高中物理全册知识重难点图示Word格式文档下载.docx

高中物理全册知识重难点图示Word格式文档下载.docx

《高中物理全册知识重难点图示Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理全册知识重难点图示Word格式文档下载.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

17:

{i:

0;s:

16907:

"关于老人节的作文@#@关于老人节的作文@#@　　【篇一：

@#@农历九月九日】@#@　　今天是农历九月九日，是我国一年一度的重阳节。

@#@也叫老人节和登高节。

@#@我和爸爸、妈妈早已买好了丰盛的食物和水，准备一大早就去爬南山。

@#@@#@　　我们兵分两路。

@#@妈妈骑单车带着我，爸爸坐公共汽车，很快就到达了蛇口明华中心的南山脚下。

@#@在那里我们会师了。

@#@然后我们开始往上走。

@#@走着走着我们看见那里有许多人在一堆小草旁边围观。

@#@我也走过去看了看，发现一条小青蛇隐藏在小草里面。

@#@有人用打草惊蛇的办法惊动了那条小青蛇。

@#@可它依然不动。

@#@我想，那也许是一条假蛇或死蛇吧！

@#@接着，我们又继续往前走，我看到两边环绕的树木，风景是多么的优美。

@#@让我想起了第六课的爬山虎。

@#@于是，我们开始寻找爬山虎的足迹，我仔细的搜索着周围的植物。

@#@我在岩石上找，在草丛中找，还是没有找到爬山虎的足迹。

@#@唉！

@#@真遗憾。

@#@@#@　　不知不觉的我们已经到了山顶了。

@#@山顶上人山人海，忽然我看见一家卖热狗的小卖部，热狗香喷喷的气味让我馋得直流口水。

@#@于是，就向爸爸要了两元钱，买了一条热狗，热狗真好吃！

@#@我感觉到了胜利的果实总是甜蜜的。

@#@这让我想起了一个成语，名叫“先苦后甜”。

@#@@#@　　接着我们开始下山了。

@#@下山时，我们踏着凹凸不平的山路，一步一步地往下走。

@#@终于又回到了山脚下。

@#@在山脚下我惊奇的发现了爬山虎。

@#@我仔细的观察着爬山虎，我顺着叶子和茎的方向一直看下去。

@#@果然发现有几个小圆片，他紧紧地巴住了路边的石墙。

@#@真神奇！

@#@@#@　　今天的爬山可让我收获不少，不仅让我锻炼了身体，而且让我亲眼看见了爬山虎，还让我看到了大自然许许多多美丽的风景。

@#@以后我要经常来爬山，尽情地享受着大自然的美丽。

@#@@#@　　【篇二：

@#@特殊的重阳节】@#@　　今日是九月初九，重阳节，即老人节，也是我们班萝卜小朋友的生日。

@#@作为一名高三学生，面对下午只有三节课的星期一，我开始策划着下午该如何利用时间时，团支书林晓嵘同学扬起他招牌式笑脸说：

@#@“班委下午去敬老院拍照，这是最后一次喽！

@#@”好吧！

@#@上天既已经安排了，那我只有服从的命了。

@#@@#@　　话说我们又是一行人出发，队伍还是如当年那般壮观，但其实，这真的是最后一次了。

@#@我们买了柿子和小蕃茄，而原本打算买的九层糕竟在这一天“供不应求”，便只好作罢。

@#@@#@　　迈进院子大门，发现异常冷清，之后我们才知道，大部分老人都出去了，余下的热情地招待我们。

@#@似乎是知道我们最后一次来了，我总觉得老人都特别配合，尤其有几位老爷爷，老当益壮，居然帮着我们搬凳子出去拍照，我们惊呆了！

@#@我们都要双手抬的木凳，他可以用一只手提起来。

@#@出于我们青年志愿者的身份，我们马上去帮忙，同时，有一位行动不便的老爷爷拒绝我们的帮助，靠自己一步步挪出门外去拍照留念。

@#@更值得一提的是，我们还特地请出这里年纪最大的一位老奶奶进行了一次合影。

@#@记得在集体合影后，两位老爷爷还开玩笑，像孩子般打闹，这可逗乐了我们，气氛更加融洽，却免不了我们要走的事实。

@#@@#@　　回头看我们走过的路，有过抱怨，有过欢乐，但其实，拥有一段美好的回忆，有一个圆满的结局，比什么都重要。

@#@人生，也是如此吧！

@#@我想我们不过是自己的志愿者，帮助别人，也是帮助自己，所以，不要吝啬自己的一双手，那不仅仅只是一个人的需要！

@#@@#@　　【篇三：

@#@九九重阳日作文】@#@　　重阳节又到了，我们全家准备进行“重阳节活动”。

@#@@#@　　重阳节活动开始了，第一环节：

@#@登高。

@#@这一环节由我。

@#@哥哥和大伯比。

@#@裁判是老爸，比赛开始了，一开始我们不分前后，接下来哥哥冲刺了，我和大伯落后了，我眼看马上就要倒数第一了，于是我马上奋力跑起来，“哈哈”大伯落后喽！

@#@我高兴极了，心想：

@#@大伯肯定跑不过我，于是就减慢了速度，我觉得落个第二名也不错！

@#@可我没想到：

@#@大伯开始冲刺了，可我前面用的劲太多，现在没力气了，于是得了个光荣的“第一”。

@#@@#@　　接下来我们进行第二环节：

@#@吃重阳蛋糕，这一环节由大小胃王来比：

@#@大胃王我的老爸和大伯！

@#@小胃王就是哥哥了，裁判是：

@#@老妈！

@#@比赛开始了：

@#@只见老爸和大伯一口一个重阳糕，哥哥只能一口吃半个……过了一会儿，比赛结束了，我看见老爸。

@#@大伯和哥哥嘴里塞满了糕点，最终结果老妈已经统计出来了：

@#@老爸吃了5个，大伯吃了6个，哥哥吃了3个。

@#@因此此环节大伯获胜！

@#@@#@　　然后我们进行第三环节：

@#@敬老！

@#@我们每个人都参加，爷爷奶奶就是“验货员”我送爷爷奶奶一人一个暖手袋，爸爸送爷爷奶奶一人一个电话本，妈妈送的是：

@#@重阳糕！

@#@大伯送爷爷奶奶的是：

@#@小电风扇！

@#@大妈送爷爷奶奶是：

@#@茱萸！

@#@哥哥送爷爷奶奶是：

@#@望远镜！

@#@礼物送完该自我介绍了——我说：

@#@马上冬天就到了，有个暖水袋爷爷奶奶不会冷！

@#@爸爸说：

@#@爸爸妈妈记性不太好，想我们是就打电话，所以有个电话本比较好！

@#@妈妈说：

@#@今天是重阳节！

@#@应该吃重阳糕。

@#@大伯说：

@#@时间过得快！

@#@到夏天要用到电风扇的！

@#@大妈说：

@#@送茱萸可以辟邪！

@#@哥哥说：

@#@登山运动时要看远方，爷爷奶奶眼睛老化了，需要望远镜才能看的更清楚更远！

@#@我们你一言我一语的说个不停！

@#@奶奶喊了一句：

@#@停！

@#@该我们裁判的出场了：

@#@奶奶的评价是：

@#@孙女的暖手袋最和我们意，最贴心！

@#@哦哦哦！

@#@我跳起来高呼：

@#@我成功了！

@#@@#@　　最后我们进行本次活动最后一个环节：

@#@赏菊！

@#@饮菊花酒，菊花真是美呀！

@#@像一个亭亭玉立的少女，真是太漂亮了！

@#@“下面饮菊花酒”！

@#@我宣布。

@#@大家都喝了，可妈妈不让我喝，说我太小了，又是女孩子，怎么能喝酒呢？

@#@我大声嚷嚷：

@#@我不小了也是大女孩了，怎么不能喝？

@#@于是妈妈在我的软磨硬泡下终于答应给我一小杯……可我觉得菊花酒好好喝哦！

@#@就又喝了一杯，就这样我迷迷糊糊的睡着了……@#@　　等我醒来时，重阳节已经过去了，心里想：

@#@真是一个快乐的重阳节呀！

@#@@#@　　【篇四：

@#@重阳节——不该淡忘】@#@　　重阳节已经过去了，但与此有关的一条新闻却仍发人深省。

@#@重阳当日，解放日报记者进行了一次随机性的街头调查。

@#@结果显示，多数被访的年轻人不知道当天是重阳节，有的知道重阳节，但不晓得重阳节与尊长敬老之间的关系。

@#@@#@　　重阳节在当代青年心目中的淡化，反映了传统文化对年轻一代影响的日渐式微。

@#@年轻人可以用学习压力大、工作竞争激烈等客观因素来解释自己的这种忘却，但无法回避的另一个事实是，在传统节日被淡忘的同时，西方节日却在不少年轻人中风光无限。

@#@如今许多年轻人热衷于西方的情人节，却对中国传统“七夕”节不屑一顾，就是一例。

@#@@#@　　事实上大多数中国的传统节日是传统文化的积淀形式，是传统伦理观、价值观的特定反映形态。

@#@然而我们不少年轻人却不知道为什么要在重阳节登高、赏菊，更无法体会其中所孕育的尊老敬老的伦理内涵。

@#@在此次调查中，90%的年轻人知道自己父母的生日，但从未想到在重阳节为父母送去一份祝福。

@#@这种对重阳节“有名无实”的认识，反映了传统伦理道德观念在不少年轻人观念中的某种弱化。

@#@@#@　　当然这种弱化需要辩证地看待。

@#@对于传统文化中糟粕的东西，这种弱化无疑有益。

@#@但是对于那些类似“老吾老，以及人之老；@#@幼吾幼，以及人之幼”、“贫而无谄，富而无骄”之类优秀的东西，这种弱化就不应该了。

@#@因为，恰恰是孕育于后者之中的伦理规范与价值观念，成为构筑现代人格的重要力量之一。

@#@@#@　　在重阳节被一些年轻人逐渐淡忘的背后，我们看到的是传统文化教育的脆弱，好在这种淡漠已经引起社会的注意。

@#@目前北京已有25所中小学把诵读四书五经的部分内容列入课程表。

@#@在全国估计已有100万孩子开始把诵读古诗文作为日常学习的必修课。

@#@@#@　　我想重要的不是孩子们背了多少古诗，而是让他们多了解一下自己祖国优秀的文化遗产，并在这种优良文化的哺育中真正成为“知书达理、尚礼重义”的栋梁之才。

@#@@#@　　【篇五：

@#@重阳节的敬老】@#@　　艳阳高照，天清气爽，又到重阳。

@#@@#@　　街头多了为老人服务的小站，报纸电台开始宣传如何敬老爱老，敬老院，颐养院趁势又多开了几家。

@#@@#@　　大多数为老人服务的小站都是真诚的，也有一部分是趁机销售一些所谓的治疗仪器。

@#@这边刚免费为老人做了简单的身体测量，那边就忙不叠拿出仪器向老人展示，施展浑身解数，巧舌如簧，誓必让老人买下不可。

@#@@#@　　一些单位在重阳那天，肯定会有行动，名为给老人送爱心，实际为单位赚名气，送些不靠谱的礼物，诸如视力保健仪之类的，老人用得上用不上可管不得了。

@#@@#@　　平时就经常有敬老院虐待老人的事情曝光，但是敬老院还是照样要开的，只是换个名字重整旗鼓而已。

@#@至于服务质量有没有改进，那就不得而知了。

@#@基于现在的社会环境，很多家庭都是一个小孩的，到我们年老的时候，由于各种原因，或孩子身处外地或工作关系，或自身原因，无暇照顾老人，很多人可能都有机会进老人院安度晚年，这样的状况怎么不让人为以后担忧呢？

@#@@#@　　真正关心老人，不要只在乎形式，不要在节日的时候才表达关怀，无需用金钱和物质去衡量关心的程度。

@#@身在外地的，一条短信，一通电话，只要是流露真心的问候，老人也会很高兴。

@#@经济不太好的，平时多帮老人做些家务，和老人聊聊天，也是最好的孝道。

@#@至于单位企业的节日献爱心，真正为老人们做点实事，少些沽名钓誉的虚浮吧。

@#@@#@　　关心老人，如何搞好夕阳工程，需要我们全社会的关注和努力，善待老人吧，就是善待我们自己。

@#@@#@　　【篇六：

@#@重阳情结】@#@　　“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。

@#@战地黄花分外香。

@#@”@#@　　又到重阳，我还没有彻底的老去，但衰老是终究会到来的盛宴。

@#@曾经在这个多彩的世界走过，那是怎样的奇妙！

@#@@#@　　史铁生在地坛的余辉中感悟生命，不论生有怎样的艰难，它都是美丽的，为什么不能善待自己、他人，怀着美好的心来感念上帝的恩赐？

@#@@#@　　经历心灵上极度的绝望之后，我才知道自己的狭隘、幼稚、可笑，但这也是我的财富，它至少教会我如何坚持下去。

@#@@#@　　人生的易老让我懂得珍惜，珍惜不是挥霍，不是现在俗务中疲累，而是对心灵的释放，心若不自由了，哪里还有自己的天地。

@#@在这个日益繁复的剧场里，总要找准位置。

@#@而天既然难老，就更要把自己放归，像鸟一样冲破风雨飞翔，像草一样在茫茫草海中自在生长。

@#@@#@　　【篇七：

@#@重阳节尊老】@#@　　时光转瞬即逝，不知不觉中又一年的重阳节到了，九九重阳，代表着天长地久，也代表着尊老、敬老、爱老。

@#@@#@　　无非给老人们捶捶背，推推腰，或者是帮着干点家务，除了这些，爷爷奶奶外公外婆也不会再让我们干些什么了。

@#@平常，老人们总是最疼我们。

@#@有好吃的自己舍不得吃就留给我们；@#@有好喝的自己舍不得喝就留给我们；@#@我也从没见爷爷奶奶外公外婆经常给自己添件新衣，却拿来儿女穿旧了的衣服穿；@#@也从没见爷爷奶奶外公外婆很挥霍的买许多贵重的东西从来都是能省下就省下，却把剩下的钱给我们买零食；@#@更没见过爷爷奶奶哪一天接我放学误了点，常常就是有病也要挺着，不让我们在校门口干着急。

@#@@#@　　秋天天气转冷，奶奶总是问我：

@#@“穿那么少，冷不冷？

@#@”这时我便会不耐烦地转过头去，烦躁的说上一句：

@#@“不冷不冷。

@#@”心里还不住的埋怨奶奶太罗里吧嗦！

@#@往往我来不及听爷爷说完这句话，就插上一句：

@#@“知道了，知道了！

@#@”就觉得整天听着一句话，耳朵都快听出茧子来了。

@#@@#@　　归根结底就是要理解老人，尊敬老人。

@#@想想哪个老人不想得到晚辈的重视与尊重呢？

@#@虽然我们不可能有太多的资金与精力去给全体老年人一个温馨、舒适的家园，但我们可以从身边的老人做起，用自己一点一滴的爱去感动他们。

@#@@#@　　【篇八：

@#@又是一年重阳节】@#@　　今天是重阳节，你们打算干什么呢？

@#@对多数人来说，可能对重阳节没什么纪念意义性吧。

@#@回答是不是的，重阳节不但是有纪念性也是有意义性的。

@#@接下来我就说说重阳节的起源吧：

@#@@#@　　“中秋过后又重阳”，起源于汉初的重阳节有着悠久的历史。

@#@要说重阳节的来历，那可不是一个轻松的活儿！

@#@@#@　　重阳节的起源，最早可以推到汉初。

@#@据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿；@#@汉高祖刘邦的爱妃戚夫人被吕后惨害后，宫女贾某也被逐出宫，将这一习俗传入民间的。

@#@@#@　　古代，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”。

@#@相传此风俗始于东汉。

@#@唐人登高诗很多，大多数是写重阳节的习俗；@#@杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。

@#@登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。

@#@还有吃“重阳糕”的习俗。

@#@讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳（羊）之义。

@#@有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。

@#@这大概是用“点灯”、“吃糕”代替“登高”，用小红纸旗代替茱萸。

@#@@#@　　重阳节还要赏菊饮菊花酒，起源于陶渊明。

@#@陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名；@#@后人效之，遂有重阳赏菊之俗。

@#@旧时士大夫，还多将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。

@#@北宋京师开封，重阳赏菊很盛行，当时的菊花就有很多种。

@#@清代以后，赏菊之俗尤为昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重阳节前后最为繁盛。

@#@@#@　　重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。

@#@古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；@#@或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。

@#@大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。

@#@重阳节佩茱萸，在晋代葛洪《西经杂记》中就有记载。

@#@@#@　　重阳节除了佩带茱萸，也插菊花。

@#@唐代就已经如此，历代盛行。

@#@清代，北京重阳节的习俗是把菊花枝叶贴在门窗上，“解除凶秽，以招吉祥。

@#@”这是头上簪菊的变俗。

@#@宋代，还有将彩缯剪成茱萸、菊花来相赠佩带的。

@#@@#@　　传承至今，重阳节已经演变成为了一个活动丰富、情趣盎然的佳节，各地人们通过登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等活动来欢度这个历史悠久的节日。

@#@@#@　　缺少了我最赞赏的地方，恒景拜师学艺，杀死瘟魔才让九月九登高的风俗传下来。

@#@@#@";i:

1;s:

28150:

"高速公路雨棚维修施工方案@#@收费站雨棚维修工程@#@ @#@@#@施@#@工@#@组@#@织@#@技@#@术@#@方@#@案@#@ @#@@#@编制单位：

@#@工程公司@#@编制日期：

@#@二〇一二年一月二十六日@#@ @#@@#@第一章施工组织设计总则-----------------3@#@第二章编制依据、工程概况及特点----------3-5@#@第三章施工部署------------------5-10@#@第四章施工方案--------------------10-18@#@第五章工程质量保证措施-----------------18-22@#@第六章安全施工保证措施-----------------22-25@#@第七章文明施工保证措施-----------------25-26@#@第八章工期保证措施------------------26-27@#@第九章@#@ @#@@#@第一章施工组织设计总则@#@1、认真贯彻执行国家及部颁有关基本建设的技术规范、规程。

@#@遵循@#@设计单位技术文件上的质量要求，实施质量控制及检验。

@#@@#@2、统筹全局、集中力量、保证重点、组织好与有关单位的协作、分期@#@分批配套地组织施工。

@#@@#@3、做好整体施工部署和分部施工方案，合理安排施工顺序、组织平行@#@流水立体交叉作业，充分利用空间和时间发挥作业面的使用效益。

@#@@#@4、坚持“百年大计，质量第一”确保安全施工，贯彻执行各项规章制度。

@#@@#@5、因地制宜、就地取材、厉行节约、采取革新、改造、挖潜措施、减@#@少投资、降低成本。

@#@强化现场科学管理、创安全、文明样板工地。

@#@@#@6、做好人力、物力的综合平衡调度，做好雨季施工安排，确保均衡施工，@#@按时完成施工任务。

@#@@#@7、合理紧凑的安排好施工现场平面布局，局部压缩施工临时用地。

@#@@#@8、贯彻执行国家，地区对环保、劳动安全、工业卫生、计量、消防的@#@有关规定和标准。

@#@@#@第二章编制依据、工程概况及特点@#@一、编制依据@#@1、招标文件、施工图纸等资料。

@#@@#@2、广东省建筑工程安装文明施工规范、标准。

@#@@#@3、广东省建筑施工节点图集、ISO9001质量保证体系标准文件，质量手册等技术指导性文件以及现有同类工程的施工经验、技术力量。

@#@@#@　4、根据国家现行的有关标准和规范要求：

@#@@#@　　

（1）《钢结构工程施工质量验收规范》（GB50205-2001）@#@　　

（2）《建筑钢结构焊接规程》（JGJ81-91）@#@　　（3）《钢结构高强度螺栓连接的设计、施工及验收规程》（JGJ82-91）@#@　　（4）《冷弯薄壁型钢结构技术规范》（GBJ18-87）@#@　　（5）《压型金属板设计施工规程》（YBJ216-88）@#@　二、工程概况@#@本工程位于***收费站，解决收费站雨棚的维修更换，本次维修把**等站破损的铝塑板雨棚天面更换成彩钢板夹心瓦天面，修补铝合金扣板、铝扣板压条，钢结构油漆、修补瓷片等。

@#@@#@本项目工期为25天，具体技术要求详见设计图纸及工程量清单。

@#@@#@三、工程特点：

@#@@#@　　本工程根据计划，从施工到交工验收共计25天，可以合理安排各阶段的工作时间及相互交接时间，且明确各工序的最迟交接时间，以保证工程如期竣工；@#@各构件布置必须分类就近堆放，尽量减少材料的二次搬运，同时须合理安排起重机行走路线，以提高工效，天面雨棚在拆装过程中，须做好施工安全措施；@#@如因各种钢构件、彩钢板均需工厂加工制作，然后装箱运输至工地，各种构配件必须有组织、有计划按图纸要求分类编号，小构件须分类打包做到有条不紊。

@#@@#@ @#@@#@四、施工进度计划：

@#@@#@序号@#@施工分项名称@#@施工计划@#@1日@#@3日@#@6日@#@10日@#@15日@#@20日@#@23日@#@25日@#@1@#@开工准备（人力、物料）@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@搭安全防护脚手架@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@拆除原天面铝塑板@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@更换排水天沟@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@5@#@钢结构除锈@#@刷防锈漆二遍@#@刷银粉漆二遍@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6@#@彩钢板夹心板瓦安装@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@7@#@施工单位自检@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8@#@配合甲方验收@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@@#@　　第三章 @#@ @#@施工部署@#@　　一、实施目标@#@　　为充分发挥企业优势，科学组织安装作业，我们将选派高素质的项目经理及工程技术管理人员。

@#@按项目法施工管理，严格执行ISO9001质量保证体系，积极推广新技术、新工艺、新材料，精心组织，科学管理，优质高效地完成施工任务，严格履行合同，确保实现如下目标:

@#@@#@　　

（1）质量等级：

@#@优良。

@#@@#@　　

（2）工期目标：

@#@雨棚维修工期25天。

@#@@#@　　（3）安全文明施工：

@#@采取有效措施，杜绝工伤、死亡及一切火灾事故的发生，创文明标化工地。

@#@@#@（4）科技进步目标：

@#@为实现上述质量、工期、安全文明施工等目标，充分发挥科技的作用，在施工中积极采用成熟的科技成果和现代化管理技术。

@#@@#@　　二、施工准备工作@#@　　1、设计阶级：

@#@@#@　　

（1）根据建设单位意图，了解其总体设想，并根据设计单位的施工图进行施工。

@#@@#@　　

（2）积极参与图纸会审，及时提出问题请求答复，并积极向建设单位及设计单位推荐优秀建筑节点图集。

@#@@#@　　（3）设计过程中，根据建设单位的意图，积极协助建设单位对各种材料进行选型、定货。

@#@@#@　　2、原材料供应阶段：

@#@@#@　　

（1）根据经建设单位审核的施工图纸要求积极采购原材料，所有原材料的供应必须符合ISO9001质量标准要求。

@#@@#@　　

（2）原材料采购过程中，如某些材料市场未能采购到，应积极同业主联系，在业主签字认可的情况下遵循等强度代换原则方可使用。

@#@@#@　　（3）所有采购材料必须索取材料分析单，检验书等合格证明文件。

@#@@#@　　3、制作运输阶段：

@#@@#@　　

（1）钢构件、雨棚彩钢板开始制作前，应安排相关人员进行技术交底工作。

@#@@#@　　

（2）技术交底完工后，根据工程设计要求编制详细的制作工艺方案，提出施工机具要求及安排制作人员、焊接材料等工作。

@#@@#@　　（3）因本工程钢构件、雨棚彩钢板为厂内制作，厂外安装，所以钢构件、雨棚彩钢板制作应详细区分各安装单元构件，制作完工后根据（GB50205-2001）验收签发构件合格证。

@#@@#@　（4）雨棚彩钢板制作施工过程中，应注意各种资料的收集、整理工作。

@#@@#@　　（5）钢构件、彩钢板制作完工发运前3天，应联系好各种运输车辆，及时将各种材料检验装箱后运输。

@#@@#@　　4、安装阶段：

@#@@#@

（1）材料到达工地现场前1天公司将派人进驻现场，联系好各种运输及装卸设备，为工程开工作好充分的机具准备。

@#@@#@　　

（2）本工程安装为技术部人员指导，并组织安装力量，在开工前公司将派人作好人力配备计划，精心挑选各种必需工种人员等，并进行施工前安装技术及安全交底工作，并作好记录，同时贯彻落实工程质量与安全目标。

@#@@#@　　（3）工程开工前，应会同建设单位人员办理好当地工程开工必办的各种手续，并作好施工安装过程策划。

@#@@#@　　（4）安装过程中，各工序相互交接时应有验收记录，并且对存在的不合格品及时进行返工返修。

@#@@#@　　5、竣工验收：

@#@@#@　　

（1）由现场管理部门作好建设单位及有关部门的协调，确定竣工验收的时间、地点、方式。

@#@@#@　　

（2）竣工验收前现场管理部门做好现场卫生清理工作，安装工程的资料汇总及整理工作并出具《竣工报告》、《工程综合评定表》及其它资料。

@#@@#@　　（3）竣工验收后，应将竣工资料送交建设单位及质监单位签字确定工程等级，并送至相关部门存档。

@#@@#@　　三、施工协调管理@#@　　

（1）与设计公司的工作协调@#@　　①我们将在施工过程中积极与设计公司配合，解决施工中的疑难问题。

@#@@#@　　②积极参与施工图会审，充分考虑到施工过程中可能出现的各种结构问题，完善图纸设计。

@#@@#@　　③主持施工图审查，协助业主会同建筑师、供应商（制造商）提出建议，完善设计内容和设备物资选型。

@#@@#@　　④对施工中出现的情况，除按建筑师、监理的要求及处理外，还应积极修正可能出现的问题，并会同发包方、建筑师、监理按照进度与整体效果要求进行隐蔽部位验收，中间质量验收、竣工验收等。

@#@@#@　　⑤根据发包方的指令，组织设计单位、业主参加设备及材料的选型，选材和订货。

@#@@#@　　

（2）与建设单位的协调@#@　　①按照与建设单位签订的施工合同，精心施工，确保工程中各项技术指标达到建设单位的要求。

@#@@#@　②会同建设单位的工程技术人员做好施工过程中技术变更工作。

@#@@#@　　③主动接受建设单位施工过程中的监督，定期向建设单位汇报工程进度状况；@#@对于施工中需要建设单位协调工作，应立即向有关负责人汇报并请求解决。

@#@@#@（3）与路政部门的协调@#@由于本项目维修不需占道施工，因此施工的标志标线满足《道路交通标志和标线》（GB5768-1999）要求即可。

@#@设置灯排一个，@#@并标示“前方施工，注意安全”预告标志。

@#@预告标志不得占用行车道。

@#@@#@所有施工人员服从辖段路政人员和交警部门监管管理.@#@（3）与监理公司的配合@#@　　①监理公司在施工现场中对工程实际全过程监理，在施工过程中如发现@#@材料及施工质量问题及时通知现场监理工程师，处理办法经现场监理工程师@#@签名同意后实施。

@#@@#@　　②隐蔽工程的验收，提前24小时通知现场监理工程师，验收办妥验收@#@签证后方可进入下一道工序施工。

@#@@#@　　③安装设备具备调试条件时，在调试前48小时通知现场监理工程师，@#@调试过程由专人作好调试记录，调试通过双方在调试记录上签字后方可进行@#@竣工验收。

@#@@#@　　④在具备交工验收条件时，应提前5天提交“交工验收报告”通知建设@#@单位及监理公司及有关单位对工程进行全面验收评定。

@#@@#@　　（4）协调方式@#@　　①按进度计划制定的控制节点，组织协调工作会议，检查本节点实施的@#@情况，制订、修正、调整下一个节点的实施要求。

@#@@#@　　②由项目经理部负责施工协调会，以周为单位进行协调。

@#@@#@　　③本项目管理部门以周为单位编制工程简报，向业主和有关单位反映、@#@通报工程进展及需要解决的问题，使有关各方了解工作进行情况，及时解决@#@施工中出现的困难和问题。

@#@根据工程进展，我们还将不定期地召开各种协调@#@会，协助业主与社会各业务部门的关系以确保工程进度。

@#@@#@　　四、施工现场平面布置@#@　　①临时设施及材料堆场布置：

@#@@#@　　工期紧，施工内容多，故合理安排工序、布置现场临设（起重机行走路线）@#@是关键。

@#@须合理布置材料仓库等临时设施。

@#@@#@　　②解决临时用水、用电：

@#@@#@　　主要施工机械设备用电设配电箱，电源从业主提供的配电箱中引入；@#@因钢结构工程为干作业，故施工过程中除生活用水外基本无须用水。

@#@@#@　　五、临时设施占地计划@#@　施工临时设施主要有：

@#@临时道路材料堆场：

@#@㎡@#@　　序号　用途　所需面积（㎡）　需用时间　备注@#@　1　工具、材料仓库　200　自开工到竣工由业主免费提供@#@　　2　材料堆场　100　开工后2天　由业主免费提供@#@　　六、劳动力计划@#@　　根据本工程特点共安排以下6个工种级别共30人：

@#@@#@　　1、起重工（2人）；@#@ @#@ @#@2、安装工（12人）；@#@ @#@ @#@3、电焊工（2人）；@#@@#@4、油漆工（5人）；@#@ @#@ @#@5、电工（2人）；@#@ @#@ @#@6、普工（5人）；@#@以上@#@人员不包括项目部管理技术人员在内。

@#@见附表：

@#@@#@ @#@@#@第四章 @#@ @#@施工方案@#@　　一钢结构彩钢板雨棚施工安装工艺及流程@#@　　

（一）、钢结构彩钢板雨棚安装工艺及质量控制程序：

@#@@#@　　《钢结构工程施工质量验收规范》（GB50205-2001）@#@　　施工图@#@　　施工组织设计（施工方案）@#@　钢结构零部件、附件和配件@#@　　材料准备@#@　安装机具@#@　　基础与支承面验收合格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　测量放线@#@　　施工条件　　　　　构件定位，并做安装标志@#@　　　　　　　　　　　清理作业面@#@　　　　　　　　　　　平台安装@#@　　　　　　　　　　　构件雨棚矫正@#@　　　　　　　　　　　组拼装@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@校正@#@　　固定@#@　　安装顺序：

@#@@#@　　梁　　　屋架@#@　　钢材及零、部件合格证@#@　　连接材料合格证@#@　　彩钢板检测报告、焊接试件检测报告@#@吊装记录@#@　　质量记录@#@　　竣工图@#@　　《钢结构工程施工质量验收规范》（GB50205-2001）@#@　　

（二）、施工安装流程图：

@#@@#@　　1、安装工艺流程：

@#@场地三通一平→构件进场→吊机进场→屋面梁安装→檩条支撑系杆安装→涂料工程→屋面雨棚安装→零星构件安装→装饰工程施工→收尾拆除施工设备→交工。

@#@@#@　　2、屋面系统安装工艺流程：

@#@准备工作→屋面大梁安装校正→屋面檀条压杆支撑安装固定→天沟安装→雨排水管道安装固定。

@#@@#@　　3、屋面梁连接程序：

@#@对接调整→安装螺栓固定→安装高强螺栓→高强螺栓初拧→高强螺栓终拧→密封。

@#@@#@　　二、钢结构天面雨棚工程安装@#@　　1、吊装前准备工作：

@#@@#@　　①、安装前应对轴线和标高，预埋板位置、预埋与混凝土紧贴性进行检查，检测和办理交接手续。

@#@@#@、预埋板位置（注意截面处）

（1）在支座范围内

（2）在支座范围外±@#@5.0mm±@#@10.0mm@#@　　@#@、超出规定的偏差，在吊装之前应设法消除，构件制作允许偏差应符合规范要求。

@#@@#@　　③、准备好所需的吊具、吊索、钢丝绳、电焊机及劳保用品，为调整构件的标高准备好各种规格的铁垫片、钢楔。

@#@@#@　　2、起重机械选择：

@#@@#@　　本工程计划选用QY16-16T汽车式起重机承担主钢屋面、彩钢板雨棚以及其他所有钢构件的装卸及安装。

@#@@#@　　3、钢结构天面彩钢板的吊装@#@　　吊车行驶路线 @#@ @#@ @#@ @#@彩钢板@#@　　起重机行车示意图@#@　　A、彩钢板的吊装@#@　　①彩钢板现场拼装，采用立拼。

@#@@#@　　②吊装采用单榀吊装，吊点采用四点绑扎，绑扎点应用软材料垫至其中以防钢构件受损。

@#@起吊时先将彩钢板吊离地面50cm左右，使中心对准安装位置中心，然后徐徐升钩，将屋面彩钢板吊至屋架以上，使落钩就位，落钩时应缓慢进行，并在屋架刚预留螺栓孔，并将螺栓穿入孔内，初拧作临进固定，同时进行垂直度校正和最后固定。

@#@@#@　　B、螺栓的连接和固定@#@　　①钢构件拼装前应检查清除飞边、毛刺、焊接飞溅物等，摩擦面应保持干燥、整洁，不得在雨中作业。

@#@@#@　　②螺栓在安装时其规格和螺栓号要与设计图上要求相同，螺栓应能自由穿入孔内，不得强行敲打，并不得气割扩孔，穿放方向符合设计图纸的要求。

@#@@#@　　③为使被连接板叠密贴，应从螺栓群中央顺序向外施拧，即从节点中刚变大的中央按顺序向下受约束的边缘施拧。

@#@为防止螺栓连接副的表面处理涂层发生变化影响预拉力，应在当天终拧完毕，为了减少先拧与后拧的螺栓预拉力的差别，其拧紧必须分为初拧和终拧两步进行，对于大型节点，螺栓数量较多，则需要增加一道复拧工序，复拧扭矩仍等于初拧的扭矩，以保证螺栓均达到初拧值。

@#@@#@　　对于螺栓终拧后的检查，可用“小锤击法”逐个进行检查，此外应进行扭矩抽查，如果发现欠拧漏拧者，应及时补拧到规定扭矩，如果发现超拧的螺栓应更换。

@#@@#@　　@#@螺栓上、下接触面处加有1/20以上斜度时应采用垫圈垫平。

@#@螺栓孔必须是钻成的，孔边应无飞边、毛刺，中心线倾斜度不得大于2mm。

@#@@#@　　C、钢结构施工质量标准：

@#@@#@　　严格按照钢结构工程施工质量验收规范（GB50205-2001）的要求组织施工。

@#@@#@　　5、钢结构防腐技术：

@#@@#@　　钢构件防腐应充分考虑到该建筑的防腐要求。

@#@@#@　　A、钢构件面防锈漆的涂装@#@　　

（1）、施工环境：

@#@@#@　　本防腐系统施工温度要求在10℃～30℃，相对湿度不大于80%，同时在雨、雾、雪和较大量灰尘条件下，禁止在室外施工。

@#@@#@　　（２）、施工准备：

@#@@#@　　在涂装前，先检查钢材表面处理是否达到防锈等级的要求，是否仍有返锈或重新污染的现象，否则应重新处理，同时除锈后要求在12小时以内即喷底漆。

@#@对于还需涂装和禁止涂漆部位，应事先用胶纸带遮盖起来以免涂上漆。

@#@涂料开桶前应验证品名、规格、颜色等，是否超过贮存期，否则应复验合格后方可使用；@#@开桶前应进行搅拌，观察有无结块，否则不可使用；@#@搅拌后应测定其粘度，并用配套的稀释剂调整粘度到施工要求规定的范围内，夏天应取规定的下限，冬天则取上限。

@#@@#@　　（3）、施工方法与质量检验：

@#@@#@　　本防腐系统涂料以喷涂为主，以提高工效并使涂层厚度均匀，表面平整美观。

@#@喷涂涂料后应依据设计规定和施工规程进行检查，且应对各项工序逐项检查，哪一道不合格哪一道就应及时修补，最后检查涂层总厚度和外观至合格为止。

@#@@#@　　B、钢构件的防锈漆施工及贮存@#@　　

（1）钢构件应保持构件表面清洁，对底漆有磨损的地方应予以修补。

@#@本涂料可按一般危险品规定运输，应贮存在通风的室内。

@#@@#@　　

（2）施工前，防锈漆应充分搅拌均匀，如太稠可略加稀释剂后施工，施工最佳条件气温在0-32℃，湿度不高于85%，施工应在通风良好的环境条件下进行，并注意避免明火。

@#@@#@　　（3）施工方法可采用高压无气喷涂和普通喷涂，也可刷涂或几种方法结合施工。

@#@根据涂层厚度，钢结构型材选择适宜的涂装方法。

@#@@#@　　（4）防锈漆应分二次涂装，钢构件除锈后，先刷二道醇酸红丹防锈底漆，现场安装完后再刷二道浅灰色醇酸调和面漆。

@#@@#@　　（5）施工完后，工具等用专用稀释剂清洗干净。

@#@@#@　　三、围护材料施工安装@#@　　1、材料进场@#@　　

（1）材料进场，厂商应附原厂出厂材质检验证明。

@#@@#@　　

（2）检验成型浪板及檩条的规格、尺寸、厚度。

@#@@#@　　（3）检验各式收边料规格、尺寸、厚度。

@#@@#@　　（4）检验零配件（自攻螺丝、垫片、止水胶等）。

@#@@#@　　（5）彩钢夹心板外观不得有拖拉伤痕、色斑，表面膜层磨损、扭曲、污染、色差、翘角等现象。

@#@@#@　　（6）材料进场时，应堆放在甲方指定之区域，同时乙方自行负责该部分材料的安全措施，材料应有适当之包装，以免损毁。

@#@@#@　　2、吊运@#@　　

（1）材料进场设置指定地点前，须分批、分类另放，不能立即使用时应整齐堆放并以帆布或胶布覆盖。

@#@@#@　　

（2）地面堆放材料时，为保持干燥必须铺设枕木（枕木高6公分以上），材料不得接触地面，枕木间距不得大于3公尺。

@#@@#@　　（3）材料吊运至屋架前，应以钢带捆扎束紧。

@#@@#@　　3、材料吊上屋架施工要点：

@#@@#@　　

（1）放置钢板之屋架，吊放钢板前，须先设置挡板防止钢板滑落。

@#@@#@　　

（2）材料吊运至屋架时，吊杆上系住彩色钢板之垂直系带间距不得大于6公尺，两端须加斜向吊带，以防止滑落。

@#@（每捆重不得大于2吨）。

@#@@#@　　（3）保持平稳缓缓吊升，吊车作业范围内，非吊装人员不得靠近。

@#@@#@　　（4）吊升过程中，彩钢板垂直系带如有松脱，应放下重新调整后再吊升。

@#@@#@　　（5）彩钢板缓缓下降，待吊车人员控制定位（檐口挡板）后，依序放下。

@#@@#@　　（6）材料吊至屋架后，所有皮肋须朝上，板面应朝同一方向（便于安装，除阴肋扣合），并应以尼龙绳固定于钢主架上（不得放置于衍条中央）。

@#@@#@　　4、檩条安装：

@#@@#@　　整平：

@#@安装前对檩条支承进行检测和整平，对檩条逐根复查其平整度，安装的檩条间高差控制在±@#@5mm范围内。

@#@@#@　　弹线：

@#@檩条支承点应按设计要求的支承点位置固定，为此支承点应用线划出，经檩条安装定位，按檩条布置图验收。

@#@@#@　　固定：

@#@按设计要求进行焊接或螺栓固定，固定前再次调整位置，偏差≤±@#@5mm。

@#@@#@　　验收：

@#@檩条安装后由项目技术责任人通知质量员或监理工程师验收，确认合格且转入下道工序。

@#@@#@　　5、彩钢夹心板铺设及固定@#@　　彩钢板铺设顺序，原则上是由上而下,由常年风尾方向起铺。

@#@@#@　　

（1）屋面@#@　　a、以山墙边做起点，由左而右（或同右而左）依顺序铺设。

@#@@#@　　b、第一片板安置完毕后，沿板下缘拉准线，每片依准线安装，随时检查不使发生偏离。

@#@@#@　　c、铺设面以自攻螺丝，沿每一板肋中心固定于衍条上。

@#@@#@　　

（2）收边@#@　　a、屋面（含雨蓬）收边料搭接处，须以铝拉钉固定及止水胶防水。

@#@@#@　　b、屋面收边平板自攻螺丝头及铝拉钉头，须以止水胶防止。

@#@@#@　　c、屋脊盖板及檐口泛水（含天沟），须铺塞山型发泡PE封口条。

@#@@#@　　d、收边板施工固定方式，依其现场丈量需做变更时，以确认后制做图为准。

@#@@#@　　（3）施工原则与自攻螺丝施工方法相同，仅板固定方式改变（以固定座），其固定方法：

@#@@#@　　a、第一排第一个固定座，以自攻螺丝固定于檩条最左边，然后于檩条弹墨线做基准线，接着固定同排固定座。

@#@@#@　　b、第一块板之肋部对准固定座之肋板，压下卡入检查是否扣合正确。

@#@@#@　　c、将固定座短臂扣上第一块已铺好之面板阴肋，依前述方法施工，并调整平齐。

@#@@#@　　d、按上述顺序铺设，最后所剩空间小于板宽一半时，仅用固定座短臂固定板片，其余空间以泛水收头。

@#@@#@　　e、如最后所剩空间大于板宽一半时，则以固定座固定板片，其超出部分裁除。

@#@@#@　　（4）清理及废料运弃@#@　　a、铺设钢板区域内，切铁工作及固定螺丝时，所产生金属屑应于每日收工前清理干净。

@#@@#@　　b、每日收工前需将屋面、地面、天沟上的残屑杂物（如PVC布、钢带等）清理干净。

@#@@#@　　c、施工中裁剪之剩余废料，应每日派人收拾集中堆放。

@#@@#@　　d、完工前所有余废料均需清理运弃。

@#@@#@　　e、完工后应检查彩色钢板表面，其受污染部分应清洗干净。

@#@@#@　　（5）注意事项@#@　　a、彩钢板切割时，其外露面应朝下，以避免切割时产生的锉屑贴附于涂膜面，引起面屑气化。

@#@@#@　　b、施工人员在屋面行走时，沿排水方向应踏于板谷，沿檩条方向应踏于檩条上，且须穿软质平底鞋。

@#@@#@　　c、屋面须做纵向（排立向）搭接时，叠接长度应在15公分以上，止水胶依设计图施作，其搭接位置应该在衍条位置上（墙面叠接长应在10公分以上，搁置于衍条上）。

@#@@#@　　d、自攻螺丝固定于肋板，其凹陷以自攻螺丝底面与肋板中线齐为原则，±@#@1.5mm合格，其过紧部分应加止水胶防水，其过松部分应重新锁紧。

@#@@#@　　e、每日收工时，应将留置屋架、地面之彩色钢板材料用尼龙绳或麻绳掼绑牢固。

@#@@#@　　f、自攻螺丝必须垂直支撑面，迫紧垫圈必须完整。

@#@@#@　　第五章 @#@ @#@工程质量保证措施@#@　　本工程严格按照ISO9001的管理标准执行，开工前先明确工程创优目标，完善工程质量管理体系及措施：

@#@@#@　　1、施工及验收依据。

@#@@#@　　

（1）钢结构构件天面彩钢板安装严格按施工图纸执行。

@#@@#@　　

（2）变更通知书及其它有关制安方面的方案通知。

@#@@#@　　（3）图纸会审纪要。

@#@@#@　　（4）《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-2001及其它相关规范，质量检验评定标准和技术水平。

@#@@#@　　2、本工程安装应按施工组织设计进行，安装程序必须保证结构稳定性和不导致永久性变形。

@#@@#@　　3、本工程构件存放场地应平整坚实，无积水，钢构件应按各种类、型号、安装顺序分区存放，钢构件底层垫枕应有足够的支承面，并应防止支点下沉，相同型号的钢构件叠放时，各层钢构件支点应在同一垂直线上，并应防止钢构件被压坏和变形。

@#@@#@　　4、安装前，应按构件明细表和进场构件查验产品合格证设计文件。

@#@应根据安装顺序，分单元成套供应。

@#@贯彻原材料，半成品和成品检验制度，施工员应会同质量检查员对半成品和成品进行复检，加强成品与半成品的质量监督工作。

@#@@#@　　5、钢构件安装的测量和校正，应根据工程特点编制相应的工艺，原钢板和异种钢板的焊接、高强度螺栓安装和负温度下施工等主要工艺，应在安装前进行工艺试验，编制相应的施工工艺。

@#@@#@　　9、必须遵循的质量原则：

@#@@#@　　①、施工前技术人员应熟悉施工图和有关技术资料，熟悉工程，了解施工及验收标准编制专业施工方案。

@#@@#@　　②、熟悉安装工艺及时掌握安装施工进度。

@#@@#@　　③、施工完毕后应进行自检，并填写施工自检及纪要、明细图。

@#@@#@　　④、开工前技术人员应对班组进行认真细致的交底，掌握施工要点，为保证安装质量打好基础。

@#@@#@　　⑤、从施工准备";i:

2;s:

6073:

"购物中心餐饮招商要求@#@购物中心餐饮招商技术要求和筛选标准@#@“购物中心餐饮招商分析”：

@#@@#@技术要求、品质要求（筛选标准）、招商执行。

@#@@#@一、技术要求@#@1、品类组合和菜系组合@#@占比、区域划分、左右搭配、选品牌、定位置@#@一店一味、一店一色、以大代小。

@#@@#@2、平衡问题@#@丰富度、成熟度、新鲜度@#@按照市场需求、内外结合。

@#@@#@3、时段的组合@#@正餐一一以中餐和晚上为主；@#@@#@快餐、简餐一一以中午为主；@#@@#@特色小吃时间比较灵活。

@#@@#@举例1餐饮布局<@#@分散放置>@#@――顶层是正餐，中间垂直分布是@#@休闲餐，底层做快@#@餐美食广场。

@#@@#@举例2:

@#@餐饮布局<@#@集中放置>@#@――有项目把餐饮布局到一个区域,都会出现某些楼@#@层在某些时段几乎全是黑的。

@#@@#@4、客单价组合@#@按照品类做价格分区、做引导、不导致同一个客单价出现了伤亡的现象。

@#@@#@5、面积组合@#@不同的菜系、不同的品类给出不同的面积。

@#@@#@6、关于租金@#@平衡租金收益；@#@合理取与舍。

@#@@#@7、工程条件@#@面积需求、商圈要求、楼层、楼板承重、供电、给排水、燃气、空调、消防系统、排烟系统、隔油池、化粪池。

@#@@#@8找对人@#@餐饮客户谈判最好是直接找对方的决策者（BOSS）@#@二、品质要求（筛选标准）@#@1、餐饮品牌库@#@2、餐厅筛选标准@#@1）餐饮平效@#@2）经营理念@#@3）管理团队@#@4）核心产品@#@5）装修品质@#@6）开店速度@#@7）消费者接受度@#@三、招商执行@#@1、什么是商业招商@#@1）商业招商：

@#@实现最大化商业价值的过程。

@#@@#@2）招商人员是什么？

@#@@#@a、招商人员就是：

@#@“品牌买手”@#@b、将适合的品牌放在最适合他展现的位置上@#@c、是冠军的招商人员@#@3）激情的作用：

@#@@#@激情一一发现一一领悟一一探索一一创新@#@总结：

@#@@#@任何的商业项目都要创新，商业的个性是无法复制的！

@#@@#@项目的最高境界：

@#@具有性格、个性、灵魂才有吸引力；@#@灵魂是无@#@法复制的，可复制的是商业操作的模式！

@#@@#@2、项目分析@#@项目立地条件分析（区域位置价值）@#@项目产品条件分析（结构、硬件设施、软件配套等）@#@项目商业类型分析（ShoppingMall，社区商业，商务配套等）集团对商业的期望@#@项目商业定位，分析适合的业态、确定目标商户@#@租赁条件一一商务条款，如：

@#@租金、租期、装修期、交房标准@#@分析成交指数（商户需求度、分析客户的心理价位、市场客观竞争情况等）@#@3、餐饮分类@#@1）餐饮的常见分类方式@#@业态分类-正餐、简餐、快餐、休闲、外卖@#@菜系分类-中菜、西餐、东南亚、快餐、混合型、素菜@#@档次分类-人均消费、经营历史、营业方案@#@客群分类-消费模式、性别、年龄、国籍@#@特性分类-体验性、主题性、附加功能性、会员制@#@分类原则@#@考虑因素@#@作用@#@业态分类@#@营运模式@#@合理商业布局@#@菜系分类@#@菜系起源@#@了解市场需求@#@档次分类@#@消费档次@#@配合项目定位@#@客群分类@#@消费群体@#@配合项目定位@#@特性分类@#@市场特性@#@经营能力分析@#@乏甌业地产宇诜@#@2）餐饮按业态细分及在商业中的作用@#@ @#@@#@3）各类餐饮业态特征@#@gfla*@#@<@#@MJ>@#@@#@周嶠@#@SirHM@#@中旳F柱@#@■gft@#@lifL@#@■:

@#@E@#@M@#@1-til*@#@c供@#@2@#@■牛■@#@AKiL-me@#@in@#@*@#@ift@#@戳H系舉@#@言牛■@#@jJiw：

@#@©@#@@#@—it@#@3與@#@>@#@£@#@h&@#@"@#@9W@#@w噸A@#@jijiiii,@#@ttt@#@13-X3%@#@*2尸弓-申？

@#@f@#@1.@#@3-MSB@#@細12@#@j*r~fl'@#@@#@!

@#@>@#@?

@#@-*<@#@：

@#@：

@#@@#@r*@#@JL•@#@J”@#@二节Jt@#@：

@#@4@#@口復•垃・■供席@#@-一：

@#@色）@#@■■@#@@#@J牛富@#@12~；@#@眉@#@N«@#@LT@#@iu•@#@i.jLg@#@f4@#@4）餐饮品牌的落位原则@#@如上所述，业态细分是餐饮落位首要考虑的因素，此外，落位涉及到的另一重要元素是对可用于餐饮位置的归类，正如上表中我们将各类客户的位置需求归为A、B、C类一样。

@#@@#@imfts啓@#@含义、@#@人初冋1@#@门硼曲@#@环ttwan@#@A土@#@AiaKXS@#@HI@#@*++@#@卄+@#@+++@#@E夷@#@WKffLhT-B@#@…++@#@H@#@++@#@任@#@C类@#@达区@#@+@#@+@#@[■T：

@#@@#@+@#@四、时间把控@#@1、图纸解读一一风、火、水、电等各项工程技术条件；@#@现场交底；@#@可行的品牌落位方案@#@2、时间节点把控@#@3、大餐饮时间把控@#@旳间@#@工作内呑@#@备注@#@开业前12个月@#@茲组建团队k市调険底@#@J&@#@晒地方公司并同确定意向客户@#@幵业前12个月-@#@1”月@#@L.意向客户治谈及签约@#@确定初步觴务条件及租赁区域@#@幵业前10个月•8@#@个月@#@L一完成意向宫户王稈技术对接@#@主成憲向签约收取息向金@#@开业前8个月6个月@#@1•客户租诺合同签约息窖户装修方聚图纸审楼@#@合同报枇@#@开业胡6个月-3个月@#@V©@#@终确走商户装惨方案@#@£@#@商户逬场装榕@#@签看讲场鋪书/规场@#@4、普通餐饮时间把控@#@时间@#@工作内容@#@备注@#@开业前12个月@#@1•组建团队@#@2.市调摸底@#@战略品牌初步摸底@#@开业前12个月•@#@月@#@1.地方特色品牌意向洽谈@#@2•联发品牌确定意向@#@餐饮搭商完成30%@#@开业前10个月・8个月@#@1.意向客户签约@#@2.恵向客户工程对接@#@餐饮商户招商完成@#@60%@#@开业前8个月・6个月@#@1.客户租赁合同签约@#@2•客户装修方案图纸审核@#@餐饮完成招荷80%@#@开业前6个月・3个月@#@1•最终确定商户装修方案@#@2•商户进场装修@#@@#@餐饮招商完成100%@#@->@#@ur・M…1LFYFQ@#@L@#@";i:

3;s:

15002:

"关于企业管理摘要句汇总@#@关于企业管理摘要句汇总@#@　　摘要：

@#@现阶段，信息网络技术和科学技术研究进程的不断深入，在经济全球化的背景之下企业经济进入了互联网时代，随着科技的迅猛发展，云计算、大数据等新型技术应用程度的不断深入，涌现出了一大批新型企业，为我国社会主义市场经济的稳定发展注入了新的活力……@#@第一篇：

@#@经济新常态视域下企业管理的创新摘要:

@#@2016年我国GDP增速6.7%，规模以上工业企业主营业务收入利润率仅5.85%，传统的依靠资源获得“暴利”的时代已经结束。

@#@经济新常态下，企业更多需要依靠创新实现效率型增长，获得比较优势，赢得……@#@摘要：

@#@文章通过梳理国内外优秀企业管理模式的研究成果，对比了美国、日本及东南亚典型的企业管理模式的价值维度及研究类型，回顾了管理理论的发展脉络，总结了现代企业管理模式的发展趋势。

@#@认为我国企业应从管理理念上做出转变，自觉守法、增强忧患意识、实……@#@摘要：

@#@随着经济的发展和科技的进步，计算机信息技术得到了广泛的应用，在日益激烈的市场经济环境下，企业信息化建设在企业的发展中发挥着重要的作用。

@#@企业管理创新是完成企业信息化建设的关键性因素，而信息化建设是提高企业管理水平的重要途径，本文通过阐……@#@摘要：

@#@本文阐述了企业管理模式与企业管理现代化的概念，并从制度化、情感化和家族式三种管理模式出发，分析了不同管理模式的特点，结合企业管理现代化的状况，指出了企业管理现代化发展的未来趋势，并在现代化社会的需求前提下对如何选择企业管理模式进行了……@#@摘要：

@#@中小企业是我国经济发展的生力军，在推动中国经济迅速发展的同时，中小企业自身也暴露出许多问题，严重制约其持续发展和创新活力。

@#@本文通过分析我国中小企业管理制度、企业人力资源管理和企业管理模式创新等方面暴露出的问题，结合国内中小企业的管理……@#@摘要：

@#@现如今，在企业管理过程之中，财务会计的地位是不容忽视的，其对于企业目前的业务开展及其之后的可持续发展均有着十分深远的影响。

@#@企业在进行相应业务开展的时候，就会借助到财务会计，凭借财务会计所提供的信息为基础，从而为企业的后续发展做出一个……@#@摘要：

@#@现代企业管理所需要的是高素质教育的复合型人才，应具有创新精神、学习能力和创新能力。

@#@企业管理课程的教学目的，是让学生在掌握基本企业管理知识的基础上，灵活运用企业管理原理分析和解决企业管理所面临的具体问题，不断提升指导丰富实践活动的能力……@#@摘要：

@#@现在，市场竞争越来越激烈，企业与企业之间的竞争已经不仅仅是经济实力的竞争，更重要的是企业文化之间的竞争。

@#@所以，研究企业文化对于企业管理的重要意义，对于企业的未来发展是非常重要的。

@#@这篇文章针对企业文化在企业管理中的作用给出了详细的论述……@#@摘要:

@#@研究阐述了企业文化落后对企业管理现实性的影响，分析了创新企业文化对企业管理的发展价值和功能，提供解决和处理的对策与方法，为企业进一步创新企业文化，推进企业管理改革进程，维护企业发展方向和态势提供了建议和思考。

@#@关键词:

@#@创新;@#@企业文化……@#@摘要：

@#@“人本管理”是一种基于新时代背景的管理理念。

@#@它强调对人的尊重，强调发挥企业成员的主观能动性，调动他们的工作积极性和创造力，使企业的内在活力得到焕发。

@#@为此，我们应当积极对“人本管理”模式展开探讨，寻求其思想价值。

@#@关键词：

@#@工商企业管理……@#@摘要：

@#@就目前而言，我国社会主义市场经济已经逐步完善，这对企业管理提出了更高的要求，因此企业管理要想标准化，就必须充分发挥管理优势。

@#@本文针对目前企业管理中企业管理标准化发挥的重要作用和意义进行分析，从而提出几点有效的措施和建议，促进我国现代……@#@摘要:

@#@企业管理制度是对企业管理活动的制度安排,它在企业管理中的重要性无可替代,是企业的体质基础与合理有序管理的保证，也是管理活动的准则和体制保证。

@#@同时它自身也具备符合管理学原理的属性。

@#@任何管理制度如果要得到贯彻执行，它就必须具备规范性。

@#@……@#@摘要：

@#@随着我国经济的发展与建设，综合国力、人民生活水平都得到了很大程度的提高，企业的建设从属于经济领域的一部分，与我国的发展息息相关。

@#@当今世界处于历史变革的新时期，经济、社会、文化都向着“全球化”的方向发展着，我国与其他各国相互促进相互融……@#@摘要：

@#@笔者对企业管理现代化及其管理模式进行了分析，重点分析了企业管理现代化与企业管理模式之间的关联性，并从管理模式角度分析企业管理现代化的发展方向进行了论述，以期对企业发展的方向有一定的帮助。

@#@关键词：

@#@企业管理管理现代化管理模式一、……@#@摘要：

@#@经济的快速发展带动了技术的不断进步，技术的进步又促进了经济的发展，两者之间呈现出互相影响、互相促进的作用。

@#@在当前云计算技术环境下，企业要想在激烈的市场经济环境下获得发展，其管理必须发挥重要的优势。

@#@云计算技术下的管理是通过网络开展的管……@#@第一篇：

@#@企业管理创新要点分析摘要：

@#@随着社会发展节奏的加快，市场环境的日益变化，企业只有通过管理创新来创造企业的新价值，才能不断提高企业的竞争力和综合实力，才能立足于激烈竞争的市场之中，才能取胜。

@#@为探究企业管理创新对企业发展的影响。

@#@本文从……@#@[摘要]高等职业教育以“知识+能力+素质”为教育质量观。

@#@为了丰富我院素质教育的内容，更有针对性的拟定工商企业管理专业人才培养方案，笔者进行了一次针对大一学生的问卷调查，并且根据调查获得的数据，进行了分析研究。

@#@[关键词]高等职业教育;@#@……@#@摘要：

@#@随着经济全球化的快速深入，我国的经济体制不断得以完善，有关企业等市场部门销售的新型体制逐渐形成，其中以“大数据”的发展最为突出。

@#@为了紧随时代发展的步伐，各大公司和企业要想在自己的领域内持续稳定发展，使企业管理决策工作更加顺利，就需……@#@摘要:

@#@现阶段，企业在进行管理的时候，主要就是对本企业的财务进行管理，而且财务管理也逐渐的显现出更重要的地位。

@#@企业在进行管理的时候，核心任务就是开展财务管理，为了保证财务管理的有效性，要对管理有正确的认识，从而提高财务管理的地位。

@#@本篇文章……@#@[摘要]大数据技术的日趋成熟为企业管理决策层面提出了更高要求，有关大数据和企业管理决策的探究也渐入佳境。

@#@本文整理和阐述大数据的定义，并通过决策主体、决策权配置、决策思维及决策文化等方面探究大数据对管理决策的影响，同时从微观和宏观层面对两者关……@#@摘要：

@#@在当今时期的企业管理工作中，基于激励理论的管理策略被当做一个全新的管理手段而普遍运用到各行各业的经营管理环节之中，特别是在电力战线诸多部门的内部管理工作中，其一直占据着举足轻重的地位。

@#@依托激励策略的有效实施，能够立竿见影地快速激发起本……@#@摘要：

@#@中小微企业在我国经济中发挥出越来越重要的作用，国家不断出台相关政策对中小微企业的发展给予扶持。

@#@中小微企业的茁壮成长离不开优秀的管理人才，而高水平高素质的管理人员需要依靠有效的培训来提升其能力。

@#@我国中小微企业培训还存在培训投入不足、培训……@#@摘要:

@#@环境的好坏，现在已经越来越受到人们的重视，许多相关的部门，也对时常对环境的一些数据进行监测。

@#@这些环境监测数据，对我们现代企业的管理，还是起到了一定的作用与影响的。

@#@因为这些数据的背后，实际透露了企业在运作中一些信息，包括它的生产线运行得……@#@摘要：

@#@本文主要从现代企业管理中团队建设的重要性出发，阐明现代企业管理中为何需要进行团队建设，以及在现代企业环境中应当如何进行团队建设。

@#@关键词：

@#@现代企业;@#@管理;@#@团队建设一、团队的相关概念管理学家斯蒂芬P.罗宾斯认为：

@#@团队就是由两……@#@摘要：

@#@随着经济的快速发展，会计在企业管理中发挥的作用越来越多，而且受到各企业和行政事业单位的重视。

@#@因此，只有重视会计工作，充分发挥在企业管理中的作用，才能实现企业经济效益的提高，最终实现企业发展的长远目标。

@#@但是，在企业管理中发挥会计作用的过……@#@摘要：

@#@随着我国社会主义实践脚步不断向前，我国企业正处于全面转型和发展的重要时期，企业在发展过程中必须加强对企业自身的管理。

@#@近年来，我国国际地位显著上升，我国企业逐渐走出国门，通过世界各国企业进行竞争。

@#@因此加强企业的竞争能力，提升企业创新管理……@#@摘要：

@#@员工是企业发展过程中主要的参与者，因此，企业在管理中需要实行相应的激励机制，才能有效调动员工的工作积极性，有利于提高企业整体的工作效率。

@#@企业激励机制的构建，离不开企业文化的发展以及一些良好的经营理念，同时，良好的企业文化以及经营理念也……@#@摘要：

@#@社会治安综合治理工作是建设石油企业的重要保障，是维护企业广大人民群众根本利益的迫切需要和构建和谐社会的重要内容。

@#@现阶段我国社会治安的阶段性、反复性客观上决定了社会治安综合治理工作是一项长期、复杂的工作，必须更加扎实的工作，更加有力的措……@#@摘要：

@#@当前，经济全球化的发展所带来的各类文化不断冲击着我国的传统文化，企业身处其中，必须充分利用中国传统文化和思想的精髓，古为今用，充分将传统文化中的精华应用到现代企业的管理中去。

@#@作为中华主流学派儒家思想的重要代表之一―“和”，是构建企业文……@#@第一篇：

@#@中小型汽车维修企业管理研究【文章摘要】中小型汽车维修企业数量多，管理落后，是目前的普遍存在现象。

@#@本文针对中小型汽车维修汽车的管理问题进行了调查分析。

@#@【关键词】中小型企业;@#@汽车维修企业;@#@管理;@#@问题1行业标准有待完善行业标准不完善，开……@#@摘要：

@#@随着市场经济不断发展，社会环境和市场环境日益复杂，为满足现代市场的发展需求，电力企业应积极创新企业管理模式，使企业能适应新形势的发展。

@#@但目前中国电力企业管理创新工作现状并不是非常理想，主要分析了当前电力企业管理创新工作中存在的主要问题……@#@摘要：

@#@提高职业教育教学质量的重要内涵，就是实施教育质量管理，它同时也是学校管理工作的一项重要内容。

@#@在引入企业管理模式，强化教育质量管理理念下，对每一位职工的工作质量要求越来越高。

@#@这就要求高职院校的每一位员工，应切实履行本职工作，并在自身的践……@#@【内容摘要】本文提出了解决企业成本控制问题的方法与措施，提高企业成本控制意识;@#@在员工的培训教育中强化成本观念。

@#@最后介绍了提高成本控制的方法和手段。

@#@其中主要手段有:

@#@以成本控制管理体系的完善加强部门之间的合作;@#@利用信息化技术提高企业成本管理水平……@#@【内容摘要】近年来市场经济和科学技术的快速发展导致企业面对的生存环境发生了巨大变化，企业间竞争也更加激烈。

@#@要想取得可持续发展，就必须跟上时代脚步，进行信息化建设提升企业的生产、管理水平。

@#@本文从信息化的发展历程出发，分析了信息化建设对企业管理……@#@【内容摘要】近年来，受国际国内煤炭形势的影响，煤炭价格不断下降，市场不断萎缩，企业与企业之间的竞争也越来越激烈，煤企的利润空间不断缩小，经营压力也越来越大。

@#@面对如此严峻的发展形式，要想使企业能够更好地生存与发展，当今迫切需要解决的问题之一就……@#@摘要：

@#@人力资源管理所包含的内容较多，绩效管理作为人力资源管理的重要组成部分，在实际工作中有着重要的意义。

@#@那么绩效管理工作要从何抓起呢?

@#@这就需要从绩效考核入手，作为绩效管理的最重要的内容，绩效考核受到现代企业的高度重视，伴随着电力行业的不断发……@#@在企业的财务管理系统当中，管理会计占据了十分重要的位置，其应用效率会对企业的整个财务管理工作质量带来影响。

@#@可以说，管理会计不但能够提升企业经营绩效，而且还能强化企业抵抗市场风险的能力。

@#@但从我国各企业现阶段的发展趋势来看，实施管理会计的过程中……@#@摘要：

@#@现阶段我国的市场经济不断发展，以财务管理为核心，是企业领导共同达成的意识，其指的是企业合理地组织、监督和控制资金流动，正确处理财务的流程，是企业管理重要的组成部分，这就决定了财务管理要使企业达到利润最大化，权益最大化。

@#@而管理水平的高低……@#@摘要：

@#@随着市场经济的不断深化改革，国家和社会对于国有企业的期望和要求越来越高，国有企业是一个高知识、高技术的单位集合，在社会主义经济建设中发挥重要的作用。

@#@国企建设要注重女工的力量，国企女工在企业的改革发展和生产服务方面，发挥着巨大的作用，且……@#@@#@";i:

4;s:

27922:

"高一历史高考真题考点必修一专题汇编@#@高一历史高考真题考点必修一专题汇编@#@07-11年高考真题汇编：

@#@必修一专题3一、选择题（本大题共46小题）1．（2008年上海高考A11题）以下农民运动受基督教影响的是（）A.秦末农民起义B.明末农民起义C.太平天国运动D.义和团运动【答案】C【点拨】太平天国运动领导人洪秀全在起义以前，多次参加科举，但是落榜。

@#@后来看到基督教徒梁发的《劝世良言》的宣传基督教的小册子，大受启发，后来创立“拜上帝教”。

@#@所以选C项。

@#@@#@2．（2010年高考全国Ⅱ卷文综18题）1925年1月，中国共产党党员人数为994人，10月增加到3000人，年底发展到10000人。

@#@这一时期中国共产党快速发展主要是由于A.共产国际的大力支持B.北伐战争的胜利进行C.土地革命高潮的兴起D.反帝爱国运动的推动【答案】D【点拨】注意时间是1925年，这是解答此题的关键，属于以“时间”作为基点的选择题类型。

@#@1925年1月11日至22日，中国共产党在上海举行第四次全国代表大会。

@#@这次大会的历史功绩在于：

@#@一是提出了中国无产阶级在民主革命中的领导权问题，指出：

@#@“中国的民族革命运动，必须最革命的无产阶级有力的参加，并且取得领导的地位，才能够得到胜利。

@#@”二是提出了工农联盟问题，指出中国革命需要“工人农民及城市中小资产阶级普遍的参加”，三是对中国民主革命的内容作了更加完整的规定，指出在“反对国际帝国主义”的同时，既要“反对封建的军阀政治”，还要“反对封建的经济关系”。

@#@这次大会党已经把新民主主义革命基本思想的要点提出来了，宣传了自己的思想主张；@#@1925年5月的五卅运动，事件发生后，中共中央多次开会研究对策。

@#@蔡和森提出：

@#@应当把工人的经济斗争转变到民族斗争。

@#@反对帝国主义的民族运动浪潮，以不可遏止的浩大声势迅速席卷全国。

@#@中国共产党在领导五卅运动的过程中也得到很大发展。

@#@这年年初党召开四大时还只有党员994人，同年10月即增加到三千人，年底更达到一万人。

@#@说明共产党快速发展是反帝爱国运动的推动所产生的作用。

@#@@#@3．（2009年高考福建文综16题）右图是一份报纸的号外，从中可获取的准确信息是A.开国人创办政论性报刊之先河B.使用白话文报道新闻C.抨击国民政府失败的外交政策D.表明工人阶级已登上政治舞台【答案】B【点拨】此题目抓住关键信息民国八年五月五日即1919年5月5日，此题可以用排除法：

@#@A项不符合史实，政论性报刊清末早已有之；@#@C项中1919年执掌中国政权的是北洋政府，国民政府成立要到1927年；@#@D项五四运动中能够表明工人阶级登上政治舞台的应该要到6月初上海等地的工人罢工参与运动。

@#@从报纸中使用简体字可知B项正确。

@#@@#@4．（2011年高考广东文综17题）20世纪20年代农会会员数的变化反映了农民运动的状况。

@#@导致表1所示变化出现的直接原因是A．南昌起义B．井冈山革命根据地的开辟C．北伐战争D．《湖南农民运动考察报告》的发表【答案】C【点拨】本题以20世纪20年代农会会员数的变化作为入题点，考查国民大革命时期的相关知识。

@#@侧重考查学生的获取、解读有效信息的能力，难度稍大。

@#@解题的关键在于扣住表1中时间“1926年6月”、“1927年6月”，属于国民大革命时期，南昌起义在1927年8月，井冈山革命根据地的开辟1927年月10月，与表中时间不符，故排除A、B项；@#@1927年春，毛泽东的《湖南农民运动考察报告》主要阐明了农民问题和无产阶级领导农民的重要性，并非导致变化出现的直接原因，排除D项；@#@1926年下半年起，随着国共两党共同领导的北伐大革命的胜利进军，轰轰烈烈的农民运动迅速发展起来，同时国民革命的中心从珠江流域转移到了长江流域，才会呈现出湖南、湖北、江西会员数的大幅度提升，总之，抓住从几个关键信息，一个是时间信息，1926年6月-1927年6月，一个信息是地域信息，湖南、湖北、江西三地的农会会员数的大幅度提升。

@#@不难判断选C项。

@#@@#@5．（2010年高考北京文综18题）图7是拍摄于山海关的历史照片，图中的解放军主力即将参加A．辽沈战役B．淮海战役C．平津战役D．渡江战役【答案】C【点拨】此题考查的是对三大战役的掌握。

@#@根据图示反映的东北解放军入关的重要提示，应该先排除辽沈战役，因为根据史实此时的东北解放军入关是为了参加解放平津的战役，所以此题正确的选项是C。

@#@[来源:

@#@学_科_网]@#@6．（2008年高考山东文综11题）民主革命时期的标语宣传了党的政策，播撒了革命火种。

@#@图4的宣传标语应出现于A．国民革命时期B．土地革命时期C．抗日战争时期D．解放战争时期【答案】B【点拨】根据图片明确党的政策是针对封建势力和反动势力、反动武装等，拥护工人利益，武装工农群众，由播撒革命火种可知是长征，故选土地革命时期。

@#@本题考查考生获取信息、解读信息的能力。

@#@依据国片中提供信息，“成立苏维埃政权”等，可以进行判断。

@#@@#@7．（2009年上海高考21题）在20世纪上半叶的革命实践中，中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条道路是（）A．采取暴力革命B．领导工人运动C．农村包围城市D．国共两党合作【答案】C【点拨】注意题干时间――20世纪上半叶，独特的革命道路是指“工农武装割据”、农村包括城市，因此答案选C。

@#@@#@8．（2010年高考重庆文综18题）《中共八七会议告全体党员书》指出：

@#@“我们的党公开承认并纠正错误，不含混不隐瞒，这并不是示弱，而正是证明中国共产主义运动的力量。

@#@”这里谈到的错误，主要是指中国共产党A．放弃了对革命武装的领导权B．采取了“左”倾冒险主义方针C．放弃了民族革命战线的领导权D．排斥了毛泽东的正确领导【答案】A[来源:

@#@学科网]【点拨】“八七会议”当纠正的错误，国民大革命时期陈独秀的右倾投降主义错误，放弃了革命武装的领导权，因此选A.@#@9．（2009年广东高考10题）《中华民国临时约法》确立了（）A．总统制B．联邦制C．君主立宪制D．责任内阁制【答案】D【点拨】中华民国建立之初，实行的是总统制，为限制袁世凯权利，在《中华民国临时约法》中孙中山又改为责任内阁制。

@#@@#@10．（2008年上海高考A13题）最近，中共一大会址纪念馆为增补共产国际代表尼科尔斯基的照片费尽周折。

@#@假设寻找时发现了下列原始材料，能佐证他出席中共一大的是（）A.1921年10月开往上海的船票B．1919年签发的苏联护照C.1921年7月初和马林在上海的合影D.1925年向共产国际汇报五卅运动情况的俄文原稿【答案】C【点拨】因为中共一大是1921年7月在上海召开的，因此最接近当时、当地的原始材料才是最有力的证据。

@#@注意中共“一大”召开的时间是1921年7月，地点是上海。

@#@选C项。

@#@@#@11．（2007年高考江苏单科13题）有人形象地说南京既是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点。

@#@下列能够反映这种说法的两个历史片段是（）①英国侵略者强迫清政府在南京江面的英舰上签订不平等条约②洪秀全在南京颁布《天朝田亩制度》③孙中山在南京主持中华民国临时政府第一次国务会议④人民解放军占领南京国民政府“总统府”A．①②B．②④　　　　Ｃ．③④　Ｄ．①④【答案】D【点拨】鸦片战争开启了中国近代史，南京国民政府统治的覆灭则成为中国近代史的终点。

@#@英国侵略者强迫清政府在南京江面的英舰上签订不平等条约与鸦片战争有关；@#@人民解放军占领南京国民政府“总统府”与南京国民政府统治的覆灭有关。

@#@@#@12．（2009年江苏高考5题）“如果基督教国家参与镇压这场运动将是很悲哀的，因为起义者们抱着一种争取进步的激情和作全面改革的意向，……目前显得较可取的惟一政策，……避免与内战双方发生任何政府层面的瓜葛。

@#@”这则材料反映出（）A．太平天国运动初期英国采取中立政策B．义和团运动兴起后英国避免介入C．北伐战争时期英国奉行中立政策D．辛亥革命时期英国采用外交孤立政策【答案】A【点拨】此题考查外国侵略者对中国民主革命的立场。

@#@从材料最后一句可以看出所持态度为“中立”，再联系“内战双方”，即可判断材料描述的是太平天国运动初期，侵略者采取中立观望的态度，准备坐收渔利。

@#@@#@13．（2011年高考广东文综16题）图5所示为乡村知识分子1913年的一则日记（部分），由此可见A．作者不认同辛亥革命B．作者主张全面学习西方C．当时乡村社会习俗没有变化D．当时民主共和观念深入人心【答案】A【点拨】本题以乡村知识分子的日记作为切入点，以辛亥革命后民国初年的社会情况（尤其是社会习俗）为载体，考查学生获取信息、调动和运用知识、分析历史问题的能力，难度稍大。

@#@解题的关键在于扣住日记中的关键词“大清宣统五年，正月初三”、“变乱”、“竞袭洋夷之皮毛”等，这些词语影射出该乡村知识分子的立场守旧，对辛亥革命持否定态度，故A项符合题意；@#@材料中虽然涉及社会生活的变化，但不足以表明作者主张全面学习西方以及当时民主共和观念深入人心，故排除B、D；@#@同时材料真实反映民国初年社会习俗的变化，故排除C。

@#@总之，材料里作者称辛亥革命为“变乱”，又用“竞袭皮毛”表达了对辛亥革命的不认同。

@#@故选A项。

@#@@#@14．（2011年海南高考17题）一般认为，辛亥革命是资产阶级民主革命，其主要依据是，辛亥革命A．建立了资产阶级共和国B．是由革命政党领导的武装斗争C．主力军是民族资产阶级中下层D．实现了资产阶级的利益要求【答案】A【点拨】判断革命的性质主要看革命的任务，辛亥革命任务是反帝反封建，A项体现了反封建任务的成果。

@#@所以A符合题意。

@#@@#@15．（2010高考安徽文综15题）图3是辛亥革命时期的漫画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明A．清朝统治面临崩溃B．保路风潮已被镇压C．武昌起义即将爆发D．革命派的实力强大【答案】A【点拨】仔细观察图和注释，漫画瓢上有一个“鄂”字，标题《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》表明清政府统治危机四伏，已经顾此失彼。

@#@B不能体现顾此失彼，C无法体现材料所体现的形势，武昌起义只是其中一个瓢，无法准确的表达当时的形势。

@#@漫画中没有体现革命派力量的强大，排除D.@#@16．（2009年高考天津文综5题）1919年5月5日，天津《大公报》刊登“北京特约通讯”，标题为《北京学界之大举动――昨日之游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。

@#@从上述标题中能获得的信息是A．京津两地工人罢工游行B．学生爱国浪潮遍及全国C．外争主权、内除国贼D．北洋政府逮捕大批学生【答案】C【点拨】青岛问题即山东问题，力争青岛体现了五四运动的反帝性质，曹汝霖和章宗祥是北洋军阀的代表，反对他们两人体现了反封建。

@#@而A、B、D信息在材料中并没有体现。

@#@@#@17．（2008年高考四川文综20题）解放战争时期，中国共产党的土地政策是A．继续实行减租减息B．实行土地公有制C．没收地主土地分给农民D．保留富农土地【答案】C【点拨】该题考查对解放战争时期中共的土地政策的再认再现能力，是新增加的考点。

@#@《中国土地法大纲》规定：

@#@没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。

@#@ABD项与史实不符。

@#@“双减双交”是在抗日战争时期；@#@实行土地公有制是在新中国建立后，1953年实行农村公社实现的；@#@保留富农土地是1950年进行土改时的政策。

@#@故A、B、D三项均不符合题意，予以排除。

@#@解放战争时期，也就是1947年，中共在解放区推行土改，在中共当时主要矛盾由抗战时期的“中日民族矛盾”转变为中国人民与美蒋反对派之间的主要矛盾，农村中就体现为地主阶级与农民阶级之间的矛盾，因此，为了彻底消灭剥削阶级，中共推行没收地主土地，分给农民，最终使农民积极参军参战，为人民解放战争的胜利奠定了坚实的群众基础。

@#@正确答案：

@#@A@#@18．（2008年广东高考8题）下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是（）A．五四运动是中国的“文艺复兴”B．五四运动破坏了了中国传统文化C．五四运动是中国从传统走向现代的转折点D．五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭【答案】D【点拨】按照阶级分析法，新旧民主革命的主要区别在于领导阶级的不同，五四运动中无产阶级开始登上历史舞台，之后中国革命是由无产阶级及其政党中国共产党来领导，故选D符合题意。

@#@@#@19．（2011年海南高考16题）从1872年到1875年，清政府派出四批留美幼童，其中绝大部分学成归国后在军政和实业部门就职，在政治上基本是清政府的拥护者。

@#@1905年前后留日学生近万名，其中公派生的相当部分转向革命或同情革命。

@#@出现此种转变的主要原因是A．科举考试制度的废除B．清廷革新能力的丧失C．国内武装起义的推动D．中日甲午战争的影响【答案】B【点拨】注意“公派”两个字，公派生按正常是应该支持政府的，毕竟是政府出钱给他们出国深造的。

@#@这与私人留学是有区别的。

@#@除非政府出了问题，才会转向反对的。

@#@从1872年到1875年，洋务运动时期留学生回来时，清朝正实行洋务运动，国力相对强盛相比，公派留学生自然拥护国家政权，为国效力，抓住关键时间信息“1905年前后”，这个时期清廷准备实行立宪，但“皇族内阁”的设立，被证明清廷的革新只是个骗局，使公派生对清廷失望，转向同情、支持革命。

@#@故选B。

@#@@#@20．（2007年高考全国文综Ⅱ卷19题）1944年11月赫尔利出任美国驻华大使，这时美国驻华使馆在（）A．西安B．昆明C．桂林D．重庆【答案】D【点拨】1937年日军攻陷南京，国民政府迁往重庆，重庆成为战时的陪都。

@#@因此美国的驻华使馆应该是在重庆。

@#@@#@21．（2011年高考上海单科24题）①90年前的7月23日，②这是中国近代史上具有深远历史意义的一天。

@#@③中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。

@#@④从此，中国革命的面貌焕然一新。

@#@以上文字中，属于历史评价的是A．①③B．②④C．②③D．①④【答案】B【点拨】本题主要考查史学理论。

@#@①③是历史史实，②④是历史评价。

@#@根据题干提供的信息和所学史实①和③属于叙述回忆史实；@#@②和④属于历史评价。

@#@所以此题正确选项是B。

@#@@#@22．（2008年高考全国文综Ⅱ卷16题）列宁在评论近代中国的某一事件时指出，标榜“自由”、“民主”、“共和”的欧洲资产阶级国家，并没有支持中国的革命运动；@#@相反，这一运动激起了他们“掠夺中国”的欲望，为此还与中国的落后势力“实行联盟”。

@#@列宁所指的事件是A.义和团运动　　　B.辛亥革命　　　　C.五四运动　　　　D.国民革命【答案】B【点拨】本题考查了列强对中国革命的态度,事实证明只有赢得国家独立才能真正实现自由、民主、共和。

@#@从题干可以判断A项不符合题意,由时间可以判断D项不对,因为列宁在这之前已经逝世.而五四运动是列强掠夺中国的结果正好与题意相反.辛亥革命要求在中国发展资本主义,这是欧洲列强所不允许的,正好导致了欧洲列强与落后实力的代表袁世凯的相互勾结。

@#@材料表明中国的革命被中外反动势力联合绞杀，选项ABD符合，向西方学习的“自由民主共和”等革命目标，排除A项，讲话的人是列宁，1924年逝世，D排除。

@#@@#@23．（2010年高考全国Ⅰ卷文综16题）国民党《中央日报》就国共关系某一事件的影响评论道：

@#@“这一结果固然还有不能尽如人意的地方，但内战之不致发生，却已有确实的保障。

@#@”这指的是A．国民党“一大”召开B．西安事变的和平解决C．《双十协定》的签订D．达成《国内和平协定》【答案】C【点拨】注意题中提供的关键信息：

@#@“内战之不致发生，却已有确实的保障”强调国共内战的爆发有一定因素的限制。

@#@A项是在1924年初，会议召开后，第一次国共合作实现；@#@B项是在1936年底，说明当时国共两党为即将实现的国共第二次合作铺平了道路；@#@C项是在1945年10月，双方确立了和平民主建国的方针；@#@D项是在1949年，在解放战争的最后阶段，国共合谈达成《国内和平协定》，但最终国民党政府未在协定上签字。

@#@C项正确。

@#@@#@24．（2010年海南高考历史17题）孙中山曾提及，1895年广州起义失败时，“举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子、大逆不道”；@#@到1900年惠州起义失败，“则鲜闻一般人之恶声相加，而有识之士且多为吾人扼腕叹惜”。

@#@人们对革命党人态度发生变化的主要原因是A．维新变法运动失败B．对清政府失去信心C．义和团运动的兴起D．革命党人势力壮大[来源:

@#@学+科+网]【答案】B【点拨】注意态度变化的时间，1895年与1900年，从甲午战败到八国联军侵华，清政府妥协退让、无能，人们对清政府丧失了信心，对革命党态度也发生了变化。

@#@@#@25．（2008年高考四川文综18题）土地革命时期，中国共产党的土地政策的基本原则是A．没收地主和富农土地分给农民，允许土地买卖，B．没收地主和富农土地分绘农民，不允许土地买卖C．没收地主土地分给农民，农民获得土地使用权[来源:

@#@Zxxk.Com]D．没收地主土地分给农民，农民获得土地所有权【答案】D【点拨】该题考查对中共土地革命政策内容的理解能力。

@#@土地革命中实行依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。

@#@A项没收富农土地是错误的，B项不允许买卖是错误的，C项农民不仅获得土地使用权而且获得土地所有权。

@#@1931年春，毛泽东总结出一条完整的土地革命路线，依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。

@#@由此可以看出是没收地主土地分配给农民，农民获得土地的所有权，故选D。

@#@@#@26．（2007年高考广东单科9题）1945年8月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时称：

@#@“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。

@#@”这反映了“爱好民主自由的人士”期盼（）A．国共双方和平协商，创建新中国B．国共双方消除隔阂，共同抗日C．共产党领导人民推翻国民党的统治D．共产党与民主党派合作建立新中国【答案】A【点拨】属于容易题。

@#@本题考查考生再认、再现历史知识的能力。

@#@关键词是“1945年”、“重庆”。

@#@抗战胜利后，摆在中国人民面前的有两条道路：

@#@一是建立民主联合政府，光明的道路；@#@一是蒋介石继续坚持独裁内战，黑暗的道路。

@#@毛泽东去重庆参加谈判，代表了中国“爱好民主自由的人士”的心声，即国共双方和平协商，创建新中国。

@#@此题考查考生的再认、再现历史事实和材料信息提炼的能力，“1945年8月，毛泽东来到重庆”，结合课本知识，可推断出是历史事件“重庆谈判”，得出正确答案A。

@#@@#@27．（2011年高考上海文综29题）如图为1927年至1937年中国共产党党员人数发展折线图。

@#@图中显示1928年至1934年党员人数大幅度上升，导致这一变化的主要历史原因是（）A．五四运动的发生B．红色政权的建立C．抗日战争的爆发D．解放战争的胜利【答案】B【点拨】注意关键时间信息“1928年”，1928年，在井冈山革命根据地建立后，点燃了中国革命的星星之火，表现在农村革命根据地的相继建立、扩大和党员数量的不断增加，直到1934年，红军第五次反“围剿”失败，被迫长征，长征途中损失惨重，党员数量才出现了严重下降。

@#@所以1928年红色政权的建立后导致了1928年至1934年党员人数大幅度上升，B项符合题意，选B。

@#@五四运动发生于1919年，局部抗日战争发生于1931、全面抗日战争发生于1937年，解放战争的胜利是在1949年，都不符合图片1928年党员数量急剧上升的信息，故排除A、C、D@#@28．（2008年上海高考28题）“共争青岛归来，同看国贼罢黜；@#@欢呼学生复课，庆贺商店开门。

@#@”以上这幅对联反映的历史事件是（）A.保路运动B.五四运动C.五卅运动D.一二•九运动【答案】B【点拨】联系五四运动的相关史实。

@#@五四运动时学生示威游行，高呼“外争主权，内惩国贼”，“废除二十一条”“还我青岛”等口号。

@#@后来，除了学生罢课外，还出现了工人罢工、商人罢市等，形成了三罢斗争。

@#@五四运动最终罢免了三个卖国贼的职务，释放了被捕学生。

@#@选B。

@#@@#@29．（2008年上海高考30题）科学家竺可祯写了60年日记，20世纪的重大事件多有记载，其中关于解放战争时期淮海战役的记载是（）A.国民党中央官吏今日下午离开沈阳，解放军即入城B.国民党军放弃徐州C.解放军入北京城D.解放军三千人在江阴渡江【答案】B【点拨】A项沈阳应该是辽沈战役；@#@C项应该是平津战役；@#@D项是渡江战役；@#@选B项。

@#@@#@30．（2008年高考广东文科基础25题）毛泽东曾在一篇文章中宣告：

@#@“中国人民的革命战争，现在已经达到了一个转折点。

@#@”“这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。

@#@”这个转折点的主要标志是A.抗日战争的胜利B.渡江作战与解放南京C.三大战役的胜利D.刘邓大军挺进大别山【答案】D【点拨】刘邓大军千里跃进大别山拉开了战略反攻的序幕。

@#@@#@31．（2011年高考全国文综Ⅱ卷29题）洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。

@#@太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；@#@而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。

@#@太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为A．拜上帝教不足以支撑其政权B．太平天国定都天京后战局出现逆转C．反孔受到传统士绅的抵制D．太平天国未能得到西方势力的支持【答案】A【点拨】解析1：

@#@本题考查天平天国运动。

@#@解答本题要注意结合中国的实际情况去分析，儒家思想在中国2000年的传承中根深蒂固，而西方的上帝在国人心中基本没有什么印象，由此使其政权缺乏理论根基和群众的广泛支持。

@#@据此可知A正确。

@#@解析2：

@#@本题考查天平天国运动。

@#@解答本题要注意结合中国的实际情况去分析，儒家思想在中国2000年的传承中根深蒂固，而西方的上帝在国人心中基本没有什么印象，由此使其政权缺乏理论根基和群众的广泛支持。

@#@应明确太平天国运动仍属于农民阶级斗争，缺乏科学理论指导，难以摆脱阶级和时代局限性，材料充分说明了这一点拜上帝教在运动初期起了动员组织作用，但随着起义规模的扩大，其难以适应建设农民政权的需要，而农民阶级深受孔孟传统思想影响，运动后期洪秀全不得不借助尊孔方式维持政权；@#@B、C两项不是主要原因；@#@D项不是原因。

@#@解析3：

@#@本题主要考查太平天国运动文化政策变化原因。

@#@思想文化属于上层建筑范筹，从根本上来说，是为政治服务的。

@#@由此联想到，太平天国由反孔到尊孔的变化，也是出于其政权需要。

@#@太平天国运动前期以宣传拜上帝教发动群众，矛头直指以孔教（儒家思想）为统治思想的清政府，但后期则要求学尧舜，遵孔孟。

@#@前后变化说明，拜上帝教不足以支撑其政权。

@#@@#@32．（2009年海南高考17题）表11925年部分省份国民党员构成表地区党员人数学生工人农人绥远32008%3%80%[来源:

@#@学科网ZXXK]湖北187763.1%2.3%8.9%广东1500021.2%20.1%39.1%@#@表l表明，1925年的国民党（）A．发展重心由北向南转移B．实行了土地革命政策C．是多阶层组成的革命联盟D．性质发生了根本变化【答案】C【点拨】从表格中不难看出，当时的中国国民党在人员组成上吸收了学生和工农力量，成为各革命阶级的革命联盟。

@#@@#@33．（2010高考广东文综16题）“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。

@#@至其实质如何，都非所问。

@#@”这明A.辛亥革命具有坚实的群众基础B.新文化运动具有历史必性C.国民革命结束了君主专制制度D.君主立宪制得到民众的普遍支持【答案】B【点拨】题眼：

@#@“民众以为清…‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。

@#@”考点：

@#@辛亥革命的影响解析：

@#@本题主要考查学生材料信息的解读能力。

@#@材料中可以看出民众把清室退位与‘民国共和’混为一谈，这说明唤醒国民民主意识的重要性，也体现了新文化运动解放人们思想具有历史必要性。

@#@@#@34．（2011年江苏高考6题）辛亥革命爆发后，美国某报报道";i:

5;s:

28368:

"古诗文默写专项训练教师版@#@默写复习研学案（教师版）@#@一、考点诠释：

@#@@#@熟练背诵并准确默写课标规定的古诗文背诵篇目，掌握名篇名句。

@#@@#@二、典型例题：

@#@@#@

（一）、客观题@#@

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4分）@#@　　A.国破山河在，城春草木深。

@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@（杜甫《春望》）@#@　　B.固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，域民不以封疆之界。

@#@（《孟子》）@#@　　C.蒹葭萋萋，白露未晞。

@#@所谓伊人，在水之涘。

@#@（《诗经》）@#@　　D.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

@#@（苏轼《记承天寺夜游》）@#@　　E.理还乱，剪不断，是离愁，别是一番滋味在心头。

@#@（李煜《相见欢》）@#@　　F.谁家玉笛暗飞声，散入春风满落城。

@#@此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

@#@（李白《春夜洛城闻笛》）@#@解析：

@#@正确为：

@#@AD。

@#@B项是典型的语句顺序错乱，C项是把“在水之湄”与下文的“在水之涘”的顺序调换，迷惑性很大，E项是把“般”写成“番”，两者同韵，F把“洛”写成同音字“落”。

@#@@#@

（2）（根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4分）@#@A．小大之狱，虽不能察，必以信。

@#@@#@B．持节云中，何日遣冯唐？

@#@西北望，射天狼。

@#@@#@C．万里赴戎机，关山度若飞。

@#@朔气传金柝，寒光照铁衣。

@#@ @#@@#@D．当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，兴复汉室，攘除奸凶，还于旧都。

@#@@#@E．湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

@#@@#@F．岐王宅里寻常见，崔九前堂几度闻。

@#@正是江南好风景，落花时节又逢君。

@#@@#@解析：

@#@C，E。

@#@A项“小大之狱，虽不能察，必以信”与下文的“必以情”调换；@#@B项缺了“会挽雕弓如满月”,正确的是：

@#@持节云中，何日遣冯唐？

@#@会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

@#@D项“兴复汉室，攘除奸凶”前后顺序调换F项把“堂前”错换成“前堂”。

@#@@#@

（二）、补写类默写@#@

（1）根据课本，补写下列各名篇中空缺的部分。

@#@（六题只选四题作答。

@#@）（4分）@#@　①洞庭之东江水西，___________________。

@#@（陈与义《登岳阳楼》）@#@　　②散入珠帘湿罗幕，________________。

@#@（岑参《白雪歌送武判官归京》）@#@　　③，万钟于我何加焉！

@#@（《孟子•鱼我所欲也》）@#@　　④万籁此都寂，________________。

@#@（常建《题破山寺后禅院》）@#@　　⑤_塞下秋来风景异，。

@#@（范仲淹《渔家傲·@#@秋思》）@#@　　⑥苔痕上阶绿，。

@#@（刘禹锡《陋室铭》）@#@解析：

@#@

（1）徙倚湖山欲暮时

（2）狐裘不暖锦衾薄（3）万钟则不辩礼义而受之（4）但余钟磬音（5）衡阳雁去无留意（6）草色入帘青掌握黑体字的正确书写。

@#@@#@⑵根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（六题只选四题作答。

@#@）（4分）@#@①常恐秋节至，。

@#@（汉乐府《长歌行》）@#@②，儿女共沾巾。

@#@（王勃《送杜少府之任蜀州》）@#@③金樽清酒斗十千，。

@#@（李白《行路难》）@#@④春蚕到死丝方尽，。

@#@（李商隐《无题》）@#@⑤，必先苦其心志……（孟子《生于忧患，死于安乐》）@#@⑥黔娄之妻有言：

@#@“，不汲汲于富贵。

@#@”（陶渊明《五柳先生传》）@#@解析：

@#@①焜黄华叶衰②无为在歧路③玉盘珍羞直万钱@#@④蜡炬成灰泪始干⑤故天将降大任于是人也⑥不戚戚于贫贱@#@掌握黑体字的正确书写@#@（三）、理解类默写@#@

（1）请根据上下文，在横线上填上初中语文课本中合适的古诗词名句。

@#@（4分）@#@灵活运用多种表现手法，可以使作品艺术效果突出。

@#@王湾《次北固山下》中的“①，”以小景与大景互相映衬，写出了江面的开阔。

@#@龚自珍《己亥杂诗》中的“，②”托物言志，表达了诗人对理想和信念的执着追求。

@#@@#@解析：

@#@

（1）理解关键词“小景与大景互相映衬“开阔”

（2））理解关键词“对理想和信念的执着追求”。

@#@答案：

@#@潮平两岸阔，风正一帆悬;@#@落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@@#@

（2）“酒”是文人墨客寄托情怀的意象。

@#@“，这是李白在《月下独酌》里借酒抒发的孤寂之情；@#@“，这是范仲淹在《渔家傲秋思》里借酒抒发的满腹乡愁。

@#@@#@解析：

@#@理解关键词“酒”“孤寂”“满腹乡愁”。

@#@答案：

@#@花间一壶酒，独酌无相亲/浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

@#@@#@三、方法提炼：

@#@@#@1.了解默写时题经常出现的错误：

@#@错位搭配、答非所问、写错别字、笔画不清。

@#@@#@2、强化背诵，准确回忆，书写工整，不写错别字。

@#@@#@

（1）生僻字，难写字，要用红笔画出来，重点掌握。

@#@@#@

（2）注意易错字、同音字。

@#@@#@（3）要留心语句顺序。

@#@@#@四、课内巩固：

@#@@#@训练一

（1）下列古诗文默写有错的两项是（）（4分）@#@A.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

@#@@#@B.瀚海栏干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

@#@@#@C.蒹葭苍苍，白露为霜。

@#@所谓伊人，在水一方。

@#@@#@D.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

@#@@#@E.花近高楼伤客心，万方多难此登临。

@#@锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

@#@@#@F.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

@#@我寄明月与愁心，随风直到夜郎西。

@#@@#@

（2）根据课文，给下面的古诗文补写上句或下句。

@#@（六题只选四题作答）（4分）@#@①关关雎鸠，在河之洲，，君子好逑。

@#@（《诗经·@#@关雎》）@#@②，塞上燕脂凝夜紫。

@#@（李贺《雁门太守行》）@#@③物是人非事事休，。

@#@（李清照《武陵春》）@#@④宫中府中，俱为一体，，不宜异同。

@#@（诸葛亮《出师表》）@#@⑤，零丁洋里叹零丁。

@#@（文天祥《过零丁洋》）@#@⑥，崔九堂前几度闻。

@#@（杜甫《江南逢李龟年》）@#@（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

@#@@#@说明：

@#@①题为必答题，2分。

@#@②题为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不超过10分]@#@1司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，宋代文天祥在《过零丁洋》中有：

@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@”两句也导出类似的生死观。

@#@@#@②大年除夕的早晨,小刚推开门一望,漫山遍野白茫茫的一片,树枝上全挂满了美丽的雪花,千树万树,犹如梨花团团绽开,他便随口吟诵起了边塞诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的"@#@________,________"@#@这千古传诵的咏雪名句,恰切地表达了他陶醉于这无边"@#@春色"@#@中的欢畅心声.@#@答案：

@#@

（1）BF（各2分，共4分）@#@

（2）①窈窕淑女②角声满天秋色里③欲语泪先流@#@④陟罚臧否⑤惶恐滩头说惶恐⑥岐王宅里寻常见@#@（3）①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②忽如一夜春风来，千树万树梨花开@#@训练二

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）@#@A.日月之行，若出其里；@#@星汉灿烂，若出其中。

@#@@#@B.深林人不知，明月来相照。

@#@独坐幽篁里，弹琴复长啸。

@#@@#@C.夹岸数百步，中无杂树，鲜美芳草，落英缤纷。

@#@@#@D.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

@#@@#@E.四面边声连角起，千障里，长烟落日孤城闭。

@#@@#@F.才始送春归，又送君归去。

@#@若到江南赶上春，千万和春住。

@#@@#@

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（六题只选四题作答。

@#@）（4分）@#@①毅魄归来日，。

@#@（夏完淳《别云间》）@#@②，叶底黄鹂一两声。

@#@（晏殊《破阵子》）@#@③洞庭之东江水西，。

@#@（陈与义《登岳阳楼》）@#@④为人谋而不忠乎？

@#@？

@#@传不习乎？

@#@（《<@#@论语>@#@十二则》）@#@⑤，病树前头万木春。

@#@（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）@#@⑥域民不以封疆之界，，威天下不以兵革之利。

@#@（《得道多助，失道寡助》）@#@（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

@#@（①为必答题，2分；@#@②为附加题，2分。

@#@加分后第7小题不能超过10分。

@#@）@#@①三年的初中生活将要结束，在某同学的毕业纪念册上，语文老师引用《行路难》“，。

@#@”鼓励他在今后的学习生活中继续拼搏，为实现自己的人生理想而努力奋斗。

@#@@#@②我国古诗词中常将“落花”与凄楚肃杀感伤等的感情联系在一起，但龚自珍在《己亥杂诗》中的诗句“，。

@#@”却一反古代诗人寓“落花”凄楚肃杀感伤的基调而呈现积极奉献的精神。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）DF@#@

（2）①灵旗空际看②池上碧苔三四点③帘旌不动夕阳迟④与朋友交而不信乎？

@#@⑤沉舟侧畔千帆过⑥固国不以山溪之险@#@（3）①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

@#@②红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@@#@训练三

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）（4分）@#@A．中通外直，不曼不枝，香远溢清，亭亭净植。

@#@@#@B．夫战，勇气也。

@#@一鼓作气，再而衰，三而竭。

@#@彼竭我盈，故克之。

@#@@#@C．了却君王天下事，赢得身前身后名。

@#@可怜白发生！

@#@@#@D．无可奈何花落去，似曾相识雁归来。

@#@小园香经独徘徊。

@#@@#@E．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

@#@问渠那得清如许，为有源头活水来。

@#@@#@F．登临五蜀横分地，三年多难更凭危。

@#@万里来游还望远，徙倚湖山欲暮时。

@#@@#@

（2）根据课本，补写下列各句空缺部分（选作4小题即可）。

@#@（4分）@#@①，叶底黄鹂一两声。

@#@（晏殊《破阵子》）@#@②马作的卢飞快，_____________________。

@#@（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）@#@③，化作春泥更护花。

@#@（龚自珍《己亥杂诗》）@#@④欲渡黄河冰塞川，。

@#@（李白《行路难其一》）@#@⑤，蜡炬成灰泪始干。

@#@（李商隐《无题》）@#@（3）根据语境，在横线上填入初中课本中的古诗词名句。

@#@@#@（说明：

@#@①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不能超过10分。

@#@）@#@1克服困难，我们不能幻想一劳永逸，要有长远的打算，要有长期与困难作斗争@#@的准备。

@#@因为国家和个人的坎坷，有时一个接着一个，就像宋代诗人杨万里在《过松源晨炊漆公店》一诗中所说的那样：

@#@“，_______。

@#@”（2分）@#@②唐诗意蕴丰富、深刻，我们在吟诗时，常常能感受到诗人所抒发的心志。

@#@从李白《行路难》“，”的诗句中，我们感慨于诗人即使遭遇人生的挫折仍乐观自信的积极人生态度。

@#@（2分）@#@答案：

@#@

（1）B、E@#@

（2）①、池上碧苔三四点②、弓如霹雳弦惊@#@③落红不是无情物④将登太行雪满山⑤春蚕到死丝方尽@#@（3）①正入万山圈子里，一山放过一山拦。

@#@②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

@#@@#@五、拓展延伸：

@#@@#@训练一、古诗文默写。

@#@（10分）@#@

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）（4分）@#@A、峨眉山月半轮秋，映入平羌江水流。

@#@夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

@#@@#@B、蒹葭苍苍，白露未已。

@#@所谓伊人，在水之湄。

@#@@#@C、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

@#@了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

@#@@#@D、予独爱莲之出淤泥而不染，濯青莲而不娆，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@E、才始送春归，又送君归去。

@#@若到江南赶上春，千万和春住。

@#@@#@F、吊影分为千里燕，辞根散作九秋篷。

@#@共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

@#@@#@

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（六题只选四题作答。

@#@）（4分）@#@①死亦我所恶，所恶有甚于死者，。

@#@@#@②故虽有名马，，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

@#@@#@③，叶底黄鹂一两声。

@#@@#@④黑云压城城欲摧，。

@#@@#@⑤斜晖脉脉水悠悠，。

@#@@#@⑥，鬓微霜，又何妨。

@#@@#@（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

@#@@#@（说明：

@#@①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不超过10分。

@#@）@#@①李白在月下独酌却能找到自己的浪漫，白居易望月而思念故乡的亲人，请你再写出另外一联含有“月”字的诗句：

@#@　　　　，　　　　　。

@#@@#@②诗人总是能从大自然生生不息的规律中得到启发，杨万里从行人上山下山中感悟出“一山放过一山拦”，朱熹面对一池碧水感悟“　　，　　”。

@#@@#@答案：

@#@

（1）（4分）C、E@#@

（2）（六题只选四题作答。

@#@）（4分）@#@①故患有所不辟也②祗辱于奴隶人之手③池上碧苔三四点④甲光向日金鳞开⑤肠断白蘋洲⑥酒酣胸胆尚开张@#@（3）（说明：

@#@①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不超过10分。

@#@）@#@①例：

@#@我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

@#@（合适即可）@#@2问渠那得清如许，为有源头活水来。

@#@@#@训练二、古诗文默写。

@#@（10分）@#@

（1）根据课文，下列古诗文默写不正确的两项是（）（）@#@A.霜落熊升树，林空鹿饮溪。

@#@人家在何许，云外一声鸡。

@#@@#@B.无言独上西楼，月如钩。

@#@寂莫梧桐深院锁清秋。

@#@@#@C.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，@#@D.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

@#@@#@E.物是人非事事休，欲语泪先流。

@#@@#@F.相见时难别亦难，东风无力百花残。

@#@春蚕到死丝方尽，蜡具成灰泪始干。

@#@@#@

（2）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答。

@#@）@#@①春蚕到死丝方尽，　　　　　　　　　　　　。

@#@（李商隐《无题》）@#@②国破山河在，。

@#@（杜甫《春望》）@#@③？

@#@雪拥蓝关马不前。

@#@（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》）@#@④，欲语泪先流。

@#@（《武陵春》）@#@⑤不戚戚于贫贱，。

@#@（《五柳先生传》）@#@⑥欲渡黄河冰塞川，。

@#@（李白《行路难》）@#@（3）根据语境，在横线上填上古诗名句。

@#@（①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不能超过10分。

@#@）@#@①《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是“，。

@#@”@#@②《生于忧患，死于安乐》中有阐述国家存亡的句子“入则无法家拂士，。

@#@”@#@答案：

@#@@#@

（1）BF@#@

（2）@#@①蜡炬成灰泪始干②城春草木深@#@③云横秦岭家何在④物是人非事事休@#@⑤不汲汲于富贵⑥将登太行雪满山@#@（3）①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春②出则无敌国外患者@#@训练三、古诗文默写（10分）@#@

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）@#@A．我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。

@#@@#@B．大小之狱，虽不能察，必以情。

@#@@#@C．征蓬出汉塞，归雁入胡天。

@#@@#@D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

@#@@#@E．著我旧时裳，脱我战时袍，当窗理云鬓，对镜贴花黄。

@#@@#@F．闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。

@#@@#@

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（六题只选四题作答。

@#@）@#@①？

@#@留取丹心照汗青。

@#@（《文天祥《过零丁洋》》@#@②今日听君歌一曲，。

@#@（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）@#@3，万里送行舟。

@#@（李白《渡金们送别》）@#@4三军可夺帅也，。

@#@（《论语十二则》）@#@⑤，弓如霹雳弦惊。

@#@（辛弃疾《破阵子》）@#@⑥，甲光向日金鳞开。

@#@（李贺《雁门太守行》）@#@（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

@#@（①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第七小题不能超过10分。

@#@）@#@①在月下，诗人们感慨万千，李煜的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”抒发了深切的爱国之思和亡国之恨；@#@苏轼的“，。

@#@”是对分隔千里的兄弟遥遥的祝福。

@#@@#@②杜甫因登泰山而豪情满怀，写下了“会当凌绝顶，一览众山小”千古名句，王安石《登飞来峰》有与之异曲同工之妙的诗句：

@#@“，。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）CD

（2）①人生自古谁无死②暂凭杯酒长精神③仍怜故乡水④匹夫不可夺志也。

@#@@#@⑤马作的卢飞快⑥黑云压城城欲摧@#@（3）①但愿人长久，千里共婵娟②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层@#@训练四、古诗文默写（10分）@#@

（1）根据初中课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）（4分）@#@A．奉命于危难之际，受任于败军之间。

@#@@#@B．万里赴戎机，关山度若飞。

@#@将军百战死，壮士十年归。

@#@朔气传金柝，寒光照铁衣。

@#@@#@C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

@#@将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

@#@@#@D．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。

@#@@#@E．东临碣石，以观沧海。

@#@水何澹澹，山岛竦峙。

@#@树木丛生，百草丰茂。

@#@秋风萧瑟，洪波涌起。

@#@@#@F．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

@#@了却君王天下事，赢得身前生后名。

@#@可怜白发生！

@#@@#@

（2）根据初中课本，给下列古诗文补写出上句或下句。

@#@（六题只选四题作答）（4分）@#@①，江春入旧年。

@#@（王湾《次北固山下》）@#@②伤心秦汉经行处，。

@#@（张养浩《山坡羊·@#@潼关怀古》）@#@③，似曾相识燕归来。

@#@（晏殊《浣溪沙》）@#@④，君子好逑。

@#@（《关雎》）@#@⑤白头搔更短，。

@#@（杜甫《春望》）@#@⑥，身世浮沉雨打萍。

@#@（文天祥《过零丁洋》）@#@（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

@#@（①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不能超过10分）@#@①李清照的《武陵春》中化无形为有形，将看不见摸不着的哀愁写成可以承载、可以触摸的实体的诗句是：

@#@，。

@#@@#@②《桃花源记》中与《大道之行》中“老有所终”、“幼有所长”有异曲同工之妙的句子是：

@#@，。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）（4分）CE@#@

（2）（六题选四题，每句1分，共4分，错一个错别字扣0.5分）①海日生残夜②宫阙万间都做了土③无可奈何花落去④窈窕淑女⑤浑欲不胜簪⑥山河破碎风飘絮@#@（3）（每句1分，①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不能超过10分）①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁②黄发垂髫，并怡然自乐@#@训练五、古诗文默写（10分）@#@

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是﹙﹚﹙4分﹚@#@A.予独爱莲之出于泥而不染，濯青莲而不妖。

@#@（周敦颐《爱莲说》）@#@B.群臣吏民能面刺寡人之过者，受下赏；@#@上书谏寡人者，受中赏；@#@能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受上赏。

@#@（《邹忌讽齐王纳谏》）@#@C.了却君王天下事，赢得身前生后名。

@#@（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）@#@D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

@#@夕阳西下几时回。

@#@（晏殊《浣溪纱》）@#@E.万里赴戎机，关山度若飞。

@#@朔气传金柝，寒光照铁衣。

@#@（《木兰诗》@#@F.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

@#@闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

@#@（李白《行路难》）@#@

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（4分，六题只选四题作答。

@#@）@#@①子曰：

@#@博学而笃志，其恕乎！

@#@（《论语》十则）@#@②______________________，虽乘奔御风，不以疾也。

@#@（郦道元《三峡》）@#@③窈窕淑女,_____________________。

@#@（《关雎》）@#@④____________________，各领风骚数百年。

@#@（赵翼《论诗》）@#@⑤不应有恨，___________________？

@#@（苏轼《水调歌头》）@#@⑥天街小雨润如酥，___________________。

@#@（韩愈《早春呈水部张十八员外》）@#@（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

@#@（①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不能超过10分。

@#@）@#@①成语“源头活水”出自朱熹《观书有感》中的诗句“_______________________，______________________。

@#@”@#@②由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹在《岳阳楼记》中的两句千古名句：

@#@“_______________________，______________________。

@#@”@#@答案@#@

（1）E、F（A.“于”应为“淤”；@#@“青莲”应为“清涟”。

@#@B.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；@#@上书谏寡人者，受中赏；@#@能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

@#@C.“身前生后”应为“生前身后”D.“夕阳西下几时回”应为“小园香径独徘徊”。

@#@）（每项2分，共4分）@#@

（2）①切问而近思②其间千二百里③君子好逑④江山代有才人出⑤何事长向别时圆⑥草色遥看近却无（4分，每空1分，错漏1字扣1分）@#@（3）①“问渠那得清如许，为有源头活水来。

@#@”②“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；@#@（4分，每空1分，错漏1字扣1分，）@#@训练六@#@古诗文默写。

@#@（10分）@#@⑴根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4分）@#@A.蒹葭沧沧，白露为霜。

@#@所谓伊人，在水一方。

@#@@#@B.子曰：

@#@“见贤思齐，见不贤而内自省也。

@#@”@#@C.宫中府中，俱为一体。

@#@陟罚臧否，不宜异同。

@#@@#@D.何当共剪西窗烛，巴山夜雨涨秋池。

@#@@#@E.疑怪昨宵春梦好，落花时节又逢君，笑从双脸生。

@#@@#@F.无限山河泪，谁言天地宽。

@#@已知泉路近，欲别故乡难。

@#@@#@⑵补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（任选4题，多选则按前4题计分）（4分）@#@①，失道者寡助。

@#@（《孟子》）@#@②老骥伏枥，志在千里。

@#@，。

@#@（曹操《龟虽寿》）@#@③，病树前头万木春。

@#@（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）@#@④无言独上高楼，月如钩。

@#@。

@#@（李煜《相见欢》）@#@⑤，铁马冰河入梦来。

@#@（陆游《十一月四日风雨大作》）@#@⑥落红不是无情物，。

@#@（龚自珍《己亥杂诗》）@#@⑶根据语境，在横线上填入古诗名句。

@#@（4分，其中加2分，加分后第7题不能超过10分。

@#@）@#@眼泪是传达感情的最好工具之一，古往今来有很多诗人创造了描写眼泪的名句。

@#@有的是写眼泪含在眼里，如柳永《雨霖铃》中的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；@#@有的是写泪水挂满两腮，如苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）中的“相顾无言，惟有泪千行”；@#@有的因孤独寂寞而落下忧伤之泪，如陈子昂《登幽州台歌》中的“，”；@#@有的为壮志难酬而掉下悲壮之泪，如范仲淹《渔家傲·@#@秋思》中的“，，”。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）CF【A.蒹葭苍苍B.见贤思齐焉D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

@#@E.疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢】@#@⑵（任选4题，多选则按前4题计分）（4分）@#@①得道者多助②烈士暮年，壮心不已。

@#@③沉舟侧畔千帆过@#@④寂寞梧桐深院锁清秋⑤夜阑卧听风吹雨⑥化作春泥更护花@#@⑶（4分，其中加2分，加分后第7题不能超过10分。

@#@）@#@陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”；@#@@#@范仲淹的“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”。

@#@@#@训练七@#@古诗文积累。

@#@（10分）@#@

（1）根据课本，下列古诗文默写不正确的两项是（）（4分）@#@A.海日生残夜，江春入旧年。

@#@乡书何处达？

@#@归燕洛阳边。

@#@@#@B.田家少闲月，五月人倍忙。

@#@夜来南风起，小麦覆陇黄。

@#@@#@C.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

@#@鸡犬相闻，阡陌交通。

@#@@#@D.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

@#@@#@E.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

@#@@#@F.人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

@#@@#@

（2）根据课本，给下列古诗文补写上句或下句。

@#@（六题任选四题作答，全答只按前4空给分，共4分）@#@①烈士暮年，。

@#@（曹操《龟虽寿》）@#@②山随平野尽，。

@#@（李白《渡荆门送别》）@#@③,病树前头万木春。

@#@（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）@#@④，何似在人间。

@#@（苏轼《水调歌头》@#@⑤，再而衰，三而竭。

@#@（《曹刿论战》）@#@⑥角声满天秋色里，。

@#@（李贺《雁门太守行》）@#@（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

@#@（①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不能超过10分。

@#@）@#@毕业了,你与你的好友将天各一方,好友非常伤感,这时你可以用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的"@#@①,___________"@#@这两句名言来劝慰他;@#@还可以用苏轼的《水调歌头·@#@明月几时有》中的"@#@②________,________"@#@来祝福朋友.@#@答案：

@#@@#@AC（A归雁洛阳边，C阡陌交通，鸡犬相闻）@#@

（2）（六题任选四题作答，全答只按前4空给分，共4分，每空1分）@#@①壮心不已②江入大荒流③沉舟侧畔千帆过④起舞弄清影⑤一鼓作气⑥塞上燕脂凝夜紫。

@#@@#@（3）（①为必答题，2分；@#@②为加分题，2分。

@#@加分后第7小题不能超过10分。

@#@）@#@①海内存知己，天涯若比邻。

@#@②但愿人长久，千里共婵娟。

@#@_@#@训练八@#@古诗文积累（10分）@#@

（1）下列文字与原文完全一致的两项是（）（4分）@#@A．一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

@#@@#@B．白云千载空悠悠，黄鹤一去不复返。

@#@@#@C．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

@#@@#@D．东风不与周朗便，铜雀春风锁二乔。

@#@@#@E．剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。

@#@@#@F．庭下如积水空明，水中荇藻交横，盖竹柏影也。

@#@@#@

（2）根据初中课本，给下列古诗文补写出上句或下句。

@#@（六题只选四题作答）（4分）@#@①征蓬出汉塞，。

@#@（王维《使至塞上》）";i:

6;s:

21757:

"高一语文上学期教学工作总结@#@高一语文上学期教学工作总结@#@第一篇：

@#@高一语文上学期教学工作总结111@#@语文组：

@#@胡玲@#@本学期我担任高一（22）班和（23）班的语文教学，这两个班入学考试成绩在同年级中属中等靠后水平。

@#@绝大部分学生学习态度端正，但缺乏学习自觉性和自学能力，为进一步提高他们的学习成绩，我在新课改理念的指引下着力做了以下工作：

@#@@#@一、激发兴趣，建立对语文的全新认识。

@#@@#@“兴趣是最好的老师”。

@#@因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。

@#@从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文”的理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。

@#@@#@二、引领体验情感，塑造健全人格。

@#@@#@在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。

@#@让学生学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人。

@#@@#@三、注重培养实力，严格要求课文背诵。

@#@@#@高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。

@#@基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必须到我@#@这里过关。

@#@这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。

@#@@#@针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。

@#@@#@四、培养语文能力，提升语文素养。

@#@@#@听、说、读、写能力的培养，是中学教学的要求，多年来，学生注重的只是写和读的能力，忽略了说的能力的培养，而说的能力对学生的成长与处世尤为重要。

@#@因此我坚持“课前三分钟演讲”活动，预备铃后每节课一名学生上台，按学号轮流；@#@开展科学活泼的语文综合实践活动，促进学生自主搜集学习资料，积累语文知识，感悟语文的魅力。

@#@@#@五、作文训练，循序渐进@#@作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生。

@#@在本期的作文教学中我从两方面入手：

@#@一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练。

@#@训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行，每一步力求训练到位。

@#@总之，在上学期的高一语文教学过程中，我和我们组的教师一起，按照新的教学思路、教学模式进行教学，使我们学生的学习成绩有了一定的进步与提高，相信，在今后的教学工作中，我们还会总结出@#@更新更好的教学路子来。

@#@@#@第二篇：

@#@2014年上学期高一语文教学总结@#@2014年上学期高一语文教学总结@#@任课教师：

@#@宋维任教班级:

@#@167班@#@本期，我担任高一167班的语文教学工作。

@#@语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。

@#@为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心学习，现将本期工作总结如下：

@#@@#@一、转变思想观念，面向全体学生@#@面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。

@#@一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。

@#@对录播班的同学而言，这一点尤为重要。

@#@@#@二、调动学生学习语文的兴趣@#@兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。

@#@首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。

@#@其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。

@#@因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。

@#@@#@三、授之以“渔”，求得学生主动地发展@#@“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教@#@者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。

@#@帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。

@#@学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样能使学生迅速掌握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。

@#@@#@四、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合能力@#@教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习、主动发展。

@#@@#@1、优化课堂教学结构@#@叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。

@#@这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点，整体把握教材，灵活运用，充分发挥教材的典范示例性，提高学生语文综合能力。

@#@在教材使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进行一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。

@#@@#@2、把科学性和思想性密切结合起来，帮助学生树立正确世界观课堂教学是实施素质教育的主渠道，它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。

@#@首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，@#@渗透思想教育内容。

@#@中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛；@#@张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献；@#@天山的壮丽，泰山的博大，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙的辽阔，都让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中。

@#@其次，在能力培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。

@#@《拿来主义》教会了学生如何对待传统；@#@《师说》可以让学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。

@#@@#@在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际出发，使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。

@#@@#@3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野@#@五、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用能力@#@作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。

@#@课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。

@#@学生写好作文，语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必须学会思考，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。

@#@@#@1、养成思考习惯，为写作提供持久动力@#@2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率@#@目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。

@#@我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔@#@作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。

@#@@#@课堂作文规范性要求必不可少，无规矩无以成方圆，必要的写作知识讲授和严格的时间要求，为学生写作提供了可遵循的规律。

@#@课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写出生活。

@#@练笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去认识生活，去理解人生。

@#@形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈交流的渠道与平台。

@#@规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的灵活多样，极大地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了学生作文的积极性。

@#@@#@人们常说中学教师难当，中学语文教师更难当，而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣，学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力，在原来基础上有了长足的进步。

@#@我深信，一分耕耘一分收获，一分探索一分收获。

@#@只要努力去工作，积极去探索，一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。

@#@@#@2014年6月@#@第三篇：

@#@高一语文上学期教学总结@#@高一语文期末教学总结@#@本学期担任高一年级三个班的语文课教学工作。

@#@为了有效的全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以资总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。

@#@@#@一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。

@#@@#@高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。

@#@基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。

@#@由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

@#@@#@二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

@#@@#@教学工作服从教务处的安排，也给自己提出更高的要求。

@#@这一学期教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。

@#@课堂教学基本功扎实，课堂@#@教学效果比较好。

@#@我给学生要求的是做课堂笔记，让他们养成做笔记的习惯。

@#@同时我在其他同学科老师的启发下,加强了教学手段的探索和变化,以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课.保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

@#@@#@三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

@#@@#@调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。

@#@而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。

@#@课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

@#@@#@四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

@#@@#@学习语文，最重要的就是积累。

@#@因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。

@#@我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《语文学习积累本》，做好语文的学习积累。

@#@@#@五、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅@#@差就显得很重要了。

@#@教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

@#@@#@总之，高一语文教学上半学年工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

@#@@#@总结人：

@#@许成娟2014年1月11日@#@第四篇：

@#@高一语文上学期工作总结@#@高一语文上学期工作总结@#@汪树忠@#@本学期我担任高一两个班的语文教学工作。

@#@这学期语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的教学内容。

@#@现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验，以促进今后的教学工作更上一个新台阶。

@#@@#@一、注重思想教育与语文兴趣的培养。

@#@@#@在教学过程中，我根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，让学生学习主人公的优秀品质，以引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。

@#@并逐步教会学生先学做人，然后再做学问学习知识的本领。

@#@在课堂上，我结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全的人格。

@#@@#@二、抓好课堂教学，向课堂要质量。

@#@@#@教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考。

@#@原来的语文课堂常常地对文章进行条分缕析的讲解，学生忙得不亦乐乎，老师们基本上生活在“教参”里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我的学习乐趣，没有自我独立的思想。

@#@本学期在课堂教学上我尽量跳出“字词句段和中心思想”的传统课文分析模式，和学生建立平等、和谐的师生关系，后来更是按照学校所要求的“分组讨论”式的教学模式，重在引导学生，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼。

@#@让学生充公分体会到自己是学习的主人，这样学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。

@#@教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语表达机会，在讨论中碰撞出思想的火花。

@#@这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确了如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。

@#@@#@三、强化诵读，在诵读中积淀。

@#@@#@语文教学要抓言语，言语训练要抓语感，语感教学要抓诵读。

@#@要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结。

@#@诵读便是完成言语强人的必由之路。

@#@在课堂上我给学生充分的阅读时间，引导他们“准确地读”“流畅地读”“有表情的读”，对有些段落要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”，轻“读”的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高。

@#@@#@四、充分利用现代化教学手段扩大课堂容量，丰富语文课堂。

@#@@#@我校近二年在课堂、教师设施进行了大量的投资，完成了多媒体教学设备的建设。

@#@因而在教学过程中，我学会了通过这些教学设备，使无声和语言变成了生动形@#@象，具体可感的真实景象，提高了课堂效率，取得了理想的教学效果。

@#@@#@总之，在上学期的高一语文教学过程中，我和我们组的同头教师一起，按照新的教学思路、教学模式进行教学，使我们学生的学习成绩有了一定的进步与提高，相信，在今后的教学工作中，我们还会总结出更新更好的教学路子来。

@#@@#@第五篇：

@#@高一上学期教学工作总结@#@教学工作总结@#@李玉荣@#@本学期刚开学的9,10月我担任初一（4），高一（4）两班的数学教学，由于两个年级的数学教学工作确实存在差异，所以那两个月我是忙碌的，也是疲惫的，由于初一数学是第一教学，学校也安排了吴雪军老师带我，从吴老师身上我学到了很多东西，也学到了一个老教师对工作的执着，真的谢谢她。

@#@后来由于学校一个老师某些原因，所以从后半学期我又被调回高中，担任高一（4）（5）班的教学，所以我主要想总结一下我高中的教学工作。

@#@这学期我主要完成了必修1、4的教学。

@#@本学期教学主要内容有：

@#@集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数，平面向量，三角恒等变化等七个章节的内容。

@#@现将本学期高中数学的教学总结如下：

@#@@#@一、教学方面@#@1．要认真研究课程标准。

@#@在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。

@#@认真学习数学课程标准，对课改有所了解。

@#@课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。

@#@继承传统，更新教学观念。

@#@高中数学新课标指出：

@#@“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。

@#@学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。

@#@在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

@#@@#@2．合理使用教科书，提高课堂效益。

@#@对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。

@#@灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。

@#@对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；@#@对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

@#@此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

@#@@#@3．改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。

@#@教会学生发现问题和提出问题的方法。

@#@以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。

@#@引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

@#@@#@4．在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。

@#@@#@课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。

@#@抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。

@#@在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

@#@@#@二存在困惑@#@1．书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。

@#@课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

@#@@#@2．在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。

@#@勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。

@#@而且知识内容需要补充的内容有：

@#@乘法公式；@#@因式分解的十字相乘法；@#@一元二次方程及根与系数的关系；@#@根式的运算；@#@解不等式等知识。

@#@@#@3．虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。

@#@学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

@#@@#@三、今后要注意的几点@#@1．要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；@#@@#@2．注意对教辅材料题目的精选；@#@@#@3．要加强对数学后进生的思想教育@#@";i:

7;s:

20893:

"关于小数的意义教案4篇@#@关于小数的意义教案4篇@#@小数的意义教案篇1@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1.结合具体情境，通过操作、观察、类比等活动理解小数的意义。

@#@@#@　　2.经历探索小数意义的过程，培养归纳能力。

@#@@#@　　3.在学习小数意义过程中，培养探求知识的兴趣，提高独立探索和合作交流的能力。

@#@@#@　　教学重难点：

@#@理解小数的意义和小数的计数单位。

@#@@#@　　教具准备：

@#@米尺、课件。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、回顾导入@#@　　1.读一读信息（课件出示）想一想，这样写符合实际吗？

@#@@#@　　

（1）老师的体重是565千克。

@#@@#@　　

（2）小明的身高是145米。

@#@@#@　　（3）笑笑的数学测验成绩是935分。

@#@@#@　　2.这些数据都少了“一点”，那你知道小数由几部分组成吗？

@#@比如这里，51.5这个小数，里面的51是整数部分，小数点右边的这个5就是小数部分。

@#@那这两个5所在的数位一样吗？

@#@表示的意义一样吗？

@#@@#@　　3.那这小数部分的5所在的数位是什么呢？

@#@这个数位的计数单位又是多少？

@#@学了小数的意义这节课，你就能找到答案。

@#@@#@　　二、探索新知识@#@　　1.过去，我们学习长度单位时，都测量过自己的课桌高度，那么你们想知道老师的讲桌的高度是多少吗？

@#@@#@　　指名测量，其他同学观看。

@#@@#@　　2.汇报测量结果。

@#@@#@　　3.在日常生活中，测量一个物体的长或高时，往往得不到整数结果，这时，我们就要用到小数。

@#@那么，小数的意义是什么呢？

@#@这节课我们将继续来学习。

@#@@#@　　4.出示米尺图。

@#@@#@　　上图把1米平均分成了多少份？

@#@每份在尺子上是多少米？

@#@写成分数是多少？

@#@@#@　　5.请同学们看米尺：

@#@从0到30，从0到70，应该是几分米，十分之几米？

@#@用小数怎样表示呢？

@#@@#@　　十分之几的数可以用一位小数表示，那么，请同学们猜一猜，两位小数与什么样的分数有关？

@#@@#@　　6.出示米尺。

@#@@#@　　指着板书：

@#@有什么新发现？

@#@学生汇报。

@#@@#@　　7.提问：

@#@如果我们把1米平均分成1000份，每一份是多少？

@#@从0刻度线到第一条短刻度线表示1毫米，它是几分之几米？

@#@写成小数呢？

@#@@#@　　让学生说出两个用毫米作单位的长度，并请自己的同桌把它用小数表示出来。

@#@@#@　　学生交流，并汇报结果。

@#@再次提问：

@#@从这里你们又发现了什么？

@#@汇报。

@#@@#@　　8.我们这节课学习的知识，你都发现了什么？

@#@同桌先交流，后汇报。

@#@@#@　　小结：

@#@分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，一位小数表示十分之几？

@#@两位小数表示百分之几？

@#@三位小数表示千分之几？

@#@……@#@　　进一步提问：

@#@在分数中，十分之几的计数单位是十分之一？

@#@百分之几的计数单位是百分之一？

@#@千分之几的计数单位是千分之一？

@#@请同学们想一想，小数的计数单位分别是多少？

@#@归纳整理。

@#@@#@　　三、巩固练习@#@　　第一层练习：

@#@分数小数互化。

@#@@#@　　第二层练习。

@#@@#@　　1.填空@#@　　

（1）0.8表示（），它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

@#@@#@　　

（2）1里面有（）个0.1和（）个0.01。

@#@@#@　　（3）0.52是由（）个0.1和（）个0.01组成的。

@#@@#@　　2.判断：

@#@@#@　　

（1）0.8是把1个整体平均分成10份，表示这样的8份。

@#@（）@#@　　

（2）1毫米写成小数是0.01米。

@#@（）@#@　　第三层练习：

@#@猜数游戏。

@#@@#@　　小明和小红的数各是多少？

@#@@#@　　四、总结@#@　　师生共同回顾本节课内容。

@#@@#@　　反思：

@#@@#@　　“小数的产生和意义”人教版课程标准实验教材四年级下册的内容。

@#@这一内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的。

@#@本课要求学生明确小数的产生和意义，小数与分数的联系，掌握小数的计数单位及相邻两个计数单位之间的进率，从而对小数的'@#@概念有更清楚的认识。

@#@@#@　　小数的意义是什么？

@#@一位小数、两位小数是怎么来的？

@#@这是本课中重点要解决的概念问题。

@#@本节课，教者力求在课堂上给学生充足的空间，采用学生自主探究、合作交流的方式，把学生引入研究性学习的氛围，主动建构知识。

@#@@#@　　在小数意义的教学中，教材中利用米与分米、厘米、毫米的改写，让学生理解小数的意义。

@#@设计了“把一米平均分成10份，每份是多少？

@#@如果用米做单位，每份是多少米呢？

@#@能分别用分数、小数表示吗？

@#@教者在教学中直接从米尺入手，从平均分成10份、100份、1000份入手，让学生在改动分母是10、100、1000的分数中来理解分数的意义。

@#@从而避免了教材中由于增加了米后意思上表达的不够清楚。

@#@@#@　　引导学生进行观察归纳一位小数的意义时，当黑板上形成了下面的板书：

@#@0.1=0.4=.7=后，让学生进行观察，让学生思考“通过观察发现了什么”。

@#@由于有了丰富的感性材料作为支撑，学生轻易地完成了对一位小数意义的抽象过程。

@#@然后两位，三位小数的意义的研究方法，是一个类推的过程，学生充分经历了一位小数的意义学习过程后，先猜测，两位小数、三位小数应该表示什么？

@#@再应用生活的例子加以说明，真正使学生卷入了学习过程中，学生的主体地位得到了较好的发挥。

@#@@#@　　最后，通过教师点拨和学生观察、讨论，将小数计数单位和计数单位之间的进率通过对整数计数单位的复习进行引申。

@#@使知识形成一个完整的知识结构体系。

@#@@#@　　反思这节课，也有一些地方预设的不够充分：

@#@@#@　　1.在本课的教学内容安排上要突出小数的意义，尽量做到在三年级教学内容之上进行提升。

@#@归纳小数意义是本节课的难点，由于学生数学语言的表述错误较多，所以我花了一定的时间让学生说思考过程，导致时间上较紧迫。

@#@@#@　　2.练习量较大，没有考虑学生实际。

@#@@#@　　“课堂教学中我们教学的关注点是什么？

@#@”通过本课的教学，我又有了自己的一些思考。

@#@只要教师在课堂上关注学生，关注学生的学，定能让课堂焕发师生生命的活力，带来课堂上难以预约的精彩！

@#@@#@小数的意义教案篇2@#@　　【教学内容】@#@　　【教学目标】@#@　　【教学重点】重点：

@#@理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。

@#@@#@　　难点：

@#@用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、揭示课题@#@　　这节课我们来复习小数的意义和性质。

@#@通过复习进一步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。

@#@@#@　　二、复习小数的意义@#@　　1、做期末复习第8题

（1）、

（2）、（3）。

@#@@#@　　

（1）学生在书上填写，集体订正。

@#@说一说0.5、0.023的意义。

@#@@#@　　

（2）说一说小数的意义是什么?

@#@@#@　　问：

@#@一位小数、两位小数、三位小数……各表示几分之几的数?

@#@@#@　　2、

（1）在小数里，小数部分最高位是哪一位?

@#@从小数点起，向右依次有哪些数位?

@#@每个数位上计数单位是什么?

@#@@#@　　

（2）填空。

@#@@#@　　0.1里面有（）个0.01。

@#@10个0.001是（）。

@#@@#@　　10个0.1是（）。

@#@0.1里有（）个0.01。

@#@@#@　　三、复习小数的性质和小数的大小比较@#@　　1、练习。

@#@@#@　　

（1）把下面小数化简。

@#@@#@　　4.70016.01008.710014.00@#@　　

（2）不改变数的大小，把下面的数写成两位小数。

@#@@#@　　4.213.121@#@　　①学生做，指名板演，集体订正。

@#@@#@　　②问：

@#@做题时是根据什么来做的?

@#@什么是小数的性质?

@#@@#@　　2、做期末复习第9题，第1竖行两题。

@#@@#@　　

（1）学生在书上做，指名板演，集体订正。

@#@@#@　　

（2）让学生说一说怎样比较两个小数的大小。

@#@@#@　　3、做期末复习第10题。

@#@@#@　　

（1）先把这些数排列起来，找出最大、最小数，并和其他数一起，写好序号。

@#@@#@　　0.10.0120.1020.120.021@#@　　

（2）按要求从小到大排列。

@#@@#@　　四、复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律@#@　　1、做期末复习第8题（4）、（5）。

@#@@#@　　

（1）小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位……，原数有什么变化?

@#@小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位……原数有什么变化?

@#@@#@　　问：

@#@要把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……小数点应怎样移动?

@#@@#@　　

（2）学生练习，指名回答。

@#@@#@　　2、练习。

@#@@#@　　

（1）把1.8扩大100倍是（）。

@#@（）扩大1000倍是6.21。

@#@@#@　　

（2）把（）缩小100倍是0.021。

@#@（）缩小1000倍是6.21。

@#@@#@　　五、复习求小数的近似数和整数的改写@#@　　1、把下面小数精确到百分位。

@#@@#@　　0.8342.7863.895@#@　　

（1）学生做，指名板演。

@#@@#@　　

（2）让学生说一说怎样求一个小数的近似数。

@#@@#@　　2、

（1）把下面各数改写成“万”作单位的数。

@#@@#@　　486700521000@#@　　

（2）把下面各数改写成“亿”作单位的数。

@#@@#@　　4600000007189600000@#@　　学生在练习本上做，指名板演，说一说怎样把一个较大数改写@#@　　成“万”或“亿”作单位的数。

@#@@#@　　3、把下面各数改写成“万”作单位的数，并保留一位小数。

@#@@#@　　67100209500@#@　　

（1）学生在练习本上做，指名板演。

@#@@#@　　

（2）比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小数的近似数时要注意什么?

@#@@#@　　4、做期末复习第9题剩下的两题。

@#@@#@　　

（1）比较25万和0.25亿大小，可以把25扩大10000倍，0.25扩大1亿倍。

@#@得到两个整数再比较大小。

@#@@#@　　

（2）学生练习，集体订正。

@#@@#@　　（3）小结：

@#@把一个数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”位或“亿”位后面点上小数点，去掉小数点后面的0，再在后面添上“万”字或“亿”字，反过来，一个以“万”或“亿”作单位的数，要改写成原来的整数，只要把它扩大1万倍或1亿倍就可以@#@　　了。

@#@@#@　　5、做期末复习第11题。

@#@@#@　　学生在书上做，并说明理由。

@#@@#@　　六、全课总结@#@　　这节课复习了什么内容?

@#@@#@　　怎样的数可以用小数表示？

@#@小数的性质是什么？

@#@小数点位置移动引起小数大小变化有什么规律？

@#@我们可以怎样比较小数的大小？

@#@@#@　　【作业设计】@#@　　1、0.45表示（）。

@#@@#@　　2、把6.9566.9656.6599.6655.669按从小到大排列是（）。

@#@@#@　　3、把6712098600改写成“万”作单位的数是（）万，保留一位小数是（）万；@#@改写成“亿”作单位的数是（）亿，保留一位小数是（）亿。

@#@@#@　　4、在○里填“”、“”或“＝”。

@#@@#@　　16.36○16.630.36万○3600@#@　　0.97○1.010.23亿○2100万@#@　　5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?

@#@@#@　　10000千克稻谷可出大米多少千克?

@#@@#@小数的意义教案篇3@#@　　教学目标@#@　　知识与技能：

@#@①使学生了解小数的产生。

@#@②理解小数的意义。

@#@③掌握小数的计算单位及单位间的进率。

@#@@#@　　过程与方法：

@#@①培养学生的动手操作能力及观察力。

@#@②培养学生的抽象概括能力。

@#@@#@　　情感态度与价值观：

@#@①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

@#@②渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。

@#@@#@　　教学重点：

@#@理解小数的意义及每相邻两个单位时间的进率是十。

@#@@#@　　教学难点:

@#@概括和理解小数的意义。

@#@@#@　　教法：

@#@启发引导法@#@　　学法：

@#@合作交流@#@　　教具学具准备：

@#@直尺。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、定向导学（5分）@#@　　1、判断下面哪些数是整数？

@#@@#@　　4、12、38、3.01、105、0.007、20__、100.06。

@#@@#@　　整数每相邻的两个计数单位之间的进率都是（）。

@#@@#@　　板书课题@#@　　2、揭示目标：

@#@@#@　　理解小数的意义及每相邻两个单位时间的进率是十。

@#@@#@　　二、自主学习（10分）@#@　　自学内容：

@#@课本p32-33上半页@#@　　方法：

@#@边看书边完成下面的要求。

@#@时间：

@#@5分钟@#@　　要求：

@#@@#@　　1、把1米平均分成10份，每份是（）米，写成小数是（）米；@#@@#@　　把1米平均分成10份，3份是（）米，写成小数是（）米。

@#@@#@　　2、把1米平均分成100份，每份是（）米，写成小数是（）米；@#@@#@　　把1米平均分成100份，15份是（）米，写成小数是（）米。

@#@@#@　　3、把1米平均分成1000份，每份是（）米，写成小数是（）米；@#@@#@　　把1米平均分成1000份，27是（）米，写成小数是（）米。

@#@@#@　　（1--6组的4号发言，1号评价）@#@　　三、合作交流：

@#@5分钟@#@　　1、什么是小数？

@#@@#@　　2、小数的计数单位是多少？

@#@@#@　　（7组的4号发言，1号评价）@#@　　四、质疑探究（5分）@#@　　每相邻两个计数单位之间的进率是多少？

@#@@#@　　五、小结检测（15分）@#@　　1、小结：

@#@@#@　　谈谈你有什么收获？

@#@有什么感受？

@#@还有问题吗？

@#@（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）@#@　　2、检测：

@#@@#@　　a、填空。

@#@@#@　　

（1）0.1是（）分之一，0.7里有（）个0.1。

@#@@#@　　

（2）10个0.1是（），10个0.01是（）。

@#@@#@　　（3）写成小数是（），写成小数是（）。

@#@@#@　　b、判断：

@#@@#@　　

（1）0.40里面有4个0.01。

@#@（）@#@　　

（2）35克=0.35千克（）@#@　　元=0.7元（）@#@　　=0.01（）@#@　　米=0.3米（）@#@　　=0.03（）@#@　　=0.030（）@#@　　c、把小数改写成分数。

@#@@#@　　0.90.090.0359@#@　　3、堂清作业：

@#@教材p33页，p36、1.2@#@　　板书设计:

@#@@#@　　小数的意义@#@　　十分之一---------0.1@#@　　百分之一---------0.01@#@　　千分之一---------0.001@#@　　分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。

@#@@#@小数的意义教案篇4@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。

@#@@#@　　2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。

@#@@#@　　3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。

@#@培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　小数加减混合运算的方法和简便计算的方@#@　　教学难点：

@#@@#@　　小数加减混合运算的方法和简便计算的方@#@　　教法学法：

@#@@#@　　主动探究法、练习法。

@#@小组合作交流法@#@　　教学准备：

@#@@#@　　小黑板@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、复习导入新课@#@　　1、复习小数的意义。

@#@@#@　　2、怎样比较小数的大小。

@#@@#@　　3、怎样进行小数加减的计算。

@#@@#@　　二、展示交流。

@#@@#@　　专题训练一：

@#@完成课本18页第一题、第二题。

@#@@#@　　专题训练二：

@#@完成课本18页第三题@#@　　专题训练三；@#@完成课本18页第四题。

@#@@#@　　专题训练四：

@#@完成课本18页第五题@#@　　专题训练五：

@#@完成课本18页第六题。

@#@@#@　　三、课堂小结@#@　　四、作业布置@#@　　完成相关配套练习。

@#@@#@　　五、单元测试@#@　　

（一）小小知识窗看谁本领高！

@#@（25分）@#@　　1、0.78里面有（）个0.01，3.6里面有（）个0.1。

@#@@#@　　2、4个百、5个十、3个十分之一，组成的数是（）。

@#@@#@　　3、0.050的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。

@#@@#@　　4、58厘米=（）米@#@　　540克=（）千克@#@　　7元8角3分=（）元@#@　　9吨40千克=（）吨@#@　　5、小数相邻两个单位之间的进率是（）。

@#@@#@　　6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是@#@　　（）﹥（）﹥（）﹥（）。

@#@@#@　　7、在○里填上＜、＞、=。

@#@@#@　　7.9○8.2@#@　　0.09○0.12@#@　　5.7○5.8@#@　　3.61米○362厘米@#@　　284克○0.284千克@#@　　5.3米○532厘米@#@　　8、0.8不改变大小，写成三位小数是（）。

@#@@#@　　9、一个小数，整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。

@#@@#@　　10、□5.□5，使这个数最小是（），使这个数最大是（）。

@#@@#@　　

（二）火眼金睛辨对错。

@#@（10分）@#@　　1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。

@#@（）@#@　　2、小数点的后边添上0或去掉0，小数大小不变。

@#@（）@#@　　3、4.4时=4时40分。

@#@（）@#@　　4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。

@#@（）@#@　　5、2.7和2.9之间只有一个小数。

@#@（）@#@　　（三）选择。

@#@（10分）@#@　　1、0.9比10少（）@#@　　A、0.1@#@　　B、9.1@#@　　C、9@#@　　2、由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是（）@#@　　A、4.25@#@　　B、2.54@#@　　C、5.42@#@　　3、大于4.35小于5.35的小数有（）个@#@　　A、9@#@　　B、10@#@　　C、无数@#@　　4、8080.80这个数（）位上的零可以去掉。

@#@@#@　　A、百@#@　　B、十@#@　　C、百分@#@　　5、小红在计算小数减法时，将减数3.8错看成38，得108，那么正确的结果是（）@#@　　A、66.2@#@　　B、142.2@#@　　C、10.8@#@　　（四）计算。

@#@（32分）@#@　　1、口算：

@#@（10分）@#@　　6.9-6=@#@　　0.9+0.6=@#@　　1-0.09=@#@　　0.9+0.1=@#@　　2.7+2.2=@#@　　0.2+0.8=@#@　　0.7-0.7=@#@　　5.5+11=@#@　　1.3-0=@#@　　9.7-7=@#@　　2、列竖式计算：

@#@（6分）@#@　　27.09-9.28@#@　　22.45-19.156@#@　　9.07+2.88@#@　　3、脱式计算，能简算的就简算：

@#@（6分）@#@　　15.89-（5.89+6.98）@#@　　4.9+12.87-5.38@#@　　75.6-10.8-9.2@#@　　4、列式计算。

@#@（10分）@#@　　

（1）一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少？

@#@@#@　　

（2）从100.86里减去10.54与20.86的和，差是多少？

@#@@#@　　（五）解决问题：

@#@（18分）@#@　　1、五月份某运输公司一队运货30.6吨，二队运货35.08吨，三队比二队多运货2.02吨，三个队五月份共运货多少吨？

@#@（4分）@#@　　2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？

@#@（用两种方法计算）（6分）@#@　　3、光明小学四二班向灾区的小朋友捐款情况如下表@#@　　小组：

@#@第一小组、第二小组、第三小组@#@　　钱数（元）：

@#@50.61、比第一小组少18.29、比第二小组多42.87@#@　　

（1）第三小组捐款多少元？

@#@（2分）@#@　　

（2）三个小组一共捐款多少元？

@#@（3分）@#@　　（3）请你提出一个数学问题？

@#@并解答。

@#@（3分）@#@　　（六）智力大比拼（5分）@#@　　一桶油连桶重55.1千克，用去一半后连桶重30.1千克，这桶油重多少千克？

@#@桶重多少千克？

@#@@#@";i:

8;s:

21383:

"固定资产管理办法@#@RSS@#@固定资产管理@#@[录入者:

@#@花间一壶酒| @#@时间:

@#@2008-05-1315:

@#@16:

@#@00|浏览:

@#@92次|来源:

@#@|作者:

@#@]@#@ @#@ @#@ @#@1主题内容与适用范围@#@ @#@ @#@ @#@本标准规定了企业固定资产管理机构及职责，固定资产管理要求，固定资产的新增、调拨、清查、报废及核算等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2术语@#@ @#@ @#@ @#@固定资产：

@#@指单位价值在800元以上，使用年限在一年以上的劳动资料。

@#@不同时具备上述两个条件的为低值易耗品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3管理机构及职责@#@ @#@ @#@ @#@3.1管理机构及分工@#@ @#@ @#@ @#@3.1.1财务部是企业负责固定资产的主管部门。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.2生产设备部负责管理全厂的各种冷、热生产设备，其中包括：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@a．机械设备，@#@ @#@ @#@ @#@b．压力机械设备；@#@@#@ @#@ @#@ @#@c．热加工设备；@#@@#@ @#@ @#@ @#@d．各种压力容器；@#@@#@ @#@ @#@ @#@e．锅炉动力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@f．水暖设备及仪器仪表。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.3办公室归口管理厂内的厂房、建筑物、围墙及基建用设备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.4办公室负责管理职工家属宿舍、独身宿舍及职工宿舍采暖、给排水、电气、煤气设施的管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.5生产设备部负责归口管理全厂平台等工具类的固定资产。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.6办公室负责归口管理教学仪器、仪表及电化教育设备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.7供应部负责交通运输设备、铁路专用线及站台等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.8质量监督检查部负责质量检验方面仪器设备、仪表等固定资产。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.9质量监督检查部负责长、热、力、电、衡方面的检定仪器设备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.10办公室归口管理全厂各种电子计算机。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.11办公室归口管理人防、战备工程及各类武器。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.2财务部固定资产管理职责@#@ @#@ @#@ @#@3.2.1负责制定企业固定资产管理办法、并督促检查贯彻执行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.2.2定期与不定期地进行固定资产的经济活动分析。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.2.3掌握各使用部门固定资产的增、减变化。

@#@对各单位固定资产的增加、转移、内部调拨及报废等，都应及时办理会计手续。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.2.4负责组织全厂各部门进行年终固定资产清点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.2.5对各单位固定资产的使用、维护和管理情况进行检查、指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.3各归口管理部门的职责@#@ @#@ @#@ @#@3.3.1各单位都应设专职或兼职的固定资产管理员，负责本单位固定资产的管理工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.3.2各单位都应建立、健全固定资产台帐，做到帐、物、卡一致，本单位台帐与财务科台帐一致。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.3.3做到正确、及时地办理固定资产的增、减变动手续。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.3.4负责编制归口管理的固定资产大修计划。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.3.5定期组织固定资产清点，并按期填写统计报表。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4固定资产的管理要求@#@ @#@ @#@ @#@4.1各固定资产归口管理部门，应加强对固定资产的管理，对增加、调出、盘亏、报废等变动情况，应及时办理手续和登帐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.2各固定资产归口管理部门，对固定资产使用部门有督促检查、业务指导权。

@#@各归口管理部门对管理范围内的固定资产调入时间、数量、使用情况、精度及修复程度等全面掌握。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.3不得用流动资金变相增置固定资产。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.4企业及各有关部门，凡已列入固定资产的设备等，未经主管总经理批准、上级主管部门同意，不得随意拆毁或处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5固定资产的新增@#@ @#@ @#@ @#@5.1上级主管部门无偿拨给企业的固定资产，由各归口管理部门负责检查鉴定，并办理调入手续，登记固定资产帐目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.2自制固定资产，由生产设备部、质量监督检查部等检查验收，财务部负责计价与结算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.3凡外购固定资产，由生产设备部负责采购、办理手续，质量监督检查部、技术科等参加检查验收。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.4凡用更新改造资金进行新建、扩建、改建及翻建的土建工程，工程竣工后，由办公室负责组织有关单位参加验收，并办理财务手续和登记固定资产帐目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.5按规定的时间和内容，各归口管理部门对新增固定资产办理建帐入卡，并做到帐、卡、物相符；@#@各归口管理部门的帐、卡与财务科的帐、卡相符。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6固定资产的调拨与封存、启用@#@ @#@ @#@ @#@6.1企业内部固定资产的调拨手续@#@ @#@ @#@ @#@6.1.1填写固定资产内部调拨单，经调入与调入单位主管设备主任同意并签字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.1.2经生产设备部主管人员批准，财务部负责人员签字后，方可调拨固定资产。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.1.3凡已被批准同意调拨的固定资产，在一个月内办理帐卡的调转手续。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.1.4凡末办理调拨手续，或手续不全的不得随意调拨固定资产。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.2凡无偿调拨固定资产设备，经生产设备部、财务部及归口部门负责人签字，企业.主管设备的副总经理批准，方能办理调拨手续。

@#@当月办理固定资产卡片帐及会计帐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.3固定资产设备的租赁手续@#@ @#@ @#@ @#@6.3.1由生产设备部、财务部和归口单位同意，企业主管设备副总经理批准，借出单位办理手续。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.3.2借出单位负责按期返还。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.3.3财务部负责督促检查、审核验收。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.3.4逾期不归还设备时，追究借出单位的责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.3.5技规定财务部负责收折旧费和租赁费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.4固定资产的封存与启用@#@ @#@ @#@ @#@6.4.1封存设备时，由设备的使用单位提出申请，归口管理部门提出审查意见，企业主管设备领导批准，报财务部进行帐务处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.4.2启用设备时，由使用单位提出申请，经设备归口管理部门审查同意，企业主管领导批准，报财务部进行帐务处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7固定资产的清查与报废@#@ @#@ @#@ @#@7.1因定资产的清查@#@ @#@ @#@ @#@7.1.l对固定资产应定期进行清查。

@#@每年年终，由财务部负责会同归口主管部门，组织有关业务人员对全厂的固定资产设备，进行一次全面检查。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.1.2清查固定资产时，发现盈亏设备，由设备归口管理部门核实或验收、估价、填写“固定资产盈或亏清单”，报财务部进行帐面处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.1.3清查固定资产，达到如下要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@a．对固定资产设备的名称、型号、规格、制造厂、出厂年月、启用日期、企业编号、精度情况、附件的齐全情况，存放地点以及数量等应详细核对清楚；@#@@#@ @#@ @#@ @#@b．对设备的帐、物、卡、资金等达到正确统一。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.2固定资产的报废@#@ @#@ @#@ @#@报废设备时，出使用单位提出申请，设备归口管理部门组织有关技术人员进行技术鉴定，经主管工程师审查提出批示意见，报上级主管部门批准，到财务部办现帐务手续。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8固定资产的核算@#@ @#@ @#@ @#@8.1为进行核算的需要，固定资产按类建立台帐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.2对固定资，由财务科负责每月按规定时间计提基本折旧基金和大修理基金。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.3当月新增固定资产，不计提折旧费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.4当月减少固定资产，仍计提折旧费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.5提前报废的在用固定资产，不再计提折旧费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.6在用固定资产封存时，当月开始停计提折旧费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.7按有关规定办理以下费用手续：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@a．计提缴纳安全生产保证基金；@#@@#@ @#@ @#@ @#@b．机动车辆使用税；@#@@#@ @#@ @#@ @#@c．机动车辆保险费；@#@@#@ @#@ @#@ @#@d．房屋、土地税；@#@@#@ @#@ @#@ @#@e．办理事故损失保险补偿手续等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9检查与考核@#@ @#@ @#@ @#@9.1本标准由财务部负责归口管理，每年组织检查考核一次。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9.2本标准通过财务部等有关部门工作标准及个人工作标准一并检查考核。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9.3本标准的具体考核方法和程序，按《管理标准及工作标准检查考核办法》的规定执行。

@#@@#@ @#@@#@公司固定资产管理制度@#@　　为了加强公司固定资产管理，明确部门及员工的职责，现结合公司实际，特制定本制度。

@#@@#@　　一、固定资产的标准@#@　　固定资产是指使用期限超过一年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产经营有关的设备、器具、工具等。

@#@不属于生产经营主要设备的物品，单位价值在2000元以上，并且使用期限超过2年的，也应作为固定资产管理。

@#@@#@　　二、固定资产的分类@#@　　固定资产类别 @#@ @#@ @#@ @#@折旧计提年限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@净残值率@#@　　1、 @#@房屋及建筑物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10%@#@　　2、 @#@机器设备 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10%@#@　　3、 @#@运输工具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10%@#@　　4、 @#@计算机设备 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10%@#@　　5、 @#@办公家具及设备 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10%@#@　　三、固定资产的管理部门@#@　　根据内部控制制度，固定资产由设备部对生产设备及相关设备进行管理；@#@由IT部对计算机设备进行管理；@#@由人事行政部门对办公家具及运输工具进行管理。

@#@@#@　　各具体管理部门应：

@#@@#@　　1、 @#@设置固定资产实物台帐，建立固定资产卡片。

@#@@#@　　2、 @#@对固定资产进行统一分类编号@#@　　3、 @#@对固定资产的使用落实到使用人（机器设备落实到组）@#@　　四、固定资产核算部门@#@　　1、 @#@财务部为公司固定资产的核算部门@#@　　2、 @#@财务部设置固定资产总帐及明细分类帐@#@　　3、 @#@财务部对固定资产的增减变动及时进行帐务处理@#@　　4、 @#@财务部会同固定资产管理部门对固定资产每季进行一次盘点，做到帐实相符，保持帐、物、卡一致。

@#@@#@　　五、固定资产的购置@#@　　1、 @#@各部门需购置固定资产，需填写“资本性支出申请单”（格式后附1），由部门经理、生产部门经理、财务部及总经理批准。

@#@@#@　　2、 @#@经批准后，由采购部门安排专人负责采购，填写“固定资产采购申请表”（格式后附2），报经部门经理、生产部门经理、财务部及总经理批准。

@#@在此表中应详细填写固定资产名称、规格、型号、3家供货厂商报价以备合理采购。

@#@@#@　　3、 @#@固定资产收到后，由固定资产管理部门负责验收，并填写“固定资产验收清单”（格式后附3）一式三份，在验收清单中应详细填写固定资产名称、规格型号、金额、供货厂商，并同时对固定资产进行编号。

@#@一份由使用部门留存，一份交财务部进行相应的帐务处理，一份交资产管理部门填写固定资产卡片，更新台帐，落实使用责任人。

@#@@#@　　六、固定资产的转移@#@　　1、 @#@固定资产在公司内部部门员工之间转移调拨，需填写“固定资产转移申请单”一式四联（格式后附4），送移入部门签字，确认后交固定资产管理部门，第一联由管理部门留存，更新固定资产卡片，第二联送交会计部门，第三联送交移入部门，第四联送交移出部门。

@#@将固定资产转移单交固定资产管理部门办理转移登记。

@#@@#@　　2、 @#@固定资产管理部门将固定资产转移登记情况书面通知财务部，以便进行帐务处理。

@#@@#@　　3、 @#@注意固定资产编号保持不变，填写清楚新的使用部门和新的使用人，以便监督管理。

@#@@#@　　七、固定资产的出售@#@　　固定资产使用部门应将闲置的固定资产书面告知管理部门，填写“闲置固定资产明细表”（格式后附5），管理部门拟定处理意见后，按以下步骤执行：

@#@@#@　　1、 @#@固定资产如需出售处理，需由固定资产管理部门提出申请，填写“固定资产出售申请表”（格式后附6）@#@　　2、 @#@列出准备出售的固定资产明细，注明出售处理原因，出售金额，报部门经理、生产部门经理、财务部和总经理审批。

@#@@#@　　3、 @#@固定资产出售申请经批准后，固定资产管理部门对该固定资产进行处置，并对固定资产卡片登记出售日期，台帐做固定资产减少。

@#@@#@　　4、 @#@财务部根据已经批准的出售申请表，开具发票及收款，并对固定资产进行相应的帐务处理。

@#@@#@　　八、固定资产报废@#@　　1、 @#@当固定资产严重损坏，没有维修价值时，由固定资产使用部门提出申请，填写“固定资产报废申请表”（格式后附6），交固定资产管理部门报财务总监和总经理审批。

@#@@#@　　2、 @#@经批准后，固定资产管理部门对实物进行处理。

@#@处理后对台帐及固定资产卡片进行更新，并将处理结果书面通知财务部。

@#@@#@　　3、 @#@财务部依据总经理批准的固定资产报废申请和实物处理结果，进行帐务处理。

@#@@#@　　九、固定资产编号@#@　　1、编号原则：

@#@按大类、所在部门的成本中心号、顺序号、取得年月编制。

@#@@#@　　1、 @#@房屋及建筑物 @#@ @#@代码为01@#@　　2、 @#@机器设备 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@代码为02@#@　　3、 @#@运输工具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@代码为03@#@　　4、 @#@计算机设备 @#@ @#@ @#@ @#@代码为04@#@　　5、 @#@办公家具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@代码为05@#@　　如：

@#@财务部2006年7月购置一台计算机，则编号为@#@　　JINTAK @#@ @#@ @#@ @#@04 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7536 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@007 @#@ @#@ @#@200607@#@　　资产大类 @#@ @#@ @#@ @#@成本中心 @#@ @#@ @#@ @#@顺序号 @#@ @#@购置年月@#@　　十、固定资产的清查@#@　　公司建立固定资产清查制度，清查分年中清查和年末清查，由管理部门和财务部共同执行。

@#@固定资产的清查应填制“固定资产盘点明细表”（格式后附7），详细反应所盘点的固定资产的实有数，并与固定资产帐面数核对，做到帐务、实物、和固定资产卡片相核对一致。

@#@若有盘盈或盘亏，须编报“固定资产盘盈盘亏报告表”，列出原因和责任，报部门经理、生产部门经理、财务部和总经理批准后，财务部进行相应的帐务调整。

@#@管理部门对台帐和固定资产卡片内容进行更新。

@#@@#@出师表@#@两汉：

@#@诸葛亮@#@　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

@#@然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

@#@诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

@#@@#@　　宫中府中，俱为一体；@#@陟罚臧否，不宜异同。

@#@若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；@#@不宜偏私，使内外异法也。

@#@@#@　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

@#@愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

@#@@#@　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：

@#@愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

@#@@#@　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；@#@亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

@#@先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

@#@侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也@#@。

@#@@#@　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

@#@先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

@#@后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

@#@@#@　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

@#@受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；@#@故五月渡泸，深入不毛。

@#@今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

@#@至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

@#@@#@　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

@#@若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；@#@陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

@#@臣不胜受恩感激。

@#@@#@　　今当远离，临表涕零，不知所言。

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

29647:

"关于幼儿园的园务工作计划总结@#@关于幼儿园的园务工作计划5篇@#@工作计划是行政活动中使用围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。

@#@机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。

@#@工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有围大小之别。

@#@从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划文种的畴。

@#@下面是我收集整理的文，欢迎借鉴参考。

@#@@#@

（一）@#@一、指导思想@#@以党的十x届x中全会精神为指针，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》为指导，努力创新幼儿园管理，实施科学保教，提高保教质量和办园质量，为创“情感教育”办园特色而努力工作。

@#@@#@二、工作目标@#@1、加强队伍建设，不断提升教师思想素质和业务能力。

@#@@#@2、加强常规管理，不断提升保教质量和办园水平。

@#@@#@3、加强安全、卫生保健工作，确保幼儿园安全零事故。

@#@@#@4、加强教学教研工作，努力创建“情感教育”办园特色。

@#@@#@5、加强家园联系，办家长满意幼儿园。

@#@@#@三、工作要点@#@

（一）基础性工作。

@#@@#@1、教师队伍建设。

@#@严把教师招聘关;@#@坚持开展政治业务学习;@#@坚持开展教师基本功培训活动;@#@坚持开展教师评价考核。

@#@@#@2、常规管理。

@#@建立健全组织机构和管理制度;@#@实行值日值班制度;@#@坚持园例会制度;@#@加强财产和教玩管理;@#@加强档案资料管理。

@#@@#@3、安全、卫生保健工作。

@#@加强幼儿上下学管理、在园活动管理、食品安全卫生管理、用电防火安全等管理;@#@抓好“日周月查”工作，建立安全隐患排查台帐，坚持参加学校月安全例会;@#@加强幼儿安全教育;@#@执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，制定合理的保育工作计划并落实;@#@做好晨午检和日常消毒工作;@#@做好新生入园体检和预防接种证查验工作;@#@师生每年一次的常规体检;@#@幼儿特殊体质调查;@#@保证幼儿合理膳食。

@#@@#@4、教学教研。

@#@科学制定一日活动时间表和周教学活动计划;@#@综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教学容，渗透于各项活动之中;@#@以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，认真开展游戏活动，做好游戏活动的组织指导和评价工作;@#@做好听评课、教学比武、论文评比等工作;@#@加强幼教理论的学习培训;@#@积极参加上级组织的各项教研活动。

@#@@#@5、家园联系。

@#@设置班级家园联系栏，建立班级微信群;@#@实行园长接待日和家长开放日制度;@#@成立家长委员会，定期召开家长会。

@#@@#@

（二）研究性工作。

@#@@#@1、班级主题活动。

@#@2月：

@#@“我爱爸妈”孝心活动;@#@3月：

@#@“寻找春天”活动;@#@4月：

@#@“我有好习惯”教育活动;@#@5月：

@#@“六一我快乐”文艺汇演活动;@#@6月：

@#@“我爱我园”毕业典礼;@#@7、8月：

@#@“我是爸妈小帮手”实践活动。

@#@@#@2、园所文化建设。

@#@结合我园实际，精心设计布置园所文化，班级主题文化墙，形成文化氛围;@#@进一步完善室区角、室外区域，具体落实以“游戏为基本活动”的“指南”精神。

@#@@#@3、形成办园特色。

@#@以情感教育为主要特色，萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品质行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

@#@@#@（三）精品活动@#@1、创“和雅教育”特色幼儿园。

@#@@#@2、幼儿园宣传报道。

@#@@#@四、工作措施@#@1、教师管理。

@#@根据教师基本功考评方案，选聘思想素质好，业务能力强的教师任教。

@#@完善教职工工作职责，组织学习，明确职责，按职履责，做到“微笑上班，爱心服务”。

@#@坚持利用每周的例会组织教师开展政治和业务学习，树立先进的教育观念和理念，掌握先进的教育方法，每学期学习笔记达1万字以上;@#@积极参加上级组织的培训;@#@采取“走出去、请进来”的办法开展学习。

@#@充分利用暑期集训时间开展教师基本功培训活动，每年6月开展教师基本功考评活动。

@#@每学期开展一次家长评教、教师期末综合评价、期末评先表模等活动，增强教师的工作责任感和危机意识。

@#@@#@2、常规管理。

@#@建立幼儿园组织机构，做到分工明确，职责落实，事事有人管。

@#@修定完善各项管理制度，严格按规章制度办事。

@#@严格值日和午睡值班制度，确保工作秩序良好。

@#@坚持每周召开例会，总结工作，布置任务。

@#@每学期开展一次教职工、家长评园活动，创“家长满意幼儿园”。

@#@幼儿园财产和教玩具实行登记制度，签订班级财产管理责任书，谁损坏，谁赔偿。

@#@资料档案平时收集，期末整理装订成册，妥善保存。

@#@@#@3、安全、卫生保健管理。

@#@修订完善组织机构和安全管理制度，签订各类安全责任书。

@#@加强门卫、保安管理，园门实行封闭式管理，禁止闲杂人员入园，确保幼儿在园安全。

@#@定期检查饮食饮水安全卫生，确保幼儿饮食饮水安全。

@#@园舍、设施设备、教玩具体现“安全性”原则，每天由值日教师负责日查，并做好记录;@#@每周一次针对性的安全隐患排查;@#@每月一次全面排查，用台账做好记录，逐一整改落实到位。

@#@@#@每班每月一次幼儿安全主题教育活动，并有记录，定期给家长发放安全教育有关事宜。

@#@“保健”制度上墙，保育工作每月一查。

@#@加强流行性疾病防控，杜绝园所传染病发生。

@#@及时收缴新生入园体检表和预防接种儿查验报告，装订成档。

@#@做好幼儿特殊体质调查，保护好特殊体质幼儿。

@#@幼儿膳食实行周食谱制度和公示制度。

@#@每学期对教职工进行一次安全履职考评。

@#@@#@4、教学教研。

@#@严格执行一日活动时间和周教学活动计划，规教育教学行为。

@#@严格按“指南”规定的课程设置组织教学，保教常规每月一查。

@#@教师每学期做5至10名幼儿的游戏活动观察记录。

@#@教师每学期上好一节公开课，听课评课达12节以上。

@#@组织教师开展《幼儿园管理规程》、游戏活动的组织指导与评价等方面的培训学习，提高业务能力。

@#@建立教学教研绩效奖励机制，奖励教师出成绩、出成果。

@#@@#@5、家园联系。

@#@利用家园联系栏和微信群及时公示相关事宜，确保家园信息畅通，沟通交流。

@#@鼓励家长参加园务管理、保教活动、保教质量评价，提出合理化建议，促进幼儿园工作的不断完善。

@#@定期召开家长会，对家长进行幼教指导，指导家长正确了解幼儿园保教的容、方法，改变教育观念，更新教育方式，纠正“小学化”思想。

@#@@#@6、加强研究性工作。

@#@完善班级主题活动序列，努力开展活动，扎实传统活动项目。

@#@实施科学保教，提高保教质量。

@#@坚持开展区域游戏活动和课间操活动，组织教师因地制宜地自制游戏玩教具，不断充实，更换游戏活动器材。

@#@@#@7、办园特色研究。

@#@组织教师深入开展办园特色的学习研讨，逐步形成理论体系和实践方案，教师人人撰写“情感教育”案例、论文。

@#@@#@8、抓好幼儿园宣传报道。

@#@利用多种形式和途径向家长、社会宣传幼儿园活动，优秀教师事迹，创特效果。

@#@每学期编制一期金号角报、两次宣传展板，力争有报道上新闻媒体。

@#@@#@

（二）@#@一、指导思想@#@根据市、区XX年计划要点，结合实验幼儿园实际，以全面贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心，依法办园，规管理，注重涵，彰显特色;@#@实施一项师资培训提升工程，落实一个《指南》促进幼儿发展，启动一个结对帮扶计划，完成学年六项工作任务，努力创高质量优质+规+特色的国际象棋品牌幼儿园@#@二、工作目标@#@

（一）强化安全管理，创建平安校园@#@

（二）依法优质办园，规办园行为@#@（三）全面落实《指南》，促进孩子发展@#@（四）加强师资培训，提升教师素质@#@（五）开展结对帮扶，促进园际交流@#@（六）彰显办园特色，提升服务形象@#@三、具体措施@#@

（一）强化安全管理，创建平安校园@#@1.严格制度落实。

@#@制定XX年幼儿园安全工作计划。

@#@严格落实“一岗双责”认真落实《学校安全生产责任落实测评体系细则》，完善幼儿园安全机构网络图，各项管理制度上墙，明确责任人，层层签订安全责任书。

@#@有计划，有总结，有反馈。

@#@@#@2严格责任落实。

@#@严格幼儿园每日领导带班教师值班制度、严格门卫管理制度、严格幼儿家长刷卡接送制度、严格疾病防控和食品卫生安全制度、严格信息报送制度，极大幼儿园传染病多和常见病的防空工作，积极做好预防传染病的应急措施。

@#@@#@3严格组织落实。

@#@做好每日安全巡查和一周安全检查。

@#@认真记录好园务日志，幼儿园安全日志，月排查记录，排查整治台帐，确保每月召开安全工作会议1次，每学期安全演练至少2次。

@#@@#@4.严格经费落实。

@#@确保为全园每位幼儿投保校方责任险，确保消防、安保、技防设施设备到位。

@#@@#@

（二）依法优质办园，规办园行为@#@1.严格各项纪律。

@#@转作风，树形象，守规矩，。

@#@严格执行党政机关主要领导不直接分管部分工作的容干规定，严格按照《劳动法》签订用工合同，严格履行各类人员岗位职责，严禁教师外出代课，严禁体罚或变相体罚幼儿。

@#@@#@2.规办园行为。

@#@XX年按照市教育局要求系统报名，全部实施网上招生。

@#@幼儿园实施学期收费，每学期膳食收支盈亏不超过2%@#@3.依法优质办园。

@#@实验幼儿园优质服务理念“三个一”“做幼儿爱戴的老师，创家长信赖的园所，办人民满意的教育。

@#@“关爱每一个孩子，感动每一个家长，温暖每一个家庭。

@#@幼儿园每月向家长进行问卷调查，每学期家长评选“最美幼儿教师”。

@#@@#@（三）全面落实指南，促进孩子发展@#@1、开展以“给孩子适宜的爱”为主题的全国学前教育宣传月活动。

@#@（XX.5.20—6.20），特邀师生家长分享亲身经历的，或看到的、听到的有关生活小片段，一小段亲子对话等，请描述当时发生了什么?

@#@成人和孩子有生么具体表现，记录收集典型案例。

@#@把创造性开展幼儿园区角游戏的研讨活动推向深入。

@#@@#@2开展幼儿园游戏观摩研讨活动。

@#@巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。

@#@@#@3开展丰富多采的各种主题教育实践活动，利用“三八节”“六一”“中秋节”“教师节”“阅读节”“国庆节”“新年”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。

@#@@#@（四）加强师资培训，提升教师素质@#@1大兴学习之风。

@#@做好教师继续教育工作，继续鼓励教师参加国培和幼儿教师继续教育远程培训工作。

@#@2加强教师队伍建设。

@#@做好各类人员业务培训。

@#@组织好食堂从业人员参加岗位培训，保育员参加岗位培训考核。

@#@努力提高教职工的业务素质。

@#@@#@3做好幼儿园园本培训。

@#@即组织收看30个教学光蝶，4次讲座，2次教学观摩，2次学习交流@#@4。

@#@成立园名师工作室（省市保教能手）。

@#@组织名师送教团队，组织推荐园优秀老师外出培训。

@#@@#@（五）开展结对帮扶，促进园际交流@#@杏花岭区实验幼儿园和xx区宝宝幼儿园、杏花岭区杏东幼儿园、市建一公司幼儿园、面粉二厂幼儿园结成“爱心拉手”对子。

@#@@#@活动周期为三年（XX年——20xx年）。

@#@通过采取教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等灵活多样形式多样的帮扶活动，共享资源，共同提高。

@#@@#@1.制定一个帮扶活动方案。

@#@2、完善一套制度。

@#@3、建立帮扶档案。

@#@4、互派学习指导“五个一”活动@#@

（1）一次综合指导。

@#@（申xx）@#@

（2）一次跟班式学习。

@#@（带班老师）@#@（3）一次专题讲座。

@#@王xx《指南》讲座@#@（4）一次送教活动。

@#@省市区保教能手（王xx）@#@（5）一次观摩学习。

@#@（幼儿园区角游戏活动）@#@（六）彰显办园特色，提升服务形象@#@1完成XX申报“全国国际象棋特色幼儿园”@#@2举办实验幼儿园第十届书香校园阅读节，举办教师公益讲座，举办教师读书沙龙（开展教师晨诵阅读和幼儿讲故事小喇叭广播活动。

@#@@#@做好幼儿园、微家园、教育博客、中国幼儿在线xxxx家园共育、电子屏等家园共育宣传，做好市文明单位简报、党办简报办公室简报、杏花教育信息等通讯报道。

@#@@#@（三）@#@一、指导思想@#@以理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求涵发展。

@#@围绕区“规管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。

@#@@#@二、工作思路@#@20xx年幼儿园工作思路是：

@#@认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出金蒙早教及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规管理，突出特色，促进均衡，优质服务。

@#@努力“营造一个家的氛围,,让每一个孩子健康快乐地成长”。

@#@@#@三、主要工作目标@#@

（一）规管理。

@#@,增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。

@#@创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。

@#@@#@

（二）强化队伍。

@#@完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践，加强教研。

@#@加强保育员业务培训。

@#@并进行年度考核@#@（三）突出特色。

@#@以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动容，强化幼儿日常行为规上下功夫，在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。

@#@@#@（四）优质服务。

@#@进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。

@#@@#@（五）家园共育。

@#@召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。

@#@@#@四、主要工作及措施@#@1、规管理，重视有效的过程管理。

@#@制定“谁分管谁负责”的责任考评制度，重申幼儿园各项规章制度。

@#@保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。

@#@@#@2、以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，精心打造校园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：

@#@工作着是幸福与快乐的，变“要我做”，为“我要做”，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。

@#@@#@3、营造良好的人文环境。

@#@@#@

（1）强化队伍。

@#@加强骨干教师队伍与新教师、的管理与培养。

@#@提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代教育信息技术能力。

@#@@#@

（2）根据幼儿园园本培训计划，进行每周一次的教师教学能力的培训。

@#@@#@（3）加强教研，提升教师专业素养。

@#@@#@（4）加强师资队伍基本功的培训，@#@（5）加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，提高她们的业务素养。

@#@多开展相互观摩活动。

@#@@#@（6）教师一周一例会，保育员双周一例会制度。

@#@@#@4..组织各类人员外出参加业务培训@#@突出特色，配合幼儿园的特色课程“海尔英语”，本学期各个班级重点抓常规管理。

@#@强化教师的管理意识，以良好的团队形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。

@#@@#@五、明确幼儿园办园理念，突出幼儿园双语办园特色@#@1、加强教研，促进教师的专业提升。

@#@@#@2、加强金蒙早教课程的推广，发展幼儿的语言表达能力。

@#@@#@3、加强园本教研，进行半月一次公开课，教师进行说课，评课和反思。

@#@半月写一次教学笔记。

@#@@#@六、保教工作@#@1、加强园教育教学常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。

@#@根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。

@#@班级开展常规竞赛评比，进行每周一次的流动红旗的评比。

@#@@#@2、打造金蒙早教和英语教学特色。

@#@立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特色的课程。

@#@探索英语教学、金蒙早教如何融合课改背景下教育课程的新模式;@#@针对教师在特色教学实践中的问题，邀请专家来园进行指导、引领，不断提升教师教育水平。

@#@@#@3、开展扎实有效的教研活动。

@#@组织教师认真研讨新教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。

@#@在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。

@#@4、在教师中开展以下活动：

@#@上一节公开课，写出教后反思;@#@整理一个教育故事，写出案例评析;@#@通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

@#@@#@5、努力做好教学业务档案资料的管理，注意各种教学资料的积累。

@#@@#@七、后勤工作@#@1、更新观念，增强服务意识。

@#@调动全体后勤人员的积极性，牢固树立师生利益、家长利益的朋友关系，以满足师生、家长的合理要求为出发点和归宿，全心全意为师生和家长服务。

@#@@#@2、抓好幼儿保健管理。

@#@@#@

（1）保证幼儿膳食质量，通过召开膳委会会议等途径了解听取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食。

@#@@#@

（2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。

@#@@#@（3）继续加强对卫生保健工作的管理。

@#@认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。

@#@严格把好食品的卫生关和流失关。

@#@@#@（四）@#@一、指导思想@#@以《幼儿园工作规程》及《幼儿园指导纲要》为指导，认真贯彻落实上级教育主管部门的文件指导精神，立足本园实际，围绕“规管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。

@#@@#@二、工作要点@#@围绕安全工作一条主线，突出全面教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规管理，突出特色，促进均衡，优质服务。

@#@努力“营造一个家的氛围，让每一个孩子健康快乐地成长”。

@#@@#@1、规管理。

@#@增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。

@#@创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。

@#@@#@2、强化队伍。

@#@完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养，全体教师参与评价课程实践，加强教研。

@#@加强保育员业务培训。

@#@@#@3、突出特色。

@#@以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动容，强化幼儿日常行为规上下功夫，使人人均能教学上有所突破。

@#@@#@4、优质服务。

@#@进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。

@#@@#@5、家园共育。

@#@召开新学期家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。

@#@@#@三、工作措施@#@

（一）、重视有效的过程管理。

@#@制定“谁分管谁负责”的责任考评制度，重申幼儿园各项规章制度。

@#@保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。

@#@@#@

（二）、以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，精心打造幼儿园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。

@#@@#@（三）、营造良好的人文环境。

@#@@#@1、强化队伍。

@#@加强骨干教师队伍与新教师、的管理与培养。

@#@提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代教育信息技术能力。

@#@@#@2、园本培训计划，针对教师日常教学中出现问题时，利用问题生成教研主题及时解决开展培训，让教师养成良好的、更具有创新的精神。

@#@@#@3、加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，提高她们的业务素养。

@#@多开展相互观摩活动。

@#@利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

@#@@#@4、组织各类人员外出参加业务培训，突出特色。

@#@强化教师的管理意识，以良好的团队形象、优质的服务态度、全新的工作理念，多学、多看、多钻研出色完成各项工作任务。

@#@@#@（四）、狠抓落实安全工作，确保幼儿园各项工作的顺利、安全进行。

@#@@#@1、加强安全管理，完善防措施。

@#@本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，幼儿园结合安全月查加强安全防措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度，修改并制定好各项安全防应急预案，从常规入手，加强对幼儿自我保护意识的培养。

@#@重点是全园卫生安全要求和食堂管理。

@#@其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养并定期对园舍设备，水、电、大型玩具、车辆等设施的检修工作，减少事故隐患，避免意外事故发生。

@#@@#@2、有计划地对全体教职工及幼儿进行防火、防电、防水、交通等的安全教育，并邀请相关人员进行专题讲座或进行相应的模拟演练。

@#@@#@（五）、卫生保健@#@1、不断提高幼儿饮食质量，在饮食的营养、花样品种和搭配方面多下功夫。

@#@@#@2、不断提高幼儿保育质量。

@#@@#@保育工作是幼儿园工作的重要环节，本学期，我园将充分挖掘老教师在保育工作中的闪光点，例如能够深入到幼儿生活中等，大家多交流多学习，使幼儿保育工作更上一层最重要。

@#@@#@3、我园将认真作好园外的环境卫生，保持室空气流通。

@#@@#@4、幼儿健康教育。

@#@培养幼儿良好的生活卫生习惯，有计划有主题的开展健康教育活动，如保护视力、保护牙齿、消防安全模拟演练等。

@#@@#@（六）、家长工作@#@1.学期初召开“家长会”。

@#@让家长了解幼儿园的教育教学活动情况，促进幼儿园工作的进一步发展。

@#@各班主任向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见、建议，幼儿园及时针对意见建议进行整改。

@#@@#@2.加强家园联系栏，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。

@#@@#@3.每学期教师要全面家访一次;@#@平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况，个别情况用家访或登门家访;@#@节假日举行“家园同乐”活动等进一步密切家园联系。

@#@@#@每月工作安排：

@#@@#@七、八月份：

@#@@#@1.对幼儿园安全、卫生方面以及班级物品存在问题进行检查、整改、落实。

@#@@#@2.校园环境修缮。

@#@@#@3.做好环境创设、安全工作检查。

@#@@#@4.校园卫生大清理。

@#@@#@5.家长合租车司机及随车人员安全知识培训@#@6.后勤人员卫生知识培训@#@7.搞好招生、编班、收费等开学准备工作。

@#@@#@九月份：

@#@@#@1.制定学园计划及各部门计划、各种考核、评价方案;@#@建立健全规章制度。

@#@@#@2.做好新生接待工作，稳定幼儿情绪，帮助他们熟悉周围环境。

@#@@#@3.各班加强常规训练，行政跟班检查。

@#@@#@4.建立在园幼儿电子学籍档案。

@#@@#@5.幼儿园各类统计报表的上报工作。

@#@@#@6.班主任与家长签定“安全责任书”，填写乘车幼儿的有关材料，并上交学校存档。

@#@@#@7.加强新操的指导训练，大中班第三周开始做新操，小班第五周出操。

@#@@#@8.检查环境创设活动。

@#@@#@9.迎接期初工作检查。

@#@@#@10、开展交通安全教育，做好家长合租车的安全管理工作。

@#@@#@11、开好家长会。

@#@@#@12、做好学前资助的填报工作。

@#@@#@13、组织参加市级幼儿园教师教学技能比赛。

@#@@#@14、做好校园歌手的选拔工作。

@#@@#@十月份：

@#@@#@1.各班开展“庆国庆”主题活动，对幼儿进行爱国主义教育。

@#@@#@2.加强幼儿良好行为习惯养成教育。

@#@@#@3.做好秋季传染病、多发病的预防工作。

@#@@#@4.抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些生活习惯、行为习惯的培养。

@#@@#@5.做好学校安全知识宣传教育工作，开展安全逃生演练活动。

@#@@#@6.召开家委会。

@#@@#@7、组织幼儿进行体检。

@#@@#@8、各班进行区角环境布置的更新，创设良好的教学辅助学习环境。

@#@@#@9、根据秋天的季节特点，开展幼儿秋游活动@#@10、常规工作检查@#@11、幼儿自理能力比赛@#@十一月份：

@#@@#@1.“消防安全”主题活动。

@#@@#@2.班级常规观摩。

@#@@#@3.各班幼儿早操观摩评比。

@#@@#@4.举行幼儿故事比赛@#@5.教师制作户外活动器械评比@#@6、开展学区性公开课。

@#@@#@7、组织参加中心小学举行的“青年教师教学比武”@#@十二月份：

@#@@#@1.开展“庆元旦”亲子运动会@#@2、组织幼儿进行卫生保健。

@#@@#@3.加强冬季锻炼，开展安全健康教育活动@#@4.各段活动歌表演@#@5、开展中、大段幼儿绘画、泥工比赛，选出优秀选手参加中心小学的“庆元旦”美术大赛。

@#@@#@6、中、大班家长开放日活动。

@#@@#@7、各班区角活动观摩。

@#@@#@一月份：

@#@@#@1.家长问卷调查，汇总调查情况。

@#@@#@2、教师教育教学随笔比赛。

@#@@#@3.各类人员、各年段做好期末工作总结。

@#@@#@4、撰写教育教学论文。

@#@@#@5、校园安全隐患排查及整改。

@#@@#@二月份@#@1、搞好幼儿发展评价及各项评价工作。

@#@@#@2、各部门做好期未总结、量化、评比工作。

@#@@#@3、做好借书、教玩具、图书资料的清还工作。

@#@@#@4、做好各种材料归档工作。

@#@@#@6.安排好假期值班工作。

@#@@#@（五）@#@一、情况分析@#@

（一）基本情况@#@1、我园目前共有14个班，小中班各4个，大班6个。

@#@@#@2、师生情况：

@#@幼儿在园人数508人。

@#@教职工总人数为66名（含保安4名），其中在编为35名，编外人员27名（不包括保安），2位老师休产假。

@#@专任教师31人，党员6人，本科学历的教师29人，占教师数的91%;@#@幼教高级职称8人;@#@保育员14名，确保一班一保，营养员6人，其中高级职称4人，中级9人。

@#@@#@

（二）发展优势@#@1、人本管理，凝成合力。

@#@幼儿园管理人性化、制度化、规化";i:

10;s:

17778:

"关于参观的稿件@#@关于参观的稿件@#@1.去参观学习,的旧事通讯稿@#@标题：

@#@对小区新的熟悉内容：

@#@今日我以一个学员的身份来到万科城市花园参观学习，来和我们的物业做一个立体型的对比，借以提高我们的管理质量。

@#@@#@首进小区，就给我带来了特别清爽的感觉，小区的绿化做的很好，植被掩盖面积和园艺水平都达到了作为一个业主，一个消费者的要求。

@#@一个好的绿化，不单单是环境的优化，更是对人心境的净化。

@#@@#@在小区中闲逛，我发觉了最重要的东西。

@#@和谐。

@#@一个优秀的小区，需要的就是和谐的气氛。

@#@小区是人们生活的环境，人与人之间的和谐是不行或缺的。

@#@万科城市花园的物业在处理这方面应当是很有心得的。

@#@我请教了他们的物业管理员，从他们口中得到的信息更为震撼。

@#@不到20人啊！

@#@这么少的人员配备，需要多精干的人才才能把一个若大的小区管理的井井有条，安逸而繁华呢？

@#@纵观我们的团队，一个拥有工作人员超过100人的大团队，在处理小区内业务的时候，竟然还没有一个20人的团队所做的效果好，或许我们的身上真的缺少一些什么吧。

@#@@#@我只觉得，通过这次学习，使我意识到了绿化和和谐的重要性，一个小区需要的东西真的不多，我们做为物业，应当给我们的业主制造我们能够制造的一切。

@#@@#@2.以参观皖西博物馆写篇旧事稿@#@走进博物馆，培育爱国情——皖西中学组织同学参观皖西博物馆为增加同学爱国情怀，培育同学社会主义核心价值观，加深同学对皖西历史文化的了解，2021年3月20日下午，皖西中学同学社团在校团委的带领下参观了安徽省爱国主义训练基地——皖西博物馆。

@#@@#@皖西博物馆以青铜文化、陶瓷文化、葬制文化、红色文化、民俗艺术文化等为主题。

@#@走进博物馆，我们看到了仿造的古战车，各种青铜方鼎、罐和钱币，汉代、宋代古墓，这里有逼真的模仿战场和栩栩如生的战斗英雄人物，精致绝伦、制造精良的艺术品。

@#@@#@陈设在这里的历史文物和史料文献深深地吸引着同学们，在轻松愉悦的参观过程中他们感受着六安这座具有悠久历史、绚烂文化古城的独特魅力，他们深切地了解到古代皖西人民的才智与文化，皖西在中华民族文明史、中国革命史中的重要地位与贡献。

@#@活动在大家共同努力下取得了圆满胜利，学校近期还将开展红色之旅、科技之旅等一系列社会实践活动，开阔同学视野，开拓“其次课堂”，让同学获得从课本上无法得到的学问和体验。

@#@@#@3.训练系高校生参观学校旧事稿@#@幸福@#@幸福是什么，幸福就是另人感到兴奋或欢快事情或境遇.在人们的眼中，每一件事情都能让你感到幸福，有的人认为取得一个优良的成果是幸福，有的人认为在寒冷中获得一声祝愿是一种祝愿，有的人认为赚到一份靠本人努力来的钱是一种幸福.而在我眼里，倾听别人和想别人诉说则是一种幸福.@#@记得那是一个刮着风的下午，我由于考试考砸了而怕回家后会遭到骂，便慢悠悠地垂头丧气地向家里走去，途中，遇到了从前的一位好友，他见我一副垂头丧气的容貌，便走过来对我说：

@#@“你怎样一副萎靡不振的容貌？

@#@”我牵强笑着说：

@#@“唉，考试考不好，回家怕被爸爸妈妈骂.”他拉着我的手，我们坐在路旁的小椅子上，他原来劝慰我几句，可是我一坐下，就对他说起了考试考不好这件事，在我说话的时候，他没能插上一句话，他也一句话都没说当他，当我向他诉说完后觉得我们轻松了很多，而他也只在最终劝慰了我一句：

@#@“别担忧，英勇去面对吧！

@#@”我听了这一句话，仿佛感觉我们身体里布满了热量，仿佛在我们要摔下山崖那一刻，有人伸出热忱的救济之手将我扶起，又像是在我生命垂危时，一位医生治好了我的病.使我立刻感到非常幸福……@#@而那是一次下着雨的晚上，好友敲响了我家的门，他告知我他的父母由于闹别扭而吵架的事，他被夹在两头，不知如何是好，他与我坐在椅子上说话，这次，我没能插上一句话，只是悄悄地倾听他的心声，他最终是含着泪水走的，但是后来，他的父母又和好了，他也变得欢乐了，但是他却来感激我，感激我在那飘雨的晚上的倾听，由于我的倾听，使他欲破裂的心情舒服了很多.这不正是幸福的感觉吗？

@#@@#@原来，在我眼里，幸福就在倾听和诉说中体会.@#@4.50分@#@旧事以现实为依据和基础，军校学员参观南京大屠宰遇难者同胞留念馆中，参观了什么，遭到怎样的启发，活动的意义。

@#@由于没有亲历，不晓得细节，没法写。

@#@下面是一篇同类题材的旧事稿，你可参考。

@#@@#@县广播电视台党支部：

@#@学习沈浩精神争做优秀党员@#@为进一步提高党员干部的服务意识和奉献精神，县广播电视台党支部组织全体党员到凤阳县小岗村深化开展创先争优活动。

@#@@#@党员们在小岗村大包干留念馆展厅，认真观看了引见小岗村进展的图片展区，倾听了解说员关于沈浩同志先进事迹的讲解。

@#@每一段文字、每一张图片、每一件实物、每一个人物雕塑，都向大家真实再现了大包干从酝酿到发生、进展的历史过程。

@#@使大家切身感遭到当年小岗村18位农夫敢为人先、勇于创新的士气和精神；@#@感遭到沈浩同志心系基层、为民谋利、公而忘私的崇高质量和忠实于党、锲而不舍的高尚情操。

@#@@#@在大包干留念馆门前，党支部开展了新党员入党宣誓和老党员重温入党誓词活动，广阔党员纷纷表示，要以沈浩同志为榜样，乐观履行岗位职责，争做心系群众、勤奋敬业的优秀党员，为加快**文广事业进展，促进**经济又好又快进展，作出本人应有的贡献。

@#@@#@从上文可以看到，次要信息是你们参观的内容、参观中做了哪些事，进行这次参观的意义【大多数是训练和学习】@#@导语：

@#@为了……，某月某日，……组织那里的多少名军校学员参观南京大屠宰遇难者同胞留念馆。

@#@@#@1、这次参观时为了迎接什么？

@#@还是留念什么？

@#@也就是，你们出于什么目的组织这次活动。

@#@上面的旧事稿在导语中“为了……”就是指出这次活动出于什么目的开展。

@#@这也可放在注释。

@#@@#@2、谁组织军校学员去参观的，看可有必要提，有必要就提一下组织者，没有组织者，就直接写：

@#@某月某日，什么学校或者我校多少名学院观南京大屠宰遇难者同胞留念馆。

@#@@#@注释：

@#@@#@参观过程、内容、参观中进行的活动，参观者的感受，活动最终起到的效果。

@#@@#@总之，旧事稿的6要素：

@#@时间、地点、人物、大事、缘由、效果。

@#@@#@你把握这几点就可以写了，不难。

@#@留意语言不要啰嗦和矫情，要简练和精确     ，结构清楚，不要抒情和谈论，要以记叙为主，可适当描写。

@#@@#@5.写一篇第一次旅行的小稿300字【去海边和父母】我积分全送@#@第一次去海边250字@#@一个人的一生中有很多第一次，会让我们难以忘记，收藏在心中。

@#@@#@当我第一次去海边，就被大海迷住了。

@#@“哗——哗”，海浪拍打着礁石，溅起晶莹的水花，海浪涌到岸边，抚摩着软和的沙滩，又恋恋不舍的退回。

@#@在沙滩上划出一条条银边，镶嵌着贝壳。

@#@。

@#@海风缓缓吹来，我贪欲的地观赏着诱人的大海。

@#@@#@我迫不及待地坐在充气艇上，划向大海，任它在海上漂浮，我“扑通”一声跳入水中，坐在游泳圈上戏水。

@#@游累了，便躺在沙滩上享受阳光，观赏美景。

@#@@#@过了一会儿，我又精力十足了，堆起了沙堡，捡起了贝壳，做起了水渠。

@#@我用脚踏出了一个大爱心，贝壳作为点缀，我躺在爱心里，也成了沙滩一景。

@#@我还踏浪奔跑，在水与沙之间穿越着，感觉世界多么美妙，我我被大海沉醉了，我爱大海的波涛壮阔和博大的胸怀，以及令人沉迷的景色。

@#@@#@这将会成为我心海里那朵晶莹的浪花。

@#@@#@6.（名胜古迹）导游稿作文三百字@#@长城导游词@#@各位游客，大家好！

@#@@#@我们现在参观的八达岭长城是明朝修建的。

@#@为防备外敌入侵，秦朝，汉朝和明朝共修建了一万三千多里长城。

@#@长城西起嘉峪关，东到山海关。

@#@长城被称为世界七大奇观之一。

@#@@#@大家看，长城全部是用巨大的条石和城砖砌筑而成的。

@#@城墙外沿那两米多高的成排建筑叫垛子，垛子上面的方形口子是？

@#@望口和射口，是打仗用的。

@#@城墙顶上那一座座方形的城台，是屯兵的堡垒，每隔三百米就有一座，这样打仗时城台之间可以相互呼应。

@#@@#@各位游客，那时可没火车，汽车，也没起重机，这一块块有两三千斤重的条石以及建筑材料都是靠人力抬上去的，是现代人想都不敢想的壮举，难怪世界上都公认它是一大奇观！

@#@@#@参观了长城，大家要记住一句话：

@#@不到长城非英雄！

@#@只要亲眼目睹了先辈们的这一宏大制造，才能在人生的道路上成为一个真正的英雄！

@#@@#@今日就参观到这里，欢迎下次再来！

@#@感谢大家！

@#@@#@7.迎接别的学校来参观的演讲稿怎样写@#@庆建国60周年演讲稿历史的车轮滚滚向前驶进，2009年的新年的钟声即将响起，我们的历史岁月又将翻开新的一页。

@#@@#@我们将要辞别2008，迎来2009。

@#@“千门万户瞳瞳日，总把旧桃换新符。

@#@”@#@一元复始，万象更新。

@#@俗话说：

@#@年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。

@#@@#@人生就是告辞昨天，走向明天，人生就是辞旧迎新。

@#@中国训练总网文档频道人类的历史就是一部辞旧迎新史。

@#@@#@告辞昨天，一切己写进历史；@#@瞻望明天，期盼在向我们走来。

@#@而今迈步从头越，新的一年要有新的业绩、新的成就，关键是要有新观念。

@#@@#@新观念就在于告辞消极，迎来乐观；@#@告辞苦恼，迎来欢乐；@#@告辞圆满，迎来盼望。

@#@新观念就要有新的设计、新的企盼，锁定新的目标；@#@有新的追求，孕育新的情结，踏上新的征程，总不能穿“新鞋”走“老路”，用“旧船票”登“新客船”，翻“老皇历”过“新日子”。

@#@@#@当然，新与旧是相对的，新与旧本身就是客观世界中存在的辩证法。

@#@新陈代谢，是事物的普遍规律。

@#@@#@今日是昨天的连续，明天是今日的连续。

@#@旧中孕育着新，新中又产生着旧，新旧交替，永无穷尽，这就是事物的进展变化，这就是历史。

@#@@#@新年的开端，是奔跑的起点，万物生辉的开头。

@#@新的开头，要播下新的种子，这种子布满了诗意，刻画着蓝图，孕育着将来，是收获的前奏曲。

@#@@#@有道是，良好的开头是胜利的一半。

@#@我们要扎扎实实地迈好第一步，乃至每一步。

@#@@#@在新的一年将要开端的时候，人们经常是盘点过去，掂量现在，瞻望将来。

@#@2008年注定是中华民族历史上极不寻常又极不平凡的一年。

@#@@#@这一年，北京奥运灿烂夺目，神七飞天闲逛太空，抗震救灾世界注目，两岸关系拨云见日。

@#@当然，这一年也多灾多难，年初南方风雪冰冻，五月汶川地动山摇，九月“毒奶”震动世界，震灾雪灾毒灾灾连灾，真让我们五味杂陈，使我们愈加领悟了多难兴邦的深刻内涵，我们民族由此变得愈加团结愈加顽强。

@#@@#@历经了大灾大难大悲大喜而矗立于世界之林的中华民族，更令世界刮目相看。

@#@在全球经济还未从金融风暴的阵痛中醒来的寒冬中，迎来了2009年，这是人类迈入新世纪的第一个“9”，人民共和国走过了60年，预示着2009年又将是一个极不寻常的一年，是一个变革与重构交错、海水与火焰交融的一年，是我们有着很多期盼的一年，也是世界期盼中国再创经济新颖迹的一年。

@#@@#@2009年将是布满挑战的一年，全球风雨飘摇，中国也不安静，我国经济进展面临严峻困难，同时也蕴涵着严重机遇。

@#@保增长、扩内需、调结构、促进展，我们看到了盼望、有了盼头，中国训练总网文档频道深信中国的进展不会因全球金融危机而逆转，中国经济这艘巨轮连续义不返顾地披荆斩棘、勇往直前、驶向彼岸！

@#@改革未有穷期，我们还在路上。

@#@@#@在前进的路上还会有风险，还会有困难。

@#@“事不避难，知难不难”。

@#@@#@最重要的是要在困难和风险中精确     推断形势，在挑战和考验中糊涂把握方向，增加忧患意识，充分熟悉国际经济环境的严峻性和简单性；@#@增加机遇意识，擅长从变化中捕获进展机遇，在顺境里培育有利因素。

@#@这一切，年前召开的中心经济工会议己经有了明确的答案和部署。

@#@@#@新的一年，是困难也是盼望，是挑战也是机遇，是期盼也是付出，是收获也是赐予，把热血奉献社会，把汗水洒满大地，把温情带给人间。

@#@让我们在党的十七大精神的指引下，仔细贯彻中心经济工作会议的精神，在建设有中国特色社会主义的康庄大道上，沿着昨天的脚印     ，走出新的天地，让2009年的中国以多姿多彩和绚烂辉煌永载世界史册，以愈加辉煌的成就迎接和庆祝人民共和国60周年华诞。

@#@@#@2。

@#@建国60周年演讲稿又是一个金色的秋天，放眼960万平方公里的国土上，遍地金黄，繁华似锦，高楼耸立，煤海流金，大海扬波，长城起舞。

@#@@#@秋天，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遥想，带来向往，更带来盼望，而今年的秋天，非同一般，更不寻常。

@#@在这美妙的季节，从江南水乡到北国边陲，从赣江只滨到拉萨林卡，共和国每一平方公里的热土都渗透着欢欣与幸福，流淌着甜美与唱歌。

@#@@#@十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的抱负与玫瑰色的向往，放飞坚如磐石的信心与对宏大祖国赞誉的诗行。

@#@呵，祖国，我的母亲，在庆祝您诞辰60周年之季，我热血沸腾，思绪磅礴。

@#@@#@我们有多少贴心的话儿要对您讲，有多少赞誉的歌儿对您唱歌。

@#@60年，在人类的历史长河中只是弹指一挥间，然而，宏大的祖国发生翻天覆地的变化。

@#@@#@处处是日新月异的制造。

@#@处处是招商引资，促进经济建设的洪流。

@#@@#@我仿佛观察南湖的红船沐浴着太阳的金辉，向今日驶来。

@#@@#@8.描写清明节旅游景象旧事稿@#@清明季节雨纷纷”，清明节这一天，细雨绵绵下个不停。

@#@渲染了迷漫黯然的气氛，给人带来忧愁和哀痛。

@#@我和爸爸妈妈由于思念家乡，便一起到漂亮的乡村春游。

@#@@#@一路上，春景阴沉绚丽，生气盎然。

@#@让我们倍受感染，我不由低吟：

@#@“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

@#@”奏的山村，千里大地花红柳绿，莺歌燕舞，生气勃勃的树林绿遍了山陵和田野稻田里的水色映着天空的光辉，呈现出一片白色。

@#@山间处处鸣响着鸟儿愉快悦耳的叫声，蒙蒙的细雨如烟似云，悄悄地飘洒着，这真是“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”啊！

@#@我们观赏着美景，兴致勃勃地前进着。

@#@这时，两个天真烂漫的孩子映入了我们的视线，他们在路边追赶打闹，在和煦的东风中放起了风筝。

@#@“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@”我吟诵诗句，这两个活泼的孩子给美妙的春天平添了几分生气。

@#@@#@“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@留连戏蝶时时舞，拘束娇莺恰恰啼。

@#@”我们走进农家的花园，漂亮的景色让我们赞叹。

@#@小路两旁开满了鲜花，压得花枝都弯下了腰。

@#@嬉戏的蝴蝶在花丛中时来时往，回旋飘舞，依恋着不愿离去。

@#@无拘无束的黄莺在树上发出娇柔的鸣叫，声音是那么和谐悦耳，这种境界，既使人赞叹，又叫人舒适。

@#@@#@我们又来到田野，真是“离离原上草，一岁一枯荣”。

@#@田野上长得茂密的野草，每年一度枯荣，又一度富强，春风吹来，它们生气勃勃地生长着，布满了生气。

@#@“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。

@#@田野无边无际，一阵清风吹过，草儿低伏下去，显现出成群的牛羊，给清寂的田野增加了无限乐趣！

@#@@#@今日，清明春游让我体会到了农村俭朴而富有乐趣的生活，农村是多么的美妙，四月的乡村，处处呈现着别样的风景。

@#@@#@";i:

11;s:

22894:

"高中地理11《宇宙中的地球》教案新人教版必修1@#@2019-2020年高中地理1.1《宇宙中的地球》教案新人教版必修1@#@绝大多数地区的中考不考地理，鉴于这一客观情况，学生在初中阶段对学习地理不够重视，兴趣往往不够浓厚，甚至抱有排斥的情绪。

@#@因此，本章的教学任务就不只是教参中所述的几条。

@#@作为高中地理教学的开篇，本章内容难点较多，教学中一方面要使学生掌握规定的知识、技能和方法，另一方面也要为后面的地理学习培养兴趣，打下良好的心理基础。

@#@@#@地球是宇宙中的一颗行星，教材以地球为中心，首先从地球在宇宙中所处的星系环境让学生了解地球是一颗什么样的行星，再讲述太阳辐射和太阳活动时刻影响着地球，这些内容难度不大，使用录像和相关图片可以引发学生的学习兴趣。

@#@地球的运动规律及其地理意义是本章最难理解的部分，但与我们的日常生活密切相关，教学时可从日常生活中选取事例进行说明和讲解，同样会激发学生的学习兴趣，教学中应辅以多媒体演示突破难点。

@#@本章最后的教学内容是地球的圈层结构，反映了全章内容由远及近、由外到内的空间逻辑，教学中应体现这一特点。

@#@@#@课时安排：

@#@共7课时@#@第一节宇宙中的地球@#@1课时@#@第二节太阳对地球的影响@#@1课时@#@第三节地球的运动@#@3课时@#@第四节地球的圈层结构@#@1课时@#@问题研究月球基地应该是什么样子@#@1课时@#@第一节宇宙中的地球@#@从容说课@#@本节涉及许多天文现象和天文知识，谈“天”是为了说“地”，讲述天体是说它们组成了地球的宇宙环境，强调宇宙的物质性；@#@讲天体系统是为了说明宇宙有序、有层次，也是有结构的物质世界，要从天体层次中找出地球在宇宙中的位置；@#@讲太阳系的组成和八颗行星的运动特征和结构特征，是为了证明地球只不过是宇宙中一颗普通的行星。

@#@这些都是围绕“地”来展开的。

@#@教学中要围绕地球这一主体，通过录像的放映和图片的展示吸引学生的眼球，把学生带往神秘的宇宙，站在宇宙的某一个角度来审视地球，先由近及远再由远及近，镜头一拉一伸，既可透彻解剖知识体系，又可创造神秘而激动人心的氛围，为后续的教学作好铺垫。

@#@教学中要用比较分析的方法，使学生对日地距离和地球本身的体积、质量适中有准确的认识，理解地球上为什么有生命存在，并由此知道地球的特殊性。

@#@@#@三维目标@#@知识与技能@#@1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。

@#@@#@2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。

@#@@#@3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。

@#@@#@过程与方法@#@1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。

@#@@#@2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。

@#@@#@教学重点@#@1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。

@#@@#@2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。

@#@@#@教学难点@#@地球上生命存在的原因。

@#@@#@课时安排@#@1课时@#@教学过程@#@导入新课@#@师这是我们进入高中以来的第一节地理课。

@#@我知道大家在初中学过地理，也许你对地理很有兴趣，也许你不曾重视地理，但只要你学过地理，你应该体会到地理知识在我们的日常生活中会给你很多帮助。

@#@@#@今天我们学习的地理与初中时有了许多的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方。

@#@人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天我们就一起到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙的深处看看我们的地球。

@#@@#@（板书）第一章行星地球第一节宇宙中的地球@#@推进新课@#@师何谓宇宙？

@#@我国战国时期的《淮南子·@#@原道训》中指出：

@#@“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。

@#@”其实宇宙就是时间和空间的组合，无始无终，无边无际，而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。

@#@@#@晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些天体？

@#@@#@生（可能的答案）月球、牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、流星、彗星……@#@师很好，不少同学都能认识很多的天体。

@#@宇宙中的天体还有很多，我们来看一段录像。

@#@@#@（放映录像：

@#@有关宇宙的片段，对各类天体及天体系统的介绍）@#@师录像中都有哪些天体呢？

@#@@#@生（多人分别回答）闪烁的恒星、云雾状的星云、不断移动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、绕行星转的卫星……@#@师还有星际空间的气体和尘埃，这些都是自然存在的天体，像人造卫星、神舟飞船、各种探测器等则是人造天体。

@#@下面请大家把书翻到第2页，看图1.1中的四幅图片，阅读a、b、c、d四段文字。

@#@@#@师（投影图片并讲述）@#@①星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要组成物质是氢。

@#@蟹状星云是金牛座中的一团无定形的膨胀气体云，它的大小为12光年×@#@7光年，总辐射强度比太阳强几万倍。

@#@@#@②行星是在椭圆轨道上围绕太阳运行的、近似球体的天体，质量比太阳小，以表面反射太阳光而发光。

@#@土星有美丽的光环，被较多的卫星所拱卫。

@#@它的体积约是地球的740倍，质量约是地球的95倍。

@#@@#@③流星体是行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多。

@#@沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。

@#@流星群与地球相遇时，人们会看到天空某一区域在几小时、几天甚至更长时间内流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。

@#@大多数流星雨是以辐射点所在星座或附近的恒星命名的，如照片所示的狮子座流星雨，是xx年天文工作者在西班牙拍摄到的。

@#@@#@④彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。

@#@哈雷彗星是第一颗经推算预言必将重新出现而得到证实的著名大彗星。

@#@哈雷彗星出现时，景色蔚为壮观，彗尾横跨半个天空，与银河争辉。

@#@哈雷彗星的公转周期是76年。

@#@@#@师借助天文望远镜和其他空间探测手段，人们还可以观测到更多更遥远的天体。

@#@宇宙中有如此之多的天体，那我们居住的地球在宇宙中的位置是怎样的呢？

@#@@#@（板书）一、地球在宇宙中的位置@#@（投影教材图片“天体系统”，看图讨论）@#@（合作探究）@#@生（讨论）@#@师请一位同学说说地球在宇宙中的位置。

@#@@#@生（一生描述地球在宇宙中的位置）@#@师答得好！

@#@宇宙处于不断的运动和发展之中。

@#@天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。

@#@目前，人们认识到的天体系统，从小到大排列，有以下几个层次：

@#@@#@●月球绕地球公转，构成地月系。

@#@月地平均距离为38.4万千米。

@#@@#@●地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星及其卫星，以及小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转，构成太阳系。

@#@地球是离太阳较近的一颗行星，日地平均距离1.5亿千米。

@#@太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总质量的99.86％。

@#@@#@●太阳和千千万万颗恒星又组成庞大的恒星集团，称为银河系。

@#@在银河系中，像太阳这样的恒星有1000多亿颗。

@#@银河系主体部分的直径约为8万光年，太阳系与银河系中心的距离大约为2.7万光年。

@#@光年是计量天体间距离的单位，1光年即光在一年中传播的距离，约为94605亿千米。

@#@@#@●银河系以外还有许许多多同银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称星系。

@#@用目前最大的望远镜，可以观测到数以十亿计的星系，其中离我们最远的估计为150亿—200亿光年。

@#@天文学上把银河系和现阶段所能观测到的河外星系，合起来叫做总星系，这就是目前我们能观测到的宇宙范围。

@#@@#@师根据我们刚才学习的知识，大家一起来看教材第4页的活动。

@#@@#@（合作探究）@#@生（按照天体系统的层次，填写下面的框图）@#@师（学生填写后）哪位同学说说你是怎么填的，其他同学可以补充。

@#@@#@生（一生回答，他生评论）@#@师答得好！

@#@@#@（投影）（师按下列体系充实讲解）@#@师（过渡）我们已经知道了地球在宇宙中的位置，地球在宇宙中可能显得太渺小，在银河系中想发现它的身影也比较困难，在太阳系中虽无法与太阳齐肩，但也算是八颗行星骨干之一了，特别是太阳对地球的关照很多，使地球在平凡之中作出了特别的表现。

@#@我们就到太阳系中了解一下地球。

@#@@#@（板书）二、太阳系中的一颗普通行星@#@（投影图片：

@#@太阳系模式图）@#@师太阳系中有哪八颗行星？

@#@按离太阳由近及远的顺序，请一位同学看图回答。

@#@@#@生水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

@#@@#@（方法引导）@#@师回答正确！

@#@八颗行星绕太阳的转动叫公转，我们常用运动方向、轨道平面和运动轨迹等来描述八颗行星的公转运动。

@#@下面我们来做一项活动，了解八颗行星的运动特征。

@#@@#@请大家继续看投影，仔细观察表示八颗行星公转方向的箭头，八颗行星公转的方向有什么特点呢？

@#@@#@（合作探究）@#@生方向相同。

@#@@#@师大家观察得很准确，回答得非常好！

@#@八颗行星公转具有同向性的特点。

@#@大家再看表1.1——八颗行星轨道倾角与偏心率，然后回答：

@#@八颗行星公转运动的轨道倾角与偏心率分别是大还是小？

@#@@#@生轨道倾角与偏心率都较小。

@#@@#@师很好！

@#@八颗行星的轨道倾角大多小于4°@#@，只有水星的稍大一些，最大也不过7°@#@。

@#@因此，八颗行星的轨道面几乎在同一平面上，说明它们的轨道具有共面性的特点。

@#@八颗行星的轨道偏心率大多接近0，只有水星较大，为0.21。

@#@它们的公转轨道同圆相当接近，有近圆性的特点。

@#@@#@哪一位同学来总结一下八颗行星的运动特征？

@#@与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？

@#@@#@生八颗行星的运动特征是同向性、共面性、近圆性。

@#@地球在运动特征方面没有特殊的地方。

@#@@#@师非常正确！

@#@地球具有的运动特征，其他七颗行星也有。

@#@下面再请大家看投影。

@#@@#@（投影：

@#@太阳系八颗行星的比较数据见下表）@#@太阳系八颗行星的比较数据@#@行星@#@质量@#@（地球为1）@#@体积@#@（地球为1）@#@平均密度（g/cm2）@#@公转周期@#@自转周期@#@类地@#@行星@#@水星@#@金星@#@地球@#@火星@#@0.05@#@0.82@#@1.00@#@0.11@#@0.056@#@0.856@#@1.000@#@0.150@#@5.46@#@5.26@#@5.52@#@3.96@#@87.9d@#@224.7d@#@1a@#@19a@#@58.6d@#@243d@#@23h56min@#@24h37min@#@巨行星@#@木星@#@土星@#@317.94@#@95.18@#@1316.000@#@745.000@#@1.33@#@0.70@#@11.8a@#@29.5a@#@9h50min@#@10h14min@#@远日@#@行星@#@天王星@#@海王星@#@14.63@#@17.22@#@65.200@#@57.100@#@1.24@#@1.66@#@84.0a@#@164.8a@#@约16h@#@约18h@#@师按照距日远近、质量、体积等结构特征，可以把八颗行星分为三大类。

@#@请你分析数据，回答下列问题：

@#@类地行星、巨行星、远日行星分别具有哪些特征？

@#@@#@生（可以让不同的同学进行补充）@#@师（评价学生答题情况，多鼓励）根据表中数据，我们可以发现这三类行星分别有以下特征：

@#@@#@类地行星：

@#@包括水星、金星、地球和火星。

@#@距离太阳近，表面温度较高，体积和质量都小，平均密度大。

@#@另外，类地行星中心有铁核，金属元素含量高。

@#@卫星很少，或者没有。

@#@@#@巨行星：

@#@包括木星和土星。

@#@距离太阳比类地行星远，表面温度低，体积和质量都很大，平均密度都很小。

@#@它们的卫星数目多，并且有光环。

@#@@#@远日行星：

@#@包括天王星、海王星，它们距离太阳远，表面温度很低，都在-200℃以下，平均密度大体上介于前两类之间。

@#@远日行星表层气体以氢和甲烷为主。

@#@远日行星都有卫星，有光环。

@#@@#@师地球与水星、金星、火星相比，有没有特殊的地方？

@#@@#@生没有。

@#@@#@师从表中可以看出，在太阳系的八颗行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动有自己的特点，但并不特殊。

@#@因此，地球是太阳系中一颗普通的行星。

@#@@#@师（过渡）然而，地球贵在是一颗适于生物生存和繁衍的行星。

@#@@#@（板书）三、存在生命的行星@#@为什么地球上会出现生物？

@#@这与地球所处的宇宙环境，以及地球本身的条件有着密切的关系。

@#@请大家看书P6内容，讨论地球上有生命存在的条件有哪些。

@#@@#@生（读书，讨论，总结）@#@师温度和水分条件：

@#@日地距离适中（1.496亿千米），使地表平均气温为15℃，有利于生命过程的发生和发展；@#@地球上的温度，还有利于水以液态存在。

@#@@#@适合生物呼吸的大气：

@#@地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气。

@#@@#@海洋的形成：

@#@首先，地球内部的放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩，使地球内部温度升高，结晶水汽化；@#@其次，地球内部的物质运动，例如火山爆发，加速了水汽从地球内部逸出的过程；@#@再次，地表温度的逐渐降低，使水汽经过凝结、降雨，落到地面低洼处，形成原始的大洋。

@#@原始大洋的出现，孕育了原始的单细胞生物，并逐渐向高级生物进化。

@#@@#@师（设问）地球以外有没有生命？

@#@请大家阅读教材P6：

@#@探索地外文明。

@#@我们要找地外生命，应该考虑哪些因素？

@#@@#@生应该参照地球上出现生命的条件来寻找。

@#@@#@师很好！

@#@下面我们一起在再做一个活动，主题是：

@#@如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？

@#@@#@提示：

@#@生命的出现需要哪些条件？

@#@寻找一颗什么样的恒星？

@#@在这颗恒星周围的什么地方找一颗行星？

@#@这颗行星需要具备什么样的条件？

@#@……@#@（合作探究）@#@生（学生根据教材P7“活动”的设计，以小论文的方式谈谈自己的思考）……@#@课堂小结@#@通过本节的学习，我们知道宇宙的范围是非常之大。

@#@随着人类探测手段的发展，人们观测到的宇宙范围还会扩大，人们对地球在宇宙中的位置的认识也就会越准确和全面。

@#@我们还学习并知道了地球的普通性与特殊性，以及地球上存在生命的原因。

@#@这就为同学们将来寻找地外生命和地外文明指明了方向。

@#@@#@板书设计@#@活动与探究@#@探究课题：

@#@如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？

@#@@#@探究内容：

@#@生命的出现需要哪些条件？

@#@寻找一颗什么样的恒星？

@#@在这颗恒星周围的什么地方找一颗行星？

@#@这颗行星需要具备什么样的条件？

@#@……@#@探究办法、过程：

@#@上网或到图书馆查阅资料。

@#@@#@探究结果：

@#@小论文，班级展评。

@#@@#@ @#@@#@2019-2020年高中地理1.1乡村聚落的形成与发展教案中图版选修4@#@教学目标：

@#@@#@1．知识目标：

@#@了解乡村聚落的含义；@#@了解乡村聚落的空间形态及其与环境的关系；@#@理解乡村聚落的分布大势及影响因素；@#@了解乡村聚落的分布特征及其成因。

@#@@#@2．能力目标：

@#@培养地理绘图、地理图像观察思考、地理材料分析的基本技能。

@#@@#@3．情感态度与价值观目标：

@#@提高学生的地理审美情趣，激发学生热爱家乡的情感，培养学生建设家乡的责任感和使命感；@#@通过对世界各地乡村聚落的分析和运用，使学生受到因地制宜、人与自然协调的可持续发展观教育。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@乡村聚落的空间形态及其与环境的关系；@#@乡村聚落分布特点及其形成原因。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@乡村聚落分布特点及其形成原因；@#@@#@教学准备：

@#@@#@

（一）课前准备@#@①制作多媒体课件；@#@@#@②班级6人一组分成8个学习小组（分组遵循“组内异质，组际同质”原则，推选组长一名）；@#@@#@③学生课前复习必修Ⅰ第四章第一节内容。

@#@@#@

（二）教学方法选用@#@

（1）案例分析法：

@#@@#@

（2）问题探究法：

@#@@#@（3）合作学习法@#@教学过程@#@情境导入@#@云南哈尼村落@#@我国历史悠久，幅员辽阔，物产丰富，各地的地理条件千差万别。

@#@因此我国各地的民居形式多姿多彩，村落形态也丰富多样。

@#@晋中大院高墙深宅、深邃富丽，皖南民居则清雅朴素、空灵俊秀。

@#@也有临河依水、粉墙照影的浙江民居，随势而筑、雄浑壮美的西藏碉房……@#@水上村落@#@问题：

@#@村落的形态受何因素影响？

@#@@#@提示：

@#@受自然及社会因素影响。

@#@@#@三点剖析@#@一、影响乡村聚落的区位因素@#@1.自然条件因素@#@

（1）水是聚落形成和发展的必要条件。

@#@人们在对乡村聚落选址的时候，既要考虑满足日常生活和生产的用水，又要防止灾害的发生。

@#@因此在河、湖、泉附近向阳的高地，往往是乡村聚落的首选场所。

@#@@#@

（2）聚落的形成和发展，需要有足够的食物来源，因此自然条件优良的地方形成了更多的乡村聚落。

@#@如地势平坦、土壤肥沃、灌溉条件良好的平原地区。

@#@@#@2.社会经济因素@#@战争、行政、传统文化等社会因素也会对乡村聚落的分布产生重大影响。

@#@例如，两次世界大战摧毁了许多乡村聚落；@#@一些大型水库工程的建设，使库区的乡村聚落向外迁移，传统的家族观念，导致我国农村形成许多同姓相聚的乡村聚落等。

@#@@#@二、村落的形态特征@#@1.村落的分散与集中@#@影响因素@#@村落的分散与集中@#@自然环境@#@一般来说，平原面积大，聚落集中；@#@平原面积小，聚落分散。

@#@水源供给充足，聚落集中；@#@水源供给匮乏，聚落分散。

@#@气候优越，聚落集中；@#@气候恶劣，聚落分散@#@农业生产方式@#@我国南方水田农业耕作半径较小，无论耕耘、施肥、灌溉、收获等工作，均以居住在农田附近为宜，以散居最为方便@#@传统风俗习惯、文化背景@#@我国北方的家族，多喜群聚，显得宗族繁盛，且利于安全防卫，往往集村之内全是同姓，所以我国北方以姓氏为名称的聚落比比皆是，如赵家村、李家庄、刘家屯等@#@2.我国村落的区域差异@#@村落@#@区域差异@#@住宅形式@#@北方多平顶房，住宅有院落；@#@南方房屋多斜顶，没有院落，房前屋后都是农田或菜地@#@聚落规模及密度@#@北方多为大型聚落，密度较小；@#@南方多以中小型聚落为主，密度大；@#@西部则多为小型聚落，密度最小@#@聚落形式@#@北方多团状聚落，南方团状聚落和带状聚落各占一定比例，西部则多散居、流动性村落@#@三、影响集市形成的因素@#@区位因素@#@对集市形成的影响@#@地理位置@#@我国乡村集市多数分布于乡镇政府所在地，这些地方一般人口集中，有较好的服务设施@#@交通条件@#@水陆交通便利的地点，如渡口、车站、公路沿线等处，因货物集散转运便利，人流量大，成为集市分布的理想地点@#@物质来源@#@在一些专业手工业产品的产地，也会形成交易场所@#@经济发展水平@#@经济发展水平越高，商品贸易活动越频繁；@#@商品的交易必将推动集市的形成和发展@#@传统习惯@#@人们往往习惯于到某个地点去进行商品的交易，从而促进了该地集市的发展@#@行政规划@#@随着商品经济的发展，为了更好地服务于农村居民的生产与生活，在一些交通便利、商品丰富的地区规划布局了一些新的集市@#@拓展延伸@#@我国丰富多彩的民居@#@在我国的古代建筑中，数量最多，种类也多，而且与人们关系最为密切的就是遍布全国各地的民居。

@#@@#@北京四合院：

@#@我国最典型的传统住宅；@#@@#@江南水乡民居：

@#@小桥、流水、人家；@#@@#@皖南民居：

@#@白墙黑瓦；@#@@#@福建土楼：

@#@防御功能强大；@#@@#@黄土窑洞：

@#@利用黄土直立性强而建；@#@@#@蒙古包：

@#@适合草原上游牧。

@#@@#@反思：

@#@@#@1．采用问题教学法。

@#@引入部分就直接提出中心问题——乡村聚落的分布，然后将中心问题分解为一个个小问题，通过绘画、猜想、探讨等环节，逐一分析问题、解决问题，最后又回到中心问题，由学生总结归纳，形成体系，巩固新知。

@#@@#@2．尽量让学生表达。

@#@@#@语言表达能力是判断学生智力水平的一个重要指标，也是人文地理中要着重培养的能力之一，如何培养？

@#@课堂学习是重要渠道。

@#@所以这堂课教师讲解精当，留更多的时间让学生来交流，给他们创造锻炼的机会，教师耐心倾听、适时点拨、恰当评价，从而激发学生的表达欲望。

@#@@#@3．发言采用轮换制，让大家都有发言的机会，有效防止优秀学生的话语霸权。

@#@@#@4．对学生的行为作出肯定性评价。

@#@肯定性评价能维护学生敏感的心灵，培养其自信心和进取心，形成一种努力向上的动力。

@#@@#@";i:

12;s:

29754:

"关于对煤矿兼并重组中采矿权价款补偿@#@关于对煤矿兼并重组中采矿权价款补偿、@#@一、关于对此次煤矿兼并重组政策的简单介绍@#@针对此次煤矿兼并重组，山西省人民政府先后下发了《关于加快煤矿企业兼并重组整合的实施意见》（晋政发[2008]23号）、《关于煤矿企业兼并重组整合所涉及资源采矿权价款处置办法的通知》、《山西省人民政府关于进一步加快推进煤矿企业兼并重组整合有关问题的通知》（晋政发[2009]10号）等一系列的规定。

@#@我想在座的各位对上述文件应该是比较熟悉了，在此我着重介绍以下几个问题。

@#@@#@

（一）关于基建矿井能否作为兼并主体的问题@#@今年3月份全省煤炭工作会议上形成了《山西省关于加快推进煤矿企业兼并重组整合的安排意见》，其中对地方骨干煤炭企业、其它地方骨干煤炭企业作为兼并重组整合主体的条件作出了限制性规定：

@#@企业所属煤矿具有三年以上从事煤矿生产经历；@#@企业具有独立法人资格，注册资本不少于2亿元人民币，融资能力有保障；@#@主要技术负责人具有5年以上管理中型以上煤矿的经历，煤矿相关专业的技术管理人员占全部职工比重15%以上；@#@所属煤矿近三年未发生重大及以上事故；@#@企业及所属煤矿矿山环境生态良好；@#@社会责任强，积极参与地方公益事业。

@#@@#@我们看到，在晋政发[2009]10号中已去掉上述条件，这意味着如果基建矿井达到文件所规定的生产规模，也可以作为兼并重组整合主体。

@#@@#@地方骨干煤炭企业：

@#@现已具备300万吨/年生产规模，且至少有一个120万吨/年机械化开采矿井；@#@@#@其它地方骨干煤炭企业：

@#@原则上应有90万吨/年及以上矿井作支撑，兼并重组整合后企业生产规模应不低于300万吨/年，所属矿井至少有一个规模不低于120万吨/年。

@#@@#@

（二）关于兼并重组工作中煤矿能否组织生产的问题@#@1、2009年5月12日张宝顺同志在长治市煤炭企业兼并重组整@#@合座谈会上的讲话中提到，“要把兼并重组整合和安全发展有机结合起来。

@#@在推进兼并重组整合的过程中、在确保安全的前提下组织好煤炭生产。

@#@”@#@2、2009年5月27日在省政府关于大同市煤矿企业兼并重组整合方案审查会议上，对这一问题又予以了明确。

@#@“为保增长、保民生、保稳定，可适当安排部分煤矿在兼并重组整合过渡期组织生产。

@#@由主体企业提出，市政府批准后上报省煤矿企业兼并重组整合工作领导办公室备案。

@#@矿井的生产要由主体企业在确保安全的前提下组织。

@#@但生产矿井的生产系统必须与兼并重组整合矿井建设系统互不影响，并已实现了机械化开采，同时要限定兼并重组整合过渡期生产矿井的生产时限。

@#@”@#@（三）关于省外企业能否在晋作为兼并主体的问题@#@关于省外企业在晋能否作为兼并主体的问题，晋政发[2008]23号文件、晋政发[2009]10文件中均未提及，目前省政府已拟定了《关于省外企业在晋兼并重组整合煤矿有关事项的通知》，省外企业可以作为兼并主体，但不能控股经营，而且必须同时在晋投资一个非煤产业。

@#@@#@二、关于对煤矿兼并重组中采矿权价款补偿的法律分析@#@

（一）煤炭企业缴纳资源价款后，政府还能否收回煤矿？

@#@@#@与山西省第一次资源整合不同，此次煤炭资源整合所涉及的被整合煤矿都是“六证”齐全的煤矿（当然也包括六证不齐全的基建矿井），特别是在第一次资源整合中，煤矿都按规定缴纳了资源价款，那么此种情况下，政府能否收回煤矿？

@#@要搞清楚这个问题，应当先明确“采矿权价款”和“采矿权性质”这两个问题。

@#@@#@1、缴了采矿权价款，煤矿企业获得了什么权利？

@#@@#@我国现行的《矿产资源法》于1986年10月1日开始实施，其间@#@在1996年进行了一次修订，至今已二十余年。

@#@如果按照现有的法律、法规、规章规定，煤矿企业应当缴纳资源税、资源补偿费、采矿权使用费和采矿权价款。

@#@与煤矿企业巨额利润相比，资源补偿费、采矿权使用费的缴费比例显得微乎其微，按照《探矿权采矿权使用费和价款管理办法》的规定，采矿权使用费按矿区范围面积逐年缴纳，每平方公里每年1000元。

@#@以一个年生产能力为21万吨的煤矿为例，如果其矿区面积为5.3184平方公里，每年仅需缴纳五千多元的采矿权使用费。

@#@至于采矿权价款的缴纳，《矿产资源法》早已作了规定，但在实际操作过程中并不尽如意。

@#@因此，虽然我国早已确立采矿权有偿使用制度，但如果煤矿企业只缴纳资源补偿费、采矿权使用费的话，采矿权有偿使用制度实际上就只是一个“子虚乌有”的制度。

@#@@#@事实上，我国采矿权有偿使用制度真正落到实处是在2006年以后，以财政部、国土资源部2006年《关于深化探矿权采矿权有偿取得制度改革有关问题的通知》的颁布为标志。

@#@山西作为煤炭能源大省，矿业权有偿取得制度改革走在了全国前列，以2006年2月28日《山西省煤炭资源整合和有偿使用办法》的出台为标志。

@#@依照此规定，在第一次煤炭资源整合中，煤矿企业缴纳了资源价款，并进行了相应的公司制改造。

@#@@#@正是由于煤矿企业在第一次资源整合中缴纳了资源价款，才使得《办法》在颁布实施后引发了社会各界特别是煤矿企业的异议。

@#@理由：

@#@1、既然企业已经缴纳了资源价款且办理了合法有效的采矿许可证，政府就不能收回煤矿；@#@2、资源价款补偿应当按照市场评估价格来确定，而不能自行确定一个固定的百分比补偿规定。

@#@@#@从前面的分析我们可以获悉，缴纳资源价款、实行采矿权有偿使用制度并非是山西省在第一次资源整合中的首创制度，早在1986年《矿产资源法》颁布实施之时，就确立了采矿权有偿使用制度。

@#@财政部、国土资源部在1999年《关于深化探矿权采矿权有偿使用制度改革有关问题的通知》中对这一制度又作了详细规定，只是在实践中有偿使用制度并未真正附诸实行。

@#@企业在缴纳采矿权价款之后，只是取得了一段时期内煤矿的使用权，采矿权价款也只是采矿权有偿使用制度的一部分。

@#@@#@2、根据《物权法》的规定，采矿权属于用益物权，除非用益物权人在行使权利时存在违背法律规定、未合理利用和破坏资源等损害所有权人权益的行为，否则，作为矿产资源的所有权者，在采矿许可证有效期内不得干涉用益物权人依法行使权利。

@#@@#@关于采矿权的性质，在理论界一直存有争议。

@#@在《物权法》颁布之前，有“债权说”、“准物权说”、“特许物权说”等等学术观点。

@#@在《物权法》把采矿权规定为用益物权之后，仍有学者对此观点予以驳斥。

@#@事实上，采矿权人在缴纳了低廉的费用之后，通过开采行为，在不断消耗矿产资源的过程中处分矿产资源，最终使国家空有资源所有者之名。

@#@从这一角度来讲，采矿权与《物权法》中提到的其它用益物权存在本质上的区别。

@#@但既然《物权法》已经这样规定，作为实际的法律工作者也只能面对现实，必须在采矿权属于用益物权的前提下讨论煤矿兼并重组中采矿权的作价补偿问题。

@#@@#@明确了采矿权的法律性质，我们再回到“山西省第二次煤炭资源整合是否合法以及采矿权如何作价补偿”这一问题上来。

@#@通过前面分析，我认为如果采矿权人在采矿许可证有效期内存在违法及不合理利用和破坏资源的行为，作为资源的所有权者，政府可以干涉采矿权使用者的行为，行使其所有者的权利，收回煤矿；@#@如果采矿许可证已不在有效期内，作为资源的所有权者，可以行使所有者的权利，收回煤矿。

@#@@#@我们注意到，在这次资源整合中，被整合煤矿都是“六证”（基建矿井除外）齐全的矿井，其采矿许可证也都在有效期内，有的煤矿可能在整合期间采矿许可证就到期了（根据煤矿的规模，煤矿采矿权许可证的有效期限也不同），也就是说被整合煤矿的用益物权在采矿权有效期内是独立于所有权的，所有权人不应该干涉用益物权人依法行使权利。

@#@但在山西，由于频频发生的煤矿安全生产事故，政府已经下定决心要加快培育大型煤矿企业和企业集团、促进煤炭产业结构优化升级，加快推进煤矿企业兼并重组的步伐。

@#@@#@由此，我们可以得知：

@#@在采矿许可证有效期内，政府是不应当收回煤矿的；@#@如果采矿许可证过了有效期，政府就可以行使资源所有者的权利，收回煤矿。

@#@如果说山西省实施第二次煤炭资源整合有违法之处，那就是在采矿权有效期内干涉了用益物权人的使用权利，如果过了有效期，政府可以行使所有权。

@#@但如果我们把资源整合作为一个整体工程来看的话，政府实施煤矿兼并重组是一个系统性、全盘性的工作，不可能按顺序等到全省三千多个煤矿的采矿许可证都到期之后再进行，而且在实践中中小煤矿的违法生产行为也确实存在，根据《物权法》第120条之规定，政府有权制止，并要求赔偿。

@#@@#@综上所述，煤矿企业在缴纳采矿权价款后，也只是获得了一定时期内采矿权的使用权，采矿权价款是我国实行采矿权有偿使用制度的一个组成部分。

@#@采矿权属于用益物权，在采矿权有效期内，如果用益物权人存在违法、不合理利用资源的行为，所有权人可以干涉其用益物权行为；@#@如果采矿权有效期已过，所有权可以基于所有权收回煤矿。

@#@@#@

（二）煤矿兼并重组，该如何处置已缴的采矿权价款？

@#@@#@煤矿企业兼并重组中双方最关心的莫过于对被关闭煤矿的补偿和对被兼并煤矿已缴采矿权价款的补偿。

@#@有人说关心资源价款补偿纯粹是杞人忧天，《办法》对这一问题已经作出了明确规定。

@#@但是《办法》出台以后，社会各界对其合法性的质疑声一片，结合第一部分的内容，我谈谈自己的看法。

@#@@#@1、对被兼并煤矿已缴采矿权价款能否不经过评估而由政府自行确定一个补偿比例？

@#@@#@按照《办法》的规定，根据被兼并煤矿缴纳采矿权价款的时间分别给予50%和100%的经济补偿。

@#@我们知道，这一补偿标准与采矿权的市场评估价格相差甚远，这也是被兼并煤矿最有异议的地方。

@#@作为被兼并煤矿，当然希望按照采矿权的市场评估价来补偿，同时他们也认为就应当按照市场评估价来补偿。

@#@那么，现在就提出一个问题，煤矿兼并重组中被兼并煤矿的采矿权作价是否必须经过评估，收购方是否应当以市场评估价向被收购方支付对价？

@#@@#@根据《探矿权采矿权转让管理办法》、《矿业权出让转让管理暂行规定》、《山西省矿业权公开出让暂行规定》的规定，以下情形需要进行矿业权评估和采取招、拍、挂的行式取得采矿权：

@#@@#@1、《探矿权采矿权转让管理办法》第9条规定：

@#@“转让国家出资勘查所形成的探矿权、采矿权的，必须进行评估。

@#@”@#@2、《矿业权出让转让管理暂行规定》第4条规定：

@#@“矿业权的出让由县级以上人民政府地质矿产主管部门根据《矿产资源勘查区块登记管理办法》、《矿产资源开采登记管理办法》及省、自治区、直辖市人民代表大会常务委员会制定的管理办法规定的权限，采取批准申请、招标、拍卖等方式进行。

@#@@#@出让矿业权的范围可以是国家出资勘查并已经探明的矿产地、依法收归国有的矿产地和其他矿业权空白地。

@#@”@#@3、《矿业权出让转让管理暂行规定》第5条规定：

@#@“各级地质矿产主管部门按照法定管辖权限出让国家出资勘查并已经探明的矿产地的矿业权时，应委托具有国务院地质矿产主管部门认定的有矿业权评估资格的评估机构进行矿业权评估。

@#@@#@第8条规定：

@#@“矿业权人转让国家出资勘查形成的矿业权的，应由矿业权人委托评估机构进行矿业权评估。

@#@”@#@4、《山西省矿业权公开出让暂行规定》第4条规定：

@#@“矿业权公开出让采取招标、拍卖和挂牌的方式；@#@@#@第8条规定：

@#@“矿业权公开出让前，主管部门应当委托具有矿业权评估资质的评估机构进行评估，但小型河砂和砖瓦粘土除外。

@#@评估结果经主管部门确认后作为矿业权公开出让的标底或底价的依据。

@#@”@#@此次煤矿兼并重组的本质是平等主体之间的民事活动，按照上述法律、规章规定，兼并重组中涉及到采矿权的转让应当经过市场评估。

@#@但为何山西省政府在《办法》中明确限定了采矿权价款的补偿比例呢？

@#@原因有二：

@#@1、2005年政府在资源有偿使用改革中并未采用竞价方式出让采矿权，而是协议出让。

@#@当时一些民营企业用低价位取得了采矿权，现在如果要求国有企业按高价位收回，接受不了。

@#@因此政府出台限价令，它能解决国企之间的交易，但却很难解决国企与民企之间的交易；@#@2、目前对采矿权溢价部分缺少科学合理的处理机制和分配方法。

@#@@#@我们认为，既然是采矿权的转让，通过市场机制定价是法律的要求，毋庸质疑。

@#@政府适度干预是必要的，但不能强制定价。

@#@合理的作法，应该是通过中介评估作价，允许存在溢价。

@#@@#@接下来解决溢价的归属问题。

@#@我们知道，采矿权的价值最终是由煤炭资源的赋存数量和质量决定，而这些正是矿产资源国家所有权的核心所在。

@#@凡是未经竞价出让的矿产资源，其溢价部分在剔除采矿权人支付的合理投入后，归国家所有。

@#@这样就解决了在采矿权作价问题上市场与政府的冲突，从而推进山西煤矿资源的整合和煤矿企业的兼并重组。

@#@@#@2、对于已被政府列入关闭的煤矿，如何进行补偿？

@#@@#@政府关闭六证齐全的煤矿，采矿权价款如何作价补偿？

@#@是否和被兼并煤矿的补偿标准相同？

@#@@#@要解决上述问题，需要弄清楚政府在关闭煤矿中的角色和在煤矿兼并重组中的角色是否相同。

@#@政府关闭六证齐全的煤矿，属于政府收回采矿权的情形，通俗的讲，就是资源的所有者由于国家产业政策的变化，提前从用益物权人手中收回资源。

@#@在煤矿兼并重组中，政府只是起指导、监督作用，在平等民事主体之间的民事活动中政府不能也不可能作为一方责任主体。

@#@@#@对于被关闭煤矿采矿权价款的补偿，目前山西省还未出台明确的规定。

@#@我们认为对于被关闭煤矿采矿权的补偿，可以分为两部分进行：

@#@一是已采煤炭资源的价款补偿可以参照《办法》的规定进行；@#@二是剩余可利用的煤炭资源政府应当允许其参与整合，被关闭煤矿可以按存量资源缴纳采矿权价款。

@#@@#@说到这了，我想对已关闭和列入“十关闭”范围的矿井多说两句。

@#@简单讲一下已关闭煤矿和列入“十关闭”煤矿在此次兼并重组中的命运。

@#@@#@

（1）已关闭和列入“十关闭”范围的矿井在本次兼并重组整合中不作为矿井基数，其剩余可利用的煤炭资源可以参加整合，不按新增资源对待，按存量资源缴纳采矿权价款。

@#@@#@《山西省人民政府办公厅转发省国土资源厅关于煤矿企业兼并重组所涉及资源采矿权价款处置办法的通知》五、对于兼并重组时进行扩界或增层的新增资源，按照187号令规定的价款标准再上浮@#@

（2）位于国有大矿井范围内已关闭和列入“十关闭”范围的矿井的剩余资源，应优先划归国有大矿。

@#@对于此类关闭矿井剩余资源，如国有大矿同意由地方骨干矿井兼并重组整合的，也可以由地方煤矿主体企业或其他主体企业进行兼并重组整合。

@#@@#@（3）对被列入“十关闭”矿井名单有误的矿井，应坚持实事求是的原则，由省安委办会同省国土资源厅统一下文更正。

@#@@#@注：

@#@《山西省人民政府办公厅关于在全省开展严厉打击非法开采@#@煤炭专项行动的通知》（晋政办发[2008]60号）下列十类煤矿一律实施关闭：

@#@

（一）非法采矿的；@#@

（二）已经吊销证照并确定关闭，但尚未按“六条标准”实施关闭的；@#@（三）证照不全或过期、停产整顿未经复产验收擅自组织生产的；@#@（四）超层越界开采、以掘代采的；@#@（五）私自采购、储存和使用非法火工品的；@#@（六）经停产整顿仍达不到安全生产条件的；@#@（七）井下使用三轮车运输的；@#@（八）非法用工，违法承包、转包、以包代管的；@#@（九）用“验收面”应付检查或用“假密闭”逃避监管的；@#@（十）国有重点煤矿井田范围内井田面积小于1平方公里、其他井田面积小于0.8平方公里的，或保有储量主要产煤县不足200万吨、非主要产煤县不足100万吨的（以资源整合储量备案结果为准）。

@#@@#@3、在采矿许可证的有效期内，如果政府提前收回煤矿，煤矿在许可证剩余期限内可能获得的利润能否计入被兼并煤矿的实际损失？

@#@@#@事实上，我们讨论政府收回煤矿对采矿权价款进行经济补偿是依据评估结果还是自行定价的最终目的还是要解决如何计算被兼并煤矿的实际损失这一问题。

@#@涉及到煤矿的井下投入、地面建设、村民搬迁、修路等其它投入，都可以在资产评估这一环节解决，唯独这个问题通过资产评估无法解决。

@#@采矿权价款的经济补偿与现行的国家赔偿虽有区别，但二者在国家作为赔偿主体这一点上是相同的，根据《国家赔偿法》的相关规定，作为赔偿主体，国家只赔偿实际损失，不赔偿预期损失。

@#@笔者认为，由于煤矿生产的特殊性，即使政府不收回煤矿，被兼并煤矿在采矿权许可证的剩余有效期内也可能因为违法生产或者发生安全生产事故而停产，因此，将可得利润计入被兼并煤矿的实际损失缺少法律依据。

@#@@#@三、关于采矿权抵押的问题@#@今天为什么把采矿权的抵押专门作为一个问题提出来在这里进@#@行讨论，因为我注意到今天来的不仅有煤矿企业，还有金融部门的同志。

@#@我们知道，对于兼并方来说，要想使收购工作顺利进行，必须有雄厚的资金实力。

@#@但对于现实中收购一个煤矿动辄就需要上亿元的资金来说，大部分兼并方是需要通过银行贷款的。

@#@那么，现在就有一个问题提出来了，银行给煤矿企业贷款，最看重的是什么？

@#@毋庸置疑，是煤矿的资源，即煤矿的采矿权。

@#@去年，我所曾专门就采矿权的抵押向山西省的几大银行作过调研，银行方面表示由于煤矿企业的特殊性，虽然目前法律对采矿权的抵押作出了明确规定，但他们在操作中一般是慎之又慎，有的银行考虑到采矿权抵押存在的潜在风险，干脆就不开展此项业务。

@#@这样一来，煤矿企业的融资渠道受阻，同时银行也失去了一项业务。

@#@那么，采矿权抵押到底怎么操作？

@#@其潜在的风险在那里？

@#@我在下面的环节就此问题和在座的进行交流。

@#@@#@

（一）关于采矿权抵押的相关法律依据@#@1、《物权法》第一百八十四条规定，下列财产不得抵押：

@#@@#@

（1）土地所有权；@#@@#@

（2）耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权，但法律规定可以抵押的除外；@#@@#@（3）学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和其他社会公益设施；@#@@#@（4）所有权、使用权不明或者有争议的财产；@#@@#@（5）依法被查封、扣押、监管的财产；@#@@#@（6）法律、行政法规规定不得抵押的其他财产。

@#@@#@由此可见，采矿权不属于上述不得抵押的财产，因此，可以抵押。

@#@@#@2、《矿业权出让转让管理暂行规定》第六条：

@#@“矿业权人可以依@#@照本办法的规定出租、抵押矿业权。

@#@”@#@第三十六条第二款规定：

@#@“矿业权的出租、抵押，按照矿业权转让的条件和程序进行管理，由原发证机关审查批准。

@#@”@#@第五十五条规定：

@#@“矿业权抵押是指矿业权人依照有关法律作为债务人以其拥有的矿业权在不转移占有的前提下，向债权人提供担保的行为。

@#@以矿业权作抵押的债务人为抵押人，债权人为抵押权人，提供担保的矿业权为抵押物。

@#@”@#@第五十六条债权人要求抵押人提供抵押物价值的，抵押人应委托评估机构评估抵押物。

@#@@#@第五十七条矿业权设定抵押时，矿业权人应持抵押合同和矿业权许可证到原发证机关办理备案手续。

@#@矿业权抵押解除后２０日内，矿业权人应书面告知原发证机关。

@#@@#@第五十八条债务人不履行债务时，债权人有权申请实现抵押权，并从处置的矿业权所得中依法受偿。

@#@新的矿业权申请人应符合国家规定的资质条件，当事人应依法办理矿业权转让、变更登记手续。

@#@采矿权人被吊销许可证时，由此产生的后果由债务人承担。

@#@@#@3、《山西省矿产资源管理条例》第二十四条规定：

@#@“采矿权人抵押采矿权，必须持抵押合同到原发证机关办理抵押备案手续。

@#@抵押国家和地方人民政府出资勘查所形成的采矿权的，应当向原发证机关提交采矿权价款的评估结果和确认文件。

@#@国有矿山企业在抵押前，应当征得矿山企业主管部门的同意。

@#@（山西的特殊规定）@#@抵押权实现发生采矿权转让时，必须符合《探矿权采矿权转让管理办法》规定的转让条件并办理采矿权转让手续，换领采矿许可证。

@#@”@#@

（二）采矿权抵押的潜在风险@#@1、抵押期间，采矿许可证未通过年检或被吊销、吊扣，是否会影响抵押权的实现？

@#@@#@2、抵押期间，采矿权人未通知抵押权人就将采矿权转给他人的，银行抵押权的实现如何保证？

@#@@#@3、采矿权设定抵押后，随着采掘采矿权价值的递减，银行如何保证采矿权的抵押价值？

@#@@#@4、煤矿事故赔偿与银行实现抵押权的优先受偿顺序？

@#@@#@5、如没有符合条件的采矿权受让人，银行的抵押权如何实现？

@#@@#@6、如果出现煤矿企业支付不能的情形，法院无法自行拍卖采矿权，这时就会出现司法权和行政权的冲突，银行的抵押权如何实现？

@#@@#@7、煤矿企业兼并重组，原采矿权人以银行抵押的采矿权作价出资入股，是否会影响抵押权的实现？

@#@@#@以上问题给人感觉应该是银行部门需要关心的，其实不然，如果上述问题我们能够在法律范围内给出一个明确的回答，我想不仅解决了银行在采矿权抵押方面的后顾之忧，同时也解决了煤矿企业的融资难的问题。

@#@下面我们就以上问题逐一分析解答。

@#@@#@首先我们需要认识的一个问题是，目前关于对采矿权的抵押虽然有专门的行政规章来调整，但关于采矿权抵押的其它细节当然应当适用《物权法》、《担保法》及其相关解释的调整，因此，我们必须将思维放大到上述前提之下，才能很好的解决采矿权抵押中的潜在风险。

@#@@#@其次，关于采矿权抵押是否以抵押备案为生效条件？

@#@@#@1、采矿权属于动产还是不动产？

@#@@#@尽管在学术界对采矿权属于不动产存有异议，认为采矿权客体具@#@有可耗竭性，经过一定的使用后不可能返还本体，采矿权应当属于动产。

@#@但根据《矿业权出让转让管理暂行规定》第三条规定：

@#@“探矿权、采矿权为财产权，统称为矿业权，适用于不动产法律法规的调整原则。

@#@”@#@2、根据《物权法》第187条规定，“以本法第一百八十条第一款第一项至第三项规定的财产或者第五项规定的正在建造的建筑物抵押的，应当办理抵押登记。

@#@抵押权自登记时设立。

@#@”@#@《物权法》第180条：

@#@债务人或者第三人有权处分的下列财产可以抵押：

@#@@#@

（1）建筑物和其他土地附着物；@#@@#@

（2）建设用地使用权；@#@@#@（3）以招标、拍卖、公开协商等方式取得的荒地等土地承包经营权；@#@@#@根据《担保法》第41条规定：

@#@当事人以本法第四十二条规定的财产抵押的，应当办理抵押物登记，抵押合同自登记之日起生效。

@#@@#@第四十二条办理抵押物登记的部门如下：

@#@@#@

（一）以无地上定着物的土地使用权抵押的，为核发土地使用权@#@证书的土地管理部门；@#@@#@

（二）以城市房地产或者乡（镇）、村企业的厂房等建筑物抵押的，@#@为县级以上地方人民政府规定的部门；@#@@#@（三）以林木抵押的，为县级以上林木主管部门；@#@@#@（四）以航空器、船舶、车辆抵押的，为运输工具的登记部门；@#@@#@（五）以企业的设备和其他动产抵押的，为财产所在地的工商行@#@政管理部门。

@#@@#@从以上法律规定来看，采矿权抵押不以是否登记为生效要件。

@#@@#@3、采矿权抵押备案与采矿权抵押登记的区别@#@目前，关于采矿权抵押一直采用的是“采矿权抵押备案”。

@#@有的人认为抵押登记是抵押成立的生效要件，但是否进行了抵押备案不影响抵押成立的效力，只是不能对抗第三人。

@#@但具体到采矿权的抵押备案，却是采矿权抵押是否成立的必要要件。

@#@@#@以下是在山西省申请采矿权抵押时需要提交的资料：

@#@@#@

（1）采矿权抵押申请；@#@@#@

（2）采矿权人与抵押权人签订的采矿权抵押合同；@#@@#@（3）采矿许可证正、副本复印件；@#@@#@（4）抵押国家和地方政府出资勘查所形成的采矿权的，还需提交采矿权评估报告及采矿权评估结果确认书；@#@@#@（5）国有矿山抵押采矿权的，还需提交政府或矿山企业主管部门的同意意见。

@#@@#@明确了上述问题，我们再回头看看采矿权抵押存在的潜在风险能够化解，如何化解？

@#@@#@1、抵押期间，采矿许可证未通过年检或被吊销、吊扣，是否会影响抵押权的实现？

@#@@#@《矿业权出让转让管理暂行规定》第58条规定：

@#@债务人不履行债务时，债权人有权申请实现抵押权，并从处置的矿业权所得中依法受偿。

@#@新的矿业权申请人应符合国家规定的资质条件，当事人应依法办理矿业权转让、变更登记手续。

@#@采矿权人被吊销许可证时，由此产生的后果由债务人承担。

@#@@#@2、抵押期间，采矿权人未通知抵押权人就将煤矿转给他人的，银行抵押权的实现如何保证？

@#@@#@关于这一问题，我认为比较好解决。

@#@如果煤矿是经过国土部门批准的合法转让，采矿权抵押在国土部门作过备案，那么抵押权人肯定会知道这一情况的。

@#@@#@如果煤矿转让未经过相关部门批准，那么其采矿权证肯定未作变更，那么我认为不管这一煤矿转过几次手，采矿权的抵押效力不会因此受到影响。

@#@@#@3、采矿权设定抵押后，随着采掘采矿权价值的递减，银行如何保证采矿权的抵押价值？

@#@@#@这一问题，我觉得抵押权人在授信时就已充分考虑到。

@#@实践中银行遇到这种情况：

@#@银行在作第一次采矿权抵押时，给予煤矿企业的授信额度为5000万，结果在抵押期间，煤矿效益好，银行欲提高对煤矿企业的授信额度，于是要求国土资源部门重新给予备案登记，但国土资源部门已未过抵押期限，不予备案登记。

@#@现在问题就出来了，如果二次抵押不在国土资源部门重新作备案登记，是否采矿权抵押就无法实现？

@#@@#@根据《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国担保法〉若干问题的解释》第59条规定：

@#@当事人办理抵押物登记手续时，因登记部门的原因致使其无法办理抵押物";i:

13;s:

27941:

"观光农业园的绿色营销策略本科毕业论文@#@ @#@@#@题目观光农业园的绿色营销策略@#@ @#@@#@摘要@#@当今绿色营销成为营销主流,绿色营销是发展循环经济、建设环境友好型社会的必然选择。

@#@绿色营销是指企业在市场营销活动中将经济效益与环境效益、社会效益相结合，以保持人与自然环境、人与社会环境的高度和谐的营销方式。

@#@环境、资源等问题现已成为世界各国关注的焦点，树立绿色观点，制定绿色计划，开发绿色产品及制定绿色营销组合策略，是实现可持续发展的基本途径。

@#@都市观光农业园需要实施绿色营销策略,进而取得经济效益和环境效益。

@#@为此,需要对都市观光农业园进行深入研究,结合其实际制定有效的绿色营销策略,推动都市观光农业的可持续发展。

@#@@#@关键词：

@#@观光农业园；@#@绿色消费；@#@绿色营销@#@ @#@@#@目录@#@摘要I@#@一　　观光农业园的内涵及发展现状I@#@

（一）　　绿色营销理论基础I@#@

（二）　　都市观光农业园的内涵和特征II@#@（三）　　都市观光农业园的发展现状II@#@二　　观光农业园实施绿色营销的必要性III@#@

（一）　　有利于更好地满足居民的绿色消费需求III@#@

（二）　　有利于赢得独特的竞争优势III@#@（三）　　有利于促进全国的观光农业的可持续发展IV@#@三　　观光农业园的绿色营销的策略V@#@

（一）　　观光农业园绿色形象的塑造V@#@

（二）　　绿色产品营销策略V@#@（三）　　价格策略VI@#@（四）　　渠道策略VI@#@（五）　　促销策略VI@#@结论VII@#@参考文献IX@#@致谢X@#@@#@绿色营销是指企业以环境保护观念作为其经营哲学思想,以绿色文化为其价值观念,以消费者的绿色消费为中心和出发点,力求满足消费者绿色消费需求的营销策略。

@#@企业在整个营销过程中充分体现环保意识和社会意识,向消费者提供科学的、无污染的、有利于节约资源使用和符合良好社会道德准则的商品和服务,并采用无污染或少污染的生产和销售方式,引导并满足消费者有利于环境保护及身心健康的需求。

@#@提高人们的生活质量,优化人类的生存空间。

@#@@#@当今世界以可持续发展为方向,绿色营销将成为21世纪的营销主流。

@#@众多企业为适应时代要求,开始从传统营销向绿色营销转变。

@#@都市观光农业开发绿色产品,其顾客素质较高,有绿色营销的市场基础。

@#@但由于都市观光农业园大多资金投入少,项目较分散,尚未形成规模化经营和知名品牌,缺乏有效的营销手段,市场竞争力不强。

@#@因此,还要进行绿色营销的研究,扩大市场效应,树立产品的绿色形象,以保证都市观光农业园的可持续发展。

@#@@#@一　　观光农业园的内涵及发展现状@#@

（一）　　绿色营销理论基础@#@绿色营销是一种全新的营销理念和思维方式。

@#@绿色营销的概念有广义和狭义之分。

@#@从广义上讲，绿色营销是指企业在营销活动中体现的社会价值观、伦理道德观，即充分考虑社会效益，自觉维护自然生态平衡又自觉抵制各种有害营销;@#@从狭义上讲，绿色营销是指企业在营销活动中谋求消费者利益、企业利益和环境利益的协调，既充分考虑消费者的需求，实现企业利润的目标，又充分考虑保持生态平衡的经销方式。

@#@“实施绿色营销的企业，在产品创意、设计、生产以及营销沟通等环节要以保持生态环境为前提，力求减少和避免环境污染，保护和节约自然资源，维护人类长远利益，实现经济与环境的可持续发展。

@#@”作为21世纪企业营销主流的绿色营销理论，要从理论层面诠释消费者选择绿色产品的原因、企业选择绿色营销战略的目的以及政府倡导实施绿色经济政策的途径等相关问题。

@#@研究表明，绿色营销的理论基础是多元的。

@#@英国学者肯·@#@皮迪将其发展过程分为三个阶段:

@#@生态性绿色营销阶段，环境性绿色营销阶段和持续性绿色营销阶段。

@#@马瑞婧认为，绿色营销的现代经济学理论包括生态经济学、环境经济学、绿色经济学和西方经济学四个方面，并指出:

@#@“生态经济学是绿色营销观念产生的理论基础，是绿色产品价格形成的理论基础;@#@环境资源的稀缺性使绿色营销成为必然趋势，环境资源的有价性是确定绿色价值、制定绿色价格的基础;@#@绿色经济学中的外部不经济性理论和三效益理论为绿色营销提供了理论基础;@#@西方经济学中的私人边际产值和社会边际产值的矛盾使绿色营销成为必然。

@#@”熊毅认为:

@#@“新福利经济学中的‘帕累托最优标准’是绿色营销理论基础的溯源新福利经济学指出，只有在一定的收入分配条件下，产生和交换情形的改变使得有些人的境况变好，而其他人的环境并未变坏，才意味着社会福利的增加，而许多企业以环境污染恶化、资源浪费枯竭为代价获取短期经济利润最大化这与‘帕累托最优’的原则背道而驰。

@#@”@#@

（二）　　都市观光农业园的内涵和特征@#@观光农业是以农事活动为基础,以农业生产经营为特色,把农业和旅游业结合在一起,利用农业景观和农村自然环境,结合农牧生产、农业经营活动、农村文化生活等内容,吸引游客前来观赏、品尝、购物、习作、体验、休闲、度假的一种新型农业生产经营形态。

@#@它是农业由第一产业向第三产业的延伸和渗透,是对传统农业的改造和提高,是现代农业的一种形式。

@#@观光农业园是观光农业的一种发展形式。

@#@都市观光农业园是都市农业的一种经营形式,是指镶嵌在都市内部或围绕在城市郊区的观光农业园区。

@#@都市观光农业园依托并服务都市,满足城市多方面需求,以生产性、生活性、生态性功能为主。

@#@与传1统的农业和旅游业相比较而言,都市观光农业园具有如下特征:

@#@@#@

（1）功能齐全,效益显著@#@城市化、工业化的高速发展,城市生活节奏加快,这使得城市居民渴望回归自然,放松身心。

@#@都市观光农业园为城市游客提供了一定的乡村环境空间,游客可以在此间观光、娱乐参与、品尝美食,还可以亲自体验、劳作,既增长了知识,又陶冶情操。

@#@而都市观光农业园的经营者则通过销售旅游产品和农产品,提供服务增加了收入。

@#@因此,都市观光农业园既满足了城市居民的旅游、购物需求,又为观光农业的经营者———农民提供了一条有效的增收渠道。

@#@真是效益显著。

@#@@#@

（2）高效、高科技特色农业@#@一些都市观光农业园的农业有高科技特色,采用先进的农业技术和科学管理手段,通过合理的策划和规划,由掌握先进农业技术和管理知识的人员进行管理,是典型的“三高农业”。

@#@这种农业不仅在育种、栽培管理技术、农业生产工艺、景观特色等方面,是一般传统农业无法相比的。

@#@而且,游客在此中游览,通过赏心悦目的景色和学到的高科技农业知识以及农业环保知识,会留下高科技农业经济的深刻印象。

@#@@#@（3）保护环境,持续发展@#@都市观光农业园的建设应严格按照生态农业和有机农业的标准进行生产,只允许在残留有害物质规定标准的范围内适量使用化肥和农药,其产品为安全、营养的绿色食品和有机食品。

@#@在观光农业的生产过程中,大量减少了对环境的污染,观光农业园区中,生物多样性得以充分体现,植被覆盖率也大大高于一般农业区。

@#@这种生态环境的保护和利用相结合,适当注重环境效益和经济效益的做法,遵循了农业的发展规律,符合农民利益,使得都市观光农业走了一条健康持续发展的道路。

@#@@#@（三）　　都市观光农业园的发展现状@#@我国是一个历史悠久的农业大国,自然类型多样,又是多民族国家,乡村民俗文化丰富多彩,这些都为发展都市休闲观光农业提供了优越条件。

@#@20世纪80年代后期,深圳市首先开办了荔枝节,随后又开办了采摘园,吸引城市游客前往观光、采摘和娱乐休闲,并进行商贸洽谈,开创了中国观光农业先河。

@#@20世纪90年代以来,我国休闲观光农业迅速兴起发展,这可以从我国历年旅游主题与农业、农村有关看出,如1995年“民俗风情游”,1998年“华夏城乡游”,1999年“生态环境游”,2002年“民间艺术游”,2004年“中国百姓生活游”,2006年“中国乡村游”等。

@#@特别是近年来我国休闲观光农业发展得到进一步加强。

@#@都市休闲观光农业项目首先在北京、上海和广州等大都市的郊区发展起来。

@#@据不完全统计,目前北京民俗游接待村已发展到330多个,大大小小的农业观光园2000多个,从事民俗旅游和观光农业的农民近10万人,2005年接待游客89319万人次,郊区观光农业收入超过30亿元。

@#@休闲观光农业既增加了财政和农民的收入,又为游客提供了旅游观光新景观,这让全国各地的政府和投资者看到了巨大商机,纷纷在当地开发休闲观光农业。

@#@一些有特色的都市观光农业园区逐步发展壮大,如北京市的“锦秀大地农业观光园”、“庞各庄绿海甜园”;@#@上海市“浦东孙桥农业高科技园”、“崇明岛生态农业园”;@#@广东省珠海高科技农业公园、番禺区龙乡农业大观园;@#@四川省成都市的龙泉驿农家乐、三台新鲁橄榄林公园等。

@#@@#@二　　观光农业园实施绿色营销的必要性@#@

（一）　　有利于更好地满足居民的绿色消费需求@#@随着经济社会的发展和人民生活水平的不断提高,人们的生态意识日益增强,消费观念在发生着深刻变化。

@#@“绿色消费”正成为一种新的时尚,开始走进百姓生活。

@#@绿色消费是人类业已找到的真正文明的消费形式,是消费者在基本生活得到满足之后,开始追求生活质量和美好生态而产生的绿色需求,将逐步成为21世纪最具发展前景的消费形式。

@#@它不仅反映了人们消费层次、消费质量的提高,更反映了人类文明和社会进步,同时它又是人类社会发展的必然趋势。

@#@据中国社会调查事务所进行的绿色消费观念及消费行为的专题调查显示，53.8%的人表示乐意消费绿色产品；@#@37.9%的人表示已购买过诸如绿色食品、绿色服装、绿色建材、绿色家电等在内的绿色产品；@#@@#@随着绿色消费需求的形成,具有预见性和前瞻性的经营者开始开发适应市场需求的绿色产品。

@#@今后“绿色”将成为所有的商家抢占市场的—个热点和巨大的发展潜力。

@#@因此,都市观光农业园需要顺应绿色消费潮流,企业要强化绿色清洁生产,生产过程中,尽可能不造成环境和资源的浪费,产出的产品使用前和使用后不对人体健康和生态环境造成危害;@#@还要实施绿色营销,更好地满足城市游客的绿色需求,抢占旅游市场,实施自身可持续发展。

@#@@#@

（二）　　有利于赢得独特的竞争优势@#@随着经济发展,物质消费已不能满足人们对美好生活追求的需要,于是人们走向自然,感受自然的美好。

@#@通过参加生态旅游活动,实现与自然的交流,满足精神消费的需要,体现了人与自然的和谐。

@#@都市观光农业园作为一种生态旅游的场所,包括几层的涵义:

@#@以相对没有受到干扰的原生、和谐的农业生态系统为基础;@#@为游客提供乡村自然美和生态美;@#@培养环保意识,保证自然生态系统不遭破坏;@#@通过旅游发展使农业生态环境得到优化和提升,促进农业有效管理和持续发展。

@#@在市场竞争日益激烈,环境保护愈来愈重要的今天,都市观光农业园要想在众多的竞争对手之中立于不败之地,树立绿色形象,赢得竞争优势是至关重要的。

@#@@#@企业形象是社会公众对企业的综合评价,良好的企业形象是企业的一笔巨大的无形资产,对企业的生存发展有着至关重要的作用。

@#@绿色企业形象是高素质企业形象的象征。

@#@都市观光农业园通过绿色营销,有助于在消费者心目中树立企业的绿色形象,增强消费者的信任感和认同感。

@#@提高企业的知名度,增强其竞争力,从而实现经济效益和环境效益的双赢。

@#@@#@（三）　　有利于促进全国的观光农业的可持续发展@#@都市观光农业园对于城市和全国的观光农业发展具有重要作用,对于城市来说,观光农业园呈现出的田园风光景观是对都市景观是一种有益的补充。

@#@都市观光农业园能防止或减轻都市外来不利因素对都市生态环境的破坏与危害,起到防护与保育作用,还能通过加强农业的自净和自维持能力,维护和保持城市生态。

@#@对于城市居民来说,都市观光农业园可以生产农产品和优美的环境满足城市居民的基本生活和精神需求。

@#@对于全国的观光农业来说,都市观光农业园凭借市场、技术、资金和人才等优势,其发展走在了全国的前列,对其它地区的观光农业发展可以起到示范、辐射和带动作用。

@#@因此,都市观光农业园的健康发展是今后研究和实践中所面临的重要内容。

@#@都市观光农业园实施绿色营销,可以将消费者的绿色消费需求通过营销环节向观光农业园传达讯息,促进观光农业园加强环保意识,生产“适销对路”产品,从产品设计到生产过程乃至废弃物回收再生利用的整个过程实现循环农业,开发出高标准的绿色产品。

@#@都市观光农业园实施绿色营销,必将促进都市观光农业园的整体可持续发展,并通过其示范、带动和辐射的功能,推动全国的观光农业的可持续发展。

@#@@#@三　　观光农业园的绿色营销的策略@#@都市观光农业园的形象是指游客的印象中,对观光农业园整体性、全面性的认识与评价。

@#@绿色形象是观光农业园开拓市场、成功实施绿色营销的前提。

@#@观光农业园绿色形象包括的内容很多,主要有产品绿色形象、绿色服务形象、文化形象、质量形象、品牌形象、价格形象等。

@#@观光农业园的形象具有多面性、综合性特点,必须从多方面进行综合塑造。

@#@@#@

（一）　　观光农业园绿色形象的塑造@#@塑造都市观光农业园的绿色形象,主要包括以下是通过设计观光农业园的标志性建筑等突出其形象,或是通过观光农业园的整体绿色景观环境给游客留下强烈印象。

@#@积极策划开展与形象紧密结合的主题游园活动,构建在游客心目中积极的绿色形象。

@#@强调绿色农产品的质量,加大宣传力度,使绿色有机食品观念深入人心,在游客心里形成品牌。

@#@优化服务质量,提高人员素质,塑造绿色的服务形象。

@#@服务接待水平直接影响到观光农业园的形象,因此应该加强企业生态文化建设,加强服务人员度诚恳、热情,服务技能娴熟、服务过程快捷,服务行为绿色化。

@#@@#@观光农业园绿色形象要通过传播,才能被城市居民所接受和认可。

@#@观光农业园可以制作自己的网站宣传自身形象,如北京蟹岛度假村和顺义三高农业园区、锦绣大地观光农业园等都有自己的网站。

@#@观光农业园的形象还可借助旅游新闻发布会、系列旅游节庆活动等加以介绍宣传。

@#@观光农业园的形象可以通过人际间的相互宣传,影响游客对于观光农业园的印象。

@#@观光农业园的形象还可以通过广播、电视、电话、建筑装饰照明系统等电子媒介和报纸、杂志图书等印刷媒介进行传播。

@#@@#@

（二）　　绿色产品营销策略@#@都市观光农业园的产品包括核心产品,即有机绿色农产品和游客休闲娱乐的经历和体会;@#@有形产品即景观环境氛围、休闲娱乐设施和场所、餐饮与购物等满足游客的实体和服务;@#@延伸产品即园区的通达条件和保障服务等。

@#@观光农业园的产品营销主要策略包括:

@#@@#@

（1）根据游客多样化的消费结构,生产多样化的绿色产品。

@#@观光农业园的绿色产品有不同的分类方法,从游客的消费习惯看,观光农业园中产品包括必选产品、可选品、特殊品和非渴求品;@#@从游乐方式特点分,观光农业园产品包括展示型产品、体验性产品、互动式产品和复合型产品等。

@#@都市观光农业园应该通过游客绿色需求与产品分类,设计生产不同类别的绿色产品满足游客需求。

@#@并在生产过程中采用绿色生产技术,绿色包装,保护生态环境。

@#@@#@

（2）延长观光农业园产品的生命周期。

@#@目前,观光农业园由于游客需求变化越来越快,竞争对手的存在的，其生命周期越来越短。

@#@这就要求规划人员通过开发创新新产品,保证农业和游憩项目常去常新,来提高游客的重游率。

@#@@#@（3）品牌营销。

@#@品牌是企业的一种错综复杂的象征,它是品牌属性、名称、价格、历史、声誉、广告方式的无形总和。

@#@观光农业园的品牌营销应该借助环保的价值观念、绿色有机农业技术特色等因素,逐步建立一种品牌联想,通过舆论和促销,让游客对观光农业园的绿色品牌产生良好的印象,购买这一品牌产品。

@#@目前,大多数观光农业园的产品设计存在雷同现象,迫切需要品牌营销。

@#@@#@（4）争取绿色标准认证、树立生态旅游产品的绿色形象是绿色产品营销策略的重要组成部分。

@#@塑造旅游产品绿色形象顺应了旅游市场的新需要,有利于拓展市场空间。

@#@例如蟹岛生态度假村被国家、北京市、朝阳区有关部门评为现代农业示范园区、绿色生态农业示范区、农业产业结构调整示范区等荣誉称号,也是国际绿色环保组织认可的中国第一家旅游生态村。

@#@环境质量认证（ISO14000）是国际认可的绿色标准认证,通过国际上认可的绿色标准认证,可以大大提高旅游景点的知名度。

@#@@#@（三）　　价格策略@#@都市观光农业园生产有形和无形的绿色产品,绿色产品因其生产成本、管理成本和产品附加值高于普通产品,在市场上的价格也偏高。

@#@在实施价格策略中,应树立绿色价值观、绿色成本观,根据市场供求关系状况及游客心理采取相应的绿色价格策略,如游客满意价格策略、绿色高价策略、绿色消费心理定价策略等。

@#@即在定价前宣传、预测绿色产品的非价格变量如卫生安全性、环保功效、营养健康等在游客心目中的认知价值,通过绿色认证来提高非价格变量的可信度,制定游客接受的合理价格。

@#@提高观光农业园绿色产品的性能价格比,从而弱化消费者对价格的敏感度。

@#@可根据不同类别的产品采用不同价格的策略。

@#@对于市场潜力大、独一无二的游憩项目可以收费,而对于常见的游憩项目可以免费。

@#@对于绿色农产品,可采用分档定价,以不同的价格满足不同消费层次游客的需求,建立公正透明的价格体系。

@#@@#@（四）　　渠道策略@#@

（1）积极参加国内外举办的各种旅游交易会,扩大都市观光农业园的知名度。

@#@目前,国内已具有较大影响力的旅游交易会有中国国际旅交会、国内旅交会、东西部旅游博览会、中国北方旅游交易博览会等。

@#@另外,2001年旅游业首次在我国交易规模最大、历史最悠久的“广交会”上亮相,取得了巨大成功。

@#@这些经验都值得借鉴。

@#@@#@

（2）加快建设网络分销渠道。

@#@当今网络技术飞速发展,品牌的网络传播因其快捷、不受时间、空间限制等特点成为不可忽视的传播手段和营销潮流。

@#@在各地的门户网站或旅游专业网站加载特定观光农业园的链接,使潜在游客在出游前收集信息阶段能够快捷、全面的了解观光农业园的相关情况,将使观光农业园在激烈的市场竞争中取得一定的优势。

@#@@#@（五）　　促销策略@#@

（1）.绿色宣传促销策略。

@#@绿色宣传促销是宣传、推介观光农业园绿色产品的重要手段,对提高观光农业园产品的市场知名度和美誉度起重要作用。

@#@绿色宣传应以绿色为着眼点,借助绿色传播媒体（如关心环保、生态和健康的媒体）,以绿色品质、发布绿色信息,引导游客的绿色消费观念。

@#@通过“绿色”沟通与促销方式,不仅会提升观光农业园生态旅游的品牌形象,而且传播绿色生态文明、增强受众的环境道德观。

@#@@#@广告促销是观光农业园的促销手段。

@#@在观光农业园的不同生命周期阶段,广告促销的重点不同。

@#@在观光农业园的市场导入期,广告应该传递新产品面市的信息,诱导、培养新的消费要求;@#@在成长期和成熟期广告应该着重宣传观光农业园的特色、为游客带来的独特利益和企业的竞争优势,树立良好的品牌形象;@#@在衰退期由于收益渐减,可以不做广告。

@#@另外,旅游需求随时间变化具有客观的淡、旺季变化规律,在旺季,应延长广告刊播时间,提高刊播频率;@#@反之,可压缩时间,降低频率,或采用时效性差的杂志、路牌等媒体做广告。

@#@@#@

（2）营业推广。

@#@营业推广是观光农业园在特定时期与空间范围内,通过刺激游客,促使游客尽快或大批量到观光农业园游玩而采取的一系列措施和手段。

@#@营业推广的措施应灵活多样。

@#@价格折扣,即通过优惠券或现金折扣,对游客的消费给予一定的价格优惠。

@#@另外,对与企业业务关系密切的单位团体,也可实行价格折扣。

@#@有奖销售,即游客购买产品供现金、或其它物品奖励。

@#@这种方法有利于提高观光农业园的知名度和美誉度。

@#@展览,即参加大型交易会进行观光农业园形象与产品的展览展示。

@#@联合促销,即两个和两个以上的观光农业园在优惠券、促销中合作,以扩大他们的影响,降低成本。

@#@会员制,又称俱乐部营销,即观光农业园以某一主题将游客组成俱乐部形式的团体,开展宣传、促销。

@#@这种方式有利于培养游客的品牌忠诚度,提高重游率。

@#@@#@四　　结论@#@综上所述，绿色营销将成为未来发展的必然趋势。

@#@它不仅在资源的合理配置及使用效率上发挥着积极的促进作用，而且还将推动我国国民经济由传统的产业结构向低耗能、低公害、先进技术含量的绿色产业结构的转变，为我国企业实现经济可持续发展战略指明方向。

@#@但我们仍需清醒地认识到，绿色营销是一项系统工程。

@#@这一方面需要政府在社会上树立环保意识，使消费者能深刻体会到环境保护的重要性;@#@另一方面需要企业从大自然生态平衡的角度考虑发展与环境的战略，寻求经济与环境的协调发展，并积极采取相应的强制性措施，制定行业标准来规范企业的生产经营活动。

@#@只有这样，我国企业才能在竞争日益激烈的国际绿色市场中寻求生存与发展的空间，取得竞争优势，从而立于不败之地。

@#@绿色营销作为实现可持续发展的有效手段，无疑已成为现代企业市场营销发展的必然选择。

@#@是现代市场营销发展的一个重要发展方向。

@#@@#@参考文献@#@[1]王淑芹·@#@现代企业如何实施绿色营销战略[J]·@#@佳木斯大学社会科学学报,2009,（4）·@#@@#@[2]郑继方·@#@绿色营销:

@#@变革、冲突与战略选择[J]·@#@武汉化工学院学报,2002,

（1）·@#@@#@[3］马瑞婧．绿色营销的现代经济学基础分析［J］．中国流通经济，2010，（3）．@#@[4］熊毅．“绿色营销”理论溯源、实践分析及策略探讨［J］．商业研究，2009，（6）．@#@[5］乌晓梅．关于实施绿色营销战略的探讨［J］．呼伦贝尔学院学报，2007，

（1）．@#@[6］Liu，Y．W．．GreenMarketing:

@#@anewmarketingeraforChinainthecomingcentury［A］．PaperPresentedand10thAnnualAca-demicConferenceoftheChineseMarketingAssociationofColle-gesandUniversities［C］．Shanghai，China，July（inChinese），2004．@#@[7］胡景香．刍议中国企业绿色营销［A］．第二届中国绿色商业发展高峰论坛论文集［C］．2007．@#@[8］杨沛．我国企业发展绿色营销浅论［J］．时代经贸，2007，（5）．@#@[9］温耀庆．中国外经贸热点问题研究［M］．上海:

@#@上海交通大学出版社，2005．@#@[10］GeorgeStalk，PhilipEvans，andLawrenceE．Shulman．Compe-tingCapabilities:

@#@TheNewRulesofCorporateStrategy［M］．Har-vardBusinessReview，March－April1992．@#@[11］万后芬．21世纪高级营销书库绿色营销［M］．武汉:

@#@湖北人民出版社，2000．@#@[12］严旭，杨晓慧．我国企业国际绿色营销战略分析［J］．商场现代化，2008，（12）．@#@原创性声明@#@本人郑重承诺：

@#@所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。

@#@尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。

@#@对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。

@#@@#@作者签名：

@#@　　　　　日　期：

@#@　　　　　@#@指导教师签名：

@#@　　　　　日　　期：

@#@　　　　　@#@使用授权说明@#@本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：

@#@按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；@#@学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；@#@学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；@#@在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。

@#@@#@作者签名：

@#@　　　　　日　期：

@#@　　　　　@#@学位论文原创性声明@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。

@#@除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。

@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

@#@本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

@#@@#@";i:

14;s:

25974:

"高中化学知识及典型题型解题方法记忆与示例@#@第一单元基本概念与理论@#@一、组成、性质与变化@#@1、物质的组成与分类@#@2、物质的性质与变化@#@二、化学式与化学量@#@1、分子式与化学式：

@#@分子式表示真实的分子组成；@#@化学式一般表示原子晶体、离子晶体和金属晶体中组成微粒的最简整数比。

@#@@#@2、氧化还原反应方程式的书写与配平：

@#@@#@一写氧化剂、还原剂及氧化产物和还原产物的化学式；@#@@#@二据电子得失相等规律配平上述各物质的系数；@#@@#@三据电荷守恒的规律补充并配平介质离子（H+、OH－或他离子）；@#@@#@四据质量（元素）守恒规律补充并配平H2O或其它物质的系数；@#@@#@最后将所有系数调整为最简整数比。

@#@@#@3、热化学方程式的书写及含义@#@一要正确注明各物质发生反应及生成时的状态（s、l、g、aq）；@#@@#@二要准确写出的符号（+、－）和单位（kJ/mol）；@#@@#@三要正确对应与系数的关系。

@#@@#@注意：

@#@表示燃烧热的热化学方程式，燃料系数为“1”，H2O须为液态；@#@表示中和热的热化学方程式，生成的H2O的系数须为“1”；@#@其它热化学方程式，一般系数为最简整数比。

@#@@#@可逆反应的热化学方程式中的的数值是与按方程式完全转化对应的，故与转化率无关。

@#@@#@单位“kJ/mol”是指整个配平的热化学方程式为1mol，而不是其中某一种物质。

@#@@#@多步反应加合时，△H应带符号加合。

@#@@#@4、离子方程式的书写与正误判断@#@

（1）书写@#@A、一般步骤：

@#@@#@写——正确书写化学方程式并配平【注意条件（→、＝、@#@、↑、↓、胶体等）及对应产物正确】；@#@@#@拆——将易溶（当前已完全溶解的）强电解质拆为离子；@#@@#@删——等量删除方程式左右相同的（即未参与反应的）离子；@#@@#@查——调整各微粒系数为最简整数比。

@#@@#@B、多离子反应的离子方程式的书写方法：

@#@@#@定——将少量物质（或按题意刚好反应完的物质）定为1mol（能拆再拆）；@#@@#@算——将过量反应物的离子按少量物质的需要计算其所需的物质的量；@#@@#@删——将未参与反应的离子删除；@#@@#@调——将参与反应的离子以及产物的物质的量化为最简整数比。

@#@@#@C、定量混合的反应的离子方程式的书写方法：

@#@@#@先拆分并按题目所给量计算各离子、分子的物质的量；@#@@#@再分析可能的反应按少量完全计算各反应物的消耗量及产物生成量；@#@@#@后将耗、产的物质的量化为最简整数比。

@#@@#@

（2）正误判断@#@一看反应是否对：

@#@条件（→、＝、@#@、↑、↓、胶体等）及对应产物是否正确；@#@@#@二看拆分是否对：

@#@可溶（且当前已完全溶解的）强电解质方可拆为离子；@#@@#@三看电荷是否平：

@#@方程式左右各离子所带电荷之代数和是否相等；@#@@#@四看电子是否平：

@#@得失电子数是否相等；@#@@#@五看元素是否平：

@#@左右各元素原子总数是否对应相等。

@#@@#@5、粒子结构示意图、电子式、结构式的书写@#@A、粒子结构示意图：

@#@粒子的核电荷数“+Z”加圈“○”，然后分层写出电子数。

@#@如：

@#@@#@B、电子式：

@#@原子——（一般是先单后双）。

@#@如：

@#@@#@@#@简单阳离子——写出元素符号，然后在其右上角标出电荷“n+”。

@#@如：

@#@Na+，Mg2+，Al3+。

@#@@#@简单阴离子——写出元素符号，然后在其上下左右用标出最外层（包括得到的）电子数，并加“[]”围起来，然后在其右上角标出电荷。

@#@如：

@#@@#@根离子——按原子间连接顺序将各原子的元素符号写出，然后将它们的最外层电子（包括得到和失去的一并分析）的共用和单独占有（孤对电子）情况在各元素符号周围标出，并加“[]”围起来，最后在其右上角标出电荷。

@#@如：

@#@@#@共价分子——按原子间连接顺序将各原子的元素符号写出，然后将它们的最外层电子（包括得到和失去的一并分析）的共用和单独占有（孤对电子）情况在各元素符号周围标出。

@#@如：

@#@@#@@#@离子化合物——将化学式中离子的电子式按连接顺序写在一起即可。

@#@如：

@#@@#@用电子式表示物质的形成过程：

@#@@#@A、共价分子——左写原子的电子式（相同原子可合并），右写分子的电子式，中间用“→”连接即可。

@#@如：

@#@@#@B、离子化合物——左写原子的电子式（相同原子不可合并，因为要标出电子转移情况），用弯箭号标出电子转移情况，右写离子化合物的电子式，中间用“→”连接即可。

@#@如：

@#@@#@C、结构式：

@#@按原子团（分子或自由基）中各原子间的连接顺序书写各原子的元素符号，并将共用电子对用“－”表示（多对多杠），自由基中的单电子，每一个也画一杠。

@#@如：

@#@@#@D、结构简式：

@#@一般将结构式中连在同一个C原子上的多个氢原子合并写在其右（或左）边，横着相连的代表单键的“－”可以省略，横着以单键相连的多个相同的原子团可以合并，官能团按规定简写，即为该有机物的结构简式。

@#@如：

@#@@#@6、溶解度（S）与质量分数（ω）@#@

（1）溶解度定义式：

@#@ST＝100×@#@m（溶质）/（溶剂）g@#@注意：

@#@A、只适用于一定温度的饱和溶液；@#@@#@B、多溶质混合液，一般认为互不影响。

@#@@#@

（2）质量分数定义式：

@#@ω（A）＝100%×@#@m（溶质）/m（溶液）@#@7、物质的量（n）——表示物质多少的一个基本物理量，其单位为“mol”。

@#@@#@

（1）有关定义：

@#@1mol微粒为12g12C所含的碳原子数，此数称为阿伏加德罗常数（NA），通常取值是6.02×@#@1023。

@#@@#@

（2）适用范围：

@#@微观粒子及其特定组合体（原子、分子、质子、中子、电子……等等）。

@#@@#@注意：

@#@微粒须用化学符号表示。

@#@@#@（3）气体摩尔体积（Vm）——单位物质的量（1mol）气体的体积，单位L/mol。

@#@@#@注意：

@#@一定量的气体体积与温度和压强有关，故P、T不同，则Vm不同。

@#@标准状况（0℃，1atm或273K，1.01×@#@105Pa）下，气体摩尔体积约为22.4L/mol。

@#@@#@（4）阿伏伽德罗定律及拓展@#@定律：

@#@同温、同压、同分子数（气体）、同体积。

@#@@#@拓展：

@#@A、同T、V时：

@#@P1：

@#@P2＝n1：

@#@n2@#@B、同T、P时：

@#@V1：

@#@V2＝n1：

@#@n2@#@8、有关计算、换算及稀释公式——溶质质量或物质的量相等@#@9、利用化学方程式计算@#@基本关系：

@#@nA：

@#@nB＝νA：

@#@νB＝VA（气）：

@#@VB（气）@#@推论与技巧：

@#@mA：

@#@mB＝νAMA：

@#@νBMA@#@νAMA/mA＝△m（方程）/△m（实际）@#@νA/nA＝e－（方程）/e－（实际）＝Q（方程中的△H）：

@#@Q（实际）@#@＝△ν（方程中的气态物）/△V（实际对应气态物）@#@四个守恒关系——质量、元素、电荷、电子。

@#@@#@混合物：

@#@结合以上物理量的关系，列方程组解答。

@#@@#@四、物质结构和元素周期律@#@1、原子结构@#@

（1）核电荷数=质子数=原子序数@#@

（2）电子数=质子数+微粒电荷（带正负号）@#@（3）核外电子排布规律：

@#@@#@A、由内向外依次填充，每一层最多填充2n2个电子；@#@@#@B、最外层最多充填8个电子；@#@@#@C、次外层最多充填18个电子。

@#@@#@（4）常见的几类电子结构：

@#@@#@常见中心原子非8电子结构的微粒：

@#@BF3、PCl5、CH3+、H2C：

@#@、@#@常见10电子结构的微粒：

@#@CH4、CH3－、NH3、NH4+、NH2－、H2O、H3O+、OH－、HF、F－、Na+、Mg2+、Al3+、Ne。

@#@@#@常见14电子结构的微粒：

@#@Si、CO、N2、C22-、C2H2、HCN、CN－、N2H2。

@#@@#@常见18电子结构的微粒：

@#@C2H6、N2H4、N2H5+、N2H62+、H2O2、HO2－、O2-、F2、SiH4、PH3、PH4+、H2S、HS－、S2-、HCl、K+、Ca2+、Ar。

@#@@#@（5）一种原子相对原子质量的计算式：

@#@Ar（X）=12m（Ｘ）/m（12C）@#@（6）一种元素相对原子质量的计算式：

@#@Ar（X）＝Ar（X1）n1+Ar（X2）n2+…+Ar（Xn）nn@#@2、元素周期律和元素周期表@#@

（1）元素周期律：

@#@随原子序数的增大，元素性质出现周期性变化的规律，叫~。

@#@@#@

（2）周期表的结构：

@#@七个横排（周期）——三短（2、8、8）、三长（18、18、32）、一不完全（26）；@#@@#@18纵行（16个族）——七主（A）、七副（B）、一Ⅷ（8、9、10三行）、一零。

@#@@#@其顺序为：

@#@ⅠA、ⅡA、ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、ⅦB、Ⅷ、ⅠB、ⅡB、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA、0。

@#@@#@（3）位置——结构——性质的关系：

@#@@#@A、原子序数=核电荷数=质子数@#@B、周期序数=电子层数@#@C、主族序数=最外层电子数=最高正化合价（O、F及稀有气体除外）=8－@#@D、同周期从左往右，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强（稀有气体除外）；@#@@#@同主族从上往下，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。

@#@@#@元素的金属性强，则与水或酸反应置换氢的能力增强，单质的还原性强（Sn与Pb相反），离子的氧化性减弱；@#@@#@元素的非金属性强，则与H2化合更容易，其形成的氢化物的稳定性强，单质的氧化性强（N2例外），离子的还原性减弱。

@#@@#@3、化学键、分子结构与晶体结构@#@

（1）键型判断方法：

@#@@#@A、典型金属元素与典型非金属元素之间形成离子键（强碱、常见盐、类盐如NaH、CaC2、Mg3N2、Na2O2、乙醇钠、苯酚钠等及活泼金属氧化物如Li2O、Na2O、MgO、Al2O3、CaO等）@#@B、非金属元素的原子间形成共价键，同种非金属原子间形成非极性键，不同非金属原子间形成极性键；@#@@#@C、金属单质由金属键形成。

@#@@#@

（2）分子类型判断方法：

@#@@#@A、非金属单质一般是非极性分子（O3除外；@#@原子晶体、过渡型晶体除外）；@#@@#@B、含极性键的分子，若结构对称（如C2H2、C2H4、C2H6、C6H6、CS2、CH4、CCl4等有机物以及中心原子处于最高价态的二元素无机物如：

@#@BF3、CO2、SiH4、N2O5、P4O10、PCl5、SO3、SF6等）为非极性分子，若结构不对称（如：

@#@C3H8、NH3、N2H4、NO2、PH3、PCl3、H2O、H2O2、H2S、SO2、SCl2、S2Cl2、Cl2O、C2H2Cl2等），为极性分子。

@#@@#@（3）几种典型的分子结构：

@#@@#@A、直线形——典型代表物（C为中心原子）：

@#@CO2、CS2、HCN、C2H2；@#@@#@B、角形——典型代表物（O、S为中心原子）：

@#@H2O、H2S、SO2、SCl2、HClO；@#@@#@C、平面正三角形——典型代表物：

@#@SO3、BF3；@#@@#@注意：

@#@C2H4、C6H6、HCHO等有机分子属于平面形分子。

@#@@#@D、三角锥形——典型代表物（N、P为中心原子）：

@#@NH3、PH3、PCl3；@#@@#@E、正四面体形——典型代表物：

@#@CH4、CCl4、SiH4、SiCl4、P4。

@#@@#@（4）化学键与分子间力的强弱判断方法：

@#@@#@A、共价键：

@#@一般两原子半径之和越小、共用电子对越多，键越强；@#@@#@B、离子键：

@#@一般阴阳离子半径之和越小、阴阳离子电荷之积越大，键越强；@#@@#@注意：

@#@以上化学键，既影响物质的物理性质，也影响物质的化学性质。

@#@@#@C、氢键：

@#@比化学键弱，一般比范德华力强；@#@@#@D、范德华力：

@#@一般相对分子质量越大，范德华力越强。

@#@@#@注意：

@#@上述两种力统称为分子间力，一般只影响物质的物理性质，不影响物质化学性质。

@#@@#@（5）晶体结构@#@晶体类型@#@构成微粒@#@作用力@#@强弱@#@熔沸点@#@硬度@#@分子晶体@#@单原子或多原子分子@#@分子间力@#@弱@#@低@#@小@#@原子晶体@#@同种或不同种原子@#@共价键@#@强@#@很高@#@大、脆@#@离子晶体@#@阴、阳离子@#@离子键@#@强@#@一般较高@#@一般大、脆@#@金属晶体@#@阳离子、自由电子@#@金属键@#@强@#@一般较高@#@一般较大@#@（6）相似相溶原理——分子极性相似的物质一般易于相互溶解。

@#@如：

@#@HCl等极性分子和NH4Cl等离子化合物易溶于极性溶剂水中，而难溶于非极性分子苯或CCl4中；@#@反之，I2、P4等非极性分子和极性很弱的有机物分子，则易溶于苯、CCl4等非极性溶剂中，而在水中的溶解度很小。

@#@@#@（7）晶体结构的计算方法：

@#@@#@一般方法：

@#@如果每个X与n个Y相邻（或相连），同时每个Y与m个X相邻（或相连），则该晶体中X：

@#@Y＝m：

@#@n@#@立方体中的微粒数：

@#@顶角计1/8；@#@棱上计1/4；@#@面上计1/2；@#@体心计1；@#@@#@六棱柱中的微粒数：

@#@顶角计1/6；@#@棱上计1/4；@#@面上计1/2；@#@体心计1；@#@@#@六边形网状结构中：

@#@交点的一个微粒属于每个面的计1/3，每个共价键（边）属于每个面的计1/2，每个共价键（边）属于每个原子计1/2。

@#@@#@注意：

@#@NaCl晶体中，每个Na+周围有6个Cl－（构成正八面体），且每个Cl－周围有6个Na+（构成正八面体）；@#@每个Na+周围最近的Na+有12个，每个Cl－周围最近的Cl－有12个；@#@@#@CO2晶体中，每个CO2周围最近的CO2有12个；@#@@#@五、化学反应速率和化学平衡@#@1、化学反应速率@#@A、概念：

@#@单位时间——浓度变化。

@#@@#@注意：

@#@反应物或产物状态为液体或固体时，其浓度为常量，不改变，故不能表示速率。

@#@其它状态的任一反应物或产物均可表示反应速率。

@#@@#@B、定义式：

@#@v（X）=△C（X）/△tmol/L·@#@s（或min、或h）@#@C、特点：

@#@a、是平均速率，均取正值；@#@@#@b、不同反应物或产物均表示反应速率时，其数值比等于计量数比；@#@@#@c、一般反应是前快后慢，故中间时刻的速率比整段时间的平均速率2倍要大。

@#@@#@D、影响因素：

@#@a、内因——不同反应，速率不同。

@#@@#@b、外因：

@#@任一反应物浓度增（减），反应速率会增（减）；@#@@#@（有气体参与反应时）压强增（减）→体积减（增），反应速率会增（减）；@#@[可逆反应中气体分子数多的反应增（减）更大]@#@温度增（减），反应速率会增（减）；@#@[可逆反应中吸热反应增（减）更大]@#@选用合适的催（阻）化剂，反应速率会增（减）；@#@[可逆反应中正逆反应增减倍数相同]@#@其它条件改变，如：

@#@光照（HNO3、AgNO3、HClO、AgX等见光易分解的）、颗粒变小（固体表面积增大）亦会使反应速率加快。

@#@@#@E、计算：

@#@a、根据定义式计算；@#@@#@b、根据反应式计算：

@#@VA：

@#@VB＝νA：

@#@νB@#@c、温度影响计算式：

@#@v末＝v始·@#@（2~4）△T/10；@#@@#@2、化学平衡@#@

（1）平衡状态判断@#@A、V正＝Ｖ逆；@#@@#@两点注意：

@#@一是要有正有逆，二是要注意换算。

@#@@#@Ｂ、各（气态或溶质）反应物和生成物的物质的量不再改变。

@#@@#@注意：

@#@@#@、P总、ρ、V总等不再改变均不一定属于平衡状态。

@#@@#@

（2）影响平衡的因素——改变条件瞬间，导致V正≠V逆，则平衡向V大的方向移动@#@A、三条分述：

@#@@#@a、增大任一反应物的浓度或减小任一生成物的浓度，平衡向生成物方向移动；@#@反之亦然；@#@@#@b、增大压强（即减小体积），平衡向气体体积缩小（气体分子数减小）的方向移动；@#@反之，减小压强，平衡向气体体积扩大的方向移动；@#@@#@c、升高（降低）温度，平衡向吸（放）热反应方向移动。

@#@@#@注意：

@#@催化剂只可加快反应速率，对非平衡体系，缩短到达平衡所需时间，但不影响平衡。

@#@@#@B、勒夏特列原理：

@#@改变一个影响平衡的条件，平衡向减弱（一般不能抵消）这种改变的方向移动。

@#@@#@（3）等效平衡——两平衡体系中各物质的百分含量均对应相等，则此两体系为等效平衡体系。

@#@（若物质的量均对应相等，则两体系等同，是特殊的等效平衡。

@#@）@#@A、一般分析方法：

@#@条件是等温、等压或等温等容；@#@投料必须（经换算）等量或等比、且有气体物质参与或生成；@#@除等温、等容、等比、△n≠0，这一种情况不等效外，其它情况皆等效（或等同）。

@#@两等效平衡体系内各对应物质的物质的量之比等于初始（经换算）的投料比。

@#@@#@B、应用技巧：

@#@虚拟等效——还原条件——分析平移——判断%改变@#@a、等比投料，条件不同时：

@#@等容换等压，构成等效平衡；@#@推（拉）活塞[相当于增（减）压强），还原到等容条件，分析此时的平衡移动方向——左移则n产%减小，右移则n产%增大。

@#@@#@b、条件相同，投料不等比时：

@#@增（减）某种物质的物质的量，构成等比，即构成等效平衡；@#@还原到题给物质的量，即减（增）该种物质的物质的量，分析此时的平衡移动方向——左移则n产%减小，右移则n产%增大。

@#@@#@注意：

@#@上述对平衡移动方向的分析是虚拟条件下的，只能帮助判断n产%的改变，不能判断投料后平衡移动方向。

@#@@#@c、判断某些反应平衡时，反应物、生成物的浓度均改变时，平衡移动方向：

@#@等倍数改变，按等比投料分析n产%增减；@#@等量改变，按上述“b”的技巧分析n产%的增减。

@#@——n产%增则平衡右移，n产%减则平衡左移。

@#@@#@六、电解质溶液@#@1、电离平衡@#@A、弱酸、弱碱在水溶液中存在电离平衡，且一般电离程度较小（一般小于10%）。

@#@其电离方程式用“@#@”，不用“＝”。

@#@@#@B、多元弱碱的电离方程式一步写完，如：

@#@Cu（OH）2@#@Cu2+＋2OH－；@#@@#@C、多元弱酸的电离方程式须分步书写，如H2S@#@H+＋HS－，HS－@#@H+＋S2-。

@#@@#@D、电离平衡的移动：

@#@@#@a、加水冲稀，平衡右移，离子浓度一般减小；@#@反之亦然。

@#@@#@b、升温，平衡一般右移，离子浓度增大；@#@反之亦然。

@#@@#@c、加入酸碱盐等物质，改变相关微粒浓度的，参照化学平衡影响因素分析。

@#@@#@2、水解平衡@#@A、含弱酸的阴离子或弱碱的阳离子的盐在水溶液中存在水解平衡，且一般水解程度较小（一般小于10%）。

@#@其水解方程式“@#@”，一般不用“＝、↑、↓”。

@#@@#@B、多价阳离子水解一步写完，如：

@#@Cu2+＋2H2O@#@Cu（OH）2＋2H+；@#@@#@C、多价阴离子水解须分步书写，如：

@#@S2-＋H2O@#@HS－＋OH－，HS－＋H2O@#@H2S＋OH—。

@#@@#@D、完全水解时，用“＝、↑、↓”等符号，如：

@#@Al3+＋3HCO3－＝Al（OH）3↓＋3CO2↑。

@#@@#@常见完全水解的物质或离子对有：

@#@Al2S3，Mg3N2，CaC2，C2H5ONa，AlO2－与Al3+、Fe3+、Cu2+、NH4+，Al3+与S2-、HS－、CO32-、HCO3－SO32-，Fe3+与CO32-、HCO3－等。

@#@@#@E、盐类的水解反应是酸碱中和反应的逆反应，故为吸热反应：

@#@@#@a、加水冲稀，平衡右移，水解程度增大，水解产物的物质的量增多，但水解产物浓度减小；@#@反之亦然。

@#@@#@b、升温，平衡右移，产物物质的量与浓度均增大，反之亦然。

@#@@#@c、加入酸碱盐等物质，改变相关微粒浓度的，参照化学平衡影响因素分析。

@#@@#@3、溶液的酸碱性与pH@#@A、酸碱盐的稀溶液及纯水中的c（H+）与c（OH－）的乘积为常数（Kw），其数值与温度有关，常温（25℃）为1×@#@10―14，0℃为1×@#@10―15，100℃为1×@#@10―12。

@#@@#@B、溶液中：

@#@c（H+）＝c（OH－）时，呈中性；@#@@#@c（H+）＞c（OH－）时，呈酸性；@#@@#@c（H+）＜c（OH－）时，呈碱性。

@#@@#@C、pH＝－lgc（H+）。

@#@@#@注意：

@#@pH直接对应的是溶液中的H+浓度，与溶液的酸碱性及溶液中的OH－浓度物直接关系，必须通过与相应温度时的Kw的计算与推断得出。

@#@例如pH＝6的溶液中，c（H+）＝10－6mol/L，c（OH－）不一定等于10－8mol/L，溶液不一定显酸性。

@#@@#@D、两强酸溶液混合后，溶液的pH可先将两溶液的H+及体积相加，求出c（H+），在算出pH；@#@@#@两强碱溶液混合的pH须先分别计算两溶液的OH－，在将OH－及体积相加，求出c（OH－），再通过Kw算出c（H+），最后算出溶液的pH；@#@@#@强酸强碱溶液混合，先反应，然后将溶液体积相加，计算出c（H+）或c（OH－），最后算出溶液的pH。

@#@@#@4、溶液中离子浓度大小比较@#@A、不同盐溶液中同浓度的离子对应的酸碱越弱，离子水解的程度越大，则该离子的浓度越小，一般水解产物的浓度越大；@#@反之亦然。

@#@@#@B、混合溶液：

@#@@#@a、强电解质（包括强酸强碱）完全电离，算出相关离子浓度的大小并排序；@#@@#@b、微调浓度相等的离子的排序：

@#@某离子发生水解，则其浓度会小一点；@#@弱电解质电离出某离子，则其浓度稍大一点；@#@@#@注意：

@#@弱酸的酸式阴离子、弱酸与该弱酸盐混合、弱碱与该弱碱盐混合三种情况，均须根据溶液的酸碱性分析电离与水解程度的大小，然后看大略小分析一头。

@#@@#@c、水解或弱电解质电离的两种产物是相等的，若产物是离子，则须按“b”步骤再微调。

@#@@#@d、最后对无强酸强碱的溶液中的c（H+）和c（OH－）排序：

@#@一般在最后，排序看溶液酸碱性。

@#@@#@5、电化学@#@

（1）有关概念与规律@#@A、原电池——自发的氧化还原反应——放出电能；@#@（注意分析溶液中的O2作氧化剂）负极比普通氧化还原反应氧化速度快，正极则被保护，氧化大大减缓。

@#@@#@B、电解池——氧化还原反应——消耗（吸收）电能。

@#@阳极氧化比原电池负极还快，阴极比原电池正极保护更有效，氧化更缓慢。

@#@@#@C、串连的一个闭合回路中的所有电极上通过等量的电子。

@#@@#@D、电极名称、反应类型及带电粒子的迁移@#@原电池@#@电解池@#@电极名称@#@负极（有时本身反应）@#@阳极（有时本身反应）@#@反应类型@#@氧化反应@#@氧化反应@#@电子流向@#@流出@#@流出@#@阴离子迁移方向@#@移向@#@移向@#@

（2）电极反应式书写方法@#@A、原电池@#@负极：

@#@还原剂－ne－＋介质＝氧化产物＋其它产物；@#@@#@正极：

@#@氧化剂＋me－＋介质＝还原产物＋其它产物。

@#@@#@总反应：

@#@正、负电极反应式（得失电子相等）相加即得。

@#@@#@B、电解池@#@阳极放电次序：

@#@非惰性金属电极、S2-、I―、Br―、Cl―、OH―、含盐酸根离子、F―；@#@@#@阴极放电次序：

@#@Ag+、Fe3+、Cu2+、H+、Fe2+、Zn2+、（H+）、Al3+、Mg2+、Na+。

@#@@#@注意：

@#@合金作阳极，一般按组成不断氧化溶解；@#@精炼铜时，Fe、Zn、Cu按组成溶解，而Ag、Au、Pt不氧化只是散落在阳极，形成阳极泥。

@#@@#@第二单元无机元化与化工@#@1、常见物质的物理性质@#@色：

@#@黑色：

@#@C、Fe粉、Ag粉、FeS、FeO、Fe3O4、MnO2、CuO、PbS、CuS、Cu2S；@#@@#@黄色：

@#@S、Na2O2、工业盐酸（Fe3+）、久置的浓硝酸（NO2）、Cl2、新制氯水、溴水、AgBr、AgI、FeCl3（aq）、浓硝酸与蛋白质的产物；@#@@#@紫色：

@#@I2、I2（CCl4）、MnO4－、Fe3+与苯酚溶液的产物；@#@@#@红色：

@#@Cu、Cu2O、Fe2O3、Fe（OH）3、Fe（SCN）3、NO2、液溴、品红、久置的苯酚（被氧化）；@#@@#@蓝色：

@#@Cu2+、Cu（OH）2、I2—淀粉；@#@@#@绿色：

@#@Fe2+、CuCl2浓溶液、K2MnO4；@#@@#@态：

@#@气态：

@#@H2、N2、O2、F2、Cl2、CH4、C2H4、C2H2、4C以下烃、SiH4、NH3、PH3、H2S、HF、HCl、HBr、HI、CO、CO2、N2O、NO、NO2、CH3Cl、HCHO；@#@@#@液态：

@#@Hg、Br2、H2O、H2O2、PCl3、5C以上烃、常见卤代烃、低级醇醛酸酯；@#@@#@味：

@#@刺激性气味：

@#@HCl、HBr、HI、Cl2、Br2（g）、H2S、SO2、NH3、NO2、乙酸、苯酚；@#@@#@芳香气味：

@#@酯、乙醇；@#@@#@特殊气味：

@#@苯、H2S（腐蛋臭味）、O3（鱼腥味）；@#@@#@溶：

@#@极易溶：

@#@NH3（700；@#@生成NH3·@#@H2O）、HCl（500）、HBr；@#@（F2、NO2与水完全反应。

@#@）@#@易溶：

@#@SO2（40；@#@部分水化）、HCHO、钾钠铵盐、硝酸盐、醋酸盐、硫酸盐（除Pb、Ba）、氯化物（除Ag、Pb）；@#@@#@可溶：

@#@H2S（2.6）、Cl2（2；@#@部分歧化）、Br2（部分歧化）CO2（1；@#@部分水化）、NaHCO3；@#@@#@微溶：

@#@Ca（OH）2、CaSO4、Ag2SO4、苯酚（常温）；@#@@#@溶解热效应：

@#@浓硫酸、NaOH等溶解明显放热；@#@NH4NO3溶解明显吸热；@#@NaCl溶解无明显热效应。

@#@@#@@#@2、常见物质的化学性质@#@A、常见氧化剂及还原产物：

@#@MnO4－（H+）/Mn2+、Cr2O72－/Cr3+、浓H2SO4/SO2、浓HNO3/NO2、稀HNO3/NO、Fe3+/Fe2+、Cu2+/Cu、ClO―（H+）/Cl－、ClO3―（H+）/Cl―、H+/H2、H2O2/H2O或OH－、Na2O2/NaOH或Na+、Cl2/Cl－、Br2/Br－、O3/O－2＋O2、O2/O2-或OH－或H2O、@#@B、常见还原剂及氧化产物：

@#@C/CO或CO2、CO/CO2、H2/H2O或H+1、S2-或H2S/S、S/SO2、SO2/SO3、H2SO4或SO42-、SO32-/SO42-、Fe2+或";i:

15;s:

18806:

"关于感恩父母的古诗@#@关于感恩父母的古诗@#@1、《游子吟》【唐】孟郊@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@临行密密缝，@#@意恐迟迟归。

@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@2、《别老母》【清】黄仲则@#@搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

@#@@#@惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

@#@@#@3、《十五》【宋】王安石@#@将母邗沟上，留家白邗阴。

@#@月明闻杜宇，南北总关心。

@#@@#@4、《岁末到家》【清】蒋士铨@#@爱子心无尽，归家喜及辰。

@#@寒衣针线密，家信墨痕新。

@#@@#@见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

@#@低徊愧人子，不敢叹风尘。

@#@@#@5、《母别子》【唐】白居易@#@母别子，子别母，白日无光哭声苦。

@#@@#@关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

@#@@#@敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

@#@@#@新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

@#@@#@迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

@#@@#@一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

@#@@#@以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

@#@@#@不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

@#@@#@应似园中桃李树，花落随风子在枝。

@#@@#@新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

@#@@#@但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

@#@@#@6、《慈母爱》【元】杨维桢@#@慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

@#@@#@龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

@#@@#@膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

@#@@#@夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

@#@@#@百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？

@#@@#@於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

@#@@#@7、《墨萱图》【元】王冕@#@灿灿萱草花，罗生北堂下。

@#@@#@南风吹其心，摇摇为谁吐？

@#@@#@慈母倚门情，游子行路苦。

@#@@#@甘旨日以疏，音问日以阻。

@#@@#@举头望云林，愧听慧鸟语。

@#@@#@8、《谁氏子》【唐】韩愈@#@非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。

@#@@#@白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

@#@@#@翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。

@#@@#@或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。

@#@@#@又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。

@#@@#@神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。

@#@@#@圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。

@#@@#@呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。

@#@@#@罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。

@#@@#@谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

@#@@#@9、《短歌行》【唐】王建@#@人初生，日初出。

@#@上山迟，下山疾。

@#@@#@百年三万六千朝，夜里分将强半日。

@#@@#@有歌有舞须早为，昨日健于今日时。

@#@@#@人家见生男女好，不知男女催人老。

@#@@#@短歌行，无乐声。

@#@@#@10、《代北州老翁答》【唐】张谓@#@负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。

@#@@#@自言老翁有三子，两人已向黄沙死。

@#@@#@如今小儿新长成，明年闻道又征兵。

@#@@#@定知此别必零落，不及相随同死生。

@#@@#@尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。

@#@@#@在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。

@#@@#@近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。

@#@@#@安边自合有长策，何必流离中国人。

@#@@#@11、《除夜作》【唐】高适@#@旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

@#@@#@故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

@#@@#@别老母黄景仁@#@搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

@#@@#@惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

@#@@#@西上辞母坟陈去疾@#@高盖山头日影微，黄昏独立宿禽稀。

@#@@#@林间滴酒空垂泪，不见丁宁嘱早归。

@#@@#@凤栖梧/蝶恋花廖行之@#@吾母慈祥膺上寿。

@#@福庇吾家，近世真希有。

@#@丘嫂今年逾六九。

@#@康宁可嗣吾慈母。

@#@我愿慈闱多福厚。

@#@更祝遐龄，与母齐长久。

@#@鸾诰联翩双命妇。

@#@华堂千岁长生酒。

@#@@#@谢五开府番罗袄黄庭坚@#@叠送香罗浅色衣，著来春色入书帷。

@#@@#@到家慈母惊相问，为说王孙脱赠时。

@#@@#@初望淮山黄庭坚@#@风裘雪帽别家林，紫燕黄鹂已夏深。

@#@@#@三釜古人干禄意，一年慈母望归心。

@#@@#@劳生逆旅何休息，病眼看山力不禁。

@#@@#@想见夕阳三径里，乱蝉嘶罢柳阴阴。

@#@@#@寄张仲谋黄庭坚@#@好在张公子，清秋应苦吟。

@#@@#@衣穿慈母线，囊罄旅人金。

@#@@#@早晚辞天阙，归来慰陆沈。

@#@@#@黄花一樽酒，期与尔同斟。

@#@@#@墨萱图其一王冕@#@灿灿萱草花，罗生北堂下。

@#@@#@南风吹其心，摇摇为谁吐？

@#@@#@慈母倚门情，游子行路苦。

@#@@#@甘旨日以疏，音问日以阻。

@#@@#@举头望云林，愧听慧鸟语。

@#@@#@哭母诗瞿秋白@#@亲到贫时不算亲，蓝衫添得新泪痕。

@#@@#@饥寒此日无人问，落上灵前爱子身。

@#@@#@四言诗·@#@祭母文毛泽东@#@呜呼吾母，遽然而死。

@#@@#@寿五十三，生有七子。

@#@@#@七子余三，即东民覃。

@#@@#@其他不育，二女二男。

@#@@#@育吾兄弟，艰辛备历。

@#@@#@摧折作磨，因此遘疾。

@#@@#@中间万万，皆伤心史。

@#@@#@不忍卒书，待徐温吐。

@#@@#@今则欲言，只有两端：

@#@@#@一则盛德，一则恨偏。

@#@@#@吾母高风，首推博爱。

@#@@#@远近亲疏，一皆覆载。

@#@@#@恺恻慈祥，感动庶汇。

@#@@#@爱力所及，原本真诚。

@#@@#@不作诳言，不存欺心。

@#@@#@整饬成性，一丝不诡。

@#@@#@手泽所经，皆有条理。

@#@@#@头脑精密，擘理分情。

@#@@#@事无遗算，物无遁形。

@#@@#@洁净之风，传遍戚里。

@#@@#@不染一尘，身心表里。

@#@@#@五德荦荦，乃其大端。

@#@@#@合其人格，如在上焉。

@#@@#@恨偏所在，三纲之末。

@#@@#@有志未伸，有求不获。

@#@@#@精神痛苦，以此为卓。

@#@@#@天乎人欤，倾地一角。

@#@@#@次则儿辈，育之成行。

@#@@#@如果未熟，介在青黄。

@#@@#@病时揽手，酸心结肠。

@#@@#@但呼儿辈，各务为良。

@#@@#@又次所怀，好亲至爱。

@#@@#@或属素恩，或多劳瘁。

@#@@#@大小亲疏，均待报赍。

@#@@#@总兹所述，盛德所辉。

@#@@#@必秉悃忱，则效不违。

@#@@#@致于所恨，必补遗缺。

@#@@#@念兹在兹，此心不越。

@#@@#@养育深恩，春辉朝霭。

@#@@#@报之何时，精禽大海。

@#@@#@呜呼吾母，母终未死。

@#@@#@躯壳虽隳，灵则万古。

@#@@#@有生一日，皆报恩时。

@#@@#@有生一日，皆伴亲时。

@#@@#@今也言长，时则苦短。

@#@@#@惟挈大端，置其粗浅。

@#@@#@此时家奠，尽此一觞。

@#@@#@后有言陈，与日俱长。

@#@@#@「燕诗示刘叟」白居易@#@梁上有双燕，翩翩雄与雌。

@#@衔泥两椽间，一巢生四儿。

@#@@#@四儿日夜长，索食声孜孜。

@#@青虫不易捕，黄口无饱期。

@#@@#@觜爪虽欲敝，心力不知疲。

@#@须臾十来往，犹恐巢中饥。

@#@@#@辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

@#@喃喃教言语，一一刷毛衣。

@#@@#@一旦羽翼成，引上庭树枝。

@#@举翅不回顾，随风四散飞。

@#@@#@雌雄空中鸣，声尽呼不归。

@#@却入空巢里，啁啾终夜悲。

@#@@#@燕燕尔勿悲，尔当返自思。

@#@思尔为雏日，高飞背母时。

@#@@#@当时父母念，今日尔应知。

@#@@#@慈母爱子，非为报也。

@#@〖汉〗刘安@#@十月胎恩重，三生报答轻。

@#@《劝孝歌》@#@一尺三寸婴，十又八载功。

@#@《劝孝歌》@#@母称儿干卧，儿屎母湿眠。

@#@《劝孝歌》@#@母苦儿未见，儿劳母不安。

@#@《劝孝歌》@#@老母一百岁，常念八十儿。

@#@《劝孝歌》@#@尊前慈母在，浪子不觉寒。

@#@《劝孝歌》@#@万爱千恩百苦，疼我孰知父母？

@#@《小儿语》@#@白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

@#@〖唐〗韩愈@#@母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。

@#@《格言集锦》@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@〖唐〗孟郊@#@昔孟母，择邻处。

@#@子不学，断机杼。

@#@《三字经》@#@母亲，人间第一亲；@#@母爱，人间第一情。

@#@字严@#@世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。

@#@字严@#@成功的时候，谁都是朋友。

@#@但只有母亲——她是失败时的伴侣。

@#@郑振铎@#@哀哀父母，生我劬劳。

@#@《诗经》@#@无父何怙，无母何恃？

@#@《诗经》@#@父之美德，儿之遗产。

@#@字严@#@父母德高；@#@子女良教。

@#@《格言对联》@#@有子且勿喜，无子固勿叹。

@#@〖唐〗韩愈@#@人见生男生女好，不知男女催人老。

@#@〖唐〗王建@#@天下无不是的父母；@#@世间最难得者兄弟。

@#@《格言联璧》@#@为人父母天下至善；@#@为人子女天下大孝。

@#@《格言联璧》@#@父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。

@#@《诗经》@#@父不慈则子不孝；@#@兄不友则弟不恭；@#@夫不义则妇不顺也。

@#@〖南北朝〗颜之推@#@人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

@#@〖宋〗吕公著@#@父母所欲为者，我继述之；@#@父母所重念者，我亲厚之。

@#@《格言联璧》@#@在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。

@#@费孝通@#@停车茫茫顾，困我成楚囚。

@#@感伤从中起，悲泪哽在喉。

@#@慈母方病重，欲将名医投。

@#@车接今在急，天竟情不留！

@#@母爱无所报，人生更何求！

@#@《送母回乡》@#@思尔为雏日，高飞背母时。

@#@当时父母念，今日尔应知。

@#@白居易《燕诗示刘叟》选@#@白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

@#@韩愈《谁氏子》选@#@将母邗沟上，留家白邗阴。

@#@月明闻杜宇，南北总关心。

@#@王安石《十五》@#@搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

@#@惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

@#@黄景仁《别老母》@#@爱子心无尽，归家喜及辰。

@#@寒衣针线密，家信墨痕新。

@#@见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

@#@低徊愧人子，不敢叹风尘。

@#@蒋士铨《岁暮到家》@#@霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

@#@去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

@#@舆恭《思母》@#@河广难航莫我过,未知安否近如何。

@#@暗中时滴思亲泪,只恐思儿泪更多!

@#@倪瑞璿《忆母》@#@《母别子》唐.白居易@#@母别子，子别母，白日无光哭声苦。

@#@关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

@#@@#@敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

@#@新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

@#@@#@迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

@#@一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

@#@@#@以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

@#@不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

@#@@#@应似园中桃李树，花落随风子在枝。

@#@新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

@#@@#@但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

@#@@#@《慈母爱》元.杨维桢@#@慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

@#@@#@龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

@#@@#@膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

@#@@#@夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

@#@@#@百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？

@#@@#@於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

@#@@#@《送母回乡》@#@停车茫茫顾，困我成楚囚。

@#@@#@感伤从中起，悲泪哽在喉。

@#@@#@慈母方病重，欲将名医投。

@#@@#@车接今在急，天竟情不留！

@#@@#@母爱无所报，人生更何求！

@#@@#@<@#@游子吟>@#@@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@父亲@#@朦胧时候@#@父亲@#@是一座大山@#@坐在他肩头@#@总能看的很远、很远@#@懂事时@#@父亲@#@是一棵倔强的弯松@#@这才发现@#@我的分量是这样重、这样重@#@而现在@#@父亲啊@#@你是一首深沉的诗@#@儿子默默的读@#@泪轻轻的流@#@父亲@#@蔚蓝一片久远的天@#@一片幽绿神秘的山@#@宁静深沉的广阔大地@#@生机勃勃的芸芸众生@#@人与自然多么和谐的契机@#@田中的埂是优美的五线谱@#@随风飘舞的五谷是跳荡的音符@#@九曲绵延的山路是这天地之弦@#@是父亲们轻盈的步划将它拨动@#@弹出的竟是生活的绝唱@#@汗水奔流在岁月开凿的运河@#@激荡着开拓的浪花@#@突起的青筋是力量筑成的长城@#@愚公移山的精神从这里延伸@#@月光滋润着这宁静的夜晚@#@房前流水带走了所有的疲惫@#@我触摸的了鼾声中的祥和@#@还感觉了镜中白发的光芒@#@父亲@#@被风雨垒起的岁月@#@刻在父亲的额角上@#@深深地勾勒出智慧与人生@#@落花意已去@#@父亲的风采不再依然@#@逝去的痕迹盖满了遍地枯叶@#@萋萋芳草早已销声匿迹@#@岁月@#@何故如此匆匆呢@#@记得那一个黄昏@#@父亲携着我的小手去看夕阳@#@染着红霞天空@#@好像父亲期望着我的一个梦想@#@我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸@#@浩瀚的云彩@#@好像父亲对我的那深深的爱@#@我幸福的想哭了@#@年轻时的父亲@#@总是对我说：

@#@我是大树，你是小树@#@现在长大了的小树想对父亲说：

@#@@#@你永远是我的大树@#@@#@父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

@#@@#@如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；@#@@#@那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

@#@@#@如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；@#@@#@那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

@#@@#@母爱@#@有一种爱无论你身处何方@#@都能感受她的温暖@#@有一种爱无论你身险何境@#@都能感受她的心跳@#@你快乐，她幸福。

@#@@#@你悲哀，她哭泣。

@#@@#@只有她@#@永远不需要珍藏@#@却永远不会忘记@#@父亲@#@朦胧时候@#@父亲@#@是一座大山@#@坐在他肩头@#@总能看的很远、很远@#@懂事时@#@父亲@#@是一棵倔强的弯松@#@这才发现@#@我的分量是这样重、这样重@#@而现在@#@父亲啊@#@你是一首深沉的诗@#@儿子默默的读@#@泪轻轻的流@#@母爱@#@有一种爱无论你身处何方@#@都能感受她的温暖@#@有一种爱无论你身险何境@#@都能感受她的心跳@#@你快乐，她幸福。

@#@@#@你悲哀，她哭泣。

@#@@#@只有她@#@永远不需要珍藏@#@却永远不会忘记@#@检举|2009-11-2418:

@#@47135********|二级@#@如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；@#@@#@那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

@#@@#@如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；@#@@#@那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

@#@@#@感恩的第一次@#@当太阳还不曾升起时,我@#@的心就早已飞翔在蓝天之上@#@俯看这尘世间的一切@#@我悄然的流下了一滴感动的泪水@#@够了那只需要一滴就足以表达@#@我此时荡漾的心@#@天!

@#@那不是她一闪的身影吗?

@#@@#@我想@#@那大概是我生命中的唯一黑色@#@唯有那唯一的黑色才能感动我的心@#@是的她依然在那里忙碌着@#@是她给了我无悔的生命,是她@#@就是她爱人你还好吗?

@#@@#@远方的我正在为你默默的祝福@#@送去一份执着再你身旁@#@唯一的完美的@#@只需你那善良的心来开启我生命中的唯一@#@是的辛苦了是你是你………………@#@为此付出了那么多而成就了我色彩与梦想@#@够了那还需要多少@#@够了我还需要怎样@#@是你第一次给了我生命的力量@#@是你第一次给了我希望的色彩@#@是你第一次给了我执着的追求@#@是你第一次给了我美好的生活@#@爱你那还需要什么理由@#@爱你那还需要什么多少@#@够了真的够了@#@面对你当我感谢你的恩情时@#@我流下了第一滴感动的泪水@#@是的只有一滴@#@但我相信一滴感动的泪水@#@足以表达我第一次得理由@#@够了真的够了@#@感恩的第一次@#@流泪的第一次@#@感恩父母@#@我们沐浴着爱的阳光长大@#@我们滋润着人间的真情成长@#@多少次带着幸福的感觉进入梦乡@#@多少回含着感动的泪花畅想未来@#@11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。

@#@@#@常怀感恩之心的人是最幸福的@#@常怀感激之情的生活是最甜美的@#@学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命@#@学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识@#@学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量@#@学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间@#@不要忘记说声——“谢谢”@#@在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。

@#@@#@有一个词语最亲切，@#@有一声呼唤最动听@#@有一个人最要感谢@#@有一个人最应感恩@#@它就是——“妈妈”@#@妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我@#@妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我@#@妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我@#@妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我@#@面对妈妈深沉的感情@#@聆听妈妈殷切的心愿@#@我们应该学会感恩，应该学会感激@#@但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。

@#@@#@渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

@#@@#@妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

@#@请欣赏小品《一袋饺子》@#@一袋饺子是微不足道的，但妈妈的爱却是感人肺腑的。

@#@@#@让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，主持人甲：

@#@如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；@#@@#@那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

@#@@#@如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；@#@@#@那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

@#@@#@拿什么来感谢你，我的父母！

@#@@#@父母的爱说不完、道不尽@#@所有的恩情我们铭记于心。

@#@@#@孟郊的游子吟啊……@#@慈母手中线，@#@游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，@#@意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，@#@报得三春晖。

@#@@#@";i:

16;s:

42:

"高中物理全册知识重难点图示@#@";}