实施素质教育综合评定学1Word文档格式.docx
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先评关键表现、要素、维度、六个维度、学期、学年、再综合三年。
具体方法是先学生自评，同学互评，再由评定小级评定。
我校分等方法原则上采取积分法，评定出6个维度总分（具体参看我校评定标准）然后依据上级分配的等级指标，按总分由高到低的顺序把学生分为A、B、C、D等，对于评定小组成员之间的分歧要通过集体研究，按照少数服从多数的方法作出评定结论。
如果评定小组成员之间有重大分歧，就提交学校评定工作委员会，经过更广泛和深入地调研和讨论后做出决定。
首先，学生根据本人平时表现，依据综合素质评定各个方面的要求，写出自评报告，整理并提供相关证据，最后得出积分，上交班级评审小组。
其次，把学生分为若干小组，小组根据学生平时表现、学生本人的陈述以及所提供的证据，依据综合素质评定各方面的要求，确定该生的积分。
最后，在学生自评与互评基础上，班级评定小组以学生日常表现为依据，通过观察、访谈、调阅学生的成长记录等方法，从道德品质、公民素养等六个方面对学生进行综合评定，学生最后积分的具体方法是：
总分=学生自评×
10%+学生互评×
15%+评定小组评×
75%，然后得出学生的积分，总等级确定按上级划定我校等级指标由高分到低分的顺序以A、B、C、D、出现。
学生综合素质评定要立记录档案，如实填写《浚县初中学生综合素质评定报告书》。
评定结果报学校评定委员审核评定。
综合素质评定分为学期评定与毕业评定，学期评定一般在学期末进行，原则上每学期评定1次。
毕业评定在初中毕业前进行，由3年6学期的评定结果汇总合成。
（二）评定结果呈现形式。
综合素质评定呈现形式包括两个部。
1、等级评定。
（1）分项积分。
从6个评定方面包含的要求及其关键表现入手，通过整体判断对各方面给予一个分值，然后以积分出现。
（2）总等级。
即根据每个学生6个方面评定的总分按上级划定我校的等级指标由高分到低分的顺序心A、B、C、D出现。
2、综合性评语。
对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生的特点和发展潜能。
后将上结果汇总填入《浚县初中学生综合素质评定报告书》。
并装入学生个人成长记录袋。
（三）总等级合成方法。
1、根据我校实际情况，由上级评定委员会明确我校总等级中的A级所占的比例，原则上总等级达到A级的学生不超过我校当年当届学生总数的30%，评定为C级的学生原则上不低于该年级学生总数的20%，评定为D级的学生我们非常慎重，原则上不超过1%，各班A级学生的比例原则上应均衡确定。
2、初中毕业生总等级分值的计算办法：
先给各等级赋分值：
A=4、B=3、C=2、D=1；
总等级分值N=25%Qn+30%Bn+45%Jn
注：
Qn、Bn、Jn、分别为七年级、八年级、九年级等级分值，Qn=（4×
A级累积数+3×
B级累积数+2×
C级累积数+1×
D级累积数），、Bn、Jn同Qn。
3、按总等级分值从高到低确定获得总等级A级的学生名单。
B、C、D等级由学校参照上述办法计算，学生所占各等级的具体比例由学校确定。
三、评定制度建设
（一）建立公示制度。
1、我校学生综合素质评定的内容、方法、程序及结果的使用等，及时向学生、家长、教师作出明确的说明，征得家长和社会的理解与支持。
2、学校公示评定委员会的组成办法以及组成人员名单，公示各班评定小级的给成办法以及组成人员名单，以便学生、学生家长以及社会进行监督。
3、结果评定后，把等级评定为A级的学生名单及时在学校公示（公示时间不少于3天），接受监督。
B、C、D等级的学生，由我校评定委员会和班级评定小级及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长。
我校公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生学长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。
（二）建立举报和申诉制度
1、学生、家长、教师和其他社会人士对于评定时过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，可向学校评定委员会举报或申诉。
学校会根据实际情况对存在的分歧慎重评定。
（三）建立诚信制度
1、学校评定委员会与所有评定委员会组成人员、评定小组组成人员签订诚信协议，建立诚信记录档案。
2、学校对教师进行诚信教育。
要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。
3、学校对学生、家长进行诚信教育。
在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。
四、综合素质评定，促进了我校各项工作的全面发展
在上级领导的正确指引下，学校老师的共同努力下，我校在实施以上评定方案过程中不断改进与完善，使学生得到了公平、公正、合理的评价，促使学生得到了全面健康的发展，真正体现了素质教育的主题。
如05届学生蒋志冲，自身存在很多毛病，从七年级开始就沉溺于网络，上课不专心听课，结果第一学期班级评定结果很不理想，学校依据学生的实际情况同家长、班主任立即对该生进行批评教育，用我校评定标准中的各项内容要求他，力促纠正在学校的不良表现，经过多方一年的不懈努力，该生在八年级综合评定中一下子总分位居班级前列，并评为A等学生，从此该生对自己充满了信心，学习更加努力，08年中招该生以优异的成绩被县重点高中录取。
正是我们几年来对学生评定工作的不断重视，我校学生的整体素质得到了进一步地提高，学校各项工作有了一个质的飞跃，学校教学秩序井然有序；
教师爱岗敬业，干劲十足；
学生各方面表现优异；
中招成绩连年新高；
学校在校生人数也由2000年的530人升到如今的1200余人。
如今我校校风正，学风浓，学校各项工作连续多年受到了上级领导及广大群众的一致好评，学校毕业生几年来受到了高一级学校的充分肯定，学校多次被县政府、县教体局评为“先进工作单位”“教育教学优胜单位”等荣誉称号。
我校的一些先进做法多次在全县进行推广，但是我们的综合素质评定工作也存在不足的地方，我们以后要改正缺点，发挥优势，扎实工作，力争让学校成为人民群众十分满意的学校！
鹤壁市浚县屯子镇第二初级中学
2009年3月31日
方面
（维度）
权
重
要素
关键表现
道
德
品
质
20分
尊敬师长
团结同学
1、孝敬父母（1分）
2、尊敬师长（1分）
3、与同学友好相处（1分）
4、乐于帮助同学（2分）
勤奋进取
5、有进取心（1分）
6、学习目的明确（2分）
7、学习积极努力（2分）
正直守信
8、不作弊（1分）
9、真诚待人（1分）
10、守信用（1分）
11、不做损人利己的事情（1分）
关心集体
12、珍视集体荣誉，有较强的团队意识（1分）
13、维护集体利益，积极参加各项集体活动（1分）
遵纪守法
14、遵守法律法规（1分）
15、遵守学校纪律（2分）
16、善于同不法行为作斗争（1分）
公
民
素
养
10分
社会责任感
17、热爱祖国，认真参加升国旗仪式（1分）
18、有为他人和社会服务的行为（0.5分）
19、关心社会（0.5分）
自尊
20、追求进步（1分）
21、有错就改（0.5分）
22、自信自爱（0.5分）
自律
23、遵守社会公德（0.5分）
24、自觉完成各项任力（1分）
25、抑制不良诱惑（0.5分）
热爱劳动
26、积极参加力所能及的劳动（1分）
27、积极参加值日活动（1分）
环保意识
28、具备环保常识（0.5分）
29、积极参加环保活动（0.5分）
30、维护环境卫生（1分）
附件
浚县屯子镇第二初级中学学生综合素质分项评定标准
学
习
能
力
40分
态
度
31、学习目的明确，态度认真（1分）
32、自觉遵守课堂纪律（1分）
35、有好奇心，求知欲（2分）
34、有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主完成学习任务（4分）
35、各科均衡发展，学业成绩良好（5分）
方
法
36、良好的学习习惯（6分）
37、掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中。
学习效率高、学习效率好。
（6分）
计划、
反思与
调控
38、能够制定有效的学习计划（1分）
39、善于在学习中总结与反思（1分）
40、按时上课，不迟到，不早退，不无故缺课（4分）
41、听取他人建议不断改进（2分）
独
立
控
究
42、能够独立思考（2分）
43、善于提出问题和解决问题（3分）
44、掌握探究的策略与方法（2分）
交流
合作
与
实践
创新
能力
15分
沟
通
分
享
45、在集体活动中主动承担自己的任务，认真负责（1分）
46、能正确评价和约束自己的行为（1分）
47、尊重和理解他人（1分）
48、善于与他人合作，共同完成任务（2分）
实
践
49、积极撰写研究报告论文、倡议书（1分）
50、积极参与有意义的实践活动（2分）
51、有较强的动手操作能力，有自己的实践活动成果及作品（2分）
创新与
特长
52、善于提出自己的不同质疑和见解（3分）
53、有自己的特长和优势（2分）
运
动
健
康
体
美
54、有良好的身体素质，精力充沛，不受疾病困扰，达到国家规定的中学生体质健康标准（1分）
55、认真上好体育课，积极参加两操一课活动（1分）
56、运动会和其它体育项目比赛中取得一定成绩（1分）
生
活
式
57、坚持锻练身体，有健康的生活方式（2分）
58、讲卫生，没有不良嗜好（2分）
心
理
59、积极参加心理健康辅导课或活动（1分）
60、正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自己和他人（1分）
61、能控制不良情绪，保持积极乐观心态，无过激行为（1分）
审美与表
观
（5分）
审
情
趣
62、能在日常生活中发现美（1分）
63、有高雅的审美情趣，会欣赏美、鉴别美（1分）
艺
术
表
现
64、积级加参各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成（1分）
65、有创造与表现美的欲望（1分）
66、有自己的艺术作品或特长（1分）
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