舟合舶采购成本控制策略Word文档下载推荐.docx

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"幼儿园年检汇报材料属于你的范文中心@#@幼儿园年检汇报材料【—属于你的范文中心】@#@　　一、园舍条件改善和师资配备情况@#@　　我园现有教职员工22人，有6个教学班，共计258名幼儿。

@#@活动场地宽阔，户外活动区域更是囊括整个xx广场。

@#@园内将开辟拥有充满童真童趣的植物角，以及深受儿童喜爱的各种大型玩具。

@#@今年，又添置了100个床位、寝室一间、多功能自动音乐播放器一台，电脑三台并配备网络，建设幼儿园网站一个，进一步绿化和美化幼儿园。

@#@现已办园一年多，幼儿园管理、教师教育教学水平得到了家长、社会各界人士的认可与好评。

@#@Poe]_7QpDS（此_资_料_转_贴_于_学_习_网_报告总结_工作汇报]hTtP:

@#@//]_7QpDS@#@　　二、幼儿园教育指导纲要的实施情况@#@　　要求教师严格执行《纲要》精神，提高对幼儿教育重要性的认识。

@#@认真贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

@#@严格执行幼儿园管理的各项规章制度，不断提升办学水平和服务质量，严格执行重庆市颁布的《重庆市幼儿园一日常规细则》。

@#@今年招聘了几位新的教师，因此开学前，我园就组织教职工认真学习、领会和研究幼儿园的工作计划，《幼儿园一日生活保教常规》，《幼儿园教育指导纲要》，使教职工对我园工作情况与要求有所了解和认识。

@#@开学后，我们召集教师们根据本班教材内容划分为几大主题，每选择一个主题，大部分教材中涉及到的内容都能收纳其中，也有一些内容是教师根据自己班级的实际和幼儿情况提出的，根据主题积极为幼儿创设的教育环境。

@#@在主题活动的开展过程中，教师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，如设置活动区，组织幼儿根据教育主题布置墙饰、布置教育教学活动展版，师生共同收集与主题活动相关的信息、图片、文字资料、相关的材料等，让幼儿变以往被动的知识接受，为主动的操作、探索和学习。

@#@教师们根据活动的需要及幼儿发展的需要，通过“家园桥”、“家园联系手册”等向家长宣传和介绍，发动家长参与我们的教育教学活动，收集教师制作教玩具、布置教室所需材料等，如：

@#@易拉罐制作的响筒、旧筷子做的器械，塑料瓶做的沙锤等，家长也对此表示欢迎和支持。

@#@在每周会议上组织大家分享教育心得，值周教师教大家一个新游戏，并总结本周工作遇到的情况。

@#@结合工作实际采取讨论式、互动式、观摩式、反思性学习等多样化的培训方式，开展每周一篇文章、一个游戏组织开展了“半日活动活动设计”、“环境创设评比”、“教学研讨课”、“幼儿园教玩具制作”等培训竞赛活动，促进了教师整体素质的提高。

@#@@#@　　三、保教工作实施情况@#@　　切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。

@#@我园始终坚持“全心全意为家长服务，尽职尽责为幼儿发展”的办园宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

@#@同时重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

@#@健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，各方面的内容都以发展幼儿的知识、技能、能力、情感态度等为己任。

@#@@#@　　这学年以来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。

@#@为此，我园专门配置了一名校医，负责每天早晨的晨检，生病幼儿的护理和疫病的预防、护理和指导工作。

@#@制定了委托服药协议书，突发病幼儿的初步诊断与病情观察记录以及处理办法，各类消毒防御措施，规范了幼儿园管理。

@#@我园的校医曾老师每天按时到园，给每一位到园地幼儿认真做好一问、二看、三摸、四查、五防工作，使我园的达到传染病零传染，疾病、突发病能发现早治疗早，有效的降低了幼儿的生病住院率，提高了幼儿的出勤率，为教育教学任务的完成提供了保证。

@#@同时有效地利用家园桥的空间，依托xx广场，以及园内环境，社区环境，并密切配合家庭、社会共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

@#@创建了家长学校，成立了家长委员会，增添家园联系卡，专用邮箱、意见箱、专用电话等，，向家长宣传各个季节的保健常识、传染病的防治方法，充分做好家园联系以及争取家长的支持配合工作，收到良好效果。

@#@@#@　　良好的集体教职工能紧紧凝聚在一起，有效地促进幼儿园各项工作的开展。

@#@在幼儿园里，奉献、创新、协作是必不可少的，同时坚持学习与交流。

@#@带领教师积极参加龙水中心园半日活动及环境创设学习，县级赛课。

@#@在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，不断增强自身素质，提高自身修养；@#@认真学习教育管理理论，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作。

@#@狠抓班级常规管理，结合《纲要》要求定制度，组织教师讨论《幼儿园一日活动保教工作常规细则》，使教师进一步明确了保教职责，对常规管理形成了正确的认识，使教师避免了许多不必要的管理行为。

@#@结合各年龄幼儿的特点，我确定了各年龄班常规教育重点，小班重点抓生活卫生习惯和自理能力，中班抓游戏活动常规，大班抓学习习惯培养。

@#@三是定内容。

@#@将各年龄幼儿的常规目标分阶段细化，对幼儿每周学习情况进行抽查，对各班常规工作进行量化考核评分并及时公布。

@#@@#@　　扎实开展教育科研活动，不断加强幼儿园教育教学研究，深入实施幼儿素质教育和特色教育，促进了师幼共同发展。

@#@组织教研组长、保育组长结合一日教学活动中存在的问题有目地、有计划地和教师交流培训；@#@组织并开展教师听评课活动并对教学活动中存在的问题进行指导寻找出较好的解决办法。

@#@组织教师到实验幼儿园、龙水中心园，重庆等地专门学。

@#@10月份我园与宝兴镇幼儿园开展了教研活动，11月份又开展了一次全园半日活动设计与研讨，让教师们相互观摩评比打分，课后总结探讨，听课教师相互进行评课，上课的老师进行反思，找到自身的不足，努力学习他人的优点、长处，发挥自己的长处，改进自己的教学方法，促进自身专业素质的提高。

@#@@#@　　幼儿安全问题，健康问题上进一步强化管理和责任，健全各项安全管理规章制度，如：

@#@加强门卫工作，严格把好门口关，建立门卫登记制度、中途离园签字制度，把安全工作做细，做深，做实。

@#@与教师、家长、门卫签订安全责任书，并随时加强督查，落实各项安全防范措施。

@#@在教学上增设对幼儿安全常识教育课程内容，教育幼儿学会保护自己，躲避危险，不和生人走，切实做好幼儿园安全工作。

@#@随时抽查食品安全、门卫值班记录、安全知识教育问答等。

@#@@#@　　四、存在的问题和打算@#@　　由于我园在顶楼，给人感觉很阳光，在幼儿园园舍条件改善上，打算发动家长、社会各界人士进一步做好绿化工作，购买空调、窗帘等防暑降温，进一步依托xx广场这一有利地形，开展形势多样的教育教学活动。

@#@在提高保教质量上，继续加强教师和保育员专业培训，引导全园教职工参加各类培训、提高自学能力和做好日常教育教学工作中的每一个细节，让家长满意，领导放心。

@#@在幼儿园管理上，继续不断学习其他幼儿园的办园经验，努力构建我园自身管理特色和教学特色，在严格、高效、科学上下功夫，争取早日取得一级幼儿园资格。

@#@本类相关范文：

@#@先进工作单位汇报@#@　　学校安全工作自查报告@#@　　在2009年市人代会上的政府工作报告@#@　　节日期间领导干部廉洁自律情况汇报@#@　　市级文明单位创建工作汇报材料@#@　　2008年卫生工作情况汇报@#@　　市经委机关兑现服务承诺情况汇报@#@　　乡镇优化发展环境活动汇报材料@#@　　廉租住房建设及住房保障工作汇报@#@　　全县农村卫生工作情况汇报@#@　　2008年乡镇经济社会发展工作进展情况汇报@#@　　2008年乡镇深化改革工作进展情况汇报@#@　　更多相关信息->@#@报告总结分类工作总结述职报告实习报告调查报告计划规划工作汇报经验材料实践报告个人总结分类最热范文最新2008年党风廉政建设自查总结2008年两会温总理政府工作报告全文内容解放思想大讨论自查报告2008年“平安奥运”治保工作汇报党支部换届选举工作报告关于县政府领导班子召开学习和实践科学发展观专题民主生活会情况的报告2008年党风廉政建设个人自查报告市教育局领导班子分析检查报告依法治校示范校汇报材料共青团工作汇报材料更多...大类最新范文2008年康复科述职报告XX村2009年工作计划2009年医务科工作计划2009年县公安消防大队工作计划教育系统党风廉政建设工作计划2009年局机关党建工作计划假期社会实践报告：

@#@认识金融危机XX信息中心述职报告2009年新员工培训计划信访局创建省级文明城市工作规划更多...@#@";i:

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"幼儿园小班下雨的时候教案反思5篇范文修改版@#@第一篇：

@#@幼儿园小班下雨的时候教案反思@#@《小班下雨的时候教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下雨的时候教案反思！

@#@@#@

（1）小班主题教案《下雨的时候》含反思@#@活动目标：

@#@@#@1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

@#@@#@2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：

@#@蹦蹦跳跳、摘、顶着。

@#@@#@3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

@#@@#@4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

@#@@#@5、培养幼儿敏锐的观察能力。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@故事图片、角色头饰、雨伞@#@活动过程：

@#@@#@

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣@#@小朋友看，今天老师带来了一把什么?

@#@（雨伞）@#@那我们什么时候要用到这把雨伞呢?

@#@（引导幼儿说：

@#@下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

@#@@#@

（二）学习故事@#@可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?

@#@下面听老师给你们讲这个故事。

@#@@#@1、交待故事名称后，直接提问：

@#@故事的名称是什么?

@#@@#@2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

@#@@#@刚才，老师讲到谁在草地上玩?

@#@（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的?

@#@（学习词语：

@#@蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。

@#@小白兔玩着玩着天怎么样了?

@#@（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?

@#@（学习词：

@#@摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

@#@@#@3、教师继续讲述故事，然后提问：

@#@@#@小白兔走呀走，前面遇到了谁?

@#@（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?

@#@（引导幼儿说出：

@#@小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!

@#@）请个别幼儿回答，集体练习。

@#@这时候，小鸡有礼貌的说了什么?

@#@（让幼儿学说：

@#@谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

@#@@#@方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

@#@@#@4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

@#@@#@5、启发幼儿说一说：

@#@“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?

@#@”@#@6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。

@#@（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）@#@（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

@#@@#@听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?

@#@@#@教学反思：

@#@@#@在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。

@#@在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：

@#@遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：

@#@有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要给予帮助等。

@#@@#@活动后，我反思这个问题：

@#@在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢?

@#@还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢?

@#@@#@我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。

@#@在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。

@#@我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣?

@#@文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。

@#@@#@

（2）小班语言活动教案《下雨的时候》含反思@#@活动目标：

@#@@#@1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话@#@2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

@#@@#@3、教育幼儿同伴间要互相团结。

@#@@#@4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

@#@@#@5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞@#@活动过程：

@#@@#@一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣@#@提问：

@#@@#@1、这是什么？

@#@（雨伞）@#@2、我们是在什么时候用雨伞？

@#@@#@3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？

@#@（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）@#@二、学习故事@#@1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

@#@@#@2、提出问题：

@#@@#@

（1）故事的名称是什么？

@#@@#@

（2）故事里都有哪些小动物？

@#@@#@（3）故事里讲了一件什么事？

@#@@#@3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

@#@@#@4、提问：

@#@@#@

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

@#@@#@

（2）小兔子用什么办法避雨？

@#@@#@（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

@#@@#@5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。

@#@（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）@#@6、启发幼儿说一说：

@#@“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？

@#@”@#@三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。

@#@另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。

@#@本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。

@#@培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

@#@@#@（3）小班优秀语言说课教案《下雨的时候》含反思@#@活动目标：

@#@@#@体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

@#@@#@欣赏故事，初步理解故事内容。

@#@@#@尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

@#@@#@能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

@#@@#@引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

@#@@#@说教材@#@《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。

@#@现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。

@#@《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

@#@因此，我选用了这一教材。

@#@@#@说教学目标@#@《纲要》指出：

@#@要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。

@#@“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

@#@“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

@#@”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：

@#@@#@活动重点、难点：

@#@@#@由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。

@#@语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

@#@@#@说教、学具的准备@#@1、物质上的准备@#@我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。

@#@@#@2、知识上的准备@#@我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。

@#@@#@说教法和学法@#@教法：

@#@@#@为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。

@#@@#@“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。

@#@@#@“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。

@#@@#@“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。

@#@@#@“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。

@#@@#@学法：

@#@@#@本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。

@#@幼儿能在角色扮演中充分表现自我。

@#@还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。

@#@“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。

@#@@#@说活动过程：

@#@@#@根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：

@#@@#@1、导入活动：

@#@猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。

@#@这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。

@#@@#@2、理解故事，掌握学习方法@#@

（1）运用“结果前置”的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。

@#@讲述完后提问：

@#@“故事的名称是什么？

@#@”“故事里有谁？

@#@”@#@

（2）观看动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。

@#@另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。

@#@本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。

@#@培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

@#@@#@游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。

@#@尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。

@#@存在问题：

@#@1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。

@#@2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？

@#@小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。

@#@后来我说马上说：

@#@“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。

@#@”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。

@#@@#@（4）小班教案《下雨的时候》含反思@#@活动目标：

@#@@#@1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话@#@2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

@#@@#@3、教育幼儿同伴间要互相团结。

@#@@#@4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

@#@@#@5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@《下雨的时候》FLASH动画；@#@头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

@#@@#@教师：

@#@瞧！

@#@这是什么呀？

@#@幼儿：

@#@叶子。

@#@@#@教师：

@#@你们知道叶子有什么用吗？

@#@幼儿回答。

@#@@#@教师：

@#@小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。

@#@今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？

@#@@#@（评析：

@#@在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。

@#@）@#@二、幼儿欣赏FLASH动画。

@#@@#@教师提问，幼儿回答。

@#@（结合图片）@#@1、老师讲述第一段@#@教师：

@#@这个故事的名字叫什么？

@#@谁在草地上玩呀？

@#@故事中的叶子有什么用呀？

@#@幼儿回答。

@#@@#@2、过渡语：

@#@小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？

@#@（看动画）@#@教师：

@#@它遇到了谁？

@#@幼儿：

@#@小鸡。

@#@@#@教师：

@#@小鸡被雨淋的怎么叫？

@#@（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？

@#@幼儿回答。

@#@我们和小白兔一起来叫。

@#@@#@教师：

@#@小鸡又是怎么说的？

@#@幼儿回答。

@#@小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

@#@@#@（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？

@#@你们怎么回答我呀？

@#@）@#@3、过渡语：

@#@小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢？

@#@@#@教师：

@#@后来小白兔和小鸡又碰到谁了？

@#@那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？

@#@（学一学）

（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？

@#@小猫是怎么回答的？

@#@（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？

@#@）@#@4、过渡语：

@#@后来又怎样了呢？

@#@@#@教师：

@#@后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？

@#@他们玩的开心吗？

@#@@#@（评析：

@#@在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。

@#@并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。

@#@在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：

@#@“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。

@#@”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。

@#@我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。

@#@）@#@三、幼儿完整欣赏FLASH。

@#@@#@教师：

@#@这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？

@#@@#@过渡语：

@#@故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？

@#@你最喜欢哪一个小动物呀？

@#@为什么呢？

@#@（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。

@#@）@#@教师：

@#@老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。

@#@那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢？

@#@@#@过渡语：

@#@好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。

@#@@#@（评析：

@#@这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。

@#@我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。

@#@然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。

@#@）@#@四、尝试角色表演。

@#@@#@第一遍：

@#@老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

@#@@#@第二遍：

@#@请幼儿分角色进行故事表演。

@#@@#@过渡语：

@#@小朋友们表演的真精彩！

@#@@#@评析：

@#@游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。

@#@）@#@五、结束部分。

@#@@#@我们回去表演给其它小朋友看吧!

@#@@#@教学反思：

@#@@#@在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。

@#@另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。

@#@本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。

@#@培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

@#@@#@游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。

@#@尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。

@#@存在问题：

@#@1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。

@#@2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？

@#@小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。

@#@后来我说马上说：

@#@“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。

@#@”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。

@#@@#@小班下雨的时候教案反思这篇文章共18658字。

@#@@#@第二篇：

@#@下雨的时候幼儿园小班故事教案@#@下雨的时候幼儿园小班故事教案@#@1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

@#@@#@2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

@#@学习词语：

@#@蹦蹦跳跳、摘、顶着。

@#@@#@3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

@#@@#@故事图片、角色头饰、雨伞@#@出示雨伞，引起幼儿的兴趣@#@小朋友看，今天老师带来了一把什么？

@#@@#@那我们什么时候要用到这把雨伞呢？

@#@小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

@#@@#@学习故事@#@可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？

@#@下面听老师给你们讲这个故事。

@#@@#@1、交待故事名称后，直接提问：

@#@故事的名称是什么？

@#@@#@2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

@#@@#@刚才，老师讲到谁在草地上玩？

@#@小白兔是怎样来到草地上的？

@#@跟幼儿一起用动作表示。

@#@小白兔玩着玩着天怎么样了？

@#@小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？

@#@请个别幼儿上来表演这些动词。

@#@@#@3、教师继续讲述故事，然后提问：

@#@@#@小白兔走呀走，前面遇到了谁？

@#@小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？

@#@请个别幼儿回答，集体练习。

@#@这时候，小鸡有礼貌的说了什么？

@#@请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

@#@@#@方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

@#@@#@4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

@#@@#@5、启发幼儿说一说：

@#@“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？

@#@”@#@6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。

@#@@#@教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

@#@@#@听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？

@#@@#@幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》@#@幼儿园小班教案@#@活动目标@#@1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；@#@@#@2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

@#@@#@活动准备@#@1.头饰：

@#@小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个@#@2.图片：

@#@牛、马、兔子等。

@#@@#@3.小鼓一面@#@活动过程@#@一、游戏：

@#@什么动物走来了@#@1.教师：

@#@今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？

@#@”@#@2.教师：

@#@看！

@#@谁来了？

@#@@#@小鸡怎样叫？

@#@@#@小鸡喜欢吃什么？

@#@@#@小鸡和妈妈一起走，捉虫子吃。

@#@@#@老师敲小鼓，有节奏的说：

@#@@#@小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；@#@@#@将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

@#@@#@二、游戏：

@#@小动物出来玩@#@1.摸口袋@#@老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，@#@拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

@#@@#@2.小动物出来玩@#@请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，@#@并运用儿歌的有节奏的语言描述。

@#@@#@如：

@#@出示小鱼的图片@#@带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来@#@小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

@#@@#@小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

@#@@#@三、创编儿歌@#@1.教师：

@#@今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，@#@你们听：

@#@@#@小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；@#@@#@小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；@#@@#@小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；@#@@#@小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；@#@@#@小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

@#@@#@2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

@#@@#@幼儿园小班语言米皮皮的魔棒@#@米皮皮的魔棒@#@活动目标：

@#@@#@1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：

@#@“大、缩”@#@2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

@#@@#@3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅@#@活动过程：

@#@@#@一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？

@#@他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？

@#@请听故事《米皮皮的魔棒》@#@二、教师有感情地讲述故事@#@米皮皮得到了一个什么宝贝？

@#@@#@为什么这是一根神奇的魔棒？

@#@@#@他对他们是怎样说的？

@#@@#@教师引导幼儿把对华说完整。

@#@他对小苗苗说：

@#@“长长长”。

@#@小苗苗就长大了！

@#@@#@游戏：

@#@幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：

@#@“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：

@#@“长、缩”@#@三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？

@#@请再听一边故事。

@#@@#@教师出示故事图片讲故事@#@提问：

@#@米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

@#@@#@狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？

@#@@#@谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？

@#@@#@四、学习游戏“米皮皮的磨棒”@#@我们来玩一个游戏好吗？

@#@我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：

@#@“你是谁？

@#@”你要告诉我：

@#@“我是小苗苗”我说：

@#@“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：

@#@“我长大了！

@#@”当我说：

@#@“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：

@#@“我缩小了！

@#@”@#@第一遍游戏老师来当米皮皮。

@#@幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

@#@@#@第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。

@#@教师指导幼儿边用动作表示边来说：

@#@“我长大了，我缩小了！

@#@”@#@五、结束：

@#@磨棒神奇吗？

@#@你喜欢米皮皮吗？

@#@为什么？

@#@他用磨棒做了什么？

@#@@#@教师小结：

@#@米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。

@#@所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

@#@@#@幼儿园小班语言教案：

@#@棒棒天使@#@设计意图：

@#@@#@绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。

@#@故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。

@#@小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。

@#@例如，运动时，孩子会说：

@#@“我跑得快，某某跑得慢。

@#@”排队时，孩子会说：

@#@“我排在某某前面，他在后面。

@#@”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。

@#@在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。

@#@本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。

@#@在活动过程中，我运用PPT（演示文稿）将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；@#@设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。

@#@这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。

@#@@#@目标：

@#@@#@1．通过阅读理解反义词：

@#@胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

@#@@#@2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。

@#@@#@准备：

@#@@#@1．大绘本《棒棒天使》一本。

@#@@#@2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

@#@@#@3．自制小绘本（与PPT画面内容相同）的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

@#@@#@4．实物投影仪一台。

@#@@#@5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

@#@@#@过程：

@#@@#@一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点@#@1．观察PPTl（绘本第7页），比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

@#@@#@师：

@#@今天，有两位可爱的天使来到我们这里。

@#@看一看，这两位天使长得怎么样?

@#@有什么不同?

@#@@#@师（小结）：

@#@这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；@#@她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。

@#@我们一起来向他们问好。

@#@@#@2．用肢体动作表现相反特征。

@#@@#@师：

@#@这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。

@#@我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?

@#@@#@师（小结）：

@#@棒棒天使瘦，胖胖天使胖；@#@棒棒天使高，胖胖天使矮。

@#@@#@（析：

@#@小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。

@#@根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。

@#@）@#@二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象@#@1．缓慢连播PPT2（绘本第@#@8、1O、@#@11、@#@12、@#@13、@#@18、19页），重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

@#@@#@师：

@#@棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。

@#@我们一起来找一找、说一说。

@#@（幼儿自由交谈，教师巡回指导。

@#@）@#@师：

@#@棒棒天使和胖胖天使在哪里?

@#@在干什么?

@#@@#@师：

@#@棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?

@#@一样多吗?

@#@@#@师：

@#@大象和小乌龟一样大吗?

@#@@#@师：

@#@他们手里拿的";i:

2;s:

21557:

"与亚运携手主题团日活动总结doc@#@与亚运携手主题团日活动总结@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@　　一、活动背景@#@　　第16届亚运会将于2010年11月日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。

@#@身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来宣传亚运。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　为响应团委“与亚运携手同行”主题团日活动的号召，为让每位同学感受运动的乐趣，增加团员们对亚运会的兴趣与关注，做到与亚运同行，为促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，09康团支部决定于四月九号组织白云山登山＆趣味运动之行@#@　　三、活动团体、时间、地点@#@　　09康复第一、第二团支部与4月9日到白云山进行活动@#@　　四、活动的成功与不足@#@　　

（一）、活动已经顺利地完满地结束了，活动做的比较好的：

@#@@#@　　1、能够很好地调动全班的积极性，基本上全班都参与了活动，只有少数同学因为回家了不能参加活动；@#@@#@　　2、虽然有很多人参加活动，但是都可以有条不紊地把大家组织好，都能够在差不多的时间内到达山顶，而且没人迷路或“逃”到别的地方。

@#@这特别归功于我们“包尾”的班干；@#@@#@　　3、在山顶的时候，我们组织的趣味运动办的比较成功，依据是游人也咨询我们能否加入，但是因为物资不足，而只能对游人表示抱歉。

@#@@#@　　

（二）、活动也有不足之处：

@#@@#@　　1、因为目的地游人少的时间比较短，所带的材料质量不好，数量也不够，所以以致其中一个趣味运动没有进行；@#@@#@　　2、没有让同学们充分了解我们活动的流程，以至于后来有人离开了，还要我们的班团干把人带回来，然后才签名拍照。

@#@@#@　　3、活动的最后，我们忘记告诉同学们回程搭车的地方的具体位置，以致很多同学都找了很久。

@#@@#@";i:

3;s:

26549:

"语文1011学年同步学案人教必修3第9课劝学@#@第9课　劝　学@#@一、实词@#@1．通假字@#@①@#@以为轮：

@#@________________________@#@②虽有槁暴：

@#@________________________@#@③则知明而行无过矣：

@#@________________________@#@④君子生非生异也：

@#@________________________@#@点拨@#@　①“@#@”通“煣”，使弯曲。

@#@②“有”通“又”。

@#@③“知”通“智”，智慧。

@#@④“生”通“性”，资质，禀赋。

@#@@#@2．一词多义@#@①明@#@②绝@#@③强@#@④假@#@点拨@#@　①形容词，明达/名词，智慧　②横渡，横穿/终止/隔绝/到了极点/极，非常　③强健/强有力的弓/有余/读qiǎnɡ，竭力，勉强　④借助，利用/宽容/借/假装@#@3．古今异义@#@①君子博学而日参省乎己@#@古义：

@#@________________________________________________________________________@#@今义：

@#@________________________________________________________________________@#@②假舆马者@#@古义：

@#@________________________________________________________________________@#@今义：

@#@________________________________________________________________________@#@③蟹六跪而二螯@#@古义：

@#@________________________________________________________________________@#@今义：

@#@________________________________________________________________________@#@④金就砺则利@#@古义：

@#@________________________________________________________________________@#@今义：

@#@________________________________________________________________________@#@点拨@#@　①古义：

@#@验、检查。

@#@今义：

@#@探究并领会。

@#@②古义：

@#@借助，利用。

@#@今义：

@#@与“真”相对。

@#@③古义：

@#@蟹腿。

@#@今义：

@#@跪下。

@#@④古义：

@#@金属制的刀剑等。

@#@今义：

@#@一种贵重金属，指黄金。

@#@@#@4．词类活用@#@①君子博学而日参省乎己：

@#@____________________@#@②上食埃土，下饮黄泉：

@#@____________________@#@③假舟楫者，非能水也：

@#@____________________@#@④木直中绳，@#@以为轮：

@#@____________________@#@⑤假舆马者，非利足也：

@#@____________________@#@点拨@#@　①名词作状语，每日。

@#@②名词作状语，向上，向下。

@#@③名词用作动词，游水。

@#@④动词的使动用法，使……弯曲。

@#@⑤形容词的使动用法，使……快，走得快。

@#@@#@二、虚词@#@1．焉@#@2．而@#@3．于@#@4．者@#@5．之@#@点拨@#@　1.兼词，相当于“于此”，在那里/兼词，在哪里/语气助词，可以不译/形容词词尾，相当于“……的样子”　2.连词，表转折/连词，表并列/连词，表修饰/连词，表顺承/连词，表转折　3.介词，从/介词，比/介词，引出对象，可不译4.特指代词，表……的人或物/助词，表停顿，不译/助词，定语后置的标志　5.代词，它/助词，不译/凑足音节，不译@#@三、句式@#@1．登高而招，臂非加长也：

@#@__________________@#@2．青，取之于蓝，而青于蓝：

@#@__________________@#@3．冰，水为之，而寒于水：

@#@__________________@#@4．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣：

@#@____________@#@5．蚓无爪牙之利，筋骨之强：

@#@________________@#@点拨@#@　1.非……也，表示否定判断。

@#@2.介宾短语作状语后置。

@#@3.“寒于水”即“于水寒”，介宾短语作状语后置。

@#@4.介宾短语作状语后置。

@#@5.定语后置。

@#@@#@四、名句积累@#@1．木直中绳，@#@以为轮，其曲中规。

@#@虽有槁暴，不复挺者，@#@使之然也。

@#@故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

@#@@#@2．锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@@#@3．登高而招，臂非加长也，而见者远；@#@顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

@#@假舆马者，非利足也，而致千里；@#@假舟楫者，非能水也，而绝江河。

@#@君子生非异也，善假于物也。

@#@@#@4．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；@#@吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

@#@@#@五、课文理解@#@1．本文的中心论点是什么？

@#@作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？

@#@@#@点拨@#@　本文的中心论点是“学不可以已”。

@#@就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。

@#@这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。

@#@@#@2．“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？

@#@@#@点拨@#@　这就强调了“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能，而是因为利用了外界条件。

@#@这就与文章的推论“君子生非异也，善假于物也”丝丝相扣，有力地论证了学习的作用，学习可以弥补人的不足。

@#@@#@3．《劝学》的说理性很强，但作者并非正襟危坐，枯燥地论道，而是巧妙设喻，显示出“鲜”“活”的特点，你能说一下吗？

@#@@#@点拨@#@　“鲜”，是说比喻的内容通俗明了，毫无陈腐的学究气。

@#@荀子善于发掘生活的宝藏，将深奥的道理寓于形象的生活化的比喻之中，连类比物，启迪思考，使读者很容易接受作者所说的深刻道理。

@#@如文章开始的“青出于蓝”“冰寒于水”“@#@以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”五个比喻，都来自生活，充满了智慧。

@#@@#@“活”，是说比喻的形式多样。

@#@有的正面切入，直陈观点，如“积土成山，风雨兴焉；@#@积水成渊，蛟龙生焉；@#@积善成德，而神明自得，圣心备焉”；@#@有的反面迂回，论证道理，如“不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海”；@#@有的同类并列，反复强调，如“登高而招，臂非加长也，而见者远；@#@顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”；@#@有的正反对照，蕴涵深意，如“锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂”；@#@有的单独设喻而把道理隐含其中，让读者领会，如“青出于蓝”“冰寒于水”。

@#@@#@全文比喻众多，变化多姿，毫无罗列重复之感，随着用比的连续转换和充分展开，形成整齐又富于变化的句式，使文章气势恢弘，说理流畅，内容形式和谐统一。

@#@@#@4．荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢？

@#@@#@点拨@#@　课文中荀子说：

@#@“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

@#@”从上句的“故”字看，这是荀子通过一组比喻得出的结论。

@#@从这一点看，荀子劝学是“劝”人们首先要学习做人。

@#@另外，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”这一句同样着眼于品德的养成。

@#@在荀子看来，学习可以改造人恶的本性，可以提高人的品德修养。

@#@所以，学习的对象是明确的，也就是品德的学习。

@#@@#@一、中心主旨@#@本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量比喻，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。

@#@荀子强调学习的作用，提倡虚心求教，学无止境，循序渐进，坚持不懈，专心致志等，都是学习经验的总结，值得我们借鉴。

@#@@#@二、写作特色@#@1．排比句式。

@#@@#@《劝学》在写作上的一个特点是大量运用短句排比。

@#@文章第4段一开始就是一组排比。

@#@这样的排比句式既富有论辩色彩，又富有文学韵味，还有一种音乐的节奏感流动在其中。

@#@@#@2．对比手法。

@#@@#@在对比手法的运用上，本文也很有特色。

@#@如在说明学习要善于积累的道理时，作者先后以“骐骥”与“驽马”，“朽木”与“金石”作对比，说明“驽马十驾，功在不舍”“锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂”，充分显示出“不舍”对学习的重大意义。

@#@在阐述学习要专心致志的道理时，作者又用“蚓”和“蟹”作对比，前者“无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”“非蛇鳝之穴无可寄托”。

@#@道理何在？

@#@就在于前者“用心一也”，后者“用心躁也”。

@#@鲜明的对比，强烈的反衬，增强了说理的分量。

@#@@#@三、结构图解@#@四、古今对译@#@（45分钟，90分）@#@一、基础知识（15分，每小题3分）@#@1．下列注音正确的一项是（　　）@#@A．中绳（zhò@#@nɡ）槁暴（pù@#@）　@#@以为轮（ró@#@u）　金就砺则利（lì@#@）@#@B．跂而望（qí@#@）须臾（yú@#@）参省乎己（xǐnɡ）靛青（dì@#@nɡ）@#@C．跬步（ɡuī）蓼蓝（liǎo）生非异也（xì@#@nɡ）骐骥（jì@#@）@#@D．锲而不舍（qiè@#@）驽马（nú@#@）金石可镂（lǒu）蛟龙（jiāo）@#@答案　A@#@解析　B项“跂”应读qì@#@，“靛”应读dià@#@n。

@#@C项“跬”应读kuǐ。

@#@D项“镂”应读lò@#@u。

@#@@#@2．从词类活用的角度看，下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是（　　）@#@A．假舟楫者，非能水也，而绝江河@#@B．殚其地之出，竭其庐之入@#@C．一狼洞其中@#@D．晋军函陵，秦军氾南@#@答案　B@#@解析　A、C、D三项名词用作动词。

@#@B项动词用作名词。

@#@@#@3．下列各句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（　　）@#@A．他日，见于王，曰：

@#@“……”@#@B．君子博学而日参省乎己@#@C．蚓无爪牙之利@#@D．木直中绳，@#@以为轮@#@答案　A@#@解析　B项“博学”古义：

@#@广泛地学习。

@#@今义：

@#@学问渊博。

@#@C项“爪牙”古义：

@#@爪子和牙齿。

@#@今义：

@#@多比喻帮凶。

@#@D项“以为”古义：

@#@把……当作。

@#@今义：

@#@认为。

@#@@#@4．选出加点词的用法相同的一项是（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@答案　C@#@解析　A项停止/罢了。

@#@B项横渡/隔绝。

@#@C项都是助词，帮助提顿、判断。

@#@D项连词，转折关系/连词，承接关系。

@#@@#@5．默写。

@#@@#@

（1）故不积跬步，____________；@#@不积小流，____________。

@#@@#@

（2）____________，朽木不折；@#@____________，金石可镂。

@#@@#@（3）骐骥一跃，不能十步；@#@________，____________。

@#@@#@答案　

（1）无以至千里　无以成江海　

（2）锲而舍之　锲而不舍　（3）驽马十驾　功在不舍@#@二、文本阅读（15分）@#@阅读下文，完成题目。

@#@@#@积土成山，风雨兴焉；@#@积水成渊，蛟龙生焉；@#@积善成德，而神明自得，圣心备焉。

@#@故不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海。

@#@骐骥一跃，不能十步；@#@驽马十驾，功在不舍。

@#@锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

@#@蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

@#@@#@6．下列各句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是（3分）（　　）@#@A．贤于己者，忌之而不愿问焉@#@B．积土成山，风雨兴焉@#@C．积水成渊，蛟龙生焉@#@D．积善成德，而神明自得，圣心备焉@#@答案　D@#@解析　A、B、C三项兼词，相当于“于此”。

@#@D项语气助词，表陈述语气。

@#@@#@7．对“积善成德，而神明自得，圣心备焉”一句翻译正确的一项是（3分）（　　）@#@A．积累善行，养成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。

@#@@#@B．积累善行，养成良好的品德，精神面貌自会焕然一新，圣人的思想境界也自会具备。

@#@@#@C．积累善行，养成良好的品德，就会得到最高的智慧，孔圣人的思想境界也就具备了。

@#@@#@D．积累善行，精神面貌自会焕然一新，圣人的思想境界也就具备了。

@#@@#@答案　A@#@解析　B项“精神面貌自会焕然一新”错。

@#@C项“孔圣人的思想境界”错。

@#@D项“精神面貌自会焕然一新”错。

@#@@#@8．下列叙述不符合文意的一项是（3分）（　　）@#@A．在这段文字中，作者用了十个比喻论证了学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志的道理。

@#@@#@B．人们掌握知识，培养品德的过程，也是一个逐步积累，逐步发展，由不知到知，由量变到质变的过程。

@#@@#@C．朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“舍”。

@#@@#@D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”，对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。

@#@@#@答案　C@#@解析　C项朽木与金石对比，说明应当坚持不懈。

@#@@#@9．翻译下面的语句。

@#@（6分）@#@

（1）故不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海。

@#@@#@

（2）锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@@#@答案　

（1）所以不积累每半步，就没有办法到达千里之外；@#@不汇集细小的水流，就没有办法汇成江河大海。

@#@@#@

（2）雕刻一下就放弃，即使是朽木也不能刻断；@#@不停地刻下去，即使是金属和石头也能雕刻成功。

@#@@#@三、课堂延伸（18分）@#@阅读下面的文言文，完成后面的问题。

@#@@#@醉书斋记@#@郑日奎@#@于堂左洁一室，为书斋。

@#@明窗素壁，泊如也。

@#@设几二，一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属。

@#@竹床一，坐以之；@#@木榻一，卧以之。

@#@书架书筒各四，古今籍在焉。

@#@琴、磬、麈尾诸什物，亦杂置左右。

@#@@#@甫晨起，即科头①拂案上尘，注水砚中，研墨及丹铅，饱饮笔以俟。

@#@随意抽书一帙，据坐批阅之。

@#@顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。

@#@有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。

@#@家人@#@见者，悉骇愕，罔测所指，乃窃相议，俟稍定，始散去。

@#@婢子送酒茗来，都不省取。

@#@或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。

@#@逾时或犹未食，无敢前请者。

@#@惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：

@#@“日午矣，可以饭乎？

@#@”余应诺。

@#@内子出，复忘之矣。

@#@羹炙皆寒，更温以俟者数四。

@#@及就食，仍挟一册与俱，且啖且阅。

@#@羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。

@#@至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。

@#@夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧。

@#@俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。

@#@@#@客或访余者，刺已入，值余方校书，不遽见。

@#@客伺久，辄大怒诟，或索取原刺，余亦不知也。

@#@盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之紧缓不更问，以故仓卒不得白。

@#@而家中盐米诸琐物，皆内子主之，颇有序。

@#@余是以无所顾虑，而嗜益僻。

@#@@#@他日忽自悔，谋立誓戒之，商于内子。

@#@内子笑曰：

@#@“君无效刘伶断饮法②，只赚余酒脯，补五脏劳耶？

@#@吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君谋。

@#@”余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔；@#@且为文字饮，不犹愈于红裙耶？

@#@遂笑应之曰：

@#@“如卿言，亦复佳。

@#@”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。

@#@@#@（选自《续古文观止》，有删改）@#@注@#@　①科头：

@#@不戴帽子。

@#@②刘伶断饮：

@#@刘伶戒酒。

@#@《晋书·@#@刘伶传》载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。

@#@@#@10．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．婢子送酒茗来，都不省取　　　　省：

@#@知道@#@B．起视之，皆烂漫睡地上矣烂漫：

@#@坦率自然的样子@#@C．余是以无所顾虑，而嗜益僻僻：

@#@怪僻@#@D．只赚余酒脯，补五脏劳耶赚：

@#@获取@#@答案　D@#@解析　D项“赚”应解释为“诳骗”。

@#@@#@11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都不相同的一组是（3分）（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@答案　C@#@解析　A项两个“以”相当于“而”，连词。

@#@B项两个“者”译为“……的人（或事）”，代词。

@#@C项第一个“之”为音节助词，不译；@#@第二个“之”为代词。

@#@D项两个“与”都为介词，译为“跟”。

@#@@#@12．以下六句话，分别编为四组，全部能够表现作者“醉书”的一组是（3分）（　　）@#@①书架书筒各四，古今籍在焉　②随意抽书一帙，据坐批阅之　③则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐　④他日忽自悔，谋立誓戒之　⑤夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧　⑥逾时或犹未食，无敢前请者@#@A．①③④　　B．③⑤⑥　　C．①②⑤　　D．②④⑥@#@答案　B@#@解析　此题可用排除法，①表明藏书的情况，②描述读书的动作，④表明悔于“醉书”，与表现“醉书”无关。

@#@故排除A、C、D三项。

@#@@#@13．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠和家人、宾客于脑后等痴醉癫狂的状态，展示了一个嗜书如命的书痴形象，表现了作者自得其乐、自我陶醉的心态。

@#@@#@B．作者性格严厉急躁，不谙世事，不近人情。

@#@读书入迷时，常对家人呵斥怒责，并拒绝会见来访的客人，因而经常得罪来访者，造成了紧张的人际关系。

@#@@#@C．作者夫人主持家务，井然有序，客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性；@#@当作者对这种习性悔而思改时，她幽默地表示反对，可见她主观上对丈夫的“醉书”持赞赏态度。

@#@@#@D．作者本打算戒除“醉书”的习性，但又考虑到男人痴迷诗文总胜于沉溺女色等因素，最终采取顺其自然的态度，放弃了这种打算。

@#@@#@答案　B@#@解析　B项“并拒绝会见来访的客人”判断不当，原文中说“刺已入，值余方校书，不遽见”，并非拒绝会见客人。

@#@@#@14．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

@#@（6分）@#@

（1）竹床一，坐以之；@#@木榻一，卧以之。

@#@@#@

（2）家人@#@见者，悉骇愕，罔测所指。

@#@@#@（3）因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。

@#@@#@答案　

（1）一把竹椅，用它来坐；@#@一张木床，用它来睡。

@#@@#@

（2）家中窥见（这种情况）的人，都诧异惊愕，不能猜测（我的意图）在哪里。

@#@@#@（3）于是想到我对书（的痴迷），确实与刘伶对酒（的痴迷）没有什么区别，正担心刚刚发誓却又随即违背誓言。

@#@@#@解析　

（1）句中一要注意句式“竹床一”为定语后置句，“坐以之”为状语后置句；@#@二要注意“以”的用法。

@#@

（2）句中“@#@”“骇愕”“测”“所指”是关键，只要联系上下文理解它们的意思，正确翻译此句并不难。

@#@（3）句中要译出“因”当“于是”讲，“诚”当“确实”讲，“不异”当“没有什么区别”讲，“旋”当“刚刚”讲，“且”当“又”讲，“畔”当“背叛，违背”讲，理解上下文，句意要明确，表达要流畅。

@#@@#@参考译文@#@在堂屋左侧打扫干净一个房间，作为书房。

@#@明亮的窗户，白色的墙壁，很恬淡安静的样子。

@#@（屋内）摆有两张几案，一张放笔墨，一张放香炉、茶碗之类。

@#@一把竹椅，用它来坐；@#@一张木床，用它来躺卧。

@#@书架书筒各有四个，古今书籍都放在里边。

@#@琴、磬、麈尾等各种杂物，也都交错摆放在旁边。

@#@@#@早晨刚一起床，我帽子还没有戴就去抹掉桌上的灰尘，给砚台加些水，把墨和丹砂铅粉研磨好，将笔蘸足墨汁做好准备。

@#@然后随便拿出一卷书坐下来翻阅。

@#@不久读到心领神会的地方，就提笔在纸上畅快淋漓地写些感想体会，上面的字大半因此看不清了。

@#@有时候，我或唱或叹，或笑或哭，或生气骂人，或郁闷难受，或大呼痛快，或深感惊异，或躺下思考，或起身狂跑。

@#@家中窥见这种情形的人，都诧异惊愕，不能猜测（我的意图）在哪里，于是私下相互议论，等我渐渐平静下来，才散开离去。

@#@婢女送酒端茶来，我都不知道拿来喝。

@#@有时不小心碰到杯子，打翻后弄湿了书本，就生气地责骂，之后婢女就不再端来了。

@#@有时过了用餐时间还没吃饭，下人们没有敢来催请的。

@#@只有妻子时常透过门帘观察我，找到机会才进来，说：

@#@“到午时了，可以吃饭了吗？

@#@”我答应可以。

@#@妻子出去后，我又忘记了。

@#@汤和肉都凉了，再加热等候，这样子得好几遍。

@#@等到吃饭了，我仍然带着一本书一起去，边吃边看。

@#@汤菜虽然凉了，或者快要变味了，我也觉察不出来。

@#@甚至有时误拿一双筷子随意圈点所看的书，许久才发现不是毛笔。

@#@见此情景，妻子和奴婢们没有不偷偷发笑的。

@#@晚上我常常要坐到午夜时分，回头看看书童下人，没有谁在旁边。

@#@不久身边却有鼾声响起，起身一看，原来他们都散乱地睡在地上了。

@#@@#@有客人来访，帖子送进来后，碰到我正专心校对书籍，没有立即会见。

@#@客人等久了，就很生气地责骂我，或者把原来的帖子要回去，对此我也都不知道。

@#@大概我性格严厉急躁，家里人禀告情况时间不恰当，我就把他（她）骂出去，而对事情的急缓也不再过问，因此仓促间没能告诉我。

@#@家里盐米等琐细的东西，都是我妻子操持，很有条理。

@#@我因此没有什么后顾之忧，读书的嗜好就更加怪僻了。

@#@@#@有一天我忽然悔悟了，打算发誓戒掉对书的痴迷，就跟妻子商量。

@#@妻子笑着说：

@#@“您不会是效仿刘伶戒酒的方法，只是骗取我的酒肉，填饱自己的肚子吧？

@#@我也只是看着您沉浸在读书的乐趣中罢了，不能帮您实现您的打算的。

@#@”听了妻子的这番话，我惊疑很久，于是想到我对书的痴迷，确实与刘伶对酒的痴迷没有什么区别，正担心刚刚发誓却又随即违背誓言；@#@再说，我嗜好诗文，不是比沉溺于女色更好吗？

@#@于是笑着回答她说：

@#@“按你说的办，也很好啊。

@#@”于是不再立誓戒除，而采用她话语的意思，来给我的书斋取名叫做“醉书斋”。

@#@@#@四、语言运用（12分）@#@15．把下列句子组成意思完整，前后衔接恰当的一段话。

@#@（只写句子序号）（4分）@#@①读书，是智慧的行为。

@#@@#@②从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝暾甫上。

@#@@#@③在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人生苍凉，都不失为人生之快事。

@#@@#@④在春秋默默交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回。

@#@@#@⑤把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。

@#@@#@正确排序是______________________________________@#@答案　①⑤②④③@#@解析　“读书”是全段的中心话题。

@#@①⑤句是一种因果关系，因为读书是一种智慧的行为，所以“把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯”。

@#@故先①后⑤；@#@②④句阐述第⑤句，分别从读书的时间和内容谈到读书的感受，故先②后④。

@#@第③句“都不失为人生之快事”总结全段。

@#@@#@16．荀子的文章素有“诸子大成”的美称，铺张扬厉，说理透辟，精练有味，警句迭出，耐人咀嚼。

@#@请写出《劝学》中你最喜欢的名句，然后说说喜欢的理由。

@#@（4分）@#@名句：

@#@________________________________________________________________________@#@理由：

@#@________________________________________________________________________@#@答案　（名句：

@#@）骐骥一跃，不能十步；@#@驽马十驾，功在不舍。

@#@锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@（理由：

@#@）这个名句让我明白了一个道理：

@#@学习要坚持不懈，持之以恒，不能一曝十寒。

@#@@#@17．《劝学》运用比喻进行说理，有的地方形成了“博喻”。

@#@“博喻”是比喻辞格中的一种铺陈形式，作者为了强调某个事物，给读者以深刻的印象，便从不同的角度多方面设喻，形成一连串比喻，即为“博喻”。

@#@请写一段运用博喻修辞格的文字。

@#@（4分）@#@答案　示例一：

@#@辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

@#@示例二：

@#@两岸都是悬崖峭壁，累累垂挂的石乳一直浸到江水@#@里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！

@#@@#@五、随堂练笔（30分）@#@18．《劝学》中所讲的道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力，确实启发了人们的思考，让人们切实理解了学习本身的重要性。

@#@在实际学习中，我们也需要与他人交流，需要将我们对生活的体悟表达给别人，而如何选择合适的语言确是我们应该思考和锻炼的问题。

@#@本文的比喻手法、对比论证堪称典当，请你以“谈学习”为题写一篇400字左右的文章，用上比喻手法及对比论证。

@#@@#@答案　略。

@#@@#@";i:

4;s:

24924:

"中职学校计算机等级考试题库和答案@#@中等职业学校计算机等级考试题库@#@（含答案）@#@一、Windows题库选择题@#@1Windows中文版没有自带的中文输入法是______。

@#@@#@A智能ABC@#@B全拼@#@C区位@#@D五笔字型@#@2计算机死机后，按Ctrl+Alt+Del键后，在弹出的对话框中，选择______项后，再单击"@#@结束任务"@#@，有可能恢复计算机的正常运行。

@#@@#@MyDocuments（无响应）@#@Explorer@#@Mspaint@#@Starter@#@AMyDocuments（无响应）@#@BExplorer@#@CMspaint@#@DStarter@#@3计算机死机时，按Ctrl+Alt+Del键后，在弹出的对话框中，包含如下项目，引起死机的是______项。

@#@@#@MyDocuments@#@Explorer@#@Mspaint（无响应）@#@Starter@#@AMyDocuments@#@BExplorer@#@CMspaint（无响应）@#@DStarter@#@4Windows是一个______位的图形界面多任务并具备通信网络及多媒体功能的操作系统。

@#@@#@A32@#@B64@#@C128@#@D16@#@5关于Windows的说法，不正确的是______。

@#@@#@AWindows能同时运行多道程序，具有多媒体功能@#@BWindows能同时处理多项任务，并具有易管理性@#@CWindows支持即插即用设备，它包含了任何设备的驱动程序@#@DWindows中文版支持GB2312-80标准字符集和GBK字符集@#@6Windows管理的内存______。

@#@@#@A可超过128MB@#@B不能超过64MB@#@C不能超过16MB@#@D不能超过4MB@#@7Windows一般从______安装。

@#@@#@A软盘@#@B局域网@#@CInternet@#@D光盘（CD-ROM）@#@8在台式机上安装Windows，系统默认的方式是______安装。

@#@@#@A最小@#@B典型@#@C定制@#@D便携@#@9在Windows环境中，若应用程序出现故障，这时应优先考虑的操作是______。

@#@@#@A关掉计算机主机的电源@#@B连续按两次Ctrl+Alt+Del组合键@#@C按一次Ctrl+Alt+Del组合键@#@D按计算机主机上的"@#@RESET"@#@复位键@#@10下列说法错误的是______。

@#@@#@A单击任务栏上的按钮不能切换活动窗口@#@B窗口被最小化后，可以通过单击它在任务栏上的按钮使它恢复原状@#@C启动的应用程序一般在任务栏上显示一个代表该应用程序的图标按钮@#@D任务按钮可用于显示当前运行程序的名称和图标信息@#@11在"@#@对话框"@#@窗口中，选项前有"@#@□"@#@框的按钮是______按钮。

@#@@#@A单选@#@B复选@#@C命令@#@D滚动@#@12工具栏中______按钮的作用是进入上一级目录。

@#@@#@A返回@#@B向上@#@C撤消@#@D恢复@#@13数字调整框右边按钮（如下所示）是______按钮。

@#@@#@▲@#@▼@#@A滚动@#@B复选@#@C下拉列表@#@D数字调整@#@14关于启动应用程序的说法，不正确的是______。

@#@@#@A通过双击桌面上应用程序快捷图标，可启动该应用程序@#@B在"@#@资源管理器"@#@中，双击应用程序名即可运行该应用程序@#@C只需选中该应用程序图标，然后右击即可启动该应用程序@#@D从"@#@开始"@#@中打开"@#@程序"@#@，选择应用程序项，即可运行该应用程序@#@15Windows中，激活快捷菜单的操作是______。

@#@@#@A单击鼠标左键@#@B移动鼠标@#@C拖放鼠标@#@D单击鼠标右键@#@16当鼠标指针形状为"@#@←→"@#@（双向箭头），表示可以对窗口进行______操作。

@#@@#@A关闭@#@B移动@#@C缩放@#@D运行@#@17关于应用程序窗口的说法，不正确的是______。

@#@@#@A应用程序窗口的第一行为标题栏@#@B应用程序一般都在窗口标题栏的左边设置一个图标@#@C在应用程序窗口标题栏的右端一般有三个按钮，分别是"@#@恢复"@#@"@#@关闭"@#@"@#@移动"@#@@#@D在应用程序窗口标题栏的右端一般有三个按钮，分别是"@#@最小化"@#@"@#@最大化"@#@（或"@#@还原"@#@）"@#@关闭"@#@@#@18下列说法，错误的是______。

@#@@#@A任务按钮用于显示已运行程序的名称和图标信息@#@B窗口被最小化后，可以通过单击它在任务栏上的按钮使它恢复原状@#@C启动的应用程序一般在任务栏上显示一个代表该应用程序的图标按钮@#@D单击任务栏上的按钮不能切换活动窗口@#@19______鼠标，可以移动桌面上的图标。

@#@@#@A单击@#@B双击@#@C拖放@#@D右击@#@20______鼠标，可打开对象的快捷菜单。

@#@@#@A单击@#@B双击@#@C移动@#@D右击@#@21在Windows中，关于光标移动操作，正确的是______。

@#@@#@A按Home键，光标移动到行尾@#@B按Shift+Tab键，光标移动到上一选项@#@C按End键，光标移动到行首@#@D按PageUp键，光标移动到下一屏@#@22Windows中，不能对窗口进行______操作。

@#@@#@A大小调整@#@B打开@#@C删除@#@D移动@#@23关于窗口的说法中，不正确的是________。

@#@@#@A窗口是屏幕中可见的矩形区域，它的周围有一个边框@#@B应用程序窗口的第一行为标题栏@#@C在窗口中可用图标代表一个程序数据文件系统文件或文件夹@#@D在窗口的右上方有三个按钮，分别是"@#@最小化"@#@"@#@关闭"@#@"@#@移动"@#@按钮@#@24在Windows中，任务栏有某些应用程序的快捷启动按钮，启动这些应用程序的方法，最快捷的操作是从______运行应用程序。

@#@@#@A快捷启动按钮区@#@B"@#@开始"@#@按钮@#@C"@#@我的电脑"@#@中@#@D"@#@资源管理器"@#@中@#@25______不是Windows窗口的组成部分。

@#@@#@A标题栏@#@B任务栏@#@C菜单栏@#@D工具栏@#@26Windows的窗口中，用鼠标对______操作，可以滚动显示窗口中的内容。

@#@@#@A菜单栏@#@B滚动条@#@C标题栏@#@D文件及文件夹图标@#@27关于Windows桌面的说法，不正确的是______。

@#@@#@A桌面上可以放置工具和应用程序的快捷方式图标@#@BWindows的屏幕可以分为三部分：

@#@桌面任务栏和工具栏@#@CWindows的屏幕可以分为两部分：

@#@桌面和任务栏@#@D任务栏中包括"@#@开始"@#@按钮快捷启动按钮任务按钮托盘等@#@28单击任务栏上非当前任务的任务按钮可以______。

@#@@#@A使该按钮对应的窗口成为当前窗口@#@B移动该按钮对应的窗口@#@C删除该按钮对应的窗口@#@D关闭该按钮对应的窗口@#@29"@#@粘贴"@#@命令的快捷组合键是______。

@#@@#@ACtrl+C@#@BCtrl+X@#@CCtrl+A@#@DCtrl+V@#@30"@#@复制"@#@命令的快捷组合键是______。

@#@@#@ACtrl+A@#@BCtrl+X@#@CCtrl+C@#@DCtrl+V@#@31桌面图标排列可以通过在桌面空白处______，弹出快捷菜单，在排列图标选项中选定排列方式进行排列。

@#@@#@A单击鼠标右键@#@B单击鼠标左键@#@C双击鼠标左键@#@D移动鼠标@#@32Windows中关于菜单的描述，不正确的是______。

@#@@#@A菜单分"@#@菜单栏菜单"@#@和"@#@快捷菜单"@#@两种@#@B单击快捷菜单外的其它地方，可关闭快捷菜单@#@C选中菜单中的命令项，即可执行对应的操作@#@D所有应用程序的菜单项没有差别@#@33关于Windows窗口的说法，正确的是______。

@#@@#@A任何窗口都有"@#@最大化"@#@"@#@最小化"@#@"@#@关闭"@#@按钮@#@B任何窗口都有"@#@最大化"@#@"@#@最小化"@#@"@#@还原"@#@按钮@#@C任何窗口都有"@#@最大化"@#@"@#@还原"@#@"@#@关闭"@#@按钮@#@D最大化的窗口有"@#@还原"@#@"@#@最小化"@#@"@#@关闭"@#@按钮@#@34关于工具栏图标按钮的描述不正确的是______。

@#@@#@A单击工具栏上的按钮，即可关闭该命令@#@B可显示或关闭按钮上的文字说明@#@C单击窗口上的"@#@查看"@#@菜单，执行"@#@工具栏"@#@子菜单中的命令，可改变工具栏的显示状态@#@D工具栏是Windows的一种命令按钮。

@#@不同的应用程序窗口，其工具栏设置不同@#@35Windows中关于对话框的描述，不正确的是______。

@#@@#@A弹出对话框后，一般要求用户输入或选择某些参数@#@B对话框中输入或选择操作完成后，按"@#@确定"@#@按钮对话框被关闭@#@C若想在未执行命令时关闭对话框，可选择"@#@取消"@#@按钮，或按Esc键@#@D对话框可以改变大小@#@36鼠标指针为______时，表示计算机正在执行命令。

@#@@#@A拖放指针@#@B定位指针@#@C移动指针@#@D运行指针@#@37在Windows中，若窗口中未显示工具栏，可打开______菜单，执行"@#@工具栏"@#@子菜单中的"@#@标准按钮"@#@即可显示工具栏。

@#@@#@A文件@#@B编辑@#@C查看@#@D其它@#@38在Windows中，关于"@#@快捷启动"@#@区中的"@#@快捷启动"@#@按钮，正确的说法是______。

@#@@#@A由系统自动产生的"@#@快捷启动"@#@按钮，既不能删除，也不能添加@#@B"@#@快捷启动"@#@按钮可以添加，但不能删除@#@C"@#@快捷启动"@#@按钮可以删除，但不能添加@#@D"@#@快捷启动"@#@按钮可以根据需要删除或添加@#@39在Windows中，在"@#@快捷启动"@#@区中添加"@#@快捷启动"@#@按钮，正确的操作是______。

@#@@#@A选定桌面上的图标→按Ctrl+C→将光标移到"@#@快捷启动"@#@区→按Ctrl+V@#@B选定桌面上的图标→按Ctrl+X→将光标移到"@#@快捷启动"@#@区→按Ctrl+V@#@C选定桌面上的图标→按Ctrl+C→将光标移到"@#@快捷启动"@#@区→按Ctrl+X@#@D将桌面上的图标，拖放到"@#@快捷启动"@#@区中@#@40在Windows中，关于桌面上的图标，正确的说法是______。

@#@@#@A删除桌面上的快捷方式图标，并未删除对应的应用程序文件@#@B删除桌面上的快捷方式图标，就是删除对应的应用程序文件@#@C在桌面上建立快捷方式图标，就是将对应的应用程序文件复制到桌面上@#@D在桌面上只能建立应用程序快捷方式图标，而不能建立文件夹快捷方式图标@#@41在Windows中，单击工具栏上的______小图标，可改变文件目录显示方式。

@#@@#@A文件@#@B查看@#@C编辑@#@D收藏@#@42在Windows文件夹窗口中共有45个文件，其中有30个被选定，执行"@#@编辑"@#@菜单中"@#@反向选择"@#@命令后，有______个文件被选定。

@#@@#@A35@#@B30@#@C15@#@D0@#@43在Windows文件夹窗口中选定若干个不相邻的文件，应先按住______键，再单击各个待选的文件。

@#@@#@AShift@#@BCtrl@#@CTab@#@DAlt@#@44在Windows文件夹窗口中，执行"@#@编辑"@#@中的______命令，可选定全部文件。

@#@@#@A"@#@反向选择"@#@@#@B"@#@复制"@#@@#@C"@#@剪切"@#@@#@D"@#@全部选择"@#@@#@45在Windows中，关于文件文件夹与图标的说法，正确的是______。

@#@@#@A只有文件夹才有图标，而文件一般没有图标@#@B只有文件才有图标，而文件夹一般没有图标@#@C文件和文件夹一般都有图标，且不同类型的文件一般对应相同的图标@#@D文件和文件夹一般都有图标，且不同类型的文件一般对应不同的图标@#@46关于Windows文件命名的规定，不正确的是______。

@#@@#@A保留用户指定文件名的大小写格式，但不能利用大小写区别文件名@#@B搜索和显示文件时，可使用通配符"@#@?

@#@"@#@和"@#@*"@#@@#@C文件名可用字符数字和汉字命名@#@D由于文件名可以使用间隔符"@#@."@#@，因此可能出现多个扩展名@#@47在Windows中，文件名READ.ME.NEXT.TXT的扩展名是______。

@#@@#@AREAD@#@BME@#@CNEXT@#@DTXT@#@48在Windows中，以下对文件的命名，不正确的是______。

@#@@#@@#@AQWER.ASD.ZXC.DAT@#@BQWERASDZXCDAT@#@CQWERASDZXC.DAT@#@DQWER.ASD\ZXC.DAT@#@49启动Windows资源管理器后，在文件夹树窗口中，关于文件夹前的"@#@+"@#@和"@#@-"@#@，说法正确的是______。

@#@@#@A"@#@+"@#@表明该文件夹中有子文件夹，"@#@-"@#@表明该文件夹中没有子文件夹@#@B"@#@+"@#@表明在文件夹中建立子文件夹@#@C"@#@-"@#@表明可删除文件夹中的子文件夹@#@D文件夹前没有"@#@+"@#@和"@#@-"@#@，表明该文件夹中没有子文件夹@#@50关于Windows资源管理器的操作，不正确的说法______。

@#@@#@A单击文件夹前的"@#@-"@#@号，可折叠该文件夹@#@B单击文件夹前的"@#@+"@#@号，可展开该文件夹@#@C单击文件夹前的"@#@+"@#@号，该文件夹前的"@#@+"@#@变成"@#@-"@#@@#@D单击文件夹前的"@#@+"@#@号，该文件夹前的"@#@+"@#@变成"@#@*"@#@@#@51在Windows文件夹窗口中共有65个文件，其中有30个被选定，按组合键Ctrl+A后，有______个文件被选定。

@#@@#@A0@#@B35@#@C30@#@D65@#@52关于Windows文件命名的规定，正确的是______。

@#@@#@@#@A文件名可用字符数字或汉字命名@#@B文件名可用字符数字或汉字命名，文件名最多使用8个字符@#@C文件名中不能有空格和扩展名间隔符"@#@."@#@@#@D文件名可用字符数字或汉字和?

@#@\*等符号命名@#@53在Windows中，若要恢复回收站中的文件，在选定待恢复的文件后，应选择文件菜单中______命令。

@#@@#@A还原@#@B清空回收站@#@C删除@#@D关闭@#@54在Windows文件夹窗口中共有15个文件，先按住Ctrl键，再用鼠标左键依次单击前5个文件，有______个文件被选定。

@#@@#@A0@#@B1@#@C5@#@D15@#@55在Windows文件夹窗口中共有35个文件，用鼠标左键依次单击前5个文件，有______个文件被选定。

@#@@#@A0@#@B1@#@C5@#@D35@#@56在Windows文件夹窗口中共有50个文件，全部被选定后，再按住Ctrl键用鼠标左键单击其中的某一个文件，有______个文件被选定。

@#@@#@A50@#@B49@#@C1@#@D0@#@57Windows的"@#@控制面板"@#@窗口中不包含______图标。

@#@@#@A查询@#@B显示@#@C键盘@#@D鼠标@#@58关于Windows的帮助信息，不正确的说法是______。

@#@@#@A在帮助窗口中，可以通过"@#@目录"@#@选项卡进行帮助信息的查询@#@B在帮助窗口中，可以通过"@#@索引"@#@选项卡进行帮助信息的查询@#@C在帮助窗口中，可以通过"@#@搜索"@#@选项卡输入关键字进行帮助信息的查询@#@D右击任意项目可以获得该项的帮助信息@#@59Widows中，可以退出应用程序"@#@画图"@#@的操作方法是______。

@#@@#@A执行"@#@图象"@#@菜单中的"@#@清除图象"@#@命令@#@B执行"@#@编辑"@#@菜单中的"@#@剪切"@#@命令@#@C执行"@#@文件"@#@菜单中的"@#@退出"@#@命令@#@D执行"@#@编辑"@#@菜单中的"@#@撤消"@#@命令@#@60______操作，可以退出Windows的"@#@写字板"@#@。

@#@@#@A执行"@#@编辑"@#@菜单中的"@#@清除"@#@命令@#@B执行"@#@编辑"@#@菜单中的"@#@剪切"@#@命令@#@C执行"@#@文件"@#@菜单中的"@#@退出"@#@命令@#@D执行"@#@编辑"@#@菜单中的"@#@撤消"@#@命令@#@61______不是Windows"@#@画图"@#@窗口的组成部分。

@#@@#@A"@#@菜单"@#@栏@#@B"@#@工具"@#@栏@#@C"@#@颜料盒"@#@@#@D"@#@格式"@#@栏@#@62若Windows的桌面上有"@#@画图"@#@程序的快捷图标，不能启动"@#@画图"@#@的方法是______。

@#@@#@A双击桌面上的"@#@画图"@#@图标@#@B从"@#@开始"@#@菜单"@#@程序"@#@项的"@#@附件"@#@中，单击"@#@画图"@#@@#@C从"@#@资源管理器"@#@中，找到"@#@画图"@#@，并双击它@#@D从"@#@资源管理器"@#@中，找到"@#@画图"@#@，并右击它@#@63Windows的"@#@显示属性"@#@窗口，______选项卡中，可以设置显示器颜色质量。

@#@@#@A效果@#@B外观@#@C设置@#@D背景@#@64Windows中，要将显示器的颜色质量从16色调整至256色，可在"@#@显示属性"@#@窗口的______选项卡中进行设置。

@#@@#@A效果@#@B外观@#@C设置@#@D背景@#@65在"@#@显示属性"@#@窗口的______选项卡中，可以设置启动屏幕保护程序的等待的时间。

@#@@#@A外观@#@B屏幕保护程序@#@C背景@#@D效果@#@66在"@#@显示属性"@#@窗口的______选项卡中，可以设置显示器的分辨率。

@#@@#@A效果@#@B设置@#@C外观@#@D屏幕保护@#@67在"@#@显示属性"@#@窗口的______选项卡中，可以将"@#@画图"@#@软件绘制的图形，设置为桌面的背景。

@#@@#@A背景@#@B外观@#@C效果@#@D设置@#@68______操作，可以退出"@#@写字板"@#@。

@#@@#@A单击"@#@写字板"@#@窗口右上角的"@#@最小化"@#@按钮@#@B单击"@#@写字板"@#@窗口右上角的"@#@关闭"@#@按钮@#@C单击"@#@写字板"@#@窗口右上角的"@#@最大化"@#@按钮@#@D双击"@#@写字板"@#@窗口的标题栏@#@69按______键可获得Windows的帮助信息。

@#@@#@AF1@#@BF2@#@CF3@#@DF4@#@70______方法不能获得Windows系统帮助信息。

@#@@#@A执行"@#@开始"@#@菜单中的"@#@帮助"@#@命令@#@B在应用程序中使用"@#@帮助"@#@菜单命令@#@C按F1键@#@D按F2键@#@71Windows是。

@#@@#@A数据库管理系统@#@B语言处理程序@#@C实用程序与工具@#@D操作系统@#@72Windows桌面的"@#@任务栏"@#@中部显示的是。

@#@@#@A当前窗口的按钮@#@B除当前窗口外所有被最小化窗口的按钮@#@C所有已被打开窗口的按钮@#@D除当前窗口以外的所有已被打开窗口的按钮@#@73Windows中"@#@任务栏"@#@。

@#@@#@A只能改变位置不能改变大小@#@B只能改变大小不能改变位置@#@C既能改变位置也能改变大小@#@D既不能改变位置也不能改变大小@#@74Windows中，当屏幕上有多个窗口时，是活动窗口。

@#@@#@A可以有多个窗口@#@B有一个固定的窗口@#@C没有被其它窗口盖住的窗口@#@D一个标题栏的颜色与众不同的窗口@#@75在Windows的窗口中，标题栏的右侧有"@#@最大化"@#@"@#@最小化"@#@"@#@还原"@#@和"@#@关闭"@#@按钮，其中不可能同时出现的两个按钮是。

@#@@#@A"@#@最大化"@#@和"@#@最小化"@#@@#@B"@#@最小化"@#@和"@#@还原"@#@@#@C"@#@最大化"@#@和"@#@还原"@#@@#@D"@#@最小化"@#@和"@#@关闭"@#@@#@76在Windows中，有的对话框右上角有"@#@？

@#@"@#@按钮，它的功能是。

@#@@#@A关闭对话框@#@B获取帮助信息@#@C便于用户输入问号@#@D将对话框最小化@#@77如果要把C盘某个文件夹中的一些文件复制到C盘另外的一个文件夹中，在选定文件后，若采用鼠标拖曳操作，______操作可以将选中的文件复制到目标文件夹。

@#@@#@A直接拖曳@#@B<@#@Ctrl>@#@+拖曳@#@C<@#@ALT>@#@+拖曳@#@D单击@#@78下列叙述中，正确的是。

@#@@#@A中文Windows已经内置了五笔字型输入法@#@B中文Windows不能使用五笔字型输入法@#@C中文Windows提供汉字输入法接口，可挂入五笔字型输入法@#@D中文Windows没有提供汉字输入法接口@#@79在Windows中，文件名命名不能。

@#@@#@A使用汉字字符@#@B包括空格字符@#@C长达255个字符@#@D使用?

@#@和*@#@80在Windows中，下面的叙述是正确的。

@#@@#@A写字板是字处理软件，不能进行图文处理@#@B画图是绘图工具，不能输入文字@#@C写字板和画图均可以进行文字和图形处理@#@D以上说法都不对@#@81启动Windows后，在桌面的空白区域单击鼠标右键，执行"@#@属性"@#@命令，将会弹出一个对话框，该对话框的名称是。

@#@@#@A显示属性@#@B任务栏属性@#@C系统属性@#@D文件属性@#@82用鼠标拖曳______，可以移动窗口的位置。

@#@@#@A菜单栏@#@B窗口边框@#@C窗口边角@#@D标题栏@#@83对"@#@回收站"@#@说法正确的是______。

@#@@#@A它保存了所有系统文件@#@B其中的文件不能再次使用@#@C可设置成删除的文件不进回收站@#@D其中的文件只能保存30天@#@84不正常关闭Windows，______。

@#@@#@A一定会烧坏硬盘@#@B可能会丢失数据@#@C绝对无任何影响@#@D下次一定无法启动@#@85对于鼠标操作叙述正确的是______。

@#@@#@A双击速度不可调@#@B右键不能单击@#@C左右键功能可以交换@#@D左右键不能同时击@#@86在Windows中，选定内容并"@#@复制"@#@后，复制的内容放在______。

@#@@#@A任务栏中@#@B剪贴板中@#@C粘贴区@#@D格式刷中@#@87在Windows桌面上，不能打开"@#@资源管理器"@#@的操作是______。

@#@@#@A用鼠标右键单击"@#@我的电脑"@#@图标，然后从菜单中选@#@B用鼠标右键单击"@#@开始"@#@菜单，从弹出菜单中选@#@C用鼠标左键单击"@#@开始"@#@菜单，从下级菜单中选@#@D用鼠标左键双击"@#@我的电脑"@#@图标，从窗口中选@#@二word2003题库1在Word中设置字符格式时，______。

@#@@#@A在进行字符格式排版前应先选定所要排版的内容，否则，排版操作只对光标后再输入的新文本起作用@#@BWord无法设置成长字体和扁字体的效果@#@C利用"@#@格式"@#@工具栏设置字符格式可以达到利用"@#@格式"@#@菜单设置一样的效果@#@D设置的效果只对显示有效@#@2Word默认的字号是______。

@#@@#@A三号B四号@#@C五号D无默认字号@#@3关于Word中设置字符格式的操作，下列说法中正确的是______。

@#@@#@AWord中无法设置成长体字型和扁体字型@#@B字符格式只决定字符在屏幕上的显示效果@#@C中文字体设置，只对汉字起作用，对英文不起作用@#@D常用工具栏中的"@#@格式刷"@#@按钮可以用于复制字符格式@#@4在Word中，设置段落对齐有多种方法，一般不提倡用______方法。

@#@@#@A段落缩进的方法B制表符进行文本对齐@#@C空格进行文本对齐D设置段落对齐的方法@#@5在Word中，将输入方式由"@#@插入"@#@置为"@#@改写"@#@的方法是______。

@#@@#@A单击常用工具栏的"@#@插入"@#@按钮B选择"@#@插入"@#@菜单@#@C按Insert（Ins）键D单击状态栏中的"@#@改写"@#@按钮@#@6在Word中复制选定的文本，只要______即可。

@#@@#@A按住Shift键的同时拖动鼠标B按住Ctrl键的同时拖动鼠标@#@C单击"@#@常用"@#@工具栏中的"@#@粘贴"@#@按钮D单击"@#@常用"@#@工具栏中的"@#@保存"@#@按钮@#@7在Word的表格中，Tab键的作用是______。

@#@@#@A选定整个表格B选定光标所在的行@#@C选定光标所在的列D将光标移到下一个单元格@#@8对Word，下列关于字号的叙述中，错误的是______。

@#@@#@A字号中的阿拉伯数字越大表示字符越大B字号中的中文数字越大表示字符越大@#@C改变字体对字符的字号不会有影响D字符缩放对字符的字号不会有影响@#@9下列方法中，______不能用于新建一个Word文档。

@#@@#@A单击常用工具栏中的"@#@新建"@#@按钮@#@B单击常用工具栏中的"@#@打开"@#@按钮后，在文件名输入框中输入一个新的文件名@#@C单击"@#@文件"@#@菜单中的"@#@新建"@#@菜单项@#@D启动Word时，系统会自动创建一个暂命名为"@#@文档1"@#@的新文档@#@10下面列出的Word工具按钮中，____不能用于设置段落对齐格式。

@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@11Word中，打印预览的工具按钮是____。

@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@@#@12在Word中";i:

5;s:

21211:

"语文期末复习计划@#@语文期末复习计划@#@语文期末复习计划篇一：

@#@@#@一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。

@#@@#@二、分项复习@#@1、基础知识积累及运用@#@A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。

@#@@#@B、古诗文默写：

@#@应该认真地背诵，正确规范地书写。

@#@@#@C、综合性学习活动：

@#@把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。

@#@@#@D、文学常识：

@#@找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。

@#@@#@E、名著阅读：

@#@在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。

@#@@#@2、现代文阅读：

@#@主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。

@#@@#@3、文言文阅读：

@#@@#@注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

@#@@#@三、复习时应该注意的问题。

@#@@#@

（一）、从思想上重视@#@不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。

@#@而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。

@#@仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。

@#@从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是“头脑”的投入，只有在复习课上真正用“脑”听课、思考、总结，才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。

@#@@#@

（二）、复习讲究方法@#@1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。

@#@复习时做到有的放矢。

@#@@#@2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。

@#@使复习有针对性。

@#@@#@3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。

@#@@#@薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。

@#@@#@4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。

@#@@#@同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学，而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应该按照老师的要求，认认真真的做好复习，在复习阶段，老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。

@#@无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。

@#@同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。

@#@@#@四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题@#@经过了紧张的复习，是不是就能取得比较理想的成绩呢?

@#@这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。

@#@@#@考试中常见的失误及对策@#@1、文章没读懂，就匆匆动笔。

@#@@#@应对策略：

@#@可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。

@#@@#@2、题目没看清，就草草作答。

@#@@#@应对策略：

@#@仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。

@#@有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须达到多少字以上，严格按要求答题。

@#@答题之前应该明确方向、角度。

@#@@#@3、信息没找全，就中止寻读@#@应对策略：

@#@明确范围，仔细筛选。

@#@有效或有价值的信息判断依据是命题。

@#@体现在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。

@#@考生应该根据命题的提示语，确定答题的信息范围。

@#@范围求。

@#@确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换（即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工）。

@#@在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息符合要求。

@#@@#@语文期末复习计划篇二：

@#@@#@一、复习目标@#@

（一）、基础知识方面@#@1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;@#@能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

@#@@#@2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

@#@@#@3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

@#@@#@4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

@#@@#@5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

@#@@#@6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;@#@掌握已学的成语;@#@了解和认识一些常用的格言。

@#@@#@7、能够改写句子、修改病句和缩句;@#@能正确使用一些常用的关联词。

@#@@#@8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

@#@@#@

（二）、阅读方面：

@#@会背诵指定的课文;@#@能借助中心句，正确领会课文的中心思想;@#@能分清文章中的事实和联想;@#@了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。

@#@学会积累词语，养成良好的读书习惯。

@#@@#@（三）、作文方面：

@#@掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

@#@@#@二、复习内容：

@#@主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习@#@

（一）基础知识@#@1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。

@#@要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;@#@能正确地书写大小写字母;@#@能正确地拼读音节。

@#@主要题型如：

@#@

（1）选择正确的读音

（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。

@#@@#@2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。

@#@了解形声字的构造。

@#@能区分常见的同音字、形似字;@#@书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。

@#@掌握常见字的音、形、义;@#@特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。

@#@主要题型如：

@#@

（1）把字写得正确、端正、匀称

（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。

@#@@#@3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。

@#@会辨析一些近义词的反义词。

@#@能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

@#@主要题型如：

@#@

（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思

（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。

@#@@#@4、句子

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。

@#@了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换;@#@肯定句与双重否定句的变换）;@#@能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

@#@@#@

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

@#@@#@（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

@#@@#@（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：

@#@用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

@#@复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

@#@@#@（5）扩句和缩句。

@#@扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

@#@缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

@#@复习的时候，要讲清要求和方法。

@#@@#@5、标点：

@#@正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

@#@@#@

（二）阅读@#@主要是：

@#@能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;@#@能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;@#@体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;@#@阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

@#@@#@1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。

@#@背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

@#@@#@2、课外阅读@#@（三）写作@#@从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。

@#@从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。

@#@从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。

@#@从习作的命题形式来看，主要有三种：

@#@全命题、半命题、自由命题。

@#@@#@三、复习方法@#@1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;@#@多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;@#@要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

@#@@#@2、讲练结合。

@#@在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

@#@在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

@#@@#@3、善于利用教材。

@#@以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;@#@二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

@#@如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;@#@把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

@#@@#@4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

@#@@#@四、复习重点@#@从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。

@#@句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。

@#@阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

@#@作文方面重点是：

@#@命题作文中的“审题、选材、构思”训练;@#@材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;@#@应用文中的“格式”训练等。

@#@@#@五、复习中注意事项@#@1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

@#@@#@2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

@#@@#@3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。

@#@力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

@#@@#@六、复习时间安排@#@1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。

@#@（12月20日——12月31日）@#@2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

@#@（1月3日——1月7日）@#@3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。

@#@（1月10日——1月15日）@#@4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。

@#@@#@语文期末复习计划篇三：

@#@@#@一、指导思想@#@小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固,也是使学生语文能力再提高的过程。

@#@而整个小学阶段,学生对于语文知识的学习,经历的是一个由浅入深,认识逐步深化,能力逐步提高的过程。

@#@因此,进行语文总复习时，《语文课程标准》对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求;@#@同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越;@#@再有，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况），突出复习重点,选择合适的复习方法,着眼于能力的提高,从而达到巩固知识、提高能力的目的。

@#@同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

@#@做到有的放矢的复习。

@#@为了系统、条理地进行复习,可将复习内容分为基础知识、阅读、听说、作文四个方面。

@#@。

@#@全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：

@#@@#@二、复习重点@#@1、正确书写、听写生字词@#@2、背诵课文及日积月累中的名言警句。

@#@@#@3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句@#@三、复习难点：

@#@@#@1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。

@#@（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。

@#@正确把握词语的意思（包括关联词语）。

@#@@#@2、正确修改病句或病段。

@#@@#@四、复习方法@#@准备进行三轮复习。

@#@采用归类和分单元以及综合复习相结合的方法。

@#@@#@第一轮：

@#@深入教材，以教材为主，按单元复习，（重点是12册教材，附带着11册，让学生准备好教材，11册教材只是辅助作用。

@#@这一轮不作为重点，------遇到同类的、易混的基础知识，或是阅读习作中用到的材料-------）每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，该让学生会的都得会，在掌握基础知识的基础上，要更多的渗透阅读与习作方法，让学生吃透教材，因为每个单元都是围绕一个主题编排课文的，即使有的单元中的几篇课文体材不同，但他们反映的主题都一样，所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样读，怎样写，教材是例子，要很好利用这个例子，要达到学以致用，（前几天我班做了一篇阅读，这篇文章的写法、反应的主题思想与《军需处长》这篇文章很相似，从基础知识到加题目到概括内容、谈感受等多数同学做得很好，这就达到了学以致用），每个单元要有跟踪测试卷。

@#@@#@第二轮：

@#@进行归类复习。

@#@也就是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分，基础知识的复习要注重积累，扎实的基础知识是能力形成的基础，引导学生对复习的内容进行归类，内容相近的放在一起复习，有利于知识的迁移;@#@内容易混的安排在一起复习，通过相同点和不同点的对比，加强记忆。

@#@内容易错的可反复练习，使正确得以巩固。

@#@可适当补充上册教材内容。

@#@再根据综合测试卷进行查缺补漏。

@#@段篇的复习要加强运用，这部分内容是总复习的重点，也是一项综合能力的训练。

@#@搞好这部分复习对弥补平日教学的不足，提高学生的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用，引导学生在段篇的复习中总结阅读方法，寻找规律，并在实践中加以运用，特别要注意整体感知能力的培养。

@#@习作可贯穿在这一轮复习的每一个部分中，根据实际可随时做作文鼓励学生多积累、多思考，安排同学之间互评互改，促进学生习作水平的整体提高。

@#@这一轮检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。

@#@测试卷的内容适当的增加一些课外知识，扩大学生的知识面，语文不同于其他学科，重在积累。

@#@@#@第三轮：

@#@再次回归教材，这一轮把上下册教材放到同等地位，注重课后的积累、要求背诵的古诗词、文章段落等必须会背会写，及时抽考。

@#@这时的综合测试卷更要跟上。

@#@@#@三轮复习下来，我想，学生的收获会很大，为了让期末复习收到更好的效果，为了让学生能够把易错、易混、易忘以及每次卷面上出现的错题不再重演，我建议让学生做笔记，把这些知识记下来，作为备忘录，课后督促学生常看看。

@#@因为老师不能把这些知识天天呈现在学生的面前，如果学生不习惯，老师可以做备忘录。

@#@这个笔记可随堂跟踪记。

@#@（我班学生现在已经有这个习惯了，只要上语文课-------数学课也是这样，同时告诉孩子如何记录，逐渐让孩子养成记笔记的好习惯。

@#@到了初、高中每一科都要记笔记，尤其是英语）@#@五、复习目标与措施@#@1、更加重视差生。

@#@特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

@#@@#@2、培养优生。

@#@对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，教师要给予拔高要求，提高平均分。

@#@@#@3、对中等生既要鼓励又要关注。

@#@@#@4、加大测评的力度，多考多评。

@#@充分发挥各组组长及优等生的作用。

@#@@#@六、复习内容@#@字：

@#@1、课后积累里的作为重点。

@#@@#@2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

@#@@#@3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

@#@尤其是会认字必须读准。

@#@@#@4、每个单元的听写要过关。

@#@@#@词：

@#@1、所有生词，书本里的，都要会写，会运用。

@#@@#@2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

@#@@#@3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

@#@@#@4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

@#@@#@5、根据句意填出适当的词语。

@#@@#@句：

@#@1、所有课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写，及时抽考。

@#@@#@2、单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练，能按要求完成或改写各种句式：

@#@比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

@#@@#@3、会用修改符号修改病句。

@#@能掌握基本的病句特点。

@#@尤其是改病段。

@#@@#@4、会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。

@#@@#@阅读@#@1、抓住每次测试卷上的篇章练习为主，掌握阅读方法和技巧，在总结测评时，教师可适当补充一些知识及问题，扩大学生的知识面。

@#@@#@2、将书上所有精读课文内容都过一遍，让学生尽可能多的去了解课文。

@#@掌握要点。

@#@@#@3、正确使用标点。

@#@（标点符号对于学生来说是个难点，往往在阅读中呈现的这样的题目几乎没有全对的，@#@4、能正确背诵、默写两册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;@#@以及与两册古诗有关的课外古诗。

@#@@#@习作：

@#@@#@能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号，习作可随时写，每周不少于一篇，写过的作文最好不写，可结合教材每个单元中的某篇课文中的重点拟定题目或根据单元测试卷、综合测试卷中的阅读拟定题目进行习作，尽可能在校写，在时间、字迹、字数上等等都要严控，使每个学生都能写出一篇像样的文章。

@#@@#@总之，语文学科三大部分：

@#@基础知识、阅读、习作，我要根据我班学生的实际，在掌握有关基础知识的基础上，侧重于标点符号、关联词语填空、改病句（尤其是改病段）、阅读中发散性问题的答法（这类问题学生的答案不全面、缺少联系实际、甚至偏离中心。

@#@原因就是学生读不懂，读前忘后，抓不住重点的词句段，读后不能从整体上把握课文，只盯在一处去想，作者的写作目的挖掘不出来等等）以及习作的训练。

@#@基础知识多数是固定答案------阅读、习作的伸缩性较强，复习中注重培养学生的审题、分析、理解能力，掌握更多的阅读与写作的方法。

@#@@#@";i:

6;s:

26331:

"预制梁场验收及质量管理实施细则@#@预制梁场验收与质量管理实施细则@#@1.总则@#@1.1为规预制梁场,正式批量生产前的验收程序,统一检查验收标准,特编制《预制梁场验收实施细则》〔以下简称本细则〕.@#@1.2预制梁场建设、检查验收严格按照设计文件和有关标准进行,确保梁场建设质量,使预制梁制造质量达到世界一流重载水平.@#@1.3本细则适公司、设计单位、监理单位和咨询单位对施工单位新建预制梁场的内部验收和质量管理.如国家或...对预制梁场另有特殊要求认证程序的,按其规定执行.@#@1.4本细则所称"@#@验收〞均是指各预制梁场在建设过程中,对其试验室、混凝土拌合站、场区建设等项目的资源配置、资质条件、预制生产组织和工作环境等是否符合国家有关规定、是否满足工作需要、是否满足质量控制要求等方面的综合达标检查.@#@2．管理程序@#@2.1各预制梁场建设整体规划在得到批准后,方可进行建设.每个预制梁场的建设验收按试生产条件验收和批量生产前的评价验收与梁场取证评审三个程序进行；@#@验收主要方面内容如下：

@#@@#@试生产验收内容：

@#@@#@1.试验室建设@#@2.混凝土拌合站建设@#@3.预制梁场布置规划和主要生产机械设备配置@#@4.施工组织设计〔或实施方案〕与人员配置@#@5.各种管理规章制度建设@#@6.安全质量控制保证体系@#@批量生产前的评价验收内容：

@#@@#@1.技术总结〔生产工艺、安全质量控制措施、机械设备性能运行状况〕@#@2.生产的梁质量检验与检查评定〔试验检测资料、梁体结构混凝土质量评定、结构尺寸检测〕@#@3.抽检梁的静载试验准备情况@#@2.1.3预制梁场取证评审〔铁道部有关部门进行〕@#@2.2每个预制梁场的建设验收按均施工单位自验、监理单位初验、公司和指挥部检查验收三个层次进行.@#@施工单位自验.施工单位在建设过程中对以上几个方面分别进行单独自验,并签署自验意见,确认自检是否合格、是否可以向监理项目部申请初验.在向监理项目部申请初验时,可以自验合格一项申报一项,也可几项自验合格后一起申报初验.@#@监理单位初验.监理人员应对预制梁场建设过程进行监理,关键或隐蔽工序要旁站,监督台座地基处理、台座尺寸、配筋、混凝土标号是否满足设计要求,并签署意见.施工单位自验合格后,填写申请验收表〔见附件〕,向监理单位提出申请〔可每项单独申请,也可几项同时申请〕.监理单位在接到施工单位申请初验之日起3天内,监理站组织有关专业人员完成现场初验,并签署意见.监理单位验收合格,报指挥部组织验收.@#@公司和指挥部验收.指挥部在接到监理单位申请验收后报公司,由公司组织工程部、安质部、指挥部、监理、设计等单位有关专业人员进行检查验收,并签署意见,确定试验室、混凝土拌合站、预制梁场是否可以正式投入使用.@#@2.2.4验收记录@#@1.原始记录和申请表.施工单位要提供和提交各种原始记录和申请表,保证提交份数和内容的真实性.@#@2.验收纪要.各级验收时,均要形成验收纪要.纪要应载明验收中存在的问题与整改要求,明确是否通过验收,同意验收合格的,同时要在验收申请表相应栏目中注明每项目的验收意见或结论,并签署意见和签字；@#@没有通过验收的,要限期整改并重新验收.对验收纪要中提出的问题要限期整改并验证闭合销项.@#@3．试验室验收@#@3.1申请试验室验收提交材料份数@#@施工单位填写预制梁场试验室验收申请表一式四份,监理单位初验和指挥部验收合格后,预制梁场试验室可以投入正式使用.施工单位、监理单位、指挥部和公司各留存一份.@#@3.2提交验收有关材料项目@#@申请表〔见附件一〕.@#@母体检测试验机构《资质等级证书》或资质认定计量认证证书与业务X围〔证书副本〕.现场查看时提交原件.@#@母体检测试验机构对现场试验室的授权书.现场查看时提交原件.@#@送外委托试验或委托非本企业母体试验检测机构帮助设立现场试验室的,均需提供该委托试验检测机构的《资质等级证书》、《计量认证合格证书》和委托合同.现场查看时提交原件.@#@现场试验室试验检测人员从业##书.现场查看时提交原件和##.@#@仪器设备检定证书.现场查看时提交原件和实物标签.@#@本项目执行的标准、规X、规程文件清单.查书面目录和样本.@#@上述证书提交申请材料时,可以是复印件或扫描件,现场验收时应提交原件.@#@母体或委外检测试验机构的概况.查书面文件.@#@下列3.3款中相关附件材料.@#@3.3验收项目和方法@#@组织机构与人员标准化@#@组织机构设置合理,分工明确；@#@试验人员均持有岗位证、人员数量符合要求,并满足现场工程需要.试验人员是否培训合格和持证上岗.查培训记录、岗位证件或抽查考核.@#@仪器设备标准化@#@现场试验室仪器设备根据现场试验检测项目要求配置,必须全部通过检定〔包括自校〕,并按规定进行规X标识.查台账和证件并实地核对.@#@试验室工作规章制度标准化@#@至少应建立以下规章制度,并做到思路清晰、内容全面、方法流程正确、责任明确、操作性强,并通过项目技术负责人的审批.现场查书面文件.@#@1.组织与管理机构图.现场查书面文件和上墙图文.@#@2.工作程序与质量标准.现场查书面文件和上墙图文.@#@3.岗位责任制.现场查书面文件和上墙图文.@#@4.仪器设备操作规程、保养维修与管理.现场查书面文件和上墙图文.@#@5.仪器设备的计量检定、校准与管理.现场查书面文件和上墙图文.@#@6.试验室管理制度,环境卫生、安全管理.现场查书面文件和上墙图文.@#@7.样品、资料、档案管理制度.查书面文件和上墙图文.@#@8.试验室、养护室温度和温度的控制管理.现场查书面文件和上墙图文、实地查看.@#@9.有关试验检测标准、规X、规程、方法等技术文件齐全且为有效版本.查目录清单和标准原件样本.@#@质量手册@#@质量手册内容完善实用、质量保证体系健全,操作性强.查书面和上墙图文.@#@工作环境@#@1.现场试验室的环境条件应满足其检测项目的要求.实地查看.@#@2.试验室平面布设和房间分配合理、结构牢固、消防安全实施符合国家要求,并根据需要砌筑牢固平整的试验操作台,试验室面积的大小与申请的检测项目数量相匹配,仪器设备布局合理、试验操作方便,试验室内干净整洁.实地查看.@#@3.办公座椅、电脑等满足工作和信息化管理需要.实地查看.@#@4.室内通风、采光好.实地查看.@#@5.试验室要综合考虑供电、排水、消防等措施,做到设施完善、功能良好.实地查看.@#@6.试验室遗弃的废液等有害物质的处理符合环保要求.实地查看.@#@7.各种试验记录、报告表格齐全规X.查看样本.@#@8.岗前培训和学习.参加针对本项目的岗位培训或专项学习.查看培训学习记录或考试证件.@#@4．混凝土拌合站验收@#@4.1申请混凝土拌合站验收提交材料份数@#@施工单位项目部填写混凝土拌合站验收申请表一式四份,监理单位初验和指挥部验收合格后,预制梁场混凝土拌合站可以投入正式使用.施工单位、监理单位、指挥部和公司各留存一份.@#@4.2提交材料项目@#@申请表〔见附件二〕.@#@拌合站操作人员的从业##书.现场对照人员查看证件和##.@#@设备检定证书.现场查看证件和实地标签.@#@混凝土外加剂匀质性试验报告.现场查看试验报告和记录.@#@执行的标准、规X、规程与管理文件清单.现场查看清单和实物.@#@上述证书提交申请材料时可以是复印件或扫描件,现场验收时应提交原件.@#@4.3验收项目@#@组织机构与人员标准化@#@组织机构设置合理,分工明确；@#@配置检测试验机构和专业人员；@#@混凝土搅拌操作人员、特殊工种和试验人员均应持证上岗,其它人员应参加过相关培训学习.现场对照人员查看证件和##,查培训记录、岗位证件或抽查考核.@#@仪器设备标准化@#@1.全部仪器设备通过检定,检测项目符合要求,并按规定进行规X标识.现场查看证件和实物标签.@#@2.计量系统.操作软件系统内容全面、计量系统准确,尤其要具有混凝土搅拌时间的内储、显示和打印功能,确保能直观判断混凝土搅拌时间是否满足规X要求.@#@3.生产能力.设备配置、生产线配置和生产能力满足轨道板生产量和工期等要求.@#@4.按规定要求对各种设备进行规X标识.现场查看.@#@拌合站工作规章制度标准化@#@至少应建立以下规章制度,并由负责人审批.@#@1.组织与管理机构图.现场查书面和上墙图文.@#@2.工作程序与质量标准.现场查书面和上墙图文.@#@3.岗位责任制.现场查书面和上墙图文.@#@4.仪器设备操作规程、保养维修与管理.现场查书面和上墙图文.@#@5.仪器设备的计量检定、校准与管理.现场查书面和上墙图文.@#@6.拌合站安全、卫生、环保管理制度.现场查书面和上墙图文.@#@7.文档资料管理制度.现场查书面和上墙图文.@#@8.有关标准、规X、规程、方法等技术文件齐全.现场查目录清单和实物.@#@9.混凝土配合比控制和管理制度.现场查书面和上墙图文.@#@10.混凝土生产、运输和调度管理制度.现场查书面和上墙图文.@#@11.原材料质量控制措施.现场查书面和上墙图文.@#@现场管理标准化@#@1.料场场地和行车道路必须进行地基处理和表面硬化,并满足重载车辆通行要求；@#@场地应排水设施完善、排水畅通,无明显积水或坑凹现象.现场实地查看.@#@2.料场内的砂、碎石必须按不同品种和规格用隔离墙分离,并按照进场检验情况设置"@#@待检区〞和"@#@合格区〞,避免混用或误用.@#@3.砂、碎石"@#@待检区〞必须设置冲洗或筛分设施,做到碎石必须清洁、砂必须过筛,相应的污水处理、扬尘防治等环保措施必须可行、达标.现场实地查看.@#@4."@#@合格区〞的砂、碎石应采用牢固的棚架进行遮挡防护,达到遮阳、防雨、防尘等目的.@#@5.所有料棚或仓储地须设置夏季降温和冬季保温措施,保证混凝土温度符合要求.水泥和外掺料应妥善保管,防止受潮、变质或误用.实地查看.@#@6.各种原材料应按ISO9000标准要求进行产品标识,做到各种材料标识标牌内容齐全、醒目和制作规X.现场实地查看.@#@混凝土试生产@#@在报审前,预制梁场混凝土拌合站必须根据监理批准的配合比进行混凝土试搅拌,以验证拌合站设备的工作性能和混凝土的工作性能,监理工程师应进行旁站并形成记录和签认.现场查看试验报告和记录.@#@5．梁场布置规划建设和主要机械设备配置验收@#@5.1申请生产线验收提交材料份数@#@施工单位项目部填写验收申请表一式四份,监理单位初验和指挥部验收合格后,可以正式投入试生产.施工单位、监理单位和指挥部、公司各留一份.@#@5.2提交材料项目@#@申请表〔见附件三〕.@#@关键岗位人员从业##书,主要包括起吊工、焊接工、电工、机动车司机、混凝土工等.现场对照人员查看证件和##.查培训记录、岗位证件或抽查考核.@#@设备检定证书.凡需要地方有关安检部门进行安检的设备〔如锅炉、起重机〕必须得到法定安全检定材料和证书.现场查看证件和实地标签.@#@执行的标准、规X、规程与管理文件清单.现场查看清单和实物.@#@有关设备调试、试验记录或报告.现场查看试验报告和记录.@#@上述证书提交申请材料时可以是复印件或扫描件,验收时应提交原件.@#@5.3验收项目@#@预制梁场规划与厂房布局标准化@#@预制梁场与厂房建设按设计规划进行建设,其规模、场区布局和功能等满足规模生产和安全质量控制要求.@#@组织机构与人员标准化@#@组织机构设置合理,分工明确；@#@质量检测机构和专业人员等关键岗位操作人员均应培训合格和持证上岗,其它人员应参加过相关培训学习.配置人员必须满足预制梁场生产能力需要.现场对照人员查看证件和##,以与有关培训或学习记录.@#@工装设备标准化@#@1.制存梁台座,龙门吊轨道.制梁台座以与龙门吊轨道基础,清表、基底处理必须满足设计要求；@#@结构形式、尺寸、配筋、混凝土标号符合设计要求.现场查看,检查施工记录.@#@1.钢筋加工.采用流水作业、定型模具控制等先进工艺进行下料和绑扎,各程序满足要求.现场查看实物和实际操作.@#@2.温控系统.生产梁场房要有冬、夏期施工保温措施与相关设施.温控系统计量准确、操作软件内容全面,尤其要具有随时显示温度和湿度状态,确保能直观判断系统温度控制是否满足规X要求.@#@3.模板系统.有钢模板专门设计制造图,且由专业单位进行加工.进场后,钢模板的各项指标必须符合有关规X和标准.查模板验收标准、检验工具、过程检查原始记录和检验批质量验收记录.@#@4.振捣系统.符合设计和现场需要.@#@5.养护系统.符合设计和现场需要.@#@6.其它配套设备.符合设计和现场需要.@#@7.生产能力.设备配置和生产能力满足预制梁铺架任务的生产量和工期等要求.@#@8.按规定要求对各种设备进行规X标识.现场查看.@#@生产线工作规章制度标准化@#@至少应建立以下规章制度,并做到内容全面、方法流程正确、责任明确、操作性强,并由负责人审批.@#@1.组织与管理机构图.现场查书面和上墙图文.@#@2.生产工艺规程、作业指导书、工作程序等内部细则.现场查书面文件和上墙图文.@#@3.岗位责任制.现场查书面和上墙图文.@#@4.模板保养维修与管理.现场查书面和上墙图文.@#@5.混凝土灌注、振捣和养护具体规定.现场查书面和上墙图文.@#@6.安全、卫生、环保管理制度.现场查书面和上墙图文.@#@7.文档资料管理制度.现场查书面和上墙图文.@#@8.有关标准、规X、规程、方法等技术文件齐全.现场查目录清单和实物.@#@9.梁生产、运输管理制度.现场查书面和上墙图文.@#@现场管理标准化@#@1.生产线厂房应封闭,具有防日晒雨淋刮风的措施；@#@预制梁场内的作业场地和行车道路必须进行地基处理和表面硬化,并满足重载车辆通行要求；@#@场地应排水设施完善、排水畅通,无明显积水或坑凹现象.现场实地查看.@#@2.现场各种标识齐全,内容完整清晰,各作业区划分和隔离有序规X.现场实地查看.@#@环保措施标准化@#@配置相应的环保设施,保证生产和生活等污水、废气、固体废物的排放符合国家和地方政府要求.查环保设施和处理记录.@#@混凝土配合比审批.混凝土配合比需审批后方可使用.查审批记录.@#@预制梁试生产@#@1.在各项措施验收合格,且施工混凝土配合比得到监理的正式确认后,方可进行预制梁的试生产〔宜30片梁〕.查看预制梁的实物质量以与各种检测数据和记录.@#@2.试生产评估.在预制梁试生产结束后,各梁场要根据相关标准与时进行各种力学试验和质量指标检验,并组织专业人员进行技术总结和评估,邀请指挥部、公司和监理单位派员参加,形成评审纪要,明确是否可以进行正式批量生产.现场查看评估报告和会议纪要.@#@6.梁场施工组织与人员配置验收@#@6.1申请验收提交材料份数@#@施工单位填写预制梁场施工组织与人员配置验收申请表一式四份,监理单位初验和指挥部验收合格后,预制梁场试验室可以投入正式使用.施工单位、监理单位、指挥部和公司各留存一份.@#@6.2提交验收有关材料和验收项目@#@6.2.1申请表〔见附件四〕.@#@预制梁场主要管理人员、技术人员资质证书@#@特种作业人员操作##书@#@施工组织设计、工艺、作业指导书@#@千斤顶、油压表校验资料@#@配合比审批@#@6.2.7各种记录用表@#@7.预制梁场安全质量控制保证体系验收@#@7.1申请验收提交材料份数@#@施工单位填写预制梁场安全质量控制保证体系验收申请表一式四份,监理单位初验和指挥部验收合格后,预制梁场试验室可以投入正式使用.施工单位、监理单位、指挥部和公司各留存一份.@#@7.2提交验收有关材料项目@#@申请表〔见附件五〕.@#@安全管理人员资质证书@#@特种作业人员##书、特种设备检测证明@#@安全质量各种管理制、办法、措施@#@施工人员进场安全教育培训资料@#@上述证书提交申请材料时可以是复印件或扫描件,现场验收时应提交原件.@#@7.3验收项目@#@组织机构：

@#@查资料并上墙.@#@各种管理办法、制度,查资料,方针、目标上墙.@#@施工质量工资措施.@#@特种工##、特种设备监测证,提供原件.@#@安全措施：

@#@查资料@#@现场安全防护：

@#@查现场.@#@8.试生产过程与正式验收后有关安全质量要求@#@8.1模板作业要求@#@模板在使用前必须打磨、除锈、涂刷脱模剂,确保混凝土外观质量.@#@模板各节段连接螺栓、对拉螺杆必须紧固可靠,不得少上或松动,防止混凝土浇筑过程变形、涨模,甚至开裂.@#@8.1.3模板接缝之间宜衬垫橡胶条,防止漏浆.@#@8.1.4吊装、拆除模板应遵守吊装作业安全规程,设专人指挥,信号明确,不得生拉硬拽,防止模板突然垮塌伤人.@#@拆除模板时,混凝土强度必须满足要求,并不得强拆,以免梁体缺角掉块.@#@应经常对模板进行维修、保养,避免因模板损坏、变形影响梁体外观质量.对损坏严重,难以维修的,要与时更换.@#@8.2钢筋作业要求@#@钢筋原材料材质、规格、加工、连接等必须满足设计和规X要求,加工钢筋时,不得损伤钢筋.@#@钢筋表面锈蚀、油污、泥土必须清洗干净,钢筋原材、半成品存放时,应采取措施,防止锈蚀和污染.@#@现场钢筋原材料、半成品应分区堆放,做好标识.@#@保证闪光接触焊接质量,焊工必须持证操作,焊接室应避风、保温,有加热措施.严格按照焊接工艺操作,并按规定进行抽检.钢筋连接接头布置,应满足规X和设计要求.@#@钢筋绑扎应牢固可靠,扎丝头弯向内侧,不得侵占保护层空间.@#@保护层垫块要采用与梁体同级别的细石混凝土垫块,数量和间距满足要求.@#@钢筋骨架整体吊装时,应仔细检查吊钩与扁担梁的连接、扁担梁与钢筋骨架的连接,吊点数量和间距能保证骨架不产生过大变形.吊装时,设专人指挥.@#@预制梁上的各种预埋件不得漏埋、错埋,保证设计精度.@#@操作、使用各种机械设备时,遵守相应安全操作规程.@#@8.3混凝土生产、运输、浇筑、养生@#@混凝土生产前,须做好充分准备工作,检查各种原材料储备是否满足需要,检查各种机械设备是否正常运转,检查钢筋、模板是否安装完善,检查计量设备是否准确.@#@混凝土拌制要保证拌合时间和混凝土质量.混凝土生产和运输应能保证预制梁连续浇筑.@#@混凝土浇筑应斜向分层或水平分层,分层厚度不宜大于30cm,采用附着式振捣器和插入式振捣器配合使用.@#@为保证混凝土振捣质量,振捣人员应充分掌握振捣技术,并具有高度责任心,除对作业人员进行技术培训外,还应采取划片分区的方法,实行责任制.@#@混凝土浇筑完毕,与时进行覆盖养护,初凝后,开始浇水养护,养护由专人负责,始终保持混凝土表面湿润,防止出现表面干燥或干湿循环情况.养护时间不少于14天.夏季炎热天气,除对梁体表面浇水养护外,还应对未拆除的模板表面浇水降温.冬季施工,蒸汽养护符合有关规定.@#@8.4预应力作业要求@#@预应力钢绞线、锚具等材质符合设计和规X要求.@#@预应力钢绞线、钢棒切割,应采用砂轮切割机,严禁采用电焊、气割,施工过程中注意对预应力进行保护,防止电焊引起的电弧打伤,气割烧伤预应力筋.@#@预应力定位位置应准确、间距满足设计和规X要求,固定牢靠,防止移动变位.@#@X拉千斤的、油表使用前按规定进行校验,在使用过程中,根据使用次数和时间也应与时校验.@#@X拉前,应进行孔道磨阻试验,对管道摩阻、锚口和喇叭口与锚具回缩量进行测试,将试验数据报设计单位,设计单位根据实测结果调整X拉力.@#@X拉以X拉力和伸长量进行双控,当伸长量与设计相差超过6%时,应停止X拉,找出原因.X拉过程严格控制断丝、滑丝现象,如断丝、滑丝数量超过规X或设计规定,应更换钢绞线.@#@X拉完毕,应与时进行压浆,应采取措施,保证压浆密实.@#@X拉、压浆应遵守有关安全规定,确保施工安全.@#@8.5冬季施工措施@#@当工地昼夜连续3天平均气温低于5°@#@C或最低气温低于-3°@#@C时,按冬季施工要求进行施工.@#@各种施工机械应做好防冻措施,采用冬季施工润滑油,晚上不使用机械时,水箱内水应排放完.@#@钢筋闪光接触焊接,应在暖棚内进行,确保焊接温度.雨雪天气,停止室外钢筋绑扎作业.@#@在浇筑混凝土前,应对模板覆盖预热,尽可能降低模板与入模混凝土温差.@#@混凝土拌制用水应按规定加热,库房内砂石料通过暖风炉加热.@#@冬季混凝土采用蒸汽养护方法养护,静养、升温、恒温、降温、拆模严格按照规X要求施工.@#@压浆前,用养护罩罩住梁体对其预热,保证梁体温度在5°@#@C以上才能压浆.压浆后,应继续蒸汽养护3天以上,保持量体温度不低于5°@#@C.@#@夏季拌制混凝土应采取措施降低混凝土的出场温度,可采用温度较低的井水,或在水内加冰块.砂石料应储存在室内或遮阳棚内.@#@混凝土浇筑应尽量安排在夜间或阴天进行,但应避雨天施工,同时做好防雨措施.@#@9．附则@#@9.1本细则自发布之日起实施.@#@9.2附表@#@附表一：

@#@预制梁场试验室验收申请表.@#@附表二：

@#@预制梁场混凝土拌合站验收申请表.@#@附表三：

@#@预制梁场建设和主要机械设备配置验收申请表.@#@附表四：

@#@表预制梁场施工组织与人员配置验收申请表.@#@附表五：

@#@预制梁场安全质量控制保证体系验收申请表@#@9.3本细则没有明确要求的,均按国家和铁道部有关规定执行.@#@9.4本细则由晋豫鲁铁路通道股份##工程部负责解释.@#@附表一@#@预制梁场试验室@#@验收申请表@#@申请单位：

@#@〔合同单位项目部名称与章〕@#@预制梁场名称：

@#@@#@申报日期：

@#@@#@公司编制@#@试验室基本情况@#@现场试验室名称和地址@#@试验室负责人@#@职称@#@所属土建工程标段名称@#@所属项目管理机构名称@#@所承担的试验检测任务@#@母体检测机构名称@#@资质等级@#@母体检测机构计量认证@#@有效期@#@母体检测机构质量体系认证@#@申请试验自检项目：

@#@@#@ @#@@#@委外检测试验机构有关信息@#@机构名称和地点@#@资质等级@#@计量认证编号@#@有效期@#@质量体系认证@#@认证单位@#@申请委托试验试验项目：

@#@@#@ @#@@#@如有几个委外检测试验机构时,则分别填写.@#@试验室验收项目和结论〔一〕@#@序号@#@评价项目与标准@#@自验情况@#@初验情况@#@验收情况@#@备注@#@主控项目@#@1@#@验收申请主体和盖章是否正确@#@2@#@自行检测试验项目有关资质证件@#@2.1@#@母体检测机构资质证书是否符合要求@#@2.2@#@母体检测机构营业执照是否符合要求并在有效期内@#@2.3@#@母体检测机构计量认证证书CMA是否有并符合要求@#@2.4@#@母体检测机构质量管理体系认证证书是否符合招标文件要求并在有效期内@#@2.5@#@母体检测机构计量认证证书与其附表是否符合要求并在有效期内@#@2.6@#@母体检测机构是否授权并有授权书@#@3.@#@委外检测试验项目有关资质证件〔同上述2.1～2.6款要求〕@#@4@#@仪器检定是否完成、检定机构是否合法有效、检定标签或证书是否齐全和在有效期内@#@5@#@试验室人员数量、资质、上岗证是否符合招投标要求或工作实际需要@#@一般项目@#@1@#@试验室布局是否合理和满足工作需要@#@2@#@本试验室职责是否详细、明确和规X@#@3@#@试验室人员分工与其岗位职责是否详细、明确和规X@#@4@#@试验室管理制度是否详细、明确和规X,是否具有操作性@#@5@#@常用标准、规X和规程目录清单是否全面、版本是否有效@#@6.@#@试验室仪器设备是否符合投标文件和现场检测工作需要@#@7@#@质量手册是否健全、符合实际和具有操作行@#@试验室验收项目和结论〔二〕@#@序号@#@评价项目与标准@#@自验情况@#@初验情况@#@验收情况@#@备注@#@8.@#@试验室工作环境、试验设备工作环境是否符合要求@#@9@#@供电、排水、消防、环保措施是否齐全和有效@#@10@#@办公座椅、电脑等设施是否满足工作和信息化管理需要@#@11.@#@各种记录用表是否准备齐全和符合要求@#@12.@#@各种试验人员是否进行专业培训并掌握基本知识和考核合格@#@13@#@试验设备铭牌、标识是否醒目、一致,管";i:

7;s:

14163:

"员工职级评定方案@#@一、关于集团部门总监级别的评定@#@1•评定周期@#@评定周期是一年一次。

@#@每学年结束前，申请人根据自身情况向人力资源中心提出书面申请。

@#@人力资源中心在每学年结束后，组织评审委员会进行职别评定活动。

@#@@#@2•评定流程@#@提交书面申请人力资源中心初审——自我陈述评审委@#@员会@#@3.评定的组织@#@1）集团人力资源中心负责受理级别评定申请和初审（注：

@#@初审的内容包括：

@#@核实申请人资料的准确性、确定申请人的基本条件是否满足要求等），以及组织、安排、参与评审委员会的事务工作。

@#@@#@2）“学院院长和副院长”级别，评审委员会由集团董事长、总裁、校长、人力资源中心总监、集团相关职能部门总监组成。

@#@@#@3）“职能部门总监和职能部门主任”级别，评审委员会由集团董事长、总裁、校长、人力资源中心总监、学院院长组成。

@#@@#@4）在评审委员会完成审批后，人力资源中心负责申请人薪酬的调整和绩效工资的核算。

@#@@#@4.评定指标@#@

（1）定量指标：

@#@定量指标是申请级别评定的基本条件。

@#@@#@1级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（-）;@#@工龄（3年）；@#@司龄（-）@#@2级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（4年）；@#@司龄（1年）@#@3级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（5年）；@#@司龄（1.5年）@#@4级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（6年）；@#@司龄（2年）@#@5级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（7年）；@#@司龄@#@（2.5年）@#@6级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（8年）；@#@司龄（3年）@#@7级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（9年）；@#@司龄（4年）@#@8级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（10年）；@#@司龄（4.5年）@#@注：

@#@硕士（含）以上学历在校学习期间记做工作时间。

@#@@#@

（2）陈述指标：

@#@申请人的陈述时间为30分钟，内容包括个人技能、自我评价、本专业的发展趋势、对管理工作的理解、对本职岗位的理解、未来工作规划等。

@#@申请人述职完成后，评定委员会成员可对申请人进行提问，提问时间不超过30分钟。

@#@@#@（3）定性指标：

@#@评审委员会对申请人至少从三个方面进行定性评价@#@A.对公司的了解与认同度@#@B.管理知识与能力@#@C.个人修养与职业素质@#@二、关于二级机构经理级别的评定@#@1•评定周期：

@#@同“部门总监的级别评定”。

@#@@#@2•评定流程：

@#@同“部门总监的级别评定”。

@#@@#@3.评定的组织@#@1）“各学院二级部门主管”，评审委员会由校长、相关学院院长、人力资源中心总监组成。

@#@@#@2）“职能部门二级部门经理”，评审委员会由总裁、相关职能部门总监、人力资源中心总监组成。

@#@@#@3）评审委员会完成审批后，人力资源中心负责申请人薪酬的调整和绩效工资的核算。

@#@@#@4•评定指标@#@

（1）定量指标：

@#@定量指标是申请级别评定的基本条件。

@#@@#@1级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（-）;@#@工龄（1年）；@#@司龄（-）@#@2级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（2年）；@#@司龄（0.5年）@#@3级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（3年）；@#@司龄（1年）@#@4级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（4年）；@#@司龄（1年）@#@5级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（5年）；@#@司龄（1.5年）@#@6级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（6年）；@#@司龄（2年）@#@7级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（7年）；@#@司龄（2.5年）@#@8级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@部门年度KPI（8.5分）；@#@工龄（8年）；@#@司龄（3年）@#@注：

@#@硕士（含）以上学历在校学习期间记做工作时间。

@#@@#@

（2）陈述要求：

@#@同“部门总监的级别评定”。

@#@@#@（3）定性指标：

@#@同“部门总监的级别评定”。

@#@@#@三、关于教师级别的评定@#@1•评定周期@#@评定周期为半年，每年6月底前和每学年结束前，申请人根据自身情况向人力资源提出书面申请。

@#@人力资源中心在每年7月和每学年结束后，组织实施评定活动。

@#@（对新入职教师的级别，人力资源中心会同用人部门负责人、用人部门的直接上级根据新入职教师的资格情况、面试结果等确定）。

@#@@#@2•评定流程@#@提交书面申请----人力资源中心初审----答辩----评审委员会审@#@3•评定的组织：

@#@同“部门总监的级别评定”。

@#@@#@4•评定指标@#@

（1）定量指标：

@#@定量指标是申请级别评定的基本条件。

@#@@#@

（一）“讲师”级别@#@2级：

@#@可授课程积分（》2分）；@#@评定期平均KPI（8.5）;@#@参加工作时间（合计1年，至少0.5年教龄）@#@3级：

@#@可授课程积分（》4分）;@#@评定期平均KPI（8.5）;@#@参加工作时间（合计1.5年，至少1年教龄）@#@4级：

@#@可授课程积分（》5分）;@#@评定期平均KPI（8.5）;@#@参加工作时间（合计2年，至少1年教龄）@#@5级：

@#@可授课程积分（》7分）;@#@评定期平均KPI（8.5）;@#@参加工作时间（合计2.5年，至少1年教龄）@#@

（二）“高级讲师”级别@#@1级：

@#@可授课程积分（》10分）；@#@评定期平均KPI（8.5）;@#@参加工作时间（合计3年，至少1.5年教龄）@#@2级：

@#@可授课程积分（》13分）；@#@评定期平均KPI（8.5）;@#@参加工作时间（合计3.5年，至少1.5年教龄）@#@3级：

@#@可授课程积分（》16分）；@#@评定期平均KPI（8.5）;@#@参加工作时间@#@（合计4年，至少2年教龄）@#@参加工作时间@#@注：

@#@对学校有特殊贡献、获得学校优秀称号的教师在不满足定量指标的情况下可以提出级别评定申请；@#@第一阶段课程每门课程1分，第二阶段课@#@程每门课程1.5分，第三阶段每门课程2分。

@#@@#@

（2）答辩：

@#@每个提出申请并通过初审的员工需参加评级答辩，答辩包括如下内容。

@#@@#@个人综述：

@#@20分钟，内容涵盖个人技能、工作评价、岗位理解、工作规划＜授课技能考察：

@#@20分钟，由评委会随即抽取课程片断，进行当场授课。

@#@答疑：

@#@20分钟，评委会委员就申请人的知识、技能和答辩内容进行提问。

@#@@#@（3）定性指标：

@#@评审委员会至少对申请人如下内容进行定性评价：

@#@公司理解程度与认同度、个人修养、责任心、团队精神，表达能力、应变能力、技术水平、授课技能。

@#@@#@四、关于非教师员工级别的评定@#@对新入职员工的级别，人力资源中心总监、用人部门负责人或用人部门直接上级领导，根据新入职员工的资格而确定。

@#@@#@2•评定流程：

@#@同“部门总监的级别评定”。

@#@@#@3.评定的组织：

@#@评审委员会由相关职能部门主任或总监、二级机构主管或经理、人力资源中心经理组成。

@#@在评审委员会完成审批后，人力资源中心负责申请人薪酬的调整和绩效工资的核算。

@#@@#@4.评定指标@#@

（1）定量指标：

@#@定量指标是申请级别评定的基本条件。

@#@@#@1级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（2年）；@#@司龄（-）@#@2级:

@#@个人年度KPI（8.5分）;@#@工龄（3年）；@#@司龄（1年）@#@3级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（3.5年）；@#@司龄（1.5年）@#@4级:

@#@个人年度KPI（8.5分）;@#@工龄（4年）；@#@司龄（2年）@#@5级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（4.5年）；@#@司龄（2.5年）@#@6级:

@#@个人年度KPI（8.5分）;@#@工龄（5年）；@#@司龄（3年）@#@7级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（5.5年）；@#@司龄（3.5年）@#@8级:

@#@个人年度KPI（8.5分）;@#@工龄（6年）；@#@司龄（4年）@#@9级:

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（7年）；@#@司龄（4.5）@#@10级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（7.5年）；@#@司龄（5年）@#@11级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（8年）；@#@司龄（5.5年）@#@12级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（8.5年）；@#@司龄（5.5年）@#@13级:

@#@个人年度KPI（8.5分）;@#@工龄（9年）；@#@司龄（6年）@#@14级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（9.5年）；@#@司龄（6年）@#@15级:

@#@个人年度KPI（8.5分）;@#@工龄（10年）；@#@司龄（6.5年）@#@16级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（10.5年）；@#@司龄（6.5年）@#@17级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（11年）；@#@司龄（2.5年）@#@18级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（11.5年）；@#@司龄（7年）@#@19级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（12年）；@#@司龄（7年）@#@20级：

@#@个人年度KPI（8.5分）；@#@工龄（12.5年）；@#@司龄（7.5年）@#@

（2）陈述要求：

@#@同“部门总监的级别评定”。

@#@@#@（3）定性指标：

@#@评审委员会对申请人至少从两个方面进行定性评价，包括对公司了解程度与认同度、个人修养与职业素质。

@#@@#@人与人之间的距离，不可太近@#@与人太近了，常常看人不清。

@#@一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。

@#@初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；@#@时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。

@#@@#@与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；@#@有时得人，为己所用，也许贪色。

@#@贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。

@#@@#@与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。

@#@@#@这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。

@#@所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。

@#@@#@人与人之间的距离也不可太远。

@#@@#@太远了，就像放飞的风筝，过高断线。

@#@@#@太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。

@#@@#@有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；@#@忽然间远了，肯定是伤了谁。

@#@@#@人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；@#@如果是一个微笑，那是宽容；@#@如果是一句问候，那是友谊；@#@如果是一次付出，那是责任。

@#@这样的距离，即便是远，但也很近。

@#@@#@最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。

@#@这样的距离，即便是近，但也很远。

@#@@#@人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。

@#@@#@太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；@#@太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。

@#@不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。

@#@@#@人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。

@#@@#@人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。

@#@真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；@#@人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。

@#@@#@人与人之间的距离，不可太近@#@与人太近了，常常看人不清。

@#@一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。

@#@初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；@#@时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。

@#@@#@与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；@#@有时得人，为己所用，也许贪色。

@#@贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。

@#@@#@与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。

@#@@#@这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。

@#@所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。

@#@@#@人与人之间的距离也不可太远。

@#@@#@太远了，就像放飞的风筝，过高断线。

@#@@#@太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。

@#@@#@太远了，就像失联的旅人，形单影只。

@#@@#@人与人之间的距离，有时，先远后近；@#@有时，先近后远。

@#@这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。

@#@@#@有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；@#@忽然间远了，肯定是伤了谁。

@#@@#@人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；@#@如果是一个微笑，那是宽容；@#@如果是一句问候，那是友谊；@#@如果是一次付出，那是责任。

@#@这样的距离，即便是远，但也很近。

@#@@#@人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。

@#@@#@太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；@#@太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。

@#@不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。

@#@@#@";i:

8;s:

26858:

"洋县版二级建造师《建设工程法规及相关知识》真题含答案@#@洋县2019版二级建造师《建设工程法规及相关知识》真题（含答案）@#@考试须知：

@#@@#@1、考试时间：

@#@120分钟，满分为100分。

@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

@#@@#@姓名:

@#@___________@#@考号:

@#@___________@#@一、单选题（共60题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、工程监理单位在实施监理过程中，发现存在安全事故隐患的，应当要求施工单位整改；@#@情况严重的，应当要求施工单位暂时停止施工，并及时报告建设单位。

@#@施工单位拒不整改或者不停止施工的，工程监理单位应当及时向（　）报告。

@#@@#@A、建设单位@#@B、有关主管部门@#@C、建设行政部门@#@D、当地人民政府@#@2、《固体废物污染环境防治法》规定，转移固体废弃物，应向（　）的省环保部门报告，并应经接受地省环保部门的许可。

@#@@#@A.移入地@#@B.移出地@#@C.途经地@#@D.接受地@#@3、根据《建设工程安全生产管理条例》，在城市市区内的施工现场未实行封闭围挡的，一般情况下可能承担的法律责任是（ @#@）。

@#@@#@A.处以20万元罚款@#@B.责令施工企业限期改正@#@C.吊销施工企业营业执照@#@D.降低施工企业资质等级@#@4、关于留置的说法，正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.留置权属于债权@#@B.债权人不负责保管留置物@#@C.建设工程合同可以适用留置权@#@D.留置权基于法定而产生@#@5、我国《劳动法》规定，未成年工是指（）的劳动者。

@#@@#@A.未满16周岁B.年满16周岁@#@C.未满18周岁D.年满16周岁未满18周岁@#@6、当事人、利害关系人认为人民法院的执行程序违反法律规定的，可以向（　）人民法院提出书面异议。

@#@@#@A．原审@#@B．负责执行的@#@C．原告所在地@#@D．被告所在地@#@7、根据《工程建设项目施工招标投标办法》，投标有效期从（）之日开始计算。

@#@@#@A.发布招标文件@#@B.购买招标文件@#@C.提交投标文件截止@#@D.发布中标通知@#@8、《建设工程安全生产管理条例》第38条规定，施工单位应当为施工现场从事危险作业的人员办理意外伤害保险。

@#@意外伤害保险期限自建设工程开工之日起至（　）止。

@#@@#@A、施工结束@#@B、竣工验收合格@#@C、工程投入使用@#@D、工程保修期结束@#@9、用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自（）之日起建立。

@#@@#@A.订立劳动合同B.实际用工C.劳动合同备案D.实际支付工资@#@10、某施工合同的约定违反了某行政法规的效力性强制性规定，则该施工合同（ @#@）。

@#@@#@A.效力待定@#@B.可撤销@#@C.无效@#@D.有效@#@11、建设用地使用权自（　）时设立。

@#@@#@A.土地交付@#@B.转让@#@C.登记@#@D.支付出让金@#@12、既有居住建筑的建筑节能改造费用，由（）负担。

@#@@#@A.政府全部@#@B.房屋公共维修基金@#@C.建筑所有权人自行@#@D.政府与建筑所有权人共同@#@13、环境保护行政主管部门应当自收到（　）之日起30日内，完成验收。

@#@@#@A.竣工结论@#@B.环境保护设施竣工验收申请@#@C.竣工验收申请@#@D.建设项目竣工验收合格证书@#@14、下列财产中，不能作为抵押财产的是（）。

@#@@#@A.正在建造的船舶@#@B.在建工程项目@#@C.城市土地使用权@#@D.被法院扣押的车辆@#@15、关于女职工特殊劳动保护的说法，正确的是（）@#@A.不得安排女职工从事国家规定的第三级体力劳动强度的劳动@#@B.禁止安排未育女职工从事有毒有害的劳动@#@C.用人单位应当对女职工定期进行健康检查@#@D.女职工生育享受不少于90天的产假@#@16、施工企业向某律师出具的民事诉讼授权委托书中仅写明代理权限是“全权代理”。

@#@下列与诉讼有关的行为中该律师享有代理权的是（ @#@）。

@#@@#@A.放弃诉讼请求@#@B.与对方当时进行和解@#@C.提起上诉@#@D.提供证据@#@17、施工合同履行过程中场中出现以下情形，施工企业可以被免除违约责任的是（ @#@）。

@#@@#@A.施工过程中发生罕见洪灾，导致工期延误@#@B.施工过程中遭遇梅雨季节，导致工期延误@#@C.施工企业的设备损坏，导致工期延误@#@D.施工企业延迟施工遭遇泥石流，导致工期延误@#@18、甲施工企业有一辆里程表存在故障的工程用车，该车实际行驶里程8万公里，市场价格约为16万元，里程表显示行驶里程为4万公里。

@#@甲明知上述情况存在，仍将该车以23万元价格卖给了乙施工企业，乙知情后诉至法院。

@#@乙的下列诉讼请求可以获得支持的是（　）。

@#@@#@A．请求减少价款至16万元@#@B．以欺诈为由解除合同@#@C．以重大误解为由请求撤销合同@#@D．请求甲承担缔约过失责任@#@19、施工单位承担保修责任的前提条件之一是（）。

@#@@#@A.非施工单位原因产生的质量问题@#@B.工期未按期交工@#@C.属于保修书中约定的保修范围@#@D.工程价款结算完毕@#@20、关于劳动合同效力的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A．用人单位投资人发生变更，原劳动合同继续有效@#@B．存在用人单位免除自己的法定责任，排除劳动者权利条款的，劳动合同全部无效@#@C．用人单位发生合并或者分立，须与劳动者重新签订劳动合同@#@D．劳动合同双方当事人签字或者盖章时间不一致的，以在先的时间为劳动合同的生效时间@#@21、建设工程项目作为一个系统，与一般的系统相比，具有的特征是（　　）。

@#@@#@A.建设工程项目都是一次性的，但也会出现完全相同的项目@#@B.建设工程项目全寿命周期一般由决策阶段、实施阶段和运营阶段组成@#@C.建设工程项目全寿命周期各阶段的工作任务和工作目标不同，各阶段参与或涉及的单位也不相同，建设项目的全寿命周期持续时间较短@#@D.一个建设项目的任务往往由多个单位共同完成，他们的合作关系都是固定的@#@22、人民法院2月1日作出第一审民事裁决，判决书2月5日送达原告，2月10日送达被告，当事人双方均未提出上诉，该判决书生效之日是2月（）日@#@A.1B.26C.5D.10@#@23、2016年9月15日，甲材料供应商与丙材料供应商订立书面合同，转让甲对乙施工企业的30万元债权。

@#@同年9月25日，乙接到甲关于转让债权的通知。

@#@关于该债权转让的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A.甲与丙之间的债权转让合同9月25日生效@#@B.丙于9月15日可以向乙主张30万元债权@#@C.甲与丙之间的债权转让行为于9月25日对乙生效@#@D.乙拒绝清偿30万元债务的，丙可以要求甲和乙承担连带责任@#@24、下列民事行为中，属于民事法律行为的是（）。

@#@@#@A.投标人之间相互约定抬高投标报价@#@B.投标人在提交投标文件截止日前撤回了投标文件@#@C.施工人员按照低于强制性国家标准的合同要求进行施工@#@D.承接分包工程的建筑公司将专业工程再分包@#@25、关于评标结果异议的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A．对评标结果异议不是对评标结果投诉必然的前置条件@#@B．只有投标人有权对项目的评标结果提出异议@#@C．对评标结果有异议，应当在中标候选人公示期间提出@#@D．招标人对评标结果的异议作出答复前，招标投标活动继续进行@#@26、程建设中拟采用的新擮.新工艺.新材料，不符合现行（）规定的，应当由拟采用单位提请建设单位组织专题技术论证，报批准标准的建设行政主管部门或者国务院有关主管部门审定。

@#@@#@A.国家技术标准B.强制性标准C.行业质量标准D.地方质量标准@#@27、关于招标单位必须进行招标的项目而不招标的，将必须进行招标的项目化整为零或者以其他任何方式规避招标的法律责任，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A.责令限斯改正，可以处项目合同金额千分之五以上千分之十以下的罚款@#@B.对全部或者部分使用国有资金的项目，可以暂停项目执行@#@C.对全部或者部分使用国有资金的项目，可以暂停资金拨付@#@D.构成犯罪的，依法追究刑事责任@#@28、我国《建筑法》规定，“禁止将建筑工程肢解发包”。

@#@其理由是肢解发包会使（）。

@#@@#@A．承包人岗位设置出现空缺@#@B．发包人发包成本和管理成本降低@#@C．发包人变相规避招标@#@D．投资和进度目标易于控制@#@29、施工企业发生的下列事故中，可构成工程重大安全事故罪的是（　）。

@#@@#@A.劳务作业人员王某在施工中不慎从楼上坠亡@#@B.施工企业对裸露地面的钢筋未采取防护和警示措施，造成路人李某摔成重伤@#@C.施工企业工程施工质量不符合标准，造成建筑倒塌，砸死砸伤多人@#@D.劳务作业人员张某在工地食堂下毒，致使劳务作业人员中毒@#@30、依法应当进行消防设计审核的建筑工程的消防设计文件应由（）报送公安机关消防机构审核。

@#@@#@A、建设单位@#@B、设计单位@#@C、施工单位@#@D、监理单位@#@31、在依法必须进行招标的工程范围内，对于委托监理合同，其单项合同估算价最低金额在（　）万元人民币以上的，必须进行招标。

@#@@#@A．50@#@B．100@#@C．150@#@D．200@#@32、关于安全生产许可证的说法，错误的是（）。

@#@@#@A．没有取得施工许可证的不得颁发安全生产许可证@#@B.未取得安全生产许可证的企业，不得从事建筑施工活动@#@C建设主管部门颁发施工许可证时审查安全生产许可证@#@D.在取得安全生产许可证后，不得降低安全生产条件@#@33、甲乙双方在合同条款达成一致后，甲乙于当月4日签字盖章。

@#@乙方于当月8日签字盖章。

@#@该合同约定须经公证机构公证并取得公证书后5日合同生效，当月18日取得公证书。

@#@则该合同成立日期为当月（）日。

@#@@#@A.8@#@B.4@#@C.18@#@D.24@#@34、施工单位应当为施工现场从事危险作业的人员办理意外伤害保险。

@#@意外伤害保险费由（　）支付。

@#@@#@A、施工单位@#@B、建设单位@#@C、总承包单位@#@D、用工单位@#@35、根据《全国建筑市场各方主体不良行为记录认定标准》，属于施工企业工程安全不良行为的是（　）。

@#@@#@A.在城市市区内建设工程的施工现场未实行封闭围挡@#@B.未按照节能设计进行施工@#@C.未对涉及结构安全的试块、试件以及有关资料取样检测@#@D.按照规定需要持证上岗的技术工种的作业人员未取得证书上岗，情节严重@#@36、工程建设法律关系的构成要素不包括（）。

@#@@#@A.主体@#@B.客体@#@C.内容@#@D.时间@#@37、根据《标准施工招标文件》，在索赔事件影响结束后的（　　）内，承包人应向监理人递交最终索赔通知书，说明最终要求索赔的追加付款金额和延长的工期。

@#@@#@A.7@#@B.14@#@C.28@#@D.42@#@38、我国《安全生产法》规定，我国安全生产法规定的行政处罚，由（）决定。

@#@@#@A．县级以上人民政府B．公安部门@#@C．劳动部门D．负责安全生产监督管理的部门@#@39、仲裁充分体现了当事人的意思自治，其中许多具体程序都可以由当事人协商确定和选择。

@#@这种做法更多的体现了仲裁的（）@#@A.快捷性B.经济性C.灵活性D.独立性@#@40、当事人可以请求人民法院或仲裁机构变更或撤销合同的情形是（）@#@A.代理人超越代理权订立的合同@#@B.因重大误解而订立的合同@#@C.造成对方人身伤害.财产损失可以免责的合同@#@D.以合法形式掩盖非法目的合同@#@41、工程监理单位与所监理工程的（）有权属关系时，不得承担的监理业务。

@#@@#@A.建设单位@#@B.设计单位@#@C.施工单位@#@D.勘察单位@#@42、由于企业改制，或者企业分立、合并后组建设立的建筑业企业，其资质等级根据（）按照规定的审批程序核定。

@#@@#@A.原企业的资质等级@#@B.实际达到的资质条件@#@C.降低一级原企业的资质等级@#@D.合并前较低的企业资质等级@#@43、甲施工单位欠乙材料供应商材料款3万元，约定2019年5月1日还款。

@#@但到2020年6月1日，甲仍未还钱。

@#@2020年7月3日乙向甲要账，乙向甲口头表示同意延期还款。

@#@此行为的法律效果是（）。

@#@@#@A．引起诉讼时效的中断B．引起诉讼时效的中止@#@C．引起诉讼时效的延长D．改变法定时效期间@#@44、下列各项中，关于民事法律行为的成立要件，说法错误的是（）。

@#@@#@A.法律行为主体具有完全民事权利能力和完全民事行为能力@#@B.行为人意思表示真实@#@C.行为内容合法@#@D.行为形式合法@#@45、关于电子招标投标的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A．投标人在投标截止时间前不得补充、修改或者撤回投标文件@#@B．投标人在投标截止时间前未完成投标文件传输的，视为撤销投标文件@#@C．投标人在投标截止时间后送达的投标文件，电子招标投标交易平台不得拒收@#@D．投标人应当在投标截止时间前完成投标文件的传输递交@#@46、甲、乙、丙三家为同一专业的承包单位，其资质等级依次为一级、二级、三级。

@#@当三家单位实行联合共同承包时，应按（）的业务许可范围承揽工程。

@#@@#@A．甲B．乙@#@C．丙D．均可@#@47、建筑施工噪声排放限值的测量位置是建筑施工场地的（　）。

@#@@#@A．中心@#@B．毗邻建筑物@#@C．边界@#@D．周边50米@#@48、根据《招标投标法》，可以确定中标人的主体是（ @#@）。

@#@@#@A.经招标人授权的招标代理机构@#@B.建设行政主管部门@#@C.经招标人授权的评标委员会@#@D.招标投标有形市场@#@49、关于仲裁裁决执行的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A．一方当事人不履行仲裁裁决的，另一方当事人可以向仲裁机构申请执行@#@B．申请仲裁裁决强制执行的期限为2年，不能中止、中断@#@C．仲裁裁决做出后，当事人不服裁决的事项提起诉讼@#@D．仲裁裁决法院裁定不予执行后，当事人就该纠纷可以重新达成仲裁协议，申请仲裁@#@50、《中华人民共和国建设工程质量管理条例》属于（）。

@#@@#@A.法律@#@B.行政法规@#@C.部门规章@#@D.司法解释@#@51、在下列选项中，不属于要式合同的是（　）@#@A．建设工程设计合同@#@B．企业与银行之间的借款合同@#@C．法人之间签订的保证合同@#@D．自然人之间签订的借款合同@#@52、施工企业发生以下情形，建设单位请求解除施工合同，人民法院应予支持的是（ @#@）。

@#@@#@A.已经完成的建设工程质量不合格的@#@B.不履行合同约定的协助义务的@#@C.将承包的建设工程非法转包、违法分包的@#@D.合同约定的期限内没有完工的@#@53、根据《政府采购法实施条例》，政府采购工程依法不进行招标的，可以采用的采购方式是（ @#@）。

@#@@#@A.询价@#@B.单一来源采购@#@C.直接确定@#@D.框架协议@#@54、下列关于合同履行的说法正确的是（）。

@#@@#@A.履行地点不明确的，给付货币的，在履行义务的一方所在地履行@#@B.价款或者报酬不明确的，应当按照订立合同时履行地的市场价格履行@#@C.履行期限不明确的，债务人可以随时履行@#@D.履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担@#@55、建设工程施工合同的主要履行地点一般为（）@#@A.施工企业住所地B.建设单位住所地@#@C.项目土地所在地D.工程价款结算地@#@56、乙公司欠甲公司货款70万元，到期没有清偿。

@#@而乙公司享有对丙公司的100万元债权，却未去尽力追讨。

@#@此时，甲可以行使（）以实现自己的债权。

@#@@#@A.确认权B.代位权@#@C.否认权D.撤销权@#@57、总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担（　）。

@#@@#@A、全部责任@#@B、次要责任@#@C、主要责任@#@D、同等责任@#@58、关于用人单位向劳动者支付报酬的说法，正确的是（　）。

@#@@#@A．劳动报酬中的货币工资不包括津贴、补贴和奖金@#@B．用人单位支付的工资可以以实物或有价证券等形式代替货币形式支付@#@C．劳动者依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资@#@D．劳动者在婚丧假期间。

@#@用人单位可以不支付工资@#@59、根据《物权法》，建设用地使用权自（）之日起设立。

@#@@#@A.取得建设用地使用权证书@#@B.建设用地使用权登记@#@C.交付建设用地使用权转让价款@#@D.建设用地使用权登记信息公示@#@60、索赔费用的计算方法不包括（　　）。

@#@@#@A.实际费用法@#@B.总费用法@#@C.修正的总费用法@#@D.经验估计法@#@二、多选题（共20题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、不能作为民事诉讼证人的有（）@#@A．本案书记员@#@B．本案鉴定人员@#@C．本案诉讼代理人@#@D．无民事行为能力人@#@E．当事人亲属@#@2、下列用工方式中，属于违法用工的有（　）。

@#@@#@A.施工企业现场项目并不临时雇佣劳务作业人员并按日支付劳动报酬@#@B.施工企业与劳务派遣单位订立劳务派遣协议，不与被派遣劳动者订立劳动合同@#@C.施工企业向劳务分包企业分包作业任务，不与分包企业工人签订劳动合同@#@D.施工企业与工人签订劳务合同，约定由工人支付各项社会保险费用@#@E.施工企业现场项目部在国庆期间不安排劳务作业人员休假@#@3、关于劳动合同订立的说法，正确的有（）。

@#@@#@A.试用期包含在劳动合同期限内@#@B.固定期限劳动合同不能超过10年@#@C.商业保险是劳动合同的必备条款@#@D.劳动关系自劳动合同订立之日起建立@#@E.建立全日制劳动关系，应当订立书面劳动合同@#@4、下列国家机关中，有权制定地方性法规的有（）。

@#@@#@A.省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会@#@B.省、自治区、直辖市的人民政府@#@C.省级人民政府所在地的市级人民代表大会及其常委会@#@D.省级人民政府所在地的市级人民政府@#@E.国务院各部委@#@5、关于消防设计审核和验收的说法，正确的有（）。

@#@@#@A.建设单位应当将建筑工程消防设计文件报送公安机关消防机构审核@#@B.建筑工程消防设计图纸不合格的，建设行政主管部门不得发给施工许可证@#@C.经审核的建筑工程消防设计需要变更的，应经监理单位同意@#@D.公共场所室内装修、装饰应当使用经法定检验机构检验合格的不燃、难燃材料@#@E.依法应当进行消防设计审核的工程竣工时，必须经公安消防机构进行消防验收@#@6、关于资本公积的核算说法正确的是（）。

@#@@#@A.接受非现金资产捐赠准备，是指企业因接受非现金资产捐赠而增加的资本公积@#@B.接受现金金捐赠，捐赠人捐赠的现金虽然增加了企业的权益，归企业的投资者所有，但并不形成企业的实收资本，而作为资本公积进行核算@#@C.股权投资准备是指企业对被投资单位的长期股权投资采用权益法核算时，因被投资单位接受捐赠等原因增加的资本公积，企业按其持股比例计算而相应增加的资本公积@#@D.其他资本公积是指企业收到国家拨人的专门用于技术改造、技术研究等的拨款项目完成的，按规定转入资本公积的部分，企业应按转入金额入账@#@E.外币资本折算差额是指企业接受外币投资因所采用的汇率不同而产生的资本折算差额@#@7、下列投标人投标的情形中，评标委员会应当否决的有（　）。

@#@@#@A.投标人主动提出了对投标文件的澄清、修改@#@B.联合体未提交共同投标协议@#@C.投标报价高于招标文件设定的最高投标限价@#@D.投标文件未经投标人盖章和单位负责人签字@#@E.投标文件未对招标文件的实质性要求和条件作出响应@#@8、下列（）合同在履行过程中发生债权时，债权人有权行使留置。

@#@@#@A.买卖合同B.保管合同C.运输合同D.加工承揽合同E.劳动合同@#@9、《工程建设项目施工招标投标办法》中对于联合体投标，下列（）说法是错误的。

@#@@#@A．联合体参加资格预审并获通过的，其组成的任何变化都必须在提交投标文件截止之日前征得招标人的同意@#@B．联合体各方必须指定牵头人，并应当向招彪人提交由联合体成员牵头人签署的授权书@#@C．联合体投标的，联合体各方必须指定牵头人，并必须以联合体牵头人的名义提交投标保证金@#@D．联合体投标的，联合体各方必须指定牵头人，授权其代表所有联合体成员负责投标和合同实施阶段的主办、协调工作@#@E．联合体投标时，以联合体中牵头人名义提交的投标保证金，对联合体各成员具有约束力@#@10、申请建造师注册人员必须同时具备下列条件（　）。

@#@@#@A、取得建造师执业资格证书@#@B、无犯罪记录@#@C、无行政处罚记录@#@D、身体健康，能坚持在建造师岗位上工作@#@E、经所在单位考核合格@#@11、在城市市区范围内，建筑施工过程中使用机械设备，可能产生环境噪声污染的，施工企业必须在工程开工15日以前向工程所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报该工程的（）。

@#@@#@A.项目名称@#@B.施工场所和期限@#@C.产生噪声的原因@#@D.可能产生的环境噪声值@#@E.所采取的环境噪声污染防治措施@#@12、下列法律事实，应当属于不当得利的是（　）@#@A.公民甲从路上检到一个钱包@#@B.司机乙驾车撞倒一名老人，但老人并未向乙要求赔偿@#@C.学生丙通过考试作弊的手段获得一笔奖学金@#@D.农民丁购买的一头母牛半月后领回一头牛犊@#@E.教师戊购买的一张彩票中了大奖@#@13、建设工程价款优先受偿权的范围是（）。

@#@@#@A.施工工作人员的报酬@#@B.实际支付的建筑构配件价款@#@C.欠付工程价款的利息@#@D.实际支付的材料款@#@E.当事人未约定的垫资利息@#@14、总承包单位依法将建设工程分包给其他单位施工，若分包工程出现质量问题时，应当由（　）@#@A．总承包单位单独向建设单位承担责任@#@B．分包单位单独向建设单位承担责任@#@C．总承包单位与分包单位向建设单位承担连带责任@#@D．总承包单位与分包单位分别向建设单位承担责任@#@E．分包单位向总承包单位承担责任@#@15、下列各项中，属于编制施工投标文件内容的有（）。

@#@@#@A.投标保证金@#@B.合同条件@#@C.法定代表人资格证明书@#@D.辅助资料表@#@E.合同协议条款@#@16、关于总承包模式下各单位质量责任的说法，正确的有（）@#@A.施工总承包单位对期采购的材料质量负责@#@B．施工总承包单位对施工质量负责@#@C.分包单位就分包工程质量向施工总承包单位负责@#@D.分包单位与施工总承包单位就分包工程质量向建设单位承担连带责任@#@E.施工总承包单位应当对施工的设计文件质量负责@#@17、关于质量保证责任的说法,正确的有（）。

@#@@#@A.因建设单位错误管理造成的质量缺陷，由施工企业负责维修和承担费用@#@B.质量保修有保修期限和保修范围的双重约束@#@C.因地震、台风、洪水等原因造成的永久工程损坏，由施工企业负责维修，其费用由建设单位承担@#@D.建设工程质量保证金是从建设单位应付的工程款中预留的资金@#@E.缺陷责任期内预留质量保证金的，施工企业履行合同约定的责任，到期后施工企业可以向建设单位申请返还质量保证金@#@18、关于实收资本说法正确的是（）。

@#@@#@A.实收资本也称投入资本，是指投资者按照企业章程，或合同、协议的约定，实际投入企业的资本，包括货币资金、实物、无形资产等@#@B.企业筹集的资本金，按照投资主体分为国家资本金、法人资本金、个人资本金和外商资本金等@#@C.公司法对各类公司注册资本的最低限额都有明确规定，其中对有限责任公司的注册资本的最低限额作了如下规定：

@#@科技开发、咨询、服务性公司人民币50万元@#@D.股份有限公司注册资本的最低限额为人民币1000万元@#@E.我国目前实行的是注册资本制度，要求企业的实收资本与其注册资本相一致@#@19、关于地役权的说法，正确的有（）。

@#@@#@A.需役地上的用益物权转让时，受让人同时享有地役权@#@B.地役权的设立是为了提高供役地的使用效率@#@C.地役权未经登记不得对抗需役地人@#@D.地役权由需役地人单方设立@#@E.地役权属于用益物权@#@20、长期负债核算的内容包括（）。

@#@@#@A.长期借款@#@B.应付债券@#@C.长期应付款@#@D.专项应付款@#@E.长期投资@#@试题答案@#@一、单选题（共60题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、B@#@2、B@#@3、【答案】B@#@4、【答案】D@#@5、D@#@6、【答案】B@#@【解析】当事人、利害关系人认为执行和为违反法律规定的，可以向负责执行的人民法院提出书面异议，当事人、利害关系人提出书面异";i:

9;s:

17720:

"药店员工培训心得体会@#@药店员工培训心得体会@#@　　在市场竞争日益激烈情况下，一名优秀的员工对于药店而言，其价值是无法估量的。

@#@以下是药店员工培训心得体会，欢迎阅读。

@#@@#@　　药店员工培训心得体会1　　公司结合源远流长的医药文化、药学职业道德、企业使命、管理制度，对学员进行思想教育，通过改变-态度来改变行为，强化行为来固定模式。

@#@现总结如下：

@#@@#@　　一、企业培训基本情况XX年度，我公司的各级分支机构中，有区域经理、店长、见习店长153名，实际培训153人，培训率为100%,平均每人96天/年;@#@执业药师、药师共有212人，全部参加继续教育和岗位培训;@#@健康咨询师培训达到89人。

@#@目前在基地培训储备人员达159人。

@#@@#@　　公司现有500平方电教化培训中心一间;@#@1个药师培训基地，2个店长培训基地，8个健康咨询师培训基地;@#@培训教官14名。

@#@@#@　　20**年秋，公司的培训基地被杭州市人事局授予“杭州市大学生见习基地”称号。

@#@20**年4月在中百药店联盟大会上被行业推广，一系列的做法得到50余家全国名列前茅的药品零售连锁企业的肯定。

@#@四川杏林大药房、贵州芝林大药房等安排了20多名见习店长前来学习交流。

@#@@#@　　二、主要经验和亮点@#@　　

（一）创新一种模式：

@#@实训基地模式@#@　　公司的培训一直是每年的重点内容，以往有请进来学校老师的讲座，有行业协会的会议，有送出去的昂贵的课程，但是只是一味的采用“上面讲、下面听”讲座的形式，呆板、枯燥，提不起学员的兴趣，导致学员学得快、忘得快;@#@还有一些是“听听激动、想想感动，回到岗位，无法行动”.花费了大量的人力物力财力，在实际工作中不能发挥和贯彻执行，影响了培训的信心。

@#@@#@　　在XX年底，公司领导痛下决心，开展培训改革，把300平米的古墩店作为实验田，改造了电教化的培训中心。

@#@陈金良董事长说：

@#@“在岸上学游泳，永远不可能成为游泳健将的。

@#@”我们摸着石头过河，采取了实训模式，边实验、边研究、边开发。

@#@教官既是学习者，又是实践者和研究者。

@#@为了更好地落实培训任务，公司以岗位和技能学习相结合，以实际工作作为培训的出发点和落脚点，建立起学考用实践培训机制，即用什么就学什么、考什么。

@#@指导思想是培训不是你学了多少时间，会了多少内容，而是在工作你会用多少。

@#@@#@　　

（二）态度技能两手抓@#@　　只有通过培训才能最终使自己成为一名职业化的现代药学工作者。

@#@职业化最通俗的理解就是：

@#@肯学、肯干、会干。

@#@职业化主要包括态度和技能两个方面，“态度决定一切”.公司结合源远流长的医药文化、药学职业道德、企业使命、管理制度，对学员进行思想教育，通过改变-态度来改变行为，强化行为来固定模式。

@#@@#@　　关联用药、慢性病防治、自我药疗、处方审核、健康教育等专业化的“药学服务”是培训课程的重中之重，药品零售行业区别于其他商业零售的最大特征就是专业化，这就要求所有工作人员尤其是药学技术人员，必须全面掌握新时期的“药学服务”理念。

@#@门店一线培训合格的员工必须达到初级药师的考核标准。

@#@@#@　　（三）主攻三大领域：

@#@药师、店长、和健康咨询师@#@　　药师是主要专业骨干，作为药品流向患者的最终把关者，药师的继续教育和知识更新也就显得尤为重要。

@#@在实际招聘来的药师中，有很大一部分来源于生产企业、批发流通企业、外省通过资格认定得到职称的情况，这样他们在零售门店就不了解药品零售行业的基本规则，从审核调配医师处方到店内药品的分类管理，从用药咨询指导到跟踪收集不良反应、gsp认证和实施，gsp与企业经营管理之间的关联，医疗保险政策都有个全新的重新学习重新适应过程，还有很大一部分药师专业知识和技能老化。

@#@@#@　　店长是门店经营的灵魂人物，更多的需要熟悉天天好大药房一线工作流程，熟知公司的管理方式和运作方式，经营指标、人员管理，团队建设等重要工作。

@#@外来的店长对新公司的运作需要有专人引路。

@#@@#@　　店员特别是刚从学校毕业的学生普遍存在三大问题：

@#@一是不熟悉必要的药品专业知识，不能充分了解所推荐的药品，没有信心正确指导顾客购买使用;@#@二是缺乏零售行业的服务理念，店员定位不准，不能吸引顾客;@#@三是对本店陈列储存的药品的位置、价格、作用、产地、规格、疗效等不了解，面对顾客的询问不能做详细专业的解答，不能满足顾客的需求。

@#@@#@　　针对人员岗位和需要技能的不同，公司分别建立不同的培训基地，选择不同层次的教官，选择不同的课程，分别培训。

@#@对于公司历程、企业文化、管理制度等通用的课程，就由培训中心统一安排课程。

@#@消除入职前的各种紧张情绪，树立积极地执业心态，进行执业生涯教育，确立在公司中的企业定位。

@#@@#@　　（四）改良四化培训课程：

@#@详实化、基础化、针对化、模块化@#@　　1、详实化@#@　　药店培训是很广泛的，小到营业人员的1个站姿、1句话语、1个补货计划、1张标价签;@#@大到1个药疗方案，1种药品、1张处方、药品监督管理法律法规、医疗保险等相关政策知识等等，培训内容繁多复杂。

@#@我们把以上技能和知识按照3种岗位全部分解，做成具体详实的课程，其中理论占20%,现场实训占70%,集体活动占10%.@#@　　2、基础化@#@　　从基础抓起--建立一个使每一位学员都能会学、都能学好的基础教学模式。

@#@对于一个公司发展而言，基础管理起着决定性作用，夯实基础是一个公司发展最重要的步骤。

@#@基础制胜，没有什么绝招奇招。

@#@所培训的课程全部是岗位的基本技能和基本知识。

@#@我们认为初始培训不是培养解决疑难杂症的问题，而是解决授之以渔的事情。

@#@我们所采用的课程不是精英化、理论化的课程，而是像教练教学员学车一样，全部是基础性的课程。

@#@@#@　　3、针对化@#@　　培训要有针对性，与公司实际工作紧密联系，也要了解员工的愿望，结合公司需要。

@#@经过客观分析，认真制订每个员工未来发展领域和方向，每个人都建立培训档案，有每个员工的培训计划，他们的设置本身就是很有针对性和目的性的。

@#@而且，其培训内容也是针对员工的个人短板，根据企业在发展中遇到的问题来设定的，员工通过学习，最终要达到能够提高个人技能和解决企业实际问题的目的。

@#@@#@　　4、模块化@#@　　培训是一个连续不断的过程，对员工采取集中3个月的标准化连续的课程，在3个月中，在确保培训时间的基础上，让每个人要通过每个模块的考核。

@#@药师培训有近36个小模块，店长培训有近45个的小模块，营业员有近23个小模块，学员哪个模块是弱项，找出短板，加强该模块的学习。

@#@@#@　　（五）强化五项机制：

@#@考试考核机制、员工激励机制、评比交流机制、流程闭环机制、科学评估机制@#@　　1、考试考核机制@#@　　主要是各个模块一个一个严格考核，考试及格就发结业证书。

@#@再就是绝不降低考核标准，严格统一考核。

@#@学员没有通过考核的继续留在基地学习，一般结业是3个月，约有10%的人会延长培训时间，在实际培训中，在基地培训时间最长的一名见习店长是9个月。

@#@@#@　　2、员工激励机制@#@　　“培训、考核、使用、待遇”相结合的培训激励机制是激发人们内在动力的重要途径。

@#@在培训之初，参训员工要提出申请，做出自己的承诺，发出自己的誓言--流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。

@#@帮助参训员工建立起“终生学习”的观念，变“要我学”为“我要学”.@#@　　从坚定信心抓起-一让人人相信没有一个学不好的学员，并把信念变成信心和行动。

@#@每期培训开学初，基地要举办演讲会，主题都是“没有一个学不好的学员”,用自己的亲身经历来说明没有教不好的学生，树立和宣传典型事例。

@#@在实际培训过程中，公司没有主动淘汰一个学员，只有4名学员因为自身家庭原因退出学习。

@#@@#@　　在学习之中，第一，设定目标，调动个人学习的力量。

@#@第二，结对帮扶，调动团队合作的力量。

@#@第三，特别关注，调动情感的力量。

@#@教官和学员同吃同住，不仅关心他们的工作，也关心他们的生活、思想、情感，以全方位的人文关怀激励学员奋发向上。

@#@@#@　　在考核结束，举行结业典礼，在全公司每月的管理干部大会上隆重表彰，让他自己陈述自己培训历程和取得的成绩，全场近200人为他鼓掌庆贺，分享成功的喜悦，公司董事长亲自颁发证书和鲜花。

@#@很多店长在表彰大会上激动得热泪盈眶，欣喜欲狂。

@#@@#@　　3、评比交流机制@#@　　学员之间的经验交流必不可少。

@#@培训工作不能仅仅局限于教官的集中带教，还要充分发挥学员自身的资源，通过集体活动、野外拓展、早晚会讲评等方式加强他们之间的交流。

@#@通过新老学员之间的经验交流，可以达到传帮带的效果，使新进学员尽快熟悉工作;@#@通过学员内部的经验交流，可以使彼此熟悉和了解，增强他们的集体意识和团队意识。

@#@@#@　　4、流程闭环机制@#@　　在每一次培训中都引入学习---考核---跟踪-改进的闭环管理机制。

@#@其中培训考核包括对学员的考核、教官的考核和培训管理人员的考核。

@#@其重点是教官的带教实效、学员的工作实况跟踪、所学知识的运用率、培训是否导致行为改变，通过反馈信息实现培训的改进，通过考核提升培训的效果。

@#@@#@　　5、科学评估机制@#@　　必须建立科学的培训评估机制，包括培训资格审查制度、培训基地培育考评制度、日常教学管理制度、教官能力评估制度、培训成果评估制度等，通过评估比较、促进基地之间、教官之间、学员之间良性竞争。

@#@@#@　　药店员工培训心得体会2　　我非常有幸参加了公司组织的宁波生动化总动员及杭州办生动化总动员的拓展训练活动。

@#@我首先得感谢公司的各位领导，感谢公司领导给与我提升自我能力，锤炼自我意志，建立良好销售心态的机会。

@#@在这两次拓展训练中，我付出了汗水，收获了硕果，让我更明白一些东西，也更确信一些东西。

@#@我在此将我的一点心得体会总结如下：

@#@@#@　　1、销售人员要有专业的知识。

@#@@#@　　当然，这一点并不是每个人都具有，所以不具备的朋友应该努力的学习，培训。

@#@当我们有了一定的专业知识时再来销售才可得到客户的认识，才能在销售领域定位。

@#@这是一个心、脑、手并用的智力型工作，必须要用我们所具备的大脑去尝试思考。

@#@@#@　　2、加强学习不断提高自身水平，不断更新，不断超越，不断成长，蓄势待发。

@#@@#@　　锯用久了会变钝，只有重新磨后，才会锋利再现。

@#@我们做为一个销售人员，如果不懂得随时提升自已，有一天我们也将从旧日所谓的辉煌中跌入低谷。

@#@对于我们来说及时的汲取新知识原素相当重要，除了书本外，我认为在工作中，用心去学是相当重要的，我们能从客户那儿学来丰富的产品，外贸知识那时谈此类客户，我们多了一样至胜的利器。

@#@我们也可以从同行那边学到知识，那样才能“知彼知己，百战不殆”，在竟争中，让自已处在一个有利的位置。

@#@我们要不断的超越自已，紧记一句话，不要与你的同事去比较长短，那样只会令你利欲熏心，而让自已精力焕散。

@#@与自已比赛吧，你在不断超越自已的同时，很可能你已经超越他人，而你是没在任何恶性压力下，轻松达到一个顶峰@#@　　3、对工作保持积极进取的心态，别人能做到的，我也能做到，还会做的更好。

@#@@#@　　这是个信念问题，销售的压力很大，主要就是自身给自己的压力，时间一长，会有疲惫的反映，还有，当业绩领先时，会放松对自身的要求，所以在业务上了轨道之后，我们始终应牢记着“业精于勤荒于嬉”的至理名言，。

@#@一定不能输给自己，而战胜自己最实际的是行动。

@#@思考、观察、计划、谋略都得用行动来证明它们存在，再好的心理素质也得在实践中检验、锤炼、提高。

@#@脑在行动中运转，心在行动中体会，经验在行动中积累。

@#@@#@　　4、自信、勤奋，善于自我激励@#@　　这一点至关重要，对于新入行的业务员，自信、勤奋是非常重要的，俗话说得好，自信、勤奋出天才，销售亦是如此，我们都知道天下没有不费苦工夫得来的硕果，我们也知道付出就一定有回报。

@#@所以我们在销售的过程中要不断的免疫自己，相信自己，让自己更加勤奋，用我们的超强的自信心让客户知道自己销售的信誉和产品是如何如何的好。

@#@@#@　　药店员工培训心得体会3　　1.强化内部管理，健全药店管理各方面规章制度@#@　　综合管理部是今年刚组建的部门，是管理服务并重的职能部门，他们在强化内部管理，健全有关规章制度的同时，做好经营的后勤服务工作。

@#@@#@　　1）狠抓制度建设：

@#@今年来制定"@#@20xx年发展目标规划"@#@、"@#@三年（20xx-20xx年）发展目标规划"@#@、"@#@xx-xx年分配制度及绩效考核办法"@#@，逐步完善内部激励机制，体现"@#@按绩取酬"@#@、"@#@多劳多得"@#@的分配原则。

@#@为规范促销费管理，制定了"@#@关于加强厂方终端促销费管理的有关规定"@#@。

@#@推荐阅读：

@#@个人科学发展观心得@#@　　2）细抓行政管理：

@#@建立健全了各项基础台账，收发文登记、档案保管、工章使用登记等。

@#@对固定资产进行彻底的清查核对、登记造册，并建立了电子文档。

@#@及时完成新老门店的装修、改造任务。

@#@积极配合门店开发部对新增门店的考察、选址、设计、装修及货柜货架等设备的购置工作，保证新开门店的顺利开业。

@#@建立了内容全面的房屋租赁合同电子文档，统一管理房屋租赁合同，配合门店开发部、门店管理部做好门店续租协议等工作。

@#@及时完成各类证照变更登记工作，为申报了中华老字号积极收集、整理、申报相关材料，为确保任务按质、按时完成，节假日加班是非常正常的事情。

@#@@#@　　3）实抓安全工作：

@#@连锁门店众多，分布面广，安全工作丝毫不能松懈。

@#@一是健全了安全制度，出台了"@#@安全生产管理"@#@制度及"@#@安全工作责任制"@#@;@#@二是配齐配全安全器材，如报警器、灭火机等;@#@三是开展经常性的安全检查工作;@#@四是排查安全隐患，发现问题及时解决，从而确保了全年无重大安全事故。

@#@@#@　　4）狠抓质量管理，巩固GSP成果。

@#@我们严格按照GSP规程操作，质检人员严格把关，经常督促检查各环节有无质量管理回潮现象，发现问题及时纠正，确保了台账完整规范，手续完备无缺，巩固了GSP成果。

@#@@#@　　5）强化人力资源管理。

@#@今年综合管理部在优化人力资源，提高人员素质，绩效考核，员工培训等方面做了许多工作：

@#@一是及时考核，发放岗薪工资;@#@二是根据企业发展需要适时招聘各类技术人员;@#@三是进行了执业药师、从业药师继续教育，员工上岗培训;@#@四配合收购高邮、宝应、邗江连锁店做好人力资源统筹安排。

@#@五是正常申报各项社会劳动保险。

@#@@#@　　2.完善信息系统，保证经营工作的顺利开展@#@　　今年信息系统进行了三次较大的调整，一是**批零兼营程序调整，二是部分品种独立采购时程序调整，三是彻底独立后程序调整，三次调整我们信息人员均花费了大量的时间和精力，加班加点，及时完成程序调整，保证了三次调整的顺利进行。

@#@@#@　　今年新开门店的不断增加，信息人员在不增加的情况下，完成了所有门店的计算机新增、系统安装及维护工作，为门店销售任务的完成提供了保障。

@#@同时还为领导及各职能部门及时，准确的提供各类分析数据。

@#@@#@";i:

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27897:

"月工作计划8篇范文@#@月工作计划8篇范文@#@月工作计划8篇@#@@#@日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，为此需要好好地写一份工作计划了。

@#@那么如何做出一份高质量的工作计划呢？

@#@以下是的月工作计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

@#@@#@@#@主要是根据生产计划对电器车间生产进行组织、安排、管理，以达到按时、按量的完成相关的工作任务。

@#@@#@@#@保质保量的完成上级安排的各环节的成套协调生产、组装、发货任务。

@#@@#@@#@由于电器间各个生产环节的控制因素比较多，且所受定单市场___比较突出，在计划和物料供应上存在的不定因素导致在绩效管理很难找到一个支点，也由于生产环节太多，控制点和考核点的尺度不样，为了保证绩效工作的平稳着陆和车间的稳定在时间管理中手忙脚乱，很难适应公司的管理要求，在定单紧急交货情况下只是一味的为了发货而发货和组织生产，管理中的职权范围没有明确的界限，不论是质保还是生产车间在工作之中什么问题都找我，在加上公司在管理问题上的其他要求，使得我疲于奔命，心烦意乱，感觉到了崩溃的边缘和能力的极限。

@#@也感觉到公司迫切和紧急的改革思路中我无法承受的工作压力。

@#@@#@@#@近期ia开关需改进的问题：

@#@ia五单元托盘与面板的固定螺孔除第一个孔位正确外，其余三个孔位不对。

@#@lt、pc等进线侧板未排地线孔位。

@#@vc（特别是v36）的电缆仓内防鼠板不紧骤。

@#@lvc的加长门在关闭状态下会轻易打开（安全性不够），另外操作杆无法操作（操作手柄需减短110mm）.lt开关金属件的安装尺寸问题。

@#@都有待尽快解决@#@@#@其他还存在很多技术和生产复杂辅助服务的问题：

@#@生产计划、物料供应等。

@#@@#@@#@激光机（先购进使用的一台）需要大修。

@#@@#@@#@本月工作处于混乱和复杂的状态之中，在工作和学习中很难找到一条切实可行、思路清晰的有效的管理办法，特别是在稳定员工的心态方面。

@#@绩效管理的实施还存在很大改进和试行难题。

@#@员工的理解和支持是关键。

@#@@#@@#@工作分工和职权的下放对于公司的管理都是一种模糊的概念。

@#@作为管理者，___思考如何提高车间管理水平的时间，整天为了发货而不停的协调和处理车间各种突发事件和技术问题。

@#@@#@@#@定单的不定性和随机性的下单方式，为了满足市场的交货期，必须随时的了截生产进度和协调生产，致使电器的生产变动性非常大，管理的强度和工作压力也随之加大，@#@@#@1、对于多面手的培训主要是加强员工自身的技能提高，员工可以不经同意使用15%的工作时间干个人感兴趣的事。

@#@@#@@#@2、加强绩效工作的分步进行@#@@#@

（1）、对每个职位制订工作职责表，明确工作项目。

@#@@#@@#@

（2）、从工作项目，提出关键项目。

@#@@#@@#@（3）、订出每一工作项目的绩效标准。

@#@@#@@#@（4）、制订工作进行要点。

@#@@#@@#@（5）、例外管理（异常管理）的运用。

@#@@#@@#@（6）、绩效评估/反馈/改善/激励。

@#@@#@@#@3、建立工人七大标准要求“全、细、严”：

@#@产量、质量消耗指标;@#@技术操作标准;@#@事故控制标准;@#@设备维护标准;@#@文明生产标准;@#@限额领料金额和劳动纪律规定。

@#@@#@@#@4、实行工作抽样对员工进行工时核定：

@#@雇员工作时间百分比，雇员工作速率;@#@机器利用率@#@@#@5、加强对车间岗位的分析和工作职责的分析。

@#@@#@@#@6、如何使绩效管理软着陆，达到车间的生产稳定管理过渡。

@#@@#@@#@7、学习和探讨更加有效的考核制度和方法。

@#@@#@@#@8、骨干的管理如何进行。

@#@@#@@#@9、车间管理人员的定位和岗位职责的分析。

@#@@#@@#@1、加强对车间岗位管理的工作分析。

@#@@#@@#@2、工作的变动导致生产计划性工作加强。

@#@@#@@#@3、完善车间的工序生产控制点的考核方法和针对增效降能的管理制度。

@#@@#@@#@4、按定单和生产计划调整和组织车间内部的临时性工作和突发事件。

@#@@#@@#@5、建立岗位责任制和经济责任制，使权力的下放合理化。

@#@@#@@#@6、加强与同事之间的团结合作。

@#@@#@@#@7、加强制度实施中的督导和绩效的认定。

@#@@#@@#@8、完善车间工序的基础数据收集、汇总、分析、应用@#@@#@9、努力调节生产安排，是定单完成率达到80%。

@#@紧急定单完成率100%。

@#@@#@@#@10、对于以销定产的车间，以生产计划为依据进行产量和质量分析。

@#@@#@@#@1、认真做好全园卫生、消毒工作，迎接幼儿入园;@#@@#@@#@2、制定新学期工作计划;@#@@#@@#@3、组织新生入园体检、老生年度体检及全体教职员工年度体检;@#@@#@@#@4、加强晨检、消毒预防传染病;@#@@#@@#@5、为全园幼儿测身高、体重。

@#@@#@@#@6、幼儿生活处理能力观摩;@#@@#@@#@7、幼儿健康档案;@#@@#@@#@8、为大中班幼儿测视力;@#@@#@@#@9、做好幼儿疾病的统计和矫治工作。

@#@@#@@#@10、以自愿原则对园内幼儿进行微量元素测定@#@@#@11、协助保健院为幼儿测查视功能;@#@@#@@#@12、为全园幼儿测身高、体重，评价幼儿生长发育情况;@#@@#@@#@13、填写各种报表;@#@@#@@#@14、组织保育员观摩学习。

@#@@#@@#@15、保健资料;@#@@#@@#@16、清洁物品;@#@@#@@#@17、学终总结。

@#@@#@@#@以上是对本学期保育工作总计划的拟定，希望本学期的保育工作在原来的基础上做得更好!

@#@@#@@#@遵照上级领导的相关指示，本月份将开展各种评选比优活动以及档案，评比选优以表彰那些有突出贡献的同学，同时激励同学们努力积极向上敢于超越自己！

@#@@#@@#@

（一）三好学生的评选标准@#@@#@具有坚定正确的政治方向，认真学习理论，有优良的道德品质和良好的文明行为，模范遵守和执行学生守则及学校有关规章制度，关心集体、团结同学、尊敬师长、积极参加公益活动、班级活动、校园文化活动和社会工作；@#@学习勤奋，成绩优异；@#@积极参与学院的精神文明建设和社会实践活动、大学生志愿者活动等第二课堂素质拓展活动，具有较高的综合素质，有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神，并在某一方面有突出成绩；@#@积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体、良好的卫生习惯及心理素质，达到《国家体育锻炼标准》。

@#@学生在校园文化、科技创新、社会实践、理论学习等方面有突出成绩的可以优先考虑。

@#@@#@@#@

（二）三好学生标兵的评选标准@#@@#@符合“三好学生”的评定条件并且表现突出，在社会工作、校园文化、科技创新、社会实践、理论学习等方面表现优异，在学生中有较高威信。

@#@@#@@#@（三）优秀学生干部的评选标准@#@@#@具有坚定正确的政治方向，认真学习理论，德才兼备、品学兼优；@#@主动承担社会工作，积极组织和开展各项素质拓展活动，热心为同学服务，有很强的工作能力，具有突出成绩，在同学中有较高威信，切实起到骨干和带头作用。

@#@@#@@#@上海市优秀学生干部除符合以上标准外，还应于在校期间获得过院级学生干部个人先进称号（优秀团干部、优秀学生干部）。

@#@@#@@#@（四）优秀学生干部标兵的评选标准@#@@#@符合“优秀学生干部”的评定条件并且表现突出，在社会工作方面有突出的成绩，有很强的工作能力，热心为同学服务，在学生中有较高威信。

@#@@#@@#@（五）先进班集体的评选标准为：

@#@@#@@#@班委组织健全，由班级成员民主选举产生，每年换届选举一次，有政治坚定、团结协作、以身作则、联系同学的班级领导核心，班级凝聚力强，班级中的学生干部、学生党员能起到模范带头作用；@#@有积极上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集@#@@#@体、朝气蓬勃、崇尚科学、文明健康的良好班风，班级成员思想上进，都能遵守各项规章制度，没有___现象，班级成员没有受过校级处分，班级成员认真参加学院组织的各项活动，以积极的姿态投入到争创文明班级、文明寝室活动中来，并有显著成绩，班级为院文明班级；@#@有刻苦、勤勉、求实、创新的优良学风，班级学习氛围浓厚，平均成绩突出，且班级中无___现象；@#@积极开展素质拓展计划，组织学生开展丰富多彩的班级活动，参加理论学习、文明共建、社会实践、志愿服务等形式多样的校园文化活动，呈现出良好的整体素质；@#@积极开展体育锻炼活动，全体成员均达到《国家体育锻炼标准》；@#@保持良好的宿舍卫生和个人卫生。

@#@@#@@#@

（一）、档案的收集@#@@#@档案的收集，就是按照有关规定，把各种种类和数量繁多的文件材料，经过挑选，分别集中到公司的档案室。

@#@@#@@#@

（二）、档案室的收集工作@#@@#@办公室档案室的收集工作，主要是办公室内文件的归档，是整个档案收集工作的重要环节。

@#@@#@@#@1）归档的范围。

@#@@#@@#@不是每个文件都要去归档，能够归档的文件，应根据一定的实用原则，挑选出来的。

@#@@#@@#@*归档的范围。

@#@凡是本院系活动中形成的，处理完毕的，对今后工作有查考价值的文件材料都应归档。

@#@@#@@#@2）档案的要求。

@#@@#@@#@处理档案时，必须做到：

@#@@#@@#@*属于归档范围的文件，必须收集齐全、完整；@#@@#@@#@*分类、组卷符合有关原则，能正确保持文件自然形成联系，反映工作活动面貌；@#@@#@@#@*保管期限划分准确；@#@@#@@#@*卷内文件排列科学系统；@#@@#@@#@*标题结构完整（确切地反映了卷内文件的作者、内容、名称），文字简练、通顺；@#@@#@@#@*编目细致、清晰，编号方法统一，装订整齐、美观；@#@@#@@#@*将案卷按一定原则加以分类、排列，编制案卷目录。

@#@@#@@#@（三）、档案的@#@@#@档案的，是对具体文件的组卷。

@#@主要是零散的和需要进一步条理化的档案，进行基本的分类、组合和编目，使之系统起来。

@#@@#@@#@2）档案的原则。

@#@@#@@#@档案的原则是，按照档案材料形成的自然规律，保持各档案的完整和不可分割的联系；@#@按照文件的、时间和内容等条件，保持文件之间的联系，充分利用原有的基础；@#@便于档案保管和利用。

@#@@#@@#@3）档案与分类。

@#@@#@@#@档案分类就是把全部案卷，按照、时间、内容和形式异同，分成若干类别。

@#@@#@@#@20xx年十一月一号@#@@#@年工作目标：

@#@立足基础工作，深化工作细节；@#@提高人员素质，追求工作质量@#@@#@

（一）、制定财务制度及相关流程执行标准。

@#@@#@@#@1、从公司实际出发依据《企业会计准则》制定公司财务制度。

@#@@#@@#@2、制定各项财务工作的执行流程及规范标准。

@#@@#@@#@3、寻求创新和突破，细化和改善财务管理工作中各环节的监督、管理职能。

@#@@#@@#@4、完善内部控制，不断查找财务工作中存在的漏洞，对发现的问题及时上报总经理，并对应完善相关制度。

@#@@#@@#@

（二）、拟定财务人员配置及岗位职责@#@@#@1、根据公司发展需要，拟定财务部岗位及岗位人员配置，制定岗位职责、工作标准、考核制度。

@#@@#@@#@2、按照规范、精细、科学的标准，提升会计人员综合素质和强调工作的主动性，以提升财务部整体工作水平。

@#@@#@@#@3、以培训带动基础工作的落实@#@@#@20xx年，有目的、有步骤的对全体财务人员进行基础工作的培训，预计在7、8月份在网上进行了会计人员的后续教育培训，主要选取会计基础工作方面的内容加以学习，使会计人员认识到会计基础工作的重要性，能够更好地开展会计工作。

@#@@#@@#@（三）、会计核算管理@#@@#@1、进一步规范会计科目@#@@#@按照公司业务的具体需求，依据《企业会计准则》科学合理地对会计科目进行归类，规范会计科目的使用方法，从而使会计科目更具有科学性、一致性。

@#@@#@@#@2、理顺现金收支、货款结算流程@#@@#@为保证现金收支的安全性、合理性，避免在支付现金环节出现漏洞，规定经@#@@#@办人员必须填写现金、费用支付单据，写明支付原由，并必须经总经理签字，方可支付，使现金按标准管理，做到有据可查，避免收付风险。

@#@@#@@#@货款结算方面，对商场结算单据进行细致审核，对其取的各项费用做到严格审核，不错交一笔费用。

@#@@#@@#@3、加强财务指标分析力度@#@@#@①按时完成月度、季度、年度的财务分析报表，上报数字做到零差错。

@#@@#@@#@②20xx年重点针对销售额、费用额、利润额三项指标着重进行分析。

@#@@#@@#@③对品牌促销推广活动的投入、产出及其实施效果进行分析，重点关注影响各项指标的相关因素，提出促销推广中存在的问题。

@#@@#@@#@④通过高质量的财务分析为企业未来经营发展和战略决策提供重要依据。

@#@@#@@#@4、落实会计档案管理制度@#@@#@至20xx年我公司成立已3年，所涉及的会计档案累积增多，必须制定执行会计档案管理制度，将会计档案分别归类，按序存放，严格履行会计档案的立卷、归档、保管、查阅和销毁等管理制度，并注意防火、防潮、防盗等；@#@@#@@#@

（一）、强化财务监管职能@#@@#@1、加强对存货的监管@#@@#@存货是企业正常经营的基本保证，尤其是对于我公司来说库存商品占有较大的份额，存在品种繁多，销售状况参差不齐的状况，为保证库存商品的准确性，财务部每月对各品牌的库存盘点结果进行抽查，对有问题商品，及时发现，及时督促相关部门予以整改，并对产生问题的部门进行考核，通过考核与监督，降低问题商品的数量，努力提高存货周转率，减少存货损失。

@#@@#@@#@2、挖潜创新、开源节流，加强对销售、费用的监管@#@@#@①在挖潜增效方面，积极地将好的建议、意见上报总经理；@#@@#@@#@②对经营中存在的不合理费用支出及时做出统计，并上报总经理，力争费用支出的合理性；@#@@#@@#@③监督终端店销售情况，查找销售中存在的漏洞，避免收入损失风险。

@#@@#@@#@3、加强对人员调动和工作交接的监督@#@@#@针对各岗位工作的特殊性，相关人员如果变动，必须履行严格的工作交接手续，列清移交事项，交清货品、钱、物，并由主管领导监交，避免货品、钱、物损失风险。

@#@@#@@#@

（二）加强安全管理，杜绝安全隐患@#@@#@安全是企业正常经营的前提和重要保障，安全工作应常抓不懈，作为资金的管理部门，进一步建立健全安全管理体系，使安全管理完全纳入制度化、规范化的管理之中；@#@@#@@#@1、增强全员的安全防范意识；@#@宣贯公司各项安全管理制度，积极参加公司举办的各类安全知识讲座，熟练掌握安全器具，进行安全隐患排查，杜绝隐患发生；@#@@#@@#@2、保证资金、系统、有价票据、印鉴、发票等安全；@#@@#@@#@3、每日对电源、门锁、系统开关等进行检查，消除各类安全隐患；@#@@#@@#@一、完成领导布置的其他工作。

@#@@#@@#@二、配合其他部门完成指定工作。

@#@@#@@#@三、从公司发展的角度考虑问题，勇于创新。

@#@@#@@#@经过11月份的管理工作，虽然业绩不是很好，但让我也有了一点收获，临近年终，我觉得领导让做一个总结非常有必要。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有决心把12月份的工作做的更好。

@#@@#@@#@下面我对上月的工作进行简要的总结。

@#@在这近一个半月的时间中，经过王总、孔总及销售中心全体员工共同的努力，制定销售各环节话术，公司产品的核心竞争优势，公司宣传资料为即将到来的“疯狂”12月销售旺季打好了基础做好了准备。

@#@@#@@#@团队建设方面，制定了详细的销售人员考核标准，与销售中心运行制度，发生撞单实施办法，ERP跟踪客户方法，工作流程，团队文化等。

@#@这是我认为公司对我们全体销售做的比较好的方面，但商务一部在其他方面在工作中我们做法还是存在很大的问题。

@#@从销售部门销售业绩上看，我的工作做的是不好的，基本可以说是做的十分的失败。

@#@@#@@#@客观上的一些因素虽然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的问题，主要表现在@#@@#@1．新客户的开拓不够（新增电话量太少），业务增长小，个别业@#@@#@务员的工作责任心、执行力和工作计划性不强，业务能力还有待提高。

@#@@#@@#@2。

@#@销售工作最基本的客户访问量太少。

@#@一个月的时间，总体计算十个销售人员平均一天拜访的客户量不到一个。

@#@从出访记录上看我们基本的访问客户工作没有做好。

@#@@#@@#@3。

@#@沟通不够深入。

@#@销售人员在与客户沟通的过程中，不能把我们公司产品的情况十分清晰的传达给客户，不能了解客户的真正想法和意图，对客户给出的问题不能做出迅速的反应。

@#@特别是月末逼单环节上，总是去理解客户，给客户找借口其实就是给自己找借口，本来我们公司过去传统的那种狼性、那种拼劲儿不够。

@#@@#@@#@4。

@#@工作没有一个明确的目标和详细的计划。

@#@销售人员没有养成良好地工作习惯，销售工作处于放任自流的状态，从而引发销售工作没有一个统一的管理，工作时间没有合理的分配，工作局面混乱等各种不良的后果。

@#@@#@@#@市场分析@#@@#@现在大连做网站的公司虽然很多，但主要的对手也就@#@@#@是那几家公司，现在我们公司的产品从产品质量，功能上都基本属于最好的。

@#@当然XX方面就更不用说了，就我们一家。

@#@表面上各家公司之间竞争是激烈的，但实质上我们公司无论各方面都是其他公司无法相比的。

@#@我们要拿出这份底气来。

@#@@#@@#@我们现在差就差在员工本身的工作劲头上，其他公司的销售能在产品本身不如我们的情况下销售业绩依旧有所保障，只能说明他们的销售是比我们强的，如果我们的销售跟他们的一样，我们的业绩那没@#@@#@话说，无敌了。

@#@什么100%增长完全没有问题。

@#@@#@@#@1。

@#@必须把部门建立成一支熟悉业务，而相对稳定的销售团队。

@#@人才是最宝贵的资源，保证长期的销售业绩是起源于能有一批牛B的销售。

@#@@#@@#@2。

@#@建立一支具有凝聚力，有合作精神的销售团队是保证业绩的根本。

@#@在以后的工作中建立一个和谐，具有杀伤力的团队作为一项主要的工作来抓。

@#@@#@@#@3。

@#@完善销售制度，建立一套明确系统的业务管理办法。

@#@销售管理是我现在最头疼的问题，销售人员出勤，见客户处于放任自流的状态。

@#@完善销售管理制度的目的是让员工在工作中发挥自觉性，对工作要有高度的责任心。

@#@强化员工的执行力，从而提高工作效率。

@#@@#@@#@4。

@#@培养他们发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯。

@#@只有自己问出来的问题自己才能记得住记得牢，我平时再怎么讲碰到问题了一样解决不了。

@#@就得他们自己问，我们大家一起解决才行。

@#@@#@@#@5。

@#@销售目标。

@#@根据下达的任务，把任务根据具体情况分解到每周，每日；@#@以每周，每日的`销售目标分解到各个人身上，完成各个时间段的任务。

@#@并在完成任务的基础上提高业绩。

@#@@#@@#@最后总结两点就是@#@@#@1。

@#@提高执行力的标准，建立一个良好的销售团队@#@@#@2。

@#@有一个好的工作模式与工作习惯是我们工作的关键。

@#@@#@@#@总之一句话：

@#@全力以赴。

@#@@#@@#@我们都知道手术室作为病人进行治疗的特殊场所，需要一定掌握的事情特别多。

@#@09年的到来，我们将对以往的工作进行系统化的总结，改正不足之处，全面实施ISO9001-20xx质量管理标准，不断加强护理工作的科学化、标准化管理，促进护理质量全面提高。

@#@@#@@#@实现“为手术病人提供优质安全的护理、精益求精地配合手术”这一服务目标，根据护理部有关精神，结合我科实际情况，制定手术室护理工作计划如下：

@#@@#@@#@1、更新护理管理和服务理念，提高护理质量。

@#@做到以人为本，注重人性化服务，深入开展好“病人满意在科室”的活动。

@#@严格执行保护性医疗制度，随时为病人着想，对病人的病情、手术效果、手术并发症等，术中不予议论。

@#@@#@@#@切实转变服务理念和工作模式，保证以最佳护理工作状态为病人服务，满足病人一切合理的需求，为病人创造温馨舒适的手术环境，达到病人对护理工作满意度≥95%。

@#@工作中注重加强与医生的沟通，收集病人信息，取得理解、信任和支持，不断提高内部服务质量，以便更好的配合手术，达到临床医生对手术室护理工作满意度≥98%。

@#@@#@@#@2、加强护理质量安全管理，保证年事故发生率为零。

@#@制定严格的科室规章制度，定期组织差错事故讨论分析，针对反复出现的问题提出整改意见，杜绝差错事故的发生。

@#@利用晨会、护理业务学习等多种形式增强护士的服务意识，做到主动服务，热情接待，细心介绍。

@#@各项护理治疗操作要与病人打招呼，采用鼓励性语言，动作轻柔，使患者感觉到亲人般的温暖。

@#@@#@@#@3、严格遵守《医院感染管理规范》，认真执行《消毒隔离制度》。

@#@进一步完善各班工作制度，严格控制人员流动。

@#@严格执行无菌操作技术，对违反无菌原则的人和事给予及时纠正，防止院内感染，做到一人一针一管执行率100%，无菌切口感染率≤0.5%，常规器械消毒灭菌合格率100%。

@#@@#@@#@4、做好急救药械的管理工作，保证急救药械完好率100%。

@#@每班交接时认真核对，做到完好备用，帐物相符。

@#@加强护理人员急救知识、抢救工作程序、抢救药品、抢救仪器的使用等内容的培训，达到人人熟练掌握和应用。

@#@接到急救病人通知，能在最短的时间内迅速开始手术抢救，并且能敏捷、灵活、熟练地配合抢救工作。

@#@@#@@#@5、根据《山东省医疗护理文书书写规范》的要求，加强护理文书的书写管理，做到书写认真、及时、规范，与实际护理过程相符，护理文书书写合格率≥95%。

@#@@#@@#@6、加强护理人员的在职培训力度，不断提高业务技术水平。

@#@护理人员三基水平平均≥75分;@#@护理技术操作合格率≥95%;@#@支持护理人员参加继续教育学习和培训，继续教育学分每人每年≥25分。

@#@鼓励护理人员参加自学、函授及各种学习班、研讨会。

@#@@#@@#@使护理人员及时掌握护理工作发展的新动态和护理相关的新理论、新技术，不断提高护理人员的业务水平，更好的配合手术科室开展新业务、新技术。

@#@鼓励广大护理人员积极撰写论文，争取全科在市级以上刊物发表或交流论文≥4篇。

@#@按照培训方面xxx年护理工作计划安排人员外出进修学习，提高专科护理水平，以此带动全科人员的技术水平。

@#@@#@@#@7、严格按照收费标准收费，做到应收则收，应收不漏。

@#@遇有疑问及纠纷及时核查处理。

@#@定期对科室医疗和办公用品进行清点领取，减少浪费及损耗。

@#@专人负责医疗设备的保养，做到对仪器设备性能及使用状况心中有数，保证临床正常运转。

@#@@#@@#@8、建立完善的护理质量监控体系，科室质控小组加大自查力度，发现问题及时改进;@#@定期查找护理隐患并进行分析反馈，使各项工作程序化、规范化。

@#@通过统计手术台次、满意度调查、有无差错疏忽及投诉、检查卫生区等指标，完善和促进护理工作，不断提高手术室护理质量。

@#@@#@@#@9、加强临床教学管理，做好带教工作。

@#@根据实习大纲要求制定带教计划并安排专人带教，根据临床带教经验不断改进带教方法，加强带教老师教学能力的培养和提高，认真落实好“360工程”，圆满完成带教工作。

@#@@#@@#@10、做好病房楼搬迁的准备工作。

@#@认真贯彻实施ISO质量管理标准，加强本科护理质量控制，进一步规范护理工作流程，按时进行量化考核与质量分析，各项质控指标达到ISO质量目标要求。

@#@组织学习层流洁净手术室的相关知识，为病房楼搬迁做好一切准备工作。

@#@@#@@#@11、我科全体护理人员工作计划都已制定，接下来将在医院和护理部的领导下，与临床医生密切配合，保障医疗安全，改善服务态度，提高护理质量，保障各项质控指标达到ISO质量目标要求，创造良好的社会效益和经济效益。

@#@@#@@#@1、完善工作流程，前台工作计划怎么写。

@#@根据公司内审工作的要求，上半年度对萨班斯法案进行了学习，结合公司实际工作情况，分别对涉及财务、运营、项目、人力及健康安全方面的工作进行流程描述及修改工作。

@#@@#@@#@2、做好车辆管理。

@#@随着11年公司岗上、龙海、巩义3座民用气站及燕郊工业站的相继建成和投产使用，加强控制车辆的有效使用管理。

@#@针对这一情况，结合公司车辆管理制度，对车辆管理规定进行了修订，完成《车辆管理办法》的制定及下发工作，通过公司各部门人员对该办法的学习，规范了公司车辆管理和用车流程。

@#@公司公务车辆全年共行驶183288公里，其中帕萨特行驶68700公里，普桑行驶80840公里，车辆保养费用19564.20元。

@#@@#@@#@油耗：

@#@210471升、路桥费：

@#@218124元、停车费：

@#@130.50元@#@@#@3、绘制项目部工作流程。

@#@通过对市场开发合同、施工合同及工程洽商合同签订工作的描述，对工程采购费用";i:

11;s:

28805:

"运动会加油稿150字跳高@#@运动会加油稿150字跳高@#@　　篇一：

@#@运动会加油稿150字@#@　　运动会加油稿150字@#@　　篇一：

@#@@#@　　每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。

@#@我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎小荷初露的恬静，我们有着春日的陽光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。

@#@运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们!

@#@@#@　　篇二：

@#@@#@　　运动健儿们，你们是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒。

@#@那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。

@#@那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

@#@@#@　　篇三：

@#@@#@　　面对艰苦的征程，你们毫不畏惧，接力棒在你们手中传递着集体的力量，听，我们在为你呐喊，你们诠释着奥运的精神，你们是我们心中的骄傲，深深的呼吸，等待你的是艰难的800米。

@#@相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。

@#@我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑。

@#@@#@　　篇四：

@#@@#@　　天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美丽夺目，生命中也有一道彩虹，那就是运动，他让生命丰富多彩。

@#@充满了生机青春的我们，青春的生命，青春的运动，使我们的心放飞、年轻，没有失败，无论成败，运动的我们就是生活的彩虹。

@#@@#@　　篇五：

@#@@#@　　超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。

@#@你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲!

@#@@#@　　【扩展阅读】@#@　　>@#@>@#@>@#@运动会广播稿50字@#@　　>@#@>@#@>@#@大学运动会广播稿@#@　　>@#@>@#@>@#@运动会广播稿200字@#@　　>@#@>@#@>@#@运动会广播稿150字@#@　　>@#@>@#@>@#@秋季运动会广播稿@#@　　>@#@>@#@>@#@运动会广播稿100字@#@　　篇二：

@#@运动会跳高广播稿20条@#@　　1.致跳高者@#@　　在步伐优美的助跑后，@#@　　一跃，@#@　　身体在空中划出一道弧线，@#@　　迅速沉身，收脚。

@#@@#@　　过。

@#@@#@　　真是优美的跳高姿势。

@#@@#@　　每一次，@#@　　都是挑战，是超越。

@#@@#@　　为了每一次超越喝彩。

@#@@#@　　2.超越——致跳高运动员@#@　　在阳光的照耀下，@#@　　跳高的比赛场地格外辉煌，@#@　　运动健儿们，@#@　　用那矫键的身躯，@#@　　冲刺着一个又一个的高度。

@#@@#@　　没有尝试，@#@　　怎会知道自己是否为强者，@#@　　超越自己，@#@　　也许会创造一番新天地！

@#@@#@　　运动健儿们加油吧，@#@　　去创造一份份奇迹，@#@　　去创造一份份惊喜！

@#@@#@　　3.运动会广播稿－跳高@#@　　致跳高运动员@#@　　你像一只矫健的飞燕@#@　　轻捷地掠过了横竿，@#@　　顿时，全场晴天霹雳般哄起一片欢呼声。

@#@@#@　　在喝彩声中@#@　　横竿升上了新的高度@#@　　伴随着这喝彩声@#@　　你又开始向新的、更高的目标攀登@#@　　4.致跳高运动员@#@　　你像一只轻盈的小鹿，@#@　　奔跃在那指向胜利的横杆间。

@#@@#@　　一次，两次，@#@　　不灭的是你那必胜的信心。

@#@@#@　　终于，@#@　　在那激动人心的瞬间一跃后，@#@　　你露出了胜利的微笑。

@#@@#@　　5.致跳高运动员@#@　　大地属于你，@#@　　蓝天属于你，@#@　　在你一跃的瞬间，@#@　　同时跃出了我们的希望。

@#@@#@　　草儿欣赏你，@#@　　白云欢迎你，@#@　　身轻如燕，飞跃蓝天，@#@　　奥林匹克精神在你身上体现，@#@　　跳吧，跳出你的自信，@#@　　跳出你的顶尖，@#@　　跳出你的胜利山颠。

@#@@#@　　6.校运会跳高广播稿@#@　　秋风飒爽，含载了多少人的期盼与等待。

@#@为着能与胜利经历一次美丽的邂逅；@#@为着能与冠军经历一回动人的相遇；@#@为着，心中的梦想——那不熄的拼搏之焰：

@#@燃烧斗志，铸就辉煌！

@#@此刻的跳跃或许只是生命短暂的一瞬，却如昙花一般绚烂的开放，记忆走进青春，常驻！

@#@选择跳跃，选择呐喊与欢呼交织的舞台，运动的律动生生不息；@#@选择跳跃，选择汗水与泪水浇灌的沃野，生命的绿草丰茂浓密。

@#@跳得更远吧，跨过崭新的里程碑——我在这里等你，用我嫩绿的诗句，装点你鲜艳的胜利！

@#@@#@　　7致跳高运动员@#@　　轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，@#@　　悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。

@#@@#@　　勇敢的向上吧！

@#@你们最帮。

@#@@#@　　勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧，@#@　　我们期待着你们的胜利！

@#@@#@　　8致跳高运动员@#@　　一根细细的杆子横放在半空中，@#@　　它细，然而却像你生命中的坎，@#@　　不可怕，不要怕，@#@　　只要你有决心，@#@　　只要你有信心，@#@　　这又算得了什么？

@#@@#@　　没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，@#@　　一次次的战胜，@#@　　一次次的超越自己，@#@　　加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。

@#@@#@　　去燃烧你的青春！

@#@@#@　　9致跳高运动员@#@　　左手遮不住汗水@#@　　右手遮不住太阳@#@　　满场的眼睛@#@　　是满场的渴望。

@#@@#@　　跨出的脚踩在云层@#@　　飞跃的心儿在沸腾@#@　　轻捷如燕@#@　　威猛如鹰@#@　　欢乐扬起了臂膀@#@　　沉浸在反复轮回的场面中@#@　　汗水淌过，@#@　　泪水泡过@#@　　在太阳下发出光芒。

@#@@#@　　10超越——致跳高运动员@#@　　在阳光的照耀下，@#@　　跳高的比赛场地格外辉煌，@#@　　运动健儿们，@#@　　用那矫键的身躯，@#@　　冲刺着一个又一个的高度。

@#@@#@　　没有尝试，@#@　　怎会知道自己是否为强者，@#@　　超越自己，@#@　　也许会创造一番新天地！

@#@@#@　　运动健儿们加油吧，@#@　　去创造一份份奇奇迹，@#@　　去创造一份份惊喜！

@#@@#@　　11致跳高运动员@#@　　轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，@#@　　悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。

@#@@#@　　勇敢的向上吧！

@#@你们最帮。

@#@@#@　　勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧，@#@　　我们期待着你们的胜利！

@#@@#@　　12致跳高运动员@#@　　一根细细的杆子横放在半空中，@#@　　它细，然而却像你生命中的坎，@#@　　不可怕，不要怕，@#@　　只要你有决心，@#@　　只要你有信心，@#@　　这又算得了什么？

@#@@#@　　没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，@#@　　一次次的战胜，@#@　　一次次的超越自己，@#@　　加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。

@#@@#@　　去燃烧你的青春！

@#@@#@　　13致跳高运动员@#@　　轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，@#@　　悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。

@#@@#@　　勇敢的向上吧！

@#@你们最帮。

@#@@#@　　勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧，@#@　　我们期待着你们的胜利！

@#@@#@　　14致跳高者@#@　　在步伐优美的助跑后，@#@　　一跃，@#@　　身体在空中划出一道弧线，@#@　　迅速沉身，收脚。

@#@@#@　　过。

@#@@#@　　真是优美的跳高姿势。

@#@@#@　　每一次，@#@　　都是挑战，是超越。

@#@@#@　　为了每一次超越喝彩。

@#@@#@　　15@#@　　你纵身一跃@#@　　留下一条美丽的彩虹@#@　　那七彩的色泽@#@　　就是你灿烂的笑容@#@　　也许@#@　　那是一条完美的抛物线@#@　　那均匀的尺度@#@　　尽在你的把握之中@#@　　或许，那是一条盘旋的DNA@#@　　生命存在的意义@#@　　被你细细描述@#@　　16@#@　　你纵身一跃留下一条美丽的彩虹那七彩的色泽就是你灿烂的笑容也许那是一条完美的抛物线那均匀的尺度尽在你的把握之中或许，那是一条盘旋的DNA生命存在的意义@#@　　被你细细描述@#@　　17@#@　　致跳高运动员@#@　　一根竹竿，决定了你的命运。

@#@@#@　　是喜是悲，全在一瞬间。

@#@@#@　　你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。

@#@@#@　　柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。

@#@@#@　　所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。

@#@@#@　　18@#@　　如海上的浪花，似浪花上的云燕。

@#@灵巧的速跑，轻轻的一跃，@#@　　落下的是小小的横竿，升起的是不屈的信念@#@　　19@#@　　在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，@#@　　运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。

@#@@#@　　没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地！

@#@运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜！

@#@@#@　　20@#@　　今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。

@#@相信自己，你是最棒的！

@#@不要放弃，不要气馁。

@#@成功永远属于你们。

@#@运动员~加油！

@#@@#@　　21@#@　　理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。

@#@人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。

@#@流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。

@#@加油吧，运动健儿们！

@#@@#@　　篇三：

@#@跳高运动员加油稿@#@　　致跳高运动员@#@　　@#@　　轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。

@#@勇敢的向上吧！

@#@你们最棒。

@#@勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧，我们期待着你们的胜利！

@#@@#@　　致跳高者@#@　　@#@　　在步伐优美的助跑后，一跃，身体在空中划出一道弧线，迅速沉身，收脚。

@#@过。

@#@真是优美的跳高姿势。

@#@每一次，都是挑战，是超越。

@#@为了每一次超越喝彩。

@#@@#@　　致跳高运动员@#@　　@#@　　一根细细的杆子横放在半空中，它细，然而却像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有决心，只要你有信心，这又算得了什么？

@#@没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，一次次的战胜，一次次的超越自己，加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。

@#@去燃烧你的青春！

@#@@#@　　@#@　　致跳高运动员@#@　　@#@　　左手遮不住汗水右手遮不住太阳满场的眼睛是满场的渴望。

@#@跨出的脚踩在云层飞跃的心儿在沸腾轻捷如燕威猛如鹰@#@　　沉浸在反复轮回的场面中汗水淌过，泪水泡过在太阳下发出光芒。

@#@@#@　　@#@　　超越致跳高运动员@#@　　在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。

@#@没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地！

@#@运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜！

@#@@#@　　@#@　　致跳远运动员@#@　　@#@　　站在跳远板处，你突然发力向前跳出，啊，那动作教人快乐无比，无法自控随着双脚着地，一道美丽的彩虹产生了@#@　　这是成功后的嬉乐@#@　　这是爱的奉献@#@　　@#@　　致跳高运动员@#@　　@#@　　你像一只矫健的飞燕轻捷地掠过了横竿，顿时，全场晴天霹雳般哄起一片欢呼声。

@#@在喝彩声中横竿升上了新的高度伴随着这喝彩声你又开始向新的、更高的目标攀登@#@　　致跳高运动员@#@　　@#@　　你像一只轻盈的小鹿，@#@　　一次，两次，不灭的是你那必胜的信心。

@#@终于，在那激动人心的瞬间一跃后，你露出了胜利的微笑。

@#@@#@　　篇四：

@#@运动会加油稿：

@#@致跳高运动员@#@　　1.致跳高运动员轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。

@#@勇敢的向上吧!

@#@你们最棒。

@#@勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧，我们期待着你们的胜利!

@#@2.致跳高者在步伐优美的助跑后，一跃，身体在空中划出一道弧线，迅速沉身，收脚。

@#@过。

@#@真是优美的跳高姿势。

@#@每一次，都是挑战，是超越。

@#@为了每一次超越喝彩。

@#@3.致跳高运动员一根细细的杆子横放在半空中，它细，然而却像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有决心，只要你有信心，这又算得了什么没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，一次次的战胜，一次次的超越自己，加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。

@#@去燃烧你的青春!

@#@4.致跳高运动员左手遮不住汗水右手遮不住太阳满场的眼睛是满场的渴望。

@#@跨出的脚踩在云层飞跃的心儿在沸腾轻捷如燕威猛如鹰欢乐扬起了臂膀沉浸在反复轮回的场面中汗水淌过，泪水泡过在太阳下发出光芒。

@#@5.超越致跳高运动员在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。

@#@没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地!

@#@运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜!

@#@6.致跳远运动员站在跳远板处，你突然发力向前跳出，啊，那动作教人快乐无比，无法自控随着双脚着地，一道美丽的彩虹产生了这是成功后的嬉乐这是爱的奉献7.致跳高运动员你像一只矫健的飞燕轻捷地掠过了横竿，顿时，全场晴天霹雳般哄起一片欢呼声。

@#@在喝彩声中横竿升上了新的高度伴随着这喝彩声你又开始向新的、更高的目标攀登8.致跳高运动员你像一只轻盈的小鹿，奔跃在那指向胜利的横杆间。

@#@一次，两次，不灭的是你那必胜的信心。

@#@终于，在那激动人心的瞬间一跃后，你露出了胜利的微笑。

@#@@#@　　篇五：

@#@运动会跳高广播稿50（共5篇）@#@　　篇一：

@#@各种运动会广播稿50字精辟@#@　　各种运动会广播稿50字精辟@#@　　这种东西很简单的,我以前在高中是这么干的比如某个项目,有你的同学参加你就可以先写一些比如什么天气啊什么的做个铺垫然后后面就写班里的这个同学平时怎么样,然后最后写给他加油的话也可以写一些鼓励全班的话相信很多人都这样的@#@　　自信就是希望@#@　　是种子就该有绿色的希望@#@　　是种子就该有金色的梦想@#@　　不要躺在封闭的暖房@#@　　怕什么秋日薄薄的风霜@#@　　既然已走上了运动场@#@　　心里就不要多想@#@　　跑道已洒满阳光@#@　　不要羞涩、不要紧张@#@　　听秋雁在空中为你歌唱@#@　　快去拾取片片金黄@#@　　充满信心，就有希望@#@　　人生的路，有坦途，也有坎坷;@#@走过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多功了一份沉重，几多成熟。

@#@理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。

@#@人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前，在人生的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。

@#@流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人，加油吧，动动健儿们。

@#@@#@　　2@#@　　人生多姿多彩，然而却困难，考验重重，它不会一帆风顺，不会一马平川，它充满艰辛，布满荆棘;@#@它会让你跌倒，让你流泪。

@#@但是，我们要明白，人最大的敌人是自己，跑在3000m的征程上，你是极度的难受，步伐沉重，可是，运动健儿们，给自己一个永不言弃的信念吧!

@#@给自己一个必胜的信心吧!

@#@你已成功了一半，只需再坚持，成功就属于你了，加油啊!

@#@请记住：

@#@勇气是成功的开始，信念是成功的支柱，付出是成功的关键。

@#@你能行的。

@#@坚持下去，创造你无悔的程吧!

@#@@#@　　3@#@　　其实，梦很浅，万物皆自然，其实汗也甜，当你有所成就，其实心很宽，在你向竞争对手露出鼓励的微笑，伸出友谊之手，你就会明白，我们的梦都很简单，运动会的本质，并不是赛出你的成绩，它更注重团结、拼搏，望每一位运动员都能赛出风格，赛出水平，本着运动会的宗旨：

@#@“友谊第一，比赛第二。

@#@”一起加油吧!

@#@@#@　　4@#@　　伴随着日出日落，云卷云舒。

@#@运动会转眼到了最后的一个下午了。

@#@在此期间，运动会们不轻言放弃，勇于拼搏，挑战自我，突破极限的精神已为我们前进的道路上点亮了一盏盏明灯。

@#@在这些灯的引导下，我们的未来将走向更好的明天!

@#@@#@　　运动会是一场团结与协作精神，力量与智慧相结合为一的比赛。

@#@这里所突显出来的人性的精神与潜能将是更好，更美丽。

@#@让我们继续发扬这种精神，继承这种精神吧!

@#@相信未来定会更美好的。

@#@运动员们，是你们使这种精神得到了宣传与张扬，你们是最棒的，加油，努力，再努力!

@#@!

@#@!

@#@@#@　　5@#@　　时间还在继续，不变的是运动员们的坚持，不变的是运动员们的毅志，不变的是运动员们的实力。

@#@因为有了运动员的坚持，才有了终点上那最后一刻的光荣;@#@因为有了运动员们的毅志，才有了跑道上面对失败而坦然微笑的选手;@#@因为有了运动员们的实力，才有了充竞技场上争夺冠军的热烈场面。

@#@运动员们，你们是最美的，加油，加油!

@#@@#@　　6@#@　　三天的校运会，演绎了多少悲悲喜喜。

@#@一些运动健儿发挥失当了，与成功擦肩而过。

@#@这是遗憾，是一种残忍，但更是一种收获。

@#@@#@　　要装进一杯新水，你就必须倒掉杯内已有的陈木，要拥有一份独特的体验，你就必须接受一次心灵的磨难。

@#@100m、900m、800m、甚至你参与的所有比赛都失败了，也不要太伤心，你参与了，你努力了，你就成功了。

@#@表面上看，你失去了成功，但是在此同时，你收获了掌声，收获了鼓励，收获了友谊，失去的远少于收获!

@#@@#@　　7@#@　　8@#@　　祝愿。

@#@红色的场地，白色的跑道，恰似一架钢琴的键盘，运动员用他们的双足奏出美妙的青春舞曲，红土的精神在他们脚下放飞光芒。

@#@@#@　　愿我们初一五班的健儿，在这白色的钢琴键上奏响最动人的旋律。

@#@@#@　　篇二：

@#@运动会广播稿跳高@#@　　运动会广播稿跳高@#@　　篇三：

@#@运动会加油稿50字@#@　　运动会加油稿50字关于运动会加油稿50字：

@#@磨练的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，拚搏的是出类拔萃的耐力，@#@　　把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。

@#@相关文章>@#@>@#@@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　关于运动会加油稿100字运动会相关加油稿200字运动会相关广播稿50字运动会广播加油稿200字关于运动会200字加油稿关于运动会广播稿50字运动会广播加油稿50字关于运动会加油稿50字关于运动会广播稿200字运动会广播加油稿100字关于运动会加油稿200字运动会加油稿：

@#@为运动欢呼运动会加油稿：

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@#@运动会广播稿：

@#@致跳高运动员广播稿10篇@#@　　运动会广播稿：

@#@致跳高运动员广播稿10篇@#@　　篇一：

@#@致跳高运动员@#@　　轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，@#@　　悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。

@#@@#@　　勇敢的向上吧!

@#@你们最帮。

@#@@#@　　勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧，@#@　　我们期待着你们的胜利!

@#@@#@　　篇二：

@#@致跳高者@#@　　在步伐优美的助跑后，@#@　　一跃，@#@　　身体在空中划出一道弧线，@#@　　迅速沉身，收脚。

@#@@#@　　过。

@#@@#@　　真是优美的跳高姿势。

@#@@#@　　每一次，@#@　　都是挑战，是超越。

@#@@#@　　为了每一次超越喝彩。

@#@@#@　　篇三：

@#@致跳高运动员@#@　　一根细细的杆子横放在半空中，@#@　　它细，然而却像你生命中的坎，@#@　　不可怕，不要怕，@#@　　只要你有决心，@#@　　只要你有信心，@#@　　这又算得了什么@#@　　没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，@#@　　一次次的战胜，@#@　　一次次的超越自己，@#@　　加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。

@#@@#@　　去燃烧你的青春!

@#@@#@　　篇四：

@#@致跳高运动员@#@　　大地属于你，@#@　　蓝天属于你，@#@　　在你一跃的瞬间，@#@　　同时跃出了我们的希望。

@#@@#@　　草儿欣赏你，@#@　　白云欢迎你，@#@　　身轻如燕，飞跃蓝天，@#@　　奥林匹克精神在你身上体现，@#@　　跳吧，跳出你的自信，@#@　　跳出你的顶尖，@#@　　跳出你的胜利山颠。

@#@@#@　　篇五：

@#@曲线——致跳高运动员@#@　　你纵身一跃@#@　　留下一条美丽的彩虹@#@　　那七彩的色泽@#@　　就是你灿烂的笑容@#@　　也许@#@　　那是一条完美的抛物线@#@　　那均匀的尺度@#@　　尽在你的把握之中@#@　　或许，那是一条盘旋的dna@#@　　生命存在的意义@#@　　被你细细描述@#@　　篇六：

@#@致跳高运动员@#@　　一根竹竿，决定了你的命运。

@#@@#@　　是喜是悲，全在一瞬间。

@#@@#@　　你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。

@#@@#@　　柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。

@#@@#@　　所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。

@#@@#@　　篇七：

@#@致跳高运动员@#@　　左手遮不住汗水@#@　　右手遮不住太阳@#@　　满场的眼睛@#@　　是满场的渴望。

@#@@#@　　跨出的脚踩在云层@#@　　飞跃的心儿在沸腾@#@　　轻捷如燕@#@　　威猛如鹰@#@　　欢乐扬起了臂膀@#@　　沉浸在反复轮回的场面中@#@　　汗水淌过，@#@　　泪水泡过@#@　　在太阳下发出光芒。

@#@@#@　　篇八：

@#@超越——致跳高运动员@#@　　在阳光的照耀下，@#@　　跳高的比赛场地格外辉煌，@#@　　运动健儿们，@#@　　用那矫键的身躯，@#@　　冲刺着一个又一个的高度。

@#@@#@　　没有尝试，@#@　　怎会知道自己是否为强者，@#@　　超越自己，@#@　　也许会创造一番新天地!

@#@@#@　　运动健儿们加油吧，@#@　　去创造一份份奇奇迹，@#@　　去创造一份份惊喜!

@#@@#@　　篇九：

@#@跳高与人生目标@#@　　操场一角沙坑上，一根竹竿静静的恒在两个木架子上。

@#@距竹竿七八米的西南角，一个运动员深邃的眼光注视着竹竿，右脚轻轻地往后一蹬，开始助跑，渐渐地速度在加快，在离竹竿约两步的地方，他左脚用力一蹬，随即右脚向上一抬，继而整个人越过竹竿，轻松着地，竹竿依然静静的躺在木架子上，他成功了，这个高度只是他跳的最低高度，就象是他人生路上树立的第一个目标，以后还有更高的目标等着他去实现，他还能这么轻松就实现了吗竹竿慢慢地往上抬高，运动员一次又一次地越过了。

@#@竹竿每抬高一次，运动员付出的汗水就要多一分，是的，人生路上，哪有平坦的道路，你想多一分成功，你就得多复出一份汗水。

@#@@#@　　篇十：

@#@致跳高运动员@#@　　一根竹竿，决定了你的命运，是喜是悲，全在一瞬间。

@#@@#@　　你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。

@#@柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。

@#@所有的精彩都在你挑起的那一刻，我将永远铭记在心。

@#@@#@　　愿把鼓动扎成一束清水，满怀微笑地递到你面前;@#@愿让热情燃烧成一片鲜花，献给你，道一声：

@#@“辛苦啦!

@#@运动员!

@#@”@#@　　无论你成功与否，刹那属于你，而你，一定属于永恒。

@#@@#@　　篇五：

@#@50字以下运动会加油广播稿@#@　　运动会加油稿@#@　　你是运动场的心脏，跳动梦想；@#@我你是漫长路的精神，激励辉煌；@#@你们是将上下求索的人！

@#@风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

@#@力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

@#@时代的强音正在你的脚下踏响。

@#@漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。

@#@好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

@#@@#@　　看！

@#@那一面面迎风飘舞的彩旗，是一朵朵盛开的鲜花；@#@听！

@#@那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。

@#@运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是青春的赞叹。

@#@去吧！

@#@去迎接那伟大的挑战，去吧！

@#@去做一名追风的少年。

@#@你们代表的是----东，西，南，北----风！

@#@夸夫迫日惊华夏，平步青云塔黄沙。

@#@毓文男儿集力聚，气贯神州傲中华。

@#@@#@　　你的对手只有自己勇敢的冲吧五千米算不得什么付出的汗水就要得@#@　　到回报胜利的泪水就要顺颊而下秋风会为你喝彩阳光会为你庆功掌声就要@#@　　篇六：

@#@运动会稿件150字5篇@#@　　精选范文:

@#@运动会稿件150字5篇（共2篇）无题嫩草超越泥土，果实超越花朵，不息的是@#@　　生命，生命的魅力在超越。

@#@突破躯壳，种子举起希望的旗。

@#@跳下悬崖，瀑布跌出高昂的歌。

@#@@#@　　每一次超越，我们都会领略天空的高远，每一次超越，只是对过去的解脱。

@#@因为新的高度又@#@　　在呼唤着新的超越。

@#@明天会更好轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛，看看忙碌的运动@#@　　会，激烈的进行不停，秋风也解风情，吹动我们的心，让昔日运动的风采，今天全部展现出@#@　　来。

@#@放出你的热情，伸出我的双手，然我拥抱着你的成功，然我拥抱着你真心的笑容。

@#@让我@#@　　们的运动充满着青春的骄傲。

@#@让我们期";i:

12;s:

72:

"舟合舶采购成本控制策略@#@舟合舶采购成本控制策略@#@";}