1预防腮腺炎.docx
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1预防腮腺炎
1预防腮腺炎
教学目的:
1.了解流行性腮腺炎的症状，特点。
2.基本掌握腮腺炎的预防方法并认真落实。
重点难点：
消除恐惧心理，掌握预防腮腺炎的方法并认真落实。
教具准备：
关于呼吸道传染病的预防控制的宣传挂图。
教学过程：
一、导入
师：
同学们还记得上学期快期末考试时我们班的XXX同学因为生病有一周时间没来上课，你们知道她生的是什么病吗？
生答。
师：
对了，我们的XXX同学得的是流行性腮腺炎。
大家知道流行性腮腺炎是一种什么病吗？
它有什么危害吗？
我们该怎样预防呢？
这节课我们就来学习这方面的指示。
二、学习新课
1、了解腮腺炎及其传播途径。
师：
流行性腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，是由腮腺炎病毒引起的急性传染病。
得了此病很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，还会引起头痛，耳底疼痛等。
现在我们请得过腮腺炎的XXX同学给我们讲讲生这种病时的感受。
生讲述。
师：
得过一次这种病可终身免疫。
腮腺炎是怎样传播的呢？
它是一种由病毒引起的急性传染病，腮腺炎病毒藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传到哪儿。
因此它传播的速度很快，范围也大。
（出示挂图讲解。
）
问：
如果班上有一位同学得了腮腺炎，那么他周围的同学可能会受到什么影响？
为什么？
生讨论后回答。
师小结。
2、认识了解腮腺炎的症状及危害、预防。
师：
患了腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已，发烧，呕吐外，还能引起其他疾病，比如说并发脑膜炎等。
所以我们一定要积极预防。
预防的方法主要根据腮腺炎的传播方式进行。
那么该怎样进行预防呢？
生结合课文内容讨论。
三、小结：
患了腮腺炎虽然很痛苦，但不需畏惧，应以积极的态度配合医生的治疗，卧床休息，多喝开水，吃一些易消化的食物。
一般经过7-12天的治疗和休息就会好的。
在流行病多发的季节要尽量少到人多的公共场所，家里和教室要注意开窗通风，平时要加强体育锻炼，增强身体抵抗力。
2 预防龋齿
教学目的:
1、了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害。
2、教育学生养成良好的口腔卫生习惯。
重点难点：
知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害，养成良好的口腔卫生习惯。
教学过程：
一、导入
小品表演：
（一学生手捂腮帮，满面愁容，眼含泪花，哼哼唧唧走上台）：
最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看医生，真是倒霉透了，。
现在，我得赶快跟妈妈去看病了，再见。
（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）
师：
小朋友，xxx去看病了，你们知道他得的是什么病吗？
生讨论后回答。
师：
对了，xxx同学得了虫牙，也就是龋齿。
龋齿是怎样形成的呢？
患了龋齿应该怎么办呢？
今天我们就来学习有关这方面的知识。
二、学习新课
1、认识龋齿，了解龋齿的有关知识。
师：
（出示挂图）龋齿俗称虫牙，又叫蛀牙。
其实它并不是被虫啃坏的牙，而是被我们口腔里的食物残渣发酵产生酸性物质所腐蚀造成的。
由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝中发酵，产生酸性物质，俯视牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，失龋齿肿胀发炎，引起疼痛。
2.怎样预防龋齿。
师：
怎样预防龋齿呢？
让我们听听医生怎么说的吧。
播放相关光碟.（佳洁士口腔教育光碟部分选段）
生讨论交流。
师小结：
1）少吃或不吃甜食；2）饭后刷牙或漱口；3）早晚要刷牙，保持口腔清洁；4）多吃鲜鱼虾，牛奶，水果等坚固牙齿的食物，增强体质。
3.掌握正确的刷牙方法。
师：
除了早晚刷牙，饭后漱口，多吃含钙丰富的食物外，掌握正确的刷牙方法对预防龋齿也很重要。
虽然刷牙方法在一年级是我们就已经学过，但仍然有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，所以这里我们在复习一下。
师演示，讲解要领。
3 注意饮水卫生
教学目的：
1.知道自来水里面也有细菌，喝了生水会生病，要懂得饮水卫生。
2.懂得要科学合理的饮水的道理。
重点难点：
懂得要科学合理的饮水的道理。
教学过程：
一、导入
师：
体育课上，大家正在激烈的运动，个个热得冒汗，口干舌燥。
这时有人喊了一声：
“水来了！
”是啊，这是有水喝，该多好啊。
同学们，你有过这样的感受吗？
水是人身体中和重要的一部分。
我们每个人每天都需要和一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。
但如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。
二、学习新课
1.不喝生水
师：
水对我们很重要。
水在自然界分布非常广泛。
江，河，湖，塘的水和地下的泉水，井水都能供我们生产，生活使用。
我们把这些水称为淡水。
这些水能直接饮用吗？
为什么？
生讨论。
师讲述：
自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙，腐烂的东西，有的里面有细菌，病毒，有的被工业废水，无水污染过。
城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？
也不能。
因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，也不能直接喝。
让我们看看一滴生水里有些什么吧。
（出示挂图观看）
问：
根据刚才看到的图片，想一想我们能喝生水吗？
为什么？
生讨论。
小结：
生水里有细菌，喝了生水会生病，如痢疾，肝炎，肠炎，伤寒等。
为了身体健康，我们应当不喝生水。
2.不能用饮料，矿泉水，纯净水代替白开水喝。
师讲述：
1）为什么饮料不能代替白开水
2）为什么清爽可口的矿泉水，纯净水不能长期饮用
3）为什么说水是人类的生命之源？
4）喝什么样的水才有利于人体的健康
3.注意科学饮水。
师：
除了不喝生水外，我们还应该注意饮水的科学和卫生。
你知道饮水还有那些注意事项吗？
生交流。
师：
为什么喝水时要做到一人一杯？
不用别人的杯子？
师讲述剧烈运动后为什么不能立即饮水的道理。
师小结：
注意饮水卫生，有利人体健康。
4养成四勤好习惯
教学目的：
1.认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。
2.教育学生养成良好的个人卫生习惯。
重点难点：
了解皮肤清洁的重要性。
教学过程：
一、导入
师：
（出示脏梳子，脏衣服）同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗？
你爱穿这样的衣服上学或走亲访友，逛公园吗？
为什么？
生议论。
师：
爱清洁，讲卫生是我们的美德，那么怎样才能做到爱清洁，讲卫生呢？
今天我们就来学习这方面的知识。
二、学习新课
1.勤洗澡，勤换衣。
师：
你爱洗澡吗？
你会自己洗澡吗？
洗澡时身上能搓出什么来？
搓出来的脏东西你知道是什么吗？
生交流。
师：
在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。
皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排除汗水。
皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑，汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。
污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
观察：
随机抽取5为同学到台上，用师事先准备的酒精棉球擦一擦手，看看被擦得部位怎样了，棉球上又怎样？
问：
这说明了什么？
讨论：
1）当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？
2）如果不小心抓破了皮肤，又会怎样？
2.勤洗头，勤理发。
师：
（取出那脏把梳子）刚才老师询问谁愿意用这把梳子梳头，结果没有一个人愿意，为什么？
大家都嫌它太脏，一把梳子怎么会变脏呢？
谁使他变脏得呢？
生讨论。
交流：
1）如果长时间不洗头，你有什么感觉？
2）运动后浑身冒汗，头发会出现一股什么味道？
头皮会有什么感觉？
师小结：
头部皮肤长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，所以我们要经常亲清洗。
勤洗头还需勤理发，这样才会给人一种整洁，清爽，有精神的感觉。
。
三、巩固
1.讨论：
怎样才是一个讲卫生的好学生？
2.说一说：
怎样才能做到“四勤”？
联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。
5 游戏与健康
教学目的：
1、懂得课间10分钟在室外进行适当的活动有利于身体健康。
2、学会利用课余休息时间，开展有利于消除疲劳的活动或游戏。
3、培养良好的个性和心理品质。
重点难点：
培养良好的个性和心理品质。
教学过程：
一、导入
师：
同学们，你们喜欢做游戏吗？
你们会做哪些游戏？
生汇报。
师：
游戏是我们小朋友都很喜欢的活动，老师也经常鼓励大家课间做一些游戏。
今天我们就来了解一些关于游戏与健康的知识。
二、学习新课
1.游戏促进健康。
师：
谁能说说你在做游戏时和做游戏后各有什么感觉？
生交流。
师：
刚才很多同学都说自己在做游戏时会感到心情愉快。
其实做游戏不仅使我们感到心情愉快，而且还对我们的身体健康有好处。
小结：
游戏活动不仅使我们心情愉快，还能促进脑的发育，强壮呼吸器官，增强身体的抗病能力。
2.游戏要注意安全。
师：
游戏能促进我们的身心健康，但是如果不注意安全，也会带来伤害。
生讨论：
1）如果做游戏时自己不小心摔伤了怎么办？
2）别人不小心把你推到了怎么办？
3）如果摔得很痛，经过很长时间仍不能动这是该怎么办？
4）怎样对待摔倒的同学？
师小结：
如果游戏时出了意外应该及时向老师或大人汇报。
三、巩固
说一说：
你喜欢什么游戏？
做游戏时你能感觉到身体上有什么变化吗？
6膨化食品
教学目的：
1.知道什么叫膨化食品，以及从卫生角度认识膨化食品吃了好不好的问题。
2.教育学生科学吃零食以及培养节约的习惯。
重点难点：
教育学生科学吃零食以及培养节约的习惯。
教学过程：
一、导入
师：
（出示课题）同学们听说过膨化食品吗？
你喜欢吃膨化食品吗？
生答。
师：
今天我们就来认识一下膨化食品，了解食品的膨化过程。
二、学习新课
1.认识膨化食品
师：
（出示实物或包装袋）你认识它们吗？
吃过吗？
请说出他们的名称。
生答。
师：
我们把雪米饼，爆米花等经过高温高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。
下面请同学们说说你吃过的膨化食品的名称，形状，颜色，味道、、、、、、
生讨论交流（自由发挥，说得越多越好）
师小结：
膨化食品不仅味道好，而且很多多使用杂粮制成的，如玉米，蚕豆，大豆，还有的是用马铃薯，红薯等制成的。
杂粮经过膨化之后变得好吃了，而且还提高了营养价值，便于人体消化吸收。
真好！
2.多吃膨化食品好不好。
师：
既然膨化食品经济又实惠，好吃又有营养，我们可不可以天天吃，顿顿吃呢？
为什么？
生讨论交流。
师小结：
膨化食品虽然很好，但前提是正规厂家生产的，符合国家卫生营养标准的。
不过，膨化食品虽然好吃，我们可不能经常吃，更不可以天天吃，顿顿吃。
这样一是浪费钱，因为食品经过膨化加工后价格比以前提高了很多倍，会造成我们大手大脚花钱的习惯；二是绝大多数膨化食品都含有人工合成的食品添加剂，色素，糖精，香精等，这些东西如果长期摄入，会对身体产生很大的危害。
此外街边小摊小贩爆的玉米花，炒米等，虽然没有什么“人工合成化学剂”，但他的锅，罐却因在制作中含有金属铅，铅在高温高压下会渗到食物中去，所以经常或过多的吃了这些膨化食品，对人体也是有害的。
因为铅被人体摄入后回在肝脏内沉积下来，使人慢慢的铅中毒。
三、巩固
围绕“健康，成长，助人”的主题展开讨论，引导学生用节约下买膨化食品的钱去帮助身边需要帮助的人，懂得在身体健康的同时更要做一个助人为乐，心理健康的好学生。
7 认识交通标志
教学目的：
1.认识常见的交通标志及信号灯，懂得车辆与行人都应听从信号灯及交通安全标志指挥的道理。
2.养成自觉遵守交通规则的好习惯。
重点难点：
熟悉各种常见的交通标志及信号灯，培养学生养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学过程：
一、导入
师：
同学们，你知道马路上红绿灯的作用吗？
当你看到红灯亮时，你是怎么做的？
黄灯亮时你又在干嘛？
生答。
师：
今天我们就来了解关于红绿灯和其他一些常见的交通安全标志。
二、学习新课
1.认识各种交通标志
师（出示“交通安全挂图”）讲解各种安全标志：
1）警告标志；2）指示标志；3）禁令标志；4）减速让行标记；5）停车场标记；6）注意儿童标记；7）禁止非机动车通行标记；8）施工标记；9）禁止通行标记；10）注意信号灯标记；11）环岛行驶标记。
12）禁止驶入标记
2.认识、了解各种交通标志的作用与意义。
师：
交通信号灯中，红，黄，绿三种颜色是世界各国通用的灯色。
无论哪个国家公路上的信号灯都是用这三种颜色来表示，指示交通。
红灯表示禁止通行；黄灯表示警告；提醒行人，车辆要注意前方的安全；绿灯亮了表示安全，准许通行。
因此认识了解信号灯和各种标志牌的作用，对保障人们的生命财产安全起着重要的作用。
我们切不可忽视信号灯，标志牌的作用。
现实生活中很多人就是因为不遵守交通规则，不重视，不服从交通安全信号灯或标志牌的警告、提示要求，乱闯红灯，结果造成车毁人亡的事故，给家庭或他人带来极大的伤害,造成许多家庭的悲剧。
因此我们一定要认真严肃地对待交通安全问题。
三、巩固
联系课文内容，师生用“举牌”方式脱口说出某标志的含义及作用。
8五官自画像
教学目的：
使学生对自己的五官有一个简单的认识,并;初步了解耳、鼻、喉、口的主要功能。
重点难点：
初步了解耳、鼻、喉、口的主要功能。
教具准备：
五官示意图
教学过程：
一、引入
教师讲故事-----五官的争吵，引出人的头部有五官。
（或放马季的群口相声—“五官争功”）
二、认识五官
1、了解头部有哪五官？
（眼、耳、鼻、候、口）
教师：
从刚才的故事中，你了解到人的头部有哪五官呢？
2、五官分别在哪里？
教师：
同学们，请告诉大家，这五官分别在什么地方？
指给大家看看。
（这里的方位主要以面部为主，让学生触摸五官，感受五官。
）
3、游戏，巩固五官在头部的位置。
教师：
咱们来做一个指五官的游戏吧！
（1）老师说鼻子，同学们就指鼻子，老师说眼睛，同学们就指眼睛，随后加快速度。
（2）让一个同学来当指令官，其他同学来指五官的位置，然后逐渐加快速度。
三、了解五官的功能
1、介绍五官的重要性，缺一不可。
（可先让学生来说，老师做补充）
2、分别介绍眼、耳、鼻、候、口这些器官各自的功能。
眼：
能看到物体；鼻：
能闻到气味；嘴：
能说话，吃东西；耳：
能听到声音；候：
既是呼吸道，又是发音器官。
3、我们应该怎样对待头部的五官呢？
4、（学生自由回答）
教师：
同学们，我们除了要保护五官之外，还要特别注意，不能往鼻子、耳朵、嘴巴里入异物，这可危险了！
（老师在此处补充一个鼻子里放水晶珠的故事，这位小朋友最后是请专业的医生用专业的工具从鼻孔中掏出了水晶珠。
如果不及时取出，还可能有生命危险！
）
保护五官歌谣：
同学们，可知道，五官作用真不小：
眼睛看物体，声音用耳能听到；
鼻子辨气味，还是一个呼吸道；
嘴巴、喉咙齐努力，说话唱歌少不了。
同学们，可知道，五官保护要记牢；
不用脏手揉眼睛，看书写字距离保持好；
不对耳朵大声叫，不把异物鼻里放；
早晚刷刷牙，饭后漱漱口，每天坚持别忘掉。
四、小结
同学们，谁来说说这节课你学到了哪些知识？
（学生自由谈自己的收获）
9什么是身高和体重
教学目的：
使学生了解身高、体重的概念和意义。
教具准备：
课前让学生准备小时候的照片，老师准备卷尺和小型体重称。
教学过程：
一、引入
1、出示几张班中同学2--3岁的照片：
玩游戏“猜猜我是谁”。
2、谈话：
同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是谁？
3、提问：
看了这些照片，你有什么想对大家说的吗？
4、小结并提示本节课的学习内容：
是的，在成长过程中，我们天天长高，一天天长壮。
今天我们学习的内容就是“什么是身高和体重”。
二、认识身高与体重
1、谈话：
老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的三张照片（出示顺序打乱的3岁、5岁、7岁孩子照片），你们能将它们排排吗？
2、学生进行排序。
3、提问：
你是怎样排的？
为什么这样排？
4、小结：
同学们刚才通过观察照片，通过照片中这位同学衣服、裤子、鞋子的变化比较，知道了随着年龄的增长，我们的身高和体重都在变化。
5、提问：
为什么同一个班中的同学,身高和体重各不相同呢?
你知道其中的原因吗?
6、引导同学们分四人小组交流讨论，再全班反馈。
7、老师归纳影响身高和体重的因素，并板书。
⑴与年龄有关。
一般情况下，随着年龄的增长，身高和体重也会增长。
⑵与营养有关。
饮食中的高蛋白质，如瘦肉、禽蛋、牛奶、鱼类，各种维生素B族、E族、豆类、杂粮，以及新鲜水果、蔬菜等所含营养成分，都有助于骨骼的充分发育。
⑶与睡眠有关。
少年儿童要保证充足的睡眠，每晚至少要睡足8—10个小时。
⑷与遗传有关。
一般情况下，父母的身高与体重将直接影响子女。
⑸与体育锻炼有关。
常规的体育锻炼可以促进骨骼和肌肉强壮，从而促进生长。
⑹与情绪有关。
一个生活在爱的包围中，并且整日快乐的孩子更易于长高、长壮。
8、引导交流：
你知道现在自己的身高和体重吗？
（可根据实际情况现场量身高、测体重。
）
9、提问：
什么样的身高和体重才是正常的呢？
（出示儿童标准身高与体重对照表及测量公式）
三、小结
身高和体重是反映我们生长发育的重要指标。
让我们从小积极锻炼、注意饮食、保证睡眠，做一个健康快乐的小学生吧！
10 不要暴饮暴食
教学目的：
使学生了解暴饮暴食的害处，并做到不暴饮暴食。
重点难点：
使学生了解暴饮暴食的害处。
教学过程：
一、引入
1、讲故事（贪吃的小猪）：
森林里住着一只胖胖的小猪，它整天好吃懒做，什么也不想干，大伙都不喜欢它。
一天，它正在呼呼睡大觉，突然看见一只神仙鸟来到了它的面前，神仙鸟说要以帮它实现一个愿望，小锗喜出望外，忙嚷着说：
“我已经三天都没吃饱饭了，我要一个像三层楼一样高的大蛋糕。
”话音刚落，巨型蛋糕出现了，小猪一下扑上去大口大口狼吞虎咽起来，整整吃了四天四夜。
“哎呀，哎呀1疼死我啦！
”不知怎么的，肚子胀得滚圆的小猪在地上打起滚儿来……
2、提问：
同学们，你们喜欢故事中的胖胖小锗吗？
为什么？
3、小结：
是的，故事中的小猪吃了太多太多的食物，暴饮暴食不仅害苦了自己，也让伙伴生厌。
我们可不能向它学习。
4、提示课题：
《不要暴饮暴食》
二、认识暴饮暴食
1、引导学生回忆生活经验。
提问：
同学们，你曾经像故事中的小猪一样，有过暴饮暴食的时候吗？
当时有什么感觉？
2、老师小结暴饮暴食的危害。
令人垂涎的美味佳肴，可以促进人的食欲，但是一且过量，感觉肚子饱了还使劲儿吃，就会引直疾病，造成各种恶果甚至死亡。
轻者胃感不适，发生反胃、恶心、呕吐等现象；重者会引起消化不良、急性胃扩张，病人表现为肚子疼、腹泻，甚至脸色苍白，眼眶凹陷，皮肤发凉，冷汗淋漓，如抢救不及时则会“奄奄一息”，造成死亡。
3、引导养成良好的饮食习惯
提问:
食物能给我们提供维持生命的能量,一日三餐我们应该怎么吃才能达到科学健康的饮食要求呢?
（引导孩子们分小组交流讨论,再全班反馈.如:
必须按时吃饭,一定要细嚼慢咽;吃饭前后不能喝水……）
三、儿歌总结
饮食卫生要做到：
一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好，从小养成好习惯，身体健康又强壮。
11 打开窗呼吸新鲜空气
教学目的：
1、了解空气中氧气的含量比较充足，为人类所利用。
2、使学生懂得多开窗呼吸新鲜空气有益于身心健康的科学道理。
3、养成经常开窗通风的良好习惯。
教具准备：
装着两只小昆虫的矿泉水瓶一个，课前关好教室的窗户。
教学过程：
一、引入
1、老师出示两只可爱的小昆虫：
今天在路上，我看到了两只可爱的小昆虫，就把它带回了办公室，装在一个矿泉水瓶子里，并把盖子拧紧。
（这时，老师出示一个矿泉水瓶，里面装上两只上课前才装进的小昆虫）小昆虫漂亮吗？
你有什么想说的？
2、老师指名答。
（如有学生回答到：
昆虫没有空气就会死掉，老师出示下一个环节）
3、老师出示课题——打开窗呼吸新鲜空气。
4、老师拿起玻璃瓶：
同学们，你们想怎么帮助这两只小昆虫呼吸到新鲜空气呢？
二、通过亲身体验知道
1、憋气比赛：
老师请同学把自己的鼻子捏紧，嘴不要呼吸，看谁坚持的时间长。
2、老师：
同学们在憋气时，有什么感受？
指名答。
3、老师请同学观察，今天的教室有什么不一样？
4、请同学想一想，今天我们把门窗关闭着上课，你想说点什么呢？
小组充分讨论后全班交流。
学生大致会说出下面的一些情况：
我们感觉有点闷；在封闭的教室里，氧气不足；容易得病。
（这时老师可补充，开窗通风能预防传染病）
5、老师请同学列队到教室外，深呼吸，老师问此时学生的感受。
再回到教室。
6、老师：
“你们现在最想做的一什事是什么？
”（学生回答：
“打开窗）”
三、联系生活实际想想还有哪些情况让我们呼吸不到新鲜空气呢？
1、老师：
同学们，在冬天时当你看到有人因为冷把门和窗子关得紧紧的，不让空气进来。
你要提醒他什么？
2、老师；在我们的生活中还有哪些让我们呼吸不到新鲜空气的情况呢？
同学们都当当小记者想想，我来当主编，收集这些情报，我们小记者行在小组里讨论一下吧。
（小组讨论）
3、指名答。
如：
夏天空调房间里的空气流通问题，商场里空气不流通；坐空调车时空气不流通。
四、总结
老师：
我们要想身体健康，减少疾病，一定要养成怎样的好习惯？
（打开窗呼吸新鲜空气）
12 预防水痘
教学目的：
1、了解水痘的传播途径及危害。
2、增强学生主动预防传染病的意识和能力。
3、养成清清洁，爱卫生的良好习惯。
重点难点：
增强学生主动预防传染病的意识和能力。
教学过程：
一、引入
1、老师：
今天我们请来一个同学，他的名字叫明明。
前几天明明可不高兴了，他不能和好朋友一起玩了，他很烦恼，因为最近一些痘痘爬到了他的身上，真痒，使他睡觉都睡不好。
那豆豆还亮晶晶的，像一个个小水泡。
一挠，小痘痘里装的全是水。
明明到底长了什么？
（指名答）
2、板书题目。
让学生齐读——预防水痘。
二、认识水痘
1、请同学在小组里讲讲自己长水痘的经历或自己了解的水痘的知识。
（老师在小组里巡视）
2、老师请患过水痘的同学来介绍长水痘的感受，老师补充水痘的症状。
3、老师：
是呀，明明也是这样，可是到了学校，老师立刻让明明的妈妈把他接回了家，为什么呢？
（指名答，让同学知道水痘是种传染病）
4、老师介绍水痘的传播途径：
咳嗽、喷嚏经空气传播，也可因接触了长水痘的同学使用过的东西而被传染。
三、介绍水痘的危害
1、老师：
明明去了医院，医生告诉他，这种小痘可不简单，长了水痘的孩子还可能得上肺炎、脑炎等很严重的病。
所以有了痘痘要及时治疗。
2、老师指名同学说说水痘不可能产生哪些麻烦。
（如不能上学，不能同好朋友一起玩）
四、如何预防水痘
老师：
怎么预防水痘呢？
请同学们来当当医生告诉小明？
（指名答，同学答不到的老师补充）
⑴进行疫苗接种。
⑵患水痘的人应该立刻隔离，健康人远离患病的人。
⑶把病人用过的物品进行消毒。
⑷讲清洁，爱卫生，勤锻炼。
五、编儿歌（老师组织同学们唱唱防水痘的儿歌）
水痘泡泡亮晶晶，长在身上烦在心；
又抓又挠全身痒，一不小心传别人；
讲清洁，爱卫生，锻炼身体最要紧；
预防接种不可少，身体健康不患病！
如果同
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