一年级看图写话活动方案计划方案docWord格式.docx

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1、通过班级微信群、公众号宣传活动内容，得到家长及学生的配合和支持；

2、班级购买或者借阅《看图写话》系列教程；

3、每个孩子准备一个写话本；

4、与班级阅读活动相结合，定期开展形式多样的活动，提高孩子的知识积累，拓宽知识面。

5、开展专项写作训练：

写人、记事、写物等。

活动安排

1、先选取切近学生生活的简单图片，让每个孩子都能看懂，都有话可说，让学生乐于表达、善于表达，提高孩子的参与度；

2、每次活动前，由家长把第二天要进行的看图写话内容，以照片的形式提前发送至班级作业群，由家长带领孩子先进行预习；

3、社团活动课上，老师针对图片内容，先进行看图及说话的引导，引导孩子如何看懂图，同时鼓励孩子先说，尽量让每个孩子都说。

4、动笔写。

让孩子把看到的、想到的以及用语言描述的内容，试着写下来，不会的字用拼音代替。

5、每次活动结束后，孩子将写话本带回家，由家长进行批阅并将完成情况拍照上传至班级QQ相册。

6、每次的活动过程，都将通过班级公众号进行推送。

预期效果

在学生不感到负担的前提下，循序渐进的持续开展活动，让学生从开始没有顺序的乱写，想到哪里就写到哪里，到能按照要素把句子写完整，同时培养学生概况事物、表达事物的能力，为后期的写作打好基础。

一年级科学教学计划

一年级教学计划

科学教学计

加强理论的学习，特别是小学科学课中关于”科学探究学习”的理论和实际操

作技能的思想与方法;

　　2、

深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;

　　3、

加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

　　4、

认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;

为学生的探究活动创设良好氛围;

　　5、

潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;

　　6、

积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;

发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

　　7、

张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

　　五、教学评价方案　　1、课堂即时评价：

是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。

　　2、教师自我反思：

是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考。

　　五、日程安排　　三月份　　1、制定课题组计划。

　　2、制定个人教学计划。

　　四月份　　收集相关资料和经验，互相听课，进行一次学生知识检测。

　　五月份　　进行一次学生知识检测。

　　六月份　　1、归纳收集资料，检验实验效果。

　　2、做好期末复习工作。

　　3、撰写学期工作总结。

　　一年级科学教学计划【二】　　一、学生情况分析：

　　本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

　　二、教材分析：

　　本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。

以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了”生活经验”引领下的内容综合化，将”科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在”事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以”逻辑推理”为主的思维技能训练。

　　三：

教学目标：

（一）情感态度与价值观　　对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。

意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。

注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;

观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标　　1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。

　　2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。

　　3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

　　4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。

　　5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。

　　（三）能力培养　　1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。

　　2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。

比如：

会查阅书刊及其他信息源;

能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

　　3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。

　　4.培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。

　　5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。

　　6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

　　一年级科学教学计划【三】　　一

指导思想　　积极贯彻落实”科学技术是第一生产力”和”科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应”教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。

　　二

教材分析：

　　本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。

包括九个单元：

科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

　　科技探究：

知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能进行观察、实验、制作等探究活动。

对动植物、环境等科学内容进行探究。

　　科学价值观：

保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关心新事物与生活的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

　　科技知识：

使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。

以及运用知识进行科学探究活动。

　　通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。

　　三、

教学措施：

　　a）开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。

　　b）注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。

引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

　　c）重视科学与技术的联系。

致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

　　d）树立安全意识。

培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

　　四、

潜能生培养措施：

　　根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。

潜能生主要表现在：

　　1、对学科知识无学习兴趣;

　　2、无科学探究意识，科学探究能力差;

　　3、缺乏合作意识;

　　4、实践能力不足。

　　针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;

在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展”一帮一”的