四年级语文备课组工作总结.docx

四年级语文备课组工作总结.docx

《四年级语文备课组工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文备课组工作总结.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

四年级语文备课组工作总结

2018四年级语文备课组工作总结

　　2018四年级语文备课组工作总结范文　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有条不紊地开展各项教学教研活动。

回顾半学期的工作，有得有失，为了更好地完成今后教育教研工作，使教学工作做到有的放矢，特对半学期的语文教研工作总结如下：

　　一、精心备课，追求高效活泼的语文课堂。

　　本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。

四年级上册，共有课文25篇，组里6个老师，平均一个人只要主备四课就够了。

比起过去的备课应该是少了很多，但要求的质量却高了不少。

所以轮到的老师都要提前好好准备。

每一位老师格外重视课前备课的环节，熟悉教材、把握重点、寻求突破难点的好的教学方法、思索培养学生语文能力形成的有效途径、反思教学过程的得失，我们把搜集的资料和自己的思考及相互的交流直接写在语文书上，翻开每个人的语文书，密密麻麻的记录、星星点点的圈画见证了我们精心备课的足迹，备课的充分让我们上课时更胸有成竹，对重难点的把握了然于胸，教学时也更有针对性。

　　二、突出重点，夯实学生必备的语文基础知识。

　　为了夯实学生的语文知识，我们从每天的语文课上抽出五分钟时间让学生听写词语，利用每天的早读课带领学生朗读美文、背诵积累，每天的坚持不懈，让学生较好的掌握了必会词语、必背课文。

在这次阶段测试基础知识卷上，我们发现学生对词语、必背课文的掌握情况都比较理想，但令人揪心焦虑的是：

学生灵活运用语文知识的能力非常欠缺如平时在练习和课文中积累的成语、歇后语、名言、古诗名句都能做到会背会默，但试卷上都是根据不同的语境填上合适的成语、名言名句等，学生就不能灵活的审题，选择回忆合适的来填写，所以怎样才能让学生学会灵活运用平时所学的基础知识，这也让我们颇为犯难，我们也决定下半学期要多注意让学生在具体的语境中运用巩固所学语文知识。

　　三、增强阅读，提升语文教学的“深度广度”。

　　四年级，写作也是一大难点，为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特别重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发。

所以我们采用“化整为零”式的每日积累，有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的习惯。

半学期以来，我们除背诵所学课文，还将一至三年级所有背诵的古诗再次回忆背诵了一遍，帮助孩子积累。

为了增强学生的阅读积累量，我们在早读课上除了带领背诵课文美文古诗外，还背诵了《论语》的部分精选内容。

看着半学期统计出的背诵结果，老师都很佩服孩子，孩子们自己也很有成就感，趁着孩子们的黄金记忆期，让他们多背诵积累，效果很好。

事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。

　　课外阅读方面，我们组本学期效仿了三年级组的做法年级图书漂流，在开学初读完《亲近母语》、《新语文补充读本》后，我们组列出了每班首本必读书目，精心带领读好每班的必读书，然后班级与班级进行交换互读，这样又共享了资源，也促进了学生好好深入的品读。

　　这些做法只要能踏踏实实的坚持，我们相信终会有所收获，语文教学的“深度广度“也会得以提升。

　　四、巧妙引领，提高学生习作兴趣及写作方法。

　　如果说阅读是输入，那么写作就是输出。

为了激发四年级孩子的写作热情，初步掌握简单的一些作文方法。

这个学期来，我们主要从三方面来开展写作教学：

　　1.范文引路，提高积累。

本学期，我们除了在每个周末的《语文智慧屋》中提供范文、学生的优秀习作，另外，其他作文书上的有代表性的范文也印发了一些，对于范文，我们早读课进行导读，家庭作业中布置背诵，大量的范文积累、写作指导材料让学生感觉写作越来越轻松。

　　2.借助文本，设计练笔。

我们紧紧立足于语文教材，在阅读教学中读写结合，经常性的进行小练笔的训练，有时挖掘课文中留空的地方让学生想象写片段，有时找出课文中的经典段落让学生仿写，有时找出文中的重点句子让学生以此为中心句写片段，如学完《秋天》一课，我们安排了练笔仿写诗歌《秋天》;学完《天安门广场》，让学生用上方位词写一写《美丽的校园》;学完《虎门销烟》，我们让学生写写《我站在林则徐塑像前》，学完《九寨沟》，我们让学生仿写还可能看到的异兽珍禽。

小练笔的训练不但丰富了学生的想象，也让学生提高了语言表达能力。

　　3.观察生活，培养习惯。

“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

”为了让学生养成留心观察的好习惯，除了老师给孩子们积极创造丰富的写作素材外，我们还要求学生留意生活，做生活的有心人。

体育老师让做沙包，我们让学生记下做沙包的过程，学生写得生动真实，惟妙惟肖。

同时，我们开展了“循环日记”的活动。

写“循环日记”比一般日记能更有效地训练写作，且减轻学生负担;有利于学生交流思想、自我教育;培养了团结协作与相互竞争能力。

孩子们在活动中培养了兴趣，激发了写作欲望，训练了写作能力。

　　一路回望，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。

今后，我们还将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵!

　　2018四年级语文备课组工作总结范文　　时间过得真快，转眼一学期就过去了。

回顾一学期以来的工作，我们倍感欣慰。

备课组的每一位成员工作都兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，转变教学观念，改进教学方式，全面提高语文教学水平及语文教学质量。

在学期即将结束之际，我对本组工作做一次小结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、常规工作不松懈。

　　我们备课组的各位老师能在平时的教学工作中做到认真细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。

　　二、认真开展好组内工作

　　我们年级组共有六位语文老师，在本学期我们利用教研时间一起讨论、一起思考，开展好教研课的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。

组内教师坚持互相听课，听后能互相提出宝贵意见。

本学期备课组成员能积极参加教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

从而不断提高课堂教学水平。

　　本组的教师能积极撰写论文、案例积极参加各项比赛，均取得了较好的成绩。

同时组织学生参加了课外阅读竞赛、写作竞赛等。

　　三、存在的问题及改进措施：

　　这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。

但还存在一些不足。

缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。

　　在以后的教学工作中，要加强学生的动手实践能力，因为本学期我们语文教学中多次出现“综合性学习”，目的是锻炼学生搜集资料及动手解决问题的能力，可是每次能完成学习任务的不多。

所以，我们要给学生创设质疑、调查、动手实验的机会，给学生提供课内外研究性学习的时间和空间。

让学生更好的学语文，用语文。

　　四、努力方向：

　　学生即将升入高年级，作为教师，我们还应不断提高自身的专业素养，继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进。

在新学期中，还要继续培养学生的阅读习惯，让学生真正“得益于课外”。

　　教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升。

我们会继续努力，以便以后更好地为学生服务。

　　备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。

这学期我们四年级语文组团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，认真扎实地开展每一次集体备课，为努力构建简明灵动的课堂而努力着。

无论是开学初的计划制定，还是实施过程中的点点滴滴，组内老师都付出了很多，力争让集体备课做实、做细，使集体备课真正成为增强课堂效果，提高教学质量，实现教师自我成长的有效途径。

下面就我们年级组在这学期实施集体备课的情况小结如下：

　　首先，在备课形式上做到“三定”：

定时间、定中心发言、定教案。

我们定每周一提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文、每一个课时。

集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人先中心发言进行分析，介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、知识点、训练点、教法、学法、教学时数、教学设计等，，然后集体讨论教材，吃透教材并分析学生情况后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环，最后主备人进行整合。

这学期的集体备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨氛围。

备课中，本组成员坦诚交流，力求完美。

　　其次，做到“三明确”：

即明确目标、明确要求、明确方法。

备课时明确在教学中教师教什么?

学生学什么?

教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。

重点是什么?

难点是什么，如何去突破?

积极进行二次备课，不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移;还要明确怎么教，群策群力选择最佳的教学方法，把趣味、微笑、激情带进课堂。

　　最后做到落实到位。

为了检验备课质量、教学效果、在教学后要写好教学反思，精选随堂及课后检测题;经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”，再二次备课，通过分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。

　　总之，通过集体备课、听课教研活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。

老师们相信：

通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

　　2018四年级语文备课组工作总结范文　　一、指导思想

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以《语文课程标准》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。

在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。

通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

　　二、主要工作目标

　　1.进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

　　2.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　3.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

　　4.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

　　三、具体措施

　　1.不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

　　2.落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

　　这学期，我们配合教研组活动安排，进行有效的课堂教学研讨。

我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

　　这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

　　3.积极申报学校微课题。

紧跟学校学科教研要求，全体组员齐心协力，以课题为引领，做教学中的有心人。

　　进行教科研讨。

我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。

课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

　　四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

　　1.备课：

每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。

每篇课文都要有教案修改和反思。

　　2.上课：

努力提高教学艺术，做到：

求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　3.作业：

作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。

要分层练习，注重学生学习能力的差异性。

体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

作业的格式各备课组要统一。

　　4.辅导：

因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　5.考核：

平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

　　6.做好相关资料的收集与交流工作，如：

试卷、教案、学生优秀作文等。

　　总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。

我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌!