团支部宣传委员竞聘演讲稿Word下载.doc

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"最新web测试文档资料@#@Web测试文档@#@ @#@@#@前言：

@#@@#@随着网络技术的快速发展，直接和用户有关的Web项目越来越受到人们的关注。

@#@其不仅要在长时间的大量操作，还要防备来自网络上方方面面的攻击。

@#@本文档立足了web测试的诸个方面，从功能和性能方面进行论述。

@#@试图描绘一个简洁而全面的web测试概要，以方便大家对Web测试有一个简单的了解。

@#@@#@1、账号登录测试@#@除了搜索引擎之外，大部分web应用都需要进行账号登录。

@#@登录一般需要满足三方面的要素，账户、密码和验证码，而基本的测试也是围绕这三方面进行测试的。

@#@下面以三个要素都必备，运用测试用例对登录测试进行描述。

@#@@#@1.输入正确的账号、密码、验证码，登录成功@#@2.三个测试要素其中一个不填写，登录失败，弹出对应的提示内容。

@#@（例如输入账号、密码、但不填写验证码，弹出提示如“请输入验证码”之类的）@#@3.三个测试要素都输入，但是其中一个输入错误，登录失败，弹出对应的提示内容。

@#@（例如输入账号、密码、验证码，但密码错误，弹出提示如“密码错误，请重新输入”之类的）@#@上面以上三条并非完全算是测试用例，例如第二条和第三条完全可以拆分为无数的测试用例，对不同情况加以组合，我们在这里不进行详细的论述了。

@#@@#@测试的主要方面我们虽然已经确定，但是还有很多其他方面是需要我们注意的。

@#@例如账号和验证码是否区分大小写，账号和密码是否支持特殊字符，账号和密码是否有长度限制，输入框是否支持复制粘贴操作，当账号密码多次输入错误后是否进行锁定输入等等。

@#@可见一个简单的登录操作可以延伸的内容是非常多的，为了避免漏过测试点，在测试之前我们必须根据需求尽量完善自己的测试用例。

@#@@#@2、兼容性测试@#@Web兼容性测试的目的是为了验证在不同的操作系统、不同的软件环境，不同的浏览器和不同的网络环境下网页运行情况。

@#@目的是充分保证产品平台的无关性，是用户感受到软件的友好。

@#@Web兼容性测试主要分为以下的几个方面。

@#@@#@1.操作系统/平台兼容@#@常见的操作系统与windows、unix、linux等，拿用户常用的windows操作系统来说，又分为WindowsXP，windows2003、windows2007、windows2008等。

@#@这些操作系统种类繁多，想要完成每个功能在每个操作系统的测试工作基本上是不可能的。

@#@所以我们进行测试时主要关注的是主要功能在不同操作系统上都能实现，所有功能在主流操作系统上都可以实现。

@#@还有一个就是某些项目指定某一操作系统版本，在这个时候必须对这种操作系统中进行兼容性测试。

@#@@#@还有一个就是现在手机应用越来越广泛，在测试中还有注意Web在Ios、Android等操作系统平台下的运行情况。

@#@@#@2.浏览器兼容性测试@#@浏览器是Web系统中核心的组成构件，来自不同厂家的浏览器对javascript、ActiveX或不同的HTML规格有不同的支持，即使是同一厂家的浏览器，也存在不同的版本的问题。

@#@目前主流的浏览器玉两大类，一类是IE内核的浏览器，一类则是非IE内核的浏览器，具体的主流浏览器有IE,Firefox，Chrome、Opera、360浏览器，搜狗浏览器等，针对这些主流的浏览器必须进行兼容性测试。

@#@而对于其他非主流的浏览器则需要根据项目的集体要求分别进行各种测试。

@#@@#@3.不同分辨率之间兼容：

@#@@#@分辨率的测试是为了测试页面版在不同的分辨率模式下能正常显示，字体符合要求而进行的测试。

@#@现在常见的分辨率是1280*1024、1027*768、800*600。

@#@对于常见的分辨率，测试必须保证测试通过，对于其他分辨率，原则上也应该尽量保证。

@#@根据具体情况进行取舍，保留至专项兼容性测试时实施。

@#@对于需求规格中没有规定分辨率的项目，测试应该在完成主流分辨率测试的前提下，尽力完成各种非主流分辨率的兼容性测试。

@#@@#@@#@3、UI界面测试@#@随着科技的发展和网页的普及，现在更多用户不仅局限于功能的实现，在体验性和追求方面也有了更深层次的要求。

@#@这就是UI界面测试越来越受到公司重视的原因。

@#@下面的仅是界面测试的一些基本点，希望引起诸位的注意。

@#@@#@1.整个界面是否保持一致@#@2.界面的线条是否保持一致，是否对齐。

@#@@#@3.每个页面的主色调是否与网页整体色调相一致@#@4.操作是否友好，是否存在错别字@#@5.界面所有输入框是否能用，所有链接是否正常，下拉框是否有响应@#@6.每个页面的提示字体的颜色、格式是否统一准确@#@7.所有图片格式是否格式一致@#@8.界面中所有字段后面是否存在冒号、逗号等，是否都保持中英文一致@#@9.界面中所有的按钮能否能用@#@10.标题是否按照用户要求居中或者居左@#@1）输入框测试@#@输入框是主要进行数据与内容输入的，根据输入内容与数据的不同，可以分为很多格式和类型。

@#@@#@1、字符型输入框：

@#@@#@字符型输入：

@#@英文全角、英文半角、数字、空或者空格、特殊字符等。

@#@我们需要尝试不同数据的输入，看看其是否符合对应的要求。

@#@@#@长度限制：

@#@最小长度、最大长度、最小长度-1、最大长度+1、我们要尝试这些内容的输入是否符合规定的设计。

@#@@#@空格检查：

@#@输入的字符间有空格、字符前有空格、字符后有空格、字符前后有空格@#@多行文本框输入：

@#@允许回车换行、保存后再显示能够保存输入的格式、仅输入回车换行，检查能否正确保存（若能，检查保存结果，若不能，查看是否有正常提示）。

@#@@#@2、数值型输入框：

@#@@#@边界值：

@#@最大值、最小值、最大值+1、最小值-1 @#@@#@位数：

@#@最小位数、最大位数、最小位数-1最大位数+1、输入超长值、输入整数 @#@@#@异常值、特殊字符：

@#@输入空白（NULL）、"@#@~!

@#@@#$%^&@#@*（）_+{}|[]\:

@#@"@#@<@#@>@#@?

@#@;@#@'@#@,./?

@#@;@#@:

@#@'@#@-=等可能导致系统错误的字符、禁止直接输入特殊字符时，尝试使用粘贴拷贝查看是否能正常提交、word中的特殊功能，通过剪贴板拷贝到输入框，分页符，分节符类似公式的上下标等、数值的特殊符号如∑，㏒，㏑，∏，+，-等@#@@#@3、日期型输入框：

@#@@#@合法性检查：

@#@（输入0日、1日、32日）、月输入[1、3、5、7、8、10、12]、日输入[31]、月输入[4、6、9、11]、日输入[30][31]、输入非闰年，月输入[2]，日期输入[28、29]、输入闰年，月输入[2]、日期输入[29、30]、月输入[0、1、12、13]@#@ @#@异常值、特殊字符：

@#@输入空白或NULL、输入~！

@#@@#￥%……&@#@*（）{}[]等可能导致系统错误的字符@#@备注：

@#@除了以上三种，还有信息重复的现象。

@#@即在一些需要命名,且名字应该唯一的信息输入重复的名字或ID,看系统有没有处理,会否报错,重名包括是否区分大小写,以及在输入内容的前后输入空格,系统是否作出正确处理.@#@2）按钮测试@#@在web网页中，各种按钮是最常见的一种形式。

@#@它不仅起到美化网页的作用，还支持很多功能的实现。

@#@在测试过程中我们首先关注的是按钮上的标示是否正确，风格是否和网页整体风格相一致。

@#@其次还要关注是否能实现其功能，例如有些按钮是链接作用的，点击后是否展现对应的网页。

@#@还有一些按钮是选定作用的，我们点击“全部选择”按钮，观看是否选定了全部。

@#@还有一些按钮例如“增加”、“删除”、“查询”，分别实现功能的增加、删除和查询功能。

@#@我们在测试过程中需要针对不同的按钮实施不同的操作，看其是否实现对应的功能。

@#@@#@3）权限测试@#@权限测试是根据需求等相关文档，查看程序设置权限级别是否正确，即每一级别的用户所能执行的功能是否分配正确测试方法。

@#@建立不同权限级的用户进入系统，查看菜单、操作命令有效、无效设置是否正确。

@#@下面列举的是常用的几个测试方向。

@#@@#@1、使用不同权限用户进行登录，一般系统至少存在管理员和普通员工两种级别的权限，测试各种权限规定内的功能是否实现。

@#@@#@2、在不同浏览器或者OS中，分别登录不同权限等级和相同权限等级的账号，测试各自规定权限内的功能是否实现。

@#@@#@3、权限的增删改功能测试，管理员能否增删改自己或同等级和普通等级权限用户的权限的设置。

@#@普通用户能否增删改管理员和其他普通权限等级用户的设置；@#@以上的增删改的操作后查看是否实现相应的改动的权限功能，并且还需要查看是否会影响上级权限和同级权限用户权限等级的设置。

@#@@#@4、如果有涉及权限组的划分，分别测试不同权限组内相同权限的用户权限是否一致。

@#@管理员如果对同一用户的增删改功能变更后，是否组内权限用户的权限变更是否一致。

@#@@#@5、还要测试不同用户对数据库的权限控制，如对数据库控制权限的权限缺省设置的正确性、对数据的增删改、对不同权限的控制等等。

@#@@#@4）上传下载测试@#@文件上传-功能测试@#@

（1）选择格式、大小都符合要求的文件进行上传，结果能够成功上传并且文件名称显示正确，无多余存储路径，无乱码。

@#@@#@

（2）检查上传完成后名称显示，结果应为名称显示正常，与所选文件名一致。

@#@@#@（3）上传成功的文件可被替换。

@#@@#@（4）上传成功的文件可被删除。

@#@@#@（5）允许手动输入文件路径。

@#@（根据需求）@#@（6）手动输入正确的文件路径，结果应为能够上传成功。

@#@@#@（7）手动输入错误的文件路径，结果应为提示路径错误，无法上传。

@#@@#@（8）上传正在打开的文件，可上传成功。

@#@（根据需求决定是否允许上传正在打开的文件）@#@2.文件上传-文件大小测试@#@

（1）上传符合格式，总大小稍小于要求大小的文件。

@#@@#@

（2）上传符合格式，总大小等于要求大小的文件。

@#@@#@（3）上传符合格式，总大小稍大于要求大小的文件。

@#@@#@（4）上传符合格式，超大的文件，例如10G。

@#@@#@（5）上传符合格式，总大小为0KB的文件。

@#@@#@3.文件上传-文件名称测试@#@

（1）上传文件名称过长的文件，Win2000标准：

@#@255个字符（指在英文的字符下），如果是中文不超过127个汉字）。

@#@@#@

（2）检查文件名称达到最大长度（中文，英文，数字或混合）时上传成功后的文件名称显示和页面排版。

@#@@#@（3）上传文件名中包含特殊字符的文件。

@#@@#@（4）上传文件名全部由英文组成的文件。

@#@@#@（5）上传文件名全部由汉字组成的文件。

@#@@#@（6）上传文件名全部由数字组成的文件。

@#@@#@（7）上传文件名为英文汉字数字混合的文件。

@#@@#@4.文件上传-文件格式测试@#@

（1）上传正确格式的文件。

@#@@#@

（2）上传不允许格式的文件（除需求中规定格式外的文件）。

@#@@#@（3）上传rar，zip等打包文件（根据需要决定是否允许上传压缩文件）。

@#@@#@5.文件上传-安全性测试@#@

（1）上传可执行文件（.exe文件）。

@#@@#@

（2）上传常见木马文件。

@#@@#@（3）上传时服务器空间已满。

@#@@#@5）链接测试@#@一个网站上的各种页面是通过链接相互联系的，单击被称为超链接的文本或者图形就可以链接到其他页面。

@#@随便对链接的测试比较简单，但因为它是网站的基本组成部分，而且网页链接繁多，所以还是需要引起我们足够的注意。

@#@@#@在链接测试过程中我们首先应关注的是链接是否能打开，其次是链接的准确性，即点击某个链接后是否能够到达准确的页面。

@#@要保证系统中不存在孤立页面，也就是说网站页面彼此之间有联系，而不是独立于整个系统之外。

@#@@#@6）翻页测试@#@翻页是我们常碰到的功能，一般具有以下几个组成部分。

@#@@#@Ø@#@首页、上一页、下一页、尾页@#@Ø@#@总页数、当前页数@#@Ø@#@指定跳转页@#@Ø@#@指定每页显示条数@#@还有一些设计是网站的本身的设计问题，处于第一页时不显示首页；@#@处于最后一页时不显示尾页。

@#@满足一页数据后才显示下一页、上一页、首页、尾页、跳转等插件，这些是网站本身的设计问题，在这里我们就不多做赘述了。

@#@@#@1.对于翻页链接和按钮的测试，主要的检查的测试点有：

@#@@#@有无数据时控件的显示状况@#@在首页时，首页和上一页是否能被点击@#@在尾页时，下一页和尾页是否能被点击@#@在非首页和尾页时，四个按钮功能是否正确@#@翻页后，列表中的记录是否仍按照指定的排序进行了排序@#@2.对于总页数、当前页数，主要要检查的测试点有：

@#@@#@总页数是否等于总的记录数/指定每页条数@#@当前页数是否正确@#@3.对于指定跳转页，主要要检查的测试点有：

@#@@#@是否有正常跳转到指定的页数@#@输入的跳转页数非法时的处理提示@#@4.对于指定的每页显示条数，主要要检查的测试点有:

@#@@#@是否有默认的指定每页显示的条数@#@指定每页的条数后，列表显示的记录数，页面是否正确@#@输入的每页条数非法时的处理@#@4、功能测试@#@1）查询@#@查询功能的测试主要是“查询条件”、“查询结果列表”、“查询处理时间能否接受”的测试。

@#@@#@查询条件的验证：

@#@空格、查询条件前后加空格、数据库中的值、非数据库中的值、是否支持模糊查询、组合查询。

@#@除了这些最基本的我们还需要确定查询条件之间的“与”“或”关系、各个查询条件有无特殊关系、列出可能的条件组合、结合常见的用户场景。

@#@@#@查询结果列表的验证：

@#@结果列表表头内容是否正确、结果数据是否正确，结果列表是否具有翻页功能。

@#@@#@查询处理时间验证：

@#@数据库中是否存在大数量数据，查询时间能否被接受。

@#@@#@把以上几条再加以细分可以分为以下测试点：

@#@@#@1、输入的查询条件为数据库中存在的数据，看是否能正确查出相应的数据@#@2、输入正确的查询条件以前加上空格，看是否能正确的查出相应的数据@#@3、输入格式或者范围不符合要求的数据，看是否有错误提示@#@4、输入数据可中不存在的数据@#@5、不输入任何数据@#@（四）大学生对手工艺制品消费的要求6、是都支持table键@#@7、是否支持enter键@#@精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY（DoItYourself）饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。

@#@其市场现状特点具体表现为：

@#@@#@调研结论：

@#@综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。

@#@@#@为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。

@#@据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。

@#@调查分析如下：

@#@@#@2）系统菜单、按钮、数据的权限控制@#@我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。

@#@3）权限测试@#@合计50100%权限测试是根据需求等相关文档，查看程序设置权限级别是否正确，即每一级别的用户所能执行的功能是否分配正确测试方法。

@#@建立不同权限级的用户进入系统，查看菜单、操作命令有效、无效设置是否正确。

@#@下面列举的是常用的几个测试方向。

@#@@#@1、使用不同权限用户进行登录，一般系统至少存在管理员和普通员工两种级别的权限，测试各种权限规定内的功能是否实现。

@#@@#@3、竞争对手分析2、在不同浏览器或者OS中，分别登录不同权限等级和相同权限等级的账号，测试各自规定权限内的功能是否实现。

@#@@#@综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。

@#@我们认为：

@#@这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。

@#@3、权限的增删改功能测试，管理员能否增删改自己或同等级和普通等级权限用户的权限的设置。

@#@普通用户能否增删改管理员和其他普通权限等级用户的设置；@#@以上的增删改的操作后查看是否实现相应的改动的权限功能，并且还需要查看是否会影响上级权限和同级权限用户权限等级的设置。

@#@@#@二、大学生DIY手工艺制品消费分析4、如果有涉及权限组的划分，分别测试不同权限组内相同权限的用户权限是否一致。

@#@管理员如果对同一用户的增删改功能变更后，是否组内权限用户的权限变更是否一致。

@#@@#@而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。

@#@无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。

@#@它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。

@#@更能让学生家长所接受。

@#@5、还要测试不同用户对数据库的权限控制，如对数据库控制权限的权限缺省设置的正确性、对数据的增删改、对不同权限的控制等等。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"最新毕业留言唯美句子@#@最新2019毕业留言唯美句子@#@　　毕业留言唯美句子

（一）@#@　　你似阳光，一直温暖着我的心，你似星星，一直照亮着我前行，你似大海，一直敲击着我不要忘记梦想。

@#@@#@　　生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。

@#@勇敢地去吧，朋友!

@#@前方，已吹响出征的海螺;@#@彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞。

@#@@#@　　谈分别，道离散。

@#@三年中说过多次，可终不曾分开。

@#@而今再话分离，却真个要"@#@岁月流逝人分手，独挽相思留。

@#@"@#@不伤心，强颜欢笑都是骗人的。

@#@@#@　　美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。

@#@我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!

@#@@#@　　如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。

@#@但是我不能啊!

@#@那么，就让我们以沉默分手吧!

@#@要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

@#@@#@　　同你心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一块碎玉，一弯新月只是一个耳坠，万树鲜花只是一朵蓓蕾。

@#@你的心胸无比宽广。

@#@@#@　　我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。

@#@明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

@#@@#@　　三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却使我终生难以忘怀。

@#@你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。

@#@@#@　　请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进!

@#@岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。

@#@@#@　　愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;@#@作一朵鲜美的花，组成百花满园;@#@作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;@#@作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位。

@#@@#@　　不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;@#@不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

@#@不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;@#@不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

@#@@#@　　三年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。

@#@请接受我的一片敬意。

@#@别了!

@#@我的朋友!

@#@@#@　　毕业了，你走了，我守着一颗真心呆呆的看着咱们毕业照你微笑的脸庞。

@#@@#@　　来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。

@#@@#@　　再一次回首，看一眼夕阳下教学楼的投影。

@#@从此，它便只属于我的记忆。

@#@而我，再不是它庇护下的学生。

@#@再见了，我的高中。

@#@@#@　　纵使季节搁浅，记忆沉淀，那薄薄的底片随着岁月褪色，也还能冲洗出那片温馨。

@#@@#@　　吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。

@#@@#@　　那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

@#@@#@　　多年之后再读会觉得留言的人是最了解自己的人，会有一份长久的感动。

@#@所以，不要让别人帮你写留言，一定要根据对象的不同来写，这才是珍贵的留言。

@#@同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

@#@@#@　　人生中有许多感人的缘，有时会随风而去，有时会令你我感伤，无论你随风而去，我独自在这里感伤，都是缘。

@#@@#@　　不知道四年之后：

@#@喜悦的时候谁来报声平安，烦恼的时候谁来替我分担，逛街的时候谁来替我买单。

@#@那些日渐繁盛的香樟，色彩淡去的乐园，挤了五个人的小床，食堂三楼的学士缘排档……都是曾经微笑着看着我们成长的大学记忆!

@#@@#@　　毕业了，不再为作业，论文烦恼了，可却要面临更加艰巨的挑战。

@#@@#@　　你我相逢在初秋的夕阳里，你晶亮的眼眸点燃了黄昏的第一堆篝火;@#@飘扬的黑发，抚平我离家的忧愁。

@#@@#@　　快毕业了，真的很留恋大学四年的美好时光。

@#@我最感谢的是四年来同甘共苦的好朋友，好姐妹们。

@#@虽然还有一个月就要离开了，但是在最后的这段日子里，我相信我们能开心度过，珍惜相处的每一刻。

@#@@#@　　那年九月，我们开学相聚。

@#@今年六月，我们毕业相离。

@#@日日夜夜，我们朝夕相处。

@#@此去年年，风雨与谁同路。

@#@月毕业季节，好运送给你，我们常联系!

@#@@#@　　毕竟有缘，我们共聚了三个春秋，今天要离去--为了彼此的梦想，除了道一声珍重，更愿你快乐活泼。

@#@@#@　　再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：

@#@昨天，有我们在课堂上的争论;@#@昨天，有我们在球场上的奔跑;@#@昨天，有我们在考场上的奋斗;@#@昨天，有我们在烛光中的歌唱。

@#@是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!

@#@@#@　　毕业了!

@#@这些年来朝夕相处，转眼今日终需离别。

@#@再次拥抱求安慰，日后相见必有期。

@#@路漫漫，希望在，不怕不悔，握紧拳头向前冲，快乐幸福在眼前。

@#@说好彼此不相忘，毕业祝福送给你!

@#@@#@　　年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。

@#@@#@　　天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!

@#@@#@　　毕业留言唯美句子

（二）@#@　　又是一年毕业季，到后来才知道自己离开了最美好的地方。

@#@@#@　　那一年，拖着行李箱拍下最后一张图片，心中感慨万千，那个让我痛侧心扉的地方。

@#@@#@　　同一个地方，同一件事，每一年都在重复着，不同的是明年的主角不是我们。

@#@@#@　　说一定要再见，可是谁知道再见又是什么时候，天南地北的再见也不知道能不能聚齐了。

@#@@#@　　高中真的太美好，以至于回忆起都会心动。

@#@@#@　　毕业之后，学校的那个收货地址再也用不上了。

@#@@#@　　回不去的那些青春岁月，退不回的那些纯真感情，在最美好的岁月遇见了最可爱的你们，虽然现在联系少了，但你们会永远存在我的记忆里。

@#@@#@　　毕业之所以伤感，无非是有些人一辈子可能都再也见不到罢了!

@#@@#@　　毕业了才知道身边少了到底多少人，离开了什么样的地方，失去了怎样的生活。

@#@@#@　　那年我没向任何人说再见，因为我知道，即使说了再见，但是有些人这辈子都见不到的了。

@#@@#@　　凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。

@#@当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。

@#@@#@　　高尚的理想是人生的指路明灯。

@#@有了它，生活就有了方向;@#@有了它，内心就感到充实。

@#@迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们!

@#@@#@　　高中已向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无涯的壮阔，无穷无尽的幽邃吧!

@#@@#@　　给你一个拥抱，哪怕你我曾经争吵;@#@给你一个微笑，哪怕你我从未深交;@#@给你一个祝愿，哪怕从此海角天边。

@#@毕业了，祝你一帆风顺!

@#@@#@　　好朋友简简单单，好情谊清清爽爽，好缘份永永远远!

@#@@#@　　很远了，还看到你挥动的手，也许不是你，但我宁愿相信是你。

@#@@#@　　挥挥手，却挥不去友情悠悠;@#@说再见，却说不尽深深思念;@#@转过身，却转不出回忆牵绊。

@#@毕业了，愿你心情更阳光，人生更灿烂!

@#@@#@　　回忆总是选择最美的一页，那些未开的蓓蕾，只是青春的另一个注解，无怨无悔。

@#@@#@　　记住：

@#@生命，从小溪的流淌中获得;@#@青春，在飞流的倾泻中闪光;@#@存在的价值，于大河的奔流中呈现。

@#@@#@　　今天，我们是亲密的同学;@#@明天，我们将是竞争的对手。

@#@愿友谊在竞争中更加深挚。

@#@@#@　　竞技场上讲谦虚，没有疑问等于宣告自己的掉败;@#@该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。

@#@生活需要自己主宰，请爱护保重大写的"@#@我"@#@。

@#@@#@　　离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。

@#@在夕阳落下的地方，我们挥手说再会;@#@在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚。

@#@@#@　　好怀念做早操时总是会偷看自己喜欢的人。

@#@@#@　　尚未佩妥剑，转眼便江湖。

@#@愿历尽千帆，归来仍少年。

@#@@#@　　故人千万里，新蝉三两声。

@#@@#@　　江湖路远，愿戎马一生，归来仍是少年。

@#@@#@　　明明自己先转身离开，却一步三回头看了车窗一眼又一眼。

@#@@#@　　少年的心依然是纯粹的，希望大家能在打拼的日子里保持初心。

@#@@#@　　愿此去繁花似锦，再相逢依旧如故。

@#@@#@　　如果哪天有机会再相逢，你们还愿意叫我一声伙伴吗?

@#@@#@　　每一个人都有了最好的大哭一场的理由，这时候，是不是男子汉已经不重要了。

@#@@#@　　今天是我见过的最美的离别了，没有之一。

@#@@#@　　毕业留言唯美句子（三）@#@　　一生深深的祝福，一句短短的问候，给你一个美好的怀念;@#@记着今日的笑声，记着温暖的情谊，记住我真挚的祝福;@#@愿你有真心的快乐与喜悦。

@#@愿灿烂的阳光，青春的活力，舒心的微笑永远属于你;@#@愿人世间美好的幸福属于你!

@#@@#@　　人与人相遇靠的是一点缘分，人与人相知靠的是一颗真心，人生的每一段缘都来之不易，真心希望你--我永远的朋友，一路走来相相相相随，感谢有你!

@#@@#@　　一次拜访，一回欣赏，一段友情。

@#@友情来自真诚，祝福来自真心;@#@相遇是缘分，相知是朋友;@#@一声真挚的问候，一份美好的祝福。

@#@@#@　　淡淡的问候很纯，淡淡的友情很真，轻轻来到朋友的小屋，悄悄留下祝福，愿幸福永远相伴，快乐永远相随!

@#@@#@　　缘分让我们相识，快乐让我们相知，时间让我们牵挂，空间让我们相逢，友情放在心上是甜蜜的旋律，朋友记在心头是温馨的思念。

@#@@#@　　到了高三毕业那天才发现，三年的同学，怎么可能洒脱地说再见。

@#@@#@　　如果还可以回到初次相见的那年夏天，我一定要说，你们都是我最亲爱的;@#@我一定要说，我离不开你们，我没办法孤独生活;@#@我一定要找到你们，即使在天涯海角，我也要和你们在一起。

@#@@#@　　我爱的，我珍惜的，终究会消散在时间的洪流里。

@#@这些年的同学情，哪有说放下就能放下的!

@#@快毕业了，我希望，你们能留在我身边。

@#@@#@　　过不了多久，我，我们都将离开了，到时我们还能这样嬉笑，这样无所谓吗?

@#@@#@　　回忆，曾经时光，心中的那一丝弦，再次被拨动。

@#@感动之情，便由然产生。

@#@回忆，总是美好的。

@#@@#@　　毕业了，你走了，我守着一颗真心呆呆的看着咱们毕业照你微笑的脸庞。

@#@@#@　　来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。

@#@@#@　　再一次回首，看一眼夕阳下教学楼的投影。

@#@从此，它便只属于我的记忆。

@#@而我，再不是它庇护下的学生。

@#@再见了，我的高中。

@#@@#@　　纵使季节搁浅，记忆沉淀，那薄薄的底片随着岁月褪色，也还能冲洗出那片温馨。

@#@@#@　　吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。

@#@@#@　　那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

@#@@#@　　多年之后再读会觉得留言的人是最了解自己的人，会有一份长久的感动。

@#@所以，不要让别人帮你写留言，一定要根据对象的不同来写，这才是珍贵的留言。

@#@同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

@#@@#@　　人生中有许多感人的缘，有时会随风而去，有时会令你我感伤，无论你随风而去，我独自在这里感伤，都是缘。

@#@@#@　　不知道四年之后：

@#@喜悦的时候谁来报声平安，烦恼的时候谁来替我分担，逛街的时候谁来替我买单。

@#@那些日渐繁盛的香樟，色彩淡去的乐园，挤了五个人的小床，食堂三楼的学士缘排档……都是曾经微笑着看着我们成长的大学记忆!

@#@@#@　　毕业了，不再为作业，论文烦恼了，可却要面临更加艰巨的挑战。

@#@@#@　　你我相逢在初秋的夕阳里，你晶亮的眼眸点燃了黄昏的第一堆篝火;@#@飘扬的黑发，抚平我离家的忧愁。

@#@@#@　　快毕业了，真的很留恋大学四年的美好时光。

@#@我最感谢的是四年来同甘共苦的好朋友，好姐妹们。

@#@虽然还有一个月就要离开了，但是在最后的这段日子里，我相信我们能开心度过，珍惜相处的每一刻。

@#@@#@　　想说的很多。

@#@可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：

@#@珍重啊，朋友!

@#@@#@　　再见学校，再见教室，再见老师，再见同学，再见我暗恋的女孩。

@#@@#@　　我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墙上刻下一张脸，一张微笑忧伤着，凝望我的脸，我们微笑着说我们停留在时光的原处，其实，早已被洪流无声地卷走。

@#@@#@　　就这样眨眼间毕业了。

@#@如果上天再给我一次机会，我要永远不毕业。

@#@@#@　　命运让我们相识相知，生活又使我们相分相离，就像月亮和星星，遥远而又永在一起。

@#@@#@　　我在大学体会了除离别以外的一切美好!

@#@现在让离别画上美好的句号!

@#@道一声"@#@思量"@#@，又怎不"@#@思量"@#@!

@#@@#@　　再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：

@#@昨天，有我们在课堂上的争论;@#@昨天，有我们在球场上的奔跑;@#@昨天，有我们在考场上的奋斗;@#@昨天，有我们在烛光中的歌唱。

@#@是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!

@#@@#@　　毕业了，我们说好了开心的离开，可散伙饭那天眼泪却不听话的流下来@#@";i:

2;s:

17650:

"最新冀教版一年级语文下册阅读理解考点练习及答案@#@最新冀教版一年级语文下册阅读理解考点练习及答案@#@一、阅读短文，回答问题。

@#@@#@会变的窗户@#@小熊宝宝特别喜欢看窗户，因为窗户老是变颜色。

@#@@#@当窗户变蓝色，妈妈说，那是远方的蓝天。

@#@当窗户变金色，妈妈说，那是太阳的光芒。

@#@当窗户变灰色，妈妈说，那是灰色的云彩。

@#@当窗户变黑色，撒满银色的小石头，妈妈说，那是夜晚。

@#@@#@会变色的窗户真神奇！

@#@@#@1．短文第2自然段有_____句话。

@#@@#@2．小熊宝宝为什么喜欢看窗户？

@#@用“_______”在短文中画出来。

@#@@#@3．文中“银色的小石头”指的是（）@#@A．云朵B．太阳C．小星星@#@4．读一读，连一连。

@#@@#@蓝色金色灰色黑色@#@夜晚云彩阳光天空@#@5．窗户还会变成什么颜色？

@#@想一想，写一写。

@#@@#@当窗户变成________色，那是________________________。

@#@@#@二、阅读短文。

@#@@#@大地妈妈的孩子@#@大地妈妈有四个孩子。

@#@@#@老大带来的是满园的桃花和红装。

@#@老二带来的是满池的荷花和绿装。

@#@老三带来的是沉甸甸的谷穗儿和金装。

@#@老四带来的是高雅的梅花和银装。

@#@@#@有了四个孩子带来的礼物，大地妈妈开心极了。

@#@@#@1．短文共有_______个自然段，第二自然段共有_______句话。

@#@@#@2．仿写词语。

@#@@#@沉甸甸________________________@#@3．大地妈妈的四个孩子分别是_____、_______、_______、______。

@#@@#@三、课外阅读@#@美丽的夏夜@#@夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。

@#@@#@水池里，水莲花闭上了美丽的眼睛。

@#@绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。

@#@@#@池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。

@#@@#@天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。

@#@@#@萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪……@#@夏天的夜晚多美呀！

@#@@#@1．文中写了_________、_________、_________三个地方的景色。

@#@@#@2．文中出现的动物有_________、________、_______、________。

@#@@#@3．文中画“”的句子中，小飞机指的是________，机场指的是_______。

@#@@#@4．天上的景色是怎样的？

@#@@#@_________________________________@#@@#@四、阅读理解@#@熊猫的好意@#@夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。

@#@@#@熊猫说：

@#@“快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。

@#@”@#@小公鸡笑着说：

@#@“谢谢你，你误会了。

@#@我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。

@#@”熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。

@#@@#@1．短文共有_______个自然段。

@#@第______自然段点明了时间。

@#@@#@2．小公鸡为什么要吃小石子？

@#@用“”在短文中画出来。

@#@@#@3．小朋友，你想对小熊猫说些什么？

@#@@#@_________________________________________@#@五、读短文，回答问题。

@#@@#@下雨了@#@哗啦哗啦下雨了。

@#@大家跑来跑去，想找个避雨的地方。

@#@@#@小蚂蚁找到了一个胖胖的蘑菇@#@，躲在下面避雨。

@#@啊，在这里避雨真好，胖胖的蘑菇像把小花伞。

@#@@#@小蝴蝶找到一片圆圆的叶子，躲在下面避雨。

@#@啊，在这里避雨真好，圆圆的绿叶像顶小帐篷@#@。

@#@@#@小蜜蜂找到一朵香香的花儿，躲进花心里避雨。

@#@啊，在这里避雨真好，香香的花儿像一间小房子@#@。

@#@@#@1．这篇短文一共有________个自然段。

@#@@#@2．读短文，根据内容，连一连。

@#@@#@小蚂蚁胖胖的叶子@#@小蝴蝶圆圆的花儿@#@小蜜蜂香香的蘑菇@#@3．想一想，把正确答案的序号写在横线上。

@#@@#@啊，在这里避雨真好，蘑菇像________，绿叶像________，花儿像________。

@#@@#@①小花伞②小房子③小帐篷@#@4．想一想，谁还能找到避雨的地方？

@#@在下面写两个。

@#@（没学的字用拼音代替）@#@________找到了_____________，躲在下面避雨。

@#@@#@________找到了_____________，躲在下面避雨。

@#@@#@六、阅读短文。

@#@@#@小动物的家@#@秋天来了，晴朗的天空瓦蓝瓦蓝，辽阔的田野金黄金黄，满山的枫叶火红火红。

@#@@#@树叶落到泥地上，小虫爬过来躲在里面，把它当作房子。

@#@@#@树叶落到小河边，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

@#@@#@树叶落在池塘里，小鱼游过来，把它当作小雨伞。

@#@@#@树叶落在院子里，小燕子看见了，说：

@#@“秋婆婆来信了，告诉我们冬天快到了，我们飞到南方去吧。

@#@@#@美丽的大自然，是小动物的家。

@#@@#@1．仿写词语。

@#@@#@瓦蓝瓦蓝金黄金黄________________@#@2．短文共有_____个自然段。

@#@@#@3．树叶分别落在了________、_______、_______、院子里。

@#@@#@4．根据短文填空。

@#@@#@小虫把树叶当作______________。

@#@@#@蚂蚁把树叶当作____________。

@#@@#@小鱼把树叶当作______________。

@#@@#@小燕子把树叶当作___________。

@#@@#@5．小动物的家是___________。

@#@@#@七、开心阅读。

@#@@#@夏夜多美@#@夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。

@#@@#@水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。

@#@绿绿的大叶子上，停着一只婧蜓，像一架小飞机停在机场上。

@#@池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，金铃子在摇铃。

@#@@#@天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。

@#@@#@萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀飞，一闪一闪，一闪一闪……@#@夏天的夜晚多美啊！

@#@@#@1．这篇短文共有_______个自然段。

@#@@#@2．短文中写了_________、__________、_________这三个地方。

@#@@#@3．短文中出现了哪些动物、哪些植物？

@#@@#@动物：

@#@_____________________@#@植物：

@#@____________________@#@4．天上的景色怎么样？

@#@用“_____”在文中画出。

@#@@#@八、读一读，回答问题。

@#@@#@太阳和月亮@#@清早，月亮下班了。

@#@碰见太阳，月亮说：

@#@“太阳，我们去捉迷藏吧！

@#@”太阳说：

@#@“不行啊，我就要上班了！

@#@晚上一起玩吧！

@#@”月亮说：

@#@“不行啊，晚上我要上班了。

@#@”月亮只好一个人去玩了。

@#@@#@1．把意思相反的词语连起来。

@#@@#@清早上班来@#@下班去晚上@#@2．在文中用“﹏﹏”画出太阳说的话。

@#@@#@3．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）清晨，太阳出来，月亮落下。

@#@（______）@#@

（2）太阳和月亮一起捉迷藏去了。

@#@（______）@#@九、读一读下面的小故事，完成小练习。

@#@@#@牛的大小@#@两只蚂蚁争论牛的大小。

@#@@#@一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：

@#@“牛比碗大不了多少。

@#@”@#@另一只爬到牛角上的蚂蚁说：

@#@“不对，牛弯弯的，长―短跟黄瓜差不多。

@#@”牛听了，笑了笑，说：

@#@“请你们多走走，再下结论吧。

@#@”@#@两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。

@#@他们说：

@#@“牛真高大啊！

@#@”@#@1．数一数，这个故事有（）个自然段？

@#@请用“①②③……”标出自然段序号。

@#@@#@2．第一只蚂蚁认为牛和　　　　大小差不多，这是因为第一只蚂蚁只爬到了牛的　　　　上。

@#@第二只蚂蚁认为牛和　　　　长短差不多，这是因为第二只蚂蚁爬到了牛的　　　　上。

@#@@#@十、阅读短文，回答问题。

@#@@#@小白兔得救了@#@一天上午，小白兔正在田里栽白菜。

@#@突然，一只大狐狸从树后面跳出来，扑向小白兔，小白兔吓得连忙逃跑。

@#@@#@小白兔往山坡逃，大狐狸在后面紧紧地追。

@#@“扑通”一声，小白兔掉进了大坑里。

@#@狐狸张着嘴流着口水趴在坑边上，想法子要吃掉小白兔。

@#@@#@小猴子看见了，它立即倒挂在树上，把白兔拉出了大坑。

@#@狐狸想吃却吃不着了。

@#@@#@1．这篇短文共有______个自然段，主要写______________救________________的故事。

@#@@#@2．写出下列词语的反义词。

@#@@#@大-----（__________）上------（__________）@#@3．小猴子是怎样救出小白兔的？

@#@@#@__________________________________________________________。

@#@@#@十一、阅读理解。

@#@@#@小公鸡和小鸭子（节选）@#@小公鸡和小鸭子一块儿到河边去玩。

@#@@#@河边的草丛里有许多小虫子，小公鸡吃得很欢。

@#@小鸭子嘴扁扁的吃不着，急得直叫唤。

@#@小公鸡看到了，捉到虫子就给小鸭子吃。

@#@小鸭子看到河里有许多小鱼，就对小公鸡说：

@#@“公鸡弟弟，我去捉鱼给你吃。

@#@”小公鸡说：

@#@“我也去。

@#@”小鸭子说：

@#@“公鸡弟弟，你不会游水下去很危险的。

@#@”小公鸡没有听小鸭子的话，跟在鸭子后面偷偷下了水……@#@小鸭子正在捉鱼，忽然听见小公鸡在喊救命，就飞快地游了过去，把小公鸡驮在背上，把他送到了岸上。

@#@小公鸡回到了岸上，低下头对小鸭子说：

@#@“鸭子哥哥谢谢你。

@#@”@#@1．小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？

@#@@#@_____________________________________@#@2．小鸭子为什么捉不到虫子，小公鸡为什么不会游泳？

@#@@#@_____________________________________@#@十二、课外阅读。

@#@@#@这是一年的最后一天——平安夜，鹅毛般的大雪从天空中飘落下来，天气冷得可怕。

@#@@#@一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，打着许多补丁，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，但是这又有什么用呢？

@#@她还是又冷又饿，风吹得她瑟瑟发抖.她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：

@#@“卖火柴呀，卖火柴呀！

@#@”人们都在买节日的食品和礼物，又有谁会理她呢？

@#@@#@快到中午了，她没有卖掉一根火柴，没有好心人给过她一个钱。

@#@@#@她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她.哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。

@#@@#@看着人家幸福的表情，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶。

@#@@#@1．短文有（_____）个自然段。

@#@第二自然段共有（_____）句话。

@#@@#@2．填入合适的词语在括号中。

@#@@#@又（旧）又（破）又（______）又（_______）又（______）又（______）@#@（美丽）的糖纸（__________）的圣诞树（_________）的风@#@3．卖火柴的小女孩穿着什么样子的衣服呢，请用“”画出来。

@#@@#@4．《卖火柴的小女孩》中，小女孩在（ @#@ @#@）冻死了。

@#@@#@A．新年的第一夜B．一年的最后一夜@#@十三、阅读短文，完成练习。

@#@@#@好邻居@#@每天早晨，我都能听见花喜鹊那动听的叫声。

@#@今天，我想数一数大树上落了多少只花喜鹊，数啊数，一共有八只呢！

@#@比昨天多了三只！

@#@@#@我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦！

@#@@#@花喜鹊能帮助大树除掉害虫，每天还把我从睡梦中叫醒，花喜鹊真是我的好邻居呀！

@#@@#@1．短文一共有（______）个自然段，第一自然段有（______）句话。

@#@@#@2．“我”和谁是好邻居呢？

@#@（）@#@A．小蝴蝶B．花喜鹊C．大树D．害虫@#@3．花喜鹊的家在（）@#@A．森林里B．公园里C．“我”家的大树上@#@4．花喜鹊做了哪些事？

@#@用“_____”在文中画出来。

@#@@#@5．根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）每天傍晚，“我”都能听见花喜鹊动听的叫声。

@#@（______）@#@

（2）今天，大树上落了八只花喜鹊。

@#@（______）@#@（3）花喜鹊喜欢“我”家的大树。

@#@（______）@#@十四、阅读@#@两只乌鸦@#@①乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

@#@@#@②有一天，窝破了一个洞。

@#@大乌鸦想：

@#@“老二会去修的。

@#@”小乌鸦想：

@#@“老大会去修的。

@#@”结果谁也没有去修。

@#@@#@③后来洞越来越大了。

@#@大乌鸦想：

@#@“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？

@#@”小乌鸦想：

@#@“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？

@#@”结果又是谁也没有去修。

@#@@#@④一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。

@#@乌鸦兄弟俩都蜷缩（quá@#@nsuō）在破窝里，哆嗦（duōsuo）地叫着：

@#@“冷啊!

@#@冷啊!

@#@”大乌鸦想：

@#@“这样冷的天气，老二一定受（shò@#@u）不了，它会去修的。

@#@”小乌鸦想：

@#@“这样冷的天气，老大还受（shò@#@u）得了吗？

@#@它一定会去修的。

@#@”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

@#@@#@⑤风越刮越凶，雪越下越大。

@#@窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵（jiānɡ）了。

@#@@#@1．根据课文内容填空。

@#@@#@乌鸦兄弟的窝，先破了（___________），结果谁也没有去修。

@#@后来洞（___________），可还是谁也没有动手去修。

@#@最后，乌鸦兄弟的窝（____________）@#@2．短文中第四自然段哪句话描写了冬天的寒冷？

@#@请你用直线“”画出来。

@#@@#@3．下面的说法，正确的一项是（）@#@A．两只乌鸦都为自己的兄弟着想，所以去修了破洞。

@#@@#@B．两只乌鸦冻僵了，是因为他们谁也不想修破洞。

@#@@#@C．两只乌鸦都不会修破洞，所以都冻僵了。

@#@@#@4．对短文中第四自然段画曲线“﹏﹏”的句子理解正确的是（）@#@A．受不了B．受得了@#@5．太阳终于出来了，冻僵的乌鸦醒来了。

@#@两只乌鸦你看着我，我看着你，不由得脸红了。

@#@此时他们会说些什么呢？

@#@@#@大乌鸦说：

@#@“老二，都是我的错。

@#@我应该早点修补这个洞的。

@#@”@#@小乌鸦说：

@#@“_______________________________。

@#@”@#@十五、阅读@#@夏夜多美@#@夏夜，静悄（qiāo）悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。

@#@@#@小水池里，睡莲花闭（bì@#@）上了美丽的眼睛，绿色的大叶子上停着一只蜻蜓，像一架（jià@#@）小飞机停在机场上。

@#@池边的草丛里，青蛙“呱呱”地唱歌，金铃（lí@#@ng）子在摇（yá@#@o）铃。

@#@天上，月亮婆婆笑弯了眉（mé@#@i），星星眨（zhǎ）着调（tiá@#@o）皮的眼睛。

@#@风儿轻（qīng）轻地吹着。

@#@萤（yí@#@ng）火虫提着小灯笼（long），在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……@#@夏天的夜晚多美啊！

@#@@#@1．本文共（____）自然段；@#@第二段有（_____）句话。

@#@@#@2．根据短文填空。

@#@@#@（_______）的大叶子（________）的眼睛（________）的夏夜@#@（_______）地吹着提着（________）眨着（_______）@#@答案@#@1、@#@1．4@#@2．因为窗户老是变颜色。

@#@@#@3．C@#@4．@#@5．绿春天@#@2、@#@1．34@#@2．绿油油白花花@#@3．春天夏天秋天冬天@#@3、@#@1．水池里池边的草丛里天上@#@2．蜻蜓青蛙蟋蟀萤火虫@#@3．蜻蜓叶子@#@4．月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。

@#@@#@4、@#@1．31@#@2．我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。

@#@@#@3．示例：

@#@小熊猫，多和动物交朋友，你会了解到更多的动物们各自的特点哟。

@#@加油吧！

@#@@#@5、@#@1．四@#@2．@#@3．①③②@#@4．小鱼儿一片圆圆的荷叶小蜻蜓美丽的鲜花@#@6、@#@1．乌黑乌黑雪白雪白@#@2．6@#@3．泥地上小河边池塘里@#@4．房子小船小雨伞信@#@5．美丽的大自然@#@7、@#@1．5@#@2．水池里天上空中@#@3．蜻蜓青蛙金铃子萤火虫花儿小草树木睡莲@#@4．天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。

@#@@#@8、@#@1．@#@2．不行啊，我就要上班了！

@#@晚上一起玩吧！

@#@@#@3．√×@#@@#@9、@#@1．4①两只蚂蚁争论……②一只蚂蚁……③另一只……④两只蚂蚁在牛……@#@2．碗蹄子黄瓜牛角@#@10、@#@1．3小猴小白兔@#@2．小下@#@3．小猴子倒挂在树上，把白兔拉出了大坑@#@11、@#@1．小公鸡给小鸭子吃小虫子，小鸭子救落水的小公鸡，它们互相帮助。

@#@@#@2．小鸭子的嘴是扁的捉不到虫子，小公鸡没有五指掌划不了水不能游泳。

@#@@#@12、@#@1．53@#@2．大红大圆漂亮猛烈@#@3．她的衣服又旧又破，打着许多补丁。

@#@@#@4．B@#@13、@#@1．33@#@2．B@#@3．C@#@4．花喜鹊能帮助大树除掉害虫，每天还把我从睡梦中叫醒@#@5．×@#@√√@#@14、@#@1．洞越来越大被风吹到地上@#@2．西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。

@#@@#@3．B@#@4．A@#@5．不不不，是我的错，我应该去修补这个洞的。

@#@@#@15、@#@1．35@#@2．绿色美丽静悄悄轻轻小灯笼眼睛@#@";i:

3;s:

29644:

"最新精选实践单位评语@#@　　实践单位评语150例@#@　　1、xx同志待人诚恳，作风朴实。

@#@该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

@#@@#@　　2、实习鉴定实习，实习期为一个月。

@#@×@#@×@#@×@#@同志工作进取主动高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥认真听取老同志的指导，不怕苦不怕累，表现有较强的求知欲，进取观察体验思考，并能够灵活运用自我的知识解决工作中遇到的实实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

@#@@#@　　3、某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主副班工作中取得了较好的效果。

@#@能够认真制订活动计划，主动向指导教师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本到达教学目标。

@#@实习副班工作时，能配合主班教师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作本事，与同学也能建立较为融洽的师生关系，期望今后能再接再厉，继续提高!

@#@@#@　　4、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。

@#@注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。

@#@表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自我的知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@@#@　　5、xxx同学工作进取主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，期望今后继续努力争取更大提高。

@#@@#@　　6、实习实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。

@#@善于思考，能够举一反三。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@　　7、xxx同学在联想实习一年期间，一向在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。

@#@xx同学在工作期间一贯进取主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自我的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格认真高效得到了部门的好评。

@#@吴海园同学圆满完成了实习任务。

@#@@#@　　8、该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊踏实勤恳能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评！

@#@@#@　　9、学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。

@#@努力协助指导教师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通本事，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。

@#@在时间紧迫的情景下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应本事较强。

@#@同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

@#@@#@　　10、该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊踏实勤恳能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!

@#@@#@　　11、xxx同学工作进取主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，期望今后加强学习尽快成才。

@#@@#@　　12、***同学，社会实践期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对别人提出的工作提议，能够虚心听取。

@#@在时间紧的情景下，加时加班完成任务。

@#@能够将在所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@@#@　　13、该生综合素质较好，业务本事较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

@#@期望xx同志继续进取参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

@#@@#@　　14、该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊踏实勤恳能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!

@#@@#@　　15、该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。

@#@@#@　　16、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@　　17、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。

@#@注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。

@#@表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自我的知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@@#@　　18、XX同学踏实肯干，吃苦耐劳。

@#@有创造性建设性地独立开展工作的思维；@#@具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自我的思路和设想。

@#@能够做到服从指挥，认真敬业，工作职责心强，工作效率高，执行公司指令坚决。

@#@在时间紧迫的情景下，加时加班保质保量完成工作任务。

@#@@#@　　19、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@　　20、实习鉴定实习期间勤奋认真，有很强的适应本事和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自我的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!

@#@@#@　　21、XXX同学在我单位实习期间，工作进取主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自我的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@　　22、xx同志，在我单位实习期间，工作认真负责进取主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。

@#@人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。

@#@期望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

@#@@#@　　23、实习鉴定实习期间勤奋认真，有很强的适应本事和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自我的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!

@#@@#@　　24、xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中@#@　　25、该生综合素质较好，业务本事较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

@#@期望xx同志继续进取参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

@#@@#@　　26、该生在我公司社会实践期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊踏实勤恳能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!

@#@@#@　　27、实习鉴定实习，实习期为一个月。

@#@×@#@×@#@×@#@同志工作进取主动高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥认真听取老同志的指导，不怕苦不怕累，表现有较强的求知欲，进取观察体验思考，并能够灵活运用自我的知识解决工作中遇到的实实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

@#@@#@　　28、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班待人有礼业务成绩还能够，对器材有必须钻研本事，服从主管工作安排，期望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

@#@[由Www.QunZou.Com整理]@#@　　29、学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。

@#@努力协助指导教师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通本事，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。

@#@在时间紧迫的情景下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应本事较强。

@#@同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

@#@@#@　　30、该同学在社会实践期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。

@#@善于思考，能够举一反三。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@　　31、xxx学生在社会实践活动中进取主动，态度端正。

@#@实习记者期间，她主动要求到外跑新闻，了解学习新闻点，努力从多方面开拓自我的眼界。

@#@她先后采写了多篇高质量的新闻稿件，经过边学习边跑新闻，在采访交流中，她比较全面地了解了我市一些单位的主要职能和新闻重点工作，还协助完成了一些她力所能及的摄影报道工作。

@#@这种进取主动的工作态度获得了我报社人员的一致好评。

@#@@#@　　32、xxx同学于月至月之间在XX集团有限公司实习。

@#@实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，进取参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队提高提出合理化提议，整体表现良好。

@#@@#@　　33、XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够进取主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。

@#@在所从事的包装备料岗位上，XXX同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出进取的态度并经过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

@#@@#@　　34、该生勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。

@#@工作本事及专长在不断的社会实践中，自我以认真敬业，职责心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

@#@@#@　　35、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班待人有礼业务成绩还能够，对器材有必须钻研本事，服从主管工作安排，期望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

@#@@#@　　36、该生勤奋好学工作认真服从上级安排本厂对该生十分满意。

@#@该生在我xx-x部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

@#@@#@　　37、勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念工作本事及专长在不断的社会实践中，自我以认真敬业，职责心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

@#@@#@　　38、***同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作；@#@能吃苦耐劳，工作职责心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在******领域不断地探索，有自我的思路和设想。

@#@@#@　　39、该同学同志自X月开始在XX信息系统X有限公司实习。

@#@在我单位社会实践期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够进取主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。

@#@认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。

@#@能够进取主动的向老员工学习，弥补自我的不足。

@#@工作进取主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。

@#@一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。

@#@在实践期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@　　40、在时间紧迫的情景下，加时加班完成任务。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生勤奋努力自我控制本事强，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定@#@　　41、***同志自去年毕业开始在***信息系统（中国）有限公司实习。

@#@在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够进取主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。

@#@认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。

@#@能够进取主动的向老员工学习，弥补自我的不足。

@#@工作进取主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。

@#@并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。

@#@在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@　　42、xx-x同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。

@#@在时间紧迫的情景下，加时加班完成任务。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@　　43、xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中@#@　　44、xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@　　45、xx同志进取主动，态度端正。

@#@实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自我的眼界。

@#@她先后去了财务管理科招标办公室计划财务部人力资源部办公室法律事务部设备管理科法制办公室等主要业务部门。

@#@经过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。

@#@这种进取主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

@#@@#@　　46、表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不一样程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书速度教学方式资料……，努力求得学生最大利益。

@#@批改作业认真，评语多样丰富而恳切。

@#@上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

@#@@#@　　47、XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和教师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩@#@　　48、XX同学在我单位实习期间，工作进取主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@　　49、xxx同学在我单位实习期间，工作进取主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自我的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@　　50、XXX同学在我单位实习期间，工作进取主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自我的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@　　51、该同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位教师请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每一天的实习任务，在整个实习工作中表现突出，对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。

@#@@#@　　52、xx同志待人诚恳，作风朴实。

@#@该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

@#@@#@　　53、该生综合素质较好，业务本事较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

@#@期望xx同志继续进取参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

@#@@#@　　54、实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;@#@能吃苦耐劳，工作职责心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自我的思路和设想。

@#@@#@　　55、xxx同学在联想实习一年期间，一向在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。

@#@xx同学在工作期间一贯进取主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自我的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格认真高效得到了部门的好评。

@#@吴海园同学圆满完成了实习任务。

@#@@#@　　56、阳光大学生同学在我部社会实践期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“XXX”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;@#@能吃苦耐劳，工作职责心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在XX知识领域不断地探索，有自我的思路和设想。

@#@@#@　　57、该生勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念工作本事及专长在不断的社会实践中，自我以认真敬业，职责心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

@#@勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念工作本事及专长在不断的社会实践中，自我以认真敬业，职责心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

@#@@#@　　58、XXX同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出进取的态度并经过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

@#@@#@　　59、xxx同学于**年月至**年月之间在联想集团有限公司北京厂实习。

@#@实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，进取参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队提高提出合理化提议，整体表现良好。

@#@@#@　　60、实习期间勤奋认真，有很强的适应本事和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自我的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!

@#@@#@　　61、xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，期望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

@#@@#@　　62、XX同学工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。

@#@在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导教师和领导安排的工作任务。

@#@遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。

@#@@#@　　63、xxx同学工作进取主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，期望今后继续努力争取更大提高。

@#@@#@　　64、该生勤奋好学工作认真服从上级安排本厂对该生十分满意。

@#@该生在我xx-x部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

@#@@#@　　65、该生综合素质较好，业务本事较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

@#@期望xx同志继续进取参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

@#@@#@　　66、xx同志待人诚恳，作风朴实。

@#@该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

@#@@#@　　67、创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自我的思路和设想。

@#@能够做到服从指挥，认真敬业，工作职责心强，工作效率高，执行公司指令坚决。

@#@在时间紧迫的情景下，加时加班保质保量完成工作任务。

@#@@#@　　68、xxx同学于年月至年月之间在联想集团有限公司北京厂实习。

@#@实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，进取参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队提高提出合理化提议，整体表现良好。

@#@@#@　　69、xx-x同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。

@#@在时间紧迫的情景下，加时加班完成任务。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@　　70、xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，期望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

@#@@#@　　71、该同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位教师请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每一天的实习任务，在整个实习工作中表现突出，对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。

@#@在时间紧迫的情景下，加时加班完成任务。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生勤奋努力自我控制本事强，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@　　72、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有职责心，与同事之间和睦相处，社交本事强。

@#@@#@　　73、实习实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。

@#@善于思考，能够举一反三。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@　　74、该同学在实习其间表现出色，很好的完成了单位交付的各项工作，工作踏实认真，尊重同事，并能进取的和同事沟通工作中遇到的问题，能严格遵守工作纪律，很好的完成了实习工作。

@#@@#@　　75、xxx同学工作进取主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，期望今后继续努力成为国家有用之才。

@#@@#@　　76、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。

@#@注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。

@#@表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自我的知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@@#@　　77、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。

@#@课堂教学组织严密，应变本事强，能根据学生反应及教师指导调整板书资料，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

@#@经验。

@#@经过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。

@#@经过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解";i:

4;s:

17692:

"最新七下班主任工作总结@#@最新七下班主任工作总结@#@七下班主任工作总结篇一@#@　　本学期我担任七年级二班的班主任，这个班共有学生44人，男生24人，女生20人，比较活跃。

@#@就小升初入学成绩来看，总体素质不错，数学偏差。

@#@经过近一学期的探索，思考，我大致弄清了学生情况：

@#@接受能力不差，但是学习习惯一般，头脑灵活但不深入思考，好插嘴，好耍小聪明;@#@学习稳定性，意志力明显不足，大部分家长监督不到位，是个大问题。

@#@@#@　　针对这些情况，开学两周以内，我给自己定下任务，必须认得熟悉每一位同学，一个月以内，尽快认识并熟悉七年级二班同学。

@#@精批作业，全面了解学生基本情况。

@#@感觉还不错。

@#@@#@　　我们班好多学生都是留守学生，所以得在学生生活上处处关心他们，帮助他们。

@#@多找他们谈心，使他们有一个健康的身心。

@#@我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展，我主要做了以下的工作：

@#@@#@　　一、从规范入手，端正学生的学习态度。

@#@@#@　　由于学生进入了七年级，有些学生开始出现叛逆心理，为了更好，更彻底地了解学生，我做到勤下班级，多与学生接触，细心观察他们的言行举止，并制定了班规，用班规来规范学生，发现班内存在一些学生又迟到，生活散漫，不爱学习，集体观念差等现象，及时想办法解决。

@#@@#@　　不断的找学生谈话，讲道理，使他们的不良行为控制在萌芽之中。

@#@我还把本班分五个组，每个组有6~7个人，有正、副两位组长，制定个人积分表，每周一评比，评出最好的一组和最好的一个人。

@#@@#@　　集思广益，找到奖励的办法。

@#@从学习、纪律、仪表，卫生入手加减分，效果很好，促使学生养成良好的行为习惯，加强课间，课上，课后纪律。

@#@发现问题时，及时加减分，指出并耐心诱导。

@#@@#@　　二、让学生参与班级管理，充分发挥课代表、组长的主动性。

@#@@#@　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，就必须相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。

@#@调动全体学生的积极性，让学生参与班级事务的管理，为了挑选出来的课代表、组长尽快的成熟起来，充分发挥他们的主动性，明确分工，明确任务，让他们之间有比拼的劲头，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。

@#@@#@　　1、树立威信，热情帮助。

@#@@#@　　威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在学生心目中有较高的威信，除了课代表、组长的自身努力外，还要有班主任的热情帮助要求其他学生服从课代表、组长管理，组员才会乐意接受和改正。

@#@@#@　　2、赋予课代表、组长权力。

@#@@#@　　对课代表、组长要有最大的权利，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当课代表、组长在某方面出现错误或遇到困难，班主任做他们的后盾，为他们排忧解难，组长协助班主任了解班级情况，顺利地开展工作。

@#@@#@　　三、加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导。

@#@@#@　　这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩.@#@　　我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。

@#@针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到授之以渔，教给其点石成金之术。

@#@另外，继续开展@#@　　四、充分发挥班主任职责，协调各方面力量。

@#@@#@　　老师是沟通学校和家庭的桥梁，家校路路通从分体现了桥梁的作用，学生虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响.从一切为了孩子。

@#@的角度去改变一些家长的态度，利用校讯通保证每天都与家长沟通，加强平时的家长对学生的了解，并与其他任课老师携手，共同教育好下一代!

@#@@#@　　一个学期以来，虽然大局上都向好的一面发展，期末考试中，学生多方面都有所提高，学习普高有所进步。

@#@但也存在相当多的问题，如学生分辨是非能力低，个别学生懒散，欠竞争性，不思学习，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心于学习!

@#@@#@七下班主任工作总结篇二@#@　　本学期我担任初一

（1）班班主任工作。

@#@班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。

@#@在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。

@#@现将本学期工作总结如下：

@#@@#@　　首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。

@#@作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。

@#@事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。

@#@任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。

@#@一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。

@#@如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。

@#@@#@　　你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。

@#@你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。

@#@我是这么想的：

@#@我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把要我学转变为我要学，才有可能把学习搞好。

@#@@#@　　同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。

@#@因此，我把教书育人放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着多干实事，少发牢骚的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

@#@@#@　　其次，建立完善的班干部队伍。

@#@除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。

@#@当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

@#@@#@　　再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。

@#@开学不多久，我就在教室的墙上贴上了七年级一班文明班规及处理措施，并使之成为全班同学行为的规章制度。

@#@前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。

@#@@#@　　品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。

@#@但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。

@#@通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。

@#@品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。

@#@对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

@#@@#@　　第四、确立班级奋斗目标：

@#@让学生学会做人，让每位学生健康成长。

@#@@#@　　对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。

@#@真如教育家陶行知先生所说：

@#@千学万学，学做真人。

@#@因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。

@#@自己事事处处以身作则，做学生的榜样。

@#@并在班级提出先做人后为学的口号。

@#@@#@　　第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

@#@@#@　　一个班级，就是一个大家庭。

@#@在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;@#@对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们做学问得先做人。

@#@不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;@#@班里的中等生往往被忽略。

@#@对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

@#@@#@　　公正对待每个学生也很重要。

@#@因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

@#@@#@　　第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。

@#@@#@　　初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。

@#@如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。

@#@围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

@#@@#@　　1.常与学生进行谈心。

@#@@#@　　对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。

@#@除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。

@#@晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。

@#@另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。

@#@在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

@#@@#@　　2.积极配合各任课教师，做好协调工作。

@#@@#@　　学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。

@#@因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;@#@另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。

@#@在此过程中，我起到了桥梁的作用。

@#@让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

@#@@#@　　经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。

@#@在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;@#@同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

@#@@#@七下班主任工作总结篇三@#@　　本学期我担任初一（3）班班主任工作。

@#@班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。

@#@在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。

@#@现将本学期工作总结如下:

@#@@#@　　一、继续培养学生良好的习惯。

@#@@#@　　班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

@#@具体操作如下：

@#@@#@　　

（1）抓课前预备：

@#@@#@　　俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室运去。

@#@一些学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。

@#@你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。

@#@@#@　　而我们的学生，大多数没有课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。

@#@班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

@#@@#@　　

（2）抓保持清洁：

@#@@#@　　教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。

@#@学生们容易随手乱扔杂物，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

@#@@#@　　（3）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

@#@@#@　　①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

@#@@#@　　②上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯。

@#@@#@　　③勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

@#@@#@　　④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

@#@@#@　　二、加强班级管理，增强班级的凝聚力。

@#@@#@　　1.选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。

@#@@#@　　我采取召开定期班委会，班委培训，使他们明确自己的职责，建立层次分明的立体型管理体系。

@#@同时，给予定期的指导监督。

@#@这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

@#@@#@　　一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;@#@又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。

@#@@#@　　另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

@#@使我班在学校管理评比中都取得了良好的成绩。

@#@@#@　　2.通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。

@#@@#@　　尤其是利用像运动会这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

@#@对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。

@#@@#@　　3、积极抓好后进生的转化工作。

@#@@#@　　后进生的教育历来是班主任工作的难点。

@#@在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。

@#@@#@　　4、积极配合各任课教师，做好协调工作。

@#@@#@　　学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。

@#@因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;@#@另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。

@#@在此过程中，我起到了桥梁的作用。

@#@让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

@#@@#@　　三、正确调动学生的学习积极性。

@#@@#@　　调动学生的学习积极性，是班主任能否带好班的关键。

@#@@#@　　首先，老师对他好一点，让他为感激老师而学习。

@#@其次，帮学生树立信心。

@#@再次，要求家长关心孩子的学习。

@#@我反反复复要求家长：

@#@你的孩子在家做作业时，你要坐在旁边。

@#@或打毛衣，或看报刊杂志都可以，但一定要坐在旁边，以示关心。

@#@作业做得好，称赞两句。

@#@做错了的，督促改正。

@#@话不要多，以免引起他烦心，干扰他完成作业的情绪。

@#@最后，老师多给高分，不要吝啬表扬。

@#@@#@　　四、做好家访。

@#@@#@　　作为一个班主任，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。

@#@家访前的准备。

@#@简单地说，要想几条学生的优点，并要有具体的事实。

@#@让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。

@#@对中差生，可以称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。

@#@@#@　　家访中应该了解的情况，我认为很重要的两点：

@#@@#@　　一是通过与家长的闲谈，了解家长的素质和做家长的责任心。

@#@父母的天赋都很差，他们的孩子也不会很聪明。

@#@@#@　　二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。

@#@没有的，督促家长给学生创造一个学习的环境。

@#@家访之后，要做好家访记录，这个工作很重要，对以后的教育颇有益处。

@#@记录上注明在校表现原因的估计，采取教育的方法，试用的效果等。

@#@@#@　　经过自己不懈的努力，我所带班级学生取得了一些成绩，有了一定的进步。

@#@在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;@#@同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

@#@@#@";i:

5;s:

20134:

"最新人教版一年级数学下册教学实录认识人民币教学实录与评析@#@“认识人民币”教学实录与评析@#@教学内容@#@人教版《义务教育课程标准实验教科书·@#@数学（一年级下册）》第46~48页。

@#@@#@教学目标@#@1认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：

@#@1元=10角。

@#@@#@2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

@#@@#@3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。

@#@@#@教学重点@#@认识不同面值的人民币。

@#@@#@教学难点@#@元与角之间的进率：

@#@1元=10角。

@#@@#@课前准备@#@每组两袋人民币、一个钱包、一张白纸，多媒体课件，实物一宗。

@#@@#@［评析：

@#@考虑到人民币学具卡表面不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。

@#@真币票面清晰、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真的人民币。

@#@为了保证学生的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。

@#@］@#@课前交流@#@了解学生课余时间最喜欢干什么。

@#@@#@教学过程@#@一、联系实际，创设情境@#@看一看，想一想。

@#@@#@师：

@#@刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌，有的喜欢画画……知道老师工作了一天后回家最喜欢干什么吗?

@#@@#@生1：

@#@听音乐。

@#@@#@生2：

@#@看书。

@#@@#@生3：

@#@看电视。

@#@@#@……@#@师：

@#@有的小朋友猜对了，老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息了，小朋友们喜不喜欢?

@#@@#@生（齐声）：

@#@我们也喜欢看动画片。

@#@@#@师：

@#@现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗?

@#@@#@生：

@#@好。

@#@@#@（课件演示“蓝猫当家”的动画故事：

@#@妈妈不在家，蓝猫当家，先到超市买食品，交钱；@#@又去药店给妈妈买药，交钱，投币乘公共汽车回家；@#@最后把剩下的零钱放进储蓄罐。

@#@）@#@师：

@#@看完刚才的动画片，你想到了什么?

@#@@#@生4：

@#@买东西、买药要花钱。

@#@@#@生5：

@#@乘坐公共汽车要付钱。

@#@@#@生6：

@#@要关心妈妈，妈妈生病了要给妈妈买药。

@#@@#@生7：

@#@不能瞒着妈妈偷偷地拿钱买东西。

@#@@#@生8：

@#@不能乱花钱，要把钱存起来。

@#@@#@……@#@（对学生的回答，教师及时做出评价）@#@师：

@#@小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。

@#@老师还听蓝猫说了一句话：

@#@“生活中用钱的地方可真多呀!

@#@”你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?

@#@@#@生9：

@#@买书的时候用到钱。

@#@@#@生10：

@#@交手机费、电话费的时候用到钱。

@#@@#@生11：

@#@上初中、考大学的时候用到钱。

@#@@#@……@#@［评析：

@#@“蓝猫”是所有小学生所熟悉和喜欢的卡通形象。

@#@把日常生活中买食品、买药、乘车等经常用钱的事情用一定的故事情节串连起来，把蓝猫作为故事的主角制成动画课件，一上课就使学生的情绪进入一种亢奋的状态。

@#@在学生注意力高度集中和精神高度兴奋状态下，动画课件的故事情节使学生直观、形象地感知了人民币的作用：

@#@日常生活中处处要用到人民币，人民币是人的生活、学习不可缺少的。

@#@小学生不仅要认识人民币，还要会用人民币，养成节俭的好习惯。

@#@］@#@师：

@#@看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。

@#@小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?

@#@@#@生：

@#@人民币。

@#@@#@师：

@#@对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。

@#@（板书课题）@#@二、小组合作，认识人民币@#@1认一认，说一说。

@#@@#@师：

@#@小朋友认识人民币吗?

@#@@#@生：

@#@认识。

@#@@#@师：

@#@谁能告诉老师你都认识哪些人民币?

@#@@#@生12：

@#@我认识1毛，2毛，1块，2块。

@#@@#@生13：

@#@我认识5毛，10块，20块，100块，50块。

@#@@#@师：

@#@刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。

@#@@#@生14：

@#@我全部都认识。

@#@@#@师：

@#@小朋友真了不起！

@#@认识这么多人民币。

@#@现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认，说一说，不认识的请小组的同学帮忙，看哪个小组的同学认得多，认得准。

@#@人民币就在桌子上的钱包里，小组长负责倒在桌子上。

@#@@#@（小组活动，初步认识人民币）@#@［评析：

@#@一年级的小学生对人民币已有了初步的了解和认识，在充分利用学生已有知识经验的前提下让学生以小组为单位初步认识人民币，充分调动了学生的学习热情，给了学生自主探索、发现的时间和空间，突出了学生的主人翁地位。

@#@同时，每一小组一袋人民币，学生既可以独立认一认、看一看，不认识的又可以和同伴商量，对于一年级小学生来说，不失为培养合作意识的最佳时机。

@#@］@#@师：

@#@就认到这里吧，小朋友们都认识了吗?

@#@有没有不认识的?

@#@@#@生：

@#@没有。

@#@@#@2分一分，理一理。

@#@@#@师：

@#@这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！

@#@不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?

@#@@#@生：

@#@是。

@#@@#@师：

@#@那怎么办呢?

@#@@#@生15：

@#@把这些人民币整理整理吧。

@#@@#@生16：

@#@把它们装到钱包里去。

@#@@#@师：

@#@行，咱们就按这两个同学说的方法，把这些人民币分一分，整齐地整理到你们的钱包里，比一比哪个小组整理得又快又好。

@#@@#@（小组活动，教师参与到小组活动中，让学生进一步认识人民币。

@#@给整理快的小组奖励一个“笑脸”。

@#@）@#@汇报交流。

@#@@#@师：

@#@哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?

@#@做得最好的这一小组上来吧!

@#@@#@（一个小组代表上台展示）@#@生：

@#@我们组是这样整理的，我们把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。

@#@（边说边展示不同的人民币）@#@元的有：

@#@100元的（2个），50元的（2个），20元的（2个），10元的（2个），5元的，2元的，1元的（3种）@#@师：

@#@怎么会有两个100元的呢?

@#@@#@生：

@#@一个100元是现在用的，一个100元是原来用的。

@#@@#@师：

@#@说得真好，一个是新版的100元，一个是旧版的100元。

@#@两个50元、20元、10元的人民币也分别是一个新版的，一个旧版的。

@#@@#@（学生再展示角的、分的人民币）@#@师：

@#@刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。

@#@（板书：

@#@元、角、分）整理得很好，既清晰，又有条理。

@#@还有没有其他的整理方法?

@#@@#@生17：

@#@我们组是把大钱和大钱放在一起，小钱和小钱放在一起。

@#@大钱有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；@#@小钱有5角、2角、1角、5分、2分、1分。

@#@@#@生18：

@#@我们组是把都是1的放在一起，有100元、10元、1元、1角、1分；@#@都是2的放在一起；@#@都是5的放在一起……@#@生19：

@#@我们是把硬币放在一起，纸币放在一起。

@#@@#@［评析：

@#@要整理好本组的钱包，就要对人民币进行仔细、全面的辨认、区分和归类。

@#@在这里归类整理是手段，进一步辨析、区别各种人民币是目的。

@#@教师正是通过整理钱包这一常见的学生比较感兴趣的活动使学生自主地、情不自禁地对人民币又一次进行了全面、系统的认识和了解。

@#@通过这一活动，不仅加深了学生对每一种人民币的直观印象，而且在潜意识里感悟到了各种人民币（各种面值的人民币，硬币与纸币）的区别，是对人民币的再认识，是对这部分知识认识上的质的飞跃。

@#@］@#@师：

@#@小朋友们整理得都不错！

@#@不过小朋友们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障小朋友的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。

@#@@#@（教师出示新版的5元和5角）@#@师：

@#@老师这儿还有两种人民币，我们一起来认识一下。

@#@谁认识呀?

@#@@#@生20（争先恐后）：

@#@是新的5元和5角。

@#@@#@生21：

@#@我还知道5元的后面有泰山图案，前面有毛泽东图像，5角的后面有荷花图案。

@#@@#@生22：

@#@我还知道这是第5套的人民币。

@#@@#@师：

@#@小朋友们知道的可真多呀，真棒。

@#@这是2002年11月18日中国人民银行发行的第5套新版的5元纸币和5角硬币，小朋友可要看清楚了，以后再见到能认识吗?

@#@@#@生：

@#@能!

@#@@#@［评析：

@#@第5套新版5元和5角人民币是本节课前刚刚发行的，教材中没有涉及。

@#@在这里，联系实际及时把这一知识介绍给学生，这是教师运用教材又不拘泥于教材、用教材教而不是教教材的突出体现。

@#@同时也充分体现了数学教学内容要与现实生活密切联系、教学内容要有意义等课程标准基本理念。

@#@］@#@师（小结）：

@#@这一次老师发现这一小组的同学不仅说得好，而且还能认真听别人发言，这一组得一朵小花。

@#@通过整理钱包，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗?

@#@@#@生：

@#@买过。

@#@@#@师：

@#@会买东西吗?

@#@@#@生：

@#@会。

@#@@#@师：

@#@老师就来考考你们，看谁的本领最大。

@#@@#@3猜一猜，摆一摆。

@#@@#@

（1）出示一枝铅笔。

@#@@#@师：

@#@请你来猜猜它的价格，只猜三次，看谁猜得最准或最接近。

@#@@#@生23：

@#@1角。

@#@@#@生24：

@#@5角。

@#@@#@生25：

@#@2角。

@#@@#@师：

@#@×@#@×@#@×@#@猜得真准确，这枝铅笔的价格是2角钱。

@#@老师还有个难题，小朋友们愿意帮忙吗?

@#@@#@生（异口同声）：

@#@愿意。

@#@@#@师：

@#@每个小朋友用人民币学具摆出铅笔的价格，摆在老师发的纸上，比一比哪个小组的摆法多。

@#@@#@（学生活动，摆价格）@#@师：

@#@谁来说说你是怎样摆的?

@#@@#@生1：

@#@我摆的是一个2角。

@#@@#@生2：

@#@我摆的是2个1角。

@#@@#@师：

@#@你们真聪明，都摆对了，1个2角和2个1角都是2角。

@#@@#@

（2）出示转笔刀。

@#@@#@（学生猜价格）@#@师：

@#@老师是这样摆的（出示1个5角），你能摆出和老师不一样的人民币吗?

@#@@#@（学生活动）@#@生26：

@#@我摆了1个5角。

@#@@#@生27：

@#@我摆了1个2角和3个1角。

@#@@#@生28：

@#@我摆了2个2角和1个1角。

@#@@#@生29：

@#@我摆了5个1角。

@#@@#@师：

@#@原来5个1角也是5角呀，你们摆得真好。

@#@@#@（3）出示铅笔盒。

@#@@#@猜价格、摆价格同上。

@#@@#@（教师展示学生作品3个：

@#@1个1元、2个5角、10个1角）@#@师：

@#@老师刚才让小朋友摆的是1元的，他们摆的都对吗?

@#@为什么?

@#@@#@生30：

@#@5角和5角就是1元。

@#@@#@生31：

@#@5+5=10，所以2个5角就是1元。

@#@@#@生32：

@#@1元就是1元。

@#@@#@生33：

@#@2个5角是10角。

@#@@#@生34：

@#@10个1角就是10角，10角就是1元。

@#@@#@师：

@#@小朋友们说得太精彩了，老师都忍不住为你们鼓掌了。

@#@老师也听明白了，原来1元和10角是一样多的。

@#@（板书1元=10角，齐读。

@#@）@#@（教师要求学生快速将学具装回自己的信封里，给装得快的小组奖励一片红叶。

@#@）@#@［评析：

@#@让学生摆出不同物品的价格这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，使学生直观、形象地体验到了人民币简单的兑换知识。

@#@在实践、体验基础上抽象总结出了元与角之间的进率关系，最大限度地发挥了学生的创造潜力和自主探索的主观能动性，巧妙地、有效地突破了难点，加深了对知识的体验和感悟。

@#@］@#@三、应用拓展@#@算一算，买一买。

@#@@#@师：

@#@老师从自己的家乡给小朋友带来几样特产，我的家乡主要盛产陶瓷和琉璃。

@#@@#@（出示琉璃小狗、琉璃球、陶瓷机器猫、陶瓷小鸭子。

@#@标明价格：

@#@2角，1元，8角，5角）@#@师：

@#@如果你有1元钱的话，你打算买哪几样物品?

@#@想一想你的钱够用吗?

@#@买完后有没有剩下的?

@#@@#@生35：

@#@我想买2个鸭子，我的钱正好。

@#@@#@生36：

@#@我想买1个小狗和1个机器猫，我的钱也正好。

@#@@#@生37：

@#@我想买1个琉璃球。

@#@@#@生38：

@#@我想买1个机器猫。

@#@@#@生39：

@#@老师，还要找给他2角钱。

@#@@#@生40：

@#@我想买1个小狗和1个小鸭子，还要找给我3角钱。

@#@@#@师：

@#@看来小朋友们不只是认识了人民币，还学会了用人民币买东西，真了不起！

@#@@#@［评析：

@#@一年级的小学生，一般情况下在课的结束阶段，往往会出现精力不够集中的现象。

@#@但本节课的尾声，教师设计的算一算、买一买练习充分利用了学生好奇、好胜的心理特点，采用实际物品进行简单的计算交易，调动学生全身心地投入，又一次使全体学生以饱满的热情进入了学习状态，使课堂气氛又一次掀起了高潮。

@#@学生在意犹未尽的情绪中结束本节课的学习，同时唤起了学生对下一次数学课的期盼，培养学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。

@#@］@#@四、小结全课@#@【总评析】@#@综观这节课教学设计的全过程，体现出如下几个主要特征。

@#@@#@1在教学过程设计上，以活动为主线，把“学数学”变为“做数学”。

@#@@#@“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

@#@”这是数学课程标准对数学教学的建议，也是课程改革形势下的数学教学与传统的数学教学的本质区别。

@#@本节课的设计，把认识人民币的全过程用看一看、想一想（看动画片想到了什么?

@#@）---->@#@认一认、说一说（小组合作初步认识人民币）---->@#@分一分、理一理（整理钱包，再次认识人民币）---->@#@猜一猜、摆一摆（猜价格，用学具摆出来）---->@#@算一算、买一买（算价钱买东西）等几个活动串连在一起，使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体。

@#@在这一动态的教学活动中，为学生提供了足够的活动时间和空间。

@#@教学活动中，既有学生的观察与思考（在一次次认识人民币的过程中，要认真观察各种人民币的颜色、面值，想一想每一种人民币的特征，如何区分各种人民币……），又有学生的操作与表述（通过动手分一分，理一理，整理钱包，在整理过程中要说出分类的标准、方法；@#@在猜一猜、摆一摆过程中要说出为什么这样摆……）；@#@既有小组的合作交流，又有学生个体的独立思考（认一认、说一说，分一分、理一理以小组合作为主；@#@猜一猜、摆一摆，算一算、买一买主要以学生独立思考为主）；@#@既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨，使整个教学活动形成一个师生之间、生生之间、组与组之间的立体交叉互动。

@#@在这一多维互动过程中，每个学生都得到了均等的参与机会，每个人的才能都得到了充分展示（有的学生讲的关于人民币的知识，甚至是教师也不知道的），使每一个学生都体验到了成功的快乐。

@#@真正使学生动了起来，课堂活了起来，实现了新课程标准要求在活动中探索、在活动中发展的目的。

@#@@#@2在教材处理上紧密联系实际，创造性地运用教材。

@#@@#@教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容，这也是课程改革的意图之一，本节课的设计突出体现了这一特点。

@#@首先是结合学生的实际。

@#@一年级的小学生有顽皮、好动、好奇、易激动的特点，课的开始把课本第46页三幅各自独立的主题图设计为有一定故事情节的动画课件，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习动机，在创设情境方面起到了事半功倍的效果。

@#@在认识人民币的过程中把分类这一环节改为整理钱包的活动，让学生在充分、反复、全身心投入但又不觉重复的认识过程中加深了对人民币的直观认识，培养了学生的观察、辨析和区分能力。

@#@例2兑换人民币的处理也没有采用师生游戏兑换或虚拟的货币交易兑换方式教学，而是设计了一个猜价格并用学具摆价格的活动，减少了一些虚拟情景的不真实感，多了一些真实感，让学生在实实在在的活动中感受到了元和角之间的兑换知识，感悟总结出了元与角之间的进率。

@#@其次紧密结合社会生活实际。

@#@把刚刚出版的第五套新版5元和5角币恰到好处地穿插在活动中教学，使教学内容与现实生活紧密联系起来，扩大了学生的视野，增加了学生的信息量，这无疑是信息时代的课程改革和数学教学发展的趋势和方向。

@#@总之，本节课的设计充分体现了运用教材但不拘泥于教材，用教材教而不是教教材的课程改革理念。

@#@@#@3在课程目标的实施上关注情感、态度、价值观的培养，关注能力的形成。

@#@@#@积极、向上的学习情感，健康的人格，良好的行为品质，对于一年级学生来说有时比学习数学知识更重要。

@#@综观本节课的设计不难发现，整个教学过程师生完全是一种朋友式、伙伴式的合作关系，课堂气氛是和谐的、宽松的。

@#@例如，“现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片好吗?

@#@”“老师和小朋友们一起来认识一下人民币”“咱们就按这两个同学说的方法”……教师温馨的话语、宽松的教学环境、自由的学习状态对学生的心灵是莫大的安慰和鼓励。

@#@正是这样的课堂，才保证了学生在心理安全和心理自由的状态下畅所欲言，迸发出创新的火花。

@#@但是，和谐的教学氛围，友好的师生关系不等于放纵自流，不等于任其自由发展。

@#@俗语说，没有规矩不成方圆，由于一年级小学生自制能力差，辨别能力差，因此必要的常规训练，良好行为习惯的养成还是非常重要的。

@#@所以本节课中许多看似是教师“不经意”的细小环节，实际上都是教师精心设计的结果。

@#@例如，看完动画片后教师一句“从小要养成不乱花钱的好习惯”，认识完人民币后的提示“为了保障小朋友的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯”，为了提醒开小差的学生，及时表扬了表现好的学生：

@#@“这一小组的同学不仅说得好，而且还能认真听别人发言……”为了使学生养成有条理的生活习惯，及时关照学生“用完学具后快速整理好学具袋……”，等等，教学过程中多处细微环节的设计都渗透了教师的一番良苦用心，正所谓细微之处见真情。

@#@因为一年级小学生卫生习惯差，东西乱放，特别是善于自我表现，以自我为中心，听不进不同意见是司空见惯的事情。

@#@在本节课中教师恰当地结合教材内容和每一项教学活动，抓住有利时机，通过正面引导的方式既鼓励了表现好的学生，又保护了部分表现差的学生的自尊心，把健康向上的人格培养和良好行为习惯养成的系统工程渗透到了课堂教学的各个角落。

@#@@#@";i:

6;s:

18979:

"最新物流溯源系统@#@ @#@@#@物流溯源系统@#@物流溯源系统方案书@#@一、项目概述@#@XX物流实验室不仅仅要满足实践教学需要，而且还要致力于科研、人才培养、社会服务、成果转化等一体化发展，为社会提供全面、多层次、多角度的物流规划与管理解决方案。

@#@因此，物流实验室的三期信息化建设，应满足物流管理及相关专业的本科和研究生的教学需要，为学生提供有关生产、仓储、运输、配送及销售物流等溯源现场模拟与操作的机会，增强对理论知识的理解；@#@同时，物流实验室的三期信息化建设，还要紧密结合物流业的现状及其发展趋势，能够为社会服务与科学研究提供更好的平台。

@#@@#@XX物流实验室，将以省级重点实验室的标准进行建设。

@#@即本着可靠性、系统配套、安全性、实用性、先进性、前瞻性、经济性、美观性和操作方便的宗旨，强调紧密结合实际的原则标准，确保使用设施的高质量、保质期长、软件要与硬件实现无缝化对接的要求，整体的集成性好，各个功能模块的信息共享性能好、实现无缝化对接。

@#@@#@二、实验室场地条件@#@根据XX物流管理专业的教学和科研需求，物流实验室三期建设功能分布如下：

@#@@#@可视化监控与@#@大屏显示模块@#@生产物流、仓储、配送及销售物流溯源@#@模拟模块@#@图1物流实验室三期建设平面布置简图@#@物流实验室三期建设的预用场地条件为：

@#@长度约为米（其中可视化监控与大屏显示模块所占用空间的长度约为米）、宽度约为米、高度约为米。

@#@@#@三、项目规划要求@#@物流实验室三期信息化建设，要尽量融合现代智能物流各项新技术，既立足于物流行业当前现状，同时也要具有行业前瞻性，既要拓宽实验人员的视野，同时也要关注物流基础管理的细节，以满足学生实训、教师科研及对外服务的要求。

@#@@#@国家在“十二五”期间将大力发展以物联网应用为特点的现代智能物流，因此，物联网、移动互联、大数据集成等现代智能物流信息技术的交叉运用以及产学研多方相结合的互动交流，将是物流实验室三期信息化建设特别考虑的关键因素。

@#@本期工程将以粮食和食品行业为重点，建设粮食物流溯源实验室。

@#@@#@物流实验室三期信息化建设必须要紧跟现代智能物流技术的发展状况，因此，我们对技术的要求如下：

@#@@#@

（一）物流实验室的信息系统建设要体现智能获取技术：

@#@物流信息获取从被动走向主动，实现物流过程中的对数据的自动识别，主动的获取信息，主动的监控车辆与货物，主动的分析信息，使商品从源头开始被实施跟踪与管理，实现信息流快于实物流，以指导实物流转。

@#@@#@

（二）物流实验室的信息系统建设要体现智能传递技术：

@#@物流信息在企业内外部的数据传递要实现网络化、实时化、标准化，从而达到数据共享的目的。

@#@@#@（三）物流实验室的信息系统建设要体现智能数据处理技术应用于决策：

@#@通过数据仓库等先进手段汇总数据并通过各种算法对海量数据进行分析。

@#@@#@（四）物流实验室的信息系统建设要体现智能利用技术的应用：

@#@将数据分析的结果，应用于物流管理的优化，预测与决策支持，并能基于已有数据进行建模和仿真，使企业的决策更加准确性和科学性。

@#@@#@四、物流溯源系统建设内容@#@总体要求：

@#@物流全程溯源实验室建设以物流全程溯源系统为核心，以可视化监控平台及LCD大屏显示系统为辅助，并配套食品供应链模拟场景及实验室教学环境的物流全程溯源实验室。

@#@@#@

（一）溯源平台@#@物流全程溯源系统（以下简称溯源平台）：

@#@溯源平台包括前台应用端和后台系统组成。

@#@后台系统运行于专用的服务器上，并对接对应的数据库，操作人员可以通过电脑客户端和WEB的方式很方便的登录，并通过相应的操作菜单操作系统，相应的事务菜单可以根据不同的产品、不同的企业进行定制化开发和配置。

@#@@#@溯源平台应包含溯源平台计划模块、溯源平台采购模块、溯源平台生产模块、溯源平台仓储模块、溯源平台配送模块、溯源平台销售模块、溯源平台系统管理模块、溯源平台数据分析模块、溯源平台信息监管模块。

@#@@#@1.溯源平台计划模块@#@食品供应链上的相关参与者通过该模块，可以建立有效的全程溯源信息合作计划，包括所采集信息的宽度、广度、精确度等方面的要求和标准。

@#@相关参与者包括原辅料供应商、食品生产商、食品加工商、食品储运商以及客户。

@#@该模块可以为以上参与者提供采购、生产、加工、库存等环节溯源信息采集的计划要求。

@#@@#@2.溯源平台采购模块@#@原辅料采购操作人员可以通过智能终端登录溯源平台查询溯源计划中的采购溯源信息采集要求并采集相关原辅料的采购溯源信息。

@#@@#@功能模块@#@功能要求@#@订单信息@#@订单管理@#@自动生单：

@#@系统自动生成采购订单@#@手动生单：

@#@手动生成采购订单@#@订单管理：

@#@采购订单的状态跟踪与监控@#@退单管理@#@退货发布：

@#@发布退货订单@#@退货确认：

@#@供应商确认退货订单@#@库存信息@#@仓库管理@#@安全库存设置@#@采购员库存查询@#@残次库存发布@#@供应商库存管理@#@供应商库存填报@#@供应商库存查询@#@供应商进货量填报@#@供应商进货量查询@#@库存调拨管理@#@临期产品管理@#@临期类型设置@#@临期库存发布@#@临期库存查询@#@临期库存处理@#@费用信息@#@台账管理@#@单据管理@#@挑账管理@#@对账管理@#@活动管理@#@变更管理@#@清退场管理@#@销售信息管理@#@新品上报管理@#@供应商@#@供应商管理@#@供应商资料管理@#@供应商证件管理@#@抽调证件通知@#@产品资料管理@#@报表分析@#@绩效考核@#@销售统计@#@3．溯源平台生产模块@#@针对不同信息化水平食品生产企业提供手工录入、物联网识别、EDI信息导入等方式采集生产过程的溯源信息。

@#@生产过程的操作人员可以通过PC客户端、WEB等方式收取溯源信息计划中生产过程溯源信息的采集要求，并对操作过程进行溯源信息采集。

@#@@#@4．溯源平台仓储模块@#@针对不同信息化水平食品生产企业提供手工录入、物联网识别、EDI信息导入等方式采集仓储过程的溯源信息。

@#@生产过程的操作人员可以通过PC客户端、WEB等方式收取溯源信息计划中存储过程溯源信息的采集要求，并对存储过程进行溯源信息采集。

@#@@#@功能模块@#@功能要求@#@基础设置@#@客户档案：

@#@对客户基础资料进行维护@#@仓库资料：

@#@对仓库的库位、库容、属性进行设置@#@业务规则@#@上架规则：

@#@支持用户为不同产品定义不同的上架规则，自动查找库位@#@分配规则：

@#@支持用户自定义的不同的拣货规则（先进先出为系统默认规则）@#@入库处理@#@预送通知：

@#@对预送通知进行维护@#@入库确认：

@#@货物入库的确认@#@上架管理：

@#@货物入库后根据规则上货架@#@库存管理@#@库存余量：

@#@按照货主、产品、批次、库位查询库存余量@#@库存交易：

@#@查询仓库内发生的收货、上架、拣货、发货等交易活动@#@库存移动：

@#@库存库位的变动@#@库存调整：

@#@库存数量的调整@#@库存冻结/释放：

@#@对某个批次或者某个库位的库存进行冻结@#@盘点管理：

@#@生成盘点单，盘点结果记录，生成盘点差异表@#@出库处理@#@发运订单：

@#@根据客户订单维护发运订单作为发货的依据@#@预配/分配：

@#@按照订单和用户定义的预配分配规则进行库存的分配指导拣货@#@发货：

@#@根据实际发货情况更新发货记录，提供复检体系@#@报表查询@#@WMS自带通用查询报表@#@无线仓储系统RF-WMS@#@功能模块@#@功能要求@#@入库处理@#@RF收货：

@#@通过手持设备进行收货操作@#@RF上架：

@#@通过手持设备进行上架操作@#@库存管理@#@RF移库：

@#@通过手持设备进行移库操作@#@RF盘点：

@#@通过手持设备进行盘点操作@#@出库处理@#@RF拣货：

@#@通过手持设备进行拣货操作@#@RF发货：

@#@通过手持设备进行发货操作@#@注：

@#@使用RF-WMS需要手持RF设备，国产价格3000元左右。

@#@@#@5．溯源平台配送模块@#@针对不同信息化水平食品物流企业提供手工录入、物联网识别、EDI信息导入等方式采集配送过程的溯源信息。

@#@食品物流操作人员可以通过PC客户端、WEB等方式收取溯源信息计划中存储过程溯源信息的采集要求，并对存储过程进行溯源信息采集。

@#@@#@功能模块@#@功能要求@#@订单管理@#@订单录入：

@#@根据不同的业务需求、订单来源进行订单的录入、维护。

@#@@#@订单修改：

@#@提供对订单的内容进行修改。

@#@@#@调度管理@#@调度中心完成运输订单的配载，及车辆和司机的调度工作。

@#@@#@在途管理@#@记录运输车辆在途动态。

@#@@#@车辆管理@#@车辆信息管理设置有车辆的牌照、车辆型号、载重量、容积、司机姓名等信息。

@#@@#@回单回场管理@#@客户签收回单管理，和车辆配送完毕回场登记。

@#@@#@报表查询@#@MS自带通用查询报表@#@报表统计@#@运费结算@#@使费结算@#@滞期速遣费@#@费用台账@#@单证管理@#@签放提单管理@#@提单/保函管理@#@分单/换单管理@#@保险理赔管理@#@保险合同@#@案件管理@#@6．溯源平台销售模块@#@完成对销售门店的进销存管理并与溯源平台通过数据接口进行对接,可以通过手工录入、与传感器及相关管理信息系统对接采集食品销售过程中的溯源信息.根据销售点的销售情况，记录消费者购买、查询等溯源信息。

@#@食品销售人员可以通过PC客户端、WEB等方式收取溯源信息计划中销售过程溯源信息的采集要求，并对销售过程进行溯源信息采集，同时消费者可以根据溯源标签读取产品全程溯源信息。

@#@@#@功能模块@#@功能要求@#@基础资料@#@组织、客户、供应商、商品等资料@#@采购管理@#@采购订单：

@#@采购订单新增、修改、删除@#@采购入库通知：

@#@采购入库通知新增、修改、删除@#@采购退货：

@#@采购退货新增、修改、删除@#@库存管理@#@入库管理：

@#@商品入库管理@#@库存管理：

@#@商品库存管理@#@出库管理：

@#@商品出库管理@#@销售管理@#@销售订单：

@#@销售订单新增、修改、删除@#@销售发货通知：

@#@销售发货通知新增、修改、删除@#@销售退货：

@#@销售退货新增、修改、删除@#@报表统计@#@7．溯源平台系统管理模块@#@对系统操作进行管理,需包含用户权限、数据权限、分级操作权限、账号管理等。

@#@@#@8．溯源平台数据分析模块@#@汇总各环节溯源数据，并按照应用端需求处理溯源数据。

@#@数据分析上针对性的提供报表分析。

@#@@#@9．溯源平台信息监管模块@#@实现消费者食品安全百科阅读与查询；@#@对溯源平台的溯源信息进行数据分析，根据分析接口确定可能产生的食品安全问题并通过生产控制系统调整生产线操作；@#@对溯源平台采集的溯源信息进行数据分析并提供预警报告和发布预警；@#@满足监管机构对不同企业溯源过程进行认证和监测。

@#@@#@溯源系统作为食品安全管理软件的核心，其质量管理、分析预警等功能的发挥还需要建设以下一些管理模块予以配合，相关模块及功能要求如下：

@#@@#@食品安全监测与认证平台的主要功能要求：

@#@@#@

（1）可建立主客体信息库、信用风险评估信息库，并在此基础上确定监测标准和策略；@#@@#@

（2）可建立安全事件信息库、采集捕获监督群体对食品安全问题的反应，辅助监测；@#@@#@（3）可以科学地进行抽样监测，并建立电子认证流程；@#@@#@（4）可以建立各监管部门评估结果等信息共享渠道，更好的做好协同监测。

@#@@#@食品安全预警与应急反应平台主要功能模块及其要求：

@#@@#@

（1）信息源系统：

@#@即采集食品安全监测数据的数据库系统，要求可以收集、整理、更新食品安全方面的动态信息，包括食品和消费者健康两方面；@#@@#@

（2）预警分析系统：

@#@要求可以设定相关风险指标，建立风险分析模型和专家评估系统；@#@@#@（3）报警系统：

@#@要求可以与预警分析结构对食品安全状况生成不同等级的报警并发布对应的警报；@#@@#@（4）快速反应系统：

@#@要求可以对重大、突发安全事件建立紧急危机处理计划并跟踪召回等处理过程。

@#@@#@食品安全诊断与智能控制平台主要功能模块及其要求：

@#@@#@

（1）食品安全诊断专家系统：

@#@要能由企业质量管理部门设定食品安全诊断指标数据库和诊断模型，并根据整个食品供应链各环节采集信息对食品安全问题的进行诊断，形成食品安全诊断报告及处理方案；@#@@#@

（2）智能控制系统：

@#@要能将企业生产线的设备控制系统与食品安全诊断专家系统集成，根据食品安全诊断处理方案实时控制生产线的相关设备。

@#@@#@

（二）场景模拟@#@应搭建四个环节节点场景。

@#@应包含生产环境、仓储环境、配送环境、销售环境，供学生上课模拟。

@#@@#@该模拟场景要能体现包括食品冷链物流在内的整个食品供应链从田间到餐桌的全程模拟场景。

@#@300平方实验室（15mX20m）的场地环境进行整体设计，这个模拟场景的占地空间示意图如下：

@#@@#@1．生产环境——低温熟食深加工场景模拟@#@低温熟食深加工场景模拟区占地约25平方米，需要模拟低温环境作业，主要实现学生上线操作，模拟加工食品，对每个工艺操作过程实现信息采集，制作溯源标签。

@#@通过溯源标签识别、传感器自动采集、视频采集等方式将数据传入到溯源平台数据库。

@#@可以在大屏上实现模拟生产环节和实际场景的并发和场景切换。

@#@@#@2．仓储环境——成品冷库场景模拟@#@成品冷库场景模拟区占地约9平方米，需要低温环境作业，主要实现利用溯源标签进行成品的出入库管理，同时将数据自动采集到溯源平台中。

@#@需包含自动入库、订单分单、成品收货、成品上架、在库分单、进销存管理等。

@#@通过溯源标签识别、传感器自动采集、视频采集等方式将数据传入到溯源平台数据库。

@#@可以在大屏上实现模拟仓储环节和实际场景的并发和场景切换。

@#@@#@3．配送环境——实景@#@根据成品配送订单的要求，实现车辆调度、配载、人员安排等工作，跟踪车辆的运输状态，记录运输途径和运输中车辆运输仓储环境数据。

@#@运输中可以实现中心监控和远程调度。

@#@通过溯源标签识别、传感器自动采集、视频采集、位置定位等方式将数据传入到溯源平台数据库。

@#@可以在大屏上实现模拟配送环节和实际场景的并发和场景切换。

@#@@#@4．销售环境——食品销售场景模拟@#@食品销售场景模拟区占地约9平方米，需要配备冷藏柜，主要通过实物和视频展示的方式模拟食品销售环节的溯源信息采集，包括食品在店面有效期间、温湿度、售出时间等溯源信息采集。

@#@同时支持消费者通过手机端、pad端、pc网络、手持设备等方式进行查询成品溯源信息。

@#@通过溯源标签识别、传感器自动采集、视频采集等方式将数据传入到溯源平台数据库。

@#@可以在大屏上实现模拟生产环节和实际场景的并发和场景切换。

@#@@#@（三）实景建设@#@拟定三个实际环境实施点，支持实际环境与溯源平台环节的互通。

@#@@#@拟定实景一：

@#@拟定雨润食品有限公司。

@#@主要关注生产环节，在食品深加工流水线上，增加视频实景，实现生产数据溯源信息的实时采集和传送。

@#@@#@拟定实景二：

@#@拟定粮库。

@#@主要关注粮库的储存状态，实时传递粮库关注的温度、湿度、气体等相关参数。

@#@@#@拟定实景三：

@#@拟定南京众彩物流。

@#@主要关注运输环节，查看众彩物流的运输状况及其自身的运输车辆位置状况。

@#@@#@（四）演示环境@#@建设LCD大屏显示系统。

@#@要求与全程溯源系统涉及的食品数据采集系统、物流定位系统等信息系统集成，形成一套功能完善、技术先进的交互式溯源信息显示及管理平台。

@#@@#@建设完成后的LCD大屏幕显示系统满足以下要求：

@#@@#@a）支持Windows、UNIX、Linux操作系统。

@#@@#@b）支持TCP/IP等标准网络协议。

@#@@#@c）能够与物流全程溯源系统、视频监控系统、教学系统进行一体化集成。

@#@@#@d）可根据用户需要在大屏幕上任意显示各种动态、静态视频和计算机/工作站图文信息。

@#@@#@e）系统支持单屏、跨屏以及整屏显示模式，可实现多路动/静态信号窗口的缩放、移动、漫游等功能。

@#@@#@f）整套系统的硬件、软件设计上已充分考虑到系统的安全性、可靠性、可维护性和可扩展性，存储和处理能力满足远期扩展的要求。

@#@@#@（五）视频溯源监控平台@#@搭建全程溯源各环节的视频溯源监控平台，通过溯源视频监控平台采集整个产业链各个环节的生产、运输、仓储、零售等视频数据，并支持提供多媒体应急指挥调度，实现远程视频监控、远程指挥调度、音视频会商、移动视频采集等功能，将数据、多媒体采集和安全生产监控调度。

@#@@#@（六）教学环境@#@根据全程溯源平台各模块内容的教学需求完成课程开发，拟定为冷鲜肉、药材、低温熟食品等品类的实训课程开发；@#@根据全程溯源的教学需求建立相关角色工作流，确定角色实训任务并记录实训任务完成情况；@#@建立实训数据采集平台，导入行业内相关企业数据，用于案例教学和实训。

@#@@#@附：

@#@配置设备清单@#@";i:

7;s:

10030:

"最新一年级连词成句@#@ @#@@#@一年级连词成句@#@连词成句练习卷@#@一、连词成句：

@#@（写序号）@#@1、

（1）紧张

（2）参加（3）不要（4）比赛时（5）你@#@____________________________________________________________@#@2、

（1）一块

（2）蚂蚁（3地上（4）看见（5）饼干（6）有@#@3、

（1）滚来滚去

（2）水珠（3）荷叶上（4）的（5）晶莹（6）在@#@____________________________________________________________@#@4、

（1）小朋友们

（2）做（3）认真地（4）在操场上（5）广播操@#@____________________________________________________________@#@5、

（1）知道

（2）他们（3）你（4）是（5）吗（6）谁@#@____________________________________________________________@#@6、

（1）把

（2）你（3）作业（4）做完了（5）今天的（6）吗@#@____________________________________________________________@#@7、

（1）阳台上

（2）美丽的（3）我家的（4）太阳花（5）一盆（6）种了@#@____________________________________________________________@#@8、

（1）迷人

（2）像（3）春天（4）真（5）一幅（6）的（7）图画@#@____________________________________________________________@#@9、

（1）啊

（2）妈妈（3）我（4）讲的（5）有趣（6）多么（7）给（8）故事@#@____________________________________________________________@#@10、

（1）傍晚

（2）从（3）西方（4）太阳（5）了（6）落下去@#@____________________________________________________________@#@11、

（1）是

（2）一只（3）这（4）可爱的（5）小@#@12、

（1）小朋友们

（2）在（3）种树（4）公园里（5）带领（6）老师们@#@____________________________________________________________@#@13、

（1）是

（2）瓦特（3）发明家（4）有名的（5）一位@#@____________________________________________________________@#@14、

（1）认识

（2）到（3）吗（4）路（5）少年宫（6）你（７）的@#@____________________________________________________________@#@15、

（1）悄悄地

（2）月亮（3）窗户（4）离开了@#@____________________________________________________________@#@16、

（1）放学路上

（2）整齐地（3）同学们（4）回家（5）排着（6）队伍@#@____________________________________________________________@#@17、

（1）妈妈

（2）团团转（3）就（4）忙得（5）一上班@#@____________________________________________________________@#@18、

（1）粮食

（2）蚂蚁（3）过冬（４）躺在（5）装满（6）的（７）洞里@#@____________________________________________________________@#@19、

（1）吗

（2）是（3）这本书（4）的（5）你@#@ @#@ @#@____________________________________________________________@#@20、

（1）的

（2）快乐（3）多么（4）我们（5）生活@#@ @#@____________________________________________________________@#@21、

（1）劳动

（2）是个（3）爱（4）的（5）他（6）好孩子@#@____________________________________________________________@#@22、

（1）爷爷

（2）院子里（3）夜晚（4）的（5）讲故事（6）夏天（７）在@#@____________________________________________________________@#@ @#@@#@二、连词成句（把正确的句子写在横线上）@#@1、是　一只　这　可爱的　小鸟@#@____________________________________________________________@#@2、姐姐　呢　哪儿　到　了　去@#@ @#@____________________________________________________________@#@3、买了许多水果　新鲜　妈妈的@#@ @#@ @#@____________________________________________________________@#@4、西北风　冬天　呼呼地　到了　刮起来@#@ @#@____________________________________________________________@#@5、到公园　星期日　我们　一家人　　玩@#@____________________________________________________________@#@12、一头牛　树林里　在　有　吃草@#@ @#@____________________________________________________________@#@13、荷叶青蛙　又圆又大的　在　叫　上@#@ @#@____________________________________________________________@#@14、到来了的春天　就要　美丽@#@ @#@____________________________________________________________@#@15、春天　果园里　开放了　的　梨花@#@____________________________________________________________@#@16、姐姐呢　哪儿到　了　去@#@17、到公园玩星期日我们一家人@#@ @#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①我们　②老师　③读　④教　⑤儿歌@#@@#@2、①妈妈　②我　③白天鹅　④星期天　⑤看　⑥带@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、①猴子②大树上③在④跳来跳去⑤几只@#@　　@#@连词成句子，填写序号@#@1、①有　②弯弯的③天上　④闪闪的　⑤和⑥月亮⑦星星@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@2、①妈妈　②今天　③一件　④给　⑤买了　⑥新衣服⑦我@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、①云朵②天上③像④的⑤什么@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①操场上②早操③做④同学们⑤在@#@@#@2、①两头　②小小的　③尖　④船儿@#@@#@3、①在　②水里　③六条　④清清的　⑤游　⑥小金鱼@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①穿上　②高高兴兴　③我　④新衣服　⑤去　⑥上学@#@@#@2、①树下　②青草　③小羊　④吃　⑤在@#@@#@3、①飘飘②冬天③雪花④到了@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①妈妈②看③我④晚上⑤一块儿⑥和⑦电视@#@　　@#@2、①乐呵呵　②奶奶　③奶奶　④葡萄　⑤送@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、①千万②小懒虫③别④小朋友⑤当@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@连词成句子，填写序号@#@1、①树上　②在　③小猴　④荡秋千@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@2、①写字　②老师　③同学们　④看@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、①在②春天③飞来飞去④花丛中⑤蜜蜂⑥采蜜@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①哇哇叫　②小猴　③痛得@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@2、①后面　②七只　③鸡妈妈　④小鸡　⑤跟着@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、①家里②在③丁丁④打电话⑤牛牛⑥给@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@连词成句子，填写序号@#@1、①小淘气　②鸡妈妈　③站着个　④你　⑤背上@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@2、①和　②晚上　③一起　④我　⑤数星星　⑥妈妈@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、①会　②写字　③我　④和　⑤读儿歌@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@连词成句子，填写序号@#@1、①春天②大地上③到了④的⑤小草⑥绿了@#@　@#@2、①在教室里②弟弟③菊花④画@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、①大树②是③山上的④伞　⑤的⑥小羊@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@连词成句子，填写序号@#@1、①小白兔②四个③拔了⑤三只⑥萝卜@#@@#@2、①草地上②小猴③翻跟头④在@#@　@#@3、吃虫在青蛙田野里@#@　@#@连词成句子，填写序号@#@1、①校园里②早操③在④做⑤小弟弟@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@2、①都是②小狗③小画家　④雪地里的　⑤小猫　⑥和@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、①小兔②让③森林里④兔妈妈　⑤去⑥采磨菇@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①清清的②鸭子③在④游水⑤小河里@#@@#@2、①尾巴②好像③孔雀④的⑤大扇子⑥一把@#@@#@3、①怎么②小路③会④美丽的⑤不见了⑥呢@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①一个②家乡③地方④的⑤真是⑥我⑦美丽@#@@#@2、①会②这个③写④你⑤吗⑥生字@#@@#@3、①爸爸②看③大字④把⑤写好的⑥我⑦交给@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①在②大树③阳光下④用影子⑤写字@#@@#@2、①桥②有③黄浦江④两座⑤上⑥长长的@#@@#@3、①认真②小英③学习④都⑤和⑥小红⑦非常@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①在②小鸟③天上④飞翔⑤自由地@#@@#@2、①公园里②美丽③花儿④的⑤多么⑥啊@#@@#@3、①是②叶子③小蚂蚁④小船⑤的@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①绿绿的②散步③孔雀④在⑤草地上@#@@#@2、①树上②在③麻雀④叫⑤一只⑥清晨@#@@#@3、①家里②可爱的③我④几只⑤有⑥小猫@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①是②歌台③荷叶④小青蛙⑤的@#@@#@2、①爸爸②自行车③上班④骑着⑤去@#@@#@3、①倾盆大雨②傍晚③下着④夏天的⑤一个@#@@#@连词成句子，填写序号@#@1、①是②大树③小羊的④山上的⑤伞@#@@#@2、①知了②黄莺③发音④教@#@@#@3、①用②在③写字④浪花⑤船儿⑥海上@#@@#@";i:

8;s:

4177:

"最新整理各种储罐的危险性及安全措施docx@#@最新整理各种储罐的危险性及安全措施@#@@#@@#@@#@@#@各种储罐的危险性及安全措施@#@@#@@#@@#@@#@出现的危险性@#@@#@@#@一般措施@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@锥@#@@#@@#@@#@顶@#@@#@@#@@#@罐@#@@#@@#@@#@储罐超压或于产生负压造成破坏的危险@#@@#@@#@根据溶液的挥发性，设置适当的排气口或安全阀@#@采用可以从上方压的罐顶@#@设置喷火设施，防止于外界气温上升、产生蒸汽而造成超压@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@于罐内产生的爆炸性混合气体引燃产生爆炸的危险@#@@#@@#@使气罐与其它设备保持适当的距离，以减少火灾蔓延，便于消防活动@#@在排气罐上装设阻火器@#@装设接地系统，防止于静电积累、雷击或者于产生火花形成引火源。

@#@将灌输口设在面对检尺口的对面一侧@#@设置灭火用的固定式灭火器@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@于腐蚀等各种原因造成泄漏危险@#@@#@@#@设置拦（液）围堰，防止漏液流出扩散@#@针对腐蚀性液体以及在液体中掺杂的腐蚀性物质，采用耐蚀性材料制造储罐壳体，或在储罐中做耐蚀衬里@#@为了防止罐底接触地面产生电腐蚀，在储罐底板外侧涂防锈涂料；@#@并在与罐底接触的基础上10mm的范围内浸涂含硫量低的重油或沥青@#@为了防止液面异常上升，除了要装设能够大致测出液量的液位指示计以外，还要设置检尺口，以便准确检测液量@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@球@#@@#@@#@@#@罐@#@@#@@#@@#@@#@于气温上升，球罐温度升高@#@@#@@#@装设喷水冷却装置@#@装设泄压装置@#@设计压力取球罐（裸罐）壳体温度在50℃时的饱和蒸汽压力@#@@#@@#@@#@@#@于装灌过量造成破坏@#@@#@@#@装设液位计，加装自动止回阀，从而可以预先知道液量，有时还可以装设防止装灌过量的安全阀@#@@#@@#@@#@@#@于在储罐上连接的配管破坏造成大量泄漏@#@@#@@#@@#@装设紧急断流阀和执行机构@#@@#@@#@@#@@#@于发生火灾，使储罐受热，温度上升，使球罐破坏@#@@#@@#@设置冷却裸球罐用的喷水冷却装置，在球罐的支腿上装设隔热保护层@#@留出安全距离@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@低@#@@#@@#@@#@温@#@@#@@#@罐@#@@#@@#@低温脆性造成破坏@#@@#@@#@选用无低温脆性的材料：

@#@—;@#@46℃以上（丙烷）采用铝镇静钢；@#@—;@#@46℃以下采用2.5%或3.5%镍钢；@#@达到—;@#@96℃（天然气）时采用9%镍钢或渗铝钢@#@@#@@#@@#@@#@储罐与基础连接的部分于土地中的水分冻结将罐底拱起，或者于基础的温差造成弯曲破坏@#@@#@@#@@#@在罐底浇灌隔热性强的珍珠岩混凝土，作为保冷层@#@在基础中预留缝隙通道，使空气能够通畅流通或者在基础中豫埋电加热设施；@#@或者敷设防冻液的循环管路@#@@#@@#@@#@@#@气温上升，结果使罐中的内压上升，造成夹套壁罐的内壁破坏@#@@#@@#@@#@@#@利用压缩机打循环，使罐内蒸汽重新液化，防止内压上升@#@@#@@#@@#@@#@@#@于内层壁破坏，造成泄漏危险@#@@#@@#@在内、外壁之间的保冷材料层中封入干燥氮气，防止保冷材料吸湿，借以使漏出的可燃性气体不会生成可燃性气体@#@装设爆炸性混合气体检测器，检测内壁与外壁之间有无爆炸性混合气体@#@设置拦油（液）堤@#@@#@@#@@#@@#@邻近的火灾蔓延造成的危险@#@@#@@#@留出足够的安全距离@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

9;s:

24358:

"值得拥有高考一轮复习精品教案课题2碱金属@#@精品教案——课题2碱金属@#@知识体系建构：

@#@@#@

（1）注意钠及其化合物溶于水所得溶液浓度的计算中，Na及Na2O2溶于水均会产生气态物质，所得溶液的质量应是原混合物质的质量总和减去产生气体的质量。

@#@@#@

（2）注意Na2O2跟CO2和水蒸气组成的混合气体反应时的先后顺序。

@#@若先发生反应：

@#@2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，必还发生2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，即应先考虑Na2O2跟CO2的反应。

@#@@#@（3）正确理解“焰色反应”：

@#@@#@①它是元素的一种物质性质。

@#@无论是金属离子或金属原子均能发生焰色反应。

@#@它属物理变化过程。

@#@@#@②不是所有元素都有特征的焰色。

@#@只有碱金属元素以及钙、锶、钡、铜等少数金属元素才能呈现焰色反应。

@#@@#@③焰色反应的显色过程与气体物质燃烧时产生各色火焰的过程有着本质的区别。

@#@焰色反应并非金属及其化合物自身发生燃烧反应而产生各种颜色火焰的过程，而是它们的原子或离子的外围电子被激发而产生的各种颜色的光的过程。

@#@@#@知识回顾：

@#@@#@知识点1：

@#@钠的物理性质@#@金属钠是一种柔软，银白色、有金属光泽的金属，是热和电的良导体；@#@它的密度为0.97g／cm3，比水的密度小，比煤油的密度大，熔点为97.81℃、沸点为882.9℃。

@#@@#@知识点2：

@#@钠的化学性质@#@钠原子最外层只有一个电子，在化学反应中钠原子容易失去最外层的一个电子，具有很强的还原性，是一种活泼的金属元素。

@#@@#@

（1）跟非金属反应：

@#@@#@金属钠放置在空气中，会迅速被氧化而生成氧化钠：

@#@4Na+O2=2Na2O，（空气中钠的切面变暗）@#@在空气（或氧气）中燃烧：

@#@2Na+O2@#@Na2O2（黄色火焰），以上反应说明Na2O2比Na2O稳定。

@#@可见，与O2反应时因条件不同而产物不同。

@#@@#@在氯气中燃烧：

@#@2Na+Cl2@#@NaCl（白烟）@#@

（2）钠与水反应：

@#@2Na+2H2O=2NaOH+H2↑@#@1．钠与水的反应可以概括为：

@#@浮、熔、响、游、红五个字来记忆。

@#@@#@

（1）钠投入水中并浮在水面上——密度小于水。

@#@@#@

（2）钠立即跟水反应，并放出热量，发出嘶嘶声，产生气体。

@#@@#@（3）同时钠熔成一个闪亮的小球并在水面上向各方向迅速游动最后消失——熔点低。

@#@（4）反应后的水溶液使酚酞变红——与水反应生成NaOH。

@#@@#@（3）钠与酸溶液反应@#@当钠投入酸溶液中，钠首先与酸电离出的H+反应：

@#@2Na+2H+@#@2Na++H2↑；@#@当酸完全反应后，过量的钠再与水反应，故钠与酸溶液反应比钠与水反应更剧烈。

@#@@#@（4）钠与盐溶液的反应@#@实质上是先与水反应生成NaOH，NaOH再与盐反应。

@#@@#@1.与CuSO4溶液反应：

@#@@#@

（1）2Na+2H2O@#@NaOH+H2↑@#@

（2）CuSO4+2NaOH@#@Na2SO4+Cu（OH）2@#@合并

（1）

（2）得：

@#@2Na+2H2O+CuSO4@#@Na2SO4+Cu（OH）2↓+H2↑@#@2.与FeCl3溶液反应：

@#@6Na+6H2O+2FeCl3@#@6NaCl+2Fe（OH）3↓+3H2↑@#@（5）钠和盐溶液反应，不能置换出盐中的金属，这是因为金属阳离子在水中一般是以水合离子形式存在，即金属离子周围有一定数目的水分子包围着，不能和钠直接接触。

@#@钠与熔融的盐反应才可能置换出盐中的金属。

@#@@#@知识点3：

@#@钠的存放和取用@#@由于金属钠的化学性质非常活泼，易与空气中的O2、H2O等反应，所以少量金属钠可保存在煤油里，大量的金属钠则存在铁筒中用石蜡密封。

@#@取用时一般先用镊子把钠从煤油中夹出来，并用滤纸把表面的煤油吸干，然后用小刀切下绿豆大小的一块再做有关实验。

@#@@#@知识点4：

@#@钠的存在与用途@#@自然界中钠只能以化合态的形态存在，主要以氯化钠的形式存在。

@#@钠是一种强还原剂，工业上用它还原金属钛、锆、铌等；@#@反应如：

@#@4Na＋TiCl4（熔融）＝Ti＋4NaCl，另外钠和钾的合金在常温下呈液态，是原子反应堆的导热剂；@#@钠也可用于制高压钠灯。

@#@:

@#@@#@典例讲析：

@#@@#@【例】下列关于钠与水反应的说法不正确的是（）@#@①将小块钠投入滴有石蕊试液的水中，反应后溶液变红；@#@②将钠投入稀盐酸中，钠先与水反应，后与盐酸反应；@#@③钠在水蒸气中反应时因温度高会发生燃烧；@#@④将两小块质量相等的金属钠，一块直接投入水中，另一块用锡箔包住，在锡箔上刺些小孔，然后按入水中，两者放出的氢气质量相等。

@#@@#@A．①②B．②③C．②③④D．①②③④@#@[解析]钠与水反应产生氢氧化钠只能使酚酞变红，而不能使石蕊变红。

@#@钠与水的反应本质是钠与H+的反应，所以钠先与盐酸溶液中的酸反应。

@#@钠在水蒸气中反应产生的是氢气，尽管温度高且反应放热，因无氧气不能燃烧。

@#@钠的密度比水大，浮在水面上时，就有部分钠被氧气氧化，而用锡箔包住的钠不会被氧气氧化，所以与水反应的钠质量不相等，两者放出氢气的质量也不相等。

@#@@#@[答案]D@#@知识点5：

@#@过氧化钠的结构与性质@#@1．Na2O2的结构特点@#@在Na2O2和H2O2中，氧是－1价，这是因为两个氧原子之间以一对共用电子相结合（非极性键），形成了一种不太稳定的结构。

@#@@#@2．Na2O2的性质@#@－1价介于氧的两种较稳定化合价0价和－2价之间，因此Na2O2既可以在一定条件下@#@获得电子表现氧化性（如与SO2、Fe2+、品红等反应），也可以在一定条件下失去电子@#@表现还原性（如与H+和MnO4反应），还可以在一定条件下发生歧化反应（如与H2O、CO2等反应）；@#@但以氧化性为主。

@#@@#@Na2O2与SO2反应：

@#@Na2O2+SO2@#@Na2SO4@#@Na2O2投入FeCl2溶液中，可将Fe2+氧化成Fe3+，同时生成Fe（OH）3沉淀：

@#@3Na2O2+6FeCl2+6H2O@#@2FeCl3+4Fe（OH）3↓+6NaCl。

@#@@#@Na2O2投入氢硫酸中，可将H2S氧化成单质硫，溶液变浑浊：

@#@Na2O2+H2S@#@2NaOH+S↓。

@#@@#@Na2O2投入品红溶液中，可使品红溶液褪色（褪色原理与SO2不同）。

@#@@#@3.氧化钠和过氧化钠的比较@#@比较内容@#@Na2O@#@Na2O2@#@颜色、状态@#@白色固体@#@淡黄色固体@#@氧的化合价@#@—2价@#@—1价（过氧离子O22—）@#@电子式@#@稳定性@#@较不稳定@#@较稳定@#@生成条件@#@通过钠的常温氧化生成@#@通过钠的燃烧生成@#@物质类别@#@碱性氧化物@#@过氧化物（不是碱性氧化物）@#@与水反应@#@Na2O+H2O==2NaOH@#@2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑@#@与CO2反应@#@Na2O+CO2==Na2CO3@#@2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2@#@与盐酸反应@#@Na2O+2HCl==2NaCl+H2O@#@2Na2O2+4HCl==4NaCl+2H2O+O2↑@#@用途@#@用于少量Na2O2制取@#@强氧化剂、漂白剂、供氧剂@#@保存@#@密封保存@#@密封保存@#@典例讲析：

@#@@#@【例】在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化纳作为供氧剂。

@#@请选用适当的化学试剂和实验用品、用上图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。

@#@@#@ @#@@#@

（1）A是制取CO2的装置。

@#@写出A中发生反应的化学方程式：

@#@。

@#@@#@

（2）填写表中空格：

@#@（请在答题卡上填空）@#@仪器@#@加入试剂@#@加入该试剂的目的@#@B@#@饱和NaHCO3溶液@#@C@#@D@#@（3）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：

@#@。

@#@@#@（4）试管F中收集满气体后，下一步实验操作是：

@#@。

@#@@#@[解析]要证明过氧化钠可作供氧剂，必须验证实验产物是O2，故实验目的就是验证过氧化钠与水或二氧化碳的反应。

@#@实验仪器中的A是二氧化碳发生装置，B、D是除杂装置，C是反应装置，E是尾气处理与收集装置。

@#@本实验可能存在的杂质气体有：

@#@HCl和水，但由于过氧化钠与二氧化碳的反应是离子反应，故水不必除去。

@#@试管F中收集满气体后，下一步实验操作应是验证实验产物是O2。

@#@为检验生成的O2应将试管F从水槽中取出，然后用带火星的木条伸入管口进行检验，但是取出F前，应将装置A中的反应停止。

@#@@#@[答案]

（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑@#@

（2）B饱和NaHCO3除CO2中的HCl@#@CNa2O2粉末反应物@#@DNaOH溶液除去未反应的CO2@#@（3）2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2（4）将带火星的木条插入试管检验木条能否复燃。

@#@@#@[方法技巧]做实验首先确立实验目的，确定装置B、C、D的作用是解答本题的关键。

@#@易错点是部分考生考虑二氧化碳中的水必须除去，从而认为装置是干燥装置，D是Na2O2与CO2反应装置而出现错误。

@#@@#@知识点6：

@#@碳酸钠、碳酸氢钠@#@1．碳酸钠、碳酸氢钠主要性质比较及鉴别@#@

（1）热稳定性不同。

@#@分别加热少量固体，若发生分解反应，将产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊的原试剂是NaHCO3，另一个为Na2CO3。

@#@@#@

（2）和酸反应速率不同。

@#@分别取一定质量的固体，加入等浓度、等体积的盐酸，反应快、产生气体多的为NaHCO3，另一个为Na2CO3。

@#@@#@（3）阴离子不同。

@#@分别取其稀溶液，滴加氯化钡稀溶液或CaCl2溶液，产生沉淀的原试剂为Na2CO3，另一个为NaHCO3。

@#@@#@（4）溶液的酸碱性。

@#@测其稀溶液（0.1mol·@#@L1）的pH，Na2CO3溶液的pH在12左右，而NaHCO3溶液的pH在8左右。

@#@@#@2.碳酸钠溶液与盐酸反应时，二者滴加的次序不同，产生的现象不同@#@向盐酸中逐滴加入Na2CO3溶液（开始时酸过量）：

@#@2HCl+Na2CO3@#@2NaCl+CO2↑+H2O。

@#@若向Na2CO3溶液中逐滴加入盐酸（开始时酸不足）：

@#@HCl+Na2CO3@#@NaCl+NaHCO3（无气泡），HCl+NaHCO3@#@NaCl+CO2↑+H2O。

@#@由以上分析可知，不同的滴加顺序产生不同的现象，这就是不用其他试剂鉴别Na2CO3溶液和盐酸的原理。

@#@@#@3.碳酸氢钠和碳酸钠的制法@#@

（1）制取NaHCO3的方法@#@①减压低温蒸干NaHCO3溶液。

@#@NaHCO3遇热易分解，其水溶液加热更易分解，所以不可能采用常压下蒸发溶剂的方法制得NaHCO3晶体。

@#@@#@②往饱和Na2CO3溶液中通入CO2，过滤得到晶体。

@#@Na2CO3+CO2+H2O@#@2NaHCO3@#@

（2）联碱法制纯碱原理@#@①在饱和食盐水中通NH3饱和后，再通CO2：

@#@NH3+CO2+H2O@#@NH4HCO3@#@②生成NH4HCO3的溶解度大，而c（Na+）也大，而NaHCO3溶解度小，故产生沉淀：

@#@NaCl+NH4HCO3@#@NaHCO3↓+NH4Cl，总方程式：

@#@NaCl+NH3+CO2+H2O@#@NaHCO3↓+NH4Cl。

@#@@#@③将析出沉淀加热，制得Na2CO3（纯碱）@#@注意：

@#@不能先通入CO2达饱和后再通入NH3，因为CO2在水中的溶解度很小（1∶1），即使通入过量的NH3，所生成的NaHCO3、NH4Cl也很少，这样就无法制取NaHCO3。

@#@@#@4.碳酸钠与碳酸氢钠性质比较@#@化学式@#@Na2CO3@#@Na2CO3·@#@10H2O@#@NaHCO3@#@俗　　名@#@纯碱、苏打@#@—@#@小苏打@#@溶解性@#@易溶于水@#@易溶于水（溶解度较Na2CO3小）@#@色　　态@#@白色粉末@#@无色晶体@#@细小白色晶体@#@热稳定性@#@稳定@#@易失水、风化@#@受热易分解2NaHCO3@#@Na2CO3+H2O+CO2↑@#@H+@#@CO32－+2H+=CO2↑+H2O较快，分步进行@#@HCO3－+H+=CO2↑+H2O剧烈@#@NaOH@#@不反应@#@HCO3－+OH—=CO32－+H2O@#@石灰水@#@CO32－+Ca2+=CaCO3↓@#@石灰水足量：

@#@@#@HCO3－+Ca2++OH－=CaCO3↓+H2O@#@石灰水不足：

@#@@#@2HCO3－+Ca2++2OH—=CaCO3↓+2H2O+CO32－@#@BaCl2@#@CO32－+Ba2+=BaCO3↓@#@不反应（若再加NaOH，则有沉淀）@#@CO2@#@NaCO3+CO2+H2O=2NaHCO3@#@不反应@#@用途@#@用于玻璃、肥皂、造纸、纺织等工业，洗涤@#@发酵剂、灭火器，医疗上用于治胃酸过多@#@转化@#@5.钠的其它重要化合物@#@

（1）硫酸钠@#@Na2SO4·@#@10H2O，俗名：

@#@芒硝，为无色晶体。

@#@　@#@硫酸钠用途：

@#@制玻璃、造纸、染色、纺织、制水玻璃，在医药上用作缓泻剂等。

@#@　@#@硫酸钠分布：

@#@盐湖、海水及矿物中。

@#@@#@

（2）氢氧化钠，氢氧化钠为白色固体，极易溶于水（并放出大量热），易吸水而发生潮解，在空气中还易变质，反应为：

@#@2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2O。

@#@@#@俗名：

@#@苛性钠、烧碱、火碱，氢氧化钠有很强腐蚀性，它是一种重要的碱，具有碱的通性。

@#@工业制法：

@#@2NaCl＋2H2O@#@2NaOH＋H2↑＋Cl2↑，@#@Na2CO3＋Ca（OH）2＝CaCO3↓＋2NaOH@#@保存：

@#@密封保存。

@#@试剂瓶不能用玻璃塞，应用橡皮塞。

@#@因为烧碱能与玻璃成分中的SiO2发生反应：

@#@SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O，生成的Na2SiO3使玻璃塞与瓶口粘结。

@#@@#@6.有关钠及其化合物的几个问题@#@1．金属钠露置在空气中的变化过程：

@#@@#@银白色金属钠@#@@#@2．Na2CO3与盐酸的互滴反应@#@

（1）向盐酸里逐渐滴加入Na2CO3溶液（开始时酸过量）开始就有气体放出；@#@@#@

（2）向Na2CO3溶液里逐滴加入盐酸（开始时酸不足）开始无气体产生：

@#@@#@　　HCl+Na2CO3=NaCl+NaHCO3（无气泡）@#@　　HCl+NaHCO3=NaCl+CO2↑+H2O@#@可见不同的滴加顺序产生不同的现象，利用这种现象不用其他试剂就可鉴别Na2CO3溶液和盐酸。

@#@@#@典例讲析：

@#@@#@【例1】将0.01mol下列物质分别加入100mL蒸馏水中，恢复至室温，所得溶液中阴离子浓度的大小顺序是（溶液体积变化忽略不计）@#@①Na2O1②Na2O③Na2CO3④NaCl@#@A.①>@#@②>@#@③>@#@④B.①>@#@②>@#@④>@#@③@#@C.①=②>@#@③>@#@④D.①=②>@#@③=④@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@①②溶于水，溶质都是0.02moL,但前者有氧气生成，因此氢氧根浓度大，有①>@#@②;@#@③中碳酸根水解使得阴离子浓度稍大于④。

@#@因此有A正确。

@#@@#@【例2】将0.4gNaOH和1.06gNa2CO3混合并配成溶液，向溶液中滴加0.1mol·@#@L-1稀盐酸。

@#@下列图像能正确表示加入盐酸的体积和生成CO2的物质的量的关系的是@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@此题考查了元素化合物、图像数据的处理知识。

@#@向NaOH和Na2CO3混合溶液中滴加盐酸时，首先和NaOH反应生成水和氯化钠，当滴入0.1L时，两者恰好反应完全；@#@继续滴加时，盐酸和Na2CO3开始反应，首先发生：

@#@HCl+Na2CO3=NaHCO3+NaCl，不放出气体，当再加入0.1L时，此步反应进行完全；@#@继续滴加时，发生反应：

@#@NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；@#@此时开始放出气体，分析图像，可知选C。

@#@@#@易错警示：

@#@解答此题的易错点是，不能准确理解向碳酸钠溶液中滴加盐酸的反应。

@#@是分步进行的，首先发生的是HCl+Na2CO3=NaHCO3+NaCl；@#@进行完全后，再发生：

@#@NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑@#@【例3】为了检验某含有@#@杂质的@#@样品的纯度，现将@#@克样品加热，其质量变为@#@g,，则该样品的纯度（质量分数）是（）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@答案A@#@解析2NaHCO3@#@Na2CO3+CO2↑+H2Om（减少）@#@2×@#@8410662@#@x（w1-w2）@#@解得x=@#@，将其带入下式可得：

@#@w（Na2CO3）=（w1-x）/W1=@#@，@#@A项正确。

@#@@#@知识点7：

@#@碱金属@#@1．焰色反应@#@

（1）概念：

@#@多种金属或它们的化合物在燃烧时使火焰呈特殊的颜色，叫焰色反应。

@#@@#@

（2）用品：

@#@铂丝（或铁、铬、镍、钨等）、酒精灯（或煤气灯）、试剂。

@#@@#@（3）焰色反应鉴别盐类的步骤：

@#@①铂丝在火焰上灼烧至原火焰色。

@#@②蘸取溶液（沾取固体）放在火焰上灼烧，观察火焰颜色，观察钾火焰颜色要透过蓝色的钴玻璃去观察。

@#@③盐酸洗铂丝。

@#@④铂丝在火焰上灼烧至原火焰色（如不能灼烧至原火焰色，则需再酸洗，再灼烧）。

@#@⑤再蘸取（沾取）另外化学药品进行实验。

@#@@#@钾、钠焰色反应颜色：

@#@钾——紫色（透过蓝色钴玻璃）；@#@钠——黄色。

@#@@#@2．碱金属的性质规律与特例@#@

（1）通常合金多呈固态，而钠钾合金却是液态。

@#@@#@

（2）碱金属单质在空气或氧气中燃烧时，生成过氧化物甚至比过氧化物更复杂的氧化物，而Li只生成Li2O。

@#@@#@（3）碱金属单质密度一般随核电荷数增大而递增，但K的密度比Na小。

@#@@#@（4）碱金属单质一般跟水剧烈反应，但Li跟水反应缓慢（LiOH溶解度小）。

@#@@#@（5）碱金属单质因其活动性强，多保存在煤油中，而Li却因密度比煤油更小，只能保存在液体石蜡中。

@#@@#@（6）碱金属的盐一般都易溶于水，但Li2CO3却微溶。

@#@@#@（7）一般说，酸式盐较正盐溶解度大，但NaHCO3却比Na2CO3溶解度小。

@#@@#@（8）试剂瓶中的药品取出后，一般不能放回原瓶，但IA金属Na、K等除外。

@#@@#@（9）一般活泼金属能从盐中置换出不活泼金属，但对IA非常活泼的金属Na、K等除外。

@#@如：

@#@2Na+CuSO4+2H2O@#@Cu（OH）2↓+H2↑+Na2SO4。

@#@@#@（10）Fr是放射性元素，所以在自然界中不存在。

@#@@#@典例讲析：

@#@@#@【例1】下列叙述正确的是@#@A．Li在氧气中燃烧主要生成@#@B．将SO2通入@#@溶液可生成@#@沉淀@#@C．将CO2通入次氯酸钙溶液可生成次氯酸@#@D．将NH3通入热的CuSO4溶液中能使Cu2+还原成Cu@#@【解析】A错误，因为Li在空气中燃烧只能生成Li2O,；@#@B错误，酸性：

@#@HCl＞H2SO3＞H2CO3所以通入后无BaSO3沉淀，因为BaSO3+2HCl=BaCl2+H2O+SO2↑；@#@D错误，溶液中该反应难以发生，先是：

@#@2NH3+2H2O+CuSO4=Cu（OH）2↓+（NH4）2SO4,接着Cu（OH）2@#@CuO+H20,溶液中NH3不能还原CuO为Cu,要还原必须是干燥的固态！

@#@C正确，强酸制弱酸，酸性：

@#@H2CO3＞HClO,反应为：

@#@CO2+H20+Ca（ClO）2=CaCO3↓+2HClO@#@【答案】C@#@【例2】下列叙述正确的是@#@A．铝制容器可盛装热的H2SO4@#@B．Agl胶体在电场中自由运动@#@C．K与水反应比Li与水反应剧烈@#@D．红磷在过量Cl2中燃烧生成PCl3@#@【答案】C@#@【解析】本题考察物质的性质。

@#@A项，铝与热的浓硫酸反应，错误。

@#@B项，AgL胶体吸附电荷而带电，故在电场作用下做定向移动，错误。

@#@C项，K比Li活泼，故与水反应剧烈，正确。

@#@D项，P与过量的@#@反应，应生成@#@,错误。

@#@@#@知识点8：

@#@焰色反应@#@　　许多金属或它们的化合物在燃烧时火焰呈特殊的颜色，这在化学上叫做焰色反应，是一种物理变化，是元素的性质而不仅属化合物。

@#@钠是黄色；@#@钾是紫色（透过蓝色钴玻璃）；@#@钙是砖红色。

@#@@#@　　1．焰色反应原理@#@　　电子在原子核外不同的轨道上运动，当其受热时，处在能量较低轨道的电子会吸收能量从低能级跃迁到能量较高的轨道。

@#@这些处于高能量轨道的电子不稳定，又会跃迁到能量较低的轨道，并释放出能量，这些能量以一定波长的光的形式释放。

@#@而且不同的元素产生不同波长的光，故此原理常用于光谱分析。

@#@按此理论，任何元素的原子灼烧时都应呈现一定的焰色，但我们所说的焰色实际为可见光，故只有部分金属元素才有特殊的焰色。

@#@焰色反应指的是元素的性质，相应金属不管是离子还是单质灼烧时都会呈现其焰色。

@#@@#@　　做焰色反应的实验时应注意：

@#@①火焰本身尽可能无色，②铂丝要洁净，③焰色反应鉴定物质的方法，一般是在其他化学方法无效时才采用。

@#@@#@　　2．焰色反应的操作步骤：

@#@@#@　　

（1）铂丝放在酒精灯上灼烧至与铂的原来颜色相同；@#@@#@　　

（2）蘸取待测溶液；@#@@#@　　（3）在酒精灯上灼烧，观察焰色；@#@@#@　　（4）用稀盐酸洗净铂丝，在酒精灯上灼烧。

@#@@#@　　进行焰色反应之前，灼烧铂丝是为了防止操作之前铂丝上的残留物对实验产生影响。

@#@用盐酸洗铂丝灼烧可除去铂丝上的残留物对后面实验的干扰。

@#@不用硫酸是由于盐酸盐比硫酸盐更易挥发，对实验的影响小。

@#@@#@　　焰色反应所用铂丝昂贵，实验室常用光洁的铁丝、铬丝、钨丝等无焰色的金属代替。

@#@@#@知识点9：

@#@碱金属中的一般和特殊之处@#@1．Na、K需保存于煤油中，但Li的密度比煤油小，所以Li必须保存在密度更小的石蜡油中或密封于石蜡@#@2．碱金属中，从Li至Cs，密度呈增大的趋势，但ρ（K）=0．862g／cm3<@#@p（Na）=0.971e／cm3。

@#@@#@3．酸式盐的溶解度一般大于正盐，但溶解度NaHC03<@#@Na2C03。

@#@@#@4．氧在化合物中一般显-2价，氢显+1价，但Na2O2、H202中的氧显-1价，NaH、CaH2中的氢显-1价。

@#@@#@5．试剂瓶中的药品取出后，一般不能放回原瓶，但IA金属Na、K等除外。

@#@@#@6．一般活泼金属能从盐中置换出不活泼金属，但对IA非常活泼的金属Na、K等除外。

@#@如：

@#@2Na+CuS04+2H20=Cu（OH）2↓＋H2↑+Na2S04@#@课堂练习：

@#@@#@题组一　NaOH、Na2CO3、NaHCO3@#@1．一定量的NaOH稀溶液（含酚酞）中分别加入足量的下列物质，一段时间后，红色一定消失的是（　　）@#@①H2O　IO@#@　②HCl　③SO2　④Cl2　⑤NaHCO3@#@A．①B．②⑤@#@C．②③④⑤D．①②③④@#@2．现有25mL2mol/L的Na2CO3溶液和75mL1mol/L的稀盐酸。

@#@①将Na2CO3溶液缓慢滴到稀盐酸中；@#@②将稀盐酸缓慢滴到Na2CO3溶液中，两操作的现象及结果（标准状况下）是（　　）@#@A．现象相同，所得气体的体积相等@#@B．现象相同，所得气体的体积不等@#@C．现象不同，所得气体的体积相等@#@D．现象不同，所得气体的体积不等@#@3．10℃时加热NaHCO3饱和溶液，测得该溶液的pH发生如下变化：

@#@@#@温度（℃）@#@10@#@20@#@30@#@加热煮沸后冷却到50℃@#@pH@#@8.3@#@8.4@#@8.5@#@8.8@#@甲同学认为，该溶液的pH升高的原因是HCO@#@的水解程度增大，故碱性增强，该反应的离子方程式为；@#@@#@乙同学认为溶液pH升高的原因是NaHCO3受热分解，生成了Na2CO3，并推断Na2CO3的水解程度大于（填“大于”或“小于”）NaHCO3，该分解反应的化学方程式为@#@；@#@@#@丙同学认为甲、乙的判断都不充分。

@#@丙认为：

@#@@#@

（1）只要在加热煮沸的溶液中加入足量的BaCl2溶液，若产生沉淀，则乙判断正确。

@#@为什么？

@#@能不能选用Ba（OH）2溶液？

@#@@#@@#@；@#@@#@

（2）将加热后的溶液冷却到10℃，若溶液的pH（填“高于”、“低于”或“等于”）8.3，则（填“甲”或“乙”）判断正确。

@#@@#@（3）查阅资料，发现NaHCO3的分解温度为150℃，丙断言不用再做任何实验也可判断，请你分析谁的观点错误，为什么？

@#@@#@题组二　碱金属元素的结构与性质递变规律@#@4．以下各项叙述中错误的是（　　）@#@A．原子半径由小到大的顺序是Li<@#@Na<@#@K<@#@Rb<@#@Cs@#@B．同一种碱金属元素的离子半径比原子半径小@#@C．碱金属单质的密度比较为Li<@#@K<@#@Na<@#@Rb@#@D．碱金属离子的氧化性比较为Li＋<@#@Na＋<@#@K＋<@#@Rb＋@#@5．以下对锂、钠、钾、铷、铯的叙述中不正确的是（　　）@#@①氢氧化物中碱性最强的是氢氧化铯　②单质熔点最高的是铯　③它们都是热和电的良导体　④它们的密度依次增大，且都比水密度小　⑤它们的还原性依次增强　⑥对应离子的氧化性依次增强@#@A．①③B．②⑤C．②④⑥D．①③⑤@#@6．下列关于碱金属与卤素所形成的化合物的性质说法正确的是（　　）@#@①大都具有较高的熔、沸点　②其水溶液都能导电　③熔融状态都不能导电@#@A．②③B．①";i:

10;s:

25453:

"职业健康管理知识考试题含答案@#@职业病防治知识竞赛题@#@一、单项选择题（共160题）：

@#@@#@1、职业病防治工作坚持（C）预防为主、防治结合的方针，实行分类管理、综合治理。

@#@@#@A、平安第一预防为主@#@B、标本兼治防治结合@#@C、预防为主防治结合@#@2、用人单位的（A）对本单位的职业病防治工作全面负责。

@#@@#@A、主要负责人@#@B、安监部门@#@C、卫生机构@#@D工会@#@3、用人单位（A）依法参加工伤保险。

@#@@#@A、必须@#@B、可以@#@C、应该@#@D视情况而定@#@4、任何单位和个人（C）将产生职业病危害的作业转移给不具备职业病防护条件的单位和个人。

@#@不具备职业病防护条件的单位和个人不得接受产生职业病危害的作业。

@#@@#@A、经批准@#@B、在确保无危害时可@#@C、不得@#@5、职业病危害因素的强度或者浓度符合（A）。

@#@@#@A、国家职业卫生标准@#@B、世界卫生组织标准@#@C、国际劳工组织标准@#@6、建设工程职业病危害分类管理方法由（A）平安生产监督管理部门制定@#@A、国务院@#@B、省、自治区、直辖市@#@C、市级@#@D县级@#@7、建设工程的职业病防护设施所需费用应当纳入建设工程工程预算，并与主体工程（C）@#@A、同时设计，同时投入生产和使用@#@B、同时设计，同时施工@#@C、同时设计，同时施工，同时投入生产和使用@#@8、用人单位应当及时将职业健康检查结果及职业健康检查机构的建议以书面形式（A）劳动者。

@#@@#@A、如实告知@#@B、通知@#@C、选择性告知@#@9、职业健康检查费用由（C）承担。

@#@@#@A、卫生部门@#@B、主要负责人@#@C、用人单位@#@D检查者@#@10、承担职业病诊断的医疗卫生机构在进行职业病诊断时，应当组织（C）以上取得职业病诊断资格的执业医师集体诊断。

@#@@#@A、一名@#@B、两名@#@C、三名@#@D四名@#@11、对产生严重职业病危害的作业岗位，应当在其（D），设置警示标识和中文警示说明。

@#@@#@A、岗位@#@B、厂（矿）区内@#@C、办公室@#@D醒目位置@#@12、对放射工作场所和放射性同位素的运输、贮存，用人单位必须配置防护设备和（C）装置，保证接触放射线的工作人员佩戴个人剂量计。

@#@@#@A、平安@#@B、防护@#@C、报警@#@D测试@#@13、用人单位应当实施由（C）负责的职业病危害因素日常监测，并确保监测系统处于正常运行状态。

@#@@#@A、主要负责人@#@B、总工程师@#@C、专人@#@D技术员@#@14、职业病诊断、鉴定费用由（B）承担。

@#@@#@A、鉴定者@#@B、用人单位@#@C、卫生行政部门@#@D劳动保障部门@#@15、新修订的?

@#@职业病危害工程申报方法?

@#@于（C）时间开始正式施行。

@#@@#@A.2001年5月1日@#@B.2021年1月1日@#@C.2021年6月1日@#@16、受理申报的平安生产监督管理部门应当自收到申报文件、资料之日起（A）个工作日内，出具?

@#@职业病危害工程申报回执?

@#@。

@#@@#@A.5@#@B.10@#@C.15@#@D.20@#@17、为了标准职业病危害工程的申报工作，加强对用人单位职业卫生工作的监督管理，根据?

@#@中华人民共和国职业病防治法?

@#@制定的方法是（B）。

@#@@#@A.?

@#@建设工程职业卫生“三同时〞监督管理暂行方法?

@#@@#@B.?

@#@职业病危害工程申报方法?

@#@@#@C.?

@#@工作场所职业卫生监督管理规定?

@#@@#@18、职业卫生技术效劳机构的甲级资质有以下哪个部门颁发（A）?

@#@@#@A.平安生产监督管理总局@#@B.省级平安生产监督管理部门@#@C.市级平安生产监督管理部门@#@19、劳动者在履行劳动合同期间因工作岗位或者工作内容变更，从事与所订立劳动合同中未告知的存在职业病危害的作业时，用人单位应当依照前款规定，向劳动者履行如实告知的义务，并（A）变更原劳动合同相关条款。

@#@@#@A、协商@#@B、签订@#@C、立即@#@20、用人单位应当为劳动者建立职业健康监护档案，并按照规定的期限进行保管，档案应当包括劳动者的职业史、职业病危害接触史、职业健康检查结果等有关（A）的资料。

@#@@#@A.个人健康@#@B.家庭健康@#@C.个人档案@#@D家人档案21、我国?

@#@职业病目录?

@#@规定的职业病名单中列出的法定尘肺病有（B）种。

@#@@#@A.10@#@B.13@#@C.15@#@D、18@#@22、医疗卫生机构承担职业病诊断，应当经省、自治区、直辖市人民政府（B）批准，并向社会公布本行政区域内承担职业病诊断的医疗卫生机构的名单。

@#@@#@A.平安监督部门@#@B.卫生行政部门@#@C.工会@#@D社会保障部门@#@23、劳动者离开用人单位时，有权索取（D），用人单位应当如实、无偿提供、并在所提供的复印件上签章。

@#@@#@A.本人职业健康监护档案@#@B.职业健康监护证明@#@C.本人职业健康监护档案证明@#@D本人职业健康监护档案复印件@#@24、对违反职业病防治法律、法规以及危害生命健康的行为提出（B）,是劳动者享有的职业卫生保护权利。

@#@@#@A.检举、控告@#@B.批评、检举和控告@#@C.举报和揭发@#@D检举、批评@#@25、对遭受或者可能遭受急性职业病危害的劳动者，用人单位应当及时@#@（C），所需费用由用人单位承担。

@#@@#@A.进行健康检查和医学观察@#@B.组织救治和医学观察@#@C.组织救治进行健康检查和医学观察@#@D进行健康检查@#@26、用人单位应当按照国务院平安生产监督管理部门的规定、定期对工作场所进行职业病危害因素（C）@#@A.检测、评估@#@B.监测、评价@#@C.检测、评价@#@D监测、评估@#@27、用人单位的主要负责人和职业卫生管理人员应当接受（D）培训，遵守职业病防治法律法规，依法组织本单位的职业病防治工作。

@#@@#@A.技术@#@B.技能@#@C.平安@#@D职业卫生@#@28、劳动者离岗前（D）日内的在岗期间职业健康检查可以视为离岗时的职业健康检查。

@#@@#@A.30@#@B.45@#@C.60@#@D.90@#@29、专家库专家实行（A）制度，建设单位及参加建设单位有关工作的专家，不得参与该建设工程职业卫生“三同时〞的审核、审“及竣工验收等相应工作。

@#@@#@A.回避@#@B.积极参与@#@C.分工合作@#@D审查@#@30、职业病，是指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射物质和其他有毒、有害因素而引起的（A）@#@A、疾病@#@B、证状@#@C、事故@#@31、我国公布实施的旨在预防、控制和消除职业病危害，防治职业病，保护劳动者健康及其相关权益，促进经济社会开展的法律是（B）。

@#@@#@A?

@#@中华人民共和国平安生产法?

@#@@#@B?

@#@中华人民共和国职业病防治法?

@#@@#@C?

@#@中华人民共和国劳动合同法?

@#@@#@D?

@#@中华人民共和国环境保护法?

@#@@#@32、建设工程在（A），建设单位应当进行职业病危害控制效果评价。

@#@@#@A竣工验收前@#@B竣工验收后@#@C设计阶段@#@D施工过程中@#@33、用人单位应当向所在地哪个部门申报职业病危害工程（B）@#@A卫生局@#@B.安监局@#@C规划局@#@D劳动局@#@34、新、改、扩建、技术改造、技术引进技工程，应在（C）申报变更职业病危害工程内容。

@#@@#@A.竣工验收日起5日内@#@B.竣工验收日起15日内@#@C.竣工验收日起30日内@#@D.竣工验收日起60日内@#@35、疑似职业病病人诊断或者医学观察期间，用人单位（C）解除或者终止与其订立的劳动合同。

@#@@#@A.可以@#@B.经批准可以@#@C.不得@#@D.必须@#@36、存在职业病危害工程的用人单位，未按规定及时、如实向安监局申报职业病危害工程的，除责令限期改正，给予警告，可以并处（D）罚款。

@#@@#@A.1万以下@#@B.1万以上2万以下@#@C.2万以上5万以下@#@D.5万以上10万以下@#@37、慢性苯中毒主要损害人的（B）。

@#@@#@A.呼吸系统@#@B.造血及中枢神经系统@#@C.泌尿系统@#@D.胃肠@#@38、用人单位与劳动者订立劳动合同（含聘用合同，下同）时，应当将工作过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等如实告知劳动者，并在（B）中写明，不得隐瞒或者欺骗。

@#@@#@A、用工协议@#@B、劳动合同@#@C、作业制度@#@39、用人单位应当为劳动者提供符合国家职业卫生标准的职业病防护用品，并催促、指导劳动者按照使用规那么正确佩戴、使用，不得（C）替代发放职业病防护用品。

@#@@#@A、自身购置@#@B、发放购物券@#@C、发放钱物@#@40、根据国家现行职业卫生监管工作分工，作业场所职业卫生的监督检查由〔A〕负责。

@#@@#@A、国家平安生产监督管理部门@#@B、卫生行政部门@#@C、劳动保障行政部门@#@41、根据国家现行职业卫生监管工作分工，监督检查用人单位的职业健康监护情况，标准职业病的预防、保健以及职业病的检查和救治工作由〔B〕负责。

@#@@#@A、国家平安生产监督管理部门@#@B、卫生行政部门@#@C、劳动保障行政部门@#@42、工会组织对用人单位违反职业病防治法律、法规，侵犯劳动者合法权益的行为，有权〔A〕。

@#@@#@A、要求纠正@#@B、给予行政处分@#@C、责令停产@#@43、我国职业病防治工作的方针是：

@#@〔C〕。

@#@@#@A、以人为本，标本兼治@#@B、平安第一，预防为主@#@C、预防为主，防治结合@#@44、我国的职业病防治工作原那么是：

@#@“分类管理、〔B〕治理〞。

@#@@#@A、彻底@#@B、综合@#@C、分期@#@45、?

@#@职业病防治法?

@#@是为了〔C〕和消除职业病危害，防治职业病，保护劳动者健康及其相关权益，促进经济开展，根据宪法而制定。

@#@@#@A、预防、遏制@#@B、预防、减少@#@C、预防、控制@#@46、?

@#@职业病防治法?

@#@适用于〔B〕的职业病防治活动。

@#@@#@A、中华人民共和国31个省、自治区、直辖市内@#@B、中华人民共和国领域内@#@C中华人民共和国境内@#@47、?

@#@职业病防治法?

@#@所指的职业病是：

@#@〔A〕。

@#@@#@A、用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其@#@他有毒、有害物质等因素而引起的疾病@#@B、劳动者因接触粉尘及有毒有害物质而引起的疾病@#@C、劳动者在工作中所患的疾病@#@48、?

@#@职业病防治法?

@#@中所称用人单位是指〔C〕。

@#@@#@A、企业、事业单位、政府机关@#@B、企业、科研单位、政府机关@#@C、企业、事业单位和个体经济组织@#@49、国务院公布施行的职业病防治根本法规主要有〔C〕?

@#@尘肺病防治条例?

@#@?

@#@放射性同位素与射线装置平安和防护条例?

@#@等。

@#@@#@A、?

@#@劳动保护条例?

@#@@#@B、?

@#@工业防毒条例?

@#@@#@C、?

@#@使用有毒物品作业场所劳动保护条例?

@#@@#@50、职业病危害，是指对从事职业活动的劳动者可能导致〔A〕的各种危害。

@#@@#@A、职业病@#@B、伤亡事故@#@C、不利健康@#@51、我国法定职业病有十大类〔C〕种。

@#@@#@A、105@#@B、115@#@C、132@#@52、?

@#@职业病防治法?

@#@规定〔B〕必须依法参加工伤社会保险。

@#@@#@A、单位职工@#@B、用人单位@#@C、劳动者@#@53、?

@#@职业病防治法?

@#@规定〔C〕依法享有职业卫生保护的权利。

@#@@#@A、用人单位@#@B、单位职工@#@C、劳动者@#@54、〔B〕应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。

@#@@#@A、各级工会组织@#@B、用人单位@#@C、企业、科研单位、政府机关@#@55、用人单位应当建立、健全〔A〕，加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平，对本单位产生的职业病危害承担责任。

@#@@#@A、职业病防治责任制@#@B、管理制度@#@C、应急预案@#@56、产生职业病危害的用人单位的工作场所职业病危害因素的强度或者浓度应当符合国家〔C〕标准。

@#@@#@A、劳动保护@#@B、平安生产@#@C、职业卫生@#@57、产生职业病危害的用人单位的工作场所应当生产布局合理，符合有害与无害作业〔B〕的原那么。

@#@@#@A、不分开@#@B、分开@#@C、适当分开@#@58、产生职业病危害的用人单位的工作场所，应当有配套的更衣间、洗浴间、〔A〕等卫生设施。

@#@@#@A、孕妇休息室@#@B、职工休息室@#@C、吸烟室@#@59、建设工程的职业病防护设施所需费用应当纳入建设工程工程预算，并与主体工程〔C〕，同时施工，同时投入生产和使用。

@#@@#@A、同时审批@#@B、同时规划@#@C、同时设计@#@60、国家对从事放射、高毒等作业实行〔C〕管理。

@#@@#@A、规划@#@B、方案@#@C、特殊@#@61、用人单位应当设置或者指定职业卫生管理机构或者组织，配备专职或@#@者兼职的〔A〕,负责本单位的职业病防治工作。

@#@@#@A、职业卫生管理人员@#@B、应急管理人员@#@C、工会督察员@#@62、产生职业病危害的用人单位应当在醒目位置设置公告栏，公布有关职业病防治的规章制度、操作规程、职业病危害事故应急救援措施和〔B〕结果。

@#@@#@A、职工健康体检@#@B、工作场所职业病危害因素检测@#@C、职工职业病检查@#@63、对可能发生急性职业损伤的有毒、有害工作场所，用人单位应当设置报警装置，配置现场急救用品、冲洗设备、应急撤离通道和必要的〔A〕。

@#@@#@A、泄险区@#@B、救护车@#@C、医务室@#@64、对放射工作场所和放射性同位素的运输、贮存，用人单位必须配置防护设备和报警装置，保证接触放射线的工作人员佩戴〔C〕。

@#@@#@A、防毒面具@#@B、防尘口罩@#@C、个人剂量计@#@65、用人单位应当实施由〔C〕负责的职业病危害因素日常监测，并确保监测系统处于正常运行状态。

@#@@#@A、平安生产监管部门@#@B、卫生部门@#@C、专人@#@66、用人单位应〔A〕对工作场所进行职业病危害因素检测、评价，检测、评价结果存入用人单位职业卫生档案。

@#@@#@A、定期@#@B、不定期@#@C、每月@#@67、向用人单位提供可能产生职业病危害的设备的，应当提供中文说明书，@#@并在设备的醒目位置设置〔B〕和中文警示说明。

@#@@#@A、平安标识@#@B、警示标识@#@C、英文@#@68、任何〔B〕和个人不得生产、经营、进口和使用国家明令禁止使用的可能产生职业病危害的设备或者材料。

@#@@#@A、私营企业@#@B、单位@#@C、集体所有制企业@#@69、任何单位和个人〔A〕将产生职业病危害的作业转移给不具备职业病防护条件的单位和个人。

@#@@#@A、不得@#@B、可以@#@C、在一定条件下可以@#@70、用人单位对采用的技术、工艺、材料，应当知悉其产生的职业病危害，对有职业病危害的技术、工艺、材料隐瞒其危害而采用的，对所造成的〔C〕承担责任。

@#@@#@A、经济损失@#@B、人身伤害@#@C、职业病危害后果@#@71、用人单位应当建立、健全职业卫生档案和劳动者〔A〕档案。

@#@@#@A、健康监护@#@B、工伤保险@#@C、培训教育@#@72、对从事接触职业病危害作业的劳动者，用人单位应当按照国务院卫生行政部门的规定组织〔A〕的职业健康检查，并将检查结果如实告知劳动者。

@#@@#@A、上岗前、在岗期间和离岗时@#@B、上岗前和在岗期间@#@C、在岗期间@#@73、依据?

@#@职业病防治法?

@#@，以下〔C〕项不属于劳动者在职业活动中应尽的职业卫生义务。

@#@@#@A、正确使用和维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品@#@B、发现职业病危害事故隐患及时报告@#@C、在有职业危害因素的作业场所设置警示标识@#@74、用人单位与劳动者订立劳动合同时，应当将工作过程中可能产生的@#@〔C〕如实告知劳动者，并在劳动合同中写明，不得隐瞒或者欺骗。

@#@@#@A、职业病危害及其后果@#@B、职业病防护措施和待遇@#@C、职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等@#@75、职业健康检查费用由〔B〕承担。

@#@@#@A、劳动者@#@B、用人单位@#@C、人力资源和社会保障部门@#@76、用人单位不得安排有职业禁忌的劳动者从事〔B〕的作业。

@#@@#@A、重体力劳动@#@B、其所禁忌@#@C、危险@#@77、医疗卫生机构发现疑似职业病病人时，应当告知劳动者本人并及时通知用人单位，〔C〕应当及时安排对疑似职业病病人进行诊断。

@#@@#@A、当地政府@#@B、医疗卫生机构@#@C、用人单位@#@78、用人单位违反?

@#@职业病防治法?

@#@规定，造成重大职业病危害事故或者其他严重后果，构成犯罪的，对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法追究〔B〕责任。

@#@@#@A、行政责任@#@B、刑事责任@#@C、民事责任@#@79、当事人对设区的市级职业病诊断鉴定委员会的鉴定结论不服的，可以向省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门申请〔B〕。

@#@@#@A、行政复议@#@B、再鉴定@#@C、行政诉讼@#@80、疑似职业病病人在诊断、医学观察期间的费用，由〔B〕承担。

@#@@#@A、医疗卫生机构@#@B、用人单位@#@C、劳动者@#@81、疑似职业病病人诊断或者医学观察期间，用人单位〔A〕解除或者终止与其订立的劳动合同。

@#@@#@A、不得@#@B、可以@#@C、经领导批准可以@#@82、职业病病人依法享受国家规定的〔C〕待遇。

@#@@#@A、疑似职业病@#@B、医疗@#@C、职业病@#@83、用人单位应当按照国家有关规定安排职业病病人进行〔A〕。

@#@@#@A、治疗、康复和定期检查@#@B、治疗、康复@#@C、康复、定期检查@#@84、用人单位对不适宜继续从事原工作的职业病病人，应当〔C〕。

@#@@#@A、安排下岗，并给予一次性补贴@#@B、解除劳动合同@#@C、调离原岗位，并妥善安置@#@85、用人单位对从事〔C〕的劳动者，应当给予适当岗位津贴。

@#@@#@A、体力劳动@#@B、脑力劳动@#@C、接触职业危害作业@#@86、劳动者离开用人单位时，有权索取本人职业健康监护档案复印件，用人单位应当〔A〕，并在所提供的复印件上签章。

@#@@#@A、如实、无偿提供@#@B、收取费用@#@C、如实提供@#@87、疑心自己患了职业病，应该到〔B〕依法承担职业病诊断的医疗卫生机构进行职业病诊断。

@#@@#@A、用人单位所在地@#@B、用人单位所在地、本人户籍所在地或者经常居住地@#@C、本人居住地@#@88、当事人对职业病诊断有异议的，应当向〔C〕申请鉴定。

@#@@#@A、当地人力资源和社会保障行政部门@#@B、劳动能力鉴定委员会@#@C、做出诊断的医疗卫生机构所在地地方人民政府卫生行政部门@#@89、职工被诊断为职业病的，应该〔B〕。

@#@@#@A、找企业负责人解决@#@B、向劳动保障行政部门提出工伤认定申请@#@C、自己去医院治疗@#@90、被确诊患有职业病的职工，职业病诊断机构应发给其?

@#@职业病诊断证明书?

@#@，并享受国家规定的〔B〕。

@#@@#@A、医疗保险待遇@#@B、工伤保险待遇@#@C、商业保险待遇@#@91、劳动者被诊断患有职业病，但用人单位如果没有依法参加工伤社会保险，其医疗和生活保障由〔A〕承担。

@#@@#@A、用人单位@#@B、工伤保险基金@#@C、本人@#@92、职业病病人变开工作单位，其依法享有的待遇〔A〕。

@#@@#@A、不变@#@B、终止@#@C、与下一个工作单位协商解决@#@93、用人单位发生分立、合并、解散、破产等情形的，应当〔C〕。

@#@@#@A、终止职业病病人的待遇@#@B、由职业病病人与企业协商解决@#@C、按照国家有关规定妥善安置职业病病人@#@94、非法用工单位对其患职业病的职工，〔C〕。

@#@@#@A、不承担赔偿责任@#@B、适当承担赔偿责任@#@C、依法承担赔偿责任@#@95、不得安排孕期、哺乳期的女职工从事〔C〕。

@#@@#@A、高温作业@#@B、机加工作业@#@C、对本人和胎儿、婴儿有危害的作业@#@96、用人单位不得安排〔C〕从事接触职业病危害的作业@#@A、未婚女工@#@B、女职工@#@C、未成年工@#@97、粉尘作业时必须佩戴〔B〕。

@#@@#@A、棉纱口罩@#@B、防尘口罩@#@C、防毒面具@#@98、患有〔A〕疾病者不得从事接尘作业。

@#@@#@A、活动性肺结核@#@B、慢性胆囊炎@#@C、心脏@#@99、导致尘肺发生的主要因素是〔A〕。

@#@@#@A、接尘工龄、粉尘种类、小于10^m的粉尘和累积接尘量@#@B、接尘工龄、粉尘种类、大于10^m的粉尘和累积接尘量@#@C、接尘工龄、粉尘种类、等于10am的粉尘和累积接尘量@#@100、目前我国职业病发病率最高的是〔C〕。

@#@@#@A、铅中毒@#@B、噪声聋@#@C、尘肺病@#@101、目前我国急性中毒发生最多的是〔B〕中毒。

@#@@#@A、铅@#@B、硫化氢@#@C、苯@#@102、尘肺病的早期主要病症是〔B〕。

@#@@#@A、发热鼻塞、四肢酸疼、咳嗽咯痰等@#@B、咳嗽咯痰、胸闷胸痛、呼吸困难等@#@C、肋下隐痛、食欲减退、肝脏肿大等@#@103、患有以下4项之一者禁止从事接触苯的作业：

@#@①上岗前体检时，血象检查结果低于正常参考值；@#@②各种血液病；@#@③严重全身性血液病；@#@④〔A〕。

@#@@#@A、月经过多或功能性子宫出血@#@B、鼻窦炎@#@C、风湿性关节炎@#@104、以下说法正确的选项是：

@#@〔C〕。

@#@@#@A、防尘口罩也能用于防毒@#@B、防毒面具也可以用于防尘@#@C、当颗粒物有挥发性时，如喷漆产生漆雾，必须选防尘防毒组合防护@#@105、进入缺氧密闭空间作业必须使用〔B〕。

@#@@#@A、防尘口罩@#@B、空气呼吸器@#@C、防毒面具@#@106、一旦发现有人晕倒在有限或密闭容器内，下面最适合的急救方法是〔C〕。

@#@@#@A、第一时间跳下去，把中毒者背上来@#@B、腰间系上绳子，第一时间跳下去，把中毒者拉上来@#@C、佩戴防毒面具或空气呼吸器，在有人监护的情况下施救@#@107、一氧化碳中毒是由于含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒，主要损害人的〔C〕系统。

@#@@#@A、呼吸@#@B、消化@#@C、神经@#@108、工业毒物进入人体的途径有3个，即〔C〕。

@#@@#@A、口、鼻、耳@#@B、食物、空气、水@#@C、呼吸道、皮肤、消化道@#@109、在职业病目录中，（C）被列为物理因素所致职业病。

@#@@#@A、森林脑炎、高原病、手臂振动病@#@B、中暑、黑变病、手臂振动病@#@C、中暑、高原病、手臂振动病@#@110、噪声聋是生产性噪声引起的职业病，工作场所操作人员每天连续接触噪声8h,噪声声级卫生限值为（B）。

@#@@#@A、75dB（A）@#@B、85dB（A）@#@C、88dB（A）@#@111、中暑是高温作业环境下作业人员发生体温升高、肌痉挛或晕厥等疾病的总称。

@#@当作业地点气温（B）时应采取局部降温和综合防暑措施，并应减少接触时间。

@#@@#@A、?

@#@36C@#@B、?

@#@37C@#@C、?

@#@40C@#@112、手臂振动病是（A）从事手持振开工具作业而引起的以手部末梢循环和手臂神经功能障碍为主的疾病，并能引起手臂骨关节骨质改变。

@#@@#@A、长期@#@B、短期@#@C、连续@#@113、〔C〕是电焊作业人员常见的职业性眼外伤，主要由电弧光照射、紫外线辐射引起。

@#@@#@A、白内障@#@B、红眼病@#@C、电光性眼炎@#@114、化学性皮肤灼伤主要由于〔A〕等化学物质引起。

@#@@#@A、强酸、强碱、氢氟酸和磷@#@B、强酸@#@C、强碱@#@115、接触性皮炎是职业性皮肤病的一种，根据发病机理分为原发刺激性皮炎和变应性皮炎。

@#@变应性皮炎是由〔C〕物引起。

@#@@#@A、腐蚀@#@B、刺激@#@C、致敏@#@116、影响矽肺发病的因素不包括〔C〕。

@#@@#@A、游离二氧化硅含量@#@B、粉尘浓度@#@C、个人嗜好@#@117、我国13种法定尘肺病中致病危害最严重的是〔C";i:

11;s:

13238:

"纸业专业英语词汇翻译F2@#@纸业专业英语词汇翻译（F2）@#@纸业专业英语词汇翻译（F2）纸业专业英语词汇翻译（F2）fiberclassification筛分（纤维）@#@fiberclassifier纤维筛分仪@#@fibercomposition纤维配比@#@fibercontent纤维含量@#@fibercut纤维切断@#@fibercutting纤维切断@#@fiberdamage纤维损伤@#@fiberdebris纤维碎片@#@fiberdiameter纤维直径@#@fiberdimensious纤维规格@#@fiberdrum纤维制圆筒@#@fiberentanglement纤维交缠@#@fiberfines细小纤维@#@fiberflowdrum废纸脱墨离解器@#@fiberfraction纤维组分@#@fiberfurnish纤维配比@#@fiberintension受拉纤维@#@fiberknot纤维结@#@fiberlength纤维长度@#@fiberlengthdistribution纤维长度分配@#@fiberloss纤维流失@#@fibermat纤维层@#@fibermembrane纤维薄壁@#@fiberorientation纤维取向@#@fiberpattern纤维排列@#@fiberpick纤维起毛@#@fiberpress纤维压榨机@#@fiberrecovery纤维回收@#@fibersaturatedlevel纤维饱和度@#@fibersatruatedpoint纤维饱和点@#@fiberstrength纤维强度@#@fiberstructure纤维结构@#@fiberstuff纤维浆料@#@fibersuspension纤维悬浮液@#@fibertexture纤维结构@#@fibersaturatingpoint纤维饱和点@#@fibertracheid纤维管胞@#@fibertow纤维屑@#@fiberwall纤维壁@#@fiberwax纤维蜡@#@fiberboard纤维板@#@fibcrconepress双锥辊挤浆机@#@fiberglass玻璃纤维@#@fiberlog光电式纤维测定仪@#@fiberization纤维化（作用）@#@fiberize纤维化@#@fiber-to-fiberbond纤维间结合键@#@fibestos醋酸纤维（商业名称）@#@fibragetheory帚化学说@#@fibrator盘磨机；@#@纤维离解机@#@fibre纤维@#@fibrid沉析纤维，类纤维（美国dopontdenemours制合成纤维，商业名称）@#@fibriformvesselmember（element）纤维状导管分子@#@fibril细纤维，纤丝@#@fibrilla（e）细纤维，纤丝@#@fibrillating细纤维化，纤丝化@#@fibrillating细纤维化，纤丝化@#@fibrillatingcapacity细纤维化本领，纤丝化本领@#@fibrillation细纤维化，纤丝化@#@fibroid纤维状@#@fibron合成施胶剂（美国nationalstarch产品，商业名称）@#@fibrous纤维的@#@fibrouscell纤维状细胞@#@fibrouscomposition纤维配比@#@fibrousfiller纤维填料@#@fibrousfracture纤维压溃@#@fibrousfragments碎纤维@#@fibrousmatter纤维物质@#@fibrous（raw）materials纤维原料@#@fibrousstructure纤维状结构@#@fibroustracheid纤维状管胞@#@fibro-vascularbundle脉管状纤维束@#@fieldeffect场效应@#@fieldevaluation现场评价，现场鉴定@#@fifthhand损纸清扫工@#@figuredporouswood花纹孔材@#@filament纤丝@#@filamentyarn单缕纱@#@filamentaryfibril丝状原纤维@#@filamentousbacteria丝状细菌@#@filefolder卷宗夹，文件夹@#@fill装；@#@填；@#@装满；@#@填满；@#@装料@#@filled加满的；@#@填满的；@#@加填的@#@filledbristol加填厚纸@#@filledfelt污脏毛毯@#@filledroll纸柏辊@#@filler填料；@#@填充物；@#@装锅器@#@fillerclay粘土（填料）@#@fillermixture填料调和器@#@fillerretention填料留着率@#@fillerretentionaid填料助留剂@#@fillerslurry填料乳液@#@fillershurrytank填料乳液槽@#@fillet嵌木@#@filling装料，装锅；@#@加填；@#@嵌木填充物@#@fillister凹槽，槽口@#@film薄膜@#@filmevaporator液膜式蒸发器@#@filmformer薄膜成形装置@#@filmformingresin薄膜树脂@#@filmwrapper胶卷防护纸，感光防护纸@#@filmant（纸柏辊用）filmat填料（商业名称）@#@filter过滤；@#@过滤机@#@filteraid助滤剂@#@filterbasin过滤池@#@filterbed滤层@#@filtercake滤饼@#@filtercircuit滤波电路@#@filtercloth滤布@#@filterfelt过滤毛毯@#@filtermass滤块@#@filterpapertest滤纸试验@#@filterpress压滤机@#@filter-typethickener滤过式浓缩机@#@filterability滤过性能@#@filteredwater滤过水@#@filtering过滤@#@filteringmat滤层@#@filteringstock洗涤浆料@#@filteringsurface过滤面积@#@filtrate滤液@#@filtratio过滤@#@finalage（木材）伐期龄@#@finalbleaching终漂@#@finalcook终煮@#@finalcutting最后切断@#@finaldusting二次除尘@#@finalreliel大放气@#@finalstageofcooking蒸煮后期@#@finalwash后期洗涤@#@finalyield最终得率@#@finchwetstrengthdevicefinch湿强度测定仪@#@finecutburr细纹刻石刀@#@finegrained细纹理@#@finegrit细粒度@#@finemeshscreen细筛，精选机@#@finemeshwire细目网@#@finescreen细筛，精选机@#@finescreenings精选纸浆@#@fineshavings高级纸纸边@#@finestructure微细结构@#@finetexture微观组织@#@fineness细度；@#@纯度@#@finenessofgrinding磨木细度@#@fines细小纤维@#@finesremoval筛除细小纤维@#@fingers梳状挡板；@#@梳状剔除器@#@finish装饰@#@finishofsheet纸页（加工）整饰@#@finishedproduct成品@#@finishedroll成品纸卷@#@finishedweight净重；@#@纸卷重量@#@finishing整饰；@#@完成@#@finishingbeater成浆机@#@finishingbroke完成损纸@#@finishingend完成部@#@finishingline完成工段@#@finishingroom完成车间，完成工段@#@finishingwaste完成工段损落@#@finnedpipe翅管@#@finoplas高密度聚乙烯合成纸（英国britishpetroleum产品，商业名称）@#@fir（abies）冷杉属；@#@冷杉；@#@白冷杉@#@firbark（冷）杉皮@#@firebrick耐火砖@#@firedetecter火灾探测器，火灾指示器@#@firekilledlumber防火（木）材@#@fireprevention防火措施@#@fireprotection防火措施@#@fireresistance耐火性能@#@fireretardant防燃剂@#@firesafetyrules防火规范@#@firegrate炉蓖@#@fireman烧火工，加煤工@#@fireproof防火的@#@fireproofcrepe防火皱纸@#@firmredhrart初期红心腐材@#@firmlyboundsulfur紧结合硫@#@firstdryer第一个烘缸@#@first（main）press第一（主）压榨@#@firstpressfelt第一压榨毛毯@#@firstsortihg初选@#@firststage第一段@#@firststrff半料浆@#@firstwash一段洗涤@#@firstwater一次蒸馏水@#@firstwetfelt第一湿毛毯@#@fisheyes透明圆点（纸病）@#@fisher'@#@sformula开链式@#@fisher-tollen'@#@sformula半缩醛环式@#@fishtailjet鱼尾式喷射@#@fissile皮状，页状@#@fission分裂@#@fissure裂缝，裂口@#@fittings配件；@#@管件@#@fixationsolution固定剂@#@fixedcircularsaw固定圆锯@#@fixedcast固定铸造@#@fixedcrane固定吊车，固定起重机@#@fixedpulley固定滑轮@#@fixingagent固定剂；@#@定影剂@#@flag（表明卷筒纸断头用）标签@#@flaginserter插签器@#@flagged（卷筒纸的）断头标志@#@flakes薄片@#@flaking（木片）超薄片切削@#@flaktdryer热风气垫干燥室@#@flameplating喷镀，焰镀@#@flameproof防火（的），耐火（的）@#@flameproofing防火的，耐火的@#@flameresistancetest耐火试验@#@flameretardant防燃剂@#@flamejetdrying火焰喷射干燥@#@flammability易燃性能@#@flange凸缘，突缘@#@flaps（纸盒）褶叶@#@flashdryer闪击干燥器；@#@气流干燥装备@#@flashdrying闪击干燥，闪急干燥；@#@气流干燥@#@flashevaporation急骤蒸发，闪急蒸发@#@flashfilmevaporator急骤（薄膜）蒸发器@#@flashmixer快速混合器；@#@闪击混合器@#@flashpoint闪点@#@flashroastingfurnace急骤煅烧炉@#@flashtank闪急槽@#@flashvapor闪急蒸汽@#@flashing闪击@#@flashingchamber闪击室@#@flatback平底法，单面压花法@#@flatbedpress平版印刷@#@flatbott0mblowtank平底喷放锅@#@flatbottomburr平底刻石器@#@flatbox吸水箱@#@flatcrushresistance平压性能@#@flatcrushtest平压试验@#@flatcrushtester平压测定仪@#@flatfinish平压装饰@#@flatgrain切向纵裂木纹@#@flatroll平滑辊@#@flatscreen平筛，平板筛浆机@#@flatscrew平头螺丝@#@flatsheet平板纸@#@flatstrainer平筛，平板筛浆机@#@flattailingscreen平板尾筛@#@flatvalve平阀@#@flatvibratingscreen平板振动筛@#@flatwasher平垫圈@#@flatwrapper平板包装纸@#@flaw裂口；@#@缺陷（纸病）@#@flawlessfinish高级装饰@#@flax（linum）亚麻属@#@flaxcombings亚麻屑@#@flaxshive亚麻纤维束@#@flaxtow亚麻皮，亚麻屑@#@fledrheostat电阻器@#@fleece羊毛@#@fletcherbleacherfletcher间歇式高浓漂白塔@#@flematdryformerflemat干法成形装置@#@flexibility挠性，延性，柔韧性@#@flexiblecover挠性封面纸，软封面纸@#@flexiblefiber柔软纤维@#@flexiblepackaging柔软包装@#@flexiblestraightslice挠性立式堰板@#@flexifiner锥形磨浆机@#@flexi-nipcalender自控中高压光辊@#@flexing挠曲@#@flexography苯胺凸版印刷@#@flexuralproperty屈曲性能@#@flexuralresistance挠曲阻力@#@flexuralrigidity挠曲强度@#@flexuralstrength挠曲强度@#@flightanddrahconveyer链条耙式运输机@#@flightconveyer刮板运输机@#@flint磨石；@#@燧石@#@flintglazedcard蜡光卡纸@#@flintglazing燧石磨光@#@flintglazingmachine磨光机@#@flip-flopcounter触发计数器@#@floatvalve浮阀@#@float-washfractionator浮洗式纤维回收机@#@floatation漂浮；@#@浮力；@#@浮选@#@floatationagent助浮剂@#@floatationcell（废纸脱墨）浮选槽@#@floatationdeinking浮选脱墨@#@floatation（deinking）cell（废纸脱墨）浮选槽@#@floatationmachine浮选机@#@floatationpyrite浮选硫铁矿@#@floatationtest（施胶度）飘浮测定法@#@floatedwood浮选木材@#@floater悬浮式干燥室@#@floatingbedscrubber浮层洗涤塔@#@floatingdiscrefiner浮动式盘磨机@#@floatingdryer（皱纹纸）起皱后的烘缸@#@floatingroll浮泳式压榨辊@#@floatingtestforsteeping（纸浆碱浸）飘浮试验@#@floc絮凝物@#@flocculant凝聚剂，絮凝剂@#@flocculantaid凝聚助剂，絮凝助剂@#@flocculate絮凝，絮聚@#@flocculatingagent絮凝剂，絮聚剂@#@flocculation絮凝（作用），絮聚（作用）@#@flokcculator凝聚器@#@flockcoating植绒涂布@#@flocking植绒@#@flocks短纤维@#@flong字型纸板@#@floodedgum（eucalytusrudisendi.）野桉@#@floodingpipe溢流管@#@flooringfelt铺地用毯@#@flour粉状纤维，细小纤维@#@flourtester细小纤维测定仪@#@flourescence荧光@#@flourescentbrightener荧光增白剂@#@flourescentbrightenerdye荧光染料@#@flo-vatunitflo-vat成形器@#@flow流送，流动@#@flowagent助流剂@#@flowapperach流浆系统；@#@浆料流送系统@#@flowbox流浆箱，网前箱@#@flowchart流程图@#@flowcontrol流送控制，进料控制@#@flowdontroller流量控制器@#@flowdiagram流程图@#@flowdistributer整流器，匀浆器@#@flowevehner整流器，匀浆器，匀浆辊@#@flowmeasurement流量测定@#@flowmeter流量计@#@flowmodifier流动性能调节剂@#@flownozzle流送喷嘴@#@flowofstock浆料流送@#@flow-oncoating机上流送布@#@flowontowire浆料上网@#@flowproperties浆流性质；@#@流送性质@#@flowrate流速@#@flowrecorder流量记录仪@#@flowroll整流辊，多孔辊@#@flowsheet流程图@#@flowingthroughscreen内流式筛浆机@#@flue烟道@#@fluegas烟道气@#@fluff起毛@#@fluffer纤维分离机；@#@疏解机@#@fluffiness起毛现象@#@flufingtendency起毛趋势@#@fluid流体；@#@流质@#@fluidflow流体流动（量）@#@fluidmechanics流体力学@#@fluidshear流体切变@#@fluidics射流（技术）@#@fluidity流度，流动性@#@fluidization流态化（作用）@#@fluidize流态化@#@fluidize（d）bedrecovery废液流化床回收@#@fluidizebed流态化层，流化床@#@fluidizer流化床@#@fluidizingvelocity流态化速度@#@fluoglass（聚四氟乙烯浸渍）玻璃纤维织布流槽，斜槽@#@fluortester荧光测定仪@#@fluorchemicalsize有机氟胶料@#@fluorescence荧光（性）@#@fluorescentbleachinagent荧光增白剂@#@fluorescentbrightener荧光增白剂@#@fluorescentdye荧光增白剂@#@fluorescentwhite荧光增白剂@#@fluorhydricacid氢氟酸@#@fluorinecompound碳氟化合物@#@"@#@fluosolid"@#@furnace沸腾（培烧）炉@#@"@#@fluosolid"@#@limecalciner沸腾式石灰渣焙烧炉@#@"@#@fluosolid"@#@roaster沸腾（培烧）炉@#@"@#@fluosolid"@#@roasing流态化焙烧，沸腾层培烧@#@flush冲洗@#@flushingvalve冲洗阀@#@flute瓦楞；@#@沟纹；@#@沟槽@#@flutecompression瓦楞压型@#@fluted瓦楞的；@#@沟纹的@#@flutedroll沟纹辊@#@fluting瓦楞；@#@瓦楞成形@#@flutingmedium瓦楞原纸@#@纸业专业英语词汇翻译（F2）相关内容:

@#@@#@ @#@@#@";i:

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27309:

"质量分析报告@#@质量分析报告@#@质量分析报告

（一）教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。

@#@今年是肥西县“教学质量提高年”，为全面贯彻《国家中长期教育发展规划（2010-2020）》，认真落实肥教字【2010】94号文件和2011年初中教学工作会议精神，有效提高我校教学质量，特对我校教育教学质量进行分析并进行整改。

@#@一、校情分析我校是初级中学，现有教学班8个，教职工31人，学生396人。

@#@教师以青年教师居多，且大多是本科生，应该说对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响教师教书育人的积极性；@#@从学生方面来说，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，而一些成绩好，家长又重视的也大多转到私立学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去的通病，致使近年中考成绩位于全县中下游。

@#@二、存在问题1、教学管理，存在备课不规范，甚至出现先教后写的现象，备教不一致，应付月检查现象时有发生。

@#@2、跨年级跨学科备课教案不齐全.3、传统教学模式严重影响学校教育教学质量的提升，教师平时教学研究不够，课改意识不强，教学手段落后，教学效果不理想，学生参与度不高。

@#@4、教学资源没有充分利用，图书阅览室开放不够，实验教学不够重视。

@#@5、我校教师学科配备不齐全，到目前为止，学校无音乐和美术教师。

@#@三、整改措施为了提高教育教学质量，保证教学任务圆满完成。

@#@根据肥教字【2010】94号文件精神和2011肥西“教学质量提高年”的要求，结合学校的具体实际，根据初中教学工作会议精神，制定下列整改措施。

@#@

（一）切实加强课程管理严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意增减。

@#@把教师在课程计划执行中有无违规现象作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

@#@学校每天的教学活动实行全天候管理，值日领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节，不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。

@#@

（二）切实加强课堂管理1、把功夫下在课前认真贯彻落实教育局94号文件精神，抓好备课，做到“三全”：

@#@一是类型全所有课堂都必须有教学设计，包括新课、复习课、作文课、试卷分析课；@#@二是内容全备课标、备教材、备教法；@#@三是格式全备课必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。

@#@2、把力量放在课内教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循以下原则：

@#@

（1）必须明确教学目标；@#@

（2）必须让学生参与教学活动；@#@（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

@#@学校对课堂教学质量的管理方法是：

@#@推门观课、不打招呼，听后个别交流意见，提出要求和建议。

@#@学校领导组成员每学期听课不少于30节，教师每学期不少于20节。

@#@每位教师每学期公开课不少于两节。

@#@且听课要有评议，共同研究讨论教学改革的经验和做法。

@#@3、把补困加在课后在教学过程中，要求所有学生完全掌握所学知识是不现实的，要求教师不放弃任何一个学生。

@#@不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

@#@具体采取以下措施：

@#@

（1）、建立后进生成长档案；@#@

（2）、任课教师必须对后进生做到心中有数，教学时分层教学，调动后进生学习积极性；@#@（3）、教师利用课余时间对后进生进行个别指导，填写辅导纪录；@#@（4）、经常与后进生谈心交流并经常与家长联系，争取家长支持，鼓励他们克服心理障碍，只要有进步就给予肯定和鼓励。

@#@4、精选课堂教学例题、习题、作业题教师要关注“双基”，认真吃透教材与课标，确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。

@#@习题和作业题做到精选精改，注重效率。

@#@5、加强过程管理对教师的教育教学除了月检查外，加强对个别青年教师不安心教学的管理，采取分阶段、有重点有针对性地转变思想，提高其业务能力。

@#@方法为：

@#@一听（听课堂教学）二看（看教学设计、作业批改）三座谈问卷（开座谈会、满意度测评）四总结提高（在上述基础上，指导其总结成功经验，指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见）。

@#@全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学秩序正常，有培养全体学生严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

@#@（三）加大对后进生的转化力度，提高整体成绩后进生是影响我校教学质量的主要因素，农村初中大多是留守儿童，缺乏家庭教育，成绩普遍较差，因此在后进生的转化方面作具体安排：

@#@第一，建立档案根据考试分数和任课教师的平时观察，确定后进生名单，建立档案。

@#@第二，抓两头保中间，全面提高教育教学整体水平。

@#@（四）加强班主任工作班主任工作的好坏直接影响教育教学质量，班主任要加强学生的养成教育，加大监督力度，强化管理措施，形成良好的班风、学风。

@#@（五）、加强对教师队伍的管理教师是学校提高教学质量的根本力量，要提高教育教学质量，首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。

@#@因此，加强对教师队伍的管理，有效进行校本培训，学习理论，明确责任，从而提高教师的责任感和危机意识。

@#@所有教师必须高度重视并认真服从学校管理，学校严格按照相关制度，每月进行考核，每学期对每位教师进行量化打分，并同绩效工资挂钩，切实提高教师工资积极性，从而提高教学质量。

@#@质量分析报告

（二）为了检测我市小学英语教学质量，按照教育局基教科的要求，教研室于6月17日对全市城区六年制三年级7所学校的1200名学生进行了口试和笔试的抽测。

@#@一、抽测结果这次抽测的内容要求完全符合教育部制定的《小学英语课程教学基本要求》中关于测试的标准要求，采用与平时教学活动相接近的形式，如听听指指、听听圈圈、听听说说、认认读读、做做唱唱等，通过对抽测结果的分析发现以下现象：

@#@现象一：

@#@学生缺乏交际策略，师生交谈中学生表现得不够大方，缺乏自信。

@#@知识掌握得不够灵活，只停留在书本知识上，灵活运用不够。

@#@唱歌比较单一，同一学校学生基本都唱同一首歌。

@#@现象二：

@#@学生口语比书面语要好，从下表可以看出，及格率高出11个百分点，这说明部分学校教师对书面语的训练不够，学生不太熟悉题型。

@#@就听力考试来说，由于学生听惯了自己老师的口语，换成别的老师就听不惯了，尤其是农村学校学生没有录音磁带，家里也没有录音机，很少有机会训练听力和口语。

@#@项目等级口试（60%）笔试（40%）A（优秀）49%%B（良好）%%C（及格）%%现象三：

@#@学生单词和句子认读不够好。

@#@在认读部分的测试中，学生因不认识句子中的单词而错选的例子较多，这是由于教师平时在教学过程中忽视了单词认读这一关，造成学生看到实物或图片会说，呈现单词时不会认读的现象。

@#@二、问题分析从抽测的结果及调研情况分析，目前我市小学英语课堂教学及教学管理中存在着以下问题：

@#@问题一：

@#@组内合作学习（pairworkandgroupwork）流于形式从听课的情况看，自从上学期教研活动中针对目前小学英语教学中存在两极分化现象，强调了小组合作学习的重要性和必要性之后，教师改变了以往只重视全班教学而忽视小组活动及自主学习的现象。

@#@在课堂上大多数教师在新课导入（全班教学）后都能设计一些任务，让学生进行拓展，培养学生用英语做事情的能力，这也是新课程标准中所倡导的任务型教学模式。

@#@案例1：

@#@学习单词new时（ihaveanewkite.）（Unit3Bookii）任务：

@#@让学生说说身边的新东西，如：

@#@ihaveanewruler/pen/pencil-case.案例2：

@#@学习单词short,tallsmall,big时（Unit5Bookii）任务：

@#@让学生去找一找，说一说教室里的物品哪个大哪个小，比一比，说一说身边的同学哪个高哪个矮？

@#@案例3：

@#@学习句型Excuseme,caniuseyourruler?

@#@Noproblem.（Unit5Bookii）任务：

@#@让学生去借用同学的东西，比一比谁借的东西多，然后用句型ihavearuler/…进行汇报。

@#@案例4：

@#@学习句型doyoulike…?

@#@（Unit3Bookii）任务：

@#@让学生制定调查表并调查同学、朋友、父母等喜欢的水果和食物，然后进行汇报。

@#@教师布置完任务后都能及时地组织学生进行小组合作学习（pairworkandgroupwork）。

@#@但是在进行小组合作学习的过程中经常出现以下现象：

@#@现象四：

@#@学生缺乏合作学习习惯小学生好动，注意力不够集中，进行合作学习时，课堂纪律很难维持。

@#@老师一下达指令，让学生进行pairwork或groupwork，学生有的在说与任务不相关的话题，有的坐着不吭声，有的却拼命喊，老师很难控制场面。

@#@现象五：

@#@学生的合作学习时间不到位教师刚刚布置完任务，让学生做pairwork或groupwork，一会儿就匆匆结束任务，进入下一个教学环节——成果展示，教师没有给学生提供足够的时间和空间，让学生说自己想说的话。

@#@现象六：

@#@学生的参与度不均衡成绩好的学生积极参与合作学习，他们往往表现得很积极，组内自由发言的机会多，代表小组展示的次数也多，而成绩差的学生却无动于衷，好像小组活动跟他没关系，反正有人会去汇报展示，他自己就做做小动作，跟同伴说说话。

@#@问题二：

@#@组间竞争缺乏目标性、整体性和公平性合作学习既有合作，又有竞争，组内合作，组间竞争。

@#@合作学习把以往表面上面向全体学生，实际上却鼓励个人竞争的奖励形式改为面对小组的合作性奖励。

@#@我市广大小学英语教师都在这方面做积极的尝试，为了激发和保持学生学习英语的兴趣，在课堂中设计了一些小组比赛，但在比赛的组织的过程中，出现了以下现象。

@#@现象七：

@#@小组比赛缺乏目标性学生陷入了一个严重的认识误区：

@#@为比赛而比赛。

@#@他们觉得比赛的输赢重于学习。

@#@从听课中发现，学生往往只注重比赛的结果，而不注重学习的过程。

@#@案例1：

@#@开小火车比赛，如传一个单词，学生为了讲求速度，根本不注重单词发音的正确性，有的甚至连单词都没说就传过去了。

@#@这样的比赛起不到让每个学生都练说单词的效果。

@#@案例2：

@#@学生在上课的时候，常常会开小差去数星星、小动物贴纸或别的什么奖励。

@#@看哪个小组得到的多，于是便不听老师接下来要讲的内容了。

@#@案例3：

@#@学生只对比赛感兴趣，对学习不感兴趣。

@#@一上课，就只等着比赛。

@#@不比赛就没劲，只有比赛时才会打起精神来。

@#@这样的比赛起到了适得其反的作用，不但不能为教学服务，反而会成为提高教学质量的绊脚石，不利于教学。

@#@现象八：

@#@小组比赛缺乏整体性老师对学生小组比赛没有进行整体设计，经常采取随机分组的方法，一会儿是分男孩与女孩两组比赛，一会儿又是分四大组进行比赛。

@#@而且比赛完了就了事了，没有对学生的比赛结果进行登记和汇总，这样的话，没有形成整体的评价，也不能保持学生的持久兴趣。

@#@现象九：

@#@小组比赛缺乏公平性在小组比赛当中，由于一时的疏忽，有些教师会做得不是很公平。

@#@案例1：

@#@明明应该给每个小组展示的机会，可是却可能给一个小组两次表现的机会，而另外一个小组可能一次机会也没给。

@#@案例2：

@#@对比赛成绩判断不是特别准确，两个小组的表现差不多，评价却是一个小组好，另一个小组差。

@#@这种失误会造成学生情绪激动，课堂混乱，学生的争执声不断。

@#@问题三：

@#@学校领导缺乏足够重视现象十：

@#@有的学校领导在会上从不提及英语学科及相关文件，好像学校根本没有英语这门课，也不要求班主任重视、配合。

@#@班主任老师不管英语，只管语文、数学，甚至排斥英语。

@#@案例1：

@#@有的班主任老师临近期末时站在门口不让英语教师进教室，认为英语不重要，不需要那么认真去对待。

@#@案例2：

@#@有的班主任老师不允许自己班的学生早上读英语，学生进退两难。

@#@案例3：

@#@别的学科老师把英语教师看成“眼中钉”，看到了就讨厌，因为英语老师太认真、经常要“抢”他们的学生去辅导，所以英语老师只好作罢。

@#@学生因得不到老师更多的指导与帮助，成绩越来越差，而没有成就感支持的学生，学习兴趣越来越低，所以差生就不断出现。

@#@三、反思与对策

（一）让英语走进学生生活交流不仅是语言学习的目的，也是重要途径之一。

@#@所以营造用英语进行交流的环境特别重要。

@#@除了课堂上设置情境让学生用英语进行交流，培养学生听英语磁带，熟悉英美人地道的口语，认读英文单词、句子等，还应积极开辟第二课堂，把课堂上学到的知识延伸、发散、应用到课外。

@#@首先，每天师生、生生的问候，交谈尽量用英语。

@#@另外，要求学生把每天的课堂内容说给父母听、同伴听或录下来放给自己听，还可以要求学生每天回家教家人一个单词或一句话。

@#@孩子们从中也以获得成功的体验，既增加了他们的语言实践量，又提高了他们的语言表达能力。

@#@将英语注入孩子们的生活，让他们感受英语学习与生活息息相关，英语就在身边，对孩子以后的英语学习是非常有利的。

@#@

（二）、让学生养成合作学习的习惯任何学习方法的形成都不是一蹴而就的，需要一定时间的培养，需要老师科学、合理、耐心的引导，采用循序渐进的指导方法。

@#@为了有效地开展合作学习，必须培养学生进行合作学习的习惯。

@#@可以采用给小组记分奖励的方法，规范小组各成员的合作学习行为。

@#@（）教师可以先制定一张以合作学习小组为单位的表格，制作一枚五角星的印章（或小动物等），并买一些粘纸，哪个小组若以老师的要求进行合作学习就能得到五角星印章一枚，达到十颗星，小组成员每人可以得到粘纸一张，单个学生表现突出的也可以得到粘纸，集到十张粘纸就可以到老师处领取奖品一份。

@#@这样就将小组合作与个性发展，合作和竞争紧密联系起来。

@#@（三）、让学生充分拥有合作学习的时间教师应根据设计的任务的难易程度，充分给学生提供时间，让学生进行拓展思维，并且提供学生展示的空间，培养他们大胆用英语进行交流的能力。

@#@（四）、让学生全体参与合作学习教学既要考虑每个学生的个别差异，又要最大限度地促进每个学生的充分发展。

@#@所以，在完成任务的过程中，要求每个组员发挥主动参与活动的积极性，把任务内容设计成简单和复杂的不同层次，成绩差点的学生完成简单点的任务；@#@成绩好点的学生完成复杂点的任务。

@#@这样，就把不同层次学生的积极性都调动起来，学生的注意力也集中了。

@#@这样也有利于课堂的组织，从而提高教学质量，也就达到了小组合作学习的目的。

@#@而且教师应把展示的机会多给学习有困难的学生，其实每个学生都希望学好知识，都希望得到别人的称赞的。

@#@每个学生都希望学好知识，都希望得到别人的称赞的。

@#@每个学生都有集体荣誉感，都想为集体争光。

@#@只是有些学生胆子小，自尊心强，怕学得不好，展示的没有好学生好，不但不能为小组争光，反倒只会拖后腿，因而总是让给好学生展示。

@#@这时，老师应适时给予鼓励，不能歧视学困生，要发挥他们每个人的参与积极性。

@#@（五）、让学生明确小组比赛的目标教师要使学生认识到比赛的目的是学好英语，比赛只是一种学习英语的手段，是为了学习英语服务的。

@#@所以，教师在开展小组比赛活动的时候，一定不能只为调动学生的积极性而迁就学生，只满足他们的比赛欲望，而是要强调比赛的目的是为了学好英语，而不是为了比赛而学英语。

@#@这种本末倒置的态度对学生学习是大有危害的。

@#@只有让学生明确了比赛的目的，才能真正发挥小组比赛的作用。

@#@（六）、让小组比赛结果具有整体性为了使学生每堂课都能有浓厚的学习兴趣，一开始就应给每个班制定以小组为单位名称可以根据学生的喜好如动物、水果等名称来命名）进行评价和奖励的记录表（见下表），在每堂课前画在黑板上，教师在课堂上及时地、全面地、客观地、公正地在图表上用小星星、小红旗、小水果、小动物等简笔画或吸铁石等记录学生比赛结果。

@#@课后把比赛结果及时在图表上以学生感兴趣的标志（如小星星、小红旗、小水果、小动物等粘贴纸）记载并张贴在教室的墙上作为形成性评价的主要依据之一，以形成同质小组间的竞争来激发学生学习英语的积极性和自信心。

@#@表格中还可以记录表现最好的学生和进步最大的学生的名字，让每个学生获得成功的体验。

@#@让学生一直处于相互竞争的状态中，并有效地给予评价和奖励，对于培养学生的持久兴趣非常有效。

@#@小组比赛结果记录表（略）（七）、让学生公平参与小组竞争小组比赛时，教师一定要做到公平合理。

@#@如果做不到，会给课堂教学的有序进行带来很大麻烦。

@#@因此，老师一定要细心。

@#@就算有时没有考虑周全或一时的疏忽而不小心造成了不公正的后果，也一定要及时补救。

@#@做到了这一点，对于教师的教学大有益处，避免出现学生认为你偏袒某一方，根本不公正，从而对你产生抵触情绪的现象。

@#@（八）、让大家都来关心小英学科作为一门新兴的学科，小学英语下半年将在我市所有三年级开设，面对社会、学校、家长的期望，我们小学英语教师深感任务之艰巨，责任之重大，都在摩拳擦掌，准备营造我们义乌市小学英语的春天，但是有些学校领导对小学英语学科不重视却给了他们“英雄无用功之也”之感。

@#@针对这种现象，希望有关学校领导都来关心我们的小学英语这棵幼苗，让它快快长大并顺利地与中学英语接轨。

@#@建议教育局基教科制定相应的政策，如英语成绩与学校考核挂勾，期末考试像语数学科一样由教研室统一命题，全市统一测试。

@#@在学校校长教导主任会上进一步强调小学英语学科的特殊性和重要性，让所有学校领导都能像重视语数。

@#@校园文化艺术节那样重视英语，并制定相应的政策，把各班的英语成绩也纳入考核班主任业绩的项目中。

@#@相信经过各级领导及我们小学英语教师的合同努力，小学英语学科建设的步子会走得更快、更好。

@#@质量分析报告（三）一、检测对象和基本情况本次检测共有4个教学班参加，应检测47人，实际检测47人，及格率为84%,平均分为分,优秀率%;@#@最高分95分,最低分34分.其中六年

（1）班平均分为分，及格率为95%,优秀率为%,最高分92分,最低分51分。

@#@二、命题的依据和特点本次检测以《语文课程标准修订稿》和教科书为主要依据，考试命题主要具有以下三个特点：

@#@1、纲本性。

@#@这次命题主要依据《语文课程标准》的要求，以小学语文人教课标版第8册教材为主要材料，通过统一命题对教师的“教”和学生的“学”做出全面、客观、公正的考查。

@#@2、全面性。

@#@此次检测体现了语文基础知识、阅读能力、写作能力的综合性考查。

@#@拼读书写占14%，组词占8%，教材内容的背诵积累、理解占24%，句段的写法考查占6%。

@#@理解图意谈体会占5%，阅读理解占23%：

@#@习作能力考查占20%，分别考查了重点词句的理解和掌握，看图作文，考查了学生对重点篇目的掌握情况以及积累情况。

@#@3、灵活性。

@#@本次检测要求学生书写的内容比较少，试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教师的教学具有一定的导向性。

@#@在试卷难易程度、新旧题型安排上，较易题和常见题型占75%，较难题占20%。

@#@整体看，试卷命题基本体现了三个导向：

@#@注重双基考查，突出语文教学的训练性；@#@增加阅读量，提高自主学习能力；@#@坚持读写结合，提高作文水平。

@#@三、主要成绩本次检测正确率最高的8个小题如下：

@#@一是“我是写词语的小能手”，正确率为%。

@#@二是形近字组词，正确率为%。

@#@三是课文内容填空或积累方面的“我写上联你来对下联”，正确率为93%。

@#@四是句子训练营，正确率为%。

@#@这些数据说明教师在日常教学中具有如下优点：

@#@1、基础知识教学比较扎实。

@#@主要体现在四个“注重”上：

@#@一是注重生字生词的正确书写和辨析。

@#@二是注重词语造句、扩句、修改病句等句式训练。

@#@三是注重背诵积累方面的训练。

@#@2、学生的习作基本上实现了从段到篇的过渡。

@#@这次检测作文平均得分为12分，从整体看，学生的作文选材内容比较丰富、表达的重点比较突出、写作层次比较清晰，一部分学生的作文不但想象合理，而且写出了“胜是亲人”这个中心，体现了我们的作文教学在引导学生关注生活、勤于思考、善于想象、读写结合等方面进行了积极探索与实践。

@#@四、主要问题1、在对语文教材的认识、把握、依托和利用上有偏位现象。

@#@如：

@#@“2、从文中找出下列词语的反义词”多数学生都抛开了短文写反义词，错误率高达%。

@#@认真分析这次检测错误率高的几道题，发现有四个问题值得我们重视与研究：

@#@一是教师由于“小视”教材，导致教材成为学生的夹生饭。

@#@二是忽视了教材的能力生成点和能力形成过程的载体作用，导致学生形成的能力处在浅层次；@#@三是教师主导和学生主体的失衡，导致学生不能独立分析、解决语文问题。

@#@四是人文性和工具性的失衡，不少课堂情感产生了，但相应的语文能力训练却丢失了。

@#@2、日常语文教学还存在一些薄弱环节，主要体现在三个方面：

@#@一是基础知识教学没有得到重视。

@#@如检测试卷要求学生写出两篇短文选自那一篇课文，大部分学生在写“蟋蟀”“住”“城”这几个字词时出错。

@#@二是作文教学还没有得到足够重视。

@#@从这次检测作文情况看，还存在不少问题，一些班级整体在看图能力、理解能力和想象能力方面还存在明显缺陷。

@#@三是部分老师对教材的重点课文没有带领学生细心的品味和咀嚼，导致“夹生饭”。

@#@五、教学建议1、在教学过程中继续加强基础知识教学，同时强化阅读能力的培养。

@#@在语文教学中要重视三个目标同步发展：

@#@

（1）、长期性目标重在习惯培养。

@#@如在词句的理解与运用、文章的朗读与背诵、工具书的运用等认知目标和能力目标方面，教师要在学生的学习习惯培养上下功夫。

@#@如写字教学，教师既要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，又要对易读错的字、容易写错的字、难写的字给予必要的指导。

@#@

（2）、能力性目标重在方法培养。

@#@针对教材中新增加的训练点，如把课文分成几部分、概括主要内容、结合生活实际理解重点句等，教师要为学生的能力形成搭设台阶，做到抓反复、反复抓，抓过程，抓提升，使学生在语言实践活动中，逐步提高与形成阅读能力。

@#@2、进一步明确教材在教学中的地位。

@#@一切问题的产生，源于教师对课程标准和教材的理解。

@#@目前，不少教师拿到教材后感到语言文字训练没有抓手，因而容易出现一些误区，如课堂教学经常会出现你说我说、你读我读、你想我想等低价值教学活动，而针对教材中非常有价值的语言文字训练点则少挖掘。

@#@为此，我们要加强教材中的训练点研究，制定具有可行性、可测性、系列化、系统化的教学目标，教学策略和评价措施，逐步实现写路、学路、教路和考路的和谐统一。

@#@3、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。

@#@在我们语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。

@#@读书破万卷，下笔如有神，从本质上说，“破”字指的是把书的感情、内容、结构、语言和写法等读通读懂了。

@#@教师应该积极从课文中挖掘连句成段法、生活观察法等写法，鼓励学生勤动笔。

@#@另外，我们还要进一步加大作文课堂教学研讨，促进读与写的和谐发展。

@#@@#@";i:

13;s:

17797:

"我和书的故事作文500字@#@我和书的故事

（1）@#@书，这个忠实的朋友，从我会说话后，一直陪伴我到现在。

@#@在这10年中，书像一级阶梯、一位命运女神、一块美味的面包、一个对我们有用的工具……@#@在摇篮里，妈妈便开始给我讲故事。

@#@我一遍又一遍的听着，百听不厌。

@#@就这样，我的脑子里便有了印象。

@#@@#@上幼儿园时，蔡老师也喜欢给我们讲故事。

@#@我认识了：

@#@善良的灰姑娘、美丽的白雪公主、幸运的丑小鸭、卖火柴的小女孩……有一次，老师正在讲“丑小鸭”，忽然提出了一个问题“丑小鸭最终变成了什么？

@#@”同学们有的说是乞丐，有的说是漂亮的鸭子……我毫不犹豫的站起来说：

@#@“变成了一只美丽的白天鹅！

@#@”老师表扬了我，同学们向我投去了羡慕的眼光。

@#@@#@从中，我悟出：

@#@读书不但要要汲取知识，并且还要很好地运用。

@#@@#@小学，我掌握的拼音字母，开始自己看书。

@#@首先是《伊索寓言》，“猫和鸡”的故事讲了：

@#@一天，猫不怀好意请了所有的鸡参加宴会。

@#@@#@鸡来后，猫便把它们全吃了。

@#@这个故事就告诉我们了：

@#@对于敌人，我们不能抱有任何美好的愿望，否则会遭到不幸。

@#@@#@慢慢的，我又开始看作文书、历险记……并把好词好句摘抄下来，养成了做笔记的好习惯。

@#@@#@书，我的最爱！

@#@@#@我和书的故事

（2）@#@我是一个小书迷，在我牙牙学语的时候，妈妈就买来许多的童话故事书陪我一遍又一遍的翻看，每天晚上睡觉前没有看一两个故事，我绝不入睡。

@#@长大之后，书成了我生活中必不可少的伙伴，甚至连吃饭、上wc也要见缝插针读上几页，因此，我和书结下了不解之缘。

@#@书中精彩的故事有时让我捧腹大笑，有时让我号啕大哭，有时让我义愤填膺，有时让我拍手称快。

@#@虽然很多读书的事在我的记忆长河中我已经慢慢淡忘了，但是也有几件事使我刻骨铭心、终身难忘。

@#@【一】@#@把书拿反了@#@那是我五岁那年，妈妈一回来，我就把妈妈的包包翻了个底朝天，@#@找到几本书，书中文字不多，大部分都是图，我觉得这本书挺有意思的，于是，我就把这本书带回房间看了。

@#@突然，我觉得这本书很奇怪，什么东西哦是倒过来的，人好像在空中倒立，每个东西都是头朝下，脚朝空中。

@#@于是，我就找妈妈问了个究竟，妈妈听了哈哈大笑：

@#@“巧鑫，你把书给拿反了！

@#@”我仔细的看了看封面，还真的是上下颠倒的。

@#@@#@【二】@#@拿错东西了@#@在一个中午，妈妈在包着我爱吃的饺子，妈妈叫我去厨房那擀面杖，我拿着书边走边看，到了厨房我竟然拿了一把菜刀来，妈妈吓得大叫：

@#@“巧鑫你要干什么？

@#@”真弄的妈妈哭笑不得。

@#@@#@古人云：

@#@“旧书不厌百回读，，熟读深自知。

@#@”这真是我们值得学习的@#@我和书的故事（3）@#@这一天，又是让我们轻松的双休日，我和姐姐仍然来图书馆。

@#@在一排排花花绿绿的书里，《最熟悉的陌生人》这本书最吸引我。

@#@@#@我慢慢的蹲在书柜旁，看了许久，但免费看书的时间只有1小时，一个小时的阅读不足以让我吸收里面的内容，心想：

@#@可以买回去慢慢看啊，我口袋里有12元，应该可以买，但一翻开借钱那边，心里头的想法顿时消失了。

@#@这本书要18元，只有12元怎么买啊？

@#@我依依不舍地把书放回书架，垂头丧气地走了。

@#@@#@周末又来临了，我这次带足了足够的钱去买那本书，一来到书店，我急切地寻找，找了许久都没找到，我开始着急了。

@#@又过了1个多小时，尚未找到，心想：

@#@应该是被人买去了吧！

@#@我低头低脑的走回家中，一推门，我大吃一惊，《最熟悉的陌生人》放在了饭桌上，我急忙跑过去拿了起来，问妈妈：

@#@“妈，这本书谁买的？

@#@”妈妈挠了挠后脑勺说：

@#@“哎呀！

@#@忘记藏起来了，这就是给你的生日礼物啊，今天是你的生日啊！

@#@”我兴奋地跳了起来。

@#@@#@本以为要和我心爱的书籍说再见了，没想到原来妈妈知道我喜欢看这类的书，她就帮我买了这本《最熟悉的陌生人》，妈妈，你开始让我有点儿觉得“陌生”了，您不就是我最熟悉的“陌生人”吗？

@#@@#@我和书的故事（4）@#@以前我小的时候，只喜欢看动画片。

@#@有一次，我叔叔给我买了本十万个为什么，虽说是十万个为什么，可是他只有十页。

@#@@#@我看到了那些卡通图片，很是高兴，我也试着读了读，虽然只认识几个字。

@#@@#@上一年级的时候，我的作文水平很差，我一到写作文，就会很沮丧。

@#@我也读了很多课外书，可是一直没有长进。

@#@@#@上三年级的时候，一次偶然的机会，我看到了《大宇神秘惊奇》这本书，我便几乎把所有的零花钱献给书店了，我的作文也有了很大的进步，我以前一般作文都指考c，现在我的作文只在a。

@#@b之中转。

@#@上了四年级，我以前的那些小儿科全都摆脱了，只在a级之中了。

@#@@#@到了五年级，期中的时候，我的作文只减了一分，这给了我很大的鼓舞。

@#@我开始飞快的阅读课外书，可是一直感到可惜的是我的作文字数却很少，如果编着写的话，就写得不好；@#@如果不编的话，字数又不够。

@#@我想了一个办法，写作文一定要写真情实感，字数问题可以把各个方面写的更生动一点，这样不就两全其美了。

@#@可是我有时也有一些不会写的字，这可怎么办呢？

@#@发现了我这一点后，我读书时，遇到不会写的字，就停下来在空中划一划，果然，我这个问题也解决了。

@#@真是“书犹药也，善读之可以医愚”呀！

@#@篇二：

@#@我作文500字@#@我作文500字@#@篇一：

@#@我作文500字@#@我是藤县潭津中心小学四年级5班的一名学生，我叫***，今年11岁啦！

@#@我和别人一样：

@#@一头乌黑油亮的长发，又黑又长的眉毛下有着一双猩竦难劬，高高的鼻子下衬托着樱桃似的小嘴巴。

@#@我是一个聪明活泼，热情开朗个女孩子。

@#@@#@我觉得自己最大的缺点就是粗心大意，每次考试都不注意检查，所以我的成绩一直都不怎么好。

@#@记得我刚上三年级时，有一次期末考试，我第一个写完试卷，放下笔，左盯右瞧地看看考场周围，没有一个写完的，一个个都在埋头答题，考场上除了“沙沙”的写字声之外，没有一丁点儿声音。

@#@我心里暗暗地为自己高兴：

@#@哈哈，我居然是第一个写完的。

@#@我寥寥无几地看了几遍试卷下去，觉得没有问题了，便胸有成竹地交上去了。

@#@过了试卷几天，老师向我们了成绩。

@#@啊！

@#@出乎意料的是：

@#@我竟然的得了94分，老师说我本来可以的100分的，可是你把约等号写成了等号，所以得了94分。

@#@唉！

@#@都是粗心大意惹的祸！

@#@@#@我觉得自己最大的优点是勤奋好学，遇到不懂的问题总是喜欢找老师或父母问个“为什么”。

@#@记得我刚刚满五岁的时候，就问爸爸：

@#@“世界上最大的动物是什么？

@#@世界上最小的鸟是什么鸟？

@#@等等‘’这时，爸爸就会耐心的给我讲明这是为什么。

@#@同时，每次回来还不忘给我买几本新书，这些书使我从小就受益匪浅。

@#@@#@我的爱好很广泛，什么跳舞呀，打羽毛球呀等等我都喜欢。

@#@其中，我最喜欢打羽毛球，因为他给我生活中带来了极大的乐趣。

@#@@#@&@#@gt;@#@这就是我，一个聪明活泼，热情开朗个女孩子。

@#@@#@篇二：

@#@我作文500字@#@我的性格活泼好动，热情奔放，但也常常因为鲁莽而闯祸。

@#@一天，我正在看电视里转播的足球赛，这是我和爸爸最喜爱的节目，偏偏这时爸爸去买菜了。

@#@球越踢越激烈，我激动得不停地拍手叫喊。

@#@忽然，门外传来了爸爸的说话声，我跳起来狂奔过去，嘴里喊着：

@#@”爸爸！

@#@咱们赢了！

@#@“便扑到爸爸身上。

@#@爸爸毫无思想准备，差点摔倒，手中提着的一网兜鸡蛋被我拼碎，流着黄汤，只剩下一堆蛋壳了。

@#@@#@气得爸爸要揍我，我也顾不得看球赛，急忙逃跑了。

@#@我还因鲁莽吃过更大的苦头。

@#@一次，我和哥哥到中山公园去玩，我在前面猛跑，他在后面追，只听”扑通“一声，我一脚踏上一块草垫，掉在了大坑里。

@#@我怎么也爬不上来，急得满头大汗。

@#@这时哥哥追来了，因为看不见我，就喊了起来。

@#@我在坑里叫着：

@#@”哥哥，我在这儿！

@#@“哥哥听见后，赶紧把我拉上来。

@#@爬出坑后我才发现坑边的一块木牌上写着：

@#@施工重地，游人绕行！

@#@原来，这大坑是为新建亭子打的地基。

@#@@#@篇三：

@#@我作文500字@#@正阳县新阮店乡中心校七一班杨梦银辅导老师范会民@#@”梦银，你把钥匙放哪了。

@#@“”啊，妈，我不记得放哪了。

@#@“瞧，我这个人记性真差。

@#@@#@在小学时，学校举行演讲比赛，可惜比赛要脱稿，那可不行啊，我记性差，所以我放弃了参加演讲比赛，并且，再也不参加议案将比赛了。

@#@@#@”给我，给我“，”杨梦银，你再敢跟我抢“，”就跟你抢，快点，把遥控器给我“。

@#@唉，一场反生在姐弟之间的大战争拉开了帷幕，其实，事情是这样的，：

@#@星期五晚上放学后老弟与我抢遥控器，我要看动画片，他要看革命战争片。

@#@我们便起了争执，有的时候我们都能大打出手。

@#@最后，只能是我败下阵来，为什么呢？

@#@因为我妈不让我欺负我弟，所以我只好迁就他了，瞧，我这个人知道谦让呀！

@#@@#@在极爱我很勤快的，洗衣做饭都难不倒我，不但如此，我的厨艺也是非常了得的。

@#@唉，说我勤快老弟边要来说两句了，听：

@#@”你要勤快了，那世界上就没有懒人了。

@#@“说实话我干活也挺勤快的，可是，人也有懒的时候是吧？

@#@@#@事情发生在一个暑假，&@#@gt;@#@我的爸爸妈妈出门打工了，只剩下我弟弟（已经上六年级了）和妹妹，每天夜晚我都会看电视到很晚，可是我就是不关电视，并不是因为电视好看，所以电视就会开一夜，因此浪费了好多电，就是不关电视这是为什么呢？

@#@是因为我还想看吗？

@#@不是，是因为我不困吗？

@#@更不是，是因为我懒，我懒得去关店视。

@#@唉，做人不能这样没道德的，千万不要学我，我也要慢慢改正。

@#@@#@瞧，我这个人有多么的懒！

@#@@#@篇四：

@#@我作文500字@#@小时候，妈妈常埋怨我：

@#@”你这个调皮鬼呀！

@#@“&@#@gt;@#@长大了，我常自嘲：

@#@”我这个人呀，就这样了。

@#@“什么样？

@#@用同学们的话来归纳：

@#@”你这个人呀，真是个怪人！

@#@“@#@有时候，我希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已。

@#@可有时候，又希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主。

@#@@#@有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。

@#@同学拉走我说：

@#@”你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀！

@#@@#@老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。

@#@为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢？

@#@我这个人呀！

@#@@#@学校组织同学看电影《战争，让女人走开》，当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面，我哭了。

@#@周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。

@#@我想忍住，却怎么也忍不住。

@#@别人不笑的时候，我笑了；@#@别人不哭的时候，我又哭了。

@#@我就是这么个怪人。

@#@有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由地流淌。

@#@@#@夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多。

@#@也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。

@#@我就是我，为什么要想方设法去改变，去隐藏呢？

@#@也许我永远也改变不了，可我并不觉得遗憾，尽管我会自嘲：

@#@我这个人呀！

@#@这就是我。

@#@篇三：

@#@生命作文500字@#@生命作文500字@#@生命作文500字

（一）@#@在暴风雨后的一个早晨，我来到溪边散步。

@#@@#@正沿着溪走，突然，我发现在地上的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上来的小鱼。

@#@用不了多久，浅水洼里的水就会被泥土吸干；@#@被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

@#@我忽然看见有一个小男孩，他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回小溪。

@#@我忍不住对他说：

@#@“这水洼里有几百几千条小鱼，你是救不过来的。

@#@”“我知道！

@#@”小男孩说。

@#@“那你为什么还在扔，谁在乎呢？

@#@”小男孩毫不犹豫地说：

@#@“这条在乎，这条也在乎，还有这一条?

@#@?

@#@”我顿时被这位小男孩热爱生命的举动感动了。

@#@@#@石头缝里掉进了一粒种子，过了几天，竟然长出了小苗。

@#@它的根往土里钻，芽往上面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块最终也被它掀翻。

@#@这种力是一般人看不见的生命力。

@#@只要生命存在，这种力量就会显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，我为这个小苗坚强的生命力感到敬佩。

@#@@#@虽然生命很短暂，但是，我们可以用自己短暂的生命拯救许多幼小的生命，还可以用自己的勇敢来延长生命。

@#@自己的生命其实就掌握在自己手里。

@#@@#@生命作文500字

（二）@#@在漆黑的夜里，我常常躺在床上，在想：

@#@生命到底是什么呢？

@#@反正人的生命是有限的，是不可能永远活在这美丽的世界，总有一天是会和亲人、和世界说再见的。

@#@那我们活在这个世界上还有什么意义呢？

@#@@#@有一天，我在书上读了一则十分有趣的&@#@gt;@#@故事：

@#@@#@在一间动物园里，饲养员每天都要喂一盘肉给大蟒蛇吃。

@#@这一天饲养员突然想看看给大蟒蛇吃鸡会是怎样的。

@#@于是他就关了一只活鸡到蟒蛇的笼子里。

@#@@#@这只鸡突然遭遇这飞来横祸，可什么办法也没有，因为现在已经在蟒蛇的大铁笼了。

@#@可它一想，反正是一死，为什么要坐着等死呀！

@#@也去搏击一番还有活命的机会呢。

@#@这样把心一横，它使劲飞起来，朝着大蟒蛇狠狠地啄去。

@#@大蟒蛇被这突如其来的猛烈攻击，弄得措手不及，根本没有还手之力，一个小时以后，蟒蛇终于被鸡啄死了。

@#@@#@第二天，饲养员进来看到这情景，十分吃惊，他被鸡的&@#@gt;@#@勇气感动了，最后把这只鸡放了。

@#@@#@这篇文章虽然很短，但使我受到很大启发。

@#@正是因为不断地经受折磨，人才能变得坚强。

@#@格林斯说：

@#@“人生成功的秘诀只有在那些在奋斗中尚未成功的人才知道。

@#@”那就@#@是挑战人生的败局，实现人生的价值。

@#@@#@我们的生命是有限的，但却可以体现出无限的价值。

@#@我们也要一样在&@#@gt;@#@挫折面前不气馁，在困难面前不低头，尽自己的努力为国家、为社会发光发热，实现生命的最大意义。

@#@@#@生命作文500字（三）@#@世界万物都有生命，我们不应该瞧不起比我们弱小的生物，我们应该保护它们。

@#@因为我们没有权利夺走世界上任何一个生命。

@#@@#@无论你对这世界重要与不重要：

@#@无论你是自信还是自卑：

@#@无论你是优秀生还是差生：

@#@无人能夺走你那宝贵的生命。

@#@世界给了你生命，说明你对世界都有用处。

@#@所以世界才会让你诞生在这个漂亮的世界上。

@#@@#@生命是自已的，但是活着不是只为自已而活的。

@#@就像我们吃饭是为了活着，但我们活着不是为了吃饭。

@#@我们应该要多想一下我们身边关心我门的每一个人，想想他们为了我门付出了多少，我们应该报答他们。

@#@@#@我们的生命是爸爸妈妈给的，我们更加要好好的珍惜我们的生命。

@#@生命是美丽的，他让我们有机会看到那漂亮的花儿：

@#@那绿绿的草儿：

@#@那清清的湖水：

@#@这些难道不美吗？

@#@@#@我们的生命是脆弱的，在家里手一拍就能绝束一只蚊子的生命，我们没资格这样就夺走它们的生命。

@#@不仅人有感情，动物也有，你这样的打死了它，你是否知道它的亲人也会伤心的。

@#@你说我们有权利吗？

@#@@#@生命是如此的宝贵，生命是如此的美丽，而生命却是如此的脆弱。

@#@我们应该好好珍惜我们的身边的每一个事物，我们更应该好好珍惜我们的生命的每一秒，我们更加应该好好的珍惜我们那宝贵的生命。

@#@@#@";i:

14;s:

20059:

"质量通病治理实施方案和治理措施@#@质量通病治理实施方案和治理措施@#@有限公司工程项目部@#@质量通病治理实施方案和治理措施@#@我单位@#@公司在建项目为，该项目在涉及质量通病@#@方面主要有路基回填，路面工程质量，以及混凝土浇筑、振@#@捣、养护、外观质量等。

@#@我单位根据该项目实际情况选定路面工程为质量通病治理典型示范项目。

@#@@#@一、质量管理通病治理措施：

@#@@#@

（一）@#@落实各项施工工序责任人，投入有经验的管理和技@#@术人员，管理到位。

@#@@#@

（二）@#@根据单位自身实际情况合理编写专项施工方案，@#@具体到每一个施工环节，施工方案编写完成后，严格按@#@照专项施工方案施工，并切实做好施工技术交底工作。

@#@@#@（三）@#@提高试验检测工作的规范性，做好每一项试验的@#@每一个细节，提高试验数据的准确性，以保证试验数据能够指导生产。

@#@@#@二、施工工艺通病实施方案和治理措施：

@#@@#@

（一）路基回填@#@

（1）控制路基以及台背回填材料，选用石渣最大粒径不超过15cm材料回填路堤，最大粒径不超过10cm材料回@#@填路床，并保证石料强度。

@#@台背回填选用最大粒径不超过5cm的级配砂砾等透水性材料，以免水流下侵。

@#@@#@

（2）处理好原地基，基底应在填筑前进行压实，并保证@#@压实度符合要求。

@#@台背回填前应做好临时排水工程，并对@#@地基进行加固处理，采用扩大基础等以保证地基的稳定性，防止水流冲刷。

@#@@#@（3）路基回填采用分层压实法，自下而上水平分层，逐@#@层填筑，逐层压实。

@#@严格控制每一层的回填厚度不超过20cm，同时每一层回填完成后，进行沉降量检测，保证@#@路基回填的稳定性。

@#@对于台背回填，保证每一层的压实度》96%。

@#@@#@（4）台背回填每一层压实达到要求，可以较好的防止填@#@土压缩和自然沉陷引起的沉降，从而减少桥台的刚性与台背的柔性之间的裂缝，有效的减轻桥头跳车。

@#@@#@

（二）路面工程质量平整度、厚度、强度@#@

（1）路面平整度@#@I、从基层抓起提高路面平整度,基层顶面平整度不好直接@#@影响到沥青面层的平整度，由于基层顶面的不平将会造@#@成沥青路面厚度的不均匀，也就是沥青面层的松浦系数@#@不是一个确定值，所以压路机碾压后达不到良好的平整度@#@1）利用摊铺机摊铺基层，摊铺机振捣频率控制一致，保证摊铺平整。

@#@@#@2）加强质量控制提高基层的平整度，避免基层顶面发生离析。

@#@@#@3）严格控制拌合料含水量以及拌合料细集料含泥量，防止胶轮碾压形成车辙@#@4）对于每一作业段之间接头以及压路机分段碾压形成@#@的接头精细控制，接头处除去骨料以细集料填补，保证碾压完毕的平整度。

@#@@#@5）及时清理干净摊铺机履带处所由于合斗所散落的拌@#@合料，防止摊铺机行进至此处基层顶出现小辙。

@#@6）基层摊铺完成后立即进行养护，并进行交通封闭，防止车辆过多形成车辙。

@#@@#@7）减少钢丝架设过程中产生的误差，钢丝绳两侧用紧@#@线器拉紧，确保固定钢钎中间的钢丝绳不产生过大的挠@#@度，并尽量保证钢丝绳顺直平滑，尽量保证摊铺中的传@#@感器的滑杆与钢丝绳的接触点不变，在施工中安排辅助@#@人员看管传感器，防止传感器脱落或行人碰落钢丝绳等现象发生。

@#@@#@II.沥青摊铺路面控制@#@1）@#@保证摊铺机熨平板的温度，防止摊铺机起步时出现@#@“拉毛”现象。

@#@@#@2）@#@运料车驾驶员卸料时，不得撞击摊铺机，并与摊铺@#@机保持同向移动。

@#@@#@3）@#@摊铺机速度保持均匀，摊铺速度的不稳定会导致摊@#@铺层初始密度不均匀，从而引起碾压后局部厚度的变化影响平整度@#@4）@#@当天碾压的尚未冷却的沥青面层上，不得停放机械@#@及其他车辆，并防止矿料、油料和其它杂物撒落在沥青面层上。

@#@@#@5）@#@在每辆车卸料之间，不要完全用完受料斗中的混合@#@料，留少部分混合料在受料斗中，尽量减少将侧板翻@#@起来的数次，一般受料斗两侧的混合料含粗料较多，@#@另一辆料车应立即卸料与受料斗中所剩下的混合料一@#@起输运到分料室，螺旋分料器可使新旧混合料较好的拌合，防止粗料集中形成离析。

@#@@#@6）@#@摊铺机横向接缝时，应将接缝冲洗干净并用鼓风机@#@吹干，涂上少层粘性沥青，起步后人工把接缝处的粗@#@料刮去，并用细料填补。

@#@接缝碾压采用钢轮压路机进行斜横向压实。

@#@@#@

（2）路面厚度@#@1）铺筑试验段精确测量基层以及面层料的松铺系数，并@#@在施工过程中按照一定频率复查，并保证在施工过程中混@#@合料的稳定以及摊铺的均匀性，防止路面松铺系数发生变化。

@#@@#@2）基层摊铺时应在两侧堆积压边土，尽量减少路两边的@#@结构层被挤压向外跑的情况出现.@#@3）施工人员应记住摊铺时路面厚度及位置，通过做压实度以及取芯等方法来复核松铺系数是否准确。

@#@@#@4）通过总量法控制，计算每个工作日内的混合料总量以@#@及综合摊铺面积，根据试验室试验的密度进行计算，结果是否符合。

@#@@#@5）保证路面平整度，减少摊铺时产生的厚度不均匀。

@#@（3）路面强度@#@1）严格控制原材料进场，提高原材料检测频率，坚决禁@#@止不合格以及规格变异的原材料进场。

@#@并根据进场的原材料做出强度合格的配合比。

@#@@#@2）稳定土拌合站在出料前必须进行标定，保证每个料斗的承重及流速，以保证出料与配合比的一致性。

@#@@#@3）级配筛分结果需保证与配合比设计级配基本保持一致，@#@配合比设计时应尽量偏粗，防止混合料偏细影响强度以及@#@后期出现裂缝。

@#@因为材料本身具有部分含水量，细集料容@#@易粘附在粗集料表面，筛分必须采用水洗，防止筛分结果@#@出现偏差。

@#@取料时应在机组正常运转时停下，在传送带上取同一截面拌合料，并按照四分法正确取料。

@#@@#@4）保持稳定土拌合站的稳定性，尽量减少拌合站的一开一@#@停所产生的水泥剂量不稳定的拌合料。

@#@水泥剂量检测频率@#@满足规范要求，应特别注意取料时的粒料均匀性，与做水@#@泥剂量曲线时一致，并应尽量多取。

@#@按时复核水泥剂量曲@#@线，防止因更换化学试剂或别的原因产生的变化。

@#@5）控制拌合料含水量，现在大部分稳定土拌合站还是通过@#@人工控制水阀来控制水量的大小，应考虑运载过程、碾压@#@时间以及时间、天气变化来合理控制含水量，形成一套有@#@效的体制，防止水量过大形成局部翻浆或者水量过少压实@#@时顶面松散，影响整体强度。

@#@测定含水量时也应注意粒料@#@的均匀性，粗集料的含量与细集料的含量应与配合比时一致，方能测出准确的含水量。

@#@@#@6）加强控制路面碾压过程中的压实度，在做配合比击实试@#@验时应控制好每一个细节，以保证最大干密度以及最佳含@#@水量的准确性，同时灌砂筒以及标准砂在试验前应先进行@#@精确的标定。

@#@只有保证前期数据的准确性，方能保证压实@#@度检测的精确。

@#@在灌砂法做压实度时，坑洞应尽量保证上@#@下一致，防止上粗下细。

@#@含水量应及时准确检测，不可用最佳含水量代替。

@#@@#@7）试验室制作无侧限抗压试件，应尽量与施工现场保持一@#@致。

@#@试件制作完成时所用的应力应与现场压路机结合，脱@#@模后质量以及高度应及时检测，防止出现变异数据。

@#@试件@#@吸水量应与以前较成功配合比比较，确定试件是否空隙率过高。

@#@@#@8）基层碾压完结应稍停一段时间至路面保持湿润时撒布乳@#@化沥青进行养生，撒布车应撒布到边，撒不到的地方应用@#@人工撒布。

@#@养生过程中禁止任何车辆以及行人通过，防止对路面强度及平整度产生影响。

@#@@#@三、混凝土浇筑、振捣和养护不规范@#@

（一）浇筑顺序@#@1、现象：

@#@浇筑不按施工方案规定的顺序进行，造成模板变@#@形，拱架或支架位移；@#@浇筑分层过厚或分层倾斜，影响振捣效果等。

@#@@#@2、危害：

@#@浇筑顺序失误，轻者影响混凝土的捣固效果，重@#@者造成模板、支架、拱架超出设计或方案预计的变形或位移，使混凝土构件或结构开裂，甚至发生断裂、倒塌。

@#@@#@3、防治方法：

@#@@#@

（1）对于现浇梁、拱，施工方案中必须有包括浇筑顺序、@#@浇筑中应注意问题、浇筑操作的人员组织等内容的专项浇筑@#@方案；@#@并应在施工方案交底和工序技术交底中强调浇筑顺序及注意事项。

@#@@#@

（2）浇筑中，指定专人检查贯彻技术措施的落实，并应有@#@明确的分工及岗位质量责任制，浇筑中指挥应严格、有效。

@#@（3）要针对不同浇筑对象，制定科学的浇筑顺序方案。

@#@要严格按预定浇筑顺序进行施工。

@#@@#@

（二）施工缝处理@#@1、现象：

@#@@#@

（1）施工缝的位置选择失当。

@#@@#@

（2）施工缝两侧新旧混凝土的衔接处治方法失误。

@#@（3）预制构件间湿接头浇筑方法失当。

@#@@#@2、危害：

@#@由于施工缝处理失误，混凝土的连续性、整体性被破坏，成为结构或裂断的薄弱环节。

@#@@#@3、预防措施：

@#@@#@

（1）桥梁结构的施工缝必须以对其强度与外观损害最少的@#@原则选择接缝位置，接头方向应与轴向压力方向垂直。

@#@接头@#@应尽量选在容易操作的地方：

@#@在垂直方向设接头，其位置应@#@尽量避开截面突变部分，防止应力集中形成薄弱截面；@#@预应@#@力混凝土桥应避免在较大弯矩处及由于构造物形状而可能要受到干燥收缩引起的二次应力作用的截面。

@#@@#@

（2）水平施工缝处为减小旧混凝土的浮浆皮与软弱砂浆层@#@要严格控制混凝土配合比和灌注速度，保证其质量为内坚，@#@外少浮浆，避免接缝部位发生混凝土离析；@#@接缝表面应没有@#@松动集料颗粒，硬化后尽早用钢丝刷将表面打毛，并在充分@#@湿润状态下养生，浇筑新混凝土前应做好以下工作：

@#@1）为消除模板因膨胀或收缩原因产生的变形，重新坚固模板。

@#@@#@2）用压缩空气或射水清除旧混凝土表面杂物及模板上粘着的灰浆。

@#@@#@3）使旧混凝土表面充分吸水浸湿，但无多余水分。

@#@@#@4）先灌注几厘米厚的水泥砂浆。

@#@@#@浇筑新混凝土时，要充分振捣施工缝两侧，是相结合混凝土@#@范围密实。

@#@为减小新混凝土温差，采取将接缝新混凝土降温或旧混凝土升温的办法。

@#@@#@（3）对预制拼装桥梁上部机构的湿接头，注意受力钢筋的@#@位置应一致，块件相互间位置要准确，接合面要凿毛，接合@#@面混凝土吸足水分，然后浇筑接头混凝土。

@#@湿接头部分不易@#@过宽，否则易因新旧混凝土的干燥收缩差而形成裂缝，所以@#@应增设多些构筑钢筋，并在混凝土浇筑后充分湿润养护。

@#@（三）振捣中的质量通病和防治@#@I振捣不足或漏振@#@1、现象：

@#@@#@

（1）混凝土不密实，存在蜂窝、麻面甚至空洞现象。

@#@

（2）砂、石骨料在混凝土表面，甚至在边、底脚、角落及钢筋密集处露出钢筋。

@#@@#@2、危害：

@#@由于漏振或振捣不足，混凝土结构不密实，造成蜂窝、空洞、露筋等质量问题。

@#@@#@3、预防措施：

@#@@#@

（1）注意掌握振捣间距：

@#@使插入式振捣器的插入点间距不超过其作用的1.5倍（方格形排列）或1.75倍（交错形排列）@#@；@#@平板振捣器应分段振捣；@#@附着式振捣器安装间距为1.0~1.5m。

@#@@#@

（2）注意掌握插入式振捣器操作方法：

@#@快插、慢拔。

@#@@#@II、过振@#@1、现象：

@#@混凝土表面出现鱼鳞纹，甚至有轻微离析为过振。

@#@@#@2、危害：

@#@混凝土已密实，进一步振捣在混凝土面造成水泥浆与砂的分离，使混凝土外观不美观。

@#@@#@3、预防措施：

@#@@#@

（1）严格掌握振捣时间和间距。

@#@@#@

（2）建立和健全岗位责任制。

@#@@#@III、掏浆@#@1、现象：

@#@截面积较大的墩柱或厚度较小，高度较大的薄壁@#@桥台台身，浇筑混凝土时泌水过多，并悬浮在混凝土表面。

@#@@#@2、危害：

@#@“掏浆”将造成下层水泥灰浆浪费及强度手影响，也造成人工的浪费。

@#@@#@3、预防措施：

@#@@#@

（1）调整水泥混凝土的配合比，降低水灰比，尽量减少影响和易性的水，用外掺减少剂来改善和易性。

@#@@#@

（2）使用泌水性小的水泥，严格控制搅拌时的加水量，有条件可掺入粉煤灰或塑化剂，引气剂来减少泌水。

@#@@#@4、治理方法:

@#@@#@

（1）当出现需掏浆时，应拌干硬性同强度混凝土，浇筑在原水泥浮浆层面。

@#@@#@

（2）宜从上部采用吸管等方法排除泌水，然后再振捣一遍。

@#@@#@（四）养护时质量通病和防治@#@I、干燥季节的养护@#@1、现象：

@#@桥墩柱、桥台墙身、盖梁等不易养护部位不能保@#@证混凝土硬化有充足的湿润环境，或暴露在外，或虽有覆盖，但保湿方法不当，混凝土表面时干时湿。

@#@@#@2、危害：

@#@由于混凝土没有相对潮湿的环境，混凝土强度易降低，并在混凝土表面易产生干缩裂缝。

@#@@#@3、预防措施：

@#@@#@

（1）进行混凝土硬化条件知识的技术交底教育，提高做好养护工作的自觉性，强化养护质量责任制。

@#@@#@

（2）在浇筑后5~7天内，要采用行之有效的方法，保持混凝土表面连续潮湿。

@#@@#@II、炎热季节养护@#@1、现象和危害：

@#@炎热季节混凝土拌合物易早凝，硬化后水分易遗失，造成表面起砂。

@#@@#@2、预防措施：

@#@@#@

（1）炎热季节，选择温度较低时间浇筑，使混凝土灌注温度低于32℃，并多做坍落度试验，及时调整配合比。

@#@

（2）采用多种方式降低温度。

@#@@#@（3）混凝土浇筑完，表面应立即覆盖情节塑料膜，初凝后@#@撤去塑料膜，用浸湿的粗麻布覆盖，经常洒水，保湿状态至@#@少7天左右。

@#@构造物竖直面拆模后，宜立即用湿粗麻布把构@#@件缠起来，麻布处整个用塑料膜包紧，至少7天保湿，随后@#@可用树脂类养生化合物喷涂。

@#@湿养护不间断，不得形成干湿循环。

@#@@#@III、寒冷季节养护@#@1、现象和危害：

@#@@#@

（1）混凝土表面受冻变酥，减少构件有效截面积。

@#@

（2）裸露混凝土受冻，使混凝土丧失强度。

@#@@#@（3）大体积混凝土或大型构件出现裂纹。

@#@@#@2、预防措施：

@#@@#@

（1）模板，特别是钢模板外面有缠绕、覆盖草垫、草帘或@#@在双层模板中填锯末等进行蓄热；@#@结构物迎面风，搭设防风@#@设施；@#@混凝土浇筑后应立即保温防寒，为防弄脏表面，可覆盖一层塑料薄膜。

@#@@#@

（2）新浇筑混凝土与早已硬化部分的接合处1.5m范围内及@#@外露粗钢筋或其他铁件在1m左右范围都应适当温度。

@#@@#@（3）大体积混凝土，虽水泥水化热较高，中心附近温度很@#@高，但表面必须注意模板保温及拆模后覆盖，避免混凝土表层因温度低体积膨胀小产生拉应力而开裂。

@#@@#@（4）大型预制构件的蒸汽养护，要掌握好升、降温的变化梯度及冷养时间，防止温度急剧变化形成裂纹。

@#@@#@四、混凝土外观质量差形成原因@#@

（一）外观颜色不一致@#@1、混凝土拌和物、配合比、和易性时而变化；@#@@#@2、养护条件不完全一致；@#@@#@

（二）蜂窝（混凝土局部酥松，砂浆少石子多，石子之间形成蜂窝状的孔洞）@#@1、混凝土搅拌时间短，没有拌和均匀，混凝土和易性差，振捣不密实；@#@@#@2、混凝土浇注操作不规范，下料不当，使石子集中，振不出水泥浆，造成混凝土离析；@#@@#@3、混凝土一次下料过多，没有分段分层浇注，振捣不实或@#@下料与振捣配合不好，未及时振捣又下料，因漏振而形成蜂窝；@#@@#@4、板空隙未堵好，或模板支设不牢固，振捣混凝土时模板移位，造成严重漏浆或墙体烂根，形成蜂窝；@#@@#@5、混凝土配合比不准确，或砂、石、水泥计量错误，或加水量不准，造成砂浆少石子多；@#@@#@6、碎石、河砂级配差，不便于水泥砂浆充分包裹，形成蜂窝；@#@@#@（三）麻面（混凝土表面局部缺浆粗糙，或有许多小凹坑，但无钢筋外漏）@#@1、模板表面粗糙或清理不干净，粘有干硬水泥砂浆等杂物，拆模时混凝土表面被粘损，出现麻面；@#@@#@2、钢模板脱模剂涂刷不均匀或局部漏刷，拆模时混凝土表面粘结模板，引起麻面；@#@@#@3、模板接缝拼装不严密，浇注混凝土时漏浆，混凝土表面沿模板缝位置出现麻面；@#@@#@4、混凝土振捣不密实，混凝土中气泡未派出，一部分气泡停留在模板表面，形成麻面；@#@@#@5、振捣时间过长，造成混凝土离析而使碎石集中，砂浆过少包不住碎石而造成麻面；@#@@#@6、搅拌时间短，混凝土和易性不好，以致水泥砂浆填不满石子间的孔隙而出现麻面；@#@@#@（四）露筋@#@1、浇注振捣时，钢筋垫块移位或太少甚至漏放，钢筋紧贴模板，致使拆模后漏浆；@#@@#@2、混凝土振捣时，振动棒撞击钢筋，使钢筋移位，造成露筋；@#@@#@3、拆模时混凝土缺棱掉角，造成漏筋；@#@@#@（五）跑模，混凝土几何尺寸出现变形@#@1、模板加固不牢固；@#@@#@2、振捣离模板太近且时间长，致使模板变形跑模；@#@@#@3、模板使用时间长，本身变形；@#@@#@（六）线条不明@#@1、模板接缝不平整或不密贴，造成混凝土接缝错牙或大小不一或漏浆；@#@@#@2、模板使用时间长，本身变形或缺棱少角；@#@@#@（七）水泡气孔多@#@1、混凝土坍落度过大，难以将水分完全排出而产生较多气泡；@#@@#@2、振捣时间不足或漏振、欠振以致水分未完全排出；@#@@#@3、振捣程序不对，随意性或从内向外振，以致将水分气泡@#@赶向模板，而钢模无孔眼，与混凝土密贴，由于表面张力的作用易产生水膜，水分、气泡很难完全赶出；@#@@#@4、混凝土拌和物水灰比过大而造成水泡气孔增多；@#@@#@（八）缺棱掉角@#@1、常温施工时过早拆除侧面非承重模板；@#@@#@2、拆模时受外力作用或重物撞击，或保护不好，棱角被碰掉，造成缺棱掉角。

@#@@#@我单位针对以上几项质量通病情况提出了实施方案以及@#@治理措施，并切实落实到施工过程中，尽量减少以上几项质@#@量通病对整个工程质量的影响，并选定路面工程质量作为我@#@单位在质量通病治理活动中的典型示范项目。

@#@在活动中积极@#@探索和总结质量管理经验，组织交流，使通病治理工作取得@#@较好的成效，全面提高我单位公路工程建设质量水平。

@#@@#@有限公司@#@";i:

15;s:

17176:

"体外冲击波碎石机市场分析的报告@#@适用标准文档@#@ @#@@#@体外冲击波碎石机市场剖析@#@一、体外冲击波碎石机简介@#@体外冲击波碎石机（ExtracorporealShockWaveLihtotripsy简称：

@#@ESWL）是一种经过冲击波发生装置将电能转变为机械能。

@#@在水介质中形成压力脉冲，也就是冲击波。

@#@其作用机理是结石表面缝隙中的液体在冲击波的空化作用下快速膨@#@胀，对结石产生压力和拉力，在力的作用下，结石表面被剥离进而渐渐粉碎。

@#@因为体外冲击波碎石机的应用，当前体外碎石术已经成为治疗泌尿系结石的主要手段之一。

@#@@#@二、体外冲击波碎石机的类型@#@一般而言，全部的碎石机都由冲击波源和定位系统，也就是冲击波发生装置、对结石的精准定位系统及控制系统构成。

@#@@#@1冲击波源@#@冲击波源是碎石机的中心。

@#@从冲击波源上又分为液电式冲击波源、电磁式冲击@#@波源、压电式冲击波源等。

@#@@#@a．液电式冲击波源：

@#@是在一个椭球反射体内经过液体中火花放电的方式转变为@#@冲击波。

@#@主要长处是技术成熟，脉冲功率高，能量积聚地区（焦斑）中等，碎石@#@成效好。

@#@但这一种类冲击波源放电过程中电极空隙渐渐增大，焦点简单飘移，所以临床上每个病人需要用一根新电极以保证碎石成效。

@#@此外，液电式冲击波的原理比较简单、当前国内的制造工艺和技术也比较成熟，并且易耗件价钱比外国低得多。

@#@基本切合当今我国冲击波碎石机的发展方向和医院需求，所以，它向来是国内众多厂商的独一或第一世产选择。

@#@@#@ @#@@#@b.电磁式冲击波源：

@#@电磁式冲击波是将电能第一变换成磁能，再变换成机械能，经过声透镜或抛物面反射体将机械波聚焦后所形成的。

@#@其主要特色是冲击波源可连续使用近百万次，无改换电极之烦。

@#@电磁式冲击波的能量较液电式冲击波源差一个数目级，介于液电式与压电式之间，比较符合临床使用要求。

@#@但主要弊端是患者痛感较重，心电扰乱较大。

@#@为减少ESWL时的痛感和提高碎石效率，有些专家倡导使用Puigvert技术。

@#@其方法是从低到高逐渐递加碎石能量，与标准方法对比，冲击次数增加，但均匀每次的冲击能量较低。

@#@因为电磁的能量积聚区大造成的周边组织的损害也较大，为认识决该问题，部分制造商研发了无透镜电磁式冲击波源。

@#@@#@ @#@@#@c.压电式冲击波源：

@#@压电式冲击波是由圆形摆列的压电晶体产生的一种超短波脉冲。

@#@其特色是焦点紧凑精美，虽在能量积聚区处拥有极高的峰值压力，但因皮肤的冲击波入点的能量密度极低，故极少惹起痛感或不适。

@#@应该注意，冲击波焦点的峰值压力，不一样于碎石机的功率，碎石机的实质功率是焦点峰值压力与焦点体积的函数。

@#@固然液电式碎石机峰值压力低于压电式，仅为中高水平，但因焦斑大，所以开释到结石的能量最高。

@#@但是，只管压电式冲击波源的峰值压力最高，但因能量积聚区的体踊跃小，每次开释到结石的脉冲能量较液电式冲击波差几个@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@数目级。

@#@在用压电式碎石机治疗难治型结石时，能量不如国产的液电式碎石机，@#@只有治疗较小的肾结石时，有其独到的优胜性。

@#@在治疗嵌顿型输尿管结石时，压电晶体波源的碎石成效更差。

@#@该机虽无常常性易耗件，但作为发生器的压电晶体片起码在一至二年内改换一次，并且每次使用的寿命缩短三成以上。

@#@同时逐次递减。

@#@如将资料耗费和维修花费平摊在每例患者身上，必定治疗价钱不菲。

@#@看来这与所谓的“无耗费件”观点相去甚远，它其实是把用户每次的耗费性花费变为了最后的一次性付清。

@#@@#@2定位系统@#@ESWL的定位，就是利用相关设施确立结石在人体内的地点，并将结石精准@#@地移至冲击波能量积聚区的过程。

@#@定位系统是体外碎石术成功与否的重点要素之@#@一。

@#@当前，多半碎石机采纳X线监督系统或许B超系统进行定位，这二种方式各@#@有特色，又互为增补。

@#@@#@碎石机定位系统种类@#@a．X线定位与B超定位：

@#@这两种方式各有优弊端，能够互为增补。

@#@采纳结合定@#@位的碎石机兼有X线及B超两种定位系统，具备了上述两种方法的长处。

@#@无论阳@#@性或阴性结石，无论肾及各段输尿管结石都可定位，还能够及时监测结石动向及@#@其粉碎过程，所以能够提高碎石治疗水平。

@#@可是双定位系统碎石机成本会高好多。

@#@@#@b.X线定位机型：

@#@因为尿石症患者中绝大多半为阳性结石（占95%以上），这类@#@机型相关于结石定位来说是一种保险型的碎石机，定位方便简捷。

@#@在B超没法定@#@位的状况下，X线定位系统能发挥作用，帮助正确立位碎石，且能够在碎石过程@#@中实行追踪碎石成效以决定医生的判断力并拟订术中治疗方案。

@#@因为X线具必定@#@的辐射性对医院碎石的要求管理严格，其成本高于其余碎石机型。

@#@@#@c.B超定位机型：

@#@B超定位方式的碎石机又分为B超上置式与下置式定位。

@#@其定位方式难度在于B超探头需要搁置在ESWL的一机械固定装置上且一定与人体接触，不如手持B超探头进行探查那样自如并且还要求操作者有较高的B超影像@#@学的基础。

@#@北京索迪企业推出的一键式自动定位体外冲击波碎石机是在B超定位的基础前一次崭新的试试和打破。

@#@使B超定位过程所需时间大大的缩短。

@#@@#@3小结@#@综上，关于ESWL买家较为关怀的是设施所用的冲击波源、定位的方式、控@#@制方式、视觉冲击力。

@#@除了上述提到的冲击波源和定位方式外，设施的自动化程度以及控制方式也是需要关注的，比方：

@#@是手动定位仍是自动定位；@#@是按键控制仍是触摸屏控制。

@#@影像系统成像是独立的仍是与ESWL融为一体的。

@#@不一样方式直接影响设施的成本和价钱，间接影响设施的碎石率和故障率。

@#@此外，外国用户使@#@用X射线、B超定位双定位碎石机占绝大多半。

@#@三、国内外ESWL制造商介绍@#@1外国主流ESWL制造商@#@a.Richard-WolfGmbH狼牌（德国）@#@主要机型：

@#@Piezolith3000Plus@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@产品特色：

@#@（30年销售800套）@#@压电式冲击波源；@#@@#@模块化可挪动的ESWL系统；@#@@#@计算机协助软件定位；@#@@#@及时超声、X射线图像；@#@@#@远近台操作；@#@@#@能够用于碎石机泌尿系统治疗；@#@@#@治疗床位可透射线的碳纤维构成；@#@@#@手动及触摸屏控制；@#@@#@DSR技术（双同步及时定位）@#@B超探头与反射体同轴且穿过二焦（0~120mm）@#@C-arm横向0~-30度旋转@#@峰值压力125mPa@#@放电能量140mJ@#@治疗深度165mm或设置为200mm@#@单脉冲或多脉冲技术（30~360每分钟）@#@噪音最大82分贝@#@反射体可反转，上下定位@#@ @#@@#@b.Direx-Initia蒂瑞克斯（德国）@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@代表机型：

@#@DuetMagna@#@ @#@@#@产品主要特色：

@#@@#@双电磁式冲击波源，蝴蝶形焦斑，组合使用，损害较其余设施减少5倍；@#@@#@模块化可挪动的ESWL系统；@#@@#@无线遥控，控制设施参数；@#@@#@及时超声、X射线图像；@#@@#@能够监控电磁波源的使用状态；@#@@#@能够用于碎石机泌尿系统治疗；@#@@#@手动及触摸屏控制；@#@@#@能够任选小C和B超@#@ @#@@#@c.Donier多尼尔（德国）@#@CompactDeltaII@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@产品主要特色：

@#@·@#@@#@无透镜电磁式冲击波源;@#@@#@反射体可上下翻转；@#@@#@B超探头可内置；@#@@#@设施格部分依据可运输方式设计模块化；@#@@#@等中心设计，C臂、B超、反射体角度变化环绕第二焦点；@#@@#@C臂可-30~+30度旋转@#@可作为泌尿系检查床使用，床板可倾斜@#@ @#@@#@d.Storz（德国）@#@代表产品1：

@#@MODULITH?

@#@SLKinline@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@产品特色：

@#@@#@无透镜电磁冲击波源；@#@@#@探头内置于反射体中，反射体可透射线；@#@@#@可用作泌尿系检查；@#@@#@远近台控制；@#@@#@完满的外形和人机介面设计；@#@（笔者以为）@#@模块化设计，可挪动@#@代表产品2：

@#@MODULITH?

@#@SLK@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@无透镜电磁冲击波源；@#@@#@探头内置于反射体中，反射体可透射线；@#@@#@可用作泌尿系检查；@#@@#@远近台控制；@#@@#@完满的外形和人机介面设计；@#@（笔者以为）@#@模块化设计，可挪动@#@★自由焦点设计（笔者注）采纳NDI无线红外追踪技术，能够获取反射体第二焦点空间地点@#@ @#@@#@e.AST德国@#@代表产品：

@#@LithoSpace?

@#@Premium@#@反射体能够有很高的自由度；@#@@#@可用作泌尿系检查床；@#@@#@采纳数字影像加强器（笔者以为）@#@液电冲击波源@#@ @#@@#@f.MTS（德国）@#@代表产品：

@#@lithogold@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@g.Edap（法国）Sonolithi-sys@#@ @#@@#@精美的工业设计（笔者以为除STORZ外较有视觉冲击力的产品）@#@独到恒定能量的电极设计（当前对该项技术没有完好资料）@#@左右可环绕焦点旋转的B超探头支架@#@可倾斜的治疗床设计@#@Sonolithi-move@#@ @#@@#@模块化设计@#@精美的外形设计@#@采纳近似NDI红外追踪技术可及时判断B超探头的空间地点@#@2外国ESWL制造商@#@a．Allengers印度@#@产品：

@#@UROLITH+@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@能够配小C为X射线定位@#@b.US（土耳其）@#@ @#@@#@产品特色：

@#@@#@液电、电磁兼容@#@B超对焦采纳多传感器机械臂@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@c.EMD（土耳其）@#@ @#@@#@液电碎石机@#@年销售量大概为30套@#@d.ELMED（土耳其）@#@ @#@@#@从B超定位方式看近似USe.ELITE（美国）@#@EM9000EH9000@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@电磁或液电冲击波源@#@可倾斜的治疗床@#@可用作泌尿系检查@#@反射体可反转随意角度，使患者在最舒畅的状态下进行治疗。

@#@@#@ @#@@#@f.Gemss（韩国）@#@SDS5000plus@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@假如说必定要找个特色的话那就是床垫的设计了。

@#@@#@3.国内ESWL制造商@#@a.深圳慧康企业（）代表产品：

@#@HK-ESWL-Vm@#@ @#@@#@产皮特色：

@#@@#@主机与治疗床一体；@#@@#@C臂可做延弧及延心运动；@#@@#@产品外型及工艺水平高@#@b．北京索迪企业（）@#@代表机型1:

@#@SD9600-FXBII@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@产皮特色：

@#@@#@应用复式脉冲技术@#@外观紧凑、大气@#@电磁冲击波源可选@#@高质量的冲击波源@#@碎石效率高@#@故障率低@#@高质量的X射线成像系统@#@代表产品2：

@#@SD9600-DZ@#@ @#@@#@独到的一键式自动定位，世界开创；@#@@#@可视化第二焦点；@#@@#@B超探头可旋转-90~+90度；@#@@#@低成本、低营运花费；@#@@#@四、国内外产品对照@#@1．工艺水平方面@#@外国产品外观、机构、视觉成效较国内产品有优势@#@外国产品定位控制、自动化水平及操作模式因为国内产品@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@2．技术指标@#@a．冲击波发生装置储能零件参数比较@#@外国：

@#@电容800~1000PF治疗电压：

@#@18~24kV@#@国内：

@#@电容治疗电压：

@#@6~18kV@#@从物理学角度剖析，外国设施参数产品使冲击波产生的物理压力场范围较好，能量密度较高，专家称为小焦斑。

@#@国产设施物理学压力场范围较大，能量密度较低，专家成为宽焦斑，从当前学术界评论看，两种参数各有优弊端，从临床角度看无显然差异，从临床损害程度看均无不行逆的损害。

@#@@#@b.与国际标准的切合性@#@从国产设施在CE认证结果及检测机构专家的检测结果看，国内外碎石机其余技术指标及安全性没有显然差异。

@#@@#@3．操作和保护维修@#@a.外国：

@#@操作简单、碎石成效可视性强、定位正确.因为设施复杂，故障维修较为困难，一旦出现设施故障，常需要等候厂家专业人员进行维修。

@#@平时保护成本较高。

@#@@#@b.国产：

@#@自动化程度稍差，碎石成效可视性相对较差。

@#@维修方便，有70%的故障可经过培训后操作人员自行解决。

@#@维修保护成本较低。

@#@@#@从体外冲击波碎石机整体技术、工艺水平来讲，国产ESWL与外国ESWL（主@#@假如德国、法国制造商的产品）还有必定的差距，可是国内ESWL产品技术水平相当作熟、工艺水平常趋完美，产品的碎石率、安全性、耐用性与外国产品基真相当。

@#@特别是国产设施的价钱优势及售后服务的便利性是外国产品所不具备的。

@#@@#@比方：

@#@国内产品出口到南美地域的采纳X射线（工频）定位的碎石机FOB价钱在@#@7~9万美元。

@#@而国内假如需要入口德国一线制造商生产的产品需要38万美元左右。

@#@所以，外国碎石体制造商的产品在中国已经很难获取市场据有率，国内医院（如：

@#@北京协和医院等）基本都已经采纳国产设施。

@#@@#@以北京索迪企业为例，年均销售量达120台。

@#@德国一线碎石体制造商多尼尔年均全世界销售量也就在40台左右。

@#@我们以为其高昂的产品售价是阻挡其提高市场据有率的重点要素之一。

@#@@#@据不完好统计，在中国正常运转碎石机在10,000台左右，年销售量在1,000台左右。

@#@假如按欧洲10个制造商、南美北美地域3个制造商、亚洲（不包含中国）3个制造商，均匀每个制造商年销售80台（实质很难达到）设施，总量为1280台，按人均拥有碎石机台数计算的话，我们以为外国市场仍是有很大的开@#@拓空间。

@#@中国制造的碎石机以其合理的价钱、优秀的碎石率和低故障率会在外国@#@市场有一席之地。

@#@@#@五、国内产品比较@#@自1982年中国制造出第一台碎石机后，从1997年到当前地点国内主要的碎石体制造商由起初的不到10个发展到当前的20多家。

@#@但从产品技术水平、产品能力、年销售数目，比较有代表性的制造商为深圳的慧康企业和北京索迪企业。

@#@@#@ @#@@#@文案大全@#@适用标准文档@#@ @#@@#@慧康和索迪都是最早从事冲击波研究并应用于医疗领域的专业制造商，各有特色，慧康企业最主要的优势在于地处深圳，对市场掌握敏锐、营销方式多样、@#@早期市场据有率高，多年来建立了优秀的品牌形象。

@#@其对产品的外型及构造的打造竭尽全力，固然有Donier产品的影子可是在国内来说仍是处于当先的地位。

@#@@#@索迪企业的优势在于冲击波技术的研究水平、定位技术的不停创新以及设施的靠谱性在国内来说是独一无二的。

@#@索迪企业的开创人之一周越博士是中国最早研究冲击波应用于碎石机的人员之一。

@#@在他的领导下研制了SD9600-FB复式脉冲碎石机，该设施采纳的多脉冲技术基本与世界水平同步；@#@SD9600-DZ一键式自动定位体外冲冲击波碎石机，该设施与深圳恩普企业制造的B超构成碎石系统，在没有增添过多成本的状况下提高了设施的自动化程度，在此基础上解决了多年来@#@B超定位碎石机定位难、对操作人员水平要求高的问题。

@#@可视化第二焦点提高了碎石术的安全性。

@#@能够说该设施做到了“指哪打哪”。

@#@投放市场后，该款设施获取了用户及业内人士的好评。

@#@索迪企业仍在对技术研发与创新上不停加大投入，比如自由焦点设施和无透镜电磁冲击波波源的研发，产品的外型构造的优化等@#@等。

@#@索迪企业在有很好的技术背景下，上涨空间不行限量。

@#@@#@ @#@@#@文案大全@#@";i:

16;s:

28321:

"智慧养老居家养老社区养老机构养老解决方案@#@ @#@@#@ @#@@#@智慧养老（居家养老、社区养老、机构养老）解决方案@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章概述@#@1.1项目背景@#@中国老龄化问题日益严峻。

@#@据统计，到2017年底，中国60岁及以上老人已经突破2亿，到本世纪中叶，60岁以上的老年人可能达到４亿，分别占亚洲老年人口的2/5和全球老年人口的1/4，每四个人当中就有一个老年人,80岁以上的高龄老人将超过１亿。

@#@中国城市居民的家庭结构呈倒宝塔形，四个老人、一对夫妇、一个孩子的“四二一”家庭大量出现，家庭养老功能日益弱化。

@#@据北京、上海、广州调查显示，只有老人没有子女的空巢家庭比例超过三成。

@#@关心老人、切实解决老人的实际困难，已成为老人、儿女迫切的需求，也成为一个广为关注的重大社会问题。

@#@但目前我国居家养老服务供给不足、比重偏低、质量不高，不能满足老年人日益增长的服务需求。

@#@@#@中国社会提倡“百善孝为先”，在我国人口老龄化问题日趋严峻的今天更需要将传统美德发扬光大。

@#@建立一个家庭养老和社会养老相结合的养老体系，推行以家庭养老为基础、社区服务为依托、机构养老为补充的养老模式，实现投资主体多元化、服务对象公众化、运作机制市场化、服务队伍专业化的格局，对提高政府部门的服务效率和管理水平，应对人口老龄化、保障和改善民生，促进社会稳定和谐发展有积极的作用。

@#@@#@1.2项目建设内容及意义@#@1.2.1项目建设的内容@#@智慧养老服务信息化项目以居家养老平台、社区养老平台和机构养老服务平台为建设重点，三者紧密结合，目标是为国家信息化养老提供服务强有力的载体，为政府相关部门提供专业、实用的业务指导以及强有力的现代管理手段，全面提升国家养老的服务管理水平，大力促进国家及地方养老行业的发展。

@#@@#@1.2.2项目建设的意义@#@1）为民政老龄部门建立完善的养老服务管理及协调机制@#@随着国家养老制度的不断完善，老年社会福利服务由“补缺型”向“普惠型”的转变，在应对人口老龄化、保障和改善民生方面，需要政府的管理手段和服务水平得到全面提升。

@#@智慧养老平台项目将利用现代化科技手段，通过建立老龄人群数据库及养老服务电子化档案，利用网上办公形式，实现对养老机构的日常管理；@#@通过构建以网络为支撑的信息平台，实现居家、社区与机构养老服务的有效衔接，为数据挖掘及数据分析提供了强有力的支撑载体，为相关部门提供不同纬度、不同方向、不同类型的数据统计信息，从而全面提升政府养老相关部门的业务处理能力、全面监管能力、便捷高效服务能力，为相关部门的科学决策提供依据。

@#@@#@2）顺应“互联网+养老”趋势，全面促进国家及地方养老体系完善与行业发展@#@目前，国家大力加强信息化建设，推动互联网带动传统产业及商业模式的转变与发展，而关系国家和谐稳定的养老服务体系建设，也亟需利用现代科技手段，全面贯彻国家“互联网+”发展思维，推动其信息化快速建设的同时，促进国家养老相关产业的发展。

@#@恒运智慧养老平台充分运国内先进的视频监控技术、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）、计算机技术、通讯技术和多媒体技术等现代信息技术，以老人数据库、呼叫中心及智能终端产品为基础，构建紧急救援、生活帮助、主动关怀三大服务方式，真正实现全面、无缝的养老产业链中各服务部门的信息共享和资源整合，形成覆盖城区、满足不同需求的居家养老照护服务网络，推动地区养老服务行业发展。

@#@@#@3）构建起以社区为依托，服务机构和社区义工为支撑的强大的养老服务供应体系。

@#@构建“公益化为前提、社会化为基础、市场化为补充”的信息化、智能化的虚拟敬老院运营模式，可有效推动养老服务行业持续、健康、快速的发展。

@#@@#@机构养老服务平台@#@3.1平台介绍@#@机构养老服务平台是以互联网技术为核心，在现有数字化办公设备的基础上，借助专业软件建立覆盖全市、统筹城乡、高效互动的养老服务体系管理系统，创新养老服务体系化管理模式，以“数字老龄”努力提升全市养老服务体系建设及管理水平，是解决政府老龄主管部门日益繁杂的工作职能和日益复杂的工作环境的有效解决办法。

@#@@#@ @#@ @#@机构养老作为我国社会养老服务体系的支撑部分，已经越来越受到各级政府的重视。

@#@机构养老信息管理系统可帮助政府主管部门实现对养老机构进行有效的行政管理和监督，本着“在管理中提升服务、在服务中加强管理”的原则，达到对养老机构管理规范化、决策科学化、业务流程化和数据标准化的目标。

@#@@#@3.2功能介绍@#@3.2.1机构管理@#@实现对养老机构信息、入住老人档案、养老机构职工档案、床位档案、配套设施档案、收费标准、机构备案等实现登记、查询及管理，并对档案的修改采用痕迹化管理。

@#@@#@3.2.1.1机构档案管理@#@实现养老机构档案管理，包含养老机构的名称、地址、性质、法人、证书、规模、联系方式、银行账号等。

@#@该部分资料由养老院自己填写，系统会自动同步到区（县）和市平台。

@#@@#@3.2.1.2机构评级管理@#@实现对养老机构的评级管理，根据不同的标准不同纬度对养老机构进行评级。

@#@对于机构的评级可以增加民众对机构的认知度以及促进机构间的良性竞争。

@#@@#@3.2.1.3机构分布图@#@根据养老机构的相关地理信息通过在线地图的方式进行展示。

@#@查看地图时可以很直观的查看相应区域的养老机构分布信息，不同的缩放级别也可以查询养老机构的详细信息。

@#@@#@3.2.2接待管理@#@接待客户及老人，对于客户的咨询做相关登记及记录，帮助客户了解机构、床位等信息，便于养老院进行潜在客户的管理及回访。

@#@@#@床位查询功能可直观的查看床位使用情况及老人情况，对于有特殊要求的老人可根据需要预选床位。

@#@@#@3.2.2.1咨询接待登记@#@实现养老机构咨询人信息，老人信息，咨询情况等信息的登记。

@#@@#@3.2.2.2床位查询@#@根据养老机构公寓、楼层、房间及床位的设置来分类显示机构整体的床位信息，不同状态的床位进行特殊标识，床位与老人信息挂钩，对老人信息进行展示。

@#@@#@3.2.3老人管理@#@老人管理模块包括与老人相关的信息，包括老人评估信息管理，老人入住信息管理，老人请假信息管理，老人追加有偿服务管理，老人健康档案管理，老人签到记录管理，短信发送等功能，此模块为老人所有信息的管理与维护。

@#@@#@主要针对养老机构进行信息化科学化便捷化管理，对于不同养老机构的个性化需求也可对模块属性进行调整。

@#@@#@3.2.3.1老人评估信息管理@#@在老人入住养老院之前，对老人的健康状况进行评估并得出结论，方便在入院后对老人进行更好的针对性的照顾。

@#@@#@3.2.3.2入住管理@#@系统能及时接收或监控养老机构新增的老人信息或迁出的老人信息。

@#@实现对入住老年人的信息管理，包含老年人的详细信息、合同信息、亲属信息等。

@#@@#@需要注意的是，与接待管理中相同，新增的入住信息为试住状态，在办理入住信息时，需要填写老人信息，亲属信息，系统根据入住费用设置，自动列出相关入住费用明细。

@#@@#@3.1.3.3请假管理@#@为老人进行请假管理，填写请假日期及相关请假详情，对于请假所产生的扣费，可以在资料管理中进行百分比设置，例如，每月入住费为900元，请假每天扣除50%费用，那么在出院结算时，将根据（请假天数*入住费/天*50%）进行费用返还。

@#@@#@3.2.3.4追加有偿服务@#@为特殊需要的老人进行服务登记，护理服务项目可在基础资料管理中进行维护，护理服务需要选择老人信息及护理服务信息，费用详情。

@#@@#@3.2.3.5健康档案@#@记录老人的健康情况。

@#@此数据可以作为老人健康情况的资料库，跟踪老人的健康状况，对有过重大疾病的可以造作预防。

@#@@#@3.2.3.6老人签到记录@#@根据打卡记录，导出老人签到信息@#@3.2.3.7短信发送@#@向老年人推送生日祝福、节日问候、天气状况、保健护理、疾病预防、政府的为老政策等信息，让老人感受到政府和社会的关爱。

@#@@#@3.2.4收费管理@#@收费管理主要针对入院，住院期间产生的费用及出院结算进行管理。

@#@@#@注：

@#@收费模块中，但凡设计金额统计及明细的，都支持打印功能。

@#@并且每个功能模块都有组合查询功能。

@#@@#@3.2.4.1费用结算@#@费用结算：

@#@费用结算主要针对老人在住院期间所产生的费用（包括特殊护理费用，阶段费用及每月所缴纳的入住费）进行续费及结算管理，系统根据费用清单进行统计及费用清单打印。

@#@在费用结算中，可在选择老人后对每月的入住费用进行添加结算，特殊护理服务以及阶段费用系统会根据设定自动计算并展示。

@#@@#@退住结算：

@#@在老人管理中退住管理办理退住手续后，在此进行退住结算。

@#@系统自动核算各种应收应退各种费用，正值为需要收取的费用，负值为退款费用。

@#@@#@缴费记录：

@#@对所有老人的缴费记录进行查询及小计。

@#@@#@3.2.5员工管理@#@该模块主要是对员工的管理，员工试用、在职、离职及详细资料一目了然，管理更轻松；@#@独立的请假模块，可以更清楚的看到员工的请假记录；@#@员工奖惩对员工做到赏罚分明。

@#@@#@3.2.5.1员工信息管理@#@员工信息档案，记录员工的档案资料、联系方式、护理级别等详细信息。

@#@@#@3.2.5.2员工请假管理@#@员工请假、销假管理，每月的请假记录，可进行查询统计及导出。

@#@@#@3.2.5.3员工签到记录@#@根据打卡记录，导出员工签到信息@#@3.2.6日常管理@#@3.2.6.1当日工作上报@#@对当日发生重要事情的上报，可以选择不同的上报类型。

@#@@#@3.2.6.2定期工作提醒@#@实现对周期比较长的工作的提醒设置，包括提醒的周期和提醒时间的阈值。

@#@@#@3.2.6.3工作审阅@#@主要针对养老院管理人员对养老发生的主要事情的审阅，方便管理人员对事情的整体把控。

@#@@#@3.2.7安全系统@#@3.2.7.1巡更系统@#@将巡更点安放在巡逻路线的关键点上，保安在巡逻的过程中用随身携带的巡更棒读取自己的人员点，然后按线路顺序读取巡更点，在读取巡更点的过程中，如发现突发事件可随时读取事件点，巡更棒将巡更点编号及读取时间保存为一条巡逻记录。

@#@定期用通讯座将巡更棒中的巡逻记录上传到计算机中。

@#@管理软件将事先设定的巡逻计划同实际的巡逻记录进行比较，就可得出巡逻漏检、误点等统计报表，通过这些报表可以真实的反映巡逻工作的实际完成情况。

@#@@#@3.2.7.2门禁系统@#@门禁控制器@#@门禁系统的核心部分，相当于计算机的CPU，它负责整个系统输入、输出信息的处理和储存，控制等等。

@#@@#@读卡器（识别仪）@#@读取卡片中数据（生物特征信息）的设备。

@#@@#@电控锁@#@门禁系统中锁门的执行部件。

@#@用户应根据门的材料、出门要求等需求选取不同的锁具。

@#@主要有以下几种类型：

@#@@#@

（1）电磁锁：

@#@电磁锁断电后是开门的，符合消防要求。

@#@并配备多种安装架以供顾客使用。

@#@这种锁具适于单向的木门、玻璃门、防火门、对开的电动门。

@#@@#@

（2）阳极锁：

@#@阳极锁是断电开门型，符合消防要求。

@#@它安装在门框的上部。

@#@与电磁锁不同的是阳极锁适用于双向的木门、玻璃门、防火门，而且它本身带有门磁检测器，可随时检测门的安全状态。

@#@@#@（3）阴极锁：

@#@一般的阴极锁为通电开门型。

@#@适用单向木门。

@#@安装阴极锁一定要配备UPS电源。

@#@因为停电时阴锁是锁门的。

@#@@#@卡片@#@卡片有IC和ID两大类；@#@IC类相对安全性较高，卡片有标准54X86MM；@#@还有各种异形钥匙扣卡。

@#@可以在卡片上打印持卡人的个人照片，开门卡、胸卡合二为一。

@#@@#@其它设备@#@出门按钮：

@#@按一下打开门的设备，适用于对出门无限制的情况。

@#@@#@门磁：

@#@用于检测门的安全/开关状态等。

@#@@#@电源：

@#@整个系统的供电设备，分为普通和后备式（带蓄电池的）两种。

@#@@#@玻璃破碎按钮：

@#@一般是串联在电锁回路里面，防止门禁系统中的读卡器、出门按钮或者控制器硬件故障导致里面人员打不开门，被锁在屋子里。

@#@此时按下玻璃破碎按钮，门就会被打开。

@#@@#@3.2.7.3监控系统@#@典型的电视监控系统主要由前端监视设备、传输设备、后端存储、控制及显示设备这五大部分组成，其中后端设备可进一步分为中心控制设备和分控制设备。

@#@前、后端设备有多种构成方式，它们之间的联系（也可称作传输系统）可通过电缆、光纤或微波等多种方式来实现。

@#@@#@3.2.8统计分析@#@该模块面向领导层设计，以图表化展示，向领导层提供一个具有强大的综合、分析、预警、决策支持的平台。

@#@系统按照领导的需要将各个模块的信息集中起来，按照性质、类别等进行划分，让领导能以统一界面，对系统的各方面数据进行查看、分析，并能对异常信息和操作进行预警提示，以达到未雨绸缪的作用。

@#@@#@3.2.8.1智能查询中心@#@查询的需求是千差万别的。

@#@智能查询模块就是为满足用户个性化查询需求，提供一个灵活查询的工具。

@#@通过该模块，可以自行方便定义客户需要的查询。

@#@查询系统为领导提供“一站式”信息查询服务。

@#@通过预制和菜单设计功能两种方式结合，可方便把管理者需求的数据方便快捷查询的出来。

@#@@#@3.2.8.2报表统计中心@#@按照不同维度对全市养老机构、入住老人等信息进行统计分析，形成业务报表，并可以excel或word形式进行导出。

@#@@#@3.2.9资料管理@#@3.2.9.1行政区划设定@#@实现对行政区划的管理。

@#@@#@3.2.9.2数据字典维护@#@根据养老院的不同需求，对各个养老院自己独特的业务数据的维护。

@#@@#@3.2.9.3月收费标准设定@#@针对选择的不同床位和伙食，设置不同的收费标准。

@#@@#@3.2.9.4追加有偿服务费设定@#@若现有的服务不能满足个别老人的特殊要求的，可以在此对特殊要求进行管理，主要是费用的设定。

@#@@#@3.2.9.5房间管理@#@实现对床位楼号、楼层、房间号、床位及入住情况的管理。

@#@@#@3.2.9.6请假费用设定@#@实现不同养老院对员工、老人请假费用的个性化设置。

@#@@#@3.2.9.7提醒管理@#@根据各个养老院的不同需求，设置需要进行提醒的类型及提醒时间的设置。

@#@@#@3.2.9.8评估模板管理@#@实现对评估模板的管理@#@3.2.10系统设置@#@3.2.10.1数据字典@#@实现对系统固定类型的自定义，例如实现对民族、养老机构性质和类别的定义等。

@#@@#@3.2.10.2用户管理@#@对登陆系统用户的账号的管理，系统分为市、市、县（市、区）和养老机构四级管理员，具体权限可以通过角色管理进行分配。

@#@@#@3.2.10.3角色权限管理@#@对登录系统的角色进行管理，并分配不同的权限。

@#@@#@3.2.10.4系统日志@#@系统自动记录操作的痕迹，用户可以查看。

@#@@#@3.3硬件设备@#@3.3.1机构定位@#@在养老社区内实现人员的实时定位与追踪管理，室内整体精度要求在5米以内，重点监管区域要求在3米以内，定位到每户，室外实现区域定位;@#@@#@　定位标签配置主动报警功能，人员在区域内遇到困难或突发事件时，可以主动向工作人员报警，以防范各种安全隐患;@#@@#@　人员定位标签具备绑定功能，可以实现对所管理人员的的绑定，当被监控人员走出区域时可以报警，及时得知准确的方位;@#@@#@　对特殊区域设置进出预警机制，指定群体人员如进入或离开指定区域，系统主动报警，防止由于在不知情或其他情况下人员及其他人员超区域参观或行走而产生的不良后果;@#@@#@历史轨迹回放提供所有带标签的的行走路线的记录;@#@@#@值班医护人员值岗管理，可对值班医护人员作时间及线路实时监控，防止值岗过程中脱岗等情况发生，便于考核员工工作状况;@#@@#@定位追踪的时间可调，最快定位时间为2秒;@#@@#@实现区域停留时间统计;@#@@#@可以锁定跟踪特定人员;@#@@#@定位网络还可以用于上网、语音、视频等其他用途，但要确保网络不拥堵，不影响定位效果;@#@@#@可视化终端平台，以电子地图形式显示人员或物品的位置和移动轨迹;@#@电子地图要求具备缩放等功能，可以进行楼层切换。

@#@@#@视频联动，系统根据定位目标所在位置，结合安防或其它监控系统根据需要可调动定位目标所在位置附近的摄像头进行视频跟踪。

@#@需要进行二次开发，支持现有视频系统。

@#@@#@3.3.2技术指标@#@3.3.2.1智能电子标签@#@每个定位标签具有系统内唯一性，装在福利院人员或设备等移动目标上，通过2.4G无线技术与基站之间进行双向通讯，基站根据接收到的信号来判断其具体位置，定位标签可装有状态灯和按键报警功能，并具有低电压提示功能。

@#@@#@3.3.2.2定位基站@#@采用高强度防水耐磨ABS塑料，或铸铝材料。

@#@802.11b、802.11g双频工作模式，精确定位与远距离传输。

@#@802.11b负责确定定位范围及通过变频精确定位，802.11g负责接收身份卡上传信息，和转发信息至定位基站。

@#@可室内外安装也可作为手持设备。

@#@可根据实际应用区域调节信号覆盖范围。

@#@自动定时回报状态信息。

@#@@#@3.3.2.3床位压力传感器@#@安装在床上用于检测成员是否离开床铺。

@#@工业级压力传感器。

@#@航空级陶瓷安装夹具适合福利院床位特点。

@#@直流供电，安全可靠。

@#@微功率无线模块采集、处理并转发数据。

@#@自动周期上报位置及床位压力信息（周期可调节）。

@#@与定位读卡器通讯距离可调节（最大100M）。

@#@设备有自检功能，故障时后台可自动提醒。

@#@@#@第四章社区养老服务平台@#@4.1社区养老@#@社区养老不是家庭养老，而是社区中的在家养老，社区养老不是社会养老，而是将机构养老中的服务引入社区，实行社区的在家养老。

@#@它吸收了家庭养老和社会养老方式的优点和可操作性，把家庭养老和机构养老的最佳结合点集中在社区。

@#@是针对中国社会转型期在21世纪上半叶所面临的巨大老龄化问题所提出的一种新型养老方式。

@#@@#@“社区养老服务”就是通过政府扶持、社会参与、市场运作，逐步建立以家庭养老为核心，社区服务为依托，专业化服务为依靠，向居家老人提供生活照料、医疗保健、精神慰藉、文化娱乐等为主要内容的服务。

@#@@#@社区养老的组成由智能平台软件和老人用通信终端设备组成，智能平台软件实现信息交换和记录功能，通信终端实现呼叫功能。

@#@@#@4.2平台介绍@#@社区养老服务平台在机构养老平台的基础上进行的开发，其中新增了社区养老服务站、托老所、老人照料中心的业务管理，实现了社区养老服务节点的信息化管理以及社区养老服务节点的服务能力对社区内居家养老的老人的有效覆盖。

@#@其适用对象包括养老服务机构、社区服务机构、老年照料中心、托老所等。

@#@@#@4.3功能介绍@#@4.3.1健康管理@#@4.3.1.1健康档案@#@用户与运营商签到服务协议后，将老人的信息录入到系统服务器内，此信息将包括个人年龄，病史，健康情况，文化水平、爱好、生活习惯等。

@#@@#@4.3.1.2健康监测@#@通过可穿戴设备的实时监控，将老人的身体数据发送给系统，以达到对老人健康状况的实时监控；@#@@#@4.3.1.3健康分析@#@根据系统记录的老人实时身体情况数据，进行相应的数据分析，并给出对应的分析结果，实时的提醒工作人员，并根据分析结果来处理病情，届时老人将得到全方位的主动医疗救治服务；@#@@#@4.3.1.4健康咨询@#@值班医生通过服务平台接受用户的服务请求，实时为用户解答健康咨询问题，并进行指导；@#@@#@4.3.1.5远程医疗@#@为用户提供看病挂号预约或者预约医生到住户家中上门诊断、上门打针、私人医生或者设立家庭病房的申请。

@#@@#@4.3.2老人监护@#@4.3.2.1一键呼救@#@在发生紧急、重大事件，比如突然生病、家中失火等，用户按下红色求助按钮，系统的主界面出现呼叫求助信息列表。

@#@针对老人突发性事件和身体不适，提供各种紧急求援服务。

@#@包括通知物业保安、老人子女、居委会以及卫生医疗机构、120等。

@#@@#@4.3.2.2自动报警@#@通过可穿戴设备和其他监控硬件的结合，实时监测老人身体数据，系统更具设定的警戒值实时判断老人身体情况，一旦某些数据达到警戒值，系统会自动进行报警，并在系统主页面给出老人信息列表及相应的身体数据信息和分析结果。

@#@@#@4.3.2.3实时定位@#@通过GPS定位系统和GIS地理信息系统，对一些需要提供特殊服务的老人进行地图定位，避免老人走失。

@#@@#@4.3.2.4视频监控@#@通过家中的摄像头可以对老人的情况实时监控，还可以实现远程看护，特别针对一些卧床老人，在看护人员短暂外出期间，可要求服务机构进行远程看护。

@#@@#@4.3.2.5火灾监控@#@通过火灾报警硬件系统与本系统的结合，一旦用户家中发生火灾，火灾报警系统会将警情发送给系统，在系统主页面显示发生火灾的相关用户信息，提供必要的服务，并通知物业保安、老人子女、居委会以及119消防机构。

@#@@#@4.3.3服务管理@#@4.3.3.1服务项目设置@#@提供服务项目的随时修改、增加、删除和查看的设置功能。

@#@@#@系统中自身将包括以下服务项目：

@#@@#@住家保姆、钟点服务、电器维修/使用指导、洗衣熨烫、清洗保洁、家庭保健服务（按摩理疗等）、老人陪护、医院陪护、地板/地毯保养、厨师、清洗抽油烟机其他服务、园艺、订餐送餐、购物送货（代购物品、车票、机票等）、上门医疗预约、康复锻炼指导、代理缴费（水、电、煤气、有线电视等）、老年心理疏导（电话或者网络聊天）、读书读报、家政远程指导、出行陪伴（旅游等）。

@#@@#@4.3.3.2服务价格设置@#@与服务项目相对应，对服务项目的具体价格的设定，并且服务价格表将向每一位人员公开的。

@#@@#@4.3.3.3服务商设置@#@该功能模块是系统运营商和服务提供商之间的综合管理模块。

@#@在系统中，系统运营商可增加、修改服务提供商资料。

@#@首先服务提供商需要注册报批，运营商审核通过之后，服务提供商方可为社区内的老年人提供相关的服务。

@#@且相关信息对每位用户公开。

@#@@#@4.3.3.4订单处理@#@该功能模块是用户在申请服务后，生成相应的服务订单，并根据服务需求与服务提供商进行匹配，然后又运营商审核批准后，服务人员才能为老人提供服务。

@#@服务结束后，系统将自动通过短信、邮件的方式通知相关负责人员，对服务的质量、满意度进行调查和考核。

@#@@#@4.3.3.5用户回访@#@客服人员对老人进行定期的服务回访，并进行相应的记录，包括服务的质量、态度、老年人的满意度等多种考核指标。

@#@每次回访将记录评分，将服务提供商按照老年人的满意度分为五级，分别为：

@#@非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意。

@#@连续三次五级评价的服务提供商将由运营商暂停其运营资格，严重者甚至可以取消其服务资格。

@#@@#@4.3.4员工管理@#@主要包括员工信息管理，薪酬标准管理，绩效考核，考勤管理，奖罚记录@#@4.3.4.1员工信息管理@#@该功能模块是服务提供商的员工信息的管理，包括员工信息的添加、修改和查询，记录员工的姓名，性别，职业，技能，学历，联系电话等一系列的信息。

@#@@#@4.3.4.2薪酬标准管理@#@该模块是对员工薪酬的标准进行设定，根据具体岗位进行相应的薪酬设定，为员工薪酬的计算提供依据。

@#@@#@4.3.4.3绩效考核@#@根据员工的职位，对员工进行相应的绩效考核，为奖惩提供依据。

@#@@#@4.3.4.4考勤管理@#@对员工的出勤率进行管理，统计每位员工的出勤情况，包括迟到，请假的情况。

@#@@#@4.3.4.5奖罚记录@#@提供员工奖罚记录的查询，添加和修改功能。

@#@根据绩效考核和出勤情况及其他的情况对员工进行奖惩，并在系统中进行记录。

@#@@#@4.3.5云呼叫中心@#@4.3.5.1坐席管理@#@该模块是对呼叫中心的坐席人员信息的添加、修改和查询，可根据实际情况随时对坐席人员进行调整。

@#@@#@4.3.5.2通话统计@#@统计呼叫中心的呼入电话数量，包括每个时段，每天的通话记录统计。

@#@@#@4.3.5.3客服绩效考核@#@对客服人员的绩效根据实际工作情况进行考核的功能模块。

@#@@#@4.3.5.4客服服务质量监测@#@记录每次用户呼入电话后的评价情况，是对客服人员的服务质量的直接体现。

@#@@#@4.3.6财务管理@#@4.3.6.1收费管理@#@该模块提供服务收费管理功能，主要是服务商提供的服务的费用的收取功能。

@#@@#@4.3.6.2服务费标准设置@#@该模块是设置服务费标准的，可以对服务商提供的服务费用的标准进行设置。

@#@@#@4.3.6.3佣金标准设置@#@该模块提供服务项目的每次佣金的标准设定功能。

@#@@#@4.3.7统计分析@#@4.3.7.1服务统计@#@主要是为老人用户提供的服务信息的统计，包括日报、月报及统计分析。

@#@@#@4.3.7.2财务统计@#@对整个平台运行的财务信息的统计，可以根据实际情况生成相应的财务报表，并通过直方图或饼状图等直观的展示相关财务信息的统计情况。

@#@@#@4.4硬件设备@#@社区养老平台相关硬件设备主要服务于于呼叫中心，根据不同规模的社区需要设计不同的呼叫中心。

@#@硬件设备类型包括：

@#@程控交换机（IP交换机，板卡式交换设备）、IVR语音设备、录音设备、各种服务器以及各种网络设备，共同构架一个整体的呼叫中心系统。

@#@@#@第五章居家养老服务平台@#@居家养老，是指以家庭为核心、以社区为依托、以专业化服务为依靠，为居住在家的老";i:

17;s:

12260:

"中观中学校级骨干教师培养方案@#@中观中学校级骨干教师培养方案（草案）@#@学校的发展离不开每位教师的发展，固原市回民中学持续、快速的发展，要求具有一批既具有现代教育理念、掌握现代教育方法、又富有创新精神、人文素养于一体、有核心战斗力的师资队伍。

@#@我校高中考成绩连年大幅度提升，办学特色初步显现，师资队伍结构合理，青年教师比例较大。

@#@因此在加强教师队伍建设的过程中，学校要努力造就一支中青年骨干教师队伍，使他们成为我校教育教学科研和全面实施和推动“高效课堂”的带头人，从而推动教师队伍整体素质的提升和教学质量的提高。

@#@为此，特制定我校骨干教师培养方案。

@#@@#@一、指导思想@#@按照学校三年发展规划的总体要求，着眼于宁南山区民族教育与全区教育同步发展的战略高度，争取到2006年，成功创建自治区普通高中二级示范学校和固原市文明单位，办成宁南山区人民满意的民族中学。

@#@2020年之前把我校办成宁南山区民族教育的示范窗口学校。

@#@为此，我校要坚持走科研兴校之路，完善骨干教师培养的有效机制，构建骨干教师发展平台，培养出一批理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛、富有活力和创新精神的骨干教师，充分发挥教育教学科研示范带头作用，将科研与教学有机结合，形成全员参与教科研的良好氛围，为学校教育教学的可持续发展奠定基础。

@#@@#@二、培养目标@#@校级骨干教师培养目标：

@#@使其在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识等方面具有较高素质、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，尤其在推进我校着力实施“高校课堂”过程中能够起到示范带头作用，在我校高中考中取得突破性成果。

@#@为高一级骨干教师评选储备人选。

@#@@#@三、培养方式@#@个人学习、集中培训、“走出去”与“请进来”相结合等方式。

@#@@#@四、具体措施@#@1、严格要求、勇于担当。

@#@@#@高标准、严要求地培养一支德才兼备的骨干教师队伍。

@#@为此，我们平时应重视青年教师的师德培养和业务培养，把政治素质好、思想水平高、业务能力强、教研意识先进的青年教师及时吸收进骨干教师队伍。

@#@对已确定的学校骨干教师要求敢于挑重担，具有创新发展的目光，不能吃老本，加强与其他教师的协作，在学术研究上有敢试、敢闯、敢于担风险的勇气，在本校起带头和示范作用。

@#@@#@2、分式协作，统一管理。

@#@@#@具体由办公室、教务处、教科室按《骨干教师评选条件》严格把好骨干教师的推荐、考核、审核关。

@#@办公室负责思想政治和师德修养方面，教务处主要负责固原市回民中学教学常规管理，教科室负责教育科研方面的管理，并建立骨干教师档案。

@#@@#@3、“铺路搭桥”，迅速成长。

@#@@#@

（1）充分挖掘校内资源，聘任我校部分区市级骨干教师为培养导师，大力发挥“传帮带”作用。

@#@@#@

（2）采用“请进来”的方法，即请一些教育专家、学者来我校作讲座，兄弟学校的学科带头人、骨干教师来校上示范课、指导课等，让青年教师耳闻目染地得到熏陶。

@#@@#@（3）采用“走出去”的方法，即让一些有培养前途的青年教师或骨干教师外出听课、听讲座、参观学习、培训进修等，不断地给他们“充电”，拓展其视野，开阔思维，使各方面得到进一步提高，最终向高层次发展。

@#@@#@4、大胆实践，形成特色。

@#@@#@

（1）采用“推出去”的方法，即让一些教学基本功扎实的青年教师，参加各类基本功竞赛或评课活动（市级优质课、市五个百活动等），让骨干教师上好各类公开课、示范课，外出交流等。

@#@@#@

（2）树立“名牌”效应，让骨干教师创出个人教学风格，形成特色，为学校打出旗帜。

@#@每学年开展“五个一”主题活动。

@#@即上一节研讨课，读一本以上教育教学科研理论书籍，完成一篇教育教学案例或优秀论文的撰写，负责一项课题研究，完成一份学期活动小结。

@#@@#@五、保障措施@#@1.成立组织，加强领导。

@#@@#@学校成立由校长任组长的骨干教师培养领导小组，负责培养的组织、实施、指导和管理工作。

@#@@#@组长：

@#@慕力@#@副组长：

@#@李有民马金成郭新仁汤效震何桂琴马廷军张瑞硕@#@组员：

@#@杨晓红、褚万宗、杨平、尹文铎、苟晓燕、王富军、区市级骨干教师。

@#@@#@2.制定方案，认真落实。

@#@@#@学校以“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则制定校级骨干教师培养方案，并认真落实。

@#@培养对象认真制订个人年度发展计划，明确定出自己的发展目标方向、具体措施等。

@#@@#@3.搭建舞台，拓宽视野。

@#@@#@学校创造条件为科研骨干教师提供教育教学服务。

@#@适时组织骨干教师参加自治区、市教育、教学、科研培训，提高理论水平。

@#@@#@4.健全机制，动态管理。

@#@@#@骨干教师每三年选拔调整一次，三年为一个培养周期，跟踪培养。

@#@设立骨干教师成长专门档案袋，及时记载教师成长的情况。

@#@学校每年组织一次评估验收活动，对每一位骨干教师的发展情况作出评价，不合格者取消其骨干教师培养对象资格，优秀者在评优、晋级等方面优先考虑。

@#@@#@六、骨干教师的审核和认定@#@

（一）、骨干教师候选人评选条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、坚持党的基本路线，坚持正确的政治方向，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业；@#@认真执行国家的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；@#@有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神品质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、坚持在教育教学第一线工作，有先进的教育教学理念、符合时代特点的教育教学思想，在本学科教学领域里处于领先地位；@#@对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教育、教学经验，高中考教学成绩突出，在市内位居前列。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、近三年承担过市级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，本人科研成果对全校实施“高效课堂“教学改革有一定的推动作用；@#@发表过有较高价值的教育教学论文或出版过具有一定学术价值的著作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、近三年承担过市级以上教科研部门组织的教学观摩活动中的公开课，或市级以上部门所组织的课题研究和区级以上的教学观摩活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、自觉帮助和带动中青年教师不断提高政治思想、教育教学水平和科研能力，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。

@#@@#@6、教师具有中学一级以上教师职务，年龄一般不超过45岁。

@#@@#@7、近5年获得市级或市级以上教学能手、学科带头人、优秀教师称号。

@#@@#@ @#@8、具备下列条件之一者（近三年来）：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）有自己独创的教育教学方法，并在市内外产生广泛影响；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）独立出版过有较高学术价值的专著（不含教案、试题、论文集等）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）独立承担过市级以上科研课题，研究成果具有较大应用价值；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）获得过市级以上人民政府委托评定的教学成果奖，或受区级以上教育行政部门委托评定的教育教学科研优秀成果奖；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）在市内外有较高声望，在教育界有一定影响，对提升我校声誉做出过突出贡献的优秀教师。

@#@@#@本学年学校组织动员，下学年教师自己申报，教研组内评议，每组推荐人选，学校骨干教师培养领导小组组织审核，最后确定骨干教师候选人。

@#@骨干教师候选人评选每3年进行一次。

@#@@#@

（二）、学校骨干教师候选人年度相关工作与要求@#@1、骨干教师候选人每年都必须写论文一篇或者一个课题成果，每年要向校务委员会进行一次年终的工作汇报（必要时，可以向全体教师述职），每年至少开出一节校级公开课。

@#@@#@2、工作有激情，工作效率较高，在校内、组内起一定的模范带头作用，促使本备课组、教研组教学成绩大幅提高，学生评价较好，能积极承担额外的学校教学任务，能主动地进行教育教学研究@#@3、学校骨干教师候选人在任期间，必须完成相关的工作，并有所作为。

@#@不作为（工作缺乏激情；@#@工作效率一般；@#@在校内、组内不起引导作用。

@#@学生评价一般。

@#@不承担额外的教学工作，不进行研究，教学成绩低于平均水平）者，将取消其候选人资格。

@#@@#@（三）、校级骨干教师候选人的确立@#@学校每年组织对骨干教师候选人考核（考核结果分优秀、合格、不合格三等），任何一名候选人，通过考核并达到条件的保留骨干教师候选人称号。

@#@考核结果连续三年优秀的授予校级骨干教师称号。

@#@考核结果将作为选送高一级骨干教师候选人的主要依据。

@#@对评选出的“骨干教师人选”实行动态管理。

@#@每届任期3年，不搞终身制。

@#@@#@（四）、校级骨干教师的职责@#@1、校级骨干教师要勇于创新，反思、总结教育教学经验，撰写一篇论文、著书立说，每一位“骨干教师”都应当有明确的，既符合自己的教学特色又适应全面实施素质教育及全面提高教育质量的课题研究。

@#@争取获得具有系统教育思想、鲜明教育特色、广泛社会影响的优秀教研成果。

@#@@#@2、充分发挥骨干教师队伍骨干带头和示范辐射作用。

@#@骨干教师是我校教师继续教育的重要资源，各位骨干教师要积极执教观摩课、示范课或举办专题讲座，并根据教育行政部门的安排，承担青年教师培养和全校教师继续教育的培训任务。

@#@带动本备课组、教研组教研活动的进一步开展、优化，学科成绩优秀。

@#@@#@3、具体考核要求和任务：

@#@@#@

（1）每学期要上一堂高质量有特色的示范课（主动上报）。

@#@@#@

（2）三年内要为教师或学生作一次教育讲座（学校按排）。

@#@@#@（3）指导青年教师尽快成长，同时自我加压，主动发展争取早日成为更高级别的骨干教师或学科带头人。

@#@@#@（4）三年内必须有省级教育教学论文二等奖以上一篇或刊物上发表一篇专业论文，近三年中参与市级以上课题研究一个。

@#@@#@（5）在上级教科研部门组织的竞赛活动中，所辅导的学生表现出色。

@#@@#@（6）在上级教科研部门组织的学科考试中所任教班级学科成绩在全区前列，同时带动本备课组、教研组成绩提高且均处于优秀行列。

@#@（五）、骨干教师的权利和待遇@#@1、评定为学校骨干教师者，享受一定的科研津贴。

@#@@#@2、参加高级别重大教育研讨活动优先。

@#@@#@3、定期组织外出考查学习。

@#@@#@4、在评优选先和职称评定中优先考虑，同时也为进一步推荐为市级和区级骨干教师和学科带头人做准备。

@#@@#@5、骨干教师每一任期为三年。

@#@满三年时由学校教师培养与考核小组负责具体的材料收集和安排考核工作，考核合格的则继续任用一期，考核不合格的则取消相应的荣誉称号及津贴。

@#@@#@@#@中观中学@#@2015年10月25日@#@";i:

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24830:

"体育教师学习心得@#@体育教师学习心得@#@第一篇：

@#@体育教师学习心得在博奥实验学校参加了博兴县中小学体育教师业务培训，上午听了柳桥中学教师刘福山关于《农村中小学体育教育教学存在的有关问题和对策》和乔庄中心小学蔺向辉教师关于《小学体育课程教学设计与改革》的报告，下午听了博兴县首届名师乐安实验学校的安朝阳老师的成长经历和县教研室赵桂国老师下半学期的工作安排。

@#@这次学习感触颇多，简单总结如下：

@#@@#@通过这次的学习，学到了许多新理念、新知识、新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。

@#@其中让我感触最深的是“老师的教决定了学生的学。

@#@”在听了刘老师的讲座后，让我明确了在强调以学生为主体的同时绝不是说要忽视教师的作用，教师在课堂上要起主导作用。

@#@比如：

@#@明知蹲踞式起跑是当今最好的起跑动作方法，为什么一定要先让学生来个什么自主练习，去探究最好的起跑动作，我认为这完全是为了探究而探究，没有什么意义。

@#@通过这次学习，我觉得要对今后的教育教学的方法进行重新的思考，什么样的教学内容、什么项目、什么年级的学生该采用什么样的教育教学方法，在这个教学过程中教师起到一个什么角色是我们值得探讨的。

@#@耿教授的讲座让我明白学生的主体作用要靠教师的主导作用来引导，教师的主导方向、主导的技巧对于成长中的学生起到一个主导的作用。

@#@我们应该“以学生身体练习为主要手段，以体育知识、技能为主要学习内容，以增进学生健康为目的”这是我们体育课的任务。

@#@@#@讲座中蔺老师提到：

@#@“现在教师评价学生时太吝啬，教师应该根据学生的特点采取多种形式的鼓励方式，以激发学生的信心和动力。

@#@”教师根据学生的发展水平要如何表扬，是有学问的。

@#@应该多表扬那些真正努力的孩子，而不是单纯通过成绩来表扬。

@#@对于如何评价我们的学生，如何评价的恰到好处？

@#@听完讲座后我作了反思，反思自己的课堂，表扬学生也很少，最多只是在学生考试成绩很好时，才会给予肯定与表扬，或者是学生的动作非常规范优美时才会表扬。

@#@总觉得作为一个体育老师教的班级多，每个班上的课也不多，只要学生能做到课堂上遵守纪律就行，至于学生心里方面关注得确实太少。

@#@有时候老师的一句话确实能影响学生，甚至影响学生的一生，人都希望得到他人的肯定，表扬与肯定能激发学生的学习兴趣，有了兴趣学生才能爱学乐学，只要学生爱学乐学教学就成功了一半。

@#@因此，在今后的教育教学中要尽可能地肯定学生的进步，而不应该简单地认为这是作为一个学生做好的，要重视学生的学习过程，有的学生可能因为先天原因，再努力再刻苦也不能很好地完成某项运动或做好某个动作，但只要学生努力了，作为老师都应该给予肯定，甚至要表扬给全班学生听，让这样的学生树立起信心，让这些学生心理明白老师也在关注他，激发学生的学习兴趣，这也正是耿教授讲的教师的主导作用和学生的主体作用缺一不可，教师主导技巧和应用在教学中起到关键作用。

@#@@#@最后赵老师留给我们一句话是：

@#@“当今体育课的教案没有统一的格式，一线教师也应积极参与教案到底应该怎样写，结合自己的教学经验，提出建议和意见，做出一些东西来。

@#@”这也就意味着我们一线的体育老师们有自己的空间，但更应当结合实际动脑筋去想办法备出实际科学的课。

@#@@#@体育教师学习心得

（2）：

@#@@#@刚刚过去的暑期，对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进行暑期培训，培训主题鲜明，教师专业成长及有效课堂教学，给予了我们强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

@#@@#@首先，李雪峰对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。

@#@面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持”健康第一”的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。

@#@@#@其次，李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。

@#@重点讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法．怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。

@#@对我今后的学习有了更大的帮助。

@#@@#@再次，他讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。

@#@@#@通过学习重新认识了”健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。

@#@在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。

@#@我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。

@#@达到我们追求的”让学生在乐中求学，在学中取乐”。

@#@@#@学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是（请收藏好范文网）无穷的，头脑是充实。

@#@通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。

@#@@#@第二篇：

@#@体育教师学习心得邵阳县2014年体育教师培训心得体会@#@黄亭市镇中心完小李善文@#@这几天邵阳县教育局给全体的体育教师业务培训，听了好几位精英教师的发言。

@#@这次学习感触颇多，简单总结如下：

@#@@#@首先先说一下我学到的最重要的一点，就是罗老师对我们要求，一定要上好体育课，让农村的学生健康成长。

@#@我总体感受就是：

@#@发自肺腑。

@#@姑且不谈论罗老师的专业情况，就从他的谈话就让人感觉到他是一个积极向上、责任心强的好老师。

@#@同时也是我第一次听到罗老师站在为全体学生根本利益、人生发展的高度去谈论这次培训。

@#@我觉得很实际到位，需要我们每个一线的体育教师深刻的反思！

@#@@#@其次这次的学习，让我们学到了许多新理念、新知识、新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。

@#@其中让我感触最深的是：

@#@金称市一位中学体育老师的武术知识。

@#@讲的具体到每个动作，还用了许多大型比赛的具体实例说明，形象生动、易于识记，在平时教学工作中，针对学校的武术运动让我们有了大概的轮廓，虽然是基层的武术教育，我们也应该做到认真细致、具体到位，只有这样不断的积累，我们才能把每一项工作做好，听了塘田市一位体育老师的讲座后，让我进一步明确了学习是教师成长的必备要素，只有不断的充电，不断地学习才能跟上社会发展的需要。

@#@还有就是足球的培训给我的印象也很深刻，足球培训是很让学生热爱和接受的一项体育运动，每当遇到体育课的时候，学生都要求我教足。

@#@可自己没有学这个专业的，教起来心里总是不那么的顺心。

@#@原因就是对足@#@球不了解、不吃不透，总是半桶水的水平。

@#@这样时间长了，学生也就越来越不想学我教的足球了，长此以往对学生的教学也会出现错误的情况。

@#@这次的培训把平时的教学中出现的许多问题加以清晰化，明朗化、规范化，对今后的教学起到了重要的推进作用。

@#@@#@通过这次培训，在今后的的工作中，我决定做到以下几点：

@#@@#@一、体育教学实际上就是一个长期的，反复的过程，需要教师“拳不离手、曲不离口”，只有把平时的体育课当做是自己不断充电的过程，认真去研究每一位学生，“找己不足、扬己之长”，营造和谐的课堂氛围，争取师生共同进步。

@#@@#@二、明确学习目标，尤其是体育教学的中的总体目标、阶段性目标和课时目标一定要明确，甚至是每一节你要干什么一定要清楚，让学生干什么、达到什么样的要求一定要具体，只有做到事无巨细，教学实践才不盲目。

@#@@#@三、灵活运用资源。

@#@把现有的资源和周围的（学生及生活中）资源加以利用，力求普遍化，多强化，在实践中不断的提高学生的身体素质，只有素质提高了，什么样的运动孩子们都能够灵活运用，否则再多的都是空话！

@#@@#@四、多学习研究。

@#@只有平时下功夫，才能做到课堂不盲目。

@#@体育课看似简单要想上好其实是件不容易的事情，就好比“画虎画皮难画骨”、形似神不似，就是这个道理。

@#@@#@五、还有一个建议：

@#@这样的培训要经常进行，最好多做一些具体的教学培训，不能老是高高在上，起不到教学的实际意义。

@#@结合学校@#@实际情况，要想搞好体育的教学，全面的提高学生的素质，更需要领导阶层转变思想，严格执行国家的政策。

@#@@#@第三篇：

@#@体育教师学习心得.张立暑期培训心得体会@#@……转变思想更新观念@#@在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。

@#@对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。

@#@专家们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。

@#@但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

@#@@#@这次的学习，让我们学到了许多新理念、新知识、新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。

@#@进一步明确了学习是教师成长的必备要素，只有不断的充电，不断地学习才能跟上社会发展的需要。

@#@这次的培训把平时的教学中出现的许多问题加以清晰化，明朗化、规范化，对今后的教学起到了重要的推进作用。

@#@@#@通过这次培训，在今后的的工作中，我决定做到以下几点：

@#@@#@一、体育教学实际上就是一个长期的，反复的过程，需要教师“拳不离手、曲不离口”，只有把平时的体育课当做是自己不断充电的过程，认真去研究每一位学生，“找己不足、扬己之长”，营造和谐的课堂氛围，争取师生共同进步。

@#@@#@二、明确学习目标，尤其是体育教学的中的总体目标、阶段性目标和课时目标一定要明确，甚至是每一节你要干什么一定要清楚，让学生干什么、达到什么样的要求一定要具体，只有做到事无巨细，教@#@学实践才不盲目。

@#@@#@三、灵活运用资源。

@#@把现有的资源和周围的（学生及生活中）资源加以利用，力求普遍化，多强化，在实践中不断的提高学生的身体素质，只有素质提高了，什么样的运动孩子们都能够灵活运用，否则再多的都是空话！

@#@@#@四、多学习研究。

@#@只有平时下功夫，才能做到课堂不盲目。

@#@体育课看似简单要想上好其实是件不容易的事情，就好比“画虎画皮难画骨”、形似神不似，就是这个道理。

@#@@#@五、还有一个建议：

@#@这样的培训要经常进行，最好多做一些具体的教学培训，不能老是高高在上，起不到教学的实际意义。

@#@结合学校实际情况，要想搞好体育的教学，全面的提高学生的素质，更需要领导阶层转变思想，严格执行国家的政策。

@#@@#@第四篇：

@#@体育教师学习心得.张立转变思想更新观念全面提高学生体质健康@#@---------体育教师培训心得体会@#@王村一中张立@#@前几天郑州市教育局给全体的体育教师业务培训，王局长亲自主持，张局长作了重要的发言。

@#@这次学习感触颇多，简单总结如下：

@#@@#@首先先说一下张双利局长的讲话。

@#@我总体感受就是：

@#@发自肺腑。

@#@姑且不谈论局长的专业情况，就从他的谈话就让人感觉到他是一个积极向上、责任心强的好领导。

@#@同时也是我第一次听到局长站在为全体学生根本利益、人生发展的高度去谈论这次培训。

@#@我觉得很实际到位，需要我们每个一线的体育教师深刻的反思！

@#@@#@其次这次的学习，让我们学到了许多新理念、新知识、新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。

@#@其中让我感触最深的是：

@#@赫海涛老师的田径裁判知识。

@#@讲的具体到每个人的分工，还用了许多大型比赛的具体实例说明，形象生动、易于识记，在平时教学工作中，针对学校的运动会让我们有了大概的轮廓，虽然是基层的小比赛，我们也应该做到认真细致、具体到位，只有这样不断的积累，我们才能把每一项工作做好，听了赫老师的讲座后，让我进一步明确了学习是教师成长的必备要素，只有不断的充电，不断地学习才能跟上社会发展的需要。

@#@还有就是篮球的裁判培训给我的印象也很深刻，裁判有时候更新的很快，每当遇到大型的比赛，出现有争议的时候，心里总是那么的不坚决。

@#@原因就是对规则的拿不准，吃不透，总是似是而非的。

@#@这样时间长了，也就越差越远，长此以往@#@对学生的教学也会出现错误的情况。

@#@这次的培训把平时的教学中出现的许多问题加以清晰化，明朗化、规范化，对今后的教学起到了重要的推进作用。

@#@@#@通过这次培训，在今后的的工作中，我决定做到以下几点：

@#@@#@一、体育教学实际上就是一个长期的，反复的过程，需要教师“拳不离手、曲不离口”，只有把平时的体育课当做是自己不断充电的过程，认真去研究每一位学生，“找己不足、扬己之长”，营造和谐的课堂氛围，争取师生共同进步。

@#@@#@二、明确学习目标，尤其是体育教学的中的总体目标、阶段性目标和课时目标一定要明确，甚至是每一节你要干什么一定要清楚，让学生干什么、达到什么样的要求一定要具体，只有做到事无巨细，教学实践才不盲目。

@#@@#@三、灵活运用资源。

@#@把现有的资源和周围的（学生及生活中）资源加以利用，力求普遍化，多强化，在实践中不断的提高学生的身体素质，只有素质提高了，什么样的运动孩子们都能够灵活运用，否则再多的都是空话！

@#@@#@四、多学习研究。

@#@只有平时下功夫，才能做到课堂不盲目。

@#@体育课看似简单要想上好其实是件不容易的事情，就好比“画虎画皮难画骨”、形似神不似，就是这个道理。

@#@@#@五、还有一个建议：

@#@这样的培训要经常进行，最好多做一些具体的教学培训，不能老是高高在上，起不到教学的实际意义。

@#@结合学校实际情况，要想搞好体育的教学，全面的提高学生的素质，更需要领@#@导阶层转变思想，严格执行国家的政策。

@#@@#@第五篇：

@#@体育教师继续培训学习心得体育教师继续培训学习心得@#@通过这一次的体育学习活动，我对以后的教学工作方向有了一定的认识：

@#@@#@一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

@#@@#@1.在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

@#@@#@2.为学生提供自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

@#@@#@3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、投的身体素质能力。

@#@@#@4.在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

@#@@#@二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

@#@@#@学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

@#@@#@1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

@#@@#@2.把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

@#@@#@3.关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。

@#@@#@4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

@#@@#@三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

@#@@#@1.积极创造条件，让学生参与到练习小组的学习中来。

@#@@#@2.引导学生创编练习的方法进行学习。

@#@@#@3.引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

@#@@#@四、课堂教学中，情景瞬息万变，情况错综复杂，随时可能发生各种意料不到的事件。

@#@常见的突发事件成因主要表现在：

@#@@#@1.安全意识淡薄：

@#@学生对安全相关的生理、心理知识、社会知识、生活经验及医学常识都相对缺乏，课堂中表现出思想麻痹，自我保护意识薄弱等特点。

@#@@#@2.准备活动缺乏。

@#@准备活动能增加肌肉的供血、弹性及灵活性，同时也能提高关节韧带的功能，预防运动损伤。

@#@但我们有些教师上体育课不重视学生的准备活动，或者草草了事，埋下了安全隐患。

@#@@#@3.场地器械不良。

@#@如运动场地不平、地质太硬、器械设备陈旧，缺乏应有的防护设备等。

@#@@#@4.组织纪律松懈。

@#@教学组织管理工作不周密、教学方法不科学，造成学生课堂安全意识薄弱、纪律松懈。

@#@@#@五、在处理这种突发事件时，教师应做到：

@#@@#@1.不急不躁，沉着冷静。

@#@@#@2.要巧妙运用教学机智，化消极因素为积极因素。

@#@@#@3.要化阻力为动力，把突发事件变成激发学生学习兴趣、磨练学生品质、教育多数学生的一次机会。

@#@@#@4.要注意态度严肃温和，切忌粗暴对待，妥善加以处理。

@#@@#@5.要注重课后的沟通，防止矛盾的堆积。

@#@@#@总而言之，作为一名体育教师应该学着有明锐的洞察力,要纵观全局,善思、善导。

@#@课中出现的某些偶发事件,需要沉着、冷静、灵活、机智的对事件进行有效的调控,变不利为有利。

@#@要善于抓住时机,因势利导。

@#@要利用学生中或自然中形成的动态资源去完善预设教材,帮助学生达到学习的目的。

@#@@#@读《给教师的建议》心得@#@作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。

@#@我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

@#@@#@一、教师，珍惜儿童对你的信任@#@“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

@#@”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。

@#@每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。

@#@在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；@#@在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。

@#@不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。

@#@其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

@#@@#@二、教学相长，取长补短@#@“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：

@#@在这个班级里学生可以学到许多东西”@#@想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。

@#@对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

@#@@#@要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。

@#@在此基础上逐步形成自己的教育思想。

@#@@#@“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。

@#@向优秀教师学习应当取得某种信念.”@#@三、教师的教育素养@#@“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。

@#@只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才@#@可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。

@#@”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。

@#@“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。

@#@只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！

@#@可怜！

@#@现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。

@#@而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。

@#@@#@年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。

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@#@小学体育教师培训学习心得@#@体育教师培训学习心得体会@#@体育教师校本学习心得体会@#@小学体育教师培训学习心得体会@#@体育教师培训学习心得体会@#@";i:

19;s:

21889:

"中国文化概论电大5269自学考试大纲@#@ @#@@#@当前位置:

@#@河北省教育考试院>@#@>@#@自学考试->@#@>@#@图片新闻@#@中国文化概论（电大）（5269）自学考试大纲@#@发布处室［自学考试处］　发布时间［2007-07-0305:

@#@24:

@#@31］@#@点击次数：

@#@@#@ @#@@#@一、课程性质与学习目的@#@《中国历史文化基础教程》是河北省高等教育自学考试电大方向中文本科教育的一门必修课，课程系统、全面介绍了中国历史文化的演变。

@#@@#@本课程设置的目的是使考生通过学习，对中国文化产生、发展的一般规律有较系统的了解，掌握传统文化的基本知识和基本理论，从而全面提高考生的综合文化素质，以适应现代社会对人才需求的高标准要求。

@#@本门课程在电大方向中文本科教育所设考专业中占据重要的地位，它为考生提供了必要的文化史知识，从而对其他相关课程的学习产生潜移默化的影响。

@#@@#@二、课程内容与考试目标@#@第一章中国历史文化绪论@#@本章目标：

@#@@#@理解“文化”的基本内涵以及相关概念。

@#@梳理传统文化的发展脉络，建立对传统文化发展的整体认识。

@#@@#@第一节中国历史文化的基本概念@#@ @#@@#@识记：

@#@@#@1、狭义文化和广义文化。

@#@@#@2、文化要素。

@#@@#@3、物质文化和精神文化。

@#@@#@4、中国文化。

@#@@#@5、狭义和广义的历史概念。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、中国古代典籍中关于“文化”的论述。

@#@@#@2、文明和文化的区别联系。

@#@@#@3、文化的一般特征。

@#@@#@4、民族的含义。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@1、“中国”一词的含义在历代的演变。

@#@@#@2、中华民族的形成过程。

@#@@#@第二节中国历史文化的生态环境@#@识记：

@#@@#@1、地理环境。

@#@@#@2、君主制。

@#@@#@3、宗法。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、地理环境对中国文化的影响。

@#@@#@2、以中央集权专制制度为主要内容的政治环境对中国历史文化的消极影响。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@1、古代“重民”的政治思想。

@#@@#@2、周代的嫡长子继承制度。

@#@@#@第三节中国历史文化的发展轨迹@#@识记：

@#@@#@1、新石器时代的三大项发明。

@#@@#@2、人类文明的三大要素。

@#@@#@3、五经。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、先秦儒、道、墨、法四家。

@#@@#@2、中国历史文化的转型。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@1、秦汉的文化发展。

@#@@#@2、隋唐的文化发展。

@#@@#@第二章中国历史文传媒@#@本章目标：

@#@@#@掌握历史文化传媒的发展阶段，中国语言文字发展和书籍装订版本，传统史学的发展。

@#@熟记重要概念。

@#@@#@第一节中国历史文化传媒概述@#@识记：

@#@@#@1、传媒的发展阶段。

@#@@#@2、《熹平石经》。

@#@@#@3、监本。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、唐代文字印刷品的兴盛。

@#@@#@2、五代时期对书籍的刻印。

@#@@#@3、宋代书籍印刷的发展。

@#@@#@第二节中国的语言文字@#@识记：

@#@@#@1、语言的两大系统。

@#@@#@2、甲骨文。

@#@@#@3、古代书面语言的两大系统。

@#@@#@理解：

@#@@#@隶书的形成及特点。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@汉字形体的演变。

@#@@#@第三节中国文房四宝@#@识记：

@#@@#@1、文房四宝。

@#@@#@2、毛笔“四德”。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、中国古代著名的笔派。

@#@@#@2、古代制墨业的重要派别。

@#@@#@3、古代名砚。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@古代书写材料的变迁。

@#@@#@第四节中国古代书籍@#@识记：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简策。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帛书。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宋代著名的书院。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@版本。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目录学。

@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@类书。

@#@@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丛书。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、抄写书籍的装订形式。

@#@@#@2、印刷书籍的装订形式。

@#@@#@3、古籍版本的类型。

@#@@#@4、古代目录学的分类法。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@古代重要的类书和丛书。

@#@@#@第五节中国传统史学@#@识记：

@#@@#@1、史学。

@#@@#@2、中国历代重要史学著作。

@#@@#@3、中国传统史学的主要体例。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国古代史学的优良传统和特点。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《史记》的基本情况。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@结合具体史书说明各种史书体例的特点。

@#@@#@第三章中国历史文化精神遗产@#@本章目标：

@#@@#@理解历史上重要学派的思想观念，把握传统文化精神的现代意义。

@#@把握中西历史文化精神的差异。

@#@@#@第一节中国历史文化精神遗产概述@#@识记：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文化心理。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@社会意识形态。

@#@@#@理解：

@#@@#@中国历史文化精神遗产的基本特征。

@#@@#@第二节中国传统哲学学说@#@识记：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@道家。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三表法。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@庄子的思想特征。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@佛教哲学理论的主要内容。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@1、中国传统哲学的发展阶段及各阶段的特点。

@#@@#@2、孔孟思想。

@#@@#@3、如何看待中国传统哲学的自身缺陷。

@#@@#@第三节中国传统人文精神@#@识记：

@#@@#@人文。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、人文精神的主要特点。

@#@@#@2、中国传统人文精神的具体内容。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国传统人文概念和西方人文概念的差异。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国传统人文精神的现实价值。

@#@@#@第四节中国传统思维方式@#@识记：

@#@@#@传统思维方式。

@#@@#@理解：

@#@@#@中国传统思维方式的形成因素。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@中国传统思维方式的基本特征及对传统文化的影响。

@#@@#@第五节中国传统价值观@#@识记：

@#@@#@价值观和价值观念。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@中国传统价值观的现代意义。

@#@@#@第六节中国传统伦理道德@#@理解：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国传统伦理道德对人性问题的认识。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@儒家的理想人格。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国传统伦理道德对人生问题的认识。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@中国传统伦理道德的现实价值。

@#@@#@第四章中国历史文化重要遗物@#@本章目标：

@#@@#@掌握历史文化遗物的基本含义，熟记中国古代重要历史遗物。

@#@借此感知传统文化辉煌成就。

@#@@#@第一节中国历史文化重要遗物概述@#@识记：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文物。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国历史文化遗物。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@历史文化遗物的发现途径。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@历史文化遗物的分类。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@历史文化遗物的作用。

@#@@#@第二节中国古代石器和玉器@#@识记：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@石器。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@玉器。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新石器时代出现的标志。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@古人对玉的崇拜。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@历代重要玉器。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@石、玉器发展的特点。

@#@@#@第三节中国古代陶器和瓷器@#@识记：

@#@@#@1、陶器@#@2、瓷器@#@理解：

@#@@#@1、陶器的发明对人类生活的影响。

@#@@#@2、陶瓷器发展的特点。

@#@@#@第四节中国古代金银器@#@识记：

@#@@#@汉唐代表性的金银器。

@#@@#@理解：

@#@@#@中国古代金银器发展的特点。

@#@@#@第五节中国古代青铜器@#@识记：

@#@@#@1、青铜器。

@#@@#@2、青铜时代。

@#@@#@3、商周重要青铜器。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、商代后期和西周早期青铜器的特点。

@#@@#@2、中国古代青铜器发展的特点。

@#@@#@第六节中国古代铁器@#@识记：

@#@@#@1、铁器。

@#@@#@2、早期铁器时代。

@#@@#@理解：

@#@@#@中国古代冶铁技术的特点。

@#@@#@第七节中国古代丝织刺绣品@#@识记：

@#@@#@1、丝织品。

@#@@#@2、缂丝。

@#@@#@3、刺绣。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、丝织品的种类。

@#@@#@2、宋代刺绣的特点。

@#@@#@3、明代刺绣的代表流派。

@#@@#@4、中国古代丝织刺绣的特点。

@#@@#@第五章中国历史文化重要遗存@#@本章目标：

@#@@#@掌握历史文化遗存的现代价值，熟知重要遗存。

@#@@#@第一节中国历史文化重要遗存概述@#@识记：

@#@@#@中国境内21项世界文化遗产。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、中国古代历史文化遗存的价值。

@#@@#@2、文物保护和发展的具体措施。

@#@@#@第二节中国古代建筑@#@识记：

@#@@#@1、城池。

@#@@#@2、重要的古代村落建筑遗存。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、古代建筑的特点。

@#@@#@2、故宫建筑的特色和风格。

@#@@#@第三节中国古代园林@#@识记：

@#@@#@1、著名私家园林。

@#@@#@2、罗布林卡。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、颐和园的艺术特色。

@#@@#@2、避暑山庄的主要艺术特点。

@#@@#@3、中国私家园林的特点。

@#@@#@第四节中国古代墓葬@#@识记：

@#@@#@1、墓葬及类型。

@#@@#@2、黄肠体凑。

@#@@#@3、著名墓葬遗存。

@#@@#@理解：

@#@@#@明清帝陵的建筑特点。

@#@@#@第五节中国古代长城@#@识记：

@#@@#@长城。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、历代对长城的修筑。

@#@@#@2、明中叶长城修筑中在结构上的改进。

@#@@#@3、长城遗存的意义和文化内涵。

@#@@#@第六节中国古代遗址@#@识记：

@#@@#@著名历史文化遗址。

@#@@#@理解：

@#@@#@古代遗址的分类。

@#@@#@第七节中国古代石窟寺@#@识记：

@#@@#@1、石窟寺。

@#@@#@2、三大名窟。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、古代石窟寺的形制。

@#@@#@2、古代石窟寺的主要艺术内容。

@#@@#@第六章中国传统民俗文化@#@本章目标：

@#@@#@重点掌握民俗文化的基本概念、现代价值。

@#@一般了解传统民俗的主要形式。

@#@@#@第一节中国传统民俗文化概述@#@识记：

@#@@#@1、民俗。

@#@@#@2、民俗学。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、民俗文化的表现形式。

@#@@#@2、民俗文化的成因。

@#@@#@3、传统民俗文化在现代社会发展中的价值。

@#@@#@第二节中国传统日常生活民俗@#@识记：

@#@@#@1、古人的衣着服饰。

@#@@#@2、传统礼服。

@#@@#@3、古人的饮食。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、中国各地居住民俗的特点。

@#@@#@2、传统出行习俗中的忌讳。

@#@@#@第三节中国传统人生礼俗@#@识记：

@#@@#@1、古人的称谓。

@#@@#@2、古人的生育习俗。

@#@@#@3、古人的婚姻习俗。

@#@@#@4、古人的丧葬礼俗。

@#@@#@第四节中国传统节日习俗@#@识记：

@#@@#@1、节日。

@#@@#@2、二十四节气。

@#@@#@3、中国民族的传统节日。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、以人文因素产生的传统节日的社会功能。

@#@@#@2、端午节的习俗。

@#@@#@第五节中国传统禁忌习俗@#@识记：

@#@@#@1、禁忌民俗。

@#@@#@2、传统禁忌的形式。

@#@@#@3、中国民俗的日常禁忌。

@#@@#@理解：

@#@@#@禁忌民俗的主要特征。

@#@@#@第七章中国传统艺术文化@#@本章目标：

@#@@#@掌握传统艺术的审美观念，主要艺术门类的发展脉络及主要特征。

@#@@#@第一节中国传统艺术文化概述@#@识记：

@#@@#@中和观念。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、传统艺术的发展轨迹。

@#@@#@2、传统艺术的特征。

@#@@#@第二节中国古代文学艺术@#@识记：

@#@@#@1、词。

@#@@#@2、唐宋派。

@#@@#@3、唐传奇。

@#@@#@4、明清之际的章回小说。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、魏晋散文的新特点。

@#@@#@2、韩愈古文理论的主要主张。

@#@@#@3、章回小说的特点。

@#@@#@第三节中国传统戏剧艺术@#@识记：

@#@@#@1、宋金时期的戏剧种类。

@#@@#@2、元曲四大家。

@#@@#@3、四大南戏。

@#@@#@4、清代四大声腔。

@#@@#@5、明清之际的主要戏剧作品。

@#@@#@6、元杂剧脚色的分类。

@#@@#@7、京剧及其行当。

@#@@#@8、皮黄腔。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、宋杂居在表演形式上的特点。

@#@@#@2、元杂剧兴盛的原因及其基本特点。

@#@@#@3、清代“花雅之争”的阶段。

@#@@#@4、京剧传统剧目的分类。

@#@@#@第四节中国传统绘画艺术@#@识记：

@#@@#@1、隋唐著名画家及其作品。

@#@@#@2、“黄家富贵”、“徐熙野逸”。

@#@@#@3、宋代著名画家及其作品。

@#@@#@4、清除上水化的代表：

@#@“四王”、“四僧”。

@#@@#@5、扬州画派。

@#@@#@理解：

@#@@#@明清两代画坛的特点。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@古代绘画的特点。

@#@@#@第五节中国传统书法篆刻艺术@#@识记：

@#@@#@1、颜筋柳骨。

@#@@#@2、唐代艺术的“三绝”。

@#@@#@3、篆刻。

@#@@#@理解：

@#@@#@中国古代书法艺术的流变。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@古代书法艺术的特征。

@#@@#@第六节中国传统雕塑艺术@#@识记：

@#@@#@昭陵六骏。

@#@@#@理解：

@#@@#@传统艺术的特征。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@传统艺术的特点。

@#@@#@第八章中国传统科教文化@#@本章目标：

@#@@#@掌握传统科学技术的发展脉络及基本特征。

@#@掌握历代学校教育的形式及特点。

@#@@#@第一节中国传统科教文化概述@#@识记：

@#@@#@1、四大发明。

@#@@#@2、六艺。

@#@@#@理解：

@#@@#@中国传统科技的发展阶段。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@1、中国传统科技的基本特征。

@#@@#@2、中国传统教育的基本特征。

@#@@#@第二节中国传统科学技术@#@识记：

@#@@#@1、中国历代农机具、农书、水利工程、机械制造、测天仪器、历法、数学著作。

@#@@#@2、宋明时期三大铸造技术。

@#@@#@3、针灸。

@#@@#@4、金元四大家。

@#@@#@5、盖天说、浑天说和宣夜说。

@#@@#@第三节中国传统教育@#@识记：

@#@@#@1、朱子读书法。

@#@@#@2、官学。

@#@@#@3、汉代太学。

@#@@#@4、唐代“六学二馆”。

@#@@#@5、私学。

@#@@#@6、书院。

@#@@#@7、察举制度。

@#@@#@8、九品中正制。

@#@@#@9、科举。

@#@@#@10、八股文。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、孔子的教育思想。

@#@@#@2、先秦教育制度的特点。

@#@@#@3、私学兴起的意义。

@#@@#@4、察举科目的分类。

@#@@#@5、科举的主要科目及考试内容。

@#@@#@6、宋代完善科举制度的主要表现。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@1、封建时代官学制度的特点。

@#@@#@2、书院教育的特点。

@#@@#@3、科举制度和前代选官制度相比的优越性。

@#@@#@第九章中国宗教文化@#@本章目标：

@#@@#@掌握主要宗教流派的基本教义及制度，理解宗教对传统文化的影响。

@#@一般了解各宗教的仪式。

@#@@#@第一节中国宗教文化概述@#@识记：

@#@@#@1、宗教。

@#@@#@2、祭政合一。

@#@@#@3、三教合一。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、原始宗教的主要特征。

@#@@#@2、民族宗教的特点。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@中国宗教文化的特点。

@#@@#@第二节中国道教@#@识记：

@#@@#@1、道教。

@#@@#@2、道教的主要派别。

@#@@#@理解：

@#@@#@道教的教义、仪式、典籍。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@道教对中国历史文化的影响。

@#@@#@第三节中国佛教@#@识记：

@#@@#@1、释迦牟尼。

@#@@#@2、佛教教派。

@#@@#@3、五戒。

@#@@#@理解：

@#@@#@佛教额基本教义、主要制度。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@1、佛教在中国社会的传播。

@#@@#@2、佛教对中国历史文化的影响。

@#@@#@第四节中国伊斯兰教@#@识记：

@#@@#@1、伊斯兰教。

@#@@#@2、开斋节。

@#@@#@理解：

@#@@#@伊斯兰教的基本教义、礼仪制度、禁忌。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@伊斯兰教对中国历史文化的影响。

@#@@#@第五节中国基督教@#@识记：

@#@@#@1、基督教。

@#@@#@2、三位一体说。

@#@@#@3、原罪说。

@#@@#@4、圣诞节。

@#@@#@理解：

@#@@#@1、基督教的主要派别、礼仪。

@#@@#@2、基督教在中国的传播。

@#@@#@综合应用：

@#@@#@基督教对中国历史文化的影响。

@#@@#@ @#@@#@三、有关说明或实施要求@#@1、有关属于的说明：

@#@@#@本大纲在考核要求中，按照“识记”、“理解”、“综合应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。

@#@其含义为：

@#@@#@识记：

@#@能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确的认识和表述。

@#@@#@理解：

@#@在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

@#@@#@综合应用：

@#@在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

@#@@#@2、自学方法指导：

@#@@#@考生在学习此门课程时，首先要仔细阅读大纲中教材有关每一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求，以便明确考核内容范围和考核目标，做到有的放矢的学习。

@#@其次，根据考核知识点和考核要求，把握章节具体内容，并做到融会贯通，防止偏离教材的内容。

@#@@#@3、对社会助学者的要求：

@#@@#@社会助学者要熟识考试大纲对课程提出的具体要求和各章的知识点，深刻理解对各知识点的考核目标，对考生作出追缺的辅导。

@#@讲解辅导时应以大纲为依据，突出重点。

@#@@#@4、关于考试命题：

@#@@#@本课程的考试命题，应依据本大纲规定的考试内容确定考试范围，试题内容和材料要取自指定教材。

@#@@#@所有试题的考核目标应以本大纲所规定的能力层次要求为准。

@#@@#@不同能力层次的比例：

@#@识记为30%，理解为40%，综合应用为30%。

@#@难易程度的比例一般为：

@#@容易20%，较易30%，较难30%，难20%。

@#@@#@考试时间长度：

@#@150分钟。

@#@@#@[附录]@#@题型举例@#@一、单向选择题（在下列备选答案中选取一个正确答案）@#@1、下列史书中属于纪传体史书的是（）@#@A、《通典》B、《史记》C、《春秋》D、《资治通鉴》@#@2、下列官学中创建于汉代的是（）@#@A、辟雍B、太学C、泮宫D、上庠@#@二、多向选择题（在下列备选答案中选取两个或两个以上正确答案）@#@1、属于“金元四家”的有（）@#@A、刘完素B、张从正C、皇甫谧D、朱震亨E、张仲景@#@2、下列宗教礼仪制度中属于伊斯兰教的有（）@#@A、念功B、斋功C、课功D、朝功E、洗礼@#@三、填空@#@1、构成文化基本形式结构的一些必要成分，称之为。

@#@@#@2、的发明在传播的发展历程中具有重大的意义，它是信息能够脱离人体而存在，从而打破了用口语传播时不可逾越的时空局限。

@#@@#@四、解释题（解释下列术语）@#@1、禁忌民俗。

@#@@#@2、八股文。

@#@@#@五、简答题@#@1、简述人文精神的主要特点。

@#@@#@2、简述宋代完善科举制度的主要表现。

@#@@#@六、论述题@#@1、分析中国传统价值观的现代意义。

@#@@#@2、论述古代书法艺术的特征。

@#@@#@[关闭窗口]@#@";i:

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"@#@一篇优秀的作文，是要有坚实的作文功底，不然是很难提升我们的作文成绩，对低年级的我们来说，要勤加练习才行，下面是小编整理的四年级优秀作文大全精选，可供大家参考，快来看看吧!

@#@@#@　　四年级优秀作文未来的世界@#@　　你想知道未来的世界是什么样子的吗?

@#@那就跟我到2180年去看一看吧!

@#@@#@　　未来的世界没有臭氧层了。

@#@啊?

@#@人类不会被紫外线照射了吗?

@#@不用怕，科学家分析了臭氧层的构造，研制成了一种透明薄膜，代替了臭氧层。

@#@未来的世界是一个绿色世界。

@#@地面是环保地面，它不仅防滑，还可以吸收垃圾等废物。

@#@如果下雨或下雪了，地面可以把水或雪都吸进去，不影响交通。

@#@万一你不小心把钱或有价值的东西掉在地上了，会吸进去吗?

@#@不会，因为这种地面有电脑自控识别系统。

@#@@#@　　未来的房屋十分新颖。

@#@一进门，四周种了许多树，中间是一个大草坪，可以踢足球或者搞其他的娱乐活动。

@#@一进屋，尽管没有豪华的灯具，但你会发现一个半圆形的太阳能屋顶。

@#@这个屋顶是利用太阳的能量来发出各种色彩的光，既环保，又实用。

@#@房屋里还有多功能沙发，可以按摩、理发、洗头，还可以变成床来睡觉，十分方便。

@#@@#@　　未来的学校更有趣。

@#@学校的上空被一层椭圆形的全透明薄膜包着，既没有噪音污染，又可以抵挡任何细菌和病毒。

@#@教室的门是用声音和指纹来控制的，既方便同学们出入，又可以用来防盗。

@#@上课时，教学方法也十分高级。

@#@比如说，学《鲸》这课，老师按一下按钮，同学们就会立即进入大海洋，尽情地观察鲸的生长过程和生活习性。

@#@@#@　　未来还是一个和平健康的世界。

@#@没有战争，没有硝烟，地球上没有任何细菌，人们也不会生病。

@#@@#@　　怎么样?

@#@未来的世界不错吧!

@#@@#@　　四年级优秀作文大全精选@#@　　四年级优秀作文大全@#@　　1@#@　　假如风有颜色@#@　　如果风有颜色，你说多好啊!

@#@假如风有颜色，那么人们就可以看见哪里有风，那时有风。

@#@最奇妙的是风的颜色每一个季节都是不同的。

@#@@#@　　春天的风最好是粉红色的。

@#@红色的风颜色太深了，粉红色是最合适的。

@#@春风一吹，树木长出新芽，小草慢慢地冒出头来，青蛙醒来啦，鸟儿也开始欢快地叫起来啦!

@#@@#@　　夏天的风是蓝色的，使人们天天都不会忘记碧蓝的天空。

@#@只要风一吹，扑面而来就是凉爽的风!

@#@没有风的时候，你只要看看蓝蓝的天空，心中就会平静下来。

@#@蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，蓝蓝还有什么?

@#@那就使人们心中那份清凉的、透明的心情。

@#@@#@　　秋天的风应该是黄色的。

@#@黄色是丰收的颜色。

@#@黄的稻谷，黄的雪梨，黄的芒果@#@　　另外，落叶也是黄色的，枝头上的落叶被风一吹，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

@#@落叶被吹到池塘里，鱼儿可以用来当玩具。

@#@如果落叶被吹到马路上，蚂蚁就会多了一个跑步的运动常@#@　　最后一个季节――冬天，那时的风应该是绿色的。

@#@绿色的风，就会给大地带来绿色的生命，天气渐渐地变暖了!

@#@春天很快就来了!

@#@@#@　　如果我的这个梦想可以实现，那该多好啊!

@#@@#@　　2.@#@　　坚持就是胜利@#@　　坚持是一笔珍贵无比的财富题记@#@　　发现坚持@#@　　坚持是开启成功之门的金钥匙;@#@坚持是穿越困难之海的小船;@#@坚持是飞向浩瀚蓝天的翅膀;@#@坚持是跨向成功海岸的桥梁。

@#@@#@　　开学了，我们走进教室，发现教室早已成了蜘蛛的家，到处都是蜘蛛网。

@#@同学们纷纷拿起扫把，一只、两只、三只教室渐渐干净了，我发现了一个蜘蛛网，把它打破了。

@#@@#@　　过了几天，我惊奇地发现那只蜘蛛又有一个家了，我毫不留情地又把它打破。

@#@@#@　　一天，我又发现了那只蜘蛛，望着它，我发现了它内心的坚持。

@#@@#@　　感悟坚持@#@　　坚持是一本书，能翻开智慧的篇章;@#@坚持是一把金钥匙，能打开幸福的大门;@#@坚持是一盏灯，能照亮人生的旅程;@#@坚持是一把魔杖，能开启财富的大门;@#@坚持是一把梯，能登上人类梦想的天堂;@#@坚持是一首歌，唱出了多彩的世界。

@#@@#@　　坚持从珍惜时间开始、从爱护公物开始、从热爱运动开始、从讲究卫生开始、从助人为乐开始、从热爱劳动开始、从礼貌待人开始、从认真作业开始日积月累，持之以恒，一旦养成，终身相随，是你披荆斩棘的利剑，是你自我超越的翅膀。

@#@@#@　　学会坚持@#@　　现在，我学会了坚持，因为坚持我的成绩渐渐变好。

@#@字写得端端正正，画画得栩栩如生我的座右铭是：

@#@坚持!

@#@坚持!

@#@坚持!

@#@@#@　　万事贵在坚持!

@#@!

@#@!

@#@@#@　　3.@#@　　我们只有一个地球@#@　　地球上的居民们，当你们看到油绿的草坪被践踏，清清的小溪变浑浊，新鲜的空气被污染，雪白的墙壁被涂抹。

@#@你们会有什么想法?

@#@@#@　　今天我要认真地对你们说：

@#@我们只有一个地球!

@#@@#@　　不是我说得太夸张，这件事就发生在我们身边。

@#@那我家附近的居民楼来说吧，明明是居民楼，还做些小生意。

@#@比如说理发店、食杂店这些我到一点也不反对，因为他们到点就休息了。

@#@可是那些小饭馆、练歌厅、网吧，到了晚上就响起音乐，咚隆咚卤@#@　　的声音是人睡不好觉。

@#@@#@　　我曾经听过一个故事：

@#@俄-国科学家决定让一部分地球人到月球上去移民。

@#@一天一艘飞船降落下来，里面坐着4个外星人。

@#@其中一个外星人变成了一棵树，这是有个老头儿走来给了这棵树一巴掌，疼得树直叫，把树叶都摇下来了。

@#@老头儿走后又@#@　　来个年轻人，他举起刀，正准备砍下去，那外星人赶紧变回来，对飞船里的外星人气喘吁吁的说：

@#@不行，地球人绝对不能上咱们星球上去，他们太残忍了!

@#@人们听说这个消息后，赶紧保护好环境，可惜已经晚了。

@#@@#@　　就拿磐石路甬路两旁来说，卖菜的人吃完水果都把它们扔在路上，垃圾车都放在那，卖鱼的人把臭水泼在道上。

@#@好多从磐石路行走的人都捂住鼻子，加快步子，想快点儿走过去。

@#@@#@　　请大家保护好环境，把地球建设得更美好吧!

@#@@#@　　四年级优秀作文我的朋友@#@　　她,个子高高,没有什么引人注目的地方,但她却有一颗金子般的心灵.她就是我的朋友李艳.@#@　　这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌.开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉.@#@　　第二天,下午放学时,我因在操场上玩耍,不慎将语文书弄丢了.我急得像热锅上的蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办?

@#@@#@　　早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神.这时,朋友似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道：

@#@怎么啦?

@#@说吧?

@#@一个硬男子汉,丢脸!

@#@不说吧?

@#@又闷在心里.算啦!

@#@她是大队委员,就当汇报思想：

@#@没什么,语文书丢了!

@#@没什么?

@#@对方现出惊讶的神情.接着,她拿起课本又放下,反反复复.鬼知道葫芦里卖的什么药.她稍犹豫了一会儿,将书递给我：

@#@书给你.以后可别毛手毛脚的.什么,给我?

@#@我简直不相信我的耳朵.我一惯瞧不起的黄毛丫头,居然能说出这句话.什什么,给我,你可怎怎么办?

@#@我半天才吞吞吐吐地挤出几个字.不要紧,我有办法.那今天怎么办?

@#@那就合看.于是我俩便认真地开始早读.@#@　　上完最后一节课,我将书悄悄地塞进她的书包.然而回家后,我打开书包,语文书却工工整整地躺在书包里,我的眼睛湿润了.@#@　　第二天早读,她拿着一本旧书在读书.下课后,我打开旧书一看,封面已被撕裂,书页上角向里翻,书脊线断了,并且少了两页.上课后,我拿新书和她换,但她不同意.@#@　　中午时,我发现她在桌上抄些什么.奇怪,上午没作业呀?

@#@她净干鬼事.我走了过去,呀!

@#@她正在那儿抄两篇掉了的课文.她往书上看了一句,便抄在书页大小的白纸上,传进我耳里的是沙沙的写字声,出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字.累了,她便甩甩胳膊,然后又聚精会神地抄起来.我有点不过意,决定拿去复印,但她婉言谢绝了.抄好后,她拿出浆糊将纸粘上,又使劲地一针一针地缝好.@#@　　叮铃铃上课了,她拿起那本旧书认真地听课.一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住,我被这种同窗的挚爱之情感动,迸出幸福而又骄傲的泪花.@#@";i:

21;s:

13179:

"中国移动集团客户专线接入方案指导手册第一版2@#@集团客户专线接入方案指导手册@#@（第一版）@#@客户响应中心@#@二零一零年十月@#@ @#@@#@1概述@#@中国移动网络按功能划分可以分为：

@#@接入网、传输网和业务网。

@#@如下图所示：

@#@@#@业务网：

@#@业务网均为高性能服务器，均属网管中心管理范围。

@#@武汉分公司只负责接入侧交换机的维护、数据制作、IP地址申请。

@#@@#@传输网：

@#@武汉移动使用了PTN、SDH、PON作为传输网设备，其中OTN作为传输网的核心调度层，调度大颗粒业务。

@#@接入不同业务根据一定的原则使用不同的传输设备，该原则将在下文进行描述。

@#@@#@接入网：

@#@主要用于实现各种业务的接入，并实现用户/流量的隔离，保证各类业务的安全和服务质量。

@#@接入层通过采用：

@#@光纤收发器+PTN、ONU+OLT、MSAP+SDH/MSTP、WLAN等多种技术实现业务的接入。

@#@@#@根据湖北移动公司武汉分公司对全业务运营下对固定宽带业务的发展要求，结合武汉市核心网、传输网的建设，为促进和指导业务及相关部门更好的开展集团客户专线业务，特制订本指导手册。

@#@@#@2GPRS-VPN业务解决方案@#@GPRS网络做为一种承载网络，基于GPRS可以方便地实现多种丰富多彩的业务。

@#@根据GPRS网络所具有的优点，可以方便的实现移动性、安全性、实时性等需求。

@#@因此对于一些对流量、时延和带宽要求不是很高的企业应用，如银行、电力、交通、福彩、法院等行业可以通过GPRS实现接入，而且组网结构比较简单，实现起来也比较容易。

@#@因此我们说基于GPRS的行业性应用有着比较广阔的发展前景。

@#@@#@2.1GPRS-VPN业务建设流程@#@流程顺序如下：

@#@@#@✧客户经理立项；@#@@#@✧项目经理委托设计院制作设计图纸、委托施工队进行现场及线路施工；@#@@#@✧项目经理发函至省公司集团客户部，由网管中心分配互联IP地址及用户IP地址段，并完成GPRS-VPN的局数据制作；@#@@#@✧由传输数据中心完成GPRS-VPN接入交换机数据制作；@#@@#@✧客户可按配置模板自行配置客户端路由器，如客户无法完成配置，客户响应中心安排技术支持人员至客户现场完成路由器调测；@#@@#@✧数据业务中心完成制卡工作，并由客户响应中心与全业务运营中心完成业务联调及开通工作。

@#@@#@✧工程竣工、验收@#@2.2GPRS-VPN业务建设的注意事项@#@在GPRS-VPN业务建设过程中，常常遇到由于客户端原因或接入网资源不足等问题，导致业务无法开通或延迟开通，影响了客户感知，给公司带来了一定的负面影响。

@#@现将GPRS-VPN业务建设的注意事项罗列如下：

@#@@#@✧附近须有SDH节点，并电路能落地至火车站机房内。

@#@（客户响应中心将尽快提供PTN接入模型）@#@✧客户端路由器须支持GRE隧道功能，并能提供至少两个FE接口。

@#@@#@✧客户端路由器须支持IPUNNUMBERED功能，如无无法提供该功能，则需客户经理另申请一对IP地址用于隧道互联地址。

@#@@#@✧客户端如无法提供路由器，或提供路由器不能完全支持上述功能，则应请示运维部购置思科1841或华为AR28-11型路由器，费用列支集团客户专线工程。

@#@@#@2.3GPRS-VPN图解及路由器配置@#@GPRS网络拓扑图如下：

@#@@#@用户端内部网络通过FE口与用户端路由器相连，该FE1口上所配置的IP地址即为用户端服务器的网关。

@#@用户端路由器FE2与火车站GPRS-VPN接入交换机FE1口分别配置网管中心分配的互联IP地址。

@#@举例如下：

@#@@#@需求如下表@#@XX大客户@#@分配128个动态地址@#@互联地址：

@#@@#@武汉公安局：

@#@@#@用户终端地址：

@#@@#@5@#@APN：

@#@（242）@#@WHGAJWT.HB@#@用户端路由器配置如下，以思科1841路由器为例：

@#@@#@configterminal（进入全局配置模式）@#@配置接口：

@#@@#@Interfacefe2（进入fe2接口模式）@#@Ipaddress（配置互连地址和掩码）@#@Exit@#@Interfacefe1（进入fe1接口模式）@#@Ipaddress用户任意配置的内网网关和掩码）@#@exit@#@建立隧道：

@#@@#@interfacetunnel1（按自己需要定义的tunnel名，比如0或1）@#@ipunnumberedfe2（该接口为与移动互联的接口名称）@#@tunnelsourcefe2（该接口为与移动互联的接口名称）@#@tunneldestination（请填即tunnel的GPRS端地址）@#@Exit@#@配置路由@#@iproute128tunnel1（将用户端地址段路由引入进所建立隧道中，使其能穿越移动内网）@#@iproute（添加客户端到的回程路由）@#@write（存盘）@#@正常。

@#@至此客户响应中心的工作全部完成。

@#@@#@3IP-VPN业务解决方案@#@IP-VPN业务是一种直接在传输网上进行数字信号传送的业务，是依托中国移动丰富的传输网络资源，向企事业单位提供数字电路、光纤等线路的租用和维护服务，企事业单位可以自由选择2Mbps-2.5Gbps带宽通道及多种接口类型，建立安全、可靠、高速的专用数据通道环境，承载语音、数据、视频等各类业务。

@#@@#@3.1IP-VPN业务建设流程@#@✧客户经理立项；@#@@#@✧项目经理委托设计院制作设计图纸，委托施工队进行现场及线路施工；@#@@#@✧项目经理通过资源管理平台申请电路资源；@#@@#@✧传输数据中心制作局数据@#@✧项目经理组织联调；@#@@#@✧工程竣工、验收@#@3.2IP-VPN业务建设的注意事项@#@✧接入传输节点须为SDH或PTN节点；@#@@#@✧了解客户端接口类型，配置相应接口的协议转换器；@#@@#@✧如果使用协议转换器，带宽不能超过8*2M；@#@@#@3.3IP-VPN业务图解@#@接入场景一：

@#@点到点的连接@#@接入场景二：

@#@点到多点的连接@#@IP-VPN已成熟应用多年，应用场景也较为简单在此不多做论述。

@#@@#@4宽带上网业务解决方案@#@宽带上网业务出口原则上均使用铁通出口，经测试铁通出口宽带速率大大超过移动CMNET。

@#@集团客户宽带上网专线原则上使用静态IP地址，家庭用户使用动态IP地址。

@#@@#@4.1宽带上网业务建设流程@#@✧客户经理立项；@#@@#@✧项目经理委托设计院制作设计图纸、委托施工队进行现场及线路施工；@#@@#@✧项目经理发函至省公司集团客户部，由网管中心分配IP地址；@#@（动态IP地址的申请流程暂无）@#@✧由传输数据中心完成CMNET接入交换机，及传输电路的数据制作；@#@@#@✧客户按所申请IP地址配置客户端路由器；@#@@#@✧项目经理组织联调；@#@@#@✧工程竣工、验收@#@4.2宽带上网业务建设的注意事项@#@✧接至铁通出口时，申请的IP地址有两类：

@#@一、全网可达，即能与电信、联通、网通、移动互联互通；@#@二、铁通内网可达，即只能与铁通内网互通，但不能与电信、联通、网通、移动互联互通；@#@@#@✧在申请PTN及PON的资源时，对比传统的SDH增加了VLAN号的申请；@#@@#@✧宽带上网业务无论铁通或是移动，均可通过放置在各核心机房内的城域网接入交换机，如华为S9312，进行业务接入。

@#@@#@✧在使用PTN传输宽带上网业务时，由于各核心机房内烽火PTN660已与CMNET城域网华为S9312交换机对接，可以直接通过配置数据完成业务开通。

@#@@#@4.3宽带上网业务图解@#@接入场景一：

@#@PTN@#@使用PTN接入宽带上网业务，客户端只需放置光纤收发器一台，需确认客户端使用交直流电源情况。

@#@在核心机房内的PTN设备需给该集团客户专线打上一层VLAN标签，城域网华为S9312上给该专线打上第二层VLAN标签，透传至城域网核心华为ME60；@#@其中所涉及到数据配置均由传输数据中心完成。

@#@@#@接入场景二：

@#@PON@#@使用PON接入宽带上网业务，与PTN接入方式类似，只不过客户端换成了ONU，上联站换成了OLT全业务机房。

@#@@#@5附录：

@#@@#@5.1接入设备介绍@#@✧烽火PTN设备@#@烽火660设备@#@✧子框分为上下两层，单面插板，各有16个机盘槽位@#@✧上框为电源端子板和低速接口盘槽位区@#@✧下框为网元管理盘、信令控制盘、交叉时钟盘和高速接口盘槽位区@#@✧上下两框中间设有3个独立的大功率智能风扇，可根据设置的温度界限采用不同的转速@#@✧子框底部为分纤单元和防尘过滤网@#@✧前向兼容MSTP技术，兼容OTN单盘、兼容PON技术@#@单盘类型@#@单盘密度@#@接入容量@#@E1@#@16/32路@#@224路@#@STM-1/4@#@1/2路@#@28路@#@STM/16@#@1路@#@6路@#@FE@#@12路@#@168路@#@GE@#@10路@#@100路@#@10GE@#@2/4路@#@14/28路@#@烽火640设备@#@✧交叉容量：

@#@20~90G@#@✧设备结构：

@#@业务槽位8个；@#@300mm深、4U高度；@#@典型配置功耗低于100W；@#@@#@✧全业务接入能力；@#@FE、GE、10GE；@#@E1、STM-1；@#@E1、FE带TPS功能；@#@XCU、NMU、ASCU、POWER：

@#@1+1；@#@@#@✧技术选择：

@#@MPLS-TP，同时兼容PBT；@#@前向兼容MSTP@#@烽火620设备：

@#@@#@图示接入容量:

@#@2×@#@GE+6×@#@FE+16×@#@E1；@#@最大接入4GE+4FEe+4FEo+16×@#@E1；@#@扩展插板:

@#@E1仿真板采用插卡的形式；@#@单槽位，位于设备后端；@#@16路E1的TDM业务的仿真接入；@#@后期考虑GE、FE单盘；@#@可选用-48VDC或220VAC电源供电方式@#@✧烽火SDH设备烽火@#@烽火2488-01D设备@#@设备配置：

@#@@#@烽火110A设备：

@#@@#@如上图所示，110A设备分为上下两层：

@#@上层为两块扩展支路盘位，从左向右依次为ET1和ET2；@#@下层为系统盘位，可插S155、S155E8、S622E8等系统盘。

@#@@#@单盘介绍：

@#@@#@烽火110B设备：

@#@@#@接入容量为1*VC4，可接入8路E1业务或4路FE业务，支持带宽灵活分配。

@#@可支持-48V直流和220V交流。

@#@@#@✧PON设备@#@烽火AN5006-07-B2H/A2H：

@#@@#@技术规格：

@#@@#@前置面板图：

@#@@#@✧其他接入设备：

@#@@#@光纤收发器：

@#@@#@光纤收发器可以将100M单模光口转换为100M网口，现广泛应用于集团客户专线工程，与PTN设备对接完成专线项目接入工作。

@#@@#@常用的品牌：

@#@格林威尔、众维、山水。

@#@@#@协议转换器：

@#@@#@协议转换器可以将V.35、FE转换为E1接口，广泛应用于传统SDH接入模式。

@#@现最大可支持8*E1带宽。

@#@@#@常用的品牌：

@#@格林威尔、山水、烽火、瑞斯康达。

@#@@#@5.2专线接入方案补充@#@上文中已将PTN和PON如何接入至移动网内进行了叙述，在此将传统SDH/MSTP接入方式进行补充说明。

@#@@#@✧场景一@#@客户有网络可靠性需求，且客户机房具备传输设备安装条件，可将MSTP设备部署至客户机房内，使其上管达到监控目的。

@#@需关注客户端及核心机房MSTP设备是否有FE口，如无，需进行插盘扩容。

@#@@#@✧场景二@#@客户有网络可靠性需求，且客户机房具备传输设备安装条件，可将SDH设备部署至客户机房内，使其上管达到监控目的。

@#@对比场景一无需扩容以太网盘。

@#@@#@✧场景三@#@由于客户端条件所限，且客户对网络可靠性要求不高，传输设备无法部署至客户机房，可采用该场景。

@#@@#@5.3传输技术对比及推荐应用场景@#@接入技术@#@PTN@#@PON@#@SDH/MSTP@#@技术特点@#@面向连接的分组传输技术@#@全程无源，节省核心层光纤@#@技术成熟，应用广泛@#@带宽性能@#@核心层、汇聚层10GE，接入层FE、GE组网居多，也可提供E1、155M接入@#@EPON：

@#@上下行带宽均为1.25G，在1:

@#@32分光时每个ONU至少提供32M带宽@#@GPON：

@#@下行2.5G，上行1.25G@#@原则上分光不超过2级@#@核心层10G，汇聚层10G/2.5G。

@#@一般接入层的带宽较低，以2M、155M居多，FE应用较少@#@带宽@#@利用率@#@带宽统计复用，利用率高@#@带宽统计复用，利用率高@#@带宽占用固定，利用率低@#@场景@#@对带宽需求较高，各节点地理位置较为分散。

@#@@#@对带宽要求较高，各节点地理位置集中。

@#@@#@对带宽要求低，各节点地理位置较为分散。

@#@@#@业务类型@#@支持TDM、分组业务@#@支持TDM和分组业务@#@支持多业务传输，TDM为主、IP分组业务为辅（不超过8M）@#@维护@#@难易度@#@较高@#@较低@#@较高@#@节点@#@灵活性@#@所有节点均需考虑供电，放置点不灵活@#@分光器可以灵活放置，无需考虑供电和机房环境@#@所有节点均需考虑供电，放置点不灵活@#@建设成本@#@中@#@低@#@高@#@PON@#@SDH/MSTP@#@PTN@#@高端集团客户（80家集团客户及A类）@#@◇@#@★@#@中低端集团客户（B类、C类）@#@★@#@◇@#@◇@#@家庭宽带用户@#@★@#@商务区、开发园区、校园@#@★@#@◇@#@◇@#@乡镇、村@#@★@#@◇@#@★：

@#@主推◇：

@#@辅助@#@";i:

22;s:

29926:

"天文学基础校本教材@#@天文学基础校本教材@#@杭师大附中地理组编@#@@#@@#@2012年9月@#@序言@#@当夜幕降临，仰望天空，看到繁星点点，你会不会有一种美不可言的感觉？

@#@应该会有的，何况如今更是难得看到那样一幅美妙的场景了。

@#@记得自己小时候，也曾经像祖冲之那样数着星星，幻想着有朝一日让后人的语文课本中那个数星星的孩子变成自己。

@#@如今，我知道这个天真的愿望、是不可能实现的，可是那调皮的星星却经常眨巴着眼睛告诉我们，世界到处充满了美好！

@#@@#@宇宙神秘却不失美丽，“在木星上看木星的卫星当是一幅十分美妙的景象，众多的卫星不仅大小不一，尤为惹人注目的是一些卫星围绕木星自西向东旋转，另外一些卫星却是反其道而行之。

@#@土星是太阳系中最漂亮、最具美丽的大行星，动人之处很多，如它那光彩亮丽的光环、令人眼花缭乱的３１颗卫星、比水还轻的密度，它那时有风暴出现的大气层、与地球相似的磁场和极光现象。

@#@”单单想象一下，就能够让眼前出现一幅美妙的图画。

@#@星星还给人一种浪漫的感觉，让人如痴如醉。

@#@@#@就这样，研究宇宙的天文学便出现了。

@#@人们学习天文学、研究天文，总可以用一种浪漫的感觉去描述它，而不失其真实性和科学性，并推动了人类文明的进步。

@#@@#@天文学是六大基础科学之一，对人的素质提高和世界观的形成具有重要的意义。

@#@在国外，天文学课程的开设非常普及。

@#@而在我国，基础天文教育比较落后，观测基础设施也不完善，这与我国“科教兴国”的教育方针也不相符。

@#@长久以来，中国的教育重知识、轻能力。

@#@人们发现现有的教育不符合时代的发展。

@#@于是，教育改革孕育而生。

@#@新课程要求教育激发学生的求知欲，培养学生独立思考、团体合作的精神。

@#@目前，虽然在中小学课本中有零星的天文知识介绍，但远远不能满足青少年的求知欲望和普及天文知识的需要。

@#@同时，21世纪是人类走向太空的世纪，要紧跟世界科技发展的潮流，我们就必须大力普及天文学。

@#@中国未来的希望在青少年，因此，天文学课程的开发显得极为迫切。

@#@@#@本教材围绕星空观测，介绍望远镜、天体摄影等一系列的知识；@#@并通过实地观测，巩固所需内容，同时培养学生团体合作、自主探究的能力。

@#@@#@　@#@　　@#@第一章绪论@#@§@#@1天文学研究的对象和内容@#@§@#@2天文学的发展史@#@§@#@3天文学和人类社会@#@第二章星空区划与四季星空@#@§@#@1星空区划@#@§@#@2四季星空@#@§@#@3星空图的判读@#@第三章天球坐标@#@§@#@1天球@#@§@#@2地平坐标系@#@§@#@3时角坐标系@#@§@#@4赤道坐标系@#@§@#@5黄道坐标系@#@第四章天文现象@#@§@#@1日偏食@#@§@#@2水星凌日@#@§@#@3九星连珠@#@§@#@4五星连珠@#@§@#@5双星半月@#@§@#@6金星凌日@#@第五章光学望远镜@#@§@#@1光学望远镜的分类@#@§@#@2光学望远镜的参数指标@#@§@#@3目镜简介@#@第六章天文观测@#@§@#@1观测场地的选择@#@§@#@2天文观测中的注意事项@#@§@#@3望远镜的使用@#@§@#@4望远镜的保养@#@第七章天文摄影@#@§@#@1固定摄影@#@§@#@2直焦摄影@#@§@#@3目镜放大摄影@#@§@#@4进阶天文摄影@#@@#@ @#@@#@第一章绪论@#@康德曾说过：

@#@“世界上有两件的东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。

@#@”德国哲学家黑格尔也曾说过，“一个民族只有有一些关注天空的人，这个民族才有希望。

@#@”温家宝总理也写过《仰望星空》来教导中国青年去关注科学。

@#@这些都足以证明“星空”的重要性，而天文学就是研究这个星空的。

@#@@#@我们跟多人都很喜欢天文学，因为它呈献给大家一个充满奇幻色彩的宇宙。

@#@从浩瀚的宇宙到微小的宇宙粒子，从美丽的星系到神秘的外星人，这些都给人思维的碰撞，心灵的震撼以及无尽的想象。

@#@下面我就从天文学的基础知识作一个简单的介绍：

@#@@#@天文学研究的对象和内容@#@ @#@ @#@天文学所研究的对象涉及宇宙空间的各种星星和物体，大到月球、太阳、行星、恒星、银河系、河外星系以至整个宇宙，小到小行星、流星体以至分布在广袤宇宙空间中的大大小小尘埃粒子。

@#@天文学家把所有这些星星和物体统称为天体。

@#@人造卫星、宇宙飞船、空间站等人造飞行器的运动性质也属于天文学的研究范围，可以称之为人造天体。

@#@@#@ @#@ @#@我们可以把宇宙中的天体由近及远分类为几个层次：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）太阳系天体：

@#@包括太阳、行星（其中包括地球）、行星的卫星（其中包括月球）、小行星、彗星、流星体及行星际介质等。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）银河系中的各类恒星和恒星集团：

@#@包括变星、双星、聚星、星团、星云和星际介质。

@#@太阳是银河系中的一颗普通恒星。

@#@@#@ @#@ @#@（3）河外星系，简称星系，指位于我们银河系之外、与我们银河系相似的庞大的恒星系统，以及由星系组成的更大的天体集团，如双星系、多重星系、星系团、超星系团等。

@#@此外还有分布在星系与星系之间的星系际介质。

@#@@#@ @#@ @#@天文学按照研究的内容可分为天体测量学、天体力学和天体物理学三门分支学科。

@#@@#@天体测量学是天文学中发展最早的一个分支，它的主要内容是研究和测定各类天体的位置和运动，建立天球参考系等。

@#@@#@ @#@天体力学主要研究天体的相互作用、运动和形状，其中运动应包括天体的自转。

@#@@#@ @#@ @#@天体物理是天文学中最年轻的一门分支学科，它应用物理学的技术、方法和理论，来研究各类天体的形态、结构、分布、化学组成、物理状态和性质以及它们的演化规律。

@#@@#@天文学发展简史 @#@ @#@天文学的起源可以追溯到人类文化的萌芽时代。

@#@远古时候，人们为了指示方向，确定时间和季节，就自然会观察太阳、月亮和星星在天空中的位置，找出它的随时间变化的规律。

@#@从这一点上来说，天文学是最古老的自然科学学科之一。

@#@从十六世纪中哥白尼提出日心体系学说开始，天文学的发展进入了全新的阶段。

@#@在这之前，包括天文学在内的自然科学，受到宗教神学的严重束缚。

@#@哥白尼的学说使天文学摆脱宗教的束缚。

@#@十八、十九世纪，经典天体力学达到了鼎盛时期。

@#@同时，由于分光学、光度学和照相术的广泛应用，天文学开始朝着深入研究天体的物理结构和物理过程发展，诞生了天体物理学。

@#@二十世纪现代物理学和技术高度发展，并在天文学观测研究中找到了广阔的用武之地，使天体物理学成为天文学中的主流学科，同时促使经典的天体力学和天体测量学也有了新的发展，人们对宇宙及宇宙中各类天体和天文现象的认识达到了前所未有的深度和广度。

@#@ @#@天文学就本质上说是一门观测科学。

@#@天文学上的一切发现和研究成果，离不开天文观测工具——望远镜。

@#@1608年，荷兰人李波尔赛发明望远镜，1609年伽里略制成第一架天文望远镜，从此天文学跨入了用望远镜观测、研究天象的新时代。

@#@在此后的近400年中，人们对望远镜的性能不断加以改进，并且越做越大。

@#@1932年美国人央斯基用他的旋转天线阵观测到了来自天体的射电波，开创了射电天文学。

@#@1937年诞生第一台抛物反射面射电望远镜。

@#@射电天文观测技术为天文学的发展作出了重要的贡献。

@#@二十世纪后50年中，随着探测器和空间技术的发展以及研究工作的深入，天文观测进一步从可见光、射电波段扩展到包括红外、紫外、X射线和γ射线在内的电磁波各个波段，形成了多波段天文学，并为探索各类天体和天文现象的物理本质提供了强有力的观测手段，天文学发展到了一个全新的阶段。

@#@@#@天文学和人类社会@#@ @#@可能有人会问，既然天文学的研究对象是星星、太阳、月亮，那么天文学和我们地球上人类的生活、工作又有什么关系呢？

@#@其实，作为一门基础研究学科，目前天文学学科研究的许多内容，在短时间内与我们人类似乎关系不大。

@#@但是，天文学家的工作在不少方面又是同人类社会密切相关的。

@#@@#@ @#@ @#@人类的生活和工作离不开时间，而昼夜交替、四季变化的严格规律须由天文方法来确定，这就是时间和历法的问题。

@#@如果没有全世界统一的标准时间系统，没有完善的历法，人类的各种社会活动将无法有序进行，一切都会处在混乱状态之中。

@#@@#@ @#@ @#@人类已经进入空间时代。

@#@发射各种人造地球卫星、月球探测器或行星探测器，除了技术保证外，这些飞行器要按预定目标发射并取得成功，离不开它们运动轨道的计算和严格的时间表安排，而这些恰恰正是天文学在发挥着不可替代的作用。

@#@@#@ @#@ @#@太阳是离我们最近的一颗恒星，它的光和热在几十亿年时间内哺育了地球上万物的成长，其中包括人类。

@#@太阳一旦发生剧烈活动，对地球上的气候、无线电通讯、宇航员的生活和工作等将会产生重大影响，天文学家责无旁贷地承担着对太阳活动的监测、预报工作。

@#@不仅如此，地球上发生的一些重大自然灾害，天文学家也在为之努力工作，并为防灾、减灾做出自己的贡献。

@#@@#@特殊天象的出现，比如日食、月食、流星雨等，现代天文学已可以作出预报，有的已可以作长期准确的预报。

@#@1999年我国漠河地区发生一次日全食，中央电视台为之作了2小时40分钟的观测实况转播，而严格安排转播时间表的关键就是天文学家对日食的准确预报。

@#@1994年彗星撞击木星引起世人的严重关注，彗星会不会在某一天撞上地球而导致全球性灾难呢？

@#@天文学家正在密切关注这类事件发生的可能，并将会及早作出预报，和提出相应的对策措施，地球上的人们完全不必为此担心。

@#@以上就是天文学的一些基本知识，从这些知识中我们能够更清楚地了解到天文学的伟大。

@#@这就是天文学，一个神奇、美丽、使人震撼的学科。

@#@天文学的魅力就在于它的广阔，奇妙、变化多样以及太多的未知性。

@#@写完这篇文章后不禁被科学的奇妙而感动，爱上科学，爱上天文学。

@#@让我们怀着好奇的心去探索天文学的世界吧。

@#@@#@@#@ @#@@#@第二章星空区划与四季星空@#@在历史发展过程中，人们把宇宙中的天体划分成88个星座做春季星空的主要星座有:

@#@大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座、室女座、乌鸦座、长蛇座。

@#@见图2-1。

@#@@#@在天顶略偏东北的方向，可以看到北斗七星，斗口两颗星的连线，指向北极星．而此时的斗柄，正指向东，所以有云：

@#@斗柄东指，天下皆春．斗柄北指，天下皆夏．斗柄西指天下皆秋．斗柄南指，天下皆冬。

@#@@#@而顺着斗柄的指向，可以找到一颗亮星，即牧夫座的大角．然后到达室女座的主星角宿一．在大熊座的附近，可以找到一个叫做猎犬座的小星座，其中有一个漩涡星云，即M51,是有名的河外星系。

@#@@#@室女座被奉为主管农业的神，从它的主星角宿一略向西南，是由四颗星组成的乌鸦座乌鸦座的下面是长蛇座的尾部．长蛇座从东向西，横跨半个多天空，是全天最大的星座之一。

@#@@#@　　长蛇头部的东北，是著名的狮子座．它是春夜星空最辉煌的中心．狮子星座的主星，中名轩辕十四，是处于黄道上的一颗一等星。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@图2-1春季星空图@#@夏季是看星的好时节，天黑以后向西看，就找到狮子星座．狮子座东面是室女座．在天空南方，比较低的星空闪耀着一颗红色的亮星，它是天蝎座的主星心宿二，也是一颗处在黄道上的亮星．天蝎座的明显特征是有三颗星等距成弧摆开，心宿二恰在圆心．在我国古代天文学中，天蝎属商星，猎户属参星．刚好一升一落，永不相见，于是有诗人说：

@#@＂人生不相见，动如参与商．＂天蝎座东面，就是人马座，人马座的东半部分，有六颗星，被称为南斗。

@#@@#@在天蝎与人马一带的星空，有一条白茫茫的光带，那就是银河了．顺着银河向东北找，可以看到紧靠着一个四边形的织女星和带着左右两颗小星的牛郎星．而与着这两颗亮星组成一个三角形的一颗亮星，就是天津四，它和它所属的天鹅座的其它星组成了一个十字，很好辨认。

@#@@#@北斗七星此时在西北天，找到牧夫座后，向东，在差不多天顶的位置，有个半圆形的星座，叫做北冕座，就象一个镶满珠宝的皇冠，这里聚集着大量的星系。

@#@见图2-2。

@#@@#@图2-2夏季星空图@#@秋夜的星空晴朗透明，也是看星的好机会。

@#@见图2-3。

@#@@#@在西南地平线上，人马座已经斜挂在那儿了．古书上说：

@#@＂北斗阑干南斗斜＂就是指这．西方的天空还有牛郎织女在窃窃私语，天津四也在那做电灯泡　　而南方却只有一颗孤独的亮星北落师门．东北角上升起了两颗亮星：

@#@五车二（御夫座主星），毕宿五（金牛座主星）。

@#@@#@秋夜星空多的是王公贵族：

@#@仙王，仙后，仙女，英仙，飞马，鲸鱼。

@#@@#@天顶偏东是飞马座．仙女座就是在飞马座东北的一字形星座．仙女座北面是Ｗ形的仙后座．仙后座西面是仙王座，东面是英仙座。

@#@@#@英仙座与仙后座之间是英仙座双重星团．仙女座则有一个著名的大星系：

@#@仙女座大星云．这是一个比银河系还大得多的星系，也是北半天中距离我们最近的一个星系。

@#@@#@图2-3秋季星空图@#@冬季虽然寒冷，但星空却极其壮丽。

@#@见图2-4。

@#@@#@猎户座是冬季星空的中心。

@#@入夜后，就可看到三颗排列整齐的亮星，民间说＂三星高照＂就是它们了．三星的周围有四颗亮星和三星组成一个长方形，就是猎户座．三星就是猎户的腰带。

@#@@#@三星连线想左下方延长，就能遇到全天最亮的恒星：

@#@天狼星．它是大犬座的主星．从三星向右上方延长就是红色亮星毕宿五．旁边是五车二。

@#@@#@金牛座东南是双子座，在向东是巨蟹座，再往东是狮子的头部了。

@#@@#@猎户座的西南是漫长巨大却十分暗淡的波江座．主星水委一，要到广东才依稀看到猎户座正南方是天兔，天鸽座．在往南是船底座的主星老人星。

@#@@#@猎户座的三星下方，有一片亮斑，那就是猎户座大星云．三星最左边的那颗旁边是马头星云．金牛座的昴星团是一个极好看的疏散星团．大约由５００颗恒星组成。

@#@@#@图2-4冬季星空图@#@ @#@@#@第三章天球坐标系@#@天球@#@天球是人们为研究问题方便而假想的球体，虽然它不是真实存在着的球体，但是天空给予人们的布满天体的球体印象却是非常直观的。

@#@像地表上有圆和点一样，天球上也有圆和点，而且天球上的圆也有大圆和小圆之分。

@#@大圆是以球心为圆心的圆，也就是过球心的平面无限扩展与天球相割而成的圆；@#@小圆则不是以球心为圆心的圆，所有小圆所在的平面，都不通过球心（如图3－1）。

@#@任何一个大圆都有两个极点，极点到大圆上任何一点的角距离都是相等的，都是90°@#@。

@#@当然两个相对应的极点连线与其大圆是垂直的。

@#@@#@　@#@　　天球上也有方向，天球上的方向，是以地球自转为基础，是地球上的方向的延伸。

@#@例如，和地球上经线相对应的南北方向，和地球上纬线相对应的东西方向。

@#@@#@　　在天球上，也有距离。

@#@但是，只有角距离，而没有直线距离。

@#@例如，织女星和牛郎星，相距为16.4光年，但是在天球上，只能看到它们之间相距约35°@#@。

@#@所以，天球上的距离，实际上是天体之间方向上的夹角，而不是其真实的直线距离。

@#@@#@　　有了地理坐标系，便可以确定地面上任一地点的位置。

@#@为了确定和研究天体在天球上的位置和运动规律，人们规定了天球坐标系。

@#@根据不同的用途，有不同的天球坐标系。

@#@经常采用的天球坐标系有：

@#@地平坐标系、时角坐标系、赤道坐标系和黄道坐标系。

@#@不同的坐标系，具有各不相同的组成要素。

@#@@#@　@#@　　各种坐标系都是在各自的基本圈和基本点的基础上建立起来的。

@#@因此，基本圈和基本点的确定，是建立天球坐标系最重要的内容，它决定着各种坐标系最本质的特征和不同的用途。

@#@@#@一、地平坐标系@#@　　地平坐标系是一种最直观的天球坐标系，和我们日常的天文观测关系最为密切。

@#@例如，在晴朗的傍晚，观测者经常可以看到人造卫星在群星间的运行，和大量的流星现象，它们的运行速度都很快，用什么方法能够快速、简便地记录下卫星或流星的位置呢？

@#@最简便的方法就是记下某瞬间该卫星或流星的地平经度（方位）和地平纬度（高度），这就是我们所要讨论的地平坐标系。

@#@@#@　　1.基本圈和基本点@#@　　地平坐标系中的基本圈是地平圈，基本点是天顶和天底。

@#@@#@　　地平圈就是观测者所在的地平面无限扩展与天球相交的大圆。

@#@从观测者所在的地点，作垂直于地平面的直线并无限延长，在地平面以上与天球相交的点，称为天顶；@#@在地平面以下与天球相交的点，称为天底。

@#@在天球上，天顶和天底与地平圈的角距离均为90°@#@，只不过一个在地平圈以上，另一个在地平圈以下。

@#@地平圈把天球分为可见半球和不可见半球两部分。

@#@@#@　　由于天球的半径是任意长的，而地球的半径则相对很小，因此，观测者所在的点可以认为是与地心重合的，地平圈也可以看成是以地心为圆心的，这与观测者所在点的地平面在天球上是完全一致的。

@#@@#@　　通过天顶和天底可以作无数个与地平圈相垂直的大圆，称为地平经圈；@#@也可以作无数个与地平圈平行的小圆，称为地平纬圈。

@#@地平经圈与地平纬圈是构成地平坐标系的基本要素。

@#@@#@　　地轴的无限延长即为天轴，天轴与天球有两个交点，与地球北极相对应的那个点叫做天北极，与地球南极相对应的那个点叫做天南极。

@#@通过天顶和天北极的地平经圈（当然也通过天底和天南极），与地平圈有两个交点；@#@靠近天北极的地个点为北点，靠近天南极的那个点为南点。

@#@北点和南点分别把地平圈和地平经圈等分。

@#@根据面北背南、左西右东的原则，可以确定当地的东点和西点，即面向北点左90°@#@为西点，右90°@#@为东点。

@#@这样，就确定了地平圈上的东、西、南、北四方点。

@#@@#@　@#@　　在地平坐标系中，通过南点、北点的地平经圈称子午圈。

@#@子午圈被天顶、天底等分为两个180°@#@的半圆。

@#@以北点为中点的半个圆弧，称为子圈，以南点为中点的半个圆弧，称为午圈。

@#@在地平坐标系中，午圈所起的作用相当于本初子午线在地理坐标系中的作用，是地平经度（方位）度量的起始面（如图2－11）。

@#@@#@　　2.方位@#@　　方位即地平经度，是一种两面角，即午圈所在的平面与通过天体所在的地平经圈平面的夹角，以午圈所在的平面为起始面，按顺时针方向度量。

@#@方位的度量亦可在地平圈上进行，以南点为起算点，由南点开始按顺时针方向计量。

@#@方位的大小变化范围为0°@#@～360°@#@，南点为0°@#@，西点为90°@#@，北点为180°@#@，东点为270°@#@。

@#@上述这种方位度量是在天文学中所用的方法。

@#@在大地测量中方位则采用另外一种量算方法。

@#@就是以北点为起算点，按顺时针方向度量，其值亦是由0°@#@～360°@#@。

@#@这种量算方位所得的数值，与天文测量上量算的方位值相差180°@#@，如北点为0°@#@，东点为90°@#@，南点为180°@#@，西点为270°@#@。

@#@@#@　　方位在地理学和天文观测中有着广泛的应用。

@#@例如，在野外地质调查中，经常要测量沉积岩岩层的倾向，即岩层的倾斜方向，它就是用方位来表示的。

@#@它是用北点的方向与岩层倾斜方向的夹角表示的。

@#@如果，其值介于0°@#@～90°@#@，则岩层向东北倾斜，在90°@#@～180°@#@之间则向东南倾斜，在180°@#@～270°@#@之间则向西南倾斜，在270°@#@～360°@#@之间则向西北倾斜。

@#@@#@　　在天文观测中，如果预报或观测到某一天文现象，发生时的方位（南点为起点）为45°@#@，则表示该天文现象发生于西南方。

@#@@#@　　我们这里所说的方位，一般是指天文学中的概念，即南点是它的起点，午圈所在的平面是它的起始面。

@#@@#@　　3.高度@#@　　高度即地平纬度，它是一种线面角，即天体方向和观测者的连线与地平圈的夹角。

@#@在观测地，天体的高度就是该天体的仰视角。

@#@此时无所谓向下计量的高度；@#@但是，在计算时，则会出现负的高度值，这意味着天体位于地平圈以下，即位于不可见半球。

@#@天体的高度可以在地平经圈上度量，从地平圈起算，到天顶为0°@#@～90°@#@，到天底为0°@#@～（－90°@#@）。

@#@如图2－12表示天体的方位和高度的量算。

@#@@#@　　地平坐标中的方位，还可以用来测定地物相对于观测者的方向。

@#@@#@　　天体的高度和方位可以用经纬仪直接测出，也可以用量角器大致估测。

@#@@#@　　4.地平坐标系的变化@#@　　地表各点位置不同，地平坐标系的基本圈（地平圈）和基本点（天顶和天底），也随之不同。

@#@所以，在不同地点同时观察同一天体，所得到的方位和高度是不相同的；@#@在同一地点，由于地球的自转，时间的延续，对于同一天体在不同的时刻进行观测，其方位和高度也是不相同的。

@#@所以，地平坐标值是因地因时而不同。

@#@随时间和地点的变化而变化是该坐标系的显著特征。

@#@例如，太阳刚升起的时刻，其方位较大，高度为0°@#@；@#@到了正午时，太阳位于正南方的天空中，其方位为0°@#@，高度则增到了一天中的最大值；@#@到了太阳落山时刻，其方位和高度又发生了明显的改变。

@#@这就是地平坐标值随时间的变化，这种变化是地球自转造成的。

@#@@#@　　下面分别介绍在不同地点，地平坐标系的变化情况：

@#@@#@　　如图2－13所示，为观测者在北极的地平坐标系。

@#@此时，地平圈与天轴垂直，与地理赤道在天球上投影重合，天北极与天顶重合，天南极与天底重合。

@#@因此，天北极的高度就是天顶的高度，其值为90°@#@。

@#@@#@　　观测者位于赤道的地平坐标系，如图2－14所示。

@#@在这种情况下，地平圈与天轴位于同一平面，天北极和天南极与天顶、天底的角距离均为90°@#@，地平圈与天赤道垂直，天北极和天南极位于地平圈上。

@#@因此，天北极和天南极的高度都是0°@#@。

@#@@#@　@#@　　如图2－15所示，为观测者在北半球纬度@#@的地平坐标系。

@#@在这里地平圈与天轴的夹角为@#@，这是因为地理纬度为的地平面与地轴的夹角为@#@。

@#@所以，天北极的高度就是@#@，也就是，在北半球的任何一个地点，天北极的高度等于该地的地理纬度。

@#@这一规律给我们提供了一种天文测纬的基本方法。

@#@只要测量了天极在某地的地平高度，就得出了该地的地理纬度。

@#@@#@　　地平坐标系能把天体在当时当地的天空位置直观地、生动地表示出来。

@#@例如，若某人造卫星在某时刻的地平坐标值为：

@#@方位270°@#@，高度45°@#@，则说明，此时该人造卫星在正东方的天空，其仰角为45°@#@。

@#@@#@　@#@　　在某地连续数小时观测某一恒星在天空中的位置变化，则可以看出该恒星的高度和方位是随着时间的推移而变化的。

@#@由此，可以对地平坐标系的含义有更清楚的认识。

@#@@#@二、时角坐标系@#@　　时角坐标系是另外一种用定量的方法表达天体位置的天球坐标系，它对于计时制度的确立具有重要意义。

@#@@#@　　1.基本圈和基本点@#@　　时角坐标系的基本圈是天赤道，基本点是天北极和天南极。

@#@@#@　　天赤道是地球赤道面无限扩展与天球相交而成的大圆，它与天轴是垂直的。

@#@天赤道把天球分为北半天球和南半天球两部分。

@#@平行于天赤道可以在天球上作无数个小圆，称赤纬圈。

@#@天北极和天南极是时角坐标系的基本点，通过天北极和天南极可以作无数个垂直于天赤道的大圆，称为赤经圈，又称为时圈。

@#@赤经圈和赤纬圈是构成时角坐标系的基本要素。

@#@@#@　　在无数个赤经圈中，其中通过地平圈上南点和北点的赤经圈，叫做子午圈。

@#@在这里子午圈的定义与地平坐标系中子午圈是统一的，只是从两个不同的角度去说明的。

@#@子午圈与天赤道有两个交点，位于地平圈之上的交点，称为上点，用Q表示，位于地平圈之下的交点，称为下点，用Q′表示，子午圈被天北极和天南极等分为两个180°@#@的半圆。

@#@以Q点为中点而且过南点的半圆，叫做午圈；@#@以Q′点为中点而且过北点的半圆，叫做子圈。

@#@在度量天体的时角（时角坐标系的经度）时，午圈起到起始圈的作用，可以类比于地理坐标系中的本初子午线和地平坐标系中的午圈（如图2－16）。

@#@@#@　@#@　　2.时角@#@　　时角是时角坐标系中的经度。

@#@它是两面角，即过午圈的平面与过天体赤经圈的平面而成的两面角。

@#@它的大小可以用小时计量，范围在0～24小时，也可以用角度表示，范围在0°@#@～360°@#@。

@#@因此，每小时对应15°@#@，每分钟对应15′。

@#@度量时可以在天赤道上进行，按顺时针方向量算。

@#@如上点（Q）为0小时或0°@#@，下点则为12小时或180°@#@@#@　@#@　　3.赤纬@#@　　赤纬即时角坐标系中的纬度。

@#@是一种线面角，即天体方向与天赤道平面的夹角。

@#@量算时要以天赤道为起始面，向北、向南度量，天赤道上的点赤纬都是0°@#@，天北极的赤纬是+90°@#@，天南极的赤纬是-90°@#@。

@#@@#@　　如图2-17表示天体的时角和赤纬的量算。

@#@@#@　　例如，在北纬40°@#@的地方（如图2-18），北点、上点、东点、天北极、天顶等各点的地平坐标值和时角坐标值均可以求出。

@#@在计量时要注意方位和时角的度量方向均是顺时针的，前者的起点是南点，后者的起点是Q点，见表2-2。

@#@@#@三、赤道坐标系@#@　　地平坐标系和时角坐标系虽然各有其优点，但是对于编制、记录恒星位置的量表工作来说，它们是不能使用的，因为天体的方位和高度以及时角，每时每刻都在变化。

@#@而赤道坐标系则具有相对不变的优越性。

@#@@#@　@#@　　1.基本圈和基本点@#@　　赤道坐标系的基本圈和基本点与时角坐标系完全相同，分别是天赤道、天北极和天南极。

@#@与时角坐标系不同的是：

@#@赤道坐标系的经度（赤经），度量时是以春分圈为起始圈的。

@#@@#@　　地球绕太阳公转轨道平面无限扩展与天球相交所得的大圆，称为黄道。

@#@由于地轴相对于黄道面呈66°@#@34′的倾斜角度，所以，黄道与天赤道呈23°@#@26′的夹角。

@#@这两个不在同一平面上的大圆，在天球上必有两个交点（如图2-19）。

@#@按地球逆时";i:

23;s:

15477:

"中级工程师职称英语考试高频词汇说课材料@#@中级工程师职称英语考试高频词汇@#@　1．abideby（=befaithfulto;@#@obey）忠于；@#@遵守@#@　　2．beabsentfrom……缺席，不在@#@　　3．absenceormind（=beingabsent-minded）心不在焉@#@　　4．absorb（=takeuptheattentionof）吸引……的注意力（被动语态）；@#@beabsorbedin全神注贯注于……近；@#@beengrossedin;@#@belostin;@#@beraptin;@#@beconcentratedon;@#@befocusedon;@#@becenteredon@#@　　5．（be）abundantin（berichin;@#@bewellsuppliedwith）富于，富有@#@　　6．access（to）（不可数名词）能接近，进入，了解@#@　　7．byaccident（=bychance,accidentally）偶然地，意外。

@#@Withoutaccident（=safely）安全地@#@　　8．ofone'@#@sownaccord（=withoutbeingasked;@#@willingly;@#@freely）自愿地，主动地@#@　　9．inaccordwith与……一致@#@　　outofone'@#@saccordwith同……不一致@#@　　10．withoneaccord（=witheverybodyagreeing）一致地@#@　　11．inaccordancewith（=inagreementwith）依照，根据@#@　　12．onone'@#@sownaccount@#@　　1）为了某人的缘故，为了某人自己的利益@#@　　2）（=atone'@#@sownrisk）自行负责@#@　　3）（=byoneself）依靠自己@#@　　onaccount赊账；@#@onaccountof因为；@#@onnoaccount不论什么原因也不；@#@of……account有……重要性。

@#@@#@　　13．take……intoaccount（=consider）把……考虑进去@#@　　14．givesb.anaccountof说明，解释（理由）@#@　　15．accountfor（=giveanexplanationorreasonfor）解释，说明@#@　　16．onaccountof（=becauseof）由于，因为@#@　　17．onnoaccount（=innocase,fornoreason）绝不要，无论如何不要（放句首时句子要倒装）@#@　　18．accuse……of……（=charge……with;@#@blamesb.forsth.;@#@blamesth.onsb.;@#@complainabout）指控，控告@#@　　19．beaccustomedto（=beinthehabitof,beusedto）习惯于@#@　　20．beacquaintedwith（=tohaveknowledgeof）了解；@#@（=tohavemetsocially）熟悉@#@　　21．acton奉行，按照……行动；@#@actas扮演；@#@actfor代理@#@　　22．adaptoneselfto（=adjustoneselfto）使自己适应于@#@　　23．adapt……（for）（=makesth.Suitableforanewneed）改编，改写（以适应新的需要）@#@　　24．inaddition（=besides）此外，又，加之@#@　　25．inadditionto（=aswellas,besides,otherthan）除……外@#@　　26．adhereto（=abideby,conformto,complywith,clingto,insiston,persistin,observe,opinion,belief）粘附；@#@坚持，遵循@#@　　27．adjacent（=nextto,closeto）毗邻的，临近的@#@　　28．adjust……（to）（=changeslightly）调节；@#@适应@#@　　29．admitof（=becapableof,leaveroomfor）……的可能，留有……的余地@#@　　30．inadvance（beforeintime）预告，事先@#@　　31．toadvantage有利的，使优点更加突出地@#@　　32．haveanadvantageover胜过@#@　　havetheadvantageof由于……处于有利条件@#@　　havetheadvantageofsb.知道某人所不知道的事@#@　　33．takeadvantageof（=makethebestof,utilize,makeuseof,profitfrom,harness）利用@#@　　34．agreewith赞同（某人意见）agreeto同意@#@　　35．inagreement（with）同意，一致@#@　　36．aheadof在……之前，超过……，……aheadoftime提前@#@　　37．intheair1）不肯定，不具体。

@#@2）在谣传中@#@　　38．aboveall（=especially,mostimportantofall）尤其是，最重要的@#@　　39．inall（=countingeveryoneoreverything,altogether）总共，总计@#@　　40．afterall毕竟，到底；@#@（not）atall一点也不；@#@allatonce（=suddenly）突然；@#@onceandforall只此一次；@#@aboveall最重要的；@#@firstofall首先；@#@allinall大体上说；@#@beallin累极了；@#@allbut几乎@#@　　41．allowfor（=takeintoconsideration,takeintoaccount）考虑到，估计到。

@#@@#@　　42．amountto（=tobeequalto）总计，等于@#@　　43．answerfor（undertakeresponsibilityfor,beliablefor,takechargefor）对……负责@#@　　44．answerto（=conformto）适合，符合@#@　　45．beanxiousabout为……焦急不安；@#@或anxiousfor@#@　　46．apologizetosb.forsth.为……向……道歉@#@　　47．appealtosb.forsth.为某事向某人呼吁。

@#@appealtosb.对某人有吸引力@#@　　48．applytosb.forsth.为……向……申请；@#@applyfor申请；@#@applyto适用。

@#@@#@　　49．applyto与……有关；@#@适用@#@　　50．approveof（=consentto,beinfavorof,favor,agreeto,considergood,right）赞成，approvevt.批准@#@　　51．arisefrom（=becausedby）由……引起@#@　　52．arrangeforsb./sth.todosth.安排……做……@#@　　53．arriveon到达；@#@arriveat到达某地（小地方）；@#@得出，作出；@#@arrivein到达某地（大地方）；@#@@#@54．beashamedof（=feelshame,guiltorsorrowbecauseofsth.done）以……为羞耻@#@　　55．assuresb.ofsth.（=trytocausetobelieveortrustinsth.）向……保证，使……确信@#@　　56．attach（to）（=tofix,fasten;@#@join）缚，系，结@#@　　57．makeanattemptatdoingsth.（todosth.）试图做……@#@　　58．attendto（=giveone'@#@sattention,careandthought）注意，照顾；@#@attendon（upon）（=waitupon,serve,lookafter）侍候，照料@#@　　59．attributeto/toward……对……的态度、看法@#@　　60．attribute……to……（=tobelievesth.tobetheresultof……）把……归因于……，认为……是……的结果@#@　　61．ontheaverage（=onaverage,onanaverage）平均@#@　　62．（be）awareof（=beconsciousof,havingknowledgeorconsciousness）意识到，知道@#@　　63．atthebackof（=behind）在……后面@#@　　64．inthebackof在……后部（里面）；@#@onthebackof在……后部（外面）；@#@beonone'@#@sback（=beillinbed）卧病不起@#@65．atone'@#@sback（=supportingorfavoringsb.）支持，维护；@#@@#@havesb.atone'@#@sback有……支持，有……作后台@#@　　66．turnone'@#@sbackonsb.（=turnawayfromsb.inanimpoliteway）不理睬（某人），背弃，抛弃@#@　　67．behindone'@#@sback背着某人（说坏话）@#@　　68．bebasedon/upon基于@#@　　69．onthebasisof根据……，在……基础上@#@　　70．beat……at在……运动项目上打赢@#@　　71．beginwith以……开始。

@#@tobeginwith（=firstofall）首先，第一（经常用于开始语）@#@　　72．onbehalfof（=astherepresentativeof）以……名义@#@　　73．believein（=havefaithortrustin;@#@considersth./sb.tobetrue）相信，依赖，信仰@#@　　74．benefit（from）受益，得到好处。

@#@@#@　　75．forthebenefitof为了……的利益（好处）@#@151．becontentwith（=besatisfiedwith）满足于becontenttodosth.愿意做某事@#@76．forthebetter好转@#@　　77．getthebetterof（=defeatsb.）打败，胜过@#@　　78．bybirth在出生上，论出身，按血统atbirth在出生时；@#@givebirthto出生@#@　　79．blamesb.forsth.因……责备某人@#@　　blamesth.onsb.把……推在某人身上@#@　　80．inblossom开花（指树木）beinblossom开花（强调状态）comeintoblossom开花（强调动作）@#@　　81．onboard到船上，在船上，上火车或飞机@#@　　82．boastof（orabout）吹嘘@#@　　83．outofbreath喘不过气来@#@　　84．inbrief（=inasfewwordsaspossible）简言之@#@　　85．inbulk成批地，不散装的@#@　　86．takethefloor起立发言@#@　　87．onbusiness出差办事@#@　　88．bebusywithsth.于某事@#@　　bebusydoingsth.忙于做某事@#@　　89．lastbutone倒数第二@#@　　90．butfor（=without）要不是。

@#@表示假设@#@　　91．buysth.for……money用多少钱买@#@　　92．becapableof能够，有能力@#@　　becapableofbeing+过去分词：

@#@是能够被……的@#@　　93．inanycase（=forloveormoney,atanyrate,atanyprice,atanycost,whateverhappens;@#@anyhow）无论如何@#@　　94．incase（=forfearthat）万一@#@　　95．incaseof（=intheeventof）如果发生……万一@#@　　inthecaseof至于……，就……而言@#@　　96．innocase在任何情况下都不（放句首倒装句）@#@　　97．becautiousof谨防@#@　　98．centerone'@#@sattentionon（=focusone'@#@sattentionon）把某人的注意力集中在……上@#@　　99．becertainof（=besureof）有把握，一定。

@#@@#@　　100．forcertainof（=forsure）肯定地，有把握地@#@　　101．bychance（=accidentally,byaccident）偶然@#@　　102．forachange换换环境（花样等）@#@　　103．chargesb.with……控告某人犯有……@#@　　104．inchargeof（=responsiblefor）负责（某事）@#@　　inthechargeof……由……管@#@　　105．takechargeof（=tobeorbecomeresponsiblefor）负责管理（照顾）@#@　　106．charge……for因……索取（费用）@#@　　chargesb.withsth.控告某人犯有……@#@　　107．roundtheclock（=alldayandallnight,usuallywithoutstopping）昼夜不停地@#@　　108．commenton评论@#@　　109．commitoneselfto使自己承担……commitsb.toprison把某人送进监狱；@#@commitone'@#@sideatowriting把某人的想法写下来；@#@commitamattertoacommittee把某事交给委员会讨论@#@　　110．incommon（和……）有共同之处，共用@#@　　becommontosb.是与某人所共有的@#@　　111．keepcompanywith（=befriendlyandgoouttogether）和……要好@#@　　112．compare……with……把……与……比较@#@　　113．compare……to……把……比作……@#@　　114．bycomparison比较起来@#@　　115．incomparisonwith（=incontrastto）和……比起来@#@　　116．compensatefor（=givesth.tomakeupfor）补偿，赔偿，弥补compensatesb.forsth.赔偿，弥补@#@　　117．complainof（orabout）抱怨；@#@诉苦；@#@控告；@#@complainabout抱怨某人或事情；@#@complaintosb.aboutsth.（orsb.）向某人抱怨……；@#@complain（抱怨）；@#@complement（补充）；@#@compliment（恭维）@#@　　118．complywith（=actinaccordancewithademand,order,ruleetc.）遵守，依从@#@　　119．conceiveof（thinkof,imagine,consider）想象，设想@#@　　120．concentrateon（orupon）集中，专心@#@　　121．beconcernedwith（=about）与……有关@#@　　122．concernoneselfabout/with关心@#@123．inconclusion（=asthelastthing）最后一点；@#@@#@attheconclusionof当……结束时@#@　　124．condemnsb.to判决@#@　　125．onconditionthat（=if）以……为条件，假如@#@　　inthat=because因为@#@nowthat=since既然@#@forallthat=although尽管@#@　　126．in/outofcondition（=thoroughlyhealthyorfit/notfit）健康状况好／不好@#@　　ingood（bad）condition处于良好（坏）状态@#@　　127．confess（to）（to=admitafault,crime,orsth.wrong）承认，供认@#@　　confesstoacrime承认罪行@#@　　128．confidein（=totalkfreelytosb.aboutone'@#@ssecret）对……讲真心话，依赖@#@　　129．inconfidence推心置腹地；@#@@#@　　withconfidence满怀信心地；@#@@#@　　haveconfidencein对……有信心，@#@　　130．confidenceinsb./sth.对……的信赖@#@　　131．beconfidentof有信心@#@　　confidential机密的@#@　　132．confine……to……把……限制在某范围内@#@　　133．confirmsb.in使某人更坚定（信念等）@#@　　134．conformto（=beinagreementwith,complywith）符合，遵照，遵守；@#@l）obey服从；@#@2）observe；@#@3）complywith照……办；@#@4）keepto遵循；@#@5）abideby服从；@#@6）stickto按……做@#@135．beconfrontedwith（=bebroughtfacetofacewith）面对，面临@#@　　136．congratulatesb.on祝贺@#@　　137．inconnectionwith（=withregardto）关于@#@　　138．beconsciousof（=beawareof）觉察，知道@#@　　139．consentto（=giveagreementtopermission）同意@#@　　140．inconsequence（=asaresult）结果@#@　　141．inconsequenceof（=asaconsequenceof）由于……的结果@#@　　142．underconsideration在考虑中@#@　　143．inconsiderationof（=inreturnfor,onaccountof,becauseof）由于@#@　　144．onnoconsideration（innocase）无论如何也不@#@　　145．take……intoconsideration（=takeaccountof,take……intoaccount）考虑到，把……考虑进去@#@　　146．considerate（=thoughtfuloftheneeds）体贴的，考虑他人需要的，considerable相当大的，值得考虑的@#@　　147．consistof（=becomposedof）由……组成的。

@#@consistin主要在于。

@#@consistwith符合，与……一致@#@148．beconsistentwith（=beinagreementwith）与……一致。

@#@@#@beconsistentin一贯的@#@　　149．consultsb.on/aboutsth.向……征求……方面的意见，就……向……请教@#@150．toone'@#@sheart'@#@scontent尽情地，痛痛快快@#@151．becontentwith（=besatisfiedwith）满足于@#@becontenttodosth.愿意做某事@#@　　152．contraryto（=inoppositionto）与……相反@#@　　153．onthecontrary相反@#@　　154．contrast……with把……与……相对（对照）@#@　　155．incontrastto/with和……形成对比bycontrast对比之下@#@　　156．contributeto有助于@#@　　157．undercontrol（被）控制住outofcontrol无法控制@#@　　158．atone'@#@sconvenience（=whereandwhenitsuitsone）在方便的时间或地点beconvenientto/for对……方便@#@　　159．convincesb.of（=causesb.tobelieveorfeelcertain;@#@topersuadesb.）使某人确信，trytopersuadesb.todosth.劝说某人做……@#@　　160．copewith（=dealwith,trytofindasolutionto）应付，处理@#@　　161．inthecorner（of）在角落里；@#@on（at）thecomerofastreet在街道拐弯处；@#@roundthecomer拐过弯；@#@beinatightcorner陷入困境@#@　　162．correspond（with）（=exchangelettersregularly）通信@#@　　163．correspondto相当于correspondwith符合，一致@#@　　164．atallcosts不惜任何代价atthecostof以……为代价@#@　　165．amatterofcourse理所当然的事@#@　　166．asamatterofcourse当然地，自然地@#@　　167．in（during）thecour";i:

24;s:

26336:

"调度系统设备调试工程技术服务施工组织设计@#@ @#@@#@调度系统设备调试@#@工程技术服务@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@1。

@#@1工程概况及特点@#@1.1。

@#@1工程概况@#@①项目名称：

@#@XX地区调度系统设备调试工程技术服务@#@②招标人：

@#@江苏省电力公司@#@③建设地点：

@#@XX市@#@④计划开工时间及工期:

@#@2014年6月30日，计划工期184天@#@⑤工程规模@#@无锡地区智能电网调度技支持系统建设方案、体系架构、基础平台及应用的功能要求等；@#@无锡地区智能电网调度技术支持系统建设所需软硬件及技术要求;@#@省地一体化建设及配置方案；@#@区域调度建设及无锡、常州系统间互备方案；@#@无锡地区智能电网调度技术支持系统建设相关配套工程,在系统配套方面，本期主调新增2台200kVAUPS主机、2组蓄电池组以及相应的配电系统设备，自动化机房新增两台70kW精密空调，电源室、蓄电池室各新增1台5P柜式空调。

@#@@#@同时改造主调电源室和蓄电池室，对其进行装修，重新敷设防静电地板、建设强弱电走线槽、配置相关消防系统、新风系统等，满足智能电网调度技术支持的建设要求。

@#@@#@⑥承包范围:

@#@@#@1）提供无锡智能电网调度技术支持系统工程282个站点的厂站端接入调试服务和92个厂站的网络接入调试服务.@#@2）智能电网调度技术支持系统工程厂站端接入调试所需工具和试验仪器（包括编程、调整、测试和校核所需的仪器）。

@#@@#@3）与本工程有关的技术服务。

@#@@#@1.1。

@#@2工程特点@#@2011年，根据国家电网公司“三集五大”体系建设工作部署,无锡地区根据“大运行"@#@地县一体化建设要求,对原有OPEN3000系统软硬件进行，于2011年5月底建成投运。

@#@@#@地县一体化系统主系统设在无锡地区公司，其所属江阴、宜兴县调以“分布式采集模式”接入市公司主系统。

@#@采用若干条专用的通信数据网络通道,把无锡地区调度自动化系统和分布在该地区的江阴、宜兴县调自动化系统广域远程互联,使之成为一套统一的调度自动化系统。

@#@在分布式采集模式下，地县一体化系统的数据采集功能由分布在无锡地调及县调的多个广域节点共同完成。

@#@目前，主调系统主设备于2008年投运，服务器以HPrx86/66/36系列服务器为主.@#@ @#@@#@1。

@#@2施工现场组织机构@#@1。

@#@2。

@#@1组织机构关系图@#@ @#@@#@1。

@#@2。

@#@2工程主要负责人简介。

@#@@#@请参照前面“项目管理机构"@#@中人员介绍。

@#@@#@ @#@@#@1。

@#@3施工现场总平面布置图@#@1。

@#@3。

@#@1施工总平面布置原则@#@

（1）综合考虑场地现状和土建、安装的施工需求。

@#@合理规划场地，使施工的各个阶段都能做到交通方便，运输畅通,注意到远近结合，前后照应和文明施工；@#@@#@

（2）贯彻节约用地，降低工程造价的主导思想，并充分利用已有土地：

@#@@#@（3）尽量利用现有设施，尽量减少对现有设施进行改动或搬迁：

@#@@#@（4）施工设施尽可能不占用生产永久设施；@#@@#@（5）场地布置依地势而定，合理安排排水:

@#@@#@（6）施工道路、施工用水、排水尽可能利用永久设施，永临结合；@#@@#@（7）土建、安装施工区按照规划原则分区布置，互不干扰,减少土建与安装的交叉作业区;@#@@#@（8）施工区域尽可能按照专业施工先后次序以及专业内部工序的先后次序交替使用，提高场地利用次数；@#@@#@（9）施工管线应统一规划布置，应考虑工程参与单位之间的接口、力能的计量等.@#@1。

@#@3。

@#@2施工平面布置@#@

（1）施工办公区@#@现场规划设置施工单位安装办公区，位置双方协商，便于双方协调,共同保证工程的施工。

@#@@#@

（2）施工生活区@#@在业主指定区域，规划设置施工单位生活区；@#@生活区内设置必要的生活设施，为保证文明施工及排水达标，所有厕所均设置冲洗设备,并配设化粪池.食堂设置隔油池和拦渣设施。

@#@@#@1。

@#@3。

@#@3附表五施工总平面图@#@@#@用途@#@面积@#@位置@#@需用时间@#@办公室@#@150@#@详见以上布置图@#@开工至竣工@#@消防器材区@#@20@#@详见以上布置图@#@开工至竣工@#@材料库@#@120@#@详见以上布置图@#@开工至竣工@#@工具房@#@80@#@详见以上布置图@#@开工至竣工@#@厕所@#@30@#@详见以上布置图@#@开工至竣工@#@职工宿舍@#@250@#@详见以上布置图@#@开工至竣工@#@餐厅@#@85@#@详见以上布置图@#@开工至竣工@#@停车场@#@75@#@详见以上布置图@#@开工至竣工@#@门卫@#@10@#@详见以上布置图@#@开工至竣工@#@注：

@#@以实际所用面积为准@#@ @#@@#@1.4施工方案@#@1。

@#@4。

@#@1施工准备@#@

（一）、施工条件准备@#@

（1）、施工道路及基础设施由业主提供与协调;@#@@#@

（2）、利用厂区自来水，具备施工条件；@#@@#@（3）、现场道路平整，场地开阔，具备施工条件；@#@@#@（4）、为保证正常施工，我方在开工后在施工区自行布管、布线。

@#@@#@（5）、本工程同时有多家施工单位参与施工，施工中临建设施可予以综合考虑.@#@（6）、在施工过程中应注意环境、卫生工作。

@#@@#@

（二）、技术准备@#@

（1）、认真审核、熟悉施工图纸,做好图纸会审.@#@

（2）、对施工班组进行有针对性的技术、安全交底。

@#@@#@（3）、根据工程实际情况划分施工区域，并以此为依据确定劳动力，具体细化到每道工序的作业部位及作业时间。

@#@@#@（4）、根据工程的需要选派熟练工人.特殊工种操作人员必须持证上岗。

@#@@#@（三）、施工机械设备准备@#@施工过程中实行机械化，可以减轻劳动强度，提高劳动生产率，有利于加快施工速度,保证施工质量。

@#@在施工过程中，施工方法的选择和施工机具的选择是紧密相连的，所以，在选择施工机具时,我们还要从现场施工的角度考虑到:

@#@施工方法的技术先进性与经济合理性的统一；@#@施工机械的适用性与多用性的兼顾，尽可能充分发挥施工机械的效率和利用程度。

@#@@#@ @#@@#@附表一：

@#@拟投入本工程的主要施工设备表@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@规格@#@数量@#@国别@#@产地@#@制造@#@年份@#@额定功率（KW）@#@生产@#@能力@#@用于施工部位@#@备注@#@2@#@电流发生器@#@401GX@#@1台@#@温州@#@2008@#@良好@#@设备安装@#@3@#@专用横担及吊索@#@1套@#@南京@#@2007@#@良好@#@设备安装@#@4@#@钳工用具@#@4套@#@南京@#@2009@#@良好@#@设备安装@#@5@#@力矩扳手@#@EVTR3000@#@2把@#@南京@#@2011@#@良好@#@设备安装@#@6@#@电工用具@#@3套@#@温州@#@2007@#@良好@#@设备安装@#@7@#@直流耐压设备@#@LGF-60@#@1套@#@武汉@#@2009@#@良好@#@设备调试@#@8@#@压接钳@#@CZB6302@#@3@#@常州@#@2010@#@良好@#@设备调试@#@ @#@@#@附表二：

@#@拟配备本工程的试验和检测仪器设备表@#@序号@#@仪器设备名称@#@型号规格@#@数量@#@国别产地@#@制造年份@#@已使用台@#@时@#@备注@#@1@#@卷尺@#@8把@#@苏州@#@2011@#@2@#@游标卡尺@#@2把@#@苏州@#@2012@#@3@#@电压表@#@15块@#@苏州@#@2012@#@4@#@兆欧表@#@10只@#@苏州@#@2012@#@5@#@继电保护器@#@1台@#@苏州@#@2011@#@6@#@标准电压表@#@6块@#@南京@#@2011@#@7@#@标准电流表@#@8块@#@南京@#@2011@#@8@#@相序表@#@2只@#@苏州@#@2011@#@9@#@试验变压器@#@2台@#@苏州@#@2012@#@10@#@接地电阻仪@#@1台@#@苏州@#@2012@#@11@#@三相调压器@#@2台@#@苏州@#@2012@#@12@#@大电流测试仪@#@2台@#@苏州@#@2012@#@13@#@单机调压器@#@3台@#@南京@#@2012@#@14@#@单相功率表@#@1块@#@南京@#@2012@#@15@#@电阻箱@#@2台@#@南京@#@2012@#@16@#@电桥@#@单臂、双臂@#@2台@#@南京@#@2012@#@17@#@热工试验机械设备@#@1套@#@南京@#@2012@#@18@#@信号发生器@#@1台@#@南京@#@2012@#@19@#@介质损测试仪@#@QWS-1@#@1套@#@南京@#@2012@#@20@#@综合保护仪检验装置@#@MTS—1A@#@1套@#@南京@#@2012@#@21@#@变送器校验装置@#@BJT-381@#@1套@#@南京@#@2012@#@22@#@变比测试仪@#@QJ35@#@1套@#@南京@#@2012@#@23@#@直流电阻测试仪@#@3381@#@1套@#@南京@#@2012@#@24@#@各种仪表测试用仪器仪表@#@WZB6812@#@3@#@西安@#@2012@#@1.4。

@#@2施工工序总体安排@#@

（1）、厂站接入调试和网络调试@#@

（2）、无锡地区智能电网调度技术支持系统工程中未预见的相关工程内容硬件调试及分系统调试@#@1.4.3主要工序和特殊工序的施工方法.@#@

（1）、网络设备调试：

@#@变电站端网络设备接入调试92套及相应主站端调试@#@在不影响机房内电网设备的正常运行,需与买方协商确定工作计划,避免业务中断；@#@由于施工的机房为运行中机房,需在服务期间的每个工作日对调试的内容进行整理并向买方确定核对；@#@在现有智能电网调度技术支持系统上进行扩容改造，在调试过程中需合理安排安装计划，完成在现有系统上的接入调试工作；@#@设备安装后,对设备进行相应调试时,应注意将接入的二次安装设备信息进行整理,并制定相应的信息记录规则，方便工程后期验收；@#@调试后，需对现场机房及机柜内设备进行修缮或清理，保证机房正常运行的环境条件.@#@

（2）、厂站端接入调试:

@#@变电站端设备接入调试282站及相应主站、分站端调试@#@厂站端接入调试时，需根据机柜内空余的实际情况调整安装厂站端的位置；@#@厂站端安装后,对厂站端进行相应调试时，应注意将接入的二次安装厂站端信息进行整理，并制定相应的信息记录规则,方便工程后期验收；@#@厂站端调试时，应注意与买方确定好接入调试计划的规划，不得影响买方的正常业务运行;@#@厂站端接入调试时,应记录相应的安装厂站端信息，调试厂站端信息，并在验收时提供汇总的接入调试信息表、安装竣工图纸等资料;@#@接入调试后，需对现场机房及机柜内厂站端进行修缮或清理，保证机房正常运行的环境条件；@#@@#@（3）、整套系统启动调试@#@（4）、无锡地区智能电网调度技术支持系统工程中未预见的相关工程内容硬件调试及分系统调试@#@1。

@#@4。

@#@4工程成本的控制措施：

@#@为控制成本，提高效益，拟采取的措施.@#@

（1）、加强施工管理，提高施工组织水平:

@#@主要是正确选择施工方案,合理布置施工现场;@#@采用先进的施工方法和施工工艺，不断提高工业化、现代化水平；@#@组织均衡生产，搞好现场调度和协作配合；@#@注意竣工收尾，加快工程进度，缩短工期。

@#@@#@

（2）、加强技术管理，提高工程质量：

@#@主要是研究推广新技术、新机械及其它技术革新措施，制订并贯彻降低成本的技术组织措施，提高经济效果，加强施工过程的技术质量检验制度，提高工程质量，避免返工损失。

@#@@#@（3）、加强劳动工资管理，提高劳动生产率:

@#@主要是改善劳动组织，合理使用劳动力，减少窝工浪费；@#@执行劳动定额,实行合理的工资和奖励制度；@#@加强技术教育和培训工作，提高工人的文化技术水准和操作熟练程度；@#@加强劳动纪律，提高工作效率，压缩非生产用工和辅助用工，严格控制非生产人员比例。

@#@@#@（4）、加强机械设备管理，提高机械使用率：

@#@主要是正确选配和合理使用机械设备，搞好机械设备的保养修理，提高机械的完好率、利用率和使用效率，从而加快施工进度、增加产量、降低机械使用费。

@#@@#@（5）、加强材料管理，节约材料费用:

@#@严格材料进场验收和限额领料制度，制订并贯彻节约材料的技术措施，合理使用材料，尤其是三大材，大搞节约代用、修旧利废和废料回收，综合利用一切资源。

@#@@#@（6）、加强费用管理,节约施工管理费：

@#@主要是精减管理机构,减少管理层次,压缩非生产人员，实行定额管理，制定费用分项分部门的定额指标,有计划地控制各项费用开支。

@#@@#@（7）、积极采用有建设性的合理化建议。

@#@@#@1.5工期及施工进度计划@#@1.5。

@#@1工期规划及要求@#@工程建设年限为2014年,投运计划为2014年12月，按照该进度计划,本工程具体实施计划如下：

@#@@#@附表三：

@#@劳动力计划表@#@工种@#@按工程施工阶段投入劳动力情况（单位：

@#@人）@#@30天@#@60天@#@90天@#@120天@#@150天@#@180天@#@184天@#@技术工@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@8@#@调试工@#@6@#@6@#@8@#@8@#@8@#@8@#@4@#@辅助工@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@4@#@1.5.2施工进度计划网络图@#@项目明细@#@开工日期@#@竣工日期@#@完成主调系统现场建设工作@#@2014—6—30@#@2014-8-31@#@实时监控与分析类应用现场供货,逐步投入试运行@#@2014—9—1@#@2014-9-30@#@调度计划类应用现场供货,逐步投入试运行@#@2014-10—1@#@2014-10—31@#@其他应用接口功能现场供货，逐步投入试运行@#@2014—11-1@#@2014—11—30@#@完成智能电网调度技术支持系统及配套系统正式验收@#@2014-11-1@#@2014—11-30@#@根据验收意见进一步整改完善@#@2014—12-1@#@2014-12-20@#@智能电网调度技术支持系统正式投入运行@#@2014—12—21@#@2014-12-31@#@1.5.3主要安装设备及材料供应计划@#@ @#@@#@1。

@#@6质量目标、质量保证体系及技术组织措施@#@1.6。

@#@1质量目标@#@一次交验合格率100%,优良率超过60％，争创优质工程。

@#@@#@1。

@#@6.2质量管理组织机构及主要职责@#@ @#@@#@1。

@#@6.3质量管理的措施@#@

（1）、积极推行全面质量管理，即在整个施工地的全体人员,施工周期的全过程和整个施工工地实行全面质量管理.@#@

（2）、建立运转正常、有力的质量保证体系，确保全过程、全方位的质量.严把施工方案和施工工艺的实施,严把零部件、原材料的质量。

@#@@#@（3）、实行标准化管理，施工质量标准严格按国家和电力部等有关的质量标准，并在各项工程中严格执行我公司的技术、管理标准和工作标准.@#@（4）、加强计量管理，严格按照计量检测网络图计量,同时使用经计量部门经过检定合格的计量器具。

@#@@#@（5）、严格施工图和设备技术文件施工，遇有问题及时与甲方或设计单位代表商量，需要修改时,必须有设计修改变更通知单。

@#@@#@（6）、搞好每个工序的技术交底,使每个施工人员了解各工序的技术要求,施工工艺和操作方法，以保工程质量.@#@（7）、建立高效的质量信息反馈系统,形成以质保工程师为首的质量信息中心，及时收集、反映质量信息，及时处理质量问题，将质量问题消灭有萌芽阶段。

@#@@#@（8）、开展质量教育,提高施工人员的质量意识，组织好质量小组活动，推广优秀质量小组的成果.@#@（9）、采用先进技术、先进工艺，确保工程质量,@#@（10）、各施工工艺指派专职检验员，工程质量实行“三级”验收制度即个人自检,班组互检及专职检验员专检。

@#@@#@1.6。

@#@4质量管理及检验的标准@#@

（1）、除本技术规范书特别规定外，调试施工方所提供的服务及设备均应符合江苏省电力公司标准及国际国内通用标准规定进行设计、制造、检验和安装。

@#@所用的标准必须是其最新版本。

@#@除非另作特别规定，所有合同设备，包括调试施工方从他处获得的全部设备或附件,都必须满足最新版本的IEC和ITU—T标准，包括在投标时已生效的任何修改和补充，和国际单位制。

@#@但调试施工方也可以提请买方同意采用满足原产国国家标准的设备,但调试施工方须随投标书提供一套英文版或中文版的有关标准，供买方确认。

@#@如果调试施工方选用标书规定以外的标准时，需提交与这种替换标准相当的或优于标书规定标准的证明，供买方确认。

@#@@#@

（2）、本技术规范书是参照以下标准制定的，投标的系统和设备应符合本技术规范的要求，本技术规范未作规定的要求按照下述标准执行.@#@（3）、除非特殊说明，调试施工方的系统和设备的性能指标应符合下列国际、国内组织的最新标准：

@#@@#@ITU—T：

@#@　国际电信联盟电信标准化部门@#@IEC：

@#@　　国际电工协会@#@ISO：

@#@　　国际标准化组织@#@EIA：

@#@　　美国电子工业协会@#@IEEE：

@#@　美国电子与电气工程师协会@#@ECSI:

@#@　欧洲电信联盟@#@GB:

@#@国家标准@#@YD:

@#@信息产业部标准@#@DL：

@#@电力行业标准@#@1。

@#@6.5质量保证技术措施@#@

（1）、建立强有力的项目班子@#@a、配备较为全面：

@#@项目部由项目经理、施工员、质量员、安全员、材料员、核算员等组成,做到人员齐全、职责明确，整个项目管理班子成员大都是从事专业工作十余年,具有丰富的施工经验。

@#@@#@b、对狠抓工程质量有敢拼敢打的精神。

@#@@#@c、有团结互助共同进取的工作作风。

@#@@#@d、并在推广应用新技术、新工艺方面有一技之长.@#@e、在工程施工协调方面具有一定的经验。

@#@@#@

（2）、对项目班子实行目标管理及控制@#@a、质量控制目标@#@b、进度控制目标@#@c、安全控制目标@#@d、现场文明施工控制目标@#@e、工程成本控制目标@#@（3）、加强对项目质量因素的控制@#@影响施工项目质量的因素可分五大类:

@#@即人、材料、机械设备、采用的施工方法、生产劳动管理环境。

@#@@#@a、人的因素：

@#@人作为控制对象，主要避免失误，作为控制动力，要充分发挥调动人积极性及主导作用，从而确定质量目标，严格禁止无技术资格的人员上岗作业.@#@b、材料因素：

@#@对原材料、成品、半成品、构配件等的控制,主要是严格检查验收，正确合理使用，建立管理台帐，进行运、储、收、发等各环节的技术管理，杜绝不合格的材料使用到工程中去.@#@c、机械控制：

@#@包括施工机械设备，操作工具等控制。

@#@根据工程不同的工艺特点和技术要求，选用合适的机械设备，正确使用、管理和保养.@#@d、工艺方法控制:

@#@认真编制施工组织设计与专项施工方案、施工工艺、技术措施等,编制时要符合工程实际，能快捷有效地解决施工难题,有利于能够保证质量、加快进度等。

@#@@#@e、环境控制：

@#@对影响工程质量的环境相对应采取针对性的有效措施加以控制,确保工程质量。

@#@（4）、加强各阶段工程质量的控制和管理@#@（4）、事前质量控制@#@a、做好施工准备工作@#@b、物质、人员准备@#@c、施工现场准备@#@现场临舍搭建，控制网点,水平点标桩的测量,施工用水、电的架设等.@#@（5）、事中质量控制@#@a、全面控制施工质量，重点控制工序质量，@#@b、项目从安装到结束的全过程中，紧紧抓住事中各道工序质量的控制。

@#@@#@（6）、事后质量控制@#@做好竣工验收准备工作,准备好竣工验收数据，组织自检、互检、专检工作，并请监理、业主、设计、质检部门预先来现场进行预检。

@#@@#@（7）、确定合理的施工顺序及方法@#@a、确定有针对性操作方法@#@b、对操作质量进行全方位的跟踪@#@建立完整的质量检查、监督体系，从工程开工到竣工全过程的操作质量、工作质量实行全方位的跟踪。

@#@@#@（8）、建立完善的检查交底制度@#@a、建立三级检查制度，班组自查，项目检查，公司核查的三查制度。

@#@@#@b、对进场操作的班组进行严格的施工交底制度，并做好文字记录.@#@1。

@#@7.1安全管理目标@#@本公司将采取一切必要措施和手段强化施工安全管理，提高安全施工水平，确定严格的安全施工秩序以保证施工人员在施工中的安全与健康,并确保工程达标投产.我公司通过创造安全的工作环境，提供必要的资源，改进施工技术,细化过程管理，保护环境，有效地利用资源和能源，减少我们的生产经营活动对环境和人身健康造成的有害影响：

@#@@#@

（1）因工死亡事故为零、重大火灾和爆炸事故为零、重大设备事故为零、重大交通事故、重大环境污染事故为零;@#@@#@

（2）千人负伤率≤0。

@#@5％、伤害频率（百万工时伤害人数）≤0.6、伤害严重率（百万工时损失工作日）≤200.@#@1。

@#@7.2安全管理组织机构及主要职责@#@ @#@@#@管理组织机构图@#@1.7。

@#@3安全管理制度及办法@#@

（1）、例会制度@#@●项目部每月一次安全管理例会，由项目经理主持，项目部各部有关负责人和队安全员参加,总结本月的安全情况,布置下月的安全工作重点，并形成安全会议纪要.@#@●施工队队根据实际情况,每周一次安全例会.@#@●施工班组坚持每周一次安全活动，以及每日班前安全讲话，对实际安全工作进行具体的布置，对班组人员进行安全意识，安全技能培训；@#@采取有效的及避免事故的方法和手段.@#@

（2）、管理制度@#@●项目经理作为项目的第一安全责任人，亲自抓安全，直接负责编制和完善项目的安全管理体系，配置必要的人力、设备和其他资源。

@#@@#@●安全方针交底：

@#@做好安全交底和进行有效的安全交流和沟通是搞好安全工作的前提，我们将通过班前会和安全交底来做好沟通和交流工作，本项目专门建立了《班前会管理规定》和《安全交底管理规定》以保证该工作的实现。

@#@@#@●提高安全、健康意识:

@#@本项目已建立安全培训制度，以提高员工的安全健康意识和满足业主的要求.@#@●监控和审查:

@#@项目已建立《检查和监督管理程序》《内部审核管理程序》《管理评审程序》,项目部通过执行该程序来监控和审查安全工作。

@#@@#@●以项目部为单位建立两级安全网络体系，落实全员、全过程、全方位、全天候的安全管理办法，做到“组织、人员、措施”三落实。

@#@@#@●施工单位的技术人员在编制施工方案时,必须有施工安全的技术措施并报安全主管部门批准。

@#@@#@●所有参与现场施工的各类工作人员,必须接受我单位和业主组织的安全教育。

@#@@#@●施工班组要结合施工实际，坚持班前安全讲话和周一的安全活动，并做好活动记录。

@#@@#@●全面贯彻落实以我为主,做好“十防"@#@、“八要”，确保“三不伤害”,做到施工全过程的安全管理。

@#@十防：

@#@防高处坠落、防物体打击、防机械伤害、防误操作、防火、防爆、防风、防滑、防触电、防塌方。

@#@八要：

@#@施工方案要严密、安全措施要得力、动火手续要齐全、谨慎行为要复验、消防器材要备足、监护人员要在场、安全人员要上岗、关键部位领导要把关。

@#@三不伤害：

@#@不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。

@#@@#@●在施工过程中,各类施工人员必须无条件地接受安全管理人员的检查，服从安全管理人员的调度指挥.@#@●所有参与施工的各级人员，必须服从并满足业主对安全工作的各项要求。

@#@一定遵守好业主方的各项安全规定，保证本装置的建设在安全、和谐的环境中按期完成。

@#@@#@1。

@#@7.4安全组织技术措施@#@

（1）施工现场要备足消防灭火器材，并保证有效使用。

@#@@#@

（2）施工现场严禁吸烟.@#@（3）所有参加施工的人员必须按规定看装，戴好安全帽。

@#@@#@（4）高空做业搭好脚手架，搭设必须符合国家规范的规定，挂好安全网,职工个人系好安全带。

@#@@#@（5）交叉作业，上下层之间要设有隔离措施。

@#@@#@（6）多人做业要前后、左右相互照应，相互呼应，协调一致.@#@（7）高空施工动火，对附近电气、仪表设备及电缆要有保护措施，施工者的周围环境要有安全保证设施。

@#@@#@（8）机具附件要完好，安全附件要齐全、灵活好用。

@#@@#@（9）电器暂设要符合安全规定，开关、闸刀附件安全，整体系统绝缘良好.@#@（10）各类手持电动工具必须配置相匹配的漏电保护器。

@#@@#@（11）施工人员独立工作要严格执行本岗的技术操作规程,做到一岗一责制。

@#@@#@（12）现场材料、机具、设备应摆放整齐,废旧物料及时清理，创造良好的安全生产氛围。

@#@@#@（13）注意当地气象信息，施工中应有稳妥的防风措施，同圈板组对必须在当天连续完成；@#@有抗风圈或加强圈的部位,上圈壁板安装后应及时将抗风圈或加强圈安装就位，必要时拉上幌绳，以防大风时失稳。

@#@@#@（14）进入施工现场的车辆严禁携带可燃物及危险品，且应低速驶入、驶出。

@#@车辆使用非防火消音器的排气管要带防火帽，且消防器材齐全。

@#@@#@1.7。

@#@5重要施工方案和特殊施工工序的安全过程控制@#@无锡地区智能电网调度技术支持系统厂站端接入和网络设备调试应有保护机制防止调试服务异常对机房设备产生有害影响。

@#@@#@1.8环境保护及文明施工@#@18.1环境保护@#@●施工现场经常保持整洁卫生，道路平整坚实、畅通，并有排水设施，运输车辆不带泥出场.@#@●生活区室内外保持整洁有序，";i:

25;s:

19752:

"中考化学压轴题专题复习质量守恒定律含答案@#@2020年中考化学压轴题专题复习：

@#@质量守恒定律@#@一、选择题@#@1.（2019•无锡）在一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中发生某个反应，测得反应前后各物质的质量如下表：

@#@@#@物质@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@反应前质量/g@#@20@#@30@#@20@#@15@#@反应后质量/g@#@0@#@x@#@y@#@10@#@下列叙述错误的是（）@#@A．参加反应的甲与丁的质量比为4：

@#@1B．x+y＝75@#@C．y≤20时，该反应一定是化合反应@#@D．x的取值范围：

@#@0≤x≤30@#@【答案】D@#@【解答】解：

@#@A．由表格中的数据可知，参加反应的甲的质量为（20﹣0）g@#@＝20g，参加反应的丁的质量为：

@#@（15g﹣10g）＝5g，则：

@#@参加反应的甲与丁的质量比为20：

@#@5＝4：

@#@1，正确；@#@@#@B.由质量守恒定律可知，化学反应前后物质的总质量不变，所以20+30+20+15@#@＝0+x+y+10，则：

@#@x+y＝75，正确；@#@@#@C.甲和丁是反应物，若y≤20时，则丙或不参与反应，或属于反应物，则只有乙是生成物，符合“多变一”的特征，属于化合反应，正确；@#@@#@D.若反应中丙的质量不变，则x＝30+25＝55；@#@若丙的质量减少，则则x＞55；@#@若丙的质量增加，则x＜55，错误。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@2.（2019•德阳）80gFe2O3和CuO的固体混合物，在高温条件下与足量的CO充分反应后，得到金属的质量可能是（）@#@A．50gB．60gC．70gD．80g@#@【答案】B@#@【解答】解：

@#@80g氧化铁中铁元素质量是56g，80g氧化铜中铜元素质量是64g，在高温条件下与足量的CO充分反应后，得到金属的质量大于56g，小于64g，可能是60g。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@3．（2019•张家界）我国科学家成功研制出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的一氧化碳和水在120℃下反应，反应的微观模型如图所示。

@#@下列说法不正确的是（）@#@A.两种反应物均为氧化物@#@B.金原子对水分子起吸附催化作用C．催化剂质量在反应前后没有变化D．化学反应的实质就是原子重新组合@#@【答案】B@#@【解答】解：

@#@碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应，反应方程式为CO+H2O@#@CO2+H2；@#@A．由化学方程式可知，该反应的反应物是一氧化碳和水，均为氧化物，故正@#@确；@#@@#@B．从图可以看出该反应中金原子对CO分子起吸附催化作用，故不正确；@#@C．催化剂质量在反应前后没有变化，故正确；@#@@#@D．由微粒的变化可知，化学反应的实质就是原子重新组合，故正确。

@#@故选：

@#@B。

@#@@#@4．（2019•攀枝花）在密闭容器内进行某化学反应，测量反应前（t0）、反应中（t1）、反应后（t2）三个时刻甲、乙、丙、丁四种物质的质量分数，得到质量分数分布图分别如图：

@#@@#@下列说法错误的是（）@#@A．该反应中，乙是反应物，丁是生成物B．t1时刻，甲和丁的质量比为5：

@#@7@#@C.若丙是Cu、丁是CO2，则甲、乙的化学计量数之比为2：

@#@1@#@D.若反应前物质总质量为100g，如果再增加20g甲，则甲与乙可恰好完全反应@#@【答案】C@#@【解答】解：

@#@由四种物质反应前后各物质的质量分数可知，反应前后甲的质量分数减少了40%﹣0%＝40%，故甲是反应物；@#@反应后乙的质量分数为1﹣39%﹣54%＝7%，乙的质量分数减少了21%﹣7%＝14%；@#@反应后丙的质量分数增加了54%﹣22%＝32%，丙是生成物；@#@反应前丁的质量分数为1﹣22%﹣21%﹣40%＝17%，丁的质量分数增加了39%﹣17%＝22%，是生成物。

@#@@#@A、该反应中，乙是反应物，丁是生成物，故选项说法正确。

@#@@#@B、t1时刻，参加反应的甲的质量分数为40%﹣20%＝20%，参加反应甲和生成丁的质量比为40%：

@#@22%＝20：

@#@11；@#@则生成的丁的质量分数为11%，甲和丁的质量比为20%：

@#@（11%+17%）＝5：

@#@7，故选项说法正确。

@#@@#@C、若丙是Cu、丁是CO2，反应物之一是氧化铜，参加反应的甲乙的质量比为40%：

@#@14%＝80：

@#@28，一氧化碳与氧化铜反应时符合此质量比，则该反应是一氧化碳与氧化铜发生的反应，则甲、乙的化学计量数之比为1：

@#@1，故选项说法错误。

@#@@#@D、若反应前物质总质量为100g，参加反应的甲乙的质量比为40%：

@#@14%，如果再增加20g甲，则60g：

@#@21g＝40%：

@#@14%，则甲与乙可恰好完全反应，故选项说法正确。

@#@@#@故选：

@#@C。

@#@@#@5．（2019•宜昌）对一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，下列图象能正确表示对应变化关系的是（）@#@ @#@@#@A．@#@ @#@@#@B．@#@ @#@@#@C．@#@ @#@@#@D．@#@【答案】C@#@【解答】解：

@#@A、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，随着反应进行，氧气质量增大，完全反应后氧气质量不再变化，该选项对应关系不正确；@#@@#@B、随着反应进行，固体质量减小，剩余固体中锰元素质量分数增大，该选项对应关系不正确；@#@@#@C、随着反应进行，不断生成氧气，剩余固体中氧元素质量减小，完全反应后氧元素质量不再变化，该选项对应关系正确；@#@@#@D、反应前氯化钾质量是0，该选项对应关系不正确。

@#@故选：

@#@C。

@#@@#@6．（2018•苏州）一定质量的某有机化合物完全燃烧，生成2.2gCO2和1.8gH2O，另取3.2g该有机化合物在O2中完全燃烧，消耗4.8gO2，该有机化合物的化学式可能是（）@#@A．C2H4B．CH4OC．CH4D．C2H4O@#@【答案】B@#@【解答】解：

@#@因为“一定质量的某有机化合物完全燃烧，生成2.2gCO2和1.8gH2O，另取3.2g该有机化合物在O2中完全燃烧，消耗4.8gO2”，由质量守恒定律可知，3.2g该有机化合物在O2中完全燃烧，消耗4.8gO2，同时@#@生成4.4gCO2和3.6gH2O，该有机物中含碳元素的质量为：

@#@4.4g×@#@@#@＝1.2g；@#@含氢元素的质量为：

@#@3.6g×@#@@#@＝0.4g；@#@则其中含氧元素的@#@质量为：

@#@3.2g﹣1.2g﹣0.4g＝1.6g。

@#@则该有机物中，碳、氢、氧的原子个数比为：

@#@@#@：

@#@@#@：

@#@@#@＝1：

@#@4：

@#@1，分析各选项可知，B符合题意。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@7.（2018•常州）可燃物R是C、H2、CH4、CO或CH4O中的一种。

@#@将一定量的R和氧气置于一个密闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表；@#@@#@物质@#@R@#@氧气@#@二氧化碳@#@水@#@一氧化碳@#@反应前质量@#@/g@#@m1@#@m2@#@0@#@0@#@0@#@反应后质量@#@/g@#@0@#@0@#@m3@#@m4@#@m5@#@下列叙述正确的是（）@#@①m1＝m4时，R是H2②m1+m2＝m3时，R是C或CO③m3：

@#@m4＝11：

@#@9@#@时，R是CH4或CH4O④@#@m3+@#@m4+@#@m5≥m2@#@A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④@#@【答案】D@#@【解答】解：

@#@①由氢元素质量不变可知，m1＝@#@m4时，R是H2，故①正确；@#@@#@②由碳元素质量不变可知，m1+m2＝m3时，R是C或CO，故②正确；@#@@#@③m3：

@#@m4＝11：

@#@9时，可推出碳酸和氢元素原子的个数比是1：

@#@4，R是CH4或CH4O，故③正确；@#@@#@④当R中不含有氧元素时，@#@m3+@#@m4+@#@m5＝m2；@#@当R中含有氧元素时，@#@m3+@#@m4+@#@m5＞m2，故④正取。

@#@@#@由以上分析可知，D正确。

@#@故选：

@#@D。

@#@@#@8．（2018•鸡西）在密闭容器内，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法错误的是@#@（）@#@A.丁一定是化合物@#@B.生成的甲，丙两物质的质量比为8：

@#@1C．乙可能是该反应的催化剂@#@D．参加反应的丁的质量一定是生成甲和丙的质量之和@#@【答案】B@#@【解答】解：

@#@反应前后容器中物质的总质量不变，反应后质量分数减小的物质是反应物，质量分数增大的物质是生成物，由图中物质的质量分数的变化可知，丁的质量分数减小，是反应物；@#@甲、丙物质的质量分数增大，是生成物，而乙物质的质量分数不变，可能是催化剂；@#@@#@A、该反应为：

@#@丁→甲+丙，丁一定是化合物，正确；@#@@#@B、生成的甲，丙两物质的质量比为：

@#@2：

@#@16＝1：

@#@8，错误；@#@C、乙物质的质量分数不变，可能是催化剂，正确；@#@@#@D、参加反应的丁的质量一定是生成甲和丙的质量之和，正确。

@#@故选：

@#@B。

@#@@#@9．（2018•南京）在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质、在一定条件下反应，测得反应前及反应过程中的两个时刻各物质的质量分数如图所示。

@#@图中a、b、c、d分别表示相应物质的质量分数。

@#@下列数据正确的是（）@#@A．a＝56%B．b＝6%C．c＝17%D．d＝8%@#@【答案】A@#@【解答】解：

@#@由四种物质反应前后各物质的质量分数可知，反应前后甲的质量分数减少了70%﹣42%＝28%，故甲是反应物；@#@反应前乙的质量分数为14%，反应后乙的质量分数为1﹣42%﹣40%﹣10%＝8%，乙的质量分数减少了14%@#@﹣8%＝6%，故乙是反应物；@#@反应前丙的质量分数为6%，丙的质量分数增加了40%﹣6%＝34%，丙是生成物；@#@丁的质量分数不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应。

@#@@#@A、参加反应的甲和乙质量比为28%：

@#@6%，当乙的质量分数为11%时，减少了14%﹣11%＝3%，则甲的质量分数应减少14%，则a＝70%﹣14%＝56%，故选项说法正确。

@#@@#@B、反应后乙的质量分数为1﹣42%﹣40%﹣10%＝8%，b＝8%，故选项说法错误。

@#@@#@C、生成的丙和参加反应乙质量比为34%：

@#@6%，当乙的质量分数为11%时，减少了14%﹣11%＝3%，则丙的质量分数应增加17%，则c＝6%+17%＝23%，@#@故选项说法错误。

@#@@#@D、丁的质量分数不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，d＝10%，故选项说法错误。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@10．（2018•苏州）一定质量的某有机化合物完全燃烧，生成2.2gCO2和1.8gH2O，另取3.2g该有机化合物在O2中完全燃烧，消耗4.8gO2，该有机化合物的化学式可能是（）@#@A．C2H4B．CH4OC．CH4D．C2H4O@#@【答案】B@#@【解答】解：

@#@因为“一定质量的某有机化合物完全燃烧，生成2.2gCO2和1.8gH2O，另取3.2g该有机化合物在O2中完全燃烧，消耗4.8gO2”，由质量守恒定律可知，3.2g该有机化合物在O2中完全燃烧，消耗4.8gO2，同时@#@生成4.4gCO2和3.6gH2O，该有机物中含碳元素的质量为：

@#@4.4g×@#@@#@＝1.2g；@#@含氢元素的质量为：

@#@3.6g×@#@@#@＝0.4g；@#@则其中含氧元素的@#@质量为：

@#@3.2g﹣1.2g﹣0.4g＝1.6g。

@#@则该有机物中，碳、氢、氧的原子个数比为：

@#@@#@：

@#@@#@：

@#@@#@＝1：

@#@4：

@#@1，分析各选项可知，B符合题意。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@二、填空题@#@11．（2019•盘锦）如图是某化学反应的微观示意图，请根据图示回答下列问题。

@#@@#@

（1）参加反应的反应物的粒子个数比为；@#@@#@

（2）该化学变化中不发生改变的粒子是（填“分子”或“原子”）。

@#@@#@（3）一个“”分子是由个原子构成的。

@#@@#@（4）该反应的化学方程式为。

@#@@#@【答案】@#@

（1）1：

@#@1；@#@

（2）原子；@#@（3）2；@#@（4）H2+Cl2@#@2HCl。

@#@@#@【解答】解：

@#@由化学反应的微观示意图，根据质量守恒定律可得出各物质间@#@ @#@@#@微粒关系为如图：

@#@@#@

（1）由各物质微粒关系图可知，参加反应的反应物的粒子个数比为1：

@#@1；@#@@#@

（2）由微粒的变化可知，该化学变化中不发生改变的粒子是原子；@#@@#@（3）由微粒的构成可知，一个“”分子是由2个原子构成的。

@#@@#@（4）由化学反应的微观示意图可知，该反应是氢气在氯气中燃烧生成了氯化氢，反应的化学方程式是：

@#@H2+Cl2@#@2HCl。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）1：

@#@1；@#@

（2）原子；@#@（3）2；@#@（4）H2+Cl2@#@2HCl。

@#@12．（2018•滨州）走进化学变化的微观世界，在“宏观一微观一符号”之间建@#@立联系，有利于我们进一步认识化学变化，如图是某化学变化的微观示意图，请根据图示回答下列问题：

@#@@#@

（1）乙物质在通常状况下是一种气体，要制取一瓶该气体可选用的收集方法是（任写一种）。

@#@@#@

（2）甲物质中碳、氢元素的质量比为。

@#@@#@（3）关于该反应的下列说法中不正确的是。

@#@A．反应前后元素的种类不变。

@#@@#@B．反应前后原子个数不变，分子个数也没有变化。

@#@C．反应前后各元素的质量都没有发生变化。

@#@@#@D．反应前后物质的种类没有改变。

@#@@#@（4）请写出该反应的化学方程式。

@#@@#@【答案】@#@

（1）向上排空气法或排水法；@#@

（2）12：

@#@1；@#@（3）BD；@#@2C2H2+5O2@#@4CO2+2H2O@#@【解答】解：

@#@由化学变化的微观示意图，该反应的化学方程式为：

@#@2C2H2+5O2@#@4CO2+2H2O。

@#@@#@

（1）由化学变化的微观示意图可知：

@#@乙是氧气，氧气的密度比空气的大。

@#@不@#@易溶于水，要制取一瓶该气体可选用的收集方法是向上排空气法或排水法；@#@@#@

（2）甲物质C2H2，甲物质中碳、氢元素的质量比为：

@#@（12×@#@2）：

@#@（1×@#@2）＝12：

@#@1；@#@@#@（3）A、由反应的微观示意图可知，反应前后元素的种类不变，故正确；@#@B、由方程式可知，反应前后原子个数不变，分子个数发生改变，故错误；@#@C、反应前元素的质量不变，故正确；@#@@#@D、由方程式可知，反应前后物质的种类发生改变，故错误。

@#@@#@（4）由化学变化的微观示意图，该反应的化学方程式为：

@#@2C2H2+5O2@#@4CO2+2H2O。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）向上排空气法或排水法；@#@@#@

（2）12：

@#@1；@#@@#@（3）BD；@#@2C2H2+5O2@#@4CO2+2H2O@#@13．（2019•南充节选）请用相关化学知识回答下列问题。

@#@@#@（3）某鱼塘在养鱼过程中经常遇到因水中氧气不足造成鱼苗死亡现象。

@#@过氧化钙（CaO2）是一种用途广泛的优良供氧剂，可以有效解决鱼塘供氧问题。

@#@生产CaO2的主要化学反应方程式为：

@#@CaCl2+2NH3+H2O2+8H2O＝@#@CaO2•8H2O↓+2X，写出X的化学式。

@#@@#@【解答】解：

@#@NH4Cl。

@#@@#@（3）由CaCl2+2NH3+H2O2+8H2O＝CaO2•8H2O↓+2X可知，反应前后钙原子都是1个，反应前氯原子是2个，反应后应该是2个，包含在2X中，反@#@应前氮原子是2个，反应后应该是2个，包含在2X中，反应前氢原子是24@#@个，反应后应该是24个，其中8个包含在2X中，反应前后氧原子都是10个，因此X的化学式是NH4Cl。

@#@@#@故填：

@#@NH4Cl。

@#@@#@14．（2019•青海）如图是某物质在MnO2的催化作用下分解的微观示意图（一氧原子，@#@一氢原子）@#@

（1）该反应的化学方程式。

@#@@#@

（2）化学反应前后不变的是（任写一条）。

@#@@#@【答案】@#@

（1）2H2O2@#@2H2O+O2↑．

（2）原子的种类。

@#@@#@【解答】解：

@#@

（1）由反应的微观模拟图可知，该反应是过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下分解成水和氧气，反应的化学方程式是：

@#@2H2O2@#@2H2O+O2↑。

@#@@#@

（2）由微粒的变化可知，化学反应前后不变的是原子的种类等。

@#@@#@故答为：

@#@

（1）2H2O2@#@2H2O+O2↑．

（2）原子的种类。

@#@三、解答题@#@15．（2018•常州）二氧化氯（ClO2）是一种高效、安全的消毒剂。

@#@@#@

（1）利用氯酸钠（NaClO3）可制备ClO2，NaClO3中氯元素的化合价是。

@#@@#@

（2）工业上生产NaClO3的化学方程式为：

@#@2X+2NaCl@#@Cl2↑+2NaClO2，则X的化学式为；@#@反应前后化合价发生改变的元素是。

@#@@#@（3）在一定条件下，ClO2与氰化氢（HCN）反应（未配平）的微观示意图@#@ @#@@#@如图。

@#@@#@“@#@”表示的物质的化学式为，反应生成的N2与CO2的质量@#@比为。

@#@@#@【答案】@#@

（1）+5；@#@

（2）ClO2；@#@氯元素；@#@（3）HCN；@#@7：

@#@22；@#@@#@【解答】解：

@#@@#@

（1）NaClO3中Na的化合价为+1，O的化合价为﹣2，则（+1）+Cl+（﹣2）×@#@3＝0，Cl＝+5，氯元素的化合价为+5价；@#@@#@

（2）根据质量守恒定律化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前Na：

@#@2，Cl：

@#@2，O：

@#@0；@#@反应后Na：

@#@2，Cl：

@#@2，O：

@#@4，X前有系数2，故X的化学式为ClO2；@#@反应前后化合价发生改变的元素是ClO2；@#@@#@（3）HClO2与氰化氢（HCN）在一定条件下反应的方程式是2ClO2+2HCN@#@N2+2CO2+2HCl，@#@“@#@”表示的物质的化学式是：

@#@HCN；@#@@#@该反应生成的N2与CO2的质量比为28：

@#@（44×@#@2）＝7：

@#@22；@#@答案：

@#@@#@

（1）+5；@#@@#@

（2）ClO2；@#@氯元素；@#@@#@（3）HCN；@#@7：

@#@22；@#@@#@16．（2019•雅安）以CO2为碳源，与电解水产生的H2经催化可转化为高附加值的有机物，此方法具有重要的战略意义。

@#@中国化学家使用特殊的催化剂实@#@现了CO2和H2转化为A或B等有机物，反应原理如图所示：

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）B的化学式是。

@#@@#@

（2）根据催化剂的特性可知，催化剂在该反应前后，其质量和不变。

@#@@#@（3）在催化剂Ⅰ中发生反应的化学方程式是。

@#@@#@（4）由CO2和H2反应生成A的总反应化学方程式是。

@#@@#@（5）如果该反应工业化生产后的重要意义是。

@#@@#@【答案】@#@

（1）C6H6；@#@

（2）化学性质；@#@（3）CO2+H2@#@CO+H2O；@#@@#@（4）4CO2+13H2@#@C4H10+8H2O；@#@@#@（5）减少温室气体，减少化石能源使用（等其它合理回答）。

@#@@#@【解答】解：

@#@@#@

（1）B的一个分子含有6个碳原子和6个氢原子，所以化学式是C6H6。

@#@@#@

（2）根据催化剂的特性可知，催化剂在该反应前后，其质量和化学性质不变。

@#@@#@（3）在催化剂Ⅰ中发生反应是二氧化碳和氢气在催化加I的作用下生成一氧化碳和水，对应的化学方程式是CO2+H2@#@CO+H2O。

@#@@#@（4）由CO2和H2反应生成A的总反应化学方程式是4CO2+13H2@#@C4H10+8H2O。

@#@@#@（5）如果该反应工业化生产后，由于是利用了二月红，所以重要意义是减少温室气体，减少化石能源使用（等其它合理回答）。

@#@@#@故答案为：

@#@@#@

（1）C6H6；@#@@#@

（2）化学性质；@#@@#@（3）CO2+H2@#@CO+H2O；@#@@#@（4）4CO2+13H2@#@C4H10+8H2O；@#@@#@（5）减少温室气体，减少化石能源使用（等其它合理回答）。

@#@@#@";i:

26;s:

28492:

"铁路桥工程施工设计方案范本@#@ @#@@#@施工技术文件及其他投标资料表@#@序号@#@名称@#@资料编号@#@1@#@编制说明@#@2@#@工程概况@#@3@#@施工组织机构及现场管理机构@#@4@#@施工平面布置@#@5@#@施工方案@#@6@#@施工进度计划@#@7@#@质量保证体系@#@8@#@安全管理及度汛措施@#@9@#@环境保护及水土保护措施@#@10@#@文明施工@#@ @#@@#@投标人：

@#@市水利工程处@#@法定代表人或委托代理人：

@#@@#@2010年4月24日@#@第一章编制说明@#@第一节编制依据@#@1.海港一排干（港福街-疏港铁路桥）整治工程招标文件及招标图。

@#@@#@2.现场踏勘调查所获得的有关资料。

@#@@#@3.本单位长期从事水利施工所获得的丰富施工经验。

@#@@#@4.本单位拥有的科技工法成果、现有的企业管理水平及人员、机械设备技术能力。

@#@@#@第二节编制围@#@本合同承包的工程项目和工作容：

@#@@#@主体工程：

@#@渠道清淤、土方回填、护岸护堤、排水口门、橡胶坝工程等。

@#@@#@临时工程：

@#@修建与维护施工道路、贮运设施、停放场地、施工水电系统、办公与生活营地、场地平整、场道路、施工导流以及其他所有临建工程。

@#@@#@第三节编制原则@#@1、严格遵守招标文件要求的原则@#@施工组织设计编制将严格遵守海港一排干（港福街-疏港铁路桥）整治工程招标文件及招标图的各项要求。

@#@@#@2、确保工期的原则@#@根据招标文件中规定的工期，合理安排施工顺序，优化资源配置，并充分考虑气候、季节（特别是雨季、冬季、洪水和风雪天气）及交叉施工对工期的影响，精心组织，科学施工。

@#@力争提前完成合同工期。

@#@@#@3、文明施工的原则@#@因地制宜，以人为本。

@#@交通、电力、材料、施工场地规划，本着节约用地、少占农田，防止水土流失的原则，减少污染。

@#@精心布置施工现场，合理安排施工便道，充分利用当地资源，降低工程费用。

@#@节约用地，少占耕地，保护河道及周围环境，做好水土保持，创建文明施工工地。

@#@@#@4、争创行业一流、建造优质工程的原则@#@确定本标段的质量目标，制定创优规划，执行GB/T19001-2000—ISO9001:

@#@2000标准，确保每道工序、每个分项工程质量均达到公路工程质量《验标》的优良标准以上，建造一流的精品工程。

@#@@#@5、安全第一、预防为主的原则@#@确立安全目标，完善规章制度，强化现场的各项制度、措施的落实，确保安全生产目标的实现。

@#@@#@6、力求施工方案的适用性和先进性原则@#@结合工程特点，运用流水作业和网络技术，做好劳力、材料、机械设备的综合调配。

@#@在保证质量，技术安全下，积极采新工艺、新机具、新材料及新的测试检验方法。

@#@力求方案的适用性、合理性、先进性和经济性。

@#@组织均衡生产。

@#@@#@7、遵纪守法和尊重地方风俗的原则@#@施工中遵守国家的法律、法规，兼顾地方和群众利益，尊重地方的风俗习惯，减少扰民。

@#@@#@第四节施工组织设计目标@#@工期目标：

@#@工程计划2010年5月1日开工，2010年10月31日完工。

@#@@#@安全目标：

@#@杜绝因工、非因工重大伤亡事故，职工轻伤控制在2人以下（人身安全）；@#@无公路重大责任事故（交通安全）；@#@无重大机械设备事故（机械设备安全）。

@#@@#@质量目标：

@#@合格。

@#@@#@第二章工程概况@#@第一节工程概况@#@海港经济开发区一排干原来为乐亭县王滩农场的一条排水干渠，由于历史原因，加之近些年海港经济开发建设等方面的影响，目前，一排干存在的诸多问题如排水不畅、岸堤恶行破坏、淤积严重、水质污染等，其生态功能严重退化。

@#@基于此，计划对一排干实施综合整治，全面提升一排干的防洪排涝功能，重塑河道两岸的自然景观，加快恢复渠道及周边的生态环境。

@#@为此对可行性进行可充分的认证，以结构合理、经济安全、社会效益和环境显著为原则，进行了一排干整治工程的设计。

@#@@#@本次一排干整治围为一排干3#路以南至疏洪铁路（桩号1+043~2+934），治理段全长1891m。

@#@@#@整治后的渠道总宽度确定为25m。

@#@其中1+043~2+848渠段采用薄壁钢筋混凝土悬臂梁式挡土墙直立护岸与生态植物贴坡式护坡复合式护岸工程，渠道横断面设计为，复式断面形式。

@#@主槽为矩形，渠底宽度14.00m，深度为2.1m，河道底部2+868为渠道渐变段，该段渠道渠底逐渐扩大，同时主槽以上迎水坡坡比1：

@#@3.5；@#@2+848~2+868为渠道渐变段，该段渠道渠底逐渐扩大，同时主槽边坡发生渐变，至2+868处完成扩大和渐变。

@#@桩号2+868以下至终点桩号2+934渠道为单一梯形断面。

@#@@#@桩号2+790处布置蓄水橡胶坝，橡胶坝总长为14m，坝高1.65m，橡胶坝左岸布置泵房及管理房。

@#@@#@第二节水文气象和工程地质@#@一、水文气象@#@一排干控制流域位于滦河冲积房前缘的滨海平原，多年平均气温10.2℃，极端最高气温37.9℃，极端最低气温-23.7℃。

@#@多年平均降水量616.8mm。

@#@最大年降水量931.7mm（1967年），最小年降水量328.7mm（1971年）。

@#@日最大降水量234.7mm（1975年7月30日）。

@#@7.8月份降水量比较集中，降水量占全年的60%。

@#@@#@二、地形地貌与工程地质@#@本区地表均为第四系地层，厚度约580m，主要由海陆相交互沉积而成，各层之间沉积连续，其中0-26.0m为全新纺（Q4）海相沉积和陆相冲积形成的淤泥质粘土、粉质粘土、粉土、粉砂、粉细砂、细砂层。

@#@由于这些土层的交替存在，其地质承载力较高。

@#@-5m~-10m容许承载力为120-200kPa，地下水埋深约为0.8-1.5m，由于海洋沉积及潮汐作用，沉积粒细，富水性差，浅层无淡水。

@#@100~250以上为咸水层，单位涌水量一般7-10m3/hm。

@#@浅层对砼及钢筋有较强的腐蚀性。

@#@@#@第三节水电供应条件@#@自行解决@#@第四节本合同项目和工作容@#@主体工程：

@#@渠道清淤、土方回填、护岸护堤、排水口门、橡胶坝工程等。

@#@@#@临时工程：

@#@修建与维护施工道路、贮运设施、停放场地、施工水电系统、办公与生活营地、场地平整、场道路、施工导流以及其他所有临建工程。

@#@@#@第三章施工组织机构及现场管理机构@#@第一节施工组织机构@#@若本单位能中标，将成立项目经理部来负责本工程的施工，项目经理部下设工程部、质量安全部、物资部、财务部和综合办公室四部一室，科室人员将选派有丰富施工经验的专业技术人员担当。

@#@@#@ @#@@#@第二节项目部主要人员部门职责@#@一、项目经理主要职责@#@

（1）项目部项目经理是法人代表在工程项目上的授权代理人，代表法人代表行使工程项目施工的经营管理，制定承包围的各项具体目标，明确职能分工，对工程项目质量、安全、进度和成本控制负全面责任。

@#@@#@

（2）认真履行工程承包合同，强化项目管理的“工期控制、质量控制、成本控制”，保证施工进度、工期、质量、安全满足业主合同要求。

@#@@#@（3）对项目的人力、资金、材料、施工设备等资源进行优化配置，合理安排施工进度，保证均衡生产，做到文明施工。

@#@@#@（4）组织项目进行成本预测、控制、分析和考核，降低成本消耗，节约开支，提高效益。

@#@@#@二、技术负责人主要职责@#@

（1）组织项目专业技术人员进行施工图纸会审和技术交底，并做好会审和交底工作记录。

@#@@#@

（2）组织编写实施性施工组织设计，对关键工序和特殊施工过程编制作业指导书以满足施工需要。

@#@@#@（3）组织制定项目质量目标，编制创优规划、各种质量管理制度、技术管理制度，促进项目技术管理规化。

@#@@#@（4）审核材料需用计划和加工订货计划；@#@监督有关单位和人员做好进货的质量自检、专检和交接检，保证进货质量,控制符合标准和有关要求。

@#@@#@（5）组织重要部位和特殊过程的隐蔽工程验收，对发现的不合格或潜在不合格及时采取纠正和预防措施，并验收措施的落实情况。

@#@@#@（6）组织项目的科研工作，推广应用新工艺、新技术，努力提高施工工艺水平和操作技能。

@#@@#@（7）严格进行项目工程的施工技术和质量管理，并对其工作质量负责；@#@组织编制和实施项目工程质量计划，实施项目的施工过程控制。

@#@定期组织召开质量分析会，检查质量体系运行情况，及时研究处理质量活动中的重大技术问题。

@#@对质量持有否决权。

@#@定期组织项目工程质量检查评比。

@#@@#@三、综合办公室主要职责@#@

（1）协调各部门之间的工作，负责项目部文件的编号、登记、标识、发放、回收管理和档案管理。

@#@@#@

（2）综合协调、检查和督促项目部各部室的管理工作及规章制度的贯彻执行情况，协调各部门之间的关系。

@#@@#@（3）负责协调对外关系、对外事务性接待与联络，部后勤供应、生活管理，施工作业人员的培训教育、学习及文体娱乐等工作。

@#@@#@四、工程部主要职责@#@

（1）负责整个施工的技术管理和科研工作，编制实施性施工组织设计，作出施工总体安排，确定具体施工方案。

@#@@#@

（2）负责施工计划的执行和协调，负责调度及施工技术问题的处理，积极推广应用新材料、新技术、新结构和新工艺，努力提高施工工艺水平和操作技能。

@#@@#@（3）负责变更设计以及施工技术管理，负责工程竣工资料的收集、整理、归档、贮存和保管。

@#@@#@（4）负责施工过程、工序质量控制的技术管理，参加事故的调查、分析工作，编制重大质量事故和不合格产品的处理方案。

@#@@#@（5）负责提供审核产品标准，负责测量、试验仪器设备的使用管理工作。

@#@@#@五、质量安全部主要职责@#@

（1）负责整个承包工程的质量安全工作，建立健全安全质量保证体系，制定安全质量管理办法，落实质量安全目标。

@#@@#@

（2）开展全面质量管理工作，编制和实施项目工程质量计划，实施工程施工全过程的质量控制。

@#@@#@（3）办理对分项、分部、单位工程的质量检查、签证、评定工作。

@#@@#@（4）定期组织质量分析会，检查质量体系运行情况，及时研究处理质量活动中的重大技术问题。

@#@组织项目工程质量检查，对质量持有否决权。

@#@@#@（5）做好工程的安全生产，制定安全计划，建立施工安全制度措施，检查和监督安全系统运行情况。

@#@负责文明施工和环境保护工作。

@#@@#@六、财务部主要职责@#@

（1）编制审核施工预算、施工计划、负责工程成本控制、财务管理工作。

@#@@#@

（2）制定财务管理规章制度，负责对外工程的合同管理，进行工程计价和工程结算工作。

@#@@#@（3）严格控制工程成本，千方百计降低工程造价。

@#@@#@七、物资部职责@#@

（1）负责贯彻执行国家行业和上级颁布的设备管理规定，制定项目的设备管理办法，并监督各单位贯彻执行，为施工全过程提供设备保障。

@#@建立健全设备维修保养制度，保证设备的完好率，提高设备检修能力。

@#@@#@

（2）负责对主要施工设备的调研和评价，负责对工程所需物资的采购、储备、供应工作。

@#@@#@（3）负责本工程的材料及设备运输工作，确保本工程的物资、设备运输渠道畅通。

@#@@#@第四章施工平面布置@#@第一节施工交通@#@一、场外交通@#@沿渠道左岸修筑一条施工道路，通往现有公路做为对外交通道路。

@#@@#@二、场交通@#@在各施工区间修筑一条施工道路作为场临时施工道路。

@#@路基材料采用当地材料平整、碾压形成。

@#@路面宽度为8m。

@#@@#@第二节施工供电@#@以网电做为主要电源，通过埋设电缆将电源引至生产及生活营地。

@#@另备一台200kW柴油发电机做为辅助电源，满足生产及生活用电需要。

@#@@#@第三节施工供水@#@利用附近灌溉及饮水用水井做为生产及生活用水水源。

@#@@#@第四节施工通信@#@对外联系：

@#@现场主要施工人员配备手机作为对外联系的通信方式；@#@@#@部联系：

@#@配备8个对讲机作为施工测量及各施工班组间的联系。

@#@@#@第五节仓库@#@为了满足工程的施工需要，拟在施工营地布设仓库：

@#@工器具，五金交电，仪表，设备配件，劳保用品等。

@#@@#@仓库建筑面积和占地面积表@#@序号@#@仓库名称@#@建筑面积（m2）@#@占地面积（m2）@#@备注@#@1@#@工器具仓库@#@20@#@20@#@2@#@劳保仓库@#@20@#@20@#@5@#@合计@#@40@#@40@#@第七节临时房屋建筑和公用设施@#@根据施工进度和施工强度计算，本工程施工高峰期施工人员198人，办公及生活营地租住水库管理处房屋，施工现场临时搭建活动板房作为值班室。

@#@@#@序号@#@项目名称@#@建筑面积@#@占地面积@#@备注@#@1@#@办公室@#@200@#@200@#@2@#@会议室@#@50@#@50@#@3@#@职工宿舍@#@600@#@600@#@4@#@职工食堂@#@50@#@50@#@5@#@活动室@#@50@#@50@#@合计@#@950@#@950@#@第八节施工平面布置图@#@详见《海港一排干（港福街-疏港铁路桥）整治工程平面布置示意图》@#@第五章施工方案@#@第一节施工测量@#@一、测量基准@#@根据监理人提供的测量基准，与监理人共同校测其基准点（线）的测量精度，并复核资料和数据的准确性@#@以监理人提供的测量准点（线）为基线，按国家测绘标准和本工程施工精度要求，测设用于施工的控制网，并将施工控制网资料报送监理人审批。

@#@@#@二、施工测量@#@1、施工测量@#@在起点定点，在中线两端设置里程桩，里程桩采用整数，并在特征点加密里程桩，地形起伏变化较段，里程桩适当加密，利用仪器对里程桩高程进行测量，标明桩号及高程，绘制成纵断面图。

@#@@#@2、横断面测量@#@

（1）横断面测量是为计算开挖工程量及了解路线两侧地形状况。

@#@@#@

（2）横断面测量，使用全站仪测量，施测长度根据设计图以及现场实际情况定，一般20m~50m测一个断面，地形有显著起伏时加测断面，按设计边坡设置边界桩，为防止施工时边界桩遭破坏，在边界桩外侧一定距离引桩。

@#@施工前测绘横断面图。

@#@@#@（3）根据横断面及纵断面测量成果，绘制横断面图和纵断面图，作为计算工程量的依据和竣工资料。

@#@并将测量结果报送监理工程师复核，经批准后进行施工。

@#@@#@3、施工过程测量：

@#@@#@开挖、回填和混凝土浇筑过程中，利用经纬仪和水准仪经常校核测量平面位置、水平标高、控制桩号和边坡坡度，保证符合设计图纸的要求。

@#@@#@4、竣工测量@#@工程完工后及时对其进行竣工测量，并提交该工程的竣工测量成果，作为竣工资料存档。

@#@@#@第二节土方开挖工程@#@本工程的土方开挖项目为施工图纸所示的各项土方明挖工程。

@#@包括：

@#@土方开挖等。

@#@@#@一、围堰设置@#@为方便施工在河道开挖前，需搭设围堰，将河道拦断后将河道的水排干后方可施工。

@#@@#@围堰设置在本标段的两端，围堰顶宽设计为4m，两侧边坡坡比为1：

@#@2，堰顶高出水面1.5m。

@#@围堰堰顶兼做联系河道两岸的施工道路。

@#@河道的水采用污泥泵将水排至施工作业面以外。

@#@@#@一、场地清理@#@场地清理包括植被清理和表土清挖。

@#@@#@1、植被清理@#@清理河床区域的树根、杂草、垃圾、废渣及其他有碍物等。

@#@并按监理人的要求运输至工程区以外。

@#@清理围按施工图纸所示最大开挖边线或建筑物基础边线（或填筑坡脚线）外侧至少5m的距离。

@#@@#@2、表土的清挖、堆放和有机土壤的使用@#@表土清挖按监理人指示的表土开挖深度进行开挖，并将开挖的有机壤土运到指定地区堆放。

@#@表土清理过程中结合现场实际作好水土保持和环境保护工作。

@#@@#@二、施工测量@#@土方在开挖前，按有关技术条款、施工图纸的要求和监理人的指示进行测量放线，并对明挖围原始地形进行测量，绘制施工开挖平面布置图及开挖放线剖面图，报送监理人复核，批准后进行开挖。

@#@@#@根据施工总体布置图和设计图纸，按施工需要布设施工控制网。

@#@平面控制网的布置采用布置轴线网，控制点选埋在通视良好、方便放样的部位。

@#@施工水准网采用水准仪布设，按设计给定的水准点测设到地面明标和地下暗标各一座，基点选在不受施工影响、地基坚实、便于保存、不受建筑物沉降变形影响的部位及不受水浸的地区，并浇灌混凝土基础。

@#@@#@三、土方开挖@#@采用1m3挖掘机挖装、10t自卸汽车运土，人工整理基础面的施工方法。

@#@坡比按设计要求进行控制。

@#@机械开挖时预留保护层和修坡余量，采用人工修整，以免扰动原土性状。

@#@保证边坡和基面原状土不受扰动和开挖尺寸的准确。

@#@开挖中产生的废料和可利用土分别堆放，可利用土直接用于河堤填筑，不可利用土直接运输至堆土场堆放。

@#@@#@开挖过程中，经常校核测量开挖平面位置、水平标高、控制桩号、水准点和边坡坡度等，确保开挖断面符合施工图纸要求。

@#@@#@开挖断面按施工图纸所示高程或尺寸进行控制。

@#@地下水埋深较浅处，土方开挖采用挖掘机进行。

@#@@#@场临时道路采用推土机修整完成。

@#@@#@所有主体工程建筑物的基础开挖均在旱地进行施工。

@#@@#@土方明挖从上至下分层分段依次进行，对不同用途的土料进行分区堆放并进行明确标识。

@#@@#@开挖的土料按设计要求的地点堆放，避免造成水土流失。

@#@@#@使用机械开挖土方时，实际施工的边坡坡度适当留有修坡余量，再用人工修整，并满足施工图纸要求的坡度和平整度。

@#@@#@在工程实施过程中，根据土方明挖及基础准备所揭示的地质特性，需要对施工图纸所示的开挖线作必要修改时，按监理人签发的设计修改图执行。

@#@@#@土方明挖过程中，如出现裂缝和滑动迹象时，立即暂停施工和采取应急抢救措施，并通知监理人。

@#@必要时，按监理人的指示设置观测点，及时观测边坡变化情况，并做好记录。

@#@@#@开挖过程中，经常校核测量开挖平面位置、水平标高、控制桩号、水准点和边坡坡度等是否符合施工图纸要求。

@#@确保开挖断面符合施工图纸要求。

@#@@#@四、质量控制、检查、验收@#@

（1）土方开挖前@#@在土方开挖前对原地形进行测量复核。

@#@按施工图纸所示的工程建筑物开挖高程、尺寸进行开挖剖面测量放样成果的检查。

@#@开挖剖面放样成果，经监理人复核签认后，作为工程量计量的依据。

@#@@#@

（2）土方开挖过程中@#@在土方开挖过程中，定期测量校正开挖平面的尺寸和标高，以及按施工图纸的要求检查开挖边坡的坡度和平整度，并将测量资料提交监理人。

@#@@#@（3）土方明挖工程完成后@#@土方明挖工程完成后，会同监理人进行以下各款的质量检查和验收。

@#@@#@主体工程开挖基础面检查清理的验收：

@#@按施工图纸要求检查基础开挖面的平面尺寸、标高和场地平整度；@#@取样检测基础土的物理力学性质指标；@#@基础面检查清理与填筑前的基础清理作业是检验目的和性质不同的两次作业，未经监理人同意，承包人不得将这两次作业合并为一次完成。

@#@@#@永久边坡的检查和验收：

@#@永久边坡的坡度和平整度的复测检查；@#@边坡永久性排水沟道的坡度和尺寸的复测检查。

@#@@#@填筑前基础面的质量检查和验收：

@#@对基础面进行检查清理后，应保证基础面无积水或流水，不使基础面土壤受扰动。

@#@作为永久建筑物土基的基础开挖面，在填筑前应清除表面的松软土层并按监理人批准的施工方法进行压实，受积水侵蚀软化的土壤应予清除。

@#@@#@第三节土石方填筑工程@#@本工程土方填筑工程主要包括海砂、山皮土填筑等工程。

@#@@#@一、填筑料的选定@#@根据现场生产性试验成果，分类型、区域选定符合设计要求的各种土料（包括本标段和其他标段工程开挖料的利用）。

@#@@#@根据施工总进度计划的要求和选定的土料开采区，做好土料开挖和工程填筑计划的平衡，列出详细的土方填筑料的开采和填筑的平衡计划，以确保土方填筑工程供料的可靠性和均衡性。

@#@@#@二、土方填筑的现场生产性试验@#@土石方填筑工程施工前，先将填筑区基础开挖验收后的实测地形资料报送监理人，经监理人验签后，在试验场地进行现场生产性碾压试验，确保土方填筑达到设计技术要求。

@#@@#@现场碾压试验时，按《土工试验规程》（SL237-1999）中的有关规定确定技术参数，按土料的不同，检测出相应的土料含水量，分几个碾压场地进行试验，采用不同的铺土方式和碾压机械，铺料不同的铺料厚度，通过机械碾压不同的遍数，压实后检测各测试段的干密度，组合试验采用淘汰法，每场只变动一种参数，通过碾压试验确定最符合要求的土料含水量、铺土厚度和碾压遍数从而确定最佳含水量、铺土方式、铺土厚度、碾压机械和碾压遍数等。

@#@最终将试验结果报送监理人审查合格后，方可按审批的结果进行现场实际性填筑。

@#@@#@三、填料运输@#@土料运输采用挖掘机装车，自卸车运输，与土方开挖、装料、卸料、铺料等工序持续和连贯进行，以免周转过多而导致含水量的过大变化。

@#@@#@反滤料运输及卸料过程中，采取措施防止颗粒分离。

@#@运输过程中反滤料应保持湿润，卸料高度应加以限制。

@#@@#@表层土或监理人认为不合格的土料、反滤料（含垫层料）一律不得使用。

@#@@#@四、基础土方填筑@#@土方填筑施工严格按施工图纸要求进行。

@#@土方填筑前，结合土方开挖完成对基础面的基础清理、处理等工作，并对原状土进行压实。

@#@@#@1、土料填筑@#@1）土料填筑采用监理人批准的经检测选定的合格填料，填料中不允许夹杂草、木枝、垃圾等有害物质。

@#@@#@2）土方填筑分层进行压实，每一填土层均按规定参数施工，经监理人检查合格后再进行下层的铺筑。

@#@对于地形突变及坡度过陡的部位，适当修整地形使振动碾到位。

@#@局部、边缘等处采用蛙式打夯机或人工进行夯实。

@#@@#@4）每一填土层按规定参数施工完毕后，都要依据施工技术规进行现场抽样检查，当发现有不合格者，应重新补压并经监理人检查合格后才能继续铺筑上一层。

@#@在继续铺筑上层新土之前，对压实层表面残留的被碾子翻松的半压实土层进行处理（包括含水量的调整），以免形成土层间结合不良的现象。

@#@@#@5）如填土出现“弹簧”、层间光面、层间中空、松土层或剪力破坏等现象时，应根据具体情况认真处理并经检验合格后，始准铺填新料。

@#@@#@6）铺土面应尽量平起，以免造成过多的接缝，若由于施工需要进行分区填筑时，其横向接缝坡度不得陡于1:

@#@5，不得留纵向接缝。

@#@@#@7）为保持土料填筑正常的含水量，日降雨量较大时，按监理人的指示停止填筑。

@#@在降雨前及时压实作业面表层松土，并将作业面做成拱面或坡面，以利于排水。

@#@雨后晾晒合格后方可继续填筑。

@#@@#@8）当风力或日照较强时，应按监理人的指示，在坝铺土面上进行洒水润湿，以使土料保持合适的含水量。

@#@@#@为保证质量，坝体填筑应严格按《碾压式土石坝施工规》（DL/T5129-2001）和其它相关规程规进行施工。

@#@@#@五、山皮土填筑@#@采用1.0m3挖掘机装车，15t自卸汽车运输至施工作业面，T160推土机摊铺，自行式凸块碾碾压。

@#@@#@四、碾压@#@1、填筑碾压前的准备@#@在基础达到密实度要求并完成清理工作后才能开展山皮土填筑工作。

@#@@#@2、土料碾压@#@土料碾压严格按监理人批准的碾压试验确定的填筑碾压施工参数进行施工。

@#@基础必须达到设计要求的密实度，填料使用前经检测粘粒含量必须达到设计要求。

@#@填筑料中不允许夹杂草、木枝、垃圾等有害物质。

@#@@#@每一填土层按规定参数施工完毕，经监理人检查合格后才能继续铺筑上一层。

@#@对于地形突变及坡度过陡的部位，适当修整地形使振动碾到位。

@#@局部、边缘等处采用蛙式打夯机或人工进行夯实。

@#@@#@山皮土填筑采用进占法施工，铺料与碾压须连续进行，如需短时间停工，其表面风干土层应经常洒水湿润，保持含水量在控制围以。

@#@碾压机具的行驶方向以及铺料方向平行河道中心线，靠岸边的接触带黏土应用满载的运料汽车或装载机轮胎顺岸边进行压实。

@#@@#@3、碾压作业要求，@#@地面起伏不平时，应按水平分层由低处开始逐层填筑，不得顺坡填筑；@#@渠道横断面上的坡面坡度不陡于1：

@#@5时，应将地面坡度削至缓于1：

@#@5；@#@@#@分段作业面的最小长度不应小于100m，人工施工时段长可适当减短；@#@@#@作业面应分层统一铺土、统一碾压，并配备人员或平地机参与整平作业，严禁出现界沟；@#@@#@在软土堤基上填筑时，若堤身有两侧压载平台，两者应按设计断面同步分层填筑，严禁先筑堤身后压载；@#@@#@相邻施工段的作业面宜均衡上升，若段与段之间不可避免出现高差时，应以斜坡相接，坡度可采用1：

@#@3~1：

@#@5，高差大时宜用缓坡；@#@@#@已铺土料表面在压实前被晒干时，应洒水湿润；@#@@#@每一填土层按规定参数施工完毕，并经监理人检查合格后才能继续铺筑上一层。

@#@@#@用光面碾碾磙压实粘性土填筑层，在新层铺料前，应对光层面作刨毛处理，刨毛深度3~5cm，填筑层经监理人检验合格后因故未继续施工，因搁置较久或经过雨淋干湿交替表面产生疏松层时，复工前应进行复压并刨毛处理。

@#@@#@振动碾行走方向及铺料方向平行于轴线，分段碾压的搭接碾压宽度大于3m。

@#@@#@振动碾碾压采用进退错距法，碾迹搭接宽度大于10cm。

@#@@#@振动碾碾压行车速度控制在3km/h以。

@#@@#@建筑物周围0.5m围，建筑物顶板2m围采用人工夯实，辅以振动夯板夯实，夯实采用连环套打法，夯迹双向套压，夯压夯1/3。

@#@行压行1/3。

@#@分段分片夯实时，夯迹搭压宽度大于1/3夯径。

@#@@#@第四节土工布铺设@#@一、土工布采购、运输与保存@#@1、采购@#@按照设计图纸及相关规要求选取符合质量要求的厂家生产的产品。

@#@土工布规格为300g/m2。

@#@@#@2、运输与储存@#@土工布和辅助材料一般采用汽车运送到工地；@#@卸货时一般采用铲车或吊车等机械设备。

@#@在运输和装卸过程中应保证产品质量不受影响，";i:

27;s:

30951:

"中考四大名著易考知识点汇总@#@四大名著易考知识点@#@1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（）.@#@2,按要求写出人物形象或文学作品。

@#@@#@

（1）《水浒传》中“倒拔垂柳”的人物是（）。

@#@@#@

（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）。

@#@@#@3，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。

@#@若说没奇缘，今生偏又遇着他；@#@若说有奇缘，如何心事终虚化？

@#@”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。

@#@其中“阆苑仙葩”指的是（），“美玉无暇”指的是（）。

@#@@#@4，“花花飞飞满天，红消香断有谁怜？

@#@……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！

@#@”这首诗出自《红楼梦》中人物（）之手。

@#@@#@5，请结合《三国演义》，说出诸亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（）；@#@再说出诸亮挥泪斩马谡是因为（@#@）一事。

@#@@#@6，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（），也被称为“赛诸”。

@#@他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（）。

@#@@#@7，请用下列两部古典名著人物的或官名补全下面的回目。

@#@@#@

（1）风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）@#@

（2）煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）@#@8，《三国演义》中蜀国的军师诸亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。

@#@在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（），这部作品是《》。

@#@@#@9，“醉打门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（）。

@#@@#@10，《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（）.这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：

@#@@#@11，“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。

@#@”这首诗说的是《三国演义》中备和操的一段故事。

@#@这个故事是。

@#@@#@12，诸亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸亮的两个故事名称。

@#@例：

@#@舌战群儒。

@#@、。

@#@@#@13，下面的一副对联概括了诸亮一生的功绩。

@#@参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

@#@@#@收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；@#@@#@取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

@#@@#@示例：

@#@三顾——三顾茅庐@#@六出：

@#@东和:

@#@收二川：

@#@@#@七擒：

@#@北拒：

@#@排八阵：

@#@@#@14，下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）@#@A,鲁智深——倒拔垂柳B，悟空——大闹天空@#@C，诸亮——三顾茅庐D，姥姥——三进大观园@#@四大名著易考知识点

（2）@#@15,古典名著《西游记》中，悟空最具有反抗精神的故事情节是（）。

@#@@#@16，《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

@#@@#@请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

@#@@#@请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

@#@@#@17，《西游记》中的悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。

@#@请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明。

@#@语言要简洁。

@#@@#@18，“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。

@#@是非成败转头空。

@#@青山依旧在，几度夕阳红。

@#@”这是我国古典名著《》的开篇词。

@#@@#@19，女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。

@#@以上情节出自我国古典名著《》。

@#@@#@20，“天下三分”是指天下分裂为、、三国。

@#@@#@21，《操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇体小说《三国演义》。

@#@@#@22，“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

@#@”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（）（人名）之口。

@#@@#@23,《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。

@#@@#@24，成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻操”的故事演化而来的。

@#@@#@25，语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

@#@@#@（要求：

@#@说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。

@#@）@#@同学甲：

@#@《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。

@#@他真不愧是一位见义勇为的英雄。

@#@@#@你的讲述：

@#@@#@@#@26，对对联。

@#@@#@上联：

@#@足智多谋，孔明巧借箭。

@#@@#@下联：

@#@，。

@#@@#@27，读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。

@#@但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。

@#@初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。

@#@下面请你做一个简要的读书札记。

@#@@#@书名：

@#@@#@作者：

@#@@#@印象最深的人物：

@#@@#@该人物形象给你的人生启示：

@#@@#@。

@#@@#@28，你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？

@#@@#@答案：

@#@1，雪芹2，

（1）鲁智深

（2）操3，林黛玉贾宝玉4，林黛玉5，赤壁之战失街亭6，吴用智取生辰纲7，林教头操8，吴用水浒传9，武松10，关羽大意失荆州（温酒斩华雄）11，青梅煮酒论英雄12，草船借箭、空城计、七擒七纵等13，六出祈山、东和吴、收取西川、七擒孟获、北拒、摆设八阵图。

@#@14，C15，大闹天空16，示例：

@#@

（1）武松打虎（花和尚倒拔垂柳）

（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。

@#@17，不屈不挠的反抗精神，如大闹天空（或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精）18，三国演义19，红楼梦20，“天下三分”是指天下分裂为、蜀、吴三国。

@#@21，章回22，操23，悟空。

@#@24，赤壁之战。

@#@25，略。

@#@26，

（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。

@#@

（2）义盖云天，关羽私放。

@#@（3）多愁善感，黛玉悲葬花。

@#@@#@27，略。

@#@28，如：

@#@写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记；@#@通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流；@#@尝试对名著进行再创作。

@#@@#@《红楼梦》部分知识检查题@#@1.《红楼梦》中，“纵然生得好皮囊，腹原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”说的是贾宝玉@#@2.《红楼梦》中有一位女子，才思敏捷，活泼直爽，快人快语，但家道败落后寄人篱下，命运悲惨，此人便是史湘云@#@3.《红楼梦》中最长的诗名是《芙蓉女儿诔》，是贾宝玉为晴雯而作的@#@4.《红楼梦》第五回的判词中“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才，一从二令三人木，哭向金陵事更哀”说的是王熙凤。

@#@@#@5.《红楼梦》在定名“红楼梦”前还有哪些名？

@#@@#@答：

@#@《石头记》、《金陵十二钗》、《情僧录》、《风月宝鉴》。

@#@@#@6.“草木也知愁，韵华竟白头”是《红楼梦》中谁填的什么词里的句子？

@#@@#@答：

@#@林黛玉、柳絮词@#@7.《红楼梦》第六十九回“弄小巧借剑杀人，觉大限吞生金自逝”中“弄小巧借剑杀人”指的是王熙凤。

@#@“吞生金自逝”的是尤二姐。

@#@这当中“剑”指的是贾琏的另一个小妾秋桐。

@#@@#@8.《红楼梦》中“金陵十二钗”中有一个带发修行的女尼是妙玉。

@#@@#@9.《红楼梦》中惜春的判词中有一句“勘破三春景不长”，其中“三春”指的是元春、探春、迎春。

@#@@#@10.写出黛玉有关花和秋的两首诗的名称？

@#@@#@答：

@#@《葬花吟》、《秋窗秋雨夕》。

@#@@#@11.《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才。

@#@玉带林中挂，金簪雪里埋”，分别指薛宝钗、林黛玉。

@#@“停机德”、“咏絮才”这两个典故中说的女主人公是乐羊子妻、道韫。

@#@@#@12.《红楼梦》中“枉凝眉”里阆苑仙葩指的是林黛玉，美玉无瑕指的是贾宝玉。

@#@@#@红楼梦易考知识点

（2）@#@13.《红楼梦》中“多愁多病身，倾国倾城貌”指的是林黛玉。

@#@@#@14.《红楼梦》中，在神话传说中林黛玉叫绛珠仙子，贾宝玉叫神瑛侍者。

@#@@#@15.《红楼梦》中王熙凤生病期间，帮助协理宁国府，后来又远嫁的女子是贾探春。

@#@@#@16.《红楼梦》中，宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶名叫千红一窟，品的美酒名叫万艳同杯，听的歌曲名叫红楼梦。

@#@@#@17.《红楼梦》中嫁到婆家受气，一年就死去的是贾迎春。

@#@@#@18.《红楼梦》中最具有喜剧气氛的情节是哪一处？

@#@@#@答：

@#@姥姥进大观园。

@#@@#@19.“贾不假，白玉为堂金作马”，所写的是四大家族的哪一家？

@#@这句话说明了什么？

@#@@#@答：

@#@贾家。

@#@说明了贾家是富贵之家，也说明这个家的奢华。

@#@@#@20.《红楼梦》中第四回门子献给贾雨村的“护官符”概括了贾、史、王、薛四大家族的富贵声势。

@#@@#@21.宝玉用旧诗句“花气袭人知昼暖”给贾母送给他的丫头起了个名，这个丫头是袭人。

@#@@#@22.《红楼梦》中符合封建道德标准，刻苦攻读，最后考取功名的贾家后代是贾兰。

@#@@#@23.用《红楼梦》中的人物填空：

@#@@#@

（1）、贾迎春误嫁狼

（2）林黛玉焚稿断痴情@#@（3）薛宝钗出闺成大礼（4）、贾雨村归结红楼梦@#@24.用《红楼梦》中的人名填空：

@#@@#@

（1）、王熙凤毒设相思局

（2）、王熙凤协理宁国府@#@（3）王熙凤弄权铁槛寺（4）、王熙凤路谒北静王@#@红楼梦易考知识点（3）@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@1、《红楼梦》的作者是清代小说家雪芹，小说以__宝黛爱情_______为中心，写当时具有代表性的_贾史王薛______四大家族的兴衰来揭露封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度做了有利的批判；@#@而对__探春理家______的歌颂曲折反映了当时正在滋长的资本主义经济萌芽的因素。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@2、《红楼梦》又称《_石头记______》、《__风月宝鉴______》、《__情僧录______》、《__金陵十二钗______》@#@贾府中的最高统治者是_贾母______，管理贾府日常事务是_王熙凤_______，在管理上最具改革色彩的女子是__贾探春________。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@3、小说中塑造了两个叛逆者形象，分别是_贾宝玉_____和__林黛玉_____，他们前世分别是__神瑛侍者_____和_绛珠仙子______@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@4、最具叛逆性格的丫鬟是_晴雯_____，涉及到他的情节有__晴雯撕扇作千金一笑_____，最卑躬屈膝的丫鬟是__袭人______，书中还刻画了一个善良风趣的农村老夫人，他就是__姥姥______。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@5、贾府的四春分别是：

@#@元春、迎春、探春、惜春，取_原应叹息______之意。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@6、“四春”中被称为“二木头”懦弱怕事，善良无能，又命运悲惨的女子是：

@#@_迎春_________@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@7、“四春”中也是庶出，但精明能干，有心机，办事果断的女子是：

@#@___探春________@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@8、“四春”中性格孤僻，胆小怕事，最后出家的女子是：

@#@_惜春_________@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@9、宝玉梦游太虚幻景时，饮的仙茶叫__千红一窟______，品的酒叫__万艳同杯______，听的歌曲名叫__红楼梦________。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@10、贾宝玉佩戴的玉叫__通灵宝玉_____，薛宝钗的是__金锁______，史湘云佩戴的是_金麒麟______。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@11、黛玉写的有关花的诗是《_葬花吟____》，有关秋的诗是_《秋窗风雨夕》_______，他分别以西施等五位有才华的女则为题写了五首小诗，命意新奇，宝玉题为__《五美吟》______。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@12、书中最长的一首诗是_贾宝玉_______写的__芙蓉女儿诔_。

@#@@#@红楼梦易考知识点（4）@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@13、第66回，“情小妹痴情归地府，冷二郎一冷入空门”中的情小妹是_尤三姐______，冷二郎是_柳湘莲_______。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@14、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

@#@若说没奇缘，今生偏又肖着他；@#@若说有奇缘，如何心事虚话？

@#@”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。

@#@其中“阆苑仙葩”指的是__林黛玉_______，“美玉无瑕”指的是__贾宝玉________。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@15、“花花飞飞满天，红消香断有谁怜。

@#@……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！

@#@”这首是出自《红楼梦》中人物___林黛玉______之手。

@#@@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@四,以下用两组数字将各题中的有关部分联结起来:

@#@（每题2分,共24分）@#@（51）下列诗词的作者是:

@#@@#@A,《杏帘在望》——宝玉B,《秋夜即事》——黛玉C,《如梦令》——湘云@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@D《残菊》——探春@#@（52）下列别号和人物的关系:

@#@@#@A,蕉下客——探春B,枕霞旧友——湘云C,绛洞花主宝玉D,藕榭——惜春@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@（53）下列诗的唱和方式:

@#@@#@A,菊花诗——分题B,海棠诗——限韵C,中秋诗——联句D,螃蟹诗——奉和@#@（54）下列对联挂在何处:

@#@@#@A,世事洞明皆学问,人情练达即文章——可卿上房@#@B,假作真时真亦假,无为有处有还无——太虚幻境@#@C,烟霞闲骨格,泉石野生涯——探春卧房@#@D,勋业有光昭日月,功名无间及儿——贾府宗祠@#@红楼梦易考知识点（5）@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@（55）下列诗句暗示何人命运:

@#@@#@A,清明涕送江边望,千里东风一梦遥——探春@#@B,一声震得人方恐,回首相看已成灰——元春@#@C,焦首朝朝还暮暮,煎心日日复年年——宝钗@#@D,云散高唐,水涸湘江——湘云☆ @#@ @#@ @#@ @#@（56）下列谜面与谜底的关系:

@#@@#@A,黛玉小传——语林B,红学——钻石@#@C,悍妇凤辣子——狮子王D,宝二爷取了林姑娘——玉如意@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@（57）下列花名与花签的对应关系:

@#@@#@1,只恐夜深花睡去——海棠2,竹篱茅舍自甘心——老梅@#@3,任是无情也动人——牡丹4,莫怨东风当自嗟——芙蓉@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@（58）下列诗句与作者的关系:

@#@@#@A,好风频借力,送我上青云.——薛宝钗@#@B,博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆——.香菱@#@C,未若锦囊收艳骨,一杯净土掩风流.——林黛玉@#@D,霜清纸帐来新梦,圃冷斜阳忆旧游.——史湘云@#@（59）下列咏菊花诗与作者的关系:

@#@@#@A,种菊——怡红公子B,供菊——枕霞旧友@#@C,画菊——衡芜军D,簪菊——蕉下客@#@☆ @#@ @#@ @#@ @#@大观园里也有文学社团，海棠诗社的发起人是探春，后黛玉又重建桃花诗社。

@#@@#@☆在海棠诗社中，“蕉下客”是探春的别号。

@#@@#@☆在海棠诗社中，黛玉的别号是“潇湘妃子”。

@#@@#@☆在海棠诗社中，“枕霞旧友”是史湘云的别号。

@#@@#@☆琏二奶奶就是王熙凤。

@#@@#@☆珍大奶奶就是尤氏。

@#@@#@☆宝二奶奶就是薛宝钗。

@#@@#@☆蓉大奶奶就是可卿。

@#@@#@２００８年高考《考试说明》将“名著名篇阅读”这一考点列入加试容，“要求了解有关名著名篇的主要容、艺术特色等”，能力等级Ｂ（理解：

@#@领会并能做简单的解释）。

@#@并且列出了加试的篇目，共有《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《家》《边城》《欧也妮朗台》《老人与海》《女神》《雷雨》《哈姆雷特》１０篇。

@#@时间紧，任务重，名著名篇怎么复习？

@#@它山之石，可以攻玉，２００７年省高考试题的命题思路可以给我们的复习提供一定的借鉴作用。

@#@让我们看一看２００７年高考卷试题：

@#@（简答题。

@#@任选两题，每题１００字左右）（１）《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语”是一个著名的情节，请简述书中宝玉、黛玉共读《西厢记》的故事。

@#@（２）《家》中觉慧说过这么一段话：

@#@“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。

@#@”觉慧为什么与家庭决裂？

@#@他最后是如何为自己争幸福的？

@#@请简述。

@#@（３）“关女儿禁闭”和“抢梳妆匣”是《欧也妮朗台》中的两个情节，这些均与那个梳妆匣有密切的联系，请简述梳妆匣的来历。

@#@（４）《巴黎圣母院》中流浪人为什么攻打圣母院？

@#@此事结局如何？

@#@请简述。

@#@@#@　　２００７年省高考卷和２００８年省高考考纲样题在“名著名篇”这一考点上的命题思路基本是一致的：

@#@能把握住名著名篇的基本容及相应的文学批评观点，能理清作品情节发展的线索并对其重要情节做到了然于心，能了解典型人物的性格特征及其主要表现。

@#@所以对情节的考查是重中之重。

@#@据此，我们的复习应注重如下几点：

@#@１、２００８年语文高考加试“名著名篇阅读”考点将由主观题和客观题两种形式组成，这意味着复习要有侧重点，一般来说，容量大、情节复杂的作品如《三国演义》《红楼梦》《家》《欧也妮朗台》《雷雨》《哈姆雷特》等用来出主观题的可能性比较大，其他作品的相关文学常识在客观题中出现的概率比较大。

@#@２、对相关名著名篇中最主要的情节脉络和主要人物的性格特点应作比较全面的了解和掌握，比如“ｔｏｂｅｏｒｎｏｔｔｏｂｅ”所反映出的哈姆雷特的矛盾性格。

@#@对情节的复习要紧紧抓住围绕主人公发生的和为大家所熟知的情节，比如说《红楼梦》，要特别关注贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间交往的情节，同时，宝玉挨打、黛玉葬花以及姥姥进大观园等都是热门话题。

@#@比如说《三国演义》，可以关注两次著名的战争――官渡之战和赤壁之战，可以关注蜀集团核心人物之间重要的交往经历―――桃园结义、三顾茅庐、白帝城托孤，可以关注战争中发生的著名的故事――华容道放、失街亭、空城计、败走麦城等等。

@#@３、由于省语文高考并不刻意避开人教版教材，所以除了要关注教版教材中的相关容以外，我们也应该关注人教版教材及其读本中所出现的涉及到名著名篇的片断。

@#@“名著名篇阅读”考题很可能成为加试容考查的分水岭，而这一部分容的掌握是能够通过突击复习来提升的，这是所有选考历史科目的同学所要注意的@#@中考知识点之四大名著知识练习题@#@中考知识点之四大名著知识练习题@#@1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@2,按要求写出人物形象或文学作品。

@#@@#@

（1）《水浒传》中“倒拔垂柳”的人物是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@

（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@3，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。

@#@若说没奇缘，今生偏又遇着他；@#@若说有奇缘，如何心事终虚化？

@#@”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。

@#@其中“阆苑仙葩”指的是（ @#@ @#@ @#@ @#@），“美玉无暇”指的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@4，“花花飞飞满天，红消香断有谁怜？

@#@……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！

@#@”这首诗出自《红楼梦》中人物（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）之手。

@#@@#@5，请结合《三国演义》，说出诸亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）；@#@再说出诸亮挥泪斩马谡是因为（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）一事。

@#@@#@6，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），也被称为“赛诸”。

@#@他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@7，请用下列两部古典名著人物的或官名补全下面的回目。

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@风雪山神庙 @#@ @#@ @#@陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@煮酒论英雄 @#@ @#@ @#@关公赚城斩车胄（《三国演义》）@#@8，《三国演义》中蜀国的军师诸亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。

@#@在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（ @#@ @#@ @#@ @#@），这部作品是《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。

@#@@#@9，“醉打门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@10，《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（ @#@ @#@）.这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11，“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。

@#@”这首诗说的是《三国演义》中备和操的一段故事。

@#@这个故事是_______________。

@#@@#@12，诸亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸亮的两个故事名称。

@#@例：

@#@舌战群儒。

@#@________、_________。

@#@@#@13，下面的一副对联概括了诸亮一生的功绩。

@#@参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

@#@@#@收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；@#@@#@取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

@#@@#@示例：

@#@三顾——三顾茅庐@#@六出：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@东和:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@收二川：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七擒：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@北拒：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@排八阵：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@14，下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）@#@A,鲁智深——倒拔垂柳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B，悟空——大闹天空@#@C，诸亮——三顾茅庐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D，姥姥——三进大观园@#@15,古典名著《西游记》中，悟空最具有反抗精神的故事情节是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@16，《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

@#@@#@请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@17，《西游记》中的悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。

@#@请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明。

@#@语言要简洁。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@18，“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。

@#@是非成败转头空。

@#@青山依旧在，几度夕阳红。

@#@”这是我国古典名著《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》的开篇词。

@#@@#@19，女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。

@#@以上情节出自我国古典名著《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。

@#@@#@20，“天下三分”是指天下分裂为______、_______、_______三国。

@#@@#@21，《操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇 @#@ @#@ @#@体小说《三国演义》。

@#@@#@22，“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

@#@”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（人名）之口。

@#@@#@23,《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。

@#@@#@24，成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》 @#@ @#@ @#@ @#@（战役）中“周瑜定计火攻操”的故事演化而来的。

@#@@#@25，语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

@#@@#@（要求：

@#@说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。

@#@）@#@同学甲：

@#@《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。

@#@他真不愧是一位见义勇为的英雄。

@#@@#@你的讲述：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@26，对对联。

@#@@#@上联：

@#@足智多谋，孔明巧借箭。

@#@下联：

@#@________，__________。

@#@@#@27，读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。

@#@但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。

@#@初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。

@#@下面请你做一个简要的读书札记。

@#@@#@书名：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作者：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@印象最深的人物：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@该人物形象给你的人生启示：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@28，你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？

@#@有什么收获？

@#@请略举一例加以说明。

@#@@#@答案：

@#@1，雪芹2，

（1）鲁智深

（2）操3，林黛玉贾宝玉4，林黛玉5，赤壁之战失街亭6，吴用智取生辰纲7，林教头操8，吴用水浒传9，武松10，关羽大意失荆州（温酒斩华雄）11，青梅煮酒论英雄12，草船借箭、空城计、七擒七纵等13，六出祈山、东和吴、收取西川、七擒孟获、北拒、摆设八阵图。

@#@14，C15，大闹天空16，示例：

@#@

（1）武松打虎（花和尚倒拔垂柳）

（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。

@#@17，不屈不挠的反抗精神，如大闹天空（或与各种恶势力坚决斗争的精神，";i:

28;s:

23888:

"谈判技巧

（一）@#@1@#@决策要比细节对成败的影响更强@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@2@#@全国emba和mba在哪所学校首开@#@a、中国政法大学@#@b、上海财经大学@#@c、中国科学技术大学@#@d、中国人民大学@#@正确答案：

@#@d我的答案：

@#@a@#@3@#@美国南加州大学的电影专业属于特色专业@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@×@#@@#@4@#@下列哪个学院不属于professional范围的@#@a、商学院@#@b、工学院@#@c、经济学院@#@d、医学院@#@正确答案：

@#@c我的答案：

@#@c@#@5@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@×@#@@#@谈判技巧

（二）@#@66.66分@#@1@#@香港中文大学的校长是谁@#@a、吴敬琏@#@b、许小年@#@c、刘遵义@#@d、黄卫平@#@正确答案：

@#@c我的答案：

@#@c@#@2@#@密西根州立大学设有bba@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@3@#@欧洲所有国家对汽车的行驶速度都是有限制的@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@√@#@谈判技巧（三）@#@100分@#@1@#@小组讨论的内容不包括@#@a、重复教师上课内容@#@b、寻找与商务谈判有关的案例@#@c、讲述ppt@#@d、碳交易@#@正确答案：

@#@d我的答案：

@#@d@#@2@#@一个公司85%的利润来自于重要的15%客户@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@谈判技巧（四）@#@100分@#@1@#@开局策略中不涉及谈判的实质内容@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@2@#@需求决定供给@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@谈判技巧（五）@#@100分@#@1@#@做记录并不能显示出对发言者的尊重@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@×@#@@#@谈判技巧（六）@#@75分@#@1@#@谈判中没有妥协@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@×@#@@#@2@#@谈判的结果是（）@#@a、利益@#@b、机会@#@c、金钱@#@d、权利@#@正确答案：

@#@b我的答案：

@#@a@#@3@#@谈判的最高境界是妥协的成功@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@4@#@谈判过程中需要一直盯着对方的眼睛才能显示出真诚@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@×@#@@#@谈判技巧（七）@#@100分@#@1@#@沟通过程中一般有多少比例的沟通是不成功的@#@a、0.3@#@b、0.5@#@c、0.7@#@d、0.9@#@正确答案：

@#@c我的答案：

@#@c@#@2@#@沟通是让对方知道同意你的意图@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@×@#@@#@谈判技巧（八）@#@100分@#@1@#@在谈判过程中形式重于内容@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@2@#@沟通的渠道共有几个@#@a、1.0@#@b、2.0@#@c、3.0@#@d、4.0@#@正确答案：

@#@d我的答案：

@#@d@#@谈判技巧（九）@#@75分@#@1@#@网易在九城暗示代理权被夺内部邮件曝光后的第几天正式宣布获得魔兽世界在中国的代理权@#@a、4.0@#@b、3.0@#@c、2.0@#@d、1.0@#@正确答案：

@#@d我的答案：

@#@d@#@2@#@书写与图像大多是一对一@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3@#@语言叙述大多是按照下列哪种方式进行@#@a、一对一@#@b、一对二@#@c、一对三@#@d、一对多@#@正确答案：

@#@a我的答案：

@#@a@#@4@#@中国人更擅长于纵向谈判@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@√@#@谈判技巧（十）@#@100分@#@1@#@学生案例-魔兽之争讲述了谈判过程中哪一阶段的工作@#@a、后期@#@b、中期@#@c、前期@#@d、整过过程@#@正确答案：

@#@c我的答案：

@#@c@#@2@#@原则式谈判又叫做价值式谈判@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@3@#@网易在拿到魔兽世界在中国的代理权后股价上升@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@4@#@九城在失去魔兽世界代理权后股价没有受到影响@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@×@#@@#@谈判技巧（十一）@#@100分@#@1@#@官商结合是违反法律法规的@#@正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@×@#@@#@2@#@诚信中诚是偏向于内在的，而信是偏向于外在的@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@3@#@朗讯科技公司属于哪国公司@#@a、英国@#@b、德国@#@c、中国@#@d、美国@#@正确答案：

@#@d我的答案：

@#@d@#@谈判技巧（十二）@#@100分@#@1@#@俄罗斯的市场改革和中国的市场改革是不一样的@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@2@#@中国官员最清廉的时代是@#@a、南宋@#@b、北宋@#@c、唐朝@#@d、现今@#@正确答案：

@#@b我的答案：

@#@b@#@谈判技巧（十三）@#@100分@#@1@#@下列哪项是永久正常贸易关系的英文缩写@#@a、pntr@#@b、ptnr@#@c、pnrt@#@d、rtnp@#@正确答案：

@#@a我的答案：

@#@a@#@谈判技巧（十四）@#@100分@#@1@#@在美国决定永久自由贸易关系方案的是哪个部门@#@a、参议院@#@b、总统@#@c、副总统@#@d、国会@#@正确答案：

@#@d我的答案：

@#@d@#@谈判技巧（十五）@#@100分@#@1@#@多发行货币会导致利率发生什么变化@#@a、上升@#@b、下降@#@c、不变@#@d、难以预料@#@正确答案：

@#@b我的答案：

@#@b@#@2@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@3@#@美国希望其国内物价提高一些@#@正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@谈判技巧（十六）@#@75分@#@1@#@在一个确定性的市场条件下，最佳谈判模式是一报还一报正确答案：

@#@×@#@我的答案：

@#@×@#@@#@2@#@使用一报还一报的策略时，意味着人与人之间的信任基本消失正确答案：

@#@√我的答案：

@#@√@#@3@#@囚徒两难的案例中最好的结果是@#@a、都不坦白@#@b、一个坦白一个抗拒篇二：

@#@2014通识教育网络课谈判技巧考试答案@#@一、单选题（题数：

@#@50，共5）@#@1沟通过程中一般有多少比例的沟通是不成功的@#@?

@#@a、@#@0.3@#@?

@#@b、@#@0.5@#@?

@#@c、@#@0.7@#@?

@#@d、@#@0.9@#@正确答案：

@#@c@#@2报价的原则不包括@#@?

@#@a、@#@严肃@#@?

@#@b、@#@明白@#@?

@#@c、@#@不附加任何条件@#@?

@#@d、@#@可以有一定的浮动@#@正确答案：

@#@d@#@32009年铁矿石谈判共分为几个阶段@#@?

@#@a、@#@1.0@#@?

@#@b、@#@2.0@#@?

@#@c、@#@3.0@#@?

@#@d、@#@4.0@#@正确答案：

@#@d@#@4柯达（中国）股份有限公司中柯达控股多少@#@?

@#@a、@#@0.2@#@?

@#@b、@#@0.3@#@?

@#@c、@#@0.7@#@?

@#@d、@#@0.8@#@正确答案：

@#@d@#@5全国emba和mba在哪所学校首开@#@?

@#@a、@#@中国政法大学@#@?

@#@b、@#@上海财经大学@#@?

@#@c、@#@中国科学技术大学@#@?

@#@d、@#@中国人民大学@#@正确答案：

@#@d@#@6在谈判中，当我方处于不利地位时，让步一般采用哪种方式@#@?

@#@a、@#@一步到位式@#@?

@#@b、@#@等额式@#@?

@#@c、@#@加价式@#@?

@#@d、@#@大幅度递减式@#@正确答案：

@#@d@#@7沟通的渠道共有几个@#@?

@#@a、@#@1.0@#@?

@#@b、@#@2.0@#@?

@#@c、@#@3.0@#@?

@#@d、@#@4.0@#@正确答案：

@#@d@#@8下列不属于沟通渠道的是@#@?

@#@a、@#@眼神@#@?

@#@b、@#@书写@#@?

@#@c、@#@语言叙述@#@?

@#@d、@#@肢体语言@#@正确答案：

@#@a@#@9下列哪个阶段不属于谈判阶段的四段论中的阶段@#@?

@#@a、@#@开局阶段@#@?

@#@b、@#@报价阶段@#@?

@#@c、@#@还价阶段@#@?

@#@d、@#@签约阶段@#@正确答案：

@#@d@#@10中国最早的羽绒品牌是什么@#@?

@#@a、@#@雅鹿@#@?

@#@b、@#@梅玲@#@?

@#@c、@#@天鹅@#@?

@#@d、@#@波斯顿@#@正确答案：

@#@c@#@11沟通一般共有几个层次@#@?

@#@a、@#@1.0@#@?

@#@b、@#@2.0@#@?

@#@c、@#@3.0@#@?

@#@d、@#@4.0@#@正确答案：

@#@d@#@12继叶利钦后的下一位总统是谁@#@?

@#@a、@#@赫鲁晓夫@#@?

@#@b、@#@戈尔巴乔夫@#@?

@#@c、@#@梅德韦杰夫@#@?

@#@d、@#@普京@#@正确答案：

@#@d@#@13在哪一年铁矿石的价格急转直下@#@?

@#@a、@#@2002.0@#@?

@#@b、@#@2005.0@#@?

@#@c、@#@2008.0@#@?

@#@d、@#@2009.0@#@正确答案：

@#@d@#@14徐州工程机械集团有限公司（以下简称徐工）在中国制造业500强中排第几位?

@#@a、@#@10.0@#@?

@#@b、@#@73.0@#@?

@#@c、@#@151.0@#@?

@#@d、@#@173.0@#@正确答案：

@#@b@#@15在九十年代，中国感光行业的支柱企业共有几家@#@?

@#@a、@#@3.0@#@?

@#@b、@#@4.0@#@?

@#@c、@#@7.0@#@?

@#@d、@#@11.0@#@正确答案：

@#@c@#@16苏联是在哪一年成立的@#@?

@#@a、@#@1911.0@#@?

@#@b、@#@1915.0@#@?

@#@c、@#@1917.0@#@?

@#@d、@#@1920.0@#@正确答案：

@#@c@#@17下列哪种汽车品牌不是奔驰公司旗下的@#@?

@#@a、@#@迈巴赫@#@?

@#@b、@#@smart@#@?

@#@c、@#@amg@#@?

@#@d、@#@polo@#@正确答案：

@#@d@#@18在美国决定永久自由贸易关系方案的是哪个部门@#@?

@#@a、@#@参议院@#@?

@#@b、@#@总统@#@?

@#@c、@#@副总统@#@?

@#@d、@#@国会@#@正确答案：

@#@d@#@19mba是属于什么学位@#@?

@#@a、@#@学士@#@?

@#@b、@#@硕士@#@?

@#@c、@#@?

@#@d、@#@正确答案：

@#@b@#@20下列哪项是永久正常贸易关系的英文缩写@#@?

@#@a、@#@pntr@#@?

@#@b、@#@ptnr@#@?

@#@c、@#@pnrt@#@?

@#@d、@#@rtnp@#@正确答案：

@#@a@#@21语言叙述大多是按照下列哪种方式进行@#@?

@#@a、@#@一对一@#@?

@#@b、@#@一对二@#@?

@#@c、@#@一对三@#@?

@#@d、@#@一对多@#@正确答案：

@#@a@#@22学生案例-魔兽之争讲述了谈判过程中哪一阶段的工作?

@#@a、@#@后期@#@?

@#@b、@#@中期@#@?

@#@c、@#@前期@#@?

@#@d、篇三：

@#@推销与谈判技巧答案@#@第一章@#@一、单项选择题@#@1、谈判开局阶段的主要行为是（）@#@a、讨价还价b、讨论谈判的时间和地点@#@c、商讨合同条款d、传达信息和收集信息@#@2、谈判的核心议题是（）@#@a、质量b、价格@#@c、重量d、付款方式@#@3、谈判发生的基础是满足（）@#@a、需求b、社会利益@#@c、商业利益d、国家需求@#@4、解决现有冲突的最佳手段是（）@#@a、战争b、征服@#@c、合作d、谈判@#@5、在谈判中能把谈判主体的关系变得更加密切的是（）@#@a、相互依赖性b、相互冲突性@#@c、相互竞争性d、彼此关联性@#@6、谈判主体的组成必须有（）@#@a、两方@#@b、三方@#@c、多方@#@d、根据谈判客体所涉及的利益关系而定@#@7、谈判双方权利和义务所指向的对象是（）@#@a、谈判合同b、谈判主体@#@c、经济效益d、谈判议题@#@8、交易谈判中能够对谈判产生影响的一切外部因素构成（）@#@a、谈判合同b、谈判环境@#@c、经济效益d、谈判议题@#@9、谈判双方正式接触，就谈判的非实质性内容进行交流的过程是谈判的@#@a、开局阶段b、准备阶段@#@c、磋商阶段d、终结阶段@#@10、谈判过程全部结束的标志是（）@#@a、妥协让步b、签订协议@#@c、宣告终止合作d、激烈冲突@#@11、寻求通过作出最佳的谈判决策来获得最佳谈判结果的是（）@#@a、谈判b、理性谈判@#@c、利益d、价格@#@二、多项选择题@#@1、谈判的一般特征有（）@#@a、谈判是满足利益需求的行为@#@b、谈判是一种协商分配有限资源的决策过程@#@c、谈判是谈判者的相互作用过程@#@d、谈判是内部沟通的一种特有形式）（@#@e、谈判没有明确的目的@#@2、谈判通常的构成因素有（）@#@a、谈判客体b、谈判主体@#@c、谈判时间d、谈判环境@#@e、谈判地点@#@3、谈判环境的组成部分有（）@#@a、政治环境b、经济环境@#@c、谈判时间d、谈判空间@#@e、谈判主体@#@4、谈判的基础与动因是（）@#@a、谋求合作b、利益需要@#@c、对利益需要的满足d、解决冲突@#@e、追求权利@#@5、谈判是谈判者行为的策略性相互作用过程。

@#@这句话强调了谈判的下列哪些特征（@#@a、谈判者都是理性的b、有效的谈判策略选择是一种必然@#@c、谈判是一个动态而复杂的过程d、谈判就意味着冲突和竞争@#@e、谈判者是非理性的@#@三、简答题@#@1、简述谈判的一般过程。

@#@@#@2、交易谈判与其他谈判相比较有哪些特征？

@#@@#@第二章@#@一、单项选择题@#@1、谈判是下列哪种行为（）@#@c、协议d、合作@#@2、谈判只是一个（）@#@a、对抗和冲突的过程b、沟通和协调的过程@#@c、合作的过程d、合作与冲突的过程@#@3、由谈判双方不同的生活方式所导致的冲突是（）@#@a、利益冲突b、价值冲突@#@c、结构性冲突d、关系冲突@#@4、较差的沟通质量导致的冲突类型是（）@#@a、数据冲突b、关系冲突@#@c、结构性冲突d、价值冲突@#@5、谈判双方在谈判力量上的不对等所导致的冲突类型是（）@#@a、数据冲突b、关系冲突@#@c、结构性冲突d、价值冲突@#@6、在处理谈判者两难选择问题时、“双赢”和（）都是有缺陷的。

@#@@#@7、由于谈判双方掌握错误信息而导致的冲突类型是（）@#@a、数据冲突b、关系冲突@#@c、结构性冲突d、价值冲突）@#@8、由于谈判者所感受到的或双方实际利益上的竞争关系所导致的冲突是（）@#@a、数据冲突b、关系冲突@#@c、利益冲突d、价值冲突@#@二、多项选择题@#@1、谈判过程中的冲突类型有（）@#@a、数据冲突b、关系冲突@#@c、结构性冲突d、价值冲突@#@e、利益冲突@#@2、谈判的实质是（）@#@a、创造价值b、索取价值@#@c、冲突和合作d、价值冲突@#@e、既冲突又合作@#@3、由道德判断和情绪而导致的冲突类型是（）@#@a、数据冲突b、关系冲突@#@c、结构性冲突d、价值冲突@#@e、利益冲突@#@三、简答题@#@1、简要回答谈判冲突和合作的关系。

@#@@#@2、请回答出解决谈判者两难选择解决方法。

@#@@#@3、谈判者陷入两难选择处境的原因是什么?

@#@@#@第三章@#@一、单项选择题@#@1、谈判者应该始终将谈判利益和事项、方案分开、将注意力集中于（）@#@a、事b、方案@#@c、合作的过程d、利益@#@2、下列关于联合收益说法正确的是（）@#@a、任何一方都没有利益的改善b、一方利益的增加来于另一方的损失@#@c、联合收益可以创造更高的价值d、联合收益双方不是互益互补@#@3、在谈判中，作为谈判一方的供应商如果没有受到尊重，则以后合作时他会出现冷淡这是（）@#@a、过程中的利益b、关系中的利益@#@c、原则中的利益d、结果中的利益@#@4、共享利益是一种（）（转载于:

@#@谈判回答的技巧）@#@a、公共价值b、联合收益@#@c、共同利益d、索取价值@#@5、下列选项中，不属于谈判者利益的是（）@#@a、过程申的利益b、结果中的利益@#@c、关系中的利益d、原则中的利益@#@二、多项选择题@#@1、评估谈判者利益的步骤有（）@#@a、列出谈判事项@#@b、相应地改变、修正不同利益之间的相对重要性@#@c、列出最优和最差方案@#@d、权衡各种事项的相对重要性@#@e、利益冲突@#@2、联合收益的来源有（）@#@a、谈判者差异b、共享利益@#@c、公共价值d、共同收益@#@e、共同价值@#@3、谈判者创造共享利益协议的方法和策略是（）@#@a、建立良好的谈判关系@#@b、将谈判视为解决共同问题的过程@#@c、在谈判的单一事项上找到各方认可的解决方案@#@d、注意倾听第三方所提供的意见@#@e、正确把握原则利益中的一些因素也会使原本就有实质意义的协议变得对各方更有价值@#@三、简答题@#@1、简要回答评估谈判者利益的原则。

@#@@#@2、为何说利益既是谈判的目的，也是谈判的手段?

@#@@#@3、简述区分事项、利益和方案的必要性。

@#@@#@第四章@#@一、单项选择题@#@1、谈判空间的端点是双方的（）@#@a、最高价值b、平衡价格@#@c、最低价格d、保留价格@#@2、关于谈判力，下列说法正确的是（）@#@a、一方通过威胁而使另一方屈服、就是谈判力@#@b、拥有更多的资源时谈判力就更大@#@c、理性的谈判者在谈判中具有谈判力@#@d、谈判者拥有的、但却是其他谈判方所欠缺的对谈判空间的改变发挥关键作用的能力，就是谈判力@#@3、对谈判一方的专业知识、谈判能力的认同和尊重，能使对方追随和接受他的主张和方案。

@#@这表现了谈判来源中的（）@#@a、强制性b、补偿和交换@#@c、遵从准则和客观标准d、认同力@#@4、在谈判力的来源中、以创造或扩展谈判的可能性协议空间、从而寻求增大谈判力的能力是（）@#@a、强制性b、补偿和交换@#@c、认同力d、知识和信息@#@5、（）从总体上代表了谈判者借助于改变谈判替代性选择，从而决定、影响和改变谈判空间的能力。

@#@@#@a、强制性b、补偿和交换@#@c、认同力d、知识和信息@#@6、下列说法错误的是（）@#@a、谈判者创造价值和索取价值行为都在影响和改变着谈判空间@#@b、只有谈判者的索取价值才影响和改变谈判空间@#@c、利益提供了谈判的基础和手段@#@d、谈判的替代性选择决定了谈判可能达成协议的空间@#@7、借助充分的知识和专业能力、谈判者能够与对方之问进行有效的沟通和说服。

@#@直接引导和影响对方对谈判空间的认识、这是谈判力来源中的（）@#@a、强制性b、补偿和交换@#@c、认同力d、知识和信息@#@二、多项选择题@#@1、构成谈判力来源的主要因素是（）@#@a、强制性b、补偿和交换@#@c、遵从准则和客观标准d、认同力@#@e、知识和信息@#@2、寻找构成谈判力来源的因素的路径有（）@#@a、什么因素必然导致出现最有利的谈判结果@#@b、什么因素最具有谈判力@#@c、什么因素可以决定和限制谈判空间@#@d、什么因素可以拓展和扩大谈判空间@#@e、件么因素可以调整谈判者对事项与隐台利益关系的理解。

@#@从而影响和改变谈判空间@#@三、简答题@#@1、简述对谈判力的认识误区。

@#@@#@2、影响和改变谈判空间的因素有哪些?

@#@@#@四、案例分析题@#@甲公司想购买乙公司的一套生产设备，虽然甲公司提出的购买价格为900万元，?

@#@但实际上它认为该套生产设备实际价值可到达1800万元、虽然乙公司愿意接受的价格1900万元，但事实乙公司可以以任何高于500万元的价格卖掉该套设备。

@#@谈判中双方都不知道上述信息。

@#@@#@1、结合案例，对谈判可达成的协议区域作出正确的评估。

@#@@#@2、分析有哪些策略可能导致谈判空间发生有利变化?

@#@@#@第五章@#@一、单项选择题@#@1、通过谈判实现和达到的最高的谈判价值是（）@#@a、期望目标b、顶线目标@#@c、可接受目标d、底线目标@#@2、使用代理人来代表自己参与谈判，一个关键的问题就是（）@#@a、选好代理人b、谈好代理费@#@c、代理人容易管d、代理人与被代理人的关系@#@3、（）是被视为是一种实现“双赢”的谈判战略，但其实质仍然是一种“输赢”战略。

@#@@#@a、竞争战略b、回避战略@#@c、折中战略d、合作战略@#@4、下列关于谈判准备的说法，错误的是（）@#@a、从狭义角度看，谈判准备被排除在谈判过程之外@#@b、谈判准备也创造价值@#@c、从广义角度看、谈判准备是完整谈判过程中的重要环节@#@d、从狭义角度看、谈判准备也不能排除在谈判过程之外@#@5、指导谈判的核心是（）@#@a、谈判目标b、谈判准备@#@c、谈判的可行性分析d、谈判战略篇四：

@#@《商业谈判技巧》（高专）在线作业参考答案@#@《商业谈判技巧》（高专）在线作业参考答案@#@1.关于谈判主体与谈判客体的，以下表述错误的是：

@#@@#@?

@#@a自然人、社会组织及其他能够在谈判或履约中享有权利、承担义务的各种实体都是商务谈判的关系主体@#@?

@#@b谈判的行为主体既可以是有有意识、有行为的自然人，也可以是国家、组织或其他社会实体@#@?

@#@c没有任何一个谈判可以仅有谈判的关系主体而没有谈判行为主体@#@?

@#@d有时谈判关系主体同时也是谈判的行为主体@#@正确答案:

@#@b@#@单选题@#@2.所谓客观标准，是指独立于谈判各方意志之外的社会标准，不属于客观标准的是：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a国家政策和法律规定的标准b实力较强一方的标准c行业标准d通行的惯例@#@正确答案:

@#@b@#@单选题@#@3.商务谈判中，立场和利益的关系应该是：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a立场服从利益b利益服从立场c两者同样重要d都不重要@#@正确答案:

@#@a@#@单选题@#@4.“言必行，行必果”体现了商务谈判的（）原则：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a使用客观标准原则b互利互惠原则c讲究信用原则d遵守法律原则@#@正确答案:

@#@c@#@单选题@#@5.以下（）不是谈判多变性的表现形式：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a因势而变b因机而变c因人而变d因时而变@#@正确答案:

@#@c@#@单选题@#@6.谈判各方根据主客观因素，考虑各方面情况，经过科学论证、预测核算、纳入谈判计划的谈判目标为（）：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a最高目标b实际需求目标c可接受目标d最低目标@#@正确答案:

@#@b@#@单选题@#@7.哪一个过程标志着谈判的真正开始：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a准备阶段b摸底阶段c导入阶段d报价阶段@#@正确答案:

@#@c@#@单选题@#@8.使用商务谈判阶段划分法，报价过程属于哪一个阶段：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a准备阶段b开局阶段c磋商阶段d终结阶段@#@正确答案:

@#@c@#@单选题@#@9.在谈判中先不开口，让对方尽情表演以此暴露其真实的动机和最低的谈判目@#@标，然后根据对方的动机和目标并结合己方的意图采取有针对性的回答是哪一种预防性策略：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a投石问路策略b申东击西策略c沉默寡言策略d欲擒故中策略@#@正确答案:

@#@c@#@单选题@#@10.在对方所在地进行的商务谈判，叫做：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a主场谈判b客场谈判c中立场谈判d非正式场合谈判@#@正确答案:

@#@b@#@单选题@#@11.谈判双方根据自己所处的优势、均势或劣势，采取不同的策略表现的是谈判的（）特点：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@正确答案:

@#@c@#@单选题@#@12.将双方条件差距之和取中间条件作为双方共同亲近或妥协的策略为哪一种终结策略：

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@a最后立场策略b折中进退策略c总体条件交换策略";i:

29;s:

29504:

"谈判技巧在商务中的作用@#@摘要：

@#@商务谈判活动是在经济活动中，谈判双方通过协商来确定交换有关摘要的各种条件的一项必不可少的活动，它可以促进双方达成协议，是双方洽谈的一项重要环节。

@#@商务谈判是人胶相互调整利益，减少分歧，并最终确立共同利益的事行为过程。

@#@如果谈判技巧掌握不合适，不但会使双方发生冲突导致贸易的破裂，更会造成经济上的损失。

@#@在商务谈判中，应善于收集与谈判内容有关的信息，善于进行认真分析思考，抓住问题的本质，然后将自己所要表达的内容，运用恰当的方式与策略将其准确、简练的表达出来。

@#@其次，了解选择谈判时间、地点的技巧，它们在谈判中也占有重要的地位。

@#@最后，谈判策略的把握。

@#@如：

@#@开局策略，报价策略，拒绝策略等、、、、、、@#@关键词：

@#@商务谈判、谈判技巧、策略、利益@#@第一章商务谈判前的准备@#@所谓“知己知彼，百战不殆”。

@#@在商务谈判活动中，对有关的信息的收集、整理非常重要，搜集的信息越多、分析得越彻底，就越具备谈判环境的把握能力，谈判的可能性就越大。

@#@@#@一、情报的收集所谓情报按照情报的功能分类包括三大类：

@#@公开情报、非公开情报、机密情报。

@#@按照情报的内容来分类包括四部分：

@#@与谈判有关的情况、有关谈判对象的情况、竞争者的情况、已方的情况。

@#@谈判者都是可以从以下几个渠道获取有效的情报：

@#@①政府事业机构；@#@②通过研究专利来寻找情报；@#@③行业咨询公司或相关机构；@#@④通过大型的展览活动来收集情报；@#@⑤通过参观学习获取情报；@#@⑥询问关键客户；@#@⑦追踪谈判对象的领导言行等。

@#@@#@收集信息就要仔细分析，抓住问题的本质。

@#@@#@例如：

@#@2003年日本佳能的数码打印技术持续以百分之五的年增长率发展着营业额达到了163000亿日元，保持着这个行业的霸主地位，而曾经雄霸复印机行业的施乐公司在2000年财产净亏7亿美元，直到2002年才扭亏为盈。

@#@@#@佳能是在1967年打算将产品线从照相机延伸到办公室领域的。

@#@但当时美国施乐公司是阻碍佳能公司进军办公室设备的大山，面对施乐公司的强大实力，许多竞争只得望机兴叹，然而佳能没有消极等待，但也没有盲目对抗，而是处也积虑地筹划进入到复印机制造领域。

@#@一方面，通过查阅施乐公司拥有的所有专利，参考其专利资源，力求在相应的技术基础上有所创新和突破；@#@另一方面，通过购买施乐复印机的客户调查，佳能公司发现了一些现有客户对施乐复印机的抱怨，诸于价格昂贵、操作复杂、体积太大、保密性不强等。

@#@最后，佳能决定抢先占领更有发展前景的小型复印机市场领域。

@#@@#@在谈判工作开始前，谈判人员对各种信息资料的掌握要全面，因为谈判优劣分析以及策略应用是建立在对有关信息资料的收集与整理的基础上的，掌握的信息资料越全面，分析得越充分，谈判成功的可能性就越大。

@#@@#@二、谈判计划书的拟定谈判计划是商务谈判人员在谈判前预先对谈判目标具体内容和步骤所作的安排，是谈判者行为的指针和方向。

@#@谈判计划书的主要内容有：

@#@确定谈判目标；@#@时间的安排；@#@谈判地点的安排等。

@#@@#@

（一）谈判目标的确定谈判目标的判目标是指谈判要达到的具体目标，它指明谈判方向和要达到的目的。

@#@企业对本次谈判目标是保证谈判成功的基础。

@#@@#@在确定谈判目标的时候，一定要充分分清自己想要的和需要的内容，并把它罗列出来。

@#@谈判中有许多常见的问题都会出现，包括价格、数量、质量、交货期、折扣、售后服务等。

@#@谈判前，先列出自己的谈判目标，考虑对方可能关心@#@的，按优先级分出来，再列出一个竞争对手目标，考虑对方可能关心的内容。

@#@@#@

（二）时间的安排“时间就是金钱,效益就是生命”,可见时间的安排是非常重要的环节,如果时间安排得很仓促,准备不充分,匆忙上阵,心浮气躁,很难沉静地在谈判中实施各种策略;@#@如果时间安排得很拖延，不仅会耗费大量的时间和精力，而是随着时间的推迟，各种环境因素都会发生变化还可能会错过一些重要的机遇。

@#@@#@（三）谈判地点的选择谈判地点的选择，往往涉及谈判的环境心理回素问题，有利的谈判场所能增加自己的谈判力量。

@#@例如：

@#@日本的钢铁和煤炭资源短缺，而澳大利亚盛产铁和煤，日本渴望购买到澳大利亚的煤和铁，而在国际市场上，澳大利亚一方却愁找不到买主。

@#@按理来说，日本人的谈判地位低于澳大利亚，处于不利地位，而澳大利亚一方在谈判桌上占据主动地位。

@#@为了取得谈判的优势，日本商人总想方设法把对方的谈判代表请到日本去谈生意。

@#@一旦澳大利亚人到了日本，日本方面和澳大利亚方面在谈判桌上的相互地位就发生了显著的变化。

@#@@#@日本方面这一成功的谈判恰恰说明了主场谈判具有不少优势。

@#@在自己熟悉的地方与对方谈判，各方面都会感到比较习惯，在生活起居、饮食、睡眠止都不会受到影响，由于他们处于东道主的身份，处理各种谈判事务都比较主动，谈判底气比较足。

@#@@#@第二章商务谈判的技巧@#@商务谈判是协调经济贸易关系的行为过程，其内驱力是各自的经济需求。

@#@成功的商务谈判总是寻求达到需求结合点的途径。

@#@因此，商务谈判技巧不是研究虚假、欺诈和胁迫手段，而是探讨根据现代谈判理论和原则，为实现谈判目标，在谈判过得程中熟练运用谈判知识和技能，是综合运用知识经验的艺术。

@#@要提高谈判技巧，掌握现代谈判理论和相关知识是基础，总结他人和自己在商务谈判中的经验教训很有必要。

@#@将理论知识和经验运用到现实中去锻炼，培养在不同环境中，迅速、准确、自如地应用能力，是核心，是关键。

@#@@#@一、常用的谈判技巧@#@

（一）冒险法在谈判中，必须要冒险，这是因为在谈判前，尽管谈判各方都作了精心准备，但不可能完全掌握对方的底细，换句话说，事先准备的谈判策略带有一定的盲目性，这就意味着要冒一定的风险，在某种程度上说，冒险的程度越大，就有可能获取更大的利益。

@#@@#@

（二）制造竞争法尽可能地寻找类型相同谈判对手，进行同一标的谈判，这样就可以寻找类型相同的谈判对手。

@#@俗话说：

@#@同行是冤家。

@#@他们对同一标的竞争者，必然会提出内容不同的优惠条件，从而就可以用来压制不同的谈判要求，争取最大的利益，达到坐收“渔人之利”的目的。

@#@@#@二、谈的技巧谈判当然离不开“谈”，在商务谈判中，“谈”贯穿谈判的全过程。

@#@怎样谈得好，谈得巧，是谈判人员综合应用能力的体现。

@#@任何谈判者都不会同情一位“口才不好的对手”，谈是现代商务谈判成功的最有效武器。

@#@虽然“谈”在商务谈判中占有重要的地位，但是语气不能咄咄逼人，总想驳倒他人。

@#@否则谈判就很难取得成功。

@#@那么一个推销员与一位业务员的对话来加以剖析：

@#@@#@业务员：

@#@您的介绍我很清楚，可我们现在不需要。

@#@@#@推销员：

@#@那是什么理由呢？

@#@@#@业务员：

@#@理由？

@#@我们的经理不在。

@#@@#@推销员：

@#@那你的意思是，经理在的话，就行了吗（语气逼人）？

@#@@#@业务员：

@#@跟你说话怎么这样麻烦（气恼的走了）。

@#@@#@推销员的话是符合逻辑，但是商务谈判是追求寻找共同的利益的焦点，寻找获得双方利益满足统一认识，而不是驳倒对方，而是为对方着想，不断激发和扩大对方的兴致，不是多地追求语言逻辑性，而是更多追求情感联系。

@#@@#@三、听的技巧@#@在面对谈判的场合，“倾听”是谈判者所必须具备的一种修养，听是尊重对方，改善或加深人际关系的手段。

@#@在谈判过程中，多听也是一种重要的谈判策略，实践证明，任何企业都不会派一个毫无经验的人员去参与重要的谈判，只有认真听，才能准确了解对方所述的真实意图和潜在含义，即便谈判成员在讲述自己很熟悉的内容时，也应该认真听。

@#@这样，一方面可了解表述中的不足，另一方面也表示对谈判的重视与合作诚意。

@#@@#@

（一）鼓励类技巧这是鼓励对方讲下去，表示很欣赏他讲话的一类技巧，如在听的过程中，运用插入“请继续吧”,“后来怎么样呢”“我当时也有同感”，，而且一定要注视对方的眼睛，缩短人际距离，保持目光接触，不要东张西望，否则会使人感觉不受尊重国。

@#@面部表情也应随着对方的谈话内容而有相应的自然变化。

@#@@#@

（二）引导类技巧引导类技巧就是在听的过程中适当提出一些恰当的问题，诱使对方说出他的全部想法。

@#@比如：

@#@“你能再谈谈吗？

@#@”“关于、、、，、、、方面您的看法是什么？

@#@”“假，如我们、、、、、、您们会怎么样呢？

@#@等等，配合对方语气，提出自己的意见。

@#@@#@四、运用战术时间的技巧时间就是力量，如果能在谈判中巧妙地利用时间，就是增加了自己的力量，那么如何在谈判中利用时间技巧呢?

@#@@#@避开对方精力旺盛，注意力集中的有限时间，使对方在此时间内所作的种种努力付诸东流。

@#@相反，在此期间自己则养精蓄锐，一旦对方像泄了气的皮球，精力和注意力下降到低潮时，果断出击，从而一举攻下对方的城池，获取成功。

@#@@#@例如：

@#@前几年日本航空公司的三位代表为购买飞机前往美国，与美国波音飞机制造公司进行谈判。

@#@经过友好的接待后，就进入了谈判阶段，美国代表用现代化的种种视听器材，以及台幻灯片放映机，在银幕上映出了好莱乌式产品介绍，还利用许多挂图，分发许多电脑资料，并由一明精明能干，音色悦耳的高级职员作了非常精彩的产品分析。

@#@@#@在整个过程串，三位日本代表静静地坐在谈判桌上显得有点迟钝和麻木。

@#@当两个半小时的介绍结束后，美国方面热情地问三个代表有什么看法国。

@#@@#@第一个日本人礼貌的说：

@#@“我们还不懂。

@#@”美国主管的脸上有表情有点僵。

@#@第二个日本人同样礼貌的说：

@#@“我们全部不懂。

@#@”美国主管如一盆冷水灌顶，浑身都凉了。

@#@@#@第三个日本人也非常礼貌地说：

@#@“从关掉电灯开始放映时，我们就不懂。

@#@这时美国公司的主管全身无力地斜坐在谈判桌上，有气无力地说：

@#@“那么、、、、、、你们希望我们做些什么？

@#@”@#@谈判的结局可想要而知，美国公司那帮精明能干的谈判人员，被狡猾的日本代表的类似愚蠢和无能的怪招一击，彻底崩溃了。

@#@他们的精力和注意力直线下降，而日本代表则处于精力和注意力高峰，他们沉着冷静，不慌不忙，他们控制着整个谈判的局面，将美国公司的要价压得很低，从而为日本航空公司节约了大笔外汇。

@#@@#@第三章商务谈判策略的把握@#@一，开局策略@#@谈判开局阶段，首先应该创造和谐的气氛。

@#@人们通常将谈判的开局阶段称为“破冰期”阶段，它与谈判的准备阶段不同之处在于这个阶段谈判双方开始接触是谈判进入实质的短暂过渡阶段。

@#@谈判双方在这段时间内相互熟悉，为下一步的正式会谈做准备。

@#@@#@在谈判开始，双方无论是否有成见，一旦坐到谈判桌前，就应心平气和，坦诚相待，不要在一开始就涉及有分歧的议题或不可不讲效果地提出要求。

@#@@#@例如：

@#@我国某地方公司在国际经济交流中涉及一桩小的索赔案，适逢对方的代表来我国走访用户，因此，公司领导指示我方某位业务员负责接待。

@#@本来这笔索赔金额很小，经过友好协商是完全可以圆满解决的，但由于我方这位业务员片面的理解了“效率就是生命”这句话的含义，在外商刚刚抵达的时候，不由分说，马上要求外商全额赔偿我方损失，高高兴兴而业的外商迎头被浇了一盆冷水，因此讲话也很不客气，谈判气氛马上紧张起来。

@#@双方针锋相对，寸利必争，会谈效果很不理想。

@#@虽然我方及时更换谈判人员，取得了外商的赔偿，但费时、费力很不合算。

@#@@#@这个案例说明的许多缺乏谈判经验的谈判人员急于求成，结果是欲速则不达，非但达不到既定目标，而且往往由于在讨价还价中感情用事，导致以前的成果付诸东流，这种教训是深刻的，应该引起极大重视。

@#@二、报价策略@#@商务谈判一方向另一方报价时，不仅要考虑报价所能带来的利益，还要考虑该报价被对方接受的可能性。

@#@无论买方还是卖方，都应该掌握报价的基本原则：

@#@@#@第一：

@#@对卖方来讲，开盘价必须是“最高的”相应的，对买方而言，开盘价9必须是“最低的”。

@#@这是报价的首要原则。

@#@@#@第二：

@#@盘价必须合乎情理。

@#@如果报价过高，会使对方感到你没有诚意，甚至于不理睬，扬长而去。

@#@对于卖方来说，也不能“漫天要价”，这会使对方感到你没有常识。

@#@@#@第三：

@#@报价应该坚定、明确、完整，不加解释和说明，开盘价要果断提出，这样才能给对方留下诚实的印象，如果欲言又止，吞吞吐吐，就会导致对方产生怀疑。

@#@报价时要非常清楚，并不加过多的解释、说明。

@#@因为对方听完你的报价，肯定会对他感兴趣的问题提出质疑，这样我方可以根据对方的兴趣所在，有针对性地进行解释和说明。

@#@否则，会被对方找出破绽，抓住把柄。

@#@@#@第四：

@#@报价不要报整数，在商务谈判时，如果报出一个整数价，是暗示让人家来降低价格。

@#@如果提出一个有零头的数字，听起来好像比较强硬、坚定，谈判的余地也较小，从而得到更好的结果。

@#@@#@三、讨价的策略@#@谈判中，一方首先报价之后，另一方要求报价方改善报价的行为，被称作讨价。

@#@讨价时应注意以下问题：

@#@@#@

（一）以理服人，见好就收以理服人，因为讨价还价是伴随着价格评论进行的，故讨价还价应本着尊重对方和说理的方式进行；@#@又因为不是买方的还价，而是启发、诱导卖方降价，为还价做准备，如果在此时强压对方降价，则可能不能使谈判过早地陷入僵局，对己方不利。

@#@故在初期、中期的讨价即对方还价前的讨价，应保持“平和信赖”的气氛，充分说理，以求最大的效益即使碰到“漫天要价”者，也不应该为其所动。

@#@@#@

（二）揣摩心理，掌握次数@#@讨价还价数既是一个客观数，又是一个心理数。

@#@“心理次数”反映谈判对方对你的讨价有所反应，对你所要求的条件愿意考虑。

@#@@#@从讨价方式分析：

@#@当以分块分类方式讨价时，分五块就意味着至少可以讨价五次价。

@#@其中水分大部分钟，不能只讨两次价就停止，至少要攻击两次以上。

@#@在每次讨价时不要忘了讨价的“目标”，对方每一次改善要量一下距离，评一次对方的态度，以改变讨价的攻击点。

@#@@#@四、还价策略@#@还价是指谈判一方根据对方的报价和自己的谈判目标，主动或应对方要求提出自己的价格条件，它常由买方在一次或多次讨价还价后应卖方的要求而做出的。

@#@在商务谈判中，要进行有效的还价就必须遵循一定的原则：

@#@@#@第一：

@#@在还价之前必须充分了解对方还价格全部内容，准确了解对方提出条件的真实意图。

@#@@#@第二：

@#@为了摸清对方报价的真实意图，可以逐项对对方报价所提的各项交易条件，探询其报价依据或弹性幅度，注意倾听对方的解释和说明。

@#@@#@第三：

@#@如果对方的报价超出谈判协议的范围，与己方要提出还价条件相差甚大时，不必草率地提出自己的还价，而应该先拒绝对方的报价。

@#@@#@例如：

@#@有一华侨亲属想卖掉四间平房迁居国外。

@#@当时很多人登门报价，想买下房子。

@#@其中k的报价比其他买主的报价高出很多。

@#@这个报价吸引了卖主，卖主便回绝其他买主。

@#@当卖方要求与买方办理买卖手续时，没想到k提出这房子对面有处公厕，夏季气味难忍，表示最多只能以原报价的四分之三的价格成交。

@#@卖主已辞掉了其他买主且急于出国，最后不得不降价出售。

@#@@#@总结@#@在这个以市场经济为主的社会，谈判贯穿我们生活的方方面面，随时都会遇到问题，这时就需要谈判来解决。

@#@想要成为谈判高手，我们必须扩展自己的视野，广泛的涉猎不同领域的知识，例如，心理学、礼仪、法律、国际贸易等，只有不旦的拓展自己的知识面，才能得心应手的运用各种技巧，这样在商务活动中才可以不为自己的企业或个人获得更多的利益。

@#@谈判不仅在商务活动中出现，而且也贯穿说生活的方方面面，学好谈判，可以帮我们解决商场与生活中的种种棘手的问题。

@#@@#@参考文献1、王晓，《现代商务谈判》〔ｍ〕，，高等教育出版社，２００６年６月第一版；@#@２、潘肖珏、谢承志，《商务谈判与沟通技巧》〔ｍ〕，，复旦大学出版社，２００２年１月第二版；@#@3、张明禄、曾国安，《商务谈判与推销》〔ｍ〕，，西南财经大学出版社，２００６年３月第三版。

@#@4、周海涛，《商务谈判成功技巧》，中国纺织出版社，2006年7月第一版；@#@5、刘文广，《商务谈判》，北京出版社，2006年4月第一版。

@#@篇二：

@#@沟通在商务谈判中的作用与技巧@#@沟通在商务谈判中的运用[前言]:

@#@商务谈判课程，让我掌握了商务谈判中的一些基本理论和技巧。

@#@但印象最深的@#@还是谈判中与他人的沟通与交流，需要一定的技巧与智慧。

@#@书上写到沟通中申明价值可以使@#@我们了解谈判双方的各自需求；@#@创造价值可以使我们达到双赢的目的；@#@克服障碍使我们顺利@#@达成协议。

@#@然而，作为学生我们还不能真正理解其内涵，因此，我想以一个老师曾经讲过的@#@经典小故事作为分析的背景。

@#@@#@有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。

@#@这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。

@#@@#@两个人吵来吵去，最终达成了一致意见，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。

@#@结@#@果，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。

@#@@#@第一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上打果汁喝。

@#@@#@另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。

@#@@#@从上面的情形，我们可以看出，虽然两个孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他们@#@各自得到的东西却未物尽其用。

@#@这说明，他们在事先并未做好沟通，也就是两个孩子并没有@#@申明各自利益所在。

@#@没有事先申明价值导致了双方盲目追求形式上和立场上的公平，结果，@#@双方各自的利益并未在谈判中达到最大化。

@#@@#@[摘要]:

@#@沟通;@#@商务谈判;@#@价值主张@#@1、背景分析@#@如果我们试想，两个孩子充分交流各自所需，或许会有多个方案和情况出现。

@#@可能的一@#@个拿皮去做烤蛋糕。

@#@然而，也可能经过沟通后是另外的情况，恰恰有一个孩子即想要皮做蛋@#@糕，又想喝橙子汁。

@#@这时，如何能创造价值就非常重要了。

@#@@#@结果，想要整个橙子的孩子提议可以将其他的问题拿出来一块谈。

@#@他说：

@#@“如果把这个@#@橙子全给我，你上次欠我的棒棒糖就不用还了”。

@#@其实，他的牙齿被蛀得一塌糊涂，父母上@#@星期就不让他吃糖了。

@#@@#@另一个孩子想了一想，很快就答应了。

@#@他刚刚从父母那儿要了五块钱，准备买糖还债。

@#@@#@这次他可以用这五块钱去打游戏，才不在乎这酸溜溜的橙子汁呢。

@#@@#@两个孩子的谈判思考过程实际上就是不断沟通，创造价值的过程。

@#@双方都在寻求对自己@#@最大利益的方案的同时，也满足对方的最大利益的需要。

@#@@#@2、商务谈判中沟通时要注意的问题@#@由上面的例子可以看出沟通在谈判中的中要性。

@#@沟通不仅让彼此都各有所需，也能清楚@#@准确的明白各自的想法，能使谈判进程更加顺畅。

@#@把谈判用交谈中判断,判断中交流来诠@#@释，这无疑是做销售,做生意,与人交往中必须具备的，因此谈判中的正确的沟通与交流十分@#@重要。

@#@在谈判沟通中有三个要注意的方面:

@#@@#@2.1价值主张@#@它是指在可分配的利益中各自应该得到的份额.价值主张的基本特点就是零和游戏.一@#@张饼,你得到的多我就得到的少,你少我更多.价值主张是在谈判中获得合理份额的一个有效@#@的方法。

@#@@#@2.2价值创造@#@虽然饼是既定的,但可以把饼做得更大，在做大以后再谈.增量冲突一般源自开始缺少明@#@晰的分配模式.价值创造是我们大多数谈判所要达到的状态.在家庭离婚事件中,如果总是埋@#@怨以前的事情,则永远没有结果.如果提倡向前看,为今后作打算,则矛盾往往可以调和.价值@#@创造本身是应该在解决冲突中加以提倡的.@#@2.3关系维护@#@基于原来关系的情况以及以后是否需要进一步维持关系来决定是否采用这项策略。

@#@长期@#@交易与一次性交易截然不同,在长期谈判中,关系维护会增强各方的信用,信用是降低长期谈@#@判成本的最佳方式。

@#@关系维护并不代表不要利益,而是一种分散成本,可以在一个长期的过程@#@中增加受益。

@#@@#@举个例子:

@#@一个朋友,别人向他借钱都要先签定合同，如果到期不能还就再续签,这样做@#@有一点好处,那就是他从来没有被谁欺骗过,但是名声特别不好,向他借钱的人也不会感谢@#@他。

@#@另一个朋友借钱给别人,总是抱着要还就不借,借了就不指望还,将来有钱了就还,不富裕@#@就算了的思想，这人跟别人的关系特别好,但是不少钱是还不回来了，而自己还是亏损了。

@#@因@#@此,这个例子说明每个人都要注意关系管理，用正确可行的方法来维护关系。

@#@@#@3、商务谈判中沟通的方式@#@谈判是双方智慧，心理,耐力的较量。

@#@他不同于赛跑，赛跑是谁先跑到终点谁就赢；@#@他@#@不同于演讲,演讲是激情感染氛围,获得掌声就是赢。

@#@谈判中的沟通要具备实力,需要敏锐的@#@思维，更要具备技巧，和选择好的方式。

@#@怎么样开口说话，才能让别人听得进去？

@#@不管一个@#@人的意愿再大、点子再怎么好，如果无法成功与别人沟通，一切都是枉然。

@#@沟通的重要性无@#@庸置疑，沟通更是企业领导人的一个关键能力。

@#@沟通有以下两种方式：

@#@@#@3.1语言沟通@#@与人沟通都需要有个好的开场白，只有开始吸引了对方的注意力，提起对方的兴趣，才@#@能与对方进行下一步深入的交流。

@#@因此开场白是大开局面的关键,良好的开始是成功的一半。

@#@@#@开场白有两种表达方式：

@#@@#@3.1.1迂回方式@#@一般是谈判开始不要直接设计到谈判的主题，为谈判铺垫良好的交流氛围。

@#@巧妙的寒暄@#@或艺术的赞美是最好的开场白,比如:

@#@闲谈公司的经营怎样?

@#@赞美办公室装修的漂亮或赞美@#@对方是一位有魅力的领导等等。

@#@通过这些放松的话题可以自然导如主题。

@#@@#@3.1.2直接方式@#@用开门见山的方式直接告诉对方自己来的目的和想法，让对方一听就明白。

@#@这种方式一@#@般在时间紧迫或非常熟悉的情况应用。

@#@但要求具备一定的心理素质，一定的气质，甚至一定@#@的霸气。

@#@而自己要保持一份心态是,我跟你谈是给你机会给你面子。

@#@比如开场为“大家都是@#@商务人士,我就不绕弯子了,我是来为某企业招商的?

@#@?

@#@”@#@3.2非语言沟通@#@语美国传播学家艾伯特梅拉比安曾提出一个公式；@#@信息的全部表达=7%语调+38%声音@#@+55%肢体言。

@#@我们把声音和肢体语言都作为非语言交往的符号，那么人际交往和销售过程中@#@信息沟通就只有7%是由言语进行的，而大部分则是由非语言构成的，由此可以看出非语言沟@#@通的重要性，非语言主要从以下几方面表现：

@#@@#@3.2.1目光@#@目光接触，是人际间最能传神的非言语交往。

@#@“眉目传情”、“暗送秋波”等成语形象@#@说明了目光在人们情感的交流中的重要作用。

@#@在销售活动中，听者应看着对方，表示关注；@#@@#@而讲话者不宜再迎视对方的目光，除非两人关系已密切到了可直接“以目传情”。

@#@讲话者说@#@完最后一句话时，才将目光移到对方的眼睛。

@#@这是在表示一种询问“你认为我的话对吗？

@#@”@#@或者暗示对方“现在该论到你讲了”。

@#@@#@在人们交往和销售过程中，彼此之间的注视还因人的地位和自信而异。

@#@推销学家在一次@#@实验中，让两个互不相识的女大学生共同讨论问题，预先对其中一个说，她的交谈对象是个@#@研究生，同时却告知另一个人说，她的交谈对象是个高考多次落第的中学生。

@#@观察结果，自@#@以为自已地位高的女学生，在听和说的过程都充满自信地不住地凝视对方，而自以为地位低@#@的女学生说话就很少注视对方。

@#@在日常生活中能观察到，往往主动者更多地注视对方，而被@#@动者较少迎视对方的目光。

@#@@#@3.2.2衣着@#@在谈判桌上，人的衣着也在传播信息与对方沟通。

@#@意大利影星索菲亚·@#@罗兰说：

@#@“你的@#@衣服往往表明你是哪一类型，它代表你的个性，一个与你会面的人往往自觉地根据你的衣着@#@来判断你的为人。

@#@”衣着本身是不会说话的，但人们常在特定的情境中以穿某种衣着来表达@#@心中的思想和建议要求。

@#@在销售交往中，人们总是恰当地选择与环境、场合和对手相称的服@#@装衣着。

@#@谈判桌上，可以说衣着是销售者“自我形象”的延伸扩展。

@#@同样一个人，穿着打扮@#@不同，给人留下的印象也完全不同，对交往对象也会产生不同的影响。

@#@@#@美国有位营销专家做过一个实验，他本人以不同的打扮出现在同一地点。

@#@当他身穿西服@#@以绅士模样出现时，无论是向他问路或问时间的人，大多彬彬有礼，而且本身看来基本上是@#@绅士阶层的人；@#@当他打扮成无业游民时，接近他的多半是流浪汉，或是来找火借烟的。

@#@外@#@贸知识。

@#@@#@3.2.3体势@#@达芬·@#@奇曾说过，精神应该通过姿势和四肢的运动来表现。

@#@同样，销售与人际往中，人@#@们的一举一动，都能体现特定的态度，表达特定的涵义。

@#@@#@销售人员的体势会流露出他的态度。

@#@身体各部分肌肉如果绷得紧紧的，可能是由于内心@#@紧张、拘谨，在与地位高于自己的人交往中常会如此。

@#@推销专家认为，身体的放松是一种信@#@息传播行为。

@#@向后倾斜15度以上是极其放松。

@#@人的思想感情会从体势中反映出来，略微倾向@#@于对方，表示热情和兴趣；@#@微微起身，表示谦恭有礼；@#@身体后仰，显得若无其事和轻慢；@#@@#@侧转身子，表示嫌恶和轻蔑；@#@";i:

30;s:

11843:

"中考英语小题狂做专题2名词含真题回顾@#@名词@#@【真题回顾】@#@【2015云南】32.Youaresupposedtobemorecarefultomakefewer______whileyouarewriting.@#@A.troubleB.matterC.mistakesD.problems@#@【2015昆明】26.Themascot（吉祥物）ofRio2016OlympicGamesis______goodluck.@#@A.thenumberofB.thesymbolofC.thedayofD.thecolorof@#@【2015广元】5.AnearthquakehappenedonMay12th,2015inNepal,and______peoplelosttheirlives.@#@A.thousandsofB.thousandC.thousands@#@【2015广元】6.-Whyareyousounhappy?

@#@@#@-Ihavetodomuch_______everyday.@#@A.homeworkB.exercisesC.sports@#@【2015黔南州】5.Nowadaysschoolsshouldcareforthefull______ofastudent'@#@stalents.@#@A.satisfactionB.developmentC.communicationD.preparation@#@【2015南宁】28.MaoripeopleinNewZealandtouch______whentheymeet.@#@A.treesB.nosesC.capsD.desks@#@【2015绥化】19.-Mom,I______.@#@-I'@#@msorrytohearthat,dear.Wemustgotoseethedentistrightaway.@#@A.haveaheadacheB.haveastomachacheC.haveatoothache@#@【2015齐齐哈尔】@#@（）1.Ihavean_______forbreakfasteveryday@#@A.eggB.bananaC.apples@#@【2015齐齐哈尔】@#@（）8.Everyoneinacarmustweartheseatbeltin.thenew_______law.@#@A.educationB.foodC.traffic@#@【2015齐齐哈尔】@#@（）25.Whenthemonkeysseethekeepers,theyrunoverwith______.@#@A.excitedB.excitingC.excitement@#@【2015哈尔滨】5.Healthisimportantforusteenagers,soweshouldeatmorevegetablessuchas______tokeephealthy.@#@A.tomatoesandpotatoesB.tomatosandpotatosC.tomatosandpotatoes@#@【2015龙东】@#@（）2.Couldyougivemesome______?

@#@Itriedseveraltimesbutfailed.@#@A.noticeB.suggestionC.advice@#@【2015龙东】@#@（）8.—HowfarisitfromBeijingtoHaikou?

@#@@#@—It'@#@sa______flightfromBeijingtoHaikou.@#@A.3-hour-longB.3hourslongC.3hours'@#@long@#@【2015龙东】@#@（）10.—Whoseroomisthis?

@#@Isitthe______?

@#@@#@—Yes,itis______.@#@A.twins'@#@;@#@TomandTim'@#@sB.twin'@#@s;@#@Tom'@#@sandTim'@#@sC.twins'@#@;@#@TomandTim@#@【2015龙东】@#@（）24.—Canadaisoneofthelargest______intheworld.@#@—Thatis,itislargerthan______countryinAsia.@#@A.country;@#@anyotherB.countries;@#@anyotherC.countries;@#@any@#@【2015龙东】@#@（）4.—Howmanyteachersarethereinyourschool?

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"通关宝典基础第四章证券投资基金@#@第四章证券投资基金@#@大纲要求@#@掌握证券投资基金的定义和特征；@#@掌握基金与股票、债券的区别；@#@熟悉基金@#@的作用；@#@熟悉我国证券投资基金的发展概况；@#@熟悉证券投资基金的分类方法；@#@掌@#@握契约型基金与公司型基金、封闭式基金与开放式基金的定义与区别；@#@掌握货币@#@市场基金管理内容；@#@熟悉各类基金的含义；@#@掌握交易所开放式基金的基本概念、@#@运作机理和产品优势，了解ETF和LOF的异同。

@#@@#@熟悉基金份额持有人的权利与义务；@#@掌握基金管理人和托管人的概念、资格与职责以及更换条件；@#@熟悉基金当事人之间的相互关系。

@#@@#@熟悉基金的管理费、托管费、运作费的含义和提取规定；@#@掌握基金资产总值的含义；@#@熟悉基金资产净值以及基金资产的估值方法。

@#@@#@熟悉基金收益的来源、利益分配方式与原则；@#@掌握基金投资风险的种类与特点；@#@了解基金的信息披露要求。

@#@@#@掌握基金的投资范围与投资限制。

@#@@#@ @#@@#@第一节证券投资基金概述@#@考点一：

@#@证券投资基金的产生和发展@#@考点解析：

@#@@#@证券投资基金是指通过公开发售基金份额募集资金，由基金托管人托管，由基金管理人管理和运用资金，为基金份额持有人的利益，以资产组合方式进行证券投资活动的基金。

@#@@#@各国对证券投资基金的称谓不尽相同，如美国称“共同基金”。

@#@基金起源于英国，“海外殖民地政府信托组织”是公认的最早的基金机构。

@#@基金产业已经与银行业、证券业、保险业并驾齐驱，成为现代金融体系的四大支柱之一。

@#@@#@考点二：

@#@我国债券投资基金业发展概况@#@考点解析：

@#@@#@1998年3月，封闭式基金——基金金泰、基金开元设立。

@#@@#@2004年6月1日，《中华人民共和国证券投资基金法》正式实施。

@#@@#@证券投资基金业从此进入崭新的发展阶段，呈现出下列特点：

@#@一是基金规模快速增长，开放式基金逐渐称为基金设立的主流形式；@#@另一方面，基金产品差异化日益明显，基金的投资风格也趋于多样化；@#@三是中国基金业对外开放的步伐越来越快。

@#@@#@考点三：

@#@证券投资基金的特点@#@考点解析：

@#@@#@证券投资基金的特点是：

@#@集合投资、分散风险、专业理财。

@#@@#@ @#@@#@考点四：

@#@证券投资基金与股票、债券的区别@#@考点解析：

@#@@#@证券投资基金与股票、债券的区别主要表现在：

@#@@#@第一，反映的经济关系不同。

@#@股票反映的是所有权关系，债券反映的是债权债务关系，而基金反映的则是信托关系，但公司型基金除外。

@#@@#@第二，所筹集资金的投向不同。

@#@股票和债券是直接投资工具，筹集的资金主要投向实业，而基金是间接投资工具，所筹集的资金主要投向有价证券等金融工具。

@#@@#@第三，风险水平不同。

@#@股票的直接收益取决于发行公司的经营效益，不确定性强，投资于股票有较大的风险；@#@债券的直接受益取决于债券利率，而债券利率一般是事先确定的，投资风险较小。

@#@基金主要投资于有价证券，投资选择灵活多样，从而使基金的收益有可能高于债券，投资风险又可能小于股票。

@#@@#@考点五：

@#@证券投资基金的分类@#@考点解析：

@#@@#@1．按基金的组织形式不同，可分为契约型基金和公司型基金@#@契约型基金又称为单位信托基金，是指将投资者、管理人、托管人三者作为基金的当事人，通过签订基金契约的形式发行收益凭证而设立的基金。

@#@@#@公司型基金是依据基金公司章程设立，在法律上具有独立法人地位的股份投资公司。

@#@@#@公司型基金的特点：

@#@一是基金的设立程序类似于一般股份公司，基金本身为独立法人机构。

@#@二是基金的组织结构与一般股份公司类似，设有董事会和持有人大会。

@#@基金资产归基金所有。

@#@@#@契约型基金与公司型基金的区别：

@#@⑴资金的性质不同。

@#@契约型基金的资金是通过发行基金份额筹集起来的信托财产；@#@公司型基金的资金是通过发行普通股票筹集起来的，是公司法人的资本。

@#@⑵投资者的地位不同。

@#@公司型基金的投资者对基金运作的影响比契约型基金的投资者大些⑶基金的营运依据不同，契约型基金依据基金契约营运基金，公司型基金依据基金公司章程营运基金。

@#@@#@2．按基金运作方式不同（按照份额是否固定），可分为封闭式基金和开放式基金@#@封闭式基金是指经核准的基金份额总额在基金合同期限内固定不变，基金份额可以在依法设立的证券交易场所交易，但基金份额持有人不得申请赎回的基金。

@#@@#@开放式基金是指基金份额总额不固定，基金份额可以再基金合同约定的时间和场所申购或者赎回的基金。

@#@@#@封闭式基金与开放式基金有以下主要区别⑴期限不同。

@#@⑵发行规模限制不同。

@#@⑶基金份额交易方式不同。

@#@⑷基金份额的交易价格计算标准不同。

@#@⑸基金份额净资产净值公布的时间不同。

@#@⑹交易费用不同。

@#@⑺投资策略不同。

@#@@#@3．按投资标的划分，可分为债券基金、股票基金、货币市场基金等@#@债券基金是一种以债券为主要投资对象的证券投资基金。

@#@股票基金是指以上市股票为主要投资对象的证券投资基金。

@#@货币市场基金是以货币市场工具为投资对象的一种基金，其投资对象期限在1年内，包括银行短期存款、国库券、公司债券、银行承兑票据及商业票据等货币市场工具。

@#@@#@4．按投资目标划分，可分为成长型基金、收入型基金和平稳型基金@#@成长型基金追求的是基金资产的长期增值。

@#@为了达到这一目标，基金管理人通常将基金资产；@#@投资于信誉较高、有长期成长前景或长期盈余的所谓成长公司的股票。

@#@成长型基金又可分为稳健成长型基金和积极成长型基金。

@#@@#@收入型基金主要投资于可带来现金收入的有价证券，以获取当期的最大收入为目的。

@#@收入型基金一般可分为固定收入型基金和股票收入型基金。

@#@固定收入型基金的主要投资对象是债券和优先股，因而尽管收益率较高，但长期成长的潜力很小，而且当市场利率波动时，基金净值容易受到影响。

@#@股票收入型基金的成长潜力比较大，但易受股市波动的影响。

@#@@#@平衡型基金将资产分别投资于两种不同特性的证券上，并在以取得收入为目的的债券及优先股和以资本增值为目的的普通股之间进行平衡。

@#@@#@24.将基金划分为成长型、收入型和平衡型的依据是（）@#@5.按投资理念的不同，分为主动型基金和被动型基金@#@主动型基金。

@#@@#@被动型基金。

@#@又被称为指数基金。

@#@指数基金是20世纪70年代以来出现的新的基金品种。

@#@特点是：

@#@投资组合模仿某一股价指数或债券指数，收益随着即期的价格指数上下波动。

@#@指数基金的优势是：

@#@⑴费用低廉⑵风险较小⑶在以机构投资者为主的市场中，指数基金可以获得市场平均收益率，可以为股票投资者提供比较稳定的投资回报。

@#@⑷指数基金可以作为避险套利的工具。

@#@@#@6．交易所交易的开放式基金@#@目前，我国沪、深交易所已经分别推出交易型开放式指数基金（ETF）和上市开放式基金（LOF）两种。

@#@@#@

（1）ETF。

@#@ETF是英文ExchangeTradedFunds的简称，常被译为交易所交易基金，上海证券交易所则将其定名为“交易型开放式指数基金”。

@#@ETF是一种在交易所上市交易、基金份额可变的一种基金运作方式。

@#@@#@ETF的运行：

@#@@#@①参与主体。

@#@ETF主要涉及三个参与主体，即发起人、受托人和投资者。

@#@@#@②基础指数选择及模式。

@#@指数型ETF能否发行成功与基础指数的选择有密切关系。

@#@为实现模拟指数的目的，发起人将组合基础指数的成分股票，然后将构成指数的股票种类及权数交付受托机构托管形成信托资产。

@#@@#@③构造单位的分割。

@#@指数型ETF的发起人将组成基础指数的股票依照组成指数的权数交付信托机构托管成信托资产后，即以此为实物担保通过信托机构向投资者发行ETF。

@#@ETF的发行量取决于每构造单位净值的高低。

@#@@#@④构造单位的申购和赎回。

@#@ETF的双重交易特点表现在它的申购和赎回与ETF本身的市场交易是分离的，分别在一级市场和二级市场进行。

@#@@#@

（2）LOF。

@#@上市开放式基金（英文名称为ListedOpen—endedFunds，简称LOF），是一种可以同时在场外市场进行基金份额申购、赎回，在交易所进行基金份额交易，并通过份额转托管机制将场外市场与场内市场有机地联系在一起的一种新的基金运作方式。

@#@@#@深圳证券交易所推出的LOF在世界范围内具有首创性。

@#@与ETF相区别，LOF不一定采用指数基金模式，同时申购和赎回均以现金进行，@#@ @#@@#@第二节证券投资基金当事人@#@考点一：

@#@证券投资基金份额持有人@#@考点解析：

@#@@#@基金份额持有人即基金投资者，是基金的出资人、基金资产的所有者和基金投资回报的受益人。

@#@基金份额持有人的基本权利包括对基金收益的享有权、对基金份额的转让权和在一定程度上对基金经营觉得的参与权。

@#@在公司型基金中，基金份额持有人通过股东大会选举产生基金公司的董事会来行使对基金公司重大事项的决策权，对基金运作的影响力大些。

@#@而在契约型基金中，基金持有人只能通过召开基金受益人大会对基金的重大事项做出决议，但对基金日常决策一般不能施加直接影响。

@#@@#@基金份额持有人大会由基金管理人召集；@#@基金管理人未按规定召集或者不能召集时，由基金托管人召集。

@#@代表基金份额百分之十以上的基金份额持有人就同一事项要求召开基金份额持有人大会，而基金管理人、基金托管人都不召集的，代表基金份额百分之十以上的基金份额持有人有权自行召集，并报国务院证券监督管理机构备案。

@#@基金份额持有人有必要承担一定的义务；@#@如承担基金亏损或终止的有限责任，在封闭式基金续存期间，不得要求赎回基金份额等等。

@#@@#@考点二：

@#@证券投资基金管理人@#@考点解析：

@#@@#@基金管理人是负责基金发起设立与经营管理的专业性机构。

@#@基金管理人由依法设立的基金管理公司担任。

@#@依照《中华人民共和国证券投资基金法》的规定，设立基金管理公司，应当具备下列条件，并经国务院证券监督管理机构批准：

@#@@#@1．有符合本法和《中华人民共和国公司法》规定的章程；@#@@#@2．注册资本不低于一亿元人民币，且必须为实缴货币资本@#@3．主要股东具有从事证券经营、证券投资咨询、信托资产管理或者其他金融资产管理的较好的经营业绩和良好的社会信誉，最近三年没有违法记录，注册资本不低于三亿人民币；@#@@#@4．取得基金从业资格的人员达到法定人数；@#@@#@5．有符合要求的营业场所、安全防范设施和与基金管理业务有关的其他设施；@#@@#@6．有完善的内部稽核监控制度和风险管理制度；@#@@#@7．法律、行政法规规定的和经国务院批准的国务院证券监督管理机构规定的其他条件。

@#@@#@《中华人民共和国证券投资基金法》规定，基金管理人不得有下列行为：

@#@@#@1．将其固有财产或者他人财产混同于基金财产从事证券投资；@#@@#@2．不公平地对待其管理的不同基金财产；@#@@#@3．利用基金财产为基金份额持有人以外的第三人牟取利益；@#@@#@4．向基金份额持有人违规承诺收益或者承担损失；@#@@#@5．依照法律、行政法规有关规定，由国务院证券监督管理机构规定禁止的其他行为。

@#@@#@《中华人民共和国证券投资基金法》规定，有下列情形之一的，基金管理人职责终止：

@#@@#@1．被依法取消基金管理资格；@#@@#@2．被基金份额持有人大会解任；@#@@#@3．依法解散、被依法撤销或者被依法宣告破产；@#@@#@4．基金合同约定的其他情形。

@#@@#@考点三：

@#@证券投资基金托管人@#@考点解析：

@#@@#@基金托管人，又称基金保管人，是依据基金运行中“管理与保管分开”的原则对基金管人里进行监督和保管基金资产的机构，是基金持有人权益的代表。

@#@@#@《中华人民共和国证券投资基金法》规定，基金委托管人由依法设立并取得基金托管资格的商业银行担任。

@#@@#@考点四：

@#@证券投资基金当事人之间的关系@#@考点解析：

@#@@#@基金份额持有人与基金管理人之间的关系是委托人、受益人与受托人的关系，也是所有者和经营者之间的关系。

@#@基金管理人与托管人的关系是相互制衡的关系。

@#@基金份额持有人与托管人的关系是委托与受托的关系。

@#@@#@基金份额持有人与基金管理人之间的关系是委托人、受益人与受托人的关系，也是所有者和经营者之间的关系。

@#@基金管理人与托管人的关系是相互制衡的关系。

@#@基金份额持有人与托管人的关系是委托与受托的关系。

@#@@#@第三节证券投资基金的费用与资产估值@#@考点一：

@#@证券投资基金的费用@#@考点解析：

@#@@#@基金管理费是指从基金资产中提取的、支付给为基金提供专业化服务的基金管理人的费用，也就是管理人为管理和操作基金而收取的费用。

@#@基金管理费通常按照每日估值日基金净资产的一定比率（年率）逐日计提，累计至每月月底，按月支付。

@#@管理费率的大小通常与基金规模成反比，与风险成正比。

@#@基金规模越大，风险越小，管理费率就越低；@#@反之，则越高。

@#@不同种类的基金，管理费率不完全相同，一般投资对象的风险越高，管理费率越高。

@#@@#@基金托管费是指基金托管人为保管和处置基金资产而向基金收取的费用。

@#@托管费通常按照基金资产净值的一定比率提取，逐日计算并累计，按月支付给托管人。

@#@@#@证券投资基金的费用还包括：

@#@封闭式基金上市费用；@#@证券交易费用；@#@基金信息披露费用；@#@基金持有人大会费用；@#@与基金相关的会计师、律师等中介机构费用；@#@基金分红手续费；@#@清算费用；@#@法律、法规从基金契约规定可以列入的其他费用。

@#@上述费用由基金托管人根据法律、法规及基金合同的相应规定，按实际支出金额支付。

@#@@#@考点二：

@#@证券投资基金资产估值@#@考点解析：

@#@@#@基金资产总值是指基金所拥有的各类证券的价值、银行存款本息、基金应收的申购基金款以及其他投资所形成的价值总和。

@#@基金资产净值是指基金资产总值减去负债后的价值。

@#@@#@基金份额资产净值是指某一时点上某一投资基金每份基金份额实际代表的价值。

@#@@#@基金资产净值=基金资产总值—基金负债@#@基金份额资产净值=基金资产净值/基金总份额@#@基金资产净值是衡量一个基金经营好坏的主要指标，也是基金份额交易价格的内在价值和计算依据。

@#@一般情况下，基金份额价值与资产净值趋于一致，即资产净值增长，基金价格也随之提高。

@#@@#@基金资产的估值是指计算、评估基金资产和负债的价值，以确定基金资产净值和基金份额净值的过程。

@#@@#@基金资产股指的目的是客观、准确地反映基金资产的价值。

@#@估值对象为基金依法拥有的各类资产。

@#@基金管理人应于每个交易日当天对基金资产进行估值。

@#@@#@第四节证券投资基金的收入、风险与信息披露@#@考点一：

@#@证券投资基金的收入及利润分配@#@考点解析：

@#@@#@证券投资基金收入是基金资产在运作过程中所产生的各种收入，主要包括利息收入、投资收益以及其他收入。

@#@@#@证券投资基金利润是指基金在一定会计期间的经营成果。

@#@利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等，也称为基金收益。

@#@证券投资基金在获取投资收入扣除费用后，须将利润分配给受益人。

@#@基金利润（收益）分配通常有两种方式：

@#@一是分配现金，这是最普遍的分配方式；@#@二是分配基金份额，即将应分配的净利润折为等额的新的基金份额送给受益人。

@#@@#@按照《证券投资基金管理办法》的规定，封闭式基金的收益分配每年不得少于一次，封闭式基金年度收益分配比例不得低于基金年度已实现收益的90%。

@#@开放式基金的基金合同应当约定每年基金收益分配的最多次数和基金收益分配的最低比例。

@#@基金收益分配应当采用现金方式。

@#@开放式基金的基金份额持有人可以事先未作出选择的，基金管理人应当支付现金。

@#@@#@《货币市场基金管理暂行规定》第九条规定：

@#@“对于每日按照面值进行报价的货币市场基金，可以在基金合同中将收益分配的方式约定为红利再投资，并应当每日进行收益分配。

@#@”2005年3月25日中国证监会下发的《关于货币市场基金投资等相关问题的通知》规定：

@#@“当日申购的基金份额自下一个工作日起享有基金的分配权益，当日赎回的基金份额自下一个工作日起不享有基金的分配权益。

@#@”@#@考点二：

@#@证券投资基金的投资风险@#@考点解析：

@#@@#@证券投资基金投资存在的风险主要有：

@#@市场风险、管理风险、技术风险、巨额赎回风险和其他风险。

@#@@#@考点三：

@#@基金的信息披露@#@考点解析：

@#@@#@公开披露基金信息，不得有下列行为；@#@虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏；@#@@#@对证券投资业绩进行预测；@#@违规承诺收益或者承担损失；@#@诋毁其他基金管理人、基金托管人或者基金份额发售机构；@#@依照法律、行政法规有关规定，由国务院证券监督管理机构规定禁止的其他行为。

@#@@#@第五节证券投资基金的投资@#@考点一：

@#@证券投资基金的投资范围@#@考点解析：

@#@@#@《中华人民共和国证券投资基金法》规定，基金财产应当用于下列投资：

@#@第@#@一，上市交易的股票、债券；@#@第二，国务院证券监督管理机构规定的其他证券品@#@种。

@#@@#@目前，我国的基金主要投资于国内依法公开发行的上市的股票、非公开发行@#@股票、国债、企业债券和金融债券、公司债券、货币市场工具、资产支持证券、@#@权证等。

@#@@#@考点二：

@#@证券投资基金的投资限额@#@考点解析：

@#@@#@《中华人民共和国证券投资基金法》规定，基金财产不得用于下列投资或者@#@活动：

@#@承销证券；@#@向他人贷款或者提供担保；@#@从事承担无限责任的投资；@#@买卖其@#@他基金份额，但是国务院另有规定的除外；@#@向其基金管理人、基金托管人出资或@#@者买卖其基金管理人、基金托管人发行的股票或者债券；@#@买卖与其基金管理人、@#@基金托管人有控股关系的股东或者与其基金管理人、基金托管人有其他重大利害@#@关系的公司发行的证券或者承销期内承销的证券；@#@从事内幕交易、操纵证券交易@#@价格及其他不正当的证券交易活动；@#@依照法律、行政法规有关规定，由国务院证@#@券监督管理机构规定禁止的其他活动。

@#@@#@ @#@@#@章节测试@#@一．单选题@#@1．证券投资基金通过发行基金单位集中的资金，交由（C）管理和运作。

@#@@#@A．基金托管人B．基金承销公司C．基金管理人D．基金投资顾问@#@2．证券投资基金通过发行基金单位集中的资金，交由（A）托管。

@#@@#@A．证券托管人B．证券承销公司C．证券管理公司D．基金投资顾问@#@3．证券投资基金在美国的称谓是（D）@#@A．股票基金B．单位信托基金@#@C．证券投资信托基金D．共同基金@#@4．基金的投资收益分配原则是（A）@#@A．按基金投资者的投资资金比例进行分配@#@B．基金管理人承担投资损失，收益归投资者@#@C．按基金投资者的投资单位的数量所占比例进行分配@#@D．按基金投资者的投资时间的先后顺序进行分配@#@5．（C）我国《基金法》正式实施，成为中国证券投资基金业发展史上的一@#@个重要里程碑。

@#@@#@A．1997年11月B．1998年3月C．2004年6月D．2006年8月@#@6．证券投资基金反映的是（D）关系。

@#@@#@A．产权B．所有权C．债权债务D．委托代理@#@7．证券投资基金的资金主要投向（C）。

@#@@#@A．实业B．邮票C．有价证券D．珠宝@#@8．一般情况下，投资风险由低到高顺序排列正确的是（A）@#@A．债券基金股票B．基金股票债券C．股票债券基金D．股票基金债券@#@9．契约型基金是基于（C）而组织起来的代理投资行为。

@#@@#@A．委托原理B．代理原理C．契约原理D．公约原理@#@10．契约型证券投资基金反映的是（D）@#@A．所有权关系B．债权债务关系C．经营权关系D．信托关系@#@11．认购公司型基金的投资人是基金公司的（D）@#@A．债权人B．受益人C．股东D．委托人@#@12．封闭式基金期满终止，清产核资后的（D）应按投资者出资比例分配。

@#@P122@#@A．基金总资产B．基金资本C．未分配收益D．基金净资产@#@13．封闭式基金的交易方式是（B）@#@A．赎回B．证交所上市@#@C．既可赎回，又可上市D．柜台交易@#@14．与开放式基金相比，封闭式基金的交易价格会更直接受制于（B）@#@A．基金总产值B．基金净资产C．市场供求关系D．基金负债@#@15．开放式基金的交易价格取决于（B）@#@A．基金总资产值B．基金单位净资产值@#@C．市场供求关系D．基金资产净值总额@#@16．开放式基金是通过投资者向（D）@#@A．基金托管人B．基金受托人C．基金管理公司D．证券交易市场@#@17．关于封闭式基金的基金规模和封闭期限，下列说法正确的是（B）p122@#@A．规模和期限在任何情况下都可以改变@#@B．规模在任何情况下不可以改变，期限若经受益人大会通过并经管理部门同意可以延长@#@C．期限在任何情况下不可以改变，规模若经法定程序认可可以增加@#@D．规模和期限若经法定程序认可均可以改变@#@18．基金届满即为基金终止，对基金资产进行清产核资后的（A）按投资者出资比例分配。

@#@@#@A．基金净资产B．基金总资产C．基金投资额D．基金流动资产额@#@19．债券基金收益与市场利率的关系是（A）@#@A．同方向变动B．反方向变动C．无关的D．不确定的@#@20．货币市场基金的收益受市场利率的影响，具体表现为（A）@#@A．市场利率下调，收益下降；@#@市场利率上调，收益上升@#@B．市场利率下调，收益上升；@#@市场利率上调，收益下降@#@C．市场利率下调，收益上升：

@#@市场利率上调，收益上升@#@D．市场利率下调，收益下降；@#@市场利率上调，收益下降@#@21．将基金划分为成长收入型和平衡型的依据是（B）@#@A．投资标的不同B．投资目标不同C．组织形式不同D．交易方式不同@#@22．我国《基金法》的规定，基金管理人由（C）担任@#@A．信托投资公司B．证券公司C．基金管理公司D．商业银行@#@23．在证券投资基金各方当事人中，（D）@#@A．基金管理人应向基金托管人负责@#@B．基金托管人应向基金管理人负责@#@C．基金管理人应向基金持有人负责@#@D．基金管理人应向基金托管人和基金持有人同时负责@#@24．基金管理费用通常是按照每个估值日基金净资产的一定比例（B）@#@A．逐日计算，按年支付B．逐日计算，按月支付@#@C．逐日计算，按周支付D．逐日计算，按季支付@#@25．基金管理费费率通常反比于（A）@#@A．基金规模B．基金属于的风险程度@#@C．基金的投资舱位D．基金的存在期限@#@26．一般情况下。

@#@下列基金中（C）的年管理费率最高@#@A．货币基金B．债券基金C．股票基金D．认沽权证基金@#@27．关于基金的运作费用，下列说法正确的是（A）@#@A．基金规模越小，操作费用比率较高B．基金规模越大，操作费用比率越高@#@C．基金表现越不好，操作费用比率越低D．运作费用比率比基金规模无关@#@28．基金的托管费用通常（C）@#@A．逐日计算并累计，按周支付给托管人@#@B．逐周计算并累计，按月支付给托管人@#@C．逐日计算并累计，按月支付给托管人@#@D．逐月计算并累计，按年支付给托管人@#@29．关于基金的单位资产净值与基金单位价格的关系，下列说法正确的是（D）p137@#@A．两者的变化是完全同方向的@#@B．两者的变化是完全反方向的@#@C．两者的数值是完全相等的@#@D．有时两者的变化是同方向的，有时会受到其他因素的影响是反方向的@#@30．基金的收益来源中的资本利得指的是（B）@#@A．普通股票或优先股票分红产生的现金收入@#@B．对证券低买高卖获得的差价收入@#@C．投资于固定收益债券的利息收入@#@D．向基金持有人收取的综合费用收入@#@二．多项选择题@#@1．证券投资基金是一种（ABCD）的证券投资方式。

@#@@#@A．利益共享、风险共但B．积少成多的整体组合@#@C．间接D．专家理财@#@2．下列哪些属于证券投资基金的功能（ACD）@#@A．为中小投资者拓宽了投资渠道@#@B．通过把投资转化为储蓄，有力地促进了产业发展和经济增长@#@C．基金的发展有利于证券市场的稳定@#@D．基金起了丰富和活跃证券市场的作用@#@分析：

@#@未必转化为储蓄。

@#@投资股票，债券，分散投资@#@3．证券投资基金与股票、债券的区别在于（ABCD）@#@A．所反映的关系不同B．所筹资金的投向不同@#@C．筹资规模不同D．风险水平不同@#@4．按基金的组织形式的不同，证券投资基金可分为（CD）@#@A．开放式基金B．封闭式基金C．契约型基金D．公司型基金@#@5．契约型基金的当事人有（ABD）@#@A．管理人B．托管人C．承销公司D．投资者@#@6．契约型基金与公司型基金的区别在于（ABCD）@#@A．资金的性质不同B．投资者的地位不同@#@C．基金的营运依据不同D．基金单位的价格决定因素不同@#@7．影响封闭式基金单位价格的直接因素有（AC）@#@A．资产净值B．基金收益C．市场供求状况D．基金风险@#@8．决定封闭式基金期限长短的因素主要包括（ABC）@#@A．基金本身投资期限的长短@#@B．基金本身的流通份额，份额大，期限则长，反之则短@#@C．宏观经济的形势@#@D．基金本身的流通份额，份额小则易扩募、期限长；@#@反之份";i:

32;s:

29408:

"中考语文优秀作文模板议论文模板@#@中考语文优秀作文模板（议论文模板）@#@　　中考语文优秀作文模板（议论文模板）@#@　　二、议论文模板@#@　　模板一@#@　　【示例模板】@#@　　一、【总论】@#@　　1、简述材料（叙述或说明）@#@　　2、论点即中心思想@#@　　二、【论证】@#@　　1、举例法亦可先用分析法@#@　　2、分析法：

@#@为什么引证法@#@　　3、联系自己自我事例来证明@#@　　三、【结论】@#@　　强调中心论点发出感慨@#@　　【范文】@#@　　重理岂能轻文@#@　　“你表哥今年高考落榜了!

@#@”听了俊雄的话，我很吃惊：

@#@“表哥是他们班的高材生，学习成绩一直在班上名列前茅。

@#@他是老师们寄希望最大的学生之一，怎么会落榜呢?

@#@”“他理科门门在80分以上，但语文、英语成绩却很低。

@#@”我这才明白了小明落榜的原因。

@#@@#@　　当今社会，不少的学生及其家长认为：

@#@学好理科，才会有出息，而文科知识则派不上用场，顶多写几篇稿子，挣点微薄的稿费。

@#@于是，学校里就出现了“重理轻文”的偏科现象。

@#@其实，这是一种极为片面而有害的认识。

@#@重理岂能轻文?

@#@@#@　　掌握起码的语文知识，了解一般的历史、地理常识，是我们每个公民应该具备的文化素养。

@#@@#@　　诚然，我们绝大多数人不可能成为鲁迅、巴金、老舍那样的大文豪，但就是在日常的生活、工作中，我们总得交流思想、传递信息、总结经验。

@#@换言之，掌握必要的语文知识，对我们每个人来说都是必不可少的。

@#@更何况，语文能力的高低，还会对我们理解理科概念产生直接的影响，理解能力太差就会影响我们进一步的深造。

@#@所以，著名数学家、上海复旦大学校长苏步青教授曾讲过这样一番话：

@#@“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂课先考语文，考后就判卷子。

@#@不合格的，以下的功课就不要考了。

@#@语文你都不行，别的是学不通的。

@#@”@#@　　我们有不少成绩卓著的自然科学家，他们的文科知识就相当丰富。

@#@我们初一课本上学过的卓越的科学家竺可桢，曾将古典诗歌作为物候学研究的旁征资料，推动了科学科学研究的进程。

@#@@#@　　文科，尤其是其中的语文，在我们的一生中起着极为重要的作用，在帮助我们树立正确的人生观、陶冶美的情操等方面，是其他学科无法替代的。

@#@所以，我们切不可“重理轻文”，正确的态度应该是“文理并重”。

@#@@#@　　模板二@#@　　【示例模板】@#@　　一、【总论】@#@　　1、通过对对象的描述引出对象@#@　　2、提出针对对象的观点@#@　　二、【论证】@#@　　1、通过列举法说明对象的普遍存在性（必然性）@#@　　2、（详细）说明如何对待对象@#@　　三、【结论】@#@　　强化论点发出呼吁@#@　　【范文】@#@　　谈困难@#@　　人生之路，本身就是布满荆棘、坎坷，充满困难与挫折的。

@#@要想取得胜利，到达胜利的峰巅，最重要的在于踢开这些阻碍前进的绊脚石，不要被困难吓倒。

@#@困难，出现在每个人的生活、学习、工作当中。

@#@学生将一道难题视为困难;@#@企业家将企业效益不好视为困难;@#@科学家将还未开拓的科学领域视作困难;@#@我们走社会主义道路，生产力不发达，科学文化水平不高是最大的困难?

@#@?

@#@种种困难，种种阻碍，要冲过去，就要正视困难，勇于同它作斗争。

@#@@#@　　闻名于世的音乐家贝多芬，失恋又耳聋;@#@当代保尔张海迪困病半身瘫痪;@#@玛丽·@#@居里夫人在科学实验的关键时刻失去了丈夫;@#@闻名中外的中国数学家华罗庚困伤寒而导致大腿弯曲?

@#@?

@#@他们遇到的困难是一般人难以承受，但是，他们“扼住命运的咽喉，将不幸踩在脚下”，终于取得了巨大的成就。

@#@@#@　　困难如弹簧，你弱他就强。

@#@我们每个人都应具有不服输的精神，让困难拜倒在你的脚下。

@#@要有信心、有勇气，要像一名勇敢的驾驶生命之舟的船长，向惊涛骇浪展开战斗，要在最危急、最关键的时刻看到胜利的彼岸在向你招手。

@#@如同贝多芬、张海迪、玛丽·@#@居里、华罗庚一样，战胜困难，成为生活的强者!

@#@@#@　　青少年朋友们，我们处在最有朝气、最有活力的阶段，应当挺起胸，抬起头，向困难作出挑战，向未来进军!

@#@@#@@#@@#@第二篇：

@#@中考语文议论文阅读训练27700字@#@　　中考语文议论文阅读训练知识归纳：

@#@@#@　　一、文体知识@#@　　

（一）、议论文三要素：

@#@论点、论据和论证。

@#@@#@　　1．论点：

@#@是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

@#@只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。

@#@议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

@#@要区别中心论点和分论点。

@#@@#@　　2．论据：

@#@是证明论点的材料。

@#@它被论点统率，为论点服务的。

@#@常用的论据有两种类型：

@#@事实论据和道理论据。

@#@事实论据：

@#@包括具有代表性的确凿的事例或史实。

@#@道理论据：

@#@指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；@#@也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。

@#@@#@　　注意，有的时候道理论据也指作者的推理。

@#@@#@　　3．论证：

@#@指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。

@#@论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。

@#@@#@　　

（二）、论证方法。

@#@常见的有以下四种：

@#@@#@　　1.举例论证：

@#@列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；@#@@#@　　2.道理论证：

@#@古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；@#@@#@　　3.对比论证：

@#@拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；@#@@#@　　4.比喻论证：

@#@用人们熟知的事物作比喻采证明论点。

@#@@#@　　（三）、议论文的结构。

@#@一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（也叫引论）、分析问题（也叫本论）、解决问题（也叫结论）。

@#@又可以分两大类：

@#@一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；@#@一是并列展开的论述结构，叫“横式”。

@#@@#@　　（四）“这”、“此”、“那”等代词的指代。

@#@@#@　　（五）、议论文的语言——准确性、概括性。

@#@@#@　　二、命题方向@#@　　考纲要求：

@#@阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点；@#@能辨析论据类型，概括论据，按要求补写论据；@#@能辨识、理1@#@　　解论证的方法和方式，理清论证的结构；@#@能分析关键性语句的含义和作用，理解议论性语言准确、严密、生动的特点；@#@能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。

@#@@#@　　考查重点：

@#@@#@　　1.找出中心论点或中心句，或用自己的话归纳中心论点。

@#@@#@　　2.开篇引用名言、故事、寓言等在文章内容和结构上的作用。

@#@（引出论题或论点；@#@作为论据论证了论点；@#@引起读者的阅读兴趣）@#@　　3.辨析、概括论据及说出论据的作用。

@#@（区别论证是中心论点还是分论点）@#@　　4.补充一个事实或道理论据。

@#@@#@　　5.辨析论证方法及说出其作用。

@#@@#@　　比喻论证：

@#@生动形象、由浅入深的论述了?

@#@?

@#@道理，容易被读者理解和接受。

@#@@#@　　举例论证：

@#@列举确凿、充分、有代表性的典型事例论述了?

@#@?

@#@道理，增强了说服力。

@#@@#@　　对比论证：

@#@通过正反两方面的论述进行对比，全面有力的论述了?

@#@?

@#@观点，是非曲直分明，给人印象深刻。

@#@@#@　　道理论证：

@#@具有权威性，论证有力。

@#@@#@　　6.品味议论文语言的特点。

@#@（重要段落的作用、划线句子的作用、关键字词的作用）@#@　　7.对作者的观点和文章的道理能有自己的理解和启示。

@#@（围绕观点谈感受；@#@评述观点：

@#@对观点的评述要做到言之成理，紧扣文章中论战观点的有关证据，结合自己的理解，正确的评述。

@#@）@#@　　一论点@#@　　考点分析论点是作者的看法和主张，是文章的灵魂和统帅。

@#@论点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应是完整的句子。

@#@它是解决“需要证明什么”的问题。

@#@中考议论文阅读的考查中，对中心论点的把握和表述一般都是必考的内容。

@#@@#@　　辨识文章的中心论点须先统览全文，了解文章大意，在整体感知全文的基础上进行。

@#@有的文章的论点表述十分明确，可以直接2@#@　　找原话。

@#@有的文章的论点表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。

@#@一般来说，分析文章的论据有助于找到论点，因为论据证明的是什么问题，这个问题就是文章的论点。

@#@另外，可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。

@#@@#@　　二论据@#@　　考点分析本考点主要包括：

@#@①辨析论据类型并理解其作用（论据类型分事实论据和理论论据。

@#@事实论据包括典型事例、史实、数据、图表等；@#@理论论据包括正确论断、名言、警句及科学原理公式等）；@#@②用简洁的语言概括论据；@#@③按要求补写论据；@#@④分析观点与材料之间的内在联系。

@#@@#@　　三论证@#@　　考点分析本考点主要包括：

@#@①论证方法，议论文的论证方法多种多样，常见的有：

@#@A.举例论证（摆事实），即列举确凿、充分、有代表性的的事例证明论点；@#@B.道理论证（讲道理），即用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点；@#@C.对比论证，即拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；@#@D.比喻论证，即用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

@#@②论证结构，议论文的基本结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”，考察的重点是论证的结构层次分析。

@#@其次，论证结构主要还有以下三种：

@#@A.并列式，就是文章的几个层次、段落之间的关系是平行的；@#@B.对照式，就是把两种事物（或意思）加以对比，或者是用一种事物（或意思）来烘托另一种事物（或意思）；@#@C.层进式，就是文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

@#@另外，按表达方式来分析，议论文的结构还呈现出“先叙后议”或“议——叙——议”的结构样式。

@#@@#@　　四语言@#@　　3@#@　　考点分析议论文的语言具有准确、严密、生动的特点。

@#@多用状语、定语等修饰限制作用的词语，对表达对象的范围、程度等作出了规定，语言严密周到，没有疏漏。

@#@其次，议论的语言概括性强，往往用比较抽象的词语表现丰富的内容，因此要注意理解富有概括力的关键性词语。

@#@另外，要注意培养结合具体语境分析体味关键语句的能力。

@#@@#@　　课内议论文分类：

@#@@#@　　1、下列这些课文，那些属于议论文，那些不是？

@#@想一想为什么。

@#@@#@　　5、《敬业与乐业》6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》@#@　　7、《傅雷家书》8、《致女儿的信》13、《事物的正确答案不止一个》@#@　　14、《应有格物致知精神》15、《谈读书》《不求甚解》@#@　　16、《中国人失掉自信力了吗》@#@　　@#@　　4@#@　　5@#@　　@#@　　课外阅读训练：

@#@@#@　　一、小处的优美与大处的壮阔（安徽）@#@　　前几天看了几幅图画，给我留下深刻的印象：

@#@@#@　　第一幅画是一片鲜艳的红，上沿呈现锯齿状，不知何物。

@#@第二幅画上立着一只双目圆睁的大公鸡，金黄色的嘴，绿色的翅膀扑闪着，那片红原来是它得冠。

@#@@#@　　第三幅画原来这只公鸡站在一堆木头上，两个小男孩趴在窗台上紧紧叮着它，做跃跃欲试状。

@#@@#@　　第四幅画显示这是一个农家的院子，院子里有五只羊、三只鸭，一只小白狗在追着鸭子满院子跑，院子的小主人即那两个小男孩，一心一意要逮住那只鸡。

@#@@#@　　第五幅画：

@#@镜头拉远，原来上述这些都是玩具做的，一个扎着马尾巴的小女孩在认真地摆弄着它们。

@#@@#@　　第六幅画：

@#@一个老人，花白的头发，在看电视。

@#@仔细看，上面所有的画面竟然是电视里的一个镜头。

@#@@#@　　第七幅画：

@#@画面显示这里是一座繁华的城市，一辆电车缓缓驶过，老人与电视居然是电车上贴的广告画。

@#@原来如此。

@#@别急，事情不会就这么结束。

@#@@#@　　第八幅画：

@#@沙漠边上的小镇，邮差正在把一封信交给一位女士。

@#@那座繁华的都市，原来是信封右上角邮票上的图案。

@#@看完全程，忽然心里有股说不出的滋味，原来你以为自己所看到的已是整个世界，没想到它只是冰山的一角。

@#@当你一旦超越了某种境界再来看某些事情，心里可能会觉得豁然开朗，原来世界是这样，颇为自得。

@#@而实际上，也许与事物的本质依然有很大差距。

@#@@#@　　我想人可能一辈子都在追求一种境界，一种超越自我的更高境界，一种大处的壮阔与雄伟，所谓欲穷千里目，更上一层楼。

@#@可这境界却永远没有尽头，一山更比一山高。

@#@我想说的是，要进入某种境界，这需要天时地利人和。

@#@我们倒不如从小处着手，从自己目前力所能及的事情着手，认真地负责地做好它，并从中体味到快乐与精彩。

@#@就像那只大公鸡一样，虽然没有那么高的境界，能看到自己原来只不过是一张邮票里的一个微不足道的小角色，但依然在为着自己的生存努力拼搏，它依然值得尊敬，不是吗？

@#@我们成不了张朝阳，成不了比尔·@#@盖茨，但我们可以活好自己。

@#@大处有壮阔，细节也很美呀。

@#@@#@　　我们决策不了这一星球的转动，但我们能决策多种些花，当时间悄悄地转到了它开的季节，它便呈现自己的生命与灿烂，敢6@#@　　与日月争晚刹那光华。

@#@再退一步说，我们如果连种什么花也不能决策，那我们不让自己成为一朵散发着幽香的花吧，无论被决策在哪里开放，都不改那份美丽与优雅。

@#@@#@　　小处的优美与大处的壮阔，随缘吧。

@#@@#@　　（选自《随感》20xx年第1期，有改动，作者姜少杰）@#@　　12、读完全文后，你认为作者主要想表达一个什么观点？

@#@@#@　　13、文章开头描绘了八幅图画，请你在探究这八幅图画之间的关系后，发挥你的想象描绘出第九幅图画的内容。

@#@（30字左右）@#@　　14、请谈谈你对文中画线句子的理解。

@#@（4分）@#@　　15、从全文来看，文章花了不少笔墨描写看到的几幅图画，这样写有什么作用？

@#@（4分）@#@　　16、读了本文，你一定对人生的境界有了进一步的认识，你同意文中的观点吗？

@#@请联系自己的学习和成长经历，谈谈你对人生境界的感悟。

@#@（5分）@#@　　二、习惯成自然（安徽）@#@　　①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

@#@@#@　　②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?

@#@我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?

@#@因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。

@#@什么叫做“成自然”?

@#@就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

@#@@#@　　⑧走路和说话是我们最需要的两种基本能力。

@#@推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

@#@不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。

@#@如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

@#@@#@　　④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。

@#@这时，并不是我们就有了观察的能力。

@#@听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。

@#@这时，并不是我们就有了劳动的能力。

@#@听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，7@#@　　心里相信这个话很有道理。

@#@这时，并不是我们就有了读书的能力。

@#@听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。

@#@这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

@#@⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

@#@⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。

@#@要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。

@#@要有读书的能力，必须真的去把书本打开。

@#@要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。

@#@在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。

@#@到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

@#@，@#@　　⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。

@#@譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。

@#@譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

@#@@#@　　⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。

@#@我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

@#@@#@　　⑨养成习惯，换个说法，就是教育。

@#@教育不限于学校，也不限于读书。

@#@学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。

@#@我们在学校里受教育，旦盟查叠盛翌邀：

@#@。

@#@擅堡丝盎。

@#@我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。

@#@习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

@#@@#@　　9．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?

@#@（用文中的句子回答）（3分）@#@　　10．第④段列举了哪些事例?

@#@意在阐明什么?

@#@（4分）@#@　　11．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?

@#@请说说理由。

@#@（4分）@#@　　12．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?

@#@（3分）@#@　　13．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。

@#@（4分）@#@　　8@#@　　三、忍者无敌（福建）@#@　　伤；@#@忍是光，可以消融仇恨的“冰”；@#@忍是电，可以连通隔绝的_________，_________________________。

@#@@#@　　我国古代两大禅师寒山和拾得有这样的对话。

@#@寒山问拾得：

@#@“世间有人欺我辱我笑我轻我贱我，如何处置？

@#@”拾得曰：

@#@“只要忍他让他避他由他耐他，不要理他，再过几年你且看他！

@#@”@#@　　我很喜欢这句话。

@#@真的，当痛苦、误解、仇恨、冷漠等人生的不幸包围我们时，我们不妨容忍。

@#@倘若我们的生命是一场逆风启航的航行比赛，我们无法避免大风大浪和同一岸线航船的竞争，但我们可以调整方向和心态忍让。

@#@都说忍一时风平浪静，让三分海阔天空。

@#@风浪过后必是碧波荡漾的妩媚风光。

@#@@#@　　容忍不是懦弱，不是退让，不是逃避，而是一种隐形的坚强，一种忍让的进取，一种平静的突破。

@#@海纳百川，有容乃大；@#@壁立千仞，无欲则刚。

@#@忍让呈现了我们灵魂极为广阔的一面，也展示了我们人格高尚的一面，更张扬了一种无声的风度！

@#@@#@　　《圣经》上说，当有人打你的右脸时，你不妨把左脸也转向他。

@#@这富有宗教色彩的语言，表面上看起来有点愚蠢可笑，实际上蕴涵了一种人生的智慧。

@#@大音声稀，大智若愚。

@#@没有谁会永远不幸，也没有谁能永远幸运。

@#@在生活中有时忍者总是不得志，总是吃亏，这只是暂时的。

@#@暂时的得意并不能代表长久的风光，暂时的得利并不意味着长久的幸福。

@#@人生的许多辨证法总是由时间来证明，时间是最好得检验师，我想说：

@#@忍者无敌。

@#@@#@　　9@#@　　“忍”是悬挂在心上面得一把锋利的大刀。

@#@如果不处理好刃与心的距离，我们必然流血，受到伤害。

@#@刃与心的位置摆好了，世界就变得美好了，天地就更宽了。

@#@在忍者的心底，时间总会磨去刃的锋芒。

@#@心多了一份广度，刃就少了一分亮度；@#@心多了一层厚度，刃就薄了一层利度。

@#@@#@　　因为忍让，我们会受到嘲笑、讥讽、打击和误解；@#@因为忍让，我们却得到了乐观、豁达、信念和力量。

@#@失去了花瓣，我们得到了果实；@#@失去了严寒，我们迎来了温暖；@#@失去了成功，我们得到了教训。

@#@因为，果实不容忍花瓣得凋零，就无法成熟；@#@寒冬不容忍温暖，就无法换来季节的轮回；@#@成功不容忍失败，就无法寻得突破和转折。

@#@@#@　　花开花落，忍来愁去。

@#@在人生得竞技场上，忍者无敌。

@#@@#@　　《杂文报》20xx年4月3日（有侧改）@#@　　15．文章的中心论点是什么？

@#@@#@　　16．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一个句子。

@#@@#@　　忍是电，可以连通隔绝的缘；@#@___________，@#@　　____________________________。

@#@@#@　　17．文章使用了多种论证方法，请你举一例并谈谈它的作用。

@#@@#@　　句子：

@#@@#@　　________________________________________________________@#@　　论证方法及作用：

@#@@#@　　___________________________________________________10@#@　　18．联系所学的知识，请你为本文论点补充一个概括性的事例。

@#@@#@　　19．假如你要和作者对话，针对本文的观点进行辩论，你会提出@#@　　什么问题？

@#@并请写出你对所提问题的看法。

@#@@#@　　

（1）问题：

@#@@#@　　_______________________________________________________@#@　　

（2）我的看法：

@#@@#@　　___________________________________________________@#@　　四、阅读议论文《魅力》，完成14—17题。

@#@（13分）（福建）①魅力，即是对人的吸引力。

@#@文章有魅力，人们就喜欢看，爱不释手。

@#@人有魅力，别人就想亲近，就想与之交往。

@#@②人的魅力有三个层次。

@#@@#@　　③一是容貌，仪表的魅力。

@#@人长得美，打扮得体，别人就爱多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一些，或者“回头率”高。

@#@漂亮不完全等于美，美的内涵要丰厚一些。

@#@有的人漂亮，还浓妆艳服，并不一定美，总觉得差点什么。

@#@差什么呢？

@#@风度。

@#@风度是打扮不出来的。

@#@@#@　　④二是人格，道德修养的魅力。

@#@有些人长得不算漂亮，也不一定有权有势，也不一定著书立说，但别人爱接近他，向他讨见识，请求他的帮助。

@#@他不一定显山露水，也不谄媚，也不笼络，但就是有凝聚力。

@#@找找原因，就是他的人格，他的道德修养的魅力。

@#@人生的第一要义，是真诚。

@#@这是一切偷奸耍滑，惹是生非，玩弄权术的人所不理解的，也无法企及的。

@#@@#@　　⑤三是思想的魅力。

@#@有人为享受而活着，也有人为思想而活着。

@#@当然他活着也得吃饭穿衣。

@#@一切实践，一切活动，都是他思维的材料。

@#@他在不停地思考，思想有时如电石火花，稍纵即逝，他努力捕捉，唯恐它溜走了。

@#@一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混吨，甚至能照亮黑夜。

@#@能成体系者，就是家了。

@#@思想家也不是神，也会犯错误。

@#@犯错误的思想家仍是思想家，他的思想贮存在他的著作，他的言论里，仍是这个世界的精神财富。

@#@思想的魅力是人的最高层次的魅力。

@#@它高于人格，道德修养的魅力，更高于容貌，仪表的魅力，它不仅有吸引力，凝聚力，而且有影响11@#@　　力。

@#@平常说，某某有头脑，大抵是说他有思想。

@#@做个有思想的人@#@　　吧！

@#@大而言之，时代呼唤思想家！

@#@@#@　　14、本文阐述“人的魅力”的三个层次分别@#@　　为；@#@；@#@。

@#@（3分）@#@　　15、第④段中加点字“这”指代的内容是（2分）@#@　　16、文章④⑤两段的顺序能否调换？

@#@为什么？

@#@请作简要分析。

@#@（4@#@　　分）@#@　　17、请你为本文第④或第⑤段的分论点举出一个典型人物的事例@#@　　作为论据。

@#@（4分）@#@　　五、阅读下面选文，回答19一23题。

@#@（广西）@#@　　不要过分在意别人的小疵@#@　　①金无足赤，人无完人。

@#@一个人不可能没有瑕疵，关健看你如何@#@　　对待。

@#@@#@　　②卫国的宁戚怀才不遇，想帮齐担公治国，但没有门径。

@#@他帮商@#@　　人赶着装载货物的车子到了齐国，正好遇到了桓公，宁戚心中悲@#@　　伤，敲着牛角大声唱起歌来。

@#@桓公听到歌声，不由得心头一震：

@#@“真@#@　　是与众不同啊，这个唱歌的人不是一般的人。

@#@”当即就把宁戚请到@#@　　朝廷，踢给他衣服帽子，专门召见他。

@#@@#@　　③宁戚见到桓公，便把自己如何治国的主张一股脑儿说给桓公@#@　　听。

@#@桓公非常高兴，准备任用他。

@#@大臣们却不同意，劝谏道：

@#@“这@#@　　个人是卫国人。

@#@卫国近在咫尺，不如去了解一下，如果他确实是@#@　　个贤德的人，再任用他也不迟。

@#@”桓公说：

@#@“不用这样。

@#@去了解他，@#@　　无非是担心他有小毛病，因为人家的小毛病而丢掉人家的大优点，@#@　　岂不会失掉天下杰出的人才？

@#@”@#@　　④担公真是一个开明的国君，开明就开明在他不过分在意别人的@#@　　小疵，而只看中大德。

@#@如此待人用人，自然可以招来豪杰之士。

@#@@#@　　⑤林肯在南北战争初期，为了保证战争的胜利，力求选拔没有缺@#@　　点的人任北军的统帅。

@#@然而，事与愿违，他所选拔的这些修养甚@#@　　好、几乎没有缺点的统帅，在拥有较多的人力物力的条件下，反@#@　　而一个个被南军的将领打败，有一次连华盛顿都几乎丢掉。

@#@@#@　　⑥林肯深受震动，他分析了对方将领，从杰克逊起几乎没有一个@#@　　不具有明显的缺．汽，而同时又都具有个人特长的人。

@#@南军统帅@#@　　李将军有善用其手下将领的长处，所以能打败自己任命的看起来@#@　　12@#@　　没有什么缺点而又不具备什么特长的北军将领。

@#@于是，林肯毅然任命了酒鬼格兰特为北军司令。

@#@委任状发出后，典论大哗。

@#@许多人哀叹，北军将完蛋了，因为“昏君”任命了“酒鬼”。

@#@有人直接找到林肯，说格兰特好酒贪杯，难当大任。

@#@林肯笑道：

@#@“如果我知道他喜欢什么酒，我将送他几捅。

@#@”@#@　　⑦历史";i:

33;s:

18236:

"中秋祝福老师短信@#@中秋祝福老师短信@#@导读：

@#@　　1、海上明月共潮生，千里相思随云去，遥寄祝福千万缕，化作清风入梦里。

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　2、月圆人团圆，月缺人分别。

@#@若是无情时，月圆亦月缺，若是有情时，月缺亦月圆。

@#@@#@　　3、虽然你在远方，但能和你看着同一个月亮，我就已经很满足了！

@#@中秋节快乐！

@#@蛋黄酥可别吃太多喔！

@#@@#@　　4、许一个美好的心愿，祝你快乐连连，送一份美妙的感觉，祝你万事圆圆，传一份短短的祝福，祝你微笑甜甜。

@#@中秋节快乐！

@#@@#@　　5、中秋节至，为你送上一轮多功能圆月，助你把烦恼穿“月”，让心情喜“月”，和幸福一起吟风弄“月”！

@#@祝君阖家安康！

@#@@#@　　6、中秋十五到，祝福短信少不了：

@#@一串真情，二三问候，四五福气，六六大顺，七星高照，八方进宝，九路来财，十全十美。

@#@@#@　　7、中秋到：

@#@心到想到得到，看到闻到吃到，福到运到财到，中秋节还没到，但愿我的短信是第一个到，提前祝你中秋节快乐！

@#@@#@　　8、我以姚明的高度，罗伯斯的速度，邹市明的力度，杜丽的精准度，郑重向你宣布：

@#@中秋快乐，永远幸福！

@#@别激动，千万挺住！

@#@@#@　　9、月华如霜，浸入你的心房；@#@微风送爽，吹去你的忧伤；@#@星光拂窗，照亮你的方向；@#@白云流芳，祝福送你身旁。

@#@中秋愉快！

@#@@#@　　10、流星划过天际，我错过了许愿！

@#@江河奔腾入海，我错过了祝福！

@#@又到中秋，不能错过给你的问候，祝中秋节快乐，永远幸福！

@#@@#@　　11、人生原本浮萍相聚，我们大家都应珍惜，又是一年中秋来际，声声祝愿美好寄语：

@#@把握青春妙年华，莫使金樽空对月。

@#@中秋节快乐！

@#@@#@　　12、中秋季又到了，送黄金太贵，送月饼又太累，想来想去还是送条短信既实惠又珍贵。

@#@感谢您的通力合作，祝愿您中秋快乐，合家团圆。

@#@@#@　　13、中秋到了，送你一个月饼。

@#@第一层关心！

@#@第二层体贴！

@#@第三层浪漫！

@#@第四层温馨！

@#@中间夹层甜蜜！

@#@祝你天天都有一个好心情！

@#@永远开心！

@#@@#@　　14、长夜盼望天亮，寒冬盼望太阳，秋天流行的是凉爽，中秋节爱吃的是香甜的月饼，想起的是你可爱的模样。

@#@中秋节祝你幸福地久天长。

@#@@#@　　15、柳宗元的月饼：

@#@无权鸟飞绝，没钱人踪灭。

@#@品饼蓑笠翁，独过中秋节！

@#@苏轼的月饼：

@#@明月几时有？

@#@举饼问青天。

@#@不知天上宫阙，月饼卖几钱？

@#@@#@　　16、月饼爱上馒头，拼命追求，馒头誓死不从；@#@月饼难过的问：

@#@这是为了什么呢？

@#@馒头说：

@#@俺娘说啦，你肚子里都是花花肠子！

@#@中秋节快乐。

@#@@#@　　17、一别之后，两地相思，只说是三四天，有谁知五六月？

@#@七夕相聚太遥远，八月半月圆人盼圆，九重登高把你念，十里长街望穿秋水！

@#@祝中秋快乐！

@#@@#@　　18、时光在流转，月缺终得圆。

@#@踏着月色的浪漫，嗅着桂花的香远，互致真诚的祝愿，牵手永恒的誓言，碰杯欢聚的瞬间。

@#@祝你中秋快乐，幸福到永远！

@#@@#@　　19、天上月圆，人间团圆，今天是中秋节，祝你工作月来月顺，心情月来月好，腰包月来月鼓，爱情月来月妙，生活月来月美，祝福月早月好！

@#@@#@　　20、一轮圆月挂中天，满屋喜庆享团圆，几许温情绕杯盏，满腹知心托婵娟，但愿人长久，月圆心相牵。

@#@中秋佳节，祝福合家美满，万事如意。

@#@@#@　　21、忧愁烦恼“月”过“月”少，工资薪水“月”来“月”高，开心事儿“月”多“月”妙，中秋祝福“月”早“月”好。

@#@祝：

@#@中秋节快乐！

@#@@#@　　22、福禄寿喜财神到，与你共庆中秋节，祝你福如东海，事业有成，寿比南山，喜从天降，财源滚滚，还不备好月饼佳肴，开门喜迎众神来！

@#@@#@　　23、一肩明月天上悬，二分明月洒窗前，一日三月盼相见，五黄六月心如煎，七星捧月喜连连，八月十五庆团圆，九天揽月你最眩！

@#@中秋节快乐！

@#@@#@　　24、中秋将至，愿你我的合作如圆月一般，圆圆满满，愿你的事业如金色月光一般，一片光明，愿你的心情如今晚的明月一般，快乐无比，愿‘中秋快乐’。

@#@@#@　　25、中秋来了，思念“月”浓了，团圆的心情“月”急切了，也“月”想着吃月饼了。

@#@祝你在中秋节也“月”来“月”幸福，“月”来“月”快乐！

@#@@#@　　26、品尝一块中秋饼，浓浓亲情身边留；@#@斟满一杯团圆酒，甜甜蜜蜜无尽头；@#@观赏一轮中秋月，句句祝福涌出喉。

@#@中秋到了，祝你全家团圆，幸福快乐！

@#@@#@　　27、中秋节，买辆奔驰送你，太贵；@#@请你出国旅游，浪费；@#@约你海吃一顿，伤胃；@#@送你一枝玫瑰，误会；@#@给你一个热吻，不对；@#@只好短信祝你快乐，实惠！

@#@@#@　　28、八月十五月儿圆，家家户户笑盈盈；@#@亲朋满座心欢喜，团圆喜庆乐陶陶；@#@赏月品茶乐逍遥，吃口月饼甜又香；@#@祝你中秋节快乐，日子红火享幸福！

@#@@#@　　29、举杯邀明月，共度中秋夜；@#@玉兔捣药勤，嫦娥喜奔月；@#@吴刚伐桂忙，月桂香意惬；@#@亲朋围成圈，团圆美满夜；@#@短信喜相传，祝福永不歇祝中秋快乐！

@#@@#@　　30、秋风吹愁去，秋月照福来，中秋齐欢聚，共庆福满门，月饼表团圆，一吃万事全，路遥心相牵，短信送祝愿，祝你全家幸福团圆，快乐好运连连！

@#@@#@　　31、天上月地上月，月月圆圆；@#@思念月中秋月，月月年年；@#@幸福月甜蜜月，月月连连；@#@开心月美好月，月月满满。

@#@送上短信祝福你：

@#@中秋快乐，合家甜甜。

@#@@#@　　32、送你一轮圆圆的月，思念为圆心，关怀长围绕；@#@送你一个圆圆的饼，幸福为圆心，好运长环绕；@#@送你一句圆圆的祝福，真诚为圆心，友情长围绕。

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　33、月华如水，浸满我的牵挂与惦念；@#@月饼圆圆，装点我的诚挚和心愿；@#@短信到来，传递我的祝福和企盼。

@#@愿您中秋佳节，笑容圆圆，事业圆圆，万事圆圆！

@#@@#@　　34、不知不觉又一个中秋佳节来临，祝你心里想着月饼，口里吃着月饼，脸儿乐得像月饼，甜甜蜜蜜赛月饼，愿祝福伴着您渡过一个快乐的中秋节！

@#@@#@　　35、吉星，送你吉祥福禄寿；@#@化为流星，助你实现愿望；@#@化为红星，把你照耀；@#@化为行星，将你围绕；@#@化为恒星，陪你到老！

@#@如果收到，这个中秋你最闪耀！

@#@@#@　　36、品一品中秋酒，幸福到永久，尝一尝甜月饼，健康无疾病，赏一赏中秋月，红火好事业，发一发短信息，真诚加祝福，中秋佳节，愿你合家欢乐。

@#@@#@　　37、中秋佳节，花好月圆，美景常在，幸福久远，短信传真情，祝福保平安，祝你身体健康，合家团圆，事业红火，生活美满。

@#@中秋快乐，愿我们合作长远。

@#@@#@　　38、人间最美是金秋，五谷飘香丰收乐；@#@一年最圆中秋月，桂树玉兔伴嫦娥；@#@人生最暖是团圆，翘首盼望团圆节；@#@最美季节赏圆月，快意人生幸福多。

@#@祝节日快乐！

@#@@#@　　39、天很蓝，风很爽，中秋佳节到身旁；@#@酒正烈，花正香，一缕相思情荡漾；@#@月很圆，饼很香，一条短信诉衷肠；@#@花好月圆人团聚，提前祝你身安康，幸福日月长！

@#@@#@　　40、八月十五月更圆，家家户户庆团圆。

@#@美酒佳肴数不尽，知心的话儿说不完。

@#@月饼圆圆情谊满，共赏明月把酒欢。

@#@天涯海角祝福送，愿你中秋快乐比蜜甜！

@#@@#@　　41、兔年中秋就来到，月宫玉兔送祝福：

@#@玉兔蹦蹦，五福相送；@#@玉兔噌噌，好运临门；@#@玉兔跳跳，福星高照；@#@玉兔扑扑，幸福一路；@#@玉兔看看，快乐永伴。

@#@@#@　　42、明月千里寄相思，在中秋佳节之际，祝中秋节快乐！

@#@让圆月圆你的梦！

@#@送一个圆圆的饼，献一颗圆圆的心，寄一份圆圆的情，圆一个圆圆的梦。

@#@中秋节快乐！

@#@@#@　　43、中秋赏月须知：

@#@看月亮不要太久，以免被玉兔传染红眼病，想嫦娥时间不要太长，以免被误认为你是天蓬，不要以看月亮为重点，以免忽略我的祝福中秋快乐！

@#@@#@　　44、中秋夜，月很圆，花更香，保重身体要健康；@#@鱼在游，鸟在叫，愿你天天哈哈笑；@#@手中书，杯中酒，祝你好运天天有！

@#@欢乐多，忧愁少，预祝中秋节快乐！

@#@@#@　　45、以真诚为半径，用尊重为圆心，送您一个中秋圆圆的祝福……愿：

@#@爱您的人更爱您，您爱的人更懂您！

@#@好事圆圆！

@#@好梦连连！

@#@预祝中秋快乐，月圆人更圆！

@#@@#@　　46、中秋季又至，为了感谢您的鼎力支持与合作，就用小小的短信，表达我无限的情谊。

@#@祝愿您中秋节合家团圆，事业高升，快乐无边，万事皆能够圆满。

@#@@#@　　47、在您享受美味月饼的同时应喝些茶，这样有助于去油腻、帮助消化、增加食欲。

@#@并同时在中秋佳节送上浓浓的情意与祝福，月圆人圆事事美满，中秋快乐！

@#@@#@　　48、中秋喜庆人团圆，我心思念欲正浓；@#@为业各奔难相逢，千里明月寄相思；@#@真挚祝福遥相送，愿君快乐永安康；@#@生活甜美事业顺，阖家欢乐人团圆。

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　49、中秋节到了，我代表月光一族，祝你月薪加倍，月月发财，月进斗金，月月有余，住月宫级别墅，吃钻石级月饼，再来一张金卡级月票，提供无限期透支！

@#@@#@　　50、中秋佳节就要到，提前送你大礼包！

@#@一轮圆月，如意随心万事圆；@#@一盒月饼，生活美满似蜜甜；@#@飘香月桂，心境沉醉无忧烦。

@#@预祝你及家人中秋快乐！

@#@@#@　　51、友情的天空，一轮皎月朗照，年年岁岁；@#@快乐的大地，一树桂花飘香，红红翠翠；@#@真情的人间，一块月饼聚情，和和美美。

@#@中秋佳节，愿你合家团圆人陶醉！

@#@@#@　　52、最美丽的花，是绽放的笑脸；@#@最赏心的月，是中秋庆团圆；@#@最动人的情，是盈盈的缱绻；@#@最醉人的酒，是真诚的祝愿。

@#@中秋佳节，祝你合家团聚，幸福无边！

@#@@#@　　53、以一种（中）坚力量的姿态，站在（秋）高气爽的满月下，（节）庆的氛围异常浓烈，听见你（快）马加鞭赶路的声音，我（乐）不思蜀只想留在你怀里。

@#@@#@　　54、各位尊客：

@#@本短信发给了最铁的你，收到短信一要开心一笑，因为甜甜蜜蜜思念到；@#@二要尽快赶早，因为八月十五促销好；@#@三要顺利进宝，因为幸运之神已到。

@#@@#@　　55、月圆情圆人团圆，月满月美月饼甜。

@#@又是一年中秋节，团圆节日盼团圆。

@#@祝福赶早不赶晚，祝福赶在焰火燃放前。

@#@祝您中秋快乐，愿我们合作更愉快！

@#@@#@　　56、蓝天白云抒写着我们的祝福，山川田野荡漾着我们的深情！

@#@在祖国母亲60岁华诞暨中秋月圆之际，为您送上发自肺腑的心声：

@#@国庆节快乐，中秋节团圆。

@#@@#@　　57、去年月圆时，花灯亮如昼；@#@月上柳梢头，人约黄昏后。

@#@今年圆月时，月与灯依旧；@#@不见去年影，短信忙不停。

@#@收到短信请回复，别让我相思过度。

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　58、不是每朵花都可以代表爱情，但玫瑰做到了；@#@不是每种树都耐住干渴，但白杨做到了；@#@不是每个人都能在中秋节前想到你，但是我做到了！

@#@预祝你中秋快乐！

@#@@#@　　59、万里长城永不倒，向你问声中秋好；@#@春风已过玉门关，祝你工资翻一番；@#@每逢佳节倍思亲，月月多拿点奖金；@#@桂林山水甲天下，钞票都在枕头下；@#@中秋节快乐！

@#@@#@　　60、圆圆月亮挂天边，幸福喜悦挂脸边，月饼放到嘴里边，甜蜜快乐放心边，中秋祝福短信编，愿你幸福乐无边，如意美满绕身边。

@#@中秋节愿你合家欢乐，好运连篇。

@#@@#@　　61、月饼几时有？

@#@今天特别甜，多多吃几个，胃肠消化难，起身来运动，看你露笑脸，你也吃月饼，咱们肩并肩，今晚中秋月，就让咱们这一对志同道合的人约会吧。

@#@@#@　　62、最是一年中秋美，花前月下人相对；@#@风挪桂花暗香动，月色荷塘渡清辉；@#@醉酒赏花花迷离，自摘一枝嗅芳菲；@#@但愿美景你共赏，乐得逍遥不思归。

@#@中秋快乐！

@#@@#@　　63、中秋十五家家忙着做甜饼，敬奉月亮聚团圆。

@#@中秋十五民俗气氛浓味漫延，奔走相告欢天地。

@#@中秋十五大餐宴味随风飘香，酒香肉味扑面来。

@#@祝你幸福美满聚团圆！

@#@@#@　　64、我用快乐做馅，幸福做皮，又融入了我无边的祝福制作了一块月饼，希望在中秋这一天送给你，愿你吃了之后，能够快乐如仙子，幸福如天使，无忧无虑一百年！

@#@@#@　　65、中秋之夜，快递员嫦娥会送你一个我亲手做的电子月饼，它饱含思念，裹着真情，低碳环保，不含添加剂。

@#@（不管你信不信，反正我寄了。

@#@）中秋快乐！

@#@@#@　　66、我是测试小达人秋风又起黄叶片片，寒意漫漫月更圆，佳节又至，人到是明月千里寄相思，我心依依永相念，愿君花好月圆人团圆，岁岁年年福相伴！

@#@预祝中秋快乐！

@#@@#@　　67、中秋绽笑颜，丰收季节皆喜欢；@#@中秋送香甜，瓜果梨桃上家宴；@#@中秋真浪漫，枫叶红透半边天；@#@中秋庆团圆，家家团聚亲人伴。

@#@中秋节到了，祝大家吉祥如意、团圆美满！

@#@@#@　　68、中秋节，我以心为弦，思念为谱，祝福为歌，为你奏响月圆交响曲，祝你日子红红火火，事业圆圆满满，亲人团团圆圆，心事花好月圆，幸福美满永在前，中秋节快乐！

@#@@#@　　69、我打八月走过，那等在八月十五的月饼如短信的发送简单而温馨。

@#@短信不来，你的月饼不准吃，那悦耳的短信铃声是份亲切的祝福，看完短信吃月饼去吧，中秋节快乐！

@#@@#@　　70、送你一个美味的月饼，让你品尝到生活的甜蜜；@#@一轮皎洁的明月，照出你幸福美满的生活；@#@一个温暖的问候，随着月光照进你的心房。

@#@中秋佳节，祝福你的每天都能快乐平安。

@#@@#@　　71、月儿圆，中秋送喜，**香，秋色娇艳，十五重逢在今朝，生意兴隆合作妙，借中秋来临之际，诚心的表示你对公司的照顾，祝你中秋快乐，身体健康，何家团圆，幸福安康。

@#@@#@　　72、月亮圆，月饼圆，团团圆圆人团圆；@#@家人圆，幸福圆，快快乐乐合家圆；@#@爱情圆，事业圆，顺顺利利好梦圆；@#@今日圆，明日圆，岁岁年年总团圆。

@#@祝中秋快乐，事事圆圆满满！

@#@@#@　　73、同庆十五团圆佳节，祈盼亲人如意吉祥。

@#@中秋佳节祝福家人：

@#@妻子节日愉悦安康，独享十五甜饼美酒。

@#@旅游归来再聚团圆，甜蜜美满永远幸福。

@#@还愿家室一个梦想，迟到团圆更美香甜。

@#@@#@　　74、月很圆、花更香，保重身体要健康；@#@鱼在游，鸟在叫，愿你天天哈哈笑；@#@手中书，杯中酒，祝你好运天天有，快乐多，忧愁少，祝福中秋节快乐，合家团圆，平平安安，事事如意！

@#@@#@　　75、圆月挂天边，情字心中牵，寂寞嫦娥舞，千里共婵娟。

@#@月饼放嘴边，色香味俱全，亲朋齐相聚，把酒言欢，快乐无限！

@#@中秋节到了，愿君月圆人圆事事圆满，福事乐事好事不断，中秋节快乐！

@#@@#@　　76、桂花香中千家月，青云途上万里路。

@#@秋风弄影思飞度，明月窥人暗送福。

@#@嫦娥翩翩又起舞，好运相伴有玉兔。

@#@中秋佳节喜相顾，花好月圆遥相祝。

@#@心情美妙悠闲步，快乐幸福不胜数。

@#@愿你合家平安，一生康健。

@#@@#@　　77、中秋到，月亮圆圆，圆出全家欢乐聚一堂；@#@月桂飘香，飘出心旷神怡精神爽；@#@玉兔捣药，捣去灾祸更健康；@#@吴刚伐桂，伐去霉运好运在身旁；@#@嫦娥送福，送你生活美满万年长；@#@祝：

@#@你中秋快乐！

@#@阖家幸福平安！

@#@@#@　　78、枫叶飞，近秋水，片片红叶鱼儿追。

@#@深秋水，鱼儿肥，独钓幽溪无须陪。

@#@钓鱼归，酒一杯，清蒸红烧鲫鱼美。

@#@推轩窗，沐月光，半盏清茶心舒畅。

@#@青纱帐，双丝网，良辰美景跃上床。

@#@中秋节，圆月亮，一帘幽梦还故乡！

@#@@#@　　79、不管天有多高，地有多厚，海有多深，山有多高，河有多阔，桥有多宽，路有多长，石有多坚，钢有多硬，泥有多软，风有多急，雨有多大，冰有多冷，火有多热，距离有多远，我都要第一个给你送上中秋祝福：

@#@祝你中秋快乐！

@#@合家幸福平安！

@#@@#@　　80、淘气公司中秋送豪礼，真诚邀请您参与活动，参与即可领月饼。

@#@一：

@#@登录网址，三达不溜点不坑你坑谁点坑么。

@#@二：

@#@注册，银行卡、信用卡、IC卡，统统都填上密码。

@#@三：

@#@确认，拨打热线120确认您已成功注册。

@#@四：

@#@领奖，拨打110，免费送上门。

@#@愿你中秋逢好运，快乐永不停！

@#@@#@";i:

34;s:

19993:

"论文关键词：

@#@信用违约互换；@#@信用债券；@#@风险转移　　论文摘要：

@#@作为发展最为迅速的信用衍生品，信用违约互换为信用风险管理带来了革命性的变化。

@#@信用违约互换可以转移信用风险，从而降低信用债券发行难度，增加债市投资者的可选择空间和投资收益。

@#@在大力发展直接融资、银行担保退出的背景下，应当推出信用违约互换以促进我国信用债券市场发展。

@#@商业银行、证券公司、保险公司等都将是重要的市场参与主体。

@#@　　　　2007年10月，银监会要求银行不得再为企业债、公司债等提供担保，这使得债券发行回归信用本源，我国信用债券（无担保债券Debenture／UnsecuredBond）市场发展进入到了一个新的阶段，但随之而来的问题是如何处理信用债券中的信用风险。

@#@发展信用衍生品成为一个重要选择。

@#@信用衍生品诞生于20世纪90年代初，比现代金融衍生品晚大约20年，但其发展极为迅速，其中信用违约互换（CreditDefaultSwap，CDS）尤为明显，引起了国内学者和从业者的浓厚兴趣。

@#@目前国内对信用违约互换的研究主要集中在两个方面：

@#@一是信用违约互换的定价问题；@#@二是信用违约互换在信用风险管理方面的作用，主要偏向于对银行信贷的研究，而对其在债券市场上的应用研究还不多。

@#@　　　　一、信用违约互换概述：

@#@基于信用风险管理的视角　　　　信用违约互换是一种与特定违约风险相挂钩的信用衍生品。

@#@信用违约互换交易双方分为信用保护买方（也称信用违约卖方）和信用保护卖方（也称信用违约买方），信用保护买方定期向卖方支付一定的费用（Premium），当参考资产（ReferenceAsset）出现合约双方约定的信用事件时，信用保护买方有权从卖方获得一定的补偿。

@#@常见的信用事件包括破产、到期未能偿付、债务重组、债务加速到期、债务提前到期而债务人不履行、拒绝清偿／延期偿还等。

@#@　　信用违约互换是当今金融市场上最为先进的信用风险管理工具之一。

@#@李宏（2006）认为，20世纪90年代以来，把动态模型和宏观经济干扰运用到信用管理理论中是信用管理方法中最重要的创新。

@#@动态模型的使用从根本上改变了信用管理的传统特征，更加注重主动控制和管理信用问题，信用衍生品的广泛采用就是一个代表，它以Black-Scholes-Mer－ton（BSM）模型为核心，进一步扩展得到一个一般化的结构化模型，通过求出违约距离作为选择信用管理具体形式的基础。

@#@通过信用违约互换，投资者可以将参考资产的信用风险转移给交易对手，有助于提高市场流动性和定价效率。

@#@　　目前国际上发布信用衍生品市场数据的机构主要有国际互换与衍生品协会（ISDA）、英国银行家协会（BBA）、国际清算银行（BIS）等。

@#@虽然统计的口径不尽相同，但它们的数据都反映了一个共同的信息——信用衍生品尤其是信用违约互换发展极为迅速。

@#@BIS每3年进行一次的调查统计显示，2007年6月底，信用衍生品头寸从3年前的5万亿美元增加到了51万亿美元，而信用违约互换占比达到了88％。

@#@信用违约互换的快速发展在很大程度上是由于该合约在与信用风险匹配方面有着较大的灵活性。

@#@除此之外，信用违约互换还有一些重要的优点，比如，提供做空机制、在参考资产存量有限的情况下介入信用风险管理、投资于外国信贷资产而不承担汇率风险、在流动性紧张时方便转让信贷头寸等。

@#@同时，巴塞尔新资本协议将信用衍生品对信用风险的缓释作用等同于担保的作用，但目前只承认信用违约互换和总收益互换的缓释作用（王蕾等，2006）。

@#@[!

@#@--empirenews.page--]　　从信用违约互换的操作流程来看，信用违约互换同时具有固定收益证券和期权的某些特征。

@#@首先，信用保护买方定期向卖方支付一定的金额，买方相当于间接卖空（或发行）债券，卖方相当于间接购买债券。

@#@所不同的是，信用违约互换合约生效时买方没有从卖方处收到资金支付，而到期时有可能会收到资金支付，而债券发行或卖空时，卖空方或发行方会收到资金支付，而到期时必须支出本息等。

@#@其次，只有在双方约定的信用事件发生时，信用保护卖方才有义务向买方支付一定金额作为补偿，而如果信用事件没有发生，卖方不需要支付费用，对于卖方来说这属于或有支付，类似于期权合约中交易对手的行权与否，信用违约互换因此也被称为信用违约期权。

@#@买方定期支付的费用可以视为期权费，所不同的是，该支付在合约有效期内延续，而一般期权中的期权费是预先支付的。

@#@　　信用违约互换与信用保护买方购买的保险类似，而且经常被相提并论。

@#@从表面上看，两者都是为某种特定风险提供保障，但二者之间存在重大差别。

@#@梅明华（2005）认为，信用衍生品合约与财产保险合同之间的区别主要体现在：

@#@对保险利益的要求不同、保险范围存在差异、赔偿启动条件不同、与目标资产的风险偏离程度不同、责任赔偿后的处理方式不同。

@#@　　信用违约互换的清算有两种方式，即实物清算和现金清算。

@#@信用事件发生时，实物清算方式中信用保护买方按面值向卖方出售参考资产，现金清算方式中卖方向买方支付参考资产面值与市价之间的差价。

@#@信用事件发生时，参考资产不一定有可供参考的市场价格，因此实物清算方式运用较多。

@#@不过，2006年ISDA将现金结算作为信用违约互换（单名、指数等）结算的标准方式，而根据BBA的调查，2006年现金结算比重已经有所增加，达到了24％。

@#@在实际交易中，信用保护买方不一定真正持有参考资产，如果合约约定采用实物清算，则买方将不得不从市场上购买该类资产，由于杠杆效应的存在，供求关系将会推动参考资产价格上涨。

@#@对于由此产生的资产价格上涨甚至逼空行情，各类机构态度不一，如对冲基金就主张实物清算，因为它们参与信用违约互换市场的重要目的之一就是在参考资产价格上涨中获利。

@#@　　　　二、信用违约互换对信用债券市场发展的推动　　　　从国外发展的经验来看，信用违约互换市场一般涉及三类信用风险：

@#@企业（公司）债券风险、银行信贷风险和新兴市场主权风险，而衍生技术的快速发展则加强了各种风险之间的融合。

@#@　　在信用违约互换产生之前，参考资产的信用风险很难降低。

@#@就债券而言，信用违约互换能够将债券信用风险转移出去，从而将收益率分解成“‘无风险’收益率＋信用利差”，并实现信用风险的单独交易。

@#@风险回避者将倾向于持有构造出来的“无风险”组合（持有信用债券多头和信用违约互换多头），而风险偏好者将承担信用风险（持有信用违约互换空头）。

@#@投资者也可以直接持有信用违约互换多头（或空头），以期在信用状况恶化（或好转）时获取收益。

@#@[1][2][3]下一页　　当然，通过信用违约互换交易得到的“无风险”组合的无风险性质与国债的无风险性质并不一样，因为前者还面临着信用违约互换交易对手违约风险，以及其他风险诸如流动性风险等。

@#@因此，在进行信用违约互换定价时，至少要综合考虑信用事件发生和交易对手违约的风险。

@#@这一方面的研究已经展开，如JarrowandYu研究了信用违约强度依赖于参考资产违约的情形下信用违约互换的定价公式，白云芬等（2007）将其推广到违约与利率相关的情形。

@#@[!

@#@--empirenews.page--]　　信用违约互换可以增加信用债券投资者群体。

@#@信用违约互换实际上发挥了信用增级的作用，可以将风险回避者吸引到信用债券上来、降低发行难度，有助于拓宽企业融资渠道、扩大债券市场规模、减轻银行体系风险承担压力。

@#@　　信用违约互换可以增加投资收益。

@#@信用违约互换的风险转移机制事实上可以扩大无风险或低风险债券的存量，增加市场中可供选择的投资品种。

@#@由于信用风险可以转移并单独交易，一些金融机构可以专注于信用风险的研究，而不必像投资于其他金融产品那样需要同时防范信用风险、利率风险、汇率风险等。

@#@投资者参与信用风险交易与定价不要太多初始资本，杠杆效应的存在为投资者提高收益率创造了条件。

@#@　　作为衍生品，信用违约互换的价格发现功能将为监管机构、投资机构以及研究机构研判债务人信用状况提供重要信息，基于众多合约的信用违约互换指数对于判断债务市场整体信用风险水平则更为方便，有助于政策制定和实施、投资策略选择等等。

@#@企业还可以通过信用违约互换指数来锁定短期内计划发行债券的信用利差。

@#@不过目前这种应用还不是很多。

@#@　　国际上关于信用违约互换利差和债券利差、股票收益回报率、信用评级之间关系的研究较多。

@#@如NordenandWeber（2004）研究发现，信用违约互换利差变化更多的是债券利差变化的格兰杰原因，信用违约互换市场比债券市场对股票市场更敏感，尤其是在信用状况恶化时，而且在价格发现方面也比公司债市场更为重要。

@#@Blanco，BrennanandMarsh（2003）使用互换利率作为无风险利率基准，发现信用违约互换市场变化领先于债券市场，大多数价格发现功能发生在信用违约互换市场。

@#@　　同时，根据金融衍生品发展的内在规律，在信用债券市场快速发展的同时，信用违约互换也将因原生现货市场的完善而收益，二者之间相互促进。

@#@　　　　三、信用违约互换在我国信用债券市场上的应用前景　　　　我国企业融资结构中，以银行为中介的间接融资占较大比重，而在直接融资中往往也存在“重股轻债”的倾向，这与我国社会信用意识淡薄、存在融资误区等有很大关系。

@#@单纯从企业债务融资方式来看，银行贷款渠道要远远高于债券发行渠道。

@#@　　在债券融资渠道较窄的大背景下，信用债券的发展更是非常落后。

@#@在相当长一段时间内，企业以债券形式融资的主要载体是企业债（近年来有所增加，如短期融资券、可转债等），而且大多数由银行提供担保。

@#@1993年8月国务院发布的《企业债券管理条例》并未对企业债券做出强制担保的要求，但中国人民银行1998年4月发布的《企业债券发行与转让管理办法》规定，企业发行债券应提供保证担保，但经中国人民银行批准免予担保的除外。

@#@国家发改委（当时为国家计委）成为企业债券的审批部门后，在担保安排上基本延续了之前的做法。

@#@按照要求，发债企业须聘请其他独立经济法人依法对企业债进行担保，担保人应承担连带担保责任。

@#@本意上，作为直接融资渠道之一，发行债券可以减少银行承担的金融风险，并将风险在金融市场内进行分散，避免风险集中爆发带来的毁灭性灾难。

@#@但企业发行债券由银行提供担保意味着企业违约风险又重新转嫁到银行头上，这对金融市场发展、金融体系功能完善形成重大阻碍。

@#@[!

@#@--empirenews.page--]　　2005年推出的企业短期融资券是我国历史上第一个真正的信用债券品种。

@#@中国人民银行颁布的《短期融资券管理办法》未对短期融资券担保问题提出要求。

@#@截止2007年底，我国企业短期融资券发行总量已经接近7700于元。

@#@除个别债券外，短期融资券不设立担保已经成为投融资双方的共识。

@#@　　2007年3月，国家发改委《关于下达2007年第一批企业债券发行规模及发行核准有关问题的通知》指出，企业债券的发行可采用信用债券、抵押债券或第三方担保等形式；@#@2008年初国家发改委发布的《关于推进企业债券市场发展、简化发行核准程序有关事项的通知》，进一步明确了上述三种债券的发行方式。

@#@　　2007年8月，中国证监会颁布了《公司债发行试点办法》，同样未对公司债是否要求担保提出硬性要求，为中长期信用债券发展预留了空间。

@#@　　为了保护存款人利益、防止偿债风险的跨业转移，2007年10月中国银监会下发了《关于有效防范企业债担保风险的意见》，要求银行一律停止对以项目债为主的企业债进行担保，对其他用途的企业债券、公司债券、信托计划、保险公司收益计划、券商专项资产管理计划等其他融资性项目原则上不再出具银行担保；@#@已经办理担保的，要采取逐步退出措施，及时追加必要的资产保全措施。

@#@这一要求拉开了我国信用债券市场发展壮大的序幕。

@#@　　至此，强制要求企业发债融资由银行提供担保的时代结束。

@#@在大力发展直接融资以及银行业稳健经营要求的背景下，各类信用债券尤其是无担保企业债和公司债将陆续登陆资本市场。

@#@我国债券衍生品发展起步较晚，种类较少。

@#@1992年，我国在上海证券交易所推出国债期货，后因“327”、“319”等恶意违规事件爆发，于1995年5月被迫暂停。

@#@从2005开始，中国人民银行陆续推出债券远期、利率互换、远期利率协议等衍生品，但这些衍生品大多集中于利率风险管理方面，还没有出现信用衍生品——这与我国过去信用债券市场发展缓慢有较大关系。

@#@上一页[1][2][3]下一页　　而随着信用债券市场规模的扩大，信用风险暴露越来越多；@#@我国推出债券信用违约互换交易的必要性和可行性都在增加。

@#@从债券发行来看，资质较差企业的债券（包括短期融资券和企业债、公司债等）发行困难现象将会越来越多，从债券投资来看，债券市场的投资者多种多样，风险承受能力和意愿不一，如保险公司、银行等在投资方面对信用风险均有严格限制。

@#@在我国，商业银行将是信用违约互换市场上重要的需求方和供给方。

@#@从需求方面看，现代风险管理理念要求商业银行将“份外”的风险转移出去，包括一部分信用风险，商业银行作为债券市场投资主体有这一方面的需要；@#@从供给方面看，良好的银企关系有助于商业银行对特定发行人的信用风险进行识别和定价，而且它们目前还进行短期融资券的承销，加上较大的盈利空间，商业银行有能力和动力提供信用风险保护。

@#@　　证券公司也是潜在的信用违约互换提供主体之一。

@#@实力雄厚的证券公司可以对所承销的信用债券如公司债、企业债等提供信用违约互换，一方面是它们对发行人较为熟悉，另一方面可以降低信用债券的发行难度，同时增加收益。

@#@[!

@#@--empirenews.page--]　　我国保险公司在制度安排上是典型的风险回避型投资者，它们将是信用违约互换的重要需求方。

@#@信用违约互换提供的信用风险转移机制有助于减少保险公司债券投资的信用风险担忧。

@#@当然，随着业务领域扩大、业务能力提高，保险公司也有可能发展成为信用违约互换的重要供给方。

@#@　　从国外市场发展经验来看，证券投资基金、企业等也将是信用违约互换市场的参与者，而且未来也将会出现一些专司信用风险交易的金融机构，它们的参与将极大地丰富和活跃信用违约市场。

@#@　　中国银行间市场交易商协会2007年发布的《中国银行间市场金融衍生品交易主协议文本（2007年版）》将信用衍生品交易纳入其中，而相关部门也已经开始就信用违约互换展开调研和讨论。

@#@信用违约互换未来有望成为金融机构重要的盈利增长点，由于其条款设计灵活，未来竞争将会异常激烈。

@#@　　但是目前来看，我国发展信用违约互换还有很多方面需要完善。

@#@金融监管总是与金融创新如影随形。

@#@信用违约互换在转移参考资产信用风险的同时也带来了新的风险。

@#@信用衍生品是一个新兴市场，结构复杂，透明度低，各国监管规则还不明确，探索如何在我国目前的分业监管模式下对信用违约互换进行有效监管是一个重要议题。

@#@市场参与者对信用违约互换交易中可能出现的道德风险和逆向选择需要多加防范。

@#@相关管理部门的协调也是信用违约互换发展的必要条件，例如《保险机构投资者债券投资管理暂行办法》规定，保险机构投资无担保的企业（公司）债需由保监会另行规定。

@#@这就意味着信用违约互换虽然可以降低保险公司投资信用债券所面临的信用风险，但最终的投资行为还要征得相关部门的认可。

@#@扩大信用债券发行规模、提高参考资产市场（现货市场）的深度和广度等也是债券信用违约互换良性发展的必要条件。

@#@　　不过，从根本上说，信用违约互换只是信用风险的重新分配，而没有从总量上减少信用风险。

@#@信用风险管理的最终目的应该是降低信用风险发生的可能性，而这必然要从信用债券现货市场上着手。

@#@比如，进一步规范评级行业，提高信用评级对市场定价的参考价值，加强信息披露，让信用风险尽可能地暴露，促进市场有效运行。

@#@　　　　四、结束语　　　　在直接融资成为我国金融改革重要方向的背景下，银行担保退出扩大了我国信用债券市场的潜在容量。

@#@此时，推出信用违约互换将有助于债券信用风险管理、促进信用债券市场发展。

@#@一方面，信用违约互换提供信用增级，可以降低信用债券的发行难度，投资者也可以根据自身特点选择回避或承担信用风险，从而增加投资收益；@#@另一方面，信用违约互换的价格发现功能有助于完善金融市场的资产定价，并为监管机构、投研机构提供重要的信用信息。

@#@　　从信用违约互换在我国债券市场上的发展前景来看，商业银行、证券公司等将成为潜在的供给主体，而商业银行、保险公司等将是最大的需求方。

@#@随着信用债券现货市场和信用违约互换市场的发展，越来越多的机构将会加入其中，未来的竞争也将异常激烈。

@#@目前来看，为保障信用违约互换的良性发展，应加紧研究合适的监管方式、加强管理部门之间的沟通、活跃信用债券现货市场。

@#@而从降低市场整体信用风险水平的角度看，还应该在现货市场上多下功夫，如完善信用评级、增加信息披露等。

@#@@#@";i:

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11049:

"通信网络安全服务能力评定申请指南@#@ @#@@#@通信网络安全服务能力评定申请指南@#@ @#@@#@©@#@2014—中国通信企业协会通信网络安全专业委员会@#@2014年3月20日@#@引言3@#@一、评定依据5@#@二、类型与级别划分5@#@三、评定准则5@#@四、评定流程6@#@4.1通信网络安全服务能力评定工作流程图6@#@4.2申请阶段7@#@4.3材料审查阶段7@#@4.4能力评定阶段8@#@4.4.1书面评定8@#@4.4.2现场评定8@#@4.4.3综合评定9@#@4.4.4出具《报告》9@#@4.4.5专家评审9@#@4.5证书发放阶段10@#@4.5.1公示10@#@4.5.2签订《承诺书》10@#@4.5.3颁发证书10@#@五、证后监督管理10@#@六、争议、投诉与申诉11@#@七、联系方式12@#@ @#@@#@引言@#@中国通信企业协会通信网络安全专业委员会（简称通信安委会），英文名称为（缩写CNCE-NS）是经工业和信息化部审核同意，民政部核准注册登记（社证字：

@#@第4235-9号）的非营利性社会团体,是由工业和信息化部电信研究院作为技术支撑单位，是中国通信企业协会的分支机构。

@#@主要职能之一是开展通信网络安全服务能力评定。

@#@@#@通信网络安全服务能力评定是对通信网络安全服务单位（简称申请单位）从事通信网络安全服务综合能力的评定，包括技术能力、服务能力、质量保证能力、人员构成与素质、经营业绩、资产状况等要素。

@#@为提高我国通信网络安全服务质量，确保服务过程的安全可控，促进通信网络安全服务行业的健康发展，协助政府主管部门加强对通信网络安全服务的管理以及全社会选择通信网络安全服务提供客观、公正的参考依据。

@#@@#@本指南适用于中国境内的通信网络安全服务单位向通信安委会申请通信网络安全服务能力评定。

@#@@#@一、@#@评定依据@#@通信网络安全服务能力评定是对通信网络安全服务单位从事通信网络安全服务综合能力的评定，包括技术能力、服务能力、质量保证能力、人员构成与素质、经营业绩、资产状况等要素。

@#@@#@通信网络安全服务能力评定是依据《通信网络安全防护管理办法》、《电信网与互联网第三方安全服务评定准则》YD/T2669-2013、以及《通信网络安全服务能力评定管理办法》的具体要求，对通信网络安全服务单位的技术能力、服务能力、质量保证能力、人员构成与素质、经营业绩、资产状况等方面的综合评定。

@#@@#@二、类型与级别划分@#@通信网络安全服务能力分为二个类型：

@#@@#@类型一：

@#@风险评估@#@类型二：

@#@安全设计与集成@#@通信网络安全服务能力等级分为三个级别：

@#@一级、二级和三级。

@#@@#@一级为最基本级别。

@#@@#@三、评定准则@#@申请能力评定应具备的条件和能力，请参见《通信网络安全服务能力评定准则》。

@#@@#@四、评定流程@#@4.1通信网络安全服务能力评定工作流程图@#@4.2申请阶段@#@申请单位应先到通信安委会网站（.cn）查看《通信网络安全服务能力评定准则》、《通信网络安全服务能力评定申请指南》和下载《通信网络安全服务能力评定申请书》及有关附件，认真阅读上述文档，了解评定的流程及相关情况，并根据《通信网络安全服务能力评定管理办法》的规定申报，按照《通信网络安全服务能力评定申请书》的要求填写申请书、加盖公章并将申请书中所要求的相关材料，包括电子版一并提交给单位注册地行协，在向单位注册地行协递交申请书前，须逐项检查所填报材料的完整性和正确性。

@#@@#@4.3材料审查阶段@#@单位注册地行协或通信安委会接到申请单位所提交的正式申请书及相关资料后，对申请材料进行材料形式性审查，以确认申请单位是否满足资质的基本资格要求，提交材料是否完整。

@#@@#@材料形式审查包括对申请单位所提交材料进行完整性和齐备性的审查以及对申请单位的进一步调查和沟通。

@#@如果材料需要补充说明的，单位注册地行协告知申请单位一次性补齐材料。

@#@@#@当通过材料形式审查阶段后，单位注册地行协将正式受理该申请。

@#@自接到申请材料之日起十五个工作日内完成上述工作。

@#@@#@通知申请单位签订评定服务合同及交纳费用等事宜。

@#@自接到申请单位交费凭证之日起进入能力评定阶段。

@#@@#@4.4能力评定阶段@#@当申请单位通过材料形式审查并交纳了相关费用后，正式进入能力评定阶段。

@#@@#@能力评定阶段包括：

@#@书面评定、现场评定、综合评定，出具《报告》（评定部分）和专家评审五个步骤。

@#@@#@单位注册地行协或通信安委会分别组建各自的技术专家库，每批评定至少从专家库中随机抽取3名专家进行评定。

@#@@#@通信安委会专家指导组成员组成评审专家组，每批评审至少从专家组中随机抽取5名专家进行评审。

@#@@#@自接到申请单位交费凭证之日起七十个工作日内完成上述工作。

@#@@#@4.4.1书面评定@#@书面评定是对申请单位提交的申请材料进行符合性审查，近而对申请单位的通信网络安全服务能力做出基本判断，初步确定申请单位的安全服务能力水平状况，为现场评定做准备。

@#@@#@如果书面评定阶段发现有需要申请单位补充说明的内容，单位注册地行协或通信安委会将要求申请单位进一步补充资料，便于完整的反映申请单位的客观情况。

@#@@#@4.4.2现场评定@#@现场评定是对申请单位从事通信网络安全服务的综合能力，包括:

@#@技术能力、管理能力、质量保证、设施设备、工作环境、人员构成及素质、经营业绩、资产状况等方面进行核实和确认。

@#@@#@通过书面评定后，单位注册地行协或通信安委会将与申请单位沟通现场评定事宜，技术专家组前往申请单位实际办公场所进行现场评定。

@#@@#@4.4.3综合评定@#@综合评定将依据书面评定和现场评定的结果，对申请单位的通信网络安全服务能力进行综合评定。

@#@@#@4.4.4出具《报告》@#@技术专家组出具《报告》（评定部分）。

@#@@#@4.4.5专家评审@#@单位注册地行协提交申请一级的《报告》（评定部分）至通信安委会。

@#@@#@通信安委会根据《报告》（评定部分），组织专家评审组对申请单位的通信网络安全服务能力（包括一、二、三级）进行评审，得出评审结果，出具《报告》（评审部分）。

@#@@#@4.5证书发放阶段@#@4.5.1公示@#@评审通过的，通信安委会对通信网络安全服务能力评定结果和监督检查结果通过通信安委会官方网站向社会公布结果。

@#@@#@4.5.2签订《承诺书》@#@公示期满，申请单位正式签署《承诺书》，并将《承诺书》原件反馈给通信安委会。

@#@通信安委会接到申请单位签署《承诺书》进行证书颁发。

@#@@#@4.5.3颁发证书@#@中国通信企业协会进行评定证书的审批和注册以及备案等相关工作。

@#@能力资格审定时间为一年两次，每半年进行一次。

@#@@#@五、证后监督管理@#@获证单位需不断提高自身通信网络安全服务的能力。

@#@单位注册地行协是对获证的通信网络安全服务单位能力保持的监督检查和能力变更的管理。

@#@单位注册地行协将通过年检、申诉投诉、现场核查以及对通信网络安全典型性项目进行抽样检查来验证获证单位的能力。

@#@@#@所有等级证书有效期为三年。

@#@单位注册地行协对获证单位每年进行一次年检，通信安委会每年抽取部分获证单位进行必要的核查。

@#@获证单位在证书到期前提交证书维持申请。

@#@@#@获证后，每年在证书签发之日前一个月内，获证单位要向单位注册地行协提交证书原件和年度调查表，并到单位注册地行协或通信安委会办理年检。

@#@年检工作按照《通信网络安全服务能力评定管理办法》中相关规定实施。

@#@单位注册地行协年检中发现获证单位不符合资格评定要求的，将给予降级或取消证书。

@#@@#@在证书有效期届满前三个月内，由获证单位提出证书维持申请。

@#@证书原评定单位对维持申请单位进行评定，内容包括：

@#@申请单位获证期间通信网络安全服务能力维持情况、通信网络安全服务项目实施情况、通信网络安全服务质量保证情况等内容，以确定申请单位符合通信网络安全服务能力等级要求的持续性。

@#@@#@若获证单位相关资料变动时，须及时通知单位注册地行协，并申请更改。

@#@@#@获证的通信网络安全服务单位发生分立、合并后原有证书应交由公司注册地行协重新审查。

@#@@#@获证单位获证后，可根据自身能力的提升情况，向公司注册地行协提出能力评定升级的申请。

@#@@#@六、争议、投诉与申诉@#@对单位注册地行协或通信安委会从事通信网络安全服务能力评定过程中所作的除纯理论、纯技术问题外的任何决定、结论、观点等有不同看法的，可向通信安委会提出书面申诉。

@#@通信安委会将会责成与所申诉、投诉事项无利益相关的人员进行调查，在调查基础上做出结论。

@#@@#@获证单位应妥善处理因自身行为而发生的投诉，保留记录并采取措施防止问题的再发生。

@#@通信安委会将在必要时查阅获证单位的申诉、投诉记录。

@#@@#@七、联系方式@#@名称：

@#@中国通信企业协会通信网络安全专业委员会@#@通信网络安全服务能力评定中心@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@地址：

@#@100045@#@名称：

@#@北京市通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@天津市通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@黑龙江省通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@江苏省通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@浙江省通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@江西省通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@湖南省通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@广东省通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@重庆市通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@海南省通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@名称：

@#@宁夏区通信行业协会@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮箱：

@#@@#@";i:

36;s:

25495:

"个人年度工作总结与来年工作计划@#@岁月荏苒，时光如梭，忙碌的2010年即将过去，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，在忙碌的工作中不觉得到了年末，回首自己这一年来的工作,看到了成绩也发现了不足,现自己今年来的工作总结如下:

@#@@#@一、工作情况@#@2010年是生产任务繁重繁忙的一年,在过去的一年,我积极投身到工作中，服从领导上级的安排和要求，虚心向同事学习业务技能；@#@加强与地面人员配合与语言交流，熟悉各工序流程对操作要求的区别，准时安全地完成各项生产任务，努力做好自己的本职工作。

@#@@#@对于我们分厂行车司机来说，工作任务繁重枯燥,而且所担负的责任重大,安全生产就是生命；@#@安全是企业的最大效益；@#@安全是家庭、个人幸福的基础。

@#@过去的一年里，我严格执行岗位安全操作规程。

@#@严格执行上岗前的安全检查；@#@在使用行车前，先进行例行检查、发现装置和零件不正常时，必须在使用前排除，开车前必须鸣铃或报警。

@#@操作中行车吊物接近人时，亦应给以断续铃声提示。

@#@操作时精神饱满精力集中。

@#@工作中做到“十不吊”在行车保养方面，认真进行保养清洁，使行车性能保持最佳状态，积极参加安全学习。

@#@确保了全年安全行车无事故。

@#@今年分厂进行了团支部改选，我有幸担任支部宣传委员，在分厂领导的大力支持领导下，支部书记带领下，我们支部委员和广大青年团员团结一心，积极努力对于团支部存在的各种问题，进行了深入的了解、分析找出问题进行解决。

@#@对于宣传方面，我认真完成上级交予的各种宣传任务，并积极主动采集各种新闻人物素材，进行宣传写作，使自己的文采有了一定提高。

@#@@#@二、存在的不足@#@尽管经过学习努力，我的技术水平和工作能力较以往提高了不少，但还存在一些不足。

@#@@#@1、在工作中还是存在对工序生产的不熟悉，工作技能也有待加强。

@#@@#@2、对于自己身学习修养方面有待提高，对于学习不够积极主动。

@#@@#@3、在支部的工作中，对于工作不熟悉，工作中不够灵活主动。

@#@@#@三、来年工作计划@#@2011年，伴随着东电三年发展规划的深入推进和建设最具国际竞争力的发电设备企业步伐的加快，东电将迎来生产经营新的高峰，分厂的生产任务也将更加繁重。

@#@现将对于明年的工作计划如下：

@#@@#@1、加强本职工作，技能学习使自己本职工作能力得进一步提高于加强。

@#@@#@2、树立终身学习的观念，加强自身文化素质学习，不断提高自身素质。

@#@@#@3、工作中做到积极主动，团结同事，结合不同的工作环境及个人脾气、性格做好一线工@#@作配合，使各种人际关系更加融洽和谐。

@#@@#@4、在支部宣传工作中，努力熟悉学习宣传特点、写作技巧、方法等，提高自己文笔水平，@#@为明年支部宣传工作中贡献出自己的力量。

@#@@#@路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在来年中，我将加强自主管理的意识，勇于开拓创新，加强理论和业务学习，不断提高业务技术水平。

@#@也将会遇到很多困难，我相信，在领导关心培养下、同事的帮助下、自己的努力下，我将不断提升自己的工作技能水平和个人文化素质，为企业建设作应有的贡献。

@#@篇二：

@#@2013年天车车间工作总结@#@2013年天车车间工作总结@#@今年以来，在厂部各级领导的关心帮助和正确指导下，天车车间全体员工精心操作，安全运行，以优质的服务快速有效地完成了各项工作任务，并积极抓好天车设备的维护维修。

@#@保障了热卷板厂各项生产的顺利完成。

@#@在此，现将车间一年来的工作情况总结报告如下：

@#@@#@一、取得的成绩：

@#@@#@天车的安全管理工作，重点有两方面：

@#@一是天车工的安全教育；@#@二是设备的安全检查。

@#@天车工的误操作和设备的带病运行是导致事故发生的重要因素。

@#@所以，天车车间的工作主要是从这两点入手。

@#@@#@1、天车工的安全管理@#@天车工的思想稳定、精力集中、热爱本职是保证天车安全操作的重要前提。

@#@安全工作是车间及班组工作的重中之重，车间要求各班组利用每天班前或班后会等时间组织大家共同学习天车相关安全知识，学习天车安全操作的重要性，并例举一些案例事故的原因，引起员工对安全工作的重视。

@#@深刻感悟安全生产的重要性，杜绝疲劳上班、酒后上岗等危害因素；@#@并将每天工作中每个天车工操作中存在的问题以及提前预见到的和发现的问题的进行总结，并作为重点给予指正。

@#@组织学习安全职责和安全操作规程并纸质化下发到给个员工手中，进一步提高了员工的安全意识和自我防护能力。

@#@@#@2、设备的维护与保养及安全管理@#@一年来，车间按照分厂及工段的部署精心组织，合理安排天车各项工作。

@#@把平时发现和积累的问题进行总结，不断修改和逐步完善管理制度，使我们的天车维护保养步入正轨。

@#@工作中具体做法：

@#@@#@1.在日常工作中严格按照交接班制度进行检查和试车，做到交清接严，及时处理发现的问题，避免设备带病运行。

@#@@#@3.在检修保养过程中，协同机修对整台车进行系统的全面检查，特别注意故障频率较高的地方，每次把它作为重点检查部位，在查车的过程中多次发现安全隐患情况，如：

@#@轧机天车大车缓冲器的改进；@#@k3天车制动动角槽螺丝松及振动问题；@#@k8天车驾驶室临时线路等存在安全隐患的问题，并一一得到解决。

@#@@#@二、存在的缺点：

@#@@#@回顾一年来的工作，虽有一些成绩，也有不少的遗憾，班组工作还存在着一些不足。

@#@@#@1、管理工作还不够大胆，顾虑较多，工作方法需要改进。

@#@@#@2、2013年5月班组出现轧辊滑落事故，因此感到班组还需要加深业务的学习，提高操作技术水平，增强自身素质。

@#@@#@3、由于工作经验不足，班组管理和安全管理在工作中有些问题还缺乏预见性。

@#@三、2014年工作展望：

@#@@#@1、在管理方面，还需要不断的修改、完善管理制度，使操作人员更为深刻的认识到天车作为一种特种行业，自己作为操作人员所承担的责任，从而更兢兢业业地做好自己的本职工作，爱岗敬业！

@#@@#@2、在设备的维护方面．定期要求操作人员对自己所使用的天车进行清理清扫，以保持设备的清洁．同时也要求操作人员对天车的性能及容易发生故障的部件作一些必要的了解！

@#@以保证天车在运行中发生故障时能准确的说出故障发生的部位，以便调度能正确的判断找电工还是钳工前去维修，节约时间，保证生产正常运行。

@#@@#@3、加强职工的岗位责任心和劳动纪律，深入细致地分析天车设备的事故隐患，杜绝侥幸心理和麻痹思想。

@#@坚决贯彻执行安全，确保轻伤以上事故为零。

@#@从以往事故和险肇事故经验和教训里，抓到启示和控制办法，使人人都有经验，人人都能看到危险。

@#@@#@4、紧密围绕分厂定员定岗，减员增效的工作方针合理安排班组工作，团结努力，精诚协作力争在新的一年把天车车间工作更上一个新的台阶！

@#@@#@天车车间@#@2013.12.31篇三：

@#@天车工工作总结@#@2011年天车班工作总结@#@今年以来，在车间各级领导的关心帮助和正确指导下，带领全班精心操作，安全运行，以优质的服务快速有效地完成了各项吊运任务，并积极抓好天车设备的维护维修。

@#@保障了电解各项生产的顺利完成。

@#@@#@在此，现将天车班一年来的工作情况向车间领导总结报告如下：

@#@@#@一、取得的成绩@#@天车的安全管理工作重点有两方面：

@#@一是天车工的安全教育；@#@二是设备的安全检查。

@#@天车工的误操作和设备的带病运行是导致事故发生的重要因素。

@#@所以，我的工作主要是从这两点入手。

@#@@#@1、天车工的安全管理@#@天车工的思想稳定、精力集中、热爱本职是保证天车安全操作的重要前提，目前员工思想复杂，工作八小时之外的生活等事务繁忙给工作带来了很多的不安全因素，如喝酒、上网、兼职、做生意、情绪不佳等，导致了睡眠不足、精力不集中，给生产造成了很大的安全隐患。

@#@对于此严重问题我主要从以下几方面作了努力工作：

@#@首先我利用工作之余与他们进行交心谈话，正确的引导他们。

@#@向他们指出天车安全操作的重要性，并例举一些案例事故的原因，引起他们对安全工作的重视。

@#@合理安排下班后的事宜，杜绝疲劳上班、酒后上岗等危害因素；@#@其次利用每天班前或班后会15分钟我将每天工作中每名天车工操作中存在的问题以及我提前预见到的和发现的问题的进行总结，并作为重点给予指正。

@#@组织学习安全职责和安全操作规程，进一步提高了员工的安全意识和自我防护能力。

@#@@#@天车工良好的业务素质和极强的责任心也是天车安全操作的重要保证。

@#@狠抓职工素质提高，确保天车安全文明生产。

@#@有许多员工业务水平很高，自身很爱学习，工作积极，责任心很强，不断要求进步，如：

@#@张滨、朱海星、孙涛、刘柠等员工，还有个别的天车工止步不前，不思进取，牢骚多、工作不积极、没有责任心、工作相互推让、碰上问题相互扯皮、纪律观念差。

@#@为了调动大家工作、学习的积极性和进取心，我们积极努力想办法，一是在车间的大力支持下，我们通过考试、竞赛、做细活、练真功等进行奖励和考核，一年来我们以争当优秀天车工为契机，开展操作技能“树形象，争标兵，精心操作”等系列比赛，组织了2次理论考试，1次实践技术竞赛；@#@积极调动了职工的工作热情和爱岗敬业精神，提高了他们的业务操作技能和理论水平。

@#@二是通过严格的管理和考核制度来加强员工的纪律观念、增强他们的责任心、激励先进,鞭策后进,达到共同提高的目的，为服务好生产创造有利条件。

@#@@#@2、设备的维护与保养及安全管理@#@一年来，我按照车间的部署精心组织，合理安排天车各项工作。

@#@把平时发现和积累的问题进行总结，不断修改和逐步完善管理制度，使我们的天车管理步入正轨。

@#@工作中具体做法：

@#@@#@1、在日常工作中严格按照交接班制度进行检查和试车，做到交清接严，及时处理发现的问题，避免设备带病运行，2、在每周检修保养过程中，我协同维修对整台车进行系统的全面检查，特别注意故障频率较高的地方，每次把它作为重点检查部位，一年来，我在查车的过程中多次发现安全隐患情况，如：

@#@211-025设备主钩制动器链接销的脱落、移动电缆的钢丝绳断股；@#@211-071出铝钩制动器一链接销的断裂、打壳机滑板的断裂；@#@3、在每月月底，我都会对所有的天车进行一次彻底普查，将普查的情况综合后，逐项进行解决，此项工作做法也收到了非常好的成效，如：

@#@211-025小车缓冲器的裂损；@#@211-064副钩制动器的摩擦片磨损严重已到更换程度；@#@211-045和211-071大小车轨道吹灰功能不作用；@#@211-045驾@#@驶室缓冲器和出铝小车缓冲器的裂损等。

@#@通过普查和检修工作，使天车逐渐恢复了它性能的完好。

@#@4、解决长期遗留存在的设备问题，四台天车虽然每天不断在使用，但长期存在的一些安全隐患一直未得到彻底解决，如211-064大小车操控手柄存在档位错乱，动作不灵敏；@#@211-025驾驶室玻璃破损严重，视线不清问题；@#@211-045大力提升不作用问题等；@#@在车间领导的大力支持和帮助下，都得到了满意的解决。

@#@5、在211-045天车大修工作中，我认真负责，把好质量关，对大修厂家严格要求，对大修不到位、弄虚作假等行为给予制止，对大修完成后的每一个系统、每一个程序和功能进行多次试车，对于不合理的部位和遗留的问题进行不断调整改进。

@#@如出铝小车行走减速机的异响、变阻器的异响、阳极扳手扭力的调整、主小车、出铝小车程序的调整等，都得到了非常满意的解决，确保了大修的质量和设备运行的良好。

@#@6、轨道的不平，使设备震动严重，造成极大损害，特别是113#、125#、126#、148#、149#和长发送铝处，轨道弯曲、接口错偏、垫片脱落等，问题非常严重；@#@一区天车滑线年久老化，多次发生滑线起火问题、卡断滑刀故障，给生产造成极大影响。

@#@在车间领导的努力下，轨道得到了修缮，滑线也得到了更换，给天车的运行创造了一个平稳的运行环境。

@#@@#@7、对于天车的维护保养和公共卫生区域，我将工作细分到每一个人或每个班的天车工，区域划分明确，工作内容详细，使我们的天车维护设备干净，规范统一。

@#@@#@二、存在的缺点@#@回顾一年来的工作，虽有一些成绩，也有不少的遗憾，我清醒认识到我的工作还存在着一些不足，。

@#@@#@1、管理工作还不够大胆，顾虑较多，工作方法需要改进。

@#@@#@2、还需要加深业务的学习，提高操作技术水平，增强自身素质。

@#@@#@3、由于工作经验不足，在工作中有些问题还缺乏预见性。

@#@@#@三、今后的打算@#@1、在管理方面，还需要不断的修改、完善管理制度，使操作人员更为深刻的认识到天车作为一种特种行业，自己作为操作人员所承担的责任，从而更兢兢业业地做好自己的本职工作，爱岗敬业！

@#@@#@2、在设备的维护方面．定期要求操作人员对自己所使用的天车进行清理清扫，以保持设备的清洁．同时也要求操作人员对天车的性能及容易发生故障的部件作一些必要的了解！

@#@以保证天车在运行中发生故障时能准确的说出故障发生的部位，以便调度能正确的判断找电工还是机修前去维修，节约时间，保证生产正常运行@#@3、加强职工的岗位责任心和劳动纪律，深入细致地分析天车车间的事故隐患，杜绝侥幸心理和麻痹思想。

@#@坚决贯彻执行安全，确保轻伤以上事故为零。

@#@从以往事故和险肇事故经验和教训里，抓到启示和控制办法，使人人都有经验，人人都能看到危险。

@#@篇四：

@#@仪表车工个人工作总结@#@仪表车工个人工作总结@#@转眼2014年已经到来，在过去的一年中，我在各位领导及师傅们的大力支持下，轻松的度过了精彩的一年，在经历了很多难忘的事情后，让我也变得比以前工作更加认真负责，回顾过去主要有一下几方面:

@#@@#@1.在思想上，一方面加强业务知识的学习，提高业务能力。

@#@在领导的细心指导和各位老师傅的热情帮助下，有计划的进行着理论知识和车工技术的学习。

@#@认真做好分内工作。

@#@@#@2、在工作上，能遵章守纪、踏实肯干，塑造自身形象始终保持谦虚学习的态度，团结协作，切实增强责任感、服务意识和协调能力，使自身能力全面提高。

@#@在过去的一年里我作为华友的一名仪表车工在努力完成领导交给的任务的同时，在努力补充相关车工的知识从识图到加工，每一个微小的步骤我都仔细斟酌，选择精快好省的方法解决工作中的难题，遇到不会或不懂的时候我就虚心的像老师傅请教，直到弄清弄懂为止。

@#@@#@3.在安全上，要给自己挂上一个警钟，时刻提醒自己要注意安全。

@#@“生命无价、安全为天”安全是职工最大的幸福，高高兴兴上岗，平平安安回家。

@#@回首过去，我在思想上、学习上、工作上取得了一点进步，但也还有不足之处，理论知识水平还有所欠缺，成长的还比较慢，离领导的期望还有差距，自身综合素质还需要更进一步提高。

@#@新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战、决心再接再厉，更上一层楼。

@#@@#@姓名：

@#@姚春香@#@日期：

@#@2014年1月8日篇五：

@#@2011年天车班年终工作总结标准篇@#@2011年天车班年终总结@#@汇报目录：

@#@@#@一、2011年重点工作开展情况@#@二、存在问题@#@三、2012年总体工作思路@#@一、2011年天车班开展的重点工作情况@#@

（一）开展的活动：

@#@@#@

（1）、积极开展自主改善活动@#@《减少成型梁储存吊运变形53%的改善》是我们班11年上半年效果最为显著的改善。

@#@通过改善取得的效果：

@#@人工：

@#@改善前平均每月因返修造成的人工耗费是98.3（全年是1180/12月）元，改善后每月平均因纵梁变形只有1.5根，返修一根得3人共耗时2.5小时，每月返修耗时共1.5根*2.5小时=3.75小时/每月.全年就是3.75小时*12个月=45个小时.每小时按12元计算就是45h*12元=540元.相比改善前节约了（1180-640）=540元，材料费：

@#@10年下半年共造成纵梁变形报废5根，共造成直接损失5根*480元/每根=2400元.11年上半年统计因变形报废为零，直接节约2400元每年可节约：

@#@540+2400＝7800元，通过此次活动，降低了由变形造成的返修以及杜绝了纵梁变形报废，降低了人工成本浪费，同时我们也通过改善更好的提高了操作工在操作过程中的规范性和安全性可谓是一举多得。

@#@@#@下步课题方向及进度：

@#@@#@我们为了迎合作业部的生产节拍，下序的停工必须为零，所以我们天车班全力以赴要保证架铆线的纵梁发交准确性100%，导致了大梁内部的停工仍然高居不下。

@#@11年年终车间要求因作业碰撞造成的停工挑战值3.2分钟/每百台，我们接下来的课题就是“减少内部天车等待时间”的改善课题。

@#@根据课题计划班组正按照时间节点对课题实施完善。

@#@@#@另外班组小改善活动开展经常，班组通过协调夜班天车重点保障钻清改制3次，共节约了65分钟，白班50t天车利用换型间隙时间为冲压上下料6次，共节约了36分钟，从而使本月的内部停工实际达成2.62分钟/每百台，比上个月下降了55%.@#@

（2）、团队密切协作圆满完成生产任务@#@2011年7月份以来，公司迎来了ao8厂房搬迁任务，任务包括新设备安装、物资的搬运、人员技能培训、场地规划等，同时老厂任然按计划进行生产任务，给本已繁重的物流@#@工作增加了难度。

@#@为了顺利的完成上级领导下达的生产任务，天车班精心组织小团队人员，合理分配工作。

@#@充分利用党员、骨干的先锋带头作用，在班组长的带领下加班连点保生产。

@#@同时利用科学的管理手法，创新的开展了对架铆的储备发交、人员交叉作业等一系列举措。

@#@@#@为协助搬迁5t天车我们精心设计倒库方案，提前与保管员整合大梁库区纵梁，利用周末时间将架铆库区纵梁、货架依次倒走，为搬迁工作的顺利进行贡献了自己的力量.；@#@我们利用休息时间偕同装备部、技术部在部会议室以及新厂房利用幻灯讲解和现场操作相结合的方式对本班所有人员进行了新天车的理论知识以及实际操作培训，为大家尽快在新阵地掌握使用新设备从而为更好的保障生产、服务生产夯实基础。

@#@我们在经过一系列严谨的新设备教学后，在设备制造厂家师傅的陪同下我们开始在进行设备试操作，操作中碰还没弄清楚的问题，我们及时虚心向厂家师傅请教，为了今后工作中保障生产顺畅，不把操作的具体步骤弄懂，不把操作中应注意的安全事项弄清，绝不下车。

@#@@#@（3）、严把质量关@#@质量月密切配合f91a车型质量把关，为了配合f91a的pt调试，生产过程中我们积极配合技术、成产、检查、仓储等部门的物流要求，做到第一时间确保所需纵梁的吊运工作。

@#@同时，班组建立了f91a专门的存放区保证了纵梁库存和吊运过程中的质量。

@#@利用分层隔离把f91a用专架放置尽量减少纵梁造成积压变形，,纵梁变形不良率连续三个月达到零的突破.顺利完成质量月生产任务。

@#@@#@起重工吊运纵梁入库时，严格按照班组的要求摆放方刚垫木，纵梁存放时方刚垫木的压点必须在同一垂直线上，不得大于15公分，压点准了，变形的可能性也小了，此活动进展顺利，也保证了纵梁储存、吊运不良没有超标。

@#@@#@（4）、搞好班组安全防盾@#@天车起重工作是一项特殊工种，这项工作的危险性极高，为了保证员工的作业安全，提高员工的安全意识减少不必要的伤害。

@#@班组不但在全年开展了每月一次定期的安全教育培训，还通过工作前喊口号，作业前加强设备点检等手段加强员工的安全意识。

@#@另外对班组虚惊事件班组积极开展事故隐患分析会，来提高员工自我保护意识。

@#@@#@班组还重点要求天车工在点检设备时必须带上点检工具，做到随时发现问题随时解决问题，解决不了的及时通知班组及维修人员进行有效解决。

@#@班组每月还利用工作间隙由班长亲自带队对设备重点部位如：

@#@钢丝绳压板、制动器、及限位器进行再紧固，通过一系列的安全保障手段，使我们的设备达到安全状态。

@#@@#@设备的安全状态保证了，人的安全行为也不能忽视，我们起重工起重作业时经常存在着多人指挥以及库区纵梁摆放超高的问题，并被安纪部门通过ses检查指摘1次，针对这些问题我们分析发现随着产量的加大，库区的存放量也随着加大，可库区的大小却改变不了，这样就造成了库区纵梁存放超高，视觉上影响两边起重工交流，造成多人指挥，发现要因后@#@班长及时组织大家在作业部会议室进行、ses、kyt、opl学习，要求以后，不得多人指挥，每台天车上两个起重岗必须分出主、副操作，除了停止指挥，天车工必须听从主操作指挥，这样有利的避免由于多人指挥而发生的安全事故。

@#@@#@月初有李小威组织外协安装设备负责人、架冲班以及天车班的负责人开了一个协调使用50t天车的座谈会，定于每天下午1.30分准时定人定点参加会议，要求冲压班和天车班负责人将次日的工作进行细化，在不影响正常的工作下尽量多调整时间让外协安装设备人员使用天车，在安装设备人员使用天车时我们要进行作业监督，发现隐患及时沟通，保证安全文明生产，到目前设备安装和生产同步进行安全顺利。

@#@预计安装设备还需要一个月的时间，我们尽力密切合作，早日进入正常生产。

@#@@#@全年班组在安全上被公司指摘1次，车间检查指摘4次，班组自查隐患9次，班组全年安全改善为13项，改善率达到100℅。

@#@@#@（5）、班组5s持续化开展改善活动@#@新厂新气象新标准，班组围绕车间5s管理标准，新修订班组5s执行基准6处、增加修订班组巡查路线及清扫路线8处、修订完善班组管理目视板8项、班组现场定置改善25项，开展5s改善活动全年共13项，全年5s上级及车间指摘共7处，班组自查5s共18处，全年共整改25处，整改率为100%@#@二、存在问题@#@

（1）、作业碰撞仍然占内部停工的比率最高，高达46%主要原因是：

@#@搬迁、生产同时进行所致.@#@

（2）、现场5s保持不够好。

@#@主要原因是：

@#@由于设备按阶段性安装，现场工位器具都未按标准进行定置摆放。

@#@@#@（3）、班组安全隐患挖掘力度不够。

@#@主要原因是：

@#@班组未按计划对员工开展现场安全隐患挖掘能力的训练。

@#@@#@（4）、tpm保全未及时到位。

@#@主要原因是：

@#@公司和厂家正按时间节点将设备进行交接中，tpm保全相关资料标准未及时下发到班组。

@#@@#@三、2012年总体工作思路@#@11年我们虽然有一些进步，也取得了一些成绩，但我们工作中还存在着这样和那样不足。

@#@我想通过我们的积极态度去分析、总结、改正它，天车班也会以最饱满的热情投入到工作中去，争取取得更大的成绩。

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@#@fsanachronisticnkrnistikanaerobicnerubikanalogousnlgsanarchynkianathemanmanatomicalntmiklancestornsestancestralnsestrlanecdotalnekdutl;@#@nikdutlangulargjulanimatednimeitid;@#@nmeitidanimositynimsitiannexneksannotatenteitanomalousNULLanomalynmliantagonismntgnizmantagonisticn,tnistikantagonizentgnaizantecedentntisi:

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@#@dbestowbistubetraybitreibewilderbiwildbiasbaisbibliomaniaNULLbilateralbailtrlbilingualbailigwlbillionbiljnbirthrightb:

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@#@dcessationsesei（）nchafeteifchagringrinchancyNULLchanteyNULLchaotickeitikcharacteristickriktristikcharacterizekriktraizcharismaticNULLcharitabletritbl;@#@trtblcharlatana:

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@#@tcharyterichastisementNULLchiptipchivalrousivlrschoppytpichoraleNULLchoreographickrigrfikchorusk:

@#@rschromatickrumtikchromosomekrumsumchronologicalkrnldiklchubbytbicircuitouss:

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@#@zclaustrophobicNULLcleavekli:

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@#@scoercionk:

@#@ncoerciveNULLcogentkudntcognitivekgnitiv;@#@kgntivcognizantkgnizntcoherencekuhirns;@#@kuhirnscoherentkuhirntcohesivekuhi:

@#@sivcoincidentalNULLcoincidentallyNULLcold-bloodedkuldcollaborateklbreitcollaborativeklbretvcollateralkltrlcolloquialklukwilcollusionNULLcollusiveNULLcolonizeklnaizcolonyklnicolorationklreincolorfulNULLcolossalklslcombativeNULLcombinekmbaincombustiblekmbstblcometarykmitricomickmikcommendkmendcommensuratekmenritcommentarykmntricommentatorkmnteitcommercializekm:

@#@laiz;@#@km:

@#@laizcomminglekmiglcommiseratekmizreitcommissionkmincommitmentkmitmntcommittedkmitidcommodiouskmudiscommoditykmditicommunalkmjunlcomparisonkmprisncompasskmpscompassionkmpncompassionateNULLcompelkmpelcompellingkmpelicompendiumkmpendimcompensatorykmpenstricompetencekmpitnscompetingkmpi:

@#@ticomplacencekmpleisns;@#@kmpleisnscomplacencykmplesnsi:

@#@complacentNULLcomplementarykmplmentri:

@#@compliancekmplainscompliantkmplaintcomplicatekmplikeitcomplimentkmplimntcomponentkmpunntcomposedkmpuzdcomposurekmpucompoundkmpaundcomprehendkmprihendcomprehensiblekmprihensblcomprehensivelyNULLcompromisekmprmaizconcedeknsi:

@#@dconceiveknsi:

@#@vconcentrateknsntreitconcentrationknsentreinconcentricknsentrikconceptualknseptjul;@#@knseptulconciliatoryknsltrconclusiveknklu:

@#@svconcoctionNULLconcomitantknkmitntconcurrentknkrnt;@#@knkrntcondemnationkndemneincondensekndenscondescendingkndisendicondonekndunconekunconfideknfaidconfidentlyNULLconfigurationknfigjureinconfineknfainconflagrationknflgreinconflateknfleitconflictknflikt,knfliktconformityknf:

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@#@mticonfoundknfaundconfrontknfrntconfrontationNULLconfusionknfju:

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@#@nilcongenitalkndenitlcongruentkgruntcongruityNULLcongruouskgrusconiferkunifconjecturekndektconjurekndconniveknaivconnoisseurkns:

@#@connotationknteinconquerkkconscientiouskniensconsciousnessknsnisconsecutiveknsekjutiv;@#@knsekjtivconservekns:

@#@vconsiderableknsidrblconsignknsainconsortkns:

@#@tconspiracyknspirsiconstantknstntconsternationknstneinconstituentknstituntconstituteknstitju:

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@#@nconstrainknstreinconstraintknstreintconstrictknstriktconstructionknstrknconstructiveknstrktivconstrueknstru:

@#@consultknsltconsummateknsmitconsumptionknsmpncontactkntktcontagiousknteidscontainmentknteinmntcontemplatekntempleitcontemplationNULLcontemplativeNULLcontemporarykntemprricontemptkntemptcontemptiblekntemptblcontemptuouskntemptjuscontentkntent,kntentcontentionkntenncontentiouskntenscontextkntekstcontinentalkntinentl;@#@kntnentlcontinuationkntinjueincontradictkntrdiktcontradictorykntrdiktricontrarykntrri;@#@kntrericontravenekntrvi:

@#@ncontrivekntraivcontrolkntrulcontroversialkntrv:

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@#@siconventionalknvennlconventionalizeNULLconvergeknv:

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38;s:

20593:

"天津2015年注会《会计》：

@#@非货币性资产交换考试试卷@#@一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）@#@1、外国投资者A向境内B公司购买其500万元的资产，并以该资产于2004年8月10日（营业执照颁发之日）投资设立C外商投资企业。

@#@在C外商投资企业的章程中规定其注册资本为800万元，并约定一次性支付全部对价和其余部分的出资。

@#@下列有关A投资者的出资期限的约定，符合规定的是__。

@#@@#@A．于2004年11月5日向B公司支付500万元，于2005年5月11日缴清其余300万元的出资@#@B．于2004年12月5日向B公司支付500万元，于2005年1月11日缴清其余300万元的出资@#@C．于2004年11月5日向B公司支付500万元，于2005年1月11日缴清其余300万元的出资@#@D．于2004年12月5日向B公司支付500万元，于2005年5月11日缴清其余300万元的出资@#@2、根据中外合资经营企业法律制度的规定，下列关于合营企业注册资本的表述中，正确的是__。

@#@@#@A．注册资本为合营企业各方认缴的出资额之和@#@B．注册资本为合营企业投资总额之和@#@C．注册资本为合营企业各方实缴的出资额之和@#@D．注册资本为合营企业各方第一期缴付的出资额之和@#@3、某中外合资经营企业的投资总额为410万美元，在其注册资本中，中方认缴的出资额为105万美元。

@#@根据外商投资企业法律制度的规定，外方认缴的出资额至少为__万美元。

@#@@#@A．50@#@B．100@#@C．110@#@D．105@#@4、根据《中华人民共和国担保法》的规定，保证人与债权人约定保证人承担保证责任直至主债务本息还清时为止的，保证期间为__。

@#@@#@A．主债务履行期届满之日起3个月@#@B．主债务履行期届满之日起6个月@#@C．主债务履行期届满之日起1年@#@D．主债务履行期届满之日起2年@#@5、甲乙双方签订了一项买卖标的额为500万元的买卖合同，甲方要求乙方支付定金作为合同的担保。

@#@根据《合同法》规定，可以得到法院支持的定金数额是__。

@#@@#@A．90万元@#@B．125万元@#@C．140万元@#@D．150万元@#@6、下列各项控制程序中，最有可能保证存货账户完整性的是__。

@#@@#@A．验收报告事先连续编号并定期核对其号码是否连续@#@B．产品验收与保管工作分由不同人员担任@#@C．仓库保管不得经管存货明细账@#@D．编制进货传票人员不得签发支票@#@7、根据银行卡业务管理办法的规定，信用卡持卡人的透支发生额不能超过一定的限度。

@#@下列有关信用卡透支额的表述中，正确的是__。

@#@@#@A．单位卡的同一账户月透支余额不得超过发卡银行对其综合授信额度的5%@#@B．单位卡的同一持卡人单笔透支发生额不得超过4万元（含等值外币）@#@C．个人卡的同一账户月透支余额不得超过6万元（含等值外币）@#@D．个人卡的同一持卡人单笔透支发生额不得超过2万元（含等值外币）@#@8、商店与某运输公司签订了一份运输合同，由运输公司将一批建筑材料从河北运往北京，途中由于车速较快，不慎翻车，车上的建筑材料全部毁损，根据《合同法》的规定，对于该批商品毁损，应由__承担赔偿责任。

@#@@#@A．运输公司@#@B．商店与运输公司@#@C．驾驶该车的司机@#@D．商店@#@9、根据《关于在上市公司建立独立董事制度的指导意见》的规定，上市公司独立董事连续__未出席董事会会议的，由董事会提请该公司的股东大会予以撤换。

@#@@#@A．次@#@B．2次@#@C．5次@#@D．8次@#@10、某演员参加演出的出场费为税后10000元，则其应纳个人所得税为（）。

@#@@#@A．1600元@#@B．1800元@#@C．1904.76元@#@D．2000元@#@11、在审计结束或临近结束时，注册会计师运用分析程序的目的是__。

@#@@#@A．确定更加合理的重要性水平@#@B．确定审计调整后的财务报表整体是否与其对被审计单位的了解一致@#@C．确定可接受的检查风险水平@#@D．确定是否将重大错报风险降低到可接受的低水平@#@12、企业发生的未决担保诉讼，如果律师或法律顾问等出具的书面意见上表明企业败诉的可能性大于胜诉的可能性，并且损失金额能够合理估计，就应当将损失金额__。

@#@@#@A．确认为或有负债，并计入当期营业外支出@#@B．确认为预计负债，并计入当期管理费用@#@C．确认为或有负债，并计入当期管理费用@#@D．确认为预计负债，并计入当期营业外支出@#@13、根据《证券法》的规定，一般收购要约的有效期是__。

@#@@#@A．10日～30日@#@B．20日～50日@#@C．30日～60日@#@D．30日～90@#@14、经营者集中的规定中，保险公司集中申报营业额的计算公式为__。

@#@@#@A．营业额=（保费收入-营业税金及附加）×@#@10%@#@B．营业额=（保费收入-营业税金及附加）×@#@20%@#@C．营业额=（保费收入+营业税金及附加）×@#@10%@#@D．营业额=（保费收入+营业税金及附加）×@#@20%@#@15、因提供虚假财务会计报告而被依法追究刑事责任的会计人员刘某，被有关部门吊销了会计从业资格证书。

@#@根据有关规定，刘某__@#@A．自被吊销会计从业资格证书之日起3年内，不得重新取得会计从业资格证书@#@B．自被吊销会计从业资格证书之日起5年内，不得重新取得会计从业资格证书@#@C．不得重新取得会计从业资格证书@#@D．自刑满释放后5年内，不得重新取得会计从业资格证书@#@16、某公司生产一种产品，产品的单位销售价是40元，变动成本率为60%。

@#@每月总固定成本是60000元。

@#@按照下月计划活动水平，在销售价值方面公司的安全边际为64000元。

@#@则该公司下个月的计划活动水平（单位）应该是（）。

@#@@#@A．3100@#@B．4100@#@C．5350@#@D．7750@#@17、某城市一卷烟厂委托某县城一卷烟厂加工一批雪茄烟，委托方提供原材料40000元，支付加工费5000元（不含增值税），雪茄烟消费税税率为25%，这批雪茄烟无同类产品市场价格。

@#@受托方代收代缴肖费税时，应代收代缴的城市维护建设税和教育费附加为__。

@#@@#@A．975元@#@B．1200元@#@C．1275元@#@D．1500元@#@18、某商场对库存商品采用零售价法核算，期末按单个存货项目的成本与可变现净值孰低计价。

@#@2005年12月份，A商品的月初成本为70万元，售价总额为110万元（不含增值税额，本题下同），未计提存货跌价准备；@#@本月购进A商品成本为210万元，售价总额为240万元；@#@本月销售收入为240万元（不含增值税额）。

@#@2005年12月31日，A商品的可变现净值为78万元，该商场对A商品应计提的存货跌价准备为__万元。

@#@@#@A．0@#@B．8@#@C．10@#@D．32@#@19、Thefirewasfinallybroughtundercontrol,butnot（）extensivedamagehadbeencaused.@#@A．after@#@B．before@#@C．since@#@D．as@#@20、下列人员中，不允许申办个人独资企业的有__。

@#@@#@A．农村村民@#@B．商业银行工作人员@#@C．待业人员@#@D．辞职人员@#@21、在税务筹划的基本技术中，__是指在法律允许的范围内，使所得、财产在两个或更多个纳税人之间进行分割而直接节减税收的技术。

@#@@#@A．税率差异技术@#@B．扣除技术@#@C．分劈技术@#@D．抵免技术@#@22、某城市的一家公司，实际占地23000平方米。

@#@由于经营规候扩大，年初该公司又受让了一块尚未办理土地使用证的土地3000平方米，公司按其当年开发使用的2000平方米土地面积进行申报纳税，以上土地均适用每平方米2元的城镇土地使用税税率。

@#@该公司当年应缴纳城镇土地使用税为（）。

@#@@#@A．46000元@#@B．48000元@#@C．50000元@#@D．52000元@#@23、在合同的履行中，-方当事人可以行使留置权的是__。

@#@@#@A．加工承揽合同@#@B．购销合同@#@C．建设工程承包合同@#@D．财产租赁合同@#@24、下列项目中，符合企业所得税税前扣除项目规定的是__。

@#@@#@A．投资风险准备基金@#@B．残疾人就业保障基金@#@C．短期投资跌价准备金@#@D．长期投资减值准备金@#@25、某化工企业，某月从一商业企业购进不能构成最终消费品直接进入消费品市场的化妆品（消费税税率30％），支付不含税价款12万元。

@#@未经进一步生产加工而将其血接销售给一家生产厂家，取得含税收入55万元。

@#@为此工业企业__。

@#@@#@A．需要缴纳消费税4.5万元@#@B．需要缴纳消费税1.67万元@#@C．需要缴纳消费税0.9万元@#@D．不需要缴纳消费税@#@26、某商业企业为工业企业代销货物，结账时按照销售额、销售量的一定比例向供货方收取返还收入，应按照平销返利行为的有关规定__。

@#@@#@A．冲减当期增值税进项税金@#@B．计算销项税@#@C．征收营业税@#@D．计入营业外不征流转税@#@27、某房地产开发公司转让一幢综合楼取得收入9000万元，为取得土地使用权支付的金额为1400万元，开发成本2600万元，开发费用1800万元，其中利息1000万元（能按转让项目分摊并提供金融机构证明）。

@#@计算增值额时准许扣除的开发费用为__。

@#@@#@A．400万元@#@B．1200万元@#@C．1400万元@#@D．1800万元@#@28、某电器制造有限责任公司注册资本为8万元，全体股东的首次出资额至少为__@#@A．2万元@#@B．2．4万元@#@C．3万元@#@D．3．6万元@#@二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@）@#@1、注册会计师的审计计划通常可分为总体审计计划和具体审计计划两部分。

@#@下列各项中属于总体审计计划的是__。

@#@@#@A．审计重要性的确定及审计风险的评估@#@B．重要会计问题和重点审计领域@#@C．审计工作进度及时间费用预算@#@D．审计小组组成及人员分工@#@2、下列各项中，属于有限责任公司董事会行使的职权是__。

@#@@#@A．股东之间互相转让出资@#@B．聘任公司经理并决定其报酬事项@#@C．聘任公司财务部经理并决定其报酬事项@#@D．制定公司的具体规章@#@3、注册会计师运用专业判断确定已获取的审计证据是否充分、适当时，应当考虑的主要因素包括__。

@#@@#@A．审计的成本与效益@#@B．审计风险及具体审计项目的重要性@#@C．审计经验@#@D．审计证据的类型与获取途径@#@4、境内投资者经批准以设备向境外投资的，应按资本设备投资额的一定比例缴存汇回利润保证金。

@#@该比例是__。

@#@@#@A．1.5%@#@B．2.5%@#@C．3%@#@D．5%@#@5、中外合资经营企业的董事会及注册资本应符合以下规定巾的__@#@A．董事会的成员不得少于5人@#@B．董事会每年至少应召开一次董事会会议@#@C．经1／3以上董事提议，可以召开临时会议@#@D．投资总额在300万美元（含）以下的，注册资本至少应占投资总额的7／10@#@6、甲企业破产清算时，将价值2000万元的房地产抵偿债务；@#@另将价值6000万元的房地产转让给非债权人乙企业，乙企业接受了甲企业原有职工的50%。

@#@当事人各方合计应缴纳契税为（）。

@#@（契税适用税率4%）@#@A．0&@#@nbsp;@#@@#@B．120万元&@#@nbsp;@#@@#@C．200万元&@#@nbsp;@#@@#@D．240下元@#@7、代位权是指出债务入怠于行使到期债权，对债权人造成损害的，债权入可以向人民法院请求以自己的名义代位行使债务人的债权。

@#@根据《合同法》规定，下列属于代位权行使所必备的条件是__。

@#@@#@A．债务人的债权不是专属于债务人自身的债权@#@B．债权人行使代位权的必要费用由债务人承担@#@C．债务人与债权人的合同关系即将到期@#@D．债务人以明显不合理的低价转让财产，对债权人造成损害@#@8、某作家将自己一本书送报社连载，报社在2个月内分三次支付其稿酬，则该作家稿酬的个人所得税__。

@#@@#@A．按月合计计算@#@B．分三次分别计算@#@C．三次合并计算@#@D．平均到2个月里计算@#@9、下列各项应税消费品中，应在零售环节缴纳消费税的有__。

@#@@#@A．化妆品@#@B．玉器@#@C．镀金、包金饰品@#@D．钻石饰品@#@10、某服装公司于2004年5月10日已在国外申请商标注册，并准备就该商标在我国申请注册。

@#@该国与我国签订了相互承认优先权的协议，根据商标法的规定，该公司应在__以前，向我国商标局提出，否则丧失优先权。

@#@@#@A．2003年11月10日@#@B．2004年11月10日@#@C．2004年8月10日@#@D．2005年5月10日@#@11、1997年4月15日，甲有限责任公司在年检过程中被其登记主管机关认定为B级企业。

@#@根据有关规定，甲公司在该年年检后的下列行为，属于禁止的行为有__。

@#@@#@A．在原经营范围内继续经营@#@B．与乙、丙、丁共同出资设立w有限责任公司@#@C．根据经营需要，办理增加经营范围的变更登记@#@D．根据经营需要，办理设立分公司的变更登记@#@12、某自然人金某作为收购人对一个上市公司（股本总额为1.5亿人民币，向社会公众发行）进行收购。

@#@于2006年1月20日持有该公司股份的30%，还将继续进行收购行为，向所有股东发出了还将收购50%的收购要约，金某于2006年3月7日持有该上市公司75%的股份，则以下说法中符合证券法律制度的是__。

@#@@#@A．金某的收购要约约定的收购期限为90日@#@B．若公司的股东向金某发出承诺，累计卖与他60%，的股份，则这些承诺无效@#@C．若收购期限为30天，则该上市公司应于2006年3月7日终止上市交易@#@D．如金某最终持有该上市公司的全部股份，则该上市公司的存在形态仍可能为公司@#@13、下列项目中，适用13％增值税税率的是（）。

@#@@#@A．纳税人销售汽车@#@B．纳税人销售钢材@#@C．纳税人销售卷烟@#@D．印刷企业接受出版单位委托，自行购买纸张，印刷有统一刊号的杂志@#@14、集体所有制企业中下列资产属于国有资产的有__。

@#@@#@A．按国家的规定享受税前还贷所形成的资产中属于国家税收应收未收的部分@#@B．国家拨给供销合作社的资本金@#@C．运用国家银行贷款形成的资金@#@D．用各种减免税形成的资产中列为“国家扶持基金”的减免税部分@#@15、在标准成本账务处理系统下，下列账户中只包含标准成本不含有成本差异的是__。

@#@@#@A．在产品成本@#@B．半成品成本@#@C．产成品成本@#@D．产品销售成本@#@16、下列与固定资产购建相关的支出项目中，构成一般纳税企业固定资产价值的有__。

@#@@#@A．支付的增值税@#@B．支刊的耕地占用税@#@C．进口设备的关税@#@D．自营在建工程达到预定可使用状态前发生的借款利息（符合资本化条件）@#@E．自营在建工程达到预定可使用状态后发生的借款利息@#@17、下列各项中，属于涉税鉴证业务的是__。

@#@@#@A．税务行政复议手续@#@B．审查纳税情况@#@C．企业所得税汇算清缴纳税申报签证@#@D．办理增值税一般纳税人资格认定申请@#@18、根据《合同法》的规定，下列各项中，债权人不可以行使撤销权的情形有__。

@#@@#@A．债务人以明显不合理的低价转让财产，对债权人造成损害，但受让人不知道该情形的@#@B．债务人放弃其到期债权，对债权人造成损害的@#@C．债务人无偿转让财产@#@D．债务人怠于行使其权利而危及债权人利益@#@19、下列关于《反垄断法》适用范围的有关说法中，正确的有__。

@#@@#@A．《反垄断法》是调整国家规制垄断过程中所发生的社会关系的法律规范的总称@#@B．经营者依照有关知识产权的法律、行政法规规定正当行使知识产权的行为，不适用《反垄断法》@#@C．农业生产者及农村经济组织在农产品销售活动中实施的联合或者协同行为，不适用《反垄断法》@#@D．我国《反垄断法》仅适用于中华人民共和国境内经济活动中的垄断行为@#@20、某国有计算机公司的下列款项中，不得办理托收承付结算的是__。

@#@@#@A．销售计算机而收取的款项@#@B．在销售计算机的同时为客户送货而收取的运输费@#@C．委托他人寄销计算机而收取的款项@#@D．采购计算机元器件而支付的款项@#@21、下面有关应付账款函证叙述正确的有（）。

@#@@#@A．因函证不能保证查出未记录的应付账款，所以对应付账款一般不需要函证@#@B．注册会计师对应付账款余额不大，甚至余额为零，但为企业重要供货人的债权人必须进行函证@#@C．函证一般采用肯定式@#@D．如果存在未回函的重大项目注册会计师应采用必要的替代程序@#@22、下列收入确认中，符合现行会计制度规定的有__。

@#@@#@A．与商品销售有关的安装劳务按照完工程度确认收入@#@B．附有销售退回条件的商品销售应在销售商品退货期满时确认收入@#@C．对于年度终了尚未完成的广告制作应当根据项目的完工程度确认收入@#@D．属于提供与特许权相关的设备的收入应在资产所有权转移时确认收入@#@E．包含在商品售价中的服务劳务应当递延到提供服务时确认收入@#@23、在分析财务报表时，必须关注财务报表的可靠性，要注意分析数据的反常现象。

@#@下列分析结论正确的是__。

@#@@#@A．原因不明的会计调整，可能是利用会计政策的灵活性“修饰”报表@#@B．与销售相比应收账款异常增加，可能存在延期确认收入问题@#@C．报告收益与应税收益的缺口增加，可能存在盈余管理@#@D．第四季度的大额调整可能是中期报告有问题@#@24、某上市公司的董事长将其持有的该公司的股票在买人后的第五个月后又卖出，则下列说法正确的是__。

@#@@#@A．该董事长获得的收益应当归公司所有@#@B．该董事长获得的收益应当由董事会收回@#@C．若董事会在30日内未按照股东的要求执行收回其收益，股东可以公司的名义直接向法院提起诉讼@#@D．如果董事会没有依法收回其收益，则各个董事应当承担连带责任@#@25、辛公司于2004年7月1日发行2年期、面值总额为1800万元的债券，债券票面年利率为4%，发行收入总额为2100万元，到期一次还本付息，溢价按直线法摊销。

@#@假定辛公司没有其他应付债券业务。

@#@在检查辛公司应付债券业务在2005年12月31日资产负债表中填列是否正确时，不应认可辛公司在应付债券项目中填列__。

@#@@#@A．1242.75万元@#@B．1843.80万元@#@C．1983.00万元@#@D．1970.25万元@#@26、某商业企业为工业企业代销货物，结账时按照销售额、销售量的一定比例向供货方收取返还收入，应按照平销返利行为的有关规定__。

@#@@#@A．冲减当期增值税进项税金@#@B．计算销项税@#@C．征收营业税@#@D．计入营业外不征流转税@#@27、某房地产开发公司转让一幢综合楼取得收入9000万元，为取得土地使用权支付的金额为1400万元，开发成本2600万元，开发费用1800万元，其中利息1000万元（能按转让项目分摊并提供金融机构证明）。

@#@计算增值额时准许扣除的开发费用为__。

@#@@#@A．400万元@#@B．1200万元@#@C．1400万元@#@D．1800万元@#@28、某电器制造有限责任公司注册资本为8万元，全体股东的首次出资额至少为__@#@A．2万元@#@B．2．4万元@#@C．3万元@#@D．3．6万元@#@";i:

39;s:

2442:

"童书是最佳的启蒙读物并非小朋友专属@#@@#@　　马上就到儿童节了，小朋友的节日被大人们装点得丰富多彩，走到哪儿都是一派五彩缤纷的样子。

@#@虽然送给孩子们的礼物可选范畴越来越广，但童话书籍的魅力依旧不可替代。

@#@@#@　　在本期书榜上，《保卫萝卜系列·@#@丛林大冒险》迅速爬到榜单之首。

@#@书中讲述了萝卜们得到了一张古老的羊皮地图，上面标示着丛林中一处神秘遗迹，地图被怪物们抢去了，他们拿着地图踏上了丛林寻宝之旅。

@#@冒险和寻宝一直是小朋友们钟爱的主题，通过故事的演绎，让他们在潜移默化中认识到勇气、毅力、善良和美好。

@#@如果说家长是小朋友们的启蒙老师，那童书一定是最好的教材。

@#@不用说教，即可通达彼岸，这是童书的功劳。

@#@@#@　　童书仅是小朋友的专属吗？

@#@并非如此，我一直觉得童书也是写给大人们看的，如那本久居销售榜单的《窗边的小豆豆》。

@#@书中讲述了作者上小学时的一段真实故事，她因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子。

@#@幸福的“小豆豆”带给无数读者欢笑和感动，更让大家读出一份“豆妈”的宽容和仁慈。

@#@如果年轻的妈妈爸爸们看过这本书，必定会深受启发，或许也想如小豆豆的妈妈一般，用他们的宽厚仁慈爱着自己的孩子，让小朋友快乐而无伤害地成长。

@#@@#@　　遗憾的是，绝大多数大人并不读童书，他们可以读下去艰涩的黑格尔，也能在手机上看得进快餐化的网络文字，但对于童书的印象仅停留在小时候的记忆中了。

@#@不少儿童文学作家都曾表示：

@#@童书不仅是小朋友们的最佳启蒙读物，也是初为人父、人母的大人们尽快进入角色的最佳教材。

@#@试想，每天夜幕降临，柔和的灯光下，年轻的爸爸妈妈给孩子读书，小朋友伴着美好的故事进入梦乡，这是多么温馨的一幕。

@#@（易小燕/文并整理榜单）@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@卡盟编辑:

@#@ndbejdc@#@";i:

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9399:

"统计局关于18年定点扶贫工作总结@#@统计局关于2018年定点扶贫工作总结@#@“>@#@　　@#@　　2006年，市统计局遵照市委、市政府《关于市直机关企事业单位开展定点帮扶工作的通知》精神，自今年月份至今，市公安局、统计局、司法局、科技局组成工作组，由市公安局庞自林同志任组长，深入同心县马高庄乡郭岔村开展定点帮扶工作。

@#@现将我局2006年定点帮扶工作情况汇报如下：

@#@@#@　　一、领导重视，选派得力干部，积极开展定点帮扶工作。

@#@@#@　　2006年市委、市政府定点帮扶工作会议后，市统计局“一斑人”积极学习会议精神，在提高认识、统一思想的基础上，成立了以局党组书记、局长刘向荣同志为组长，马克林、王智成、马若飞、薛成彪等同志为成员的*市统计局定点帮扶工作领导小组，并指定办公室主任马若飞同志具体负责此项工作。

@#@@#@　　二、认真调查摸底，掌握基本情况。

@#@@#@　　郭岔村地处同心县马高庄乡东北部，地理条件极差。

@#@这里地形特殊，沟壑纵横、丘岭连绵，土质为黄土和流沙，十年九旱，风多雨少，树、草木稀少且生长缓慢，农业生产广种薄收，发展畜牧业十分困难，是典型的干旱贫瘠丘陵贫困山区。

@#@@#@　　郭岔村耕地总面积某亩，（其中退耕还林面积某亩）农业主要以粮食生产和畜牧业为主。

@#@全村由唐兴庄、郭岔村、刘家弯、海池山四个自然村组成，全村共有某户，人口某人。

@#@其中一社某户某人，二社某户某人，三社某户某人，四社某户某人。

@#@组织机构有村党支部、村委会、妇代会、团支部、民兵连，各组织都有负责人，工作开展基本正常。

@#@全村党员某人，团员某人。

@#@全村有小学二所，在校学生某人，教师某名，其中公办教师人。

@#@学校教学条件较差，教学质量不高，教师和学生的教学、学习不能完全保证。

@#@@#@　　近三年来，特别是去年秋至今，郭岔村无有效降水。

@#@由于干旱少雨，水土流失极为严重，严重威胁着农、牧业的生产和农民的生活。

@#@多数农田广种薄收，特别是适逢今年几十年未遇的大旱，农业粮食生产几乎绝收，使部分农户吃粮、饮水短缺状况非常严重，个别农民等靠国家救济度日。

@#@截止目前，有某%的农户、某余头大牲畜、某余只羊缺粮、缺水、缺料；@#@某%的农户断粮、断水。

@#@吃粮靠救济，吃水要到离郭岔村最近的往返某公里外的下马关镇拉水吃，每方水费高达某元，贫困群众吃不起，干靠着。

@#@干旱已严重威胁着灾区人民的生命和财产安全。

@#@@#@　　三、广泛征求意见，选准2006年扶贫工作目标。

@#@@#@　　“四家”单位组成的扶贫工作组，月中旬以来，在市公安局庞自林组长的带领下，积极深入乡村和农户家中，与村“两委”班子干部、广大党员、教师、农民促膝谈心，开展调研活动，一起座谈讨论，理清脱贫的思路，确定了当前和今后脱贫的突破口：

@#@@#@　　一是开展贫困户的救助活动。

@#@针对天旱无雨，夏季作物基本无法下种，某%的人畜缺水、某%的农户无口粮的情况，号召个局的广大党员干部、公安干警，积极开展捐款、捐物“爱心扶困”活动，解决贫困农户基本生活和社会稳定的问题；@#@@#@　　二是加强村党支部班子建设。

@#@巩固基层政权，争取筹建党员活动室和村委会办公室；@#@@#@　　三是积极抓好贫困户剩余劳动力外出务工自救的工作。

@#@；@#@@#@　　四是积极筹措经费，将沟底某余户人畜用水井，认真砌护、淘一边，解决人畜吃水紧张问题；@#@@#@　　五是进一步帮助改善学校办学条件。

@#@@#@　　四、积极行动起来，开展向灾区人民捐款献爱心活动，增强灾区人民抗灾自救的信心。

@#@@#@　　今年“五一”期间，扶贫工作组放弃休假，遵照市扶贫工作领导小组有关进村抗旱救灾的紧急通知精神，深入郭岔村解决目前的灾情和农民群众生活、生产问题。

@#@@#@　　一是扶贫工作组积极汇报工作，争取“四家”单位主要领导和广大党员干部、公安干警的重视和支持。

@#@在全面掌握灾情和贫困群众生活、生产问题的基础上，工作组将郭岔村的实际灾情刻制成光盘，向“四家”单位主要领导和广大党员干部、公安干警进行了全面汇报并积极开展了扶贫工作：

@#@、面对严峻的旱情形势，“四家”单位主要领导和广大党员干部非常着急。

@#@月份市委常委、政法委书记、公安局局长陈建军同志及时召集并号召市公安局、统计局、司法局和科技局的全体党员干部、公安干警积极行动起来，牢记权为民所用，情为民所系，利为民所谋的使命，把人民群众的困难当作自己的困难，调动一切积极因素，千方百计筹措资金，帮助受灾群众渡过难关。

@#@、“四家”单位主要领导对郭岔村的旱情高度重视，多次深入郭岔村了解灾情，指导抗旱救灾工作。

@#@、在保持共产党员先进性教育活动中，“四家”单位党员干部、公安干警带头投入抗旱救灾工作第一线，协同扶贫工作组，深入贯彻落实中央号文件精神，加大支农扶农力度，切实解决郭岔村农民生产、生活存在的实际问题。

@#@、扶贫工作组与村“两委”班子，动员工作组成员和村干部、党员以及本村家庭生活有粮、有水户某余人捐款、捐粮、捐水，对因断水、断粮构成威胁生命和财产的某余农户，进行重点帮扶，绝不能发生饿死人的事情。

@#@、“四家”单位党员干部、公安干警积极开展捐款献“爱心”活动。

@#@“四家”单位主要领导和广大党员干部、公安干警得知郭岔村的灾情后，高度重视，心里焦急万分。

@#@市委常委、政法委书记，公安局局长陈建军同志听了扶贫工作组灾情汇报、观看了郭岔村的灾情实况电视光盘后，心情非常沉重，先后多次主持召开了会议，语重心长的指示：

@#@“当前灾情严重，群众有难，扶贫单位的党员干部、公安干警要带着深厚的感情，结合保持共产党员先进性教育活动，开展关心疾苦、献爱心捐款活动，真正体现党员先进性。

@#@”按照陈常委的指示，“四家”单位先后次组织党员干部、公安干警，观看由扶贫工作组录制的灾区旱情实况录象片，开展向灾区人民献爱心捐款活动，共筹集扶贫款.万元，并于月某日由市公安局、统计局、司法局、科技局“四家”主要领导，冒着灾区人民久盼的大雨，带着某余名广大党员干部、公安干警对灾区人民的深情厚意走进了郭岔村，给某户缺粮、缺水；@#@某户断粮、断水；@#@户2006年上大学的困难家庭，送去了万斤面粉和万元扶贫款。

@#@贫困的乡亲们怀里抱着面粉，口袋里装着救济款，心里暖活极了。

@#@乡亲们纷纷下定决心，在扶贫工作组和村“两委”班子的正确领导下，增强战胜旱魔、生产自救的信心，并趁着雨季抢种抓生产，积极外出打工，做好生产、生活自救工作。

@#@@#@　　二是加强基层党组织和阵地建设。

@#@郭岔村共有党员某人，一直没有党员活动室。

@#@今年，扶贫工作组在同心县委组织部的大力支持下，多方筹措资金某余元，新建起了党员活动室和村委会办公室，并为党员活动室配备了电教设备、桌子、椅子和学习资料，完善了村党支部、村委会学习、工作制度。

@#@使党员和干部活动有场所，学习有资料，工作有制度。

@#@增强了村党支部、村委会的战斗力和凝聚力，增强了村干部工作的信心。

@#@@#@　　三是今年扶贫工作组在去年某余人次外出打工的基础上，积极开展工作，对全村生活困难的某余户贫困农户挨门逐户动员外出打工，做到每户家中必须解决一个剩余劳力外出打工，截止月底，共落实某余人次外出打工人员。

@#@同时工作组积极联系灵新煤矿、磁窑堡煤矿、石沟驿煤矿和太阳山工业园区，为某余名农民工找到长期或季节性工作，解决了生活出路，实现了平均每人每年挣回某元，全年实现某万元的目标。

@#@@#@　　四是淘井并砌护一新，解决贫困农户长远人畜用水问题。

@#@“四家”单位在扶贫工作中，考虑到郭岔村沟底某余户某余农民人畜用水以及生产、生活的实际需要，于月份又开展了一次捐款献爱心活动，用所筹资金某余元，将一口某余米深的苦水井淘了一边，并砌护一新，为周遍近某余名农民和某余头（只）大牲畜、牛羊、家禽用水解决了大问题。

@#@@#@　　五是为中心小学赞助一台“奔四”电脑、某余元纸张、笔记本，解决学校上电脑课和打印学习资料的需要。

@#@@#@　　@#@　　　　@#@";i:

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30105:

"偷窃主题班会@#@“学习宪法，尊纪守法”主题班会@#@------ @#@五年级@#@活动目标：

@#@@#@1.让学生明白知法守法的重要性 @#@，提高法律意识，并通过生活小故事辨析，初步掌@#@握一些我们必须掌握的法律知识。

@#@@#@2.使学生关注生活，能分辨哪些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯，努力培养@#@自己成为一个 @#@21 @#@世纪合格的守法懂法的小公民。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、先讲个故事：

@#@＜＜小时偷针，长大偷金＞＞，读完之后你有什么感想（感受）？

@#@@#@1、请同学谈感受@#@2、小结：

@#@不知法，如何守法？

@#@@#@二、目前我国关于的主要法律法规@#@1.《宪法》《民法》《刑法》《民法通则》 @#@等；@#@@#@2.《未成年人保护法》《义务教育法》@#@3.《预防未成年人犯罪法》@#@（此外，还有《中小学生日常行为规范》、校规、班规、社会公德等也是我们必须掌握@#@和遵守的 @#@“规矩”）@#@4、 @#@为了帮助同学们掌握一些必备的法律知识，我们接下来进行“法制知识测试”，看看@#@你了解能做多少。

@#@@#@主要是通过测试，给学生提个醒，原来自己的法律知识是那么薄弱，借此来提高学生的@#@法律意识，并能初步掌握一些法律知识。

@#@@#@1、《中华人民共和国未成年人保护法》实施的时间？

@#@@#@《中华人民共和国未成年人保护法》自 @#@1992 @#@年 @#@1 @#@月 @#@1 @#@日起施行。

@#@@#@2、《中华人民共和国义务教育法》实施的时间？

@#@（自 @#@1986、7、1 @#@起施行）@#@3、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》实行的时间？

@#@（自 @#@1999 @#@年 @#@11 @#@月 @#@1 @#@日起施@#@行）@#@4、未成年人需要预防哪些不良行为？

@#@请列举九种不良行为@#@5、学生在校要遵守哪些校纪校规？

@#@@#@如：

@#@《小学生日常行为规范》《行为规范管理条例》《文明礼仪要求》等等@#@三、在青少年学生中进行法制教育的重要性：

@#@@#@1.近几年来，在校中学生违法犯罪现象逐渐增多，1994 @#@年中国青少年犯罪研究会对@#@犯罪情况的调查表明，社会刑事犯罪青少年犯罪已达 @#@70%，是全国青少年总人数的@#@2%，而在 @#@1979 @#@年统计的上述两个数据分别为 @#@47%和 @#@0.84%，说明在校学生违法@#@犯罪已成为影响社会稳定的一个突出问题。

@#@@#@2.具体事例：

@#@武汉一名中学生用菜刀砍死逼其上大学的父亲。

@#@广西某学校三位学生因@#@害怕期末考试而纵火烧毁教室，有的学生因盗窃他人钱物巨大而被逮捕判刑。

@#@今晚@#@报上曾经披露某校一名学生因配制同班同同学家门钥匙，在偷窃同学家中财物时被@#@老太太发现而用刀子把老太太砍死的惨剧，而这名学生在学校表现并不是坏学生。

@#@@#@诸如学生偷窃试卷，打架斗殴等事例很多。

@#@@#@四、加强法制教育，如何从我做起？

@#@@#@1、请同学们发表意见。

@#@@#@2、老师小结：

@#@@#@

（一）、掌握法律知识@#@

（二）、提高法制意识，增强法制观念@#@（三）、严格遵守《中小学生日常行为规范》约束自己的日常行为，养成遵纪守法的良@#@好习惯。

@#@@#@五、小法官断案：

@#@@#@1、 @#@“好好学习，天天向上”已经成为校园文化的主流，但同时也存在着个别与这一主流@#@相悖的暗流，简介：

@#@高年级学生由于法律意识还不够强，到低年级去偷学生放在班级的文具和@#@钱财。

@#@）“偷窃”，一个不雅的名词，一个触犯法律的行为。

@#@一直认为这个行为离我们很@#@远，其实“它”却离我们如此近。

@#@@#@也许你会对这样的行为不屑一顾。

@#@也许你对它只是望而远之。

@#@但这样类似的校园偷窃事@#@件却已处在了犯罪的边缘。

@#@@#@俗话说：

@#@“小错不改致大祸”。

@#@看了刚才的小品，相信大家一定深有感触。

@#@现在你就是一@#@名小法官，你会如何处理这个案件？

@#@@#@学生交流如何按照法律规定处理好这个案件。

@#@@#@2、故事二：

@#@生 @#@a @#@怀疑生 @#@b @#@偷了他心爱的钢笔，但由于没有证据，情急之下两人起了争@#@执，生 @#@a @#@争不过生 @#@b。

@#@于是，放学之后，生 @#@a @#@找了他所谓的“铁哥们”，跟踪生 @#@b @#@并殴打@#@他。

@#@）你怎么判这个案子？

@#@@#@3、通过刚才的讨论交流，大家进一步了解了我们校园中同样存在的一些违法行为，作为@#@一名学生，我们每天都要上学、放学、每天都要与他人接触，我们只有树立法律意识，懂得运@#@用法律维护自己的尊严，自己的权利，我们才能高高兴兴地上学，平平安安地回家。

@#@@#@然而，说起来容易做起来难，当我们真正面临问题的时候，我们是否能做一个守法的小@#@学生呢？

@#@ @#@例如：

@#@校园“小霸王”正在对某位学生进行敲诈、勒索。

@#@@#@有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。

@#@@#@某生交友不慎，结识了社会不良少年，养成挥霍成性的习惯，引发了入室抢劫案。

@#@@#@如果你身处这样的情境，你会怎么做？

@#@任选一个说说你的做法。

@#@@#@（学生交流发表看法）@#@我们在日常生活中也要保持警惕，学习和我们相关的法律知识，这样就能在平时遇到危@#@险时正确的面对和处理。

@#@@#@可能我们的处理方法还不够妥当，下面请我们的法制副校长来教我们一些运用法律武@#@器，进行自我保护的具体方法。

@#@@#@六 @#@：

@#@总结@#@成长中的我们将时刻与法律同行！

@#@学习儿歌《遵纪守法》：

@#@ @#@小小学生守规范，爱家@#@爱党爱祖国。

@#@遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。

@#@@#@珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。

@#@马路要走人行道，注意安全保健康。

@#@@#@班级是个大家庭，人人都要多关心。

@#@尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。

@#@@#@花草树木有感情，请你别伤它的心。

@#@随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。

@#@@#@人人都来守规范，个个都会夸你棒！

@#@夸你棒！

@#@篇二：

@#@安全教育主题班会教案@#@安全教育主题班会教案@#@

（一）班会目的：

@#@@#@1．使学生知道一些简单的安全常识。

@#@@#@2．使学生掌握一些在家、在校遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法，有@#@一定应变能力以及交通安全。

@#@@#@

（二）活动地点：

@#@教室@#@（三）教育重点：

@#@学习交通安全、防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培@#@养有关防范力。

@#@@#@（四）班会流程：

@#@@#@教学过程：

@#@谈话引入：

@#@@#@同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么@#@危险。

@#@但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿@#@成事故。

@#@下面就谈谈家居安全要注意什么：

@#@@#@材料一：

@#@据报道：

@#@四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级男生的敲诈，他@#@自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。

@#@有一天，该学生被逼急后，偷了@#@同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。

@#@@#@材料二：

@#@据报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年@#@常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。

@#@后来有一次发展到在路@#@上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立@#@案侦查。

@#@有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿@#@成了流氓斗殴，给学校、家庭带来了很大的负面影响。

@#@@#@一、交通安全@#@1、行走时怎样注意交通安全@#@1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

@#@@#@2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

@#@@#@3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

@#@@#@4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

@#@@#@2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

@#@@#@交通安全：

@#@全国平均每天发生交通事故 @#@1600 @#@起,死亡 @#@257 @#@人,受伤 @#@1147 @#@人,直接经济@#@损失 @#@731 @#@万。

@#@真是令人痛心。

@#@针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。

@#@提醒学生们要特@#@别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。

@#@及@#@时消除交通隐患。

@#@@#@二、人身安全@#@1、防止被坏人蒙骗。

@#@@#@2、学生不要进入人员混杂的营业性娱乐场所。

@#@ @#@3、上下学途中，要结伴同行，特别是@#@女生。

@#@ @#@4、禁止女生晚上单独外出。

@#@ @#@5、遇到坏人怎么办？

@#@@#@6、遇到危险或遇到暴力侵害怎么办？

@#@@#@三、安全保卫@#@主要是教育学生不携带危险品、管制刀具进校园，不结伙社会人员进校园等。

@#@管制刀@#@具包括如下：

@#@@#@

（1） @#@匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圆刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、猎刀、弹簧刀；@#@@#@

（2） @#@刀体八厘米以上，带自锁装置或非折叠式的单刃、双刃尖刀；@#@（3） @#@武术用刀（能@#@开刃的）、剑等器械；@#@（4） @#@少数民族用的藏刀、腰刀、靴刀；@#@（5） @#@其它可能危害社会治@#@安的刀具。

@#@@#@防盗：

@#@保管好个人财务。

@#@在上课、下课期间要锁好门窗。

@#@坚决杜绝外来陌生人员交往。

@#@@#@在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃@#@事件即时报警。

@#@@#@食品卫生安全：

@#@外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生@#@问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

@#@ @#@体育@#@运动安全：

@#@在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或@#@打闹。

@#@老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护@#@意识。

@#@在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

@#@@#@四、消防安全@#@安全用电随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。

@#@因此，我们有必要@#@掌握一些基本的用电常识。

@#@@#@1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

@#@2）不用湿手触摸电器，@#@不用湿布擦拭电器。

@#@3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

@#@@#@4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停@#@止使用。

@#@@#@5）发现有人触电要设法及时关断电源；@#@或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分@#@开，不要用手直接救人。

@#@@#@防火：

@#@发生火灾怎么办@#@1、 @#@要打火警电话 @#@119 @#@报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品@#@着火，火势怎么样。

@#@@#@2、 @#@一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

@#@ @#@3、 @#@逃生时，@#@尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

@#@@#@防溺水主题班会教案@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

@#@@#@2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法教学过程：

@#@@#@一、溺水致死原因@#@主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

@#@@#@二、症状@#@溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。

@#@肢体冰冷，脉细@#@弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

@#@@#@三、自救与救护@#@四.如何防溺水@#@游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。

@#@然而，不做好准备、缺少安全防范意@#@识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

@#@为了确保游泳安全，防止@#@溺水事故的发生，必须做到以下几点：

@#@@#@1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事@#@故的地方去游泳。

@#@选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平@#@坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

@#@@#@2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。

@#@以便互相照顾。

@#@如果集体组@#@织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

@#@@#@3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游@#@泳。

@#@要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应@#@水温后再下水游泳；@#@镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

@#@@#@4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打@#@闹，以免喝水和溺水。

@#@不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

@#@@#@5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息@#@或呼救。

@#@@#@6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按@#@摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

@#@@#@7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。

@#@将溺水者救上岸@#@后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；@#@应将其舌头拉出，以免@#@后翻堵塞呼吸道；@#@将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩@#@部，做走动或跳动倒水动作。

@#@恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采@#@取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

@#@@#@五、遭遇溺水你该如何自救@#@“我爱我的班”主题班会活动方案@#@教学目的：

@#@@#@1、通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提@#@高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学@#@生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴@#@火焰高”。

@#@@#@2、激励学生继续学习的斗志，争取顺利度过高一阶段的学习生活，为高质量完成中学生@#@活打下良好的思想基础。

@#@@#@3、让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情@#@教学步骤：

@#@@#@一、组织教学@#@召开三次班干部会、两次全班同学大会和小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动@#@员、讨论和安排。

@#@调查了解同学们关心的热点问题，确定班会主题内容、班会形式和题目，班@#@会具体准备工作分工。

@#@@#@二、引入新课@#@总结上周的各项工作情况@#@

（1）、劳动委对卫生情况进行总结；@#@

（2）、学习委员对上周学习情况进行总结；@#@@#@（3）、团支书对上周班上的一些主要问题进行总结；@#@（4）、班长进行总结@#@三、讲授新课@#@1、诗诗朗诵《高中生的豪言》@#@2、互相认识的游戏@#@

（1）、规则很简单，一如传统游戏——“击鼓传花”：

@#@参与者伴着音乐传一本书，当音乐@#@停下时，书在谁手中，谁就出来游戏，游戏以座位为单位，每个座位两名成员。

@#@@#@两位学生背靠背，双方将答案写在纸上答案个数不限，答题过程中，两位学生不能交换@#@答案，以答案的符合数量给予奖励。

@#@1、最喜欢的食物 @#@2、最喜欢的运动项目 @#@3、兴趣爱好。

@#@@#@4，最想对同座说的一句话。

@#@@#@

（2）、“名人名言”互赠。

@#@@#@3、请几位同学讲一则爱集体的实例或谈谈自己在班上的一段感受。

@#@@#@4、实话实说@#@对班集体的说上一句自己想说的话；@#@或者说你认为怎么样才能加强班集体力量。

@#@@#@5、班主任总结@#@我常常给我的学生讲一个故事：

@#@我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。

@#@我们没地方@#@避风躲雨孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家哗地冲了进去，一冲进去 @#@大雨就来。

@#@大家@#@好高兴，哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来。

@#@太快乐了！

@#@大家也不顾虑房子干不干@#@净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足 @#@了。

@#@但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同@#@学们想尽办法扶住它，不能让房子倒塌。

@#@一个班就是这样一个生命体，我们就是其中鲜活的血@#@液，她需要我们不断输送营养，我们的思想、我们的一举一动时时刻刻影响着她。

@#@我们共同生@#@活在 @#@042 @#@班这个大家庭里，每个人都是班级的一员，一个人表现得好坏会直接影响篇三：

@#@遵@#@纪守法主题班会@#@遵纪守法主题班会@#@班会主题：

@#@遵纪守法@#@班会时间：

@#@2014 @#@年 @#@4 @#@月 @#@14 @#@日星期一@#@班会地点：

@#@综合楼 @#@1003@#@主持人：

@#@曹永久@#@记录人：

@#@@#@班会目的：

@#@@#@1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识；@#@@#@2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会@#@的稳定发展；@#@@#@3、让学生了解法律的权威及尊严，自觉遵守法律法规及校纪校规;@#@@#@4、熟知有关的国家法律法规和学校的规章制度@#@大学生应熟知和掌握《高等教育法》、《教师法》、《中华人民共和国治安管理处罚条@#@例》、《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国刑法》 @#@等有关法律法规，以及学@#@校的《大学生守则》、《学籍管理规定》、《校园治安管理规定》、《违纪处罚条例》、《学@#@校消防管理细则》、《学生公寓治安管理规 @#@定》、《水电管理规定》等有关规定，依照相关@#@的规章制度规范自身的言行。

@#@@#@5、 @#@应树立正确的法纪观@#@1、学习掌握法律知识 @#@法律知识是构成法制观的基础。

@#@认真学习法律知识，充分认识有@#@中国特色的社会主义法律体系，掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容，明确权力与义@#@务、民主 @#@与法制、自由与纪律的辩证统一关系等是高校法制教育的主要任务，是树立正确法@#@制观的必要条件。

@#@@#@2、注重强化法律意识 @#@法律意识是指关于法律现象的思想观点和心理总称。

@#@法律意识是@#@法制观的核心。

@#@当前，大学生尤其要注重强化自身的宪法意识、市场经济法制意识、守法意@#@识、依法 @#@办事意识等，这是树立正确法纪观的重要内容之一。

@#@@#@3、提高用法能力 @#@用法能力是人们运用法律分析问题、解决问题的技能，主要表现为运@#@用法律和程度和依法办事的水平。

@#@在树立正确的法纪观过程中，既要重视法律知识的积累和法@#@律 @#@意识的强化，更要注重在实践中提高用法的能力和水平。

@#@同时还要加强依法自律能力、依@#@法自护能力、依法参与能力、依法斗争能力。

@#@@#@班会过程：

@#@1、主持人讲话，开场白，引入遵纪守法的话题，同学们！

@#@在我们的生活中，@#@处处要和规章制度打交道，俗话说得好“没有规矩不成方园”。

@#@也就是说，我们的生活只有遵@#@守一系列的规矩才能有条有理，完善和谐。

@#@一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪@#@守法，我们就能在一个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。

@#@@#@2、了解法律知识，主持人：

@#@法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不@#@该做。

@#@ @#@从小知法、守法，对同学们来说非常重要。

@#@那么，要想从小做一个知法、守法的好孩@#@子，首先要懂法。

@#@主动学习一些法律常识。

@#@现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公@#@民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。

@#@@#@3、辨别是非；@#@主持人：

@#@同学们都来自不同的家庭，所处的环境不同。

@#@有的同学生活充@#@实，学习目标明确，充满前进的动力，可有的同学整天无所事事，到处去寻找各种各样的刺@#@激，做一些不该做的事。

@#@比如，痴迷于打游戏机，看毫无意义的录像，打架斗殴等等。

@#@从违纪@#@到犯法，下坡路走得非常快。

@#@这些原本单纯天真的同学，之所以一步步滑向罪恶的深渊，多数@#@是因为没有辨别是非的能力。

@#@同学们，你们在做事情前一定要好好想一想，这件事对不对，该@#@不该做。

@#@@#@4、案例分析：

@#@@#@1，在某市，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中学生小刚，正当他们打@#@电话向被绑架人母亲索要 @#@6 @#@万元赎金时，被公安局刑警一举抓获。

@#@据查，他们曾多次敲诈小@#@刚，金额达 @#@1000 @#@多元。

@#@三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地问刑警：

@#@“把钱还给他（受@#@害人），我可以走了吗？

@#@”@#@（１） @#@主持人：

@#@请同学们根据这件事谈谈自己的感想？

@#@@#@（让学生感受到法律就在我们的身边，许多的时候是由于不知法，不懂法而造成的犯法@#@犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。

@#@）（２）讲讲自己身边的不遵纪守法的事@#@情。

@#@@#@2，武汉一名中学生用菜刀砍死逼其上大学的父亲。

@#@广西某学校三位学生因害怕期末考试@#@而纵火烧毁教室，有的学生因盗窃他人钱物巨大而被逮捕判刑。

@#@今晚报上曾经披露某校一名学@#@生因配制同班同同学家门钥匙，在偷窃同学家中财物时被老太太发现而用刀子把老太太砍死的@#@惨剧，而这名学生在学校表现并不是坏学生。

@#@诸如学生偷窃试卷，打架斗殴等事例很多。

@#@@#@3,青年学生对待周围的事物都有很高的热情，遇有不公平的事件往往也会铤身而出，一@#@腔 @#@热血，抱打不平。

@#@然而单凭一时的冲动，不会解决根本性的问题，有时会适得其反，造成@#@遗憾终生的后果；@#@理智的做法应该是：

@#@遇到困难或问题时，首先要保持清醒 @#@的头脑，理智地@#@想一想，有什么办法可以解决问题，这样做会产生什么样的后果，遇到处理不公或个人无法化@#@解的问题时，要找上一级组织出面解决；@#@切不可盲目冲 @#@动，不顾后果，引祸上身。

@#@@#@5、如何守法 @#@:

@#@@#@主持人：

@#@守法，是每个公民必备的道德品质，是现代社会对每个公民的基本要求。

@#@只有@#@大家增强法律意识，自觉守法，我们的生活才会更加美好！

@#@@#@（１）说一说自己在生活中，有哪些地方是做得比较好的？

@#@有哪些地方还需要改进？

@#@@#@（２）今后，你打算怎样去做一个合格的公民。

@#@@#@班会总结：

@#@@#@法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。

@#@ @#@知法、守法，对我们@#@来说非常重要。

@#@那么，要想做一个知法、守法的合格公民，首先要懂法。

@#@主动学习一些法律常@#@识。

@#@现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武@#@器保护国家利益、公众利益和自身的利益。

@#@作为一名大学生，我们应该经常翻阅《中华人民共@#@和国宪法》、《中华人民共@#@和国刑法》等法规，增强自己的法律意识。

@#@ @#@黄白线间显公德，红绿灯下见文明 @#@这次的@#@主题班会给我很多的启发，同学们提出了很多有益于班级管理的意见，同时也发现了自己的一@#@些不足，以后会改善班级管理，多于同学们交流，在班级管理上多下工夫。

@#@@#@国无法不治，民无法不立。

@#@人人守法纪，凡事依法纪，才能社会安定，经济发展。

@#@什么@#@叫遵纪守法呢？

@#@人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守@#@法。

@#@有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。

@#@这种看法是错误的，俗@#@语说：

@#@没有规矩，不成方圆。

@#@自由是相对的，是有条件的。

@#@人走在马路上行走是自由的，但如@#@果不遵守交通规则，被车撞伤，那就失去了行走的自由。

@#@因为，世界上没有不受约束的自由。

@#@@#@学校也有学校的“法”，学校里的“法律”既包括国家的各种法令法规，也包括学校的各项@#@规章制度、纪律条令。

@#@有的同学不遵守中学生守则、违反校纪校规。

@#@他们对校纪校规视而不@#@见，忽视学校对中学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方方面面的要求，不爱护公物、乱扔@#@垃圾、抽烟喝酒、沉迷网络、旷课、偷窃、为一点小事结伙打架等等?

@#@?

@#@这些违反学校规章制@#@度的不文明行为严重破坏了我们美好的校园人文环境。

@#@这些违反校规校纪的同学并没有认识到@#@事态的严重性：

@#@一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，@#@一种性格久而久之会成就一种命运。

@#@命运不是一种偶然，而是行为的必然，冰冻三尺非一日之@#@寒，以善小而不为，以恶小而为之，积小恶成大恶，最终必然自食恶果。

@#@现如今青少年犯法已@#@成为我国严重的社会问题之一，学法、懂法、守法、用法，势在必行。

@#@遵纪守法是人生最有价@#@值的一种资源。

@#@人对社会有多大贡献，他就有多大价值。

@#@在这个意义上，做一个懂得遵纪守法@#@的人并不“吃亏”。

@#@一个有法制观念的人，他的守法行为能够促进他的人生发展，并且有利于@#@他实现自己的人生价值。

@#@就好象，如果你诚实可靠，那么你就会获得大家的信任。

@#@这样，你做@#@任何事情就顺利得多。

@#@如果你关爱他人，你就容易得到别人的关心，从而形成有利于合作的环@#@境和氛围。

@#@如果你保护自然环境，宜人的环境就是对你德行的回报。

@#@因此，我们要从生活点滴@#@做起，树立正确的荣辱观。

@#@在学习中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的@#@牢固观念，摆正自己的位置，端正自己的态度。

@#@一个真正有教养的人，是一个爱自己，爱他@#@人，爱社会，爱国家，爱民族的人。

@#@严于律己，宽以待人，生活才会更加地美好。

@#@篇四：

@#@中学@#@生安全教育主题班会教案@#@中学生安全教育教案@#@教学目标：

@#@@#@1、贯彻《进一步贯彻中小学公共安全教育指导纲要认真开展中小学公共安全教育指导纲@#@要的通知》精神，进一步加强我校学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学生面@#@临突发事件自救自护能力，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

@#@最大限度预防@#@安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。

@#@@#@2．了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。

@#@@#@2、掌握紧急情况下的逃生策略。

@#@@#@教学要求：

@#@ @#@知识方面：

@#@了解有关知识；@#@明确危害安全的行为。

@#@能力方面：

@#@通过学@#@习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

@#@掌握自救方法，提高自护能力。

@#@@#@觉悟方面：

@#@认识安全的必要性，树立安全意识；@#@增强安全的责任感。

@#@教学重点：

@#@危害@#@安全的行为，及自救措施。

@#@@#@教学方法：

@#@讲座@#@课时：

@#@一课时。

@#@ @#@教学过程：

@#@@#@为进一步加强我校学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学";i:

42;s:

1815:

"各位领导、同志们：

@#@　　大家好！

@#@　　我是来自运行部二值的ｘｘｘ。

@#@性格活泼开朗，面对问题沉作冷静，能够顾全大局。

@#@今天我很荣幸的站在这里表达我由来以久的愿望：

@#@“我要竞选团支部宣传委员。

@#@”　　首先我在这里郑重承诺：

@#@我将尽全力完成各位同事交给我的任务，全心全意为大家服务，使宣传部成为一个大家可以信赖的组织。

@#@　　在大学里我担任了两年时间的组织委员。

@#@从工作中我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐、怎么解决一些矛盾、怎样协调组织部各成员之间的关系、怎样动员和团结一切可以团结的力量等等，所以组织部的各项工作我也开展得有声有色。

@#@这一切证明我有能力胜任宣传委员一职，完全可以把宣传部的各项工作做好。

@#@　　假如我当选宣传委员，我要进一步的完善自己，提高自己各方面的素质，进一步端正工作态度，提高工作热情，以更加饱满的热情和积极的态度去对待每一件事情；@#@进一步提高责任心，大胆创新，锐意进取，虚心的向各位学习。

@#@要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

@#@　　是金子就会发光，没有最好，只有更好。

@#@我相信在大家的信任和支持下，还有大家热心的帮助下，宣传的工作一定会更上一层楼。

@#@　　我知道再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是盛开在成功路上的鲜花。

@#@这是我今日的承诺，行动将是我用来证明一切的最佳方法。

@#@　　最后衷心希望各位能支持我，鼓励我。

@#@记住我是ｘｘｘ。

@#@@#@";}