参考八年级生物上册53动物在生物圈中的作用例题解析2新人教版Word下载.docx

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D.动态平衡

【解析】选D。

本题考查生态平衡的概念及特点。

生态平衡是指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是一种动态的平衡，并不是一成不变的。

3.下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是（）

A.动物作为生物圈中的消费者，能促进物质循环

B.动物作为食物链中重要的结构成分，使各种生物种群的数量趋于平衡

C.动物在生物圈中能够帮助植物传粉和传播种子

D.动物在生物圈中只有积极的一面，没有有害的一面

本题考查动物在生物圈中的作用。

动物能够维持生态平衡、促进物质循环和帮助植物传粉、传播种子；

动物在生物圈中有积极的一面，也有有害的一面，如蚜虫、蝗虫等农作物害虫数量过多时，会危害农作物的正常生长。

4.下列关于动物在自然界中作用的例子，叙述不正确的是（）

A.蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环

B.蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉

C.青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡

D.大量增加羊的数量，可以提高草原生态系统的稳定性

本题主要考查动物在生物圈中的作用。

动物可以促进生物圈的物质循环，如选项A；

动物可以帮助植物传粉，传播种子，如选项B；

动物在生态平衡中起重要作用，如选项C；

在草原上大量增加羊的数量，不仅不能提高生态系统的稳定性，反而会破坏草原生态系统的稳定性。

5.在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）

A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是

本题考查自然界的物质循环。

生产者、消费者和分解者都能通过呼吸作用，分解有机物，产生二氧化碳、水等物质返回无机环境中，被绿色植物再次利用进行光合作用制造有机物。

【易错警示】

（1）植物不仅能够进行光合作用制造有机物，也能通过呼吸作用分解有机物。

不要一提到植物就只想到光合作用。

（2）并不是只有动物和植物能呼吸，一切生物都能呼吸。

6.（2014·

苏州期中）在湖区，人们用围湖造田的方式来增加耕地面积，结果害虫大量繁殖，导致农业减产，这种现象产生的原因是（）

A.害虫的繁殖能力太强

B.害虫的天敌繁殖得太慢

C.人类活动破坏了生态平衡

D.人类活动改善了生态平衡

【解析】选C。

本题考查人类活动对生态平衡的影响。

人们围湖造田，改变和破坏了湖区生态环境，使许多生物无法生存而死亡或迁徙，造成害虫失去天敌的制约而大量繁殖，最终导致农业减产。

7.下列哪项不属于生物防治（）

A.用喜鹊防治松毛虫B.用瓢虫防治棉蚜

C.用蛇灭鼠D.用神农丹消灭线虫

本题考查生物防治的概念。

生物防治就是利用生物来防治病虫害，主要利用生物间的捕食关系，来杀死害虫或限制害虫数量的增长，维持生态平衡。

用喜鹊防治松毛虫、用瓢虫防治棉蚜和用蛇灭鼠都属于生物防治。

神农丹是一种高毒性农药，用它消灭线虫，属于农药防治，会造成环境污染和农药残留。

【拓展归纳】生物防治

（1）概念：

利用生物来防治病虫害。

（2）方法：

以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。

（3）优点：

避免使用农药和杀虫剂对环境造成的污染，同时也减少了使用这些有害化学物质通过食物链对人畜健康的影响；

生物本身能够不断繁殖，因此可以长期控制害虫，防治效果比较持久。

（4）应用：

利用周氏啮小蜂来控制美国白蛾（见下图）。

8.保护青蛙的重要意义是（）

A.青蛙体表具有斑纹，适于观赏

B.青蛙肉味鲜美，营养价值高

C.青蛙可以作为气候预报的工具

D.能有效减轻农作物的虫害，减少施用农药对环境的污染

本题考查青蛙在生物圈中的作用。

青蛙以农作物害虫为食，保护青蛙能够有效地防治农业害虫，减少农药的使用，减轻农药对环境的污染及对动物和人类的危害。

9.（2014·

萍乡期中）下列叙述中错误的是（）

A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用

B.动物能促进生态系统的物质循环

C.动物能够进行光合作用制造有机物

D.动物能帮助植物传播种子和花粉

动物在维持生态平衡中起重要作用；

动物能够促进生态系统的物质循环；

能够帮助植物传粉和传播种子；

动物细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能直接或间接地以现成的有机物为食物，属于生态系统中的消费者。

10.用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得很好。

这一事例说明的道理是（）

A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子

B.网罩影响了草的光合作用

C.生物与环境是不可分割的整体

D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗

本题考查动物在生态系统中的作用。

昆虫吃草，鸟类吃昆虫，它们之间构成了一条食物链，鸟类能够制约昆虫的数量增长，用网将人工种草的试验区罩起来，鸟类进不去，无法捕食里面的昆虫，使其大量繁殖，对牧草造成严重危害。

二、非选择题（共10分）

11.（5分）如图是某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。

请据图回答：

（1）图中B代表，C代表，

D代表；

①表示，③表示，④、⑤表示，⑥表示。

（2）碳元素在无机环境与生物之间以的形式进行循环；

碳元素可通过[②]由生物体进入无机环境。

（3）动物可以促进生态系统的。

【解析】本题考查生态系统的物质循环及动物的作用。

（1）由图可知，B表示生产者，C表示消费者，D表示分解者，①表示植物的光合作用，③表示动物捕食植物，④、⑤表示动植物遗体及遗物，⑥表示分解者的分解作用。

（2）二氧化碳通过植物光合作用制造有机物固定到植物体内，动物以植物为食进入动物体内，动植物的呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，动植物遗体中的有机物被分解者分解成二氧化碳等无机物，回归无机环境，可见，碳元素在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环。

（3）动物直接或间接地以植物为食物，通过呼吸作用分解有机物，促进了生态系统中的物质循环。

答案：

（1）生产者消费者分解者光合作用捕食

动植物遗体及遗物分解作用

（2）二氧化碳呼吸作用（3）物质循环

12.（5分）1979年美国白蛾侵入我国，严重危害林木和果树，树木成片枯死，人们曾大量使用农药，试图控制虫害，却没有达到预期效果。

我国科学家研究发现了一种寄生蜂——周氏啮小蜂，身长1mm，产卵于白蛾蛹内，使白蛾蛹死亡，连续放蜂两年，白蛾虫害得到有效控制。

请分析：

（1）大量使用农药，不但造成，还通过影响到人畜的健康。

（2）白蛾大量繁殖，数量增加的直接原因是。

（3）白蛾在生态系统中的成分属于。

（4）这种以周氏啮小蜂来控制和防治白蛾的方法属于，有利于维持，又不会引起。

【解题指南】解答本题的关键有以下两点：

（1）审读：

认真审读资料，理解美国白蛾的危害及周氏啮小蜂的重要作用。

（2）分析：

结合周氏啮小蜂的作用认真分析解答。

【解析】本题考查生物防治的意义及应用。

（1）大量使用农药灭虫，虽然也能达到杀死害虫的目的，但是会造成严重的环境污染，同时农药残留也会通过食物链进入人畜体内，从而影响人畜的健康。

（2）对于我国来说，美国白蛾属于外来物种，侵入我国后，由于没有天敌的限制，使其数量迅速增加，威胁当地物种的生存。

（3）白蛾由于细胞内没有叶绿素，只能以现成的有机物为食物，故属于生态系统中的消费者。

（4）利用周氏啮小蜂等有益动物来控制和防治有害动物的方法，叫作生物防治，它既有利于维持生态平衡，又有利于保护环境，防止环境污染。

（1）环境污染食物链

（2）缺少天敌

（3）消费者（4）生物防治生态平衡环境污染

【练能力】（15分钟30分）

一、选择题（每小题2分，共8分）

1.（2013·

恩施学业考）1906年后，为了保护黑尾鹿，政府鼓励猎人大量捕杀凯巴森林的美洲狮和狼。

如图所示，分析自1925年后，黑尾鹿数量发生变化的原因是（）

A.缺乏天敌制约B.人类大量捕杀

C.自然灾害导致死亡D.食物短缺

【解题指南】解答本题的关键有如下两点：

（1）识图：

仔细观察图示，找出黑尾鹿数量变化特点。

结合题干信息及黑尾鹿的数量变化特点分析作答。

大量捕杀凯巴森林的美洲狮和狼后，黑尾鹿由于天敌减少、食物充足会大量繁殖，数量急剧增多；

黑尾鹿增多使生产者（草）减少，后来黑尾鹿由于数量太多，食物不足而大量死亡。

2.（2012·

青岛学业考）在一个由牧草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，假如把狼全部杀绝，那么鹿的数量将（）

A.保持稳定B.一直保持增加的趋势

C.先增加，后减少D.先减少，后增加

在生态系统中各种生物之间是相互影响的。

当把狼全部杀绝后，鹿会因为失去天敌的控制而大量繁殖，大量的鹿会吃掉大量的牧草，使食物大量减少，鹿的数量会因为食物不足而迅速减少，这样就破坏了原有的生态平衡。

3.要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（）

A.消费者和分解者B.生产者和消费者

C.生产者和分解者D.生产者和人

本题考查生态系统中各种成分的作用。

生产者能够将无机物转变为有机物，将光能转变成化学能流入生态系统中；

生产者是生态系统长期稳定存在的基础，是提供生态系统物质和能量的保证，缺少生产者，生态系统将不复存在。

分解者把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的复杂有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，没有分解者，动植物遗体、残骸将无法分解，终将堆积如山，生态系统就会崩溃。

消费者直接或间接以生产者为食，能促进生态系统的物质循环，缺少消费者，生产者的遗体直接被分解者分解，也可以长期维持生态平衡。

【拓展归纳】生态系统能长期稳定存在下去的条件归纳

（1）非生物部分：

生态系统能长期稳定存在下去，首先离不开非生物部分，它为生态系统的生存提供了必不可少的物质和能量。

（2）生产者：

第二离不开植物，植物能进行光合作用，制造有机物，把光能转化成化学能，不仅养活了自己，还为动物提供了食物，没有生产者，生态系统将无法存在。

（3）分解者：

第三离不开分解者细菌和真菌，它们能把动植物遗体、残枝落叶、动物的粪便及时分解成无机物返回无机环境中，被植物再次吸收利用，形成物质的大循环。

没有分解者，动植物遗体会堆积如山，生物失去了生存空间，物质无法在无机环境和生物群落之间形成循环，生态系统会土崩瓦解。

（4）消费者：

动物以植物为食，帮助植物传粉、传播果实和种子，有动物的参与，物质循环的速度加快了。

没有动物的参与，生态系统也能长时间存在下去。

4.什么措施能够提高一个生态系统的稳定性（）

A.减少捕食者和寄生生物的数量

B.使生产者和消费者的数量保持平衡

C.增加物种的数量

D.增加分解者的数量

本题考查生态平衡及生态系统的自动调节能力。

生态系统中生物种类越多，构成的营养关系越复杂，自动调节能力就越强，越容易维持生态平衡，故增加物种的数量，可以提高一个生态系统的稳定性。

二、非选择题（共22分）

5.（12分）下图是草原生态系统图，请据图回答下列问题：

（1）此图中的生产者是。

消费者中，草食性动物是，肉食性动物是。

（2）此图中含条食物链，最长的一条食物链是：

。

（3）此生态系统中，数量最多的是，生态系统的主要特征是和，其渠道是。

（4）此生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在的状态，这种现象称为。

【解析】本题考查生态系统的组成、功能及生态平衡。

（1）由图可知，生产者是草，草食性动物有食草昆虫和兔；

肉食性动物为食虫鸟、青蛙、蛇、狐和鹰。

（2）由图可知，本食物网中含有4条食物链，最长的一条为：

草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。

（3）此生态系统中数量最多的生物是草；

生态系统的主要特征是进行物质循环和能量流动，它是沿着食物链和食物网进行的。

（4）此生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。

（1）草食草昆虫、兔食虫鸟、青蛙、蛇、鹰、狐

（2）4草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰

（3）草物质循环能量流动食物链和食物网

（4）相对稳定生态平衡

【互动探究】

（1）上题中，图中生物能否构成一个生态系统？

若不能，还需要增加什么成分，才能构成一个生态系统？

提示：

不能。

还需要增加细菌、真菌等分解者和非生物部分。

（2）上题中，物质循环和能量流动是沿着什么进行的？

食物链和食物网。

6.（10分）（能力挑战题）图一表示某生态系统中的食物网，图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。

请据图回答问题：

（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和。

（2）图一的食物网由条食物链组成。

（3）若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量，则乙对应的生物是。

（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累量最多的生物是。

（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会，从而影响生态平衡。

仔细观察图片，分析图中有哪些生物并确定直方图中甲、乙、丙的数量关系。

结合生态系统的组成成分及食物链中各种生物的数量关系综合分析作答。

【解析】

（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成。

生物部分包括生产者、消费者和分解者；

非生物部分包括阳光、空气

和水等。

绿色植物是生态系统中的生产者，大多数动物是生态系统中的消费者，大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。

若图一要完善为一个生态系统，在图中还需要添加的成分是分解者（或细菌、真菌）和非生物部分（或阳光、空气和水等）。

（2）图一的食物网由4条食物链组成。

数食物链时，应从生产者开始，沿着箭头向上到最高营养级的消费者。

（3）由于能量是沿着食物链单向流动、逐级递减的，所处的营养级别越高，获得的能量就越少。

在“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中，猫头鹰体内有机物总量最少，因此乙应为猫头鹰。

（4）有毒物质会在生物体内进行生物富集，所以生物的营养级别越高，体内的有毒物质积累量就越多。

故体内有毒物质积累量最多的生物是猫头鹰。

（5）蛇以兔、鼠为食物，若蛇大量减少，则兔、鼠在一定时间内会因天敌减少而大量繁殖，导致草大量减少。

（1）分解者

（2）4（3）猫头鹰

（4）猫头鹰（5）大量减少

【科海拾贝】

狮子捕食

一位动物学家在野外偶然发现了狮群觅食的一个高招：

四只母狮联手出击。

两只母狮高高地站在山岗上，有意让猎物知道这儿有狮子，此路不通。

第三只母狮钻进草丛，悄悄地向猎物潜行，第四只母狮从另一方向咆哮而出，虚张声势地试图把惊慌失措的猎物赶向设有埋伏的草丛。

受惊的猎物眼看三面被围，条件反射地向草丛奔去，第三只狮子毫不费力地咬住送上门来的美食。