大班《好玩的轮胎》说课稿Word下载.docx

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　　1、活动的目标：

贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。

教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点、生理特点及各班情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我预设了以下几个目标：

通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。

　　让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。

　　培养幼儿合作精神及自我保护意识。

　　2、活动的重点和难点：

这个活动是一个综合活动，其渗透了健康领域及社会、科学领域等方面的内容，但活动的重点是让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。

难点是通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。

培养幼儿合作精神及自我保护意识。

由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法。

对于突破难点所采用的方法：

通过组织玩游戏“推轮胎”，锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。

　　3、活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。

为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：

准备轮胎若干、选择一块合适的场地。

　　二、说教法新《纲要》提出：

创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。

因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班动作身体发展特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

　　1、游戏法。

游戏是幼儿最喜欢的活动。

我们组织了游戏“推胎投篮”，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。

既能更好地达到活动目的，又能培养幼儿团队合作探索的乐趣！

　　2、练习操作法。

它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

幼儿自由探索搬运“轮胎”的多种方法。

从中尝试寻找最省力的搬运方法。

　　幼儿自由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法。

让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　　三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。

本次活动采用的学法有：

　　1、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验探索多种玩法。

　　2、尝试法做中教，做中学，做中求进步。

鼓励幼儿大胆的尝试操作与练习！

请幼儿尝试搬运轮胎。

让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。

　　3、游戏法游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。

丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力四、说活动过程导入活动这一部分是我为了引起激发幼儿兴趣，活动身体。

通过和孩子们一起玩一个特别好玩的游戏，在游戏前活动活动身体。

　　1、我点点头、我抬抬头、我摇摇头、我转一圈——我转二圈——我转三圈。

　　2、我手搭肩——我慢慢的`转——我飞快的转。

　　3、我手叉腰——我脚打开——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭。

　　4、这是脚——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飞快的跑。

　　体验操作活动这一部分我通过请幼儿尝试搬运轮胎，自由探索搬运“轮胎”的多种方法，从中尝试寻找最省力的搬运方法。

师：

小小搬运工谁能说一说刚才你是怎样搬运轮胎的？

一个人搬运轮胎时哪种方法最省力？

请幼儿自由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法，幼儿自由探索轮胎的玩法。

教师观察，并给予适度的指导。

　　游戏活动这一环节是一个游戏过程。

首先我介绍游戏规则：

分两组进行比赛。

每个小朋友把轮胎到那儿，把轮胎放下，拿一个纸球投篮，然后把轮胎推回来给下一个小朋友，哪一组先完成哪一组为胜。

然后集体活动，教师观察，并给予适度的指导。

注意幼儿的安全。

游戏结束时，简单评价我们生活中有许多废品可以用来锻炼我们的身体，回家你们去找一找，下次我们一起来玩其他的废品好吗？

轮胎宝宝累了，我们把它们送回家好吗？