幼儿园大班数鸭子教案反思Word文档下载推荐.docx
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当唱到“大桥下”时出示图片大桥;
当唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。
)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?
)
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思
在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:
当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;
当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。
该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。
但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。
(2)大班优秀音乐教案《数鸭子》含反思
活动目标:
1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
2.学习并理解休止符;
体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。
3.积极参与活动,充分享受歌唱活动的快乐。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
节奏图(下面有马路和小树);
画有背景的图片;
鸭子小图片若干;
数字2.4.6.7.8;
移动小鸭子一只;
红绿灯;
红圈一个(贴在手掌心)。
活动过程:
1.节奏激趣。
(1)出示红绿灯:
这是什么?
分别表示什么意思?
小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?
(2)出示节奏图,学习并理解休止符。
(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)
教师:
我走在马路上,心里真高兴,看到绿灯走走走,看到红灯停下来。
鸭子边走边叫,怎么叫的?
我们看着红绿灯来试试。
(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。
这里还有一组红绿灯,我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。
创编鸭子的不同叫声,表现节奏。
(咕嘎)
2.“数鸭子”游戏。
(1)出示图片:
今天不光来了一只鸭子,还来了许多鸭子。
我们现在来玩“数鸭子”游戏。
我们先来看图上有什么?
门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?
问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。
幼儿答:
一共有2只;
教师继续问:
一共有4只;
教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子,幼儿快速作出反应。
(2)提炼归纳:
老师是怎么问的?
数到了几只鸭子?
3.结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。
4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
5.继续“数鸭子”游戏。
(1)教师:
又有小鸭子游来了,数数有多少?
教师快速在图上贴上鸭子,问:
现在有几只?
(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。
6.完整学习演唱歌曲。
7.师幼共同小结歌曲的特点。
8.师幼共同创编动作,边唱边表演。
活动延伸:
1.学习二声部演唱,体验和声之美。
在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”,分组演唱。
2.学习歌曲的第二段。
3.欣赏其他的说唱歌曲。
活动反思:
教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;
演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。
贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现。
教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。
活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。
整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。
活动需改进的地方:
课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;
积极性还要调动的更强一些;
对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。
(3)大班音乐游戏教案《数鸭子》含反思
活动背景:
《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。
我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
多媒体课件,录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。
一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。
要求:
两两合作舞蹈。
师:
小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
(一)回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?
幼:
《数鸭子》。
这首歌曲第一部分讲了什么?
小鸭子从远处游来。
教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;
课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;
积极性还要调动的更强一些;
(4)大班音乐教案《数鸭子》含反思
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点:
1、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐。
2、促进幼儿友好合作,感受到歌声和谐的美。
多媒体课件、录音机、鸭子头饰
一、导入:
听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。
要求:
(幼儿戴着头饰)师:
二、学习歌曲:
(一)回忆歌曲《数鸭子》
远处游来小鸭子的叫声有什么变化?
越来越响。
(二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。
小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼A:
小鸭子游过来后。
幼B:
小朋友唱歌的时候。
评析:
幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。
(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。
你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。
)幼A:
嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:
嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
2、幼儿选择ZUI喜欢的小鸭子说话节奏,边看课件边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。
三、教师小结:
小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!
我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!
教学反思:
整个活动围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。
此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。
(5)大班教案《数鸭子》含反思
2.学习并理解休止符;
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
节奏图(下面有马路和小树);
画有背景的图片;
鸭子小图片若干;
数字2.4.6.7.8;
移动小鸭子一只;
红绿灯;
这是什么?
分别表示什么意思?
小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?
鸭子边走边叫,怎么叫的?
我们先来看图上有什么?
门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?
一共有2只;
一共有4只;
老师是怎么问的?
数到了几只鸭子?
3.结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。
4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
5.继续“数鸭子”游戏。
又有小鸭子游来了,数数有多少?
现在有几只?
6.完整学习演唱歌曲。
7.师幼共同小结歌曲的特点。
8.师幼共同创编动作,边唱边表演。
1.学习二声部演唱,体验和声之美。
2.学习歌曲的第二段。
3.欣赏其他的说唱歌曲。
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