幼儿园英语课教学设计模板Word格式.doc
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）
great!
youaresuperstars,right?
whenisaysuperstar!
youshouldsay”gogogo”.
superstar!
gogogo!
（让小朋友说gogogo的时候跳起来!
yes,wonderful!
praise:
wonderful,yeah!
yeah!
[practice:
fasterandfaster]（最后一个yeah要跳起来！
sitdownplease!
hello,baby!
iam***.followme.（老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello**.）
ss：
**t:
onemoretime.
good!
**，**，**，i’m**.i’m?
**.
hello,baby!
ss:
hello,**!
**willsingasongforyou.lalalalala（13531）.
lookatme,chuachuachua.
hello,baby.i’malittlepig.let’ssing&
lt;
littlepigs&
gt;
littlepigsoinkoinkoink?
（老师每次在唱歌之前都要唱（13531）老师说lookatme,引导孩子们说chuachuachua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱《littlepigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱）
now,standupplease,showmeyourhandsfollowme.（在教孩子做时动作要慢一些）
s:
learntosing.（老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的）
praise:
wonderful,yeah!
nowstandupandfacetoface.let’ssingitagain!
wonderful!
let’ssingitquickly!
part2-freshenglish
doyoustillrememberhowtosayhelloto***hellobaby!
hello,***！
now,showmeyourhands!
（挥手）let’sseewhoisthebestone!
“hellobaby!
”“hello！
”?
（老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。
）
（dogestures）hello,***!
sogood,astickerforyou.hello,baby!
注意及时奖励
（dogestures）
tsings:
jessiewillsingasongforyou.
hellobabyhellobabyhellohellohello.hellojessiehellojessiehellohellohello.
（注意老师唱歌是与孩子眼神的交流）
oknowshowmeyourhandsandlet’ssingittogether.
hello,****!
prettygood.let’ssingitagain.
（singit.）
welldone.now,look！
（showthecardorthepictureofafamilytothestudent）
（关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。
tpointsthebabyandsay:
look!
ababy!
andthisis?
（mummyà
daddy）
mummy.
yes,mummy.great!
followmedoitlikethis.
mummy,mummy,mummy.[game:
isayudo]
mummy,mummy,mummy（dotheaction）
andthatis?
（daddy）
daddy,daddy,daddy.[game:
daddy,daddy,daddy.（dotheaction）
ok,idoyousay.
***willsingasongforyou（13531）
[sing]hellobaby!
à
hellomummy!
hellodaddy!
（这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。
[带妈妈的头饰]hellobaby!
[让一个小男孩带头饰和胡子]sayhellobaby!
tshowsthepicturesofdaddyormummy,letsspracticehellodaddyandmummy!
part3-fairytale
onetwothreess:
four!
孩子们课堂常规的养成
lookatme!
chuachuachua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！
老师演示：
一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。
这时猫发现了，大叫一声。
cat：
meow！
mouse:
cat!
run！
run!
run!
利用手偶进行funnyphonics
aaaccccacacatttà
cat
meowmeowcat（fellowme）
game:
idousayà
hideandseek（idousay中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,hideandseek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat）
带老鼠的头饰mouses:
带上猫的头饰cat
cat:
meow!
mouse:
cat－meow！
（请不同的小朋友扮演猫,输入runrunrun）
runfunnyphonicsgame：
woodman
game：
roleplay
1s:
cat‘meow!
’
t&
amp;
mice“cat!
”
à
cat“meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑
mouse“cat!
look,ihaveabighammer,youarecat.catcatcat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat
ss1:
catcatcat.
youaremouse.mousemousemouse.
ss2:
mousemousemouse.
catrunrunrun.操练两到三遍
praise!
wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.
nowexchanged.youarecat!
catcatcat.
youaremouse!
mousemousemouse.
runrunrun!
greet!
clapyourhands.
nowwhowantstobethecat/mouse?
s1:
s2:
cat,runrunrun!
（老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演）
ending：
wonderful！
yeah!
let’ssingasong“walkingwalkingwalkingwalkingrunrunrun,runrunrun!
meowmeowmeow?
attention!
onetwo!
part4-closuret:
ok,welldone.
篇二：
幼儿英语招生课模版教案
英语招生课教学活动
1）颜色认读：
2）数字认读：
2）提高幼儿对数数的能力，能用英语报数1到4.。
3）培养幼儿欣赏英文律动，并能跟老师做简单的动作。
1）激发幼儿对颜色的喜好，对各种颜色产生的美的感觉。
2）激发幼儿对律动歌曲的美的旋律的欣赏。
3）通过游戏链接老师和幼儿之间的情感。
1）课堂口令：
老师用英文说1,2,3幼儿用英文说4,4,4。
小脸盆三个。
邀请幼儿进行投篮。
老师说red幼儿
把red的球投进篮子。
依次类推。
3）猜一猜：
神奇的香蕉里藏着小积木，请幼儿猜什么颜色。
此环
节进行击鼓传花的游戏进行。
4）律动/歌曲欣赏：
followme或cirletime两首欢快的旋律，让幼
儿跟着老师动动手动动脚，全场舞动起来。
篇三：
幼儿英语教案模板
教学案例：
课程内容：
what’sthis?
it’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班级：
中班
教学目标：
语言目标：
能熟练运用句型what’sthis?
提问，并用it’s……回答。
情感态度目标：
能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使areyousleeping和longdon
bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。
行为养成目标：
在游戏中懂得团队合作的重要性。
教学准备：
一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。
教学重点：
认识5个文具单词pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。
会用what’sthis?
教学难点：
能根据方位的改变，在游戏中理解what’sthis?
的意思，并用it’s……回
答，拓展所学知识。
教学过程：
step1warm-up
game1:
areyousleeping?
teacher（站在门口）：
please,sleep.（头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛）.closeyour
eyes.areyouready?
ok,singasongwithme.
歌曲：
areyousleeping?
当集体唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁
开眼睛，当集体再次唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时，学
生端坐好。
step2presentation介绍
game2:
amagicbag
老师：
ihaveamagicbag.guess,guess,guess.what’sinit?
（走到一名学生面前）look,touchitandguess.what’sthis?
（若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他）yes,great!
hereyouare.（直到所有的玩具
都奖励完为止）
step3practice练习
game3:
listenandfind
now,let’slistenandfindwhoisspeaking?
请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：
i’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.
背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。
依次请学生来这样找文具。
step4production生产制作产品
game4:
londonbridge
集体复习儿歌londonbridge之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。
areyouready?
let’ssing.londonbridgeisfallingdown……音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。
ok,answermyquestion.（举起一样文具）what’sthis?
被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。
step5:
extension扩展
game5:
ring-toss
摆好文具，画好投掷的起点线。
小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。
小朋友投中后，老师（指着远处）问：
what’sthat?
小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：
小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。
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