研教材，挖掘教材资源？

答案:

ppt1、解读教材的明暗线索---单元主题线。

2、解读教材中的暗线---教学技能线。

3、解读教材版面细节

12．第9题

音乐与相关文化教学要注意哪些问题？

答案:

参见ppt。

？

要以音乐为主体，文化为衬托，不能喧宾夺主，上成热闹有余，音乐不足的“四不像”的音乐课。

7．第7题

请分析以下的教学目标设计及教学重难点。

教学内容 第一单元难忘岁月之《游击队歌》

教学目标

1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，

感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。

3、能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。

教学重难点

1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。

2、感受歌曲的情绪，用声势节奏表现歌曲内容 

．第3题

中小学音乐创造教学普遍存在什么问题？

（举四到五个）

答案:

1、目标不明，要求过高。

2、重视个别、忽略全体。

3、缺乏指导、随意创造。

4、注重理性、忽视感性。

5、内容单一、形式单调。

9．第4题

举例说明什么是教材中心论？

答案:

参见ppt。

不懂活用教材、创造性地使用教材等。

用实例说明。

举例说明如何“精选”或“适补”教学内容？

答案:

参见ppt，用简单例子说明

高中“歌唱”模块的实施要点是什么？

答案:

参见ppt。

把握课程定位，以合唱教学为主；选择适合学生水平的作品；注意歌唱技能的培养，加强乐谱的运用

12．第10题

评价“教学基本功”方面的指标有哪些？

答案:

参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。

13．第11题

何谓探究学习？

答案:

参见ppt。

即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。