责任文化实施方案Word文档下载推荐.doc

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文化年”活动展室。

3、编撰、印发“责任周报”、传唱“责任之歌”。

4、坚持每天早操、课间操、大型活动之前的责任宣誓仪式”和每周的责任教育系列主题班会、旗下讲话活动。

5、书写《责任周记》，对照责任承诺书，每周反思自己的履责之行，并定出下周的改进计划。

6、每周一篇“责任教育读本”心灵感悟，以《为理想插上腾飞的翅膀》读本为抓手，让学生在读中思、在思中悟、在悟中学、在学中做，逐步培养学生的责任意识和责任情感。

7、建立学生成长档案袋，记录自己明责、践责、荣责的点点滴滴?

?

强调过程化，重视过程的实施，是衡量是非成败的标尺，是“责任文化年”的立足之本。

制定周密详实的工作计划和工作台账制度。

建立完善的监督机制、评价措施。

组建分工具体、责任到人工作体制，实现“人人有事做、事事有人管”的局面。

（二）开展教学大赛，培养教师之星，使“星光大道”活动成为教师的靓丽舞台。

1、创立“教学之星”、“教研之星”的评价标准，通过“教学之星”、“教研之星”的评选，引导教师积极进行教学研究和课改活动，提高教学质量。

2、举办周、月公开课挑战赛，探索校本教研、教研组活动方式，在教学实践中、在课堂上发现教学问题，解决教学问题。

继续邀请教研室相关教研员到校指导教改实验，通过看课、评课、座谈互动等形

式，对课改实验教师进行具体的分析指导，帮助教师提高教育教学水平及教科研能力，让优秀的教师脱颖而出。

3、进一步探索“四疑六步”合作学习模式。

深入实施“邀课—问课—亮课—推课—论课”活动，鼓励中青年教师、骨干教师“走出去”，对外业务交流，聆听专家课堂，促进专业成长。

聘请专家到校进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，帮助教师解答疑难。

4、在六年级推广“导学案”的基础上，其他年级语、数、外学科全面推开，让导学案全面进入课堂。

做好导学案的编撰、征集、修订、完善工作。

5、强化学习，创新性的做好“同读共写”工作；

提升技能，提高教师的教学基本功、网络教研能力。

促进教师的专业化发展。

6、做好第四届名师评选工程和名师培养带动工程。

用拜师、结队、捆帮考核的方式，加快青年教师队伍的成长步伐。

对获得各级优质课的教师和指导教师同样进行表彰。

7、创新教学论坛的形式和内容，让新建的多功能报告厅成为老师思想交流、碰撞的平台，展示老师风采、技能的舞台。

论坛内容或读书的心得交流，或对教育理论书籍的推荐；

或搜集课堂中的共性问题，课堂教学的成功案例、失败教训。

形式：

交流、展示、讲座等形式不限。

引导教师交流教学经验和体会。

8、开展听评课、集体备课、撰写优秀课例、教后研讨等多种校本教研形式。

小学要每月要组织各学科组进行2次课堂教学集体研讨

活动。

积极参加各级各类外出培训活动。

开展灵活的校本培训活动，以教研促课改。

（三）以合作学习作为提升学生学习能力和综合素质的新途径。

在实行“五定、三助、三评”（“五定”：

定小组、定时间、定地点、定任务、定要求；

“三助”：

组长组织、家长监督、教师指导；

“三评”：

周展示（班级）、月评比（年级组）、争五星（学期；

学校））的基础上，探索学生校外“合作学习”的新形式和内容。

1、“合作学习”小组的组建追求细化。

分组不局限于同一班级，主要以住址、兴趣爱好、安全等为原则自由组建。

中学各年级组要从整个年级进行着眼，建立各个小组的情况网络图：

成员名单、小组长名单、学习场所、家长姓名、联系电话、包组老师和电话等要一目了然。

小学要打破年级界限，以小带大，充分发挥高年级学生的学习能力、辅导能力和安全意识。

2、“合作学习”的内容从单一的完成知识作业，向预习过渡，向社会实践活动过渡。

从帮助小组所在的学习家庭入手，逐步走向“五保户”、烈军属等需要帮助的家庭，再到开展社会公益活动。

广泛利用社会、生活中的学习资源，培养学生的兴趣和爱好，提高学生的学习生活能力和质量，培养学生的亲社会情感和行为。

3、举行学习场所所在家庭的家长会，对这些家长进行培训。

4、教师要从宏观上对学习小组有目的、有计划、有步骤地进行引导，促其步入良性发展。

学校要定期从众多小组中，挑选部分活动开展得比较好的，并加以指导。

然后再组织其它合作小组，前来观看篇二：

责任文化建设实施方案2010

“责任文化建设”实施方案

2009-2010第二学期

为落实“责任文化”建设，提升学校内涵，创建学校特色，提高师生素质，创人民满意学校，办人民满意教育，促进学校持续、高效发展，根据市教体局制订的《蛇窝中心小学工作重点》，特制订蛇窝完小2009-2010学年第二学期《“责任文化建设”实施方案》.

一、作好规划，完善机制，落实责任及目标

2009年12月，市教体局徐局长及小学教研室对蛇窝完小的目前状况及发展进行了细致的考察，作出了全面的规划。

学校根据教体局规划，也对各科室、专用教室、实践基地作出了具有针对性的设置计划，设计出了学校总体布局图、实践基地规划图，送教体局相关领导审查并通过。

根据规划具体布署如下：

1、2010年1月至2010年4月，学校将由总务处牵头，根据学校的总体规划，高标准、高质量改建图书室、多功能教室、美术室、音乐室、工具室、文学活动室、音乐器材室、微机室、探究实验室、科学实验室，力争达到烟台市专用教室标准。

2010年4月底前改建结束，5月配置完毕并正式投入使用。

2、2010年3月至4月，1个月的时间，完成实践基地的道路铺设、区域划分，4月底至5月初，完成实践基地的种植。

3、2009-2010年第二学期开学前一周，学校将安排两项工作：

（1）制订计划：

校委会统一制订出学期《学校工作计划》，根据《学校工作计划》，各处室制定出《教学工作计划》《政教工作计划》《总务工作计划》及相关的专项工作计划；

（2）完善制度：

为保障计划的落实，校委会将完善、重新制订《教师考评细则》《领导干部考评细则》《教研组考评细则》《专用教室考评细则》《学生一日常规》《教师考勤办法》《班级实践基地考评办法》等相关的制度，使新学期的每一项工作都有人负责，有据可查，有法可依。

开学前，将各项制度汇编成册。

4、2010年3月初，由教导处牵头，针对学校的总体布局规划，安排好专用教室负责人，并集中培训，包括专用教室的使用、管理、

档案、布局、卫生，制度的落实等等，进行统一安排，明确责任，清楚程序，树立目标，使管理和使用合理、规范。

二、落实教研，加强“课研”，提高教学水平及质量

通过一年教研活动的真实开展，确实感觉到教研活动的实效性。

第二学期，学校将通过制度引领、过程考核、成果奖励等办法促进教研活动由“表面”向“实质”深入。

1、2010年3月中旬，聘请教研室领导对学校的教研组长进行培训；

中旬，教导处、教研组长根据本学期实际写出教研计划，学校将邀请镇视导员对学校的教研计划进行审查、指导，确保教研工作能够落到实处。

2、2010年由教导处牵头，将对教研组及教研组长进行全面考核、量化；

加大对课题研究的奖励力度，坚持个人工作与教研组绩效相连，促进教研工作的深入开展。

3、继续开展数学“口算”和语文“作文”课题研究，研究成果定期展示；

并以语文“作文”课题研究为载体，完善校园广播和文学社建设。

每月出版一期校刊——《晨曦》，每学期将教师的经验材料汇编成册。

三、拓展活动，营造氛围，提升师生意识和素质

2009-2010学年第一学期，学校落实了各项活动的开展，举办了教师基本功比赛、学生写字比赛、校优质课比赛、学生作文比赛等活动，从很大程度上取得了明显效果，促进了师生素质的提高。

第二学期，各项工作将全面展开，活动也将在第一学期的基础上继续拓展，来推动学校由外沿向内涵发展，使整个学校动起来，使学校的发展不但有制度的引领、周密的布置与检查，还有相关活动的推动，来充分挖掘师生潜力，培养名师、名生，争当名校。

第二学期将重点拓展以下两个方面的活动：

1、教师活动：

学校将统一组织“教师综合素质比赛”“教师演讲比赛”“教师业务考试”“教师论文征集”等活动，组织部分优秀教师外出学习参观，提升教师意识和业务素养，培养名师。

2、学生活动：

继续组织“学生写字比赛”“学生作文比赛”“学

生朗诵比赛”“学生读书比赛”“学生演讲比赛”等活动，挖掘学生潜力，营造学习氛围，促动学生整体素质的提高。

四、培养习惯，稳抓根本，促进师生良好习惯的养成

习惯的培养是我校的传统，本学期将在原来的基础上，在市教体局的正确指导下，稳抓根本，形成机制，将习惯培养发展成为我校的特色。

主要包括以下两方面内容：

（一）教师习惯培养：

为使教师修师德、树师风、正言行，学为人师，行为生范，学校本学期将继续深入开展“教师作风整顿活动.开学初，依据教体局要求，重新制订《蛇窝完小教师一日常规》，将教师日常规范列入学期考核。

由教导处对教师办公、上课严密监测；

由政教处对教师言行、师德进行全面考核。

培养教师读书习惯，开放图书室，学校每学期根据教学和教师需要，为每位教师提供一本书籍，交换阅读，每位教师每学期读书笔记不得少于5000字，定期展示，列入业务检查范畴；

每学期开展一次教师读书演讲比赛，参赛稿件汇编成册。

（二）学生习惯培养

从2010年3月起至2010年6月初，利用4个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育，并以此形成我校养成教育的长效机制。

1、学习习惯培养。

将把学生“听说读写”习惯的培养当成重点来抓。

（1）2009——2010学年第二学期开学前，由教导处组织，部分教师参加，制订《学生“听、说、读、写”习惯培养实施方案》《学生“听、说、读、写”规范》和《学生学习习惯测评制度》。

（2）2009——2010学年第二学期开学第一周，成立教导处在内的“学生学习习惯培养教研组”；

利用校会时间引领教师共同学习《学生“听、说、读、写”习惯培养实施方案》,明确学期工作思路和重点；

由班主任带领学生共同学习《学生“听、说、读、写”规范》，并以“怎样才能养成自己良好的学习习惯”为题，展开讨论，教师针对《规范》，严格要求；

开学前两周为班级集中训练时间。

（3）从开学第三周开始，由教导处牵头，“学习习惯教研组”负责，对学生学习习惯进行监测：

评选激励：

每班发5枚“习惯之星”奖章，每班成立“习惯监测小组”，配备一面“习惯养成优秀小组”小锦旗，每周班会时间由班主任组织共同评选；

学校每学期根据学生获得“习惯之星”的次数选出“学校习惯之星”。

经验推广：

由教导处牵头，每月组织一次“学生学习习惯培养经验交流”，交流材料汇编成册，每级部一份。

家校联系：

每学期对学生的学习习惯进行一次问卷调查，调查表由家长和同学填写，两项均为a的，学期末才能被评为“学校习惯之星”。

（4）根据听、说、读、写四个方面，确立序列习惯培养活动。

第一，3月——4月：

着重培养学生听和说的习惯。

开学初，由教师对学生的听和说进行严格要求，在课堂教学过程中不断纠正，树立榜样。

每天夕会由班主任出题，学生开展2分钟的即兴演讲；

开学第三周由教导处组织开展学生“怎样才能养成自己良好的学习习惯”的演讲比赛。

第二，4月——5月：

着重培养学生“读”的良好习惯。

3月中旬，各级部确立经典诵读方案及内容，以级部为单位自编诵读材料。

具体安排如下：

第一，每周一、三、五7：

50——8：

00晨读10分钟，诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

第二，利用黑板报、宣传栏等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

第三，设立经典诵读评价卡。

使经典诵读持久、有效地进行。

第四，每月举行一次诵读擂台赛，评选“优秀诵读班级”，以此激发学生们的诵读热情。

第五，学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

第六，学校开放图书室和阅览室，班级设立图书角；

寄宿学生每天晚上从自主学习时间中拿出40分钟阅读，20分钟诵读经典，教师当堂检验。

第七，学习习惯教研组，每学期将学生较喜欢的经典诵读书目汇编成册。

第三，5月——6月：

着重培养学生写的习惯。

以学校设立的“以日记为载体的作文教学”为途径，继续深入和拓展作文研究的深度和

广度。

借助实践基地推广观察日记，学校统一订符合实际的日记本，将日记定为每天必有的家庭作业，让学生养成常规。

每周每班级上交一篇优秀日记，由文学社负责审查，每月将优秀作品汇编于校刊当中。

第四，6月初——6月末：

低、中、高年级学习习惯培养经验书目汇编。

2、行为习惯的培养。

以政教处、少先队为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动，开展教育，促进学生行为习惯的养成。

（1）全校动员（3月中旬）

第一，政教处带领全校师生共同学习相关制度，成立“行为习惯监察小组”，明确阶段目标，发出倡议；

第二，班级征集并确定自己与学生行为习惯养成教育有关的口号；

第三，利用升旗仪式进行教育，宣传；

第四，利用校园广播、班会和宣传栏进行行为习惯养成教育再宣传再动员。

（2）活动促进（3月中旬——6月初）

第一，主题班会：

“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”；

第二，“文明与我同行”演讲比赛

第三，“文明宿舍”评选

第四，“文明在我身边”主题征文比赛；

第五，“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛；

第六，组织学生评选一天中“十大陋习”，并开展讨论；

第七，“树文明新风，展青春风采”主题黑板报比赛；

第八，主题班会：

“诚实守信我先行”；

第九，班主任撰写学生行为习惯养成教育有关的案例、论文、活动设计、创新做法。

（各班可根据自身特点创造性地开展教育活动。

（3）保障措施篇三：

xx镇深入开展责任文化建设实施方案

xx镇深入开展责任文化建设的

实施方案

（2013年3月5日）

为培育责任文化理念，强化责任文化意识，落实责任文化建设，响应县委、县政府《关于加强责任文化建设的意见》，特制定深入开展责任文化建设的实施方案：

一、指导思想

以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，牢固树立“积极履责、勇于担责、尽心尽责”的责任文化理念，通过增强责任意识、建立责任体系、加强责任考核、严格责任追究、提高履责能力，进一步强化责任、提升效能、完善执行，着力打造一支“勇于担当、勤于履职、善于创新、精于合作、甘于奉献”的干部职工队伍，动员和引领全镇上下团结协作，务实创新，争先进位，为“推进跨越发展，建设美丽xx”提供坚强有力的保证。

二、总体目标

大力培育全镇干部职工“积极履责、勇于担责、尽心尽责”的责任文化理念，进一步健全、完善责任执行体系，不断提升干部职工履职尽责能力，逐步确立尽责为荣、失责为耻的责任道德，基本形成健康文明、积极向上的责任文化。

三、组织领导

成立xx镇“责任文化”建设工作领导小组，镇党委书记李振万同志任组长，镇党委副书记靳宪龙任副组长，镇纪委办公室、组织办公室、宣传办公室为责任科室，主要领导亲自抓、副总责，分管负责人具体负责，保证领导力量到位、落实措施到位、工作责任到位，确保责任文化建设落实到每一个层次、每一个岗位、每一个干部职工。

四、方法步骤

责任文化建设时一项长期而又艰巨的任务，必须常抓不懈。

要坚持把思想教育、检查整改、责任追究、树立典型贯穿始终，突出抓好思想动员、自查整改、检查追责、建立机制四个环节的工作，大力推进责任文化建设的深入开展。

活动从2013年3月初开始，到2013年11月底结束。

（一）广泛宣传，深入教育（3月5日至3月10日）。

迅速召开动员会议，学习传达县委、县政府《关于加强责任文化建设的意见》要求，动员部署各级党员干部群众积极参与。

充分利用政府网站、宣传栏、“xx之窗”等多种载体和阵地，播放或张贴宣传口号，加强责任文化理念宣传，同时，结合镇机关学习，深入开展主人翁意识教育、职业道德教育等一系列教育培训，组织学习《党章》、《公务员法》、中央八项规定等内容，营造责任文化建设的浓厚氛围。

（二）搞好排查，找准问题（3月10日至3月15日）。

采取自查、互查和督查多种方式，对干部职工是否存在纪律松懈、作风涣散、有令不行、有禁不止等问题进行集中排查，同时建立台账，

认真梳理，深刻剖析，提出对策。

（三）落实整改，公开承诺（3月15日至3月31日）。

针对自查自纠中发现的问题，特别是工作机制、工作纪律、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题，研究方案，限时整改，认真开展“回头看”，民主评议不过关的，重新进行自查和整改。

各部门主要负责人要就服务内容、服务效率、服务质量等向社会作出公开承诺，接受群众和社会监督。

（四）健全制度，形成体系（4月1日至4月30日）。

一要明确责任主体，细分职责。

实施领导班子成员“五个一”联系制度，将责任按职能分解到岗位，分解到结点，确保事事有人干，时时有人问，形成“全面覆盖、人人担责、步步推进”的责任格局。

二要明确责任标准，提升效能。

牢固树立精品责任意识和争就争第一的思想，对干什么、怎么干、干到什么程度、怎样确保达标、不达标承担何种责任等问题进行规范、具体要求，确保单项工作创一流、整体工作上水平。

三要完善责任管理，深化措施。

建立干部职工“责任档案”，加强责任效能管理、责任衔接管理，规范对干部职工责任行为的日常管理。

四要健全督导检查，严格监督。

建立全覆盖、宽领域的责任监督办法，严格执行责任制，实施责任倒查。

由镇纪检小组牵头，对各部门进行督导检查，对因责任缺失造成“三误”（失误、延误、错误）的，将进行问责，追究责任。

（五）丰富载体，开展活动（5月1日至10月31日）。

紧紧围绕《关于加强责任文化建设的意见》要求，切实结合2013年全

镇整体工作部署，深入开展各具特色的主题活动，着力打造“勇于担当、勤于履职、善于创新、精于合作、甘于奉献”的干部职工队伍。

一是开展“八个一”活动，即

（1）每人征集一条责任文化格言警句，达到自我提醒、自我教育、自我提高的效果；

（2）每人撰写一篇理论文章，坚定履职尽责的决心；

（3）编印格言警句、理论文章小册子，形成规范的干部职工行为体系；

（4）建设一批责任文化景观，打造潜移默化、耳濡目染的责任文化氛围；

（5）开展一次解放思想大讨论、责任文化建设的演讲比赛，强化岗位责任意识；

（6）举办一次责任主题歌会，激发昂扬向上的精神风貌；

（7）开展一次责任文化专题学习活动，提高践行责任文化的能力；

（8）打造一个责任文化品牌，树立尽责为荣的良好形象。

二是开展责任文化“四进”活动。

进班子：

班子成员要率先垂范、敢抓敢管，打造团结一致、奋勇拼搏的责任型领导班子；

进科室：

科室负责人要敢于担当、执行有力，打造规范高效、创新争先的责任型业务科室；

进岗位：

干部职工要热情主动、先行先试，打造业务精湛、立说立行的责任型干部职工队伍；

进家庭：

将责任文化渗入延伸到家庭，寓教于乐、潜移默化，打造感恩互助、乐观向上的责任型家庭。

（六）总结表彰，树立典型（11月1日至11月30日）。

对活动进行全面总结，把查摆出来的问题建章立制，建立健全一套规章制度，形成长效机制。

树立榜样，实施典型带动，评选表彰活动中涌现出来的先进部门和个人，使大家学有榜样、赶有目标。

附件：

1．全县责任文化建设宣传口号

附件1：

全镇责任文化建设宣传口号

1、大力践行责任文化，全力争创一流业绩

2、责任比能力更重要

3、有责才能有为，有为才能有位

4、争就争第一，干就干最好

5、尽责为荣，失责为耻

6、岗位就是责任，责任关系发展，发展重于泰山

7、我的工作我负责，我的岗位请放心

8、责任胜于能力，责任承载能力，责任提升能力

9、天下兴亡，匹夫有责

10、全面督查严格问责，动真碰硬狠抓落实

11、知责任，明责任，负责任

12、责任就是使命，责任就是能力

13、没有胆识就不能跨越，没有速度就不能突破，没有责任就不能落实

14、强化责任意识，弘扬亮剑精神

15、责任保证绩效，责任激发潜能，责任成就卓越

16、争先争优争第一，我能我行我成功

17、发展之道，始于责任篇四：

肥西县国土资源局责任文化建设实施方案

为进一步深入贯彻落实科学发展观，强化管理规范行为，切实加强本系统工作人员责任观念建设，着力强化“责任比能力更重要”的工作理念，提高党员干部的综合素质和履职能力，建立完善责任体系，根据关于印发《肥西县2011年度重点单位责任文化建设实施方案》的通知（肥办[2011]86号）文件要求，结合我局工作实际，制定本方案。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立“责任胜于能力”、“责任承载能力”、“细节决定成败”、“落实重于言论”的工作理念，切实加强责任建设，强化干部职工责任意识，塑造责任文化，进一步增强工作人员以局为家、为民服务的责任感和使命感，培养主动自觉履职尽责的工作习惯，激发竞争向上的奋斗精神，为实现我县经济社会又好又快发展提供坚强有力的保证。

二、方法步骤

责任文化建设是一项长期而又艰巨的任务，必须长抓不懈。

要坚持把思想教育、检查整改、责任追究、树立典型贯穿始终，突出抓好思想动员、自查整改、检查追责、建立机制四个环节的工作，大力推进“责任文化”建设的深入开展。

根据文件要求，结合我局实际，组织开展好“责任文化”建设

1、深入开展责任教育

开责任文化教育。

干部职工的责任意识不是与生俱来的，也不是自发形成的。

因此，增强干部职工的责任意识，必须结合实际，深入开展形势任务教育、主人翁意识教育、职业道德教育、发展意识教育等一系列的教育培训。

认真学习《党章》、《公务员法》、效能建设